Cálculo aplicado. Competencias matemáticas a través de contextos. Tomo II

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TOMO II

SALINAS, ALANÍS, PULIDO, SANTOS, ESCOBEDO, GARZA

Competencias matemáticas a través de contextos TO T OMO II

TOMO II

Similarmente, el fin es lograr que puedas inferir resultados del Cálculo a partir de una variedad de contextos reales, y que razones utilizando sus nociones y procedimientos. Los contenidos en este Tomo II surgen al abordar problemas relacionados con la práctica de calcular el valor de magnitudes físicas y geométricas y se establecen cuando ésta práctica se entrelaza con la de predecir el valor de una magnitud que está cambiando, conciliando así, los enfoques de los dos tomos. Tendrás oportunidad de ser partícipe en la generación de conocimientos relacionados con la problemática de cuantificar el valor total de una magnitud, que se resuelve con las ideas y procedimientos del Cálculo, y utilizarás recursos tecnológicos integrados al contenido para interactuar con dicha problemática.

CÁLCULO APLICADO

Este texto, al igual que el Tomo I, propone un qué, un cómo, y un para qué enseñar Cálculo que favorezcan un aprendizaje funcional.

Competencias matemáticas a través de contextos

CÁLCULO APLICADO Competencias matemáticas a través de contextos

Hemos considerado problemas reales para asociar un significado a las nociones y procedimientos, procurando con ello un aprendizaje efectivo y transferible a los cursos de especialidad de tu carrera profesional. Lograr en tí la movilización de la información obtenida sobre Cálculo hacia otros campos disciplinares, es la empresa que nos motiva a proponer esta nueva obra como un medio para impulsar tu desarrollo de competencias matemáticas. ISBN-13: 978-607481731-7 ISBN-10: 607481731-6

PATRICIA SALINAS, JUAN ANTONIO ALANÍS, RICARDO PULIDO FRANCISCO SANTOS, JULIO CÉSAR ESCOBEDO, JOSÉ LUIS GARZA www.FreeLibros.me

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El Sistema Tecnológico de Monterrey mantiene una iniciativa por actualizar sus programas de estudio ante las nuevas demandas que la sociedad impone a la educación universitaria. Esta realidad ha impulsado una dinámica de trabajo continuo para los autores de esta obra, quienes toman para sí, el problema de dar respuesta a la institución construyendo una alternativa que considere el carácter instrumental del sector curricular de Matemáticas. En ese sentido, esta obra ofrece a los estudiantes un conocimiento de la Matemática que les sea útil como instrumento para plantear y resolver problemas propios de diversas áreas y de las diferentes especialidades profesionales.

Vista del Edificio de Rectoría

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