Quindici. Numero 15 (gennaio 1969)

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Un manifesto a colori di Mao Tse-tung

QUINDICI

genndio 1969 / l i r e 300

Rudi Dutschke / Teoria dell'azione Jean Dubuffet / Asfissiante cultura Fidel Castro / Fine dell'Università P

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Movimento di massa e potere dei partiti. Come l'inutilità della letteratura può diventare veramente inutile. Il rifiuto del rimorso bianco. Teatro neo-barocco e teatro gestuale. Gli universi percettivi. Emancipazione politica emancipazione sessuale.

Quindici / XV / 4

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TEORIADELL'AZIONE diRUDIDUTSCHKE

RudiDutschke,Teoriadel'azione,p.5. JeanDubuffet,Asfissiantecultura,p.8 G.B.Zorzoli,MovimentodimassaepoteredeiparlTh,p.9.AngeloGuglielmi, Comel'inutilitàdelaletteraturapuòdiventareveramenteinutile,p.11.Gaei-anoTesta,Lanarrazioneubiqua,p.12. Furo i Colombo,II rifiutodelrimorso bianco,p.13. / Document:iPROSPETTIVEDISVILUPPODELL'UNIVERSITA'E LOTTESTUDENTESCHEINAMERICALATINA,pp.15-26:FidelCastro,Lascomparsadel'Università,p.15.JuanVela, Versounasolaorganizzazione,p.16. L'OLASel'Università,p.17.FrancoPanStudentiinSudamerica:storiae prospetive,p.17. Imovimentistudenteschideisingolipaesinel'opinionedei leadersrivoluzionariaderential'OLAS, p.18.Cronacheargentine,p.20.DialogoconRaulSalvarredy,presidentedela Federazioneuniversitariaargentina,p.21. ManifestodelaFederazioneuniversitariaargentinaincommemorazionedela riformadiCordoba,p.22.Caro l sNuñez, Brasile:stun?ntiauncrocevia,p.23. CronacadeimotinUruguay,p.24./Elio Pagliarani,Teatroneobaroccoeteatro gestuale,p.27.PieroGilardi,Mortedell'artecomemercato,p.29.GiorgioCelli, Gliuniversipercettivi,p.30.Gunter AmendtE , mancipazionepolitica,emancipazo i neser,5•,àle,p.31.Germano'Lombardi,PerfieliPdelcorvo,p.33.Luciano deMaria,Aropositodelfuhuric,,-., p.36.

Questotestoriproducequasintegralmenteilrecentepamphlet,«Teoriapraticainsituazioni specifche»,concepitocomeprefazioneaun volumediletterediretteaDutschkedopolo atentatodell'llaprilescorso,chesaràpubblicatoinItaliadaSugar. Questopamphlet,giàuscitonellaGermania FederaleeaBerlinoOvest,deveuscirepresto anchedavoi. Ilgiornalismotedescoapplicala tatticadel«rifiuto»,enondifondeassolutamenteglielementidelateoriapraticadelarivolu ioe nset().fattoparlaafavorediquestoscritQzu to.Perché?Perchéisostenitoridel'istituzioni vigenti(stampa,radio,televisionee...),chetendonoautilizzaretuttoalorovantaggio,vanno neladirezionesbagliata.Maessisitroyanoanchecostrettiaintegraretutto,perpatertener ancoraagalalabarcaormaipienadifalledel tardU oncpaap itaplishm m letnoo.nèunlibro«normale».Perché?Perchéoggiillibrononhasostanzialmentealtrosignificatochequelodiimpediresistematicamentel'azionedelaprassirivoluzionaria. Unpamphletdev'esseresubitoutilizzato,almomentagiusto,persviluppareunachiaracoscienzadel'acuirsidellalottacontrailsistemadel tardocapitalismo.Guardatecomereagiscelavostrastampa,pertaceredegliintelettuali«disinistra»edeglialtricorifeidela«rivoluzioneapparente».Ciònonèimportantepernoi,importanteè ilpamphletperlemassedeisalariati (operai,impiegati,ecc.),pericontadini,pergli studenti,per i varicompagniecompagnedei partiticomunisti,masopratutoperquelepartidelemasseeper irivoluzionarichehanno giàapertouna«nuovavia». Senoiciprepariamosubitonelmodogiusto, sesiamosempre«pronti»,lavittoriadellarivou l zo i neèinevitabile. Ilsistemascricchioladalutteleparti.Perciò nondobbiamocrearcifalsinemici.Oggiimezzi delecomunicazionidimassa,alserviziodella menzognaprogrammatica,sonopiùpericolosidellapoliziaedel'esercito.InItalianonavete(sottoaltroname)un«sistemaSpringer»,comenoi nelaGermaniaFederaleeaBerlinoOvest? Naturalmente,allafinfine,bisogneràsconfiggerel'esercitoelapolizia.Quest()oggièancoraimpossibile.Perciòcolorochehannoledotidelrivoluzionariountipod'uomocheèpresenteancheinquesteistituzionidevonoessere portati,lentamentemasicuramente,in«contatto»connpi,devonoesserepreparatiperilgiornoX—rivoluzioneoppurecolpodiStatodela criccadel'esercito—enostrigruppidevonoessereattiviancheal'internodel'esercitoedelapolizia. Venceremos.

Letere

Lemoltelettere,controdimenonsonodageneralizzarenèsociologicamentenèpoliticamenté. Comunqueioritengochelamaggiorpartedei loroautori,chevoglionosparareoameoaqualcunaltro,sonocapacidifarqualcosasoloper lettera,nonperònelarealtà. «Nuovi»KurrasoBachmann(1)geterebbero questo«statodel'ordine»inundisordineancor pù i pauroso.Noinondovremmodesiderarlo.E perchèno?Lanostraattivitàsistematicamirante aunacontestazioneglobalediquestasocietàdis èaep eu nm iea nntae(2) dim npoe.naincominciata,nientedipiù ilsocialistascientificoobieterebbe: Leinnumerevolilettereamiofavoresono piùchemaiunagiustificazione,unsegnodelproprioavvilmento,dellapropriadebolezza,della propriaangoscia;laviltà«imparata»dalsistema(3). Ilnonaireclovecontraddistirw.uere l'uomomoderno.Bendiversamentegiudicole leteredeivecchi,cheperdecennisonostatioppressiespintiacalciorainunadirezioneora inun'altra:inesseaffioranoancoratraccedi speranzainun'altravita,unavitadiversain unasocietàumana,ein tutoilmondo. Lo«statodell'ordineedellapubbli(•aquiete (4)dàagliuomini«quasitutto»:Ftiiicacosa chenondàèrapireanionamo,cheôunpresuppostoessenzialedellavitaumana.Unavoltaottenutoquesto,gliuominicomincianoa(letertninavedasolilapropriavita,ecosil'interastrutturaèpastaincontesta;lone.MaFinchél'attualesocietàesiste,ogniformadiattivitàauto-

Quindici/XV/5 nomacompletasaràimpossibile:giàoraelementidiattivitàautonomafranoipongonoin contestazionel'delregimemilitare,maquesto rifiutononsilimitaalmeroparricidiodigenerazioneoalladenunciadiunascaladivalori sclerotizzatanelmercantilsmoenelconformismo: rifiutaessenzialmenteunagenerazionepoliticamentefrustratafra ilriformismoel'integrismo (undirigentestudentescomihafattoloscorso aprilequestaincisivariflessione:«Ipoliticidispostiaportareavanticonnoiunalottafrontalecontroilregime,hannounposto,sulpiano diparità,nelenostrefile.Manonnascondiamo, nèaloronèanoistessi,chela"classepolitica" cometaleèputrida,morta»),equestovalesia perquellicheseneandaronoinesiliosiaper quellichesonorimastinelpaeseassoggetando laloroonnoszi o i ne.La«impugnazionedelsistemacaoitalista»sidevefarenonperladisumanizzazionecheessocomportainunasocietàsviluppata,bensìper10sfrutamentoel'ingiustizia socialecheessogeneranelcontestodelsottosvihp i po,dellamiseriaedelladominazioneimperialista.II 12giugno,quandoglistudentioccuparonoilrettoratodel'UniversitàdiSanPaolo,il dirigentedel'UNEB,LuisRaùlMachado,lanciò unaparolad'ordineforsedefinitiva:«Inostri generalinossonostaretranquili.CM,cheèavvenutoinFrancianonsiripeteràinBrasile:sarà moltopeggio». Larealtà,infatti,ècheilBrasile,comela maggiorpartedel'Americalatina,viveincondizionichiaramentepre-rivoluzionarie,edèinque-

stocontestospecificochebsi ognaanalizzareancheilrovesciodelamedagliadellalottastudentescabrasiliana: i dissensisortinelladirezione del'UNEB. Dopogliincidentidimarzo,ilregimediCosta eSilvahaaccettato,amalincuoreesenzaun avaloespressoversotalirichieste,iltentativo di«dialogo»promossodadomJosèdeCastro Pinto,capodellaCuriametropolitanadiRiode Janeiro.Irappresentantistudenteschideidirettorid)facoltà(massimolivellòorganizzativopermessodalregimemilitare)sisonoprestatiin principioaintavolareunaconversazione,maera evd i enteperqualunqueosservatoreattentoche nessunatreguasarebbestatapossibilesenzail consensodell'Uno i nemetropolitanadeglistudenti (UME)e,inultimaistanza,dellastessaUNEB. DifronteaquestasituazioneCastroPintocercó, eall'inizioottenne,lapartecipazioneal «dialogo»diVladimirPalmeira,presidentedel'UME; tuttavialapersistenzanegativadapartedelregimediaccettarecomelegittimeleorganizzazionistatutarieprivavaquestapartecipazionedi ognirisultatoeffettivo.PocodopoPalmeirae altrirappresentantistudenteschisiritiraronoclamorosamentedaleconversazioni,mentreilVicariocariocaproseguivaancoraperalcunesettimaneilSUOgiàmoribondo«dialogo»coni restantirappresentantistudenteschi.Ingiugno,la violenzadipiazzatornòadesploderedrammaticamente. L'episodioattiròsuPalmeirae i suoicompagniaspreaccusedaparte dialcunidirigenti delU ' NEB:chiaramente,enonostanteilsuosuccessvi oritiro, lasolaaccetazioneinizialedella possibiltàdiun«dialogo»conilregime(ocon isuoiintermediari:ladiferenzaècertamente bizantina),rappresentavaunarotturadellalinea tracciatadalXXIXcongresso:«Nonriconosciamo ladittaturacomeinterlocutore».Contemporaneamente,i preparativiper ilXXXcongressonazionaledelmassimoorganismostudentescometevanoinchiaralucelalottaperlasuccessionea Lusi Travassoseperlaformazionedelnuovo gruppodirigentedel'UNEB.Duetendenzeprincipalisembravanoandarsinitdamenteprofilandosialcalorediquestipreparativi: i radicali(rappresentatidaTravassos)ed i conciliatori(rappresentatidaPalmeira).Inluglio, i contendenti comn i ca i ronoascambiarsipubblicamentereciprocheaccuse:dichiarazionidiTravassosaunarivistaagrandedifusione,furonoimpugnateda altridirigentidellaUNEB—dovei radicaliavevanolamaggioranzanelConsigliomaeranoin minoranzanelDirettivo e Travassoscontrattaccòindirettamentein'unaconferanzastampa. Palmeiraentróasuavoltanelgioco.Quandofinam l entei delegatialXXXcongressosidisponevanoainiziarelelorodelibereaSanPaolo, ilDOPS(Dipartimentodell'ordinepoliticoesociale,organsi moincaricatodellarepressionepolitica)ebbeilsuoprimasuccessocontro ilmovimentostudentesco,arrestandoPalmeira,Travassosedecinedi altridirigenticheancorasi trovanoinprigione. Cosac'eraalfondodiquestalotta fratendenze?Aprimavista, si trattavasolodiuna dsi crepanzasuimetodidausarenellalottastudentesca.Ladirezionedelmovimentodichiaradi coincidereunanimementesulladefinizionedelcaratteredittatorialedelregime,sulrifiutodella penetrazioneimperialistaattraversogliaccordi Ministerodellaeducazione-USAIDesullalotta agliintenti diprivatizzareli'nsegnamento.La stessadefinizionediradicalieconciliatoripuò risultareingannevole,perchènonèunaeffettiva concilazioneconladittaturacióchepropongono Palmeirae i suoicompagni.Nell'aprilescorso quandointervistai il presidentedellU ' MEinun luogoappartatovicinoallaspiaggiadiBotafogo, Palmeirarisposeallamiadomandasullepossibilitàdel«dialogo»inquestitermini:«Lanostraposizioneèchiara.Per i problemiimmediatideglistudentiabba i mobisognodeldialogo: dobbiamopresentaredifrontealleautoritàlenostrerivendicazioniinmateriadin i segnamento. Suquestoterrenosa i modispostiadibatteretuttociòcheènecessario;tuttavia,èlostessogovernocherifiuta ildialogoemsi conoscele legitimeorganizzazionistudentesche.Quantaal dialogopolitico,èchiaramenteimpossibile.Parliamolinguediverseepersegua i moobiettividiversi. Il governoarriva almassm i oa offrire scambidiresponsabilitàfra i varisuoirappresentantinelcampodele ' ducazione,etuttisanno chenonsi tratta dicambiaregliuomini.La stessacosavaleperilregimeingenerale: il nomedelpresidenteimportapoco,è ilsistemache vogliamocambiare».Inquestocontestosembra cha i ramenteavvertibilechelaposizionedeicon-

cilialori i n primoluogoiproblemispecificidellaeducazo i ne,mentreper i radicali, il probe l maèprimadi tuttopolitico. Ladiferenzaapparepiùchiaramenteneisuoi dettagliosservandoletesipreparatedaTravassosper ilXXXcongresso(« I: lasituazioneinternazo i nae l e laformadi lotta inrapportaad essa;II: lasituazionenazionalee il ruolodel movm i entostudentesconellalottaditutto il popolobrasiliano; III: lequestionipuramenterelativeale ' ducazione»)contrapposteaquelledi JosèDirceu,candidatoappoggiatodaPalmeira perlapresidenzadellaUNEB(« I:definireun programmapoliticoperlU ' NEBapartiredalle loteinterneerivendicativedeglistudentidiogni facoltà,inopposzi o i neallestruttureuniversitarie econtrolapoliticadeli'nsegnamentoseguitadal governomilitareecontraledirettiveraccomandatedaigruppidilavorodelMinisterodell'educazo i necontralepropostedelgeneraleMeiraMatosecontragliaccordifra ilMinisteroel'agenzianordamericanaUSAID;II: crearedellelottestudenteschee loscambo i diesperienzeregionali; III: trasformazionedell'UNEBinuna entitàclimassa,cheappoggiglioperaisenza pretenderediguidarli»). Icontendentisiaccusanoreciprocamentedi cercareaccordia livellodirigenteignorandole massestudentesche:sarebbeuncompitocertamenteimprobocercaredidiscernerechiharagione.Fral'altroPalmeirae i suoicompagni sonoanchearrivati a definirel'atenzione ai problemiuniversitaricomeunanecessitàtattica, chepermetedimobilitareunapartedellabasestudentesca,ancoranonpoliticizzata.Laspiegazionepotrebbeesserecoerente,masolofinoal momentoincui ildissensononrischiadiprovocareunadivisioneinsenoalmovimento.La questo i nedifondo,peròchiaramenteespressa neidueprogrammicon le lorocontrapposte priorità,lasciasultappetoladomandachein questomomentahannodifronteasètutti gli studentilatino-americani:la latta diliberazione devepartiredall'internodell'universitàverso il restodellasocietà,o alcontrariodeverivolgeretutti glisforzinellaconcezionepolitico-militareperpoitrasformarel'universitànelcontesto diunasocietàgiàliberata? Ladomandaè li: piùcheunadomanda unasfida.

Cronacadeimoti inUruguay

7maggio1968—Ipunosforzodisperatoper frenarel'inflazione(chedurante il1967èstato del136%)ilgovernocongelai prezzidegliarticolidiprimanecessità. Il 29aprile il «peso» uruguayanoerastaiosvalutatodel25%.Lasvalutazione,chediedeluogoadungrossoscandalo «fumotivatadall'azionedi fortigruppidispecu:atori»(dice laperizia diunacommissione dinvestigazioneformatadisettesenatori)che guadagnaronosommefavolosecomprandograndi qoantiàdidollaria200pesosevendendolipow dopoa250pesosperdollaro.Glistipendisono spessounterzodellacifranecessara i perchèuna farnigliatipopossaviveredecorosamente.Come sivedcl'Uruguaynonèpiù laSvizzeraamericana. 8giugno1968—Laserasonocontinuate lemanifestazionistudentesche.Malgradol'aggressivitàdeimanifestantilapoliziaagiscecon maggiorecautela,senzaimpiegarele armida fuoco.Circasettantastudentisonofermati. Oltreunmigliaio di studenti si raggruppanonell'universitàe silancianopoinellestrade doveliatendelapolizia.Allebombelacrimogene imanifestantirispondonoformandobarricatecon macchn i eravesciate:tutto ilcorso«18deJulio» èscenariodiviolenticombatimenticorpoacorpo. 12giugno1968—Continualoscioperodegli impiegatibancari,iniziatodaunasettimana. 300 .00funzionarimunicipalisonoalterzogiorno discioperoconsecutivoe20.000impiegatistatali inizianounoscioperoatempoindefinito;gliinsegnanticomn i cerannoil 13.Tuttireclamanoaumentidistipendia.Glistudentihannoprogrammao t unamanifestazioneperlaseracomeprotestacontralapoliticaeconomicadelgoverno, impostatasecondole'direttivedelFondaManetarioInternazionale.Hannaaderitoallamanifestazioneautoritàuniversitarieeprofessoridi licei. Sichiedealgovernounbilanciopiùadeguato

perle ' ducazione,ladifesaperlelibertàpubbliche,l'indipendenzaeconomci a,ecc.Perun'ora, durantelamanifestazione,operaiestudentisi scontranoconlapolizia,mentreinegozichiudonoprecipitosamente.Siparladi266arrestatie 26feriti. I manifestantiperlaprimavoltaa Montevideo,erigonobarricatediautomobili,ne incendianoacl uneeaggredisconoagenze i commercialiebancariedegliStatiUniti. 13giugno1968—Nell'intentodisperatodicontenereidisordini,ilgovernohadecretatole«MedidasProntasdeSegurd i ad»,versioneuruguayanadellostatodiemergenza.Conseguenzadi taledecisioneèunacrisidigovernoeledimissionidelMinistrodelLavoroedellaSicurezzaSoca ile,FloresMora,delMinistrodellaCultura,Alba RobaloeilMinistrodellaSalutePubblica,CarlosQueralto.II.Decretoproibisceognidifusione oraleoscrittadinotiziesuscioperi,manifestazioni,ecc. •18giugno1968—Comeprotestalostatodi emergenzaesfidaalgovernosiorganizzaclandestn i amenteunoscioperogeneraledi24orein tutoilpaese.47personevengonoarrestate.La censuraètotale,magiornidoposisapràchelo scioperohaavutoungrandesuccesso. 20gu i gno1968—IlPresd i entePachecoAreco superalacrisiministeriale. Ilsuoministerosi basasupersonalitdelmondoindustrialeedelle finanze;ipolitici«puri»nesonoaccuratamente escu l s.i 21giugno1968—Atraversounadichiarazione pebblicaivescovidelU ' ruguaysolidarizzanocon glistudenti,operaieimpiegatiinlotta.«Lasituazioneèancorapiùgrave,dicono,perchèsono molt,quellicheperseguonoi propriinteressie voglionootenereilbenessereindividualeaspese ce i lsacrificiodelemasse».Durantelaseratasi rn i novanogliscontriconlapoliziaacavallo,la GuardiaMetropolitanael'esercito;glistudenti, occupatounlocaleuniversitario,vin i nazl anointornobarricateconi palidellaluceealtromateriale.Doposcontriviolentissimi,sivieneasapere davocinonufficialicheifermatisonopiùdi200 ei2feriti s.i IIgoverno«consiglia»ai 2giugn nu om 19e 6r8o— giornalistidiatenersiaicomunicatiufficialiconsegnatidalMinisterodegliInterni.Lapolizia chiude«RadioNational»(emitenteprivata)per carateresovversivodellesuetrasmissioni». Vungonoarrestate57personechehannocercato diopporsiinquacl hemodoallostatode ' mergenza.Nonostantecheilgovernoabbiaannunciato ilritornoallavorodegliimpiegatidibanca,è statocostrettoafarsloggiare,coningentidanni materiali, i funzionaricheavevanooccupatoil BancodellaRepubblica,ilBancoIpotecarioela BancaSicuridelloStato. 23giugno1968—TuttiigiornalidiMontevideo, inclusoilcomunsi ta«ElPopular»,obbedsicono alledirettivedelMinisterodegliInterni,astenendosidal«propagandare»(cioè«informare») lemanifestazionistudentescheeoperaie.Gruppi distudentiassaltano,lanciandopietre,lapolizia edsi truggonolevetrinedivarinegozi,oltrea ducautobusadibitialtrasportourbano.Mentre vengonofermatiunaventinadistudentiecondottiallecasermemilitarideisobborghi, i comunicatidelMinisterodegliInternicontinuanoa sostenerecheregnauna ' ssolutatranquilità. 24gu i gno—Ilgovernomobilitamiltarmente gliimpiegatidellaBancadellaRepubblicaedella BancaCentrale,costringendoliatornareal lavoro.LaBancadellaRepubbcil aècircondatain permanenzadaeffettividell'esercitoedellapolizia: il transitonellazonaèinterrotto.Tornano alavoro,dopodiecigiornidisciopero,gliimpiegatidellePoste,mentreglistatalirifiutanol'aumeno tpropostoecontinuanoascioperare. 26giugno1968—ilgovernocongela;;Ii stipendideglimpiegatistataliperilrestodel'anno. Comerispostainiziaunoscioperodi tregiorni organizzatoclandestinamentedagliimpiegati dcgliundiciministeri.Per24oresco i peranoanche gliinsegnanti.Al'assembleaLegislativail MinistrodellaDifesasostieneche«Sesarànecessario,tutti i cittadinipotrannoesseremobilitatimilitarmente». Il MinistrodegliInternidichiara chelapresentecrisièlapiùgraveprodotasi negilultimidiciasseteanni,etentacosidigiustificareo l statode ' mergenza.Nelapartevecchia diMontevd i eolapoliziaintervieneasciogliere unpmanifestazionediimpiegatidibanche:si formanobarricatesiincendianoveicoliesifanno rotolareipneumaticiinfiammecontroleguardie. 27giugno1968—Glisciopericontn i uano,nonostantelostatodiemergenza,inquasitutti isetLori;i dirigentisindacalisonosottosorveglianza. L'inflazioneègiàarrivataal50%.AllaFacoltà

diMedicinastudentieoperaisiscontranocon lapolizia,passanoall'attacco;assaltano dell'IstitutodiInsegnamentoProfesso i nae l dellaPolizia,bastonanoildirettoreealcunicadetti. 28gu i gno1968—IlPotereEsecutvi ocongea l prezzieglistipendiperilsettoreprivato.PachecoArecodichiarache«sololacomprenso i ne, laresponsabiltàelapresadicosce i nzaditutti gliuruguayospubsalavarelarepubblica..osaremodefinitvamenteperduti».Lalineaduradel presd i enteèappoggiatatacitamentedurantela matn i aalcongresso,quandosiarrivaadun accordoperchiudereil dibattitolegislativocon unvotoinmenodelnecessario. 29giugno1968—La«Convenco i nNational deTrabajadores»oCNT,organzi zazo i neche raggruppaquasimezzomilonedilavoratori(su 25 .000 .00abitanti)ordinaca l ndestn i amenteuno scioperogenerale,comeprotestacontroilcongelamentodeglistipendi,definitoun«cop l osistato economicocontroilavoratori».iipotereesecutvi o autorzi zalamobiltazionemilitaredituttigliimpiegatistatalisenonconcu l derannogliscioperi entrolagiornata.Ugualedecisioneprendenei confrontidegliimpiegatidelleFerrovie,Telefoni, Elettricità,DistilerieeRaffineriedipetrolio,questeultimeoccupateanchedall'esercito.Nelanote lapoliziaarresta52dirigentibancaririunitisi clandestinamente. 30giugno1968—Accusatidiorganizzareun compo l toediviolarelostatod'emergenzai52 dirigentisonoinviatiaundistaccamentomilitare. LA ' ssembe l aLegislativaoperadapiùdiunasettm i anasenzanumerolegate. 1luglio1968—Ilpresd i enteinundsi corsodi cinqueminutitrasmessoperradioetelevisione dice:«Applicheremotutoilpesodellaleggemilitarepercastigarei cattiviuruguayosedeporteremogliagitatoristranieri.Seunasocietàè aggredtiaha il diritto dirispondereallaforza conlaforza.«SonoproibitidallapolizialeedizionidivarigiornalidiBuenosAiresaccusati di«propagandare»gliscioperi.Lastazioneradio«Ariel»cheappoggiailgovernoelanciaappellicontrogliscioperièdistruttaparzialmente daunabomba. 2luglio1968—L'atentatocontroradioAriel èstatocompiuto,sembradal'organizzazionedi estremasinistra«,Tupamaros»,perseguitataper annidallapolizia.Loscioperoodierno,organizzatoclandestinamenteve i neatuatoconpartecipazioneattuale.Gliimpiegatidibanca,sedutiai loropostinonlavorano, i portisonodeserti, i trenisonofermi,cosii trasportiurbani;scioperanoanchelescuoe l eleuniversità,leindustrie, igiornali,lanetezzaurbana. 3luglio1968—Piùdi200impiegatidellebanchesonoarrestatiperaverscioperato.Verranno giudicatidaunTribunalemilitareerischianopenelinoadueannidicarcere.IlcolonneloRobertoRamriezTecherachedissentedalregime diPachecoArecoèmessoagliarrestiperdieci giorni. 4luglio1968—400impiegatidel'enormeBancadiAssicurazionidelloStato,cheavevanooccupatol'edificio,sonoarrestatidallapolizia,Più di20fabbricheditessilisonooccupatedaglioperai,comerappresagliacontrol'arrestodimolti lorodirigenti. 5luglio1968—Pernonlasciarelebanchesenzapersonale,gliimpiegatisonocostrettiascontamaturno,agruppidi200,i settegiornidi arresto.I sindacatisostengono*chenesonostati trattiinarrestoduemila.Frattantogliimpiegati dibancasisonotrasformatinel'avanguardiadel laresistenza:purtrovandosineiluoghidilavoro compionolepraticheconuntempoquatroocinquevoltesupero i realnormae l eanchesenzadirigentisonoingradodiorganzi zarelaload.Comn i ca i amancarelabenzina:nelleraffineriesi organizzanoscioperiasinghiozzocontrolapresenzadellapolizia. 8luglio1968—IlpresidentedelU ' ruguaysi recaperduegiorniaBuenosAires.Scopodella suavisitasembrasialo ' rganizzazionediunpianodirepressionecongu i ntacontrolaguerriglia urbanadeglistudentieoperai.Lasovversione, simileaquelladelmaggo i francese,perseguita comeunn i cuboi militaridelBrasile,Argentina, Uruguay,Boliviaealtripaesi. 9luglio1968—PachecoArecodichiarainuna conferenzastampachenel'Uruguayregna«una democraziacompleta»eche«perl'Uruguayc'è u 1ibna esrtoila ».viad'uscita: illavoronell'ordineenella luglio1968—Ilgovernodecidediimportare petrolioargentinoebrasilianopoci hèleraffinerie(occupatedallamarinadaguerra)«lavoranomanonproducono».

Qun i dci /iXV/25 12luglio1968—Glistudentichiusidentrola FacotlàdiMedci n i adichiarano:«LaFacoltànon èoccupata,malapolizianoncilasciauscire». LafabbricaAlpargatasèoccupatadaglioperai, inappoggioaglistudentiassediati.Dentrounferetroglistudentiriesconoafargu i ngerecibiai compagniassediati.Frattantosimanifestanelle ve i delcentrocontrolostatode ' mergenza.Sessantaperspnefracuioperaisonoarrestati.L'AssembleaLegislativacontinuaafunzionaresenza numerolegale. 15luglio1968—GlistudentidellaFacoltàdi Medicinapossonouscirne,dopounamn i uzo i sa identifcazionedapartedellapolizia. 1luglio1968—Ilcostodellavitaharaggiunto unaumentodel63%,perviadegliscioperidi quasitutti idipendentistatali.InUruguayuna famigliasutrevivedistipendiostatale;per questolaclassemedia,colpitaquantolaclasse operaa i ,svolgelasualottaconunampsil sm io da ' zo i ne.Ilgovernoavvertegliimpiegatipubblici,cheseadersi conoallosco i peroindettoper ilgiornosuccessivo,verrannolicenziati. 17luglio1968—Loscioperoorganizzatodalla CNTnelleindustrieètotale.Durantegliscontri conlapoliziavengonoarrestati68operai.Frattantoarrivano,ospitiufficialidelgoverno.Covey Oliver,coordinatorenordamerci anodella«AlianzaparaelProgreso»,EdwardClark,direitine pergliUSAdelBID(BancoInternationalde Desarolo),RuebenSternfeld,DirettoreEsecutvi o delBIDeHoytWare,consiglieredell'ufficiodi «AsuntosInteramerci anosdeEstado»,degliUSA. 21luglio1968—Unargentinoeduebrasiliani, studentidiBelleArti,sonoespulsidalpaese,accusatidiattiditerrorismoespo i naggo i .Glioperaieimpiegatideisettoriprivatihannocambilto tattica:cercanounaccordoconilpadronatoperquestofacciapresso i neasuavoltacontroil governo.LeattivitànellebanchestatalisonotalmentesabotatecheilpresidentePachecoAreco incaricailMinistrodelCommerciodisvincolare dalaBandadellaRepubblicatutteleoperazioni importazione-esportazione. 26luglio1968—Manifestazioneoperaa i -studentesca,scontriviolenticonlapolizia.L'exministro delCommerco i JuanAzzinidichiarachelemisurepresecontroinegoziantichehannoaumentato iprezzi«sonomisurepiùpopulistechepopolari, inrealtàsi faunacacciaallestreghe.Sema svalutazioneignorai difuttidibase,èsolol'anticameraadun'altrasalulazione.Comeconseguenzadellasecondaguerramondialeedelconflitto coreano,eravamoarrivatinelgennaiodel1951ad avereunariservadi505milionididollari.Nel 1 era s9 c5o5m pasrsci»e.saa77milioni:428milionierano 29luglio1968—ParteperilBrasileunadelegazo i nedellaBancaCentraleedellaBancadella Repubbcila,perotenereuncreditodi25milionididollari. Ii30,aNewYork,l'ambasciatore uruguayanofirmeràl'accordoper51milionidi dollariconsettebancheprivatenordamerci ane. 1agosto1968—Quartoscioperogenerate: adeso i nequasitotaledelpaese.Anchequesta voltalaCNThalasciatolibertàd'azioneagliimpiegatimobilitatimilitarmente: il lorosciopero sisvolge«copertodaunaparvenzadilavoro>>. I.apoliziarequisisceperlaprimavoltaautmnobiliprivateperadibirlealpatugliamentodella eità.Uncentinaiodiattivistisindacalivengono arrestatipertuttalagiornata,nellasperanzadi indebolirelosciopero. 2agosto1968—Impiegatidellebanchestatalivengonolicenziaticomerappresagliaperaver adertioallosco i peroii ieri:quasituttisonocapiSezione.Inoltreperpunzi o i nevengonodotratticinquegiornidistipendioagliimpiegatistataliche ilgiornoprecedentenoneranosulpostodilavoro.Inunconvegnocommerca ie l conl'URSS èstatadecisalaconcessioneallU ' ruguaydiun creditodi20.milionididollari.Comealsolitogli studentisiscontranoconlapoliziadavantialla FacoltàdiMedicina:sassi,gasbastonate.. 4agosto1968—LU ' ruguaycontinuaadindebitarsi.Il5ilgovernoacceteràunprestitoconcessogildalla«AgenciaparaelDesaroloInternational»(degliUSA)diduemilioniemezzo didollari. Ilgovernocercaanchediotenerelo appoggiopara l mentarepercreareunConsiglio checontrollilaproduttività, i prezzi,glistipendi.Nellacolonia«Etchopare»,chedp i endedallo Stato,50malatimentalimuoo i nodiFame.Viene chu i soperquindicigiorni ilgiornale«Izquierda» e Asire eq su . estratoilsetimanale«7dias»dìraienos 5agosto1968—AllaFacoltàdìArchitetura siinnalzanocartellirappresentantigorilavestiti dannlitari.Uncentinaiodipoliziotticercadi

Qutimcil /iXV/26 strapparliaglistudenti,madevonorinunciaresottounafittasassaiola.Vengonolanciatebombe lacrimogeneperfarsloggiareglistudentidai tetti,poiavanzanoipompierichefannoapezzi icartelliacolpid'ascia. 6agosto1968—70impiegatidelleferrovie. inscioperodaoltrediecigiorni,sonolicenziati pernonaveraccetatolostipendiodecurtatodelle giornatedisciopero.2.600operaidelFrigorifero Nato i nalsonosospesipermancanzadilavoro. AlaFacoltàdiAgricolturaglistudentifermano iltrafficobruciandocopertoni.BottiglieMoo l tov sonolanciatecontrobancheamericane. 7agosto1968—Lo ' rganzi zazo i nesegreta«Tupamaros»(organizzazioneclandestinacaratterizzatadalsuopopusil moedallasuaviolenza.Ha iniziatolaloroattivitàdistribuendoneiquartieripiùpoveri i cibirubatineigrandimagazzn i .i Soste i necheeèarrivato ilmomentodiagire;lo Uruguayèprontoperlarivoluzionearmata,malgradosiainmezzoaduepotenzestranieredomn i atedalcapitalismoyankee,cioèil Brasilee l'Argentina.ITupamaros,chesecondolapolizia nonsonopiùdi600,sostengonochelecosepotrannocamba i resoloconlarivoluzionearmata) hasequestratoilprocuratoredelle«Usn i asyTelefonosdelEstado»nonchèConsiglieredelgoverno,PereiraReverbe,ldopoaverneferitol'autista eilsegretariochecercavanodiopporsialrapimento.Reverbelèunriccopossidenteeamico personalediPachecoAreco.ITupamaros,cheaccusanoilgovernodiconsegnarsiattraverso il FMIalcapitalenordamerci ano,invianoilseguentecomunicatoallapolizia:«1)Il signorReverbelinnostropoteregarantiràconlasuapersona l'integritàfisicadeinostricompagniedi tutti quelioggiperseguitati;2)LasicurezzaeintegritàdiReverbeldipenderàdallacondotadelleforzerepressiveedeigruppifascistialloroservizio...;3)Reverbelsaràliberatosesiterràconto diquantodetto..».Durantelapiùgrandecaccia al'uomochesiricordiinUruguay,vengonoarrestatianchedodicisindacalistisorpresiinuna riunioneclandestina. 8agosto1968—Ilmisterocircondailrapm i ento diReverbel;lagentestaattaccataallaradio, Tupamaroshannoscatenatounaveraguerra dinervi.Contn i ualoscioperoferroviario,comn iciaquelodellapiùgrandefabbricadicopertoni delpaese. 9agosto1968—Trentacn i queannidopoladicha i razo i nedel'autonomiauniversitaria,lapoliza i entraperlaprimavoltanellasedecentrale del'UniversitàelaperquisisceallaricercadiReverbe.lInfrangendol'autonomiauniversitariavengonoperquisiteancheleFacoltàdiArchitetura, ScienzeEconomcihe,Diritto,Medicina,AgricolturaeBelleArti.6.000studentireagsi conoindignati: siformanocateneperportareall'interno diveltidalselciato;arrivanoancheviverie oggeticontundenti.Labattagliaincominciatail matinoprestosiprotraedurantetuttalagiornata,conunatatticasempreuguale.Glistudenti formanobarricate,poiataccanodisorpresaesi Hirano,inutilmenteinseguitidallaGuarda i Repubblicanachegaloppaconlesciabolesguainate. Iltrafficou l ngoiicorso«18deJulio»èinterrotoporduechilometri,gliautobussonoincendiati, i vetridélia«UntiedPress»distrutti.Le murasicopronodicartelli:«Ilgovernocalpesta lalegge»,«Eccoleconseguenzeperchivendela patria».IIrettoredell'Universitàaccusalapoliza i dellasotrazionedimaterialeper il valore didiversimilionidipesos.IlpresidenteAreco proponeladestiuzionedelleautoritàche«permetonolasovversione».Ilcapodellapoliziadenunca i edesibisce«unarsenae l diguerrigliaurbana»fracuimolotov,acidi,dinamite,pallototoleefionde,«cosigrandidasembrarecatapulte»,utilzzateperlanciareisassi.Ifermatisono Piùdiuncentinaio,allostuedenteMarioToyos estrataunapallotoladalcranio,deiferitinon siconosceilnumeropreciso.Lestazioniradiodevonotrasmeterenotiziesolodietroapprovazione delMinisterodegliInterni. 11agosto1968—Reverbelricomparesanoe salvodoposeigiornidiprigionia;dichiaradiesserestatotrattatobene.Sembracheloscopodei Tupamarossiastatoquellodiotenerel'appoggiostudentesco,scoporaggiuntoquandolapollza i hainvasol'Università.Secondoungiornale diBuenosAiresal'Uruguaynonrestanochedue strade:«Ditaturaosovverso i ne»• 12agosto1968—Gliscontrifrastudentiepoliziaraggiungonoil piùaltogradodiviolenza. Icommerca i nt,iormaiabituati,abbassanolesaracn i eschediverseoreprimadellabattaglia;la poliziachiudeilpassoaglistudenti,poisiapre improvvisamenteperlasciarpassarelacavalleria

conlesciabolesguainate,malapioggiadisassi ècosìintensachedeveritirarsi. Igasobbligano glistudentiarifugiarsinellevielaterali;divisi inpiccoligruppisiscontranocon«imarziani». Asera i feritigravisonotre:unpoliziottoe duestudenti:KosmasSakurconunapallottola nelagambaeLiberArcocolpitoal-femoreda unapallottoladelcalibrodiquellausatadalla polizia.Poichèèproibitol'usodiarmidafuoco, ilgovernosidifendedci endodiaversospesodiversiufficialidellapoliziachesitrovanosotto inchiesta.Risultanoancheferitiquindiciagenti dipolizia,alcunedonneeunbambn i odidieci auni. 13agosto1968—Dopovariscontridavanti allebarricate,glistudentisiriversanonelcentrodellacittàesonoviolentementecaricati.Ci sonoquarantaferiti.Arce,membrodellaGioventùcomunista,èinstatodicoma; i medicidisperanodisalvarlo. 14agosto1968—Ungrandesilenziosullazona universitariadovesonoriunitidiecimilafrastudentieoperai.Uncartellodice:«Silencioliber Arcehamuerto»esotto:«Liber-arse!Liberarse!»(Liberiamoci!).Lapoliziaprevedendoaltri disordinicircondal'Universitàacuiarrivanofiori insilenziosoomaggo i allasalmadiArce.La CNTdecretaunoscioperogeneraleperilgiorno seguente,comeprotestaperl'assassiniodiArce. Ilgoverno,spaventato,sospendelelezioniintutti gliistitutisecondarie i licei.Unaltrostudente, MarioToyos,èsempreinstatodicoma. 15agosto1968—FuneralediArce.Sicalcoa l che500.000persone,sfidandogliordinidel governoelostatodiassedio,accompagnanoil feretroalcimitero.Davantiè il rettoredell'Università,dirigentidelPartitoComunistaestudenteschi,labandierauruguayanaequelladelpatriotaArtigas,conlascritta:«Libertàdomuerte».Tornandodalcimitero,algridodi«Tiranni, tremate!»e «Rivoluzione,Rivoluzione!»9000 studenti,dsiobbedendoagliordinideidirigenti, silancianoperlestrade,distruggonolevetrint, delaPanAmerican,GeneralElectricealtriut ficistranieri...Leprincipalifabbrichedell'Uruguaysonofrattantooccupatedaglioperai. 20agosto1968—Scontrodeilicealiconlapozia;lariaperturadeiliceièrimandataal22. 23agosto1968—DissidiinternialPartitoComunistainseguitoalli'nvasionedellaCecoslovaccha i sembranoesserelacausadellasospensione delagigantescamanifestazionechelaCNTaveva organizzatoperdoman.iGlistudentiscioperano comeprotestaperli'nvasionedelaCocoslovacchia. 26agosto1968—Circa1000'operaidelFrigoriferoNationaloccupatodaalcunigiorni,manifestanocontroilgoverno,chedecidedisospendere2600operai. 30agosto1968—GiungonoalFrigoriferooccupatodelegazionidistudentiper'esprm i ereii loroappoggio.Sonoricevuticon iisuonodelle sirene;lapoliziaintervieneperfarsloggiaregli operai.Nellabattagliaconleforzedell'ordine risultaferitadaarmadafuocolastudentessa TeresaLyn.Aserasigu i ngeadunaccordo,gli operaiesconopacifcamente.Ilgovernointanto decidedisospenderelamobiltazionemilitarenelleraffinerieeneiservizisanitari.Nellediverse Facotlàgiàdadiversigiornisistanno(:,ganizzanclo«controcorsi»dovesidiscutonoproblemi politiciesociali;allediscussionipartecipandintellettuali,rappresentantidellaCNTeoperai.La parolad'ordineèchenonbsi ognacentralizzare lalottanellacapitalemaestenderlaall'intero paese.Perquestoècominciatal'occupazionedi edificiscolasticidell'internoesonostateerette barricatenelleprovince,peresempo i aMaldonadochehannotagliato il trafficoadunaimportantezonabalneare.«Bisognaconqusi tarel'interno»èlaparolad'ordineesisonostabiliti i seguentipunti:1)gruppidistudenti,professor' erappresentantidellaCNTdovrannovisitare piccolicentriperfarconoscereimotivideltalate studentescaalleclassicontadine;2)altrigruppi visiterannoufficieindustrieperprepararele masseoperaieallarivoluzione;3)reparti«volanti»andrannocasapercasaconlostessoscopo dipropaganda.Insomma«sitrattadipreparare nelmigliormodopossibileilpopoloperl'assalto finale». 19setembre1968—Scioperogeneraleindetto dalaCNTegraviincidentisudenteschi.Montevideoappareunacittàvuota,apartegliscontri cheledannoun'ariatragicaechesisuccedono versosera.I piùviolentisisvolgonodavantialla FacoltàdiMedci n i aealquartieredel«Cero» cherestaisolatoperoredalrestodellacittà. Melyduezoneglistudentisisonoorganizzati, graze i aiecontrocorsi»tenuticlandestinamente

nell'Università,insiemealleforzeoperaie.Durantegliscontri,ormaiabituali,davantiallaFacoltà, ilgo i vaneMaximilan°Pereyra,studente diBelleArti,èferitogravementeallatestada unapallottola:altri47fraoperaiestudentirisultanoferitidacolpid'armadafuocosparati dalapolizia.Sistabiliscecheleferitesonocausatedaunanuovaarmausatadallapoliziaper reprimerelemanifestazionistudentesche:fucili deltipo«Riot»chesparanopallottoled'acciaio delda i metrodi5mm.Conquest'arma«cacciare glistudentièfacilecomecacciaregliuccellini». 20agosto1968—Continuanoleazionidiguerrigliaurbana.MuorelostudenteHugoDelos Santos,di18anni,raggiuntodauncolpodi fucile«Riot».Altristudenti,nonsisaquanti,sono negliospedaliconprognosiriservata.LecondizionidiPereyasonogravissime.Alquartiere«Cerro»,mag l radoloscioperosiafinito,glioperai occupanoduemattatoi (il FrigoriferoNational, ilpiùgrandematatoiodelpaeseèoccupatoda varigiorni(eimpiegatidellebancheappci cano incendiconognitipodimaterialeperlevie.Lungoil «Corso18deJulio»glistudenticostruisconobarricatesuccessiveperbencinqueisolati, unadopol'altra,comefileditrincee,daabbandonareunaallavolta,incasodiassalto. 21setembre1968—Unastudentessa,Susanna Pn i tos,di27anni,colpitadaarmidafuoco,muorenelpomeriggio.Altriduestudenti,Fernando Garca i didiciassetteannieCarlosGoessanzdi sedicieunoperaio,EmilioMachadodiventianni, sonogravementeferitidurantegliscontri.SiseppelisceHugoDelosSantos,conlapartecp i azo i ne dimigliaiadistudenticheaccusanoilgoverno diassassinio,incitanolapopoa l zo i nealiberarsi daladittaturaelaspingonoaduscirepercombaterenellestrade.Sugliautobuscopertidacrespineriinsegnodilutto,vengonoscritti inomi deicompagniuccisi.Ilgovernososte i necheHugo DelosSantoseramembrodelPartitoComunista eavevafattoviaggioltrecortina;glistudenti smentiscono.IlSindacatomedci oinuncomunicatospecialeprotesta«controungovernochedistorceleinformazioni»eannunciachelastudentessaSusanaPintosèmortacolpitadatrepallotoled'acciaio. 22setembre1968—Ilgoverno,neltentativo difrenare i disordinistudenteschichesisuccedonodamesi,sospendelelezionineilicei,scuolesecondarieeUniversitàfinoal15ottobre; i localisarannooccupatidall'esercito."iirettoreOscar Maggioloprotesta«Ilpotereesecutvi ononèautorizzatoasospenderei corsi,giacchèunamisuradelgenerepuòesseredecisasolodall'Università,inquantolaleggeelacostiuzioneconsacranola ' utonomiauniversitaria».FuneralediSusannaPintos.DuegiornalidiMontevideoescono conampispazibianchi,comeconseguenzadella censuracheadessosiapplicapreventvi amente. 26setiembre—Iibattelogreco«Cho i s»,adessoeCarasco»conbandierauruguayana,èadibitoaprigionegaleggiante,capacedicontenere 700detenuti.Quatroimportantifunzionaridelle banchestatalisonoarrestatiperaveraderitoallo sco i perogenerale:Anchegliimpiegatibancariche hannoscioperatosonoarrestatiedovrannoscontareaturnounasetm i anadicarcere.AlParlameno t lasituazioneèsemprepiùconfusa:sichiedonoledimissionidelMinistrodegliInterni,accusatodellamortedeglistudenti. 4otobre1968—LaCNTelaFEUU(raggruppameno t studentesco)fannounaviolentadichiarazo i necongiunta,conclannandoilgovernoe riche i dendoledimissionidelMinistrodegliInterniedelCapodeltaPolizia;accusanoilgoverno di«falsificareirattichesisonocommessiadannodelpopolo,protettidallacensuradeimezzi dn i' formazo i ne»e loaccusanodi «unanuova aggressioneale ' ducazionepubblica»occupando ln eosm cuiaouni e l eversi n i rratnagria en .doancoraunavoltal'auto14ottobre1968—RicomincianolemanifestazionistudenteschepocheoreprimadelleriaperturedellescuoleedelrUniversità. 12otobre1968—Lapoliziaannunciacheuna baseoperativadei«Tupamaros»èstataincendiata,primad'essereabbandonata,conun'infinitàd'armietreveicoliall'interno. 17otobre1968—Centn i aa i distudentitornano manifestareperlestrade;duediessi,accusati dicolaborareconieTupamaros»,sonoarrestati.

DocumentiacuradiFRANCOPANTARELLIeCARLOSVARELA.

CronacheacuradiAUGUSTOBIANCO.

TEATRO NEOBAROCCOE TEATROGESTUALE diELIOPAGLIARANI

EINAUDI segnaa lailcttoridi

QUINDICI CESAREPAVESE TUTTELEOPERE Sedicivolumi,conil lo ineditodiCa i uMasino.«Una rileturaintegralediPavesedovrebbeessereo 'l ccaso i ne propizia,oggi,persuperaredefinitvamenteaclunevie interpretativeormaiesauriteaffatoedeformanti..Occoreriproptriredacapoilproblemadeineo-reasilmo pressoPavese(come.inaltrimodi,pressoVittorinio pressoRosselini)quae l decsi vi omomentosperm i entae l. netcuoredeinostroNovecento»,(EdoardoSangun i et)i Imminenteunromanzo BERNARDKOPS ILDISSENSODIDOMINICK Umgim-ar.e i lu!dnnellaLomitadii ikdtles.

Ne1NuoroPolitecnico»: R.D.LAING L'I0DIVISO DopoL'istituzionenegatadiBasagliaeAsylumsdi Gofn i an.unditradecisivaricercainnovatricehevacontroleacquisà.ionideltapsichiatriatradizionale, cartSerie politica

MAXIMERODINSON ISRAELEEILRIFIUTOARABO Dovua t auticdeimaggo i riorientalistid'oggi,unasintesiprezioFncheabbraccia75annidistoriaeilumina tuttigliaspetidelconflitoarabosi raea il no. LEOHUBERMAN-PAULM.SWEEZY LACONTRORIVOLUZIONEGLOBALE Ipiùimportantieditorialidela«Monthlyitc\iew»analizzanoItstrategiacontrorivoluzionariadegliStatiUniti inAmericaLatn i aeinAsia. In&kolade elbinimlibereri straa leEiln ite aruzdoinumero «LIBRINUOVI» SocialismoemercatoinJugoslavia:unsaggo i diDeutschersuCarrelastoriografiasovietica:laletera-manfiestodiSolzcnicyn;unarticolodiLaPennasuTacit(); inchiestasuPavese:NatTurnerejicasoStyron;ele novitalibraticdeli'nverno.

EINAUDI

Comesicomportaunoehefacciacritica di teatrosuunquotidiano?Comeèorailmiocaso: laquestionepuòinteressareancheal di fuori delquotidiano,suppongo.Ciòvuoldireprobabm li entechepotrebberisultareutile esensato dichiararenellamanierapiùesplicitapossibile inbaseaqualicriteriesprimogiudizisuglispettacoliditeatro.Macerto,l'assodibriscolanon cel'ho:nècredochesiamaifunzionedellacriticatirar fuori gliassidibriscola.Mahoabbastanzaideadicomesidannolecarte,del barareealtro. Ilchevuoldirechecercheròdirender('esplicitounmodoabbastanzaee l mentarediapproccioallospetacoloteatrale;eseildiscorsocornporteràancheunarapidissimaanalisidellasituazioneattualedelnostroteatro,nonfan')nulla perevitarlo.Nonpropriocriteridunque,maappenamodalitàpreliminari,chenuiparesufficientedistinguereinduemodalitàdiverifica. Prm i a(speciedaunpuntodivistadi «criileacomeservizio»)saràlaverificadellaeocrenzafral'intenzionalità(diunospetacoloe, nelcaso,dell'interoprogrammadiunacompagniaodiunostabile)e il risullato.Daquesto puntodivista,haunsegnonetamentepositivo laqualificadi«professionista»,enegativoquelladi «diletante».Cosipuòsuceedere,in un casolimite,chedopoavernotatocheundalo spetacoo l èpostprandialeetelevisivo,risulti torrettoeopportunoaggu i neerechegliinterpreti svog l onocongrandesicurezzalaloroparte. così,viceversa,puòanchecapitaredidireeOsservarechel'attualeconsapevolezzadellarottura deicanoninaturalisticitradizionali, fa siche anchegruppidiletanteschidilivellocheunavolta sarebbestatodefinitofilodrammatico,siscateninoconlcpenileesottol'ombrellodell'avanguardia. Unaparentesisull'avanguardia:veroèche l'avanguardiaammete- anzi,daunpuntodi vkta,postula—undilettantismcorneantiprofesso i nsi mo,intesocome1.0-intodiunaontologica separatezzadigeneriedispaziedilinguaggi; maanchequesto«diletantismospecifico»hada esseresotopostoaverifica:leregoledelgioco (osistemadidecodifeazione)nonsonoimmutabili,eguaialgiocochesiponecomeesemplare enormativo;manonesistegioco(insistiamosu «gioco»,perchéilterminehailpregiodiesprimereil gratuitoe ilnecessarioinsierne,liberta enecessitànelcontempo),cioèartificio,arty,senzaregole,senzacerimoniale.perchi.‘altrimentifra l'altro(mentreovviamentel'arted'avanguardia nonintendesubirericatti«innomedellavila») Sipretenderebbediricattarela vita«innome dell'arted'avanguardia»;cioè,mentrel'artista da ' vanguarda i nonsi fa diredanessuno:«tu fattiin làcheallagestionedeltavita,alla rivoluzionemagari,cipensiamonoi»(questoè il significato,interminisocio-culturali,dellaseparatezzadigeneri,spazi,linguaggi),nonènemmenounidealistametafisicochepensachela «sola,vera,possibilerivoluzione»èluiafarla. Ecisonooggigiornomoltiidealistimetafisicifra ipasticcioni,e imegao l man,inonsolonelmondo delteatro. Laverificadellacoerenzafral'intenzionalità eil risultatovieneadessereancheverificadeltaconsapevolezzacheglioperatorihannodeiproprimezziespressivi.Daquestopuntodivista, interessasoprattutochisamisurareleproprie forze,chièlucidamentecoscientedeisuoilimiti edellesuepossibilità: e chinonabusadelle proprierisorseperammannirespettacoliaruota libera;echi,sicurodeiproprimezziespressivi, siatuttaviacriticamenteinquietoedispostoaricomn i ca i redacapopiutostochefarsiimprigionaredauncliché,perquantodigranstileesso possaessere:equest'ultimacondizioneèevidentementelapiùalta,e difficile:perchépresupponesicurezzaeinquietudineinsieme,cosce i nza diséorgogliosamagarietuttaviachesappia placarsialmomentodello ' peraaltrimentinon potrebbeoperare—eamore,necessitàdell'altro dasè—altrimentinonpotràrinnovarsi,innovare,rivoluzionarelapropriaopera.Tipicacondizionedel'operatoreautenticamentesperimentale. Secondamodalità(madaunpuntodivista dicriticaattiva,d'intervento,saràindiscutibil-

Quin1icI/XV/27 metlelaprima):verificadellaconsapevolezza delasituazioneincuisiopera. 11giudiziosullasituazionelasciaampimarginiaqualsivogliainterpretazionesoggetiva,ma nonsembradubbiocheoggi il teatrosi trovi inunasituazionedicrisispecifica,siadalpunto divistadellestruttureorganizzati\e,chediquellepiùpropriamentelinguistiche. i n crisi la strutturadeglistabiliequelladellecompagnie digiro;nonèpiùcontenuta,menomae l .laprotestacontroilsistemaditassazione-sovvenzionecontroloattuatodaorganiministeriali. E' in crisilastessacentraleconcezione„lel'ambiente teatrale(PeterBrook:«Ilproblemamenorisolto quelodelluogo»):edelrestol'attualesala leatrale(chenonrisultacheunavecchiae in questosensosorpassataprogenitricedenysalecinematografiche,conl'aggravantecheservesolo gliabitantidelcentrodellegrandicittà)haben pochisecolidi vita(essasi,non ii teatro, è stretamentecolegataconlaborghesia),rispetto aimilennidi vitadelteatro. Piùinternamente,sonoin crisi, di !idCosl e Pirandelolaflagranza,iduepostulatiocanoni suiqualièparsareggersi,pertanto'cmdo,la finzioneteatrale,ecioè:1.validitàesignificativitàdeldialogo,vale a diredellapossibilità diintendersi(e,per i naturalisti,diintendersi esaustvi amente)conleparole;2.significatività del'azioneinquantointesacomevalidaoggetivazionedelsoggeto(lafamigerata«concreturia deifatti»). Lanegazioneradicaleperno aiutiessasu duepostulati,chesonoglistessi,a)0\01tiedivenuticioè:1.impossibiltàd'intendersiiediante leparole:2,n i sensataizaoinsignificanza(fella azo i nein("plant°èarbitrariointenderlaoggettivazionedelsoggeto. SesiWeealtealrolaparola H i e cosaglirimane?litIauto,laparolanon*‘l'unico linguaggio(ancheseè il pinaItoeyoOH0, maanche il piùlogoroe il più o alla desemantizzazionee/osemantzi zazo i neniVIda partedeimass-media),sullascena'utto linguaggo i ,dalgestoalleluci;sullascenasoprattutoc'è ilcorpoumanotangibile,dondehaorigineogninozo i nedilinguaggio.Rm i ancinogni CS()centralenelteatroloscontrodelinguaggio (leisensiedellinguaggiodelleklep corpo um . ano. Inoltre,miègiàcapitatodiosservarealcuni annifache i duenuovipostulatidiregazione oimpossibiltà,necessitanooperatvi amentedicorollari.Iointendo:negazo i nedellaoossibiltàdi intenilersiconmulticostruttisintaiticielocuzioni lessicali,piùspesso i piùcorrentiebanalie capitali,acausadell'usuraedellait-:aricazione esercitatastoricamentedagliistituti istitutocheè lalingua.Enellatattispecie operatvi asièverificatocheil teatropiùvalido nelsecoo l rappresenta:a)ladimostrazionedella d'intendersiconleparolenorrenti (prevae l ntemente,teatrodella ' ssurdo):b)l'invenzo i nedinuovisignificatiosemantizzazione(lei linguaggio,cioèprogetazioneperla!ingua(prevalentemente,teatroepico)(e lat.rac.ediacome luogod'incontrofral'epieoel'assurdosensate selodissigiàaltrove).14.laprogetazioneoqui'hada esseresoprattutoprogetazo i nediutopia. Ecosìl'azionevanegataquandoèesibita comecoerentemanifestazionediunapportodefinitodicausaedeffetto,quandovuol'ssereintesainpacificasintoniaconlaparalaManon cellonegazionedell'azionequando a ) manfiestazo i nedellaprevaricazioneesercitatadagli istitutisullaparola;cioè,toltoognisehermo,violentataogniseparatezza,dellaprevirieazionesull'uomo(prevae l ntemente,teatrod-e..assurdo) meccansimoscomposizione«.,,intagmi»o costrutticorrentialienati.0'0meceansimodiesibzi o i nedellapropriaartificiosità—cioè,nelcaso, dell'artificiositàdelestruttureteatrali(prevalentemente,teatroepico). Sintetizzatecosialcunedelle)rimeragioni delacrisi,prover?)aregistrare,incurpiùrapidamente,comehareagitoereagisce il nostro leatroaquestasituazione:mimuovocioèsecondounamodalitàdi verifica. Nelamaggiorpartedeicasic'èdaregistrare ilnullao,peggio,il fintonuovo,unwpelloqualsiasi(untema,uncontenutoaggiornatooenmoduo l stilistico)chesiinalbera"inchèdurala moda,eperchècosiva lamoda. Il risultato èunabaraccachefaacquada!title le parti, comeèanchetroppoevidente. Nonmancano,però,rispostepositive,nortatriei disignificatinuovi,ancheseappailnotalvolta piutostoincerte,e,inqualchecaso,a")bastanza velleitarie.Grossomodo,possa i modistinczueredue orientamenti:unochesipuòdefinireneo-barocco, unsecordo,gestuale.

Cgthlirt/XV/ZS E'pacilcocheilbaroccohaun'oggettiva eattitudinespetacolare,grazieallaquale hapctsempiolapossibiltàdisuperarei limiti deliicrainenteletterario;enell'attualetendenza neo-1ari)r.-!L.ala ridondanzarisultacriticamenteclo!'rrinante:parolaeazionevengonosottoposteaunotreatmentdiamplificazione»che, menus(sembraesaltare,in realtànelimita o addiroturaridicolizza il significatopiùspicciolo eimnieliato.aumentandonelacontradditorietào vanifianco io l nellaspettacolarità:èlospetacolo comeMoloch,cheingoiaedigeriscetutto. IlpericoloDUIevidente,vadettosubito,èquirappresentatodallatentazionedelsincretismo,cioè dalaconcezo i nealquantoitaliana:hebaroccoe insalatasianoaffinisenonpropriosinonimi.e chestiabenemettercidi tuttoun20',unpo' ditradizioneeunpo' diinnovazione,e lacoscienzaanposto.Ma,ancora:èbaroccol'attuale gustodell'ideaefinoalla«trovata,N;ma il discorsosullecorrsi pondenzedelnostrotempocol baroccoègiàstatofattomoltevolte;e inogni casociporterebbetroppolontano.Questatendenzaneo-baroccaèabbastanzatipicamenteitaliana (masipensialgrandeRadok,di cui furappresentatol'annoscorsoaFirenzeIIgiocodell'amoreedellamorte;epuòdefinirsineo-barocco ancheil Marat-SadediWeisse il elativospettacolodiPeterBrook),tant'èverocheunodei miglioriesempidineo-barocco,ecioèlamessa inscena.de I SoldatidiLenz,realizzatadal giovanissimoregistaPatriceChéreauperilteatro diSartrouvile(anch'essorappresentatoinItalia permeritodellaRassegnaFiorentinadeiTeatri Stabili),èstatodefinito,dalastessacriticaFrancese.di «scuoa l italiana>>.Inquestosenso.gli esempipiùnotevolisonooraquidanoirappresentatidaLucaRonconi(maintropporapidodecrescendo,edaunlivellomicapoitintoalto) esfrprinuttodaAldoTrionfo, ilCuiTitoAndroWenèstato,amioparere,inquestadirelione,lo spetacolopiùriccoestimolante(equanteideee trovate!)degliultimianni. Deficienzeodeboe l zzeolacuneopiutostolimitazionidiquestoorientamentosonorappresentateanchedalfait°chespessosiponecomeemeda i zo i ne»(ancheperchèèuntipodispetacolo cheesigeunnotevoledispendiodimezzi.equindiha ilbisognodiavere«lespalleprotette»); dalatendenzaadappoggiarsia testipropriamentebarocchi,comeèevidentenellostropaese: dal'eccessivacarenzacliimpostazioniteoretiche

D e D o n a t o IlLivingTheatre

diPierreBiner

L'unicaricostruzioneoggiesistente,inItalia,che esauriscalacuriosità,inmodointeligenteedetagliato, diquestofenomenoormaifamosointuttoilmondo.

TribunaleRussel LasentenzadiKòpenhagen

Alcunitraimportantiuominidicultura diognicontinentelevanolaloroprotesta controlaguerradelVietnameraccolgonoprove deleresponsabiltàamericane.

L e t e r e d a P e c h n i o diDeliaJenner

1:nlibroestrentamenteinformativoebasilare perlaconoscenzadiaspeticertoinediti delavitacineseosservato«acalcio».

L a s a l u t e n e l e f a b b r i c h e diGiovanniBerlinguer

Questainchiestatendeasuperareunalacuna formazioneeavoilenelacoscienza (leíniuvinientooperaio.Unadocuntentazione lath'diesperienzephichedistatistiche.

n e l a s t e s s a c o l a n a Dauntettoenelestrade.diPieroSant; I] ma.

noseritodiLodzBellostabile.diMarrodiMauro TribunaleRusselIIprocessodi.toreolinoConver• ›azionieonLukiíes,diAbendroth.HeinzHolz,Kotler Profilidirivoluzionari,diAnatoli)LunacarskijLa patriaadestra,diPeterBrigge

econseguenteeccessivoafidamentoall'estrodel singolo:e sisononotateincertezzeJeresempio circaletecnichedellarecitazione,specialmente deladizione,comeèapparsoinalcunispettacoli diRonconieancheinquellodiChéreau.Probe l miquestiultimicheinveceharisottocongrandesicurezza,matalvoltagiùabusandodeisuoi mezz,iCarmeo l Bene,cherappresentadelresto unmomentoparticolarissimo,ecerto il piùoriginaleecreativo,datalasuacondizionediautore-attore-regista,dell'attualetendenzaneo-barocca.Nonc'èdubbioche il suoèungrandioso barocco«allarovescia»,enemmenotanto«alla rovesca i ». Latendenzagestualeèquellachecercadi risolverepiùdrasticamentela crisimetendoin causalastessanozionedel«personaggio»,del protagonista,inquantoportatorecliarolaedi azo i ne:analogamenteaquantoavvieneincerto validoromanzocontemporaneo,èl'operanelsuo insiemechesiponecomeprotagonista,nelnostrocasoèlospetacoloeilgruppocheviagisce asvolgerel'anticoruolodelpersonaggio,è il gruppochesiponecome«eroeinguistico». Questatendenzapresupponequindiungruppoe inqualchemodounavita digruppo,laquale vitadigruppoimplicaunaformadicontestazioneimmediataanchesuunpianosociale, il cheètipicamented'avanguardia.L'influssodel LivingTheatreedelleteoriediArtaudè qui evd i entea tutti i livelli (e delrestosonoin qualchemodocompresentianchenellatendenza neo-barocca),anchesequacl unolontrapponeArtaudal Living, o altri sidichiaranoestranei allu ' naeall'altraesperienza.E il teatrogestualepiùm i pegnatopotràrichiamarsiall'Antigone eaTheBrig, e quellogestualepiùastratto eformaleaTheMysteries,che'ono tutti e tre,comeognunosa,fondamentaliipettacolidel LivingTheatre.Ec'èchiconduceavantiinmodospecificounaricercaadattaacoinvolgerelo spetatorenellamanierapiùdirettapossibile,e cè ' chiesperm i entaun«teatrodiguerriglia». Esonocertotra i piùliberi,disinteressati, i menocondizionatidallestrutture '.''li a loro preesistenti.Ebisognerebbeormaifareuncensm i ento.deivarigruppiesistentiintutto ilPaese: iohonotizieabbastanzaprecisesoltantodeigruppiromani(e,perunpiùampiodiscorsosuArtaud eingeneralesulleragionidelteatrogestuale,mi permetodirimandarealmio«Lacontestazione fisicadelLivingTheatre»,sulprimonumerodi Quindici). Suunpiùampioevariopianoerimentale, piutostooriginalierigoroserisultaranogià le esperienzeteatralidelGruppo63,particolarmente grazieaKenDewey(Palermo'63) e a Toti Scialoia-PieroPanza(Roma'65).Chicontinua flsuolavoroconsempremaggiorsicurezzae inmodoautonomamentesperimentale,è Carlo Quartuccicheharappresentato-ecentementea Torino,per ilTeatrostabilediquellacittà, I Testimoni,uncollageditrebrevitestidelpolacco TadeusRozewci z.I testicostiuisconoquiunpretesto,abbastanzafreddo,maanchediqualche interessedidattico,sullacrisi dell'iperateatrale;mainrealtàQuartucci,grazieancheall'interventodelpittoreKounellischehacuratola scenografia,esperimentasullascenaunanozo i ne di«artepovera»,metendociperesempo i disuo ladivisioneinduetempi: il primosomeconcertogestualeorchestralesuuntempofittizio ecoatto»(edèquellocheha i ritmipiùconvincenti), ilsecondosuuntempo«realee libero»(edèquelloin cui i «servi i scena», chenelprimotempospn i gonolevelocibassecarrioledegli«attori»)agisconoorainproprio,nel falsofinale,quandosembrachegliantichicservi»abbianoormaiinmanolecose:napoiintervieneilverofinale:iservinonhannoancora inmanolecose,eppurelecosenonsonopiùquellediprima,delprimotempo).Nonc'èdubbo i che Quartucc,iconuncurriculumchecomprendefra l'altrounBecketgeometrizzato,allaMondrian,e unMajakovskijdilatatoastadio,stiaoperandosu unastradacertopiutostodifficileetalvoltadiscutibilemasicuramenteapertaesignificativa. Concludendo,noncredopropriochel'indicazionefattadialcunedellepiùintercssantitendenze(epersonalità)chesimuovonoindirezione delnuovo,possainqualchemodoapparirecome unarassegnaopanoramadelleforzece1nostro teatro.Bastipensarechenonhonominato Strehler,quandoècertochenonéfittizial'aspettativaper il suolavorofuturo, e nonsoltantograzieaquantofecediecio .ndicianni fa,perchèI gigantidellamontagnaèoperaassaipiùrecente,eclialtolivello,chementrechiaramenteconcu l devaunciclo,avevacontemporaneamenteinsèanchecaricaeaperturasolfuturo.

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Olt4ndiei/X/30' portantenellapercezione-dellanuovaenergia emotvi a. MentreinCalifornialanuovaemotivitàsitraducevaimmediatamenteinunamodalitàdicomportamentosocialeconradicaliconseguenzepolifiche,inEuropalastessapercezionevennesperimentataindividualmenteconlavorienvironmentalioazioniscenicheodoggettifenomenologici cheimnlicavanolospettatore;mal'«Artepavera»italianavenivagiàpresentatadalcriticoGermanoCelantcomeunambitodiavanguardiametodoo l gci a,politicamenteimpegnatacontra i1 sistema. Seall'inizioquestastrutturazionedell'avanguardiaitalianarappresentòunosboccovitale edautonomoperlasituazionepesanteeristretta, quae l era,inseguitoessaeradestinataadostacoa l reillogicosviluppodiquellapercezo i nenella realtàpoliticaindividualedegliartisti. Glialtri artistieuropeiintantolavoravanoill piccoligruppi,maviaggiavanointensamente,dandotalvoltaformaallororapportosupernazo i nae l condegli«One-day-group-shows»,erifuggendo daitentatividiistituzionalizzazionedell'establishmentartisticachedallametàdel6 ' 8iniziavail lavorodiintegrazionedellanuovaesperienzaartistica,sulmodeo l diciòcheaccadevaaNewYork. L« ' Artepovera»,nonostantelereazioniricevutenell'ambitodeltacultorafigurativanazionale,riuscivaadistituzionalizzarsiedassumeva ilvoltodiunfenomenonazionale;soprattutoall'inizio,'scartava il rapportocongli altrinuovi artistieuropeiperpoimirarediretamente,trarnit(lastrutturaorganizzativaeCommercialedellagalleriaSperonediTorino,allaintegrazione conil circuitodelpotereculturale,guidatodalla Struturanewyorkese;naturalmentegli artisti piùattentisidistarearonoecontinuaronoalavorareisolati,inposizionecriticaneiconfrontidei leadersdell'«Artepovera». Inlineagenerateleesperienzeartistiehedegli ultimidueanni,benchèpregnedipresupposti eversivi,sisonoprogressivamenteintegrate,man manocheassumevanounastrutturasimbolicae venvianoistituzionalizzatedall'internoodall'esterno;adeccezo i necliuncertonumerodi artisti indipendentiorelatiin«gruppiaperti»ogruppi sièripetutalasolitainvoluzionedi tulleleavanguarde i del900. Comunquesièarrivatiallapercezo i nediuna ideapoliticanuovaperrindividuo-artista.Questapercezo i necorrsi pondeallaautoconsapevoe l zza delli'ndividuocomeunitànonsimbolica,nella realtàglobale; la suaconseguenzaimmediata consistenellacadutaconcetualedeirapportisia Personalichestatisticitra gliindividuiel'avvio del«saltoqualitativo»delprobe l maassociativo generale. La ' vanguarda i artistica diogginonprepara unanuovateoriadellanaturaumana,comeera nelpresuppostoditutteleistituzioniculturali(13), madisintegra il caratterestrutturaledoll'indivi duoelerelativeproiezionisullavitaassociativa. Ilmodelodirapportatragliindividuipercepito dalanuovaavanguarda i corrispondealrapporto di«identitàfunzionale»,teoricamentegiàintuito dalReich(14). Lemodalitàespressvi edell'ultimaavanguardia sonocaratterizzatedalradicalesvuotamentodi significatodeledimensioniproiettive,infunzione diunacoincidenzapiùstrettaesincronicaconla realtàglobale;lestrutturedel«tempo»,dello «spazo i »edegli«an'etiisonoconsideratemeccansi miovviiedautomatiei* Questaèl'idea;mal'«economa i »delcomportamentoedellavitapraticadegliartistidiavanguardiaèincertaecontradditoriaconquellaidea dipoliticaesistenziale;laincertezzaètantopiù evd i enteinquantolaprassirivoluzionariadei gruppipoii icicomequell()berlinesedellaSDS oi radicalibianchidiBerkeleyhannoormai sviluppatodellelucidemodalitàdiazione. Anazil zarelacontraddizionetrapoliticaedeconomiadell'avaniniardiavuoldirechiarirelaprospetivarivoluzionariadell'artistaodierno;inessa ilpericolo1u:1,1:ga l reperl'individuo-artistaconsistenellasuastessadimensione«artistica»,che storci amentesièspecializzatanelriunificarele contraddizioniinunaunità Certolaprefigurazioneartisticaunitariaèstatamentam l entesuperata,naturalmentedalsuo internodatalanaturairreversibiledelprocesso espressvi o;i suoitermini«selettivi»sonostati dissociati,manellacrucialitàdell'attualemomentaessivengonoancorausaticomeriferimento,sia pureframmentario,allapassataunitàsimbolica. Evd i entementeinuoviartistihannopercepito cheisegnisonodiventatiunaestensionemecca-

nci adelnostrocervello,manonlahanno ancora«realizzato». Per«realizzare»quelapercezioneènecessario riconoscerlatangibilmenteneglialtri,senzameda i zo i nedi altrisegni. Iopensochenonrimangaaltrodafarecheil contato«epidermico»tra laglobalitàdegliartisti. Questamiaipotesiperunlavorodiinformazionesoggetiva-totaleèbasatasullaosservazo i ne tecnicacherealizzandol'unificazionediuncircuitoseneeliminanoleproiezioniinterne;lacomunci azo i neproiettivaèsostituitadallacomunicazionepercontiguità.Eliminareleproiezionidalla espere i nzadell'artistacorrispondequindiarisolverelacontraddizionetralapoliticaele ' conomia delasuavita. Aquestt)1)111110l'analisi siallargaallaprospetivaeversivadellostessoprobe l ma,nelqua dimdeltarivoluzioneculturalecontroil«ssi tema», Ilsistemaèarrivatoadunacondizioneentropica; il circuitotecnologicodelli'nformazionesi èunificatoeliminandoleproiezionialsuointerno; laperfezionecomunicativadelsuomeccansimo haneutralizzatoognicontriddizioneportandocosì l'energiadelli'nsiemeadunlivellomenodiferenziatoepiùprimitivo(15). Ilsistemahagiàfatto ilsuo«saltoqualitativo». Ogniazionecontro il sistemaadunlivello energetci odiversodalsuo,ottienemomentaneisuccessi«locali»manonnescalfiscelastruttura. (1)MarshallMcLuhan,UnderstandingMedia,Routege KeganPaulLtd.,London1966. (2)LucyLipparcl,PopArt,MazzotaEd.,Milano1967. (3)PierreRestany,LesNouveauxkealistes,1d.Pianetos,Paris1968. (1)CarlBlok,MinimalArtattheHague,iii «Artinternational»,maggio19118. (a)PeterSelz,catalog()diTheP"unl,Show,lni\Porsily ofCarforniaatBerkeley,1967. (0)1.iteyLippard,EccentricAbstraction,in «ArtInternational»,ottobre1966. (7)Pi io Microemotine Art, inaMuseumjournaal»,Amsterdam,setembre1968. (8)BobMolds,Antifornt,inaArtForum»,NewYork. maggio1968. (9)RobertSmtihsan,ASedimentationof theMind: EarthWorks,in«ArtForum»,NewYn.k,setembre1968. (10)GordanBrow,TheDemateriati.-:flionofthe(Thief, in«ArtsMagazn i e»,NewYork,ottobre1908. (11)Sulgiornale«\VilageVoice»:A'rota('Environment,NewYork,10ottobre1968, (12)GermanoCelant,ArtePovera,inaFlashArt)•.5, Roma.1967. (13)14-:rvingGarman,Asninms,Einaudi,Torino1968. (11)Wh li emReich,Teoriadel'orgasmo,Lerici, Mi lana1961. (15)Pierre(k•Loti],11pensieroartiticiale,e;11), Fettrinelli,Milano1961.

GL1IVERSI Phk)ETfiVI diGIORGIOCELLI EDWARDT.IIALL,«Ladimeasionenaseosta», Bompiani,1968,pp.258,L.2.500. VT I USB.BROESCIER,«Magiadeisensinegli animali»,Feltrinelli,1968,pp.304,L.5.000. 11EXKULL,«Ambienteecomportamento»,IlSaggiatore,pp.200,L.800. Intendiamoproporreeverificareacl unefrasi enunciatedaHall,nelSaolibrodirecentetradotoinitaliano.Apagina8,l'antropologoamericanoscrive:«Siècreclutoperlungotempoche l'esperienzasiaciòcheaccomunatuttigliuomini, chedunquesiasemprepossibilescartareinqualchemodolinguaggioeculturaperrisalireall'esperienza,stabilendoundirettoeoriginariocontato conl'altro.Codestacredenza,implicitaespesso esplicita,sullanaturadelrapport()frauomo esperienza,erabasatasullapresunzionecite, quandodueesseriumanisonosoggettiallami,desm i a-esperienza",virtualmenteglistessi(lati sianofornitiaiduesisteminervosicentrali,e iduecervelli ii registrinoinmodosimile».Apagina9,leggiamoancoraapprossm i atvi amenteche «personediculturediversenonsoloparlanolinguediversemavivonoindifferentimondisettsoriali».PiùavantiHallribadiscecheogniessere vivente,animateouomo,viveinunasuaparticolarissimasferapereettiva.Senonfossimoda tempoabituatiallapervicacen i adempe i nzanella analisibibliograficatipicadeiricercaloriamencani,checannasoloautoridilinguaango l sassone,cistupiremmoaquestopuntocheHallnon menzionilavastateorizzaztonedi tlexkullsui

mondiinvisibili»che,nelcasodeglianimali, sonofacilmenteapparentabiliaisuoimondisensoriali. E'necessarioorapreeisareche,elementarizzandoii discorsodella ' ntropologoamericano,ci riferir('mo,daquestomoment()inpoiall'esperienzasoltantonellasuaparticolareaccezionedi esperienzapercettiva,qualichesiano,inusitatio no,i canalideltapercezione, Il problema,così pasta,rivelachelecu l esuccitateproposizionisono verificabiliinsieme,ancorpiù,chelaloroverificazioneèin unrapportodireciprocadipendenza.Stabiliamosubitounadicotomiadi tipo metodologico: ---perglianimali,eciòsaràtantopiùVero (pantopiùscenda i monellascalazoologica,possiamom i magn i areunasolasferapercettiva,pro, dotodelleinformazionifornitedatutti gliorgani sensorialidellaspecie;sferaindividualeesfera specifca,inanimali a «programmi»etologici ee l mentarieabbastanzafissi,sisovrappongono efinisconopercoincidere; —perl'uomoesistonodiversesferepercettive, separabil,forse,sperm i entam l ente,maineffetti integratetradiloroefinalizzatenelatotalitàdel Funzo i namento:lasferaspecifica,chevieneModificatadallasferaculturalecheasuavoltasubsi cesempreunlievescartoaoperadellasfera. individuale,dittoit isolabile, percepibilecon Funilità,adesempio,attraverso laproduzione «estetica»,ecertamentediscarsointeresseper noiinquestasede. Uexkul,all'iniziodelsuolibrosui«mondiinvisibili»,descriveilmondosensorialediunazeeca,tuttorisoltoinalcuneelementaripochsi sm io diferenziatepercezioni,divalore,però,biologicamentedeterminanteperlaspecie.L'Aracnide, cheè,cometuttisanno,unanimalearegimedieteticoematorago,sinutredapprimasuggendoil sanguedivertebratiinferiori,comelelucertole, ma,raggiuntalaformaadulta,perimprescindibiliesg i enzedelsuociclovitale,devecercare lasuavittimatra ivertebralomeotermi.Loschemaetologicodellazeccaèsemplice,risolvibile, cheechènedicaUexkull,inuninsiemediazioni ereazionideltipostimolo-risposta.Guidatadalla sensibiltàfototassicadelsuotegumentolazecca salesuunalbero,unarbusto,ocomunqueinuna posizionesopraelevata. «Undelicatoolfatto seriveilbiologotedesco«l'avverte,poi,ciecae sordacomè ' ,dell'avvicinarsidell'ospitedesiderato»... Ilsegnaleèl'odorediacidobutirricoche trasudadalleglandolecutaneedi tutti iMamm-i reri.Lazeccasilascia,allora,caderdnelvuoto: selasuasquisitasensibilitàiermical'avverte diaverecolto ilsegnocominciadibuongrad() apomparesanguenelsuoapparatodigerente. Sperimentazionicondoteconrecipientiformati damembraneartificialisimulantilapelle,hanno messoinlucechelazeccaèprivadisensogustativo«tantoèveroche,dopoaverperforato lemembrana,suggequalunqueliquidopurchèabba i unadeterminatatemperatura».Lasferasensorialedellazeccaèdunqueassaipovera.Laluce,l'odorediacidobutirrico,latemperaturacorporeadeltavittima,fungonodasegnalidelmondo fisicoeprovocanodellereazionipragmatiche orientate.Uexkulldistingue,allora, ilmondodellapercezione,cheèsostanziatodaisegnalitrasmessidairecettondalmondodell'azione, cheannulla,attraversogli effettori,mediante, co i è,l'azione,l'effettodellapercezione,esaurendolasollecitazionepragmaticadelsegnale.Lacompletaebiologicamentenecessariaintegrazo i nediquesticluemondi,nonmigliorabile nèmodificabileinalcunmodosenzapregiudicare lasopravvivenzadellaspecie,indusse,comesi s a,iln biisotil(o.hgo esrcitual oad darvi eetedspi istiadot che.tareposizioniantiNulvalutare imondipercettividegliannual' occoresenipreunagrandecautelametodoo l ge i a, inprimoluogodovrannoessereindividuati gli organipercettivi(a):poi i parametri dellorocomportamentofisiologico(b); alfine qualiorganientranoveramenteillfunzioneall() internodiqueldeterminatoschemaetologico(c). a)Nonèsemprefacileindividuaretutti i canaliattraversoi qualiglianimalipercepsi cono ilmondo,adesempo i (vediDroescher,Magia doisensineglianimal°, ilserpenteasonagli dotato—sitrattadiunarecentescoperta—di organisensorialiparticolarissimi,termore(ettori, chemetteinfunzionepercaceiareguandol'olfm ateone laviurbat stasoi.nocompromessiosperimentaltepert b)LavisionecromaticadelleApi, d Ito cheessesonoingrado,alcontrariodinoi, perceprieFultravioleto,lefav.;\ereill1111111011(1(1 (101011l'OSSOlionesisle (ilrossoèperòpercepitoindirettainunleinquanto i raggiultraviolettilenelquale,peresempo i ,i petalidelle

Quindici/XV/i1

margherite,checiappaionobianchi,sonodiun belverde-blu.Altroesempio:ilcane(Pavlov)è ingradodicaptaresuonichearrivanoa frequenzedi70eanche80milavibrazionialsecondo,mentreperlu ' omo il limitesuperioredirecezo i neèdi40milavibrazioni,percui il.mondo delcaneèancorasquisitamentesonoroquando sulnostroègiàdatemposcesoil piùassoluto silenzio.

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•

Fig.1.Inassenzadiqualsiasipreda,ladifusionedi unestrattoliquido dicarnenellostagnoscatenain D.marginalisilcomportamentodipredazione(dsi egnodi P.Bacciglieri).

c)Lapresenzadiunorganodisensoperfettamentefunzionantenonoffrealcunagaranzia cheessoentreràativamenteinundatoschema etologico.Tinbergen(Thestudyofinstinct,1951) hadimostratoche,neglistagniincuivive, ilColeoteroDytiscusniarginalis,provvistod'occhi compostinormaliedefficienti,caccialapreda guidatosolodastimolitattiliesopratuttoolfattivi.Seglivienepresentatoungirinochiusoin untubodivetroperfetamentetrasparente,l'insetononmanifestaalcunareazione.Masi diffondanella ' cqua(fig.1)unestrattoliquidodi carneevedremoil Ditiscoscatenaresuo abitualecomportamentopredatorioeaggredirequalsiasioggetocheglisiapresentato. Nel'uomo,ilmondopercettivodeltaspeciesubsi ceunagraduateprobe l matzi zazo i ne.Ilprocessoculminanellaformazionediunasferaculturalecheinterferisceconlasferapercettivaspecifica,modifcandola.Riferiamoci,ora,comeschemaesemplificativoedimostrativodelfenomeno, allapercezionevisiva.Ingenerale,tralasciando lavecchiaposzi o i neidealistica,checoncepvi ala realtàcomeesclusivaproduzionementale,gli psicologihannosemprepensatoallapercezo i nenei terminidiunarealtà1,dicui i nostrisensi2, secondoi loroparametrifisiologici,selezionano uncertonumerodidatiche,trasmessipervia nervosaalcervello3,vengonodecodificatievariamenteintegrati.Questacatena1—2—3è semprestataconcepitacomeunidirezionale(da 1a3)>eglielementidelrapportovengonodisolitoconsideraticomeletretappediunprocesso esistenzialeeuniversale:egualimondi,attraversoegualirecettori,fornisconoincervelliegualmenteorganizzatilostessoprodotopercettivo.Da pocopiù diundecennio,tuttavia, glipsicologi «transazionisti»hannodissolto laesemplarità delteorema,partendodal'esamedialcunicuriosi

Leggete

IlsatiricC a f è oeletterario

fenomen,iapparentementemarginali,ecioèle«illusioniottiche». KilpatrikeIttelson,pubblicarononel1951(vediin:Psychobiology.Thebiologicalbasesofbehavior,1966)unfamosoarticolocheaprivauna viacompletamentenuovanell'interpretazionedella percezo i nevisiva. Ades.:sichiudaunindividuoinunastanza oscuraegli sifaccianovedere,augualdistanza dalui,duepuntididiversaluminosità.Sel'osservatorechiudeunocchioenonmuovelatesta, ilpuntopiùluminosoglisembraanche il più vicino.Ancora:seduepuntidiegualeluminositàsonoallineatisullaverticale,l'unopiùinalto dell'altrorispettoalpavimento,il piùaltoverrà percepitocomeil piùlontano.Iicontrarioaccade seiduepuntisonoavvicinatialsoffitto:ilpiùbassosembrail piùlontano.Prendiamo,ora,due paloniiluminati,vicini,erenda i movariabilia volontàlelorodimensionimeda i nteunpulsante regolatoredellapressione.Azionandoilpulsante aumenta i moediminuiamorapidamenteecontinuamenteilvou l medeiduepalloni:l'osservatore livedràspostarsivelocementeavantieindietro. Iduepsicologiriportanonelloroarticolonumerosialtriesempi(menoelementariechepotrei agevom l entecitaresoloconl'ausilio difigure). dacuiderivache«larealtàelapercezo i nenon con i cd i ono».Lapercezione,cioè,nonsarebbe l'eventooriginaledeglipsicologitradizionali,ma unasortadimediaponderata(equindiunfenomenotipicamenteprobabilistico)ditutteleprecedentiesperienzepercettive.«L'organismo»scrivonoKilpatrikeIttelson«sirichiamaallesue precedentiesperienzeesupponechequantoèstatopiùprobabileinpassatolosiaancheattualmente».Percui,traduepunti, il piùluminoso, probabilsticamente,èpercepitocomeil piùvicino;seunoggetosiingrandiscevuoldire— l'esperienzacomuneinsegna—chesiavvicina eviceversa;eancora:guardandoinbasso,gli oggetipiùbassisono i piùvicini;alzandogli occhi:glistessisono,invece,i piùlontani.L'immagn i eretinica,oggetivamenterilevabile,non èundatoimmutabileemonovalente'maquacl osa dainterpretare,qualcosadotatodiun«senso» chel'individuodevecercaredi «capire»sulla scortadellesueesperienzepassate. Aquestopuntoprenda i moinesamelafamosa cameradiAmes(fig.2).Inessalaparetedi fondosembraadangoo l rettoconleparetilaterali,mentreinrealtàèdispostadiagonalmente. Diversepersonemessecontrolaparetesombrerannoequidistantidall'osservatore,magliapparirannoanchedidimensionidecrescenti,eeh')per-

BaFcigc.ig2.lieCri).ameradiAmes.Effettoottico(disegnodi P. chè,inrealtà,sonoprogressvi amentepiùlontane dalui.L'effettosifondasulfattoche,istruita datutteleespere i nzeprecedenti,lamente«punta»sull'ipotesichelastanzasiarettangolare, datochelestanzeincuisiamosolitiviverelo sono,effetivamente.Lanostraculturafondale sueabitazioni,lesuecittà, i suoiedificipubblici suunmodeo l digeometriaeuclideaovelelinee rette,elementidominanti,siintersecanoformandodiconsuetoangolidinovantagradi. DviersamentereagisceallacameradiAmes unoZulu.Essoprovienedaunaculturadovel'archetipodominanteè il circolo,equestafigura geometricaelementare(capanne,radure,orizzonte)dominaincontrastatal'universodelsuoesperirevisivo.Ebbene,èstatoverificatocheuno Zuu l ,messonellacameradiAmes,nonèsoggetoadalcunailusioneotticaelostessoavvienepertuttequelleilusionichefondanolaloro persuasivitàpsicologicasu di unmodeloprospetico. Larelativitàdelleculture,dunque,èpiùradicae l diquantosupponesseSpengler;nonsolola matematicamutasensoalmutaredelcontestr culturale,maancheipiùelementariprocessidella visione.La«realtà»èunfenomenostatistico.

EMANCIPAZIOME1 POLT IC IA EMANCIPAZW:1,7 SESSUALE diGUNTERAMENDT

InuncinemadiFrancoforte.Romeo esp Gi ertta entoaal del etto).iA nh o, etualtio e(ri(svcol lalmogl e):nz«iaA ainostritempisicheerabello!». Giovanespetatore(girandosi):«Se leilasciassesuafigliaosuofigliofare l'amoreinpace,sarebbebelloanche oggi!».

Haragione.Enellostessotempononharago i ne.L'interpretazionematerialisticadeltema romanticofattadalgiovanespettatorecorrispondeadunaesattaconsapevolezzadelledifficoltà chepartedell'attualegenerazionesitrovaadoveraffrontare. Sintendechesono i giovanistudenti,o i giovanilavoratori-studenti(lacuirivoltacontro leistituzionirepressiveallequalidevesotostare laloropubertàarrivadisolitoadessereinterpretatacomeunconflittodigenerazioni)chemettonoindubbiomoltodipiùdiquantononsiano tradizionalmentedispostiamettereindubbio i giovaniborghesi.Siintendechesonogliappartenentialmovm i entoantiautoritariodegliscolari, deglistudentiedeigiovanilavoratori.Peressi lafrontieradeitabùèsuperatadaunbelpezzo, il dirittoallaliberapartecipazionesessuae l indiscutibile.Laloroinformazionenelcamposessuale nefa dei«sessuam l enteistruiti»,e piùsono istruitipiùsiavvicinanoalnucleodeigruppidi opposzio i neSDS,AUSS,oppureappartengonoai gruppidilavoratori-studenti.Essisono,bsi ognariconoscerlo,unaminoranza.Sevogliamoquindi scriveresulrapportotralagioventùeiproblemi sessuali,lodobba i mofaredandoperscontatoche lagioventùnonesiste,cheilrapportotra i giovanie i problemisessualisistratificaindifferenziazioni;nellaformulazionedelladomanda dobbiamoancheconsiderarelestessediferenziazionipresentinelfenomenodeltarivoltaantiautoritaria. Voga il molimitarcialgruppodeigiovaniantiautoritarinelloroinsieme,chesonoi piùidonei adimostrareconchiarezzai bisognidellenuove generazo i n.iMaterialechenonsiaempiriconon neesiste.L'ultimainchiestasulcomportamento sessuae l deglistudenti(GieseeSchmidtStudentieSessualità,comportamentoeopinione. Inchiestain12universitàdellaGermana i Federate,Hbg68)ignoratotalmenteilfenomenodella rivoltagiovanile,impedendodi trarrequaIsasi conclusionedaeventualimutamentidicomnortamentp.L'operadiGieseeSchmidtconstatache ilcamba i mentoinalcunigiudizi,rivelatodalle risposte,potrebbeancheessereil risultatodiuno spostamentodellafrontieradeitabù,avveratosi unciamenteperaumentareleoccasionidi rapporto.Malasessualità,intesacomemezzodi istruzioneantiautoritaria,ècomprensb ie li solonellasua.applicazione,unitaadognialtroaspeto teoricochedéveesprimersianchenellanratIca. Taleistruzioneinfattièincomprensibileseisolata efineasestessa,e lacondizionenerlasua reazil zazo i neècheessasiainseritanelcontesto diunadiscussionepercui,tramitela rivolta, siriesceaprocederediungradinopiùavanti sulascaladel'autoconsapevolezzaeadinfluire sulcomportamentonellasferasessuae l. Talepossibiltànonvieneconfutatadairisultatidell'inchiestasuglistudenti.Inprimoluogo essa.nontraenessunaconclusionesullaouctità diconsapevolezzadegliinterrogati, insecundo luogoessidimostranonellerisposteuna10,,e1 diostilitàneiconfrontideipiacerisessuali.ehesi sommaall'analogopregiudiziocontenutonellatormua l zo i nedelledomande.L'auspicataauto-organzizazo i nestudentescacheraggruppastudentimedieuniversitari(iparticolariproblemideglistudenti-lavoratoriper ilmomentononciinteressano),escludedalpropriostatuto i classiciistituti educatividellafamigliaedellascuolacomeluoghidaiqualipotrebbegiungereaiuto.L'antico postulatoideologico-pedagogico«lagioventùeducalagioventù»siètrasformatoinunanecessitàpratica,inquantoilmonopoliodiinformazo i needieducazo i nesvoltodaipadronisiestendeancheeparticolarmentesulcampodellasessualità,purequidistorcendo,comeinogniaitro camposociale,l'informazionecritica inunrira-

indìci/XV/32 proverod'«ilegalità»voltoalmovm i entod'op- diventareverieproprihandci aptecniciacausa dicertepubblicazionisulcoitusrazionalizzato». PoIlsizsopra ionegiocivani l e . tatogiovanespettatorecinemato- Tragliimpedimentitecnicisonodacitare: greet.ancoravincolato dell'educa mancanzadispaziosufficiente,ipadronidicasa, Ziontlassica,inquantofadp i enderelapossibigolamentiseveridellepensioni,l'ignoranza litàdiunosvilupposessualedalconsensoodal sure i m ezziperimpedireeventualiconseguen7e,ecc. rifiutodellafamiglia. Esubordinandonatural- Taliim dimentihannoun'influenzadirettasul mentelesuescelteallacasapaternasi'mpedisce compoprtaem ntopoliticodeglistudenti.Sembrache dimetereinpraticaquantohariconosciutoco- glistudente i dedi iallacompletaastinenzanon megiusto.11saperecomefareèsempreopposto sappianoproporreta lcunargomentonellerichieste alproblemadidovefarlo. erl'abolizionedideterminatetecnicherepressiLadp i endenzamateriaiedallafamigliasimi- p v e entrenellestesselostudentenormalemete suradiregoladallostatosociale:ovel'ambiente all'o,m rdi delgiornouninteroelencodipuntida èristrettoesiste il maggiorecontrollo,mentre discutenre e . difficoltà,nelladivulgazioneerotiunmaggiorebenesserematerialeportaunamag- ca,consisLa proprionelfattoche giorelibertàdisceltaoam l enorendepossibile tecnci oraratem enteèmessoalsuogiustoposto, losvignarselainmacchn i aversoi pratio icam- nelasuagiusta portanza,purrci onoscendo pidellaperiferia.Losqualloreclisimilicondi- chel'eliminazioneim di taliimpedimentièso!oprezioniètantopiùimpressionantequantopiùgioessaenonsoluzionedeiproblemisessuali.Ma vanisonocolorochelesubiscono,eraddoppia m l enoessaè ladimostrazionediun!nteresse persn i opassandodallecittàallaprovinciao ai am paes.iQualereazionepoliticaaquestoassogget- ediunm i pegnopersonale;o tale èreputata tamento,letradizionaliistituzionidellafamiglia siadagliattivistipoliticichedaquellistudenteedellascuolavengonoadessereconsiderateim- schi,mentreglialunnioggetodell'inchiestacerpedimentidapartedeigruppistudenteschi.Per 'c:an°diportarealtrovetaleinteresseofingono sfuggirealladp i endenzafamiliaresiprogettanoi razionalizzarlo.L'intenzionee loscopodel altriambientiedaltreformedi vitae dipen- -di gressvi osviluppodiun'istruzionesessuae l anse i roincomunecheassumonounfortepotere tiparoutori t ari a è di fare usci r e il c a m p o di a z ione diattrazionesuglistudenti.«Amoltistudentiat- sessuae l dai d o m i n i tradi z i o nal i . E s s a c r e d e p erò, tivisti il propriocomportamentoèsembratoan- ilusoriamente,chetaleoperazionesiaattuabi tiautoritariopereccelenza.LaComuneperessi aldifuoridelrestanteordinamentosociale,cole n èdiventatalatantodesiderataisoladeisogni ciòdm i ostrandoinvececherichiesta diindifinalmenterealizzata,nellaqualeèpossibilel'at- pendenzasessuae l ,odirivolta,èunaquestione tuazionee lasoddisfazionediquellenecessità squisitamentepolitica,echelarivoluzionesesl stessaèeminentemente chesinoalgiornoprimasieranodovuterepri- suae unqueunliberocomportamentosessuale, mere»(EzzaGerhardt,KinderkreuzzugoderBe- cosSiceodm i giovanilorichiedono,senzaobblighi ginntdieRevolutionindenSchulen?,Hbg1968. legatiadeetà, gravidanze,matrimoni,sceltadi Anchese,comehadimostratol'azionedelmo- compagno;see ssoèpremessaallaliberaziene vimentostudentescomedio,talipostulatisiso- sessuae el'uomo,almomentoincuiquestaesinorivelatinonattuabili, si è verificatatut- genzasil d t r a rmeràinpolitica,comequestototaviaunacertaemancp i azo i nesessuale.Lapra- taledesidesriofodi ertàsaràingradodisottrarsi ticadelleComuninonhasinoadoraconfutato aiparticolariintelibressi l'attualesocietà?Dove il dirittoállerichieste,esarebbepensabileche gliinteressicommercdel i a l i gi àsisonorivelatiin similformediComunesianoinfuturorealizzabili contrastocone ' l m a n c p i a z o i n delu ' omo.espli— adesempiolibericollettividiabitazione—uni- citioallusoririferimentiaie derisessualidelcamenteperòoveladsi cusso i nefosseliberada l'uomosembrerebberoesserdesi e stati messial priogniformadirepressivaideologiacomune,come mopostonelprocessodigenerae l r i v e ionecomèstatomessoinpraticadallaK.1aBerlino. piutadallapubblicità,masitrattadilauzn aeffettiTalirichiestesonodaintendersicomemezzisus- varivelazione?Nullaèrivelatonell'interesse delsidiariper ilraggiungimentodellarealelibertà l'uomo.Lelibidinoserivelazionidi attisessual i sessuae l ,inquantorichiedereun'istruzioneerotica osimboleggiatitalisonofatteesatamenteallo secondoil principiodeltoknowhowandtoknow scopo•contrario,impediretaleliberazione,propowherenonvieneadessereincontraddizionecon nendoilconsumatorecomeunvoyeurche,come l bstatunitense,pub gliinteressidellasocietàinmodifcazione.Ladi- ilclientediunPlayboy-Cu nnusarsiilsenonudodellacamerieraaduna vug l azo i nesessualeèunacondzi o i neperl'eman- a vicinanzastupefacente,maperdiononpuòassocp i azo i nesessuae l ,anchesenonèlaliberazione lu entesfiorarlo,nonparliamopoiditoccarlo. stessa.L'ordinamentosessualeamericanodimo- Gtaum a r d dolodavicino il progressosisvelain stracomeunasocietàsiaingradodisviluppare tuto ilasnu terereazionario.Nelleassemmeccanismirepressivitraendolidaunattivocom- bleeeneiodicarat b atti tisidimostrasempredinuovo portamentasessuale,semplicementesotoponendo comeilsistematrovi lesueeittimefacendoleva ilmedesimoalleregolesociali. I pregiudizises- sudiunadistortasessual ità. sualinondevonoassou l tamenteessereidentificati ueesempi:1)Duranteunadiscussionetra colrifiutodeirapportisessuali.Lapraticaat- stuD d e tiberlinesisiparlòalungodiquantedontualmentepredominantedelpettingtra lagio- nebsi on g nerebbeportarsialettoprimadiavere ventùUSA,chetuttopermeteall'infuoridelcom- une ' s p e i nzasufficiente.2)Alcunilavoratoripletorapportosessuae l determinato«dall'intro- studentirae rancofortemihannochiestodispiedurreilmembronellavagina»,ancheseora garloro ilFm èdaconsiderarsinegativa,potrebbescomparire, erotiche. aggiornumeropossibilediposizioni econessal'ultimafrontieradeitabù,pereffetto Leduedomandehannounabasecomune: delapilolaanticoncezionale. entresistadsi cutendosucomeabolirelenorLasupposzi o i nechelarivoltadeigiovanipos- m m e i e t a t e , essevoglionofar saallafineritorcersicontroessistessisembre- entrarvedal laportadiserviziounanuovanorma. rebbedimostratadall'assunzo i nedialcunimo- Queo l c h e si oranonerapermessofare,diviedulidicomportamento,chegiàstannotornando neoradoven parola«esperienza»nonha aporrecensureproprioinsenoallagenerazione altrocontenureto..La La madomandaècaratteriribelleQuestopotrebbetrovareunaverificanel sticadiunacertacpri onsiderazionedellavinilità confrontotra ilcomportamentodeigiovaniap- basatasullasudditanza,percuiunuomodovrebpartenentiaimovimentistudenteschiequelliesa- beessereandatoalottocontotdonneperacminatidaGiese.IlrapportodiGieseeSchmidt, quistareesperienza,esotintendelaconcesso i ne purconlesuediscrepanze,rendepossibileuno fataanchealladonnadiandarea lettocon niprimadi farsi lapropriasufficiente standardcomportamentae l applicabileallamag- teostpuomi e r i e n z a.Maladomandaapparentementeemango i ranzadeglistudentidellaGermaniaFederale. cipataèsbagl ata:pensal'esperienzaintermini Gliautoriformulanoladomanda:perchètanti diquantitàenio ndiqualità,nonrichiedel'espestudenti,puraccetandoil coitusprimadelma- re i n z a af f etti v a m trimono,anzidesd i erandopiù.rapporti,riman- nersavutiomenaou.nicamenteilnumerodipartgonoinastinenza?Tralevariesupposizioniche Ancoramaggo i rele ' quivocosultermine«espeGe i seeSchmidtesprimono,unasalta all'oc- rienza»nelladom a n dadeglistudenti-lavoratori. chio:«Unaipotesiattendibileècheglistudenti Essiconfondonole ' sperienzadel'amoreconlatecnonsianoemotivamentetantoevolutiquantolo nicasessuale,de radando il rapportosessuale sonointeletualmente.Leriserveelepaurein allivellodellaleg zi diginnastica.Unaprocampoerotico,cheleopinioniintellettualinascon- gressvi aeducazioneosne e s s u e l nondeveesserescamdonototalmente,nonpossonoemozionalmentees- biataconunaseriedileziao niditecnicaerotica. serevinteconaltrettantafacilità.Paureeriserve Maneppuredeveesseretrascurat ali'mportanza nonraramentedevonoesserei realimotividella delediversepraticheattuabili:una eclicoastinenzadalcoitusecertamentespessodevono .noscenzaanatomica,laposizionecibealisu ' tero,la

l nghezzadelmembro,peresempo u i ,possonoportare il discorsosullevarieposizioninellequali taliorganiintervengono,sul'nododi attuare unrapportoil piùpossibilesoddisfacente,sucomeevitareinconvenientidolorosi.LevariepCisizioninoncostiuisconoperòun,esorooraledivocabolidaimparareamemoriaedausarsiindiscrm in i atamente;essedevonoesseréil risultato diunaeffettivacomunicazionesessuale,laquale presupponeunacompletacomunci azo i nespirituale.Lamancanzadicomunicazionedeipartners èn i dubba i menteungrossoproblema.Li si dimostracomeunospecificoschemacomportamentalesia il risultatodiunaspecificaeducazo i ne sessuae l ,eciòèdimostrabileprendendoinesame lagioventùproletaria,doveimetodidiistruzione sessualecontempa l noilmassimodellacomunci azioneverbale.Lapossibiltàdicomunicazioneha benaltraimportanzachenonlapuraconoscenza diuncatalogodiposizioni,perchèaffetto,comprensione,sensibilità,làdovemancano,nonpossono esseresostituitidaeserciziginnici. Lacitazionedelledomandedeiduegruppidi studentinonsottintendedapartemiaun'intenzionedicondannaneiconfrontidellenormemoralidiunagenerazo i ne,masolo il volersottolineareil Particolarepericolocuiannoincontro legenerazioniattualiequellecheleseguiranno.Lacapacitàaffettivaviene3ndizionata. Il frantumarsidellafamiglia,nella.ualogicità,la necessitàdeigenitoridiquestiragazziditrovare uninserimentonell'universodelsuccessomateriale,particolarmentedurantelaprimafasedella ricostruzionenellaGermana i Federale,hasottopostolagenerazionepassataadunsurmenage nel'esistenzapratica,togliendo l e necessariecureaffettive.Allagiovanegenerazione spetaoradimostrareseessaèsempcil emente sentm i entae l onon,piùcompe l tamente,sensibile. Seessafalliràquesteistanzesocialidisensibilizzazionenelpiùvastocontestounagenerale socializzazione,nonpotràfaraltrochegarantire ilproprioadatamentoelapropriasotomissione alleesigenzedellasocietàattuale. Afermarechel'istruzionesessualeèsoloinizio delaliberazionesessualeenonlaliberazione stessa,dimostraunmutamentodellafunzionepoliticadele ' ducazionesessuale.Mentreadesempio WilhelmReichvedevacomeclassiciostacolidaaffrontareimetodianticoncezionalioilreperireiluoghiadattiall'accoppiamento,riel'ettualemementodipoliticizzazionedell'istruzionesessualeci si trovadifronteaforme'piùsottili disottomissione.Così,mentredaunlato èormaipriva d'attualitàl'afermazionedelgiovanespettatore cinematograficochevedetuttocondensatonegliimpedimentitecnicienellapropriavelleitàditoglierli dimezzo,èd'altrocantogiustosoloametàrisolvereiproblemiinmanlore poichè le ' mancp i azo i nesessuae l nonpuòesseremisuratacatao l gandoleazioniogliateggiamenti,bensìqualificandosentimentiesensazioni:omeamoreo felicitàosoddisfazione.Questefrontierenonpossonoesseresuperatedauna«istruzionesessuae l primariache, in—similcireostaaze,andrebbe incontroaduninevitabilefallimento,stanti le posizionididifesaspiritualeentia‘olaliberasessualità».(ReimutReiche:SesualitatundKlassenkampf,zurAbwehrrepressive?.Entsublinderung. Francoforte1968). Neleattualicondizionidisviluppolasessualitàhaassuntoformedisotomissionecheil sise tmanecessara i mentevuoleepuòintegrare,rispondenticomesonoai requisiticherichiede. L'artificialebsi ognoclitalesocietàdiconsumi sempremaggiorisiapplicanecessariamentealla sessualità,trasformandol'antiquatopuritanosimo deleoriginicapitalistichenell'odiernocorrispondentediunestenuantelibertinaggio. Anchesesiabbatonogli «impedimentitecnici»diun'intera,generazionepermezzodella istruzionesessuale,ciònonostantel'interesse dellenuovegenerazionisiconcentrapursempresulladomandadicomepossaesserepossibile,acquistataunacoscienzaindividuale,sottrarsi a determinatiobblighisocialisempreesistenti.Perchèi sentimentiborghesid'ain3reefelicità, ai qualilagenerazioneattualecrede,nellecircostanzeanalizzatenonpossonoesserediaiutoalcuno perarrivarealpossessoeall'eserciziodeipropridiritti;perchèilsistemadominantenonammetepretesediemancp i azo i nechedebordn i odai b e n ci r coscri t ti confi n i d e l a i s o l a dci sogniindividuali. Queso t datodifattocollocaiiproblemainuna sferapoliticabenprecisa,inquantolasoluzione soca ie l diunprobe l maparziale,appuntole ' mzmcp i azo i nesessuae l ,è'pensabilesolocomepolitica.

Quindici/XV/3

PERFIDIA DELCORVO

romanzodiGERMANOLOMBARDI

Sen'èandato—disse l'uomocon i baha China.Chinaalzòlespalle,siportòlasigaretta allelabbra. —E'probabile—disse,aspiròunaboccata poisivoltòversolaporta. Ilbattentesiapridi pocoenellospaziosocchu i socomparveilvisodi Osbarne. — SignorChina—disseOsborne—perchènon credineldogma?—Poigiròlatestaeguardò lagenteradunatanellasaladelbar.—Ildogma giustifical'incognito—mormorò. —Iragazzinonvengonooggi—disseadalla voce.—Iragazzinonvannoneibaroggi...non usapiù...stannoacasaafumare.—Scostòun pocoilbattente.—Lafocacciadivina—disse— l'ostiaconsacratauntemposiprendevaconvino santoesacramentato. — Nonèverochelespogliesonoallabiennale—dissel'uomoconi baffi,sierascostatodal bancoesieraavvicinatoallaporta. — QuestaèlacittàdiPietro—disseOsborne eaccostòunpocoil battente.guard)China. L'uomoconi baffi,li'nsorgentevenetoèpeccatore—disse,scostòilbatente.—Sonoentrato nelgrantempio—disse—acercareconfesso i ne permeeperlachiesad'Irlanda.—Apridel tuto il battenteerientrònellasalachu i dendo dietrodisèlaporta.Domaniabbandonoil santoelamiacupolapagana,laNinfadispensatrice.—Allargòlebraccia:—Etnyrnphastetigitnovares...—SivoltòversoChina.—SignorChina—disse—vorreiraccontartidiquelo spagnoloparlante.. il giornodell'iraradicale... — Blastononègrande,signori...—esclamò— ..elaviolenzaaccompagnailpopolospagnolo.. elui,Blasto,uscidaquellacasa,accompagnato da..—SivoltòversoChina.—Accompagnatoda chi?—disse.—Iodomaniparto—aggiunse. Chn i afeceungestovago,poiguardòl'uomocon ibaffi.Domaniprendoil trenoetornoinInghilterra—disseOsborne.sollevòilcapo. — Blastoeraaccompagnatodame—dissebarcolando—...e iohoraccontatotuttoaAnn... Annscosselatesta.—Miricordo—disse— quelavoltachemiharaccontatolalitefraBlastoequelgiornalistaitaliano...Guard?)Giovannichefissavaunpuntoavantiasè.—Eraun annofa—aggiunse. Blastofeceuncennodiassenso. BlastoavevaguardatoOsborne.—Orataci unmomento—avevadetto—vogliosentirebene ildiscorsodelsignore.—Blastoavevagliocchi socchu i siesitirava i pelidellabarba,oracon unamano,oraconl'altra.Sivoltavaditempo intempoguardandolu ' omocheeraaccantoa Osborne. Osbornestavainpiediconunbicchierenella manosinistra,stavaappoggiatoallostipite di unaporta.L'uomoerasedutosudiunapoltrona, vicinoalui.Tenevalegambeaccavalate,efra ilmedioel'anularediunamanotenevaunasigaret aicacnecsoa.,infilatainunlungobocchn i odimetalltoab —Ilsignoremidevespe i gare—dsi seBlasto— sa i monel1958..dunquenonsonopassatinemmeno20annidallafinedelaguerracivile..,ora luisachedurantelaguerracivilespagnoa l sono morticircaunmilionedipersoneechecircaun mo il nesonoespatriate..luimidevespiegare,lui chesacheinIspagnagliabitantiinqueltempo eranopocopiùdi20milioni..,alloramidevespiegarechi,secondolui,oggièingradodiorganizzareunaveraopposizioneaquelbastardo.. Osb rne.loguard?).—I cattolici...—disse— Lachi eosa. — Staizittotu—disseBlasto.—Unirlandese nonhamaicapitonientedipolitica,tantoèvero chehaancoragliinglesiincasa..E'l'unicacolone a i lb a i nc.acheioconosca.,aparte,forse,l'Italia d sud. L'uomosedutoscosseilbocchn i oesorrise.Era minutodilineamenti, ilcorpoesile,lemanisottilielunghe,il coloritodellapellescuro,lamascelainferioresporgente,gliocchigrandi,l'iride delepupilecastanamentrei capelliradielunghieranoneri,pettinaticonladivisadauna p acrte bo ca.Port ta. ò ilbocchinoallelabbra,aspiròuna losonodell'Italiadelsud—disse—enon misentoincolonia. — Lovedobenissimo—disseBlastoesitirò conpiùforza i pelidellabarba.Blastostavase-

dutoinprodaaunlettocheeradifrontealla poltronaeallaporta.Lastanzaerapiccolaela lucedell'abat-jouraccantoallettoeraoffuscata dalfumocheristagnavanell'aria. —Locredobene—ripetèBlasto.—Sivede chelei,signore,èunfigliodipadroni,amicidei padronidiMilano,TorinoeforseGenova..Si vededalsuobocchino,dalvestitochen i dossae dalabottigliadiwhiskydaquattrosterlineche leigentilmentehaportatoecheOsbornee io berremo.. GuardòOsborne,sialzò:accantoallapoltrona,sultappeto,c'eraunabottiglia.Blastosipiegò aferrandola,tornòaccantoal lettoe sichin?) ancora,preseunbicchierecheerasemn i ascosto dalafrangiadellacopertaesimescèguardando orail calice,oraOsborne,oral'uomoseduto. — Noncredochedirmifigliodipadronivogliaessereuninsulto—clissesorridendol'uomoseduto. — No—risposeBlasto—ipadronisonouna razzainviadiestinzione..sonograndiegrossi comeeranoidinosauri,macomeiclinosaurinon hannopiùforestedacalpestareefogliedamangiareeperquestoscompariranno..Nonhoinsultatoio,signore,èleicheinsultaquandodice chelaSpagna..—si tin') labarbapoibevve unlungosorso—quandodicechelaSpagna ripetèadaltavoce è unpaeseormaimorto dicamerieriedicorride..,quandodicechequel pci coo l bastardoe i suoiaccolitirappresentano laSpagna..cosapossonosapernei ragazziche orahannovent'anniesononatiquandoancora c'eralaguerracivile...—ribevveesisedete, pOÎSisollevò.—Perehèvede—disse—glialtri, quellidellegenerazioniprecedenti,osonomorti osonoespatriati,oppure..oppureripetè alzandodinuovoiltonodellavoce—sisonomessi conquelpiccologenerae l bastardocheèalpotere ancheperchègliitalianiglihannodatounamano..—Sichili)inavantiefissòu 'l omoseduto avantiasè—...eforsetutt'edue—disse— poisisollevò.—Fascista—aggiunsescandendo beneleparole—figliodifascistieoratipermeti difare il radicalecon — bevve. — Chiinsultaqui?—disseavocealtaBlasto. Osbornesiscostòdallaporta. — Tu—disse—tuelatuaprosopopeaspagnoa l. — Nonparloconte—risposeBlasto.—Non hoancoracapitobenechisei..,masechiudogli occhiognitantotivedovestitodaprete. — Prete..—dsi seOsbornealargandolebraccia—...fuiaccusatodiessereprete,oinsorgente veneto..—Solevòlatestaelagin')pianoadestrapoiconunoscattolagiròasinistra. L'uomoconi ballifacevacennidiassensosolle./andoeabbassandoilcapo.Sipass?)lamano apertasulvoltodall'altoversoilbasso,poicon lenocchesistrofinòibaffi,leguance,ilmento. Sorrise.—Si...—disse—...unprete. OsborneguardòChinachestavaconilmento solevato;osservavaoralu ' omocon i barnora Osborne,oralagenteradunataattornoalbanco delbar. — Questaapparenza..—disseOsborne—assurtaaunprobabilesacramentoallargò le bracciaebarcollòin avanti.—Affermazioni ipotetichedell'ateospagnoo l —disse,elasciò ricaderelebraccia. Laragazzaaccantoall'uomodallagrande schienasivoltò,corrugòlafronteeguardòprimaOsbornebarcollante,China,l'uomoconi baffi eancoraOsbornecheavevarisollevatolebraccia — Cosìlacam l aradicaleprovocòl'iraspagnolesca—disseadaltavoceOsborne—equesta miattribuìuncrismasacerdotaleche,ineffetti, iononhocercatomai...—Solevòpiùinaltole bracciaesiguardòattorno. ciutIlobrusi . odiquantieranonelbarsierataMolti,appogga i ndoungomtiosulbanco,sieranovoltatieguardavanoOsborneoChinachestavaconilcapoabbassatoora,fissandolabrace delmozziconedellasuasigaretta. — Cisonopiazzeimpazienti..—clisseOsborneconuntonodivocepiùalto—vastispazi ciatendono.signorChina.. Ilbarmanpercorselapedanadietro ilbanco. Camminavaasciugandosilemaniconuntovagliolo.Deposeil tovagliolosull'acquaio,superò ilbancogirandoall'esternoe,facendosilargofra ilgruppodipersone,siavvicinòaOsborneche avevaabbassatolebracciaestavacon i piedi uniti, il capobasso.barcolandoorainavanti oraindietro.Solevòlatesta. — Uomobianco—dissealbarman—vecchio, impenitenteragazzo—dsi seininglese—miteragazzodiOrvieto—aggiunse,guard?)China,poi l'uomoconibarn.Un'iraradicale—borbotò sotovoce—radicaleeantispagnola..

Chinalasciòcadereilmozziconedelasiga-

rettaelapestòprimaconlapuntapoi il tacco delascarpa.Lasuafronteerasegnatadaprofonderughepiùfittevicinoalletempie.China soe l vòlatestaeguardòprima ilbarmanpoi Osborneeancora il barman. Ilbarmanaveva unvisoesileelungo,illabbroinferioresporgente eduegrandiprofondisegnichesolcavanole guancedallamandibolafinoall'apicedellenarici. — SignorChina—disse ilbarman. — Nessunarivolta,nessunasentitaprotesta— dsi seOsborne.Sorrise,guardòChinaeindicò il barman. — Unuomobianco.. disse. Poiguardòl'uomocon i ball, lagenteradunata.—Unuomoba i ncomiscaccia..ripetè. Sigin.),Wiltng(*)unpasso. Aspeta..—disseChina.—Nessunotiha detoniente. Osbornesivolt?),ilsuovoltoeramoltopallido, lelabbraeranoappenasegnate.Aprilabocca, poilarichiuse.FissòChina. — Domaniparto—disse. Annsivoltò.guardòGiovanni....Cos] mi parlòdeirumoridellecose.. Blastos'eraalzatodallosgabelo. Vi precedo—disse.Apri ilbatenteeuscisullastrada. Annsorrise.—Poimipark)diunoscrittore italiano...Sal-gar,mipare,diunlibroperragazzi..«i pirntidellaMalesia»,mipare...BerthùsdicevadiuncertoSan-do-kan,unprincipe indianomacomeunnapoletano.. Sorrise,siaccarezzi) i capelli,poideposela manosulbracciodiGiovanni.Giovannistava colcorpochinoinavanti,unpiedesullabarra ‘‘‘.\‘‘w.‘‘•\‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘‘\‘‘‘%,...‘‘,N%N.•%\‘‘‘‘,.N.‘x•s.,%•‘.•-•ewNr•NNN.‘,.‘•>) e e// e e e

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tutticoloroche / / ? i abbon.eranno . / 2 /.e s o // / rinnoverannol'abbonamento . /// / a / // 1 « Quindici» . // 2 v e r r à i n vi a to in o m a g g i o . a b o n a m e n i t % . acolori / // 2 i l m a n i f e s t o e e / e / ( c m . 70e.x 100) .e 2 ./. / // .L'IMAGINATIONAU .// POUVŒR . . e e e e// Batuchelo / /ee d i Gianfranczo

0186R O M A

e I.0(NNNNNNNNNNNNNNNNw..e.e......\•,..~:~....~N.N.Nw.N.N.~....wewve

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1uIndicilXV/3.1 delbarwardavafissodavantiasèscuotendo ditantointanto ilcapo.C'eraaltragentelungo ilbancoSisentivaunbrusio-divoci, il tintinnio dci eri.rumoredipassi.Unotossivamolto forte,,on/usosta.Secundoeradifrontealuie sorridevachinandoilcapo. —Inquestolibro—disseAnnvoltandosie fissandoil profilodiGiovanni—...inquesto librodipiratiBerthùsmihadettochec'èuna granscenafraSan-do-kan,sidicecosì,elozio delamogliedilui,Marianna,cheeraunainglese moltoamata..Poic'eraancheunacuginaAda.. — SorriseeaccarezzòsulbraccioGiovanni,si pass?)unamanosullafronte,guardòil bicchiere vuoto. Queo l chetossivaforteusci. Secundoscosselatesta,ritirò ilbicchiereche erasu]bancodifrontea lui elodeposenello acquao i. Annalzòlamanoe lapasse)suicapellidi Go i vannichescosselatesta. - C'è ancheunmaharatoinquestastoria chesichiamaKam-murieTre-mal-naikcheè ilfidanzatodiAda.Mara i nnaèmorta,Sandakan piange.. Sorriseancora. — Chec'è—disseaGiovanni—chec'è.— Abbandonòlamanoposandoa l sullaspallaepoi sul'avambracciodiGiovanni. — Berthùsmihaparlatotantodite...—disse Ann—deltempodellaguerraedellamontagna.. Go i vannisolevòlatesta.—Come?—disse— Cheti.haraccontato?—Aggrottòlafronte,si pass()unamanosuicapelli.Poiinfilòunamano nelatascadeipantaloni,trasseunpacchetodi tabaccoeunmazzodicartine.L'altramanola avevainfilatanellatascadellagiacca,dilana grigia,lisaattornoalleasoleeaibordidellefalde. Lagiaccaeraslacciata.Sipotevavederela camci a i dimagliagrigia. — Come?—ripetè. Daa l tascadellagiaccaavevacavatoûnascatolaretangolaredilatta.Sulcoperchiodellascatolac'eram i pressounemblemagraffiatoinpiù punti,dellescritteincaratteriormaiconfusi.Una piùgrandeeleggibile.Giovannisollevòilcoperchio,apri ilpacchetoditabaccoesfaldandone ilviluppololasciòcaderenelrecipiente. Annguardavaora il profiladiGiovanni.ora lascatolaaperta,oralemani,leditadallelunghefalangi,leunghiericurveelarghe. — Berthùs—disseAnnsolevandolatesta. LariabbassòeguardòancoralamanidiGiovanni. Go i vanniavevaaccartocciatoilpacchetovuoto.Conunamanosfilòunacartinadallacustodia, conl'altra,premendoesfad l andoconil pollicee l'indice.mescoa l vailtabacco.Poirichiuse il recipienteeloscossepiùvolte. Riapriilcopercho i esolevòlacartina.Sivoltò eguardòAnn. S'eranoformateduerugheprofondeinmezzo allasuafronte.Unsopracciglios'eraarcuato. Annsiscostòdiunpasso. Giovannigiròlatestaabbassandola.Teneva lacartinasopraleditaunite, il pollicepremuto contralacartina. Lascatolaapertaerasulbordodelbancone. PerricevereregolarmenteQuindiciogni mese,speditequestacedolaoconsegnatelaalvostrolibraio. Nome Indirizzo Cità Firma

Sm oto sri(una crivoRi npnnvo u n a)cbo bonndae m en tonpzear 1 0 n u e c o i a L. 3 0 0 c o r e dalnumero16 ri crdinerieL.2.800 F - 1 esteroL.4.000 studentiL. 2.400(scuola o università: inomaggio il manifesto a colon

«Ln i' % i gn i ao il naupouvori» iate i i ppri ncutam ricoL.n2 c:u odia eininvdi cm eal rem zzoi12 spe teedi 5s0t0 Elin vifa etn4i0i0s)e:guentinumeriarretrati(ogni co intL. EllO ttinp ilovseta rsle am e1n/5to31 del l'im port otom ea diaQ nutein:fl e/e n. 0 1 i n t e st a a dicie.ViaBanchiVecchi.58 -00186Roma fJzissegno

Sisentirono i passidiSecundosullapedana, dietro ilbanco.Poivoci, il tintinniodiunbicchiere,loscattodellaportachesiapriva. —Berthùs.. ripetèAnn. IlgrandecorpodiBerthùseraimmobilesotto ilcespuglio,il voltogiratosullatosinistro Lalucesiabbassavasemprepiù.Sisentiva unavibrazionecontinuacheaumentavadi intensità. Aramsollevò il voltoescostòdallafronte il bordodelcappucciodelbarracano. Arameraoltre il cespuglio,cluepassidal corpodiBerthùs. Propeeradiscesodaldossoemuovevalunghi passisulsentierodaluitracciato. L'arias'erarinfrescata,lacaluracalavapoichèdalgerboedallaterrasisoe l vavanocorrenti eturbinidiariaviaviamenocalda. Berthùssposte,ilcapo,il coloretornavasulla peledelviso, i lineamentiorasicontraevano orasirilassavanoesirilassavanotantochele labbrasiaprivanoscoprendoi denti. Aramstavaconilcaposollevato.Aperpendicolosudilui,inalto,roteavaunenormestormo dipiccoliuccellineri.Ilcielo,l'azzurrosiiscuriva. Aramsentiva il vibrarealtodellostormovastoetorreggiante. Berthùsfarfugliòquacl hecosa,gemendoforte. Aramabbassòil capotirandosisullafronte illembodelcappuccio.Poiaccoste)lamanoalla boccaerivoltoaProprechecammn i ava—Svelto!—urlò,Berthùsèsvenuto! Proprecammn i andooraosservavadoveposava ilpiedeora,azl andolatesta,guardavalostormo roteantedegliuccellineri,piccoli,madalleampe i ali. Berthùsstrinseidenticontraendolamascela. Presefiatouna,duevolte.Lenaricieranodilatate,gliocchichiusi.Sivedevaaldisottodella pap l ebrailbulboocularemossodatremitirapidi escattanti. --Ann.. --mormoròBerthùs. AnnsiscostòdiunaltropassodaGiovanni. Go i vannialzòlatesta,poilemaniuniteche stringevanolacartinaarrotolata,guard?)Ann,poi abbassandoilcapoIced,illembodicartinastrettafra i polpastrelli,l'arrotolòerialzandolatesta selainfilòfralelabbraumide. Msieunamanonellatascadellagiaccaene cave)unascatolaverdeerossaconl'emblemadi uncignosopra.L'aprispn i gendounlato,prese unfiammiferoelostrofinòsulbordodicartavetro. Annguardòlafiammaches'eraaccesa,la piccolavampadelfiammifero,poi il viso di Go i vann.i Go i vanniaspiròforte.Lasigarettacheaveva arrotolatoerapiùspessaagliestremi,nelcentro lacartinaasciugandosis'eraaccartocciata. Secundodadietro ilbancosi-eraavvicinato es'erafermatadifronteaGiovannichestava conilcorpoaccostoalbancoeadAnn,duepassi indietro. Secundoguard()i bicchierivuotisulbancodavantialoro,sollevòlatestaesorriseadAnn. Giovannisocchu i selelabbraedemsi einunsoffiounosbuffodifumogrigio. Annabbassòlatestaesispostòdilato. Secundopreseiduebicchieri,poifissòGiovanni,aspiròforte,guardòAnnescosselatesta. Sisentivaunadoredolciastroepregnantenell'aria.Secundoabbassòilcapo,tenevaiduebicchieriinunamano,i bordistrettifra il pollice, l'indiceeilmedo i .Scosselatestacosìabbassata comelateneva,larisollevò,guard()Giovanni, feceuncennoconilcapo,sivolt?)eguard?)Ann. Sisentiloscattodellaportadi'ngresso. Secundosieravoltatoavendoriabbassato il capo.Sisentiilrumoredeisuoipassisullapedana chesialontanavano. Go i vannifissavailvanodellaportaaperta, feceungestodisalutoconunamanopoiguardò Anncheosservavaora il visodiGiovanniora lamanodove,fral'indiceeilmedio.eralasigarettafumante.Annscosselatesta.Girò ilcapo, poisivoltò. Sulasogliadellaportac'eraunuomoConuna grandesciarpaavvoltaattornoalcollo. Nelamanosinisttaimpugnavaunbastonedal mancioricurvo.Avevalunghicapellibiondielisci, unvisalargo.Unacicatricesullafronte,amezzau l na,suunlato.Losegnavafinsopraunsopracciglio. GuardòAnn,sorrise,poiappoggiandosialbastoneestracciandoil piedesinistrosiavvicinò adAnn. Annstavaconilcapochino,Giovannisiera scostatodalbancoestavainfilandoneletasche delagiaccalecartine,lapiccolascatoladimetalloedifiammiferi.Miselecartinenellatasca sinistra,quelladifiammiferiadestra.

K.KORSCHKARLMARX'introduzionedi G.Bedeschi, trad.diA.Iluminatiquesto libro,natoinunafasedrammatci adellastoriamondiale, ritrovaora,conlariapertura deigrandiconflittidiclasse nel'Occidenteeconla crisi delostalinismo,lasuapiena attualitàperlanecessariaricostruzo i nediunaprospettivagenuinamentesocialista pp.400,L.1200 GERMANA I VERSOUNASOCIETÀAUTORITARIAacura diC.Pozzoli,trad. di F. HermaninHabermas,Abendroth,Negtealtrianalizzano ilnuovoautoritarismodelle societàcapitalistichemature che,inEuropa,hanellaGermaniadiBonnlesueforme pù i sviluppate epericolose pp.342,L.1300

PRAGA1968LEIDEEDEL 'NUOVOCORSO'acuradi J.Cech,trad.diA.Wildowa TosieL.Antonettiun'organci adocumentazionediprima manosuifenomenie ' conomici,sociali-epoliticiesuidibattitiideologicichehanno proietatolaCecoslovacchia diDubcekalcentrodell'attenzo i nemondialepp.556. L.1500 G.CAROCCILAPOLITICA ESTERADELL'ITALIAFASCISTA(1925-1928)rilegatocon astuccio,pp.392,L.5000 A.LORENZETTOLASCUOLA ASSENTElascuolain Italia èancora,permolti,unprivilegio,niaquandocisiaddentranelleregionidepresse,nei vilaggisperdutidellamontagnalucanaocalabra,questa amararealtàapparenellesue pe i ghepiùdrammatichepp. 270,L.2400 AS . ANTUCCS I ISTEMAERICERCAINDAVIDHUMEpp. 294,L.2800 L.CARRERSCRITTICRITICI acuradiL.Gambarinpp.800, L.9000 L.FEUERBACHESSENZA DELLARELIGIONEacuradi C.AscherieC.Cesapp.128. L.600

aa.EŒ(1)

Annsolevòlatesta. L'uomochezoppicavaavvicinandosia lei le fissavaoralafronteoragliocchi,ora,alzando ilvolto,tuttalafigura. —HaisaputodiOsborne?—dissel'uomo. PatrickOsbornebattèlepalpebreefeceun cennodiassensoadAntonioTre,sedutodifrontealui. — AppuntoSer—disseAntonioTre—lacon- Osbornes'erasollevatounpocochinandoil corpoinavanti,conlespalleoncleggiantiacausadelmotorapidoecontinuodeltreno.AntonioTreguardódaunlatoedall'altro, deposelabottigliafra i suoipiedi,tenendosempreilvisofissosuquellodiOsbornecheammiccavaditempointempo,socchiudendogliocchi o,aggrotandolafronte,aprendolideltutto. —Ser,sisporgainfuorieosservi,benparlando..—disseAntonioTre.—Quiaccantovede ilcompagnoApostolo,poivedeMassaua,Ascensione,Pietà,Sanpietro.VedeAncora. EdirittovedeAntonioTredelfuFermo.Ilpadreessendomortodopolungaagonia.Ilgasrespirantestorselafermezzadellasuavitanella gueragrande. PoivedeMeme. PoivedeDivo,Ser. Ebbene,il trenofuggendociporta. Nehofatti diquestiviaggi. Il padremori cu l eannidopo,essendoilgaslacausa. Penetròneipolmoni. Mapoco. Cosìimpiegòdueanni,treseèpossibile. Icompagnisorridonoacausadelgestodel berefavorendone,Ser,unmodestosorso-essendounforteliquore. Bene. Edionacquiallimitedellavitadistortadel padre. li fuFermo. Lamadreormaiinfermiera. Unaguerrafraignoranti,Ser.Ilcontadn i ouccidendoilcontadino.L'operaionellafabbricaean-cheladonnanellafabbricaafarearmi. Ilcontadinounmeseinlicenza,lasciando il Humesacroallapatriaacausadelraccolto. Poi,Ser,ancoranellatrinceaasparareal contadino:finitalalicenza. Ilpadreperl'appuntomoriessendoiodatato diunanno. Lacrescitafurapida: illavorononmancava: lamadreallafabbricadiPadovaPezziolLiguori eaffini. Inbicicletta,ognigiorno. Icompagnisorridono.. Rumorediponteattraversato,sporgendos,iSer, sivedonolampielucidifferenti...C'ènebbia. Forseunvilaggioattraversato,essendoilpontealtosullecase.Laferroviainglesecorrediretta. Iltrenofuggendo. Apostoo l sisegnaessendomeridionaleaccertato. Aloraiocrescendo,essendoil padremorto nelatensioneguerresca,ebbititolociievitarela funzionemilitaredel'uomoenonsubiilaleva. Sfuggialservizio,Ser. Nonfuimilitare,Ser. Ma.i LafabbricaPezziolliquorieaffinimichiamava,acausadellamadre. Donnaarcigna:caporeparto. Donnasevera:direligione. Ser:lu ' omoirlandeseforsehaundestinodifferente. Cos,iessendodatatodiquindicianni,cominciai. Mal'avventuramichiamava:leggevoanche, Ser:colezionepopolareSonzogno.JackLondon, autorirussi,Hugo. Così,avendodiecipezzidaunoscudochefannoesattole lirecinquanta,andaiadAncona, cittàdimareAdriatico,emiimbarcai. os.i,Ser,puòvedereSanpietroePietÌ cheS sp oorrsidtaonndo Sonostoriecheconoscono. Essendomozzopatentatoconcaricodi oliie carabatolegu i ngemmofinoalDardanelo.Mussolinirecitavaconquiste,alloro. li Sercomprende. Ilfascismo,nazionalismo,reazione,disturbo, movimento,eccetera. Ilpadronesperaesidifende. Ilpretealzalesotaneefugge,essendoinseguito.Lamoglieputanamuoveil fianco... Lamadresevera. L'avvocatolinguamozza;cosìilgiudiceinlatinoragionante,cosi ilmaestrocheti istruìeredentotiscemo. Eilprofessorechevieneinvileggiaturanel luogoaccantoaTrevisoe alfiumesacroe ti parlacomesetufossilagallinacheèsalitasul focolaree tiguardacoccolando,senzamettere unazampanèdiquanèdilà. Nonlaposa,Ser.

Quindici/XV/35 Ebbene,il cuginobastardocheti hatradito. Ilcompagnomeridionaleche tiguardacon maliziasuperiore,essendolui,Massaua,uomodi bassitalia,cercatoreepeccatoredifemmn i ementre ilvenetoloèper il vino. Vinello:biancoorosatoogrigio;oppurerosso scuro,cupoe.salivoso.. iltrenofuggendova,Ser... Sisporga:vedràilbalocchiointemeratodella nebba i dietro il vetrotremante. Ilmacchinistaimpazientesoffia. Così,Ser,siaimpiccatoilpretefuggente,l'avvocato,ilgiudice, ilprofessore,ilcuginobastardo,lamoglieputtana, i liquoriaffini,laguerra contadn i a. Eli'gnoranza. Ebbene,Ser,concervellopiùorganizzatoessendodatatodiannidiciannovelasciailamarineria. EssendoancheattrattodallapoliticaindispettoaMussolinibragutocheminaccia i paesie ilresto. Ilcuginobastardominaccia,tenendomil'occhioaddossocomepotenzialesovversivo. Abilitànellemani,Ser,edvi engomuratoree carpentiereapprezzato.Eccoalloradaunaguerraall'altra,primanelleafrichepoicontroilcoinpagnospagnolo,divampa,senzaparere,lasecondagrande. Lacrimacuore..lagrimeSer. Lacrimiamoinmigliaia,Ser,tomandoalle campagneperaveresostentamentodallaterra. Lagrime,Ser,cea l ndoilcapodifrontealtedescoingiurioso. Atrocità,miseria,fuocoedolore.. Lamadrearcignasispegneconcludendola miseravita. Ilcuginobastardoaccostailtedesco,siveste dineroeminaccia. Lacampagnanonbastapiù,Ser,bisognasalire sulcolle,attraversare ilfiumesacroallapatria ormaisconciataeandarnelboscoconcompagni fidati. Ne i ntepalanch'e,nessuntipo diaveri,poca polenta,vestimentasfuggentinelfreddoenella neve. Po,ilearmi. Ilcuginobastardoprecipitagemendonella tombachelesuestesseavide,infide,manihannoscavato. Operamia. Lastoriaprecipita. Lelacrimenonmancano. Ilmeridionale,essendogiovane,sorride. Conoscel'acrimoniadellamiseriamanontorbd i otremaredella.guerra. BevoconparsimoniaSer...sonocosepassate. Iltrenociporta,eonilsuoaiuto,arriveremo allastazionePaddingtone,anottefonda,saremosulluogodilavoro: YorkTown. Chinonhavisto,nonsa... Anchel'apeinfuriatanonelaboramielema combate,Ser,conl'infieropungiglione. Nonpergiustificare,Ser,nonc'èbisogno. Grazie:unmodestosorso. Dunque,fuggendolaguerraattraversoilpaese,arrivaallapianurasottolemontagne;noi scendiamo.Poitorniamoescendiamoaseconda degliesitiguerreschiecompagniintelligenti ci spieganopoliticae il resto. Massauasiaddormenta,Ser;a lui diqueste cosenonimporta. So t con icompagnieimparo;l'azionematura,uomoormaidianni26essendolevadell'anno 1919mesedicembre,giorno5. Uncompagnointelligente,Ser,nonparlalatino comeunpreteol'avvocatodellamolieinfida oilmaestrooquelprofessoresulfiumesacro, alnicodipotenti. JackLondonnonparlavalatino,nèloscrittorerussoDostojevskj.Delittoecastigo.li:ecetera. Lagenteinpianuralagrimavaeanchesulle mona tgneesuifiumiesulmare.. prm i averafupiovosa,Ser,noiessendodeLati. retilHoquarant'anniesonovecchio.Ser,acausa diquellaguerra,dellamoglie,dell'avvocato,del prete,-delPapabiancochemihascomunicato essendoioaderentealproletariato...Enonne rammeno t chealcuni... F u i a n che neicpaesi contortedi peri oli. fiamminghiinminiere Compagnimorirono. Digasresniranteeesplodente,comeinguerra.. Ebbene,Ser,disorsoinsorsoediparola•in parolail viaggioSiaccorcia,lememorierisalgono,i compagnisorridonoe lei,Ser,socchiudendogliocchifaintenderechedesiderailsonnoecheiotaccia. (3.-Pine)

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-TIURr.SARO

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GentileDirettore, holottonelnumerodi«Quindici»deldicembrescorsolarecenso i nediEdoardoSanguineti allasilogemarinetianaTeoriaeinvenzionefuturistachehocuratoperi tipidiMandador.iTale scritohasuscitatoinmenonpochidubbieperplessità,chemipermetodiesprm i erequipubblicamente. Quelchecolpiscesubito,nellarecenso i nedi Sangun i et,ièl'intenzioneriduitiva, :avolont;'i dìvolerracchiudereunfenomeno,ontradditorio comeilfuturismoinunaformulanegativa,nella quae l da i gnosisoco io l gci aecaraterinazioneideologic.o-politcadovrebberoconcorrerealiquidare ognitentativovoltoarivalutare(o a p profondireinmodoinedito) ilnostromovm i ento da ' vanguarda i .Maproceda i moschematciamente: 1)Sociologiadelfuturismo.ASanguinetipremeinnanzituttorilevare,sulversantesociologic°, leradicipiccolo-borghesidelmovimento.Consideratoilfascismo,sullascortadiSalvatorelli, comelottadica l ssedellapiccolaborghesa i ,riescefacileaSangun i etiequiparare,senzabadare allemediazioni,ilfuturismo,inquantofenomeno piccolo-borghese,alfascsi mo,oaunodei«fascismi».Inrealtàdovrebbeesserchiaro(helacaraterzi zazo i nediclassenonsemprecoincidecon lacaraterizzazionepolitica,tant'èverochetutti immimentidela ' vanguardiastoricaitwonosostanzialmentemovimentipiccolo-borghes.iLastranezzasemma,inelcasodelfuturismo,,.:hea leaderdelmovimentostavaunappartenantealla riccaborghesiaprofessionista, il qualeprofuse tutelesuesostanzeperdarvitaallarivoluzione artistica.Quisirivelal'ibridismo situazionediMarinetti,amezzastrada417amecenate «l'impresario:un'altracontraddizionedaanalizzareinprofondità,inunasociologiainternadel movm i ento,comequellatentata,per il surrealismo,daJulesMonnerot. QuantoallefrasicheSanguineticitaeaA;di làdelComunismosui«piccoli')orgh.sitenenti eroici»,direiche,di làdallaconnzionedi classe,gioverebbeprestareatenzo i neaiaparolacha i 'eeroici.Quisirivelal'influssodiSorel: il «citadinoeroico»diMarinetti,enonsolo il «tenentino»eroico,el'«erosimoquotidiano»,vannopostinell'ambitodiquel«sentiai-co:!_elsubm il e».diquelamoraledelsublimechedovevanoanimareperSorell'interavita1o1itea.Occ espol tare stredi mMari aaten ealle,N ice loo gricehp ere iticehe nzetiotin(Sorel intitzsidcehoe-, Mazzn i ,ienonilsoloMorassocosicareaSan, guineti)estudiareFusool'abuso'he li pivail fondatoredelfuturismo,SeMarinelli parladi«piccoliborghesi»parlamcrte,inallre occasioni,di«proletariatodeigeniali»sesumbraavallare,secondoSanguineti,unasortadi «patriotismod'azienda»,discorreanchedipatriotismocome«d i eagenerosa»,come«passione accantia,violentaetenaceperildiveniri-progresso-rioluzionedellapropriarazza»(daverazza, sibadi,deveintendersideltulloinsensospirituale).DelrestoanchelafrasecitatadaSangun i etia sostecn i odiciòcheeglisprega i tvi amentechiama «patriottismod'azienda»(« è per noisemnlicementelasublimazionedi .au'l'attaccamentorispettosochelebuonee fortiaziende ispiranoai loropartecipanti»)postanel contestorivela unaspettometaforico e tintweeiso riferimentopolitico.Primadellafrasei:terintinata (p.357)Marinettiinfattiavevasere(); LoStatodeveesserel'amministrazione di tmagrande aziendachesichiamanatriaappartm,ateauna grand',associazioneche sichiamanazione (il cor,;iyoènostro).QuelcheSantlin li prende per ri -idocondizionamentoclassista \ in real-

tàunchiaroriferimentoallateoriamazzn ia i na d e a l d e r n o ( T a z i a a s s o c i a z i o n i s t a . E' ile, ogni tentativodiqtairliareunfenomenocosicomplesso C Cowrndtiaowiocomeilrutorismo eselusivaioto p o l i t i c a (o,al'onposto,in chiave0,ro.,,,;-nmenteletteraria) ò Iestinato al parzialef:11mento.Occorreinuover•;i ii di\ ersi piani. i m m a n e n t e , i n o vinv,ntoinProodeitestiealgroviolin sitnazione ( 1 - 0 narlandodelperiod()!(109-1!).0).

2)Im f u t n r i s t a , tI1CSangu-i

netiinsistaeosipertinacententesull'itoportanza nituristadellaguerra,nonpuòcet'todispiaci tanto'più che,senonerro,credo

propro i diesserestatoilprimoameterein risatlola*poe l moo l ga i futuristacomenucleocentrale(regressivo,grandiosamenteregressivo)dell'ideologiago l bae l delmovimento;cosicomecredo chenessunoprimaavessesotolineatoilnessoesistentetralanascitadelparoliberismoel'ideologia(elapratica)dellaguerra.MaSanguinetiriconosciutodipassataquestofatto,scalzatuttala miaargomentazioneatribuendomintenzionigiustifcazionistichenonmieoaddirittura,cadendo inunlapsusvenialemasignificativo,accusandomidinonavertenutocontoinsedecriticadi Comesiseduconoledonne,quandoinvecenello analizzarelaconcezo i neerotico-esteticadella guerafuturista,hodedicatoalsuddetovolume uni'nteranota(pp.XLV-XLVI).Midispiaceper Sangun i et,imanonhotentatoaffattodi4esorcizzareoproietareinangosca i metafisica»lapolemologiafuturista.Alcontrario,ap.XLIVdico che«addurrescusantiaquestoateggiamento (polemologico)coldelineareilclimapolitico-culturalediquegliannisignificanonrendersi,ragionediunadellecouchespiùprofondedell'ideologa i futurista».Soloche,adiferenzadiSanguineti,invecedimuoveredapresuppostirigidamene t sociologistiei,hapreferitoprocedere,almenonelleintenzioni,adunaanalisistorico-filosofica e«transpolitica»,chemiparevapiùadataall'oggeto.Ilfuturismomarinetta i no,erededellaculturaromantica,pervasoaddiritturadaspuntiesotericichesfuggonodeltuttoallavisualesanguineta i na,sirialaccia,implicitamente,aunodei granditemidellafilosofiaoccidentale:lanozione di«folliadeldivenire»,cosicaraai futuristi, presuppone,olirealrichiamoeracliteo,lapropensioneadunaWeltanschauungincui,rescissoilmaterialismodialeticodallacomprensionedelarealtàedellastoria,questedivengonopredadiun dn i amsimoincessante,senzachesiapossibilerapportarleaunordineuniversaledirazionalità. E'l'irrazionalizzazionedell'idearivoluzionaria,di cuiparlaDelNoce,ildinamismoperildinamismo,l'ipostatizzazionedeldivenire,dellaguerra edellàlottacomefenomeninaturalidell'esistenza.Questisonoi trattiregressividell'ideologiafuturista,chepermiserodopolarotturadel'20 il rientrodeifuturistineiranghidelfascismo.Ma oltreaciò,equi ilmiodistaccodallàposzi o i ne sanguinetianasiampliamaggiormente,iohocredutodiscorgerenell'ideologiaenellaprassiartisticamarinetianenumerosetensioniebalzioltre lo ' rizzontepolemologico,oltrequellacheSanguinetichiamal'esteticadelli'mperialismo. E'vero,lateoriadelleparoleinlibertàscata difronteallospettacoloesteticodellaguerra,ma eontienespuntichetravalicanol'ambitopolemologico,echediederoilorofruttinellastessapoesiafuturistaenellapoesiacontemporaneaingenere.Senzaparlaredella«simultaneità»,scopertadaipittori,masubitointrodottainleteratura daMarinetti, la stessaesteticadellamacchina, spogliatadi(awlfetieismodelmeccanico,alquale s'èvolutaridurla,contieneformulazioni(specie

dizionale(GOIndomabil,Ilfascinodell'Egitto,in lineacolrappelàl'ordredelprimodopoguerra), sa i sulversante«sperimentale»(epensasoprattutoallospl(n ' dido«divertissement»Spagnaveloceetorofuturistaeaqualchepagn i adelPoema nonumano).Quelocheiohochiamatoconmetaforapsicanalitica«unritornodelrimosso», chesopravvenneall'intransigenzaparoliberadi ZangTumbTumbdivieneperSanguinetiuna caa l mtiosaregresso i ne. Sanguineticha i maaconfronto,perquestodecisoripudiodellaproduzo i necreativadiMarinetti, unosplendidosaggiodiGiacomoDebenedeti,nel quae l il criticoadditavale tre«contromarce» (inteletualistica,oratoria,sentimentale)cheinficiavano,asuoparere,lascritturamarinetiana. MaDebenedetipartivadaunesplicitoriconoscimentodeipregiletterarimarinettianiedauna am l enoparzialeadesioneall'autore,giacchèscorgevainMarinetti«uninnegabilepoterediesplodereintripudianti,sensuali,immediaterivelazionidellamateria»eparlavadella«sensibiltàinteligentissima,coloritaenervosadiMarinetti». MentreSanguinetiestende,passandodallasincrona i alladiacronia,abusivamente,atuttaunaproduzioneletterariaquantodiparzialmentenegativoDebenedetiriscontravainunasolaopera. 3)MarioMorasso.Direichel'insisterediSanguinetisullaimportanzadiMarioMorassopresentatrattilievementemaniacali.Stabene,siamotuttid'accordooggisulpesoavutodaMorassonellaformazionedelprimissimofuturismoe aSanguineti,chehaprocedutosulleormedello studo i sosvedereParBergman,va il meritodi averpuntualizzato,perquantoconcerneilprimo Manifesto,ildebitomarinetianoversoMorasso. MaSanguinetiprevaricaquandosostieneche «l'arcodiMorassoprefiguraeaccompagnatutta l'evoluzionediMarinetti»finoal'15.Ora,mi che i do,daunpuntodivistastretamenteletterario,checosahannochefareleparoleinlibertà, lasimultaneità,ilteatrodivarietàesinteticofuturisticonleideediMorasso?Questieraprofondamene tdannunzianoe,percosidire,epassatista»nelsuomodernismo.Inoltre,edèciòche pù i conta,imperialistaeprofondamentereazionaro i daunpuntodivistaideologicoepolitico. Sarebbepiùutile,invecedirilevarelesoleaffinità,metereinlucelediferenzetraMorasso eMarinettinell'usodellegrandifontiideologiche epolitichedell'epoca.Adesempo i ,nelcasodi Nietzsche,Morasso(unpo'intuttelesueopere) sembrainterpretarelanietzscheana«voo l ntàdipotenza»nelsonsostrettodidominio,dominiosocialediun'élite,mentreMarinetti,n i consapevo-l menteottimoerettoesegeta,èalienodaciù. Maildiscorsosifarebbetroppolungo.Augurandomidipoterloriprendereprestoinaltrasede, chiudo,che i dendoveniaperaverabusatodello spaziogentilmenteconcessom,iconsapevoleperò cheilfuturismocostiuisceoggiunproblemastoriograficoperbuonaparteancorainsoluto.

nelmanifestoLosplendoregoolneirico)Kievantissime:lamacchn i adivienesimbolo,modelodi unfarepoeticonetto,disumano.preciso,senza contarepoichenellateoriaenellaprassipoetica marinetianevannocoltiinoltregliincunnbolidel- —Ii testodiJeanDubufetpubblicatoapeg.S(1Iwo lapoesiavisivaeconcreta. alciodelepamphe l t»Asphyxianteculture,pubblicato LapresadiposizionediSaint.uinotinoncon- stinrEranci a da rauvert senteinoltredirilevareglielomentiprotodadaisti ItaliapressoYellt'inciti. e diprossimapubblieazionein presenti nel « profetico»manifestodel Teatro

Neloscorsotwiner°abbiamoinvolontariamente divarietà,oltrechelacaricainnovativacontenu- onie— s s medetrautoredell'interventocheconclude tanellateoria e nellaprassiteatralefuturista. l'articolooil«nLoa ' proletariob.E'l'avv.AugusteBianEharagioneGiovanniCalendoliquandosostie- chi,cosscui civvsoccuastiaom odellasvista. neche«l'operadrammaticadi I. T.Marinetli eostiuisceunmomentofondamentae l nella Tuteleproposteciinteressano.invitiamo i nostri lettoriascriverci. zionedelgustoteatralecontemporaneo Nea l WetlanschauungstessadiMarinettisi scorgonomotivichesembranoaddttaretindiverso orizzonteideologico: i futuristivolevano a loro go i rnae l mensilen.15,gennaio1969 modo,secondola divisarimbaldiana,cambiare DirezioneV i a dei ecchi58,Roma-Tel.6569414. lavita,volevanocioè ilpassaggioaunordine DiretoreresponsBaabnilecAlhifVredo uliani.Segreturiacli vitalediverso,anchese l' ¡postalìzzazo i nedella redazioneGiuliaNiewlai,RedGi azo i neAdrianoSpatola, LetiziaPaolozzi.EdizioniQuindici.Direttoreeditoriale rapeedel lo,atta sottu rbinicioo,del dive- N azno nn iBal e stri nBi,o Segret eriaCesareMilanese,Anuninitguurceim divalano nce heloasIlte ysa() eoret vero s t r a i e F a b i o n z i . toqualitativo.Maformulazionicome«l'anarMi VealoeO riort-w Risvoa, zza csal hia deiperfezionamenti»,«la festa », il R Ue ed da azzio ion ne edi diT orilanno oNi ,ViPi aaM areGori ()Polnoi4lo. .1., tatilsmoconicmezzodiperfezionareelecomu- U o d a z i o n e di B o o l g n a Gi o rgi o Cel l i , Vi a Emi l i a L e v a n nci azo i nispiritualitragliesseriumani»(emine n.25/7.RedazionediPalermo'MichelePorriera, Libro.te colpoinfertoalprimatogenitaledellasessualità riaFlacPc¡Loem vio,Vi aquH eda 198lio/2cal 00v,R da2.zioR ne eddì tesa eM vim mol arieo azNapol o i ne i propriodell'erotismofuturista), altre ai luoghi VeneziaSandon arenzo,PolitedolParadiso5878,Redapoet (e pensiamoagliindontabili)incuila tra- zionediGenovroaP Lui iTela,ViVi aadel la M aoo3. na1.Redazione seendenza»siesplicasottolaspecieditina ri diTarantoechelegIkeetti, P u p i n coneiliazioneconla tintura e di unacquietamenpreTssipoografi UTribaunat eilmdieR om aograri n.115 6 5del15 todegliistintiaggressivi—tuttociòtestimonia n i a g g o i ' 9 67. S t a b n t o T i n c o quantoa tratti eambiguamente-- diunatendeiTaurini19,Roma,Copertina:Cd.:C,ViadegliArdenza«trascendentale»all'interno del pettiero inonl.i112,Roma,Distribuzionesidlelibrerie lee,dnitio orl,tsal,Vi aAni togari 6,Milano.Nol te edi cool.S ep1\oih sagpoe l moo l gciomarinet g i a ne, ialv Carcano 0 2 , M i l a n d izione Sangun i et,ipoi,senibranonaccordarenestin inabbonamentopo,ualogruppoill. Tutti i diritti dir:procreditoaMarinelliscrittore,siasulversantetra- duzoi ncrisorvaii.

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