Soda 2 : Methode de francais (1DVD) (French Edition) (METHODE SODA) 2090387092, 9782090387094

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Methode de f rancais

INTERNATIONAL

Bruno Megre Lucile Chapiro Dorothee Dupleix Melanie Monier Nelly Mous

[Table u des contenusi Theme - Lexique

Objectif s de communication

Grammaire - Conjugaison

Unite 0 : Oes vacances geniales Se presenter Decrire ses interests Raconter ses vacances Donner son emploi du temps

Les vacances, les loisirs Les centres d'interet

Le passe recent Le futur Les comparatifs Les prepositions de lieu

Unite 1 : Culture jeune La musique actuelle francophone Differents styles de musique (RnB, hip-hop, rap, rock.. et leur evolution Les looks La haute couture et les createursfrancais

Exprimer des opinions Dire si I'on aime ou I'on n'aime pas Commenter une chanson

Revision des temps du passe L'accord des participes passes L'imperatif des verbes pronominaux Les pronoms relatifs quiet que Les pronoms possessifs

Unite 2 : Engage-toi! Les lois dans divers pays Les droits La diversite culturelle des pays francophones Les themes importants pour les jeunes d'aujourd'hui (le chomage, la liberte de la presse, I'usage des donnees personnelles sur Internet la lutte contre le racisme...)

Exprimer interdiction Exprimer la possibility la permission Donner des explications

Passe compose/imparfait (revision) Les pronoms relatifs dontet oil Le discours rapporte au present et au passe La proposition incise

Unite 3 : Gourmet ou gourmand ? La nourriture traditionnelle francaise: quelques recettes Faire les courses: les marches traditionnels sur le declin, les hypermarches Les problemes de sante des jeunes Les intolerances alimentaires

Parler de verites generales Analyser des changements •dans la societe Avertir

Les expressions de la quantite (le litre, le kilo.. La negation (revision) Le conditionnel present (revision) Expression de la condition et de I'hypothese

Unite 4 : Les medias La tele, la radio, la telerealite, les magazines Internet, les reseaux sociaux Les MP3, les smartphones, I'iPad... L'importance des medias dans notre vie quotidienne

Comprendre I'essentiel d'une emission de radio Comprendre des textes rediges en langue courante Exprimer son point de vue

Le present du subjonctif La forme passive L'expression de la consequence Les pronoms relatifs composes

Unite 5 : La Terre en danger Les menaces environnementales Differents types de paysages (la foret tropicale, le desert) L'environnement (I'effet de serre, les poles, la surpeche... Les combustibles Les solutions possibles pour preserver l'environnement

Donner des conseils Interdire Argumenter; debattre Prendre position sur un theme et raisonner en argumentant

Les prepositions a, au, aux, en Le pronom y Les adverbes de maniere (revision) Les doubles pronoms L'expression du moyen ou de la maniere: le gerondif sans + infinitif L'expression de la cause et du but

Unite 6 : Le monde d'aujourd'hui et de demain La revolution des transports: les voitures electriques, Velib' La tele 3D Le tourisme spatial

Comparer Formuler des hypotheses et speculer

Le subjonctif dans l'expression des sentiments La mise en relief: ce que/qui, c'est que/qui, c'est moi qui/que,.. L'opposition et la concession: pourtant, malgre L'expression de la duree (pendant/depuis) et du moment (dans/il \/a)

Projet 1 Faire des recherches sur un(e) chanteur/chanteuse ou un groupe musical, et ecrire un dossier sur lui/elle. Inclure une information biographique et une Projet 2 Reaiiser un biog sur un theme politique ou d'actualite en France et le presenter au groupe, Projet 3 Presenter et proposer, en participant a un concours, des moyens de transport ecoiogiques pour le futur qui vont revoiutionner le quotidien des gens.

4

quatre

Tableau des contenus

Culture-Civilisation

Phonetique Unite 0: Des vacances geniales

La f rancophonie (Nord et Sud)

[u]

Lv] Unite 1 : Culture jeune La mode et les tendances musicales

[s]/[z] [0]

® [de] Unite 2: Engage-toi! Les stars qui defendent des causes humanitaires

N

[a] [o] [o] Unite 3: Gourmet ou gourmand ? : :•=•: alites culinaires en France et dans d'autres pays francophones

[g]/[D [9]/[e] [s]/[z] [u]/[y]

Unite 4: Les medias La telerealite

[a]/[o] La prononciation de plus: [ply] / [plys] / [plyz] Les liaisons Unite 5: La Terre en danger

Etre eco-citoyen en France Des projets f uturistes

[b] [v]

>•

Unite 6: Le monde de demain De nouveaux modes de transport: Veiib', Autolib'et LETT

[e]/[e]/[ce]/[0] Les differentes graphies du son [f]

as.. "as. Presenter son dossier au groupe. : • -

1

des contenus

cinq i 5

M de d'emploi Pour vous reperer dans le livre

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Comprehension ecrite

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Comprehension orale

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Expression ecrite

Expression orale Interaction orale par paire Piste du CD audio Interaction orale par groupe

Pour comprendre et apprendre Mots et expressions utiles W Pour vous aider I Guide de communication

Annexe page XX ^ Ce point de grammaire est developpe dans les annexes a la page indiquee.

Une sequence video est disponible sur la version numerique etsurle DVD-ROM du livre de I'eleve

Le disque accompagnant le livre de I'eleve est un DVD-ROM qui contient des ressources audio et video. Vous pouvez I'utiliser: Sur votre ordinateur (PC ou Mac) • Pour visualiser la video • Pour ecouter I'audio • Pour extraire I'audio et le charger sur votre lecteur mp3 ou pour en graver un CD mp3 ou un CD audio a votre usage strictement personnel Sur votre lecteur DVD compatible DVD-ROM • Pour visualiser la video • Pour ecouter I'audio (les pistes apparaissent a I'ecran)

8

six

Unite 0

Desvacanc sgenia -•'-: J'* "• ^ • -. ••-•• • :--:•••

Departs Destination Destination

Boardincj Embarquement

Gate Porte

Remarks Observatio

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Se presenter Decrire ses interets Raconter ses vacances Donner son emploi du temps

O f t lli.nl d Mi lltil

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(Vive I francophonie! Des francophones celebres

O Pays ou regions oii le francais est langue nationale ou maternelle Pays ou le francais est langue officielle ou une des langues officielles Pays oil le francais est langue etrangere privilegiee (a I'ecole, au college, au lycee)

Observez la carte de la f rancophonie. Ecoutez remission de radio puis recopiez et complitez les fiches.

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I rVenoni:... Prenom '• • • •

Pays de naissance :

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Autres informations :

A vous! Connaissez-vous une personne celebre du monde francophone ? Presentez cette personne. Sinon, cherchez sur Internet et redigez une presentation de cette personne.

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Des vacances geniales ! - Unite 0

Vive I francophonie! ' ' " : •

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Par deux, jouez a « Qui est ce ? > A tour de role, posez des questions a votre voisin pour deviner qui est son personnage celebre. Posez des questions avec « Est-ce que », il ne peut repondre que par oui ou par non! Ex.: Est-ce que c'est un homme ? - Oui!

Observez le tableau, lisez Particle et repondez aux questions. Nombre de locuteurs francophones dans le monde Continents

ZOIO

Z014

Europe

88000000

Afrique

108460000

149878 000

Amerique et Cara'ibes

16 500000

20824 000

Moyen Orient

4400 000

2 466 000

Asie et Oceanie

2 640 000

822 000

ZZO 000 000

274 000 000

Total

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100010 000 - Jo,

•

Vivre de nouvelles aventures • Retrouver ses amis

••MMHMMHM 12

douze

Des vacances geniales I - Unite 0

Etalors,c svacances? i Comparez vos habitudes! A I'aide des reponses de I'activfte 3 et des photos, faites des phrases avec « moins que »,« plus que »,« autant que ». Ex.: Pendant mes vacances, je fais moins de sport que mon ami Max.

3

our faire une comparaison, on place : plus »,« aussi» ou « moins» :evant un adjectif ou un adverbe e t « que » :evant le terme compare. Ex: Paco aime moins la mer que Maria. '•'artine reste au bord de la mer aussi longtemps que Mirko. UBS vacances de Max sont plus sportives quecellesdeRihanna.

parler des destinations de vacances

parler des activites

• La mer / La montagne / La campagne / La ville

• Se promener / Faire du tourisme / Se reposer • Le patrimoine • Faire du sport/ du ski / du velo / de la natation • Faire la fete / Faire les magasins • Cuisiner • La cuisine locale

parler d'un voyage en avion • Un vol • Une correspondance • La douane • Un controle de securite • Un comptoir d'enregistrement • Embarquer, un embarquement

Ecoutez le message et ripondez aux questions. (§) Ou •A •A •A

est Juliette actuellement ? Paris Bordeaux Bangkok

(S)Combien de temps a dure le voyage de Juliette ? • 6 heures • 7 heures • 10 heures (?) Ou est-ce que I'employe de I'aeroport a emmene Juliette ? • Au controle de securite • Au comptoir d'enregistrement • A la porte d'embarquement

•, J < •

+)Le passe recent Son action se passe juste avant le moment ou I'on parle. II est surtout employe a I'oral. II est forme du verbe venir conjugue au present + de + verbe a I'infinitif. Ex,: Je viens de reserver mes billets.

(DQuel problemea eu Juliette pendant son voyage? (?) Pour quelle raison Juliette n'etait pas a I'aise quand elle a rencontre son correspondant ?

• nances geniales ! - Unite 0

tre :a

13

Onsev itquand? mKtKMMKMKKKHBK^S^^KUm

Lisez le courriel puis repondez aux questions. ftouveau messaqf-

O.rty*. -

O'-iltf-^-. a )oindr« Adfessgs Pdlsees C&ulewrs €JIF brwilten

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Hugo

Cc: Repondre a : Qbj«: s*

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Vacances Mounia

Signature:

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* • • [

Salut Hugo, Je viens d'acheter mes billets pour venir chez toi en vacances. J'ai eu un super tarif car j'ai trouve un billet en promotion chez une compagnie a bas prix. Je prends I'avion le 15 juillet a 10 h. Mon avion atterrlra a 12 h 45 a I'aeroport de Marseille. Peux-tu m'attendre devant I'aeroport ? Ou bien s'il pleut on se retrouve dans le cafe en face du parking de I'aeroport. Ecris-moi pour me dire ce que tu prefixes. A bientot, Mounia PS: Je rentre le 30 juillet. Decollage a 14 h 301 m ft? ft ft ;ft -

- ft

!ft:ft|ftft«!jP!lftJftffl

+ ) Les prepositions de lieu

(S) A quelle heure Mounia va-t-elle arriver ? •AlOh «Al2h45 «Al5h (B) Ou Mounia propose-t-elle a Hugo de I'attendre ? • Devant le parking • Dans un cafe • Derriere I'aeroport (C) Quel jour Mounia rentre-t-elle chez elle?

A avant, apres, chez, contre, a cote, a droite, a gauche, dans, de, derriere, devant en face, entre, sur, sous Ex.: Je f attendrai dans la gare. Je pars en Espagne. II est devant I'agence de voyages.

+ ) Les mots pour.. parler... des voyages

..des activites nautiques

..des activites en plein air

> Une compagnie a bas prix > Decoller / Le decollage • Atterrir / L'atterrissage > Un bagage

• La plongee •Un maillot de bain • La creme solaire •Lamer/La piscine

• Le camping • La caravane • La tente > Le sac a dos • Les randonnees

Q On utilise le futur simple pour parler d'une action a venir. Tous les verbes prennent les mimes six terminaisons: -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. Les verbes conservent generalement I'infinitif en entier. Ex.: voyager: je voyagerai, finir: je finirai. Mais beaucoup de verbes sont irreguliers. Ex.: fake: je ferai / vouloir: je voudrai

14 quatorze

Des vacances geniales ! - Unite 0

On se v it quand ? :'.""; f; 7: ; 7 L 7 :;7 ";.";"] V"".'•'.!'.;"'7'""."';.,'. ',".' •:•'";' '.:;•'.'•'. .••'•. '3. y:77 ."••""3 '.'71 7' ."'3'7' V

Lisez la reponse d'Hugo et trouvez sur la carte les vllles que Mounia va visiter pendantsesvacances. New.

Imniirk

AdresMS

Polices

toufeoe,

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RcvKuteur de ishatos

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A: Mounia Cc: Repondrs A Objtt :»;

De

RE: Vacances

7)

Hugo

Signature : Auctme

Coucou Mounia, Je suis super content de passer mes vacances avec toi I Je serai la le 15 juillet et je t attendrai devant I'aeroport car il fera tresbeau.. Je suis en train de te preparer un super programme pour les vacances. Void ce que nous allons faire: - Le 15 juillet on restera tranquillement chez moi et on prof itera de la piscine. - Du 16 au 18 juillet, nous partirons chez mes grands-parents a Cassis (tres joli village au bord de la mer). lis nous pretent la caravane qui est installee dans leur jardin. - Du 19 au 21, destination Aix-en-Provence I Nous irons rejoindre mes cousins dans le camping ou ils seront en vacances. Nous dormirons sous la tente II! - Et pour finir, le 2Z juillet nous reviendrons a Marseille jusqu'a la fin des vacances. Je te presenterai tous mes copains, nous ferons des randonnees, nous irons faire du sport, nous sortirons... Promis, tu ne tennuieras pas I N'oublie pas de mettre dans tes bagages: un sac a dos, un maillot de bain, ton materiel de plongee et ta creme solaire. Bises. Hugo CANMES

;: :::::.. ,••:••. » : ' • ......

AIX-EN-f>»OVtLNCE

MARSEILLE CASSIS TOULOM

AI aide de {'agenda, dites quelles activites Mounia et Hugo feront chaque jour.

15

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Yftouma

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Yftounia,

A vous! Qu'est-ce que vous allez faire pendant vos prochaines vacances ? Presentez votre emploi du temps a votre voisin(e). % :-:;-:3s geniales ! - Unite 0

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15

Ec utezbien! M'y"'i%:Vl-.: "";.• "•(.•'•"•'. -•' 1.r^'.S::*rS"S'5C:-;t'

>~s\ « y

_ i Ecoutez le poime. Recopiez-le dans votre cahier et soulignez en rei les mots dans lesquels vous entendez le son [u] et en les mots dans lesquels vous entendez le son [y]. Mon cher ami, que reste-t-il de nos vacances ? La decouverte aventureuse d'un grand pays Que je ne m'imaginais pas aussi joli Des gouts et des couleurs, tout ce qui fait la France Mon cher ami, que gardons-nous de ces vacances ? Les joies du covoiturage sur les petites routes Faire du tourisme pendant la canicule d'aout Ce mois attendu avec tant d'esperance!

•V - N ' v*

Ecoutez le poime Loisirs, Plaisir. Ecrivez dans votre cahier tous les mots qui contiennent le son [ r ]

9)

> Ecoutez, repetez et prononcez les phrases suivantes le plus vtte possible. • Souchon sait cent chansons. • L'autocar part tard, gare! Gare a rautocar! Car rautocar part dare-dare Quand rautocar part tard. • Un pecheur pechait sous un pecher mais le pecher empechait le pecheur de pecher. •As-tuete a Tahiti? • Zazie causait avec sa cousine en causant si ca se passe ainsi c'est sans souci.

Lie

seize

Des vacances geniales ! - Unite 0

Cultur jeune

Exprimer des opinions Dire si I'on aime ou Ton n'aime pas Commenter une chanson

Comprehension

Un lundi dans la cour du lycee, Nino, Sophie et Frankie discutent... Nino: Salut Frankie, ca va ? Tu as passe un bon week-end ? Frankie: Salut Nino, salut Sophie! Oui, samedi, au lieu de passer • ma soiree devant la television, je suis alle voir Fauve en concert. O l Sophie: Genial! Cest un groupe que Jaime beaucoup. Ce sont de tres bons musiciens et de bons chanteurs aussi. Je ne connais pas toutes leurs chansons mais en general, j'aime beaucoup les paroles. Cetait ou ? © I Frankie: Au Vinci. Cette salle de concert est super, elle est immense et I'acoustique est formidable Illy avait une bonne ambiance, tout le ; -i monde dansait et chantait © j Nino: Ca me donne envie de jouer de la guitare I Au fait Cest toujours d'accord pour notre repetition mercredi apres les cours ? © J Frankie: Oui, pour moi aucun probleme. Et les autres, ils sont toujours d'accord ? © Nino: Oui, la semaine derniere on est alles chez Fred mais, cette fois-ci, on a decide de se retrouver chez moi. Comme mes parents ne sont pas la, on va pouvoir mettre le son plus fort I *. Sophie: J'aimerais bien venir vous voir repeter un jour! Frankie: Tu peux venir si tu veux. O Nino: Viens plutot nous voir en concert I Samedi prochain, cest la fete de la Musique I - Sophie: OK, j'ai compris... Allez, a plus tard! © I Frankie: Appelle-moi apres les cours, Sophie! Tu as mon numero ? Qj Sophie: Oui, mais toi, tu n'as pas le mien, Je f appelle, pas de probleme! Mercredi apres les cours, pendant la repetition... Oj: Nino: Frankie, mets-toi plus loin des enceintes. y Frankie: OK. Bon, on commence par jouer quel morceau ? i Fred: Attends, j'accorde ma guitare. O Nino: Et moi je ne trouve pas mes baguettes... Fred: Prends-les, elles sont a cote des enceintes. [...]

*

i Repondez aux questions. (?) Qu'a fait Frankie ce week-end ? • II a fait un concert. • II est alle voir un concert. • II a regarde un concert a la television,

® Qu'est-ce que Sophie apprecie dans le groupe Fauve ? © Qu"est-ce que Frankie pense de la salle de concert Le Vinci? ® De quel instrument joue Nino ? © Que doivent faire Nino et Frankie mercredi, apres les cours ? © Que peuvent-ils faire quand les parents de Nino ne sont pas a la maison ? • Repeter dans la chambre de Nino. • Inviter beaucoup d'amis. • Augmenter le volume de la musique.

© Qu'est-ce qu'il y a samedi prochain ? © Qui doit faire quoi ?

+ j Les mots pour. jouer de la musique

parler d'un concert

• Mettre le son plus fort = augmenter • Monter le volume + Baisser le volume/le son • Accorder sa guitare/sa basse/son piano • Les baguettes (pour jouer de la batterie) • Repeter/faire une repetition (une repef)

• Aller voir un concert • Voir un groupe en concert • Cette salle de concert est super! • L'acoustique est formidable I • Les enceintes/Les baffles • Le groupe de musique

18

dix-huit

• S'eloigner des enceintes • Accorder sa guitare • Trouver ses baguettes

® Que pense Frankie ? (j) Pourquoi Frankie est-ii stresse ? © Pour quelle raison Nino dit-il que Frankie a raison d'etre stresse ? Unite 1 - Culture jeune

Unite 1 A I'ecrit

Tu ecoutes de la musiaue

ouet comment?

'5-25 ans ecoutent de la - - i :_e en moyenne 2 heures aur. Elle est sur leur : nateur, leur lecteur M P 3 eur telephone portable. r: _ angent leur musique et tent leurs morceaux de : _ e preferes en streaming'. : =.: ns demande a quatre : ;e nous dire comment bent leur musique... uie

(16 ans) : J'ecoute i ement ma musique sur i -"artphone. Je telecharge _ c-ceaux preferes pour les sans le bus, pour aller •- >cee.

B

""mamas (17 a n s ) : Je prefere -sr ma musique dans ma tranquille, le matin i f i r de journee. J'ai cree " ist sur un site qui

me permet d'ecouter en ligne, c'est gratuit. Je vais aussi sur Youtube quand je veux regarder des clips video. Mehdi (18 ans) : Je suis DJ, done j'achete surtout des vinyles. Je passe mes samedis apres-midi dans un magasin specialise pour ecouter des vinyles... etdes CDdetemps en temps. 11 y a des platines, je peux ecouter tous les vinyles que je veux! Adele (16 a n s ) : J'ai toujours mon baladeur MP3 avec moi et mon casque sur les oreilles! J'ecoute presque tout le temps la musique. "streaming: diffusion continue disponible sur des'sites qui penrtettent d'ecouter des chansons gratuitement

sont les trois facons d'ecouter de la musique ?

Baladeurs, lecteurs MP3 : danger pour les oreilles!

Tu ecoutes ta musique a tres fort volume sonore avec des ecouteurs ? Pendant combien de temps ? Attention a tes oreilles I On adore se balader avec nos ecouteurs sur les oreilles ou ecouter de la musique dans le bus, le metro... Mais si on ecoute la musique trop fort et trap longtemps, cela peut provoquer une baisse de I'audition et meme I'apparition d'acouphenes (des bourdonnements dans les oreilles). Void done quelques conseils pour eviter de devenir sourd. • II ne faut pas ecouter sa musique a un niveau superieur a 85 decibels. • II ne faut pas ecouter sa musique pendant plus de 1 heure. • II est preferable d'ecouter sa musique avec un casque plutot que des ecouteurs. Tant mieux, aujourd'hui le casque est a la mode I

bMCiez une image a une personne. » . =

® Thomas

©Mehdi

i Pourquoi le lecteur MPS est un danger pour nos oreilles?

©Adele

Qu'est-ce que peut provoquer une ecoute a fort volume sonore ?

:

i Completez les phrases dans votre cahier. :: - oIetez le tableau suivant dans votre cahier. s::jtentde i mus que..,

Ou?

Quand ?

Comment ?

+ ) Les mots pour..

. e

ecouter de la musique

"- : r i a s Vehdi Adele

. " ; - .nite 1

• II faut ecouter sa musique,.. • II faut ecouter sa musique pendant... • II faut ecouter sa musique avec...

!

• Creer une playlist > Telecharger des morceaux • Aller sur un site pour regarder des clips video • Echanger sa musique • L'audition/L'ecoute > Avoir des acouphenes/des bourdonnements dans les oreilles • Devenir sourd

• Ecouter en streaming, en ligne • Ecouter des vinyles suruneplatine • Ecouter un CD/un album sur un lecteur • Un casque Des eoouteus

dix-neuf

Kf,

Quest ce que c'est ? Un casque, des ecouteurs, une enceinte, des baguettes ?

•. • • •> >

Complitez les phrases avec les mots et expressions suivants. acoustique - album - baladeur - casque - concerts - en ligne - paroles repeter - monte le son - telecharge - vinyles - volume (a) J'adore aller a des... .Je prefere voir un chanteur sUr scene que d'ecouter ses CD, (B) La salle de spectacle que je prefere est le Vinci car I'... est fantastique I © Est-ce que tu as ecoute le dernier... de Stromae ? Je I'ai... sur mon... MP3. ® Les... de cette chanson sont magnifiques. © II est DJ et n'achete presque pas de CD, il prefere ecouter des.... ® . . . ! On n'entend rien I © Elle a toujours son... sur les oreilles. Elle ecoute quel genre de musique ? (jj) Je suis allee voir... le groupe de Frankie. C'etait genial! ® Le... de la guitare est trap haut, on n'entend pas les autres instruments. 0 J'ai pu ecouter... la derniere chanson du groupe Indochine.

i Complitez les phrases avec les verbes suivants (attention a la conjugaison). telecharger - ecouter - echanger - accorder - baisser - creer - repeter © Le mercredi, apres les cours, le groupe de Fred... pendant deux heures. (B) Sophie et Frankie... leur musique en streaming. © Le son est trap fort, ils doivent le.... © Tu veux ecouter le dernier album de Fauve ? Je I'ai... sur mon IPhone. © Tu dois... ta guitare avant de commencer a jouer. ® Je viens de... une playlist sur mon ordinateur.

20

vingt

Unite 1 - Culture jeune

Ph netique

Unite 1

Ecoutez les sons [s] comme dans « acoustique » et [ z ] comme dans « musique > Les sons que vous entendez sont lis identiques (=) ou differents (?) ? =

+

1. 2. 3. 4. 5.

M est le son [z] ? Dans le premier, le deuxieme mot ou les deux ? ler mot

2kme m o t

Les deux

1. 2. 3. 4. 5.

Ecoutez les phrases, recopiez-les dans votre cahier et soulignez le son [z] en rouge et le son [s] en bleu. • Mets ton casque et ecoute cette musique. • b, Je suis stresse car c'est bientot la fete de la Musique. c Avant, on etait mieux organises pour nos repetitions.

Ecoutez les phrases et repetez-les a voix haute en faisant bien attention aux liaisons et enchalnements. a Liaisons 1. J'ai toujours mon casque sur les_oreilles. 2. On va repeter chezjalle ? 3,6t les^autres, ils sont toujoufs d'accord ? 4, Elles sont super belles tes_enceintes! b EnchaTnements 1. Je prefena_ecouter ma musique dans ma chambre. 2, J'ai cree une playlist surun site qui me permet d'ecouteren ligne. 3, On_est_.alles chez Fred pour_ecouter de la musique. 4. Viens plutot nous voir_en concert!

Ecoutez les phrases, recopiez-les dans votre cahier et soulignez le son « on »[5] en et le son « an » [ a ] en bleu. a Monte le son! b On a danse pendant tout le concert! T Cette chanson est vraiment longue. On rencontre le chanteur ce soir.

- Unite 1

Ecoutez les phrases, recopiez-les dans votre cahier et soulignez le son «in »[de] ou [e] en rouge et le son « an » [ a ] en bleu. (a) Les musiciens ont joue dans une salle immense, ( j ) C'etait tres bien, il y avait une bonne ambiance, (c) Samedi prochain, j'achete de nouvelles enceintes. (J) J'ecoute ce chanteur gratuitement sur un site special.

vingt et un

21

G ammaire •

tes tssips in pass!

Annexes pages 102-103

^^-—--s^i

Pour parler au passe, on utilise I'imparfait ou le passe compose. • L'imparfait permet de faire des descriptions ou de decrire des habitudes dans le passe. Ex.: II y avait une bonne ambiance, tout le monde dansait et chantait. Avant, mes parents ecoutaient des vinyles. Aujourd'hui ils ecoutent des CD. • Le passe compose est utilise pour parler d'une action, d'un evenement survenu a un moment precis. Ex.: Tu as passe un bon week-end ? (auxiliaire avoir + participe passe du verbe) Mercredi, on a decide de se retrouver chez moi pour repeter. Samedi soir, Frankie est alle voir Fauve en concert, (auxiliaire etre + participe passe du verbe) • Attention a la place de la negation dans les phrases au passe compose: Ex.: La semaine derniere Sophie n'est pas allee chez Fred.

J

L'aecartl des partieipes passes

Annexes page 102

V^^^i

Au passe compose, certains verbes ont pour auxiliaire le verbe etre, il faut alors accorder le participe passe avec le sujet auquel il se rapporte. Ex.: La semaine derniere Sophie est allee chez Fred. Frankie et ses amis sont alles au concert de Fauve.

i Transf ormez les phrases au passe. ® II n'y a pas de MP3 et les jeunes n'ont pas de problemes d'audition. • Avant,... Cj¥) II ya des walkmans avec des cassettes. • Avant,... © Aujourd'hui, les musiciens repetent de 10 h a 16 h et leur concert commence a 21 h. • Hier,... . • © Fred et Nino viennent chez moi repeter, mais Sophie ne peut pas venir. • Hier,...

A llmperatif affirmatif, le pronom est place aprOs le verbe avec un trait d'union. Verbe a I'impeTatif + trait d'union + pronom Ex.: Appelle-moi apres les cours, Sophie! Frankie, mets-toi plus loin des enceintes! Parlons-nous demain I Retrouvez-vous devant la salle de concert. • Attention! Les pronoms « me » e t « t e »se transforment en « moi» e t « t o i » a I'lmperatif affirmatif. Ex.: Attends-moi I Mets-toi plus loin!

A llmperatif negatif, le pronom est place avant le verbe sans trait d'union. Ne + pronom + verbe a llmperatif + pas Ex.: Ne m'appelle pas apres les cours, Sophie I

Frankie, ne te mets pas plus loin des enceintes I

> Completez les phrases suivantes en ecrivant les verbes pronominaux a llmperatif. © Fred,... a jouer de la guitare! {s'entrafner- tu) © On va etre en retard pour le concert de Fauve! Vite,...! (se depecher-nous) © Pendant le concert, faites attention:... pres des enceintes! (ne pas se mettre- vous)

22

vingt-deux

Unite 1 - Culture jeune

Unite 1 @

Les pronoms relatifs«qui»et«que»servent a relier deux phrases sans repeater la meme information. I Qui reprend un sujet. Sujet + qui + verbe 1 + verbe Z] Ex,: Ce site Internet permet d'ecouter de la musique en ligne, Ce site est gratuit. • Ce site Internet qui permet d'ecouter de la musique en ligne est gratuit. • Que reprend un complement d'objet Complement d'objet + que + verbe 1 + verbe Z Ex,: J'adore ecouter ce groupe. Ce groupe est Fauve. • Le groupe que j'adore ecouter est Fauve.

Complete! les phrases suivantes avec « qui» ou « que > T) ^) g g

J

C'est un groupe... je trouve fantastique. Ce chanteur.... est en concert ce soir est aussi un excellent guitariste. C'est une chanson... esttres douce. J'ecoute un musicien... tu aimes beaucoup.

Les pronoms possessifs

Annexes page 103 ^==^7

_e pronom possessif s'accorde avec le nom et celui/celle qui possede I'objet. Pluriel

Singulier Masculin

Masculin

Feminin

Je

Le mien

La mienne -

Feminin

Les miens

Les miennes

Tu

Le tien

La tienne

Les tiens

Les tiennes

ll/Elle

Le sien

La sienne

Les siens

Les siennes

Nous

Le notre

La notre

Les notres

Les notres

Vous

Le votre

La votre

Les votres

Les votres

lls/Elles

Le leur

La leur

Les leurs

Les leurs

E* : - T u as mon numero? (adjectif possessif) - Oui, mais toi tu n'as pas le mien I (pronom possessif) • Attention! On ecrit et prononce differemment: l- Notre guitariste est super I (adjectif) (« o » ouvert) C'est le notre! (pronom) (« 6 » ferme)

Completez les phrases suivantes comme dans I'exemple. E i C est ton CD ou... ? (a moi) • C'est ton CD ou le mien ? a ¥ '£ ?

Ce sont mes baguettes ou... ? (d toi) Cest mon telephone ou... ? (d lui) Cest notre guitare ou...? (d vous) Ce sont vos chansons ou... ? (d eux)

.•= - _nrte 1

• - ; " : : 23

0 al

La Garde-Robe d'Elizabeth Amelie-les-crayons

H9HB£^gpnffiH9n

Qj Ecouter Elizabeth devant sa garde-robe A 7 h 32 s'arrache les cheveux Elizabeth devant sa garde-robe Elle sait jamais ce qu'elle veut

Decide de s'habiller en gris

Elle voit une tache sur son gilet bleu Un cadeau de sa belle-mere Elle cherche, elle fouille, elle Mais elle a trap d'pulls, de chemises Elle enleve son gilet sa jupe et ses s'enerve et de culottes grises bas et hop-la I De chaussettes, de chaussures Avec autre chose ben, ca irait pas Elle le trouve en boule sous Cest parce qu'elle a trap d'pulls, etdefrocs gris Elle met le pantalon gris qui une pile d'affaires de chemises, de culottes De manteaux, de nus-dos, I'attendait la De chaussettes, de chaussures de debardeurs, Plus que le haut, apres c'est promis, Elizabeth devant sa garde-robe etdefrocs De robes et de tailleurs elle y va, mais oui, mais oui, mais... De manteaux, de nus-dos, De foulards, de maillots, A10 h est en train de repasser dejambieres grises... de debardeurs Mais elle a trap d'pulls, de chemises Elizabeth devant sa garde-robe De robes et de tailleurs Elizabeth crise... et de cols V Son joli chemisier De foulards, de maillots, De grandes manches, de bretelles dejambieres... Elizabeth devant sa garde-robe et de cols roules La radio allumee, elle entend Elizabeth desespere... A8h43alechoix De bodies, de nus-dos, Les infos de 10 h annoncees Elizabeth devant sa garde-robe , de debardeurs La, Elizabeth est vraiment Elle sent ses jambes qui se derobent Entre un pantalon et une jupe a pois De chales et de tailleurs En retard, son car elle I'a loupe A 8 h 07, elle se couche par terre De capes, de vestes, d'anorak... Elizabeth devant sa garde-robe Elle prefere bien la jupe mais si elle Ah I Elizabeth craque... Les bras en croix, le regard en fair prendfroid Elle lache son fer, son chemisier Avec un gilet, ben, pourquoi pas ? Elizabeth devant sa garde-robe Elle attrape, les yeux fermes, Elle vient d'entendre la meteo Cest seulement a 9 h 23 A 9 h 50 elle n'sait plus quoi faire Un survetement des baskets, Qui lui dit:« Nifroid, ni chaud Qu'elle est prete elle a mis des bas Elizabeth devant sa garde-robe un tablier Aujourd'hui ce sera mitige » Elle n'retrouve plus son chemisier Et sort de chez elle... toute mal Decidement elle n'est pas aidee! vert Elizabeth dans le miroir de la fagotee. commode Elizabeth devant sa garde-robe A 9 h 32 n'en croit pas ses yeux Elle est sure qu'il est propre, A 8 h 25, se ressaisit Elizabeth dans le miroir de la Extraitdel'album elle I'a lave hier Elizabeth devant sa garde-robe commode' Et pourquoi les crayons ?(Ne6mme)

I Ecoutez la chanson sans regarder les paroles. ® Ecrivez les noms de vetements que vous entendez dans le l e r refrain. ® A quelle heure Elizabeth fait-elle chacune de ces actions ? Elizabeth...

Heure

Elizabeth...

Heure

... est allongee par terre, elle reflechit.

. ne retrouve plus son chemisier vert.

... hesite a mettre un pantalon ou une jupe a pois.

. est en train de repasser son joli chemisier.

... ne sait pas ce qu'elle veut.

. est prete: elle a mis des bas. . decide de s'habiller en gris.

... voit une tache sur son gilet bleu,

i Lisez les paroles. Notez dans votre cahier le nom des vetements suivants qui sont dans la chanson.

® Une... a.

24

vingt-quatre

Des.

Un.

Une Unite 1 - Culture jeune

Unite 1 i-

Q^Parler

•

Et vous ? Rependez aux questions. © Le matin, comment choisissez-vous vos vetements pour aller en cours ? Est-ce que vous les preparez la veille ? Est-ce que vous mettez beaucoup de temps pour choisir vos vetements ? © Comment est votre garde-robe ? Faites la liste des vetements de votre garde-robe. © Quels sont les vetements que vous avez mis ce matin ? Pourquoi ?

A deux, ripondez aux questions suivantes a I'oral, chacun votre tour.

°

© Est-ce que vous mettez beaucoup de temps pour choisir vos vetements avant d'aller a une fete/une soiree ? ® Est-ce que vous vous habillez de la mime facon quand vous allez en cours et quand vous sortez le samedi apres-midi ? Pourquoi ? Expliquez ce que vous mettez comme vetements dans les deux cas. © Est-ce que vous demandez conseil pour choisir vos vetements dans les magasins ? A vos amis ? Au vendeur/A la vendeuse ?

A deux, ripondez aux questions suivantes a i'oral, chacun votre tour.

*I

i

© Jouez-vous d'un instrument ? Si oui lequel ? Si non, aimeriez-vous en jouer et y a-t-il un instrument que vous aimez particulierement ? Pourquoi ? © Est-ce que vous faites partie d'un groupe de musique ? Si oui, quel style de musique jouez-vous ? Si non, quel groupe de musique aimez-vous ? Pourquoi ? © Quel genre de musique aimez-vous ecouter ? A quel moment ecoutez-vous de la musique ? Est-ce que vous ecoutez toujours le mime style de musique ? Expliquez.

;.—

Unite 1

•T-:-:

25

E rit

PONO

0^

fjgJHBOLIi^ VOICI QUELQUES NOMS LEGENDAIRES FRANCAIS DANS LE MONDE DE LA MODE.

Coco C H A N E L Cette creatrice de mode francaise est connue pour ses creations de haute couture. Gabrielle Coco Chanel a revolutionne la mode en creant un design elegant pour les femmes. La veste cardigan et la legendaire petite robe noire sont ses creations les plus ce'lebres. Karl Lagerfeld est aujourd'hui a la tete de la firme Chanel.

,

.7" "'•" " 4

J'-3'---^ YVES S A I N T LAURENT

CHRISTIAN D I O R Apres la Seconde Guerre mondiale, Dior a connu un grand succes avec son nouveau design revolutionnaire nomme le New Look, c'est-a-dire des epaules arrondies, une taille • fine avec unejupe ample en forme deco'rolJe a 20 centimetres du sol.

•

CHRISTIAN

LACROIX

Christian Lacroix est I'un desconcepteursdu nouvel age francais, connu pour sa gamme de vetements de marque exotique et sa creation moderne de la jupe puffball, une jupe a volants (en forme de champignon).

VANESSA BRUNO Vanessa Bruno est une creatrice de mode francaise d'origine danoise. Sa mere etait un top model danois et son pere le fondateur de la maison Cacharel. Elle a travaille comme mannequin, chanteuseetactrice. Son style: des gros pulls en tricot, des justaucorps* de couleurs sobres ou pastel. La marque a la fois luxueuse et decontractee se fait connaftre grace aux grands sacs a paillettes. De nombreuse actrices s'habillent en Vanessa Bruno: Charlotte Gainsbourg, Vanessa Paradis, Elodie Bouchez. Toutes apprecient la feminite discrete qui se degage de cette marque. ^Justaucorps: maillot collant pour la danse.

26

vingt-six

II a commence a travailler avec Christian Dior et, a la mort de Dior, il est devenu le directeur artistique de la firme. En 1966, ildessine son premier smoking pour femmes. II disait: « Rien n'est plus beau qu'un corps nu. Le plus beau vetement qui puisse habiller unefemme, ce sont les bras de I'homme qu'elle aime. Mais, pour eelles qui n'ontpas eu la chance de trouver ce bonheurj'e suis la.»

§'TV''

GAUCHER Jean-Paul Gaultier attire les stars, les realisateurs qui lui demandent de travailler pour eux. II aime le metissage, les differences, il n'y a plus aucunes frontieres dans les creations de ce grand couturier. La mariniere et le corset sont des vetements caracteristiques de ses creations.

A chaque couturier sa creation... Qu'ont-iis cree ? Christian Dior Coco Chanel

Le New Look

Yves Saint Laurent Christian Lacroix Jean-Paul Gaultier

Avant d'etre creatrice de mode quels metiers Vanessa Bruno a-t-elle exerces ? Quel accessoire a rendu celebre la marque Vanessa Bruno? Unite 1 - Culture jeune

Unite 1 V

Ecrire Donnez-nous votre avis! Participez au forum consacre a la mode et a la musique en ripondant aux questions suhrantes. •Vfl '. - a xj vous choisissez des vetements, tenez-vous compte du regard des autres ? Pourquoi ? Est-ce que vous choisissez vos amis en fonction de leur style ? Eten fonction de la musique qu'ils ecoutent ? .___

_

Vous lisez ce message sur un site Internet consacre a la mode. -i •< Bonjour, tous les 6 mois environ, avec mon frere, on organise j n vide-armoire chez nous. On envoie un texto a tous nos contacts en disant de faire passer I'info. Le jour fixe, tout le monde arrive avec les vetements qu'il ne met plus. II y a toutes sortes de choses : les erreurs d'achat (oups !), les trues trap petits (du genre j'ai grandi ... en largeur), les cadeaux pas portables (merci, Pere Noel!), les vetements qu'on n'aime plus, etc.! On meMout ca au milieu de la piece et chacun se serf. » Mel et Steph ([email protected] t 1

. ous ecrivez a Mel car vous aimeriez participer a son«vide-armoire». Vous vous : resentez, vous decrivez votre style et dites les vetements que vous aimez porter, :eux que vous allez apporter et ceux que vous aimeriez trouver chez elle. Vous lui : tes aussi ce que vous pensez de son vide-armoire et pourquoi. Notiveau message

A: [email protected] Objet: Votre vide-armoire De: [email protected]

.. ., ..

- Unite

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. Ti-se:: 27

Ci ilisation Dis-moi comment tu fhabilles,

je te dirai quelle musique tu ecoutes! Le gout musical a une grande influence sur les tenues vestimentaires des jeunes de 15 a 25 ans. Aussi, musique et mode sont tres souvent indissociables et I'image que degage un groupe de musique n'est pas sans consequence sur le choix des habits. Voici quelques exemples de styles musicaux et leur mode vestimentaire.

Les punks Les punks se comportent et s'habillent aussi en fonction de leur etat d'esprit. lis ont leur philosophje, leur ideologie, ils sont pour I'anarchisme et le nihilisme (le Wo Future). Par leur musique -punk et ska, ils font passer des messages antiracistes, anticapitalistes, etc. Leur tenue vestimentaire est le plus souvent composee d'un pantalon avec des chaines, de vetements dechires et rattaches par des epingles a nourrice, de Doc Martens, badges et la plupart du temps ils ont une crete sur la tete qui peut etre de differentes couleurs (vert, rose...). Parmi les groupes francais punk-rock on trouve Les Wampas, Berurier Noir, Les Garcons Bouchers, Marcel et son orchestra, Malodo'i, Parabellum, Slugz...

Le mot Le mouvement a fait son apparition dans les annees 1980 en s'inspirafnt du romantisme noir (tradition litteraire britannique du milieu du xixe siecle). Le style vestimentaire de ces gothiques est directement inspire de ce romantisme ou I'on trouvait capes, gilets et dentelles. Ils ont les cheveux noirs et longs, le visage maquille pour accentuer le regard. Ils s'habillent surtout en noir, mais aussi en violet, mauve,

et parfois en blanc. Le mouvement gothique ecoute des musiques tres variees. On trouve I'indus, I'electro, la new wave, la cold wave, I'electro-indus et principalement le metal.

Les roots Les roots sont associes a la musique reggae. Ils s'habillent de maniere tres coloree, avec des vetements achetes generalement aux puces. Ils ont souvent les cheveux longs ou ont des dreadlocks qui peuvent etre relevees sous des gros bonnets en laine. Les filles portent souvent un sac africain sur I'epaule, une longue jupe ou un pantalon souple plein de couleurs. II y a trente ans, on les appelait « hippies » mais maintenant les foots sont des personnes ecologiques attachees a des valeurs d'authenticite, a des choses naturelles, simples et artisanales. En France, parmi les groupes roots il y a Massilia Sound System, Zebda, Tryo, Danakil, Sinsemilia...

Les rappeurs Les rappeurs aiment les vetements amples et larges. Ils bougent au son du hip-hop dans des joggings ou encore dans des habits XXL. Le rappeur est toujours vetu de ses marques preferees, a presque toujours une capuche, un bonnet, une casquette ou encore un bandeau et il porte des baskets de marque. En France, on peut ecouter : Booba, Sexion d'Assaut, Rohff, 1995, La Fouine, MaTtre Gims...

i Sur votre cahier, reproduisez le tableau suivant et completez-le. Style Punk Gothique Roots Rappeur

28 vingt-huit

Vetements

Groupes musicaux

J

J

r L

^*

Unite 1 - Culture jeune

Unite 1 i-

D'autres courants musicaux Mouvement artistique ne aux Etats-Unis, le slam est arrive en France dans les annees 1990. Le mot slam designe en argot americain « la claque », « I'impact ». Slamer, c'est partager ses textes, ses poesies et les dire a voix haute dans des. lieux publics (cafes, festivals, en classe...). II peut y avoir un leger accompagnement musical. Le slam est un melange d'ecriture, de rap, -op, de poesie, de chanson. Grand Corps malade et Abd Al sent les slameurs les plus connus en France.

Et les

La

-3 :

- = est un genre de rhythm and s ne, durant les annees 1980, — -ences du hip-hop, de la soul •y-. = pop. Parmi les chanteurs • j-i de RnB, on peut ecouter -zz : arah, TAL, Corneille, Shy'm,

David Guetta, Bob Sinclar et Martin Solveig.

Scene

frailCalse est representee, entre autres,

par Lilly Wood Si The Prick, Stromae, Christine and the Queens, Julien Dore, Vanessa Paradis, Zaz, Kyo, Emilie Loiseau...

-• ^dr^pc avec y a aussi Indochine, Mika, les BB Brunes...

Repondez aux questions. i Expliquez ce qu'est le slam. Existe-t-ii dans votre pays ? jT A quels autres styles musicaux est associe le RnB ? : zaites une recherche sur Internet sur un des chanteurs de pop rock et un chanteur ou une chanteuse de la scene f rancaise et faites-en une petite presentation a I'ecrit :uis a I'oral en classe,

. ; =jne - Unite 1

'" % "• -"=-: 29

T st

Unite 1

i Partes une phrase avec chacun des mots suhrants: baladeur MP3 - casque - album - parole - volume.

Mettez au passe les phrases suhrantes. (?) (F) (?) (3) (?)

\

75

Hier, je {repetei)... les morceaux pour la fete de la Musique. Avant, mes parents (ecoutei)... des vinyles. Samedi dernier, Frankie et Sophie {allei)... au concert de Fauve. lis {aimer)... ecouter du punk, mais aujourd'hui, ils preferent le reggae. Maintenant, je prefere son style, avant elle {porter)... des vetements trdp classiques.

Transf ormez ces phrases a I imperatif comme dans I'exemple. Ex.: Tu dois acheter ce disque. • Achete-le I (?) Cet album est super, il faut I'ecouter. • . . . (6) II ne faut surtout pas m'appeler pendant ma repetition. • . . . (?) Vous ne pouvez pas prendre de billet pour le concert. • . . .

74

Completez les phrases avec « qui» ou « que > (?) (Test une robe... je veux acheter. (6) Le style de vetement... j'aime est plutot classique. (?) Je n'ecoute pas la meme musique... toi. (3) II ecoute un groupe de RnB... n'est pas tres connu.

73 i Completez les phrases avec un pronom possessif. (?) Prenez cet album, c'est... (d moi). (6) Ces robes ? Ce sont... (dju//e et Sophie). (?) Ce pull, il est a qui ? Je crois que c'est... (d toi).

720, Corrigezenciasse et comptez votre score. Vous avez entre 18 et 20 points ? Bravo! Vous avez autour de 15 points ? Pas mal. Vous avez moins de 15 points ? Revisez I'unite et memorisez !

30

trente

Unite 1 - Culture jeune

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiu

wwit^^^^^^^^^^mwrwr+mmmrmmn

Exprimer Unterdiction Exprimer la possibilite et la permission Donner des explications

C mprehension

Q

x-v,

i Ecoutez le debat. Quel est le theme general ?

AForal i De quels pays viennent les participants ? • Algerie > Luxembourg > Senegal

Debat public en direct

• Canada • France • Congo

Maroc Suisse Monaco

• Belgique • Niger •Mali

i Quels sont les themes abordes par les participants?

© j Le presentateur: Quelles sont les preoccupations des jeunes, aujourd'hui, dans les differents pays de la francophonie? Pour repondre a cette question, nous recevons, a I'occasion des Journees mondiales de la jeunesse francophone, de jeunes representants de differents pays. Marie vient de Belgique, Paola est francaise, Halima est senegaiaise et Yann vient de Montreal, au Quebec. Marie, on commence par toi. Quelle est la premiere preoccupation des jeunes Beiges ? ; | Marie :Je pense que crest le chomage dont les jeunes parlent le plus, lis en parlent beaucoup parce qu'ils ont peur de ne pas trouver de travail apres les etudes. C'est difficile de trouver un premiertravail. Avant cetait different, on trouvait du travail plus facilement que maintenant. Mes parents n'ont pas connu ce probleme. La societe a beaucoup change: notre generation connait d'autres problemes. Je crois'que pour les Francais c'est pareil. OtJ Le presentateur: C'est vrai, Paola ? O j Paola: Oui, Marie a raison. Pour lesjeunes Francais, la principale preoccupation, c'est aussi le chomage. Mais, heureusement, il y a des secteurs ou I'economie va bien; par exemple le tourisme, la banque. Avant, je pensais que je devais absolumentfaire des etudes tongues. Mais la realite est tres differente. Apprendre un metier technique est aussi une tres bonne idee. Souvent, les techniciens trouvent un travail tres rapidement. Mais le chomage n'est pas le seul probleme pour la jeunesse: le respect de la liberie de la presse est un theme tres important pour lesjeunes Francais. Le presentateur: Et au Senegal, Halima ? Les jeunes ont les memes preoccupations que les Beiges et les Francais ?

-9 Recopiez la f iche d'identite de Lea dans votre cahier et repondez aux questions. Si rinformation nest pas dans le texte, cochezlacolonne«?». Questions

Reponses •

?

® Comment s'appelle I'association de Lea ? ® Pour quelles valeurs Lea milite-t-elle ? ® Que voudrait faire Lea plus tard ? ® De quoi Lea est-elle contente ?

:-=--.s-:rc s

33

V cabulaire V

D'apris vous, f aut-il Iutter pour ou contre: © Le racisme Je lutte •pour • contre

© Le respect de I'environnement Je m'engage •pour • contre

© La liberie de la presse Je milite «pour • contre

© Le droit des animaux Je lutte • pour • contre

©

© L'inegalite entre hommes etfemmes Je lutte • pour • contre

Le respect de la vie privee Je milite • pour • contre

© Les discriminations raciales. ® L'egalite des cultures Je lutte Je m'engage •pour • contre «pour • contre

i Donnez un exemple pour chacune de ces valeurs. Ensuite classez-les par ordre d'importance pour vous. Ordre

Valeurs

Exemple

L'egalite

Ex.: l'egalite entre les hommes et les femmes au travail

La fraternite La solidarity La tolerance Le respect 1 ~~

Que f aut-il faire pour Iutter ? Donnez des exemples en utillsant les verbes suivants: respecter - interdire - militer - s'engager - informer. Contre le racisme ?

Ex.: Informer le public sur les differences culturelles.

Contre I'intolerance? Contre la pollution de I'environnement? Contre l'inegalite hommes/femmes ? Pour le respect des donnees personnels ? Pour la protection des animaux ?

Associez les themes de societe avec les preoccupations suivantes: 0

Discrimination raciale

® Respect de I'environnement

© Chomage

( D Difficulty a trouver un emploi

© Racisme

0

© Ecologie

Interdiction de s'exprimer

© Secret des informations personnels

34

I

trentequatre

© Vie privee

® Liberte de la presse

Unite 2 - Engage-toi!

Ph netique mamm

Unite 2

:"'.: -'. "•" '£'.•&'£

[e], [c] ou [a] ? Dites si les phrases que vous entendez sont au present, au passe compose ou a 1'imparfait Present

Passe compose

Imparfait

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

.".

[o] ou [ D ] ? Quel son entendez-vous quand vous prononcez les mots suhrants ? [0]

1.

Ecologie

2.

Environnement

[0]

3. Chomage 4.

Preoccupation

5. Societe 6. Pollution 7. Important

- '

.:: 8. Tolerance 9. Benevole

Ecoutez la chanson. Entendez-vous [o] ou [a] dans les mots soulignes ? Le ciment dans les plaines Coule jusqu'aux montagnes Poison dans les tontaines, Dansnoscampagnes?

Puisqu'il taut changer les choses Aux arbres citoyens! II est grand temps qu'on propose Un monde pour demain I

Puisqu'il taut changer les choses Aux arbres citoyens I «est grand temps qu'on propose Unmondepourdemain!

_ De cyclones en rafales Notre histoire prend I'eau Reste notre ideal "Faire les beaux"

. . j. Aux arbres citoyens Quelques baffes a prendre La veille est pour demain Des baffes a rendre

Puisqu'il taut changer les choses Aux arbres citoyens I „ e s t g r a n d t e m p s qu.Qn ^ p ^ Unmondepourdemain!

S'acheter de fair en barre Remplir la balance: Quelques petrodollars

Faire tenir debout Unearmeederoseaux Plus personne a genoux

Contre I'existence

Pais passer le mot

De I'equateur aux poles, Ce poids sur nos epaules De squatters ephemeres... Maintenant dest plus drole

Cest vrai la Terre est ronde Mais qui viendra nous dire Quelle I'est pour tout le monde... Et les autres a venir...

r-toi I - Unite 2

Plus le temps de savoir a qui la faute De compter la chance ou les autres Maintenantonsebat . Avectoimoij'ycrois . ,... . . . Puisqu il faut changer les choses Aux arbres citoyens I „ e s t g r a n d t e m p s qu.Qn p r o p Q s e up monde pour demain I Aux arbres citoyens - Yannick Noah I 2006. PRKMUSJC Paroles: C Torquiny - PLsoue L3ana^a n

-.' = -::•: -: 35

1

ammaire

©

—

Annexes page 102-103

v«

On utilise l'imparfait pour les descriptions, les situations et les habitudes. Ex.: Mon premier engagement cetait contre le racisme. II y a deux ans,fallals a I'association tous les lundis.

• Description dans le passe • Habitude dans le passe

On utilise le passe compose pour parler d'un evenement ou de plusieurs evenements qui se succedent. Ex.: Hier, je suis alle a la conference avec mes copains, Pendant les vacances, j'ai travaille dans une association.

• Action passee et terminee

Dans un recit au passe, on utilise le passe compose et l'imparfait. • L'imparfait donne les elements du decor (de la situation) et le passe compose sert a parler d'evenements ponctuels, qui arrivent une fois. Ex.: Je suis entre dans la salle de conference pendant qu'il parlait. Evenement Situation • L'imparfait a une duree indefinie et le passe compose a une duree finie (avec un debut et une fin). Ex.: Avant les gens ne militaient pas pour le respect de la nature. Le 21 mars dernier a ete une journee importante pour Lea.

|L>-

• Mettez les verbes suivants au temps qui comrient Avant, Isa (militei)... dans une association de lutte pour le droit des animaux. Elle (efre)... tres active. Elle (allef)... regulierement dans des congres, Un jour, elle (invitei)... a parler en public en Espagne. On lui (proposer)... de faire une conference sur les droits des animaux en France. Isa (accepter)... mais elle (efre)... tres nerveuse. Elle (avoir peut)... de parler en espagnol devant toutes ces personnes.

I Imparfait ou pass! compose ? Choisissez le temps qui comrient (a) (J) (C) (J) (e) (?)

Hier, je (suis allelj'allais)... chez mes amis pour parler du congres de Mexico. Quand j'etais plus jeune, (j'aiprislje prenais)... les transports en commun pour aller en classe. Mes amis (sontpartis/partaient)... faire de I'ecotourisme I'ete dernier au Costa-Rica. Quand il (m'a telephone/me telephonait) ce matin, (j'aifaitlje faisais)... ma presentation devant la classe. Le 21 mars, le maire (a rappele/rappelait)... que le racisme etait un delit puni par la loi, Lea (revenait/est revenue)... en France satisfaite de son intervention.

Repondez aux questions suh/antes. (a) Qu'avez-vous fait hier soir ? (§) Ou habitiez-vous quand vous etiez enfant ? :

© Ou avez-vous ete en vacances la derniere fois ? Qu'avez-vous visite ? GD Quelle musique aimiez-vous quand vous etiez plus jeune ?

' :::::

.... in n ;;;; '.",",',", :::: .....

r Les pransms relatH s « dont» et« oQ » Le pronom relatif«dont»remplace un complement precede par la preposition * de». II est complement d'un verbe, d'un adjectif ou d'un nom. Ex.: Cest le chomage dont les jeunes parlent le plus. • parler de + nom

—

Le pronom relatif«ou»est un relatif de lieu ou de temps. II remplace une expression de lieu ou de temps. Ex.: Le Senegal est un pays d'Af rique ou les jeunes sont engages pour le respect de I'environnement. Le jour ou Lea a donne une conference, elle etait tres nerveuse.

i 3 6 , trente-six

Unite 2 - Engagetoi!

Unite 2 i Complete! les phrases suivantes avec « dont» ou « ou ». © (D © ® ©

Paul, I'ancien membre de rassociation... je me souviens, etaitsympa, La petite ville... se trouve le congres est a 100 km de Bordeaux. L'endroit... a lieu la conference se trouve a 2 heures de train. Le pays.... tu fais la description n'existe pas. La seule decision... je suis content est I'interdiction de polluer la mer,

i Creez une seule phrase a partir des deux proposies. Utilisez le pronom relatif« dont» ou « ou ». ® ® © ©

Je suis ne dans une tres belle ville. Mais il y avait beaucoup de pollution. • . Le racisme est un grave probleme de societe. J'en ai peur. • . . . Cette association est tres active. C'est la que je milite. • . . . Je rive d'une victoire. C'est celle de gagner contre la mairie. •...

Q ) Le disc*

-jperteau present etau pass!"

Annexes page 104

V,^^^

On utilise le discours rapporte pour rapporter un dialogue ou des pensees au present ou au passe. • Discours rapporte au present Ex.:«Je travaillerai pour la fondation Thuram.» • Lea dit qu'elle travaillera pour la fondation Thuram. Verbe de dedaiution • Discours rapporte au passe Quand le verbe de declaration est au passe:, • le verbe au present de la subordonnee se met a I'imparfait Ex.: Je pense que les voitures sort la principale cause de la pollution. Je pensais que les voitures etaient la principale cause de la pollution. Imparfait • • le verbe au futur de la subordonnee se met au conditionnel present. Ex.: II dit que la conference aura lieu a Moscou I'annee prochaine. II a dit que la conference aurait lieu a Moscou I'annee prochaine. Conditionnel

Transformez les phrases au discours rapporte au passe.

:

© ® © © ©

Ma mere me dit que je dois faire mes devoirs. • . . . Le president declare que le chomage est la principale preoccupation des jeunes. • . . . Lea affirme que la conference de I'annee prochaine reunira plus de 300 personnes. • . Je pense que le voyage de Paris a Montreal durera 7 heures. •... Elle dit qu'elle ne va pas a Montreal car elle n'a pas le temps. • . . .

Q)

La proposition incise On utilise une proposition incise pour indiquer qui parle, sur quel ton, comment les paroles sont prononcees, etc. La proposition incise se met entre virgules et le sujet se place apres le verbe.

Ex.: Pour se construire, expliquejean Dujardin, les enfants separes de leurs parents ont besoin de grandir dans une maison construite pour eux.

Remettez les mots dans I'ordre pour faire des phrases. Ajoutez la ponctuation necessaire. © ® © ©

de regarder / dit Julia /J'en ai assez / en eteignant / le televiseur / la television dit le presentateur / II ne faut pas / encore gagner le jeu / vous decourager / vous pouvez pourquoi es-tu contre la telerealite / peux-tu me dire / demanda Franck en colere / Dis-moi Henry / ajouta-t-il /J'en ai assez entendu / en se levant / d'un air furieux

Unite 2

•.-a-tj-ssp:

37

L'ecotourisme: une nouvelle maniere de militer I

>

/ W

> Ecoutez le dialogue. i

Situez le departement de la Guyane f rancaise et le Bresil sur la carte ci-contre. i Complete! la carte d'identite de la Guyane: (a) Duree du voyage entre Paris et la Guyane francaise (D Norn de la plus grande ville

Donnez trois caractiristiques de i'ecotourisme Quels Iieux Lea propose t elle de visiter ? Citez-en 3.

„

i A quel moment peut-on voir les tortues de mer ? Pourquoi le prix du voyage est interessant ? Qu'est-ce qui est compris dans le prix du voyage ? ® ® ® (J)

Le prix du billet d'avion, c'est tout. Le prix du billet d'avion et du materiel. Le prix du billet d'avion, du materiel et de la nourriture. Le prix du billet d'avion, du materiel, de la nourriture et des activites.

+ ) Les mots pour.. i Le voyage en Guyane f rancaise que propose Lea est-il un voyage militant ? Donnez deux raisons.

38

trente-huit

parler du tourisme militant et engage • Faire de I'ecotourisme • Respecter la nature • Consommer des produits locaux • Observer les animaux (les tortues, par exemple) • Decouvrir et rencontrer les gens • Ne pas polluer • Faire de la randonnee > Camper

Unite 2 - Engage-toi I

Unite 2

QjParler Qui doit s'occuper de quoi ? Vous partez faire de I'ecotourisme avec un groupe de 3 ou 4 amis. Vous devez vous organiser avant de partir. 1 est important de repartir les roles de chacun pour que le voyage soit reussi. Mettez-vous d'accord entre vous pour savoir qui va s'occuper de I'hebergement [reservation et choix des campings, hotels, auberges...], des repas (achat de la nourriture, choix des menus, preparation des repas...), de I'argent (gestion de la caisse commune, gestion des depenses, choix des achats...), du circuit (choix des lieux a visiter, temps passe dans chaque endroit, itineraires utilises...).

Compietez le tableau. Justif iez ('attribution des responsabilttes pour chacune des personnes du groupe. Responsabilite

Prenom du responsable

Raison

Hebergement Repas Argent Circuit

a

Voici 8 themes dif f erents.

Classez-les par ordre d'importance pour vous. Donnez les raisons de votre classement. Y a-t-il d'autres themes qui sont importants pour vous ? Lesquels ? Pourquoi ? :'f

• ^

L'egalite hommes/femmes

La liberte de la presse

La lutte contre le racisme

La lutte contre la pollution

La baisse du chomage

Le respect de la vie privee

Les droits des animaux

L'egalite-des cultures

Vous etes membre d'une association. Vous etes invite(e) a la presenter devant la classe sous la forme d'un expose. Vous devez aussi expliquer ce que vous defendez et pourquoi c'est t r i s important pour vous. Enfin, donnez des arguments aux personnes qui vous ecoutent pour qu elies deviennent membres de votre association. Faites votre presentation a deux ou a trois. Preparez-vous bien avant Allez sur Internet pour decouvrir et choisir votre association. Pour rendre votre expose plus agreable, utilisez des photos et de courts textes que vous integrerez a une presentation PowerPoint. Pour vous aider! Pour presenter votre association, vous devez: • dire quel est son objectif (quelle est votre lutte) • parler de ses membres (age, nombre..,) • decrire vos actions (journal, manifestation, conference, debat emission de radio...) • expliquer qui vous aide (mairie, ecole, autre association, personnes connues...) • dire pourquoi cette cause est importante

- sage-toi! - Unite 2

1 tren:e-r,eL

19

Eftit

Six ados francais

au Benin pour rilnicej L'arrivee

L'avant-dernier jour

Samedi 21 avril, six ados francais sont partis au Benin. Les ados ont prepare les presentations qu'ils devaient Ces lyceens sont de Jeunes Ambassadeurs de faire. Avant leur depart du Benin, les jeunes ont I'Unicef. Chaque annee, cette association organise rencontre les representants de I'Unicef, a Cotonou, une mission d'observation a I'etranger pour ses a qui ils ont presente leur sejour. Chacun a choisi de Jeunes Ambassadeurs. Sur les 60 Jeunes Ambassadeurs parler du sujet qui I'a le plus touche. Kevin a parle des francais qui voulaient partir au Benin, six ont ete actions pour I'education, Claire a decrit le systeme de selectionnes: Loi'c, Louise, Josephine, Claire, Romane et protection de I'enfance, Louise et Loi'c ont resume ce Kevin. Pourquoi eux ? Ce sont leur motivation, leur gout qu'ils ont appris sur la sante des enfants (depistage du pour I'ecriture, leur capacite a bien s'exprimer a l'or.al VIH, combat contre la malnutrition, vaccination contre et, bien sur, leur investissementquiontfaitla difference. les maladies infantiles et sensibilisation au Leur role ? Observer, sur le terrain, les actions de I'Unicef paludisme). Romane s'est interessee a la protection sur I'education, la protection de I'enfance et la sante. animale et Josephine a la protection de I'environnement. De retour en France, ils temoigneront de ce qu'ils ont Les Beninois ont ete etonnes par leur capacite vu, de ce qu'ils ont appris et de ce qu'ils ont compris. d'adaptation et par leur precision pour raconter leur Les six Jeunes Ambassadeurs realisent egalement, voyage. Demain, avant de partir pour Paris, les Jeunes pendant leur voyage, un documentalre Internet : Ambassadeurs rencontreront des ados beninois engages ils interviewent des personnes, prennent des photos pour le droit des enfants dans leur pays. etfilment.

unicef i Qu'est-ce que I'Unicef ? Si vous ne connaissez pas cet organisme, allez sur Internet pour trbuver des informations: www.unicef.fr

Dapres les Beninois, quellec sont les deux qualites principales

des Jeunes Ambassadeurs?

Pourquoi Louise, Lose, Claire, Josephine, Romane et Kevin ont-ils ete choisis ? Donnez 4 raisons. Que devront faire les Jeunes Ambassadeurs pendant leur sejour ? (a) Observer la situation et sensibiliser les jeunes Beninois a differents problemes. (§) Observer la situation, interroger des Beninois et temoigner de leur situation. gj) Decrire leur vie quotidienne et sensibiliser les Beninois a la vie en France. (3) Temoigner de leur vie en France et raconter leur voyage a leur retour.

parler de I'engagement

(D Louise

(2) La sante

• La motivation • Le combat • L'observation • L'investissement • L'adaptation • La description •Letemoignage • La sensibilisation

©Josephine

(D Les droits des enfants

parler des maladies et des solutions

(3) Romane

(J) L'ecologie

(§) Claire

© L'education

(T)Loic

© La protection de I'enfance

• • • •

A quoi chacun des Jeunes Ambassadeurs s'est-il interesse pendant son sejour au Benin ?

40

+ ) Les mots pour..

® Kevin

® Les animaux

quarante

Le paludisme, le VIH, la malnutrition Les maladies infantiles La vaccination Le depistage

Unite 2 - Engage-toi!

Unite 2 >•

$123

Pour ou contre la corrida ? Repondez aux questions posies dans Particle et donnez votre avis. (150 mots)

• * ' , r - * •»*

Etes-vous pour ou contre la corrida ? Laconida esttes populate dans certains pays commel'Espagne, la France ouleMexique. . ^ , Vote avis sur cette question nous interesse pour un prochain article dans votre journal! iivassd?Faia-UrintenM ?Faut-illadefendre ? Pourquoi ? Ya^dansvotrepaysdesspectacks^ Etes-vous pour ou contre la corrida ? Mvezrnousalacorn^@monopMon.com ; ,;!5::

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n joindre Adresses Polices Couleurs Enr. brotiilkw A

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[email protected] v

Cc

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Repondre a . Objet,

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«

Mon avis sur la corrida [email protected]

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> Vous avez c r l l dans votre lycle une association pour le respect de remrironnement, dont voici I'aff iche ci-contre.

Signature :

Aucune

t ]

\

Tureves d u n e planete verte ? Tu peux agir sur I'eau, lenergie, la biodiversite, les dechets

Par groupe de 2 ou 3, ecrivez, en 150 a 200 mots, une annonce pour avoir de nouveaux membres: ® Vous donnez un nom a votre association. (D Vous decrivez vos actions. © Vous expliquez pourquoi il est important de lutter contre la pollution. d> Vous expliquez comment on peut devenir membre de votre association.

I i / Le shangement commence au lycee Oonstruisons ensembie un eco-tycee

: = 2 g e - t o i ! - Unite 2

quarante et un

41

Civilisation

Les stars militent... Tout le monde sait que Brad Pitt et Angelina Jolie sont engages pour la protection des enfants et que Matt Damon a cree une association pour Faeces a Feau. Au Mexique, c'est I'acteur Gael Garcia Bernal qui milite pour Fassociation « Survival». Ce mouvement lutte pour les droits des peuples indigenes*. En France, c'est la meme chose. Les sportifs, les personnalites politiques, les acteurs, les chanteurs, tout le monde s'engage. L'association des L « Restos du cceur » en est un bel exemple. p 0&M A I ^reee e n 1985 par le comique Coluche, mm am cette association distribue gratuitement « de la nourriture aux personnes qui ont peu •BHB ^^MWMI d'argent. Plus de 100 millions de repas sont servis chaque annee. Mais « Les Restos du cceur », c'est aussi un groupe de cinquante stars du monde du spectacle et du sport, Les Enfoires, qui offre des concerts enormes, dans toute la France, pour reunir de Fargent. Devons-nous nous interroger sur la reelle motivation des stars pour leur combat ? S'engagent-ils seulement par conviction personnelle ou pour se faire un peu de publicite ? Un concert desBn/oires •'indigene: originate du pays dont on park.

Jean Dujardm s'engage! _ _ _ _ _ La fondatidn « Action Enfance » accueille, protege et eduque, depuis 50 ans, des jeunes en danger, de Fenfance a la vie adulte. Elle leur propose education et protection pour devenir des adultes responsables, capables de trouver une place dans la societe. Ces enfants et adolescents sont accueillis a la fondation Action Enfance sur decision du juge des enfants. En 2009, Jean Dujardin, le celebre comedien francais qui a remporte FOscar du meilleur acteur a Hollywood en 2012, devient le parrain (le representant officiel) de la fondation aux cotes de Marc Lievremont, Fancien selectionneur de Fequipe de France de rugby. Dans une video pour la fondation Action Enfance, il parle de son engagement:« Pourse construire, explique Jean Dujardin, les enfants separes de leurs parents ont besoin de grandir dans une maison construite pour eux, oil, avec leurs freres etsceurs, ib peuvent vivre entoures de beaucoup d'attention et d'amour. Ib ont aussi besoin de moi... Et de vous.»

Par groupe de 2 ou 3, repondez aux questions et presentez vos riponses a la classe. (§) Connaissez-vous« Les Restos du cceur»? Faites une recherche sur Internet si vous ne connaissez pas cette association. Existe-t-il une association identique dans votre pays ? (g) Quel debat ouvre I'auteur de cet article ? Qu'en pensez-vous ? (§) Connaissez-vous des stars qui sont engagees pour une cause ?

Repondez aux questions. (a) (g) (c) (g) (e)

42

Connaissez-vous Jean Dujardin ? Pour quel film a-t-il eu un Oscar ? Dans quels autres films a-t-il joue ? Quel genre d'action realise la fondation pour laquelle il milite ? Pourquoi les jeunes viennent-ils a la fondation MVE ? Est-il le seul parrain de cette fondation ? Que signifie la derniere phrase de Jean Dujardin:«lis ont aussi besoin de moi... Et de vous.»?

quarante-deux

Unite 2 - Engage-toi!

Unite 2 *

Les 6 personnalites preferees des Fran^ais et leur engagement Norn

Profession(s)

jean-Jacques Goldman

Chanteur

Les restos du cceur

Aide aux personnes sans ressources

Omar Sy

Comedien Humoriste

Les enfants handicapes « Ce ke du bonheur»

Protection des enfants handicapes

Simone Veil

Femme politique

Fonds europeen pour la liberie d'expression

Combat pour la liberie d'expression

Comedienne

Association Arc-en-ciel

Aide aux enfants malades

jean Reno

Comedien

Fondation ICM

Lutte contre la maladie

Dany Boon

Comedien Humoriste

Fondation Children Action

Aide aux enfants en difficultes

Sophie hSii ceau

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Quels legumes peut-on ajouter a certains plats ? I Pourquoi Sam appelle-t-il ? I Que lui conseille Dr Thevenot? •Devenirlevoir. • De prendre des medicaments. • De prendre rendez-vous avec son medecin.

Unite 3 - Gourmet ou gourmand ?

Unite 3 ( j j j A I'ecrit

i-

Gateau au yaourt, aux amandes et aux(poires poires VfittlilfflflilllWWWIMaiMl1^

1 yaourt nature 3ceufs 150 g (ou 1,5 pot de yaou rt) de sucre 200 g (ou 2 pots de yaourt) de farine 100 g (ou 1 pot de yaourt) de poudre d'amandes 100 ml (ou % pot de yaourt) d'huile 1 sachet de levure chimique 3 poires (eventuellementen conserve) 10 g de beurre (pour beurrer le moule)

•:::::::::

Dans un saladier, melangez au fouet ou a la fburchette le yaourt, les jaunes d'oeufs et le sucre .ous pouvez rincer le pot de yaourt et I'utilisercomme un ustensile de mesure). Ajoutez progressivement la farine, la poudre d'amandes, la levure puis I'.huile. Battez les blancs en neige au batteur electrique. Ajoutez-les au melange. Preparez les poires. Epluchez-les ou egouttez-les si elles sont en conserve. Coupez-les en morceaux avec un couteau. Ajoutez les fruits coupes a la pate. Versez la pate dans un moule beurrd Enfoumez pendant 35 a 40 min a 180°C Quand le gateau est curt, sortez-le du four et demoulez-le sur un plat de service. Vous pouvez I'accompagnerd'une boule de glace a la vanille.

P •»•. • 11 :::::::::

L:::::::: k:::::::: •

D Pour preparer cette recette, que faut-il faire en premier ?

Associez ies ingredients aim bonnes quantites

« H50g

•LBS mots •™

Lisiner • - outer •Battre • 9eurer • ":-Der • I- -e • Eerangeler • 1-5—ouler : -;: utter • Zi.jcher • E"ourner • e anger • Ee'.'ir • a'ser

pour... B I H ^ Les ustensiles de cuisine • Un moule •Un saladier • Une fourchette • Un couteau • Un fouet • Un batteur electrique • Un plat de service • Un four

Les unites de mesure

Les ingredients

•°C = degre Celsius • kg = kilo; g = gramme • 1 = litre, cl = centilitre ml = millilitre • Un sachet • Une boule (de glace) • Un pot

•Unjauned'ceuf • Un blanc d'ceuf • Des blancs en neige • Un morceau • La pate • La levure • La poudre d'amandes • La farine • Le beurre • La vanille

: : : : : : : : : : : : I::::::::::'.:::::: : : : : : : : : : : : : : : : : ; : : : : : : •. ' - s t ou gourmand ? - Unite 3

1100 ml HOg IZOOg HOOg

0

Comment faut-il preparer les poires ?

J j Combien de temps doit cuire le gateau ?

tj*3|

1 * 1 Avec quoi peut-on servir le gate au ?

:::::::::::::::: quarante-sect

abulaire i Classez les mots suivants dans le tableau. un oignon - un abricot - un poivron - une fraise - un petit pois - un melon un epinard - une aubergine - un champignon - une peche - une framboise un haricot vert - un ananas - une cerise Fruits

0

Legumes

Trouvez les noms des objets suivants.

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5«,.«»;;;»,., ™

.....

• ;J,

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El Complete* la recette. Clafoutis aux cerises

J

onees: f# 120. . . de beurre (E>1 ...de cerises # 200... de sucfe # 1 5 0 . . . de ferine # 4 ceufs #250...delait

fcjjfc^W*®

( D Enlevez le noyau des cerises. $ ... laferine,les ceufs, le beurre et le Sucre dans un ... avec u n . . . . ( f ) Mettez les cerises dans le fond d'un ... beurre- et... la preparation dessus, d j . . . a 200... pendant 30 minutes. d j Quand c'est cuit,... le clafoutis sur u n . . . .

...

: . E J Completez le texte avec les mots suivants. analyses medicales - tombe maiade - regime - inquiet - allergique mal au ventre - conseille - vomi - nutritionniste Erwan est... aux oeufs. La derniere fois qu'il en a mange, il est.... II a eu tres... et il a.... II etait.... Le... lui a... de faire des.... II doit suivre un... special, sans ceufs.

quarante-hult

Unite 3 - Gourmet ou gourmand ?

netique a nus entendez le son [g] ou le son [ J] dans les mots. :.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

- : J ;ez les mots avec les lettres « g » ou « ch • :E £3 oe...es. -- :es ampignons. 3.~srlamar.,.arine.

t

I ::assez les mots suivants dans le tableau selon la prononciation ues * tires soulignees. : B - Gvure - melon - regime - egoutter - demouler - omelette : T .» - developper - melanger - surgele - degre - speciality [e] comme dans epinard

y_ comme dans recette

3 .ines si vous entendez le son [s], le son [z] ou les deux. 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

:--;

:| .as deux

-

les phrases suivantes avec les lettres « u » ou « ou », 3 Completez suisprononcez-les. % f> f) d) %

z'e aj..,te de la lev...re dans le dal.tis. je c.pe le p.Jet avec un c.teau. enf,..rne le gateau a 200 degres Celsi...s. Aj..,tez de la lev,..re et de la p...dre d'amandes. La n...tritionniste conseille de manger des leg.,.mes cr.,.s.

[ j Classez les mots suivants dans le tableau selon la prononciation des lettres en rouge. melanger - allergie - ratatouille - aubergine - conseiller - cuillere aune d'oeuf - blanc en neige 0] comme dans vanille

[3] comme dans regime

fcj Comment peut s'ecrire le son [ j ] ?

•at ou gourmand ? - Unite 3

quarante-neuf

as •:'\j

ir

Annexes page 104 Les expressions de la quantite vt=~~=57 Quantite determinee (= comptable)

Quantite indeterminee (= non comptable)

• Ajoute un kilo d'oignons. • Coupe 200 grammes de poivron. • Achete six litres de lait. • Donne-lui 25 centilitres d'eau. • Nous mangeons cinq portions de fruits et legumes. • Mets une poignee de haricots dans I'eau, • Donne-moi un pot de yaourt. • Je melange la farine avec un sachet de levure. • Je voudrais deux boules de glace en dessert. • II a deja mis trois cuilleres d'huile. • Tu manges dix tranches de pain tous les jours! • Coupe huit morceaux de peche. • Sers-nous un bol de salade de fruits.

•Je mange dupoisson. • Je prepare de la ratatouille. •Je cuisine des legumes. •Je mange enormement de fromage tous les jours. •J'ajoute beaucoup de farine. • Tu melanges plusieurs ingredients. • Je mets quelques champignons dans la sauce. • Je coupe un peu de fruits. • II y a trop peu de sel dans ta sauce. • II y a assez de beurre sur ton pain. •J'ai mis trop d'huile dans le plat.

nTransformez les phrases. Vous devez modifier ^expression de la quantite. Quantite indeterminee • II met un peu de sucre dans son cafe.

Ex.: II met un morceau de sucre dans son cafe. #) £ £ £ £ £

Lea a cuisine trois entrees. • Ajoute 50 grammes de farine. . • Alex mange un kilo de chocolat chaque jour. ' • Achete 5 ou 6 aubergines pour la ratatouille. • Eva met 3 morceaux de sucre dans son the. • II a mis un gramme de sel dahssesfrites, • • on ne le sent pas.

La negation Attention! • Je prends de la compote • Je ne prends pas de compote. • Aux temps composes, la negation entoure I'auxiliaire: Je n'ai pas mange d'ananas.

La negation entoure le verbe: •Je ne mange pas d'epinards. • II ne finit jamais son assiette. • Tu ne veux plus de petits pois ? • Elle n'a hen mange hier.

Dites le contraire des phrases suhrantes. Ex.: II a tout mange. • II n'a hen mange. (D Fred mange toujours des fruits en dessert. • ... (b) Vous voulez encore du melon ? •... £ Vous avez faim ? •...

C

3 j Le conditionnel present

1

Anai'svatoutfinir. •.,. i J'ai tout mis dans le moule. •... i Zoe a prepare une tarte aux framboises. • .

«iAnnexes page 104

i • i • •:!!::::: Le conditionnel present s'utilise pour exprimer: : ; : : : : : : : : : : : - une demande polie: Pourriez-vous m'aider, s'il vous plait ? : : : : : : : : ! : : : ; " u n souhait: J'aimerais manger du poisson ce midi. : i::: * : : : 1 1 : : " u n e probabilite: II devrait venir demain. : : : : : : : : : : : : ; - un conseil: Tu devrais manger moins de beurre.

cinquante

Unite 3 - Gourmet ou gourmand ?

Unite 3 f * J Mettez les verbes entre parentheses au conditionnel et indiquez quel est I'emploi du conditionnel. Ex.: lis devraient (devoir) arriver a 19 heures ce soir pour le repas. • Emploi: probability ... {avoir) -vous le menu, s'il vous plaTt ? lis... [vouloir) aller au restaurant demain. Vous... {devoir) aller voir un medecin.

Q

I Tu... {pouvoir) peut-etre preparer un dessert, • Emploi: I Ne mange pas ces champignons, tu... {risquei) d'etre malade. • Emploi:

Annexes page 105 ^ e , ^ ^

L'expression de I'hypothese

;.•.••••-!•'•'••'

• Emploi:... • Emploi:... • Emploi:...

• L'expression de I'hypothese probable (quelque chose qui peut se realiser avec une condition] On utilise si + verbe au present, verbe au futur pour faire une hypothese sur le futur. Ex.: Si j'ai le temps, je preparerai le repas ce soir. Condition Si tu manges tous les jours au fast-food, tu tomberas malade.

I

• L'expression de I'hypothese improbable (quelque chose qui ne peut pas se realiser ou qui n'existe pas] On utilise si + verbe a I'imparfait, verbe au conditionnel pour faire une hypothese sur le present. Ex.: Si j'avais du chocolat, je ferais un gateau, (mais je n'ai pas de chocolat done je ne ferai pas de gateau). Si on ne mangeait pas de fruits ou de legumes, on developperait de nombreuses maladies. Attention:« S i » s'ecrit« s'» devant les pronoms personnels sujets « i l » e t « i l s ». Ex.: S'il peut, il viendra ce soir. S'ils pouvaient, ils iraient au restaurant avec nous.

i Dans les phrases suivantes, dites si I'hypothese est probable ou improbable. Ex.: Si j'etais allergique au lait, je le saurais. • Hypothese improbable Si je mange a la maison, je t'appellerai. • . . . Si Dalia avait le temps, elle irait au march'e. • . . . Si Xavier aimait le chocolat, je lui en acheterais. • .

@

Si nous pouvons venir a la fete, nous apporterons un gateau. • . . . Si Emma n'etait pas malade, elle mangerait avec nous au restaurant. • .

Faites des hypotheses en conjuguant les verbes a la personne indiquee entre parentheses. Ex.: Manger des legumes - etre en bonne sante (je) = hypothese probable • Si je mange des legumes, je serai en bonne sante. d) fp fP djf

venir demain - apporter un dessert (il) = hypothese probable • . . . avoir faim - manger une grande omelette (tu) = hypothese improbable • . . . etre a I'heure - aller au restaurant avec vous (je) = hypothese probable • . . . avoir les ingredients - faire une tarte aux abricots (nous) = hypothese improbable • . . .

Le plus-que-parfait -~*^^

Annexes page 105

V e = = i ^r

Le plus-que-parfait permet de parler d'une action qui s'est deroulee avant une autre action passee. Ex.: La cuisine etait pleine de casseroles car Karine avait prepare le repas. Passe Karine avait prepare le repas. 1

Present

Futur

La cuisine etait pleine de casseroles.

Formation: auxiliaire etre ou avoir a I'imparfait + participe passe du verbe

• On utilise parfois I'adverbe deja avec le plus-que-parfait. II se place apres I'auxiliaire. Ex. :J'avais deja fait les courses quand il est rentre. J'avais deja ete malade en mangeant un yaourt.

0

Mettez les verbes entre parentheses au plus-que-parfait. ® Nous... {deja aller) plusieurs fois chez ce nutritionniste. 0 Pour le repas d'hier, j'... {preparer) une tarte aux fraises. (D Avant de decouvrir son allergie, Elsa... {Jaire) des analyses medicales. (ft) Avant de servir le gateau, ils L (mertre) au refrigerateur. 0 Vous... (dejd manger) du clafoutis avant aujounfnui ? ® Tu... {deja cuisiner) des epinards avant ?

: . m e t ou gourmand ? - Unite 3

cinquante e: . -

0 al Marches ou hypermarches ?

X I Ecouter

Ecoutez le document et repondez aux questions. 6 ) Ousetrouvejulien? #

Que faft-il ?

#

Recopiez le tableau dans votre cahier et completez-le.

prefere les marches

prefere les supermarches

Femme 1

•

•

Homme 1

•

•

Femme 2

•

•

Homme 2

•

Femme 3

• •

• •

Homme 3

•

•

Pourquoi ?

Ecoutez le document et repondez aux questions. Que peut-on acheter chez un primeur ? • De la viande.

• Des produits laitiers.

• Des fruits et des legumes.

Que veut preparer I'homme ? L'homme prefere consommer des produits... • de saison.

• locaux. *

• biologiques.

Qu'achete I'homme ? Faites la liste de tous les produits. Quel type de commerce appelle-t-on « commerce de proximite » ? Citez des exemples.

+ J Les mots pour.. parlerdu commerce • Le marche • Le supermarche • L'hypermarche • Le commerce de proximite: I'epicier, le charcutier, le primeur • La grande surface • Faire la queue • La caisse • Le rayon • Une marque • Un emballage

clnquante-deux

• Un produit frais biologique/bio local original de saison naturel

• • • •

Un regal / Se regaler Delicieux Convivial / La convivialite Un luxe

• Le bricolage •Lejardinage

Unite 3 - Gourmet ou gourmand ?

Unite 3 I ) Parler

P Par deux, repondez aux questions suivantes. 9

^_J*

Connaissez-vous des recettes de cuisine ? Lesquelles ? Expliquez-en une.

9

Mangez-vous cinq portions de fruits et legumes par jour ? Lesqueis preferez-vous ?

9

Avez-vous deja eu des probiemes de sante lies a votre alimentation ? Racontez.

9

Preferez-vous faire les courses au marche ou au supermarche ? Pourquoi ? Qu'achetez-vous en general ?

9

Mangez-vous des produits biologiques ? Lesqueis ? Ou les achetez-vous ? Est-ce important pour vous ?

9

Dans votre ville, y a-t-il plus de commerces de proximite ou de supermarches ? Est-ce que les commerces changent souvent ? Racontez.'

0

m

Jeu de rdle: chez le nutritionniste Vous allez chez un(e) nutritionniste pour parler de vos probiemes d'alimentation. Le/La nutritionniste vous donne des conseils. Aidez-vous de la boite a outils page 46. Votre voisin(e) joue le rdle du/de la nutritionniste, puis vous inversez les roles.

g*J Micro-trottoir: habitudes alimentaires Interrogez les jeunes de votre classe pour connaitre leurs habitudes alimentaires (produits biologiques, cinq portions de fruits et legumes par jour, fast-foods, probiemes d'allergie, etc.).

9

Par groupe de 3, preparez les questions que vous allez poser a vos camarades, puis interrogez-les. Notez ieurs reponses, puis preparez un compte-rendu que vous presenterez au reste de la classe a I'oral.

: .-met ou gourmand ? - Unite 3

cinquante-trois

E rit Le succes des emissions de telerealite culinaires

i

1

L DEVTENT de plus en plus dfficiled'allumer son poste de television sans tomber . sur une emission de cuisine. Bien sur, il y a toujours eu des livres de recettes et les emissions gastronomiques existent depuis longtemps. Dans le passe, un chef cuisinier expliquait simplement, en images, une lecette pour un public non specialise. Aujourd'hui, ce sont des personnes professionnelles ou non qui sont en competition dans un jeu ou lesrecettessont de plus en plus difficiles, proches de Fceuvred'art,devraiesdelices! Celaacommencepar«Undinerpresqueparfait», puis « Master Chef » et« Top Chef», ou des grands chefs de restaurants etoiles degustent les specialites preparees par des amateurs. Aujourd'hui, dans « Le meilleur pafissier »,les candidats s'aflrontent dans la preparation de magnifiques desserts

Comment expliquer le succes de ces emissions ? A cote du fast-food dans lequel on va pour la facilite et la rapidite, les Francais aiment les tons produits, les produits biologiques, les produits locaux, la cuisine au naturel,etc.,comme en reatoonaleurquoudien.On mange des pizzas surgelees la semaine, mais on revient aux plats traditionnels le week-end,comme la blanquette de veau ou le pot-au-feu. Les fetes de fin d'annee, de famille ou les anniversaires sont des occasions paruculieres de redecouvrir les plats typiques: quoi de meilleui' qu'un foie gras gourmand aux figues, une dinde aux marrons ou un bceuf bourguignon ? Le succes des emissions culinaires s'expliquerait done de

U

Quelle est la difference entre les emissions de cuisine d'aujourd'hui et cedes d'autrefois ?

maniere un peu paradoxale : on n'a plus vraiment le temps de cuisiner tous les jours, done on devientfingourmet et Ton apprecie la tonne cuisine parce qu'elle nous manque. Ces emissions ont egalement un impact sur le commerce : les formations et cours de cuisine se multiplient, et on trouve de plus en plus de livres de recettes en librairie. Cela cree aussi des vocations* vers les metiers de la restauration, ce qui est positif quand on salt que 1 'on manque aujourd'hui de cuisiniers. On peut esperer que ces emissions encouragent** aussi le public a faire plus attention aux produits consommes. Beaucoup d'emissions insistent, en effet, sur 1' importance de la qualite des produits de depart, surleur frafcheur, sur le fait d'utiliser des produits locaux, de saison ou biologiques, sur l'importance d'une alimentation equilibree, etc. Cela pouirait modifier la maniere de consommer des families. Autre benefice que I'on peut esperer : plus de convivialite. Meme si c'est un peu par jeu ou par mode, porter plus d'attention aux repas donne Foccasion de passer plus de temps assis a table. Et n'est-ce pas le meilleur lieu pour parler, communiquer et passer un bon moment ? * Une vocation: I'emiede faire un metier. ** Encourager: dernier du courage: dormer envie de...

p i Quest ce qui a augment! avec les emissions de cuisine (2 reponses) ? !*;

lA D'apres le texte, pourquoi les Francais vont-ils dans les fast-foods? BON pou

ft

• Parce que c'est bon marche. • Parce qu'ils aiment cette nourriture. • Parce qu'ils n'ont pas beaucoup de temps.

E l Pourquoi les Francais reviennent-ils a des plats traditionnels? nil Citez le nom de cinq plats traditionnels f ranpais donnes dans le texte.

+ J Les mots pour.. pour parler de la gastronomie

Les plats traditionnels francais

• Castronomique / Un gastronome • Gourmand • Un gourmet • Un delice •Un chef cuisinier • Un professionnel + Un amateur • Un restaurant etoile • Deguster • La convivialite • Les metiers de la restauration • Une ecole hoteliere

• Un foie gras (aux figues) > Une blanquette de veau • Un pot-au-feu • Une dinde (aux marrons) • Un bceuf bourguignon > Une speciality • Un plat traditionnel > Un plat typique

cinquante-quatre

Quelle est I'autre consequence du succes IBi des emissions culinaires? • Les gens font plus souvent la fete. • Le nombre de restaurants augmente. • De nombreux jeunes veulent devenir cuisiniers.

0

Comment ces emissions pourraient-elles modifier la faeon de consommer des families ?

p j D'apres le texte, pourquoi est-ce important de passer du temps a table ? Unite 3 - Gourmet ou gourmand ?

Unite 3

'

0

Les emissions culinaires Et vous, connaissez-vous des emissions culinaires dans votre pays ? Les regardez-vous ? Pourquoi ?

nil!, ir •;!;;

M.M:. §:J&.j$^±MJ&m

0

Un livre de recettes Vous voulez publier un livre des meilleures recettes de votre classe. Chacun ecrit la recette de son plat prefere. •5"* Aidez-vous de la boite a outils page 47.

________

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Notre livre de recettes

1 3 Un article Vous ecrivez un petit article pour le journal de votre lycee pour raconter les changements des commerces dans votre ville. Aidez-vous de la boite a outils page 52.

."met ou gourmand ? - Unite 3

Pour vous aider! Parlez... • des types de commerce qu'on trouvait avant - des types de commerce qu'on trouve aujourcThui • des lieux ou vous allez pour faire vos courses.

cinquante-cinq

Ci ilisation

La gastronomie fran9aise L

A GASTRONOMIE en France peut etre definie cornrne l'art de la table, lie au plaisir de manger. Chaque pays a ses specialites culinaires, mais les Francais sont particulierement attaches a leur cuisine. II faut comprendre qu'en France, manger est un des bonheurs de la vie. D'ailleurs, depuis novembre 2010, le « repas gastronomique des Francais » fait partie du pattimoine culturel immateriel de lUnesco*.

jours de fete et principalement a Noel et au Nouvel An. Le foie gras se mange avec du pain grille mais peut aussi se cuisiner a la poele. Les regions atlantiques sont spedalisees dans l'elevage drruitres. Ces coqtrTJlages sont tres apprecies des Francais qui les mangen: crus, avec un peu de citron et de beurre sale.

De nombreux plats traditionnels sont lies a differentes regions de France: le bceuftxmrguignon (Bourgogne), la choucroute (Alsace). Dans le monde professionnel, les grands chefs cuisiniers, consideres lablanquette de veau (Normandie), la bouillabaisse (Provence), la corrrme des artistes, sont sounds a une grande pression de la part fondue savoyarde (Savoie), legratindauphinois (PJione-Alpes), le des autorites otlinaires (guides gastronomiques, jurys culinaires) cassoulet (Midi-Pyrenees), le pot-au-feu (Nord-Pas-de-Calais), etc. qui, chaque annee, distinguent les restaurants et les chefs de France par des etoiles. Plus un restaurant a d'etoiles, plus vous Les patisseries sont servies a la fin d'un repas et sont tres variees tarte Tatin, charlotte auxfraises,eclairs au chocolat ou au cafe, etes assure d'y trouver la meilleure des cuisines. macarons, etc. De quoi plaire a tous!

De nombreux plats traditionnels reputes Commencons par un des plats les plus prestigieux de la cuisine * LTJnesco est 1'Organisation des Nations unies pour l'education, la science et .1 francaise: le foie gras. Le foie gras est une sorte de pate de canard ou culture. EUe fait la liste des elements Ores importants qui doivent etre proteges dan; d'oie qu'on produit dans le Sud-Ouest de la France. II se deguste les les differents pays.

Lisez le texte, puis repondez aux questions. (a) D'apres le texte, pourquoi la gastronomie est-elle si importante en France ? (b) A-t-elle autant d'importance dans votre pays ?

0

%

Quels sont les plats traditionnels de votre pays ou de votre region ?

Associez le plat, la definition et la photo.

' Le boeuf bourguignon

1 Plat a base de haricots blancs, de viande et de saucisses

La choucroute

I Boulettes de poisson pimentees

La blanquette de veau

) Galette de pommes de terre

La bouillabaisse

I Soupe de poissons accompagnee de croutons de pain a I'ail, de fromage, de poissons servis entiers et de pommes de T?TH

Le gratin dauphinois

) Frites recouvertes de fromage et de sauce de viande brune

Le boudin Creole (Antilles)

) Poulet marine et cuit au feu de bois, accompagne de riz

Le cassoulet

> Semoule (de ble) servie avec de la viande et des legumes (carottes, courgettes, pois chiches, etc.)

Le macaron

I Pommes de terre coupees en tranches fines avec de la creme et cuites au four

d P Lemillefeuille Les moules frites (Belgique)

I Viande de veau bouillie accompagnee de champignons, de carottes et de sauce blanche a la creme $

Coquillage noir et jaune a I'interieur servi avec des frites

Le rosti (Suisse)

j Petit gateau compose de 2 biscuits ronds et de creme, de differentes couleurs selon le parfum

Le poulet yassa (Senegal)

> Gateau compose de couches de pate feuilletee et de creme a la vanille

La poutine (Quebec)

I Boeuf cuisine au vin rouge accompagne de champignons, d'oignons, et parfois de carottes et de pommes de terre

Le couscous (Maroc)

I Chou fermente accompagne de pommes de terre, de saucisses, de viande

Les accras de morue (Antilles)

1 Grosse saucisse noire fabriquee avec du sang de pore et des epices

cinquante-six

Unite 3 - Gourmet ou gourmanc

Unite 3 Les plat§

traditionnels P *

-

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^0, NORD-PAS-DE-CAUUS -~wsn^n^ct^

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HAUTE-NORM ANOtE

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* Ecoutez les phrases et dites s'il y a une liaison ou pas.

Pi) Liaison

Pas de liaison

1. 2. 3. 4.

.3S medias - Unite 4

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G ammaire | s>

N Le present du sutpnctif

Annexes page 106 v\l

II sert a presenter une action comme possible, mais sans certitude. Ex.: II me semble que les Francais preferent la television a la radio.

II est souvent employe dans des propositions subordonnees lorsque le verbe de la principale exprime: • un sentiment une emotion, une crainte: Ex.: Je crains que ma vie ne soit exposee a tout le monde. • une volonte, un souhait: Ex.: Je voudrais que vous parliez de vos experiences. • un doute, une incertitude, une possibility ou une impossibilite: Ex.: Je doute que tout le monde y pense. • une necessite, une obligation: Ex.: II faut que je fasse attention a bien controler mon profit

Pour former le subjonctif present, on met le verbe a la 3e personne du pluriel du present de llndicatif, onenleve la terminaison et on ajoute les terminaisons du subjonctif present: e, es, e, ions, iez, ent. Allumer

lis allument

quej'allume

Finir

lis finissent

que tu finisses

Eteindre

lis eteignent

qu'il eteigne

Regarder

lis regardent

que nous regardions

Ecouter

lis ecoutent

que vous ecoutiez

Se connecter

lis se connectent

qu'ils se connectent

Completez les phrases en mettant le verbe entre parentheses au subjonctif present. (a) (6) ® (§) (§) (J)

II faut que tu.... (faire) attention avec Internet.. • Si vous voulez devenir journaliste scientifique, il faut que vous.... (regarded) plus d'emissions scientifiques. II faut que nous.... (avoir) cette application sur nos tablettes. J'ai peur que ma mere... (ne pas savoii) utiliser le smartphone que nous lui avons offert pour son anniversaire. Nous aimerions que tu.... (enregistrei) le reportage sur le hip-hop qui passe ce soir a la tele. Vous ne pensez pas que je.... (etre) capable de participer a une emission de telerealite ?

La forme passive On parle de forme active lorsque quelqu'un fait quelque chose. On utilise la forme passive lorsque quelqu'un subit Faction de quelqu'un ou de quelque chose. Une phrase active peut etre transformee en phrase passive si le verbe est suivi d'un complement d'objet direct. Forme active:

Ex.: Julie utilise un smartphone. Sujet actif + verbe + COD Forme passive: Ex.: Le smartphone est utilise par Julie. Sujet passif + verbe + complement d'agent • On forme le groupe verbal passif avec I'auxiiiaire « etre »(au meme temps que le verbe de la phrase active) suivi du participe passe toujours accorde avec le sujet. • Quand le sujet actif est« on », a la forme passive il n'y a pas de complement d'agent. Ex.: On utilise toujours les medias plus classiques. • Les medias plus classiques sont toujours utilises.

6 4 , soixante-quatre

Unite 4 - Les medias

Unite 4 • Transforme ces phrases en phrases a la forme passive. (a) Les smartphones ont remplace les telephones classiques. (J) Ce journal a publie un article sur les medias.

© Cette chaTne de television a organise une emission de telerealite, (3) Lesjeunes ecoutent toujours la radio.

L'eMpressf-i^ - ^ •;- ,.*-=•

Pour relier deux phrases et exprimer une relation de consequence entre ces deux phrases, on peut utiliser un connecteur de consequence. • Mors et done • Alors s'utilise surtout a I'oral. Ex.: Nous sommes entoures par les medias, alors j'ai choisi de travailler sur les habitudes des Francais avec les medias. • Done s'utilise a I'oral et a I'ecrit. Ex.: Je suis abonnee a Twitter, doncje peux debattre en direct sur des sujets auxquels je tiens. • C'est pourquoi et pour cette raison apportent une explication. • Pour cette raison s'utilise a I'oral et a I'ecrit. Ex.: De nombreuses informations personnels etaient accessibles a tout le monde; pour cette raison, j'ai tout arrete en me desabonnant. • C'estpourquo/s'utilise surtout a I'ecrit. Ex.: Le prix des telephones portables a baisse; c'est pourquoi tout le mode en possede un aujourd'hui. • Par consequent • Par consequent s'utilise a I'ecrit (langage formel). Ex.: C'est mon ordinateur que j'utilise le plus et par consequent Internet.

> Reliez les deux phrases avec le connecteur entre parenthises qui convienL (a) II ne peut pas se passer de la television. II a installe une application sur son smartphone pour la regarder a n'importe quel moment, (mais- c'est pourquoi - parce que) (g) Ce film a ete critique par les journalistes specialises. Les spectateurs n'ont pas eu envie d'aller le voir. (par consequent- enfin - cependant) (g) L'industrie de la presse a encore connu une baisse importante ce dernier trimestre. Beaucoup de journalistes sont menaces par le chomage. (gracea-souvent- done) (3) J'adore regarder des films et des series. Je me suis abonne aun site de video a la demande pour telecharger gratuitement les films que j'aime. (cependant- grace a-alors) (g) Mon ancien telephone portable ne pouvait pas se connecter a Internet. J'ai decide d'acheter un smartphone pour rester connectee en permanence, (enfin - pour cette raison - car)

. Lts proi!©ms relatifs crimpisis

^Annexes j f ~ § |page 106

Les pronoms relatifs composes remplacent des choses. lis sont utilises apres une preposition, lis s'accordent en genre et en nombre avec le nom qui precede. Ex. :Je suis un cours de francais pour lequel je dois faire un expose. Masculin singulier

Feminin singulier

Masculin pluriel

Feminin pluriel

Avectoutes les prepositions (sauf « de » et« a »): sur, pour, avec, dans...

lequel

laquelle

lesquels

lesquelles

Avec la preposition « de » et les locutions prepositionnelles comme: a cote de, pres de, en face de...

duquel

de laquelle

desquels

desquelles

Avec la preposition « a » et les locutions prepositionnelles comme: grace a...

auquel

a laquelle

auxquels

auxquelles

i Complete! avec le pronom relatif compose qui convienL (a) (jj) (g) (3)

J'ai perdu la page Internet sur... j'avais lu un article sur la telerealite. C'est une emission de radio a... elle est tres attachee. Le magasin dans... il avait I'habitude d'aller, a ferme. Cejournaliste propose un rendez-vous hebdomadaire au cours... il donne la parolea des jeunes.

LGS medias - Unite 4

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0 al *•

^Jcouter

Pour ou contre les reseaux sociaux ?

Ecoutez remission de radio.

Repondez aux questions suivantes. (a) Combien y a-t-il d'invites ?

(J) Quel est le conseil donne par Mohammed ?

(§) Qui sont les invites ? Quefont-ils dans la vie ?

(h) Quel est le point de vue de Rihanna ? Elle pense que:

(?) Qui est abonne a Facebook ?

• II faut rester pendant des heures devant un ecran.

(J) Qu'est-ce qui plaTt a Anais dans Facebook ?

• Rien ne remplacera la communication directe.

(?) Aujourd'hui, quel est le constat fait par Anais ?

• Facebook est I'outil de communication du xxdme siecle.

0

De quoi Rihanna a-t-elle peur ? Pourquoi ?

40 Les mots pour... • parler de la radio

parler d'lnternet

• Un micro • Un presentateur

• Un compte Facebook • Pirater • Avoir raison • N'avoir rien contre • II faut rester prudent • Nuire a son entourage

166 | soixante-six

Unite 4 - Les medias

Unite 4

QrKier

*

> Statistiques Lisez I'expose suivant. Qu'en pensez-vous ? Et vous, quel est le media que vous utilisez le plus ? Combien de temps passez-vous sur Internet chaquejour ? Les jeunes d'aujourd'hui utilisent quotidiennement les medias, En effet, un recent sondage demontre que 43 % des jeunes de 17-18 ans utilisent tous les jours Internet. Les autres medias ne sont pas oublies: 31 % des jeunes regardent la television, 15 % ecoutent la radio etll%lisentlapresse. Utiliser les medias sociaux represente I'une des activites les plus courantes chez les jeunes d'aujourd'hui. 51 % des adolescents se connectent a leur reseau social favori au moins une fois par jour et 22 % des jeunes le font plus de 10 fois quotidiennement. Les sites comme Facebook, YouTube ou Twitter, qui se sont developpes a grande Vitesse au cours des dernieres annees, sont les plus populaires aupres des jeunes.

i Pour ou contre les reseaux sociaux ? Donnez votre opinion sur les reseaux sociaux.

> Jeu de role Votre ami veut devenir createur de jeux video. Vous pensez que ce n'est pas une bonne idee car ii deteste les ordinateurs, les jeux video et il ne connait meme pas World of Warcraft. Vous essayez de le convaincre de choisir un autre metier (professeur, scientifique, docteurjournaiiste, cuisinier, acteur, etc].

0

Createur de jeux video

Trouver les ultimes bugs de World of Warcraft, imaginer les regies du jeu, le comportement des ennemis, les enigmes a resoudre... c'est le travail du createur de jeux video. Aventure, strategie, action, simulation, n'ont pas de secret pour lui. C'est 1 'architecte des jeux video. II en definit les grandes lignes, les personnages, les astuces et les actions. Un metier qui en fait rever plus d'un. Des succes tels que Rayman, Alone in the dark, ne sont-ils pas Tceuvre de createurs franjais ?

.es medias - Unite 4

i

Pour vous aider!

Pour moi,... | le crois / Je pense /Je trouve que. Amonavis,,.. Jene pense pas que... Je ne crois pas que... Je ne suis pas d'accord avec toi, Ce n'est pas vrai. Tu as tort.

Ok, d'accord! Tout a fait Biensur! Je suis d'accord avec toi. Tuasraisor.

soixante-sepc

67

Ecrit Les jeunes toujours accros I P ) Lire

\

aux medias classiques

Les jeunes d'aujourd'hui ontils abandonne les medias classiques ? Pas du tout, 35 % des 15-25 ans lisent la presse quotidiennement. Pour quelle raison ? Parce qu'ils sont tres interesses par l'actualite en France et les nouvelles du monde.

Pour preuve, tous les jeunes interviewes etaient capables de citer le nom des grands quotidiens francais comme Le Monde, Liberation ouLe Figaro. Les jeunes s'informent egalement en ecoutant la radio (Fun radio, NRJ Mais de facon generale, les jeunes ou Skyrock) etregardent sont peu nombreux a etre abonnes la television en zappant a un titre de presse. Seuls 13,6 % des chaines hertziennes sont abonnes a un magazine, surement parce que les (TF1, France 2, France 3, abonnements sont chers. Ils se rendent done de temps France 5 et M6) aux chaines de la television par en temps dans les magasins de presse pour acheter leurs satellite (TV5 Monde, D8, NRJ12, MCM). De plus, magazines preferes: Phosphore, Sciences et Viejunior, Les grace aux nouveaux medias, ils cultivent egalement Dossiers de LActualite ou encore Star Club. leur esprit critique : Us consultent Internet pour avoir La presse gratuite, Internet ou papier, est celle qui plait un avis, comparent les points de vue, et multiplient les le plus auxjeunes. 37 % des jeunes ne lisent que celle-ci. sources, pour se faire leur propre opinion. Les jeunes La presse payante est moins consultee puisqu'elle n'est d'aujourd'hui sont devenus des « ettes mediatiques ». lue que par 9 % des 15-25 ans. D'faut dire qu'en plus de Les jeunes interroges disent qu'ils sont exposes a un representer un certain cout,.elle est moins accessible flux permanent d'informations. Us sont toujours a la que la presse gratuite. Car aujourd'hui, plus besoin de recherche d'une nouvelle information, d'un scoop et rentier chez un marchand de journaux, les quotidiens utilisent tous les canaux disponibles pour la trouver: sont distribues dans le metro, devant les. lycees ou dans la journaux, radio, tele, Internet... rue et gratuitement! La plupart des jeunes arrivent done au lycee en tenant a la main un exemplarre de 20 minutes ou Metro. Mais un jeune sur 4 pense que rinformation diffusee dans la presse payante est de meiDeure qualite.

^ TV5M0NDE

jt

i Pour quelle raison, les jeunes s'interessent-ils a la presse 1

+ i Les mots pour. Donner son avis

parler de la presse • L'actualite • Les nouvelles • Les quotidiens • Un gros titre • La une, etre a la une • Une source • Etre abonne • Quotidiennement • Hebdomadaire • Mensuel • Bimensuel • Trimestriel

• Un kiosque • Un marchand de journaux • Un etre mediatique • Un flux permanent d'informations • Un scoop • Un canal

• Un esprit critique • Avoir un avis • Comparer les points devue • Multiplier les sources • Se faire sa propre opinion

'

, Pourquoi les jeunes ne s'abonnent-ils pas a un titre de presse? ( a ) Parce qu'ils preferent les journaux gratuits. ( § ) Parce qu'ils trouvent que crest trap cher. ( c ) Parce qu'ils utilisent leur smartphone.

1 {

' i -

Quels sont les magazines preferes des lyceens? Crtez 2 litres.

i Pourquoi les jeunes choisissent-ils la presse gratuite i que la presse payante? Grace aux medias, qu'est-ce que les jeunes peuvent developper? ( a ) Leur esprit de synthese. ( 5 ) Leur esprit critique, ( e ) Leur esprit d'eqt >:

, Pourquoi les jeunes sont-ils devenus des « itres mediatiques »? J58

soixante huit

Unite 4 - Les medias

Unite 4 »•

1

Vous lisez cet article dans le journal du lycee. Vous n'etes pas du mime avis. Ripondez a I'auteur en icrivant 200 mots environ.

X EN BREF L'importance des medias numeriques pour les jeunes Aujourd'hui, il faut faire tres attention aux informations personnelles que nous laissons sur Internet. Une personne qui, de mamere spontanee et volontaire, souhaite en savoir plus sur nous, tape notre « prenom+nom » sur les moteurs de recherche. A 1 issue d'une recherche en ligne, quels elements ont ete consultes : notre Facebook ? notre compte Instagram ? notre blog ? nos anciennes publications ? Mors; quelle image de notre personne avons-nous renvoyee a ce visiteur !

1

Lanitiquette.

L

a netiquette (contraction des mots « net» et « ethique ») represente Pensemble des regies de bon usage sur internet afin de respecter les autres et d'etre respecte. Il s'agit done uniquement de regies de civilite et de bonne conduite afin de permettre a l'ensemble des intemautes de partager un comportement respectueux des autres. Void quelques regies a respecter: - Indiquez dairement le sujet d'un mail dans la zone « Objet». Par exemple: Prochaines vacancies. - Mecrivez jamais dans un mail quelque chose que vous ne mertriez pas sur une carte postale. - Soyez bref et clair quand vous ecrivez votre message. Allez a l'essentiel. - Avant de transmettre un message, prenez le temps de le relire. Pensez a corriger les fautes.

.as medias - Unite 4

A vous! Ecrivez un mail a votre professeur de franqais pour lui expliquer que vous etes malade aujourd'hui. Utilisez les regies de la netiquette. t

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69

Programmes de telerealite

41

Top Chef

1 ••_..

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es Reines dii shopping est une emission de television francaise de telerealite diflusee sur la chaihe M6 depuis 2013 et presentee par la sryliste et presentatrice Cristina Cordula. Dans cette emission, cinq fernmes doivent, en un temps limite, aller faire du shopping pour s'acheter une tenue complete (vetements, chaussures, accessoires), aller chez un coiffeur et se faire maquiller. Pour cela, les cinq candidates ont un budget limite et une liste de magasins imposes. Pendantrouteremission, la styliste suit les candidates et donne des conseils aux telespectateurs. A la fin du temps, chaque candidate se presente devant les autres et devant Fanirnatrice, qui commenceront par emettre leur avis avant de se retirer pour la noter. La candidate obtenant ainsi la meilleure moyenne a l'issue de la semaine de competition est designee comme etant la « reine du shopping » et remporte la somme de 1 000 euros. •

' I \>p Chef est une emission de X television franco-beige de telerealite culinaire, diffusee simultanement sur M6 et sur RTLTVI depuis 2010. II s'agit d'un concours de cuisine televise ouvert aux professionnels de la restauration. Apres un casting realise dans toute la France et la Belgique, douze jeunes espoirs de la cuisine juges par quarre chefs de renommee nationale et intemationale s'afffontent dans diffefentes epreuves pour tenter de devenir le Top Chef de l'annee et remporterlOOOOOC.B

he Voice, la plus belle voix est une emission de television francaise de tele-crochet diffusee sur TF1 depuis 2012. Les candidate chanteurs sont evalues par un jury compose de quatre professionnels issus du monde de la musique ou du spectacle. Le principe de cette emission est original: pour choisir les candidate, le jury les fait chanter sans les voir (auditions a l'aveugle). Ainsi. le jury ne voit pas les candidate mais profite uniquement de leurs voix. Ensuite, les candidate choisis s'entratnent en equipes avec un coach (les coachs etant les membres du jury). Puis ils participent a des emissions de television en direct et a des concerts a havers le pays. Le grand gagnant remporte un gros cheque (le montant change chaque annee) et un contrat avec une grande maison de disques. •

Lisez les descriptions des programmes de telerealite et completez le tableau dans votre cahier.

Top Chef Annee de creation Theme de remission Deroulement des epreuves Gain (cadeau ou somme gagnee)

170 | soixante-dix

-

I , .I • k

Unite 4 - Les medias

Kendji Girac, la riwelation da The Voice "endji Girac, gagnant de la saison 3 du concours .musical r The Voice, la plus belle voix, est un chanteur francais ne le 3 juillet 1996 a Perigueux, en Dordogne. D'origine gitane catalane, son style musical est influence par le flamenco. En 2013, pour se faire connaitre, il a mis sur Internet une video d'une de ses chansons (une reprise de Bella de Maitre Gims). La video a ete vue plus de cinq millions de fois sur YouTube. Grace a ce succes, il a ete repere par la production de remission The Voice. II a reussi tous les castings et a gagne 1'emission avec plus de 51 % des voix, ce qui en fait un record. Son premier album intitule Kendji a ete numero un des ventes de disques en France pendant une semaine avec plus de 68 000 exemplaires ecoules. Pour les tres bonnes ventes de son premier album, Kendji a recu, en septembre 2014, un double disque de platine. Puis en decembre, il a ete recompense aux NRJ Music Awards par deux prix, celui de la Revelation francophone de I'annee et celui de la Chanson francophone de I'annee. En 2015, il va faire une tournee a travers toute la France, passant egalement par Geneve et Bruxelles. •

Lisez Particle et repondez aux questions. ( a ) Comment Kendji Girac a-t-il ete choisi pour participer a remission ? • II a participe a un concours. • II a envoye sa candidature. • II a mis une video sur Internet. ( b ) Quel est remission qui a fait connartre Kendji Girac au public ? (e) Quel est le record de Kendji ? • II a gagne le plus d'argent. • II a vendu le plus de disques. • II a remporte le plus de voix. ( d ) Pourquoi Kendji a-t-il gagne un double disque de platine ? ( e ) Quels prix a-t-il gagne aux NRJ Music Awards ? 0 Que va faire Kendji en 2015 ? •Unetournee. ' U n disque. •Unfilm,

_es medias - Unite 4

soixante et onzc-

71

Unit§ 4

SI Coiuuguez les verbes entre parentheses au present du subjonctif. } -

/4

®

Depuis que mon petit frere a son nouvel ordinateur portable, j'ai peur qu'il.... [passes] plus de temps sur les reseaux sociaux qua preparer ses examens. (£) Pour devenir journaliste, il faudrait qu'il... [obtenis] de bonnes notes et cela necessite beaucoup de travail. (g) Je voudrais tellement qu'il... [reussir] que je ferais n'importe quoi pour I'aider. (J) J'ai parle de lui a un ami pour qu'il I'... [aides) a trouver un stage dans une radio ou dans un journal.

Transformez les phrases a la voix passive.

'* - • /4 k

(a) Quatre professionnels du monde de la musique ont organise des auditions afin d'elire le meilleur chanteur. • . . . (ft) Le jury a elu Kendji Girac meilleur chanteur. • . . . ®

L'emission a selectionne quinze candidats. • . . .

(J) Pierre Auge a gagne la derniere saison de remission Top Chef. • . . .

74

Reliez les phrases entre elles. (a) Mes cousins sont tresjeunes.

•

(J) Ce week-end, ma connexion Internet ne marchait plus. • (g) Tous les matins, nous recuperons un journal gratuit dans le metro. • (J) Je suis passionne par les avions. •

0

Pour cette raison, je suis allee consulter mes mails chez ma voisine. (?) Done nous n'achetons plus de journaux chez le marchand. (§) C'est pourquoi je me suis abonne a une revue specialisee. ® Par consequent leurs parents ne les laissent pas regarder la television.

Complltez les phrases en ajoutant le pronom relatif qui convient.

^

I

/3

(a) Les forums... je suis abonne sont principalement lies aux sports automobiles car c'est ma passion. (g) Je voudrais faire un stage d'ete dans une radio au cours... je pourrai verifier si je suis fait pour le metier d'animateur. (g) J'ai achete une tablette numerique sur... je peux preparer mes exposes pour le lycee.

5^ 720,

Complltez les phrases avec les expressions suhrantes: tous les jours - toutes les semaines - tous les mois tous les trois mois - deux fois par mois (a) (j) (g) (j) (§)

Kevin achete une revue mensuelle, il la repit.... Kimberly est abonnee aun journal hebdomadaire, elle le repit.... Julia est abonnee a un magazine trimestriel: il parait.... Un quotidien parart.... Julien publie une lettre d'informations... sur son blog; c'est une lettre bi-mensuelle.

L72

soixante-douze

75

Corrigezendasse et comptez voire score. Vous avez entre 18 et 20 points ? Bravo I Vous avez autour de 15 points ? Pas mal. Vous avez moins de 15 points ? Revisez I'unite et memorisez I

Unite 4 - Les medias

La Terre

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empreinte

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Donner des conseils Interdire Argumenter, debattre Prendre position sur un theme et raisonner en argumentant

Comprehension i Ecoutez les six messages. Associez chaque image a un message.

A}Al'oral

*&iHi|siij"/

Des ecolos francophones "I

@ Message n°

O Message n° 1 : Moi, dest Dzong. J'ai 19 ans. Je suis vietnamienne " ' e t j'habite a Ho-Chi-Minh-Ville. Ce n'est pas la capitale du Viet Nam mais dest la ville la plus peuplee et la plus industrialisee. D'apres moi, les populations de la campagne viennent y vivre et dest pour cette raison que nous vivons une epoque de pollution: les fumees des industries, le bruit des nombreux vehicules (motos, voitures, taxis...). A mon avis, la pollution sonore et la pollution de I'air entrainent I'augmentation du nombre de maladies. Comment peut-on faire pour reduire cette pollution ? |

Message n° 2 : Bonjour, moi, dest Ethel, j'ai 18 ans et je suis active dans une association qui se bat pour la defense de I'environnement. En France, aujourd'hui, il n'y a presque plus de rivieres non poiluees. L'industrialisation et I'agriculture non biologique sont mises en cause car les usines et les agriculteurs qui utilisent des engrais chimiques rejettent leurs dechets, des bacteries, dans les sols. Selon moi, lesOCM* sont nocifs et menacent reellement les rivieres, les mers et les oceans de la planete; ce qui va aboutir a la disparition complete des especes animates. Faisons quelque chose pendant qu'il en est encore temps. Message n° 3 : Bonjour. Je m'appelle Antoine. J'ai 20 ans. J'habite au Quebec et je milite contre les centrales nucleases car elles sont une menace serieuse pour I'environnement. En effet, etant donne le rechauffement de la planete, il faut refroidir les reacteurs nucleaires continuellement. L'eau qu'ils rejettent rechauffe les cours d'eau a proximite et entraine des consequences graves pour la nature et notamment pour la faune et la flore. [...] * OGM: organisme genetiquement modifie. ^ _ _ _ _

>: SUL^M

IJZiiliS

+ ) Les mots pour parler de I'environnement

parler des dangers sur I'environnement

• L'ecologle • La biodiversite • Les ressources naturelles • La faune • La flore / La vegetation • Les reserves d'eau • La poljinisation (transport du pollen) • Une abeille • La survie • Fragiliser • EntraTner • Produire • Causer • Provoquer • Constater • Engendrer • Polluer • Se battre

• Le rechauffement • La deforestation • La secheresse • La desertification > La degradation • La rnortalite • Le surpaturage (usage excessif des paturages ou mangent les vaches, etc.) • L'industrialisation • Un reacteur nucleaire • La radioactivite > Le rejet • Le charbon de bois > Un dechet • Un engrais > Une bacterie nocive

74 i soixante-quatorze

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Message n°...

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Message n°.

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i Choisissez une reponse. ® Dzong pense que la situation dans son pays est causee par: • I'augmentation du nombre de graves maladies. • le deplacement important des populations de la campagne dans les villes. • le rejet de pesticides par I'agriculture intensive, ® Ethel met en cause: • la deforestation et la perte des ressources naturelles. • la desertification et I'augmentation des populations. • l'industrialisation et (agriculture non biologique. © Antoine milite pour: • la reduction de la temperature. • (arret de (utilisation d'engrais chimiques, • la defense de la faune et la flore. ® Vasil se bat pour: • la diminution de la pollution. • la reduction de la temperature. • (arret des centrales nucleaires. © Raymond pense que la situation dans son pays vient: • de la contamination des sols par I'agriculture. • de la production importante de charbon de bois. • des dechets nocifs dans (ocean. ® Pour Jamila, qu'engendre I'augmentation de la population ? • Une disparition de plusieurs especes animates. • Une utilisation importante des voitures polluantes. • Un surpaturage pour nourrirtoute la population. Unite 5 - La Terre en danger

Unite 5 La planete en danger!

Qprecrit

Le rechauffement climatique, cause essentiellement par les gaz a effet de serre, peut avoir des consequences desastreuses pour la vie en general. En effet, la fonte des glaces, la desertification, l'elevation du niveau des mers et la pollution provoquent deja une diminution de la biodiversite, et meme une disparition de certaines especes animales et vegetales. Ces consequences accentuent egalement les evenements climatiques extremes,

i Lisez ('article et repondez aux questions. ® ® ® ®

Les consequences du rechauffement climatique fragilisent: • la biodiversite • I'agriculture • I'industrialisation Quels types d'evenements climatiques rencontre-t-on aujourd'hui a cause du rechauffement de la planete ? D'ou proviennent les gaz a effet de serre ? De quoi la couche d'ozone nous protege-t-elle ? • Des evenements climatiques extremes. • Des gaz a effet de serre. • Des rayonnements ultraviolets.

Lisez les solutions proposees par les participants a ce forum sur renvironnement. Dites si ('affirmation est vraie ou fausse. Si elle est fausse, trouvez ce qu'ils disent vraiment

F o r u m : des solutions pour la planete ?

A,

comme la secheresse, les inondations, les cyclones... Les gaz a effet de serre proviennent principalement des rejets nocifs des usines, des vehicules et de ragriculture intensive. Les gaz ont forme un trou dans la couche d'ozone au-dessus du pole Nord qui grandit de jour en jour, exposant les populations et les vegetaux a des niveaux eleves de rayonnements ultraviolets.

Pour moi, chaque personne doit trier ses dechets domestiques! En recyclant des materiaux, on participe a la defense de renvironnement II ne faut pas melanger le verre, le papier et les ordures menageres dans la meme poubelle. Pour avoir une planete verte, tout le monde devrait s'y mettre!

Vrai

Faux

® Pour sauvegarder renvironnement Karine pense qu'il faut souvent sortir ses ordures menageres. ® Yann propose de prendre les transports en commun pour tout type de trajets. ® Pour Geraldine, on doit economiser I'eau en prenant des bains regulierement ® Pablo trouve que les energies renouvelables comme les eoliennes sont polluantes.

Karine

:'

\ A Yann

Geraldine

Pablo

Moi, j'aimerais vivre dans une ville sans voiture III devtait etre formellement interdit d'utiliser sa voiture pour des courtes distances. II faudrait preferer la marche ou le veto, et pour les trajets plus longs, les transports en commun (bus, train). Arretons de consommer du petrole! A mon avis, I'important est d'economiser les ressources. Pour cela, reparez les robinets qui ont des f uites d'eau; prenez des douches et non des bains; boycottez les produits qui ont un emballage en plastique; utilisez des ampoules electriques a basse consommation; isolez convenablement votre maison et eteignez les lumieres non necessaires! D'apres moi, il est indispensable d'utiliser les energies renouvelables. II faut arreter de consommer I'energie nudeaire ou le petrole. Dans certains pays, il y a une consommation importante de la climatisation. II faut installer des panneaux solaires et des eoliennes pour remplacer ces ressources polluantes.

.a Terre en danger - Unite 5

+ 1 Les mots pour.. parler des problemes de I'environnement • Les gaz a effet de serre • La fonte des glaces • L'elevation du niveau de la mer • Les ordures menageres • Un emballage en plastique • Le petrole • La couche d'ozone • Un rayonnement ultraviolet • Une inondation • Un cyclone

• Recycler • Trier • Isoler • Eteindre • Consommer • Boycotter • Exposer • Les energies renouvelables • Un panneau solaire • Une eolienne

soixante-quinze

75

V cabulaire .—

**

i Associez les images et ies expressions. bruit - centrale nucleaire - dechets - deforestation - pollution de I'air pollution de I'eau - peche intensive

?

i Remettez les lettres dans I'ordre pour completer les mots manquants. ®

Le... (ACUEEEFFHMNRT) dimatique est visible par I'augmentation des temperatures.

d ) Toute action environnementale commence par le... (IRT) des dechets. ©

L'„. (AADIIIILNNORSSTTU) et I'... (ACEGILRRTUU) intensive sont des... (ACEENMS) environnementales importantes.

©

La... (AACDEIIIORTTV) peut avoir des consequences graves sur la sante.

©

La deforestation est une... (AACEHOPRSTT) pour la... (AEELNPT).

Trouvez la bonne reponse. ©

C'est un phenomene naturel important pour la survie de la planete. II permet d'avoir une temperature moyenne sur Terre de 15° C. • L'ecologie • L'effet de serre • La pollinisation

( D C'est un phenomene qui fait grimper le niveau des oceans de 1,3 millimetre en moyenne par ar • La desertification • La fonte des glaces • La peche intensive

| 7 6 i soixanteseize

©

C'est un phenomene qui permet d'absorber la plus grande partie des ultraviolets et qui joue un role protecteur pour les etres vivants. • La couche d'ozone • La biodiversite • Le developpement durable

®

C'est un procede de traitement des dechets qui permet de recuperer des materiaux qui composaient le produit initial. • La destruction •Lerecydage * L'isolation Unite 5 - La Terre en danger

Ph netique

Unite 5

Ecoutez et repetez ce poeme de George Sand sur la nature. AAurore La nature est tout ce qu'on voit, Tout ce qu 'on veut, tout ce qu 'on aime. Tout ce qu'on sait, tout ce qu'on croit, Tout ce que Con sent en soi-meme. TCCe est CeCCe pour qui Ca voit, TCCe est bonne a cetui qui Caime, TCCe est juste quandony croit Tt qu'on Ca respecte en soi-meme. Hegarde Ce ciel,iCte voit, Tmbrasse Ca terre, eCCe t'aime. La verite, c'est ce qu'on croit Tn Ca nature c'est toi-meme. Cjeorge Sand Lisez ces chansons francaises du chanteur Ridan et du groupe Michey 3D. Elle pleure, elle pleure, elle pleure, ma planete Elle sent que sa fin est proche et ca la rend folle Dites-leur, dites-leur, dites-leur qu'ils sont fqus La Terre en a ras le bol un point c'est tout Ridan, refrain de Objectif Terre

II faut que tu respires Et ca c'est rien de le dire Tu vas pas mourir de rire Et c'est pas rien de le dire

II faut que tu respires \ C'est demain que tout empire \ Tu vas pas mourir de rire Et c'est pas rien de le dire Mickey 3D, refrain de Respire, J EMI Music France £'

1

Trouvez, dans le poeme et les deux extracts de chanson, les mots avec les sons [b], [v], [ f ] et ajoutez les mots que vous avez vus dans I'unite. Mots avec le son [b]

Mots avec le son [v]

Mots avec le son [f]

i Ecoutez les mots et dites s'ils sont feminms ou masculine. • (J Motsfeminins

Mots masculins

1.

.a Terre en danger - Unite 5

soixante-dix-sep:

77

Gammaire Las pripsiitions « a »,« au »,« am » ay « en •

j

a + vNle, Tie au + pays, region (masculin singulier) aux + pays, region (pluriel) en + pays, region (feminin singulier)

J'habite a Paris. Je travaille a Madagascar. Je vais au Viet Nam. J'habite au Quebec. Je travaille aux Etats-Unis. Je vis en France.

Exceptions: • Les villes qui commencent par« Le », comme Le Havre. Ex.: Je vais au Havre. • Lie Haiti. Ex.: Je travaille en Haiti. • L'Ouganda (masculin singulier). Ex.: Je vis en Ouganda,

Completez les phrases avec « a » « au »,« aux » ou « en ». ® Aujourd'hui, la deforestation a surtout lieu... Madagascar,... Chine,... Bresil et... Philippines. © La premiere reunion autour de I'environnement a eu lieu... Paris,... France en 1968. © ...Johannesburg... Afrique du Sud, lors du sommet de la Terre, I'environnement a touche pour la premiere fois le monde des entreprises. ® La desertification a commence... Maroc,... Russie,... Australie et... Emirats Arabes Unis.

3

Annexes page 107 Le pronom y rerfiplace un lieu ou une destination. Ex.: Ho-Chi-Minh-Ville est la ville la plus peuplee et la plus industrialisee. Les populations de la campagne viennent y vivre, • y remplace a Ho-Chi-Minh-Ville.

Remplacez par le pronom « y »les destinations ou les lieux, pour eviter les repetitions.

Sommet de la Terre 2012 Le dernier sommet de la Terre a eu lieu a Rio de Janeiro en juin ED15- Les representants de la plupart des pays sont alles a Rio de Janeiro- Les discussions autour du rechauffemert climatique et de ses dangers ont ete tres interessantes a Rio de Janeiro- Des ateliers or* ete organises dans differents lieux de la ville- Les situations des centrales nuclSairesde la pollution de l'air et du trou dans la couche d'ozone ont ete debattues dans differents lieu> de la ville- Des solutions ont egalement ete proposees dans differents lieux de la ville-

Annexes page 107 .

lis se forment a partir de I'adjectif auquel on ajoute le suffixe -ment, -emment, -amment. Adjectif Adjectif Adjectif Adjectif

+ ment feminin (en general) masculin (quand il se termine par une voyelle) + ment en -ant (bruyant, elegant) + amment + emment en -ent (violent, prudent)

facilement, sechement, longuement poliment, vraiment bruyamment, elegamment violemment, prudemment

Exceptions: gentil • gentiment; gai • gaiement; lent • lentement; bref • brievement; precis • precisement.

Transformez les adjectifs en adverbes de maniere. © © © ©

78

I

Boycottez... les produits avec un emballage en plastique. (vrai) Chauffez... les pieces habitees. (essentiel) Informez... vos voisins de I'importance de la defense de I'environnement. (intelligent) Isolez... votre maison. (convenable)

soixante-dix-huit

Unite 5 - La Terre en danger

Unite 5 S3' *111',. "\

Les doubles pronoms

Annexes page 107 ML

Les pronoms remplacent les noms et se placent d'une certaine facon dans la phrase: le en verbe (pas) me lui te la leur auxihaire (pas) participe nous les vous 0') se y Ex.: J'emmene les visiteurs a la dechetterie, • Je les y emmene, Sujet (ne)

Je n'ai pas demande de renseignements a Marie. • Je ne lui en ai pas demande.

Remplacez les groupes de noms par des pronoms. © Les militants de I'environnement demandent aux citoyens des reductions importantes de dechets. •... © © © ©

Chaque foyer donne I'exemple d ces enfants en matiere de protection de I'environnement. •... Le representant ecologiste demontre la menace des centrales nudeaires aux telespectateurs du journal televise. •... Notre professeur d'economie ne parle pas a mes camarades et moi des problemes d'environnement •... La mairie a offert une reduction sur le prix des ampoules a basse consommation d ses citoyens. •,..

du m§yen ou de la maniire J L'expression Le gerondif est un mode forme avec le participe present (forme en -ant] precede de«en». Ex.: Nous aiderons la planete en recyclant nos dechets!

sans + infinitif

Ex.: Sans parler de la radioactivite en cas de catastrophe nudeaire...

i Transformer les deux phrases en une phrase en utilisant le gerondif ou « sans »* infinitif. © ® © © ©

,

Nous pouvons reduire les rejets nocifs. Nous devons utiliser des energies renouvelables. • Nous pouvons reduire les rejets nocifs en. Nous pouvons diminuer le nombre de dechets. Nous devons trier et recycler nos dechets. •... Nous pouvons moins consommer d'energie. Nous devons mieux isoler nos maisons. •... Nous pouvons proteger nos rivieres. II faut eyiter de polluer les sols. •.., Nous pouvons proteger notre planete. Nous n'avons pas a changer radicalement notre quotidien. •...

" expression de la cause et du but

55* Exprimer la cause, c'est exprimer la raison d'un fait, d'une action. Conjonction de coordination : car Conjonctions de subordination : parceque, puisque. Prepositions: a cause de,'en raison de, grace a («grace a »introduit une cause dont la consequence est positive) Ex.: Je milite contre la construction de centrales nudeaires car elles sont une menace serieuse pour I'environnement, A cause de cette deforestation, il y a une disparition des terres cultivates et une diminution des reserves d'eau. Grace aux efforts de tous les citoyens, la ville est aujourd'hui une ville propre.

Exprimer le but, c'est exprimer un resultat qu'on cherche a atteindre. • Prepositions: pour, afin de, dans le but de, en vue de... + infinitif Ex.: Comment peut-on faire pour reduire cette pollution ?

Transformez ces phrases comme dans I'exemple. Ex Les gaz a effet de serre sont de plus en plus utilises. Les terres gelees de I'Antarctique fondent. (d cause de) • Les terres gelees de I'Antarctique fondent a cause des gaz a effet de serre qui sont de plus en plus utilises.

© ©

I n'y a plus d'abeilles. Dans vingt ans, nous n'aurons plus de fruits et legumes, (car) •... I faut plus de militants ecologiques. L'avenir du monde est entre les mains du plus grand nombre. (parce que • © Certains gouvernements ont compris I'importance de la sauvegarde de I'environnement. Nous aurons peirt-ers ; - : : e. - -.: r -. dans cent ans. (grace a) • . . . © Une grande secheresse s'est abattue autour du desert. Les animaux se sont deplaces vers d'autres pays frontaiers. er o s x se •

. : Terre en danger - Unite 5

•

Ecoutez remission « Ados ecolo », puis repondez aux questions. en ft)

i*

@ Pourquoi sont-ils invites a cette emission de radio ? © Associez une photo a Kamel, Ines ou Pierre. © Kamel • Pour lui, pourquoi est-ce que c'est important de proteger I'environnement ? • Qu'arrivera-t-il si nous ne faisons rien ? • Que fait-il exactement pour cette organisation ? f t Ines • Pour quelles causes Ines se bat-elle ? • Comment s'appelle I'association pour laquelle Ines se bat ? • Depuis quand y travaille-t-elle ? • Ou va-t-elle demain et que va-t-elle y faire ? . © Pierre • Depuis combien de temps Pierre est-il benevole ? • Son association s'occupe: - de voyages organises - de location de velos - des amis de la nature • Quelle autre action mene egalement I'association ?

Ecoutez i'annonce et ripondez aux questions. sk ty

i_80 , quatre-vingt

® © © © ©

De quel concours s'agit-il ? Qui compose le jury du concours ? Quels sont les objectifs de cette semaine ? Comment peut-on deja agir au quotidien ? (4 reponses) Comment peut-on participer au concours ? Quelle est la date limite ?

Unite 5 - La Terre en danger

Unite 5 8"

Q; Parler I

i La situation dans votre pays (a) Par deux, faites une recherche, et presentez rapidement votre pays (climat, faune, flore, villes...) et expliquez a la classe quels sont les deux plus gros problemes environnementaux dont il souffre. (B) Dans la classe, discutez des causes de ces problemes et imaginez les consequences qu'ils peuvent engendrer. (c) Par deux, trouvez des solutions pour eliminer sinon reduire ces problemes. Puis partagez vos solutions avec toute la classe.

i Par deux, jouez les situations suivantes. (a) Votre ami(e) ne trie pas ses dechets. Expliquez-lui pourquoi il faut les trier et quelles sont les consequences pour la nature. (B) Votre ami(e) laisse toujours la lumiere allumee quand il/elle sort d'une piece. Expliquez-lui pourquoi ilne faut pas continuer. ® Votre ami(e) vous propose d'aller au cinema en voiture, Vous acceptez, mais vous expliquez que vous preferez prendre les transports en commun et vous dites pourquoi.

o

i Par deux, regardez les photos. Vous pensez a quelle(s) menace(s) environnementale(s) ? Pour vous, quelles en sont les causes et les consequences ? Quelles solutions pouvez-vous proposer ? Aidez-vous des boites a outils pages 74 et 75.

Pour vous aider! I • Donner son avis Je pense que... - je trouve que... - il me semble que... a mon avis... • La cause C'est a cause de... - la cause principale de ce phenomene est.. | ilaetecausepar... • La consequence I Les consequences les plus importantes sont... - c'est pour cette raison que... - c'est pour cela que... • Les solutions | II serait possible de... - ce que Ton pourrait faire... c'est... - ce serait une bonne idee si... - je propose de... * mil. . . . . M *

_a Terre en danger - Unite 5

quatre-vingt-un

81

ECrit *

Lisei ces extracts du Ihnre d'Erik Orsenna.

La vraie nature de I'eau : sa generosite La generosite de l'eau s'applique aussi aux vegetaux. Les plantes, comme nous, sont principalement constituees d'eau. Une laitue1, c'est 97 % d'eau ; une tomate, 93 %. "Et dans les plantes aussi, l'eau circule. Mais les plantes n'ont pas de coeur (de pompe). C'est la transpiration des feuilles, chauffees par le soleil, qui des racines fait monter la seve (eau + nutriments). Comme chez les humains, cette transpiration refroidit la plante. Si les plantes ont tant besoin d'eau, c'est a cause de cette evapotranspiration2 : le circuit ne doit pas cesser3 d'etre alimente. [...] Grace a l'apport energetique du Soleil et au CC>24 qu'elle absorbe de l'atmosphere, elle produit de I'oxygene et fabrique les substances dont elle a besoin. Voila pourquoi les plantes entretiennent l'humidite de 1'air: elles sont des sources permanences de.vapeur d'eau. [...]

Les barrages5 sont-ils necessaires ? lis sont 45 000 de par le monde, dont 22 000 en Chine. Pres des deux tiers des grandes rivieres du monde en ont un dans leur lit ! lis servent a toutes sortes de choses : produire de 1'energie et de l'eau potable, irriguer les champs, regulariser le cours des eaux et proteger contre les inondations, offrir aux humains fatigues des bases de loisirs nautiques...

Et pourtant, la plupart des organisations nogouvernementales les detestent. Elles leur reprochent: - de detruire l'environnement : ils ennoient6 de tres vastt terrains, souvent riches de belles biodiversites ; ils [ assechent des zones humides, menacent les poissod migrateurs [...] - de meurtrir7 les populations : pour les construire. ie milliers de personnes doivent, chaque fois, etre deplac;: (1,5 million pour les seules Trois Gorges) [...] - de ruiner les finances publiques par les investisseme" demesures [...] Erik Orsenna, L'avenir de Vetm © Librairie Artheme Fayard, 200*

/ une laitue : une salade. 2 I'evapotranspiration

remission de la vapeur d'eau, evaporation +

transpiration des plantes. 3 cesser : prendre fin. 4 CO2 •' Dioxyde de carbone 5 un barrage : ouvrage construit au milieu d'un cours d'eau destine a regular le debit du cours d'eau etlou a en stocker l'eau pour differents usages. 6 ennoyer:

inonder.

7 meurtrir:

blesser.

1 Repondez aux questions. (a) De quoi les plantes et les humains sont-ils principalement constitutes ? (b) Comment la seve va-t-elle des racines aux feuilles ? • En circulant • En refroidissant. • En transpirant. © Que permet la transpiration chez les plantes et chez les humains ? (3) Pourquoi les plantes ont-elles sans cesse besoin d'eau ? • Parce qu'elles n'ont pas de pompe. • Parce qu'elles sont composees principalement d'eau. • Parce que leur eau s'evapore en continu. © Grace a quoi la plante produit-elle de I'oxygene et fabrique-t-elle les substances dont elle a besoin ? ® A quoi servent les barrages ? (2 reponses minimum) © Qui deteste les barrages ? ® Pourquoi ? Quelles sont les consequences relevees par Erik Orsenna ?

J32 1 quatre-vingt-deux

Unite 5 - La Terre en dange-

Unite 5 f

i Parmi les problemes ecoiogiques suhrants, quelle est, selon vous, la menace environnementale la plus importante ? JustHiez votre reponse dans un texte construit de 80 mots. la pollution sonore - la peche intensive - la desertification - I'effet de serre

I Voici les deux premiers articles do la Charte f rancaise de renvironnement A deux, redigez quatre articles (deux droits et deux devoirs) qui vous paraissent indispensables. Partagez-les avec la classe.

Article 1 Chacun ale droit de vivre _ dans unenvkonnement e q u a t e etrespectueuxdelasante Article 2 de ndre ersonne Toute P ^ 07^aramelioration part* a la preservation et a i de l'environnement. ^prendre part: para

*^r

I Par groupe de trois ou quatre, choisissez un site naturel a proteger parmi les sites montres en photos. Presentez sur un panneau le site et ses caracteristiques (climat, f aune, f lore...). Puis presentez les risques emrironnementaux et proposez des solutions. Les panneaux pourront etre affiches dans la classe.

La foret amazonienne au Bresil

Un theatre antique a Athenes, en Grece Le desert du Sahara

.a Terre en danger - Unite 5

quatre-vingt-trois

83

Etre eco-citoyen en France Les Francais participent activement a la defense de I'environnement. Voici des initiatives que nous pouvons tous adopter pour preserver la planete.

r

Optez pour un transport eco-citoyen a bicyclette, les rollers, la trottinette, le skateboard ne sont pas que pour les jeunes. Pour les petits trajets (les plus polluants), les modes de transport alternatifs peuvent vous faire gagner du temps et de l'argent. N'oubliez pas la marche a pied : le mode de transport le plus economique !

issu de l'agriculture biologique es: egalement un geste indispensable pour la planete.

L

Lejardinpartage: du producteur au consommateur henomene recent, les jardins partages fleurissent depuis une quinzaine d'annees un peu partou: en France, et particulierement dani les villes. Aussi appeles « jardins communautaires », ils sont geres et entretenus en commun par lee habitants d'un quartier. Plus que de simples jardins a usage alimentaire. ces espaces verts favorisent la rencontre entre voisins et sont dee outils d'education au respect de . I'environnement...

P

Preservez les ressources en eau es systemes de recuperation d'eau de pluie peuvent vous Construisez votre maison ecolo permettre d'arroser vos plantes, faire ne mauvaise isolation, la la vaisselle, laver votre voiture... Une climatisation ou le chauffage des plus grosses consommations en continu peut etre nefaste pour - d'eau a la maison c'est le bain : I'environnement. Pensez a bien alors prenez des douches ! Pour fermer vos fenetres et a baisser les besoins quotidiens, essayez les le chauffage quand vous partez toilettes seches... Et dernier conseil: afin de garder une temperature fermez bien vos robinets. ambiante de plus ou moins 19 °C. Consommez en preservant I'environnement: les ecolabels ou les labels ecologiques 'anneau de Moebius par exemple J_jpeut vous faire choisir un produit plutot qu'un autre. II signifie que remballage ou le produit peut etre recycle. Acheter un produit avec un label certifiant qu'il est

D

U

i

Lisez Particle et repondez aux questions. O Quelle est I'idee que vous preferez dans chaque categorie et pourquoi ? O Avez-vous deja participe a une de ces actions ? Si oui, laquelle ? O Si non, avez-vous deja participe a une action pour la sauvegarde de I'environnement ? 0

Et laquelle? Pour vous, quelle action est necessaire pour que la planete soit en bonne sante ?

[ 8 4 | quatre-vingt-quatre

Unite 5 - La Terre en danger

Unite 5 y

Des projets futuristes The Ocean Clean-up ou le nettoyeur d'oceans...

i oyan Slat, un jeune Neerlandais de 19 ans, invente une n I I machine qui pourrait changer beaucoup de choses.

Cet etudiant en aerospatiale travaille en effet sur une « machine » permettant de nettoyer les oceans et de les debarrasser de diverses pollutions : dechets, plastiques, etc. Son concept, particulierement ambitieux, est pourtant simple sur le principe : il s'agit d'un assemblage de tuyaux flottants constituant un barrage qui recuperent les dechets pour qu'ils soient ensuite traites et recycles. Les enjeux sont immehses: nettoyer les oceans de tous les dechets qui les peuplent pourrait prendre plus d'un millier d'annees, sans compter ce qui est connu comme etant le « T continent», montagne de detritus de pres d'un million de km2. Si le projet de Boyan Slat devenait realite, la tache pourrait etre plus rapide... ...

Une foret lineaire en bordure du peripherique

O

n a encore du mal a y croire et pourtant Paris a decide de planter sa premiere foret le long du boulevard peripherique*, dans le nord-estde la capitale. Mais, pour y chercher de l'ombre et de la fraicheur, les Parisiens et banlieusards" intrigues devront patienter... Cette promenade nature ne ressemblera vraiment a une foret qu'en... 2030 ! « Ce ne sera pas unjardin avec desfleurs qu'on va arroser, mais une foret lineaire pour isoler le peripherique, un rideau vert de 300 metres de long, un mur antibruit et antipollution », s'enthousiasme le maire du dix-neuvieme arrondissement. D'apres Le Parisien, 23 juillet 2012. * Le peripherique: une route qui fait le tour de Paris. '•*Les banlieusards : les habitants de la banlieue (les villes autour d'une grande ville).

Lisez Particle et repondez aux questions. © Que pensez-vous des deux projets7 Pensez-vous qu'ils sont realisables ? O Avez-vous d'autres idees erolo-futuristes 7 Lesquelles 7

.a Terre en danger - Unite 5

quatre-vingt-cinq

85

Jr st

Unite 5 /4

Transformez les phrases avec I'adverbe qui comrient

© Les militants ecologistes ont denonce de facon violente le projet de construction de nouvelles centrales nucleaires. • . . . ® II taut repeter de maniere constante les regies pour le respect de l'environnement. • „ . © Le nouveau gouvernement changera de facon difficile I'energie nucleaire par les energies renouvelables. • . . ® Seuls les adolescents ont presente de maniere polie les problemes lies a l'environnement. • . . .

Ache re r

bfo

Placez les pronoms dans I'ordre qui comrient. } --•• /4 ® W © ®

La mairie a offert pour la journee du Recyclage. (en, leur) Le professeur explique souvent. (le, leur) Son pere a parle plusieurs fois. (en, lui) Les filles ont... donnee. (to, lui, ne, pas)

Associez le debut de la phrase avec une fin logique. ® ® © ®

Moi, je me leve tous les matins Apres manger, jejette les dechets L'ecole se bat pour l'environnement Notre famille se tient informee

/4 t

en achetant des produits bio. en ecoutant chaque jour une radio ecolo. en pensant a l'environnement. en faisant bien attention de les trier.

i Dans les phrases, trouvez les parties qui expriment la cause, celles qui expriment la consequence et cedes qui expriment le but © ® © ®

/4

Michel relit son rapport en vue de rendre un document correct. • . . , Les ecologistes se sont reunis afin de preparer des propositions pour le nouveau gouvernement. • . . Les rivieres sont polluees parce que les usines y deversent leurs dechets. • . , . A cause de la secheresse, les agriculteurs ont perdu toutes leurs recoltes. • . . .

,/20 ^

#4

I Completez les phrases avec le mot qui comrient ____"". ' embouteillages - ordures menageres - panneaux solaires - rechauffement © Afin de reduire mes dechets, je composte toutes mes.... . ® La fonte des glaces et la disparition de certaines especes sont autant de consequences du... climatique de la planete. © Les gaz a effet de serre viennent principalement des.... ® Une solution a I'electricite nucleaire serait d'installer de nombreux....

J56 | quatre-vingt-six

Corrigezenclasse et comptez votre score. Vous avez entre 18 et 20 points 7 Bravo! Vous avez autour de 15 points 7 Pasmal. Vous avez moins de 15 points ? Revisez I'unite et memorisez !

Unite 5 - La Terre en dangr

Le monde d'auj urd'hui etd demain

Comparer Formuler des hypotheses et speculer

C mprehension Quelques jours de vacances % Le presentateur: Bonjour. Vous ecoutez « La Vie demain », votre emission hebdomadaire qui vous raconte lefutur. Comment voyagerons-nous demain ? Et ou irons-nous passer nos vacances ? Le reve de I'humanite enfin realisable ou presque... Voyager dans I'espace n'est aujourd'hui plus qu'une question d'argent. Peut-etre qu'un jour vous pourrez vous offrir ces vacances. Mors pourquoi ne pas se renseigner des maintenant sur les possibilites d'embarquement ? II existe plusieurs agences de voyages americaines, russes, japonaises ou europeennes, specialisees dans les vols orbitaux et autres deplacements ped communs en navette ou en fusee. Nous recevons aujourd'hui Laura Delbrousse, ingenieure a I'Agence spatiale europeenne. Madame Delbrousse, ou en est le tourisme spatial ? Laura Delbrousse: En ZOOl, c'est le milliardaire americain Dennis Tito qui a effectue le premier vol dans I'espace avec la navejtte Soyouz, puis Mark Shuttleworth, un jeune Sud-Africain, milliardaire, a lui aussi connu cette experience il y a quelques annees. II a accompagne les astronautes de la station spatiale intemationale IS5, pour la somme de ZO millions de dollars, soit plus de 15 millions d'euros. Ce sont done les deux seuls chanceux qui ont touche les etoiles, et dormi en apesanteur. En revanche, si vous etes moins riche, vous pouvez envoyer un peu de votre ADN dans I'espace pour 40 euros, ou faire deverser vos cendres dans I'univers pour la somme de 4 000 euros... g j Le presentateur: Mais a part I'argent, de quoi avons-nous besoin pour voyager dans I'espace ? Laura Delbrousse: D'une vraie preparation physique. Pour le voyage, la preparation esttres longue. II faut s'entrainer dans des simulateurs d'apesanteur et s'habituer psychologiquement a la vie dans I'espace pendant plusieurs mois. En effet, n'oubliez pas qu'il n'y a pas d'eau courante dans I'espace, L'hygiene doit malgre tout etre necessaire. Des techniques ont done ete imaginees. Pour ceux qui aiment les plaisirs de la table, il faudra aussi vous preparer a manger simple et pratique: mime si le repas est un moment a partager, il n'y a pas de bons petits plats dans I'espace, seulement une alimentation de base, avec des aliments solides ou deshydrates...

.

88.

quatre-vingt-huit

:

:, .-. .,• !!! !!. ..]';

0

R&pondez aux questions. (a) Que faut-il avoir aujourd'hui pour voyager dans I'espace ? (S) Ou se trouvent les agences specialisees dans les voyages dans I'espace ? © Quelle est la profession de Mme Delbrousse ? ® Quelles sont les nationality des deux premiers voyageurs dans I'espace et quelle est leur particularity ? 0 Combien coute, en euros, un voyage dans I'espace ? (7) Que peut-on proposer a ceux qui n'ont pas beaucoup d'argent ? Combien coutent ces offres ? (D Est-ce suffisant d'etre riche pour voyager dans I'espace ? Que faut-il d'autre ?

+ 1 Les mots pour. parler des voyages dans I'espace • • • • • • • •

Le tourisme spatial La station spatiale La navette/La fusee Les astronautes Les etoiles L'espace/L'univers L'embarquement Un vol orbital

• L'apesanteur • Un simuiateur d'apesanteur

Unite 6 - Le monde d'aujourd'hui et de demain

Unite 6 Velib**, avec plus de 200 millions de trajets, Plus de 275 000 Parisiens et Franciliens possedent un abonnement annuel, 88 % des personnes qui utilisent ce systeme sont satisfaftes et 97 % des abonnes souhaftent renouveler ieur contrat. Cette annee, ilya 40 % de nouyeaux membres en plus par rapport a I'annee derniere, Pius de 90 % des utilisateurs s'abonnent en ligne sur Paris.fr par carte bancaire. La formule Velib' classique a 29 € par an est tres popuiaire, mais de nouvelles offres, comme Velib' passion, proposent la gratuite pendant les quarante-cinq premieres minutes au lieu de trente minutes. Ilya aujourdbui 1750 stations de Velib' dans Paris avec un nombre de 24 000 verbs. Mais la mairie de Paris veut encore en augmenter le nombre. Erie va amenager de nouvelles pistes cyclables, en particulier aux portes de Paris pour faciliter les liaisons entre la capttale et la banlieue. Cette annee, aucun cydiste n'a trouve la mort darts les rues de Paris, Contrairement aux annees precedentes, Mais le nombre d'accidents impliquant des velos a augmente. Selon une enquete, les 16-26 ans sont les utilisateurs les plus frequents. Parmi les occasionnels, les femmes sont en plus grand nombre, contrairement aux abonnes annuels ou les hommes sont les plus representes (pres de 60 %). Velib' fait maintenant parte des transports en commun parisiens avec le metro, le RER (reseau de trains express), le bus et le tramway. * Velib' estun svstemede velos en Hbre-serVice: vous prenezun velo a une borne de distribution et, apres voire course,,

[ J Expliquez, avec vos propres mots, le systeme Velib'.

0

Compietez le tableau ci-dessous avec des chiffres. ) Combien y a-t-il d'abonnes a Velib' ? ® Combien d'utilisateurs sont contents de Velib' ? © Quelle est la duree de gratuite d'utilisation du Velib' avec I'abonnement classique ? ® Quelle est la duree de gratuite d'utilisation du Velib' avec I'abonnement Velib' Passion ?

p l Qu'est-ce que la mairie de Paris va faire pour repondre a ('augmentation du nombre d'utilisateurs ?

Temoignage Malgre le froid terrible de l'hiver a Paris, Nicolas, 17 ans, continue a mooter sur son Velib' tous les jours, vetu de son epais manteau. Le matin, ce lyceen qui habite a Montmartre va au lycee a 20 minutes de chez lui, et le soir, avant de rentrer a la maison, il reprend un Velib' pour aller dans son club de sport ou a son cours de guitare. Nicolas est vraiment content que le Velib' soit olsponible aussi facilement. H l'a adopte il y a un an et demi. « Je gagne vingt minutes par jour, a condition d'arriver a la station avant 8 heures. Sinon, il n'y a plus de velos », explique-t-il. « Avant, je projitais des week-ends et des soirees d'ete pour me promener. J'etais un utilisateur occasionnel. Aujourd'hui, j'ai pris un abontwnent annuel sur Internet.»

t * J Qui represente le plus grand nombre d abonnes?

0

Qui represente le plus grand nombre d'utilisateurs occasionnels ?

u

Quels sont les plus grands utilisateurs ?

| * J Pourquoi Nicolas utilise til le Velib' ? Citez une phrase du texte. + ) Les mots pour.

I Quelle est I'information rassurante sur la securite des utilisateurs du Velib' ? Et quelle est celle qui ne I'est pas ? I'information qui est rassurante

L'information qui n'est pas rassurante

^uMiifll^lutarei t Le monde d'aujourd'hui et de demain - Unite 6

parler du Velib' • • • • • •

Les Franciliens La capitale t La banlieue L'abonnement annuel Les abonnes/Les utilisateurs occasionnels t frequents Les cyclistes/Les pistes cydables/Les stations Velib' Renouveler/Reprendre

quatre-vinst-neuf

cabulaire v

i Compietez les phrases suhrantes avec les locutions: a condition do - par rapport a - contrairemont a - memo si. © Cette annee, il y a 40 % de membres en plus ... a I'annee derniere. ® Cette annee, aucun cycliste n'a trouve la mort dans les rues de Paris,... aux annees precedentes. ® Je gagne vingt minutes par jour,... arriver a la station avant 8 heures, ® . . . le repas est un moment a partager, il n'y a pas de bons petits plats dans I'espace.

%i Trouvez le mot qui correspond a la definition: apesanteur - astronaute - tourisme spatial - station spatiale - etoile - univers navette spatiale. ® Personne qui voyage dans I'espace:... ® Boules qui brillent dans I'espace:... © Vehicule qui permet de voyager dans I'espace:... © Installation technique dans I'espace:... © Voyager pour le plaisir dans I'espace:... (J) Ensemble de tout ce qui existe .dans I'espace:... © Absence de poids dans I'espace:...

g j j Trouvez le mot ou I expression qui comrient pour repondre aux questions. © Que faut-il payer tous les mois pour utiliser un Velib' ? • . . . © Sur quelle route speciale et reservee circulent les cyclistes ? • . , . © Comment s'appelle I'ensemble des vilies qui se trouvent a cote de Paris ou des grandes vilies ? • . . © Ou garez-vous votre Velib' ? • . . . © Comment appelle-t-on ceux qui n'utilisent pas de Velib' de maniere habituelle ? • . . . ® Quelle est I'expression generale qui designe le bus, le metro, le tramway et le RER ? • . . .

I quatre-vingt-dix

Unite 6 - Le monde d'aujourd'hui et de demain

Ph netique jpj

Unite 6

J J Comment prononcez vous les mots suivants ? [e], [c], [©] ou [0] ? Ecoutez et completez Ie tableau. [e]

1.

Je regrette

2.

Plusieurs

3.

Express

4.

Ingenieur

5,

Ceiie

6.

Vraj

7,

Espace

8.

Voyager

[e]

[oe]

[0]

VJ0J0J 1 ;|:: ' H i

.; 1 . ',

',', , 1 , , \ * ; r

x J i Les sons [e], [e], [m] et [0]. Ecoutez les mots suivants et ecrhrez-les. 1

1. ;

2.

:• •

7.

'j 8.

3.

• ; ' ; .: ; :

4. 5.

11.

6.

I12'

l_

j

® Ecoutez les mots suivants et dites comment s'ecrit Ie son [f] : f, ff ou ph ? f

ff

ph

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Ecoutez et prononcez les phrases suhrantes contenant Ie son [r].

KC^)

(a) (D © ® ©

Trois tortues trottaient sur trois toits tres etroits. Le rat des rues se rit des rois. Trois cent treize gros rats rient dans trois cent treize gros trous. Trente-trois gros crapauds gris dans trente-trois gros trous creux. Six escargots grelottent et ont la grippe,

Le monde d'aujourd'hui et de demain - Unite 6

quatre-vingt-onze

|G ammaire subjonctif dans ('expression des sentiments l ^ L e subjonctif s'utilise dans les phrases subordonnees lorsqu'un sentiment est exprime dans la phrase principale. Ex.: Nicolas est vraiment content que le Velib' soit disponible aussi facilement. Sentiment Subjonctif Phrase principale Phrase subordonnee

gal Completez les phrases avec les verbes suhrants conjuguis au present du subjonctif: etre - falloir - venir - pouvoir. ® ® © ©

Nous sommes furieux qu'il... etre milliardaire pour voyager dans I'espace. Je suis tres heureux que tu... selectionnee pour faire ce voyage sur la planete Mars. Ta mere est ravie que tu... a Velib' parce que c'est plus ecolo. lis ont peur que la navette spatiale ne... pas atteindre son objectif.

£ § Completez les phrases suhrantes avec un verbe au subjonctif ou 31'indicatif. ® ® © ® ©

Julie est nerveuse parce qu'elle.... Mes amis sont tres tiers que je.... Le prof de sport est fache que nous.... Ma mere pense que je.... Les copains sont etonnes que le Velib'....

mise en relief ^ • 5 ^

POI Pour donner de I'importance a une personne, une chose, une action dont on parle, on utilise les structures suivantes :

• Ce que + sujet et verbe, suivi de c'est/ce sont. Ex,: Ce que je pense, c'est que les voyages dans I'espace vont se developper. • Ce qui + verbe et complement, suivi de c'est/ce sont. Ex.: Ce qui est important pour voyager dans I'espace, c'est d'avoir de I'argent, • C'est moi/toi/lui/elle/vous qui...; ce sont nous/vous/eux qui + verbe. Ex.: C'est elle qui est specialiste des navettes spatiales / Ce sont eux qui sont alles dans I'espace. • C'est/ce sont + nom + qui. Ex.: C'est la navette Soyouz qui a ete lancee mardi. • C'est/ce sont + nom + que. Ex.: Ce sont les vols orbitaux que je prefere.

0

Transf ormez les phrases en mettant en relief la partie seulignee. Ex.: Nous croyons que Velib' est le meilleur moyen de se deplacer dans Paris, -* Ce que nous croyons, c'est que Velib' est le meilleur moyen de se deplacer dans Paris. Velib' est le meilleur moyen de se deplacer dans Paris. -» C'est Velib' qui est le meilleur moyen de se deplacer dans Paris. ® I'aimerais faire un voyage dans I'espace un jour. -*•... ® Dennis Tito est milliardaire. -»... © II est preferable de rester sur les pistes cyclables en Velib'. ->... © l u voudrais devenir astronaute. -*... © Nous avons visite la station spatiale. ->... © Avant un vol dans I'espace, il faut beaucoup s'entraTner. -*... |

i l » « | « A » i

L'opposition et la concession @

A

L'opposition: on utilise en«revanche»ou«par contre pour opposer deux elements de meme nature. Ex.: En revanche, si vous etes moins riche, vous pouvez envoyer un peu de votre ADN dans I'espace pour 40 euros. Par contre, le maire deplore que le nombre d'accidents impliquant des velos augmente.

[92,

quatre-vingt-douze

Unite 6 - Le monde d'aujourd'hui et de demair

Unite 6 La concession : on utilise « pourtant»,« cependant» ou « malgre » ( + nom) pour parler d'un bvenement qui n'est pas logique ou pour introduire une consequence inattendue. 6x.: Je viens de prendre ce Velib', pourtant il ne fonctionne pas. II adore marcher. Cependant, hier il a pris le metro. Malgre le froid terrible de I'hiver a Paris, Nicolas, 17 ans, continue a monter sur son Velib'.

M Reliez les phrases entre dies et ajoutez « en revanche » ou « par contre ». © (b) © (jj)

Je n'ai jamais pris de Velib'. Elise adore partir en vacances. Nous avons vu le premier episode de la serie sur Mars. Dans I'espace, on ne peut pas manger de vrais repas.

... nous n'avons pas vu le deuxieme. ... elle deteste passer du temps dans les transports. ... il y a des aliments deshydrates. ... je prends souvent le bus.

t£J Reliez les phrases entre elles avec « pourtant >,« cependant» ou « malgre ». Ex.: II pleut. Camille prefere marcher. • Malgre la pluie, Camille prefere marcher. © Jules a des mauvaises notes en sciences. II a reussi son annee. • . . . (b) II y a une grande distance entre la Terre et la Lune. Les astronautes sont deja alles sur la Lune. • . © II y a de la pollution. II y a peu de voitures electriques en circulation. • ... 63) Le prix d'un voyage dans I'espace est tre's eleve. Beaucoup de personnes sont interessees. • ...

l*J Reliez les phrases qui vont ensemble et ajoutez un mot de liaison. Ex.: 1 • c: Je n'aime pas les sciences, par contre, j'adore le f rancais. © Je n'aime pas les sciences. ® Claudia a une voiture. (D Ines voudrait etre astronaute. ® Quentin voudrait aller sur la Lune. © Antoine adore voyager en train.

©

II a peur en avion. Elle n'aimerait pas etre danseuse. J'adore le fmnpais. Elle n'a pas le permis de conduire. Le tourisme spatial coute trop cher.

^expression de la duree et du moment Pour exprimer la duree d'une action, on utilise: • depuis si Taction dure encore. Ex.: II habite a Kourou, en Guyane, depuis 5 ans. • pendant si Taction est terminee ou a une duree limitee dans le f utur. Ex.: II a habite a Kourou pendant 5 ans. / II va venir habiter a Kourou pendant 5 ans.

Pour exprimer le debut d'une action, on utilise: • il y a pour une action passee. Ex.: II est arrive a Kourou il y a 5 ans. • dans pour une action future. Ex.: II viendra a Kourou dans 5 ans.

u

Completez les phrases avec « depuis » « pendant»,«il y a » ou « dans > Ex.; La navette spatiale decolle dans une semaine. © La navette spatiale Discovery a voyage... trente ans avant son dernier vol en avril 2012. © Les premiers vols spatiaux ont commence... 60 ans. © ... 15 ans, Tastronaute Claudie Haignere etait la premiere femme francaise a aller dans I'espace, © L'homme pourra surement poser le pied sur Mars... quelques annees.

Le monde d'aujourd'hui et de demain - Unite 6

quatre-vingt-treize

Oral 0

Ecouter

0

\On n'arrete pas le progres!

Quel est le theme de la rubrique de Jonathan Dubard ? • Le sport

• La science

• L'automobile

( f l Dans quels domaines travaillent les trois specialistes qu'il a interroges ?

® *«•

r

+ i Los mots pour... B F »

,

parler des nouvelles technologies • Les avancees scientifiques et technologiques • Le progres • La television 3D/ 3 dimensions • Les lunettes « special 3D » • Les etudes spatiales • La planete Mars • Un robot • Une exploration/Explorer • Fournir des donnees • Poser le pied sur... ::::::: • Etre a la pointe

I

94 quatre-vingt-quatorze

Donnez quelques exemples d'avancees technologiques cities par Jean Cottin. @

Quel type de voiture a ete teste auxEtats-Unis?

| [ ] i Combien de televisions 3D devraient etre vendues en France dans peude temps?

f j i Quel est le problime de la television en 3D evoqui par Susie Dupin ? | * J Quelle avancie est la plus importance dans le domaine spatial ? ( • 1 Qu'est-ce que Curiosity'? Expliquez.

•Un million • Deux millions •Trois millions

Unite 6 - Le monde d'aujourd'hui et de demain

Unite 6 V

Q)Parler Preparer un expose que vous prisenterez a I'oral devant la classe. Choisissez parmi lessujets proposes. © Les progres les plus importants de ces dernieres annees, ® Les objets technologiques les plus importants dans votre vie quotidienne. © La voiture du futur ideale pour vous. © La voiture qui se conduit toute seule (exempie: Google Car).

Debat: pour ou contre les voyages touristiques dans I'espace ? Formez deux groupes d'eleves dans la classe: le groupe « pour» et le groupe « contre ». Chaque groupe doit trouver deux ou trois arguments pour defendre son opinion et debattre ensuite oralement avec I'autre groupe.

( • ] A deux, jouez les situations.

W

® L'un(e) de vos ami(e)s refuse d'aller voir un film en 3D au cinema avec vous. Vous essayez de le/la convaincre de vous accompagner. © Votre ami(e) pense que le systeme de location de velos et de voitures en libre-service n'est pas utile, il/elle prefere prendre les transports en commun. Vous essayez de le faire changer d'avis.

+ ) Pour vous aider! Exprimer son opinion: A mon avis, pourma part, d'apres moi, selon moi, en ce qui me concerne, personnellement, je crois/trouve/pense que.., Exprimer son disaccord: Ce n'est pas vrai, je ne suis pas d'accord, absolument pas, pas du tout, en aucun cas, je ne suis absolument pas de votre avis, vous avez tort, vous vous trompez

Le monde d'aujourd'hui et de demain - Unite 6

quatre-vingt-quinze

Lire

O.)

Les hommes de ce xxix'' siecle vivcnt au milieu d'une feeric1 continuclle, sans avoir Lair de s'en douter. Biases2 sur les merveilles, ils restent froids devant celles que le progres leur apporte chaque jour. Avec plus de justice, ils apprecieraieni comme ils le meritent les raffinements de notre civilisation. En la comparant au passe, ils se rendraient compte du chemin parcouru. Combien leur apparaitraient plus admirables les cites modernes aux voies larges de cent metres. journaliate aux maisons hautes de trois cents, a la temperature toujours egale, au ciel sillonne par des milliers d'aerocars et d'aero-omnibus. Aupres de ces villes, dont la population atteint parfois jusqu'a dix millions d'habitants, qu'etaient ces villages, ces hameaux3 d'il y a mille ans, ces Paris, ces Londres, ces Berlin, ces New York, bourgades4 mal aerees et boueuses, oil circulaient des caisses cahotantes5, trainees par des chevaux - oui ! Des chevaux ! C'est a ne pas le . , . . .. croire ! S'ils se souvenaient du defectueux fonctionnement des paquebots et des chemins de fer, de leurs collisions6 • frequentes, de leur lenteur aussi, quel prix les voyageurs n'attacheraient-ils pas aux aerotrains, et surtout a ces tubes pneumatiques, jetes a travers les oceans, et dans lesquels on les transporte avec une vitesse de 1 500 kilometres a l'heure ? Enfin ne jouirait-on pas mieux du telephone et du telephote, en se rappelant les anciens appareils de Morse et de Hugues7, si insuffisants pour la transmission rapide des depeches8 ?

julnfciie

Jules Verne, Au xxix' siecle : La Journee d'unjournaliste americain en 2889 (1910) / une feerie : un monde merveilleux. 2 blase: indifferent. 3 un hameau : un petit village. 4 une bourgade : une petite ville. 5 cahotant: qui bouge, qui est instable. . 6 une collision : un choc entrc deux vehicules. 7 appareils de Morse et de Hugues : appareils pertnettant de commimiquer a distance par des signaux codes (ce sont les ancetres du telephone). 8 unedepdehe: une information.

D

Faites des recherches sur Internet pour savoir qui etait Jules Verne. • Annee de naissance:... •Datededeces:... • Livres les plus connus:... • Themes de ses livres:...

Quand Jules Verne a-t-il ecrit Toeuvre presentee ici ?

0

Quelle vision donne Jules Verne de «I'ancien monde » du nr siicle ?

0

A quoi peuvent correspondre les inventions imaginies par Jules Verne dans TextraR ? Associez chaque invention a une image. # (!) © tj) ©

L'aerocar L'aero-omnibus L'aerotrain Le tube pneumatique Le telephote

En quelle annee se sRue I'histoire racontee dans I'extraR ?

Unite G - Le monde d'aujourd'hui et de demain

Unite 6 crire Vous souhaitez participer a un echange scolaire pour alter passer une annee dans un pays etranger. Pour completer votre dossier de candidature, vous allez devoir rediger une lettre de motivation qui sera donnee i la famille qui vous accueillera. Cette lettre aidera la famille a mieux vous connaftre. I Pour vous aider, voici une lettre a completer. Lisez-la et completez les passages avec vos informations personnelles,

Objet: Candidature au programme d'echange scolaire avec les Etats-Unis Madame, Monsieur,

Oepuis pipsieurs ann.es untenant ,e

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suis passionne par ce domaine. Par ailleurs,

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) Redigez votre lettre de candidature. 1. Commencez par choisir un pays dans la liste suivante: Etats-Unis, Chili, Mexique, Viet Nam et Japon. 2. Au brouillon, notez les raisons pour lesquelles vous aimeriez partir dans ce pays et vos motivations pour participer a un echange scolaire. 3. Redigez le courrier: - commencez par dire ce qui vous plaTt dans le pays; - deedvez avec precision vos motivations; - presentez votre cursus ; - parlez de vos activites pendant et hors du temps scolaire; -et faites une description de votre vie quotidienne.

fairedes etudes en informatique,

0

Pour participer a cet echange scolaire, vous devez egalement completer le formulaire ci-dessous.

1 - Eleve Nom complet (tel qu'il apparalt sur votre passeport ou certificat de naissance - inscrire votre nom de famille en majuscules):... Prenom d'usage: ... Sexe: masculin/feminin

2 - Parents Nom complet du pere:... Prenom d'usage: ... Adresse personnelle: ... Pays:... Numero de telephone:... Profession:,..

Nom complet de la mere: Prenom d'usage;... Adresse personnelle:... Pays:.. Numero de telephone:... Profession:...

Adresse personnelle:... Ville:...

3 - Pour mieux vous connaitre Vos activites extra-scolaires ...

Pays:.,. Numero de telephone: ... Date de naissance (JJ/MM/AAAA);... Lieu de naissance (Ville, Province, Pays):...

Globetrotters - Unite B

Votre projet professionnel:... Vos qualites: ... Vosdefauts:... Vos voyages a l'etranger:... Vos langues etrangeres:...

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Portraits

d'aventuriers francais .'. .

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Document a

Document b

Document c

Romain Charles a repondu a l'appel de l'Agence spatiale europeenne pour le projet Mars 500 et il a fait un voyage immobile de 520 jours qui a ete parfois ennuyeux parfois passionnant. II faut se souvenir d'une chose c'est qu'il est rentre et que l'equipage s'est bien entendu, ils ont done reussi ! II est done tres heureux de dire qu'un voyage vers Mars est possible.

En avril 2010, Jean-Louis Etienne a traverse le pole nord en ballon. C'est un voyage qui a dure 5 jours et 5 nuits. C'est un ballon qui est pousse par le vent mais on peut seulement monter ou descendre. C'est up voyage tres tres difficile parce que quand vous etes en ballon, vous etes seul.

Claire et Reno Marca ont voulu decouvrir le monde. A la fin de leurs etudes d'architecture d'interieur, en avril 2000, Claire et Reno sont done partis sans avoir choisi d'itineraire precis, lis voulaient aller a Tombouctou, et a Khartoum... finalement, ils ont choisi jour apres jour leur destination. Ils pouvaient passer une heure ou plusieurs jours au meme endroit. Et cela a dure... trois ans. Ils en ont fait un livre, Claire raconte, Reno dessine ou peint, et cela donne un album qui est un beau carnet de route.

Avous! f j Ecoutez les documents a, b, c. ^ Associez un portrait a un document. viT

ou

• Portrait i f l

• Portrait n°2

i Completez le tableau dans votre cahier. Portrait n°l

• Portrait n°3

Portrait n°2

Portrait n°3

Norn et prenom du voyageur • Document a

• Document b

• Document c

Lieu visite (ville, pays, lieu) Date(s) du voyage 0bjectif(s) du voyage Impression(s)

quatre-vingt-dix-huit

I • .I • : . :.i :: . .. .,: I:: .. ai:

Unite 6 - Globe-trotters

Unite 6

Nicolas Vanier, explorateur des temps modernes 1996 II participe a «la Yukon Quest», la course en traTneau a chiens la plus difficile du monde: 1600 kilometres a travers le Grand Nord canadien et I'Alaska.

1997-1998 Nicolas Vanier ecrit plusieurs livres et realise un film de 52 minutes pour la television: Un Hiverde chiens.

1999

1982-1987 Nicolas Vanier fait plusieurs expeditions a pied, a cheval ou en traTneau (avec ses chiens) au Canada,

1989 II realise un film La Course des trappeurs et fait un reportage photo sur le plus grand troupeau de caribous du monde.

1990-1991 Nicolas Vanier traverse la Siberie pendant un an et demi; il parcourt 7 000 kilometres avec differents moyens de transport traditionnels: chevaux, traTneaux a chiens, rennes, poneys, canoe, etc.

1993-1994

II traverse tout le Grand Nord canadien de I'Alaska jusqu'a Quebec, soit 8 600 kilometres, en moins de cent jours avec son equipage de chiens de traTneaux. 2000-2002 II ecrit plusieurs livres et participe a nouveau a la course « Yukon Quest». II prepare son film Le Dernier Trappeur. 2004 Le film Le Dernier Trappeur sort au cinema (2,2 millions d'entrees en France), ainsi que deux livres du meme nom, album et jeunesse. 2005-2006 Nicolas Vanier effectue une nouvelle expedition: I'Odyssee siberienne. II veut traverser en un hiver la Siberie, depuis Irkoutsk, sur les bords du lac Baikal, jusqu'a la place Rouge de Moscou, soit 8 000 kilometres en traTneau a chiens. 2008 Nicolas Vanier tourne le fim Loup en Siberie.

2009 Le film Loup sort au cinema.

Nicolas Vanier ecrit deux livres: La Vie en Nord et Solitudes Blanches.

2013

1994-1995

Nicolas Vanier realise le film Belle et Sebastien,

II passe un an avec sa famille, dans les Rocheuses et le Yukon, et fait un grand voyage de 2 500 kilometres jusqu'en Alaska.

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Observez cette photo de Nicolas Vanier. Ripondez aux questions. ® ® © ®

Quels types de voyages fait-il ? Dans quelles conditions ? Dans quelles regions ? Quelle est sa specialite ?

> Lisez la olographic de Nicolas Vanier, puis ripondez aux questions.

Globe-trotters - Unite G

2014 Nicolas Vanier commence un nouveau voyage qu'il appelle I'Odyssee sauvage. Cest une traversee en traTneau a chiens de la cote Pacifique de la Siberie jusqu'au lac Baikal (Russie), en passant par la Chine et la Mongolie.

® Quelle est I'activite principale de Nicolas Vanier ? ® Quels sont ses deux autres metiers? • ecrivain et realisateur • joumaliste et enseignant • eleveur de chiens et guide © Quels animaux a-t-il pris en photo pour un reportage ? • des chiens • des caribous •des chevaux

® Nicolas Vanier realise des films seulement pour le cinema. Vrai ou faux ? Justifiez votre reponse en copiant la partie du texte qui vous permet de repondre. © Quelle region a-t-il visitee avec sa famille ? (J) Comment s'appelle la course de chiens de traTneaux la plus difficile au monde ? © Comment s'appelle le dernier film realise par Nicolas Vanier ? ® Quels pays a-t-il visites en 2014 ?

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Unite 6

Observe* Ie billet de train et notez les informations demandees. ® ® ® (D ® ® ® (h)

La ville de depart:... La ville d'arrivee:... La date du voyage :... L'heure de depart:... L'heure d'arrivee:... Le numero de la voiture : Le numero de la place:.. Lb prix a payer:...

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\s Transf ormez les phrases en utilisant le pronom « y ». ® ® ® ®

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Je vais a la campagne demain. • . . . Tu habites en Espagne depuis 4 ans ? • , II va a la plage tous les samedis. • . . . Nous partons au Japon avec des amis. • . ,

Mettez le texte au f utur simple.

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Nous partons en Australie pour 15 jours. Nous quittons la maison tres tot le matin. Done, best ma mere qui nous accompagne a I'aeroport. Mon pere prepare des sandwichs pour le voyage. Notre avion part a 7 h 30. Nous arrivons a Sydney a minuit. C'est mon correspondant qui vient nous chercher. Nous partons le lendemain au bord de la mer. Vivement les vacances I

0Ripondez aux questions en utilisant le superiatif.

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® - Est-ce que la Russie est un grand pays ? -Oui,... ® - Le caviar russe est-il bon ? -Oui,... ® - Est-ce que le vol Paris-Sydney est long ? ® - L e TGV est-il rapide?

0

Completez avec le bon pronom relatif: qui - que - ou. ® ® ® ® ® ®

Le pays ...je prefere, c'est le Maroc I Je voudrais prendre un train... circule la nuit, Le billet ...j'ai achete est tres bon marche. La famille... m'accueille est vraiment tres sympathique. La ville... je rive de vivre, c'est Marseille I L'hotel... je dors se trouve au bord de la mer.

JOOi cent

I

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Corrigezenclasse et comptez voire score. Vous avez entre 18 et 20 points? Bravo I Vous avez autour de 15 points ? Pas mal. Vous avez moins de 15 points ? Revisez I'unite et memorisez!

Unite B - Globe-trotters

Gr mmaire Le present de llndicatif Le present est un temps qu'on utilise pour: - decrire une situation, une action ou une personne; - raconter une situation ou une action presente, proche dans le futur ou habituelle. • description Ex.: II est grand, II a les yeux verts et les cheveux courts. • action presente + action proche dans le futur Ex. :Je mange en ce moment. Je te rappelle dans 20 minutes. • action habituelle Ex. :Jejoue au tennis tous les jours depuis 8 ans. Les terminaisons du present de I'indicatif pour les verbes en -er: -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. Chanter: je chante, tu chantes, il/elle/on chante, nous chantons, vous chantez, ils/elles chantent.

J

Le genre des adjectifs Adjectif au masculin

Adjectif au feminin

blond jeune marie italien bon exceptionnel premier heureux sportif gros

blonde jeune mariee italienhe bonne exceptionnelle premiere heureuse sportive grosse

Quelques adjectifs irreguliers: beau(m)/belle(f), blanc(m)/blanche(f), fou(m)/folle(f), vieux(m)/vieille(f), roux(m)/rousse(f), gentil(m)/gentille(f), long(m)/longue(f).

Le pluriel des noms et des adjectifs

J Pour mettre un nom ou un adjectif au pluriel, on ajoute un -s a la fin du mot. Ex.: un gargon -» des gargons un homme blond -» deux hommes blonds la petite fllle •* les petites filles Void quelques cas particuliers de pluriel: • Les noms et adjectifs qui se terminent par« s »,« x »,« z »restent invariables. Ex.: un bus/des bus; un gaz/des gaz. • Certains noms ont un pluriel irregulier. Ex.: Monsieur/Messieurs; Madame/Mesdames; Mademoiselle/Mesdemoiselles; un ciel/des cieux; un ceil/des yeux. • Le pluriel des noms et adjectifs qui se terminent par« al » ou « ail », est marque par la terminaison « aux ». Ex.: un chevgj/des chevaux; un journgl/des journaux; un travgR/des travaux. • Les noms utilises comme adjectifs de couleur restent invariables sauf rose, mauve et pourpre. Ex.: des sacs marron; des yeux noisette; des tables roses.

J02, Cent deux

Annexes

Annexes *

P

Les articles definis et indefinis On utilise les articles definis pour les personnes ou les choses que Ton connaTt.

p. Ex.: Tu paries avec le journaliste du Monde.

Tu manges le gateau de Paul. • On utilise les articles indefinis pour les personnes ou les choses qu'on ne connaTt pas. Ex.: Tu paries avec un journaliste. Tu manges un gateau. • Tous les articles s'accordent en genre et en nombre au nom auquel ils se rapportent. Ex.: je mange un gateau. Je mange des gateaux.

passe compose i1// Auxiliaire /

« etre » ou auxiliaire « avoir » ?

• On utilise I'auxiliaire etre pour former le passe compose avec ces 15 verbes: Venir

NaTtre

Mourir

Aller

Arriver

Partir

Je suis nee a Marseille.

II est mort en 1912.

Nous sommes alles chez un ami.

Ils sont arrives en retard.

Elles sont parties en avance.

Mooter lis sont montes ensemble dans I'ascenseur.

Descendre

Entrer

Sortir

Passer

Demeurer

Retourner

Tu es descendu parles escaliers ?

Ils sont entres sans frapper.

Vous etes sortis sansfaire de bruit.

Je suis passe par la porte principale.

Nous sommes demeures la sans bouger.

Elle est retournee chez elle,

Rester

Vous etes Tu es reste venus avec toute lajournee votre chien ? a la maison ?

Tomber Elle est tombee sur lebras.

• On utilise I'auxiliaire etre avec tous les verbes pronominaux (se laver, se lever, s'habiller, etc.). Attention, le pronom doit changer a chaque personne. Je me suis leve. Tu t'es leve, II s'est leve. Elle s'est levee. Nous nous sommes leves. Vous vous etes leves. Ils se sont leves. Elles se sont levees. • Tous les autres verbes au passe compose se conjuguent avec I'auxiliaire avoir. Sujet + avoir au present de I'indicatif + participe passe Ex.: Nous avons visite le Musee Crevin.

Annexes

: = -.'. ".': :

•

Gr mmaire 2/ Quelques participes passes irreguliers conjugues avec I'auxiliaire avoir: Etre • ete Avoir • eu Faire • fait Pouvoir • pu (comme boire, voir, savoir, lire) Prendre • pris (comme mettre) Dire • dit (comme ecrire) 3/ Accord des participes passes Avec I'auxiliaire etre, le participe passe s'accorde en genre et en nombre avec le sujet du verbe. Ex.: Elles sont restees a la maison. (feminin pluriei) 4/ Place de la negation et des adverbes avec le passe compose • Au passe compose, la negation entoure I'auxiliaire. Ex.: Tu n'es pas allee au theatre depuis longtemps. Je ne me suis pas reveille a I'heure ce matin. Jesuis arrive en retard. • Les adverbes se placent entre I'auxiliaire et le participe passe. Ex.: Vous etes deja rentres ? I lis sont toujours arrives a I'heure. 5/ Emploi du passe compose On utilise le passe compose pour exprimer: • un moment precis dans le passe. Ex.: Hier, nous avons rencontre ma sceur au centre commercial. • une repetition dans le passe. Ex.: Vous etes alles 3 fois au cinema cette semaine I • une succession d'evenements dans le passe. Ex. :Je suis sortie de I'appartement, je suis descendue au premier etage etje suis allee chez mon voisin.

adjectif s demonstratif s: ce, cet, cette, ces. J Les L'adjectif demonstratif sert a designer, a montrer des personnes et des objets. Ex.: Cet apres-midi, je vais acheter cette robe, ce pull et ces chaussures I Singulier Masculin ce cet (devant une voyelle ou un « h »)

Feminin

Pluriei Masculin ou feminin

cette

ces

J Les propositions de temps: depuis, il y a -*t*F

• On utilise « il y a » pour indiquer precisement le moment d'une action : II y a + verbe au passe compose Ex.: II est 15h et Leo a donne rendez-vous a Paulfly a une demi-heure. Leo a done donne rendez-vous a Paul precisement a 14h30. • On utilise « depuis » pour indiquer la duree d'une action qui a commence dans le temps et qui continue dans le present, au moment ou on parle : Depuis + verbe au present Ex.: Paul attend Leo depuis une demi-heure. Paul attend Leo qui est en retard I

cent quatre

Annexes

Annexes -:

j

Les hypotheses II existe differents types d'hypotheses, en fonction de leur degre de probabilite. L'hypothese...

est realisable (hypothese probable) • porte sur un fait futur

est peu probable (hypothese improbable) • porte sur un fait present

Si + present + futur simple

Si + imparfait + conditionnel present

Ex.: Sije dors bien cette nuit, je serai en forme demain.

Ex.; Sij'etais riche, je ferais le tour du monde. (Maisje ne suis pas riche, doncje ne peux pas faire le tour du monde.)

J Leplus-que-parfait

1. Forme Le plus-que-parf ait se forme avec I'auxiliaire etre ou avoir conjugue a I'imparf ait + le participe passe du verbe. Le choix de I'auxiliaire (etre ou avoir) et I'accord du participe passe avec I'auxiliaire etre suivent les memes regies que pour le passe compose.

Cuisiner J'avais cuisine Tu avais cuisine ll/Elle/On avait cuisine Nous avions cuisine Vous aviez cuisine lls/Elles avaient cuisine

Aller J'etais alle(e) Tu etais alle(e) ll/Elle/On etaitalle(e) Nousetionsalle(e)s Vous etiezalle(e)(s) lls/Elles etaient alle(e)s

2. Emploi On emploie le plus-que-parfait pour parler: • d'un fait qui s'est produit avant un autre fait passe. Ex.: J'avais fini mon repas quand il est arrive. • d'un evenement revolu dans le passe. Ex. J'avais appris a cuisiner tresjeune. La negation « ne ... pas » entoure I'auxiliaire, comme au passe compose. Ex. Je n'avais pas cuisine. On peut utiliser les adverbes « deja » et« encore » avec le pjus-que-parfait. Ex.: // avait deja beaucoup voyage quand je I'ai rencontre. Je n'avais pas encore prepare le diner quand il est rentre.

Annexes

: ; •-

Gr mmaire 5'

, Le present du subjonctif ***«^

II sert a presenter une action comme possible, mais sans certitude. Verbes irreguliers Etre Queje sois Quetu sois Qu'il/elle/on soit Que nous soyons Que vous soyez Qu'ils/elles soient

Avoir

Aller

Savoir

Faire Quejefasse

Quej'aie

Que j'aille

Queje sache

Quetu aies Qu'il/elle/on ait

Quetu ailles

Quetu saches Qu'il/elle/on sache

Quetufasses

Qu'il/elle/on aille

Que nous ayons Que vous ayez Qu'ils/elles aient

Que nousallions Que vousalliez Qu'ils/elles aillent

Que noussachions Que vous sachiez Qu'ils/elles sachent

Que nous fassions Que vous fassiez

Qu'il/elle/on fasse

Qu'ils/elles fassent

Casparticulier: Le verbe penser est un cas particulier. Lorsqu'il est a la forme affirmative, le verbe de la subordonnee est conjugue a un temps de I'indicatif. Par contre, lorsqu'il est a la forme negative, le verbe de la subordonnee est au subjonctif. Ex.: Je pense qu'il salt conduire une moto. }e ne pense pas qu'il sache conduire une moto.

J Lespronoms relatifs composes

Les pronoms relatifs composes (lequel, laquelle, duquel, auxquelles.) s'emploient: • quand I'antecedent est un nom de chose (ex.: la chaTne de television) et que le relatif est precede d'une preposition (d, de). Ex.: La chaine de television a laquelle je suis abonnee est tres recente. • a la place des pronoms relatifs simples'« qui »ou « que » quand il peut y avoir une confusion. Ex.; Je connais bien le site de cette chaine de television, lequel est tres complet. Ici, lequel permet d'eviter une confusion entre « site » et« chaine de television ».

y

Le pronom«y» II sert a remplacer: • un complement de lieu introduit par une preposition (a, en, dans, sur, chez...), sauf de. Ex.: Elle vit en France ? - Oui, elle y vit depuis 5 ans. Tu vas souvent chez ta grand-mere ? - Non, je n'y vais pas tres souvent. Tu connais Paris ? - Oui, j'y ai vecu pendant cinq ans. • un complement de verbe introduit par la preposition a comme s'adapter a, croire a, penser a, s'interesser a, participer a, jouer a, reflechir a... Ex.: Tu as pense a tes conges ? - Oui, j'y pense tout le temps. Elle a refiechi a sa demande ? - Non, elle n'y a pas encore refiechi. Tujoues au basketball ? - Oui, j'yjoue le week-end. Attention I Quand le complement est un etre anime, on utilise les pronoms toniques apres la preposition a: Ex.; Elle s'est interessee a ses cousins ? - Non, elle ne s'interesse jamais a eux. Rappel: II ne faut pas employer y devant le futur et le conditionnel present du verbe aller. Ex.: Est-ce que tu Iras a la reunion mardi prochain ? - Oui, j'irai a la reunion.

cent six

Annexes

Annexes *

Lesadverbesdemaniere • J

Les adverbes de maniere sont des mots invariables. lis s'utilisent avec un verbe, un adjectif ou un autre adverbe, pour en modifier le sens. • Verbe + adverbe Ex.: II chante juste. • Adverbe + adjectif Ex.: II est tres beau. • Adverbe + adverbe Ex.: II parle tres lentement. -s

J

Les doubles pronoms Le pronom complement se place devant le verbe auquel il fait reference. Ex.: Je vais parler a mes parents ce soir. -» Je vais leur parle'r ce solr. Sauf dans le cas de I'imperatif affirmatif: Ex.: Parle-leur ce soir I Quand on peut remplacer deux complements, I'ordre des pronoms varie. Les pronoms complements en et y occupent toujours la deuxieme place. Attention a I'expression particuliere : IIyen a. Pour les temps de I'indicatif, du subjonctif et du conditionnel, la place des pronoms est la suivante: sujet

(ne)

me te nous vous se

le la les

lui leur

en

verbe auxiliaire

(pas)

participe

y

Ex.: II me les a donnees. II ne vous les a pas donnees. II les leur a donnees. II ne les leur a pas donnees. II t'en a vendu. II ne leur en a pas vendu. II nous y a accompagnes. II ne les y a pas accompagnes.

•--=tes

cent sept

iTabl aux de conjugaison Verbesen-er Etudier Present j'etudie Tu etudies ll/elle/on etudie Nous etudions Vous etudiez lls/elles etudient

Futur simple J'etudierai Tu etudieras ll/elle/on etudiera Nous etudierons Vous etudierez lls/elles etudieront

Passe compose J'ai etudie Tu as etudie ll/elle/on a etudie Nous avons etudie Vous avez etudie lls/elles ont etudie

Imparfait J'etudiais Tu etudiais ll/elle/on etudiait Nous etudions Vous etudiez lls/elles etudiaient

Plus-que-parfait

Conditionnel present

J'avais etudie J'etudierais Tu avais etudie Tu etudierais ll/elle/on avait etudie ll/elle/on etudierait Nous avions etudie Nous etudierions Vous aviez etudie Vous etudieriez lls/ellesavaientetudie lls/elles etudieraient

Subjonctif present Que j'etudie Que tu etudies Qu'il/elle/on etudie Que nous etudiions Que vous etudiiez Qu'ils/elles etudient

Travailler Present Je travaille Tu travailles ll/elle/on travaille Nous travaillons Voustravaillez lls/elles travaillent

Futur simple

Passe compose

Imparfait

Plus-que-parfait

Je travaillerai Tu travailleras ll/elle/on travaillera Nous travaillerons Voustravaillerez lls/elles travailleront

J'ai travaille Tu as travaille ll/elle/on a travaille Nous avons travaille Vous avez travaille lls/elles ont travaille

Jetravaillais Tu travaillais ll/elle/on travaillait Nous travaillions Vous travailliez lls/elles travaillaient

J'avais travaille Tu avais travaille ll/elle/on avait travaille Nous avions travaille Vous aviez travaille lls/elles avaient travaille

Conditionnel present

Subjonctif present

Je travaillerais Tu travaillerais ll/elle/on travaillerait Noustravaillerions Vous travailleriez lls/elles travailleraient

Que je travaille Que tu travailles Qu'il/elle/on travaille Que nous travaillions Que vous travailliez Qu'ils/elles travaillent

Communiquer Present

Futur simple

Je communique Je communiquerai Tu communiques Tu communiqueras ll/elle/on ll/elle/on communique communiquera Nouscommuniquons Nous Vous communiquez communiquerons lls/elles Vous communiquerez communiquent lls/elles communiqueront

Passe compose J'ai communique Tu as communique ll/elle/on a communique Nous avons communique Vous avez cqmmunique lls/elles ont communique

Imparfait

Plus-que-parfait

Conditionnel present

Subjonctif present

Je communiquais Tu communiquais ll/elle/on communiquait Nous communiquions Vous communiquiez lls/elles communiquaient

J'avais communique Tu avais communique ll/elle/on avait communique Nous avions communique Vous aviez communique lls/elles avaient communique

Je communiquerais Tu communiquerais ll/elle/on communiquerait Nous communiquerions Vous communiquenez lls/elles communiqueraient

Que je communique Que tu communiques Qu'il/elle/on communique Que nous communiquions Que vous communiquiez Qu'ils/elles communiquent

Plus-que-parfait

Conditionnel present

Subjonctif present

Voyager Present je voyage Tu voyages ll/elle/on voyage Nous voyageons Vous voyagez lls/elles voyagent

cent huit

Futur simple

Passe compose

Imparfait

Je voyagerai Tu voyageras ll/elle/on voyagera Nous voyagerons Vous voyagerez lls/elles voyageront

J'ai voyage Tu as voyage ll/elle/on a voyage Nous avons voyage Vous avez voyage lls/elles ont voyage

Je voyageais Tu voyageais ll/elle/on voyageait Nous voyagions Vous voyagiez lls/elles voyageaient

J'avais voyage Je voyagerais Tu avais voyage Tu voyagerais ll/elle/on avait voyage ll/elle/on voyagerait Nous avions voyage Nous voyagerions Vous aviez voyage Vous voyageriez lls/elles avaient lls/elles voyageraient voyage

Que je voyage Que tu voyages Qu'il/elle/on voyage Que nous voyagions Que vous voyagiez Qu'ils/elles voyagent

Annexes

Annexes f

Verbesen-0/rou-0/rt Croire Present Je crois Tu crois ll/elle/on croit Nous croyons Vous croyez Ils/elles croient

Futur simple Je croirai Tu croiras ll/elle/on croira Nous croirons Vous croirez Ils/elles croiront

Passe compose J'ai cru Tu as cru ll/elle/on a cru Nous avons cru Vous avez cru Ils/elles ont cru

Impart ait Je croyais Tu croyais ll/elle/on croyait Nous croyions Vous croyiez Ils/elles croyaient

Plus-que-parfait J'avais cru Tu avais eru ll/elle/on avait cru Nous avions cru Vous aviez cru Ils/elles avaient cru

Conditionnel present Je croirais Tu croirais ll/elle/on croirait Nous croirions Vous croiriez Ils/elles croiraient

Subjonctif present Que je crois Que tu croies Qu'il/elle/on croie Que nous croyions Que vous croyiez Qu'ils/elles croient

V/ouloir Present Je veux Tu veux ll/elle/on veut Nous voulons .'ous voulez Is/elles veulent

Futur simple Je voudrai Tu voudras ll/elle/on voudra Nous voudrons Vous voudrez Ils/elles voudront

Passe compose J'ai voulu Tu as voulu ll/elle/on a voulu Nous avons voulu Vous avez voulu Ils/elles ont voulu

Imparfait

Plus-que-parfait

Conditionnel present

Subjonctif present

Je voulais Tu voulais ll/elle/on voulait Nous voulions Vous vouliez Ils/elles voulaient

J'avais voulu Tu avais voulu ll/elle/on avait voulu Nous avions voulu Vous aviez voulu Ils/elles avaient voulu

Je voudrais Tu voudrais ll/elle/on voudrait Nous voudrions Vous voudriez Ils/elles voudraient

Que je veuille Que tu veuilles Qu'il/elle/on veuille Que nous voulions Que vous vouliez Qu'ils/elles veuillent

Plus-que-parfait

Conditionnel present

Subjonctif present

Devoir Present e dois ~ j dois

elle/on doit Nous devons Vous devez 5 'elles doivent

Futur simple Je devrai Tu devras ll/elle/on devra Nous devrons Vous devrez Ils/elles devront

Passe compose J'ai du Tu as du ll/elle/on a du Nous avons du Vous avez du Ils/elles ont du

Imparfait Jedevais Tu devais ll/elle/on devait Nousdevions Vous deviez Ils/elles devaient

J'avais du Tu avais du ll/elle/on avait du Nous avions du Vous aviez du Ils/elles avaient du

Je devrais Tu devrais ll/elle/on devrait Nous devrions Vous devriez Ils/elles devraient

Que je doive Que tu doives Qu'il/elle/on doive Que nous devions Que vous deviez Qu'ils/elles doivent

Savoir Present ; sais ~_ sais a le/on sait '.ous savons ous savez s elles savent

i-iexes

Futur simple Je saurai Tu sauras ll/elle/on saura Nous saurons Vous saurez Ils/elles sauront

Passe compose J'ai su Tu as su ll/elle/on a su Nousavons su Vous avez su Ils/elles ontsu

Imparfait Je savais Tu savais ll/elle/on savait Nous savions Vous saviez Ils/elles savaient

Plus-que-parfait J'avais su Tu avais su ll/elle/on avait su Nous avions su Vous aviez su Ils/elles avaient su

Conditionnel present Je saurais Tu saurais ll/elle/on saurait Noussaurions Voussauriez

Subjonctif present | Que je sache Que tu saches Qu'il/elle/on sache Que nous sachio-s Que vous sachiez

IE*

* 'i . "

[Tabl aux de conjugaison Verbesen/r Tenir Present

Futur simple

Je tiens Tu tiens ll/elle/on tient Nous tenons Vous tenez lls/ellestiennent

;

;'

Je tiendrai Tu tiendras ll/elle/on tiendra Nous tiendrons Voustiendrez lls/elles tiendront

Passe compose J'ai tenu Tu astenu ll/elle/on a tenu Nous avonstenu Vous avez tenu lls/elles onttenu

/

Present

Imparfait Je tenais Tu tenais ll/elle/on tenait Nous tenions Vous teniez lls/elles tenaient

Plus-que-parfait

Conditionnel present

J'avaistenu Je tiendrais Tu avais tenu Tu tiendrais ll/elle/on avaittenu ll/elle/on tiendrait Nous avions tenu Nous tiendrions Vous aviez tenu Voustiendriez lls/elles avaient tenu lls/elles tiendraient

Subjonctif present Queje tienne Quetu tiennes Qu'il/elle/on tienne Que nous tenions Que vous teniez Qu'ils/elles tiennent

Choisir Futur simple

Je choisirai Je choisis Tu choisis Tu choisiras ll/elle/on choisira ll/elle/on choisit Nous choisissons Nous choisirons Vous choisissez Vous choisirez lls/elles choisissent lls/elles choisiront

Passe compose

Imparfait

J'ai choisi Tu as choisi ll/elle/on a choisi Nous avons choisi Vous avez choisi lls/elles ont choisi

Je choisissais Tu choisissais ll/elle/on choisissait Nous choisissions Vous choisissiez lls/elles choisissaient

Plus-que-parfait

Conditionnel present

J'avais choisi Je choisirais Tu avais choisi Tuchoisirais ll/elle/on avait choisi ll/elle/on choisirait Nous avions choisi Nous choisirions Vous aviez choisi Vous choisiriez lls/elles avaient lls/elles choisiraient choisi

Subjonctif present Queje choisisse Que tu choisisses Qu'il/elle/on choisisse Que nous choisissions Que vous choisissiez Qu'ils/elles choisissent

Reussir Present

Futur simple

Passe compose

je reussis Je reussirai J'ai reussi Tu as reussi Tu reussis Tu reussiras ll/elle/on reussit ll/elle/on reussira ll/elle/on a reussi Nous avons reussi Nous reussirons Nous reussissons Vous avez reussi Vous reussissez Vous reussirez lls/elles reussissent lls/elles reussiront lls/elles ont reussi

Imparfait

Plus-que-parfait

-Je reussissais Tu reussissais ll/elle/on reussissait Nous reussissions Vous reussissiez lls/elles reussissaient

J'avais reussi Tu avais reussi ll/elle/on avait reussi Nous avions reussi Vous aviez reussi lls/elles avaient reussi

Conditionnel present

Subjonctif present

Je reussirais Tu reussirais ll/elle/on reussirait Nous reussirions Vous reussiriez lls/elles reussiraient

Queje reussisse Quetu reussisses Qu'il/elle/on reussisse Que nous reussissions Que vous reussissiez Qu'ils/elles reussissent

Conditionnel present

Subjonctif present

Rire Present Je ris Tu ris ll/elle/on rit Nous rions Vous riez lls/elles rient

cent dix

Futur simple Je rirai Tu riras ll/elle/on rira Nous rirons Vous rirez lls/elles riront

Passe compose J'ai ri Tu as ri ll/elle/on a ri Nous avons ri Vous avez ri lls/elles ont ri

imparfait Je riais Tu riais ll/elle/on riait Nous riions Vous riiez lls/elles riaient

Plus-que-parfait J'avais ri Tu avais ri ll/elle/on avait ri Nous avions ri Vous aviez ri lls/elles avaient ri

Je rirais Tu rirais ll/elle/on rirait Nous ririons Vous ririez lls/elles riraient

Queje rie Quetu ries Qu'il/elle/on rie Que nous riions Que vous riiez Qu'ils/elles rient

Annexes

I

Annexes Verbes irreguliers les plus frequents Avoir Present J'ai Tu as ll/elle/on a Nous avons Vous avez lls/elles oht

Passe compose

Futur simple J'aurai Tu auras ll/elle/on aura Nous aurons Vous aurez lls/elles auront

J'ai eu Tu as eu ll/elle/on a eu Nous avons eu Vous avez eu lls/elles onteu

Imparfait J'avais Tu avais ll/elle/on avait Nous avions Vous aviez lls/elles avaient

Plus-que-parfait J'avais eu Tu avais eu ll/elle/on avait eu Nous avions eu Vous aviezeu lls/elles avaient eu

Conditionnel present J'aurais Tu aurais ll/elle/on aurait Nous aurions Vous auriez lls/elles auraient

Subjonctif present Quej'aie Que tu aies Qu'il/elle/on ait Que nous ayons Que vous ayez Qu'ils/elles aient

Etre Present Je suis Tu es ll/elle/on est Nous sommes Vous etes lls/elles sont

Passe compose

Futur simple Je serai Tu seras ll/elle/on sera Nous serons Vous serez lls/elles seront

J'ai ete Tu as ete ll/elle/on a ete Nous avons ete Vous avez ete lls/elles ont.ete

Imparfait J'etais Tu eta is ll/elle/on etait Nous etions Vous etiez lls/elles etaient

Plus-que-parfait

Conditionnel present

J'avais ete Tu avais ete ll/elle/on avait ete Nous avions ete Vous aviez ete lls/elles avaient ete

Je serais Tu serais ll/elle/on serait Nous serions Vous seriez lls/elles seraient

Plus-que-parfait

Conditionnel present

Subjonctif present Que je sois Que tu sois Qu'il/elle/on soit Que noussoyons Que vous soyez Qu'ils/elles soient

Aller Present Je vais Tu vas ll/elle/on va Nous allons Vous allez lls/elles vont

Passe compose

Futur simple J'irai Tu iras ll/elle/on ira Nous irons Vous irez lls/elles iront

Je suis alle(e) Tuesalle(e) ll/elle/on est alle(e) Nous sommes alle(e)s Vous etes alle(e)(s) lls/elles sont allefejs

' Present Je fais T u fais l/elle/on fait Nousfaisons Vousfaites Is/elles font

Annexes

Futur simple Je ferai Tu feras ll/elle/on fera Nousferons Vous ferez lls/elles feront

Imparfait J'allais Tu allais ll/elle/on allait Nous allions Vous alliez lls/elles allaient

J'etais alle(e) Tu etais alle(e) ll/elle/on etait alle(e) Nous etions alle(e)s Vous etiez alle(e)fs) lls/elles etaient alle(e)s

J'irais Tu irais ll/elle/on irait Nous irions Vous iriez lls/elles iraient

Subjonctif present Que j'aille Que tu ailles Qu'il/elle/on aille Que nous allions Que vous alliez Qu'ils/elles aillent

Faire Passe compose

J'ai fait Tu as fait ll/elle/on a fait Nous avons fait Vous avez fait lls/elles ont fait

Imparfait Je faisais Tu faisais ll/elle/on faisait Nousfaisions Vous faisiez lls/elles faisaient

Plus-que-parfait J'avais fait Tu avais fait ll/elle/on avait fait Nous avions fait Vous aviez fait lls/elles avaient fait

Conditionnel present Je ferais Tu ferais ll/elle/on ferait Nousferions Vous feriez lls/elles feraient

Subjonctif present Queje fasse Que tu fasse; Qu il/elle.'o- fasse Que VOJS "es;

e:

Qu'ils/elles fasse";

: : " : "1:

iTabl aux de conjugaison Verbes irreguliers les plus frequents Prendre Present Je prends Tu prends ll/elle/on prend Nous prenons Vous prenez lls/elles prennent

Futur simple Je prendrai Tu prendras ll/elle/on prendra Nous prendrons Vous prendrez lls/elles prendront

Passe compose J'ai pris Tu as pris ll/elle/on a pris Nous avons pris Vous avez pris lls/elles ont pris

Plus-que-parfait

Conditionnel present

Subjonctif present

J'avais pris Tu avals pris ll/elle/on avait pris Nous avions pris Vous aviez pris lls/elles avaient pris

Je prendrais Tu prendrais ll/elle/on prendrait Nous prendrions Vous prendriez lls/elles prendraient

Queje prenne Que tu prennes Qu'il/elle/on prenne Que nous prenions Que vous preniez Qu'ils/elles prennent

Imparfait

Plus-que-parfait

Conditionnel present

Subjonctif present

Je connaissais Tu connaissais ll/elle/on connaissait Nous connaissions Vous connaissiez lls/elles connaissaient

J'avais connu Tu avais connu ll/elle/on avait connu Nous avions connu Vous aviez connu lls/elles avaient connu

Je connaitrais Tu connaTtrais ll/elle/on connartrait Nous connaTtrions Vous connaTtriez lls/elles connattraient

Queje connaisse Que tu connaisses Qu'il/elle/on connaisse Que nous connaissions Que vous connaissiez Qu'ils/elles connaissent

Conditionnel present

Subjonctif present

Imparfait Je prenais Tu prenais ll/elle/on prenait Nous prenions Vous preniez lls/elles prenaient

ConnaTtre Present Jeconnais Tu connais ll/elle/on connart Nousconnaissons Vous connaissez lls/elles connaissent

Futur simple Je connaTtrai Tu connaTtras ll/elle/on connaTtra Nous connaTtrons Vous connaitrez lls/elles connaTtront

Passe compose J'ai connu Tu as connu ll/elle/on a connu Nous avons connu Vous avez connu lls/elles ont connu

Verbes pronominaux Se promener Present Je me promene Tu te promenes ll/elle/on se promene Nous nous promenons Vous vous promenez lls/elles se promenent

Futur simple

Passe compose

Je me promenerai Je me suis Tu te promeneras promene(e) ll/elle/on se promenera Tu t'es promene(e) ll/elle/on s'est Nous nous promenerons promene(e) Vous vous -Nous nous sommes promenerez promene(e)s Vous vous etes lls/elles se promene(e)(s) promeneront lls/elles sesont promene(e)s

Imparfait Je me promenais Tu te promenais ll/elle/on se promenait Nous nous promenions Vous vous promeniez lls/elles se promenaient

Plus-que-parfait Je m'etais promene(e) Tu t'etais promene(e) ll/elle/on s'etait promene(e) Nous nousetions promene(e)s Vous vous etiez promene(e)(s) lls/elles s'etaient promene(e)s

Je me promenerais Tu te promenerais ll/elle/on se promenerait Nous nous promenenons Vous vous promenenez lls/elles se promeneraient

Queje me promene Que tu te promenes Qu'il/elle/on se promene Que nous nous promenions Que vous vous promeniez Qu'ils/elles se promenent

S'arreter Present

Futur simple

Passe compose

Jemesuisarrete(e) Je m'arreterai Je m'arrete Tu t'es arrete(e) Tu t'arreteras Tu t'arretes ll/elle/on s'est ll/elle/on s'arretera ll/elle/on s'arrete Nous nous arretons Nous nous arreterons arrete(e) Nous nous sommes Vous vous arreterez Vous vous arretez lis /elles s'arreteront arrete(e)s lls/elles s'arretent Vous vous etes arrete(e)(s) lls/elles se sont arrete(e)s

l j ] 2 , cent douze

Imparfait

Plus-que-parfait

Je m'arretais Je m'etais arrete(e) Tu t'arretais Tu t'etais arrete(e) ll/elle/on s'arretait ll/elle/on s'etait Nous nous arrete(e) arretions Nous nousetions Vous vous arretiez arrete(e)s lls/elles s'arretaient Vous vous etiez arrete(e)Js) lls/elles s'etaient arrete(e)s

Conditionnel present

Subjonctif present

Je m'arreterais Tu t'arreterais ll/elle/on s'arreterait Nous nous arreterions Vous vous arreteriez lls/elles s'arreteraient

Queje m'arrete Que tu t'arretes Qu'il/elle/on s'arrete Que nous nous arretions Que vous vous arretiez Qu'ils/elles s'arretent

Annexes

Actesdec mmunicationl Unite 0 Se presenter/Presenter quelqu'un Je me presente. Je suis Tiken Jah Fakoly. Jem'appelle Jules. Je suis le here de Patricia. Moi,c'estAbdel. Je vous presente une grande chanteuse quebecoise: Celine Dion. Void un autre grand sportif: Tony Parker. Voila Anouk, ma sceur.

Quel jour rentre-t-elle chez elle ? Quand pouvons-nous nous rencontrer ? Le 15 juillet, on restera chez moi. Du 16 au 18 juillet, nous irons chez mes grands-parents.

Expr inter ses opinions Decrire ses M e r i t s Qu'est-ce que tu aimes faire ? Quels sonttesloisirs? Moi, ce que j'aime surtout, c'est sortir avec mes amis. J' aime beaucoup la musique. Je voudrais etre photographe. Je regarde la tele, mais ce n'est pas mon activite principale. Je vais au cinema au moins deux fois par semaine. JevaL tres souvent au musee. Je fais de la guitare electrique. J'adore la peinture aussi. Je suis une amoureuse des animaux. J'ai une passion depuis deux ans: la photo. Je suis (un grand) passionne d'equitation. , . Je suis fou de vehicules a deux roues. Je suis fan desfilmsd'action. U -Art. c'est ma vie! Je ne peux pas vivre sans musique. Je ne sors jamais sans mon appareil photo. Je ne rate jamais les expositions temporaries au musee.

Raconter ses vacances Que fais-tu pendant les vacances ? Ou vas-tu pour les vacances ? quelle est ta destination preferee ? Qu'est-ce que tu aimes faire le plus pendant tes conges ? Queries activites pratiques-tu pendant tes vacances ? T me promene. Je fais du tourisme. fe suisunvrdtouriste. Moi. je me repose. "e rencontre de nouvelles personnes.

Donner son emploidu temps Qu'ariez-vous faire du 15 au 30 juillet ? - merie heure va-t-fl arriver ?

1_

nexes

J'adore les concerts! J'aime beaucoup les chansons de ce groupe. C'est une tres bonne chanteuse et ses musiciens sont fantastiques! L'acoustique de cette sake de concert est formidable!

Parlerd'un concert On va voir un concert ce soir. On va voir Fauve en concert ce week-end! Le batteur a lance ses baguettes dans le public! Elle a chante ses plus grands succes. Tout le monde connaissait les paroles et chantait ses chansons! II s'est place trop pres des enceintes,maintenant il a mal aux oreilles. il a les oreilles qui sifflent, il a comme des acouphenes. des bourdonnements dans les oreilles. Tu sais, on peut devenir sourd!

Parler de musique ou de tilechargement J'ai cree mepbylist de mes morceaux preferes. Elle telecharge gratuitement des chansons. On peut exchanger notre musique. J'ecoute souvent ma musique en streaming, en ligne. Je vais sur des sites comme Youtube pour regarder des clips video. J'ecoute mes CD sur un lecteur MP3 ou sur mon smartphone. Je viens d'acheter un casque/des ecouteurs pour ecouter de la musique. Vincent est DJ, il passe des vinyles sur une platine.

Parler demode Oui, je suis la mode/Non, je ne suis pas la mode. J'aime etre remarque(e) par les autres. Je tiens souvent comrte du regard des autres. Si on ne suit pas la mode, on peut etre rejeteJ e i par les airrres etniL(e)al'ecart. Elle achete souvent des vetements de marque et hi.: 'est paraL il a toujours des fringues griffees. fivautrdeuxavoriunlcokbrancheplutot _. :• r .

:: "

ctesdec mmunicationl Units 3 Exprimerl'interdiction

Parler des problemes de sante His a 1'alimentation

C'est (difficile de trouver un premier travail. Moi, je veux un pays oil il est interdit de polluer. C'etait lajournee intemationale contre la chscrimination raciale. Le maire a rappele que le racisme et les discriminations etaient des dels punis par la loi. La rnairie a propose un documentaire sur les grands personnages de la lutte contre le racisme. II n'y a qu'une seule race: la race humaine. Pour se deplacer, on essaye de prendre des moyens de transport non polluants. On ne va pas dans ces grands hotelstouristiquesintemationaux. , Vous expliquez purquoi il est important de lutter contre la pllution.

Jemesensmal. J'aimalau ventre. J'ai vomi toute la nuit, je suis inquiet. Je suis allergique au lait de vache. J'ai developpe une allergie alimentaire aux cereales ces demieres annees. Je dois aller voir mon nutritionniste pour faire des analyses.

Exprimer la possibility ou la permission Avant, c'etait different, on trouvait du travail plus facilement quemaintenant. Mais, heureusement, il y a des secteurs ou l'economie va bien. Apprendre un metier technique est aussi une tres bonne idee. Pour Lea, c'est un devoir civique de les denoncer. De cede maniere, on decouvre mieux la region qu'on visite et on y rencontre les personnes. On peut les observer sur la plage quand elles viennent pondre leurs ceufs. Sur les soixante jeunes ambassadeurs francais qui voulaient partir au Benin, six ont ete selecftonnes.

Donner des explications Je pense que c'est le chomage dont les jeunes parlent le plus. Je crois que pour les Francais, c'est pareil. Avant, je pensais que je devais absolument faire des etudes longues. Mais larealiteest tres differente. Mais le chomage n'est pas le seul probleme pour la jeunesse: le respect de la liberte de la presse est un theme tres important pour les jeunes Francais. L'objectif etait de sensibiliser les jeunes aux problemes du racisme, de Intolerance et de l'exclusion. Apres le debat, des jeunes, victimes de racisme et de discrimination, sont venus temoigner: ils ont parle de leur vie au quotidien et des problemes qu'ils rencontraient quelquefois. De retour en France, ils temoigneront de ce qu'ils ont vu, de ce qu'ils ont appris et de ce qu'ils ont compris. Chacun a choisi de parler du sujet qui l'a le plus touche.

cent quatorze

Avertir, donner des conseils Tu ne devrais pas manger autant, tu devrais faire un regime. II faut limiter ses repas pour ne pas grossir. II faudrait manger moins de produits gras et sucres, qui sont tres caloriques. A ta place,je cuisinerais plus souvent des repas equihbres. Si tu ne manges pas de fruits ou de legumes, tu developperas de nombreuses maladies. Je te conseille d'aller voir ton medecin pour faire des analyses medicales. Quand on est allergique, on doit faire attention a tout ce qu'on mange.

Dicrire une recette de cuisine Je bats les blancs en neige au batteur electrique. J'ajoutelalevure. Je melange le beurre et le sucre. Je decongele la pate a tarte. J'egoutte lesfruitsau sirop. J'epluche les pommes et je les coupe en morceaux. Je beurre le moule, je verse la preparation et j'enfoume a 150 ° C. Je demoule la tarte et je la sers avec une cuillere de creme ffaiche ou une boulede glace.

Parler de la gastronomic C'est un vrai gastronome: il adore lesrestaurantsetoiles. Cette specialite gastronomique est un delice: je me regale! J'ai appris a cuisiner avec un grand chef dans une ecole hotehere. Je suis tres gourmand. J'adore deguster des plats traditionnels.

Parler des changements dans la societe II y a de moins en moins de choix sur les marches. Avant, on trouvait detout;maintenant le choix est limite. Avant, il n'y avait pas de produits biologiques, c'est devenu a la mode ces demieres annees. Annexes

Annexes Onfrequentede moins en moins le corrrmercant de proximite, il est en voie de disparition. 2 % des petits commerces ont disparu dans le departement. Les commerces non alimentaires enregistrent la plus forte chute, d'aumoins8%. Les grandes surfaces non alimentaires se developpent dans les zones commerciales et la tendance devrait se pursuivre. H n'y avait jamais eu autant d'emissions de television sur la cuisine avantaujourd'hui. Avec les emissions de telerealite culinaire, le comprtement des fairulles a evolue. Parlerde la television J'allume la tele des que je me leve. Je suis un adepte du zapping. Je suis un accro de la tele. Je ne p u x pas me passer de la television. M6 est ma chaine preferee. Je suis ne(e) avec une telecommande dans la main. Parlerde la presse Tous les matins, je lis le journal. Je ne lis que des magazines de mode. Je suis abonne(e) a plusieurs revues. J'achetesouvent des magazines aukiosque.

v

,

Unite 4 Parler d'lnternet et des ordinateurs J'utilise mon smartphone tout le temps. Je suis cormectele) a Internet du matin au soir. J'aime bien consulter le site Google actus. Tout le monde utilise les reseaux sociaux. Tu dois mieux controler ton profil. Grace a ma tablette tactile, je suis connecteYe) en prmanence. J' utilise beaucoup d'applications: Facebook, mais aussi Twitter et Skyp. Je telecharge beaucoup defilmssur des sites specialises. J'envoie des e-mails. Je consulte mes e-mails sur mon telephone. \ Ion ordinateur est allumetoutela joumee. Je passe environ sept heures par jour devant mon ordinateur. Je discute sur les forums. JechattesurMSN. Je suis inscribe) sur Facebook et sur d'autres reseaux sociaux. Je viens de me desabonner de Facebook. AnnexGs

Je fais des recherches sur Internet. Je suis inscnife) a plusieurs groups de discussion. Je suis abonnefe) a Twitter. J'ai un compte Facebook. Parlerde la radio De temps en temps, j'ecoute la radio. J'ecoute lesflashsinfos, la musique et la meteo. Donner son avis Je n'ai rien contre Facebook. Je crois que les reseaux sociaux ne nous apprtent rien de bon. Je ne suis pas totalement d'accord avec toi. Je ne suis pas d'accord avec ce journaliste. U a un espit critique. J'ai un avis sur la question. J'aime comparer les pints de vue sur les forums. Je multiplie les sources d'Mormation grace a Internet. Je me suis fait ma propre opinion. Pour moi, Internet est devenu indispnsable. Je pnse que les parents devraient controler les ordinateurs de leurs enfants. Je trouve que les emissions de telerealite sont stupides. A mon avis, il faudrait interdire ce genre de journaux. Je ne pnse pas qu'il faille supprimer les reseaux sociaux. Je ne crois pas que cette emission soit mteressante. Je ne suis pas d'accord avec toi.

Unite 5 Donner des conseils Pour avoir une planete verte, tout le monde devrait s'y mettre ! II faudrait preferer la marche ou le velo et, p u r les trajets plus longs. les transprts en commun (bus, train). Pour ecxmomiser l'eau, reparez les robinets qui ont des fuites d'eau. Pour moi, il est indispnsable d'utiliser les energies renouvelables. Interdire II devrait etre formellement interdit d'utiliser sa voiture p u r des courtes distances. Arretons de consommer du petrole! II faut arreter de consommer de l'enersie nucleaire.

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Actesdec mmunicationl Parler des causes et des consequences

Mettre en relief, insister

D'apres moi, les populations de la campagne viennent vivre en vile et, pour cette raison, nous vivons une epoque de polution. A cause de la deforestation, les reserves d'eau diminuent et les terres cultivables disparaissent. Par aileurs, la chasse et la peche intensive fragilisent egalement la biodiversite de mon le tropicale. Tout cela va provoquer la secheresse et menacer l'equilibre ecologique. A mon avis, la polution sonore et la polution de fair entrainent faugmentation du nombre de maladies. L'mdustrialisation et Fagriculture non biologique sont mises en cause car les usines et les agriculteurs qui utilisent des engrais chimiques rejettent leurs dechets et des bacteries nocives dans les sols. 1 me semble que l'homme et la polution sont a Forigine de Faugmentation du taux de mortalite des abeiles. Pour moi, ce sont, d'une part, les conditions climatiques et, d'autre part, Intervention de l'homme sur les ressources natureles qui ont engendre cette situation. L'augmentation de la population provoque un surpaturage et la disparition des forets natureles.

C'est Nicolas qui utilise le Vehb' chaque jour. Pour ne pas pluer, ce qui est preferable, c'est de se deplacer en transprt en commun. C'est une television en 3D que je voudrais acheter. Ce sont les nouveles technologies qui se sont le plus developpees auxxcsiecle. C'est Fastronomie qui me passionne. Pour puvoir voyager dans Fespace, ce qu'l faut, c'est etre rnilhardaire!

Prendre position sur un theme et raisonner en argumentant Pour sauvegarder Fenvironnement, Karine pense qu'l faut souvent sortir ses ordures menageres. Pablo trouve que les energies renouvelables comrrie les eohennes sont poluantes. Alois, p u r moi, proteger Fenvironnement, c'est pnser au futur. D'apres moi, 1 est indispnsable d'utiliser les energies renouvelables. Selon moi, les OGM sont nocifs et menacent reelement les rivieres, les mers et les oceans de la planete; ce qui va aboutir a la disparition complete des especes animales.

Unite 6 Exprimer ses sentiments, ses emotions Je suis vraiment heureux que tu aimes le Velib'! Les Francliens sont contents que les systemes de location de velo existent. Je suis furieux que les voitures continuent a pluer. Sarah est ravie que ses parents achetent une voiture electrique. Les astronautes ont p u r que leur operation ne reussisse pas. Je crains que le tourisme spatial soit toujours hop cher. Je doute qu'on puisse un jour voyager sur routes les planetes.

cent seize

Comparer, opposer J'adore les sciences. Pourtant, je ratetoujoursmes examens de physique! Lea adore circuler en Vehb'. Par centre, ele deteste prendre le metro. Le systeme Vehb' existe depuis p u de temps. Cepndant, 1 a deja beaucoup de succes. Voyager dans Fespace est vraiment exceptionnel. En revanche, I y a beaucoup de cxtntraintes dans une navette spatiale. 0 n'y a pas d'eau courante dans Fespace. Malgre tout, l'hygjene estnecessaire.

Exprimer la duree D vit en Guyane depuis cinq ans, 1 est ties heureux. II a habite a Kourou pndant cinq ans, maintenant 1 habite a Mexico. II est arrive a Budapst, en Hongrie, 1 y a une dizaine d'annees. II ira a Madrid dans quelques jours.

Parler du futur, speculer Comment voyagerons-nous demain ? Ou irons-nous passer nos vacances ? Peut-etre qu'un jour vous purrez vous ofrrir des vacances sur une autre planete. Je pnse que aans un avenir relativement proche, ce ne sera plus un robot mais bien l'homme qui mettra le pied sur Mars! Je pnse que bientdt on ne conduira plus que des voitures electriques pleines de technologie. JJ y a des chances p u r que la voiture du futur ait un nouveau look, plus modeme, et des options a la pinte de la technologie. On travaile au developpment de voitures qui se conduisent toutes seules, sans intervention du conducteur. Les createurs de FETT sont confiants et declarent que ce t y p de voyage sera pssible dans une decennie et revolutionnera le transprt. On purrait voyager de New York a Pekin en seulement 2 hemes ou bien faire un tour du monde en 6 heures!

Annexes

DELF1 Q ) Comprehension orale

P

f j l Ecoutez le dialogue.

£ 4 Repondez aux questions. © Combien de temps Paco a - H passe au Mexique ? (D Avec qui esHI parti ? 1. Ses amis mexicains.

2. Des eleves de sa classe.

3. Les jeunes d'une association.

© Quel type de tourisme Paco a - H fait ? ® De quoi etait constitue le programme dont parte Paco ? (Deux reponses) ® Quelles regions Paco a - H visitees et quelles activites a - H pratiquees ? Regions visitees

Activites pratiquees

1. 2. 3.

(D Que va devoir faire Paco dans deux semaines ? © Paco est surpris quand Julie lui parle de ses vacances car elle a fait: 1. de I'ecotourisme. 2. des visites culturelles. 3. un voyage au Mexique.

© Ou Julie passait-elle ses soirees ?

Vous degagerez le theme propose dans cet article. Vous presenterez votre opinion sous la forme d'un petit expose. • L'examinateur vous posera ensuite quelques questions. • -:•: d'aujourd'hui :: • y :'•/ Les jeunes ont-ils des ideaux ? Les jeunes seraient-ils de plus en plus individualistes ? S'eloignent-ils du militantisme et des ideaux transmis par les syndicats, les partis politiques et les associations ? Aujourd'hui, on dit que les jeunes sont paresseux, qu'ils ne s'interessent a rien et qu'ils ne pensent qu'a leur propre personne. Leur engagement collectif serait-il devenu tres limite ? Non I Les jeunes ne sont pas aussi ego'fstes qu'on le dit. Ils adoptent des formes de participation differentes d'il y a 20 ou 30 ans, quand les jeunes etaient tres proches des partis politiques. Moins engages politiquement, les jeunes d'aujourd'hui sont des militants sociaux. Ils se battent pour des causes et des ideaux plus generaux. Plus proches de I'ecologie, du respect de la nature, des droits de I'homme et de la cause animale, les jeunes ont invente un militantisme international. Et toi, qu'en penses-tu ? D'apresAdo Magazine.,- " e : 2 C 2

:ELF I

cent dix-sept

Comprehension ecrite i Vous chantez et recherchez des musiciens de 17 a 20 ans qui ont deja 2 ans minimum d'experience. Vous aimeriez chantez dans un groupe ou il y a au moins une f ille. Vous souhaitez faire vos repetitions a Paris, dans le 18° arrondissement Et vos disponibilites pour Ies repetitions sont Ies mercredis ou samedis apris-midi. Lisez Ies annonces suivantes.

Annonce i

Annonce 2

Groupe de rock cherche chanteur ou chanteuse. Nous sommes 3 garcons de 19 ans (batteur, guitariste et synthe) et une fille de 18 ans (bassiste). Nous avons deja fait plusieurs concerts dans la region. Nous repetons tous Ies samedis dans le 14' pres de la gare Montparnasse.

Nous sommes 5 garcons (15-16 ans), nous recherchons un(e) chanteur/euse pour creer un groupe de musique rock. C'est notre premier groupe, done on recherche quelqu'un qui a un peu d'experience pour nous conseiller ! Nous repetons dans le i8e tous Ies mercredis (on peut aussi trouver des samedis libres).

Contact: Fred au 06 56 76 89 00

Contact: [email protected]

Annonce 3

Annonce 4

Salut, je fais partie d'un groupe de rock depuis 4 ans. Nous avons fait pas mal de concerts sur Paris et en region parisienne. Nous recherchons un chanteur ou une chanteuse entre 17 et 20 ans pour nos prochains concerts. Dans le groupe, il y a deux garcons (bassiste et guitariste) et deux filles (batteuse et guitariste). Nous nous retrouvons tous Ies samedis apres-midi dans le r8e pour repeter.

Groupe rock cherche chanteur/euse. Sans experience, nous commencons nos repetitions tous Ies mardis soirs dans le 15' arrondissement. Nous sommes 4 filles de 16 ans. Si vous cherchez un groupe et que vous aimez chanter, n'hesitez pas a nous contacter. Louisa : 06 44 32 12 12 ou Marina : [email protected]

Contactez-moi au 06 44 57 32 45 ou par mail a [email protected] ":'-: — — - - —

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Dites si Ies annonces correspondent a vos exigences. Annonce 1

Annonce 2

Annonce 3

Annonce 4

Oui ou Non

Oui ou Non

Oui ou Non

Oui ou Non

Ages des musiciens Nombre d'annees d'experience Presence d'au moins 1 fille Lieu des repetitions Jours des repetitions

El Quelle annonce allez-vous choisir ? cent dix-huit

DELF1

I

DELF1 reduction ecrite

#

Lisez ce message laisse sur un forum.

Forum Hier soir, je suis alle a une soiree organisee par des amis de mon lycee. A un moment, j'ai ecoute une conversation entre filles : elles parlaient de mode, de style, etc. II y en a une qui disait que, pour etre accepte dans un groupe, il faut suivre la mode. L'autre n'etait pas tout a fait d'accord avec elle, mais elle disait que c'est important d'avoir un bon style, meme si ce n'est pas a la mode (style rock ou gothique, etc.). Moi, franchement, je me suis dit que cette conversation etait stupide et que 1'important, c'est de connaftre les personnes, peu importe leur tenue vestimentaire. J'aimerais bien avoir votre avis. Alors, a plus sur le Net! [email protected]

i

f j j Vous repondez au message de Max. Dries ce que vous pensez de la conversation qu'il a entendue. Dites si vous rates d'accord avec lui ou pas et expliquez pourquoi. (180 mots]

::.F

i

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fij) Comprehension orale < f j Ecoutez le document.

@

Repondez aux questions. (a) En quelle annee la premiere emission de telereallte a-t-elle ete diffusee en France ? • En 2000. • En 2001. • En 2011.

OD Comment s'appelait la premiere emission de telerealite diffusee sur la chalne M6 ? • Loft Story. • Master Chef. • La Nouvelle Star.

© Qu'a provoque la diffusion de la premiere emission de telerealite ? © Pourquoi les emissions de telerealite ne coutent-elles pas cher aux producteurs ? ® Comment les chafnes de television gagnent-elles de Tangent avec la telerealite ? • Les candidats payent pour participer a 1'emission. • Les spectateurs payent pour elire leur candidat prefere. • Les producteurs payent pour faire la publicite de 1'emission.

® Qu'est-ce que Camille trouve interessant dans remission La Nouvelle Star ? © Que pense Mounia des emissions comme Loft Story ou Nice People ? # Que pense Camille de la telerealite ? • Cela permet aux jeunes talents de se faire connaTtre. • Les candidats participent uniquement pour gagner de I'argent. • Cest tres interessant financierement pour les chaTnes de television.

® Quelle est la conclusion faite par le journaliste ?

a

Production orale i Jeu de role Votre meilleur(e) ami(e) se nourrit mat ll/elle mange souvent dans les fast-foods et il/elle a beaucoup grossi ces derniers mois. Vous lui donnez des conseils pour mieux manger.

J 2 0 , cent vingt

DELF2

DELF2 %3 Presentation dun point de vue .. Ljsez le texte suivant, presentez-le a I'oratet donnez votre opinion. Savoir cuisiner, pour soi et dans le regard des autres, est tres positif, affirment 86 % des Francais interroges par I'institut de sondage OpinionWay. En dix ans, la cuisine est passee du statut de «tlche mtenagere peu plaisante,comme le repassagef ou le menage, a celui d'activite valorisante », a soulignd Nicolas Bergerault, fondateur en 2004, avec son frere Francois, de I'Atelier des Chefs, qui propose des cours de cuisine. L'une des surprises de ce sondage est le nombre de Francais qui se disent competents en cuisine: 74 % se qualifient de bons ou tres bons cuisiniers. La cuisine offre des moments de bonheur collectifs, avec cette joie supptementaire de « taire soi-rrteme », souligne ce sondage. Cuisiner « envoie une image positive de soi-rrteme, permet de se mettre un peu en avant, de montrer un talent en societe et c'est aussi une forme de culture », d'apres le sociologue Ronan Chastellier. D'apres lesitewMW.20rnmutes.fr, 9 fevrier 2012.

omprehension ecrite Lisezle texte.

Les Frangais gagnes par la malbouffe* ! Dans un recent rapport, le Haut Comite de la sante publique fait un bilan assez moyen de I'alimentation des Francais d'aujourd'hui: trap de viandes et de graisses animates, pas assez de cereales et de legumes sees, des repas trop sales, le grignotage devant la television en hausse, les repas traditionnels en baisse... Comment ameliorer la situation ? Un bouleversementdes habitudes alimentaires Les habitudes alimentaires des Francais ont,en eftet, beaucoup change depuis les annees 1950 et, si certaines de ces modifications component des aspects positifs (par exemple, les repas sont aujourd'hui plus diversifies et la consommation de legumes et de fruits est plus importante qu'il y a un demi-siecle), d'autres sont moins bbnefiques.Ainsi, nos apports caloriques ontglobalement diminuetce qui est plutot une bonne chose car, parallelement, nos depenses energetiques ont egalement diminue, mais nos repas sont troprichesen graisses animates ettrop sucrfe.

Trop de sel, trop de sucre™ La consommation de plats riches en sucres, comme les gateaux et les glaces,est passee de 1 kg par an et par habitant en 1960 a 14 kg par an et par habitant aujourd'hui! En revanche, les Francais mangent peu d'aliments riches en glucides lents comme les cereales, les legumes sees, les pates et les pommes deterre,dont la consommation est pourtant recommandee partous les nutritionnistes. Une consommation trop importante de sel semble aussi concerner une part importante de la population : 10 a 20 % des Francais consommeraient plus de 12 grammes de sel par jour. Ces mauvaises habitudes alimentaires, associees au manque d'activite physique, entraTnent une hausse importante du nombre d'obeses (7 a 10 % des adultes et 10 a 12,5 % des enfonts de 5 I I 2 ans).

Des fbntaines a eau contre les sodas Comment amef iorer I'alimentation des Francais ? Les specialises proposenttoutes sortes de moyens pour y parvenir. Certains sont classiques : diffusion d'un guide alimentaire, lancement de campagnes d'information aupres du public et des protessionnels de sante... D'autres le sont moins : I'interdiction des distributeurs de sodas dans les etablissements scolaires et I'installation, pour les remplacer, de fbntaines a eau. Fruits a volontb et produits laitiers pourraient egalement Stre proposes aux jeunes eleves au gouter de I'apres-midi. D'apres le site www.doctiss: nx.5* La malbouffe: mauvaise alimentation.

@

Ripondez aux questions. # Comment est le bilan realise par le Haut Comite de la sante publique ? 1. Positif.

2, Negatif.

(§) Les Francais mangent trop de: 1. pain.

DELF2

2.viande.

3. cereales.

:;•

i

.•

©

Quelle forme de repas a diminue ?

*'•'

(J) Quels sont les changements positifs dans les repas des Francais aujourd'hui ? ©

Qu'est-ce qui a le plus augmente entre 1960 et aujourd'hui ?

0

Quels aliments sont riches en glucides lents ?

©

Gn plus des plats riches en sucres, que consomment en trop grande quantite les Francais ?

(J) Quelle est la consequence des mauvaises habitudes alimentaires et du manque de sport ? 0

Quelles solutions sont proposees pour ameliorer I'alimentation des eleves dans les ecoles ?

n | Production ecrite > Vous lisez cet article sur le forum du lycee. Vous decider d'intervenir sur le forum en donnant votre opinion sur les reseaux sociaux. (160 a 180 mots)

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Pour ou contre les reseaux sociaux ? Apparus dans les annees 2000 (Linkedin et Myspace en 2003, Facebook en 2004), les reseaux sodaux ont immediatement seduit lesjeunes. Aujourd'hui, des la sortie des cours, les lyceens se jettent sur leur telephone portable, qui les relie a des centaines « d'amis ». Les adultes se posent beaucoup de questions surces nouvelles pratiques. Certains pensent que les jeunes risquent de s'isoler, d'autres les considerent comme un outil eff icace pour s'ouvrir au monde.

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cent vingt-deux

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DELF2

DELF3 Q j Comprehension oral© | j l Ecoutez le document.

0

Repondez aux questions. # Que signifie VAE ? ® Quels elements differencient le VAE d'un velo traditionnel ? (plusieurs reponses possibles, deux reponses attendees) © Quelle information les capteurs donnent-ils ? 1. Le type de route. 2. La vitesse du cycliste. 3. La temperature exterieure.

(D A quelle partie du velo les capteurs envoient-ils des informations ? # Pourquoi ces informations sont-elles utiles pour le cycliste ? ® Le VAE et le velo traditionnel sont identiques sur deux points. Lesquels ? (D Le VAE : 1. est reserve aux sportifs. 2. s'adresse aux personnes qgees. 3. peut etre utilise par tout le monde.

© D'apres certaines etudes, que permet la pratique du VAE ? ® Un VAE est: 1. plus economique qu'une voiture. 2. moins cher qu'un velo traditionnel. 3. aussi ecologique qu'un velomoteur.

® Frederique : 1. est tres favorable au VAE. 2. emet des reserves sur le VAE. 3. utilise deja regulierement le VAE.

:ELF

3

Cfi Production orale Vous degagerez le theme souleve par le document ci-dessous. Vous presenterez ensuite votre opinion sous la forme d'un petit expose de 3 minutes environ. • L'examinateur pourra vous poser quelques questions.

- J * ^ . : iffly-udto

La Chine aurait peut-etre trouve la solution ecologique pour ameliorer la circulation dans ses villes. A Pekin, comme dans d'autres grandes villes du monde, des milliers de voitures circulent chaque jour, creant d'enormes embouteillages et rendant Fair difficilement respirable. Le projet de Straddling Bus pourrait resoudre une partie du probleme. Ce bus ressemblerait a un grand tunnel qui circulerait au-dessus des voitures. Ses stations de bus seraient situees en hauteur, pour permettre aux vehicules de passer au-dessous, sans ralentir la circulation. Autre avantage de ce moyen de transport: il serait ecologique car il fonctiormerait a Fenergie solaire. Des panneaux photovoltaiques places sur son toit fourniraient en effet I'electricite necessaire pour avancer. Ce bus aerien mesurerait 6 metres de long sur 5 metres de large et pourrait transporter jusqu'a 1 400 personnes! D'apres le site www.geoado.com .. ,-.*:•'••••:

cent vingt-quatre

DELF3

DELF3 f ^ | Comprehension ecrite Lisezletextesuivant.

Dans quel monde vivra-t-on en 2050 ? Meme si cela peut sembler encore de la science-fiction, nous devons des maintenant preparer I'Europe et la France a diviser par 4 leurs emissions de gaz a effet de serre d'ici a 2050. Cest la condition pour esperer stabiliser le defeglement climatique. Des aujourd'hui, nous devons faire les bons choix de societe! A quoi peut ressembler une vie en 2050, dans un monde ayant jugule1 ses gaz a effet de serre ? Quelques pistes... Nous vivrons sans doute dans des logements tres differents et plus ludiques2. Nos batiments deviendront des sources d'energie, ils seront envahis de panneaux solaires. Les fenetres deviendront intelligentes, elles seront transparentes le jour et lumineuses la nuit Les bons vieux eclairages a interrupteur n'existeront plus, I'ambiance sera geree automatiquement et avec moins de depenses energetiques. Dans 50 ans, la voiture d'aujourd'hui aura disparu. Les transports seront beaucoup plus efficaces et tres modulables. En ville, nous nous deplacerons en commun dans de petits vehicules ou en tramway. Pour aller d'une ville a I'autre, on se delassera3 dans des TCV4 bien plus rapides qu'aujourd'hui. Ils seront alimentes par des eoliennes disposees le long des voies. En revanche, il faudra probablement faire une croix5 sur les voyages tres lointains en avion car leur depense energetique continuera a etre tres couteuse. Que mangerons-nous dans 50 ans ? Des bons produits locaux et de saison bien sur ! La viande provoque beaucoup demissions de gaz a effet de serre a cause de I'energie que sa production necessite. II faudra done faire evoluer le gout de nos enfants et les habituer a un regime plus varie. Ce monde sera different du ndtre, mais il ne sera pas necessairement moins agreable a vivre - bien au contraire! II reste a I'inventer et a le mettre en place assez vite. Car si I'humanite ne reduit pas ses gaz a effet de serre, le monde de 2050 sera nettement moins enthousiasmant : climat deregle, tempetes, canicules6, refugids climatiques, guerres pour I'eau et le petrole, misere extreme, destructions de la biodiversite... ljuguler: arreterie developpement 2 ludique: divertissant

3 se delasser: se reposepse detendre. 4 TGV: Train a Grande Vitesse.

5faire une croix: renoncer. acanicule: intense chaleur estivait D'apres un site sur I'environnement:

www.dorffer-patrick.com.

Y£ Repondez aux questions. ® Quel est le but de ce document ? 1. Presenter des projets pour I'environnement de la France et de I'Europe pour 2050. 2. Imaginer des changements possibles dans un monde sans gaz a effet de serre. 3. Proposer des ameliorations ecologiques des transports en commun pour la ville.

3D En ville, les habitants prendront: 1. leur vehicule personnel. 2. des transports en commun. 3. des voitures non polluantes.

© Les trajets d'une ville a une autre seront assures par:

(D Pourquoi les voyages en avion ne seront plus possibles ? 1. Parce que les personnes voyageront pres de chez elles. 2. Parce que le cout energetique restera tres eleve. 3. Parce que il n'y aura plus de carburant.

(e) Quelle nourriture faudra-t-il privilegier pour nos enfants en 2050 ? ® Que pense I'auteur du monde qu'il decrit ? (D A quoi peut-on s'attendre si I'humanite ne ralentit pas remission de gaz a effet de serre ?

1. des tramways electriques. 2. les TGV d'aujourd'hui. 3. des trains encore plus rapides.

t ^ i Production ecrite A votre avis, quels ont ete les changements en faveur de renvironnement dans votre pays depuis 10 ans ? Ont-ils permis une amelioration de la quaiite de vie ? Pourquoi ? Proposez d'autres solutions ecologiques possibles, Vous ecrirez un texte construit et coherent sur ce sujet (160 a 180 mots) DELF3

cent vingt-cinq

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GUADELOUPE

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Livre de I'eleve

CECR Niveau 1 Niveau 2

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methode sur deux niveaux destinee aux adolescents faux debutants de 16 a 18 ans

Un vent de modernite souffle sur les methodes pour adolescents > La methode 5 JM va chercher les ados la ou ils sont: dans leurs emissions televisees preferees, sur les reseaux sociaux, dans le creux de leur main avec leurs telephones portables. L'epoque est a la communication a tout prix: une bonne occasion d'apprendre le frangais I Toujours centree sur les passions des adolescents d'aujourd'hui, Soda beneficie egalement d'une maquette moderne et attrayante rappelant leurs univers de predilection

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c'est:

a Un livre de I'eleve avec DVD-Rom (audio et video) * Un cahier d'activites avec portfolio • Un guide pedagogique avec fiches devaluation Une version numerique pour tableaux blancs interactifs et videoprojection • Une version numerique individuelle.

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