Vistas Introduccion a La Lengua Espanola (6th Edition) [6 ed.] 1543301290, 9781543301298

Citation preview

VIS TAS SIXTH EDITION

I N T R O D U C C I O N A LA L E N G U A ESPA Ñ O L A

SIXTH EDITION

VISTAS INTRODUCCIÓN A LA LENGUA ESPA ÑOLA

.

José A Blanco

Philip Redwine Donley, late Austin Community College

\

f

VISTA

HIGHER LEARNING

Boston, Massachusetts

On the cover: Machu Picchu, Peru

Creative Director: José A. Blanco Publisher: Sharia Zwirek Editorial Development: Judith Bach, Camilo Cerpa , Maria Victoria Echeverri, Jo Hanna Kurth Project Management: Tiffany Kayes, Faith Ryan Rights Management: Annie Pickert Fuller, Ashley Poreda Technology Production: David Duque, Jamie Kostecki, Paola Rios Schaaf Design: Radoslav Mateev, Gabriel Noreñ a , Andrés Vanegas Production: Oscar Diez, Sebastiá n Diez, Alejandro Rojas

© 2020 by Vista Higher Learning, Inc. All rights reserved.

No part of this work may be reproduced or distributed in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying and recording, or by any information storage or retrieval system without prior written permission from Vista Higher Learning, 500 Boylston Street, Suite 620, Boston, MA 02116- 3736.

Student Text ( Casebound ) ISBN: 978-1-54330-129- 8 Instructor’s Annotated Edition ISBN: 978-1-54330-131-1 Library of Congress Control Number: 2018934157 2 3 4 5 6 7 8 9 TC 23 22 21 20 19

Printed in Canada .

Introduction To Vista Higher Learning’s great pride, Vistas became the best -selling new introductory college Spanish program in more than a decade in its first edition, and its success has only grown over time. It is now our pleasure to welcome you to Vistas, Sixth Edition, your gateway to the Spanish language and to the vibrant cultures of the Spanish-speaking world. A direct result of extensive reviews and ongoing input from students and instructors, Vistas 6/e includes both the highly successful, ground - breaking features of the original program, plus exciting new elements designed to keep Vistas the most student -friendly program available. Original, hallmark features

A unique, easy-to -navigate design built around color-coded sections that appear either completely on one page or on spreads of two facing pages Integration of an appealing video, up-front in each lesson of the student text Practical, high -frequency vocabulary in meaningful contexts Clear, comprehensive grammar explanations with high-impact graphics and other special features that make structures easier to learn and use Ample guided practice to make you comfortable with the vocabulary and grammar you are learning and to give you a solid foundation for communication An emphasis on communicative interactions with a classmate, small groups, the full class, and your instructor A process approach to the development of reading, writing, and listening skills Coverage of the entire Spanish-speaking world and integration of everyday culture Unprecedented learning support through on-the-spot student sidebars and on- page correlations to the print and technology components for each lesson section A complete set of print and technology components to help you learn Spanish NEW! to the Sixth Edition Pronunciation tutorials with speech recognition

7 new En pantalla videos 5 new Cultura readings 3 new literary readings in Lectura New Panorama cultural videos Video Virtual Chats Redesigned textbook icons, including easy -to-identify chat activities New music feature Con ritmo hispano Vistas 6/e has eighteen lessons, each of which is organized exactly the same way. To familiarize yourself with the organization of the text, as well as its original and new features, take the at-a-glance tour.

table of contents fotonovela

contextos Lección 1

Hola, ¿qué tal?

Greetings and farewells Identifying yourself and others

Expressions of courtesy

..

2 2

Bienvenida, Marissa . . .

A

Pronunciación The Spanish alphabet

9

Lección 2

En la universidad

The classroom and academic life

40

Fields of study and academic subjects

40

Days of the week . .

42

Class schedules

,

¿Qué estudias? . .

44

Pronunciación Spanish vowels

47

43

Lección 3

La familia

The family

78

Un domingo en familia . .

82

Identifying people

78

Professions and occupations . . . 78

Pronunciación Diphthongs and linking

85

Pastimes

116

Fútbol, cenotes y mole

120

Sports

116

Places in the city

118

Pronunciación Word stress and accent marks

123

Lección 4

Los pasatiempos

m

t ti

//

i

1

cultura En detalle: Saludos y besos en los pa í ses hispanos . . .

10

1.2 Numbers 0 30

...

11

1.3

Perfil: La plaza principal

adelante

estructura

Con ritmo hispano: Lin -Manuel Miranda

En detalle: La elecci ó n de una carrera universitaria

1.1 Nouns and articles

11

.

12

Escritura

32

19

Escuchar

33

1.4 Telling time

24

Recapitulación

28

En pantalla: Anuncio de MasterCard

34

Flash cultura: Encuentros en la plaza

35

Panorama: Estados Unidos y Canad á

36

Present tense of ser

Lectura: ¡Españ ol en Madrid ! . . 68

48

2.1 Present tense of - ar verbs

50

Perfil: La Universidad de Salamanca

49

2.2 Forming questions in Spanish

55

Con ritmo hispano: Enrique Iglesias

49

2.3 Present tense of estar . . . . 59 2.4 Numbers 31 and higher . . . 63

Recapitulación

66

En detalle: ¿Có mo te llamas ? . . . 86

3.1 Descriptive adjectives . . . . 88

Perfil: Parientes talentosos . . . . 87

3.2 Possessive adjectives . . . . 93

Con ritmo hispano: Mirella Cesa

3.3 Present tense of - er and - ir verbs

En detalle: Real Madrid y Barga : rivalidad total . Perfil: Miguel Cabrera y Paola Espinosa

87

124 125

Con ritmo hispano: Man á . . . . 125

Lectura:Tira c ó mica de Quino . . 30

16

-

96

3.4 Present tense of tener and venir

100

Recapitulación

104

4.1 Present tense of i r . . .

126

4.2 Stem- changing verbs: e -» ie, o -» ue

129

Escritura

70

Escuchar

71

En pantalla: Anuncio de Jumbo . 72 Flash cultura: Los estudios . . . . 73 Panorama: Espa ñ a

Lectura: Gente... Las familias

106

Escritura

108

Escuchar

109

En pantalla: Anuncio de Banco Galicia

110

Flash cultura : La familia

111

Panorama: Ecuador . . . .

112

Lectura: No sólo el f ú tbol . . . . 142 Escritura

4.3 Stem-changing verbs: e -» i

133

4.4 Verbs with irregular yo forms

136

Recapitulación

140

74

144

Escuchar

145

En pantalla: Ejes

146

Flash cultura : ¡ Fú tbol en España !

147

Panorama: Mé xico

148

fotonovela

contextos Lección 5

Las vacaciones

Travel and vacation . .

152

¡ Vamos a la playa !

158

Months of the year . .

154

Seasons and weather

154

Pronunciación Spanish b and v

161

Ordinal numbers

155

Clothing and shopping

190

En el mercado

194

Negotiating a price and buying

190

Pronunciación The consonants d and t

Colors

192

More adjectives

192

Daily routine

226

¡Necesito arreglarme!

230

Personal hygiene

226

Time expressions

226

Pronunciación The consonant r . . .

233

Food

262

Una cena ... romántica

268

Food descriptions

262

Meals

264

Pronunciación II, ñ, c, and z

271

Lección 6

¡De compras!

....

197

Lección 7

La rutina diaria

Lección 8

La comida

Vil

cultura En detalle: El Viejo San Juan Perfil: Punta del Este Con ritmo hispano: Luis Fonsi

.

163

5.1 Estar with conditions and emotions

164

163

5.2 The present progressive

166

5.3 Ser and estar

170

5.4 Direct object nouns and pronouns

174

Recapitulación

178

162

En detalle: Los mercados al aire libre

198

Perfil: Carolina Herrera

199

6.2 Indirect object pronouns

199

6.3 Preterite tense of regular verbs

Con ritmo hispano: Gente de Zona

adelante

estructura

6.1 Saber and conocer

200 202 206

6.4 Demonstrative adjectives and pronouns 210

Recapitulación

214

Lectura: Turismo ecol ógico en Puerto Rico

180

Escritura

182

Escuchar

183

En pantalla: Autoridad de Turismo de Panam á

184

Flash cultura: ¡ Vacaciones en Per ú !

185

Panorama: Puerto Rico

186

Lectura: ¡ Real Liquidació n en Corona !

216

Escritura

218

Escuchar

219

En pantalla: Anuncio de Juguettos

220

Flash cultura: Comprar en los mercados

221

Panorama: Cuba

222

Lectura: ¡Qué d ía !

252

En detalle: La siesta

234

7.1

Reflexive verbs

236

Perfil: El mate

235

7.2

Indefinite and negative words

Escritura

254

240

Escuchar

255

244

En pantalla: Anuncio de Asepxia

256

Con ritmo hispano: Susana Baca

235

7.3

Preterite of ser and ir

7.4

Verbs like gustar

Recapitulación

En detalle: Frutas y verduras de Am é rica Perfil: Ferran Adri á : arte en la cocina Con ritmo hispano: Ricardo Arjona

272

8.1 Preterite of stemchanging verbs .

273

8.2 Double object pronouns

273

...

246 250

274

277

Flash cultura:Tapas para todos los días 257 Panorama: Per ú

258

Lectura: Gastronomía . .

290

Escritura

292

Escuchar

293

294

8.3 Comparisons

281

En pantalla: Anuncio de Sopas Roa

8.4

286

Flash cultura: La comida latina 295

288

Panorama: Guatemala

... Superlatives . . . .

Recapitulación

296

fotonovela

contextos Lección 9

Las fiestas l

k

Parties and celebrations

300

El Día de Muertos

304

Personal relationships . .

301

Stages of life

302

Pronunciación The letters h, j, and g

307

Health and medical terms . . . . 332

¡ Qué dolor ! . . . .

336

Parts of the body . . .

332

Symptoms and medical conditions

332

Ortografía El acento y las sí labas fuertes

339

Health professions . .

332

i

/fc

,

2

'

iS

Lección 10

En el consultorio

Lección 11

La tecnología

Computers and the Internet . . . 368

The car and its accessories . . . 370

En el taller Ortograf ía La acentuaci ó n de palabras similares

372

408

375

Lección 12

La vivienda

Parts of a house . .

404

Los quehaceres

Household chores

404

Table settings

406

Ortograf ía May úsculas y minúsculas . . . 411

cultura

adelante

estructura

En detalle: Semana Santa : m á s que una celebraci ó n . . . 308 Perfil: Noche Valdiviana

309

Con ritmo hispano: AnaTijoux

309

En detalle: Servicios de salud

Lectura: Vida social

322

Escritura

324

314

Escuchar

325

9.3 ¿Qué? and ¿cuál?

316

9.4 Pronouns after prepositions . . . .

En pantalla: Fiestas patrias: Chilevisi ó n

326

318

Flash cultura: Las fiestas . . .

327

Recapitulación

320

Panorama: Chile

328

342

Lectura: Libro de la semana . . . 358

9.1 Irregular preterites

10.1 The imperfect tense 340

Perfiles: Curanderos y chamanes

341

Con ritmo hispano: Cocofunka

341

En detalle: Las redes sociales . . 376 Perfil: Los mensajes de texto

..

Con ritmo hispano: Andr é s Calamaro

377

....

10.3 Constructions with se

...

...

412

Escritura

360

346

Escuchar

361

350

362

.

354

En pantalla: Asociaci ó n Parkinson Alicante . .

Recapitulación

356

Flash cultura: La salud .

363

Panorama: Costa Rica .

364

10.4 Adverbs

11.1 Familiar commands

....

11.2 Por and para

....

11.4 Stressed possessive adjectives and pronouns

Recapitulación

En detalle: El patio central

..

10.2 The preterite and the imperfect

11.3 Reciprocal reflexives 377

310

9.2 Verbs that change meaning in the preterite

12.1 Relative pronouns . . . .

378

Lectura: El celular porTute

382

Escritura

386

. . 388 392

413

Con ritmo hispano: Erika Ender

413

394 396

Escuchar

397

En pantalla: Book

398

Flash cultura: Maravillas de la tecnolog ía

399

Panorama: Argentina

400

414

Lectura: Bienvenidos al Palacio de las Garzas

432

418

Escritura

434

12.3 The present subjunctive . . . 422

Escuchar

435

12.4 Subjunctive with verbs of will and influence . . . . 4 2 6

En pantalla: Anuncio de Conforama

436

Recapitulación

Flash cultura: La casa de Frida 437

12.2 Formal ( usted /ustedes )

Perfil: Las islas flotantes del lagoTiticaca . . . .

....

commands

430

Panorama: Panam á

438

fotonovela

contextos Lección 13

La naturaleza

Nature

442

The environment . .

442

Aventuras en la naturaleza

Recycling and conservation

444

Ortograf ía Los signos de puntuació n . . . 449

City life

476

Corriendo por la ciudad

480

Errands

476

Money and banking

476

Ortograf ía Las abreviaturas

483

At a post office . . . .

478

Health and well-being

508

Chichón Itzá

512

Exercise and physical activity

508

Ortograf ía Las letras b y v

515

542

La entrevista de trabajo

546

The workplace

542

Job interviews

544

Ortograf ía Y, II y h

549

446

Lección 14

En la ciudad

Lección 15

El bienestar

...

Nutrition

510

Lección 16

El mundo del trabajo Professions and occupations

..

cultura En detalle: ¡ Los Andes se mueven ! Perfil: La Sierra Nevada de Santa Marta Con ritmo hispano: ChocQuibTown

En detalle: Las bicicletas en la ciudad Perfil: Luis Barragá n: arquitectura y emoci ó n

adelante

estructura 13.1 The subjunctive with verbs of emotion . . .

Lectura: Dos f á bulas

466

450

452

Escritura

468

451

13.2 The subjunctive with doubt, disbelief, and denial . . . . 456

Escuchar

469

451

13.3 The subjunctive with conjunctions

460

Recapitulación . .

464

14.1 The subjunctive in adjective clauses .

484

14.2 Nosotros/as commands

....

Con ritmo hispano: Oscar D ' Le ó n

485 485

..

En pantalla: Anuncio de IDAE

.

470

Flash cultura: Naturaleza en Costa Rica

471

Panorama: Colombia

472

486

Lectura: Los bomberos por Mario Benedetti

498

490

Escritura

500

Escuchar

501

En pantalla: Anuncio de Banco Ficensa

502

14.3 Past participles used as adjectives

493

Recapitulación

496

Flash cultura: El Metro del D.F. 503

En detalle: Spas naturales

...

Panorama: Venezuela

504

Lectura: La consulta por Alvaro Men é n Desleal

530

516

15.1 The present perfect

518

Perfil: La quinua . . .

517

15.2 The past perfect . . .

522

Con ritmo hispano: Chila Jatun

15.3 The present perfect subjunctive

Escritura

532

517

525

Escuchar

533

Recapitulación

528

En pantalla: Iker pelos tiesos . . . 534

f

En detalle: Beneficios en los empleos

16.1 The future

552

550

16.2 The future perfect

556

Perfil: C é sar Ch á vez

551

16.3 The past subjunctive . . . . 558

Con ritmo hispano: La Cuneta Son Machí n 551

Recapitulación

562

Flash cultura: ¿Estr és ? ¿Qué estr és ? . . .

537

Panorama: Bolivia

538

Lectura: A Julia de Burgos por Julia de Burgos Escritura Escuchar En pantalla: La leyenda del espantapá jaros Flash cultura: El mundo del trabajo Panorama: Nicaragua y la República Dominicana . . . .

564 566 567 568 571 572 y

XII

fotonovela

contextos Lección 17

Un festival de arte

The arts

. ..

578

Una sorpresa para Maru

Movies

580

Television

580

Ortograf ía Las trampas ortogr á ficas . . . 585

612

Hasta pronto, Marissa

616

The media

612

Natural disasters

612

Ortograf ía Neologismos y anglicismos

619

582

Lección 18

Las actualidades % -

i I

Current events and politics

...

-

Consulta (Reference ) Apéndice A Plan de escritura

A -2

Apéndice B SpanishTerms for Direction Lines and Classroom Use

A -3

Apéndice C Glossary of GrammaticalTerms . .

A -5

Apéndice D Verb ConjugationTables

A -9

Vocabulario Spanish-English English-Spanish

A-19 A -35

índice

A - 51

Credits

A - 56

Bios About the Authors

A - 58

Maps

A - 59

cultura

adelante

estructura

En detalle: Museo de Arte Contempor á neo de Caracas

586

Perfil: Fernando Botero: un estilo ú nico

587

17.1 The conditional

Con ritmo hispano: Voces Universitarias de Honduras . 587

En detalle: Protestas sociales

..

588

17.2 The conditional perfect . . . 592 17.3 The past perfect subjunctive

595

Recapitulación .

598

620

18.1 Si clauses

622

Perfiles: El proceso de paz en Colombia . . . .

621

18.2 Summary of the uses of the subjunctive . . .

626

Con ritmo hispano: Jorge Drexler . . .

Recapitulación

630

621

Lectura: El abecedario por Luisa Valenzuela Escritura Escuchar En pantalla: Casting . . . . Flash cultura: Palacios del arte Panorama: El Salvador y Honduras

Icons Familiarize yourself with these icons that appear throughout Vistas. ••••

Presentational content for this section available online

Textbook activity available online

o o

^

Partner Chat or Video Virtual Chat activity available online

rn °°

Pair activity

o£o nn Group activity

0*

Activity with handout

dj)

Listening activity /section

( >)

Video available for this paragraph of Panorama

vhlcentral

LM

WB

l 's‘ l

p. 0

pp. 00-00

Online activities

602 603

604 605 606

Lectura: Don Quijote de la Mancha por Miguel de Cervantes . . . 632 634 Escritura 635 Escuchar En pantalla: Anuncio sobre 636 elecciones chilenas Flash cultura : Puerto Rico: 637 ¿nació n o estado ? Panorama: Paraguay y Uruguay

95

600

The More activities box indicates additional print and online activities.

638

XIV

(Supersite Each section of your textbook comes with activities on the Vistas Supersite, many of which are auto-graded for immediate feedback. Plus, the Supersite is iPad®-friendly *, so it can be accessed on the go! Visit vhlcentral.com to explore this wealth of exciting resources. CONTEXTOS

F0T0N0VELA

CULTURA

Vocabulary hotspots with audio Textbook activities and additional activities for extra practice

Audio activities Chat activities for conversational skill - building and oral practice

Streaming video of Fotonovela, with instructor-managed options for subtitles and transcripts in Spanish and English Pronunciation tutorials with speech recognition

Textbook activities and additional activities for extra practice Audio files for Pronunciación Record -compare practice

Con ritmo hispano information

Textbook activities and additional activities for extra practice Additional reading

and activities Conexión Internet activity ESTRUCTURA

Interactive grammar tutorials

Textbook activities and additional activities for extra practice

Chat activities for conversational skill - building and oral practice Diagnostics in Recapitulación section

ADELANTE

Audio-sync reading in Lectura Additional reading Writing activity in Escritura with composition engine Audio files for listening activity in Escuchar Textbook activities and additional activities for extra practice

Streaming En pantalla TV clips or short films, with instructor- managed options for subtitles and transcripts in Spanish and English Streaming video of Flash cultura series, with instructor-managed options for subtitles and transcripts in Spanish and English

PANORAMA

Textbook activities and additional activities for extra practice Conexión Internet activity

Streaming video of Panorama cultural series, with instructor-managed options for subtitles and transcripts in Spanish and English

Vocabulary list with audio

Customizable study lists

VOCABULARIO

Plus! Also found on the Supersite: All textbook and lab audio MP3 files Communication center for instructor notifications and feedback Live Chat tool for video chat, audio chat , and instant messaging without leaving your browser A single gradebook for all Supersite activities WebSAM online Workbook/Video Manual/Lab Manual *Students must use a computer for audio recording and select presentations .

Vistas- at- a - glance

Lesson Openers outline the content and features of each lesson.

Communicative Goals

Las vacaciones

You will learn how to: •Discuss and plan a vacation •Describe a hotel •Talk about how you feel •Talk about the seasons and the weather

A primera vista activities jump - start the lessons, allowing you to use the Spanish you know to talk about the photos.

Communicative goals highlight the real- life tasks you will be able to carry out in Spanish by the end of each lesson.

(jSupersite *••••

• Supersite resources are available for every section of the lesson at vhlcentral.com.

Icons show you which textbook activities are also available online, and where additional practice activities are available . The description next to the i¡©¡) icon indicates what additional resources are available for each section: videos, recordings, tutorials, and more !

• Textbook activity Supersite features vary by access level.

XVI

Contextos presents vocabulary in meaningful contexts. contextos

m

Hotspots

Las vacaciones S

ciento cincuenta y tres

Escuchar Check aeropuerto , hotel , or playa to indicate where you would find each thing you hear.

Má s vocabulario la habitació n individual, doble la llave el piso la planta baja

i single, double room : : key : ¡loor loí a building ) :

ground floor

el campo i countryside el paisaje ! landscape la estació n de j bus, subway, autobuses, del ; train station metro, de tren i el/la inspectoría ) j customs inspector de aduanas :

la llegada el pasaje ( de ¡da y vuelta ) el pasaporte la salida la tabla de|wind )surf acampar

:

arrival

|

Iround -trip) ticket

; : passport :

departure; exit surfboard/ sailboard

;

to camp

•

confirmar una i to confirm a reservation reservació n : estar de vacaciones • to be on vacation

hacerlas maletas hacer un viaje hacer ( wind)surf irde compras ir de vacaciones ir en autobús (m ), auto(móvil) (m ), motocicleta (f ) jugar a las cartas

. . .

;

to pack tone's suitcases )

: to take a trip • to (wind )surf

j I ;

— — —

autobú s < motocicleta
V

0

5 )ío-e

V»

o ojdúJr^ Jx>

^

0

Quiío Con

/

Su,

tajrJké tie* A 85 a* x». ^

If you guessed great-aunt, you are correct, and you can conclude from this word and the format clues that this is a letter about someone’s visit with his or her great-aunt.

95

9Q

Examinar el texto

Diana. Vive con su prima.

Quickly read through the paragraphs and find two or three words you don’t know. Using the context as your guide, guess what these words mean . Then glance at the paragraphs where these words appear and try to predict what the paragraphs are about.

3. Me llamo Ramona y soy paraguaya, aunque

0

ahora vivo en los Estados Unidos. Tengo tres hijos, uno de nueve a ños, uno de doce y el mayor de quince. Es dif ícil a veces, pero mi esposo y yo tratamos de ayudarlos y comprenderlos siempre . 0

0

Examinar el formato

Look at the format of the reading. What clues do the captions, photos, and layout give you about its content ?

m

vhlcentral

m Online activities

Ramona. Sus hijos son muy importantes para ella.

ciento siete

Después de leer

4. Tengo mucha suerte.

Emparejar

Ana Mar ía. Su familia es muy unida.

Glance at the paragraphs and see how these words and phrases are used in context. Then find their English equivalents.

Aunque mis padres están divorciados, tengo una familia muy unida. Tengo dos hermanos y dos hermanas. Me gusta hablar y salir a fiestas con ellos. Ahora tengo novio en la universidad y él no conoce a mis hermanos. ¡Espero que se lleven bien!

1. 2. 3. 4. 5. 6.

me la compra nos llevamos bien no conoce películas mejor que el mayor

5. Antes quería tener hermanos, pero ya no

°

0

es tan importante. Ser hijo ú nico tiene muchas ventajas : no tengo que compartir mis cosas con hermanos, no hay discusiones y, como soy nieto ú nico tambié n, ¡ mis abuelos piensan

i. portraits j . better than

0

0

0

que soy perfecto!

Fernando. Es hijo único.

6. Como soy joven todavía , no tengo ni esposa 0

ni hijos. Pero tengo un sobrino, el hijo de mi hermano, que es muy especial para mí. Se llama Benjamín y tiene diez a ños. Es un muchacho muy simpá tico. Siempre tiene hambre y por lo tanto

vamos frecuentemente a comer hamburguesas. Nos gusta también ir al cine a ver películas de acción. 0

0

Hablamos de todo. ¡ Creo que ser tío es mejor que ser padre!

Santiago. Cree que ser t ío es divertido. salgo a pasear I go take a walk cuentos stories juntas together me ayuda she helps me Adem á s Besides cualquier any aunque although tratamos we try siempre always quer í a I wanted ya no no longer ventajas advantages discusiones arguments piensan think todaví a still vamos we go ir al cine to go to the movies

a . the oldest b. movies c. the youngest d . buys it for me e. borrows it from me f . we see each other g. doesn’t know h . we get along

9b

Seleccionar

Choose the sentence that best summarizes each paragraph . 1. Pá rrafo 1 a. Me gusta mucho ser abuelo. b. No hablo mucho con mi nieto. c. No tengo nietos.

2. Pá rrafo 2 a. Mi prima es antipá tica . b. Mi prima no es muy trabajadora. c. Mi prima y yo somos muy buenas amigas. 3. Pá rrafo 3 a. Tener hijos es un gran sacrificio, pero es muy bonito tambié n . b. No comprendo a mis hijos. c. Mi esposo y yo no tenemos hijos. 4. Pá rrafo 4 a. No hablo mucho con mis hermanos. b. Comparto mis cosas con mis hermanos. c. Mis hermanos y yo somos como ( like ) amigos.

5. Pá rrafo 5 a. Me gusta ser hijo ú nico. b. Tengo hermanos y hermanas. c. Vivo con mis abuelos.

6. Pá rrafo 6 a. Mi sobrino tiene diez a ñ os. b. Me gusta mucho ser tío. c. Mi esposa y yo no tenemos hijos.

107

108

ciento ocho

Escritura Estrategia Using idea maps

How do you organize ideas for a first draft ? Often, the organization of ideas represents the most challenging part of the process. Idea maps are useful for organizing pertinent information . Here is an example of an idea map you can use:

MAPA DE IDEAS

45 a ños

43 a ños

Tema 9S>

moreno trabajador inteligente

Rosa madre

Simón padre

alto

trabajadora simp ática bonita

Escribir un mensaje electrónico A friend you met in a chat room for Spanish speakers wants to know about your family. Using some of the verbs and adjectives you have learned in this lesson, write a brief e-mail describing your family or an imaginary family, including:

Names and relationships

Mi familia

Physical characteristics

Hobbies and interests Here are some useful expressions for writing an e-mail or letter in Spanish:

José hermano

(

Estimado /a Julio / Julia:

moreno

alto escucha mú sica rock

Salutations

15 a ñ os

Querido / a Miguel / Ana Maria:

)

Dear Julio/Julia, Dear Miguel /Ana Maria,

Closings

.

Un abrazo Abrazos, Cariños, ¡ Hasta pronto ! ¡ Hasta la próxima semana !

A hug, Hugs, Much love, See you soon ! See you next week !

La familia

ciento

nueve

Escuchar Antes de escuchar Estrategia Asking for repetition/ Replaying the recording

Sometimes it is difficult to understand what people say, especially in a noisy environment. During a conversation, you can ask someone to repeat by saying ¿Cómo? ( What? ) or ¿Perdón? ( Pardon me ? ). In class, you can ask your teacher to repeat by saying Repita, por favor ( Repeat , please ) . If you don’t understand a recorded activity, you can simply replay it.

9$) To help you practice this strategy, you will

^

listen to a short paragraph. Ask your professor to repeat it or replay the recording , and then summarize what you heard.

Comprensión 9$)

Cristina Laura

Preparación Based on the photograph, where do you think Cristina and Laura are ?

Ahora escucha 95

Identificar Which person would make each statement: Cristina or Laura ?

Adjetivos Now you are going to hear Laura and Cristina’s conversation . Use R to indicate which adjectives describe Cristina’s boyfriend , Rafael. Use E for adjectives that describe Laura’s boyfriend , Esteban .

Some adjectives will not be used .

95

1. Mi novio habla sólo de f ú tbol y de bé isbol.

O

O

2 . Tengo un novio muy interesante y simpá tico.

O

O

3. Mi novio es alto y moreno.

O

O

4. Mi novio trabaja mucho.

O

O

5. Mi amiga no tiene buena suerte con los muchachos.

O

O

6. El novio de mi amiga es un poco gordo, pero guapo.

O

O

¿Cierto o falso ?

rubio

interesante

feo

antip ático

alto

inteligente

trabajador

moreno

1. Esteban es un chico interesante y simpá tico. O

O

un poco gordo

viejo

2. Laura tiene mala suerte con los chicos.

O

O

3. Rafael es muy interesante.

O

O

4. Laura y su novio hablan de muchas cosas.

O

O

Indicate whether each sentence is cierto or falso, then the false statements.

correct

Cierto

Falso

110

ciento diez

Lección 3

En pantalla #

• Video

With over 440 million native Spanish speakers worldwide and the number growing due to an increasing popularity in learning Spanish, it is not uncommon to hear words that end in -ito( a ) used not only to denote small size ( for example, niñita and pequeñito ) , but also to express affection ( for example, abuelita and papito ) . These words are called diminutives. The use of diminutives can vary by country and region; in some places the diminutive endings -ico( a ), -illo( a ), and -uelo( a ) are more commonly used than -ito( a ). Vocabulario útil cerraremos

conjuntito

par de zapatitos

Banco Galicia

¡Un saquito te compró0 mamá!

we will close

little outfit little pair of shoes

piecitos

little feet

saquito

little coat

¿Te falta mucho?

Anuncio de

Are you almost done ?

Preparación

Do you like shopping or spending time in malls ? Do you prefer buying things for yourself or for others ?

95

Completar

Un par de zapatitos...

Complete the sentences. comprar esposo 1. Marcos es el

hija prisa

regresar zapatitos

de Claudia .

2. Claudia compra

y otras cosas.

3. Marcos y Claudia tienen una 4. Claudia tiene

porque debe

pronto a casa .

5. Claudia necesita diez minutos.

rn

algo para la beba en

Tengo que buscar algo° para la beba, si no, Marcos me mata°.

Descripción Write descriptions of the characters. Then compare your descriptions with a partner’s. vhlcentral

compr ó bought algo something me mata is going to kill me

Online activities

La familia

ciento

Video

111

once

La familia

If a Spanish-speaking to a reunión familiar,

friend told you he was going what type of event would you picture ? Most likely, your friend would not be referring to an annual event reuniting family members from far-flung cities. In Hispanic culture, family gatherings are much more frequent and relaxed, and thus do not require intensive planning or juggling of schedules. Some families gather every Sunday afternoon to enjoy a leisurely meal; others may prefer to hold get-togethers on a Saturday evening, with food, music, and dancing. In any case, gatherings tend to be laid- back events in which family members spend hours chatting, sharing stories, and telling jokes.

— Érica, ¿y cómo se llaman tus padres? — Mi mamá, Lorena y mi papá, Miguel.

Vocabulario útil el D ía de la Madre

Mother 's Day

estamos celebrando

we are celebrating

familia grande y feliz

a big, happy family

familia numerosa

hacer ( algo ) juntos el patio interior

pelear reuniones familiares

a large family to do (something ) together

courtyard to fight

¡Qué familia tan° grande tiene!

family gatherings, reunions

Preparación What is a “ typical family ” like where you live ? Is there such a thing ? What members of a family usually live together ?

95

Completar

Complete this paragraph with the correct options. Los Valdivieso y los Bola ños son dos ejemplos de familias en Ecuador. Los Valdivieso son una familia (1) ( dif ícil/numerosa ). Viven en una casa ( 2 ) ( grande/ buena ). En el patio, hacen ( they do ) muchas ( familiares/con amigos ) . reuniones ( 3 ) Los Bola ñ os son una familia peque ñ a. Ellos comen (4) ( separados/ juntos ) y preparan canelazo, una bebida ( drink ) típica ecuatoriana .

Te presento a la familia Bolaños.

vhlcentral

tan so

VM

BEL

pp. 41-42

Online activities

3

•••

panorama

Video

Las islas Gal á pagos

Ecuador

s

V

El pa ís en cifras Área: 283.560 km2 (109.483 millas2 ) , incluyendo las islas Galá pagos, aproximadamente el área de Colorado Población: 16.290.00 Capital: Quito 1.726.000 Ciudades0 principales: Guayaquil 2.709.000, Cuenca , Machala , Portovie jo Moneda : d ólar estadounidense Idiomas: espa ñ ol ( oficial ) , quichua La lengua oficial de Ecuador es el español, pero también se hablan° otras0 lenguas en el país. Aproximadamente unos 4.000.000 de ecuatorianos hablan lenguas indígenas; m la mayoría0 de ellos habla quichua. El quichua es el

I

COLOMBIA

ESTADOS UNIDOS

\

OCÉ ANO ATLÁNTICO

Indí gena del Amazonas

OCÉ ANO PACÍFICO ECUADOR

AMÉRICA DEL SUR

—

ism

•Ibarra

—

dialecto ecuatoriano del quechua, la lengua de los incas.

m

:

Portoviejo Volc á n Tungurahua

Guayaquil Chimborazo

^?

t' f

4

Oc é ano Pacífico

I

Muchos indí genas de Ecuador hablan quichua .

k't

-

Cuenca

i? £

P

Machala

'

.

* ;J»

'

SJ '

mm % • Lojaf

Bandera de Ecuador

M'J

Sierra de Cayey

m

-Jamt

Bandera de Puerto Rico

p.

m

Mayagü ez

Ponce

-

•

/

Puertorriqueños c élebres Raúl Julia, actor ( 1940-1994 ) Roberto Clemente, beisbolista (1934-1972 ) Julia de Burgos, escritora (1914-1953 ) Benicio del Toro, actor y productor (1967- ) Rosie Pérez, actriz y bailarina (1964- ) José Rivera, dramaturgo y guionista ( 1955- )

Mar Caribe

mi

Iglesia en Ponce

ii i

I

Universidad de Puerto Rico en Mayagü ez

ii

i

i OCÉ ANO ATLÁ NTICO

\

0

v» •••

o

WB pp. 57-58

Benicio del Toro es un beisbolista puertorriqueño. ^ 12.. Mar ía es un famoso río de Puerto Rico. 3. La salsa es un estilo musical que nace en el barrio latino de Nueva York. 4. En el Observatorio de Arecibo es posible estudiar el arte y la arquitectura de Puerto Rico.

\ u 9

OC É ANO PAC ÍFICO

¿Cierto o falso? Indica si lo que dice cada oración es cierto o falso.

9

,

Online activities

ACTIVIDADES 1

D

PUERTO RICO

menor less pobladas populated vhlcentral

-

5. El Morro, hoy en día, es un museo que recibe muchos turistas.

6. Los puertorriqueños son ciudadanos estadounidenses desde 1898. 7. Felipe Rodríguez es un músico famoso de Nueva York. 8. Más de la mitad ( half ) de la población de Puerto Rico vive en la capital.

ciento ochenta y siete

Lugares • El Morro El Morro es una fortaleza que se construyó para proteger la bah ía de San Juan desde principios del siglo XVI hasta principios del siglo XX. Hoy d ía muchos turistas visitan este lugar, convertido en un museo. Es el sitio má s fotografiado de Puerto Rico. La arquitectura de la fortaleza es impresionante . Tiene misteriosos t ú neles, oscuras mazmorras y vistas fabulosas de la bah ía. 0

0

0

0

® Artes • Salsa La salsa , un estilo musical de origen puertorrique ño y cubano, nació0 en el barrio latino de la ciudad de Nueva York . Dos de los m úsicos de salsa más famosos son Tito Puente y Willie Colón, los dos de Nueva York. Las estrellas 0 de la salsa en Puerto Rico son Lelipe Rodr íguez y Héctor Lavoe. Hoy en d ía , Puerto Rico es el centro internacional de este estilo musical. El Gran Combo de Puerto Rico es una de las orquestas de salsa má s famosas del mundo0.

© Ciencias •El Observatorio de Arecibo

fü

El Observatorio de Arecibo tiene uno de los radiotelescopios más grandes del mundo. Gracias a este telescopio, los científicos pueden estudiar las propiedades de la Tierra , la Luna y otros cuerpos celestes. Tambié n pueden analizar fenómenos celestiales como los quasares y pulsares, y detectar emisiones de radio de otras galaxias, en busca de inteligencia extraterrestre.

o

Fajardo

wÉ m*

0

0

M'

/

0

Historia •Relación con los Estados Unidos Puerto Rico pasó a ser° parte de los Estados Unidos despu és de° la guerra de 1898 y se hizo un estado libre asociado en 1952. Los puertorrique ñ os, ciudadanos estadounidenses desde 1917, tienen representación política en el Congreso, pero sólo pueden participar en las elecciones presidenciales si viven en los Estados Unidos continentales. En el referendo de 2017, los puertorrique ños votaron “ sí ” a favor de convertirse en el estado 51 de los Estados Unidos. Sin embargo, la decisión final depende del Congreso estadounidense. 0

0

%

0

0

0

0

m

r

i

P

proteger protect bahí a bay siglo century mazmorras dungeons nació was born estrellas stars mundo world científicos scientists Tierra Earth Luna Moon pasó a ser became después de after guerra war se hizo became ciudadanos citizens desde since votaron voted convertirse to become

Av.

r r- -

¡Increíble pero cierto!

*

*»

«*

El 20 de septiembre de 2017, el hurac á n Mar í a atraves ó 0 Puerto Rico. Pasó a s ólo 25 millas de San Juan, a una velocidad de 155 millas por hora. Mar í a afect ó a toda la població n. Miles de personas perdieron0 sus casas y, adem á s, quedaron incomunicadas por la falta de energ í a el é ctrica 0. 0

,

0

A

0

:

-.

; *73

atravesó crossed Pasó It passed velocidad speed afectó affected perdieron lost

quedaron incomunicadas were cutoff falta de energí a el é ctrica lack of electrical power

¿Qué aprendiste? Responde a cada pregunta.

9U 1. ¿Cuál es la moneda de Puerto Rico?

. 3. ¿Cuál es el sitio más fotografiado de Puerto Rico? 4. ¿Qué es el Gran Combo?

Adivinanzas Describe dos lugares o personas de Puerto Rico a un(a) compañero/a. Cada uno/a debe adivinar ( guess ) qué está describiendo el/la otro/a.

2 ¿Qué idiomas se hablan ( are spoken ) en Puerto Rico?

Estudiante 1: Es un cantante de salsa. Estudiante 2: ¿Es Héctor Lavoe? Estudiante 1: Sí.

187

vocabulario p Los viajes y las vacaciones acampar confirmar una reservación estar de vacaciones ( f. pl. ) hacer las maletas

hacer un viaje hacer ( wind) surf ir de compras [ f pl. ) ir de vacaciones ir en autobús (m.), auto(móvil) (m.), avión (m.), barco ( m. ) , moto( cicleta ) ( f.), taxi (m.) jugar a las cartas montar a caballo (m.) pescar sacar/tomar fotos ( f p l. )

to camp to confirm a

reservation to be on vacation • to pack ( one's : suitcases )

: to take a trip : to (wind )surf : to go shopping : to go on vacation : to go by bus, car, : plane, boat, • motorcycle, taxi : j j to play cards : to ride a horse

\ \

to fish to take photos

:

el/la inspectorí a ) de \ customs inspector aduanas : el/la viajero/a : traveler el aeropuerto el campo el equipaje la estación de autobuses, del metro, de tren la llegada el mar el paisaje el pasaje ( de ida y vuelta ) el pasaporte la playa la salida la tabla de (wind)surf

More activities

LM vhlcentral

.

p 30

j airport j countryside

\ luggage \ bus, subway, train : station :

: arrival sea : landscape i (round-trip ) ticket :

: passport : beach : departure; exit : surfboard/sailboard

Vocabulary Tools

Los números ordinales

El hotel el ascensor la cama el/la empleado/a la habitación individual, doble el hotel el/la huésped la llave el piso la planta baja

elevator bed employee single, double room hotel guest

key floor ( of a building ) ground floor

Adjetivos abierto/a aburrido/a alegre amable avergonzado/a cansado/a cerrado/a c ómodo/a confundido/a contento/a desordenado/a enamorado/a ( de ) enojado/a equivocado/a feliz limpio/a listo/a nervioso/a ocupado/a ordenado/a preocupado/a (por ) seguro/a sucio/a triste

primer, primero/a segundo/a tercer, tercero/a cuarto/a quinto/a sexto/a séptimo/a octavo/a noveno/a décimo/a

\

open bored; boring happy nice; friendly embarrassed tired closed comfortable confused

-

/

first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth

Palabras adicionales

ahora mismo el a ño ¿Cuál es la fecha ( de hoy )? de buen/mal humor la estación el mes todavía

right now year What is the date ( today )? in a good/bad mood season month yet; still

content

disorderly in love ( with ) angry wrong happy clean ready; smart nervous busy orderly worried ( about) sure; safe; confident dirty sad

Seasons, months, and dates Weather expressions Direct object pronouns Expresiones útiles

• See page 154. : : See page 154. j

j See page 174. : : See page 159.

Communicative Goals

¡De compras!

6

You will learn how to:

•Talk about and describe clothing •Express preferences in a store •Negotiate and pay for items you buy

o

o

pages 190-193

•Clothing and shopping • Negotiating a price and buying •Colors • More adjectives

pages 194-197 The friends are back in M é rida where they go to the market to do some shopping. Who will get the best deal ?

3

l

0

X

0

0

0 0 3 0




Writing dialogue in Spanish • If you need to transcribe an interview verbatim, you can use speakers’ names to indicate a change

of speaker. CARMELA

¿ Qu é compraste ? ¿Encontraste muchas gangas ?

ROBERTO

S í, muchas. Compr é un su éter, una camisa y dos corbatas. Y t ú, ¿ qu é compraste ?

CARMELA

Una blusa y una falda muy bonitas. ¿Cu á nto cost ó tu camisa ?

ROBERTO

Só lo diez d ó lares. ¿Cu á nto cost ó tu blusa ?

CARMELA

•

Veinte d ó lares.

You can also use a dash ( raya ) to mark the beginning of each speaker’s words. — ¿Qu é compraste ? — Un su éter y una camisa muy bonitos. Y t ú, ¿ encontraste muchas gangas ?

— Sí... compr é dos blusas, tres camisetas y un par de zapatos.

— ¡A ver !

Escribe un informe Write a report for the school newspaper about an interview you conducted with a student about his or her shopping habits and clothing preferences. First, brainstorm a list of interview questions. Then conduct the interview using the questions as a guide, but feel free to ask other questions as they occur to you.

Examples of questions: ¿ Cu á ndo vas de compras ? ¿ Adonde vas de compras ? ¿ Con quié n vas de compras ? ¿ Qu é tiendas, almacenes o centros comerciales prefieres ? ¿ Compras ropa de catá logos o en línea ? ¿ Prefieres comprar ropa cara o barata ? ¿ Por qu é ? ¿ Te gusta buscar gangas ? ¿ Qu é ropa llevas cuando vas a clase ? ¿ Qu é ropa llevas cuando sales a bailar ? ¿ Qu é ropa llevas cuando practicas un deporte ? ¿ Cu á les son tus colores favoritos ? ¿ Compras mucha ropa de esos colores ? ¿ Les das ropa a tu familia o a tus amigos/as ?

doscientos diecinueve

¡ De compras!

Escuchar

Marisol A licia

Antes de escuchar Estrategia Listening for linguistic cues

You can enhance your listening comprehension by listening for specific linguistic cues. For example, if you listen for the endings of conjugated verbs, or for familiar constructions, such as acabar de + [ infinitive ] or ir a + [infinitive] , you can find out whether an event already took place , is taking place now, or will take place in the future. Verb endings also give clues about who is participating in the action . To practice listening for linguistic cues, you will now listen to four sentences. As you listen, tf ) note whether each sentence refers to a past, present, or future action. Also jot down the subject of each sentence .

Comprensi ón 9S>

Indicate whether each statement is cierto or falso. Then correct the false statements. 1. Marisol y Alicia acaban de ir de compras juntas { together ) . 2 . Marisol va a comprar unos pantalones y una blusa ma ñ ana . 3. Marisol compr ó una blusa de cuadros. 4 . Alicia compr ó unos zapatos nuevos hoy. 5 . Alicia y Marisol van a ir al caf é . 6 . Marisol gastó todo el dinero de la semana en ropa nueva .

Preparación

Based on the photograph, what do you think Marisol has recently done ? What do you think Marisol and Alicia are talking about ? What else can you guess about their conversation from the visual clues in the photograph ?

Ahora escucha

Preguntas Discuss the following questions with a classmate . 1. ¿Crees que Alicia y Marisol son buenas amigas ? ¿ Por qu é ? 2 . ¿Cu á l de las dos estudiantes es má s ahorradora { frugal ) } ¿ Por qu é ? 3. ¿Crees que a Alicia le gusta la ropa que Marisol compró? 4. ¿Crees que la moda es importante para Alicia ? ¿ Para Marisol ? ¿ Por qu é ? 5 . ¿ Es importante para ti estar a la moda ? ¿ Por qu é ?

220

doscientos veinte

Lección 6

En pantalla #

• Video

Anuncio de

Juguettos

Juguettos, first established in Villena ( Comunidad de Valencia ) , Spain, in the 1980s, now has chain stores all over the country. Juguettos offers both brand-name toys you would recognize ( and maybe own ) and those that specifically cater to a child’s life and cultural experiences in Spain. But children’s toys, like their imaginations, are very similar throughout the world. Indeed, the company declares it has founded its own “ country,” el Pa ís de Siempre Jugar. Vocabulario útil copionas

despistado/a sean

pidan

copycats

distracted

E Me lo pido.

they may be they may ask for

Preparación ¿Cómo eres ? Escribe tres adjetivos que te describan . ¿ Qu é actividades ilustran ( illustrate ) tu personalidad ?

9S>

Emparejar

Match the personality trait with its visual representation in the ad . 1. valiente 2. galá ctico/a 3. artista 4. generoso/a 5. intr é pido/a

Me pido éste, éste.

a . Tienen una batalla ( battle ) imaginaria . b. Le compra juguetes a su mascota ( pet ) . c. Está en un cartón con forma de nave espacial ( spaceship ) . d . Hacen m úsica con parte de una basurera ( trashcan ) . e. Imagina que puede volar ( fly ) . rH Conversación

Answer these questions with a classmate .

¿Te lo pido?

1. ¿ Por qu é es importante la imaginación en la vida de los niñ os ? 2. ¿ Qu é importancia tiene la imaginació n en la vida de los adultos ?

vhlcentral

Online activities

221

doscientos veintiuno

¡ De compras!

Video

Comprar en los mercados

In the Spanish -speaking world, most city dwellers shop at large supermarkets and little stores that specialize in just one item, such as a butcher shop ( carnicería ), vegetable market ( verduler ía ) , perfume shop ( perfumería ) , or hat shop ( sombrerería ) . In small towns where supermarkets are less common, many people rely exclusively on specialty shops. This requires shopping more frequently often every day or every other day for perishable items but also means that the foods they consume are fresher and the goods are usually locally produced. Each neighborhood generally has its own shops, so people don’t have to walk far to find fresh bread ( at a panadería ) for the midday meal.

—

—

Vocabulario útil colones ( pi. )

¿ Cuá nto vale? descuento

disculpe ¿D ónde queda ...? los helados el regateo

currency from Costa Rica

¿ Cuánto cuesta? discount excuse me

Where is... located ? ice

... pero me hace un buen descuento.

cream

bargaining

Preparación Have you ever been to an open-air market ? What did you buy ? Have you ever negotiated a price ? What did you say ?

9S> ¿Cierto o falso? Indicate whether each statement is cierto or falso . 1. Randy lleva una camiseta verde. 2. El Mercado de Guadalupe está abierto cada domingo. 3. Randy regatea cuando compra papayas. 4. El Mercado Central es un mercado al aire libre. 5. Venden zapatos en el Mercado Central.

Cierto

Falso

O O

O

o

o

o

O

o

O

O

¿Qué compran en el Mercado Central?

vhlcentral

VM

JjEL

pp. 47-48

Online activities

••••

panorama

Video

Cuba El pa ís

Golfo de M é xico

pn

nifras

Área: 110.860 km2 ( 42.803 millas2 ), aproximadamente el área de Pensilvania Población: 11.147.400 Capital: La Habana 2.137.000

—

La Habana Vieja fue declarada Patrimonio Cultural de la Humanidad por la UNESCO en 1982 . Este distrito es uno de los lugares más fascinantes de Cuba. En la Plaza de Armas, se puede visitar el majestuoso Palacio de Capitanes Generales , que ahora es un museo. En la calle Obispo, frecuentada por el autor Ernest Hemingway, hay hermosos caf és , clubes nocturnos y tiendas elegantes. 0

0

Oc é ano Atl á ntico

0

Plaza del Capitolio

La Habana

Ciudades principales: Santiago de Cuba , Camag ü ey, Holguin, Guantá namo Moneda : peso cubano Idiomas: espa ñ ol ( oficial )

Cordillera de /- Guániguanico

/ wkd‘

7

"

,

Isla de la Juventud

'

V

GESTADOS UNIDOS

Bandera de Cuba

~VCUBA

Mar Caribe

'.

V

Cubanos c élebres OC ÉANO Carlos Finlay, doctor y científico ( 1833-1915 ) PAC ÍFICO José Martí, político y poeta ( 1853-1895 ) Fidel Castro, ex primer ministro, ex comandante en jefe0 de las fuerzas armadas ( 1926-2016 ) Zoé Valdé s, escritora (1959- ) Ibrahim Ferrer, m ú sico ( 1927-2005 ) Carlos Acosta, bailar ín ( 1973- )

7

i

\

OCEANO ATLANTICO

AMÉRICA DEL SUR

La mú sica es parte esencial de la vida en Cuba .

fue declarada was declared Patrimonio Heritage calle street comandante en jefe commander in chief vhlcentral

WB

SI

pp. 69-70

Online activities

ACTIVIDADES 1

Completar Completa las oraciones con la información correcta.

9$ 1. La moneda oficial de Cuba es el

6. En la calle

2.

es una escritora cubana.

7. Los

3.

es Patrimonio Cultural de la Humanidad desde 1982.

8. Alicia Alonso es una

4. El ave más pequeña del mundo es 5. El Palacio de Capitanes Generales es actualmente un

y está en Cuba.

encontramos cafés y tiendas elegantes.

son un medio de transporte muy popular en Cuba. cubana muy famosa.

doscientos veintitr és

® Baile

#

Ballet Nacional de Cuba

La bailarina Alicia Alonso fund ó el Ballet Nacional de Cuba en 1948, despu és de ° convertirse en una estrella 0 internacional en el Ballet de Nueva York y en Broadway. El Ballet Nacional de Cuba es famoso en todo el mundo por su creatividad y perfección técnica .

® Economía •La caña de azúcar y el tabaco La ca ñ a de az úcar 0 es el producto agrícola 0 que má s se cultiva en la isla y su exportación es muy importante para la econom ía del pa ís. El tabaco, que se usa para fabricar los famosos puros 0 cubanos, es otro cultivo 0 de mucha importancia .

Gente •Población La población cubana tiene ra íces 0 muy heterogéneas. La inmigración a la isla fue determinante 0 desde la colonia hasta mediados0 del siglo0 XX. Los cubanos de hoy son descendientes de africanos, europeos, chinos y antillanos, entre otros.

Música

#

Buena Vista Social Club

En 1997 nace el fenómeno musical conocido como J\ Buena Vista Social Club. Este proyecto re ú ne a un a y>. “SgT Holguin grupo de importantes m úsicos de Cuba , la mayoría • it ya mayores, con una larga trayectoria interpretando canciones clá sicas del son ° cubano. Ese mismo a ñ o Santiago de Cub§A ganaron un Grammy. Hoy en d ía estos m úsicos son , , éf Él v/ff 1 1 1 Guant á namo conocidos en todo el mundo, y personas de todas las edades bailan al ritmo de su m úsica.

^

0

0

~

1

'

0

Sierra Maestra

despu és de after estrella star ca ña de azú car sugarcane agrícola farming puros cigars cultivo crop raíces roots determinante deciding mediados halfway through siglo century nace is born reúne gets together son Cuban musical genre ritmo rhythm

¡Increíble pero cierto! Peque ñ o y liviano 0, el colibr í abeja de Cuba es una de las m á s de 320 especies de colibr í y es tambi é n el ave° m á s peque ñ a del mundo . Menores que muchos insectos, estas aves minúsculas miden 0 5 centí metros y pesan s ólo 1,95 gramos. 0

0

0

liviano light colibrí abeja bee hummingbird ave bird mundo world miden measure pesan weigh

¿Qué aprendiste? Responde a las preguntas.

9$ 1. ¿Qué autor está asociado con La Habana Vieja?

. 3. ¿Cuáles son los dos cultivos m ás importantes para la

Conversar En parejas, háganse preguntas sobre lo que saben y conocen sobre Cuba.

2 ¿Por qué es famoso el Ballet Nacional de Cuba?

economía cubana?

.

4 ¿En qué año ganó un Grammy eI disco Buena Vista Social CiutP.

Estudiante 1: ¿5abes cuál es la capital

de Cuba? Estudiante 2: S í, es La Habana.

223

vocabulario p La ropa el abrigo los (blue) jeans la blusa la bolsa la bota los calcetines ( el calcetín) la camisa la camiseta la cartera la chaqueta el cintur ón la corbata la falda las gafas ( de sol ) los guantes el impermeable las medias los pantalones los pantalones

: coat : jeans : blouse : purse; bag : boot : sock(s ) : : shirt j t-shirt j wallet

j jacket j belt j tie j skirt j (sun)glasses j gloves : raincoat j pantyhose; stockings j pants

j shorts cortos :

la ropa • la ropa interior • las sandalias • el sombrero • el suéter • el traje • el traje de ba ño • el vestido • los zapatos • de tenis :

clothes underwear sandals hat sweater

suit bathing suit dress sneakers

Verbos conducir : to drive conocer : to know; to be \ acquainted with dar j to give ofrecer j to offer parecer j to seem saber j to know; : to know how traducir : to translate

More activities

LM vhlcentral

.

p 36

Vocabulary Tools

Los colores

Ir de compras el almac én la caja el centro comercial el/la cliente/a el/la dependiente/a el dinero ( en ) efectivo el mercado ( al aire libre ) un par (de zapatos ) el precio (fijo) la rebaja el regalo la tarjeta de cr édito la tarjeta de débito la tienda el/la vendedor( a )

el color amarillo/a anaranjado/a azul blanco/a gris marr ón, café morado/a negro/a rojo/a rosado/a verde

: department store : cash register : shopping mall : customer : clerk : money : cash : ( open-air ) market j j a pair ( of shoes ) j ( fixed; set) price j sale

: yellow : orange : blue : white : gray : brown : purple : black : red : pink : green

j gift j credit card j debit card j store

Palabras adicionales

j salesperson

comprar en línea : to buy online costar ( o:ue ) : to cost gastar : to spend ( money ) hacer juego ( con ) : to match ( with ) llevar : to wear; to take pagar : to pay regatear : to bargain usar : to wear; to use vender : to sell

Adjetivos barato/a bueno/a cada caro/a corto/a elegante hermoso/a largo/a loco/a nuevo/a otro/a pobre rico/a

: color

: cheap

\

acabar de ( # inf. ) : to have just done j something anoche j last night anteayer j the day before : yesterday ayer • yesterday de repente • suddenly desde • from dos veces : twice hasta • until pasado/a ( adj. ) : last; past el a ño pasado • last year la semana pasada : last week prestar : to lend; to loan una vez once ya : already

: good : each : expensive : short ( in length )

: elegant : beautiful

: long : crazy : new : other; another : poor : rich

Indirect object pronouns Demonstrative adjectives and pronouns Expresiones útiles

• See page 202. : : See page 210. j : : See page 195.

\

Communicative Goals

La rutina diaria

7

You will learn how to:

•Describe your daily routine •Talk about personal hygiene •Reassure someone

pages 226-229

• Daily routine • Personal hygiene •Time expressions

o

o

3 0

X

0

0

pages 230-233 Marissa, Felipe, and Jimena all compete for space in front of the mirror as they get ready to go out on Friday night.

o 0 3 0


C ' u

' O

'

4.

5.

6.

©

NOTA CULTURAL

Mar del Plata es un centro turí stico en la costa de Argentina. La ciudad es conocida como "la perla del Atlá ntico " y todos los añ os muchos turistas visitan sus playas y casinos.

trescientos ochenta y cinco

La tecnología

Comunicación Descripciones Usa por o para y completa estas frases de manera lógica. Luego, compara tus respuestas con las de un(a) compañero /a.

AA

1. 2. 3. 4. 5.

En casa , hablo con mis amigos... Mi padre/ madre trabaja ... Ayer fui al taller... Los mi ércoles tengo clases... A veces voy a la biblioteca...

6. 7. 8. 9. 10.

Esta noche tengo que estudiar... Necesito... dó lares... Compré un regalo... Mi mejor amigo/a estudia... Necesito hacer la tarea ...

Situación En parejas, dramaticen esta situació n. Utilicen muchos ejemplos de por y para.

Padre / Madre

Hijo/ a

P ídele dinero a tu padre/ madre. Dile que quieres comprar un carro. Explica tres razones por las que necesitas un carro.

Dile que por no tener un carro tu vida es muy dif ícil.

Preg ú ntale a tu hijo/a para qu é lo necesita .

r

Preg ú ntale por qu é necesita un carro. Explica por qu é sus razones son buenas o malas. Decide si vas a darle el dinero y explica por qu é.

Síntesis rTn

Una subasta ( auction ) Cada estudiante debe traer a la clase un objeto o una foto del objeto para vender. En grupos, t úrnense para ser el/la vendedor(a) y los postores ( bidders ). Para empezar, el/la vendedor(a) describe el objeto y explica para qué se usa y por qué alguien debe comprarlo. Vendedora: Aquí tengo una tableta fantá stica. Pueden usarla para conectarse a Internet, chatear con sus amigos y tomar notas en la universidad. La batería funciona perfectamente. ¿Quien ofrece $ 500 para empezar? Postor( a ) 1: Pero una computadora portá til nueva cuesta eso. Te doy $ 25. Vendedora: Ah, pero ésta es muy especial porque viene con un teclado y un ratón, los dos inalá mbricos. Postor( a ) 2: Ah, ¡entonces te doy $ 50!

385

386

trescientos ochenta y seis

Lecció n 11

Reciprocal reflexives

^

Tutorial

In Lecci ón 7, you learned that reflexive verbs indicate that the subject of a sentence does the action to itself . Reciprocal reflexives, on the other hand , express a shared or reciprocal action between two or more people or things. In this context, the pronoun means ( to) each other or ( to ) one another. ANTETODO

Luis y Marta se miran en el espejo. Luis and Marta look at themselves in the mirror.

Luis y Marta se miran. Luis and Marta look at each other.

Only the plural forms of the reflexive pronouns ( nos, os, se ) are used to express reciprocal actions because the action must involve more than one person or thing. Cuando nos vimos en la calle, nos abrazamos. When we saw each other on the street, we hugged ( one another ).

Ustedes se van a encontrar en el café, ¿no? You are meeting (each other ) at the caf é, right ?

INTÉNTALO!

Nos ayudamos cuando usamos la computadora.

We help each other when we use the computer. Las amigas se saludaron y se besaron.

The friends greeted each other and kissed ( one another ).

Here is a list of common verbs that can express reciprocal actions: abrazar( se ) to hug; to embrace ( each other ) ayuda rise ) to help ( each other ) be sari se ) to kiss ( each other ) encontrar ( se ) to meet ( each other ); to run into ( each other ) saludarise ) to greet ( each other )

Indica el reflexivo rec íproco adecuado de estos verbos en el presente o el pretérito.

presente

1. ( escribir ) Los novios se escriben

Nosotros Ana y Ernesto 2 . ( llamar ) Ellas Mis hermanos Pepa y yo 3. ( ver ) Nosotros Fernando y Tomá s Ustedes 4 . ( escuchar ) Mis t íos Nosotros Ellos

_ _

pret érito

1. ( saludar ) Nicol ás y tú . se saludaron Nuestros vecinos Nosotros 2. ( conocer ) Alberto y yo

Ustedes Ellos 3. ( hablar ) Los amigos Elena y yo Ustedes 4. ( encontrar ) Ana y Javier Los primos Mi hermana y yo

vtilcontral

LM p. 65

WB

-

pp. 129 130

Online activities

trescientos ochenta y siete

La tecnología

Práctica y Comunicación Un amor recíproco Describe a Laura y a Eli án usando los verbos recíprocos.

95 Laura ve ía a Eliá n todos los días. Eliá n veía a Laura todos los dí as. Laura y Eliá n se veían todos los días.

1. Laura conoc ía bien a Eli á n. Eli á n conocía bien a Laura .

2. Laura miraba a Eli á n con amor. Eli á n la miraba con amor tambié n. 3. Laura entend ía bien a Eli á n. Eli á n entend ía bien a Laura . 4. Laura ayudaba a Eli á n con sus problemas. Eliá n la ayudaba tambi é n con sus problemas. 5. Laura hablaba con Eli á n todas las noches por telé fono. Eli á n hablaba con Laura todas las noches por telé fono.

Describir Describe lo que estas personas hicieron.

95

2 . Las amigas

3. Gilberto y Mercedes

4. Tú y yo

Preguntas En parejas, túrnense para hacerse estas preguntas.

A

*

1. 2. 3. 4. 5.

¿Se vieron t ú y tu mejor amigo/a ayer ? ¿Cuá ndo se ven ustedes normalmente ? ¿ D ónde se encuentran t ú y tus amigos ? ¿Se ayudan t ú y tu mejor amigo/a con sus problemas ? ¿Se entienden bien tus compa ñ eros de clase ? ¿ D ónde se conocieron t ú y tu mejor amigo/a ? ¿ Cu á nto tiempo hace que se conocen ustedes ? 6. ¿ Cu á ndo se dan regalos t ú y tu novio/a ? 7. ¿Se escriben t ú y tus amigos mensajes de texto o prefieren llamarse por tel éfono ? 8. ¿Siempre se llevan bien t ú y tu compa ñ ero/a de cuarto ? Explica.

387

388

[11.4 ]

trescientos ochenta y ocho

Lecció n 11

Stressed possessive adjectives :£ f ¡j} and pronouns

• Tutorial

Spanish has two types of possessive adjectives: the unstressed (or short ) forms you learned in Lección 3 and the stressed ( or long ) forms. The stressed forms are used for emphasis or to express of mine , of yours , and so on. ANTETODO

Stressed possessive adjectives \ S'

Masculine singular

Feminine singular

Feminine plural

mío

mía

míos

mías

tuyo

tuya

tuyos

tuyas

suyo

suya

suyos

suyas

nuestro

nuestra

nuestros

nuestras

vuestro

vuestra

vuestros

vuestras

suyo

suya

suyos

Masculine plural

suyas é

my ; (of ) mine your; (of ) yours ( fam .) your; (of ) yours ( form. ); his; (of ) his ; her ; (of ) hers; its

our; (of ) ours your; (of ) yours ( fam .) your; (of ) yours; their ; ( of ) theirs

¡ Atención! Used with un/una, these possessives are similar in meaning to the English

expression of mine/ yours/ etc . Juancho es un amigo mío. )uancho is a friend of mine.

Ella es una compa ñera nuestra . She is a classmate of ours.

Stressed possessive adjectives agree in gender and number with the nouns they modify. While unstressed possessive adjectives are placed before the noun, stressed possessive adjectives are placed after the noun they modify. su

la impresora suya

impresora

her printer

her printer

nuestros televisores

los televisores nuestros our television sets

our television sets

A definite article, an indefinite article, or a demonstrative adjective usually precedes a noun modified by a stressed possessive adjective. Me encantan

i

unos blogs tuyos los blogs tuyos estos blogs tuyos. ,

,

/ love some of your blogs. / love your blogs.

I love these blogs of yours.

Since suyo, suya, suyos, and suyas have more than one meaning, you can avoid confusion by using the construction: [ article ] + [ noun ] + de + [ subject pronoun ] .

el teclado suyo

el teclado de él/ella/usted el teclado de ustedes/ellos/ellas

This is the same construction you learned in Lección 3 for clarifying su and sus. To review unstressed possessive adjectives, see Estructura 32 , p. 93.

trescientos ochenta y nueve

La tecnología

Possessive pronouns Possessive pronouns are used to replace a noun + [ possessive adjective]. In Spanish , the possessive pronouns have the same forms as the stressed possessive adjectives, hut they are preceded by a definite article. la c á mara nuestra el navegador GPS tuyo los archivos suyos

la nuestra el tuyo los suyos

A possessive pronoun agrees in number and gender with the noun it replaces. —Aqu í est á mi coche. ¿Dónde Here’s nry car. Where is yours?

mí o está en el taller de mi hermano. Mine is at my brother’s garage.

—¿Tienes las revistas de Carlos? Do you have Carlos’ magazines?

—No, pero tengo las nuestras . No, but 1 have ours .

está el tuyo ?

—El

¿También está descompuesta tu computadora ?

No, la mí a no, la suya.

I; V,

INTÉNTALO! Sfc|

Indica las formas tónicas (stressed ) de estos adjetivos posesivos y los pronombres posesivos correspondientes.

iii vhlcentral

LM p. 66

WB pp. 131-132

1*1 Online activities

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

su cá mara digital mi televisor tus aplicaciones nuestros radios su ratón mis videos nuestra impresora nuestro

blog

perfil mi computadora

tu

adjetivos

pronombres

la cá mara digital suya

la suya

389

390

Lecció n 11

trescientos noventa

Práctica Oraciones Forma oraciones con estas palabras. Usa el presente y haz los cambios necesarios.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

un / amiga / suyo / vivir / Mendoza ¿ me / prestar / calculadora / tuyo ? el / coche / suyo / nunca / funcionar / bien yo / querer / cá mara digital / m ío / ahora mismo no / nos / interesar / problemas / suyo un / amigos / nuestro / manejar / como / loco

¿Es suyo? Un policía ha capturado ( /ras captured ) al hombre que robó ( robbed ) en tu casa. Ahora quiere saber qué cosas son tuyas. Túrnate con un(a) compañero/a para hacer el papel del polic ía y usa las pistas ( s/ues) para contestar las preguntas. no /viejo Policí a: Esta impresora, ¿ es suya ? Estudiante: No, no es mía. La mía era más vieja.

/1 1 . sí

2. no/grande

irmwLf * *

4. s í

9S

5. no/ peque ñ o

«

^ «H

6. no/caro

Conversaciones Completa estas conversaciones con las formas adecuadas de los pronombres posesivos.

—— —— .— —— — .—

1.

2. 3

4.

5

A Carmen le encanta su televisor nuevo. ¿Sí? A José no le gusta La casa de ellos estaba en la Avenida Alvear. ¿ Dó nde estaba la casa de ustedes ? estaba en la calle Bol ívar. , Alfonso ? Puse mis libros aqu í. ¿ D ónde pusiste Puse en el escritorio. Se me olvid ó traer mis llaves. ¿ Trajeron ustedes No, dejamos en casa. Yo compré mi computadora en una tienda y Marta compró en Internet. Y ., ¿ d ó nde la compraste ? es de C í bermax.

La tecnología

trescientos noventa

y uno

Comunicación nn

Vendedores competitivos Trabajen en grupos de tres. Uno/a de ustedes va a una tienda a comprar un aparato tecnol ógico (tableta, computadora portátil, impresora, etc.). Los/Las otros/as dos son empleados/as de dos marcas rivales y compiten para convencer al/a la cliente/a de que compre su producto. Usen los adjetivos posesivos y túrnense para comprar y vender. Estudiante 1: I3uenosdías, quiero comprar una impresora. Estudiante 2: Tengo lo que necesita. La mía imprime con excelente calidad. Estudiante 3: La tuya es vieja: necesita cabley es muy lenta. La mía puede imprimir hasta desde el teléfono celular, ¡sin usar ning ú n cable!

95 c?. ft

*

Comparar Trabajen en parejas. Intenta ( Try to ) convencer a tu compañero/a de que algo que t ú tienes es mejor que lo que él/ella tiene. Pueden hablar de sus carros, computadoras, telé fonos celulares, clases, horarios o trabajos. Estudiante 1: Mi computadora tiene una pantalla de quince pulgadas ( inches ). ¿Y la tuya ? 2 Estudiante : La mía es mejor porque tiene una pantalla de diecisiete pulgadas. Estudiante 1: Pues la mía...

Síntesis rfn

Inventos locos En grupos pequeños, imaginen que construyeron un aparato tecnológico revolucionario. Dibujen su invento y descríbanlo contestando estas preguntas. Utilicen los posesivos, por y para y el vocabulario de Contextos .

Nuestro aparato se usa para cocinar huevos y funciona de una manera muy fá cil...

• ¿ Para qu é se usa ?

• ¿ Có mo es ? • ¿ Cu á nto cuesta ?

• ¿ Qué personas van a comprar este aparato ?

391

392

trescientos

noventa

y dos

Lección 11

Recapitulación RESUMEN GRAMATICAL

Completa estas actividades para repasar los conceptos de gramática que aprendiste en esta lecci ón.

Mandato

comer

Afirmativo

Negativo

come

no comas

hacer

pp. 378-379

Familiar commands

tú commands

Completar Completa la tabla con las formas de los mandatos familiares.

Infinitivo

\

Negative

Infinitive

Affirmative

guardar

guarda

no guardes

volver

vuelve

no vuelvas

imprimir

imprime

no imprimas

Irregular tú command forms

dar

sacar venir

no des

-» sal -» sé, no seas

di

salir

estar

no estés

ser

-

hacer » haz ir ve, no vayas poner » pon

ir

s a b e r n o sepas

decir

tener

ten

venir

ven

-

Por y para Completa el di álogo con por o para.

iY7

-

Hola , yo trabajo d ) el periódico de la universidad . ¿ Puedo hacerte unas preguntas ? S í, claro. INES MARIO ¿ Navegas mucho ( 2 ) la red ? S í, todos los d ías me conecto a Internet ( 3) leer INES una hora . Tambi é n me mi correo y navego ( 4 ) Skype con mis amigos. Es muy gusta hablar (5 ) bueno y, ( 6 ) m í , es divertido . MARIO ¿ Y qué piensas sobre hacer la tarea en la computadora ? ejemplo, INES En general , me parece bien , pero ( 7 ) anoche hice unos ejercicios (8 ) la clase de eso a á lgebra y al final me dolieron los ojos. ( 9 ) veces prefiero hacer la tarea a mano . tu tiempo . MARIO Muy bien . Muchas gracias (10 ) MARIO

Posesivos Completa las oraciones y confirma de quién son las cosas.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

( fam . ) . — ¿ Éste es mi video ? —Sí, es el S de es c es ? sta ¿ la la á á mara pap í É , tu — — — ¿ Ese teléfono es de Pilar ? —S í, es el — ¿ Éstos son los cargadores de ustedes ? —No, no son_ — ¿ Ésta es tu computadora portá til ? —No, no es ( form . ) . — ¿ Ésas son mis fotos ? —Sí, son las

******

Verbs ending in - car , - gar , zar have a spelling change in the negative tú commands:

sacar no saques apagar no apagues no almuerces almorzar

| Por and para

pp. 382-383

Uses of por motion or general location; duration; reason or motive; object of a search; means by which something is done; exchange or substitution; unit of measure Uses of para: destination; deadline; purpose or goal; recipient of something; comparison or opinion; in the employment of

| Reciprocal reflexives

p. 386

Reciprocal reflexives express a shared or reciprocal action between two or more people or things. Only the plural forms (nos , os, se) are used

.

Cuando nos vimos en la calle, nos abrazamos

.

Common verbs that can express reciprocal actions:

abrazarse), ayudar(se), besar( se) , conocer( se ), encontrar(se), escribir(se) , escuchar( se) , hablar(se) , llamar ( se) , mirar( se) , saludar( se) , ver(se)

La tecnología

trescientos noventa

y tres

393

| Stressed possessive adjectives and pronouns pp. 388-389 Angel y diablito A Juan le gusta pedir consejos a su ángel y a su diablito imaginarios. Completa las respuestas con mandatos familiares desde las dos perspectivas, mía

Stressed possessive adjectives

Masculine

Feminine

mio(s) tuyo(s) suyo(s)

mia( s) tuya(s) suya(s)

1. Estoy manejando. ¿ Voy m ás rá pido ? A No, no m ás rá pido. nuestro(s) nuestra(s) D Sí, m ás r á pido. vuestro(s) vuestra(s) 2. Es el cargador de mi hermana. suyo(s) suya(s) ¿ Lo pongo en mi mochila ? la impresora suya la suya Á No, no en tu mochila. las llaves mí as las mí as D Sí, en tu mochila. 3. Necesito estirar ( to stretch ) las piernas. ¿ Doy un paseo ? Á Sí, un paseo. D No, no un paseo. 4. Mi amigo necesita imprimir algo. ¿ Apago la impresora ? Á No, no la impresora. D Sí, la impresora. Oraciones Forma oraciones para expresar acciones recíprocas con el tiempo indicado UTia ,

tú y yo / conocer / bien ( presente ) Tú y yo nos conocemos bien.

1.

José y Paco / llamar / una vez por semana

( imperfecto )

2. mi novia y yo / ver / todos los d ías ( presente ) 3. los compa ñeros de clase / ayudar / con la tarea ( preté rito ) 4. t ú y tu mam á / escribir / por correo electró nico / cada semana ( imperfecto )

5. mis hermanas y yo / entender / perfectamente ( presente ) 6. los profesores / saludar / con mucho respeto ( preté rito )

La tecnología Escribe al menos seis oraciones diciéndole a un(a) amigo/a qué hacer para tener “una buena relació n” con la tecnologí a. Usa mandatos familiares afirmativos y negativos. KTHl Saber compartir Completa la expresió n con los dos pronombres posesivos que faltan. T¡Q1

^ esLo que° es Lo que What

•••

adelante

11

;

Audio: Reading

Lectura Antes de leer

f

*

SjKSS

'

Estrategia Recognizing borrowed words

One way languages grow is by borrowing words from each other. English words that relate to technology often are borrowed by Spanish and other languages throughout the world. Sometimes the words are modified slightly to fit the sounds of the languages that borrow them . When reading in Spanish , you can often increase your understanding by looking for words borrowed from English or other languages you know.

95

Examinar el texto Observa la tira c ómica 0. ¿ De qu é trata 0 ? ¿ Cómo lo sabes ?

9$)

Buscar

Esta lectura contiene una palabra tomada del ingl és. Trabaja con un ( a ) compa ñ ero/a para encontrarla.

0

Repasa las palabras nuevas relacionadas con la tecnolog ía que aprendiste en Contextos y expande la lista de palabras tomadas del ingl és. 0

Sobre el autor Juan Mat ías Loiseau ( 1974 ). Más conocido como Tute, este artista naci ó en Buenos Aires, Argentina. Estudió diseño grá fico, humorismo y cine. Sus tiras cómicas se publican en Estados Unidos, Francia y toda Latinoamé rica.

-

tira có mica comic strip ¿ De qu é trata ? W/? af is it about ? tomada taken Repasa Review

a vhlcentra!

Online activities

$ 0Qm\

te etJ

(/>

fwmr

Yiw »

trescientos noventa

y

cinco

395

Despué s de leer Comprensi ó n Indica si las oraciones son ciertas o falsas . Corrige

las falsas. Cierto

Falso

Vi

1 . Hay tres personajes en la tira có mica: un usuario de tel éfono, un amigo y un empleado de la empresa ( company ) telef ónica.

2. El nuevo servicio de tel éfono incluye las llamadas telef ó nicas ú nicamente. 3. El empleado duerme en su casa. 4. El contrato de tel éfono dura ( lasts ) un a ñ o.

5. El usuario y el amigo está n trabajando ( working ) .

95

Preguntas

Responde a estas preguntas con oraciones completas. Usa el preté rito y el imperfecto. 1 . ¿ Al usuario le gustaba usar el tel éfono celular todo el tiempo ?

Vi*-

'

2. ¿ Por qué el usuario decidió tirar el teléfono al mar ?

~

DM*#*'

¡V0e (toW .

'

3. Seg ú n el amigo, ¿ para qué ten ía el usuario que tirar el tel é fono celular al mar ? 4. ¿ Qu é ocurrió cuando el usuario tir ó el tel éfono ?

5. ¿ Qué le dijo el empleado al usuario cuando sali ó del mar ?

Conversar En grupos peque ñ os, hablen de estos temas. 1 . ¿Se sienten identificados/as con el usuario de tel éfono de la tira cómica ? ¿ Por qué ? 2. ¿ Cu á les son los aspectos positivos y los negativos de tener teléfono celular ? 3. ¿ Cu á l es para ustedes el l ímite que debe tener la tecnolog ía en nuestras vidas ?

te viene comes with tipo guydude te avisa alerts you esctichás listen (Arg.) distraídos careless piso floor bolsa de dormir sleeping bag darle de baja to suspend harto fed up revolear throw it away with energy (S. America) bien hecho well done llamada perdida missed call

396

trescientos noventa

Lecció n 11

y seis

Escritura Estrategia Listing key words

Once you have determined the purpose for a piece of writing and identified your audience, it is helpful to make a list of key words you can use while writing. If you were to write a description of your campus, for example, you would probably need a list of prepositions that describe location, such as al lado de and detr ás de. Likewise, a list of descriptive adjectives would be useful to you if you were writing about the people and places of your childhood.

By preparing a list of potential words ahead of time, you will find it easier to avoid using the dictionary while writing your first draft. You will probably also learn a few new words in Spanish while preparing your list of key words. Listing useful vocabulary is also a valuable organizational strategy, since the act of brainstorming key words will help you to form ideas about your topic. In addition , a list of key words can help you avoid redundancy when you write.

If you were going to help someone write a personal ad, what words would be most helpful to you ? Jot a few of them down and compare your list with a partner 's. Did you choose the same words ? Would you choose any different or additional words, based on what your partner wrote?

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Tema 9$)

Escribir instrucciones Un ( a ) amigo/a tuyo/a quiere escribir un anuncio personal en un sitio web para citas rom á nticas. Tú tienes experiencia con esto y vas a decirle qu é debe y no debe decir en su perfil .

Escr í bele un mensaje electró nico en el que le explicas claramente có mo hacerlo. 0

Cuando escribas tu mensaje, considera esta información: el nombre del sitio web

mandatos afirmativos que describen en detalle lo que tu amigo/a

debe escribir

una descripci ón f ísica, sus pasatiempos, sus actividades favoritas y otras cosas originales como el tipo de carro que tiene o su signo del zodiaco su direcció n electró nica, su n ú mero de teléfono celular, etc.

mandatos negativos sobre cosas que tu amigo/a no debe escribir en el anuncio

claramente clearly

La tecnología

trescientos noventa

y siete

Escuchar Antes de escuchar Estrategia Recognizing the genre of

spoken discourse

You will encounter many different genres of spoken discourse in Spanish. For example, you may hear a political speech , a radio interview, a commercial, a voicemail message, or a news broadcast. Try to identify the genre of what you hear so that you can activate your background knowledge about that type of discourse and identify the speakers ' motives and intentions.

^

To practice this strategy, you will now listen to two short selections. Identify the genre of each one.

Comprensión 5

^ Indica si )

Identificar esta

información está incluida en el discurso; si está

incluida, escribe los detalles que escuchaste. Si No

Preparación Mira la foto de Ricardo Moreno. ¿ Puedes imaginarte qu é tipo de discurso vas a o í r ?

1 . El anuncio describe un servicio.

O O

2. Explica có mo está de salud. O O

Ahora escucha 9í> En la radio Mientras escuchas a Ricardo Moreno, responde a las preguntas.

^

1 . ¿ Qu é tipo de discurso es ? a. las noticias ( news ) por radio o televisi ón b. una conversaci ó n entre amigos c. un anuncio comercial d. una rese ñ a ( review ) de una pel ícula

2. ¿ De qu é habla ? a. del tiempo b. de su vida

3. Informa sobre la variedad de productos. O O 4. Pide tu opinió n.

O O 5. Explica por qu é es la mejor tienda .

O O 6. Informa sobre el tiempo para ma ñana .

O O 7. Informa dónde se puede conseguir el servicio.

O O

8. Informa sobre las noticias del mundo. O O

c. de un producto o servicio d. de algo que oy ó o vio

3. ¿ Cuá l es el propósito ( purpose ) } c. relacionarse con alguien a. informar b. vender d. dar opiniones

Haz un anuncio Con tres o cuatro compa ñeros, hagan un anuncio comercial de alg ú n producto. No se olviden de dar toda la informaci ón necesaria. Despué s presenten su anuncio a la clase. Entre todos, decidan cu á l es el mejor anuncio.

398

trescientos noventa y ocho

Lecció n 11

En pantalla #

• Video

¿ Para qu é sirven la tecnología y los aparatos digitales? La tecnología cambia las actividades diarias y los deseos de las personas. Las compa ñías que venden objetos tradicionales necesitan imaginación para vender sus productos en el mundo digital. La compa ñía Popular libros, un distribuidor espa ñol de libros en Internet, hizo este video como un proyecto cultural para promover los libros impresos y la lectura, de una manera creativa y divertida . Vocabulario útil atril búsqueda

stand

colgarse

to crash

disfrutar ( de)

to enjoy

reimciar

toma de corriente

ventajas

Compacto y portá til, BOOK puede ser utilizado en cualquier lugar.

search f

to restart, reboot

i - 77 SK.HPP IO

-

'«OH»

4 ii/ )

W *”*Or ” JJ, «no

( electric ) outlet

advantages

CTft

*** J e í*

* ** J *^* .cuSsohl * «

dc /

'Weci, i'0

^ . Pon

^

n

*nrto

Cu

Preparación

¿ Te gusta m ás leer libros y revistas en papel o en formato electrónico ? ¿ Por qu é ? ¿ Qu é ventajas tiene cada uno de estos formatos ?

95

Emparejar ¿ Para qu é sirve ? Empareja los elementos seg ú n el

2

Una simple sacudida de dedo nos lleva a la siguiente pá gina.

contenido del video. 1. atril 2. índice

3. lapicero

4. marcapáginas 5. papel opaco

a . tomar notas personales b. duplicar la información c. abrir el libro en un punto exacto d. leer sin usar las manos e. se ñalar la localización exacta de informació n

rpn Anuncios

Este anuncio habla de có mo leer de manera tradicional , pero de una manera cómica y usando el vocabulario del mundo digital . Trabaja con un grupo peque ñ o para hacer lo mismo con las actividades siguientes: escribir cartas a los amigos, encontrar un lugar en una ciudad, comprar m ú sica u otro tema que consideren interesante.

sin necesidad de usar las manos.

a vhlcentral

Online activities

La tecnología

trescientos noventa

••••

399

y nueve

Maravillas de la tecnologí a

Video

Hoy d ía, en cualquier ciudad grande latinoamericana puedes encontrar un cibercaf é. All í uno puede disfrutar de° un refresco o de un caf é mientras escribe mensajes electrónicos o chutea. De hecho , el negocio0 del cibercaf é está mucho más desarrollado en Latinoam é rica que en los Estados Unidos. En una ciudad hispana, es com ún ver varios en una misma cuadra . Los cibercafés ofrecen servicios especializados que permiten su coexistencia. Por ejemplo, mientras que el cibercaf é Videomax atrae a los ni ñ os con video juegos, el Conécta-T ofrece servicio de chat con cá mara para jóvenes, y el Mundo Ejecutivo atrae a profesionales, todos en la misma calle. 0

0

0

0

... los cibercafés se conocen

0

comúnmente como “cabinas de Internet” y están localizados por todo el pa í s.

Vocabulario útil comunidad ind í gena

localizados usuarios

jL#

indigenous community

located

*

c- ,

users

%

2

Preparación

¿ Con qué frecuencia te conectas a Internet ? ¿ D ónde lo haces, en tu casa o en un lugar pú blico ?

el primer hotspot de Cuzco [...] permite a los usuarios navegar de manera inalámbricaa a a a

¿Cierto o falso ? Indica si cada oraci ón es cierta o falsa. Cierto

Falso

1 . A Omar lo llama su tía .

O

O

2. Ornar entrevista a varios habitantes de Cuzco.

O

O

3 . En Perú só lo hay cibercaf és en la ciudad de Cuzco .

O

O

4 . Sólo los turistas van a los cibercaf és .

O

O

5 . Algunos peruanos utilizan Internet para O vender sus productos.

O

.

..

vr *

v

S*

/

/

/

cr-r

i

T

3

Puedo usar Internet en medio de la plaza y nadie me molesta.

VM

disfrutar de enjoy De hecho In fact negocio business desarrollado developed cuadra (city) block atrae attracts Mundo INortd

vtilccntral

-

pp. 57 58

Online activities

••••

panorama

11

Video

Argentina El pa ís

f»n

Gaucho de las pampas

cifras

*

BOLIVIA

* /?

W;

"

Área: 2.780.400 km 2 ( 1.074.000 millas2 ) Argentina es el país de habla españ ola má s grande del mundo. Su territorio es dos veces el tamañ o de Alaska. ESTADOS UNIDOS Población: 44.293.000 .* - - \ OCÉANO Capital: Buenos Aires ( y su á rea < ATLÁNTICO metropolitana ) 15.180.000 En el gran Buenos Aires vive más del AMERICA DEL SUR OC É ANO treinta por ciento de la població n PAC Í FICO total del país. La ciudad es conocida ARGENTINA como el “ París de Suramé rica ” por su

y

-m

i

**í;.

***

í

7

0

y;

r I

\

• ;

V

PARAGUAY

&

Las cataratas del Iguaz ú

San Miguel deTucumá n

jp

—

«

»

i

i

1

0

estilo parisino

Có rdoba

fo

Aconc é gua

i Rosario

Mendoza < . 4/ ¿

.

0

.

URUGUAY

4

•

.i

j

* y

Buenos Aires

*lie o

“V

Mar • del Plata

La Pampa ti

Buenos Aires

Ciudades principales: Córdoba 1.511.000, Rosario

——

Mendoza 1.009.000

—

;

1.381 .000,

.

ir

'

i

San Carlos de Bariloche

5? 3 «

Artesano en Buenos Aires

Moneda: peso argentino Idiomas: espa ñ ol (oficial ), lenguas ind ígenas

*

1

0

Océ ano Atl á ntico

V

Bandera de Argentina

Argentinos célebres Jorge Luis Borges, escritor ( 1899 1986 ) í a Eva Duarte de Perón ( "Evita " ), Mar primera dama 0 ( 1919 1952 ) Mercedes Sosa, cantante ( 1935 2009 ) í , saxofonista ( 1932 2016 ) Leandro "Gato" Barbier Adolfo Pérez Esquivel, activista ( 1931 ), Premio Nobel de la Paz en 1980

-

-

-

-

-

[

Vista de San Carlos de Bariloche

Tierra del Fuego WB vtilcentral

tama ño size conocida known parisino Parisian primera dama First Lady

.

pp 133 -134

Online activities

ACTIVIDADES 1

¿Cierto o falso? Indica si lo que dicen las oraciones es cierto o falso.

1. La ciudad de Buenos Aires es conocida como el “Madrid de Suramérica”.

6. Argentina es el país más “ europeo” por los inmigrantes italianos, alemanes, españoles e ingleses.

2. La moneda oficial de Argentina es el peso argentino.

7. El tango se originó en el siglo XX.

3.

8. Las cataratas del Iguazú se encuentran en la frontera con Chile.

Jorge Luis Borges era un cantante de tango argentino.

4. Para Adolfo Pérez Esquivel, el activismo es importante.

5. El río Paraná pasa por Argentina.

9. Los productos de exportación más importantes de Argentina son el mate y el caf é. 10. La Avenida 9 de Julio es una de las calles más anchas del mundo.

cuatrocientos

uno

BRASIL

Historia •Inmigración europea Se dice que Argentina es el pa ís más “europeo” de toda Latinoam é rica. Después del a ño 1880, inmigrantes italianos, alemanes, espa ñoles e ingleses llegaron para establecerse en esta naci ón. Esta diversidad cultural ha dejado una profunda huella en la m úsica, en el cine y en la arquitectura argentinos. 0

0

® Artes •El tango El tango es uno de los símbolos culturales má s importantes de Argentina . Este gé nero 0 musical es una mezcla de ritmos de origen africano, italiano y espa ñ ol , y se originó a finales del siglo XIX entre los porte ñ os 0. Poco despué s se hizo popular entre el resto de los argentinos y su fama llegó hasta Par ís. Como baile, el tango en un principio0 era provocativo y violento, pero se hizo m ás rom á ntico durante los a ños 30. Hoy d ía , este estilo musical tiene adeptos 0 en muchas partes del mundo 0.

© Lugares •Las cataratas del Iguazú Las famosas cataratas del Iguaz ú se encuentran entre las fronteras de Argentina, Paraguay y Brasil , al norte de Buenos Aires. Cerca de ellas confluyen los r íos Iguaz ú y Paran á. Estas extensas caídas de agua tienen hasta 80 metros ( 262 pies ) de altura , y en é poca de lluvias llegan a medir 4 kil ómetros ( 2,5 millas ) de ancho. Situadas en el Parque Nacional Iguaz ú, las cataratas son un destino tur ístico muy visitado. 0

0

0

0

0

Economí a •La soja, el maí z y los camiones La econom ía de Argentina es la tercera más importante de Am é rica Latina, después de las de Brasil y Mé xico. Sus productos más emblemá ticos son la carne, el vino y el mate, cuyas industrias se asociaron en 2017 para consolidarse internacionalmente. Los principales productos de exportació n de Argentina son los derivados de la soja , el ma íz, el trigo y los camiones de reparto . 0

0

0

ha dejado has left huella mark g énero genre porteños people of Buenos Aires en un principio at first adeptos followers mundo world cataratas waterfalls confluyen converge altura height época season destino destination soja soybean trigo wheat camiones de reparto delivery trucks

¡Increíble pero cierto! La Avenida 9 de Julio en Buenos Aires es una de las calles m ás anchas0 del mundo. De lado a lado mide0 cerca de 140 metros, lo que es equivalente a un campo 0 y medio de fútbol. Su nombre conmemora el D í a de la Independencia de Argentina. anchas wide mide it measures campo field

.

¿Qué aprendiste? Contesta las preguntas 1 ¿Qué porcentaje de la población de Argentina vive en el gran Buenos Aires? 2 ¿Quién era Mercedes Sosa?

. . .

3 ¿Qué tipo de baile es uno de los símbolos culturales más importantes de Argentina?

. 5. ¿En qué parque nacional están las cataratas del Iguazú? 4 ¿Có mo era el baile del tango originalmente?

^

Describir En parejas, imaginen que visitaran Argentina y túrnense para describir cómo fue su experiencia. Utilicen las preposiciones por y para.

Estudiante 1: Yo compré boletos para un

show de tango.

401

vocabulario W} La tecnolog í a la aplicación la baterí a la c ámara digital el canal el cargador el control remoto el correo de voz el radio el ( teléfono ) celular el televisor

: app

: battery : digital camera : ( TV ) channel : charger

: remote control : voice mail : radio (set ) i ( cell ) phone : television set

apagar • to turn off funcionar • to work llamar : to call poner, prender : to turn on sonar ( o:ue ) : to ring textear : to text

descompuesto/a \ : lento/a : lleno/a :

not working; out of order

slow full

Verbos abrazar( se ) : to hug; to embrace j ( each other ) ayudar( se ) j to help ( each other ) besar( se ) : to kiss ( each other ) encontrar( se ) ( o:ue ) : to meet (each : other ); to run into : ( each other ) saludar( se ) • to greet ( each : other )

Vocabulary Tools

La computadora el archivo la arroba el blog el buscador la computadora ( portá til) la conexió n inalámbrica la contraseña la direcció n electró nica la impresora Internet el mensaje de texto la p á gina principal la pantalla el perfil el programa de computació n el rató n la red el sitio web la tableta el teclado

\

: file : @ symbol : blog i browser : ( portable ) computer; : ( laptop ) : wireless connection •

\ password •

e - mail address

: : printer : Internet : text message : home page : screen • profile : software : : mouse : network; Web i website i tablet ( computer ) : keyboard

borrar j to erase cargar j to charge; to upload chatear to chat conectarse a • to get connected Internet : to the Internet descargar : to download escanear : to scan grabar : to record guardar : to save imprimir : to print

&

El carro

la autopista el ba úl la calle la carretera el capó, el cofre el carro, el coche la circulació n, el tr áfico el garaje, el taller (mec á nico ) la gasolina la gasolinera la licencia de conducir la llanta el/la mec á nico/a el navegador GPS el parabrisas la polic í a la velocidad má xima el volante arrancar arreglar bajar( se ) de

i highway : trunk : street : highway; ( main ) road i hood : car : traffic : : : : : :

garage; ( mechanic's ) repair shop gasoline gas station driver's license

• •

tire mechanic GPS windshield police ( force ) speed limit steering wheel

; ; ;

to start to fix; to arrange to get off of/ out of

l (a vehicle) conducir, manejar | to drive estacionar • to park llenar ( el tanque ) • to fill ( the tank ) parar • to stop revisar ( el aceite ) • to check ( the oil) subir( se ) a • to get on/into : ( a vehicle)

Otras palabras y expresiones por aquí : around here por ejemplo i for example por eso • that's why; : therefore por fin : finally

Por and para Stressed possessive adjectives and pronouns Expresiones útiles More activities LM vhlcentral

p. 66

• See pages 382- 383. : See pages 388-389. :

j

: : See page 373.

Communicative Goals

La vivienda

12

You will learn how to:

• Welcome people to your home • Describe your house or apartment • Talk about household chores • Give instructions

o

pages 404-407

0 3

• Parts of a house • Household chores • Table settings

0 X

0

0

pages 409-411 Felipe and Jimena have promised to clean the apartment in exchange for permission to take a trip to the Yucatan Peninsula. Can Marissa and Juan Carlos help them finish on time ?

m

0 0 3

0


c

These verbs have irregular formal commands.

It may help you to study the following series of syllables. Note that within each series, the consonant sound doesn't change, ca que qui co cu za ce ci zo zu

f

Infinitive

ga gue gui go gu ja ge gi jo ju

Ud. commandj

Uds. command

dar

dé

estar

esté

den est én

ir

vaya

vayan

saber ser

sepa

sepan sean

sea

To make a formal command negative, simply place no before the verb. No ponga las maletas en la cama. Don 't put the suitcases on the bed.

No ensucien los sillones. Don 't dirty the armchairs.

In affirmative commands, reflexive, indirect, and direct object pronouns are always attached to the end of the verb. Sié ntense, por favor. S ígame, Laura.

Acu éstense ahora. Pó nganlas en el suelo, por favor.

¡Atención! When a pronoun is attached to an affirmative command that has two or

more syllables, an accent mark is added to maintain the original stress. limpie diga

limpí elo dí gamelo

lean sacudan

l éanlo sacúdanlos

In negative commands, these pronouns always precede the verb. No se preocupe. No me lo dé.

No los ensucien. No nos las traigan.

and ustedes can be used with the command forms to strike a more formal tone. such instances, they follow the command form. In

Usted

Muéstrele usted la foto a su amigo. Show the photo to your friend.

Tomen ustedes esta mesa.

Take this table.

vhlcentral

LM

.

s 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

I

Es bueno que...

Es mejor que...

Es malo que ...

It's good that ...

It's better that ...

It's bad that ...

Es importante que... It's important that ...

Es necesario que... It's necessary that ...

Es urgente que... It's urgent that ...

INTÉNTALO!

Indica el presente de subjuntivo de estos verbos.

( alquilar, beber, vivir )

( estudiar, aprender, asistir ) ( encontrar, poder, tener ) ( hacer, pedir, dormir ) ( dar, hablar, escribir ) ( ser, ir, saber ) ( pagar, empezar, buscar ) ( estar, dar, o í r )

que yo alquile, beba, viva que til que é l . que nosotras que ellos que yo que ustedes que til

vtilcontral

LM

.

p 71

WB pp. 141 -142

a Online activities

La vivienda

cuatrocientos veinticinco

Práctica y Comunicación Completar Completa las oraciones con el presente de subjuntivo de los verbos. Luego empareja las oraciones del primer grupo con las del segundo grupo.

NOTA CULTURAL

Las casas colgadas ( hanging ) de Cuenca, Espa ña, son muy famosas. Situadas en un acantilado ( cliff ) , forman parte del paisaje de la ciudad.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Es importante que Es mejor que Señora , es urgente que le Es malo que Ana les Es necesario que Es importante que

las casas colgadas de Cuenca , ( t ú, visitar ) en casa , ( nosotros, cenar ) el diente. Tiene una infecci ón , (yo, sacar ) tantos dulces a los ni ñ os, ( dar ) a la una de la tarde, ( ustedes, llegar ) temprano , ( nosotros, acostarse )

a. Es importante que . m á s verduras, ( ellos, comer ) b. No, es mejor que a comer, ( nosotros, salir ) c. Y yo creo que es bueno que a Madrid después, ( yo, ir ) d . En mi opini ó n, no es necesario que tanto, ( nosotros, dormir ) un antibi ótico tambi é n ? ( yo, tomar ) e. ¿ Ah, s í ? ¿ Es necesario que me f . Para llegar a tiempo, es necesario que temprano , ( nosotros, almorzar ) Minidiá logos En parejas, completen los minidi álogos con expresiones impersonales de una manera lógica. Miguelito: Mamá, no quiero arreglar mi cuarto. Sra. Casas: Es necesario que lo arregles. Y es importante que sacudas los muebles también.

1 . MIGUELITO

Mamá, no quiero estudiar. Quiero salir a jugar con mis amigos.

SRA. CASAS

2. MIGUELITO

Mamá, es que no me gustan las verduras. Prefiero comer pasteles.

SRA. CASAS

3. MIGUELITO

¿ Tengo que poner la mesa , mam á ?

SRA. CASAS

4. MIGUELITO

No me siento bien, mam á. Me duele todo el cuerpo y tengo fiebre.

SRA. CASAS

Entrevista Trabajen en parejas. Entrev ístense usando estas preguntas. Expliquen sus respuestas.

1 . ¿ Es importante que las personas sepan una segunda lengua ? ¿ Por qué ?

AA

2. ¿ Es urgente que los norteamericanos aprendan otras lenguas ? 3. Si un ( a ) norteamericano/a quiere aprender francés, ¿ es mejor que lo aprenda en Francia ? 4. ¿ Es necesario que una persona sepa decir “ te amo" en la lengua nativa de su pareja ?

5. ¿ Es importante que un cantante de ó pera entienda italiano ? 6. ¿ Es bueno que los turistas extranjeros digan unas frases en la lengua del pa ís que visitan ?

425

426

^•

Lección 12

cuatrocientos veintisé is

Subjunctive with verbs of will and influence ANTETODO

^

• Tutorial

You will now learn how to use the subjunctive with verbs and expressions of will and influence.

QUIERO QUE TENGAS

DIENTES MÁS

BLANCOS ¡A T E N C I Ó N!

In English, verbs or expressions of will and influence often use a construction with an infinitive, such as / want you to go. This is not the case in Spanish, where the subjunctive would be used in a subordinate clause.

Verbs of will and influence are often used when someone wants to affect the actions or behavior of other people. Enrique quiere que salgamos a cenar. Enrique wants us to go out to dinner.

Paola prefiere que cenemos en casa. Paola prefers that we have dinner at home.

Here is a list of widely used verbs of will and influence.

Verbs of will and influence aconsejar

desear importar insistir ( en) mandar necesitar

w

pedir ( e:i ) preferir ( e:ie ) prohibir querer ( e:ie ) recomendar ( e:ie ) rogar ( o:ue ) sugerir ( e:ie )

to advise to wish; to desire to be important; to matter to insist (on ) to order to need

to ask ( for ) to prefer to prohibit to want to recommend to beg to suggest

Some impersonal expressions, such as es necesario que, es importante que, es mejor que, and es urgente que, are considered expressions of will or influence.

When the main clause contains an expression of will or influence, the subjunctive is required in the subordinate clause, provided that the two clauses have different subjects. Main v clause

N

Connector

J

VERB OF

WILLI

Mi mamá prefiere

i que

Subordinate clause

)

SUBJUNCTIVE

yo saque la basura.

La vivienda

cuatrocientos veintisiete

Les sugiero que arreglen este

Recomiendo que se organicen en equipos.

apartamento.

Indirect object pronouns are often used with the verbs aconsejar, importar, mandar, pedir, prohibir, recomendar, rogar, and sugerir.

Te aconsejo que estudies. I advise you to study.

Les recomiendo que barran el suelo. / recommend that you sweep the floor.

Le sugiero que vaya a casa. / suggest that he go home.

Le ruego que no venga. / ' m begging you not to come.

Note that all the forms of prohibir in the present tense carry a written accent, except for the nosotros/ as form: prohí bo, prohí bes, prohí be, prohibimos, prohibís, prohí ben. Ella les prohíbe que miren la televisi ón.

Nos prohíben que nademos en la piscina. They prohibit us from swimming in

She prohibits them from watching TV.

the swimming pool.

The infinitive is used with words or expressions of will and influence if there is no change of subject in the sentence. No quiero sacudir los muebles. / don’t want to dust the furniture.

Es importante sacar la basura. It’s important to take out the trash.

Paco prefiere descansar. Paco prefers to rest.

No es necesario quitar la mesa. It’s not necessary to clear the table.

s| ® INTÉNTALO!

vhlccntral

LM

p. 72

WB

.

pp 143-144

IE1 Online activities

Completa cada oración con la forma correcta del verbo.

vayas ( ir ) con ella al supermercado. 1. Te sugiero que ( limpiar ) mi cuarto. 2. Mis papás quieren que yo ( hacer ) nada especial para nosotros. 3. No queremos que tii ( prestar ) dinero. 4. É l necesita que yo le ( ayudar ) a preparar la comida. 5. Nos piden que la ( sacar ) la basura todos los d ías. 6. Quieren que t ú ( limpiar ) los estantes. 7. Es importante que ustedes ( descansar ) esta noche. 8. Quiero 9. Su t ía les manda que ( poner ) la mesa. ( salir ) con é l. 10. Te aconsejo que no ( ir ) al cine. 11. Prefiero ( hacer ) la cama. 12. Mi t ío insiste en que mi prima ) ( estudiar . 13. Es necesario ( pasar ) la aspiradora . 14. Recomiendo que ustedes

—

_

427

428

cuatrocientos ve i ntiocho

Lección 12

Práctica Completar Completa el di álogo.

95 cocina

comas

diga

haga ponga proh íbe

quiere

saber se

sea ser vaya

IRENE Tengo problemas con Vilma . Sé que debo hablar con ella . ¿ Qué me recomiendas

JULIA IRENE JULIA IRENE JULIA IRENE

JULIA

> que le (1 ) Pues, necesito ( 2 ) m ás antes de darte consejos. Bueno, para empezar me ( 3) que traiga dulces a la casa. cosas dulces. Pero chica, tiene razó n. Es mejor que t ú no ( 4 ) Sí, ya lo sé. Pero quiero que ( 5) m á s flexible. Adem ás, insiste en que todo en la casa , yo ( 6). Yo (7). que Vilma (8) y hace los quehaceres todos los d ías. Sí, pero siempre que hay fiesta me pide que (9) los cubiertos ( silverware ) y las copas en la mesa y que (10 ) al só tano por las servilletas y los platos. ¡Es lo que m ás odio: ir al sótano! Mujer, ¡Vilma só lo ( 11 ). que ayudes en la casa!

_

Aconsejar En parejas, den consejos lógicos usando verbos como aconsejar, recomendar y prohibir. Sus consejos deben ser diferentes de lo que la persona quiere hacer.

Isabel :

Quiero conseguir un comedor con los muebles m á s

caros del mundo. Consejo: Te aconsejamos c\ue consigas unos muebles menos caros.

1. DAVID 2. SARA 3. SR . ALARC Ó N 4. SRA. VILLA 5. DOLORES 6. SR. PARDO 7. SRA. GONZ ÁLEZ 8. CARLITOS

Pienso poner el cuadro del lago de Maracaibo en la cocina. Voy en bicicleta a comprar unas copas de cristal . Insisto en comenzar a arreglar el jard í n en marzo. Quiero ver las tazas y los platos de la tienda El Ama de Casa Feliz. Voy a poner servilletas de tela ( cloth ) para los cuarenta invitados. Pienso poner todos mis muebles nuevos en el altillo. Hay una fiesta en casa esta noche, pero no quiero limpiarla . Hoy no tengo ganas de hacer las camas ni de quitar la mesa.

Preguntas En parejas, t úrnense para contestar las preguntas. Usen el subjuntivo.

1 . ¿ Te dan consejos tus amigos/as ? ¿ Qu é te aconsejan ? ¿ Aceptas sus consejos? ¿ Por qué ?

2. ¿ Qu é te sugieren tus profesores que hagas antes de terminar los cursos que tomas ? 3. ¿ Insisten tus amigos/as en que salgas mucho con ellos ? 4. ¿ Qu é quieres que te regalen tu familia y tus amigos/as en tu cumplea ñ os ?

5. ¿ Qué le recomiendas t ú a un ( a ) amigo/a que no quiere salir los sá bados con su novio/a ? 6. ¿ Qu é les aconsejas a los nuevos estudiantes de tu universidad ?

NOTA CULTURAL

En el lago de Maracaibo, en Venezuela, hay casas suspendidas sobre el agua que se llaman palafitos. Este tipo de construcciones les recordó a los conquistadores la ciudad de Venecia, Italia, de donde viene el nombre " Venezuela ", que significa "peque ña Venecia ".

La vivienda

cuatrocientos veintinueve

Comunicación Inventar En parejas, preparen una lista de seis personas famosas. Un(a) estudiante da el nombre de una persona famosa y el /la otro/a le da un consejo. nn

Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante

1: Judge Judy. 2: Le recomiendo que sea má s simpática con la gente. 2: Chris Pine. 1: Le aconsejo que haga má s películas.

Hablar En parejas, imaginen que Gerardo es su hermano y necesita ayuda para arreglar su casa y resolver sus problemas románticos y económicos. Usen expresiones impersonales y verbos como aconsejar , sugerir y recomendar. Es mejor que arregles el apartamento más a menudo. Te aconsejo que no dejes para ma ñana lo que puedes hacer hoy.

Síntesis La doctora Salvam órez Hernán tiene problemas con su novia y le escribe a la doctora Salvamórez, columnista del periódico Panamá y su gente. Ella responde a las cartas de personas con problemas románticos. En parejas, usen el subjuntivo para escribir los consejos de la doctora.

Estimada doctora Salvamórez: de casa. No le molesta que Mi novia nunca quiere que yo salga en que nosotros solo vengan mis amigos a visitarme. Pero insiste ella quiere. Necesita n miremos los programas de televisió que que ella me de nde estoy en cada momento, y yo necesito saber dó un poco de independencia. ¿Qué hago? Hernán

429

430

Lección 12

cuatrocientos treinta

Recapitulación I Completa estas actividades para repasar los conceptos de gram ática que aprendiste en esta lecci ón.

Jj

^

Completar Completa el cuadro con la forma correspondiente del presente de subjuntivo. yo/él/ella

limpie

E

Uds./ellos/el las

nosotros/as

RESUMEN GRAMATICAL

-

pp. 414 415

Relative pronouns

Relative pronouns que

that; which; who

quien (es)

who; whom; that

lo que

that which; what

] Formal commands

vengas

El apartamento ideal Completa este folleto (brochure ) informativo con la forma correcta del presente de subjuntivo, «E »

***

¿ Eres joven y buscas tu primera vivienda ? Te ofrezco estos consejos: ( escribir ) Te sugiero que primero ( tú) en una lista de las cosas que quieres en un apartamento.

Antes de decidir en qué área quieren vivir, les aconsejo a ti y a tu futuro/ a compañ ero/ a de ( salir ) a ver la ciudad apartamento que ( 4) ( conocer ) los distintos barrios y que ( 5) y las afueras. (mostrar )

Finalmente, como consumidores, es importante que ( saber) bien nuestros nosotros (7) derechos ( rights ): por eso, deben insistir en que todos ( estar ) muy los puntos del contrato (8) claros antes de firmarlo ( signing it ).

Present tense yo form

Infinitive

limpiar

limpio barro sacudo

barrer sacudir

command limpie(n)

barra(n) sacuda(n)

Verbs with stem changes or irregular yo forms maintain the same irregularity in the formal commands: Hagan la cama

hacer: yo hago

Irregular formal commands

dar estar ir

( pensar ) muy bien Quiero que despu é s (2 ) cu áles son tus prioridades. Es necesario que cada (tener ) sus prioridades claras, persona o) porque el hogar ( home ) perfecto no existe.

¡ Buena suerte!

. Ud(s).

Formal commands (Ud and Uds )

ofrezcan

Pidan que el agente les ( 6) todas las partes de cada casa.

pp. 418-419

.

queramos

}

saber

ser

.

dé (Ud.); den (Uds ) esté(n) vaya(n) sepa (n) sea(n)

] The present subjunctive

pp. 422-424

Present subjunctive of regular verbs hablar

comer

hable hables hable hablemos habléis hablen

coma comas coma comamos com áis coman

escribir escriba escribas escriba escribamos escribáis escriban

La vivienda

cuatrocientos treinta

y uno

431

Irregular verbs in the present subjunctive

dé, des, dé, demos , deis , den

dar

Relativos Completa las oraciones con lo que , que 0 quien( es )

16 pts.

estar

est- +

ir

vay- +

-e, -es, -e , -emos, - eis , -en

está en 1 . Me encanta la alfombra saber sep- + - a, - as, - a, - amos, -áis, - an el comedor. ser se- + trabajo, me 2 . Mi amiga Tere, con regal ó ese cuadro. . 3 Todas las cosas tenemos vienen ] Subjunctive with verbs of will and influence pp. 426-427 de la casa de mis abuelos. Verbs of will and influence: aconsejar, desear, importar, 4. Hija , no compres m á s cosas insistir (en), mandar , necesitar, pedir ( e:i), preferir ( e:ie ), debes hacer ahora es organizarlo todo. prohibir, querer (e:ie), recomendar (e:ie), rogar (o:ue), 5. La agencia de decoración de sugerir (e:ie) le habl é se llama Casabella. 6. Esas flores las dejaron en la puerta mis nuevos vecinos, a a ú n ( yet ) no conozco , . le gustaba era muy caro, 7 Leonor no compró nada porque visité ayer, es un cocinero excelente. 8 . Mi amigo Aldo, a

Preparando la casa Completa las instrucciones con mandatos formales. Usa cada verbo una ? sola vez y agrega pronombres de objeto directo o indirecto si es necesario. ij

arreglar barrer

dejar ensuciar

hacer limpiar

pedir poner

sacudir tener

ustedes las maletas. Las cosas que no se llevan a Costa Rica, las habitaciones y Mart í n, ( 4) en el altillo. Á ngela, (3) usted la cocina y el ba ñ o. Despu és, los dos ( 5) el suelo y ( 6) los ( ) ) , jewelry ( . ngela muebles de toda la casa Á no 7 en el apartamento, sus joyas (8) nada antes de irse! Por ú ltimo, (10 ) .cuidado ; y no (9 ) a alguien que recoja ( pick up ) su correo. Primero, (1 )

(2)

_

_

Los quehaceres A tu compañero/a de cuarto no le gusta ayudar con los quehaceres. Escribe al menos seis oraciones dá ndole consejos para hacer má s divertidos los quehaceres, Te sugiero que pongas m ú sica mientras lavas los platos ...

El circo Completa esta famosa frase que tiene su origen en el circo ( circus ).

¡4 puntos EXTRA!

( pasar ) ustedes y ( ver ) ! El espectá culo va a comenzar.

^

12

•••

adelante

; Audio: Reading

Lectura

(

Antes de leer

/Ifi' tiJti’

/ j/tt /

icttj

/ t'í ti / t /’ /r/' í //ai tlft

Estrategia Locating the main parts of a sentence

Did you know that a text written in Spanish is an average of 15% longer than the same text written in English ? Since the Spanish language tends to use more words to express ideas, you will often encounter long sentences when reading in Spanish . Of course, the length of sentences varies with genre and with authors’ individual styles. To help you understand long sentences, identify the main parts of the sentence before trying to read it in its entirety. First locate the main verb of the sentence, along with its subject, ignoring any words or phrases set off by commas. Then reread the sentence, adding details like direct and indirect objects, transitional words, and prepositional phrases.

9$)

Examinar el texto Mira el formato de la lectura. ¿ Qué tipo de documento es ? ¿ Qué cognados encuentras en la lectura ? ¿ Qué te dicen sobre el tema de la selecció n ?

95

¿ Probable o improbable? Mira brevemente el texto e indica si estas oraciones son probables o improbables.

Despué s de leer

1 . Este folleto0 es de interés tur ístico.

95

2. Describe un edificio moderno cubano. 3. Incluye algunas explicaciones de arquitectura . 4. Espera atraer a visitantes al lugar. 0

vhlcentral

Ordenar

Pon estos eventos en el orden cronol ógico adecuado. El palacio se convirtió en residencia presidencial. Durante diferentes épocas , maestros, m édicos y banqueros ejercieron su profesi ón en el palacio. El Dr. Belisario Porras ocupó el palacio por primera vez. Los espa ñoles construyeron el palacio. Se renov ó el palacio. Los turistas pueden visitar el palacio de martes a domingo. 0

Oraciones largas Mira el texto y busca algunas oraciones largas. Con un ( a ) compa ñ ero/a , identifiquen las partes principales de la oració n y despu é s examinen las descripciones adicionales. ¿ Qué significan las oraciones ? folleto brochure atraer to attract é pocas time periods

El palacio está abierto de martes a domingo . Para más informaci ón, llame al telé fono 507 -226-7000. También puede solicitar0 un folleto a la casilla0 3467, Ciudad de Panamá, Panamá .

Online activities

cuatrocientos treinta

El Palacio de las Garzas es la residencia oficial del Presidente de Panam á desde 1903. Fue construido en 1673 para ser la casa de un gobernador espa ñol . Con el paso de los a ños fue almacén, escuela, hospital, aduana , banco y por último,

y tres

0

palacio presidencial. En la actualidad el edificio tiene tres pisos, pero los planos originales muestran una construcción de un piso con un gran patio en el centro. La restauración del palacio comenzó en el año 1922 y los trabajos fueron realizados por el arquitecto Villanueva-Meyer y el pintor Roberto Lewis. El palacio, un monumento al estilo colonial, todavía conserva su elegancia y buen gusto, y es una de las principales atracciones turísticas del barrio Casco Viejo 0

iití SJ

EL SALóN AMARILLO Aquí el tuiista puede visitar una galena de cuarenta y un retratos0 de gobernadores y personajes ilustres de Panamá. La principal atracción de este salón es el sillón presidencial, que se usa especialmente cuando hay cambio de presidente. Otros atractivos de esta á rea son el comedor Los Tamarindos, que se destaca0 por la elegancia de sus muebles y sus lámparas de custal, y el Patio Andaluz, con sus colondos mosaicos que representan la unión de la cultura indígena y la española.

EL SALóN DR. BELISARIO PORRAS Este elegante y majestuoso salón es uno de los lugares más importantes del Palacio de las Garzas. Lleva su nombre en honor al Dr Belisano Porras, quien fue tres veces presidente de Panam á (1912 1916, 1918 1920 y 1920-1924).

—

w/

EL PATIO DE LAS GARZAS Una antigua puerta de hierro0 recibe a los visitantes. El patio interior todavía conserva los elementos originales de la construcción: piso de má rmol0, columnas cubiertas0 de nácar0 y una magnífica fuente0 de agua en el centro. Aquí están las nueve garzas que le dan el nombre al palacio y que representan las nueve provincias de Panam á.

Preguntas

Contesta las preguntas. 1 . ¿ Qué sala es notable por sus muebles elegantes y sus l á mparas de cristal ?

2 . ¿ En qué parte del palacio se encuentra la residencia del presidente ? 3 . ¿ D ónde empiezan los turistas su visita al palacio ? 4 . ¿ En qué lugar se representa art ísticamente la rica herencia cultural de Panamá ?

5 . ¿ Qué sal ón honra la memoria de un gran paname ño ? 6 . ¿ Qué partes del palacio te gustar ía ( would you like ) visitar ? ¿ Por qué ? Explica tu respuesta .

—

7

Es el á rea residencial del palacio y el visitante no tiene acceso a ella. Los armarios, las cómodas y los espejos de la alcoba fueron comprados en Italia y Francia por el presidente Porras, mientras que las alfombras, cortinas y frazadas0 son originarias de España. solicitar request casilla post office box Garzas Herons Casco Viejo Old Quarter hierro ¡ron m á rmol marble cubiertas covered n á car mother -of - pearl fuente fountain retratos portraits se destaca stands out frazadas blankets

Conversación En grupos de tres o cuatro, hablen sobre lo siguiente:

1 . ¿ Qu é tiene en com ún el Palacio de las Garzas con otras residencias presidenciales u otras casas muy grandes ?

2 . ¿ Te gustar ía vivir en el Palacio de las Garzas ? ¿ Por qué ? 3 . Imagina que puedes dise ñar tu palacio ideal . Describe los planos para cada piso del palacio .

433

434

cuatrocientos treinta

Lección 12

y cuatro

Escritura Estrategia Using linking words

You can make your writing sound more sophisticated by using linking words to connect simple sentences or ideas and create more complex sentences. Consider these passages, which illustrate this effect: Without linking words

En la actualidad el edificio tiene tres pisos. Los planos originales muestran una construcció n de un piso con un gran patio en el centro. La restauraci ó n del palacio comenzó en el a ñ o 1922. Los trabajos fueron realizados por el arquitecto Villanueva - Meyer y el pintor Roberto Lewis. With linking words

En la actualidad el edificio tiene tres pisos, pero los planos originales muestran una construcció n de un piso con un gran patio en el centro. La restauraci ón del palacio comenzó en el a ño 1922 y los trabajos fueron realizados por el arquitecto Villanueva -Meyer y el pintor Roberto Lewis. Linking words cuando : when mientras : while

Tema Escribir un contrato de arrendamiento Eres el /la administrado a )° de un edificio de apartamentos. Prepara un contrato de arrendamiento para los nuevos 0

^

inquilinos . El contrato debe incluir 0

estos

detalles:

la dirección del apartamento y del /de la administrador ( a ) las fechas del contrato 0

el precio del alquiler y el d ía que se debe pagar el precio del depósito

informaci ó n y reglas acerca de: la basura el correo los animales domésticos el ruido los servicios de electricidad y agua el uso de electrodom ésticos 0

o : or pero j but

porque : because pues

•

since

que : that; who; : which quien( es) j who

sino : but (rather ) y • and

0

otros aspectos importantes

de la vida comunitaria

contrato de arrendamiento lease administrador(a ) manager inquilinos tenants

direcci ó n address reglas rules ruido noise

La vivienda

cuatrocientos treinta

Escuchar

18G

Antes de escuchar

Bienes ra íces

Using visual cues

Visual cues like illustrations and headings provide useful clues about what you will hear.

435

f

Se alquila . 2 dormitorios, 1 ba ño. Balcó n. Urbanización Las Brisas. B/ . 525

9 ) To practice this strategy, you will listen to a 3 i:

cinco

Se vende. 4 dormitorios, 3 ba ños, cocina moderna , jard í n con á rboles frutales. B/ . 225.000

Estrategia

^

y

passage related to the following photo. Jot down the dues the photo gives you as you listen.

Comprensión 9$)

1 . ¿ Cu ál es la relaci ó n entre el señor N úñ ez, Adriana y Felipe ? ¿ Cómo lo sabes ?

Preparación

Mira el dibujo. ¿ Qu é pistas te da para comprender lo que vas a escuchar ? ¿ Qu é significa bienes ra íces?

2. ¿ Qué diferencia de opinió n hay entre Adriana y Felipe sobre dó nde quieren vivir ?

Ahora escucha 95

^

La vivienda Mira los anuncios de esta página y escucha la conversaci ó n. Luego indica si cada descripci ón se refiere a la casa ideal de Adriana y Felipe, a la casa del anuncio o al apartamento del anuncio. Oraciones

Es barato. Tiene 4 dormitorios. Tiene una oficina. Tiene un balcón. Tiene una cocina moderna. Tiene un jardín muy grande. Tiene un patio.

Preguntas

La casa ideal

La casa del anuncio

El apartamento del anuncio

3. Usa la informaci ó n de los dibujos y la conversación para entender lo que dice Adriana al final. ¿Qu é significa “ todo a su debido tiempo” ?

95

Conversación En parejas, t ú rnense para hacer y contestar las preguntas.

1 . ¿ Qu é tienen en com ú n el apartamento y la casa del anuncio con el lugar donde t ú vives ?

2. ¿ Qu é piensas de la recomendaci ón del señor N úñ ez ? 3. ¿ Qu é tipo de sugerencias te da tu familia sobre dó nde vivir ? 4. ¿ Dó nde prefieres vivir t ú , en un apartamento o en una casa ? Explica por qu é.

436

cuatrocientos treinta

Lecció n 12

y seis

En pantalla #

• Video

La compa ñía francesa Conforama abrió sus puertas en Espa ña en el a ñ o 1992. Actualmente , tiene 28 tiendas en total y planea abrir otras 22 a pesar de la crisis económica que afectó el mercado espa ñol entre los a ños 2008 y 2014. La cadena ofrece una amplia gama de muebles y electrodom ésticos a precios asequibles . El propósito de este anuncio es promover la presencia de Conforama en Espa ñ a y sugerir que en sus tiendas hay muebles y electrodomésticos para todos los gustos. 0

Anuncio de

Conforama

0

0

1

0

Vocabulario útil caber

colch ón duro madera me da igual

to fit

Aquí cabemos todos, ¿no?

mattress

hard wood

it's all the same to me

Preparación ¿ Qué muebles tienes en tu casa ? ¿ Qué muebles te faltan o te gustar ía comprar para decorar m ás tu casa ?

9$)

¿ Qué buscan? Indica lo que buscan estas personas en la tienda .

1. 2. 3. 4. 5.

chico familia de cinco ni ñ a Juan y su esposa hombre

a . un sof á b. una cama c. una cocina de madera d. un televisor e. un colch ón

Tenemos la cama de rayas, la colcha de rayas, el sofá de rayas, las cortinas de rayas. 0

5 n ) De compras En parejas, escriban un di á logo entre dos compañeros de cuarto o dos esposos que van a Conforama para comprar algo. Utilicen el subjuntivo.

Piedra . Una cocina tiene que ser de piedra. 0

Esposo: Es importante que compremos un sofá cómodo. Esposa : Quiero que el sofá sea grande...

vtilcentral

Actualmente Currently cadena chain gama range asequibles affordable propósito purpose promover to promote colcha bedspread piedra stone

Online activities

La vivienda

cuatrocientos treinta

437

y siete

•••• Video

En el sur de la Ciudad de Mé xico hay una construcción que fusiona el funcionalismo con elementos de la cultura mexicana. Es la casa y estudio donde el muralista Diego Rivera y su esposa, Frida Kahlo, vivieron desde 1934. El creador fue el destacado 0 arquitecto y pintor mexicano Juan O’Gorman, amigo de la pareja . Como Frida y Diego necesitaban cada uno un lugar tranquilo para trabajar, O’Gorman hizo dos casas, cada una con un taller , conectadas por un puente en la parte superior 0. En 1981, a ñ os despu és de la muerte de los artistas, se creó ahí el Museo Casa Estudio Diego Rivera y Frida Kahlo. Este museo busca conservar, investigar y difundir la obra de estos dos mexicanos, como lo hace el Museo Casa de Frida Kahlo, que vas a ver a continuació n .

La casa de Frida

0

0

0

0

0

El hogar en que nació la pintora Frida Kahlo en 1907 se caracteriza por su arquitectura típicamente mexicana...

0

Vocabulario útil jardinero

muros

la silla de ruedas

las valiosas obras

gardener

walls wheelchair valuable works

Preparación Imagina que eres un ( a ) artista, ¿cómo ser ía ( would be ) tu casa ? ¿ Ser ía muy diferente de la casa en donde vives ahora ?

9$)

¿Cierto o falso ? Indica si lo que dicen estas oraciones es cierto o falso . 1 . La casa de Frida Kahlo está en el centro de la Ciudad de Mé xico. 2. La casa de Frida se transformó en un museo en los a ñ os 50. 3. Frida Kahlo vivió sola en su casa. 4. Entre las obras que se exhiben está el cuadro ( painting ) Las dos Fridas. 5. El jardinero actual ( current ) jam á s conoci ó ni a Frida ni a Diego. 6. En el museo se exhiben la silla de ruedas y los aparatos ortopédicos de Frida . fusiona fuses estudio studio destacado prominent taller art studio puente bridge parte superior top difundir to spread obra work

Esta casa tiene varios detalles que revelan el amor de esta mexicana por la cultura de su paí s, por ejemplo, la cocina.

Uno de los espacios más atractivos de esta casa es este estudio que Diego instaló... VM vtilcentral

pp. 59 60

-

Online activities

12

••••

panorama

Video

Panamá El pa ín nifraR Área: 75.420 km 2 ( 29.119 millas2 ), Á £ 09 da el de á rea te met í aproxima Carolina del Sur Poblaci ón: 3.753.000 Capital: Ciudad de Panamá 1.673.000 Ciudades principales: Col ó n, David Moneda: balboa; es equivalente al d ólar

Una turista disfruta del bosque tropical colgado de un cable.

v

Vtli

'

V2

—

estadounidense. En Panamá circulan los billetes de dó lar estadounidense. El país centroamericano, sin embargo, acuña su propia moneda. “£ / peso ” es una moneda grande equivalente a cincuenta c e n t a v o s L a moneda de cinco centavos es llamada frecuentemente “ real ". Idiomas: espa ñol ( oficial ), lenguas ind ígenas, ingl és Muchos panameñ os son bilingües. La lengua materna del 14% de los panameños es el inglés. 0

A

W

Mujer kuna vendiendo molas

Lago Gat ún

COSTA RICA

Vista de la Ciudad de Panamá

Canal de Panamá

Islas San

^Bocas del Toro

Mar Caribe

.

Col ó n

, » 6' *"

s David

Ciudad de Panama

Jf

Bandera de Panamá

ESTADOS UNIDOS

Isla del Rey

Océano Pac í fico

"i

Panameñ os célebres A \ OCÉ ANO Mariano Rivera, í ATLÁ NTICO beisbolista ( 1969 ) PANAMÁ Mireya Moscoso, \ Y-. Á NfifolCA DEL SUR pol ítica ( 1946 ) Rubén Blades, m ú sico y pol ítico ( 1948 ) Danilo Pérez, pianista ( 1965 ) Jorge Cham, caricaturista ( 1976 )

-

Golfo de Panam á

Isla de Coiba Ruinas de un fuerte paname ñ o

-

-

-

i

xi L

-

--

i.v

f

WB

acu ña mints centavos cents

vhlcentral

. -

pp 145 146

Online activities

ACTIVIDADES 1

¿Cierto o falso? Indica si lo que dicen las oraciones es cierto o falso.

1. El balboa es la única ( only ) moneda aceptada en Panamá.

7. Antiguamente, las molas se usaban como mantas y servilletas.

2. Rubén Blades es el beisbolista más famoso de Panamá.

8. Panamá es frecuentado gracias a sus extensas montañas.

.

3 Jorge Cham, quien nació en 1976, es un caricaturista panameño. 4. El canal de Panamá se terminó de construir en 1903.

5. Un promedio de 40 barcos usa el Canal de Panamá en un soto día. 6. Las molas que hacen los kunas tienen colores vivos.

9. En el Parque Nacional Marino Isla Bastimentos hay gran diversidad de fauna marina. 10. La diversidad étnica y cultural de Panamá se presenta también en su arte y en su gastronomía.

cuatrocientos treinta

439

y nueve

® Lugares •El Canal de Panamá El Canal de Panamá conecta el océano Pac ífico con el océano Atlá ntico. La construcción de este cauce artificial empezó en 1903 y concluyó diez a ños después. Es una de las principales fuentes de ingresos del pa ís, gracias al dinero que aportan los más de 14.000 buques que transitan anualmente por esta ruta y a las actividades comerciales que se han desarrollado en tomo a ° ella . 0

0

0

0

0

® Artes •La mola

La mola es una forma de arte textil de los kunas, una tribu ind ígena que vive principalmente en las islas San Blas. Esta pieza artesanal se confecciona con fragmentos de tela de colores vivos. Algunos de sus dise ñ os son abstractos, inspirados en las formas del coral, y otros son geomé tricos, como en las molas más tradicionales. Antiguamente, estos tejidos se usaban só lo como ropa, pero hoy d ía tambi é n sirven para decorar las casas. fl

' / Mu

0

Naturaleza " EI mar

'1T>

Panamá, cuyo0 nombre significa “ lugar de muchos peces ", es un pa ís muy frecuentado por los aficionados al buceo y a la pesca. El territorio paname ño cuenta con una gran variedad de playas en los dos lados del istmo , con el mar Caribe a un lado y el océano Pac ífico al otro. Algunas zonas costeras está n destinadas al turismo. Otras está n protegidas por la diversidad de su fauna marina, en la que abundan los arrecifes de coral, como el Parque Nacional Marino Isla Bastimentos. 0

0

0

Gente •Diversidad étnica y cultural

/

La población de Panamá está conformada por ind ígenas, blancos, mestizos , afrodescendientes y asiá ticos, provenientes de pa íses como los Estados Unidos, Colombia, Espa ña, Argentina, China, India, Rep ú blica Dominicana y Turqu ía, entre otros. Este mestizaje , que tambié n se percibe en la gastronom ía, la m úsica, el arte y la moda, convierte a Panam á en uno de los pa íses m ás multié tnicos y multiculturales del mundo.

i

m Vi i

0

1

l

0

cauce channel fuentes sources ingresos income buques ships han desarrollado have developed en torno a around tela fabric cuyo whose peces íf sh istmo isthmus arrecifes reefs mestizos people of indigenous and white parentage mestizaje cultuml mixing

COLOMBIA

¡Increíble pero cierto! ¿Conoc í as estos datos sobre el Canal de Panamá ?

• Gracias al Canal de Panam á, el viaje en barco de Nueva York aTokio es 3.000 millas má s corto. • Su construcció n costó 639 millones de dó lares. • Hoy lo usan en promedio0 40 barcos al dí a. • El peaje0 promedio cuesta 54.000 dó lares. promedio average peaje toll

.

¿Qué aprendiste? Contesta las preguntas

1. ¿Cuál es la lengua materna del catorce por ciento de los panameños? 2. ¿A qué unidad monetaria es equivalente el balboa? 3. ¿Qué océanos une el Canal de Panamá?

. 5. ¿Qué significa “Panamá" ?

4 ¿Quién es Mariano Rivera?

Consejos Aconseja a tu compañero/a sobre lo que debe hacer en su viaje a Panamá. Utilicen el subjuntivo.

Estudiante 1: Te aconsejo que visites el canal. Estudiante 2: Te sugiero que vayas a la playa.

vocabulario W} Las viviendas las afueras : suburbs; outskirts el alquiler • rent (payment) el amo/a ( m, /.) • homemaker de casa • el barrio • neighborhood el edificio de • apartment building apartamentos : el/la vecino/a : neighbor la vivienda : housing

alquilar mudarse

•

to rent

• to move ( from one : house to another )

Los cuartos y otros lugares el altillo el balc ó n la cocina el comedor el dormitorio la entrada la escalera el garaje el jardí n la oficina el pasillo el patio la sala el só tano

: : : : : : : : : : : : : :

attic balcony kitchen dining room bedroom entrance

Vocabulary Tools

Los muebles y otras cosas la alfombra la almohada el anuario el cartel la c ómoda las cortinas el cuadro el estante la lámpara la luz la manta la mesita la mesita de noche los muebles la pared la pintura el sillón el sof á

i

carpet; rug

: pillow : closet : poster • • •

j :

: : :

: : : : : : :

chest of drawers curtains picture bookcase; bookshelves lamp light electricity blanket end table night stand furniture wall painting; picture armchair sofa

office hallway patio; yard living room basement

arreglar barrer el suelo cocinar ensuciar

hacer la cama hacer quehaceres domésticos lavar ( el suelo, los platos ) limpiar la casa pasar la aspiradora planchar la ropa poner la mesa quitar la mesa quitar el polvo sacar la basura sacudir los muebles

: to straighten up : to sweep the floor : to cook : to get (something ) j dirty : to make the bed : to do household • chores • to wash ( the floor, : the dishes ) : to clean the house : to vacuum : to iron the clothes : to set the table : to clear the table : to dust : to take out the trash : to dust the furniture

A Verbos y expresiones verbales Los electrodom ésticos

stairs garage garden; yard

ALos quehaceres domésticos

la cafetera la cocina, la estufa el congelador el electrodoméstico el horno ( de microondas ) la lavadora el lavaplatos el refrigerador la secadora la tostadora

: coffee maker : stove

i freezer i electric appliance : : : : : : :

( microwave ) oven

washing machine dishwasher refrigerator clothes dryer

aconsejar insistir ( en) mandar recomendar ( e:ie) rogar ( o:ue ) sugerir ( e:ie)

Es bueno que ... Es importante que ... Es malo que ... Es mejor que ... Es necesario que ...

toaster

Es urgente que ...

: : : :

to advise to insist ( on ) to order

to recommend : to beg

: to suggest

It's good that. .. It's important that... It's bad that. .. It's better that. .. It's necessary that... It's urgent that.

La mesa la copa : wineglass la cuchara : ( table or large ) : spoon el cuchillo : knife el plato : plate la servilleta : napkin la taza : cup el tenedor : fork el vaso : glass

More activities LM vhlcentral

.

p 72

Relative pronouns j See page 414. Expresiones útiles : See page 409.

J

Communicative Goals

La naturaleza

13

You will learn how to:

• Talk about and discuss the environment

• Express your beliefs and opinions about issues

o

• Nature

0 3

• Recycling and conservation

0

• The environment

X 0

• w pages 446-449 Jimena, Felipe, Juan Carlos, and Marissa take a trip to the Yucatan Peninsula. While Marissa and Jimena visit a turtle sanctuary and the Mayan ruins of Tulum, the boys take a trip to the jungle.

o 0

S'

3

0




cuatrocientos cuarenta

f

’W

'v r

r la

T nube

)

^

Práctica

i el sol

el ave, el pá jaro

>

443

y tres

J

9$

D)

Escuchar Mientras escuchas estas oraciones, anota los sustantivos ( nouns ) que se refieren a las plantas, los animales, la tierra y el cielo. Plantas

Animales

Tierra

Cielo

Una invitación Completa las oraciones sobre la invitació n de Claudia.

a)

1. 2. 3. 4.

Hay muchos tipos de y de á rboles en el parque. Claudia quiere almorzar sobre la Hay un muy grande en el parque. Claudia quiere estar en contacto con la

Seleccionar Selecciona la palabra que no está relacionada.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

estrella • gobierno • luna • sol flor • hierba • renovable • árbol vaca • ballena • pá jaro • poblaci ón cielo • crá ter • aire • nube desierto • solución • selva • bosque lago • r ío • mar • peligro

Definiciones Indica la palabra adecuada para cada definición. lugar que está lleno de árboles

el bosque 1. 2. 3. 4. 5. 6.

el crá ter

animal que produce la leche que tomamos estrella má s grande de nuestro sistema planetario lugar donde llueve poco cuando la temperatura del planeta sube cuando una especie animal ya no existe má s parte de un volc á n

Describir Trabajen en parejas para describir estas fotos.

9S

& la contaminación del agua

444

cuatrocientos cuarenta

Lección 13

y cuatro

el envase de plá stico

M á s vocabulario cazar conservar

to pollute

controlar

to control

cuidar

Completar Selecciona la palabra o la expresió n adecuada para completar cada oración. contaminar

controlan cuidan descubrir

destruyen est á n afectadas

reciclamos

mejoramos

resolver se desarrollaron

proteger

recoger

5. 6. 7.

8. 9.

10.

Si vemos basura en las calles, la debemos Los cient íficos trabajan para nuevas soluciones, Todas las personas por la contaminación , Debemos el medio ambiente porque hoy d ía está en peligro. Es necesario que todos trabajemos juntos para los problemas del medio ambiente. Las primeras civilizaciones cerca de los r íos y los mares. Muchas leyes nuevas el nivel de emisiones que producen las f á bricas. Los turistas deben tener cuidado de no los lugares que visitan. Podemos conservar los recursos si el aluminio, el vidrio y el pl ástico. el medio ambiente. La contaminación y la deforestación

to take care of to stop ( doing something )

desarrollar

to develop

descubrir

to discover

destruir estar afectado /a ( por ) estar conta minado/a

evitar

1. 2. 3. 4.

to conserve

contaminar

dejar de ( + inf. )

9S>

to hunt

to destroy to be affected ( by )

to be polluted to avoid

mejorar

to improve

proteger

to protect

reducir

to reduce

resolver ( o:ue) respirar

to resolve; to solve to breathe

La naturaleza

cuatrocientos cuarenta

y

cinco

Comunicación Preguntas En parejas, t úrnense para hacerse estas preguntas.

AA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

¿ Te preocupas por el medio ambiente ? ¿ Por qué ? ¿ Qu é forma de energía prefieres ? ¿ Por qu é ? ¿ Có mo podemos reducir la cantidad de basura ? ¿ Crees que es importante reciclar ? ¿ Lo haces ? ¿ Por qué ? ¿ Cómo podemos proteger los animales en peligro de extinción ? ¿ Qu é lugares está n contaminados en tu estado o regi ón ? ¿ Qu é podemos hacer para mejorar la calidad del aire ? ¿ Qui é nes deben resolver los problemas del medio ambiente ? ¿ Los gobiernos, los ecologistas... ?

Alternativas En parejas, hablen sobre las alternativas y el efecto que tienen en el medio ambiente.

• •

• • • •

manejar un coche o pasear en bicicleta ser vegetariano/a o comer carne ducharse o ba ñarse lavar los platos a mano o usar el lavaplatos leer libros en papel o electr ónicos hacer ecoturismo o turismo tradicional

Situaciones Trabajen en grupos pequeños para representar estas situaciones.

1 . Unos/as representantes de una agencia ambiental ( environmental ) hablan con el / la presidente/a de una f á brica que está contaminando el aire o el r ío de la zona .

2. Un ( a ) gu ía de ecoturismo habla con un grupo sobre có mo disfrutar ( enjoy ) de la naturaleza y conservar el medio ambiente. 3. Un ( a ) representante de la universidad habla con un grupo de nuevos estudiantes sobre la campa ñ a ( campaigtí ) ambiental de la universidad y trata de reclutar ( tries to recruit ) miembros para un club que trabaja para la protecci ón del medio ambiente.

EQ

nn

Escribir una carta Trabajen en parejas para escribir una carta a una fábrica real o imaginaria que est é contaminando el medio ambiente. Expliquen las consecuencias que sus acciones van a tener para el medio ambiente. Sugi éranle algunas ideas para que solucione el problema.

A debatir Trabajen en grupos y discutan cuáles creen que son los problemas ambientales más graves que afectan nuestro planeta. Cada uno/a debe escoger dos o tres opciones y decir por qué son problemas serios. Después, ofrezcan posibles soluciones para cada problema.

•

• •

• • •

contaminaci ón del aire contaminación del agua pé rdida ( loss ) de biodiversidad cambio climá tico/calentamiento global disminuci ón de la capa de ozono agotamiento ( depletion ) de recursos naturales

•

• •

• • •

residuos ( waste ) industriales actividades mineras deforestación sobrepoblació n lluvia ácida exceso de basura

445

Aventuras en la naturaleza Las chicas visitan un santuario de tortugas, mientras los chicos pasean por la selva .

PERSONAJES

MARISSA

Video

MARISSA Querida t í a Ana Mar í a, lo estoy pasando muy bien. Es maravilloso que Mé xico tenga tantos programas estupendos para proteger a las tortugas. Hoy estamos enTulum, y ¡ el paisaje es espectacular ! Con cariñ o, Marissa. r *.

MARISSA Estoy tan feliz de que estés aqu í conmigo. JIMENA Es mucho má s divertido cuando se viaja con amigos. ( Llegan Felipe y Juan Carlos )

JIMENA ¿Qué pas ó ? JUAN CARLOS No lo van a creer.

FELIPE Juan Carlos encontr ó al grupo. ¡ Yo esperaba encontrarlos también ! ¡Pero nunca vinieron por mí ! Yo estaba asustado. Regresé al lugar de donde salimos y esper é. Me perd í todo el recorrido.

GUIA A menos que protejamos a los animales de la contaminació n y la deforestación, muchos van a estar en peligro de extinció n. Por favor, sí ganme y eviten pisar las plantas.

FELIPE Nos retrasamos sólo cinco minutos... Qué extra ño. Estaban aquí hace unos minutos. JUAN CARLOS ¿Adonde se fueron? FELIPE No creo que puedan ir muy lejos. ( Se separan para buscar al grupo )

.

FELIPE Decidí seguir un r ío y... MARISSA No es posible que un guía continúe el recorrido cuando hay dos personas perdidas.

JIMENA Vamos a ver, chicos, ¿qué pasó ? Dígannos la verdad.

cuatrocientos cuarenta

y siete

447

ÍW Vf1 JUAN CARLOS

FELIPE

Expresiones útiles Talking about the environment JUAN CARLOS Felipe se cayó. É l no quer í a contarles. JIMENA ¡ Lo sabí a !

FELIPE Y ustedes, ¿qu é hicieron hoy ? JIMENA Marissa y yo fuimos al santuario de las tortugas.

MARISSA Aprendimos sobre las normas que existen para proteger a las tortugas marinas. JIMENA Pero no cabe duda de que necesitamos aprobar má s leyes para protegerlas.

MARISSA Fue muy divertido verlas tan cerca.

Aprendimos sobre las normas que existen para proteger a las tortugas marinas. We learned about the regulations that exist to protect sea turtles. Afortunadamente, ahora la població n está aumentando. Fortunately, the population is now

growing. No cabe duda de que necesitamos aprobar más leyes para protegerlas . There is no doubt that we need to pass more laws to protect them. Es maravilloso que México tenga tantos programas estupendos para proteger a las tortugas. It's marvelous that Mexico has so many wonderful programs to protect the turtles. A menos que protejamos a los animales de la contaminación y la deforestación, muchos van a estar en peligro de extinción. Unless we protect animals from pollution and habitat loss, many of them will become endangered .

Additional vocabulary aumentar to grow; to get bigger meterse en problemas to get into trouble perdido / a

lost el recorrido tour

sobre todo above all

JUAN CARLOS Entonces se divirtieron. ¡ Qué bien ! JIMENA Gracias, y tú, pobrecito, pasaste todo el dí a con mi hermano. Siempre te mete en problemas. vtilcontral

VM

IE1

pp. 25 -26

Online activities

448

cuatrocientos cuarenta y ocho

Lecció n 13

¿Qué pasó? Seleccionar Selecciona la respuesta más lógica para completar cada oración.

a las tortugas. 1 . M é xico tiene muchos programas para c. proteger a . destruir h. reciclar si no 2 . Seg ú n la gu ía , muchos animales van a estar en peligro de los protegemos. b. extinci ó n c. deforestaci ón a . reciclaje 3. La gu ía les pide a los visitantes que eviten pisar b. las piedras c. la tierra a . las plantas 4. Felipe no quer ía contarles a las chicas que se b. alegró c. cay ó a . divirtió 5. Jimena dice que debe haber m ás para proteger a las tortugas. b. leyes c. gobiernos a . playas Identificar Identifica quién dice estas oraciones.

1 . Aprendimos sobre las normas que existen para proteger a las tortugas marinas. 2 . A menos que protejamos a los animales de la contaminaci ó n y la deforestaci ó n, muchos van a estar en peligro de extinci ón . 3. Hoy estamos en Tulum, y ¡el paisaje es espectacular! 4. Me perd í todo el recorrido. 5. Creo que é ste es nuestro ú ltimo viaje del a ñ o. 6. Entonces se divirtieron . ¡Qu é bien! 7. Ése es el árbol de la especie de chaká . 8 . Dígannos la verdad.

FELIPE

—^

D X

(

Preguntas Contesta estas preguntas.

1 . ¿ Qué lugar visitan Marissa y Jimena ?

2 . ¿ Adonde fueron Juan Carlos y Felipe ? 3. Seg ú n la gu ía , ¿ por qu é muchos animales está n en peligro de extinci ón ? 4. ¿ Por qué Jimena y Marissa no creen la historia de Felipe ?

5. ¿ Qu é esperaba Felipe cuando se perdi ó ?

r«ft

El medio ambiente En parejas, discutan algunos problemas ambientales y sus posibles soluciones. Usen estas preguntas y frases en su conversación.

•

¿ Hay problemas de contaminaci ó n donde vives ?

•

¿ Có mo podemos resolver los problemas de la contaminaci ó n ?

• Tenemos un problema muy grave de contaminación de...

MARISSA

JUAN CARLOS

Tulum es una importante zona arqueoló gica que se localiza en la costa del estado de Quintana Roo, México. La ciudad amurallada ( walled ), construida ( built ) por los mayas, es famosa por su ubicació n ( location ) dram ática en un acantilado ( cliff ) frente al mar.

La naturaleza

cuatrocientos cuarenta

Ortografía

y nueve

Tutorial

Los signos de puntuación In Spanish, as in English, punctuation marks are important because they help you express your ideas in a clear, organized way.

No podía ver las llaves. Las buscó por los estantes, las mesas, las sillas, el suelo; minutos despué s, decidi ó mirar por la ventana . Allí estaban . .. The punto y coma (;), the tres puntos (...), and the punto (.) are used in very similar ways in Spanish and English. Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay son miembros de Mercosur.

In Spanish, the coma (,) is not used before y or o in a series. 13,5 %

29 ,2°

$2 999,99

3.000 . 000

In numbers, Spanish uses a coma where English uses a decimal point and a punto where English uses a comma.

$

& Có mo te llamas

¿Dónde está ?

¡ Ven aquí !

Hola

©




/

(1/Y\JUCLOJ,

*ómó-

JJMSL. S

U

Oú

tul*, %

fa'

ArU1

la, OLuJxui. SuW^ vM* fe, dux&sy& . j

oJU *& && ^ A& , &

*

'Peyó *v

&

^

.

—

h inAcó- cómo-

Escribir un mensaje electrónico Vas a visitar a un ( a ) amigo/a que vive en una ciudad que no conoces. Vas a pasar all í una semana y tienes que hacer tambié n un trabajo para tu clase de literatura . Tienes planes de alquilar un carro, pero no sabes cómo llegar del aeropuerto a la casa de tu amigo/a .

Escr íbele a tu amigo/a un mensaje electrónico describiendo lo que te interesa hacer all í y dale sugerencias de actividades que pueden hacer juntos/as. Menciona lo que necesitas para hacer tu trabajo. Puedes basarte en una visita real o imaginaria.

Considera esta lista de datos que puedes incluir:

^

fe, (W OJ SU,

El nombre de la ciudad que vas a visitar Los lugares que m ás te interesa visitar

,

.. £í>feife' fe

[ yjjjlxy Cómo

.

/

Lo que necesitas para hacer tu trabajo: acceso a Internet saber c ómo llegar a la biblioteca p ú blica tiempo para estar solo/a libros para consultar

Mandatos para las actividades que van a compartir

En la ciudad

quinientos

uno

Escuchar Antes de escuchar Estrategia Listening for specific information/ Listening for linguistic cues

As you already know, you don’t have to hear or understand every word when listening to Spanish . You can often get the facts you need by listening for specific pieces of information . You should also be aware of the linguistic structures you hear. For example, by listening for verb endings, you can ascertain whether the verbs describe past, present, or future actions, and they can also indicate who is performing the action.

^

Comprensión

To practice these strategies, you will listen to a short paragraph about an environmental issue. What environmental problem is being discussed? What is the cause of the problem? Has the problem been solved, or is the solution under development?

Descripciones

Indica las oraciones que describen correctamente a Alberto.

Preparación

Ahora escucha 9J «J

>

Los tiempos verbales Lee estas frases y luego escucha la conversación entre Alberto y Eduardo. Indica si cada verbo se refiere a algo en el pasado, en el presente o en el futuro. Acciones

1. Demetrio / comprar en Macro

2. Alberto / comprar en Macro 3. Alberto / estudiar psicología 4. carro / tener frenos malos

5. Eduardo / comprar un anillo para

Rebeca 6. Eduardo / estudiar

Es organizado en sus estudios.

2.

Compró unas flores para su novia .

3.

No le gusta tomar el metro. No conoce bien la zona de Sabana Grande y Chaca íto.

4.

Describe la foto. Seg ú n la foto, ¿ qué informaci ón espec ífica piensas que vas a o í r en el di á logo ?

)

1.

9J)

5.

No tiene buen sentido de la orientaci ón ( sense of direction ).

6.

Le gusta ir a los lugares que está n de moda .

Preguntas

1 . ¿ Por qu é Alberto prefiere ir en metro a Macro ?

2. ¿ Crees que Alberto y Eduardo viven en una ciudad grande o en un pueblo ? ¿ Có mo lo sabes ? 3. ¿ Va Eduardo a acompa ñ ar a Alberto ? ¿ Por qu é ? Conversación En grupos peque ños, hablen de sus tiendas favoritas y de có mo llegar a ellas desde la universidad. ¿ En qué lugares tienen la última moda ? ¿ Los mejores precios ? ¿Hay buenas tiendas cerca de la universidad ?

502

quinientos dos

Lección 14

En pantalla #

• Video

En algunas partes de Centroamérica, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador y Per ú y en la mayor parte de Argentina, Uruguay y Paraguay, las personas tienen la costumbre0 de usar vos en lugar de tú al hablar o escribir. Este uso es conocido como voseo y se refleja también en la manera de conjugar los verbos. Por ejemplo, el presente del indicativo de los verbos regulares se conjuga con las terminaciones -ás ( vos hablás ), -és ( vos comés ) e -ís ( vos vivís ).

Anuncio de

Banco Ficensa

Vocabulario útil cargar

parecerse a

peluquero ponerle segundo nombre trato

to carry to look like

hairdresser

¡Felicitaciones! ¿Cómo se va a llamar?

name him

middle name treatment

Preparación

¿ Te gusta ahorrar ? ¿ Dó nde guardas tu dinero ?

9$)

Escoger

Elige la opción correcta.

1. El peluquero de la mamá del bebé se llama a. José

Bueno, yo le puse José.

b. Tom ás

2. Al papá del bebé le gustan las pel ículas de a. Harry Potter

b. Sylvester Stallone

3. Tomá s es el nombre del a. abuelo

de la mam á del bebé.

b. hermano

4. El regalo para el bebé está a. en el banco

^

b. personalizado

En el banco En parejas, describan cinco pasos para abrir una cuenta de ahorros conjunta ( joint ). Usen mandatos de nosotros/as.

¿Y si le ponen Tomá s?

vtilcentral

costumbre custom

Online activities

En la ciudad

503

quinientos tres

•••• Video

En una ciudad tan grande como la Ciudad de Mé xico la vida es más f ácil gracias al Sistema de Transporte Colectivo Metro y los viajes muchas veces pueden ser interesantes: en el metro se promueve la cultura . All í se construyó el primer museo del mundo en un transporte colectivo. Tambié n hay programas de pr éstamo de libros para motivar a los usuarios a leer en el tiempo muerto que pasan dentro del sistema . ¿ Quieres saber m ás ? Descubre qué hace tan especial al Metro de la Ciudad de México en este episodio de Flash cultura.

El Metro del D.F.

0

0

0

Viajando en el Metro... puedes conocer más acerca de la cultura de este pa í s.

Vocabulario útil concurrido

busy, crowded

se esconde

is hidden

transbordo

transfer, change

tranví a

streetcar

Preparación Imagina que estás en la Ciudad de M é xico, una de las ciudades m ás grandes del mundo. ¿ Qu é transporte usas para ir de un lugar a otro ? ¿ Por qu é ?

9$)

Para la gente... mayor de 60 años, es el transporte totalmente gratuito.

Seleccionar

Selecciona la respuesta correcta. 1. El Bosque de Chapultepec es uno de los lugares m ás (solitarios/concurridos ) de la ciudad. 2. En las estaciones ( de transbordo/subterrá neas ) los pasajeros pueden cambiar de trenes para llegar f á cilmente a su destino. 3. Algunas l í neas del Metro no son subterrá neas, sino superficiales, es decir, ( paran/circulan ) al nivel de la calle. 4 . Dentro de algunas estaciones hay ( danzas

... el Metro [...] está conectado con los demá s sistemas de transporte...

ind ígenas/exposiciones de arte ).

VM vtilcentral

se promueve is promoted tiempo muerto down time dentro inside

-

pp. 63 64

Online activities

••••

panorama

14

Video

Venezuela

Isla Margarita

El pa ín nifraR

> -

*

Área: 912.050 km 2 ( 352.144 millas2 ),

V

aproximadamente dos veces el área de California Población: 31.304.000 Capital: Caracas 2.916.000 Ciudades principales: Maracaibo 2.196 .000, Valencia 1.734.000, Barquisimeto 1.039.000, Maracay 1.166.000 Moneda: bol ívar Idiomas: espa ñ ol ( oficial ), lenguas ind ígenas ( oficiales ) El yanomami es uno de los idiomas ind ígenas que se habla en Venezuela. La cultura de los yanomami tiene su centro en el sur de Venezuela, en el bosque tropical. Son cazadores y agricultores y viven en comunidades de basta 400 miembros.

— —

—

*»

—

—

\ x£

r*

'

•

/

Marac áib

caracas Central CordilleraCosta de la

°

R ío Onnoc

J

r‘ ? \

0

**

¥

Macizo de las Guayanas

GUYANA s

* * +* Bandera de Venezuela

BRASIL Venezolanos c élebres Teresa Carreño, compositora y pianista (1853 1917) R ómulo Gallegos, escritor y pol í tico ( 1884-1969 ) Andrés Eloy Blanco, poeta ( 1896 1955 ) Gustavo Dudamel, director de orquesta ( 1981 ) Baruj Benacerraf, cient ífico ( 1920-2011 )

-

-

ESTADOS UNIDOS

Vista de Caracas

OCÉANO ATLÁNTICO

-

En 1980, Baruj Benacerraf junto con dos de sus colegas , recibió el Premio Nobel por sus investigaciones en el campo de la inmunología y las enfermedades autoinmunes. Nacido en Caracas , Benacerraf también vivió en Par ís y los Estados Unidos.

OCÉANO PACÍ FICO

Una piragua

0

jmé

—

^

, : '

L

,T,ll

WB

cazadores hunters campo field

vhlcentral

. -

pp 167 168

& Online activities

ACTIVIDADES 1

¿Cierto o falso? Indica si lo que dicen las oraciones es cierto o falso.

1. El yanomami es una lengua indí gena que se habla en Venezuela.

5. Maracaibo queda al norte de Venezuela.

2. Gustavo Dudamel es un científico venezolano ganador de un Premio Nobel.

6. El arpa, las maracas y las guitarras son los instrumentos má s comunes del joropo venezolano.

.

3 Nacido en Caracas, Baruj Benacerraf también vivió en París. 4. La mayor concentración de petr óleo de Venezuela se encuentra en la Isla Margarita.

7. Simón Bolívar es conocido como “El Libertador". 8. El Salto Ángel es la tercera catarata más alta del mundo. 9. La arepa está hecha de maíz cocido y molido.

VENEZUELA

505

quinientos cinco

® Econom ía •El petr óleo

La industria petrolera es muy importante para la econom ía venezolana. La mayor concentración de petróleo del pa ís se encuentra debajo del lago Maracaibo. En 1976 se nacionalizaron las empresas petroleras y pasaron a ser propiedad del Estado con el nombre de Petróleos de Venezuela. Este producto representa más del 90% de las exportaciones del pa ís. 0

0

0

Música y danza " EI joropo

El joropo venezolano es un gé nero musical y tambi é n una danza popular de origen europeo, á rabe, africano e ind ígena. Sus instrumentos m ás comunes son el arpa, las maracas y distintos tipos de guitarras. Las personas bailan joropo zapateando , tomadas de la mano o separadas, y realizando diferentes figuras. Fue declarado patrimonio cultural de Venezuela en 2014.

Y» .

w*mñ

I£1

y*'"'*

'

0

Historia

«M

T

•Simón Bolívar (1783-1830)

A principios del siglo XIX, el territorio de la actual Venezuela, al igual que gran parte de Am é rica, todav ía estaba bajo el dominio de la Corona espa ñola . El general Simón Bol í var, nacido en Caracas, es llamado “ El Libertador” porque fue el l íder del movimiento independentista suramericano en el á rea que hoy es Venezuela, Colombia , Ecuador, Per ú y Bolivia . 0

0

® Comida •La arepa

La arepa es una de las comidas más representativas de Venezuela. Es de origen ind ígena y está hecha de ma íz cocido y molido . Se prepara frita o a la plancha , y se come con queso, verduras y carnes como el jam ón, el pollo o el solomillo . La palabra arepa viene de aripo, que era una base de arcilla donde se cocinaban las arepas. 0

0

0

0

0

industria petrolera oil industry empresas companies propiedad property zapateando stomping siglo century Corona Crown cocido cooked molido ground a la plancha grilled solomillo sirloin arcilla clay

¡Increíble pero cierto!

V

'

m

^^

Con una caída0 de 979 metros ( 3.212 pies ) desde la meseta de AuyanTepuy, Salto Ángel0, en Venezuela, es la catarata0 m ás alta del mundo, ¡diecisiete veces más alta que las cataratas del Niágara ! James C. Angel la dio a conocer 0 en 1935. Los indí genas de la zona la denominan " Kerepakupai Merú" ca ída drop Salto Á ngel Angel Falls catarata waterfall la dio a conocer made it known

¿Qué aprendiste? Contesta cada pregunta con una oració n completa .

1. ¿Cuál es la moneda de Venezuela? 2. ¿ Quié n fue Ró mulo Gallegos? 3. ¿Cu ándo se dio a conocer el Salto Á ngel? 4. ¿Cuál es el producto m ás exportado de Venezuela? 5. ¿Cómo se llama la capital de Venezuela?

po

Impresiones En parejas, imaginen que hacen un viaje a Venezuela. Describan lo que quieren hacer y lo que buscan en este pa ís. Utilicen cláusulas adjetivas.

Yo busco un hotel c\ ue tenga la mejor vista de Caracas.

vocabulario W} En la ciudad el banco la carnicer í a el correo el estacionamiento la fruter í a la helader í a la joyer í a la lavander í a la panader í a la pasteler í a la peluquer í a, el saló n de belleza la pescader í a el supermercado la zapater í a

: bank : butcher shop : post office : parking lot : fruit store : ice cream shop : jewelry store : laundromat : bakery : pastry shop : beauty salon

; j fish market j supermarket

; shoe store

hacer cola : to stand in line hacer diligencias : to run errands

En el correo el cartero el correo la estampilla, el sello el paquete el sobre

: mail carrier : mail; post office : stamp

: : package : envelope

echar (una carta ) • to put ( a letter ) in aI buzó n : the mailbox; to mail enviar, mandar : to send; to mail

More activities LM vtilcentral

p. 83

Vocabulary Tools

En el banco el cajero automá tico el cheque la cuenta corriente la cuenta de ahorros :

N

ATM check checking account savings account

ahorrar • to save ( money ) cobrar • to cash ( a check ) depositar j to deposit firmar • to sign llenar ( un • to fill out ( a form ) formulario ) : pagar a plazos : to pay in I installments pagar al contado/ j to pay in cash en efectivo • pedir prestado/a • to borrow pedir un pr éstamo • to apply for a loan ser gratis • to be free of charge

A

Cómo llegar la cuadra la direcció n la esquina el letrero

: ( city ) block : address i c órner i sign

cruzar • to cross doblar • to turn estar perdido /a J to be lost indicar c ó mo llegar | to give directions quedar \ to be located ( al ) este : ( to the ) east ( al ) norte : ( to the ) north ( al) oeste : ( to the ) west ( al ) sur derecho enfrente de hacia

: ( to the ) south : straight (ahead ) : opposite; facing : toward

Past participles • See page 493. used as adjectives : Expresiones útiles : See page 481.

Communicative Goals

15

You will learn how to:

• Talk about health, well-being, and nutrition

• Talk about physical activities

0

0 3 0 X

0

0

0 0 3

0