ОП 03 Метрология, стандартизация и сертификация МП "Организация самостоятельной работы"

Citation preview

Федеральное агентство железно железнодорожног дорожного о транспорта Управление учебных заве заведений дений и правовог правового о обеспечения Федеральное госу государственное дарственное бю бюджетное джетное учреждение дополнительного дополнительног о профессиона профессионального льного образ образования ования «Учебно-методический «Учебно-мето дический центр по образованию на железно железнодорожно дорожном м транспорте»

ОП 03 Метрология, стандартизация и сертифик сертификация ация МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОРГАНИЗАЦИЯ ОРГ АНИЗАЦИЯ САМО АМОСТО СТОЯТЕЛЬНОЙ ЯТЕЛЬНОЙ РАБ АБОТЫ ОТЫ для обучающих обучающихся ся очной фор формы мы об обучения учения образоват образовательных ельных организаций среднего профе профессионального ссионального образования

специально сть 23.02.01 специальность Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) (для железно железнодоро дорожного жного транспорта)

базовая по подготовк дготовка а среднего профессионального образ образования ования

2018

Методическ Мето дическое ое пособие рассм ассмотр отрено и одо одобре брено на заседании Учебно-методи дическ ческой коми омисс ссии ии по специальности 23.02.01 Организация перевозок и упр упра авл вле ени ние е на тр транс анспорт порте е (по ви видам дам)) (дл для я же желе лезн зно одорожного транспорта) федерального учеб чебноно-ме методическ ческого ого объед един инения в системе ср сред едне него го про профе фесссионального образования по укрупненн нным ым группам профессий, специальносте стей й 23.00.00 Те Техни хника ка и тех тех-нологии наз азем емного тран ансспорт порта а. Председатель УМК С. А. Воронина Председатель Проток окол ол № 16 от 15 – 16 ноября 2016 г.

Автор – Г. А. Жиг Автор Жига ало лова ва,, пр препо епода дав ват ате ель фили илиала ала ФГ ФГБ БОУ ВО «Са Самар мар-ский госу осуда дарстве рственн нны ый уни универс версит ите ет пут путе ей соо ообще бщени ния я» в г. Ал Алат атыре ыре Рецензент – Н. В. Шарафитдинова Шарафитдинова,, преподаватель колледжа желез желез-нодорож но дорожного транспорта ФГБУ ВО «Ура «Ур аль льск ский ий го госу суда дарс рств тве енн нный ый уни ни-версите версит ет путей сообщения»

Предложе ожени ния я и замеча амечани ния я прос росим им нап напра равл вля ять в фили илиал ал ФГБУ ДП ДПО О «УМЦ ЖД ЖДТ Т» в г. Че Чел ляб ябин инске ске по ад адр ресу: 454 5400 005, 5, г. Че Чел ляб ябин инск, ск, ул ул.. Цвиллинг Цвиллинга, а, д. 63; тел ел..: (351 351)) 26 268-3 8-32-8 2-89 9; факс: (351 51))26 2684 8476 766; 6; e-mail mail:: umc umc--chel@mail. [email protected]

© Жигалова Г. А., 2018 © ФГБ ФГБУ У ДПО «Учебно-мето «Учебно-методический дический центр по образованию на железнодорожном рожно м транспорте», 2018

ВВЕДЕНИЕ Методическ Мето дическое ое по пособие собие по организации само самостоятельной стоятельной работы обучающих об учающихся ся разработано в соответствии с ФГОС СПО и примерной программой дисциплины ОП 03 Метрология, стандартизация и сертификация по специа специально льности сти 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) (для железно железнодоро дорожног жного о транспорта). Пособие По собие предназна предназначено чено препо преподава давателям телям для организации вне внеа аудиторной само самостоятельной стоятельной работы при работе с об обучающимися учающимися очной формы об обучения учения и со содержит держит мето методиче дические ские рек рекомендации омендации и варианты заданий на внеа внеау удиторную само амосто стоятельную ятельную работу (ВСР) по дисциплине. Данная разработка но носит сит рек рекоменда омендательный тельный характер и может быть использов использована ана в учебном процессе на усмотрение образова образовательной тельной организации. В соответствии с п. 28 Приказа Министерства образования и на науки уки Российск ссийской ой Фе Федерации дерации от 14.06.2013 № 464 «Об утверждении Порядк Порядка а организации и осуществления образова образовательной тельной деятельно деятельности сти по образовательным зова тельным программам среднег среднего о профе профессионального ссионального образования» самостоятельная само стоятельная работа является одним из видов учебной деятельности об обучающихся. учающихся. Внеау Внеа удиторная само амостоятельная стоятельная работа – планиру планируемая емая учебная работа обучающих обучающихся, ся, выполняемая во вне внеа аудиторное время по заданию и при мето методиче дическ ском ом рук руково оводстве дстве преподава преподавателя, теля, но без его непо непосредсредственного ственног о участия. Целью внеа внеау удиторной само самосто стоятельной ятельной работы является: – закрепление и систематизация теоретиче теоретических ских знаний и практических умений об обучающих учающихся; ся; – фор формирование мирование у обучающих обучающихся ся само самостоятельности стоятельности мышления, способностей собно стей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; – расширение кругоз кругозора ора об обучающихся, учающихся, развитие их познава познавательных тельных способно спо собностей, стей, активности, твор творче ческ ской ой инициа инициативы, тивы, само самостоятельности, стоятельности, ответственности и организов организованно анности. сти. В соответствии с примерной программой общепрофе ссиона ссиональ льной дисциплины ОП 03 Метрология стандартизация и сертифик сертифика ация, в ре резу зуль льтате тате из изучения учения данной дисциплины обучающийся должен уметь: – применять доку документацию ментацию систем ка каче чества; ства; – применять основные правила и документы систем сертификации Российск ссийской ой Федерации; 3

знать: – правовые основы, цели, зада задачи, чи, принципы, объекты и средств средства а метрологии, стандартизации и сертификации; – основные понятия и определения, пок показа азатели тели ка каче чества ства и мет мето оды их оценки, техно технологиче логическ ское ое обе обеспе спечение чение ка каче чества, ства, порядок и правила сертификации.

Организация самосто самостоятельной ятельной работы В соответствии с примерной программой дисциплины ОП 03 Метрология, стандартизация и сертификация, максимальная учебная нагрузка обучающегося составляет 75 часов, куда входят обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 50 часов, из них 8 часов практических занятий, и самостоятельная работа обучающегося – 25 часов. Правильная организация ВСР позволит обучающимся более полно ознакомиться ознак омиться с тем темами ами дисциплины, прео преодолеть долеть тру трудности дности в усвоении материа ма териала. ла. Формы самостоятельной работы об обучающих учающихся ся включаю включают: т: – изучение и систематизацию официальных госу государственных дарственных документов ку ментов (зак законов, онов, по пост становлений, ановлений, указов, норм норма ативно-инструкци онных и справочных ма материа териалов лов с использованием информационнопоисковых поиск овых систем «К «Консу онсуль льтт ант-плюс», «Г «Гарант», арант», глобальной сети Интернет); – изучение учебной, на научной учной и методическ методической ой литерат литературы, уры, материалов перио периодиче дических ских изданий с прив привле лечением чением электронных сре средств дств официальной, статистическ статистической, ой, периодическ периодической ой и на научной учной информации; – по подг дгот отовку овку докладов и рефера рефератов, тов, твор творче ческих ских заданий и т.д. В рамках изучения дисциплины использую используются тся следующие виды заданий: 1) задания, направленные на овладение знаниями при работе с текстами (учебника, первоист первоисточник очника, а, дополнительной литерат литературы): уры): – со составление ставление плана тек текста, ста, графическ графическое ое изображ изображение ение ст структ руктуры уры текста; тек ста; – конспектиров онспектирование ание текста, выписки из тек текст ста; а; – работа со словарями и справо справочниками; чниками; – изучение нор нормативных мативных док документов; ументов; – испо использование льзование аудио- и видеоза видеозапис писей, ей, компьютерной техники и Интернета; 2) задания, направ направленные ленные на закрепление и система систематизацию тизацию знаний при работе с конспек онспекто том м лекций, учебным материалом (учебник учебником, ом, 4

первоисточнико первоисточник ом, дополнительной литературой, аудио- и видеозаписями, компьютерной техник техникой ой и сетью Интернет): – со составление ставление таблиц для система систематизации тизации учебног учебного о материала; – со составление ставление плана и тезисов ответа; – ответы на контрольные вопросы; – аналитиче аналитическая ская обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-ана онтент-анализ лиз и др.); – по подгот дготовка овка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; – по подгот дготовка овка реферат рефератов, ов, докладов; – со составление ставление биб библиографии, лиографии, тематических кро кроссвордов ссвордов и т.п. Преподаватель Препо даватель мож может ет применять уже суще существ ствующие, ующие, а также разрабатывать ба тывать новые виды ВСР ВСР.. В проце процесс ссе е по подгот дготовки овки препо преподаватель даватель разрабатывает раба тывает задания и мет методические одические ма материа териалы лы для выполнения ВСР ВСР,, определяет вид, форму и время, необ необхо ходимое димое для выполнения задания, содержание со держание и формы конт онтроля, роля, критерии оценки и рек рекомендуемую омендуемую литературу тера туру.. Выбор вида ВСР ВСР,, мето методиче дическ ского ого обе обеспечения спечения и обоснование заттрат времени на выпо за выполнение лнение задания зависят от подг подготов отовленно ленности сти обучающегося об учающегося и специфики темы. При выдаче задания для само амосто стоятельной ятельной рабо работы ты об обучающег учающего ося преподаватель по даватель сообщает цель задания, прово проводит дит краткий инструктаж по ег его о выполнению, указывает сроки выполнения, ориентирово ориентировочный чный объём работы, основные требования к ре резу зуль льттатам рабо работы, ты, критерии оценки. В проце процессе ссе инст инструк рукттажа преподав преподаватель атель пре предупреждает дупреждает обучаю обучаю-щихся щих ся о возможных типичных ошибк ошибках, ах, встречающих встречающихся ся при выполнении задания. Инструктаж прово проводится дится за счёт объёма времени, отве отведённого дённого на изучение дисциплины.

Система конт онтроля роля рез резуль ультат татов ов внеа внеауудиторной самостоятельной самосто ятельной рабо работы ты об обучающихся учающихся В ка каче честве стве форм и мето методов дов конт онтроля роля ВСР об обучающихся учающихся могут быть использованы использов аны за зачеты, четы, тестирование, самоотчеты, контрольные рабо работы, ты, защита творческих работ работ,, представление проектов, взаиморецензирование, пор портфолио тфолио и др. Критериями оценки резу результа льтатов тов ВСР об обучающегося учающегося являются: – уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебного материала; – умение об обучающегося учающегося испо использова льзовать ть полученные теоретиче теоретические ские знания и практические навыки при решении зада задач ч различного уровня сложно сло жности; сти; 5

– умение оформлять ма материал териал в соответствии с т ребованиями образовательной разова тельной организации.

Структура Структ ура мето методическог дического о пособия Методическое Методическ ое по пособие собие состоит из дв двух ух разделов: – первый раз раздел дел со содержит держит мето методику дику организации внеа внеауудиторной самосто мо стоятельной ятельной работы об обучающихся учающихся по видам; – второй раз раздел дел – задания по видам ВСР в соответствии с темами примерной программы дисциплины. Для упрощения испо использования льзования мет мето одиче дическ ского ого пособия рек рекомендуомендуется обращаться к раз разделу делу «Со «Содержание». держание». План распределения часов на самостоятельную рабо работу ту по темам дисциплины представлен в таб таблице лице 1.

7

–

регламенты. ламенты. Обяза Обязательные тельные т ребов ребова а2Тема 1.2. Поня-Технические рег техниче хнических ских рег регламен ламентие о техниче- ния к продукции на основе те регламентов. ламентов. ских рег регламентах ламентахтов (ТР). Цели принятия технических рег

–

–

Основные аспекты соз создания дания метрологии, стан- 2 дартизации и сертифик сертификации ации

Тема урока (занятия)

Теория

Число часов Практ.. Практ занятия

рыночной чной2 Тема 1.1. Защи-Защита прав потребителей в условиях рыно экономики. ономики. Зак Закон он Российск Российской ой Федерации «О зата прав потреби-эк телей. Техниче -щите прав потребителей». Правовые нормы технического о зак законо онодательства. дательства. Зак Законы оны Ро ссийск ссийской ой ско ск о е зак оно да -ническог Федерации в об области ласти техническ технического ого зак законода онодательтельтельство ства. Понятие о жизненно жизненном м цикле продукции

Раздел 1. Правовые во вые осно основы вы метрологии, стандартиза ции и сертификации

Введение

Раздел и тема по примерной программе

1

1

1

Таб аблица лица 1

Проработка Проработк а конспектов занятия: ответы на контрольные вопросы

Проработка Проработк а конспектов конспектов занятия: подготовка подгот овка сообщения

1. Проработк Проработка а конспектов занятия, учебной и специальной технической литера литературы: туры: сост составлеавление конспекта. 2. По Подгот дготовка овка к опросу по теме: тестовое задание

Виды самостоятельной самосто ятельной работы

План распределения часо часов в на самосто самостоятельную ятельную рабо работу ту

Самост.. Самост работ а работа

Тема урока (занятия)

дополнительные, лнительные, кра кратные, тные, до дольные льные2 Тема 2.2. Систе-Основные, допо и производные единицы физиче физических ских величин сима СИ стемы СИ. Внесистемные единицы

Раздел 2. Метрология определения деления в области ме2 Те ма 2.1. Ос -Основные термины и опре трологии. Т ри составляющие метрологии: закозак оновные понятия нодательная, дательная, фундаментальная и практиче практическ ская. ая. в области ме -но Задачи Зада чи метрологии трологии

–

–

Практ.. Практ занятия

Число часов Теория

регламентированные ламентированные Стру ктура тех - Требования безопасности, рег регламентах. ламентах. Структ Структура ура рег регламен ламеннического ническог о рег регла ла- в технических рег та. Порядок разработки техническ технического ого рег регламента. ламента. мента Объекты Объек ты госу государственног дарственного о контроля и надзора за соб соблю людением дением требований технических рег регла ламентов. Полно Полномочия мочия органов госу государственного дарственного конт онтро роля ля и над надзора. зора. Ответственно Ответственность сть органов государственног су дарственного о контроля и надзора. Организация работы персона персонала ла по обеспечению безопасно безопасности сти перевозок и выбор выборуу оптимальных решений при работах в условиях нестандартных и ав аварийных арийных ситуаций

Раздел и тема по примерной программе

1

1

Самост.. Самост работ а работа

8

Проработка Проработк а конспектов конспектов занятия: – ответы на контрольные во просы; – составление сх схемы емы

Проработка Проработк а конспектов конспектов занятия: – по подго дготовка товка презентации; – по подго дготовка товка сообщения

Виды самостоятельной самосто ятельной работы

Продолжение Продо лжение табл. 1

9

–

–

–

однозначные чные и многозна многозначные; чные; стандартные2 Тема 2.4. Сре Средд-Меры: однозна стандар андартные тные веще вещества. ства. Из Измерительные мерительные ства из измерений меренийобразцы и ст приборы и их классификация. Измерительные преи эталоны образователи: образова тели: первичные, пере передающие дающие и промежуточные. то чные. Измерительная установка, измерительная система и измерительная принадлежно принадлежность. сть. Эталоны и их классификация. Образцовые средства измерений показателях телях средств2 Тема 2.5. Метро-Понятие о метрологических показа шкала ала наименований, логические по - измерений: шкала измерений, шк начально чальное е казатели каза тели средствшкала интервалов, шкала отношений, на и конечное деление шк шкалы, алы, диа диапазон пазон показаний, измерений градуировочная градуирово чная характеристик характеристика, а, чувствительно чувствительность сть прибора, стабильность показаний и вариация (нестабильность) стабильно сть) показаний прибора

Тема урока (занятия)

Теория

Число часов Практ.. Практ занятия

Методы ды прямых из-2 Тема 2.3. Основ-Классификация измерений. Мето ные виды изме-мерений: непосредственной оценки, сравнения противопост тивопостав авления, ления, дифференциальный, рений и их клас- с мерой, про нулевой ну левой и совпадения. Косвенные, совокупные сификация и совме совместные стные измерения. Статические, динамические, однократные и многокра многократные тные измерения

Раздел и тема по примерной программе

1

1

1

Самост.. Самост работ а работа

Проработка конспектов Проработка конспектов занятия: подго по дготовка товка сообщения

Проработка Проработк а конспектов конспектов занятия: – ответы на контрольные во просы; – по подго дготовка товка рефера рефератов тов

Проработка конспектов Проработка конспектов занятия: составление сост авление схемы

Виды самостоятельной самосто ятельной работы

Продолжение Продо лжение табл. 1

1

1

–

–

честв ства: а: то точность, чность, достоверно достоверность, сть, пра-2 Тема 2.7. Кри - Критерии каче сходимость одимость и во спроизво спроизводимо димость сть изметерии ка каче чества ствавильность, сх размер мер допускаемых погрешно погрешностей. стей. Выбор и классы точ -рений и раз ности средств средств измерений измерений объекты ъекты госу осударственного дарственного контроля и над-2 Тема 2.8. Го су- Цели и об зора. Поверк Поверка а средств измерений. Виды поверок: дарственный периодиче дическ ская, ая, внеочере внеочередная, дная, инспекметрологиче - первичная, перио экспертная. тная. Межповеро Межповерочные чные интерваский контроль и ционная и экспер лы. Калибровка средств из измерений. мерений. Утверждение надзор типа средств измерений

2

2

Тема урока (занятия)

Теория

Число часов Практ.. Практ занятия

Т ема 2.6. По - Понятие о погрешности измерений и погрешно- 2 Состав авляющие ляющие погрешгрешности изме-сти средств измерений. Сост метода, да, отсчета, рений и средствностей измерений: погрешности мето интерполяции, от параллакса, случайные и гру грубые бые измерений погрешности. Погрешность средств измерений: инструментальная, основная и дополнительная, а также систематические, случайные и грубые погрешности. Практическое Практическ ое занятие № 1. Определение погреш погреш-ностей средств измерений

Раздел и тема по примерной программе Самост.. Самост работ а работа

10

Проработка конспект Проработка онспектов ов занятия: ответы на контрольные вопросы

Проработка конспект Проработка онспектов ов занятия: ответы на контрольные вопросы

Проработка конспектов занятия, Проработка учебных из изданий даний и специальной технической техническ ой литерат литературы: уры: – по подго дготовка товка рефера рефератов; тов; – по подго дготовка товка к практическим занятиям

Виды самостоятельной самосто ятельной работы

Продолжение Продо лжение табл. 1

11

Тема урока (занятия)

международ д2 Тема 3.1. Систе-Национальная, региональная и междунаро ма стандартиза-ная стандартизация. Нормативные документы по стандартизации: стандарт стандарт,, идентичные и уни ции фицированные стандарты, правила (нормы), рекомендации, кодекс установившейся практики, нормы

Раздел 3. Стандартизация

–

–

Практ.. Практ занятия

Число часов Теория

Закон он Российск Российской ой Федерации «Об обеспечении2 Тема 2.9. Систе-Зак омплексс норма нормативных тивных и мема обеспеченияединства измерений». Комплек тодических дических документ документов ов го су сударственной дарственной системы единства изме -то измерений (ГСИ). Техническая организационная рений основа метрологиче метрологическ ского ого обе обеспе спечения. чения. Го су судар дарственная метрологическая слу служба, жба, го су сударствен дарственные на научные учные метрологиче метрологические ские центры (ГНМЦ). Аккредитация метрологических служб. Систем Система а аккредитации филиалов и структурных по подраз дразделений железнодоро железнодорожного жного транспорта на право проведения калиброво калибровочных чных работ работ.. Организация работы персонала по планиров планированию анию и организации перевозочного перевозо чного процесс процесса а

Раздел и тема по примерной программе

1

1

Самост.. Самост работ а работа

Проработка конспектов занятия, Проработка учебных из изданий даний и специальной технической техническ ой литерат литературы: уры: ответы на конт онтро рольные льные вопро вопросы сы

Проработка конспектов занятия, Проработка учебных из изданий даний и специальной технической техническ ой литерат литературы: уры: ответы на конт онтро рольные льные вопро вопросы сы

Виды самостоятельной самосто ятельной работы

Продолжение Продо лжение табл. 1

Тема урока (занятия)

1

2

1

–

2

–

Практ.. Практ занятия

Число часов Теория

задачи чи стандарти -2 Тема 3.2. Цели,Цели, принципы, функции и зада зации принципы, функции и задачи стандартизации Методы ды стандартизации: систем систематизация, атизация, селек2Тема 3.3. Мето-Мето ды стандартиза-ция, симплификация, типизация, оптимизация, параметрическ раметриче ская ая стандартизация, унификация, агреции гатирование, гатиров ание, взаимозаменяемость, ко комплек мплексная сная и опережающая стандартизация. Практическое Практическ ое занятие № 2. Выбор ряда предпо предпо-чтительных чис чисел ел для величин, связанных между собой определенной матем математическ атической ой зависимостью Тема 3.4. Нацио-Органы и службы стандартизации. Организация2 железнодорожном жном нальная системаслужбы стандартизации на железнодоро стандартизации транспорте. Виды стандартов. Стандарты оргаежотраслевые траслевые системы стандарт стандартов. ов. в Российск ой низаций. Межо Экспертиза Экспер тиза стандартов. Обеспечение безопасноФедерации сти движения и решение профе профессиональных ссиональных задач да ч посредством применения нормативно-прав нормативно-правоовых доку документов ментов

Раздел и тема по примерной программе Самост.. Самост работ а работа

12

Проработка конспектов занятия: Проработка ответы на контрольные вопро вопросы сы

Проработка конспектов Проработка конспектов занятия: – сост составление авление кроссвордов; – по подго дготовка товка к практическим занятиям

Проработка конспектов занятия, Проработка учебных из изданий даний и специальной технической техническ ой литературы: ответы на конт онтро рольные льные вопро вопросы сы

Виды самостоятельной самосто ятельной работы

Продолжение Продо лжение табл. 1

13

Тема урока (занятия)

ертификации. тификации. Формы под-2 Тема 4.1. ОбщиеОбщие сведения о с ер продукции: дукции: добров доброволь ольсведения о с ер-тверждения соответствия про обязательная. язательная. Оценка соответствия. Орган тификации. Сер-ная и об подтверждения дтверждения сооттификация как по сертификации. Цели по процедура под -ветствия. Знак соответствия и знак обращения подтверждения дтверждения соответствия. тверждения со -на рынке. Принципы по Система сертификации. Система сертификации ответствия на железно железнодорожно дорожном м транспорте Российск Российской ой Федерации. Организация работы персонала по техническому ческо му обслу обслуживанию живанию перевоз перевозочног очного о процесса. Практическое Практическ ое занятие № 4. Расчет показателей надежности

Раздел 4. С ертификация 2

2

Практ.. Практ занятия

Число часов Теория

посадки. садки. Ряды допуск допусков. ов. Выбор по- 2 Тема 3.5. Поня -Допуски и по Обозначение чение предельных отклонений тие о допусках садок. Обозна на чертежах. Шеро Шероххова оватость тость и волнист волнистость ость пои по посадках садках верхностей Практическое Практическ ое занятие № 3. Решение задач по рас рас-чету допуск допусков ов и посадок

Раздел и тема по примерной программе

2

2

Самост.. Самост работ а работа

Проработка конспектов занятия, Проработка учебных из изданий даний и специальной технической техническ ой литерат литературы: уры: – ответы на контрольные во просы; – по подго дготовка товка к практическим занятиям

Проработка конспектов занятия, Проработка учебных из изданий даний и специальной технической техническ ой литерат литературы: уры: – ответы на контрольные во просы; – по подго дготовка товка к практическим занятиям

Виды самостоятельной самосто ятельной работы

Продолжение Продо лжение табл. 1

Тема урока (занятия)

Всего

42

1

–

25

1

–

8

1

–

Практ.. Практ занятия

Число часов Теория

Объекты ты добровольной сертифик сертификации. ации. Знак соот2Тема 4.2. Добро-Объек национальному му стандарт стандартуу. Доброво Добровольная льная вольная серти -ветствия национально сертификация на железнодоро железнодорожном жном транспорфикация те. Регистр сертификации на железнодоро елезнодорожном жном транспорте. Конт онтрольная рольная работа № 1. Проводится по резу резульльтатам изучения тем дисциплины Обязательно тельное е по подтверждение дтверждение соответствия. Д е2Тема 4.3. Обя -Обяза соответствия тветствия (принятия декларации зательное под -кларирование соо обязательная язательная с ертифик ертификация. ация. тверждение со-о соответствии) или об Схемы подтверждения соответствия. Схемы обяответствия зательного зательног о по подтверждения дтверждения соответствия и их применение. Схемы с ер ертификации. тификации. Сх Схемы емы сертификации рабо работт и услуг Тема 4.4. Орга-Орган по сертификации. Испытательные лабора2ны по сертифи-тории. Аккредитация органов по сертификации испыта ательных лабораторий. Правила и порякации, испыта- и испыт тельные лабора-док проведения сертификации тории (центры)

Раздел и тема по примерной программе Самост.. Самост работ а работа

Проработка конспектов Проработка конспектов занятия: – ответы на конт рольные во просы; – по подго дготовка товка рефера рефератов тов

Проработка Проработк а конспектов занятия: ответы на контрольные вопро вопросы сы

Проработка конспектов Проработка конспектов занятия: – ответы на конт рольные во просы; – тестовое задание

Виды самостоятельной самосто ятельной работы

Окончание Ок ончание табл. 1

МЕТОДИКА ОРГ МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ АНИЗАЦИИ ВНЕА ВНЕАУ УДИТ ДИТОРНОЙ ОРНОЙ САМО АМОСТО СТОЯТЕЛЬНОЙ ЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБ ОБУЧАЮЩИХ УЧАЮЩИХСЯ СЯ ПО ВИДАМ

Составление конспекта Цель данного вида ВСР: овладеть новыми знаниями, закрепить и си Цель си-стематизирова стема тизировать ть теоретиче теоретические ские знания об обучающих учающихся; ся; развить навыки самостоятельной само стоятельной обработки, обобщения и изложения ма материала териала по заданной теме, воспитыва спитывать ть само самосто стоятельно ятельность, сть, организов организованно анность. сть.

Мето Ме тодика дика выда выдачи чи задания Преподаватель Преподава тель во время аудиторных занятий форму формулиру лирует ет цель работы, в элек электронном тронном или распеча распечатанном танном виде выдает об обучающимся учающимся задание (где указыв указывается ается тема и план конспекта), определяет исто источники чники информации, мето методику дику выполнения, сроки и объем работы, основные требования к рез резу уль льтатам татам и критерии оценки.

Мето Ме тодика дика выпо выполнения лнения задания Составление конспекта (книги, ст Составление статьи атьи и пр.) – вид ВСР по пред пред-ставлению информации, содержащейся в объекте конспектиров онспектирования, ания, в кратк краткой ой форме. В конспекте отражаются основные принципиальные положения поло жения исто источника, чника, определения, аргументы, доказа доказательства тельства и выводы. во ды. Ценно Ценность сть конспекта в выработк выработке е умения излагать информацию, полученную из исто источника чника в лак лаконичной оничной форме своими словами, что показывает казыв ает глубину понимания изученног изученного о ма материала. териала. Оформляется конспект в соответствии с утвержденными образов образовательной ательной организацией требованиями к офор оформлению млению письменных рабо работт. После Посл едовате довательность льность выполнения задания: 1. Изучите информацию по теме. Произведите по подборку дборку литературы и норма нормативных тивных исто источник чников, ов, ознак ознако омь мьте тесь сь с ними. Рек Реко омендуемые источники исто чники мо можно жно заменить или дополнить. 2. Выберите и выпишите необх необходимую одимую информацию, отражая основные мысли, идеи. Со Содержание держание должно быть сжа сжатым, тым, тща тщательно тельно обдуманным, вклю включать чать собственные выв выводы. оды. 3. Со Составь ставьте те контрольные вопросы по теме. 4. Оформите конспект в соответствии с требованиями образов образовательательной организации. Примерная структ структура ура конспекта: – план конспекта; 15

– основное содержание конспекта по пунктам плана; – выво выводы ды по теме. Конспект должен содержа содержать ть текстов текстовую ую информацию, примеры, систематизирующие стема тизирующие таблицы, при необ необхходимо димости сти – сх схемы емы и рисунки. Необх Необ ходимо применять разнообразные спо способы собы выделения клю ключевых чевых терминов, понятий, испо использу льзуя я ручки и карандаши разных цветов.

Ожидаемый рез резу ультат Демонстрация глубоких и система Демонстрация систематизированных тизированных теоретических знаний, навык навыков ов само самостоятельной стоятельной обработки, обобщения и изложения материала ма териала (умения правильно форму формулирова лировать ть цели, умения анализировать ва ть информацию, отделять главное от вт второ оростепенного, степенного, вс все есторонне раскрывать раскрыва ть тему тему,, логично и последова последовательно тельно излагать материал, корректно приво приводить дить аргументированную систему систему,, грамотно испо использова льзовать ть терминологию термино логию доказа доказательств, тельств, делать выво выводы, ды, иллюст иллюстрирова рировать ть материал примерами).

Мето Ме тоды ды контро онтроля ля и оценка Ко нтроль ре резу зуль льтат татов ов ВСР осуществляется во время учебных занятий в виде проверки оформленног оформленного о в тет тетради ради конспекта. Критерии оценивания: – полно полнота та и вс все есторонность раскрытия темы; – логично логичность сть и по последов следовательность ательность излож изложения ения ма материала; териала; – грамотное использов использование ание термино терминологии; логии; – логично логичность, сть, лак лаконично оничность сть и по последова следовательно тельность сть излож изложения ения материала; – до достоверность стоверность примеров; – корректно орректность сть аргументации и системы доказа доказательств; тельств; – верно сделанные выво выводы; ды; – соответствие офор оформления мления работы требованиям образова образовательной тельной организации. Оценка: Оценк а: «Отлично» – все всесторонне сторонне и полно полностью стью раскрыто со содержание держание темы; логично и последова последовательно тельно изложен ма материал; териал; даны четкие, верные формулировки; му лировки; приведены до достоверные стоверные примеры; корректны аргументация и система доказа доказательств; тельств; выво выводы ды убедительны; конспект со составлен ставлен с соблю людением дением всех требований к ег его о выпо выполнению лнению и офор оформлению. млению. «Хорошо» – вс все есторонне, правильно и полно раскрыто содержание темы; материал изло изложен жен недост недостат ато очно последова последовательно, тельно, имеются нечеткие форму формулировки; лировки; аргументация и система доказа доказательств тельств корректны, 16

но выво выводы ды недостато недостаточно чно убе бедительны; дительны; конспек онспектт со составлен ставлен с соб соблю людени дением основных требований к ег его о выпо выполнению лнению и оформлению. «Удовлетворительно» «Удовлетворите льно» – тема раскрыт раскрыта а не полностью; недо недостато статочно чно коррек орректны тны аргументация и система доказа доказательств; тельств; конспект онспект,, в целом, составлен со ставлен с соб соблю людением дением основных требований к его выпо выполнению лнению и офор оформлению. млению. «Неудовлетворительно» «Неудовлетворите льно» – тема конспекта не раскрыта; аргумента аргумента-ция и система доказательств нек некорректны, орректны, выво выводы ды неуб неубедительны; едительны; конспект сост составлен авлен с нарушением основных требований к его выполнению и офор оформлению. млению.

Ответы на контрольные вопросы Цель данного вида ВСР: закрепить теоретические знания по заданной теме; проконтролировать качество и глубину усвоения изучаемого материала; развивать умение систематизировать изученный материал; воспитывать самостоятельность, ответственность.

Методик Ме тодика а выдачи задания Препо реподава даватель тель во время аудиторных занятий форму формулирует лирует цель за за-дания, прово проводит дит инструктаж по его выполнению, в элек электронном тронном или распечатанно пе чатанном м виде выдает перечень конт онтрольных рольных вопросов, указывает источники то чники информ информации, ации, опре определяет деляет сроки выполнения и объем работы, сообщает требования к ре резу зуль льттатам и критерии оценки.

Методик Ме тодика а выполнения задания Ответы на конт онтрольные рольные вопросы предост предоставляю авляются тся об обучающимися учающимися в письменно письменном м или электронном виде (на усмотрение препо преподава давателя). теля). После Посл едовате довательность льность выполнения задания: 1. Вним Внимательно ательно изучите ма материа териалы лы конспекта, сост составленног авленного о на учебном занятии, учебника, рек рекомендов омендованных анных либо допо дополнительных лнительных источников инфор информации мации по заданной теме. 2. Выясните значение непонятных новых терминов, использ использууя спе спе-циальную литерат литературу уру,, справо справочники чники и словари. 3. Освоив теоретиче теоретический ский ма материал, териал, ответь ответьте те на конт онтрольные рольные вопросы.

Ожидаемый рез резу ультат Демонстрация глубоких знаний темы, навык навыков ов само амосто стоятельной ятельной об об-работки, систематизации теоретических знаний, осмысленной и самостоятельной сто ятельной рабо работы ты с учебным и дополнительным ма материа териалом, лом, умения 17

давать полные, логически обо давать обоснованные, снованные, четк четко о сформу сформулированные лированные ответы на по поставленные ставленные вопросы.

Методы Ме тоды контро онтроля ля и оценка Конт онтро роль ль резу резуль льтатов татов ВСР о существляется во время учебных занятий в виде проверки отв ответов етов в письменном или электронном виде. Критерии оценивания: – правильно правильность сть ответов на контрольные вопросы; – полно полнотт а, обо обоснованность снованность и логично логичность сть изложения материала, владение термино терминологией логией по теме. Оценка: Оценк а: «Отлично» – на все по поставленные ставленные вопросы вопро сы даны правильные ответы; материал изложен полно, обо обоснованно снованно и четк четко; о; хорошее владение терминологией. термино логией. «Хорошо» – на все по поставленные ставленные вопросы даны правильные ответы, но материал изложен неполно; форму формулировки лировки недост недоста ато точно чно логичны, отсутствуют отсутств уют пояснения, допущены не несущественные существенные ошибки в терминологии. «Удовлетворите льно» – более чем на 50 % по поставленных ставленных вопро вопро-сов даны правильные ответы; допущены не нессуще ущественные ственные ошибки в терминологии. «Неудовлетворите льно» – правильные ответы даны менее чем на 50 % по поставленных ставленных вопросов; незнание термино логии и грубые ошибки в ее использовании.

Подг По дгото отовка вка сообщения Цель данного вида ВСР Цель СР:: закрепить, систематизиров систематизировать ать и расширить знания по изучаемому материалу материалу,, развива развивать ть познава познавательные тельные способности, собно сти, навыки само самосто стоятельной ятельной обрабо обработки, тки, сжа сжатия тия и изло изложения жения информации по заданной теме, умения подтв подтверждать ерждать изученный материал собственными примерами, дела делать ть выво выводы, ды, воспитыва воспитывать ть самостоятельно сто ятельность, сть, интерес к изучаемому материалу атериалу..

Методик Ме тодика а выдачи задания Преподаватель Преподава тель во время аудиторных занятий форму формулирует лирует цель задания, в распе распечатанном чатанном или элек электт ронно ронном м виде выдает обучающимся темы, рек рекомендуемые омендуемые исто источники чники информации и мето методиче дические ские рек рекоомендации по выполнению, определяет сроки выполнения и об объем ъем работы, требования к резу резуль льтт атам и критерии оценки. 18

Мето Ме тодик дика а выпо выполнения лнения задания Подготовка сообщения – это вид внеа Подготовка внеау удиторной само самосто стоятельной ятельной работы по по подг дгот отовк овке е небольшог небольшого о по объему тек текста ста в письменном виде для озв озвучивания учивания на учебном или практическ практическо ом занятии. Сообщаемая информация должна иметь харак характер тер уточнения, обобщения, отражать современный взг взгляд ляд на определенную темой проблему проблему.. Озвучив Озвучивание ание сообщения на аудиторно диторном м занятии мо может жет сопрово сопровожда ждаться ться элементами наглядно наг лядности сти (иллюстрация, демонстрация, презентация). Рег Регламент ламент времени на озв озвучивание учивание сообщения – до 5 мин. После Посл едовате довательность льность выпо выполнения лнения задания: 1. Изучите ма материал териал учебника по данной теме, конспекта, со составставленного ленног о на аудиторных занятиях. 2. По Подберите дберите необ необх ходимую литера литературу туру (старайте старайтесь сь использова использовать ть неск не скольк олько о источник источников ов для более по полного лного по получения лучения информ информации). ации). 3. Изучите подобранный материал, выделяя по ходу чтения главное; уясните для себя суть темы, кот оторая орая вам предло предложена. жена. 4. Со Составь ставьте те план сообщения. 5. Выделите о сновные понятия. Введите в текст дополнительные данные, харак характеризующие теризующие об объек ъектт изучения. 6. Оформите тек текст ст письменно. 7. По Подг дгот отовь овьте те устное выступление с сообщением на учебном занятии.

Ожидаемый рез резу ультат Демонст рация знаний изучаемог Демонстрация изучаемого о ма материала, териала, умения лак лаконично онично излагать излага ть мысли, подбира подбирать ть иллюст иллюстративный ративный материал, приво приводить дить аргументы, делать выво выводы, ды, по подтвержда дтверждать ть их до достов стоверными ерными примерами, грамотно и уверенно выст выступа упать ть перед аудиторией.

Мето Ме тоды ды контро онтроля ля и оценк оценка а Конт онтроль роль рез резу уль льтт атов ВСР о существляется во время учебног учебного о занятия в письменном виде или в виде пу пуб бличного выст выступления. упления. Критерии оценивания: – соответствие со содержания держания теме и степень ее раскрытия; – техническая грамотность, лак лаконичность, оничность, логично логичность сть и по последов следователь ательность но сть излож изложения ения ма материала, териала, на наличие личие собственных примеров и выво выводов; дов; – оформление материала в соответствии с требованиями образовательной организации. Оценка: Оценк а: «Отлично» – тема сообщения соответств соответствует ует содержанию и полностью раскрыта; ма материал териал излож изложен ен технически грамотно, лак лаконично, онично, логично 19

и по последов следовательно, ательно, приве приведены дены собственные примеры и выво выводы; ды; оформление полностью соответств соответствует ует требованиям, предъяв предъявляемым ляемым образова образователь тельной организацией к офор оформлению млению письменных работ работ.. «Хорошо» – тема сообщения соответству соответствует ет со содержанию держанию и полностью раскрыта; имеются нето неточности чности в терминологии и изло изложении, жении, не иск искажающие ажающие смысл ма материала; териала; изло изложение жение логично и по последоваследовательно, но недо недостато статочно чно лак лаконично, онично, мало собственных примеров; сделаны логичные выво выводы; ды; офор оформление, мление, в основном, соответств соответствует ует требованиям, пре предъявляемым дъявляемым образов образовательной ательной организацией к оформлению письменных работ работ.. «Удовлетворительно» «Удовлетворите льно» – тема сообщения соответств соответствует ует содержанию, но раскрыта не полно полностью; стью; имеются серьезные ошибки в терминологии и излож изложении, ении, частично искажающие смысл материала; изло изложение жение нелогично и непо непоследов следовательно, ательно, недостат недостаточно очно собственных примеров, есть выводы; выво ды; офор оформление мление не соответств соответствует ует требованиям, предъявляемым образовательной разова тельной организацией к оформлению письменных работ работ.. «Неудовлетворительно» «Неудовлетворите льно» – тема сообщения не соответствует соответствует содержанию и не раскрыта; серье серьезные зные ошибки в тер терминологии минологии и излож изложении, ении, полностью искажающие смысл ма материала; териала; выводы неверные или отсутствуют; сутств уют; оформление не соотв соответ етств ствует ует требованиям, предъявляемым образовательной образова тельной организацией к оформлению письменных рабо работт.

Подг По дгото отовка вка презентации Цель данного вида ВСР: система Цель систематизирова тизировать ть и закрепить по полученлученные теоретиче теоретические ские знания; развива развивать ть познава познавательные тельные спо способно собности, сти, воспитывать самостоятельность, активность, организованно организованность. сть.

Методик Ме тодика а выдачи задания Преподаватель Преподава тель во время аудиторных занятий форму формулирует лирует цель ВСР,, в распе ВСР распечатанном чатанном виде или на электронно электронном м но носителе сителе выдает задание с ук указанием азанием тем, по кот оторым орым необ необхо ходимо димо со составить ставить пре презентацию, зентацию, и мето методики дики выполнения задания, определяет сроки выполнения и объем работы, сообщает требования к рез резуульта льтатам там и критерии оценки.

Методик Ме тодика а выпо выполнения лнения задания Презентация – это комплек омплектт слайдов, подг подгот отовленных овленных в программе Microsoft PowerPoint или аналогичной, в виде рисунк рисунков, ов, фотографий, чертежей, чертеж ей, схем, текста, таб аблиц, лиц, и т.п., в которо отором м должны быть отражены основные поло положения жения изучаемог изучаемого о ма материа териала. ла. Слайды, как правило, содержат со держат опорный конспект выступления и клю ключевые чевые фразы, кот оторые орые 20

используются как план выст используются выступления. упления. В каче честве стве ма материала териала для презентации могут быть представлены резу резуль льта таты ты любого вида ВСР ВСР,, по формату ма ту соо соответствующие тветствующие режиму презентации. После Посл едовате довательность льность выполнения задания: 1. Изучите информацию по теме, использ используя уя рек рекоменду омендуемые емые исто источчники. При необ необх ходимо димости сти ознак ознакомь омьте тесь сь с допо дополнительной лнительной литера литературой турой и справо справочными чными ма материалами. териалами. 2. Со Составь ставьте те план пре презентации, зентации, отметив ключевые моменты, которые необ необхо ходимо димо проиллюстрировать. 3. По Подго дготовь товьте те иллюстративный ма материа териал, л, разработайте слайды. 4. По Подго дготовь товьте тесь сь к отв ответам етам на дополнительные вопросы по теме презентации. презент ации. Правила офор оформл мления ения компьютерных презентаций При необ необх ходимости на слайды помещаются таб таблицы, лицы, графики, фотографии и т.д., кот оторые орые должны быть уместными и до достато статочными чными для раскрытия со содержания держания темы выступления. Выбранные средства должны быть хорошег хорошего о каче чества ства (фот фотографии ографии – высок высокого ого разрешения). Наиболее важная инфор информация мация должна распо располага лагаться ться в центре слайда. Объем Об ъем текста на каждом из слайдов презент презентации ации не должен быть более 7 ст строк, рок, в нумерованных списк списках ах также не должно быть более 7 элементов, зна значимая чимая инфор информация мация должна выделяться размером шрифта, цветом, цвето м, на начертанием чертанием или анимацией. Для всех слайдов презент презентации ации необхо об ходимо димо использова использовать ть один и тот же шаблон оформления, кег кегль ль для заголовк оловков ов – не менее 24 пт пт., ., для информации – не менее 18 пт пт.. Перено Переносы сы в словах жела желательно тельно исклю исключить. чить. Диаграммы готовятся с использов использованием анием мастера диаграмм табличног абличного о процессора Microsoft Excel. Таб Табличная личная информация вставляется в ма материа териалы лы как таблица текст текстового ового проце процессора ссора MS Word или табличног табличного о проце процессора ссора Microsoft Excel. Нежела Нежелательно тельно использова пользов ать разнообразные эффекты анимации и звуки, если это непо непосред средственно не касает касается ся ма материала териала темы.

Ожидаемый рез резу ультат Демонст нстрация рация с амо амосто стоятельно ятельности сти мышления, умения раскрыва раскрывать ть содержание со держание темы путем подбора акту актуального ального ма материала териала специализи рованной литера литературы туры и интернет-источник интернет-источников, ов, грамо грамотного тного использо вания терминологии, спо способно собности сти систематизирова систематизировать ть полученные теоретические оретиче ские знания, представлять их в сжат сжатом ом и ст струк руктурированно турированном м виде, разу разумно мно сочетать устное выступление в сопровождении му муль льти тимедиа-презентации. 21

Мето Ме тоды ды контро онтроля ля и оценк оценка а Контроль резу резуль льтат татов ов ВСР осуществляется во время учебного занятия в виде устного выступления и обс обсуждения уждения итог итогов ов выполнения презентации. презент ации. Критерии оценивания: – соответствие и полнота представления ма материа териала ла заданной теме, его ег о акту актуально альность; сть; – техническая грамотность, наг наглядно лядность сть материала, логично логичность сть и последовательность следов ательность изло изложения жения материала; – офор оформление мление материала соответств соответствует ует требованиям, предъяв предъявляемым ляемым образовательной образова тельной организацией к оформлению письменных рабо работт. Оценка: Оценк а: «Отлично» – тема презент презентации ации раскрыта полно полностью; стью; ма материал териал пред пред-ставлен технически грамотно, наг наглядно, лядно, логично и по последова следовательно; тельно; оформление ма материала териала соо соответств тветствует ует требованиям, предъяв предъявляемым ляемым образовательной разова тельной организацией к оформлению письменных рабо работт. «Хорошо» – тема презентации раскрыта полностью; полностью; материал материал представлен техниче технически ски грамо грамотно тно и наг наглядно, лядно, логично и по последова следовательно, тельно, но недостато недостаточно чно лак лаконично; онично; оформление ма материа териала ла соответств соответствует ует требованиям, предъявляемым образова образовательной тельной организацией к офор оформлемлению письменных работ работ.. «Удовлетворительно» «Удовлетворите льно» – тема презентации презентации раскрыта раскрыта не полностью; полностью; число слайдов меньше об объема, ъема, установленног установленного о препо преподава давателем; телем; допущены грубые ошибки в тер терминологии; минологии; необ необхо ходимые димые изображения, таблицы, графики отсутств отсутствуют уют или не полностью соответствую соответствуютт представленному материалу; на слайдах слишк слишком ом много тек текст ста; а; офор оформлемление ма материа териала ла не соответств соответствует ует требованиям, предъяв предъявляемым ляемым образовательной ва тельной организацией к оформлению письменных работ работ.. «Неудовлетворительно» «Неудовлетворите льно» – тем тема а пре презентации зентации не раскрыта; число слайдов меньше 1 / 2 об объема, ъема, установленног установленного о препо преподава давателем. телем.

Составление сх схем, ем, графико графиков, в, диаграмм Цель данного вида ВСР: система Цель систематизирова тизировать ть и закрепить полученные теоретиче теоретические ские знания; развива развивать ть познава познавательные тельные спо способно собности, сти, умение выделять главные элементы как какого-либо ого-либо проце процесс сса, а, яв явления, ления, устанавливать устанавлива ть между ними соотношения каких-либо величин, отслеживать жива ть ход развития, из изменения, менения, умение применять теоретиче теоретические ские знания для решения практиче практических ских заданий, во воспитыва спитывать ть само самосто стоятельятельность, но сть, интере интерес с к предмет предметуу. 22

Мето Ме тодик дика а выдачи задания Преподаватель Преподава тель во время аудиторных занятий форму формулирует лирует цель ВСР ВСР,, в распе распечатанно чатанном м виде или на электронно электронном м но носителе сителе выдает задание с указанием тем, по кот оторым орым необх необходимо одимо сост составить авить сх схемы емы (графики, диаграммы) и мето методики дики выпо выполнения лнения задания, определяет сроки выпо выполнения лнения и объем работы, сообщает требования к резу результа льтатам там и критерии оценки.

Мето Ме тодик дика а выпо выполнения лнения задания Составление схе Составление схем, м, график графиков, ов, диаграмм – это вид графиче графическ ског ого о спо спо-соба отображения информации. Изображения чаще но носят сят схем схематичный атичный характер харак тер (рис. 1). Изображение мож может ет быть отображ отображением ением действия, что спо способству собствует ет наг наглядно лядности сти и лучшему за запоминанию поминанию алгоритма. В них выделяются и обозна обозначаются чаются общие элементы, их топографическ топографическое ое соотношение. Второстепенные детали описательног описательного о харак характера тера опуск опускаются. аются. После Посл едовате довательность льность выполнения задания: 1. Изучите инфор информацию мацию по теме. 2. Система Систематизируйте тизируйте информацию, выделите основные элементы, определите св связи язи между ними. 3. Изобразите структ структурную урную сх схему ему (график, диаграмму). 4. Польз Пользу уясь гот готовой овой сх схемой, емой, подг подготовь отовьте тесь сь к ответам на вопросы по данной теме.

Рис. 1. Пример сост составления авления сх схемы емы по теме «Жизненный цикл про продукции» дукции»

23

Ожидаемый рез резу ультат Демонстрация глу Демонстрация лубоких боких знаний из изучаемой учаемой темы, грамотног грамотного о использования пользов ания термино терминологии, логии, спо способно собности сти система систематизирова тизировать ть полученные теоретиче теоретические ские знания, умения пре представить дставить в сжато сжатом м структ структуриурированном рованно м виде и раскрыть со содержание держание темы в виде схемы (графика, диаграммы).

Мето Ме тоды ды контро онтроля ля и оценк оценка а Контроль резу резуль льттат атов ов ВСР осуще существляется ствляется во время учебных заня заня-тий в виде пров проверки ерки выполненной в письменной форме или в электронном виде схемы. Критерии оценивания: – соответствие и полнота представления ма материала териала заданной теме, его ег о акту актуа ально льность; сть; – техническая грамо грамотно тность, сть, наг наглядность, лядность, лак лаконично оничность, сть, логично логичность сть отображаемой от ображаемой информации; – соо соответ тветствие ствие оформления ма материала териала требованиям, предъявляемым образовательной образова тельной организацией к оформлению письменных работ работ.. Оценка: Оценк а: «Отлично» – представленный ма материал териал соответств соответствует ует заданной теме, акт актуален, уален, излож изложен ен по последов следовательно; ательно; тема раскрыта все всесторонне сторонне и полностью; работа соответств соответствует ует требованиям, предъявляемым образовательной разова тельной организацией к оформлению письменных работ работ.. «Хорошо» – представленный ма материа териал л соответств соответствует ует и раскрывает заданную тему тему,, ма материал териал изло изложен жен по последова следовательно, тельно, но недост недоста ато точно чно актуален; акт уален; присутств присутствуют уют незна незначительные чительные ошибки и нето неточно чности, сти, не искажающие основные по полож ложения; ения; работа соо соответств тветствует ует требов требованиям аниям образовательной образова тельной организации к оформлению письменных работ работ.. «Удовлетворительно» «Удовлетворите льно» – представленный ма материа териал л не по полно лностью стью соответствует соответств ует заданной теме, не полно полностью стью ее раскрывает раскрывает,, не акту актуален, ален, изложение изло жение непо непоследова следовательно тельное; е; присутств присутствуют уют зна значительные чительные ошибки и нето неточно чности, сти, частично искажающие основные поло положения; жения; имею имеются тся отклонения от требований, пре предъявляемых дъявляемых образ образова овательной тельной организацией к офор оформлению млению письменных рабо работт. «Неудовлетворительно» «Неудовлетворите льно» – пре предст дставленный авленный ма материал териал не раскрыва раскрыва-ет тему тему,, ошибки и нето неточно чности сти искажаю искажаютт основные поло положения; жения; работа не соответств соответствует ует требованиям, предъяв предъявляемым ляемым образова образовательной тельной организацией к офор оформлению млению письменных работ работ.. 24

Подг По дгот отовк овка а к практическим занятиям Цель данного вида ВСР Цель СР:: система систематизирова тизировать ть и закрепить знания, полученные при из изучении учении данной темы, развив развивать ать умения применять полученные теоретиче ские знания для решения практических зада задач, ч, воспитывать само самостоятельность, стоятельность, ответственность, интере с к бу буду ду щей работе.

Мето Ме тодика дика выда выдачи чи задания На аудиторном занятии преподава преподаватель тель форму формулиру лирует ет цель работы, в электронно электронном м или распеча распечатт анном виде выдает обучающимся форму отчета по практическ практическому ому занятию, где фиксиру фиксируется ется название занятия, его ег о цель, рез резу уль льтаты таты вычислений, выво выводы, ды, ответы на конт онтрольные рольные вопросы, а также предост предоставляет авляет список рек реко омендуемых исто источник чников ов информации, сообщает сроки выполнения, требования к ре резу зуль льтатам татам и критерии оценки. Форму отчета по прак практиче тическ ско ому занятию препо преподава даватель тель разраба разрабатытывает по св своему оему усмотрению, либо использ использует ует представленную в настоящем по пособии. собии.

Мето Ме тодика дика выпо выполнения лнения задания Подготовка к практиче Подготовка практическим ским занятиям – это вид само амостоятельной стоятельной работы об обучающих учающихся, ся, направленный на поиск и система систематизацию тизацию теоретическ ретиче ской ой инфор информации, мации, необ необхо ходимой димой для выпо выполнения лнения и защиты практических тиче ских занятий. При по подго дготовк товке е к занятиям рек реко омендуется использовать зова ть Мето Методическ дическое ое по пособие собие по проведению практических занятий по ОП 03 Метрология, стандартизация и сертифик сертификация ация [6]. После Посл едовательность выпо выполнения лнения задания: 1. Использ Используя уя конспект онспект,, со составленный ставленный на аудиторных занятиях, рек рекоомендуемый список исто источник чников ов информации и краткие теоретиче теоретические ские сведения к соо соответствующему тветствующему занятию [6], повторите теоретиче теоретический ский материал. ма териал. 2. Оформите бланк отчета по практическ практическому ому занятию сог согласно ласно образцу,, запо разцу заполнив лнив необ необх ходимые графы. 3. Письменно ответь ответьте те на контрольные вопросы. 4. По Подго дготовь товьте тесь сь к защите выполненной работы. Образец заполнения формы отчета по прак практиче тиче ск скому ому занятию приведен ниже. 25

Образец запо заполнения лнения фор формы мы отчета по практиче практическ скому ому занятию Практическое Практическ ое занятие № 1 Тема: ____________________________________________________ Цель: ____________________________________________________ Задан Зад ание: ие: _________________________________________________ Исхо Исх одны дные е данн данные: ые: _________________________________________ Резу Рез уль льта таты ты вычислен вычислений: ий: ___________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Вывод: Выво д: ___________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Ответы на контрольные вопросы Вопрос Вопро с 1: _________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Вопрос Вопро с 2: _________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Вопрос Вопро с 3: _________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Вопрос Вопро с 4: _________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Вопрос Вопро с 5: _________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Ожидаемый рез резу ультат Демонст рация понимания целей практическ Демонстрация практическог ого о занятия, владение алгоритмами выполнения работы, умение применять полученные теоретические оретиче ские знания.

Мето Ме тоды ды контроля и оценк оценка а Конт онтро роль ль ре реззуль льтат татов ов ВСР осуще осуществ ствляется ляется на практических занятиях в виде предост предостав авления ления отчета в письменной форме и ег его о защиты. 26

Критерии оценивания: – выполнение задания в по полном лном об объеме; ъеме; – правильно правильность сть то точность чность и лак лаконичность оничность ответов на контрольные вопросы; – оформление отчета в соответствии с требованиями образова образовательтельной организации. Оценка: Оценк а: «Отлично» – задание выполнено верно и в полном объеме; ответы на контрольные вопросы даны то точные чные и лак лаконичные; оничные; отчет соответствует ств ует требованиям, предъяв предъявляемым ляемым образова образовательной тельной организацией к оформлению письменных рабо работт. «Хорошо» – более чем на 75 % вопросов даны верные ответы; ответы; отчет соответству соответств ует требованиям, предъяв предъявляемым ляемым образов образова ательной организацией к оформлению письменных рабо работт. «Удовлетворительно» «Удовлетворите льно» – 50 – 75 % правильных ответов ответов на контрольконтрольные вопро вопросы; сы; отчет соответств соответствуует требованиям, предъявляемым образовательной зова тельной организацией к офор оформлению млению письменных работ работ.. «Неудовлетворительно» «Неудовлетворите льно» – задание выполнено неверно; менее 50 % от от-ветов на конт онтрольные рольные вопросы – правильные; оформление отчета не соответству ответств ует требованиям, предъявляемым образова образовательной тельной организацией к офор оформлению млению письменных рабо работт.

Подг По дго ото товка вка реферата Цель данного вида ВСР: закрепить и систематизировать теоретические знания обучающихся; сформировать интерес к изучаемому материалу; развивать навыки сам самостоятельной остоятельной обработки, обобщения и систематизированного лаконичного изложения материала; воспитывать самостоятельность, ответственность, самоконтроль.

Мето Ме тодик дика а выда выдачи чи задания Во время аудиторных занятий преподав преподава атель форму формулирует лирует цель задания, в электронно электронном м или распеча распечатанно танном м виде выдает об обучающимся учающимся задание, мето методические дические рек реко омендации по по подг дгот отовк овке е реферата, рек рекоомендуемые источники информации, определяет сроки выполнения, объем об ъем работы, требования к резу резуль льтатам татам рабо работы ты и критерии оценки.

Мето Ме тодик дика а выпо выполнения лнения задания Реферат – кратк краткое ое изло изложение жение в письменном виде или в форме пу пу-бличног личного о доклада информации из одног дного о или не неск ско ольких источник источников, ов, 27

содержащее информацию, дополняющую и развивающую основную содержащее тему,, изучаемую на аудиторных занятиях. Тема тему ематик тика а реферат рефератов ов определяется препо преподава давателем. телем. Тему ему,, по сог согласованию ласованию с препо преподава давателем, телем, может предложить об обучающийся, учающийся, также об обучающийся учающийся вправе дополнить или заменить исто источники чники информации. Для по получения лучения акт актуальног уального о ма мате териала жела желательно тельно информацию рек рекомендуемых омендуемых исто источник чников ов дополнить сведениями, взятыми из надежных ист исто очник чников ов сети Интернет Интернет.. Со Содержа держание реферата должно быть логичным, последова последовательным тельным и лак лаконичным. оничным. Оформление должно соответствов соответствова ать требов ребованиям, аниям, предъявляемым образовательной разова тельной организацией к офор оформлению млению письменных рабо работт. После Посл едовате довательность льность выпо выполнения лнения задания: 1. По Подберите дберите и из изучите учите основные источники по теме. 2. Система Систематизируйте тизируйте полученную инфор информацию. мацию. Допо Дополните лните ее справочной во чной информацией, инфор информацией мацией из дополнительных ист источник очников ов и сети Интернет Интернет.. Выявите о сновные сведения, которые должны войти в реферат реферат,, избавь избавьтесь тесь от второстепенных сведений, не касающихся о сновной темы. Система Систематизируйте тизируйте и обобщите ценную информацию в соответствии с темой и целями реферата. 3. Разработайте план реферата. Выберите и выпишите информ информацию ацию по каждо каждому му пункт пункту у плана. 4. Сделайте обобщения и выв выво оды. Оформите рабо работу ту в соответствии с требованиями образова образовательной тельной организации.

Ожидаемый рез резу ультат Демонст рация глубок Демонстрация лубоког ого о понимания изучаемог изучаемого о ма материала, териала, умения правильно форму формулировать лировать цели, навыки само самостоятельной стоятельной обработки и система систематизации тизации информации, логичног логичного, о, лак лаконичног оничного о и последовательного тельног о излож изложения ения ма материала. териала.

Мето Ме тоды ды контро онтроля ля и оценк оценка а Ко нтроль ре Кон реззуль льтт атов ВСР осуще осуществляется ствляется во время учебных занятий в виде представления оформленног оформленного о ре рефера ферата та в письменной форме или выступления с докладо докладом. м. Критерии оценивания: – все всесторонность сторонность раскрытия темы; – логично логичность сть и последова последовательность тельность излож изложения ения ма материала; териала; – корректно орректность сть аргументации и системы доказа доказательств; тельств; – до дост стоверность оверность примеров, иллюст иллюстра ративного тивного материала; – уб убедительность едительность выводов; 28

– соответствие работы требованиям, предъяв предъявляемым ляемым образова образовательтельной организацией к оформлению письменных рабо работт. Оценка: Оценк а: «Отлично» – все всесторонне сторонне и полностью раскрыт раскрыта а тема; материал из из-ложен ло жен логично и последова последовательно; тельно; система доказа доказательств тельств и аргу аргументация ментация коррек орректны, тны, ма материал териал содержит достоверные примеры и иллюст иллюстрации; рации; сделаны корректные выводы, подтверждаемые примерами и доказательствами; реферат соответств соответствует ует требованиям, предъявляемым образовательной организацией к оформлению письменных работ работ.. «Хорошо» – до достат статочно очно полно раскрыта тема; имеются незна незначительчительные нарушения логики и по последов следовательности ательности изло изложения жения материала; система доказа доказательств тельств и аргументация корректны, ма материа териал л содержит недоста недост ато точно чно примеров и иллюст иллюстраций; раций; сделаны корректные выводы; реферат соответств соответствует ует т ребованиям, предъявляемым образова образовательной тельной организацией к оформлению письменных рабо работт. «Удовлетворительно» «Удовлетворите льно» – тема реферата раскрыт раскрыта а не полностью; имеются значительные нарушения логики и по последов следовательности ательности изложения ма материа териала; ла; систем система а док доказа азательств тельств и аргументация слаба либо отсутствует сутств ует,, материал со содержит держит недост недоста ато точно чно примеров и иллюстраций; выводы выво ды не аргументированы и не содержа содержатт примеров и доказа доказательств тельств или доказа доказательства тельства нек некорректны; орректны; реферат по подго дготовлен товлен с нарушением требований, предъявляемых образов образовательной ательной организацией к оформлению письменных работ работ.. «Неудовлетворительно» «Неудовлетворите льно» – тема рефера реферата та не раскрыта, нарушена ло ло-гика и по последов следовательность ательность изложения, отсутств отсутствуют уют выво выводы, ды, не соблю соблюде дены основные требования, предъяв предъявляемые ляемые образова образовательной тельной организацией к офор оформлению млению письменных работ работ..

Составление кроссвор кроссворда да Цель данного вида ВСР СР:: система систематизирова тизировать, ть, обобщить и закрепить знания об обучающих учающихся, ся, расширить их кругозор; развивать твор творче ческие ские способности собно сти об обучающихся, учающихся, умение ориентиров ориентирова аться в изучаемом ма материале, териале, правильно и точно форму формулирова лировать ть вопросы; воспитывать само самостоятель стоятельность, но сть, интере интерес с к изучаемому материалу и будущей профессии.

Методик Ме тодика а выдачи задания Во время аудиторных занятий препо преподаватель даватель форму формулирует лирует цель за за-дания, в электронном или распе распечатанно чатанном м виде выдает об обучающимся учающимся 29

задание, рек рекомендации омендации по составлению кро кроссворда ссворда и ист источники очники информации, определяет сроки выпо выполнения, лнения, об объем ъем работы, требования к резу резуль льтт атам работы и критерии оценки.

Методик Ме тодика а выполнения задания Учебный кроссворд – это дидактическая игра, спо способств собствующая ующая акти акти-визации познава познавательной тельной деятельно деятельности сти об обучающихся. учающихся. Учебный кроссворд оформляется в элек электтронном виде в форме таблицы Microsoft Excel или Microsoft Microsoft World, W либо orld,вW либо печатно пе orld, чатном вW либо печатном печа orld, м виде, втном либо печатном печа распечатанном распе ,виде, втном либо печатно пе чатном чатанном распечатанном распеча виде, в пе печатно мчатном распечатанном распеча виде, танном на м виде, распечатанном распе листах танном начатанном распечатанном распе листах форначатанном листах форна листах форна листах фор- форматта А4. Кро ма Кроссворд ссворд со состоит стоит из форму формулировок лировок вопро опросов сов и собств собственно енно сетки кроссворда. После Посл едовате довательность льность выполнения задания: 1. По Подберите дберите и изучите рек рекомендуемые омендуемые и дополнительные исто источничники по теме. 2. Со Сост ставь авьте те список из 15 – 20 понятий и определений по изуча емой теме. 3. Сформу Сформулируйте лируйте вопро вопросы сы к выбранным терминам, понятиям. 4. Со Составь ставьте те сетку кро кроссворда ссворда из заданных слов так, чтобы любо любое е слово было пере перес сечено 1 – 2 раза. Не допускайте наличие пустых клеток или случайных перес пересе ечений и буквосочетаний. 5. Последова Последовательно тельно (слева направо и св сверху ерху вниз) пронумер пронумеруйте уйте ячейки сетки, со содержащие держащие первые буквы по подобранных добранных Вами слов. 6. Проверь Проверьте те вопро вопросы сы на наличие орфографиче орфографических ских ошибок. 7. Проверь те соо соответствие тветствие нумерации вопросов располо расположению жению ответов. ответ ов. 8. Оформите кроссворд. Общие треб требования ования при сост оставл авлении ении кроссвор кроссвордов дов Кроссворды Кро ссворды со составляются ставляются по тексту учебной литерат литературы. уры. При составлении кро кроссвордов ссвордов необ необхо ходимо димо придерживаться принципов наглядно лядности сти и доступно доступности. сти. 1. Слова должны быть в именительно именительном м падеже и единств единственном енном числе, кроме слов, которые не имею имеютт единственного числа. 2. Дв Двухб ухбуквенные уквенные слова должны иметь дв два а пере пересечения. сечения. 3. Трех рехбукв буквенные енные слова должны иметь не менее дв двух ух пере пересечений. сечений. 4. Не допускаю допускаюттся аббревиат аббревиатуры уры и сокращения. 5. Не рек рекоменду омендует ется ся большое количество дв двух ухбукв буквенных енных слов. 6. Следу Следует ет вклю включать чать не бо более лее трех однородных понятий и не следует вклю включать чать однок днокоренные оренные слова. 30

7. На Начальные чальные буквы загаданных слов до должны лжны полнее пре представлять дставлять алфавит,, то е сть не стоит загадывать слова на одну букв алфавит уквуу, если со составставление кро кроссвор ссворда да на одну из букв алфавит алфавита а не яв являет ляется ся целью. Требования к офор оформлению млению кро кроссворда: ссворда: 1. Сетка кро кроссвор ссворда да и тек тексты сты до должны лжны быть четкими, жела желательно тельно отпечатанными. пе чатанными. 2. Отв Ответы еты для кро кроссвор ссворда да публик публикуются уются отдельно и оформляются на отдельном листе, что спо способств собствует ует решению одной из основных зада задач ч разгадывания кро кроссвор ссвордов дов – повышению эру эрудиции диции и увеличению словарног словарного о запаса. Сетка кро кроссвор ссворда да выполняется в дв двух ух экземплярах: 11-й й экземпляр – задание тольк только о с цифрами позиций (нумерацией клеток с начальными буквами загаданных слов); 22-й й эк экземпляр земпляр – ответы, запо заполненный лненный кро кроссвор ссворд. д. 3. На каждом листе должна быть фамилия авт автора, ора, а также название данного данног о кро кроссворда. ссворда. Требования к условиям (толк олкованиям) ованиям) кро кроссвор ссворда: да: 1. Толк олкования ования должны быть строго лак лаконичными. оничными. Не следует делать их про пространными, странными, многословными, не несущими сущими избыто избыточную чную информацию. 2. Следу Следует ет разъяснять термины с наименее изв изве е стной стороны. 3. Толк олкования ования необ необх ходимо по подбирать дбирать из разных исто источник чников. ов. 4. В определениях не до должно лжно быть однок однокоренных оренных слов.

Ожидаемый рез результат ультат Демонст рация знаний основных тер Демонстрация терминов, минов, определений и понятий, умения использова использовать ть информационные образова образовательные тельные ре ресурсы сурсы для нах нахождения ождения ну нужной жной информации.

Методы Ме тоды контро онтроля ля и оценка Конт онтро роль ль резу резуль льтт атов ВСР осуще осуществ ствляет ляется ся во время учебных занятий в виде проверки оформленног оформленного о кро кроссворда. ссворда. Критерии оценивания: – соо соответствие тветствие количества определяемых слов в кро кроссвор ссворде де числу числу,, указанному указанно му преподав преподавателем; ателем; – соо соответствие тветствие определяемых слов теме; – грамо грамотно тность, сть, то точно чность, сть, на научно учность сть форму формулировок лировок толк толкований; ований; – отсутствие логиче логических ских и грамма грамматиче тических ских ошибок; – эстетичность оформления, соо соответствие тветствие перечисленным требованиям к оформлению и ук указаниям азаниям преподав преподавателя. ателя. Оценка: Оценк а: «Отлично» – все подобранные об обучающимся учающимся слова соответств уют теме, количество определяемых слов кроссворда не менее числа, 31

указанног о препо преподава давателем; телем; вопро сы сформу сформулированы лированы грамо грамотно, тно, точно, то чно, на научно, учно, без логических и грамма грамматиче тиче ских ошибок; оформле ние эстетично и соответств ует указанным требованиям. «Хорошо» – вс все е подобранные об обучающимся учающимся слова соответств соответствуют уют теме, количе личество ство определяемых слов кроссворда не менее 3 / 4 числа, указанного указанног о преподав преподавателем; ателем; вопросы сформу сформулированы лированы грамотно, научно, допущены незначительные нето неточно чности, сти, логические, грамма грамматичетические ошибки; оформление эстетично и соответств соответствует ует указанным требованиям. «Удовлетворительно» «Удовлетворите льно» – не вс все е по подобранные добранные обучающимся слов слова а соответствуют соответств уют теме, количе личество ство правильно по подобранных добранных слов кро кроссссворда не менее 1 / 2 числа, указанног указанного о преподава преподавателем; телем; вопросы сформулированы му лированы недо недостат статочно очно грамотно и на научно; учно; допущены зна значительчительные нет неточности, очности, логические, грамм грамматические атические ошибки; оформление небрежно, не соответств соответствует ует ук указанным азанным требованиям. «Неудовлетворительно» «Неудовлетворите льно» – большая часть подобранных обучающимся слов не соо соответству тветствует ет теме, количе личество ство правильно по подобранных добранных слов кроссворда менее 1 / 2 числа, ук указанного азанного препо преподава давателем; телем; вопросы сформулированы сформу лированы неграмо неграмотно; тно; допущены гру грубые бые логиче логические ские и грамматические тиче ские ошибки.

Тесто естовое вое задание Цель данного вида ВСР Цель СР:: закрепить, обобщить и система систематизирова тизировать ть знание изученног изученного о теоретиче теоретическ ског ого о материала об обучающимися; учающимися; опреде лить уровень знаний и понимания отдельных раз разделов делов темы, развивать ва ть умение выделять существенные харак характеристики, теристики, определять наиболее соответств соответствующий ующий им ответ ответ,, во воспитыва спитывать ть с амо амосто стоятельно ятельность, сть, внимание.

Методик Ме тодика а выдачи задания Преподаватель Преподава тель во время аудиторных занятий форму формулирует лирует цель задания, выдает те тестовое стовое задание с кар картой той ответов, мето методиче дические ские рек рекоомендации по работе с те тестом стом в электронной форме или в распеча распечатантанном виде на бланк ланке е фор форма матта А4, опре определяет деляет сроки выполнения и объем работы, сообщает требования к рез резууль льттатам и критерии оценки.

Методик Ме тодика а выполнения задания Тесты – это краткие, стандартизированные испытания, позволяющие за сравнительно короткие промежутки времени оценить уровень подго по дготовленности товленности об обучающихся. учающихся. 32

Последовате После довательность льность выпо выполнения лнения задания: 1. Испо Использ льзу уя конспект занятий и рек реко омендуемые исто источники, чники, повт повтоорите ма материал териал по теме. 2. Внима Внимательно тельно про прочитайте читайте вопро вопросс и все предлагаемые ответы, выберите один наиболее полный и правильный ответ (если в задании не указано выбра выбрать ть неск нескольк олько о правильных ответ ответов), ов), укажите ег его о в карте ответ ответов. ов. 3. При выполнении те тестовог стового о задания ст старайте арайтесь сь логически обосновывать сновыва ть сделанный вами выбор, будь дьте те аккуратны при запо заполнении лнении карты кар ты отв ответов: етов: исправления в кар карте те ответ ответов ов расцениваю расцениваюттся как неправильный ответ ответ.. 4. Выпо Выполняйте лняйте задания в том порядк порядке, е, в кот отором ором они даны. Для эк экоономии времени можно пропустить задание, которое не удается выполнить сраз сразу у, и перейти к следующему следующему:: если остает стается ся время, к нему мо можжно вернуться и выполнить поз позже. же.

Ожидаемый рез результат ультат Демонстрация уровня знаний учебного ма Демонстрация материала, териала, умения мыслить логически, логиче ски, понима понимать ть особенно собенности сти применения термино терминологии. логии.

Методы Ме тоды контро онтроля ля и оценка Контроль выполненных тестов осуществляется во время учебных занятий. Ка Каче чество ство выпо выполнения лнения задания определяется, как соотношение количества правильных ответ ответов ов к общему числу вопро вопросов. сов. Критерии оценивания: – правильно правильность сть ответов на вопро опросы сы те тест ста; а; – четк четко ость заполнения карты ответ ответов: ов: отсутствие ответа, исправление, не несоответствие соответствие числа вариантов ответа числу числу,, указанному в задании, расценивается как ошибк ошибка. а. Оценка: Оценк а: «Отлично» – 91 – 100 % правильных ответов. ответов. «Хорошо» – 71 – 90 % правильных ответов. «Удовлетворительно» «Удовлетворите льно» – 51 – 70 % правильных ответов. ответов. «Неудовлетворительно» «Неудовлетворите льно» – менее 51 % правильных ответов.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕА ВНЕАУ УДИТ ДИТОРНОЙ ОРНОЙ САМОСТО АМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Введение Составление конспекта Задание Составь Со ставьте те конспект по теме «Основные аспекты создания метрологии, стандартизации и сертификации» с учет учетом ом плана. План конспекта 1. Опре Определение деление понятия «стандарт». 2. По Потребно требность сть измерения на заре цивилизации. 3. Меры, применяемые в Киевск Киевской ой Руси. 4. Развитие единой системы мер и весов в России. 5. Развитие норм, стандартов, по постановлений становлений на русск русской ой железной дороге. 6. Роль метрологии и стандартизации по после сле вступления России во всемирную торг торговую овую организацию.

Тесто стовое вое задание Задание Ответьте Ответь те на вопросы тест теста а (для каждого вопро опроса са выберите один правильный ответ). 1. В древнем Египте при Тутмос утмосе е использов использовали али кирпич… а) то тольк лько о определенног определенного о размера; б) то тольк лько о силика силикатный; тный; в) то тольк лько о керамический; г) то тольк лько о из камня. 2. В Китае 2400 лет до н.э. была установлена система… а) пяти мер; б) семи мер; в) трех мер; г) ше шести сти мер. 3. В качестве меры жидких тел на Руси было принято: а) ведро Ярослава Свят Святославовича; ославовича; б) ведро Каменномостск аменномостского ого питейног питейного о двора; 34

в) чарка; г) бо бочка чка Кремлевск Кремлевског ого о двора. 4. В России первая железная дорога была пост построена: роена: а) между Москвой и Рязанью; б) между Царским Селом и Москвой; в) между Царским Селом и Санкт-Петерб Санкт-Петербурго ургом; м; г) между Санкт-Петерб Санкт-Петербурго ургом м и Киево Киевом. м. 5. Ширина колеи первой железной дороги со составляла: ставляла: а) 7 футов; б) 10 футов; в) 1,5 футов; г) 5 футов. 6. В перио период д 1921 – 1924 гг гг.. был утвержден: а) На Научно-техниче учно-технический ский комитет; б) Совет тру труда да и обороны; в) Госу сударственный дарственный план стандартизации; г) Российские нормы путей сообщения. 7. За годы Велик Великой ой Отечественной войны было утверждено новых стандартов: а) 1270; б) свыше 2200; в) 4600; г) 8600. 8. Постройка паровозов была прекращена: а) в 1932 г.; б) в 1966 г.; в) в 1990 г.; г) в 2006 г. 9. Правительств Правительством ом СССР в 1984 г. было принято пост постановление: ановление: а) «О защите прав потребителей»; б) «О техническ техническо ом регу регулировании»; лировании»; в) «О безопасности товаров»; г) «О сертификации эк экспор спортиру тируемой емой про продукции». дукции». 10. В 2002 г. был принят Федеральный зак закон: он: а) «О техническ техническо ом регу регулировании»; лировании»; 35

б) «О сертификации про продукции дукции и услуг»; в) «О стандартизации»; г) «О защите прав потребителей». Таблица 2 Эталоны ответо ответов в к те тесто стовому вому заданию Вопрос

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

а

а

б

в

г

а

б

б

г

а

Источники Исто чники инфор информации: мации: [2], [3], [5], [30, с. 4 – 16].

Правовые Право вые осно основы вы мет метрологии, рологии, стандартизации и сертификации Тема 1.1. Защита прав потребите потребителей. лей. Техниче ехническ ское ое зак законодате онодательство льство Подго По дгото товка вка сообщения Задание Подгот По дготовь овьте те сообщение по одной из пере перечисленных численных тем. Темы сообщений 1. Зак Закон он РФ «О защите прав по потребителей»: требителей»: защита прав потребителей при про продаже даже товаров по потребителям. требителям. 2. Зак Закон он РФ «О защите прав по поттребителей»: ответственность продавца (изг изготовителя, отовителя, уполно уполномоченной моченной организации или уполномо уполномоченченного ног о индивидуального предприним предпринимателя, ателя, импортера) за просрочк просрочку у выполнения требований по поттребителя. 3. Зак Закон он РФ «О защите прав потребителей»: по последствия следствия нарушения про продавцом давцом срока пере переда дачи чи предв предварительно арительно опла оплаченного ченного товара потребителю. 4. Зак Закон он РФ «О защите прав потребителей»: право по поттребителя на обмен тов товара ара надлежащего каче чества. ства. 5. Зак Закон он РФ «О защите прав потребителей»: ка качество чество товара (работы, услуги). Права и обязанности изго изготовителя товителя (исполнителя, продавца) в области установления срока службы, срока го годно дности сти товара (работы), а также гарантийног гарантийного о срока на тов товар ар (работу). Источники Исто чники инфор информации: мации: [1], [2], [4], [5], [10], [24], [25], [30]. 36

Тема 1.2. Понятие о техниче технических ских регламентах. Структура Структ ура техническ ехнического ого регламента Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и ответь ответьте те на контрольные вопросы.

Контро онтрольные льные вопросы 1. Укажите цель разрабо разработки тки и принятия техниче техническ ского ого рег регламент ламента. а. 2. Пере Перечислите числите требования техническ техническог ого о рег регламента. ламента. 3. Прив Приведите едите порядок принятия техническ технического ого рег регламента. ламента. 4. Укажите принципы разрабо разработки тки техниче техническ ского ого рег регламент ламента. а. 5. Опишите струк структуру туру те техниче хническ ског ого о рег регламента. ламента. 6. Наз Назовите овите должностно должностное е лицо, которое контролирует соб соблю людение дение требований техническ техническог ого о рег регламента. ламента. 7. Ох Охарактериз арактеризуйте уйте ответственность органов госу государственного дарственного контроля (надзора) за соб соблю людением дением требований техниче техническ ског ого о рег регламент ламента. а. Источники Исто чники инфор информации: мации: [2], [4], [10], [24], [25], [30, с. 23 – 33], [38].

Метрология Тема 2.1. Основные понятия в области ме метрологии трологии Подго По дгото товка вка презентации Задание Подго По дготовь товьте те презент презентацию ацию по одной из пере перечисленных численных тем. Темы пре презентаций зентаций 1. Ист История ория метрологии от древности к современно современности. сти. 2. Ист История ория развития применения мер на Руси. 3. Систем Система а Российских мер и ве весов. сов. 4. Международная метрическая система мер и весов.

Подго По дгото товка вка сообщения Задание Подго По дготовь товьте те сообщение по одной из пере перечисленных численных тем. Темы сообщений 1. Понятие метрологии. 2. Основные зада задачи чи метрологии. 3. Прав Правовые овые основы мет метрологии, рологии, стандартизации и сертифик сертификации. ации. Источники Исто чники инфор информации: мации: [7], [30], [31], [33]. 37

Тема 2.2. Систе Система ма СИ Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и ответь ответьте те на контрольные вопросы.

Контро онтрольные льные вопросы 1. Пере Перечислите числите дольные единицы физиче физических ских величин. 2. Пере Перечислите числите основные единицы физиче физических ских величин. 3. Прив Приведите едите пример произво производных дных физиче физических ских величин. 4. В соответствии с примером выразите чере черезз основные и дополнительные единицы СИ: поверхно поверхностное стное натяж натяжение ение-2(),МТ динамическую динамиче скую -1 -1 -3 -1 вязко вязк ость (L МТ ), теплопрово теплопроводность дность (LМТQ ). Пример: -2 -2 Удельная энергия (2L T ) => Дж / кг => m2s .

Составление сх схемы емы Задание Составь Со ставьте те сх схему ему физиче физических ских величин по степени условной независимости симо сти от др других угих величин по образцу (рис. 2).

Рис. 2. Физические величины по степени условной не независимости зависимости от других величин

Источники Исто чники инфор информации мации : [7], [11], [13], [15], [17], [30, с. 37, 43, 45].

Тема 2.3. Основные виды измерений и их классификация Составление сх схемы емы Задание Составь Со ставьте те сх схему ему по теме «Общий вид го су сударственной дарственной поверочной схемы» сх емы» с учето учетом м приведенных примеров (рис. 3, 4). 38

Рис. 3. Общий вид госу государственной дарственной поверо поверочной чной сх схемы емы 1

39

Рис. 4. Общий вид госу государственной дарственной поверо поверочной чной сх схемы емы 2

Тема 2.4. Сре Средства дства из измерений мерений и эталоны Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и ответь тветьте те на контрольные вопросы.

Контро онтрольные льные вопросы 1. Пере Перечислите числите признаки, по которым классифицируют средств средства а из из-мерения. 2. Дайте опре определение деление понятия «измерительный прибор». 3. Дайте опре определение деление понятия «измерительный преобразов преобразова атель». 4. Дайте опре определение деление понятий «эталон», «поверочная сх схема». ема».

Подг По дгот ото овка рефера реферато тов в Задание Подго По дготовь товьте те реферат по одной из пере перечисленных численных тем. Темы рефератов 1. Из Измерительные мерительные приборы и их классификация. 2. Из Измерительные мерительные преобраз преобразова ователи: тели: первичные, передающие и промежуточные. межуто чные. 3. Образцовые сре средства дства из измерений. мерений. 4. Виды и сре средства дства из измерений. мерений. 5. Выбор сре средств дств измерений. 40

6. Эталоны и их классификация. 7. Технические измерения. Источники Исто чники инфор информации: мации: [4], [21], [25], [30, с. 48 – 54], [37], [39], [40], [44].

Тема 2.5. Ме Метро трологические логические показате показатели ли сре средств дств из измерений мерений Подг По дгот ото овка сообщения Задание Использу Использ уя исто источники чники инфор информации, мации, подг подготовь отовьте те сообщение по теме: «Понятие о метрологиче метрологических ских показа показателях телях средств измерений». Источники Исто чники инфор информации мации: [2], [19], [25], [30, с. 55 – 57], [32].

Тема 2.6. Погрешности из измерений мерений и средств из измерений мерений Подг По дгот ото овка рефера реферата та Задание Подго По дготовь товьте те реферат по одной из перечисленных тем. Темы ре рефератов фератов 1. Тепловизоры: назна назначение чение и область применения. 2. Вир Вирту туальные альные приборы. 3. Метрологиче етрологические ские показа показатели тели средств измерений во воль льтмет тметра ра и амперметра.

Подгот Подг ото овка к практическо практическому му занятию № 1 Опреде Опре деление ление погрешностей сре средств дств измерений Задание Оформите бланк отчета по практическ практическому ому занятию № 1 и отв ответь етьте те на контрольные вопро вопросы. сы.

Контрольные вопросы 1. Дайте опре определение деление понятия «погрешность». 2. Назовите виды погрешно стей. 3. Дайте определение понятия «поверка». 4. Назовите погрешность, харак теризующую класс то точно чно сти прибора. 5. Пере Перечислите числите погрешно погрешности сти по харак характеру теру изменения резу резуль льтат татов ов измерения. Источники Исто чники инфор информации: мации: [6], [20], [30, с. 45]. 41

Тема 2.7. Критерии качества и классы то точности чности средств сре дств измерений Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и ответь ответьте те на контрольные вопросы.

Контро онтрольные льные вопросы 1. Пере Перечислите числите критерии ка каче чества ства из измерений. мерений. 2. По Поясните, ясните, что понимается под классом то точно чности сти средств измерений. 3. По Поясните ясните обозна обозначение чение на приборах класса то точно чности, сти, приве приведите дите пример. 4. Дайте определение понятий «критерий ка каче честв ства а то точно чность», сть», «критерий ка каче чества ства достоверность», «критерий ка каче чества ства сходимость», «критерий ка каче чества ства воспроизво воспроизводимо димость». сть». 5. Пере Перечислите числите признаки, по которым выбирают средства измерения. Источники Исто чники инфор информации: мации: [14], [21], [25], [30, с. 62 – 66].

Тема 2.8. Государств осударственный енный метро метрологический логический контро онтроль ль и надзор Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и ответь ответьте те на контрольные вопросы.

Контро онтрольные льные вопросы 1. Опишите порядок осуще осуществления ствления метрологиче ск ского ого контроля и надзора метрологическими службами юридиче ских лиц. 2. Дайте опре определение деление понятий «поверка» и «калибровк «калибровка». а». Пере Перечисчислите виды поверок. 3. Приведите случаи, при кот оторых орых производится инспекционная поверка. 4. Расшифр Расшифруйте уйте сокращенное название ГМКиН. 5. Укажите функции ГМКиН. Источники Исто чники инфор информации мации: [4], [30, с. 66 – 73].

Тема 2.9. 2.9.Систе Система ма обеспечения единства измерений Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и ответь ответьте те на контрольные вопросы. 42

Ко нтро Кон трольные льные вопросы 1. Поясните необ необх ходимо сть принятия Федеральног о зак закона она от 26.06.2008 № 102102-ФЗ ФЗ «Об обеспечении единств единства а измерений». 2. Назовите цели и зада задачи чи междунаро международных дных метрологиче метрологических ских организаций. 3. Пере Перечислите числите комплек омплексс нор норма мативных тивных и мето методиче дических ских доку документов ментов Го су сударственной дарственной системы обеспечения единства из измерений мерений (ГСИ). 4. Охарак Охарактеризуйте теризуйте структ структуру уру ГСИ. 5. Опишите порядок проведения аккредитации метрологиче метрологических ских служб служ б юридических лиц на право проведения калиброво калибровочных чных работ работ.. Источники Исто чники инфор информации: мации: [4], [30, с. 85 – 125].

Стандартизация Тема 3.1. Сист Система ема стандартизации Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и ответь ответьте те на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы 1. Дайте определение понятия «стандартизация». 2. Приведите примеры применения стандартизации. 3. Дайте определение понятия «норма «нормативный тивный документ». 4. Дайте определение понятия «стандарт». 5. Укажите от отличия личия ст стандарта андарта от те техниче хническ ского ого рег регламент ламента. а.

Тема 3.2. Це Цели, ли, принципы, функции и задачи стандар стандартизации тизации Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и ответь ответьте те на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы 1. Приведите цели и принципы ст стандар андартизации тизации и назовите нормативный доку документ мент,, в которо отором м они определены. 2. Укажите зада задачи чи ст стандар андартизации. тизации. 3. Перечислите функции ст стандар андартизации. тизации. 4. Поясните, чем обеспечив обеспечивается ается опережающее развитие ст стандар андар тизации. 43

5. Поясните, как об обе еспе спечивается чивается объек объективность тивность проверки требований к про продукции. дукции. Источники Исто чники инфор информации: мации: [30, с. с.131 131 – 135].

Тема 3.3. Ме Меттоды стандар стандартизации тизации Составление кроссвор кроссворда да Задание Составь Со ставьте те кроссворд по теме, использ использууя клю ключевые чевые слова: – агрегатиров агрегатирование; ание; – взаимозаменяемо взаимозаменяемость; сть; – диапазон; – интервал; – оптимизация; – парамет параметр; р; – симплификация; – систематизация; – совместимо совместимость; сть; – унификация. Источники Исто чники инфор информации: мации: [30, с. 129, 135, 139].

Подг По дго ото товка вка к практическому занятию № 2 Выбор ряда пре предпо дпочтит чтите ельных чис чисе ел для величин, связанных ме между жду соб обой ой опре определенной деленной математическ мате матической ой зависимостью Задание Оформите бланк отчета по практиче практическ скому ому занятию № 2 и ответь ответьте те на конт онтрольные рольные вопросы.

Контро онтрольные льные вопросы 1. Поясните, для каких целей разработаны системы предпочтительных чисел. 2. Поясните, с как какой ой целью линейные размеры назначаю назначаютт по ст станандартуу и в каких случаях мо дарт можно жно не сог согласовывать ласовывать зна значения чения размеров по стандарту стандарту.. 3. Назовите, как какому ому из основных рядов предпо предпочтительных чтительных чисел не мо может жет принадлежа принадлежать ть число, опре определяющее деляющее длину окру окружности. жности. 4. Поясните, как какая ая связь суще уществ ствует ует между пре предпо дпочтительными чтительными числами и их номерами. 44

5. Поясните, каким образо образом м определяются но номера мера чис чисел ел для предпочтительных по чтительных чисел различных де десятичных сятичных интервалов. Источники Исто чники инфор информации мации: [6].

Тема 3.4. Национальная систе система ма стандартизации в Российск оссийской ой Фе Федерации дерации Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и отв ответь етьте те на контрольные вопросы.

Контро онтрольные льные вопросы 1. Опишите эт этапы апы реформиров реформирования ания стандартизации. 2. Перечислите основные направления российских технических комитетов по стандартизации. 3. Запишите функции Ростехрегу остехрегулирования. лирования. 4. Перечислите виды стандарт стандартов. ов. 5. Пере Перечислите числите виды эк экспертизы спертизы проектов национальных стандарт стандартов. ов. Источники Исто чники инфор информации: мации: [3] – [5], [8], [12], [13], [17], [30, с. 150 – 154].

Тема 3.5. Понятие о допуск допусках ах и посадк посадках ах Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и ответь ответьте те на конт онтрольные рольные вопросы.

Контрольные вопросы 1. Дайте определение понятий «номинальный размер», «предельный размер», «действительный раз размер». мер». 2. Об Объясните, ъясните, каким образо образом м можно опре определить делить допуск. 3. Назовите виды посадок по харак характеру теру соединения. 4. Перечислите параметры, по которым оценивается шерох шерохова овато тость сть поверхности. 5. Дайте определение понятия «то «точно чность сть изгот изготовления». овления».

Подгото Подг отовка вка к практическо практическому му занятию № 3 Решение задач по расче расчету ту допуск допусков ов и пос посадок адок Задание Оформите бланк отчета по практическ практическому ому занятию № 3 и ответь ответьте те на контрольные вопро вопросы. сы. 45

Контро онтрольные льные вопросы 1. Поясните, мо может жет ли предельный размер равняться номинально номинальному му.. 2. Приведите примеры обозна обозначения чения предельных отклонений. 3. Дайте опре определение деление понятий «в «верхние ерхние отклонения» и «нижние отклонения». 4. Дайте определение понятий «сопрягаемая поверхно поверхность» сть» и «о «охвахватывающая поверхность». 5. Дайте определение понятий «заз «зазор» ор» и «на «натяг». тяг». Об Объясните, ъясните, для чег чего о предусматтриваются в соединении дв предусма двух ух дета деталей лей зазор и на натяг тяг.. Источники Исто чники инфор информации мации: [25], [28], [30, с. 189 – 200].

Сертификация Тема 4.1. Общие све сведения дения о сертифик ертификации. ации. Сертификация Сертифик ация как проце процедура дура подтвер подтверждения ждения соотв соответствия етствия Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и отв ответьте етьте на контрольные вопросы.

Контро онтрольные льные вопросы 1. Дайте определение понятия «сертификация». 2. Укажите причины необ необхходимости проведения сертифик сертификации. ации. 3. Укажите требования, кот оторые орые предъявляю предъявляютт к третьей стороне. 4. Изобразите знаки соответствия. 5. Перечислите принципы по подтверждения дтверждения соответствия.

Подго По дгото товка вка к практическо практическому му занятию № 4 Расчет пок показате азателей лей наде надежности жности Задание Оформите бланк отчета по практическ практическому ому занятию № 4 и ответь ответьте те на конт онтрольные рольные вопросы.

Контро онтрольные льные вопросы 1. Дайте определение понятия «показа «показатели тели надежно надежности». сти». 2. Перечислите комплек омплексные сные показа показатели тели надежно надежности. сти. 3. Поясните, в чем различие между единичным и комплек омплексным сным показателем каза телем надежности. 4. Поясните, в чем отличие между интенсивностью отк отказов азов и частотой отказов. 46

5. Обобщите показа показатели тели надежно надежности, сти, харак характеризующие теризующие св свойство ойство безотказности безотк азности электроэнергетическ электроэнергетическог ого о обору оборудования. дования. Источники Исто чники инфор информации мации: [23], [24], [27], [28], [30, с. 208, 221].

Тема 4.2. Добров Доброво ольная сер сертифик тификация ация Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и ответь ответьте те на контрольные вопросы.

Контро онтрольные льные вопросы 1. Укажите цели доброво добровольной льной сертификации. 2. Перечислите принципы и основные цели добровольной сертификации на железнодоро елезнодорожно жном м транспорте. 3. Пере Перечислите числите об объекты ъекты сертифик ации на железно доро дорожно жном м транспорте. 4. Объясните, может ли добровольная сертифик ертификация ация заменить обязательную. за тельную. 5. Опишите проце процесс сс маркировки продукции, прошедшей добровольную сертифик сертификацию. ацию. 6. Перечислите основные направления деятельности Регистра сертификации на фе федеральном деральном железнодоро елезнодорожно жном м транспорте.

Тесто естов вое задание Задание Ответьте Ответь те на вопро вопросы сы те теста ста (для каждого вопроса вопроса выберите один правильный ответ). 1. Дополнительными физическими величинами являются: а) пло плоский ский уг угол ол и диоптрия; б) пло плоский ский уг угол ол и часто частота; та; в) уг угол; ол; г) пло плоский ский и теле телесный сный уг углы. лы. 2. Физические величины по степени независимо независимости сти от др других угих величин делятся… а) на основные, вспомога вспомогательные тельные и дополнительные; б) на основные, производные, вспо вспомогательные могательные и дополнительные; в) на основные, производные и допо дополнительные; лнительные; г) на основные и производные. 47

3. Шкала величины – эт это… о… а) разно разность сть между мак максимальной симальной и минимальной отметк отметками; ами; б) область зна значений чений измеряемой величины; в) по последов следова ательно тельность сть зна значений; чений; г) упорядоченная последова последовательно тельность сть зна значений чений физиче физическ ской ой величины, принятая по сог соглашению лашению на о сновании рез резууль льтт атов то точных чных измерений. 4. Основными физиче физическими скими величинами яв являются: ляются: а) количе оличество ство веще веществ ства, а, масса, сила электрическ электрического ого тока, температура, ра тура, длина, время, мощность; б) масса, сила электриче электрическ ског ого о ток тока, а, длина, количе оличество ство вещества, время, сила света, температ температура; ура; в) световой поток, масса, сила элек электт рическ рического ого тока, температ температура, ура, длина, время, оптиче оптическ ская ая сила; г) количе оличество ство веще вещества, ства, масса, время, сила электриче лектрическ ског ого о ток тока, а, температура, темпера тура, длина, оптическая сила. 5. Физиче Физические ские величины по видам яв явлений лений делят делятся… ся… а) н а энергетические, веще вещественные, ственные, механические и элек электт ро ромагмагнитные; б) н а энергетиче энергетические, ские, веще ещественные, ственные, механические, электро электромагмагнитные и физик физико-химиче о-химические; ские; в) н а энерг энергетиче етические, ские, веще вещественные ственные и характериз характеризующие ующие протекание проце процессов ссов во времени; г) н а энергетиче энергетические ские и вещественные. 6. Основной единицей из измерения мерения температуры яв являет ляется: ся: а) градус; б) градус Цельсия; в) градус Фаренгейта; г) градус Кельвина. 7. Единицей измерения плоск плоского ого уг угла ла яв являет ляется: ся: а) градус, минута, с ек екунда; унда; б) град; в) радиан; г) градус. 8. В о сновно сновном м уравнении измерений Q = q [Q]: а) Q – числовое зна значение, чение, q – единица измерений; б) [Q] – физиче физическая ская величина, Q – единица измерений; 48

в) q – физиче физическая ская величина, [Q] – числов числовое ое зна значение; чение; г) Q – физиче физическая ская величина, q – числов числовое ое зна значение. чение. 9. Единицей измерения силы света является: а) люмен; б) люк люкс; с; в) бекк беккерель; ерель; г) кандела. 10. По числу измерений различаю различаютт величины: а) абсолю абсолютные тные и относительные; б) однокра днократные тные и мног многократные; ократные; в) прямые и косвенные; г) зависимые и независимые. 11. Единицей измерения количества вещества является: а) моль; б) кандела; в) вебер; г) те тесла. сла. 12. Единицей измерения массы яв является: ляется: а) килограмм; б) грамм; в) тонна; г) ато томная мная единица массы. 13. Приставке «пик «пико-» о-» соответств соответствует ует мно множитель: житель: 12 а) 10 ; б) 10-9 ; в) 10-12; г) 109. 14. Над размерностями мо можно жно произво производить дить действия: а) умно умножение, жение, деление, возведение в степень, изв извле лечение чение корня; б) умно умножение, жение, деление, возведение в степень; в) сло сложение, жение, вычитание, умно умножение, жение, деление; г) сло сложение, жение, вычитание, умно умножение, жение, деление, возведение в степень, извле извлечение чение корня. 15. Приставке «микро-» соо соответств тветствует ует мно множитель: житель: 6 а) 10; б) 10-3 ; 49

в) 103; г) 10е-6. 16. Приставке «г «гект екто-» о-» соответств соответствуует мно множитель: житель: -12 а) 10 ; б) 10-2; в) 10-9; г) 102. 17. При мето методе де непосредственной оценки проис происхходит… а) измерение разности между измеряемой величиной и известной величиной; б) измерение разно разности сти между зна значениями чениями иск искомой омой и воспроизводимой мерой; в) измерение величины с помощью использования совпадения отметок шк шкал ал или периодических сигналов; г) определение зна значения чения величины непо непосредственно средственно по отсчетному устройству из измерительного мерительного прибора прямог прямого о действия. 18. При ну нулевом левом мет мето оде происх происхо одит… а) измерение разно разности сти между измеряемой величиной и мерой, сведенной к ну нулю; лю; б) измерение разности между измеряемой величиной и изве известной стной величиной; в) замещение измеряемой величины изве известной стной величиной, во восспроизводимой произво димой мерой; г) сравнение из измеряемой меряемой величины с величиной, воспроизводимой мерой. 19. Мног Многокра ократные тные измерения заклю заключаются чаются в то том, м, что… а) число измерений на порядок бо больше льше измеряемых величин; б) число измерений превышает число из измеряемых меряемых величин; в) число измерений меньше числа из измеряемых меряемых величин; г) число измерений равно числу из измеряемых меряемых величин. 20. Абсолютные из измерения мерения заключаю заключаются тся в то том, м, что… а) иск искомое омое решение устанавлив ают по ре резу зуль льтатам татам прямых из мерений; б) физиче физическую скую величину непо непосредственно средственно сравнивают с ее еди ницей; 50

в) уст устанавлив анавливают ают то тотт факт факт,, как относит относится ся измеряемая величина к одноименной величине, применяемой в ка каче честве стве единицы; г) использую используютт прямое измерение одной (иног иногда да не неск скольких) ольких) основной величины и зна значение чение физическ физической ой константы. Таб аблица лица 3 Эталоны ответо ответов в к тесто тестово вому му заданию Вопрос

1

2

3

Ответ

г

в

г

Вопрос

11

12

Ответ

а

а

5

6

б

в

г

13

14

15

16

17

в

а

г

г

г

4

7 в

8 г

9 г

18 а

10 б

19 б

20 г

Источники Исто чники инфор информации мации: [16], [17], [25], [26], [30, с. 234].

Тема 4.3. 4.3.Об Обязат язате ельное по подтвер дтверждение ждение соотв оотве етствия Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и ответь ответьте те на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы 1. Перечислите требования техниче технических ских рег регламентов ламентов обяза обязательного тельного подтверждения по дтверждения соответствия. 2. Охарактериз Охарактеризуйте уйте содержание декларации о соо соответствии. тветствии. 3. Пере Перечислите числите объек объекты ты обяза обязательного тельного подтверждения соответствия. 4. Перечислите формы обяза обязательного тельного подтв подтверждения ерждения соответствия. 5. Укажите цель применения схем сертификации услуг и рабо работт. Источники Исто чники инфор информации: мации: [23], [24], [27], [28], [30, с. 244 – 247].

Тема 4.4. Органы по сертифик ертификации, ации, испытательные испытате льные лаборат лаборатории ории (центры) Ответы на контрольные вопросы Задание Изучите материал по теме и ответь ответьте те на конт онтрольные рольные вопросы.

Контрольные вопросы 1. Перечислите функции органа по сертифик ертификации. ации. 51

2. Укажите цели аккредитации органов по сертификации и испытательных лабора лабораторий. торий. 3. Укажите сроки действия аккре аккредитации. дитации. 4. Перечислите этапы процесс процесса а сертифик сертификации. ации.

Подг По дго ото товк вка а реферат реферато ов Задание Подг По дгот отовь овьте те рефера рефератт по одной из пере перечисленных численных тем. Темы ре рефератов фератов 1. Орган по сертификации. 2. Испытательные лабора лабораттории. 3. Правила и порядок проведения сертифик сертификации. ации. 4. Сертификация систем качества. 5. Правила и порядок проведения сертифик сертификации. ации. Источники Исто чники инфор информации: мации: [18], [22], [27], [28], [30, с. 256], [40].

СПИСОК РЕК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕР ЛИТЕРА АТУРЫ Основные источники 1. Конституция Российск ой Федерации : принята 12.12.1993 : с учето учетом м поправок от 30.12.2008 № 66-ФКЗ, ФКЗ, от 30.12.2008 № 77-ФКЗ, ФКЗ, от 05.02.2014 № 22-ФКЗ, ФКЗ, от 21.07.2014 № 111-ФКЗ. ФКЗ. 2. О стандартизации в Российск ссийской ой Федерации : федер. зак закон он РФ от 29.06.2015 № 162162-ФЗ ФЗ : в ред. от 3.07.2016. 3. О техническ техническом ом регу регулировании лировании : федер. зак закон он РФ от 27.12.2002 № 184184-ФЗ ФЗ : в ред. от 05.04.2016. 4. Об обе спе чении единства измерений : федер. зак он РФ от 26.06.2008 № 102102-ФЗ ФЗ : в ред. от 13.07.2015. 5. О защите прав потребителей : зак закон он РФ от 07.07.1992 № 2300-1 : в ред. от 03.07.2016. 6. Сок Соколов олова, а, А. А. Мет Мето одиче дическ ское ое по пособие собие по проведению практических занятий по ОП 03 Метрология, стандартизация и сертифик сертификация ация / А. А. Сок Соколов олова. а. – М. : УМЦ ЖДТ ЖДТ,, 2015. – 40 с. 7. Хрусталева, З. А. Метрология, ст стандартизация андартизация и сертификация. Практикум Практик ум : учеб. по пособие собие / З. А. Хрусталева. – 33-е е изд., стер. – М. : Кнорус, 2016. – 176 с. – (Сре Среднее днее проф. образование). Дополнительные ист исто очники 8. ГОСТ 2.001-2013. Единая система конструкт онструкторск орской ой документации (ЕСКД). Общие поло положения. жения. – Вве Введ. д. 2013-1 2013-11-22. 1-22. – М. : Стандартинформ, 2014. 9. ГОСТ 2.102-2013. Единая система конструкт онструкторск орской ой документации (ЕСКД). Виды и комплектность конст онструкт рукторских орских документ документов. ов. – Введ. 2014-06-01. – М. : Стандартинформ, 2014. 10. ГОСТ 2.105-95. Единая система конструкт орск орской ой документации ( ЕСКД). Общие т ребования к текстовым доку ментам. – Введ. 1996-07-01. – М. : Стандартинфор м, 2011. 11. ГОСТ 2.106-96. Единая система конструкт онструкторск орской ой доку документаментации (ЕСКД). Тек Текстовые стовые док документы. ументы. – Введ. 1997-07-01. – М. : Стандартинформ, 201 2011. 1. 12. ГОСТ 2.503-2013. Единая система конст онструкт рукторск орской ой доку документаментации (ЕСКД). Правила вне внесения сения изменений. – Введ. 2014-06-01. – М. : Стандартинформ, Стандартинфор м, 2014. 13. ГОСТ 2.701-2008. ЕСКД. Схемы. Виды и типы. Общие требования к выполнению. – Введ. 2009-07-01. – М. : Стандартинформ, 2009. 53

14. ГОСТ 6.30-2003. Унифицированные системы док документации. ументации. Унифицированная система организационно-распорядительной док документа ументации. Требования к офор оформлению млению документ документов. ов. – Введ. 2003-07-01. – М. : Издательство Изда тельство стандартов, 2003. 15. ГОСТ 8.061-80. Го сударственная систем система а обеспечения единства измерений (ГСИ). Поверо Поверочные чные схемы, со содержание держание и пост построение. роение. – Введ. 1981-01-01. – М. : Из Изда дательство тельство стандартов, 2002. 16. ГОСТ 8.315-97 ГСИ. Стандартные образцы со состава става и свойств веществ и ма материалов. териалов. Основные поло положения. жения. – Введ. 1998-07-01. – М. : Стандартинформ, Стандартинфор м, 2010. 17. ГОСТ 8.417-2002. Госу осударств дарственная енная система об обе е спе спечения чения единства измерений. Единицы величин. – Вв Введ. ед. 2003-09-01. – М. : Стандартинформ, 2010. 18. ГОСТ Р 51000.4-2008. Общие требования к аккредитации испытательных лабора лабораторий. торий. – Введ. 2009-07-01. – М. : Стандартинфор Стандартинформ, м, 2009. 19. ГОСТ Р 7.0.5-2008. Биб Библиографиче лиографическая ская ссылка. Общие требования и правила со составления. ставления. – Вве Введ. д. 2009-01-01. – М. : Стандартинфор Стандартинформ, м, 2008. – (Система ст стандарт андартов ов по инфор информации, мации, биб библиоте лиотечному чному и издательскому тельск ому делу). 20. ГОСТ Р 8.563-2009. Госу сударственная дарственная система об обе еспе спечения чения единств единства а измерений (ГСИ). Мето Методики дики (мето методы) ды) измерений. – Вве Введ. д. 2010-04-15. – М. : Стандартинфор Стандартинформ, м, 2010. 21. ГОСТ Р 8.885-2015. Госу сударственная дарственная система обеспечения единства измерений (ГСИ). Эталоны. Основные поло положения. жения. – Введ. 2016-03-01. – М. : Стандартинфор Стандартинформ, м, 2015. 22. ГОСТ Р ИСО 704-2010. Терминологическая работа. Принципы и мето методы. ды. – Введ. 2014-01-01. – М. : Стандартинфор Стандартинформ, м, 2012. 23. ГОСТ Р ИСО 9000-2015. Системы менеджмента ка каче чества. ства. Основные поло положения жения и словарь. – Вве Введ. д. 2015-1 2015-11-01. 1-01. 24. ГОСТ Р ИСО 10006-2005. Системы менеджмента ка каче чества. ства. Рук Руково овод дство по менеджмент менеджменту у ка каче чества ства при проектировании. – Введ. 2006-06-01. – М. : Стандартинформ, 2009. 25. ГОСТ Р ИСО 10012-2008. Менеджмент организации. Системы менеджмента измерений. Требования к проце процессам ссам измерений и измерительному обору оборудованию. дованию. – Введ. 2009-12-01. – М. : Стандартин форм, 2009. 26. ГОСТ Р ИСО 14001-2016. Системы эк экологиче ологическ ского ого менеджмента. Требов Требования ания и рук руково оводство дство по применению. – Введ. 2017-03-01. – М. : Стандартинфор Стандартинформ, м, 2016. 54

27. Правила по проведению сертифик сертификации ации в Российск Российской ой Феде рации : утв. По Постановлением становлением Го сстандарта России 10.05.2000 № 2 : с изм. и доп. от 5.08.2002. 28. Правила Системы сертификации на фе федеральном деральном железнодорожном доро жном транспорте Российск Российской ой Федерации : утв. Указанием МПС 12.11.1996 12.1 1.1996 № 166у : с изм. и доп. от 9.02.1998. 29. СТО РЖД 1.01.006-2008. Порядок проведения аудит дита а в подразделениях стандартизации : Стандарт ОАО «Р «РЖД» ЖД» : утв. и вве введен ден в действие распоряжением ОАО «РЖД» от 27.1 27.11.2008 1.2008 № 2521р. 30. Дайлидк Дайлидко, о, А. А. Метрология, стандартизация и сертифик сертификация ация : учеб.-метод. учеб.-мето д. по пособие собие / А. А. Дайлидк Дайлидко. о. – М. : УМЦ ЖДТ ЖДТ,, 2009. – 352 с. 31. Кошевая, И. П. Метрология, стандартизация и сертификация : учебник / И. П. Кошевая, А. А. Канк Канке. е. – М. : Форум : Инфра-М, 2012. – 416 с. 32. Лифиц, И. М. Основы стандартизации, мет метрологии, рологии, сертификации : учебник для вузов / И. М. Лифиц. – 22-е е изд., испр. и доп. – М. : Юрайт-М, 2001. – 268 с. 33. Маргвелашвили, Л. В. Метрология, стандартизация и сертификация на транспорте : лабораторно-прак лабораторно-практические тические работы : учеб. по посособие для сту студ. д. учреждений сред. проф. образования / Л. В. Маргвелашвили. – 33-е е изд., стер. – М. : Ак Академия, адемия, 2013. – 208 с. 34. Первые Эталоны России. Ка Каталог талог раритетных средств из измеремерений. – М. : Росте стест ст,, 2015. – 130 с. 35. Поном Пономарев, арев, С. В. Метрология, стандартизация, сертификация : учебник для вуз вузов ов / С. В. Пономарев, Г. В. Шишкина, Г. В. Мозг озгова. ова. – Тамбов : Изд-в Изд-во о ГОУ ВПО ТГТУ ТГТУ,, 2010. – 96 с. 36. С ергеев, А. Г. Метрология, стандартизация, сертификация : учеб. по пособие собие / А. Г. Сергеев. – Изд. 22-е е перераб. и доп. – М. : Лог огос, ос, 2007. 37. Тар артак таковский, овский, Д. Ф. Метрология, стандартизация и технические средства средств а измерений / Д. Ф. Тар артак таковский, овский, А. С. Ястребов. – М. : Высшая шк школа, ола, 2008. – 213 с. – (Для высших учебных заведений). 38. Фо Фомин, мин, В. Н. Комментарий к федеральному зак закону ону «О техниче техническ ско ом регулировании» регу лировании» : по пост ста атейный / В. Н. Фомин. – М. : ОсьОсь-89, 89, 2003. – 95 с. 39. Черт Чертов, ов, А. Г. Единицы физиче физических ских величин : учеб. пособие для вузов / А. Г. Черт Чертов. ов. – М. : Высшая шк школа, ола, 1977. – 287 с. 40. Яблонский, О. П. Основы стандартизации, мет метрологии, рологии, серти фикации : учебник / О. П. Яб Яблонский, лонский, В. А. Иванов Иванова. а. – Изд. 22-е, е, доп. и перераб. – Ростов н / Д : Феникс, 2010. – 410 с. – (Высшее образо вание). 55

Интернет-ресурсы 41. Всеро Всероссийский ссийский научно-исследовательский институт сертификации : офиц. сайт / ОАО «ВНИИС». – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www.vniis.ru/, свободный. – Загл. с экрана. 42. Гарант.ру : информ.-правовой портал / ООО «НПП Гарант-сервис». – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www.garant.ru/, свободный. – Загл. с экрана. 43. Гостест : центр сертификации / ООО «Гостест». – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www.gostest.com/, свободный. – Загл. с экрана. 44. Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии : офиц. сайт / Росстандарт. – Электрон. дан. – Режим доступа : http://www.gost.ru, свободный. – Загл. с экрана. 45. Эталоны и образцовые средства измерений // Энергия-Сервис. – М. : ОАО «Энергия-сервис». – Режим доступа : http://www.esert.ru/ books/etaloni.htm, свободный. – Загл. с экрана.

СОДЕР СО ДЕРЖАНИЕ ЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................ 3 Организация само самосто стоятельной ятельной работы ............................................... 4 Система контроля резу резуль льтт атов внеа внеауудиторной самосто само стоятельной ятельной работы об обучающих учающихся ся ............................................. 5 Структура Струк тура мето методиче дическ ског ого о по пособия собия ..................................................... 6 План распределения часов на само самост стоятельную оятельную рабо работу ту .................. 7 МЕТОДИКА ОРГ МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ АНИЗАЦИИ ВНЕА ВНЕАУ УДИТОРНОЙ САМОСТО АМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБ ОБУЧАЮЩИХ УЧАЮЩИХСЯ СЯ ПО ВИДАМ .............................................................................................. 15 Составление Со ставление конспекта ...................................................................... 15 Ответы на контрольные вопросы ...................................................... 17 Подго По дготовка товка сообщения ....................................................................... 18 Подго По дготовка товка презентаций .................................................................... 20 Составление Со ставление схем, график графиков, ов, диаграмм ........................................... 22 Подго По дготовка товка к практическим занятиям .............................................. 25 Подго По дготовка товка реферата .......................................................................... 27 Составление Со ставление кроссворда .................................................................... 29 Те стовое задание ................................................................................. 32 ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВНЕА ВНЕАУ УДИТОРНОЙ САМОСТО АМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ .......................................................... 34 Введение ................................................................................................... 34 Составление Со ставление конспекта ...................................................................... 34 Те стовое задание ................................................................................. 34 Правовые осно Правовые основы вы метрологии, стандартизации и сертификации ...................................................................................... 36 Тема 1.1. Защита прав потребите потребител л ей. Техническ ехническое ое законодательств зак онодательство о .............................................................................. 36 Подго По дготовка товка сообщения ............................................................. 36 Тема 1.2. Понятие о техниче технических ских регламентах. С тр трукт уктура ура техническ техниче ского ого регламента .................................................................. 37 Ответы на контрольные вопросы ............................................ 37 Метрология ............................................................................................. 37 Тема 2.1. Основные понятия в об обл л асти метро метрологии логии ...................... 37 57

Подготовк Подг отовка а презентации .......................................................... 37 Подг По дготовк отовка а сообщения ............................................................. 37 Тема 2.2. Систе Система ма СИ ........................................................................ 38 Ответы на контрольные вопросы ............................................ 38 Составление Со ставление сх схемы емы ................................................................... 38 Тема 2.3. Основные виды из измерений мерений и их кл классификация ассификация .............. 38 Составление Со ставление сх схемы емы ................................................................... 38 Тема 2.4. Сре Средства дства из измерений мерений и эталоны ....................................... 40 Ответы на контрольные вопросы ............................................ 40 Подг По дготовк отовка а ре реферат фератов ов .............................................................. 40 Тема 2.5. Ме Метро трологические логические пок показатели азатели сре средств дств измерений.......... 41 Подг По дготовк отовка а сообщения ............................................................. 41 Тема 2.6. Погрешности из измерений мерений и сре средств дств измерений ............... 41 Подг По дготовк отовка а ре реферата ферата ................................................................ 41 Подг По дготовк отовка а к практиче практическ скому ому занятию № 1. Определение Опре деление погрешностей средств из измерений мерений.................... 41 Тема 2.7. Критерии качества и классы точности сре средств дств измерений из мерений............................................................................................. 42 Ответы на контрольные вопросы ............................................ 42 Тема 2.8. Государственный метрологический контро контроль ль и надзор ...... ......42 42 Ответы на контрольные вопросы ............................................ 42 Тема 2.9. 2.9.Систе Система ма обе обеспечения спечения единства измерений ...................... 42 Ответы на контрольные вопросы ............................................ 42 Стандартизация...................................................................................... 43 Тема 3.1. Систе Система ма стандартизации ................................................ 43 Ответы на контрольные вопросы ............................................ 43 Тема 3.2. Цели, принципы, функции и задачи стандартизации ........ 43 Ответы на контрольные вопросы ............................................ 43 Тема 3.3. Ме Методы тоды стандартизации ................................................. 44 Составление Со ставление кро кроссворда ссворда .......................................................... 44 Подг По дготовк отовка а к практиче практическ скому ому занятию № 2. Выбор Вы бор ряда пре предпочтите дпочтительных льных чисе чисел л для ве величин, личин, связа св язанн нных ых ме между жду собой опре определенной деленной математическ мате матической ой зависимостью ............................................. 44 58

Тема 3.4. Национальная система стандартизации в Российск оссийской ой Фе Федерации дерации .................................................................... 45 Ответы на контрольные вопро опросы сы ............................................ 45 Тема 3.5. Понятие о допусках и пос посадк адках ах ........................................ 45 Ответы на контрольные вопро опросы сы ............................................ 45 Подго По дготовка товка к прак практиче тическ ско ому занятию № 3. Решение задач по рас расчет четуу допуск допусков ов и посадок ...................... 45 Сертификация ........................................................................................ 46 Тема 4.1. Общие сведения о сер сертификации. тификации. Сер Сертификация тификация как проц процед едура ура по подтверждения дтверждения соответствия ............................... 46 Ответы на контрольные вопро опросы сы ............................................ 46 Подго По дготовка товка к прак практиче тическ ско ому занятию № 4. Расче асчетт показате показателей лей над наде ежности .......................................... 46 Тема 4.2. Доброво Добровольная льная сер сертификация тификация............................................. 47 Ответы на контрольные вопро опросы сы ............................................ 47 Тестовое задание ....................................................................... 47 Тема 4.3. 4.3.Обязате Обязательное льное подтвер подтверждение ждение соотве соответствия тствия ................ 51 Ответы на контрольные вопро опросы сы ............................................ 51 Тема 4.4. Органы по сертифик сертификации, ации, испытательные лаборатории (ц ентры) ...................................................................... 51 Ответы на контрольные вопро опросы сы ............................................ 51 Подго По дготовка товка рефера рефератов тов .............................................................. 52 СПИСОК РЕК РЕКОМЕНД ОМЕНДУЕМОЙ УЕМОЙ ЛИТЕР ЛИТЕРА АТУРЫ ................................... 53

Ответственный за выпуск методист ФГБУ ДПО «УМЦ ЖДТ» В.А. Гусева Ответственный за выпуск М. А. Бес Бесчастнов частнов Редакт Ре дактор ор М. Е. Со Соловьева ловьева Компью омпьютерная терная верстка А. А. Каукиной Подписано Подпис ано в пе печа чать ть 31.03.2017 Форматт 60×90/16. Печ. л. 3,75 Форма ФГБУ ФГБ У ДПО «Учебно-мето «Учебно-методиче дический ский центр по образованию на железно железнодорожно дорожном м транспорте» 105082, Мо скв сква, а, ул. Бакунинская, 71 Тел.: (495) 739-00-30, e-mail: [email protected] http://www..umczdt.ru http://www