La web 2.0 como recurso para la enseñanza del francés como lengua extranjera 9788436947595, 8436947592

Table of contents :
LA WEB 2.0 COMO RECURSO PARA LA ENSEÑANZA DEL (...)
PÁGINA LEGAL
ÍNDICE
LA WEB 2.0 EN LA ENSEÑANZA DE UNA LENGUA EXTRANJERA (FLE)
1. ESTÁNDARES, DIRECTIVAS Y LEYES
2. USOS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CON LAS TIC EN LA WEB 2.0
3. HERRAMIENTAS WEB AUDIOVISUALES
4. ANÁLISIS Y CLASIFICACIÓN DE LOS RECURSOS PEDAGÓGICOS
5. CREACIÓN Y APLICACIÓN DE ACTIVIDADES Y TAREAS
6. LOS WEBLOGS EN CLASE DE FLE
7. LOS PROYECTOS DE TELECOLABORACIÓN
8. ESPACIOS DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN
9. EXPERIMENTACIÓN EN UNA RED SOCIAL EDUCATIVA
BIBLIOGRAFÍA
DE L’EAO AU WEB 2.0. DIVERSITÉ DES USAGES DES TIC POUR L’APPRENTISSAGE DES LANGUES
1. PRÉAMBULE -LE LONG FACE-À-FACE DES FOUS DE TECHNOLOGIES ET DES SOI-DISANT HUMANISTES SCEPTIQUES
2. DES OUTILS CLASSIQUES
3. RÔLES POSSIBLES DES TIC
4. POURQUOI UTILISER LES TIC, POUR QUOI?
5. QUELLE APPROCHE?
6. QUELQUES CONFIGURATIONS. UN, DEUX... ENSEIGNANTS, PAS D’ENSEIGNANT?
7. LA PHILOSOPHIE DE L’AUTOFORMATION OU DE L’OUVERTURE
8. LE LABORATOIRE DE LANGUES (MULTIMÉDIA)
9. LES TIC ET LA “CLASSE”
10. QUELQUES ATTITUDES DE L’ENSEIGNANT, TUTEUR, MÉDIATEUR...
11. QUELQUES CONTRASTES ÉVIDENTS (OU PAS TELLEMENT?) ENTRE L’EAO D’AUTREFOIS ET LE WEB 2.0
12. REMARQUES CONCLUSIVES: UN REGARD SUR LE WEB 2.0
RÉFÉRENCES
REDES SOCIALES EDUCATIVAS Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
1. INTRODUCCIÓN
2. ESTADIOS EMERGENTES DE LOS SITIOS DE REDES SOCIALES
3. DIFERENCIAS ENTRE COMUNIDADES Y REDES
4. LAS REDES SOCIALES
5. ALGUNAS HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE REDES SOCIALES
6. VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES EDUCATIVAS
7. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
PRATIQUE, OUTILS, PISTES
APLICACIONES DE LOS BLOGS EN LA CLASE DE FRANCÉS
1. ¿QUÉ ES UN BLOG?
2. EL BLOG VISTO DESDE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
3. TIPOS DE BLOGS EN UN ENTORNO EDUCATIVO
4. UNA EXPERIENCIA EN LA CLASE DE IDIOMAS. LOS ESTUDIANTES DE FRANCÉS Y SUS BLOGS
5. CONCLUSIONES
HERRAMIENTAS DE EDICIÓN, AUDIO Y VÍDEO EN LA WEB 2.0
1. LA MULTIMEDIA
2. EL PROFESOR DE FLE Y LA MULTIMEDIA
3. IMÁGENES
4. AUDIO
5. VÍDEO
BIBLIOGRAFÍA:
PRATIQUE, OUTILS, PISTES
LOS WIKIS EN ELAULA DE FRANCÉS
1. QU’EST-CE QU’UN WIKI ?
2. QUELLES SONT LES DIFFÉRENCES ESSENTIELLES ENTRE LE BLOG ET LE WIKI ?
3. OÙ CRÉER UN WIKI ?
4. CONSEILS DANS LA CRÉATION ET DÉVELOPPEMENT D’UN WIKI
5. QUELS PEUVENT ÊTRE LES EMPLOIS ÉDUCATIFS D’UN WIKI?
6. POURQUOI UTILISER LES WIKIS POUR CONSTRUIRE UN SITE ÉDUCATIF?
BIBLIOGRAPHIE
PRATIQUE, OUTILS, PISTES
LOS PROYECTOS DE TELECOLABORACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS
1. INTRODUCCIÓN
2. ORGANIZANDO UN PROYECTO DE TELECOLABORACIÓN
3. CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
PRATIQUE, OUTILS, PISTES
LOS RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA FLE EN LA WEB 2.0
1. EL PAPEL DEL PROFESOR
2. EL PAPEL DELALUMNO
3. EL TÉRMINO “RECURSO” Y SUS CLASIFICACIONES
4. MODELOS DE ANÁLISIS
5. UNA PROPUESTA
6. EL ITINERARIO
7. HERRAMIENTAS DE TRABAJO
8. CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA
COMMUNICATION, COLLABORATION ET COMPÉTENCES ORALES AVEC LE WEB 2.0
1. PÉDAGOGIES ACTIVES ET TÂCHES ORALES DANS LE WEB 2.0
2. USAGES ET OUTILS POUR LA PRODUCTION ORALE
3. TÂCHES AUDIOVISUELLES ET PRODUCTIONS ORALES DANS LES BLOGS
4. PRODUCTIONS ORALES DANS LES PROJETS DE TÉLÉCOLLABORATION
5. COMPÉTENCES LANGAGIÈRES ET INTERCULTURELLES AVEC LE WEB 2.0
BIBLIOGRAPHIES
PRATIQUE, OUTILS, PISTES
EDICIONES DEL INSTITUTO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA