Hilfsbedürftig oder selbstbestimmt?: Darstellungen von Menschen mit Beeinträchtigung und Inklusion im Schulbuch 9783839467176

Wie werden Behinderung und Inklusion in Schulbüchern kontextualisiert? Welche Narrative werden angeboten und wessen Pers

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German Pages 304 Year 2023

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Table of contents :
Inhalt
Zusammenfassung
Einleitung
I. Im Diskurs
II. Von der spezialisierten Pädagogik für »defizitäre Wesen« hin zur selbstermächtigenden Forschung
III. Alles Inklusion?
IV. Wissenstradierung durch Bücher
V. Die Relevanz des theoretisch-konzeptionellen Verständnisses für die Analysemethodik
VI. Beeinträchtigung und Inklusion in den Lehrplänen
VII. Inklusion und Menschen mit Beeinträchtigung in Sozialkundebüchern
VIII. Der Wandel in den Schulbuchdarstellungen
IX. Ergebnisse und ihre mehrdimensionale Einordnung
Anhang 1: Organigramme der Schulformen
Anhang 2: Übersicht der Schulbücher
Anhang 3: Quantitative Raumanalyse
Anhang 4: Liste der Termini
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Quellen
Literatur

Hilfsbedürftig oder selbstbestimmt?: Darstellungen von Menschen mit Beeinträchtigung und Inklusion im Schulbuch
 9783839467176

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