Islamic Studies (Hanafi) 02 [2]

Citation preview

‫وزارت معارف‬

‫تعليم وتربيۀ اسالمی‬ ‫صنف دوم‬

‫سال چاپ‪ 1398 :‬هـ ‪ .‬ش‪.‬‬

‫سرود ملی‬ ‫دا وطن افغانس���تـــان دى‬

‫دا عـ���زت د هـــر افـغـان دى‬

‫دا وطن د ټول���و کـور دى‬

‫د بـــــلـوڅــــ���و د ازبـکـــــ���و‬

‫کور د سولې کور د تورې‬ ‫د پښ���تــون او هــ���زاره وو‬

‫ورس���ره عرب‪ ،‬گوجــر دي‬

‫براهوي دي‪ ،‬قزلباش دي‬ ‫دا هيـــ���واد به تل ځليږي‬ ‫په س���ينــه کې د آس���يـــا به‬

‫نوم د حق م���و دى رهبـــر‬

‫هر بچی يې قهرمـــــان دى‬ ‫د تـــرکـمنــــ���و د تـــاجـکـــ���و‬

‫پــاميــري���ان‪ ،‬نـورس���تانيــــان‬ ‫هـــم ايمـــاق‪ ،‬هم پشـه ېان‬

‫لـکـه لـمــر پـر ش���نـه آس���مـان‬ ‫لـکـ���ه زړه وي جـــاويـــ���دان‬ ‫واي���و اهلل اکبر وايو اهلل اکبر‬

‫وزارت معارف‬

‫تعليم وتربيۀ اسالمی‬

‫أ‬

‫مشخصات‌کتاب‬

‫‪-----------------------------------------------------‬‬‫مضمون‪ :‬تعلیم و تربیۀ اسالمی‬

‫مؤلفان‪ :‬گروه مؤلفان کتاب‌های درسی بخش تعلیم و تربیۀ اسالمی نصاب تعلیمی‬ ‫ویراستاران‪ :‬اعضای دیپارتمنت ویراستاری و ایدیت زبان دری‬

‫صنف‪ :‬دوم‬

‫زبان متن‪ :‬دری‬

‫انکشاف دهنده‪ :‬ریاست عمومی انکشاف نصاب تعلیمی و تألیف کتب درسی‬

‫ناشر‪ :‬ریاست ارتباط و آگاهی عامۀ وزارت معارف‬

‫سال چاپ‪ 1398 :‬هجری شمسی‬ ‫مکان چاپ‪ :‬کابل‬ ‫چاپ‌خانه‪:‬‬

‫ایمیل آدرس‪[email protected] :‬‬

‫‪-----------------------------------------------------‬‬‫حق طبع‪ ،‬توزیع و فروش کتاب‌های درسی برای وزارت معارف جمهوری اسالمی‬ ‫افغانستان محفوظ است‪ .‬خرید و فروش آن در بازار ممنوع بوده و با متخلفان برخورد‬ ‫قانونی صورت می‌گیرد‪.‬‬ ‫ب‬

‫پیام وزیر معارف‬

‫اقرأ باسم ربک‬ ‫سپاس و حمد بیکران آفریدگار یکتایی را که بر ما هستی بخشید و ما را از نعمت بزرگ خواندن و‬ ‫نوشتن برخوردار ساخت‪ ،‬و درود بی‌پایان بر رسول خاتم‪ -‬حضرت محمد مصطفی‪ ‬که نخستین‬ ‫پیام الهی بر ایشان «خواندن» است‪.‬‬ ‫چنانچه بر همه‌گان هویداست‪ ،‬سال ‪ 1397‬خورشیدی‪ ،‬به نام سال معارف مسمی گردید‪ .‬بدین ملحوظ‬ ‫نظام تعلیم و تربیت در کشور عزیز ما شاهد تحوالت و تغییرات بنیادینی در عرصه‌های مختلف‬ ‫خواهد بود؛ معلم‪ ،‬متعلم‪ ،‬کتاب‪ ،‬مکتب‪ ،‬اداره و شوراهای والدین‪ ،‬از عناصر شش‌گانه و اساسی نظام‬ ‫معارف افغانستان به شمار می‌روند که در توسعه و انکشاف آموزش و پرورش کشور نقش مهمی‬ ‫را ایفا می‌نمایند‪ .‬در چنین برهه سرنوشت‌ساز‪ ،‬رهبری و خانوادۀ بزرگ معارف افغانستان‪ ،‬متعهد به‬ ‫ایجاد تحول بنیادی در روند رشد و توسعه نظام معاصر تعلیم و تربیت کشور می‌باشد‪.‬‬ ‫از همین‌رو‪ ،‬اصالح و انکشاف نصاب تعلیمی از اولویت‌های مهم وزارت معارف پنداشته می‌شود‪.‬‬ ‫در همین راستا‪ ،‬توجه به کیفیت‪ ،‬محتوا و فرایند توزیع کتاب‌های درسی در مکاتب‪ ،‬مدارس و سایر‬ ‫نهادهای تعلیمی دولتی و خصوصی در صدر برنامه‌های وزارت معارف قرار دارد‪ .‬ما باور داریم‪،‬‬ ‫بدون داشتن کتاب درسی باکیفیت‪ ،‬به اهداف پایدار تعلیمی در کشور دست نخواهیم یافت‪.‬‬ ‫برای دستیابی به اهداف ذکرشده و نیل به یک نظام آموزشی کارآمد‪ ،‬از آموزگاران و مدرسان‬ ‫دلسوز و مدیران فرهیخته به‌عنوان تربیت کننده‌گان نسل آینده‪ ،‬در سراسر کشور احترامانه تقاضا‬ ‫می‌گردد تا در روند آموزش این کتاب درسی و انتقال محتوای آن به فرزندان عزیز ما‪ ،‬از هر نوع‬ ‫تالشی دریغ نورزیده و در تربیت و پرورش نسل فعال و آگاه با ارزش‌های دینی‪ ،‬ملی و تفکر انتقادی‬ ‫بکوشند‪ .‬هر روز عالوه بر تجدید تعهد و حس مسؤولیت پذیری‪ ،‬با این نیت تدریس راآغاز کنند‪ ،‬که‬ ‫در آیندۀ نزدیک شاگردان عزیز‪ ،‬شهروندان مؤثر‪ ،‬متمدن و معماران افغانستان توسعه یافته و شکوفا‬ ‫خواهند شد‪.‬‬ ‫همچنین از دانش آموزان خوب و دوست داشتنی به مثابه ارزشمندترین سرمایه‌های فردای کشور‬ ‫می‌خواهم تا از فرصت‌ها غافل نبوده و در کمال ادب‪ ،‬احترام و البته کنجکاوی علمی از درس معلمان‬ ‫گرامی استفادۀ بهتر کنند و خوشه چین دانش و علم استادان گرامی خود باشند‪.‬‬ ‫‪ ‬در پایان‪ ،‬از تمام کارشناسان آموزشی‪ ،‬دانشمندان تعلیم و تربیت و همکاران فنی بخش نصاب‬ ‫تعلیمی کشور که در تهیه و تدوین این کتاب درسی مجدانه شبانه روز تالش نمودند‪ ،‬ابراز قدردانی‬ ‫کرده و از بارگاه الهی برای آن‌ها در این راه مقدس و انسان‌ساز موفقیت استدعا دارم‪.‬‬ ‫با آرزوی دستیابی به یک نظام معارف معیاری و توسعه یافته‪ ،‬و نیل به یک افغانستان آباد و مترقی‬ ‫دارای شهروندان آزاد‪ ،‬آگاه و مرفه‪.‬‬ ‫دکتور محمد میرویس بلخی‬ ‫وزیر معارف‬ ‫ج‬

‫فهرست‬ ‫صفحه‬

‫عنوان‬ ‫‌‬

‫بناهای اسالم‬

‫‪1‬‬

‫کلمۀ طیبه وشهادت‬

‫‪3‬‬

‫کلمۀ متجید(‪)1‬‬

‫‪5‬‬

‫کلمۀ متجید(‪)2‬‬

‫‪7‬‬

‫کلمۀ متجید(‪)3‬‬

‫‪9‬‬

‫كلمۀ متجید‬

‫‪11‬‬

‫ایامن به ال ّله ‪‬‬

‫‪13‬‬

‫ایامن به فرشته‌گان‬

‫‪15‬‬

‫ایامن به کتابهای آسامنی‬

‫‪17‬‬

‫ایامن به پیامربان‪‬‬

‫‪19‬‬

‫ایامن به روز آخرت‬

‫‪21‬‬

‫ایامن به تقدیر‬

‫‪23‬‬

‫دوباره زنده شدن‬

‫‪25‬‬

‫آمنت بالله‬

‫‪27‬‬

‫قــرب‬

‫‪29‬‬

‫رشط‌های مناز‬

‫‪31‬‬

‫فرض‌های وضو‬

‫‪33‬‬

‫طریقۀ عملی وضو‬

‫‪35‬‬

‫د‬

‫عنوان‬ ‫‌‬

‫مناز‬

‫صفحه‬ ‫‪37‬‬

‫تسمیع و تحمید‬

‫‪39‬‬

‫التحیات‬

‫‪41‬‬

‫درود و دعا‬

‫‪42‬‬

‫طریقۀ عملی ادای مناز(‪)1‬‬

‫‪43‬‬

‫طریقۀ عملی ادای مناز(‪)2‬‬

‫‪45‬‬

‫طریقۀ ادای مناز(‪)1‬‬

‫‪47‬‬

‫طریقۀ ادای مناز(‪)2‬‬

‫‪49‬‬

‫منازهای پنج‌گانه(‪)1‬‬

‫‪51‬‬

‫مناز‌های پنج‌گانه(‪)2‬‬

‫‪53‬‬

‫منازجامعت‬

‫‪55‬‬

‫صداقت‬

‫‪57‬‬

‫احرتام والدین‬

‫‪59‬‬

‫حقوق همسایه‬

‫‪61‬‬

‫حقوق بزرگان‬

‫‪63‬‬

‫آداب مسجد‬

‫‪65‬‬

‫ارزش صحت‬

‫‪67‬‬

‫صـلح‬

‫‪69‬‬

‫خصلت مسلامن‬

‫‪71‬‬

‫ه‬

‫درس اول‬

‫بناهای اسالم‬ ‫اسالم پنج بنا دارد‪:‬‬ ‫‪ -1‬کلمۀ طیبه‬ ‫‪ -2‬نماز‬ ‫‪ -3‬روزه‬ ‫‪ -4‬زکات‬ ‫‪ -5‬حج‬ ‫‪1‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان پنج بنای اسالم را از یکدیگر بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫ اسالم چند بنا دارد؟‬‫ بنای دوم اسالم چیست؟‬‫ مرتب سازید‪:‬‬‫ روزه‪ -‬حج‪ -‬کلمه‪ -‬نماز‪ -‬زکات‬‫‪.......... -5 ..........-4 ..........-3 .......... -2 ..........-1‬‬

‫‪2‬‬

‫درس دوم‬

‫کلمۀ طیبه و شهادت‬ ‫‪ -1‬کلمۀ طیبه‪:‬‬ ‫له ِإ اَّل ُ‬ ‫اهلل ُم َح َّم ٌد َّر ُس ُ‬ ‫ول اهلل‬ ‫ال ِإ َ‬ ‫‪ -2‬کلمۀ شهادت‪:‬‬

‫ال ُ‬ ‫له ِإ َّ‬ ‫َأ ْش� َه ُد َأ ْن َّ‬ ‫اهلل َو َأ ْش َه ُد َأ َّن ُم َح َّمد ًا َع ْب ُد ُه‬ ‫ال ِإ َ‬ ‫َو َر ُسو ُل ُه‪.‬‬

‫تکرار کلمه‌ها‪:‬‬ ‫ َأ ْش َه ُد َأ ْن َّ‬‫له‬ ‫ال ِإ َ‬

‫ َو َأ ْش َه ُد َأ َّن ُم َح َّمد ًا‬‫‪3‬‬

‫ال ُ‬ ‫ ِإ َّ‬‫اهلل‬

‫‪َ -‬ع ْب ُد ُه َو َر ُسو ُل ُه‪.‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در گروه‌های کوچک جمع شده‪ ،‬کلمه‌های مذکور را از یکدیگر‬ ‫بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬كلمۀ شهادت را از حفظ بگویید‪.‬‬ ‫‪-2‬کلمۀ طیبه را از حفظ بگويید‪.‬‬ ‫‪ -3‬تكميل كنيد‪:‬‬

‫ال ُ‬ ‫َأ ْش َه ُد َأ ْن‪ِ .................‬إ َّ‬ ‫اهلل‪..............‬‬

‫ُم َح َّمد ًا‪َ .....................‬و َر ُس ْو ُل ُه‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫درس سوم‬

‫کلمۀ تمجید‬ ‫ان ا ِ‬ ‫هلل‪َ ،‬وا ْل َح ْم ُد لهلِ ِ ‪...،‬‬ ‫ُس ْب َح َ‬

‫‪5‬‬

‫(‪)1‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان درس را بعد از معلم با آواز بلند تکرار کنند‪ ،‬سپس آن‌را‬ ‫چند بار بخوانند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬بخش اول کلمۀ تمجید را با آواز بلند بخوانید‪.‬‬ ‫‪ -2‬بخش اول کلمۀ تمجید را ازحفظ بگویید‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫درس چهارم‬

‫کلمۀ تمجید‬

‫(‪)2‬‬

‫ال ُ‬ ‫اهلل‪ ،‬و ُ‬ ‫‪َ ...‬و َ‬ ‫له ِإ َّ‬ ‫اهلل َأ ْك َب ُر‪...،‬‬ ‫ال ِإ َ‬ ‫َ‬ ‫تکرار کلمه‌ها‪:‬‬

‫ُ‬ ‫ال ُ‬ ‫ َو َ‬‫له ِإ َّ‬ ‫واهلل َأ ْک َب ُر‬ ‫اهلل ‪-‬‬ ‫ال ِإ َ‬

‫‪7‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در گروه های کوچک تقسیم شوند و متن درس را از یکدیگر‬ ‫بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬بخش دوم کلمۀ تمجید را بخوانید‪.‬‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫( سبحان اهلل‪ ................‬واهلل اکبر)‬ ‫‪ -3‬بخش دوم كلمۀ تمجيد را از حفظ بگویید‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫درس پنجم‬

‫کلمۀ تمجید‬

‫(‪)3‬‬

‫َو َ‬ ‫ال َح ْو َل َوال ُق َّو َة ِإ َّ‬ ‫ال ِبا ِ‬ ‫ي ا ْل َع ِظ ْي ِم‪.‬‬ ‫هلل ا ْل َع ِل ِّ‬ ‫تکرار کلمه‌ها‪:‬‬ ‫ َو َ‬‫ال َح ْو َل‬ ‫ َو َ‬‫ال ُق َّو َة‬

‫ ِإ َّ‬‫ال ِبا ِ‬ ‫هلل‬

‫ي ا ْل َع ِظ ْيم‬ ‫ ا ْل َع ِل ِّ‬‫‪9‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان کلمۀ تمجید را در گروه‌ها تکرار کنند و از یکدیگر بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ ( -1‬سبحان ا‪.................‬واهلل اکبر)‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید ( وال حول‪)............................‬‬

‫‪10‬‬

‫درس ششم‬

‫كلمۀ تمجید‬ ‫اهلل و ُ‬ ‫ُ‬ ‫الح ْم ُد لهلِ ِ َو َ‬ ‫له ِإ َّ‬ ‫ان ا ِ‬ ‫اهلل‬ ‫ال‬ ‫ال ِإ َ‬ ‫هلل َو َ‬ ‫ُس ْب َح َ‬ ‫َ‬

‫ال َح ْو َل َو َ‬ ‫َأ ْك َب ُر َو َ‬ ‫ال ُق َّو َة ِإ َّ‬ ‫ال ِبا ِ‬ ‫يم‪.‬‬ ‫هلل ال َع ِل ّيِ ال َع ِظ ِ‬ ‫تکرار کلمه‌ها‪:‬‬

‫ان ا ِ‬ ‫هلل‬ ‫ ُس ْب َح َ‬‫الح ْم ُد لهلِ ِ‬ ‫‪َ -‬و َ‬

‫ال ُ‬ ‫ َو َ‬‫له ِإ َّ‬ ‫اهلل‬ ‫ال ِإ َ‬

‫و ُ‬‫اهلل َأ ْك َب ُر‬ ‫َ‬

‫ال َح ْو َل َو َ‬ ‫ َو َ‬‫ال ُق َّو َة‬

‫ ِإ َّ‬‫ال ِبا ِ‬ ‫ي ا ْل َع ِظ ْي ِم‬ ‫هلل ا ْل َع ِل ِّ‬ ‫‪11‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان کلمۀ تمجید را با آواز بلند بخوانند و در گروه‌های دو نفری‬ ‫از یکدیگر بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫ ‪-‬کلمۀ تمجید را با آواز بلند بخوانید‪.‬‬‫ ‪-‬کلمۀ تمجید را از حفظ بگویید‪.‬‬‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ -1‬سبحان اهلل‪ ..................................‬واهلل أکبر‪.‬‬ ‫‪ -2‬والحول‪...........‬إال‪...................‬العظیم‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫درس هفتم‬

‫ایمان به اهلل‪‬‬ ‫آمنت ِبا ِ‬ ‫هلل‪...‬‬ ‫ُ‬ ‫معنا‪ :‬ایمان دارم به اهلل ‪‬‬ ‫‪ ‬باور داریم که اهلل‪ ‬یکی است‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬شریک و مانند ندارد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬قادر و توانا است‪.‬‬ ‫‪‬خالق همه چیز است‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪13‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در گروه ها تقسیم شوند و درس را تکرار نمایند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬آمنت باهلل را معنا نمایید‪.‬‬ ‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ -2‬باورداریم که‪ ........‬یکی است‪.‬‬ ‫‪ -3‬قادر و‪.......................‬است‪.‬‬ ‫‪ -4‬شریک و‪ ..................‬ندارد‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫درس هشتم‬

‫ایمان به فرشته‌گان‬ ‫‪َ ...‬و َم َ‬ ‫ال ِئ َک ِت ِه ‪...‬‬ ‫معنا‪ :‬و ایمان دارم به فرشته‌گان اهلل‪.‬‬ ‫ما باور داریم که‪:‬‬ ‫فرشته‌گان مخلوق اهلل‪ ‬استند‪.‬‬ ‫از نورآفریده شده اند‪.‬‬ ‫از امر اهلل‪ ‬نافرمانی نمی‌کنند‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان درس را تکرار کنند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪َ -1‬و َم َ‬ ‫الئ َِکتِهِ چه معنا می‌دهد؟‬

‫تکمیل کنید‪:‬‬

‫‪ -2‬فرشته‌گان مخلوق‪ .......‬استند‪.‬‬ ‫‪ -3‬از‪ ...........‬آفریده شده اند‪.‬‬

‫‪16‬‬

‫درس نهم‬

‫ایمان به کتاب های آسمانی‬ ‫‪...‬و ُک ُت ِب ِه‪...‬‬ ‫َ‬ ‫معنا‪ :‬و ایمان دارم به کتابهای اهلل‪.‬‬ ‫کتابهای آسمانی حق است‪.‬‬ ‫کتابهای آسمانی عبارتند از‪:‬‬ ‫‪ _1‬تورات بر موسی‪‬‬ ‫‪ _2‬زبور بر داود ‪‬‬ ‫‪ _3‬انجیل بر عیسی‪‬‬ ‫‪ _4‬قرآن‌کریم بر حضرت محمد‪ ‬نازل‬ ‫شده است‬ ‫‪17‬‬

‫‪.‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد کتاب‌های آسمانی از یکدیگر بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪َ -1‬و ُک ُت ِبهِ را معنا کنید‪.‬‬

‫‪ -2‬کتابهای آسمانی چند است ؟ نام بگیرید‪.‬‬ ‫‪ -3‬جاهای خالی را پرکنید‪:‬‬ ‫ انجیل بر‪ .......‬‬‫ تورات بر‪ .......‬‬‫ زبور بر ‪ ........‬‬‫‪ -‬و‪ .........‬برحضرت محمد‪ ‬نازل شده است‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫درس دهم‬

‫ایمان به پیامبران‪‬‬ ‫‪...‬و ُر ُس ِل ِه‪...‬‬ ‫َ‬ ‫معنا‪ :‬وایمان دارم به پیامبران اهلل‪.‬‬ ‫تمام پیامبران حق اند‪.‬‬ ‫برای هدایت بشر فرستاده شده اند‪.‬‬ ‫اولین پیامبرآدم‪ ‬وآخرین آنان حضرت‬ ‫محمد‪ ‬است‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد پیامبران از یکدیگر بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬پیامبران برای چه فرستاده شده اند؟‬ ‫‪ -2‬جاهای خالی را با کلمه‌های مناسب پرکنید‪:‬‬ ‫تمام پیامبران‪ ....................‬اند‪.‬‬ ‫اولین پیامبر ‪ ............‬و آخرین پیامبر ‪ ............‬است‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫درس يازدهم‬

‫ایمان به روز آخرت‬ ‫ِ‬ ‫اآلخ ِر‪...‬‬ ‫وم‬ ‫الی ِ‬ ‫َ‬ ‫‪...‬و َ‬ ‫معنا‪ :‬ایمان دارم به روز آخرت‪.‬‬ ‫ایمان داریم که‪:‬‬ ‫‪ ‬روزآخرت حق است‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬آخرت روز حساب است‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬در روز آخرت پاداش اعمال انسانها‬ ‫‪‬‬ ‫داده میشود‪.‬‬ ‫‪21‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان متن درس را با آواز بلند بخوانند و در مورد درس از یکدیگر‬ ‫بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬آخرت روز چه است؟‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫ روز آخرت‪ .........‬است‪.‬‬‫‪ -‬در روز آخرت‪ ...........................‬داده میشود‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫درس دوازدهم‬

‫ایمان به تقدیر‬ ‫یر ِه َو َش ّر ِه ِمن ا ِ‬ ‫هلل َتعالی‪...‬‬ ‫‪...‬وال َق ِ‬ ‫در َخ ِ‬ ‫َ‬ ‫معنا‪ :‬وایمان دارم که تقدیرخیر وشر از جانب‬ ‫اهلل‪ ‬است‪.‬‬ ‫تکرارکلمه‌ها‪:‬‬ ‫یر ِه‬ ‫در َخ ِ‬ ‫‪َ -‬وال َق ِ‬

‫‪َ -‬و َش ِّر ِه‬

‫ ِم َن ا ِ‬‫هلل َتعالی‬

‫‪23‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد تقدیر خیر و شر با هم گفتگو کنند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ -1‬ایمان داریم که تقدیر‪ ...............‬از جانب اهلل‪ ‬است‪.‬‬ ‫‪ -2‬والقدر‪...................................‬‬

‫‪24‬‬

‫درس سيزدهم‬

‫دوباره زنده شدن‬ ‫الم ِ‬ ‫الب ِ‬ ‫وت‬ ‫عث َب َ‬ ‫عد َ‬ ‫‪َ ...‬و َ‬ ‫معنا‪ :‬و ایمان دارم به زنده شدن بعد از مرگ‪.‬‬ ‫ایمان داریم که‪:‬‬ ‫زنده شدن بعد از مرگ حق است‪.‬‬ ‫زنده‌گی آخرت دایمی‌است‪.‬‬ ‫جمع شدن انسان ها در محشر حق است‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد درس از یکدیگر بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫الم ِ‬ ‫الب ِ‬ ‫وت چه معنا می‌دهد؟‬ ‫عث َب َ‬ ‫عد َ‬ ‫‪َ -1‬‬ ‫و َ‬ ‫‪ -2‬زندهگی آخرت‪ ،‬چگونه است ؟‬ ‫‪ -3‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫ زنده شدن بعد‪ ..................‬است‪.‬‬‫‪ -‬جمع شدن‪ ...................‬حق است‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫درس چهاردهم‬

‫ت ِبا ِ‬ ‫هلل‬ ‫آ َم ْن ُ‬ ‫ت ِبا ِ‬ ‫هلل َو َملاَ ِئ َك ِت ِه َو ُك ُت ِب ِه َو ُر ُس ِل ِه َوا ْل َي ْو ِم الآْ ِخ ِر‬ ‫آ َم ْن ُ‬

‫َوا ْل َق ْد ِر َخ ْي ِر ِه َو َش ِّر ِه ِم َن ا ِ‬ ‫هلل َتعالي َوا ْل َب ْع ِ‬ ‫ث َب ْع َد‬

‫ا ْل َم ْو ِت‪.‬‬

‫تکرار کلمه‌ها‪:‬‬

‫ت ِبا ِ‬ ‫هلل َو َملاَ ِئ َك ِت ِه‬ ‫‪ -‬آ َم ْن ُ‬

‫‪َ -‬و ُك ُت ِب ِه َو ُر ُس ِل ِه‬

‫‪َ -‬وا ْل َي ْو ِم الآْ ِخ ِر‬

‫ره َو َش ِّر ِه ِم َن ا ِ‬ ‫ َوا ْل َق ْد ِر َخ ْي ِ‬‫هلل َتعالي‬

‫ َوا ْل َب ْع ِ‬‫ث َب ْع َد ا ْل َم ْو ِت‪.‬‬ ‫‪27‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان آمنت باهلل را با آواز بلند تکرار نموده‪ ،‬از یکدیگر بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬آمنت باهلل را بخوانید‪.‬‬ ‫‪ -2‬آمنت باهلل را از حفظ بگویید‪.‬‬ ‫‪ -3‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫ْت ِباهللِ‪َ ...............................‬و ُر ُسلِه‬ ‫آ َمن ُ‬ ‫َوا ْل َق ْد ِر‪َ ..................................‬تعالی‬

‫‪28‬‬

‫درس پانزدهم‬

‫قـبر‬ ‫در قبر از هر انسان سه سوال پرسیده می‌شود‪:‬‬ ‫پروردگارت کیست؟‬ ‫دینت چیست؟‬ ‫پیامبرت کیست؟‬

‫‪29‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان به کمک معلم‪ ،‬جواب سوال‌های فوق را بیاموزند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫ قبر چیست؟‬‫‪ -‬در قبر کدام سواالت پرسیده می‌شود؟‬

‫‪30‬‬

‫درس شانزدهم‬

‫شرطهای نماز‬ ‫‌‬

‫شرطهای نماز هشت است‪:‬‬ ‫‌‬

‫‪ _1‬پاکی بدن‬

‫‪ _2‬پاکی لباس‬ ‫‪ _3‬پاکی جای‬

‫‪ _4‬شناختن وقت‬

‫‪ _5‬پوشانیدن عورت‬

‫‪ _6‬روبه قبله ایستادن‬

‫‪ _7‬نیت کردن‬

‫‪ _8‬تکبیر تحریمه‬ ‫‪31‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در گروههای مختلف شرطهای نماز را از یکدیگر بپرسند‪.‬‬ ‫‌‬

‫‌‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬شرطهای نماز چند است ؟‬ ‫‌‬

‫‪ -2‬شرطهای نماز را نام بگیرید‪.‬‬ ‫‌‬

‫‪32‬‬

‫درس هفدهم‬

‫فرضهای وضو‬ ‫‌‬

‫فرضهای وضو چهار است‪:‬‬ ‫‌‬

‫‪ _1‬شستن تمام روی‬ ‫‪ _2‬شستن دستها‬ ‫با آرنجها‬ ‫‪ _3‬مسح چهارم‬ ‫حصۀ سر‬ ‫‪ _4‬شستن پاها‬ ‫با بجلکها‬ ‫‪33‬‬

‫ ‬

‫ ‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان فرضهای وضو را به شکل عملی در صنف انجام بدهند‪.‬‬ ‫‌‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬فرضهای وضو چند است؟‬ ‫‌‬

‫‪ -2‬فرضهای وضو را نام بگیرید‪.‬‬ ‫‌‬

‫‪34‬‬

‫درس هژدهم‬

‫طریقۀ عملی وضو‬

‫ ‬

‫‪35‬‬

‫فعاليت‬ ‫‪ _1‬معلم محترم به صورت عملی پیش روی شاگردان وضو نماید‪.‬‬ ‫‪ _2‬شاگردان تحت نظر و رهنمایی معلم وضو نمایند‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫درس نزدهم‬

‫‪ -1‬نیت‬

‫نماز‬

‫‪ُ -2‬‬ ‫اهلل َأ ْک َبر‬

‫ار َ‬ ‫ك ال ّل ُه َّم َو ِب َح ْم ِد َ‬ ‫اس ُم َ‬ ‫‪ُ -3‬س ْب َحا َن َ‬ ‫ك‪،‬‬ ‫ك ْ‬ ‫ك َو َت َب َ‬ ‫ك َو َ‬ ‫له َغ ْي ُر َ‬ ‫َو َت َعالى َج ُّد َ‬ ‫ك‬ ‫ال ِإ َ‬

‫هلل ِم َن َّ‬ ‫‪َ -4‬أ ُع ْو ُذ ِبا ِ‬ ‫الر ِج ْی ِم‬ ‫الش ْی ِ‬ ‫طن َّ‬

‫‪37‬‬

‫‪ِ -5‬ب ْس ِم ا ِ‬ ‫الر ِح ْي ِم‬ ‫الر ْح ِ‬ ‫من َّ‬ ‫هلل َّ‬

‫‪ -6‬ا ْل َح ْم ُد لهلِ ِ َر ِّب ا ْل َعا َل ِم ْي َن‬

‫الر ِح ْي ِم‬ ‫الر ْح ِ‬ ‫مـن َّ‬ ‫َّ‬

‫(‪)۲‬‬

‫(‪)۱‬‬

‫َما ِل ِ‬ ‫الد ْي ِن‬ ‫ك َي ْو ِم ِّ‬

‫(‪)۳‬‬

‫(‪)۴‬‬ ‫الص َر َ‬ ‫اك َن ْع ُب ُد و ِإ َّي َ‬ ‫ِإ َّي َ‬ ‫اط‬ ‫اك َن ْس َت ِع ْي ُن‬ ‫ِا ْه ِد َنـا ِّ‬

‫الم ْس َت ِق ْي َم‬ ‫ُ‬

‫(‪)۵‬‬

‫ِص َر َ‬ ‫ت َع َل ْيه ِْم َغ ْي ِر‬ ‫اط ا َّل ِذ ْي َن َأ ْن َع ْم َ‬

‫الم ْغ ُض ْو ِب َع َل ْيه ِْم َو َ‬ ‫ال َّ‬ ‫الضا ِّل ْي َن‬ ‫َ‬

‫(‪)۶‬‬

‫‪ -7‬آمین‬

‫اهلل َأ َح ٌد (‪ُ )1‬‬ ‫‪ُ -8‬ق ْل ُهو ُ‬ ‫الص َم ُد (‪َ )2‬ل ْم َي ِل ْد‬ ‫اهلل َّ‬ ‫َ‬

‫َو َل ْم ُيو َل ْد (‪َ )3‬و َل ْم َي ُك ْن َّل ُه ُك ُف ًوا َأ َح ٌد‬

‫(‪)4‬‬

‫‪38‬‬

‫درس بيستم‬

‫تسمیع و تحمید‬

‫َا ُ‬ ‫هلل َا ْک َب ْر‬

‫يم (سه بار)‬ ‫ان َربِّ َي ا ْل َع ِظ ِ‬ ‫ُس ْب َح َ‬

‫َس ِم َع ُ‬ ‫اهلل ِل َم ْن َح ِم َد ُه‬ ‫َر َّبنَا َو َل َ‬ ‫ك ا ْل َح ْم ُد‬

‫‪39‬‬

‫َا ُ‬ ‫هلل َا ْک َب ْر‬

‫سب َحان ر ِّبي َ‬ ‫األ ْعلى (سه بار)‬ ‫ُْ َ َ َ‬

‫‪40‬‬

‫درس بيست و يکم‬

‫ال َّتحیات‬ ‫ات َو َّ‬ ‫الم َع َل ْي َ‬ ‫ك‬ ‫الط ِّي َب ُ‬ ‫الص َل َو ُ‬ ‫ال َّت ِح َّي ُ‬ ‫الس ُ‬ ‫ات لهلِ ِ َو َّ‬ ‫ات َّ‬

‫َأ ُّي َها ال َّن ِب ُّي َو َر ْح َم ُة ا ِ‬ ‫الم َع َل ْينَا‬ ‫الس ُ‬ ‫هلل َو َب َر َكاتُ ُه َّ‬

‫ين َأ ْش َه ُد َأ ْن َ‬ ‫له ِإ َّ‬ ‫اد ا ِ‬ ‫َو َعلى ِع َب ِ‬ ‫ال‬ ‫ال ِإ َ‬ ‫هلل َّ‬ ‫الصا ِل ِح َ‬ ‫ُ‬ ‫اهلل َو َأ ْش َه ُد َأ َّن ُم َح َّم ًدا َع ْب ُد ُه َو َر ُسو ُل ُه‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫درس بيستم ودوم‬

‫درود و دعا‬ ‫آل ُم َح َّم ٍد َك َما‬ ‫َال ّل ُه َّم َص ِّل َعلى ُم َح َّم ٍد َّو َعلى ِ‬ ‫اه ْي َم ِإ َّن َ‬ ‫آل ِإ ْب َر ِ‬ ‫ت َعلى ِإ ْب َر ِ‬ ‫ك‬ ‫اه ْي َم َو َعلى ِ‬ ‫َص َل ْي َ‬

‫َح ِم ْي ٌد َّم ِج ْي ٌد‪.‬‬

‫ار ْ‬ ‫آل ُم َح َّم ٍد َك َما‬ ‫ك َعلى ُم َح َّم ٍد َّو َعلى ِ‬ ‫َال ّل ُه َّم َب ِ‬ ‫اه ْي َم ِإ َّن َ‬ ‫آل ِإ ْب َر ِ‬ ‫ت َعلى ِإ ْب َر ِ‬ ‫ك‬ ‫اه ْي َم َو َعلى ِ‬ ‫ار ْك َ‬ ‫َب َ‬

‫َح ِم ْي ٌد َّم ِج ْي ٌد‪.‬‬

‫الد ْن َيا َح َسنَ ًة َّو ِفي الآْ ِخ َر ِة‬ ‫َال ّل ُه َّم َر َّبنَا آ ِتنَا ِفي ُّ‬ ‫ار‪.‬‬ ‫اب ال َّن ِ‬ ‫َح َسنَ ًة َّو ِقنَا َع َذ َ‬ ‫لس َ‬ ‫ال ُم َع َل ْی ُک ْم َو َر ْح َم ُة ا ِ‬ ‫هلل‪.‬‬ ‫َا َّ‬ ‫لس َ‬ ‫ال ُم َع َل ْی ُک ْم َو َر ْح َم ُة ا ِ‬ ‫هلل‪.‬‬ ‫َا َّ‬

‫‪42‬‬

‫درس بيست و سوم‬

‫طریقۀ عملی ادای نماز‬

‫(‪)1‬‬

‫‪43‬‬

44

‫درس بيست و چهارم‬

‫طریقۀ عملی ادای نماز‬

‫(‪)2‬‬

‫‪45‬‬

46

‫درس بيست و پنجم‬

‫طریقۀ ادای نماز‬

‫(‪)1‬‬

‫شاگردان به خواندن متن این درس مکلف نمی‌باشند‪.‬‬

‫رکعت اول‬ ‫نيت‪ ،‬بلند کردن دستها‪ ،‬تکبیرتحریمه‬ ‫(اهلل اکبر)گفتن‪ ،‬بسته کردن دستها زیر ناف‪،‬‬ ‫خوان�دن ثنا‪ ،‬تعوذ‪ ،‬بس�م اهلل‪ ،‬س�ورۀ فاتحه‬ ‫خواندن و قرائت یک سورۀ دیگر‪.‬‬ ‫اهلل اکبرگفته به رکوع می‌رویم و با گفتن تسمیع‬ ‫و تحمید دوباره ایستاد می‌شویم و با گفتن تکبیر‬ ‫به سجده رفته‪ ،‬دو سجده می‌نماییم‪.‬‬ ‫‪47‬‬

‫رکعت دوم‬

‫رکعت دوم مانند رکعت اول است و تنها فرق شان‬

‫این است که در رکعت دوم ثنا و تعوذ خوانده‬ ‫نمی‌ش�ود‪ .‬بعد از ادای دو سجده‪ ،‬می‌نشینیم‬ ‫و تش�هد (التحیات) را میخوانی�م‪ ،‬اگر نماز‬

‫دو رکعتی باش�د بعد از تش�هد‪ ،‬درود و دعا‬ ‫می‌خوانیم و به هر دو طرف سالم میدهیم‪.‬‬ ‫فعاليت‬ ‫شاگردان وضو نموده دو رکعت نماز را به صورت عملی ادا نمایند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬طریقۀ ادای رکعت اول نماز را بگویید‪.‬‬ ‫‪ -2‬طریقۀ ادای رکعت دوم نماز را بگویید‪.‬‬ ‫‪ -3‬تسبیح رکوع را بگویید‪.‬‬ ‫‪ -4‬التحیات را بخوانید‪.‬‬ ‫‪48‬‬

‫درس بيست و ششم‬

‫طریقۀ ادای نماز‬

‫(‪)2‬‬

‫شاگردان به خواندن متن این درس مکلف نمی‌باشند‪.‬‬

‫رکعت سوم‬ ‫بعد از خواندن تشهد در رکعت دوم تکبیر(اهلل‬ ‫اکبر) گفته ایس�تاد می‌شویم‪ ،‬اگر رکعت خالی‬ ‫بود تنها بسم اهلل و سورۀ فاتحه را می‌خوانیم‪.‬‬ ‫و باقی مانند رکعت اول و دوم ادا میشود‪.‬‬

‫‪49‬‬

‫رکعت چهارم‬

‫رکعت چهارم مانند رکعت سوم است‪ .‬بعد از‬ ‫ادای دو سجده می‌نشینیم وتشهد(التحیات)‪،‬‬

‫درود و دعا را خوانده و بهطرف راست و چپ‬ ‫سالم می‌دهیم‪.‬‬

‫اگر رکعت ها پُر باشند؛ بعد از خواندن سورۀ‬ ‫فاتحه یک سورۀ دیگر را نیز میخوانیم‪.‬‬ ‫فعاليت‬ ‫شاگردان درمورد ادا کردن نماز چهار رکعتی از یکدیگر بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬

‫‪ -1‬طریقۀ ادا کردن رکعت سوم را بگویید‪.‬‬ ‫‪ -2‬طریقۀ ادا کردن رکعت چهارم را بگویید‪.‬‬ ‫‪ -3‬تسبیحات سجده را بگویید‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫درس بيست و هفتم‬

‫نمازهای پنج‌گانه‬

‫(‪)1‬‬

‫نماز صبح‬ ‫چهار رکعت‬ ‫دو رکعت سنت‬ ‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫دو رکعت فرض‬ ‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫نماز ظهر (پیشین)‬ ‫ده رکعت‬ ‫چهار رکعت‬ ‫فرض‬

‫چهار رکعت‬ ‫سنت‬ ‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫خالی‬

‫دو رکعت سنت‬ ‫خالی‬

‫نماز عصر (دیگر) چهار‬ ‫رکعت فرض‬ ‫ُپر‬

‫‪51‬‬

‫ُپر‬

‫خالی‬

‫خالی‬

‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان تعداد رکعت های نما ‌ز صبح و پیشین را از یکدیگر بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬نماز صبح چند رکعت است؟‬ ‫‪ -2‬نماز پیشین چند رکعت است؟‬ ‫‪ -3‬چند رکعت نماز پیشین فرض وچند رکعت آن سنت است؟‬ ‫‪ -4‬نماز دیگر چند رکعت است؟‬ ‫‪ -5‬رکعتهای خالی نماز پیشین و دیگر را بگویید‪.‬‬

‫‪52‬‬

‫درس بيستم و هشتم‬

‫نماز‌های پنج‌گانه‬

‫(‪)2‬‬

‫نماز شام‬ ‫پنج رکعت‬

‫سه رکعت فرض‬

‫دو رکعت سنت‬

‫خالی‬

‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫چهار رکعت فرض‬ ‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫‪53‬‬

‫خالی‬

‫خالی‬

‫نماز خفتن‬

‫ُپر‬

‫دو رکعت سنت سه رکعت وتر واجب‬ ‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫ُپر‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان تعداد رکعتهای فرض و سنت نماز‌های شام و خفتن را از‬

‫یکدیگر بپرسند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬نماز شام چند رکعت است؟‬ ‫‪ -2‬نماز خفتن چند رکعت است؟‬ ‫‪ -3‬رکعتهای خالی نماز شام و خفتن را بگویید‪.‬‬

‫‪54‬‬

‫درس بيست ونهم‬

‫نماز جماعت‬ ‫نماز جماعت سنت است‪.‬‬ ‫نماز جماعت ثواب زیاد دارد‪.‬‬ ‫ما با جماعت نماز میخوانیم‪.‬‬

‫‪55‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان با کمک معلم در صنف نماز جماعت را به صورت عملی تمثیل‬ ‫کنند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ -1‬نماز جماعت‪ ..........‬است‪.‬‬ ‫‪ -2‬نماز جماعت ‪ ............................‬دارد‪.‬‬ ‫‪ -3‬ما با جماعت ‪..................................‬‬

‫‪56‬‬

‫درس سی ام‬

‫صداقت‬ ‫پیامبر‪ ‬فرموده است‪:‬‬ ‫_ راست بگویید‪ .‬از دروغ دوری نمایید؛‬ ‫زیرا که راستی نجات و دروغ هالکت است‪.‬‬

‫(‪)1‬‬

‫‪-1‬صحیح البخاری‬ ‫‪57‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد فایدههای راستی و ضررهای دروغ گفتگو کنند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬حضرت محمد‪ ‬در مورد راستی چه فرموده است؟‬ ‫‪ -2‬فایدههای راستی را بگویید‪.‬‬

‫‪58‬‬

‫درس سی ويکم‬

‫احترام والدین‬ ‫پیامبر‪ ‬فرموده است‪  :‬نیکی به پدر و مادر‬ ‫بهترین عمل است‪.‬‬

‫(‪)1‬‬

‫ما به پدر و مادر خود احترام می‌کنیم‪.‬‬ ‫ما به پدر و مادر خود خدمت می‌کنیم‪.‬‬ ‫ما پدر و مادر خود را دوست داریم‪.‬‬

‫‪ -1‬بخاری ومسلم‬ ‫‪59‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد حقوق پدر و مادر‪ ،‬با هم گفتگو کنند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬پیامبر‪ ‬در بارة والدین چه فرموده است؟‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫ ما به ‪ ..................‬احترام می‌کنیم‪.‬‬‫‪ -‬ما ‪ ...................................‬دوست داریم‪.‬‬

‫‪60‬‬

‫درس سی ودوم‬

‫حقوق همسایه‬ ‫همسایه باالی ما حق دارد‪.‬‬ ‫ما به همسایه کمک می‌کنیم‪.‬‬ ‫ما همسایة خود را دوست داریم‪.‬‬ ‫اذیت و آزار همسایه‪ ،‬گناه است‪.‬‬

‫‪61‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد حقوق همسایه با هم گفتگو کنند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ -1‬ما ‪ ..............‬را دوست داریم‪.‬‬ ‫‪ -2‬ما به ‪ .............‬کمک می‌کنیم‪.‬‬ ‫‪ ................ -3‬همسایه‪ ،‬گناه است‪.‬‬

‫‪62‬‬

‫درس سی وسوم‬

‫حقوق بزرگان‬ ‫پیامبر‪ ‬فرموده است‪:‬‬ ‫کسی که به بزرگان ما احترام ندارد‪ ،‬از ما‬ ‫نیست‪.‬‬

‫( ‪)1‬‬

‫ما به بزرگان سالم می‌دهیم‪.‬‬ ‫ما به سخنان بزرگان گوش می‌دهیم‪.‬‬ ‫در کار‌ها با بزرگان خود مشوره می‌کنیم‪.‬‬

‫‪ ( -1‬المعجم الکبیر للطبرانی )‬ ‫‪63‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد حقوق بزرگان باهم گفتگو کنند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫تکمیل کنید‪:‬‬ ‫‪ -1‬ما به ‪ ............‬سالم ‪..............‬‬ ‫‪ -2‬ما به ‪ ...............‬گوش می‌دهیم‪.‬‬ ‫‪ -3‬در کارها با ‪ .....................‬می‌کنیم‪.‬‬

‫‪64‬‬

‫درس سی وچهارم‬

‫آداب مسجد‬ ‫مسجد جای عبادت است‪.‬‬ ‫با وضو داخل مسجد می‌شویم‪.‬‬ ‫در هنگام داخل ش�دن به مس�جد این دعا را‬ ‫اب َر ْح َم ِت َ‬ ‫ك‬ ‫بو َ‬ ‫هم اف َت ْح ِل ْی َا َ‬ ‫می‌خوانیم‪:‬ال ّل َّ‬

‫در هنگام بیرون ش�دن از مس�جد این دعا را‬

‫ك ِم ْن َف ْض ِل َ‬ ‫هم إنِّی َأ ْس َئ ُل َ‬ ‫ك‬ ‫می‌خوانیم ال ّل َّ‬ ‫دویدن‪ ،‬خندیدن و ش�وخی در مس�جد گناه‬ ‫است‪.‬‬ ‫‪65‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان درمورد آداب مسجد باهم گفتگو کنند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬دعای داخل شدن به مسجد را بگويید‪.‬‬ ‫‪ -2‬دعای خارج شدن از مسجد را بگويید‪.‬‬

‫‪66‬‬

‫درس سی وپنجم‬

‫ارزش صحت‬ ‫پیامبر‪ ‬فرموده است‪:‬‬ ‫نظافت جزء ایمان است‪.‬‬

‫(‪)1‬‬

‫مراعات نکردن نظافت سبب مریضی‌ها می‌شود‪.‬‬ ‫ما باید بدن و لباس خود را پاک نگهداریم‪.‬‬ ‫م�ا خان�ه‪ ،‬مس�جد و صن�ف خ�ود را پ�اک‬ ‫نگه‌می‌داریم‪.‬‬

‫‪ ( -1‬صحیح مسلم )‬ ‫‪67‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد ارزش صحت باهم گفتگو کنند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬پیامبر‪ ‬در مورد نظافت چه فرموده است؟‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫ ما باید‪ .........................‬پاک نگهداریم‪.‬‬‫‪ -‬ما خانه‪ .....................‬پاک نگهمیداریم‪.‬‬

‫‪68‬‬

‫درس سی وششم‬

‫صلح‬ ‫اسالم دین صلح است‪.‬‬

‫اسالم ما را به آشتی تشویق می‌کند‪.‬‬

‫الص ْل ُح َخ ْي ٌر ‬ ‫و ُّ‬ ‫اهلل‪ ‬در مورد صلح می‌‌فرماید‪َ :‬‬

‫ترجمه‪ :‬آشتی کردن بهتر است‪.‬‬

‫ما با هیچ کس جنگ و دعوا نمی کنیم‪.‬‬

‫فعاليت‬

‫شاگردان در مورد صلح وآشتی با هم گفتگو کنند‪.‬‬

‫ارزيابی‬

‫‪ -1‬خداوند‪ ‬در مورد صلح چه فرموده است ؟‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید‪:‬‬

‫‪ -‬اسالم دین‪ .............‬است‪.‬‬

‫ ما با هیچکس‪ ................‬نمیکنیم‪.‬‬‫‪69‬‬

‫درس سی وهفتم‬

‫خصلت مسلمان‬ ‫پیامبر‪ ‬فرموده است‪:‬‬ ‫اهلل‪ ‬بنده را تا وقتی کمک مینماید که بنده‬ ‫برادر خود را کمک میکند ‪.‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫ما با مسلمانان رویۀ نیک میکنیم‪.‬‬ ‫ما در کارهای خانه کمک مینماییم‪.‬‬ ‫ما به هیچ کس ضرر نمیرسانیم‪.‬‬

‫‪( -1‬مسلم)‬

‫‪70‬‬

‫فعاليت‬ ‫شاگردان در مورد خصلت یک مسلمان باهم گفتگو کنند‪.‬‬

‫ارزيابی‬ ‫‪ -1‬خصلت مسلمان را بگویید‪.‬‬ ‫‪ -2‬تکمیل کنید‪:‬‬ ‫ ما با مسلمانان‪ ............‬می کنیم‪.‬‬‫ ما در کارهای‪ ............‬می نمایم‪.‬‬‫‪ -‬ما به‪ ..................‬نمی رسانیم‪.‬‬

‫‪71‬‬