ОП 04 Техническая механика. МП "Организация самостоятельной работы"

Citation preview

Федеральное агентство железнодорожного транспорта Управление учебных заведений и правового обеспечения Федеральное государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Учебно-методический «У чебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте»

ОП 04 Техническая механика

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОРГ РГАНИЗАЦИЯ АНИЗАЦИЯ САМ САМОСТ ОСТОЯТЕЛЬНОЙ ОЯТЕЛЬНОЙ РАБО АБОТЫ ТЫ для обучающихся очной формы обучения образовательных организаций среднего профессионального образования

специальность 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям)

базовая подготовка среднего профессионального образования

2019

Методическое пособие рассмотрено и одобр одобре ено на заседании Учебно-методической комиссии по специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) федерального учебно-методического объединения в системе среднего профессионального образования по укрупненным группам профессий специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям). Пред седате Председ атель ль УМ УМС С Б.Г. Южаков Протокол № 18 от 26–27 апреля 2017 г. Автор — Н.Ю. Кошелева Кошелева,, преподаватель Волгоградского техникума железнодорожного транспорта — филиала ФГБО ФГБОУ У ВО «Ростовский государственный университет путей сообщения» Эксперт — С.М. Сотникова Сотникова,, преподаватель Тайгинского техникума железнодорожного транспорта — филиала ФГБО ФГБОУ У ВО «Омский государственный университет путей сообщения»

Предложения и замечания просим направлять в филиал ФГБУ ДПО «УМЦ ЖДТ» в г. Ростове-на-Дону по адресу: 344019, г. Ростов-на-Дону , ул. 99-я я Линия, д. 10, тел. те л.:: 8(863) 253-51-65, е-mail: [email protected].

© Кошелева Н.Ю., 2019 © ДПО «Учебно-методический ФГБУ «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2019

Введение Самостоятельная учебная деятельность — нужная и плодотворная форма развития социальных и профессиональных качеств личности. В процессе учебного поиска, исследования, анализа, осуществляемого самостоятельно, растет интеллектуальный потенциал обучающегося, повышается его креативность, укрепляется воля, совершенствуется ству ется профессиональное мастерство. Только через самообразование можно приобрести прочные знания и умения, необходимые в профессиональной деятельности. Изучение учебной дисциплины ОП 04 «Т «Техническая ехническая механика» базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении математики, физики, материаловедения, инженерной графики. Самостоятельная работа проводится с целью: – систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений; – углубления и расширения теоретических знаний; – формирования умений использовать нормативную, справочную документацию и специальную литературу; – развития познавательных способностей и активности обучающегося, творческой инициативы, ответственности и организованности; – формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; – развития исследовательских умений. Предлагаемые методические рекомендации по организации самостоятельной работы по дисциплине ОП 04 «Т «Техническая ехническая механика» позволяют систематизировать материалы по планированию и проведению самостоятельной работы. В ходе выполнения самостоятельной работы по дисциплине ОП 04 «Техническая «Т ехническая механика» у обучающихся формируются следующие общие компетенции (далее — ОК) и профессиональные компетенции (далее — ПК): ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. 3

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за резуль результат тат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ПК 2.2. Находить и устранять повреждения оборудования. ПК 2.3. Выполнять работы по ремонту устройств электроснабжения. В ходе изучения дисциплины обучающийся должен уметь: – определять напряжения в конструкционных элементах; – определять передаточное отношение; – проводить расчет и проектировать детали и сборочные единицы общего назначения; – проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений деталей и сборочных единиц; – производить расчеты на сжатие, срез и смятие; – производить расчеты элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость; – собирать конструкции из деталей по чертежам и схемам; – читать кинематические схемы; знать: – виды движений и преобразующие движения механизмы; – виды износа и деформаций деталей и узлов; – виды передач; – их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах; – кинематику механизмов, соединения деталей машин, механические передачи, виды и устройство передач; 4

– методику расчета конструкций на прочность, жесткость и устойчивость при различных видах деформации; – методику расчета на сжатие, срез и смятие; – назначение и классификацию подшипников; – характер соединения основных сборочных единиц и деталей; – основные типы смазочных устройств; – типы, назначение, устройство редукторов; – трение, его виды, роль трения в технике; – устройство и назначение инструментов и контрольно-измерительных приборов, использу используемых емых при техническом обслуживании и ремонте оборудования. Методические рекомендации составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее — ФГ ФГОС ОС СПО), примерной программы учебной дисциплины ОП 04 «Т «Техническая ехническая механика» по специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям). 1. САМОСТ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТ АБОТА А В ОБР ОБРА АЗОВ ЗОВА АТЕЛЬНО ТЕЛЬНОМ М ПРОЦЕССЕ Самостоятельная работа обучающихся является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. Независимо от полученной профессии и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем. Все эти составляющие образования формируются именно в процессе самостоятельной работы обучающихся, так как предполагают максимальную индивидуализацию деятельности каждого обучающегося и могут рассматриваться одновременно как средство совершенствования творческой индивидуальности. Знания, полученные при самостоятельном изучении вопросов некоторых тем, позволяют обучающимся расширить кругозор, кроме этого, самостоятельное восприятие материала по дисциплине позволяет воспитать в сознании обучающегося необходимость работы со специализированной литературой. Увеличение роли самостоятельной работы означает принципиальный пересмотр организации учебно-воспитательного процесса, ко5

торый должен строиться так, чтобы формировать компетенции, развивать умение учиться, формировать способности к саморазвитию, творческому применению полученных знаний, способам адаптации к профессиональной деятельности в современном мире. Самостоятельная работа реализуется непосредственно в процессе аудиторных занятий (аудиторная самостоятельная работа): – на лекциях, семинарских занятиях, при выполнении практических работ; – в контакте с преподавателем вне рамок расписания (внеаудиторная самостоятельная работа); – на консуль консультациях, тациях, в ходе выполнения творческих работ работ,, при выполнении домашних заданий и т.д. Рассматривая вопросы самостоятельной работы, обычно имеют в виду,, в основном, внеа виду внеаудиторную удиторную работу работу.. Согласно ФГОС СПО, внеа внеаудиторная удиторная самостоятельная работа обучающегося очного обучения составляет 50 % от обязательных занятий. Таблица 1 Распределение часов на выполнение сам самостоятельной остоятельной работы обучающихся по дисциплине ОП 04 «Техническая механика»

2

самостоятельной работы

1

Число часов практ.. занятий практ

Содержание

теории

Тема по примерной программе

3

4

5

Виды самостоятельной работы

6

1

1. Проработка конспектов занятий. 2. Выполнение домашнего задания. 3. Ответы на вопросы самок око онтр тро оля.

Раздел 1. Основы теоретической механики Тема 1.1. Основные понятия и аксиомы статики

6

Основные понятия 2 и аксиомы статики. Материальная точка. Сила. Система сил. Равнодействующая сила. Аксиомы статики. Свободное и несвободное тело. Связи и их реакции.

Продолжение табл. 1 1

2

3

4

5

6

Сходящая система 2 Тема 1.2. Плоская сил. Геометрическое и система сил аналитическое определение равнодействующей силы. Условие и уравнение равновесия. Пара сил. Момент силы относительно точки. Приведение силы к точке. Приведение плоской системы сил к центру центру.. Условия равновесия. Виды уравнений равновесия плоской произвольной системы сил. Балочные системы. Классификация нагрузок и опор. Понятие о трении. Роль трения в технике. Трение скольжения и трение качения.

4

3

1. Проработка конспектов, подготовка к ответам на контрольные вопросы. 2. Подготовка к практическим занятиям. 3. Подготовка презентаций. 4. Ответы на вопросы самоко кон н трол я .

Центр тяжести проТема 1.3. Центр тяже- стых геометрических сти фигур. Центр тяжести стандартных прокатных профилей.

2

2

2

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка к практи практи-ческому занятию. 3. Выполнение домашнего задания. 4. Ответы на вопросы самоко кон н трол я .

Тема 1.4. Основы кинематики и динамики

2

1

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка к тестированию. 3. Выполнение домашнего задания.

Основные понятия кинематики. Виды движения точки и твердого тела. Динамика. Основные понятия и аксиомы динамики.

7

Продолжение табл. 1 1

2

3

4

5

Понятие о силе инерции. Принцип Даламбера. Метод кинетостатики.

6 4. Ответы на вопросы самоконтроля.

Раздел 2. Сопротивление материалов

8

Тема 2.1. Основные положения теории сопротивления материалов

Основные задачи со- 2 противления материалов. Деформации упругие и пластические. Основные гипотезы и допущения. Классификация нагрузок и элементов конструкции. Силы внешние и внутренние. Метод сечений. Напряжение и его виды: полное, нормальное, касательное.

Тема 2.2. Растяжение и сжатие

Характеристика де- 2 формации. Эпюры продольных сил. Нормальное напряжение. Эпюры нормальных напряжений. Испытания материалов на растяжение и сжатие при статическом нагружении. Напряжения предельные, допускаемые и расчетные. Условие прочности при определении и устранении повреждений оборудования электроснабжения.

2

1

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка сообщения. 3. Ответы на вопросы самоконтроля.

2

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка к практическому занятию. 3. Подготовка к ответам на контрольные вопросы. 4. Ответы на вопросы самокон мок онтр троля оля..

Продолжение табл. 1 1

2

3

4

5

6

1

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка к ответам на контрольные вопросы. 3. Ответы на вопросы самоконтроля.

Тема 2.3. Срез и смятие

Срез, основные рас- 2 четные предпосылки, расчетные формулы, условие прочности. Смятие, условности расчет рас чета, а, расчетные формулы, условие прочности. Допу Допускаскаемые напряжения, условие прочности.

Тема 2.4. Сдвиг и кручение

Чистый сдвиг сдвиг.. Закон 2 Гука при сдвиге. Модуль сдвига. Внутренние силовые факторы при кручении. Эпюры крутящих моментов. Кручение бруса бру са круглого поперечного сечения. Основные гипотезы. Напряжения в поперечном сечении. Угол закручивания. Условие прочности и жесткости при кручении.

2

2

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка к практическому занятию. 3. Подготовка сообщения. 4. Ответы на вопросы самоконтроля. моконтр оля.

Тема 2.5. Изгиб

Изгиб, основные по- 2 нятия и определения. Классификация видов изгиба. Внутренние силовые факторы, правила построения эпюр. Эпюры поперечных сил и изгибающих моментов. Нормальные напряжения при изгибе. Условие прочности при выполнении работ по ремонту устройств электроснабжения.

2

2

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка к практическому занятию. 3. Подготовка к ответам на контрольные вопросы. 4. Ответы на вопросы самоконтроля.

9

Продолжение табл. 1 1

2

3

4

5

6

Рациональная форма поперечных сечений балок. Тема 2.6. Сопротивление усталости. Прочность при динамических нагрузках

Циклы напряжений. 2 Усталостное разрушение, его причины и характер. Кривая усталости, предел выносливости. Факторы, влияющие на величину предела выносливости. Коэффициент запаса выносливости. Понятие о динамических нагрузках. Силы инерции при расчете на прочность. Динамическое напряжение, динамический коэффициент.. коэффициент

1

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка к тестированию. 3. Ответы на вопросы самоконтроля.

Тема 2.7. Устойчивость сжатых стержней

Критическая сила, 2 критическое напряжение, гибкость. Формула Эйлера. Формула Ясинского. Категории стержней в зависимости от гибкости.

1

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка к тестированию. 3. Ответы на вопросы самоконтроля.

2

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка к практическому занятию. 3. Подготовка к ответам на контрольные вопросы. 4. Подготовка сообщения.

Раздел 3. Детали машин Тема 3.1. Соединения деталей. Разъемные и неразъемные соединения

10

Требования, предъяв- 2 ляемые к машинам, узлам и их деталям, критерии работоспособности и надежности машин. Общие сведения о соединениях, их достоинства, недостатки, область применения.

2

Продолжение табл. 1 1

2

3

4

5

Неразъемные и разъемные соединения, их достоинства и недостатки. Классификация, сравнительная оценка.

6 5. Ответы на вопросы самоконтроля.

Тема 3.2. Передачи вращательного движения

Виды движения и 2 преобразующие движения механизма. Классификация передач. Фрикционные передачи. Зубчатые передачи. Ременная и цепная передачи. Основные типы смазочных устройств.

1

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка сообщения. 3. Ответы на вопросы самоконтроля.

Тема 3.3. Валы и оси. Опоры.

Валы и оси, их виды, назначение, конструкция, материал. Назначение и классификация подшипников. Основные типы смазочных устройств.

2

1

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка презентации. 3. Ответы на вопросы самоконтроля.

Тема 3.4. Муфты Му фты и редукторы

Муфты, их назначе- 2 Муфты, ние и классификация. Устройство и принцип действия основных типов муфт муфт.. Методика подбора муфт му фт и их расчет расчет.. Редукторы: типы, назначение, классификация, устройство, применение на железнодорожном транспорте.

1

1. Проработка конспектов занятий. 2. Подготовка к ответам на к контрольные вопросы. 3. Ответы на вопросы самоконтроля.

11

Окончание табл. 1 1

2

3

4

5

30

14

22

6

Устройство и назначение инструментов и контрольно-измерительных приборов, используемых использу емых при техническом обслуживании и ремонте оборудования. Итого:

2. КОНТРО КОНТРОЛЬ ЛЬ РЕЗУ РЕЗУЛЬ ЛЬТ ТАТОВ САМ САМОСТОЯТЕЛЬН ОСТОЯТЕЛЬНОЙ ОЙ РАБОТЫ Обязанность контроля своевременности и качества выполнения аудиторной и внеа внеаудиторной удиторной самостоятельной работы обучающих ся — это соотношение достигнутых резуль результатов татов в ходе самостоятельной работы с запланированными умениями обучения. Основная цель состоит в выявлении достигнутых успехов, в определении путей совершенствования, углубления знаний, умений с тем, чтобы создавались условия для последующего включения обучающихся в активную самостоятельную деятельность. Эта цель неразрывно связана с определением качества усвоения обучающимися учебного материала в рамках требований ФГ ФГОС ОС СПО. Контроль резуль результатов татов самостоятельной работы осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по МДК и на внеа внеаудиторную удиторную самостоятельную работу работу,, обеспечивая систематическую обратную связь преподавателя и обучающегося. Контроль резуль результатов татов самостоятельной работы может проходить в письменной, устной или смешанной форме с предоставлением продукта деятельности обучающегося. Контроль резуль результатов татов самостоятельной работы предусматривает: – соотнесение содержания контроля с целями обучения; – объективность контроля; – валидность контроля (соответствие предъявляемых заданий тому тому,, что предполагается проверить); – дифференциацию контрольно-оценочных средств.

12

2.1 Методы контроля и оценка внеа внеаудиторной удиторной самостоятельной работы Выполнение заданий по внеа внеаудиторной удиторной самостоятельной работе является обязательным. Для контроля самостоятельной работы обучающегося могут быть использованы: – устный и/или письменный опрос; – проведение индивидуального собеседования и/или собеседования с группой в рамках подготовленных сообщений на заданную тему; – обсуждение выполненных презентации; – выполнение практических занятий, защита отчетов; – проверка выполнения домашних заданий; – организация самоконтроля выполненного задания. Критериями оценки резуль результатов татов внеа внеаудиторной удиторной самостоятельной работы являются: – уровень освоения учебного материала, обоснованность и четкость его изложения; – уровень умения использовать теоретические знания при выполнении практических задач; – использование электронных образовательных ресурсов при поиске необходимой информации, умение ориентироваться в потоке информации, выделяя главное; – умение определять, анализировать аль альтернативные тернативные возможности и варианты действий; – умение четко формулировать проблему проблему,, критически оценивать решение и его последствия; – умения сформулировать собственную позицию, оценку и аргументировать ее. – оформление материала в соответствии с требованиями. Результаты Резуль таты контроля самостоятельной работы учитываются при осуществлении итогового контроля по дисциплине ОП 04 «Т «Техниче ехниче-ская механика».

13

3. ФО ФОРМЫ РМЫ ВНЕА ВНЕАУ УДИТ ДИТО ОРН РНОЙ ОЙ САМ САМОСТ ОСТОЯТЕЛЬНОЙ ОЯТЕЛЬНОЙ РАБО АБОТЫ ТЫ И МЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОДИЧЕСКИЕ РЕКО РЕКОМЕНДАЦИИ МЕНДАЦИИ ПО ИХ ВЫПОЛНЕНИЮ К основным формам внеа внеаудиторной удиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине ОП 04 «Т «Техническая ехническая механика», в соответствии с примерной программой учебной дисциплины, относится: 1. Систематическая проработка конспектов занятий, подготовка к ответам на контрольные вопросы и тестированию. 2. Подготовка к практическим занятиям с использованием методического пособия по проведению практических занятий. Оформление отчетов и подготовка к их защите. 3. Выполнение домашних заданий. 4. Подготовка презентаций, сообщений по заданной преподавателем тематике. Необходимо отметить, что к выполнению любого вида самостоятельной работы можно приступать только после изучения соответствующего раздела (темы). Задания для самостоятельной внеа внеаудиудиторной работы, их содержание и характер могут иметь вариативный и дифференцированный характер, с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. 3.1 Систематическая проработка ко конспектов нспектов занятий, подготовка к ответам на контрольные вопросы и тестированию Конспекты занятий являются основной формой системного изложения учебного материала. В ходе конспектирования необходимо обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, выводы и практические рекомендации. При подготовке к занятиям необходимо ознакомиться с рекомендованными преподавателем учебными изданиями, доработать свой конспект конспект,, выполненный на занятии. Методические рекомендации по выполнению задания: – ознакомь ознакомьтесь тесь с заданиями самостоятельной работы; – просмотрите список рекоменду рекомендуемой емой литературы; – прочитайте лекционный материал по своему конспекту конспекту,, стараясь выделить основные понятия, важные определения чернилами другого цвета, формулы обведите рамкой, связи укажите стрелками; – прочитайте этот же материал по учебнику учебнику,, если материал имеет большой объем, разбейте его на части; 14

– аккуратно запишите в конспект основные определения и понятия, правила и формулы, сопровождая выписки схемами и рисунками; – перескажите содержание изученного материала; – разберите примеры и задачи, помещенные в учебнике, и решите задачи из сборников задач по соответствующему разделу; – найдите ответы на контрольные вопросы и вопросы для самопроверки, имеющиеся в учебнике или предложенные в данном методическом пособии; – сформулируйте возникшие при работе с материалом вопросы; – после следующего занятия прочитайте материал предыдущего и нового занятий и далее, по мере накопления материала, перечитывайте его, выбирая для повторения наиболее важные вопросы и понятия, вокруг которых группиру группируется ется учебный материал. Цели работы: – обобщение, систематизация и закрепление теоретических знаний, усвоенных в рамках аудиторной работы; – предотвращение забывания пройденного материала. Критерии оценки: – уровень освоения учебного материала; – умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач или ответе на практико-ориентированные вопросы; – обоснованность и четкость изложения ответа. Контрольные вопросы — один из методов активизации творческого процесса, помогающий с помощью вопросов подвести к решению поставленных задач. Ответы на контрольные вопросы дают возможность оперативной оценки подготовленности обучающихся по данной теме и определения готовности к изучению новой. Ответ на контрольный вопрос должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему тему,, показывать умение применять полученные знания в конкретных ситуациях. Методические рекомендации по выполнению задания: – используйте рекомендуемые по данной теме основные учебники и конспекты занятий; – работая с учебником, просмотрите оглавление, выделите те структурные вопросы, которые необходимы; 15

– ознакомь ознакомьтесь тесь с содержанием, внимательно прочитав материал; – постарайтесь разобраться с новыми терминами и понятиями, проанализируйте их; – делайте выписки наиболее значимых моментов; – перескажите содержание изученного материала своими словами, ответив на контрольные вопросы. Цели работы: – проверка понимания учебной дисциплины; – воспроизведение фактического материала; – выделение главного, сравнение, доказательство, конкретизация; – обобщение, систематизация знаний и сравнительный анализ изучаемой информации; – получение основных и дополнительных сведений по изучаемому материалу материалу.. Критерии оценки: – уровень понимания изученного учебного материала; – правильные определения понятий; – обоснованность, логичность и четкость изложения ответа. Тестирование — это исследовательский метод, который позволяет выявить уровень знаний и умений, сформированных общих и профессиональных компетенций. Тест представляет собой стандартизированное задание, позволяющее преподавателю провести контроль знаний по выбранному материалу материалу,, судить об уровне знаний данной темы. При подготовке к тесту не следу следует ет просто за заучивать, учивать, необходимо понять логику изложенного материала. Методические рекомендации по выполнению задания: – внимательно изучите структуру теста, оцените объем времени, выделяемого на данный тест тест,, подумайте, какого типа задания в нем содержатся; – просмотрите вопросы, начинайте отвечать на те, в правильности решения которых нет сомнений, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья; – внимательно читайте задания до конца, не пытаясь понять условия «по первым словам» или выполнив подобные задания в предыдущих тестированиях; – если вы не знаете ответа на вопрос или не уверены в правильности, пропу пропустите стите его и отметь отметьте, те, чтобы потом к нему вернуться; 16

– думайте только о текущем задании. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом непосредственно, поэтому необходимо концентрироваться на данном вопросе и находить решения, подходящие именно к нему; – рассчитывайте выполнение заданий так, чтобы осталось время на проверку и доработку (примерно 1/3–1/4 запланированного времени). Вероятность описок в таком случае сводится к нулю и остается время, чтобы набрать максимум баллов на легких заданиях и сосредоточиться на решении более трудных и пропущенных; – процесс угадывания правильных ответов сводите к минимуму минимуму,, многие задания можно выполнить быстрее, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят подходят.. Цели работы: – систематизация, обобщение и сравнительный анализ изучаемой информации. Критерии оценки: – уровень понимания изученного учебного материала; – умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач или ответе на практико-ориентированные вопросы. 3.2 Подготовка к практическим занятиям, оформление отчетов Практическое занятие — это форма организации обучения, когда обучающиеся рассматривают отдельные теоретические положения учебной дисциплины и формируют умения их практического применения на основе индивидуального выполнения заданий. Перечень тем практических занятий определяется примерной программой учебной дисциплины. Методические рекомендации по выполнению задания: – ознакомь ознакомьтесь тесь с темой практического занятия, его целями и задачами; – повторите правила организации и охраны труда при выполнении данного практического занятия; – повторите основные теоретические положения по теме практического занятия, использу используя я конспект занятия и учебные издания; – обратитесь к методическим указаниям по проведению практических занятий; 6

17

– определите последовательность выполнения занятия; – выпишите формулы; – выполните задание, сформулируйте выводы по резуль результатам татам занятия; – ответь ответьте те на контрольные вопросы; – составь составьте те отчет отчет.. Отчет должен содержать: – номер и наименование занятия; – цель занятия; – порядок выполнения работы; – необходимые описания, рисунки, таблицы, расчеты; – краткий вывод по занятию; – ответы на контрольные вопросы, представленные в методических указаниях по проведению практических занятий. Цели работы: – углубление, закрепление, экспериментальное подтверждение теоретических знаний и формирование профессиональных и общих компетенций, учебных и профессиональных умений обучающихся; – применение на практике профессионально-значимых знаний в соответствии с профилем специальности; – проявление при решении поставленных задач таких профессионально-значимых качеств как самостоятельность, ответственность, творческая инициатива. Критерии оценки: – соответствие содержания темы, глубина проработки материала; – необходимый и достаточный уровень понимания цели и порядка выполнения работы; – качественное выполнение всех этапов занятия, использование теоретических знаний при выполнении практических задач; – правильность и полнота использования источников; – обоснованность и четкость выводов и изложения ответа на кон кон-трольные вопросы к занятию; – оформление в соответствии с требованиями, описанными в методических указаниях по проведению практических занятий. 3.3 Выполнение домашних заданий Выполнение домашних заданий тесно связано с аудиторными занятиями. От того, насколько успешно идет приготовление домашних 18

заданий, часто зависит и успешность учения в целом. Домашнее задание — типичный пример самостоятельной работы, без которой невозможно полноценное запоминание знаний, полученных в ходе аудиторных занятий. Домашняя учебная работа состоит в самостоятельном выполнении заданий преподавателя, включающих в себя: – усвоение изучаемого материала по учебнику; – доработку и оформление конспектов занятий; – выполнение письменных заданий по темам (заполнение таблицы, выполнение расчетов, тестирование). Методические рекомендации по выполнению задания: – домашнее задание необходимо выполнять в день его получения; – приступая к подготовке домашнего задания, внимательно просмотрите те упражнения, которые выполнялись в аудитории по изучаемой теме; – продумайте, какие теоретические положения использовались в процессе их выполнения и еще раз просмотрите тексты лекций в тетрадях; – вспомните указания, рекомендации, инструкции преподавателя по выполнению домашних заданий; – ознакомь ознакомьтесь тесь с литературой и подготовь подготовьте те необходимый материал для работы (рабочие тетради, бланки); – выполните работу работу,, помня о требованиях к ее оформлению и придерживаясь их; – закончив работу работу,, проверь проверьте те ее еще раз. Цели работы: – закрепление и углубление и систематизация теоретических знаний, полученных на занятиях; – анализ, обобщение, классификация и установление причинноследственных связей; – подготовка к усвоению нового учебного материала; – применение полученных знаний в стандартных и творческих условиях, новых ситуациях; – воспитание ответственности за резуль результаты таты своего труда. Критерии оценки: – умение самостоятельно использовать теоретические знания при решении практических задач, в том числе умение затребовать допол допол-нительную информацию, необходимую для уточнения ситуации; – умение моделировать решения в соответствии с заданием; 19

– обоснованность и грамотность изложение материала; – качество и аккуратность оформления отчетного материала. 3.4 Подготовка сообщений, презентаций Сообщение (устный развернутый ответ) — это вид внеа внеаудиторной удиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на практическом занятии. Сообщение отличается от докладов объемом информации, ее характером (сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами). Оформляется задание письменно, объем — не менее 44-х х страниц печатного текста, с возможными элементами наглядности (иллюстрации, демонстрация). Методические рекомендации по выполнению задания: – выберите тему из предложенной тематики сообщений; – подберите дополнительную литературу по выбранной теме, изучите ее содержание (как правило, при разработке сообщения используется пользу ется не менее 22-х х различных источников); – проанализируйте собранный материал, составь составьте те план сообщения и запишите его; – проработайте найденный материал в соответствии с планом, выписывая по каждому пункту несколько предложений; – прочитайте текст и отредактируйте его; – перескажите текст текст,, корректиру корректируя я последовательность изложения материала, обращая особое внимание на произношение новых терминов и стараясь запомнить информацию; – оформите сообщение в соответствии с требованиями к оформлению письменной работы. Наличие иллюстраций приветству приветствуется. ется. Цели работы: – отработка умения отбирать, самостоятельно обобщать, систематизировать и анализировать информацию по заданной теме; – отработка умения ориентироваться в материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей; – отработка умения делать выводы в заключении. Критерии оценки: – самостоятельность, полнота и соответствие представленной информации по теме; – актуальность использованной информации; 20

– правильная структурированность изложения, проведенный анализ, обоснованность выводов; – свободное владение материалом сообщения; – наличие логической связи и четкости изложения материала; – правильность и эстетичность оформления; – наличие и качество иллюстраций. Презентация — это устный доклад на определенную тематику, тематику, сопровождаемый компьютерной презентацией. Компьютерная презентация использу используется ется для повышения выразительности выступления, более убедительной и наглядной иллюстрации описываемых фактов и явлений. Компьютерная презентация создается в программе Microsoft PowerP owerPoint oint.. Чтобы презентация хорошо воспринималась слушателями и не вызывала отрицательных эмоций, необходимо соблюдать правила ее оформления. Презентация предполагает сочетание информации различных типов: текста, графических изображений, музыкальных и звуковых эффектов, анимации и видеофрагментов, поэтому необходимо учитывать специфику комбинирования фрагментов информации различных типов. Кроме того, оформление и демонстрация каждого из перечисленных типов информации также подчиняется определенным правилам. Текстовая информация – размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст); – цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но не резать глаза; – тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana erdana), ), для заголовка можно использовать декоративный шрифт шрифт,, если он хорошо читаем; – курсив, подчеркивание, жирный шрифт шрифт,, прописные буквы рекомендуется коменду ется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста. Графическая информация – рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или передать ее в более наглядном виде; – желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления. 21

Анимация Анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какоголибо процесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории. Звук – звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать особенность темы слайда, презентации; – необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был слышен всем слушателям, но не был оглушительным. Чтобы все материалы слайда воспринимались целостно, и не возникало диссонанса между отдельными его фрагментами, необходимо учитывать общие правила оформления презентации. Единое стилевое оформление Стиль может включать: – определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др. (не рекомендуется рекоменду ется использовать в стилевом оформлении презентации более 33-х х цветов и более 33-хх типов шрифтов); – оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части. Содержание и расположение информационных блоков на слайде – информационных блоков не должно быть много (3–6); – рекоменду рекомендуемый емый размер одного информационного блока — не более 1/2 размера слайда; – ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить; – информационные блоки лучше располагать горизонтально, связанные по смыслу блоки — слева направо; – наиболее важную информацию следу следует ет поместить в центр слайда; – логика предъявления информации на слайдах и в презентации должна соответствовать логике ее изложения. Помимо правильного расположения текстовых блоков нужно не забывать и об их содержании — тексте, учитывая общие правила его оформления. После создания презентации необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране), насколько 22

скоро и адекватно она воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям выступления. Время на выступление составляет 15 минут минут.. Методические рекомендации по выполнению задания: Хронологически создание презентации состоит из следующих этапов: I. Планирование презентации, включающее в себя: 1. Определение целей и основной идеи презентации. 2. Подбор дополнительной информации. 3. Планирование выступления. 4. Создание структуры презентации. 5. Проверка логики подачи материала. 6. Подготовка заключения. II. Разработка презентации — методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику логику,, содержание и соотношение текстовой и графической информации. III. Репетиция презентации — это проверка и отладка созданной презентации. IV.. Публичное выступление. IV Цели работы: – осуществление поиска информации и извлечение необходимых знаний из источника по заданной теме; – систематизация и переработка информации; – оформление ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы в электронном виде. Критерии оценки: – соответствие содержания программе учебного раздела (темы); – актуальность, точность и полезность содержания, наличие логической связи изложенной информации; – подбор информации для создания презентации (наличие графических иллюстраций, диаграмм и графиков); – подача материала презентации (эстетичность оформления, тематическая последовательность, структура по принципу «проблемарешение»); – правильные выводы; – правильно оформленная и представленная в срок презентация. 23

4. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТ САМОСТОЯТЕЛЬНО ОЯТЕЛЬНОГ ГО ВЫПОЛНЕНИЯ

Раздел 1. Основы теоретической механики Тема 1.1 Основные понятия и аксиомы статики Содержание учебного ма материала териала Основные понятия и аксиомы статики. Материальная точка. Сила. Система сил. Равнодействующая сила. Аксиомы статики. Свободное и несвободное тело. Связи и их реакции. 1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и представить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий — задание № 1; – выполнение домашнего задания — задание № 2. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: Статика является разделом теоретической механики, изучающим условия, при которых тело находится в равновесии под действием заданной системы сил. Успешное овладение методами статики — необходимое условие для изучения всех последующих тем и разделов курса технической механики. Следу Следует ет хорошо понять физический смысл аксиом статики. Изучая связи и их реакции, нужно иметь в виду то, что реакция связи является силой противодействия и направлена всегда противоположно силе действия рассматриваемого тела на связь (опору). Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и/или письменный опрос на семинарском занятии.

24

Задание № 2. Заполните табл. 1 «Т «Типы ипы связей, реакция связей». Таблица 1 Типы связей, реакция связей Название связей и их обозначение на схемах

Реакции связей

Форма отчетности: наличие заполненной таблицы. 3. Источники информации 1. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 2. Мовнин М.С. Основы технической механики. Учебник для техникумов и колледжей / М.С. Мовнин, А.Б. Израелит Израелит,, А.Г А.Г.. Рубашкин. — М.: Политехника, 2011. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 1.1 обучающийся должен знать: – определения основных понятий; – основные законы статики; – способы сложения двух сил и разложение силы на составляющие; – геометрический и аналитический способы определения равнодействующей силы; – условия равновесия плоской сходящейся системы сил; уметь: – определять равнодействующую системы сил; – решать задачи на равновесие геометрическим и аналитическим способом, рационально выбирая координатные оси. Вопросы для самоконтроля 1. Поясните, что такое материальная точка. 2. Поясните, что такое абсолютно твердое тело. 3. Расскажите, что называется силой реакции связи. 25

4. Поясните, что такое равнодействующая сила. 5. Расскажите, что представляет собой свободное и несвободное тело. 6. Поясните, в чем состоит предмет статики.

Тема 1.2. Плоская система сил Содержание учебного ма материала териала Сходящая система сил. Геометрическое и аналитическое определение равнодействующей силы. Условие и уравнение равновесия. Пара сил. Момент силы относительно точки. Приведение силы к точке. Приведение плоской системы сил к центру центру.. Условия равновесия. Виды уравнений равновесия плоской произвольной системы сил. Балочные системы. Классификация нагрузок и опор. Понятие о трении. Роль трения в технике. Трение скольжения и трение качения. 1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и предоставить их преподавателю в нужном виде отчетности: – подготовка к практическим занятиям № 1–2. Оформление отчетов, подготовка к их защите — задание № 1; – подготовка к ответам на контрольные вопросы и проработка конспектов занятий — задание № 2; – подготовка презентации по заданной тематике — задание № 3. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: При самостоятельном изучении учебного материала по теме особое внимание необходимо обратить на следующие теоретические сведения: плоская система сходящихся сил эквивалентна одной силе (равнодействующей) и стремится придать телу (в случае, если точка схода всех сил совпадает с центром тяжести тела) прямолинейное движение. Равновесие тела будет иметь место в случае равенства рав рав-нодействующей нулю. Геометрическим условием равновесия является замкнутость многоугольника, построенного на силах системы, аналитическим условием — равенство нулю алгебраических сумм проекций сил системы на любые две взаимно перпендикулярные оси. Равновесие тела будет иметь место в случае равенства нулю мо26

мента равнодействующей пары. Аналитическим условием равновесия является равенство нулю алгебраической суммы моментов пар системы. Следу Следует ет обратить особое внимание на определение момента силы относительно точки. Необходимо помнить, что момент силы относительно точки равен нулю лишь в случае, если точка лежит на линии действия силы. Плоская система произвольно расположенных сил эквивалентна одной силе (называемой главным вектором) и одной паре (момент которой называют главным моментом) и стремится придать телу в общем случае прямолинейное и вращательное движение одновременно. Изученные ранее система сходящихся сил и система пар — частные случаи произвольной системы сил. Равновесие тела будет иметь место в случае равенства нулю и главного вектора, и главного момента системы. Аналитическим условием равновесия является равенство нулю алгебраических сумм проекций сил системы на любые две взаимно перпендикулярные оси и алгебраической суммы моментов сил относительно любой точки. Следует получить твердые практические навыки в решении задач на равновесие тел, в том числе на определение опорных реакций балок и сил, нагружающих стержни, обратив особое внимание на рациональный выбор направления координатных осей и положения центра моментов. При решении задач на равновесие тел, обратить особое внимание на рациональный выбор направления координатных осей. Система пар сил эквивалентна одной паре (равнодействующей) и стремится придать телу вращательное движение. Задание № 1. Подготовь Подготовьтесь тесь к практическим занятиям № 1–2, используя пользу я методическое пособие по проведению практических занятий. Составь Составьте те отчеты, ответь ответьте те на контрольные вопросы. Темы практических занятий: Практическое занятие № 1. Определение равнодействующей плоской системы сходящихся сил аналитическим и геометрическим способом. Практическое занятие № 2. Определение реакций в опорах балочных систем под действием сосредоточенных сил и пар сил. Форма отчетности: выполненные и оформленные в соответствии с требованиями практические занятия, верные выводы и правильные ответы на контрольные вопросы. 27

Задание № 2. Повторите материал, изученный на занятиях. Проработайте конспект занятий. Подготовь Подготовьте те блок ответов на контрольные вопросы. Примерный перечень контрольных вопросов: 1. По изображенным многоугольникам сил (рис. 1 а, б) решите, сколько сил входит в каждую, какая из них уравновешена. Обратите внимание на направление векторов.

б)

а) Рис. 1. Многоугольники сил

2. Запишите выражение для расчета проекции силы F на ось Оу (рис. 2).

y

О

х 30° F

Рис. 2. Проекция силы F на ось Оy

3. Определите сумму проекций сил системы на ось Ох (рис. 3).

28

15 кН

y 10 кН

45°

9 кН

х

О 45° 6 кН

Рис. 3. Проекции сил системы на ось Ох

4. Поясните, какие силы из системы сил (рис. 4) образуют пары.

F2

F3

α А

B β

α F4 F1

F5

90° F6

Рис. 4. Система сил

Форма отчетности отчетности:: устный опрос на семинарском занятии, письменная запись в тетради.

Задание № 3. Подготовь Подготовьте те презентацию по заданной тематике. Примерная тематика: 1. Балочные системы. 2. Виды нагрузок и опор. Форма отчетности: наличие выполненной и оформленной в соответствии с требованиями презентации. 29

3. Источники информации 1. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 2. Лукьянов А.М. Техническая механика: Учеб./ А.М. Лукьянов, М.А. Лукьянов. — М.: ФГБО ФГБОУ У «УМЦ ЖДТ», 2014. 3. Сотникова С.М. ОП 04 «Т «Техническая ехническая механика». Методическое пособие по проведению практических занятий / С.М. Сотникова. — М.: ФГБО ФГБОУ У «УМЦ ЖДТ», 2016. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 1.2 обучающийся должен знать: – методы определения центра тяжести простых геометрических фигур и стандартных прокатных профилей; – трение, его виды, роль трения в технике; – опоры балочных систем; – расчетные формулы для определения положения центра тяжести; уметь: – определять положение центра тяжести сложных геометрических фигур; – определять положение центра тяжести фигур, составленных из стандартных профилей; – определять равнодействующую системы сил; – определять моменты пар сил; – решать задачи на равновесие геометрическим и аналитическим способом, рационально выбирая координатные оси. Вопросы для самоконтроля 1. Поясните, в чем состоит геометрический метод определения равнодействующей плоской системы сходящихся сил. 2. Поясните, в чем состоит аналитический метод определения равнодействующей плоской системы сходящихся сил. 3. Поясните, какая система сил называется сходящей. 4. Объясните, как найти силовое значение и направление равнодействующей системы сил, если заданы проекции составляющих сил на две взаимноперпендикулярные оси. 30

5. Поясните, что называется проекцией силы на ось. В каком случае проекция силы на ось равна 0?

Тема 1.3 Центр тяжести Содержание учебного ма материала териала Центр тяжести простых геометрических фигур. Центр тяжести стандартных прокатных профилей. 1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и предоставить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий — задание № 1; – подготовка к практическому занятию № 3. Оформление отчета, подготовка к защите — задание № 2; – выполнение домашнего задания — задание № 3. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: Тема относительно проста для усвоения, однако, крайне важна при изучении курса сопротивления материалов. Главное внимание здесь должно быть обращено на решение задач как с плоскими геометрическими фигурами, так и со стандартными прокатными профилями. Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и/или письменный опрос на семинарском занятии. Задание № 2. Подготовь Подготовьтесь тесь к практическому занятию № 3, используя пользу я методическое пособие по проведению практических занятий. Оформите отчет отчет,, ответь ответьте те на контрольные вопросы. Тема практического занятия: Практическое занятие № 3. Определение центра тяжести сечения, составленного из стандартных прокатных профилей. Форма отчетности: выполненное и оформленное в соответствии с требованиями практическое занятие, верные выводы и правильные ответы на контрольные вопросы. 31

С2

С3

С1 С

δ = 12 мм

0

3 yс = 2,33 см

2

y5 = 17,1 см y2 = y 3 = 8,88 см

y

1

С4

С5 b = 180 мм

4

y1 = 14,63 см

Задание № 3. Определите координаты центра тяжести сечения, составленного из профилей проката, как показано на рис. 5. Сечение состоит из двутавровой балки № 33, швеллера № 27, двух уголков 90×56×6 мм и листа сечением 12×180 мм.

х

5

а) y 1

С4 4 С5 b = 180 мм

y1 = 32,33 см

y5 = 0,6 см

3

y2 = y3 = 26,58 см

С3 С

yс = 20,03 см

2

С1

y4 = 17,7 см

С2

х

5

б)

Рис. 5. Профили проката

Форма отчетности: правильно выполненное и оформленное в соответствии с требованиями задание. 32

3. Источники информации 1. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 2. Опарин И.С. Основы технической механики: учеб./ И.С. Опарин. — М.: Академия, 2013. 3. Оловинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие / В.П. Оловинская. — М.: Инфа-М, 2005. 4. Сотникова С.М. ОП 04 «Т «Техническая ехническая механика». Методическое пособие по проведению практических занятий / С.М. Сотникова. — М.: ФГБО ФГБОУ У «УМЦ ЖДТ», 2016. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 1.3 обучающийся должен знать: – определение центра тяжести; уметь: – пользоваться ГОСТ ГОСТами ами на стандартные профили проката; – определять центр тяжести простых геометрических фигур; – определять центр тяжести сечения составленного из стандартных профилей. Вопросы для самоконтроля 1. Дайте определение центру тяжести. 2. Поясните, как найти координаты центра тяжести прямоугольника. 3. Поясните, как найти координаты центра центр тяжести треугольника. 4. Поясните, как найти координаты центра тяжести круга.

Тема 1.4 Основы кинематики и динамики Содержание учебного ма материала териала Основные понятия кинематики. Виды движения точки и твердого тела. Динамика. Основные понятия и аксиомы динамики. Понятие о силе инерции. Принцип Даламбера. Метод кинетостатики.

33

1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и представить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий, повторение материала, изученного на занятиях — задание № 1; – выполнение домашнего задания — задание № 2; – подготовка к тестированию — задание № 3. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: Изучая кинематику точки, обратите внимание на то, что криволинейное движение точки, как неравномерное, так и равномерное, всегда характеризу характеризуется ется наличием нормального (центростремительного) ускорения. Следу Следует ет глубоко вникнуть в физический смысл аксиом динамики, воспользовавшись конспектами занятий и учебной литературой. Необходимо на научиться учиться использовать основанный на принципе Даламбера метод кинетостатики, позволяющий применять уравнения равновесия статики для движущегося с ускорением тела. Следу Следует ет помнить при этом, что сила инерции прилагается к ускоряемому телу условно, так как в действительности на него не действует действу ет.. Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и/или письменный опрос на семинарском занятии. Задание № 2. Определите ускорение точки если дано: S = 800 м, V0 = 60 км/час, Vк = 36 км/час, r = 1200 м. Форма отчетности: письменная запись в тетради. Задание № 3. Выполните тестовое задание. Инструкция: Тест состоит из 11 заданий и рассчитан на 10 минут минут.. Выполняйте задания последовательно, внимательно прочитав. Не задерживайтесь слишком долго на одном задании. Если не можете выполнить очередное задание, переходите к следующему следующему.. Для каждого пронумерованного вопроса дается несколько ответов, обозначен34

ных буквенными индексами. Необходимо указать один правильный ответ.. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл, максимальответ ное количество баллов — 11. Оценка знаний и умений учащихся производится по пятибалльной системе. Ставится отметка: – «2» — за 50 % и менее правильно выполненных заданий; – «3» — за 60 % правильно выполненных заданий; – «4» — за 70–80 % правильно выполненных заданий; – «5» — за 90–100 % выполненных заданий. 1. Кинематика — это раздел теоретической механики, который изучает: а) механическое движение материальных твердых тел и их взаимодействие б) условия равновесия тел под действием сил в) движение тел как перемещение в пространстве (характеристики тел и причины, вызывающие движение, не рассматриваются) г) движение тел под действием сил 2. Динамика — это раздел теоретической механики, который изучает : а) механическое движение материальных твердых тел и их взаимодействие б) условия равновесия тел под действием сил в) движение тел как перемещение в пространстве (характеристики тел и причины, вызывающие движение, не рассматриваются) г) движение тел под действием сил 3. Основной закон динамики формулируется: а) произведение массы материальной точки и вектора ее ускорение равняется векторной сумме действующих на материальную точку сил б) силы, которые действуют на тело, двигают его ускоренно в) тело двигается под действием силы равномерно и прямолинейно в) ускорение, которое получает тело, пропорционально действующим силам 4. Механическое движение тела — это: а) кипение б) гром 35

в) эхо г) плывет лодка 5. Самолет можно принять за материальную точку в случае, когда: а) пассажиры садятся в самолет б) мы следим за самолетом, высоко летящим в небе в) штурман проводит по карте курс самолета 6. Система отсчета, связанная с самолетом, считается инерциальной, когда: а) самолет взлетает со взлетной полосы б) самолет совершает посадку в) самолет летит с постоянной скоростью на постоянной высоте г ) самолет совершает поворот перед посадкой 7. Какое тело можно считать материальной точкой: а) Луну Луну,, относительно ракеты, стартующей к ней с Земли б) самолет самолет,, выполняющий фигуру высшего пилотажа в) трактор, оказывающий давление на грунт г) автомобиль, движущийся из одного города в другой со скоростью 80 км/ч 8. Скорость — это: а) длина вектора перемещения б) перемещение в единицу времени в) промежуток времени между двумя моментами движения 9. Ускорение — это: а) вектор изменения скорости в единицу времени б) длина вектора перемещения в) промежуток времени между двумя моментами движения 10. Механическое движение — есть… а) изменение положения тела в пространстве б) изменение расстояния между телами в) изменение относительного положения тел в пространстве с течением времени 11. За материальную точку принимают: а) тело, размеры которого малы по сравнению с телом отсчета б) тело, размеры которого много меньше, чем расстояние, пройденное телом в) небольшое тело сферической формы 36

Эталон ответа: 1 — в; 2 — г; 3 — а; 4 — г; 5 — б; 6 — в; 7 — г; 8 — б; 9 — а; 10 — в; 11 — б. Форма отчетности: выполненный тест тест.. Задание № 3. Подготовь Подготовьтесь тесь к тестированию, ответив на вопросы. 1. Назовите способы, применяемые для задания движения точки. 2. Поясните, как определяют скорость точки при различных способах задания ее движения. 3. Поясните, как определяют ускорение точки при различных способах задания ее движения. 4. Расскажите, что изучает предмет Динамика. 5. Поясните, какая система отсчета называется инерциальной. 6. Расскажите, как формулиру формулируется ется основной закон динамики. 7. Поясните, в чем заключается принцип Даламбера. 8. Расскажите, при каком условии материальная точка, на которую действует несколько сил, будет двигаться прямолинейно и рав рав-номерно. 9. Поясните, чему равна работа силы тяжести при горизонтальном перемещении тела. 10. Объясните, что называется движущими силами и силами сопротивления. Форма отчетности: правильные ответы на вопросы. 3. Источники информации 1. Мовнин М.С. Основы технической механики: Учебник для техникумов и колледжей / М.С. Мовнин, А.Б. Израелит Израелит,, А.Г А.Г.. Рубашкин. — М.: Политехника, 2011. 2. Опарин И.С. Основы технической механики: учеб./ И.С. Опарин. — М.: Академия, 2013. 3. Эрдеди А.А. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / А.А. Эрдеди, Н.А. Эрдеди. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 1.4 обучающийся должен знать: – основные понятия кинематики и динамики; – виды движения точки и твердого тела; 37

– аксиомы динамики; уметь: – читать кинематические схемы. Вопросы для самоконтроля 1. Расскажите, что изучает кинематика. 2. Дайте определение основных понятий кинематики: траектория, расстояние, путь и время. 3. Поясните, как формиру формируется ется закон движения точки; какими способами его можно задать. 4. Расскажите, что изучает динамика. 5. Сформулируйте аксиомы динамики. 6. Поясните, что представляет собой сила инерции, куда она направлена, к чему приложена. 7. Объясните, в чем заключается сущность принципа Даламбера, как он формиру формируется ется и каково его практическое значение. 8. Поясните, в чем заключается различие между кинематикой и статикой.

Раздел 2. Сопротивление ма материалов териалов Тема 2.1 Основные положения теории сопротивления материалов Содержание учебного ма материала териала Основные задачи сопротивления материалов. Деформации упругие и пластические. Основные гипотезы и допущения. Классификация нагрузок и элементов конструкции. Силы внешние и внутренние. Метод сечений. Напряжение и его виды: полное, нормальное, касательное. 1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и представить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий — задание № 1; – подготовка сообщения — задание № 2. 2. Ответить на вопросы самоконтроля.

2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: Следует Следу ет усвоить, что внутренние силы, возникающие между частицами тела под действием нагрузок, являются пиковыми для тела в целом; при применении же метода сечений пи пилы для рассматриваемой части тела являются внешними, то есть к ним применимы методы статики. Действующая в проведенном поперечном сечении система внутренних сил эквивалентна в общем случае одной силе и одному моменту моменту.. Разложив их на составляющие, получаем, соответственно, три силы (по направлениям координатных осей) и три момента (относительно этих осей), которые называют внутренними силовыми факторами (ВСФ). Возникновение тех или иных ВСФ зависит от фактического нагружения бруса. Определяют ВСФ с помощью уравнений равновесия статики. Внутренним нормальным силам соответствуют нормальные напряжения о′, касательным силам — касательные напряжения τ. Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и/или письменный опрос на семинарском занятии. Задание № 2. Повторите учебный материал, проработайте конспект занятий, изучите дополнительную литературу литературу.. Подготовь Подготовьте те сообщение по теме: « Метод сечений». Форма отчетности: подготовленное и оформленное в соответствии с требованиями сообщение на заданную тематику тематику.. 3. Источники информации 1. Аркуша А.И. Техническая механика. Теоретическая механика и сопротивление материалов: Учебник для машиностроительных специализированных техникумов / А.И. Аркуша. — М.: Высшая школа, 2008. 2. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 3. Ицкович Г.М. Сопротивление материалов: Учебник для средних специальных учебных заведений / Г.М. Ицкович. — М.: И н фра -М , 20 1 0. 39

4. Сотникова С.М. ОП 04 «Т «Техническая ехническая механика». Методическое пособие по проведению практических занятий / С.М. Сотникова. — М.: ФГБО ФГБОУ У «УМЦ ЖДТ», 2016. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 2.1 обучающийся должен знать: – виды износа и деформаций деталей и узлов; – основные задачи сопротивления материалов; – сущность метода сечений; уметь: – определять напряжения в конструкционных элементах; – применять метод сечений для определения вида и величины внутренних силовых факторов в любом поперечном сечении прямого бру бруса. са. Вопросы для самоконтроля 1. Поясните, в чем заключаются основные задачи сопротивления материалов. 2. Объясните сущность метода сечений. 3. Перечислите основные допущения, принимаемые в курсе сопротивления материалов. 4. Сформулируйте принцип независимости действия сил. 5. Поясните, какие силы называются внутренними, внешними. 6. Объясните, в чем заключается метод сечений и для чего он при при-меняется. 7. Поясните, что называется деформацией, какая деформация называется упругой, пластической.

Тема 2.2 Растяжение и сжатие Содержание учебного ма материала териала Характеристика деформации. Эпюры продольных сил. Нормальное напряжение. Эпюры нормальных напряжений. Испытания материалов на растяжение и сжатие при статическом нагружении. Напряжения предельные, допускаемые и расчетные. Условие прочности при определении и устранении повреждений оборудования электроснабжения. 40

1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и предоставить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий — задание № 1; – подготовка к практическому занятию № 4. Оформление отчета, подготовка к его защите — задание № 2; – подготовка к ответам на контрольные вопросы — задание № 3. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: Следует Следу ет обратить особое внимание на гипотезу плоских сечений, которая справедлива и при других видах нагружения бру бруса. са. При растяжении или сжатии напряжения распределяются по поперечному сечению равномерно, геометрической характеристикой прочности и жесткости сечения является его площадь, форма сечения значения не имеет имеет,, все точки сечения равноопасны. Достаточное внимание следует следу ет уделить и вопросу испытания материалов, основным механическим характеристикам прочности материала, предельным и допускаемым пу скаемым напряжениям. Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и/или письменный опрос на семинарском занятии. Задание № 2. Подготовь Подготовьтесь тесь к практическому занятию № 4, используя пользу я методическое пособие по проведению практических занятий. Оформите отчет отчет.. Ответь Ответьте те на контрольные вопросы. Тема практического занятия: Практическое занятие № 4. Расчет материалов на прочность при растяжении и сжатии. Форма отчетности: выполненное и оформленное в соответствии с требованиями практическое занятие, верные выводы и правильные ответы на контрольные вопросы. Задание № 3. Повторите материал, изученный на занятиях. Прора Прора-ботайте конспект занятий. Подготовь Подготовьте те блок ответов на контрольные вопросы. 41

Примерный перечень контрольных вопросов: 1. Расскажите, какие усилия включает в себя полная система внешних сил. 2. Перечислите внутренние силовые факторы. 3. Поясните, какие силы относятся к внешним силам. 4. Объясните, какие деформации вызывают эти силы у элементов конструкций. 5. Назовите силы, вызывающие растяжение или сжатие бру бруса. са. 6. Продольные силы — силы, направленные вдоль бру бруса. са. 7. Расскажите, какое обозначение имеют продольные силы внутреннего силового фактора. 8. Поясните, какие напряжения действуют при растяжении-сжатии. 9. Укажите, какое обозначение имеет нормальное напряжение, как определяется и какова его размерность. 10. Поясните, каково условие прочности при растяжении-сжатии. 11. Поясните, что такое расчетная схема объекта. 12. Укажите геометрические признаки стержня, оболочки и массивного тела. 13. Поясните, что такое сосредоточенная сила, распределенная нагрузка и момент момент.. 14. Поясните суть метода сечений. 15. Перечислите простые виды сопротивление стержня. 16. Дайте определение напряжения и какие виды напряжения вы знаете. 17. Поясните, что такое линейная и угловая деформация. 18. Сформулируйте закон Гука и принцип независимости действия внешних сил. Форма отчетности: правильные ответы на контрольные вопросы. 3. Источники информации 1. Аркуша А.И. Техническая механика. Теоретическая механика и сопротивление материалов: Учебник для машиностроительных специализированных техникумов / А.И. Аркуша. — М.: Высшая школа, 2008. 2. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 42

3. Ицкович Г.М. Сопротивление материалов: Учебник для средних специальных учебных заведений / Г.М. Ицкович. — М.: Инфра-М, 2010. 4. Сотникова С.М. ОП 04 «Т «Техническая ехническая механика». Методическое пособие по проведению практических занятий. — М.: ФГБО ФГБОУ У «УМЦ ЖДТ», 2016. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 2.2 обучающийся должен знать: – основные формулы для расчета сил, напряжений и перемещений при растяжении и сжатии; – основные параметры сил, напряжений и перемещений; – методику расчета на сжатие; – устройство и назначение инструментов и контрольно-измерительных приборов, использу используемых емых при техническом обслуживании и ремонте оборудования; уметь: – производить проектировочные и проверочные расчеты из условия прочности и жесткости; – производить расчеты на сжатие; – определять напряжения в конструкционных элементах. Вопросы для самоконтроля 1. Поясните, какие расчеты можно выполнить из условия прочности при растяжении. 2. Поясните, какие расчеты можно выполнить из условия прочности при сжатии. 3. Поясните, каков закон изменения нормальных напряжений по площади поперечного сечения при растяжении и сжатии. 4. Поясните цель механических испытаний материалов. 5. Расскажите, что называется эпюрой нормальных сил и эпюрой нормальных напряжений.

Тема 2.3 Срез и смятие Содержание учебного ма материала териала Срез, основные расчетные предпосылки, расчетные формулы, условие прочности. Смятие, условности расчета, расчетные формулы, условие прочности. Допу Допускаемые скаемые напряжения, условие прочности. 43

1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и предоставить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий — задание № 1; – подготовка к ответам на контрольные вопросы — задание № 2. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: Особое внимание нужно уделить практической стороне вопроса и, среди прочего, правильному выражению площади среза и площади смятия для различных случаем взаимодействия деталей конструкций. Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и/или письменный опрос на семинарском занятии. Задание № 2. Повторите материал, изученный на занятиях. Проработайте конспект занятий. Подготовь Подготовьте те блок ответов на контрольные вопросы. Примерный перечень контрольных вопросов: 1. Перечислите основные принципы расчета инженерных конструкций. 2. Поясните, по какому сечению (продольному или поперечному) проверяют на срез призматические шпонки. 3. Расскажите, как определяется площадь смятия, если поверхность смятия цилиндрическая. 4. Расскажите, как определяется площадь смятия, если поверхность смятия плоская. 5. Объясните, какие внешние нагрузки приводят к деформации среза и смятия. 6. Поясните, какие напряжения возникают при деформации среза, а какие — при деформации смятия. 7. Поясните, по какому сечению проверяют на срез болт болт,, заклепку заклепку,, шпонку.. шпонку

44

8. Поясните, по какому сечению проверяют на смятие болт болт,, заклепку,, шпонку клепку шпонку.. 9. Запишите условие прочности на срез и условие прочности на смятие. Форма отчетности: правильные ответы на контрольные вопросы. 3. Источники информации 1. Аркуша А.И. Техническая механика. Теоретическая механика и сопротивление материалов: Учебник для машиностроительных специализированных техникумов / А.И. Аркуша. — М.: Высшая школа, 2008. 2. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 3. Ицкович Г.М. Сопротивление материалов: Учебник для средних специальных учебных заведений / Г.М. Ицкович. — М.: Инфра-М, 2010. 4. Лукьянов А.М. Техническая механика: Учеб./ А.М. Лукьянов, М.А. Лукьянов. — М.: ФГБО ФГБОУ У «УМЦ ЖДТ», 2014. 5. Опарин И.С. Основы технической механики: учеб./ И.С. Опарин. — М.: Академия, 2013. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 2.3 обучающийся должен знать: – внутренние силовые факторы, напряжения и деформации при сдвиге и смятии; – основные расчетные формулы; – методику расчета на срез и смятие; уметь: – проводить расчеты на прочность деталей, работающих на срез и смятие. Вопросы для самоконтроля 1. Поясните, по каким формулам производится расчет на срез. 2. Поясните, по каким формулам производится расчет на смя тие. 3. Расскажите, как происходит срез и смятие. 45

4. Поясните, на каких допущениях основаны расчеты на смятие. 5. Поясните, какова зависимость между допу допускаемыми скаемыми напряжениями растяжения, среза и смятия.

Тема 2.4 Сдвиг и кручение Содержание учебного ма материала териала Чистый сдвиг сдвиг.. Закон Гука при сдвиге. Модуль сдвига. Внутренние силовые факторы при кручении. Эпюры крутящих моментов. Кручение бру бруса са круглого поперечного сечения. Основные гипотезы. Напряжения в поперечном сечении. Угол закручивания. Условие прочности и жесткости при кручении. 1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и предоставить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий — задание № 1; – подготовка к практическому занятию № 5. Оформление отчета, подготовка к защите — задание № 2; – подготовка сообщения по заданной тематике — задание № 3. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: Следует Следу ет обратить внимание на аналогию законов Гука при сдвиге и при растяжении (сжатии), сравнить значения модулей упругости материала при сдвиге и при продольном деформировании (жесткость любого материала при сдвиге меньше). При кручении напряжения распределяются по поперечному сечению неравномерно, пропорционально расстоянию от центра сечения, наиболее нагруженными являются все точки контура сечения, геометрическими характеристиками прочности и жесткости сечения являются, соответственно, полярный момент сопротивления и полярный момент инерции, значения которых зависят не только от площади, но и от формы сечения. Рациональным (то есть дающим экономию материала) является кольцевое сечение, имеющее по сравнению с круглым сплошным меньшую площадь при равном моменте сопротивления (моменте инерции). 46

Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и/или письменный опрос на семинарском занятии.

Задание № 2. Подготовьтесь к практическому занятию № 5, используя пользу я методическое пособие по проведению практических занятий. Оформите отчет отчет.. Ответь Ответьте те на контрольные вопросы. Тема практического занятия: Практическое занятие № 5. Расчет на прочность и жесткость при кручении. Форма отчетности: выполненное и оформленное в соответствии с требованиями практическое занятие, верные выводы и правильные ответы на контрольные вопросы. Задание № 3. Подготовь Подготовьтесь тесь к сообщению по теме: «Внутренние силовые факторы при кручении». Форма отчетности: выполненное и оформленное в соответствии с требованиями сообщение. 3. Источники информации 1. Аркуша А.И. Техническая механика. Теоретическая механика и сопротивление материалов: Учебник для машиностроительных специализированных техникумов / А.И. Аркуша. — М.: Высшая школа, 2008. 2. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 3. Ицкович Г.М. Сопротивление материалов: Учебник для средних специальных учебных заведений / Г.М. Ицкович. — М.: Инфра-М, 2010. 4. Оловинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие / В.П. Оловинская. — М.: Инфа-М, 2005. 5. Сотникова С.М. ОП 04 «Т «Техническая ехническая механика». Методическое пособие по проведению практических занятий / С.М. Сотникова. — М.: ФГБО ФГБОУ У «УМЦ ЖДТ», 2016.

47

4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 2.4 обучающийся должен знать: – закон Гука при сдвиге; – условия прочности и жесткости при кручении; – внутренние силовые факторах при кручении; уметь: – строить эпюры крутящих моментов; – производить расчеты на прочность и жесткость при кручении. Вопросы для самоконтроля 1. Поясните, что такое чистый сдвиг сдвиг.. 2. Расскажите, какой величиной характеризу характеризуется ется деформация сдвига. 3. Расскажите, что такое кручение. 4. Поясните, как определяется крутящий момент в продольном сечении. 5. Поясните, что является геометрической характеристикой сечения вала при кручении. 6. Укажите условия прочности и жесткости при кручении. 7. Поясните, в чем состоит деформация сдвига.

Тема 2.5 Изгиб Содержание учебного ма материала териала Изгиб, основные понятия и определения. Классификация видов изгиба. Внутренние силовые факторы, правила построения эпюр. Эпюры поперечных сил и изгибающих моментов. Нормальные напряжения при изгибе. Условие прочности при выполнении работ по ремонту устройств электроснабжения. Рациональная форма поперечных сечений балок. 1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и предоставить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий — задание № 1; – подготовка к практическому занятию № 6. Оформление отчета, подготовка к защите — задание № 2; 48

– подготовка к ответам на контрольные вопросы — задание № 3. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: При изгибе нормальные напряжения распределяются по поперечному сечению неравномерно (пропорционально расстоянию от центра сечения). Наибольшей величины нормальные напряжения достигают в наиболее удаленных от нейтральной оси точках. Выгодны такие формы сечений, которые дают наибольший момент сопротивления при наименьшей площади. Такому условию, в первую очередь, удовлетворяет двутавровое сечение, у которого почти весь материал отнесен от нейтральной оси к верхней и нижней полкам, что увеличивает момент инерции, а ,соответственно, и момент сопротивления. Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и/или письменный опрос на семинарском занятии. Задание № 2. Подготовь Подготовьтесь тесь к практическому занятию № 6, используя пользу я методическое пособие по проведению практических занятий. Оформите отчет отчет.. Ответь Ответьте те на контрольные вопросы. Тема практического занятия: Практическое занятие № 6. Построение эпюр поперечных сил и изгибающих моментов. Форма отчетности: выполненное и оформленное в соответствии с требованиями практическое занятие, верные выводы и правильные ответы на контрольные вопросы. Задание № 3. Повторите материал, изученный на занятиях. Проработайте конспект занятий. Подготовь Подготовьте те блок ответов на контрольные вопросы. Примерный перечень контрольных вопросов: 1. Поясните, какой вид равновесного состояния стержня называется изгибом. 2. Дайте определения чистого и поперечного изгиба соответ ственно. 43

3. Поясните физическую суть шарнирно-подвижного характера опирания. 4. Поясните физическую суть шарнирно-неподвижного характера опирания. 5. Поясните физическую суть жесткой заделки. 6. Поясните правило принятия знаков для изгибающего момента и поперечной силы. 7. Поясните суть основных дифференциальных соотношений теории изгиба. 8. Запишите формулу по определению нормальных напряжений, возникающих в поперечных сечениях при чистом и поперечном изгибе. 9. Запишите формулу Д.И. Журавского. 10. Поясните суть и предназначения метода начальных параметров. 11. Поясните суть формы равновесного состояния, называемой косым изгибом. Форма отчетности: правильные ответы на контрольные вопросы. 3. Источники информации 1. Аркуша А.И. Техническая механика. Теоретическая механика и сопротивление материалов: Учебник для машиностроительных специализированных техникумов / А.И. Аркуша. — М.: Высшая школа, 2008. 2. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 3. Ицкович Г.М. Сопротивление материалов: Учебник для средних специальных учебных заведений / Г.М. Ицкович. — М.: Инфра-М, 2010. 4. Оловинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие / В.П. Оловинская. — М.: Инфа-М, 2005. 5. Сотникова С.М. ОП 04 «Т «Техническая ехническая механика». Методическое пособие по проведению практических занятий / С.М. Сотникова. — М.: ФГБО ФГБОУ У «УМЦ ЖДТ», 2016. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 2.5 обучающийся должен знать: – основные понятия и определения; 50

– правила построения эпюр; – условие прочности при выполнении работ по ремонту устройств электроснабжения; уметь: – строить эпюры поперечных сил и изгибающих моментов. Вопросы для самоконтроля 1. Расскажите, какие внутренние силовые факторы возникают в поперечных сечениях бру бруса са при его прямом поперечном изгибе. 2. Поясните, что называется поперечной силой в поперечных сечениях бру бруса. са. 3. Поясните, чему численно равна поперечная сила в поперечных сечениях бру бруса. са. 4. Назовите правила построения эпюр. 5. Расскажите, что такое эпюра изгибающих моментов и как она строится. 6. Расскажите, что такое эпюра поперечных сил и как она строится. 7. Приведите виды расчетов, которые можно производить при условии прочности при изгибе. 8. Сформулируйте правило знаков для поперечных сил и изгибающих моментов.

Тема 2.6 Сопротивление усталости. Прочность при динамических нагрузках Содержание учебного ма материала териала Циклы напряжений. Усталостное разрушение, его причины и характер. Кривая усталости, предел выносливости. Факторы, влияющие на величину предела выносливости. Коэффициент запаса выносливости. Понятие о динамических нагрузках. Силы инерции при расчете на прочность. Динамическое напряжение, динамический коэффициент.. коэффициент 1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и предоставить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий — задание № 1; 51

– подготовка к ответам на контрольные вопросы — задание № 2. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: При изучении учебного материала по теме особое внимание необходимо обратить на следующие теоретические сведения: усталостные поломки составляют основной вид разрушения деталей машин. Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и/или письменный опрос на семинарском занятии. Задание № 2. Повторите материал, изученный на занятиях. Проработайте конспект занятий. Подготовь Подготовьте те блок ответов на контрольные вопросы. Примерный перечень контрольных вопросов: 1. Расскажите, что изучает предмет статической и динамической теории механических систем. 2. Приведите примеры динамических нагрузок. 3. Дайте определение понятию «число степеней свободы заданной системы». 4. Дайте определение понятию «свободное колебание системы». 5. Дайте определения понятию «вынужденное колебание системы». 6. Приведите определение периода собственных и вынужденных колебаний системы. 7. Поясните физическую суть фазовой и круговой частоты системы. 8. Поясните физический смысл коэффициента динамичности. 9. Поясните, какие системы называются системами с дискретными параметрами. Укажите число свободы реальных систем и дайте соответствующие пояснения. Форма отчетности: правильные ответы на контрольные вопросы.

52

3. Источники информации 1. Аркуша А.И. Техническая механика. Теоретическая механика и сопротивление материалов: Учебник для машиностроительных специализированных техникумов / А.И. Аркуша. — М.: Высшая школа, 2008. 2. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 3. Ицкович Г.М. Сопротивление материалов: Учебник для средних специальных учебных заведений / Г.М. Ицкович. — М.: Инфра-М, 2010. 4. Оловинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие / В.П. Оловинская. — М.: Инфа-М, 2005. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 2.6 обучающийся должен знать: – методику расчета конструкций на прочность; уметь: – производить расчеты элементов конструкций на прочность. Вопросы для самоконтроля 1. Поясните, что такое усталостное разрушение. 2. Назовите причины и характер усталостного разрушения. 3. Расскажите, что такое динамические нагрузки. 4. Поясните, какие силы инерции возникают при расчете на прочность в динамических нагрузках.

Тема 2.7 Устойчивость сжатых стержней Содержание учебного ма материала териала Критическая сила, критическое напряжение, гибкость. Формула Эйлера. Формула Ясинского. Категории стержней в зависимости от гибкости. 1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и предоставить их преподавателю в нужном виде отчетности: 53

– проработка конспектов занятий — задание № 1; – подготовка к тестированию — задание № 2. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: Нужно обратить особое внимание на предел применимости формулы Эйлера; следу следует ет также четко представить себе, что при расчетах на устойчивость, в отличие от расчетов на прочность, предельное на на-пряжение (здесь — критическое напряжение крσ) зависит не только от материала бру бруса, са, но и от его геометрических размеров, формы сечения, а также от способа закрепления концов. Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и / или письменный опрос на семинарском занятии. Задание № 2. Подготовь Подготовьтесь тесь к тестированию. Примерные вопросы для тестирования: 1. Дайте определение системы с одной степенью свободы. 2. Поясните, какие явления называются резонансом. 3. Поясните, какое явление называется ударом. 4. Назовите процессы, которые являются причиной формирования сил сопротивления. 5. Дайте определение понятию «критическое состояние системы». 6. Дайте определение понятию «потери устойчивости системы». 7. Поясните, какие величины внешних сил называются критическими. 8. Поясните, в чем заключается суть задачи Эйлера. 9. Расскажите, какие закономерности обнаруживаются между различными формами потери устойчивости систем. 10. Объясните, зависит ли величина критических значений внешних сил от характера закрепления стержня. 11. Поясните, от каких факторов зависит гибкость стержней. 12. В зависимости от величины гибкости дайте квалификацию стержней. Форма отчетности: правильные ответы на вопросы. 54

3. Источники информации 1. Аркуша А.И. Техническая механика. Теоретическая механика и сопротивление материалов: Учебник для машиностроительных специализированных техникумов / А.И. Аркуша. — М.: Высшая школа, 2008. 2. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 3. Ицкович Г.М. Сопротивление материалов: Учебник для средних специальных учебных заведений / Г.М. Ицкович. — М.: Инфра-М, 2010. 4. Оловинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие / В.П. Оловинская. — М.: Инфа-М, 2005. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 2.7 обучающийся должен знать: – категории стержней в зависимости от гибкости; – устойчивые и неу неустойчивые стойчивые формы равновесия; – условие устойчивости сжатых стержней, формулу Эйлера; – эмпирические формулы для расчета критической силы и критического напряжения; уметь: – определять критическую силу; – производить расчеты элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость. Вопросы для самоконтроля 1. Назовите случаи, при которых происходит потеря устойчивости сжатого стержня. 2. Поясните, что такое критическая сила. 3. Поясните, что такое критическое напряжение. 4. Поясните, что такое гибкость. 5. Приведите формулу Эйлера, поясните значение всех входящих в нее величин. 6. Приведите формулу Ясинского, поясните значение всех входящих в нее величин. 55

Раздел 3. Детали машин Тема 3.1 Соединения деталей. Разъемные и неразъемные соединения. Содержание учебного ма материала териала Требования, предъявляемые к машинам, узлам и их деталям, критерии работоспособности и надежности машин. Общие сведения о соединениях, их достоинства, недостатки, область применения. Неразъемные и разъемные соединения, их достоинства и недостатки. Классификация, сравнительная оценка. 1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и предоставить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий — задание № 1; – подготовка к практическому занятию № 7. Оформление отчета, подготовка к защите — задание № 2; – подготовка к ответам на контрольные вопросы — задание № 3; – подготовка сообщения — задание № 4. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: В дополнение к теоретическому материалу следу следует ет на научиться учиться самостоятельно строить кинематические схемы простейших механизмов. Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и/или письменный опрос на семинарском занятии. Задание № 2. Подготовь Подготовьтесь тесь к практическому занятию № 7, используя пользу я методическое пособие по проведению практических занятий. Оформите отчет отчет.. Ответь Ответьте те на контрольные вопросы. Тема практического занятия: Практическое занятие № 7. Расчет разъемных и неразъемных соединений на срез и смятие. 56

Форма отчетности : выполненное и оформленное в соответствии с требованиями, практическое занятие, верные выводы и правиль ные ответы на контрольные вопросы. Задание № 3. Повторите материал, изученный на занятиях. Проработайте конспект занятий. Подготовьте блок ответов на контрольные вопросы. Примерный перечень контрольных вопросов: 1. Поясните, что такое деталь машины. 2. Дайте общую характеристику разъемным и неразъемным соединениям. 3. Расскажите, какие соединения относиться к разъемным соединениям. 4. Расскажите, какие соединения относиться к неразъемным соединениям. 5. Поясните, какая разница между резьбовыми и зажимными соединениями. 6. Расскажите, каких основных правил должен придерживаться сборщик при выполнении резьбовых соединений. Приведите методы фиксации резьбовых соединений. 7. Поясните, какая разница между соединениями, получаемыми сваркой и пайкой. 8. Назовите виды неразъемных соединений, которые получаются с помощью пластической деформации. 9. Назовите основные дефекты, которые могут иметь место при сварке и пайке и их причины. Форма отчетности: правильные ответы на контрольные вопросы. Задание № 4. Подготовь Подготовьте те сообщение по теме: «Критерии работоспособности и надежности машин» Форма отчетности: подготовленное и оформленное в соответствии с требованиями сообщение на заданную тематику тематику.. 3. Источники информации 1. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 2. Куклин Н.Г. Детали машин: Учебник для техникумов / Н.Г Н.Г.. Куклин, В.К. Житков, Г.С. Куклина. — М.: Высшая школа, 2007. 57

3. Мовнин М.С. Основы технической механики: Учебник для техникумов и колледжей / М.С. Мовнин, А.Б. Израелит Израелит,, А.Г А.Г.. Рубашкин. — М.: Политехника, 2011. 4. Оловинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие / В.П. Оловинская. — М.: Инфа-М, 2005. 5. Сотникова С.М. ОП 04 Техническая механика. Методическое пособие по проведению практических занятий / С.М. Сотникова. — М.: ФГБО ФГБОУ У «УМЦ ЖДТ», 2016. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 3.1 обучающийся должен знать: – кинематику механизмов, соединения деталей машин, механические передачи, виды и устройство передач; – характер соединения основных сборочных единиц и деталей; уметь: – собирать конструкции из деталей по чертежам и схемам; – проводить сборочно-разборочные работы в соответствии с характером соединений деталей и сборочных единиц. Вопросы для самоконтроля 1. Поясните, что называется машиной и механизмом. 2. Поясните требования, предъявляемые к машинам, узлам и их деталям. 3. Укажите критерии работоспособности и надежности машин. 4. Перечислите достоинства и недостатки неразъемных соединений. 5. Перечислите достоинства и недостатки разъемных соединений. 6. Приведите классификацию сварных швов. 7. Приведите классификацию резьбы по геометрической форме и назначению. 8. Назовите различия между разъемными и неразъемными соединениями, приведите примеры соединений.

58

Тема 3.2 Передачи вращательного движения Содержание учебного ма материала териала Виды движения и преобразующие движения механизма. Классификация передач. Фрикционные передачи. Зубчатые передачи. Ременная и цепная передачи. Основные типы смазочных устройств. 1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и предоставить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий — задание № 1; – подготовка сообщения — задание № 2. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: Начав изучение темы с повторения, связанного с вращательным движением учебного материала тем «Кинематика» и «Динамика», следует следу ет получить затем твердые навыки определения передаточных отношений, угловых скоростей, мощностей и вращающих моментов на валах передач. При изучении геометрических расчетов по определению основных размеров звеньев необходимо, обратив внимание на аналогичность этих расчетов, добиться свободного владения ими для любого вида передачи. По окончании изучения темы целесообразно составить для себя свободную таблицу сравнительных характеристик отдельных видов передач: область применения, диапазон передаваемых мощностей и передаточных отношений, достоинства и недостатки, основные расчетные параметры. Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и/или письменный опрос на семинарском занятии. Задание № 2. Подготовь Подготовьте те сообщение по теме: «Классификация передач». Форма отчетности: подготовленное и оформленное в соответствии с требованиями сообщение на заданную тематику тематику.. 59

3. Источники информации 1. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 2. Куклин Н.Г. Детали машин: Учебник для техникумов / Н.Г Н.Г.. Куклин, В.К. Житков, Г.С. Куклина. — М.: Высшая школа, 2007. 3. Мовнин М.С. Основы технической механики: Учебник для техникумов и колледжей / М.С. Мовнин, А.Б. Израелит Израелит,, А.Г А.Г.. Рубашкин. — М.: Политехника, 2011. 4. Оловинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие / В.П. Оловинская. — М.: Инфа-М, 2005. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 3.2 обучающийся должен знать: – виды движений и преобразующие движения механизмы; – виды передач; – их устройство, назначение, преимущества и недостатки, условные обозначения на схемах; – основные типы смазочных устройств; уметь: – определять передаточное отношение. Вопросы для самоконтроля 1. Приведите классификацию передач. 2. Расскажите о назначении механических передач. 3. Назовите виды фрикционных передач. Укажите достоинства и недостатки фрикционных передач. 4. Назовите материалы, которые применяют при изготовлении рабочей поверхности фрикционного катка. 5. Расскажите, что такое вариатор. Укажите его достоинства и недостатки. 6. Приведите классификацию зубчатых передач. Назовите их достоинства и недостатки. 7. Назовите материалы, которые применяют при изготовлении зубчатых передач. 60

8. Сравните косозубую и прямозубою передачи. Назовите достоинства и недостатки косозубой передачи по сравнению с прямозубой передачей. 9. Поясните назначение конических зубчатых передач. 10. Назовите недостатки конических зубчатых передач по сравнению с цилиндрическими. 11. Назовите достоинства и недостатки червячных передач. 12. Поясните, какая передача называется ременной. Назовите достоинства и недостатки ременной передачи по сравнению с другими видами передач.

Тема 3.3 Валы и оси. Опоры Содержание учебного ма материала териала Валы и оси, их виды, назначение, конструкция, материал. Назначение и классификация подшипников. Основные типы смазочных устройств. 1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и предоставить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий — задание № 1; – подготовка презентации — задание № 2. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: Усвоив различие между осью и валом и рассмотрев их конструктивные особенности, необходимо подробнее остановиться на опорах скольжения и качения, их устройстве и практических вопросах эксплуатации подшипниковых узлов. Ознакомившись с классификацией подшипников качения, следует уделить особое внимание расчету подшипников на долговечность по динамической грузоподъемности. Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и / или письменный опрос на семинарском занятии. 61

Задание № 2. Подготовь Подготовьте те презентацию по заданной тематике. Примерная тематика презентаций: 1. Валы и оси. 2. Подшипники. 3. Смазочные устройства. Форма отчетности: наличие выполненной и оформленной в соответствии с требованиями на заданную тематику презентации. 3. Источники информации 1. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 2. Куклин Н.Г. Детали машин: Учебник для техникумов / Н.Г Н.Г.. Куклин, В.К. Житков, Г.С. Куклина. — М.: Высшая школа, 2007. 3. Мовнин М.С. Основы технической механики: Учебник для техникумов и колледжей / М.С. Мовнин, А.Б. Израелит Израелит,, А.Г А.Г.. Рубашкин. — М.: Политехника, 2011. 4. Оловинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие / В.П. Оловинская. — М.: Инфа-М, 2005. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 3.3 обучающийся должен знать: – назначение и классификацию подшипников; – основные типы смазочных устройств; – конструкцию осей и валов, достоинства и недостатки; – область применения опор скольжения и качения; – материал и смазки подшипников; уметь: – собирать конструкции из деталей по чертежам и схемам. Вопросы для самоконтроля 1. Расскажите о видах, назначении конструкции валов и осей. 2. Укажите, в чем состоит отличие оси от вала. 3. Поясните, как рассчитывают оси и валы на прочность и жесткость. 4. Поясните, что называется подшипником. Приведите назначение и классификацию подшипников. 62

5. Перечислите достоинства и недостатки подшипников скольжения. 6. Перечислите достоинства и недостатки подшипников качения. 7. Расскажите об основных типах смазочных устройств.

Тема 3.4 Муфты и редукторы Содержание учебного ма материала териала Муфты, их назначение и классификация. Устройство и принцип Муфты, действия основных типов му муфт фт.. Методика подбора му муфт фт и их расчет расчет.. Редукторы: типы, назначение, классификация, устройство, применение на железнодорожном транспорте. Устройство и назначение инструментов и контрольно-измерительных приборов, использу используеемых при техническом обслуживании и ремонте оборудования. 1. Методика выдачи задания 1. Выполнить задания и предоставить их преподавателю в нужном виде отчетности: – проработка конспектов занятий — задание № 1; – подготовка к ответам на контрольные вопросы — задание № 2. 2. Ответить на вопросы самоконтроля. 2. Методика выполнения задания В помощь обучающемуся: Подробно изучив приведенные в учебной литературе конструкции му муфт фт и редукторов, необходимо четко представить себе их область применения на железнодорожном транспорте. Задание № 1. Для закрепления теории повторите изученный учебный материал, проработав конспект занятий и рекомендованную учебную литературу литературу.. Форма отчетности: письменная запись в тетради, устный и/или письменный опрос на семинарском занятии. Задание № 2. Повторите учебный материал, проработайте конспект занятий, изучите дополнительную литературу литературу.. Подготовь Подготовьте те блок ответов на контрольные вопросы. Примерная тематика контрольных вопросов: 1. Поясните, какой вид опор (скольжения или качения) следует применить при наличии значительной ударной или вибрационной нагрузке. 63

2. Укажите, от каких факторов зависит в основном износ вкладышей подшипников скольжения коленчатого вала. 3. Расскажите, с какой целью на рабочей поверхности вкладыша делают смазочные канавки. 4. Дайте сравнительную оценку подшипников качения и скольжения. 5. Поясните, в каких случаях применяют самоу самоустанавливающиеся станавливающиеся подшипники. 6. Уточните, какие подшипники (качения или скольжения) могут нормально работать при бедной смазке. 7. Поясните, какие (по форме) тела качения применяют в подшипниках. 8. Расскажите, какие подшипники (шариковые или роликовые) имеют более высокую грузоподъемность (при прочих равных условиях). 9. Поясните, что гарантиру гарантирует ет расчет подшипников на долговечность. 10. Укажите виды несоосности (смещения) валов. Форма отчетности: правильные ответы на контрольные вопросы. 3. Источники информации 1. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для средних про про-фессиональных образовательных организаций / Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 2. Куклин Н.Г. Детали машин: Учебник для техникумов / Н.Г Н.Г.. Куклин, В.К. Житков, Г.С. Куклина. — М.: Высшая школа, 2007. 3. Мовнин М.С. Основы технической механики: Учебник для техникумов и колледжей / М.С. Мовнин, А.Б. Израелит Израелит,, А.Г А.Г.. Рубашкин. — М.: Политехника, 2011. 4. Оловинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие / В.П. Оловинская. — М.: Инфа-М, 2005. 4. Ожидаемый резу результат льтат В резуль результате тате освоения Темы 3.4 обучающийся должен знать: – типы, назначение, устройство редукторов; – назначение и классификацию му муфт; фт; 64

– устройство и назначение инструментов и контрольно-измерительных приборов, использу используемых емых при техническом обслуживании и ремонте оборудования; уметь: – производить расчеты му муфт; фт; – выбирать необходимый тип му муфт фт и редукторов для различных механизмов и машин в зависимости от условий монтажа и эксплуатации. Вопросы для самоконтроля 1. Расскажите о назначении му муфт фт.. Приведите их классификацию. 2. Поясните устройство и принцип действия основных типов му муфт фт.. 3. Поясните методику подбора му муфт фт и их расчет расчет.. 4. Расскажите о назначение редукторов. Приведите их классификацию. 5. Поясните устройство и применение редукторов на железнодорожном транспорте. 6. Назовите контрольно-измерительные приборы, использу используемые емые при техническом обслуживании и ремонте оборудования. 7. Поясните устройство и назначение контрольно-измерительных приборов, использу используемых емых при техническом обслуживании и ремонте оборудования.

65

ПЕРЕЧЕНЬ РЕКО РЕКОМЕНДУЕМОЙ МЕНДУЕМОЙ ЛИТЕР ЛИТЕРА АТУРЫ Основные источники: 1. Вереина Л.И. Техническая механика. Учебник для среднепрофес среднепрофес-сиональных образовательных организаций Л.И. Вереина. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. 2. Лукьянов А.М. Техническая механика: Учеб./ А.М. Лукьянов, М.А. Лукьянов. — М.: ФГБО ФГБОУ У «УМЦ ЖДТ», 2014. 3. Опарин И.С. Основы технической механики: учеб./ И.С. Опарин. — М.: Академия, 2013. 4. Эрдеди А.А. Техническая механика. Учебник для средних профессиональных образовательных организаций / А.А. Эрдеди, Н.А. Эрдеди. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. Дополнительные источники: 1. Аркуша А.И. Техническая механика. Теоретическая механика и сопротивление материалов: Учебник для машиностроительных специализированных техникумов / А.И. Аркуша. — М.: Высшая школа, 2008. 2. Ицкович Г.М. Сопротивление материалов: Учебник для средних специальных учебных заведений / Г.М. Ицкович. — М.: Инфра-М, 2010. 3. Куклин Н.Г. Детали машин: Учебник для техникумов / Н.Г Н.Г.. Куклин, В.К. Житков, Г.С. Куклина. — М.: Высшая школа, 2007 2007.. 4. Мовнин М.С. Основы технической механики: Учебник для техникумов и колледжей / М.С. Мовнин, А.Б. Израелит Израелит,, А.Г А.Г.. Рубашкин. — М.: Политехника, 2011. 5. Оловинская В.П. Техническая механика: Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий: Учебное пособие / В.П. Оловинская. — М.: Инфа-М, 2005. 6. Сотникова С.М. ОП 04 «Т «Техническая ехническая механика». Методическое пособие по проведению практических занятий / С.М. Сотникова. — М.: ФГБО ФГБОУ У «УМЦ ЖДТ» ,2016. Интернет-ресурсы: 1. «Т «Техническая ехническая механика». Форма доступа: http://www http://www..technical-mechanics.narod.ru

66

ОГЛАВЛЕНИЕ ОГ ЛАВЛЕНИЕ Введение ................................................................................ 1. Самостоятельная работа в образовательном процессе ... 2. Контроль резуль результатов татов самостоятельной работы ............. 2.1 Методы контроля и оценка внеа внеаудиторной удиторной самостоятельной работы ............................................................ 3. Формы внеа внеаудиторной удиторной самостоятельной работы и методические рекомендации по их выполнению ................... 3.1 Систематическая проработка конспектов занятий, подготовка к ответам на контрольные вопросы и тестированию ........................................................................... 3.2 Подготовка к практическим занятиям, оформление отчетов .................................................................... 3.3 Выполнение домашних заданий ...................................... 3.4 Подготовка сообщений, презентаций ............................. 4. Задания для самостоятельного выполнения ..................... Раздел 1. Основы теоретической механики .......................... Тема 1.1 Основные понятия и аксиомы статики .................. Тема 1.2 Плоская система сил ............................................... Тема 1.3 Центр тяжести ......................................................... Тема 1.4 Основы кинематики и динамики ........................... Раздел 2. Сопротивление материалов ................................... Тема 2.1 Основные положения теории сопротивления материалов .................................................................................. Тема 2.2 Растяжение и сжатие ............................................... Тема 2.3 Срез и смятие ........................................................... Тема 2.4 Сдвиг и кручение ..................................................... Тема 2.5 Изгиб ........................................................................ Тема 2.6 Сопротивление усталости. Прочность при динамических нагрузках ...................................................... Тема 2.7 Устойчивость сжатых стержней ............................... Раздел 3. Детали машин ......................................................... Тема 3.1 Соединение деталей. Разъемные и неразъемные соединения .................................................................................. Тема 3.2 Передачи вращательного движения ....................... Тема 3.3 Валы и оси. Опоры ................................................... Тема 3.4 Му Муфты фты и редукторы ................................................. Перечень рекоменду рекомендуемой емой литературы ...................................

3 5 12 13 14

14 17 18 20 24 24 24 26 31 33 38 38 40 43 46 48 51 53 56 56 59 61 63 66 67

Ответственная за выпу выпуск ск Л.В. Довгалёва Редактор М.Н. Середа Компьютерная верстка М.Н. Середа ___________________________________________________ Подписано в печать 20.09.2017 Формат 60×90/16. Печ. л. 4,25 ФГБУ ДПО «У «Учебно-методический чебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте» 105082, Москва, ул. Бакунинская, 71 Тел.: (495) 739-00-30, e-mail: [email protected] http: //www www..umczdt.ru ___________________________________________________

68