Gamtos mokslai. Vadovėlis 1 klasei. 9785430072223

Citation preview

=

Maži milžinai

"J

(D-

Gamtos mokslai

0 [d p)

Vadovėlis

o

šviesa A “M

[]

o

Vadovėlio turinį vertino: doc. dr. Linas Jašinauskas, Renata Bernotienė, Almantas Kulbis. Asmens teisių, laisvių ir nediskriminavimo klausimais konsultavo

įvairovės ir įtraukties ekspertė Vilma Gabrieliūtė.

Vadovėlis atitinka kalbos taisyklingumo reikalavimus. Pirmasis leidimas 2023

Bibliografinė informacija pateikiama Lietuvos integralios

bibliotekų informacinės sistemos (LIBIS) portale ibiblioteka.lt.

Šį kūrinį, esantį bibliotekose, mokymo ir mokslo įstaigų

bibliotekose, muziejuose arba archyvuose, draudžiama

mokslinių tyrimų ar asmeninių studijų tikslais atgaminti,

viešai skelbti ar padaryti viešai prieinamą kompiuterių

tinklais tam skirtuose terminaluose tų įstaigų patalpose.

ISSN 2783-638X ISBN 978-5-430-07222-3

Elrma Dobrovolskienė, 2023 G Rasa Polučanskė, 2023 G Danguolė Savičienė, 2023 O Leidykla „Šviesa“, 2023 Viršelio iliustracija O Artur Širin

Gamtos mokslai k | asesS

vad

OVvė

Maži milžinai

O

Irma Dobrovolskienė

| S

Rasa Polučanskė Danguolė Savičienė

A

KO MOKYSIMĖS, KĄ VEIKSIME PIRMOJE KLASĖJE? „ce LABAS! Mes - MAŽŲ MILŽINŲ klasė. Mus rasi vadovėlyje. Esame ir panašūs, ir skirtingi.

Turime savų pomėgių, svajonių,

tikslų. VISAI KAIP TU! LUKAS

r“

„0

PAULA J

“

| £

A

N

L

Ža

|

=

URTĖ

a M

v

SOFIJA

KW

ĄŽUOLAS

Domėsimės kultūra.

v

ARNAS

Bus įdomu ir smagu.

„2

EVA

Skaitysime, rašysime, bendrausime.

Gerbsime ir saugosime save bei kitus.

Būsime aktyvūs bendruomenės nariai.


]

Pažiūrėk vaizdo įrašą. Kaip mankštintis sėdint?

||

Žaidimų aprašymus rasi vadovėlio gale.

Ay pali ASS aa

Pabanaiki

D

Patarėjas tau padės

mokytis, primins, ką

sužinojai anksčiau, atkreips dėmesį

į svarbius dalykus.

Pasitikrink, kaip tau sekėsi mokytis.

Turinys [Mi

UV

—————

12

Kaiplnescilkip;mne—————— 14 Kaip rūpintis savimi? «...... 16 Kas lemia gerą nuotaiką? ...... Kas padeda pažinti aplinką? .

Kaip saugiai elgtis namie? ..... Kaip saugiai elgtis mokykloje? .. Pažaisk ir pasitikrink, ko išmokai!

„18 ... 20

2 „24 26

2. TYRINĖJU JUDĖJIMĄ IR POKYČIUS ............ 28 Kokią transporto priemonę rinktis kelionei?..kkkkkkaakakananananensnsnsno Ar daiktai gali judėti? „Lkkkkkkakanansnsnsnsasa senesnis „ Ką sukūrė žmogus, o ką - gamta? .. „ Kaip daiktai palengvina gyvenimą? Lukkkkkau.. „ Ko reikia, kad gyvi ir negyvi objektai judėtų? .. „

30 32 34 36 38

Kaip keičiasi žmogus laikui bėgant? „Lukaa akaknanensnsneee sasas asas 40 Pažaisk ir pasitikrink, ko išmokai! „L.kkkkkkakakanenennonssasasesesese nea asasas 42

3. TYRINĖJU GAMTOS IŠTEKLIUS „L.

50

Kokių yra gamtos išteklių? . Keljo ESUEd EEMESO am

54

o

Kas sieja vandenį, ledą ir vandens garus? 56 Kaip tyrinėti vandens būsenas? „.uckkkkkiss.. „58 Ražaiskinlpasitikkinkškolišmoka!iE-———-- 60

4. TYRINĖJU AUGALUS IR GYVŪNUS

............. 62

Kodėl žmonės laiko naminius gyvŪNUS? akkkkkkaaskksnsnsnsasesa none nomo Kas svarbu augintiniui? „Lkkkkakansnasnsnsnensnsnesasn sns “ Ar augalai ir gyvūnai galėtų gyventi Mėnulyje? „.kkkaakekaenenanas Ar galima pamatyti laukinių gyvūnų vaikštant pažintiniu CAKU? „LLkkkaaaaaaanennnsnsnsn seses enas sn ease a e aaa aaa Kuo skiriasi medžiai, krūmai Ir ŽOIĖS? „.kkkkakakanenenansnsaseseseee none nono Pažaisk ir pasitikrink, ko išmokai! „Like aakensnsnsen sasas asas

64

68 70 7 74

TYRINĖJU REIŠKINĮ „MIŠKAS“ Kodėl ir kaip saugomi ąžuolai? Kam ir kodėl svarbus miškas? . Kodėl ir kaip saugome mišką? .

5. TYRINĖJU MEDŽIUS Luis

84

IKelio e [šo[o Nas Te || 7 A Kokie medžiai auga Lietuvoje? „Lkkkkkkkakanansnsenenenokee asas sakes Ar lapuotis gali auginti kankorėžiukus? ..Lkkkkkkkksasasananenenenenenen sns Pažaisk ir pasitikrink, ko išmokai! „„L.kekkkakenaanenensnnnneeaensassas as sensn

86 88 90 92

KĄ VEIKTI VASARĄ? ...L. aaa

94

ŽODYNĖLIS LLLiiaiaiaiii

96

VAN)

VU

a

1. MES - MOKINIAI Kodėl mokiniams svarbu judėti? Aptark su klasės draugais.

PAKAUŠIS AUSIS

| .

T

3

PIRŠTAS

KAKLAS RIEŠAS

NUGARA

PETYS

ALKUNE

ČIURNA

SĖDMUO

Šiame skyriuje tyrinėsi ir aptarsi: + Kaip nešti kuprinę? + Kaip rūpintis savimi? + Kas lemia gerą nuotaiką?

+ Kas padeda pažinti aplinką? + Kaip saugiai elgtis namie? - Kaip saugiai elgtis mokykloje? „|

=

g

KRŪTINĖ

K

„V "a ŠLAUNIS

=

| £ ,

„(p -4>

Ką jau žinai, moki? k . Aptark su klasės draugais.

| JUOSMUO

PĖDA —10

KELIS

KAIP NEŠTI KUPRINĘ? moks.link/bbxą

RUDUO. RUGSĖJO MĖNUO. TU PRADĖJAI LANKYTI MOKYKLĄ. MOKAISI PIRMOJE KLASĖJE. (a)

KAS YRA MOKINIAI? Įsižiūrėk į paveikslėlį ir paaiškink.

MOKYKLA

>

+ IGLĖ

a) Kur eina vaikai? Kodėl taip manai?

ĄŽUOLAS

b) Kuriuo metų laiku prasideda mokslo metai? c) Ką šiandien matei pakeliui į mokyklą?

(2) |

14

APŽIŪRĖK PAVEIKSLĖLIUS. Ko galima mokytis?

2 ės EB Of

+ Ko vaikai mokosi mokykloje? Aptarkite visi drauge.

=

TYRINĖK

N MW

ĮSIDĖMĖK

"

KAIP NESTI KUPRINĘ? Įsižiūrėk į paveikslėlį ir pasakyk.

D < S

a) Kaip berniukas užsidėjo kuprinę - ant vieno peties ar ant abiejų? b) Ties kuria kūno vieta turi būti kuprinės viršus? Kuprinės apačia?

UŽSIDĖK KUPRINĘ ANT PEČIŲ. Patikrink, ar tinkamas

diržų ilgis. Padėk ir klasės draugui juos patrumpinti arba pailginti. Ką vieni kitiems patartumėte?

-į-

Paaiškink, kas yra mokinys. Kaip tinkamai nešti kuprinę? Parodyk.

Kodėl svarbu kuprinę nešti ant abiejų pečių?

2

15

KAIP RŪPINTIS SAVIMI?

Kai ilgiau žaidžiu ar dirbu kompiuteriu, man pradeda skaudėti akis ir nugarą.

> RINĖK

„0

TAURAS 1 os —

PAULA

r.

Man irgi taip būdavo. Tačiau tėtis patarė, ką daryti.

Kas pavaizduota paveikslėliuose? Patyrinėk.

a) Palygink 1ir 2 paveikslėlius. Kaip pasikeitė Paulos kūno padėtis? b) Ką daryti, kad stuburas neiškryptų?

c) Kaip rūpintis akimis?

d) Kodėl dirbant kompiuteriu būtina daryti pertraukėles?

4 P. 6-7

(2)

e

Pažiūrėk vaizdo įrašą. Kaip mankštintis sėdint?

Pažaiskite žaidimą „Kūno dalys“.

3)

—>—

——

nn

—2 2 —

ašims | (šm

——

1

"—

Ap

ŽŽ

Tejie)

1

——

m

—=

„1

2

Gm

(jie

+ Kiekvieną pratimą kartok 4-6 kartus.

-į*

“

“> P. 100

29 =

—=

2

i"

LD | L

Kokius akių mankštos pratimus šiandien išmokai? Kaip taisyklingai sėdėti prie kompiuterio? Duok du patarimus. Kodėl reikia rūpintis savo kūnu? Rž

17

KAS LEMIA GERĄ

NUOTAIKĄ?

moks.link/bccd

Liepa, kaip aš tau pavydžiu! Ką tu darai, kad taip gerai mokaisi, esi tokia žvali ir linksma? 7

INĖK

„0

Viskas paprasta: pakankamai

Patyrinėk Liepos dienotvarkę. > -3 =4 "EN 715

V 6 5

KELIUOSI, PRAUSIUOSI, RENGIUOSI, PUSRYČIAUJU.

sportuoju, laikausi dienotvarkės. ——

SOFIJA

4 J " 2

miegu,

"

ocū|

aaalo affjolo

o

o

"a 2a“ (a ES a a 5

MOKAUSI, VALGAU PRIEŠPIEČIUS, ŽAIDŽIU PER PERTRAUKAS.

VAKARIENIAUJU, BUNU LAUKE.

| ŽAIDŽIU

=

GRĮŽTU NAMO, PIETAUJU.

NAMIE, SKAITAU.

VAŽIUOJU Į BASEINĄ, PLAUKIOJU.

PRAUSIUOSI, MIEGU.

a) Kaip Liepa rūpinasi asmens higiena? b) Kiek kartų per dieną Liepa valgo?

Cc) Kada Liepa aktyviai juda? Ką ji veikia?

d) Kada tu eini miegoti? Kada keliesi? Suskaičiuok, kiek

valandų miegi. e) Kaip jautiesi, kai neišsimiegi? O kai išsimiegi? f) Kodėl prieš miegą svarbu atsipalaiduoti, nusiraminti? Kaip tai padaryti?

Pažiūrėk vaizdo įrašą. Kaip švariai nusiplauti rankas? Mokantis reikia daryti pertraukėles, pajudėti, pažaisti lauke = tada gerai jausiesi ir būsi žvalus. TYRINĖK

AN V;

ĮSIVERTINK AA

[3]

Ar Liepa naudojasi šiuo patarimu? Kodėl taip nusprendei?

||

—

f

o

KAS PADEDA PAŽINTI APLINKĄ?

moks.link/bccf

G)

Ką matai kortelėse? Išvardyk.

*e0=-€

Ausys, akys, nosis, liežuvis ir oda padeda mums pažinti aplinką. Sie mūsų kūno organai vadinami jutimo organais. = TYRINĖK /N */

AR

0 k Patyrinėk schemą. Kuris žmogaus jutimo organas su kuriuo pojūčiu susijęs?

>

(

REGA

|]

KLAUSA

UOSLĖ

Mokantis svarbūs visi pojūčiai. Kai matai, girdi, uodi. ragauji, lieti —

(V

(5

LYTĖJIMAS

geriau įsimeni ir išmoksti.

SKONIS

a) Kokias spalvas matai schemoje?

b) Kuris jutimo organas padėjo jas atpažinti? [3]

Kuris jutimo organas pavaizduotas paveikslėlyje?

82

S

JA Iie 2

d)Kas kenkia klausai?

savo klausos organais?

,

Jutimo organai GO padeda mums pažinti aplinką.

|]

č R (0=il

Pojūčiai — tai, ką sužinome apie . . — . aplinką ir save jutimo organais.

Apžiūrėk paveikslėlį.

Patyrinėk paveikslėlį.

padėjo vaikams tyrinėti aplinką? Ką išgirdo?

atpažink įvairius garsus.

Kurie jutimo organai

Išbandyk savo klausą —

Ką palietė? 1

Ką

užuodė?

Ką

+ Kurio jutimo organo vaikams neprireikė? Kodėl? p

a

ĮSIVERTINK

Pažaiskite žaidimą

„Atpažink daiktą“.

P.100

2

pamatė?

moks.link/bccą

TYRINĖK

AN rų

G)

KAIP SAUGIAI ELGTIS NAMIE?

Iglė rado naują receptą ir nusprendė išsikepti keksiukų. Mergaitė užmaišė tešlą, sukrėtė į formeles ir pašovė į orkaitę. Suskambo telefonas. Iglė atsiliepė, užsikalbėjo ir keksiukus pamiršo... Kas gali kelti pavojų namie? Patyrinėk situaciją.

a) Kokius elektros prietaisus matai Iglės namų virtuvėje? b) Koks elektros prietaisas pritvirtintas ant lubų? Kamjo reikia? c) Kaip kitą kartą Iglei reikėtų elgtis? Patark.

=

ĮSIDĖMĖK

RA

Iglė pasimokė iš savo klaidos ir parengė plakatą „Kaip saugiai elgtis namie“.

(7 Ca

N=-

|

|

=

——

a) Kaip saugiai ištraukti

kištuką iš elektros lizdo?

b) Kodėl prie elektros prietaisų pavojinga

laikyti skysčius?

Interneto paieškos laukelyje surink žodžius kaip,

elgtis, gaisras. Sužinok, kaip elgtis kilus gaisrui.

A

e

A į-

a)

Ar pažįstate elektros prietaisus? Pažaiskite žaidimą „TAIP ar NE?“

m

100

Kokiu telefono numeriu kviesti pagalbą kilus gaisrui? Koks prietaisas įspėja apie prasidedantį gaisrą? Pasakyk du patarimus, kaip saugiai naudotis elektros prietaisais.

moks.link/bccr

KAIP SAUGIAI ELGTIS MOKYKLOJE? Nas

LUKNĖ 1 +EašėNi | SOFIJA

N

a

B

Ką reiškia

šis ženklas? 3

Juo žymima susirinkimo vieta.

42

AA

Mokyklos teritorijoje rasi ženklą „Susirinkimo vieta“. Jei mokykloje kiltų gaisras, šioje vietoje turėtų susirinkti iš jos išėję žmonės. G)

Kur tau yra tekę matyti šį ženklą?

(5)

Kodėl šis ženklas yra mokyklos teritorijoje? Apžiūrėk paveikslėlį. Kaip rikiuojasi vaikai, kad kilus gaisrui greičiau išeitų iš mokyklos?

24

+ Aptarkite su mokytoju, kaip reikėtų elgtis kilus gaisrui mokykloje.

E

R. TYRINĖK

AN "i

[4]

Stebėk, kaip tavo mokykloje mokiniai lipa laiptais. Kaip saugiai jais lipti?

VŽ (

)

„-:

“ a) Kuria laiptų puse lipa paveikslėlyje pavaizduoti vaikai? b) Kaip lipti laiptais saugiau — po vieną vorele ar po du? Kodėl?

[5] A '

Išmokite greitai išsirikiuoti ir išeiti iš mokyklos į lauką. Kur galima pamatyti ženklą „Susirinkimo vieta“? Paaiškink, ką šis ženklas reiškia. Pasakyk tris patarimus, kaip saugiai lipti laiptais.

PAŽAISK IR PASITIKRINK, KO IŠMOKAI! Kuriuo telefono numeriu kviesti pagalbą kilus gaisrui? Pasirink atsakymo raidę.

langelį.

[3]

Kuris brolis kuprinę neša tinkamai? Kodėl taip manai?

JORIS

KAJUS

Kajus

M

P.15

Joris

>

[4]

Gyvūnai taip pat turi pojūčius. Koks kurio gyvūno pojūtis išryškintas paveikslėliuose?

Perskaityk atsakymą:

"SVAIF2LAXI - S 'SINOMS - V aIs0n-€ vaad - G VSNVM-I

Atpažinai visus

pojūčius.

2

[5]

Atpažinai ne visus

pojūčius.

ma P. 20-21

Kurių pojūčių prireikė Gretai? Perskaityk sakinį ir pasirink tinkamą atsakymą.

ŠIANDIEN NUO OBELS NUSKYNIAU OBUOLĮ IR

JĮ PAUOSČIAU.

GEA! Aptarkite savo pasirinkimą poromis arba su mokytoju.

-į*

“

1 e

[9] |]

2

>

3

Atlik mokytojo parinktą testą.

e O

Šiame skyriuje tyrinėsi ir aptarsi: NT. Es K

+ + + + + +

E

“o

Kokią transporto priemonę rinktis kelionei? Ar daiktai gali judėti? Ką sukūrė žmogus, o ką - gamta? Kaip daiktai palengvina gyvenimą? Ko reikia, kad gyvi ir negyvi objektai judėtų? Kaip keičiasi žmogus laikui bėgant?

Kodėl tai svarbu?

a

+ Pasirinksi tinkamą transporto priemonę kelionei. + Paaiškinsi, kodėl daiktai juda skirtingai. + Atpažinsi žmogaus ir gamtos sukurtus objektus. + Paaiškinsi, kodėl kuriami ir tobulinami daiktai. + Palyginsi, kokios energijos reikia gyvūnams, o kokios daiktams judėti. + Išvardysi svarbiausius savo gyvenimo įvykius ir pokyčius.

/

Ko mokysimės, ką veiksime? Kodėl rudenį retai kada galime šliuožti slidėmis, o žiemą beveik nevažinėjame dviračiu?

7 i

S

Ža

E

Tyrinėju kaip mokslininkas Tyrimo žingsniai 5

w

4

A

Ką jau žinai, moki? . . Aptark su klasės draugais.

KOKIĄ TRANSPORTO RINKTIS KELIONEI?

PRIEMONĘ

moks.link/bcgp

Kaip šie įvairių šalių vaikai keliauja į mokyklą? Apžiūrėk paveikslėlius ir pasakyk.

KAMBODŽA „Atm

51

LENKIJA

NAUJOJI ZELANDIJA

NYDERLANDAI

a) Kodėl vaikai į mokyklą keliauja skirtingai?

J

b) Kaip tu keliauji į mokyklą? Eini ar važiuoji? Kodėl?

e

A

(B)

( | |

Pažaiskite žaidimą „Žemė, vanduo, oras“.

m

P. 101

=

ĮSIDĖMĖK

Panagrinėk schemą. Kuriai transporto priemonių rūšiai priskirtum paspirtuką?

TRANSPORTO PRIEMONIŲ RŪŠYS

LZ> TT

2

VALTIS

==

6

„

LAIVAS —--BD2 -Ga-

ŠE LĖKTUVAS

- -6-

“"AUTOMOBILIS |

SRAIGTASPARNIS |

BURLAIVIS

ORO BALIONAS

a) Kokių dar transporto priemonių žinai? b) Kokį miestą norėtum aplankyti? Kurią transporto priemonę rinktumeisi kelionei į jį? Kodėl?

A 4“

Įvardyk po dvi sausumos, vandens ir oro transporto priemones. Ar skristum į mokyklą sraigtasparniu? Kodėl? Kokią transporto priemonę rinktumeisi kelionei

prie Baltijos jūros? Kodėl?

31

AR DAIKTAI GALI JUDĖTI? moks.link/bcgą

Nežinau... Ridenkime įvairios formos daiktus ir stebėkime, kuris iš jų

LUKNĖ

riedės lengviausiai.

TYRINĖK

*N 4

Poromis atlikite tyrimą „Ar vienodu greičiu juda daiktai?“

Tyrimo tikslas — išsiaiškinti, ar vienodu greičiu juda panašaus dydžio, bet skirtingos formos daiktai. Tyrimo priemonės: liniuotė, maždaug vienodo dydžio plastilino gabalėliai, lentelė nuožulniajai plokštumai pasidaryti.

Tyrimo eiga

1. STEBIU APLINKĄ. Ieškau riedančių daiktų. Kokios jie formos? 2. KELIU KLAUSIMĄ. Ar vienodu greičiu . nuožulniąja plokštuma riedės rutulys ir kubas? 3. SPEJU. Nuožulniąja plokštuma rutulys riedės greičiau už kubą.

4. ATLIEKU TYRIMĄ.

+ Nusilipdau iš plastilino rutulį ir kubą.

+ Padedu lentelę ant lygaus paviršiaus (grindų ar stalo). Ant vieno jos galo uždedu rutulį ir kubą vieną šalia kito. Stebiu, ar jie juda. + Pasidarau nuožulniąją plokštumą - vieną lentelės galą pakeliu

į 5 cm aukštį. Padedu abu daiktus ant pakelto plokštumos galo ir stebiu, ar jie juda. + Tyrimą pakartoju, kai pakeltas plokštumos galas yra 10 cm ir 15 cm aukštyje. + Rezultatus žymiuosi sąsiuvinyje arba 5 pratybų sąsiuvinyje. 10 cm

5. DARAU ISVADĄ.

"i

a) Kuris daiktas riedėjo greičiau? Kodėl?

b) Ko reikėjo, kad daiktai pajudėtų iš vietos?

A 'Y

Įvardyk tris transporto priemones, kurios turi ratus. Ko reikia, kad daiktas judėtų nuožulniąja plokštuma? Užbaik sakinį.

Automobilio ratai apvalūs, todėl jis. . .

KĄ SUKŪRĖ ŽMOGUS,

moks.link/bcgr

G)

O KĄ - GAMTA?

Ką matai paveikslėliuose? Išvardyk.

NA a,

g. LA

aTa P adis „

A es

E

Pu

a

|

J

a) Kuriuos iš šių objektų sukūrė žmogus? b) Kuriuos iš šių objektų sukūrė gamta?

(B)

2

L

Pasirinkite ir pažaiskite kurį nors iš šių

žaidimų: „Zmogaus sukurti objektai“ arba

„Gamtos sukurti objektai“.

ms P. 101

[3]

GRETA

Į kokias grupes vaikai suskirstė šiuos objektus?

dyti

TAURAS

||

DOMAS

re

=

a) Kuriai grupei priskirtum Gretos surinktus objektus? Tauro? b) Kodėl Domas savo objektų grupei parinko tokį pavadinimą?

-į=

Įvardyk du Įvardyk du kažkada buvo Ar vanduo

žmogaus sukurtus objektus. gamtos sukurtus objektus, kurie gyvi. gyvas? Kodėl?

moks.link/bcgs

[1]

KAIP DAIKTAI PALENGVINA GYVENIMĄ?

Iš ko žmonės semiasi idėjų kurdami naujus daiktus? Voratinklis įkvėpė mokslininkus sukurti medicininį pleistrą.

Pleistras yra plonas, gerai limpa prie odos,jį lengva nuplėšti.

i

Ištyrinėjus musės klausos organą buvo sukurtas klausos aparatas žmogui.

Išsiaiškinus, kodėl driežo gekono pėdos kimba prie bet kokio paviršiaus, buvo sukurta speciali medžiaga. Ją planuojama naudoti kosmose, medicinoje. Tulžio snapo formos traukinio priekis leidžia šiai transporto priemonei judėti greitai ir tyliai.

|

36

=== BTA ——

a) Kurį gyvūną stebint žmonėms kilo mintis sukonstruoti greitai ir tyliai važiuojančio traukinio priekį?

b) Kur dar praverstų gekono pėdoms būdingas kibumas?

=

(2)

ĮSIDĖMĖK

Kam naudojamas šis prietaisas?

Papasakok.

>»

)

+ Kaip dar galėtum išvalyti grindis? Išvardyk kuo daugiau būdų. TYRINĖK

4 b

[3]

Kokio daikto pokyčiai pavaizduoti laiko juostoje?

r PRAEITIS

4

DABARTIS

|

a) Kuo šie daiktai skiriasi? b) Kodėl daiktai keičiasi laikui bėgant? Kokio augalo savybės padėjo mokslininkams sukurti lipukus, skirtus batams, striukėms ar piniginėms užsegti? Nuskaityk kodą ir sužinok.

į

Kokį prietaisą naudoji savo kambariui valyti?

Palygink šluotą ir dulkių siurblį. Kuo šie daiktai panašūs ir kuo skiriasi?

Kodėl mokslininkai stebi gamtą?

=

=

KO REIKIA, KAD GYVI IR NEGYVI OBJEKTAI JUDĖTŲ?

moks.link/bcgt

Kieno energija padeda judėti jėgos aitvarams? Nuskaityk kodą, pažiūrėk įrašą ir pasakyk. (2)

|

d

Apžiūrėk paveikslėlius. Kieno energijos reikia šiems objektams judėti?

SAULĖ

ELEKTRA MAISTAS

A

e

3)

Pasidaryk aitvarą. Tau reikės popieriaus, virvutės, lipniosios juostos ir segiklio. Išsiaiškink, ko reikia, kad aitvaras skristų.

4 P. 26-27

| | =

VĖJAS

Augalams ir gyvūnams yra svarbi Saulės šviesa ir šiluma. Zmonės Saulės energiją išmoko panaudoti savo reikmėms.

[Ap

DEGALAI

ė2

J

Iš ko energijos gauna augalai? Kieno energijos reikia automobiliui važiuoti?

Iš ko energijos gauna žmogus? ĮSIVERTINK

a)

4

KAIP KEIČIASI ŽMOGUS LAIKUI BĖGANT? TYRINĖK

AN ,

[1]

Patyrinėk laiko juostą. Kaip keičiasi žmogus nuo gimimo iki senatvės?

'

|

0

|

e

l

5

l

10

8

|

20

50

|

90

a) Kaip atrodo žmogus 2, 11, 20, 65 metų? Aptarkjo išvaizdos pokyčius su klasės draugu. b) Kurioje laiko juostos vietoje pavaizduotum dabartinį save? c) Kaip įsivaizduoji save po 10 metų? Papasakok.

Visi augalai, gyvūnai ir žmonės laikui bėgant keičiasi. (2)

Kas pasikeitė, o kas ne? Apžiūrėk Paulos nuotraukas ir papasakok.

7

|

E

g

a) Kaip pasikeitė Paula? Jos drabužiai? Pomėgiai? b) Kuo Paula liko tokia pat? Aptark su klasės draugu.

€) Ar laikui bėgant keičiasi žmogaus svajonės, tikslai? Kodėl?

[5]

Kokie svarbiausi Paulos gyvenimo įvykiai? O metų 1metai 2 metai 3 metai 4 metai 5 metai 6 metai

-

gimiau. pradėjau vaikščioti. pradėjau piešti dažais. gimė mano sesė Mėja. išmokau rašyti savo vardą. išmokau važiuoti dviračiu. pradėjau lankyti mokyklą.

a) Kokie svarbiausi tavo gyvenimo įvykiai nuo gimimo iki pirmos dienos mokykloje? b) Kuo tavo gyvenimo laiko juosta panaši į Paulos? Kuo skiriasi? C) Kokių įvykių galėtų atsirasti tavo gyvenimo laiko juostoje po penkerių metų? Pasidalyk savo mintimis su klasės draugu.

A '

Paaiškink, ką rodo laiko juosta.

Kas keitėsi Paulos gyvenime jai augant? Koks tavo gyvenimo įvykis šiais metais buvo svarbiausias?

Kš

PAŽAISK IR PASITIKRINK, KO IŠMOKAI! Kuriuose paveikslėliuose pavaizduoti ne žmogaus sukurti daiktai? Pasirink tinkamas raides.

A

"a

|

C,D MS: P. 34-35 (2)

t

AB Em

5068

0)

Į kurį miestą nukeliausi sausumos transporto priemonėmis?

Kelionės pradžia

SISIO

S

DDBŠB ma

INInvis mp; P.31 o SVNIDYSIA SB [5]

[3]

N2ANY

[4]

“

[4]

Kuria transporto priemone iš Vilniaus į Klaipėdą vyktume ilgiausiai? Kodėl? Pasakyk langelio, kuriuo pažymėtas atsakymo paveikslėlis, spalvą.

.

Kita spalva

Kas teisus? Augalams reikia Saulės energijos.

[“

Atsakymą aptark

su klasės draugu.

Burlaiviui reikia vėjo energijos.

A. Sofija

B. Abu vaikai C. Arnas

B np [5]

SOFIJA

ARNAS

A, C mm; P. 38-39

Kokie dulkių siurblio roboto privalumai ir trūkumai? Kodėl taip manai? Savo atsakymus aptarkite su mokytoju. ĮSIVERTINK AA

£ Prisimink svarbią šio skyriaus

informaciją, pažymėtą (|.

m

Šiame skyriuje tyrinėsi ir aptarsi: + Kokie gamtos ženklai rodo, kad atėjo žiema? + Ar viskam žiemą reikia sniego ir ledo?

A

—

“+

Ar žiemą reikia lesinti paukščius?

„4 Internete skaičiau, kad nereikia. O kaip yra iš tikro?

Labai svarbus klausimas! Norint į jį atsakyti reikia

pastebėti ir suprasti gamtos ženklus. Kokie gamtos ženklai rodo, kad paukščiams reikia pagalbos? Patyrinėkime drauge.

A 4

Ką jau žinai, moki? Aptark su klasės draugais.

Tyrinėju reiškinį „Ženklai“

KOKIE GAMTOS ŽENKLAI moks.link/bccu

RODO, KAD ATĖJO ŽIEMA?

Atidžiai stebėk gamtą ir pamažu suprasi jos ženklus. Pavyzdžiui, jie žmonėms ir gyvūnams padeda suprasti, koks metų laikas atėjo. TYRINĖK

"N

MW

4)

G)

|

Patyrinėk paveikslėlį. Kokius žiemos ženklus jame matai?

a) Kur žiemoja šie gy b) Kurie gyvūnai žiemą €) Ar žiemą visada būno

ūs? Kurie ao odėl?

|

Koks dar miško žvėrelis būna aktyvus žiemą?

4

E

(4

4

4-

-3

3)

Pažaiskite žaidimą „Aktyvus ar neaktyvus?“ p R101

Pasakyk 2-3 žiemos ženklus. Įvardyk du gyvūnus, kurie žiemą būna aktyvūs. Kodėl kiškis negali susitikti su ežiu žiemą?

Iškelk bent vieną tave dominantį klausimą apie žiemą.

Tyrinėju reiškinį „Ženklai“

AR VISKAM ŽIEMĄ

REIKIA SNIEGO IR LEDO? Kaip žuvys kvėpuoja po ledu? Apžiūrėk paveikslėlius. Kaip sniego danga padeda augalams ir

gyvūnams žiemoti?

. EZYS +.

RUGIAI

(VO

o ai "2

Ara (k

SC

SNIEGO TIRPSMAS

7

Ą

ŽV

“)

a) Ar išgyventų ežys žiemą,

jei nebūtų sniego dangos? Ar nenušaltų rugiai? Kodėl taip manai?

b) Kas nutiktų upėms, ežerams,

k

k

J

IV

prireiks matuojant sniego dangos storį. k

/N

Atlik tyrimą „Sniego danga“.

4

" — Tyrimo

" trijose

tikslas skirtingose vietose išmatuoti sniego dangos storį.

NV

Prisimink, kokius ilgio matavimo vienetus nagrinėjai per matematikos

pamokas. Šių žinių tau

miškams, jei nebūtų sniego?

TYRINĖK

VANDENS SIURBIMAS LN

. Tyrimo

menė priemonės:

+ liniuotė, + tyrimo lapas, + pieštukas.

4

|]

Sniego danga - žemės paviršių dengiantis sniego sluoksnis.

P.31

—

S

——

2-2

Žiemą žemės paviršiuje susidaro sniego danga. Ji labai svarbi gyvūnams ir augalams, nes saugo juos nuo šalčio. Sniego danga gali labai sustorėti arba apledėti. Tada gyvūnams, kurie žiemą neįminga, sunku rasti maisto. Kai ežerą sukausto storas ledas, vandenyje sumažėja deguonies. Žuvys negali kvėpuoti, todėl žūsta. Kas ir kaip gali padėti žuvims

==

-—

“Z

išgyventi atšiaurią žiemą?

UR)

=

kos

'"

AN /

A. .

2

Kaip žiemą žuvims padeda žvejai, kad jos neuždustų

Kaip paukščiai randa maisto, kai sniego danga būna stora?

|| “

£v

">

Interneto paieškos laukelyje surink žodžius Iesinti, taisyklės. Sužinok, kaip padėti paukščiams žiemą.

KELK RŪPIMUS KLAUSIMUS. Kas paliko pėdsakus sniege?

Kodėl sniegas ne visur būna baltas?

Kodėl sniegas šaltas?

p

|]

E 49

3. TYRINĖJU GAMTOS IŠTEKLIUS "že

„a

Šiame skyriuje tyrinėsi ir aptarsi:

=

sai

+ Kokių yra gamtos išteklių ir kamjų reikia? + Kaip saugoti gamtą?

. =

Kas sieja vandenį, ledą ir vandens garus?

“+ Kaip tyrinėti vandens būsenas?

MAN

Kodėl tai svarbu? + Paaiškinsi, kaip žmonės naudoja gamtos išteklius. + Saugosi gamtą. + Suprasi, kaip vandens būsenų kaita priklauso nuo aplinkos

temperatūros. - Išsiaiškinsi, kaip keičiasi vandens būsenos.

--

sa

Ko mokysimės, ką veiksime?

Iš ko jis - iš sniego ar ledo? Kas atsitiktų, jei

Ė kal

šitoks kalnas ištirptų? 2 =

denuje!

alnas vandenyje!

GRETA '

|

Ką jau žinai, moki? Aptark su klasės draugais.

TAURAS

m

KOKIŲ YRA GAMTOS moks.link/bcgv

B)

B

IŠTEKLIŲ?

Kas pavaizduota paveikslėliuose? Panagrinėk.