Aula A1-A2 Brasil (libro del estudiante) [1 ed.] 9788411572279

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A1-A2 AN- QL CURSO DE Esp1-\. 1

J.Corpas • E.García • A.Garmendia • e.Soriano Coordinación pedagógica: Neus Sans

EDICIÓN HÍBRIDA CONTIENE UN CÓDIGO DE ACCESO DE 12 MESES AL ENTORNO DIGITAL DE ESTE MANUAL EN campusdifusión

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11 11 DESCARGABLE

Jaime Carpas Eva García Agustín Garmendia Carmen Soriano COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Neus Sans

Conoce Aula A1-A2 Brasil Las colecciones AULA (Aula, Aula internacional, Aula América, etc.) nacieron con la intención de ofrecer herramientas modernas, eficaces y comprensibles con las que llevar a las aulas de español los enfoques comunicativos más avanzados. La respuesta no pudo ser más favorable: a lo largo de estos años, miles de docentes han confiado en estos manuales y más de dos millones de estudiantes han aprendido español con ellos. Con AULA A1-A2 BRASIL nos proponemos un doble objetivo. Por un lado, renovar la propuesta. Para ello, hemos contado con las aportaciones de más de mil usuarios de AULA, que nos han permitido actualizar temas, enfoques y documentos, modernizar el lenguaje gráfico, ofrecer una mayor flexibilidad de uso e integrar aún más las tecnologías de la información. Por otro, AULA A1-A2 BRASIL nos permite ofrecer al público de este país una herramienta concebida para adecuarse a su ritmo de aprendizaje y que ofrece, en un único volumen de 12 unidades, los contenidos necesarios para superar el nivel A1 y alcanzar con plenitud el nivel A2. Hemos buscado ambos objetivos manteniendo intactos nuestros propósitos iniciales: poner a los y las estudiantes en el centro del proceso de aprendizaje, favorecer la adquisición de la lengua y su uso significativo, ofrecer una visión moderna y no estereotipada de los países de habla hispana, así como facilitar la labor docente. El manual que tienes en tus manos está hecho para ti y por ti. Gracias por confiar en

AULA A1-A2 BRASIL

ASÍ SON LAS UNIDADES DE AULAA1-A2 BRASIL EMPEZAR En esta primera doble página de la unidad, se explica qué tarea vamos a realizar al final de la un idad y qué recursos comunicativos, gramaticales y léxicos vamos a incorporar. Entramos así en la temática de la unidad med iante una actividad que nos ayuda a activar nuestros conocimientos previos y nos permite tomar cont acto con el léxico que vamos a necesitar.

Emp ezar 1. CIUD.ADl:SQUISI.UAMAN ...,.,,_, Obutw lu lfflilo,tMt 'I IN IDI -

a

::,:::.r--QM~"'Nil~-

lfitfl'lffffl-)' IMq11•co11!1"it11MNli/

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.. Bac...llroc>o11q;ellml11ftl IE

VOLVER

EMPEZAR

vuelvo vuelves, volvés vuelve

empiezo empiezas, empezás empieza

volvemos volvéis vuelven

empezamos empezáis empiezan

• Estos días estoy leyendo el Quijote Es un libro increíble También se puede usar estar + gerundio para hablar de un hábito, cuando queremos señalar que ha cambiado, que es una fase.

dormir acostarse poder

preferir duerer espertarse

P. 210-211

Algunos verbos de las tres conjugaciones (-ar, -er, -ir) en los que la última vocal de la raíz es la e o la o presentan la siguiente irregularidad.

Otros verbos terminados en -ir, en los que la última vocal de la raíz es la e, tienen una irregularidad similar, pero la e pasa a i. Otro grupo de verbos tienen una primera persona (yo) irregular, con una g.

(yo) (tú, vos) (él/ ella, usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/as, ustedes)

lJADERNO F.T 17 18

Cuando hablamos de una acción que no se puede terminar de una vez (leer un libro, decorar una casa, ver una serie ...), pero que ha empezado y no ha terminado todavía, también podemos usar estar+ gerundio. • ¿Y qué?, ¿dónde vives ahora? o Pues vivo con mis padres, pero estamos decorando / fiee9.raffl9!i nuestra nueva casa.

0

(yo) (tú, vos) (él/ ella, usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/as, ustedes)

ESTAR+ GERUNDIO

E>I

1.ª PERSONA SING.

VESTIRSE

SALIR

me visto te vistes, te vestís se viste nos vestimos os vestís se visten

sa les, salís sa le sa limos sa lís salen

pedi_r serv1 r

• ¿Cómo te va?, ¿encontraste trabajo? 0 Sí, ahora trabajo / estoy trabajando de camarero en una cafetería. • ¡Qué delgado' 0 Sí, es que últimamente estoy comiendo / ~

muy sano.

GERUNDIOS REGULARES

GERUNDIOS IRREGULARES

hablar ➔

hablando

lf.er ➔ leyendo*

beber ➔

bebiendo

Qír ➔ oyendo*

escribir ➔ escribiendo

salgo

ir ➔ yendo* d ecir ➔

diciendo** d orm i r ➔ durmiendo** * * Si antes de -er o -ir hay una vocal, la terminación del gerundio es -yendo. ** Hay algunos verbos en -ir que presentan una irregularidad vocálica en la raíz del gerundio. Esto pasa cuando la última vocal de la raízes e u o (pedir, sentir, seguir, mentir, morir .. .).

setenta y nueve 79

9. ESTOY BUSCANDO TRABAJO /CUADERNO EJ. 29 A. ¿Estás haciendo e stas cosas actualmente? Márcalo y e scribe d os cosas más en tu cuaderno. 1. Est oy sigu iendo una dieta. 2. Estoy buscando t rabajo. 3. Est oy leyendo un libro en español.

4 . Est oy viendo varias series a la vez. 5 . Est oy ahorrando para comprar algo. 6 . Est oy trabajando los fines de semana .

7. Est oy estudiando otro id ioma. 8 . Est oy haciendo bastante deporte.

,

.

B. Compara tus res puestas co n las de otra persona. ¿Tenéis cosas en co mún? ¿Has descubierto algo interesante de tu compañero/ a? • Jasmina y yo tenemos algunas cosas en común. Las dos estamos estudiando otro idioma; ella, chino y yo, alemán. Jasmina está ahorrando para comprarse un coche y, además...

10.

r;ju111(éjmi9

UN DÍA ESPECIAL PARA MÍ

A. Piensa en un día e s pecial que celebras to dos los años con tu familia o amigos/as. Toma no tas para responde r a las s iguientes preguntas. 1. 2. 3. 4.

¿Qué día es? Ti po de celebración (una fiesta típica, una t radición familiar, etc.). ¿Qué haces ese día? (Qué actividades, en qué orden, dónde y con quién, etc.). ¿Por qué te gusta?

B. Ahora e scribe un texto contando có mo vives e se día e s pecial.

UN DÍA MUY ESPECIAL PARA MÍ ... so ochenta

· dom·ingo de Adviento , cuatro semanas antes de es e1 primer N idad Por la mañana nos levantamos pronto, desayunam?s Y, d::pués. preparamos Platzchen, unas galletas típicas ~aviciad . 'alimos a pasear para ver los mercadillos nav1 denos (hay Luego, S t chocolate o muchos). All í compramos regalos, adornos y omam O s

vino caliente. Por la tarde comemos los Platzchen y adornamos la casa con figuras y luces. Luego, c~nam?s todos juntos. Me gusta porque estoy con ~oda m1 fam 1l1a y porque ese d ía, para m í, empieza la Navidad.

?e

5

AUDIOS, VÍDEOS, DOCUMENTOS ALTERNATIVOS, ETC., DISPONIBLES EN

11. LA RUTINA DEL ÉXITO /CUADERNOEJ.26,27 A. En parejas, analizad esta infografía. Para ello, responded a las siguientes preguntas. 1. Según vosotros/as, ¿las personas de las que habla la infografía hacen estas actividades pronto, tarde o a una hora normal?: despertarse, empezar a trabajar, comer, salir del trabajo, acostarse. 2. ¿Due rmen mucho, poco o lo normal para vosotros/as? 3. ¿Trabajan mucho, poco o lo normal para vosotros/as? 4. ¿Hacen algunas actividades en un mome nto de l día "raro"? ¿Cuáles? ¿Por q ué?

LA, RUTINA DE LAS PERSONAS MAS EXITOSAS DEL MUNDO No sabemos cuál es la clave del éxito, pero sí conocemos las rutinas y prácticas que comparten las personas más exitosas del mundo.

B. Comentad en grupos qué tiene de especial esta rutina y por qué creéis que las personas exitosas la siguen. C. En grupos, comentad en qué se parece vuestra rutina a la de la infografía y en qué se diferencia. • Yo nunca me despierto a las cinco de la mañana. o Yo tampoco. ochenta y uno 81

12. PREMIOS A. Vamos a entregar estos premios a personas de la clase. Primero, mirad las imágenes de los premios y relacionadlas con lo que representan. Premio... 1. al/ a la más sano/a 2. al/ a la más casero/a 3. al/ a la más deportista 4. al/ a la más comilón/a

S. al/ a la más trabajador/a 6. al/ a la más intelectual

7. al/ a la más dormilón/ona 8. al/ a la más fiestero/a

B. En parejas decidid qué premio queréis entregar. C. Preparad cuatro o más preguntas para saber a quién vais a dar el premio.

D. Haced las preguntas a vuestros/as compañeros/as y tomad nota de las respuestas. • ¿Cuántas horas duermes normalmente? 0 Siete u ocho. I

I

PREM!o A~ MAS DoRM/~oN/oNA

PAo~o

8Rl41TTE

MMoN

l. ¿(Lt~~tA\ horA\ IÁLterme\ MrMAlme~+e?

tLt3.

V~A\ j .

6 o t·

l. ¿A 1"é horA te levA~tA\?

AIA\ t-

AIA\ 10, M~\ o M~O\.

AIA\ 11.

~- ¿A 1"é horA te ACLte\tA\?

AIA\ 11 o AIA\ 12.

AIA l.

AIA\ 4 o A IA\ 5.

4.

No,

S(, +otAo\ lo\ IA(A\.

Avece\.

¿DLten\l\e\ IA \ie\tA?

~l,(~(A.

E. Entregad el premio. • Nosotros entregamos el premio al más dormilón o dormilona a ... ¡Brigitte! 82 ochenta y dos

f;hiM@ifljl UNA SEMANA EN LA VIDA DE UN CHICO ESPAÑOL VEMOS EL VIDEO

A.m Ve el vídeo y marca cuáles de estas afirmaciones pueden referirse al protagonista. Tiene coche. Hace dos pausas d urante la mañana. A veces trabaja desde casa. Va a clases de inglés. Usa el transporte públ ico para ir a trabajar.

□

Tiene pareja. Escucha la rad io antes de salir de casa. □ Almuerza en la oficina. □ Juega al fút bol. □

B. Escribe qué hace el protagonista del vídeo y a qué hora, desde que se levanta hasta que empieza a trabajar.

5G- lo/anta a Ia~ 1: 15 h. l--uG-}º ... C. Responde en tu cuaderno a estas preguntas sobre el protagonista. 1. ¿A qué hora empieza a trabajar? ¿Parece una persona puntual? 2. ¿A qué hora hace la pausa? ¿De cuánto t iempo es? 3. ¿A qué hora queda para cenar con Laura? ¿Qué celebran? ¿Qué hacen después?

DESPUES DE VER EL VIDEO

D. Por lo que sabes de sus rutinas, ¿cómo crees que es el protagonista? Coméntalo con otras personas de la clase. E. En grupos, comentad qué os llama la atención sobre sus rutinas.

F. Escribe un texto o haz una infografía como la de la actividad 11 explicando tu rutina diaria.

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1333

PUBLICACIONES DESTACADAS

81GTV

(gJ

ETIQUETADAS

o

AUDIOS, VÍDEOS, DOCUMENTOS ALTERNATIVOS, ETC., DISPONIBLES EN campusdifusión

EN ESTA UNIDAD VAMOS A

RECURSOS COMUNICATIVOS

RECURSOS GRAMATICALES

RECURSOS LÉXICOS

PREPARAR UNA CE NA PARA UNA FIESTA CON TODA LA CLASE

• hablar de gustos y hábitos alimentarios • explicar cómo se prepara un plato • desenvolverse en bares y restaurantes

• los pronombres personales de 0D • las formas con se • algunos usos de ser y de estar • y, pero, además • soler+ infinitivo

• alimentos • recetas • pesos y medidas

Q. Buscar

Gil•

Empe zar

Q

(±)

Q

1. ¿TÚ QUÉ DESAYUNAS? /CUADERNO EJ. 1, 2

A. En parejas, mirad las imágenes de estos desayunos que han publicado en una red social ocho personas. ¿Qué alimentos reconocéis?

CrnfM

B. Ahora escucha a estas personas y comprueba tus respuestas de A. ¿Mencionan algún alimento que no habéis dicho? 1. Carina

5. Tomás

2. Juan

6. Fernando

3. Elena

7. Gonzalo

4. Mariana

8. Sara

C. ¿Cuáles son los desayunos típicos en tu

país? Comentadlo en grupos. • Aquí normalmente se desayuna pan con embutidos o queso. o Mucha gente también toma cereales...

D. Comenta con otra persona qué sueles desayunar tú normalmente. ¿Coincidís?

,-

ochenta y cinco 85

2. YO COMPRO GALLETAS SIN GLUTEN A.

/CUADERNOEJ.3,4

1 M,,a Mira este folleto de un supermercado español. ¿Hay algún producto que no se

encuentra normalmente en los supermercados de tu país? ¿Alguno que se vende en otro tipo de envase? ¿Cuál? Coméntale en clase.

e PREC IC:,,,arket

Tu supermercado de confianza

i Frutas y verduras

'

Lácteos

•

PATATAS bolsa de 1,5 Kg

TOMATES bandeja

t90

ltº

MELÓN unidad

250g

3t

C EREZAS l c a ja

4ao

Pan, galletas y pasta

QUESO MANCHEGO

j

3 €ªº Huevos y carne

MAG DALENAS bolsa de 30 0 g

2/5

MANTEQUILLA

725g

1 €98

Otros

paquete CAFÉ de l /4 kg 3

2t

paquete de

250g

t30

1J~ •

:,,

AZÚC AR paquete de l kg

1~98

REFRESCO

lata de

33 el

0/1

ARROZ pa quete de l /2 kg

tª9

B. ¿Consumes los productos de A? ¿Cuáles consumes a menudo? ¿Cuáles de vez en cuando? ¿Cuáles no consumes nunca o casi nunca? IJ Para comunicar • Yo como bastante a menudo yogures. o Yo, de vez en cuando.

C. ¿Hay otras cosas que no comes o no bebes nunca? • Yo no como marisco, soy alérgico. 0 Yo como de todo, pero la fruta no me gusta mucho.

86

ochenta yseis

➔

Como de tod o ➔ No como pan / galletas ... ➔ Soy intole rante a l g luten/ a la lactosa .. . ➔ Soy alérg ico/a al marisco / a los frutos secos

6

AUDIOS, VÍDEOS, DOCUMENTOS ALTERNATIVOS, ETC., DISPONIBLES EN

3. VEGETARIANISMO A. En parejas, comentad qué sabéis sobre los siguientes tipos de alimentación: vegetariana, vega na, crudivegana y flexitariana.

D

Para comunicar

➔ (No) consumen / comen /toman/ usan

(mucho/a/os/as)... azúcar/ carne/ verduras/ frutos secos...

• Los vegetarianos no consumen carne y...

I

B. 1*,f;,ij Leed este artículo. ¿Coincide con lo que habéis dicho en A? ¿Oué otra información interesante aporta el texto?

ada vez hay más personas que deciden ser vegetarianas o se interesan por ese estilo de vida. Existen varios tipos de vegetarianos: los ovolactovegetarianos, que no comen carne ni pescado, pero sí productos lácteos y huevos; los veganos, que no comen carne ni pescado, pero además tampoco consumen productos de origen

C

animal, como lácteos, huevos o miel; o los crudiveganos, veganos que solo comen productos crudos. A los que optan por una dieta esencialmente vegetariana, pero comen de vez en cuando algo de carne o pescado se los conoce con el nombre de flexitarianos. Las personas que se deciden por el vegetarianismo lo hacen,

en muchos casos, para llevar un estilo de vida más sano, pero también para mejorar las condiciones de vida de los animales utilizados para producir carne, leche y huevos (por eso los veganos no consumen esos productos) y para ayudar a acabar con el hambre en el mundo, ya que la cría de animales ocupa aproximadamente un 20 % de la superficie del planeta y los animales consumen enormes cantidades de cereales y de agua, que podrían alimentar a millones de humanos.

Una dieta completa Según la Academia de Nutrición y Dietética norteamericana, una dieta vegetariana (o vegana) bien planificada es saludable y apropiada para todas las etapas de la vida. De hecho, los problemas de salud que tienen algunos vegetarianos están

relacionados con el consumo de azúcares y alimentos procesados, no con el hecho de tener una dieta a base de fruta, verduras y cereales. Mucha gente cree que con una dieta vegetariana es dificil obtener las proteínas, el hierro o el calcio que el cuerpo necesita, pero hay muchos alimentos que aportan esos nutrientes. Los vegetarianos pueden comer legumbres, quinoa, frutos secos o soja, que son ricos en proteínas. Pueden consumir productos como las almendras o la col, que tienen mucho calcio; y para obtener el hierro que el organismo necesita, comer legumbres (lentejas, judías, garbanzos) combinadas con alimentos que contienen vitamina C (como los cítricos). Según los expertos, solo hay una vitamina que no obtienen con su dieta y que tienen que tomar en forma de suplemento: la B12.

t Construimos el ~ ...... ~ Piensa en personas que conoces y completa una tabla como esta. Quién

Productos que no consume

Productos que consume en gran cantidad

mi he-rmana

ochenta y siete 87

4.

ViOM@Wi9

COCINA FÁCIL /CUADERNOEJ.5,6

!)O Mira las imágenes de estos dos platos. ¿Qué ingredientes crees que llevan? Coméntalo con otras personas de la clase. Luego, comprobad vuestras hipótesis en el apartado "Ingredientes" de las dos recetas.

A- 1:::::::::aii1i1i11•

Guacamole con nachos FÁCIL

I

20 MINUTOS

I

6 PERSONAS

Ingredientes: dos aguacates, un tomate, dos cucharadas de cebolla picada, una cucharadita de ajo picado, uno o dos chiles picados, u n poco de zumo de limón , sal, cilant ro y u n a bolsa de n achos. Preparación: se pelan los aguacates, se colocan en un recipiente y, con un tenedor, se aplasta n ~ obtener una textura de puré). Se pela el tomate, se quitan las semillas, se corta en trocitos pequeños y se añade al puré. Luego, se añaden la cebolla, el ajo, los chiles, el cilant ro, el zu mo de limón y la sal. Se acompaña con nachos.

Ensaladilla rusa FÁCIL

I

45 M INUTOS

I

6 PERSONAS

Ingredientes: cinco patatas medianas, cuatro zanahorias, aceitu n as rellenas, dos huevos, cuat ro cucharadas de guisantes, tres latas de atú n en conserva (300 gramos), mayonesa y sal. Preparación: se lavan las patatas y las zanahorias, y se hierven durante unos 25 minutos. Después, se echan los huevos y se deja todo unos ro minutos m ás. Se saca todo y se deja enfriar. Cuando las patatas y las zanahorias están frías, se pelan y se¡ cortan en dados. Se pelan los huevos y se cortan en dados también. Luego, se ponen todos esos ingredientes en un bol y se añaden las aceitu nas picadas, el atún y los guisantes. A continuación , se añade la mayonesa y se mezcla todo poco a poco. Finalmente, se pone u na pizca de sal al gusto. Se puede decorar con un poco de perejil. Por último, hay que meterla en la nevera y dejarla enfriar.

B. Ahora lee cómo se preparan los platos de A. Imagina que unos/as amigos/as te invitan a una fiesta en su casa y quieres llevar algo de comer. ¿Cuál de los dos platos de A te parece más fácil?

88

ochenta y ocho

CÁPSULA DE FONÉTICA

Seísmo y sheísmo

6

AUDIOS, VÍDEOS, DOCUMENTOS ALTERNATIVOS, ETC., DISPONIBLES EN

C. En las recetas hay algunos verbos en negrita. ¿Cuál es su infinitivo? Escríbelo debajo de la ilustración correspondiente .

.....@~r...................

D. En las recetas de A, fíjate en la palabra se y en la forma verbal que va a continuación. A veces es la tercera persona del singular y, a veces, la tercera del plural. ¿Entiendes cuándo se usa una y cuándo la otra? E. Aquí tienes los pasos para hacer gazpacho. Transforma los verbos para usar la forma se. ~

sal

~

~ una l._1::/

gazpacho

l k9 d t e

t

rebanada de pan seco

1

om~~~redientes: vinagre aceite de o liva

medio pepino

medio pimiento verde

l diente deajo

Preparación: Lavar todos los ingredientes y quitar las semillas del pimiento. Cortarlo todo en trozos y ponerlo en un bol o en una olla.

l

Triturarlo todo y dejarlo enfriar en la nevera.

3

Aríadir unos 700 mi de agua frTa. 100 mi de aceite de o liva. un poco de vinagre y sal.

2

F. Localiza en las recetas la estructura que aparece subrayada (hay que+ infinitivo).

¿Entiendes qué significa? ¿De qué formas puedes decir lo mismo en tu lengua?

ochenta y nueve 89

5. PAPÁ, ¿CÓMO HACES TÚ LA TORTILLA? /CUADERNOEJ.7-9

A.Cmf.111 Cf>itiOíD Francisco es un gran cocinero y su hijo le pide consejos para hacer una tortilla de patatas. Escucha la conversación y ordena las imágenes.

o

B. Cf»f.H

o

CQJtiOíD Vuelve a escuchar y contesta e stas preguntas.

1. ¿Cuál es el t ruco de Francisco pa ra hacer la tortilla de pat at as? 2. ¿Cuánta cebolla se t iene que echar y cómo se tiene que cortar? 3. ¿Qué tipo de patatas y de huevos le recomienda usar?

C. Marca en la transcripción de la conversación todos los pronombres de objeto directo (OD): lo, la, los y las. ¿A qué sustantivo se refieren en cada caso? D. Fíjate en estas frases de la conversació n. ¿Qué observas? 1. Los huevos los bates en un bol.

90 noventa

2. La cebolla hay que cort arla en trozos finos.

AUDIOS, VÍDEOS, DOCUMENTOS ALTERNATIVOS, ETC., DISPONIBLES EN

6

6. LA CUENTA, POR FAVOR /CUADERNO EJ.13, 17

A.CrofjJfi I M!a

Lee estos fragmentos de diálogos. ¿Quién crees que dice cada frase: el / la camarero/a (CAM ) o el / la cliente/a (CLI)? Márcalo. Des pués, e scuc ha y co mprueba. • Hola, ¿me pone un café, por favor? o Sí, claro, ahora m ismo. • ¿Le pongo algo más? o Sí, una botella de agua, por favor. • ¿Cuánto es? o Tres con t reinta.

• ¿Qué desea comer? o ¿Tienen gazpacho? • No, lo siento, solo en verano. Hoy tenemos ensalada mixt a, sopa y lentejas. o ¿La sopa de qué es? • De pollo. Lleva verduras, fideos y po llo. o Va le, pues de primero qu iero ensalada. • Y de segundo, ¿qué desea? o De segundo, merluza. • ¿Para beber? o Un agua con gas. • Ahora m ismo le t raigo el agua. o Vale, gracias. Y, perdone, ¿me t rae un poco de pan también? • C laro, ensegu ida. o Gracias. • Perdone, ¿me trae la cuenta, por favor? o Sí, ahora mismo.

B. Marca en los diálogos las formas de los verbos poner y traer. ¿Qué formas son irregulares? Luego, traduce a tu lengua las frases en las que aparecen esos verbos.

noventa y uno 91

PESOS, MEDIDAS Y ENVASES /CUADERNO EJ.12, 16, 20

-e

1 kg (un kilo) de arroz 1/2 kg (medio kilo) de azúcar 1/4 kg (un cuarto de kilo) de café 200 g (gramos) de harina 1 1 (un litro) de aceite 1/2 1 (medio litro) de agua

tabla de cortar

sartén

cucharón

W, bol olla/ cazuela

cuchara de madera

-

-

.a, escurridor

1

cuchillo

HÁBITOS ALIMENTARIOS /CUADERNO EJ.16

B:t

..... , un cartón

UTENSILIOS PARA LA COCINA /CUADERNO EJ.19

vegetariano/a

vegano/a celíaco/a

flexitariano/a

una botella

una caja

ser alér ico/a a t

crudívoro/a

el marisco*

la soja

los frutos secos

,,' '

~u una bolsa

una lata

un paquete

ser intolerante a 1

¡g.j..i4(1

el gluten*

de todo

bien

la lactosa

mal

sano

kilos

d:iliiD•

al peso

seguir una dieta

a granel sana

una dieta a base de

mediterránea

hidratos de carbono proteínas

frutas y verduras

una comida

un bote

una docena

una bandeja

hidratos de carbono grasas

calcio

frescos

proteínas

hierro

procesados

congelados

VERBOS PARA HABLAR DE COCINA /CUADERNO EJ. 14, 15

~pelar

*

~

', cortar lavar

.char

~ ~

añadir

92 noventa y dos

* A+ el= al

V

~ ~

mezclar licuar/ triturar

-~ calentar

-~ '0 cocer/ hervir (,

' r=i'

~

freír

¡ jcongelar

..

,,,·

~

, batir

SER / ESTAR /CUADERNO EJ. 21 Para hacer una descripción o una valoración de algo, usamos el verbo ser. Los quesos extremeños son excelentes.

Pero para comentar una experiencia directa, usamos estar. í T f asar

~

¡Qué bueno está este queso'(= Lo estoy comiendo ahora.)

servir

~

6 0

FORMAS IMPERSONALES

P.216

Si no podemos o no nos interesa especificar quién realiza una acción, utilizamos formas impersonales (para dar instrucciones o generalizar). SE+ 3.ª PERSONA

Primero, se lavan y se pelan las frutas, y luego . En este restaurante se come muy bien. lavar congelar pelar echar cortar

-+ se lava/n -+ se congela/n -+ se pela/n -+ se echa/n -+ se corta/n

calentar asar cocer hacer freír

• ¿Has traído los libros de cocina? o No, los he dejado en casa

Los pronombres siempre van antes del verbo (/a he guardado, lo puse... ), pero no con los infinitivos (hay que guardarla, hay que ponerlo). Con infinitivos se escribe en una sola palabra (verbo + pronombre). Lo puede sustituir a una parte del texto o a esto, eso, aquello, algo...

-+ se calienta/n -+ se asa/n -+ se cuece/n -+ se hace/n -+ se fríe/n

• ¿Sabes que van a abrir un restaurante nuevo? 0 Sí, lo he leído en el periódico. • No sé que es esto. Lo ha traído Luis También usamos los pronombres cuando el OD está antes del verbo.

• El pescado lo he preparado yo, pero la tarta la he comprado. No usamos los pronombres cuando el OD no lleva determinantes (artículos, posesivos, demostrativos).

HAY QUE+ INFINITIVO

Hay que calentar mucho el aceite. También podemos usar la segunda persona del singular:

Mira, pones aceite en una sartén, luego echas un diente de ajo...

0

/CUADI

• ¿Quieres o verdura? o No, no o quiero. / ,Ve, Re .ta ey1,JieHJ.

0

SOLER+ INFINITIVO

CONECTORES: Y/ NI/ PERO/ ADEMÁS P.207-208

Y añade un segundo elemento similar al primero.

Es un restaurante muy bonito y muy moderno. Cuando el primer elemento es negativo, ni añade un segundo elemento también negativo. También es posible usar ni en los dos elementos.

No es un restaurante muy bonito ni muy moderno. Ni es un restaurante muy bonito ni muy moderno.

Pero añade un elemento contrapuesto al primero. Es un restaurante muy bonito, pero la comida es horrible. Además añade un elemento similar al primero, que lo refuerza.

Es un restaurante muy bonito y, además, los camareros son simpáticos.

PRONOMBRES PERSONALES DE OBJETO DIRECTO (OD}

0

• ¿Están buenas las manzanas? o No sé, no las he probado.

P.210

Usamos soler + infinitivo para hablar de hábitos:

Yo suelo desayunar tostadas con aceite y café. Tú no sueles comer mucho para cenar, ¿no? En mi país la gente suele llevar algo de bebida a las fiestas. No solemos hacer comidas familiares en casa

BARES Y RESTAURANTES Normalmente, en establecimientos públicos, es recomendable usar las formas usted o ustedes. CAMAREROS/AS

Para preguntar qu6 quier• el cliente Para ofrecer

¿Qué desea/n7 ¿Qué le/ les pongo? ¿Para beber? ¿Alguna cosa de postre? ¿Algún café/ licor?

P.198-199 CLIENTES/AS

Los pronombres personales de objeto directo (lo, la, los, las) aparecen cuando, por el contexto, ya está claro cuál es el OD del verbo. SINGULAR

PLURAL

masculino

lo

los

femenino

la

las

• ¿Dónde está la miel? 0 La he guardado en el armario.

• ¿Dónde está el queso? 0 Lo puse en el frigorífico.

Para pedir en un restaurant•

Primero, (quiero) sopa, ydespués, pollo. (Para beber) un agua, por favor. Para mí, la ensalada de espinacas.

Para preguntar por los platos de un menú

¿Qué hay / tienen de primero/ entrante/ se undo / lato rinci al/ ostre?

Para pedir algo más

Perdone, ¿me pone otra agua? Perdone, ¿me trae un poco más de pan?

Para pagar

¿Cuánto es? / ¿Qué le debo? La cuenta, por favor. noventa y tres 93

7.

@OM@itU ¿AL PESO O POR UNIDADES?

A.m Vas a ver un reportaje sobre una tienda de Madrid que vende productos a granel. Ve el vídeo hasta el minuto 01:15 y anota los productos que ves. Luego, en parejas, comparad lo que habéis escrito.

[e-~umbre-~, fru+o~ ~e-c...o~ ...

m Ahora ve el resto del vídeo y amplía la lista con el nombre de otros productos. C. m ¿Oué dice el propietario de la tienda sobre las ventajas de la venta a granel? B.

D. ¿Cómo se compran normalmente los productos de A y Ben tu país? ¿Cómo los sueles comprar tú? • • • •

al peso por unid ades en cartones en bolsas

• • • •

en en en en

bot e llas lat as bot es paquetes

• La quinoa normalmente se compra en paquetes, pero yo la compro casi siempre a granel.

E. ¿Existen tiendas similares a la del vídeo en tu país? Coméntalo con otras personas de la clase.

94 noventa y cuatro

6

AUDIOS, VÍDEOS, DOCUMENTOS ALTERNATIVOS, ETC., DISPONIBLES EN

8.

t;UIM@it-ii

UNA DIETA HIPERCALÓRICA

A. ¿Qué crees que tiene que comer una persona que quiere ganar peso de forma saludable? ¿Qué no tiene que comer? ¿Qué hábitos son recomendables y cuáles no? Coméntale con otra persona.

B. Cf»fJ1 Escucha a una nutricionista y comprueba tus hipótesis. Completa la tabla. HAY QUE COMER

NO HAY QUE COMER

HÁBITOS BUENOS

HÁBITOS MALOS

C. En grupos, diseñad una dieta: "La dieta ideal para personas ... ".

L--a die-fa ide-a/ para pe-r ie, o > ue

(yo) (tú, vos) (él / ella, usted) (nosotros / nosotras) (vosotros/ vosotras) (ellos / ellas, ustedes)

CERRAR

PODER

JUGAR

cierro cierras, cerrás cierra cerramos cerráis cierran

E._l:!_!do E..':!_!des, podés E._l:!_!de podemos podéis E..':!_!den

~ go ~ gas,ju~ ~ ga ju~mos ju~ ~ gan

► Muchos verbos de las tres conjugaciones que tienen una e o una o en la sílaba tónica de la raíz tienen esta

irregularidad en presente. Solo son irregu lares las personas con e y o tónicas: yo, tú, usted, él / ella, ustedes

y ellos / ellas. Cierre vocálico: e > i PEDIR

(yo) (tú, vos)

.e_!do .e_!des, pedís

(él / ella, usted)

.e_!de

(nosotros / nosotras) (vosotros/ vosotras)

pe~mos pedís

(ellos / ellas, ustedes)

.e_!den

► El cambio de e por i se produce en muchos verbos de la tercera conjugación (-ir) en los que la última voca l

de la raíz es e, como pedir o seguir.

-g- en la primera persona del singular ► Existe un grupo de verbos que colocan una g en la primera persona del singular.

salir - salgo

poner -

valer -

pongo

► Esta irregularidad también se puede combinar con cambios en las vocales ( e >

en las otras personas, como en tener, en venir o en decir.

(yo) (tú, vos) (él / ella, usted) (nosotros / nosotras) (vosotros / vosotras) (ellos / ellas, ustedes)

210

doscientos diez

TENER

VENIR

DECIR

tengo tienes, tenés tiene tenemos tenéis tienen

vengo vienes, venís viene venimos venís vienen

~ go ~ ces, decís dice decimos decís dicen

ie, e > i)

valgo

-zc- en la primera persona del singular ►

Los verbos terminados en -acer, -ecer, -ocer y-ucir también son irregulares en la primera persona del singular. conocer - conozco producir - produzco conducir - conduzco

PRETERITO PERFECTO PRESENTE DE HABER

+ PARTICIPIO

(yo) (tú, vos) (él / ella, usted) (nosotros/ nosotras) (vosotros/ vosotras)

he has ha hemos habéis

cantado leído

(ellos/ ellas, ustedes)

han

vivido

► El pretérito perfecto se forma con dos verbos: el presente de haber (he, has, ha... ), que concuerda con el

sujeto, y el participio (cantado, bebido, vivido). El participio es igual en todas las personas. ► Haber y el participio siempre van juntos, no se puede colocar nada entre ellos. Atención Los pronombres y la negación se colocan siempre antes de haber. Los adverbios se pueden colocar antes del • No he ido aAmérica nunca. l-le ne ifie a ,4fflé, VOCAL+ Y+ VOCAL ►

En español, una i que no lleva acento yestá entre otras dos vocales se pronuncia como una consonante yse escribe y. Por eso, cuando un verbo en-ero -ir termina en vocal, en la tercera persona del singular y en la tercera del plural la i se convierte en y.

oír - oyó/ oyeron caer - cayó / cayeron construir - construyó / construyeron

huir -

huyó/ huyeron

IRREGULARIDADES EN EL PRETÉRITO INDEFINIDO

Cierre vocálico en la raíz: e> i, o > u ► Esta irregularidad solo afecta a algunos verbos de la tercera conjugación (-ir) que también tienen irregularidades

vocálicas en presente (dormir - duermo, duermes ... , sentir - siento, sientes ..., pedir - pido, pides... ). Estos verbos cambian e por i yo por u en la tercera persona del singular yen la tercera del plural del pretérito indefinido.

(yo) (tú, vos) (él/ ella, usted) (nosotros/ nosotras) (vosotros/ vosotras) (ellos/ ellas, ustedes)

212 doscientos doce

PEDIR

DORMIR

pedí pediste pidió pedimos pedisteis pidieron

dormí dormiste durmió dormimos dormisteis durmieron

Cambio de raíz (estar > estuv- ) y terminaciones (estuve / estuvo) ► Hay un grupo de verbos que tienen una raíz diferente en pretérito indefinido. Todos tienen las mismas

terminaciones irregulares, independientemente de la conjugación a la que pertenezcan. -AR

-ER

-IR

andar

-+

anduv-

estar

-+

estuv-

poder poner querer saber tener hacer traer* venir conducir* decir*

-+ -+ -+ -+ -+ -+ -+

-+ -+ -+

pudpusquissuptuvhic- / hiztraj-

-e -iste

Atención

·O

+

En los verbos regulares, la sílaba tónica de la primera y de la tercera persona del singular es la última. En cambio, en los verbos irregulares, es la penúltima.

-imos -isteis -ieron

ha-blé / co-mí, pero es-tu-ve / di-je

vincondujdij-

ha-bló / co-mió, pero es-tu-vo / di-jo

* En la tercera persona del plural, la i desaparece (condujeron, dijeron, trajeron ... ). Todos los verbos terminados en-ucir se conjugan así (producir - produje, deducir - deduje, reducir - reduje... ). Verbos ir y ser ► Los verbos ir y ser tienen la misma forma en pretérito indefinido.

IR / SER

Mira, este es Carlos. Fuimos compaiieros de piso tres aiios. Fuimos juntos a Mongolia.

/" (yo)

fui

(tú, vos)

fuiste

(él / ella, usted)

fue

(nosotros / nosotras)

fuimos

(vosotros/ vosotras)

fuisteis

(ellos / ellas, ustedes)

fueron

PRETERITO IMPERFECTO HABLAR

BEBER

VIVIR

(yo)

hablaba

bebía

vivía

(tú, vos)

hablabas

bebías

vivías

(él/ ella, usted)

hablaba

bebía

vivía

(nosotros / nosotras)

hablábamos

bebíamos

vivíamos

(vosotros/ vosotras)

hablabais

bebíais

vivíais

(ellos/ ellas, ustedes)

hablaban

bebían

vivían

doscientos trece

213

►

►

Casi no hay irregularidades en el pretérito imperfecto, a excepción de los verbos ser, ir yver. SER

IR

VER

(yo)

era

iba

veía

(tú, vos)

eras

ibas

veías

(él/ ella, usted)

era

iba

veía

(nosotros/ nosotras)

éramos

íbamos

veíamos

(vosotros/ vosotras)

erais

ibais

veíais

(ellos/ ellas, ustedes)

eran

iban

veían

Usamos el pretérito imperfecto para describir personas, objetos o situaciones del pasado. • Ayer vi a Marta a las 10. Estaba cansada y llevaba la ropa del trabajo. • La casa de mis abuelos era enorme y tenía muchas habitaciones.

►

También, describimos con pretérito imperfecto las circunstancias que rodean a un acontecimiento, un evento del pasado. • Como estábamos cansados, volvimos pronto a casa. • Ayer no tenía ganas de estar en casa y me fui al cine.

►

Usamos este tiempo también para hablar de costumbres en el pasado. • De niño, siempre iba a visitar a mis abuelos al campo. • En mi época de estudiante, dormía muy poco. • De joven, en verano, me levantaba muy tarde e iba directamente a la playa

RELATAR EN PASADO ►

Un relato es una sucesión de hechos que contamos utilizando el pretérito indefinido o el pretérito perfecto. Hacemos avanzar la historia con cada nuevo hecho que presentamos. • Aquel día Juan no oyó el despertador y se despertó media hora tarde. Salió de casa sin desayunar y tomó un taxi. Por suerte, consiguió llegar a tiempo al aeropuerto.

►

En cada hecho podemos "detener la acción" y "mirar" las circu nstancias que lo rodean. Para ello, usamos el pretérito imperfecto. • Aquel día Juan estaba muy cansado y no oyó el despertador, así que se despertó media hora tarde. Como no tenía tiempo, salió de casa sin desayunar y tomó un taxi. Por suerte, no había mucho tráfico y consiguió llegar al aeropuerto a tiempo.

EL IMPERATIVO COMPRAR

COMER

VIVIR

(tú, vos)

compra, comprá

come, comé

vive, viví

(vosotros/as)

comprad

comed

vivid

(usted)

compre

coma

viva

(ustedes)

compren

coman

vivan

214 doscientos catorce

► El imperativo afirmativo en español tiene cinco formas: tú, vos, vosotros/as (más informal), usted y ustedes

(más formal). ► Las formas tú y vos del imperativo son iguales que en el presente sin la -s final. Atención

vives - vive comprás - comprá comés - comé vivís - viví ► La forma vosotros del imperativo es igual que el infinitivo, pero acabado en -d y no en -r. compras -

compra

comes -

come

Los verbos que en presente de indicativo tienen las irregularidades e> ie, o> ue y e> i mantienen esas irregularidades en las formas tú, usted y ustedes del imperativo:

estudiar - estudiad comer - comed cerrar - cerrad ► Las formas usted y ustedes son como las del presente, pero cambiando la vocal de la conjugación:

piensas duermes pides -

estudia - estudie estudian - estudien come - coma comen - coman escribe - escriba escriben - escriban ► Hay ocho verbos que tienen un imperativo irregular para la forma tú. poner

-

pon

hacer

-

haz

venir

-

ven

salir

-

sal

tener

-

ten

decir

-

di

► Los verbos ser e ir presentan formas especiales.

SER

IR

(tú, vos)

sé

ve

(vosotros/as)

sed

id

(usted)

sea

vaya

(ustedes)

sean

vayan

piensa, piense

ir ser

duerme, duerma pide, pida

- ve - sé Atención En los verbos pronominales, cuando combinamos laforma de vosotros con el pronombre-os desaparece la -d final. • Niños, sentaos y tomaos la sopa.

la Para saber más Los verbos que son irregulares en la primera persona del presente de indicativo (poner - pongo, hacer hago, decir - digo... ) presentan esa misma irregularidad en las formas de imperativo usted y ustedes: pongo vengo

-

ponga/n venga/n

hago digo -

haga/n diga/n

salgo traigo -

salga/n traiga/n

tengo conozco -

tenga/n conozca/n

► Con el imperativo afirmativo, los pronombres van después del verbo y forman una sola palabra.

• ¿Me pones un café7 Y0!.!!.me también una tostada. • Devuélveme las llaves y vete. ► Usamos el imperativo para dar instrucciones. • Retire el plástico protector y coloque el aparato sobre una superficie estable. ► Ypara conceder permiso. • ¿Puedo entrar un momento7 o Sí, claro Pasa, pasa ► También lo usamos para ofrecer algo. • Toma, prueba estas galletas Están buenísimas. ► Ypara aconsejar. • No sé qué hacer. Esta noche tengo una cena de trabajo y no sé qué ponerme. • Ponte el traje azul, ¿no7Te queda muy bien doscientos quince 215

EL GERUNDIO TRABAJAR: trabajando COM ER: comiendo

ESCRIBIR: escribiendo

► El gerundio se forma añadiendo la terminación -ando a los verbos en -ar ►

y la terminación -iendo a los verbos en -er / -ir. Son irregulares los gerundios de los verbos en -ir cuando la última vocal de la raíz es e u o (pedir, sentir, seguir, decir, reír, freír, mentir, dormir, morir. .. ).

dormir - durmiendo sentir - sintiendo pedir - pidiendo ► Cuando la raíz de los verbos en-ero en -ir acaba en vocal, la terminación del gerundio es -yendo. traer -

trayendo

construir -

construyendo

Atención

Con el gerundio, los pronombres se colocan después del verbo, formando una sola palabra. • Puedes mejorar tu español relacionándote con nativos.

D

Para saber más

Usamos el gerundio para explicar cómo se hace una acción. • ¿Cómo consigues estar tan joven? o Pues haciendo ejercicio todos los días y comiendo sano.

ESTAR+ GERUNDIO ESTAR

(yo)

estoy

(tú, vos)

estás

(él I ella, usted)

está

(nosotros/ nosotras) (vosotros/ vosotras)

estamos

(ellos / ellas, ustedes)

están

estáis

+ GERUND IO

trabajando comiendo viviendo

► Usamos estar+ gerundio cuando queremos especificar que la acción se está desarrollando en este

momento preciso en el que estamos hablando. • No te puede oír ahora, está escuchando música en su cuarto • No puede ponerse al teléfono, se está duchando ► También usamos estar+ gerundio para expresar que una actividad ha empezado, pero no ha terminado, aunque no esté realizándose justo en este momento. • ¿Qué libro me recomiendas? • Pues ahora estoy leyendo uno de terror muy bueno.(= Ahora mismo no está leyendo, pero empezó el libro y todavía no lo ha terminado.)

SE IMPERSONAL ►

En español, podemos expresar impersonalidad (no concretar quién realiza laacción del verbo o expresar que todo el mundo lo hace así) de varias maneras. Una de ellas es con la construcción se+ verbo en tercera persona. • En español, se puede expresar la impersonalidad con se + verbo en tercera persona del singular (= En general, todo el mundo puede expresarla así). • El presente se utiliza mucho en español.(= En general, todo el mundo lo usa mucho). • La tortilla española se hace con patatas, huevos y cebollas.(= En general, todo el mundo la hace así). • En España se cena muy tarde (= En general, todo el mundo cena muy tarde).

216

doscientos dieciséis

REGULARES PRETÉRITO IMPERFECTO

PRESENTE

estudiar

Gerundio: estudiando

estudiaba estudiabas estudiaba estudiábamos estudiabais estudiaban

comer Gerundio: comiendo

Participio: comido

como comes, comés come comemos coméis comen

comía comías comía comíamos comíais comían

vivo vives, vivís vive vivimos vivís viven

PRETÉRITO PERFECTO*

estudié estudiaste estudió estudiamos estudiasteis estudiaron

he estudiado has estudiado ha estudiado hemos estudiado habéis estudiado han estudiado

comí comiste comió comimos comisteis comieron

he comido has comido ha comido hemos comido habéis comido han comido

viví viviste vivió vivimos vivisteis vivieron

he vivido has vivido ha vivido hemos vivido habéis vivido han vivido

IMPERATIVO AFIRMATIVO

Participio: estudiado

estudio estudias, estudiás estudia estudiamos estudiáis estudian

vi vir Gerundio viviendo

PRETÉRITO INDEFINIDO

estudia, estudiá estudie estudiad estudien

come,comé coma comed coman

Participio: vivido vivía vivías vivía vivíamos vivíais vivían

vive, viví viva

vivid vivan

* verbo haber + participio

PARTICIPIOS IRREGULARES abrir

abierto

escribir

escrito

ir

ido

ver

visto

cubrir

cubierto

freír

frito/ freído

morir

muerto

volver

vuelto

decir

dicho

hacer

hecho

poner

puesto

resolver

resuelto

IRREGULARES PRESENTE

PRETÉRITO IMPERFECTO

actuar Gerundio: actuando actúo actúas, actuás actúa actuamos actuáis actúan

actuaba actuabas actuaba actuábamos actuabais actuaban

PRETÉRITO INDEFINIDO

PRETÉRITO PERFECTO

Participio: actuado actué actuaste actuó actuamos actuasteis actuaron

he actuado has actuado ha actuado hemos actuado habéis actuado han actuado

andar Gerundio: andando

Participio: andado

ando andas, andás anda andamos andáis andan

anduve anduviste anduvo anduvimos anduvisteis anduvieron

andaba andabas andaba andábamos andabais andaban

IMPERATIVO AFIRMATIVO

he andado has andado ha andado hemos andado habéis andado han andado

PRESENTE

PRETÉRITO IMPERFECTO

PRETÉRITO INDEFINIDO

adquirir Gerundio: adquiriendo actúa, actuá actúe actuad actúen

adquiero adquieres, adquirís adquiere adquirimos adquirís adquieren

adquiría adquirías adquiría adquiríamos adquiríais adquirían

andad anden

averiguo averiguas, averiguás averigua averiguamos averiguáis averiguan

averiguaba averiguabas averiguaba averiguábamos averiguabais averiguaban

IMPERATIVO AFIRMATIVO

Participio: adquirido adquirí adquiriste adquirió adquirimos adquiristeis adquirieron

averiguar Gerundio: averiguando anda, andá ande

PRETÉRITO PERFECTO

he adquirido has adquirido ha adquirido hemos adquirido habéis adquirido han adquirido

adquiere, adquirí adquiera adquirid adquieran

Participio: averiguado

averigüé averiguaste averiguó averiguamos averiguasteis averiguaron

he averiguado has averiguado ha averiguado hemos averiguado habéis averiguado han averiguado

averigua, averiguá averigüe averiguad averigüen

doscientos diecisiete 217

PRETÉRITO IMPERFECTO

PRESENTE

PRETÉRITO INDEFINIDO

PRETÉRITO PERFECTO

IMPERATIVO AFIRMATIVO

buscar Gerundio buscando Participio: buscado busco buscas, buscás busca buscamos buscáis buscan

buscaba buscabas buscaba buscábamos buscabais buscaban

busqué buscaste buscó buscamos buscasteis buscaron

he buscado has buscado ha buscado hemos buscado habéis buscado han buscado

coger Gerundio: cogiendo

Participio: cogido

cojo coges, cogés coge cogemos cogéis cogen

cogí cogiste cogió cogimos cogisteis cogieron

cogía cogías cogía cogíamos cogíais cogían

comenzar

Gerundio: comenzando

comienzo comienzas, comenzás comienza comenzamos comenzáis comienzan

conocer

comenzaba comenzabas comenzaba comenzábamos comenzabais comenzaban

conocía conocías conocía conocíamos conocíais conocían

dar Gerundio: dando doy das da damos dais dan

buscad busquen

coge,cogé coja coged cojan

he comenzado has comenzado ha comenzado hemos comenzado habéis comenzado han comenzado

he conocido has conocido ha conocido hemos conocido habéis conocido han conocido

di diste dio dimos disteis dieron

comienza, comenz6

comience comenzad comiencen

contar conoce, conocé conozca

he dirigido has dirigido ha dirigido hemos dirigido habéis dirigido han dirigido

conoced conozcan

da dé dad den

218

dormía dormías dormía dormíamos dormíais dormían

doscientos dieciocho

dormí dormiste durmió dormimos dormisteis durmieron

conducía conducías conducía conducíamos conducíais conducían

he dormido has dormido ha dormido hemos dormido habéis dormido han dormido

digo dices, decís dice decimos decís dicen

dirige, dirigí dirija dirigid dirijan

distingo distingues, distinguís distingue distinguimos distinguís distinguen

duerme, dormí duerma dormid duerman

envío envías, enviás envía enviamos enviáis envían

conté contaste contó contamos contasteis contaron

caed caigan

he colgado has colgado ha colgado hemos colgado habéis colgado han colgado

cuelga, colgá cuelgue colgad cuelguen

he conducido has conducido ha conducido hemos conducido habéis conducido han conducido

conduce, conducí conduzca conducid conduzcan

he contado has contado ha contado hemos contado habéis contado han contado

cuenta, contá cuente contad cuenten

Participio: dicho

decía decías decía decíamos decíais decían

distinguía distinguías distinguía distinguíamos distinguíais distinguían

enviaba enviabas enviaba enviábamos enviabais enviaban

cae, caé caiga

Participio: contado

contaba contabas contaba contábamos contabais contaban

enviar Gerundio enviando

he caído has caído ha caído hemos caído habéis caído han caído

Participio conducido

conduje condujiste condujo condujimos condujisteis condujeron

dije dijiste dijo dijimos dijisteis dijeron

distinguir Gerundio: distinguiendo

dormir Gerundio: durmiendo Participio: dormido duermo duenmes, dormís duerme dormimos dormís duermen

colgué colgaste colgó colgamos colgasteis colgaron

Gerundio: contando

cuento cuentas, contás cuenta contamos contáis cuentan

IMPERATIVO AFIRMATIVO

Participio: colgado

colgaba colgabas colgaba colgábamos colgabais colgaban

decir Gerundio: diciendo he dado has dado ha dado hemos dado habéis dado han dado

caí caíste cayó caímos caísteis cayeron

Gerundio: colgando

conduzco conduces, conducís conduce conducimos conducís conducen

PRETÉRITO PERFECTO

Participio: caído

caía caías caía caíamos caíais caían

cuelgo cuelgas, colgás cuelga colgamos colgáis cuelgan

PRETÉRITO INDEFINIDO

conducir Gerundio conduciendo

Participio: dirigido dirigí dirigiste dirigió dirigimos dirigisteis dirigieron

PRETÉRITO IMPERFECTO

Gerundio: cayendo

caigo caes cae caemos caéis caen

colgar

Participio: dado

daba dabas daba dábamos dabais daban

dirigía dirigías dirigía dirigíamos dirigíais dirigían

busca, buscá busque

Participio: conocido

conocí conociste conoció conocimos conocisteis conocieron

dirigir Gerundio: dirigiendo dirijo diriges, dirigís dirige dirigimos dirigís dirigen

caer

Participio: comenzado

comencé comenzaste comenzó comenzamos comenzasteis comenzaron

Gerundio: conociendo

conozco conoces, conocés conoce conocemos conocéis conocen

he cogido has cogido ha cogido hemos cogido habéis cogido han cogido

PRESENTE

he dicho has dicho ha dicho hemos dicho habéis dicho han dicho

di diga decid digan

Participio: distinguido

distinguí distinguiste distinguió distinguimos distinguisteis distinguieron

he distinguido has distinguido ha distinguido hemos distinguido habéis distinguido han distinguido

distingue, distinguí distinga distinguid distingan

Participio: enviado envié enviaste envió enviamos enviasteis enviaron

he enviado has enviado ha enviado hemos enviado habéis enviado han enviado

envía, enviá envíe enviad envíen

PRESENTE

PRETÉRITO IMPERFECTO

PRETÉRITO INDEFINIDO

PRETÉRITO PERFECTO

IMPERATIVO AFIRMATIVO

estar Gerundio estando Participio estado estoy estás está estamos estáis están

haber

estaba estabas estaba estábamos estabais estaban Gerundio: habiendo

he has ha/ hay* hemos habéis han 111

estuve estuviste estuvo estuvimos estuvisteis estuvieron

he estado has estado ha estado hemos estado habéis estado han estado

hube hubiste hubo hubimos hubisteis hubieron

está esté estad estén

ha habido

• único formo en uso

incluir Geru ndio: incluyendo Participio: incluido incluyo incluyes, incluís incluye incluimos incluís incluyen

incluía incluías incluía incluíamos incluíais incluían

incluí incluiste incluyó incluimos incluisteis incluyeron

jugar Gerundio jugando juego juegas, jugás juega jugamos jugáis juegan

jugué jugaste jugó jugamos jugasteis jugaron

llego llegas, llegás llega llegamos llegáis llegan

oigo oyes, oís oye oímos oís oyen

perder

llegué llegaste llegó llegamos llegasteis llegaron

Geru ndio: perdiendo perdía perdías perdía perdíamos perdíais perdían

incluid incluyan

he llegado has llegado ha llegado hemos llegado habéis llegado han llegado

oí oíste oyó oímos oísteis oyeron

juega, jugá juegue jugad jueguen

voy vas va vamos vais van

llega, llegá llegue

hacía hacías hacía hacíamos hacíais hacían

llegad lleguen

PRETÉRITO PERFECTO

IMPERATIVO AFIRMATIVO

Participio: fregado he/regado has fregado ha/regado hemos fregado habéis fregado han fregado

friega, fregá friegue fregad frieguen

Participio: hecho hice hiciste hizo hicimos hicisteis hicieron

he hecho has hecho ha hecho hemos hecho habéis hecho han hecho

haz, hacé haga haced hagan

Participio: ido fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron

he ido has ido ha ido hemos ido habéis ido han ido

ve vaya id vayan

Participio: leído

lefa leías leía leíamos leíais leían Gerundio: moviendo

muevo mueves, movés mueve movemos movéis mueven

PRETÉRITO INDEFINIDO

fregué fregaste fregó fregamos fregasteis fregaron

iba ibas iba íbamos ibais iban

leo lees, leés lee leemos leéis leen

mover

movía movías movía movíamos movíais movían

leí leíste leyó leímos leísteis leyeron

he leído has leído ha leído hemos leído habéis leído han leído

lee, leé lea leed lean

Participio: movido moví moviste movió movimos movisteis movieron

he movido has movido ha movido hemos movido habéis movido han movido

mueve, mové mueva moved muevan

pensar Gerundio: pensando Participio: pensado he oído has oído ha oído hemos oído habéis oído han oído

oye,oí oiga oíd oigan

Participio: perdido perdí perdiste perdió perdimos perdisteis perdieron

hago haces, hacés hace hacemos hacéis hacen

leer Geru ndio: leyendo

Participio: oído

oía oías oía oíamos oíais oían

pierdo pierdes, perdés pierde perdemos perdéis pierden

incluye, incluí incluya

Participio llegado

llegaba llegabas llegaba llegábamos llegabais llegaban

oír Gerundio: oyendo

he jugado has jugado ha jugado hemos jugado habéis jugado han jugado

fregaba fregabas fregaba fregábamos fregabais fregaban

ir Gerundio: yendo

Participio jugado

jugaba jugabas jugaba jugábamos jugabais jugaban

llegar Gerundio: llegando

he incluido has incluido ha incluido hemos incluido habéis incluido han incluido

friego friegas, fregás friega fregamos fregáis friegan

hacer Gerundio: haciendo he*

impersonal

PRETÉRITO IMPERFECTO

fregar Gerund io: fregando

Participio: habido

había habías había habíamos habíais habían

PRESENTE

he perdido has perdido ha perdido hemos perdido habéis perdido han perdido

pienso piensas, pensás piensa pensamos pensáis piensan

poder pierde, perdé pierda perded pierdan

pensaba pensabas pensaba pensábamos pensabais pensaban

Gerundio: pudiendo

puedo puedes, podés puede podemos podéis pueden

podía podías podía podíamos podíais podían

pensé pensaste pensó pensamos pensasteis pensaron

he pensado has pensado ha pensado hemos pensado habéis pensado han pensado

piensa, pensá piense pensad piensen

Participio: podido pude pudiste pudo pudimos pudisteis pudieron

he podido has podido ha podido hemos podido habéis podido han podido

puede, podé pueda poded puedan

doscientos diecinueve 2 19

PRESENTE

poner

Gerundio: poniendo

pongo pones, ponés pone ponemos ponéis ponen

reír

ponía ponías ponía poníamos poníais ponían

Geru ndio: riendo

río ríes, reís ríe reímos reís ríen

saber

PRETÉRITO IMPERFECTO

sabía sabías sabía sabíamos sabíais sabían

sentir Gerundio: sintiendo sentía sentías sentía sentíamos sentíais sentían

servir Gerundio: sirviendo sirvo sirves, servís sirve servimos servís sirven

traer

valer

tra ía traías tra ía tra íamos tra íais tra ían

Gerundio: valiendo

valgo vales, valés vale valemos valéis valen

venir

servía servías servía servíamos servíais servían

Gerundio: trayendo

traigo traes, traés trae traemos traéis traen

valía valías valía valíamos valíais valían

Gerundio viniendo

vengo vienes, venís viene venimos venís vienen

venía venías venía veníamos veníais venían

220 doscientos veinte

IMPERATIVO AFIRMATIVO

he puesto has puesto ha puesto hemos puesto habéis puesto han puesto

pon,poné ponga poned pongan

Participio reído

Geru ndio: sabiendo

siento sientes, sentís siente sentimos sentís sienten

PRETÉRITO PERFECTO

Participio: puesto puse pusiste puso pusimos pusisteis pusieron

reía reías reía reíamos reíais reían

sé sabes, sabés sabe sabemos sabéis saben

PRETÉRITO INDEFINIDO

reí reíste río reímos reísteis rieron

he reído has reído ha reído hemos reído habéis reído han reído

ríe, reí

ría reíd rían

he sabido has sabido ha sabido hemos sabido habéis sabido han sabido

sabed sepan

Participio: sentido sentí sentiste sintió sentimos sentisteis sintieron

he sentido has sentido ha sentido hemos sentido habéis sentido han sentido

sentid sientan

Participio: servido serví serviste sirvió servimos servisteis sirvieron

he servido has servido ha servido hemos servido habéis servido han servido

quise quisiste quiso quisimos quisisteis quisieron

quería querías quería queríamos queríais querían

Gerundio reuniendo

reúno reúnes, reunís reúne reunimos reunís reúnen

reuní reuniste reunió reunimos reunisteis reunieron

Geru ndio: saliendo

salgo sales, salís sale salimos salís salen

salí saliste salió salimos salisteis salieron

servid sirvan

he reunido has reunido ha reunido hemos reunido habéis reunido han reunido

he salido has salido ha salido hemos salido habéis salido han salido

fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron

he sido has sido ha sido hemos sido habéis sido han sido

tenía tenías tenía teníamos teníais tenían

tuve tuviste tuvo tuvimos tuvisteis tuvieron

he tenido has tenido ha tenido hemos tenido habéis tenido han tenido

utilizar Gerundio: utilizando

Participio: utilizado

traje trajiste trajo trajimos trajisteis trajeron

utilizo utilizas, utilizás utiliza utilizamos utilizá is utilizan

utilicé utilizaste utilizó utilizamos utilizasteis utilizaron

trae, traé traiga traed traigan

Participio: valido valí valiste valió valimos valisteis valieron

he valido has valido ha valido hemos valido habéis valido han valido

vencer vale, valé valga valed valga n

Participio venido

ver

vine viniste vino vinimos vinisteis vinieron

veo ves ve vemos veis ven

he venido has venido ha venido hemos venido habéis venido han venido

ven, vení venga venid vengan

utilizaba utilizabas utilizaba utilizábamos utilizabais utilizaban

Gerundio: venciendo

venzo vences, vencés vence vencemos vencéis vencen

vencía vencías vencía vencíamos vencíais vencían

Gerundio: viendo veía veías veía veíamos veíais veían

reúne, reuní reúna reunid reúnan

sal, salí salga salid salgan

sé sea sed sean

Partici pio: tenido

Participio traído he traído has traído ha traído hemos traído habéis traído han traído

quered quieran

Participio sido

era eras era éramos erais eran

tengo tienes, tenés tiene tenemos tenéis tienen

quiere, queré quiera

Participio: salido

salía salías salía salíamos salíais salían

soy eres, sos es somos sois son

he querido has querido ha querido hemos querido habéis querido han querido

IMPERATIVO AFIRMATIVO

Participio reunido

reunía reunías reunía reuníamos reuníais reunían

tener Gerundio: teniendo sirve, serví sirva

PRETÉRITO PERFECTO

quiero quieres, querés quiere queremos queréis quieren

ser Gerundio: siendo siente, sentí sienta

PRETÉRITO INDEFINIDO

Participio: querido

salir sabe, sabé sepa

PRETÉRITO IMPERFECTO

querer Gerundio: queriendo

reunir

Participio: sabido supe supiste supo supimos supisteis supieron

PRESENTE

he utilizado has utilizado ha utilizado hemos utilizado habéis utilizado han utilizado

ten, tené tenga tened tengan

utiliza, utilizá utilice utilizad utilicen

Participio: vencido vencí venciste venció vencimos vencisteis vencieron

he vencido has vencido ha vencido hemos vencido habéis vencido han vencido

vence, vencé venza venced venzan

Participio: visto vi viste vio vimos visteis vieron

he visto has visto ha visto hemos visto habéis visto han visto

ve vea ved vean

AULAA

1 -

AUTORES/AS

Jaime Corpas, Eva García, Agustín Garmendia, Carmen Soriano

REVISIÓN y ASESORÍA GRAMATICAL Marisa COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Neus Sans

COORDINACIÓN EDITORIAL Y REDACCIÓN DISEÑO

Santiago

Agnes Berja, Pablo Garrido, Núria Murillo, Cristian Selvas

Laurianne López, dtm+tagstudy, Pablo Garrido

MAOUETACIÓN CORRECCIÓN

Laurianne López, dtm+tagstudy

Pablo Sánchez

ASESORES/AS DE LA EDICIÓN BRASIL

Antonio Almansa Sa linas (Instituto Cervant es de Sao Paulo}, Tania Alonso Galán (Instituto Cervantes de Curitiba}, Esther Blanco Iglesias (Instituto Cervant es de Salvador}, Mario Calderón Espadas (Instituto Cervantes de Recife}, lván Mayor Alapont (Instituto Cervantes de Porto A legre}, Pedro Navarro Serrano (Instituto Cervantes de Río de Janeiro) Francisco Javier Rodríguez (Instituto Cervantes de Brasilia) ASESORES/AS

Marina Alonso (Instituto Cervantes de Bucarest}, Mariana Álvarez (Humbo ldt Universitat, Berlín}, Ana Aristu (Universitat Autónoma de Barcelona}, Alicia Cisneros (Estudio Sampere, Madrid}, Jesús Fernández Álvarez (Universitat Erfurt}, Almudena Hasan (Instituto Cer vantes de Arge l}, Isabel Lamigueiro (University Col lege London}, Gemma Linares (Universitat Tübingen}, Asun Martínez (Study Abroad, España}, Jorge Morales Mardones (Centro de lengua española y cultura Ade lante, San Petersburgo}, Myriam Suárez (Suárez Spaanse t aal en cultuur}, Cristina Vizcaíno (Instituto Cer vantes de Milán}, Antje Wollenweber (Ernst Klett Sprachen)

© Los autores y Difusión, S.L. Barce lona 2023 ISBN: 978-84-1 157-227-9 Impreso en la UE Queda prohibida cualquier forma de reproducción, d istribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con la autorización de los t itu lares de la propiedad inte lectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts.270 y ss. Código Penal).

difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, S. L

C/ Trafalgar, 10, entlo. 1• 08010 Barcelona Tel. (+34) 93 268 03 00 Fax (+34) 93 310 33 40 [email protected]

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ILUSTRACIONES

Alejandro Milá (págs. 13, 38,40, 47, 54, 82, 106, 124, 131, 136, 138, 160, 161, 173, 180); Daniel Jiménez {págs. 22, 47, 62, 68, 74, 75, 89, 90, 92, 158, 160, 170, 171,176,203,208); Ernesto Rodríguez (págs. 100, 189, 190, 191, 193, 194, 195, 198, 199, 200, 202, 203, 205, 213, 215); Roger Zanni(págs. 21, 103, 137, 147, 173) FOTOGRAFÍAS E IMÁGENES

cubierta: AmArtPhotographyliStock; unidad O: pág. 10 Osear García (Difusión), Víctor Koldunov/Dreamstime, pág. 12 Vykkdraygo/Dreamstime, Dio5050/Dreamstime, Evgeniy Chernobaev/Dreamstime, Luis/AdobeStock, ljansempoi/Dreamstime, George Tsarlsianidisl Dreamstime, ymgerman/iStock, Difusión, Greenland/Dreamstime, Patryssia/AdobeStock, Rangizzz/Dreamstime, Roberto Pirola/Dreamstime, dejan JekidiStock; unidad 1: págs. 14-15 Corbis Entertainment/Getty lmages, Tamas/Dreamstime, Ángel Hernández/Photaki, Barry32/ Dreamstime, Cortesía Booket © Editorial Planeta S.A., Penguin Random House, Getty lmages Entertainment/Getty lmages, Kmiragaya/Dreamstime, ThoPics/AdobeStock, Pablo Blazquez Dominguez/Getty lmages, pág. 16 Ruslan Huzau/Dreamstime, simonkrliStock, ARochaul AdobeStock, LoloStock/AdobeStock, Kutt Niinepuu/Dreamstime, Toxawww/Dreamstime, Carlos Mora/Dreamstime, pág. 18 DMEPhotographyliStock, Ranta lmages/iStock DMEPhotographyl iStock, pág. 19 Maxriesgo/Dreamstime, Mykola Kravchenko/Dreamstime, pág. 20 Jacob Ammentorp Lund/iStock, pág. 24 Jasmina007/i5tock, PicturePartnersliStock, jlopezpenal iStock, Nirian/iStock, Auad/Alamy, KIKE CALVO/Alamy, garytogliStock, MarcPoliStock, pág. 25 David Livingston/Gettylmages, Ethan Miller/Getty lmages, Hyperstar/Alamy, Pablo Blazquez Dominguez/Getty lmages, ZUMA Press_Alamy, Wirelmage/Getty lmages, pág. 26 Ilusión Óptica, pág. 27 Ilusión Óptica; unidad 2: pág. 28 Zenzeta/AdobeStock, tifonimagesliStock, Gerold GrotelueschenliStock,khyimliStock, pág. 29 shtiel/AdobeStock, Gfed/iStock, travnikovstudio/AdobeStock, Nikada/iStock, StockPhotoAstur/Dreamstime, Adolfo Lópezl Photaki, Manuel Jesús Carlos Galán/Photaki, samael334/iStock, SolovyovaliStock, Laszlo Konya/Dreamstime.com, pág. 30 Toniflap/AdobeStock, Vadim_NefedovliStock, vlad_karavaevl iStock, pág. 31 sara_winter/iStock, tifonimages/iStock, marktucan/iStock, macrovectorl AdobeStock, ad_hominem/AdobeStock, pág. 32 balabolka/AdobeStock, MlennyliStock, Robert Wyatt/Alamy, pág. 33 FrankRamspott/iStock, andriigorulko/AdobeStock, pág. 34 themorningglory/AdobeStock, Reservoir Dots/AdobeStock, pág. 35 Trendscout/Flickr, Edansl Flickr, Adrián Santos/Flickr, Xanti Fakir/Flickr, Andrés García Martínez/Photaki, lurii Davydovl Dreamstime, pág. 36 Evgeniya GaydarovaliStock, incomible/iStock, Eva Kali/AdobeStock, HansUntchliStock, mmac72/iStock, Ferguswang/Dreamslime, Delphotostock/AdobeStock, Serjio74/iStock, Eagle2308/iStock, Andrew Malone_flickr, PraxossliStock, valentinrussanovl iStock, moofushi/AdobeStock, manlaphotoliStock, rendixalextian/iStock, pág. 38 sunsingerl AdobeStock, Siempreverde22_iStock, pág. 39 texpan/iStock, Michael S. Nolan/Alamy , JHVEPhotoliStock, Pablo Blazquez Dominguez/Getty lmages, Gindelis/Wikipedia, yuriz/iStock, pág. 41 apomareslíStock; unidad 3: págs. 42-43Agnés Berja, pág. 44 Ethan Miller/Gettylmages, pág. 45 Playground, pág. 46 Sandro Bedini, MaxRiesgo/iStock, pág. 48 levers2007_iStock, Terryfic3D_iStock, caracterdesign_iStock, MStudiolmages_iStock, AnnaNahabed_iStock, Tempura_iStock, FG Trade_iStock, NDStock_iStock, Elena Ray/Dreamstime, Jonathan Rossl Dreamstime, Photographerlondon/Dreamstime, Biglike/Dreamstíme, Dtiberio/Dreamstime, Manuel Machado/Dreamslime, Monkey Business lmages/Dreamslime, Paulburns/Dreamslime, Marilyn Gould/Dreamstime, pág. 49 ajr_images/iStock, Getty lmages Entertainment/Getty lmages, pág. 50 master1305/i5tock, pág. 51 Action Plus Sports lmages/Alamy, Tsuni I USA/ Alamy, UPI/Alamy, Nicolas Lopez/Alamy, UPI/Alamy, dpa picture alliance/Alamy, Everett Collection lndAlamy, dpa picture alliance/Alamy, pág. 53 Playground; unidad 4: pág. 56 RosalreneBetancourt 9/Alamy, NielsVK/Alamy, LisaEPerkinsliStock, Hemis/Alamy, pág. 57 Cfimages/Alamy,Jeffrey lsaacGreenberg 81 Alamy, pág. 58 Celina Bordino, pág. 59TokenPhotol iStock, Professor Film, pág. 60 m-imagephotographyliStock, DonnaDiavololiStock, Sandro Bedini, lechatnoirliStock, pág. 61 Natalia Karjalainen/Dreamstime, Evgenii Kazantsev/ Dreamstime, evemillaliStock, yasinguneysu/iStock, FloortjeliStock, clu/iStock, bonetta/iStock, Piotr PolaczykliStock, bonetta/iStock, Andregric_iStock, GeorgeVieiraSilva_iStock, guenterguni_iStock, pág. 64 Antonio_DiazliStock, Rawpixel Ltd/iStock, Cecilie_Arcurs/iStock, Artur BogackiliStock, VsanandhakrishnaliStock, PeoplelmagesliStock, pág. 66 ViorikaliStock, Ruslan Kudrin/Dreamstime, George Mdivanian/Dreamstime, benimageliStock, Win Nondakowit/Dreamstime, lssaurinko/iStock, bonetta/iStock, Charlieaja/Dreamstime, Artur Binuyk/Dreamstime, Tarzhanova/iStock, Eightslock/Dreamstime, Hunk/Dreamstime, Hein Tehl Dreamstime, Tetiana Rozhnovska/Dreamstime, Oiga Gillmeister/iStock, Cristian M. Vela/ Dreamstime, johnnyscrivliStock, Ruzanna Arutyunyan/Dreamstime, the-lightwriterliStock, Maria Mitrofanova/Dreamstime, Photka/Dreamstime, Vladimir Sazonov/Dreamstime, pág. 67 Magaiza/iStock, MarioGutiliStock, pág. 69 Ilusión Óptica; unidad 5: págs. 70-71 THATREEI AdobeStock, Miguel Higueras, peterschreiber.media/AdobeStock, Sandro Bedini, Agor2012/ AdobeStock, Pablo Blanes/Photaki, Maksim Toome/AdobeStock, Sandro Bedini, master1305/ AdobeStock, Neus Molina, Rvlsoft/Dreamstime, pág. 72 Cookie Studio/AdobeStock, samuel/ AdobeStock, Rawpixel.com/AdobeStock, deagreez/AdobeStock, 111pirna lUyK11Hal

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