463 80 27MB
Lithuanian Pages [1022] Year 1998
S T AS Y S ŠALKAUSKIS
RASTAI VI
Vilnius M intis
1998
Serija leidžiama nuo 1987 m.
Parengė RUNAiŠ SVHRDIOLAS
Redagavo MIMOZA KUGIENĖ
ISBN 5-417-00755-2
© Įvadinis straipsnis Antano Maceinos, 1936 © Sudarymas ir paaiškinimai Arūno Sverdiolo, 1998
PROF. STASIO ŠALKAUSKIO PEDAGOGIKA Jo 50-čių m etų sukakties proga
Pasiaiškinimas Prieš dvejus metus, pasibaigus mano doktorato egzaminams, prof. Šalkauskis man pasakė: „Tamsta dar per maža pamiršai". Posakio prasmė man iš karto buvo aiški. Prof. Šalkauskis yra ma no Mokytojas jau nuo 1926 metų, nors jo paskaitų pradėjau klau syti tik 1928 m. ir su juo arčiau susidūriau tik 1930 m. Pirmoje eilėje filosofinės, o paskui ir pedagoginės jo idėjos formavo visą intelektualinį mano išsivystymą. Jų įtakoje studijavau užsienyje, rašiau disertaciją ir jų vedamas laikiau doktorato egzaminus. Sa vaime suprantama, kodėl aš dar buvau per maža pamiršęs to, kas buvo ne mano, o prof. Šalkauskio. Ir šiandien aš esu dar per maža pamiršęs. Man dar yra sunku rašyti apie prof. Šalkauskį, nes man dar nėra visiškai aišku, kur baigiasi Mokytojo pažiūros ir kur pra sideda mokinio. Tai ypač reikia pasakyti apie pedagogiką. Bet, iš kitos pusės, aš imuosi šito darbo su dideliu pietizmu. Prof. Šalkauskis man yra daug daugiau negu tik mokytojas pa prasta šito žodžio prasme. Jis buvo pirmutinis, kuris mane pastū mėjo į dabartinį mano kelią. Savo viduje aš esu juo sekęs, juo ža vėjęsis ir su juo kovojęs. Ir šitasai išvidinis suaugimas, šitoji patria spiritualisJ, kurios žymių pasiliks visame mano gyvenime, kaip tik ir kildina pietistinį jausmą, be kurio negalima kalbėti apie arti mą didžią asmenybę. Todėl ir šitas straipsnis skaitytojų tegul bū na suprastas ne tik kaip teorinė apžvalga, bet ir kaip pagarbos bei meilės pareiškimas didžiajam mano Mokytojui.
5
I. F i l o s o f i n i a i
pagrindai
1. Filosofija ir pedagogika
Kiekvienas tikras filosofas, filosofas, kaip jį suprato Platonas ir kuriam jis skyrė valdyti gyvenimą, būtinai prieina prie pedago gikos. Visi didieji išminties mylėtojai, kurie šitos išminties ieškojo ne popieriui, bet gyvenimui, filosofines savo išvadas apvainikuo davo pedagoginėmis sistemomis arba bent jų apmatais. Tai yra neišvengiamas filosofijos likimas. Gyvenimiškoji - ne knyginė filosofija stengiasi gyvenime įsitvirtinti, stengiasi šitą gyvenimą perkeisti, perkurti ir sutvarkyti pagal savas koncepcijas. Filoso fas, kuris didžiomis intuicijomis yra pažinęs gyvenimo idealą, ne gali būti ramus, kol šitas idealas yra tik jame, kol jis nėra perkel tas į naująsias kartas ir kol jos šituo idealu negyvena. Filosofija miršta kartu su filosofu, jei jis nesugeba savo koncepcijų įtvirtinti savo amžiaus aplinkoje. Tuo tarpu tasai įtvirtinimas gali įvykti tik pedagoginiu būdu. „Kiekviena gyva pasaulėžiūra, - sako H. Rolle, - kuri turi savy je gyvenimui formuoti planą, išvidiniu būtinumu siekia tam tik ros pedagogikos, iš kurios ji laukia nurodymų, kaip įkūnyti jo sios skelbiamą gyvenimo idealą"*. Tai tinka ir filosofijai. Šian dien yra aišku, kad kiekvienos pedagogikos pagrindas yra pa saulėžiūrinis arba filosofinis. Bet šiandien taip pat vis labiau aiš kėja, kad kiekvienos filosofijos atbaiga turi būti pedagoginė. Fi losofija pagimdo pedagogiką, o pedagogika duoda filosofijai priemonių. Filosofija yra idėjų ir idealų kūrėja. Bet, kaip tokia, ji negali šitų idealų realizuoti. Čia ji būtinai yra reikalinga peda gogikos paramos. Jei kuri nors filosofija nesusiformuoja savos pedagogikos, ji visados lieka tik teorijoje. Jai nėra jokios vilties pereiti į praktinį žmonių gyvenimą ir šitą gyvenimą pertvarky ti, nes gyvenimo pertvarkymas pareina nuo ugdymo, o ugdy mas nuo pedagogikos. Štai kodėl visi didieji filosofai buvo kar tu ir pedagoginių sistemų kūrėjai, nes šitomis sistemomis jie no * Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik. -1 9 2 6 . - P. 24 6
rėjo pakeisti sa-vo meto ugdymą, o su ugdymu ir patį gyvenimą. Tai yra kiekvieno gyvenimo filosofo kelias. Toks pat kelias buvo ir prof. Šalkauskio. Šiandien prof. Šalkaus kis Lietuvoje yra žinomas kaip vienodo stiprumo ir filosofas, ir pedagogas. Bet taip buvo ne visados. Filosofijos studijas prof. Šal kauskis yra pradėjęs dar toli prieš karą. Tuo tarpu su pedagogika jis susidūrė tik Šveicarijos Fribūro universitete karo pabaigoje. Filosofinis prof. Šalkauskio išsivystymas buvo natūralus kelias į pedagoginę jo sistemą. Jo, kaip ir visų kitų pedagogų teoretikų, pedagogika yra ankštai susijusi su filosofinėmis jo pažiūromis, iš jų kilusi ir jomis paremta. Todėl bent bendriausių prof. Šalkaus kio filosofijos žymių atskleidimas yra būtinas, norint suprasti jo pedagogikos charakterį. 2. Prof. Šalkauskio filosofijos kilmė Prof. Šalkauskis kaip filosofas yra išaugęs iš Rytų - iš Solov jovo. Rytų filosofija yra charakteringa tuo, kad ji nėra tiek racionalinė, kiek intuityvinė, kad ji paliečia ne tik žmogaus protą, bet visą jo būtybę ir atpalaiduoja visas jo galias. Vakarų filosofai daugiau apie idėjas mąsto, Rytų filosofai daugiau idėjomis gyve na. Daug kas Rytų filosofiją laiko fantastine. Tuo tarpu ji tikru moj yra gyvenimiškesnė negu Vakarų filosofija, nes ji kyla iš gy venimo pajautimo, iš gyvenimo jausmo, iš susidūrimo akis į akį su gyvenimo gelmėmis. Rytų išmintis yra ne išskaityta, bet išgy venta išmintis. Solovjovas, kuris Rytų filosofijos pradus galbūt geriausiai yra išvystęs, buvo pirmas filosofinis prof. Šalkauskio mokytojas. Vė liau prof. Šalkauskis sakosi nutolęs nuo Solovjovo. Tebūna man leista čia pridurti, kad šitas nutolimas nuo rytietiškojo pasaulio suvokimo ir aiškinimo prof. Šalkauskio filosofijoje nėra didelis. Visos giliausios ir įdomiausios koncepcijos, kuriomis žavisi mū sų jaunieji intelektualai, prof. Šalkauskio yra sukurtos Rytų iš minties įtakoje. Šito teigimo čia negalime įrodinėti. Tai gal teks padaryti vėliau. Čia tik viena aišku, kad Solovjovo filosofija pa liko neišdildomų žymių prof. Šalkauskio minties kelyje. 7
Bet pats gyvenimas padarė, kad prof. Šalkauskis pasisavino ir Vakarų išmintį. Be Solovjovo, prof. Šalkauskio mokytojas buvo ir šv. Tomas Akvinietis, kurio pasaulėžiūroje susikaupė visa Vakarų dvasia. Fribūro universitete prof. Šalkauskis yra sistemingai išėjęs tomistinės filosofijos kursą ir šitos filosofijos įtakoje parašęs savo disertaciją - apie Solovjovo pasaulio sielos koncepciją. Šitas darbas buvo, bent prof. Šalkauskis taip įsitikinęs, nukrypimas iš Rytų į Va karus. „Autoriaus disertacija apie pasaulio sielą Solovjovo filosofi joje, - sako prof. Šalkauskis, - yra sykiu tiek dėkingumo, kiek ir emancipacijos išraiška atžvilgiu į filosofą, kuris pirmas yra sužadi nęs autoriuje filosofijos meilę ir pakreipęs jį į savo minties vagą. Sužavėtas plačiu sintetiniu Solovjovo užsimojimu, autorius bandė išaiškinti ir pateisinti centrinę intuityvinio jo sintetizmo koncepci ją, kuri, kad ir buvo tiek pačio Solovjovo, kiek ir jo sekėjų skelbia ma prie kiekvienos progos, tačiau nebuvo iki šiolei sistemingai iš dėstyta ir kritiškai patikrinta. Šitokiu sistemingos apologijos tikslu ir buvo autoriaus sumanyta minėtoji disertacija. Dirbdamas šitą dar bą, autorius beveik iki pat galo, būtent, neprieidamas tik kritiško sios jo dalies, turėjo vilties apginti Solovjovo koncepciją ir todėl vi są laiką stengėsi išrodyti ją iš stipriausios pusės. Tačiau, kai teko viskas suimti krūvon, autoriui galutinai paaiškėjo, kad Solovjovo koncepcija apie pasaulio sielą negali būti pateisinta kritiškosios min ties šviesoje. Tuo pačiu laiku aristoteliškos-tomiškos filosofijos stu dijavimas autorių įtikrino, kad tarp Platono intuityvinio sintetiz mo, kuriuo sekė Solovjovas, ir Aristotelio intelektualinio bei integ ralinio sintetizmo, kuriuo sekė šv. Tomas Akvinietis, yra istorinės evoliucijos arba net skirtumo filosofinio subrendimo atžvilgiu, nors tarp jų dviejų apskritai nėra principialaus prieštaravimo, kaip kad tokio prieštaravimo nėra tarp romantinio jaunatvės idealizmo ir idealinės pilnutinio subrendimo nuotaikos"4. 3. Integralinis sintetizmas Paskutinis sakinys parodo, kaip prof. Šalkauskis yra nusista tęs dviejų didžiausių ir galingiausių filosofinių srovių atžvilgiu:* * Logos. -1926. - Nr.2. - P. 125. 8
platonizmo ir aristotelizmo. Būdamas jų abiejų įtakoje prof. Šalkaus kis negalėjo pasisakyti nei tik už Solovjovą, nei tik už šv. Tomą. Jis norėjo Solovjovo pažadintą savo dvasios intuiciją suderinti su šv. Tomo sistemos išlavintu protu. Pats tad prof. Šalkauskio minties išsivystymas jį vedė integralinio sintetizmo keliu. Jo filosofijoje Rytų pradai yra derinami su Vakarų pradais, Rytų veizdėjimai yra pa teisinami kritišku protu ir paremiami logiškais argumentais. Šiuo atžvilgiu prof. Šalkauskis savo filosofija kaip tik vykdo tą uždavinį, kurį jis stato visai lietuvių tautai: realizuoti Rytų ir Vaka rų sintezę. Integralinis sintetizmas yra pirmutinė ir aiškiausia prof. Šalkauskio filosofijos žymė, kuri lemiančios įtakos turėjo ir jo pe dagogikai. 4. Idealistinis realizmas Platonas ir Solovjovas yra filosofai idealistai. Aristotelis ir šv. Tomas yra filosofai realistai. Prof. Šalkauskis, derindamas savo min tyje abi šitas filosofines sroves, neatitrūko nuo realios būties, kaip Platonas. Bet jis nepaneigė nė aukštesnio idėjų pasaulio, kaip Aris totelis. Platoniškųjų pirmavaizdžių šv. Augustino prasme koncep cija prof. Šalkauskio filosofijoje yra labai gyva. Bet, iš kitos pusės, realybės pajautimas ir josios vertinimas čia taip pat nėra sunykęs. Prof. Šalkauskio filosofijos pagrindinė mintis yra ta, kad realybė sten giasi pakilti ligi savo pirmavaizdžio ir su juo sutapti. Šiuo atžvilgiu prof. Šalkauskio filosofija yra idealistinis realizmas. Šitas pobūdis padaro, kad prof. Šalkauskis yra gyvenimo filoso fas. Nei savo disertacijoje, nei vėlesniuose veikaluose jis nespren dė specialių gnoseologijos arba bendrosios metafizikos klausimų. Visa jo filosofija yra pavesta gyvenimo problemoms: gamtai, kul tūrai ir religijai. Prieš keletą metų prof. Šalkauskis viename inter viu yra pareiškęs norą parašyti visą gyvenimo filosofijos sistemą. Tikėkimės, kad Šitas noras bus realizuotas, jei tik leis profesoriaus sveikata. Ligi šiol prof. Šalkauskio dėmesys buvo sukoncentruo tas į kultūrų, ir kultūros filosofijoje jis yra pasiekęs žymiausių re zultatų. Kultūros problema susidomėti prof. Šalkauskį vertė vis dides 9
nis jo atsidėjimas pedagogikos mokslui. Prof. Šalkauskiui buvo aišku, kad „visuomenės kultūringumas ir jos pedagoginė sistema turi vienas antram grįžtamos įtakos"*. Todėl „pedagogas, nesiorientuojąs laisvai ir sąmoningai kultūros problemoje, bus visados linkęs nesąmoningai ir pasyviai plaukti su srove ir laiku ir nepa jėgs sunaudoti aukštiems ugdymo tikslams tų galimybių, kurių yra laisvoje žmogaus asmenybėje"**. Net ir pati kultūros filosofi ja, kurios sisteminis kūrėjas prof. Šalkauskis yra pirmas ne tik Lie tuvoje, bet ir Europoje, jo buvo laikoma „savo rūšies filosofiškuo ju įvadu į kultūrinius pedagogikos uždavinius"***. Šitas prof. Šalkauskio filosofijos palinkimas į gyvenimą ir spe cialiai į kultūros problemas, šitas idealistinis realizmas turėjo, kaip matysime, didelės įtakos jo pedagoginių koncepcijų išsivystymui bei santvarkai.
E. S i s t e m o s
metmens
1. Bendrieji Ugdymo pagrindai Prof. Šalkauskio pedagogika yra filosofinio pobūdžio. Prof. Šal kauskis nėra grynas ugdymo filosofas, kaip Krieckas**** arba Wenslovas*****. Bet jis nėra nė grynas ugdymo praktikas. Savo peda gogikoje jis nori suderinti ugdymo patirtis su ugdymo filosofijos išvadomis ir tuo būdu sukurti filosofinę pedagogiką, kuri būtų reikš minga ir pedagoginei praktikai, ir naujai atsirandančiai ugdymo filosofijai. Šitas bendriausias bruožas yra žymus visose prof. Šal kauskio pedagoginėse disciplinose. Ir čia prof. Šalkauskis išlaikė sintetinį savo linkimą: gyvenimą suderinti su idėja. Prof. Šalkauskio pedagogika yra išaugusi iš jo gyvenimo filo sofijos ir yra ja paremta. Tuo tarpu gyvenimas, pasak prof. Šal * Kultūros filosofijos metmens. - Kaunas, 1926. - P. 6. **Ibid. ***Ibid. ****PhiiOSOphie der Erziehung. - Jena, 1930. *****Plg. Metaphysik der Erziehung. -1933.
10
kauskio, turi tris pagrindines sritis: prigimtį (gamtą), kultūrą (ci vilizaciją) ir religiją (Bažnyčią); tris pagrindinius ruožus: teorinį, praktinį ir estetinį; galop keturis pagrindinius atžvilgius: indivi dualinį, visuomeninį, tautinį ir tarptautinį. Todėl ir ugdymas, ku rio integralumo siekia visa prof. Šalkauskio pedagogika, turi ap imti visą gyvenimą: „Integralinis arba pilnutinis yra ugdymas, kuris reiškiasi visais funkcionaliniais savo aspektais, eina visas ugdomąsias funkcijas ir vykdo visus ugdomuosius uždavinius pa gal tris ugdymo sritis, tris jo ruožus ir pagrindinius jo atžvilgius"*. Funkcionaliniais ugdymo aspektais prof. Šalkauskis vadina tai, ką F. Eggersdorferis laiko pagrindinėmis ugdymo funkcijomis (Grundfunktionen**, būtent: auginimą-globojimą, lavinimą ir auklėji mą. Tuo tarpu pagrindinės ugdymo funkcijos prof. Šalkauskiui yra: perteikimas, išvystymas ir įjungimas***. Pilnutinis tad ugdymas, prof. Šalkauskio supratimu, bus tik tas, kuris žmogų ir augins, ir lavins, ir auklės, kuris jam perteiks gyvenimo gėrybes, išvystys jo sugebėjimus ir įjungs jį į visuomenės gyvenimą ir į jos kūrybinį darbą****, kuris apims gamtinę, kultūrinę ir religinę gyvenimo sritį kuris neapleis nei intelektualinių, nei moralinių, nei estetinių galių; kuris žmogų padarys asmenybe, visuomenės, tautos ir žmonijos na riu. Tik šitų reikalavimų šviesoje galima suprasti, sintetinę prof. Šalkauskio ugdymo aptartį: „Ugdymas yra globojamasis, lavina masis ir auklėjamasis veikimas, kuriuo suaugusi karta stengiasi paruošti gyvenimo tikslams priaugančiąją kartą su prigimtinių, kultūrinių ir religinių visuomenės gėrybių pagalba"*****. Bendruosius ugdymo pagrindus prof. Šalkauskis yra tyrinėjęs pagal keturias Aristotelio priežastis: vykdančiųjų, materialinę, for malinę ir siekiamąją. Vykdančioji ugdymo priežastis arba ugdymo veiksniai prof. Šal kauskiui yra pašauktieji ir atsitiktiniai. Prie pirmųjų priklauso šei ma, valstybė ir Bažnyčia, kurios yra pašauktos iš prigimties; ir ug * įvedamoji pedagogikos dalis. - Kaunas, 1935. - P. 22. **Plg. Jugendbildung. - München, 4,1933. - P. 9. ***Plg. Prof. Šalkauskis. Op. cit. - P. 12. ****Prof. Šalkauskis. Op. cit. - P. 13. *****Op. cit., ibid. 11
domosios įstaigos bei jaunuomenės ugdymosi organizacijos, kurios yra pašauktos iš paskirties. Atsitiktinius ugdymo veiksnius sudaro šeimos dalyviai, draugai, tėviškė, aplinka, gamta ir klimatas; tė vynė, tauta ir kultūros lytys8*'. Materialinė ugdymo priežastis yra pats ugdytinis arba augąs žmogus. Prof. Šalkauskis čia yra iškėlęs įdomią mintį, kad ugdyti nis ugdyme yra ne tik veikinys, bet ir veiksnys, vadinasi, kad jis nėra ugdymui tik objektas, bet ir subjektas. Ugdymo galimumo atžvil giu prof. Šalkauskis, kaip ir visur kitur, yra sintetikas. „Ugdymas iš tikrųjų nėra nei beviltiškai nepajėgus, nei visagalis: jis yra sėk mingai išdavus, bet jo galimumai yra riboti"**. Šitų apribojimų gali atsirasti ir iš paties ugdytinio, ir iš ugdytojo, ir iš juos supan čios aplinkos. Formalinę ugdymo priežastį, prof. Šalkauskio supratimu, su daro „tie veiksniai, kurie ugdytinį apsprendžia ir fo r m u o ja .k u rie šiaip ar taip formuojamai veikia ugdytinį"***. Tokių veiksnių esama ketverto: ugdomasis idealas, ugdytinio prigimtis ir asmuo, ug dytojo asmenybė ir ugdomosios gėrybės. Ugdomasis idealas turi vie nodos reikšmės ir auginime, ir lavinime, ir auklėjime. Paties ug dytinio vaidmuo yra ypatingai ryškus auginime-globojime, ka dangi „auga ir išsivysto pats ugdytinis, nes jame glūdi prigimties tendencijos ir asmeninių pastangų šaltinis"****. Ugdytojo asme nybės formuojančioji įtaka ypatingai pasirodo auklėjime, nes „Čia turi sugestyvinės reikšmės ne tik tai, ką ugdytojas skelbia, bet tai, koks jis pats yra"*****. Galop ugdomųjų gėrybių veikimas labiau siai pasirodo lavinime, nes „lavinimas yra formavimas labiau ne gu kuris kitas ugdymo aspektas"******. Siekiamoji ugdymo priežastis yra patsai ugdymo tikslas. Ugdy mo tikslas, pasak prof. Šalkauskio, gali būti tiesioginis ir netiesiogi nis. Tiesioginis ugdymo tikslas „yra ugdomosios vertybės subjektyvine prasme, arba ugdytinio nusiteikimai, su kurių pagalba tik * Plg. op. cit. - P. 38-46. **Op. c it.-P . 26. ” *Op. c it.-P . 46. ****Op. c it.-P . 47. *****Op. c i t - P . 48. ****** Op. c it.-P . 49.
12
paskui galima siekti gyvenimo tikslų"*. Šitie gyvenimo tikslai kaip tik ir sudaro netiesioginius tikslus, „kurie yra siekiami su tiesio ginių tikslų pagalba, arba per tiesioginius tikslus"**. Nuo ugdymo tikslo prof. Šalkauskis skiria ugdomąjį idealą, ku ris „yra visų pirma tasai konkrečiai įsivaizduojamas ugdytinio tipas, kurį ugdytojas yra pasiryžęs realizuoti ugdomuoju veiki m u ... Idealas yra stipriai pergyvenama gėrybė, turinti labai su gestyvaus tikslo reikšmę. Todėl idealas vaidina ugdyme, kaip ir kitose žmogaus veikimo rūšyse, labai didelę rolę"***. Šito idealo supratimas ir jo turinys pareina nuo pasaulėžiūros. Tokia yra pačių bendriausių ugdymo pagrindų koncepcija prof. Šalkauskio pedagogikoje. Čia aiškiai matyti prof. Šalkauskio pa stangos savo filosofinį integralinį sintetizmą pritaikyti pedagogi nei sistemai ir tuo būdu sukurti paedagogiam perennem2. 2. Fizinio lavinimo principai Prof. Šalkauskis, kurdamas savo pedagoginę sistemą, atsire mia, kaip matėme, į gyvenimo filosofiją, susidedančią iš trijų pa grindinių disciplinų: prigimties filosofijos, kultūros filosofijos ir reli gijos filosofijos. Šitos trys disciplinos liečia tris pagrindines gyveni mo sritis: prigimtį, kultūrą ir religiją, kurioms visoms ugdymas turi žmogų prirengti. Todėl visas didelis ugdymo plotas prof. Šalkaus kiui pasiskirsto į tris pagrindines sritis: į fizinį, kultūrinį ir religinį ugdymą. Savo sistemą prof. Šalkauskis jau yra išvystęs ligi religi nio ugdymo. Šios srities jis dar nėra lietęs, nors pagrindinių prin cipų jau galima rasti jo studijoje „Pilnutinio ugdymo gairės"****. Užtat kitos dvi ugdymo sritys - fizinis ir kultūrinis ugdymas prof. Šalkauskio jau yra išvystytos tiek, kiek mūsų sąlygomis ligi šiol buvo galima. Fizinio lavinimo teorijai prof. Šalkauskis yra visų pirma nusi pelnęs tuo, kad jis aiškiai ir įtikinančiai gina josios vietą pilnuti *Op. c i t - P . 17. **Ibid. *** Ibid. **** Žr. Romuva. -1922. - Nr. 2. 13
nes pedagogikos sistemoje. Nesutikdamas su Gessenu, kuris fizi nį lavinimą skiria ne pedagogikos, bet higienos sričiai, prof. Šal kauskis sako, kad toks teigimas „neteisėtai susiaurina pedagogi kos objektą, apribodamas jį viena tik kultūros sritimi. Iš tikrųjų pedagogika turi apimti visą ugdymo plotą, o ne vieną tik kultūri nio lavinimo sritį. Ugdymu, imamu visoje jo platumoje, žmogus turi būti ruošiamas pilnutiniam gyvenimui, kuris yra žymiai pla tesnis už kultūros reiškimosi plotą. Pilnutinis gyvenimas suima į save tarp kitko fizinės žmogaus prigimties klestėjimą, ir to pa kanka, kad jis būtų pedagoginio tyrinėjimo objektas, kai jis yra siekimas suaugusios kartos veikimu nesuaugusiajai. Tuo būdu fi zinis lavinimas yra plačiai suprasto ugdymo dalis, ir atitinkamai fizinio lavinimo teorija yra viso pedagogikos mokslo šaka"*. Šį klausimą iškeliame dėl to, kad labai dažnai vadinamoji kū no kultūra yra laikoma lyg ir nepriklausoma gyvenimo sritimi, ir fiziniam lavinimui dažnai yra netaikomi bendrieji pedagogikos reikalavimai. Yra žmonių, kurie fizinį lavinimą per mažai vertina ir jo reikalais beveik visai nesirūpina, patys pasilikdami tik kultū rinio ir religinio ugdymo srityse. Yra taip pat žmonių, kuriems fizinis lavinimas sudaro viską, ir jie nesujungia jo su kultūriniu bei religiniu ugdymu. Pirmieji nepastebi, kad žmogus, fiziškai auk lėjamas viena kryptimi, sunkiai gali būti auklėjamas kultūriškai ir religiškai kita kryptimi. Antrieji nepastebi, kad žmogus be kultū rinio ir religinio ugdymo yra daugiau išdresiruotas negu išugdy tas. Prof. Šalkauskis, kovodamas už fizinį lavinimą pilnutiniame ugdyme ir už fizinio lavinimo teoriją pilnutinėje pedagogikoje, kaip tik ir reikalauja, kad fizinis lavinimas nebūtų nei ignoruoja mas, nei atskiriamas nuo kultūrinio bei religinio ugdymo. Mūsų dienomis šitas reikalavimas yra ypač aktualus, nes dabar, sako ma, filosofinė antropologija vėl atrado žmogaus kūną**. Vitalinis pradas dabar virsta pagrindu naujai pasaulėžiūrai, todėl tinka mas susiorientavimas Šioje srityje visiems yra būtinas. Prof. Šal
* Fizinis lavinimas ir jo tikslai. - Klaipėda, 1928. - P. 4-5. ** Plg. Temus J. Die Wiederentdeckung des Leibes i. d. phil. Anthro pologie der Gegenwart / / Bildung u. Erziehung. -19 3 6 . - Nr. 2.
14
kauskio fizinio lavinimo principai čia kaip tik ir yra geros veda mosios gairės. Fizinis žmogaus pradas, prof. Šalkauskio požiūriu, yra atra ma dvasiniam pradui, kaip visa prigimtis yra atrama kultūriniam dvasios veikimui. Tuo pačiu ir fizinis lavinimas yra atrama kul tūriniam bei religiniam ugdymui. „Lemtas dvasinis auklėjimas bei lavinimas negali būti vykdomas be reikiamo fizinio lavini mo. .. " * Bet, kaip pats fizinis žmogaus pradas savo prasmę įgyja tik iš dvasinio prado, taip ir fizinio prado lavinimas yra prasmin gas tik ryšium su dvasinio prado reikalavimais. „Lemtas kūno lavinimas tėra galimas vien sąryšyje su dvasiniu auklėjimu bei lavinim u/'** „Tikra fizinio lavinimo (12) reikšmė pasirodo parei nanti nuo to, kiek jis palengvina žmogui atlikti savo gyvenimo uždavinius ir pasiekti savo pašaukimo tikslus"***. Todėl prof. Šal kauskiui fizinio lavinimo tikslas yra „fizinis žmogaus galingumas, palenktas aukštesniems gyvenimo tikslams"****, o „bendrasisfizi nio lavinimo uždavinys ir yra suteikti auklėtiniui maksimumas fizinės energijos, išskleidžiant fizinėje jo prigimtyje, arba kūne, nusiteikimą tarnauti aukštesniems gyvenimo tikslams“*****. Bendro fizinio žmogaus galingumo „pagrindą sudaro sveika ta, jo dinaminį pasireiškimą - stiprumas ir išviršinę jo išraišką gražumas. Kitaip sakant, specialesniais objektyviniais fizinio la vinimo tikslais yra sveikata, stiprumas ir gražumas"******. Iš ki tos pusės, prof. Šalkauskis reikalauja, kad kūnas būtų nusiteikęs patarnauti dvasiai. Tuo tarpu šitas patarnavimas „gali reikštis ar ba teorinėje pažinimo srityje, arba praktinėje veikimo srityje, arba pagaliau estetinės kūrybos srityje"*******. Teorinėje srityje, pasak prof. Šalkauskio, kūnas gali patarnauti dvasiai tiksliu juslių bei jaus lių veikimu, nes pažinimas visados yra atremtas į pojūčių veikimą. Tiksliai pojūčiams neveikiant, ir dvasinis pažinimas yra menkas. *Prof. Šalkauskis. Op. cit. - P. 11. **Ibid. ***Op. c it.-P . 12-13. ****Op. c it.-P . 16. *****Op. cit. - P. 17. ******O p.cit.-P.19. ******* Ibid. 15
Praktinėje srityje kūnas patarnauja dvasiai savo paslankumu „pa lenkti visą savo energiją valios reikalavimams"*. Ištižęs kūnas ap sunkina valios pasiryžimų įvykdymą. Čia tarp valios noro ir jo įvykdymo atsiranda per didelis tarpas. Estetinėje srityje kūnas pa tarnauja dvasiai nusiteikimu savaimingai kūrybai, „kas tiesia mate rialinį pagrindą dailiajam menui"**. Tarp šitų trijų dvejetų - sveikatos ir tikslaus pojūčių veikimo, stiprumo ir fizinės energijos palenkimo valiai, gražumo ir nusi teikimo savaimingai kūrybai - prof. Šalkauskis suseka organišką ryšį. Pirmieji dalykai yra šaltiniai, iš kurių išplaukia antrieji: tiks lus pojūčių veikimas kyla iš sveikatos, fizinės energijos paklusi mas valiai - iš stiprumo ir nusiteikimas savaimingai kūrybai - iš gražumo, nes tikras kūno gražumas prof. Šalkauskiui pareina nuo to, „kokiame laipsnyje dvasinės sielos esmė peršviečia inertingą kūno medžiagą ir ją tikslingai apvaldo"***. Šitas tikslingas apval dymas kaip tik ir padaro, kad kūnas įgyja nusiteikimo kurti sa vaimingai be didesnių pačios dvasios pastangų. Jeigu kūryboje kūnas būtų kiekvieną kartą įsakinėjamas, jokis kuriamasis me džiagos apvaldymas būtų negalimas. Todėl fizinį žmogaus pra dą ir reikia auklėti trimis pagrindinėmis linkmėmis: reikia lavinti pojūčius ir tikslinti jų veikimą, reikia žadinti fizinę energiją ir josios veikimą nukreipti valios pageidaujama linkme, reikia galop perskverbti kūninį pradą dvasine žmogaus esme, kad tuo būdu kūnas pasidarytų tobulas pagalbininkas kūrybiniame žmogaus darbe. Toki yra patys svarbieji fizinio lavinimo pagrindai, ant kurių prof. Šalkauskis stato ištisą fizinio lavinimo teoriją. Reikia pripa žinti, kad savo koncepcijų gilumu, platumu ir originalumu prof. Šalkauskio fizinio lavinimo teorija yra vienintelė šios rūšies viso je pedagoginėje literatūroje. Man atrodo, kad ji yra originaliausia ir visoje prof. Šalkauskio pedagogikoje.
*Ibid. ** [bid. ***Op. c it.-P . 37. 16
3. Mokyklų tvarkymo principai
Lavinimo mokslas prof. Šalkauskiui tenka dėstyti jau nuo pat universiteto darbo pradžios- Bet lavinimo teoriją ištisai ir siste mingą, nors ir sutrumpintą, jis pradėjo spausdinti tik šių metų „Lietuvos mokykloje". Todėl kol ji nėra baigta, negalima dar tiks liai nurodyti pagrindinių prof. Šalkauskio didaktikos principų. Šiuo tarpu mums reikia pasitenkinti tik mokyklų organizacijos problema, kurią prof. Šalkauskis jau yra senokai išsprendęs. Mo kyklų organizavimo problema mūsų krašte dabar yra ypač aktu ali, ir pats prof. Šalkauskio išsprendimo būdas yra labai priimti nas ir racionalus. Todėl ties šita prof. Šalkauskio lavinimo teorijos vieta ir norėtume truputį ilgiau apsistoti. Jubiliejaus metu reikia iškelti tai, kas Jubiliatui galbūt labiausiai rūpi ir ko jis labiausiai trokšta mūsų tautai. Racionalią mokyklų organizavimo sistemą prof. Šalkauskis re mia keturiais principais: 1) mokymo laisvės, 2) mokyklinės laisvės, 3) mokyklinės teisybės ir 4) mokyklinės taikos. „Mokymo laisvė, - sako prof. Šalkauskis, - yra faktinai tiesio ginė išvada iš suderinimo kitų konstitucinių laisvių, kuriomis yra sąžinės, žodžio ir susidraugavimo laisvės. Mokymo laisvės pri pažinimas randa racionalaus pateisinimo tarp kitko tame fakte, kad tėvai turi teisę ir sykiu prievolę suteikti savo vaikams tokio mokyklinio lavinimo, kuris, jų supratimu, yra tinkamiausias. O kadangi atskiros šeimos tik susibūrusios tokiu ar kitokiu būdu tepajėgia laiduoti mokyklinio lavinimo organizavimą, tai savai me suprantama, kad mokymo laisvė nuosekliai veda prie mokyklų steigimo laisvės, arba, kitaip tariant, kad mokyklų steigimo laisvė glūdi įvystyta mokymo laisvėje. Tam atsitikimui, kai tėvai nedalyvauja tiesioginiu būdu mo kyklų steigime, galioja mokyklinės laisvės principas. Jis reikalauja laiduoti tėvams laisvę pasirinkti savo vaikams mokyklą pagal sa vo nuožiūrą. Valstybė gali tėvams uždėti prievolę mokyti savo vaikus pagal tam tikrą minimalinę programą; ji net gali iš jų pa reikalauti leisti savo vaikus į mokyklas apskritai; bet ji negali jiems uždėti prievolės leisti savo vaikus į tam tikras mokyklas, kurių
2-12
Vilniaus apskrities ^ ^M ick ev ičia u s viešoji biblioteka
17
pasirinkimas nėra laisvas, šitokis suvaržymas tampa mokykline prievarta, kuri faktinai paverčia mokymo laisvę fikcija, neturin čia jokios realios reikšmės. Taigi mokyklinės laisvės principas yra ne kas kita, kaip mokyklos pasirinkimo laisvė, kuri principialiai negali būti suvaržyta reikalavimais rinktis tam tikrą mokyklą. Kad pirmos dvi laisvės, t. y. mokymo ir mokyklos pasirinki mo laisvės, turėtų visados vienodai realios reikšmės, reikalinga toliau išlaikyti mokyklų organizavime mokyklinės teisybės princi pas. Kiekviena teisė į laisvę tampa apgaulinga, jei iš žmonių yra atimamos lygios apsireiškimo galimybės. Todėl irgi mokymo ir mokyklos pasirinkimo laisvės tampa apgaulingomis, kai viena ku ri mokyklų rūšis yra labiau už kitas favorizuojama valstybinio organizavimo priemonėmis... Todėl principialiai privalu reika lauti, kad mokyklų organizavimo sistema ne tik laiduotų moky mo ir mokyklos pasirinkimo laisvę, bet dargi sudarytų lygaus pa sireiškimo galimybes mokyklos steigimo ir išlaikymo atžvilgiu. Bet, žinoma, mokyklinė teisybė privalo laiduoti lygaus pasireiš kimo galimybes vien proporcionalumo ribose, kas materialiniuo se santykiuose kaip tik yra teisybės išraiška. Pagaliau racionalioje mokyklų organizavimo sistemoje turi būti išlaikytas mokyklinės taikos principas. Kalbėti apie mokyklinę tai ką, arba apie piliečių susitaikymą dėl mokyklų santvarkos, nega lima, pavyzdžiui, tada, kai mokykla tampa tautinės, politinės ar ba ideologinės prievartos objektu, t. y. kai per mokyklinį lavini mą bei auklėjimą yra realizuojama kokia nors ekskliuzyvistinė pakraipa, nepriimtina piliečiams, kurie siunčia savo vaikus į mo kyklą. Tai atsitinka dažniausiai tada, kai valstybė ima žiūrėti į mokyklą kaip į savo reiškimosi organą ir kai vyriausybė spren džia apie pasaulėžiūrą, dėtiną į mokyklinės pedagogikos pagrin d ą... Užtat iškėlus lojaliai mokyklinės taikos obalsį, lengva būtų suprasti, kad tik tokia mokyklų santvarka gali labiausiai laiduoti sutarimą tarp piliečių dėl mokyklų tvarkos, kuri savo pagrindu nuosekliai išlaiko tris pirmuosius principus"*. Šita kiek ilgesnė ištrauka parodo, koki sveiki ir racionalūs prin cipai yra prof. Šalkauskio dedami į mokyklų organizavimo siste * Racionali mokyklų organizacijos sistema. - Kaunas, 1927. - P. 4-5. 18
mą. Visi jie išplaukia iš organiško mokyklos ryšio su pasaulėžiūra. Mokykla yra ir lavinimo, ir sykiu auklėjimo įstaiga. Tuo tarpu abu šitie funkcionaliniai ugdymo aspektai negali būti be pasaulė žiūros. Mokomųjų gėrybių atrinkimas (atranka suponuoja verty bę, o vertybė suponuoja pasaulėžiūrą), jų sutvarkymas mokomo joje sistemoje, jų perteikimas, galop auklėjamieji principai ir idea lai negali neturėti pasaulėžiūrinio charakterio ir negali būti pa saulėžiūros neapsprendžiami. „Mokykliniu lavinimu ir auklėji mu mokiniams taip ar šiaip yra suteikiamas tam tikras nusistaty mas teorinės ir praktinės pasaulėžiūros atžvilgiu"*. Ir tai nėra tik atsitiktinis mokyklos gyvenimo dalykas. Šiandieniniai lavinimo mokslo teoretikai teigia, kad „idėjų koncentracija yra galutinis kon centracijos minties įvykdymas... Visos koncentracijos pastangos siekia to, kad mokinys pasinertų visuotinėje daiktų prasmėje ir vertėje... ir kad jis šitą vienybę sąmoningai pergyventų kaip savo pasaulėžiūrą..."** Vadinasi, koncentracijos principas, dėl kurio tiek vargstama dabartinėje mokyklinėje pedagogikoje, reikalauja pasaulėžiūros, kaip paskutinio savo siekimo. Kaip gyvenimas, ne valdomas pasaulėžiūros, yra tik atskirų veiksmų ar įvykių suma, taip ir lavinimas, iš kurio yra išbraukiamas pasaulėžiūrinis prin cipas, „virsta tuomet atskirų pažinčių krūva, nesuvesta hierar chinėje tvarkoje į vieną visumą, kurios viršūnę turi sudaryti pa saulėžiūros mokslas"***. Todėl mokykla be pasaulėžiūros, arba //nelygstamasis neutralumas, nuosekliai išlaikojnas mokyklos praktiko je, negalėtų paruošti naujos kartos tam intelektualinės kultūros stoviui, kuris yra laimėtas ištisų amžių pažangoje"****. Tikrumoje mokykla be pasaulėžiūros yra tik teorijoje, ir tie, kurie tokios mokyklos rei kalauja, jau tuo pačiu reikalauja pasaulėžiūrinės mokyklos, nes pedagogikos ir ugdymo atskyrimas nuo pagrindinių gyvenimo principų taip pat yra savotiška pasaulėžiūra. Mokyklos ir pasau lėžiūros ryšiai yra esminiai ir jų niekur negalima paneigti. Bet ligi šiol dar visame kultūringame pasaulyje pripažįstama *Prof. St. Šalkauskis. Op. cit. - P. 7. ** Eggersdorfer Fr. X. Jugendbildung. - München, 4,1933. - P. 131,133. *** Prof. Šalkauskis. Op. cit. - P. 10. ****Op. cit.-P . 8. 19
tėvams teisė ugdyti savo vaikus pagal savo pasaulėžiūrą. Šita tei sė, sako prof. Šalkauskis, „tarp kitko duoda tėvams principialios galimybės spręsti už savo vaikus visus tuos klausimus, kurie ne gali būti šių pastarųjų sąmoningai ir teisėtai sprendžiami, kadan gi jie tėra vien tampančios, bet ne atbaigtos asmenybės. Todėl tė vai sprendžia suvereniškai savo vaikų sąžinės klausimus, kai ši tie klausimai negali būti pačių vaikų sąmoningai išspręsti. Pavyz džiui, tėvams priklauso teisė spręsti apie tai, kokia ideologine pa kraipa turi būti auklėjami bei lavinami jų vaikai. Iš šitos teisės tarp kitko visai nuosekliai plaukia mokymo laisvės principas, ku ris, būdamas išplėstas ligi galo, reikalauja mokyklų steigimo bei pasirinkimo laisvės ir jų kontroliavimo teisės"*. Šitoje vietoje kaip tik mūsų laikais ir vyksta konfliktas tarp šeimos ir valstybės. Mo dernioji valstybė, kurioje nuolatos didėja totalistinės tendencijos, kuri vis labiau nori brautis į žmogaus asmenybę ir virsti pasaulė žiūrine bendruomene, čia susikerta su šeima, kuri jau yra pasau lėžiūrinė bendruomenė ir kurios pasaulėžiūra ne visados sutinka su valstybinėmis tendencijomis. Prof. Šalkauskis neneigia valsty bės vaidmens mokyklų organizavime. Jis tik reikalauja, kad m o kyklos steigimo veiksniai būtų tie, kurie gali būti ideologiniai ir gali apie šitą ideologiją spręsti. „Tai, kad ugdomasis veikimas ne gali būti visai atpalaiduotas nuo bet kurios pasaulėžiūros ir kad, tarp kitko, mokykla, kaipo suorganizuota ugdymo vykdytoja, ne gali būti nelygstamai neutrali pasaulėžiūros atžvilgiu, sugestio nuoja išvadą, kad mokyklų steigėjais ir tvarkytojais visai neutra liai tegali būti vien tie veiksniai, kurie gali turėti pasaulėžiūrą ir todėl bent patys sau spręsti pasaulėžiūros klausimus"**. Tuo tarpu prof. Šalkauskis paneigia valstybei turėti savą pa saulėžiūrą ir ją veikti. „Pagrindinė valstybės pareiga, - sako jis, yra išlaikyti visuomenėje teisėtus tvarkos bei gerovės pamatus lais vės ir lygybės principais, bet tai toli gražu neįgalioja valstybės, kuri, kaip tokia, negal turėti savos pasaulėžiūros (m. pbr.), spręst apie pasaulėžiūrą, dėtiną į pedagoginės sistemos pamatą"***. *Op. cit. - P. 16. **Op. cit.-P . 20. *** Romuva. -1922. - Nr. 2. - P. 81. 20
Šiuo atžvilgiu moderniąsias valstybės tendencijas kištis į mo kyklų organizavimą prof. Šalkauskis suprato tik kaip ypatingai padidėjusio privalomojo švietimo rėmimą iŠ valstybės pusės. Bet „šiaip jau tiesioginė valstybės ir kitų visuomeninių organizacijų intervencija į Švietimo reikalus reik laikyti humanitarinės kultū ros išsivystyme atžangos apraiška"*. Valstybinės mokyklos, prof. Šalkauskio supratimu, normaliame gyvenime negali būti pateisin tos. „Valstybės teisė mokyklinio švietimo srityje tik tiek tegali siek ti, kiek tai būtinai reikalinga jos reikalams apsaugoti. Tuo tarpu, kad valstybinės teisės švietimo srityje būtų patenkintos, valstybei normaliose aplinkybėse pakanka, iš vienos pusės, remti savo re sursų priemonėmis privatinė iniciatyva mokyklų steigime bei tvar kyme, o iš kitos pusės - kontroliuoti mokyklinis švietimas natū raliose savo užinteresavimo ribose. Tik tuo atveju, kai privatinė iniciatyva nepajėgia aprūpinti švietimo reikalų, valstybei gali su sidaryti teisė steigti, tvarkyti ir administruoti savas mokyklas, kai po tam tikrą neišvengiamą blogybę, n es... viešoji mokykla nėra normalus mokyklos tipas"**. Praktikoje racionalia mokyklų organizavimo sistema prof. Šal kauskis laiko proporcionaliai subsidijuoja?ni( mokyklų sistemą, kuri yra kuriama kultūrinės autonomijos pagrindais. Pagrindiniai ši tos sistemos ir sykiu kultūrinės autonomijos principai prof. Šal kauskio yra sutraukti jo dar prieš devynerius metus pasiūlytame projekte, kuris turėtų būti įrašytas į mūsų valstybės Konstituciją. Šitą projektą čia išrašome, nes jis yra labai reikšmingas ir dabarti niams laikams, kurie taip pat yra susirūpinę mūsų valstybės re formomis. Per ištisus devynerius metus mes nieko nepadarėme net nė teoriniam šito projekto išaiškinimui ir pagrindinimui. Prof. Šalkauskio jubiliejaus proga aš jį noriu vėl mūsų visuomenei pri minti ir kviesti ją juo susidomėti, nes tik jo idėjų įgyvendinimas gali laiduoti mūsų tautai spartų ir vispusišką kultūrėjimą, kurio vyksme visos ideologinės grupės lygiai dalyvaus ir nė viena nesi jaus ujama arba skriaudžiama. Štai tasai projektas:
•Racionali mokyklų organizavimo sistema. - P. 21. **Op. c it.-P . 22. 21
KULTŪRINĖ AUTONOMIJA I е Visos tautinės, konfesinės ir šiaip jau ideologinės Lietuvos pilie čių grupės naudojasi kultūrinio apsisprendimo bei pasireiškimo laisve švietimo, kulto, meno, labdarybės, savitarpinės pagalbos ir apskritai kul tūros bei religijos dalykuose. 2° Kiekviena tautinė, konfesinė ir šiaip jau ideologinė grupė turi teisę susiorganizuoti į atskirą bendruomenę pagal vieną bendrą kultūri nės autonomijos įstatymą, tvarkantį vienodais nuostatais visų kultūri nių bendruomenių gyvenimą. 3° Visos kultūrinės bendruomenės sudaro kultūrinio federalizmo pagrindais vieną Vyriausiąją kultūros tarybą, kurioje jos yra atstovauja mos proporcionaliai savo narių skaičiui, išeinant iš pagrindo, kad kiek vieni 75 000 narių turi VKT vieną atstovą. Kultūrinės bendruomenės, turinčios ne mažiau kaip 50 000 narių, bet negalinčios siųsti į VKT pilna teisio atstovo, turi teisę deleguoti į ją vieną atstovą su patariamuoju bal su. 4® VKT kultūrinio gyvenimo srityje yra vyriausias lygiagretus Lie tuvos Seimui organas, kuris yra pašauktas apsaugoti bei realizuoti gy venime kultūrinių bendruomenių teises į laisvą kultūrinį apsisprendi mą bei lygų pasireiškimą, pagrįstą proporcionaliai skirstomų subsidijų principu. 5° VKT nariai naudojasi Seimo atstovų teisėmis pagal Konstitucijos 37, 38 ir 39 paragrafus, o jos pirmininkas yra sykiu kultūrinių reikalų (švietimo) ministeris, tik prieš ją atsakingas. Konstitucijos skyrius „IX. švietimo reikalai* turėtų būti suredaguo tas šitokiu būdu: Švietimo
reikalai
1° Švietimo reikalai perleidžiami su visu valstybiniu jiems tarnau jančiu turtu į VKT ir kultūrinių bendruomenių žinią. 2® Kiekviena kultūrinė bendruomenė laisvai steigia, tvarko ir admi nistruoja savas mokyklas, kurios tik lieka bendroje VKT vadyboje, prie žiūroje ir kontrolėje. Mokyklų gyvenimas ¡r šiaip jau švietimo reikalai tvarkomi pagal tam tikrą įstatymą, bendrą visoms kultūrinėms bendruo menėms. 3° VKT gauna švietimo reikalams Lietuvos Seimo sprendimu ne ma žiau kaip 15 nuošimčių viso valstybės biudžeto. Gaunamas švietimo rei
22
kalams tiek iš valstybės, tiek ir iš savivaldybių sumas VKT skirsto tarp atskirų kultūrinių bendruomenių proporcionaliai jų narių skaičiams. At skaitomybės ir valstybinės kontrolės vykdymo tvarka tiksliai nustato ma mokyklų įstatyme. 4° Nepritenkant švietimo ir kitiems kultūriniams reikalams lėšų, gaunamų iš valstybės ir savivaldybių, VKT turi teisę apkrauti visus kultūrinių bendruomenių narius lygiais mokesniais, kurie rankiojami iš mokėtojų valstybės ir savivaldybių priemonėmis. Siame Konstitucijos pakeitimų projekte tesurašomos vien pagrindi nės idėjos, turinčios būti išvystytos atskirais įstatymais, iš kurių vienas sutvarkytų vienodu būdu pagal kultūrinės autonomijos principus visas kultūrines bendruomenes, antras nustatytų Vyriausiosios kultūros tary bos santvarką ir kvalifikuotų jos ir kultūrinių bendruomenių visuome nines pareigas, ir trečias sureguliuotų mokyklų gyvenimą kultūrinio fe deralizmo santvarkoje. Aišku savaime, kad, nuosekliai einant į šitą san tvarką, turėtų būti numatytas pereinamasis tarpsnis nuo dabartinio sto vio prie galutinio reformos įvykdymo"*.
4. Visuomeninio auklėjimo principai Visuomeninis auklėjimas prof. Šalkauskiui yra integralinė pil nutinio ugdymo dalis. Ugdymas nėra ir negali būti pilnutinis, jei gu neparengia žmogaus visuomeniniam gyvenimo atžvilgiui. To dėl prof. Šalkauskis jau seniai yra susidomėjęs visuomeninio auk lėjimo principais ir šiuo klausimu yra skaitęs VDU Teologijos ir Filosofijos fakulteto Filosofijos skyriuje ištisą epizodinį kursą, ku rį vėliau išleido atskiru veikalu**. Vis dėlto visuomeninio auklėjimo teorija, prof. Šalkauskio po žiūriu, nėra speciali pedagogikos disciplina Šalia didaktikos arba auklėjimo mokslo. „Pedagogikos mokslas tikslingiausia skirstyti pagal gyvenimo sritis, kombinuojant jas su auklėtinomis žmogaus galiomis. Tuo tarpu... visuomeninis auklėjimas liečia gyvenimo atžvilgį, bet ne atskirą gyvenimo sritį, kuri galėtų pasidaryti ob jektu atskirai pedagoginei disciplinai"***. Visuomeninis žmogaus *Op. c it.-P . 38-39. ** Visuomeninis auklėjimas. - Kaunas, 1927-1932. ***Op. c i t - P . 6.
23
gyvenimas, kaip ir individualinis, prof. Šalkauskiui nėra speciali gyvenimo sritis, kaip prigimtis, kultūra arba religija, bet vienas žmogaus gyvenimo būdas, vienas gyvenimo atžvilgis, kurį gali ma rasti visose gyvenimo srityse: ir prigimtyje, ir kultūroje, ir re ligijoje. Pilnutinis ugdymas negali tylomis pro šitą atžvilgį praei ti. Bet jis auklėja žmogų visuomeniškai ne atskira sritimi, bet viso mis sritimis. „Visuomeninis auklėjimas gali ir net privalo būti sie kiamas visomis pilnutinio ugdymo dalim is... Visuomeninių nu siteikimų galima auklėti ir fiziniu lavinimu, kuris, pavyzdžiui, išvysto kolektyvinį drausmingumą, ir protinimu, kuris gali pa tiekti doktrinalinį susipratimą visuomeninio gyvenimo klausimuo se, ir dorinimu, kuris, pavyzdžiui, auklėja dorinius solidarumo nusiteikimus, ir estetiniu lavinimu, kuris gali išvystyti sutarimo įpročių sutelktiniame dailiųjų kūrinių atgaminime, ir pagaliau re liginiu auklėjimu, kuris suteikia visuomeniniams nusiteikimams aukščiausios sankcijos ir giliausios prasmės"*. Vis dėlto visuome ninis auklėjimas daugiausia susiduria su dorinimu, „kadangi dau gelis visuomeninių nusiteikimų yra dorinės prigimties"**. Visuomeninio auklėjimo tolimesnis tikslas, pasak prof. Šalkaus kio, yra visuomeninis idealas. „Visuomeninis idealas, kuris turi bū ti taip ar šiaip realizuojamas su visuomeninės santvarkos ir vi suomeninių žmogaus nusiteikimų pagalba, ir yra tolimesnis vi suomeninio auklėjimo tikslas, turįs šitam auklėjimui vedamosios reikšmės"***. Prof Šalkauskis, remdamasis prof. Novgorodcevo pažiūromis ir jas koreguodamas, visuomeninį idealą mato laisva me universalizme****. Laisvas universalizmas, kuriame kiekvienas asmuo skyrium ir visi drauge yra susijungę visuotinėn vienybėn laisvės ir lygybės pagrindais, kaip tik ir yra viso visuomeninio žmonijos gyvenimo siekimas ir tuo pačiu tolimesnis visuomeni nio auklėjimo tikslas. Šitas tikslas yra siekiamas artimesniais tiks lais arba tais išvidiniais žmogaus nusiteikimais, kurie turi būti žmoguje išvystyti visuomeninio auklėjimo priemonėmis. Tokių *Op. cit. - P. 7. ** Ibid. ***Op. c it.-P . 14. **** Plg. op. cit. - P. 19. 24
nusiteikimų prof. Šalkauskis skiria du pagrindinius. „Vienas nu siteikimas liečia labiau visuomeninio gyvenimo lytį ir yra tai, kas yra vadinama teisės sąmone arba teisine sąmone... Antras nusi teikimas liečia labiau visuomeninio gyvenimo turinį ir yra ne kas kita, kaip solidarumo jausmas arba, trumpiau tariant, solidaru mas. Teisės sąmonė faktinai yra ne kas kita, kaip dorinė sąžinė, pasireiškianti visuomeninių santykių srityje... Solidarumas yra asmens sugebėjimas suderinti savo reikalus su aukštesniais pla tesnės visumos reikalais... Tikras solidarumas reikalauja, kad siau resnės visumos reikalai būtų suderinti su platesnės visumos rei kalais, ir todėl normali solidarumo sąmonė turi būti orientuoja ma universalumo pakraipa... Taigi, iš vienos pusės, teisės sąmo nė, liečianti visuomeninio gyvenimo lytį ir orientuojama visų pir ma prigimtosios teisės idėja, ir, iš antros pusės, solidarumo sąmo nė, liečianti visuomeninio gyvenimo turinį ir orientuojama uni versalizmo pakraipa, yra du pagrindiniu nusiteikimu, siektinu vi sų pirma visuomeninio auklėjimo priemonėmis"*. Visuomeninio auklėjimo priemonių, pasak prof. Šalkauskio, yra dvi pagrindinės: teorinė priemonė, arba lavinimas visuomeni nio susipratimo, ir praktinė priemonė, arba pratinimas dirbti visuo meninį darbą. Teorinė priemonė yra pirmesnė už praktinę prie monę, pagal dėsnį: pirma doktrina, paskui akcija. „Pradedamuo ju punktu turi būti visuomeninė doktrina, suteikianti visuomeni nio susipratimo, bet ne akcija, kuri be tinkamo teorinio susiprati mo yra savaimingas krutėjimas, nežinia dėl ko kilęs ir nežinia kur vedąs"**. Kalbėdamas apie praktinę priemonę arba apie jaunimo pratinimą dirbti visuomeninį darbą, prof. Šalkauskis iškelia dvi smulkesnes priemones, kurios gali būti įdomios specialiai moky tojams, būtent: vadovavimą mokinių rateliams ir vadovavimą visuo meninei mokinių skaitybai. Abiem šiom priemonėm prof. Šalkaus kis nustato bendrą dėsnį: „Vadovaujant mokinių lavinimo rate liams ir visuomeninei jų skaitybai, svarbu įteigiamaisiais patari mais laikyti mokinių interesai bendrų visuomeninių klausimų plotmėje ir neleisti jiems paskęsti be reikiamo pasiruošimo pai * Op. cit. - P. 23,25. ** Op. cit. - P. 34. 25
niose politikos ir socialinio gyvenimo problemose. Šitoms proble moms turi ateiti vėliau tinkamas laikas spręsti"*. Musų dienoms šis dėsnis ypatingai tinka, nors jis dar labiau tiko netolimoje mū sų praeityje. Prie bendrųjų visuomeninio auklėjimo uždavinių prof. Šal kauskis priskiria auklėjimą pasyviųjų visuomeninių nusiteikimų, kaip menas paklusti, visuomeninis drausmingumas ir taikumo dvasia, ir auklėjimą aktyviųjų visuomeninių nusiteikimų, kaip at sparumas prieš neigiamą visuomeninės aplinkos įtaką, sugebėji mas visuomenėje propaguoti savo idėjas, praktinis visuomeninis veiklumas ir menas vadovauti. Specialiaisiais visuomeninio auk lėjimo uždaviniais prof. Šalkauskis laiko: politinį auklėjimą, eko nominį auklėjimą, socialinį auklėjimą, tautinį auklėjimą ir tarp tautinį auklėjimą. Visuomeninio auklėjimo veiksniai, prof. Šalkauskio požiūriu, gali būti visi apskritai ugdymo veiksniai. Čia dalyvauja ir Šeima, ir mokykla, ir kariuomenė, ir bažnyčia, ir įstatymai, ir spauda, ir apskritai visos visuomenės organizacijos. Šitų veiksnių sutarimas yra būtinas visuomeninio auklėjimo vaisingumui. 5. Lietuvių tautos ugdymo pagrindai Lietuvių tautos likimu prof. Šalkauskis jau seniai yra susido mėjęs. Atgemant Lietuvai po Didžiojo karo, prof. Šalkauskis ne galėjo nepasiklausti: kokia yra šitos atgyjančios tautos misija vi suotinėje kultūroje? Kuo ji gali pateisinti savo buvimą istorijos akivaizdoje? Kuo ji gali paremti savo teises egzistuoti šalia kitų tautų? Šitiems klausimams atsakymą prof. Šalkauskis davė ištisu veikalu**. Jame jis pirmą kartą sukūrė Lietuvos istoriosofijos met menis. Jame jis pirmą kartą iškėlė lietuvių tautos pašaukimą ir nurodė mūsų gyvenimo idealą. Šiandien mes visi žinome, kad lietuvių tautos gyvenimo uždavinys, prof. Šalkauskio požiūriu, yra realizuoti kultūrinę sintezę tarp Rytų ir Vakarų. Šitą uždavinį prof. Šalkauskis išveda iš istorinio mūsų likimo, iš geografinės * Op. cit. - P. 43. ** Sur les confins de deux mondes. - Genėve, 1919. 26
mūsų padėties ir iŠ paties mūsų tautos charakterio. Daug kas ši tos prof. Šalkauskio koncepcijos nesupranta arba ją blogai supran ta. Mūsų tautos uždavinys nėra imperija, kuri išviršiniu būdu su jungtų Rytų ir Vakarų žmones ir jų gyvenimą. Prof. Šalkauskio skelbiama sintezė yra grynai dvasinė. Todėl negalima šitos sinte zės paneigti arba ja netikėti dėl to, kad mūsų tauta yra maža ir nestipri materialiniu atžvilgiu. Materialinių turtų stoka kaip tik ir turi pažadinti tautą pasitikėti savo dvasios didybe. Mūsų tauti nio gyvenimo trūkumai, visas mūsų klaidžiojimas ir nuolatinis laukimas, „ką gyvenimas parodys", kaip tik ir kyla iš to, kad mes nežinome, kam mes gyvename kaip tauta ir kokius uždavinius turime atlikti kaip tautinis vienetas. Prof. Šalkauskis tokį uždavi n į yra parodęs. Bet filisteriškai nusiteikusi musų visuomenė pasi stengė juo net nesusidomėti. Aš nenoriu įtikinti, kad prof. Šal kauskio koncepcija būtų vienintelė arba kad ji būtų jau visiškai tobula. Bet ji yra pakankamai didinga, kad ja būtų verta susido mėti, ją giliau panagrinėti, koreguoti ir tobulinti. Kol mes kaip tauta gyvensime nežinioje, tol visa mūsų kultūra neturės ryškaus veido ir tol mūsų ieškomas lietuviškumas bus tik savo paties še šėlio vaikymasis. Todėl pirmojo mūsų tautos istoriosofo jubilie jaus proga reikia, kad mes susidomėtume mūsų tautos idealu ir pašaukimu, kad mes pasistatytume ir išspręstume klausimą: kam mes gyvename kaip tauta. Tai bus geriausias prof. Šalkauskio pen kių dešimčių metų amžiaus paminėjimas. Nusistatęs lietuvių tautos pašaukimo ir idealo klausimu, prof. Šalkauskis vėlesnėse savo stadijose yra nurodęs uždavinius ir prie mones šiam idealui realizuoti. Bendriausias lietuvių tautos ugdymo uždavinys, prof. Šalkaus kio supratimu, mūsų kultūrėjimas vajaus tvarkoje. „Akivaizdoje su sidariusios tarptautinės konjunktūros lietuvių tautai šiuo metu yra privalomas aliarminis kultūrėjimo tempas, nes kitaip jai teks pa skęsti svetimos kultūrinės ekspansijos bangose anksčiau, negu ji pajėgs kultūriškai apsiginkluoti sėkmingam pasipriešinimui... Kul tūrėjimas vajaus tvarkoje yra neatidėliotinas mūsų tautinės gyvy bės reikalavimas"*. Čia prof. Šalkauskis stato pavyzdžiu rusų tau * Lietuvių tauta ir jos ugdymas. - Kaunas, 1933. - P. 153. 27
tos penkmečio planą, kuris psichologiniu atžvilgiu labai daug pa daręs rusų tautai, nors materialiai jis ir galėjo nepavykti. „Analogi nis sumanymas, pritaikytas plačiajai tautinės kultūros sričiai, galė tų mums padėti trumpiausiu laiku tikslingiausiomis pastangomis atsiekti didžiausių kultūrinių laimėjimų ir tuo pačiu atsistoti lygio mis Europos nacijų eilėje"*. Pirmutinis dalykas, kur šitas kultūrėjimas vajaus tvarkoje turėtų būti pritaikintas, yra tautinės lietuvių individualybės ug dymas naujose kartose. „Lietuvių tautos am orfiškumas, kilęs iš primityvaus josios stovio, ir paskui sustiprintas liaudies ir švie suomenės suskilimo tautinio gyvenimo dirvoje, susilpnino tau tinę lietuvių individualybę ir atsparumą, neleido išsidirbti juose aiškiam ir aktyviam kultūriniam tipui ir iki šiol laiko lietuvių tautą kultūrinio atsilikimo stovyje. Todėl kova su lietuvių tau tos amorfiškumu yra vienas iš svarbiausių lietuvių tautos ug dymo uždavinių"**. Šios kovos priem onės arba būdai yra: fo r malinio elemento pabrėžimas kultūrinėje mūsų kūryboje ir apskri tai kultūrinio lietuvio tipo form avim as. M ūsų kultūrinė kūryba turinio atžvilgiu ne kartą yra labai aukšta. Bet form aliniai jo sios elem entai yra silpni ir todėl nevertingi. Šiuo atžvilgiu mes negalim e kol kas prilygti kultūringom s Vakarų tautom s. Šitas kultūrinės m ūsų kūrybos m enkas formingumas m um s yra net pavojingas, nes kultūra turinio atžvilgiu yra visuotinė, o netu rėdami tobulų kūrybai lietuviškų formų, mes labai dažnai leng vai pasiduodame svetimoms įtakom s, neperleisdam i jų per sa vo tautos prizmę. Priemonių šitam tautinės kūrybos form ingumo ugdym ui prof. Šalkauskis randa visų pirma m ūsų kal boje ir mūsų lyrikoje, mūsų tautos mene, galop stiprinim e rasi nio mūsų tipo, kuris sudaro m aterialinę tautinių kultūros ly čių atramą. Kad lietuvių tauta galėtų iš paprastos tautos virsti nacija, ji turi „pirma, atsistoti tautinio ir kultūrinio savo išsivystymo aukš tumoje, arba, kitaip sakant, išvystyti savo tautines ir kultūrines galimybes ligi aukščiausio laipsnio, antra, vykdyti savo labai reikš * Op. cit. - P. 153-154. ** Op. c it.-P . 157.
28
mingą pašaukimą, ir trecia, aktyviai ir kuriamai dalyvauti uni versalių kultūros problemų sprendime"*. Tautinio ir kultūrinio mūsų pajėgumo išvystymas, kaip jau minėta, turi eiti vajaus ke liu. Bet „mūsų tautinės gyvybės aliarmiškai reikalaujama spar tesnė kultūrinė pažanga tik tada tegalės būti sėkmingiau reali zuojama, jei, pirma, mokytojų antranka ir tobulinimas bus vyk domas pagal objektyvinius pedagoginio ir kultūrinio pašaukimo reikalavimus, antra, jei bus atsisakyta nuo mokyklų monopoliza vimo tendencijos su jos palinkimu j biurokratišką centralizaciją, trečia, jei į švietimo darbą bus prileisti suinteresuoti iš prigimties ir pašaukimo veiksniai, ir ketvirta, jei mokyklų programos reali zuos ne vieną kurią vienašališką pedagoginę tendenciją, bet pil nutinio ugdymo reikalavimus"**. Šituos prof. Šalkauskio postu latus reikia ypatingai pabrėžti, nes jų aktualumas ir platesnis jų nagrinėjimas mūsų dienomis yra labiau aktualus negu tada, kai jie buvo parašyti. Tautinio mūsų pašaukimo vykdymas visų pirma pareina nuo jo įsisąmoninimo. Todėl „lietuvių šviesuomenė turi pareigą ypa tingai susidomėti savotišku lietuvių tautos pašaukimu ir padary ti iš jo išvadas savo kultūriniam nusistatymui ir kūrybinei lini jai"***. Kaip lietuvių tautos pašaukimą prof. Šalkauskis supranta, mes jau žinome. Čia tik tenka dar priminti jo pobūdį. „Ne vergiš kas elektrizavimas, bet gyva kūrybinė sintezė tautiškos kultūros lytyse turi būti siekiama mūsų tautos pastangomis, jei norima eiti jos pašaukimo keliu"****. Šiam reikalui „naujos mūsų kartos tu rėtų būti sąmoningai auklėjamos politinės pusiausvyros ir kultū rinio sintetizmo nuotaikoje"*****. „Tautinio pašaukimo realizavimas, - pasak prof. Šalkauskio, turi visados visuotinės reikšmės žmonijai, nes tautinis pašauki mas apsprendžia tuos visuotinai reikšmingus uždavinius, į ku riuos tauta linksta dėl savo prigimties ypatybių"******. Todėl ir * Op. c it.-P . 169. **Op. c it.-P . 177. *** Op. cit. - P. 178. ****Op. cit. - P. 180. ***** Op. c it.-P . 181. ****** Ibid. 29
mūsų tauta, vykdydama savo pašaukimą, jau tuo pačiu daly vautų anttautinių kultūrinių problemų sprendime. Vis dėlto rei kia pasakyti, kad šitas dalyvavimas negali būti masinis. Jeigu plačiosios masės gali dar suprasti tautinį pašaukimą, gali daly vauti savo kultūros kėlime, tai anttautines problemas spręsti gali tik atskiri rinktiniai tautos asmens. Visa tai verčia tautą rūpintis tokių asmenų auklėjimu ir jų atranka. „Reik gabiausius tautos individus, išėjusius visus tautinės mokyklos aukščiausius laips nius, komandiruoti į užsienį, kad ten jie galėtų įsigyti aukščiau sių kultūrinių kvalifikacijų sykiu su tuo kūrybiniu užsimojimu, kuriuo pasižymi Europos kultūringosios nacijos... Naujos gerai kvalifikuotų mūsų inteligentų kartos turi būti tinkamai paruoš tos aktyviam ir garbingam dalyvavimui tarptautiniuose kongre suose bei konferencijose ir palaikymui nuolatinių santykių su užsienio intelektualiniu elitu, kad tokiu būdu susidarytų pakan kamas kadras žmonių, įstengiančių vertingai reprezentuoti mū sų tautą kitų tautų šeimoje ir kuriamai dalyvauti kultūriniame visos žmonijos užsimojime"*. Situos darbus turi atlikti ne tik vy riausybė, bet ir pati visuomenė, atskiros įstaigos ir net atskiri asmens. Visi turi jausti pareigą prisidėti prie mūsų tautos kėli mo į nacijos rangą. Lietuvių tautos ugdymo uždaviniai prof. Šalkauskio yra už simoti labai plačiai. Jie apima visą mūsų tautos gyvenimą, pra dedant etninėmis josios savybėmis ir baigiant anttautinėmis pro blemomis. Tiesa, jie nėra plačiai išvystyti. Jie reikalauja dar di delio darbo, kol bus susisteminti ir išplėsti atskirose savo daly se. Tai sudarytų ištisą tautinio auklėjimo sistemą, specialiai pri taikytą lietuvių tautai. Bet net ir tokiame pavidale, kaip jie yra dabar, jie yra reikšmingi savo platumu ir originalumu. Lietuvių tautos istoriosofinė koncepcija prof. Šalkauskio pedagogikoje ir filosofijoje yra viena iš originaliausių. Sintetinis prof. Šalkaus kio, kaip filosofo ir kaip pedagogo, linkimas čia yra aiškiausiai
* Op. cit. - P. 182-183.
30
III. B e n d r a
charakteristika
Šitoji trumpa sisteminė pagrindinių prof. Šalkauskio pedago gikos idėjų santrauka gali parodyti ir bendras prof. Šalkauskio pedagogikos žymes bei linkimus. 1. Sintetinis pobūdis Prof. Šalkauskis yra sintetikas ne tik savo filosofijoje, bet ir pe dagogikoje. Jo pedagogikos sistema apima visą ugdymo plotą. Tie sa, ne viskas prof. Šalkauskio yra paskelbta spaudoje, kas jo dės toma universitetiniame pedagogikos kurse. Dėl to platesnė visuo menė gali kartais ir nesusivokti toje sintezėje, kuri tikrumoje prof. Šalkauskio yra kuriama. Bet jo klausytojai gerai žino, kad prof. Šalkauskis savo sistema aprėpia visą ugdymą, neišskirdamas nė vienos jo dalies. Prof. Šalkauskis nėra tik didaktikos arba tik dori nio auklėjimo specialistas, kaip ne vienas Vakarų pedagogas. Jis nori lietuvių tautai sukurti pilnutinio ugdymo sistemą arba bent pa rodyti tikrą kelią j tokios sistemos sukūrimą. Sintetinis pobūdis yra ryškiausioji prof. Šalkauskio pedagogikos žymė. Siekdamas integralinio sintetizmo filosofijoje, jis tuo pačiu jo siekia ir peda gogikoje. Rytų ir Vakarų pradai jo yra derinami ir pilnutinio ug dymo sistemoje. 2. Teorinis pobūdis Prof. Šalkauskis, kaip buvo minėta, nėra ugdymo filosofas tik ra šito žodžio prasme. Bet jis nėra nė ugdymo praktikas. Visa jo pedagoginė sistema priklauso vadinamajai filosofinės pedagogikos sričiai. Ji yra teorinio pobūdžio. Prof. Šalkauskis sąmoningai ven gia per didelio konkretumo, nes, nebūdamas pedagogas prakti kas, jis negali atsidėti grynai konkrečios pedagogikos problemoms. Tarp pedagogų teoretikų ir pedagogų praktikų visados yra tam tikras skirtumas. Bet čia nėra jokio prieštaravimo. Pedagogų prak tikų raštai dažnai yra tik ugdymo technologijos vadovėliai. Tuo tarpu pedagogai teoretikai nori kurti tikras pedagogikos mokslo 31
sistemas. Šiuo keliu eina ir prof. Šalkauskis. Todėl daugelis, kas ieško grynai praktinių pedagoginių nurodymų, nusivilia, paskai tęs prof. Šalkauskio rastus. Bet dėl to prof. Šalkauskio pedagogi kos vertingumas nė kiek nemažėja. Filosofinė pedagogika yra ver tinga ne tuo, kad ji duoda kartais ir vieną kitą praktinį nurodymą, bet tuo, kad kiekvienai praktikai ji padeda stiprius pamatus ir įprasmina kiekvieną platesnį pedagoginį užsimojimą. Šiuo atžvil giu prof. Šalkauskio pedagogika gali būti praktikai labai vertin ga, nes joje glūdi sintetiniai pradai, kurie neleidžia pedagogui praktikui nuklysti į vieną arba į kitą vienašališkumą. 3. Linki?nas į aktualų gyvenimą Nors prof. Šalkauskis savo pedagogikoje ir yra daugiau abst raktus negu konkretus, vis dėlto kiekvienas jo sistemoje gali jausti aiškų linkimą į aktualaus gyvenimo problemas. Prof. Šalkauskis kaip pedagogas yra atsiliepęs į visus mūsų krašto klausimus, kurie tik turėjo didesnio ar mažesnio ryšio su ugdymu. Jis yra įvertinęs ir pasiūlęs kultūrinės autonomijos projektą, jis yra peikęs ir kritika vęs moderniuosius šokius, jis yra rašęs apie koedukaciją, apie mū sų švietimo politikos tendencijas, apie mūsų tautos aktualiuosius uždavinius ryšium su prof. Pakšto veikalu*. Žodžiu, vargiai rasi me nors vieną svarbesnį musų šalies klausimą, kuris nebūtų buvęs prof. Šalkauskio įvertintas pedagoginiu atžvilgiu. Todėl nors jo sis tema ir yra teorinio pobūdžio, nors ne vienam ji yra slinkiai įkan dama dėl savo idėjų kondensuotumo, užtat savo aktualumu ir atsi liepimu į visus mūsų opiausius klausimus ji įgyja gyvybės ir didele dalimi paslepia teorinį savo pobūdį.
Baigiamasis
žodis
Kituose kraštuose yra priimta mokslininkų jubiliejams pami nėti leisti tam tikrus veikalus, vadinamus Festschrift'ais. Mes lig * Baltijos respublikų politinė geografija. - Kaunas, 1929. 32
šiol nė vieno tokio festšrifto neišleidome. Nesulaukė jo nė prof. Šalkauskis. Vis dėlto būtų gera, kad prof. Šalkauskio jubiliejus nepraeitų taip tylomis, kaip praeina daugelio kitų. Šiuo atžvilgiu mūsų pedagogai ir filosofai turėtų būti pirmieji, kurie nugalėtų lietuviškąjį inertiškumą. Man norėtųsi baigiamajame žodyje pa daryti keletą konkrečių siūlymų, kurie įvykdyti galėtų būti tikras Jubiliatui paminklas: 1. Mūsų pedagogai ir filosofai katalikai turėtų suorganizuoti ir išleisti pilnutinio ugdymo ir pilnutinio pažinimo sistemas. 2. Mūsų visuomenininkai katalikai turėtų grįžti prie prof. Šal kauskio paskelbto kultūrinės autonomijos projekto, jį išnagrinėti ir padaryti konkrečių pritaikymų bei siūlymų visuomeninio gy venimo reformoms. 3. Mūsų katalikiškoji visuomenė apskritai turėtų labiau susi domėti lietuvių tautos pašaukimu bei idealu, jį išnagrinėti ir pa daryti konkrečių išvadų. Šiam reikalui reiktų parašyti platesnį vei kalą apie mūsų tautos pašaukimą. Štai trys pasiūlymai prof. Šalkauskio jubiliejui paminėti. Reikia tikėtis, kad naujoji mūsų inteligentijos karta eina ne tuo inertišku keliu, su kuriuo taip labai kovoja prof. Šalkauskis, ir todėl joje gal greičiau ras atgarsį ir Jubiliato skelbiamos idėjos, jaunieji katalikai turėtų būti pirmutiniai, kurie prof. Šalkauskio integralinį sintetizmą su prastų, išpopuliarintų ir tęstų savo darbuose toliau. Prof. Šalkauskis, atsiliepdamas į romuviečių deklaraciją, pasisakė, kad ligi šiol jis žygiavo vienas su savo idėjomis. „Dabar, - rašo jis, - man pasidarė drąsiau ir džiaugsmingiau, matant, kad aplinkui tai, kas man rū pėjo, yra susibūręs gražus ratelis daugiausia jaunų pajėgų, daug žadančių mūsų tautai ir valstybei. Aš tiesiu Jums savo ranką ir ta riu: nuo šiolei žygiuokime drauge į laimingesnę mūsų tautos atei tį!"*. Jaunieji katalikai neapvils Jubiliato pasitikėjimo! To reikalauja jų principai, jų garbė ir toji meilė, kuri juos riša su prof. Šalkauskiu.
* Naujoji Romuva. —1936. - Nr. 11. —P. 246. 3 -1 2
33
Prof. St. Šalkauskio veikalai: I.
1. 2. 1933. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
PEDAGOGINIAI:
Lietuvių tautos ugdymo uždaviniai. - Kaunas, 1926. Bendrosios mokslinio darbo metodikos pradai. - Kaunas, 1926; 2, Racionali mokyklų organizacijos sistema. - Kaunas, 1927. Fizinis lavinimas ir jo tikslai. - Klaipėda, 1928. Jaunuomenės idealizmas ir modernieji šokiai. - Kaunas, 1928. Skautai ir pasaulėžiūra. - Kaunas, 1930. Visuomeninis auklėjimas. - Kaunas, 1927-1932. Lietuvių tauta ir jos ugdymas. - Kaunas, 1933. Įvedamoji pedagogikos dalis. - Kaunas, 1935. n. FILOSOFINIAI:
1. Sur les confins de deux mondes. Essai synthétigue sur le problè me de la civilisation nationale en Lithuanie. - Genève, 1919. 2. L'âme du monde dans la philosophie de Vladimir Soloviev. (Di sertacija). - Berlin, 1920. 3. Kultūros filosofijos metmens. - Kaunas, 1926. 4. Tautybė, patriotizmas ir lietuvių tautos pašaukimas. - Kaunas, 1928. 5. Filosofijos įvada. I. Propedeutinė dalis. - Kaunas, 1928. III. VISUOMENINIO POBŪDŽIO: 1. Ateitininkų ideologija. - Kaunas, 1930. 2. 15 metų kultūrinėje Lietuvos tarnyboje. - Kaunas, 1934. Antanas Maceina
34
P IL N U T IN IO U G D Y M O G A IR E S *
P r a t a r t i s . - Pilnutinis ugdymas ir mūsų laikų įvykiai J e i im s im e d a ir y tis m ū s ų d ie n ų įv y k iu o s e p la č ia m e p a s a u ly je ir s a v o tė v y n ė je ir p a s is ta ty s im e k la u s im ą , k u ris m o k s la s ir k u ris m e n a s tu r d a u g ia u s ia p r a k tin ė s s v a r b o s š itų įv y k ių a k iv a iz d o je , ta i r a s i tu r ė s im e a ts a k y ti, jo g to k iu m o k s lu ir to k iu m e n u b u s p e d a g o g ik o s te o r ija ir p e d a g o g ik o s p r a k t i k a . Iš tir ti ž m o g a u s u g d y m o d ė s n ia i ir fa k tin a i u g d y ti ž m o g u je id e a lu s jo p i r m a v a i z d i s - Š ta i t in k a m a s u ž d a v i n y s v is ie m s la ik a m s ir y p a tin g a i m ū s ie s ie m s , k a i m a ž n e v is u o s e g y v e n im o b a r u o s e te n k a m a t y ti g ilių p e r v a r tų . V a d in a m a s is k u lt ū r in g a s p a s a u lis y r a p r iė ję s , b e t a r ia n t m ū s ų d ie n ų p o s a k iu , lie p t o g a lą ; o m e s , v o s te a t s ib u d ę iš ilg o n e k u lt ū r in g o m ie g o , tik e s a m e u ž m y n ę p a č ią š ito lie p to p r a d ž ią . D a b a r ja u a iš k u , jo g p a s a u lio k r y p s m e b ū t a k la i d o s , k u r i s t ū m ė j į į k a ta s tr o fą . U ž t a t n ė r a k o s t e b ė t is , k a d m u m s , te a p s is t o ju s ie m s lie p t o p r a d ž io je , g a lv a s v a ig s ta n e p r a t im u . B e v a r a n t p l a č i ą k u lt ū r in io d a r b o v a g ą m u m s d a b a r p r iv a lu n e t ik iš v e n g t i s e n o jo p a s a u lio p a k la id ų , b e t ir p a g r į s t i a t e ič ia i la im in g e s n is g y v e n im a s . T o k io s e a p lin k y b ė s e u ž d a v in y s ta m p a d v ig u b a i s u n k u s . K a s g i ta d v is ų p ir m a d a r y t in a ? K a s iš t ik r ų jų p a tie s tv irtą ir p a s to v ų p a g r in d ą a t e it ie s la im e i? Š ita ip k la u s ia n t d a ž n a s d ė s p a s itik ė jim o į v is u o m e n ė s s a n tv a r k ą . B e t, d e ja , n e s u n k u p a tir ti, jo g ir g e r ia u s io ji v is u o m e
* Yra tai referatas, autoriaus paskaitytas 1922 m. sausio 5 d. Antraja me lietuvių katalikų kongrese Kaune. 35
n e s s a n tv a r k a tie k te tu r r e a lio s v e r tė s , k ie k s u ja s u ta r ia v i s u o m e n in is p a č ių ž m o n ių iš a u k lė jim a s . V is u o m e n ė s s a n tv a r k a y r a ta r tu m p o p ie r in is p in ig a s , k u r is te g a lio ja s u lig tu o , k o k ių m a te r ia lin ių v e r te n y b ių ja m a titin k a tik r u m o je . N e p a k a n k a a titr a u k tin a i s u g a lv o ti t o b u la s a n tv a r k a , r e ik d a r ja i tin k a m u b ū d u iš a u k lė ti p a t y s ž m o n ė s ir n u o to n e t p r a d ė t i, o t a i k a ip tik i r n e s u p r a n ta m a s o c ia lin ia m s įv a ir ių r ū š ių u t o p is ta m s . T u o p a s a k y m u n e n o r ė č ia u n ie k in ti v is u o m e n in ė s s a n tv a r k o s a p s k r ita i. J e i k a s , s e k d a m a s T o ls to ju m , n o r ė tų tv ir t in t i, jo g v is k a s p a r e in a n u o a s m e n s to b u lin im o s i i r n ie k o n e r e iš k ia v is u o m e n in ė s a n t v a r k a , ta i tu r ė č ia u ta ip p a t g in ti p a s ta r o s io s r e ik š m ę , k a ip k a d d a b a r e s u p a s ir y ž ę s k e lti a ik š t ė n a s m e n s a u k lė jim o r e ik š m ę v is u o m e n in ia m ir a p s k r it a i le m t a m g y v e n im u i. M a n t ik a b e ja is a t v e ja is b ū t ų s v a r b u g r ie ž ta i n u s ta ty ti, jo g g r e n d ž ia m u o ju v is u o m e n ė s p r a d u y r a n e p a ti s a n tv a r k a , b e t ta i, k u o š ita s a n tv a r k a la ik o s i, t. y . tin k a m a s p a č ių ž m o n ių iš a u k lė jim a s . J e i š ita s f a k t a s , i š v ie n o s p u s ė s , k a lb a p r ie š s o c i a li n i u s u to p is t u s , ta i, iŠ a n tr o s p u s ė s , t e is in g a i s u p r a s t a s ji s n e m a ž ia u p r ie š t a r a u ja k o n s e r v a t o r ia m s i r š ia ip ja u s o c i a li n i a m s s k e p t ik a m s . I š jo jo iš e in a n t p i g u ja u n u s ta t y t i, jo g p a ž a n g ia m v is u o m e n in ė s s a n t v a r k o s t o b u lin im u is i n e s a m a ta ip p a t r ib ų , k a ip k a d jų n e g a lim a s t a t y t i ir t o b u lė ja n č ia m ž m o n ių a u k lė jim u i. B la iv u s d a ly k ų s p r e n d im a s p a s ir o d o n e s u t a r ią s n e i s u u to p iz m u , n e i s u s k e p t ic iz m u . V o k i e č ių f il o s o f a s L e ib n iz a s s a k ė s i a p s iim ą s a t m a in y t i n e il g a i t r u k u s ž m o n ijo s v e id ą , j e i ja m k a s d u o tų į r a n k a s a u k lė ji m o v a ir ą . G a l tū la s a p s iim t ų tą p a t p a d a r y ti ir d a b a r , k a i r e ik ž m o n ija g e lb ė t iš jo s g y v e n a m ų k r iz ių . B e t i r p a ė m u s a u k lė ji m o v a ir ą į s a v o r a n k a s , je i ta i i r b ū t ų g a lim a p a d a r y t i v ie n u ž y g iu , r e ik ė t ų d a r ž in o t i, k a ip ji s p a v a r t o ju s i r k u r n u k r e ip u s ; o ta i n e p a s k u t in ė s e ilė s d a ly k a s . Š i u o m e t u la b a i s t e b ė t in a a p lin k y b ė y r a t a i, jo g m ū s ų la i k ų d id ž io ji k a t a s t r o f a , a r b a p a s a u lin is k a r a s , y r a p a r u o Š
36
ta i r įv y k d y t a la b ia u s i a i p a s t a n g o m i s ta u tų , k u r io s r o d ė s i p a s i r e i š k u s io m i s a u k š č ia u s ia is k u lt ū r in ia is ir p e d a g o g in ia is s i e k im a i s , tu o t a r p u k a d m a ž ia u k u lt ū r in g ų ta u tų r o lė š a lip jų b u v o a n t r a e il ė s r e ik š m ė s . A t s it ik o ta i to d ė l, k a d e k o n o m in is i r t a u t in is in d iv i d u a li z m a s , r a d ę s ta ip p a t a t s p in d ž io ir p e d a g o g ik o s p r a k t ik o je , b u v o įs te n g ę s s u t e ik t i k u ltū r i n e i p a ž a n g a i k r y p s m o , k u r is n e iš v e n g i a m a i v e d ė p r i e k r u v in ų r u n g ty n ių . T a i r e i š k ia , jo g tu r im ų č ia g a lv o je v o k ie č ių ir a n g lo s a k s ų k u lt ū r a i r d r a u g e s u ją ja p e d a g o g ik a b u v o tu r ė ju s io s s a v o p a g r i n d e p a s a u lė ž iū r o s p a k la id ų ir , k a s e in a g r e t im a i, b u v o ž y m ia i v ie n a š a l ė m is . P a s ir o d o , jo g k u lt ū r i n is ta u t o s a u k lė jim a s t e g a l a t n e š t i tik r a i g e r ų v a is ių t ik ta d a , k a i ji s v ie n o d a i t in k a m a i a u k lė ja v is a s ž m o g a u s g a lia s , n e s t e lb d a m a s v ie n ų ir n e le is d a m a s k it o m s p e r d a u g įs ig a lė ti. N u r o d y ta s p a v y z d y s m u m s p r i m e n a , jo g tik ta s a u k lė jim a s t ė r a iš tik r o g e r a s , k u r is iš la ik o p u s ia u s v y r o je v is a s ž m o g a u s g a lia s i r n e p a lie k a s p r a g ų , p r o k u r ia s g a lė tų a p s i r e i k š t i n e s u v a ld o m a s la u k in ė s p r ig im t ie s g a iv a la s . J e i t a d n o r ė s im e g e l b ė t i ž m o n iją iš g y v e n a m ų k r iz ių ir v ie n u la i k u ž a d in t i s a v o t a u t ą į p i ln ą ū g į, t u r ė s im e g e r a i į s id ė m ė t i, jo g g r e n d ž ia m u o ju la im in g e s n ė s a t e itie s p r a d u y r a ž m o n ių a u k lė jim a s , v e n g ią s p a g r i n d in ių p a s a u lė ž iū r o s k la i d ų i r v ie n a š a lių k r y p s n ių . Š i t o k į ž m o n ių a u k lė jim ą v a d in u „ p i ln u t in i o u g d y m o " p o s a k iu , k u r is t u r ė tų a t it ik t i p r a n c ū z ų p o s a k iu i:
éducation integrale. U g d y m o
ž o d is t u r ė
t ų s y k iu a p im t i k ū n o b e i s ie lo s k u lt iv a v im ą i r b ū t i p la te s n ė s r e i k š m ė s u ž la v in im ą i r a u k lė jim ą , f iz in į m a n k š ty m ą , p r o t i n i m ą , d o r in im ą , e s te t in im ą i r r e lig in im ą . N u s a k ę s j į d a r g i e s a n t p iln u t in į, n o r ė č ia u p a ž y m ė t i, jo g š ita p l a t i u g d y m o s ą v o k a k a ip t ik s u g la u d ž ia s a v y je v is a s š ia s a ts k ir a s ž y m e s . K a lb a m a s is u g d y m a s g a li b ū t i v a d in a m a s p iln u ti n iu d a r t o d ė l, k a d ji s p r iv a lo r e m t is p la č ia s in te tin e , a rb a t r u m p ia u b e t a r ia n t, p iln u t in e p a s a u lė ž iū r a . Š ia m k a r t u i k e t u p a e iliu i g v ild y ti k la u s im u s : a ) k a s y ra
37
p iln u t in io u g d y m o e s m ė , b ) k o k ie p r iv a lo b ū t i jo v e ik s n i a i, y p a č p a š a u k tie ji, i r c ) k u r ie jo p u n k ta i t u r p r im y g t in o s r e ik š m ė s m ū s ų la ik a m s .
I. P i l n u t i n i o
ugdymo
savybės
1. Pilnutinis ugdymas ir pasaulėžiūra N a u jų jų k a r t ų u g d y m a s , k a ip b u v o k ą t ik u ž s im in t a , p r i v a lo r e m tis p o z it y v ią ja p a s a u lė ž iū r a . T a i r e i k a la u ja m a t o d ė l, k a d g a lu tin i ž m o g a u s u g d y m o i r ž m o g a u s g y v e n im o t ik s la i s u ta m p a v ie n a m e d a ly k e . Ž m o g u s g y v e n a t a m t ik r a m tik s lu i, o g i u g d y m u ji s n o k i n a m a s g y v e n a m a m j o t i k s lu i a ts ie k ti. T a č ia u p a ts p e d a g o g ik o s m o k s la s n e g a l s p r ę s t a p ie ž m o g a u s g y v e n im o t ik s lą , k a ip i r a p i e d a u g e lį k it ų p a s a u lė ž iū r o s k la u s im ų , k u r ie n ė r a a b e jin g i p e d a g o g ik o s s r i č ia i. Iš č io n a iš k u , jo g p e d a g o g i k o s t e o r i ja i r ju o l a b i a u p r a k t ik a n ė r a k o k is s a v y je u ž d a r a s m o k s la s , n e s ą s jo k i o je p r ik la u s o m y b ė je n u o įv a ir ių k it ų m o k s lų i r š ia ip ja u n u o d a ly k ų , n u s ta t a n č ių ž m o g a u s p a s a u lė ž iū r ą . N o r ė d a m a , p a v y z d ž i u i , u g d y t i ž m o g a u s k ū n ą , t. y . n u s t a t y t i š i t o u g d y m o p r i n c i p u s b e i t a is y k le s , p e d a g o g ik a p r i v a l o n a u d o t i s s o m a t o l o g i jo s i r y p a č f iz i o lo g ijo s , t a ip p a t h i g i e n o s m o k s lų g a v im a is . R y ž d a m a s i la v i n t i b e i a u k l ė t i ž m o g a u s s i e l ą , t. y . ją p r o t i n t i , d o r i n t i i r e s t e t i n t i, j i t u r ė s a p s i p a ž i n t i s u e k s p e r i m e n t a l in e i r b e n d r ą ja p s i c h o lo g ija , s u e t i k a , e s t e t i k a , t. y . d a u g ia u s ia s u a n t r o p o l o g in ė m i s f i l o s o f i jo s d is c ip li n o m is . I m d a m a s i ž m o g ų r e l ig i n t i, j i n e g a l ė s n e s i s k a i t y t i s u t u o , k ą s k e l b i a A p r e iš k i m a s ir d r a u g e s u ju o t e o l o g i ja a p i e ž m o g a u s k i l m ę , jo e s m ę , u ž d a v i n i u s i r g a lu tin ą jį tik s lą . T a ig i p e d a g o g ik o je e s a m a d a ly k ų , k u r iu o s n u l e m ia n e p e d a g o g ik o s m o k s la s k a ip o to k s , b e t p a č io p e d a g o g o p a s a u lė ž iū r a . Š t a i k o d ė l, k in t a n t p a s a u lė ž iū r a i, k in
38
ta ir p e d a g o g i k o s k r y p s m a s , k a s r y š k ia i k y la a ik š tė n jo s i s t o r i jo je . M e s , k a t a li k a i, tu r im e s a v ą k r ik š č io n iš k ą ją p a s a u lė ž iū r ą ir n u o jo s , a iš k u s d a ly k a s , p a r e in a m ū s ų n u s is t a t y m a s p e d a g o g i k o s d ir v o je . Š it a p a s a u lė ž iū r a , tu r ė d a m a iš e s m ė s s in t e t in io p o b ū d ž io , r e m i a s i v ie n u la ik u i r s p e c ia lių m o k s lų p a t y r im a i s , i r f ilo s o fijo s iš v e d ž io ji m a is , i r t e o lo g ijo s p a m o k y m a is . V is a ta i tu r ė s ta ip a r š ia ip a t s il ie p t i p e d a g o g in ia m k a t a li k ų m o k s le . T a č i a u b e n e ž y m ia u s i a r o lė te k s č ia a tlik ti s i n t e t in e i k a t a lik ų f ilo s o fija i, k u r i s u d a r o b e n d r ą m o k s lin ę d a lį k r i k š č io n i š k o s io s p a s a u lė ž iū r o s . V is a i ta d p r ig im t a , jo g ir k a t a lik ų p e d a g o g ik o je t u r r e i k š t is ta p a t i s in t e t iz m o d v a s ia , k u r io s įk v ė p ta y r a jų jų f ilo s o fija . T o d ė l jo k i a v ie n a š a lė p e d a g o g ik o s t e o r ija n a g a i įg a u t i p i lie t y b ė s te is ių k a t a lik ų u g d y m o s is t e m o je . J e i k a t a li k ų m o k s la s s k e lb ia ž m o g ų e s a n t p s i c h o f iz in ę b ū t y b ę , k u r io je k ū n a s ir s ie la s u t a m p a v ie n o je s u b s ta n c ijo je , ta i n u m a n u , jo g ž m o g a u s u g d y m a s n e g a l te n k in tis v ie n o k ū n o a r t ik v ie n o s s ie lo s la v in im u b e i a u k lė jim u . K a ta lik ų p e d a g o g ik a n e s u t ik s ta d s u p e d a g o g in iu n a tū r a liz m u a r r e a liz m u , k u r ie p r i m y g t in a i k e lia a ik š tė n m a t e r ia lin ę ž m o g a u s p r i g im t į; b e t j i t a ip p a t n e g a lė s n e s m e r k ti p e d a g o g in io in t e le k t u a liz m o , v o liu n t a r iz m o i r e s te t iz m o , k u r ie , k a d ir la v in a ž m o g a u s s ie lą , b e t g i ta i d a r o v ie n a š a liu b ū d u , d o m ė d a m ie s i v ie n a k u r ia ž m o g a u s g a lia : p ir m a s is ž m o g ų te p r o tin a ,
a n t r a s is t e s t ip r in a jo v a lią i r t r e č ia s is t e a u k lė ja
e s t e t i n į j o s k o n į. E id a m i d a r t o lia u u ž tik s im e v ie n a š a lį h u m a n iz m ą . T ie s a , p e d a g o g in is h u m a n iz m a s la ik o ja u p r iv a lo m u d a ly k u u g d y ti i r ž m o g a u s k ū n ą , i r ž m o g a u s s ie lą s u v is o m is jų d v i e jų g a lio m is , t. y . la v in ti b e i a u k lė ti ž m o g u je v is a , k a s y r a ž m o g iš k a , b e t u ž ta t , t e s u s to d a m a s p r ie g r y n a i f o r m a lin ė s ž m o g a u s k u lt ū r o s , j i s t a m p a v ie n a š a le p e d a g o g in e p a k r a i p a , k a ip k a d n a tū r a liz m a s y r a ta p ę s v ie n a š a liu , įs ir ė m ę s į m a t e r ia lin ę ž m o g a u s p r ig im tį.
39
2. Bendras pilnutinio ugdymo tikslas P a s ir o d o , jo g n e p a k a n k a d a r f o r m a lia i iš u g d y ti ž m o g a u s g a lių v is e ta s , r e ik d a r įp r a tin ti ž m o g u s ta r n a u ti s a v o g y v e n i m o tik s lu i. Š it a m e d a ik te v ė l s u s itin k a m e s u v ie n a š a lė m is p e d a g o g in ė m is p a k r a ip o m is : p e d a g o g in is u tilita r iz m a s p r a tin a ž m o g ų g e r ia u s ia i p r is ita ik y ti p r ie g y v e n im o k o v o s ; p e d a g o g in is in d iv id u a liz m a s a p r ib o ja ž m o g a u s tik s lą jo a s m e n s r e ik a la is , tu o ta r p u jo p r ie š in in k a s , p e d a g o g in is s o c ia liz m a s , tir p d o ž m o g a u s a s m e n į v is u o m e n ė s s ū k u r y je . P e d a g o g in ė k a ta lik ų s is te m a p r iv a lo le m ta i p a r u o š ti ž m o g ų p r ie g y v e n i m o k o v o s , tu r ir g i in d iv id u a lin į a s m e n s k le s tė jim ą s u d e r in t i s u a u k š ta v is u o m e n in e k u ltū r a , b e t v e d a m u o ju ž m o g a u s u g d y m o tik s lu j i te g a l la ik y t i t ik tą p a t į g a lu tin ą tik s lą , k u r į ta ip a u to r ite tin g a i s k ir ia ž m o g u i tik r o s io s r e lig ijo s A p r e iš k im a s . N a tū r a liz m o ir h u m a n iz m o la ip ta is k a ta lik ų p e d a g o g ik a ž e n g ia į r e lig ijo s s r itį i r jo s a m ž in a is o b a ls ia is n u s ta t o v ie n o n lin k o n v is ą u g d y m o d a r b ą . J i ju n g ia p r ig im tu o s iu s v e ik s n iu s s u m a lo n ė s v e ik m e ir t o k iu b ū d u m a te r ia lin ę p r ig im tį, ž m o g iš k ą ją k u ltū r ą ir d ie v iš k ą ją r e lig iją s u v e d a į v ie n ą o r g a n in ę s in te z ę , k u r i d e r a m a i a t lie p ia p a g r in d in e i k r ik š č io n iš k o s io s p a s a u lė ž iū r o s s in te z e i. T a č ia u , je i s a k o m a , jo g g a lu t in a s p iln u t in io u g d y m o t ik s la s s u t a m p a s u g y v e n a m u o ju ž m o g a u s tik s lu , ta i tu o d a r n e p a r e iš k ia m a , k a d š ita s u g d y m a s n e b e tu r i s a v o jo a r t im e s n io tik s lo . U g d y m a s s ie k ia g a lu t in o s a v o tik s lo p e r p a tį g y v e n im ą ir n e t š ito g y v e n im o v e ik s m a is , o ta i r e iš k ia , jo g p a r u o š t i b r ę s t ą s ž m o g u s p r i e g y v e n im o , a t it in k a n č io g a lu t in a m jo t ik s lu i, ir y r a a r t im e s n is u g d y m o tik s la s . IŠ v ie n a š a l ių p e d a g o g in ių p a k r a ip ų ja u g a lim a b u v o p a s t e b ė t i, jo g ž m o g a u s g y v e n im a s e in a tr im is g r e tim a is r u o ž t a is : p r i g im t ie s , k u lt ū r o s ir r e lig ijo s . O k a d a n g i ž m o g u i iš t ik r o t e p r i t i n k a p i ln u t in i s g y v e n im a s , t a i ir u g d y m a s p r i v a lo b ū t i p iln u t in is , t. y . s y k iu r u o š ti ž m o g ų p r ig im tie s , k u l-
40
t ū r o s i r r e l ig i jo s u ž d a v i n i a m s . Iš č io n d e r a j a u p a d a r y t i iš v a d a , jo g p i ln u t in i s u g d y m a s t u r b e n d r ą jį s a v o tik s lą p i l n u t in i a m e g y v e n im e .
3. Formalinis bei materialinis ugdymo uždaviniai Š i s b e n d r a s p o s a k is , k a d i r n u s ta t o u g d y m u i p iln a tv ė s p r i n c i p ą , t a č ia u m a ž a t e p a s a k o a p ie k o n k r e t ų p a č io u g d y m o t u r in į. E in a n t š i t o n li n k o n p a s i t in k a m a s u įv a ir ia is jo u ž d a v i n i a is , k u r ie t a ik o a t s k ir a s p a š a u k t o jo j o v e ik im o p a r e i g a s p r i e jo jo tik s lo . Č ia v is ų p ir m a p r i v a l u s k i r t i f o r m a li n i s , a r b a s u b je k t y v u s , u ž d a v i n y s n u o m a t e r i a l i n i o , a r b a o b je k t y v io jo , s u li g t u o , k a ip s k ir ia m a p a č ia m u g d y m e jo ly tis n u o t u r in io . P a v y z d ž i u i , p r o ti n a n t ž m o g ų , n e p a k a n k a iš m ik lin ti j o p r o t a v im o g a lia ; r e i k d a r g i p a t i e k t i Š ita i g a lia i d ir b a m o s m e d ž ia g o s , š i a m a t v e ju i b e t a r ia n t - ž m o n ijo s įs i g y tų ž in ių . P r o t o m i k l in im e g lū d i f o r m a l in is , o jo t u r t in i m e ž in io m is - m a t e r ia l in is d id a k t ik o s u ž d a v in y s . P r a k t ik o je , t ik r a i s a k a n t , t u o d u u ž d a v i n i u n e s k i r ia m u , n o r s t e n k a n e k a r t ą m a t y t i , k a ip v i e n a m a r a n tr a m u ž d a v i n i u i t e ik ia m a f a k t in o s n u o s v a r o s . O g i iš tik r ų jų t a r p š i t ų d v ie jų u ž d a v i n ių t u r b ū t iš la ik y t a d e r a m o ji p u s ia u s v y r a . T a i , k a s č ia p a s a k y t a a p i e v ie n ą tik d id a k t ik ą , t e b e tu r a t it in k a m o s r e i k š m ė s i r k it o m s p iln u t in io u g d y m o s r itim s , n e s p r i g im t ie s , k u lt ū r o s i r r e lig ijo s s r ity s e v is u r ly g ia i p a s i r e iš k ia s u b je k t y v u s i r o b je k t y v u s a tž v ilg ia i. M a t e r i a lin e i s u b je k t o p r ig im č ia i a titin k a o b je k ty v i g a m t a ; t o d ė l s v a r b u n e t ik iš m a n k š ty ti ž m o g u s fiz in iu a tž v il g iu , b e t i r p a s t a t y t i j i s į le m tą p a d ė t į g a m to je , t. y . p a te ik ti ja m g e r o v ė s p r ie m o n ių , la im ė tų k o v o je s u g a m to s g a iv a lu . T o lia u , s u b je k t y v ia i k u lt ū r a i a titin k a o b je k ty v i c iv iliz a c ija ; ta ig i d e r a n e t ik k u lt ū r in ti ž m o g u s la v in a n t v is a s jo g a lia s , b e t r e i k ir g i ji s įp r a tin ti n a u d o tis s u s ik r is ta liz a v u s ia is c iv i li z a c ijo s v a is ia is . G a lo p r e lig in ia m s u b je k to p o b ū d ž iu i a ti
41
tin k a o b je k t y v i B a ž n y č io s o r g a n iz a c ija ; ta d p r iv a lu n e t ik r e lig in iu b ū d u iš a u k lė t i ž m o g u s , b e t d a r g i įs ta ty ti ji s į p o z i ty v ų b a ž n y t in į g y v e n im ą . V ie n t u o m e t s u b je k t y v u s b e i o b je k t y v u s , a r b a f o r m a l in is b e i m a t e r ia l in is u g d y m o u ž d a v in ia i b u s t in k a m a i iš s p r ę s t i iš la ik y to je p u s ia u s v y r o je . R e ik b e t g i v is u o m e t t u r ė ti g a lv o je f a k t a s , jo g t u o d u u ž d a v in iu ly g ia i n e p e r s k ir ia m u , k a ip k a d n e g a lim a p e r s k i r t i k u r io d a ly k o ly t i s i r t u r i n y s ; o g i m ū s ų r e ik a le ly č i a i, k a ip p r im in ta , a t lie p ia u g d y m o s u b je k t a s , t u r in iu i - u g d o m ie ji o b je k t a i, k u r ia is š i t a ly t i s p r ip ild o m a .
4. Esmingas pilnutinio ugdymo turinys prigimties, kultūros ir religijos srityse I k i Š io le i e s a m e p r i ė ję p r ie t o , jo g p iln u t in is u g d y m a s p r iv a lo r u o š t i ž m o g ų v is o m s g y v e n im o s r itim s la v in a n t ir tu r t in a n t v is a s jo g a lia s . K o k s g i y r a e s m in g a s š ito u g d y m o tu r in y s ? P iln a s u g d y m o p lo t a s , k a ip ž in o m e , a p ib r ė ž ia m a s , iš v ie n o s p u s ė s , g y v e n im o s r i t i m is , o iš a n tr o s - ž m o g a u s g a li o m is . O k a d a n g i v ie n in g a s i š s a v o e s m ė s ž m o g u s e in a p e r v is ą s a v o g y v e n im ą s u v is o m is s a v o g a lio m is , ta i p i ln u t i n ia m u g d y m u i tie k y r a a t s k ir ų p a r e ig ų , k ie k a t s k ir ų p u n k t ų t u r g y v e n im o s r i č ių s a n d a u g a iš ž m o g a u s g a li ų . T a i r e i š k ia , jo g , s u lig ž m o g a u s p r o tu , v a lia ir ja u s m u , f iz i n i a m e m a n k š t y m e , k u lt ū r in im e ir r e lig in im e e s a m a g r e ta v ie n a k i t o s t e o r i n ė s , p r a k t in ė s ir e s te t in ė s p a r e ig o s * . I m k im e d a b a r d o m ė tis , k o k iu tu r in iu p r iv a lo r e ik š tis m a t e r ia lin ė s p r ig im t ie s la v in im a s . - K a d a n g i fiz in ė k u ltū r a t a r
* Skirstymas žmogaus gyvenimo sritimis ir žmogaus esmės - galio mis tur mūsų reikalui ne tiek doktrinalinės, kiek metodologinės reikš mės; todėl filosofinio pobūdžio nesusipratimams išvengti reik tinkamai numanyti, jog tai, kas yra apribojamai tepriimtina pirmuoju atžvilgiu, gal visai tikti antruoju. - Autorius. 42
n a u ja b ū t in a m a t e r ia lin e a t r a m a h u m a n it a r in e i k u ltū r a i, n e g a l b ū t i r im t ų p r i e k a iš t ų t v i r t in im u i, jo g ta m tik r a s f iz in is ž m o g a u s k ū n o iš m a n k š t y m a s y r a g r ie ž t a i r e ik a lin g a s . Ž i n o m a s a f o r i z m a s , t e ig i ą s , jo g
pore sanoz,
mens sana1t e g a l g y v u o ti in cor-
t e is in g a i p a s t e b i p a g r i n d in į k ū n o i r s ie lo s s ą r y š į.
T i n k a m a i j į s u p r a t u s r e i k ė s p r i p a ž in t i, jo g p r ie š j į n u s iž e n g ia n e t i k ta s , k a s le id ž ia n y k t i k ū n o p a jė g o m s , b e t ir ta s , k a s , e i d a m a s a t le t iz m o b e i a k r o b a t iz m o ta k a is , la ik o k ū n o k u l t ū r ą n e p r i k la u s o m u tik s lu . T u o ta r p u ž m o g a u s k ū n a s t u r i b ū t i l a v in a m a s n e p a t s s a u , b e t s u ta r tin ė je s u h u m a n i t a r in ia i s s i e lo s r e ik a la v im a is . T a i r e iš k ia , jo g ta r p k ū n o ir s i e lo s la v in i m ų p r iv a lu n u s ta t y t i ta m tik r a s a titik im a s . S u l i g t e o r in ia is , p r a k t in ia is i r e s te tin ia is r e ik a la is h u m a n i t a r i n ė k u lt ū r a r e iš k ia s i p r o tin im u , d o r in im u i r e s te tin im u . K ie k v ie n a š i t ų u g d y m o p a r e ig ų g a l i r p r iv a lo r e m tis a t it in k a m a is f iz in ė s ž m o g a u s p r ig im tie s p o lin k ia is . V is ų p ir m a p r o t i n i m o d a r b a s t u r č ia a ts ir e m ti į p a ju s tin io p a ž in im o p a g r i n d ą , n e s p r o to k u lt ū r a t ė r a n a š i ir v a is in g a t ik ta d a , k a i j i ly d i m a to s r e a liz m o u o s lė s , k u r i g im s ta iš ž m o g a u s ju t i m o o r g a n ų s u t a r im o s u g a m to s a p r a iš k o m is . P la č ia i ta r ia n t , y r a ta i ž m o g a u s s u g y v e n im a s s u g a m ta , p a g r įs ta s p a ju s t i n i u jo s r it m o n u v o k im u . B e t ž m o g u s n e v is u o m e t y r a g a m t a i p a s y v u s : iš k ę s m o ji s p e r e in a į v e ik s m o s to v į, k a i p a š a u k im a s v e r č ia jį p r o tin g u b e i la is v u v e ik im u a p v a in ik u o ti g a m to s tik s lin g u m ą ; n e s p r o p e r m a t o m ą tik s lin g u m o s k r a is tę k y š o g a m t o je m a iš a t ie s g a iv a la s , k u r is ž m o g u i p r id e r a p a ž a b o t ir v a ld y ti. T a ig i s a v o g a ly b ė s v y k d y m a s p a s a u ly je įe in a į ž m o g a u s p a š a u k im o p la n ą ; ir Š ta i n a u ja s f iz in ia m j o la v in im u i u ž d a v in y s : ji s p r iv a lo p a t ie k ti ž m o g u i f iz in ė s g a ly b ė s g a m to s jė g o m s v a ld y t i s a v y je i r a p lin k in ia m e p a s a u ly je . Ž in o m a , š ita s g a ly b ė s v y k d y m a s b u s iš m in tin g a s ir tik s lin g a s v ie n ta d a , k a i ji s s u t a r s s u s ą m o n in g o m is v a lio s p a s ta n g o m is , n u k r e ip t o m is į p r o ti n g ą i r d o r in į tik s lą . Č ia fiz in io la v in im o s v a r b a 43
a p s ir e iš k ia ta m e , k a d d o r in ė s ž m o g a u s p a jė g o s a u g a , k a i jo m s e in a į p a g a lb ą fiz in ė ž m o g a u s g a ly b ė . P a g a lia u g a m to s p a s a u ly je ž m o g u s t u r i n e tik a k t y v io s r e ik š m ė s a p s k r ita i, b e t d a r g i k u r ia m o s io s . T o d ė l p r i v a l u ji s įp r a t i n t i s a v a im i n g u b ū d u k u r t i m a t e r i a l i n i ų g y v e n i m o p r ie m o n ių , k a ip k a d t a i d a r o , n e g r ie ž t a i ly g in a n t, b it ė s a r s k r u z d ė s . J e i ž m o g a u s s ą m o n in g a s v e ik im a s a u g a s a v a im in g o in s tin k to s ą s k a it a , ta i v is d ė lto ji s n e g a l a t s is a k y t i n u o ta m t ik r o s g a iv a lin ė s k ū r y b o s , r e ik a lin g o s le m t a m g y v e n i m o b ė g iu i; o g i į t a i e i ti g a lim a n e t ik p e r in s t i n k t ą , b e t i r p e r tin k a m a s p r a t y b a s . Š i t a k ū r y b a , b e g r y n a i p r a k t in ė s r e i k š m ė s , s v a r b i d a r tu o , k a d , v ir tu s i įp r a s t a lin k m e f iz in ė je ž m o g a u s p r ig im t y je , j i ta m p a p a g r in d u d a il ia ja m m e n u i. Š it u o s b e n d r u s s a m p r o ta v im u s p a a i š k in s i u k e l ia is p a p r a s ta is p a v y z d ž ia is . E s a m a , k a d ir r e ta i, ž m o n ių , k u r ie m a ž n e v is a i n e t u r i a t s i l a i k y m o in s t i n k t o ; p e r a n k s t i k a r t a i s ž ū d a m i, ji e d a ž n a i n e a t lie k a s a v o g y v e n im o u ž d a v i n i ų . Š i tie m s ž m o n ė m s , g a lim a s a k y ti, tr ū k s ta p a ju s t in io g a m t o s r it m o n u v o k im o . U ž t a t e s a m a , iŠ k it o s p u s ė s , ž m o n ių , ir jų y r a n e ly g in ti d a u g ia u n e k a ip p ir m ų jų , k u r ie t u r i t ie k ja u t r a u s a ts ila ik y m o in s t in k t o , k a d , a t s id ū r ę r im t a m e p a v o ju je , n e b e p a jė g ia v a ld y t i f iz in ių s a v o g a lių ir t o d ė l p a s y v i a i ž ū v a . Š it ie ž m o n ė s n e iš te n k a v a ld o m o s io s g a ly b ė s f iz i n ė s p r i g im t ie s d a ly k u o s e ; tie s a , v a lio s v e ik im a s č ia s a v o r u o ž t u n u s id e d a . G a lo p e s ti ta ip p a t ž m o n ių , k u r ie , k a d ir n o r m a lia i r e a g u o ja į s a v o a t s ila ik y m o in s t in k t ą , ta č ia u p a v o ja u s v a la n d ą n e s u g e b a s u k u r ti p r ie m o n ių s is te m o s a p s ig y n im u i. J ų n e t u r im a to , k a s a u k š č ia u p a v a d in t a g a iv a lin ė s a r b a s a v a im in g o s k ū r y b o s v a r d u . T r y s p a g r in d in ia i fiz in io la v in im o p r a d a i n e t i k p r a d y g s ta a p č iu m p a m a n a u d a m a t e r ia l in ia m ž m o g a u s g y v e n im u i, b e t , k a ip e s a m e m a tę a n k s č ia u , ir g i tie s ia p a m a tų h u m a n i t a r i n e i k u l t ū r a i . T o d ė l p r i v a l u ji e i š l a i k y t i v i s a m e , k a s m a n k š t o ž m o g a u s k ū n ą , b ū t e n t , ju d a m u o s iu o s e ž a is lu o s e ,
44
r i t m in g o je g im n a s t i k o je , s p o r t e , p a g a l ia u - m e c h a n in ia m e d a r b e . T i k t a d a f i z i n ė k u l t ū r a p a g a m i n s g a lin g ą i r t ik s lin g ą , t a m p r ų i r g r a ž ų k ū n ą , ju n g i a n t į s a v y je v is a , k a s s u d a r o k u l t ū r i n g o s i o s p a d e r m ė s tip ą . M a ž a to . T in k a m a i s u p r a n t a m a k ū n o k u l t ū r a t u r ė s s u t a p t i s u a t s k e t iš k u j o v a ld y m u ir iš l a i k y t i j o s k a i s t u m ą , k a ip o d e r m ė s ž e n k lą d o r in ia m k ū n o ir s i e l o s s u t a r im u i . I š m a t e r i a l i n ė s p r i g im t ie s p a g r i n d o d e r a k ilt į g r y n a i h u m a n it a r in ę k u lt ū r ą , k u r i s u d a r o ž m o g u i tik r a i s a v iš k ą v e i k im o s r i t į . I š a u k lė t o jo p u s ė s j i p e r te ik ia m a , o iš a u k lė tin io p u s ė s - įs ig y ja m a , k a ip ja u ž in o m e , p r o tin im u , d o r in im u ir e s t e t i n i m u , k a s g a li m a iš r e ik š t i v ie n u k u ltū r in im o ž o d ž iu . P r o t in im o m o k s la s , a r b a d id a k t ik a , b u s p a d a r iu s i d id ž ia u s io s p a ž a n g o s iš v is ų k u lt ū r i n im o s r ič ių . N o r s n a u jie ji d i d a k t ik o s p a t y r im a i to li g r a ž u n ė r a d a r p la č ia i įė ję į m o k y m o p r a k t ik ą , t a č ia u š i t a s r itis ž a d in a d a u g ia u s ia p a s itik ė jim o s a v o a t e it im i. U ž t a t d o r in im a s i r e s te tin im a s , k u r iu o d u tu r ė t ų ž e n g t i g r e t i m a i s s u p r o tin im u , ž y m ia i t e b e a ts ilie k a p e d a g o g i k o s p r a k t i k o je , i r n e t t i n k a m a s jų d v i e jų r e i k a l o s u p r a t im a s n ė r a d a r p a k a n k a m a i įs ig a lė ję s p la č io s io s v is u o m e n ė s s ą m o n ė je . Ž m o g u s , g e r a i iš m a n k š ty ta s g r y n a i f iz in iu b ū d u i r d a r g i iš la v in t a s r e a l in e p r o to p a k r a ip a , b e t tin k a m a i n e iš a u k lė ta s d o r o s i r a u k š t ų jų ja u s m ų a tž v ilg iu , g a l d a ž n a i b ū ti d a u g p a v o ji n g e s n is c iv iliz a c ija i u ž la u k in iu s ž v ė r is . D id y s is k a r a s s u t e ik ė t a m d a u g y b ę r y š k ia u s ių p a v y z d ž ių i r tu o d a r k a r t ą įt ik im a i p a t v ir t in o p e d a g o g in ė s p iln a tv ė s d ė s n į. K u l t ū r i n ia m u g d y m u i n e v a lia p a m ir š t i, jo g fiz in ę ir in te le k tu a li n ę ž m o g a u s g a ly b ę p r iv a lo v a d u o ti in d iv id u a lin ė s b e i v is u o m e n in ė s d o r o s m o t y v a i, ir š ita tie s a tu r i b ū t įd ie g ta b r ę s t a n č ia i k a r t a i d r a u g e s u m a te r ia lin iu ir d v a s in iu jo s p e n u . R e i k t a d , k a d p r o tin im a s n e tik n e k e n k tų d o r in im u i, b e t a t it in k a m a s a v o lin k m e p a d ė tų ja m a tlik ti jo jo u ž d a v i n į. D e ja , d o r in im o u ž d a v in y s r e ta i d a r k a d a te im a m a s
ex 45
ojficio3. A t s it in k a
ta i iš d a lie s to d ė l, k a d d o r in im o p a r e ig ų
n e g a lim a įs p r a u s t i į k o n k r e č ia s ly t is ir s u s k ir s t y t i p a m o k o m is , je i n e s k a ity s im r e ta i k u r e s a m o e t ik o s d ė s t y m o . T o d ė l m o k y k la , k u r io s v e ik s m u p r iv a lo v y k t i p iln a s k u lt ū r i n im o d a r b a s , je i n e k e n k ia , ta i r e t a i k a d a te p a d e d a š e im a i i r B a ž n y č ia i d o r in ti ja u n u o m e n ę in d iv id u a lin iu ir v is u o m e n in iu a tž v ilg iu . T a č ia u ir d o r i n i m u n e s i b a i g i a t i k r a s k u lt ū r i n im a s : ji s d a r g i r e i k a la u ja e s te t i n i m o . T ū la m e s t e t i n i m o v a i s i a i p a s ir o d y s m a lo n i u g y v e n im o p r i e d u , n e t u r i n č i u b e t g i r e a lio s r e ik š m ė s . N e k a lb a n t ja u a p ie t a i, k a d Š ita n u o m o n ė b ū tų la b a i a b e jo t in a f il o s o f i n iu a t ž v i lg i u , p r a v a r t u p a s t e b ė t i, k ą š itu o k la u s i m u iš r o d o m u m s v i d u r i n i ų a m ž i ų i r R e n e s a n s o is t o r ija . V i d u r in i a i a m ž ia i b u v o a p l e id ę d r a u g e s u f iz in e k u lt ū r a i r e s t e t i n i m o p a r e ig a s . T o d ė l v y k ę s k o n tra s to d ė s n iu R e n e s a n s a s ė m ė p u r e n ti š ita s d ir v a s ir e s te tiz m ą p a s k e lb ė n e t g a d y n ė s o b a ls iu ; tu o ta r p u p r o tin im o , d o r i n i m o i r r e l ig i n i m o p a r e i g o s , a u k š t a i s t o v ė ju s i o s v id u r in ia i s a m ž ia i s , ė m ė s m u k t i ž e m y n , o s u jo m i s p a l e n g v ė l, b e t i l g a m , n e t iš t i s ie m s š i m t m e č i a m s , b u v o l a i d o ja m a s t a r ia m o jo š v ie s in g u m o p r i e t a r u o s e p o z i t y v u s i s v i d u r i n i ų a m ž ių p a l ik im a s . K a s d a b a r g a l i š s k a i č i u o t i v i s a s iš d a v a s , k u r i o s b u v o u ž s im e z g u s i o s v ie n a š a l i a m e v i d u r in ių a m ž ių k r y p s m e ? I r n e p r i p u o l a m a b u v o t a i, k a d v id u r in ia i a m ž i a i , a p l e id ę k ū n o k u l t ū r ą , p a k a n k a m a i n e s id o m ė jo d a i l i u o ju m e n u . K ū n o k u l t ū r o s i r d a il io jo m e n o p a s t a n g o m i s m a t e r i ja a p v e lk a m a n a u jo m i s l y t i m i s , k u r i o s a u k š t ų jų ja u s m ų s p a r n a i s k y la iš ž e m ė s į p a d a n g e s . T u o t a r p u n a u jų jų la i k ų m e n a s , p a n ie k in ę s p a d a n g e s , į k u r i a s b u v o į s ir ė m ę v i d u r i n i a i a m ž ia i, r i e d ė jo k a s k a r t ž e m y n , k o l a t s id ū r ė X I X - a m e š i m t m e t y je n u o g o r e a l iz m o p a k a l n ė je . P r im in t a Čia t ik v ie n u a t ž v i lg i u i s t o r i ja iš t ik r o y r a d a u g s u d ė t in g e s n ė , b e t ir to p a k a n k a , k a d įs it ik i n t u m e , k o k i o s r e i k š m ė s g a l t u r ė t i e s t e t i n i m o k la u s im a s .
46
E s t e t in im a s p r iv a lo p r a t in t i ž m o g ų v is ų p ir m a d a ilin ti g r a ž io m is ly t im is v is ą m a t e r ia lin į g y v e n im ą s a v y je ir a p lin k in ia m e p a s a u ly je , o p a s k u i, r e m ia n tis s a v a im in g a k ū r y b a , a p i e k u r ią b u v o k a lb ė ta a n k s č ia u , e i t į d a ilio jo m e n o k ū r y b ą i r k e lti g y v e n im ą į n a u ju s g r o ž io la ip s n iu s , s ie k ia n č iu s id e a la u s b u itie s s to v io . T a i g i p r o t i n i m a s v e d a p a ž i n i m o , d o r in im a s - t o b u lin i m o s i i r e s t e t i n i m a s - g r o ž ė jim o ta k a is . O g i v is a s k u ltū r i n im o d a r b a s , la v in d a m a s i r a u k lė d a m a s v is a s ž m o g a u s g a li a s i r m a it in d a m a s ja s c iv il iz a c ijo s la im ė jim a is , p r iv a lo į d i e g t i ž m o g u i n e n u ils t a m o s te n g im o s i v y k ti p a ž a n g o s k e li a is v a d u o ja n t is a u k š č ia u s ia i s t ie s o s , g ė r io ir g r o ž io id e a la i s . I r š t a i h u m a n it a r i n e i k u lt ū r a i te n k a č ia s u s i d u r t i s u a b s o l iu t o p r o b l e m a ir p a t ir t i r ib ų s a v o g a lim y b ė m s . J e i n e n o r ė s im e , k a d Š itie id e a la i v ir s t ų t u š č i a is ž o d ž i a is , tu r ė s i m e ju o s a t r e m t į r e a lu s a b s o liu t o e s m ę . T u o t a r p u ž m o g a u s s a n t y k ia i s u š i t u o a b s o l iu t u , t . y . s u D i e v u , r e i š k ia s i ja u r e l i g i jo s ly t i m i s . T o k iu b ū d u , j e i k u lt ū r a , iš v ie n o s p u s ė s , r e m i a s i m a t e r ia l in e p r i g im t im i, t a i, i š a n t r o s p u s ė s , n u o s a i k i a i p l e č ia m a j i r e i k a la u ja s a u p a p i ld y m o r e l ig i jo s s r i t y je . T a d ir p i ln u t in i s u g d y m a s t u r a p s i v a in ik u o t i r e l i g i n i m o p a r e ig o m i s . H u m a n it a r i n i a m p r o t i n i m u i r e l ig i n i m e a t it in k a t ik ė ji m o g a iv i n i m a s , d o r i n i m u i - m e i lė s a u k lė ji m a s , e s t e t i n i m u i - v i l t i e s ž a d i n i m a s . Š i t ų t r i jų t e o l o g i n i ų d o r y b i ų s k a t i n i m a s s u d a r o s u b je k t y v ų r e l ig i n i m o u ž d a v in į. E id a m a s o b je k t y v ų u ž d a v i n į r e l ig i n i m a s p a t e i k ia ž m o g u i d o g m a t i n i o iš s il a v i n im o , a u k lė ja ja m e r e l ig i n i o b e n d r a v i m o į p r o č i u s i r p r a t in a j į p r i e s a k r a m e n t a li n io g y v e n im o . D o g m ų i š p a ž in im a s , š v e n t ų jų b e n d r a v i m a s i r s a k r a m e n t a lin ė p r a k t i k a - š t a i tr y s p a g r i n d in ė s r e l ig i n i o g y v e n im o s r ity s , k u r r a n d a a u k š č ia u s io p a t e n k in i m o t e o r in is , p r a k t in is ir e s t e t i n i s ž m o g a u s r e i k a l a i . T a i p s u h a r m o n i z a v ę s v is a s ž m o g a u s g a li a s ir s u li e ję s v is a s jo g y v e n im o s r i t i s į v ie n ą
47
t ė k m ę , n u k r e ip t ą į d ie v y b ė s jū r e s , p i ln u t in i s u g d y m a s s u k u r s p i ln u t in į ž m o g ų . B a ig ia n t e s m in g ą p iln u t in io u g d y m o n u s a k y m ą p r a v e r s p a d a r iu s k e le t a s b e n d r ų iš v a d ų . P ir m a , k ie k v ie n a a t s k ir a u g d y m o p a r e ig a p r iv a lo d e r in t is s u v is a jo s is t e m a ir a t it ik ti g a lu tin a m jo tik s lu i. A n tr a , k ie k v ie n a a ts k ir a u g d y m o p a r e ig a ta ip a r š ia ip a t s ilie p ia v is a m e ž m o g a u s g y v e n im e , ir to d ė l k u r io s v ie n o s jų a p le id im a s a r iš k r e ip im a s tu r i n e i g ia m o s io s įta k o s v is o m s k it o m s u g d y m o s r itim s . G a lo p tr e č ia , p iln u tin is u g d y m a s tė r a v ie n a s iš tik r o tik s lin g a s ir to d ė l g r ie ž ta i p r iv a lo m a s k ie k v ie n a m p e d a g o g in ė s s is t e m o s la ip s n iu i, n e ž iū r in t f a k tin o jo s io s d y d r o d ž io .
II. P i1 n u t i n i o
ugdymo
veiksniai
1. Pašauktieji ugdymo veiksniai (šeima, mokykla, Bažnyčia) N u s t a č iu s p iln u t in io u g d y m o e s m ę ir s a v y b e s , m a n t e n k a i š e ilė s t r u m p a i n u s a k y t i v y k d o m ie ji jo v e ik s n ia i. V is ų p i r m a r e i k ž in o t i, jo g š itie v e ik s n ia i s k ir s t o m i į p a š a u k t u o s iu s i r p r ip u o la m u o s iu s . P a š a u k tų jų p a p r a s t a i n u r o d o m a tr e je t a s : š e im a , v a ls t y b ė i r B a ž n y č ia . V ie to je v a ls t y b ė s b u s tik r ia u p a s t a č iu s m o k y k lą , n e s v a ls t y b ė s r o lė u g d y m u i v i s u o m e t r e iš k ia s i p e r m o k y k lą , tu o ta r p u k a d m o k y k la n e v is u o m e t y r a v a ls ty b in ė įs ta ig a . T a ig i š e im a , m o k y k la i r B a ž n y č ia , š t a i tr y s v e ik s n ia i, k u r ie iŠ p a š a u k im o t a r n a u ja u g d y m u i v y k d y t i, k a i v is i k iti u g d o m ie ji v e ik s n i a i e in a į š i t ą t ik s lą p r ip u o la m u o ju b ū d u . T a r p t r ijų p a š a u k t ų jų u g d y m o v e ik s n i ų ir t r ijų g y v e n im o s r i č ių p ig u p a s t e b ė t i ta m t ik r a s a t it ik im a s . J u k š e im a i š s a v o p a g r in d o y r a s r i t i s , k u r u ž s i m e z g a p s ic h o f iz in ė n a u jo s io s k a r t o s p r ig im tis . T ie s a , s u li g g im d y m u i r a u k lė jim u p a p r a s ta i įd ie g ia m i š i t a i p r ig im č ia i š i o k ie a r t o k ie k u lt ū r o s ir r e lig ijo s p o lin k ia i, k u r ie d a ž n a i 48
t u r s p r e n d ž ia m o s io s r e ik š m ė s v is a m to lim e s n ia m ž m o g a u s g y v e n im u i, ta č ia u r e lig in im a s ir k u ltū r in im a s , k a d ir e s ti p r i v a l o m o m is š e im o s p a r e ig o m is , v is d ė lto n e s u d a r o tie s io g in i o jo s u ž d a v in io . K u ltū r in im o tik s la m s tie s io g in iu b ū d u t a r n a u ja m o k y k l a , - b e n d r o jo la v in i m o m o k y k l a b e n d r a m k u lt ū r in im u i ir s p e c ia la u s la v in im o - v ie n a i k u r ia i jo š a k a i. T a i b e t g i n e r e iš k ia , k a d m o k y k la g a lin ti, iš v ie n o s p u s ė s , a p le is ti ž m o g a u s p r ig im tie s u g d y m ą , g r e n d ž ia n tį p a s t o v i o s a t r a m o s h u m a n ita r in e i k u ltū r a i, ir iš a n tr o s p u s ė s - n e s ir ū p in ti r e lig in im u , te ik ia n č iu Š ita i k u ltū r a i a u k š t e s n ė s p r a s m ė s . K u l t ū r i n i m a s , r e i š k i ą s i s , k a ip ž in o m e , p r o tin im u , d o r in im u ir e s te tin im u , v ie n n u o s v a r o s te tu r m o k y k l o s u ž d a v in iu o s e . P a g a lia u ir B a ž n y č ia i r ū p i n e v ie n a s tik r e lig in im a s , n e s r e lig in im o s ė k m ė p a r e in a n u o d o r in i m o , o p a s t a r a s is s a v o r u o ž tu - n u o p r ig im t ie s la v in im o ir š ia ip ja u n u o b e n d r o k u ltū r in im o . Iš č io n ja u m a ty ti, jo g š e im a , m o k y k la i r B a ž n y č ia , v y k d y d a m o s s p e c ia liu s s a v o u ž d a v in iu s , y r a t a m p r ia i s u r iš to s v ie n a s u k it a b e n d r u p iln u t in io u g d y m o tik s lu . T a i r e iš k ia , jo g p iln u t in is u g d y m a s p iln a tv ė s p r in c ip u i iš la ik y ti p r a k t i k o je r e ik a la u ja p iln o š e im o s , m o k y k lo s i r B a ž n y č io s s o lid a r u m o . Iš t ik r ų jų š itą s o lid a r u m ą n u le m ia ja u k r ik š č io n iš k o ji p a s a u lė ž iū r a , k u r ia v a d u o ja s i k a t a lik ų p e d a g o g ik a ly g ia i t a ip p a t , k a ip i r v is a s jų g y v e n im a s . R e i k a la u ja m a s š e im o s , m o k y k lo s ir B a ž n y č io s s o lid a r u m a s n e le id ž ia m o k y k la i b ū ti n e u tr a lia i p a s a u lė ž iū r o s a tž v il g iu . F a k t in a i n e u tr a lu m o p r in c ip a s ir n e g a l b ū ti n u o s a ik ia i iš la ik y t a s jo k i o je m o k y k lo je , n e s jo g r ie ž ta s v y k d y m a s b ū t ų ly g u s m a ž n e p iln a m a ts is a k y m u i n u o m a t e r ia lin io a rb a o b je k t y v a u s u g d y m o u ž d a v in io . J e i u g d y m a s te n o r ė tų p a s i t e n k i n t i la b ia u s i a i fo r m a lin iu s a v o u ž d a v in iu i r s u li g tu o la v in t i t ik ž m o g a u s g a lia s n e t e ik ia n t ja m p o z ity v ių k u ltū r o s i r r e lig ijo s v a is ių , p a r e in a n č ių n u o b e t k u r io s p a s a u lė ž iū r o s , ta i k ie k v ie n a s b r ę s t ą s ž m o g u s tu r ė tų p a s a u lė ž iū r o s 4-1 2
49
s r ity je a tlik ti in d iv id u a lin ė m is s a v o p a s ta n g o m is d a r b ą , k u r is p a p r a s ta i d ir b a m a s d id e lė s ž m o n ių d a u g y b ė s p e r iš t i s u s a m ž iu s . O k a d a n g i to k s d a r b a s n o r s k ie k p a k e n č ia m a i v ie n a m ž m o g u i n e įv e ik ia m a s , ta i p a ž a n g a , k ie k j i p a r e in a n u o p a s a u lė ž iū r o s t o b u lė jim o , b ū t ų la b a i s u k liu d y t a . R u o š d a m a ž m o g ų tik r a i p a ž a n g a i p e d a g o g in ė s is t e m a p r i v a l o a u k lė ti ja m e k u o d a u g ia u s ia la is v o s in ic ia t y v o s , k a d ji s g a lė tų s ą m o n in g a i p a la ik y ti te ig ia m ą s ia s ir a t m e s ti n e ig i a m ą s ia s p r a e itie s tr a d ic ija s ir d r ą s ia i ž e n g t i p a ž a n g o s k e lia is . N u o s e k lia m m o k y k lo s n e u tr a lu m u i e s a n t n e g a lim a m , v i s a i te is in g a s y r a p r in c ip in is r e ik a la v im a s , k a d k ie k v ie n a s ž y m e s n is ž m o n ių b ū r y s , s u ju n g ta s b e n d r a p a s a u lė ž iū r a , tu r ė tų s a v ų m o k y k lų . T ik t u r ė d a m a s a v ų m o k y k lų k a t a li k ų v is u o m e n ė te g a l le m ta i s u d e r in t i š e im o s , m o k y k lo s ir B a ž n y č io s d a r b u s p iln u tin ia m u g d y m u i v y k d y t i p r a k t ik o je . Iš to , k a d p e d a g o g ik o s t e o r ija b e i p r a k t ik a f a k t in a i n e g a li b ū ti n e u tr a lio s p a s a u lė ž iū r o s a t ž v ilg iu ir k a d s u li g tu o m o k y k la p r iv a lo r e m tis tų ž m o n ių p a s a u lė ž iū r a , k u r ie ją s te ig ia , d e ra p a d a r y t i b e n d r a iš v a d a , jo g m o k y k la n o r m a li o s e a p lin k y b ė s e , a r b a t e iš e in a n t v ie n iš p r in c ip o , n e g a li b ū t i v a ls t y b ė s v e ik im o o r g a n u . N u o s e k la u s m o k y k lo s s u v a ls t y b in im o n e le id ž ia n e tik jo s s a v y b ė s , p a ž y m ė t o s a u k š č ia u , b e t i r t ie s io g i n ia i v a ls t y b ė s u ž d a v i n i a i. P a g r i n d i n ė v a ls t y b ė s p a r e ig a y r a iš la ik y ti v is u o m e n ė je t e is ė t u s t v a r k o s b e i g e r o v ė s p a m a tu s la is v ė s ir ly g y b ė s p r in c ip a is , b e t t a i to li g r a ž u n e įg a lio ja v a ls t y b ė s , k u r i, k a ip o to k ia , n e g a l tu r ė ti s a v o s p a s a u lė ž iū r o s , s p r ę s t a p ie p a s a u lė ž iū r ą , d ė tin ą į p e d a g o g in ė s s is t e m o s p a m a tą . U ž t a t, n e iš s ile n k d a m a iš t ie s io g in ių s a v o u ž d a v in ių p lo t m ė s , v a ls t y b ė g a l ir p r iv a lo la id u o ti v is u o m e n in ė s s a n t v a r k o s p r ie m o n ė m is t in k a m a s s ą ly g a s k u lt ū r in g a ja i m o k y k la i t a r p t i, ir d a r g i ta ip , k a d š i t o s s ą ly g o s a titik tų k ie k v ie n o s n e iš e in a n č io s iš v a ls t y b in g u m o r ib ų p a s a u lė ž iū r o s r e ik a la m s s u li g la is v ė s ir ly g y b ė s p r in c ip a is . T a ig i r e ik a la v im a s n e p r ik la u s o m o s , p a s a u lė ž iū
50
r o s a t ž v ilg iu , n u o v a ls ty b ė s k a ta lik iš k o s m o k y k lo s p a t e is i n a m a s n e t ik m o k y k lo s , b e t ir v a ls t y b ė s e s m e . J e i d a b a r n o r ė č i a u k a lb ė t a p ie ta i, k u o tu r ė tų p a s iž y m ė ti š e im a , m o k y k la i r r e lig in im o v y k d y to ja i, k a d a titik tų p il n u t in i o u g d y m o u ž d a v in ia m s , ta i š ita s n o r a s n u v e s tų m a n e to lia u , n e k a ip p r id e r ė tų š iu o a tv e ju . T e k o n s ta tu o s iu v ie n f a k t ą , jo g š i t i e u g d y m o v e ik s n ia i p a s m u s le id ž ia p a g e id a u t i d a u g d a u g ia u , n e g u p a p r a s ta i m a n o m a . P a v y z d ž iu i, im k im e m ū s ų m o k y k l ą . N e u ž t e k t ų k a t a lik a m s tu r ė ti s a v ų m o k y k lų , k a s p a p r a s ta i k a ta lik ų p a g e id a u ja m a ; n e u ž te k tų t a ip p a t p a k e lt i jų ly g is iš d a b a r tie s m o k y k lų s to v io , a p ie k ą p a p r a s t a i s v a jo ja m a ; r e ik ė tų d a r g i g r ie ž ta i k e is t i d a b a r ti n ių m o k y k lų s is t e m a v a d u o ja n tis p iln u t in io u g d y m o r e i k a la v im a is , k a s ja u r e ta i k a d a k ie k a iš k ia u n u s im a n o m a . I k i š i o le i t ie k r e a lin ė m o k y k la , k ie k ir k la s in ė s ir g d a v o v ie n a š a liš k u in t e le k t u a liz m u , n o r s p ir m o ji la ik y d a v o s la b ia u n a tū r a lis t in ė s , o a n tr o ji - h u m a n is tin ė s p a k r a ip o s . P il n u tin is u g d y m a s , n e p r iv a lą s , k a ip ž in o m e , v e n g ti n e i n a tū r a lin ių , n e i h u m a n it a r in ių p r a d ų , ju n g ia š itu o s a b ie jų r ū š ių p r a d u s
p u s ia u s v y r o je , įv e s d a m a s ju o s į p iln u t in io
g y v e n im o s in t e z ę , k u r r e lig ija p ild o v y r ia u s ią ją v a d o v a v i m o r o lę . T a ip s in t e t in im o b ū d u p iln u t in is u g d y m a s iŠ p r in c ip o s u t a ik o k la s in ė s ir r e a lin ė s m o k y k lo s p r ie š in g u m ą ir n u s ta t o v ie n ą t ik r a i tik s lin g ą tip ą b e n d r o jo la v in im o m o k y k la i. B e to , p i ln u t in io u g d y m o m o k y k la tu r ė tų n e v ie n p r o t in t i ja u n u o m e n ę , k a s p a p r a s ta i d a r o m a , b e t i r s is te m in g a i ją d o r in t i ir e s te t in t i, k o p a p r a s ta i n e d a r o m a , n e k a lb a n t ja u a p ie s i s t e m in g ą f iz in į m a n k š ty m ą , k u o p a p r a s ta i a p s im e ta m a d a r a n t . J e i n e v is k a s g a lim a įs p r a u s t į m o k y m o v a la n d a s , ta i t a s d a r n e r e iš k ia , k a d to m o k y k la ir n e p r iv a la n ti d a r y ti. M o k y k la y r a ja u n im u i m a ž a s p a s a u lis , k u r jis b r ę s ta n e v ie n t ik p r o t u , b e t ir d a u g e liu k itų a tž v ilg ių ; o je i ta ip , ta i š ita s b r e n d im a s p r iv a lo b ū ti s is te m in g a i ir p la n in g a i v a d u o si
ja m a s . P a v y z d ž iu i, t in k a m a s m o k y to jų b e n d r a v im a s s u m o k in ia is , iš v ie n o s p u s ė s , i r t a m t ik r a s m o k in ių d r a u g a v im a s v ie n ų s u k it a is , iŠ a n tr o s , s u d a r o e s m i n ę m o k y k l o s g y v a v i m o p u s ę , k u r i n e v a lia jo s v a d o v a m s a p le is t i b e n u s id ė ji m o s a v o p a r e ig o m s ja u d ė l to s p r ie ž a s t ie s , k a d č ia d e d a m i p a m a t a i ta m v is u o m e n in ia m iš s id ir b im u i, k u r iu o p a s k u i la i k o s i v is u o m e n ė s s a n t v a r k a . A p ie ta i k ie k g e r ia u u ž k it a s t a u t a s n u s im a n o a n g la i, i r š t a i k o d ė l jų p a d e r m ė t a ip r y š k ia i s k ir ia s i n u o k itų ta u t ų b ū d o iš la v in im u , n o r s n u s ile i d ž ia k a i k u r io m s iš jų in t e le k t u a lin iu iš s im ik lin im u . N e m a ž ia u k a ip k a d m o k y k la t e b e p a lie k a v ie t o s p a g e i d a v im a m s m ū s ų š e im a , k u r i tu r ė tų t a p t i t ik r u k r i k š č io n i š k u o ju ž id in iu ir s u v is u s ą m o n in g u m u e i t u g d y m o p a r e ig a s , ta ip p a t m ū s ų r e lig in t o ja i, k u r ie , d ir b d a m i s v a r b ia u s ią u g d y m o d a r b ą , t u r ė tų g e r ia u s ia i p r i s ir u o š ti p r i e j o t ie k b e n d r u , k ie k ir p e d a g o g in iu a tž v ilg iu . P a s t a r ie s ie m s s v a r b u g e r a i n u m a n y t i, jo g r e lig in im a s , n e v e d a m a s s u t a r t i n ė je s u p r ig im t ie s ir k u lt ū r o s r e ik a la is i r n e e i n ą s p a ž a n g ia i p l in t a n č ia is r a t a is g r e ta s u b e n d r u la v in im u , l a b a i d a ž n a i n e t ik n e a t n e š a p a g e id a u ja m ų v a is ių , b e t g a l n e t p a k e n k t i r e l i g i n ia m a u k lė t in ių g y v e n im u i, a p s u n k in d a m a s įv a ir ių g y v e n im o s r ič ių d e r in im ą . T a d r e lig in t o ja i p r i v a l o n e t ik iš k il ti r e lig in iu iš s ila v in im u , b e t ta ip p a t įs ig y t i r e i k ia m o p r i t y r i m o p r ig im t ie s d a ly k u o s e i r p r a l e n k t i n a i į v e i k t i a k t u a l ia s k u lt ū r o s p r o b le m a s . T i k ta d a ji e s t o v ė s p r i d e r a m o je s a v o p a r e ig ų a u k š tu m o je .
2. Pripuolamieji veiksniai T i e k š ia m r e ik a lu i a p ie p a š a u k tu o s iu s u g d y m o v e ik s n iu s . A p i e p r ip u o la m u o s iu s m a ž a č ia t e g a li b ū t i k a lb o s , n e s ji e n e a t lie k a tie s io g in ių u g d y m o p a r e ig ų , n o r s d a ž n a i t u r i d i d e l ė s s v a r b o s n a u jų jų k a r t ų g y v e n im u i. A p y s to v ų t a r p a s , v is u o m e n in ė s įs ta i g o s , p r iv a t in ių d r a u g ijų v e ik im a s , s p a u
52
d a - š t a i ja u iš tis a v e ik s n ių e ilė , k u r i ta ip a r š ia ip g a l d ir b ti u g d y m o d a r b ą . J u o a u k š č ia u k y la v is u o m e n ė s k u ltū r a , ju o t e ig ia m e s n ė p a lie k a š itų v e ik s n ių įta k a . B e t iš k ito s p u s ė s , p a t i v is u o m e n ė s k u lt ū r a ž y m ia d a lim i p a r e in a n u o s ė k m in g o u g d o m ų jų o r g a n ų v e ik im o , n e s , a p s k r ita i ta r ia n t, v is u o m e n ė s k u lt ū r a ir u g d y m o v e ik s n ia i y r a s u r iš ti g r įž ta m ą ja s a v it a r p i o įta k a .
III. P r i m y g t i n i d a b a r č i a i p i l n u t i n i o ugdymo punkt ai 1. Idealią polinkių skatinimas kaipo drausmės pagrindas F a k t a s , jo g u g d y m o to b u lė jim a s ir v is u o m e n in ė p a ž a n g a y r a v ie n a s a n tr a m s ė k m in g u m o s ą ly g a , n e le id ž ia tik ė tis s t a ig ia p e r v a r ta u g d y m o s is te m o je ir jo s v ie n u s y k iu iš to b u lin im u . Č ia d e r a e i ti n u o s a ik io s e v o liu c ijo s k e liu , m u š a n t k a s k a r t s tip r ia u į s ilp n a s tr a d ic in io u g d y m o p u s e s . K e le tą jo p a g e r in im ų , y p a t in g a i p r iv a lo m ų d a b a r tin ių įv y k ių a k i v a iz d o je , n o r ė č ia u p r im y g t in a i p a b r ė ž ti, b a ig d a m a s s a v o r e f e r a tą . V is ie m s a iš k u , jo g s ė k m in g a s u g d y m o d a r b a s n e g a lim a s b e š io k io s a r t o k io s d r a u s m ė s , a r b a s k a t in im o p r ie m o n ių s is t e m o s . D r a u s m ė s s is t e m o s k la u s im a s g a lų g a le s u v e d a m a s p r i e to , k o k io m is ly tim is p r iv a lo u g d y m e r e ik š tis p a g y r im a s ir p a p e ik im a s . P r a k tik o je p a s te b im a iš tis a d ra u s m ė s p r ie m o n ių e ilė , k a ip a n ta i: p a ta ik a v im a s g e id u lia m s , fiz in ė b a u s m ė , r iv a liz a c ijo s , a r b a le n k ty n ia v im o s i, s k a tin im a s , id e a lin ių p o lin k ių ž a d in im a s . V e ik v is o m s d r a u s m ė s r ū š im s g a lim a r a s ti g y n ė jų p e d a g o g ik o s is to r ijo je . T a č ia u n o r in t ja s t e is in g a i įv e r t in t i, r e ik s k ir ti jų ly g s ta m o ji v e r tė n u o n e ly g s ta m o s io s . N u s a k y to je a u k š č ia u d r a u s m ė s p r ie m o n ių e ilė je tik p ir m o ji, t. y . p a t a ik a v im a s g e id u lia m s , te v e r ta n e ly g s ta
53
m o jo p a s m e r k im o , tu o p a č iu la ik u k a ip p a s k u t in io ji, t. y . id e a lin ių p o lin k ių ž a d in im a s , u ž s ita r n a u ja n e ly g s t a m o jo g y n im o . T u o ta r p u iš d v ie jų g r e ta s t o v in č ių p r ie m o n ių s e k a m o ji t u r l y g s t a m o s i o s n u o s v a r o s p a l y g i n a n t s u p i r m e in a n č ia . T a ip iš d v ie jų b lo g y b ių f iz in ė b a u s m ė y r a g e r e s n ė u ž p a t a ik a v im ą g e id u lia m s , le n k t y n ia v im o s i s i s t e m a u ž f i z in ę b a u s m ę , ir t ik id e a lin ių p o lin k ių ž a d in im a s , b ū d a m a s v ie n in te lė p a d o r i s k a t in im o p r ie m o n ė , g r ie ž t a i p r a l e n k ia v i s a s k ita s . S u r a š y ta č ia d r a u s m ė s p r ie m o n ių t v a r k a n ė r a v is a i p r i p u o la m a s d a ly k a s . F a k t in a i jo s la ip s n ia is k ilo i r k y la p e d a g o g in ė s t e o r ijo s b e i p r a k t ik o s t o b u lė jim a s . B u v o l a i k a s , ir d a r g i la b a i n e s e n ia i, k a i f iz in ė b a u s m ė b u v o la i k y t a b ū t in a d r a u s m ė s ly tim i. P a s k u i im ta g in t i i r ik i š i o le i t e b e g in a m a le n k t y n ia v im o s i s is t e m a ja u n i m u i s k a t in t i m o k y k l o je . G a lim a s a k y t i , ž y m i a u s i o ji p e d a g o g ų d a u g u m a t e b e r a n d a le n k ty n ia v im ą s i tin k a m ia u s iu u g d o m u o ju a k s t in u . T u o ta r p u š ito je le n k t y n ia v im o s i a p o lo g ijo je g lū d i d id e lis n e s u s i p r a t im a s . J e i r iv a liz a c ijo s s k a t in im a s m o k y k l o je y r a k ie k g e r e s n ė p r ie m o n ė u ž fiz in ę b a u s m ę , ta i ta s d a r n e r e i š k ia , k a d š ita p r ie m o n ė y r a g e r a iŠ s a v o e s m ė s . S t a t a n t p la č i a i k la u s im ą , k ą r e iš k ia m ū s ų la ik a is le n k t y n ia v im o s i s is t e m a m o k y k lo je , d e r a a t s a k y ti, jo g j i n ė r a k a s k it a , k a ip t ik r e i k š m in g a s a ts p in d y s to s in d iv id u a lis t in ė s r iv a l iz a c ijo s , k u r i, s u d a r y d a m a e k o n o m in ė s , s o c ia lin ė s ir p o lit in ė s k a p i t a l iz m o s a n t v a r k o s p a g r in d ą , y r a p a s t ū m u s i p a s a u lį į k r u v in a s r u n g ty n e s . T a ig i ž e m a ž iū r ia i le n k t y n ia v im o s i s is t e m o s g y n ė ja i ir v y k d y t o ja i n e n u s im a n y d a m i ta p o d a ly v ia is p a s a u lin ė je k a ta s tr o fo je . A p s k r it a i b e n e g e r ia u s iu v e r t in im o m a tu p e d a g o g u i b u s t a i, k u r ių s k a t in im o p r ie m o n ių ji s v a r to ja u g d y m o d a r b e , n e s ju o to b u le s n ė s y r a p r ie m o n ė s , ju o s u n k e s n is y r a t in k a m a s jų n a u d o jim a s . P e d a g o g a s , g in ą s k o k ią n e t ik u s ią p r i e m o n ę , t u o p a č iu te ik ia s a u
54
testimonium paupertatis4.
U ž ta t
t ik r a s p e d a g o g a s , k a ip k a d p a r o d o F e n e lo n o p a v y z d y s , v i s ą įt ik in ė jim o g a ly b ę , v is ą d o r in ę s a v o įta ig ą te v a r to s v ie n id e a lin ia m s p o lin k ia m s s k a t in t i ir p a s ie k s to , k o jo k io m is k it o m i s p r ie m o n ė m is n e b e p a s ie k ia m a . T a d p iln u t in io u g d y m o v y k d y to ja i tu r ė tų s k a tin ti ja u n u o m e n ė je n e in d iv id u a lis tin ių le n k ty n ių įg e id ž iu s , b e t id e a l i n i u s p o l i n k i u s d e r i n a n t ju o s s o lid a r u m o s u t a r t i n ė je . S o lid a r u m a s , š t a i o b a ls is , k u r is m ū s ų la ik ų a k iv a iz d o je v ie n a s t e tin k a v is u o m e n in e i u g d y m o p a r e ig a i. Š ito je p a k r a i p o je p r i v a l u i š la ik y t i v is a s is t e m a p r a d e d a n t p a p r a s ta is u g d y m o ž a is la is ir b a ig ia n t a u k š č ia u s io m is d v a s io s a p r a iš k o m is .
2. Individualizmo ir universalizmo sintezės ruošimas visuomeniniuose ir tarptautiniuose santykiuose K a lb ė d a m a s a n k s č ia u a p ie d o r in im ą , v is ą la i k ą tu r ė ja u g a lv o je ja u n ų jų k a r t ų v is u o m e n in im ą , k a ip o s u d e d a m ą jo d a lį. T u o m e t ty č ia m a ž a a p ie ta i te p r im in d a v a u , k a d d a b a r g a lė č ia u p r im y g t in a i k e l t a ik š tė n v is u o m e n in im o r e ik š m ę t o lim e s n e i p a s a u lio p a ž a n g a i. T ik r a s v is u o m e n in im a s p r i v a lo v is ų p ir m a g y d y ti p a s a u lį n u o to in d iv id u a liz m o , k u r i s p a s i r o d ė ja m t i e k k e n k s m i n g a s , i r k u r i u o j i s v i s g i t e b e s e r g a ik i Š io le i. T a i n e r e iš k ia , jo g r e ik ė tų s m e r k ti k ie k v ie n a s i n d iv id u a liz m a s v is a is a tž v ilg ia is . Ž m o g a u s p r ig im t is g a l i r p r iv a lo r e ik š t is in d iv id u a lin ė m is ly t im is iš tis a m e k u lt ū r i n ė s k ū r y b o s p lo te . B e t in d iv id u a liz m u i n e v a lia b ū ti iš n a u d o jim o v e ik s n iu to je e g o is t in ė je k o v o je u ž b ū v į, k u r i, s u li g t e is y b e , tu r ė tų b ū t i p a k e is ta s o lid a r in e g y v e n im o s a n t v a r k a . V is u o m e n in im a s tu r ė tų k a ip tik m a lš in ti ž m o g a u s p r ig im t ie s lin k m ę į e g o iz m ą ir r u o š ti ja m e g y v ą in d iv id u a li n ių i r v is u o m e n in i ų p r a d ų s in te z ę . I t i n m o k y k l ų v e d ė ja i p r i v a l o g e r a i n u s im a n y ti la ik ą s a v o r a n k o s e s v a r b i a u s i ą n a u jų jų k a r t ų v i s u o m e n i n i m o
55
v e ik s n į. M o k y k la y r a m a ž o ji v is u o m e n ė , iš k u r įg y ti į p r o č ia i n e š a m i v ė lia u į p la tų t ik r o s v is u o m e n ė s g y v e n im ą . K o k iu d r a u g u ž m o g u s y r a į p r a t ę s b ū t i m o k y k l o je , t o k i u v is u o m e n ė s n a r iu b u s ji s p a p r a s t a i g y v e n im e . I r j e i ž m o n ija d a b a r s e r g a tik r o v i s u o m e n iš k u m o s t o k a , t a i jo s ž a i z d ų g y d y m a s t u r p r a s id ė t i k a ip t ik m o k y k l o je . B e t p i r m š i t a m t ik s l u i r e i k ė t ų ji r e o r g a n i z u o t i to k iu b ū d u , k a d jo s a u k lė t in ia i įp r a s t ų a u k o t i e g o i s t i n i u s s a v o p o l i n k i u s m o k y k l o s g y v e n im o tv a r k a i i r h a r m o n ija i , s u g e b ė t ų d r a u g i š k a i v a ld y t is la is v ė s ir ly g y b ė s p r i n c i p a is ir p a m ė g t ų s u t a r t i n a i r e i k š t i k u r ia m ą s i a s s a v o p a s t a n g a s . Ž i n o m a , v is u o m e n in i m o p a r e ig ų m o k y k l a n e p a jė g ia v is a i t in k a m a i a t lik t i n e p a d e d a n t š e im a i, k u r i m ė t o u g d o m ą s ia s s ė k l a s į ja u n ų jų s i e lų d ir v ą , ir B a ž n y č ia i, k u r i t e ik i a a u k š č i a u s i ų s a n k c ijų d o r in ia m ir t o d ė l g a lu t in o je s ą s k a i t o je - v i s u o m e n in ia m g y v e n im u i. T a i, k a s p a s a k y ta a p ie t ik r ą v is u o m e n in im ą , k a ip o r u o š im ą in d iv id u a liz m o ir u n iv e r s a liz m o s i n t e z ė s v is u o m e n i n iu o s e s a n ty k iu o s e , d e ra ta ip p a t tik r a m
ta u tin ia m
a u k lė ji m u i , k u r is t u r ė tų r u o š t i t o k ią p a t s i n t e z ę t a r p t a u t i n i ų s a n t y k ių s r ity je . J e i v o s d a b a r t e u ž s im e n u p ir m ą k a r t ą a p ie t a u t in į a u k lė jim ą , ta i n e b ū tų te is in g a m a n y ti , k a d m a ž a r e i k š m ė s ja m te p r ip a ž įs t u p iln u t in i a m e u g d y m e . T i e s a , ji s n ė r a r a d ę s v ie t o s u g d y m o t u r i n y je , i r b ū t e n t to d ė l, k a d t a r n a u ja š ita m p a s t a r a ja m r e iš k im o s i ly t im i. T a i p l a u k i a ja u iš p a č io s t a u t in io g y v e n im o e s m ė s , n e s t a u t y b ė y r a s u t e lk t i n ė in d iv i d u a ly b ė , k u r io s l y t i m i s r e i š k ia s i k u l t ū r i n ė k ū r y b a . B ū d a m a k u r io s v ie n o s v is u o m e n ė s g y v e n im u i r e iš k im o s i ly t im i, b e t n e t u r in iu , t a u t y b ė , a iš k u s d a ly k a s , n e g a li b ū t i ž m o g u i tik s lu ir t ė r a v ie n a p r ig im t a i r f a k t in a i b ū t in a k u lt ū r i n io g y v e n im o p r ie m o n ė . T a i s u p r a t u s p ig u ja u n u m a n y t i, jo g t a u t in is in d iv id u a liz m a s , lie č ią s s u t e lk t i n io g y v e n im o ly t i s , ir ž m o g a u s d v a s io s u n iv e r s a liz m a s , s u d a r ą s š i t o g y v e n im o tu r in į, p r iv a lu s u d e r in t i s i n t e z ė je , k u r
56
r a s t ų s a u t in k a m o s v ie to s ir ta u tų s k ir tin g u m a s , ir ž m o n i jo s v ie n in g u m a s . T i k r a m t a u t in ia m a u k lė ji m u i y r a s v e tim a s n a c io n a li z m a s , k u r is la i k o t a u t y b ę t ik s l u . Y p a č m ū s ų la ik a is t a i s v a r b u g e r a i n u m a n y t i, n e s n a u jų jų la ik ų n a c io n a liz m a s ir b u v o t u o v e i k s n i u , k u r is i m p e r ia l iz m o p a v id a lu p e r k ė lė k a lb ė tą in d iv i d u a li z m ą iš v is u o m e n in i o ta u tų g y v e n im o į t a r p t a u t in iu s s a n t y k iu s ir d a v ė p r a d ž io s ž e n k lą p a s a u lin ia m k a r u i. G e r a i s u p r a s t a s p a t r io t i n is a u k lė jim a s tu r s u t a ik y t i n a u jo s e k a r t o s e i n d iv i d u a li n e s ta u t in io g y v e n im o a p r a i š k a s s u v is u o t in u o ju v is o s ž m o n ijo s s o lid a r u m u . Š it a s ž m o n i jo s t a ik y m o d a r b a s g a l ir p r iv a lo b ū t i v a r o m a s v is a m e u g d y m o p l o t e š e im o je , m o k y k l o je ir B a ž n y č io je , o t a m g e r ų p r o g ų a t s ir a n d a k ie k v ie n a m e ž in g s n y je , k a d tik a u k lė t o ja m s n e t r ū k t ų n u s i m a n y m o , g e r o s v a l i o s i r k i l n i o s š i r d ie s .
3. Pačių ugdytojų ugdymas T u o t a r p u ju o a u k š t e s n i y r a u g d y m o id e a la i i r ju o to b u le s n ė y r a d r a u s m ė s s is t e m a , r e m ia n t is id e a lin ia is ž m o g a u s p o l in k ia i s , ju o d a u g ia u r e ik a la u ja m a iŠ p a č ių u g d y to jų n u s i m a n y m o i r s u g e b ė jim o . J e i t a d tik r a s ž m o n ijo s ž a iz d ų g y d y m a s t u r i p r a s id ė t i n u o p iln u t in io n a u jų jų k a r tų u g d y m o , t a i p a t s š ita s u g d y m a s t u r i p r a s id ė t i n u o tin k a m o p a č ių u g d y t o jų r u o š im o . Š t a i n u o k o te n k a p r a d ė t ir m u m s , n o r in t ie m s p a g r į s t i s a v o t a u ta i to b u le s n į ir la im in g e s n į g y v e n im ą . P a v y z d in g a v id u r in ė m o k y k la ir a u k š ta s is p e d a g o g in is in s t it u t a s , s u v ie n y t u b e n d r a is p iln u t in io u g d y m o tik s la is , g a lė t ų s u d a r y t i u ž u o m a z g ą š ita m s v a r b ia m d a r b u i. I š č io n p lin ta n č ia is r a t a is tu r ė tų k a s k a r t s m a r k ia u s k ė s tis į v is ą ta u tą tik r o a t g im im o ž y g is . B e t š ia m k a r tu i n e b e k a lb ė s iu d a u g ia u a p i e š itą g r y n a i p r a k t in į s u m a n y m ą . P a k a k s į j į n u r o d ž iu s , k a ip o į p r a k t in ę v is o m a n o p r a n e š im o iš v a d ą .
57
Užbaigos
žodis
B a ig d a m a s te n o r ė č ia u d a r k a r tą p a b r ė ž ti, jo g d id ie ji m ū s ų la ik ų įv y k ia i s t a t o p e d a g o g ik o s d ir v o je n a u jų u ž d a v in ių ta ip p a t m u m s , k a ip i r v is a m p a s a u liu i. B ū t e n t , s v a r b u p e d a g o g ik o s p r ie m o n ė m is ta is y ti ta i, k a s t a r p ta u tin iu o s e s a n t y k iu o s e v e d ė p r ie im p e r ia lis t in io k a r o , o v is u o m e n ė s v id u je - p r i e d e m a g o g in ė s r e v o liu c ijo s . E in a n t į š itą t ik s lą d e r a į p e d a g o g in ė s t e o r ijo s p a m a tą d ė t i p iln a tv ė s p r i n c i p a s , s u li g k u r iu o p r iv a lu s u t a r tin a i la v in t i ž m o g u je v is o s g a li o s i r r u o š t i j i s v y k d y t i s a v o u ž d a v in iu s v is o s e g y v e n im o s r i t y s e . P r a k tik o s a t ž v ilg iu s v a r b u n u s ta t y t i s o lid a r u m a s t a r p v is ų u g d o m ų jų v e ik s n ių i r y p a č ta r p p a š a u k t ų jų , k u r ia i s y r a š e im a , m o k y k la ir B a ž n y č ia . T o lia u id e a lin ių p o l in k ių s k a t in i m a s tu r i s u d a r y t i u g d o m o s io s d r a u s m ė s p a g r i n d ą i r v ie t o je r iv a liz a c ijo s įg e id ž ių s tip r in ti s o lid a r u m o įp r o č iu s . G a lo p š ia is la i k a is y p a t in g o s s v a r b o s tu r i t in k a m a s r u o š i m a s in d iv i d u a liz m o ir u n iv e r s a liz m o s in t e z ė s , k u r i p a d ė t ų a s m e n s i r v i s u o m e n ė s s o lid a r u m u i p e r s im e s t į t a r p ta u tin ę s r itį ir r e a liz u o t i t ik r ą ž m o n ijo s v ie n y b ę la is v ų i r ly g ių t a u t ų s ą ju n g o je . T i k š ita ip v e d a m a s u g d y m o d a r b a s l e i s m ū s ų t a u t a i i r v i s a i ž m o n i ja i t i k r a i p a s i r u o š t i t i k s l a m s , k u r i u o s A p v a iz d a y r a n u s k y r u s i m ū s ų p a s a u liu i.
58
PILNATVĖS, SUTARTINĖS IR PRIKLAUSOMYBĖS PRINCIPAI UGDYMO SISTEMOJE*
į ž a n g a . - Bendrosios paaiškinimo pastabos apie ugdymo sistemą Š io s d ie n o s p a s k a it o je e s u p a s ir y ž ę s p a g v ild y ti k ie k s p e c ia lia u p iln a tv ė s (in te g r a lite to ), s u ta r tin ė s (h a r m o n ijo s ) ir p r ik la u s o m y b ė s (s u b o r d in a c ijo s ) p r in c ip u s u g d y m o s is t e m o je . P ir m u p a ž v e lg im u š ita te m a g a li p a s ir o d y ti v is a i n e a k t u a li m ū s ų la ik ų p e d a g o g a m s ir y p a č m o k y k lų k a p e lio n a m s . T ie s a , iš v a r d y ti p r in c ip a i y r a la b a i b e n d r i i r ta r tu m a b s t r a k t ū s . T a č ia u k a ip tik to d ė l, k a d ji e y r a b e n d r i, ji e tu r i s p r e n d ž ia m o s io s r e ik š m ė s u g d o m a ja m v e ik im u i ir y r a v i s u o m e t a k t u a lū s , k a i ji e te n k a t a ik y ti p r a k tik o je . T a i i r tu r ė s p a a iš k ė t i m a n o p a s k a it o s p a b a ig o je . Į v e d a m a i tu r iu d a r p a s a k y ti, jo g į m a n o p a s k a ito s p a g r in d ą y r a p a d ė t a s ta s u g d y m o s is te m o s s u p r a tim a s , k u rį v a d in u p i ln u t in i o u g d y m o k o n c e p c ija , ir k u r is m a n o b u v o ja u iš v y s to m a s įv a ir ia is a tv e ja is , ta rp k itk o - „ L ie tu v o s M o k y k l o s " 1 9 2 3 m . 11 s ą s iu v in y je (ž r. s tr a ip s n į „ M o k y k lų ti p a i e t c ." ) . T a č ia u s p ė d a m a s , jo g n e v is ie m s iš T a m s tų b u v o p r o g o s s u s ip a ž in t i s u p iln u t in io u g d y m o s is te m a , g r e itu o ju a t v a iz d u o s iu jo s tr u m p ą s c h e m ą , k u r io s a k iv a iz d o je b u s le n g v ia u o r ie n tu o t is to le s n ė je m a n o m in tie s e ig o je . P iln u t in io u g d y m o s is te m a g a li b ū t i š ita ip tr u m p a i n u s a k y ta . U g d y m a s p r iv a lo p a r u o š ti v is ą ž m o g a u s a s m e n į p il n a m g y v e n im u i. T o d ė l ji s tu r i a ts iž v e lg ti į v is a s g y v e n im o
* Referatas, skaitytas 1924 m. liepos 3 d. per IV Lietuvių katalikų kongresą mokyklų kapelionų sekcijoje. 59
s r itis ir į v is a s ž m o g a u s g a lia s . E s a m a t r ijų g y v e n im o s r i č ių , b ū te n t: p r ig im t ie s , k u lt ū r o s i r r e l ig i jo s , i r s y k iu e s a m a tr e jo p o s ž m o g a u s g a lio s , b ū t e n t : t e o r i n ė s , p r a k t i n ė s i r e s t e tin ė s . Č ia , ž in o m a , im u ž m o g a u s g a li o s s ą v o k ą a t ž v i l g i u , t e a titin k a n č iu p e d a g o g ik o s , b e t n e p s i c h o lo g ijo s r e i k a lu i. I r š ta i ž m o g u s e in a p e r v is a s g y v e n im o s r i t i s s u v is o m is s a v o g a lio m is . T o d ė l u g d y m u i p r i v a l o r ū p ė t i, k a d k ie k v ie n o je g y v e n im o s r i t y je k ie k v ie n o ž m o g a u s g a li a iš s iv y s t y t ų i r p a s ir e ik š t ų t in k a m u b ū d u . Š it a s iš s iv y s t y m a s i r p a s i r e i š k im a s s u d a r o a u k lė t in y je ta m t ik r ą p a s t o v i ą d is p o z ic i ją , a r b a n u s it e ik im ą , k u r is y r a v a d in a m a s p e d a g o g in e , a r b a u g d o m ą ja , v e r t y b e . P a g r in d in i ų u g d o m ų jų v e r t y b i ų e s a m a t ie k , k ie k g a u n a m a d a u g in a n t g y v e n im o s r i č ių s k a i č ių iš ž m o g a u s g a lių s k a ič ia u s ; r e iš k ia , j ų y r a v is a s d e v y n e t a s . P r ig im tie s s r ity je te o r in e i g a lia i a t it in k a u g d o m o ji v e r t y b ė , k u r i g a lim a p a v a d in t i t ik s liu ju s l i ų v e ik i m u ; p r a k t i n e i g a lia i a t it in k a f iz i n i s g a lin g u m a s , e s t e t i n e i g a li a i - s a v a im in g a k ū r y b a . P r ig im tie s s r i t y je v is o s tr y s u g d o m o s io s v e r t y b ė s g a li b ū t i s u v e s t o s p r i e v ie n o s b e n d r o s v e r t y b ė s , k u r i b u s n e k a s k it a , k a ip ž m o g a u s k ū n o n u s it e ik i m a s a u k š t e s n ie m s tik s la m s . K u ltū r o s s r i t y je te o r in e i g a lia i a t it in k a iš la v in t a s p r o t a s , g a m in ą s ž in i ją ; p r a k t in e i g a lia i a t it in k a Čia iš a u k l ė t a v a lia , s u d a r a n ti d o r o s p a g r in d ą ; o g i e s te tin e i g a lia i - e s te t in is ja u s m a s , k a ip o d a ilio jo m e n o k u r ia m a s is a k s t in a s . K u l t ū r o s s r i t y je v is o s tr y s u g d o m o s io s v e r t y b ė s g a li b ū t i s u v e s t o s p r ie v ie n o s b e n d r o s v e r t y b ė s , k u r ia y r a s i e lo s g a li ų i š s iv y s t y m as. R e lig ijo s s r i t y je te o r in e i g a lia i a t it in k a t ik ė jim o v e r t y b ė , k a ip o d o g m ų iš p a ž in im o p a g r i n d a s ; p r a k t in e i g a li a i - m e i lė s v e r t y b ė , k a ip o š v e n t ų jų b e n d r a v im o a k s t in a s , i r e s t e t i n e i g a lia i - v ilt i e s v e r t y b ė , k a ip o p a g r i n d in is n u s it e ik i m a s s a k r a m e n t a li n ė je p r a k t ik o je . R e lig ijo s s r i t y je v is o s t r y s u g d o m o s io s v e r t y b ė s g a li b ū t s u v e s t o s p r ie v ie n o s b e n d r o s
60
v e r t y b ė s , k u r ia b u s d v a s io s k le s tė jim a s . S c h e m o je v is a ta i a t r o d o š ito k iu b ū d u : G y v e n im o
B en d ro s
s rity s
u g d o m o s io s
A ts k ir o s u g d o m o s io s v e rty b ė s
v e r ty b ė s te o r in ė
R e lig ija
K u ltū r a
g a lia
p ra k tin ė g a lia
g a lia
e s te tin ė
7.
8.
9.
d v a s io s
tik ė jim a s
m e ilė
v iltis
k le s tė jim a s
(d o g m ų
(š v e n tų jų
(s a k ra m e n ta -
iš p a ž in im a s )
b e n d r a v im a s )
lin e p ra k tik a )
4.
5.
6.
s ie lo s g a lių
iš la v in ta s
iš a u k lė ta
e s te tin is ja u s -
iš s iv y s ty m a s
p r o ta s (Ž inija)
v a lia (d o ra )
m a s (d a ilu s is
1.
2.
3.
fiz in is
s a v a im in g a
g a lin g u m a s
k ū ry b a
m en as) P r ig im tis
k ū n o n u s ite itik s lu s ju s lių k im a s a u k š te s - v e ik lu m a s n ie m s tik s la m s
A t s k ir i u g d y m o a t ž v ilg ia i, k u r ie n e a t it in k a n e i g y v e n i m o s r itim s , n e i ž m o g a u s g a lio m s , g a li ir g i tu r ė ti s a v ų u g d o m ų jų v e r t y b ių , iš k u r ių s v a r b ia u s io s y r a in d iv id u a ly b ė , t a m p r u m a s , v is u o m e n in is s o lid a r u m a s , t a u tin is p a t r io tiz m a s ir h u m a n is tin is u n iv e r s a liz m a s , a p im ą s v is ą ž m o n iją . T i e k įv e d a m ų jų p a a iš k in im ų a p ie u g d y m o s is te m ą .
I. 1.
Pilnatvės principas
Jo supratimas.
K ie k v ie n a s , k a m r ū p i u g d y m o k la u s i
m a s , le n g v a i s u t ik s s u b e n d r u p a s a k y m u , jo g u g d y m a s , im a m a s s a v o v is u m o je , tu r i b ū ti p iln a s , a r b a t v ir č ia u ta r ia n t , p i ln u t in i s . T a i r e iš k ia , jo g u g d y m ą ta r p k itk o tu r i v a d u o t i p i ln a t v ė s p r i n c i p a s . T a č ia u š ita s ta ip a iš k u s s a v a im e r e ik a la v im a s y r a įv a ir ia i s u p r a n ta m a s p a g a l ta i, k a ip y r a s u p r a n t a m u ž m o g a u s p r i g im t is b e i g y v e n im a s .
Pilnat 61
vės, arba in teg raliteto, p rin cip as reikalau jaf kad bū tų lav in a m os visos žm ogau s g a lio s ir kad žm og u s bū tų ru ošiam as v i som s g y v en im o sritim s. J e i u g d y m o s i s t e m o je b u s a p l e is t a v ie n a k u r i ž m o g a u s p r i g i m t i e s g a lia , p a t s u g d y m a s n e g a lė s ja u b ū t i p i ln u t in i s . T a ip p a t je i u g d y m o s i s t e m a n e r u o š ž m o g a u s v ie n a i k u r ia i g y v e n im o s r i č ia i, u g d y m a s i r g i n e b u s p iln u t in is . S a k y s im e , u g d y m e n e a t s i ž v e l g i a m a į ja u s m ų a u k lė jim ą . J a u s m a s , k a d ir n ė r a ž m o g a u s p r i g i m t i e s g a lia p s i c h o lo g ijo s a t ž v i lg i u , v is d ė l to g a li b ū t i la i k o m a s ž m o g a u s g a lia p e d a g o g ik o s a t ž v i lg i u , i r t o d ė l ž m o g u s s u n e iš a u k lė t a is ja u s m a is n ė r a iš u g d y t a s p a g a l p i ln a t v ė s p r i n c ip ą . P a n a š ia i ž m o g u s s u n e iš la v in t a m a t e r i a l i n e p r i g i m t im i n ė r a p i ln a i iš u g d y t a s ž m o g u s . J u o m a ž ia u g a li b ū t i la i k o m a s p i ln a i iš la v in t u b e i iš a u k l ė t u ž m o g u m i t a s a i, k a s n ė r a p a r u o š t a s r e l ig i n e i g y v e n im o s r i č ia i, n e s ja m k a ip t ik t r ū k s ta to s g y v e n im o v ir š ū n ė s , n u o k u r i o s į g a u n a t ik r o s p r a s m ė s v is a s ž m o g a u s g y v e n im a s . M a ž a to. P iln a tv ė s p r in c ip a s r e ik a la u ja d a r g i , k a d , la v i n a n t ž m o g a u s g a lia s ir r u o š ia n t ž m o g ų p i ln u t in i a m g y v e n im u i, b ū t ų a t s iž v e lg ia m a ir į ta i, k a s n e a t it in k a n ė v ie n a i ž m o g a u s g a lia i ir n ė v ie n a i g y v e n im o s r i č ia i, p a i m t o m s k y r iu m . T a i y r a , p a v y z d ž iu i, in d iv id u a lin is i r v is u o m e n in i s u g d y m o a tž v ilg ia i, k u r iu o d u r e ik a la u ja , iš v ie n o s p u s ė s , k a d ž m o g a u s in d iv id u a ly b ė b ū t ų k u o s t ip r ia u s ia i i š v y s t y t a , o iš a n tr o s p u s ė s , k a d š ita in d iv id u a ly b ė s u g e b ė t ų s u t a r t i s u v is u o m e n in i o g y v e n im o t v a r k a i r t ik s la is . - P a g a li a u s u t e lk t i n ė v is u o m e n in io g y v e n im o ly t is ta ip p a t n e g a li b ū t i a b e jin g a u g d y m o s is t e m a i. Š i t ą ly t į s u d a r o t a i, k a s y r a v a d in a m a v ie n u t a u ty b ė s ž o d ž iu . I r š t a i u g d y m o s i s t e m a , r u o š i a n t i ž m o g ų p iln u t in ia m g y v e n im u i, n e g a li n e p a s i r ū p in t i ir tu o , k o r e ik a la u ja ta u t o s g y v e n im a s iš a t s k ir ų s a v o n a r ių , n e s ta u ta , k a ip o s u t e lk t in ė in d iv id u a ly b ė , s u d a r o n o r m a lių s ą l y g ų s y k iu ir v is u o m e n in ia m , ir in d iv id u a lin ia m g y v e n i m u i.
62
2.
Pilnatvės principas ir krikščioniškasis universalizmas.
d a b a r im t u m e p iln a tv ė s p r in c ip ą v ie n u iš k r ite r ijų , k u r ia is p a t ik r i n a m a s p e d a g o g in ė s s is t e m o s te is in g u m a s , ta i tu r ė t u m e p r i p a ž in t i, jo g v ie n tik k r ik š č io n iš k o ji p a s a u lė ž iū r a t ė r a la is v a n u o b e t k u r io e k s k liu z y v iz m o ir jo g to d ė l k r ik š č io n i š k o ji p e d a g o g ik a p a jė g ia r e a liz u o ti u g d y m o s is te m o je p l a č i a u s ią p e d a g o g in ę s in t e z ę . Jo k ia k ita p e d a g o g in ė p a k r a i p a n e p a jė g ia n ie k o p r id ė t i p r ie k r ik š č io n iš k o s io s p e d a g o g i n ė s s is t e m o s , b e t g a li ją s u s ia u r in t i, k ą n o r s a tm e tu s i, ir t u o p a č iu g a li n u s id ė t i p r ie š p iln a tv ė s p rin c ip ą . T o d ė l m u m s y r a v is a i a iš k u , jo g ja u v ie n a s tik p e d a g o g in is p iln a tv ė s p r in c ip a s r e ik a la u ja , k a d į k a t a lik ų m o k y k lo s p a g r in d ą b ū t ų p a d ė t a k r ik š č io n iš k o ji p a s a u lė ž iū r a , ir k a d Š ita p a s a u lė ž iū r a b ū t ų iš la ik y ta p iln o je s a v o v is u m o je . T a i, ž in o m a , n e r e i š k ia , k a d n e k a t a lik a m s p r iv a la n ti b ū ti p r im e s ta k r ik š č io n iš k o ji m o k y k la , b e t ta i v is u o m e t r e iš k ia , k a d k a t a lik a i s a v o ja u n im u i p r iv a lo tu rė ti k r ik š č io n iš k ą ją m o k y k lą a r b a , k o m a ž ia u s ia , k a ta lik a i t u r i a p g in t i v ie š o s io s e m o k y k lo s e te is e s la v in t i b e i a u k lė t i s a v o ja u n im ą p a g a l k r ik š č io n iš k o s io s p a s a u lė ž iū r o s p r in c ip u s . Č ia n e t u r iu g a lim y b ė s g ilin t is į m o k y k lų p o litik ą . P r ie p r o g o s te p a b r ė ž iu v ie n , jo g m a t e r ia li n is p iln a tv ė s p r in c ip o s u p r a t im a s , t. y . jo tu r in io s u p r a ti m a s , p a r e in a n u o p a s a u lė ž iū r o s ir jo g s t a ta n t u g d y m u i r e i k a la v im ą , k a d ji s b ū t ų v e d a m a s p a g a l p iln a tv ė s p r in c ip ą , n e iš v e n g ia m a i š a u k ia m a s i to k io s a r k ito k io s p a s a u lė ž iū r o s p a g a lb o s . T a ip , m ū s ų s u p r a t im u , p iln a tv ė s p r in c ip a s įg a u n a u g d y m o k r i k š č io n iš k o jo u n iv e r s a liz m o p r a s m ė s , ir b ū t e n t to d ė l, k a d š ita s k r ik š č io n iš k a s is u n iv e r s a liz m a s te ig ia m a i n u s is t a t o į v is a s g y v e n im o s r itis , į v is a s ž m o g a u s g a lia s , į in d iv id u a lin į ir v is u o m e n in į g y v e n im o a tž v ilg į, į ta u t y b ę ir į v is o s ž m o n ijo s s o lid a r u m ą . V is a , k a s b u v o n u r o d y ta p iln u tin io u g d y m o s c h e m o je , r a n d a k r ik š č io n iš k o jo je s in t e z ė je to k io a r k ito k io p a te is in im o ir s a u tin k a m ą v ie tą , ir s y k iu n ie k a s n e g a u n a jo je e k s k liu z y v in ė s p e r s v a r o s v ie n a
63
Je i
š a liš k o s p a k r a ip o s , n o r s ž in o m a , n e t o b u la s k r i k š č io n i š k o s io s p a s a u lė ž iū r o s s u p r a t im a s g a li įp u l t į v ie n a š a l iš k ą e k s k liu z y v iz m ą . B e t ta i ja u y r a n e k r i k š č io n i š k o s io s p a s a u lė ž iū r o s , b e t š ita p a s a u lė ž iū r a s p e k u liu o ja n č ių ž m o n ių s i lp n u m as. 3.
Pilnatvės principas ir bendrojo lavinimo mokykla.
M a tė
m e , jo g p iln a tv ė s p r in c ip a s y r a o r g a n i n g a i s u r iš t a s s u p a s a u lė ž iū r o s u n iv e r s a liz m u , n e s p a s t a r a s is s u t e ik ia ja m r e a la u s t u r in io . V ie n ą k a r tą n u s t a t y t a s t u r in io a t ž v i lg i u p i ln a t v ė s p r in c ip a s ja u p a ts s t a t o r e i k a la v im ų u g d o m a ja m v e ik i m u i ir y p a č jo o r g a n iz u o t a m p a v id a l u i m o k y k l o je . - P a s k u t in ia is la ik a is v is la b ia u a iš k ė ja , jo g m o k y k l o s i r y p a č b e n d r o jo la v in im o m o k y k lo s n e d e r a im t i k a ip o v ie n o t ik m o k y m o a r b a , k ie k p la č ia u t a r ia n t , v i e n o t ik p r o t i n i m o įs ta i g o s . N e a b e jo t in a , jo g p r o t i n i m a s , in t e le k t u a li n is la v in im a s , y r a v ie n a s iš d a u g e lio u g d o m ų jų u ž d a v in ių . N e a b e jo t in a ir g i, jo g m o k y k lo je p r o tin im a s s u d a r o p a g r in d in ę u g d o m o jo v e ik im o d a lį ir jo g n e t p e r p r o t i n i m ą m o k y k lo je a t s ie k ia m a k it ų u g d o m ų jų u ž d a v in ių , p a v y z d ž iu i, d a r o m a a u k lė ja m o s io s įt a k o s m o k in ia m s . B e t v is d ė lto , k a ip s a k y t a , p a s k u t i n ia is la i k a is v is la b ia u a iš k ė jo , jo g b e n d r o jo la v in i m o m o k y k la n e p r i v a l o b ū t i v ie n p r o t i n i m o , a r b a i n t e le k t u a li n io la v in im o , įs ta ig a . Ir iš t ik r o , je i m o k y k l a t e b ū t ų v ie n i n t e le k tu a lin io la v in im o įs t a i g a , k u r ž m o g u s , r u o š i a m a s g y v e n im u i, g a lė tų b ū t i iš u g d y t a s p a g a l p iln a t v ė s p r i n c i p ą ? K u r ie u g d o m ie ji v e ik s n ia i b e i v e ik ė ja i g a lė tų iš t ik r o r e a l iz u o t i n a u jo s io s k a r t o s p iln u t in į u g d y m ą ? K a d d a ly k a s g e r ia u p a a iš k ė tų , im k im e tik a u k š te s n io s io s m o k y k lo s ja u n im ą . T a ig i p r ile id ž ia m a , jo g a u k š te s n io jo je m o k y k lo je ja u n im a s te įg a u n a v ie n b e n d r ą a u k š t e s n įjį in te le k tu a lin į iš s ila v in im ą . T a i r e ik š tų , jo g m o k y k lo je b ū t ų v ie n a t s i ž iū r im a į te o r in ę g y v e n im o s r itį ir jo g š ita s r itis b ū t ų im a m a iš la v in to p r o to a tž v ilg iu . F a k tin a i to k ia m o k y k la iš d e v y n ių
64
p a g r in d in ių u g d y m o v e r ty b ių te p a te ik tų e in a n č ia m a u k š te s n ią ją m o k y k lą ja u n im u i tik v ie n ą , p a ž y m ė tą k e tv ir to je v ie to je . K y la ta d k la u s im a s , k o k iu b ū d u ta s p a ts ja u n im a s g a lė tų įg y ti v is a s k ita s p e d a g o g in e s v e r ty b e s ta m e la ip s n y je , k u rio r e ik a la u ja a u k š te s n y s is b e n d r a s la v in im a s . Iš p r ig im tų jų v e ik s n ių š itu o k la u s im u , ž in o m a , n e n u s to tų r ū p in u s io s i š e im a ir B a ž n y č ia . T a č ia u r e ik tu o j p a s te b ė ti, jo g a u k lė ja m o ji š e im o s įta k a , la b a i d id e lė ja u n e s n ia m e v a i k ų a m ž iu je , p a p r a s ta i, je i tė v a i n ė r a p e d a g o g a i p r o fe s io n a la i s u a u k š t u o ju m o k s lu , m a ž a i te s ie k ia tą la ik o ta r p į, k a i ja u n i m a s s u s i d a r o p a s a u lė ž iū r ą . T o d ė l a u k lė ja m o ji š e im o s įta k a y r a a iš k ia i n e p a k a n k a m a e in a n č ia m a u k š te s n įjį m o k s lą ja u n i m u i . J u o m a ž ia u g a lim a g in č y ti a u k lė ja m ą ją B a ž n y č io s įt a k ą b e b r ę s t a n č i a m ja u n im u i, b e t a r g a lim a p a s a k y ti, jo g Šita įt a k a g a li p a t e ik ti ja u n i m u i a u k š te s n įjį d o r in į ir r e lig in į iš a u k lė jim ą b e i iš la v in im ą b e m o k y k lo s p a g a lb o s . M o k y k la i te p a k a n k a b ū ti v ie n a b e jin g a i d o r o s i r r e lig ijo s r e ik a la m s , k a d n e ly g in a n t p r a s ik iš ę s į p r ie k į in te le k tu a lin is iš s ila v in i m a s im t ų ž iū r ė t i s u p a n ie k a į š i tu o s r e ik a lu s . Iš p r ip u o la m ų jų v e ik s n ių n e m a ž a u g d o m o s io s įta k o s g a li tu r ė ti p a č io ja u n im o a u k lė jim a s is , la v in im a s is i r m a n k š ty m a s is . B e t b ū tų p e r d id e liu o p tim iz m u tik ė tis , jo g š ita s v e ik s n y s g a li a ts to ti p la n in g ą b e i s is t e m in g ą u g d o m ą jį v e ik im ą . Ž o d ž iu ta r ia n t, je i a u k š t e s n io ji m o k y k la n e s iim a a u k lė t i ir la v in ti p a g a l p iln a tv ė s p r in c ip ą b e s il a n k a n t į jo je ja u n im ą , š ito ja u n im o u g d y m a s n e iš v e n g ia m a i t u r i p a s ilik ti v ie n a š a liš k a i in te le k t u a lis t in iu ; o ta i r e iš k ia , jo g to k ia m o k y k la k o m e n k ia u s ia i r u o š ia ž m o n e s g y v e n im u i, n e s p a p r a s ta i g y v e n im u i k o m a ž ia u s ia i t in k a v ie n a š a l iš k a i iš la v in t i in te le k tu a lis ta i. - Č ia la b ia u s i a i m in ė ja u d o r i n į a u k lė jim ą , tu o ta r p u g a lim a b ū t ų d a r p a m in ė t i a p i e f iz in į m a n k š t y m ą ir e s te tin į la v in im ą , k a s ir g i n e g a li r a s t i n o r m a la u s iš v y s ty m o , je i m o k y k la p a lie k a š i tu o s d a ly k u s n u o š a li a i ir n o r i t a p ti v ie n p r o tin im o , t. y . in t e le k t u a li n io la v in i m o įs ta ig a . 5 -1 2
65
K o n s e k v e n c ijo s iš in t e le k t u a lis t in io m o k y k lo s s u p r a t i m o tie k y r a r y š k io s s a v o v ie n a š a liš k u m u , jo g p a p r a s ta i to k s s u p r a tim a s n ė r a a iš k ia i g in a m a s . B e t, k a i p r ie in a m a p r ie m o k y k lo s o r g a n iz a v im o , m o k y k la p a p r a s ta i v ir s t a v ie n a š a l iš k o p r o tin im o įs ta ig a s u la b a i m e n k a is p iln a tv ė s p r in c ip u i n u s ile id im a is , k u r ie d a ž n ia u s ia i t ie k t e t u r i r e ik š m ė s , k ie k m a s k u o ja f a k tin ą s ia u r a i in t e le k t u a lis t in į m o k y k lo s p o b ū d į. I m k im e k a d ir m ū s ų d a b a r tin ę a u k š t e s n ią ją
m o k y k lą .
A r fa k t in a i j i n ė r a v ie n a š a liš k a p r o tin im o įs ta ig a ? K a d tu o įs it ik r in tu m e , p a k a n k a t ik tr u m p a i p a a n a li z u o ti u g d o m o jo jo s v e ik im o s a n tv a r k a . P a ž v e lk im e iš p r a d ž io s į p e d a g o g in ę s is t e m ą , t a ip s a k a n t, h o r iz o n ta lin iu k r y p s n iu . J e i p a im s im e p a p r a s ta i d ė s t o m ą a u k š t e s n io jo je m o k y k lo je d a ly k ų v is e tą , t a i p a m a t y s im e , jo g jų la b a i n e ly g ia i y r a a t s t o v a u ja m o s tr y s p a g r i n d i n ė s g y v e n im o s r ity s , t. y . m a t e r ia lin ė p r i g im t is , k u lt ū r a ir r e lig ija . R e lig ija i a ts to v a u ja v ie n a s t ik y b o s m o k s la s . P r ig im tie s s r i č ia i a t s t o v a u ja , p r a k t in iu a t ž v i lg i u , g im n a s t ik a , o g i t e o r in iu a tž v ilg iu p r ip u o la m a i t e u ž k liū v a m i r e a lin iu o s e d a ly k u o s e b io l o g ijo s i r fiz io lo g ijo s k la u s i m a i. T u o t a r p u d i d ž ia u s io ji d a ly k ų d a u g u m a ta ip a r š i a ip lie č ia k u lt ū r o s s r i t į i r d a r g i ž v e lg ia į š itą s r i t į p r o in t e le k t u a li s t in iu b ū d u p a s p a l v in t u s a k in iu s . T o k s n e ly g u s k ie k y b in iu a t ž v i lg i u a t s t o v a v im a s r e lig ijo s i r p r ig im t ie s s r i t i m s , r o d o s , t u r ė tų b ū ti a t s v e r t a s k o k y b in iu a t ž v ilg iu , t o b u li n a n t r e l ig i jo s d ė s t y m ą i r g im n a s t ik o s k la u s i m o p a s t a t y m ą m o k y k lo je . A p ie g im n a s t ik ą t e n k a p a s a k y ti, jo g ik i Š io le i la b a i r e t a i k a d a y r a n u s im a n o m a a p ie jo s t ik r ą s v a r b ą ir jo g p a p r a s t a i ž iū r im a į ją k a ip į m e n k ą , n e r e i k š m in g ą p r ie d ą p r i e k it ų m o k y k l o je d ė s t o m ų d a ly k ų . T u o t a r p u iš t ik r ų jų g im n a s t i k a p r id e r ė t ų p a s t a t y t i, s v a r b o s a t ž v i lg i u , a n tr o je v ie t o je , b ū t e n t tu o j p o t ik y b o s m o k s lo , k a d a n g i g im n a s t ik a , k a ip ir t ik y b o s m o k s la s , a t s t o v a u ja v ie n a i i r v is a i g y v e n im o s r ič ia i. T o d ė l g a lu t in a m u g d y m o t ik s l u i m a ž ia u p a k e n k t ų p a š a li-
66
n im a s iš m o k y k lo s b e t k u r io p a g r i n d in io d a ly k o iš d a u g e lio d a ly k ų , a t s t o v a u ja n č ių k u lt ū r o s s r i č ia i, k a ip k a d g im n a s t ik o s p a š a lin im a s . T a i s u p r a t u s , a iš k ė ja ir g i, jo g iŠ g im n a s t ik o s p a m o k ų t u r ė tų n o r m a lio je p iln u m o je u g d y m o m o k y k lo je iš s iv y s t y t i t ik r a k ū n o k u lt ū r a , n u š v ie č ia m a te o r i n iu i r d o r in iu a t ž v i lg i u i r v y k d o m a p r a k t in iu a tž v ilg iu s u d e r in t o je p a g a l h ig ie n o s t a is y k le s ž a is lų , r itm in ių ju d e s ių , s p o r to ir r a n k ų d a r b o s is te m o je . K a ip s to v i d a b a r m ū s ų m o k y k lo je t ik y b o s d ė s ty m a s , n e s iim u s p r ę s t i, n e s ta i T a m s t o m s g e r ia u y r a ž in o m a n e g u m a n . T ik iu o s , jo g d a b a r y r a d a u g g e r ia u , k a ip k a d y r a b u v ę p a l y g in t i n e t o li m o je p r a e it y je r u s ų m o k y k lo s e L ie tu v o je . T a is la ik a is , k a i m a n te k o e i ti m o k s lą ,
religijos d ė s ty m o
k la u
s im a s d a ž n a i b u v o s u p r a n t a m a s v is a i k la id in g a i. N e t ik n e b u v o s u p r a t im o , jo g r e lig ijo s d ė s t y m a s p r iv a lo b ū ti p a s t a ty ta s s u v is u d id a k t in iu r im t u m u p a g a l r e lig ijo s s v a r b ą g y v e n im e , b e t d a r g i d a ž n a i iš r e lig ijo s p a m o k ų b u v o d a r o m o s m o k in ia m s p r a m o g o s , iš k u r ių m o k in ia i v is a d o s iš e i d a v o n e š in i t r a d ic in ė m is p e n k iu k ė m is . P e r t o k ia s p a m o k a s m o k in ia i n e g a u d a v o r e lig ijo s s u p r a tim o , a titin k a n č io jų p r o t in ia m iš s ila v in im u i ir to d ė l p r ie p ir m o s p r o g o s le n g v a i n u s ik r a t y d a v o s a v o v a ik iš k a i n e iš v y s ty to m is id ė jo m is a p ie r e li g ijo s d a ly k u s . D r įs tu n e t te ig ti, jo g š ia is la ik a is m e s n e b ū tu m e tu r ė ję ta ip n e p r o p o r c io n a lia i d a u g n e t ik in č io s in t e li g e n t ijo s , je i r u s ų la ik a is b ū t ų r im č ia u p a s t a t y t a s r e lig ijo s m o k s la s L ie t u v o s a u k š t e s n io s io s e m o k y k lo s e . N o r in t iš v e n g ti p a n a š ių liū d n ų iš d a v ų , p r iv a lu iš tik y b o s p a m o k ų iš v y s ty ti p la tu s r e lig ijo s m o k s la s , k u r is n e tik a iš k in tų r e li g ijo s d a ly k ų s u p r a t im ą , b e t ir s k a tin tų p a g a l s a v a r a n k iš k o jo v e ik lu m o p r in c ip ą p r ie a tid a u s r e lig ijo s p r a k tik a v im o . Č ia n e v ie n a s g a lė tų m a n p r ik iš ti, jo g , s ta ty d a m a s m o k y k la i p r a k tin ių tik s lų , p r a s ile n k ia u s u tie s io g in ia is m o k y k lo s u ž d a v in ia is . { to k į p r ie k a iš tą k a ip tik p r im y g tin a i a ts a k y č ia u , jo g m o k y k la tu r i n e tik t e o r in ių , b e t ir p r a k tin ių u ž
67
d a v in ių . B e n d r o jo la v in im o m o k y k la , k a ip m a t ė m e , n e i š v e n g ia m a i t u r i b ū t i p iln u t in io u g d y m o m o k y k la . O g i p a ž v e lg u s į p e d a g o g i n ę s i s t e m ą , ta ip s a k a n t , v e r t i k a l i n i u k r y p s n iu , p a s t e b im a , jo g a n tr o jo je e i lė je e i n a p r a k t in ė g y v e n im o s r itis , a t it in k a n t i ž m o g a u s v a lia i. N e g in č iju , jo g m o k y k lo je t e o r in is la v in im a s u ž im a p ir m ą v ie tą . T a i b e t g i to li g r a ž u n e r e iš k ia , jo g p r a k t in is a u k lė t in ių v e ik i m a s n e p r i v a lo m o k y k la i r ū p ė t i. P r a k t in iu a tž v ilg iu t ie s io g in į i r p a g r i n d in į m o k y k lo s u ž d a v in į k a ip t ik s u d a r o d o r i n i s a u k lė ji m a s . Š ia is la i k a is v is d a ž n ia u k a lb a m a ir r a š o m a , jo g m o k y k lin is la v in im a s p r i v a l o n e t ik p r o tin t i, b e t ir d o r i n t i , i r jo g t o d ė l m o k y k l o s m o k y m a s p r iv a lo b ū ti a u k lė ja m u o ju la v i n im u . K a d v o s n e v is o s p a m o k o s p a t y r u s ių m o k y t o jų r a n k o s e g a li v ir s t i d o r in io a u k lė jim o p r o g a , n e g a li m a n e p r ip a ž in ti. T a č i a u r e i k s y k iu p a ž y m ė t i, jo g š i t o k is n e t ie s io g i n i s d o r in is a u k lė jim a s t o li g r a ž u n e v is u o m e t g a li b ū t i p a k a n k a m a s , ir jo g t o d ė l m o k y k l a p r a k t in io d o r i n i m o r e i k a la m s tu r ė tų g r ie b t is s p e c ia lių p r ie m o n ių . M ū s ų m o k y k l o s ž in o š ia m r e ik a lu i tr a d ic in į k la s ė s a u k lė to jų in s t itu tą . T a č i a u r e ta i k a d a š ita s in s t itu ta s y r a p la č ia u s u p r a n t a m a s . M a ž a a t lik t i s m u lk io s f o r m a ly b ė s , p r iž iū r ė t i t v a r k a k la s ė je ir p a l a i k y t i d r a u s m ė m o k y k lo je ; č ia r e ik a lin g a s d a r t e ig ia m a s b e i t ie s io g in is a u k lė t o jo v e ik im a s , p a v y z d ž iu i, d o r o s b e i p a d o r u m o m o k s la s , g y v a s b e n d r a v i m a s s u s a v o a u k lė t in ia i s , d r a u g iš k o g y v e n im o o r g a n iz a v im a s ir t. t. T u o t a r p u k o k ia is s p e c ia lia is r ū p e s n ia is r e iš k ia s i d o r in is a u k lė jim a s m ū s ų m o k y k lo s e ? A r jų v e d ė ja i v is u o m e t tu r i a iš k a u s s u p r a t im o , jo g š ita s b e g a lo s v a r b u s u ž d a v in y s r e ik a la u ja s ą m o n in g a i n u s t a t y t o m e t o d o i r s u m a n ia i t a ik o m ų p r ie m o n ių ? B e n d r a i r e ik k o n s t a t u o ti, jo g š itu o p r a k t in io d o r in im o a t ž v ilg iu d a ž n ia u s ia i p a s m u s n ė r a n e i s ą m o n in g u m o , n e i s u m a n u m o . Š itą s to v į g e r a i g a li iliu s tr u o ti m ū s ų Š v ie tim o m in is te r ijo s p a s ie lg im a s , tu r ė ję s v ie to s p r ie š k e lis m e tu s . Y r a s u p r a n ta m a s a v a im e , jo g n e g a li b ū ti m o k y k lo s b e d r a u s m ė s . T u o ta r 68
p u d r a u s m ė g a li b ū ti p e r p r ie v a r tą p r im e s ta a u k lė tin ia m s iš v ir š a u s a rb a g a li b ū ti a u k lė ja m a iš v id a u s p e r s ą m o n in g ą jų n u s is ta ty m ą . F a k tin a i u g d y m e n e g a lim a a p s ie iti n e i b e p ir m o s io s iš v ir š in ė s , n e i b e a n tr o s io s iš v id in ė s d r a u s m ė s . V i s a s tik u g d y m o m e n a s g lū d i t a m e , k a d s u li g a u k lė t in io b r e n d im u a u k lė to ja s s u g e b ė tų p a n a ik in t iš v ir š in ė s d r a u s m ė s r e ik a lą iš v id in ė s d r a u s m ė s p r ie m o n ė m is . Š ito tik s lo n e g a li m a p a s ie k ti n e s u ž a d in u s a u k lė tin iu o s e s a v a r a n k iš k o jo v e ik lu m o ir įp r a tim o v a ld y tis p a g a l p r o tin g u s įs itik r in im u s . O g i ta m ir ta r n a u ja m o k in ių v a ld y m a s is o r g a n iz u o ta b e n d r u o m e n ė s ly tim i. L ie tu v o je , k ie k m a n ž in o m a , p ir m o p a n a š a u s b a n d y m o g a r b ė p r ik la u s o p a g a r s ė ju s ia i įv a ir ia is a tž v ilg ia is r e a lin e i M a r ija m p o lė s m o k y k la i, k u r b u v o įv e s ta s m o k in ių v a ld y m a s is s u ta r y b a , tu r ė ju s ia t a m tik r a s k o m p e te n tin g u m o rib a s . Š ita s b a n d y m a s , d a v ę s , k a ip m a n te k o g ir d ė ti, n e b lo g ų r e z u lt a t ų , b u v o Š v i e t i m o m i n i s t e r i jo s s u s t a b d y t a s g r ie ž tu įs a k y m u . M a n n ė r a a r č ia u p a ž įs ta m a r e a lin ė M a r i ja m p o lė s m o k y k la , b e t, s p r e n d ž ia n t v ie n p e d a g o g in iu a tž v il g iu , r e ik m a n y ti, jo g Š v ie tim o m in is te r ijo s b u v o a n u o m e t p a d a r y ta p e d a g o g in ė k la id a , n e s a n u o ž y g iu n e tik b u v o s u s ta b d y ta s n a u d in g a s p e d a g o g in is e k s p e r im e n ta s , b e t d a r g i b u v o a p s k r ita i s u d u o ta s s m ū g is s a v a r a n k iš k o v e ik lu m o ir iš v id in ė s d r a u s m ė s a u k lė jim u i. T a i tik v ie n a s n e d id e lis , b e t s im p to m in g a s p a v y z d y s , k a ip p a s m u s ik i š io le i ž iū r im a į p r a k tin io a u k lė jim o r e ik a lą m o k y k lo je . J e i d a b a r p a im s im e e in a n č ią tr e č io je v e r t ik a lin ė je e ilė je e s te tin ę s r itį, ta i p a m a ty s im e , jo g e s te tin iu la v in im u p a s m u s n ė k ie k n e d a u g ia u rū p in a m a s i, k a ip k a d p ra k tin iu d o rin im u . K ą g i iš t ik r ų jų r a n d a m e m o k y k lo s e iš d a ly k ų , la v in a n č ių m e n iš k u s s u g e b ė jim u s ? Š ie k tie k p a iš y b o s , k a i k u r - tr u p u tį d a in a v im o , r e č ia u - b e n t k ie k m u z ik o s . V is a ta i p a r o d o , jo g į e s te t in į la v in im ą p a s m u s ž iū r im a k a ip o į k a ž k o k ią p r a b a n g ą , k u r i p a te is in a m a v ie n ta d a , k a i v is o s e k ito s e s r ity s e p r ie in a m a p e r te k lia u s . F a k tin a i ta i y r a n e le m ta k la id a , k u ri
69
te g a li tu rė ti g y v e n im u i v ie n n e ig ia m o s io s r e ik š m ė s . M e n iš k i s u g e b ė jim a i, p r a s id e d ą ja u p r ig im t ie s s r ity je , k a ip o s a v a i m in g o s k ū r y b o s a p r a iš k o s , p a t e ik ia ž m o g u i g a lio s k o t ik s lin g ia u s ia i ta ik y ti p r ie m o n e s k u r ia m ie s ia m s tik s la m s . K u ltū r o s s r ity je ji e a p v e lk a g y v e n im ą n a u jo m is t o b u le s n ė m is ly t im is , k a d p a g a lia u r e lig ijo s s r ity je g a lė tų s u s i lie t i s u d id ž ią ja g y v e n im o p e r k e it im o m is te r ija . Č ia b ū t ų s v a r b u s u p r a s t i, jo g e s te t in ė g y v e n im o p u s ė n ė r a tu š č io ž a is m o d a ly k a s , b e t tu r i g ilio s p r a s m ė s , n e t - d a u g g ile s n ė s , n e g u p a p r a s ta i m a n o p a ty s d a ilin in k a i k ū r ė ja i. A u k lė jim o a t ž v i lg i u m e n a s t u r i d id e lė s s v a r b o s k a d ir tu o a t ž v ilg iu , jo g j i s k u r ia m a i o r g a n iz u o ja t u o s ž m o g a u s p r ig im t ie s g a iv a l u s , k u r ie , p a lik t i p a ty s s a u , g a li la b a i le n g v a i p a s i r e i k š t i a r d o m ą ja p a jė g a ir p a t r a u k ti ja u n i m ą p r ie iš tv ir k im o . T i k r a s d a il u s is m e n a s y r a v is u o m e t k o k i o n o r s g a iv a l o p e r k e it im a s p a g a l a u k š te s n ę id ė ją , ir t o d ė l ji s , k a ip o t o k s , t u r i a u k lė ja m o s io s r e ik š m ė s . I r n ė r a ja u k o k a lb ė t i a p ie s a k r a m e n t a li n ę p r a k t i k ą , k u r i, k a ip o m is ti š k a s m e n a s , r e a lia i p e r k e ič ia p r i g im t ą jį g y v e n im ą p a g a l d ie v iš k ą ją id ė ją . R e lig ijo s ž m o n ė m s jo s v e i k ia m o ji g a lia y r a ž in o m a iš p a t y r im o . - T a ip d a ly k a m s s t o v in t , d e r a p r i p a ž in t i, jo g e s t e t i n i s la v in im a s p r i v a l o b ū t i la ik o m a s t ie s io g in iu m o k y k l o s u ž d a v i n i u ir t o d ė l b ū t in a i v y k d o m a s v is o m is g a li m o m is p r ie m o n ė m is . P a g a lia u n e v a lia m o k y k l a i n e s i s k a it y t i i r s u a t s k ir a is u g d y m o a t ž v ilg ia is , k u r ie , k a d i r n e a t it in k a n e i a t s k ir o m s g y v e n im o ly t im s , n e i ž m o g a u s p r i g im t ie s g a lio m s , t a č ia u tu r i n e m a ž o s r e i k š m ė s ž m o g a u s n u s is t a t y m u i g y v e n im e . Š i t o k ia is u g d y m o a t ž v i lg i a is , k a ip ž in o m e , y r a in d iv id u a lin is i r v is u o m e n in is , t a u t in is ir b e n d r a i ž m o g iš k a s is a u k lė jim a s . N o r in t iš u g d y t i t v ir t ą a s m e n y b ę , iš v y s ty ti v is u o m e n in io s o li d a r u m o ja u s m u s , iš d ir b t i t a u t iš k ą jį n u s is t a t y m ą ir iš a u k lė t i v is u o t in ą jį h u m a n iz m ą , a r b a ž m o g iš k u m ą , n ė r a r e ik a lo im t is m o k y k l o je y p a t in g ų p r ie m o n ių . V is a ta i g a lim a ir p r i v a lu a u k lė t i g r e t a s u k it a is u ž d a v in ia is , t u r in č ia is s a v o t ik s
70
lu t e o r in e s , p r a k t in e s a r e s t e t i n e s v e r t y b e s p r ig im t ie s , k u l tū r o s i r r e lig ijo s s r ity s e . Y r a ju k a iš k u , jo g , m o k a n t n a u d o tis g e r o m is p r o g o m is , la v in a m i e ji d a ly k a i s u t e ik s p a k a n k a m a i t o k ių p r o g ų n u š v i e s t i in d iv i d u a li z m o ir v is u o m e n iš k u m o , t a u t y b ė s ir v is o s ž m o n ijo s s o lid a r u m o k la u s im u s ; jo g p r a k t i n i s d o r i n i m a s n u š v i e s t u s p r i n c i p u s s u g e b a t a ik y tį a u k lė t in ių e lg im u is i ir s a v a r a n k iš k a ja m n u s is t a t y m u i ir jo g e s te t in is la v in im a s g a li r e a liz u o t i Š itu o s p r in c ip u s ta m tik r o s e k o n k r e č io s e ly ty s e . B e to , g a lė tų ta m p a č ia m tik s lu i ta r n a u t i p a m o k o m ie ji r e f e r a ta i ir p a s ik a lb ė jim a i s u m o k in ia is , k u r p a s t a r ie ji g a lė tų p a r e ik š t i k r itin g o p r o ta v im o ir n u o s a v o s in ic ia t y v o s . S v a r b ia u s ia , k a d m o k y k lo s v e d ė ja i tu r ė tų tik a iš k a u s s u p r a t im o a p ie Š itu o s š a lu t in iu s , b e t v is d ė lto s v a r b iu s m o k y k lo s u ž d a v in iu s . Ž o d ž iu ta r ia n t, m o k y k la p r i v a lo r u o š t i g y v e n im u i ir t v ir tą a s m e n y b ę , i r s o lid a r ų v is u o m e n ė s n a r į, ir iš tik im ą t a u t o s s ū n ų , ir v is o s ž m o n ijo s r e i š k ė ją . J e i to n e p a d a r y s m o k y k la , a p g in k lu o ta s t ip r ia u s io m is u g d y m o p r ie m o n ė m is , ja u n ie k a s k it a s n e p a jė g s p iln a i u ž t v e r t i jo s p a d a r y t ų p e r a p s ile id im ą s p r a g ų ja u n i m o iš a u k lė jim e . 4.
Praktinė išvada apie pilnutinio ugdymo mokyklą. T e lie k a
p a d a r y t i b e n d r ų iš v a d ų i š to , k a s p a s a k y ta a p i e p i ln a t v ė s p r i n c i p ą u g d y m o s i s t e m o je . - B e n d r o jo la v in i m o m o k y k la n e g a li p a s i t e n k in t i p r o t i n i m u , t. y . in t e le k t u a li n iu la v i n im u , i r n e iš v e n g i a m a i p r i v a l o b ū t i p i ln u t in i o u g d y m o m o k y k l a . J e i m o k y k la a p s i r ib o ja in t e le k t u a li n io la v in im o s r ity je , m ū s ų g y v e n im e n e s a m a jo k ių k itų u g d o m ų jų v e ik s n i ų , k u r ie g a lė tų p a s t ū m ė t i v is u s k it u s u g d y m o u ž d a v i n iu s t ie k p a t , k ie k p r a s ik iš a į p r ie k į in t e le k t u a lin is la v in i m a s m o k y k l o je . D ė l Š ito s p r ie ž a s t ie s n e tik m o k y k lo s v a d o v a i, b e t ir e i lin i a i m o k y t o ja i p r i v a l o b ū t i t ik r a is ja u n i m o a u k lė t o ja i s , k a d n e tik jų d ė s t o m ie ji d a ly k a i, b e t ir k ie k v ie n a s jų s u s i ė jim a s s u m o k i n i a is b ū tų p a v e r č ia m a s p r ie
71
m o n e a u k lė ji m o tik s la m s . B e t o , m o k y t o jų p e r s o n a la s t u r i a iš k ia i ir s o lid a r ia i p a s is t a t y ti t ik s lu v y k d y t i m o k y k lo je p i l n u t in į u g d y m ą . Š iu o t ik s l u b ū t ų p r a v a r t u s u d a r y t i p a g a l u g d y m o s i s t e m ą v y k d o m ų jų p r i e m o n ių t v a r k a r a š t i s , k u r is n u m a t y t ų v is a s g y v e n im o s r i t i s , v is a s ž m o g a u s g a li a s i r v is u s u g d o m o jo v e ik i m o a t ž v i lg i u s , o p a s k u i - k i e k v i e n a is m e t a is a t s k ir u m e m o r a n d u m u k o n s t a t u o t i , k a s y r a p a d a r y t a i r a t s ie k t a , ir k a s y r a d a r y t in a t o lia u k i e k v i e n o je u g d y m o s r i t y je . T u o m e t iš t ik r o p a a i š k ė t ų , jo g j e i p r o t i n i m o p r i e m o n ė m is ir d a u g k a s a t s ie k ia m a k a i k u r ie m s k i t ie m s u g d y m o u ž d a v i n i a m s , t a i v is d ė l t o ju o t o li g r a ž u n e iš s is e m ia t a i, k ą g a li p a d a r y t i m o k y k l a , s ą m o n i n g a i u g d y d a m a ž m o g ų p i l n u t i n i a m g y v e n im u i. T i k k o n t r o l i u o ja n t p i ln a t v ė s p r i n c i p o v y k d y m ą m o k y k l o je i r p l a n i n g a i j į o r g a n i z u o ja n t u g d o m a ja m e d a r b e g a li m a i š p l ė s t i m o k y k lo s u g d o m o ji į t a k a ik i p r i v a l o m ų r ib ų . T r u m p a i t a r i a n t , v a r d a n p i ln a t v ė s p r i n c i p o p r i v a l u k o v o t i s u v i e n a š a l i š k u d a b a r tin ė s m ū s ų m o k y k lo s in te le k tu a liz m u : iš v y s ty ta s p r o t a s , n ė r a k a lb o s , y r a g e r a s i r p a g e i d a u t i n a s d a l y k a s ; b e t , je i ž m o g u je t ė r a v i e n p r o t a s l a v i n a m a s , t a i t o k s v i e n a š a l iš k u m a s g a li t a p t i ž m o g u i n e l a i m i ų š a l t i n iu . K o d ė l t a ip y r a , t u r ė s p a a i š k ė t i iš to , k a s b u s p a s a k y t a a p i e s u t a r t i n ė s p rin c ip ą .
II.
Sutartinės
principas
1. Jo supratimas. - Sutartinės, arba harmonijos, principas rei kalauja, kad tiek tarp žmogaus gyvenimo sričių, kiek ir tarp žmo gaus prigimties galių būtų išlaikytas deramas proporcionalumas. I š v ie n o s p u s ė s , t a i r e iš k ia , jo g u g d y m e p r iv a lu n e t ik r ū p i n t is v is o m is ž m o g a u s g y v e n im o s r itim is , t. y . p r i g im t i m i, k u lt ū r a ir r e l ig i ja , b e t ir n u s ta t y t i ta r p jų d e r a m o ji h a r m o n ija , k u r i t e g a li s u s i d a r y t i iš g r e tim o jų jų iš v y s ty m o . IŠ
72
k it o s p u s ė s , ta i r e i š k ia , jo g u g d y m e p r iv a lu iš v y s ty ti n e tik v is o s ž m o g a u s g a lio s , k u r io m i s ,
pedagoginiu atžvilgiu,
y ra
p r o t a s , v a lia ir ja u s m a i , b e t ir n u s t a t y t i t a r p š i t ų g a lių h a r m o n in g a s s a n t y k ia v im a s , k y l ą s i š g r e t i m o jų jų la v in im o b e i a u k lė ji m o . P a n a š ia i g a lim a b ū t ų k a lb ė t i a p i e h a r m o n in g ą s u t a r t i n ę t a r p in d iv i d u a li n io i r v is u o m e n in io a t ž v ilg io u g d y m e , t a r p t a u t in io p a t r io t i z m o i r b e n d r o v is o s ž m o n ijo s s o lid a r u m o a u k lė jim o . N e t ik d e r a į v is a t a i a t s iž v e lg ti u g d o m a ja m e v e ik im e , b e t d a r g i p r iv a lu d a b o ti, k a d v is o s ž m o gaus
g y v e n im o s r ity s , v is o s ž m o g a u s p r ig im t ie s g a lio s ir
v is i a t s k ir i u g d o m o jo v e ik im o a t ž v i lg i a i s u e itų ta r p s a v ę s į h a r m o n in g o p r o p o r c io n a lu m o s a n t y k į. K e le ta s p a v y z d ž ių g a lė s g e r ia u p a a iš k in t i, k ą r e iš k ia ta s a i h a r m o n in g a s p r o p o r c io n a lu m a s . L e n g v a y r a s u t ik t i, jo g ja u s m a i y r a m a ž ia u v e r t in g a s d a ly k a s u ž ž m o g a u s p r o t ą a r b a v a lią . T a č i a u b ū t ų k l a i d in g a i š to p a d a r y t i i š v a d ą , jo g u g d y m e e s ą le i s t i n a p a n i e k i n t i ja u s m u s i r n e s i r ū p i n t i j ų i š v y s t y m u r e i k ia m a p a k r a i p a . P a s ir o d o , jo g ž m o g u s , u ž s t e lb ę s s a v y je ja u s m ų b a l s ą i r t e n o r įs v a d u o t i s s a v o e n e r g i n g a m e v e ik i m e v ie n p r o t u , y r a f a k t i n a i v i s a i n e r e a l u s ž m o g u s , n e s j i s s t o k s t a to t ik r u m o s ja u s m o , k u r is y r a p i r m u t i n i s p a g r i n d a s b e t k u r ia m p a ž i n i m u i . Į s iž i ū r ė ję s į š a l t a s s a v o p r o to s c h e m a s to k s a i ž m o g u s g a li n e p a s t e b ė t i p a p r a s č ia u s ių t ik r u m o s d a ly k ų , įs i v a r ę s į v e ik i m ą s a v o v a lio s g a li a j i s n e p a jė g ia s u t e ik t i š i t a m v e ik i m u i to la n k s t u m o , k u r io r e ik a la u ja n u o la t o s k r u t ą s b e i k in t ą s m ū s ų g y v e n im a s . Į v y k s t a ta i to d ė l, k a d t o k i a m ž m o g u i t r ū k s ta s y k iu s u ja u s m u to s in t u ic ijo s , k u r i g a li t a r n a u t i n a u d i n g a k o r e k t y v a i r p r o tu i, ir v a lia i a n k s č ia u , n e g u il g a s p a t y r im ų ir iš v e d ž io jim ų k e lia s p a jė g ia t a i p a d a r y t i. T o d ė l p a ž in im a s b u s tik s le s n is ir v e ik i m a s t ik s l in g e s n i s to k io ž m o g a u s , k u r is tu r ė s š a lia iš la v in to p r o t o ir iš a u k l ė t o s v a lio s d a r g i a t itin k a m a i iš v y s ty tu s ja u s m u s .
73
T a i b u v o p a v y z d y s s u t a r tin e i, e i n a n č ia i h o r i z o n t a l in iu k r y p s n iu . I m k im e p a v y z d į s u t a r t i n e i, e i n a n č ia i v e r t ik a l in iu k r y p s n iu . Y r a ž in o m a , jo g n u o f iz i n ė s s v e ik a to s p a r e in a v ir š in ių ju s li ų ir iš v id in ių ja u s l i ų v e ik i m a s
sensus interni).
iš
(sensus externi i r
Iš k it o s p u s ė s , n u o iš v ir š in ių ju s l i ų i r iš v i d i
n ių ja u s li ų v e ik im o p a r e in a p r o to v e ik i m a s t a p r a s m e , jo g ju s li n ė ž m o g a u s p r i g im t is p a t e ik ia b ū t in o s m a t e r ia l in ė s a t r a m o s p r o t o v e ik s m a m s . K a i š i t a p r i g im t is n ė r a t in k a m a i iš v y s ty ta a r b a y r a iš k r a ip y ta p a t o l o g in iu b ū d u , k a i t o d ė l ju s li ų b e i ja u s l i ų v e ik lu m a s n ė r a n e i p r o d u k t in g a s , n e i t ik s lu s , - to k ia is a t v e ja is v is a s in t e le k t u a li n is ž m o g a u s g y v e n i m a s b e i v e ik im a s p a s ir o d o e s ą s n e p a p r a s t a i a p s u n k in t a s ir d a ž n a i b e v e ik v is a i s u k liu d y t a s . I š to s e k a , jo g t a r p p r o t i n io g y v e n im o ir f iz in ė s ž m o g a u s p r i g im t ie s iš v y s ty m o t u r i b ū t i t a m t ik r o s s u t a r tin ė s , k y la n č io s i š g r e t im o ju s l i ų ir p r o to la v in im o . P a n a š ia i y r a ir s u a t s k ir a is u g d y m o a t ž v i lg i a is , p a v y z d ž iu i, s u in d iv id u a lin iu ir v is u o m e n in iu a u k lė jim u . N e p r o p o r c i o n a li a i iš v y s ty ta s a s m e n s in d iv id u a lu m a s g r e s ia p a v o ju m i v is u o m e n in ia m s o lid a r u m u i, k u r iu o g a lu t in o je s ą s k a i t o je y r a p a g r įs t a v is u o m e n ė s tv a r k a . Iš a n tr o s p u s ė s , v ie n a š a liš k a i iš v y s ty ta s v is u o m e n in is r e i k a la s g a li u ž s t e lb ti in d iv id u a lin ę a s m e n s in ic ia t y v ą ir g a lų g a le p a v e r s t i v i s u o m e n ę b e r g ž d ž ių a u to m a t in iu m e c h a n iz m u . Ž o d ž i u t a r ia n t , t a r p in d iv id u a lin io i r v is u o m e n in io a t ž v ilg io p r i v a l u n u s ta t y t i u g d y m e h a r m o n in g a p u s ia u s v y r a . 2.
Specialioji sutartinės principo reikšmė religijai. D i s p r o p o r
c ijo s , a r b a n e s u t a r im o , p a v y z d ž ių g a lim a b ū t ų r a s t i m ū s ų f a k t in a m e u g d y m e la b a i d a u g . T a č i a u č ia n e g a lė č ia u g il in t is į jų a n a liz ę . U ž t a t p a ž y m ė s iu p r im y g t in a i tą d id e lę r e i k š m ę , k u r io s t u r i s u t a r t i n ė s p r i n c i p a s r e lig ijo s r e ik a lu i. T a i g a li g e r i a u s ia i p a a iš k ė t i iš to p a t y r im o , k u r io s u t e ik ė r e l ig i jo s d ė s t y m o p a s t a t y m a s p r i e š k a r i n ė s e r u s ų m o k y k l o s e L ie
74
t u v o je . P a g r in d in ė p r ie ž a s tis tų liū d n ų iš d a v ų r e lig ijo s s r i t y je , a p ie k u r ia s a n k s č ia u e s u m in ė ję s , iš tik r ų jų b u v o ta i, k a d t a r p r e lig in im o ir p r o tin im o n e b u v o iš la ik y ta s s u t a r ti n ė s p r in c ip a s . P a p r a s ta i r e lig ijo s d ė s ty m o ly g is ž y m ia i a t s i li k d a v o n u o p r o tin im o p a ž a n g o s . T u o b ū d u g e r o k a i p a s i s t ū m ė ję s h u m a n is tin is la v in im a s įg a u d a v o m o k in ių a k y s e d a u g ia u a u to r it e t o , k a ip k a d š ia ip ta ip p a s is a v in ti, b e t n e p a k a n k a m a i g ilia i s u p r a s t i r e lig ijo s fa k ta i, k a te k iz m o f o r m u lė s ir a p o lo g e t in ia i a r g u m e n ta i. T o d ė l, m o k in ia m s ž e n g ia n t į p r o t i n į s u b r e n d im ą , p a p r a s ta i p a s ir o d y d a v o , jo g jų r e l ig i n i s s u s ip r a t im a s m a ž a i te b u v o p a k ilę s iš n a iv ių , b e v e ik v a ik i š k ų , s ą v o k ų a p ie r e lig ijo s d a ly k u s . S u ė ju s ta d š i to m s s ą v o k o m s į k o n f lik t ą s u b e n d r u p r o tin iu iš s ila v in i m u , a iš k u s d a ly k a s , m o k in ių p r im ity v ia i s u p r a n ta m a r e li g ija n e g a lė jo iš e it i iŠ k o n f lik t o la im ė ju s ia p u s e . IŠ č io n m a ty ti, k a ip y r a s v a r b u iš la ik y t i s u t a r tin ė s p r in c ip a s ta r p p r o t in io iš s il a v i n im o ir r e l ig i n i o s u s ip r a t im o : b e p r o tin io iš s i la v in im o n e g a lim a s y r a g ile s n is r e lig in ių d a ly k ų s u p r a ti m a s , b e t iš k it o s p u s ė s , p r o tin is iš s ila v in im a s , n e ly d im a s g r e t i m a i e i n a n č io r e l ig i jo s s u p r a t im o g ilin im o , a ts ig r ę ž ia p r ie š r e lig iją , n e s s y k iu s u n a iv iu jo s s u p r a tim u ji s a tm e ta ir ją p a č ią . - G a l n e to k ia m p a t la ip s n y je , b e t v is d ė lto y r a to k s p a t r e l ig i n i m o s a n ty k ia v im a s s u d o r in im u ir e s te tin im u : ir Čia ta r p r e lig in im o , iŠ v ie n o s p u s ė s , ir d o r in im o ir e s te tin im o , iš a n tr o s p u s ė s , p r iv a lu iš la ik y ti s u ta r tin ė s p r in c ip a s n o r in t , k a d
k a r t a is n e n u k e n t ė t ų r e lig ijo s r e ik a la s , k a i h u
m a n is t in is m o r a lu m a s a r b a e s te tiz m a s b u s p e r d a u g p a v e r g ę a u k lė t in ių š ir d is . V is a ta i s v a r b u t in k a m a i s u p r a s ti, n e s p a s i r o d o , jo g n e t e s ė jim a s a r t ik s ilp n u m a s r e lig ijo s d ė s ty m e g a li b ū t i s a v o iš d a v o m is ly g u s tie s io g in ia m n u s iž e n g i m u i p r i e š r e lig iją . T u o t a r p u d id e lis i r a u k š t a s r e lig ijo s p a š a u k im a s u g d y m o s is t e m o je k a ip t ik p a d a r o ta i, k a d n e iš t e s ė jim a s Š ita m p a š a u k im u i t u r i t ie k d a u g n e ig ia m o s io s r e ik š m ė s . T a i tu r ė s d a r g e r ia u p a a iš k ė t i iš to , k a s b u s p a s a
75
k y ta a p ie tr e č ią p r ik la u s o m y b ė s p r i n c i p ą , v y k d y t in ą u g d y m o s is te m o je .
III.
Priklausomybės
principas
1 . Jo supratimas. - Priklausomybės, arba subordinacijos, prin cipas reikalauja, kad žemesnės žmogaus galios būtų palenktos aukštesnėms jo galioms ir kad žemesnės gyvenimo sritys būtų palenktos aukštesnėms gyvenimo sritims. N e s u n k u s u t ik t i, j o g ja u s m a i y r a m a ž e s n ė s v e r t ė s u ž v a lią , o g i v a lia - m a ž e s n ė s v e r t ė s u ž p r o tą . S u p a s t a r u o ju t e ig im u g a l n e s u t ik t ų k r a š tu t in ia i v o liu n t a r is ta i, b e t a t s iž v e lg ia n t į f a k t ą , jo g
litum nisi praecognitum1, t e n k a
nihil vo-
p r o t u i p a v e s t i f a k t in a p i r m e
n y b ė . T a ig i p a g a l p r ik la u s o m y b ė s p r in c ip ą ja u s m a i t u r i b ū t i p a le n k ti v a lia i, o g i v a lia - p r o tu i. I š k it o s p u s ė s , k a ip s a k y t a , ž e m e s n ė s g y v e n im o s r i t y s t u r i b ū t i p a l e n k t o s a u k š t e s n io s io m s ; t a i f a k t in a i r e iš k ia , jo g p r ig im t is t u r i b ū t i p a l e n k ta k u lt ū r a i, o g i k u lt ū r a - r e lig ija i. P r ik la u s o m y b ė s p r in c ip o n e r e ik ė t ų im t i ta p r a s m e , jo g v y r a u ja n t i ž m o g a u s g a lia a r b a v y r a u ja n t i g y v e n im o s r itis tu r i p a g le m ž t i k it a s ž m o g a u s g a lia s a r b a k it a s g y v e n im o s r itis . T o k s s u p r a t im a s p r ie š t a r a u tų p iln a t v ė s ir s u t a r tin ė s p r in c ip a m s . P r ik la u s o m y b ė s p r in c ip a s n e n e ig ia ir n e n ie k i n a ž e m e s n ių ž m o g a u s g a lių ir ž e m e s n ių g y v e n im o s r i č ių ; ji s tik r e ik a la u ja , k a d ž e m e s n ė m s g a lio m s v a d o v a u t ų a u k š te s n ė s ir k a d ž e m e s n ė s g y v e n im o s r ity s b ū t ų tv a r k o m o s p r i k la u s o m y b ė je n u o a u k š t e s n ių g y v e n im o s r ič ių . I r iš t ik r o , k ą r e iš k ia ja u s m a i, n u s ik r a t ę p r ik la u s o m y b e n u o v a lio s , je i n e a n a r c h is t in į e m o c i o n a lu m ą , k u r is p a jė g ia s u a r d y t i v is ą ž m o g a u s g y v e n im ą ? A r b a k ą r e i š k ia v a lia , n e p a l e n k t a g a i v a lin g a m e s a v o v e ik i m e p r o to m o t y v a m s , je i n e a k lą a k t y v iz m ą , k u r is g a li p a s i r e i k š t i k ie k v ie n a m e g y v e n im o ž in g s n y je m e š k o s p a t a r n a v i m a is ? I š k ito s p u s ė s , k ą r e iš k ia ž m o
76
g a u s p r ig im t is / n e a p v a ld y t a k u ltū r o s p r ie m o n ė m is / je i n e p a p r a s tą g y v u liš k u m ą ? P a g a lia u k ą r e iš k ia k u lt ū r a , n e p a le n k t a g a lu t in o je s ą s k a it o je r e lig ijo s tu r in iu i, je i n e tu š č ią , k a r t a is n e t p u ik ų k e v a lą b e tik r o b r a n d u o lio ? P r id u r s iu d a r a p ie u g d o m u o s iu s a tž v ilg iu s , jo g in d iv id u a lin ė s a s m e n s p a s t a n g o s t u r i b ū ti p a le n k to s v is u o m e n ė s g e r o v e i i r jo g ta u to s r e ik a la i tu r i b ū t i p a l e n k t i v is o s ž m o n ijo s la im e i. K a i s a k o m a , jo g p r o ta s p r iv a lo v a d o v a u ti v a lia i ir , p e r p a s t a r ą ją , ja u s m a m s , ta i to k s p a s a k y m a s n e r e iš k ia v ie n a š a liš k o in t e le k t u a liz m o , k u r is p a r a ly ž iu o ja ir v a lią , ir ja u s m u s . P a n a š iu a tv e ju p r o ta s v a d o v a u tų ta m , k a s n e t u r i r e a lio s b u i t ie s , t. y . š m ė k lo m s . T a ip p a t , k a i s a k o m a , jo g r e lig ija p r iv a lo v a d o v a u t i k u ltū r a i ir , p e r p a s ta r ą ją , p r ig im č ia i, ta i d a r n e r e iš k ia v ie n a š a liš k o p ie t iz m o , k u r is p a r a ly ž iu o ja k u ltū r ą ir p r ig im tį. P a n a š iu a tv e ju r e lig ija ir g i v a d o v a u tų n e s a m o m s š n e k o m s . T ik r a i s u p r a s t a r e lig ija , la ik y d a m a s a v o p r ik la u s o m y b ė je ir p r ig im t į, ir k u lt ū r ą , p ir m ą ją t o b u lin a , a n tr a ja i s u t e ik ia r e a la u s
t u r in io ir a tb a ig ia v is ą ž m o g a u s g y v e n i
m ą , t e ik d a m a ja m g ilia u s io s p r a s m ė s . 2 2.
Priklausomybės principas ir ugdomojo veikimo koncentracija.
T ik iu o s b ū s ią č ia v is a i n e p r o ša lį p a ž y m ė ju s , jo g p rik la u s o m y b ė s p rin c ip a s la b a i r y š k ia i k o n s ta tu o ja p e d a g o g in ė s k o n c e n tr a c ijo s re ik a lą u g d y m o sis te m o je . Ir iš tik ro , k a i ja u s m a i p a le n k ia m i v a lia i, o v a lia - p ro tu i, įv y k s ta n e k a s k ita , k a ip ž m o g a u s g a lių s u te lk im a s , a rb a s u k o n c e n tra v im a s a p lin k tai, k a s y r a v e rtin g ia u s ia ž m o g a u s b ū ty b ė je . Iš k ito s p u s ė s , k a i p ri g im tis y r a p a le n k ia m a k u ltū ra i, o k u ltū ra - re lig ija i, y r a s u te l k ia m a s ž m o g a u s g y v e n im a s a p lin k ta i, k a s y ra š ita m g y v e n i m e v e rtin g ia u s ia . N e p r ip u o la m a ta d y ra , k a d iš ž m o g a u s g a lių p r o ta s ir iš g y v e n im o s r ič ių re lig ija iš e s m ė s tu r i ju n g ia m o jo , te lk ia m o jo p o b ū d ž io . P r o ta s iš e s m ė s y ra s in te tin ė tv a rk o m o ji g a lia . Iš k ito s p u s ė s , re lig ija y ra n e k a s k ita , k a ip viso žmo gaus gyvenimo sutelkimas nelygstamuoju dievišku pradu.
77
J e i d a b a r k r y ž m a is s u v e s im e ž m o g a u s g a li a s , s u t e lk t a s p r o to v a d o v y b e , ir g y v e n im o s r i t i s , s u t e lk t a s r e l ig i jo s v i r š e n y b e , i r p r a t ę s im e p r o je k c iją iš p r ig im t o jo p a s a u li o į m a l o n ė s p a s a u lį, ta i g a u s im e t a i, k a s y r a v a d in a m a
fica2,
visio beati-
k a ip o p r ig im t o jo m ū s ų g y v e n im o r ib a i r p a l a im in t a
v ir š ū n ė . Š it a s m ū s ų g y v e n im o id e a la s g a li t ū la m p a s i r o d y t i v ie n a š a liš k a i in t e le k t u a li s t in iu , b e t f a k t in a i t o k s j o s u p r a t im a s te b ū tų v ie n n e s u s ip r a t im u , n e s , k a ip g a lė jo ja u p a a i š k ė ti, s u te lk im a s ž m o g a u s g a lių i r g y v e n im o s r ič ių p a g a l p r i k la u s o m y b ė s p r in c ip ą n e š a l in a n ie k o i š u g d y m o s i s t e m o s , b e t t ik j ą tv a r k o i r k o n c e n t r u o ja . T e lk d a m i u g d y m o s i s t e m o je ž m o g a u s g a li a s , e i n a m e l a b ia u s u b je k t y v in ė s k o n c e n t r a c ijo s k r y p s n iu ; o g i t e lk d a m i u g d y m o s i s t e m o je ž m o g a u s g y v e n im o s r i t i s , e i n a m e la b ia u o b je k t y v in ė s k o n c e n t r a c ijo s k r y p s n iu . O b je k t y v in i u b ū d u k o n c e n tr u o ja m a t a i, k a s s u d a r o u g d y m e i š v i r š i n i u s o b je k t u s ; s u b je k t y v in iu b ū d u k o n c e n t r u o ja m a s y r a p a t s a u k lė t i n is . K a lb a n t a p ie k o n c e n t r a c ijo s k la u s im ą r e ik g e r a i n u s i m a n y ti, jo g jo k i a , k a d ir g e r ia u s io ji, o b je k t y v in ė u g d y m o s is t e m o s k o n c e n tr a c ija n e t u r ė s tik r o s r e ik š m ė s , je i u g d y m a s n e s u g e b ė s s u t e lk t i a u k lė t in io b ū t y b ė s s u b je k t y v i n i u b ū d u , t. y . ta ip , k a d ji s t a p t ų s u s ite lk u s iu ir s a v a r a n k iš k a i v e ik l iu a s m e n im i. T a i r e iš k ia , jo g tik p e r s u b je k t y v in ę k o n c e n t r a c i ją o b je k t y v in ė u g d y m o s is t e m o s k o n c e n t r a c ija į g a u n a t i k r o s r e ik š m ė s . T a r p k it k o t a i r e iš k ia , jo g u g d y m o s is t e m o s s u t e lk i m u i p r i k la u s o m y b ė je n u o r e l ig i jo s t u r i a t i t i k t i d i d ž ia u s ia s a u k lė t in io s a v a r a n k iš k a s v e ik lu m a s , b e k u r io n e g a li m a s iš v id in is jo s u s ite lk im a s , k a ip o s u b je k t y v in ė k o n c e n t r a c ija . IŠ to a iš k ė ja r e i k a la s e iti p r ie r e l ig i n i m o p r o b l e m o s s u s a v a r a n k iš k o jo v e ik l u m o r e i k a la v im u . T a i i r y r a a k t u a l u s m ū s ų la i k ų r e ik a la v im a s , a t it in k ą s v a d in a m o jo m ū s ų k u lt ū r in g o p a s a u li o r e o r g a n iz a c ija i. B e t į t a i ja u n e g a li u s p e c ia lia u g ilin t is .
78
B e n d r o s i o s išvados. -Trys išgvildytieji ugdymo sistemos principai ir kapelionų pašaukimas mokykloje B a ig i a n t te b ū n a m a n le is t a p a d a r y ti iŠ to , k a s p a s a k y ta , k e l e t a s b e n d r ia u s ių p r a k t in ių iš v a d ų , k u r io s tu r i tie s io g i n ė s r e ik š m ė s k a p e lio n ų p a š a u k im u i m o k y k lo je . O g i to k ių iš v a d ų g a lim a p a d a r y ti iš k ie k v ie n o iš g v ild y to a u k š č ia u p rin c ip o . P iln a t v ė s p r in c ip a s r e ik a la u ja , k a d k a p e lio n a s b ū tų n e t ik r e lig ijo s d a ly k o m o k y t o ja s , b e t ir a u k lė to ja s p la č ią ja š ito ž o d ž i o p r a s m e . J e i š ita s r e ik a la v im a s y r a s ta ty tin a s b e t k u r ia m b e n d r o jo la v in im o m o k y k lo s m o k y to ju i, tai ji s tu ri y p a t in g o s r e ik š m ė s m o k y k lo s k a p e lio n u i, k a d a n g i k ie k v ie n a s a u k lė jim a s te g a li ir p r iv a lo r a s ti tik r ia u s io s a tr a m o s ir n e ly g s ta m o s io s s a n k c ijo s r e lig ijo s a u to r ite te . B e to , k a p e lio n a s , k a ip o tie s io g in is k r ik š č io n iš k o jo u n i v e r s a liz m o a t s to v a s m o k y k lo je , p r iv a lo v is u s a v o iš s ila v i n im u i r p a v y z d in g u s a v o e lg im u s i s k ie p y ti ja u n im u i Š itą u n iv e r s a liz m ą , e s a n t į m a tu p iln u tin ia m g y v e n im u i. T a r p k it k o k a p e lio n a s p r iv a lo p a n a u d o ti r e lig ijo s a u to r ite tą tik s l u s u t e ik t i p a n a š io s p a k r a ip o s in d iv id u a lin ia m ir v is u o m e n in ia m , t a u t in ia m ir b e n d r a i ž m o g iš k a m u g d y m o a tž v il g ia m s . S u t a r t in ė s p r in c ip a s r e ik a la u ja iš m o k y k lo s k a p e lio n o , k a d j i s s u g e b ė t ų iš la ik y ti a titin k a m y b ę ta r p ja u n im o r e lig in im o i r k it ų u g d y m o u ž d a v in ių i r
ypač
ta r p r e lig in im o ir
p r o t i n i m o , v y k d o m o įv a ir ia is m o k s la is . K a p e lio n a s p r iv a lo g e r a i n u s im a n y ti, k o k ių d v a s in ių r e ik a la v im ų s ta to ja u n im a s r e lig ija i įv a ir ia is s a v o b r e n d im o la ik o ta r p ia is , k a d g a l ė t ų š i tu o s r e ik a la v im u s p a te n k in ti v is o m is p r ie in a m o m is p e d a g o g ik o s m e n o p r ie m o n ė m is . Y p a tin g a i ji s tu r i k re ip ti d ė m e s į į t a i, k a d jo d ė s to m a s r e lig ijo s m o k s la s n u o s e k lia i b ū t ų g ilin a m a s s u lig tu o , k a ip e in a p r o tin is ja u n im o b r e n
79
d im a s . T a ip p a t ji s p r iv a lo p a is y t i, k a d te ik ia m i m o k y k lo s g y v e n im e r e lig ijo s d a ly k a i n e s u e it ų į k o n flik tą s u d o r i n i a is i r e s te t in ia is b r ę s t a n č io ja u n i m o r e ik a la v im a is . P a g a li a u p r ik la u s o m y b ė s p r i n c i p a s r e ik a la u ja , k a d m o k y k lo s k a p e lio n a s s u g e b ė t ų s u t e ik t i r e l ig i ja i, k a ip o a u k š č ia u s ia i g y v e n im o s r i č ia i, k o n c e n t r u o ja n č ia i v is ą ž m o g a u s g y v e n im ą , d e r a m o a u to r it e t o ja u n i m o a k y s e i r t ik r o s t e l k ia m o s io s g a lio s jo g y v e n im e . T a r p k it k o ji s p r iv a lo r ū p i n tis , k a d iš v ir š in ia m r e lig ijo s a u to r it e t u i a t it ik t ų la i s v a i s u s i d a r y t a s ja u n im o įs it ik in im a s , a t r e m ta s į s a v a r a n k iš k ą jį v e ik lu m ą . Y p a tin g a i s v a r b u iš v e n g ti k la id o s , k u r io s d a r o m a le n k ia n t ja u n i m ą p e r p r ie v a r tą r e lig ijo s r e ik a la v im a m s . K a p e lio n a s p r iv a lo a iš k ia i n u s im a n y ti, jo g b e t k u r i p r i e v a r t a , d a r o m a r e lig ijo s d a ly k u o s e , d a ž n ia u s ia i n e p a t a is o m a i k o m p r o m it u o ja r e lig ijo s r e ik a lą . N e p r ie v a r to s a r g u m e n ta is , b e t s a v o a s m e n s v e r t e ir y p a t in g a i ta p r o tin e s i n t e z e , k u r i s u d a r o m a k r ik š č io n iš k o je p a s a u lė ž iū r o je iš p r i g im t ie s , k u lt ū r o s i r r e lig ijo s d a ly k ų , k a p e lio n a s tu r i p r i r o d y t i ja u n i m u i v y r ia u s i ą jį r e lig ijo s v e r t in g u m ą ž m o g a u s g y v e n im e . K a p e li o n a s p r iv a lo b ū t i ž m o g u s , n e a t s is a k ę s n u o p r i g im t ie s ir k u lt ū r o s , b e t ji e d v i la im ė ję s s u t a r tin ė je s u r e lig ija i r p r i k la u s o m y b ė je n u o jo s io s . T r u m p a i t a r ia n t , m o k y k lo s k a p e lio n a s , b e p r o f e s io n a l i n io k o m p e te n t in g u m o r e lig ijo s d a ly k u o s e , p r i v a l o p a s i ž y m ė t i r im t u p e d a g o g in iu p a s ir u o š im u , g il iu p s i c h o lo g in iu n u s im a n y m u i r p l a č i u f ilo s o f in iu iš s ila v in im u . K a p e li o n a s , k u r ia m t r ū k s t a n o r s v ie n o s iŠ š i t ų k v a lif ik a c ijų , le n g v a i g a li s u k o m p r o m it u o t i r e l ig i jo s r e ik a lą m o k y k lo je . I r š i u o a t v e ju k a lb a n t a p i e p e d a g o g ą , k u r is p r i v a l o s t o v ė t i u g d y m o c e n tr e i r s y k iu v ir š ū n ė je , t e n k a k o n s t a t u o ti t e is in g u m a s p a s a k y m o , jo g k il n u m a s s u d a r o p r i e v o li ų :
noblesse oblige.
I r iš
t ik r o , s v a r b u s i r a u k š t a s p a š a u k im a s u ž d e d a d id e lių p a r e i g ų ir n e p a p ra s to s a tsa k o m y b ė s.
80
B E N D R IE JI P E D A G O G IK O S P A G R IN D A I
Pratartis I k i š io le i m ū s ų v is u o m e n ė n e tu r i n ė v ie n o v e ik a lo , k u m a ž d a u g p iln a i ir o r ig in a lia i a tv a iz d u o tų d a b a r tin į pec g o g i k o s m o k s lo s to v į. T u r b ū t p r a e is d a r n e m a ž a la ik o , 1 g a lė s im e to k io v e ik a lo s u s ila u k ti. M ū s ų p e d a g o g a i teo rc k a i t ik p r a d e d a įs iju n g ti į m o k s lin ę p e d a g o g in ė s s r itie s J? r y b ą . P ir m o je e ilė je jie m s t e n k a a p r ū p in t i a k a d e m in i p e d a g o g in io m o k s lo r e ik a lu s , ir tik ilg a in iu i jie m s b u s g i m a p a s ir e ik š ti o rig in a lia is ir s is te m in g a is v e ik a la is . Š i s is te m in g a s a n tr a u k a y r a s k ir ia m a b e n t iš d edies ] p i ld y t i p a s m u s o r ig in a lio s lite r a t ū r o s s t o k ą p e d a g o g il s r ity je . J o je tr u m p a i s u fo r m u lu o ti a u to r ia u s m o k s lin io d b o g a v im a i, s u tv a r k y ti s is te m in g u b ū d u . N e g a lė d a m a s le is t i š iu o m e tu p iln o k u r s o , tin k a m a i iš v y s ty to , a u to r t a r ia s i p a ta r n a u s ią s p e d a g o g in ė s m in t ie s r e ik a lu i i r tru p u , b e t t ik s liu s a v o d a r b o g a v in ių s u fo r m u la v im u . K a r t a i s n e t i e k il g i i š v e d ž io ji m a i i r d o k u m e n t u o t i į d i n ė ji m a i , k ie k s i s t e m in g a s i r s u d a r ą s v ie n ą o r g a n i r v i s u m ą i d ė jų s u t v a r k y m a s t u r i t i k r o s įr o d o m o s i o s i r ■ m o k o m o s io s r e ik š m ė s s k a ity to ju i. Ž in o m a , la b a i sugla_ t o s i r la b a i e s m in g o s s a n tr a u k o s s k a ity m a s n e g a li š u te : d a u g m a lo n u m o . T o k į d a ly k ą s k a ity s tik ta s a i, k a s t u r i : k a lo s u s ip a ž in ti s u m o k s lin e p e d a g o g in e m in tim i. T a i 1 v is ų p ir m a a u to r ia u s k la u s y to ja i iš U n iv e r s ite to ir tie p e g o g a i te o r e tik a i b e i p r a k tik a i, k u r ie m s y r a r e ik a lo d om « p e d a g o g in ia is d a ly k a is . 6—12
Š i s a n tr a u k a b u v o s t e n g t a s i s u t v a r k y ti v e d a m ų jų id ė jų p a v id a lu , s u p r a n t a n t ja s tie k p la č ia i, k a d į ja s g a lė tų įt il p t i tr u m p i k o n s t a t a v im a i ir v is o s a p ib r ė ž t y s , k u r ių č ia b u s la b a i d a u g . P a te ik ia n t to k ia s te z e s d o g m in iu b ū d u , t. y . b e įr o d in ė jim ų , y p a t in g o d ė m e s io b u v o k r e ip t a į s i s t e m in g ą id ė jų o r g a n iš k u m ą , k u r is t u r ė tų b e n t s u g e s t i o n u o t i s v a r b ia u s iu s įr o d o m u o s iu s a r g u m e n tu s . V is ą s a v o k u r s ą a u to r iu s s k ir s to į t r is d a lis , k u r io s y r a : p ir m a , įv e d a m o ji p e d a g o g ik o s d a lis a p ie b e n d r u o s iu s p e d a g o g ik o s p a g r in d u s , a n tr a , la v in im o m o k s la s i r t r e č ia , a u k l ė jim o m o k s la s . Š i s t r a d i c i n i s s u s k i r s t y m a s , k a d i r t u r i te o r in io p o b ū d ž io tr ū k u m ų , v is d ė lto y r a la b a i p a t o g u s p r a k t in iu a tž v ilg iu . A u to r iu s t ik is i g a lė s ią s d v e jų m e t ų la i k o t a r p y je i š l e i s t i t o k ia s p a t s i s t e m i n g a s s a n t r a u k a s i r k i t ų d v ie jų d a lių ; o tu o t a r p u s p a u s d in a m a s a n t r a s is p ir m o s i o s d a lie s le id im a s s u s m u lk ia is p a k e it im a is a n t r a š t ė je ir te k s te .
ORIENTACINIS PLANAS Į ž a n g a . - P e d a g o g ik a , k a ip o m o k s la s . P ir m a s s k y r iu s . - P e d a g o g ik o s p a g r in d in ė s s ą v o k o s . A n tr a s s k y r iu s . - U g d y m o t ik s la i ir id e a la i. (S ie k ia m o ji p r ie ž a s t is ) . T r e č ia s s k y r iu s . - U g d y t in is , k a ip o u g d y m o v e ik i n y s v e ik s n y s . (M a t e r ia lin ė p r ie ž a s t is ) . K e t v ir t a s s k y r iu s . - V y k d a n t ie ji u g d y m o v e ik s n i a i ir v e i k ė ja i. ( V y k d a n č io ji p r ie ž a s t is ) . P e n k t a s s k y r iu s . - F o r m u o ja n t i e ji u g d y m o v e i k s n i a i . (F o r m a lin ė p r ie ž a s t is ) .
82
Įžanga P E D A G O G I K A , K A IP O M O K S L A S
I.
P e d a g o g i k o s e s mė ir s a v y b ė s
Pedagogika, kaipo ugdymo mokslas. - P e d a g o g ik o s te rm i n a s y r a k ilę s iš g ra ik ų ž o d ž io paidagögos, k u ris re iš k ia v a ik ų (pats - v a ik a s ) v a d ž io to ją (agein - v e sti). Paidagogike technë a rb a epistëmë p a s g ra ik u s tu rė tų re ik šti p e d a g o g in į m e n ą a rb a m o k s 1.
lą . Š ia is la ik a is p e d a g o g ik a p a p ra s ta i y ra s u p r a n ta m a m o k s lo p r a s m e . Š ito m o k s lo o b je k ta s y ra u g d y m a s . K a ip p r a n c ū z a i v a d in a p e d a g o g ik o s v a r d u
Erziehungswissenschaft, ta ip
science de l'éducation,
m e s tu rim e š itu o v a r d u v a d in ti u g
d y m o m o k s lą . M ū s ų u g d y m a s a titin k a p r a n c ū z ų v o k ie č ių 2.
o v o k ie č ia i
Erziehung, s u p r a s tu s
éducation ir
p la č ią ja p ra s m e .
Pedagogika ir pedagogija. -
J e i p e d a g o g ik a y r a u g d y m o
m o k s la s , a r b a te o r ija , ta i p e d a g o g ija y r a u g d y m o m e n a s , a r b a p r a k t ik a . P e d a g o g ik a p a m o k o a p ie n a u jų jų k a r tų u g d y m ą , a p ie jų r u o š im ą g y v e n im o tik s la m s s ie k ti. P e d a g o g i ja y r a p a ts u g d o m a s is d a r b a s , k u r iu o n a u jo s io s k a r to s y r a r u o š i a m o s g y v e n im o r e ik a la m s . P e d a g o g u i p r a k t ik u i, b e p e d a g o g in ių g a b u m ų i r p a ty r i m o , r e i k a li n g a s i r ta m t ik r a s s u s ip r a t im a s , k u r is g a u n a m a s r e f l e k s i jo s k e l iu v is ų p ir m a iš n u o s a v o p a ty r im o . B e t s u s i d a r y m a s p e d a g o g in ių p a ž iū r ų tik iŠ n u o s a v o p a ty r im o to li g r a ž u y r a n e p a k a n k a m a s . P e d a g o g ik o s m o k s la s y r a n e k a s k it a , k a ip v is o s ž m o n ijo s p a ty r im a s , s u tv a r k y ta s , a p ib e n d r in t a s , p a a iš k in t a s , p a d a u g in ta s m o k s liš k o s io m is iš v a d o m is ir s u v e s t a s į s is te m ą .
83
Iš p e d a g o g ik o s m o k s lo p e d a g o g a s p r a k t ik a s g a li tu r ė ti d a u g e r io p o s n a u d o s : p ir m a , p e d a g o g ik a p a l e n g v i n a p e d a g o g u i a s m e n in io s ą m o n in g o p a t y r im o įs ig i jim ą , a n tr a , p e d a g o g ik a p a s k a tin a p e d a g o g in ę p a ž a n g ą , n e le is d a m a s n a u s ti f a k tiš k o je u g d y m o p a d ė t y je , t r e č ia , s y k iu s u d id e s n iu s ą m o n in g u m u , tik r u m u ir p a ž a n g u m u p e d a g o g ik a įn e ša į u g d y m o p r a k t ik ą d id e s n į t ik s lin g u m ą ir p la n in g u m ą . O v is g i g a li b ū t i g e r ų m o k y to jų a u k lė t o jų , i r n e t u r i n č i ų t e o r in io iš s ila v in im o p e d a g o g ik o s s r ity je , k a i tu o p a č iu la i k u m o k s liš k a i p a s ir u o š ę p e d a g o g a i p r a k t ik o je k a r t a is p a s i r o d o m e n k a is m o k y to ja is a u k lė to ja is . A ts itin k a ta i to d ė l, k a d u g d y m o p r a k t ik a i t o li g r a ž u n e p a k a n k a v ie n o t ik t e o r in io s u s ip r a t im o , ir k a d t e o r in į p a s ir u o š im ą u g d y m o p r a k t ik a i ta m tik r a m e la ip s n y je g a li a ts to ti a s m e n in ė i n t u i c ija , u g d y m o t r a d ic ijo s , įg i m ti p e d a g o g in ia i g a b u m a i i r k it i d a ly k a i. V is d ė lto , e s a n t v is o m s k it o m s s ą l y g o m s ly g io m s , t e o r i n i s p e d a g o g in is p a s i r u o š im a s y r a p e d a g o g u i p r a k t i k u i v is u o m e t t a m t ik r a s p l iu s a s , je i , ž in o m a , ji s n ė r a t a p ę s k la i d in g o s t e o r ijo s a u k a . P r a n c ū z ų p a s a k y m u , p r a k t ik a b e t e o r i jo s y r a a k la , o te o r i ja b e p r a k t ik o s y r a b e r g ž d ž ia . Š i s p a s a k y m a s v is a i tin k a ta ip p a t p e d a g o g ik o s i r p e d a g o g ijo s s a n t y k ia v im u i. 3.
Pedagogikos mokslo pagrindinės savybės.
- K ie k v ie n a s
m o k s la s , k a ip o to k s , v is a d o s y r a t a m tik r a t e o r ija , n e s jo k s m o k s la s n e g a li b ū t i p r a k tik a . J e i v is d ė lto p e d a g o g ik a la ik o m a p r a k tin iu m o k s lu , ta i v ie n ta p r a s m e , k a d jo s o b je k t a s y r a ž m o g iš k a s is v e ik im a s , b ū te n t, u g d y m a s . Š ita s p r a k tin is m o k s la s , p a g a l la ip s n į s a v o r e ik š m ė s u g d o m a ja i p r a k tik a i, g a li b ū ti d a r g i s k ir s to m a s į t e o r in ę ir p r a k tin ę d a lį. Ž in o m a , v is i š itie s u s k ir s ty m a i t u r i ly g s ta m o s io s r e ik š m ė s ir k ie k s k ir ia s i n u o p a n a š ių s u s k ir s ty m ų , p a s it a ik a n č ių g a m to s m o k s lų s r ity s e . K it u a t ž v i lg i u s a k o m a , k a d p e d a g o g ik a y r a n e t ik e k s p lik a t y v in ė , b e t i r n o r m a t y v in ė d is c ip li n a , n e s s v a r b u p a
84
ž in t i u g d o m ą jį v e ik im ą n e tik iš fa k tiš k o s , b e t ir iš n o r m a li n ės p u sės. P a g a lia u ta m tik r a p r a s m e p e d a g o g ik a y r a p r ita ik o m a s i s m o k s la s , n o r s ž y m ia i s k i r ia s i n u o t ik r ų p r ita ik o m ų jų m o k s lų m e c h a n in ė s te c h n in ė s s r itie s . P e d a g o g ik a y r a p r i t a ik o m a s is m o k s la s v is ų p ir m a ta p r a s m e , k a d j i ta ik o s a v o u ž d a v in ia m s p r in c ip u s ir d a v in iu s , s k o lin a m u s iš k itų m o k s lų , p a v y z d ž iu i, iš g y v e n im o filo s o fijo s ir a n tr o p o lo g ijo s , s u p r a s tų p la č ia u s ia p r a s m e . P r ita ik o m a s is m o k s la s jin a i y ra d a r ir ta p r a s m e , k a d jo s g a v im a i tu r i p r ita ik o m o s io s r e ik š m ė s u g d o m a ja i p r a k tik a i. B e t p r ita ik o m u m o p o b ū d is č ia y r a k it o k s k a ip m e c h a n in ių te c h n in ių m o k s lų s r ity je , ir , b e to , p r ita ik y m o k la u s im a i n e s u d a r o tie s io g in ių o b je k tų p e d a g o g ik o s m o k s lu i, k a ip o to k ia m . P e d a g o g in ių t e o r ijų p r ita i k y m a s u g d y m o p r a k tik a i y ra p e d a g o g ik o s m o k s lu i n e e s m in is d a ly k a s š a lia p a ž in im o tik s lų . 4.
Pedagogikos šaltiniai ir metodai.
- K ie k v ie n a m m o k s li
n ia m p a ž in im u i p ir m u t in iu š a l ti n iu v is a d o s e in a r e a lin is p a t y r im a s , p a r e m t a s s t e b ė jim u , b a n d y m u , liu d ijim u . N e k i t a ip y r a ir s u p e d a g o g in iu m o k s lu . V is i p ir m u t in ia i jo š a lti n ia i a ts ir e m ia į tie s io g in į p a ty r im ą . B e t š ita s p a ty r im a s a te in a įv a ir ia is k e lia is . V is ų p i r m a u g d o m o s io s t r a d ic ijo s , t ie k s u r a š y t o s , t ie k ir n e r a š y t o s , a t n e š a m u m s p e d a g o g in io p a t y r im o d a v in ių . Į v a i r ių la i k ų is to r ijo s ir k r o n ik o s , p a s a k o ja n č io s m u m s a p ie Š e im ų , m o k y k lų , įv a ir ių u g d o m ų jų įs ta ig ų , a ts k ir ų ta u tų , v a ls t y b ių , o r d in ų i r b a ž n y č ių u g d o m ą jį v e ik im ą , s u te ik ia ž in i ų a p ie la b a i įv a ir ų p e d a g o g in į p a ty r im ą . N a u d o d a m a s i s p e d a g o g ik o s is to r ijo s ty r in ė jim a is , p e d a g o g ik o s m o k s l a s į ž v e l g i a t o s e ž i n i o s e r e a l i n i o p a t y r i m o d a v i n i u s ir p a n a u d o ja ju o s s a v o m o k s lin ia m s tik s la m s . T a č i a u p e d a g o g ik o s m o k s lu i s v a r b u p a s in a u d o t i n e tik p e d a g o g in iu p r a e it ie s p a t y r im u , b e t ir a k t u a lia is d a b a r
85
t ie s p a t y r im a is , { v a ir ū s p e d a g o g ų d i e n o r a š č i a i , u g d y t i n ių in d iv i d u a li n ia i a p r a š y m a i, jų s t e b ė ji m a i , į v a i r ū s e m p i r i n ia i i r e k s p e r i m e n t i n i a i p a t y r im a i , p a g a l ia u į v a i r i ų į v a i r ia u s io s a n k e to s s u te ik ia p e d a g o g ik o s m o k s lu i n e m a ž a p a t ir i a m o s i o s m e d ž ia g o s i r t u o p a č iu e i n a ja m p a t y r i m o š a l t i n iu . Š a lia š ito p a g r in d in io š a ltin io , k u r is p e d a g o g ik o s m o k s lu i a te in a ž y m io je d a ly je p e r p e d a g o g ik o s is t o r ijo s i r e k s p e r im e n tin ė s p e d a g o g ik o s ta r p in in k a v im ą , p e d a g o g ik a n a u d o ja s i d a r g i p a t a r n a v i m a is i š t i s o s e i l ė s p a d e d a m ų jų m o k s lų , k u r ie g a lė tų b ū t i p a v a d in t i jo s m o k s la is š a l t i n ia is . T a ig i p ir m u tin is i r p a g r in d in is p e d a g o g ik o s m o k s lo , k a ip i r k ie k v ie n o k it o m o k s lo , š a ltin is y r a p a t y r im a s . A n t r o je e i l ė je e in a t o s t e o r ijo s , k u r io s y r a s u d a r o m o s r e f l e k s i jo s b ū d u a n t p a t ir ia m o jo p a g r in d o . T a i y r a ja u a n t r a e il is š a l t i n i s , k u r ia m e ž y m ią r o lę v a id in a s a m p r o ta v im o p r a d a s . B e t č ia ja u k y la m e to d o k la u s im a s , n e s k ie k v ie n a s t ik r a s m o k s lin is m e t o d a s y r a p r o tu a p d ir b a m o p a t y r im o m e t o d a s . Š i t a s m e t o d a s n e d r a u d ž ia p r o t i n i ų s p e k u l i a c i jų , k i e k j ų p a g r i n d e p a s i li e k a r e a lin is p a ty r im a s . T o k ia , p a v y z d ž iu i, y r a k i e k v ie n a d e d u k c ija , m a t e r ia lia i i r f o r m a lia i p a g r įs t a . B ū d a m a s y k iu e k s p lik a ty v in is ir n o r m a t y v in is m o k s la s , p e d a g o g ik a n e tik s t e n g ia s i iš a iš k i n t i u g d o m ą jį v e ik i m ą , k o k s ji s y r a , b e t ir n u s ta t y t i jo n o r m a s , t. y . k o k s ji s t u r i b ū ti. Š ito fa k to a k iv a iz d o je p e d a g o g a s te o re tik a s n e g a li p a s ite n k in ti n e i v ie n u tik e m p irin iu p a ty r im u , n e i v ie n u tik s p e k u lia ty v in iu s a m p r o ta v im u . N o r ė d a m a s p a s i t e n k in t i e m p i r i n i u u g d o m ų jų įv y k ių p a t y r im u , ji s n e g a lė s s u d a r y t i u g d o m ų jų n o r m ų , t. y . n e g a lė s n u s ta t y t i, k o k s t u r i b ū t i n o r m a lu s u g d o m a s is v e ik im a s . O g i p a s k e n d ę s s p e k u l ia t y v in ia m e s a m p r o t a v im e , j i s g a li n u t o l t i n u o r e a l i ų u g d y m o r e i k a l ų i r p r a s ile n k t i s u p r ig im t in ia is u g d y tin io iš s iv y s t y m o d ė s n i a is . G r y n a i in d u k t y v i n ė p e d a g o g ik a y r a t ie s io g n e g a li m a , n e s j i n e s u g e b a jo k i ų n o r m ų n u s t a t y t i u g d o m a ja m v e ik i m u i .
86
G r y n a i d e d u k ty v in ė p e d a g o g ik a n e iš v e n g ia m a i tu r i v ir s ti n e r e a l ia i r u to p is tin e . 5.
Pedagogikos mokslo autonomiškumas. -
U g d o m a s is v e i
k im a s tu r i s a v o d ė s n in g u m ą , k u r is g a li i r tu r i b ū t i p e d a g o g ik o s m o k s lo p r ie m o n ė m is iš tir ta s . Š ita s s a v o tiš k a s d ė s n in g u m a s p a d a r o iš p e d a g o g ik o s m o k s lą , k u r is tu ri s a v o a u to n o m in g u m ą ir tu o p a č iu y r a formaliai n e p r ik la u s o m a s , a r b a s a v a r a n k iš k a s , m o k s la s . J e i s y k iu s u tu o p e d a g o g ik o s t e o r ijo s m a te r ia lia i p r ik la u s o , iš v ie n o s p u s ė s , n u o g y v e n i m o f ilo s o fijo s ir , i š a n tr o s p u s ė s , n u o p la č ia i s u p r a n ta m o s a n tr o p o lo g ijo s (č ia te m in im o s š iu o a tv e ju tik d v i p la č ia u s io s p a d e d a m ų jų m o k s lų s r ity s ), ta i to k s
materialinis
p r ik la u s o
m u m a s n e p a n a ik in a d a r fo r m a lin io jo s , k a ip o m o k s lo , n e p r ik la u s o m u m o . Š ita s m a te r ia lin is p r ik la u s o m u m a s y r a n e k a s k it a , k a ip a ts p in d y s to p r ik la u s o m u m o , k u r iu o p a s iž y m i p a t s u g d o m a s is v e ik im a s , s a v o d ė s n in g u m u o r g a n iš k a i s u s iję s s u v is u ž m o g a u s g y v e n im o ir v e ik im o p lo tu .
II. P e d a g o g i k o s s a n t y k i a v i m a s su k i t o m i s p e d a g o g i n ė m i s disciplinomis
1.
Pedagogika ir pedagogijos bei pedagogikos istorija.
- Pe
d a g o g ijo s b e i p e d a g o g ik o s is t o r ija ty r in ė ja u g d y m o p r a k t i k ą i r t e o r i ją i s t o r i n i a m e j ų i š s i v y s t y m e . S v a r b i a u s i a i s o b je k t a is č ia e in a g e n e tin is a u k lė jim o , š v ie tim o , y p a č m o k y k lų ir d ė s t o m ų jų jo s e d a ly k ų iš s iv y s ty m a s įv a ir io s e la ik o i r v ie t o s a p lin k y b ė s e ; b e to , d id ž ių jų p e d a g o g ų g y v e n im a s , v e ik i m a s i r r a š t a i, ir p a g a lia u p e d a g o g in ių p r o b le m ų i r te o r ijų iš s iv y s t y m a s b e i s p r e n d im a s is to r in io g y v e n im o a p lin k y b ė s e . Iš t ik r ų jų p e d a g o g ijo s b e i p e d a g o g ik o s is to r ija t y r in ė ja , p a t ik r in a , tv a r k o ir s is te m in a u g d o m ą jį p r a e itie s
87
8
p a ty r im ą i r s u r iš tą s u š itu o p a t y r im u m o k s lą . S a v a i m e s u p r a n t a m a , k a d š i t u o s a v o d a r b u j i s u t e ik i a p e d a g o g i k o s m o k s lu i v e r t in g ų p a t a r n a v im ų , p a d ė d a m a n a u d o t i s p r a e i t ie s u g d o m u o ju p a t y r im u . G a l im a b ū t ų p a s a k y t i , k a d p e d a g o g ijo s ir p e d a g o g ik o s is to r ija v a id in a t a r p in i n k a u ja m ą ją r o lę ta r p p e d a g o g ik o s m o k s lo ir p r a e it ie s u g d o m o jo p a t y r i m o. 2.
Pedagogikos teorija ir eksperimentinė pedagogika. -
G avu
s i s a v o v a r d ą p a g a l g a m tin ių m o k s lų p a v y z d į, e k s p e r i m e n tin ė p e d a g o g ik a ilg a in iu i ta p o p e d a g o g in e d is c ip li n a , k u r i s u ė m ė į s a v e b e v e ik v is u s tu o s o b je k t u s , k u r ie g a li b ū t i t i r ia m i e m p ir in iu in d u k ty v in iu b ū d u . Š it a ip s u p r a n t a m a e k s p e r im e n t in ė p e d a g o g ik a p a t e ik ia p a t ir i a m o s i o s m e d ž ia g o s b e n d r a ja i p e d a g o g ik o s t e o r ija i i r t u o p a č iu , b ū d a m a s u o r g a n iz u o t a s p e d a g o g in is d a b a r tie s p a t y r im a s , s u d a r o p a t i r t in į la i p s n į p e d a g o g in ių d is c ip lin ų s is t e m o je . 3.
Pedagogika ir pedagoginė psichologija. -
P e d a g o g i n ė p s i
c h o lo g ija t y r in ė ja , iš v ie n o s p u s ė s , u g d y tin io i r u g d y to jo , k a ip o to k ių , p s ic h ik ą , o i š a n tr o s p u s ė s , j ų d v ie jų s ą v e i k o s , a r b a u g d y m o , p s ic h in iu s p a g r in d u s . T u o b ū d u ji n a i y r a ta s a i t ie s io g i n is p a g r in d a s , iŠ k u r io t e g a li iš a u g t i p s i c h o lo g iš k a i p a g r į s t a p e d a g o g in ė te o r ija . 4.
Pedagogika ir pedologija. -
P e d o l o g ija , a r b a , e t im o l o g i š
k a i v e r č ia n t š itą t e r m in ą , v a ik o t y r a , s u e in a s u p e d a g o g in e p s i c h o lo g ija tu o s a v o p l o t u , k u r ia m e t y r in ė ja m a u g d y t i n io p s ic h ik a . B e t jo s iš s is k ir ia ta is s a v o p l o t a is , k u r p e d a g o g in ė p s i c h o lo g ija t y r in ė ja u g d y to jo p s i c h ik ą ir u g d y m o p s i c h i n iu s p a g r i n d u s , i r k u r p e d o lo g i ja t y r in ė ja u g d y t i n į n e p s i c h o lo g in iu , b e t k it a i s a t ž v i lg i a is , p a v y z d ž iu i, b i o l o g i n i u , s o c i o lo g in iu , k u lt ū r in iu ... K i e k p e d o lo g i ja t y r in ė ja u g d y tin io iš s iv y s t y m ą p e d a g o
88
g in iu a t ž v ilg iu ir y r a p e d a g o g in ė v a ik o ty r a , š ita d is c ip lin a p r i k la u s o p la č ia i s u p r a n t a m a i p e d a g o g in e i s is te m a i. K ie k j i ty r in ė ja v a ik o ir ja u n u o m e n ė s iš s iv y s ty m ą b e s ą r y š io su p e d a g o g in iu fe n o m e n u , jin a i y r a g r in d ž ia m a s is p e d a g o g i k o s m o k s la s . 5.
Pedagogika ir pedagoginė politika. -
P e d a g o g in ė p o litik a
g a li b ū t i s u p r a s t a ir m e n o , ir m o k s lo p r a s m e . S u p e d a g o g i k o s m o k s lu te g a li b ū ti p a ly g in a m a v ie n p e d a g o g in ė p o lit i k a k a i p o m o k s la s . Š is p a l y g in t i n a u ja s m o k s la s t y r in ė ja t e o r i n i u s p r a k t in ė s u g d y m o p o litik o s p a g r in d u s ir tu r i š ia s d a lis : p ir m a , b e n d r ą ją u g d y m o p o litik ą , k a ip o k u ltū r in ė s p o l it ik o s d a lį, a n tr a , m o k y k lin ę p o lit ik ą , t r e č ia , m o k y to jų p a r u o š im o k la u s im ą iš p o lit in ė s v a ls ty b in ė s p u s ė s , k e t v ir ta , m o k y k lin ę te is ę ir m o k y k lų tv a r k y m ą . Š it a ip s u p r a n ta m a p e d a g o g in ė p o litik a , b ū d a m a v ie n a iŠ p e d a g o g in ių d is c ip lin ų , v a id in a š a lia p e d a g o g ik o s te o r i jo s p a p ild o m ą ją r o lę , b e t p a č ia i Š ita i te o r ija i n e tu r i p a d e d a m o jo m o k s lo r e ik š m ė s . 6.
Pedagogika ir ugdymo filosofija. -
U g d y m o f ilo s o fija y r a
b e n d r ų jų u g d y m o k la u s im ų ty r in ė jim a s f ilo s o fijo s m e to d u , t. y . iš p a g r in d in ių p r ie ž a s č ių . N u o jo s r e ik ia s k ir t i filo s o fi n ę p e d a g o g ik ą , k u r i y r a p a g r įs ta f ilo s o fija k a ip o p a s a u lė ž iū r o s m o k s lu . K a r ta is filo s o fin ė s p e d a g o g ik o s v a r d u v a d in a m a to ji p e d a g o g ik o s d a lis , k u r i y p a tin g a i p r ik la u s o n u o f ilo s o fijo s . Š ia ip a r ta ip , f ilo s o fin ė p e d a g o g ik a s ta to m a p r ie š a is e k s p e r im e n t in ę p e d a g o g ik ą , k u r i p a s ilie k a e m p ir i n ių t y r im ų p lo tm ė je . U g d y m o f ilo s o fija iš p le č ia p e d a g o g ik o s p e r s p e k ty v a s ik i p la č ia u s ių r ib ų i r y r a f ilo s o fin is p e d a g o g ik o s te o r ijo s a p v a in ik a v im a s .
89
III. Pe d a g o g i k a ir j os p a d e d a m i e j i mo k s l a i
Bendrosios pastabos apie pedagogikos padedamųjų mokslų sistematizaciją. - U g d o m a s is v e ik im a s tu r i s a v o m a t e r ia l in į 1.
o b je k tą ir s ie k ia m ą jį tik s lą . T ie m o k s la i, k u r ie p a d e d a n u š v ie s ti m a t e r ia lin į u g d y m o o b je k tą ir t u o p a č iu s u t e ik i a p e d a g o g ik a i a titin k a m ų d a v in ių , y r a g r in d ž ia m ie ji jo s m o k s la i. O g i tie m o k s la i, k u r ie n u š v ie č ia ž m o g a u s g y v e n im o b e i v e i k im o tik s lu s ir tu o p a č iu p a d e d a p e d a g o g ik a i n u s t a t y t i u g d y m o tik s lu s , y r a v e d a m ie ji jo s m o k s la i. B e t ir p i r m ie ji , ir a n tr ie ji y r a p a d e d a m ie ji, a r b a n e t p a g a l b i n i a i, p e d a g o g ik o s m o k s la i. U g d o m o jo v e ik im o m a t e r ia lin is o b je k t a s y r a p a t s u g d y tin is , k a ip o t a r p s t ą s ž m o g u s , jo p r i g im t is , s a v y b ė s , iš s i v y s ty m a s . U g d o m o jo
v e ik im o t ik s la s , a r b a , t ik r i a u p a s a k iu s ,
t ik s la i, y r a g a lu tin ė je s ą s k a ito je p a t ie s g y v e n im o b e i v e i k i m o t ik s la i. T a i g i g r in d ž ia m o s io s r e i k š m ė s t u r i u g d y m u i k la u s im a s , k a s y r a u g d y tin is , k a ip o t a r p s t ą s ž m o g u s ; t u o ta r p u v e d a m o s io s r e ik š m ė s tu r i k la u s i m a s , k a s y r a g y v e n i m o t ik s la i, k u r ie m s u g d y tin is t u r i b ū t i r u o š i a m a s . P ir m ą jį k la u s im ą n u š v ie č ia p la č ia i s u p r a n t a m a a n t r o p o l o g ija ; a n t r ą jį - p la č ia i s u p r a n t a m a s p a s a u lė ž iū r o s m o k s la s . T u o b ū d u p r ie in a m a iš v a d a , k a d a n tr o p o lo g in ia i m o k s la i, k i e k j i e tir ia ž m o g a u s p r ig im tį, y r a p e d a g o g ik a i g r in d ž ia m ie ji m o k s la i, tu o ta r p u k a i p a s a u lė ž iū r o s m o k s la i, k ie k j i e n u s t a t o ž m o g a u s g y v e n im o b e i v e ik im o p r a s m ę ir t ik s l u s , y r a ja i v e d a m ie ji m o k s la i. 2.
Vedamieji pedagogikos mokslai. -
P e d a g o g i k a g l a u d ž ia u
s iu b ū d u y r a s u s iju s i s u ta p a s a u lė ž iū r o s d a lim i, k u r i v a d i n a m a g y v e n im o f ilo s o f ija , n e s k o k io s y r a p a ž iū r o s į g y v e n im ą , t o k ia y r a ir p e d a g o g ik o s s is t e m a . B e t ir k it o s f i l o s o f i n ė s d is c ip li n o s , y p a č n o r m a t y v in ė s , tu r i d id e lė s v e
90
d a m o s io s r e ik š m ė s p e d a g o g ik o s m o k s lu i. D a r a n t tr u m p ą v e d a m ų jų p e d a g o g ik o s m o k s lų a p ž v a lg ą , d e r a s u m in ė t i v i s ą e ilę d is c ip lin ų . a)
Logika,
b ū d a m a t a is y k lin g o p a ž in im o m o k s la s , t u r i
y p a t in g o s r e ik š m ė s d id a k tik a i, k u r i tu r i r e ik a lo s u ta is y k lin g o p a ž in im o ir m ą s t y m o m o k y m u . b)
Etika,
k a ip o d o r in io v e ik im o n o r m ų m o k s la s , tu ri v e
d a m o s io s r e ik š m ė s ta i p e d a g o g in e i d is c ip lin a i, k u r i ty r in ė ja d o r in io a u k lė jim o d a ly k u s ir v a d in a s i h o d e g e tik a . c)
Estetika,
k a ip o g r o ž io i r d a ilio s io s k ū r y b o s m o k s la s ,
t u r i y p a t in g o s r e ik š m ė s e s te t in io la v in im o m o k s lu i. d)
Prigimties filosofija,
k a ip o ta g a m to s f ilo s o fijo s d a lis ,
k u r i s p e c ia lia i tir ia iš v id in ė s ž m o g a u s p r ig im tie s d a ly k u s , t u r i y p a tin g o s r e ik š m ė s fiz in io a u k lė jim o m o k s lu i, a r b a p la č ia i s u p r a n t a m a i d ie te tik a i. e)
Kultūrosfilosofija, k a ip o
m o k s la s a p ie k u lt ū r in io g y v e
n im o p a g r in d u s , tu r i v e d a m o s io s r e ik š m ė s t a i p e d a g o g i k o s p la č ia ja i s r ič ia i, k u r io je tir ia m i u g d y m o d a ly k a i, s u s iję s u k u lt ū r o s k la u s im a is . f)
Religijos filosofija, k a ip o
m o k s la s a p ie r e lig in io g y v e n i
m o p a g r in d u s , tu r i v e d a m o s io s r e ik š m ė s r e lig in io a u k lė ji m o m o k s lu i. g)
Sociologija,
t ie k s u p r a n ta m a v is u o m e n in ė s filo s o fijo s
p r a s m e , tie k im a m a s p e c ia la u s m o k s lo p r a s m e , tu r i v e d a m o s io s r e ik š m ė s v is u o m e n in ia m a u k lė jim u i. h)
Teologija,
k a ip o m o k s la s a p ie r e lig in e s tie s a s , p a g r įs
t a s A p r e iš k im u , a t b a ig ia f ilo s o fin ę p a s a u lė ž iū r ą ir to d ė l tu r i ta ip p a t v e d a m o s io s r e ik š m ė s p e d a g o g ik a i, y p a č t a i jo s d a lia i, k u r i tir ia r e lig in io a u k lė jim o k la u s im u s . 3.
Grindžiamieji pedagogikos mokslai.
- G r in d ž ia m u o s iu s
p e d a g o g ik o s m o k s lu s g a lim a s k ir s ty ti į tris g r u p e s p a g a l ta i, a r ji e tir ia ž m o g a u s k ū n ą , a r jo s ie lą , a r p a g a lia u k ū n o ir s ie lo s s a n ty k ia v im ą . T u o b ū d u g a u n a m i s o m a to lo g in ia i, p s i
91
c h o lo g in ia i ir p s ic h o fiz in ia i p e d a g o g ik o s p a d e d a m ie ji m o k s la i. a)
Somatologiniai mokslai, a r b a k ū n o ty r o s m o k s la i (soma logos - m o k s la s ) , k u r ie tu r i y p a t in g o s g r i n d ž i a m o
kū nas,
s io s r e ik š m ė s fiz in io a u k lė jim o p e d a g o g ik a i, y r a š ie : a n a t o m ija , f iz i o lo g ija , b io l o g ija , h ig i e n a , m e d ic i n a . T a i y r a t ik r e ik š m in g e s n i s o m a t o lo g in ia i m o k s la i, k u r ia is t e n k a p e d a g o g ik a i r e m tis .
Psichologiniai mokslai, a r b a s i e lo ty r o s m o k s la i (psyche s ie la , logos - m o k s la s ) , k u r ie tu r i y p a t in g o s g r i n d ž i a m o s i o s b)
r e i k š m ė s p s ic h in ių p a jė g ų la v in im o p e d a g o g ik a i , y r a š ie : b e n d r o ji p s ic h o lo g ija , e k s p e r im e n t in ė , a r b a e m p i r in ė , p s i c h o lo g ija , d if e r e n c ia lin ė p s ic h o lo g ija i r g e n e t in ė p s i c h o l o g ija . T a i t ik s v a r b e s n ė s p s ic h o lo g in ė s d is c ip li n o s , t u r i n č i o s g r in d ž ia m o s io s r e ik š m ė s p e d a g o g ik a i. c)
Psichofiziniai mokslai (psyche -
s ie la , fysis - m a t e r i a l i n ė
p r ig im tis ) tu r i p e d a g o g ik a i g r in d ž ia m o s io s r e i k š m ė s , k a i p o m o k s la i a p ie p s ic h in io i r f iz i n i o p r a d o s a n t y k i a v i m ą ž m o g a u s g y v e n im e . Č io n v is ų p ir m a p r i k la u s o f iz i o lo g in ė p s ic h o lo g ija s u p s ic h o fiz ik a ir d a r p s ic h o p a t o lo g ija .
IV. K i t i p e d a g o g i k o s klausimai 1.
Pedagogika ir pasaulėžiūra. -
mokslo
T a m t ik r a s , b ū t e n t , m a t e
r ia l in is , b e t n e f o r m a lin is , p e d a g o g ik o s p r i k la u s o m u m a s n u o s a v o p a d e d a m ų jų m o k s lų r e iš k ia s y k iu ir jo p r i k l a u s o m u m ą n u o p a s a u lė ž iū r o s a p s k r ita i. J e i , iš v ie n o s p u s ė s , y r a n e a b e jo t in a , k a d p e d a g o g ik a m e t o d iš k a i y r a n e p r i k la u s o m a ir y r a p a le n k ta t ik s a v o iš v i d in ia m d ė s n i n g u m u i , t a i, iš k it o s p u s ė s , ly g ia i n e a b e jo t in a s g y v e n im o f a k t a s y r a ta i, k a d u g d y m a s y r a p a s a u lė ž iū r o s s ą l y g o ja m a s i r s a v o t u r i n iu , ir s a v o t ik s l a is , i r s a v o lin k m e , i r s a v o p lo t u . T u o t a r p u p e d a
92
g o g ik o s o b je k t o , t. y. u g d y m o , p r ik la u s o m u m a s n u o p a s a u lė ž iū r o s p a d a r o ta ip p a t ir p a č ią p e d a g o g ik ą m a t e r ia lia i p r i k la u s o m ą n u o to s p a č io s p a s a u lė ž iū r o s . P e d a g o g ik o s p rik la u s o m u m a s n u o p a s a u lė ž iū ro s y ra n e tik v is u o tin is fa k ta s , b e t ir n e iš v e n g ia m a b ū tin y b ė , n e s, n e n u s i le n k d a m a š ita i b ū tin y b e i, p e d a g o g ik a n e g a li iš te sė ti s a v o u ž d a v in io . T y r in ė ti u g d y m ą n e p r ik la u s o m a i n u o p a s a u lė ž iū ro s p e d a g o g ik a i re ik š tų n e re a lia i tra k tu o ti s a v o o b je k tą , n e s g y v e n im e šis o b je k ta s v is a d o s y ra šia ip a r ta ip su siję s su p a s a u lė ž iū r a . N e ly g s ta m a i n e u tr a li p a s a u lė ž iū r o s a tž v ilg iu p e d a g o g ik a g a li b ū ti s k e lb ia m a tik iš n e su sip ra tim o . 2.
Pedagogikos svarbesnės srovės.
- P e d a g o g ik o s p r ik la u
s o m u m a s n u o p a s a u lė ž iū r o s p a d a r o ta i, k a d p e d a g o g ik o je t ie k y r a s r o v ių , k ie k y r a p a s a u lė ž iū r ų , t u r in č ių įt a k o s p ė d a g o g ik a i.
Pedagoginis
natūralizmas
la ik o g a m tą
s v a r b ia u s ia u g d y to ja . J i s r e ik a la u ja u ž le is t i k u o d a u g ia u s ia i la is v ė s g a m to s b e i p r ig im tie s v e ik m e i ir d a ž n a i p a lin k s ta į b io l o g iz m ą i r u tilit a r iz m ą .
Pedagoginis individualizmas,
p a s ir e m d a m a s
in d iv i d o p r i m a t o p r in c ip u , s t a t o u g d y m u i r e ik a la v im ą v i s ų p ir m a a t s iž v e lg ti į in d iv id o r e ik a lu s , į jo g a lių iš v y s ty m ą , į j o g e r o v ę i r in te r e s u s .
P e d a g o g i n i s s o c i a l i z m a s , a r b a s o c i o l o g i zm a s, k a ip o p r ie š in g a in d iv id u a liz m u i s r o v ė , iš e in a iŠ v i s u o m e n ė s p r im a to p r in c ip o ir la ik o v is u o m e n ę tik r a ž m o g a u s u g d y to ja . U g d y m a s , jo s u p r a tim u , tu r i b ū t i v is ų p ir m a p r ita ik y ta s p r ie v is u o m e n ė s in te r e s ų i r iš la ik y ta s n u o s e k lia s o c i o lo g in e lin k m e .
P e d a g o g i n i s n a c i o n a l i z m a s ir p e d a g o g i n i s p o l i t i z m a s s k e lb ia a t itin k a m a i ta u ty b ė s i r v a ls ty b ė s p r i m a t ą u g d y m o d a ly k u o s e .
Pedagoginis
intelektualizmas
ir
p e d ago93
g in i s v o l i u n t a r i z m a s
s k e lb ia a t it in k a m a i p r o t o ir
v a lio s p r im a tą u g d y m o d a ly k u o s e .
Monistinė
pedagogika
n e p r i p a ž įs t a jo k i o s
p r a k t in ė s r e ik š m ė s k la u s im u i a p ie ž m o g a u s s a n t y k ia v im ą s u D ie v u .
Teistinė
pedagogika,
r e m d a m a s i a p v a iz d i n g o
D ie v o k o n c e p c ija , n e tik p r ip a ž įs ta ž m o g a u s s a n t y k ia v im ą s u D ie v u r e a liu f a k tu , b e t d a r g i la ik o r e i k a li n g a r u o š t i ž m o g ų š ita m s a n t y k ia v im u i u g d y m o p r ie m o n ė m is . T a i t ik k e le t a s p a v y z d ž ių p e d a g o g ik o s p r i k la u s o m u m u i n u o p a s a u lė ž iū r o s p a v a iz d u o ti.
Trunkanti per amžius pedagogika, arba p a e d a g o g i a p e r e n n i s . - T r u n k a n ti p e r a m ž iu s p e d a g o g ik a t e g a lė tų 3.
b ū t i v ie n ta , k u r i y r a v is u o t in a i p r iim t in a . T a i d a u g ia u t e o r in is n e g u p r a k t in is k la u s im a s , n e s s u n k u t ik ė t i s , k a d k a d a n o r s v i e n a k u r i p e d a g o g in ė s i s t e m a b ū t ų v i s u o t i n a i p r iim tin a . T e o r iš k a i s p r e n d ž ia n t d a ly k ą , te n k a p a s a k y ti, k a d v is u o t in a i p r iim t in a p e d a g o g ik a b ū t ų t a , k u r i v i s a i s a t ž v i l g ia is b ū t ų u n iv e r s a lin ė . U n iv e r s a lin ė p e d a g o g ik a n e g a li b ū t i v ie n o k u r io ž m o g a u s a r v ie n o k u r io la ik o p a d a r a s , n e s p e d a g o g ik o s u n i v e r s a l u m a s r e i k a l a u ja n e n u t r ū k s t a m ų m o k s l i n i ų t r a d i c i jų . A n tr a v e r t u s , p e d a g o g ik o s u n iv e r s a lu m a s r e i k a l a u ja , k a d į jo s p a g r in d ą b ū t ų p a d ė t a u n iv e r s a lin ė p a s a u lė ž iū r a , la i s v a n u o b e t k u r io v ie n a š a liš k u m o . F o r m a l ia i t o k ia p a s a u lė ž iū r a y r a n e k a s k it a , k a ip in t e g r a lin is s in t e t iz m a s . B e t o , u n i v e r s a lin ė p e d a g o g ik a tu r ė tų p a s iž y m ė ti o r g a n iš k u m u , t o lim u n u o m e c h a n iš k o e k le k t iz m o . P a g a li a u u n i v e r s a li n ė p e d a g o g ik a t u r i s a v y je t u r ė ti p a k a n k a m a i p a jė g u m o a t s a k y t i į v is a s a k t u a lia s p e d a g o g in e s la ik o p r o b l e m a s . 4.
Pedagogikos suskirstymas. -
P e d a g o g ik ą t ik s lin g ia u s ia
s k ir s t y t i p a g a l u g d y m o s u s k ir s ty m ą . O g i s k ir s t y d a m i u g d y
94
m ą p a g a l g y v e n im o s r itis , g a u n a m e v is ų p ir m a fiz in į a u k lė jim ą , a titin k a n tį fiz in ę p r ig im tį, k u ltū rin į u g d y m ą , a titin k a n tį k u ltū r o s s r itį, ir r e lig in į a u k lė jim ą , a titin k a n tį r e lig ijo s s ritį. S k ir s ta n t k u ltū r in į u g d y m ą p a g a l te o r in į-p r o tin į, p r a k tin įd o r in į ir e s te tin į-m e n in į ž m o g a u s v e ik im o r u o ž ą , g a u n a m a s p r o tin is la v in im a s , d o r in is a u k lė jim a s ir e s te tin is la v in im a s . A t it in k a m a i g a u n a m o s ir p e d a g o g ik o s d a ly s : p ir m a , f i z in io a u k lė jim o m o k s la s , a r b a p la č ia i s u p r a n ta m a d ie te ti k a , a n tr a , in t e le k t u a lin io la v in im o m o k s la s , a r b a d id a k tik a , tr e č ia , d o r in io a u k lė jim o m o k s la s , a r b a h o d e g e tik a , k e tv ir ta , e s te t in io la v in im o m o k s la s , ir p e n k ta , r e lig in io a u k lė ji m o m o k s la s , a r b a p la č ia i s u p r a n ta m a k a te c h e tik a . Š io m s v is o m s d a lim s iš p r ie š a k io d a r p r id e d a m a įv e d a m o ji p e d a g o g ik o s d a lis a p ie b e n d r u s p e d a g o g ik o s p a g r in d u s .
Bendro turinio pedagoginė literatūra. -
5.
B e n d r o t u r in io
p e d a g o g in ė je lite r a t ū r o je r e ik ia s k ir t i tr e jo p o s r ū š ie s v e ik a lu s : e n c ik lo p e d in iu s , įv e d a m u o s iu s ir s is te m in iu s . Ž e m ia u p iln ia u n u r o d o m i p ir m o s io s ir a n tr o s io s r ū š ie s v e ik a la i, o iš t r e c io s r ū š ie s te d u o d a m a v ie n r e ik š m in g e s n ių v e ik a lų a t r a n k a , la b ia u s ia i t in k a n ti įv e d a m a ja m r e ik a lu i. a)
Enciklopediniai veikalai'. Rein Wilhelm. E n z y k l o p ä d i s c h e s
1)
H an d b u ch der
P ä d a g o g ik . 1 0 to m ų . - L a n g e n s a lz a , 1 9 0 2 - 1 9 0 9 . 2)
RoloffEmst.
L e x ik o n d e r P ä d a g o g ik . 5 to m a i. - F r e i
b u rg , 1 9 1 3 -1 9 1 7 . 3)
Schwartz Hermann. P ä d a g o g is c h e s
L e x ik o n . 4 to m a i. -
1 9 2 8 -1 9 3 1 . 4) gik
S p i e l e r Joseph.
der 5)
L e x ik o n
der
P ä d a g o
G e g e n w a r t . 2 t o m a i.- F r e ib u r g , 1 9 3 0 - 1 9 3 2 . P r a n c ū z ų k a lb a y r a iš ė ję d u le k s ik o n a i: a ) D ic tio n
n a ir e d e p é d a g o g ie i r b ) N o u v e a u d ic tio n n a ir e d e p é d a g o g ie .
95
b)
Įvedamieji veikalai: Dürr E. E in f ü h r u n g
1)
in d ie P ä d a g o g ik . - L e i p z ig : Q u
e lle u . M e y e r.
Hehlmann Wilhelm.
2)
G e s c h ic h t e d e r E r z i e h u n g s w i s
s e n s c h a f t im A u f r i s s - B e r l i n , 1 9 3 3 .
K a m m el
3) die
Willibald.
p ä d a g o g isch e
Peters W.
4)
E i n f ü h r u n g
in
W e r 1 1e h r e. - P a d e rb o rn , 1927.
E in f ü h r u n g i n d ie P ä d a g o g ik a u f p s y c h o
l o g is c h e r G r u n d la g e . - L e ip z ig : Q u e l le u . M e y e r . 5) 6)
Stern Erich. E i n le it u n g in d ie Wagner Julius.
P ä d a g o g ik
als
P ä d a g o g ik . - 1 9 2 2 . E i n f ü h r u n g
in
d ie
W is s e n s c h a f t .-L e ip z ig :Q u e lle u .
M ey er. c)
Sisteminiai veikalai: 1) M i č i u l i s J.
P e d a g o g ik a
ir
d id ak tik a.-
K a u n a s : V y t ie s b - v ė , 1 9 3 3 . 2)
Barth Paul.
D ie E le m e n t e d e r E r z ie h u n g s - u n d U n
te r r ic h t s le h r e . - L e i p z ig , 1 9 2 3 .
3) g ik
Gö t t l e r J o s e p h .
im 4)
S y s t e m
der
P ä d a g o
U m r i s s . - M ü n ch en , 1932.
Grunwald Georg. P h ilo s o p h is c h e
P ä d a g o g ik . - P a d e r
b o rn , 1917. 5)
Kerschensteiner Georg.
T h e o r ie d e r B il d u n g . - L e ip
z i g u . B e r l in , 1 9 3 1 . 6) 7)
Paulsen Friedrich. P ä d a g o g ik . - S t u t t g a r t , 1 9 2 1 . Rein Wilhelm. P ä d a g o g ik in s i s t e m a t is c h e r D a r s t e l
lu n g . 3 t o m a i. - L a n g e n s a lz a , 1 9 2 7 , 1 9 1 1 , 1 9 1 2 . 8)
Toischer Wendelin.
T h e o r e t is c h e P ä d a g o g i k u n d a ll
g e m e in e D id a k tik . - M ü n c h e n , 1 9 1 2 . 9)
Wagner Julius.
P ä d a g o g i s c h e W e r t l e h r e .- K e m p t e n ,
L e i p z ig , 1 9 2 9 . 10)
Wagner Julius.
G r u n d le g u n g d e r B il d u n g s a r b e i t . -
L e ip z ig : Q u e l le u . M e y e r .
96
11) 12) 13)
Riboulet L P é d a g o g ie g é n é r a le . - L y o n , P a r is , 1 9 3 0 . Siméons G. C o u r s d e p é d a g o g ie . - T a m in e s , 1 9 2 2 . Wilbois Joseph. L a n o u v e l le é d u c a tio n fr a n ç a is e . -
P a r is , 1 9 2 2 . 14)
Gessen I. O s n o v y
p e d a g o g ik i. - B e r lin , 1 9 2 3 .
I š r e t in i m u s u r in k t i p a v a d in im a i v e ik a lų , k u r ie s u d a r o k ie k v ie n o je v e ik a lų r ū š y je k u k lia u s ią m in im u m ą .
P ir m a s
s k y riu s
P E D A G O G IK O S P A G R IN D IN Ė S S Ą V O K O S
I.
1.
Ugdymo esmė
Bendras ugdymo supratimas. - Ugdymo f e n o m e n a s
p r i
k la u s o p r ie to s ž m o g iš k o jo v e ik im o s r itie s , k u r io je įv y k s ta g y v e n im o a t n a u jin im a s n e n u t r ū k s t a m o je k a r t ų e ilė je . U g d y t i r e iš k ia d a r y t i, k a d k a s a u g tų , ū g ė tų , e itų a u k š ty n . T o b u lin im o lin k m ė , v e d a n ti a u k š t y n , u g d y m u i y r a e s m in ė i r
educatio ir n e s ir educa
iš e in a a ik š tė n n e v ie n tik m ū s ų te r m in e . R o m ė n ų
Erziehung tu r i s a v y je lin k m ė s į v ir š ų , Erziehung y r a v e d im a s a r b a k ė lim a s iš ž e m e s n ė s
v o k ie č ių
tio,,
ir
pa
d ė t ie s į a u k š te s n ę . U g d o m a s is v e ik im a s tu r i s a v o t u r in į, k u r is p a s ir e iš k ia v y k d y m o b ū d a is . S u s e k ti p a g r in d in iu s u g d o m o jo v e ik im o b ū d u s a r b a n e t f u n k c io n a lin iu s jo a s p e k tu s y r a n e k a s k ita , k a ip n u s ta t y t i u g d y m o e s m in į tu r in į. 2.
Funkcionaliniai ugdymo aspektai. -
E g g e r s d o r fe r is , e id a
m a s W illm a n n o lin k m e , s k ir ia tris p a g rin d in e s u g d y m o fu n k cija s , a rb a a sp e k tu s: Pflege, a rb a Fürsorge, Bildung, aibaFonnung, ir
Zucht, a r b a Führung. I š s p r e n d ž ia n t s v y r a v im ą
7—12
ta rp p a g r in
97
d in ė s fu n k c ijo s ir a s p e k to s in te tin iu b ū d u , g a lim a b ū tų m ū s iš k a i p a s a k y ti, k a d tr y s fu n k c io n a lin ia i u g d y m o a s p e k ta i y r a a u g in im a s -g lo b o jim a s , la v in im a s ir a u k lė jim a s . a)
Auginimas-globojimas
y r a ta s a i fu n k c io n a lin is u g d y
m o a s p e k t a s , k u r iu o u g d y m a s p a s i r e i š k ia k a ip o s u d a r y m a s p a la n k ia u s ių s ą ly g ų ir p a r a g in im ų
u g d y tin io
p r i g im č ia i i r jo g a li o m s a u g t i , s k l e i s t i s , k le s t ė t i. A u g i n i m a s - g l o b o jim a s p i r m o je e i l ė je li e č ia f i z i n ę u g d y t i n i o p r i g im t į, t. y . j o k ū n ą ; b e t n ė r a k li ū č i ų j į t a ik y t i i r a u k š t e s n ė m s ž m o g a u s g a li o m s . b)
Lavinimas y r a
t a s a i f u n k c i o n a lin i s u g d y m o a s p e k t a s ,
k u r iu o u g d y m a s p a s ir e iš k ia k a ip o u g d y ti n io f o r m a v im a s s u p a g a l b a i r p a g a l o b je k t y v in ę g ė r y b ę . T e n k a g a il ė t is , k a d m ū s ų t e r m in a s „ l a v i n i m a s " n e s u g e s t i o n u o ja f o r m a v i m o m o m e n to , k a ip k a d d a r o v o k ie č ių
mation. T o d ė l
Bildung a r
p r a n c ū z ųfor-
š a lia la v in im o d a ž n a i te k s v a r t o t i ir f o r m a v i
m ą , n o r s b ū t ų p a g e id a u ja m a , k a d g a lė t u m e p e d a g o g ik o s r e ik a lu i v a r t o ti ž ie s t i a r ž a id y t i. T u o m e t , p a v y z d ž iu i, ž a id y m a s re ik š tų
das Bilden,
o ž a i d y t o ja s a r b a ž m o g ž i e d y s
r e ik š t ų tą p a t , k ą ir v o k ie č ių c)
Auklėjimas y r a
Bildner.
ta s a i f u n k c i o n a lin i s u g d y m o a s p e k t a s ,
k u r iu o u g d y m a s p a s ir e iš k ia k a ip o v e ik i m a s , k u r iu o s t e n g ia m a s i s u d a r y t i u g d y tin y je v e r t in g ą a s m e n y b ę . J e i a u g i n im a s - g l o b o jim a s i š v y s t o u g d y t i n į t o k į , k o k s j i s y r a
iš
p r i g im t ie s , je i la v in im a s u g d y t i n į f o r m u o ja p a g a l o b je k t y v in ę g ė r y b ę , t a i a u k lė jim a s s t e n g ia s i u g d y tin į p a d a r y t i t o k į, k o k s j i s t u r i b ū ti. 3.
Sudedamieji ugdomojo veiksmo pradai. -
U g d y m a s, arb a
u g d o m a s is v e ik i m a s , k ie k v ie n u a t s k ir u a t v e ju k o n k r e č i a i p a s i r e i š k ia p e d a g o g in iu a k t u , k u r į l i e t u v iš k a i v is a i p r a v a r t u p a v a d in t i u g d o m u o ju v e ik s m u . U g d o m ą jį v e ik s m ą t i k s li a i g a li m a a p t a r t i t ik p a d a r i u s v is ų jo p r a d ų a n a liz ę . a)
98
Tikslas y r a
t a s a i u g d o m o jo v e ik s m o p r a d a s , k u r is s u -
te ik ia ja m s ie k ia m o s io s l i n k m ė s i r p e d a g o g in ė s in te n c ijo s . J is iš p r a d ž io s g lū d i u g d y to jo s ą m o n ė je , b e t u g d o m o jo v e ik s m o e i g o je s ą m o n in g a i a r n e s ą m o n i n g a i p e r s id u o d a i r u g d y t in iu i. S t ip r ia u s ia s tik s lo la i p s n is u g d o m a ja m e v e ik s m e y r a u g d o m a s is id e a la s , k u r is g a li e n t u z ia z m u o t i n e t ik u g d y t o ją , b e t i r u g d y tin į. b)
Ugdytinis
y r a u g d o m o jo v e ik s m o p a g r in d a s , k a ip o jo
v e ik ia m a s is o b je k ta s . S is o b je k t a s y r a ta č ia u s a v o t iš k a s , n e s u g d y tin is s u g e b a b ū t i
n e t ik p a s y v u s ir r e c e p ty v u s , t. y .
im lu s , b e t ir a k ty v u s ir p r o d u k t y v u s , t. y . v e ik lu s ir k u r lu s . c)
Ugdytojas y r a
u g d o m a ja m e v e ik s m e v e ik ią s s u b je k t a s ,
k a ip o u g d o m o s io s in ic ia t y v o s p r a d in in k a s ir u g d o m ų jų u ž d a v in ių v y k d y to ja s . d)
Ugdomoji gėrybė,
y r a u g d o m a ja m e v e ik s m e ta s a i o b
je k t y v ia i v e r tin g a s d a ly k a s , p a g a l k u r į v y k s ta d v a s in is u g d y t in io fo r m a v im a s is . N e s u n k u p a s te b ė ti, k a d p a g a l a r is to te lin ę p r ie ž a s č ių k o n c e p c iją u g d o m a ja m v e ik s m e t ik s la s e in a s ie k ia m o s io s p r ie ž a s tie s p a r e ig ą , u g d y tin is - m a te r ia lin ė s p r ie ž a s tie s , u g d y t o ja s - v y k d a n č io s io s p r i e ž a s t ie s , u g d o m o ji g ė r y b ė f o r m a l in ė s p r ie ž a s t ie s . T ie s a , k a ip b u s p r o g o s v ė lia u įs it i k in t i, š i s c h e m a k ie k s u p r a s t in a s u d ė t in g ą u g d o m o jo v e ik s m o p o b ū d į . B e t j o je v is d ė l t o s v a r b i a u s i a s d a ly k a s y r a s u im t a s iš e s m ė s . I š u g d o m o jo v e ik s m o p r a d ų a n a liz ė s g a lim a g a u ti Š ito k ią jo a p ta r tį: u g d o m a s is v e ik s m a s y r a k o n k r e tin ė u g d y to jo i r u g d y tin io s ą v e ik a , in t e n c io n a lia i n u k r e ip ta į u g d o m ą jį tik s lą ir a tr e m t a į o b je k ty v in ę u g d o m ą ją g ė r y b ę . 4.
Sintetinė ugdymo apibrėžtis. -
U g d y m a s y r a g lo b o ja m a
s is , la v in a m a s is ir a u k lė ja m a s is v e ik im a s , k u r iu o s u a u g u s i k a r t a s t e n g ia s i p a r u o š ti g y v e n im o tik s la m s p r ia u g a n č ią ją k a r tą s u p r ig im t in ių , k u ltū r in ių ir r e lig in ių v is u o m e n ė s g ė r y b ių p a g a lb a .
99
II. 1.
U g d y mo s a v y b ė s
Pagrindinės ugdymo funkcijos. -
T ik r o s ir s y k iu p a g r i n
d in ė s u g d y m o fu n k c ijo s y r a p e r te ik im a s , iš v y s ty m a s ir įju n g i m a s . T a i y r a s a v o t i š k o s u g d o m o jo v e i k i m o r ū š y s , s u s id a r a n č io s p a g a l v y k d y m o y p a ty b e s . a)
Perteikimas (tradition, Ueberlieferung)
y r a u g d o m o ji
fu n k c ija , k u r ia u g d y to ja s s ė k m in g ia u s iu b ū d u te ik ia u g d y tin io a s im ilia c ija i iš v is u o m e n ė s lo b y n o p r ig im t in ių , k u lt ū r in ių ir r e lig in ių g ė r y b ių . P e r te ik im o p r a d a i y r a ; v is u o m e n ė , g ė r y b ių n e š ė ja ; u g d y to ja s , jų p e r te ik ė ja s ; u g d y tin is , jų g a v ė ja s , ir p e r te ik im o b ū d a s . b)
Išvystymas (développement, Entwicklung)
y r a u g d o m o ji
fu n k c ija , k u r ia u g d y to ja s p a ž a d in a , iš s k le id ž ia ir v e d a į p i l n u tin į k le s tė jim ą p o te n c ia lin e s u g d y tin io p a jė g a s p a g a l i š v id in iu s jo iš s iv y s t y m o d ė s n iu s .
termi terminus ad quem; ir i š
I š v y s ty m o p r a d a i y r a : p o t e n c ia lin e s p a jė g o s , a r b a
nus a quo;
p iln u t in is jų k le s t ė jim a s ,
v y s ty m o e ig a p a g a l iš v id in iu s u g d y tin io p r ig im tie s iš s iv y s t y m o d ė s n iu s . c)
Įjungimas (incorporation, Eingliederung) y r a
u g d o m o ji
f u n k c i ja , k u r ia u g d y t o ja s Į s t a to u g d y t i n į į to k į a r k it o k į s a n t y k ia v im ą s u v is u o m e n e i r įv e d a j į į jo s k ū r y b in į d a r bą. įju n g im o p r a d a i y r a : u g d y to ja s , k a ip o ta r p in in k a s ; u g -
subjectum relatio nis; b e n d r u o m e n ė , p a s y v u s s a n t y k i o d a l y v i s , terminus relationis, i r u g d y to jo p a s t a n g o s s a n t y k ia v im ą p a t o b u lin t i d v tin is , k a ip o a k t y v u s s a n t y k io d a ly v is ,
u g d y tin io k ū r y b in iu n u te ik im u . 2.
Bendriausios funkdondinės ugdymo priemonės.
- U g
d y m o p r i e m o n ė y r a k ie k v ie n a s d a l y k a s , s u k u r io p a g a l b a g a l i m a s i e k t i u g d o m o jo t ik s l o . P la č ia u s i a p r a s m e i r f u n k d o n a i m i a i a s p e k t a i, i r p a g r in d in ė s f u n k c ijo s y r a ja u u g d y m o. p r ie m o n ė s . B e t t ik r a p r a s m e v y k d o m o :! u g d y m o
:»x
p r i e m o n ė y r a k o n k r e te s n is v e ik s m a s , k u r iu o s ie k ia m a s u g d o m a s is t ik s la s . S it ų p r ie m o n ių , k u r io s p r i n c i p ia l ia i s k ir ia s i n u o m a t e r i a l i n i ų u g d y m o p r i e m o n ių , y r a tr y s r ū š y s , k u r io s g a li b ū t i s u v e s t o s p r ie t r ijų b e n d r ų s ą v o k ų : p r a tin i m a s , p a m o k y m a s , įte ig im a s . a)
Pratinimas (Uebung, Schulung, Gewöhnung), k a ip o
ben
d r a v y k d o m o ji u g d y m o p r ie m o n ė , a p im a v is a s ta s s m u l k e s n e s v y k d o m ą s ia s p r ie m o n e s , su k u r ių p a g a lb a s i e k i a m a s u g d y t i n i o g a l ė ji m a s , s u g e b ė ji m a s , įg u d im a s , įp r a tim a s . P r ie p r a t in im o , p a v y z d ž iu i, p r ik la u s o tv a r k y m a s , v e ik d y m a s ž a id im a is , s p o r tu , d a r b u , p r iž iū r ė jim a s ir 1.1. b)
Pamokymas (Belehrung),
k a ip o b e n d r a v y k d o m o ji u g
d y m o p r ie m o n ė , a p im a v is a s ta s s m u lk e s n e s v y k d o m ą s ia s p r i e m o n e s , s u k u r ių p a g a lb a s ie k ia m a s ž in o jim a s , n u s im a n y m a s , s u s ip r a t im a s . P r ie p a m o k y m o , p a v y z d ž iu i, p r i k la u s o p a a iš k in im a s , į r o d in ė ji m a s , įt ik r in ė jim a s i r k it o s p a n a š io s d id a k tin io p o b ū d ž io p r ie m o n ė s . c)
Įteigimas, arba įkvėpimas (Inspiration, Ermutigung), k a i
p o b e n d r a v y k d o m o ji u g d y m o p r ie m o n ė , a p im a v is a s ta s s m u lk e s n e s v y k d o m ą s ia s p r ie m o n e s , s u k u r ių p a g a lb a s i e k ia m a s p a l in k im a s , p a s la n k u m a s , n o r ė jim a s . P r ie įt e i g im o , p a v y z d ž iu i, p r ik la u s o įs a k y m a s ir d r a u d i m a s , p a s k a tin im a s i r a t g r a s y m a s , a p d o v a n o jim a s ir b a u d i m a s , p a g y r im a s i r p a p e ik im a s , p a t a r im a s ir p a g e id a v im a s ir 1 .1 P r a t in im a s , p a m o k y m a s i r įte ig im a s ta ip p a t o r g a n iš k a i y r a ta r p s a v ę s s u s i ję , k a ip t ie g a v im a i, k u r ie y r a s ie k ia m i Š io m is p r ie m o n ė m is . S u g e b ė jim a s , n u s im a n y m a s i r p a lin k im a s , a r b a , p la č ia u t a r ia n t , g a lė jim a s , ž in o jim a s ir n o r ė ji m as
(Können, Wissen, Wollen),
y ra o rg a n iš k a i ta rp s a v ę s
s u ju n g t i h a r m o n in g o je ž m o g a u s a s m e n y b ė je .
10!
Ugdymo suskirstymas. -
3.
U g d y m a s g a li b ū t i s k ir s t o m a s
p a g a l g y v e n im o s r itis , p a g a l ž m o g a u s v e ik im o r u o ž u s ir p a g a l t a m tik r ų in t e r e s ų a tž v ilg iu s . a)
Ugdymo sritys
s u s id a r o p a g a l g y v e n im o s r i t i s , k u r ių
y r a tr e je ta s : p r ig im tis , k u ltū r a ir r e lig ija . A t it in k a m a i g a u
prigimtinė, k u r i r u o š ia u g d y tin į kultūrinė, k u r i r u o š ia j į k u lt ū r o s r e i
n a m o s tr y s u g d y m o s r ity s : p r ig im t ie s r e ik a la m s ;
religinė, k u r i r u o š ia jį r e lig ijo s r e ik a la m s . Ugdymo ruožai s u s id a r o p a g a l ž m o g a u s v e ik im o r u o ž u s , k u r ių y r a tr e je ta s : theorein, poiein, prattein ( A r is to te lis ) ; nosse, posse, velle (š v . A u g u s tin a s ); Wissen, Können, Wollen
k a la m s , ir b)
(W illm a n n a s ), m ū s iš k a i ta r ia n t, ž in o jim a s , g a lė jim a s , n o r ė jim a s . K ita ip ta r ia n t, ta i y r a tr y s ž m o g a u s v e ik im o r u o ž a i, k u r ia is v y k s ta p a ž in im a s , k ū r y b a ir p r a k t in ė e t in ė a k c ija . P a g a l š iu o s ž m o g a u s v e ik im o r u o ž u s g a u n a m i t r y s u g
intelektualinis-protinis, k u r iu o u g d y t i n is r u o š i a m a s p a ž i n i m o r e i k a l a m s , moralinis-dorinis, k u r i u o u g d y tin is r u o š ia m a s d o r in ė s a k c ijo s r e ik a la m s , i r estetinismeninis, k u r iu o u g d y tin is r u o š ia m a s e s te t in ė s k u lt ū r o s r e i d y m o r u o ž a i:
k a la m s . J e i g y v e n im o s r ity s e in a v e r tik a lin e lin k m e , t a i ž m o g a u s v e ik im o r u o ž a i e in a h o r iz o n ta lin e lin k m e . T o d ė l s u s i k ir s d a m i s ta tm e n iš k a i, g y v e n im o s r ity s ir v e ik im o r u o ž a i d u o d a iš v is o d e v y n e tą d a lių -a tk a r p ų . A t it in k a m a i ir u g d y m e g a u n a m a d e v y n e ta s d a lių -a tk a r p ų p a g a l ta i, k a d p r ig im t i n ė je , k u ltū r in ė je ir r e lig in ė je u g d y m o s r ity je y r a s a v o t e o r i n is , p r a k tin is ir e s te tin is r u o ž a s . T ie s a , v is o s š ito s u g d y m o d a ly s to li g r a ž u n ė r a v ie n o d o r e ik š m in g u m o . c)
Ugdymo atžvilgiai s u s id a r o
p a g a l įv a ir iu s in t e r e s u s , k u
r ių g a li tu r ė ti a ts k ir a s in d iv id a s , v is u o m e n ė , ta u t a ir v is a ž m o n ija , n e k a lb a n t ja u a p ie m a ž ia u r e ik š m in g u s in t e r e s ų tu r ė to ju s . T o k iu b ū d u g a u n a m a s
individualinis ugdymas, k u visuomeninis u g r e ik a lų ; tautinis u g d y m a s ,
r is s t e n g ia s i p a t e n k in t i in d iv id o r e ik a lu s ; d y m a s , k u r is p a is o v is u o m e n ė s
102
k u r is s t e n g ia s i p a t e n k in t i ta u to s r e ik a lu s , ir
tarptautinis u g
d y m a s , k u r is s te n g ia s i iš u g d y ti n a u ja s k a r t a s , a ts a k a n č ia s v is o s ž m o n ijo s r e ik a la m s .
A n tr a s
s k y riu s
U G D Y M O T I K S L A I I R ID E A L A I
(Siekiamoji priežastis)
I. P e d a g o g i n i s v e r t ė mo k s l i s , kai po p e d a g o g i n ė s t e l e o l o g i j o s pagrindas
Pagrindinės pedagoginio vertėmokslio ir pedagoginės teleo logijos sąvokos. - T o ji p e d a g o g ik o s d a lis , k u r i ty r in ė ja u g d o 1.
m ų jų t ik s l ų p r o b l e m ą , v a d in a m a p e d a g o g in ė s t e le o lo g ijo s v ard u
(telos -
g a la s , t ik s la s ,
logos -
m o k s la s ). O k a d a n g i p a
t r a u k i a m o ji tik s lo g a li a g lū d i jo v e r tin g u m e , ta i p e d a g o g i n ė t e l e o l o g i ja r e m i a s i p e d a g o g i n i u v e r t ė m o k s l i u , t. y . p e d a g o g in ių v e r t y b ių m o k s lu . a)
Gėrybė, vertė, vertybė. - Gėrybė y r a
ta i, k a s k u r ia n o r s
p r a s m e g a li b ū ti p a g e id a u ja m a k a ip o s ie k in y s . T a s a i p a g r in d a s , k u r io d ė le i g ė r y b ė y r a m u m s p a g e id a u ja m a , y r a n e k a s k it a , k a ip jo s v e r tė . K ita ip ta r ia n t,
vertė y r a
ta i, k o d ė le i g ė
r y b ė y r a m u m s p a g e id a u ja m a k a ip o s ie k in y s . G y v e n im o g ė r y b ė s , p r ig im t in ė s , k u ltū r in ė s ir r e lig in ė s , g a li b ū t i g ė r y b ė s ir u g d y m u i, k ie k jo s y r a p a g e id a u ja m o s u g d o m a ja m e n a u jų jų k a r tų v y k s m e . T a s a i p a g r in d a s , k u r io d ė le i v is o s š ito s g ė r y b ė s y r a p a g e id a u ja m o s k a ip o ta m tik r i s ie k in ia i, y r a u g d o m o ji jų v e rtė . O b je k ty v in e p r a s m e
ugdomoji vertybė y r a
n e k a s k ita , k a ip u g d o m o ji g ė r y b ė , k ie k
š i tu r i u g d o m o s io s v e r t ė s u g d o m a ja m e v y k s m e . S u b je k ty -
103
v in e p r a s m e u g d o m o ji v e r ty b ė y r a v e r t in g a s u g d y tin io n u s ite ik im a s , s ie k ia m a s u g d y m u k a ip o tie s io g in is tik s la s . T a i g i u g d o m o s io s v e r t y b ė s y r a ir u g d o m o s io s g ė r y b ė s , k ie k jo s t u r i u g d o m o s io s v e r t ė s , i r t ie v e r t in g i n u s i t e i k i m a i, k u r iu o s u g d y m u s t e n g ia m a s i s u d a r y t i u g d y t i n iu o s e . Č ia u g d o m o ji v e r t y b ė b e v e ik iš im t in a i v a r t o ja m a a n t r ą ja p rasm e. b)
Motyvas, tikslas, siekinys, idealas. -
M o ty v a s , a r b a a k s
t in a s , y r a k ie k v ie n a s p s ic h o lo g in is , e m o c io n a lin io a r i n t e le k tu a lin io p o b ū d ž io , v e ik s n y s , tu r įs ju d in a m o s i o s g a li o s m ū s ų v a lio s a p s is p r e n d im u i a r v e ik im u i.
Tikslas,
a r b a s ie k ia m o ji p r ie ž a s tis , y r a ta i, k o d ė le i k a s
n o r s d a r o m a a r įv y k s ta . T ik s la s v a d in a m a s s ie k ia m ą ja p r i e ž a s tim i to d ė l, k a d ji s t u r i r e a lio s v e ik ia m o s io s r e i k š m ė s iš d a v a i r e a liz u o ti. T ik s la s , k a ip o ta m tik r a s ie k ia m o ji g ė r y b ė , tu r i v is a d a ju d in a m o s io s g a lio s m ū s ų v a lia i. K ita ip t a r ia n t , tik s la s y r a v ie n a m o ty v ų rū š is . U g d y m o a tž v ilg iu r e ik ia ž in o ti, k a d t ik s la i e s t i įv a ir ių r ū š ių , lo ty n iš k a i ta r ia n t:
qui,
finis qui, finis quo ir finis cui. Finis
a rb a m a te r ia lin is tik s la s , y r a o b je k ty v in ė g ė r y b ė , k u r i
Finis quo, a r b a fo r m a lin is t ik s l a s , y r a Finis cui, a r b a p a s k ir t ie s t ik s l a s , y r a a s m u o , k u r io n a u d a i g ė r y b ė y r a s ie k ia m a . U g d y m e fi nis qui y r a u g d o m o ji g ė r y b ė , finis quo - u g d o m o ji v e r t y b ė , u g d y tin io v e r t in g o n u s ite ik im o p r a s m e , finis cui - p a t s u g y r a s ie k ia m a v e ik s m u .
p a s it u r ė jim a s tą ja g ė r y b e .
d y t in is , k u r io n a u d a y r a s ie k ia m a . V o k ie č ia i, d a r y d a m i k a r ta is s k ir t u m o ta r p m a t e r ia l in io
Ziel i r Zweck. P a Ziel p a r e iš k ia m a t e r ia l in į t ik s Zweck - fo r m a lin į tik s lą , finis quo.
ir f o r m a lin io tik s lo , v a r to ja d u t e r m in u v y z d ž iu i, G ö ttie r is te r m in u lą ,
finis qui,
i r te r m in u
M a t e r ia lin io t ik s lo p r a s m e m e s g a lė tu m e v a r t o ti ž o d į „ s ie k in y s " .
Siekinys y r a
m a te r ia lin is tik s la s , k a ip to ji g ė r y b ė , k u r i
y r a s ie k ia m a d ė l jo s v e r tė s .
Idealas y r a 104
p ir m a v a iz d is , p a g a l k u r į v y k s ta d a ilio ji a r b e t
k u r i k ita p r o d u k t y v in ė k ū r y b a . J i s y r a v a d in a m a s e g z e m p l ia r in e p r ie ž a s t im i, k u r i v a id in a s u d ė tin g ą r o lę v e ik im e . S a k o m a , k a d jin a i iš s y k e in a v y k d o m ą ją , s ie k ia m ą ją ir f o r m u l u o ja m ą ją fu n k c iją .
Ugdomasis idealas y r a
v is ų p ir m a ta s a i k o n k r e č ia i įs iv a iz
d u o ja m a s u g d y tin io tip a s , k u r į u g d y to ja s y r a p a s ir y ž ę s r e a liz u o ti u g d o m u o ju v e ik im u . P a p r a s ta i š i s id e a la s m a ž ia u a r d a u g ia u p e r s ite ik ia ir u g d y tin iu i ir im a j į š ia ip a r ta ip v e ik t i. I d e a la s y r a s tip r ia i p e r g y v e n a m a g ė r y b ė , tu r in ti la b a i s u g e s t y v a u s tik s lo r e ik š m ę . T o d ė l id e a la s v a id in a u g d y m e , k a ip ir k ito s e ž m o g a u s v e ik im o r ū š y s e , la b a i d id e lę r o lę . 2. Ugdomosios gėrybės ir ugdomosios vertybės kaipo netiesio giniai ir tiesioginiai tikslai. ~ Tiesioginiai ugdymo tikslai y r a u g d o m o s io s v e r t y b ė s s u b je k t y v i n e p r a s m e , a r b a u g d y t i n io n u s it e ik im a i, s u k u r ių p a g a lb a t ik p a s k u i g a lim a s ė k m in g a i s ie k t i g y v e n im o tik s lų . T o d ė l g y v e n im o t ik s la i, a r b a , k i ta ip ta ria n t, g y v e n im o g ė ry b ė s , y ra
netiesioginiai ugdymo tikslai,
k u r ie y r a s ie k ia m i s u tie s io g in ių tik s lų p a g a lb a , a r b a p e r t ie s io g in iu s tik s lu s . Š it a ip s u p r a n t a m o s u g d o m o s io s g ė r y b ė s y r a k u r ia m a s is t ik s la s . Š a lia jų y r a ja u ž m o n ijo s la im ė tų g ė r y b ių , k u r io s y r a s ie k ia m o s u g d y m u , k a ip o e s a m a s is tik s la s . P a s ta r o s io s g ė r y b ė s u g d y m e s ie k ia m o s p a s is a v in im u . O g i ta r p p a s is a v i n a m o s i o s g ė r y b ė s ir k u r t i n o s i o s g ė r y b ė s s t o v i u g d o m o ji v e r t y b ė , k a ip o a t it in k a m a s n u s it e ik i m a s , k u r is ta m tik ra p r a s m e y r a iš d a v a e s a m o s io s g ė r y b ė s ir p a g r in d a s k u r s i n ia i g ė r y b e i. O r g a n iš k a s is k a lb a m o jo c ik lo iš s iv y s ty m a s , p e r e in ą s im lu m o , v e ik lu m o ir k ū r y b iš k u m o m o m e n t u s , s u d a r o v e r t in g i a u s i ą u g d o m o jo v y k s m o e s m ę , k u r i p a d a r o , k a d š i s v y k s m a s y r a p a g r in d a s iš s y k ir id e a lin ė m s g ė r y b ė m s a p s a u g o t i, ir jo m s to b u lin ti b e i d a u g in ti n a u ja k ū r y b a .
105
P a v a i z d a v i m u i n u s t a t y t o jo c i k l o g a l ė t ų p a t a r n a u t i m o k s lo p a ž in t y s . J a u ž m o n ijo s l a i m ė t o s , jo s y r a o b je k t y v i n e s u g d o m o s io s g ė r y b ė s , k u r io s e in a e s a m u o ju i n t e l e k t u a lin io la v in im o t ik s lu . S u jų p a g a lb a p a s ie k ia m a s u g d y t in io in t e le k t u a li n is iš s il a v i n im a s , k u r is ta m p a p a g r i n d u t o l i m e s n e i m o k s lin e i k ū r y b a i. N a u ja i s i e k ia m o s m o k s l o p a ž in ty s y r a g ė r y b ė s to lim e s n io , a r b a n e t ie s io g in io k u r ia m o jo t ik s l o p r a s m e . I š p r a d ž io s e s a m o s io s g ė r y b ė s s i e k i a m o s p a s i s a v in im u ; t a i im lu m o m o m e n t a s . R y š iu m s u t u o s u s i d a r o t a s a i u g d y ti n io n u s it e ik im a s , k u r is v a d in a m a s i n t e le k t u a li n i u i š s ila v in im u i r k u r is s u d a r o u g d o m ą ją v e r t y b ę s u b je k t y v in e p r a s m e . Š is m o m e n t a s iš e s m ė s y r a a k t y v a u s p o b ū d ž io i r e i n a p a g r in d u t r e č ia ja m k ū r y b i n ia m m o m e n t u i, k u r ia m e u g d o m a s is v y k s m a s a t b a ig ia m a s k u r i a m o jo tik s lo r e a liz a v im u . 3.
Svarbiausios ugdomosios gėrybės ir ugdomosios vertybės. -
K ie k v ie n a u g d y m o d a lis tu r i s a v o u g d o m ų jų g ė r y b ių i r u g d o m ų jų v e r ty b ių . U g d o m o ji g ė r y b ė p r ik la u s o s t a t in e i, a r b a o b je k ty v in e i, g y v e n im o ly č ia i, u g d o m o ji v e r t y b ė - d in a m i n e i, a r b a s u b je k ty v in e i ly č ia i. P ir m o ji g a li b ū t i p e r t e i k im o o b je k tu ir y r a s ie k ia m a s is d a ik ta s , s ie k in y s , a r b a
finis qui.
A n tr o ji g a li b ū t i iš v y s ty m o o b je k tu ir y r a s ie k ia m a s is s t o v is , a r b a n u s ite ik im a s , k ita ip ta r ia n t, finis
quo.
U g d o m o s io s g ė r y b ė s i r u g d o m o s io s v e r t y b ė s s a v o v i s u m o je s u d a r o ta m tik r ą s is te m ą p a g a l u g d y m o s r itis , r u o ž u s ir a tž v ilg iu s .
Prigimtinės ugdymo gėrybės ir vertybės. P r ig im tin ė s r i e id a m a p a g r in d u k u ltū r o s s r ič ia i, s u d a r o savyje a t it in
a) tis ,
k a m a s a tr a m a s in te le k tu a lin ia m , m o r a lin ia m ir e s te t i n i a m v e ik im u i. Š i o s s r i t i e s r u o ž ų u g d o m o s io s g ė r y b ė s t u r i t u r ė t i o b je k t y v in ė s r e ik š m ė s , g a li b ū t i p e r te ik im o o b je k t a is b e n t t a m t ik r a m e la i p s n y je i r e i t i n e t ie s io g i n i a is u g d y m o t ik s l a is .
106
T o k io s g ė ry b ė s y ra
kūno sveikata, fizinė galybė
ir
kūno gro
žis. A t it in k a n č io s ja s u g d o m o s io s v e r ty b ė s , t u r in č io s s u b je k t y v in ė s r e ik š m ė s , g a lin č io s b ū t i iš v y s ty m o o b je k t a is ir e i
tikslus juslių bei jauslių funkcionavimas, kūno paslankumas paklusti valios reika lavimams ir nusiteikimas savaimingai kūrybai. b ) Protinė ugdymo gėrybė ir vertybė. P a g r in d in ė p r o tin ė u g d y m o g ė r y b ė y r a tiesa, suorganizuota mokslo pavidalu. J i n a n č io s t ie s io g in ia is u g d y m o tik s la is , y r a
tu r i o b je k ty v in ė s r e ik š m ė s , g a li b ū ti p e r te ik im o o b je k tu ir e in a p r o tin ia m la v in im u i n e t ie s io g in iu tik s lu . A tit in k a n t i ją u g d o m o ji v e r ty b ė y r a
protinis išsilavinimas,
k u r is t u r i s u b je k ty v in ė s r e ik š m ė s , g a li b ū ti iš v y s ty m o o b je k t u ir e in a tie s io g in iu p r o tin io la v in im o tik s lu , k a ip o p r o t in im u s ie k ia m a s n u s ite ik im a s . c)
Dorinė ugdymo gėrybė ir vertybė.
P a n a š ia i d o r i n i a m e
dorinis gėris, suorga nizuotas dorovės pavidalu, tu o t a r p u u g d o m o ji v e r t y b ė y r a dorinis išsiauklėjimas. d ) Estetinė gėrybė ir vertybė. B e n d r a u g d o m o ji g ė r y b ė e s te t in ia m e la v in im e y r a grožis, suorganizuotas meno pavidalu, t u o t a r p u k a d u g d o m o ji v e r ty b ė y r a estetinis išsilavinimas. e ) Religinės ugdymo gėrybės ir vertybės. P r ig im ty je k u ltū r o s a u k lė jim e b e n d r a u g d o m o ji g ė r y b ė y r a
s r itis tu r i s a v o a tr a m ą , o r e lig ijo je j i r a n d a a tb a ig ą v is ie m s s a v o r u o ž a m s , te o r in ia m , p r a k tin ia m i r e s te tin ia m . T r y s p la č ia u s io s r e lig in ė s u g d y m o g ė r y b ė s y r a
teologinė pasaulėžiūra,
religinė bendruomenė ir religinis kultas. A titin k a m o s tr y s r e lig i religiniu susi pratimu, religiniu solidarumu ir religiniu kūrybiškumu. f) Mišriosios ugdymo gėrybės ir vertybės. K ie k v ie n a iš n u n ė s u g d y m o v e r ty b ė s g a lė tų b ū t i p a v a d in to s
s a k y tų jų u g d y m o g ė r y b ių i r v e r ty b ių a titin k a v ie n ą k u r į u g d y m o r u o ž ą v ie n o s k u r io s s r itie s . B e t y r a t a ip p a t u g d y m o g ė r y b ių i r v e r ty b ių , k u r io s iš s y k lie č ia k e lis u g d y m o r u o ž u s i r s r itis .
107
T o k io s , p a v y z d ž iu i, y r a
utilitarinės, arba naudingumo, gė
rybės ir vertybės. N a u d in g a s
fu n k c ija s g a li e i t i įv a ir io s g ė r y
b ė s , n e tik m a t e r ia lin ė s , b e t ir id e a lin ė s . M i š r io s io s y r a ta ip
hedoniškosios, arba malonumo, ir eudemoniškosios, arba lai mingumo, gėrybės, n e s įv a ir ių įv a ir ia u s io s g ė r y b ė s g a li t e ik ti
pat
m a lo n u m o i r la im in g u m o . U tilita r in ę g ė r y b ę a t it in k a , k a i
sugebėjimas tinkamai panaudoti gėrybę tikslui. A titin k ą s m a lo n u m ą ir la im in g u m ą n u s it e ik im a s y r a sugebėjimas visur rasti pagrindą maloniam ir džiaugsmingam nusiteikimui. g) Ugdymo atžvilgių gėrybės ir vertybės. - D a r k e li ž o d ž ia i
p o u g d o m o ji v e r t y b ė ,
a p ie u g d y m o a tž v ilg iu s iš u g d o m ų jų g ė r y b ių i r v e r t y b ių p u s ė s . I š u g d y m o a tž v ilg ių v ie n a s tik in d iv id u a lin is u g d y m a s n e tu r i s a v ų , s p e c ia lių u g d o m ų jų g ė r y b i ų i r v e r t y b i ų , k u r io s b ū t ų s k ir ia m o s g e r ia u s ia i a p r ū p in t i in d iv id o r e i k a la m s . V is u o m e n in ia m e u g d y m e
tvarka g a li
visuomeninio gyveninio lytys ir
e iti (im a m a t ik p a v y z d ž ia i) u g d o m o s io m is g ė r y
b ė m is . B e n d r ia u s io m is u g d o m o s io m is v e r t y b ė m is Čia g a li
teisinę sąmonę ir solidarumą. T a u t in ia m e u g d y m e tautinės lytys, tautinė gerovė ir tauti nis pašaukimas g a li e iti u g d o m o s io m is g ė r y b ė m is , tu o t a r p u a titin k a n č io s ja s u g d o m o s io s v e r ty b ė s b u s tautiškumas, pa triotizmas ir nusiteikimas tautiniam pašaukimui vykdyti.
m a la ik y ti
T a r p ta u t in ia m e u g d y m e u g d o m o s io m is g ė r y b ė m is g a
tarptautinės kultūrinės organizacijos ir pasaulinė žmonijos vienybė. A titin k a n č io s ja s v e r t y b ė s y r a tarptautinis susitarimas ir tarptautinis solidarumas. lim a la ik y t i
t
4.
Ugdymo idealai.
- T a r p u g d y m o id e a lų g a lim a s k ir t i
b e n d r ą jį i r s p e c ia liu o s iu s . a)
Bendrasis idealas. -
B e n d r a s is u g d y m o id e a la s y r a v y
r ia u s ia s j o s ie k ia m a s tik s la s , k u r ia m e r y š k ia i y r a įs iv a iz d u o ja m o s s v a r b ia u s io s u g d o m o s io s v e r ty b ė s . K ie k v ie n a is to r in ė
108
g a d y n ė p a g a l s a v o n u s ite ik im u s ir v e r tin im u s s k ir ia v y r ia u s i ą jį v a id m e n į a t it in k a m a i v e r ty b ių r ū š ia i. T o d ė l įv a ir ia is la i k a is b e n d r a s is u g d y m o id e a la s y r a įv a ir u s . J i s y r a ta ip p a t įv a ir u s p a g a l įv a ir ia s p a s a u lė ž iū r a s . K e li u g d o m ie ji id e a la i v is d ė lto y r a įg iję u g d y m o is to r i jo je y p a t in g o g a r s u m o . J e i u g d y m e v y r a u ją s v a id m u o u ž le id ž ia m a s ū k iš k a i t e c h n i n ė m s v e r t y b ė m s ir j e i in t e r e s ų c e n t r a s p a s i li e k a m a t e r ia lin ė s p r ig im t ie s p lo t m ė je , tu r im e
realistinį idealą. J e i
v y r a u ją s v a id m u o a tite n k a ž m o g iš k o m s
id e a lin ė m s v e r t y b ė m s i r in t e r e s ų c e n tr a s p a s ilie k a k u ltū r o s s r i ty je , tu r im e
humanistinį idealą. J e i
p a g a lia u u g d y m e
v y r a u ją s v a id m u o s k i r ia m a s d o r in ė m s r e l ig i n ė m s v e r ty b ė m s i r in t e r e s ų c e n t r a s g lū d i r e lig ijo s s r ity je , tu r im e
pietis-
tinį idealą. Š a lia š itų id e a lų , p a s ir e iš k u s ių p e d a g o g ik o s is to r ijo je s u t a m tik r u v ie n a š a liš k u m u , g a lim a s t a t y t i p iln u t in į u g d y m o id e a lą , k u r is s u d e r in t ų p r ig im t ie s , k u lt ū r o s ir r e lig ijo s s r itis p r id e r a m o jo je h a r m o n ijo je . b)
Specialieji idealai. -
S p e c ia lie ji u g d y m o id e a la i g a li e iti
d a lin io a r p r o f e s in io u g d y m o lin k m ė m is . G a lim a tu r ė ti iš la v in t o , iš a u k lė t o a r b a š ia ip ja u in t e lig e n t iš k o ž m o g a u s id e a lą . G a l i b ū t i p r i g im t ie s ž m o g a u s , k u lt ū r o s ž m o g a u s a r r e lig ijo s ž m o g a u s id e a la s .
Tai daliniai ugdymo idealai.
Š a lia
jų g a li b ū ti m e n in in k o , g y d y t o jo , a d v o k a t o , p ir k lio ir k itų p r o f e s ijų id e a la i. T a i
profesiniai ugdymo idealai.
II. U g d y m o 1.
uždaviniai
Ugdomojo uždavinio supratimas. -
T i k s la s y r a ta i, k o d ė
le i k a s n o r s d a r o m a a r įv y k s ta , o u ž d a v in y s y r a t a i, k a s tu ri b ū t i d a r o m a , k a d t ik s l a s g a lė tų b ū ti p a s ie k ta s . U g d o m a s is u ž d a v in y s y r a n e k a s k it a , k a ip u ž d u o ta s u g d o m o jo tik s lo s ie k im a s p e r te ik im u u g d y tin io p a s is a v in im u i u g d o m ų jų g ė
109
r y b ių , iš v y s ty m u ja m e v e ik lių jų p a jė g ų ir jo įju n g im u į k ū r y b in į d a rb ą . 2.
Sisteminiai ugdymo uždaviniai. -
U g d o m ų jų u ž d a v in ių
g a li b ū ti tie k p a t, k ie k ir u g d o m ų jų tik s lų . T a č ia u n e s u s k a i to m ą u g d o m ų jų u ž d a v in ių d a u g y b ę r e ik ia s u v e s t i p r ie r i b o to s k a ič ia u s p a g r in d in ių u ž d a v in ių , k u r ie , b ū d a m i b e n d r e s n io p o b ū d ž io , iš s e m tų v is ą u g d o m o jo v e ik im o p lo tą , ir a ts a k y tų v is ie m s a k t u a lie m s u g d y m o r e ik a la v im a m s . K ita ip ta r ia n t, te n k a s u s e k t i, k o k ių y r a p a g r in d in ių u g d o m ų jų u ž d a v in ių s is t e m o s ir a k tu a lu m o a tž v ilg iu . P r in c ip ia lia i g a lim a b ū t ų k ie k v ie n a i b e n d r e s n e i u g d o m a ja i g ė r y b e i i r v e r ty b e i s k ir t i v ie n ą u g d o m ą jį u ž d a v in į. T a č ia u tik s lin g u m a s r e ik a la u ja k a i k u r ia s g r e t im a s u g d o m ą s ia s g ė r y b e s ir v e r ty b e s s u s ie ti s u v ie n u b e n d r u u g d o m u o ju u ž d a v in iu . P a v y z d ž iu i, p r ig im tin ė s s r itie s a t s k ir o s g ė r y b ė s i r v e r ty b ė s g a li b ū t i s ie k ia m o s v ie n u b e n d r u f i z i n iu a u k lė jim u . P a n a š ia i r e lig in is a u k lė jim a s g a li a p im t i te o r in ių , p r a k tin ių ir e s te tin ių g ė r y b ių b e i v e r t y b ių s ie k im ą r e lig in ė je s r ity je . G a u n a m e d e v y n is s is te m in iu s u g d y m o u ž d a v in iu s : a ) f iz in į a u k lė jim ą , b ) p r o tin į la v in im ą , c ) d o r i n į a u k lė jim ą , d ) e s te t in į la v in im ą , e ) r e lig in į a u k lė jim ą , f) in d iv id u a lin į a u k lė jim ą , g ) v is u o m e n in į a u k lė jim ą , h ) t a u t in į a u k lė jim ą i r i) t a r p t a u t in į a u k lė jim ą . U g d y m o u ž d a v i n i a i v a d in a m i la v in im u a r a u k lė jim u p a g a l t a i, k a tr a s š i ų d v ie jų v y k d o m ų jų u g d y m o a s p e k tų k ie k v ie n u a t s k ir u a t v e ju y r a v y r a u ja n tis . a)
Fizinis auklėjimas,
k a ip o p a g r in d in is p r ig im t ie s s r i t i e s
u ž d a v in y s , tu r i, p ir m a , s u t e ik t i n a u ja ja i k a r t a i v is ų m a t e r ia l in ių p r ie m o n ių , r e ik a lin g ų tin k a m a m f iz in ia m jo s iš s i v y s t y m u i, a n tr a , p a d ė t i ja i h a r m o n in g a i iš v y s ty ti k ū n ą i r jį a p v a ld y ti a u k š te s n ių tik s lų s u m e tim a is , t r e č ia , ją įju n g t i į p r o d u k t y v ų v is u o m e n ė s d a r b ą . b)
110
Intelektualinis, arba protinis, lavinimas,
a rb a , d a r tru m
p i a u ta r ia n t,
pratinimas y r a
u g d o m a s is u ž d a v in y s , k u r iu o ,
p i r m a , n a u ja ja i k a r ta i tu r i b ū ti s u te ik to s r e ik a lin g o s m o k s li n ė s p a ž in ty s , a n tr a , iš v y s ty to s ik i m a k s im a lin ių rib ų p r o t i n ė s jo s p a jė g o s , t r e c ia , ji p a ti k ū r y b iš k a i n u t e ik ta in t e le k t u a lin io d a r b o s r ity je . c) Moralinis, arba dorinis, auklėjimas, tru m p ia u ta r ia n t, do rinimas y r a u g d o m a s is u ž d a v in y s , k u r iu o s te n g ia m a s i, p ir m a , p e r te i k t i n a u ja ja i k a r ta i v is u o m e n ė s d o r o v ę , d o r in e s t r a d ic ija s ir d o r in iu s p a p r o č iu s , a n tr a , iš v y s ty ti jo je r e ik ia m u s d o r in iu s n u s ite ik im u s , p ir m o je e ilė je tv irtą b ū d ą , a t r e m t ą į d o r iš k a i n u s ite ik u s ią v a lią , tr e č ia , įju n g ti ją į d o r in ė s p a ž a n g o s d a rb ą . d)
Estetinis lavinimas y r a
u g d o m a s is u ž d a v in y s , k u r iu o
s t e n g ia m a s i, p irm a , p a s ta ty ti n a u ją ją k a r tą į tie s io g in į a r n e t ie s io g in į k o n ta k tą s u d a ilia is ia is o b je k ta is ir s u d a r y ti ja i e s t e t in io p e r g y v e n im o s ą ly g a s , a n tr a , iš v y s ty ti jo je e s te tin iu s n u s it e ik im u s , b ū te n t, e s te t in į s k o n į, e s te t in į s p r e n d im ą ir p a m ė g im ą g r o ž ė tis d a ilia is ia is o b je k ta is , tr e č ia , įju n g ti ją į g y v e n im o g r a ž in im o d a r b ą t ie k k u r io n o r s m e n o p T a k tik a v im u , t ie k iš v ir š in ė s g y v e n im o p u s ė s tv a r k y m u p a g a l e s te t ik o s r e ik a la v im u s . e)
Religinis auklėjimas y r a
u g d o m a s is u ž d a v in y s , k u r iu o
s t e n g ia m a s i, p ir m a , p e r te ik ti n a u ja ja i k a r ta i r e lig ijo s tie s a s , įju n g t i ją į r e lig in ė s b e n d r u o m e n ė s g y v e n im ą ir p a s k a tin ti d a ly v a u t i r e lig in ia m e k u lte s a k r a m e n ta lijų n a u d o jim u , li t u r g ijo s s e k im u ir s a k r a m e n tų p r iė m im u , a n tr a , iš v y s ty ti n a u jo je k a r to je in te le k tu a lin iu s ir m o r a lin iu s r e lig in io s u s i p r a t im o p a g r in d u s , y p a tin g a i n u s ite ik im ą tik ė jim u i, ir s tip r i n t i r e l i g i n į a k t y v u m ą ir p i e t e t i n į n u s i s t a t y m ą k u lt o d a ly k u o s e , tr e č ia , įju n g ti ją į k ū r y b in į d a r b ą r e lig in io g y v e n im o s r ity je . f)
Individualinis auklėjimas y r a
u g d o m a s is u ž d a v in y s , k u
r iu o s te n g ia m a s i v is o s e u g d y m o s rity s e ir ru o ž u o s e ta ip v y k d y t i p e r te ik ia m ą ją , iš v y s to m ą ją ir įju n g ia m ą ją fu n k c ija s , k a d 111
r e z u lta te n a u jo ji k a rta s u s ifo r m u o tų į to k ią in d iv id u a lin ę a s m e n y b ę , k u r i p a s iž y m ė tų , o b je k ty v in iu a tž v ilg iu , d id ž ia u s iu u n iv e r s a lu m u , s u b je k t y v in iu a tž v ilg iu , p iln u t in iu in d i v id u a lin ių p a jė g ų is s iv y s t y m u ir , v is u o m e n in iu a t ž v i lg i u , p a s la n k u m u k ū r y b iš k a i įs iju n g t i į v is u o m e n e i n a u d in g ą d a rb ą . g)
Visuomeninis auklėjimas y r a
u g d o m a s is u ž d a v in y s , k u
r iu o s t e n g ia m a s i, p ir m a , s u te ik ti n a u ja ja i k a r t a i r e ik ia m o v is u o m e n ė s d a ly k ų p a ž in im o , a n tr a , iš v y s ty ti jo je v is u o m e n in iu s n u s it e ik im u s , tr e č ia , įju n g ti ją į v is u o m e n in į g y v e n i m ą b e i v e ik im ą tin k a m u ja u n u o m e n e i b ū d u . h)
Tautinis auklėjimas y r a
u g d o m a s is u ž d a v in y s , k u r iu o
s te n g ia m a s i, p ir m a , r e a liz u o ti n a u jo jo je k a r t o je t o b u lia u s iu b ū d u in d iv id u a lin e s ta u tin e s ly tis , a n tr a , iš v y s ty ti jo je p a tr io tiš k u s n u s ite ik im u s , tr e č ia , p a r u o š ti ją k u ltū r in e i k ū r y b a i, r e ik a lin g a i ta u to s p a š a u k im u i r e a liz u o ti. i)
Tarptautinis auklėjimas y r a
u g d o m a s is u ž d a v in y s , k u
r iu o s te n g ia m a s i n a u jo jo je k a r t o je iš v y s ty ti ta m t ik r ą t a r p t a u t i n į s u s i p r a t i m ą , s u d a r y t i jo je t a m t ik r ą t a r p t a u t i n į s o lid a r u m ą ir p a r u o š ti iŠ jo s ta r p o r e ik ia m a i k v a lif ik u o t ų r in k t in ių ž m o n ių ta r p ta u tin ia m b e n d r a v im u i ir b e n d r a d a r b ia v im u i. 3.
Aktualieji ugdymo uždaviniai. -
S is te m in ia i u g d y m o u ž
d a v in ia i k y la iš u g d y m o s r ič ių , r u o ž ų ir a tž v ilg ių , k u r ie v is a d a y r a p r iv a lo m i u g d y m o v is u m o je . B e t y r a ir to k ių u g d y m o u ž d a v in ių , k u r ių p r iv a lo m u m a s p r ik la u s o n u o įv a ir ių a t s i tik tin ių a p lin k y b ių , tu r in č ių a k tu a lio s r e ik š m ė s . T a r p to k ių a k tu a lių jų u ž d a v in ių r e ik ia s k irti: a) in d iv id u a lin iu s , b ) k o le k ty v in iu s , c ) p ro fe s in iu s , d ) v ie tin iu s ir e ) la ik in iu s . a)
Individualinis
y ra u g d y m o u ž d a v in y s , k u r iu o s t e n g ia
m a s i y p a tin g a i a p d o v a n o tu s a tr in k tu o s iu s in d iv id u s in d iv i d u a lia i g lo b o ti, la v in ti ir a u k lė ti, k a d iš jų g a lė tų s u s id a r y ti tin k a m a i k v a lifik u o ta s v a d o v a u ja n tis v is u o m e n ė s e lita s .
112
b)
Kolektyvinis
y r a u g d y m o u ž d a v in y s , k u r iu o s t e n g ia
m a s i p a r u o š t i n a u ją ją k a r tą b ū d u , g e r ia u s ia i a titin k a n č iu a k t u a liu o s iu s k o k io n o r s k o le k ty v o , p a v y z d ž iu i, lu o m o , k la s ė s a r b a p a r t ijo s , r e ik a lu s . c)
Profesinis y r a
u g d y m o u ž d a v in y s , k u r iu o s te n g ia m a s i
g lo b o ti, la v in t i ir a u k lė ti n a u ją ją k a r tą ta ip , k a d k ie k v ie n a s iš jo s b ū t ų p a r u o š t a s p r ie to p r o fe s in io d a r b o , k u r ia m ji s ja u č ia iš p r ig im t ie s p a š a u k im ą . d)
Vietinis
y r a u g d y m o u ž d a v in y s , k u r iu o s u y p a tin g u
a t s id ė jim u s t e n g ia m a s i u g d o m o s io m is p r ie m o n ė m is a r p a š a lin ti iŠ n a u jo s io s k a r to s k o k į n o r s v is u o m e n ė je įs ig a lė ju s į t r ū k u m ą , a r jo je iš v y s ty ti k o k ią n o r s y p a ty b ę , itin s v a r b ią p a g a l v ie t in io g y v e n im o a p lin k y b e s . e)
Laikinis
y r a u g d y m o u ž d a v in y s , k u r iu o s t e n g ia m a s i
s u y p a t in g u a t s id ė jim u iš v y s ty ti n a u jo jo je k a r t o je n u s it e i k im u s , k u r ių k o k ia n o r s p r a s m e r e ik a la u ja m ū s ų g y v e n a m a s is la ik a s .
III. P i l n u t i n i o 1.
ugdymo sistema
Pilnutinio ugdymo esmė. -
I n t e g r a lin is , a r b a p iln u tin is ,
y r a u g d y m a s , k u r is r e iš k ia s i v is a is fu n k c io n a lin ia is s a v o a s p e k ta is , e in a v is a s u g d o m ą s ia s fu k c ija s i r v y k d o v is u s u g d o m u o s i u s u ž d a v i n i u s p a g a l t r i s u g d y m o s r i t i s , t r i s jo r u o ž u s ir p a g r in d in iu s jo a tž v ilg iu s . 2.
Pagrindiniai pilnutinio ugdymo principai. -
J e i in t e g r a -
l i t e t a s , a r b a p i ln a t v ė , s u d a r o p i ln u t in i o u g d y m o e s m ę , ta i p a g r i n d in ia i j o p r i n c i p a i y r a a ) u n iv e r s a lu m a s , a r b a v is u o tin iš k u m a s , b ) h a r m o n ija , a r b a d a r n a , ir c) s u b o r d in a c ija , a r b a p r i k la u s o m a s p a le n k im a s . a)
Universalumo, arba visuotiniškumo, principas r e ik a la u ja ,
k a d u g d y m a s , k u r į g a u n a k ie k v ie n a s ž m o g u s , s a v o v is u m o je b ū t ų p iln u t in is , n e ž iū r in t Š ito u g d y m o la ip s n io . 8 -1 2
113
b)
Harmonijos, arba darnos, principas
r e ik a la u ja , k a d ta rp
a ts k ir ų u g d y m o s r ič ių , p r ig im tin ė s , k u ltū r in ė s ir r e lig in ė s , ta r p a t s k ir ų u g d y m o r u o ž ų , t e o r in io , p r a k tin io ir e s te t in io , ir p a g a lia u ta r p a t s k ir ų u g d y m o a tž v ilg ių , in d iv id u a lin io ir v is u o m e n in io , t a u t in io i r t a r p ta u tin io , b ū tų iš la ik y ta s p r i d e r a m a s p r o p o r c io n a lu m a s . Č ia b ū tų k la id in g a k a lb ė t i a p i e p r o p o r c io n a lu m ą t a r p s r ič ių , r u o ž ų ir a tž v ilg ių . c)
Subordinacijos, arba priklausomo palenkimo, principas r e i
k a la u ja , k a d u g d y m a s s te n g tų s i p a le n k ti ja u n o jo je k a r t o je , iš v ie n o s p u s ė s , p r ig im t į k u ltū r a i ir k u ltū r ą r e l ig i ja i, o iš a n tr o s p u s ė s - ja u s m u s v a lia i i r v a lią p r o tu i. 3.
vės. -
Pilnutinio ugdymo sistema ir vienašališkos pedagoginės sro P iln u t in is u g d y m a s y r a id e a la s , k u r io g a lim a s i e k t i,
b e t k u r io n ie k a d o s n e g a lim a t o b u la i r e a liz u o t i u g d o m u o ju v e ik im u . J i s y r a p r iv a lo m a s , k a ip o r e g u lia ty v in ė p a s t a r o jo n o rm a . T a č ia u p a p r a s ta i n u o š ito s n o r m o s n u k r y p s ta m a t ie k t e o r ijo je , t ie k p r a k tik o je . T u o b ū d u g a u n a m a v is a e i lė v ie n a š a liš k ų p e d a g o g in ių s r o v ių , k u r io s v is a d a k u r ia m e n o r s p u n k te n u s id e d a p iln u tin io u g d y m o r e ik a la v im a m s .
Pedagoginis materializmas į u g d o m o jo v e ik im o p a g r in d ą
de
d a p e r te ik ia m ą ją fu n k c iją ir la ik o s v a r b ia u s iu d a ly k u s u te ik ti n a u ja ja i k a rta i k u o d a u g ia u sia i u g d o m ų jų g ėry b ių . Pedagoginis
formalizmas į
u g d o m o jo v e ik im o p a g r in d ą d e d a iš v y s to m ą ją
fu n k c iją i r la ik o s v a r b ia u s iu d a ly k u m a k s im a lia i iš v y s ty ti n a u jo s io s k a r to s fiz in e s , p s ic h in e s ir d v a s in e s p a jė g a s .
goginis solidarizmas į
Peda
u g d o m o jo v e ik im o p a g r in d ą d e d a įju n
g ia m ą ją fu n k c iją i r la ik o s v a r b ia u s iu d a ly k u įju n g ti n a u ją ją k a r tą į v is u o m e n in į, ta u tin į, v a ls ty b in į g y v e n im ą .
Pedagoginis natūralizmas s k ir ia
u g d y m e p ir m ą v ie t ą p r i
g im tie s d a ly k a m s tie k u g d y tin io iš s iv y s ty m o s u p r a tim e , t ie k u g d o m o jo v e ik im o n o r m a v im e , t. y . u g d o m ų jų tik s lų s t a ty m e i r u g d o m ų jų g ė r y b ių p a r in k im e .
Pedagoginis realizmas,
b ū d a m a s iš tik r ų jų is to r in ė p e d a g o g in io n a tū r a liz m o m o lu
d if i k a c ija , s k ir ia u g d y m e p ir m ą v ie tą r e a lijo m s , t y . p a t ir t i n ių d a ik t ų s r ič ia i, i r a titin k a m a i s u p r a n t a u g d y m o tik s lu s , v y k s m ą i r u g d o m ą s ia s g ė r y b e s .
Pedagoginis utilitarizmas v e r
tin a u g d y m o d a ly k u s p r a k t in io n a u d in g u m o a t ž v ilg iu , s u p r a s d a m a s š i t ą n a u d i n g u m ą v is ų p i r m a m a t e r i a l i n ė s p r i g im t ie s ir t e c h n in ių s u g e b ė jim ų p r a s m e .
Pedagoginis humanizmas s k ir ia
u g d y m e p irm ą v ie tą h u m a
n ita r in ė s k u ltū r o s d a ly k a m s , n e s ši k u ltū r a y ra toji sritis , k u r i o j e ž m o g u s p a s i r e i š k i a v i s a i s a v a r a n k i š k a i s u t ik r a i ž m o g iš k u o ju a k ty v u m u .
Pedagoginis klasicizmas y r a
ta p e d a
g o g in io h u m a n iz m o ly tis , k u ri ž m o g iš k u m o id e a lą k e lia a ik š tė n r y š iu m s u a n tik in ių k la s ik in ių p a v y z d ž ių p a s is a v in im u .
Pedagoginis intelektualizmas s u te ik ia u g d y m e p e r s v a r o s Pedagoginis racionalizmas s u t e ik ia u g d y m e p e r
p r o t o g a lia i.
d a u g s v a r b o s t e o r ija i i r p e r d a u g a tp a la id u o ja u g d y m ą n u o r e a l a u s g y v e n im o .
Pedagoginis voliuntarizmas s u te ik ia u g Pedagoginis aktyvizmas s te n g ia
d y m e p r i m a t ą v a lio s g a lia i. si
i š v y s t y t i u g d y t i n y je v ie n a š a l iš k a i s u p r a s t ą v e ik lu m ą .
Pedagoginis estetizmas s k ir ia u g d y m e p ir m e n y b ę e s te tin ia m r u o ž u i. Pedagoginis sentimentalizmas u ž le id ž ia u g d y m e n e p r o p o r c io n a l ia i d a u g r e ik š m ė s ja u s m a m s .
Pedagoginis pietizmas, arba religizmas, te ik ia
u g d y m e s te l
b ia m o s io s p e r s v a r o s v ie n a š a liš k a i s u p r a n ta m a i r e lig ija i.
Pedagoginis individualizmas
te ik ia u g d y m e p r in c ip ia lio s
ir f a k t iš k o s p ir m e n y b ė s in d iv id u a lin e i a s m e n y b e i, n e m o -
Pe ir pedagoginis kolektyvizmas
d e r u o d a m a s jo s p r id e r a m u b ū d u v is u o m e n ė s r e ik a la is .
dagoginis
socializmas
u ž le id ž ia u g d y m e p r in c ip ia lią ir fa k tiš k ą p ir m e n y b ę v is u o m e n ė s a r b a k o le k ty v o r e ik a la m s , n e p a is y d a m i p a k a n k a m a i
Pedagoginis nacionalizmas s u te ik ia
ugdym e
ta u t y b e i p r in c ip ia lų ir fa k tiš k ą p r im a tą , tu o ta r p u
pedagogi
a s m e n s r e ik a lų .
nis internacionalizmas ir kosmopolitizmas
n e p a is o p a k a n k a
m a i t a u t y b ė s r e ik a lų , s te n g d a m ie s i ta r n a u ti v is a i ž m o n ija i, a t p a la id u o t a i n u o a t s k ir ų ta u ty b ių .
115
P iln u tin io u g d y m o s is te m o s p a v a iz d a v im u i d u o d a m a a t s k ir a jo s c h e m a (p . 1 1 8 - 1 1 9 ) .
T r e č ia s
s k y riu s
U G D Y T I N I S , K A IP O U G D Y M O V E IK IN Y S IR V E IK S N Y S
(Materialinė priežastis)
I.
1.
Ugdytinio
Ugdymo galimumas. -
ugdo m ūmas
U g d y tin is ta m tik r a p r a s m e y r a
u g d y m o o b je k ta s . J o p r ig im tis s u v is o m is s a v o y p a t y b ė m is e in a u g d y m e t a m tik r a v e ik ia m ą ja m e d ž ia g a , k u r io s p a ž i n im a s tu r i g r in d ž ia m o s io s r e ik š m ė s u g d o m a ja m v e ik im u i, tu o t a r p u u g d y m o t ik s la i ir id e a la i tu r i š ita m v e ik im u i v e d a m o s io s r e ik š m ė s . P ir m u tin ė p r o b le m a , k u r i lie č ia u g d y t in į, y r a jo u g d o m u m a s : a r u g d y m a s y r a g a lim a s ir k o k io s e r ib o s e ji s y r a g a lim a s ? a r ji s y r a r e ik a lin g a s ? k a s y r a u g d y ti n io u g d o m u m a s i r k o k ių ly č ių j i s e s ti? U g d y m o g a lim u m o k la u s im u y r a k e l e t a s t ip iš k ų n u s i s t a t y m ų , b ū te n t: p e d a g o g in is p e s im iz m a s , p e d a g o g in is fa ta liz m a s i r p e d a g o g in is o p tim iz m a s . a)
Pedagoginis pesimizmas
y r a t a s a i te o r in is ir p r a k t in is
n u s is t a t y m a s u g d y m o p r o b le m o je , k u r is p r in c ip ia lia i n e i g ia t ik r ą u g d y m o s ė k m in g u m ą ir , je i g r ie ž t a i n e s k e lb ia v i s iš k o s u g d y m o n e g a lio s , t a i a p r ib o ja u g d y m o g a lim y b e s ik i e s m iš k a i n e r e ik š m in g o s įta k o s . b)
Pedagoginisfatalizmas y r a
t a s a i t e o r in is i r p r a k t in is n u
s i s t a ty m a s u g d y m o p r o b le m o je , k u r is p r ip a ž įs ta u g d y m o s ė k m in g u m ą t ik ta m e la ip s n y je , k u r ia m e š i s n e p r ie š t a r a u ja n e iš v e n g ia m a m u g d y tin io lik im u i.
116
c)
Pedagoginis optimizmas
y r a ta s a i te o r in is i r p r a k tin is
n u s is t a t y m a s u g d y m o p r o b le m o je , k u r is p r ip a ž įs ta u g d y m u i n e r ib o t a s g a lim y b e s ir a iš k in a u g d y m o n e p a s is e k im ą u g d y t o jo p e d a g o g in iu n e s u g e b ė jim u . P a ž y m ė t in a s y r a fa k ta s , k a d n e d o k tr in a lin e , b e t p s ic h o lo g in e p r a s m e p e d a g o g in is o p tim iz m a s y r a v is a d a p a s is e k im o s ą ly g a u g d o m a ja m e p e d a g o g o d a r b e . d)
Ugdymo galimumo ribos. -
U g d y m a s iš tik r ų jų n ė r a n e i
b e v i lt iš k a i n e p a jė g u s , n e i v is a g a lis : ji s y r a fa k tiš k a i s ė k m in g a s , b e t jo g a lim y b ė s y r a r ib o to s . U g d y m o g a lim u m a s y ra r ib o t a s v is ų p ir m a iš p u s ė s in d iv id u a lin ių u g d y tin io p s i c h o f iz i n ė s k o n s titu c ijo s y p a ty b ių , iš k u r ių h e r e d ita r in ė s , a r b a p a v e ld im o s io s , y p a ty b ė s , t. y . e in a n č io s iŠ p ir m b u v u s ių k a r t ų s u ta m tik r u b ū tin u m u , tu r i p ir m a e ilė s r e ik š m ė s , o k o n g e n ita lin ė s , a r b a p r ig im to s io s y p a ty b ė s , t. y . s u s id a r iu s i o s e m b r io n a lin iu g im s ta m u o ju la i k o t a r p i u , - a n tr a e ilė s r e ik š m ė s . P a s k u i u g d y m a s y r a r ib o t a s a p s u p a n č io s u g d y ti n į a p lin k o s , k u r i t u r i d id e lė s r e ik š m ė s jo iš s iv y s t y m o e ig a i i r gedi p r ie š in t is u g d y m u i, n e u tr a liz u o d a m a š io įta k ą . T o l i a u u g d y m o g a lim y b e s r ib o ja p e d a g o g o n e s u s ip r a t im a s ir n e s u g e b ė jim a s i r p a g a lia u ja s a p r ė ž ia u g d o m o jo la ik o ta r p i o i l g is , k u r is t u r i n a t ū r a l ia s s a v o rib a s . 2.
Ugdymo reikalingumas. -
I š v ie n o s p u s ė s , n a u jo ji k a r ta
t u r i v is a i s a v a im in g ą v e r ž im ą s i į a u g im ą , b r e n d im ą i r d v a s i n į iš s iv y s t y m ą , o iš k it o s p u s ė s , to k s a i s a v a im in g a s a u g i m a s - b r e n d im a s - iš s i v y s ty m a s n ie k a d o s n ė r a p a k a n k a m a s g y v e n im o t ik s la m s tin k a m a i s ie k ti. I š č ia r e ik ia p a d a r y ti iš v a d a , k a d š a lia š ito s a v a im in g o v y k s m o y r a b ū tin a i r e ik a li n g a s s ą m o n in g a s n a u jo s io s k a r to s u g d y m a s , k u r is g a lė tų a n ą s a v a im in g ą v y k s m ą p a s k a tin t i, k o r e g u o ti, p a p ild y ti ir t in k a m a i a tb a ig ti. 3.
Ugdomumas ir jo lytys.
- U g d o m u m a s y r a u g d y tin io
117
oo
P iln u tin io u g d y m o s is te m a U g d o m o s io s g ė r y b ė s i r v e r ty b ė s , a r b a u g d y m o tik s la i S ta tin ė s
D in a m in ė s
g y v e n im o
g y v e n im o
B e n d r o s io s ugdym o
ly ty s
ly ty s
v e r ty b ė s
te o r in is ru o ž a s
te o lo g in ė B a ž n y č ia
C iv iliz a c ija
r e lig ija
k u ltū r a
s ie lo s p a jė g ų iš s iv y s ty m a s
e s te tin is ru o ž a s
U gdym o u ž d a v in ia i
V ie n a š a liš k o s p e d a g o g in ė s sro v ės
7. d v a s io s k le s tė jim a s
p r a k tin is ru o ž a s
p a s a u lė ž iū r a
8. r e lig in ė b en d ru o m en ė
9. r e lig in is k u lta s
p e d a g o g in is r e lig in is
r e lig iz m a s
a u k lė jim a s
(p ie tiz m a s )
re lig in is
r e lig in is
r e lig in is
s u s ip r a tim a s
s o lid a r u m a s
k ū r y b iš k u m a s
4.
5.
6.
m o k s la s
d orov ė
m enas
p r o tin is iš s ila v in im a s
d o r in is
e s te tin is
la v in im a s
iš s ia u k lė jim a s
iš s ila v in im a s
5)
p e d a g o g in is k u ltū r in im a s : 4) p r o tinhisu m a n iz m a s (k la s ic iz m a s ) d o r in is
a u k lė jim a s 6 ) e s t e d n is la v in im a s
kūno
1. k ū n o s v e ik a ta
2. fiz in ė g a ly b ė
3k ū n o g r o ž is
n u s ite ik im a s G a m ta
p r ig im tis
a u k š te s n ie m s g y v e n im o tik s la m s
tik s lu s ju s lių b e i ja u s lių fu n k c io n a v i
n u s ite ik im a s k ū n o p a s la n k u m a s p a k lu s s a v a im in g a i ti v a lio s r e ik a k ū r y b a i
m as
la v im a m s
fiz in is a u k lė jim a s
p e d a g o g in is n a tū r a liz m a s (r e a liz m a s )
p e d a g o g in is
p e d a g o g in is
p e d a g o g in is
p e d a g o g in is
p e d a g o g in is
a ) in d iv id u a li
m a te r ia liz
fo r m a liz m a s
in te le k tu a liz
v o liu n ta r iz
m a s , r a c io n a
m a s , a k ty v iz -
e s te tiz m a s , s e n tim e n ta liz
liz m a s
m as
m as
n i s a u k lė jim a s , in d iv id u a liz m a s , b ) v is u o m e n i b ) p e d a g o g in is n is a u k lė jim a s , s o c ia liz m a s , c ) ta u tin is k o le k ty v iz m a s ,
m as
a u k lė jim a s , d ) ta r p ta u tin is a u k lė jim a s
a ) p e d a g o g in is
c ) p e d a g o g in is n a c io n a liz m a s , d)
p e d a g o g in is
in te r n a c io n a liz m a s , k o s m o p o litiz m a s
g a lė jim a s i n d iv i d u a li a i k is t i e s a n t i š o r i n ė m s į t a k o m s ir u g d o m ie s ie m s p o v e i k ia m s . J u g d o m u m ą g a l i m a ž i ū r ė t i įv a i r i a i s a t ž v i l g i a i s , p a g a l k u r iu o s g a u n a m o s į v a i r i o s u g d o m u m o ly ty s . I š jų tr y s y r a s v a r b ia u s io s : f iz i n i s u g d o m u m a s , p s ic h in is u g d o m u m a s ir d v a s in is u g d o m u m a s . a)
Fizinis ugdomumas y r a
b io lo g in iu p la s t iš k u m u p a g r į s
ta s u g d y tin io o r g a n iz m o s u g e b ė jim a s p r i s it a ik y t i p r i e iš o r in ių g y v e n im o a p lin k y b ių , b e k ita k o , s u s ifo r m u o ti p a g a l ta ik o m a s ja m fiz in io a u k lė jim o p r ie m o n e s . b)
Psichinis ugdomumas
y r a n e p a k a n k a m o s a v o p a jė g u
m o p a ja u tim u p a g r įs ta s s a v a im in g a s u g d y tin io p a s i d a v i m a s u g d o m a ja m v e i k i m u i , k a i p o p r i e m o n e i p a s i e k t i p iln u tin ia m s a v o p a jė g ų iš v y s ty m u i p a g a l s u a u g u s io ž m o g a u s id e a lą . c)
Dvasinis ugdomumas y r a
ž m o g a u s d v a s io s p a l in k im u į
g ė r į ir į s a v a im in g ą k ū r y b ą p a g r įs t a s u g d y tin io g a lė jim a s a p s is p r ę s ti o b je k t y v in ė m is v e r t y b ė m is i r a t it in k a m a i p a s i r e ik š ti k ū r y b in iu d a r b u ir s y k iu p a s la n k u m a s p r i s ii m t i š ita lin k m e te ik ia m ą ją u g d y m o p a g a lb ą . K ie k v ie n a š ių tr ijų u g d o m u m o ly č ių y r a p a g r įs ta ta m tik r u p r ig im t u o ju u g d y tin io p a lin k im u . F iz i n is u g d o m u m a s r e m ia s i b io lo g in iu o r g a n iz m o p la s t iš k u m u , n u o k u r io p r i k la u s o u g d y tin io s u g e b ė jim a s p r i s it a ik y t i p r i e iš o r in ė s a p lin k o s . P s ic h in is u g d o m u m a s y r a p a g r įs t a s u g d y tin io p a ja u tim u s a v o n e p a k a n k a m o p a jė g u m o i r p a lin k im u ie š k o ti fu n k c io n a lin ė s la im ė s p iln u t in ia m e iš s iv y s t y m e . D v a s i n is u g d o m u m a s r e m ia s i ž m o g a u s d v a s io s s a v a im i n g u p a lin k im u į g ė r į ir į k ū r y b in į p a s ir e iš k im ą . U g d o m u m a s ir ta m p a r e a liu p a g r in d u u g d y m u i k a ip tik to d ė l, k a d ji s s a v o r u o ž tu tu r i r e a lių a tr a m ų ž m o g iš k o jo je u g d y tin io p r i g im ty je .
120
II.
1.
Ugdymo i n d i v i d u a l i z a c i j a i r j os v e i k s n i a i
Ugdymo individualizacijos supratimas. -
V e ik ia m o ji m e
d ž ia g a y r a k u r ia m a ja m e ž m o g a u s v e ik im e in d iv id u a liz a c i jo s p r a d a s . P a n a š ia i i r u g d y m e v e ik ia m a s is o b je k t a s , t. y . u g d y tin is s u s a v o p r ig im t im i, y p a ty b ė m is i r iš s iv y s ty m o e ig a , y r a p r a d a s , k u r is in d iv id u a liz u o ja u g d o m ą jį v e ik im ą . U g d y m o in d iv id u a liz a c ija y r a u g d o m o jo v e ik im o , t. y . u g d y m o tik s lų , u ž d a v in ių , p r ie m o n ių , m e to d ų i r k it ų v y k d o m ų jų jo d a ly k ų , p r ita ik y m a s p r ie in d iv id u a lin ių u g d y ti n io s k i r t y b i ų , a r b a y p a t y b ių . K a i k a lb a m a a p i e u g d y m o in d iv id u a liz a c ijo s p r in c ip ą , tu r im a g a lv o je t e ig im ą , k u r is s k e lb ia u g d y m o in d iv id u a liz a v im o p r iv a lo m u m ą . T i e k u g d y m o t e o r ija , t ie k u g d y m o p r a k t ik a t u r i p a is y t i v is ų u g d y tin io s k ir t y b ių ir p a g a l ja s in d iv id u a liz u o ti u g d o m ą jį v e ik im ą . T a č ia u , t u r in t r e ik a lo s u s u t e lk t in iu u g d y m u , n ė r a g a lim u m o p a is y t i v is ų , k a d ir s m u lk ia u s ių , v is ų u g d y t in ių in d iv id u a lin ių s k ir ty b ių . P e d a g o g in ė tik r o v ė n e iš v e n g ia m a i v e r č ia ju n g ti u g d y tin iu s s u n e d id e lė m is s k ir ty b ė m is , b e t s u d id e s n ė m is p a n a š y b ė m is į v ie n ą g r u p ę , k u r i g a li s u d a r y t i v ie n ą m a ž ia u a r d a u g ia u a p ib e n d r in tą tip ą . T o d ė l u g d y tin ių in d iv id u a lin ių s k ir t y b ių t y r in ė jim a s t u r i v is d ė l to t ip o lo g in į p o b ū d į, t. y . in d iv id u a lin ė s s k ir ty b ė s y r a ju n g ia m o s p a g a l a r tim u m ą į t a m tik r a s g r u p e s , o p a s k u i ja u p a g a l Š ita s g r u p e s n u s ta t o m o s a titin k a m o s u g d y m o y p a ty b ės. P r ie s v a r b e s n ių u g d y tin io s k ir ty b ių p r ik la u s o : 1) a m ž ia u s t a r p s n ia i, 2 ) ly č ių s k ir t y b ė s , 3 ) p a v a ld u m a s , 4 ) e m o c io n a lin is s a v o t iš k u m a s , 5 ) in t e le k t u a lin is s a v o tiš k u m a s , 6 ) s o c ia li n is s a v o t iš k u m a s , 7 ) fiz in ė s n e n o r m a ly b ė s , 8 ) p s ic h in ė s n e n o r m a ly b ė s . 2.
Amžiaus tarpsniai. -
S k ir ty b ė s , k u r ių s u s id a r o ta rp u g 121
d y tin ių d ė l a m ž ia u s n e v ie n o d u m o , s u d a r o v a d in a m ą ją v e r tik a lin ę jų d ife r e n c ia c iją , tu o ta r p u v is o s k ito s s k ir ty b ė s s u d a r o ja u h o r iz o n ta lin ę d ife r e n c ia c iją . T y r in ė ja n t a m ž ia u s ta r p s n iu s p e d a g o g in iu a tž v ilg iu s v a r b u iš v e s ti ta m tik r ą p a r a le liz m ą ta r p t r ijų d a ly k ų , b ū te n t: ta rp a m ž ia u s ta r p s n ių , fiz in io , p s ic h in io ir d v a s in io iš s iv y s ty m o ir a titin k a m a i in d iv id u a liz u o ja m o u g d y m o . T u o ta r p u ir a m ž ia u s s a v y b ė s , ir u g d y m o p o b ū d is p r ik la u s o n u o u g d y tin io iš s iv y s ty m o y p a ty b ių . P a g a l š ita s y p a t y b e s s u s i d a r o š ie s t a m b e s n i a m ž ia u s ta r p s n ia i: a ) k ū d ik y s tė , b ) a n k s ty b e s n io ji v a ik y s tė , c) v ė ly b e s n io ji v a ik y s tė , d ) p a a u g u o ly s tė ir e ) ja u n y s tė . a)
Kūdikystė. -
P ir m a s a m ž ia u s t a r p s n is y r a p ir m ie ji, v a
d in a m i ž in d a m ie ji, m e ta i. T a i y r a g y v e n im o p r a d ž ia , k u r ią g a lim a v a d in ti s p e c ia lia i k ū d ik y s t ė s v a r d u . P e r š itu o s p i r m u o s iu s g y v e n im o m e tu s m o t e r iš k o s io s g im in ė s k ū d ik ia i v id u tin iš k a i p a a u g a ū g iu n u o 4 9 ik i 7 4 c m ir s v o r iu - n u o 3 ,2 4 ik i 9 ,7 k g . A tit in k a m i v id u tin ia i s k a ič ia i v y r iš k o s io s g i m in ė s k ū d ik ia m s y r a : ū g io p a d id ė jim a s n u o 5 0 ik i 7 5 c m , s v o r io - n u o 3 ,4 8 ik i 1 0 ,2 0 k g . T a i y r a k ie k y b in ia i k itim a i, p r i e k u r ių g a lim a b ū t ų d a r p r id ė t i g a lv o s ir k r ū tin ė s a p im t ie s p a k itė jim ą . P r ie s v a r b e s n ių k o k y b in ių k itim ų , įv y k s ta n č ių p i r m a is i a is g y v e n im o m e t a is , p r ik la u s o p ir m o je e ilė je d a n tų p r a s ik a lim a s , k u r is p r a s id e d a n o r m a lia i ta r p s e p tin to i r d e š im to m ė n e s io , ta ip k a d į p ir m ų jų m e t ų g a lą jų p a p r a s ta i e s t i v is a s a š t u o n e t a s . P s ic h in is k ū d ik io g y v e n im a s p i r m a is ia is m e ta is y r a p a le n k t a s in s t in k t ų ir s a v a im in g ų r e f le k s ų h e g e m o n ija i. I š v ir š i n i ų ju s l i ų iš s i v y s t y m a s y r a s v a r b i a u s i a s į v y k i s Š ia m e a m ž ia u s ta r p s n y je . I š iš v id in ių ju s li ų tu o la ik u a iš k ia i ja u iš s iv y s t o a tm in tis . S ia m e la ik o t a r p y je u g d y m a s y r a v is ų p ir m a a u g in im a s g lo b o jim a s , la b ia u s ia i ta ik o m a s fiz in e i g y v e n im o p u s e i. Iš fu n k c io n a lin ių p r ie m o n ių v ie n a s t ik p r a tin im a s , ir t a i s u 122
p r a n t a m a s s a v o t iš k o s d r e s ū r o s p r a s m e , g a li r a s ti p r i t a i k y m o š ia m e t a r p s n y je . I š la v in a m ų jų p r ie m o n ių g a li b ū ti p a n a u d o ti t ik p r im it y v ū s ž a is la i, la v in ą ju s le s . b)
Ankstybesnioji vaikystė. -
A n tr a s a m ž ia u s ta r p s n is t r u n
k a n u o 2 - ų jų ik i 7 -ų jų g y v e n im o m e tų ¡s k a ity tin a i. Š ito je a n k s t y b e s n io jo je v a ik y s tė je m e r g a ič ių ū g is v id u tin iš k a i p a a u g a n u o 7 4 ik i 1 1 8 c m , s v o r is - n u o 9 ,7 ik i 2 3 ,0 k g ; b e r n iu k ų ū g is - n u o 7 5 ik i 1 2 0 c m , s v o r is - n u o 1 0 ,2 0 ik i 2 5 ,0 k g . I š k o k y b i n i ų p a k i t ė jim ų m in ė t in a s č ia d a n tų p r a s ik a lim a s , k u r is p a p r a s t a i b a ig ia s i į a n tr ų jų m e tų g a lą . Č ia n e k a lb a m a tik a p ie iš m in tie s d a n tis , k u r ie a ts ir a n d a tik ja u n y s t ė je . A n k s t y b e s n io s io s v a ik y s tė s p r a d ž i o je v a ik a s p r a d e d a v a ik š č io t i, p a la ip s n iu i a p v a ld o s a v o ju d e s iu s ir įg a u n a į Ši to t a r p s n io g a lą f iz in į n e p r ik la u s o m u m ą . Š ia m e ta r p s n y je s tip r ė ja iš v ir š in ė s ju s lė s ir p a la ip s n iu i iš s iv y s to iš v id in ė s ju s lė s , y p a č v a iz d u o t ė , ir d a ik t in ė b e i ž o d in ė a tm in tis , k u r i v is s t ip r ė d a m a le id ž ia n u o š i t o t a r p s n io p r a d ž io s g r e it s a v in t is g im tą ją k a lb ą . A n k s t y b e s n io jo je v a ik y s t ė je a iš k ia i v y r a u ja ju s l i n i a i i r ja u s m i n i a i m o t y v a i, k u r ie y p a č p a s i r e i š k ia d a b a r ž a id i m u o s e . Š i s la i k o t a r p i s n e t v a d in a m a s ž a id ž ia m u o ju a m ž iu m i. A n k s t y b e s n io jo je v a ik y s tė je u g d y m u i r e n k a m o s to s p r ie m o n ė s , k u r io s t in k a ju s lė m s b e i ja u s lė m s la v in ti, ja u s m a m s a u k lė t i ir p o lin k ia m s tv a r k y ti. B e k ita k o , la v in a m ie ji ž a id i m a i iš v y s to v a ik o p a jė g a s ir r u o š ia j į d a r b u i. c)
Vėlybesnioji vaikystė. -
T r e č ia s a m ž ia u s ta r p s n is , v a d i
n a m a s v ė ly b e s n ią ja v a ik y s te , tr u n k a n u o 8 -ų jų ik i 1 2 -ų jų g y v e n im o m e t ų įs k a it y t in a i. Š ia m e la ik o t a r p y je m e r g a ič ių ū g is v id u t i n i š k a i p a a u g a n u o 1 1 8 ik i 1 4 6 c m , s v o r is - n u o 2 3 ,0 ik i 3 7 ,0 k g ; b e r n iu k ų ū g is - n u o 1 2 0 ik i 1 4 5 c m , s v o r is n u o 2 5 ,0 ik i 3 7 ,5 k g . Š ia m e la ik o t a r p y je im a a iš k ia i k e is tis v a ik o n u s is ta ty m a s
123
į p a s a u lį: iš g r y n a i s u b je k ty v in io , e in a n č io iš v id a u s , ji s im a d a r y tis v is la b ia u o b je k ty v in is ta p r a s m e , k a d v a ik a s ta r s i iš e in a iš s a v o v id a u s į iš o r ę . V a ik a s p a p r a s ta i p e r e in a d a b a r iš ž a id im o a p lin k o s į m o k y k lą ir ž y m ia i p a ž e n g ia p r o tin ia m e s a v o iš s iv y s ty m e : n u o m ą s ty m o , p a g r įs to d a ik tu , ji s p a l a i p s n i u i e in a p r i e m ą s t y m o , p a s k a t i n a m o ž o d ž i u . T a i p ir m a s a m ž ia u s ta r p s n is , k a i a iš k ia u iš e in a a ik š tė n p r o t i n io p a ž in im o s u g e b ė jim a s . Š ita m e a m ž ia u s ta r p s n y je ž y m ia i iš s iv y s to d o r in ia i ja u s m a i, k u r ie s u d a r o d a b a r s tip r e s n į p a g r in d ą p a s a u lė ž iū r i n ia m n u s i s t a t y m u i . D a r b o a t ž v i l g i u d a b a r , b e k i t a k o , iš s id ir b a v a ik o m ik lu m a s , te c h n iš k a s s u g e b ė jim a s , iš tv e r m in g u m a s , d r a u s m in g u m a s ir k r itiš k u m a s tik s lą s t a t a n t ir v y k d o m ą s ia s p r ie m o n e s p a s ir e n k a n t. U g d y m a s n u o š ito la ik o t a r p io ta m p a v is la b ia u k o m p li k u o ta s ir n e g a li b ū ti k e lia is ž o d ž ia is a p ib ū d in t a s . V ie n a tik p a ž y m ė tin a , k a d ji s d a b a r , k a ip i r a n k s č ia u i r k a ip b u s to lia u , tu r i v y k t i p a g a l f u n k c io n a lin io u g d y m o m e to d ą , k u r is r e ik a la u ja , k a d u g d y m a s b ū t ų a t r e m t a s į u g d y tin io p r ig im t ie s r e ik a lu s , p o lin k iu s ir s u s id o m ė jim o d a ly k u s , ir k a d t ik r y š iu m s u ja i s i r t o d ė l tin k a m u la i k u i r t in k a m o m is a p lin k y b ė m is b ū t ų s k a t in a m a s u g d y tin io iš s iv y s t y m a s . d)
Paauguolystė. -
K e tv ir ta s a m ž ia u s t a r p s n is k a r t a is y r a
v a d in a m a s a d o le s c e n c ijo s v a r d u d ė l s m a r k a u s d a b a r v y k s t a n č io a u g im o
(adolescere
- a u g ti). M ū s iš k a i g a lim a j į v a
d in t i p a a u g u o ly s tė . S u a p y t ik r iu t ik s l u m u k a lb a n t , š i s t a r p s n is p r a s id e d a 1 3 - a is ia is g y v e n im o m e t a is ir b a ig ia s i p a a u g u o lė m s 1 5 - a is ia is m e t a is , o p a a u g u o lia m s 1 7 - a is ia is m e t a is įs k a it y t in a i. P a a u g u o lė m s tik s lia u b ū tų p r is k ir ti p r ie š io ta r p s n io ir 1 2 - u o s i u s g y v e n im o m e tu s , k a i im a r e ik š tis jų s m a r k u s ū g ė jim a s . P a a u g u o ly s t ė s la ik o t a r p is v e d a p r ie ly t in io s u b r e n d i m o , k u r i s į v y k s t a p a č i o je ja u n y s t ė s p r a d ž i o je . K ū n o s u s if o r m a v im a s e in a d a b a r s p a r č ia is ž in g s n ia is i r įg a u n a
124
r y š k ių in d iv id u a lin ių y p a ty b ių . K ū n o s ą r a n g a , ū g is ir s v o r is n e s id u o d a š ita m e ta r p s n y je s u v e d a m i į t ip iš k a s v id u ti n e s r ib a s , ir to d ė l š ia m t a r p s n iu i s u n k u b ū t ų n u r o d y ti b e n t k ie k t ik s lia u v id u tin iu s m a tu s . P a a a u g u o ly s t ė je įv y k s ta a iš k u s p a s is u k im a s n u o v a ik o p a s a u lio į s u b r e n d im ą tie k fiz in e , tie k p s ic h in e p r a s m e . Š ia m e la ik o t a r p y je a ts ir a n d a p a lin k im a s į s is te m in g u s s a m p r o t a v i m u s ir e s t e t i n i u s p e r g y v e n im u s . D a b a r p ir m ą k a r tą iš e in a a ik š tė n p a s iilg im a s n e ly g s ta m ų jų v e r ty b ių , n o r s š io s v e r t y b ė s i r s u p r a n t a m o s iš p r a d ž io s s u b je k t y v in e p r a s m e . V is u o m e n in iu a t ž v ilg iu d a r v ie š p a ta u ja e k s k liu z y v is tiš k a i s u p r a s t a s a r t im o k o le k t y v o s o lid a r u m a s . F u n k c io n a lin is u g d y m a s , b e k ita k o , t u r i d a b a r p a n a u d o t i v is a u g a n t į n e p r ik la u s o m u m o ja u s m ą s a v a r a n k iš k a m u g d y tin io a p s is p r e n d im u i i r p a d ė t i ja m s u s i d a r y t i g y v e n i m o id e a lą , p a g a l k u r į ta s a p s is p r e n d im a s g a lė tų įv y k ti. e)
Jaunystė.
- P e n k ta s iš e ilė s a m ž ia u s ta r p s n is y r a ja u
n y s t ė , k u r i p r a s id e d a ly t in iu s u b r e n d im u i r tr u n k a t o l, k o l e in a k ū n o a u g im a s ir g a lu t in is jo s u s ifo r m a v im a s . Š is la i k o t a r p is p a p r a s ta i ja u n u o lė m s tr u n k a n u o 1 6 -ų jų ik i 2 0 -ų jų g y v e n im o m e t ų , ja u n u o lia m s - n u o 1 8 - ų jų ik i 2 5 -ų jų m e tų įs k a it y t in a i. K a lb ė t i d a b a r a p ie k o k iu s n o r s b e n d r u s v id u ti n iu s ū g io ir s v o r io m a tu s n e te n k a , n e s š iu o la ik o ta r p iu k ū n o y p a t y b ė s s u d a r o la b a i d id e le s s k ir t y b e s n e tik ta r p v y rų ir m o t e r ų , b e t i r ta r p p a č ių v y r ų a r b a ta r p p a č ių m o te r ų . Iš k o k y b in ių š io ta r p s n io k itim ų s v a r b ia u s i y r a tie , k u r ie a p r e iš k ia s p e c if in e s ly t in e s ž y m e s . J a u n y s tė s t a r p s n is la b ia u s ia i r e ik š m in g a s y r a tu o , k a d ja m e įv y k s ta ja u n u o m e n ė s a p s is p r e n d im a s p r o tin iu ir d o r in i u a tž v ilg iu . D a b a r ja u n u o m e n ė je e in a k o v a u ž tie s ą , g ė r į ir te is y b ę . J a u n u o m e n ė s y k iu ir ja u č ia la b a i s tip r ų lin k im ą į id e a lu s , i r p a t ir ia la b a i iš k a lb in g ą p a g u n d ų b a ls ą . T o d ė l ja u n y s t ė y r a ta s a i a p s is p r e n d im o ta r p s n is , n u o k u r io p a p r a s t a i p r i k la u s o v is o to lim e s n io g y v e n im o lin k m ė . Š is a p
125
s is p r e n d im o ta r p s n is s y k iu y ra s m a r k io s p r o tin ė s ir d o r i n ė s d if e r e n c ia c ijo s la ik o ta r p is . P e d a g o g in iu a tž v ilg iu ja u n y s t ė s ta r p s n y je s v a r b ia u s ia p a d a r y t i ta k tiš k a i ir s u m a n ia i p e r ė jim a s n u o u g d y m o iš u g d y to jo p u s ė s p r ie u g d y m o s i iš u g d y tin io p u s ė s . F u n k c io n a lin io u g d y m o p r in c ip a i r e ik a la u ja p a n a u d o ti u g d y m o u ž d a v in ia m s tą ja u n u o m e n ė s v e r ž im ą s i į s a v a r a n k iš k u m ą , a p s is p r e n d im ą ir p a s ir e iš k im ą , k u r is g lū d i ja u n a t v ė s p r i g im ty je . B e t k a d a n g i ja u n u o m e n ė s u ž s im o jim a i y r a ž y m ia i d id e s n i u ž jo s s u g e b ė jim u s , ta i ja i la b a i s v a r b u n a u d o tis d is k r e tiš k u ir ta k t iš k u u g d y to jo v a d o v a v im u . Iš tr u m p o s ir la b a i n e p iln o s a m ž ia u s ta r p s n ių a p ž v a lg o s g a lim a b u v o n e b e n t įs itik in ti, k a d p a g a l u g d y tin io g y v e n i m o ta r p s n iu s n u o s e k lia i e in a f iz in is , p s ic h in is ir d v a s in is iš s iv y s ty m a s ir k a d p a g a l ta i a titin k a m a i k in t a u g d y m o tik s la i, u ž d a v in ia i, p r ie m o n ė s i r m e to d a i. 3.
Lyčių skirtybės. -
L y t in ė s s k ir t y b ė s , la b a i r y š k io s f iz i
n ė je s r ity je , k ie k s ilp n ia u p a s ir e iš k ia p s ic h in ė je ir s ilp n ia u s i a i - d v a s i n ė je s r i t y je . L y č i ų i š s i v y s t y m o t e m p a s y r a n e v ie n o d a s , ir k ie k v ie n a m e b e v e ik a m ž ia u s ta r p s n y je k ie k v ie n a ly tis š ia ip a r ta ip s a v iš k a i r e iš k ia s i. A k iv a iz d o je v is ų š itų fa k tų p e d a g o g u i n ė r a jo k io g a lim u m o n e p a is y t i ly č ių s k ir t y b ių u g d o m a ja m e d a r b e . T a r p s k ir ty b ių , k u r ių y r a ta r p v y r ų ir m o te r ų , r e ik ia s k ir ti d v i s v a r b ia u s ia s g r u p e s , b ū te n t, iš v ie n o s p u s ė s , s k ir t y b e s , k y la n č ia s iš s k ir tin g o s v y r o ir m o te r s p r ig im tie s , o iš a n tr o s p u s ė s - s k ir ty b e s , a ts itik tin a i s u s id a r iu s ia s is to r in ia m e ž m o n ijo s v y k s m e . P ir m o s io s s k ir ty b ė s y r a e s m in ė s , a r b a įg im t o s io s , a n tr o s io s - a t s it ik tin ė s , a r b a įs ig y to s io s . Iš e s m in ių įg im tų jų s k ir ty b ių v is a i n e a b e jo t in o s tė r a v ie n b io lo g in ė s , a r b a f iz io lo g in ė s . L a b a i b e n d r a i š ia s s k ir ty b e s g a lim a s u f o r m u lu o ti š iu o b ū d u : v y r a s p a s iž y m i ž m o n ių g i m in ė s a tg a m in im o s r ity je a k ty v in iu n u s is ta ty m u ir iš v i r š i
126
n e k u r ia m ą ja in ic ia ty v a , tu o ta r p u m o te r ia i y r a c h a r a k t e r in g a s r e c e p ty v in is n u s is ta ty m a s ir k ū r y b o s r e a liz a v im a s iš v id in iu b ū d u . Š is p a g r in d in is s k ir tin g u m a s š ia ip a r ta ip a t s ilie p ia ta ip p a t p s ic h in ė je ir d v a s in ė je g y v e n im o s r ity je , n o r s jo in te n s y v u m a s m a ž ė ja e in a n t iš fiz in ė s s r itie s į p s i c h in ę , ir iš p a s t a r o s io s - į d v a s in ę . V y r o i r m o te r s s k irty b ė s tu ri b ū ti p e d a g o g o įv a ir ia i tra k tu o ja m o s p a g a l ta i, a r jo s p rik la u s o p rie iš ly g in a m a i n a ik in tin ų , n e iš v e n g ia m a i p a k e n č ia m ų , a r b ū tin a i u g d y tin ų . Iš ly g in a m a i n a ik in tin o s y r a to s in d iv id u a lin ė s s k irty b ė s , k u rio s , k a d ir k y la a ts itik tin a i iš p a g rin d in ių v y ro ir m o te r s s k ir t y b i ų , y r a v is d ė l t o n e i g i a m o s a p r a i š k o s i r n e g a l i b ū t i p a k e n č ia m o s k u ltū rin g a m e g y v e n im e . N e iš v e n g ia m a i p a k e n č ia m o s y r a to s in d iv id u a lin ė s v y ro ir m o te r s s k ir ty b ė s , k u rio s k y la iš p a g r in d in ių v y r o ir m o te r s in d iv id u a ly b ių ir k u rio s s p e c ifik u o ja p s ic h in į ž m o g a u s tip ą , n e d a r y d a m o s jo d a r n e i b lo g o , n e i g e ro . P a g a lia u b ū tin a i u g d y tin o s y r a in d iv id u a li n ė s s k irty b ė s , re ik a lin g o s s p e c ifin ia m s v y r o i r m o te r s p a š a u k im a m s . P a g r in d in is p a š a u k im o v e ik s n y s y r a in d iv id u a ly b ė ; tu o ta r p u p a g r in d in is v y r o in d iv id u a ly b ė s s a v o tiš k u m a s y r a v y r iš k u m a s , o m o t e r s in d iv id u a ly b ė s - m o te r iš k u m a s . V y r iš k u m a s ir m o t e r iš k u m a s ir t u r i b ū t i p r id e r a m a m e la ip s n y je s a u g o ja m i, la v in a m i ir a u k lė ja m i u g d y m o s is te m o je . R y š iu m s u ly č ių t r a k t a v im u u g d o m a ja m e v e ik im e k y la k la u s im a s a p ie k o e d u k a c ijo s ir k o in s tr u k c ijo s v e r tin im ą p e d a g o g in iu a t ž v ilg iu . P r in c ip ia lu s a ts a k y m a s į š itą k la u s im ą y r a ly g s t a m o jo p o b ū d ž io : k ie k k o e d u k a c ija ir k o in s tr u k c ija v e d a p r ie u g d y m o v ie n o d in im o ir p a d a r o n e g a lim ą u g d y m o in d iv i d u a li z a v im ą p a g a l in d iv id u a lin e s v y r ų ir m o te r ų s k ir t y b e s , t ie k jie d v i y r a a iš k ia i n e p r iim tin o s . Š ita s ly g s ta m a s is a ts a k y m a s įg a lin a v is ą u g d o m ą jį la ik o ta rp į s u s k irs ty ti į to k ia s d a lis , k a d v ie n u la ik u k o e d u k a c ija ir k o in s tru k c ija b ū tų p r iim tin o s , k itu - a tm e s tin o s .
127
4 . Pavaldumas. - U g d y tin io p a v a ld u m a s y r a v is e t a s žy miųf k u r io s a te in a ja m p a v e ld ė jim o k e liu i r g lū d i ja m e n u o p a t g im im o , k a ip o p a s t o v io s p r e d i s p o z ic ijo s . P a v a l d ž i o s y p a ty b ė s s a v o tu r in iu g a li b ū ti t e ig ia m o s ir n e ig i a m o s ; p i r m o s io s y ra p la č ia i s u p r a n ta m i g a b u m a i, a n tr o s io s - t r ū k u m a i, g lū d į u g d y tin y je p r e d is p o z ic ijo s b ū d u . N o r s k o v a s u p a v a ld ž io m is u g d y tin io y p a t y b ė m is y r a la b a i s u n k i, v is d ė lto j i b e v e ik v is a d a y r a b e n t t a m t ik r a m e la ip s n y je s ė k m in g a , je i u g d y to ja s s u g e b a s u jo m i s t in k a m a i k o v o ti. T o d ė l š itu o k la u s im u u g d y to jo p a r e ig a y r a , p ir m a , p a ž in ti u g d y tin io p a v a ld u m ą , a n tr a , in d iv id u a liz u o ti u g d y m ą p a g a l š ito p a v a ld u m o y p a t y b e s , t r e č ia , k o v o t i s u n e i g ia m a is ia is p a v a ld u m o p o lin k ia is i r s k a t in t i t e ig ia m u o s iu s . 5.
Emocionalinis savotiškumas. -
K a lb a n t a p ie e m o c io n a -
lin į ž m o g a u s s a v o t iš k u m ą t u r im a g a lv o je t a i, k a s v a d i n a m a t e m p e r a m e n t u i r k a s l i e t u v iš k a i g a li b ū t i p a v a d i n t a p o b ū d ž iu . T e m p e r a m e n t a s , a r b a p o b ū d is , ir y r a e m o c i o n a lin is ž m o g a u s s a v o t iš k u m a s , p a g r įs t a s f iz i n e j o k o n s t i t u c ija ir p s ic h iš k a i p a s i r e i š k ią s jo in d iv i d u a li n io ja u d r u m o y p a t y b ė m is . K e tu r i tr a d ic in ia i t e m p e r a m e n t a i, s a n g v in iš k a s , c h o le r iš k a s , m e la n c h o liš k a s ir f le g m a tiš k a s , g a u n a m i k o m b in u o ja n t r e a k c ijo s , a r b a a t o v e ik o s , g r e it į ir ja u s m o in t e n s y v u m ą , a r b a įta m p ą . A t o v e ik o s ir ja u s m o k o m b in a c ija ir s u d a r o ja u d r u m o s a v o tiš k u m ą . J e i a t o v e ik o s g r e it is y r a v e ik u s , b e t ja u s m o įta m p a s ilp n a , g a u n a m e s a n g v in ik ą . J e i a t o v e ik o s g r e itis y r a v e ik u s ir ja u s m o įt a m p a y r a s t ip r i, g a u n a m e c h o le rik ą . J e i a to v e ik o s g re itis y r a lė ta s , b e t ja u s m o įta m p a s tip r i, g a u n a m e m e la n c h o lik ą . P a g a lia u je i a t o v e ik o s g r e i t is y r a lė ta s ir ja u s m o įta m p a s ilp n a , g a u n a m e fle g m a tik ą . T e m p e r a m e n ta s , a r b a p o b ū d is , iŠ s a v o e s m ė s n ė r a n e i b lo g a s , n e i g e r a s , n o r s įv a ir ie m s g y v e n im o t ik s l a m s v ie n a s te m p e r a m e n ta s g a li b ū t i v e r t in g e s n is u ž k it ą . K o v a s u te m
128
p e r a m e n t u , k a ip o s u t o k iu , u g d y m e n e g a li b ū ti p a te is in ta , n o r s k r a š tu tin ių te m p e r a m e n tų y p a ty b ių iš ly g in im a s ir š ia ip ja u t e m p e r a m e n t o t a š y m a s p a g a l in d iv id u a lin iu s u g d y ti n io u ž d a v in iu s y r a n e t i k p a g e id a u ja m a s , b e t ir p r iv a lo m a s . P e d a g o g o p a r e ig a t e m p e r a m e n to a tž v ilg iu g a li b ū ti š ia ip n u s a k y t a : p e d a g o g a s t u r i p a r e ig ą s u s ip a ž in t i s u s a v o u g d y t in ių t e m p e r a m e n t a is , in d iv i d u a li z u o t i u g d y m ą p a g a l k o n k r e tin iu s te m p e r a m e n t ų tip u s , ta š y ti jų k r a š tu tin iš k u m ą ir tin k a m u la ik u i r b ū d u iš a iš k in ti p a t ie m s u g d y tin ia m s jų te m p e r a m e n t ų y p a t y b e s , k a d j i e s a v o p r o fe s in ia m e a p s i s p r e n d im e g a lė t ų a t s iž v e l g t i į ja s , k a ip o į p a š a u k im o v e ik s n į. 6.
Intelektualinis savotiškumas. -
In te le k tu a lin į s a v o tiš k u
m ą s u d a r o in t e li g e n c ijo s y p a ty b ė s . O g i in te lig e n c ija y r a s u g e b ė jim a s o r ig in a lia i i r p r o d u k t y v ia i n a u d o tis p r o to g a lia . Š io s u g e b ė jim o t o k s a r k it o k s p a s ir e iš k im a s p r ik la u s o n u o įv a ir ių v e ik s n ių : v a iz d u o t ė s , a tm in tie s , d ė m e s io , te m p e r a m e n t o ir k it ų ž m o g a u s p s ic h ik o s p r a d ų . R y š iu m s u t u o s u s id a r o įv a ir ū s in te le k tu a lin ia i g a b u m a i, k u r ie y r a r e ik š m in g i p a š a u k im o v e ik s n ia i. I n te le k tu a lin is s a v o tiš k u m a s , a rb a in te lig e n c ijo s tip a s , y r a u g d y m o in d iv id u a liz a c ijo s v e ik s n y s ta p r a s m e , k a d p r ie jo tu r i b ū ti p r ita ik y ti v is ų p ir m a la v in im o u ž d a v in ia i, m e to d a i ir p r ie m o n ė s , n e s k ita ip la v in im a s n e g a li b ū ti s ė k m in g a s . P e d a g o g a s tu r i p a r e ig ą s tu d iju o ti in te le k tu a lin iu s s a v o u g d y ti n ių tip u s, a titin k a m a i p a g a l š itu o s tip u s ju o s tra k tu o ti ir p a d ė ti jie m s p a ž in ti in t e le k t u a lin e s s a v o y p a ty b e s , k a d jie s u g e b ė tų s ą m o n in g a i p a s ir in k t i tin k a m o s s a u s p e c ia lio s io s m o k y k lo s tip ą ir le m ia m a s r y š iu m s u tu o p r o fe s ija s . 7.
Socialinis savotiškumas. -
S o c ia lin is y r a to k s u g d y tin io
s a v o t iš k u m a s , k u r is c h a r a k t e r iz u o ja jo p r ik la u s o m u m ą p r ie ta m t ik r o s v is u o m e n in ė s g r u p ė s ir a tv a iz d u o ja to k io s g r u
£-12
129
p ė s įg im tą s ia s i r k u ltū r in e s y p a ty b e s . S u t e lk t i n i a m e u g d y m e s o c i a li n i s s a v o tiš k u m a s p a ly g in t i le n g v a i n iv e li u o ja s i, b e t š ia ip a r ta ip p e d a g o g u i te n k a jo p a is y t i, n o r i n t s ė k m in g a i v e ik t i s a v o u g d y tin iu s i r ju o s r u o š t i n a u d in g a is n a r ia i s to k o le k t y v o , į k u r į jie m s d a ž n ia u s ia i r e ik ė s g r įž ti. T i n k a m a s s o c ia lin io s a v o tiš k u m o tr a k t a v im a s r e ik a la u ja k o v o s s u n e ig ia m o s io m is s o c ia lin ė m is y p a t y b ė m is , t o le r a n c i jo s n e u tr a lio s io m s ir p a la n k u m o - t e ig ia m o s io m s . 8.
Fizinės nenormalybės. -
D i d e lė s f iz i n ė s n e n o r m a ly b ė s
g a li p a r e ik a la u t i s p e c ia la u s u g d y m o p a g a l p a t o l o g in ė s p e d a g o g ik o s n u r o d y m u s , ir t u o m e t u g d y tin is n e g a li b ū t i u g d o m a s p a p r a s tu s u te lk tin iu b ū d u . M a ž e s n ė s i r p a p r a s t o s fiz in ė s n e n o r m a ly b ė s r e ik a la u ja iš u g d y to jo p a s t o v a u s b u d r u m o , r ū p in im o s i g y d y m o r e i k a la i s ir a t o d a ir o s v e r t in a n t ugdym o pažangum ą. 9.
Psichinės nenormalybės. -
N e ž y m io s p s ic h in ė s n e n o r m a
ly b ė s , k a ip ir n e d id e lė s fiz in ė s n e n o r m a ly b ė s , n e k liu d o u g d y tin ia m s d a ly v a u ti s u te lk tin ia m e u g d y m e ; ta č ia u p a s iž y m į jo m is u g d y tin ia i re ik a la u ja y p a tin g o s a to d a iro s , b u d r u m o ir g lo b o s iš u g d y to jo p u s ė s , k a d jo s n e d id ė tų ir k a d d r a u g a i n e s k r ia u s tų a p s u n k in tų p s ic h in ė m is n e n o r m a ly b ė m is s u b je k tų . P s ic h in ė s n e n o r m a ly b ė s fa k tiš k a i re iš k ia ta m tik rą a ts ile n k im ą n u o n o r m a lio s p s ic h ik o s , k u r į p e d a g o g a s tu r i tin k a m u b ū d u tr a k tu o ti. I r š iu o a tv e ju y r a b ū tin a s u g d y m o in d iv id u a liz a v im a s p a g a l p s ic h in e s u g d y tin ių n e n o r m a ly b ė s .
III. U g d y m a s ir ugdyt i ni o ugdymas i s 1.
Ugdytinio individualybė.
- P a g a l ta i, k a ip iš s iv y s t y m o
e ig o je u g d y tin is v is la b ia u s a v a r a n k ė ja , u g d y m a s v is d a u -
130
g ia u v ie to s tu r i s k ir t i u g d y tin io u g d y m u is i. G r e tim a i s u š iu o v y k s m u e in a p a p r a s ta i k ita s v y k s m a s , k u r ia m e u g d y tin is iš p a p r a s to in d iv id o ta m p a s ą m o n in g u ir la is v a i a p s is p r e n d u s iu a s m e n iu . T u o d u v y k s m u ir t e n k a p a r a l e li a i s e k ti. a)
Individualybės esmė. -
R e a lia p r a s m e in d iv id a s y r a n e
p a s i k a r t o ja n t i k o n k r e tin ė m is s a v o y p a t y b ė m is e s y b ė . I n d i v id u a ly b ė y r a v is e ta s y p a ty b ių , d ė l k u r ių e s y b ė y ra in d iv id a s , a r b a v ie n in g a s n e p a s ik a r t o ją s d a ly k a s . b)
Ugdytinio individualybė ir jos traktavimo būdas. -
P eda
g o g ik o s t e o r i jo je įv a ir ia i s p r e n d ž ia m a s k la u s im a s , k o k io m is in d iv i d u a li n ė m is y p a t y b ė m is p a s iž y m i v a ik o s ie la iš p r ig im t ie s i r k a ip to li g a li s i e k t i jo s u g d y m a s . V ie n ie m s v a i k o s ie la a t r o d o n e r a š y t o ji le n t a
(tabula rasa), t.
y . jo k i a p r a s
m e n e a p s p r ę s t a , tu o ta r p u k a d k it i la i k o ją ja u iš p r ig im t ie s a p s p r ę s t a in d iv id u a lin ė m is ž y m ė m is , k it a ip t a r ia n t , la ik o ją s u r a š y t ą ja le n ta
(tabula scripta).
Iš tik r ų jų v a ik o s ie la n e g a li b ū t i g r ie ž ta i ly g in a m a n e i s u n e r a š y t ą ja , n e i s u s u r a š y t ą ja le n ta . K a i s a k o m a , k a d v a ik o s ie la y r a v is a i n e r a š y ta le n ta , ta i n e p r ip a ž įs ta m a ja i n e t tų p a v e ld ė tų p o l in k ių , k u r ie p o t e n c ijo s s t o v y je v is d ė lto g lū d i jo s g e lm ė s e . K a i s a k o m a , k a d v a ik o s ie la y r a a iš k ia i s u r a š y ta le n ta , ta i p r ip a ž įs ta m a tu o p a č iu , k a d įg im ti ja m p o lin k ia i ja u iŠ p a t p r a d ž io s r e iš k ia s i a k tu a liu b ū d u . Ir p ir m u o ju , ir a n tr u o ju a t v e ju tė r a v ie n t ie s o s d a lis . G a lim a b ū te n t s a k y ti, k a d v a ik o s ie la y r a n e r a š y t a le n ta ta p r a s m e , k a d jo je jo k i a p a jė g a n e s ir e iš k ia a k tu a liu b ū d u ; ir s y k iu g a lim a k a l b ė t i a p ie ta i, k a d v a ik o s ie la s u d a r o s u r a š y tą ją le n tą ta p r a s m e , k a d jo je y r a įr a š y to s d a r a iš k ia i n e p a s k a it o m o s g a lio s ir p o lin k ia i, k u r ie p a s k u i š ia ip a r ta ip g a lė s p a s ir e ik š ti r y š iu m s u p a la n k io m is u g d y m o ir g y v e n im o a p lin k y b ė m is . U g d o m a s is v e ik im a s n ė r a to k s v is a g a lis , k a ip k a d n o r ė tų m a n y t i t ie , k u r ie m a t o v a ik o s ie lo je n e r a š y tą ją le n tą ; b e t s y k iu ji s n ė r a to k s b e jė g is , k a ip k a d m a n o tie , k u r ie m a to v a ik o s i e lo je p r ir a š y t ą ją le n tą .
13!
U g d y to jo p a r e ig o s u g d y tin io in d iv i d u a ly b ė s a t ž v ilg iu y r a š ito k io s : u g d y to ja s tu r i v is ų p ir m a p r in c ip ia lia i t in k a m a i įv e r tin ti in d iv id u a ly b ė s r e ik š m ę u g d o m a ja m e v e ik im e ; a n tr a , jis tu r i p a ž in ti s a v o u g d y tin io in d iv id u a ly b ę v is o s e k o n k r e tin ė s e jo s y p a ty b ė s e ; tr e č ia , s k a t in t i t e ig ia m u o s iu s in d iv id u a lin iu s p o lin k iu s ir k o v o ti s u n e ig ia m a is ia is ; k e t v ir ta , v is ą u g d o m ą jį d a r b ą in d iv id u a liz u o ti p a g a l in d iv i d u a lin e s u g d y tin io y p a ty b e s . c)
Individualybė ir vertiniai tipai. -
I n d iv id u a lin ė s u g d y t i
n ių s k ir ty b ė s , k a ip b u v o m a ty ti iŠ a n k s č ia u s u t e ik t o s t r u m p o s a p ž v a lg o s , a n a li z u o ja m o s p e d a g o g in ia m r e i k a l u i iš p u s ė s tip iš k ų s a v o a p r a iš k ų . A p s k r it a i tip a s y r a ly t is , k u r io je d a u g e lio in d iv id ų c h a r a k te r in g o s s a v y b ė s r y š k ia i iš e in a a ik š t ė n . T i p a i i š t i k r ų jų y r a k a t e g o r i jo s , k u r i o m i s g r u p u o ja m i in d iv id a i p a g a l s a v o b e n d r a s s a v y b e s . A n k s č ia u b u v o g r u p u o ja m o s p a g a l tip iš k a s a p r a iš k a s in d iv id u a lin ė s u g d y tin ių s k ir ty b ė s ; d a b a r te n k a k o n s t a t u o ti, k a d ir p a č io s u g d y tin io in d iv id u a ly b ė s g a li b ū ti s u v e d a m o s į ta m tik r u s p a g r in d in iu s tip u s p a g a l s a v o įv a ir ų v e r tin g u m ą . P a v y z d ž iu i, E . S p r a n g e r is s a v o v e ik a le , p a v a d in t a m e „ L e b e n s f o r m e n " , n u s ta t o š e š is p a g r in d in iu s v e r t in iu s in d iv id u a ly b ė s tip u s , k u r ie y r a : 1 ) te o r in in k a s , 2 ) e k o n o m in in k a s , 3 ) e s te t in in k a s , 4 ) v is u o m e n in in k a s , 5 ) g a ly b in in k a s i r 6 ) r e lig in in k a s . 2.
Funkcionalinis ugdymas. -
I n d iv id u a ly b ė s a tž v ilg iu tu
r i s u s ih a r m o n iz u o ti, iš v ie n o s p u s ė s , t a s a i v y k s m a s , k u r ia m u g d y tin is y r a p a l e n k ta s s a v o p r ig im t a ja m e v y k s m e , s u t u o u g d o m u o ju v e ik im u , k u r iu o u g d y to ja s s te n g ia s i a n a m v y k s m u i v a d o v a u ti. J e i p r ig im t a s is v y k s m a s v is a i n ė r a v a d o v a u ja m a s , n e g a lim a k a lb ė t i a p ie u g d y m ą ; je i u g d o m a s is v e ik im a s s u p r a n ta m a s v ie n k a ip o iš v ir š in is u g d y tin io a p i p a v id a lin im a s , p r ig im t a s is v y k s m a s y r a t r a m d o m a s n e d o v a n o tin u b ū d u . T u o d u d a ly k u s u d e r in a ir in d iv i d u a ly b ę
132
i š v y s t o a s m e n y b ė s li n k m e v a d in a m a s is f u n k c io n a lin is u g d y m as. a)
Funkcionalinio ugdymo supratimas. -
Ž in o m o p s ic h o lo
g o ir p e d a g o g o E d . C la p a r ė d e 'o s u p r a t im u , „ fu n k c io n a li n is y r a u g d y m a s , k u r is im a v a ik o r e ik a lą , t. y . jo in te r e s ą , n u k r e ip t ą į t a m tik r o t ik s lo p a s ie k im ą , k a ip o s v a r t į v e ik i m u i , k u r į n o r i m a ja m e s u ž a d in t i" * . b)
Funkcionalinė žaidimo reikšmė.
- V a ik a s ž a id ž ia t a m ,
k a d g a lė t ų ( s ą m o n i n g a i a r n e s ą m o n i n g a i , č ia n e s v a r b u ) t a p t i s u b r e n d u s i u ž m o g u m i . C l a p a r ė d e 'o i š s i r e i š k i m u , „ v a i k a s ž a i s d a m a s d i r b a a t e i č i a i " . Ž a i d i m a s , s a k o ji s a i k i t o je v i e t o je , k a i p o b e t k u r is s a v a i m i n g a s g y v o s e s y b ė s v e i k i m a s , t ė r a v ie n p a s i r e i š k i m a s v i s o s š i t o s e s y b ė s n u s i s t a t y m o iš s i s k ė s t i i r r e a l iz u o t i s a v o a s m e n y b ę * * . V a ik a s ja u č i a r e i k a lą - i n t e r e s ą , i r t a s a i r e i k a l a s - i n t e r e s a s y r a ja m v a r i k l i s , k u r i s v e r č ia iš s iv y s t y t i j o o r g a n iz m o i r p s i c h i k o s f u n k c i ja s . c)
Funkcionalinė pamėgdžiojimo reikšmė. -
P a n a š ia i y r a ir
s u v a ik o p a m ė g d ž io jim u s u a u g u s ių ž m o n ių . P a m ė g d ž io ji m a s y r a v ie n a iš s ė k m in g ia u s ių p r ie m o n ių iš s iv y s t y t i f u n k c ijo m s , r e ik a lin g o m s ž m o g a u s g y v e n im u i. P a p r a s t a i v a ik a s p a m ė g ž io ja k a ip t ik t a i, k a s ja m s v a r b u p a m ė g d ž io t i s a v o iš s iv y s t y m o a t ž v ilg iu . P a v y z d ž iu i, p a m ė g d ž io d a m a s g ir d i m u s g a r s u s , v a ik a s p r a m o k s t a k a lb ė t i. T o d ė l g a lim a ta ip p a t p a s a k y t i , k a d v a ik a s p a m ė g d ž io ja t a m , k a d ta p tų d id e lis , i r k a d p a m ė g d ž io d a m a s ji s d ir b a a te ič ia i. C la p a r ė d e 'o p a s a k y m u , v a ik o „ in s t in k t y v in is b r o v im a s is į iš s iv y s ty m ą p a s ir e iš k ia ž a id im u i r p a m ė g d ž io jim u " * * * . d)
Pagrindinis funkcionalinio ugdymo metodas.
- F u n k c io -
* Claparède Ed. L'éducation fonctionnelle. -Neuchâtel - Paris, 1931. - P . 7. ** Claparède Ed. Psychologie de l'enfant et pédagogie expérimenta le. - Genève, 1924. - P. 449^50. *** Ten pat. - P. 482. 133
n a lin is u g d y m a s , to lim a s tie k a b s tr a k tin ia m r ig o r iz m u i, tie k p r a k t in ia m la k s iz m u i, a t s iž v e lg ia į p r ig im t ą jį a u g im o - b r e n d im o v y k s m ą s u v is a is r e a lia is j o p o lin k ia is , o i š a n tr o s p u s ė s , n e i š s i ž a d a a u k š t ų jų u g d y m o i d e a l ų , k u r i e m s j i s v is u o m e t s te n g ia s i tu o s p o lin k iu s p a n a u d o ti. F u n k c io n a lin is u g d y m o m e to d a s r e ik a la u ja , k a d u g d y m a s b ū tų a tr e m ta s į u g d y tin io p r ig im t ie s r e ik a lu s , p o l i n k iu s ir s u s id o m ė jim o d a ly k u s , ir k a d tik r y š iu m s u ja i s ir to d ė l tin k a m u la ik u ir tin k a m o m is a p lin k y b ė m is b ū t ų s k a tin a m a s u g d y tin io iš s iv y s ty m a s . R e m d a m a s is u g d y tin io r e i k a la is , p o lin k ia is i r s u s id o m ė jim o d a ly k a is , f u n k c i o n a lin i s u g d y m a s e in a u g d y tin io g y v e n im e d id ž ia u s io s u s i d o m ė ji m o lin k m e i r y r a to d ė l tik r a i g y v in g a s . D ė l t o s p a č io s p r i e ž a s tie s ji s iš v y s to u g d y tin io in d iv id u a ly b ę ik i g a lim ų r ib ų . B e t k a d a n g i in d iv id u a ly b ė p a t e is in a m a t i k k a ip o s u d e d a m o ji o r g a n iš k o ji d a lis a s m e n y b ė s , n u s is t a c iu s io s t a r n a u t i a u k š tie m s g y v e n im o id e a la m s , t a i g r e t im a i t u r i e i ti s u s i r ū p in im a s u g d y tin io a s m e n y b ė s r e ik a la is . 3.
Ugdytinio asmenybė. -
U g d y tin is tu r i b ū t i t in k a m a i s u
p r a n ta m a s n e tik iš in d iv id u a ly b ė s , b e t ir iš a s m e n y b ė s p u s ė s , e s a n t r e a lia m s k ir t u m u i ta r p in d iv id o ir a s m e n s . a)
Asmens ir asmenybės supratimas. -
A sm u o y ra p r o tin
g o s p r ig im t ie s in d iv id a s . K a ip o t o k s , ji s y r a p r o t i n g o p a ž in im o , la is v o a p s is p r e n d im o ir te is ių b e i p a r e ig ų s u b je k t a s . A s m e n y b ė v is ų p ir m a y r a ta i, k a s s u d a r o a s m e n s e s m ę . Š it a p r a s m e k ie k v ie n a s a s m u o t u r i s a v o a s m e n y b ę . K it a p r a s m e a s m e n y b ė y r a a s m u o , k u r is s a v o v id a u s d a r b u y r a p a s ie k ę s ta m tik r o to b u lu m o . Š it a ip s u p r a n t a m a a s m e n y b ė y r a id e a lin ių v e r t y b ių n e š ė ja ir r e iš k ė ją . Š ia p r a s m e a s m e n y b ė d a u g ia u s ia i t u r i r ū p ė ti u g d y m u i. b)
Individualybės ir asmenybės santykiavimas ugdyme. -
In
d iv id u a ly b ė v is a d a y r a , b e n t t a m tik r a m e l a ip s n y je , p r i g im
134
tie s d a v in y s ; a s m e n y b ė , k a ip o v id a u s d a r b o ir la is v o a p s i s p r e n d im o r e z u lta ta s , n ie k a d o s n e s id u o d a d y k a i: a s m e n y b ė įg y ja m a ta m tik r a k o v a s u s a v im i ir a p lin k in iu p a s a u liu . K it a ip ta r ia n t, a s m e n y b ė u g d y m e v is a d a y r a u ž d a v in y s , k u r is t u r i b ū t i la im ė ta s ilg e s n iu d a r b u ir in te n s y v ia k o v a . T o d ė l, p a ly g in a m a i ta r ia n t, in d iv id u a ly b ė ir a s m e n y b ė s a n t y k iu o ja ta rp s a v ę s k a ip d a v in y s ir u ž d a v in y s . S a v o iš s iv y s t y m e a s m e n y b ė s lin k m e in d iv id u a ly b ė y r a t r ijų p a g r in d in ių v e ik s n ių įta k o je . T a i y r a , p ir m a , įg im to s in d iv id u a lin ė s p a jė g o s , k u r io s tu r i t e n d e n c ijo s p a s ir e ik š ti a k t u a l ia i ; a n tr a , g y v e n im o ir u g d y m o a p lin k y b ė s , v e ik d a n Č ios įg im tą s ia s p a jė g a s , tr e č ia , la is v a s ir s ą m o n in g a s p a tie s u g d y tin io a p s is p r e n d im a s , s u te ik ią s p a g r in d in ę lin k m ę in d iv id u a ly b e i r e ik š t is . P ir m o jo v e ik s n io ž y m ė s y r a įg im to s , a n tr o jo - įg a u n a m o s , o t r e č io jo v e ik s n io ž y m ė s y r a la is v a i įs ig y ja m o s . N e s u n k u p a s t e b ė t i, k a d įg im tis , u g d y m a s i r a p s is p r e n d im a s y r a tr y s la ip s n ia i, k u r ia is iš s iv y s t o ž m o g a u s in d iv id u a ly b ė , t a m p a n ti la is v a ir s ą m o n in g a a s m e n y b e . U g d y t o ja s , s to v įs t a r p u g d y tin io įg im tie s ir la is v o jo a p s is p r e n d im o , tu r i k u l t iv u o ti j o in d iv id u a ly b ę a s m e n s la is v o a p s is p r e n d im o tik s la is . c)
Asmenybė, kaipo vertybių nešėja.
- Ž m o g u s , k a ip o a s
m e n y b ė , y r a v e r t in g ia u s ių n u s it e ik im ų n e š ė ja s . T o d ė l ir a s m e n y b ė tu r i b ū t i k u lt iv u o ja m a ir s ie k ia m a u g d y m u ta ip , k a d ta p tų v e r t in g ų n u s it e ik im ų n e š ė ja . T o k ia jin a i tik r a i y ra v i e n ta d a , k a i o r ie n tu o ja s i p a g a l o b je k t y v in e s v e r ty b e s ir s i e k ia jo s e r e a liz u o ja m ų o b je k t y v in ių n o r m ų . 4.
Ugdymas ir ugdymasis. -
G a lu t in is a s m e n y b ė s s u s ifo r
m a v im a s įv y k s ta la is v u i r s ą m o n in g u jo s a p s is p r e n d im u . B e t š ita s a p s is p r e n d im a s p a p r a s ta i n e g a lė tų įv y k ti, je i u g d y m a s n e it ų u g d y m o s i lin k m e : u g d y m a s tu r i r u o š ti u g d y t in į u g d y m u is i ir t u r i f a k tiš k a i b a ig tis u g d y m u s i.
135
a)
Ugdytinio ruošimas ugdymuisi. -
B ū d a i, k u r ia is u g d y ti
n is g a li b ū t i r u o š ia m a s u g d y m u is i, y r a la b a i įv a ir ū s . A u k lė jim a s įv a ir io p o s a v a r a n k iš k u m o , in ic ia t y v o s , k r i t i š k u m o , p r a t in im a s p e r g a lė t i s u n k e n y b e s , la v in im a s t v ir t o i r s a v a r a n k iš k o b ū d o - š t a i tik k e le ta s p a v y z d ž ių ta m , k o k i e u g d y m o b ū d a i a r p r i e m o n ė s g a li b ū t i n a u d i n g i u g d y t i n i o p a r u o š im u i u g d y m u is i. J ų , ž in o m a , p r a k t ik o je g a li b ū t i la bai daug. b)
Ugdymo atbaigimas ugdymusi. -
U g d y m a s is n e t i k y r a
u g d y m o a p v a in ik a v im a s , b e t ir j o p r ie m o n ė , i r t o d ė l p ir m n e g u įg y ja v is a i s a v a r a n k iš k o s r e ik š m ė s ji s t u r i e i t i u g d o m ą ja p r ie m o n e p a č ia m u g d y m u i. T a i g i k la i d in g a m a n y ti , k a d u g d y m a s is p r a s id e d a tik ta d a , k a i u g d y m a s y r a ja u b a ig ta s . Iš tik r ų jų , ž iū r in t u g d y m o i r u g d y m o s i s a n ty k ia v im o , u g d y tin io g y v e n im e y r a tr y s įv a ir ū s t a r p s n ia i: iš p r a d ž i o s e i n a ta r p s n is , k u r ia m e tu r i v ie to s t ik u g d y m a s , o s ą m o n in g a s u g d y m a s is n ė r a d a r g a lim a s ; ta i y r a p r a d in is t a r p s n is u g d y tin io g y v e n im e . P a s k u i a te in a v id u r in is ta r p s n is , k u r ia m e u g d y m a s s u s ip in a su u g d y m u s i. P a g a lia u a te in a a tb a ig ia m a s is ta r p s n is , k u r ia m e tu r i v ie to s tik u g d y m a s is . P r a d in ia m e t a r p s n y je u g d y tin is y r a t ik v e ik in y s , v id u r in ia m e ta r p s n y je - v e ik in y s ir v e ik s n y s , a t b a ig ia m a ja m e - tik v e ik s n y s . J e i u g d y m a s is n e b u v o tin k a m a i p a r u o š t a s , je i ji s a i n e b u v o p a le n g v ė l s t ip r in a m a s ir p le č ia m a s , u g d y tin is v a r g u a r g a lė s k a d a t a p ti v is iš k a i s a v a r a n k iš k u ž m o g u m i, k u r is g a lė tų s p r ę s ti s a v o lik im ą ir iš a u g ti į r y š k ią ir g a lin g ą a s m e n y b ę . V is a s u g d y m o p r a s m in g u m a s g lū d i j o te n d e n c ijo je p a s id a r y ti n e b e r e ik a lin g a m , ir š ita te n d e n c ija t e g a li r a s t i s a v o r e a liz a c iją t ik t a d a , je i u g d y m a s v is a i n a tū r a lia i ir p a la ip s n iu i p e r e in a į u g d y m ą s i.
136
K e t v i r t a s
s k y r iu s
V Y K D A N T I E JI U G D Y M O V E I K S N I A I IR V E I K Ė JA I
(Vykdančioji priežastis)
I. P a š a u k t i e j i 1.
ugdymo
veiksniai
Ugdymo veiksnio ir veikėjo supratimas. -
P la č ia u s ia p r a s
m e u g d y m o v e ik s n y s y r a v is a t a i, k a s s ą m o n in g a i a r n e s ą m o n in g a i, tie s io g in iu a r n e tie s io g in iu b ū d u t u r i u g d o m o s io s v e ik m ė s u g d y m o o b je k t u i, t. y . u g d y tin iu i. U g d y m o v e ik ė ja s y r a a s m u o , k u r is , p r ik la u s y d a m a s p r i e u g d y m o v e ik s n i ų , v y k d o u g d o m ą jį v e ik im ą n o r i m a i , s ą m o n i n g a i i r iš p a š a u k im o . P a š a u k tie ji y r a tie u g d y m o v e ik s n ia i, k u r ių p r ig im t is a r n e t p a s k ir t is v e r č ia š ia ip a r ta ip d a ly v a u ti u g d o m a ja m e v e i k im e . A t s itik tin ia i y r a tie u g d y m o v e ik s n ia i, k u r ie d a ly v a u ja u g d o m a ja m e v e ik im e , n e v e r č ia m i p r ie to n e i p r ig im tie s , n e i p a s k ir t ie s . P a š a u k ti iš p r ig im t ie s u g d y m o v e ik s n ia i n ė r a a t s ir a d ę s p e c ia lia i u g d y m o tik s la m s v y k d y ti. P a š a u k ti iš p a s k i r t i e s u g d y m o v e i k s n i a i k a ip t i k y r a s u d a r o m i , a r b a s t e i g ia m i- s k ir i a m i u g d y m o tik s la m s s ie k ti. 2.
Pašaukti iš prigimties ugdymo veiksniai. -
P r ie š ių v e ik s
n ių p r i k la u s o š e im a , v a ls ty b ė i r B a ž n y č ia . a)
Šeima.
- Š e im a y r a p r ig im tin ė b e n d r u o m e n ė , k u r io je
v y r o i r m o t e r s s a n t u o k a s u d a r o p a g r in d ą b e n d r a v im u i s u v a ik a is ir n a m in ia is p a ta r n a u t o ja is . V a ik ų g im d y m a s , a u g in im a s ir a u k lė jim a s y r a Š e im a i t i k v ie n a s i š u ž d a v in ių , b e t n e v ie n in t e lis , tie s a , la b a i s v a r b u s . N e b ū d a m a įs te ig t a v ie n ie m s tik u g d y m o u ž d a v in ia m s , b e t b ū d a m a p r ig im t in ė a p r a iš k a p la te s n ė s p r a s m ė s , š e im a
137
y r a p a š a u k ta s is u g d y m o v e ik s n y s n e iš p a s k ir t ie s , b e t iš p r i g im tie s , t. y . š e im a i te n k a r ū p in tis n a u jo s io s k a r t o s u g d y m u n e to d ė l, k a d j i ty č ia y r a ta m įs te ig t a , b e t to d ė l, k a d p a ti jo s p r ig im tis , b e k ita k o , v e r č ia ją r ū p in tis ir u g d y m o r e i k a la is . P a s ir o d o n e t, k a d p r ig im t is , k u r i s u d a r o š e im a i r e ik a lą r ū p in tis v a ik ų a u g in im u ir a u k lė jim u , s y k iu s u d a r o č ia ir g e r ia u s ia s s ą ly g a s Š ita m u g d y m u i v y k d y ti. T ė v a m s v is a i n a tū r a lu m y lė ti s a v o v a ik u s ir r ū p in t is jų r e ik a la is b e i in te r e s a is . S y k iu tė v a i p a p r a s ta i im p o n u o ja s a v o v a ik a m s ir tu r i jų a k y s e s a v a im in g a i s u s id a r a n t į a u to r i te tą . E s a n t š ito m s n a tū r a lio m s a p lin k y b ė m s š e im in is u g d y m a s tu r i v is ą e ilę te ig ia m ų jų s a v y b ių , k y la n č ių i š š e i m in io g y v e n im o y p a ty b ių . P ir m a , tė v a i s u g e b a in d iv id u a liz u o ti u g d y m ą p a g a l k ie k v ie n o s a v o v a ik o in d iv i d u a li n e s y p a ty b e s . A n tr a , š e im in ia m e u g d y m e b e n d r a d a r b i a u ja tė v a s ir m o tin a , ir to d ė l p a p r a s ta i ja m e s u e in a v y r iš k u m o ir m o te r iš k u m o įta k o s . T r e č ia , Š e im in is u g d y m a s y r a h a r m o n in g a s ir v is a š a liš k a s , n e s ja m e g r e tim a i e in a b e v e ik v is ų p a g r in d in ių u g d y m o u ž d a v in ių v y k d y m a s , tie s a , n e a u k š ta m e la ip s n y je ir g a n a p r im it y v a u s p o b ū d ž io . K e t v ir t a , š e i m in is u g d y m a s y r a o r g a n iš k a s ta p r a s m e , k a d p a ts b e n d r a s g y v e n im a s š e im o je a u k lė ja ir la v in a . P e n k t a , š e im in is u g d y m a s tu r i g r in d ž ia m o s io s r e ik š m ė s , n e s jis e in a p a g r in d u a u k š te s n ie m s u g d y m o la ip s n ia m s . Š ita p r a s m e ji s tu r i p a r u o š ia m o s io s r e ik š m ė s ir r e ik a la u ja s a v o a t b a ig im o iŠ p u s ė s k itų v is u o m e n ė je g y v u o ja n č ių u g d y m o ly č ių . V is o s t e ig ia m o s io s š e im in io u g d y m o s a v y b ė s t u r i f a k t iš k o s r e ik š m ė s v a ik ų fo r m a v im u i tik n o r m a lio s e a p lin k y b ė s e . T u o t a r p u š e im in ia m e g y v e n im e d a ž n o k a i s u e in a n e m a ž a n e p a la n k ių a p lin k y b ių , k u r io s v a ik ų u g d y m ą iš m u š a iš n o r m a lių v ė ž ių . N e k a lb a n t č ia a p ie d o r in io p o b ū d ž io k liū tis , p a ž y m ė tin a s v ie n a s fa k ta s , la b a i r e ik š m in g a s p e d a g o g in iu a tž v ilg iu . T ė v a i iš p r ig im t ie s y r a u g d y m o v e ik ė ja i ir , k a ip o t o k ie ,
138
tu r i n u s im a n y ti a p ie s a v o v e ik im o p a r e ig a s . B e t š i t a s n u s i m a n y m a s , k a ip ir fa k tiš k a s s u g e b ė jim a s d ir b ti u g d o m ą jį d a r b ą , iš p r ig im tie s n e a te in a . B ū ti iš p r ig im tie s u g d y m o v e ik ė ju ir n e t u r ė ti iš p r ig im tie s r e ik ia m ų š ita m v e ik im u i s a v y b ių š t a i n e a t it ik im a s , k u r is p a d a r o ta i, k a d tė v a i to li g r a ž u n e v is u o m e t a ts a k o s a v o p e d a g o g in ia m p a š a u k im u i, ir š e im a n e v is u o m e t tu r i te ig ia m o s io s r e ik š m ė s n a u jo s io s k a r t o s u g d y m u i. Iš č ia r e ik ė tų p a d a r y ti iš v a d ą , k a d tė v a i tu r i v is a i n a t ū r a l ią p a r e ig ą š ia ip a r ta ip p a s ir u o š ti s a v o u g d o m a ja m p a š a u k im u i š e im o je . B ū tų n e t la b a i p a g e id a u ja m a , k a d v i s u o t in is š v ie tim a s te ik tų Š itu o k la u s im u r e ik a lin g ia u s ių p e d a g o g in ių ž in ių . b)
Valstybė.
- S a l ia š e im o s k it u p a š a u k t u o ju u g d y m o
v e ik s n i u e in a v a ls ty b ė . V a ls ty b ė , k a ip i r š e im a , y r a p r ig im t in ė s u t e lk t in io g y v e n im o ly t is ; ji n a i t ik y r a d a u g s u d ė t in g e s n ė , i r j o s t ik s la i y r a ja u ž y m ia i p la te s n i. V a ls t y b ė y r a v y r ia u s i o ji p a s a u li n ė s v is u o m e n ė s o r g a n iz a c ija . O g i p a s a u lin ė v is u o m e n ė k a r t a is a p ta r ia m a k a ip o p a s t o v u s i r o r g a n in g a s d a u g y b ė s š e im ų s u s ib ū r im a s , v a d o v a u ja m a s v ie n o v y r ia u s io a u to r ite to ir s ie k ią s t ie s io g in iu b ū d u v ie n o s b e n d r o s p r ig im t in ė s g e r o v ė s . V a ls ty b ė , b ū d a m a p r ig im tin ė o r g a n iz a c ija , a ts ir a n d a n t i v is a i n a tū r a liu b ū d u , y r a p a š a u k ta s iš p r ig im t ie s u g d y m o v e ik s n y s . B e t jin a i y r a u g d o m a s is v e ik s n y s t ik tie k , k ie k iš jo s u ž d a v in ių p r ig im t ie s p la u k ia ja i r e ik a la s , te is ė ir p a r e i g a r ū p in t is n a u jų jų k a r t ų u g d y m u . V is ų p ir m a , v a ls t y b e i v is a i p r ig im ta r ū p in t is fiz in iu s a v o p ilie č ių a u k lė jim u , k a d š ie p a jė g tų p a k e lti k r a š to a p s a u g o s s u n k e n y b e s . A n tr a , v a ls ty b ė tu r i te is ę r ū p in tis v a ls t y b in iu p ilie tin iu n a u jų k a r tų a u k lė jim u , k a d jo s g y v e n im a s e itų s k la n d ž ia i ir ta ik in g a i. T r e č ia , v a ls ty b ė tu r i r ū p i n t is b e n t m in im a lin iu b e n d r u s a v o p ilie č ių iš s ila v in im u , k u r is y r a b ū t in a i r e ik a lin g a s g y v e n a n t ta m tik r ą k u ltū r o s la ip s n į ir k o n k u r u o ja n t s u s a v o k a im y n a is a t s ila ik y m o k o
139
v o je . P a g a lia u k e tv ir ta , v a ls ty b ė tu r i r ū p in tis p r o f e s in iu s a v o p ilie č ių iš la v in im u , k a d v is i ji e g a lė tų d ir b ti v is u o m e n ė j e n a u d in g ą d a r b ą ir p e ln y ti u ž d a r b į s a v o p r a g y v e n im u i. T a i y r a t ie s io g in ia i b e n d r ie ji v a ls t y b ė s u ž d a v in ia i u g d y m o s r ity je . J u o s v y k d y ti v a ls t y b ė g a li įv a ir ia i. J i g a li ju o s v y k d y t i p a t i, im d a m a s i u g d y to jo s p a r e ig ų ; b e t j i g a li ta ip p a t p a s iv a d u o t i i r k itų u g d y m o v e ik s n ių p a g a lb a ; a r b a n e t j i g a li iš d a lie s ju o s v y k d y t i s a v o p a jė g o m is , o i š d a li e s b e n d r o m is p a s ta n g o m is s u k it a is u g d y m o v e ik s n ia is . P r in c ip ia lu m o i r tik s lin g u m o s u m e t im a i k a lb a u ž v a ls t y b ė s a r tim ia u s ią k o n ta k tą i r s o lid a r u m ą s u v is a i s p a š a u k t a is ia is u g d y m o v e ik s n ia is . P e d a g o g ų -s o c io lo g ų n e t s a k o m a , k a d u g d y m o d a ly k u o s e v a ls ty b ė s te is ė s i r p a r e ig o s t ė r a la b ia u s ia i p a g a l b i n i o p o b ū d ž io : j i tu r i u g d y m o r e ik a lu s r e m t i, u g d y m o v y k d y m ą k o n tr o liu o ti, u g d y m u i s u d a r y t i m a t e r ia lin į p a g r in d ą i r t ik tu o a tv e ju , k a i p r iv a tin ė in ic ia t y v a n e s u g e b a u g d y m o r e i k a lų a p r ū p in ti, a tp ild y ti tie s io g in ė s in t e r v e n c ijo s p r i e m o n ė m is p r iv a tin ė s in ic ia t y v o s tr ū k u m u s . P a ž y m ė tin a d a r , k a d v a ls t y b ė n ė r a v ie n in te lė o r g a n iz u o t a v is u o m e n in ė ly t is , k u r i a t s to v a u ja v is u o m e n ė s u g d o m ie s i e m s i n t e r e s a m s . P a p r a s t a i j i p a s i d a l i ja u g d o m o s i o m is p a r e ig o m is s u k ito m is o r g a n iz u o t o m is v is u o m e n ė s ly t im is , k o k io s , p a v y z d ž iu i, y r a v a ls č iu s , s a v iv a ld y b ė , a u to n o m in ė p r o v in c ija . c)
Bažnyčia.
- T r e č ia s p a š a u k t a s iš p r ig im t ie s u g d y m o
v e ik s n y s y r a B a ž n y č ia , k a ip o r e lig in ė o r g a n iz a c ija . T e o lo g ų a p ib r ė ž im u , B a ž n y č ia y r a b e n d r u o m e n ė ž m o n ių , k u r ie , iš p a ž in d a m i tą p a tį tik ė jim ą ir d a ly v a u d a m i tu o s e p a č iu o s e s a k r a m e n tu o s e , y r a v a d o v a u ja m i a p a š ta liš k ų jų g a n y to jų ir y p a č v ie n in te lio K r is ta u s v ie tin in k o ž e m ė je R o m o s p o p ie ž ia u s (B e lla r m in a s ). Š i a p ib r ė ž tis , s k ir ta s p e c ia lia i k a ta lik ų B a ž n y č ia i, s u a titin k a m a is p a k e itim a is g a li b ū ti p r ita ik y ta k i to m s b a ž n y č io m s ir n e t n e b a ž n y tin io p o b ū d ž io k o n fe s ijo m s .
140
Š it a ip s u p r a n ta m o s B a ž n y č io s tik s la s y r a a n tg a m t in ė ti k in č i ų jų g e r o v ė . B e t š is t ik s la s n e g a li b ū ti p a s ie k t a s b e d o r i n i o i r r e l i g i n i o a u k l ė ji m o . T o d ė l B a ž n y č ia t u r i n e t ik p a r e ig ą , b e t ir te is ę į d o r in į r e l ig i n į s a v o t ik in č ių jų a u k lė ji m ą . Š i t a p a r e ig a ir te is ė p la u k ia iš B a ž n y č io s p r ig im t ie s ir n e g a li b ū t i jo k i o s e a p lin k y b ė s e iš jo s a tim ta b e p a s ik ė s in i m o p r i e š p a t į jo s b u v im ą . K a ip š e im a , a r b a s u s ib ū r ę k r ū v o n tė v a i, iš v ie n o s p u s ė s , i r k a ip v a ls ty b ė s u k ito m is v is u o m e n ė s o r g a n iz a c ijo s ly ti m is , iš k ito s p u s ė s , ta ip ir B a ž n y č ia g a li s te ig ti m o k y k la s ir k it a s u g d o m ą s ia s įs ta ig a s ta m , k a d g e r ia u s ia i b ū tų a p r ū p i n t i tie u g d o m ie ji r e ik a la i, k u r ių j i tu r i d o r in io r e lig in io a u k lė jim o s r ity je . J a i tik n e g a li b ū ti p r ip a ž in ta m o n o p o lio t e is ė m o k y k lų k la u s im e , k a ip ly g ia i to k ia te is ė n e p r ik la u s o n e i š e im a i, n e i v a ls ty b e i. T i k r o v ė je t ik s lin g u m o s u m e tim a s ir n e t n e iš v e n g ia m a s r e ik a la s v e r č ia B a ž n y č ią b e n d r a i d ir b ti u g d y m o s r i t y je s u k it a i s p a š a u k t a is iš p r ig im t ie s u g d y m o v e ik s n ia is , n e s tik jų v is ų s o lid a r u m a s š ito je s r ity je s u d a r o g e r ia u s ia s s ą ly g a s v is i e m s u g d y m o r e ik a la m s a p r ū p in ti. T a č ia u b e n d r a i d ir b a n t įv a ir ie m s u g d y m o v e ik s n ia m s n e k a r tą ta r p v a ls t y b ė s ir B a ž n y č io s a t s ir a n d a t r y n im o s i m o k y k lų k la u s im u . I š r e ik a la v im ų , n u o k u r ių B a ž n y č ia p r in c ip ia lia i n e g a li Čia a t s is a k y t i, ž iū r ė d a m a s a v o p a š a u k im o p r ig im t ie s , s v a r b e s n ie ji y r a š ie . P ir m a , B a ž n y č ia t u r i te is ę s t e ig ti b e t k u r io s r ū š ie s n e t ik p r a d in e s , b e t v id u r in e s ir a u k š t e s n e s m o k y k la s (1 3 7 5 k a n o n a s ) . A n tr a , t i k B a ž n y č ia i p r ik la u s o k a ta lik iš k o u n iv e r s ite to a r fa k u lte to k a n o n iš k o jo įs te ig im o te is ė (1 3 7 6 k a n o n a s , 1 p a r a g r a fa s ). T r e č ia , r e lig in is k a ta lik ų ja u n u o m e n ė s a u k lė jim a s tu r i b ū ti p a le n k ta s B a ž n y č io s a u to r ite tu i ir p r ie ž iū r a i (1 3 8 1 k a n o n a s , 1 p a r a g r a fa s ). K e tv ir ta , v is a s k a t a lik iš k o s io s ja u n u o m e n ė s u g d y m a s tu r i b ū ti iš la ik y ta s r e lig in ė s d v a s io s n u o ta ik o je ir v is ų p ir m a d o r in is a u k lė jim a s tu r i b ū t i p a g r įs t a s r e lig ijo s r e ik a la v im a is . Š itu o r e ik a lu B a ž
141
n y č ia r e z e r v u o ja s a u te is ę d a r y ti in t e r v e n c ijų į f u n k c io n a v im ą m o k y k lų , k u r m o k o s i k a t a lik ų ja u n u o m e n ė (1 3 8 1 k a n o n a s , 2 ir 3 p a r a g r a fa s ) . P e n k ta , B a ž n y č ia la i k o k a t a lik a m s p r i n c i p i a l i a i n e p r i im t in a n e ly g s t a m a i n e u t r a l ią m o k y k l ą (1 3 7 4 k a n o n a s ) ir t ik n e iš v e n g ia m o r e i k a lo a tv e ju t o le r u o ja ly g s t a m a i n e u tr a lią m o k y k lą . 3.
Pašaukti iš paskirties ugdymo veiksniai. -
P r ie p a š a u k t ų
iš p a s k ir t ie s u g d y m o v e ik s n ių p r i k la u s o , iš v ie n o s p u s ė s , u g d o m o s io s įs ta ig o s , o iš a n tr o s p u s ė s - ja u n u o m e n ė s u g d y m o s i o r g a n iz a c ijo s . a)
Ugdomosios įstaigos. -
U g d o m o s io s įs t a i g o s t u o s k i r ia
s i n u o p r ig im tų jų u g d y m o v e ik s n ių , t. y . š e im o s , v a ls t y b ė s ir B a ž n y č io s , k a d jo s y r a s p e c ia lia i s k ir to s r u o š ti n a u ją ją k a r tą g y v e n im o tik s la m s . D u p a g r in d in ia i jų t ip a i y r a : la v in a m o j i ir a u k lė ja m o ji įs ta ig a . L a v in a m o ji įs t a i g a , a r b a m o k y k l a , im a u g d y m o u ž d a v in iu s iš p u s ė s la v in a m o jo a s p e k t o , t. y . ji n a i f o r m u o ja ja u n u o m e n ę p i r m o je e i l ė je r y š iu m s u u g d o m o s i o m i s g ė r y b ė m is . A u k lė ja m o ji įs ta ig a im a u g d y m o u ž d a v i n i u s i š p u s ė s a u k lė ja m o jo a s p e k to , t. y . jin a i v is ų p ir m a v e d a ja u n u o m e n ę p r ie la is v o a p s is p r e n d im o p a g a l ž m o g iš k o s io s a s m e n y b ė s n o rm as. b)
Jaunuomenės ugdymosi organizacijos. -
K ie k u g d y m a s
t u r i b ū ti p a p ild y t a s ir a t b a ig ta s u g d y m u s i, t i e k u g d o m o s io s įs ta ig o s tu r i r a s t i s a v o p a p ild y m ą i r a t b a ig im ą ja u n u o m e n ė s u g d y m o s i o r g a n iz a c ijo s e . J a u n u o m e n ė s u g d y m o s i o r g a n iz a c ijo s tė r a v ie n a ja u n u o m e n ė s o r g a n iz a c ijų r ū š is , b ū t e n t t a , k u r i s t a t o s i p a g r in d in iu s a v o u ž d a v in iu u g d y m o s i t ik s lu s . Ja u n u o m e n ė s u g d y m o s i o r g a n iz a c ijo s (o š iu o a tv e ju t ik jo s m u m s č ia g a li rū p ė ti) n e iš v e n g ia m a i s u s ifo r m u o ja ir v e ik ia p a s a u lė ž iū r o s įta k o je . K a ip u g d o m o s io s įs ta ig o s a p s k r ita i, o
142
m o k y k la y p a tin g a i, n e įm a n o m o s b e jo k io p r ik la u s o m u m o n u o p a s a u lė ž iū r in io n u s is ta ty m o , ta ip ly g ia i ja u n u o m e n ė s u g d y m o s i o rg a n iz a c ijo s v isa d a tu ri p a s a u lė ž iū rin ių ry š ių . T a i y ra n e tik n e iš v e n g ia m a , b e t ir v is a i n o rm a lu . K a ip tik slin g a ir n o r m a li m o k y k la tu ri re m tis ra c io n a lia p a s a u lė ž iū ra , ta ip ir ja u nuom enės
u g d y m o s i o rg a n iz a c ija , k u ri p a p ild o ir a tb a ig ia
m o k y k lo s fu n k c ija s , tu ri re m tis p a sa u lė ž iū rin ia is p a g rin d a is . J a u n u o m e n ė s u g d y m o s i o r g a n iz a c ijo s , a tr e m to s į p a s a u lė ž iū r in iu s p r in c ip u s , y p a č p a te is in a m o s te n , k u r m o k y k lų s is t e m a n e la id u o ja tė v a m s g a lim u m o u g d y ti s a v o v a ik u s s a v o s p a s a u lė ž iū r o s lin k m ė je . T o k iu a tv e ju ja u n u o m e n ė s s u s i g r u p a v i m a s p a g a l s a v o p a s a u lė ž iū r ą a tp ild o m o k y k lų t r ū k u m u s ir le id ž ia ja u n u o m e n e i to b u lia u iš s iu g d y t i s a v o p a s a u lė ž iū r o s d v a s io je . T ie s a , ja u n u o m e n ė s u g d y m o s i o r g a n iz a c ijo s , š a lia s a v o t e ig ia m ų jų p a ta r n a v im ų , tu r i ir s a v ų p a v o jų . T o d ė l v is ų p r i g im t ų jų u g d y m o v e ik s n ių s o lid a r i p a r e ig a y r a s t e n g t is p e d a g o g i n ė m is p r ie m o n ė m is š itu o s p a v o ju s n e u tr a liz u o t i ir ja u n u o m e n ė s o r g a n iz a c ijų v e ik im ą p a s k a tin t i tin k a m a lin km e. 4.
Teisinis pašauktųjų ugdymo veiksnių atžvilgis. -
R y š iu m
s u p a š a u k t ų jų u g d y m o v e ik s n ių p r o b le m a te n k a n a g r in ė ti k a i k u r i a s t e is in e s s ą v o k a s , lie č ia n č ia s u g d y m o d a ly k u s . a)
Ugdomoji pareiga.
- U g d o m a s is p a š a u k im a s , k a ip i r
k ie k v ie n a s p a š a u k im a s , u ž d e d a t a m tik r ų p a r e ig ų . P a š a u k im a s a p s k r it a i y r a ta m t ik r a s n u s it e ik im a s , p a g r įs t a s p r i g im t ie s p a lin k im u . U g d o m o ji p a r e ig a y r a tu r įs s a is t o m o s io s g a lio s ir p a g r įs t a s p r ig im t im i r e ik a la s u g d y ti t a m t ik r u s u g d y tin iu s . b)
Ugdomoji teisė. -
U g d o m o ji t e is ė g a li b ū t i v is ų p ir m a
s u p r a n ta m a p a s y v in e i r a k ty v in ę p r a s m e . P a s y v in ę te is ę tu ri u g d y tin is , t. y . ji s tu r i te is ę b ū t i u g d o m a s . A k ty v in ę te is ę t u r i u g d y to ja s , b ū t e n t , j i s tu r i te is ę u g d y ti u g d y tin į ir s y k iu
143
r e ik a la u ti, i š v ie n o s p u s ė s , k a d u g d y tin is p a k lu s tų u g d o m a ja i jo v a ld ž ia i, o iš a n tr o s p u s ė s , k a d n ie k a s n e k liu d y t ų š i t ą v a ld ž ią v y k d y ti. D a r o m a d a r s k ir t u m o ta r p o b je k t y v in ė s i r s u b je k t y v in ė s u g d o m o s io s t e is ė s . U g d y t o jo t e is ė u g d y ti u g d y tin į y r a s u b je k t y v in ė , n e s ji p r ik la u s o s u b je k tu i. B e t š ita s u b je k t y v in ė te is ė r e m ia s i o b je k ty v in ė s te is ė s n u o s ta ta is , k u r ie tv a r k o u g d o m ų jų s a n t y k ių ir u g d y m o o r g a n iz a c ijų v is u m ą . c)
Ugdomoji valdžia. -
U g d o m o ji v a ld ž ia y r a f a k t iš k a s g a
lim u m a s v y k d y t i s a v o u g d o m ą ją te is ę tie s io g in iu a r n e t i e s io g in iu b ū d u . d)
Ugdomasis autoritetas. -
U g d o m a s is a u to r ite ta s y r a f a k
tiš k o ji g a lia d a v in ė ti s a is to m ų jų įs a k y m ų u g d y m o d a ly k u o s e ir r e ik a la u ti iš u g d y tin ių k lu s n u m o . e)
Ugdomosios teisės pagrindas. -
U g d o m o ji te is ė y r a įv a i
ria i p a g rin d ž ia m a . T a rp įv a ir ių te o rijų b e n e p a tik im ia u s ia b u s ta , k u ri s te n g ia s i p a g r įs ti u g d o m ą ją s u b je k ty v in ę te is ę p r i g im tu o ju p a š a u k im u , k u r is , iš v ie n o s p u s ė s , a ts a k o u g d y ti n io p r ig im ta ja m r e ik a lu i b ū t i u g d o m a m , o iš a n tr o s p u s ė s u g d y m o v e ik s n ių p r ig im ta ja m
r e ik a lu i p r a tę s ti s a v o b u v i
m ą š ia m e p a s a u ly je ir g e r ia u s ia i j į a p r ū p in ti. U g d o m o ji te is ė le id ž ia k ie k v ie n a m p a š a u k ta ja m u g d y m o v e ik s n iu i d a ly v a u ti u g d y m e p a g a l s a v o p r ig im tį ir s a v o p a š a u k im o r ib o s e . f)
Pašauktų iš paskirties ugdymo veiksnių teisės pagrindas. -
U g d o m o s io s įs ta ig o s g a u n a u g d o m ą ją s a v o t e is ę į g a l io ji m o , a r b a d e le g a v im o , b ū d u iš tų p a š a u k t ų jų u g d y m o v e ik s n ių , k u r ie tu r i u g d o m ą ją te is ę iš p r ig im t ie s , a r b a p r ig im t ą ją u g d y m o te is ę . J a u n u o m e n ė s u g d y m o s i o r g a n iz a c ijų t e is ė į s a v a r a n k iš k ą jį g y v e n im ą i r v e ik im ą g a li b ū t i p a g r įs t a r e a liu , p s i c h o lo g ijo s ir p e d a g o g ik o s k o n s t a t u o ja m u r e ik a lu b e n d r a i d ir b ti s u u g d o m o s io m is įs ta ig o m is p a g a l ta i, k a ip a u g a jo s s a v a r a n k iš k u m a s ir e in a d id y n s a v a r a n k iš k o jo a p s is p r e n d im o p lo ta s .
144
ii. A t s i t i k t i n i a i 1.
ugdymo
veiksniai
Ugdymo atsitiktinio veiksnio supratimas. -
A ts itik tin is y ra
u g d y m o v e ik s n y s , k u r is , n e tu r ė d a m a s n e i u g d o m o s io s t e i s ė s , n e i u g d o m o s io s in te n c ijo s , v is d ė lto f a k tiš k a i tu r i u g d o m o s io s įta k o s n a u ja ja i k a r ta i. T a m tik r a p r a s m e a ts it ik tin ia is u g d y m o v e ik s n ia is g a li m a p a v a d in t i ir p a š a u k tu o s iu s u g d y m o v e ik s n iu s , k a i š ie t u r i u g d o m o s io s įt a k o s n a u ja ja i k a r ta i s a v o p e d a g o g iš k a i n e in t e n c io n a lin e p u s e . P a v y z d ž iu i, š e im a tu r i u g d o m o s io s įt a k o s ir tu o tė v ų e lg im u s i, k u r is n ė r a s k ir ta s s u g e s tio n u o ti v a ik u s . V a ls ty b ė a u k lė ja s a v o p ilie č iu s ir to m is s a v o fu n k c ijo m is , k u r io m is s ie k ia m a s jo s tie s io g in is p a š a u k im o v y k d y m a s . B a ž n y č ia a u k lė ja ir s u g e s tio n u o ja ja u n ą ją k a r tą s a v o litu r g ija , k u r io s tie s io g in is p a s k y r im a s n ė r a u g d o m o jo p o b ū d ž io . B e t š a lia to y r a d a r v is a e ilė tik r a i a t s itik tin ių u g d y m o v e ik s n ių . 2.
Šeimos dalyviai. - G im in ė s , b r o lia i, s e s e r y s , ta r n a i ir šia ip gyveną š e im o je a s m e n y s t u r i u g d o m o s io s
ja u a t s it ik t i n a i
įt a k o s v a ik a m s , i r to d ė l š itu o a tž v ilg iu tu r i b ū t i tė v ų k r itiš k a i v e r t in a m i i r p r iž iū r im i. 3.
Draugai.
- D r a u g a i tu r i la b a i d id e lė s r e ik š m ė s ja u n o
s io s k a r t o s s u s ifo r m a v im u i, to d ė l u g d y to jų p a a r e ig a y r a r ū p i n t is t in k a m a jų a tr a n k a . 4.
Tėvų namai, apylinkė, gamta ir klimatas. -
N u o v is ų š itų
a t s it ik tin ių u g d y m o v e ik s n ių p r ik la u s o t a m tik r a m e la ip s n y je n e t ik f iz i n i s n a u jo s io s k a r t o s iš s iv y s t y m a s , b e t ir d v a s i n ė s f i z i o n o m i jo s s u s i f o r m a v i m a s . U g d y t o ja i t u r i j a i s u d a r y t i š itu o a tž v ilg iu k u o p a la n k ia u s ių a p lin k y b ių . 5.
10—12
Tėviškė, tėvynė, tauta. -
V is i š itie a t s itik tin ia i u g d y m o
145
v e ik s n ia i t u r i la b a i d id e lė s r e ik š m ė s e tn in io ja u n o s io s k a r t o s t ip o s u s ifo r m a v im u i i r jo s v is u o m e n in io p r i k la u s o m u m o a p s p r e n d im u i. U g d y t o ja i t u r i č ia p a r e ig ą n o r m u o t i š itų v e ik s n ių įt a k ą , s t ip r in ti ją iš t e ig ia m o s io s p u s ė s i r s a u g o t i ją n u o iš k r y p im o į e k s k liu z y v iz m o i r Š o v in iz m o v ė ž e s . 6.
Kultūra ir jos organizuotos lytys. -
K u ltū r a , o b je k t y v in e
ly t im i s u o r g a n iz u o ta , v e ik ia n a u ją ją k a r t ą n e t ik p e r u g d y to ju s , k u r ie y r a u g d y m e k u ltū r o s r e iš k ė ja i ir jo s a t e itie s g r in d ė ja i , b e t ir t ie s io g i n iu b ū d u , b ū t e n t p e r t o k ia s į v a i r i a s o r g a n iz u o ta s s a v o ly tis , k a ip s p a u d a , r a d ija s , t e a t r a s , k in e m a to g r a fa s , p a v e ik s lų g a le r ijo s , įv a ir ū s m u z ie ja i i r 1 .1 . Č ia u g d y to jų p a r e ig a y r a n o r m u o t i v is ų t o k ių k u lt ū r i n ių v e ik s n ių r e ik š m ę u g d y m u i, d a r y ti š itų v e ik s n ių t in k a m ą a t r a n k ą , n e u tr a liz u o ti n e ig ia m ų jų , s t ip r in ti t e ig ia m ų jų v e ik s n i ų įta k ą . 7 . Pašauktųjų ir atsitiktinių ugdymo veiksnių santykiavi mas. - T a r p s ą m o n in g o p a š a u k t ų jų v e ik s n ių v e ik im o i r s a v a im in g o s u g d o m o s io s a ts it ik tin ių v e ik s n ių įt a k o s t u r i b ū t i n u s ta t y t a h a r m o n ija , p a l a n k i a u k š t ie s ie m s u g d y m o t i k s la m s .
III. 1.
Ugdymo vei kėj ai
Ugdymo veikėjų rūšys.
- K a ip ja u b u v o s a v o la i k u p a
m in ė t a , u g d y m o v e ik ė ja s y r a a s m u o , k u r is , p r ik la u s y d a m a s u g d y m o v e ik s n ia m s , v y k d o u g d o m ą jį v e ik im ą n o r i m a i , s ą m o n in g a i ir iš p a š a u k im o . T ė v a i, m o k y to ja i a u k lė to ja i ir k u n ig a i y r a tr y s p a g r in d i n ė s u g d y m o v e ik ė jų , a r b a u g d y to jų , r ū š y s . J i e v is i d ir b a u g d o m ą jį d a r b ą n o r i m a i , t . y . s u p e d a g o g i n e i n t e n c i j a , s ą m o n in g a i, t. y . s u ta m tik r u tik s lin g u m u , p la n in g u m u ir
146
m e to d in g u m u , ir p a g a lia u iš p a š a u k im o , t. y . n e a ts itik tin a i, b e t p a g a l p a s to v iu s p r ig im tie s a r p a s k ir tie s p a r a g in im u s . a)
Tėvai.
- T ė v a i y r a p a š a u k ti u g d o m o s io m s p a r e ig o m s
d ė l s a v o p a d ė tie s š e im o je . J ie t u r i te is ė s p a s iv a d u o ti p e d a g o g a is s p e c ia lis ta is , b e t š ita s p a s iv a d a v im a s n ie k a d o s fa k tiš k a i n e g a li b ū ti v is iš k a s . T o d ė l tė v ų p a s ir u o š im a s u g d o m ie s ie m s u ž d a v in ia m s tu r i b ū ti v is u o tin is ir p riv a lo m a s ta m e la ip s n y je , k u r is y r a n e iš v e n g ia m a s š e im o s re ik a la m s . b)
Mokytojai, auklėtojai. -
M o k y to ja i, a u k lė to ja i y r a č ia s u
p r a n t a m i k a ip o a s m e n y s , k u r ie m s la v in im a s i r a u k lė jim a s y r a p r o f e s ijo s d a r b a s . K a ip o to k ie , ji e t u r i r e ik a lo s p e c ia lia u p a s i r u o š t i u g d o m a ja m v e ik im u i. M o k y to ja i, k a ip o la v in a m ų jų įs ta ig ų v e ik ė ja i, tu r i v is ų p ir m a r e ik a lo s u la v in a m u o ju u g d y m o a s p e k t u , n o r s n ė r a n ie k a d o s a tp a r e ig o ti r ū p in tis a u k lė jim u . A u k lė t o ja i, k a ip o a u k lė ja m ų jų įs ta ig ų v e ik ė ja i, tu r i v is ų p ir m a r e ik a lo s u a u k lė ja m u o ju u g d y m o a s p e k tu , n o r s n ie k a d o s n ė r a v is iš k a i a tp a r e ig o ti r ū p in tis la v in im o r e ik a la is . c)
Kunigai. -
T r e č io je u g d y m o v e ik ė jų r ū š y je , t. y . k u n i
g u o s e , s u p o n u o ja m a s a u k š č ia u s io la ip s n io p e d a g o g in is p a š a u k im a s ir p a s ir u o š im a s . K u n ig ų p e d a g o g in ė s p a r e ig o s lie č ia la b ia u s ia i d o r in į r e lig in į a u k lė jim ą , b e t jo s to li g r a ž u n e a p s ie in a ir b e la v in im o . P r in c ip ia lia i u g d o m ą s ia s p a r e i g a s k u n ig a i g a u n a s y k iu s u k u n ig y s te , o g i f a k tiš k ą ją u g d o m ą ją v a l d ž i ą j i e į g a u n a r y š i u m s u s a v o p a s k y r i m u į p e d a g o g in e s p a r e ig a s . 2.
Pagrindinės ugdomojo darbo savybės. -
U g d o m o jo d a r b o
e s m ę s u d a r o u g d o m ų jų tik s lų r e a liz a v im a s s u s ą m o n in g a p e d a g o g in e in te n c ija . T o s s a v y b ė s , k u r io s tu r i š itą d a r b ą c h a r a k t e r i z u o t i , y r a tik s lin g u m a s , p la n in g u m a s i r m e to d in g u m as. a)
Tikslingumas. -
P e d a g o g in ė in t e n c ija , k u r i g lū d i p a
č io je u g d o m o jo d a r b o e s m ė je , n e iš v e n g ia m a i r e ik a la u ja s ą
147
m o n in g o s ta ty m o p e d a g o g in ių tik s lų . U g d o m a s is t ik s la s , b ū d a m a s v e d a m a s is u g d y m o p r a d a s , s u t e ik ia u g d o m a ja m d a r b u i a iš k ią lin k m ę , r e ik š m in g u m ą ir n e t ta m tik r ą p e d a g o g in į s tilių . b)
Planingumas. -
A p ie d a r b o tv a r k in g u m ą s p r e n d ž ia p ir
m o je e ilė je d a r b o p la n a s . P la n in g u m a s ir y r a s v a r b ia u s ia tv a r k o s s ą ly g a . B e p la n in g u m o u g d o m a s is d a r b a s n e g a li b ū ti r e a liz u o t a s n e i tin k a m u la ik u , n e i r e ik ia m u m a s t u , n e i p r iv a lo m u p iln u m u . c)
Metodingumas. -
D a r b o tv a r k a i b ū t in a s ą ly g a y r a p l a
n in g u m a s , o jo ta is y k lin g u m u i r e ik a lin g a s y r a m e t o d in g u m a s . K ie k v ie n a s r im ta s d a r b a s , ir ta m e s k a ič iu je u g d o m a s is d a r b a s , tu r i s a v o ta is y k lių , v y k d o m ų jų p r ie m o n ių , t in k a m ų s ą ly g ų ir k itų v y k d y m o a p lin k y b ių . M e to d a s y r a t a s a i b ū d a s , k u r is tie s ia u s iu k e liu v e d a į tik s lą , p a n a u d o ja n t v y k d o m ą s ia s d a r b o p r ie m o n e s ir p r is it a ik a n t p r ie v is ų v y k d y m o a p lin k y b ių . K ita ip ta r ia n t, m e t o d a s y r a t a is y k lin g u m o la id a s . 3.
Bendrosios ugdytojo savybės. -
V is o s r e ik a lin g o s u g d y
t o ju i s a v y b ė s g a li b ū t i s u v e s to s į k e t u r ia s k a t e g o r ija s , k u r io s y r a , p ir m a , b e n t m in im a lin ia i p e d a g o g in ia i g a b u m a i, a n tr a , p e d a g o g in is s u s ip r a tim a s , tr e c ia , p e d a g o g in is p a t y r im a s , k e t v ir t a , f a k t iš k a s s u g e b ė jim a s d ir b t i u g d o m ą jį d a r bą. a)
Pedagoginiai gabumai.
- B e n t m in im a lin ia i p e d a g o g i
n ia i g a b u m a i y r a r e ik a lin g i k ie k v ie n a m u g d y to ju i ja u t o d ė l , k a d j i e y r a s p r e n d ž ia m a s is p e d a g o g in io p a š a u k i m o v e ik s n y s . P a g r in d in ia i p e d a g o g in ia i g a b u m a i y r a p e d a g o g in ė in t u ic ija i r p e d a g o g in is ta k ta s , š a l ia k u r ių g a li b ū t i v i s a e i lė m a ž ia u r e ik š m in g ų p e d a g o g in ių g a b u m ų . b)
Pedagoginis susipratimas.
- T e o r in is n u s is t a t y m a s , a r
b a p e d a g o g in is s u s ip r a tim a s , v is o m s k ito m s s ą ly g o m s e s a n t ly g io m s , y r a te ig ia m o ji u g d y to jo s a v y b ė , n a u d in g a u g d o
148
m a ja m d a r b u i. S ą ly g o m s e s a n t įv a ir io m s g a li p a s ir o d y ti, k a d te o r iš k a i p a s ir u o š ę s p e d a g o g a s y r a b lo g a s u g d y to ja s p r a k t ik a s , ir k a d f a k tiš k a i g e r a s u g d y to ja s p r a k t ik a s g a li k a r ta is b ū t i n ė ję s p e d a g o g in ių m o k s lų . c)
Pedagoginis patyrimas.
- P r a k t in is p a t y r im a s p a g ilin a
t e o r in į n u s im a n y m ą ir r u o š ia fa k t iš k ą jį s u g e b ė jim ą d ir b ti u g d o m ą jį d a r b ą . P r a k tin is p a t y r im a s y r a la b a i s v a r b i ir n ie k a m n e a b e jo t in a s a v y b ė ta r p p r iv a lo m ų u g d y to ju i s a v y b ių . d)
Faktiškas sugebėjimas sėkmingai dirbti ugdomąjį darbą. -
U g d y t o ja s s u g e b a s ė k m in g a i d ir b ti u g d o m ą jį d a r b ą tik ta d a , k a i ji s y r a tik r a p e d a g o g in ė a s m e n y b ė . S u d e d a m o s io m is p e d a g o g i n ė s a s m e n y b ė s ž y m ė m i s , ž in o m a , e i n a i r p e d a g o g in ia i g a b u m a i, ir p e d a g o g in is s u s ip r a tim a s , ir p e d a g o g in is p a t y r im a s , b e t ta i, k a s š ito je a s m e n y b ė je y r a s v a r b ia u s ia , a t e in a iš d o r i n i o iš s ia u k lė jim o i r in t e le k t u a lin io iš s ila v in im o . Š itu o p a s t a r u o ju a t ž v ilg iu u g d y to ju i y p a tin g a i y r a s v a r b u s , iš v ie n o s p u s ė s , p e d a g o g in is e n tu z ia z m a s , k u r is y r a s a v o t iš k a s p e d a g o g in is
eros,
arb a
patos,
o iš k ito s
p u s ė s , - p e d a g o g in is a u to r ite tin g u m a s , k u r is c h a r a k te r iz u o ja ta i, k a s v a d in a m a te r m in u p e d a g o g in is
P e n k ta s
ethos.
s k y r iu s
F O R M U O JA N T IE JI U G D Y M O V E IK S N IA I
(Formalinė priežastis)
I. 1.
U g d o m a s i s i de al as
Įvedamosios pastabos apie formalinę ugdymo priežastį.
F o r m a lin ė s u g d y m o p r ie ž a s t ie s k la u s im a s y r a v ie n a s iš p a i n e s n ių p e d a g o g ik o s k la u s im ų . T o ji f o r m a , a r b a ly tis , k u r i tu ri a t s ir a s ti u g d y m o r e z u lta te , y r a f iz in is ir d v a s in is u g d y
149
-
tin io s u b r e n d im a s , k a ip o v is e ta s p a s t o v ių n u s it e ik im ų , c h a r a k t e r iz u o ja n č ių p iln u t in į ž m o g ų . B e t Š itie n u s it e ik i m a i n e a p s p r e n d ž ia u g d y tin į, b e t y r a a t s ir a d ę j o a p s p r e n d im o ir a p s is p r e n d im o r e z u lt a t e . N e ji e ta d e in a f o r m a lin e p r i e ž a s tim i u g d y m e , b e t t ie v e ik s n ia i, k u r ie u g d y tin į a p s p r e n d ž ia ir fo r m u o ja . K it a ip ta r ia n t , f o r m a lin ę u g d y m o p r i e ž a s t į s u d a r o v is i tie v e ik s n ia i, k u r ie š ia ip a r ta ip f o r m u o ja m a i v e i k ia u g d y tin į. P a g r in d in ių f o r m u o ja n č ių u g d y m o v e ik s n i ų y r a v is a s k e tv e r ta s : p ir m a , u g d o m a s is id e a la s , a n tr a , u g d y ti n io p r i g im tis ir a s m u o , t r e č ia , u g d y to jo a s m e n y b ė , k e t v ir t a , u g d o m o s io s g ė r y b ė s . 2.
Formuojamoji ugdomojo idealo reikšmė.
- I d e a la s , k a ip o
e g z e m p lia r in ė p r ie ž a s t is , b e k it a k o , y r a la i k o m a s f o r m a li
(causa formalis extra rem), k u r io s įv y k s ta , k a ip s a k o m a , per modum imi
n e p r ie ž a s tim i š a lia d a ik t o f o r m u o ja m o ji v e ik m ė
tationis, p a m ė g d ž io jim o
būdu.
U g d o m a s is i d e a la s v e ik ia u g d y t i n į v is ų p i r m a n e t i e s io g in iu b ū d u , n e s j į r e n k a s i iš p r a d ž i o s u g d y t o ja s s a v o u g d o m a ja m v e ik im u i. T a č i a u u g d o m a s is i d e a la s g a li fo r m u o ja m a i v e ik t i u g d y tin į ir t ie s io g in iu b ū d u , k a i j i s š i o k iu a r to k iu b ū d u įe in a į u g d y tin io s ą m o n ę i r im a j į v ilio t i, k a i p o v e r tin g a s s ie k in y s .
Lygi ugdomojo idealo reikšmė auginimui-globojimui, lavi nimui ir auklėjimui. - T u o ta r p u k a i k it i f o r m u o ja n t ie ji u g 3.
d y m o v e ik s n ia i t u r i y p a tin g o s r e ik š m ė s v ie n u k itu a tž v ilg iu , u g d o m a s is id e a la s tu r i fo r m u o ja m o s io s r e ik š m ė s v is ie m s fu n k c io n a lin ia m s u g d y m o a s p e k ta m s , t. y . i r a u g in im u i- g lo b o jim u i, i r la v in im u i, i r a u k lė jim u i.
150
II.
U g d y t i n i o p r i g i m t i s i r a s mu o
1. Ugdytinio prigimties polinkiai, kaipo formavimosi tenden cijos. - K ie k v ie n o u g d y tin io p r ig im tie s g a lim y b ė s u ž b r ė ž ia ta m tik r a s f o r m a v im o s i r ib a s . B e t u g d y tin io p r ig im t is v a i d in a n e v ie n tik š itą p a s y v in ę r o lę . J o je g lū d i ta m tik r ų d i n a m in ių p a jė g ų , a r b a p o lin k ių , k u r ie a p s p r e n d ž ia u g d y tin io iš s iv y s t y m o lin k m ę ir s u t e ik ia jo f o r m a v im u is i ta m tik r ų t e n d e n c ijų .
Ugdytinio asmens pastangos, kaipo svarbus formuojantis veiksnys ugdymesi. - D a r r e ik š m in g e s n ę r o lę fo r m a v im e s i 2.
v a id in a p a t ie s u g d y tin io a s m u o , k ie k ji s s a v a r a n k iš k a i p a s ir e iš k ia u g d y m o s i d a r b e . K a i u g d y tin is y r a p a s y v ia i im lu s , f o r m u o ja n č iu v e ik s n iu e in a ta u g d o m o ji g ė r y b ė , k u r ią ji s p r is iim a ; b e t k a i ji s y r a a k t y v u s i r d a r o u g d y m o s i p a s t a n g ų , š ito m is p a s t a n g o m is j i s p a t s s a v e fo r m u o ja . U g d y m o s i p a s t a n g o s y r a s t ip r ia u s ia s fo r m a v im o s i v e ik s n y s . 3 . Ypatingas formuojamasis paties ugdytinio vaidmuo auginime-globojime. - F o r m u o ja m o ji u g d y tin io p r ig im tie s ir a s m e n s r e ik š m ė itin a iš k ia i iš e in a a ik š tė n ta m e f u n k c io n a lin ia m e u g d y m o a s p e k t e , k u r is y r a v a d in a m a s a u g in im u -g lo b o jim u . J e i u g d y to ja s p a r a g in a u g d y tin io p r ig im t į ir jo a s m e n s p a jė g a s , ta i, r a g in d a m a s u g d y tin į a u g ti ir iš s iv y s ty ti, ji s n ė r a fo r m u o ja n t is v e ik s n y s š ita m a u g im u i ir iš s iv y s ty m u i. A u g a ir iš s iv y s t o p a ts u g d y tin is , n e s ja m e g lū d i p r ig im tie s te n d e n c ijo s ir a s m e n in ių p a s t a n g ų š a ltin is .
III. 1.
su -
Ugdyt oj o as menybė
Tarpasmeninės difuzijos vaidmuo ugdytinio formavime-
U g d y to jo a s m e n y b ė f o r m u o ja u g d y tin į a s im ilia c ijo s b ū
151
d u , k u r is c h a r a k te r iz u o ja ta r p a s m e n in ę d ifu z iją . T a r p a s m e n in ė d ifu z ija p a p r a s ta i įv y k s ta b e jo k ių p a s t a n g ų iš u g d y to jo p u s ė s ir a s im iliu o ja u g d y tin į p a g a l u g d y to jo y p a t y b e s . Š it a s u g d y tin io a s im ilia v im a s p a g a l u g d y to jo y p a t y b e s v i s a d a y r a ta m tik r a s f o r m a v im a s is , k a r ta is la b a i r e i k š m in g a s ir tu r įs s p r e n d ž ia m o s io s r e ik š m ė s v is a m u g d y tin io g y v e n im u i. 2 . Sugestyvinės ugdytojo asmenybės ir pavyzdžio reikšmė ugdytinioformavimuisi. - T a r p a s m e n in ė d if u z ija į v y k s t a v i s a i s a v a im e , u g d y to ju i n e t n e t u r i n t jo k i ų ta m in t e n c ijų . B e t , ž in a n t š i t ą f a k t ą , u g d y t o ju i p r i v a l u s u s i r ū p i n t i , k a d j o į t a k a u g d y ti n io f o r m a v im u is i b ū t ų s u t v a r k y t a i r s u n o r m u o ta p a g a l p e d a g o g in io v e ik i m o p r i n c i p u s . K i t a i p t a r i a n t , t a r p a s m e n i n ė d if u z ija , e i n a n t i s a v a im e iš u g d y t o jo į u g d y t in į, t u r i b ū t i p a p i ld y t a s ą m o n in g u s u g e s t y v in iu u g d y t o jo n u s is t a t y m u a s m e n s k u lt ū r o s i r a s m e n i n i ų p a v y z d ž ių a t ž v ilg iu . 3. Ypatingasformuojamasis ugdytojo asmenybės vaidmuo auk lėjime. - U g d y t o jo a s m e n y b ė s r e ik š m ė y p a t in g a i s v a r b i a u k lė jim u i. A u k lė jim e u g d y to ja s y r a v a d o v a s p a t a r ė ja s , k u r is y r a p a š a u k t a s v e s t i u g d y tin į s u s ifo r m u o ti į v e r t in g ą a s m e n y b ę p a g a l d o r in e s g y v e n im o n o r m a s . Č ia tu r i s u g e s t y v i n ė s r e ik š m ė s n e t ie k t a i, k ą u g d y to ja s s k e lb ia , b e t ta i, k o k s ji s p a ts y r a . R e ik ia n e t k o n s t a t u o ti, k a d u g d y to jo a s m e n y b ė s r e ik š m ė u g d y tin io s u s ifo r m a v im u i a u g a p a g a l t a i, k a ip e i n a m a iš f iz i n i o a u k lė ji m o į d o r i n į a u k lė jim ą ir iš p a s t a r o jo - į r e lig in į a u k lė jim ą . Č ia u g d y to jo a s m e n y b ė s d o r in is v e r t in g u m a s y r a s v a r b ia u s ia s .
152
IV . 1.
U g d o mo s i o s g ė r y b ė s
Formuojamoji ugdomosios gėrybės veikmė ugdytiniui. -
U g
d o m o jo je g ė r y b ė je y r a s t a t in e ly t im i r e a liz u o t a k o k ia n o r s v e r t y b ė . Š i s ta tin ė ly tis y r a a s im iliu o ja m a u g d y tin io , k u r is įg y ja y p a t y b ių , tą ly tį a titin k a n č ių . T u o b ū d u u g d o m o ji g ė r y b ė , e s a n t i u g d y tin iu i d ė l s a v o v e r t in g u m o s ie k ia m a s is t ik s la s , s y k iu y r a ir fo r m a v im o s i p r ie m o n ė . U g d o m o ji g ė r y b ė g a li b ū ti u g d y m e p a v a d in ta tik s lu -p r ie m o n e . 2 . Aktualizavimas ugdytinio psichikoje objektyvuotos ugdo mojoje gėrybėje dvasios. - S a k o m a , k a d u g d o m o s io s g ė r y b ė s y r a ž m o g a u s d v a s io s o b je k ty v a c ija s ta tin e ly tim i, k u r i, b ū d a m a p a s is a v in t a u g d y tin io , a k tu a liz u o ja s i ja m e d in a m in e ly t im i. T a i s u d a r o a s im ilia c ijo s v y k s m o e s m ę . K u ltū r in ė s g ė r y b ė s , k u r io s g a li e iti u g d o m o s io m is g ė r y b ė m is , y r a ž m o g iš k o s io s d v a s io s o b je k ty v a c ija to d ė l, k a d jo s s a v o ly t im i v is a d a r e a liz u o ja t a m tik r ą id ė ją , ž m o g a u s d v a s io s s u k u r tą . S u k u r to je g ė r y b ė je ž m o g a u s d v a s io s id ė ja g lū d i la t e n t in iu b ū d u , b e t š i t a id ė ja t u r i b ū ti v ė l a t g a iv in ta , j e i k a s n o r i p a s is a v in ti š ito s g ė r y b ė s tu r in į. T a r p o b je k ty v in ė s d v a s io s , r e a liz u o to s u g d o m o jo je g ė r y b ė je , i r s u b je k ty v in ė s d v a s io s , n o r in č io s a n ą o b je k ty v u o tą d v a s ią p a s is a v in t i, t u r i v y k t i a s im ilia c ijo s p r o c e s a s . Š i t u o a t ž v ilg iu u g d o m a s is v y k s m a s i r y r a n e k a s k it a , k a ip a k t u a liz a v im a s u g d y tin io p s i c h ik o je o b je k t y v in ė s d v a s io s , g lū d in č io s la t e n t in iu b ū d u u g d o m o jo je g ė r y b ė je . Š i s v y k s m a s iš e s m ė s y r a fo r m u o ja m o jo p o b ū d ž io .
Ypatingas formuojamasis ugdomosios gėrybės vaidmuo la vinime. - L a v in im a s y r a f o r m a v im a s la b ia u n e g u k it a s k u 3.
r is u g d y m o a s p e k t a s , n o r s n e g a li m a n e ig t i f o r m u o ja m o jo m o m e n t o ir k it u o s e f u n k c i o n a lin i u o s e u g d y m o a s p e k tu o s e . I š k it o s p u s ė s , u g d o m o ji g ė r y b ė y r a p a g r in d in is la v in i
153
m o v e ik s n y s . L a v in im e ta r p u g d y to jo ir u g d y tin io n e i š v e n g ia m a i s t o v i t a r p in i n k ė - u g d o m o ji g ė r y b ė . N e n u o s t a b u t o d ė l , k a d č ia , t. y . la v in i m e , u g d o m o s i o s g ė r y b ė s f o r m u o ja m o ji r e i k š m ė y r a d id ž i a u s ia .
PEDAGOGIKOS PASKAITOS BENDROJI PEDAGOGIKA Įžanga 1.
Pedagogikos mokslo esmė ir savybės
K e lio s p ir m o s io s p e d a g o g ik o s p a s k a ito s y ra sk iria m o s g a n a s a u s a m ir to d ė l n u o b o d ž ia m r e ik a lu i iš s ia iš k in ti p e d a g o g ik o s m o k s lo s ą v o k ą ir jo s a v y b e s . - K a i k u rsa s y ra v a d in a m a s b e n d r u p e d a g o g ik o s v a r d u , ta i r e iš k ia , k a d y r a d ė s to m a p e d a g o g ik o s s is te m a .T ie s a , š i s is te m a tu ri s a v o a ts k ir a s d a lis , k u r io s g a li b ū ti v a d in a m o s s p e c ia le s n ia is v a rd a is , k o k ia is k a d , p a v y z d ž iu i, y r a b e n d r o ji p e d a g o g ik o s d a lis , d id a k tik a , d o r i n ė p e d a g o g ik a , a rb a d o r in im o m o k s la s . B e n d r o ji p e d a g o g ik o s d a lis e in a p e d a g o g ik o s s is te m o je įv e d a m ą ja d a lim i; d id a k t ik a y r a in t e le k t u a lin io la v in im o m o k s la s ; d o r in ė p e d a g o g ik a y r a d o r in io a u k lė jim o m o k s la s . T a i iš t ik r o y r a tr y s s v a r b ia u s io s d a ly s , v is ų p ir m a u ž s i t a r n a u ja n č i o s s p e c i a l i ų p a v a d i n i m ų . K a i p p a m a t y s i m e to lia u , m o k s liš k a s s is te m in g u m a s r e ik a la u ja p r id ė ti p r ie š ių t r ijų d a lių d a r t r is d a lis , b ū t e n t : f iz in io la v in im o m o k s lą , e s t e t i n ę p e d a g o g ik ą ir r e lig in ę p e d a g o g ik ą . B e t š iu o a tv e ju , t r u m p a i m in ė d a m a s v is a s g a lim a s p e d a g o g ik o s s is t e m o s d a lis , te n o r iu v ie n u ž b r ė ž t i iš p a t p r a d ž io s p l a č ią s ia s p e d a g o g ik o s m o k s lo r ib a s . S u p r a n t a m a s a v a im e , k a d į p e d a g o g ik o s s is te m ą n e įe i n a t o k ie d a ly k a i, k a ip p e d a g o g ik o s is to r ija , e k s p e r im e n tin ė p e d a g o g ik a , p e d a g o g in ė p s ic h o lo g ija ir p e d o lo g ija , k u r io s y r a d ė s t o m o s a u k š t o s io s e m o k y k lo s e a ts k ir a is k u r s a is . P e d a g o g ik o s s is te m a im a s a v o d a ly k ą n e g e n e tin iu , t. y. iš s i v y s t y m o , a t ž v ilg iu , k a ip k a d ta i d a r o p e d a g o g ik o s is to r ija ,
155
b e t m o k s liš k o s s tr u k tū r o s , a rb a s ą r a n g o s , a tž v ilg iu . P e d a g o g ik o s s is te m a to lia u d o m is i s a v o d a ly k u n e e k s p e r im e n tin iu a tž v ilg iu , k a ip k a d ta i d a r o e k s p e r im e n tin ė p e d a g o g ik a , b e t a p i b e n d r in t o s t e o r ijo s a t ž v ilg iu , ir t o d ė l ji g a li b ū t i ta ip p a t v a d in a m a p e d a g o g ik o s t e o r ija a p s k r ita i. P a g a lia u p e d a g o g ik o s s is te m a ty r in ė ja n e u g d y tin io , t. y . m o k in io - a u k lė t in io p s ic h o lo g iją , k a ip k a d ta i d a r o p e d a g o g in ė p s ic h o lo g ija , ir n e jo iš s iv y s t y m ą , k a ip k a d ta i d a r o p e d o lo g ija , b e t p a t ie s u g d o m o jo v e ik im o d a ly k u s . - T a ip , tr u m p a i t a r ia n t, a t r o d o m a n o k u r s o s k ir t in g u m a s , p a ly g in t i s u k it a is g r e t im a is ir g im in in g a is k u r s a is . O g i d a b a r , p r a d ė d a m a s š itą p e d a g o g in ė s s is t e m o s k u r s ą b e n d r ą ja jo d a lim i, t u r iu b e n d r o jo je jo įž a n g o je p a n a g r i n ė t i š iu o s d a ly k u s : 1 ) p e d a g o g ik o s m o k s lo e s m ę ir s a v y b e s , 2 ) p e d a g o g ik o s š a ltin iu s ir m e t o d u s , 3 ) p e d a g o g ik o s r e ik š m ę , 4 ) p e d a g o g ik o s s u s k ir s ty m ą ir 5 ) b ib lio g r a f ijo s k la u s i m ą. N o r in t iš s ia iš k in t i k u r io d a ly k o e s m ę , r e ik ia t ik s lia i n u s t a t y t i š ito d a ly k o s ą v o k a . O g i n o r i n t n u s ta t y t i s ą v o k ą , d a ž n a i p r a v a r tu a t s iž v e lg ti į e tim o lo g in ę jo s v a r d o k ilm ę . Ž o d is „ p e d a g o g ik a " b e n e b u s k ilę s t ik X V I I I a . iš g r a ik ų ž o d ž io
paidogôgos, k u r is y r a s u d a r y t a s iš d v ie jų ž o d ž ių : pais - v a i k a s i r agein - v e s t i, i r k u r is t o d ė l r e iš k ia „ v a ik ų v a d ž io t o ją " . S e n o v ė s G r a ik ijo je v e r g a i p r a d ž io je v a d ž io jo la is v ų jų p i lie č ių v a ik u s į m o k y k lą . Š it o k ie v e r g a i i r im t a v a d in t i p e d a g o g a is . T a č i a u ilg a in iu i, k a i p a t y s v e r g a i b u v o ja u įg i ję m o k s lo i r š ia ip ja u b u v o iš s ila v in ę , t u r t in g i p i lie č ia i jie m s p a v e s d a v o s a v o v a ik u s n e t ik p r iž iū r ė t i, b e t ir a u k lė t i b e i la v in t i, ž o d ž iu - u g d y ti. T o k iu b ū d u ž o d is
paidagôgos įg a v o
a u k lė
t o jo , m o k y t o jo a r b a u g d y to jo p r a s m ę . Ž o d is „ p e d a g o g ik a " ,
paidagôgos, g r a i paidagôgikë i r r e ik a la u tų b e n t m in t y je p a p i l technë a r b a epistêmê, k a s r e ik š t ų p e d a g o g in į
s u d a r y t a s ja u n a u ja is ia is la ik a is iŠ ž o d ž io k iš k a i a t r o d y t ų d y m o ž o d ž iu
m e n ą a r b a m o k s lą .
156
P a g a l ta i, a r tu r im a g a lv o je p e d a g o g in is m e n a s , a r p e d a g o g in is m o k s la s , p e d a g o g ik a g a li tu r ė ti d v e jo p o s s k i r t in g o s p r a s m ė s : k a lb a n t a p ie m e n ą , j i r e i š k ia a u k lė jim o b e i la v in im o d a r b ą ; k a lb a n t a p ie m o k s lą , j i r e iš k ia Š ito d a r b o t e o r iją . N o r in t iš v e n g t i n e s u s ip r a t im o p e d a g o g ik o s ž o d ž io v a r t o jim e , te lie k a a u k lė jim o b e i la v in im o , t. y . u g d o m a s is , v e ik im a s v a d in t i
pedagogijos
v a r d u , o š ito v e ik im o te o r ija ,
a r b a m o k s la s , ž y m ė t i pedagogikos v a r d u . P a s v o k ie č ių m o k s lin in k u s g a lim a ja u u ž tik ti ta ip p r a v e d a m a s s k ir tu m a s ta rp p e d a g o g ijo s i r p e d a g o g ik o s . J i e k a r t a is e in a n u o s e k lia i d a r
Pädagoge, o p e Pädagogiker, ta ig i Pädagoge y r a Pädagogiker - p e d a g o g a s te o r e tik a s .
t o lia u i r v a d in a p e d a g o g ijo s v e ik ė ją ž o d ž iu d a g o g i k o s r e iš k ė ją ž o d ž iu p e d a g o g a s p r a k t ik a s , o
R e m d a m ie s i e t im o lo g in e p e d a g o g ik o s ž o d ž io k ilm e ir is t o r in e jo p r a s m ė s e v o liu c ija , p r a n c ū z a i a p ta r ia p e d a g o g i
science de Véducation, o v o k ie č ia i p a a iš k in a ją ž o Erziehungslehre a r b a Erziehungswissenschaft. V e r č ia n t
k ą p o s a k iu d ž iu
š itą p a p r a s č ia u s ią p e d a g o g ik o s a p ta r tį į lie tu v ių k a lb ą , g a u n a m e , k a d p e d a g o g ik a y r a a u k lė jim o m o k s la s . T u o ta r p u e i n a n t n u o s e k lia i p e d a g o g ik o s ž o d ž io p r a s m ė s e v o liu c ija , r e ik ė t ų š itą a p ta r tį p r a p lė s t i ta ip , k a d p e d a g o g ik o s m o k s la s a p im tų n e tik p la č ia i s u p r a n t a m ą a u k lė jim ą , b e t i r p la č ia i s u p r a n t a m ą la v in im ą , k u r is n e te lp a a u k lė jim o s ą v o k o je . T i e s a , k a i p r a n c ū z a i, v o k ie č ia i i r k it o s t a u t o s s a k o , k a d p e d a g o g ik a y r a a u k lė jim o m o k s la s , t a i j i e v is i d a ž n ia u s ia i s u p r a n t a a u k lė jim ą p la č ia u s ia p r a s m e , ta ip , k a d š ita s ą v o k a a p im t ų n e t ik a u k lė jim ą , b e t i r la v in im ą . N o r in t a t it a is y ti š itą n e t ik s lu m ą e l e m e n ta r in ė je p e d a g o g ik o s a p t a r t y je , r e ik ia p a k e is t i jo je a u k lė jim o ž o d is p la te s n ė s p r a s m ė s ž o d ž iu , k u r is a p im t ų n e t ik a u k lė jim ą , b e t ir m o k y m ą i r š ia ip ja u p la č ia i s u p r a n ta m ą la v in im ą . M ū s ų k a l b o je , m a n o įs it ik in im u , š i t a m t ik s lu i g a li t in k a m a i ta r n a u ti ž o d is „ u g d y m a s " . Ž o d is „ u g d y t i " y r a p a d a r y ta s iŠ „ a u g ti" , k a ip „ p l u k d y t i" - iš „ p l a u k t i" , „ p ju d y t i" - iš „ p ja u t i" ir 1.1.
157
J e i s a k o m a , k a d u g d y to ja s u g d o u g d y tin į, t a i r e ik ia s u p r a s t i, k a d p ir m a s is a k t y v ia i p a d e d a a n tr a ja m a u g t i n e tik f iz i n iu , b e t i r d v a s in iu b ū d u . K ita ip t a r ia n t , u g d y to ja s v e r č ia u g d y tin į a u g ti, a r b a e i t i į p iln u t in į ž m o g a u s ū g į, s u p r a n t a m ą ir f iz in e , i r d v a s in e p r a s m e . P a d a r ę š ito k ių p a t a is ų p a p r a s to je p e d a g o g ik o s a p t a r t y je , t u r ė s im e p a s a k y ti, k a d
ugdymo mokslas.
pedagogika yra fizinio bei dvasinio
Š ia a p t a r t im i f a k t in a i n u s ta t o m a p e d a g o
g ik o s e s m ė , a r b a jo s s ą v o k a . T o lia u te k s m u m s s u s i d o m ė t i p a g r in d in ė m is jo s s a v y b ė m is . B e t v is ų p ir m a d e r a p a s t e b ė ti, k a d š iu o t a r p u m u m s r ū p i n e p a ts u g d y m a s , a p ie k u r į b u s k a lb a m a p a č io s p e d a g o g ik o s r ib o s e , b e t t ik p e d a g o g i k o s m o k s lo s a v y b ė s . T a ig i r e ik ia s k ir t i p e d a g o g ik o s s a v y b ė s n u o u g d y m o s a v y b ių . T a i d u s k ir t in g i d a ly k a i. T a r p p e d a g o g ik o s , a r b a u g d y m o m o k s lo , s a v y b ių r e i k ia v is ų p ir m a p a ž y m ė t i t r y s , b ū t e n t : p ir m a , k a d p e d a g o g ik a y r a p r a k t in is m o k s la s , a n tr a , k a d j i y r a n o r m a t y v in is m o k s la s , tr e c ia , k a d ji n a i y r a p r ita ik o m a s is m o k s la s . P r a k t in is m o k s la s p e d a g o g ik a y r a to d ė l, k a d ty r in ė ja ž m o g a u s v e ik i m o k la u s im u s , b e t n e g a m to s a r p r ig im t ie s a p r a iš k a s ir d ė s n iu s . P a n a š i a i e t i k a i r e s t e t i k a y r a p r a k t i n ė s f i l o s o f i jo s d is c ip lin o s . N o r m a t y v in is m o k s la s p e d a g o g ik a y r a to d ė l, k a d ji ty r in ė ja n e t ik t a i, k a s y r a , b e t ir t a i, k a s p r iv a lo b ū ti. K ita ip ta r ia n t, p e d a g o g ik a i r ū p i u g d y m o ta is y k lė s , a r b a n o r m o s . P r it a ik o m a s is m o k s la s p e d a g o g ik a y r a d v e jo p a p r a s m e : v is ų p ir m a t a p r a s m e , k a d j i s k o lin a s i g r in d ž ia m ų jų d a v in ių ir v e d a m ų jų p r in c ip ų iš k itų m o k s lų ir v a r to ja ju o s u g d y m o r e ik a la m s s p r ę s ti. M o k s la i, k u r ie s u t e ik ia p e d a g o g ik a i g r in d ž ia m ų jų d a v in ių ir v e d a m ų jų p r in c ip ų , y r a , p a v y z d ž iu i, f i z i o l o g i ja , p e d o l o g i ja , h ig i e n a , a n t r o p o l o g i ja , p s ic h o lo g ija , lo g ik a , e tik a , e s te t ik a , k u ltū r o s f ilo s o fija , r e li g ijo s filo s o fija , s o c io lo g ija , t e o lo g ija ir 1.1., n e k a lb a n t ja u a p ie a n k s č ia u p a m in ė t u o s iu s m o k s lu s : p e d a g o g ik o s is to r iją , p e d a g o g in ę p s ic h o lo g iją ir k itu s . V ie n i iš š itų m o k s lų te ik ia
158
p e d a g o g ik a i d a v in ių a p ie a u k lė t in io p r ig im t į, k it i - a p ie ta s g y v e n im o s r i t i s , k u r io m s a u k lė t in is r u o š ia m a s . A n tr a v e r t u s , p e d a g o g ik a y r a p r ita ik o m a s is m o k s la s t a p r a s m e , k a d jo s iš d a v o s ir la im ė jim a i p a s k u i y r a p r ita ik o m i u g d o m a ja m v e ik im u i, k a ip o t e o r ija p r a k tik a i. T a i g i p e d a g o g ik a y r a p r a k t in is , n o r m a ty v in is , p r ita ik o m a s is m o k s la s : tu o p a č iu , k a ip s a k y ta , n u s ta to m o s tr y s p a g r in d in ė s jo s s a v y b ė s , t. y . ž y m ė s , b ū t in a i p la u k ia n č io s iš j o s e s m ė s . S ą r y š y je s u š i to m is p e d a g o g ik o s m o k s lo ž y m ė m is k a r t a is k e lia m i y r a d a r k la u s im a i, a r p e d a g o g ik a iš tik r ų jų y r a m o k s la s i r k o k ia p r a s m e p e d a g o g ik a y r a p r a k tin is m o k s la s . I š a iš k in t i š i t i e k la u s im a i b u s ir m u m s n e p r o š a lį k a ip tik š ito je v ie to je . D ė l m o k s liš k o p e d a g o g ik o s p o b ū d ž io v is ų p ir m a a b e jo ja m a t o d ė l, k a d jo s m e t o d a s y r a m a ž ia u tik s lu s ir m a ž ia u n u s ta t y t a s n e g u d a u g e lio k itų m o k s lų m e to d a i i r k a d jo s d a v in ia i d a ž n a i n e t u r i to k io tik r u m o la ip s n io , k o k iu k a d g a li p a s ig ir t i k it i m o k s la i, p a v y z d ž iu i, g a m to s m o k s la i. S i to k is p r ie k a iš ta s p e d a g o g ik o s m o k s lu i g a li b ū ti p ir m ia u s ia a tr e m ta s p a a iš k in im u , k a d p e d a g o g ik a y r a p a ly g in ti ja u n a s m o k s la s ir k a d to d ė l, s a v a im e s u p ra n ta m a , n e to b u lu m o la ip s n is g a li b ū t i ja m e d id e s n is n e g u k itu o s e s e n e s n iu o s iu o s e m o k s lu o s e . P e d a g o g ik o s t a is y k lių ir š ia ip ja u p r a k t in ių n u r o d y m ų u g d y m o d a r b u i b ū t a ja u s e n o v ė je , b e t š itie p e d a g o g in ia i d a ly k a i ik i n a u ja u s ių la ik ų n e b u v o tv a r k o m i a ts k ir o m o k s lo p a v id a lu . D a r 1 8 3 0 m . ž in o m a s p e d a g o g a s D ie s te r w e g a s s a k ė , k a d m o k s liš k a s p e d a g o g in ių p a ty r im ų ir iš v a d ų s u t v a r k y m a s b u v o j o la ik a is la b ia u p a g e id a v im a s i r v iltis n e g u įv y k ę s fa k ta s * . T a ig i t ik X I X a . im ta p e d a g o g ik o s m o k s lu i ie š k o t i i r tie s ti t v ir t ų p a g r in d ų i r tik s lių m e to d ų . T o k s m o k s la s , a iš k u s d a ly k a s , n e g a lė jo v ie n o š im tm e č io la ik o t a r p y je a t s ie k ti d id e s n io to b u lu m o la ip s n io ; b e t d ė l š ito s a p
* Plg. Compayrė G. Cours de pėdagogie. - P. 13. 159
lin k y b ė s , ž in o m a , b ū t ų n e t e is in g a a t s a k y t i ja m p r i n c i p ia li a i m o k s lo titu la s . A b e jo ja m a d ė l m o k s liš k o jo p e d a g o g ik o s p o b ū d ž io d a r to d ė l, k a d jin a i s a v in a s i p r in c ip ų iŠ k itų m o k s lų i r š ia ip ja u g a u s ia i s k o lin a s i d a v in ių iš to k ių m o k s lų , k a ip a n ta i: p s ic h o lo g ija , e tik a , k u ltū r o s filo s o fija . P e d a g o g ik a , s a k o m a , tik a p d ir b a n ti k itų m o k s lų d a v in iu s , k ie k t o r e ik a la u ja p r a k t in is r e ik a la s n u š v ie s ti g e r ia u u g d y m o k e liu s i r įv e s ti į u g d y m o d a r b ą d a u g ia u s is te m in g u m o . - K a d v ie n i m o k s la i i š k itų g a li s k o lin tis p r in c ip ų b e i iš v a d ų , a iš k u d a r o s i iš to , jo g ž m o g a u s ž in ijo s s is te m o je v is i m o k s la i y r a s u ju n g ti t a r p s a v ę s ta ip , k a d v ie n i k itu s p a p ild o , b ū d a m i k a r t a is h ie r a r c h ijo s s a n ty k iu o s e . B e to , p e d a g o g ik a , k a d ir s a v in a s i p r in c ip ų b e i iš v a d ų iš k itų m o k s lų , v is d ė lto p a n a u d o ja ju o s to k iu b ū d u , k a d n e g a lim a s a k y ti, jo g j i v ie n t e k a r to ja n ti a r v ie n te tę s ia n ti d a r b ą tų m o k s lų , iš k u r ių j i s k o lin a s i la im ė tų d a v in ių . P e d a g o g ik a , p a v y z d ž iu i, v is u o s e s a v o ty r in ė jim u o s e p r iv a lo s k a i ty tis s u p s ic h o lo g ijo s d ė s n ia is ; ta č ia u b ū t ų k la i d in g a jin a i la ik y ti p r ita ik o m ą ja p s ic h o lo g ija , p a n a š ia i k a ip a u k š te s n io ji m a te m a tik a n e g a li b ū ti la ik o m a p r ita ik o m ą ja g e o m e tr ija . P e d a g o g ik a tu r i ta ip p a t s k a ity tis s a v o s is te m o je s u d o r o s r e i k a la v im a is , b e t ta i d a r n e r e iš k ia , k a d ji y r a e tik o s d a lis a rb a n e t p r ita ik o m o ji e tik a , ir b ū te n t to d ė l, k a d j i tu r i s a v o t y r in ė ja m ą jį o b je k tą , k u r iu o s k ir ia s i n u o k itų m o k s lų . T o d ė l ta ip p a t, je i p e d a g o g ik a s k o lin a s i k ą iš k itų m o k s lų , ta i p a s k o lin tu o s iu s p r in c ip u s b e i iš v a d a s j i p r ita ik o p r ie s a v o o b je k to , k u r iu o y r a
ugdymas, imamas normatyviniu atžvilgiu.
N e s u s i
p r a tim a m s iš v e n g ti p a k a r to tin a i p a s te b ė s iu d a r č ia p a t, k a d u g d y m a s , im a m a s g e n e tin iu a tž v ilg iu , s u d a r o p e d a g o g ik o s is to r ijo s o b je k tą , o g i im a m a s e k s p e r im e n tin iu a tž v ilg iu , s u d a r o e k s p e r im e n tin ė s p e d a g o g ik o s o b je k tą . T a ig i p e d a g o g i k a , k a ip o tu r in ti s a v o f o r m a lin į o b je k t ą , d r ą s ia i g a li b ū t i la ik o m a m o k s lu , n o r s š ita s m o k s la s ir ta ik o s a v o o b je k tu i p rin c ip u s b e i d a v in iu s , s k o lin a m u s iš k itų m o k s lų .
160
A n t r a s k la u s im a s , lie č ią s p e d a g o g ik o s m o k s lo s a v y b e s , b u v o s u f o r m u lu o ta s š ita ip : k o k ia p r a s m e p e d a g o g ik a y r a p r a k t in is m o k s la s ? K a i k a lb a m a , p a v y z d ž iu i, a p ie f ilo s o fi jo s s u s k ir s t y m ą į te o r in ę i r p r a k t in ę , s u p r a n ta m a , k a d te o r in ė f ilo s o fija ty r in ė ja tik r o v ė s p r ig im t į, tu o ta r p u p r a k t in ė f ilo s o fija ty r in ė ja ž m o g a u s v e ik s m u s . P ir m u o ju a tv e ju y r a d o m im a s i tu o , k a s y r a t ik r o v ė je , a n tr u o ju a tv e ju , - tu o , k a s ž m o g a u s v e ik ia m a . P a s t a r ą ja p r a s m e ir p e d a g o g ik a y r a p r a k t in is m o k s la s , n e s j i ty r in ė ja u g d o m ą jį ž m o g a u s v e ik i m ą. S v a r b u g e r a i n u s im a n y ti, k a d k ie k v ie n a s m o k s la s , k a i p o to k s , y r a te o r ija , ir k a d jo k s m o k s la s n e g a li b ū ti p r a k ti k a . V is d ė lto n u r o d y ta a u k š č ia u p ra s m e y ra p r a k tin ių m o k s lų , k u r ių n e d e r a p a in io t i s u p r a k tik a , k a ip o to k ia . U g d y m o t e o r ija ir y r a n e k a s k ita , k a ip p e d a g o g ik o s m o k s la s . U ž t a t u g d y m o p r a k tik a y r a n e k a s k ita , k a ip u g d o m a s is m e n a s , k u r is k ie k a n k s č ia u m ū s ų s u ta r ta v a d in ti p e d a g o g ijo s v a r d u . T a i s u p r a tu s , d a r o s i a iš k u C o m p a y r ė p a s a k y m a s , k a d „ p e d a g o g ik a y r a ... u g d y m o te o r ija , o g i p a ts u g d y m a s y r a p e d a g o g ik o s p r a k t ik a " * . Š it a s te is in g a s p a s a k y m a s v is d ė lto n e s u k liu d ė C o m p a y r ė s u s k ir s ty ti s a v o p e d a g o g ik o s k u r s ą , š itą p r a k tin į m o k s lą , į te o r in ę ir p r a k tin ę d a lį. P ir m o jo je d a ly je ji s ty r in ė ja u g d y m o s u b je k t ą , s u p r a n t a m ą u g d y tin io p r a s m e ; a n tr o jo je d a ly je - u g d y m o o b je k tą , s u p r a n t a m ą m o k y m o ir d r a u s m ė s p r a s m e . T e o r in ė p e d a g o g ik o s d a lis tu r i r e ik a lo s u u g d y ti n iu , k a ip o t o k iu ; p r a k tin ė d a lis r ū p in a s i m o k y m o m e to d a is i r d r a u s m ė s p r in c ip a is b e i ta is y k lė m is . - S k ir s ty ti p r a k tin is m o k s la s į te o r in ę ir p r a k tin ę d a lį y r a iš tik rų jų n e s u s ip r a ti m a s , k a s s a v a im e a iš k ė ja i š n u s a k y to jo C o m p a y r ė b a n d y m o . Y r a ju k n e a b e jo tin a , k a d p a ž in im a s tie k to , k ą ji s v a d in a u g d y m o s u b je k tu , tie k ir to , k ą ji s v a d in a u g d y m o o b je k tu ,
* Ten pat. - P. 11. 11—12
161
tu ri m a ž e s n ė s a r d id e s n ė s ; la b ia u tie s io g in ė s a r la b ia u n e tie s io g in ė s r e ik š m ė s u g d y m o p r a k tik a i. S k ir tu m a s č ia tė r a tik ta s, k a d v ie n a d a lis tu ri a r tim e s n ių s a n ty k ių s u u g d y m o p r a k tik a , o a n tr a - to lim e s n ių ; k ita ip ta r ia n t, k a d v ie n a tu ri ja i b e n d r e s n ė s , a n tr a - s p e c ia le s n ė s r e ik š m ė s . Iš t ik r ų jų p e d a g o g ik o s m o k s la s p a p r a s ta i ir tv a r k o m a s to k iu b ū d u , k a d ja m e e in a m a n u o b e n d r e s n ių d a ly k ų p r i e s p e c ia le s n ių , ta ip s a k a n t , n u o te o r in ių u g d y m o p r in c ip ų p r ie p r a k tin ių jo ta is y k lių . S a v a im e ju k s u p r a n t a m a , k a d u g d y m o p r in c ip a i to lia u s to v i n u o u g d y m o p r a k t ik o s n e g u u g d y m o ta is y k lė s , s u f o r m u lu o to s t a ik y m o r e ik a lu i. T o d ė l, a ts iž v e lg ia n t v ie n į p r ita ik o m u m o la ip s n į, ta r s i iš e in a , k a d b e n d r ie ji u g d y m o p r in c ip a i s u d a r o la b ia u t e o r in ę , o s p e c ia le s n ė s ta is y k lė s - la b ia u p r a k t in ę p e d a g o g ik o s m o k s lo d a lį. T u o ta r p u k ie k v ie n a s m o k s la s , k a ip o to k s a i, tu r i s a v o o b je k tu te o r in į d a ly k ą , b ū t e n t - t ie s o s p a ž in im ą . O g i tie s a g a li lie s ti t ie k ta i, k a s y r a tik r o v ė je , t ie k ir ta i, k a s p r iv a lo b ū ti d a r o m a , n o r in t a t s ie k ti t a m tik r ą tik s lą . P e d a g o g ik a , k a d i r y r a p r a k t in is n o r m a t y v in is p r ita ik o m a s is m o k s la s , v is d ė lto , k a ip o m o k s la s , t u r i s a v o t ie s io g in iu u ž d a v in iu t ie s o s p a ž in im ą s a v o s r ity je , t. y . u g d y m o d a ly k u o s e . K a i, p a v y z d ž iu i, p e d a g o g ik a n u s ta t o u g d y m u i v e d a m ą s ia s id ė ja s , tik s lą , u ž d a v in iu s , p r ie m o n e s , m e t o d u s , ta i j i t u r i s a v o u ž d a v in iu p a ž in t i, k o k io s id ė jo s , k o k s t ik s l a s , k o k ie u ž d a v i n ia i, k o k io s p r ie m o n ė s , k o k ie m e t o d a i p r i v a l o b ū t i t a ik o m i u g d y m o d a r b u i, k a d š i s a t it ik t ų p a g r in d in į s a v o tik s lą ir a u k š č ia u s ią s a v o id e a lą . P a ž in im a s v is ų š itų t ie s ų s u d a r o t ie s io g in į p e d a g o g ik o s m o k s lo u ž d a v in į; b e t , k a d a n g i p a ž in im a s v is ų š itų t ie s ų tu r i ja u Š io k io s t o k io s r e ik š m ė s s u g e b ė ji m u i u g d y t i n a u ja s k a r t a s , t a i r e i k p r i p a ž i n t i , k a d p e d a g o g ik o s m o k s la s
turif aklinai n e
tik te o r in ė s , b e t ir p r a k
tin ė s r e ik š m ė s , t. y . j i s n e t ik p a t e i k ia tie s o s p a ž in im o , b e t ir m a ž ia u a r d a u g ia u r u o š ia p r a k t in ia m p e d a g o g in ia m v e ik i-
162
m u i. T a č ia u p a s t a r o ji p r a k tin ė p e d a g o g ik o s m o k s lo r e ik š m ė p la u k ia n e iš tie s io g in io jo u ž d a v in io , b e t tė r a v ie n jo a t s it ik in ė ir to d ė l n e b ū tin a iš d a v a . S u p r a n t a m a s a v a im e , k a d b ū s im ie m s p e d a g o g a m s , p a v y z d ž iu i, t ė v a m s , m o k y to ja m s , k u n ig a m s y r a s v a r b u įg a u ti n e tik te o rin ių p e d a g o g in ių tie s ų , b e t ir p ra k tin io su g e b ė jim o d irb ti u g d o m ą jį d a rb ą . V is d ė lto n e g a lim a re ik a la u ti iš tik ro m o k s lo , k a d k a ip tik jis ta rn a u tų Š ito s u g e b ė jim o re ik a la m s . K ie k v ie n a s tik ra s m o k s la s y r a s u s is te m a tiz u o ta t e o r ija , ir to dėl
yra
n e s u s ip r a t im a s r e ik a la u ti iš jo , k a ip o to k io , p a r u o
š ia m ų jų p r a t y b ų . I š p e d a g o g ik o s m o k s lo te g a lim a te is ė ta i r e i k a la u ti p e d a g o g in ių tie s ų p a ž in im o . Š itų tie s ų p a ž in im a s y r a s v a r b u s p e d a g o g in ia m v e ik im u i, b e t ji s t ik v ie n a s n ė r a p a k a n k a m a s , n o r in t tin k a m a i d ir b ti u g d o m ą jį d a r b ą . T a č ia u s y k iu b ū t ų n e d o v a n o t in a k la id a iš to , k a d v ie n a s p e d a g o g i n is m o k s la s n ė r a p a k a n k a m a s u g d o m a ja m d a r b u i, p a d a r y ti iš v a d a , k a d ji s a p s k r it a i y r a n e r e ik a lin g a s p r a k t in ia m s u g d y m o u ž d a v in ia m s . N o r in t š itu o s u ž d a v in iu s t in k a m a i a t lik ti, p e d a g o g in ė s t e o r ijo s p a ž in im a s tė r a v ie n a iš b ū tin ų s ą ly g ų Š a lia k itų ly g ia i b ū tin ų , b ū t e n t , m in im a lin io p e d a g o g in io g a b u m o , p r a k t in io p a t y r im o ir f a k tin o s u g e b ė jim o d ir b ti p e d a g o g in į d a r b ą . - T a ig i, t ie s io g in is p e d a g o g ik o s m o k s lo u ž d a v in y s y r a p e d a g o g in ių t ie s ų p a ž in im a s u g d y m o s r ity je . J e i g u tu o p a č iu la ik u p e d a g o g ik o s m o k s la s tu r i p e d a g o g in e i p r a k t ik a i p r a k tin ė s r e ik š m ė s , ta i š ito k is p e d a g o g ik o s m o k s lo p a s ir e iš k im a s y r a n e jo u ž d a v in y s , b e t a ts i tik t in ė iš d a v a . G ir d ė d a m a s ta i, n e v ie n a s p e d a g o g a s p r a k tik a s g a li p a ju s t i p a g u n d o s p r o te s tu o ti p r ie š š ito k į p la to n iš k ą jį p e d a g o g ik o s m o k s lo s u p r a tim ą i r r e ik a la u ti iš p e d a g o g ik o s m o k s lo , k a d ji s k a ip t ik p a s is ta ty tų tik s lą ta r n a u ti p r a k tin iu b ū d u u g d o m a ja m d a rb u i. Iš tik rų jų to k s n u s is ta ty m a s , k a d ir p a g r įs ta s g e r o m is in te n c ijo m is , b ū tų iš e s m ė s n e iš m in tin g a s ir n e t n e p r a k tiš k a s k a ip tik p e d a g o g in ė s p r a k tik o s a tž v ilg iu . J e i p e -
163
d a g ° g i k ° s m o k s la s v ir s tų p r a k tin ių ta is y k lių r in k in iu , tu o p a č iu iš n y k tų m o k s liš k o ji u g d y m o te o r ija , n u o k u r io s p a r e i n a tik r a s p e d a g o g o s ą m o n in g u m a s , p la ti p e r s p e k ty v a , v a i s in g a in ic ia ty v a , r e fo r m a to r iš k a s u ž s im o jim a s ir n u o s e k lu s p a ž a n g u m a s . K ita ip ta r ia n t, p e d a g o g ik o s v e ik a la s p a s id a r y tų
te c h n in ių ta is y k lių v a d o v ė liu , o p e d a g o g a s - a m a tin in
k u , n e p a s i ž y m in č iu t ik r u m o k s liš k u o ju s u b r e n d i m u . A r m in ė to p r a k tik o p e d a g o g o p a g e id a u ta p e d a g o g ik o s m o k s lo r e fo r m a b ū tų tik r a i p r a k tiš k a , g a lim a la b a i a b e jo ti. - P a s ir o d o n e t, k a d p e d a g o g ik o s m o k s la s g e r ia u s ia i ta r n a u ja p r a k ti n ia m s u g d y m o r e ik a la m s k a ip t ik t a d a , k a i j i s g e r i a u s ia i a titin k a s a v o k a ip o m o k s lo u ž d a v in iu s . Ž in o m a , š ita s k o n s t a t a v im a s v is a i n e n e ig ia r e i k a lo t u r ė ti p e d a g o g u i p r a k t ik u i p r a k t in ių v a d o v ė lių , k u r b ū t ų s u tr a u k to s s v a r b ia u s io s p e d a g o g in io d a r b o t a is y k lė s i r š ia ip ja u p r a k tin ia i p a t a r im a i, lie č ią u g d o m ą s ia s p a r e ig a s . G a l i m a n e t p a s te b ė ti, k a d p e d a g o g in io m o k s lo v e ik a la i i r k u r s a i p a p r a s ta i e in a š ita li n k m e , t. y . n u o b e n d r ų t e o r i n i ų p r in c ip ų - p r ie s p e c ia le s n ių p r a k t in ių t a is y k lių . I r č ia k a ip tik p a s ir e iš k ia p r ita ik o m a s is n o r m a t y v in is p r a k t in i o p e d a g o g ik o s m o k s lo p o b ū d is . K a ip o p r a k t in i s m o k s la s , p e d a g o g i k a t y r i n ė ja u g d o m ą jį v e i k i m ą , a r b a u g d y t o j o i r u g d y tin io s a n t y k ia v im ą , k ie k p ir m a s is p r i v a l o t u r ė t i u g d o m o s io s įta k o s a n tr a ja m . (Č ia p a ly g in im u i p a ž y m ė s iu , k a d te o r in ia i m o k s la i ty r in ė ja n e ž m o g a u s v e ik s m u s , b e t tik r o v ė s p r ig im tį, fa k tu s ir d ė s n iu s , n e p a r e in a n č i u s n u o ž m o g a u s v e ik im o .) K a ip o n o r m a t y v in is m o k s la s , p e d a g o g ik a n u s ta to n o r m a s u g d o m a ja m v e ik im u i, t . y . n u s t a t o u g d y m o tik s lu s , u ž d a v in iu s , p r ie m o n e s , m e t o d u s i r 1 .1 . B e t u g d y m o n o r m ų n e g a l i m a n u s t a t y t i n e t u r i n t p a ž i n i m o , iš v ie n o s p u s ė s , u g d y tin io p r ig im t ie s , iš a n tr o s p u s ė s , ž m o g a u s g y v e n im o tik s lų . Š ito p a ž in im o d a v in ių , a r b a p r i n c i p ų , p e d a g o g ik a s k o lin a s i iš k itų m o k s lų ir p r ita ik o ju o s s a v o r e ik a la m s . B e k ita k o , š ita p r a s m e ji n a i y r a p r ita ik o m a s is
164
m o k s la s . I r š t a i p a s is k o lin u s i te o r in į p r in c ip ą iš k itų m o k s lų , p r ita ik iu s i j į p r i e u g d o m o jo v e ik im o , n u s ta č iu s i a t itin k a m ą š i t o v e ik i m o n o r m ą , p e d a g o g ik a p a g a l i a u g a u n a p r a k t in ę t a is y k lę , k u r i te lie k a ta ik y ti u g d o m a ja m v e ik im u i. K a ip m a t o m e , p e d a g o g ik o s m o k s la s ta r s i p a t s e in a p r a k ti k o s lin k i r p a g a lia u r e ik a la u ja s a v ę s ta ik y m o p e d a g o g in e i p r a k t ik a i. K a ip b u v o s a k y ta , p e d a g o g ik o s m o k s la s g e r ia u s i a i t a r n a u ja p r a k t in ia m s u g d y m o r e ik a la m s k a ip t ik ta d a , k a i ji s g e r ia u s ia i a titin k a s a v o k a ip o m o k s lo u ž d a v in iu s . G e r a t e o r ija y r a p r a k t iš k ia u s ia s d a ly k a s . V is d ė lto r e ik ia s k ir t i p e d a g o g ik o s m o k s lo te o r ija n u o p r a k t in i ų p e d a g o g ijo s v a d o v ė lių . P e d a g o g ik o s t e o r ija , k a d ir y r a p r a k t in is m o k s la s , ta č ia u s a v o p a g r in d e tu r i, k a ip o m o k s la s , t e o r i n i o p a ž i n i m o u ž d a v in į. P r a k t in ia i p e d a g o g ik o s v a d o v ė li a i t u r i iš t ik r ų jų p r a k t in į u ž d a v i n į : r u o š t i ž m o n e s u g d o m a ja m d a r b u i i r ji e m s ja m e v a d o v a u t i. P e d a g o g ik o s t e o r ija , a r b a s is t e m a , y r a u g d o m ų jų p r in c ip ų b e i ta is y k lių m o k s la s ; p r a k tin ia i p e d a g o g ijo s v a d o v ė lia i y r a u g d o m o jo m e n o k o d e k s a i, n e s ji e t u r i s a v o u ž d a v in iu p a t e ik ti p e d a g o g a m s p r a k t ik a m s p r a k t in ių n u r o d y m ų , t. y . t a is y k lių i r in s t r u k c ijų u g d o m a ja m d a r b u i. -
P a p r a s t a i a ts k ir ų
d ė s t o m ų jų d a ly k ų s p e c ia lio s io s m e t o d ik o s tu r i t e n d e n c ijo s p e r e it i į p r a k t in iu s p e d a g o g ijo s v a d o v ė liu s . Š ia n d ie n m a n o p r a d e d a m a s k u r s a s t u r ė s b ū t i iš la ik y ta s p e d a g o g ik o s m o k s lo r ib o s e i r to d ė l j i s n e g a lė s d a r y t i a r t i m e s n i ų š ito m o k s lo p r ita ik y m ų u g d o m o s io s p r a k t ik o s r e i k a la m s . T a i g a l b ū t ų p a g e id a u ja m a p r a k t in ia is s u m e tim a is š a l ia m o k s liš k a i s u d a r o m o s p r o g r a m o s , b e t š ita m r e ik a lu i n e p a k a k t ų s k i r ia m o p e d a g o g ik o s s is t e m a i v a la n d ų s k a i č ia u s . T o d ė l p e d a g o g ik o s k u r s a s g a lė s s u t e ik t i n e t ie k p r a k tin io n u s is ta ty m o , k ie k te o r in ė s o r ie n ta c ijo s p e d a g o g in iu o s e d a ly k u o s e . T u o ta r p u p e d a g o g u i p r a k tik u i te o r in is s u s ip r a tim a s , k a d ir p r iv a lo m a s , v is d ė lto y r a d a r n e p a k a n k a m a s le m ta m u g d o m a ja m v e ik im u i. A p ie ta i b u s d a r n e k a r tą p r i
165
m e n a m a , k a d g e r b ia m i m a n o k la u s y to ja i t u r ė tų a iš k ų s u p r a t im ą , k o g a lim a t ik ė t is iš p e d a g o g ik o s t e o r i jo s i r k a s š a li a t e o r in ių s tu d ijų p r iv a lu p a p ild y t i a s m e n in iu p r a t in im u s i u g d o m a ja m e v e ik im e ir š ia ip ja u p r a t y b ų d a r b a is . 2.
Pedagogikos mokslo šaltiniai
P e d a g o g ik o s m o k s la s v a d in a m a s p r i t a i k o m u o ju , b e k ita k o , ta p r a s m e , k a d ji s g a u s ia i s k o lin a s i iš k it ų m o k s lų d a v i n ių ir p r in c ip ų . J e i a p s k r it a i v is i m o k s la i š i a ip a r t a ip y r a t a r p s a v ę s s u r is ti ž m o g a u s ž in i jo s v is u m o je i r v i e n i s k o li n a s i i š k it ų , ta i v is d ė lto te n k a k o n s t a t u o ti, k a d p e d a g o g ik a š i t u o a t ž v i lg i u y r a d id e s n ė je p r i k l a u s o m y b ė je n u o k i t ų m o k s lų , k a d a n g i ja i t e n k a s k o lin t is d a v in ių i r p r i n c i p ų la b a i d id e lia m e m o k s lų s k a ič iu je i r n e t s u t a m tik r u s i s t e m in g u m u . Š i t a p r a s m e p e d a g o g i k o s p a d e d a m ų jų m o k s l ų k la u s im a s įg a u n a y p a t in g a i d id e lė s r e ik š m ė s . Č ia p a s ir o d o , k a d p e d a g o g ik a i š a ltin ia is e in a n e tik t a i, k a s g a li b ū t i m o k s le m e to d in g a i s u t v a r k y ta s p a ž in im o š a ltin is , k a ip , p a v y z d ž iu i, s t e b ė jim a s , k itų ž m o n ių p a t y r im a s , t r a d ic ijo s , a n k e t o s i r t. t ., b e t i r i š t i s i m o k s la i. I r Š ita b ū t e n t p r a s m e d a u g ia u s ia te n k a k a lb ė ti, n a g r in ė ja n t p e d a g o g ik o s m o k s lo š a ltin ių k la u s im a s . Y r a ju k a iš k u , k a d v is i m o k s la i, k u r ie š ia ip a r ta ip te ik ia p e d a g o g ik a i d a v in ių i r p r in c ip ų , y r a p e d a g o g ik a i š a ltin ia i p la č ia p r a s m e , a r b a p a d e d a m ie ji m o k s la i. M a ž a to , ta i, k a s k itu o s e m o k s lu o s e y r a la ik o m a p a g r in d in ia is š a ltin ia is , č ia t u r i t e n d e n c ijo s s u s i o r g a n iz u o t i į a t s k ir u s p a d e d a m u o s i u s m o k s lu s . T a i p p e d a g o g i n i s ž m o n ijo s p a t y r im a s i r t r a d ic ijo s s u e in a į p e d a g o g ik o s b e i p e d a g o g ijo s is to r iją , p e d a g o g in is e k s p e r im e n ta v im a s - į e k s p e r im e n t in ę p e d a g o g ik ą . N e s u n k u n u m a n y t i, k a d p e d a g o g ik o s p a d e d a m a i s ia i s m o k s la is b u s v is i tie m o k s la i, k u r ie m s te n k a k o k ia n o r s p r a s m e tu r ė ti r e ik a lo s u m a t e r ia lin ia is p e d a g o g ik o s m o k s lo o b
166
je k t a i s . K a ip b u v o p a ž y m ė ta a n ą k a r t , f o r m a lin is p e d a g o g ik o s o b je k t a s y r a u g d o m a s is v e ik im a s , im a m a s n o r m a t y v in iu a t ž v ilg iu , V a d in a s i , p a t s
t y . a tž v ilg iu į ta i, k o k s ji s p r iv a lo b ū ti. š ita s v e ik im a s , im a m a s b e s ą r y š io s u n o r
m a t y v in iu tik s lu , y r a m a te r ia lin is p e d a g o g ik o s o b je k ta s , k u r i s k i t ų m o k s lų g a li b ū t i t y r i n ė ja m a s k it a i s a t ž v i lg i a is . P a v y z d ž iu i, u g d o m a s is v e ik im a s , im a m a s g e n e tin iu a tž v il g iu , t. y . a tž v ilg iu į ta i, k o k s š ita s v e ik im a s b ū d a v o is to r ijo je , s u d a r o f o r m a lin į p e d a g o g ik o s is to r ijo s o b je k tą . P a n a š ia i u g d o m a s is v e ik im a s , im a m a s e m p ir in iu , a r b a e k s p e r im e n t in iu a t ž v ilg iu , s u d a r o
fo r m a lin į o b je k tą e k s p e r im e n tin e i
p e d a g o g ik a i. T o lia u u g d y to jo , u g d y tin io ir u g d y m o p s ic h o lo g ija , im a m a u g d o m o jo v e ik im o a tž v ilg iu , s u d a r o f o r m a li n į p e d a g o g in ė s p s ic h o lo g ijo s o b je k tą . Ž o d ž iu , ta d a ly k ų a r d a ik t ų s r i t i s , k u r i y r a t y r in ė ja m a , s u d a r o m a t e r i a l i n į m o k s lo o b je k t ą ; tu o ta r p u ta s a i a t ž v ilg is , k u r iu o y r a ty r in ė ja m a š ita s r itis , y r a fo r m a lin is m o k s lo o b je k ta s . T a i g i u g d o m a s is v e ik im a s y r a m a te r ia lin is p e d a g o g ik o s m o k s lo o b je k t a s ; tu o t a r p u n o r m a t y v in is a t ž v ilg is , k u r iu o š ita s v e i k im a s y r a ty r in ė ja m a s , y r a f o r m a lin is p e d a g o g ik o s o b je k ta s . T ik r ia u s a k a n t, k a i k a lb a m a č ia a p ie a tž v ilg į, y r a im a m a s š ita s a t ž v i lg i s s ą r y š y je s u p a č iu m a t e r ia lin iu o b je k tu . E s a m e ja u m a t ę , k a d p e d a g o g ik o s m o k s la s tu r i, g a lim a s a k y ti, m a ž d a u g b e n d r ą m a t e r ia lin į o b je k tą s u p e d a g o g i k o s is to r ija , e k s p e r im e n t in e p e d a g o g ik a ir p e d a g o g in e p s i c h o l o g i ja . Y r a a i š k u s a v a i m e , k a d p e d a g o g i k a i , k a i p o n o r m a t y v in ia m m o k s lu i, te n k a Š ia ip a r ta ip n a u d o tis v is ų š itų m o k s lų d a v in ia is : is to r ija p a te ik ia p e d a g o g ik o s te o r ija i ž m o n ijo s p a t y r im o u g d y m o s r ity je , e k s p e r im e n tin ė p e d a g o g i k a d u o d a g e r ia u p a ž in t i u g d y tin į, u g d y m u v e ik ia m ą p a t ir t in ė s e a p lin k y b ė s e ; p a n a š io s r e ik š m ė s tu r i i r p e d a g o g in ė p s ic h o lo g ija . N o r m a t y v in is p e d a g o g ik o s m o k s la s tu ri s k a i t y t i s s u v is ų š itų tr ijų m o k s lų d a v in ia is , je i ji s n o r i iš tik r o n u s t a t y t i n o r m a la u s u g d o m o jo v e ik im o p r in c ip u s b e i
167
d ė s n iu s . P a m in ė t ie ji m o k s la i, tu r į s u p e d a g o g ik o s te o r ija b e n d r ą m a t e r ia lin į o b je k tą , k a ip ž in o m e , to li g r a ž u n ė r a v ie n in t e li a i p a d e d a m ie ji jo s m o k s la i. T y r in ė ja n t u g d o m o jo v e ik im o n o r m a s , r e ik ia s k a ity tis n e t i k s u p a t ie s u g d o m o jo v e ik im o fa k t a is , b e t i r s u v is a is e le m e n t a is a r b a p r a d a is , k u r ie Š ia ip a r ta ip įe in a į j į ir tu ri r e ik š m ė s jo n o r m o m s . P a v y z d ž iu i, u g d o m a s is v e ik im a s , k a ip ir k ie k v ie n a s k it a s v e ik im a s , tu r i, iš v ie n o s p u s ė s , s a v o m e d ž ia g ą , o iŠ a n tr o s p u s ė s , s a v o t ik s lą , a r b a n e t tik s lu s . N o r i n t n u s ta t y t i t o d ė l š ito u g d o m o jo v e ik im o n o r m a s , r e i k ia , a iš k u s a v a im e , iš tir ti v e ik ia m ą ją m e d ž ia g ą i r s ie k ia m ą jį t ik s lą . N e p a ž įs ta n t v e ik ia m o s io s m e d ž ia g o s , n e ž in ia , k a ip r e i k ė tų jin a i v a r to ti tik s lu i. N e ž in a n t s ie k ia m o jo tik s lo , n e ž in ia , k u r d e r a k r e ip t i v is a s v e ik im a s . Ž o d ž iu t a r ia n t , p e d a g o g i k o s m o k s la s p r iv a lo la ik y t i s a v o p a d e d a m a is ia is m o k s la is t ie k tu o s , k u r ie t y r in ė ja k o k iu n o r s b ū d u u g d o m o jo v e ik i m o m e d ž ia g ą , t ie k ir t u o s , k u r ie š ia ip a r ta ip t y r in ė ja u g d o m o jo v e ik im o tik s lą . Ž in o m a , tu o ja u k y la k la u s im a s , k a s y r a u g d o m o jo v e ik im o m e d ž ia g a ir tik s la i ir k o k ie y r a m o k s la i, k u r ie š ia ip a r ta ip tu r i r e ik a lo s u š ita is d a ly k a is . U g d o m o jo v e ik im o m e d ž ia g a , p la č ia i s u p r a n t a m a , y r a p a ts u g d y tin is , k a ip o ž m o g u s , jo p r i g im t is , s a v y b ė s , iš s i v y s ty m a s . U g d o m o jo v e ik im o t ik s la i y r a fa k t in a i g a lu t in ė je s ą s k a it o je p a tie s g y v e n im o b e i v e ik im o tik s la i. I š e in a ta d , k a d p la č ia i im a n t k la u s im ą , te n k a s k a ity tis u g d o m a ja m e v e i k im e s u d v ie m p a g r in d in ia is d a ly k a is : p ir m a , k a s y r a u g d y tin is k a ip o t a m p ą s ž m o g u s , a n tr a , k o k ie y r a g y v e n im o t ik s la i, k u r ie m s u g d y tin is y r a r u o š ia m a s . K a s y r a u g d y tin is k a ip o t a m p ą s ž m o g u s , a ts a k o m u m s m o k s la i, k u r ie a p s k r i ta i ty r in ė ja ž m o g ų , jo p r ig im t į, iš s iv y s t y m ą ir s a v y b e s . K o k ie y r a ž m o g a u s g y v e n im o t ik s la i, a t s a k o m u m s m o k s la i, k u r ie ty r in ė ja g y v e n im o p r a s m ę ir tik s lu s . M o k s lų v is e tą , k u r is š ia ip a r ta ip ty r in ė ja ž m o g a u s p r i g im t į ir s a v y b e s , g a lim a b ū t ų p a v a d in t i v ie n u a n tr o p o lo g i
168
jo s v a r d u , s k a ita n tis v ie n su š ito ž o d ž io e tim o lo g ija , b e t n e s u ta s p e c ia lią ja p r a s m e , k u r io s š ita s la b a i b e n d r a s p a v a d i n im a s y r a įg iję s p a s k u tin ia is la ik a is . Š ito k ia p la č ia i s u p r a n ta m a a n tr o p o lo g ijo s , a r b a ž m o g a u s m o k s lų , s r itis s u s id a r o , iš v ie n o s p u s ė s , iš m o k s lų , ty r in ė ja n č ių ž m o g a u s k ū n ą , o iš a n tr o s p u s ė s , iš m o k s lų , ty r in ė ja n č ių ž m o g a u s s ie lą . M o k s la s a p ie ž m o g a u s k ū n ą ir jo p a r e ig a s , im a m a s p la č ia p r a s m e , g a li g ū ti p a v a d in ta s s o m a to lo g ijo s v a r d u : s o m a r e iš k ia k ū n ą . M o k s la s a p ie ž m o g a u s s ie lą , jo s g a lia s ir jo s r e iš k i m ą s i y r a , k a ip ž in o m e , p s ic h o lo g ija . K ie k p s ic h o lo g ija y r a ja u tik s lia i n u s ta ty ta m o k s lin ė d is c ip lin a , tie k s o m a to lo g ijo s s ą v o k a n e s u ta m p a s u v ie n u k u r iu o t ik s lia i n u s ta ty tu m o k s lu . Iš m o k s lin ių d is c ip lin ų , k u r io s įe in a į p la č ia i s u p r a n ta m ą s o m a to lo g ijo s m o k s lą , tu ri p e d a g o g ik a i p a d e d a m ų jų m o k s lų r e ik š m ę v is ų p ir m a fiz io lo g ija , h ig ie n a ir d a r k a i k u r io s m e d ic in o s š a k o s . F iz io lo g ija p a te i k ia ž in ių a p ie ž m o g a u s o r g a n iz m o v e ik im ą , jo fu n k c ijų s a n t v a r k ą i r v y k s ta n č iu s ja m e k itim u s . H ig ie n a p a te ik ia ž in ių a p ie ž m o g a u s s v e ik a to s p a la ik y m o s ą ly g a s . P a g a lia u m e d i c in a s u r a n d a p r ie m o n ių s u ir u s ia i s v e ik a ta i p a ta is y ti. V is a ta i p r iv a lo r ū p ė ti, s a v a im e s u p r a n ta m a , p e d a g o g ik o s m o k s lu i, k u r is tu r i n u s ta ty ti, b e k ita k o , ž m o g a u s fiz in ia m u g d y m u i n o r m a s , t. y . p r in c ip u s b e i ta is y k le s . K ie k , i š k it o s p u s ė s , p e d a g o g ik a y r a ž m o g a u s d v a s in io u g d y m o m o k s la s , p a d e d a m a s is jo s m o k s la s b u s p s ic h o lo g ija , k a ip o m o k s la s a p ie ž m o g a u s s ie lą i r jo s r e iš k im o s i b ū d u s . P s ic h o l o g ija y r a v ie n a s iš s v a r b ia u s ių p e d a g o g ik o s p a d e d a m ų jų m o k s lų , n e s d a ž n a i p e d a g o g ijo s d ė s n ia i y r a n e k a s k it a , k a ip p s ic h o lo g ijo s d ė s n ia i, p r ita ik y t i tik p r ie u g d o m o jo v e ik im o ir p a t ik r in ti p a ty r im u . P a p r a s t a b e n d r o ji p s ic h o lo g ija y r a s u a u g u s io ž m o g a u s p s ic h o lo g ija . K a ip o b e n d r o ji, ji tu ri p e d a g o g ik a i b e n d r o s io s r e ik š m ė s . B e t s p e c ia le s n ė s ir to d ė l a r tim e s n ė s , a r b a la b ia u t ie s io g in ė s , r e ik š m ė s t u r i p e d a g o g ik a i to ji s p e c ia lio ji p s i
169
c h o lo g ijo s š a k a , k u r i v a d in a m a v a ik ų ir ja u n i m o p s ic h o lo g ija i r k u r i s u d a r o p la č ia i s u p r a n ta m o s p e d o lo g ijo s , a r b a v a ik o m o k s lo , d a lį. S u a u g u s ių ir n e s u a u g u s ių ž m o n ių p s i c h ik a ž y m ia i s k i r ia s i i r , je i p e d a g o g ik a i y r a s v a r b u n u s im a n y t i a p i e p i r m ą ją , k a d g a lė tų p a s t a t y t i ž m o g u i p s ic h in io s u b r e n d i m o n o r m ą , ta i n e m a ž ia u ja i t u r i r ū p ė t i v a ik ų ir ja u n u o l ių p s ic h o lo g ija , n e s b e jo s p a ž in im o n e g a lim a t in k a m a i n u s ta t y t i p s ic h in io a u g a n č io s k a r t o s u g d y m o p r in c ip ų b e i ta is y k lių . B e t a p s k r ita i r e ik p a s a k y ti, k a d p e d a g o g ik a , k u r ia i r ū p i v is a s p s ic h in is ž m o g a u s g y v e n i m a s , t u r i s e m t is ž in ių a p ie s a v o u g d y tin į iš v is ų p s i c h o lo g i j o s š a k ų i r t o d ė l ta ip p a t i š e k s p e r im e n tin ė s p s ic h o lo g ijo s , k u r i, k a ip o p a t ir t in is m o k s la s , g a li n e m a ž a p a t a r n a u t i p a t ir tin ia m s p e d a g o g ik o s ty r in ė jim a m s . P e d a g o g ik o s m o k s lu i g a li p a te ik ti p a k a n k a m a i ž in ių a p ie u g d y tin į k a ip o a p ie t a m p a n tį ž m o g ų i r t ie m o k s la i, k u r ie , ta ip s a k a n t , ju n g ia s a v y je s o m a t o lo g ijo s ir p s i c h o lo g ijo s d a v in iu s . Y r a ju k n e a b e jo t in a s d a ly k a s , k a d n e t i k p s i c h in is s ie lo s g y v e n im a s tu r i v e ik m ė s p e r n e r v ų s is t e m ą į k ū n o g y v e n im ą , b e t ir a t v ir k š č ia i, fiz io lo g in ia i k ū n o s t o v ia i t u r i įt a k o s į p s ic h in į s ie lo s g y v e n im ą . T a i a iš k u ja u iš to , k a d k ū n o i r s ie lo s s in te z ė a p s ir e iš k ia v ie n o je g y v o je p s ic h o fiz in ė je s u b s t a n c ijo je , k u r k ū n a s ir s ie la e in a m e d ž ia g o s ir ly t ie s p a r e i g a s . V ie n a s iš p e d a g o g ik o s u ž d a v in ių y r a n u s ta t y t i p r in c ip u s b e i ta is y k le s k ū n o ir s ie lo s v e ik i m o s i p u s ia u s v y ra i u g d y m o iš d a v o je . S ita m p e d a g o g ik o s u ž d a v in iu i n e m a ž a m e d ž ia g o s p a t e ik ia d a r n a u ja s m o k s la s , v a d in a m a s p s ic h o fiz ik o s v a r d u , n e s ji s , k a ip ja u p a r o d o p a t s v a r d a s , ty r in ė ja s a v ita r p in io s ie lo s ir k ū n o v e ik im o s i a p r a iš k a s . - Č ia p a t te n k a p a s t e b ė t i, k a d p a s k u t in ia is la i k a is v is d a ž n ia u k a lb a m a a p ie p s ic h o te c h n ik o s r e ik š m ę p e d a g o g ik o s m o k s lu i. P s ic h o te c h n ik a y ra m o k s la s , k u r is p r ita ik o p s ic h o lo g in iu s m e to d u s p r a k t in ė s a r b a n e t t e c h n in ė s k u lt ū r o s r e ik a la m s . P s ic h o t e c h n ik a , p a v y z d ž iu i, g a li p a t e i k t i p e d a g o g ik a i n e
170
m a ž a m e d ž ia g o s k la u s im u , k a ip ž m o g u s g a li b ū ti tin k a m ia u s iu b ū d u p a r u o š ta s p r ie o r g a n iz a c in io g y v e n im o , a ts iž v e l g ia n t į d a b a r tin ė s p r a k tin ė s m ū s ų k u ltū r o s r e ik a la v im u s . S u p r a n t a m a s a v a im e , k a d š ito k is m o k s la s y r a p a d e d a m a s is m o k s la s p e d a g o g ik a i, k u r i ty r in ė ja ž m o g a u s p a r u o š im ą v is i e m s g y v e n im o t ik s la m s i r to d ė l, ta r p k ita k o , i r o r g a n i z a c in ia m g y v e n im u i. L e n g v a s u p r a s t i, k ie k š ito k la u s im o s p e c ia lu s t y r in ė jim a s , n u s ta t ą s ž m o n ių iš a u k lė jim o ir iš la v in im o o r g a n iz a c in ia m g y v e n im u i ir v e ik im u i b ū d u s , g a l ė t ų t u r ė t i p r a k t i n ė s r e i k š m ė s L i e t u v o s v i s u o m e n ė s ir v a ls t y b ė s g y v e n im u i. V i s i p a m in ė t i č ia p a d e d a m ie ji p e d a g o g ik o s m o k s la i, o p a m in ė t i b u v o t ik s v a r b e s n ie ji, š ia ip a r ta ip p a tie k ia ž in ių a p i e u g d o m o jo v e ik im o ,m e d ž ia g ą , t. y . a p ie u g d y tin į k a ip o a p i e a u g a n t į ž m o g ų , a p ie jo k a ip o ta r p s ta n č io ž m o g a u s p r i g im t į ir s a v y b e s . Č ia g a li k ilt i k la u s im a s , a r tu r in t v ie n u g d o m o jo v e ik im o m e d ž ia g o s p a ž in im ą g a lim a b ū t ų n u s ta ty ti š ito v e ik im o n o r m a s . N o r m a f a k tin a i m u m s s a k o a p ie ta i, k o k s p r iv a lo b ū t i n o r m a lu s v e ik im a s , a titin k ą s s a v o tik s lą a r b a n e t id e a lą . J e i m e s t e ž in o tu m e v ie n k o k ia y r a v e ik ia m o ji m e d ž ia g a ir n e ž in o t u m e n ie k o a p ie v e ik im o tik s lą ir n o r m a li ą lin k m ę , t a i ir v e ik im o n o r m o s fa k t in a i n e g a lė tu m e n u s ta t y t i, n e s iš to , k o k ia y r a v e ik ia m o ji m e d ž ia g a , m e s d a r n e g a lim e p a d a r y t i iš v a d o s , k o k ia p r iv a lo b ū t i v e ik im o n o r m a . T o d ė l la b a i k ly s t a t ie p e d a g o g a i e k s p e r im e n ta lis ta i, k u r ie m a n o , k a d p e d a g o g ik o s te o r ija i s u d a r y ti p a k a n k a b e n d r o s io s i r e k s p e r im e n t in ė s p s ic h o lo g ijo s , v a ik o p s ic h o lo g i j o s , p e d o l o g i jo s , e k s p e r i m e n t i n ė s p e d a g o g i k o s i r d a r f iz i o lo g ijo s i r h ig ie n o s . V is i š i t i e m o k s la i n e a b e jo tin a i r e i k a li n g i p e d a g o g ik o s t e o r ija i; ji e ta č ia u p a te ik ia d a v in ių v ie n m e d ž ia g a i, t. y . u g d y tin iu i, p a ž in ti, b e t d a r , g r ie ž ta i ta r ia n t, n e s a k o n ie k o , k o k s p r iv a lo b ū ti p a ts u g d o m a s is v e ik im a s , n e s Š itie m o k s la i n e g a li n u s ta t y t i u g d o m o jo v e ik im o tik s lų i r t u o p a č iu - jo n o r m ų . T ie s a , p a p r a s ta i p e d a g o g a s n u o to ,
171
k a s y r a , p e r e in a p r ie to , k a s p r iv a lo b ū ti; a r b a n u o to , k o k ia y r a v e ik i a m o ji m e d ž ia g a , p r ie to , k a s p r iv a lu s u j a d a r y ti; a r b a , d a r a iš k ia u ta r ia n t, n u o to , k o k s y r a u g d y tin is s a v o p r i g im t y je ir iš s iv y s ty m e , p r ie to , k u r p r iv a lu ji s a i v e s t i ir k a s iš jo p a d a r y ti. J e i k a i k u r ie p e d a g o g a i e k s p e r im e n t a lis t a i s a k o s i g a l j p a s ite n k in ti v ie n ta is p a d e d a m a is ia is m o k s l a i s , k u r ie p a t e ik ia ž in ių a p ie u g d o m o jo v e ik im o m e d ž ia g ą , t a i to k s jų tv ir tin im a s d a r to li g r a ž u n e r e iš k ia , k a d j i e p r a k tik o je iš tik r o p a s ite n k in a š itų m o k s lų d a v in ia is ir s u d a r o p e d a g o g ik o s te o r iją b e p a š a lin ių š a ltin ių , k u r ie s u t e ik i a p e d a g o g ik a i u g d o m o s io s lin k m ė s , n u s ta t y d a m i u g d o m a ja m v e ik im u i tik s lu s ja u v ie n tu o , k a d ji e n u s ta t o t ik s l u s p a č ia m g y v e n im u i. F a k tin a i t o k ie p e d a g o g a i, p e r e id a m i n u o to , k a s y r a u g d o m a ja m e v e ik im e m e d ž ia g a , p r ie to , k a s y r a ja m e t ik s la s , n e s ą m o n in g a i v a d o v a u ja s i s a v o g y v e n im o p a t y r i m a is i r s a v o m o k s liš k a i n e a p d ir b t a p a s a u lė ž iū r a . Iš tik r ų jų te is ė ta i ir s ą m o n in g a i p e r e it i n u o u g d o m o jo v e ik im o m e d ž ia g o s p r ie jo t ik s lo te g a lim a v ie n s u p a g a lb a tų m o k s lų , k u r ie s ą m o n in g a i ir m e t o d in g a i p e r e in a n u o to , k a s y r a g y v e n im e , p r ie to , k a s p r iv a lo b ū ti. D a r y ti š i t a s p e r ė jim a s v is a i te is ė ta i te g a li v ie n t ie m o k s la i, k u r ie g a li n u s t a ty ti g y v e n im o t ik s l u s ir k u r ie t u o p a č iu n u s t a t o t i k s l u s u g d o m a ja m v e ik im u i, n e s u g d o m a s is v e ik im a s r u o š i a n a u ja s u g d y tin ių k a r ta s k a ip tik g y v e n im o t ik s l a m s . T o k ia is m o k s la is ir y r a v is ų p ir m a p r a k t in ė s p a s a u lė ž iū r o s m o k s la i. J e i p la č ia i s u p r a s to s a n tr o p o lo g ijo s m o k s la i p a t e i k ia ž i n ių a p ie ž m o g a u s p r ig im t į, k u r i y r a m e d ž ia g a u g d o m a ja m v e ik im u i, ta i p r a k t in ė s p a s a u lė ž iū r o s m o k s la i p a t e i k ia ž i n ių a p ie ž m o g a u s g y v e n im o b e i v e ik im o t ik s l u s , k u r ie g a lu tin ė je s ą s k a it o je y r a t ik s la i ir u g d o m a ja m v e ik im u i. P a s a u lė ž iū r o s m o k s la i y r a , iŠ v ie n o s p u s ė s , filo s o fija ir , iš a n tr o s p u s ė s , te o lo g ija . J o k ių k itų m o k s lų , k u r ie tv a r k y tų b e n d r u s p a s a u lė ž iū r o s d a ly k u s , n ė r a ir b ū ti n e g a li. F ilo s o f ija t y r in ė ja p a s a u lė ž iū r o s k l a u s i m u s ž m o g a u s p r o t o š v i e s o je ;
172
te o lo g ija p r ie to , k ą s a k o m u m s p r o ta s a p ie to k iu s p a s a u lė ž iū r o s d a ly k u s , k o k ia is y r a ž m o g a u s k ilm ė , p r ig im tis , j o g y v e n im o p r a s m ė ir tik s la i, p r id e d a d a r ta i, k ą a p ie ta i s a k o m u m s d ie v iš k a s is A p r e iš k im a s . T ie s a , te o lo g ija y r a m o k s la s k ito k ia p r a s m e k a ip k a d filo s o fija , v is d ė lto filo s o fija ir te o lo g ija tė r a v ie n in te lia i m o k s la i, k u rie ty rin ė ja s is te m in g a i ir m e to d in g a i p a s a u lė ž iū r o s d a ly k u s ir to d ė l, b e k ita k o - ž m o g a u s g y v e n im o b e i v e ik im o b e n d r u s tik s lu s . B e t k u ri k ita d is c ip li n a , k u r i p a n o r ė tų ta i d a r y ti s is te m in g a i, m e to d in g a i ir k r itiš k a i, t u r ė tų tu o p a č iu įe iti a r b a į filo s o fijo s , a rb a į te o lo g ijo s s r itį: į filo s o fijo s s r itį, je i j i te n o r ė tų te n k in tis p r ig im tą ja ž m o g a u s p r o to g a lia , ir į te o lo g ijo s s r itį, je i j i p a n o r ė tų g a lu tin ė je s ą s k a it o je a ts ir e m ti į d ie v iš k ą jį A p re iš k im ą . F il o s o f in ė s d is c ip lin o s , k u r io s ty r in ė ja ž m o g a u s g y v e n i m ą b e i v e ik im ą , y r a lo g ik a , e tik a , e s te tik a , te is ė s filo s o fija , k u lt ū r o s filo s o fija ir r e lig ijo s filo s o fija . L o g ik a , k a d ir n e įe i n a į p r a k t in ė s p a s a u lė ž iū r o s s r itį, v is d ė lto y r a n o r m a t y v i n ė d is c ip lin a ž m o g a u s v e ik im u i, b ū te n t, fo r m a lia i t a is y k lin g a m p a ž in im u i. T o d ė l f a k tin a i lo g ik a y r a ta f ilo s o f ijo s d is c ip lin a , k u r i n u r o d o k a i k u r iu o s tik s lu s ir p r ie m o n e s i n t e l e k t u a l i n i o l a v i n i m o t e o r i ja i , a r b a d i d a k t i k o s m o k s lu i. E t ik a , k a ip o n o r m a t y v in ė f ilo s o fijo s d is c ip lin a , tu r in t i s a v o o b je k t u d o r in į ž m o g a u s v e ik im ą , n u s ta to k a i k u r iu o s t ik s lu s ir p r ie m o n e s d o r in im o m o k s lu i, a r b a d o r in e i p e d a g o g ik a i. E s te tik a , k a ip o n o r m a ty v in ė f ilo s o fijo s d is c ip lin a , t u r i n t i s a v o o b je k t u d a ilią ją k ū r y b ą , n u s ta to k a i k u r iu o s t ik s lu s ir p r ie m o n e s e s te tin im o m o k s lu i. T e is ė s f il o s o f i ja , k u r i d a ž n a i y r a s ta to m a į t ie s io g in į s ą r y š į s u e t i k a , t u r i v e d a m o s io s r e ik š m ė s n u s ta t a n t u g d o m a ja m v e ik i m u i k a i k u r iu o s v is u o m e n in i u s t ik s l u s i r v is u o m e n in io s u s i p r a t im o p r ie m o n e s . T o k iu b ū d u k e tu r io s n o r m a ty v in ė s d is c ip li n o s , p r is k a it a n t p r i e to k ių ir te is ė s filo s o fiją , v a d o v a u ja p e d a g o g ik o s m o k s lu i p a ž in im o , v e ik im o , d a ilio s io s k ū r y b o s ir v is u o m e n in io g y v e n im o s r ity s e .
l?3
Ž in i ja , d o r a , d a ilu s is m e n a s i r v is u o m e n ė y r a a t s k ir o s ž m o g a u s k u lt ū r in io g y v e n im o a p r a iš k o s . T u o ta r p u p e d a g o g i k a i s v a r b u n u s ta ty ti n e tik tik s la i i r p r ie m o n ė s ž m o g a u s r u o š i m u i p r ie k ie k v ie n o s k u lt ū r in io g y v e n im o s r i t i e s , b e t d a r h a r m o n ija ir p u s ia u s v y r a ta rp jų v is ų . O g i t a i, b e k i t a k o , t y r in ė ja k u ltū r o s f ilo s o fija , tir d a m a a p s k r it a i k u lt ū r o s p a g r i n d u s , t. y . p r ie ž a s tis , p r a s m ę , t ik s lin g u m ą . G a lų g a le n e t p a s ir o d o , k a d k u ltū r o s f ilo s o fija s u t e ik ia p e d a g o g ik a i a u k š č ia u s io s p r ig im to s io s Š v ie s o s a p ie ž m o g a u s v e i k im ą k u lt ū r in io g y v e n im o s r ity je , t. y . t o je s r ity je , k u r i y r a s p e c if in io ž m o g iš k o jo v e ik im o s r itis . A n ą s e m e s t r ą t u r ė jo m e p r o g o s įs itik r in ti, k ie k v e d a m o s io s r e ik š m ė s g a li t u r ė t i k u lt ū r o s f ilo s o fija p e d a g o g in io v e ik im o p a k r a ip a i, s ą m o n in g u m u i, t ik s lin g u m u i. L e n g v a įs p ė ti, k a d a n a lo g in ė s s u k u lt ū r o s f ilo s o fija r e i k š m ė s tu r i p e d a g o g ik o s m o k s lu i ir r e lig ijo s f il o s o f i ja , k u r i ty r in ė ja r e lig ijo s p a g r in d u s ž m o g a u s p r o t o š v ie s o je . R e l ig i n ė s p r o b le m o s Š v ie s o je įg a u n a f ilo s o fin io iš s p r e n d i m o , p a v y z d ž iu i, k la u s im a s a p ie g a lu t in į ž m o g a u s g y v e n im o b e i v e i k im o t ik s lin g u m ą . N e n u o s ta b u , k a d š i t a s iš s p r e n d i m a s g a li tu r ė ti v e d a m o s io s r e ik š m ė s ta ip p a t n u s t a t a n t v e d a m ą ją l i n iją u g d o m a ja m v e ik im u i, k u r is t u r i r u o š t i ž m o g ų g y v e n i m o b e i v e ik im o tik s la m s . T a č ia u , k a ip g a lim a įs it i k r i n t i iš f ilo s o f i jo s m o k s lo a ts ie k im ų i r r ib ų , d a u g r e l ig i n ė s p a s a u lė ž iū r o s p r o b le m ų n e g a lė tų b ū t i iš s p r ę s to s v ie n p r i g im t o jo p r o to š v ie s o je i r ž m o g u s t u r ė tų p a s i li k t i a b e jo ji m o s t o v y je k la u s im u o s e , k u r ie tu r i p r a k t in ia m g y v e n im u i b e i v e ik i m u i la b a i s v a r b io s r e ik š m ė s . T a i p a p i ld o t e o l o g ijo s m o k s la s , k u r is , r e m d a m a s is d ie v iš k u o ju A p r e iš k im u , s u t e ik i a k a lb a m o s io m s p r o b le m o m s iš s p r e n d im o , d u o d a n č io g a lim y b ė s įs ig y t i t v ir t o įs it ik in im o . A iš k u t o d ė l , k a d t e o lo g ija , k a ip o r e lig in ė s p a s a u lė ž iū r o s m o k s la s , a t r e m t a s g a lu t in ė je s ą s k a i t o je į d ie v iš k ą jį A p r e iš k i m ą , s u t e ik i a u g d o m a ja m v e ik i m u i a u k š č ia u s ių t ik s l ų p a ž in im ą .
174
P r ie š io s p r o g o s tu riu d a r p a ž y m ė t i, k a d A p r e iš k im a s ir jo s ė k m in g a s iš v y s ty m a s t e o lo g ijo je p a te ik ia n e tik u g d o m o jo v e ik im o t ik s lų , b e t ir u g d o m o s io s m e d ž ia g o s p a ž i n i m o . B ū t e n t , A p r e iš k im a s ir t e o l o g ija p a p ild o p r i g im t ą ją a n tr o p o lo g iją n a u jo m is ž in io m is , k u r io s m e ta n a u jo s š v ie s o s a n t ž m o g a u s k ilm ė s , p r ig im t ie s , a n t š ito s p r ig im t ie s p a g e d im o ir t. t. Š t a i g a n a ilg o k a m o k s lų e ilė , k u r ie š ia ip a r ta ip y r a p e d a g o g i k a i p a d e d a m ie ji m o k s la i ir tu o p a č iu š a ltin ia i p la č i ą ja t o ž o d ž i o p r a s m e . V is i š i t i e m o k s la i- š a lt in ia i b u v o m a n o s u s k ir s t y t i į d v i s ta m b ia s g r u p e s , iš k u r ių v ie n a p a te ik ia u g d o m o jo v e ik im o m e d ž ia g o s , o a n tr a - jo jo tik s lų p a ž in im o . Ž in a n t u g d o m o jo v e ik im o m e d ž ia g ą , s u k u r ia y r a v e ik ia m a , ir tik s lą , k u r iu o y r a v e ik ia m a , g a lim a ja u n u s t a t y t i, k o k s p r iv a lo b ū t i n o r m a lu s u g d o m a s is v e ik im a s . J e i š ita s n o r m a lu s u g d o m a s is v e ik im a s n e g a li b ū ti n u s ta ty ta s t ie k b e m e d ž ia g o s , t ie k i r b e tik s lo p a ž in im o , ta i a iš k u , k a d a b id v i k a lb a m o s p a d e d a m ų jų p e d a g o g ik o s m o k s lų g r u p ė s t u r i ly g io s s v a r b o s jo s m o k s lu i iš v y s ty ti. T o d ė l v ie n a š a liš k a i e l g ia s i t ie k tie p e d a g o g a i, k u r ie n o r i p a g r įs t i p e d a g o g i k o s m o k s lą v ie n e k s p e r im e n tin ia is m o k s la is , t ie k ir tie , k u r ie n o r i m a t y ti p e d a g o g ik o s m o k s le v ie n ą tik p r ita ik o m ą ją fi lo s o f iją . U ž t a t ta i d a r n e k liu d o ty r in ė t i p e d a g o g ik o s m o k s la s a r la b ia u e k s p e r im e n tin iu , a r la b ia u filo s o fin iu a tž v ilg iu . T i k t u o m e t p ir m u o ju a t v e ju g a u n a m e e k s p e r im e n tin ę p e d a g o g ik ą , a n tr u o ju a tv e ju - f ilo s o fin ę p e d a g o g ik ą . Š ia ip ja u p e d a g o g in ė s t e o r ijo s s is te m a n e g a li a p s ie iti n e i b e u g d o m o s io s m e d ž ia g o s , n e i b e u g d o m ų jų tik s lų p a ž in im o m o k s lų . P r ip a ž įs t a n t š itų a b ie jų m o k s lų g r u p ių r e ik a lin g u m ą , k y la k a r t a is k la u s im a s , k a ip p r i v a l u k ie k v ie n a iš jų k v a lif i k u o ti. P a v y z d ž iu i, d a u g k a s i š v o k ie č ių v a d in a m o k s lu s , k u r ie p a t e ik ia u g d o m o s io s m e d ž ia g o s p a ž in im o , g r in d ž ia m a is ia is
(Grundwissenschaften), tu o
ta r p u m o k s la i, k u r ie p a
175
te ik ia u g d o m ų jų tik s lų p a ž in im o , tų p a č ių m o k s lin in k ų v a d in a m i p a d e d a m a is ia is
(Hilfsivissenschaften). T u o
ta r p u , p a
v y z d ž iu i, G e s s e n a s p ir m ą ją g r u p ę v a d in a p a d e d a m a is ia is , o a n tr ą - g r in d ž ia m a is ia is , t. y . a tv ir k š č ia i. K a i k a lb a m a to k ia i s a t v e ja is a p i e g r in d ž ia m u o s iu s p e d a g o g ik o s m o k s lu s , f a k t in a i y r a iš s k ir ia m i tie m o k s la i, k u r ie r o d o s i tu r į d id ž ia u s io s tie s io g in ė s r e ik š m ė s p e d a g o g ik o s m o k s lu i , tu o t a r p u k it i v a d in a m i b e n d r a i p a d e d a m a is ia is m o k s la is . T a č ia u to k ia p a ž iū r a s le p ia s a v y je n e s u s ip r a tim ą . K a i y r a p r ip a ž in t a , k a d p e d a g o g ik o s m o k s lu i y r a ly g ia i b ū t in a s p a ž in im a s i r u g d o m o s io s m e d ž ia g o s m o k s lų , ir u g d o m ų jų tik s lų m o k s lų , ta i t u š č ia s y r a d a ly k a s k a lb ė t i a p ie ta i, k a tr a iš d v ie jų m o k s lų g r u p ių y r a s v a r b e s n ė i r n a u d i n g e s n ė p e d a g o g ik o s m o k s lu i. U ž ta t n o r in t v a r t o ti t e r m in a s „ g r in d ž ia m ie ji p e d a g o g ik o s m o k s la i" , r e i k ia ž iū r ė t i į š ito te r m in o p r a s m ę . G r in d ž ia n t k ą n o r s p r a d e d a m a n u o p a m a tų , b e t n e n u o t ik s l ų a ts ie k im o . Š it a p r a s m e u g d o m o jo v e ik im o m e d ž ia g a , k u r i tu r i b ū t i p a d ė t a iš p a t p r a d ž i o s į p a m a t ą , y r a t y r in ė ja m a g r in d ž ia m ų jų p e d a g o g ik o s m o k s lų . T o d ė l g r in d ž ia m a is ia is p e d a g o g ik o s m o k s la is v is ų p i r m a b u s p e d o l o g i ja , s u i m a n t i į s a v e v a i k ų i r ja u n i m o p s ic h o lo g iją , p e d a g o g in ė p s ic h o lo g ija , e k s p e r i m e n t i n ė p e d a g o g ik a , p e d a g o g ik o s is to r ija ; p a s k u i ja u , k ie k to lim e s n e p r a s m e , to k ia is m o k s la is b u s p la č ia i s u p r a n t a m a a n t r o p o lo g ija , k a ip o m o k s la s a p ie ž m o g ų , s u s id e d ą s iš s o m a t o lo g ijo s , p s ic h o lo g ijo s i r p s ic h o fiz ik o s , t. y . m o k s lų a p ie ž m o g a u s k ū n ą , s ie lą i r jų d v i e jų s a n ty k ia v im ą . P a v a d in u s š itą m o k s lų g r u p ę g r in d ž ia m a is ia is , a r b u s t ik s l u v a d in t i v is u s k it u s b e n d r u t e r m in u „ p a d e d a m ie ji p e d a g o g ik o s m o k s l a i " ? Y r a ju k a iš k u , k a d i r g r i n d ž i a m ie ji y r a t a ip p a t p a d e d a m ie ji, a r b a p a g a lb in ia i, m o k s la i. B e t t u o m e t y r a n e t ik s lu s k i r s t y t i p a d e d a m ie ji m o k s la i į p a d e d a m u o s iu s i r į g r in d ž ia m u o s iu s . N o r in t iš v e n g t i š ito n e n u o s e k l u m o b u s p r a v a r t u a n tr o ji p e d a g o g ik o s p a d e d a m ų jų m o k s lų
176
g r u p ė p a v a d in ti te r m in u „ v e d a m ie ji p e d a g o g ik o s m o k s la i" . J e i m e d ž ia g a u g d o m a s is v e ik im a s y r a g r in d ž ia m a s , ta i tik s la is ji s y r a v e d a m a s ; to d ė l m o k s la i, p a te ik ią p e d a g o g ik a i u g d o m o jo v e ik im o m e d ž ia g o s p a ž in im ą , y r a g r in d ž ia m ie ji m o k s la i; o g i m o k s la i, p a te ik ią p e d a g o g ik a i u g d o m o jo v e i k im o tik s lų p a ž in im ą , t. y ,, filo s o fija ir te o lo g ija , y r a v e d a m ie ji m o k s la i. B e t ir v ie n i, ir a n tr i y ra p a d e d a m ie ji, a rb a p a g a lb in ia i p e d a g o g ik o s m o k s la i. T a ig i iš to , k a s b u v o p a s a k y ta a p ie p a d e d a m u o s iu s p e d a g o g ik o s m o k s lu s , p a a iš k ė jo , k a d Š itie m o k s la i tik slin g ia u sia s k i r s t y t i į g r in d ž ia m u o s iu s ir v e d a m u o s iu s p e d a g o g ik o s m o k s lu s . G r in d ž ia m ie ji m o k s la i y ra tie, k u r ie p a te ik ia p e d a g o g ik o s m o k s lu i ž in ių a p ie u g d o m o jo v e ik im o m e d ž ia g ą , t. y . a p ie p a tį u g d y tin į, jo p r ig im tį ir s a v y b e s . V e d a m ie ji p e d a g o g ik a i y r a m o k s la i, p a te ik ią ja i ž in ių a p ie u g d o m u o s iu s tik s lu s , k u r ie m s u g d y tin is y r a r u o š ia m a s . U g d y m o m e d ž ia g a s u d a r o u g d o m a ja m e d a r b e p a m a tą , a rb a n e t p a g r in d ą , to d ė l m o k s la i, k u r ie p a te ik ia ž in ių a p ie š itą m e d ž ia g ą , d e r a p a v a d in ti g r in d ž ia m a is ia is . U g d y m o tik s la i fa k tin a i n u s ta to k ry p s n į u g d o m a ja m v e ik im u i, jį, ta ip s a k a n t, v e d a ta m tik ra lin k m e : t o d ė l v is a i p r i d e r a v a d in t i ji e v e d a m a is ia is p e d a g o g ik o s m o k s la is . V is d ė lto i r v ie n i, i r a n tr i m o k s la i y r a p e d a g o g ik a i p a d e d a m ie ji, a r b a p a g a lb in ia i m o k s la i. 3.
Pedagogikos mokslo metodas
R y š iu m s u p a d e d a m a is ia is p e d a g o g ik o s m o k s la is , a rb a p la č i a i s u p r a n t a m a is jo s Š a ltin ia is , b u s n e p r o š a lį p a n a g r i n ė ju s k la u s im ą a p ie p e d a g o g ik o s m o k s lo m e to d ą , - k la u s i m ą , k u r is š iu o m e tu y p a č y ra a k tu a lu s to d ė l, k a d m e s g y v e n a m e s t a ig ia i p r a ž y d ė ju s io s , š a lia e k s p e r im e n tin ė s p s i c h o lo g ijo s , e k s p e r im e n t in ė s p e d a g o g ik o s la ik a is . T u o ta r p u , k a ip ja u b u v o m in ė t a , e k s p e r im e n t in ė p e d a g o g ik a y ra v ie n a s iš g r in d ž ia m ų jų jo s m o k s lų . E k s p e r im e n tin ė p e d a 12—12
177
g o g ik a ė m ė p l ė t o tis r y š iu m s u e k s p e r im e n tin e p s i c h o lo g ija ir iš p a s t a r o s io s n e t ė m ė s k o lin tis iš s iv y s ty m o t e n d e n c ijų . K a ip o p a ly g in t i n a u ja s m o k s la s , a tid a r ę s d a r g i, r e i k ia p r i p a ž i n t i, n a u jų p e r s p e k t y v ų , e k s p e r im e n t in ė p e d a g o g ik a , k a ip i r e k s p e r im e n t in ė p s ic h o lo g ija , r a n d a la b a i k a r š t ų š a li n in k ų , k u r ie , p a s id u o d a m i k a r ta is la ik in o m s m a d o s s u g e s t i jo m s , n e p a jė g ia r a m ia i ir b e š a li š k a i o r i e n t u o t is e k s p e r im e n t in ė s p e d a g o g ik o s s a n t y k iu o s e s u b e n d r ą ja p e d a g o g ik o s t e o r ija , a r b a s is te m a . Ž in o m a , v e r tin a n t b e n d r ą ją p e d a g o g ik o s t e o r iją , a r b a s i s t e m ą , n ė r a r e ik a lo m a ž in t i e k s p e r im e n t in ė s p e d a g o g ik o s r e ik š m ę . J e i p e d a g o g ik o s is to r ija y r a s a v o r ū š ie s p e d a g o g i n ė p r a e it ie s p a t i r t i s , t a i e k s p e r i m e n t i n ė p e d a g o g i k a y r a m o k s la s , k u r is p a t e ik ia m u m s p e d a g o g in ių d a b a r t i e s p a t y r im ų , m o k s liš k a i o r g a n iz u o ja m ų . G a lim a t a d v is a i s u t ik t i, k a d e k s p e r im e n tin ė p e d a g o g ik a įs te n g ia p a s i e k t i iš d a v ų , k u r ių s e n o ji p e d a g o g ik a , s ta ty ta la b ia u s ia i į s ą r y š į s u u g d y m o tik s la is , b e t n e s u p a tir ia m ą ja m e d ž ia g a , a t s ie k t i n e g a lė jo . B e t s y k iu r e ik ta ip p a t n u s im a n y ti, k a d e k s p e r i m e n t i n ė p e d a g o g ik a n e g a li a t s t o t i p e d a g o g ik o s b e n d r o s i o s t e o r i jo s , a r b a s is te m o s , n e s p a s t a r o ji n e tik s u t e ik ia p l a t e s n ių a p i b e n d r in im ų n e g u e s k p e r im e n t in ė p e d a g o g ik a , b e t d a r o d a r p r ita ik o m ų jų iš v a d ų iš u g d y m o tik s lų , k u r ių e k s p e r i m e n t i n iu b ū d u p a t ir ti n e g a lim a . K a ip ja u s a k y ta , i š t o , k o k i a y r a u g d o m o ji m e d ž ia g a , d a r n e g a lim a p a t ir t i t a i, k a s p r i v a l u s u š ita m e d ž ia g a d a r y ti, a r b a , k ita ip t a r ia n t, k o k i a m t ik s lu i r e ik ia š ita m e d ž ia g a p a n a u d o ti. T o d ė l g a lim a e k s p e r i m e n t in ė p e d a g o g ik a s t a t y t i š a lia p e d a g o g ik o s b e n d r o s i o s te o r i jo s , a r b a s is t e m o s ; g a lim a jo je m a t y ti y p a t in g ą in d u k ty v i n i o a n a litin io m e to d o p r ita ik y m ą p e d a g o g in ia m s k la u s i m a m s , b e t n e g a lim a jo s la i k y t i
v ie n in t e liu g a lim u p e d a g o g ik o s
m o k s lu , a t s t o ja n č iu p e d a g o g ik o s s i s t e m ą , k a ip k a d k a r t a is n o r ė tų p e r n e ly g u ž s id e g ę la ik in o m is t e n d e n c ijo m i s p e d a g o g a i e k s p e r i m e n t a l is t a i. S a v a im e s u p r a n t a m a , k a d š i t a s
178
p r i e k a iš t a s to li g r a ž u n e v is ie m s p e d a g o g a m s e k s p e r im e n t a lis ta m s g a li b ū t i t a ik o m a s . K a d e k s p e r im e n t in ė p e d a g o g ik a n e g a li a t s t o t i v is o s p e d a g o g ik o s ir y p a č jo s b e n d r o s io s t e o r ijo s , a r b a s is t e m o s , d a r o s i a iš k u p a ty r u s , k o k iu m e to d u j i e in a s a v o t y r in ė jim u o s e ir p r ie k o k ių o b je k tų š ita s m e to d a s g a li b ū ti p r ita ik y ta s . V i s ų p ir m a y r a s a v a im e a iš k u , k a d e k s p e r im e n tin ė p e d a g o g i k a t y r i n ė ja s a v o o b je k t u s in d u k t y v i n i u , a r b a a n a li t i n i u , m e to d u . K it a ip n e b ū t ų ja i p r a s m ė s v a d in tis e k s p e r im e n ti n e , t. y . e m p ir in e p e d a g o g ik a . T u o ta r p u n e g a lim a p a s a k y ti, k a d v is i p e d a g o g ik o s o b je k t a i, a r b a d a ly k a i, k u r ie g a li r ū p ė t i p e d a g o g u i t e o r e tik u i ir p r a k tik u i, g a li b ū ti ty r in ė ja m i v ie n in d u k ty v in iu a n a litin iu m e to d u . K a ip u ž s im in ta , š i t u o m e to d u g a lim a ty r in ė t i u g d o m o ji m e d ž ia g a , b e t n e u g d o m ie ji tik s la i, k u r ie y r a s k o lin a m i iš p a s a u lė ž iū r o s m o k s lų ir tik p a s k u i t a ik o m i u g d y m o k la u s im a m s d e d u k ty v i n iu , a r b a s in t e t in iu , b ū d u . K a ip m a to m e , e k s p e r im e n t in ė s p e d a g o g ik o s k la u s im a s p a s p y r ė ja u m u s p e r e i t i n u o p e d a g o g ik o s p a d e d a m ų jų m o k s lų - š a lt in ių p r ie jo s m e to d o . Iš to , k a s ja u p a s a k y ta , y r a a iš k u , k a d p e d a g o g ik o s m e to d a s n e g a li b ū ti n e i v ie n t ik in d u k ty v in is a n a litin is , n e i v ie n tik d e d u k ty v in is s in t e t in is ; k a d ji s n e g a li r e m tis n e i v ie n a tik p r o tin e s p e k u lia c ija , n e i v ie n u tik e m p ir in iu p a ty r im u . A p s k r it a i iŠ to s lo g ik o s d a li e s , k u r i k a lb a a p ie m o k s lo m e t o d u s , y r a p a tir ia m a , k a d n ė r a m o k s lų , k u r b ū tų ta ik o m a s a r v ie n a s tik in d u k ty v in is , a r v ie n a s t ik d e d u k ty v in is m e t o d a s , a n tr a v e r tu s , a r v ie n a s t ik a n a litin is , a r v ie n a s t ik s in t e t in is m e to d a s . M o k s la s , k u r is r e m ia s i in d u k c ijo s s is t e m a , tu r i b ū t i a tb a ig ta s d e d u k ty v in ia is iš v e d ž io jim a is . I r a tv ir k š č ia i, m o k s la s , k u r is r e m ia s i d e d u k c ijo s s is t e m a , tu r i b ū t i d a r a n k s č ia u p a g r įs t a s in d u k t y v in ia is p a ty r im a is . K ie k k ita ip t a r ia n t tą p a č ią m in t į, d e ra
kiekviena analizė turi būti atbaigta sinteze ir kiek viena sintezė turi būti pagrįsta analize. p a s a k y ti, k a d
179
I š e in a ta d , k a d k ie k v ie n a s m o k s la s tu r i s a v y je in d u k c i jo s ir d e d u k c ijo s , a n a liz ė s ir s in te z ė s . T ie s a , v ie n a m e m o k s le k ie k y b in iu a tž v ilg iu g a li tu r ė ti p e r s v a r o s in d u k ty v in is a n a litin is m e t o d a s , k it a m e m o k s le - d e d u k ty v in is s i n t e t i n is . T o d ė l p ir m a s is b u s v a d in a m a s in d u k ty v in iu a n a litin iu , a n tr a s is - d e d u k ty v in iu s in te tin iu . P a v y z d ž iu i, e k s p e r im e n tin ė p e d a g o g ik a y r a in d u k ty v in is a n a litin is m o k s la s , tu o ta r p u g e o m e tr ija y r a d e d u k ty v in is s in t e t in is m o k s la s . B e t y r a m o k s lų , k u r a b u m e t o d u e in a m o k s lo t y r in ė ji m u o s e m a ž d a u g p u s ia u s v y r o je , a r b a y r a g r e t im a i t a ik o m u . T o k iu m o k s lu ir y r a , b e k ita k o , b e n d r o ji p e d a g o g ik o s t e o r ija , a r b a s is te m a . K o d ė l ta ip y r a , a iš k ė ja iš p e d a g o g ik o s m o k s lo p r ig im t ie s n a g r in ė jim o . K a ip ž in o m e , p e d a g o g ik a y r a n o r m a t y v in is m o k s la s ta p r a s m e , k a d j i s t e n g ia s i s u s e k t i u g d o m o jo v e ik im o d ė s n iu s b e i n o r m a s . S u s e k ti g i u g d o m o jo v e ik im o n o r m a t e g a lim a v ie n p a ž in u s jo m e d ž ia g ą ir tik s lu s . K a i y r a t y r in ė ja m a u g d o m o ji m e d ž ia g a , e in a m a p a t y r im o i r a p ib e n d r in im o k e li u , a r b a in d u k t y v i n i u a n a li t i n i u m e t o d u . K a i g y v e n im o t ik s la i y r a t a ik o m i u g d o m a ja m v e ik im u i, e in a m a la b ia u a t i tr a u k t a is iš v e d ž io jim a is d e d u k c ijo s i r s i n t e z ė s m e t o d u . T a ip d a ly k a m s s t o v in t , p e d a g o g a s te o r e tik a s n e g a li p a s i t e n k in t i n e i v ie n u tik s p e k u lia t y v in iu s a m p r o ta v im u , n e i v ie n u tik e m p ir in iu p a t y r im u . P a s k e n d ę s s p e k u lia t y v in ia m e s a m p r o ta v im e , p e d a g o g a s g a li n u t o l t i n u o r e a lių u g d y m o r e ik a lų ir a t s id u r t i p r i e š t a r in g o je p a d ė t y je u g d y t i n io f a k t in o iš s iv y s t y m o a tž v ilg iu . O g i n o r ė d a m a s p a s it e n k in t i e m p ir in iu u g d y m o įv y k ių p a ty r im u , ji s n e g a lė s s u d a r y ti u g d o m a ja m v e ik im u i n o r m ų , t. y . n e g a lė s n u s ta t y t i, k o k s p r i v a lo b ū ti n o r m a lu s u g d o m a s is v e ik im a s . - T o d ė l, e in a n t p r ie iš v a d o s a p ie p e d a g o g ik o s s is te m o s m e to d ą , g a lim a v is a i s u tik ti s u G r u n w a ld u , k a i ji s s a k o , k a d „ g r y n a i
deduktyvinė
p e d a g o g ik a g a lė tų le n g v a i v ir s ti id e a lis tin e ir n e t u to p is t i n e s is t e m a ; o g i g r y n a i
180
induktyvinė
p e d a g o g ik a y r a n e g a li
m a , n e s n e v is i u g d y m o p r in c ip a i b e i t a is y k lė s g a li b ū ti iš v e s ti iš v a ik o p r ig im tie s . T a d u g d y m o m o k s le in d u k c ija p r i v a lo e iti g r e tim a i s u d e d u k c ija . 4.
Pedagogikos mokslo reikšmė
D a b a r t e n k a iš e ilė s k a lb ė t i a p i e p e d a g o g ik o s m o k s lo r e ik š m ę . T ie s a , a p ie ta i b u v o ja u š is ta s p a s a k y ta , k a i r e ik ė jo n a g r in ė t i p e d a g o g ik o s e s m ę i r tik s lą . T a č ia u , k a d a n g i š ita s k la u s i m a s d a ž n a i s u k e lia d a u g n e s u s ip r a tim ų , ta i p r a v e r s j i s k ie k s m u lk ia u p a n a g r in ė ju s . R o d o s , n e s u n k u b ū t ų t in k a m a i įv e r t in t i p e d a g o g ik o s r e i k š m ė ja u to d ė l, k a d j i m o k o m u s a p ie n a u jų jų k a r tų u g d y m ą , a p ie ž m o n ių r u o š i m ų jų g y v e n im o tik s la m s . T u o ta r p u t ie k p la č io jo je v is u o m e n ė je , tie k ir ta r p p a č ių p e d a g o g ų p r a k t ik ų p a s i t a ik o n u o m o n ių , k u r io s a p r e iš k ia t e o r in į ir p r a k t in į p e d a g o g ik o s te o r ijo s n ie k in im ą . Ž in o m a s y r a D ie s t e r w e g o te ig im a s , k a d p e d a g o g ik o s s t u d ija v im a s p e d a g o g u i y r a n e r e ik a lin g a s , n e s p e d a g o g u te g a lim a g im ti, k a ip k a d g im s ta m a p o e tu . Š it o k ia n u o m o n ė le n g v a i r a n d a p r ita r im o p e d a g o g ų a u to d id a k tų ta r p e , o y p a t in g a i p a tin k a tė v a m s , k u r ie p r ig im to jo g y v e n im o e ig a p a š a u k ti, a r b a , tik ria u p a s a k iu s , p r iv e r s t i y r a b ū ti p e d a g o g a is . P a k a n k a p a s a k y ti v id u tin e i m o tin a i, k a d , n o r in t g e r a i a u k lė ti v a ik u s , n e u ž te n k a p a p r a s to s m o tin iš k o s m e ilė s , a ts id ė jim o ir k itų š ir d ie s y p a ty b ių ; k a d ta m e , k a s p a p r a s ta i v a d in a m a m o t in iš k ą ja m e ile b e i p a s ia u k o jim u , y r a d a u g a k lo in s tin k to , k u r is n e tik n e a u k lė ja v a ik ų , b e t d a ž n ia u s ia i ju o s g a d in a ; k a d tik r ų n u o p e ln ų te tu r i v ie n to k ia m e ilė , k u r i n e le p in a ir n e p a ta ik a u ja , b e t u ž g r ū d in a , d r a u s m in a ir p r a tin a p r ie p a r e ig ų b e i d o r y b i ų , ir k a d to k ia m e ilė k a ip t ik r e ik a la u ja s u v a ld y ti n e p r o t in g ą ir a k lą , in s t in k t y v ią tė v ų m e ilę , k a d a n g i iš tik r ų jų jo je y r a la b a i d a u g e g o iz m o , p r a p lė s to tik a n t v a ik ų , - i r š itie te ig im a i b u s p a s k e lb ti g r y n a t e o r ija , n e s u tin k a n č ia s u r e a
181
liu g y v e n im u i r n e s is k a it a n č ia s u tik r a tė v ų r o le Š e im o je . T u o t a r p u š ito k ia m e p a s m e r k im e p a s ir e ik š t ų v is iš k a s n e n u s im a n y m a s p e d a g o g ijo s k la u s im u o s e , p r a k t in is n e ig im a s p e d a g o g ik o s m o k s lo k a ip t ik i š p u s ė s ž m o n ių , k u r ie m s li k im a s y r a p a v e d ę s n a u jų ž m o n ių a u k lė jim ą . J o s e p h a s d e M a i s t r e 'a s s a k ė , k a d b ū s im a s ž m o g u s a u k lė ja m a s a n t m o t in o s k e lių . J e i š itu o p a s a k y m u d e M a i s t r e 'a s k ie k ir p e r d ė jo , t a i v is d ė lto y r a te is in g a m a n y ti, k a d ž m o g a u s iš a u k lė jim a s i r d o r in is v e r t in g u m a s p a r e in a ž y m ia d a lim i n u o p e d a g o g in ių m o t in o s y p a t y b ių . A iš k u s a v a im e , d a r d id e s n ė s r e ik š m ė s t u r i v is a s š e im y n in is a u k lė jim a s . T ė v ų m e ilė s s a v o v a ik a m s č ia y r a b e v e ik v is u o m e t , b e t g e r o a u k lė jim o p a s it a ik o t o li g r a ž u n e ta ip d a ž n a i. F a k t in a i n e t p a s ir o d o , k a d in s t in k t y v in ė tė v ų m e ilė d a ž n ia u te m d o n u s im a n y m ą i r s u g e b ė jim ą d ir b t i a u k lė jim o d a r b ą , n e g u ju o d u p a to b u lin a , ir ta i to d ė l, k a d , ta r ia n t p r o f. D ė v a u d ž o d ž ia is , y r a m e ilė , k u r i ž u d o , i r y r a m e ilė , g a lin g a i r k a n tr i, k u r i iš g a n o . A r t ė v ų m e ilė d a ž n ia u ž u d o , a r d a ž n ia u iš g a n o , y p a č m ū s ų la ik a is ir m ū s ų k r a š te , g a lim a d a r v is a i t e is ė ta i s t a ty tis k la u s im ą , v is a i n e n e ig ia n t, ž in o m a , d id e lio ir s v a r b a u s tė v ų p a š a u k im o . D a ž n ia u s ia i v is a n e la im ė g lū d i n e t n e b lo g o je v a lio je , b e t ta m e n e n u s im a n y m e p e d a g o g ik o s k la u s im u o s e , k u r is le id ž ia m a n y ti , k a d p e d a g o g a s in t e lig e n t a s , je i n e t ji s y r a p a p r a s ta s tė v a s a r b a p a p r a s ta m o t in a , g a li a p s ie iti b e p a g r in d in ių p e d a g o g ik o s ž in ių ir a p s k r it a i b e p e d a g o g in io s u s ip r a tim o . G e r a i, je i k a m n e p a p r a s ta s g a b u m a s le id ž ia įs ig y t i š ito s u s ip r a t im o b e n t t a m tik r a m e la ip s n y je iš n u o s a v o p a t y r im o , k a d ir d o s n ia i a p m o k ė to u g d y tin ių s ą s k a ita . B e t g a lim a tik ra i p a s a k y ti, k a d d id ž ia u s io ji d a u g u m a fa k tin ų p e d a g o g ų , n e r a g a v u s ių p e d a g o g ik o s m o k s lo , p a s ilie k a ž y m ia i ž e m ia u s a v o a u k š t o jo p a š a u k im o ir m a ž ia u n u s im a n o a p ie s a v o d a r b o s v a r b u m ą , k a ip k a d a r c h it e k t a s , s t a t y d in ą s n a m u s , a r b a in ž i n i e r iu s - tiltą . T u o t a r p u p e d a g o g a s d ir b a d a r b ą , s v a r b e s n į u ž
182
m e c h a n in ę s ta ty b ą , n e s jis , u g d y d a m a s ž m o g ų , s ta to r ū m u s , k u r tu r i tilp ti b u itie s p iln a tv ė , ir k u r g a li ta č ia u įs iv ie š p a t a u t i n ie k y b ė , je i š itie r ū m a i b u s b lo g a i p a s t a t y t i. P o š i t ų įv e d a m ų jų p a s ta b ų m a n te n k a s i s t e m in g u b ū d u a p ž v e lg t i p e d a g o g in ė s te o r ijo s r e ik š m ė , k a d a n g i š i t a s k la u s i m a s , k a ip p a s ir o d o , tu r i y p a tin g o s s v a r b o s g y v e n im u i. T a r k im e v is ų p ir m a , k a d p e d a g o g ik o s m o k s la s n e t u r i j o k io s p r a k t in ė s r e ik š m ė s u g d y m o p r a k tik a i; v is d ė lto i r š i t o k i u a t s itik im u p e d a g o g ik o s te o r ija n e b ū tų n u s to ju s i g r y n a i id e a lin ė s r e ik š m ė s , k a ip o m o k s la s a p ie ta i, k a ip a p s k r it a i y r a a u k lė ja m a s b e i la v in a m a s ž m o g u s . Ž o d ž iu , je i n e t p e d a g o g i k o s t e o r ija n e tu r ė tų p r a k tin ė s r e ik š m ė s g y v e n im u i, j i v is d ė l to n e n u s to tų ž m o g a u s d v a s ia i s a v o g r y n a i t e o r in io įd o m u m o , k u r io f a k tin a i n e g a lim a n e ig t i, ž in a n t , k a ip ž m o g a u s d v a s ia s te n g ia s i s u s e k ti tie s ą a p ie b e t k u r į p a s a u lio a r ž m o g a u s g y v e n im o d a ly k ą . Iš k ito s p u s ė s , le n g v a y r a s u tik ti, k a d u g d y m a s y r a s a v o r ū š ie s m e n a s , r e ik a la u ją s iš s a v o v y k d y to jų ta m tik r o s u g e b ė jim o , p a ty r im o , įp ra tim o . Ž o d ž iu ta ria n t, u g d y to ja s p r iv a lo š ia ip a r ta ip š a lia g a b u m o tu rė ti d a r p a ty r im o , ir a iš k u s d a ly k a s , ju o d id e s n is b u s jo p a ty r im a s , ju o g e r e s n ių v a is ių g a lim a b u s tik ė tis iš jo u g d o m o jo v e ik im o . B e t a r a s m e n in is jo p a ty r im a s n ė r a ja u ta m tik ra jo a s m e n s te o r ija ? T u o ta r p u , je i ji s te n o r ė tų p a s ite n k in ti v ie n n u o s a v u s a v o p a ty r im u , v i s u o m e t g a lim a b ū tų a b e jo ti, a r jo p a ty r im a s y r a p a k a n k a m a i tu r tin g a s , a r ji s y ra a p s is a u g o ję s n u o s u b je k ty v a u s in d iv id u a liz m o , a r ji s iš tik r o e in a g e ra lin k m e , k u ri n e n u v e s jo į p a k ly d im u s . N o r ė d a m a s v is a ta i p a tik rin ti, p e d a g o g a s p ra k tik a s t u r ė tų p a s ite ir a u ti a p ie k itų ž m o n ių p a ty r im ą , p a ly g in ti jį su s a v u o ju , a p s v a r s ty ti, p a te is in ti š į t ą iš s a v o p a ty r im o i r Š iu o t u o p a s in a u d o ti iš s v e tim o . B e t v is a ta i ja u r e ik š tų , k a d to k s p e d a g o g a s v a d o v a u ja s i s a v o p r a k tik o je ta m tik ra te o r ija , k u r i g a li b ū t i m a ž ia u a r d a u g ia u iš v y s ty ta , g a li b ū ti la b ia u in d i v id u a lin ė a r la b ia u
v is u o tin ė , b e t
Š ia ip
a r ta ip
lie k a n ti
183
v is u o m e t r e ik a lin g a . O g i iš tikrųjų pedagogikos mokslo teorija yra ne kas kita, kaip visos žmonijos patyrimas, sistemingai sutvar kytas, apibendrintas, paaiškintas ir padaugintas moksliškomis iš vadomis. J e i ta d p e d a g o g u i p r a k tik u i s v a r b u s u s id a r y ti š io k ia to k ia te o r ija iš n u o s a v o p a ty r im o , ta i ja m d a r s v a r b ia u y r a s u s ip a ž in ti s u p e d a g o g ik o s m o k s lo te o r ija , k u r i r e m ia s i n e p a ly g in ti p la te s n iu b e i tu r tin g e s n ių p a ty r im u . T a ig i fa k tin a i p a s ir o d o , k a d jo k s p e d a g o g a s , n e t ta s , k u r is n e ig ia p e d a g o g ik o s te o r iją , n e a p s ie in a b e š io k io s a r to k io s , s ą m o n in g a i a r n e s ą m o n in g a i p a s is a v in to s a r s u s id a r y to s , te o r ijo s . O je i ta ip , ta i p a p r a s ta s iš m in tin g u m a s v e r č ia la b ia u s ia i p a s it ik ė t i t e o r ija , k u r i r e m ia s i ilg u is to r in iu ž m o n ijo s p a t y r im u ir y r a m o k s liš k a i s u t v a r k y ta s is te m a . T o k ia t e o r i ja ir y r a p e d a g o g ik o s m o k s la s . Iš p a ta r n a v im ų , k u r ių s u t e ik ia p e d a g o g ik a p e d a g o g ija i, v a d in a s i, te o r ija - p r a k t ik a i, p e d a g o g a s g a li t u r ė ti d a u g e r io p o s n a u d o s . V is ų p ir m a , b ū d a m a u g d y m o s r i t y je m o k s l i š k a i s u t v a r k y t a s ž m o n ijo s p a t y r im a s , p e d a g o g ik a p a le n g v in a p e d a g o g u i a s m e n in io p a t y r im o įs ig ijim ą i r s u t r u m p in a t u o p a č iu r e ik ia m o p r a t in im o s i la ik ą . Į g iję s p la t e s n io t e o r in io n u s im a n y m o a p i e u g d y ti n io p s i c h o lo g iją , u g d y m o t ik s lą , u ž d a v in iu s , p r ie m o n e s , m e t o d u s , p e d a g o g a s tik r e s n iu b e i t v ir t e s n iu ž in g s n iu e is s a v o p a r e ig a s . J i s p a jė g s le n g v ia u n u s is t a t y t i p r a k t ik o s k e l ia m u o s e k l a u s i m u o s e , n e s , įg iju s s ą m o n in g o s p r e n d im o a p ie p e d a g o g ik o s d a ly k u s , ja m n e r e ik ė s s v y r u o t i a r b a d a r y t i la b a i p r o b l e m a t in ių b a n d y m ų , k u r ių iš d a v o s g a lė t ų b ū t i ž a lin g o s u g d y ti n ia m s . Iš k ito s p u s ė s , p e d a g o g ik o s m o k s la s p a s k a tin a p e d a g o g in ę p a ž a n g ą , n e le is d a m a s a p s n ū s t i f a k t in o je u g d y m o p a d ė ty je . G ilin d a m a s p a ž iū r a s į u g d o m ą jį d a r b ą , ji s n u o la t o s ž a d in a p e d a g o g in ę m in tį, n e le id ž ia a k la i e it i p r a m in t a is t a k a is , s a u g o ja n u o š a b lo n o i r r u tin o s i r p a g a li a u , s t a t y d a m a s u g d y m u i n a u jų id e a lų i r n a u jų u ž d a v in ių , t ie s ia k e liu s į g e r e s n ę a t e it į. P e d a g o g ik o s r e ik š m ė u g d y m o
184
p a ž a n g a i e in a iš to , k a d ji , s t e n g d a m a s i s u d a r y ti u g d y m o s is t e m ą , m o k o m u s n e tik to , k a s y r a , b e t ir to , k a s p r iv a lo b ū ti. Š t a i k o d ė l p e d a g o g in ė t e o r ija d a ž n a i a p le n k ia t ik r o v ę ir p a t e is in a s a v o tik r u m ą v ie n a te ity je . S y k iu s u d id e s n iu s ą m o n in g u m u , tik r u m u , p a ž a n g u m u p e d a g o g ik o s t e o r ija įn e š a d a r į u g d y m o p r a k tik ą d id e s n į tik s lin g u m ą ir p l a n i n g u m ą . A iš k in d a m a ta is y k lin g ą s ą r y š į u g d o m a ja m e d a r b e ta r p p r ie ž a s t ie s ir iš v a d o s , ta r p p r ie m o n ė s ir t ik s lo , p e d a g o g ik o s t e o r ija s k a tin a p e d a g o g ą tik s lin g a i v e s ti s a v o d a r b ą p a g a l u g d y m o tik s lu s b e i u ž d a v in iu s . O g i b ū d a m a m o k s liš k a i s u o r g a n iz u o ta s is te m a , ta p a ti te o r ija įk v e p ia p e d a g o g u i d a u g ia u p la n in g u m o , b e k u r io u g d y m a s n e g a li b ū ti iš la ik y ta s d e r a m o je a u k š tu m o je v is o s e s a v o s r ity s e . V is a , k a s p a s a k y ta a p ie p e d a g o g ik o s r e ik š m ę u g d y m o p r a k t ik a i, ž in o m a , te tin k a v ie n g e r a i te o r ija i, n e s b lo g a , a r b a k la id in g a , te o rija n e tik n e a tn e š n u s a k y tų v a is ių , b e t d a r g i b u s a iš k ia i k e n k s m in g a s a v o iš d a v o m is u g d y m o t ik s la m s . J e i k a s d ė l b a im ė s , k a d g a li b ū t i k la id in g ų t e o r ijų , n o r ė t ų p a n ie k in t i t e o r ijo s r e ik a lin g u m ą a p s k r it a i, ta i j i s v is d ė lto , k a ip a n k s č ia u įr o d in ė ta , n e a p s ie it ų b e s a v o s , k a d i r la b a i a p r ib o to s , t e o r ijo s . T u o ta r p u k la id in g ų t e o r ijų is to r ija y r a ta ip p a t p a m o k a n t i, k a ip ir t ie s io g in is įr o d in ė jim a s . K la id a , s a k o m a , g a d in a , tie s a to b u lin a , b e t t ie k k la id a , t ie k i r t ie s a ly g ia i g a li p a m o k y ti tu o s , k u r ie s u g e b a p a s in a u d o t i is to r i jo s ir t e o r ijo s p a m o k o m is . Ž in o m a , r a g in im a s p a s in a u d o t i p a k la id o m is s a v o p a s im o k y m u i
a contrario1 d a r
jo k i a p r a s
m e n ė r a k la id ų r e ik a lin g u m o p a te is in im a s . T a ip d a ly k a m s s to v in t s u p e d a g o g ik o s t e o r ija , y r a , r o d o s , la b a i k e is ta , k a d g a li b ū ti i r iŠ tik r o e s ti g e r ų a u k lė to jų ir m o k y t o jų , n e t u r in č ių jo k i o t e o r in io iš s ila v in im o p e d a g o g ik o s s r i ty je , t u o t a r p u m o k s liš k a i p a s ir u o š ę p e d a g o g a i n e k a r tą p a s ir o d o u g d y m e m e n k i a u k lė to ja i ir m o k y to ja i. Įv y k s ta t a i iš d a lie s to d ė l, k a d p e d a g o g ik o s te o r ija , k a d ir tu ri d id e lė s r e ik š m ė s p e d a g o g ijo s r e ik a la m s , v is d ė lto n ė r a p a ti
185
v ie n a p a k a n k a m a u g d o m a ja m m e n u i. T e o r ija n e a t s t o ja ir n e t n e s u te ik ia p e d a g o g in ių g a b u m ų a r b a n e t įp r a tim o d ir b ti u g d o m ą jį d a r b ą . T ie s a , j i p a d e d a įg im ta m g a b u m u i t ik s l in g a i iš s iv y s t y t i, ji p a le n g v in a n e t p r a k t ik o s įs ig ijim ą , b e t , je i k a s n e t u r i g a b u m o a r p r a k t ik o s , t e o r ija jų ja m s u t e ik t i n e g a li. T o d ė l, j e i k a s te o r iš k a i i r g e r a i n u s im a n o a p ie p e d a g o g ik o s d a ly k u s , g a li b ū ti v is d ė lto v is a i n e tin k a m a s u g d o m a ja m d a r b u i, n e t u r ė d a m a s įg i m t ų p e d a g o g in ių g a b u m ų a r b a p r a k t in io įp r a tim o e i t i p e d a g o g o p a r e ig a s . Iš k it o s p u s ė s , p e d a g o g a s p r a k t ik a s , n e t u r į s t e o r in io p a s ir u o š im o , g a li p a p ild y ti š itą s a v o tr ū k u m ą įv a ir ia is b ū d a is . A s m e n in ė in t u ic ija , a r b a g y v a s t ie s o s n u ja u t im a s , y p a č d i d e lis p a s m o te r is , g a li ž y m ia i a t s t o t i t e o r ijo s r e ik a lą . B e to , n e g a lim a s a k y ti, k a d g e r a s p e d a g o g a s p r a k t ik a s , k a d i r s p e c ia lia i n e iš la v in t a s p e d a g o g ik o s s r i ty je , v is a i n ė r a p a s in a u d o ję s t e o r ijo s n u r o d y m a is : ji s t ik n a u d o ja s i s a v o t iš k u b ū d u , b ū t e n t , jo s s e m ia s i i š Š e im y n o s , a p lin k u m o s a r b a v is u o m e n ė s t r a d ic ijų , k u r io s e v is u o m e t g y v u o ja š io k ia a r t o k ia a m ž ia i s s u d a r y t a i r p r a k t ik o je p a t i k r i n t a u g d o m o ji t e o r i ja . G e r a s p e d a g o g a s p r a k t ik a s , s u s ip a ž in ę s s is t e m in g a i s u p e d a g o g ik o s m o k s lu , d a r p a g e r ė t ų ir įs ig y t ų t o s ą m o n in g u m o , t ik s l in g u m o , p l a n i n g u m o , k u r ių ji s b e p e d a g o g ik o s m o k s lo p a g a lb o s p a k a n k a m a m e la ip s n y je t u r ė ti n e g a li. J e i d a r a t s iž v e lg s im e į ta i, k a d p r o f e s in ia m s u g e b ė jim u i įs ig y t i d a ž n ia u s ia i tu r i d a u g ia u s v a r b o s s u m a n u s , ju n g ią s t e o r i n e s s t u d ija s s u p r a t y b o m is , d a r b a s n e g u įg im ta s g a b u m a s , t a i tu r ė s im e p r ip a ž in t i, k a d d a u g ia u g e r ų p e d a g o g ų i š s i d ir b a t e o r in iu i r p r a k t in iu d a r b u , k a ip k a d g im s ta y p a t in g a is g a b u m a is a p d o v a n o t ų iš p r i g im t ie s . O g i t ie m s , k a s n e p a t e n k a į la im in g ą p a s t a r ų jų , t. y . g im u s ių p e d a g o g a is , s k a ič ių , p a s ie k t i p a k a n k a m ų p e d a g o g in ių k o k y b ių b e p e d a g o g in ių s tu d ijų p a g a lb o s t ie s io g n e g a lim a . Ž in o m a , p a ts u g d y m a s v is u o m e t lie k a v is ų p ir m a t a m t ik r a s m e n a s , k u r is r e ik a la u ja s u g e b ė jim o p r ita ik y t i t in k a 186
m a s p r ie m o n e s ta m tik r a m tik s lu i; b e t š ita s s u g e b ė jim a s k a ip t ik d id ė ja , k a i s u ju o ju n g ia m a s ž in o jim a s , k a ip i r k a m ta i p r i v a l u d a r y ti. T a i t ie k p a t t in k a p a s a k y ti a p i e u g d o m ą jį m e n ą , k a ip a p i e k it u s d a iliu o s iu s a r b a n e d a iliu o s iu s m e n u s , p a v y z d ž iu i, a p ie m u z ik ą , r e t o r ik ą , m e d ic in o s p r a k tik ą i r 1 .1 . V is u r b e t e o r ijo s g a lim a p a s ie k t i m a ž e s n io a r d id e s n io s u g e b ė jim o la ip s n io , b e t tik r a i iš s ito b u lin ti b e te o r in ių s t u d ijų n e g a lim a . Š ta i k o d ė l D o r p fe ld a s y r a iš s ita r ę s , k a d g e r a t e o r ija y r a p r a k tiš k ia u s ia s d a ly k a s , p r ie k o v is a i te is in g a i G ru n v v a ld a s p r id ė jo , k a d ta i d a r n e r e iš k ia , jo g g e r ia u s i a s t e o r e tik a s tu o p a č iu y r a g e r ia u s ia s p r a k tik a s . K r ie g a s d a r o š ito k ią iš v a d ą a p ie p e d a g o g in ė s te o r ijo s ir p r a k t ik o s s a n ty k ia v im ą : „ P a ty r im u t e o r ija ta m p a m e n u , o p e d a g o g a s t e o r e t i k a s - m e n in in k u . P r a k t in is d a r b a s b e m o k s lo ta m p a a m a tu , tu o t a r p u t e o r ija b e p r a k t in io p a t y r i m o p a s ilie k a k y b o ti o r e k a ip o tu š č ia s p e k u l i a c i ja / ' C o m p a y r ė t e is in g a i p a s i t ik i
u g d o m a ja m e d a r b e įk v ė p im u , b e t
s y k iu p r id e d a , k a d u g d y m e d a r b r a n g e s n is y r a įk v ė p im a s , iš a iš k in ta s ir s u t v a r k y ta s m o k s lo p r ie m o n ė m is . - G a lu t in a i s p r e n d ž ia n t k a lb a m ą jį d a ly k ą , r e i k p a s a k y ti, k a d a k iv a iz d o je to d u a liz m o , k u r į s u d a r o te o r ija ir p r a k tik a u g d y m o m e n e , k a ip ir k it u o s e m e n u o s e , tik r a s n u s is t a t y m a s b u s n e v ie n a š a liš k a s p a k r y p im a s į t e o r iją a r į p r a k tik ą , b e t te o r in is i r p r a k t in i s jų d v i e jų s u d e r in im a s . T o d ė l v is i, k a s te o r in iu a r p r a k t in i u b ū d u n e ig i a p e d a g o g ik o s m o k s lo r e ik š m ę u g d y m o m e n u i, p a d a r o p a s t a r a ja m a iš k io s s k r ia u d o s . T o d ė l ir g i p e d a g o g a s p r a k tik a s , n e ig ią s p e d a g o g ik o s te o r ijo s r e ik š m ę p e d a g o g ijo s p r a k t ik a i, y r a p a ts s a u p r ie š a s ir k e n k ia š i tu o s a v o n u s is t a t y m u d a r b u i, k u r ia m n o r i ta r n a u ti. * * *
M a t ė m e , k a d p a t s u g d y m a s v is u o m e t lie k a ta m tik r a s m e n a s , k u r is r e ik a la u ja s u g e b ė jim o p r ita ik y ti p r ie m o n e s ta m
187
tik r a m t ik s lu i; b e t š ita s s u g e b ė jim a s k a ip tik d id ė ja , k a i s u ju o ju n g ia m a s ž in o jim a s , a r b a s ą m o n in g a s n u s im a n y m a s , k a ip ir k a m ta i p r iv a lu d a r y ti. T a i ly g ia i tin k a p a s a k y ti a p ie u g d o m ą jį m e n ą , k a ip ir a p ie k itu s tie k d a iliu o s iu s , t ie k n e d a iliu o s iu s m e n u s , p a v y z d ž iu i, m u z ik ą , r e t o r ik ą , g y d y m ą , v a ld y m ą ir 1 .1 . V is u r b e t e o r ijo s g a lim a p a s i e k t i m a ž e s n io a r d id e s n io s u g e b ė jim o la ip s n io , b e t tik r a i iš s it o b u lin t i n e g a lim a b e t e o r in ių s tu d ijų p a g a lb o s . J e i d a b a r ž iū r ė s im e , k a s iš u g d y to jų n e g a li lik ti b e te o r i n io p a s ir u o š im o , ta i tu r ė s im e k o n s ta tu o ti, k a d č io n p r ik la u s o v is o s t r y s p a g r i n d i n ė s p e d a g o g ų k a t e g o r i jo s : t ė v a i , m o k y to ja i ir k u n ig a i. S v a r b ia u s ia s tė v ų u ž d a v in y s y r a g lo b o jim a s , m o k y to jų - p r o tin is la v in im a s , k u n ig ų - d v a s in is a u k lė jim a s . T ė v a i d e d a u g d o m ą jį p a g r in d ą , m o k y to ja i iš v e d a u g d o m ą s ia s s ie n a s , k u n ig a i u ž d e d a u g d o m ą ją v ir š ū n ę . J u o d a r b a s e in a v is a u k š ty n , ji s ta m p a v is la b ia u k o m p lik u o ta s ir s u n k u s . M o k y to jų d a r b a s s u n k e s n is u ž tė v ų d a r b ą , k u n ig ų d a r b a s s u n k e s n is u ž m o k y t o jų d a r b ą . S a v a im e s u p r a n ta m a , k a d ju o d a r b a s y r a s u n k e s n is , ju o d id e s n io te o r in io ir p r a k tin io p a s ir u o š im o ji s r e ik a la u ja . K u n ig a s , k a ip o m o k o m o s io s B a ž n y č io s a ts to v a s , p r iv a lo tu r ė ti n e t ik r im ta s m o k y to jo k v a lifik a c ija s , b e t ir ta s a p a š ta liš k a s k v a lifik a c ija s , k u r io s y r a r e ik a lin g o s k r ik š č io n iš k ų jų s ie lų fo r m a v im u i ir k u r io s s a v o ž m o g iš k ą ja p u s e r e m ia s i į p e d a g o g in į p a s ir u o š i m ą . P e d a g o g in is n u s im a n y m a s i r s u g e b ė jim a s d a u g k a r t ų p a d id in a k u n ig iš k o jo p a š a u k im o p a s is e k im o š a n s u s . 5.
Pedagogikos suskirstymas
I š e ilė s tu r im e s u s id o m ė t i k la u s im u a p ie p e d a g o g ik o s s is t e m o s s u s k ir s t y m ą . K a i b u v o k a lb a m a a p ie ta i, k a d p e d a g o g ik a y r a p r a k t in is m o k s la s , s y k iu b u v o n u r o d y ta , k a d n e tik s lu y r a s k ir s t y t i p r a k t in is m o k s la s į t e o r in ę i r p r a k t in ę d a lį. T u o m e t ta ip p a t p a s ir o d ė , k a d t a i, k ą k a i k u r ie p e d a
188
g o g a i v a d in a t e o r in e ir p r a k tin e p e d a g o g ik o s d a li m i, y r a iš t ik r ų jų n e k a s k ita , k a ip b e n d r o ji ir s p e c ia lio ji p e d a g o g in ė s s is t e m o s d a ly s , iŠ k u r ių p ir m o ji y r a to lim e s n ė , a n t r o j i - a r t im e s n ė p e d a g o g in e i p r a k tik a i. U ž ta t iš v e n g ti p e d a g o g ik o s s u s k ir s t y m o į b e n d r ą ją ir s p e c ia lią ją d a lis iš tik r o , p a s ir o d o , n e g a lim a . T a ig i, k a ip p e d a g o g ik o s s is te m a s u s is k ir s to s a v o o b je k t a is į š ita s d v i d a lis ? A iš k u s a v a im e , k a d į b e n d r ą ją p e d a g o g ik o s d a lį tu r i p a te k t i v is i d a ly k a i, k u r ie n e g a li įe iti į s p e c ia lią ją jo s d a lį ir k u r ie s y k iu tu r i b e n d r o s r e ik š m ė s v is ie m s p a s ta r o s io s s k y r ia m s . Iš Čia m a ty ti, k a d b e n d r o s io s d a lie s tu r in y s p a re in a ja u n u o to , k a ip y r a s u s k ir s to m a s p e c ia lio ji, a r b a n e t p a g r in d in ė p e d a g o g ik o s d a lis . V is ų p ir m a d e r a ta d iš s p r ę s ti k la u s i m a s , k o k s y r a p a g r i n d in is p e d a g o g ik o s s k ir s t y m o p r in c ip a s . S k ir s t a n t k o k į n o r s m o k s lą d a lim is , te n k a a t s iž v e lg ti į jo o b je k t o y p a ty b e s . P e d a g o g ik o s m o k s lo o b je k t a s y r a ž m o g a u s u g d y m a s tik s lu p a r u o š t i j į g y v e n im u i. R u o š ia n t ž m o g ų g y v e n im u i, r e i k ia , a iš k u s d a ly k a s , s k a i t y t i s s u v is a is s t a m b ia is g y v e n im o u ž d a v in ia is , k u r ių y r a tie k , k ie k y r a p a g r in d in ių g y v e n im o s r ič ių . S y k iu y r a a iš k u , k a d n e s u b r e n d ę s ž m o g u s tu r i b ū t i r u o š ia m a s v is ie m s g y v e n im o u ž d a v in ia m s , a r b a v is o m s g y v e n im o s r itim s . T o d ė l u g d y m u i g a li b ū t i tie k p a t u ž d a v in ių , k ie k tu r i jų p a ts g y v e n im a s . Ž in o m a , ž m o g a u s g y v e n im a s g a li tu r ė ti la b a i d a u g įv a ir ių įv a ir ia u s ių u ž d a v in ių p a g a l įv a ir iu s s p e c ia liu s g y v e n im o r e ik a lu s . N e a b e jo tin a , k a d m u m s č ia te g a li r ū p ė ti v ie n s ta m b ia u s ie ji ž m o g a u s g y v e n im o u ž d a v in ia i, a titin k ą p a g r in d i n e s g y v e n im o s r itis . I š g y v e n im o f ilo s o fijo s y r a ž in o m a , k a d ž m o g a u s g y v e n im e y r a tr y s p a g r in d in ė s s r ity s : fiz in ė p r ig im tis , k u ltū r a ir r e lig ija , k u r io s k y la iš a p a č io s į v ir š ų ta ip , k a d k ie k v ie n a a u k š t e s n ė s r itis , įg a u d a m a n a u jų p r a d ų , s y k iu a p im a v is a s ž e m e s n e s s r itis . P a g a l š ita s tris g y v e n im o s r itis ir p a ts u g
189
d y m a s g a li b ū ti s u s k ir s t y t a s į tr is p a g r in d in e s d a lis ; g a u n a m e t o k iu b ū d u u g d y m ą 1) f i z i n ė s p r i g i m t i e s r e i k a l a m s , 2 ) k u ltū r o s r e ik a la m s ir 3 ) r e lig ijo s r e ik a la m s . K ita ip ta r ia n t, v is ą u g d y m o p lo t ą iš s e m ia f iz in is m a n k š t y m a s , k u lt ū r in is la v in im a s ir r e lig in is a u k lė jim a s . P ir m a s is y r a u g d y m u i m a t e r ia lin is p a g r in d a s , a n tr a s is - ž m o g iš k a s is s t u o m u o , t r e č ia s is - d ie v iš k o ji v ir š ū n ė . K a i v ie to je g y v e n im o u g d y m u i im a m a tik s lu v ie n a tik k u ltū r a , k a ip k a d ta i d a r o G e s s e n a s , p a ts u g d y m a s v is a i n e te is ė ta i y r a a p k a r p o m a s , n e s t u o m e t ji s y r a m a t u o ja m a s v ie n u k u ltū r o s p lo tu ir s k ir s t o m a s p a g a l k u lt ū r o s u ž d a v in iu s . T u o m e t b ū t e n t , iš v ie n o s p u s ė s , n e li e k a v i e t o s f i z i n i a m m a n k š ty m u i, o iš a n tr o s p u s ė s , r e lig ija y r a įg la u d ž ia m a į k u ltū r o s r ib a s . „ K ie k y r a k u lt ū r in ių v e r t y b ių , - s a k o G e s s e n a s , - tie k y r a la v in im o r ū š ių . T o d ė l m e s k a lb a m e a p ie d o r i n į , m o k s l i n į , a r b a t e o r i n į , m e n i n į , ju r i d i n į i r r e l i g i n į la v in im ą ... Iš k it o s p u s ė s , e s a m e p r ip r a t ę k a lb ė t i a p ie f iz in į i r t a u t in į la v in im ą , k u r ių d v ie jų m ū s ų k u lt ū r o s k a t a lo g e n e a titin k a jo k i o s k u lt ū r in ė s v e r ty b ė s . T o d ė l t o lia u m e s t u r ė s i m e ta ip p a t įr o d y t i, k a d f iz in io i r t a u t in io la v in im o , k a ip o a t s k ir ų la v in im o r ū š ių š a l ia d o r in io , m o k s lin io i r e s te t i n i o la v in im o , n ė r a ir b ū t i n e g a l i " (p . 3 3 ). S u s i a u r i n u s u g d y m o o b je k t ą k u lt ū r o s p lo t u , G e s s e n u i t e n k a , k a ip m a t o m e , n e ig ti f iz in į m a n k š ty m ą , k u r is i š tik r ų jų y r a m ū s ų la i k a is n u o la t p a t ir ia m a s f a k t a s . IŠ k it o s p u s ė s , n ė r a t a ip p a t r e ik a lo n e ig t i t a u t in io a u k lė jim o , k u r ia m a u k lė ja m ą ja v e r t y b e e in a g e r a i s u p r a s t a s p a t r io tiz m a s , n e g a lį s a t s ir a s ti i r įs ig a l ė t i k u lt ū r in g o je v is u o m e n ė je b e ta m t ik r o u g d o m o jo d a r b o , t ik s l in g a i ta ik o m o n a u jų jų k a r t ų g y v e n im u i. S y k iu r e lig ija , įg la u s ta į k u lt ū r o s r ib a s , įg a u n a v is a s a n tr o p o m o r f iz m o ž y m e s , n e s t o k iu a tv e ju j i y r a a t p a la id u o ja m a n u o a n tg a m t in io d ie v iš k o jo p r a d o , k u r is k u lt ū r o s r ib o s e iš tik r ų jų t ilp t i n e g a li . D ė l š itų ja u p r i e ž a s č ių b u s d a u g t ik s lia u s u s k ir s t y t i v is ą g y v e n im o p lo t ą į t r is s r itis : p r ig im t į, k u lt ū r ą i r r e lig iją , i r s y
190
k iu p a g a l š ita s s r itis s u s k ir s ty ti u g d y m ą į f iz in į m a n k s ty m ą , k u ltū r in į la v in im ą ir r e lig in į a u k lė jim ą . Ž in o m a , n e s u n k u p a s te b ė ti, k a d k u ltū r in is la v in im a s , a r b a k u lt ū r in im a s , y r a d a r p e r d a u g s u d ė t in g a s d a ly k a s , k a d jo n e r e ik t ų s k ir s ty ti s a v o r u o ž tu į s m u lk e s n iu s u ž d a v in iu s ; o f iz in is m a n k š ty m a s ir r e lig in is a u k lė jim a s g a li p a s ilik ti to lia u n e b e s k ir s t o m u į a ts k ir a s š a k a s , a r b a d is c ip lin a s . P a s i r o d o , k a d k u lt ū r in is la v in im a s g a li b ū ti s k ir s t o m a s a n tr i n i u b ū d u p a g a l t e o r i n ę , p r a k t in ę i r e s t e t i n ę k u l t ū r i n i o g y v e n im o a r b a v e ik im o s r itis . T e o r in ė je k u ltū r in io la v in i m o s r ity je la v in a m a s ž m o g a u s p r o ta s , p r a k tin ė je - a u k lė ja m a ž m o g a u s v a lia , e s te t in ė je - la v in a m i g r o ž in ia i ž m o g a u s n u s it e ik im a i i r s u g e b ė jim a i. P ir m a s is k u ltū r in io la v in im o u ž d a v i n y s d e r a p a v a d in t i
in t e le k t u a lin iu la v in im u a r b a
p r o tin im u , a n tr a s is - d o r in iu a u k lė jim u a r b a d o r in im u , ir t r e č ia s is - e s te tin iu la v in im u a r b a e s te tin im u . T o k iu b ū d u v is a m u g d y m u i g a u n a m e p e n k is , t ie s a , n e ly g ia r e i k š m iu s u ž d a v in iu s : fiz in į m a n k š ty m ą , p ro tin a m ą , d o r in im ą , e s te tin im ą ir r e lig in im ą . K ie k v ie n o iš Š itų p a g r in d in ių u ž d a v in ių r ib o s e r a s im e a p s č ia i m a ž ia u a r d a u g ia u s p e c ia li ų u ž d a v in ių ; v is d ė lto g a lim a ja u p a g a l š itu o s p a g r in d in iu s u g d y m o u ž d a v in iu s s u s k ir s t y t i į p a g r in d in iu s s k y r iu s i r p a ti p e d a g o g ik o s s is te m a , a r b a , tik r ia u s a k a n t, s p e c ia lio ji jo s d a lis . Š ita is p e n k ia is p e d a g o g ik o s s p e c ia lio s io s d a li e s s k y r ia is ir b u s : 1 ) f iz in io m a n k Š ty m o m o k s la s , 2 ) p r o tin a m o m o k s la s , a r b a d id a k tik a , 3 ) d o r in im o m o k s la s , a r b a d o r in ė p e d a g o g ik a , 4 ) e s te tin im o m o k s la s , a r b a e s t e t in ė p e d a g o g ik a i r 5 ) r e lig in im o m o k s la s , a r b a r e lig in ė p e d a g o g ik a . T a i p s u s k i r s č iu s s p e c ia lią ją i r s y k iu p a g r in d in ę p e d a g o g ik o s s i s t e m o s d a lį , n e g a lim a jo k ia m e a ts k ir a m e jo s s k y r iu je k a lb ė t i a p ie to k iu s b e n d r u s d a ly k u s , k a ip a n ta i: k a s y r a u g d y tin is k a ip o u g d y m o o b je k ta s ; k a s y r a u g d y to ja s ; k a s y r a u g d y m o t ik s la s ir u ž d a v in ia i, ir t. t. P a s ir o d o , k a d
191
v is i š i t i e d a ly k a i, tu r į ly g io s r e ik š m ė s v is ie m s s p e c ia lio s io s d a lie s s k y r ia m s , p r iv a lo b ū ti iš s k ir ti į a ts k ir ą b e n d r ą ją , a r b a įv e d a m ą ją , d a lį. T ik s lia u ta r ia n t, į š itą d a lį s u e is š ito k ie s k i r s n ia i: 1 ) u g d y m o e s m ė i r s a v y b ė s , 2 ) u g d y m o t ik s la i, v e r t y b ė s , u ž d a v i n i a i i r p a r e i g o s , 3 ) u g d y m o o b je k t a s , a r b a u g d y tin is , 4 ) u g d y m o v e ik s n ia i ir v e ik ė ja i, 5 ) u g d y m o ly ty s ir 6 ) u g d y m o p a g r in d in ia i p r in c ip a i.
Literatūra 1. 2.
Göttler /. System d er P äd ag og ik im U m riss. Krieg - Grunwald. L ehrbuch d er P ä d a g o g ik .
K em p ten , 1924. G e sc h ic h te u nd
T h eo rie. 4 A u fl. » P ad erb orn , 1913. 3. 4.
Grunwald G. P h ilo so p h isch e P äd ag og ik . - P a d erb o rn , 1917. Toischer Wendelin. T h eo retisch e P ä d a g o g ik u nd a llg em ein e
D id aktik. - M ü n ch en , 1912. 5.
Rein W. P äd ag o g ik in
sy ste m a tisch er D a rste llu n g . - 3 B d e. -
L an g en salza, 1911. 6. E n zy k lo p äd isch es H an d b u ch d e r P ä d a g o g ik v on W . R ein . 10 Bde. - L an g en sa lz a , 1903 ff. 7. L ex ik o n d e r P ä d a g o g ik v o n E . M . R o llo f. - 5 B d e. - F re ib u rg in B r., 1913 ff. 8.
Willems C. G ru n d frag en d er P h ilo so p h ie u nd
P ä d a g o g ik . - 3
B d e. - T rie r, 1915 ff. 9.
Siméons G. C ou rs d e P éd a g o g ie, th é o riq u e e t p ra tiq u e. -
Ta-
m in es, 1922. 10. 11. 12.
Wilbois /. L a n o u v elle é d u ca tio n fran çaise. - P a ris, 1922. Gessen S. I. O sn o v y p ed ag o g ik i. - B erlin , 1923. Otto Ernst. A llg em ein e E rz ieh u n g sleh re. - L eip z ig : Q u elle
u . M ey er, 1928.
Deirr E. E in fü h ru n g in 14. Peters W. E in fü h ru n g
13.
d ie P ä d a g o g ik . - L eip z ig , 1928. in d ie P ä d a g o g ik a u f p sy ch o lo g is
ch e s G ru n d lag e. - L eip z ig , 1928. 15. 16.
192
Schwartz H. P äd ag o g isch es L ex ik o n . - B . T u . II. Stern Erich. E in leitu n g in d ie P äd ag og ik . - 1922.
1928.
17. Wagner J. Lehrbuch der Erziehungswissenschaft: Bd. I. Einführung in die Pädagogik als Wissenschaft. -1 9 2 5 . 18. Lexikon der Pädagogik der Gegenwart. 1 ,1930, IT, 1932. 19. Eggersdorfer F. X. Jugendbildung. Allgemeine Theorie des Schulunterricht. 20. Kammei Willibald. Einführung in die pädagogische Wert lehre. - Paderborn, 1927.
13—12
B E N D R O JI P E D A G O G I K O S D A L I S
1.
Ugdymo esmė ir savybės
E in a n t į b e n d r ą ją p e d a g o g ik o s s is t e m o s d a lį, t e n k a p r a d ė t i n u o tik s le s n io iš n a g r in ė jim o u g d y m o s ą v o k o s ir b e n d r ia u s ių š ito u g d y m o s a v y b ių . N a u ja i u ž g im ę s ž m o g u s n e iš k a r t o tin k a s a v o g y v e n i m o t ik s la m s ta r n a u ti. T a r p j o g im im o i r p iln o j o p a r u o š i m o b e i p a s ir u o š im o g y v e n im o u ž d a v in ia m s p r a e in a n e m a ž a s a u g im o - b r e n d im o t a r p a s , k u r is g a li b ū t i t r u m p e s n is a r ilg e s n is p a g a l t a i, k o k ių p a d ė lių , a r b a p o l in k ių b e i d o v a n ų , y r a jo p r ig im ty je įd ie g ta ; k o k io s e a p lin k y b ė s e ji s a u g a - b r ę s ta ir k o k ie m s u ž d a v in ia m s lik im a s j į s k ir ia . Y r a p a s t e b ė t a , k a d ju o a u k š t e s n ė s r ū š ie s y r a b ū ty b ė , ju o ilg e s n is y r a jo s b r e n d im o la ik o t a r p is . B e to , ju o ilg e s n is y r a b r e n d im o ta r p a s , ju o d a u g ia u p a g a lb o s iš š a lie s r e ik a la u ja n a u jo ji k a r ta . P a g a lia u ž m o n ių g y v e n im e n e s u n k u y r a p a s t e b ė t i, k a d ju o a u k š t e s n is y r a k u lt ū r in is ž m o n ių s t o v is , ju o ilg ia u tr u n k a n a u jų jų k a r t ų r u o š im a s is k u lt ū r in ia m s v is u o m e n ė s u ž d a v in ia m s . V is a i ta d p r ig im t a , k a d s u lig tu o , k a ip a u g im o - b r e n d i m o la ik o ta r p is ilg ė ja , k a ip b r ę s t a n ti k a r ta v is la b ia u p a s i g e n d a s v e t im o s p a g a lb o s ir k a ip ta m p a v is s u d ė t in g e s n i g y v e n im o u ž d a v in ia i, s u a u g u s io s k a r t o s p a g a lb a , te ik ia m a n e s u a u g u s ia ja i, ta ip p a t d id ė ja ir s y k iu iš in s tin k ty v in ė s v ir s ta v is la b ia u s ą m o n in g a b e i t ik s lin g a . T a i g i b e s ik e ič ia n č ių k a r t ų s a n t y k ia v im e y r a s u a u g u s io s k a r t o s v e ik im o n e s u a u g u s ia ja i tik s lu p a r u o š t i p a s t a r ą ją jo s g y v e n im o u ž d a v i-
194
n ia m s . Š i t a s v e ik im a s ir s u d a r o e s m ę to , k ą v a d in a m e u g d y m o v a rd u . A t s iž v e l g ia n t j ta i, k a s p a s a k y ta a n k s č ia u ir d a b a r , g a li m a tik s lia i a p t a r t i u g d y m a s š ito k iu b ū d u : „ ugdymas
yra są moningas ir tikslingas suaugusios kartos veikimas nesuaugusiajai tikslu vesti ją įfizinį bei dvasinį subrendimą, reikalingą jos gyve nimo tikslams siekti". P a te ik t o je u g d o m o jo v e ik im o a p ta r ty je n e s u n k u y r a įž v e lg ti v is a s k e tu r ia s u g d o m o jo v e ik im o
(cau p r ie ž a s tis (cau
p r ie ž a s t is . S u a u g u s io ji k a r t a y r a v y k d o m o ji p r ie ž a s t is
sa efficiens). T e b e a u g a n ti k a r ta yra m a te r ia lin ė sa materialis). S u b r e n d im a s a r b a j į a p r e iš k ią n u s ite ik im a i y r a f o r m a lin ė p r i e ž a s t is (causa formalis). G y v e n im o u ž d a v in ių a t s ie k im a s y r a p a g a lia u s ie k ia m o ji p r ie ž a s t is (causafinalis). Š a lia Š itų k e tu r ių r e a lin ių p r ie ž a s č ių g a lim a d a r n u r o d y ti v ie n a s u d ė t in g a id e a lin ė p r ie ž a s tis , p a p r a s ta i v a d in a m a e g z e m p lia r in e p r i e ž a s t im i
(causa exemplaris). T a i i š
t ik r ų jų y r a
t a s a i id e a la s , k u r is v a d o v a u ja id e a lin iu b ū d u v e ik im u i, š iu o a tv e ju - u g d y m u i. I r Š ta i u g d y to ju i e g z e m p lia r in e p r ie ž a s t im i y r a t a s a i id e a la s , k u r į ji s s u s id a r o a p ie p iln u tin iu b ū d u i r h a r m o n in g o je p u s ia u s v y r o je iš a u k lė tą b e i iš la v in t ą ž m o g ų . K it a ip t a r ia n t , ta s a i s u p r a t im a s , k u r į u g d y to ja i tu ri a p ie ž m o g a u s id e a lą , š ia ip a r ta ip a t s ilie p ia į u g d o m o jo v e ik im o lin k m ę , k a ip k a d k u r ia m a s is id e a la s a t s ilie p ia į d a ilin in k o k ū ry b ą. A n a li z u o ja n t p a t e ik tą ją u g d o m o jo v e ik im o a p ta r tį s u b je k t o ir o b je k t o a t ž v ilg iu , te n k a p a s te b ė ti k e le t a s p a g r in d i n ių m o m e n t ų . U g d o m o jo v e ik im o s u b je k t u y r a s u a u g u s i k a r t a , o b je k tu - n e s u a u g u s io ji; k a lb a n t v ie n a s k a ita , d e r a p a s a k y ti , k a d u g d y m o s u b je k tu y r a u g d y to ja s , u g d y m o o b je k t u - u g d y tin is . Iš u g d y tin io p u s ė s g a li b ū ti k o n s ta tu o ja m a p a g a lb o s r e ik a lin g u m a s p a s ir u o š im u i g y v e n im o tik s la m s , tu o t a r p u iš u g d y to jo p u s ė s a titin k a m a i k o n s ta tu o ja m a s ą m o n in g a s b e i t ik s lin g a s v e ik im a s , ta ik o m a s š ita m r e ik a lu i p a te n k in ti. T o k iu b ū d u u g d o m a s is v e ik im a s s u p o n u o ja , a r
195
b a p r ile id ž ia : 1 ) k a d s u a u g u s io s k a r to s p a g a lb a n e s u a u g u s ia ja i y r a fa k t in a i r e ik a lin g a , 2 ) k a d jin a i y ra r e a lia i g a lim a ir 3 ) k a d jin a i tu ri b ū ti s u te ik ia m a s ą m o n in g a i b e i tik s lin g a i. A p i e k ie k v ie n ą iš š itų tr ijų m o m e n t ų te k s p la č ia u p a k a l b ė t i , p a l i e k a n t k l a u s i m u s a p i e u g d y t i n į i r u g d y t o ją to lim e s n ia m la ik u i. V is ie m s y r a a iš k u , k a d v a ik a s , p a lik t a s p a t s s a u , n e g a lė tų s a v a r a n k iš k a i v e r s tis s a v o g y v e n im e i r e l g t i s t a ip , k a ip to r e ik a la u ja ž m o g a u s g y v e n im o t ik s la i. Š it a s n e g a lė jim a s a p s ir e iš k ia k u o m a ž ia u s ia i tr e jo p u a t ž v ilg iu : f iz in iu , p r o t i n iu i r d o r in iu . F iz in ė v a ik o n e g a lė y r a a iš k ia u s ia p i r m u t i n ia m e jo g y v e n im o la ik o t a r p y je : ji s p r iv a lu p e n ė t i, r ė d y t i, t v a r k y ti, ž o d ž iu ta r ia n t, g lo b o ti tik r a š i t o ž o d ž io p r a s m e . N e t k ie k p a a u g ę s ji s n e g a li m is ti s a v o d a r b u , n e s
fiz in io
a u g im o - b r e n d im o m e tu jo e n e r g ija n e g a li b ū t i p la č i a i p a n a u d o ja m a u ž d a r b ia v im o r e ik a la m s . T i k la i k o t a r p y je m a ž d a u g ta rp 1 8 ir 2 0 m e tų ž m o g u s p a p r a s ta i p r ie in a p a k a n k a m o f iz in io s u b r e n d im o . P r o t in ė n e g a lė a iš k ia i a p s ir e iš k ia ž m o g a u s v a ik y s t ė je : v a ik a s s ą m o n in g a i n e n u s iv o k ia s a v o p a d ė t y je . I š p r a d ž io s ji s n e t n e s u g e b a t in k a m a i p a v a r t o t i k a lb o s p r ie m o n ių , k a d g a lė tų s u s ita r t i s u s a v o a r tim a is ia is . K ie k p a ū g ė ję s v a ik a s tu r i p r a d ė t i n u o s e k lia i la v in t is p r o tin iu a t ž v ilg iu , k a d ja u n a tv ė s a m ž iu je g a lė tų p a g a lia u įg a u ti ž in ių , r e ik a lin g ų p a r i n k t a ja i p r o f e s i ja i , a t i t i n k a n č i a i v i s u o m e n i n ę p a d ė t į ir k u lt ū r in į la ip s n į. Ir p r o tin iu a tž v ilg iu p r ia u g ą s ž m o g u s g a lu t in a i iš s iv a d u o ja n u o p ir m y k š t ė s s a v o n e g a lė s v ie n la i k o t a r p y je n u o 1 8 ik i 2 0 m e tų . D o r in ė ž m o g a u s n e g a lė n ė r a ta ip a iš k i p ir m a ja m e ž m o g a u s g y v e n im o la ik o t a r p y je . T a č ia u a k y la i s u s id o m ė ju s š i t u o k l a u s i m u , p a s t e b im a , k a d v a i k a s , p a l i k t a s p a t s s a u g y v e n im o s ū k u r y je , p a s ir o d o e s ą s tik r a s n e s u t v a r k y tų g e is m ų ir a k lų in s t in k t ų m iš in y s . K ita ip iš t ik r ų jų n e g a li b ū ti s u ja u n a b ū ty b e , k u r i n e g a li v a d o v a u t is p r o tin g a is m o t y v a is 196
ja u to d ė l, k a d n ė r a d a r s u b r e n d u s i p r o tin iu a tž v ilg iu . Y ra ta d g y v o r e ik a lo p a p ild y ti p r o tin g o b e i la is v o n u s is ta ty m o s to k ą u g d y tin y je ta m tik ra iš v ir š in e įta ig a , k u ri p ra tin tų v a i k ą v a d o v a u t is p r o tin g a is m o ty v a is , s tip r in tų v a lią , ž o d ž iu t a r ia n t , la v in t ų ja m e ta m tik r u s įp r o č iu s , k u r ie įg a lin tų a t s i s p i r t i n e p r o t i n g o m s u ž g a id o m s ir n e ig ia m ie m s p o lin k ia m s . S u p r a n t a m a s a v a im e , k a d š ito k is u g d o m a s is v e ik im a s n e g a lė s a p s ie it i b e ta m tik r o s m o r a lin ė s p r ie v a r to s . T u o ta r p u š ito s p r ie v a r to s re ik a lin g u m a s ir tik s lin g u m a s y ra n e k a r tą p r i n c i p ia l ia i g in č ija m a s . B ū ta n e t p e d a g o g ų te o r e tik ų , k u r ie p r i n c i p ia l ia i n e ig ė p r ie v a r to s te is ė tu m ą u g d o m a ja m e v e ik im e ir v ie n te r e ik a la v o s u d a r y ti u g d y m u i s ą ly g a s , r e i k a li n g a s n a u ja i k a r ta i, k a d j i g a lė tų g y v e n ti, a u g ti ir iš s i v y s t y t i (v is a i la is v a i) p a g a l p a p r a s tą jo s g y v e n im o e ig ą . T a i, k ą š ita p r a s m e b u v o s k e lb ę , p a v y z d ž iu i, R o u s s e a u a rb a T o ls t o ju s t ik t e o r i jo je , p r a k t ik o je y r a n e s ą m o n in g a i ta ik o m a tų n e s u s k a ito m ų tė v ų , k u r ie n e s ir ū p in a s ą m o n in g u b e i t ik s li n g u s a v o v a ik ų a u k lė jim u ir le id ž ia jie m s e iti te n , k u r n e š a ju o s in s t i n k t ų , u ž g a id ų , n e p r o tin g ų p o lin k ių b e i įp r o č ių b a n g o s . T u o t a r p u d id e liu n e s u s ip r a tim u y r a m a n y ti, k a d p a l a id a i a u k lė ja m i v a ik a i y r a iš tik r ų jų la is v e s n i u ž tu o s , k u r ie y r a s ą m o n in g a i b e i tik s lin g a i u g d o m i i r y r a v e r č ia m i e i t i g r i e ž t a i n u s ta t y t a a u g im o - b r e n d im o v a g a . A r v a ik u i y r a t a ik o m a t a m tik r a m o r a lin ė u g d o m o jo v e ik im o p r ie v a r t a , a r j i s y r a p a lie k a m a s la is v a i ir t is p e r in s tin k tų , u ž g a id ų , p o l in k ių i r įp r o č ių jū r ą , n e i v ie n u , n e i a n tr u a tv e ju n e g a li m a p a s a k y ti, k a d j i s v is a i la is v a i b e i s ą m o n in g a i a p s is p r e n d ž ia s a v o a u g im o - b r e n d im o v y k s m e . S k ir tu m a s t ė r a v ie n ta s , k a d p ir m u o ju a tv e ju v a ik o g y v e n im a s ir e lg im a s is y r a p a l e n k ia m a s s v e t im a i la b ia u p a t y r u s ia i ir la b ia u a p š v ie s ta i v a lia i, t u o ta r p u k a d a n tr u o ju a tv e ju š ita s g y v e n im a s i r e l g im a s is ta m p a ž a is lu a t s itik tin ių g y v e n im o v e ik s n ių įta k o je . T o d ė l p ir m u o ju a tv e ju iš d a v o je g a li s u s id a r y ti p r o tin g ų
197
įp r o č ių , k u r ie p a le n g v in a la is v ą b e i s ą m o n in g ą a p s i s p r e n d im ą , tu o t a r p u a n tr u o ju a tv e ju la is v a s b e i s ą m o n in g a s a p s is p r e n d im a s ta m p a n e p a ly g in ti s u n k e s n is , k a d a n g i a t s it ik tin ia i g y v e n im o įp r o č ia i r e t a i k a d a p a s ir o d o p r o tin g i ir re ta i k a d a s u d a r o p a la n k ia s s ą ly g a s la is v a m a p s is p r e n d i m u i. Ž in o m a , ir u g d o m a s is v e ik im a s g a li u ž m u š ti u g d y tin y je la is v ą in ic ia ty v ą , v e ik lu m ą , s ą m o n in g u m ą ir p a s la n k u m ą į p r o tin g ą a p s is p r e n d im ą , ta č ia u š ita s fa k ta s jo k i u b ū d u n e įr o d o , k a d a t s itik tin ė g y v e n im o įta k a y r a g e r e s n ė u ž s ą m o n in g ą b e i tik s lin g ą u g d o m ą jį v e ik im ą . S v a r b u tik k a d ta r p u g d y tin io ir u g d y to jo p r o to ir v a lio s r e iš k im o s i b ū t ų n u s t a ty ta s tin k a m a s , b ū te n t, a t v ir k š č ia s ta m tik r a p r a s m e , s a n t y k ia v im a s . J u o m a ž ia u u g d y tin is p a s iž y m i p r o to ir la is v o s v a lio s a p r a iš k o m is , ju o d id e s n ė tu r i b ū t i u g d y to jo p r o to ir v a lio s įta ig a . Ir a tv ir k š č ia i, u g d y tin iu i b r ę s t a n t , u g d y t o jo p r o to ir v a lio s įta ig a tu r i a tit in k a m a i m a ž ė t i, k a d s u b r e n d ę s u g d y tin is g a lė tų s ą m o n in g a i b e i la i s v a i a p s i s p r ę s t i b e t k u r ia m e g y v e n im o b e i v e ik im o d a ly k e . U g d o m o ji p r ie v a r t a , ž in o m a , n ė r a p a t e is in a m a , je i j i y r a d id e s n ė , n e g u t a i g a li p a t e is in t i u g d y tin io s u b r e n d im o la ip s n is . T in k a m a i a t s iž v e lg u s į v is a s š ita s p a s t a b a s , s u n k u y r a a b e jo t i, k a d s ą m o n in g a s b e i tik s lin g a s u g d o m a s is v e ik im a s iš tik r o y r a r e i k a lin g a s s y k iu n e t s u ta m o r a lin e p r i e v a r t a , k u r io s m in im u m a s u g d y m e n ie k u o m e t n ė r a iš v e n g ia m a s .
a. U gdym o galim u m as K a i y r a n u s ta ty ta , k a d u g d y m a s y r a b ū t in a i r e ik a lin g a s , n e s u n k u ja u įs it ik r in ti, k a d ji s y r a iš tik r o ir g a lim a s . Ž m o g a u s g y v e n im e n e b ū t ų n e t la b a i p r im it y v a u s tik s lin g u m o , je i ta i, k a s ja m e y r a b ū t in a i r e ik a lin g a , b ū t ų s y k iu f a k tin a i n e g a lim a . I r iš tik r o n e t p a v ir š u t in is ž v ilg s n is į p e d a g o g ijo s is to r iją a r b a n e t į d a b a r tin ių k u lt ū r in g ų ta u tų p r a k t ik ą g a lė tų m u m s s u t e ik t i n e m a ž a p a v y z d ž ių , k a ip to li g a li s ie k ti u g d o m o ji v e ik m ė a u g a n č ia i k a r ta i. B e t, je i u g d y m o g a lim u 198
m a s n ė r a a b e jo tin a s d a ly k a s , ta i d a r n e r e iš k ia , k a d ly g ia i a iš k u s y r a g a lim u m o r ib ų k la u s im a s . T ie s a , a iš k u s y r a ta ip p a t d a ly k a s , k a d u g d y m o g a lim y b ė s y r a a p s k r ita i a p r ib o to s . J e i u g d y m a s d a u g k ą g a li p a s ie k ti ir n e t g a li p a s ie k ti d a u g d a u g ia u , n e g u p a p r a s ta i m a n o m a , ta i, iš a n tr o s p u s ė s , ji s n e įs te n g ia p a s ie k ti v is a , k a s g a lim a b ū tų p a g e id a u ti. J e i , iŠ v ie n o s p u s ė s , u g d y m a s y r a k u r ia m a s is v e ik im a s , ta i v is d ė lto š ita k ū r y b a la b a i p r ik la u s o n u o įv a ir ių įv a i r ia u s ių iš v id in ių ir iš v ir š in ių s ą ly g ų , k u r ių y r a u g d y to jo ir u g d y tin io p r ig im ty je , g y v e n im e , a p lin k y b ė s e a p s k r ita i. T ie k ro m an ų
educatio,
tie k ir g e r m a n ų
Erziehung r e iš k ia
iš v e s d i-
n im ą a ik š tė n to , k a s g lū d i ž m o g a u s p r ig im ty je k a ip o jo s n e i š v y s t y t o s p o t e n c i jo s a r b a p a jė g o s . U g d y m u n e g a li m a s u k u r ti n a u jų g a b u m ų , n e g a lim a įd ie g ti į u g d y tin io p r ig im tį n a u jų p a d ė lių , n a u jų g a lim y b ių , k u r ių ji s n e t u r i iš p r ig im t ie s . U g d y m u tik g a lim a , iš v ie n o s p u s ė s , iš v y s ty ti t a i, k a s g e r o y r a ž m o g a u s p r ig im t y je , jo ž m o g iš k o s io s e g a lio s e a p s k r it a i, p a v e ld ė tu o s e p o lin k iu o s e b e i g a b u m u o s e , o iš a n t r o s p u s ė s , u ž s t e l b t i i r n u g a l ė t i t a i , k a s š i t o je f a k t i n o je p r i g im t y je y r a n e g e r a ir k a s g a li p e r e it i iš n e g e is t in o p o lin k io į b lo g ą įp r o tį. P a n a š ia i ir ž o d is „ u g d y m a s " r e iš k ia n e t ie k k ū r y b ą , k ie k iš v e s d in im ą to , k a s g a li p e r e it i iš p o t e n c i jo s , a r b a g a lim y b ė s , į a k to , a r b a v e ik s m o , s to v į. U g d y ti, k a ip ja u b u v o p a ž y m ė t a , y r a d a r y ti v is a , k a d u g d y tin is a u g tų t ie k f iz in iu , tie k ir d v a s in iu a tž v ilg iu . U g d y tin is n ė r a k u r ia m a s s u v is a is s a v o s u g e b ė jim a is ir d o v a n o m is , b e t y r a p a d e d a m a s ta ip , k a d g a lė tų le n g v ia u s iu ir tik s lin g ia u s ių b ū d u s u b r ę s t i ir p r a ž y d ė ti to m is g a lim y b ė m is , k u r ių ji s y r a įg a v ę s iš p r ig im tie s s a v o k ū n u i ir s ie la i. Ž in o m a , je i k ū r y b o s ž o d is y r a s u p r a n ta m a s p la č ia i k u l t ū r in e p r a s m e , ta i ji s g a li b ū ti ta ik o m a s ir u g d o m a ja m v e i k im u i. M a ž a to , ta m tik ru a tž v ilg iu u g d y m a s y ra a u k š te s n ė s r ū š ie s k ū r y b a , b ū te n t ta p r a s m e , k a d jo s k u r ia m u o ju o b je k tu y r a n e k o k s n o r s n e g y v a s d a ik ta s , b e t tik p a ts ž m o g u s ,
199
s u s a v o n e iš m a tu o ja m o m is g a lim y b ė m is ir n e a p r ib o tu to b u lin im o s i p lo t u . K a ip s a k y ta , ta s a i id e a la s , k u r į u g d y to ja s s u s i d a r o a p ie n o r m a lų ž m o g a u s tip ą , k a ip tik y r a e g z e m p lia r in ė p r ie ž a s t is , p a g a l k u r ią y r a r e a liz u o ja m a u g d o m o ji k ū r y b a . B e t ir im a m a s k a ip o k ū r y b a , u g d o m a s is v e ik i m a s y r a t a ip p a t a p r ib o ta s , k a ip ir k ie k v ie n a k it a ž m o g iš k o ji k ū r y b a , iš v ir š in ė m is i r iš v id in ė m is a p lin k y b ė m is , p a v y z d ž iu i, n e t o b u la is k ū r ė jo g a b u m a is a r b a m a t e r ia lin ė m is k u r ia m o s io s m e d ž ia g o s y p a ty b ė m is . P a n a š ia i ir u g d o m a ja m v e ik im u i y r a iš v id in ių ir iš v i r š i n ių r ib ų . I š v id in e s r ib a s s ta to v is ų p ir m a p a t i u g d y tin io p r i g im tis , k u r i g a li b ū ti m a ž ia u a r d a u g ia u a p d o v a n o ta , m a ž ia u a r d a u g ia u iš k r a ip y ta , m a ž ia u a r d a u g ia u n o r m a li. G a b u m a i k a r t a is g a li b ū ti tie k m a ž i, k a d s u a p y t ik r iu t e is in g u m u g a lim a k a lb ė t i a p ie jų s to k ą ; o je i p r i e to p r is id e d a d a r k o k ių n o r s fiz in ių a r b a p s ic h in ių t r ū k u m ų , u g d y m o g a lim y b ė s g a li b ū t i v is a i m e n k o s . T a r p k it k o u g d y m ą a p s u n k in a ir tu o p a č iu s u m a ž in a jo g a lim u m o r ib a s v is o k ių r ū š ių p a v e ld ė t ie ji n e ig ia m ie ji p o lin k ia i, k u r ie , e s a n t p a la n k io m s a p lin k y b ė m s , tu r i p a s to v io s te n d e n c ijo s p e r e it i iš g a lim y b ė s į v e ik s m o s to v į. T a č ia u to k ie p o lin k ia i n e a p s p r e n d ž ia d a r b ū tin u b ū d u u g d y tin io lik im o ir g a li b ū t i u g d y m o p r i e m o n ė m is u ž s t e lb ti ir p a k e is t i g e r a is įp r o č ia i s . Į g im t i p o l in k ia i m a ž in a le n g v ą la is v ą u g d y tin io a p s is p r e n d im ą d o r in ė m is n o r m o m is ir p r o tin g a is m o t y v a is ; to d ė l s y k iu įg a u n a d id e s n io a k t u a lu m o u g d y m o u ž d a v in y s p a r u o š t i š itą u g d y tin į la is v a m a p s is p r e n d im u i ir š itą a p s is p r e n d im ą ja m p a le n g v in ti. P r ie a p lin k y b ių , k u r io s a p r ib o ja , ta ip s a k a n t , iš v id a u s u g d y m o g a lim y b e s , p r ik la u s o d a r a p r ib o ta s a u g im o - b r e n d im o la ik o t a r p is . N e g a lim a ju k u g d y m o la ik a s p a g a l s a v o n u o ž iū r ą ilg in ti. N o r m a lia i u g d y m a s te p r iv a lo tru k ti tik tie k , k ie k tr u n k a m in im a lin io fiz in io ir d v a s in io b r e n d im o la i k o ta r p is . O je i š ita s la ik o t a r p is y r a a p r ib o ta s , ta i ir p a tie s
200
u g d y m o g a lim y b ė s tu o p a č iu y r a a p r ib o to s . Y ra s y k iu p a ty r im o fa k ta s , k a d ju o a r č ia u p r ie in a s u b r e n d im o m e ta s , ju o s u n k ia u ž m o g u s y r a p a le n k ia m a s u g d y m u i, n e s s u lig s u b r e n d im o m e tu u g d y m a s tu r i te n d e n c ijo s p e r e it i į u g d y m ą s i. I š v ir š in ė s u g d y m o g a lim y b ių r ib o s tu ri n e tie k p r in c ip ia lio s , k ie k f a k tin o s r e ik š m ė s . Y r a ta i š e im y n in io g y v e n i m o a p lin k y b ė s , v is u o m e n in ė a p lin k u m a , m a te r ia lin ė s g y v e n im o s ą ly g o s ir š ia ip ja u k u ltū r in g u m o la ip s n is , k u r ia m e te n k a a u g ti u g d y tin iu i. U g d y m o g a lim y b ė s ta rp k it k o m a ž ė ja s u li g tu o , k a ip 1) b lo g ė ja š e im o s s u g y v e n im a s , 2 ) a u g a m a t e r ia lin is s k u r d a s , 3 ) m e n k ė ja a p lin k u m o s d o r a , 4 ) ž e m y n s m u n k a b e n d r a s k u ltū r in g u m o la ip s n is , 5 ) s ilp n ė ja r e lig in g u m a s . S iu o m i, ž in o m a , d a r n e iš s e m ia m o s v is o s iš v ir š i n ė s r ib o s u g d y m o g a lim y b ė m s . Č ia te m in im o s v ie n s v a r b ia u s io s io s b e i r y š k ia u s io s io s . T a ig i u g d y m a s iš p u s ė s n e s u a u g u s io s k a r t o s y r a r e ik a li n g a s , o g i iš p u s ė s s u a u g u s io s k a r to s y r a g a lim a s . K a ip o g a lim a s , ji s p a jė g ia a t it ik t i s a v o tik s lą , b ū t e n t , v e s ti n a u ją k a r t ą į f iz i n į b e i d v a s in į s u b r e n d im ą . T a č i a u k a d i r d a u g u g d y m a s įs te n g ia p a d a r y ti š ita m t ik s lu i, v is d ė lto ji s tu r i, k a ip m a t ė m e , iš v id in ių ir iš v ir š in ių r ib ų , k u r ių n e p a jė g ia p e r ž e n g t i p r ig im t o s io m is s a v o p r ie m o n ė m is . B e t m a ž a y r a p a s a k y ti, k a d n e s u a u g u s ia i k a r t a i u g d y m a s y r a r e ik a lin g a s : j i j o tie s io g r e ik a la u ja . P a k a n k a p a m a ty ti m a ž a s k ū d ik is , k u r is v is o m is s a v o m e n k o m is jė g o m is in s t in k t y v ia i t r a u k ia s i p r ie s a v o m o tin o s , a r b a v ik r u s v a i k a s , k u r is p a m ė g d ž i o ji m a i s s u a u g u s i ų ž m o n ių s t e n g ia s i ji e m s p r i ly g t i, a r b a n e t p r ib r ę s tą s ja u n im a s , k u r is s u p a s iil g im u d a ir o s i a p lin k s a v e , ie š k o d a m a s p a g a lb o s b e i p a g u o d o s s p r e n d ž ia n t s u n k ia s g y v e n im o p r o b le m a s , - p a k a n k a p a s t e b ė t i v is a ta i, k a d įs itik r in tu m e , jo g u g d o m a s is v e ik i m a s n e s u a u g u s ia i k a r ta i n e tik y r a r e ik a lin g a s , b e t ir jo s r e i k a l a u ja m a s i n s t i n k t y v i u ja u n o s b ū t y b ė s b a ls u . I r š i t a s
201
ja u n o s io s k a r to s r e ik a la v im a s , r e ik ia p r ip a ž in t i, n ė r a n e p a g r įs t a s d a ly k a s : ji s a t it in k a jo s p r ig im tą ją te is ę b ū ti u g d o m a i, t. y . b ū t i r u o š ia m a i g y v e n im o u ž d a v in ia m s iš p u s ė s t ų , k u r ie y r a ja u ta m m a ž ia u a r d a u g ia u p a s ir u o š ę . O k a d a n g i n ė r a t e is ė s b e a t it in k a m o s p a r e ig o s , ta i s y k iu r e ik ia p r ip a ž in t i, k a d s u a u g u s io ji k a r ta tu r i p r ig im t o s io s p a r e ig o s u g d y ti n e s u a u g u s ią ją . b.
Ugdomoji teisė ir valdžia
K a i k a lb a m a a p ie u g d y m o te is e s , tu r im a d a r g a lv o je k la u s im a s , k a m p r ik la u s o te is ė tu r ė ti u g d o m o s io s v e ik m ė s b r ę s t a n č ia i k a r ta i. Y r a ta i k la u s i m a s , k a ip d e r a s u s k i r s t y t i ir la id u o ti u g d o m o s io s f u n k c ijo s , a r b a p a r e ig o s , t a r p įv a ir ių u g d y m o v y k d y to jų , k u r ia is f a k tin a i y r a tė v a i, v is u o m e n ė ir B a ž n y č ia . P a s ir o d o , k a d u g d y m o v y k d y t o ja i t u r i s y k iu ir u g d o m o s io s p a r e ig o s , ir u g d o m o s io s t e is ė s . N u o p a r e ig o s u g d y ti p r ik la u s o m u s u g d y tin iu s n ie k a s n e g a li a t s ip a la id u o ti, g a v ę s š itą p a r e ig ą p r ig im t ą ja d a ly k ų e ig a . P a v y z d ž iu i, tė v a i n e g a li a t s ip a la id u o ti n u o u g d o m o s io s p a r e ig o s d ė l p a č i o p a g im d y m o f a k to . U ž t a t s a v o te is ę u g d y m o v y k d y t o ja i g a li p e r le i s t i k it ie m s a s m e n im s . P a v y z d ž iu i, tė v a i g a li p a v e s t i s a v o v a ik ų u g d y m ą tr e č ia m a s m e n iu i, n e a t s ip a la id u o d a m i ta č ia u n u o a t s a k o m y b ė s u ž n e t in k a m ą jų u g d y m ą . P a n a š ia i v is u o m e n ė a r b a n e t jo s v y r ia u s io ji o r g a n i z u o t a ly t is , b ū t e n t , v a ls t y b ė , n e a t s ip a la id u o ja n u o s a v o u g d o m o s io s p a r e ig o s u g d y ti n a u ja s k a r t a s m o k y k lo s e , n o r s š i to s p a r e ig o s v y k d y m a s v is a i t e is ė t a i i r t ik s l ia i p a v e d a m a s m o k y t o ja m s s p e c ia lis t a m s i r d a r ta ip s u o r g a n iz u o t a i m o k y k la i , k u r i g e r ia u s ia i a t it in k a u g d y m o e s m ę i r tik s lu s . U g d o m o ji te is ė y r a p a g r in d a s u g d o m a ja i v a ld ž ia i tų , k u r ie iš p r ig im t ie s a r b a iš įg a lio jim o y r a u g d y m o v y k d y t o ja i. U g d y t o ja s t u r i t e is ė s v a ld y t i t a m t ik r a p r a s m e s a v o u g d y t i n į; o g i p a s ta r a s is t u r i p r ie d e r m ė s p a k lu s ti š ita i u g d y to jų v a l d ž ia i. N o r m a lio s f a k t in o s iš r a iš k o s u g d o m o ji v a ld ž ia r a n d a
202
m o r a l in ia m e a u to r ite te ; o u g d o m a s is p r ik la u s o m u m a s la is v a m e k lu s n u m e . U g d o m o ji v a ld ž ia , k la id in g a i s u p r a s ta ir n e a tr e m ta į m o r a li n į a u to r it e t ą , a p s ile n k ia s u s a v o tik s lu ir d a ž n a i t u r i n e i g i a m ų iš d a v ų p a č ia m u g d y m o d a r b u i. T u o t a r p u p a t s u g d y m o tik s la s n u s ta to š ito s v a ld ž io s e s m ę ir r ib a s : j i tu ri s ie k t i tik tie k , k ie k r e ik a la u ja g e r a i s u p r a s ti u g d y m o u ž d a v in ia i. T o d ė l jo s p lo tm ė s ia u r ė ja s u lig tu o , k a ip u g d y m a s ž e n g ia p ir m y n ir u g d y tin is p r ie in a s a v o s u b r e n d im ą . T o d ė l g e r a i s u p r a s ta u g d o m o ji v a ld ž ia p r iv a lo s te n g tis p a d a r y t i s a v e n e b e r e ik a lin g ą . Š ita p r a s m e u g d o m a s is v e ik im a s t u r ė tų b ū t i s a v o r ū š ie s p a s ia u k o jim a s , k u r iu o ji s n e d id in tų , b e t n u o la t o s m a ž in t ų s a v o u g d o m o s io s p a g a lb o s r e i k a lin g u m ą ir s t e n g t ų s i p a s it ik ė jim ą s a v o a u to r ite tu p a k e is t i u g d y ti n y je la is v u b e i s ą m o n in g u a p s is p r e n d im u . J e i e l g ia m a s i p r i e š i n g a lin k m e , u g d y m o iš v a d o s e s ti d a ž n a i p r ie š in g o s t o m s , k o k ių g a lim a b ū t ų p a g e id a u ti. „ K ie k v ie n a s n e r e ik a lin g a s la is v o a s m e n s s u tr u k d y m a s , s a k o G ö tt ie r is , - k ie k v ie n a s n e p a t e is in a m a s a s m e n in ių p a ž iū r ų b e i p o lin k ių u ž s t e lb im a s , k ie k v ie n a s p e r n e ly g v a r ž ą s s m u lk u s v a d o v a v im a s p a g a l s ia u r u s m e to d u s p r iv a lu la i k y t i, k u o m a ž ia u s ia o b je k t y v iu b ū d u , b lo g u u g d o m o s io s v a ld ž io s v a r to jim u , k u r is iš t ik r ų jų š itą v a ld ž ią a r d o " * . I r iš t ik r o , ž in o m a y r a v a d in a m o ji tė v ų ir v a ik ų k o v a , k u r i, k a ip ir k ie k v ie n a b e v e ik k ita k o v a , tu ri p r ie ž a s č ių tie k v ie n o je , t ie k ir a n tr o je p u s ė je . B e t b e n e s v a r b ia u s ia b u s ta p r i e ž a s t is , k a d tė v a i, s e n d a m i tie k k ū n u , tie k d v a s ia , p a p r a s t a i n e n u s im a n o a p ie t ė v iš k o s io s v a ld ž io s e s m ę , r ib a s , tr u k m ę . Į p r a tę v a ld y ti v a ik u s ir r e ik a la u ti iš jų k lu s n u m o , ji e s t e n g ia s i v y k d y t i v ie n o d u b ū d u u g d o m ą ją s a v o v a ld ž ią i r t u o m e t, k a i a r t ė ja n č io v a ik ų s u b r e n d im o m e ta s r e ik a la u ja m a ž in t i u g d o m o s io s v a ld ž io s p lo tm ę ir k e is ti jo s v y k d y
* Göttler }. System der Pädagogik im Umriss. - Kempten, 1924. P. 17. 203
m o m e t o d u s . G a lų g a le , p e r te m p ę s t y g ą , ji e s u s ila u k ia iš s a v o v a ik ų t a m t ik r o s p s ic h o lo g in ė s r e v o liu c ijo s , k u r i r a d i k a lia i p a n a ik in a jų v a ld ž ią . A š tr u s s u s ik ir š in im o s t o v is tr u n k a p a p r a s t a i t o l, k o l e in a e m a n c ip a c ijo s , a t s ip a la id a v im o n u o t ė v ų v a ld ž io s v y k s m a s . P a g a lia u v a ik a i š i a ip a r ta ip a p s is p r e n d ž ia ; tė v a i a p s ip r a n ta s u įv y k u s iu f a k t u , s a n t y k ia i v ė l g e r ė ja i r im a r e m t is ja u n e a u to r it e t in g a s u b o r d in a c ija , b e t a t o d a ir a ir p a g a r b a . P a n a š ia i e s ti i r m o k y k lo je , k a i m o k y t o ja i n e s u g e b a p a ž a n g ia i ta ik y t is p r ie s a v o u g d y tin ių a u g a n č io s u b r e n d i m o i r a tit in k a m a i k e is t i s a v o u g d o m o s io s v a ld ž io s įt a m p ą , b ū d ą i r p r ie m o n e s . T o k iu b ū d u , je i , iš v ie n o s p u s ė s , n e g a lim a p a t e i s in t i u g d o m o jo v e ik im o s t o k a i r n a u jo s io s k a r t o s p a l ik im a s a t s it ik t in e i g y v e n im o įt a k a i, ta i, iš k ito s p u s ė s , n e g a lim a ta ip p a t p a t e is in t i u g d o m o s io s v a ld ž io s p a n a u d o jim a s į b lo g a , jo s n e iš m in tin g a i g r ie ž t a s ta ik y m a s i r n e s is k a it y m a s s u v is a u g a n č iu t ik r o s la is v ė s r e ik a lu p a ž a n g ia i b r ę s t a n č ia i n a u ja i k a r ta i. P a s ir o d o , k a d č ia g a lim a ly g ia i n u s iž e n g t i t ie k a p s i le id im u , t ie k ir n e iš m in tin g u s tr o p u m u .
c. U gdymo sąm oningum as ir tikslin gu m as J a u v ie n a s š ita s fa k ta s įr o d o , k a d , je i u g d y m a s y r a r e i k a lin g a s ir g a lim a s , ta i ji s tu r i b ū ti v y k d o m a s s ą m o n in g a i b e i t ik s lin g a i. T o k iu b ū d u tr e č ią p a g r in d in ę u g d y m o s a v y b ę , š a lia r e ik a lin g u m o ir g a lim u m o , s u d a r o s ą m o n i n g a s t ik s lin g u m a s . Ir iš tik r o , k a i k a lb a m a a p ie p e d a g o g in į v e ik im ą , ta i im a m a į a tž v ilg į n e f a k tin a v e ik m ė a r įta k a , n e s ą m o n i n g a ir įt e ig ia m a , k u r io s v is u o m e t e s ti s u a u g u s io s ir n e s u a u g u s io s k a r to s s a n ty k ia v im e , b e t ta s a i s ą m o n in g a s b e i t ik s lin g a s u g d o m a s is v e ik im a s , k u r is s u p iln a s ą m o n e s t a t o s i u g d o m ą jį tik s lą v e ik ti m e to d in g a i n e s u a u g u s iu s ir n e s u b r e n d u s iu s d a r ž m o n e s . F a k tin o ji s u a u g u s io s k a r to s įta k a n e s u a u g u s i a i p a
204
p r a s ta i v is u r y r a la b a i d id e lė d ė l v ie n o ja u p s ic h o lo g in ė s d if u z ijo s d ė s n io . B e t, je i š ita įta k a n ė r a s ą m o n in g o b e i tik s lin g o u g d o m o jo v e ik im o iš d a v a , j i y r a a ts itik in ė ir la b a i d a ž n a i g a li b ū t i n e ig ia m a . U g d o m a s is v e ik im a s y r a p e r d a u g s u d ė t in g a s , ji s r e ik a la u ja p e r d id e lio p a s ir u o š im o t ie k te o r in iu , tie k ir p r a k tin iu a t ž v ilg iu , k a d g a lė tų b ū ti p a t e n k i n a m a i a tlie k a m a s b e s ą m o n in g u m o ir t ik s lin g u m o s ą ly g ų . P a k a n k a p a ly g in ti, k a ip u g d o s a v o v a ik u s g y v u lia i, la u k in ia i ž m o n ė s , iš v ie n o s p u s ė s , ir k u ltū r in g i ž m o n ė s , iš a n t r o s , k a d g a lim a b ū tų a u k š ta i įv e r t in t i s ą m o n in g o b e i t ik s lin g o u g d y m o r e ik š m ė . G y v u lia i te tu r i s a v o v a ik a m s v ie n f a k t in o s io s įta k o s : iš v ie n o s p u s ė s , tė v ų in s t in k t a s , iš a n tr o s p u s ė s , v a ik ų in s t in k t a s ir p a lin k im a s į p a m ė g d ž io ji m ą p a d a r o ta i, k a d n a u jo ji g y v u lių k a r ta p r a m o k s ta v is o to , k a s y r a r e ik a lin g a jų n e s u d ė tin g o g y v e n im o u ž d a v in ia m s . L a u k in ia i ž m o n ė s tik tie k te s ir ū p in a u g d y m o r e ik a la is , k ie k s u g e b a Š itu o s r e ik a lu s s u p r a s t i ir p a t e n k in t i p r ig im t u o ju s v e i k u p r o tu . T o k iu b ū d u p a s ju o s ja u a ts ir a n d a t a m tik r a , n o r s la b a i p r im it y v i u g d y m o s is t e m a , a tr e m ta į s u s id a r iu s i a s p e r il g e s n į la ik ą u g d o m ą s ia s t r a d ic ija s . V is d ė lto fa k tin o ji, b e t n e s ą m o n in g a ir t ik s lin g a , u g d o m o ji įta k a im a v irš ų la u k in ių ž m o n ių a u g im e - b r e n d im e . Č ia g y v e n im o a p lin k y b ė s t u r i d a u g ia u r e ik š m ė s n a u jų jų k a r tų iš s iv y s t y m u i ir s u s ifo r m a v im u i n e g u s ą m o n in g a s b e i t ik s lin g a s tė v ų n u s i s t a t y m a s . U ž t a t k u lt ū r in g o je v is u o m e n ė je p e r s v a r a p e r e i n a ja u į s ą m o n in g ą b e i tik s lin g ą u g d o m ą jį v e ik im ą , k u r is t u r i a iš k ių tik s lų , u ž d a v in ių , p r ie m o n ių , r e m ia s i m e to d in g a i ta m t ik r a p e d a g o g in e s is t e m a ir ilg a is t ie k p a č ių p e d a g o g ų , t ie k i r v is o s v is u o m e n ė s u g d o m a is ia is p a ty r im a is . Ž in o m a , n e g a lim a p a s a k y ti, k a d k u ltū r in g o je v is u o m e n ė je u g d o m ie ji in s t in k t a i y r a n u s to ję v e ik ę , k a d n a u jo s io s k a r to s g y v e n a m o ji a p lin k u m a n e b e tu r i ja u fa k tin o s u g d o m o s io s įta k o s . V is a ta i p a s ilie k a i r k u ltū r in g o je v is u o m e n ė je ir n e t tu r i la b a i d a u g r e i k š m ė s n a u jų jų k a r tų g y v e n im u i, b e t
205
š ita m g y v e n im u i tu ri ja u g r in d ž ia m o s io s r e ik š m ė s s ą m o n in g a s b e i tik s lin g a s u g d y m a s . G a lim a n e t d r ą s ia i p a s a k y ti, k a d v is u o m e n ė s k u ltū r in g u m o la ip s n is p a r e in a t ie s io g in iu b ū d u n u o t o la ip s n io , k u r iu o s u b r e n d u s i k a r t a s u g e b a s ą m o n in g a i b e i tik s lin g a i, p la n in g a i b e i m e to d in g a i u g d y ti n a u ja s k a r t a s p a g a l r a c io n a lią p e d a g o g ik o s s is t e m ą . B u s p r a v a r t u d a r č io n p r id ė t i, k a d k u ltū r in g u m o la ip s n is k y la s u li g tu o , k a ip a u g a š ita s s u a u g u s io s k a r to s s u g e b ė jim a s s ą m o n in g a i b e i t ik s lin g a i u g d y ti n a u ja s k a r ta s p a g a l r a c io n a lia i a p d i r b tą p e d a g o g ik o s s is te m ą . Ž in o m a , š ita s s u g e b ė jim a s , b e k it a k o , a u g a s u lig tu o , k a ip to b u lė ja ir p a t i s u a u g u s i k a r t a , n e s tu o p a č iu u g d o m o s io s g a lim y b ė s ta ip p a t d id ė ja . B e t k a ip tik to d ė l v is u o m e t p a s i li e k a tie s a ta i, k a d k u lt ū r i n g u m o la ip s n is ir k u ltū r in ė s p a ž a n g o s g r e itis g a lim a m a t u o t i s u a u g u s io s k a r to s u g d o m u o ju s u g e b ė jim u ir š i t o s u g e b ė jim o d id ė jim u . Iš š ito f a k to la b a i ja u le n g v a p a d a r y t i a k t u a li iš v a d a m ū s ų t ė v y n e i, k u r ia i, g a lim a s a k y ti, g y v y b ė s k la u s i m a s y r a k u lt ū r o s p a k ė lim a s k u o v e ik i a u s iu b ū d u i r k u o d id ž ia u s iu la ip s n iu . Š it a s k u lt ū r in is ū g ė jim a s , ta ip s v a r b u s m u m s k o v o je u ž s a v o a t s ila ik y m ą k u lt ū r in g ų t a u t ų š e im o je , t e g a li b ū ti a t s ie k ta s v ie n p r ik la u s o m y b ė je n u o m ū s ų ta u t o s p e d a g o g i n i o s u s i p r a t i m o i r į s i g i j i m o u g d o m ų jų s u g e b ė jim ų . Į m ū s ų t a u t in į k le s t ė jim ą k it o k e l io n ė r a i r b ū ti n e g a li. K ie k v ie n a s , k a s s t u d iju o ja p e d a g o g ik o s m o k s lą , y r a p a š a u k t a s v ie n a s iš p ir m ų jų s u p r a s t i š itą t ie k p a p r a s t ą ir tie k s v a r b ią tie s ą . T a ig i m a tė m e , k a d u g d y m a s y r a s ą m o n in g a s b e i t ik s l in g a s s u a u g u s io s k a r to s v e ik im a s į n e s u a u g u s ią ją t ik s lu v e s t i ją į fiz in į b e i d v a s in į s u b r e n d im ą , r e ik a lin g ą jo s g y v e n im o u ž d a v in ia m s a tlik ti. U g d y m a s y r a r e ik a lin g a s , n e s k ita ip n a u jo s k a r to s n e s u g e b a tin k a m a i a tlik ti s a v o g y v e n im o u ž d a v in ių . U g d y m a s y r a g a lim a s , n e s jo r e ik a la u ja p a ti n e s u b r e n d u s ių ž m o n ių p r ig im tis . U g d y m a s tu ri b ū ti s ą m o n in g a s b e i t ik s lin g a s , n e s tik t u o m e t ji s y r a tik r a i n a u d in g a s b e i
206
s ė k m in g a s . Š itu o k o n s ta ta v im u b a ig iu p ir m ą jį b e n d r o s io s d a lie s s k ir s n į a p ie u g d y m o e s m ę ir s a v y b e s .
2. Ugdymo tikslas, vertybės, uždaviniai ir pareigos a. Bendrosios ugdym o p areigos A n tr a s b e n d r o s io s d a lie s s k ir s n is tu ri b ū ti p a š v ę s ta s k la u s im a m s a p ie u g d y m o tik s lą , v e r ty b e s , u ž d a v in iu s ir p a r e i g a s . T u r iu p r a d ė ti š itą s k ir s n į n u o b e n d r ų jų u g d y m o p a r e ig ų d ė l v ie n o s p r ie ž a s tie s . K a i b u v o k a lb ė ta a p ie u g d o m ą jį v e i k im ą , ik i š io le i n e b u v o tik s lia u n u r o d in ė ta , k a s s u d a r o š ito u g d o m o jo v e ik im o b e n d r ą jį tu rin į. N o r in t ta d , k a d p a t e ik to ji a p t a r t is b ū t ų a iš k e s n ė ir k a d n u o jo s p a s k u i g a lim a b ū tų s ė k m in g a i e iti p r ie to lim e s n io ty r in ė jim o , d e r a s m u lk ia u n u s a k y t i a p t a r ia m o jo d a ly k o tu r in y s . O g i b e n d r a s u g d o m o jo v e ik im o tu r in y s n u s a k o m a s n u r o d y m a is b e n d r ia u s ių jo f u n k c ijų , a r b a p a r e ig ų . K o k io s t a d y r a p a g r in d in ė s a rb a b e n d r ia u s io s u g d o m o jo v e ik im o p a r e ig o s ? D a ž n a i t u r in io a tž v ilg iu t in k a m a i n e s k ir ia m a u g d y m a s , a u k lė ji m a s i r la v in im a s . Y r a t a i tr y s a r t im o s s ą v o k o s , b e t t o li g r a ž u n e t o ly g io s . T in k a m a s jų s k y r im a s a p s u n k in ta s y r a tu o , k a d k it o s e k a lb o s e ta i, k ą e s a m e s u t a r ę v a d in ti u g d y m u , v a d in a m a a u k lė jim u p la č ia to ž o d ž io p r a s m e . K a ip
Erziehung r e iš k ia s y k iu ir u g d y m ą , i r a u k lė jim ą . V o k ie č ia i tu r i d a r ž o d į Bil dung, k u r io v ie t o je p r a n c ū z a i v a r to ja ž o d į formation i r k u r į
ja u s a k y t a , p r a n c ū z ų
éducation ir
v o k ie č ių
m ū s ų k a lb o je a t it in k a a p y tik r iu b ū d u ž o d is „ la v in im a s " . K a d a n g i s u t a r ta u g d y m o ž o d is v a r to ti p la č ia u s ia p r a s m e , ta i tu o p a č iu r e ik ia n u o s e k lia i p r ip a ž in t i, k a d ji s a p im a t ie k a u k lė jim ą , t ie k i r la v in im ą . O je i ta ip , ta i g a li k ilti k la u s im a s , a r k a r t a is n e g a lim a v is a s u g d y m o p lo t a s s u s k ir s ty ti į a u k lė jim ą ir la v in im ą . K a d š ito k is s u s k ir s ty m a s g a lė tų b ū ti t a is y k lin g a s lo g iš k u o ju a t ž v ilg iu , r e ik ia , k a d a u k lė jim a s ir la v in im a s iš s is k ir t ų s a v o p lo ta is ir iš s e m tų v is ą u g d y m o tu
207
r in į. T u o ta r p u u g d y m o s u s k ir s t y m a s į a u k lė jim ą ir la v in i m ą tik la b a i a p y t ik r iu b ū d u g a li b ū ti la ik o m a s t a is y k lin g u . T a i tu r ė s p a a iš k ė t i iš a u k lė jim o ir la v in im o s ą v o k ų n a g r i n ė jim o . A u k lė jim a s y r a u g d o m a s is v e ik im a s / k u r ia m e g r i n d ž i a m o s io s r e ik š m ė s t u r i d o r in is m o m e n t a s . L a v in im a s y r a u g d o m a s is v e ik im a s , k u r ia m e g r in d ž ia m o s io s r e ik š m ė s tu r i
Išauklėtas žmogus bus visų pirma tasai, kas yra gavęs tvirtą dorinį pagrindą ir savo valios pajėga įstengia save valdyti visame gyvenimo plote, neišskiriant net išviršinio padorumo. K a s d ie n in ia m e g y v e n im e iš a u k lė jim a s k a r t a is n e t p r o tin is m o m e n ta s .
im a m a s k a ip o iš v ir š in is p a d o r u m a s u ž s ila ik y m e ir a p s i ė ji m e s u ž m o n ė m is . T a č i a u ta i y r a n e p a t e is in a m a s iš a u k l ė ji m o s ą v o k o s s u s ia u r in im a s .
išlavintas bus tasai, kas yra gavęs tvirtą inte lektualinį pagrindą, kuris duoda jam galimybės laisvai orientuo tis kultūrinio gyvenimo klausimuose, turint tam tikrą erudicijos minimumą. K a s d ie n i n i a m e g y v e n im e i š la v in im a s k a r t a i s I š k it o s p u s ė s ,
im a m a s k a ip o p a ti e r u d ic ija , t. y . ž y m e s n is m o k s lin ių ž in ių b a g a ž a s . IŠ tik r ų jų k a ip t ik r a s iš a u k lė jim a s n e r e i š k ia tik iš v ir š in io p a d o r u m o u ž s ila ik y m e ir a p s iė jim e s u ž m o n ė m is , ly g ia i ta ip p a t iš s ila v in im a s n e r e iš k ia m o k s lin g u m o , im a m o e r u d ic ijo s p r a s m e . M a n d a g u s ir iš a u k lė ta s iš v ir š in iu b ū d u ž m o g u s g a li b ū ti v is a i n e iš a u k lė ta s d o r o s a t ž v ilg iu , ir s y k iu e r u d it a s g a li b ū ti n e iš la v in t a s in t e le k t u a lin iu a tž v il g iu . T ik r a s in t e le k t u a lin is iš s ila v in im a s ta ip p a t p r a le n k ia s a v o v e r te e n c ik lo p e d in ę e r u d ic iją , k a ip tik r a s d o r in is iš s i a u k lė jim a s p r a le n k ia iš v ir š in į p a d o r u m ą , n o r s s y k iu t ik r a s in t e le k t u a lin is iš s ila v in im a s v is u o m e t r e ik a la u ja ta m t ik r o s b e n t m in im a lin ė s e r u d ic ijo s , p a n a š ia i k a ip tik r a s d o r in is iš s ia u k lė jim a s n e tik s u t a r ia , b e t ir r e ik a la u ja iš v ir š in io p a d o r u m o u ž s ila ik y m e ir a p s iė jim e s u ž m o n ė m is . L e n g v a p a s te b ė ti, k a d a u k lė jim a s ir la v in im a s a titin k a d v i p a g r in d in e s p r o tin g o s io s ž m o g a u s p r ig im tie s g a lia s : a u k lė
208
jim a s - v a lią , la v in im a s - p ro tą . B e t v is d ė lto ju o d u , k a d ir y r a d v i s v a r b ia u s io s u g d y m o d a ly s , n e iš s e m ia v is o š ito u g d y m o p lo to , k a ip k a d v a lio s ir p r o to v e ik lu m a s n e iš s e m ia v is o ž m o g a u s g y v e n im o a p ra iš k ų , ju k š a lia v a lio s ir p r o to a p r a iš k ų ž m o g a u s g y v e n im e y r a d a r p la ti ž e m e s n io g y v e n i m o s r itis , k u r y ra v isa e ilė fiz io lo g in ių ir e m o c io n a lin ių a p r a iš k ų , k u r io s , k a d ir g ali b ū ti p r o to ir v a lio s v a d o v a u ja m o s , v is d ė lto n e p a r e in a v ie n n u o p r o to ir v a lio s ir to d ė l n ė r a u g d o m o s v ie n tik d o rin iu a u k lė jim u ir p r o tin iu la v in im u . K i t a i p t a r i a n t , š a l ia a u k lė ji m o i r la v in i m o y r a d a r f i z i n i o u g d y m o , k u r is , k ie k jis tv a r k o ta m tik r o m is p r ie m o n ė m is fi z io lo g in ę , m o to r in ę ir e m o c io n a lin ę g y v e n im o s r itį, n ė r a n e i a u k lė jim a s , n e i la v in im a s . T ie s a , r a c io n a lu s fiz in is u g d y m a s s y k iu tu r i p a le n k ti fiz in į g y v e n im ą d o r in im o ir p r o tin im o tik s la m s , t. y . n u s ta ty ti ž m o g a u s k ū n o g y v e n im ą a u k š te s n ių id e a lų lin k o n , ir to d ė l jis ta m tik r a m e la ip s n y je , b ū te n t, s a v o a tb a ig im e , y r a ir a u k lė jim a s , ir la v in im a s . B e t v is d ė lto ta i, k a s y r a c h a r a k te r in g o fiz in ia m e u g d y m e , y r a n e a u k lė jim a s ir n e la v in im a s , b e t ta sa i la m d y m a s a r m a n k š ty m a s , b e k u r io f iz in is g y v e n im a s n e g a li b ū ti p a le n k ta s a u k š te s n ė m s ž m o g a u s g a lio m s ir n e g a li įg a u ti n u s ite ik im ų a u k š te s n ie m s g y v e n im o t ik s la m s . - Iš š ito ja u m a t y t i , k a d a u k lė jim a s ir la v in im a s n e v is a i iš s e m ia u g d y m o p lo tą , tik ju o d u n ė r a ta ip p la č ia i s u p r a n ta m u , k a d g a lė tų a p im ti fiz in į m a n k š ty m ą . T a i p p a t g a li b ū t i k la u s im o , a r te is in g ia u y r a k a lb ė ti a p ie e s te t i n į a u k lė jim ą , a r a p ie e s te tin į la v in im ą . N ė r a , p a v y z d ž iu i, a b e jo n ė s , k a d r e lig in im a s d e r a v a d in ti a u k lė jim u , b e t n e la v in i m u , n e s č ia v y r a u ja v a lio s , a r b a d o r o s m o m e n ta s , n o r s n ė r a iš č ia v is a i iš s k ir ta s la v in im o m o m e n ta s ir g a lim a n e t k a lb ė t i a p ie in te le k tu a lin į r e lig in į la v in im ą . E s te tin im o a t ž v i lg i u k la u s im a s n ė r a ta ip a iš k u s , ir , r e ik ia p a s te b ė ti, s im p to m in g a y r a ta i, k a d e s te tin im a s k a ip tik k a i k u r ia is s a v o a t ž v ilg ia is s t o v i a r č ia u fiz in io m a n k š ty m o . M a n y č ia u , k a d s u b je k ty v is tin ė s e s te tik o s š a lin in k a i tu rė tų la b ia u lin k 14—12
209
ti p a v a d in t i e s te t in į u g d y m ą a u k lė jim u , tu o ta r p u o b je k t y v is t in ė s e s te t i k o s š a lin in k a i t u r ė tų lin k ti k a lb ė ti a p ie e s t e t i n į la v in im ą . K a d a n g i o b je k t y v is t a i, m a n o n u o m o n e , s t o v i a r č ia u t ie s o s , n e g u s u b je k t y v is t a i, n o r s ir t ie , i r k it i įp u o l a į k r a š tin g u m ą , e s u la b ia u lin k ę s k a lb ė t i a p ie e s te t in į la v in i m ą n e g u a p ie e s te t in į a u k lė jim ą . P a g a lia u p a č io s a u k lė jim o i r la v in im o s ą v o k o s n e iš s k i r ia v ie n a a n tr o s , k ą g e r ia u s ia i įr o d o ta i, k a d m ū s ų la ik a is V V illm an n o n u o p e ln a is r a d o p l a t a u s p r ip a ž in im o v a d in a m o jo „ a u k lė ja m o jo la v in i m o " r e ik a lin g u m a s . I š to , k a s p a s a k y t a , a iš k ė ja , k a d a u k lė ji m a s i r l a v in i m a s n e s u s k i r s t o lo g iš k a i t a is y k lin g u b ū d u u g d y m o p lo t o , b e t t ik iš s k ir ia iš jo d v i s v a r b ia u s ia s s r itis , k u r io s v is d ė l to s u s ik e r t a s a v o t u r in iu , b ū te n t, ta s , k u r v y r a u ja , iš v ie n o s p u s ė s , d o r i n i s , o iš a n tr o s p u s ė s - p r o tin is p r a d a s . T a i s y k l in g a s š ita s s u s k i r s ty m a s n ė r a t o d ė l, k a d ji s n e iš s e m ia v is o u g d y m o ir , b e to , s u s k ir s t y m o n a r ia i , t. y . a u k lė jim a s i r la v in im a s , s u s id u r ia d a r s a v o p lo ta is . P a d a r iu s iš v a d ą , k a d u g d y m o s u s k i r s t y m a s į a u k lė jim ą ir la v in im ą n ė r a t a is y k lin g a s lo g iš k a s is s u s k ir s t y m a s , a iš k ė ja t a ip p a t , k a d n e g a lim a s k i r s t y t i p e d a g o g ik o s m o k s lo į a u k lė jim o ir la v in im o m o k s lą . P a n a š ia i, p a v y z d ž iu i, O tto V V illm a n n a s, W . T o is c h e r is , J. G o tt le r is a u k l ė ji m o m o k s l ą v a d i n a p e d a g o g i k o s , o l a v i n i m o m o k s lą - d id a k t ik o s v a r d u , ta ip k a d , jų s u p r a t im u , Erziehungslehre y r a p e d a g o g ik a , o Bildungslehre, a r b a Unterrichtslehre, y r a d id a k tik a . T a ip s k ir s t a n t u g d y m o m o k s lą , a r b a g a u n a m a d u ly g ia t e is iu m o k s lu , p e d a g o g ik a ir d id a k t ik a , k u r iu o d u n e s u v e d a m u į v ie n ą p la te s n į m o k s lą , a r b a š ito k is p la te s n is m o k s la s r e ik ia v ė l v a d in t i p e d a g o g ik o s v a r d u p l a č ią ja š ito ž o d ž io p r a s m e . D a u g ta d p a t o g ia u v a d in t i p e d a g o g i k o s v a r d u v i s a s u g d y m o m o k s l a s , o d i d a k t i k o je t e m a t y ti v ie n a jo s d a lis , b ū te n t, in t e le k t u a lin io la v in im o , a r b a , v ie n u ž o d ž iu ta r ia n t, p r o tin im o , m o k s la s . B e k ita k o , v is a ta i p a r o d o , k a d a u k lė jim a s ir la v in im a s ,
210
k a d ir s u d a r o d v i p a g r in d in e s u g d y m o s r itis , v is d ė lto n e s u s k ir s to jo į d v i p a g rin d in e s fu n k c ija s , a r b a p a r e ig a s . N o r ė d a m i s u s e k ti, k o k ių y ra p a g r in d in ių u g d y m o p a r e ig ų v e ik ia n t s u a u g u s ia i k a r ta i n e s u a u g u s ią ją , p a im k im e š i t o k į p a p r a s tą p a v y z d į. Ū k in in k a s a u g in a s ū n ų , k u r is tu r i a p im ti ū k į, ja m m ir u s . Ū k in in k a s g a li s a v o ū k į p e r te ik ti s a v o s ū n u i, n e p a r u o s ę s jo ū k in in k a v im u i ir n e s u te ik ę s ja m v is ų r e ik ia m ų ž i n ių ir s u g e b ė jim ų . Š it o k iu a t v e ju ū k is le n g v a i g a li s u ir t i n e p a ty r u s io ž m o g a u s ra n k o s e . B e t ū k in in k a s g a li p a s ie lg ti p r ie š in g a i; b ū te n t, jis g a li p a r u o š ti s ū n ų ū k in in k a v im u i ir s u d a r y ti ja m e v is u s re ik ia m u s s u g e b ė jim u s , o p a s k u i v is d ė lto g a li p a tie s ū k io ja m n e p e r le is ti. P ir m u o ju a tv e ju b u v o tu r ta s , b e t n e b u v o s u g e b ė jim o jį v a ld y ti. A n tr u o ju a tv e ju b u v o įg y ta s s u g e b ė jim a s , b e t n e b e te k o to , k a s g a lim a b ū t ų v a ld y ti. N o r m a lu s a ts itik im a s b ū tų ta s a i, k u r ū k in in k a s iš v y s ty tų s ū n u je s u g e b ė jim ą v a ld y ti ū k į ir p a s k u i, p o s a v o m ir tie s a r b a s e n a tv ė je , p e r le is tų ja m p a tį ū k į. T a i r e ik š tų , k a d ji s b ū tų iš u g d ę s tik r ą jį ū k in in k ą . T a ig i p a s ir o d o , k a d , iš v ie n o s p u s ė s , r e ik iš v y s ty ti s u g e b ė jim a s , o iš a n tr o s p u s ė s - p e r te ik ti p a g a l š itą s u g e b ė jim ą a titin k a m ą tu r tą , a rb a g ė r y b e s . T a i, k a s s u d a r o š ito p a v y z d ž io e s m ę , įv y k s ta fa k tin a i b e t k u r io je u g d y m o s r ity je . V is ų p ir m a te n k a s u ž a d in t i u g d y ti n y je p r ig im t o s io s jo k ū n o b e i s ie lo s g a lio s , jo s , ta ip s a k a n t, iš v y s ty ti; o p a s k u i š ito m s g a lio m s r e ik s u te ik ti s a v o r ū š ie s m a is to . K it a ip ta r ia n t, s u g e b ė jim a s y r a ta m tik r a ly tis , k u r i p a s k u i p r ip ild o m a a titin k a m o tu r in io . P ir m o ji p a r e ig a v a d in a m a iš v y s ty m u
lieferung).
(Entwicklung), a n t r o ji - p e r t e i k i m u (Über
U g d y t in io g a lių iš v y s ty m a s s u d a r o f o r m a lin ę
u g d y m o p a r e ig ą ; tu o ta rp u k u ltū r in ių g ė r y b ių p e r te ik im a s p a g a l iš v y s to m ą jį s u g e b ė jim ą y r a m a te r ia lin ė u g d y m o p a r e ig a . G a lim a d a r p r id ė ti, k a d fo r m a lin ė u g d y m o p a r e ig a s u d a r o s u b je k t y v in ę jo p u s ę , tu o ta r p u m a te r ia lin ė u g d y m o p a r e ig a s u d a r o o b je k ty v in ę jo p u s ę . K a i u g d o m a ja m e d a r b e k r e ip ia m a d a u g ia u d ė m e s io b e i
211
a t id o s į fo r m a lin ę p a r e ig ą , g a u n a m a s p e d a g o g in is f o r m a liz m a s ; u ž ta t k a i d u o d a m a p e r s v a r o s m a t e r ia lin e i p a r e ig a i, g a u n a m a s p e d a g o g in is m a t e r ia liz m a s . J e i , p a v y z d ž iu i, p ro t in im o s r ity je b u s v is ų p ir m a la v in a m a in t e le k t u a lin ė u g d y t in io g a lia , n e p e r t e i k ia n t s y k iu p a k a n k a m a i m o k s lin ių ž in ių , tu r ė s im e d id a k t in į f o r m a liz m ą . U ž t a t j e i u g d y tin iu i b u s s u te ik ia m a d a u g ž in ių , n e p a k a n k a m a i la v in a n t jo p r o to g a lią , tu r ė s im e d id a k tin į m a te r ia liz m ą . P a s y v in ė tr a d ic in ė m o k y k la tu rė jo p a lin k im o n u s id ė ti d id a k tin iu m a t e r ia liz m u , n e s jo je m o k o m o s io s m e d ž ia g o s įs im in im a s t u r ė jo n e p r o p o r c io n a lia i d id e lė s r e ik š m ė s . U ž t a t m ū s ų la i k ų a k t y v io ji d a r b o m o k y k la tu r i p a lin k im o n u s id ė t i d id a k t in iu f o r m a liz m u , k a d a n g i k a r t a is p e r m a ž a s u t e ik ia s i s t e m in g a i s u t v a r k y t ų m o k s l i n i ų p a ž i n č i ų . T i k d e r a m o s p r o p o r c i jo s iš la ik y m a s ta r p iš v y s to m o s io s i r p e r te i k ia m o s io s u g d y m o p a r e ig o s y r a v ie n in t e lis te is in g a s g in č o iš s p r e n d im a s ta r p p e d a g o g in io f o r m a liz m o ir m a t e r ia liz m o . A ts im in d a m i m ū s ų p a v y z d į a p ie ū k in in k o u g d y m ą , tu r ė s im e p a s a k y ti, k a d p e d a g o g in is f o r m a l iz m a s i š v y s t o s u g e b ė ji m ą ū k i n i n k a u t i , n e p e r t e i k d a m a s p a t i e s ū k io ; t u o t a r p u p e d a g o g in is m a t e r ia l iz m a s p e r t e i k ia ū k į, n e iš v y s t y d a m a s s u g e b ė jim o j į v a ld y t i. - P o š itų įv e d a m ų jų p a a i š k in im ų b u s m u m s p r a v a r t u p a s iž iū r ė t i iš a r č ia u į k ie k v ie n ą iš d v ie jų p a g r i n d in ių u g d y m o p a r e ig ų : iš v y s t y m ą ir p e r t e ik im ą . T a ig i f o r m a l in iu a t ž v i lg i u u g d y m a s y r a u g d y t i n io i š v y s t y m a s . V a ik a s , t a r s i k o k s p u m p u r a s , g a u n a iš p r i g im t i e s v is ą e i l ę g a l i ų , p a d ė l i ų , g a b u m ų , k u r i e y r a iš p a t p r a d ž io s s u s i v y s tę į v ie n ą a iš k ia i n e s k i r ia m ą d a ik t ą . K a d š ita ja u n a b ū t y b ė s u a u g t ų , r e i k ia , k a d j i iš v y s t y t ų v is a s s a v o g a lim y b e s s k y r iu m , iš s is k le i s t ų , t a r s i p u m p u r a s , v is a is s a v o la p e lia is ir h a r m o n in g a i p r a ž y d ė tų v is u s a v o p r ig im tu g r a ž u m u . G a l io s , p a d ė l ia i , g a b u m a i g lū d i ja u n o je b ū t y b ė je ja u iš p r i g im t ie s , b e t to k s a r k it o k s jų iš s iv y s t y m a s p a r 212
e in a n u o a p lin k y b ių , k u r io s e ja i te n k a g y v e n t i: n u o a k s t i n ų , k u r ie jo s iš s iv y s t y m ą p a s k a ti n a , n u o k li ū č i ų , k u r io s jo s g y v e n im ą tr a m d o . T a p a ti g ė lė k ita ip i š s i v y s t y s ir p r a ž y d ė s n e d ir b a m o je ž e m ė je t a r p d y k a ž o l ių , ir k it a i p - p a r in k t o je d ir v o je p r ity r u s io s o d in in k o p r iž iū r im a . T ie s a , jo k s s o d in in k a s iš r o ž ė s n e p a d a r y s le lijo s , b e t ji s g a li p a d a r y t i, k a d r o ž ė s v ie n a k u r i r ū š is s u v is o m is s a v o y p a t y b ė m is s k a i d r ia i p r a ž y d ė tų v is u s a v o g r a ž u m u . T a i p ir p e d a g o g a s g a u n a k ie k v ie n a m e u g d y tin y je s u v y s t y t ą iš p r ig im tie s ž m o g a u s b ū ty b ę s u b e n d r o m is ž m o g iš k o s io m is g a l i o m i s , p r i g im t o m is d o v a n o m is , p a d ė l ia i s , y p a t in g a i s g a b u m a i s . J o u ž d a v i n y s i r y r a v is ų p ir m a n o r m a li a i iš v y s t y t i ž m o g i š k ą s i a s g a li a s i r p a n a u d o ti p r i g im t u o s iu s p a d ė l i u s b e i g a b u m u s , k a d iš jo u g d y tin io g a lė t ų iš s iv y s t y t i p i l n u t i n i s b e i h a r m o n in g a s ž m o g a u s a s m u o . R e ik ia č ia p a t p a s a k y ti, k a d a u g a n č io ž m o g a u s iš s iv y s ty m a s v y k s t a p a g a l t a m t ik r u s b io lo g in iu s , f iz io lo g in iu s ir p s ic h o lo g in iu s d ė s n iu s , k u r ių p e d a g o g a s n e p a jė g ia p a k e is ti, ji s tik g a li s u d a r y t i iš s iv y s ty m u i m a ž ia u a r d a u g ia u p a la n k ių s ą ly g ų - s u r a s t i ja m s k a tin a m ų jų a k s tin ų ir p a š a lin ti t r a m d o m ą s ia s k liū tis . U g d o m a s is iš v y s ty m a s ir tu ri š ito s d v e jo p o s r e ik š m ė s : jis , b ū te n t, s u d a r o iš s iv y s ty m u i p a la n k ių a k s tin ų ir, iš a n tr o s p u s ė s , p a š a lin a š ito iš s iv y s ty m o k liū t i s . P i r m o ji p a r e i g a s u d a r o p o z i t y v ų , a r b a t e i g i a m ą jį iš v y s ty m o m o m e n t ą ; tu o ta r p u a n tr o ji p a r e ig a y r a n e g a ty v u s , a r b a n e ig ia m a s is iš v y s ty m o m o m e n ta s . T a ig i iš v y s ty m a s s a v o r u o ž t u tu r i d u m o m e n tu , a r b a n e t d v i s m u lk e s n e s p a r e ig a s , i š k u r ių v ie n a , t e ig ia m o ji, g a li b ū t i p a v a d in ta s k a tin im u ; a n tr a , n e ig ia m o ji, - d r a u s m in im u . S k a tin im a s ž a d in a t e ig i a m a i u g d y ti n io g a lia s , p a d ė liu s ir g a b u m u s ir s u ž a d i n ę s s t e n g ia s i p a ž a n g ia i ju o s la v in t i b e i t o b u lin ti. D r a u s m in im a s a tlie k a n e ig ia m ą ją g y n im o r o lę ir y ra s k a ti n im u i p a d e d a m o ji p a r e ig a . J e i , p a v y z d ž iu i, ū k in in k a s n o r i s u s ila u k ti iš s a v o s ū n a u s
213
g e r o p a v a d u o to jo , ta i ji s š ia ip a r ta ip tu r ė s g r ie b t is ir s k a t i n im o , ir d r a u s m in im o p r ie m o n ių . S k a tin d a m a s s a v o s ū n ų p r ie ū k in in k a v im o , ji s ž a d in s ja m e ū k io m e ilę , s t e n g s is įp r a tin ti jį d ir b t i d a r b ą ū k y je , a iš k in s ja m s a v o p a t y r im ą . D r a u s m in d a m a s jį tu o p a č iu t ik s l u , j i s s t e n g s i s k li u d y t i s ū n u i p a k r y p ti į k itą k o k į d a r b ą ; r e a g u o s , k a i s ū n u s b u s ja u iš k r y p ę s ; Š a lin s iš jo g y v e n im o v is a , k a s k liu d o ja m p a s i d a r y t i g e r u ū k in in k u . IŠ p e d a g o g in io p a t y r im o y r a ž in o m a , k a d d r a u s m in im o p a r e ig a m a ž ė ja s u li g t u o , k a ip g e r ia u i r p iln ia u y r a v e d a m a s t e ig ia m a s is s k a t in im o d a r b a s . I n t e n s y v u s b e i le m t a s u g d y tin io g a lių , p a d ė lių ir g a b u m ų s k a t in im a s t a ip p a v e r ž ia v is ą jo d ė m e s į b e i e n e r g iją , k a d ja m t ie s io g n ė r a g a lim y b ė s iš k r y p ti i š v ė ž ių , k u r j i s y r a įs ta t y t a s t v ir t a p a t y r u s io p e d a g o g o r a n k a . T a č ia u n e g a lim a p a s a k y ti, k a d u g d y m a s a p s k r it a i, n o r s i r g e r ia u s ia i p a s t a t y t a s i r s t r o p ia u s ia i v y k d o m a s , g a lė tų a p s i e it i b e d r a u s m in im o p r ie m o n ių . U g d o m o ji d r a u s m ė g a li li e s t i t ie k iš v ir š in e s , t i e k i r iš v i d in e s iš s iv y s t y m o s ą ly g a s , p a n a š ia i k a ip s o d in in k a s , a u g in d a m a s g ė lę , g a li ją s a u g o t i t ie k n u o iš v i r š i n i ų , t ie k i r n u o iš v id in ių k le s t ė jim o k liū č ių : ji s t u r i iš r a u t i i š a r t im ia u s io s a p lin k o s d y k a ž o le s , k u r io s k liu d o g ė le i t a r p t i, b e t i š k it o s p u s ė s , ji s tu r i p r iž iū r ė t i, k a d p a t i g ė lė n e iš b u jo t ų p e r d a u g v ie n u a tž v ilg iu ir n e s u m e n k ė t ų k itu . T a ip p a t ir p e d a g o g a s t u r i k ie k g a lė d a m a s a p s a u g o t i u g d y tin į n u o b lo g ų k e n k s m in g ų įt a k ų , e in a n č ių iš š a lie s , ir s u d r a u s ti jį , je i ji s p a ts lin k tų š ito m s įt a k o m s p a s id u o ti. B e t d r a u s m in im a s g a l p a lie s ti i r iš v id in e s iš s iv y s t y m o s ą ly g a s , k a i, p a v y z d ž iu i, p e d a g o g u i t e n k a s u s t a b d y t i p e r s m a r k ų v i e n o s u g d y t i n io g a lio s a r d o v a n o s iš s iv y s t y m ą , įv y k s ta n t į s u s k r ia u d a k i to m s jo g a lio m s ir d o v a n o m s . P e d a g o g a s u g d y to ja s tu r i p r i ž i ū r ė t i , k a d v i e n i n e p a g e i d a u ja m i u g d y t i n i o p o l i n k i a i n e iš b u jo t ų ir n e u ž s t e lb tų k itų p a g e id a u ja m ų ; k a d ž e m e s n ie ji r e ik a la i n e p a g le m ž t ų a u k š te s n ių jų . O g i ž in a n t b e n d r ą
214
g y v e n im o lin k m ę s lin k ti iš v ir š a u s į a p a č ią , g a lim a ja u iŠ a n k s t o te ig ti, k a d ir g e r ia u s ia s u g d y m a s n e a p s ie is , k a ip s a k y ta , b e s u d r a u d im o , b e k o v o s s u u g d y tin io p o lin k ia is , s u n e g e is t in o m is jo g y v e n im o a p lin k y b ė m is . V is d ė lto v is u o m e t to k ia is a tv e ja is v ie n a s d a ly k a s p e d a g o g o tu r i b ū ti g e r a i n u m a n o m a s , b ū te n t, k a d d r a u s m in im o p a r e ig a u g d y m e y r a a tv ir k š č io je p r o p o r c ijo je su te ig ia m o jo s k a t in im o v e r tin g u m u . T o d ė l, p a v y z d ž iu i, d a ž n a i v a r to ja m o s u g d y m e p a b a u d o s liu d ija n e tie k a p ie u g d y tin io iš tv ir k im ą , k ie k a p ie u g d y to jo n e tin k a m u m ą . Ž in o m a , ta i d a r n e r e iš k ia , k a d le i d im a s u g d y tin iu i d a r y ti, k ą ji s tin k a m a s , ir p a ta ik a v im a s v is ie m s jo in s tin k ta m s y r a g e r e s n is a u k lė jim a s u ž p a b a u d ų s is t e m ą . B e t Š ito k ia m e p a ta ik a v im e ja u n ė r a n e i d r a u s m in i-
j
m o , n e i s k a tin im o , ir to d ė l to k iu a tv e ju n ė r a jo k i o a u k lė ji m o . P a ly g in a n t s u a u k lė jim o s to k a , d a ž n a i d r a u s m in im a s p a s ir o d o g e r e s n is n e t b e s k a tin im o s is t e m o s . B e t t ik s k a t i n im o s i s t e m a s u r e i k ia m a is k o r e k t y v a i s , k u r ių s u t e i k i a d r a u s m in im o p r ie m o n ė s , g a li b ū t i la ik o m a n o r m a lia u g d y m o s is te m a . T a i g i s k a tin a m o ji u g d y m o p a r e ig a y r a v ie n a iš s v a r b ia u s i ų ir p la č ia u s ių p e d a g o g in ia m e d a r b e . J i s a v o r u o ž tu g a li
j
b ū t i s k ir s t o m a į k e le tą d a r s m u lk e s n ių u g d o m ų jų p a r e ig ų .
;
Y r a ta i p r a tin im a s , p a m o k y m a s ir įk v ė p im a s .
\
T a ip s k a t in a n t g e r u s u g d y tin io p o lin k iu s , r e ik ia s te n g -
|
tis , ta ip s a k a n t, p e r v e s ti ju o s iš p o te n c ia lin io į a k tu a lin į, a r -
'
b a n e t h a b itu a iin į s to v į, t. y . p a d a r y ti iš jų g e rų įp r o č ių . G e ra s įp r o t is y r a v iltin g a a tr a m a tv ir ta m b ū d u i, k u r is š ia ip a r ta ip u g d y m o y r a d e d a m a s į tik s lin g o g y v e n im o p a g r in d ą . B e t
!
tik r a i g e r a s įp r o tis y r a ta d a , k a i ji s n e tik p a s iž y m i te ig ia -
'
m u o ju t u r in iu , b e t ir s ą m o n in g a i y r a s u p r a n ta m a s k a ip o g e r a y p a t y b ė , t. y . k a i ji s n ė r a a k la s , b e t s ą m o n in g a i p a te is i n a m a s p a č io u g d y tin io s u p r a tim u . T u o tik s lu įp r o tis a n k s č ia u a r v ė lia u , p r ie š a r b a p o įp r a tim o , tu r i b ū ti p a a iš k in ta s ta m tik r u p a m o k y m u . P a v y z d ž iu i, u g d y tin is a u k lė ja m a s v i-
215
s u o m e n in i u b ū d u . J i s p r a t in a m a s p r ie tin k a m o a p s iė jim o ir s u g y v e n im o s u s a v o d r a u g a is , p r ie s o lid a r u m o iš la ik y m o s a v o e l g im e s i, p r ie p a la ik y m o m o k y k lo je v ie š o s io s t v a r k o s , k u r i tu r i r e ik š m ė s v is ie m s d r a u g a m s , ir t. t. K a i ji s s u g e b a s u p r a s t i p r o tin g u s v is u o m e n in io a u k lė jim o m o t y v u s , d a ž n ia u s ia i t a č ia u v ie n u la ik u s u p r a t in im u , ji s y r a p a m o k o m a s a p ie m o k y k lo s g y v e n im o s ą r y š į s u b u s im u o ju v is u o m e n in iu g y v e n im u ; a p ie d id e lę m o k ė jim o s u g y v e n t i s u s a v o d r a u g a is r e ik š m ę ; a p ie s o lid a r u m o ja u s m ų k i l n u m ą i r a p s k r it a i v is u o m e n in io iš s ia u k lė jim o s v a r b ą . B e t r e ik ia p a g a lia u p a s a k y ti, k a d i r š i t o p a m o k y m o , tu r in č io v ie t o s š a lia p r a t in im o , d a r n e p a k a n k a , n o r i n t i š p il d y t i v is ą s k a t in im o p la n ą . R e ik ia d a r g i u g d y t i n iu i įk v ė p t i r e a lio s lin k m ė s a tit in k a m a i e lg tis b ū s im a m e s a v o g y v e n i m e p l a č i o je v is u o m e n ė je , k a d ji s i r tu o m e t įs te n g t ų v a d o v a u t is s o lid a r u m o , t a ik in g u m o , tv a r k in g u m o p r i n c i p a is , ir š ia ip ja u r e ik ia ja m s u t e ik t i d e r a m o s p a g a r b o s v is u o m e n i n ia m a u to r it e t u i. T o d ė l š a lia p r a t in im o i r p a m o k y m o d a r įk v ė p im a s tu r i a t lik ti s a v o r o lę u g d o m a ja m e d a r b e : b ū t e n t , ji s p r iv a lo s u t e ik t i u g d y tin iu i p a s t o v ią lin k m ę , k u r i n u s t a ty t ų j į tin k a m u b ū d u g y v e n im o s ū k u r y je ir le is t ų ja m le n g v ia u a p s is p r ę s t i p r o tin g a is m o t y v a is , k a i g y v e n im a s b u s p a s t a t ę s ja m t a m t ik r ą p r o b le m ą . Į k v ė p im a s , e in ą s iš u g d y to jo į u g d y tin į, y r a ta r s i u g d o m o ji s u g e s t ija , t. y . įt a ig a a r b a n e t in s p ir a c ija , k u r i n ie k o n e lie p ia ir n ie k o g r ie ž ta i n e r e i k a la u ja , b e t tu o ir y r a tv ir ta , k a d ji , k a ip ir d r a u g iš k a s p a t a r i m a s , la b ia u s ia i įt ik in a ir iš v id in iu b ū d u v e r č ia a tit in k a m a i e lg tis . Š ta i k o d ė l, p a v y z d ž iu i, d o r in io a u k lė jim o s r ity je r e i k ia n u o la t o s s t e n g t is , k a d a u k lė t o jo įs a k in ė jim a s , a u k lė t i n iu i b r ę s t a n t, k e is tų s i p a t a r in ė jim u . T a i g i p r a t in im a s , p a m o k y m a s ir įk v ė p im a s y r a tr y s p a g r in d in ė s s k a t in im o p a r e ig o s , a r b a n e t p r ie m o n ė s . P r a t in i m a s , t a ip s a k a n t , r iš a u g d y t i n io p r a e it į s u jo d a b a r t i m i; p a m o k y m a s f o r m u o ja u g d y tin io d a b a r tį; įk v ė p im a s s t e n -
216
g in s i n u le m ti jo a te itį. P r a tin im a s g a m in a g e r ų įp r o č ių ; p a m o k y m a s ž a d in a s ą m o n in g u m ą ; įk v ė p im a s s k a t in a p a s i lik t i iš tik im a m p e r v is ą s a v o g y v e n im ą a u k š t ie m s u g d y m o p r in c ip a m s . i k i š io le i b u v o k a lb ė ta a p ie u g d o m ą jį iš v y s ty m ą . D a b a r te n k a m u m s d a r k ie k s u s id o m ė ti u g d y m u k a ip o p e r te i k i m u . U g d y m a s ju k p r iv a lo n e tik iš v y s ty ti ž m o g a u s s u g e b ė ji m u s , b e t d a r p e r te ik t i n a u ja i k a r ta i v is ą e ilę m a te r ia lin ių ir d v a s in ių g ė r y b ių , k u r ių y r a s u k ū r u s i ž m o n ija k u lt ū r in ia m e is to r ijo s v y k s m e . Š it o s k u lt ū r in ė s g ė r y b ė s y r a v is a ta i, k o y r a p a s ie k ę ū k is , te c h n ik a , fiz in ė k u ltū r a , m o k s la i, m e n a i, d o r a , r e lig ija . I r te c h n ik o s p r ie m o n ė m is la im ė ti įra n k ia i, ir m o k s liš k o jo g e n ija u s a tid e n g im a i, ir m e n o d a ile n y b ė s , ir g e r i d o r o v ė s įp r o č ia i, ir r e lig ijo s la im ė jim a i s u jo s įs ta ig o m is v is a ta i s u d a r o ž m o n ijo s m a t e r ia lin į ir d v a s in į tu r tą , k u r is g a li ir p r iv a lo b ū t i s a u g o ja m a s b e i p e r te ik ia m a s iš k a r to s į k a r tą . K a i č ia k a lb a m a a p ie p e r te ik im ą , ta i n e d e r a d a r š ita s p e r te ik im a s s u p r a s t i g r y n a i m a t e r ia lin e p r a s m e . T a i v is ų p ir m a r e iš k ia , k a d u g d y m u a u g ą s - b r ę s t ą s ž m o g u s p r iv a lo b ū ti p a r u o š t a s d a ly v a u ti k u lt ū r in ia m e ž m o n ijo s g y v e n im e , ju o g y v e n t i ir to lia u jį k u r ti. K ita ip ta r ia n t , k u ltū r in ių g ė r y b ių p e r te ik im a s n e g a li b ū ti im a m a s b e s ą r y š io s u iš v y s ty mu
a t it in k a m ų s u g e b ė jim ų jo m i s n a u d o tis ir ja s to lia u
g a m in ti. J e i k u lt ū r in ė s g ė r y b ė s y r a p e r te ik ia m o s b e to k ių s u g e b ė jim ų iš v y s ty m o , jų p e r te ik im a s b e v e ik y r a ly g u s jų s u n a ik in im u i. Iš k u lt ū r o s filo s o fijo s g a lim a p a s te b ė ti, k a d v is o s e tr ijo s e g y v e n im o s r ity s e , t. y . p r ig im ty je , k u ltū r o je ir r e lig ijo je , y r a a t it in k a m ų o b je k ty v in ių a p r a iš k ų , k u r io m is y r a g a m ta , c iv iliz a c ija i r B a ž n y č ia . J e i iš v y s ty m a s la v in a tik p r ig im tą jį k u lt ū r in į ir r e l ig i n į s u g e b ė jim ą , ta i p e r te ik im a s įv e d a n a u ją ž m o g ų į f a k tin ą g a m to s , c iv iliz a c ijo s ir B a ž n y č io s p a d ė tį. P a v y z d ž iu i, d id a k t ik o s p r ie m o n ė m is iš v y s ty m a s iš la v in a ž m o g u je in t e le k t u a lin į s u g e b ė jim ą p a ž in ti tie s ą ; o g i p e r te i
217
k im a s d u o d a g a lim y b ė s p a s is a v in ti m o k s lo p a ž i n t is , ja u k i tų ž m o n ių įg y ta s įv a ir ia is la ik a is ir įv a ir io s e v ie t o s e . I r ta i, k a s Čia
p a s a k y ta a p ie v ie n ą tik p r o ti n i m ą , t u r i p a n a š io s
r e ik š m ė s v is o m s k it o m s u g d y m o s r itim s , n o r s n e v is u r v ie n o d a i r y š k ia i g a li b ū t i s k ir ia m u iš v y s ty m a s ir p e r te ik im a s , v a d in a s i, fo r m a lin ė ir m a t e r ia lin ė u g d y m o p a r e ig o s . I š v y s to m o ji ir y p a tin g a i p e r te ik ia m o ji u g d y m o p a r e ig o s t u r i u ž d a v in io p a k e lt i a u g a n č ią k a r tą p r ie to k u lt ū r in g u m o la ip s n io , k u r io y r a p a s ie k u s i s u a u g u s i k a r t a . T o k iu b ū d u u g d y m a s ta m p a v ie n a s iš s v a r b ia u s ių k u lt ū r in g u m o v e ik s n ių , n e s tik jo p r ie m o n ė m is t e g a lim a p a la ik y t i k u lt ū r o s s t o v į to je a u k š tu m o je , k u r io s jin a i y r a p r iė ju s i s a v o is to r in ia m e v y k s m e . K a i u g d y m a s s m u n k a ž e m y n , s y k iu s u ju o p u o la ir k u ltū r o s ly g is . U ž ta t, la v in d a m a s ž m o g u je v is a s jo g a lia s ir p a t e ik d a m a s jo m s k u lt ū r in ių g ė r y b ių , t a r s i jo m s t in k a n č io m a is to , u g d y m a s r u o š ia ž m o g ų n e tik k u lt ū r i n ia m g y v e n im u i, b e t i r k u l t ū r i n e i k ū r y b a i . T o k i u b ū d u k u l t ū r a p a la ik o m a , p le č ia m a i r t o b u lin a m a iš k a r t o s į k a r t ą p a r u o š ia m o s io m is u g d y m o p r ie m o n ė m is . * * *
T a r p k u lt ū r in io g y v e n im o s a v y b ių y r a i r v is u o m e n iš k u m a s . K u ltū r o s f ilo s o fija , b e k ita k o , a iš k in a s ą r y š į, k u r io y r a t a r p k u lt ū r o s , is to r ijo s ir v is u o m e n in io g y v e n im o . I s t o r in ė s ta u t o s y r a k u lt ū r in g o s t a u t o s i r s y k iu t a u t o s , g y v e n a n č io s a u k š t e s n iu v is u o m e n in iu g y v e n im u . K a i b u v o s a k y t a , k a d u g d y m a s įv e d a n a u ją ž m o g ų į k u lt ū r in į g y v e n im ą , t u o p a č iu b u v o b e n d r a i p r ile id ž ia m a , k a d u g d y m a s ta ip p a t p r i v a lo įv e s t i u g d y tin į ir į v is u o m e n in į g y v e n im ą . J e i ta d į u g d y m o p a r e ig ų s u s k ir s t y m o p a g r in d ą d ė s im e a s m e n s ir v is u o m e n ė s s a n t y k ia v im ą , ta i Š itu o a t ž v ilg iu t u r ė s im e s u s k ir s t y t i u g d y m o p a r e ig a s į in d iv id u a lin ę ir v is u o m e n in ę . K a i u g d y m a s iš v y s to ž m o g a u s g a lia s ir p e r te ik ia ja m p e d a 218
g o g in ių g ė r y b ių , ž iū r ė d a m a s v ie n į a s m e n s k le s t ė jim ą n e p r ik la u s o m a i n u o jo s a n ty k ių s u v is u o m e n e , ta i r e ik ia p a s a k y ti, k a d ji s e in a in d iv id u a lin ę p e d a g o g ijo s p a r e ig ą . K a i, a t v ir k š č ia i, u g d y m a s a u k lė ja b e i la v in a a t s k ir ą a s m e n į , ž iū r ė d a m a s į jo s ą r y š į s u v is u o m e n e , t. y . s ta t y d a m a s a ts k ir o a s m e n s iš s iv y s ty m ą į p r ik la u s o m y b ę n u o v is u o m e n in ė s g e r o v ė s , r e ik ia p a s a k y ti, k a d jis e in a v is u o m e n in ę p e d a g o g i jo s p a r e i g ą . Iš t ik r ų jų b ū t ų č ia t ik s l ia u k a lb ė t i n e a p i e u g d y m o p a r e ig a s , b e t a p ie u g d y m o lin k m e s . P r ie š io s p r o g o s p a ž y m ė s im e , k a d b u v o n e t b a n d y m ų s k ir s t y t i p e d a g o g ik o s m o k s lą p a g a l in d iv id u a lin į ir v is u o m e n in į a t ž v ilg į, į in d iv id u a lin ę ir v is u o m e n in ę p e d a g o g i k ą . Š it o k is p e d a g o g ik o s m o k s lo s u s k ir s ty m a s te g a lė tų b ū ti t ik s lin g a s v ie n ta d a , je i p a ts u g d y m a s iš tik r o g a lim a b ū tų s u s k ir s t y t i į d v i iš s e m ia n č ia s ir iš s is k ir ia n č ia s s r itis , in d iv i d u a lin ę ir v is u o m e n in ę . T u o ta r p u v is a m e u g d y m e ir k ie k v ie n o je a ts k ir o je jo s r ity je g a lim a įž v e lg ti in d iv id u a lin is ir v is u o m e n in is a t ž v ilg is , b e t s t a t y t i š a lia š i t ų įv a ir ių u g d y m o s r ič ių d a r v is u o m e n in is ir in d iv id u a lin is a u k lė jim a s n ė r a n e i r e ik a lo , n e i r a c io n a la u s p a g r in d o . K ie k v ie n o m o k s lo d a ly k a i g a lim a ty r in ė t i įv a ir ia is s p e c ia le s n ia is a tž v ilg ia is , e i n a n t m o n o g r a f in io ty r in ė jim o k e liu . T o d ė l ir p e d a g o g ik o s o b je k t a s , t. y . u g d y m a s , g a lim a ta ip p a t t y r in ė ti in d iv id u a li n iu i r v is u o m e n in iu a tž v ilg iu . B e t t a i d a r n e r e iš k ia , k a d y r a r e ik a lo s k i r t i p a t s p e d a g o g ik o s m o k s la s į in d iv id u a lin ę i r v is u o m e n in ę p e d a g o g ik ą . T ie s a , p r a k tik o je p a s ita ik o , k a d v ie n i p e d a g o g a i te o r e tik a i, k a ip , p a v y z d ž iu i, Z ille r is , iš d ė s to p e d a g o g ik o s s is t e m ą la b ia u a ts iž v e lg d a m i į in d iv id u a lin ę u g d y m o p a r e ig ą ; t u o ta r p u k iti a ts iž v e lg ia la b ia u į v is u o m e n in ę u g d y m o p a r e ig ą . P a v y z d ž iu i, N a to r p a s , n o r s ir s a k ė , k a d „ t ik r a p e d a g o g ik a p r iv a lo b ū t i t ie k p a t in d iv id u a li, k a ip i r v is u o m e n in ė " , v is d ė lto s a v o p e d a g o g ik ą p a v a d in o „ S o z ia l p a d a g o g i k " (v is u o m e n in ė p e d a g o g ik a ). Š ia ip a r ta ip , g e r a i iš la ik y ta p e d a g o g ik o s s is te m a tu r i p u -
219
s ia u s v y r o je p r a v e s t i in d iv id u a lin į ir v is u o m e n in į u g d y m o a t ž v ilg į p a g a l s a v o p a r e ig a s ta r n a u t i t ie k a s m e n s , t ie k ir v is u o m e n ė s r e ik a la m s . įv a ir ia is la ik a is i r įv a ir io s e t a u to s e b u v o k r e ip ta d a u g ia u d ė m e s io ta i į in d iv i d u a li n ę , ta i į v i s u o m e n in ę u g d y m o p a r e ig ą . S p a r ta , p a v y z d ž iu i, a u k lė jo ž m o g u je la b ia u s ia i v is u o m e n ė s n a r į. A tė n a i d ė jo d a u g ia u p a s t a n g ų į h a r m o n in g ą ž m o g a u s a s m e n s iš v y s ty m ą . V id u r a m ž ia is a s m u o b u v o a u k lė t a s t a m p r iu o s e s a n t y k iu o s e s u v a ls ty b e ir B a ž n y č ia . N a u jų la ik ų r e n e s a n s a s la b ia u d o m ė jo s i ž m o g a u s in d iv id u a lu m u . B u r ž u a z in is li b e r a liz m a s , s u s t i p r ė ję s p o D i d ž i o s i o s p r a n c ū z ų r e v o l i u c i jo s , p a s t ū m ė p e d a g o g in į v e ik im ą į p e r d a u g in d iv id u a lis t in e s v ė ž e s . S o c ia liz m a s , k a ip o g r ie ž ta r e a k c ija p r ie š b u r ž u a z in į lib e r a lin į in d iv id u a liz m ą , ė m ė s a v o ru o ž tu s tu m ti p e d a g o g ik o s m o k s lą į s o c ia lin ę lin k m ę . K r ik š č io n iš k o ji p e d a g o g ik a , k u r i k r ik š č i o n i ų p a s a u l ė ž i ū r o je r a n d a t o b u l o a s m e n s i r t o b u l o s v is u o m e n ė s s u d e r in im o id e a lą , s t e n g ia s i i š la ik y t i p u s ia u s v y r o je in d iv id u a lin ę ir v is u o m e n in ę u g d y m o p a r e ig a s . A t s iž v e lg ia n t į m ū s ų g y v e n a m ą ją g a d y n ę , k u r k a t a s t r o fiš k a i p a s ir e iš k ė k r a š tu tin io in d iv id u a liz m o i r s u b je k t y v iz m o iš d a v o s , n e g a lim a n e k r e ip t i ta č ia u y p a t in g o d ė m e s io į v is u o m e n in į a u k lė jim ą n e p a m ir š t a n t , ž in o m a i r in d iv id u a lin ių a s m e n s r e ik a lų . T o d ė l m ū s ų la ik ų p e d a g o g ik a p r i v a lo s p e c i a l i a i s u s i r ū p i n t i k la u s i m u , k a ip g e r i a u s i u b ū d u g a lim a b ū t ų a u k lė t i n a u jo s k a r t o s , k a d jo s tin k a m a i a t s a k y tų te is ė t ie m s v is u o m e n in io g y v e n im o , t. y . š e im y n o s , s a v i v a l d y b i ų , t a u t o s , v a l s t y b ė s , t a u t ų s ą ju n g o s , r e i k a l a m s , b ū d a m o s s y k iu t in k a m a i p a r u o š t o s i n d iv i d u a li n ia m s a s m e n s r e ik a la m s . V is u o m e n in io a u k lė jim o p a v y z d y s , b e k it a k o , m u m s p a r o d o , k a d u g d o m o s io s p a r e ig o s , k u r io s v e d a u g d y tin į p r ie f iz i n i o i r d v a s in io s u b r e n d im o , n e t u r i v is a i p a s t o v io s n o r m o s , n e s s u a u g u s i a m ž m o g u i s t a t o m i įv a ir ū s r e ik a la v im a i įv a ir ia is la ik a is ir įv a ir io s e v ie to s e . J e i ta d s a k o m a , k a d u g d y -
220
m a s tu ri v e s ti n a u ja s k a r ta s į fiz in į b e i d v a s in į s u b r e n d im ą , ta i s a v a im e s u p r a n ta m a , k a d š ita s s u b r e n d im a s p r iv a lo b ū ti to k s, k a d a titik tų la ik o , v ie to s ir p ro fe s ijų r e ik a la v im u s . Ž m o g u s p r iv a lo b ū ti u g d o m a s ta ip , k a d v is o s jo g a lio s b ū t ų h a r m o n i n g a i i š v y s t y t o s i r k a d s y k iu ja m b ū t ų p e r t e i k t o s k u lt ū r in ė s g ė r y b ė s , k u r io m is g y v e n a p a ti v is u o m e n ė , k u r io je te n k a ja m g y v e n ti. B e t ž m o g u s p r iv a lo b ū ti iš u g d y t a s n e tik p a jė g ia n č iu g y v e n t i k u ltū r in iu s a v o a p lin k o s g y v e n im u , b e t d a r g i s u g e b a n č iu p a s tū m ė ti š itą k u ltū r in į g y v e n im ą p a ž a n g o s k e liu . P a g r in d in ių u g d y m o p a r e ig ų s c h e m a g a li b ū ti š ita ip a t v a iz d u o ta :
išvystymas Ugdymas., perteikimas
b. U gdym o tik s la i
skatinimas
{ {
pratinimas pamokymas >imas įkvėpū
priežiūra numatomoji drausmė baudžiamoji drausmė
B e t y r in ė d a m i u g d y m o p a r e ig a s , t u r ė jo m e p r o g o s m a t y t i, k a s y r a t a s a i f i z i n i s b e i d v a s in is s u b r e n d i m a s , į k u r į v e d a a u k lė t in į u g d o m a s is v e ik im a s . P a s ir o d o , k a d u g d y m a s t u r i p a r u o š t i ž m o g ų t o k ia m g y v e n im u i, k o k s ja m te n k a g y v e n t i s a v o k u l t ū r i n ė je a p lin k u m o je , i r d a r ta ip , k a d p a t s g y v e n im a s e i t ų p a ž a n g o s k e liu . S u b r e n d im a s ta d r e iš k i a , k a d ž m o g u s g a li s ą m o n i n g a i n u s im a n y ti a p ie s a v o g y v e n i m o t ik s l u s b e i u ž d a v i n i u s i r la i s v a i ju o s v y k d y t i s a v o v e ik i m u . Š i t o k is u g d y m o t ik s lo a p ta r im a s y r a g r y n a i fo r m a lin is ir n ie k o n e s a k o a p i e p a t ie s tik s lo tu r in į. N o r in t k o n k r e č ia u s p r ę s t i a p ie u g d o m o jo tik s lo tu r in į, re ik ia , m a ty t, n u s ta ty ti p a t ie s g y v e n im o t ik s la s , k a ip o n e tie s io g in is , a rb a to lim e s n is , u g d y m o tik s la s . K a d a n g i b e n d r a i ta r ia m a s tie s io g in is 221
u g d y m o t ik s la s , k u r is y r a n e k a s k it a , k a ip ž m o g a u s p a s i r u o š im a s le m ta m g y v e n im u i, n ie k o d a r n e s a k o a p ie p a tie s š ito tik s lo t u r in į, ta i p a p r a s ta i, k a i k a lb a m a a p i e u g d y m o t ik s lą , t u r im a g a lv o je t o lim e s n is u g d y m o t ik s la s , k u r iu o y r a p a t ie s g y v e n im o t ik s la s . N e t ie s io g in is y r a ji s u g d y m u i to d ė l, k a d j i s p la u k ia n e i š u g d y m o s ą v o k o s , b e t iš ž m o g a u s g y v e n im o s u p r a t im o . J e i p ir m a s is u g d y m o t ik s l a s , t. y . t ie s io g in is , y r a fo r m a lin is , ta i a n tr a s is j o s u p r a t im a s , p la u k ią s iš g y v e n im o t ik s lo s u p r a t im o , y r a m a t e r ia l in is ta p r a s m e , k a d ji s n u r o d o š i t o t ik s lo tu r in į. D a ž n ia u s ia i n u r o d y m u į f o r m a lin į u g d y m o t ik s lą b u v o a p t a r ia m a s p a ts u g d y m a s . P a v y z d ž iu i, P la t o n a s a p t a r ė u g d y m ą š ito k iu b ū d u : „ U g d y m a s tu r i tik s lu s u t e ik t i k ū n u i b e i s ie la i v is ą g r a ž u m ą ir v is ą t o b u lu m ą , k u r iu o s ji e d u p a jė g ia a t s ie k ti" . P a n a š ia i a p ta r ė u g d y m ą ir K a n t a s , s a k y d a m a s , k a d „ u g d y m a s y r a iš v y s ty m a s ž m o g u je v is o t o b u lu m o , k u r is g lū d i jo p r i g im t y je " . T ą p a č ią id ė ją J o h n a s S t u a r t a s M illis iš r e iš k ė š ita ip : „ U g d y m a s a p im a v is a t a i, k ą m e s p a t y s p a d a r o m e , ir v is a ta i, k ą k iti m u m s d a r o , k a d m u s p r ia r tin tų p r ie m ū s ų p r ig im t ie s i d e a lo " . N e n u t o ls ta n u o š ito s a p t a r i m o r ū š ie s ir H e r b e r ta s S p e n c e r is , k a i tr u m p a i ir t ik s lia i iš s i t a r ia , k a d „ u g d y m a s y r a ž m o g a u s r u o š i m a s p i ln u t in i a m g y v e n im u i" . K a ip m a to m e , k o l p e d a g o g a i t e o r e tik a i s t e n g ia s i n u s t a ty ti f o r m a lin į u g d y m o tik s lą , jų u g d y m o a p t a r t y s m a ž a i t e s is k ir ia v ie n o s n u o k itų . U ž ta t, k a i tik tie m s p a tie m s p e d a g o g a m s te o r e tik a m s te n k a n u s ta t y t i m a t e r ia lin is t ik s la s , b e n d r a s u g d y m u i ir g y v e n im u i, p a ž iū r o s im a ž y m ia i s k ir tis , n e s g y v e n im o tik s lo s u p r a t im a s š ia ip a r ta ip p a r e i n a n u o b e n d r o s ž m o g a u s p a s a u lė ž iū r o s . P o z it y v is ta s S p e n c e r is , m a tą s u g d y m e r u o š im ą p iln u tin ia m g y v e n im u i, iš s k irs , ž in o m a , iš š ito p iln u tin io g y v e n im o re lig iją . U tilita r is ta s M illis g y v e n im o tik s lą m a ty s ž m o g a u s la im ė je , s a v o tiš k a i s u p r a n t a m o je . K a n t a s g y v e n im o p r a s m ę m a t y s f o r m a l is t in i a m e
222
p r ie v o lių p ild y m e ir į tai p r im y g tin a i s iū ly s k r e ip t i d ė m e s į u g d o m a ja m e v e ik im e . Ž o d ž iu ta r ia n t, m a t e r ia lin is , a r b a n e tie s io g in is , u g d y m o tik s la s , s u ta m p ą s s u p a t ie s g y v e n im o tik s lu , y r a k ie k v ie n o p e d a g o g o s u p r a n ta m a s p a g a l s a v o p a s a u lė ž iū r ą . O k a d a n g i p a ts p e d a g o g ik o s m o k s la s p a s a u lė ž iū r o s k la u s im ų n e s p r e n d ž ia , tai jo lin k m ė p a s ir o d o e s a n ti p r ik la u s o m y b ė je n u o p a s a u lė ž iū r o s , n e s fa k t in a i u g d y m a s n e g a li a p s ie iti b e m a te r ia lin io s a v o tik s lo s u p r a tim o . Š it a m e p u n k te y p a č a iš k ė ja p e d a g o g ik o s m o k s lo s ą r y š is t ie k s u m o k s liš k ą ja p a s a u lė ž iū r a , e s a n č ia filo s o fijo s ž in io je , tie k ir s u r e lig in e p a s a u lė ž iū r a , s p e c ia lia i te o lo g ijo s ty r in ė ja m a . T a ig i iš e in a , k a d fa k tin a s p e d a g o g ik o s s ą r y š is s u p a s a u lė ž iū r a y r a n e iš v e n g ia m a b ū tin y b ė , k u r i, k a ip o to k ia , tu r i v is ą e ilę iš d a v ų tie k p e d a g o g in e i te o r ija i, tie k ir p e d a g o g i n e i p r a k tik a i. Įv y k s ta ta i ja u to d ė l, k a d n u o p a ž iū r o s į ž m o g a u s g y v e n im ą , į jo tik s lu s b e i u ž d a v in iu s , p a r e in a š ia ip a r ta ip u g d o m o s io s t e o r ijo s b e i u g d o m o jo m e n o lin k m ė . Č ia k a ip t ik iš e in a a ik š tė n p r ita ik o m a s is p e d a g o g ik o s m o k s lo p o b ū d is , b ū t e n t , ta i, k a d p e d a g o g ik a p r ita ik o u g d y to jo ir u g d y tin io s a n t y k ia v im u i p r in c ip u s , k u r iu o s j i s e m ia s i iš k i tų m o k s lų . A p ie u g d o m ą ją m e d ž ia g ą ja i p a te ik ia d a v in ių jo s g r in d ž ia m ie ji m o k s la i, k a ip a n ta i: p e d a g o g in ė p s ic h o lo g ija , p e d o lo g ija , e k s p e r im e n t in ė p s ic h o lo g ija , e k s p e r im e n t i n ė p e d a g o g i k a i r t . t . T u o t a r p u t i k s l u s u g d o m a ja m v e ik im u i n u s t a t o v e d a m ie ji p e d a g o g ik o s m o k s la i, k u r ia is y r a v is ų p ir m a f il o s o f i ja i r te o lo g ija , k a ip o p a s a u lė ž iū r o s m o k s la i. N o r in t ta d p e d a g o g ik o s s is te m o je n u s ta ty ti u g d o m a ja m v e ik im u i m a t e r ia l in į tik s lą , s u ta m p a n tį s u g y v e n i m o tik s lu , n ė r a g a lim y b ė s a p s ie iti b e p a s a u lė ž iū r o s m o k s lų . M a ž a to : n o r i n t s u d a r y t i v ie n ą k u r ią p e d a g o g ik o s s is te m ą ir ją n u o s e k lia i iš v y s ty ti v is o s e jo s d a ly s e ir v is u o s e jo s p r i t a ik y m u o s e p r i e p e d a g o g in ė s p r a k tik o s , te n k a im tis v e d a m u o ju p r a d u ta m tik r ą p a s a u lė ž iū r ą , k u r i y r a la ik o m a tik ra b e i te is in g a .
223
Š i t a n e iš v e n g ia m a b ū tin y b ė v e r č ia ir m a n e p a d ė t i į p e d a g o g in ė s s is t e m o s p a g r in d ą ta m tik rą p a s a u lė ž iū r ą , k u r i, m a n o Į s itik in im u , y r a v ie n in t e lė tik ra p a s a u lė ž iū r a . S u p r a n ta m a s a v a im e , k a d š ito k ia p a s a u lė ž iū r a m a n y r a te is tiš k o ji p a s a u lė ž iū r a , k u r i r e m ia s i ta t r u n k a n č ia p e r a m ž iu s f il o s o fija , k u r i e in a n u o A r is to te lio p e r š v . T o m ą A k v in ie tį i r p a s i e k ia m ū s ų la i k u s , k a ip o n u o l a t t u r t ė ja n t i s i n t e g r a l i n i s s in t e t iz m a s . K ie k p e d a g o g ik o s s is t e m a n o r i p a s i li k t i v ie n m o k s lo r ib o s e ir n e s ir e m t i A p r e iš k im o d a v in ia is , ja i d e r a te n k in t is v ie n t a p a s a u lė ž iū r a , k u r ią s u g e b a a p d ir b t i f il o s o f ijo s m o k s la s . T u o m e t g a u n a m a f ilo s o fin ė p e d a g o g ik a , k u r i y r a t o k i u b ū d u a t r i b o ja m a t i e k n u o e k s p e r i m e n t i n ė s p e d a g o g ik o s , tie k i r n u o p a s t o r a lin ė s p e d a g o g ik o s , p a g r į s t o s ta r p k itk o t e o lo g ijo s d a v in ia is . P e d a g o g ik o s s is t e m a , k u r i ą t e n k a m a n d ė s t y t i , y r a k a i p t i k s u p r a n t a m a k a ip o f ilo s o fin ė p e d a g o g ik a , a r b a , k it a ip t a r ia n t , im a s a v o v e d a m u o s iu s p r in c ip u s g y v e n im o tik s lų a t ž v ilg iu iš f ilo s o fin ė s p a s a u lė ž iū r o s . I n t e g r a lin is s in t e t iz m a s , k u r iu o m a n t e n k a r e m t is p e d a g o g ik o s s i s t e m o je ir k u r is t e n k a g in ti p e r filo s o fin ių d a ly k ų p a s k a it a s , b e k it a k o , p a s iž y m i p l a č io m is s a v o p a ž iū r o m is į ž m o g a u s g y v e n im ą . J i s n e t ik n e n e ig ia jo k i o s ž m o g a u s g y v e n im o s r i ti e s , b e t ly g ia i r im t a i s k a ito s i s u v is o m is tr im is p a g r in d in ė m is jo s r itim is , t. y . p r ig im t im i, k u ltū r a ir r e l ig i ja , i r d a r k ie k v ie n o je iš š itų s r ič ių d o m is i t e o r in e , p r a k t in e ir e s t e t i n e d a lim i. Š it a ip s u p r a n t a m a s g y v e n im a s g a li b ū ti te is in g a i p a v a d in ta s p iln u tin iu . T o d ė l ir u g d y m a s , k u r is r u o š ia n a u ja s k a r t a s š ita ip s u p r a n t a m a m g y v e n im u i, p r id e r a ta ip p a t v a d in t i p iln u t in iu . G r į ž t a n t p r i e u g d y m o tik s lų , r e ik ia a t s im in t i, k a d u g d y m a s t u r i s a v o a r t im e s n i u s i r t o lim e s n iu s tik s lu s . A r t im e s n is u g d y m o t ik s la s , k u r is g a li b ū t i s m u lk ia u s k ir s to m a s , y r a , b e n d r a i t a r ia n t , ž m o g a u s p a s ir u o š im a s p iln u t in ia m g y v e n im u i. T o lim e s n i u g d y m o t ik s l a i y r a p a t y s ž m o g a u s p i ln u
224
tin io g y v e n im o tik s la i. P ir m u o ju a tv e ju u g d y m o tik s la s a p t a r ia m a s g r y n a i fo r m a lin iu b ū d u . A n tr u o ju a tv e ju , k a i k a l b a m a ja u a p ie ž m o g a u s g y v e n im o tik s lu s , u g d y m o tik s la i a p t a r ia m i, ta ip s a k a n t, m a te r ia lin iu b ū d u , t. y . n u s a k o m a jų m a t e r ija , a rb a tu r in y s . F a k tin a i š itie d v i tik s lų r ū š y s y r a la b a i s u r iš to s v ie n a s u a n tr a : r u o š d a m a s ž m o g ų p iln u tin ia m g y v e n im u i, u g d y m a s tu o p a č iu r u o š ia ž m o g ų jo g y v e n im o tik s la m s s ie k ti. K ita ip ta r ia n t, s a v o to lim e s n ių tik s lų u g d y m a s s ie k ia p e r a r tim e s n į tik s lą , b ū te n t, p e r ž m o g a u s p a r u o š im ą g y v e n im u i. R e lig in ė s p a s a u lė ž iū r o s s u p r a tim u , b e n d r a s ir g a lu tin is ž m o g a u s tik s la s y r a p a ts D ie v a s : s u ta p d a m a s to b u lo je v ie n y b ė je s u s a v o p ir m a v a iz d ž iu , k u r is g lū d i D ie v o e s m ė je , ž m o g u s p a s ie k ia s y k iu ir s a v o a u k š č ia u s ią to b u lu m ą , ir s a v o d id ž ia u s ią la im in g u m ą . P a ts D ie v a s , k a ip o n e ly g s ta m a s is g ė r is , y r a ta d ž m o g u i a u k š č ia u s ia s g a lu tin is tik s la s . B e tg i a u k š č ia u s ia s g a lu t in is tik s la s n e tik n e p a n a ik in a , b e t ir s u p o n u o ja v is ą e ilę įv a ir ių įv a ir ia u s ių a r tim e s n ių tik s lų , k u r ių ž m o g u s g a li tu r ė ti a t s k ir o s e g y v e n im o
s r ity s e p a g a l
a t s k ir a s s a v o iš g a le s . T a i r e iš k ia , k a d ž m o g u s s u r a n d a v is ą e ilę a ts k ir ų g ė r y b ių , k u r io s ta r n a u ja ja m a ts k ir a is tik s la is ir k u r io s n o r m a li a i t u r i b ū t i g a lu t in ė je s ą s k a it o je p a le n k to s a u k š č ia u s ia i g ė r y b e i. B e t , je i b e n d r a s i r g a lu t in is ž m o g a u s g y v e n im o tik s la s t a r n a u ja n e t ie s io g i n i u b ū d u i r u g d y m u i b e n d r u ir g a lu ti n iu tik s lu , t a i i r a t s k ir i ž m o g a u s g y v e n im o b e i v e ik im o tik s la i y r a p a n a š ia i a t s k ir i u g d y m o tik s la i. S k ir tu m a s č ia tė r a v ie n t a s , k a d t a i, k a s g y v e n im u i y r a tik s la s tie s io g in iu b ū d u , u g d y m u i y r a t ik s la s n e t ie s io g in iu b ū d u . T a ip d o r in is g ė r is s u d a r o ž m o g a u s g y v e n im u i a ts k ir ą tie s io g in į tik s lą , t u o t a r p u u g d y m u i j i s y r a t ik s la s t a p r a s m e , k a d ž m o g a u s r u o š i m a s d o r in ia m g y v e n im u i n e tie s io g in iu b ū d u s ie k ia ir d o r in io g ė r io . Ž m o g a u s t ik s l u p a p r a s ta i y r a ta i, k a s y r a jo la ik o m a g e is — 12
225
r y b e k o k ia n o r s p r a s m e . P a v y z d ž iu i, tie s a , g ė r is , g r o ž i s y r a ž m o g u i a u k š t o s io s g ė r y b ė s , k u r ių ji s s t e n g ia s i p a s ie k t i s a v o g y v e n im u b e i v e ik im u . K a ip ž m o g a u s g y v e n im o t ik s la i n e t ie s io g i n i u b ū d u y r a ir u g d y m o t ik s la i, ta ip ir g ė r y b ė s , k u r io m i s ž m o g u s g y v e n a ir d ė l k u r ių v e ik ia , y r a n e t ie s io g in i u b ū d u g ė r y b ė s i r u g d y m u i. T o k iu b ū d u tie s a , g ė r is ir g r o ž is y r a i r u g d y m u i n e t ie s io g in ė s g ė r y b ė s , k u r io s ta r n a u ja ja m n e t ie s io g i n i a is tik s la is . K a lb a n t t ik s lia u , r e ik ia p a s a k y ti, k a d t ie s a
yra v y r ia u s ia s
n e t ie s io g i n i s t ik s la s in t e le k t u a li
n ia m l a v i n i m u i , g ė r i s - d o r i n i a m a u k lė ji m u i i r g r o ž i s e s te t i n i a m la v in im u i. T i e s a , g ė r is i r g r o ž is , k a ip m a t o m e , y r a p a g r i n d in ia i n e tie s io g in ia i t ik s l a i k u lt ū r in io u g d y m o s r ity je . N o r in t iš s e m ti v is ą u g d y m o p lo tą , r e ik d a r n u r o d y ti p a g r in d in ia i n e t ie s io g in ia i t ik s la i f iz in ia m la v in im u i i r r e l ig i n i a m a u k lė jim u i. I r š t a i m a t e r ia lin io g y v e n im o s r i t y je s ie k ia m o ji g ė r y b ė , a r b a tik s la s , y r a g e r a i s u p r a n t a m a f iz in ė g a ly b ė , k a ip o m a t e r ia lin is g y v e n im o p a g r in d a s , k u r is t u r i t a r n a u t i a t r a m a k u lt ū r in ia m s tik s la m s . R e lig in io g y v e n im o s r i t y je s i e k i a m o ji g ė r y b ė , a r b a t i k s l a s , y r a p a t i D i e v y b ė , k a i p o a u k š č ia u s io ji v ir š ū n ė , į k u r ią g a lu t in ė je s ą s k a it o je v e d a k u l t ū r in ia i tik s la i. T o k iu b ū d u ž m o g a u s g y v e n im u i b e i v e ik i m u i ir tu o p a č iu u g d y m u i g a lim a n u m a ty ti p e n k io s s ie k ia m o s io s g ė r y b ė s , k u r io s , k a ip o to k io s , y r a ir tik s la i: b ū te n t, f iz in ė g a ly b ė , tie s a , g ė r is , g r o ž is ir D ie v y b ė . Š i t o s p e n k io s s i e k i a m o s i o s g ė r y b ė s , a r b a n e t i e s i o g i n i a i u g d y m o t ik s la i, k a ip le n g v a p a s t e b ė t i, a t it in k a p e n k ia s p a g r in d in e s u g d o m o jo v e ik im o s r itis : f iz in į m a n k š t y m ą , p r o tin im ą , d o r in im ą , e s te t in im ą ir r e lig in im ą . Ž in o m a , la b a i b e n d r a i č ia n u s a k y t i n e t ie s io g i n i a i, a r b a to lim e s n i, u g d y m o t ik s la i d a r n ie k o m u m s n e s a k o , k o k s p r i v a lo b ū ti p a ts u g d y m a s įv a ir io s e s a v o s r ity s e . Š it ie t o lim e s n i u g d y m o t ik s la i v ie n te n u s ta to lin k m ę , k u r ia u g d y m a s tu r i b ū t i o r ie n tu o ja m a s , a r b a v e d a m a s . B e t š i t a s u g d y m a s
226
b u s d a r g e r ia u o r ie n tu o ja m a s d e r a m a lin k m e , k a i ja m b u s s t a t o m i n e tik n e t ie s io g in ia i, a r b a to lim e s n i, t ik s la i, b e t ir a r t im e s n i tik s la i, k u r ie fa k tin a i v e d a p r ie p ir m ų jų . S k ir tu m a s ta r p to lim e s n ių ir a r t im e s n ių u g d y m o tik s lų y r a , k a ip ž in o m e , ta s , k a d to lim e s n i u g d y m o tik s la i y r a p a t ie s g y v e n im o t ik s la i, tu o t a r p u a r tim e s n i u g d y m o t ik s la i g lū d i tik ž m o g a u s r u o š im e g y v e n im u i i r tu o p a č iu g y v e n im o tik s la m s . Č ia ir k y la k la u s im a s , k o k ie y r a š itie a r tim e s n i u g d y m o t ik s l a i, k u r ie s ta to m i p a č ia m r u o š im u i g y v e n im o tik s la m s . Y r a s a v a im e a iš k u , k a d r u o š im a s g y v e n im u i n e g a li a t s i e k t i p a t i e s g y v e n im o tik s lų , n e s ji s t e g a li a t s ie k ti v ie n t u o s t i k s l u s , k u r ie n e iš e in a iš u g d y tin io p r ig im t ie s r ib ų . P a v y z d ž i u i , r u o š i a n t u g d y tin į tie s o s p a ž in im o r e ik a lu i g a li b ū t i a t s i e k t a , p e d a g o g in io v e ik im o t v a r k o je , n e p a t i tie s a , r e a l i z u o ja m a m o k s lo p a v id a lu , b e t t a s a i m o k in io p r i g im t ie s n u s i t e i k i m a s , k u r is y r a r e i k a li n g a s tie s a i p a ž in t i. T o d ė l, je i p a t i t ie s a y r a n e t ie s io g i n i s p r o tin im o t ik s l a s , ta i r e i k ia m a s t ie s a i p a ž i n t i n u s it e ik i m a s y r a ja u t ie s io g in is , a r b a a r t im e s n i s , p r o tin im o t ik s l a s . S y k iu y r a a iš k u , k a d , n o r i n t t ie s ą p a ž i n t i, r e ik ia p ir m a įs ig y t i ta m t ik r o n u s it e i k im o , a r b a d is p o z ic i jo s , s u k u r io p a g a l b a tie s a i r y r a a t s ie k ia m a . F a k t in a i tie s a a t s ie k ia m a s u p a g a lb a in t e le k t u a lin io i š s il a v i n im o , k u r is ir y r a r e ik ia m a č ia d is p o z ic i ja , a r b a n u s i t e ik im a s . T o k iu b ū d u , k a lb a n t v ie n a p ie p r o ti n i m ą , p a s ir o d o , k a d t o lim e s n is , a r b a n e t ie s io g in is , p r o tin im o tik s la s y r a p a t i t ie s a , s u im a m a m o k s lo p r i e m o n ė m is , tu o ta r p u a r t im e s n i s , a r b a t ie s io g in is , p r o tin im o t ik s la s y r a in t e le k t u a l in is iš s il a v i n im a s . T ie s a y r a s ie k ia m o ji g ė r y b ė , tu o ta r p u in t e le k t u a li n is iš s il a v i n im a s y r a p r o tin im u i s ie k ia m o ji v e r t y b ė . P r o t in im a s ta r s i d a r o u g d y tin į v e r tą to s g ė r y b ė s , k u r i y r a s ie k ia m a s is jo tik s la s . B ū te n t, u g d y tin is ta m p a v e r t a s tie s o s tik ta d a , k a i įg a u n a in t e le k t u a lin io , a r b a p r o ti n io , iš s il a v i n im o .
227
c. U gdom osios vertybės K a ip m a t o m e , n u o u g d y m o tik s lų t ie s io g in is k e lia s v e d a m u s p r i e u g d o m ų jų v e r t y b ių . S i e k i a n t k u r io tik s lo , g a li m a įv a ir ia i n u s is t a t y t i j o a t ž v ilg iu . G a lim a ja m t a r n a u t i v ie n p r i e p u o li a is , k ie k g y v e n im o a p lin k y b ė s m u s į ta i s t u m ia . G a l im a tu r ė ti ta m tik r o n u s it e ik i m o , a r b a n u o ta ik o s , p a la n k io s t ik s lin g a m v e ik im u i. G a lim a to lia u tu r ė ti įg im to p o lin k io š i t a m r e ik a lu i. G a l im a t u r ė t i ta ip p a t įp r a tim o s ie k t i š ito t ik s lo . P a g a lia u g a lim a tu r ė ti s y k iu ir p a lin k im o , ir įp r a t im o , ir s ą m o n in g o n u s is t a t y m o , i r p a t y r im u iš m ė g in t o s u g e b ė jim o e i ti p r ie š ito tik s lo . Š i t o k is s ą m o n in g a s ir įp r a s t a s n u s is t a t y m a s d o r o s d a ly k u o s e p a p r a s ta i v a d in a m a s d o r y b e . B e t, p a n o r ė ju s a p ib e n d r in t i š ito k ią s ą v o k ą k it o m s v e ik i m o s r i t i m s , g a li m a p a v a d i n t i p a n a š i v e i k i a n č i o a s m e n s s a v y b ė p a s t o v ia b e i s ą m o n in g a , t. y . h a b i t u a li n e , d is p o z ic i ja , lie t u v iš k a i ta r ia n t, p a s t o v iu b e i s ą m o n in g u , t. y . įp r a s t i n iu , n u s it e ik im u . I š š ta i pastovūs bei sąmoningi ugdytinio nusiteikimai, atitin ką siekiamuosius gyvenimo tikslus, arba gėrybes, ir yra ugdomo sios vertybės. O g i ž i n a n t p a g r i n d i n e s s i e k i a m ą s i a s g y v e n im o g ė r y b e s , g a lim a ja u n u s t a t y t i p a g r i n d in ė s u g d o m o s io s v e r ty b ė s , a r b a tie s ą m o n in g i b e i p a s t o v ū s n u s it e ik i m a i, k u r ie tu r i b ū t i u g d y m u iš v y s t y t i u g d y tin io p r ig im t y je . P a g r in d in ė s s ie k ia m o s io s g y v e n im o g ė r y b ė s , k a ip ž in o m e , y r a g e r a i s u p r a s t a f iz in ė g a ly b ė , tie s a , g ė r is , g r o ž is i r D ie v y b ė . P a s ir o d o , k a d g e r a i s u p r a s t ą f iz in ę g a ly b ę a t it in k a t o j i u g d o m o ji v e r t y b ė , k u r i y r a ž m o g a u s k ū n o n u s it e ik im a s a u k š t e s n ie m s tik s la m s . T a i r e i š k ia , k a d tik r a i g a lin g a s f iz i n iu a t ž v ilg iu y r a t a s a i, k a s s u g e b a p a le n k ti s a v o k ū n ą a u k š t e s n ie m s g y v e n im o tik s la m s . K a ip p a m o k o g e r a i s u p r a s t a s f iz i n i o la v in i m o m o k s la s , t ik r a f iz in ė s g a ly b ė s iš r a iš k a y r a n e a t le t iz m a s , e s ą s s a u t ik s la s , b e t a s k e tiz m a s , k u r is r e ik a la u ja n e k o k it o , k a ip t ik p a l e n k t i k ū n o g y v e n im ą a u k š t e s n ie m s g y v e n im o t ik s la m s . T i k e in a n t š ita lin k m e , g a li b ū t i
228
p a t e i s in t a ta m tik ra r a c io n a li, t. y. n e a tp a la id u o ta n u o a u k š te s n ių g y v e n im o t ik s lų , a tle tik a . K ū n o n u s ite ik im a s a u k š te s n ie m s g y v e n im o tik s la m s fa k t in a i r e i š k ia t o k į jo n u s it e ik im ą , k u r is y r a k u o p a la n k ia u s ia s tie s o s p a ž in im u i, d o r in ia m v e ik im u i ir e s te tin e i k ū r y b a i. V is ie m s š i t i e m s r e ik a la m s k ū n a s g a li b ū ti m a ž ia u a r d a u g ia u n u s it e ik ę s , o v is a i n e iš la v in ta s ir a p le is ta s k ū n a s g a li n e t b ū t i ji e m s t r a m d o m ą ja k liū tim i. Č ia , ž in o m a , n e g a liu s m u lk ia u n a g r in ė t i š ito k la u s im o . T e n k a e iti p r ie u g d o m ų jų v e r t y b ių , a tit in k a n č ių k ą tik p a m in ė ta s k u ltū r in io u g d y m o g ė r y b e s , a r b a tik s lu s . P a s ir o d o t o li a u , k a d tie s ą , k a ip in t e le k t u a lin io g y v e n i m o g ė r y b ę , a t it in k a t o ji u g d o m o ji v e r ty b ė , k u r i y r a in te le k t u a li n i s a r b a p r o tin is iš s ila v in im a s ir k u r i s u d a r o p a g r i n d i n ę ž y m ę m o k s liš k a ja m e s u b r e n d im e . P r o t in is iš s i la v in im a s y r a p a s t o v u s b e i s ą m o n in g a s n u s it e ik im a s , k u r is le id ž ia p a ž in ti tie s ą k r itiš k u b e i s is te m in g u b ū d u . D o r i n i o a u k lė ji m o s r i t y je d o r in į g ė r į, k a ip o d o r i n i o g y v e n im o s i e k ia m ą ją g ė r y b ę , a t it in k a to ji u g d o m o ji v e r t y b ė , k u r i y r a d o r i n i s v a lio s iš s ia u k lė jim a s ir k u r i s u d a r o p a g r i n d i n ę t v i r t o b ū d o ž y m ę . D o r in is v a lio s iš s ia u k lė ji m a s y r a p a s t o v u s b e i s ą m o n i n g a s n u s it e ik i m a s , k u r is le i d ž ia r e a l i z u o t i d o r i n į g ė r į s u d o r y b ių p a g a lb a . E s t e t in io la v i n i m o s r i t y je g r o ž į , k a ip o s ie k ia m ą ją e s t e t i n i o g y v e n i m o g ė r y b ę , a t i t i n k a t o ji u g d o m o ji v e r t y b ė , k u r i y r a e s t e t i n is iš s ila v in im a s ir k u ri s u d a r o p a g r in d in ę e s te tin ė s k u lt ū r o s ž y m ę . E s t e t in is iš s il a v i n im a s y r a p a s t o v u s b e i s ą m o n in g a s n u s it e ik i m a s , k u r is le id ž ia g r o ž ė tis d a il e n y b ė m i s i r jų k u r t i . T o k i u b ū d u k u l t ū r i n i o u g d y m o s r i t y je r a n d a m e t r is k u o b e n d r ia u s ia s u g d o m ą s ia s v e r t y b e s : p r o t in į i š s il a v i n im ą , d o r in į v a lio s iš s ia u k lė jim ą ir e s t e t i n ę k u l t ū r ą . N o r in t a p im t i v is a s š ita s u g d o m ą s ia s v e r t y b e s v ie n u t e r m in u , g a lim a b ū t ų p a s a k y t i , k a d p a g r in d in ė k u lt ū r i n i m o v e r t y b ė y r a k u o p i ln ia u s ia s s ie lo s g a lių iš s iv y s t y m a s .
229
K a i y r a n u s ta t y t a , k a d fiz in ę g a ly b ę a titin k a k ū n o n u s i te ik im a s a u k š t e s n ie m s tik s la m s ir tu o p a č iu jo p a lin k im a s p a k lu s ti s ie lo s g a lio m s ir k a d tie s ą , g ė r į ir g r o ž į a titin k a s ie lo s g a lių iš s iv y s t y m a s p e r p r o tin į iš s ila v in im ą , d o r in į iš s i a u k lė ji m ą ir e s t e t i n ę k u lt ū r ą , t e lie k a d a r iš s p r ę s ti, k o k ia u g d o m o ji v e r t y b ė a titin k a D ie v y b ę , k a ip o s ie k ia m ą jį tik s lą r e l ig i n ė je g y v e n im o s r ity je . A t s ie k ti t ik s la s r e iš k ia t a m t ik ra p r a s m e ji s p a s is a v in ti, k ie k ji s y r a s ie k ia m o ji g ė r y b ė , i r p a s k u i ju o p a s it u r ė t i. A ts ie k ti ta d g a lu t in is r e lig ijo s t ik s l a s , t. y . p a ti D ie v y b ė , r e iš k ia t a m t ik r a p r a s m e p a s i s a v in t i š ita D ie v y b ė ir ja p a s it u r ė t i, p e r m is t i n į s u ja s u s iju n g im ą . T a s a i p a s t o v u s n u s it e ik im a s , k u r iu o ju n g ia m a s i s u D ie v y b e , ta ip s a k a n t , p a s is a v in a m a ir ja p a s it u r im a , ir y r a n e k a s k ita , k a ip š v e n t u m a s . T o k iu b ū d u š v e n t u m a s y r a ta s a i p a s t o v u s i r s ą m o n in g a s n u s is t a t y m a s , k u r is y r a s ie k ia m a s r e l ig i n i u a u k lė jim u k a ip o v y r ia u s i o ji i r a u k š č ia u s io ji u g d o m o ji v e r t y b ė . O k a d a n g i š ita s n u s it e ik i m a s g lū d i d v a s io s g e l m ė s e , t a i š v e n t u m a s g a lim a d a r p a v a d in t i a u k š č ia u s iu d v a s io s k le s t ė jim o la ip s n iu . N e s u n k u p a s te b ė ti, k a d u g d o m o s io s v e r ty b ė s k y la iš a p a č io s į v ir š ų ta m t ik r o je h ie r a r c h ijo je : k ū n a s tu r i p a s iž y m ė t i n u s it e ik im u a u k š te s n ie m s g y v e n im o t ik s la m s , k u r ie y r a s ie k ia m i s ie lo s g a lio m is ir k u r ia is y r a tie s a , g ė r is ir g r o ž is . S i e lo s g a lio s tu r i p a s iž y m ė ti n u s ite ik im a is , k u r ia is y ra a t s ie k ia m i t ie s a , g ė r is ir g r o ž is ir k u r ia i s š ito s g ė r y b ė s y r a p a le n k ia m o s a u k š č ia u s ia m d v a s io s n u s it e ik im u i, a r b a d i d ž ia u s ia m d v a s io s k le s t ė jim u i, s u v e d a n č ia m a u k š t u o s iu s tie s o s , g ė r io ir g r o ž io id e a lu s p r ie jų p ir m u tin io š a ltin io , t. y . p r ie D ie v o e s m ė s . N u s t a č iu s p a g r in d in e s u g d o m ą s ia s v e r t y b e s š a lia g y v e n im o tik s lų , k u r ie y r a u g d y m u i to lim e s n ia is , a r b a n e t ie s io g in ia is tik s la is , n e tik y r a g e r ia u p a a iš k ė ju s i u g d y m o lin k m ė , b e t i r p a t ie s u g d o m o jo v e ik im o tu r in y s . T ie s a , š ita s tu r in y s t ė r a v o s s u im t a s la b a i b e n d r a is b r u o ž a i s , b e t v is d ė lto ja u
230
y r a g a u ta s ta m tik r a s p iln u t in io u g d y m o s u p r a t im a s . Č ia d e r a d a r p a d a r y ti k e le ta s p a a iš k in a m ų jų p a s ta b ų , k u r io s g a lė tų p a d ė ti g e r ia u s u p r a s ti k a i k u r ia s p iln u t in io u g d y m o s i s t e m o s y p a ty b e s . K u ltū r o s f ilo s o fijo s k u r s e p a ž y m im a , k a d g y v e n im e g a lim a s k ir t i s u b je k ty v in ė s ir o b je k ty v in ė s ly ty s . S u b je k ty v in ė m is g y v e n im o ly tim is y r a p r ig im tis , k u ltū r a ir r e lig ija ; tu o ta r p u o b je k ty v in ė m is ly tim is , ja s a titin k a n č io m is , y r a g a m ta , c iv iliz a c ija ir B a ž n y č ia . Ir š ta i p a s ir o d o , k a d to lim e s n i u g d y m o t ik s la i y r a o b je k ty v in ių g y v e n im o ly č ių g ė r y b ė s , tu o t a r p u a r t im e s n i u g d y m o t ik s la i, a r b a u g d o m o s io s v e r t y b ė s , p r i k la u s o p r ie s u b je k ty v in ių g y v e n im o ly č ių . O b je k ty v u o ta fiz in ė g a ly b ė s u d a r o g a m to s v e ik s n į, tu o ta rp u k ū n o g a lin g u m a s , k a ip o jo n u s ite ik im a s a u k š te s n ie m s g y v e n im o t ik s la m s , y r a ja u s u b je k ty v in ė ž m o g a u s p r ig im t ie s ž y m ė . T o lia u , tie s o s r e a liz a v im a s m o k s lin ė m is p a ž in t im is , g ė r io r e a liz a v im a s v is u o m e n ė s d o r o v e b e i įp r o č ia is ir g r o ž io r e a liz a v im a s s u k u r to m is d a ile n y b ė m is s u d a r o o b je k ty v in e s g ė r y b e s , tu o t a r p u p r o tin is iš s ila v in im a s , d o r in is iš s ia u k lė jim a s ir e s t e t i n i s iš s ila v in im a s y r a s u b je k ty v in ė s k u ltū r o s v e r ty b ė s . P a g a lia u D ie v y b ė s įs ik ū n ijim a s p a s a u ly je y r a o b je k ty v in ė B a ž n y č io s g ė r y b ė , tu o ta r p u ž m o g a u s š v e n tu m a s y r a s u b je k ty v in ė r e lig ijo s v e rty b ė . P a s ir o d o to k iu b ū d u , k a d s k y r im a s t o lim e s n ių ir a r tim e s n ių u g d y m o tik s lų r e m ia s i g a lų g a le tu o r e a lin iu s k ir tu m u , k u r io y r a ta rp o b je k ty v in ių ir s u b je k t y v in ių g y v e n im o ly č ių , t. y . ta r p ly č ių , iš k u r ių v ie n o s r a n d a s a v o a tr a m ą š a lia ž m o g a u s , o b je k te , o k ito s - ž m o g a u s p r ig im t y je , s u b je k te . Iš š ito s k ir t u m o p la u k ia d a r v ie n a la b a i s im p to m in g a p il n u tin io u g d y m o s is te m a i a p r a iš k a . P a s ir o d o b ū te n t, k a d u g d o m a ja m e v e ik i m e o b je k t y v in ė s g y v e n im o g ė r y b ė s u g d y tin iu i y r a p e r te ik ia m o s , tu o ta r p u s u b je k ty v in ė s g y v e n im o v e r t y b ė s y r a ja m e iš v y s to m o s . T a ip fiz in ė g a ly b ė ta m tik r a p r a s m e g a li b ū t i p e r te ik ta s y k iu s u g y v e n im o a p
231
li n k y b ė m i s , į k u r ia s y r a s t a t o m a s u g d y tin is , t. y . s y k iu s u p r i g im t im i, b u tu , m a is tu ir a p s k r ita i h ig ie n o s s ą ly g o m is . T u o t a r p u k ū n o n u s it e ik im a s a u k š te s n ie m s g y v e n im o t ik s la m s t e g a li b ū t i iš v y s ty ta s ta m t ik r o m is u g d y m o p r i e m o n ė m is . T o lia u , m o k s lo ž in io s g a li b ū ti t a m t ik r a p r a s m e p e r te ik t o s m o k in iu i, tu o t a r p u p r o tin is iš s ila v in im a s t e g a li b ū t i v ie n iš v y s ty ta s . V is u o m e n ė s d o r o v ė b e i įp r o č ia i ta m tik r a m e la ip s n y je p e r te ik ia m i įta ig o s k e liu , tu o t a r p u d o r i n is v a lio s iš s ia u k lė jim a s v ie n iš v y s to m a s . D a ile n y b ė s g a li b ū t i p e r te ik t o s , e s te t in ė k u ltū r a - v ie n iš v y s to m a . B a ž n y č io s g ė r y b ė s ir n e t p a t i D ie v y b ė , p a v y z d ž iu i, p e r s a k r a m e n t u s , p e r t e i k ia m o s , tu o t a r p u š v e n t u m a s v i e n i š v y s t o m a s h e r o iz m o ž y g ia is ir s u m a lo n ė s p a g a lb a . d. Ugdymo uždaviniai P a s k u tin į k a r tą m a n t e k o n u s ta t y t i b e n d r ia u s ie ji t ie s io g in ia i ir n e t ie s io g i n i a i u g d y m o t ik s la i. N e t ie s i o g i n i a i u g d y m o tik s la i y r a p a tie s g y v e n im o tik s la i - g y v e n im o , k u r ia m u g d y m a s r u o š ia n a u ją s ia s k a r ta s . T i e s i o g in ia i y r a t ie u g d y m o tik s la i, k u r ie g lū d i ja u p a č ia m e n a u jų jų k a r t ų p a r u o š i m e g y v e n im u i. N e tie s io g in ia i u g d y m o t ik s la i y r a d a r v a d in a m i p e d a g o g in ė m is g ė r y b ė m is , tu o t a r p u t ie s io g i n ia i t ik s l a i d e r a v a d in t i u g d o m o s io m is v e r t y b ė m is . P e d a g o g i n ė s ir y r a to s g ė r y b ė s , k u r ių ž m o g u s s ie k ia s a v o g y v e n im u b e i v e ik im u . U g d o m o ji v e r t y b ė y r a t a s a i p a s t o v u s b e i s ą m o n in g a s n u s it e ik im a s , a r b a d is p o z ic ija , k u r i t u r i s u s i d a r y t i u g d y tin io p r i g im t y je , k a d ji s g a lė tų s ė k m in g a i s ie k t i a t it in k a m o s p e d a g o g in ė s g ė r y b ė s , t. y . a t it in k a m o g y v e n i m o tik s lo . T a ip f iz i n ė s p r ig im t ie s s r ity je p e d a g o g in ė u g d y m o g ė r y b ė y r a g e r a i s u p r a s t a fiz in ė g a ly b ė a r b a e n e r g ija , tu o t a r p u ją a t it in k a n t i p e d a g o g in ė u g d y m o v e r t y b ė b u s , k a ip s a k y t a , p a s t o v u s k ū n o n u s it e ik i m a s t a r n a u t i a u k š t e s n ie m s g y v e n im o t ik s l a m s . P r o t in im o s r i t y je p e d a g o g i n ė g ė r y b ė y r a t i e s a , u g d o m o ji v e r t y b ė - i n t e l e k t u a l i n i s
232
iš s ila v in im a s , k a ip o p a s to v u s b e i s ą m o n in g a s n u s ite ik im a s . D o r in im o s r ity je p e d a g o g in ė g ė r y b ė y r a d o r in is g ė r is , u g d o m o ji v e r ty b ė - d o r in is iš s ia u k lė jim a s . E s t e t in im o s r ity je p e d a g o g in ė g ė r y b ė y r a g r o ž is , o u g d o m o ji v e r ty b ė - e s te ti n is iš s ila v in im a s . R e lig in im o s r ity je p e d a g o g in ė g ė r y b ė y ra p a t i D ie v y b ė , o u g d o m o ji v e r ty b ė - r e lig in g u m a s , k u r is , k a i p o p a s t o v u s b e i s ą m o n in g a s n u s ite ik im a s , a u k š č ia u s ia m e s a v o la ip s n y je y r a v a d in a m a s š v e n tu m u . P e d a g o g in ė s g ė r y b ė s tu r i o b je k ty v in ę r e ik š m ę , n e s s a v o p r in c ip ą tu r i š a lia ž m o g a u s o b je k ty v io je t ik r o v ė je ; u g d o m o ji v e r t y b ė tu r i s u b je k t y v in ę r e ik š m ę , n e s s a v o p r in c ip ą tu r i ž m o g a u s p r ig im ty je . T o d ė l p e d a g o g in ė s g ė r y b ė s ta m tik r a p r a s m e g a li b ū ti p e r te ik ia m o s , tu o ta r p u u g d o m o s io s v e r t y b ė s t e g a li b ū t i iš v y s t o m o s . D ė l s u b je k t y v in ė s u g d o m o s io s v e r t y b ė s ž m o g u s t a r s i ta m p a v e r ta s o b je k ty v in ė s p e d a g o g in ė s g ė r y b ė s , k u r io s ji s s ie k ia s a v o g y v e n im u . I š a iš k in u s b e n d r ia u s ia is b r u o ž a is u g d y m o p a r e ig a s , tik s lu s ir v e r ty b e s ir e in a n t n u o s e k lia i a r č ia u p r i e u g d y m o r e a li z a v i m o , t e n k a b e n d r a i n u š v i e s t i u g d o m ų jų u ž d a v i n i ų k la u s im a s . V is ų p ir m a r e ik ia p a s t e b ė t i, k a d la b a i d a ž n a i u ž d a v in y s
Tikslas, arba siekiamoji priežastis, yra tai, ko dėlei, arba kam, kas nors daroma arba įvyksta. Š ita y r a p a in io ja m a s s u tik s lu .
p r a s m e t ik s la s v is u o m e t y r a ta m tik r a g ė r y b ė , k u r i y r a p a g e id a u ja m a ir k u r i, k a ip o to k ia , y r a v e ik s m u i a r b a v y k s m u i ta m
tik r a p r ie ž a s tis . T a ip e s te tin ia m
la v in im u i
n e t ie s io g i n i u tik s lu y r a ta g ė r y b ė , k u r i y r a v a d in a m a g r o ž iu , tu o ta r p u t ie s io g in iu tik s lu ja m y r a ta s u b je k ty v in ė g ė r y b ė , k u r i s p e c ia li a u y r a v a d in a m a v e r t y b e ir k u r ia y r a e s te t in is ž m o g a u s n u s it e ik im a s , a r b a e s te tin ė d is p o z ic ija . T u o t a r p u n e i g r o ž is , n e i e s te t in is n u s ite ik im a s n e g a li b ū ti p a v a d in t i e s te tin im o u ž d a v in ia is ,
nes uždavinys yra tai, kas
privalu daryti, norint tikslą atsiekti.
T a ip u g d o m a s is e s te tin i
m o u ž d a v in y s y r a ta i, k a s p r iv a lu d a r y ti su u g d y tin iu , n o
233
r in t p a d ė t i ja m a t s ie k ti g a lu tin į e s te t in im o tik s lą , t. y . g r o ž į. Š it a s u ž d a v in y s v y k d o m a s u g d o m u o ju v e ik im u , v a d in a m u č ia e s te t in iu la v in im u . N e k a lb a n t s m u lk ia u a p ie e s t e t i n i m o p r ie m o n e s , r e ik ia b e n d r ia u s iu b ū d u p a s a k y t i , k a d n e t i e s i o g i n i s e s t e t i n i o l a v i n i m o t i k s l a s , t. y . g r o ž i s , y r a s ie k ia m a s p e r t ie s io g in į jo t ik s lą , k u r iu o , k a ip ž in o m e , y r a tin k a m a s e s te t in is n u s it e ik im a s , t a r n a u ją s b e n d r a p r i e m o n e g r o ž ė tis d a ile n y b ė m is ir jo m s k u r ti. Iš č ia a iš k ė ja ja u t ik ra p e d a g o g in io , a r b a u g d o m o jo , u ž d a v in io e s m ė . Ugdomasis uždavinys yra ne kas kita, kaip užduotas ugdomojo tikslo atsiekimas suteikimu ugdytinio prigimčiai atitinkamo pastovaus bei są moningo nusiteikimo. T a i p e s t e t i n i m o u ž d a v i n y s y r a u ž d u o ta s a u k lė t o ju i g r o ž io a t s ie k im a s iš v y s ty m u u g d y t i n y je e s te t in io n u s it e ik im o , s u k u r io p a g a lb a ji s g a lė tų g r o ž ė tis d a ile n y b ė m is i r ja s k u r ti. Iš to , k a s p a s a k y ta , le n g v a p a d a r y t i b e n d r a iš v a d a , k a d u g d o m a s is u ž d a v in y s t u r i š ia ip a r ta ip s u ju n g t i b e i s u d e r in t i u g d y m o t ik s lą s u a u k lė t in io p r i g im t im i i r k a d t o d ė l j i s n u s ta t o m a s , i š v ie n o s p u s ė s , t ik s l o t u r in iu , o i š a n tr o s p u s ė s - u g d y tin io p r ig im t ie s s a v y b ė m is . I š č ia d a r g e r ia u a iš k ė ja t a r e ik š m ė , k u r io s t u r i u g d y m o u ž d a v in ia m s , iš v ie n o s p u s ė s , v e d a m ie ji p e d a g o g ik o s m o k s la i, o iš a n tr o s p u s ė s g r in d ž ia m ie ji jo s m o k s la i. T i k t in k a m a i a p s i p a ž in u s s u p ir m a is ia is , g a lim a u g d y m o u ž d a v in ia m s s u t e ik t i r e i k ia m o s lin k m ė s ; o g i a n tr ų jų p a ž in im a s y r a r e i k a li n g a s u g d y ti n io p r ig im t ie s p a ž i n i m u i , b e k u r io n e g a li b ū ti s ė k m in g o u g d o m ų jų u ž d a v in ių r e a liz a v im o . G e r ia u s ia s u g d y m o tik s la s g a li b ū t i s u k o m p r o m it u o t a s i r t o d ė l t in k a m a i n e įv y k d o m a s , je i a titin k a m a s p e d a g o g in is u ž d a v in y s b u s s p r e n d ž ia m a s n e a t s iž v e lg ia n t į u g d y tin io p r ig im t ie s g a lim y b e s i r į t in k a n č ia s p r ie m o n e s ja i la v in t i. T o d ė l v y k d y d a m a s k u r į n o r s u g d o m ą jį u ž d a v in į p e d a g o g a s p r iv a lo s y k iu la ik y t i g a lv o je t ie k u g d o m ą jį t ik s lą , t ie k ir s a v o u g d y tin io p r i g im t ie s s a v y b e s . T i k d e r i n a n t t ik s lą s u p r ig im t o m is u g d y ti n io g a lio m is , p o
234
lin k ia is , s a v y b ė m is ir y p a ty b ė m is , g a lim a t in k a m a i a tlik ti p e d a g o g in is s a v o u ž d a v in y s . K a s , p a v y z d ž iu i, n e s u t ik s , k a d m o k s la s y r a v ie n a iš d i d ž ia u s ių g ė r y b ių d v a s in ia m ž m o g a u s g y v e n im u i? T u o ta r p u p r o tin im o u ž d a v in y s g a li b ū ti ta ip
n e v y k u s ia i
s p r e n d ž ia m a s b e i v y k d o m a s , k a d u g d y tin is n e tik tik r a i n e p a s i m o k y s iš t e ik ia m o ja m m o k s lo , b e t d a r įg a u s a v e r s u o s š ita m m o k s lu i. J e i , p a v y z d ž iu i, p a ž iū r ė s im e , k a ip k a r t a is m o k o m a n a u jų jų k a lb ų , t a i p a m a t y s i m e , k a d d a ž n a i b e v e ik iš im t in a i a n a litin is k a lb o s m o k y m a s , p r ie š in g a s g y v o s k a lb o s v a r t o jim u i, n e tik n e p a s ie k ia s a v o t ik s lo s u te ik ti s u g e b ė jim o k a lb ė t i, b e t d a r s u ž a d in a m o k i n i u o s e a v e r s ijo s k a lb ų
m o k s lu i a p s k r it a i. J i s y p a t in g a i y r a k e n k s m in g a s
tu o , k a d g a d in a m o k in iu o s e s u g e b ė jim ą v a r t o t i g y v ą k a lb ą t a ip ir t o k ią , k a ip ir k o k ia j i y r a v a r t o ja m a g y v e n im e . T a i į v y k s t a t o d ė l , k a d k a lb o s m o k s l a s y r a s u v e d a m a s p r i e v ie n o tik k a lb o s a n a liz a v im o , p r ie jo s s u s k ir s ty m o į a t s k ir u s p r a d u s ir p a s k u i p r ie m e c h a n in io š itų p r a d ų į s im in im o v a lio s p a s t a n g o m i s . V is a ta i i š t ik r ų jų t ik a r d o m o k i n i o p s i c h o l o g i jo je g y v o s k a lb o s o r g a n i z m ą i r d a r o n e g a l i m ą s u g e b ė ji m ą le n g v a i v a ld y t i k a l b o s a p a r a t ą b e į t e m p t ų v a lio s p a s t a n g ų , t. y . v is a i s a v a im i n g u b ū d u . T u o t a r p u p a ja u t im a s s u g e b ė jim o v a ld y t i k a lb o s a p a r a t ą v is a i s a v a i m i n g u b ū d u s u d a r o v is ą k a lb o s m o k s lų m a lo n u m ą . D a ž n a i m o k y t o ja i e l g ia s i t a ip , t a r s i j i e m a n y t ų , k a d p a ti k a lb a e s a n t i v ie n in te lė i r s y k iu tie s io g in ė p e d a g o g in ė g ė r y b ė , k u r i r e i k i a t ik s u s k i r s t y t i m a ž o m is d a le lė m is i r jo m i s m a it in t i i š d ie n o s į d ie n ą s a v o k a n t r ū s m o k in ia i. J ie n e s i s k a i t o s u t u o , k a d t ik r a p e d a g o g in ė v e r t y b ė k a lb o s m o k s l e y r a t a s a i p a s t o v u s n u s it e ik i m a s , a r b a s u g e b ė jim a s , k u r is le id ž ia l a i s v a i v a ld y t i k a lb o s a p a r a t ą g y v ie m s p r a k t i k o s r e i k a l a m s i r k u r i s y r a įg y ja m a s , p a v y z d ž iu i, v a i k y s t ė je , i n t u i t y v i n i u s i n t e t in i u b ū d u . Ž o d ž i u ta r ia n t , m o k y t o ja i d a ž n a i n e s i s k a i t o s u p s i c h o lo g in ė m is k a lb o s
235
m o k y m o s i y p a t y b ė m is , k u r i o s t u r i v ie t o s , k a i p a v y z d ž i u i , v a ik a s p r a m o k s t a k a lb o s i š s a v o tė v ų . U ž t a t, s u a r d ę g y v ą jį k a l b o s o r g a n i z m ą i r n e s u t e i k ę s a v o m o k i n i a m s r e i k ia m o s u g e b ė ji m o š i t ą o r g a n i z m ą v a l d y t i , j i e , a i š k u s a v a i m e , n e g a l i n e i t in k a m a i s a v o u ž d a v i n i o a t lik t i , n e i s ė k m in g a i s a v o t ik s lo a t s ie k ti ir n e t d a ž n ia u s ia i, k a ip s a k y ta , k o m p r o m it u o ja p a t į k a lb o s m o k s lą . Š t a i k a s le n g v a i įv y k s ta u g d o m a ja m e d a r b e , k a i t i n k a m a i n e n u s i m a n o m a a p i e u g d o m u o s iu s t ik s l u s i r p r i e m o n e s , k u r io m i s š i t i e t i k s l a i tu r i b ū ti s u d e r in ti s u r e a lio m is u g d y tin io p r ig im tie s y p a t y b ė m is . B e k it a k o , i š n u s a k y t o p a v y z d ž io g a lė jo p a a iš k ė t i, k a ip y r a s v a r b u tin k a m a i n u s im a n y ti, k a s y r a to lim e s n is , a r b a n e t ie s io g in is , u g d o m o jo u ž d a v in io t ik s la s , ir k a s y r a a r t i m e s n is , a r b a t ie s io g in is , j o t ik s l a s , k ita ip t a r ia n t , - k a s y r a u g d o m a ja m e u ž d a v in y je p e d a g o g in ė g ė r y b ė , ir k a s y r a u g
labai svarbi tiesa yra tai, kad gyvenimo tikslai imami kaipo pedagogines gėrybės, yra atsiekiami reali zuojant ugdytinio prigimtyje atitinkamas ugdomąsias vertybes arba pastovius bei sąmoningus nusiteikimus ir kad kaip tik tai sudaro ugdomojo uždavinio esmę. Ž in a n t ta i, ja u u g d o m o jo m e
d o m o ji v e r t y b ė . Č ia
n o d a ly k a s y r a ta ip s u d e r in t i k ie k v ie n u a t s k ir u a t v e ju r e i k ia m a s p r ie m o n e s , k a d u ž d a v in y s b ū tų k u o g e r ia u s ia i a tlik ta s . U g d o m o jo u ž d a v in io r e i k a lu i b e n d r o m is p r i e m o n ė m is e in a u g d o m o s io s p a r e ig o s , k u r io s , k a ip ž in o m e , y r a : p e r te ik im a s b e i iš v y s ty m a s , s k a t in im a s b e i d r a u s m in im a s , p r a tin im a s , p a m o k y m a s , įk v ė p im a s , p r ie ž iū r a , n u m a t o m o ji ir b a u d ž ia m o ji d r a u s m ė . K ita ip t a r ia n t , v is o s k o n k r e tin ė s p r ie m o n ė s , k u r io s p e d a g o g ų y r a t a ik o m o s u g d o m ie s ie m s u ž d a v in ia m s v y k d y ti, g a li b ū t i s u s k ir s ty to s į š e š ia s b e n d r e s n e s k a t e g o r ija s , k u r io s iš s e m ia p e r te ik im ą b e i iš v y s ty m ą , s k a tin im ą b e i d r a u s m in im ą i r k u r io s y r a p r a t in im a s , p a m o k y m a s , įk v ė p im a s , p r ie ž iū r a , n u m a t o m o ji i r b a u d ž ia m o ji d rau sm ė. 236
N e k a lb a n t d a b a r a p ie k o n k r e tin e s p r ie m o n e s , t e n k a d a r s u s id o m ė t i p e d a g o g in ių u ž d a v in ių v is u m a , k u r i t u r i r ū p ė ti k ie k v ie n a m s u s ip r a tu s ia m p e d a g o g u i, k a d j i s g a lė t ų n u s t a t y t i d e r a m ų s a n ty k ių ta r p s a v o u g d o m ų jų u ž d a v i n i ų i r v is o s u g d y m o s is te m o s . R e ik ju k ž in o ti, k a d p e d a g o g in ių u ž d a v in ių g a li b ū ti tie k p a t , k ie k p e d a g o g in ių t ik s l ų , k a d a n g i k ie k v ie n a s u ž d a v in y s y r a u ž d u o ta s tik s lo a t s ie k im a s t in k a m ia u s io m is p r ie m o n ė m is . T o d ė l ir p e d a g o g in ių u ž d a v in ių g a li b ū t i p la te s n ių ir s ia u r e s n ių , b e n d r e s n ių i r s p e c ia le s n ių , p a n a š ia i k a ip t ik s la i y r a p la te s n i ir s ia u r e s n i, b e n d r e s n i i r s p e c ia le s n i. P a s k u tin į k a r tą tu r ė ja u p r o g o s p a d a r y t i k u o p la č ia u s ią a p ž v a lg ą p e d a g o g in ių tik s lų i r u g d o m ų jų v e r t y b ių ; d a b a r a tė jo la ik a s p a d a r y ti b e n d r ą a p ž v a lg ą p e d a g o g in ių u ž d a v in ių , a t itin k a n č ių tu o s tik s lu s ir t a s v e r ty b e s. D a r a n t b e n d r ą p e d a g o g in ių u ž d a v in ių a p ž v a lg ą , d e r a , iš v ie n o s p u s ė s , a t s iž v e lg ti į s is te m in g u m o , o iŠ a n tr o s p u s ė s - į a k t u a lu m o r e ik a lą . P ir m a s r e ik a la s v e r č ia s u im t i k r ū v o n v is u s p a g r in d in iu s u ž d a v in iu s , k u r ių y r a p i ln u t in io u g d y m o s is te m o je . A n tr a s is r e ik a la s s p ir ia y p a t in g a i a ts i ž v e lg t i į tu o s p e d a g o g in iu s u ž d a v in iu s , k u r ių m u m s s ta to d a b a r tin ė s la ik o b e i v ie to s a p lin k y b ė s . T a ig i v is ų p ir m a k o k ių y r a p a g r in d in ių p e d a g o g in ių u ž d a v in ių p iln u t in io u g d y m o s is te m o je ? D a r y d a m i jų a p ž v a lg ą , tu r ė s im e v ė l e i ti iš g y v e n im o a p a č io s į v ir š ų ir to d ė l p r a d ė ti ją n u o fiz in io m a n k s t y m o s r itie s . 1)
Ugdymo uždaviniaifiziniame lavinime. K a ip
ž in o m e , fiz i
n ė g a ly b ė y r a b e n d r ia u s ia p e d a g o g in ė g ė r y b ė fiz in io m a n k š ty m o s r ity je , o k ū n o n u s ite ik im a s a u k š te s n ie m s g y v e n im o tik s la m s y r a b e n d r ia u s ia u g d o m o ji v e rty b ė . G e r a i s u p ra s ta fiz in ė g a ly b ė iš tik rų jų y ra tik s lin g a i p a n a u d o ja m a fiz in ė e n e r g ija . T u o ta r p u e n e r g ija a p s k r ita i y ra tin k a m a s n u s ite ik im a s v e ik s m u i. Ž m o g u s , n e tu r įs e n e r g ijo s , fa k tin a i y r a ž m o g u s ,
237
n e n u s ite ik ę s v e ik s m u i, y p a č - ta m v e ik s m u i, k u r is y r a filo s o fijo je v a d in a m a s d a ik to to b u lu m u p a g a l ž in o m ą jį p o s a k į:
actus est perfectio rei. T a č ia u
n e k ie k v ie n a e n e r g ija tu ri tik r o s
r e ik š m ė s ž m o g iš k o jo v e ik im o a tž v ilg iu . T o k io s r e ik š m ė s , p a v y z d ž iu i, n e tu r i e n e r g ija , b e r g ž d ž ia i iš e ik v o ja m a n e t ik s lin g a m e k r u tė jim e . Ž m o g iš k a ja m e v e ik im e e n e r g ijo s tik s lin g a s p a n a u d o jim a s y r a v ie n a s iš p a g r in d in ių r e ik a la v im ų . B e t š i ta s r e ik a la v im a s tik ta d a g a li b ū ti tin k a m a i p ild o m a s , je i j į a titin k a ž m o g a u s p r ig im ty je ta m tik r a s p a s to v u s b e i s ą m o n in g a s n u s is ta ty m a s tik s lin g a i n a u d o ti s a v o e n e r g iją p a d o r ie m s ž m o g iš k o jo g y v e n im o r e ik a la m s . Š i t o n u s is t a t y m o s ė k m in g u m a s , b e k ita k o , p a r e in a n u o k ū n o n u s it e ik i m o
bendriausias fizinio mankštymo uždavinys ir yra atsiekti maksimumas fizinės energi jos išvystant fizinėje žmogaus prigimtyje, arba kūne, nusiteikimą tarnauti aukštesniems gyvenimo tikslams. a u k š te s n ie m s g y v e n im o tik s la m s . I r š ta i
B e n d r a s p o s a k is „ k ū n o n u s it e ik i m a s a u k š t e s n ie m s g y v e n im o t i k s l a m s " d a r la b a i b e n d r a i i r t o d ė l l a b a i n e d a u g p a s a k o a p ie p e d a g o g in e s f iz i n ė s k u lt ū r o s y p a t y b e s . T e n k a ta d š i t a s ą v o k a s m u lk ia u p a a n a liz u o ti. V is ų p ir m a ji r e i k a la u ja d v ie jų p r id e r a m ų j a i ž y m ių : s v e i k a t o s b e i s t ip r u m o . S a v a im e ju k a iš k u , k a d b e s v e i k a t o s i r b e s t ip r u m o k ū n a s n e g a li b ū t i tin k a m a i n u s ite ik ę s a u k š te s n ie m s g y v e n im o t ik s la m s . K a d ta ip y r a , p a t v ir t in a t a s f a k t a s , k a d , p r i s t o k u s v i s i š k a i s v e i k a t o s b e i s t ip r u m o , t. y . a t ė ju s m i r č i a i , k ū n a s a t s is a k o t a r n a u t i b e t k u r ie m s a u k š t e s n ie m s g y v e n im o t i k s la m s i r ž lu n g a s u ir im e . Š t a i k o d ė l k ū n o t r ū k u m a i n e iš v e n g ia m a i t u r i s u d a r y t i t a m t ik r ų a t it in k a m ų t r ū k u m ų s i e lo s r e iš k im o s i b ū d u o s e . B ū č ia u s u k ly d ę s p a s a k ę s , k a d k ū n o tr ū k u m a i n e iš v e n g ia m a i g a m in a d v a s io s tr ū k u m ų . D v a s ia , k a i p o la i s v a , t u r i g a lim y b ė s a t s il a ik y t i p r i e š k ū n o įt a k ą ; b e t u ž ta t s i e lo s g a lių r e i š k im a s is
yra
p r i e ž a s t in g a i s u r iš t a s s u
k ū n o p a r e ig o m i s ir t o d ė l a t it in k a m a i s ilp n ė ja s u li g k ū n o m e n k ė jim u . T i k s i e lo s g a li ų r e iš k im o s i a t ž v i lg i u g a lim a p a
238
s a k y ti, k a d s ie lo s s v e ik a ta p a r e in a n u o k ū n o s v e ik a to s , in t e r p r e tu o ja n t p o s a k į
mens sarta iri corpore sano.
U ž ta t b ū tų
p a d a r y t a k la id a p a s a k iu s , k a d p a ts d v a s in is s ie lo s v e r t in g u m a s p a r e in a n u o k ū n o y p a ty b ių ir , b e k it a k o , n u o jo s v e i k a t o s b e i s tip r u m o . K a i y r a s a k o m a , k a d k ū n o s v e ik a ta b e i s t ip r u m a s y r a s u d e d a m ie ji p r a d a i to s u g d o m o s io s v e r ty b ė s , k u r ia y r a k ū n o n u s it e ik im a s a u k š te s n ie m s g y v e n im o tik s la m s , ta i s v e i k a t a b e i s t ip r u m a s tu r i b ū ti im a m u p r ik la u s o m y b ė je n u o š i t ų t ik s l ų , n e s k ita ip jie d u n e g a li tu r ė ti tik r o s p e d a g o g in ė s v e r t ė s . S v e i k a t a b e i s t ip r u m a s , t ik s lin g a i n e p a v a r to ja m u a u k š t e s n ie m s g y v e n im o tik s la m s p a g a l p r o tin g ą ž m o g a u s p r i g im t į, n e g a li s u d a r y ti fiz in io m a n k Š ty m o u ž d a v in io , n e s i š d a ly k ų e s m ė s k ū n a s tu r i ta r n a u ti š ita i p r o tin g a i ž m o g a u s p r i g im č ia i r e iš k im o s i įr a n k iu . T a r p v ie n a š a liš k o a tle tiz m o i r r a c io n a l io s k ū n o k u ltū r o s p a g r in d in is s k ir tu m a s ir y r a t a s , k a d g a lu t in ė je s ą s k a ito je a t le t iz m a s a tp a la id u o ja k ū n ą n u o p r o t i n g o s ž m o g a u s p r ig im tie s tik s lų , tu o t a r p u r a c io n a li k ū n o k u lt ū r a s te n g ia s i iš v y s ty ti ž m o g a u s k ū n ą p r ik la u s o m y b ė je n u o š itų tik s lų . K a lb a m a č ia k ū n o p r ik la u s o m y b ė n u o a u k š te s n ių p r o tin g o s ž m o g a u s p r ig im tie s tik s lų , a u k lė ja m a fiz in io m a n k š ty m o e ig o je , tu ri p a s ir e ik š ti tr im is s p e c ia le s n ia is n u s ite ik im a is p a g a l ta i, k a d ž m o g u i te n k a v e ik ti te o r in ė je , p r a k tin ė je ir e s te tin ė je g y v e n im o s rity je . F iz in ė ž m o g a u s p r ig im tis , k a ip ž i n o m e , y r a m a te r ia lin ė a tr a m a h u m a n ita r in e i k u ltū ra i, ir to d ė l jo je tu r i r a s ti r e ik ia m o s m a te r ia lin ė s a tr a m o s v iso s h u m a n i ta r in ė s k u ltū r o s s r ity s , t. y . Ž in ija , d o r a ir d a ilu s is m e n a s . Ž i n ija , d o r a ir m e n a s ir r a n d a s a u m a te r ia lin ė s a tra m o s tu o se fiz in ė s p r ig im tie s n u s ite ik im u o s e , k u r ie jo je s u s id a r o p rik la u s o m y b ė je n u o te o r in ė s , p r a k tin ė s ir e s te tin ė s g y v e n im o s r i č ių . K y la ta d k la u s im a s , k a s y r a š itie n u s ite ik im a i, k u rie tu ri b ū ti iš v y s to m i fiz in iu m a n k š ty m u p r ik la u s o m y b ė je n u o g ry n a i k u ltū r in io la v in im o b e i a u k lė jim o ?
239
T e o r in ė je k u lt ū r o s s r ity je u g d o m o ji v e r ty b ė , k a ip ž in o m e , y r a in t e le k t u a lin is , a r b a p r o tin is , iš s ila v in im a s . T u o ta r p u p a ž i n i m o t v a r k o je p r o t i n i s a k t a s r e m i a s i j u s l i n i u p a t y r im u , k a ip o m a t e r ia lin e s a v o a t r a m a , n e s n ie k a s n e p a te n k a į m ū s ų p r o tą , k a s p ir m a n ė r a p e r ė ję p e r m ū s ų ju s li ų b e i ja u s li ų a p a r a tą . V a d in a s i, n u o m ū s ų ju s li ų b e i ja u s li ų a p a r a t o v e ik im o š ia ip a r ta ip p a r e in a m ū s ų p r o tin is p a ž i n i m a s . T o d ė l y r a la b a i s v a r b u , k a d š ita s ju s li ų b e i ja u s li ų a p a r a t a s , k u r is p a t e ik ia ju s lin io p a ž in im o ir to d ė l p a g r in d ž ia p r o tin į p a ž in im ą , v e ik tų p iln a i, g r e it ir tik s lia i. T u o t a r p u ju s li ų b e i ja u s li ų a p a r a t a s p r ik la u s o m ū s ų fiz in e i p r i g im č ia i, tu r in č ia i ta m r e ik a lu i ju t i m o b e i ja u t i m o o r g a n u s , t. y . n e r v ų ir s m e g e n ų s is t e m ą . I r š t a i p a s i r o d o , k a d ju t i m o b e i ja u t i m o o r g a n a i g a li įs ig y t i s u f iz in io la v in im o p a g a lb a ta m tik r ų fu n k c io n a v im o y p a t y b ių , k u r io s s u d a r o ju s lė m s b e i ja u s lė m s n u s it e ik im ą p iln a i, g r e it i r t ik s lia i v e ik ti. Š it a s n u s ite ik im a s ir d e r a p a v a d in t i ju s li ų b e i
mu.
jauslių tiksliu veiklu
T a i y r a p a g r i n d in is f i z i n ė s p r i g i m t i e s n u s i t e i k i m a s ,
a titin k ą s te o r in ė je s r ity je a u k š t e s n į in t e le k t u a lin io p a ž in i m o r e ik a lą , k u r is g a lu tin ė je s ą s k a it o je y r a tie s o s p a ž in im o r e ik a la s . Š it a m n u s it e ik im u i la v in ti fiz in ė s k u lt ū r o s m o k s la s ž in o ja u v is ą e ilę p r ie m o n ių , a p ie k u r ia s č ia n e v ie t a b ū tų s m u lk i a u k a lb ė t i. Č ia t ik k o n s t a t u o ja m a s p e d a g o g u i u g d o m a s is u ž d a v in y s iš la v in ti s a v o u g d y tin y je tik s lų ju s lių b e i ja u s li ų v e ik lu m ą , k u r is g a lė tų ta r n a u t i t ie s o s p a ž i n i m o tik s la m s . I e š k a n t p a g r in d in io f iz in ė s ž m o g a u s p r ig im t ie s n u s it e i k im o p r a k t in ė je g y v e n im o s r ity je , r e ik ia v is ų p ir m a a t s i ž v e lg ti į ta i, k a d š ita s r itis y r a v y r ia u s io je v a lio s ž in io je . K o k s ta d y r a p a g e id a u ja m a s č ia k ū n o n u s ite ik im a s , la b ia u s ia i tin k ą s d o r in ia m s v a lio s v e ik s m a m s ? Č ia , ž in o m a , tu r i y p a t in g o s r e ik š m ė s k ū n o s v e ik a ta b e i s t ip r u m a s . V a lio s g a ly b ė , n o r s b ū tin a i ir n e p a r e in a n u o k ū n o s a v y b ių , v is d ė lto r a n d a k ū n o n u s it e ik im u o s e m a ž ia u a r d a u g ia u p a la n k ių a p
240
lin k y b ių . B e k ita k o to d ė l, je i y ra tie s a , k a d d o r o s p u o lim a s y r a tin k a m a p r o g a fiz in ia m iš s ig im im u i, ta i, iš k it o s p u s ė s , te is in g a s ta ip p a t y r a te ig im a s , k a d ir f iz in is iš s ig im im a s y r a tin k a m a p r o g a d o r in ia m p u o lim u i, n o r s š ita s p u o lim a s ir n ė r a b ū tin a s . O k a d a n g i ta rp fiz in io s to v io ir d o r in io v e r t in g u m o n ė r a g r ie ž ta i p r ie ž a s tin g o s ą r y š io , ta i p a s ita ik o ta ip p a t , k a d g e r ia u s ia k ū n o s v e ik a ta ir jo s tip r u m a s v is a i g e r a i s u s ig y v e n a s u d o r in iu ž e m u m u ir a tv ir k š č ia i, s u ir u s i s v e i k a t a - s u d o r in iu k iln u m u . V is d ė lto , e s a n t v is o m s k ito m s s ą ly g o m s ly g io m s , k ū n o s v e ik a ta b e i s tip r u m a s y ra te ig ia m o ji s ą ly g a d o r in ia m to b u lė jim u i. U ž ta t fiz in ė e n e r g ija iŠ s ą l y g o s t a m p a d o r i n i a m t o b u lė jim u i t ik r a i t e ig ia m u o ju v e ik s n i u , k a i k ū n a s įg a u n a p a s to v a u s n u s ite ik im o p a le n k ti v is ą s a v o e n e r g iją v a lio s r e ik a la v im a m s . Š it a s kūno nusitei kimas palenkti visą savo energiją valios reikalavimams ir yra vie nintelis tikras fizinis žmogaus galingumas, k u r io s i e k im a s f iz in io a u k lė jim o p r ie m o n ė m is tu ri s u d a r y ti p e d a g o g u i p a g r i n d i n į u ž d a v in į p r a k t in ė s g y v e n im o s r itie s a tž v ilg iu . T a i y r a t e lk i a m o ji fiz in ių p a s ta n g ų lin k m ė , k u r ia e in a n t fiz in ė e n e r g i ja t u r i b ū t i s u im t a į tv ir ta s v a lio s s ą v a r ž a s . T e lie k a n u s ta ty ti p a g r in d in is fiz in io m a n k š ty m o u ž d a v i n y s e s te tin ė s g y v e n im o s r itie s a tž v ilg iu . Š itu o a tž v ilg iu g a li tu r ė ti r e ik š m ė s , iš v ie n o s p u s ė s , p a tie s k ū n o g r a ž u m a s , o iŠ a n tr o s p u s ė s - r e ik ia m a s k ū n o n u s ite ik im a s k ū r y b a i. A p ie k ū n o g r a ž u m ą r e ik ia p a s a k y ti, k a d ji s s u d a r o n e tie k p e d a g o g in ę g ė r y b ę , s ie k ia m ą ta m tik r u u g d o m u o ju u ž d a v in iu , k ie k fiz in io la v in im o b e i a u k lė jim o iš d a v ą . B ū tų , ž in o m a , k la i d in g a i s u p r a s tu a s k e tiz m u p r in c ip ia lu s n u s is ta ty m a s n e s i r ū p in t i ž m o g a u s k ū n o g r a ž u m u . J e i k ū n a s a p s k r it a i
yra
įr a n k is p r o tin g a ja i ž m o g a u s p r ig im č ia i r e ik š tis , ta i jo g ra ž u m a s y r a n e k a s k ita , k a ip r e g im a s id e a lin io ž m o g a u s tip o p a s ir e iš k im a s a ik š tė n . K o d ė l g i š ita s g r a ž u m a s n e tu r ė tų re ik š tis ž m o g a u s g y v e n im e ta m tik r u b ū d u ? B e t u ž ta t r e ik ia ž in o ti, k a d t ik r a s ž m o g a u s g r a ž u m a s d a u g m a ž e s n ia m e la ip s n y je 16— 12
241
y r a ž m o g u i p r ig im ta s s y k iu s u jo k ū n o b r u o ž a is , n e g u ji s y r a la im im a s v is a is g y v e n im o ž y g ia is , k u r ia is p a s ir e iš k ia p iln u tin is ž m o g a u s tip a s . T o d ė l k ū n o g r a ž u m a s tu ri b ū ti s ie k ia m a s u g d o m a ja m e v e ik im e n e v ie n u k u r iu o a ts k ir u u ž d a v in iu , b e t k a ip o v is ų k itų u ž d a v in ių iš d a v a . N ė r a a b e jo n ė s , k a d ta m tik r a m e la ip s n y je k ū n o g r a ž u m a s p a re in a n u o jo s v e ik a to s b e i s tip ru m o . N e i lig u is tu m a s , n e i n e p a k a n k a m a s k ie k y b in is k ū n o iš s iv y s ty m a s , n e i fiz in io m ik lu m o s to k a , n e i a p s ile id im a s tv a rk o s ir h ig ie n o s a tž v ilg iu n e g a li b ū ti t e ig ia m ie ji v e ik s n i a i k ū n o g r a ž u m u i. T a č i a u n e m a ž ia u , b e t g a l n e t d a r d a u g ia u p a r e in a tik r a s k ū n o g r a ž u m a s n u o p a s to v a u s ir iš e in a n č io r e g im a i a ik š tė n k ū n o n u s i t e i k i m o p a l e n k t i v i s ą s a v o e n e r g i ją d o r i n i a m s v a l i o s re ik a la v im a m s . T a i įv y k s ta to d ė l, k a d fiz in is g r a ž u m a s y ra tik ra s tik ta d a , k a i jis y ra s y k iu d o rin io v e r tin g u m o a ts p in d y s . D o rin ė v e rtė čia y r a ta r s i a u k š te s n ė id ė ja , k u ri y r a a p r e iš k ia m a r e g im u o ju ž e n k lu fiz in ia m e ž m o g a u s k ū n e . J e i p a n a ik in a m e fiz in io g r a ž u m o s ą r y š į s u d o r in e v e rte , p a ts š ita s g r a ž u m a s d a ž n ia u s ia i v irs ta ž m o g a u s g r a ž u m o k a rik a tū ra . T o d ė l ta ria m a s is ž m o g a u s g r a ž u m a s iš tik rų jų g a li n e b ū ti tik r a s ž m o g a u s g r a ž u m a s , o iš k ito s p u s ė s , ta r ia m a s is ž m o g a u s n e g r a ž u m a s n ė ra d a r n e p e r ž e n g ia m a k liū tis tik r a m ž m o g a u s g r a ž u m u i r e ik š tis . D o r in io g y v e n im o ž y g ia is fiz in is ž m o g a u s n e g r a ž u m a s , p a v e ld ė ta s iš p r ig im tie s , g a li b ū ti, ta ip s a k a n t, n u s tu m ta s į to lim e s n į p la n ą , s u m a ž in ta s ir p e r k e is ta s tu o d o r in iu s k a is tu m u , k u r is s u d a r o tik rą ž m o g a u s k ū n o a u re o lę . T a d fiz in ia m g r a ž u m u i įs ig y ti tė ra v ie n a tik p r ie m o n ė , b ū te n t, p a s ta ty ti k ū n o iš v a iz d ą į p r ie ž a s tin g ą s ą r y š į s u d o r in iu ž m o g a u s tu rin iu i r š ita lin k m e n u o s e k lia i e iti p r a d e d a n t s v e ik a ra c io n a lin e k ū n o k u ltū r a ir b a ig ia n t r e lig in io g y v e n im o v ir š ū n e . T a ip d a ly k u i s to v in t ž m o g a u s k ū n o g r a ž u m u i d id in ti n ė r a p e d a g o g u i v ie n o k u r io s p e c ia la u s u ž d a v in io . P e d a g o g a s tik p riv a lo ž in o ti, k a d k ū n o g r a ž u m a s tu ri p a s ire ik š ti k a ip o iš d a v a iš v is o s p iln u tin io u g d y m o sis te m o s .
242
U ž ta t v is a i k ita s y ra d a ly k a s s u r e ik ia m u k ū n o n u s it e i k im u k ū r y b a i, k u r is g a li b e i p r iv a lo r ū p ė t i p e d a g o g u i e s t e t in ė je fiz in io m a n k š ty m o s r ity je . B e t a p i e ta i k a lb ė s iu ja u k it ą k a r tą . * * *
P a s k u tin į k a rtą n e b u v o b a ig ta s k la u s im a s , k o k ių y r a p a g r in d in ių p e d a g o g in ių u ž d a v in ių fiz in io m a n k š ty m o s r ity je . M a tė m e , k a d č ia fiz in ė e n e r g ija , k a ip o k ū n o n u s ite ik im a s v e ik s m u i, y r a p a g r in d in ė p e d a g o g in ė g ė r y b ė , tu o ta r p u k ū n o n u s it e ik im a s a u k š te s n ie m s g y v e n im o tik s la m s y r a č ia b e n d r ia u s ia u g d o m o ji v e r ty b ė . P a g a l ta i b e n d r ia u s ia s fiz i n io m a n k š t y m o u ž d a v in y s i r y r a a ts ie k ti m a k s im u m a s fiz i n ė s e n e r g i jo s a r b a g a l y b ė s i š v y s t a n t f i z i n ė je ž m o g a u s p r i g im t y je , a r b a k ū n e , n u s ite ik im ą ta r n a u ti a u k š te s n ie m s g y v e n im o tik s la m s . T o k iu b ū d u tu r im e , iš v ie n o s p u s ė s , o b je k t y v ia i s u p r a n ta m ą fiz in ę e n e r g iją , o iš a n tr o s p u s ė s - s u b je k t y v ia i s u p r a n ta m ą k ū n o n u s ite ik im ą a u k š te s n ie m s g y v e n im o tik s la m s . F iz in ė e n e r g ija p a s ir e iš k ia k a ip o ž m o g a u s k ū n o s v e ik a ta , s tip r u m a s ir m ik lu m a s . T u o ta r p u š i to s k ū n o y p a t y b ė s n ė r a s a u t ik s la s f iz in ia m e m a n k š ty m e , k a d a n g i t ik r a jų r e ik š m ė iš e in a a ik š tė n r y š iu m s u s v e ik o , s t ip r a u s ir m ik la u s k ū n o n u s ite ik im u ta r n a u ti a u k š te s n ie m s g y v e n im o t ik s la m s . T o d ė l f iz in ia m m a n k š ty m u i te n k a y p a t in g a i a t s iž v e lg ti į r e ik a lą š itą n u s ite ik im ą iš v y s ty ti te o r i n ė je , p r a k t in ė je ir e s te t in ė je s r ity je . T e o r in ė je s r ity je f iz in is la v in im a s tu r i u ž d a v in į a ts ie k ti fiz in ė je u g d y tin io p r ig im ty je tik s lin g ą ju s lių b e i ja u s lių v e ik lu m ą , k u r is t a r n a u tų m a t e r ia lin e a tr a m a p r o tin ia m p a ž in i m u i, t a r n a u ja n č ia m s a v o r u o ž tu tie s o s p a ž in im o r e ik a lu i. P r a k t in ė je s r ity je p a g r in d in iu fiz in io a u k lė jim o u ž d a v in iu y r a a t s ie k ti f iz in ė je u g d y tin io p r ig im ty je to tik r o fiz in io g a lin g u m o , k u r is g lū d i k ū n o n u s ite ik im e p a le n k ti v is ą s a v o
243
e n e r g iją v a lio s r e ik a la v im a m s . K a lb a n t a p ie e s te t in ę fiz in io m a n k š t y m o s r itį, te k o p a s k u t in į k a r tą k o n s t a t u o ti, k a d k ū n o g r a ž u m a s n e s u d a r o a ts k ir o s p e c ia la u s u ž d a v in io , b e t tu ri b ū t i a t s ie k ta s k a ip o v is o p i ln u t in i o u g d y m o iš d a v a , n e s k ū n o g r a ž u m a s p a r e in a n e t ik n u o jo s v e ik a to s , s t ip r u m o , m ik l u m o , p a k a n k a m o b e i p r o p o r c i o n a l a u s i š s i v y s t y m o , jo n u s it e ik im o p a lin k t i v a lio s r e ik a la v im a m s , b e t ir n u o to , ir n e t g a lų g a le la b ia u s ia i n u o to , k a ip ja m e p a s ir e iš k ia a ik š t ė n d o r in is ž m o g a u s v e r t in g u m a s , k u r is tu r i įd v a s i n t i ž m o g a u s k ū n ą y p a t in g o s a u r e o lė s š v ie s a . T ik r a s ž m o g a u s k ū n o g r a ž u m a s tu r i b ū t i n e k a s k ita , k a ip r e g im a s p a s ir e iš k im a s a ik š tė n id e a lin io ž m o g a u s tip o , t u r in č io s a v o p i r m a v a iz d į d ie v iš k a ja m e p a s a u ly je . Ž o d ž iu ta r ia n t, u g d y m o s is te m a tu ri p a s t a t y t i ž m o g a u s iš v a iz d ą į p r ie ž a s t in g ą s ą r y š į s u d v a s i n iu ž m o g a u s t u r in iu , n e s p a s t a r a s is p r iv a lo k e is t i f iz in e s žm o g au s sav y b es p ag al sav o esm ę. U ž t a t tik r u ir t ie s io g in iu f iz i n i o la v in im o u ž d a v i n i u e s t e t in ė je s r ity je y r a iš v y s ty m a s k ū n e k ū r y b in io n u s it e ik im o . Ž in o m a , p a t s s a v o jė g o m i s k ū n a s n ė r a d a il io s io s k ū r y b o s o r g a n a s ; v is d ė lto j i s g a li b ū t i m a ž ia u a r d a u g ia u n u s it e ik ę s p a t a r n a u t i k ū r y b o s r e ik a la m s . P a v y z d ž iu i, p a p r a s t a s k ū n o m ik lu m a s , j o ju d e s ių r it m in g u m a s , j o p a s t a n g ų e k o n o m iš k u m a s , d u o d ą s g a lim y b ė s a t s ie k ti m a k s im u m ą iš d a v o s s u m in im u m u iš e ik v o t o s e n e r g i jo s , s a v a im in g a s k ū n o p r i s i t a ik y m a s p r ie p a d ė t ie s a p lin k y b ių i r to k s p a ts j o r e a g a v i m a s į p a v o jų - v i s a t a i y r a n e t i k i š v i r š i n ė s e s t e t i n ė s a p r a iš k o s , b e t i r k u r ia m o jo n u s it e ik im o s ą ly g o s . J e i , p a v y z d ž iu i, d a r b in in k a s s a v o f iz i n i u d a r b u d a ly v a u ja g a m y b o je , ta i v i s i n u s a k y t ie ji m o m e n t a i s u d a r y s ja m e g e r ia u s ią k ū r y b i n į n u s it e ik i m ą , k u r į š i u o a tv e ju p a v a d in s i m e p a p r a s t u p r o d u k t y v u m u . E in a n t n u o š ito p a p r a s to p r o d u k t y v u m o p r i e d a ilio s io s k ū r y b o s , v is i n u s a k y t ie ji m o m e n t a i p a s i r o d o n e m a ž ia u r e ik a lin g i, t ik č ia ja u ji e p r iv a lo įg a u t i a u k š t e s n ę ly tį. F iz in is m ik lu m a s , ju d e s i ų r it m in g u m o ja u s m a s ,
244
f iz i n i ų p a s ta n g ų e k o n o m iš k u m a s , ir a p s k r it a i s a v a im i n g u m a s k ū r y b in ių p r ie m o n ių n a u d o jim e ta m p a d a b a r m a t e r i a l i n e a t r a m a k ū r y b in ia m s u g e b ė jim u i, k u r i s r e a l iz u o ja m e n o k ū r in į te c h n in ė m is p r ie m o n ė m is . T o k iu b ū d u e s te tin ė je s r ity je f iz in is la v in im a s t u r i u ž d a v in į iš v y s ty ti u g d y tin y je n u s ite ik im ą s a v a im in g a i k ū r y b a i, k u r i y r a p a r u o š ia m o ji m a te r ia lin ė a tr a m a a u k š te s n e i s ą m o n in g a i d a ilia ja i k ū r y b a i. Ž o d is „ s a v a im in g a s " č ia r e iš k ia n e n e p r ik la u s o m y b ę , b e t t ik p r ie š in g y b ę s ą m o n in g a i n o r im a m n u s is t a t y m u i. S a v a im in g a s y r a d a ly k a s , k u r is įv y k s ta p a ts s a v a im e , t.y . s p o n ta n iš k u b ū d u . T o k ia y r a in s tin k ty v in ė g y v u l ių k ū r y b a , k a i, p a v y z d ž iu i, p a u k š č ia i p in a s i liz d u s , b i t ė s lip d o s i k o r iu s , ir 1.1. V is a i t e is in g a i p a s t e b i J a m e s a s , k a d ju o d a u g ia u k a s d ie n in io g y v e n im o s m u lk m e n ų m e s p a v e d a m e a u to m a tiz m u i, n e r e i k a la u ja n č i a m s ą m o n in g ų p a s ta n g ų , ju o d a u g ia u a u to n o m ijo s m e s la im im e s a v o a u k š te s n ė m s g a lio m s i r tu o p a č iu p a d a r o m e ja s s u g e b a n č i a s la i s v a i a t s id ė t i v ie n s a v o t ie s io g in ė m s p a r e ig o m s * . Iš Čia W ilb o is iš v e d a r e ik a la v im ą , k a d m e s n e d a r y t u m e s u g a lv o s p a g a lb a to , k a s g a lim a p a d a r y t i r a n k a . „ P r id e r a , - s a k o jis a i, - tin k a m a i e lg tis s u g y v u liu , k u r is y r a m u m y s e , je i m e s n o r im e le is ti ž m o n iš k a i g y v e n t i ž m o g u i, k u r iu o m e s e s a m e . Š ta i k a ip r a n d a s i p a t e i s in t a s , v a r d a n k u r ia m o s io s e n e r g ijo s , įp r o č ių įs ig i jim a s " * * . T a ig i, je i m e s n o r im e , k a d ž m o g u s m u m y s e iš v y s ty tų p il n a s s a v o k u r ia m ą s ia s g a lia s , r e ik ia , k a d a p v a ld y ta s m u m y s e g y v u ly s d ir b tų d a r a n k s č ia u s a v o k u r ia m ą jį d a r b ą . Jis d ir b a s a v o d a r b ą , k a i tik s lia i ju n t a b e i ja u č ia , k a i p a s k u i p a le n k ia s a v o fiz in ę e n e r g iją m ū s ų v a lia i ir k a i p a g a lia u s a v a im in g a i n u s is t a t o k ū r y b in ia m d a r b u i m a te r ia lin ė s e m ū s ų g y v e n im o a p lin k y b ė s e . Š ia ip a r ta ip , fiz in iu m a n k š ty m u g y * C it. p a g a l
Wilbois
J. L a n o u v e l l e é d u c a t i o n f r a n ç a i s e . - P a r i s , 1 9 2 2 . -
P. 84. 44 T e n p a t . - P . 8 5 .
245
v u l y s m u m y s e n e u ž m u š a m a s , b e t a p v a ld o m a s , p r i ja u k i n a m a s i r p a ju n g ia m a s d a r b u i , k u r is r e i k a li n g a s a u k š t e s n ie m s ž m o g a u s g y v e n im o t ik s la m s . S u v e d a n t k r ū v o n v is a ta i, k a s t u r i b ū t i u g d o m ų jų u ž d a v in ių o b je k ta i fiz in io m a n k š ty m o s r ity je , r e ik ia p a s a k y ti, k a d p e d a g o g in ė g ė r y b ė Čia y r a f iz in ė ž m o g a u s k ū n o e n e r g i ja , a r b a g a ly b ė , k u r i, k a ip o n u s it e ik im a s v e ik s m u i, tu r i r a s t i s a v o p a g r in d ą j o s v e ik a to je , s t ip r u m e , m ik lu m e . Š it ą p e d a g o g in ę g ė r y b ę tu r i a t it ik t i f iz in ė je u g d y tin io p r i g im t y je k ū n o n u s it e ik i m a s a u k š t e s n ie m s g y v e n im o t ik s l a m s , k u r is p a s ir e iš k ia t e o r in ė je s r ity je ju s li ų b e i ja u s l i ų tik s lin g u v e ik lu m u , p r a k t in ė je s r ity je - k ū n o p a s la n k u m u p a le n k ti v is ą s a v o e n e r g iją v a lio s r e ik a la v im a m s i r e s t e t i n ė je s r i t y je - s a v a im in g u k ū r y b in iu n u s is ta ty m u . T a ip a t r o d o p a g r in d in ia i p e d a g o g in ia i u ž d a v in ia i f iz i n io m a n k š t y m o s r ity je . E in a n t t o li a u i š a p a č io s į v ir š ų , t e n k a p e r e iti n u o fiz in ė s p r ig im tie s p r ie k u ltū r o s s r itie s ir n u s ta ty ti č ia p a g r in d in ia i u g d o m ie ji u ž d a v in ia i. F iz in io a u k lė jim o p a v y z d y s m u m s p a r o d ė , k a ip m e t o d o lo g iš k a i n u s t a t o m i a t s k ir i p e d a g o g in ia i u ž d a v in ia i; to d ė l to lim e s n iu s u ž d a v in iu s g a lė s im e n u s ta t in ė t i k ie k s p a r č ia u . 2)
Ugdymo uždaviniai protinime.
P ro tin a m o s r i t y je p e d a
g o g in e g ė r y b e y r a p a t i tie s a , k u r i c iv iliz a c ijo s iš s iv y s t y m e y r a o b je k ty v u o ja m a m o k s lin ė m is p a ž in t im is , a r b a ž in io m is , ž o d ž iu ta r ia n t, m o k s lo p a v id a lu . A t it in k a m a u g d o m ą ja v e r t y b e y r a č ia in t e le k t u a lin is , a r b a p r o tin is , iš s ila v in im a s , k u r is le id ž ia p a s i s a v in t i ž m o n ijo s ja u a n k s č ia u įg y tą ž in iją ir
Bendriausias pedagoginis uždavinys ir yra čia paraginti ugdytinį siekti objek tyvuotos mokslo pavidalu tiesos, išvystant jame maksimumą pro tinio sugebėjimo. T ie s a , n e v is i la v in a m i to lim e s n e i ž in ijo s
ją to lia u p lė s t i n a u ja is p r o tin ia is la im ė jim a is .
p a ž a n g a i v y k d y t i, ta č ia u p r o tin im o p r in c ip a i p a s ilie k a tie p a ty s v is u o s e p r o tin io la v in im o , a r b a p r o tin im o , t a r p s n iu o
246
s e , t. y . ž e m e s n ia m e , a u k š t e s n ia m e ir a u k š t a ja m e . B ū te n t, v is u r p r iv a lu p e r te ik ti m o k in iu i b e n t ta m t ik r a s ž in ių m in i m u m a s ir s y k iu iš v y s ty ti ja m e m a k s im u m a s p r o tin io s a v a r a n k iš k u m o b e i s u g e b ė jim o ta ik y ti įs ig y t ą s ia s ž in ia s p r ie n a u jų a p lin k y b ių , d a u g in ti s a v o ž in iją n a u ja is p a t y r im a is i r p r o tin ia is iš v e d ž io jim a is . A u k lė ji m o b e i la v in im o m e tu a u k lė tin iu i, a iš k u s d a ly k a s , n e g a li b ū ti n e i s u te ik to s v is o s ž in io s , r e ik a lin g o s j o g y v e n im u i b e i p r o fe s in ia m v e ik im u i, n ei p iln a i iš v y s ty ta p r o to g a lia . S u d a r y t i ja m e p r o tin im u įp r o č ia i b e i p o lin k ia i g a li ta č ia u n u s ta t y t i j į t o k iu b ū d u , k a d ja m b u s v is a d o s le n g v a p r i s it a ik y t i p r ie r e ik a la v im ų , k u r ių g y v e n im a s s ta ty s ja m a r b a , t ik r ia u , jo p r o tin ia m s u g e b ė jim u i. Atsižvelgiant tad į pagrindinę ugdomąją vertybę protinimo srityje, galima pasakyti, kad protinimas turi savo uždaviniu suteikti ugdytiniui bent mi nimumą žinių ir sykiu išvystyti jame maksimumą protinio suge bėjimo verstis Šitomis žiniomis ir jas dauginti savarankiškuoju protiniu darbu, paremtu realiniu patyrimu. Š it a s p r o tin im o u ž d a v in y s y r a tin k a m a i a tlie k a m a s ta d a , k a i u g d y tin is la v in i m u y r a n u t e i k i a m a s l a v i n i m u i s i , t a ip k a d ji s , i š ė ję s iš m o k y k lo s į g y v e n im ą , g a lė tų ir n o r ė tų n u o la t to lia u la v in tis n e tik iš k n y g ų , b e t ir iš g y v e n im o p a ty r im ų . 3)
Ugdymo uždaviniai dorinime.
D o r in im o s r i t y je p e d a
g o g i n ė g ė r y b ė y r a , k a ip ž in o m e , d o r i n i s g ė r is , o g i u g d o
Bendriausias tad dorinimo uždavinys bus raginti auklėtinį siekti dorinio gėrio išvystant jame to dorinio nusiteikimo, kuris yra vadinamas do m iu išsiauklėjimu. D o r in im o u ž d a v in ia i p a s iž y m i y p a t in
m o ji v e r t y b ė y r a d o r i n i s iš s ia u k lė jim a s .
g a i t u o , k a d , ju o s v y k d a n t , p a l y g in t i n e d id e l ę r o lę tu r i p e r t e i k ia m o ji p a r e ig a , n e s d o r in io g ė r io n e g a lim a p e r te ik ti k it a m ; ji s te g a lim a la im ė t i n u o s a v o m is p a s ta n g o m is . T o d ė l, je i p r o t i n i m o s r i t y je la v in im a s v is ą la ik ą tu r i v e s ti p r ie la v in i m o s i, ta i d o r in im o s r i t y je ju o la b ia u a u k lė jim a s tu ri
247
n u o la t o r i e n t u o t is į a u k lė ji m ą s i, t. y . a u k lė t o ja s tu r i r ū p i n t is , k a d a u k lė ji m a s iš jo p u s ė s p e r e it ų į a u k lė ji m ą s i iŠ a u k lė tin io p u sė s. T a i, k a s d o r in im e p e r te ik ia m a a r b a n e t ta m tik r a m e la ip s n y je įk v e p ia m a , y r a , iš v ie n o s p u s ė s , iš v ir š in is p a d o r u m a s , o iš a n tr o s p u s ė s , d o r in ė s n o r m o s , k u r ių a u k lė t in is iš p a t p r a d ž io s s u f o r m u lu o ti n e g a li. B e t u ž ta t , k a i t e n k a e i ti p r ie a u k lė t in io d o r in io a p s is p r e n d im o , k u r is tik ta d a y r a tik r a i v e r t in g a s , k a i y r a la is v a s b e i s ą m o n in g a s , p a s ir o d o , k a d š i ta m e d o r in ia m e a p s is p r e n d im e g a lim a a u k lė t in iu i p a d ė t i d o r in iu a u k lė jim u , b e t n e g a lim a ja m š ito a p s is p r e n d im o p e r te ik ti a r b a u ž p a t į a u k lė t in į a p s is p r ę s ti. D o r in is a p s is p r e n d im a s , k u r io n u o la t r e ik a la u ja d o r in is iš s ia u k lė jim a s , ta m p a le n g v a s b e i s ė k m in g a s , je i ji s g a li a t s ir e m ti į p a s t o v i u s b e i s ą m o n in g u s d o r in iu s a u k lė t in io n u s it e ik im u s . K ie k v ie n a d o r y b ė , la im ė ta k o v o je u ž d o r in į g ė r į, y r a š ito k is p a s t o v u s b e i s ą m o n in g a s n u s it e ik im a s , a r b a , s v e t im u t e r m in u ta r ia n t, h a b itu a lin ė d is p o z ic ija . N ė r a t o d ė l a b e jo n ė s , k a d s p e c ia lia is d o r in im o u ž d a v in ia is y r a s k a t in t i a u k lė t in iu s p r a k t ik u o t i d o r y b e s . B e t k a d a t s k ir o s d o r y b ė s r a s t ų a u k lė t in y je t v ir tą b e i p a s to v ų p a g r in d ą , r e ik d a r ja m e s u d a r y t i t a m t ik r ų b e n d r e s n ių n u s it e ik im ų , k u r ie , j e i i r n ė r a d o r y b ė s , t a i v is d ė lto y r a jo m s v ilt in g a a tr a m a . T o k ia is b e n d r a is d o r i n i a is n u s i t e ik im a is ir y r a t v ir t a s b ū d a s , ja u t r i s ą ž i n ė i r p i ln a e n t u z ia z m o š ir d is . T o d ė l k a i s a k o m a , k a d d o r in im a s t u r i r ū p in tis d o r in iu a u k lė tin io iš s ia u k lė jim u , t a i f a k t in a i r e iš k ia , k a d ja m s ta to m a d v ie jų r ū š ių u ž d a v in ių : p ir m a , iš v y s ty ti a u k lė tin y je b e n d r ų d o r in ių n u s ite ik im ų , a n tr a , a u k lė ti ja m e s p e c ia lių d o r in ių n u s ite ik im ų , t. y . r u o š ti j į d o r y b ių p r a k t ik a v im u i. 4)
Ugdymo uždaviniai estetinime. E s t e t in io
la v in im o s r i t y
je p e d a g o g in e g ė r y b e y r a p a t s g r o ž is , o g i u g d o m ą ja v e r t y
bendru pagrindiniu estetinio lavinimo uždaviniu bus ugdytinio raginimas siekti grožio išvys
b e - e s t e t i n i s iš s ila v in im a s . T o d ė l
248
tant jame estetinius sugebėjimus.
Je i d o r in is g ė r i s g lu d i ž m o
g a u s v a lio s n u s is ta ty m e ir to d ė l fa k tin a i n ė r a p e r te i k ia m a s iŠ a u k lė t o jo į a u k lė tin į b e n t k ie k ž y m e s n ia m e la ip s n y je , ta i s u g r o ž iu y r a k ie k k ita ip , n e s g r o ž is g a li b ū t i r e a liz u o ja m a s n u o š a lin iu o s e d a ik tu o s e , b ū te n t, m e n o k ū r in iu o s e , a r b a d a ile n y b ė s e . T o d ė l e s te tin ia m e la v in im e p e r te ik ia m o ji p a r e i g a t u r i ja u d a u g d id e s n ė s r e ik š m ė s k a ip d o r in ia m e a u k lė jim e . U g d y t in iu i g a li b ū t i p e r te ik ti ž y m ia u s ių d a ile n y b ių a t v a iz d a i, ji s g a li b ū ti v e d a m a s ir p a m o k o m a s ta r p d a il ė s k ū r in ių ; ja m g a li b ū ti p a a iš k in a m o s g r o ž io i r d a ilio s i o s k ū r y b o s p r in c ip a i b e i t a is y k lė s . V is d ė lto i r e s te tin ia m e la v in i m e , k a ip i r v is a m e k u lt ū r in io u g d y m o p lo t e , p a g r in d in ė r o lė te n k a iš v y s to m a ja i p a r e ig a i. S u iš v y s to m ą ja p a r e i g a u g d y to ju i y p a č d a u g te n k a tu r ė ti r e i k a lo , k a i te n k a r ū p in t is s p e c ia le s n ia is e s te t in io la v in im o u ž d a v in ia is , k u r ia is y r a , p ir m a , e s te t in io s k o n io a u k lė jim a s , a n tr a , e s te t i n io s p r e n d im o la v in im a s , tr e č ia , k u r ia m o s io s v a iz d u o t ė s ž a d in im a s , k e t v ir t a , iš v y s ty m a s s u g e b ė jim o r e a l iz u o t i te c h n in ė m is p r ie m o n ė m is m e n o k ū r in į. E s t e t in is s k o n is y r a r e i k a lin g a s k a ip o ju s li n i s p a ž in im o t a r p s n is g r o ž io d a ly k u o s e . E s t e t in is s p r e n d im a s y r a ja u a u k š te s n is , b ū t e n t , p r o tin is p a ž in im a s š itu o s e d a ly k u o s e . K u r ia m o ji v a iz d u o t ė y r a in ic ia t y v o s p r a d a s e s t e t i n i o g y v e n i m o s r i t y je . S u g e b ė ji m a s r e a l iz u o t i te c h n in ė m is p r ie m o n ė m is m e n o -k ū r in į y r a a t b a i g ia m a s is k ū r y b o s m o m e n t a s , k u r g r o ž is y r a o b je k t y v u o ja m a s iš v ir š in ė m is ly tim is . Mažesniame ar didesniame laipsnyje estetinis lavinimas turi visų šitų uždavinių siekti naujųjų kartų ugdyme. 5)
Ugdymo uždaviniai religinime. R e lig in io
a u k lė jim o s r ity
je , k a ip ž in o m e , ta g ė r y b ė , k u r i y r a s ie k ia m a g a lu tin ė je s ą s k a ito je u g d o m u o ju v e ik im u , y r a p a ti D ie v y b ė ; o g i u g d o m ą ja v e r ty b e y r a ta s a i r e lig in g u m a s , k u r is , k a ip o p a s to v u s b e i s ą m o n i n g a s n u s i t e i k i m a s , v a d in a m a s a u k š č ia u s ia m e s a v o
249
Bendriausias religinio auklėjimo uždavinys ir bus raginimas auklėtinio siekti Dievybės išvystant jame religin gumo nusiteikimus. R e lig in ia m e g y v e n im e o b je k ty v ią ją , a rb a la ip s n y je š v e n tu m u .
iš v ir š in ę , ly tį, k a ip ž in o m a , s u d a r o re lig in ė o r g a n iz a c ija , k r ik š č io n ių v a d in a m a B a ž n y č ia , tu o ta rp u s u b je k ty v ią ją , a r b a iš v i d i n ę , j o l y t į s u d a r o r e l i g i ja k a i p o v i d a u s g y v e n i m o s a n tv a r k a . P e r te ik ia m o ji r e lig in im o p a r e ig a tu ri s u te ik ti a u k lė tin iu i d o g m a tin io s u s ip r a tim o d a v in ių , įv e s ti j į į r e lig in io b e n d r a v im o d ra u g iją ir įp r a tin ti g y v e n ti a p e ig in iu , p a s k r ik š č io n is - s a k r a m e n ta lin iu g y v e n im u . I š v y s to m o ji r e lig in im o p a r e ig a p r iv a lo s u ž a d in ti a u k lė tin y je tu o s p a s to v iu s n u s it e i k im u s , k u r ia is ž m o g a u s s ie lo je y r a p a g r įs ta s r e lig in ių tie s ų , p a s k r ik š č io n is - d o g m ų iš p a ž in im a s , r e lig in is b e n d r a v im a s , p a s k r ik š č io n is - š v e n tų jų b e n d r a v im a s , ir a p e ig in ė p r a k t i k a , p a s k r ik š č io n is - s a k r a m e n ta lin ė p r a k tik a . N e a t s it ik t in is č ia y r a d a ly k a s , k a d š ita s tr is p a g r in d in e s r e lig in io g y v e n i m o s r itis a titin k a tr y s t e o lo g in ė s d o r y b ė s , b ū te n t, tik ė jim a s , m e ilė ir v iltis . R e lig in ių tie s ų , a r b a d o g m ų , iš p a ž in im ą a ti tin k a tik ė jim a s , k a ip p a s to v u s n u s ite ik im a s , r e lig in į š v e n tų jų b e n d r a v im ą - m e ilė , ir s a k r a m e n ta lin ę p r a k tik ą - v iltis . N e s u n k u d a r č ia p a s te b ė ti, k a d tik ė jim a s , m e ilė ir v ilt i s a ti tin k a te o rin į, p r a k tin į ir e s te tin į r e ik a lą , k u r ie a titin k a m a i k u l tū r o s s r ity je r a n d a o r g a n iz u o to s iš r a iš k o s Ž in ijo je , d o r o je ir m e n e . B e n d r a s ta d r e lig in io a u k lė jim o u ž d a v in y s s a v o r u o ž tu g a li b ū ti s u s k ir s ty ta s į tr is s p e c ia le s n iu s u ž d a v in iu s , k u r ia is a u k lė to ja s tu ri s te n g tis įv e s ti a u k lė tin į į te o r in ę , p r a k tin ę ir e s te tin ę r e lig in io g y v e n im o s r itį, ž a d in d a m a s ja m e n u s i te ik im u s , p r iv a lo m u s te o lo g in ė m s d o r y b ė m s , t. y . tik ė jim u i, m e ile i ir v ilč ia i. 6)
Individualinis, visuomeninis ir tautinis auklėjimas. IŠ
š io lin ė s b e n d r o s u g d o m ų jų u ž d a v in ių a p ž v a lg o s t u r ė jo m e p r o g o s p a t ir ti, k a d to k ių u ž d a v in ių y r a v is a s d e v y n e ta s . B ū te n t, p a s ir o d ė , k a d k ie k v ie n o je g y v e n im o s r ity je , t. y . p r i-
250
ik i-
O b įe k ty v in ė s
S u b je k ty v in ė s
B e n d r o s io s
g y v e n im o
g y v e n im o
u g d o m o s io s
ly ty s
ly ty s
v e rty b ė s
B a ž n y č ia
re lig ija
d v a s io s
A ts k ir o s u g d y m o v e r ty b ė s
te o rin ė je
p r a k tin ė je
e s te tin ė je
s rity je
s rity je
s r ity je
7
S
9
(d o g m a tin is
(š v e n tų jų
(s a k r a m e n ta lin ė
m o k s la s )
b e n d r a v im a s )
p r a k tik a )
tik ė jim a s
m e ilė
v iltis
4
5
6
(Ž in ija)
(d o ra )
(d a ilu s is m e n a s )
iš la is v in ta s
iš a u k lė ta
e s te tin is
p r o tin im a s (4 )
p r o ta s
v a lia
n u s ite ik im a s
d o r in im a s (5 )
re lig in im a s
k le s tė jim a s
s ie lo s c iv iliz a c ija
k u ltū r a
galių
iš v y s ty m a s
k u ltū r in im a s :
e s te tin im a s (6 )
g a m ta
p r ig im tis
251
1
2
3
kūno
(s v e ik a ta )
(s tip ru m a s )
(m ik lu m a s )
n u s ite ik im a s
tik s lu s
k ū n o p a s la n k u m a s
n u s ite ik im a s
a u k š te s n ie m s
ju s lių b ei
p a le n k ti v is ą s a v o
s a v a im in g a i
fiz in is
tik s la m s
ja u s lių
e n e r g iją v a lio s
k ū ry b a i
m a n k š ty m a s
v e ik lu m a s
r e ik a la v im a m s
P i l n u t in i o u g d y m o s is te m a S ta tin ė s
d in a m in ė s
B e n d r o s io s
g y v e n im o
g y v e n im o
ugdym o
ly ty s
ly ty s
v e r ty b ė s
B a ž n y č ia
C iv iliz a c ija
R e lig ija
K u ltū r a
U g d o m o s io s g ė r y b ė s i r v e r ty b ė s a r b a u g d y m o tik s la i
I
II
m
T e o r in is
P r a k tin is
E s te tin is
ru o ž a s
ru o ž a s
ru o žas
9
U gdym o
V ie n a š a liš k o s
u ž d a v in ia i
sro v ės
7
8
D v a s io s
R e lig in ė
R e lig in ė
R e lig in is
R e lig in is
P ed.
K le s tė jim a s
p a s a u lė
b en d ru o
k u lta s
a u k lė jim a s
p ie tiz m a s
ž v a lg a
m enė
Ped.
r e lig in is
r e lig in is
r e lig in is
s u s ip r a ti
s o lid a r u
k ū r y b iš k u
m as
m as
m as
4
5
6
S ie lo s
M o k s la s
D o ro v ė
M enas
K u ltū r in i
g a lių
P ro tin is
D o r in is
E s te tin is
m as:
iš v y s ty m a s
iš s ila v in i
iš s ia u k lė
iš s ila v in i
4)
p r o t in(k imlaassic iz m a s )
m as
jim a s
m as
5)
d o r in im a s
6)
e s t e b n is
la v in im a s
h u m a n iz m a s
Kūno n u
1
2
S v e ik a ta
F iz in ė g a ly b ė
s ite ik im a s G a m ta
P r ig im tis
3
a u k š te s
T ik s lu s
Kūno
N u s ite ik im a s
F iz in is
Ped.
n ie m s
ju s lių b e i
k lu s n u
s a v a im in g a i
a u k lė jim a s
n a tū r a liz m a s
tik s la m s
ja u s lių
m as va
k ū ry b ai
fu n k c io
lio s re i
n a v im a s
k a la v i
(r e a liz m a s )
m am s
P e d a g o g i-
P e d a g o g in is
P ed.
P ed.
P ed.
a )in d iv id u -
n is m a te -
fo r m a liz m a s
in te le k tu -
v o liu n ta -
e s te tiz m a s
a lin is
Ped.
a liz m a s
riz m a s
s e n tim e n tą -
a u k lė jim a s
in d iv id u a liz m a s
r a c io n ą -
a k ty v iz -
Iiz m a s
b )v is u o m e -
iiz m a s
m as
ria liz m a s
n in is
s o c ia liz m a s
a u k lė jim a s
k o le k ty v iz m a s
c )ta u tin is a u k lė jim a s
n a c io n a liz m a s
d jta r p ta u tin is
in te r n a c io n a liz m a s
a u k lė jim a s
k o s m o p o litiz m a s
253
g im t ie s , k u lt ū r o s i r r e l ig i jo s s r i ty je , y r a p o tr is u g d o m u o s i u s u ž d a v in iu s , a t it in k a n č iu s te o r in į, p r a k t in į ir e s te t in į r e i k a lą . T a č ia u ta i n e r e iš k ia , k a d v is i d e v y n i u g d y m o u ž d a v i n i a i t u r i u g d y m o s i s t e m o je ly g io s v e r t ė s , n o r s t ik s li n g a m e u g d y m e š i a ip a r ta ip j i e v is i tu r i b ū t i a t lik t i u g d o m u o ju v e i k i m u . T a i p p a t b e n d r o s p i l n u t i n i o u g d y m o s is t e m o s n e g a li m a s u p r a s t i ta p r a s m e , k a d n u r o d y t i p a g r i n d in ia i u ž d a v in ia i y r a v ie n t is i ir k a d ji e n e s u s id a r o s a v o r u o ž t u iš v is o s e ilė s s m u lk e s n ių u g d o m ų jų u ž d a v in ių . P iln u t in io u g d y m o u ž d a v i n i ų a p ž v a lg a n u s t a t o v is u s t u o s p a g r i n d i n iu s u ž d a v in iu s p a g a l g y v e n im o s r itis i r ž m o g a u s b ū t y b ė s r e i k a lu s , b e k u r ių a t lik im o n e g a li b ū t i iš u g d y t a s p i ln u t in i s ž m o g u s . B e t , ž in o m a , p i l d a n t š i tu o s u ž d a v i n i u s t e n k a r ū p in t is , k a d k ie k v ie n a s i š j ų s k y r iu m b ū t ų iš s e m t a s u g d o m a ja m e d a r b e . Š i t u o a t ž v i lg i u y p a č s u d ė t in g a s y r a d o r i n i s a u k lė jim a s , k u r ia m e g a li b ū t i n u s t a t y t a s d id e lis s k a i č iu s a t s k ir ų s p e c ia le s n ių u ž d a v i n i ų . T o d ė l k a i t e n k a g ir d ė t i a p i e a t s k ir u s u g d o m u o s iu s u ž d a v in iu s , k u r ie n e p a s i r o d ė įė ju s ia is į p iln u t in io u g d y m o s c h e m ą , r e ik ia jų ie š k o t i n u s t a t y tų ja u d e v y n ių p a g r in d in ių u ž d a v in ių v id u je a r b a jų k o m b in a c ijo je . P a v y z d ž i u i , g a li m a k a r t a is g ir d ė t i a p ie in d iv i d u a li n į, v i s u o m e n in į , t a u t in į i r t a r p t a u t in į a u k lė jim ą . I r i š t ik r o , r o d o s , y r a v is a i t e is ė t a s r e i k a la v im a s , k a d u g d y m o s i s t e m a s u im t ų į s a v e u ž d a v i n i u s iš v y s t y t i g a lin g ą ž m o g a u s a s m e n į, s u d a r y t i ja m e t e ig ia m ų jų v is u o m e n in ių n u s it e ik i m ų , s u ž a d in t i ja m e g e r a i s u p r a s t ą p a t r io t i z m ą ir p a r u o š t i j į g e r u v is u o t in io t a u t ų s u s i d r a u g a v im o n a r iu . T a č i a u le n g v a įs itik r in t i, k a d in d iv i d u a li n is , v is u o m e n in i s , t a u t in is i r ta r p t a u tin is a u k lė jim a s n e g a li s u d a r y t i u g d o m ų jų u ž d a v i n i ų t a p a č ia p r a s m e , k a ip f iz in is la v in im a s , p r a t in i m a s , d o r i n i m a s , e s t e t i n i m a s ir r e l ig i n i m a s . V is i p a s t a r ie ji u g d y m o u ž d a v i n ia i a t it in k a , iš v ie n o s p u s ė s , a t s k ir a s g y v e n im o s r i t i s , o iš k it o s p u s ė s , t u o s r e ik a lu s , k u r ių tu r i ž m o g a u s p r i g im t ie s
254
g a lio s . T u o ta r p u i n d i v i d u a l i n i s , v is u o m e n in is , ta u tin is ir ta r p t a u t in is a u k lė jim a s n e a t i t i n k a n e i v ie n o s k u r io s g y v e n i m o s r itie s , n e i a t s k ir o s ž m o g a u s p r ig im tie s g a lio s , ta ip k a d n e s u d a r o a ts k ir ų u g d y m o u ž d a v i n i ų to k ia p r a s m e , k o k ia b u v o ik i š io le i k a lb ė t a a p i e u g d y m o u ž d a v in iu s . Iš t ik r ų jų ir i n d i v i d u a l i a i s , ir v is u o m e n in is , ir ta u tin is , ir t a r p t a u t in is a u k lė jim a s , k a i p o u g d o m ie ji u ž d a v in ia i, įe in a s a v o g ilia u s iu t u r in iu į d o r i n į a u k lė jim ą , n e s in d iv id u a lin is g a li n g o a s m e n s a p s i s p r e n d i m a s , d e r a m a s jo n u s is ta ty m a s v is u o m e n ė s ir s a v o t a u t o s a t ž v i l g i u ir s o lid a r u s b e i ta ik in g a s n u s it e ik im a s v is o s ž m o n i j o s a tž v ilg iu s u d a r o fa k tin a i s u d e d a m u o s iu s p i l n u t i n i o d o r i n i o jo a p s is p r e n d im o p r a d u s . T o k iu b ū d u i n d i v i d u a l i n i s , v is u o m e n in is , ta u tin is ir ta r p t a u t in is u g d y m o u ž d a v i n y s p a t e n k a e s m in e s a v o d a li m i į d o r in io a u k lė jim o u ž d a v i n i ų s k a ič ių . V is d ė lto n e g a li m a p a s a k y ti, k a d s u i n d i v i d u a l i n i u , v is u o m e n in iu , ta u tin iu ir ta r p t a u t in iu a u k lė jim o u ž d a v i n i u te tu r i r e ik a lo v ie n d o r in i s a u k lė jim a s . I n d i v i d u a l i n i s ž m o g iš k o jo a s m e n s iš s iv y s t y m a s į v y k s t a r y š iu m s u v i s u p iln u t in i u u g d y m u ir , b e k ita k o , r y š iu m s u j o p r o tin iu i š s i l a v i n i m u ; ja u to d ė l in d iv id u a lin is a u k lė jim a s n e g a li b ū t i i m a m a s iš s k ir ia m u o ju d o r in io a u k lė ji m o u ž d a v in iu , n o r s s u d o r i n i m u ji s y r a s u r iš ta s g i li a u s iu b ū d u . T a i p p a t v i s u o m e n i n i s a u k lė jim a s tu r i s a n ty k ių n e tik s u d o r in iu a u k l ė j i m u , b e t ir s u p r o tin im u , r e l ig i n i m u i r 1 .1 . T a s p a t t e n k a p a s a k y t i ir a p ie ta u tin io ir t a r p t a u t in i o a u k lė jim o u ž d a v i n į . N e tik d o r in is p a tr io tin ių p a r e ig ų s u p r a t im a s tu r i r e i k š m ė s ta u t in ia m iš s ia u k lė jim u i, b e t t a ip p a t s u s i p a ž i n i m a s s u t a u t o s is to r ija , d a b a r tin e jo s p a d ė t im i ir r e ik a la is . Š i u o m e t u ta r p ta u tin ia m iš s ia u k lė ji m u i y p a t in g o s r e ik š m ė s t u r i t ik r a s v is o s ž m o n ijo s p r ik la u s o m u m o ir s o lid a r u m o
s u p r a t im a s . T u o ta r p u to k s
s u s i p a ž in im a s įv y k s ta j a u n e d o r i n i o a u k lė jim o , b e t p r o ti n io la v in im o p r i e m o n ė m is I š to , k a s p a s a k y ta , m a t o m e , i š v ie n o s p u s ė s , k a d n e i in
255
d iv id u a li n i s , n e i v is u o m e n in i s , n e i ta u t in is , n e i ta r p t a u t i n is a u k lė jim a s n e g a li b ū ti p a š a lin ti iš u g d y m o s is te m o s , n o r s j i e ir n e s u d a r o j o je p a g r in d in ių u ž d a v in ių . J i e s a v o t u r in iu įe in a ja u į p a g r i n d in iu s u ž d a v in iu s , i š d a li e s t a r p j ų s u s i s k i r s t y d a m i įv a ir ia is s a v o k la u s im a is . Š i a ip a r ta ip p a i m t a s s a v o u ž d a v i n i ų v is u m o je , u g d y m a s tu r i r u o š t i ž m o g ų v i s o m s g y v e n im o s r i t i m s i r la v in t i v is a s ž m o g a u s g a lia s v i s a i s d e r a m a i s a t ž v ilg ia is . T i k t a d a j i s g a li b ū t i p a v a d in t a s p iln u t in io u g d y m o s is t e m a . N o r in t t in k a m a i s u p r a s t i o r g a n in g ą p iln u t in i o u g d y m o s is t e m o s s ą r a n g ą , r e i k įs is ą m o n in ti tr y s p a g r in d in ia i jo s p r in c ip a i, k u r ie n u s ta t o jo je in t e g r a lit e t o , a r b a p iln a tv ė s , h a r m o n ijo s , a r b a s u t a r t i n ė s , ir s u b o r d in a c ijo s , a r b a p r i k la u s o m u m o , s a n t y k iu s .
Integraliteto, arba pilnatvės, principas reikalauja, kad būtų lavi namos visos žmogaus galios ir kad žmogus būtų ruošiamas visoms gyvenimo sritims visais galimais atžvilgiais. J e i u g d y m o s is te m o je b u s a p le is ta v ie n a k u ri ž m o g a u s p r ig im tie s g a lia , p a ts u g d y m a s n e g a lė s ja u b ū ti p iln u tin is . T a ip p a t je i u g d y m o s is te m a n e ru o Š ž m o g a u s v ie n a i k u r ia i g y v e n im o s r ič ia i, t u o p a č iu u g d y m a s tu rė s ja u tr ū k u m o . P a g a lia u u g d y m a s n e b u s p iln u ti n is ir ta d a , k a i b u s a p le is ta s v ie n a s k u r is p r iv a lo m a s a tž v ilg is : in d iv id u a lin is , v is u o m e n in is , ta u tin is a r ta rp ta u tin is .
Harmonijos, arba sutartinės, principas reikalauja, kad tiek tarp žmogaus gyvenimo sričių, tiek tarp žmogaus prigimties galių būtų išlaikytas deramas proporcionalumas. I š v ie n o s p u s ė s , ta i r e iš k ia , k a d u g d y m e p r i v a l u n e t ik r ū p in t is v is o m is ž m o g a u s g y v e n im o s r i t i m s , t. y . p r ig im t im i, k u lt ū r a i r r e l ig i ja , b e t i r n u s ta t y t i t a r p jų d e r a m o ji h a r m o n ija , k u r i g a li s u s id a r y ti iš g r e t im o jų iš s iv y s t y m o . I š k it o s p u s ė s , ta i r e iš k ia , k a d u g d y m e p r i v a l u n e t ik iš v y s ty ti v is o s ž m o g a u s g a lio s , k u r io m is p e d a g o g in iu a t ž v ilg iu y r a p r o t a s , v a lia ir š i r d is , b e t ir n u s t a t y t i t a r p Š itų g a lių h a r m o n in g a s s a n t y k ia v im a s , k y l ą s iš g r e t im o jų la v in im o b e i a u k lė jim o . P a n a š ia i g a lim a b ū t ų k a lb ė t i a p ie h a r m o n in g ą s u t a r t i n ę t a r p in d iv id u a lin io i r v i
256
s u o m e n in io a t ž v ilg io u g d y m e , ta r p t a u t in io p a t r io tiz m o ir u n iv e r s a lin io , a r b a v is u o t in io , s o lid a r u m o a u k lė jim o .
Subordinacijos, arba priklausomumo, principas reikalauja, kad žemesnės žmogaus galios būtų palenktos aukštesnėms jo galioms ir kad žemesnės gyvenimo sritys būtų palenktos aukštesnėms gy venimo sritims. N e s u n k u s u t ik t i, k a d ja u s m a i y r a m a ž e s n ė s v e r t ė s u ž v a lią , o g i v a lia - m a ž e s n ė s v e r t ė s u ž p r o tą . P r ie š v a lią p r o t a s t u r i p ir m e n y b ę ja u to d ė l, k a d v a lio s a p s is p r e n d im u i r e i k a li n g a p ir m tu r ė ti r a c io n a lu s p r o tin is m o ty v a s . T a i g i p a g a l p r ik la u s o m u m o p r in c ip ą ja u s m a i tu r i b ū ti p a le n k t i v a lia i , o v a lia p r o tu i. I š k ito s p u s ė s , k a ip s a k y ta , ž e m e s n ė s g y v e n im o s r i ty s tu r i b ū ti p a le n k to s a u k š te s n ė m s g y v e n im o s r itim s ; ta i f a k tin a i r e iš k ia , k a d p r ig im tis tu ri b ū ti p a le n k ta k u lt ū r a i, o g i k u ltū r a - r e lig ija i. J e i u g d y m o s is te m o je n e iš la ik o m a s b e t k u r is iš tr ijų tru m p a i n u s a k y tų p r in c ip ų , n e g a lim a ja u k a lb ė ti a p ie p iln u tin į u g d y m ą , n e s t u o m e t y r a g a u n a m a v ie n a š a liš k a u g d y m o lin k m ė . U g d y m a s n e b u s p iln u tin is , k a i ja m e y r a p a n e ig ia m a v ie n a k u r i g y v e n im o s r itis - r e lig ija , k u ltū r a a r p rig im tis . P a v y z d ž iu i, la ic is tin ė m o k y k la n e g a li p r e te n d u o ti į p iln u tin io u g d y m o titu lą . P iln u tin is n e b u s ta ip p a t u g d y m a s , k u ria m e y r a a p le id ž ia m a s v ie n a s k u r is g y v e n im o r u o ž a s : te o r in is , p r a k tin is a r e s te tin is . P a v y z d ž iu i, u g d y m a s b e d o r in io a u k lė jim o a r e s te tin io la v in im o n e g a li b ū ti p a v a d in ta s p iln u ti n iu . T a s p a ts r e ik ia p a s a k y ti, je i y ra a p le id ž ia m a s v ie n a s k u ris u g d y m o a tž v ilg is : in d iv id u a lin is , v is u o m e n in is , ta u tin is a r ta r p ta u tin is . P a v y z d ž iu i, n e g a lim a k a lb ė ti a p ie p iln u tin į u g d y m ą , je i n ė r a a ts iž v e lg ia m a į v is u o tin iu s ž m o n ijo s r e ik a lu s . T o lia u , k a i, p a v y z d ž iu i, n e p r o p o r c io n a lia i iš v y s to m a v ie n a k u r i ž m o g a u s g a lia ir d a r g i b e d e r a m o s p r ik la u s o m y b ė s su k ito m is ž m o g a u s g a lio m is , g a u n a m i p e d a g o g in is in te le k tu a liz m a s , v o liu n t a r iz m a s , e m o c io n a liz m a s a r b a e s te tiz m a s . I n t e le k t u a liz m a s s u te ik ia ž y m io s p e r s v a r o s p r o tu i, v o liu n ta r iz m a s - v a lia i, e m o c io n a liz m a s - ja u s m a m s , ta rp k ita k o ,
17—12
257
e s te tiz m a s - e s te t in ia m ja u s m u i. K a i u g d y m o s v o r io c e n tr a s y r a d e d a m a s v ie n o je k u r io je g y v e n im o s r ity je b e d e r a m o p r i k la u s o m u m o n u o k itų s r ič ių , y r a g a u n a m i p e d a g o g in is n a tū r a liz m a s , h u m a n iz m a s i r p ie tiz m a s . N a tū r a liz m a s s u te ik ia ž y m io s p e r s v a r o s fiz in e i p r ig im č ia i, h u m a n iz m a s - ž m o g iš k a ja i k u ltū r a i, p ie t iz m a s - r e lig ija i. N a tū r a liz m a s , b e k ita k o , y r a is to r iš k a i p a s ir e iš k ę s r e a liz m e , h u m a n iz m a s - k la s ic iz m e . P a g a lia u k a i u g d y m a s s u te ik ia ž y m io s p e r s v a r o s a r in d iv id o , a r v is u o m e n ė s , a r ta u to s , a r v is o s ž m o n ijo s r e ik a la m s , g a u n a m e a t itin k a m a i p e d a g o g in į in d iv id u a liz m ą , s o c ia liz m ą , n a c io n a liz m ą , in te r n a c io n a liz m ą a r b a k o s m o p o litiz m ą . T a i y r a k e tu r io s v ie n a š a liš k o s p e d a g o g in ė s lin k m ė s , iš k u r ių p ir m ie d v i im a u g d y m o u ž d a v in iu s iš s k ir ia m a i in d iv id u a lin iu a r v is u o m e n in iu a tž v ilg iu , tre č io ji s u te ik ia n e ly g s ta m o s v e r tės ta u tin e i ly č ia i, tu o ta rp u k e tv irto ji te a ts iž v e lg ia į b e n d r a i ž m o g iš k ą jį tu rin į ir n e s is k a ito p a k a n k a m a i s u ta u tin e ly tim i. P iln u tin io u g d y m o s is te m a s ta to p e d a g o g u i v is u s tu o s u ž d a v i n i u s , k u r i e š i a ip a r t a ip t u r i b ū t i a t l i k t i k i e k v i e n o a u k lė tin io u g d y m e . B e t k u r io p a g r in d in io u ž d a v in io a p le i d i m a s p a d a r o u g d o m ą jį v e i k i m ą v ie n a š a l i š k ą i r t u o p a č iu m a ž i a u a r d a u g i a u y d i n g ą . T a i p a t r o d o u g d o m ų jų u ž d a v in ių v is u m a s is te m o s a tž v ilg iu . B e t u ž ta t k a i ž iū r i m a į u g d y m o u ž d a v i n i u s a k t u a l u m o a t ž v i l g i u , ta m t ik r o je v i e t o je i r t a m t i k r u l a i k u v i e n a s u ž d a v i n y s g a li t u r ė t i d a u g ia u r e ik š m ė s , k a ip k a d jo s tu r i ta s p a ts u ž d a v in y s k i t o je v i e t o je i r k i t u l a i k u . J a u ž m o n i ų s p e c i a l i z a c i ja p a g a l p r o f e s i ja s d a r o v i e n u s u g d y m o u ž d a v i n i u s a k t u a l e s n iu s u ž k itu s , n o r s s y k iu , k a ip o b e n d r o p a s ir u o š im o , r e i k a l a u ja p i l n u t i n i o u g d y m o s i s t e m o s i š l a i k y m o b e n t t a m t i k r a m e l a i p s n y je . T o k i u p a t b ū d u v i e n o k u r i o k r a š t o p a d ė t i s , i s t o r i n i s p a v e l d ė ji m a s i r a t e i t i e s u ž d a v i n i a i g a l i s t a t y t i š i t o k r a š t o p e d a g o g a m s t a m t i k r ų u g d o m ų jų u ž d a v in ių , į k u r iu o s p r iv a lu a ts iž v e lg ti s u d id e s n iu s u s i d o m ė ji m u i r k u r i e d e r a p i l d y t i s u d i d e s n i u a t s i d ė ji m u .
258
P a v y z d ž i u i , n e la i m in g a i p r a l o š u s k a r ą , k r a š t u i t e n k a r ū p i n t i s ja u u g d y m o s i s t e m o je s u d a r y t i p a g r i n d ą , a n t k u r io g a li m a b ū t ų b e n t iš d a lie s a t s i l o š t i i r i š l y g i n t i s a v o n u o s t o l i u s . T a i p p a t t a u t a i a t g im s t a n t , k a ip k a d m ū s a ja i, u g d y m o s i s t e m o je g a lim a n u m a t y t i t ie u g d o m i e ji u ž d a v i n i a i , k u r ie t u r i y p a t in g o a k t u a lu m o a t g i m s t a n č i o s t a u to s g y v e n im u i. I r š t a i, k a lb a n t a p ie a k t u a l ia u s iu s u g d y m o u ž d a v i n i u s , t e n k a , p a v y z d ž iu i, im t i t ie u ž d a v i n i a i , kuri k a ip k a d ta rp ja u n u o lių , n e s s y k iu s u in d iv id u a liz m o d id ė jim u e in a s m a r k e s n is d ife r e n c ia c ijo s v y k s m a s . L a v in im a s ir a u k lė jim a s m o k y k lin io g y v e n im o a p lin k y b ė s e y r a v e ik s n y s , k u r is a tla ik o p a g r in d in io te m p e r a m e n to p a s to v u m ą v a ik ų ir ja u n u o lių a m ž iu je . Č ia y p a t in g a i r y š k ia i iš e in a a ik š tė n ta s a i p s ic h o lo g in is d ė s n is , k u r is y r a v a d in a m a s in te r p e r s o n a lin e d ifu z ija . Š ita s d ė s n is p a s ir e iš k ia tu o , k a d k ie k v ie n a p s ic h in ė a p ra iš k a , k u r i š ia ip a r ta ip iš e in a a ik š tė n , tu ri te n d e n c ijo s p e r s id u o ti k itie m s ir ju o s a s im iliu o ti p a g a l s a v o e s m ę . T o k iu , p a v y z d ž iu i, b ū d u d ž ia u g s m in g a a r liū d n a n u o ta ik a , š ia ip a r ta ip p a s ir e iš k u s i a ik š tė n , iš š a u k ia ž m o n ių a p lin k o je a titin k a m ą a tm o s fe r ą ir p a v e r ž ia s a u d a u g ia u a r m a ž ia u v is u s e s a n č iu s Čia p a t ž m o n e s . Į v y k s t a , k ita ip ta r ia n t, ta r p a s m e n in is n u o ta ik o s iŠ s is k ė tim a s , in t e r p e r s o n a lin ė d ifu z ija . P a n a š ia i v a ik a i, s u ė ję k r ū v o n , tu r i v ie n a s k ita m s a v it a r p in ė s įta k o s , k u r i in te r p e r s o n a lin ė s d ifu z ijo s , a r b a t a r p a s m e n in io iš s is k ė tim o , d ė s n iu iš ly g in a r y š k iu s te m p e r a m e n to s k ir tu m u s i r p r ia r tin a a ts k ir u s s k ir tin g u s t e m p e r a m e n t u s p r ie b e n d ro p r ig im to a m ž iu i te m p e r a m e n to tip o . T a i įv y k s ta iš d a lie s ja u to d ė l, k a d d a u g u m a v a ik ų iš p r ig im tie s y r a s a n g v in iš k o te m p e r a m e n to ir k a d p a te k ę s į jų ta r p ą , p a v y z d ž iu i, f le g m a tik a s v a ik a s tu r i d a u g ia u a r m a ž ia u p a s id u o ti b e n d r a m v a ik ų n u s it e ik im u i i r to d ė l k ie k p r i s ia r t in t i p r ie p r ig im to v a ik a m s te m p e r a m e n to .
358
J e i a p s k r it a i in d iv id u a ly b ių n iv e lia c ija u g d y m e n ė ra n ei g e is tin a , n e i le is tin a , ta i te m p e r a m e n to iš ly g in im a s ir p r i a r tin im a s p r ie p r ig im to a m ž iu i te m p e r a m e n to tip o y ra d a ly k a s p a g e id a u ja m a s . T a č ia u p e d a g o g u i r e ik ia g e r a i n u s im a n y ti, k a d č ia y r a r e ik a lin g a s d id e lis a ts a r g u m a s v e i k im e ir k a d š ita s t ik s la s n e g a li b ū ti s ie k ia m a s jo k io s p r ie v a r to s , jo k i o s tie s io g in ė s in te r v e n c ijo s p r ie m o n ė m is . T e m p e r a m e n t a s , k a ip o to k s , y r a n e u tr a lu s ž m o g a u s p r i g im tie s a p s ir e iš k im a s , t. y . ji s n ė r a m o r a lin iu a tž v ilg iu n e i b lo g a s , n e i g e r a s . T ie s a , g y v e n im o b e i v e ik im o tik s lin g u m o a tž v ilg iu k ie k v ie n a s te m p e r a m e n ta s tu r i te ig ia m ų ir n e ig ia m ų s a v y b ių , t. y . to k ių s a v y b ių , iš k u r ių v ie n o s y r a p a la n k e s n ė s , k i t o s m a ž i a u p a l a n k i o s g y v e n im o b e i v e ik im o t ik s la m s s ie k ti. A iš k u s a v a im e , k a d p e d a g o g a s p r iv a lo s t e n g t is iš k e lti u g d y tin y je a ik š t ė n ir s k a t in t i t e ig ia m ą s ia s te m p e r a m e n to s a v y b e s , k a d iš jų s u s id a r y tų , ta ip s a k a n t , te m p e r a m e n to d o r y b ė s . B e t i š k it o s p u s ė s , ji s p r iv a lo p r iž iū r ė t i, k a d n e i g ia m o s io s te m p e r a m e n t o s a v y b ė s n e iš a u g tų į te m p e r a m e n to y d a s . P a v y z d ž iu i, v a ik o s a n g v in ik o ja u tr u m a s i r g r e ita a t o v e ik a g a li b ū t i p a n a u d o ta k a ip o v ie n a s iŠ s v a r b ia u s ių v e ik s n ių j o a u k lė jim u i b e i la v in im u i. D o r in im e ir p r o tin im e š i t a s v e ik lu s ja u t r u m a s g a li b ū ti t ie k iš la v in ta s , k a d ji s p a s id a r y s p a s t o v iu n u s it e ik im u m o r a lin ia m e i r in t e le k t u a lin ia m e v e ik im e . B e t s y k iu v a ik a s s a n g v in ik a s y r a lin k ę s į p a v ir š u tin iš k u m ą ir n e p a s to v u m ą , to d ė l p e d a g o g a s n e p r iv a lo le is ti š itie m s te m p e r a m e n to p o lin k ia m s p e r e iti į t e m p e r a m e n t o y d a s . T i n k a m u s k a t i n i m u j i s s u d a r y s te m p e r a m e n t o d o r y b e s , tin k a m u d r a u s m in im u ji s n e le is s u s i d a r y t i te m p e r a m e n t o y d o m s . B e t jo k iu a tv e ju p e d a g o g u i n e v a lia s t e l b t i t e m p e r a m e n t o , k a ip o to k io , n e s ji s iŠ s a v o e s m ė s n ė r a b lo g a s . N e p a m ir š k im e , k a d te m p e r a m e n ta s y r a e m o c io n a lin is s a v o t iš k u m a s , n u o k u r io p a r e in a b ū d a s p r i s iim t i v e ik m ę iš š a lie s ir ja i a tv e ik ti. J e i ta d p e d a g o g o v e ik i
359
m a s b u s ta ik o m a s u ž s te lb ti te m p e r a m e n tą , ta i p a ts t e m p e r a m e n ta s n e g a lė s š ia ip a r ta ip n e a tv e ik ti š ita i p e d a g o g o v e ik m e i. Ir ju o s tip r e s n ė b u s v e ik m ė , ju o s tip r e s n ė b u s a t o v e ik a , ta ip k a d ta m tik r o m is a p lin k y b ė m is u g d y tin io t e m p e r a m e n ta s v is a i s a v a im in g u b ū d u g r ie b s is m a iš to p r ie m o n ių . S u t e m p e r a m e n tu y r a ta d p a n a š ia i k a ip s u in d iv id u a ly b e a p s k r ita i, n e s te m p e r a m e n ta s iš tik rų jų y ra n e k a s k ita , k a ip s u d e d a m o ji ir la b a i n e t r e ik š m in g a ž m o g a u s in d iv id u a ly b ė s d a lis. G e r ia u s ia s te m p e r a m e n to a u k lė jim o b ū d a s y r a p o z i t y v u s s k a tin im a s te ig ia m ų jų jo s a v y b ių ir d r a u s m in im a s n e i g ia m ų jų s a v y b ių tik ta m e la ip s n y je , k ie k jo s a p s i r e i š k ia n e le is tin a is įp r o č ia is ir v e ik s m a is . S a k y s im e , s a n g v in ik a s , n e įp r a tę s v a ld y ti s a v o te m p e r a m e n to im p u ls ų , p a s id u o d a le n g v a i ir d a ž n a i p y k č io , p a v y d o ir k ito m s im p u ls y v io m s y d o m s . T o k iu a tv e ju te n k a ie š k o ti p r ie m o n ių , k u r io m is g a lim a b ū tų n e u tr a liz u o ti te m p e r a m e n to im p u ls y v u m ą , p a k re ip tą į n e ig ia m a s a p r a iš k a s , ir tu o p a č iu u g d y tin į s u la ik y t i n u o p a s id a v im o n e ig ia m ie m s p o lin k ia m s . I š v ie n o s p u s ė s , s k a tin im a s p r ie š in g ų d o r y b ių , o iš k ito s p u s ė s , d r a u s m in i m a s , p a k r e ip ta s p r ie š s u m in ė tą s ia s y d a s , t u r ė tų a p t a š y t i n u s a k y tą s a n g v in ik o te m p e r a m e n tą ir j į s u h a r m o n iz u o ti p a g a l a u k lė jim o tik s lu s . K ita s p a v y z d y s . Ž in o m a s y r a d a ly k a s , k a d v a ik a i f le g m a tik a i s u d a r o s u n k ia u s ia i a u k lė ja m ą b e i la v in a m ą v a ik ų tip ą . Jų ja u tr u m a s y r a n e d id e lis , p a s la n k u m a s į a t o v e ik ą lė ta s ir s ilp n a s . J ų v a iz d u o tė s u n k ia i s u ž a d in a m a , o s y k iu s u tu o ji e s u n k ia i r y ž ta s i v e ik ti e n e r g in g a i ir s u tik r u a t s id ė ji m u . U ž ta t fle g m a tik a s m ė g s ta g e r a i a p s im ą s t y t i, p r o t i n g a i s p r ę s ti d a ly k u s , n o r s iš p r ig im tie s lin k s ta į tin g u m ą . Š it o k is tip a s , a iš k u s a v a im e , n e le n g v a i p a s id u o d a p o z it y v ia m s k a tin im u i i r č ia d r a u s m in im a s tu r i d id e s n ė s r o lė s ir d id e s n io p r ita ik o m o jo p lo to . B e t v ė l d r a u s m in im a s tu r i b ū t i a t k r e ip ta s n e p r ie š t e m p e r a m e n tą , k a ip o to k į, b e t p r ie š u g d y tin io
360
a p s ile id im u s ir b lo g u s įp r o č iu s . S ta ta n t ja m p r iv a lo m ų u ž d a v in ių , r e ik a la u ja n t tin k a m o jų a tlik im o ir s u d r a u d ž ia n t a p s ile id im u s , jis p a ts s ta to m a s į a p lin k y b e s , k u rio s ta šo , a u k lė ja ir to b u lin a jo te m p e r a m e n tą . I š š itų p a v y z d ž ių a iš k ė ja , k a d su k ie k v ie n u te m p e r a m e n tu p r iv a lu a titin k a m a i e lg tis , n o r in t p a s ie k ti u g d o m ų jų tik s lų . Y r a , p a v y z d ž iu i, p a s te b ė ta , k a d la v in a n t u g d y tin ių b ū d ą , k ie k v ie n ą te m p e r a m e n to tip ą a titin k a ta m tik ra s a n ty k ia v i m o ly t is ta r p u g d y to jo ir u g d y tin io . K a d b ū d o la v in im a s b ū t ų s ė k m in g a s , G r u n w a ld o liu d ijim u , r e ik ia , k a d v a ik a s s a n g v in ik a s m y lė tų s a v o u g d y to ją , k a d c h o le r ik a s g e r b tų jį , k a d m e la n c h o lik a s p a s itik ė tų ju o ir k a d fle g m a tik a s b ijo tų jo . Š it ie m s r e ik a la v im a m s iš u g d y to jo p u s ė s tu ri a ts a k y ti t a m t ik r o s y p a ty b ė s : m e ilin g u m a s - s a n g v in ik ų a t ž v ilg iu , k iln u m a s - c h o le r ik ų a tž v ilg iu , iš m in tin g u m a s - m e la n c h o lik ų a tž v ilg iu ir v a lio s g a lin g u m a s - fle g m a tik ų a t ž v ilg iu . Š t a i y p a t y b ė s , k u r io m is p e d a g o g a s v is ų p ir m a t u r i r e ik š tis a t it in k a m ų te m p e r a m e n tų a tv e ja is . A iš k u s a v a im e , k a d š ito k is s c h e m a t in is d a ly k o n u s a k y m a s n e t ie k p a s a k o , k a ip p e d a g o g u i p r iv a lu e lg tis k ie k v ie n u a ts k ir u
a t v e ju , k ie k iš k e li a p r in c ip ą , k a d p a g a l
te m p e r a m e n t ų s k ir t in g u m ą d e r a ta ik y ti u g d o m a ja m e v e i k im e a t it in k a m ų p r ie m o n ių b e i m e to d ų s is te m a . B e š ito s s ą ly g o s iš la ik y m o u g d o m a s is v e ik im a s n e g a li b ū t i n e i tik s li n g a s , n e i s ė k m in g a s . Y p a č s v a r b u iš la ik y ti š ita s p r in c ip a s b a u d im o p r ie m o n ė s e , n e s y r a n e a b e jo t in a s d a ly k a s , k a d ta p a t i p a b a u d a g a li įv a ir ia i v e ik ti įv a ir iu s te m p e r a m e n tu s . P a v y z d ž iu i, t a i, k a s g a li tu r ė ti t e ig ia m o s io s r e ik š m ė s m e la n c h o lik u i, g a li tu r ė ti n e ig ia m o s io s r e ik š m ė s c h o le r ik u i, a rb a tu o ta r p u , k a i s a n g v in ik o e k s p a n s y v u m a s r e ik ia p r ila ik y ti, f le g m a tik u i p r iv a lu d id e s n į e k s p a n s y v u m ą ž a d in ti. P a g a l t e m p e r a m e n tų s k ir t in g u m ą p r iv a lu ta ip p a t s ie k ti s p e c ia lių s k ir t in g ų u ž d a v in ių . K a ip s a k y ta , k ie k v ie n a s te m p e r a m e n t a s , k a d ir n ė r a iš s a v o e s m ė s n e i b lo g a s , n e i g e r a s ,
361
v is d ė l to tu r i te ig ia m ų jų ir n e ig ia m ų jų y p a ty b ių g y v e n im o b e i v e ik im o tik s lų a tž v ilg iu . N e ig ia m o s io s y p a ty b ė s n u r o d o , k o u g d y m a s tu r i iš v e n g ti u g d y tin io iš v y s ty m e ir k o k iu s u ž p ild y ti te m p e r a m e n to tr ū k u m u s . O g i te ig ia m o s io s te m p e r a m e n to s a v y b ė s n u ro d o , k o k ių u ž d a v in ių g a lim a u g d y t in iu i s ta ty ti i r k o k io je g y v e n im o b e i v e ik im o s r i t y je g a lim a iš jo tik ė tis d id ž ia u s io s ė k m in g u m o . U g d y t in ių ta d te m p e r a m e n tų p a ž in im a s s v a r b u s n e tik u g d y m o m e t o d o i r lin k m ė s a tž v ilg iu , b e t ir ž v e lg ia n t į ta i, k o k ia m s p e c ia lia m u ž d a v in iu i u g d y tin is p r iv a lo b ū ti r u o š ia m a s , n e s jo te m p e r a m e n ta s i š d a lie s n u le m ia jo p a š a u k im ą i r tu o p a č iu p a s ir in k tin ą p r o fe s iją . A p ie ž m o g a u s p a š a u k im ą ir p r o f e s i ją , b e te m p e r a m e n to , s p r e n d ž ia d a r in te le k tu a lin is j o s a v i tu m a s , a p ie k ą te k s k a lb ė ti k ie k v ė lia u ; b e t ir e m o c io n a lin is jo s a v itu m a s tu r i č ia n e m a ž a r e ik š m ė s . S a k y s im e , f le g m a ti k a s n e g a li e iti į p r o fe s ija s , k u r io s r e ik a la u ja g r e ito s o r ie n ta c i jo s i r m o m e n t a l i n i o a p s i s p r e n d i m o . I r a t v i r k š č i a i , s a n g v in ik a s n e tin k a p r o f e s ijo m s , k u r io s r e i k a la u ja š a l t o k r a u jo ir g e r a i a p m ą s ty to s a to v e ik o s . Ž in o m a s ta ip p a t y r a d a ly k a s , k a d filo s o fa m s la b ia u s ia i p r itin k a m e la n c h o liš k a s te m p e r a m e n ta s , tu o ta rp u v is u o m e n ė s v e ik ė ja m s la b ia u s ia i p r itin k a c h o le r iš k a s te m p e r a m e n ta s . Iš to , k a s p a s a k y ta , d e ra p a d a r y ti b e n d r a iš v a d a , k a d p e d a g o g a s tu ri tie s io g in ę p a re ig ą d o m ė tis s a v o u g d y tin ių te m p e r a m e n ta is , ta ik y ti jie m s a titin k a m ų p r ie m o n ių b e i m e to d ų ir p a g a lia u p a č ia m u g d y tin iu i iš a iš k in ti tin k a m u la ik u ir b ū d u jo te m p e r a m e n to y p a ty b e s . K a ip ja u ž in o m e , v e s d a m a s u g d y tin į į p iln ą s u b r e n d im ą ir į s ą m o n in g ą b e i la is v ą a p s is p r e n d im ą , p e d a g o g a s p r iv a lo ta ip a u k lė ti s a v o u g d y tin į, k a d š is p a jė g tų g a lų g a le p a im t i į s a v o r a n k a s s a v o g y v e n im o v a ir ą . T o d ė l ta ip p a t i r ji s p r i v a l o p a ž i n t i s a v o te m p e r a m e n to y p a ty b e s , k a d g a lė tų s ą m o n in g a i s ie k t i v a d in a m ų jų te m p e r a m e n to d o r y b ių ir s ą m o n in g a i v e n g ti v a d in a m ų jų te m p e r a m e n to y d ų .
362
B e e m o c io n a lin io s a v itu m o , t. y . te m p e r a m e n to , a rb a p o b ū d ž io , tu r i u g d y m u i r e ik š m ė s ir in te le k tu a lin is s a v itu m a s . J e i u g d y tin io te m p e r a m e n ta s s v a r b u p a ž in ti a u k lė jim o tik s la m s , ta i in t e le k t u a lin is u g d y tin io s a v itu m a s tu r i d a u g ia i r e i k š m ė s la v in im o tik s la m s , n e s in te le k tu a lin is s a v itu m a s s p r e n d ž ia a p i e g a b u m ų tip ą , p r ie k u r io u g d y tin is p r ik la u s o . P e d a g o g in ė s p s ic h o lo g ijo s d a ly k a s n u s ta ty ti g a b u m ų ti p a i p a g a l d v a s in e s u g d y tin ių y p a ty b e s . T o d ė l č ia n e g a liu g ilin t is į in te le k tu a lin ių tip ų ty r in ė jim ą . K a m įd o m u a r p r i v a lu s u š itu o k la u s im u s u s ip a ž in ti, la b a i p a ta r č ia u s u s id o m ė t i p r o f. G r u n w a ld o v e ik a lu „ P ä d a g o g is c h e P s y c h o lo g ie " . O g i d a b a r tr u m p o s in fo r m a c ijo s d ė le i p a te ik s iu in t e le k t u a lin ių t ip ų s a n tr a u k ą (p a g a l G ö ttle r io s c h e m ą ). I n te le k tu a lin ia i tip a i įv a ir ia u s iu b ū d u s k ir s to m i p a g a l ta i, k a s im a m a s k ir s to m u o ju p a g r in d u . V is ų p ir m a t o k iu p a g r in d u g a lim a im ti a p e r c e p c ija . A p e r c e p c ija r e iš k ia a k ty v ų ž m o g a u s p s ic h ik o s v y k s m ą , k u r iu o n a u ja i g a u ta s v a id in y s ju n g ia m a s s u a n k s č ia u g a u ta is v a id in ia is į v ie n ą o r g a n iš k ą v is u m ą . A p e r c e p c ijo s a tž v ilg iu in t e le k t u a lin ia i tip a i e s ti a p r a š a n t ie ji, a r b a n u s a k a n t ie ji, p a s t e b in t ie ji, n u ja u č ia n t ie ji ir p a l y g in a n t i e ji p a g a l ta i, į k ą la b ia u y r a tip a s lin k ę s : į a p r a š y m ą , a r b a n u s a k y m ą , į ju n g ia m ą jį p a s t e b ė jim ą , į n u ja u t i m ą a r į s i s t e m in g ą p a ly g in im ą . A t v a iz d a v im o a tž v ilg iu tip a i e s ti a tv a iz d u o ja m ie ji d a ik to t ip a i i r a t v a iz d u o ja m ie ji ž o d ž io t ip a i p a g a l ta i, a r tip a s d e d a į a t v a iz d a v im o p a g r in d ą d a ik tą , a r ž o d į. B e to , a b ie m a t v e ja is t ip a i g a li b ū ti r e g im ie ji, g ir d im ie ji i r ju d a m ie ji p a g a l t a i, k a s y r a p a g r in d in is įs im in im o v e ik s n y s : a k is , k la u s a a r ju d e s y s . B ū t e n t , r e ik ia ž in o t i, k a d k ie k v ie n o ž m o g a u s a t m in tis r a n d a s a u g e r ia u s ią a t r a m ą v ie n o je r ū š y je a p r a iš k ų . Ž m o g u s , p r ik la u s ą s p r ie g ir d im ų jų t ip ų , g e r ia u s ia i įs i m e n a d a ly k u s , k u r iu o s ji s g ir d i. Ž m o g u s , p r ik la u s ą s p r ie r e g im ų jų t ip ų , g e r ia u s ia i p r is im e n a d a ly k u s , k u r iu o s ji s y r a m a t ę s . P a g a lia u ž m o g u s , p r ik la u s ą s p r ie ju d a m ų jų tip ų , g e -
363
r ia u s ia i p r is im e n a d a ly k u s , k u rie y r a s u r iš ti s u ju d ė jim u ta p r a s m e , k a d ji s p a ts y ra ju o s d a rę s a rb a tik p a t y r ę s ju d ė ji m o p a d ė ty je . D ė m e s io a tž v ilg iu tip a i e s ti n e p a s to v ū s ir p a s t o v ū s , iš s i b la š k ę ir s u s ite lk ę , v e ik ia i ir lė ta i įs iv a iz d u o ja n tie ji, s t a t i n ia i i r d in a m in ia i, k ita ip ta r ia n t, tv ir ta i n u s is t a t a n t i e ji i r s v y r u o ja n tie ji. S a m p r o ta v im o a tž v ilg iu tip a i e s ti o b je k ty v u o ja n tie ji, fo r m u lu o ja n tie ji i r id e a liz u o ja n tie ji. S p r e n d im o a tž v ilg iu tip a i e s ti s u g e s ty v in ia i i r s a v a r a n k iš k i, in tu ity v in ia i i r k o m b in u o ja n tie ji. M o k y m o s i b e i įs im in im o a tž v ilg iu tip a i e s ti m e c h a n iš k i ir lo g iš k i, a n a litin ia i i r s in te tin ia i, v e ik ia i i r lė ta i p r a m o k s ta n tie ji, v e ik ia i ir lė ta i p a m ir š ta n tie ji. L in k s ta m ų jų in te r e s ų a tž v ilg iu tip a i e s ti p r a k tiš k i, te o r iš k i ir e s te tiš k i. In te le k to a tž v ilg iu tip a i e s ti d a r k u r ia n tie ji i r a t g a m in a n tie ji. K a s d a b a r r e ik ia m a n y ti a p ie š itų in t e le k t u a lin ių t ip ų įv a ir u m ą p e d a g o g in iu a tž v ilg iu ? V is ų p ir m a t ie k p a v ie n ia m e , tie k s u te lk tin ia m e la v in im e b e i m o k y m e p e d a g o g a s p r i v a lo s t e n g t i s p a s t e b ė t i i n t e l e k t u a l i n e s s a v o u g d y t i n i ų y p a ty b e s . T a i s v a r b u ja u ta m , k a d ji s s u g e b ė tų s ą m o n in g a i o r ie n tu o tis , k o k ių r e ik a la v im ų ji s p r iv a lo s t a t y t i s a v o u g d y tin ia m s . K ie k v ie n a s in te le k tu a lin is tip a s t u r i s a v o t v ir tų ir s ilp n ų p u s ių . P e d a g o g a s , a iš k u s a v a im e , p r iv a lo iš n a u d o ti tv ir ta s u g d y tin ių in te le k tu a lin io s a v itu m o y p a t y b e s ir s te n g tis a tita is y ti s ilp n ą s ia s . P a g a l ta i j i s p r iv a lo s t a t y t i a t i tin k a m ų r e ik a la v im ų a b ie m a tv e ja is . Š itu o a tž v ilg iu s v a r b u p a s ta ty ti u g d y tin ia i į to k ia s s ą ly g a s , k a d g a b e s n i iš jų n e įp r a s tų tin g ė t i, o m a ž ia u g a b ū s n e k e n t ė t ų n u o n e p a k e lia m o s n a š to s . K a r ta is y p a t in g i n e g a b u m a i p r iv a lo b ū ti p r iim t i į d ė m e s į, k a d n e b ū tų s u g a d in ta s g y v e n im a s ž m o n ė m s , k it a is a t364
ž v ilg ia is n e t la b a i a p d o v a n o tie m s . P a v y z d ž iu i, s a m p r o ta u ja n t ie ji tip a i g a li b ū ti n e g a b ū s įs im in im u i ir n u s a k y m u i, a r b a a t v ir k š č ia i, ž m o n ė s su fe n o m e n a lin e a tm in tim i g a li b ū ti la b a i n e g a b ū s p r o ta u tin ia m s m o k s la m s . N e s is k a ity d a m a s s u p a n a š ia is in te le k tu a lin ia is u g d y tin ių s a v itu m a is , p e d a g o g a s ir s a u a p s u n k in a d a r b ą , ir g a d in a s a v o u g d y tin iu s . B e t n e t ik p e d a g o g a s p r iv a lo p a ž in ti in te le k tu a lin į u g d y t in io s a v itu m ą . Š itą s a v itu m ą tu r i p a ž in ti ir p a ts u g d y ti n is , n e s t ik n u s im a n ą s a p ie s a v o in te le k tu a lin e s y p a ty b e s u g d y tin is g a li t ie s ia u s iu i r le n g v ia u s iu b ū d u e iti la v in im o s u n k e n y b i ų a p g a lė ti. P a v y z d ž iu i, k ie k v ie n a m u g d y tin iu i y r a la b a i s v a r b u ž in o ti, k o k s y r a jo m o k y m o s i ir įs im in im o tip a s , t. y . k o k s a i v e ik s n y s y r a p a g r in d in ė jo a t m in tie s a tr a m a : r e g ė jim a s , g ir d ė jim a s a r ju d ė jim a s . P a ty r ę s s a v o tip o s a v it u m ą , u g d y tin is le n g v ia u p r is it a ik y s p r ie s a v o p r ig im t ie s in t e le k t u a lin ių y p a ty b ių ir m o k y s is to k iu b ū d u , k u r is le n g v i a u s i a i v e d a į tik s lą . R e ik ia ta č ia u ž in o ti, k a d b e p e d a g o g o p a a iš k in a m o s io s p a g a lb o s u g d y tin is d a ž n ia u s ia i n e g a li a p s ie iti. I r š ita a p lin k y b ė y r a d a r v ie n a s a r g u m e n ta s u ž ta i, k a d p e d a g o g a s p r i v a lo tie s io g s tu d iju o ti s a v o u g d y tin ių in te le k tu a lin iu s tip u s. E k s p e r im e n t in e i p s ic h o lo g ija i iš s iv y s č iu s p a s k u t in ia is la ik a is į a ts k ir ą s p e c ia lų m o k s lą , b u v o s u r a s ta n e m a ž a p r ie m o n ių , d u o d a n č i ų g a lim y b ė s iš t i r t i u g d y ti n ių y p a t y b e s m o k s liš k u b ū d u . P a v y z d in g a i p a s t a t y t a i m o k y k la i g a lim a ta d p a g e id a u t i e k s p e r im e n tin ė s p s ic h o lo g ijo s la b o r a to r ijo s , k u r i s u t v a r k y tų u g d y tin ių g a b u m ų ir š ia ip ja u in te le k tu a li n ių y p a t y b ių ty r in ė jim ą a n t tv ir tų p a g r in d ų . T ik s lu s u g d y t in ių iš t y r i m a s š i t a i s a t ž v i lg i a is g a li jie m s s u t e i k t i g e r ų p a t a r n a v im ų s p r e n d ž ia n t a p ie a u k š to s io s m o k y k lo s r ū š į, k u r i jie m s b ū t ų s v a r b u p a s ir in k ti, ir a p ie p r o fe s iją , k u ria i jie m s r e ik tų a ts id ė ti. T u o ta rp u p a d ė ti ja u n a i k a r ta i e iti s a v o p a š a u k im o k e liu y r a v ie n a s iš p a g r in d in ių u g d y m o u ž d a v in ių . U g d y m a s n e tik p r iv a lo a p s k r ita i p a r u o š ti ž m o g ų
365
p r ie g y v e n im o , b e t d a r g i p a r u o š ti j į ta i p r o fe s ija i, k u r ia i ji s ja u č ia d a u g ia u s ia i p a š a u k im o . J e i ji s b u s r u o š ia m a s k ito k ia lin k m e , k a ip k a d r e ik a la u ja jo p a š a u k im a s a r g y v e n im o a p lin k y b ė s , u g d y m a s n e tik n e iš a u k lė s i r n e iš la v in s p iln u t i n io i r tik s lin g o ž m o g a u s , b e t d a r įd ie g s ja m y p a ty b ių , k u r io s r e ik š d is h a r m o n iją ta rp jo iš a u k lė jim o i r iš la v in im o , iš v ie n o s p u s ė s , ir p a š a u k im o ir g y v e n im o , iš a n tr o s .
e. Ugdytinio k ilm ė ir nettortnalybės K a lb a n t a p ie u g d y tin ių tin k a m ą r u o š im ą b ū s im o m s jų p r o fe s ijo m s p a g a l jų p a š a u k im ą , b u s n e la b a i iš k e lio p a s a k iu s k e le tą ž o d ž ių a p ie s o c ia lin į u g d y tin ių s a v itu m ą , s u k u r iu o p e d a g o g a s ta ip p a t p r iv a lo s k a ity tis . U g d y tin ia i, s u e in ą m o k y k lo je k r ū v o n , y r a k ilę ir a u g ę p ir m ą jį s a v o g y v e n im o la ik o ta r p į įv a ir ių įv a ir ia u s io m is a p lin k y b ė m is , d e s tis , k o k s y r a b u v ę s jų tė v ų s o c ia lin is s t o v is , įp r o č ia i ir p a ž iū r o s . A titin k a m a i k ie k v ie n a s u g d y tin is a t s i n e š a s u s a v im i į m o k y k lą iŠ d a lie s įg im tą , iš d a lie s įs ig y t ą š e im o je s o c ia lin ę fiz io n o m iją : jo in te r e s a i r iš a s i la b ia u s ia i s u v ie n u k u r iu o v is u o m e n ė s s lu o k s n iu , jo p a ž iū r o s a t k r e i p to s į v ie n ą k u r ią p u s ę , jo s u s ip r a tim a s ir s p r e n d im a s y r a s a v o tiš k i, n e t k a lb a , i r ta a tv a iz d u o ja s a v o tiš k ą j o p r o t a v i m o b ū d ą . S a v a im e a iš k u , v a ik ų tip a i b u s įv a ir ū s p a g a l t a i, a r b u s ji e k ilę iš m ie s te lė n ų , a r iš k a im ie č ių , iš d v a r in in k ų , d a r b in in k ų , a m a tin in k ų , v a ld in in k ų a r š ia ip ja u iš la is v ų jų p r o fe s ijų in te lig e n tų . P a ž in ti s o c ia lin ia i s a v o u g d y tin ių tip a i y r a s v a r b u p e d a g o g u i to d ė l, k a d b e to k io p a ž in im o ji s n e s u g e b ė s p r i e it i p r ie s a v o u g d y tin io s ie lo s ir tin k a m a i į ją p r a ta r ti. P e d a g o g a s p r iv a lo p a ž in ti s a v o u g d y tin į ta r s i s k u lp to r iu s - m e d ž ia g ą , iš k u r io s tu r i iš lip d y ti s u m a n y tą jį p a v id a lą . K a ip d a ilin in k a s n e g a li p a s ie k ti s a v o tik s lo , n e ž in o d a m a s g e r a i s a v o m e d ž ia g o s y p a t y b i ų , t a ip i r p e d a g o g a s n e p a jė g i a i š s a v o u g d y tin io p a d a r y t i to k io , k o k iu Š is p r iv a lo b ū ti. K ie k v ie n a -
366
m e a t s k ir a m e a ts itik im e p e d a g o g a s p r iv a lo s u s ip a ž in ti su s o c i a li n ė m i s s a v o u g d y tin io y p a t y b ė m is , o p e d a g o g ik o s m o k s la s ja m tu r i p a d ė ti o r ie n tu o tis a p s k r ita i d ė l d a ž n ia u s ia i p a s it a ik a n č ių s o c ia lin ių tip ų , n o r s , a iš k u s a v a im e , š itų tip ų s t u d ija v im a s n e g a li s u d a r y ti tie s io g in io o b je k to b e n d r a ja i p e d a g o g ik o s d a lia i. T a m tik s lu i p r iv a lo ta r n a u ti m o n o g r a f in ia i ty r in ė jim a i. Č ia tik m in im a a p ie ta i b e n d r ia u s iu a tž v ilg iu , k a d g a lė tų b ū ti n u s ta ty ta s m e to d o lo g in is e lg im o s i b ū d a s s u u g d y tin ių s o c ia lin iu s a v itu m u . Š it u o a tž v ilg iu te n k a k o n s ta tu o ti, k a d s u u g d y tin io s o c ia l in iu s a v itu m u p e d a g o g a s p r iv a lo e lg tis m a ž d a u g p a n a š ia i, k a ip ir s u e m o c io n a lin iu b e i in te le k tu a lin iu jo s a v itu m u . T a i, k a s s u d a r o s o c ia lin ia m e tip e te ig ia m ą s ia s y p a ty b e s , tu r i r a s t i p a r a g in im o b e i p a s k a tin im o , y p a č je i u g d y tin is tu r i g r įž ti į p r o f e s iją , p a g a l k u r ią y r a s u s id a r ę s s o c ia lin is jo t i p a s . Y r a ju k p r o f e s ijo s d o r y b ių , ir to s d o r y b ė s , a iš k u s a v a i m e , r e i k i a s t i p r i n t i i r l a v i n t i . T o k ia p r o f e s i n e d o r y b e , p a v y z d ž iu i, b u s t a m tik r o t e ig ia m a i s u p r a s t o in t e le k t u a liz m o p a m ė g im a s in te lig e n tiš k o s e p r o fe s ijo s e . Iš k it o s p u s ė s , s o c ia lin iu o s e įp r o č iu o s e y r a d a u g n e u tr a lių e t ik o s a tž v ilg iu d a ly k ų , k u r ie ta č ia u s u d a r o ta m tik r ą ž m o g a u s in d iv id u a lu m ą . S u to k io m is n e u tr a lio m is s o c ia li n io tip o y p a t y b ė m is p r iv a lu ta ip p a t n e u tr a lia i e lg tis . T o k io m is y p a ty b ė m is b u s , p a v y z d ž iu i, d a u g e lis e tik e to p a p r o č ių , s u d a r a n č ių g r y n a i fo r m a lin ę g y v e n im o p u s ę . P a g a lia u k ie k v ie n a s s o c ia lin is s lu o k s n is i r k ie k v ie n a p r o f e s ija tu r i s a v o s ilp n y b ių , p r ie ta r ų , v ie n p u s iš k u m o . Č ia ja u p e d a g o g o tie s io g in is u ž d a v in y s b u s s u š ito k io m is s o c ia li n io tip o s ilp n y b ė m is k o v o ti: ja m r e ik ė s r ū p in tis p iln u tin iu s a v o u g d y tin ių u g d y m u , s te n g tis iš r a u ti iŠ jų s o c ia lin ia i p r ie t a r a i, s o c ia lin is e g o iz m a s ir g e r ia u s ia i p a r u o š ti jie p r ie g y v e n i m o b e i v e i k i m o s a v o s o c i a l i n ė je a p l i n k o je i r s a v o p a s ir in k t o s io s e p r o fe s ijo s e . R e ik ia p r ip a ž in t i, k a d b e n d r a s is la v in im a s s u te lk tin ė je
367
m o k y k lo s a tm o s fe r o je p a ts p a d e d a p e d a g o g u i š itu o s u ž d a v in iu s v y k d y ti. S u ė ję k rū v o n u g d y tin ia i tu r i v ie n i k itie m s s a v ita r p io įta k o s . Je i to d ė l, iš v ie n o s p u s ė s , jų s o c ia lin ia i ti p a i v is u o m e t k ie k n iv e liu o ja s i, ta i tu o p a č iu la ik u jie ta ip p a t p a s ip ild o b e n d r a v im o v e ik m e . B e to , a t it in k a m i p a m o k y m a i ir n a u jo g y v e n im o a p lin k y b ė s n e m a ž a p a d a r o š i t u o r e ik a lu . S o c ia lin is s a v itu m a s le n g v ia u s ia i k in ta m o k y k lo je , b e t s y k iu ji s le n g v a i k in ta ir ta d a , k a i u g d y tin is iš m o k y k lo s g r įž ta į g im tą s ia s s a v o a p lin k y b e s . V is d ė lto m o k y k lo s la i k a i ir įta k a s a v o p a d a r o ir tu ri v is a m g y v e n im u i te ig ia m o s re ik š m ė s , je i p e d a g o g a i s u g e b a tin k a m a i ir t e ig i a m a i p a n a u d o ti s a v o p r o fe s ijo s p rie m o n e s . P a g a lia u y r a d a r v ie n a in d iv id u a lin ių y p a t y b ių k a t e g o rija , s u k u r ia k ie k v ie n a s s ą m o n in g a s p e d a g o g a s tu ri p a r e i g o s s k a ity tis . T a i y r a fiz in ė s ir p s i c h in ė s n e n o r m a ly b ė s , k u r io s b e v e ik v is a d o s tu r i m a ž ia u a r d a u g ia u n e ig ia m o s r e ik š m ė s u g d o m a ja m d a rb u i. V is ų p ir m a š is ta s a p ie f iz i n e s n e n o r m a ly b e s . F iz in is u g d y tin io n e n o rm a lu m a s g a li b ū ti d id e s n is ir m a ž e s n is. F iz in is n e n o rm a lu m a s g a li b ū ti tie k d id e lis , k a d u g d y tin ia m s , tu r in tie m s to k į n e n o r m a lu m ą , y r a r e i k a li n g a a titin k a m a s p e c ia li įs ta ig a , v e d a m a p a g a l p a to lo g in ė s p e d a g o g ik o s n u ro d y m u s . P a v y z d ž iu i, a k lie s ie m s a r b a k u r tie m s n e b y lia m s r e ik a lin g a s y ra ta m tik ra s u g d y m o b ū d a s , k u r is n e g a li b ū ti v a rto ja m a s b e n d r o jo la v in im o m o k y k lo s e . T a č ia u d a ž n ia u s ia i fiz in is n e n o r m a lu m a s n ė r a t ie k d i d e lis , k a d tu r in tie ji jį u g d y tin ia i n e g a lė tų s u e it i į m o k s lą b e n d r o jo je m o k y k lo je , b e t tu o m e t to k io s m o k y k lo s p e d a g o g a m s te n k a rū p in tis fiz in ių n e n o r m a ly b ių k la u s im u . R e i k ia v is ų p ir m a ž in o ti, k a d n e t p a p r a s ta s f iz in is s ilp n u m a s , a rb a n e s v e ik a ta , tr a m d o n o r m a lų fiz in į b e i p s ic h in į u g d y ti n io iš s iv y s ty m ą . U g d y tin io d ė m e s y s k ie k v ie n u p a n a š iu a t s itik im u , iŠ v ie n o s p u s ė s , s ilp s ta , o iš a n tr o s p u s ė s , y r a p e r d a u g k r e ip ia m a s į v ie n ą k u rį d a ly k ą : k e n č ią s š ita ip n u o fi
368
z in io s ilp n u m o u g d y tin is įp r a n ta p e r d a u g r iš ti s a v o g y v e n im o tu rin į s u s a v o n e s v e ik a ta ir d a ž n a i p e r g y v e n a p a r e i n a n č ių n u o to m o r a lin ių d e p r e s ijų . P r o tin im o a tž v ilg iu turi n e ig ia m o s io s r e ik š m ė s a u k š tų jų ju tim o o r g a n ų s u s ilp n ė ji m a s . P a v y z d ž iu i, g ir d ė jim o a r r e g ė jim o d e fe k ta i s u m a ž in a v a iz d u o ja m o s io s g a lio s v e ik im ą , n u o k o n e g a li n e n u k e n tė ti n o r m a lu s u g d y tin io iš s iv y s ty m a s . P ir m a p e d a g o g o p a r e ig a y ra rū p in tis fiz in ių n e n o r m a ly b ių g y d y m u , o g i k ie k š ito s n e n o r m a ly b ė s n ė r a p a g y d o m o s , ja m r e i k i a s k a i t y t i s s u u g d y t i n i o f a k t i n u s t o v i u , s p r e n d ž ia n t a p ie jo p a ž a n g ą ir g a lim y b ę k e lti j į iš v ie n o į k itą iš s ila v in im o la ip s n į. P s ic h in ė s n e n o r m a ly b ė s g a li b ū t i ta ip p a t d id e s n ė s a r m a ž e s n ė s . A u k š č ia u s ia m e p s ic h in io n e n o r m a lu m o la ip s n y je g a u n a m e s u b je k t ą , k u r is v a d in a m a s p a m iš ė liu , a r b a b e p r o č iu . B e t ta r p a iš k a u s p a m iš ė lio , a r b a b e p r o č io , i r n e d id e lio p s ic h in io t r ū k u m o y r a tie k la ip s n ių , k a d d a ž n a i n ė r a le n g v a k v a li f ik u o t i p s ic h in io n e n o r m a lu m o r ū š is . A iš k u s y r a t ik d a ly k a s , k a d e s a m a ta m tik r o n e n o r m a lu m o la ip s n io , k a i u g d y tin is n e b e g a li b ū t i s u v e d a m a s k r ū v o n s u k it a is u g d y tin ia is v ie n o je m o k y k lo je . T a i, ž in o m a , n e r e iš k ia , k a d š i to k iu la ip s n iu n e n o r m a lū s ž m o n ė s n e p r iv a lo b ū ti a u k lė ja m i b e i la v in a m i a p s k r it a i. N e ž iū r in t n e n o r m a lu m o la ip s n io , ž m o g u s tu r i b ū t i a u k lė ja m a s b e i la v in a m a s ja u v ie n o tik ž m o n iš k u m o v a r d a n , n e k a lb a n t ja u a p ie ta i, k a d tin k a m a s n e n o r m a lių ž m o n ių iš a u k lė jim a s g a li p a d a r y ti ju o s d a u g ia u a r m a ž ia u n a u d in g u s v is u o m e n e i. T ik a iš k ia i n e n o r m a lū s ž m o n ė s p r iv a lo b ū ti a u k lė ja m i b e i la v in a m i s k y r iu m p a g a l p a t o lo g in ė s p e d a g o g ik o s r e ik a la v im u s . T a č ia u d a ž n ia u s ia i p s ic h in ė s n e n o r m a ly b ė s n ė ra tie k d i d e lė s , k a d tu r in tie ji ja s u g d y tin ia i n e g a lė tų s u e iti k r ū v o n su k ita is u g d y tin ia is v ie n o je m o k y k lo je . D a ž n a i n e t p s ic h in ė n e n o r m a ly b ė tė ra ja u n a m e a m ž iu je tik ta m tik ra s p a lin k im a s į p s ic h in ę lig ą . A iš k u s a v a im e , k a d p e d a g o g a s , tu rįs š ito k ių 24—12
369
u g d y tin ių , p riv a lo ja is y p a tin g a i rū p in tis. Č ia p ir m u tin ė p e d a g o g o p a re ig a y ra p a š a lin ti iš u g d y tin io g y v e n im o v is a ta i, k a s g a li b ū ti p s ic h in io su s ilp n ė jim o p r ie ž a s tim i, p a v y z d ž iu i, n e n o r m a lu s g y v e n im o b ū d a s , n e p a k a n k a m a s m itim a s , s v a i g a lų v a rto jim a s , tru n k ą s n u o v a rg is , n e tin k a m a d r a u s m ė , m o ra lin ė d e p re s ija , s u riš ta su g y v e n im o a p lin k y b ė m is , fiz in ia i trū k u m a i, tu rį p s ic h in ia m g y v e n im u i y p a tin g o s r e ik š m ė s , k a ip a n ta i n o s ie s ir lia u k ų lig o s, ir 1.1. P e d a g o g a s n e tik tu ri b ū ti te is in g a s s a v o e lg im e s i s u p s i c h in iu a tž v ilg iu s ilp n e s n ia is s a v o u g d y tin ia is , b e t k a ip tik v a rd a n š ito te is in g u m o a p s u p ti ju o s y p a tin g u r ū p e s t in g u m u ir n e s ig a ilė ti p a s ta n g ų š ito k ie m s u g d y tin ia m s s t ip r in t i ir g y d y ti. B e k ita k o , jis tu ri a p s a u g o ti to k iu s u g d y tin iu s n u o p a š ie p im o ir š ia ip ja u s k r ia u d im o iš d ra u g ų p u s ė s , k a s la b a i d a ž n a i jie m s te n k a k e n tė ti d ė l š itų s a v o d r a u g ų n e s u s ip r a t i m o ir k a s y ra d id e lė k liū tis n o r m a lia m jų iš s iv y s ty m u i. P a p r a s ta s n e d id e lis p s ic h in is tr ū k u m a s g a lim a la ik y t i ž e m e s n iu ž m o g a u s iš s iv y s ty m o ta r p s n iu , to d ė l, a u k lė ja n t b e i la v in a n t p s ic h iš k a i n e n o r m a liu s u g d y tin iu s , p r i v a l u s u ja is e lg tis ta r s i s u ž e m e s n ia is b r e n d im o t a r p s n ia is ir y p a č in te n s y v ia i v a r to ti a titin k a m o s u g d y m o p r ie m o n ė s . P a v y z d ž iu i, v a ik ų a m ž iu je n e tie k r e ik š m ė s tu ri g r y n a s p r o tin im a s , k ie k n u o s e k lu s p r a tin im a s ir a ts a r g u s d r a u s m in im a s . T a s p a ts r e ik ia t a ik y ti s ilp n ie m s p s ic h in iu a t ž v i lg i u u g d y t i n ia m s . P a č ia m e p r o tin im e p a n a š ia i p r iv a lu jie m s y p a č ta i k y t i v a iz d in g u m o p r in c ip a s , k a d p e r v a iz d a v im o g a lio s tv a r k y m ą b ū tų n u s ta ty ta p r o ta v im o lin k m ė . P s ic h o lo g ijo s d a ly k a s y ra ty r in ė ti įv a ir io s p s ic h in ių n e n o r m a ly b ių r ū š y s . B e n d r o jo je p e d a g o g ik o s d a ly je , k a lb a n t a p ie u g d y m o in d iv id u a liz a c iją p a g a l in d iv id u a lin e s y p a t y b e s , b u s n e p r o š a lį p a m in ė ju s la b a i t r u m p a i a p ie s v a r b ia u s ia s p s ic h in e s n e n o r m a ly b e s , k u r ių g a li p a s it a ik y t i k ie k v ie n a m p e d a g o g u i k ie k v ie n o je b e n d r o jo la v in i m o m o k y k lo je .
370
Jutimo n e n o r m a ly b ė s
p a s ir e iš k ia s ilp n e s n e a r n e p iln a ju
t im o o r g a n ų a to v e ik a iš o r in ia m s įs p ū d ž ia m s . J u s lin ių įs p ū d ž ių p a k a r t o ji m u i r s u s t i p r i n i m u p a t y s o r g a n a i ta m p a v e ik l e s n i, o v a id in ia i s y k iu p a s to v e s n i.
Atgaminimo
n e n o r m a ly b ė s y r a n e k a s k ita , k a ip a tm in
t ie s t r ū k u m a i. Į s im in im o p r a ty b o s , s u s t ip r in to s m n e m o t e c h n i k o s p r i e m o n ė m is , g a li š i t a s n e n o r m a ly b ė s ž y m ia i a tit a is y ti.
Vaizduotės n e n o r m a ly b ė s y r a
p a s y v io s a s o c ia c ijo s , n e a k
t y v io s a p e r c e p c ijo s , tr ū k u m a i. V ie n a is a tv e ja is r e ik ia v a iz d u o t ė ž a d in t i a t it in k a m a is ž a is m a is ir ta m tik r o m is v a iz d u o ja m o s io m is p r a ty b o m is , k ita is a tv e ja is p r iv a lu jin a i d r a u s m in t i iš v ir š in io v e ik im o tv a r k y m u .
Protavimo n e n o r m a ly b ė s e s ti d v e jo p o s rū šie s: iŠ v ie n o s p u s ė s , p a s ita ik o n e n o r m a lu s p r o to tin g u m a s , iš k ito s p u s ė s , n e s ilia u ją s p r o tin ių v a iz d ų a r b a id ė jų s r u v e n im a s . P ir m u o ju a tv e ju r e ik ia s te n g tis v a iz d in g u m o p rie m o n ė m is s u k e lti p r o te a iš k ių s ą v o k ų , a n tr u o ju a tv e ju r e ik ia n u s ta ty ti p r o te a iš k i tv a r k a d a ž n a is lo g iš k o s m in č ių e ig o s p a k a rto jim a is .
Jausmų
n e n o r m a ly b ė s p a s ir e iš k ia to k ia is lig u is t a is s to
v ia is , k o k ia is y r a a p a tija , m e la n c h o lija , h ip o c h o n d r ija , ja u s m o h i p e r t o n i ja ir t. t. Š it o s p s ic h in ė s n e n o r m a ly b ė s a t it a is o m o s , iš v ie n o s p u s ė s , v e ik ia n t fiz in ę p r ie ž a s tį, o iš k it o s p u s ė s - iš v id in e s v a iz d a v im o ja u s ie s . P a v y z d ž iu i, a p a t ijo s a t s itik im u u g d y to ja s tu r i ie š k o ti p r ie m o n ių s a v o v e ik m e i s u s tip r in ti u g d y tin io ja u s m in g u m o a tž v ilg iu , s a k y s im e , n a u d o ja n t is s tip r e s n ė m is iš r a iš k o m is , k u r io s tu r ė tų g y v ia u p r a t a r t i į iš v id in e s ja u s ie s ir tu o p a č iu s u k e lti ja u s m ų . M e la n c h o lijo s a t s itik im u p r iv a lu s te n g tis s u ž a d in ti v e ik ia m ų jų v a id in ių u g d y tin io s i e lo je ir s p ir ti ji s to k iu b ū d u p r ie v e ik im o . P a n a š u s tu r i b ū t i u g d y tin io tr a k ta v im a s h ip o c h o n d r ijo s a tv e ju . J a u s m o h ip e r to n ijo s a tv e ju , a tv ir k š č ia i, tu r ė tų b ū t i v a r t o ja m o s š v e ln io s r a m in a m o s p r ie m o n ė s ir v e n g ia m i s t ip r e s n i s u ž a d in im a i.
371
Valios n e n o r m a ly b ė s
r e iš k ia s i, iŠ v ie n o s p u s ė s , p a t o l o g i
n iu tin g u m u , o iš k ito s p u s ė s , s to k a s ta b d o m o s io s e n e r g i jo s s a v a im in g ie m s p o lin k ia m s . V a lio s n e n o r m a ly b ė s g a li t u r ė t i p r ie ž a s č ių p r o tin ė je a rb a ja u s m in ė je ž m o g a u s g y v a t o s s r i t y je . A titin k a m a i r e ik ia g y d y ti ir ta is y ti p r o to a r ja u s m ų r e iš k im o s i fu n k c ijo s . B e to , a b ie m a tv e ja is la b a i s v a r b u s u d a r y ti tv a r k in g o m is p r a ty b o m is p a s to v ių įp r o č ių , k u r ie p a le n g v in tų v a lio s a p s is p r e n d im ą r e ik ia m a lin k m e . K a lb a m a d a r k a r ta is a p ie
patologini m o r a lin ė s
nuovokos
s ilp n u m ą . Iš tik rų jų Š ito k is n e n o r m a lu m a s g a li tu r ė ti p a g r in d ą įg im ta m e p r o tin ė s a r ja u s m in ė s s r itie s s ilp n u m e a r b a n e t i k u s i a m e a u k l ė ji m e , a r b a n e t g a l i s y k i u t u r ė t i p r ie ž a s č ių ir įg im to s e s ilp n y b ė s e , ir a u k lė jim o p a k la id o s e . P a n a š ia is a tv e ja is p s ic h in ių s ilp n y b ių ta is y m a s ir s y k iu t in k a m a i p a s ta ty ta s d o r in im a s g a li n e m a ž a n u v e ik ti. R e ik ia tik p a s ta ty ti u g d y tin is į n a u ja s a p lin k y b e s , p a š a lin t i p r o g o s jo g e id u lia m s r e ik š tis , p a k e is ti b lo g i įp r o č ia i g e r a is ia is , n e d o r o s p a ž iū r o s - m o r a lin iu n u s is ta ty m u ir p a k e lti s u s ilp u s i d o r o s s ą m o n ė m o r a lin ė s įta ig o s p a g a lb a , v a lio s p r a t y b o m is i r r e lig in ių ja u s m ų ž a d in im u . B a ig d a m a s s k ir s n į, p a v a d in tą „ U g d y m o o b je k t a s , a r b a u g d y tin is " , tu r iu d a r k a r tą p r im y g tin a i p a b r ė ž t i, k a d g e r a s s a v o u g d y tin io p a ž in im a s y r a v ie n a iš s v a r b ia u s ių s ą ly g ų u g d o m o jo d a r b o s ė k m in g u m u i. P e d a g o g ik o s m o k s la s d u o d a č ia tik b e n d r ų s c h e m in ių n u r o d y m ų a p ie t ip i n g ia u s iu s a t s itik im u s b e i a p r a iš k a s , i r ja u t ie s io g in ė p e d a g o g o p a r e i g a y r a s u g e b ė ti Š itu o s b e n d r u s n u r o d y m u s p r ita ik y t i u g d o m a ja m m e n u i, s tu d iju o ja n t s a v o u g d y tin iu s k ie k v ie n u k o n k r e tin iu a ts itik im u , k a s d ie n in io g y v e n im o a p l in k y b ė m is . T ik p a ž in ę s s a v o u g d y tin iu s k o n k r e tin ė je t ik r o v ė je , p e d a g o g a s p a jė g s p r ita ik y ti jie m s b e n d r u o s iu s p e d a g o g ik o s d ė s n iu s b e i ta is y k le s ir p a d a r y ti iš jų tu o s d id ž iu o s iu s k ū r i n iu s , k u r ių p r iv a lo s u k u r ti iŠ ž m o g iš k o s io s m e d ž ia g o s u g d o m o jo m e n o k ū r ė ja i - p e d a g o g a i. O ta i g a lim a tik t a d a ,
372
k a i u g d y m o u ž d a v in ia i, m e to d a i ir p r ie m o n ė s y ra in d iv i d u a liz u o ja m i p a g a l in d iv id u a lin e s u g d y tin ių y p a ty b e s . T a i ir y r a u g d y m o in d iv id u a liz a c ija . 4.
Ugdymo veiksniai ir veikėjai
K a lb a n t a p ie u g d y m o o b je k tą , a r b a , k ita ip ta ria n t, u g d y t in į, t e n k a n u o la to s k o n s ta tu o ti, k a d v ie n a s iŠ s v a r b ia u s ių p r i n c i p ų š itu o a tž v ilg iu y r a u g d y m o in d iv id u a liz a c ija p a g a l in d iv id u a lin iu s u g d y tin ių s k ir tu m u s . Š ita s p rin c ip a s v e r č i a s k a i t y t i s v i s ų p i r m a s u a m ž ia u s y p a t y b ė m is , ly č i ų s a v o t iš k u m u i r š ia ip ja u s u u g d y tin io in d iv id u a lu m u , k u r is g a li la b a i įv a ir ia i r e ik š tis . B u v o k a lb ė ta a p ie ta i, k a ip u g d y m o in d iv id u a liz a c ijo s p r in c ip a s tu r i b ū t i ta ik o m a s p r ie a m ž ia u s , ly t ie s ir to k ių s p e c ia le s n ių in d iv id u a ly b ė s v e ik s n i ų , k u r ia is y r a e m o c io n a lin is s a v o tiš k u m a s , t. y . te m p e r a m e n t a s , a r b a p o b ū d is , in t e le k t u a lin is s a v o tiš k u m a s , a r b a v y r a u ją g a b u m a i, s o c ia lin is s a v o tiš k u m a s , p a r e in ą s n u o k il m ė s iŠ ta m tik r o v is u o m e n in io s lu o k s n io ; fiz in is a r p s ic h i n is n e n o r m a lu m a s , r e ik a la u ją s ta m tik rų g y d o m o jo u g d y m o p r ie m o n ių . Š it a s t y r in ė jim a s d a v ė m u m s p a k a n k a m a i p r o g o s p a ž v e lg ti m e t o d o lo g in iu b ū d u į k la u s im ą , k a ip u g d y m o i n d i v i d u a l i z a c i jo s p r i n c i p a s t u r i b ū t i ta ik o m a s p r ie įv a ir ių in d iv id u a lin ių s k ir tu m ų . K a i te n k a Š ita s p r in c ip a s t a ik y ti a r p r ie a m ž ia u s , a r p r ie ly t i e s , a r p r i e e m o c io n a lin io s a v o tiš k u m o , a r in te le k tu a li n io s a v o t iš k u m o , a r s o c ia lin ių tip ų , a r n e n o r m a lių u g d y ti n i ų , m a t o m e , k a d k ie k v ie n u a t s k i r u a t v e ju t a s a r k it a s u g d y ti n io s a v o t iš k u m a s r e ik a la u ja Š ia ip a r ta ip in d iv id u a li z u o ti u g d y m o u ž d a v in iu s , p r ie m o n e s b e i m e to d u s . Š it a s u g d y m o in d iv id u a liz a v im a s p a s ie k ia y p a tin g o la ip s n io p s i c h in ių n e n o r m a ly b ių a tv e ja is , n e s š ito k ia is a ts itik im a is u g d y m a s t a m p a g y d o m u o ju u g d y m u , k u r is s te n g ia s i k ie k g a lin t p a š a lin t i n e n o r m a ly b ių p r ie ž a s tis ir to k iu a r k ito k iu
373
b ū d u a t s ie k ti b e n t ta m tik r u la ip s n iu u g d y m o tik s lu s . T a č ia u g y d o m a s is u g d y m a s m a ž ia u s ia i tu ri b ū ti lie č ia m a s b e n d r o jo je p e d a g o g ik o s d a ly je , n e s g y d o m o ji p e d a g o g ik a y r a v is a i s p e c ia lu s d a ly k a s . U ž ta t k iti in d iv id u a ly b ė s v e ik s n ia i i r y p a č e m o c io n a lin is ir in te le k tu a lin is u g d y tin io s a v o t iš k u m a s b e n d r o jo je p e d a g o g ik o s d a ly je g a li b ū ti tin k a m a i ty r in ė ja m i in d iv id u a liz a c ijo s p r in c ip o š v ie s o je . Š ito p r in c ip o š v ie s o je p a s ir o d o , k a d ir e m o c io n a lin is a u k lė tin io s a v o tiš k u m a s , i r in te le k tu a lin is jo s a v o t iš k u m a s iŠ s a v o e s m ė s n ė r a n e i b lo g i, n e i g e r i, n o r s g a li b ū t i m a ž ia u a r d a u g ia u p a la n k ū s u g d y m o tik s la m s a ts ie k ti. O k a d a n g i ir e m o c io n a lin is , ir in te le k tu a lin is u g d y tin io s a v o tiš k u m a s y r a ta m tik r o s p a jė g o s , ta i b ū tų d id e lė p e d a g o g o k la id a i r n e tik s lin g a s e n e r g ijo s e ik v o jim a s k o v o ti š ia ip a r ta ip s u e m o c io n a lin iu a r in te le k tu a lin iu u g d y tin io s a v o tiš k u m u . T i k r a s u g d y to jo n u s is ta ty m a s tu r i č ia b ū ti p a s ir y ž im a s p a n a u d o ti p a la n k iu s š ito s a v o tiš k u m o m o m e n tu s u g d y m o t ik s la m s ir p a p ild y ti k ie k g a lin t š ito s a v o tiš k u m o tr ū k u m u s , k a d u g d y tin is n e iš e itų p e r d a u g v ie n a š a liš k a s i r s ia u r a i a p r ib o ta s . O ta i g a lim a tik ta d a , k a i u g d y m o u ž d a v in ia i, m e t o d a i i r p r ie m o n ė s y ra in d iv id u a liz u o ja m i p a g a l in d iv id u a lin e s u g d y tin ių y p a ty b e s . N a u ja s s v a r b e s n is k la u s im a s , p r ie k u r io tu r im e iš e ilė s p e r e iti, lie č ia u g d y m o v e ik s n iu s ir v e ik ė ju s . Č ia v is ų p ir m a
Pla čia prasme ugdomuoju veiksniu yra visa tai, kas sąmoningai ar nesąmoningai, tiesioginiu ar netiesioginiu būdu turi teigiamo sios ar neigiamosios veikmės ugdymo objektui, t. y . ugdytiniui. tu rim e iš s ia iš k in ti, k a s y ra u g d y m o v e ik s n ia i ir v e ik ė ja i.
U g d o m ie ji v e ik s n ia i y r a p a š a u k tie ji ir a t s itik tin ia i. P a š a u k tie ji y ra tie v e ik s n ia i, k u r ie iš p a č io s d a ly k ų e ig o s tu r i u g d o m o s io s v a ld ž io s ir u g d o m ų jų p a r e ig ų . T o k ia is u g d y m o v e ik s n ia is y r a š e im a , v is u o m e n ė a rb a v a ls ty b ė , B a ž n y č ia , m o k y k la ir p e d a g o g a i. A t s itik tin ia i u g d y m o v e ik s n ia i y r a tie , k u r ie , k a d ir tu r i š io k io s to k io s r e ik š m ė s n a u jų jų k a r tų
374
u g d y m u i, v is d ė lto n ė r a p r ie to k io u g d o m o jo v e ik im o p a š a u k t i p a č ia d a ly k ų e ig a ir d a ž n ia u s ia i v e ik ia n a u jų jų k a r tų iš s iv y s t y m ą tik fa k tin a i b e s ą m o n in g u m o ir t ik s lin g u m o , n e t u r ė d a m i n e i u g d o m o s io s v a ld ž io s , n e i u g d o m ų jų p a r e i g ų . T o k ia is a ts itik tin ia is u g d y m o v e ik s n ia is y ra , p a v y z d ž iu i, v is u o m e n in ė a p lin k a , v is u o m e n ė s k u ltū r a , n e t g a m ta ir k i t o k io s a p lin k y b ė s , tu r in č io s k o k io s n o r s v e ik m ė s u g d y m o e ig a i. P a š a u k tie ji u g d y m o v e ik s n ia i s a v o ru o ž tu g a lim a s k ir s ty ti į p a š a u k t u o s iu s iš p r ig im tie s ir p a š a u k tu o s iu s iŠ p r o fe s i jo s . Iš p r i g im t ie s š ia ip a r ta ip y r a p a š a u k t o s b ū ti u g d o m a is ia is v e ik s n ia is š e im a , v is u o m e n ė a rb a v a ls ty b ė ir B a ž n y č ia . Iš p r o f e s ijo s u g d o m a is ia is v e ik s n ia is y r a p e d a g o g a i, t ie k a ts k ir i, tie k ir s u o r g a n iz u o ti į u g d y m o įs ta ig a s . A s m e n y s , p r ik la u s ą p r ie p a š a u k tų jų u g d y m o v e ik s n ių ir s ą m o n i n g a i v a r ą u g d o m ą jį d a r b ą , y r a u g d y m o v e ik ė ja i. T a i g i u g d y m o v e ik ė ja i te s u d a r o v ie n ą tik d a lį p a š a u k t ų jų u g d y m o v e ik s n ių , b ū t e n t tą d a lį, k u r ią s u d a r o g y v i ž m o n ė s . U g d y m o v e ik ė ja is y r a f a k tin a i tė v a i, p e d a g o g in io p e r s o n a lo n a r ia i ir d a r m o k o m o s io s B a ž n y č io s a ts to v a i. a.
Šeima
P a š a u k tų jų u g d y m o v e ik s n ių e ilė je p ir m o je v ie to je s to v i š e im a , n e s p a č ia d a ly k ų e ig a tė v a m s p ir m ie m s te n k a r ū p in tis s a v o v a ik ų u g d y m u . U ž g im ę s k ū d ik is n e g a li a p s ie iti b e s v e t im o s p a g a lb o s , y p a č b e s a v o m o tin o s p a g a lb o s . Iš č ia p la u k ia v a ik u i p r ig im to ji te is ė b ū ti a u k lė ja m a m , o tė v a m s p r ig im to ji p a r e ig a s a v o v a ik u s p e n ė ti, g lo b o ti ir a u k lė ti, ž o d ž iu ta r ia n t, - u g d y ti. K ita ip ta r ia n t, tė v a i tu ri u g d o m o s io s p a r e ig o s s a v o v a ik ų a tž v ilg iu . O k a d a n g i k ie k v ie n a p a r e ig a y r a s u r iš ta s u a titin k a m a te is e , ta i v a ik ų p u s ė je y ra te is ė b ū ti u g d o m ie m s . B e t iš k ito s p u s ė s , s u tė v ų u g d o m ą ja p a r e ig a y r a s u r iš ta ir jų te is ė tu r ė ti u g d o m o s io s v a ld ž io s s a v o v a ik ų a tž v ilg iu . T u o m e t v a ik ų p u s ė je š itą te is ę a titin k a p a re ig a p a -
375
376
r šeima pašauktieji iš prigimties
pašauktieji
{
pašauktieji iš profesijos
Ugdymo veiksniai
nesąmoninga šeimynos įtaka atsitiktiniai
draugai visuomeninė aplinka gamta kultūra
J
valstybė l Bažnyčia { pedagogai
{ { tėvai mokytojai kunigai
ugdymo veikėjai
k lu s ti u g d o m a ja i tė v ų v a ld ž ia i. T a ig i m a to m e , k a d tie k tė v a i, tie k ir v a ik a i u g d y m o s a n ty k ia v im e tu ri ir te is ių , ir p a re ig ų : tė v a i tu ri p a re ig ą u g d y ti s a v o v a ik u s ir te is ę į u g d o m ą ją v a ld ž ią , k u r i y r a r e ik a lin g a p a r e ig a i p ild y ti; v a ik a i tu ri te is ę b ū t i u g d o m i ir p a r e ig ą - p a k lu s ti u g d o m a ja i tė v ų v a ld ž ia i. R e ik ia š ia p r o g a p a s a k y ti, k a d n e i tė v ų , n e i v a ik ų te is ė s ir n ei p ir m ų jų , n e i a n tr ų jų p a r e ig o s n ė ra n e a p r ib o to s . D o ra , v is u o m e n ė s g e r o v ė , f a k tin o s iš g a lė s - š ta i tik k e le ta s v e ik s n ių , k u r ie š ia ip a r ta ip r e g u liu o ja ir tė v ų , ir v a ik ų te is e s , iš v ie n o s p u s ė s , ir p a r e ig a s , iš a n tro s . N e g a li b ū ti r im to s a b e jo n ė s , k a d n o r m a lio s e s ą ly g o s e š e i m a y r a v a ik a m s n e t ik iš p r ig im tie s r e ik a lin g a s , b e t ir tik s lin g ia u s ia s u g d y m o v e ik s n y s ta m
tik r a m e u g d y m o
t a r p s n y je ir t a m tik r u a tž v ilg iu . B e k ita k o , d e r a č ia p a s t e b ė t i, k a d š e im a y r a s y k iu ir p a š a u k ta s is , ir a ts itik tin is v e ik s n y s . K ie k š e im a y r a s ą m o n in g a i b e i p la n in g a i tė v ų v a d o v a u ja m a , p a t y s t ė v a i y r a n e t ik p a š a u k t ie ji u g d y m o v e ik s n ia i, b e t ir u g d y m o v e ik ė ja i. Iš k ito s p u s ė s , k ie k š e im o s , a r b a n e t š e im y n o s g y v e n im e s u s id e d a įv a ir ių įv a ir ia u s ių a p lin k y b ių , tu r in č ių u g d y m u i š io k io s to k io s n e s ą m o n in g a i v y k d o m o s r e ik š m ė s , š e im a , a r b a , p la č ia u ta r ia n t , š e im y n a y r a a t s it ik tin is u g d y m o v e ik s n y s . P a v y z d ž iu i, p a č ių t ė v ų e lg i m a s is , k u r į p a s te b i v aik eli, s a v ita r p in is v a ik ų v e ik im a s is , a n t r a e i lių š e im y n o s n a r ių įt a k a , s u s id a r iu s i jo je a t m o s f e r a v is a t a i t u r i d id e lė s t e ig ia m o s a r b a n e ig i a m o s r e ik š m ė s v a i k ų iš s iv y s t y m u i ir t o d ė l p r ik la u s o p r i e p la č i a i s u p r a s t ų u g d o m ų jų v e i k s n i ų . B e t , ž i n o m a , d i d ž i a u s i a š e i m o s r o l ė p a s ir e iš k ia s ą m o n in g a m e t ė v ų a u k lė jim e s a v o v a ik ų . Š it a s s ą m o n i n g a s u g d o m a s is tė v ų d a r b a s š e im o je p a s i ž y m i v is a e ile s a v y b ių , k u r io s tu r i t e ig ia m o s r e ik š m ė s v a i k ų u g d y m u i i r k u r io s s u n k u , b e v e ik n e g a lim a , ly g iu la ip s n iu s u d a r y t i d ir b t in iu b ū d u . B ū te n t, k a ip o s a v o v a ik ų u g d y to ja i ,
t ė v a i tu r i, t a ip s a k a n t , iŠ p r ig im t ie s n e m a ž a s a v y b ių ,
k u r io s y r a p a g e id a u ja m o s k ie k v ie n a m p e d a g o g u i. Y r a ta i
377
v is ų p ir m a n o r m a lia i tė v a m s p r ig im ta s a v o v a ik ų m e ilė . Ž m o g u s , n e m y lįs v a ik ų a rb a ja u n im o a p s k r ita i, n e g a li b ū ti u g d y to ja s : ja m trū k s ta to ja u s m in g o p a g r in d o s a n t y k ia v i m u i s u u g d y tin ia is , k u r is y r a ta ip p a t r e ik a lin g a s , k a ip in te le k tu a lin is a rb a d o r in is p e d a g o g in io s a n ty k ia v im o p a g r in d a s . Iš k ito s p u s ė s , ir v a ik a i iš p r ig im tie s y r a l i n k ę į tė v ų m e ilę a ts a k y ti s a v o m e ile , k u r i tu r i d a u g s v a r b o s s ė k m in g a m jų a u k lė jim u i, n e s v a ik ų n e m y lim a s p e d a g o g a s m a ž a t e g a li n u v e i k t i u g d o m a ja m e d a r b e . S u v a i k ų m e i l e s u r iš ta s y r a ir tė v ų a u to r ite ta s . M y lė d a m i s a v o t ė v u s , vai-* k a i g e r b ia ju o s , k a ip o s u a u g u s iu s , - k a ip o t a m t ik r ą id e a lą , į k u r į ji e p a ty s s te n g ia s i e iti. T o d ė l, b e k ita k o , t ė v a i t u r i s a v o v a ik ų a k y s e m o r a lin ė s d id y b ė s ir įte ig ia ji e m s p a s i t i k ė jim o , je i tik p a ty s s a v o p a s ie lg im a is n e s u d a r o k liū č ių š i tie m s v a ik ų ja u s m a m s re ik š tis . A u to r ite tin g u m a s y r a s ą ly g a , k u r i y r a b ū tin a k ie k v ie n a m p e d a g o g u i; o g i tė v a m s Š ita s ą ly g a p a r e in a iš p a tie s tė v ų ir v a ik ų s a n t y k ia v im o p a g r i n d o . B e to , tė v a i tu ri p r o g ą g e r a i p a ž in t i k ie k v ie n ą iš s a v o v a i k ų , n e s p a p r a s ta i k ie k v ie n u d o m is i s k y r iu m i r k ie k v ie n u y r a ly g ia i s u s ir ū p in ę . G e r a s p a ž in im a s s a v o v a i k ų d u o d a tė v a m s g a lim y b ė s in d iv id u a liz u o ti u g d y m o p r i e m o n e s ir k ie k v ie n a m v a ik u i p a te ik ti v is a ta i, k a s y r a r e i k a li n g a n o r m a lia m i r s ė k m in g a m j o iš s iv y s ty m u i. P a g a lia u š e im in is u g d y m a s tu r i d a r tą g e r ą p u s ę , k a d ja m e s y k iu d a ly v a u ja ir v y r a s , i r m o te r is . P iln u tin is ž m o g a u s iš u g d y m a s n e g a li b ū ti tik s lin g a i įv y k d y ta s b e s u d e r in t ų u g d o m ų jų v y r o i r m o te r s p a s ta n g ų . T a s p a t s r e ik a la s y r a ja u č ia m a s i r š e im o je , k u r ji s p a t e n k in a m a s t u o p a p r a s tu f a k tu , k a d t ė v a s i r m o t i n a tu r i s y k iu , n o r s i r įv a ir ia is a tž v ilg ia is ir la i p s n ia i s , u g d o m o s io s v e ik m ė s s a v o v a ik a m s . T ė v a s a ts to v a u ja š e im in ia m e u g d y m e la b ia u in t e le k t u a lin ia m v a lio s p r a d u i, m o t in a la b ia u - in t u ity v in ia m ja u s m o p r a d u i. B e t k a d a n g i v a ik ų ta r p i m e v a i d i n a p e r s v e r i a m ą ją r o l ę p a s t a r a s i s m o t e r i š k a s p r a d a s , ta i m o t in a y r a v is ų p ir m a š e im in io u g d y m o v e ik ė
378
ja . J e i d a r p r id ė s im e , k a d š e im in is g y v e n im a s y r a p ir m in ė v is u o m e n ė s ly tis , k u r p a p r a s ta i v ie š p a ta u ja in te r e s ų s o li d a r u m a s , s a v it a r p in ė p a g a lb a , b e n d r a i p a la ik o m a tv a r k a , ta i p a m a t y s im e , k a d ir v is u o m e n in iu a tž v ilg iu š e im in is u g d y m a s tu r i te ig ia m ų jų s a v y b ių , tu r in č ių r e ik š m ė s tin k a m a m v a ik ų iš s iv y s t y m u i ir p a s ir u o š im u i p la te s n ia m g y v e n im u i. T a č ia u r e ik ia g e r a i n u s im a n y ti, k a d v is o s š ito s te ig ia m o s io s š e im in io u g d y m o s a v y b ė s iš e in a a ik š tė n i r tu r i fa k tin o s r e ik š m ė s v a ik ų iš s iv y s ty m u i tik n o r m a lio m is a p lin k y b ė m is , k a i p a t s Š e im o s g y v e n im a s y r a v e d a m a s ta ip , k a ip ji s p r i v a lo b ū t i v e d a m a s , ir k a i t ė v a i n u s im a n o a p ie u g d o m o jo v e ik i m o d a ly k u s . T u o t a r p u la b a i d a ž n a i š e im in ia m e g y v e n im e s u e in a t ie k n e p a la n k ių a p lin k y b ių , k a d š e im in is g y v e n im a s iš k r y p s t a i š n o r m a lių v ė ž ių i r v a ik ų u g d y m a s im a e iti n e n o r m a lia v a g a . V is ų p ir m a tė v ų n e n u s im a n y m a s a p ie u g d o m ą s ia s s a v o p a r e ig a s a ts is to ja s k e r s a i k e lio le m ta m v a i k ų u g d y m u i. T ė v a i iš p r ig im t ie s y r a u g d y m o v e ik ė ja i. K a i p o to k ie , ji e t u r i n u s im a n y ti a p ie Š ito s a v o v e ik im o p a r e ig a s . B e t š ita s n u s im a n y m a s , k a ip ir f a k tin a s s u g e b ė jim a s d ir b ti u g d o m ą jį d a r b ą , iš p r ig im tie s n e a te in a . B ū ti iš p r ig im t ie s u g d y m o v e ik ė ju ir n e tu r ė ti iš p r ig im tie s r e ik ia m ų š ita m v e i k im u i s a v y b ių - š t a i p r ie ž a s t is , k o d ė l tė v a i ta ip r e t a i te a titin k a s a v o p e d a g o g in į p a š a u k im ą ir š e im a ta ip m a ž a te p a d a r o n a u jų jų k a r tų iš a u k lė jim u i. T u o t a r p u p la č io jo je v is u o m e n ė je n e p a k a n k a m a i n u s im a n o m a , k a d u g d o m a ja m v e ik im u i š e im o je , k a ip ir k ie k v ie n a m k it a m r im t a m d a r b u i, r e ik ia t in k a m a i p a s ir u o š ti: č ia p a s it ik im a s v e ik u p r o tu , tė v ų m e i le , la is v u įk v ė p im u ir k ita is p a n a š ia is d a ly k a is . V is a t a i iš tik r o b ū t ų la b a i g e r a , je i p o š ita is v a r d a is fa k t in a i n e s i s lė p t ų a k la s in s tin k ta s , r a c io n a lia i n e p a t e is in a m i įp r o č ia i, s ia u r a s in d iv id u a lis t iš k a s d ile t a n t iz m a s , k a s n ė r a n e i s v e i k a s p r o ta s , n e i t ik r a tė v ų m e ilė , n e i g e r a s įk v ė p im a s . J u k la b a i d a ž n a i a k la s in s tin k ta s n e le id ž ia tė v a m s p a ž in ti s a v o v a ik u s to k iu s , k o k ie ji e y r a ; jis tr u k d o s ta ty ti jie m s iš
379
m in tin g ų re ik a la v im ų ir ta ik y ti r e ik ia m a s d r a u s m ė s p r ie m o n e s . J is s p ir ia d a ž n a i p a ta ik a u ti v a ik ų u ž g a id o m s , a p s k r ita i p a n a ik in a ta i, k a s g a lim a v a d in ti tik ru u g d y m u . P a n a š u s d o r in is e lg im a s is s u v a ik a is y r a d o r in io tė v ų s ilp n u m o ž e n k la s ir to d ė l g a lim a tik ė tis , k a d to k ie tė v a i n e k a ip s u g y v e n a ta r p s a v ę s ; o ta i ta ip p a t tu ri n e ig ia m o s v e ik m ė s v a ik ų u g d y m u i. J e i p r ie to p r is id e d a b lo g a s p a v y z d y s , k u r į t ė v a i r o d o v a i k a m s s a v o g y v e n im u , ta i š e im in is u g d y m a s n e tik n u s to ja v is o s s a v o p ra s m ė s , b e t d a r g i v irs ta v a ik a m s iš tv ir k im o v e ik s n iu . O k a d a n g i š e im o s įta k a , tie k te ig ia m a , tie k i r n e ig ia m a , y r a b ū s im a m ž m o n ių g y v e n im u i v is u o m e t d id e lė b e i r e ik š m in g a , ta i s u p r a n ta m a s a v a im e , s u k o k iu a ts a k o m y b ė s ja u s m u tėveli tu r i tv a r k y ti s a v o š e im in į g y v e n im ą i r r ū p in t is tin k a m u s a v o v a ik ų a u k lė jim u b e i la v in im u . Č ia y p a č d id e lis ir a ts a k in g a s y r a u ž d a v in y s m o t in o s , k u r i, k a ip s a k y ta , y r a p ir m u tin ė š e im in io u g d y m o v e ik ė ja . J o s e p h a s d e M a is t r e 'a s y r a p a s a k ę s , k a d ž m o g u s s u s i d a r o a n t m o tin o s k e lių ; š ita s p a s a k y m a s g a lim a n e t b ū t ų s u s t ip r in ti p r id ė ju s , k a d tie k fiz in is , t ie k ir d v a s in is n a u jo s io s k a r to s u g d y m a s p r a s id e d a n e t a n k s č ia u , n e g u j i s u s k u m b a a te iti į š į p a s a u lį. Y r a ju k a iš k u , k a d u g d y m o r e ik a la m s n ė r a a b e jin g a s d a ly k a s , k o k ie y r a f iz io lo g in ia i i r p s i c h o lo g in ia i t ė v ų i r y p a č m o tin o s n u s ite ik im a i. G a lim a s a k y ti, k ie k v ie n a s m o tin o s s ie lo s v ir p ė jim a s p a lie k a n e iš d ild o m ų p ė d s a k ų v a ik o p a lin k im u o s e t ie k ta d a , k a i v a ik a s n ė r a d a r a t ė ję s į š į p a s a u lį, t ie k i r t a d a , k a i ji s y r a tie s io g in ė je m o t in o s g lo b o je . P la č ia i s u p r a s to s e u g e n ik o s u ž d a v in y s t u r ė tų b ū t i n u r o d y ti n e tik r e ik ia m u s f iz io lo g in iu s , b e t i r p s ic h in iu s b e i d o r i n iu s t ė v ų n u s it e ik im u s , r e ik a lin g u s n e t ik s v e i k a i, b e t ir le n g v ia u s ia i a u k lė ja m a i b ū s im a i ž m o n ių k a r ta i. b.
Valstybė
Š a lia š e im o s k it u p r ig im tu o ju u g d y m o v e ik s n iu e in a v i s u o m e n ė , a r b a s u o r g a n iz u o ta jo s ly t i s , t. y . v a ls ty b ė . V a ls
380
ty b e i n ė r a a b e jin g a s d a ly k a s , a r ir k a ip y r a u g d o m i jo s p i lie č ia i. J u k tie k v is u o m e n ė s , k ie k ir v a ls t y b ė s g y v e n im a s š ia ip a r ta ip p a r e in a n u o to , k a ip y r a a u k lė ja m i b e i la v in a m i a t s k ir i in d iv id a i. V is u o m e n ė s t r a d ic ijo s , k u ltū r a , įs ta i g o s y r a p r i k la u s o m o s n u o li n k m ė s , k u r ia y r a u g d o m o s n a u jo s k a r to s . Ir š ita lin k m ė g a li b ū ti k a r ta is tie k k la id in g a ir k e n k s m in g a , k a d p a ts v is u o m e n ė s b e i v a ls ty b ė s g y v e n i m a s g a li a ts id u r ti d id ž ia u s ia m e s u ir im o p a v o ju je . J a u v ie n o tik a p s ig y n im o d ė le i v is u o m e n ė ir tu o p a č iu v a ls ty b ė tu r i p r ig im t o s io s t e is ė s r ū p in tis ta m tik r a p r a s m e ir ta m tik r o s e r ib o s e n a u jų k a r tų u g d y m u . P a v y z d ž iu i, v a ls ty b e i v i s a i p r ig im ta r ū p in t is fiz in iu n a u jo s k a r to s la v in im u , k a d j i p a jė g tų p a k e lti s u n k e n y b e s e in a n t k r a š to a p s a u g o s ta r n y b ą . V a ls ty b ė tu r i ta ip p a t te is ę r ū p in tis v a ls ty b in iu i r p ilie ti n iu s a v o n a r ių a u k lė jim u , k a d jo s g y v e n im a s e itų s k la n d ž ia i ir s ė k m in g a i. P a g a lia u v a ls ty b ė tu r i te is ę r e ik a la u ti iš s a v o p ilie č ių ta m tik r o m in im a lin io iš s ila v in im o , k u r is y r a r e i k a lin g a s ir p r iv a lo m a s , g y v e n a n t ta m tik r ą k u lt ū r o s la ip s n į ir v e d a n t a t s ila ik y m o k o v ą s u s a v o k a im y n a is . V is a is š ita is a tv e ja is v a ls t y b ė tu r i te is ę s ta ty ti p o z ity v ių r e ik a la v im ų s a v o p ilie č ia m s t ie k t ie s io g in iu , tie k i r n e t ie s io g in iu b ū d u p e r k itu s u g d y m o v e ik s n iu s , p a v y z d ž iu i, p e r š e im ą a r b a m o k y k lą . T ė v a m s v a ls ty b ė tu r i te is ę s ta ty ti r e ik a la v im ą , k a d ji e m o k y tų v a ik u s t a m tik r o m in im u m o r ib o s e , i r s y k iu k o n t r o liu o ti, k a d š ita s r e ik a la v im a s b ū tų p ild o m a s . T a č ia u v a ls ty b ė n e t u r i te is ė s b e p a k a n k a m ų p r ie ž a s č ių k ie k v ie n u a ts k ir u a t s itik im u n e i a tim ti iš tė v ų a r b a s u m a ž in t i jų u g d o m ą ją v a l d ž i ą , n e i p r i m e s t i u g d o m ų jų p a r e ig ų , k u r io s n e p la u k ia s a v a im e iš š e im in ių s a n t y k ių p r ig im tie s . M o k y k lų a tž v ilg iu v a ls t y b ė tu r i p a r e ig ą te ik ti m o r a lin ę ir m a t e r ia lin ę p a g a lb ą p r iv a t in e i in ic ia ty v a i, k u ri tu r ė tų a p ta r n a u t i v is a s id e o lo g in e s v is u o m e n ė s g r u p e s , o g i te n , k u r p r iv a tin ė in ic ia ty v a d ė l k o k io s n o r s p r ie ž a s tie s p a s ir o d o n e
381
p a k a n k a m a , v a ls ty b ė tu ri te is ę ir n e t p a r e ig ą ją p a p ild y t i a r n e t v is a i a ts to ti, s te ig d a m a ir tv a r k y d a m a s a v o in ic ia t y v a ir iš g a lė m is įv a ir ių rū s ių m o k y k lų . A p s k r ita i s a v o s a n t y k iu o s e s u m o k y k la v a ls ty b ė tu ri v a d o v a u tis p r in c ip u , k a d m o k y k la tu r i b ū ti la is v a n u o p o litin ė s p r ie v a r to s i r k a d f a k tin a i j i n e g a li ir n e t n e tu r i b ū ti la is v a n u o p a s a u lė ž iū r o s , to d ė l p r in c ip ia lia i g e r ia u s ia y r a ta m o k y k lų s is t e m a , k u r i p a t e n k in a v is a s įv a ir ių p a s a u lė ž iū r ų g r u p e s , n e d a r y d a m a n i e k a m id e o lo g in ė s p r ie v a r to s . T ie s a , v is o s e m o k y k lo s e , tie k s a v o s e , tie k ir p r iv a t in ė s e , v a ls ty b ė tu ri k o n tr o lė s te is ę , k ie k n u o m o k y k lo s d a r b ų p a r e in a v is u o m e n ė s ir v a ls ty b ė s r e ik a la i. J e i m o k y k la v ir s t a a r d o m u o ju v e ik s n i u e l e m e n t a r i n e i d o r o s i r v i s u o m e n ė s s a n tv a r k a i, ta i, a iš k u s a v a im e , v a ls ty b ė s įs ik iš im a s to k ia is a tv e ja is y ra n e tik p a g e id a u ja m a s , b e t ir r e ik a lin g a s . V is d ė lto v is a is p a n a š ia is a tv e ja is v a ls ty b ė s e lg im a s is t u r i b ū t i la b a i a ts a r g u s , k a d j i g a lė tų s y k iu iš v e n g ti in d iv id u a lin ė s s ą ž i n ė s s u v a r ž y m o ir tin k a m a i a p s a u g o ti v is u o m e n in ė s d o r o s b e i tv a r k o s r e ik a lu s . I š la ik y ti č ia d e r a m a s ta k ta s i r p u s ia u s v y r a y r a tie s io g in is v a ls ty b ė s o r g a n ų u ž d a v in y s , d e ja , ta ip r e ta i le m ta i a tlie k a m a s p r a k tik o je . Š ia ip a r ta ip , v a ls ty b ė , k a ip o p r ig im t a s is u g d y m o v e ik s n y s , iš e in a la b ia u s ia i a ik š tė n r y š y je s u m o k y k lų k la u s im u . Iš v ie n o s p u s ė s , v a ls ty b ė a p r ū p in a s a v o u g d o m u o s iu s r e i k a lu s s u p a g a lb a m o k y k lų , o iŠ k ito s p u s ė s , m o k y k lo s , k a d ir ta r n a u ja v is u o m e n ė s r e ik a la m s v is a i p r iv a t in iu b ū d u , v is d ė lto r e ik a la u ja iš v a ls ty b ė s m a ž ia u s ia a p s a u g o ti jų g y v a v im o s ą ly g a s .
c. B ažn yčia Š a lia v a ls ty b ė s n a u ju p r ig im tu o ju u g d y m o v e ik s n iu y r a B a ž n y č ia . K ie k v ie n a B a ž n y č ia tu r i te is ių m o k y t i r e lig in ių tie s ų ir s to v ė ti d o r o s s a r g y b o je s a v o tik in č ių jų a tž v ilg iu . T a i , g a lim a s a k y ti, y r a e le m e n ta r in ė t ik in č ių jų te is ė , d e m o k r a
382
tiš k a i m ū s ų la ik a is v a d in a m a s ą ž in ė s la is v e . Š ita te is ė tin k a m a i g a li b ū ti la id u o ta v ie n ta d a , k a i k ie k v ie n o s tik y b o s ir n e t k ie k v ie n o s p a s a u lė ž iū r o s ž m o n ė s tu r i s a v o m o k y k la s , k u r r e lig ijo s ir d o r o s r e ik a la i y r a a p r ū p in a m i p a g a l B a ž n y č io s ir p a s a u lė ž iū r o s p r in c ip u s . T o d ė l K a ta lik ų b a ž n y č ia v i s a i te is in g a i, p a v y z d ž iu i, L e o n o X I II lū p o m is , iš s ita r d a v o p r ie š m iš r ią s ia s r e lig in iu a tž v ilg iu m o k y k la s i r n e t p r ie š p r in c ip ia lia i n e u tr a lia s m o k y k la s . T ie s a , k a i m o k y k lo je d ė l k o k ių n o r s n e p e r g a lim ų p r ie ž a s č ių s u e in a įv a ir ių tik y b ų v a ik a i a r b a a p s k r ita i v a ik a i tė v ų , k u r ie y r a įv a ir ia i n u s is t a t ę p a s a u lė ž iū r o s
a t ž v ilg iu ,
te lie k a iš tik r ų jų te is in g u m o d ė le i la ik y tis n e u tr a lu m o p r in c ip o tu o s e k la u s im u o s e , k u r įv a ir io s tik y b o s s k ir ia s i ta rp s a v ę s a r b a įv a ir io s p a s a u lė ž iū r o s im a v ie n a k ita i p r ie š ta r a u ti. K a i m iš r io s io s k a lb a m u a tž v ilg iu m o k y k lo s d ė l k o k io s n o r s p r ie ž a s t ie s y r a n e iš v e n g ia m o s , y r a n e iš v e n g ia m a s ir š ita ip s u p r a n t a m a s n e u tr a lu m a s . N e u t r a lu m a s č ia y r a ly g s t a m a s is , ir ji s n e k liu d o , p a v y z d ž iu i, k a d a ts k ir ų tik y b ų v a ik a i t u r ė tų s k y r iu m r e lig ijo s p a m o k ų , d ė s to m ų s a v o ti k y b o s a t s t o v ų . Š it o k is ly g s t a m a s is n e u tr a lu m a s y r a p a k e n č i a m a s , k a i p o p e r e i n a m o ji s t a d i ja į m o k y k l ų s i s t e m ą , s u o r g a n iz u o t ą p a g a l id e o lo g in iu s tik y b ų ir a p s k r it a i p a s a u lė ž iū r ų s k ir tu m u s . U ž t a t p r in c ip ia lia i n ė r a p r iim tin a s v a d in a m a s is n e ly g s ta m a s is n e u tr a lu m a s , k u r is s t e n g ia s i v is a i p a š a lin t i r e lig iją i š v ie š ų m o k y k lų i r k u r is tu o p a č iu f a k tin a i n e ig ia r e lig ijo s r e ik a lą u g d y m o s is t e m o je . Iš t ik r ų jų p a s ir o d o , k a d p a s a u lė ž iū r a , š a lin a n ti r e lig iją iš u g d y m o s is t e m o s , n ė r a v is a i n e u t r a l i , n e s j i iš la ik o u g d y m e t ik s a v o n e ig ia m ą ją p a ž iū r ą į r e l ig i jo s r e ik š m ę . I š k it o s p u s ė s , m o k y k la , k u r i n o r ė tų iš la i k y t i n e ly g s t a m ą jį n e u tr a lu m ą tik y b o s ir a p s k r it a i p a s a u lė ž iū r o s a t ž v ilg iu , t u r ė tų ta ip s u s ia u r in t i p e r te ik ia m ą ją s a v o p a r e ig ą , k a d ji fa k t in a i b ū t ų s u v e s ta p r ie b e n d r ų b e n d r ia u s i ų m a ž a i r e ik š m in g ų d a ly k ų , k u r ie n e g a lė tų s u d a r y ti r e i
383
k ia m o p e r te ik ia m o s ž in ijo s b r a n d u o lio . T u o m e t, n e k a lb a n t ja u a p ie ta i, k a d n e b ū tų v y k d o m a p iln u tin io u g d y m o s i s t e m a , k u r i a p im a p r ig im tį, k u ltū r ą ir r e lig iją , b ū tų ta ip p a t s u a r d y ta s d e r a m a s s a n ty k is ta r p iš v y s to m o s io s ir p e r t e i k ia m o s io s u g d y m o p a r e ig o s . B a ž n y č ia tu ri to d ė l n u o s e k lia i g in ti s a v o n u s is t a t y m ą u ž k o n f e s in e s m o k y k la s s a v o tik in tie s ie m s i r v is u o m e t a k ty v ia i g in ti s a v o te is e s š ito je s r ity je . B e t iš k ito s p u s ė s , B a ž n y č io s g y n ė ja i n e tu r i p a m ir š ti, k a d n e d e r a ta ip p a t s t a t y t i k itų tik y b ų a r b a k itų p a s a u lė ž iū r ų ž m o n e s į p a d ė t į, k u r io je ji e p a ty s n e n o r i b ū ti. Č ia p r iv a lo m a s v a d in a m a s is r e c ip r o c it e to p r in c ip a s . E id a m i p r ie s a v o k o n fe s in ių m o k y k lų v is o s e š v ie tim o s r ity s e , k a ta lik a i, p a v y z d ž iu i, tu r i u ž le is t i t ie k p a t la is v ė s ž m o n ė m s , k ita ip n u s is ta č iu s ie m s tik y b o s i r p a s a u lė ž iū r o s a tž v ilg iu . T o d ė l, m a n o s u p r a tim u , k a t a lik a i n e tu r ė tų m iš r io s io s e p a s a u lė ž iū r o s a tž v ilg iu m o k y k lo s e v e r s t i m o k y tis re lig ijo s n e tik in č ių ž m o n ių v a ik u s , je i tė v a i y r a p r ie š in g i r e lig ijo s d ė s ty m u i j ų v a ik a m s . T o k iu a t v e ju p r ie v a r ta r e iš k ia p r in c ip ia lia i n e p a te is in a m ą k le r ik a liz m ą , k u r is d a r g i p e d a g o g in iu a tž v ilg iu g a lų g a le r e lig ija i n e iš e in a į n a u dą. d. Aplinka Š a lia tr ijų p a g r in d in ių p r ig im tų jų v e ik s n ių , k u r ia is y r a Š e im a , v a ls ty b ė ir B a ž n y č ia , y r a d a r , k a ip ž in o m e , a t s it ik ti n ių v e ik s n ių , k u r ie ta ip p a t tu r i t o k io s a r k it o k io s įt a k o s ja u n im o iš s iv y s ty m u i, n o r s š i t a įta k a v y k d o m a n e iš p a š a u k im o , b e t a ts itik tin iu b ū d u . L e n g v a p a s te b ė ti, k a d ta a p lin k a , k u r io je te n k a g y v e n ti n a u ja ja i k a r ta i, y r a p iln a įv a ir ių įv a ir ia u s ių v e ik s n ių , fa k tin a i tu r in č ių š io k io s a r to k io s r e ik š m ė s jo s iš s iv y s ty m u i ir p a s ir u o š im u i g y v e n im u i. Č ia a t s i tik tin ia is u g d y m o v e ik s n ia is y r a v is ų p ir m a g r y n a i fiz in ė s b e i g e o g r a f in ė s g y v e n im o a p lin k y b ė s , b ū te n t: ir n a m a i, k u r g im s ta ir a u g a v a ik a i, ir a p lin k in ė s v ie to s , k u r jie m s te n k a 384
ž a is t i ir n a u d o tis g r y n u o r u , ir a p y l in k ė s g a m ta , k u r io je jie s u s i p a ž įs t a su p r ig im tu o ju p a s a u liu , ir k lim a to y p a ty b ė s , k u r io s tu ri n e tik fiz in ė s , b e t ir p s ic h in ė s įta k o s ja u n im o g y v e n im u i. J u o a u k š te s n ė y r a m a t e r ia lin ė k u ltū r a ir ju o iš m in t i n g i a u ji y r a t v a r k o m a , ju o d a u g i a u š i t i e a t s i t i k t i n i a i v e ik s n ia i tu r i te ig ia m o s v e ik m ė s n a u jo s io m s k a r to m s . Iš k ito s p u s ė s , a ts it ik tin ia is u g d y m o v e ik s n ia is y r a a p li n k o je ir tie ž m o n ė s , s u k u r ia is ja u n im u i te n k a s u s id u r ti b e a u g a n t ir b e b r ę s ta n t. B e tė v ų ir k itų
š e im o s n a r ių , č io n
p r ik la u s o g im in a ič ia i, d r a u g a i ir š ia ip ja u s u a u g ę ž m o n ė s , k u r ie s u g e b a tu r ė ti įta k o s ja u n a ja i k a r ta i. Š itie a ts itik tin ia i v e ik s n ia i k a r ta is g a li tu r ė ti la b a i d id e lė s įta k o s ja u n im o n u s is t a ty m u i ir a p s is p r e n d im u i tie k į g e r a , tie k į b lo g a , ir , b e k it a k o , y r a la b a i s v a r b ū s v is u o m e n in io iš s ia u k lė jim o a t ž v ilg iu . A p s k r ita i p e r ž m o n e s , k u r ie a p s u p a ja u n im ą , v e i k i a j į v i s u o m e n i n ė s a n t v a r k a , k u r i t a ip p a t g a l i b ū t i p r is k a it y t a p r ie a t s itik tin ių v e ik s n ių . P a m in ė ju s a p ie v is u o m e n in ė s s a n t v a r k o s įta k ą ja u n im u i, v is a i tik s lu p e r e iti n u o jo s p r ie k u lt ū r in ė s įta k o s a p s k r ita i, n e s v is u o m e n ė y r a tik v ie n a iš k u lt ū r o s a rb a c iv iliz a c ijo s a p r a iš k ų . Ir iš tik r o r e ik ia p r ip a ž in t i, k a d k u ltū r in io g y v e n im o a p lin k y b ė s tu r i d id ž ia u s io s r e ik š m ė s n a u jų jų k a r tų iš s iv y s t y m o lin k m e i ir jų s u b r e n d im o la ip s n iu i. T a is y k lin g a i b e i p la n in g a i k u ltū r o s įta k a p a s ir e iš k ia m o k y k lo je , b e t ir š a lia m o k y k lo s k u ltū r a n e s i lia u ja v e ik u s i ja u n im ą . K a d a n g i a ts itik tin ių u g d y m o v e ik s n ių įta k a g a li b ū t i ir p a p r a s ta i y r a la b a i d id e lė , ta i u g d y to ja i, s u p r a n ta m a s d a ly k a s , n e g a li b ū ti jie m s a b e jin g i. B ū te n t, p e d a g o g a s , v a d o v a u d a m a s s a v o u g d y tin io iš s iv y s t y m u i b e i b r e n d im u i, p r iv a lo p a ž in t i tik r ą a ts itik tin ių u g d y m o v e ik s n ių r e ik š m ę ir p a s k u i a titin k a m a i ju o s tv a r k y ti s a v o u g d y tin io g y v e n im e , k ie k , ž in o m a , ta i g a li n u o j o p a r e it i. A t s it ik tin ių u g d y m o v e ik s n ių a tž v ilg iu p e d a g o g u i g a lim a s u li g tu o s t a t y t i tr e jo p ų u ž d a v i n i ų . P ir m a , j i s p r i v a l o m o k ė t i į v e r t i n t i a t s i t i k t i n i ų 25—12
385
v e ik s n ių r e ik š m ę s a v o u g d y tin io u g d y m u i i r n u s ta t y t i a t i tik im o s a n t y k į ta r p jų i r u g d y tin io y p a t y b ių , b ū te n t: a m ž ia u s , ly t ie s , in d iv id u a ly b ė s , te m p e r a m e n t o ir t. t. Ir č ia a ts itik tin ių u g d y m o v e ik s n ių a tž v ilg iu p r iv a lu k ie k g a lim a iš la ik y ti ta is y k lė , k a d u g d y m o p r ie m o n ė s p r iv a lo b ū t i in d i v id u a liz u o ja m o s p a g a l u g d y tin io p r ig im tį ir in d iv id u a lin e s y p a ty b e s . A n tr a , u g d y to ja s p r iv a lo k ie k g a lė d a m a s s t ip r in t i t e ig ia m ą ją a ts itik tin ių u g d y m o v e ik s n ių įt a k ą , s t a t y d a m a s s a v o u g d y tin į į ta m tik ra s a p lin k y b e s a r b a s tip r in d a m a s įs p ū d į tin k a m a is p a a iš k in im a is , p a v y z d ž ia is , a s m e n in e įt a k a ir 1.1. P a g a lia u tr e č ia s p e d a g o g o u ž d a v in y s y r a s a u g o t i s a v o u g d y tin iu s n u o n e ig ia m o s io s a t s itik tin ių v e ik s n i ų įta k o s , a r Š a lin a n t š itu o s v e ik s n iu s , a r m a ž in a n t jų įt a k ą , a r n e t iš v y s ta n t s a v o u g d y tin iu o s e a ts p a r u m ą p r ie š n e ig ia m ą ją a ts itik tin ių v e ik s n ių įt a k ą , s tip r in a n t ju o s e k r itiš k u m ą i r a t s a k o m y b ė s ja u s m ą ir d a r a n t jie m s įta k o s įt e ig ia m o jo įk v ė p im o p r ie m o n ė m is . A p s k r ita i r e ik ia ž in o ti, k a d a ts itik tin ių v e ik s n i ų į t a k a n e g a li b ū ti v is a i p a n a ik in ta ja u n im o g y v e n im e . T o d ė l, i š v ie n o s p u s ė s , te n k a r ū p in tis , k a d š ita įt a k a b ū t ų m a ž ia u s ia i k e n k s m in g a , o iš a n tr o s p u s ė s , r e ik ia p a la ik y t i i r n e t s t ip r in ti tie a ts itik tin ia i v e ik s n ia i, k u r ių įta k a y r a t e ig ia m a . B e t, š ia ip a r ta ip , p e d a g o g a s tu r i p a ž in ti i r n u o la t k o n tr o liu o ti a ts itik tin iu s v e ik s n iu s , tu r in č iu s įta k o s ja u n im o g y v e n im u i. I š to , k a s p a s a k y ta , g a lė jo p a a iš k ė ti, k a d ž m o n ė s n e v i s u o m e t y r a u g d y m o v e ik ė ja i ir k a d ji e d a ž n a i tė r a v ie n u g d y m o v e ik s n ia i i r d a r g i t ik a ts itik tin ia i. U g d y m o v e ik ė ja is , k a ip ž in o m e , y r a a s m e n y s , p r ik la u s ą p r ie p a š a u k t ų jų u g d y m o v e ik s n ių ir s ą m o n in g a i v a r ą u g d y m o d a r b ą . T o k ia is v e ik ė ja is y r a v is ų p ir m a tė v a i, p a s k u i - m o k y k lų i r a u k lė ja m ų jų įs ta ig ų p e d a g o g in is p e r s o n a la s i r p a g a lia u m o k o m o s i o s B a ž n y č i o s a t s t o v a i . S a v a i m e s u p r a n t a m a , k a d iš u g d y m o v e ik ė jų v is a i tik s lin g a r e ik a la u ti tin k a m o p a s ir u o š im o u g d o m a ja m v e ik im u i to je s r ity je , k u r io je jie m s te n k a
386
d ir b ti. T o d ė l r a c io n a lu b ū tų k u ltū r in g o je v is u o m e n ė je re i k a la u t i ta m tik r ų p e d a g o g in ių k v a lifik a c ijų n e tik iš m o k y t o jų - a u k l ė t o jų p r o f e s i o n a l ų i r m o k o m o s io s B a ž n y č io s a t s t o v ų , b e t ir i š ž m o n ių , b e s ir u o š ia n č ių s u d a r y ti š e im ą . Š it a ip s t a t y t i u g d y m o v e ik ė jų k la u s im ą v e r č ia k u ltū r in ė u g d o m o jo v e ik im o p a ž a n g a , n e s n e s u n k u p a s te b ė ti š ito k is s a n t y k ia v im a s t a r p a t s itik tin ių u g d y m o v e ik s n ių , p a š a u k tų jų v e ik s n ių ir k v a lif ik u o t ų u g d y m o v e ik ė jų : p ir m a , ju o d a u g ia u tu r i r e ik š m ė s n a u jų jų k a r tų u g d y m u i p a š a u k tie ji u g d y m o v e ik s n ia i, p a ly g in u s s u a ts itik tin ia is v e ik s n ia is , ju o la b ia u la id u o ja m a k u lt ū r in ė u g d o m o jo v e ik im o p a ž a n g a ; a n tr a v e r t u s , ju o d id e s n ė y r a u g d o m o ji k v a lifik u o tų u g d y m o v e ik ė jų r o lė ta r p p a š a u k tų jų v e ik s n ių , ju o t ik s lin g e s n is , s ą m o n in g e s n is ir s ė k m in g e s n is y r a p a ts u g d o m a s is v e ik i m a s . T o d ė l, o r g a n iz u o ja n t u g d o m ą jį v e ik im ą v is u o m e n ė je , r e ik ia r ū p in t is , k a d p a š a u k t ų jų u g d y m o v e ik s n ių r o lė n u o la t o s d id ė tų a t s it ik t i n i ų u g d y m o v e ik s n ių s ą s k a it a i r k a d ta r p p a š a u k t ų jų v e ik s n ių n u o la t o s d id ė tų p la n in g a b e i s is t e m in g a k v a lif ik u o t ų u g d y m o v e ik ė jų r o lė . T a č ia u r e ik ia v i s a d o s s k a i t y t i s s u f a k t u , k a d p a š a u k t ie ji u g d y m o v e ik s n ia i n e g a li n ie k a d o s v is a i p a n a ik in ti a t s itik tin ių v e ik s n ių įta k o s , n e i k v a li f ik u o t i u g d y m o v e ik ė ja i a ts to ti v is u s p a š a u k t u o s iu s v e ik s n iu s . K a lb a n t a p ie u g d o m o jo v e ik im o s ė k m in g u m ą , v is ų p ir
ugdomųjų veiksnių p ir m a h a r m o n in g a s s u t a r im a s s u ugdymo
m a t e n k a p a s t e b ė t i, k a d iš p u s ė s s ė k m in g u m o s ą ly g a y r a
veikėjų įt a k a . J u o
d a u g ia u p r ie š in g ų įta k ų u g d y m o v e ik ė ja s
s u tin k a iš p u s ė s p a š a u k tų jų a r a ts itik tin ių v e ik s n ių , ju o s u n k e s n is y r a jo d a r b a s ir ju o m a ž ia u g a lim a iš jo tik ė tis s ė k m in g u m o . N e g a lim a ju k a b e jo ti, k a d n e s u ta r im a s p a š a u k t ų jų v e ik s n ių , t. y . š e im o s , v a ls ty b ė s ir B a ž n y č io s , ta r p s a v ę s , o p a s k u i jų n e s u t a r im a s s u k v a lif ik u o ta is u g d y m o v e ik ė ja is tu r i p a č ia m u g d y m u i d a u g n e ig ia m o s r e ik š m ė s . T a ip p a t u g d y m o r e ik a la i k e n č ia ir tu o m e t, k a i a t s itik tin ia i u g d y m o
387
v e ik s n ia i n e s u ta r ia s u p a š a u k ta is ia is v e ik s n ia is ir u g d y m o v e ik ė ja is . I r š itu o a tv e ju u g d y tin ia i p a tir ia p r ie š in g ų i r n e s u d e r in t ų įt a k ų , k u r io s n e g a li n e įn e š ti d is h a r m o n ijo s į u g d y m o e ig ą . P a g a lia u s v a r b i s ė k m in g u m o s ą ly g a y r a ta ip p a t s u t a r im a s ta r p įv a ir ių u g d y m o v e ik ė jų , k u r ie s u e in a v ie n a m e u g d y m o d a r b e . Ž o d ž iu ta r ia n t, s u ta r im a s ta r p a t s k ir ų u g d y m o v e ik s n ių i r v e ik ė jų y r a b ū tin a s ą ly g a h a r m o n in g a m b e i s ė k m in g a m n a u jų jų k a r tų u g d y m u i. * e. Ugdytojas N ė ra a b e jo tin a , k a d u g d y m o re ik a la s la b ia u s ia i p a re in a n u o to , k o k ie y ra k v a lifik u o ti u g d y m o v e ik ė ja i, a rb a , tru m p ia u ta ria n t, u g d y to ja i. T o d ė l šio je v ie to je v is a i p r a v e r s s u s id o m ė ti, k a d ir tru m p a m , te ig ia m o sio m is u g d y to jo k o k y b ė m is . B e n d r ia u s ia i im a n t d a ly k ą , r e ik ia p a s a k y ti, k a d u g d y to ja s tu ri p a s iž y m ė ti k e tu r io m is f o r m a lin ė m is k o k y b ė m is , b ū te n t: 1) b e n t m in im a lin iu p e d a g o g in iu g a b u m u , 2 ) te o r in iu n u s im a n y m u , 3 ) p r a k tin iu p a ty r im u ir 4 ) fa k t in u s u g e b ė ji m u d ir b ti p e d a g o g o d a rb ą . B e n t m in im a lin is p e d a g o g in is g a b u m a s a p s p r e n d ž ia p e d a g o g o p a š a u k im ą . T e o r in is n u s im a n y m a s r e ik a lin g a s p e d a g o g o s ą m o n in g u m u i ir y r a įg y ja m a s s u p e d a g o g ik o s m o k s lo p a g a lb a . P r a k t in is p a ty r im a s p a g ilin a te o r in į n u s im a n y m ą ir r u o š ia f a k tin ą jį s u g e b ė jim ą . G a lim a b ū tų m a n y ti, k a d je i k a s tu r i p e d a g o g in į g a b u m ą , te o r in į n u s im a n y m ą , p r a k tin į p a t y r im ą , tu o p a č iu ji s y r a p e d a g o g a s , fa k tin a i s u g e b ą s s ė k m in g a i d ir b ti u g d o m ą jį d a r b ą . Iš tik r ų jų , k a i k a lb a m a a p ie fa k t in ą jį s u g e b ė jim ą , r e ik a la u ja m a iš p e d a g o g o iš tis a n a u jų k o k y b ių e ilė , b e k u r io s p e d a g o g a s v is d ė lto n e g a li tin k a m a i d ir b ti s a v o d a r b o . P a v y z d ž iu i, ž m o g u s g a li tu r ė ti iš p r ig im tie s p e d a g o g in į g a b u m ą , g a li įs i g y t i ir t e o r i n i o n u s im a n y m o , i r p r a k t i n i o p a ty r im o , b e t je i jis n e m ė g s ta u g d o m o jo d a r b o a r b a n e m ė g s ta p a tie s ja u n im o , ta i ji s fa k tin a i n e s u g e b a d ir b ti k a ip r e i k ia n t u g d o m o jo d a r b o .
388
S a v o d a r b o p a m ė g im a s ir a ts id ė jim a s s a v o p r o fe s ija i y ra p e d a g o g u i r e ik a lin g i ja u to d ė l, k a d u g d o m a s is m e n a s y ra ta m t ik r a k ū r y b a , k u r i b e įk v ė p im o , b e ta m tik r o d v a s io s p a k ilim o , b e s u s iž a v ė jim o s a v o k u r ia m u o ju tik s lu n ė ra v a i s in g a . Ž o d ž iu ta r ia n t, p e d a g o g in ia m e d a r b e y ra r e ik a lin g a s ta m t ik r a s e r o s a s , a rb a e n tu z ia z m a s . U g d y tin is tik ta d a u ž s id e g a n o r u e iti te n , k u r jį v e d a u g d y to ja s , k a i p a s ta r a s is įd e d a į d a r b ą v is ą s a v o s ie lą . A t s id ė jim a s s u m e ile p r o fe s in ia m s a v o d a r b u i y r a tik v ie n a , tie s a , la b a i s v a r b i, te ig ia m o ji k o k y b ė , n u o k u r io s p a r e i n a f a k t in a s s u g e b ė jim a s d ir b t i u g d o m ą jį d a r b ą . Š a lia š ito s k o k y b ė s g a lim a n u m a t y t i įv a ir ių įv a ir ia u s ių t e ig ia m ų jų k o k y b ių , k u r io s y r a p a g e id a u ja m o s f a k tin a m u g d y to jo s u g e b ė jim u i. N e t u g d y to jo f iz in ė p r ig im tis ir iš v ir š in ė iš v a iz d a tu r i š i t u o a t ž v ilg iu n e m a ž a r e ik š m ė s . Ž m o g u s b e s v e ik a t o s , b e t v i r t ų n e r v ų , b e p a t r a u k ia n č io s iš v a iz d o s , p a v y z d ž iu i, s u r y š k iu f iz in iu d e fe k tu , t u r i ž y m ia i m a ž ia u d a v in ių s ė k m in g a i d ir b ti u g d o m ą jį d a r b ą , n e g u ta s , k a s š itų tr ū k u m ų n e tu r i. A p s k r it a i u g d y to ja s tu r i v is a i s ą m o n in g a i r ū p in tis iš v ir š in ė m is s a v o k o k y b ė m is . G e r o u g d y to jo v e id a s tu r i b ū ti m a lo n u s , a t v ir a s ir d v e lk ią s p a s ir y ž im u . A p s ir ė d y m a s p r iv a lo b ū ti p a p r a s ta s , b e t v is u o m e t š v a r u s , b e a p s ile id im o , b e t ta ip p a t b e n e r e ik a lin g o š a u n u m o . V is a s u ž s ila ik y m a s ir ju d e s ia i p r iv a lo p a s iž y m ė t i r a m u m u , tv ir tu m u ir tik s lin g u m u . S v y r a v im a s , n e p a s it ik ė jim a s s a v im i, ju o k in g i b e i n e t ik s lin g i g e s ta i y r a n e ig ia m o s k o k y b ė s . G e r a a k is , ja u tr i k la u s a , s k a m b u s ir m a lo n u s b a ls a s , a iš k i ir g r y n a ta r s e n a - š t a i d a r k e le t a s k o k y b ių , k u r io s s u te ik ia g e r ų p a t a r n a v im ų n e tik m o k y t o ju i, b e t i r a u k lė to ju i. P e d a g o g a i, n e k r e ip ią d ė m e s io į f iz i n e s s a v o k o k y b e s ir iš v ir š in ę iš v a iz d ą , iš tik r ų jų n e p a n a u d o ja v is ų u g d o m ų jų p r ie m o n ių s a v o d a r b u i ir tu o p a č iu j į a p s u n k in a . T u o ta r p u v is u o m e t p r iv a lu la ik y ti g a lv o je , k a d p e d a g o g a s i r y p a č a u k lė t o ja s d a ly v a u ja s a v o d a r b e v i
389
s a s a v o b ū t y b e / n e s š ito je jo b ū ty b ė je n ė r a n ė v ie n o s g a lio s , v is a i a b e jin g o s u g d o m a ja m d a r b u i. Ž in o m a , n e g a lim a n e s u tik ti s u tu o , k a d u g d o m a ja m d a r b u i d a u g s v a r b e s n ė s u ž fiz in e s k o k y b e s y r a in t e le k t u a li n ė s , a r b a p r o tin ė s , ir m o r a lin ė s , a r b a
d o r in ė s , u g d y to jo k o k y
b ė s . A iš k u s , p a v y z d ž iu i, y r a d a ly k a s , k a d b e s v e ik o p r o t o u g d y to ja s n e g a li p a s ie k ti to s u g d o m o s io s iš m in tie s , k u r i s u d a r o v ie n ą iš s v a r b ia u s ių te ig ia m ų jų jo p r o f e s ijo s k o k y b ių i r k u r i y r a tik r ia u s ia u g d y to jo a u to r ite to a tr a m a . T a i p p a t s ilp n o s v a lio s ž m o g u s m a ž a te tu r i š a n s ų tu r ė ti t v i r t o s u g d o m o s io s įta k o s s a v o u g d y tin ia m s . P r o tin ė s t e ig ia m o s io s k o k y b ė s y p a č y r a s v a r b io s m o k y to ju i. D o r in ė s t e ig ia m o s io s k o k y b ė s y r a y p a č s v a r b io s a u k lė to ju i. B e t k a d a n g i k ie k v ie n a s m o k y to ja s tu ri b ū ti s y k iu ir a u k lė to ja s , o iš a n tr o s p u s ė s , k ie k v i e n a s a u k l ė t o ja s , k a ip s a k y t a , p r i v a l o t u r ė t i u g d o m o s io s iš m in tie s ir p a m o k o m ų jų g a b u m ų , t a i š ia ip a r ta ip k ie k v ie n a s p e d a g o g a s tu r i p a s iž y m ė t i i r p r o tin ė m is , ir d o r in ė m is te ig ia m o s io m is k o k y b ė m is . D o r in iu a tž v ilg iu u g d y to ja s tu r i p a s iž y m ė t i s a v o u g d y tin ių a k y s e ta m tik r a d id y b e ir a p s k r ita i tu r i b ū t i s i m p a ti š k a s ja u n ų id e a lis tų a k y s e . B e t, ž in o m a , v ie n a iš s v a r b ia u s ių d o r in ių u g d y to jo k o k y b ių tu ri b ū t i tv ir ta s b ū d a s . U g d y t o ja s d a ž n a i tu r i p a p ild in ė ti s a v o u g d y tin iu o s e s ą m o n in g o n u s is ta ty m o ir la is v o a p s is p r e n d im o s to k ą . J i s t u r i t a k t iš k a i įk v ė p ti jie m s p a s itik ė jim o jo a u to r ite tu ir s y k iu tv ir t a i la ik y ti ju o s š ito a u to r ite to p r ik la u s o m y b ė je . K ita ip t a r ia n t , k o l u g d y tin is n e s u g e b a s u d a r y ti tv ir tų n o r m ų s a v o e lg im u is i ir n e s u g e b a jo m s la is v a i p a k lu s ti, u g d y to ja s t u r i ja m v a d o v a u t i s a v o v a l i o s g a li a , ir Čia t v i r t u m a s y r a b ū t i n a i r e ik a lin g a s . U g d y to ja s , k u r is p a s id u o tų k la id in g o g a ile s t in g u m o ja u s m a m s ir le is tų u g d y tin iu i e i t i te n , k u r n e š a j į jo u ž g a id o s ir n e p r o tin g i p o lin k ia i, p a d a r y t ų ja m b lo g ą p a t a r n a v im ą . T a č ia u n e r e ik ia k la id in g a i s u p r a s ti k a lb a m o č ia tv ir tu m o . P e d a g o g in is t v ir tu m a s a n a ip t o l n e r e iš k ia p r ie v a r to s
390
ir fa k t in a i y r a s u r iš ta s s u d id e liu k a n tr u m u ir d id e liu š v e l n u m u . P e d a g o g in is ta k tiš k u m a s č ia a p s ir e iš k ia m o k ė jim u s u ju n g t i m o r a lin ę jė g ą s u š v e ln iu g e r u m u ir s u ž a d in ti u g d y t in iu o s e s y k iu ir m e ilę , ir k lu s n u m ą . P a g a lia u i r ja u s m ų s r ity je u g d y to ja s p r iv a lo tu r ė ti ta m tik r ų k o k y b ių , b e k u r ių s u n k u b ū tų a tlik ti u g d o m a s is d a r b a s . A p s k r it a i u g d y to ja s n e g a li b ū ti b e ja u s m is ž m o g u s . J a u n i m a s , k u r i s g y v e n a ja u s m a i s d a u g ia u u ž k i t ų a m ž ių ž m o n e s , m ė g s ta b ū t i n e tik s u p r a s ta s , b e t ir a tja u s ta s b e i u ž ja u s t a s . Š t a i k o d ė l b e ja u s m is u g d y to ja s n e s u ž a d in s n ie k a d o s d id e s n ė s s im p a tijo s ja u n o s e š ir d y s e . Ja u iš Š ito fa k to p la u k ia s a v a im e iš v a d a , k a d u g d y to ją ir u g d y tin į tu r i s u r iš ti ta m t ik r a s g im in iš k u m a s , k u r is lo ty n iš k a i v a d in a m a s
congenialitas.
Š it a s g im in iš k u m a s n e g a li b ū t i t ie s io g in is to
ly g u m a s . I š t ik r ų jų t a i y r a ta m t ik r a s p a n a š u m a s , k u r į v is ų p ir m a c h a r a k te r iz u o ja d v a s io s ja u n a tv ė . V a d in a s i, u g d y tin io p r ig im tie s ja u n u m ą tu r i a titik ti u g d y to jo d v a s io s ja u n u m a s . Ja u n a tv ė iš p r ig im tie s y r a lin k s m a b e i d ž ia u g s m in g a , p a s la n k i į p r a k t in į id e a liz m ą ir p iln a e n t u z ia z m o ta m , k a s y r a tik r a , g r a ž u , g e r a , š v e n ta , ž o d ž iu ta r ia n t, k a s y ra k iln u . D v a s io s ja u n a t v ė p a s iž y m i a n a lo g in ė m is k o k y b ė m is : j i r e iš k ia s i d v a s io s g ie d r a i r d ž ia u g s m in g u m u ; j i ta ip p a t y r a p iln a e n tu z ia z m o v is a m ta m , k a s y r a k iln u , g r a ž u , g e r a , š v e n ta . J i ta ip p a t n e n u r im s t a p ilk o g y v e n im o b ė g y je ir y r a p a s ir y ž u s i s u id e a lis tin iu u ž s im o jim u ta r n a u t i id e a lu i. T o d ė l k a i ja u n i m o p r ig im tie s ja u n u m ą a titin k a u g d y to jo d v a s io s ja u n u m a s , a t s ir a n d a ta r p jo ir jo u g d y tin ių ta s a i g im in iš k u m a s a r b a p a n a š u m a s , k u r is p a d a r o , k a d a b ie jų p u s ių p a s t a n g o s g a li s u t a r ti ta r p s a v ę s ir s ė k m in g a i p a s ir e ik š ti d a u g e r io p a is v a i s ia is . J e i d a b a r te k tų p a d a r y ti b e n d r a iš v a d a , k o k s p r iv a lo b ū ti p e d a g o g o tip a s , ta i, tr u m p a i ta r ia n t, r e ik ė tų p a s a k y ti, k a d p e d a g o g a s tu ri k ie k g a lė d a m a s a r č ia u p r ie iti p iln u tin io ž m o g a u s tip ą . Iš v is ų p r o fe s ijų p e d a g o g o p r o fe s ija iš e s m ė s r e i
391
k a la u ja , k a d jo s d a r b in in k a i b ū tų p iln u tin ia i ž m o n ė s . Ir ta i s a v a im e s u p r a n ta m a , p ris im in u s , k a d u g d y m a s tu ri b ū ti p il n u t in is u g d y m a s . T u o ta rp u tik ta s s u g e b a b ū ti p iln u t in io u g d y m o d a r b in in k a s , k a s p a ts y r a n o r s ta m tik r u la ip s n iu p iln u t in is ž m o g u s . T a i, k a s č ia p a s a k y ta a p ie p e d a g o g ą a p s k r it a i, d a r d id e s n iu la ip s n iu p r itin k a k u n ig u i, k u r is y r a p e d a g o g a s a u k š č i a u s i a ir k i l n i a u s i a Š ito ž o d ž i o p r a s m e . K r ik š č io n iš k a s a p a š ta la v im a s y r a a u k š č ia u s ia a u k lė jim o ly tis , k o k ia tik g a lim a įs iv a iz d u o ti u g d o m a ja m v e ik im u i. B e t ju o a u k š te s n i y r a u ž d a v in ia i, ju o d id e s n ė s y r a p a r e ig o s . K i l n u m a s iš tik r o įp a re ig o ja . U g d y to ja s , ju n g ią s s a v y je v is a s te ig ia m ą s ia s k o k y b e s , b ū tų id e a lu s u g d y to ja s . S a v a im e s u p r a n ta m a , k a d id e a lių u g d y to jų tik r a š ito ž o d ž io p ra s m e , k a ip ir id e a lių ž m o n ių , v is a i n ė ra . Y ra tik d a u g ia u a r m a ž ia u p r is ia r t in a n č ių p r ie id e a lo u g d y to jų . B e t p a p r a s ta i u g d y to ja s t u r i s y k iu ir t e ig ia m ų jų , ir n e ig ia m ų jų y p a ty b ių . B e to , v ie n a m e u g d y to ju je l a b ia u p a s ir e iš k ia v ie n o s te ig ia m o s k o k y b ė s , k ita m e - k ito s . S v a r b ia u s ie ji v e ik s n ia i, su k u ria is d a ž n ia u s ia i y r a s u r iš to s te ig ia m o s io s u g d y to jo k o k y b ė s , y ra a m ž iu s , ly tis , t e m p e r a m e n t a s , in d iv id u a lin ia i g a b u m a i ir a s m e n y b ė s tip a i. Iš p a g r i n d ų Š i tą k la u s im ą ty r in ė ja p e d a g o g in ė p s ic h o lo g ija , t o d ė l ilg ia u p r ie jo s u s to ti m a n n ė ra p a r e ig o s . N o r iu tik š i a p r o g a iš k e lt i a u k š tė n s v a r b ia u s iu s k la u s im o d a ly k u s , k a d p a a iš k ė t ų b ū s im ie m s p e d a g o g a m s r e ik a la s s t u d iju o ti i r tą p e d a g o g in ė s p s ic h o lo g ijo s d a lį, k u r i tu ri s a v o o b je k t u u g d y to jo p s i c h o lo g iją . V is ų p ir m a im k im e k la u s im ą , k o k ia p r a s m e u g d y to jo k o k y b ė s p a r e in a n u o jo a m ž ia u s . U g d y to ju i r e ik a lin g a s y r a ta m tik r a s p e d a g o g in is s u b r e n d im a s , k u r is iš tik r ų jų įv y k s ta ta d a , k a i ji s ta m p a p a jė g u s r e ik š t is u g d o m a ja m e d a r b e r e ik ia m u p e d a g o g in iu a u to r ite tu . N e g a li ju k a u to r ite tu n a u d o tis u g d y to ja s , k u r is n e p a s iž y m i n e i t v ir tu b ū d u , n e i a iš k ia p a s a u lė ž iū r a , n e i g y v e n im o p a ž in im u , n e i s a v a r a n k iš k u
392
s p r e n d im u . B e t v is a ta i a te in a v ie n a m ž m o g u i a n k s č ia u , k i ta m v ė lia u , ir n e t n e g a lim a č ia n u s ta ty ti ta m tik rų a m ž ia u s r ib ų , k a ip k a d ta i d a r o m a p r ig im tie s s u b r e n d im u i. P e d a g o g in is s u b r e n d im a s g a li a te iti v ie n a m ž m o g u i s u 2 5 jo a m ž ia u s m e t a is , tu o ta r p u k ita s g a li p a s iju s ti e s ą s s u b r e n d ę s p e d a g o g in ia m d a r b u i tik tu r ė d a m a s 3 5 m e tu s . Ž o d ž iu ta r ia n t , p e d a g o g a s n e p r iv a lo b ū ti p e r ja u n a s p e d a g o g in iu a t ž v ilg iu , im d a m a s is u g d o m o jo d a r b o . T a č ia u iš k o n s t a t a v im o š ito fa k to n e g a lim a d a r p a d a r y ti iš v a d o s , k a d ju o s e n e s n is y r a a u k lė to ja s s a v o a m ž iu m i, ju o ji s y r a g e r e s n is . I r ja u n a s a m ž iu s , ir s e n e s n is a m ž iu s tu r i s a v o t e ig ia m ų i r n e ig ia m ų y p a ty b ių . Ja u n a s u g d y to ja s ja u iš p r ig im t ie s p a s iž y m i tu o d v a s io s ja u n u m u , k u r is y r a p r i v a lo m a s g e r a m p e d a g o g u i. J is to d ė l g e r ia u u ž s e n e s n iu s s a v o d r a u g u s g a li s u p r a s t i ja u n u o m e n ę , le n g v ia u s u g e b a p r ie jo s p r i s it a ik y t i , t u r i d a u g ia u d ž ia u g s m in g u m o , u ž s id e g im o d a r b u i, d a u g ia u ju d r u m o , g y v u m o , ž o d ž iu t a r ia n t, d a u g ia u v e ik lu m o ir g y v y b ė s , k a s ta ip p a t in k a ja u n u o m e n e i i r ją p a tr a u k ia . B e t s y k iu ja u n a s u g d y to ja s tu r i m a ž ia u s u s iv a ld y m o , r im t ie s ir tv ir t u m o , p a ty r im o ir m e to d in g u m o . Š ito m is p a s t o v io m is k o k y b ė m is p a s iž y m i d a ž n ia u s e n e s n i u g d y to ja i , k u r ie , iš k ito s p u s ė s , n e tu r i d a ž n a i tų te ig ia m ų k o k y b ių , k u r io s y r a p r ig im t o s ja u n ie m s u g d y to ja m s ir a p ie k u r ia s b u v o k ą tik k a lb ė ta . J e i p a g y v e n ę s ja u p e d a g o g a s n e la im i s a v o g y v e n im o ž y g ia is p a s t o v io s d v a s io s ja u n a t v ė s , ta i ji s v is la b ia u t o ls ta n u o ja u n u o m e n ė s , v is m a ž ia u ją s u p r a n ta , v is s u n k ia u p r ie jo s p r is it a ik o , ta m p a k a s k a r t ja i s v e tim e s n is , v is m a ž ia u tu r i ja i k a n tr u m o ir a p y k a n to s ir p a g a lia u p a s id a r o v is a i n e g a lįs v a d o v a u ti ir u g d y ti n a u jo s k a r to s . Ž o d ž iu t a r ia n t, je i , iš v ie n o s p u s ė s , p e d a g o g a s n e p r iv a lo b ū t i p e r ja u n a s , t a i, iš k ito s p u s ė s , ji s n e p r iv a lo b ū ti p e r s e n a s . Š ita s e n a tv ė s r ib a v ie n ie m s u g d y to ja m s p a s ita ik o a n k s č ia u , k itie m s - v ė lia u , o g i v ė lia u s ia i ji a te in a p a s u g d y to ju s , k u r ie s u g e b a įs ig y ti p a s t o v io s d v a s io s ja u n a tv ė s . T u o m e t
393
p e d a g o g a s g a li d ir b ti u g d o m ą jį d a r b ą b e v e ik ik i p a t s a v o m ir t ie s , k o l n e š a š ia ip a r ta ip jo fiz in ė s jė g o s . B e t r e ik ia Čia p a t k o n s ta tu o ti, k a d tik ra d v a s io s ja u n a t v ė y r a s e n e s n ia m e a m ž iu je la im in g a iš im tis ir d a ž n a i n e p a s ita ik o . L y tis , k a ip p a m in ė ta , y r a ta ip p a t v ie n a iš a p lin k y b ių , n u o k u r ių p a r e in a to k io s a r k ito k io s u g d y to jo k o k y b ė s . B u v o ja u k ito k ia p r o g a s a k y ta , k a d v ie n ą k a r t ą v y r ų s a v y b ė s , k it ą k a r tą m o te r s s a v y b ė s g e r ia u g a li a t it ik t i u g d y m o r e ik a lu s . A p s k r ita i s a k a n t, u g d a n t m e r g a ite s la b ia u r e ik a lin g a s y r a m o te r s u g d y to jo s d a ly v a v im a s u g d o m a ja m e d a r b e ir a tv ir k š č ia i, u g d a n t b e r n iu k u s la b ia u r e ik a lin g a s v y r ų u g d o m a s is v e ik im a s , n o r s n e i p ir m u o ju , n e i a n tr u o ju a t v e ju n e g a lim a a p s ie iti v is iš k a i b e a n tr o s io s ly t ie s p a g a lb o s . T i k m o te r s r o lė y r a d id e s n ė p r a d e d a m a ja m e u g d y m o t a r p s n y je , k a i v y s to s i e m o c io n a lin is ž m o g a u s g y v e n im a s , a r b a ja u s m in g u m a s , tu o t a r p u b a ig ia m a ja m e u g d y m o t a r p s n y je la b ia u y r a r e ik a lin g a s v y r o tv ir ta s v a d o v a v im a s , k a d a n g i š itu o la ik u p r iv a lo g a lu tin a i n u s is ta ty ti tv ir ta s u g d y tin io b ū d a s ir s ą m o n in g a p a s a u lė ž iū r a . V id u r in ia m e u g d y m o ta r p s n y je la b ia u y r a p a g e id a u ja m a s d id e s n is v y r ų d a ly v a v im a s la v in a n t b e r n iu k u s ir d id e s n is m o te r ų d a ly v a v im a s a u k lė ja n t m e r g a ite s . V is a ta i to d ė l, k a d m o te r is iŠ p r ig im t ie s y r a in tu ity v in is ja u s m o tip a s , o v y r a s - in t e le k t u a lin is v a lio s tip a s . A iš k u s a v a im e , k a d v y r a s u g d y to ja s ir m o t e r is u g d y to ja d a ž n ia u ir r y š k ia u p a s iž y m i to m is p e d a g o g in ė m is k o k y b ė m is , k u r io s la b ia u a titin k a p r ig im tu o s iu s v ie n ų ir k itų tip u s . N e n u o s ta b u , p a v y z d ž iu i, k a d v y r u i le n g v ia u n e g u m o te r ia i įs ig y ti p e d a g o g in io tv ir tu m o , k u r is ta ip r e i k a li n g a s p e d a g o g o a u to r ite tu i p a la ik y ti. B e t iš k ito s p u s ė s , m o te r ia i y r a le n g v ia u įs ig y ti to ja u s m in g o š v e ln u m o , k u r is y r a ta ip r e ik a lin g a s v e d a n t d o r in im o d a r b ą , y p a č a n k s t y b a m e v a ik ų a m ž iu je . I r š ia ip ja u m o te r is , in t u ic ijo s v e d a m a , s u g e b a a r č ia u p r ie iti p r ie v a ik o s ie lo s ir ją la b ia u p a v e ik ti, tu o ta r p u v y r a s p a jė g ia įs ig y ti d a u g ia u p a s it ik ė jim o ir a u to r it e
394
t o ja u n u o l ių a m ž iu je . K a d a n g i v y r iš k o ir m o te r iš k o b ū d o s k ir t u m a i y r a t ie k d id e li, k a d v y r a s ir m o te r is n e g a li v ie n s a n t r o v is i š k a i p a v a d u o ti u g d o m a ja m e d a r b e , ta i te lie k a p a d a r y t i iš v a d ą , k a d v y r a s ir m o te r is tu ri š iu o d a r b u p a s id a ly t i p a g a l s a v o p r ig im t ie s y p a ty b e s . P r ie v e ik s n ių , k u r ie tu ri r e ik š m ė s m o k y to jo -a u k lė to jo u g d o m a ja m v e ik im u i, p r ik la u s o , b e m in ė tų ja u a m ž ia u s ir ly t ie s , ta ip p a t t e m p e r a m e n t a s , a r b a p o b ū d is . R e ik ia v is ų p ir m a p a ž y m ė t i, k a d k ie k v ie n a te m p e r a m e n tų r ū š is s tip r i n a v ie n a s p e d a g o g o y p a t y b e s ir s ilp n in a k ita s . T e m p e r a m e n t a s , a r b a p o b ū d i s , k a ip ž in o m e , y r a e m o c i o n a lin i s ž m o g a u s s a v it u m a s , p a r e in ą s n u o a to v e ik o s g r e ič io ir ja u s m o įta m p o s . B u v o s a v o la ik u s a k y ta , k a d s a n g v in ik a s p a s i ž y m i d id e liu a t o v e ik o s v e ik u m u , b e t m a ž a ja u s m o įta m p a , c h o le r ik a s - d id e liu a to v e ik o s v e ik u m u ir ta ip p a t d id e le ja u s m o įt a m p a , m e la n c h o lik a s - m a ž u a to v e ik o s v e ik u m u , b e t d id e le ja u s m o įta m p a , fle g m a tik a s - m a ž u a to v e ik o s v e i k u m u i r t a ip p a t m a ž a ja u s m o įta m p a . G r i e ž t a i p r ie š in g i t ip a i y r a s a n g v in ik a s m e la n c h o lik o a tž v ilg iu ir c h o le r ik a s f le g m a tik o a tž v ilg iu . S a v o la ik u b u v o t a ip p a t s a k y ta , k a d k ie k v ie n a s a m ž iu s t u r i s a u p r ig im t ą t e m p e r a m e n tą : ja u n a t v ę la b ia u s ia i a t itin k a s a n g v in iš k a s te m p e r a m e n t a s , s u b r e n d u s į ž m o g ų - c h o le r iš k a s t e m p e r a m e n t a s , s e n s ta n t į ž m o g ų - m e la n c h o liš k a s te m p e r a m e n t a s i r p a g a lia u s e n a t v ę - f le g m a tiš k a s t e m p e r a m e n ta s . I š č ia m a t y ti, k a d ja u n a s p e d a g o g a s tu r i d a u g ia u s i a i š a n s ų p a s i ž y m ė t i s a n g v in is k u m u , p iln a i s u b r e n d ę s ir p a t y r ę s p e d a g o g a s t u r i d a u g ia u š a n s ų p a s iž y m ė t i c h o le r iš k u m u , s e n s t ą s p e d a g o g a s - m e la n c h o liš k u m u , p a s e n ę s p e d a g o g a s - f l e g m a t i š k u m u . K ie k v ie n a s te m p e r a m e n ta s įn e š a į u g d o m ą jį d a r b ą t a m t ik r a s k o k y b e s : s a n g v in ik a s - d a u g g y v u m o i r š ir d in g u m o , c h o le r ik a s - tv ir tu m o i r r im tu m o , m e la n c h o lik a s - m e t o d o , a t s a r g u m o i r n e p a s itik ė jim o , fle g m a t ik a s - r im t ie s , k a r t a is p e r e in a n č io s į n u o b o d u m ą . P e r
395
d id e lis s a n g v in ik a s ir p e r d id e lis fle g m a tik a s r e iš k ia u g d o m a ja m e d a r b e b e v e ik tą p a t, k ą ir p e r ja u n a s ir p e r s e n a s p e d a g o g a s . T a i y r a k r a š tu tin ė s a p r a iš k o s , k u r io s n e le id ž ia ž m o g u i le m ta i e i ti p e d a g o g o p a r e ig a s . Š ia ip ja u y r a p a g e i d a u ja m a , k a d p e d a g o g o a s m e n y je jo k s te m p e r a m e n t a s n e g a u t ų v ie n a š a l iš k o iš s iv y s t y m o , n e s p e d a g o g o p r o f e s i ja r e ik a la u ja iš s y k k o k y b ių , k u r io s s u d a r o įv a ir ių te m p e r a m e n tų y p a ty b e s . G e r a m p e d a g o g u i y r a p a g e id a u ja m a s ir s a n g v in ik o p a s t a b u m a s b e i g y v u m a s , i r c h o l e r i k o g r i e ž t a s p a s ir y ž im a s a ts ie k ti s a v o tik s lą , ir m e la n c h o lik o a p s i m ą s ty m a s ir a ts a r g u m a s , ir k a r ta is n e t fle g m a tik o k a n t r u m a s ir lė ta s r e a g a v im a s į k a i k u r iu o s u g d y tin ių p a s ie lg im u s . Ž o d ž iu ta r ia n t, u g d y to ja s n ie k a d o s n e p r iv a lo p a s i d u o t i s a v o te m p e r a m e n to p o lin k ia m s s a v a im in g a i i r n e k r i ti š k a i. J i s tu ri p a ž in ti s a v o te m p e r a m e n tą , įv e r t in t i j į v is a i b e š a li š k a i ir tv ir to b ū d o p r ie m o n ė m is u g d y ti j į ta lin k m e , k u r i p r i a rtin a jį p r ie p e d a g o g o id e a lo . A r ji s y r a p a s y v u s , a r a k ty v u s , a r jo ja u s m a i p a s ie k ia d id e lė s , a r m a ž o s įt a m p o s , j i s v is a d o s tu r i s a v e k o n tr o liu o ti a iš k ia p r o to š v ie s a i r s a v e v a ld y t i tv ir ta v a lio s g a lia . K ita ip ta r ia n t, u g d y to jo t e m p e r a m e n t a s tu r i b ū ti p a le n k ta s jo iš la v in ta m b ū d u i. T o lia u p r ie v e ik s n ių , k u r ie s u d a r o u g d y to jo tip ą , p r ik la u s o in d iv id u a lin ia i g a b u m a i. Š itie g a b u m a i g a li b ū t i la b ia u p r a k tin ė s a rb a la b ia u te o r in ė s p r ig im tie s . P a v y z d ž iu i, p r a k tin iu g a b u m u y r a in tu ity v in is s u g e b ė jim a s iš la ik y ti p e d a g o g in į ta k tą , o iš k ito s p u s ė s , te o r in iu p e d a g o g in iu g a b u m u b u s s u g e b ė jim a s tin k a m a i iš d ė s ty ti p a m o k ą ir n e ju č io m is p r iv e r s ti m o k in iu s le n g v a i ją p a s is a v in ti. I n d iv id u a lin ių g a b u m ų , k a ip ja u s a k y ta , n e p a k a n k a n o r in t b ū t i g e r u p e d a g o g u , n e s ta rp g a b u m ų ir s u g e b ė jim o d ir b ti u g d o m ą jį d a r b ą y r a a ts tu m o , k u r į te g a li u ž p ild y ti v ie n p e d a g o g in ė s s t u d i jo s ir p r a ty b o s , k ita ip ta r ia n t, p e d a g o g in is n u s im a n y m a s ir p a ty r im a s . L a v in ti ir to b u lin ti g a lim a n e r ib o ja m a i t ie k te o r in iu s , tie k p r a k t in iu s g a b u m u s , tu o ta r p u iš p r ig im t ie s
396
v ie n i u g d y to ja i g a li p a s iž y m ė ti d id e s n ia is p ra k tin ia is , k iti d id e s n ia is te o r in ia is g a b u m a is . K a i p e d a g o g a s tu r i d a u g ia u p r a k tin ių u g d o m ų jų y p a ty b ių , ji s la b ia u tin k a į a u k lė to ju s d o r in to ju s s ia u r ą ja t o ž o d ž i o p r a s m e . O g i k a i p e d a g o g a s t u r i d a u g ia u t e o r i n i ų u g d o m ų jų g a b u m ų , ji s t in k a la b ia u į la v in to ju s p r o tin to ju s , p a p r a s ta i s a k a n t, į m o k y to ju s . T a r p p r a k tin ių u g d o m ų jų g a b u m ų y p a t in g ą r o lę v a id in a įg im ta s ta k tiš k o v a ld y m o ta l e n t a s . J e i n ė r a g e r a s ja u n ų jų s i e lų v a l d y t o ja s t a s , k a s p a s iž y m i p e r d id e liu m in k š t u m u , d r o v u m u ir s v y r a v im u , ta i ta ip p a t n ė r a g e r a s ja u n ų jų s ie lų v a d o v a s ir ž m o g u s , p e r d a u g g r ie ž ta s , a š tr u s ir ž ia u r u s d ra u s m ė s a tž v ilg iu . Č ia , k a ip ja u s a k y ta , y r a r e ik a lin g a s d id e lis p e d a g o g in is ta k tiš k u m a s , k u r is i š d a li e s a te in a ž m o g u i s y k iu s u įg im ta is g a b u m a is . S a v a i m e s u p r a n ta m a , k a d n e t n e d id e lis to k s g a b u m a s g a li b ū t i ž y m ia i iš v y s ty ta s i r iš to b u lin ta s p e d a g o g in ė m is s t u d i jo m i s ir p r a ty b o m is . A p ie te o r in iu s p e d a g o g ų g a b u m u s s p r e n d ž ia in te le k tu a lin is jų s a v itu m a s , a p ie k u r į b u v o s a v o la ik u k a lb ė ta . P a v y z d ž iu i, įs im in im o b ū d a i, a k u s tiš k a s , o p tiš k a s ir m o to r iš k a s , a r b a g ir d im a s is , r e g im a s is ir ju d a m a s is , s u te ik ia p e d a g o g u i ta m tik r ų s a v y b ių , k u r io s le id ž ia v ie n ie m s iš jų g e r ia u m o k y t i v ie n ų d a ly k ų , k itie m s k itų d a ly k ų . P ie š im o m o k y to ja s tu r i p a s iž y m ė t i r e g im u o ju įs im in im o b ū d u , m u z ik o s m o k y t o ja s - g ir d im u o ju įs im in im o b ū d u , k a lb o s m o k y t o ja s - g ir d im u o ju ir ju d a m u o ju b ū d u , g im n a s tik o s m o k y to ja s - ju d a m u o ju b ū d u ir 1.1. T a č ia u š itie t e o r in ia i p e d a g o g ų g a b u m a i n e p r ik la u s o p r ie s v a r b ia u s ių v e ik s n ių , k u r ie a p s p r e n d ž ia in t e le k t u a lin iu s jų tip u s . D a u g s v a r b e s n i y r a tie t e o r in ia i g a b u m a i, n u o k u r ių p a r e in a in t e le k t u a lin io v e ik lu m o tip a i. O g i š ito k ių p a g r in d i n i ų t i p ų g a l i m a p a s t e b ė t i t r e je t a s . Y r a t a i e m p i r i k a s , p r o ta u ja n tis t y r in ė t o ja s ir f ilo s o fu o ja n tis s in te tik a s . E m p i r ik a s p a s iž y m i g a b u m u k o n s t a t u o ti i r r e g is tr u o ti fa k tu s . J is
397
y p a č v e r t in a ž in ių g a u s u m ą , m ė g s ta d o m ė t is a t s k ir o m is s m u lk m e n o m is i r k u o d a u g ia u s ia i p a jė g ia s is te m a tiz u o ti s a v o ž in ia s . T a č ia u ja m n ė r a p r ig im ta y p a tin g a p r o ta v im o g a lia . T o k ia g a lia u ž ta t p a s iž y m i a n tr a s in t e le k t u a lin is t ip a s , p a v a d in t a s p r o ta u ja n č iu t y r in ė to ju . Š is v is ų p ir m a i r v is u r s t e n g ia s i s u s e k ti p r ie ž a s tin g ą d a ly k ų s ą r y š į. J i s n e p a s it e n k in a v ie n u p a s te b ė jim u ir įs id ė m ė jim u . J a m s v a r b u i š s ia i š k in t i k la u s im a i: k o d ė l, k a ip i r k a m ? T o d ė l n e s m u lk m e n ų g a u s a , b e t d a ly k ų e s m ė i r p a g r in d a s ja m la b ia u s ia i r ū p i. P r o ta u ja n tis ty r in ė to ja s n ė r a ta č ia u v is a d o s lin k ę s s u v e s t i į v ie n ą v is u m ą a ts k ir u s s a v o p a ty r im u s . J i s d a ž n a i p a s i t e n k in a a ts k ir ų d a ly k ų a n a liz e , b e t n e s u im a p a s ie k t ų iš d a v ų į v ie n ą o r g a n iš k ą s in te z ę . P a s ta r u o ju g a b u m u p a s iž y m i f il o s o fu o ja n tis s in te tik a s , k u r is t a r s i a tb a ig ia t a i, k ą b u v o p r a d ė ju s iu p ir m u o d u tip u . N u o k o n s t a t u o tų e m p ir in ių f a k t ų p e r p r o ta u t in į jų iš ty r im ą i r iš a iš k in im ą j i s e in a p r ie v is u o tin ė s s in te z ė s , k u r i g a lų g a le t u r i s u d a r y t i s i s t e m in g ą p a s a u lė ž iū r ą . N e s u n k u p a s te b ė ti, k a d ta rp tr ijų in te le k tu a lin ių tip ų y r a ta m tik r a s lo g iš k o iš s iv y s ty m o s ą r y š is , n e s p a ž in im o s is te m a p a p r a s ta i p r iv a lo tu rė ti tris ta r p s n iu s : p ir m a , fa k tų k o n s t a t a v im ą , a n tr a , jų a n a liz a v im ą , tr e č ia , ž in ių s in te tiz a v im ą . P a s i r o d o , k a d ir in te le k tu a lin ia m e ja u n o s io s k a r to s iš s iv y s ty m e try s ta r p s n ia i s e k a v ie n a s p o k ito fa k tiš k o je iš s iv y s ty m o e i g o je . M a ž a s v a ik a s iš p a t p r a d ž io s v is a i iš v ir š in iu b ū d u p a s te b i, d o m is i ir k o n s ta tu o ja fa k tu s . K ie k p a ū g ė ję s ji s s t a t o s i k la u s im u s : k o d ė l, k a ip ir k a m ? ir s te n g ia s i s u r a s ti p r ie ž a s tin g ų a iš k in im ų . P a g a lia u , e id a m a s į s u b r e n d im ą , ji s s u v e d a a t s k ir a s ž in ia s į s is te m ą ir s te n g ia s i s u s id a r y ti s in te tin ę p a s a u lė ž iū r ą . J e i to k ia y r a m o k s lin io ty r in ė jim o e ig a , j e i to k ia p a t y r a p r o tin io ž m o g a u s iš s iv y s ty m o tv a r k a , ta i ir p r o tin im o m e to d a s tu ri b ū ti p r ita ik y ta s p a č ia i d a ly k ų p r ig im č ia i. Š ta i k o d ė l p ir m a m e p r o tin im o ta r p s n y je p e r s v e r ia n u s a k o m a s is a r b a a p r a š o m a s is m e to d a s , v id u r in ia m e - k a te c h e ti
398
n is k la u s im ų ir a ts a k y m ų m e to d a s ir a u k š te s n ia m e - s is te m in g a s d ė s ty m o m e to d a s . O k a d a n g i k ie k v ie n a s in te le k tu a l i n i s t ip a s p a s ir e iš k ia u g d y m o d a r b e p a g a l s a v o įg im tu s p o lin k iu s , ta i d e r a p a d a r y ti n u o s e k li iš v a d a , k a d n u s a k o m ą j į t a r p s n į g e r ia u s ia i a titin k a s is te m a tiz u o ja n tis e m p irik a s , s u g e b ą s tin k a m a i n u s a k y ti d a ly k ą ; k a te c h e tin į, a rb a v id u rin į, ta r p s n į - p r o ta u ja n tis ty r in ė to ja s , m o k ą s tin k a m a i s u tv a rk y ti k la u s im ų i r a ts a k y m ų s is te m ą , ir p a g a lia u tre č ią , a u k š te s n į, ta r p s n į - filo s o fu o ja n tis s in te tik a s , p a jė g ią s įp ra tin ti s a v o u g d y tin iu s d irb ti s is te m in g ą p r o tin į d a rb ą ir s ą m o n in g a i k u rti p la č ią p a s a u lė ž iū r ą . Ž o d ž iu ta r ia n t, a ts k ir i in te le k tu a lin ia i p e d a g o g ų tip a i g a li r a s ti s a v o g a b u m a m s tin k a m o p r ita ik y m o ta m tik r u o s e u g d y m o ta r p s n iu o s e . K a d a n g i v is i g a b u m a i r e ta i te p a s ita ik o k rū v o je , ta i ir č ia , k a ip k a d ir s u u g d y to jų s k ir tin g u m u ly tie s a tž v ilg iu , y r a p a g e id a u ja m a s p a s id a liji m a s d a r b u p a g a l įg im tu s g a b u m u s . P a g a li a u a p ie u g d o m ą s ia s p e d a g o g ų s a v y b e s s p r e n d ž ia ta ip p a t a s m e n y b ė s tip a s . A s m e n y b ė y r a t a i, k a s s u d a r o e s m in į p r o tin g o b e i la is v o a s m e n s tu r in į. N e g a li b ū ti a b e jo ji m o , k a d u g d o m a ja m d a r b u i, k u r u g d y to ja s d a ly v a u ja v is a s a v o b ū t y b e , tu r i d id ž ia u s io s r e ik š m ė s jo a s m e n y b ė s tip a s . Ž m o g a u s a s m e n y b ė y r a v is u o m e t g y v a jo v e ik lu m o v e r s m ė t i p a s p a lv in a š itą v e ik lu m ą to k io m is y p a ty b ė m is , n u o k u r ių p a r e in a u g d y to jo s im p a tin g u m a s a r b a n e s im p a tin g u m a s jo u g d y tin ia m s . U g d y ti ž m o g u s n e r e iš k ia v ie n t a i k y ti ja m ta m t ik r i m e t o d a i ir p r ie m o n ė s p a g a l ta m tik r a s ta is y k le s . T a r p š itų ta is y k lių ir u g d y tin io s ie lo s s to v i v is u o m e t g y v a s u g d y to jo a s m u o , k u r is y r a ta s a i d in a m in is v e ik s n y s , b e k u r i o p a t s u g d o m a s is d a r b a s , k a ip o s u a u g u s i o ž m o g a u s v e ik m ė n e s u a u g u s ia m , n ė r a g a lim a s . T o d ė l p e d a g o g ų t e o r e tik ų s a k o m a , k a d „ a s m e n y b ė s g a lia v e ik ia u g d o m a ja m e d a r b e ta r s i s a v o r ū š ie s s u g e s tija , a rb a įt a ig a " * .
* Krieg - Grumuald. Lehrbuch der Pädagogik. Geschichte und Theo rie. - Paderborn, 1913. - P. 392. 399
I r iš tik r o , u g d y to jo a s m e n y b ė y r a g y v a g a lia , k u r ia r e m ia s i u g d o m o s io s įta ig o s g a ly b ė . U g d y to ja s g a li p u ik ia u s ia i n u s im a n y ti a p ie u g d y m o m e to d u s ir p r ie m o n e s , b e t, je i ji s n e b u s tv irta a s m e n y b ė , n e tu r in ti in d iv id u a lin io b ū d o , ji s p a s ir o d y s e s ą s b e jė g is u g d o m a ja m e d a r b e , n e s t v ir ta a s m e n y b ė s a v a im e d a r o ž m o n ė m s tv ir to s įt a ig o s ir p a l e n k ia ju o s š ita i įta ig a i n e t b e y p a tin g o s p a s ta n g o s . Ž o d ž iu ta r ia n t, tv irta a s m e n y b ė y ra s tip r ia u s ia s u g d o m o s io s jo įta ig o s v e ik s n y s . Iš č ia ta ip p a t a iš k u , k a d š ito s u g d o m o s io s įt a ig o s k e liu n u o u g d y to jo p e r e in a į u g d y tin iu s jo a s m e n y b ė s y p a ty b ė s , n e s j i s y r a jie m s d a ž n ia u s ia i ta m tik r a s m o d e lis , p a g a l k u r į fo r m u o ja s i n a u jo s a s m e n y b ė s . T o k iu b ū d u f a k t in a i p a s ir o d o , k a d n u o u g d y to jo a s m e n y b ė s p a r e in a u g d y m o lin k m ė , i r ju o d id e s n is y r a u g d y to jo įta k in g u m a s , ju o d i d e s n ė je p r ik la u s o m y b ė je n u o jo a s m e n s y r a š ita lin k m ė . K i ta ip ta r ia n t, u g d y to jo a s m u o n ė r a n e u tr a lu s u g d o m a ja m e d a r b e , to d ė l tin k a m a s jo a s m e n y b ė s iš v y s ty m a s ir iš a u k lė jim a s y r a v ie n a i š s v a r b ia u s ių s ą ly g ų u g d y m o s ė k m in g u m u i. A s m e n y b ė s tip a i s u s id a r o p a g a l ta i, k o k io s g a lio s ž m o g u je v y r a u ja . S p o r tin in k a s , a rb a k ū n in in k a s , p a s iž y m i f iz i n ė s p r ig im tie s g a lin g u m u , m ik lu m u ; in t e le k t u a lis t a s , a r b a p r o tin in k a s , - p r o to iš la v in im u , m o r a lis ta s , a r b a d o n in in k a s , - d o r o s iš a u k lė jim u , e s te ta s , a r b a g r o ž in in k a s , - e s te t i n io s k o n io iš la v in im u , d v a s in in k a s - r e lig in g u m u . A iš k u s a v a im e , k a d v ie n ų ž m o n ių la b ia u p a s ir e iš k ia v ie n a s k u r is tip a s , k itų - k ita s . P a g a l ta i, į k u r į tip ą u g d y to ja s la b ia u lin k s ta iš p r ig im t ie s , p a r e in a m a ž ia u a r d a u g ia u ir jo s p e c ia ly b ė . J u k g im n a s tik o s m o k y to ja m s p r id e r a b ū ti t a m tik r a p r a s m e k ū n in in k a is , m o k y to ja m s la v in to ja m s - p r o tin in k a is , a u k lė to ja m s d o r in to ja m s - d o r in in k a is , m e n o m o k y to ja m s - g r o ž in in k a is , r e lig ijo s m o k y to ja m s - d v a s in in k a is . T a i v is d ė lto n e r e iš k ia , k a d a u k lė to jo la v in to jo , a r b a p la č ia i ta r ia n t, p e d a g o g o u g d y to jo a s m e n y b ė g a li b ū ti v ie n a š a liš k o tip o . I n
400
d iv id u a lin ia i g a b u m a i tu r i s p r ę s ti a p ie jo s p e c ia ly b ę , b e t š i a ip a r ta ip , k a ip ja u b u v o s a k y ta , p e d a g o g a i la b ia u n e g u k it ų p r o f e s ijų ž m o n ė s p r iv a lo b ū ti p iln u tin ė m is a s m e n y b ė m is , n e s p a t s u g d y m a s y r a n e k a s k it a , k a ip n a u jų jų k a r tų r u o š i m a s p iln u tin ia m g y v e n im u i. G la u d ž ia n t k r ū v o n iš v a d a s , k u r ių g a lim a b u v o p a d a ry ti iš n a g r in ė jim o k la u s im o a p ie in d iv id u a lin e s p e d a g o g ų y p a t y b e s , r e ik ia p a s a k y ti, k a d s k ir tin g a s a m ž ia u s y p a ty b e s p e d a g o g a s p r i v a l o i š l y g i n t i i š a u k l ė ji m u s a v y je d v a s io s ja u n a t v ė s , k a d ly tie s s k ir tu m a s d e r a p a n a u d o ti u g d o m o jo d a r b o p a d a lijim u i ta r p v y ro ir m o te r s , k a d te m p e ra m e n to v ie n p u s iš k u m a s d e ra iš ly g in ti iš la v in tu b ū d u , k a d in d iv i d u a lin ia i g a b u m a i p r iv a lo ta rn a u ti k r ite r iju m i re n k a n tis p e d a g o g i n ę s p e c ia ly b ę ir k a d a s m e n y b ė s a tž v ilg iu p e d a g o g u i t e t in k a b ū t i p iln u tin iu ž m o g u m i.
5. Ugdymo lytys D a ly k a s , p r ie k u r io tu rim e iš e ilė s p e r e iti, y r a u g d y m o f o r m ų , a r b a ly č ių , k la u s im a s . K o k ių y r a p a g r in d in ių u g d y m o ly č ių ir k o k io m is e s m in ė m is s a v y b ė m is p a s iž y m i k ie k v ie n a iš jų ? U g d y m o ly t y s g a lim a s k ir s ty ti įv a ir ia is a tž v ilg ia is . P a v y z d ž iu i, a u k lė tin ių s k a ič ia u s a tž v ilg iu k a lb ė s im e a p ie p a v i e n į i r s u t e l k t i n į u g d y m ą . A u k lė t in i ų r ū š ie s a t ž v i lg i u k a lb ė s im e a p ie n o r m a lin į ir g y d o m ą jį, a r b a p a to lo g in į, u g d y m ą . U g d y m o p lo to a tž v ilg iu k a lb ė s im e a p ie p iln u tin į ir d a li n į u g d y m ą . A u k lė to jų p a d ė tie s ir m o k y k lų a d m in is tr a v im o a tž v ilg iu k a lb ė s im e a p ie p r iv a tin į ir v ie š ą jį u g d y m ą . T a č i a u š i t o je v ie t o je m u m s tu ri r ū p ė ti n e lo g iš k a s u g d y m o ly č i ų s u s k ir s ty m a s , b e t tr u m p a a p ž v a lg a tų iŠ jų , k u r io s d a ž n i a u s i a i p a s it a ik o g y v e n im e . P r ie t o k ių u g d y m o ly č ių p r i k la u s o : 1) š e im in is u g d y m a s , 2 ) u g d o m o s io s m a ž ų v a ik ų įs t a i g o s , 3 ) n a m in is a rb a p r iv a tin is a u k lė jim a s b e i la v in i 26—12
401
m a s , 4 ) a u k lė ja m o s io s įs ta ig o s , 5 ) la v in a m o s io s įs ta ig o s , a r b a m o k y k lo s , 6 ) k a r in is la v in im a s , 7 ) a u k lė ja m o s io s i r la v i n a m o s i o s ja u n i m o d r a u g ijo s . Š it a t v a r k a ir te k s t r u m p a i n u s a k y ti k ie k v ie n ą iš š itų u g d o m ų jų ly č ių . a. Ugdymas šeim oje A p ie š e im in į u g d y m ą ja u t u r ė ja u n e k a r tą p r o g o s k a lb ė ti įv a ir ia is a tž v ilg ia is . T o d ė l d a b a r n e d a u g k ą te t u r ė s iu p r i d ė t i . P a p r a s t a i g e r a i s u t v a r k y t o je š e i m o je v a i k a m s i k i s e p ty n ių m e tų a m ž ia u s v ie n o š e im in io a u k lė jim o b e v e ik v i s a i p a k a n k a . T a i b ū te n t g a lim a p a s a k y ti a p ie š e im a s , k u r io s e tė v a i tin k a m a i s u p r a n ta s a v o p a r e ig a s ir ja s s ą ž i n i n g a i e in a , k u r v id a u s g y v e n im a s y r a g e r a i s u tv a r k y ta s ir k u r v a i k ų a u k lė jim a s v a id in a p a g r in d in io u ž d a v in io r o lę . D a u g u m a te ig ia m ų jų š e im in io u g d y m o s a v y b ių b u v o ja u m in ė t a . M e s m a tė m e , k a d š e im o s s ą s ta ta s , k a d i r p a ly g in t i g a u s in g a s , d u o d a g a lim y b ė s p a ž in ti g e r a i k ie k v ie n ą s a v o v a ik ą s k y r iu m ir p r ita ik y t i ja m u g d o m ų jų p r ie m o n ių in d iv id u a liz a c ijo s p r in c ip ą . T ė v a i, m y lė d a m i s a v o v a ik u s , y r a la b ia u s ia i s u in t e r e s u o t i s a v o v a ik ų u g d y m u ir t o d ė l p a p r a s t a i n e s ig a ili ta m n e i p a s ta n g ų , n e i lė š ų . J ie tu r i d ė l p a č io s d a ly k ų p a d ė tie s d a u g ia u s ia i a u to r ite to s a v o v a ik a m s p ir m a m e jų g y v e n im o ta r p s n y je . T o lia u , š e im a ju n g ia u g d o m a ja m e d a r b e v y r o ir m o te r s b e n d r ą d a r b ą . B e to , š e im o s a p lin k a y r a tie k n e d id e lė , k a d ji g a li b ū t i le n g v a i tė v ų p r iž iū r im a : iš jo s g a n a le n g v a p a š a lin ti v e ik s n ia i, tu r in tie ji n e ig ia m o s įt a k o s v a ik ų a u k lė jim u i. P a g a lia u Š e im a y r a m a ž o ji v is u o m e n ė , k u r i iš v y s to v a i k u o s e a ltr u is tin iu s ja u s m u s , v is u o m e n in iu s ta m t ik r a p r a s m e in t e r e s u s i r įp r a t i m u s . A p s k r i t a i n o r m a l i o je š e i m o s p r ig im ty je n e g a lim a r a s t i n ė v ie n o a r g u m e n to p r i e š š e im i n io u g d y m o ly tį. J e i š e im in ia m e u g d y m e y r a y d ų i r t r ū k u m ų , ta i š ito s y d o s ir tr ū k u m a i p a r e in a n e n u o š e im o s , k a ip o to k io s , p r ig im t ie s , b e t n u o f a k t in o s jo s p a d ė t ie s , p a r e in a n
402
č io s s a v o r u o ž tu n u o tė v ų v e r t in g u m o ir n u o jų s u g e b ė jim o tv a r k y ti n a m in į g y v e n im ą ir tu o p a č iu v a ik ų a u k lė jim ą . N e t ta a p lin k y b ė , k a d a k lo ji tė v ų m e ilė d a ž n a i v a ik u s g a d in a , u ž u o t ju o s a u k lė ju s , k y la n e i š t ė v iš k o s m e ilė s p r ig im t ie s , b e t iš to , k a d t ė v a i š itą m e ilę k la id in g a i s u p r a n ta ir n e s i s t e n g ia tin k a m u b ū d u ją s a v y je iš a u k lė ti. J e i s a k o m a , k a d š e im a s u d a r o g e r ia u s ia s s ą ly g a s m a ž ie m s v a ik a m s u g d y ti, t a i d a r n e r e iš k ia , k a d j i p a jė g ia tin k a m a i a t l i k t i Š ita s s a v o p a r e ig a s b e r e ik ia m o p r o tin io , d o r in io ir p e d a g o g in io a p s k r ita i tė v ų p a s ir u o š im o . R e ik a lin g a , k a d tė v a i p a jė g tų p r o tin g a i n u s is ta ty ti s a v o tė v iš k ų jų p a r e ig ų a t ž v ilg iu , k a d j i e r e ik ia m a i n u s im a n y tų a p ie p e d a g o g in iu s s a v o u ž d a v in iu s ir , b e to , d o r a i g y v e n tų š e im o s g y v e n im ą . J e i š i t ų s ą ly g ų n e s u s id a r o t ik r o v ė je , ta i i r š e im in is u g d y m a s , g e r a s iš s a v o p r ig im tie s , p a s ir o d o p r a k tik o je n e tik n e p a s i e k i ą s s a v o u ž d a v in io , b e t d a r g a d in ą s v a ik u s , k u r ie t u r ė tų b ū t i te ig ia m a i a u k lė ja m i. T o d ė l, n o r in t p a g e r in ti b lo g ą Š e im in į u g d y m ą , r e ik ia s te n g tis s u d a r y ti n u r o d y to s s ą ly g o s . J e i t a i d ė l k o k io s n o r s p r ie ž a s tie s y r a n e g a lim a , te n k a r ū p in t is v a ik ų p e r k ė lim u į s v e tim ą š e im ą , k u r u g d y m a s g a lė t ų b ū t i g e r e s n is , a r b a n e t į k o k ią n o r s a u k lė ja m ą ją įs ta ig ą . b.
Ugdymas vaikų įstaigose
K it ą u g d y m o ly tį, ta r n a u ja n č ią m a ž ie m s v a ik a m s , s u d a r o u g d o m o s io s m a ž ų v a ik ų įs ta ig o s , k o k io m is y r a , p a v y z d ž iu i, p r ie g la u d o s , v a ik ų d a r ž e lia i, m a ž ų v a ik ų m o k y k lo s . V a ik a s y r a r e ik a lin g a s u g d o m ų jų įs ta ig ų , k a i ji s n e te n k a š e i m o s a r b a k a i š e im a n e g a li p a t e n k in t i n o r m a la u s u g d y m o r e ik a la v im ų , p a v y z d ž iu i, š e im o je v a ik u i v is a i tr ū k s ta d r a u g ų , a r b a ji s tu r i b ū ti a tid u o d a m a s į s v e tim ą g lo b ą , tė v a m s iš e in a n t į d a r b ą , ir 1.1. K ie k v ie n u a ts k ir u a ts itik im u y r a r e i k a li n g a t a m tik r a u g d o m o ji m a ž ų v a ik ų įs ta ig a . Ž o d ž iu t a r ia n t , u g d o m o s io s m a ž ų v a ik ų įs ta ig o s p iln a i a t s t o ja a r t ik p a p i ld o š e im in į u g d y m ą . T o d ė l š ito k io s e įs ta ig o s e p r iv a lu
403
v is u o m e t r ū p in tis s u d a r y ti k u o d a u g ia u s ia i Š e im in ė s a t m o s f e r o s i r v e n g ti s a u s o m o k y k lo s r ig o r iz m o . Š it o k ių a u k lė ja m ų jų įs ta ig ų tie k g e r o s , tie k s ilp n o s p u s ė s p a r e in a n u o to , k a d jo s v y k d o s u te lk tin į u g d y m ą , jo s , iš v ie n o s p u s ė s , p r a p la tin a a p lin k ą , k u r io je te n k a a u g ti v a ik a m s , ir tu o p a č iu įn e š a d a u g ia u v is u o m e n in io p o b ū d ž io į jų iš s iv y s t y m ą ; b e t iš k ito s p u s ė s , jo s n e g a li p a k a n k a m a i d o m ė tis i r r ū p in t is k ie k v ie n u a ts k ir u v a ik u ir to d ė l įn e š a į u g d o m ą jį d a r b ą d a u g m o k y k l in io s c h e m in g u m o , k a s ta ip n ė r a p a g e i d a u ja m a a n k s ty b a m e v a ik ų a m ž iu je . c. Privatus auklėjimas K a ip tik p rie š in g ų g e rų ir s ilp n ų k o k y b ių tu ri tr e č io ji u g d y m o ly tis , b ū te n t, n a m in is , a rb a p riv a tu s , v a ik ų a u k lė jim a s b e i la v in im a s . Š ita u g d o m o ji ly tis re ik ia s k ir ti n u o Š e im in io u g d y m o , n o rs ji ir y ra p a p ra s ta i s u p a s ta r u o ju f a k tin a i s u r iš ta. Š e im in ia m e u g d y m e tik ra š ito ž o d ž io p r a s m e u g d y m o v e ik ė ja i p a p r a s ta i y ra tė v a i; tu o ta rp u p r iv a č ia m e n a m in ia m e a u k lė jim e b e i la v in im e u g d y m o v e ik ė ja i y r a v ie n a s , k u o d a u g ia u s ia i k e li m o k y to ja i. Š e im in is u g d y m a s a t lie k a s v a r b ia u s ią r o lę p ir m a ja m e v a ik ų g y v e n im o ta r p s n y je ik i 7 m e tų . N a m in is a u k lė jim a s b e i la v in im a s a p im a m o k o m ą jį jų g y v e n im o ta rp s n į, t. y . m a ž d a u g p r a d e d a n t 8 m e ta is . N a m i n is , a rb a p riv a tu s , a u k lė jim a s b e i la v in im a s b u v o la b ia u p a p litę s a n k s č ia u n e k a ip d a b a r , k a i m o k y k lų g a u s in g u m a s ir įv a ir u m a s g a li ja u a p ta rn a u ti v is o k iu s r e ik a lu s . N a m in is a u k lė jim a s b e i la v in im a s le id ž ia in d iv id u a liz u o ti u g d o m ą jį d a r b ą p a g a l u g d y tin ių y p a t y b e s ir įn e š ti į š itą d a r b ą d a u g h a r m o n ijo s ir p la n in g u m o . B e t iš k it o s p u s ė s , p r iv a tu s a u k lė jim a s b e i la v in im a s p e r d a u g iz o liu o ja u g d y tin iu s n u o p la te s n ė s ja u n im o d r a u g ijo s ir n e d u o d a to d ė l p a k a n k a m o s p r o g o s t in k a m a i ju o s e iš s iv y s t y t i p l a t e s n ie m s v is u o m e n in ia m s ja u s m a m s ir d o r y b ė m s . T o lia u , u g d y tin is y r a p e r m a ž a i s a v a r a n k iš k a s , b ū d a m a s n u o la t in ė je p r ik la u
404
s o m y b ė je n u o v ie n o a r k e lių u g d y to jų . N e g e r a y r a ir ta i, k a d š itie k e li a s m e n s d a ž n a i g a li m a in y tis , o s y k iu s u ja i s ir v is a a u k lė jim o b e i la v in im o s is te m a . J e i d a r į n a m in ių a r p r iv a t in ių m o k y to jų d a r b ą im a k iš tis u g d y tin ių t ė v a i, g e r a i n e n u s im a n y d a m i a p ie a u k lė jim o b e i m o k y m o m e t o d u s ir p r i e m o n e s , o ta ip p a t ir u g d y m o d r a u s m ę , p r iv a tu s a u k lė ji m a s b e i la v in im a s g a li fa k tin a i p a s ir o d y ti s u d id e lia is tr ū k u m a is . G a lim a n e t p a s a k y ti, k a d š ita u g d y m o ly tis tu r i d a u g ia u n e ig i a m ų n e g u te ig ia m ų s a v y b ių , s p r e n d ž ia n t b e n t a p ie jo s p r a k t ik ą . T o d ė l y r a p a ta r tin a g r ie b tis jo s tik ta d a , k a i r im t o s p r ie ž a s t y s tr u k d o v a ik a m s e iti į m o k y k la s a r į k it a s t in k a m a s u g d y m o įs t a i g a s . J e i ja u p r iv a t u s a u k lė ji m a s b e i la v in i m a s y r a n e iš v e n g ia m a s r e ik a la s , ta i p ir m a s r ū p e s t is t u r i b ū t i t in k a m a i p a r in k ti n a m in ių m o k y to jų , k a d n e r e ik t ų j ų p a s k u i m a in y t i, k a s g a li n e ig ia m a i a t s ilie p ti p a č ia m d a r b u i. O g i im a n t ju o s į n a m u s r e ik ia tin k a m a i iš tir t i jų p e d a g o g in ė s k v a lifik a c ijo s ir a iš k ia i n u s ta ty ti s v a r b ia u s ie ji p e d a g o g in ia i jų u ž d a v in ia i. P a ty s m o k y to ja i t u r ė tų tin k a m a i n u s im a n y t i a p ie š e im o s s a n ty k ia v im ą s u u g d o m u o ju d a r b u ir a titin k a m a i n u s is ta ty ti, p a la ik y d a m i r e ik ia m ą k o n ta k tą s u u g d y tin ių tė v a is ir a p s k r ita i s u a s m e n im is , d a ly v a u ja n č ia is š ia ip a r ta ip jų g y v e n im e . K u r v ie n a a r a n tr a p u s ė n e t u r i p e d a g o g in io ta k to a r n u s im a n y m o a p ie p a g r in d in iu s p e d a g o g in io d a r b o p r in c ip u s , n a m in is a u k lė jim a s b e i la v i n im a s n e g a li v y k t i b e n e r e ik a lin g o tr y n im o s i, k a s g a lų g a le n e ig i a m a i a t s ilie p ia v a ik ų lik im u i. N a m in is
lavinimas iš
tik rų jų y r a p r ie š in g y b ė s u te lk tin ia m
la v in i m u i, k u r is y r a n e k a s k ita , k a ip ta i, k a s y r a ž in o m a v is ie m s p a ž įs ta m u m o k y k lo s v a r d u . N a m in is
auklėjimas d a ž
n a i s u t a m p a s u š e im in iu a u k lė jim u , b ū t e n t ta d a , k a i t ė v a i a t id u o d a m o k y tis s a v o v a ik u s į m o k y k lą , o jų d o r in iu a u k lė jim u r ū p in a s i d a r p a ty s š a lia m o k y k lo s u g d o m o jo d a r b o . N a m in is
lavinimas
tik ta d a r a n d a v ie to s , k a i v a ik a i n e le i
405
d ž ia m i m o k y k lo n . J is ž y m ia i y r a b r a n g e s n is u ž m o k y k lin į la v in im ą ir ja u d ė l to s p r ie ž a s tie s r e ta i k a d a y r a p r a k t ik u o ja m a s Š ia is la ik a is , k a i v is ie m s y ra ly g a u s r e ik a lo la n k y t is m o k y k lo s e , y p a č te n , k u r įv e s ta s v is u o tin is p r iv a lo m a s š v i e tim a s . K a i m o k y m o p r ie v o lė s y k iu y r a m o k y k lin ė p r i e v o lė ta p r a s m e , k a d n ie k a s n ė r a p a liu o s u o ja m a s n e tik n u o m o k s lo , b e t ir n u o m o k y k lo s la n k y m o , p r iv a tu s , a r b a n a m in is , la v in im a s f a k tin a i p a s id a r o n e p r a k tik u o tin a s , k a d a n g i p r i v a lo m a ta m p a jo p r ie š in g y b ė , t. y . m o k y k la . d. Auklėjam osios įstaigos K e t v ir t ą u g d y m o ly tį s u d a r o a u k lė ja m o s io s į s t a i g o s . A u k lė ja m o ji įs ta ig a r e ik ia s k ir ti n u o la v in a m o s io s įs ta i g o s , k u ria iš tik r ų jų y r a m o k y k la ir a p ie k u r ią b u s k a lb a v ė lia u . T ie s a , a u k lė ja m o s io s ir la v in a m o s io s įs ta ig o s , k a ip o įs t a i g o s , p a s iž y m i s y k iu tu o , k a d jo s y r a v ie t o s , k u r s u e in a b e n d r u o ju u g d y m o tik s lu d id e s n is u g d y tin ių s k a ič iu s . B e t tu o ta rp u , k a i a u k lė ja m o s io s e įs ta ig o s e v y r a u ja a u k lė jim o t ik s la s , la v in a m o s io s e įs ta ig o s e , a rb a m o k y k lo s e , p ir m e n y b ę tu r i la v in im o tik s la s , n o r s n e i p ir m u o ju , n e i a n tr u o ju a tv e ju n u r o d y ti tik s la i n ė r a v ie n in te lia i, t. y . a u k lė ja m o s io s įs t a i g o s n e iš s k ir ia la v in im o tik s lo ir, a t v ir k š č ia i, la v in a m o s io s įs ta ig o s n e iš s k ir ia a u k lė ja m o jo tik s lo . G a lim a n e t p a s a k y ti, k a d k ie k v ie n u a tv e ju a b u d u tik s lu y r a ju n g ia m u , t ik v ie n ą k a rtą p irm e n y b ę g a u n a v ie n a s tik s la s , k itą k a r tą - k ita s . A u k lė ja m o s io s įs ta ig o s n e g a li a p s ie iti b e d o r in ių p a m o k y m ų ir tu o p a č iu b e ta m tik r o la v in im o , o g i la v in a m o s io s įs ta ig o s n e g a li a p s ie iti b e d o r in io a u k lė jim o . N e ž iū r in t į š i t o k į u g d o m ų jų u ž d a v in ių d e r in im ą , a u k lė ja m o s io s ir la v in a m o s io s įs ta ig o s a iš k ia i s k ir ia s i ta rp s a v ę s , n e s v ie n o a r a n tr o tik s lo p ir m e n y b ė s u te ik ia įs ta ig a i tip iš k ą p o b ū d į. Š ia ip ja u a b ie jų r ū š ių įs ta ig o s g a li b ū ti p r is k a ity to s p r ie s u t e lk t in io u g d y m o įs ta ig ų . S u te lk tin io u g d y m o įs ta ig o s y r a a u k š t e s n ė s k u lt ū r o s p a
406
d a r a s . T e n , k u r k u ltū r a s to v i p a ly g in ti ž e m a m e la ip s n y je , p a p r a s ta i n a u jo s io s k a r to s te b e a u k lė ja m o s š e im o je , iš k u r io s jo s p a s k u i p e r e in a tie s io g į g y v e n im ą . K a i k u ltū r a y ra iš k il u s i į a u k š te s n į la ip s n į, š e im a n e b e p a jė g ia p a r u o š ti p il n a i n a u ja s k a r t a s k u ltū r in g a m g y v e n im u i, k u r is k a d y r a a t s i e k t a s v i s u o m e n i n ė s k u lt ū r o s p a ž a n g o je . T u o m e t y r a r e ik a lin g o s ta m tik r o s įs ta ig o s , k u r s p e c ia lia i k v a lifik u o ti ž m o n ė s g a lė tų n a u jų k a r tų a u k lė jim ą b e i la v in im ą p a s tū m ė t i to lia u , n e g u ta i p a jė g ia p a d a r y ti n e p a s ir u o š u s i š ita m u ž d a v in iu i tė v ų d a u g u m a . P a g r in d in ę s u te lk tin io u g d y m o s a v y b ę s u d a r o ta i, k a d ja m e s u e in a k r ū v o n d id e s n is s k a ič iu s u g d y tin ių įv a ir io s k il m ė s , n e v ie n o d o s s o c ia lin ė s p r ik la u s o m y b ė s , įv a ir ių in d iv i d u a l y b ių , k a r t a is n e v ie n o d o a m ž ia u s ir n e t įv a ir ių ly č ių ( k o e d u k a c in ė s e m o k y k lo s e ). N u o š ito s p a g r in d in ė s s u t e lk t in io u g d y m o s a v y b ė s p a r e in a tie k te ig ia m o s , t ie k ir n e i g i a m o s jo y p a t y b ė s , k u r i o s m a ž d a u g l y g i a i l i e č i a t i e k a u k lė ja m ą s ia s , tie k la v in a m ą s ia s įs ta ig a s . T o d ė l b u s tik s li n g a iŠ p r a d ž io s a p ž v e lg ti s u te lk tin io u g d y m o s a v y b e s a p s k r i t a i ir t ik p a s k u i p e r e i t i a t s k i r a i p r i e a u k lė ja m ų jų ir la v in a m ų jų įs ta ig ų c h a r a k te r is tik o s . K a lb a n t a p ie t e ig ia m ą s ia s s u t e lk t in io u g d y m o s a v y b e s , r e ik ia v is ų p ir m a p r is im in t i ta i, k a s b u v o p a s a k y ta a p ie u g d o m ą s ia s m a ž ų v a ik ų įs ta ig a s . K ie k v ie n a s u t e lk t in io u g d y m o įs ta ig a p r a p la t in a u g d y tin ių a p lin k o s r ib a s i r s t a t o ju o s į s a v it a r p in iu s s a n t y k iu s , k u r ie iš s k e č ia jų a k ir a tį, p a d id in a p a t y r im ą , la v in a b ū d ą . N u o la tin ia m e u g d y tin ių v e ik im e s i p l in t a jų s u s id o m ė jim o in t e r e s a i, o s y k iu s u tu o a u g a in t e le k tu a lin ė s ir e m o c io n a lin ė s p a jė g o s . T o k iu b ū d u iš s ia u k lė jim a s ir iš s ila v in im a s e in a s p a r č ia u u g d o m a ja m e d a u g e lio u g d y tin ių b e n d r a v i m e , n e g u e s ti p a v ie n ia m e u g d y m e . A p ie s u t e lk t in į u g d y m ą te n k a ta ip p a t p a k a r t o t i, k a d u g d o m a s is u g d y tin ių b e n d r a v im a s iš v y s to a ltr u is tin iu s jų ja u s m u s ir a p s k r i t a i v is u o m e n i n i u s n u s i t e i k i m u s . R e i k a l a s
407
s u g y v e n t i s u d r a u g a is ir p r ie jų p r is ita ik y ti p r iv e r č ia u g d y t in į ta ip s u tv a r k y ti s a v o g y v e n im ą b e i v e ik im ą , k a d ir k it i u g d y tin ia i g a lė tų p a n a š ia i g y v e n ti ir v e ik ti. Č ia ja u n a s ž m o g u s p a č ia d a ly k ų e ig a p r a tin a m a s n a u d o tis la is v e , a p r i b o t a ly g y b ė s p r in c ip u , k a s s u d a r o k ie k v ie n o v is u o m e n iš k o s u g y v e n im o p a g rin d ą . T o d ė l ta ip p a t s u te lk tin is a u k lė ji m a s y r a s tip r u s s o lid a r u m o v e ik s n y s . A r s o c ia lin is , a r t a u t in is , a r v a ls ty b in is , a r n e t r e lig in is s o lid a r u m a s g r e ič ia u s u s i d a r o i r tv ir č ia u la ik o s i s u te lk tin io u g d y m o n u o t a i k o je n e g u k ito m is b e a u g a n č io s k a r to s a p lin k y b ė m is . K a ip m a to m e , n u o s u te lk tin io u g d y m o p a r e in a t a m t ik r a u g d y tin ių b ū d o iš s iv y s ty m o lin k m ė , b ū t e n t , h u m a n it a r in ė ir v is u o m e n in ė . S y k iu s u tu o a u g a ta ip p a t u g d y ti n ių b ū d o s tip r u m a s , k a d a n g i s u te lk tin ia m e u g d y m e d r a u s m in g u m a s tu ri d a u g ia u a u k lė ja m o s io s r e ik š m ė s , n e g u p r a k t i k u o ja m a š e im o je d r a u s m ė . V is a s s u t e lk t in is u g d y m a s š ia ip a r ta ip tu ri b ū ti a tr e m ta s į d r a u s m in g ą t v a r k ą , b e k u r io s š ita s u g d y m a s p a s id a r o n e tik s lin g a s ir t ie s io g n e g a lim a s . P a v y z d ž iu i, k u o ji s v ir s tų m o k y k lo je b e Š v a r u m o , p u n k t u a lu m o , k lu s n u m o ir b e k itų p r iv a lo m ų k o k y b ių ? T u o t a r p u š ito k ia tv a rk a te g a li b ū ti p a la ik y ta v ie n d r a u s m in g u m o p r ie m o n ė m is , - d r a u s m in g u m o , k u r is tu r i b ū ti n e t ie k iš v i r š i n is , k ie k iš v id in is , t. y . a tr e m ta s į a u k lė tin ių įs it ik r in im ą ir la is v ą a p s is p r e n d im ą p r is ita ik y ti p r ie r a c io n a lių d r a u s m ė s r e ik a la v im ų . T o k iu a tv e ju n e tie k m o r a lin ė s p r i e v a r t o s įt a i g a , k ie k p r ie v o lė s s u p r a tim a s ir p a s to v ū s įp r o č ia i p r iv a lo ta r n a u ti tik s lin g o d r a u s m in g u m o v e ik s n ia is . T o k io m is a p lin k y b ė m is , a iš k u s a v a im e , n e g a li n e s ip lė to ti ir n e s tip r ė ti u g d y tin ių b ū d a s , t. y . p a s t o v u s n u s is t a t y m a s v a d o v a u tis v is a m e g y v e n im o p lo te p r o tin g a is m o ty v a is . Š itu o a tž v ilg iu g e r a i p a ta r n a u ja d a r ta a p l in k y b ė , k a d s u te lk tin ia m e u g d y m e d r a u s m ė s r e i k a la v im a i tu r i s y k iu ir g r ie ž tu m o , ir o b je k ty v u m o ž y m e s , k a i ji e s t a t o m i ta r s i o b je k ty v io s n o r m o s , v is ie m s ly g ia i p r iv a lo m o s . S e im i-
408
n ia m e u g d y m e š ito k ių r e ik a la v im ų n a m in ė , a r b a p r iv a t i n ė , d r a u s m ė p a p r a s ta i n e s ta to , to d ė l ir u g d y tin ia i n e g a li įg y ti n a m ie to k io d r a u s m in g u m o , k u r is k a d y r a a ts ie k ia m a s s u t e lk t in io u g d y m o įs ta ig o s e . T e ig ia m o s r e ik š m ė s tu r i s u te lk tin is u g d y m a s ir d ė l s a v o d id e s n io p la n in g u m o , k o k io k a d p a s ita ik o k ito s e u g d y m o ly t y s e . J a u ta i, k a d s u t e lk t in io u g d y m o u g d y to ja i y r a la b ia u k v a li f ik u o t i k a ip š e im o s u g d y to ja i i r y r a la is v i n u o s ilp n y b ių , k o k io m is d a ž n a i p a s iž y m i a k la i m y lį s a v o v a ik u s tė v a i, la id u o ja d id e s n į u g d y m o p la n in g u m ą , s ą m o n in g u m ą , s is t e m in g u m ą , tik s lin g u m ą . V is a ta i s a v a im e p e r s ite ik ia u g d y t in ia m s i r t u r i d id e lė s r e ik š m ė s jų b ū s im a m g y v e n im u i b e i v e ik im u i. S u t e lk t in io u g d y m o te ig ia m o ji s a v y b ė r e iš k ia s i d a r i r tu o , k a d š ita s u g d y m a s s te n g ia s i v is u r s u d a r y t i s p e c ia li ų s ą ly g ų , t ie s io g in iu b ū d u a titin k a n č ių u g d o m u o s iu s t ik s lu s . T ie k ž m o n ių p a r in k im a s , t ie k p a č io s įs ta ig o s g y v e n im o ir d a r b o s u tv a r k y m a s , ž o d ž iu ta r ia n t, ir ž m o n ė s , ir d a ik t a i, - v is a ta i y r a p a r in k ta , h a r m o n iz u o ja m a i r ta ik o m a s p e c ia lie m s u g d y m o tik s la m s . T o d ė l č ia n ė r a t ie k a t s i t ik t in ių įt a k ų , k ie k jų g a li b ū ti to k io je n o r m a lio je u g d y m o ly t y je , k o k ia y r a š e im in is a u k lė jim a s . S u te lk tin io u g d y m o v y k d y m a s p e r p r o f e s io n a lu s p e d a g o g u s y r a p a la n k i p e d a g o g in e i p a ž a n g a i s ą ly g a . Č ia u g d y to ja i n e tik v e ik ia , b e t d a r o ta ip p a t n a u jų p a ty r im ų ir n a u jų iš v a d ų , k a s s p e c ia lis t a m s d u o d a g e r o s p r o g o s p a ž e n g ti į p r ie k į p e d a g o g in ė s t e o r ijo s ir p r a k t ik o s to b u lin im e . B e t iš k ito s p u s ė s , s u te lk tin ia m e u g d y m e y r a n e m a ž a s u n k e n y b ių , k u r io s p a d a r o , k a d ji s d a ž n o k a i r e iš k ia s i p r a k t i k o je n e ig i a m u b ū d u . V is ų p ir m a s u t e lk t in ia m e u g d y m e le n g v a i g a li iš e iti a ik š tė n n e ig ia m ie ji m a s ė s p o lin k ia i. S u d a r y ta iš m a ž a i d a r s u s ip r a tu s ių in d iv id ų d r a u g ė le n g v a i p a s id u o d a tie k g e r o m s , tie k b lo g o m s įta k o m s ir įta ig o m s . R e ik ia tik , k a d u g d y tin ių d r a u g ė je a ts ir a s tų k e le t a s p a t v ir k u s ių a s m e n ų s u r y š k ia i a k t y v iu in d iv id u a lu m u i r k a d u g -
409
d y to jų b u d r u m a s k ie k s u s ilp n ė tų , k a ip v isa š ita d r a u g ė le n g v a i g a li u ž s ik r ė s ti b e n d r o m is y d o m is , k u r io s g a li s u g a d in t i b ū d ą , s u s ilp n in ti d o rą ir a p s k r ita i s u k liu d y ti n o r m a lų ja u n o s i o s k a r to s iš s iv y s ty m ą . K a r t a is n e t g e r a i s u o r g a n iz u o ta d r a u s m ė n e g a li s u s t a b d y t i š ito n e g e is tin o v y k s m o , n e s d id e s n ia m e u g d y tin ių s k a i č iu je p a ti d r a u s m ė le n g v a i g a li v ir s ti iš v ir š in e , s v e t im a ir s u įs itik r in im u n e p a s is a v in ta n o r m a , k u r i n e tie k a u k lė ja la is v a i a p s is p r e n d ž ia n tį a s m e n į, k ie k u ž m u š a s a v a r a n k iš k u m ą . O ta i s ilp n a s m a s ė s y p a ty b e s d a r la b ia u iš k iš a į p r i e k į. A p s k r ita i, p a s ir o d o , n e le n g v a iš v y s ty ti s u t e lk t in ia m e u g d y m e tv ir to s ir s ą m o n in g a i n u s is ta č iu s io s in d iv i d u a ly b ė s . Č ia tu ri n e ig ia m o s r e ik š m ė s d id e lis u g d y tin ių s k a i č iu s , n e le id ž ią s p a k a n k a m a i įs ig ilin ti į a ts k ir ų in d iv id ų y p a t y b e s , ja s iš s tu d iju o ti ir p a s k u i k ie k v ie n a m in d iv id u i s p e c ia lia i p r ita ik y ti u g d o m ų jų p r ie m o n ių ir m e to d ų s i s t e m ą t a ip , k a d jo iš s iv y s ty m a s g a lė tų b ū ti v is a i s ą m o n in g a i i r p la n in g a i v a d o v a u ja m a s p rity r u s ia s p e c ia lis to p e d a g o g o r a n k a p a g a l u g d y m o in d iv id u a liz a c ijo s p r in c ip ą . S u te lk tin is u g d y m a s tu ri d a r ir tą s ilp n ą p u s ę , k a d d a ž n a i s u d a r o p e r d a u g d ir b tin e s s ą ly g a s , k u r io s ž y m ia i s k i r ia s i n u o p a p r a s to g y v e n im o a p lin k y b ių . S u t e lk t i n i o u g d y m o u g d y tin ia m s d a ž n a i v is a i n e t e n k a s u s i d u r t i s u p r a k tin ia is g y v e n im o k la u s im a is , i r t a i y p a č p r i d e r a p a s a k y ti a p ie a u k lė ja m ą s ia s įs ta ig a s , k u r a u k lė t in ia i n e t u r i p r o g o s s u s i lie s t i s u n a m in io ū k io r e i k a la i s . I š a u g ę s t o k i o je įs ta ig o je ja u n a s ž m o g u s p a s ir o d o p la č ia ja m e g y v e n im e la b a i n e p r a k tiš k a s , u ž k ą n e k a r tą t u r i p a s k u i b r a n g o k a i u ž m o k ė ti. P a g a lia u n e r e t a i iš e in a a ik š tė n , k a d ir u g d y to ja i, d ir b d a m i d a r b ą s u t e lk t in ia m e u g d y m e , p a ty s n e p a s i ž y m i i š p r i g im tie s to m is y p a ty b ė m is , k u r io s d a ž n ia u s ia i y r a p r i g im t o s tė v a m s s a v o v a ik ų a tž v ilg iu , s a k y s im e , m e i le , p a d ė t ie s a u to r ite tu , n e s u in t e r e s u o t u a ts id ė jim u ir 1 .1 . S v e t im ų v a ik ų ,
410
k o k i a i s s u t e lk t in ia m e u g d y m e u g d y to ja m s y r a jų u g d y ti n i a i , a t ž v ilg iu y r a s u n k ia u įs ig y ti š itų u g d o m ų jų y p a ty b ių , n e s j o s p a r e in a ž y m ia d a lim i n u o tų e m o c io n a lin ių s a n ty k i ų s u a u k lė t in ia is , k u r ie s u n k ia i y r a a ts to ja m i p e d a g o g i n ė m i s s t u d ijo m is ir u g d o m u o ju p a ty r im u . T u o ta rp u v is a t a i k r ū v o je r e ta i k a d a p a s ita ik o g y v e n im e ir to d ė l n e v is o s s u t e l k t i n i o u g d y m o įs ta ig o s g a li p a s ig ir ti a u k š tu p e d a g o g i n i o s a v o p e r s o n a lo v e r tin im u . B e to , š ito p e r s o n a lo n u s i s t a t y m u i tu r i r e ik š m ė s įs ta ig o s p a d ė tis , b ū te n t, ta a p lin k y b ė , a r j i y r a p r i v a t i i r to d ė l p r iv e r s ta s k a ity tis v is ų p ir m a s u a u k lė t in ių tė v a is , a r ji y r a v ie š o ji ir to d ė l p riv e rs ta s k a ity tis v i s ų p ir m a s u v is u o m e n ė s to k ia a r k ito k ia v y re s n y b e . K i e k v i e n ą k a r t ą , k a i u g d y to ja s u g d o m a ja m e s a v o d a r b e v a d o v a u ja s i n e s a v o p a š a u k im o m o ty v a is , b e t p a š a lin e į t a k a , jo v e ik im o d a r b a s y r a iš s t a ty t a s p a v o ju i iš k r y p t i iš n o r m a l i ų v ė ž ių . Š t a i s v a r b e s n ė s t e ig ia m o s io s ir n e ig ia m o s i o s s u t e l k t i n i o u g d y m o k o k y b ė s . M a ž ia u a r d a u g ia u jo s r e i š k i a s i t i e k a u k lė ja m o s io s e , t i e k la v in a m o s io s e įs ta ig o se. P r i e a u k lė ja m ų jų įs t a i g ų p r i k la u s o , p a v y z d ž iu i, n a š la i č i ų p r i e g la u d o s , į v a ir ū s b e r n iu k ų i r m e r g a ič ių p e n s io n a t a i , m o k y t o jų s e m i n a r ijų i r š ia ip ja u m o k y k lų in t e r n a t a i, r e l i g i n i o i r m il it a r in io a u k lė ji m o įs ta ig o s , ja u n im o g e lb ė ji m o į s t a i g o s , įv a ir ių r ū š i ų p a t o lo g in ė s p e d a g o g ik o s įs t a i g o s , k a i p a n t a i a k l ų , k u r č i ų i r n e b y l i ų a u k l ė ja m o s i o s įs t a i g o s i r t. t. K a ip b u v o ja u s a k y ta , a u k lė ja m o ji įs ta ig a b u s k ie k v ie n a įs t a i g a , k u r i s u t e lk t in io u g d y m o p r ie m o n ė m i s r ū p i n a s i v is ų p i r m a ja u n u o m e n ė s a u k lė jim u , n o r s ir n e i š s k i r i a p r i n c i p ia l ia i la v in im o t ik s lo ir n e t k a r ta is fa k t in a i ja m š ia ip a r ta ip t a r n a u ja . A u k lė ja m o ji įs ta ig a ta m p a r e i k a l i n g a t a d a , k a i a u k lė t in io g y v e n im e š e im a ir m o k y k l a n e g a l i b ū t i s y k iu n o r m a lū s u g d y m o v e ik s n ia i, k u r ie p a p i l d i n ė t ų v ie n s a n t r ą . T a i į v y k s t a v is ų p ir m a t a d a , k a i a u k l ė t i n i s n e t e n k a š e i m o s a r b a k a i š e im o s g y v e n im a s y r a
411
t ie k n e n o r m a lu s , k a d a u k lė tin is n e b e g a li jo je n u o la t o s g y v e n ti. A u k lė ja m o ji įs ta ig a y ra r e ik a lin g a ir ta d a , k a i a u k l ė t i n i o n e n o r m a lu m a s r e ik a la u ja y p a t in g o a u k l ė ji m o ir la v in im o , p a v y z d ž iu i, to k ia įs ta ig a y r a r e ik a lin g a k u r t i e m s n e b y lia m s . P a g a lia u a u k lė jim o įs ta ig a d a ž n a i p a s i d a r o n e iš v e n g ia m a ir ta d a , k a i m o k y k la y r a k it o je v ie t o je , k u r k a d g y v e n a p a t i š e im a . V is a is š ita is a ts itik im a is a u k lė ja m o ji įs ta ig a a ts to ja p iln a i a r d a lim i š e im in į a u k lė jim ą . K a i j i ta m p a ja u n e iš v e n g ia m a , p r iv a lu rū p in tis p a š a lin ti i š jo s g y v e n im o n e ig ia m o s io s y p a ty b ė s , į k u r ia s j i lin k s ta k a ip o s u te lk tin io u g d y m o įs ta ig a ir a p ie k u r ia s b u v o k ą tik k a lb ė ta . T u o tik s lu p r iv a lu s t e n g t is s u d a r y ti s ą ly g a s , k u r io s g a lė tų p a te ik ti įs ta ig a i tų g e r ų y p a ty b ių , k u r ių y r a n o r m a lio s e Š e im o s e . V is ų p ir m a p r i v a l o m a s y r a k u o a r tim ia u s ia s ir k u o š ir d in g ia u s ia s a u k lė t o jų b e n d r a v im a s s u a u k lė tin ia is . P a s k u i p r a v a r t u d a ly t i a u k lė tin iu s į g r u p e s , k u r s u e itų m a ž d a u g v ie n o d o s p r i g im t ie s ir v ie n o d o p a s ir u o š im o in d iv id a i. V is a i m a ž ie m s a u k lė tin ia m s g r u p ė s tu r ė tų b ū ti m a ž e s n ė s k a ip v y r e s n io a m ž ia u s a u k lė tin ia m s . B e to , p ir m u o ju a tv e ju , t. y . tu r in t r e ik a lą s u m a ž a is a u k lė t in ia is , a u k lė jim u i tu r ė tų la b ia u s i a i v a d o v a u t i a u k lė to jo s , ir tik v y r e s n ia m e a u k lė tin ių a m ž iu je p e r s v a r a g a li p e r e iti į v y r ų a u k lė to jų ra n k a s . S v a r b u d a r n u s im a n y ti, k a d a u k lė ja m ų jų įs ta ig ų a u k lė tin ia i p r iv a lo b ū ti p a le n g v ė le įv e d a m i į p r a k t in ę g y v e n im o p u s ę , p a v y z d ž iu i, r a g in a n t ju o s a p ta r n a u ti s a v e , d ir b ti f iz i n į p r a k tin į d a r b ą ir r ū p in tis k ita is įs ta ig o s r e ik a la is . D r a u s m ė s a tž v ilg iu s v a r b u y r a ta ip s u d e r in ti iš v ir š in ė s ir iš v id in ė s d r a u s m ė s p r ie m o n e s , k a d a u k lė tin ia i n e ja u s t ų t o s f iz i n ė s ir m o r a lin ė s p r ie v a r to s , k u r i p a p r a s ta i y r a s u r iš ta s u m e c h a n iš k a i r e a liz u o ja m a tv a r k a . I š v id in ė d r a u s m ė , a tr e m t a į a u k lė tin io įs itik in im ą jo s r a c io n a lu m u , tu r ė tų a u k lė tin iu s p a r u o š ti p r o tin g a i n a u d o tis la is v e i r la i m ė t i a t s a k o m y b ė s ja u s m ą .
412
e. M o k y k lo s V ie n ą iš s v a r b ia u s ių u g d y m o ly č ių s u d a r o t a s a i u g d o m a s i s v e ik im a s , k u r is y ra v y k d o m a s la v in a m o s io s e įs ta i g o s e , a r b a , ta r ia n t p a p r a s tu te r m in u , m o k y k lo s e . M o k y k lo s k l a u s i m a s y r a p la č ia u ir s m u lk ia u t y r in ė ja m a s p r o tin im o m o k s l e , a r b a d id a k tik o je . Š io je v ie to je te d e r a p a d a r y t i k e le t a s b e n d r ų p a s ta b ų . V is ų p ir m a r e ik ia g e ra i n u s im a n y ti, jo g tu o ta r p u , k a i š e i m a ir a u k lė ja m o s io s įs ta ig o s tu ri tie s io g in iu ir s v a r b ia u s i u u ž d a v in iu a u k lė jim ą , m o k y k la i to k iu u ž d a v in iu y ra p r o t i n i s l a v i n i m a s . B e t , k a ip a u k lė ji m a s n e g a l i b ū t i v is a i a t s k i r t a s n u o la v in im o , k a d ir d ė l to s p r ie ž a s t ie s , jo g iš s i a u k l ė ji m a s b e n u s im a n y m o b ū tų d r e s ū r a , ta ip ly g ia i la v i n i m a s n e p r iv a lo b ū ti a ts k ir ta s n u o a u k lė jim o k a d ir d ė l to s p r i e ž a s t i e s , jo g tik ra s iš s ila v in im a s s to v i a r t im o je p r ik la u s o m y b ė je n u o iš s ia u k lė jim o . T o d ė l n e p r iv a lu n ie k a d o s p a m i r š t i , o y p a č p e d a g o g a m s p r a k tik a m s , k a d b e t k u r i m o k y k l a , n e t s p e c ia lio ji m o k y k la , tu r i, b e p a g r i n d in io la v i n a m o jo u ž d a v in io , d a r š a lu tin į a u k lė ja m ą jį u ž d a v in į. T ik , ž i n o m a , p a g a l m o k y k lo s tip ą a u k lė ja m o ji jo s r o l ė g a li b ū ti d id e s n ė a r m a ž esn ė. D a u g ia u s ia i a u k lė ja m o s io s r o lė s tu r i p a s i im t i m o k y k la , k u r i s y k iu y r a a u k lė ja m o ji įs ta ig a . P a v y z d ž iu i, m o k y k la t u r i b e n d r a b u č iu s a r b a in te r n a tu s s a v o m o k i n i a m s i r ju n g ia l y g i o m i s la v in im o b e i a u k lė jim o u ž d a v in iu s . K a d a n g i a u k l ė t i n i a i Š ito k io m is a p lin k y b ė m is n u s to ja to s a u k lė ja m o s io s į t a k o s , k u r i e in a iš š e im in io g y v e n im o , t a i m o k y k la to k iu a t v e ju p r iv a lo s ta ty tis tie s io g in iu u ž d a v in iu p a p i ld y t i š itą t r ū k u m ą ir š a lia la v in im o p a s ta ty ti ly g ia i s v a r b io je v ie to je a u k lė ja m ą jį u ž d a v in į. S ito k is m o k y k lo s t ip a s g a lim a p a v a d i n t i a u k lė ja m ą ja m o k y k la tik r a š ito ž o d ž io p r a s m e . B e t ir t o s m o k y k lo s , k u r ių m o k in ia i g y v e n a š e im o s e a r b a š ia ip ja u p r iv a č iu o s e n a m u o s e , k a ip s a k y ta , n e p r iv a lo iš s iž a d ė ti a u k lė ja m o jo u ž d a v in io š a lia la v in im o u ž d a v in ių . T i k č ia š i
413
t a m a u k lė ja m a ja m u ž d a v in iu i n e g a li b ū ti s k ir ta tie k la ik o ir p a s t a n g ų , k a ip k a d p ir m u o ju a tv e ju . T o d ė l š ita m o k y k lo s r ū š is , p a ly g in a n t s u a u k lė ja m ą ja m o k y k la , g a lim a p a v a d in t i la v in a m ą ja m o k y k la . T a č ia u ir la v in a m o s io s e m o k y k l o s e a u k lė jim o p a r e ig a g a li b ū ti m a ž e s n ė a r d id e s n ė , d e s t is k o k s b u s m o k y k lo s tip a s , b e n d r o jo a r s p e c ia lio jo la v in im o . A iš k u s a v a im e , k a d b e n d r o jo la v in im o m o k y k lo je a u k lė jim o p a r e ig a b u s d id e s n ė n e g u s p e c ia lio jo la v in im o m o k y k lo je . V is d ė lto i r p a s ta r o jo je a u k lė ja m a s is u ž d a v in y s n e g a li b ū ti p a m ir š ta s ir n e v y k d o m a s fa k tin o s g a lim y b ė s r ib o s e . B e t k u r i m o k y k la y r a s u te lk tin io u g d y m o įs t a i g a , t. y . įs ta ig a , k u r s u e in a u g d o m u o ju tik s lu d a u g e lis m o k in ių . B u v o ja u iš n a g r in ė ta , k o k ių te ig ia m ų jų ir n e ig ia m ų jų k o k y b ių tu ri s u te lk tin io u g d y m o įs ta ig o s , k a ip o to k io s . S a v o n e ig i a m o s io m is a p r a iš k o m is s u te lk tin is u g d y m a s s u d a r o t a ip p a t ta m tik rų p a v o jų ir u g d o m a ja m m o k y k lų d a r b u i. T o d ė l y p a č p r iv a lu r ū p in tis m o k y k lų v e d ė ja m s ir ta ip p a t m o k y t o ja m s v is o m is p r ie m o n ė m is k ie k g a lin t m a ž in ti s u t e lk t in io u g d y m o p a v o ju s ir a tp ild y ti s ilp n a s p u s e s . P a v y z d ž iu i, s u t e lk t i n ia m e u g d y m e su n k u y ra iš la ik y ti in d iv i d u a li z a c ijo s p r in c ip a s , r e ik a la u ją s ta ik y ti u g d o m ų jų m e t o d ų ir p r i e m o n ių s is te m ą p r ie u g d y tin ių in d iv id u a lin ių s k ir t u m ų . T o d ė l v is a i tik s lin g a s te n g tis k ie k g a lin t m a ž in t i e s a m ą v ie n o je k la s ė je m o k in ių s k a ič ių , k a d m o k s la s b ū t ų k u o d a u g ia u s ia i in d iv id u a liz u o ja m a s p a g a l m o k in ių p a s ir u o š im ą , g a b u m u s ir k ita s in d iv id u a lin e s y p a ty b e s . S u te lk tin is u g d y m a s s u d a r o ta ip p a t p a v o jų , k a d m o k i n ia i iš tv ir k ė lia i, k u r ių p a s ita ik o b e v e ik k ie k v ie n o je k la s ė je , g a li g a d in ti ir t v ir k in ti v is u s s a v o d r a u g u s , v is ų p ir m a e s a n č iu s to je p a č io je k la s ė je . K a d k la s ė g a lė tų b ū t i a p s a u g o ta n u o to k io p a v o ja u s , r e ik ia v is ų p ir m a t in k a m a i p a s t a t y t i a u k lė ja m o ji m o k y k lo s p a r e ig a ir tu o p a č iu n e u t r a l iz u o t i a t s k irų m o k in ių b lo g a įta k a s a v o d r a u g a m s s ė k m in g a a u k lė ja m ą ja m o k y k lo s įta k a . J a u d ė l v ie n o s t ik š ito s p r ie ž a s t ie s
414
m o k y k l a n e iš v e n g ia m a i p r iv e r s ta r ū p in tis s a v o m o k in ių a u k lė ji m u , n e s n e k r e ip ia n t į ta i d ė m e s io , p a ts la v in im a s g a li b ū t i la b a i a p s u n k in ta s ir d a r s u ju n g ta s s u to k iu d o r o s p u o l i m u , k u r is n e p a te is in tų p a č io la v in im o n a u d in g u m o . O g i k a d m o k y k la g a lė tų tu r ė ti p a k a n k a m o s a u k lė ja m o s io s įta k o s s a v o m o k in ia m s , v ie n a iš p ir m ų jų s ą ly g ų y r a a r tim a s d o r i n i s k o n ta k ta s ta r p m o k y to jų ir m o k in ių . T e n , k u r to k io k o n t a k t o n ė r a , m o k y k la n e g a li tu rė ti r im te s n ė s a u k lė ja m o s i o s įt a k o s s a v o m o k in ia m s , ir s y k iu a u g a p a v o ju s , k a d ž e m e s n ė s d o r o s m o k in ia i g a li tu r ė ti n e ig ia m o s įt a k o s s a v o d r a u g ų d a u g u m a i. A p s k r it a i m o k y k la i te n k a v is a d o s g y v e n ti r ū p e s č iu , k a ip , a u k l ė ja n t m o k in iu o s e v is u o m e n iš k u s ja u s m u s ir ta r p k itk o d r a u g iš k u m ą , g a lim a b ū tų iš v e n g ti iš s iv y s ty m o m o k in ių t a r p e n e ig ia m ų jų m a s ė s in s tin k tų . Š ito tik s lo , a iš k u s a v a i m e , n e g a lim a p a s ie k ti n e a u k lė ja n t tin k a m u b ū d u m o k in ių in d iv i d u a ly b ė s , in ic ia ty v o s , s a v a r a n k iš k u m o ir a t s a k o m y b ė s ja u s m o , b e t s y k iu v is o s š ito s b ū d o s a v y b ė s p r iv a lo b ū ti p a l e n k t o s iš v id in ė s d is c ip lin o s , a rb a d r a u s m ė s , p r in c ip a m s , k u r i u o s n u s ta t o t ie k in d iv id u a lin ė , tie k v is u o m e n in ė d o r a . D ė l š i t o s p r ie ž a s t ie s v is a d r a u s m ė s s is te m a p r iv a lo b ū t i ta ip s u t v a r k y t a i r k e ič ia m a p a g a l a u k lė tin ių a u g im ą - b r e n d i m ą , k a d iš v ir š in ė d r a u s m ė s u s a v o d e s p o tiš k u a u to r it e t in g u m u , ji e m s b r ę s t a n t, p a le n g v ė le v ir s tų la is v a i p a s is a v in t o m o r a l in io p r in c ip o a u to r ite tin g u m u . Ž o d ž iu ta r ia n t, m o k y k l a t u r i iš v e n g t i d r a u s m ė s m e c h a n iz a c ijo s , n o r ė d a m a įs k ie p y t i s a v o m o k i n i a m s t i k r ą d r a u s m i n g u m ą , k u r i s ju o s a p s a u g o t ų d r a u g ų m a s ė je t ie k n u o e g o is tin io in d iv id u a liz m o , t i e k ir n u o p a s y v a u s p a s id a v im o š ito s m a s ė s n e p r o tin g a i įt a ig a i. T o lia u m o k y k la p r iv a lo v is o k io m is p r ie m o n ė m is m a ž in ti a t s t u m ą , k u r io d a ž n a i s u s id a r o ta r p b e n d r o jo la v in im o m o k y k l o s i r g y v e n im o . T in k a m i p a a iš k in im a i k ie k v ie n a p r o g a p a m o k ų m e tu , p a r a g in im a i p r ie p r a k t in ių d a r b ų , ta r p
415
k it k o p r ie r a n k ų d a r b o , ir k ito k io s g a lim o s p r ie m o n ė s tu ri b ū t i š iu o tik s lu n a u d o ja m o s , k a d m o k in ių s ą m o n ė je n e s u s id a r y t ų n u o m o n ė , jo g a k a d e m in is a t it r ū k im a s n u o r e a la u s g y v e n im o y r a n o r m a lu s m o k y k lin io g y v e n im o s to v is . P a g a lia u m o k y k la p r iv a lo rū p in tis ta ip p a r in k ti s a v o p e r s o n a lą , k a d m o k y to ja i, tu rį s p e c ia lių k v a lif ik a c ijų , k ie k g a li m a p r i s i a r t i n t ų p r i e p r i g im t ų jų a u k l ė t o jų t ip o . T ė v a i , p a v y z d ž iu i, k a ip o p r ig im tie ji a u k lė to ja i, iš p r ig im t ie s y r a lin k ę v is a š ir d im i a ts id ė ti s a v o v a ik ų r e ik a la m s ir jų a u k lė jim u i. Iš k ito s p u s ė s , n o r m a lio m is a p lin k y b ė m is p a ty s v a i k a i m y li s a v o p rig im tu o s iu s a u k lė to ju s , p r ip a ž įs ta jų v a ld ž ią ir p a s itik i jų a u to r ite tu . M o k y to ja i i r p r iv a lo k ie k g a lė d a m i p r is ia r tin ti p r ie to k ių p r ig im tų jų a u k lė to jų tip o , o ta i įv y k s ta s u lig tu o , k a ip ji e p r ig im tą jį tė v iš k u m ą a t s t o ja p r o f e s io n a lin iu tė v iš k u m u , k y la n č iu iš p e d a g o g o a s m e n s d o r in io iš s ia u k lė jim o . T o d ė l k ie k v ie n a s m o k y to ja s n e tik p r iv a lo tu r ė ti s p e c ia lų iš s ila v in im ą , b e t ir b ū ti s y k iu a u k š t a i iš a u k lė ta s a s m u o . J e i la v in im a s i r a u k lė ji m a s t u r i e i t i g r e t i m a i ja u n u o m e n ė s u g d y m e , ta i ir m o k y to jo a s m e n y je iš s ila v in i m a s ir iš s ia u k lė jim a s tu r i a titik ti v ie n a s a n tr ą . T i k ta d a m o k y t o j a s p a jė g s s a v o t i p u l a b i a u s i a i p r i s i a r t i n t i p r i e p r ig im tų jų a u k lė to jų , o ta i ta ip y r a s v a r b u t in k a m a i m o k y k lo s g y v e n im o lin k m e i, ž iū r in t, k a d s u t e lk t in io u g d y m o p a v o ja i b ū tų k u o m a ž ia u s i. M o k y k lų p r o b le m a g a li b ū ti ty r in ė ja m a įv a ir ių įv a ir ia u s ia is a tž v ilg ia is . M o k y k lo s g a li b ū ti ty r in ė ja m o s jų s k ir s t y m o a tž v ilg iu p a g a l la ip s n iu s , tip u s , p a s is ta ty tu s tik s lu s ir 1.1. A ts k ir u k la u s im u g a li e iti m o k y k lo s tv a r k y m a s ir a d m in is t r a v im a s . N e m a ž ia u y ra s v a r b u s k la u s im a s a p ie ju r id in ę m o k y k lo s p a d ė tį v is u o m e n ė je ir a p ie jo s v ie tą v is u o m e n ė s s tr u k tū r o je . L a b ia u s p e c ia lu s y r a k la u s im a s a p ie m o k y k li n io la v in im o m e to d o lo g iją . B e t v is a ta i, k a ip ir d a u g k itų k la u s im ų , lie č ia n č ių m o k y k lų o r g a n iz a c iją ir g y v e n im ą , ty r in ė ja m a s p e c ia lia i d id a k tik o s m o k s le . Č ia p a s ite n k in u v ie n
416
š i t ų k la u s im ų p a m in ė jim u . T ie k tu o t a r p u a p ie m o k y k lin ę u g d y m o ly tį. f.
Karinė tarnyba
Š e š t ą n u m a t y t ą ja u a n k s č ia u u g d y m o ly t į s u d a r o k a r o ta r n y b a , a r b a , tik r ia u s a k a n t, k r a š to s a u g o ja m o s io s p a r e i g o s o r g a n iz a c ija . N ė r a a b e jo n ė s , k a d š ita k r a š to s a u g o ja m o s i o s p a r e ig o s o r g a n iz a c ija
yra s u r iš ta
s u t a m tik r a u g d y m o
s is t e m a . Iš t ik r ų jų ji te p a s ir e iš k ia k a ip o tie s io g in ė ta rn y b a v ie n k a r o m e t u , o Š ia ip ja u ji y r a ja u n ų jų k a r tų r u o š im a s k r a š to s a u g o jim o r e ik a la m s . K a ip o ja u n u o m e n ė s r u o š im a s k r a š to a p s a u g o s t ik s lu i, k r a š to s a u g o ja m o ji ta r n y b a y r a iŠ e s m ė s u g d y m o ly tis . K a ip ir k ito s u g d y m o ly ty s , ta ip ir š ita k ra š to s a u g o ja m o ji t a r n y b a tu r i s a v o te ig ia m ų jų ir n e ig ia m ų jų k o k y b ių . Y r a , iš v ie n o s p u s ė s , n e g in č y tin a , k a d š ita ta r n y b a la v in a ir m ik lin a k ū n o p a jė g a s ir s y k iu ta m tik r a , fiz in e , lin k m e s tip r in a v a lio s g a lią , k a d a n g i k a r iš k o s p a r e ig o s d a ž n ia u s ia i tu o ir r e iš k ia s i, k a d ta m tik r a s tik s la s tu r i b ū ti p a s ie k ta s fiz in io iš s im ik lin im o p r ie m o n ė m is v a d o v a u ja n t v a lio s g a lia i. T o d ė l č ia v is u o m e t y r a r e ik a la u ja m a s ta m tik r a s s u s iv a ld y m a s , b e k u r io k a r iu o m e n ė s s u tv a r k y m a s tie s io g n ė r a įm a n o m a s . K a r iu o m e n ė s e s m ė r e ik a la u ja ta ip p a t ir k itų s a v y b ių , k u r io s š ia ip a r ta ip tu r i iš s iv y s ty ti e in a n č iu o s e jo s ta r n y b ą ž m o n ė s e . Y ra ta i tv a r k in g u m a s ir p u n k tu a lu m a s . S u k a r iu o m e n ė s p r ig im tim i ir p a r e ig o m is s u r iš ta s y r a ta m tik ra s , k a d ir p a v ir š u tin is , v is u o m e n in is s o lid a r u m a s . K r a š to s a u g o ja m o ji ta rn y b a , k ie k ji y r a s ą m o n in g a i v a d o v a u ja m a , tu ri s u d a r y ti e in a n č iu o s e ją ž m o n ė s e v is u o m e n in ių s a v o p a r e ig ų s u p r a tim ą . V is u o m e n in is s o lid a r u m a s , tė v y n ė s m e ilė , v a ls ty b ė s b r a n g in im a s ir v a ld ž io s g e r b im a s - Štai d o r y b ė s , k u rių re ik a la u ja p a ti k r a š to s a u g o ja m o s io s ta r n y b o s p r ig im tis . P a p r a s ta i k a r iu o m e n ė j e į t a i k r e i p i a m a d ė m e s i o ir d a u g i a u a r m a ž i a u š i t o s v is u o m e n in ė s d o r y b ė s y r a s k a tin a m o s ir iš v y s to m o s . 27—12
417
R y š y je s u jo m is k r a š to s a u g o ja m o ji ta r n y b a s u ž a d in a k a r iu o s e ta ip p a t s a v o g a r b ė s ir p r ie v o lė s p a ja u tim ą . B e š itų d v ie jų y p a t y b ių k a r io p a r e ig o s n e g a li b ū ti tin k a m a i a t lik to s , n e s s u n k ia is a tv e ja is k a r iu i r e ik ia tu r ė ti d a u g m o r a li n ė s a t s p ir tie s p r ie š e g o is tiš k ų p o lin k ių g u n d y m u s . K r a š t o s a u g o ja m o ji ta r n y b a iš v y s to d a r k a r iu o s e v is u o m e n in io a u t o r ite to g e r b im ą . B ū te n t, v a ld ž io s ir d r a u s m ė s r e ik a la s , ta ip a iš k u s k a r iu o m e n ė s g y v e n im e , p r a tin a ž m o n e s v e r t in t i š i tu o s tv a r k o s v e ik s n iu s ir v is u o m e n in ia m e g y v e n im e . B e t, iš k ito s p u s ė s , n e g a lim a n e p a s te b ė ti, k a d v is o s š ito s te ig ia m o s io s s a v y b ė s tu r i p a p r a s ta i la b a i p a v ir š u t in io p o b ū d ž io ja u d ė l v ie n o s to s p r ie ž a s tie s , k a d k r a š to s a u g o ja m o s io s ta r n y b o s p r ig im ty je g lū d i fiz in io la v in im o p r in c ip a s . T o d ė l š ito je ta r n y b o je d a ž n ia u s ia i v is o s n u s a k y t o s d o r y b ė s m e c h a n iz u o ja m o s iš v ir š in io e lg im o s i p r ie m o n ė m is . S u s iv a l d y m a s č ia d a ž n ia u s ia i r e iš k ia v e r g iš k ą le n k im ą s i p r ie š v y r e s n y b ę b a u s m ė s v e n g im o m o t y v u ; t v a r k a r e i š k i a č i a p a v ir š u tin į ž ib ė jim ą ; s a v o g a r b ė s ir p r ie v o lė s p a ja u t im a s s a v o v ė lia v o s ir u n ifo r m o s g e r b im ą ; v is u o m e n in is s o lid a r u m a s - s a v o k a s to s e k s k liu z y v is tiš k ą s o lid a r u m ą , ir t. t. F a k tin a i ta d p a s ir o d o , k a d d a ž n a i v is u o m e n in i s k a r i u o m e n ė s p a š a u k im a s , iŠ e s m ė s la b a i g a r b in g a s i r n a u d i n g a s v is u o m e n e i, s u g y v e n a su s ia u r u e g o iz m u ; iš v i r š i n i s le n k im a s is p r ie š v a ld ž io s a u to r it e t ą - s u iš v i d i n i u d v a s io s a n a r c h iz m u ; iš v ir š in is d r a u s m in g u m a s - s u iš v i d in iu a p s ile id im u . S a lia š itų n e ig ia m ų jų y p a ty b ių , d a ž n a i p a s ita ik a n č ių k a r in ė s ta rn y b o s p r a k tik o je , y ra š ito je ta r n y b o je d id e lis p a v o ju s , e in ą s iš ž e m a i s to v in č io s m in io s p s ic h o lo g ijo s . M a ž a i v e r tin a n t g ry n a i d o r in iu s v e ik s n iu s ir ž iū r in t į ju o s la b a i p a v irš u tin iu b ū d u , fiz in ė s p r ie v o lė s fa k ta s tu r i p a lin k im o v ir s ti s p r e n d ž ia m u o ju g y v e n im o v e ik s n iu ir p r in c ip u . Ž e m a i s to v in č io je m in io je š ita fiz in ė p r ie v a r ta , įg a v u s i p s ic h o lo g i n io p a te is in im o , le n g v a i p e r e in a į d e m a g o g ų p r ie v a r tą . Š ta i
418
k o d ė l k a r iu o m e n ė s m a s ė je iš tv ir k u s ių e le m e n tų įta k in g u m a s p a s ir o d o la b a i d id e lis ir s y k iu la b a i p a v o jin g a s . Ir ta i s a v a i m e s u p r a n ta m a iš a p lin k y b ių , k u rio s e v y k s ta k ra š to sa u g o ja m o ji t a r n y b a : te n , k u r f iz in is a u k lė jim a s s to v i p ir m o je v ie to je , k u r p a v ir š u tin io e lg im o s i p rin c ip a i tv a r k o g y v e n i m ą ir k u r ta č ia u s u e in a d id e s n ė m a s ė ž m o n ių , a titra u k tų n u o r e a la u s g y v e n im o , n u o v is u o m e n in ių p ro fe s ijų ir š e im o s , te n d o r in io iš tv ir k im o p a v o ju s n e p a ly g in a m a i d id ė ja . J e i d a b a r r e ik ė tų a t s a k y ti į k la u s im ą , k o k ių s a v y b ių , te i g ia m ų a r n e ig ia m ų , tu r i k r a š to s a u g o ja m o ji ta r n y b a n a u jų jų k a r tų u g d y m e , t e k t ų a t s iž v e lg ti į b e n d r ą v is u o m e n ė s k u ltū rą . E s a n t ž e m a i v is u o m e n ė s k u ltū ra i g a lim a tik ė tis , k a d k a r in ė t a r n y b a g a li tu r ė ti d a u g ia u n e ig ia m ų jų n e g u te ig ia m ų jų u g d o m ų jų s a v y b ių . E s a n t a u k š ta i v is u o m e n ė s k u ltū ra i ir a tit in k a m a i s u t v a r k y ta i k r a š to a p s a u g o s o r g a n iz a c ija i, k a r in ė ta r n y b a , je i ji a titin k a a u k š te s n ė s k u ltū r o s r e ik a la v i m u s , g a li n e a b e jo ja m a i tu r ė ti d a u g ia u te ig ia m ų jų y p a t y b ių ja u n u o m e n ė s u g d y m u i. B e t i r p ir m u o ju , i r a n tr u o ju a tv e ju k r a š to s a u g o ja m o ji t a r n y b a p a s ir o d o m ū s ų la ik a is n e iš v e n g ia m a b ū t in y b ė . T o d ė l te lie k a v ie n r ū p in t is n e ig ia m ų jų jo s s a v y b ių i r jo s s u d a r o m ų p a v o jų m a ž in im u . V is ų p ir m a v is a i tik s lin g a ir r a c io n a lu r e ik a la u ti iš k r a š to s a u g o ja m o s io s t a r n y b o s v a d ų , t ie k a u k š t e s n ių , tie k ž e m e s n ių , n e tik s p e c ia la u s , b e t ir b e n d r o p e d a g o g in io p a s ir u o š im o . T a i , r o d o s , s a v a im e a iš k u , o tu o t a r p u p r a k t i k o je d a ž n ia u s ia i p a m ir š ta m a : je i k a r in ė ta r n y b a y r a ta m tik r a p r a s m e v ie n a iš u g d y m o ly č ių , ta i š ito s t a r n y b o s v ir š in in k a i i r v e d ė ja i p r iv a lo tu r ė ti tin k a m o p e d a g o g in io p a s ir u o š im o , o s y k iu s u tu o ir r e ik ia m ų p e d a g o g u i d o r in ių s a v y b ių . Č ia n u o s e k lia i r e ik ia e iti n u o b e n d r o p e d a g o g in io p a s ir u o š im o p r ie s p e c ia la u s . A n tr a v e r tu s , n o r in t k a r iu o m e n ė s d is c ip lin ą , a rb a d r a u s m ę , iš iš v ir š in ė s p a d a r y t i iš v id in e , r e ik a lin g a s y r a to k s k a r in in k ų ir k a r e iv ių s u s ia r tin im a s , k o k s k a d y r a p r iv a lo m a s
419
g e r ie m s a u k lė t o ja m s s a v o a u k lė tin ių a tž v ilg iu . D id ž io jo k a r o p a t y r im a s y r a p a r o d ę s , k a d d e m o k r a tin ė k a r in ė d r a u s m ė , r e ik a la u ja n ti iš k a r e iv ių s u s ip r a tim o , in ic ia ty v o s , s a v o v e r t ė s p a ja u tim o , tu r i fa k tin a i g e r e s n ių iš d a v ų , n e g u g r y n a i iš v ir š in ė , a tr e m ta į m o r a lin ę ir f iz in ę p r ie v a r tą d r a u s m ė . T a č ia u , iš k ito s p u s ė s , re ik ia p a s a k y ti, k a d d e m o k r a tin ė s d r a u s m ė s ta ik y m a s k a r iu o m e n ė je r e ik a la u ja d a u g ia u p e d a g o g in io p a s ir u o š im o ir p a ty r im o k a ip tr a d ic in ė s d r a u s m ė s r e a liz a v im a s iš v ir š a u s , a k lo s s u b o r d in a c ijo s ir g r a s o s p r ie m o n ė m is . B e to , n o r in t s u m a ž in ti k r a š to s a u g o ja m o s io s t a r n y b o s p a v o ju s , n e p r iv a lu jo s s k ir ti n u o b e n d r o jo la v in im o b e i a u k lė jim o u ž d a v in ių . Ir Čia ta m tik ra p r a s m e tu r i b ū t i iš la ik y t a s p iln u t in io u g d y m o p r in c ip a s , n o r s n ė r a jo k i u b ū d u iš v e n g ia m a s p e c ia liz a c ija k a r in io la v in im o s i s r ity je . J e i , p a v y z d ž iu i, n e b u s a u k lė ja m i v is u o m e n in ia i d o r i n i a i k a r ių ja u s m a i, je i k a r ia i n e b u s la v in a m i t a m , k a d g a lė tų s u p r a s t i tik r ą s a v o p a š a u k im o p r a s m ę , ta i jų v is u o m e n in is s u s ip r a tim a s n e g a lė s b ū t i p a g ilin ta s ik i r e ik ia m o la ip s n io i r iš v y s ty ta s ik i p a s to v a u s n u s ite ik im o . P a g a lia u k r a š to s a u g o ja m o ji ta r n y b a n e p r iv a lo v is a i n u tr a u k ti s a n ty k ių s u g y v e n im u . J i , p a v y z d ž iu i, n e t u r ė tų u ž s lo p in ti k a r iu o s e p a ja u tim o r e ik a lo r u o š tis s a v o p r o fe s ijo m s , t. y . b ū s im a m v e ik im u i la is v a m e s a v o g y v e n im e . J e i , iš v ie n o s p u s ė s , k a r in ia m d r a u s m in g u m u i n ė r a s v e ik a s a k t y v u s k a r ių d a ly v a v im a s p la č ia ja m e v is u o m e n ė s g y v e n im e , ta i, iš k ito s p u s ė s , p e r d id e lis jų iz o lia v im a s n u o v is u o m e n ė s g y v e n im o p a d a r o iš jų k a s tą , k u r i, k a ip o to k ia , s a v o e k s k liu z y v iz m u im a p r ie š ta r a u ti g ilia i v is u o m e n in ia m s a v o p a š a u k im u i. R ū p in a n tis k a r ių b e n d r u ir p r o f e s io n a lin iu iš s ila v in im u b e i iš s ia u k lė jim u ir n e d a r a n t iš k r a š to s a u g o ja m o s io s t a r n y b o s n u o la t in ė s p r o f e s ijo s , iš s k y r u s n e iš v e n g ia m u s p a s t o v i u s k a r i n i n k ų k a d r u s , k r a š t o s a u g o ja m o ji ta r n y b a ir č ia g a lė tų la im in g a i iš v e n g t i d a u g u m o s p a v o jų
420
i r n u s ta t y t i k a r iu o m e n ė je r e ik ia m ą p u s ia u s v y r ą ta rp v is u o m e n in ių p o lin k ių ir d r a u s m ė s r e ik a la v im ų .
g. Jau n im o d rau gijos S e p t in tą u g d y m o , tik r ia u p a s a k iu s , u g d y m o s i, ly tį s u d a r o a u k lė ja m o s io s ir la v in a m o s io s p a tie s ja u n im o d r a u g i j o s . R e i k i a , b ū t e n t , ž i n o t i , k a d d a u g u m a ja u n u o m e n ė s o r g a n iz a c ijų tu r i u g d o m o s io s r e ik š m ė s n e t ta d a , k a i jo s n e s is t a to a iš k ia i a u k lė jim o s i i r la v in im o s i tik s lų . A iš k u s a v a i m e , u g d y m o l y t į t ik r a to ž o d ž io p r a s m e t e g a li s u d a r y t i ja u n u o m e n ė s d r a u g ijo s , k u r io s s ta to s i tie s io g in iu tik s lu a u k lė jim ą s i a r la v in im ą s i, a r b a s y k iu ir v ie n ą , ir a n tr ą . T a ip p r ie u g d y m o ly č i ų v a r g u g a lim a p r is k a it y t i k u r i ja u n u o m e n ė s s u s i š e lp im o
o r g a n iz a c ija , n o r s p a n a š i o r g a n iz a c ija , k a ip o
s o l i d a r u m o p a d a r a s , g a li t u r ė t i a t s i t i k t i n a i u g d o m o s i o s r e i k š m ė s i r t o d ė l b ū t i a t s itik tin iu u g d y m o v e ik s n iu . U ž ta t ja u n u o m e n ė s s p o r t o d r a u g ija , k u r i iš s a v o e s m ė s s t a t o s i fi z in io la v in im o s i t ik s lu s , y r a v ie n a iš u g d y m o ly č i ų , b ū t e n t , fiz in io la v in im o ly tis . Ž o d ž iu ta r ia n t,
ugdymo ly t į t e g a li s u
d a r y ti v ie n t o k io s ja u n u o m e n ė s o r g a n iz a c ijo s , k u r io s v is ų p ir m a t u r i p e d a g o g in io u ž d a v in io ir p a g a l j į iš v y s to s a v o v e ik im ą . T o k io m is ja u n u o m e n ė s o r g a n iz a c ijo m is , b e m in ė tų s p o r t o d r a u g ijų , b u s , p a v y z d ž iu i, d o r in io ir r e lig in io a u k lė jim o s i ir p r o tin io la v in im o s i r a t e lia i, m a ž ia u a r d a u g ia u p a s t o v ia i s u o r g a n iz u o ti. P a s m u s d a ž n a i p a s it a ik o , k a d ja u n u o m e n ė s d r a u g ijo s s y k iu s t a t o s i įv a ir ių u g d y m o s i tik s lų : ir m a t e r ia lin į s u s iš e lp im ą , ir p r o tin į la v in im ą s i, ir d o r in į b e i r e lig in į a u k lė jim ą s i, ir n e t f iz in į m a n k š ty m ą s i. T o k ia , p a v y z d ž iu i, y r a p l a č i o ji a te itin in k ų o r g a n iz a c ija , k u r i s a v o v i s u m o je a p i m a v i s u s š i t u o s t i k s l u s , n e k a l b a n t ja u a p ie v is u o m e n in iu s jo s tik s lu s k u lt ū r o s s r ity je . Ja u n u o m e n ė s d r a u g ijo s
yra p a s a u k to s
p a p ild y ti a u k lė ja
m ą jį la v in a m ą jį p a š a u k tų jų v e ik s n ių v e ik im ą tu o , k ą g a li d u o ti la is v a s ja u n u o m e n ė s s u s io r g a n iz a v im a s s a v a r a n k iš k o jo 421
v e ik lu m o p r in c ip a is . T ik su š itų ja u n u o m e n ė s o r g a n iz a c ijų p a g a lb a g a li b ū ti ja u n u o m e n ė je a ts ie k ta s r e ik ia m u la ip s n iu s a v a r a n k iš k a s a p s is p re n d im a s , d rą s i in ic ia ty v a , d r a u s m in g a s v a ld y m a s is , v is u o m e n in is s o lid a r u m a s ir a ts a k o m y b ė s ja u s m a s . D id ž ia u s ia u g d o m ų jų ja u n u o m e n ė s o r g a n iz a c ijų r e ik š m ė ir y ra ta , k a d jo s y ra ja u n u o m e n e i la is v o s a v a r a n k iš k o re iš k im o s i ly tis. K ie k v ie n a d ra u g ija y r a ta m tik r a s a v iv a l d o s rū š is ; to d ė l ja u n u o m e n ė s d ra u g ijo s p r a tin a ją r e a liz u o ti s a v iv a ld o s p r in c ip u s s a v o ta rp e , k a s tu ri tie k d a u g r e ik š m ė s jų b ū s im a m v e ik im u i p la č io jo je v is u o m e n ė je . S a v iv a ld a iš v y s to b e n d r u m o ja u s m ą , j i v e r č ia ta ik y ti a s m e n s in te r e s u s s u v is o s d r a u g ijo s r e ik a la is ; j i d u o d a g e r o s p r o g o s s tip r e s n ie m s a s m e n im s p r a tin tis p r ie t a m t ik r o s v a l d ž io s v y k d y m o , k a i ji e y r a r e n k a m i v a ld y b o s n a r ia is , v y k d o g a u t u s į g a l i o ji m u s ir t u r i a t s a k o m y b ę u ž t a i p r i e š d r a u g ijo s v is u m ą . O r g a n iz a c in ė s a v iv a ld a p r a t in a ja u n u o m e n ę ta ip p a t s v a r s ty ti ir s p r ę s ti v ie š u m o je b e n d r u s r e i k a lu s . Ž o d ž i u t a r ia n t , o r g a n i z a c in is v e i k i m a s d r a u g i jo s e p r a tin a ja u n u o m e n ę iš la ik y ti d r a u g iš k a m e g y v e n im e p a r la m e n ta r iz m o r e ik a la v im u s . V is a ta i tu r i n e a b e jo t in o s r e ik š m ės m ū sų
la ik a is , k a i g e r a i s u p r a s t o d e m o k r a t i z m o i r
p a r la m e n ta r iz m o n u s ite ik im a i s u d a r o v is u o m e n in io g y v e n im o p a g r in d ą , n e ž iū r in t į ta i, k ą s a k o v is o k io p l a u k o in d i v i d u a l i s t a i e k s k l i u z y v i s t a i , s i e k i a n t i e j i a u t o k r a t i jo s a r d ik ta tū r o s . N e g a li ta d b ū ti a b e jo n ė s , k a d a u k lė ja m o s io s ir la v in a m o s io s ja u n im o d r a u g ijo s , k a ip o s t o v in č io s ta r p m o k y k lo s ir g y v e n im o , tu r i s v a r b io s p a p ild o m o s io s r e ik š m ė s ir to d ė l n e tu r i b ū ti d r a u d ž ia m o s ir k liu d o m o s v a ld ž ią tu r in č io s v y ria u s y b ė s . T ie s a , ta i n e r e iš k ia , k a d g a lim a b ū tų a b e jin g a i ž iū r ė ti į b e t k u r ia s b e s ik u r ia n č ia s ja u n u o m e n ė s t a r p e d r a u g ija s . V is o s ja u n u o m e n ė s o r g a n iz a c ijo s g a lų g a le tu r i ja i p a r u o š ia m o s io s r e ik š m ė s , b e t jo k i a ja u n u o m e n ė s d r a u g ija n e g a li tu r ė ti tik s lo v y k d y ti ta i, k ą p r iv a lo d ir b t i v is u o m e -
422
n ė ję s u b r e n d ę ir b a ig ę m o k s lą ž m o n ė s . Š ta i p r in c ip a s , k u r io p r i v a l o la ik y t is m o k s lo įs ta ig o s v a d o v y b ė , n u o k u r io s p a r e in a , le g a liz u o ti a r n e le g a liz u o ti m o k y k lo je b e t k u rią b e s ila n k a n č io jo je ja u n im o d r a u g iją . P a v y z d ž iu i, u n iv e r s ite ta s g a u n a p r a š y m ą le g a liz u o ti s tu d e n tų d r a u g iją p o litik o s p r o b le m o m s s tu d iju o ti. A ts iž v e lg ia n t į ta i, k a d k ie k v ie n a s s u a u g ę s ž m o g u s tu r i b ū ti s u s ip r a tę s p o litin iu a tž v ilg iu p i lie t is ir k a d k a lb a m o ji d r a u g ija tu r ė tų r u o š ti s tu d e n tu s p o l i t i n ia m s u b r e n d i m u i i r s u s i p r a t im u i , n e b ū t ų r a c io n a lių m o t y v ų n e le g a liz u o t i t o k io s d r a u g ijo s ir u ž d r a u s ti jo s v e i k im ą u n iv e r s it e t e . K la u s im a s a t r o d y tų v is a i k ita ip , je i b ū tų k u r ia m a s tu d e n tų d r a u g ija p o litin e i a k c ija i v e s ti p la č io jo je v is u o m e n ė je . P a n a š i d r a u g ija b ū tų u n iv e r s ite te a iš k iu d is o n a n s u , n e s ji n e a t it ik t ų n e i u n iv e r s it e t o p r ig im tie s , n e i s tu d e n tų p a d ė t ie s v is u o m e n ė je . Ir b ū t ų n e n u o s ta b u , j e i to k ia d r a u g ija lik tų u n iv e r s it e t e n e le g a liz u o ta . T a s p a t s p r in c ip a s t u r ė tų b ū t i d a r g r ie ž č ia u iš la ik y ta s v id u r in ė s e ir a u k š te s n io s io s e m o k y k l o s e , k u r io m s g a li b ū t i p e r a n k s ty b a s n e tik v e ik im o b ū d a s , b e t i r k a i k u r ių k la u s im ų s v a r s t y m a s . T a č i a u , k il u s m o k y k lo je ja u n u o m e n ė s d r a u g ijų le g a liz a v im o k la u s im u i, le g a liz a c i ja i n e p r iv a lo s u d a r y ti k liū č ių p a s a u lė ž iū r o s m o ty v a i. J e i m o k y k lo je s u e in a įv a ir ių p a s a u lė ž iū r ų tė v ų v a i k a i, t a i p r iv a lo b ū ti le is to s v is o s ja u n im o d r a u g ijo s , e in a n č io s b e t k u r io s p a s a u lė ž iū r o s lin k m e , n e b e n t k u r i p a s a u lė ž iū r a b ū t ų a iš k ia i d e m o r a liz u o ja n t i s a v o p r in c ip a is ir a iš k ia i p a v o jin g a v is u o m e n ė s p a g r in d a m s . Š i t o s p r i e v o lė s m o k y k lo m s n e b ū t ų , j e i m o k y k l o s b ū t ų s p e c ia li z u o ja m o s p a g a l p a s a u lė ž iū r a s . 6. a.
Pagrindiniai ugdymo principai
Pasaulėžiūros principas. U g d y m a s
fa k tin a i n e g a li ir p r in -
c ip ia lia i n e p r iv a lo b ū ti a tp a la id u o ta s n u o p a s a u lė ž iū r o s . T o 423
d ė l y r a n u o s e k lu ir tik s lin g a p a d ė ti į u g d y m o s is t e m o s p a g r in d ą r a c io n a li p a s a u lė ž iū r a , k u ri y r a n u s is t a t y m u į tik r o v ę , ž v ilg iu ir b.
idealinė s a v o
universalinė in te g r a lin e
realinė s a v o
b la iv iu
in te n c ijo m is v e ik im o a t
s a v o s in te z e .
Universalumo principas. K ie k v ie n a s
ž m o g u s , n e ž iū r in t
į ta i, k o k į jis g a u n a iš la v in im ą - p r a d in į, v id u r in į a r a u k š t e s n į, - p r iv a lo b ū ti u g d o m a s p iln u tin iu b ū d u , t. y . ji s tu r i b ū t i r u o š ia m a s
visoms gyvenimo sritims, tu r i b ū ti
visos jo galios ir
tu ri b ū ti p a is o m a v is ų u g d y m o a t ž v ilg ių -
la v in a m o s
in d iv id u a lin io , v is u o m e n in io , ta u tin io ir t a r p ta u tin io . S a v a im e s u p r a n ta m a , k a d š a lia p iln a tv ė s p r in c ip o p r iv a lo b ū t i iš la ik y ti h a r m o n ijo s , a rb a s u ta r tin ė s , ir s u b o r d in a c ijo s , a r b a p r ik la u s o m y b ė s , p rin c ip a s . c.
Aiškiai bei tiksliai pasistatyto tikslo principas.
U gdym e
p r iv a lu s k ir ti to lim e s n i, a rb a n e tie s io g in ia i, i r a r t im e s n i, a r b a tie s io g in ia i tik s la i. K ie k v ie n o je u g d y m o s r ity je t o li m e s n is , a r b a n e tie s io g in is , u g d y m o tik s la s , k u r is y r a n e k a s k it a , k a ip p a tie s g y v e n im o tik s la s , y r a s ie k ia m a s p e r a r t im e s n į , a r b a t ie s io g in į, tik s lą , k u r is y r a n e k a s k it a , k a ip t a m t ik r a s r e ik a lin g a s a titin k a m a m g y v e n im o t ik s lu i p a s t o v u s n u s i te ik im a s . T o d ė l u g d o m a s is u ž d a v in y s y r a n e k a s k it a , k a ip u ž d u o ta s u g d o m o jo t ik s lo a t s ie k im a s s u d a r y m u u g d y t i n io p r ig im ty je a titin k a m o , p a s to v a u s b e i s ą m o n in g o n u s it e ik i m o. d.
Prideramo ugdomųjų pareigų santykiavimo principas. V i
s o s e i r k ie v i e n o je u g d y m o s r i t y je p r i v a l o b ū t i iš l a i k y t a s t o k s p e r t e i k ia m o s io s i r iš v y s t o m o s i o s p a r e ig ų s a n t y k ia v i m a s , k u r is g a lė t ų la i d u o t i d id ž i a u s ią u g d y m o s ė k m in g u m ą a p r ib o tu u g d o m u o ju la ik o t a r p iu i r f a k t in o s e u g d o m o jo v e ik im o a p l in k y b ė s e . T i e k p e r t e i k ia m o s io s , t i e k iš v y s t o m o s i o s u g d y m o p a r e ig o s p r i v a l o m u m a s y r a p a t e i s in a m a s
424
f a k t u , k a d g y v e n im e y r a o b je k t y v in ė ir s u b je k t y v in ė p u s ė i r k a d a t it in k a m a i u g d y m e tu r im a r e ik a lo s u p e d a g o g in ė m i s g ė r y b ė m i s , k u r io s y r a u g d y tin ia m s p e r te i k ia m o s , ir s u u g d o m o s io m is v e r t y b ė m is , k u r io s y r a iš v y s to m o s u g d y t in iu o s e . e.
Ugdymo individualizavimo principas.
U g d o m a s is v e i
k im a s , t. y . jo u ž d a v in ia i, p r ie m o n ė s , m e to d a i ir k it i d a ly k a i , p r i v a l o b ū t i in d iv id u a liz u o ja m i, t. y . p r ita ik o m i p r ie t o k ių in d iv id u a lin ių a u k lė tin io y p a ty b ių , k o k io m is k a d y r a a m ž iu s , ly t i s , in d iv i d u a ly b ė a p s k r it a i, t e m p e r a m e n t a s , a r b a p o b ū d is , in t e le k t u a lin ia i g a b u m a i, s o c ia lin is s a v it u m a s , f i z i n ė s i r p s i c h in ė s n e n o r m a ly b ė s i r t. t. U g d y m o in d iv i d u a l iz a v im a s y r a v ie n a i š s v a r b ia u s ių u g d y m o s ė k m in g u m o s ą ly g ų . f.
Pedagogo asmens reikšmingumo principas. M o k y to jo - a u k
lė to jo a s m u o , v is tie k , a r to n o r im a , a r n e n o r im a , v is a d o s y r a r e ik š m in g a s u g d o m a ja m d a r b u i; ji s n ie k a d o s n ė r a a b e ji n g a s v e ik s n y s u g d y tin ių s u s ifo r m a v im o a tž v ilg iu i r to d ė l v is a d o s tu r i a r b a n e ig ia m o s , a r b a te ig ia m o s r e ik š m ė s . Ž i n a n t ta i, p e d a g o g a s tu r i t ie s io g p r o f e s in ę p a r e ig ą s t o v ė t i t ie k d o r in iu , tie k p r o tin iu a tž v ilg iu s a v o s v a r b a u s p a š a u k i m o a u k š t u m o je ir k ie k g a lim a a r tin tis p r ie p iln u t in io ž m o g a u s t ip o , k u r is p r iv a lo b ū ti m o d e liu jo u g d y tin ia m s . g.
Ugdymo atbaigimo ir savarankiškumo principas.
U gdy
m a s p r iv a lo v is a d o s tu r ė ti te n d e n c iją p a s id a r y ti n e b e r e ik a lin g a s , b ū te n t, p e r e iti į u g d y m ą s i, ir to d ė l p r iv a lo v is a d o s e iti d id ž ia u s io u g d y tin ių s a v a r a n k iš k u m o lin k m e . Š ita p r a s m e a u k lė jim a s a t b a ig ia m a s a u k lė jim u s i, la v in im a s - la v in im u s i, iš v ir š in ė d r a u s m ė - la is v a i ir s u įs itik in im u p r iim a m a iš v id in e d r a u s m e . U g d y m o a t b a ig im o p r in c ip a s r e ik a la u ja to k iu b ū d u p a p ild y m o s a v a r a n k iš k u m o p r in c ip u ta p r a s
425
m e , k a d u g d y m o a tb a ig im ą , k u r is tu ri b ū ti u g d y to jo u ž d a v in y s , t u r i a titik ti s a v a r a n k iš k u m a s , k u r is y r a u g d y tin io u ž d a v i n y s . S u p r a t u s š i t ą s a n t y k i a v i m ą t a r p u g d y t o jo i r u g d y tin io a k ty v u m o , g a lim a tin k a m a i iš s p r ę s ti s v a r b ia u s iu s d id a k t ik o s k la u s im u s .
LAVINIMO MOKSLAS
Pratartis Į v e d a m o jo je p e d a g o g ik o s d a ly je , k u r io s s is te m in g a s a n tr a u k a s k y r iu m b u v o iš le is t a 1 9 3 5 m e ta is , b u v o s u ta r ta la v i n i m u v a d i n t i tą v y k d o m ą jį u g d y m o a s p e k t ą , k u r iu o u g d y m a s iš e in a a ik š tė n k a ip o fo r m a v im a s s u p a g a lb a u g d o m ų jų g ė r y b ių . K a i u g d y to ja s v e ik ia u g d y tin į n e t ie k s a v o a s m e n y b e , k ie k s u v e s d a m a s u g d y tin į į tie s io g in iu s s a n t y k iu s s u u g d o m o s io m is g ė r y b ė m is , š itą s a n ty k ia v im ą n o r m u o d a m a s ir ju o fo r m u o d a m a s u g d y tin į, tu r im e tą u g d y m o p a s ir e iš k im ą , k u r is v a d in a m a s la v in im u . U g d y tin ių fo r m a v im a s s u p a g a lb a u g d o m ų jų g ė r y b ių itin r e ik š m in g a s y r a p r o tin ia m e ir e s te tin ia m e la v in im e . P r o t in ia m e la v in im e u g d y to ja s , š iu o a tv e ju m o k y to ju v a d in a m a s , s u v e d a u g d y tin į, v a d in a m ą d a b a r m o k in iu , į s a n ty k iu s s u m o k s lin ė m is p a ž in tim is ir p e r e in a s u ju o iš d a lie s tą k e lią , k u r ia m e š io s p a ž in ty s y r a a t s ir a d u s io s . E s t e t in ia m e la v in im e u g d y to ja s p a s ta to m o k in į g a m to s ir m e n o g r o ž y b ių a k iv a iz d o je ir s te n g ia s i s u ž a d in ti ja m e ir iš a iš k in ti ja m e s te tin iu s p e r g y v e n im u s . P ir m u o ju a tv e ju ta r p u g d y to jo ir u g d y tin io įs it e r p ia in te le k tu a lin ė s g ė r y b ė s , a n tr u o ju a tv e ju e s te tin ė s g ė r y b ė s . U g d o m o s io s g ė r y b ė s v a id in a s a u tin k a m ą v a id m e n į v i s o s e u g d y m o s r ity s e ir r u o ž u o s e ; b e t n ie k u r jų v a id m u o n ė r a tie k r e ik š m in g a s ir v y r a u ją s , k a ip p r o tin ia m e ir e s te tin ia m e la v in im e . B ū te n t, n ie k u r k itu r u g d o m o s io s g ė r y b ė s n e in a o b je k ta is , su k u r ia is u g d y tin ia i s is te m in g a i ir p a s to v ia i d irb a ,
427
k u r iu o s , iš v ie n o s p u s ė s , s te n g ia s i a s im iliu o ti, p a s is a v in ti, o iš k ito s p u s ė s , to b u lin ti ir k u rti. T o d ė l tik p r o tin is ir e s te tin is u g d y m a s tik r a i p e ln o la v in im o v a rd ą . P r o t in io la v in im o m o k s la s v a d in a m a s d id a k tik a ; e s t e t i n io la v in im o m o k s la s n e tu r i s a v o a ts k ir o v a r d o . T a ig i la v i n im o m o k s l a s s u s i d e d a iš d v i e jų d a l i ų : d i d a k t i k o s i r e s te tin io la v in im o m o k s lo . T a i y r a d v i p e d a g o g ik o s š a k o s , tu r in č io s p ir m a e ilė s r e ik š m ė s m o k y to ja m s . T ie s a , č ia n e ž a d a m a n a g r in ė ti p r a k tin ių d id a k tik o s ir e s te tin io la v in im o k la u s im ų , p a lie k a n t ju o s p r a k tin e i, a rb a m o k y k lin e i, p e d a g o g ik a i. T a č ia u b ū tų k la id in g a m a n y ti, k a d te o r in is d id a k tik o s i r e s t e t i n i o la v in i m o k la u s im ų t y r i n ė ji m a s n e t u r i p r a k tin ė s ir d a r g i d id e lė s r e ik š m ė s m o k y k lin ia m d a r b u i. P a v y z d ž iu i, o rg a n iz a c in ė je d id a k tik o s d a ly je tir ia m a s g r y n a i te o r in iu b ū d u k la u s im a s , k a s y r a m o k y k la . A r te o r in is š ito k la u s im o iš s p r e n d im a s n e tu r i d id ž ia u s io s r e ik š m ė s v i s a i m o k y k lo s lin k m e i ir y p a č m o k y k lo s o r g a n iz a v im u i ir tv a r k y m u i? M e to d o lo g in ė je d id a k tik o s d a ly je tir ia m a s to k iu p a t b ū d u m o k y m o s i i r m o k y m o v y k s m a s . A r n u o š ito v y k s m o s u p r a tim o n e p r ik la u s o tie s io g in iu b ū d u p r a k tin ia i m o k y m o k la u s im a i - m o k o m ų jų m e to d ų i r p r ie m o n ių p a r in k im a s ir p rita ik y m a s ? Ž o d ž iu ta ria n t, p e d a g o g in ė s te o rijo s d a ly k a i tu r i d id e lė s r e ik š m ė s u g d o m a ja i p r a k t ik a i. V is a s r ū p e s t is č ia k r e ip tin a s į ta i, k a d te o r ija b ū tų g e r a , n e s , k a ip s a k o m a , g e r a te o rija y r a p r a k tiš k ia u s ia s d a ly k a s . I e š k a n t t o k io s t e o r ijo s ir tik im a s i p a ta r n a u ti m o k y to ja m s p r a k tik a m s . Ž a d a m a č ia d u o ti s a n tr a u k o s p a v id a lu t a m t ik r ą v is u m ą , k u r i b ū tų tę s in iu p a m in ė t a ja i įv e d a m a ja i p e d a g o g ik o s d a lia i. Č ia n e b u s g r į ž t a m a p r i e įv e d a m ų jų p e d a g o g ik o s m o k s lo k la u s im ų , s u p o n u o ja n t, k a d ji e y r a ja u ž in o m i. T a č ia u r e ik a lin g ia u s i p a a iš k in im a i k ie k v ie n u a tv e ju b u s s u te ik ia m i b ū tin u m o r ib o s e . J e i t o k iu s u t r a u k t u o ju la v in im o m o k s lu a u to r iu i p a s is e k t ų p a ta r n a u t i p e d a g o g in ia m m o k y to jų s u s ip r a t im u i, ji s tu r ė s p iln ą m o r a lin į p a s it e n k in im ą .
428
Pirmoji
dalis
D ID A K T IK A
Įžanga DIDAKTIKOS MOKSLAS IR JO SAVYBĖS
Didaktikos etimologija ir istorija. - D id a k tik o s te r m in a s k ilę s i š g r a ik ų ž o d ž io didaskein (m o k y ti) ir e tim o lo g iš
1. y ra
k a i r e iš k ia m o k y m o m o k s lą a r b a m e n ą . Š is te r m in a s im ta v a r t o t i tik X V I I a . to k ių p e d a g o g ų , k a ip W o lfg a n g a s R a tk e ( m ir ė 1 6 3 5 m .) ir A m o s a s K o m e n s k y (m ir ė 1 6 7 0 m .). P a s ta r o jo „ D id a c tic a m a g n a " y p a č ia i iš p lė tė d id a k t ik o s te r m in o v a r t o jim ą p e d a g o g in ė je lite r a tū r o je . T a č i a u n e r e ik ia m a n y ti, k a d p e d a g o g ik o s m o k s la s y r a a ts ir a d ę s X V I I a . s y k iu s u jo v a r d u . M o k y m o k la u s im u s š ia ip a r ta ip n a g r in ė jo ja u s e n o v ė je P la to n a s , A r is to te lis , K v in tilia n a s , e in a n t į v id u r in iu s a m ž iu s - š v . A u g u s t in a s , v id u r i n ia i s a m ž ia is - K a s io d o r a s , H r a b a n u s M a u r u s , H u g o d e S a in t V ic to r a s , n a u jų jų a m ž ių p r a d ž io je L . V iv e s , p a s k u i m i n ė t ie ji W . R a tk e ir A m o s a s K o m e n s k y , d a r v ė li a u , e in a n t į m ū s ų la ik u s , J. F r . H e r b a r ta s , T . Z ille r is , F r . W . D o r p fe ld a s , W l. R e i n a s , O . W i l lm a n n a s , m ū s ų l a i k a i s - P . B a r t h 'a s , W . T o i s c h e r i s , H . G a u d ig a s , G . K e r s c h e n s t e in e r is , F . X . E g g e r s d o r f e r is . Č ia , ž in o m a , t e m in im i v ie n ž y m e s n i v a r d a i, s u r iš ti s u d id a k t ik o s is to r ija .
Įvairus didaktikos mokslo supratimas. - V o k ie č ia i d id a k Lehrkunde, Unterrichtslehre ir Bildungslehre. P irm a s is re iš k ia m o k y m o m o k s lą , a n tr a s is 2.
t ik a i r e ik š t i tu r i tris s a v o te r m in u s :
p r o t i n i o la v in im o , a r b a p r o tin im o , m o k s lą i r tr e č ia s is - la v in im o m o k s lą .
429
J e i d id a k tik a s u p r a n ta m a k a ip o m o k y m o m o k s la s , jo s o b je k t a s im a m a s g a n a s ia u r a i, n e s m o k y m e m o k y t o ja s y r a v is ų p ir m a s u s ir ū p in ę s m o k o m u o ju d a ly k u i r s t e n g ia s i j į k u o p i ln ia u s ia i ir k u o o b je k ty v ia u s ia i iš d ė s t y t i. T a i, ž in o m a , y r a la b a i s v a r b u , b e t to n e p a k a n k a p r o tin ia m la v in i m u i. K a i d id a k tik a im a m a in t e le k t u a lin io , a r b a p r o tin io , la v in im o , tr u m p ia u ta r ia n t, p r o tin im o m o k s lu , jo s o b je k t a s im a m a s ja u ž y m ia i p la č ia u . P r o tin is la v in im a s s u im a į s a v e m o k y m ą , b e t ju o v ie n u n e p a s ite n k in a : p r o tin is la v in im a s y ra v is ų p irm a n u k r e ip ta s į m o k in į. Š iu o a tv e ju m o k y t o ja s n e tik y ra ta r p in in k a s ta rp m o k o m o jo lo b io i r m o k in io , b e t rū p in a s i, k a d m o k in y s s u e itų į b e t a r p iš k ą s a n t y k ia v im ą s u m o k o m u o ju d a ly k u ir iš n a u d o tų v is a s s ą ly g a s k u o s ė k m in g ia u s ia m la v in im u is i. N e d ė s ty m o b ū d a s , b e t j o s ė k m in g u m a s m o k in iu i y ra č ia s v a r b ia u s ia s d a ly k a s . T r e c ia s d id a k tik o s s u p r a tim a s , p a g a l k u r į j i im a m a la v i n im o m o k s lu , y ra p la č ia u s ia s . Š is s u p r a t im a s įg ijo d id e s n ė s r e ik š m ė s p o to, k a i O . W illm a n n a s iš le id o s a v o k a p ita lin į v e ik a lą „ D id a k tik a ls B ild u n g s le h r e " . M ū s ų la ik a is š itą d i d a k tik o s s u p r a tim ą p a la ik o d a u g e lis k u lt ū r f ilo s o f in ė s s r o v ė s p e d a g o g ų , k u r i e y r a n e t l i n k ę a u k l ė ji m ą p a l e n k t i la v in im u i. IŠ n u s a k y tų d id a k tik o s s u p r a tim ų p ir m a s is y r a p e r s ia u r a s , t r e č ia s is - p e r p la tu s . D id a k tik a i g a li r ū p ė t i n e tik m o k y m o , b e t i r in te le k tu a lin io la v in im o d a ly k a i; o g i iš k it o s p u s ė s , d id a k tik a n e s u im a į s a v e v is o la v in im o , n e s e s te t i n is la v in im a s n e įe in a į jo s o b je k to r ib a s . R a c io n a lia u s ia s y r a v id u r in is d id a k tik o s s u p r a tim a s , k u r is , im d a m a s d id a k t i k ą p r o tin im o m o k s lu , y r a p a k a n k a m a i p la tu s i r p a t e is in a m a i a t r ib o t a s n u o d v ie jų k r a š tu tin ių s u p r a t im ų . K a i k a s , p a v y z d ž iu i, J . G o tt le r is , s u p r a n t a d id a k tik ą a u k lė ja m o jo a r b a u g d o m o jo p r o tin im o m o k s lo p r a s m e . K a d p r o tin im a s g a li ir n e t tu r i tu r ė ti a u k lė ja m o s io s ir n e t p la č io s u g d o m o s io s r e ik š m ė s , y r a š ia is la i k a is n e a b e jo t in a ; t a
430
č ia u š ita r e ik š m ė y r a ja m n e e s m in ė ž y m ė i r to d ė l n e t u r i b ū ti tr a u k ia m a į p r o tin im o m o k s lo a p ta r tį. T ik s lin g ia u to d ė l d id a k t ik o s a p ta r im e p a s ite n k in ti g r y n a p r o tin im o s ą v o k a , ju o la b ia u k a d a u k lė ja m o jo a r n e t u g d o m o jo p o b ū d ž io a p i b e n d r in im a s v is a m d id a k tik o s o b je k tu i y r a f a k tiš k a i n e g a lim a s , e s a n t jo je d a ly k ų , k u r ie n e tu r i tie s io g in ių r y š ių s u a u k lė jim u a r u g d y m u a p s k r ita i. T a ig i
didaktika yra protinio
lavinimo, arba protinimo, mokslas. 3.
Didaktikos santykiavimas su pedagogika. -
D id a k tik o s s a n
t y k i a v i m a s s u p e d a g o g ik a b u v o i r d a b a r t e b ė r a įv a ir ia i s u p r a n t a m a s : v ie n ie m s j i a tr o d o p a le n k ta p e d a g o g ik a i, k i tie m s - ly g ia te is ė s u p a sta rą ja , tre tie m s - p a le n k ia n ti p a s ta rą ją . P a v y z d ž iu i, J. F r . H e rb a rta s d id a k tik ą la ik ė p e d a g o g ik o s d a lim i ir t o d ė l p a le n k ta p a s ta r a ja i; O . W illm a n n a s ilg a i p r i p a ž i n d a v o d id a k t ik o s ir p e d a g o g ik o s ly g ia te is iš k u m ą , la i k y d a m a s ja s ly g ia g r e č ia is m o k s la is . X V I I a . d id ie ji p e d a g o g a i, k a ip ir m ū s ų la ik ų k u ltū r p e d a g o g a i, b u v o lin k ę d id a k t ik ą la ik y t i p la te s n e d is c ip lin a , į k u r ią p e d a g o g ik a tu r ė tų į e it i s u d e d a m ą ja d a lim i. P a ž iū r a , s t a t a n t i ly g io m is d id a k tik ą ir p e d a g o g ik ą ir la i k a n t i p ir m ą ją la v in im o m o k s lu , o a n tr ą ją - a u k lė jim o m o k s l u , y r a n e p a t e is in a m a t o d ė l, k a d j i s u a r d o p e d a g o g in io m o k s lo v ie n in g u m ą , tu o ta r p u k a i u g d y m o v ie n in g u m a s r e ik a la u ja v ie n in g o m o k s lo . P a ž iū r a , p a le n k ia n t i p e d a g o g ik ą d id a k t ik a i, n e p r iim tin a to d ė l, k a d j i s u p r a n ta p e d a g o g ik o s o b je k t ą p e r s ia u r a i, b ū t e n t la ik y d a m a ją a u k lė jim o m o k s lu , ir k a d n e p a is o tr a d ic in io p e d a g o g ik o s k a ip o u g d y m o m o k s lo s u p r a t im o . J e i k a d a b u v o p r ip a ž įs ta m a s v ie n in g a s u g d y m o m o k s la s , ta i jis te b u v o v a d in a m a s p e d a g o g ik o s v a r d u . T o d ė l te lie k a p r ip a ž in t i tr e č ią p a ž iū r ą , k u r i la ik o d i d a k tik ą p e d a g o g ik o s d a lim i ir tu o b ū d u p ir m ą ją p a le n k ia a n tr a ja i. P r ip a ž i n u s d id a k t ik ą v ie n in g u u g d y m o m o k s lu , n ė r a 431
k liū č ių p r ip a ž in ti ly g s ta m ą jį ly g ia te is iš k u m ą a t s k ir o m s jo s d a lim s : p a v y z d ž iu i, la v in im o ir a u k lė jim o m o k s la i g a li b ū ti la ik o m i ly g ia te is iš k o m is d is c ip lin o m is p la ta u s p e d a g o g ik o s m o k s lo r ib o s e . B e t p e d a g o g ik o s a tž v ilg iu d id a k t ik a y r a p a le n k to ji š a k a , k u r i s a n ty k iu o ja s u ja k a ip d a lis s u v i su m a. 4.
Didaktikos suskirstytnas. -
D id a k tik o s k u r s e r a c io n a l u
s u d a r y ti tris s k y r iu s : p ir m a ja m e s k y r iu je p r a v a r t u iš n a g r i n ė t i p r o tin im o s u p r a tim ą ir v is u s k la u s im u s , s u s i ju s i u s s u š itu o įv e d a m u o ju d a ly k u ; a n tr a ja m e s k y r iu je t e n k a t y r in ė t i p r o tin im o o r g a n iz a c iją ; tr e č ia ja m e - ty r in ė ja m a p r o t i n i m o m e to d o lo g ija . Š ita ip y r a s k ir s to m a b e n d r o ji d id a k tik a . K a i jo je n u m a t o m a s p r o tin im o m e to d o lo g ijo s s k y r iu s , š ita m e t o d o lo g ija s u p r a n ta m a b e n d r o s io s m e to d ik o s p r a s m e . P r ie š a is ją p a s ta to m a s p e c ia lio s io s m e to d ik o s , k u r io s v is o s d r a u g e s u d a r o s p e c ia lią ją d id a k t ik ą . T u o b ū d u b e n d r ia u s ia s d id a k tik o s s u s k ir s ty m a s y r a š ito k is :
L bendroji didaktika
II. specialioji didaktika
1. protinimo supratimas ir jo tikslai 2. protinimo organizacija 3. protinimo metodologija (bendroji metodika) specialiosios metodikos
Š is s u tr a u k ta s is d id a k tik o s iš d ė s ty m a s t e a p im a v ie n b e n d r ą ją d id a k tik ą . 5.
Atrinktoji didaktikos bibliografija. -
T a r p v e ik a lų , s k i r t ų
b e n t iš d a lie s b e n d r o s io s d id a k t ik o s o b je k t u i t y r in ė t i, g a li m a s k ir t i d v ie jų r ū š ių v e ik a lu s : p o p u lia r e s n io ir r im t o m o k s lin io tu r in io v e ik a lu s .
432
a) 1.
Bendrieji populiaresnio turinio veikalai: Mičiulis J. P ed ag og ik a ir d id ak tik a. -
K au n as: „ V y tie s" b -
v ė , 1933.
2. Cöttler Joseph. S y stem
d er P äd agogik im U m riss. - M ü n ch en ,
1932. V II ir IX skyriai. 3.
Grunwald Georg.
P h ilo so p h isch e P äd ag og ik . - P ad erborn,
1917. A n tro ji d alis. 4. Lay W. A. E rzieh u n g s und U n terrich tsleh re n eb st Sch u lk u n d e. - G o th a, 1913. B ir C sk y riai.
Matthias Adolf. P ra k tisch e Päd agogik. - M ü n ch en , 1913. 6. Toischer Wendelin. T h eo retisch e P äd ag og ik und allgem eine
5.
D id ak tik . - M ü n ch en , 1912. II skyriu s. 7. ZeifJosefu. Zlabinger Rudolf. U nterrichtslehre, nach O tto W illm a n n s W erken d arg estellt. - F reibu rg i. B r., 1917. 8.
Dévaud Eugène. G u id e
d e l'en seig n em en t prim aire, th é o ri
q u e e t p ratiq u e. D id actiq u e g én érale. - F rib o u rg , 1917. 9. Riboulet L. M anu el de pédagogie générale. - L y on -P aris, 1930.
Bendrieji rimto mokslinio turinio veikalai: Eggersdorfer F. X. Ju g en d bild u n g . - M ü n ch en , 1933. 2. Liebert Arthur. P hilosophie des U nterrichtes. - B e rlin -Z ü ric h -
b) 1.
L eip zig , 1935. 3.
Kerschensteiner Georg.
lin , 1931. 4. Kerschensteiner
Georg.
T h eo rie d er Bild ung. - L e ip z ig -B e r T h eo rie d er B ild u n g so rg an isatio n . -
L e ip z ig -B e rlin , 1933. 5. 1923. 6.
Wilhnann Otto. D id ak tik als B ild u n g sleh re. Bouchet Henri. L 'In d iv id u a lisa tio n
ris, 1933. 7. Gessen S. c)
1. O sn ov y
B rau n sch w eig ,
de l'en seig n em en t. - P a
p ed agogiki. - B erlin (?), 1923.
Tarpiško tipo veikalai:
1. Barth Paul. D ie E lem ente d e r E rziehu n g s u nd U n terrich tsleh re. - L eip z ig , 1923. 2. 28—12
Itschner H. U n terrich tsleh re.
I B and . - L eip zig , 1923.
433
3. Rem Wilhelm. Pädagogik in systematischer Darstellung. III Bd. - Langensalza, 1912. 4. Weber E. Didaktik als Theorie des Unterrichts. - Ansbach, 1925.
Pi r mas skyr i us PROTINIMO SUPRATIMAS IR JO TIKSLAI
I.
Protinimo supratimas
V o k ie č ia i a iš k ia i s k ir ia tris a r tim u s s a v o p r a s m e t e r m i
unterrichlen, bilden ir lehren. P r o tin im a s v a r t o ja m a s č ia Unterricht. N o r in t ta d tik s lia i s u p r a s ti j o s ą v o k ą , r e i k ia jį a iš k ia i a tr ib o ti, iŠ v ie n o s p u s ė s , n u o la v in im o (Bildung), iš a n tr o s p u s ė s - n u o m o k y m o (Lehre). n u s:
p rasm e
1.
Protinimas kaipo lavinimas. -
P r o tin im a s y r a in t e le k t u
a lin is fo r m a v im a s a r b a , lie tu v iš k a i ta r ia n t, p r o t i n i s la v in i m a s . Š ito je a p ta r ty je la v in im a s e in a p r o tin im u i a r t im ia u s ia g im in e . P la č ia i g i s u p r a n ta m a s la v in im a s y r a u g d y tin io f o r m a v im a s , a r b a a p ip a v id a lin im a s , p a g a l o b je k t y v in ę u g d o m ą ją g ė r y b ę . J i s n e g a li įv y k t i b e p a t ie s u g d y ti n io d a r b o . T o d ė l s a k o m a , k a d la v in im o iš d a v a y r a iš s ila v in im a s . Iš s ila v in ę s y r a ž m o g u s , d v a s iš k a i s u s ifo r m a v ę s r y š iu m s u id e a lin ė m is k u ltū r o s g ė r y b ė m is ir p a s t o v ia i n u s it e ik ę s p a s ilik ti š ito s k u lt ū r o s a u k š tu m o je . I š s ila v in im o n e g a lim a p r a r a s ti, n o r s g a lim a p a m ir š ti p r a m o k tų d a ly k ų . I š s i la v in i m a s y r a ta d to k s d v a s in is n e p r a r a n d a m a s ž m o g a u s s u s i fo r m a v im a s , k u r is y r a p a s ie k t a s r y š iu m s u p a s is a v in im u id e a lin ių u g d o m ų jų g ė r y b ių , p a p r a s ta i t a r p in in k a u ja n t u g d y to ju i la v in to ju i. 434
K a i k a lb a m a a p ie p r o tin im ą k a ip o a p ie in te le k tu a lin į fo r m a v im ą , a r b a p r o tin į la v in im ą , la v in im a s a p r ib o ja m a s v ie n a in t e le k t u a lin e ž m o g a u s g y v e n im o s r itim i. T a ig i p r o tin im a s k a ip o la v in im a s y r a to k s p r o tin is ž m o g a u s f o r m a v im a s , k u r is s u p a g a lb a in te le k tu a lin ių ž m o n ijo s g ė r y b ių p a d e d a ž m o g u i įs ig y ti p a s to v ių n e p r a r a n d a m ų p r o tin ių n u s it e ik im ų , a titin k a n č ių in te le k tu a lin ė s k u ltū r o s r e ik a la v im u s . 2.
Protinimas kaipo mokymas.
- Je i la v in im a s , p a ly g in a n t
s u p r o tin im u , y r a p la te s n ė s ą v o k a , tai m o k y m a s y ra ja u s ia u r e s n ė s ą v o k a . M o k y ti v is ų p ir m a y ra d a r y ti, k a d k a s m o k y tų s i. M o k y tis g a lim a
ko;
o p r o tin tis
kuo.
P ir m u o ju a tv e ju
p a g r i n d in is d a ly k a s y r a m o k o m a s is o b je k ta s , tu o ta r p u a n t r u o ju a tv e ju s v a r b ia u s ia y r a įs ig y ti ta m tik r o p r o tin io n u s i t e ik im o . T o d ė l ir m o k y m e s v a r b ia u s ia s d a ly k a s y r a p a ts d ė s t y m a s , tu o ta r p u p r o tin im e p ir m o je v ie t o je s t o v i s a n t y k ia v im a s s u p r o tin e m o k in io g a lia . K a i p a s m u s k a lb a m a a p ie m o k y k lų m o k y t o ju s i r r ū p i n a m a s i, k a d j i e s t o v ė t ų s a v o p a š a u k im o a u k š t u m o je , iš tik r ų jų tu r im a g a lv o je n e p a p r a s ta s m o k y m o f u n k c ija s , b e t in t e le k t u a lin io la v in im o , a r b a p r o tin im o , fu n k c ija s . T ik r a s m o k y t o ja s v is a d a y r a s y k iu la v in to ja s i r a u k lė t o ja s , v a d in a s i, d a u g d a u g ia u , n e g u s u g e b a p a s a k y ti e t im o lo g in ė jo v a r d o p r a s m ė . J e i m o k y to ja s b ū tų tik ta i m o k y t o ja s , ta i jo d a r b o iš v a d o s b ū t ų la b a i n e t o b u lo s ir n e p a s t o v io s , n e s p r a m o k tą d a ly k ą g a lim a p a m ir š t i, t. y . p r a r a s ti. K a d m o k y t o jo d a r b a s d u o tų p a s t o v e s n ių v a is ių , ji s tu ri p a k ilti p r ie in t e le k t u a li n io la v in im o , n e s tik ta d a ji s d ir b a p r o tin ia m m o k in io iš s i la v in im u i, k u r is , k a ip o n e p r a r a n d a m a s , y r a tik r a s m o k y to jo la im ė jim a s . T a i g i p r o t i n i m a s y r a m o k y m a s , s u s t ip r in t a s y p a t in g u s u s i r ū p i n i m u s i s t e m in g u p r o tin ė s m o k in io g a lio s la v in i m u.
435
3.
Ugdomasis protinimas. -
V o k ie č ia i k a lb a a p ie a u k lė ja
m ą jį a r b a n e t a p ie u g d o m ą jį p r o tin im ą
ziehlicher Unterricht)
(erziehender a r b a er
ir tu o p a č iu n u s ta t o p r o tin im o
s a n ty k iu s s u a u k lė jim u a r u g d y m u . A u k lė ja m a s is p r o tin im a s r e iš k ia , k a d p r o tin im o d a r b a s s y k iu tu r i a u k lė t i v e r t in g ą tv irto b ū d o d o rin ę ž m o g a u s a s m e n y b ę . U g d o m a s is p r o tin im a s r e iš k ia , k a d p r o tin im o d a r b a s tu r i b ū t i s ė k m in g a p la č ia i s u p r a n ta m o u g d y m o f u n k c ija , t. y . k a d p r o t i n i m a s tu ri tu r ė ti p la č io s u g d o m o s io s r e ik š m ė s . T a ig i p r o tin im a s , k u r is , š a lia s a v o t ie s io g in io u ž d a v in io , fa k tiš k a i iš e in a iš s a v o r ib ų , p r in c ip ia lia i tu r i b ū t i u g d o m a s is p r o tin im a s , t. y . tu ri ta r n a u ti v is o m s u g d y m o d a lim s , k ie k š io m s y r a n e iš v e n g ia m a s p r o tin is s u s ifo r m a v im a s , s u s ip r a tim a s i r a titin k a m a s n u s is ta ty m a s . T a č ia u n e k ie k v ie n a s p r o tin im a s s a v o in t e n c ijo m is y r a u g d o m a s is p r o tin im a s . Č io n , p a v y z d ž iu i, n e p r i k la u s o to ji p r o tin im o r ū š is , k u r i v o k ie č ių y r a v a d in a m a
terricht
gelehrter Un
ir k u r i m ū s ų g a li b ū ti p a v a d in t a m o k s lin iu m o k y
m u , a r b a tr u m p ia u - m o k s lin im u . M o k s lin ia m e m o k y m e d ė s ty to ju i r ū p i v is ų p ir m a p a ts tir ia m a s is d a ly k a s , k a ip k a d ta i y r a p e r p a s k a ita s a u k š to jo je m o k y k lo je . I š č ia m a t y ti, k a ip n e v y k u s ia i p a s m u s k a r t a is v a r to ja m a s m o k s lin im o t e r m i n a s , ta ik o m a s m o k y m u i - la v in im u i p r a d i n ė s e , v id u r in ė s e i r a u k š te s n ė s e m o k y k lo s e . 4.
Psichologinės ir pedagoginės protinimo savybės.
- K ie k
v ie n a m e p r o tin im e d a ly v a u ja d u a s m e n s : p r o t i n t o ja s la v in -
mokytoju,
ir p r o tin a m a s is
la v in a m a s is a s m u o , p a p r a s ta i v a d in a m a s
mokiniu. K ie k v ie
t o ja s , p a p r a s t a i v a d i n a m a s
n a s p r o tin im o d a r b a s y r a t a m t ik r a m o k y t o jo i r m o k in io s ą v e ik a , k u r a k t y v u s y r a s y k iu , k a d i r įv a ir iu b ū d u , i r v ie n a s , ir a n tr a s . T o d ė l ly g ia i k la id in g a y r a įs iv a iz d u o t i p r o t i n a m ą jį d a r b ą a r b a k a ip o tik p e r te ik ia m ą jį m o k y t o jo v e ik im ą , a r b a k a ip o t ik s a v a r a n k iš k ą jį m o k in io v e ik im ą .
436
P s ic h o lo g in ė s p r o tin im o s a v y b ė s k y la v is ų p ir m a iš m o k in i o n u s is t a t y m o m o k y m o s i d a r b e ; o g i p e d a g o g in ė s j o s a v y b ė s - iš m o k y to jo n u s is ta ty m o m o k y m o d a r b e . I š v ie n o s p u s ė s , y r a n a tū r a lu s m o k y m o s i v y k s m a s , o iš a n tr o s p u s ė s m e t o d o l o g in ė m o k y m o e ig a , a t it in k a n t i a n ą v y k s m ą . M o k y m o s i v y k s m a s y r a n a tū r a lu s , k a i m o k in y s , n ie k ie n o iŠ v ir š a u s p e r p r ie v a r tą n e s p ir ia m a s , s a v a im e s u s id o m i d a ly k u , s u s a v a r a n k iš k u o ju v e ik lu m u s te n g ia s i j į r e c e p ty v ia i, t. y . im l ia i, p a s is a v in t i, j į s u p r a s ti ir n u s is t a t y t i r y š iu m s u k la u s i m a is , k u r iu o s ji s s u k e lia . P s ic h o lo g in ė s p r o tin im o s a v y b ė s , k y la n č io s iš m o k in io n u s is t a t y m o m o k y m o s i v y k s m e , ir y r a : 1 ) 2)
imlumas,
3)
veiklumas,
4)
kūrybiškumas.
savaimingumas, T a i r e iš k ia , k a d
m o k i n y s , p ir m a , s a v a im e n u s is ta to s a v o d v a s ia į d ė s t o m ą jį d a ly k ą , a n tr a , a s im iliu o ja - s a v in a s i j į , tr e č ia , a k ty v ia i a tv e ik i a ja m s a v o d v a s io s p a jė g o m is , k e t v ir t a , v is a m e š ita m e d a r b e n e p r a r a n d a s a v o k u r ia m o s io s in ic ia t y v o s . P e d a g o g in ė s p r o tin im o s a v y b ė s , k a ip s a k y ta , k y la iŠ m o k y t o jo n u s is t a t y m o p r o tin a m a ja m e d a r b e . N u o a ts it ik tin ių p a m o k y m ų , p r a k a lb ų , p a m o k s lų , p a s k a it ų ir k itų p a n a š ių d a ly k ų p r o tin im a s s k ir ia s i tu o , k a d ji s , p ir m a , y r a p a s to v u s s a v o v y k d o m ą ja tr u k m e i r p la tu s s a v o t u r in iu , a n tr a , y r a o r g a n iz u o ja m a s p la n in g a i, n u o s e k lia i ir p a ž a n g ia i, tr e č ia , y r a p r i ta i k o m a s p r ie in d iv id u a lin ių p s ic h o lo g in ių p a s is a v in im o i r įs is ą m o n in im o a p lin k y b ių , k e t v ir t a , r ū p in a s i p r ie m o n ė m i s , r e i k a li n g o m is p a s i s a v in t a m d a ly k u i p a s t o v i a i p a l a ik y t i a t m in ty je i r iš s ila v in im e * .
II. P rotin im o t ik s la i ir u žd av in iai 1.
Netiesioginis ir tiesioginis protinimo tikslas. -
K ie k v ie n a s
t ik s la s y r a g ė r y b ė , k u r i y r a p a g e id a u ja m a k a ip o s ie k t in a s
* Plg. Göttler J. System der Pädagogik im Umriss. - P. 154. 437
d ė l s a v o v e r tė s d a ly k a s . B e t ta p a ti g ė r y b ė g a li b ū ti v a d in a m a v e r ty b e , je i į ją ž iū r im a iš v e r tė s p u s ė s ir je i š ita v e r t ė y r a ta r s i o b je k ty v u o ja m a p a č ia m e d a ly k e . A t r o d o ta d ta r s i g ė r y b ė e g z is tu o ja n e p r ik la u s o m a i, tu o t a r p u v e r t y b ė t a r s i g lū d i k a m e k ita m e , t. y . g ė r y b ė y r a la b ia u o b je k t y v in is , v e r ty b ė - la b ia u s u b je k ty v in is d a ly k a s . T a d k a i k a lb a m a a p ie u g d o m ą ją g ė r y b ę i r u g d o m ą ją v e r ty b ę , r e ik ia s k ir ti tu o d u d a ly k u ta p r a s m e , k a d u g d o m o ji g ė r y b ė e g z is tu o ja n e p r ik la u s o m a i n u o u g d y tin io , t u o ta r p u u g d o m o ji v e r ty b ė k a ip tik ja m e g lū d i. U g d o m o ji g ė r y b ė y r a ta p r ig im tin ė , k u ltū r in ė a r r e lig in ė g ė r y b ė , k u r i, iš v ie n o s p u s ė s , u g d y m o y r a s ie k ia m a k a ip o n e t ie s io g i n i s tik s la s , o iš k ito s p u s ė s , s u k u r io s p a g a lb a u g d y tin is y r a fo r m u o ja m a s , la v in a m a s . U g d o m o ji v e r t y b ė y r a v e r t in g a s u g d y tin io n u s ite ik im a s , s ie k ia m a s u g d y m u k a ip o t ie s io g i n is tik s la s . T a ig i u g d o m o ji g ė r y b ė y r a n e t ie s io g i n i s , u g d o m o ji v e r t y b ė - t i e s i o g i n i s u g d y m o t i k s l a s . U g d o m o j i v e r ty b ė , t. y . u g d y tin io v e r tin g a s n u s ite ik im a s , y r a tie s io g i n is tik s la s to d ė l, k a d s u jo p a g a lb a p a s k u i k ū r y b i š k a i y r a s ie k ia m a u g d o m o ji g ė r y b ė k a ip o n e t ie s io g in is tik s la s . P r o t in im o s r i t y je u g d o m o ji g ė r y b ė y r a t i e s a , s u i m t a m o k s lin ė s p a ž in tie s p a v id a lu . U g d o m o ji g i v e r t y b ė y r a p r o tin is iš s ila v in im a s k a ip o v e r tin g a s u g d y tin io n u s it e ik im a s , s u k u r io p a g a lb a p a s k u i tie s a g a li b ū ti k ū r y b iš k a i s ie k ia m a . T e is in g a s p r o tin im o s u p r a tim a s r e ik a la u ja d a r y ti s k i r tu m ą ta r p g ė r y b ė s k a ip o u g d o m o jo tik s lo ir to s p a č io s g ė r y b ė s k a ip o u g d o m o s io s p r ie m o n ė s . M o k s lin ė p a ž in t is n e tik y r a s ie k ia m a k a ip o tik s la s , b e t s u jo s p a g a lb a ta ip p a t s te n g ia m a s i la v in ti p r o tin ę u g d y tin io g a lią . P a s t a r u o ju a t v e ju m o k s lin ė p a ž in tis y r a
jau ž m o n ijo s
la im ė ta in t e le k t u a
lin ė g ė r y b ė ; o g i ta d a , k a i m o k s lin ė p a ž in tis e in a s ie k ia m u o ju p r o tin im o tik s lu , r e ik ia tu r ė ti g a lv o je n e tik ta i, k a s y r a ja u la im ė ta , b e t ir ta i, k a s
dar y r a
la im ė tin a .
O b je k ty v in is n e t ie s io g in is p r o tin im o tik s la s y r a n e v ie
438
n a k u r i a ts k ir a tie s a , b e t tie s o s s is t e m a , u n iv e r s a li s a v o tu r in iu ir p a g r įs ta s a v o v e r te . T ik ta m tik r a o b je k ty v in ių ir p a g r į s t ų tie s ų v is u m a g a li e iti tik r u p r o tin im o tik s lu . Š ita v is u m a iš s a v o e s m ė s y r a n e k a s k ita , k a ip t e o r in ė i r p r a k ti n ė p a s a u lė ž iū r a , s u im a n ti į s a v e s p e c ia lią s ia s m o k s lin e s p a ž in t is , f ilo s o fin e s p a ž iū r a s ir te o lo g in ę d o k tr in ą . Ž in o m a , Š ito k io s p a s a u lė ž iū r o s m a s ta s b u s įv a ir u s p a g a l p r o tin im o la i p s n į. P r o t in is iš s ila v in im a s , a r b a iš s ip r o tin im a s , ta ip p r ik la u s o p r i e iš s ila v in im o , k a ip p r o tin im a s p r ik la u s o p r ie la v in i m o . V o k ie č ių
Bildung, p r a n c ū z ųformation ir ru s ų obrazovanije,
im a m i iš s ila v in im o p r a s m e , r e iš k ia ta m tik rą s u d ė tin g ą d v a s in į s u s ifo r m a v im ą , k u r į O . V V illm an n as b u v o Š ita ip r e ik š m in g a i n u s a k ę s : „ G y v a s ž in o jim a s ir įd v a s in ta s s u g e b ė jim a s y r a iš la v in t o s b ū t y b ė s a p s ir e iš k im o ly ty s ; b e t a p s ir e iš k i m a s t e lie k a v ie n tu š č ia iš v a iz d a , je i tie d v i ly t y s n e s u t a m p a k r ū v o n n u š v ie s t a ja m e n o r ė jim e " * . V a d in a s i, V V illm an n o s u p r a tim u , g y v a s ž in o jim a s , įd v a s in ta s s u g e b ė jim a s i r n u š v ie s t a s is n o r ė jim a s s u d a r o t r is p a g r in d in e s tik r o iš s ila v in im o žym es. F . X . E g g e r s d o r fe r is , iš e id a m a s iš š ito k io s iš s ila v in im o s ą v o k o s ir ją ta ik in d a m a s p r ie p r o tin io iš s ila v in im o , p a s ta r ą jį š ita ip n u s a k o : „ G y v a s ž in o jim a s , įd v a s in ta s s u g e b ė jim a s ir a p š v ie s ta s n o r ė jim a s s a v o s u ta r tin ė je s u d a r o tą d v a s in ę ly tį, k u r ią m e s v a d in a m e ž m o g a u s iš s ila v in im u . Š ita b ū s e n a ja u a p r e iš k ia d a ly k in į tu r in į, t. y . la v in a m ą jį lo b į, iš k u r io ji tu ri iš g a u ti. T a ig i la v in im a s tu r i v e ik ti tr e jo p a p r a s m e : s a v o o b je k t y v in iu tu r in iu jis tu ri m a itin ti ž in o jim ą , s a v o d a r b o ž a d i n a m a is ia is a k s tin a is - iš v y s ty ti p a jė g a s , s a v o v e r tin g u m u s u d a r y ti n u s is ta ty m ą . M o k o m a s is la v in a m o jo v y k s m o lo b is tu r i iš s y k b ū ti v e r ta s ž in o jim o , r a g in ą s ir g ilu s " * * . * W ilhm n n O . Didaktik als Bildungslehre. - Braunschweig, 1923. P. 320. ** Eggersdorfer F. X. Jugendbildung. - München, 1933. - P. 24.
439
K a ip m a to m e , p la č ia i su p ra sta s iš sila v in im a s n ė ra n e i v ie n a tik tu rtin g a e ru d ic ija , n e i v ie n a s tik p r o to iš s im ik lin im a s , b e t to k s ž m o g a u s su s ifo rm a v im a s , k u ria m e h a r m o n in g a i s u s id e rin a ž in o jim a s, su g e b ė jim a s ir n u s ista ty m a s, p a k e lti į a u k š te sn į v e rtin g ą sto v į, a titin k a n tį d v a sin ę ž m o g a u s e s m ę . Ž o d ž iu ta ria n t, iš sila v in im a s y ra s u d ė tin g a k u ltū rin g o ž m o g a u s b ū s e n a , k u ri n ė ra le n g v a i p a sie k ia m a . K a i v ė lia u v ie to je iš s ip r o tin im o b u s v a rto ja m a s p la te s n is iš s ila v in im o te r m in a s , b u s tu rim a g a lv o je n u s a k y ta s is iš s ila v in im o s u p ra tim a s . 2.
Bendrasis ir specialusis, arba profesinis, išsilavinimas.
B e n d r a s la v in im a s i r jo tik s la s , t. y . b e n d r a s is iš s il a v i n im a s , g a li b ū ti įv a ir ia i s u p r a n ta m i. P a p r a s č ia u s ia s b e n d r o la v in i m o s u p r a tim a s
yra ta s , k u r is im a
b e n d r ą i š s ila v in im ą k a ip o
v is ie m s a r b a n e t b e n t d a u g u m a i p r iv a lo m ą m in im u m ą . P a s k u i b e n d r a s is iš s ila v in im a s g a li b ū ti im a m a s k a ip o g r in d ž ia m a s is ta p r a s m e , k a d ji s e in a p a g r in d u s p e c ia lia ja m , a r b a p ro fe s in ia m , iš s ila v in im u i. T r e č ia s b e n d r o jo iš s ila v in im o s u p r a tim a s im a la v in im ą b e n d r u ž m o g i š k u o ju m a s t u . Š it a p r a s m e b e n d r a s is iš s ila v in im a s y r a h a r m o n in g a s i r a t b a ig ta s ž m o g iš k o s io s a s m e n y b ė s s u s ifo r m a v im a s , k u r is s a v o tu r in i u y r a u n i v e r s a l i n i s , o iš v y s t y t ų p a jė g ų a t ž v i l g i u p iln u tin is . T o k s b e n d r a i ž m o g iš k a s iš s ila v in im a s n e g a li b ū ti p a s ie k ta s b e s ą r y š io s u p r o f e s in iu ž m o g a u s iš s ila v in im u ; to d ė l s k ir ia n t j į n u o g r in d ž ia m o jo b e n d r o iš s ila v in im o , s a k o m a , k a d ji s y r a a tb a ig ia m a s is iš s ila v in im a s . P r o fe s in is la v in im a s tu r i s a v o u ž d a v in iu s u t e ik t i ž m o g u i s p e c ia la u s iš s ila v in im o , s u p o n u o ja n t, k a d š i s iš s il a v i n i m a s tu r i įv y k t i p a g a l jo p r ig im t ą jį p a š a u k im ą . K o k y b in iu a tž v ilg iu b e n d r a s is i r p r o fe s in is iš s ila v in im a s t u r i b ū t i t ie s io g in io a titik im o s a n ty k y je : ju o a u k š t e s n ė y r a p r o f e s ija , ju o g ile s n is tu r i b ū t i b e n d r a s iš s ila v in im a s . Š i t a p r a s m e b e n d r a s is iš s ila v in im a s tu r i g r in d ž ia m o s io s r e ik š m ė s i r , k a ip o p a r u o š ia m a s is , e in a p ir m p r o f e s in io iš s ila v in im o .
440
-
K a i b e n d r a s is iš s ila v in im a s im a m a s a tb a ig ia m ą ja p r a s m e , j o s a n ty k ia v im a s s u p r o fe s in iu s p e c ia liu o ju iš s ila v in i m u ja u ž y m ia i k e ič ia s i: je i iš p r a d ž io s g r in d ž ia m a s is b e n d r a s iš s ila v in im a s p a ta r n a u ja p a r u o š ia m u o ju b ū d u p r o fe s in ia m iš s ila v in im u i, ta i d a b a r p r o fe s in is iš s ila v in im a s tu ri p a ta r n a u t i a tb a ig ia m u o ju b ū d u b e n d r a m iš s ila v in im u i. T o d ė l iš p r o f e s in io la v in im o n e tik g a lim a , b e t ir p r iv a lu r e ik a la u ti, k a d ji s s u t e ik t ų ž m o g iš k a ja i a s m e n y b e i a tb a ig ia m o jo
po
b ū d ž io . 3.
Materialinis ir formalinis lavinimas. -
L a v in im o p r a k
t i k o je g a li m a d a u g ia u d ė m e s io k r e i p t i a r į m o k o m o s io s m e d ž i a g o s p a s i s a v i n i m ą , a r į p r o t i n i ų p a jė g ų i š s i v y s t y m ą . P ir m u o ju a t v e ju s v a r b ia u s iu d a ly k u la i k o m a s ž i n o j i m a s , a n t r u o j u - s u g e b ė ji m a s . P i r m ą ja l i n k m e e i n a d i d a k t i n i s m a t e r i a l i z m a s , a n t r ą ja - d id a k t i n i s f o r m a l i z m a s . B e t l a v in i m a s t ik ta d a e in a t in k a m a li n k m e , k a i s u g e b a s in t e t iš k a i s u d e r in ti ž in ių p e r te ik im ą ir p r o tin ių p a jė g ų i š v y s t y m ą , t. y . k a i l a v in i m a s s y k iu y r a i r m a t e r i a l i n i s , ir f o r m a l in is . E g g e r s d o r f e r is r e ik a la u ja , k a d m a te r ia lin is la v in im a s b ū
visuotinis, ir k a d f o r m a lin is la v in im a s pilnutinis. T a i r e iš k ia , k a d m a t e r ia lin is
tų u n iv e r s a lin is , a r b a b ū t ų to t a lin is , a r b a
la v in i m a s tu r i s u te ik ti v is u o tin į p a s a u lio v a iz d ą , o fo r m a li n is la v in im a s tu r i iš v y s ty ti p iln u t in į ž m o g iš k u m ą . A k iv a iz d o je š ito k o n s ta ta v im o n e g a li b ū t i p a te is in ta s n e i d id a k tin is m a t e r ia liz m a s , n e i d id a k tin is fo r m a liz m a s , n e s k ie k v ie n a s iš jų s le p ia s a v y je p a v o jin g ą v ie n a š a liš k u m ą . 4 . Protinimas kaipo ugdomasis uždavinys ir jo daliniai užda viniai. - J e i t ik s la s y r a ta i, k o d ė le i k a s n o r s d a r o m a a r b a įv y k s ta , ta i u ž d a v in y s y r a ta i, k a s y r a d a r y tin a , n o r in t tik s lą p a s ie k t i. N e t ie s io g in is p r o tin im o t ik s la s y r a tie s a , s u o r g a n iz u o t a m o k s lo p a v id a lu ; t ie s io g i n is t ik s la s - p r o tin is
441
iš s ila v in im a s . K a s gi y ra č ia a titin k a m a s p r o tin im o u ž d a v i n y s? L a ik a n tis u g d o m o jo u ž d a v in io s u p r a tim o , k u r is b u v o d u o ta s įv e d a m o jo je p e d a g o g ik o s d a ly je , p r o tin im o u ž d a v in į g a lim a Šita ip n u s a k y ti: p r o tin im o u ž d a v in y s y r a n e k a s k ita , k a ip u ž d u o ta s p r o tin im o tik s lų s ie k im a s , p ir m a , p e r te ik im u m o k in io p a s is a v in im u i in te le k tu a lin ių g ė r y b ių , a n tra , iš v y s ty m u ja m e p ro tin ių p a jė g ų , tr e č ia , j o įju n g im u į k ū r y b in į p r o tin į d a rb ą . P r o tin im o u ž d a v in io a p t a r t y je n u r o d o m a s jo s u s k ir s ty m a s į d a lin iu s u ž d a v in iu s p a g a l tr is p a g r in d in e s u g d y m o fu n k c ija s , k u r io s y r a p e r te ik im a s , i š v y s ty m a s ir įju n g im a s . T a ig i p la tu s is p r o tin im o u ž d a v in y s
perteikiamąjį, išvystomąjį i r įjungiamąjį uždavinį. Perteikiamuoju p r o tin im o u ž d a v in iu m o k y t o ja s s t e n g ia s i g a li b ū ti s u s k ir s ty ta s į
s ė k m in g ia u s iu b ū d u te ik ti m o k in io p a s is a v in im u i p r o tin ių g ė r y b ių , t. y . m o k s lin ių p a ž in č ių . Š it u o u ž d a v in iu y r a s ie k ia m a ta iš s ila v in im o ž y m ė , k u r i v a d in a m a ž in o jim u ir k u r i į s i g y ja m a v i s ų p i r m a s u p a g a l b a p a s i s a v i n a m o j o r e c e p ty v u m o , a r b a im lu m o . A n tr a s d a lin is p r o tin im o u ž d a v in y s y r a m o k in io p r o t i n ių p a jė g ų
išvystymas.
Š is iš v y s to m a s is p r o tin im o u ž d a v i
n y s tu r i, p la č ia i ta r ia n t, s u d a r y ti tr is p a g r in d in iu s s u g e b ė jim u s :
patiriamąjį, protaujamąjį ir pritaikomąjį. P a ti r ia
m a s is s u g e b ė jim a s s u s id a r o iš s t e b ė jim o , a t m in tie s ir v a iz d u o tė s p a jė g u m o ; p r o ta u ja m a s is s u g e b ė jim a s - iš s u v o k im o , s p r e n d im o , p r o ta v im o ir s is te m in g o s a m p r o ta v im o p a jė g u m o ir p a g a lia u p r ita ik o m a s is s u g e b ė jim a s - iš t e c h n in io , iš r e iš k ia m o jo ir p r a k tin io v e r t in a m o jo p a jė g u m o . V is i š i t i e s u g e b ė jim a i t e g a li tik r a i iš s iv y s t y t i tik r y š iu m s u s a v a im in g u m o k in io v e ik lu m u , k u r is č ia v a id in a to k į v a id m e n į, k o k į k a d p e r te ik im e v a id in a im lu m a s , p a g r įs t a s s a v a im in g u s u s id o m ė jim u . T r e č ia s d a lin is p r o tin im o u ž d a v in y s y r a
442
įjungti m o k in į
į
a k t y v in į in te le k tu a lin į v is u o m e n ė s g y v e n im ą . S u s id o m ė ji m a s in te le k tu a lin ia is v is u o m e n ė s in te r e s a is , a s m e n in is a ts i d ė jim a s in te le k tu a lin ė s k u ltū r o s r e ik a la m s ir k ū r y b iš k u m a s š i t o s k u lt ū r o s s r ity je y r a tie p a g r in d in ia i n u s ite ik im a i, k u r i e įju n g ia ž m o g ų į in te le k tu a lin į v is u o m e n ė s g y v e n im ą . P r o t in is k ū r y b iš k u m a s y r a č ia s v a r b ia u s ia ž y m ė , n u o k u r io s la b ia u s ia i p r ik la u s o ž m o g a u s a k ty v in is d a ly v a v im a s Š ita m e g y v e n im e . P r o tin im a s , š a lia k itų s a v o u ž d a v in ių , tu r i ta ip p a t s u d a r y t i ja u n u o m e n ė je ir š itu o s , ta ip s a k a n t, įju n g ia m u o s i u s n u s ite ik im u s . Š t a i k o k io s p r a s m ė s tu r i įju n g ia m a s i s p r o t i n i m o u ž d a v in y s . K a ip m a t o m e , tr y s p r o tin im o d a lin ia i u ž d a v in ia i r e m ia s i i r s y k iu iš v y s to tr is m o k in io p s ic h o lo g in e s s a v y b e s :
mą, veiklumą i r kūrybiškumą.
imlu
K a i v is i š itie n u s ite ik im a i e in a
s a v a im e iŠ m o k in io v id a u s ir p a le n g v in a s a v a im in g ą jo a p s i s p r e n d i m ą , g a lim a tik ė tis , k a d jo d a r b a s b u s tik r a i s ė k m i n g a s l a v i n i m o s i l a i k o t a r p y je i r r e i k š m i n g a s v i s a m t o lim e s n ia m g y v e n im u i. 5.
Protinimo idealas. -
Id e a lin is b ū tų to k s p r o tin im a s , k u r is
įs te n g tų s u te ik ti p e r te ik ia m a ja i m e d ž ia g a i d id ž ia u s io s la v i n a m o s io s g a lio s ir p a g a u n a n č io įd o m u m o , iš v y s ty ti d a u g ia u s ia p r o tin ių p a jė g ų , įju n g ti n a u ją ją k a r tą į in te le k tu a lin iu s v is u o m e n ė s in te r e s u s ir n u te ik ti d irb ti k u r ia m ą jį d a r b ą š ito je v is u o m e n ė je . Iš k ito s p u s ė s , id e a lia i iš s ila v in ę s b ū tų to k s ž m o g u s , k u r is ta ip h a r m o n in g a i s u d e r in tų s a v y je ž in o jim ą , p r o tin į s u g e b ė jim ą ir k ū r y b in į n u s is ta ty m ą , k a d ji s v is a is a t ž v ilg ia is s to v ė tų in te le k tu a lin ė s k u ltū r o s a u k š tu m o je . J e i la v in im o id e a la s , E g g e r s d o r fe r io ž o d ž ia is ta r ia n t, y r a „ g e id ž ia m a s is d v a s in ė s ly tie s v a iz d a s " , ta i v is d ė lto n u s a k y ta s b e n d r a is ž o d ž ia is p r o tin im o ir iš s ila v in u s io ž m o g a u s id e a la s y r a d a r g e r o k a i a b s tr a k tin is . T o d ė l Š itą id e a lą te n k a d a r b e n t k ie k k o n k r e tiz u o ti. I d e a lin is p r o tin im a s s u k e lia m o k in iu o s e u ž s id e g im ą , a t 443
s id ė jim ą , k ū r y b in į n u s ite ik im ą . J is įk v e p ia d v a s in ių v e r t y b ių b r a n g in im ą , p r a e itie s la im ė jim ų g e r b im ą , n a u jų k e lių ie š k o jim ą ; iš p le č ia d v a s in iu s in te r e s u s , n u te ik ia d o r i n e i p a ž a n g a i ir a p s p r e n d ž ia v is o in te le k tu a lin io g y v e n im o lin k m ę . Iš la v in ta s to k io je m o k y k lo je ž m o g u s g a li tu r ė ti v is a , k o r e ik a la u ja tik ra s iš s ila v in im a s . J is r e iš k ia s i g y v e n im e s u o r i g in a liu in d iv id u a lu m u ; ji s ju n g ia s a v y je ta u tiš k u m ą s u b e n d r o m is ž m o g iš k o s io s d v a s io s s a v y b ė m is ; ji s s u p r a n t a s a v o la ik o d v a s ią ir n ė r a n e i ž e m a ž iū r is , n e i n u s is ta tę s t ik į t o lį. J i s n e v e r g a u ja s u m ie s č io n iš k u s n o b iz m u tik n a u jo v e i, b e t n ė r a ta ip p a t tik s e n o v ė s g e rb ė ja s . Jis n ė r a s u s tin g ę s v ie n ą k a r tą p a s is a v in to s e id ė jo s e , b e t s u g e b a v is ą la ik ą ž e n g ti p ir m y n . T a i s a v o la ik o , s a v o ta u to s i r s y k iu v is o s ž m o n ijo s ž m o g u s . I š s i la v in ę s ž m o g u s g r e i t n u s iv o k ia p a d ė t y je , le n g v a i o r ie n tu o ja s i b e t k u r ia m e g y v e n im o s to v y je i r s p r e n d ž ia s u tv ir tu a iš k u m u . J o id e a la s n ė r a n e i v is k ą a p r ė p ią s ž in in g u m a s , n e i u ž s is k le id ę s s a v y je m o k s liš k u m a s . J a m r ū p i v is ų p ir m a a p ib e n d r in ti ž in ijo s v is u m a , k a ip o o r g a n iš k o ji i r s i n te tin ė p a s a u lė ž iū r a , a p im a n ti p r ig im t ie s , k u lt ū r o s i r r e l ig i jo s d a ly k u s . S y k iu ji s y ra n u s it e ik ę s in t e le k t u a lin ia m te is in g u m u i ir lin k ę s v is k ą m a tu o ti o b je k t y v in iu m a t u . T a i tik k e le ta s b r u o ž ų iš iš s ila v in u s io ž m o g a u s id e a lo , k u r is g a lė tų b ū ti n e r ib o ja m a i p ie š ia m a s .
Antras
skyrius
P R O T IN IM O O R G A N IZ A C IJA
I. M o k y k la, k a ip o protin im o įsta ig a 1.
Įvedamosios pastabos. -
P r o t in im o d a r b a s y r a la b a i s u
d ė tin g a s ir to d ė l ji s tik ta d a g a li b ū ti t in k a m a i v e d a m a s , k a i 444
y r a g e r a i s u tv a r k y ta s , s u o r g a n iz u o ta s . T a m r e ik a lu i v is u o m e n ė je y r a s te ig ia m o s m o k y k lo s . K ie k jų s a n tv a r k a p r ik la u s o n u o įv a ir ių v is u o m e n ė s v e ik s n ių , g a lim a k a lb ė t i a p ie iš v ir š in ę m o k y k lų o r g a n iz a c iją . B e t v ie n ą k a r tą įs te ig t a m o k y k l a tu r i s u s itv a r k y ti s a v o v id u je ir v e ik ti p a g a l p e d a g o g in i u s u g d o m o jo d a r b o r e ik a la v im u s . D a b a r ja u g a lim a k a lb ė t i a p ie iš v id in ę m o k y k lo s o r g a n iz a c iją . T ik s lin g u m o r e ik a la v im a i r a g in a e i ti n u o iš v ir š in ė s m o k y k l o s o r g a n iz a c ijo s p r i e iš v id in ė s jo s o r g a n iz a c ijo s . B e t ir p a s t a r o ji d a r n e s u d a r o p r o tin im o d a r b e s v a r b ia u s io b r a n d u o lio . T o k s b r a n d u o ly s g lū d i m e to d o lo g in ia m e m o k y to jo n u s is t a t y m e i r jo s u g e b ė jim e m e to d iš k a i d ir b ti p r o tin a m ą jį d a r b ą . T o d ė l, iš n a g r in ė ju s m o k y k lo s o r g a n iz a c iją iš v ir š in iu ir iš v id in iu a tž v ilg iu , r e ik ė s p e r e it i t r e č io jo je b e n d r o s io s d i d a k t ik o s d a ly je p r ie b e n d r o s io s p r o tin im o m e t o d o lo g ijo s , a r b a b e n d r o s io s m e to d ik o s . T o k ia y r a b e n d r ia u s ia d id a k t i n io ty r in ė jim o e ig a . 2.
Mokyklos supratimas. -
P r o tin im a s g a li b ū t i a t s it ik tin is
a r s is t e m in g a s , p a v ie n is a r s u te lk tin is . M o k y k la ir y r a s is t e m in g a i s u o r g a n iz u o t o s u t e lk t in io p r o tin im o įs ta ig a . T o k ią b e n t g a lim a g a u ti p r o v iz o r in ę jo s a p t a r t į iš p ir m o p a ž v e lg i m o . M ū s ų „ m o k y k la " e t im o lo g in e s a v o p r a s m e r e iš k ia v ie tą a r b a įs ta ig ą , k u r y r a m o k o m a . Š is m ū s ų te r m in a s s a v o o r ig in a lu m u a iš k ia i iš s is k ir ia iš tų m o k y k lo s p a v a d in im ų , k u r ie y r a s u d a r y ti iš g r a ik ų ž o d ž io
scholė,
r e iš k u s io s p ė tą ,
a r b a la is v ą n u o d a r b ų ir r ū p e s č ių la ik ą , p a n a u d o ja m ą a to t a m p o s d a ly k a m s , s a k y s im e , m e n u i a r b a d v a s in io a r f ilo s o f in io tu r in io s k a ity b a i. P r ie t o k ių p a v a d in im ų p r ik la u s o , p a v y z d ž iu i,
schola, école, Schule, škola i r
1 .1 . M o k y k lo s s u
p r a t im a s v is la b ia u to lo n u o s a v o p ir m u t in ė s g r a ik iš k o s io s p r a s m ė s ir d a b a r p a p r a s ta i a titin k a ta i, k ą r e iš k ia e t im o lo g in e s a v o p r a s m e m ū s ų te r m in a s . T a č ia u š a lia s a v o e t im o lo g in io a iš k u m o ir s u g e s ty v u m o
445
m ū s ų m o k y k lo s te r m in a s tu ri ir s a v o n e p a to g u m ą , ir k a ip tik d ė l s a v o s u g e s ty v u m o . Jis b ū te n t p e r d a u g a iš k ia i s u g e s tio n u o ja , k a d m o k y k lo je tik m o k o m a , k a d m o k y k la s k i r ia m a t ik m o k o m a ja i p a r e ig a i ir k a d p iln u t in is u g d y m a s n e g a li s u d a r y ti jo s u ž d a v in io . Ž o d ž iu ta r ia n t, m ū s ų m o k y k lo s te r m in a s s u g e s tio n u o ja in t e le k tu a lis tin į m o k y k lo s s u p r a tim ą . T u o ta r p u š ia is la ik a is to k s m o k y k lo s s u p r a t im a s y r a ja u a iš k ia i p a s e n ę s . Į v e d a m o jo je p e d a g o g ik o s d a ly je m o k y k la b u v o p a v a d in ta la v in a m ą ja įs ta ig a , t. y . to k ia , k u r i fo r m u o ja ja u n u o m e n ę v is ų p ir m a r y š iu m s u u g d o m o s io m is g ė r y b ė m is . V is a s u g d y m a s v ie n u s a v o a s p e k tu y r a la v in im a s , t o d ė l i r la v in a m o ji įs ta ig a š ia ip a r ta ip tu r i ta r n a u ti v is a m u g d y m u i, n o r s iš p u s ė s v is ų p ir m a la v in a m o jo a s p e k to . M o k y k la ta r n a u ja v is a m u g d y m u i ta d a , k a i r e a liz u o ja s a v o d a r b e u g d o m ą jį p r o tin im ą , a r b a n e t u g d o m ą jį la v in i m ą , t. y . ta i, k ą v o k ie č ia i v a d in a
Unterricht.
erziehlicher,
arb a
erziehender
U g d o m a s is la v in im a s s t e n g ia s i f o r m u o t i v is ą
ž m o g ų r y š iu m s u tu o m o k o m u o ju lo b iu , k u r is e in a f o r m u o ja n č io s u g d o m o s io s g ė r y b ė s p a r e ig a s . K a i to k s u g d o m a s is la v in im a s y r a r e a liz u o ja m a s m o k y k lo je , p a ti m o k y k la , n e n u s to d a m a b u v u s i la v in a m o ji įs ta ig a , y r a u g d o m o ji m o k y k la , k u r ią v o k ie č ia i v a d in a
Erziehungsschule.
Š it a p r a s m e
k ie k v ie n a tik r a m o k y k la y r a p iln u t in io u g d y m o m o k y k la , n e s k ie k v ie n a tik r a m o k y k la tu r i r e a lio s te ig ia m o s io s r e ik š m ė s p iln u tin ia m u g d y m u i. M o k y k la u g d o ja u n u o m e n ę n e tik tu o d a r b u , k u r is jo je y r a d ir b a m a s , b e t ir v is u s a v o g y v e n im u . Š itu o a t ž v ilg iu m o k y k la y r a d ir b tin iu b ū d u s u o r g a n iz u o ta u g d o m o ji b e n d r u o m e n ė ja u n u o m e n e i la v in ti, u g d y ti. Y p a č s v a r b u y r a p a b r ė ž t i, k a d š ito s m o k y k lin ė s b e n d r u o m e n ė s g y v e n im a s ir v e ik im a s y ra p a g r įs ta s p e d a g o g in ia is p r in c ip a is . T o d ė l s a k o m a , k a d m o k y k la y ra p e d a g o g in ė a rb a u g d o m o ji b e n d r u o m e n ė . D id ž ia u s ia d a u g u m a p a s k u tin ių la ik ų m o k y k l i n i ų
446
•
r e f o r m ų tu r ė jo s a v o u ž d a v in iu p a d a r y ti iš m o k y k lo s g y v ą b e n d r u o m e n ę , k u ri g a lė tų a tp ild y ti m a ž ė ja n č ią š e im o s a u k lė ja m ą ją įta k ą ir s y k iu s ė k m in g a i v is ą u g d y m ą tę sti ir a t b a ig ti. R e ik ia d a r č ia p r i d u r t i, k a d m o k y k lin ė b e n d r u o m e n ė g r ie ž t a i n e a p s ir ib o ja m o k y k lo s s ie n o m is . Ją s u d a r o n e tik m o k y t o ja i ir m o k in ia i, b e t ir m o k in ių tė v a i, s u s id o m ė ję s a v o v a ik ų u g d y m u , š v ie tim o a ts to v a i, tu r į p a r e ig ą š ia ip a r ta ip d a ly v a u ti m o k y k lo s g y v e n im e , ir n e t B a ž n y č io s a ts to v a i, s u in te r e s u o ti re lig in iu ja u n u o m e n ė s a u k lė jim u , š a lia k a p e lio n o , k u ris
ex officio1d a ly v a u ja
m o k y k lin ė s b e n d r u o m e n ė s
g y v e n im e . R e m ia n tis v is u tu o , k a s p a s a k y ta , g a lim a s u d a r y ti š ito
mokykla yra sutelktinio lavinimo įstaiga, suorganizuota pedagoginės bendruomenės pavidalu. k ią m o k y k lo s a p ta r tį:
3.
Mokyklos pagrindinės funkcijos. -
M o k y k lo s s u p r a tim a s
g a li b ū t i p a g ilin t a s p a g r in d in ių jo s fu n k c ijų n a g r in ė jim u . M o k y k lo s fu n k c ija y r a n e k a s k ita , k a ip k o n k r e tiš k e s n is m o k y k lin io g y v e n im o ir v e ik im o p a s ir e iš k im a s , n u k r e ip ta s į m o k y k lo s tik s lų s ie k im ą . a)
Mokymas, protinimas, lavinimas.
- P a ts m o k y k lo s s u
p r a t im a s o r g a n iš k a i y r a s u s iję s s u e s m iš k ia u s ia jo s f u n k c i ja , k u r i p r a s id e d a p a p r a s tu m o k y m u ir b a ig ia s i u g d o m u o ju la v in im u . B e m o k o m o s io s f u n k c ijo s n e g a lim a įs iv a iz d u o ti jo k i o s m o k y k lo s . M o k y m u y r a d ė s to m a s k o k s n o r s d a ly k a s ; ju o m o k in y s y r a v e r č ia m a s m o k y t is . P r o tin im u m o k i n y s n e t ik y r a m o k o m a s , b e t i r in t e le k t u a li a i la v in a m a s . L a v in im u a p s k r it a i m o k in y s y r a f o r m u o ja m a s , t. y . ji s įs i g y ja p a s t o v i ų , n e p r a r a n d a m ų v e r t in g ų n u s ite ik im ų . T i k ta s m o k y t o ja s tin k a m a i s u p r a n t a tie s io g in e s s a v o f u n k c ija s , k u r is p r a d e d a s a v o d a r b ą p a p r a s tu m o k y m u ir b a ig ia p la č iu la v in im u .
44?
b ) Ruošimas gyvenimui. - Ž in o m a s a f o r iz m a s non scholae, sėd vitae discimus (n e m o k y k la i, b e t g y v e n im u i m o k o m ė s ) n u s ta t o p la č ia u s ią m o k y k lo s fu n k c iją . K a i s a k o m a , k a d m o k y k la tu r i r u o š t i ja u n ą s ia s k a r t a s g y v e n im u i, g y v e n im a s to k iu a tv e ju s u p r a n ta m a s la b a i b e n d r a i, b ū t e n t k a ip o ž m o g a u s t a r n y b a s a v o ž m o g iš k a ja m p a š a u k im u i. Ž m o g a u s r u o š im e š ita i ta r n y b a i m o k y k la e in a la b a i s v a r b ią i r r e ik š m in g ą fu n k c iją . T o d ė l m o k y k lo s g y v e n im iš k u m a s y r a la b a i p a g e id a u ja m a s jo s p r iv a lu m a s . c) Mokinių darbo ir gyvenimo apstatymas ugdomosiomis gė rybėmis. - P e r v is ą s a v o g y v e n im ą ž m o g u s s u s id u r ia s u p r i g im tin ė m is , k u ltū r in ė m is ir r e lig in ė m is g ė r y b ė m is , k u r io s jį š ia ip a r ta ip v e ik ia , fo r m u o ja . B e t tik m o k y k lo je ž m o g a u s s a n ty k ia v im a s s u u g d o m o s io m is g ė r y b ė m is y r a p la n in g a i tv a r k o m a s , ir s y k iu r ū p in a m a s i, k a d m o k in ia i s u e itų į s a n ty k iu s s u įv a ir io m is v e r tin g o m is u g d o m o s io m is g ė r y b ė m is . M o k s lin ė s p a ž in ty s e in a č ia p ir m o je v ie t o je ; b e t š a l ia jų r ū p in a m a s i ta ip p a t e s te tin ė m is , v is u o m e n in ė m is , r e lig in ė m is ir k ito m is g ė r y b ė m is , k u r io s t u r ė tų m o k i n i u s u g d o m a i f o r m u o ti. M o k in ių g y v e n im o ir d a r b o a p s t a t y m a s u g d o m o s i o m is g ė r y b ė m is y r a la b a i s v a r b i ir v a is i n g a
m o k y k lo s
fu n k c ija . N ie k a d o s v ė lia u ž m o g u s n e t u r i t i e k k o n t a k t o s u u g d o m o s io m is g ė r y b ė m is i r n ie k a d o s n ė r a jų ta ip v e ik i a m a s , k a ip m o k y k lo je . d)
Mokinių apsauga nuo neigiamųjų įtakų. -
M o k in ių a b s o r -
b a v im a s te ig ia m u o ju d a r b u s a u g o ja ju o s n u o n e ig ia m ų jų įta k ų i r d a r o ju o s a ts p a r e s n iu s k o v o je s u d e m o r a liz u o ja n č ia is v e ik s n ia is . B e t v is d ė lto m o k y k la i te n k a ta ip p a t ir t ie s io g i n iu b ū d u k o v o t i s u n e ig ia m o s io m is įt a k o m is . T o d ė l m o k i n i ų g y v e n im o o r g a n i z a v i m a s a t it in k a m a l i n k m e s u d a r o v ie n ą iš p r iv a lo m ų m o k y k lo s fu n k c ijų . e) 448
Valios nuteikimas tiesai ir teisybei. -
J e i m o k y k la a p s k r i
ta i m o k o , p r o tin a , la v in a , je i to k ia y r a jo s b e n d r o ji fu n k c ija , ta i v ie n a iš s p e c ia le s n ių fu n k c ijų y r a m o k in ių v a lio s n u te i k im a s į tie s ą ir te is y b ę . Š it u o a tž v ilg iu m o k y k la iš v y s to tie s o s p a ja u tim ą , o b je k ty v in į n u s is ta ty m ą , te is in g ą s p r e n d im ą ir n o r ą v a d o v a u tis o b je k ty v in ia is p r in c ip a is . Š io s fu n k c ijo s d ė k a m o k y k la ta m p a tie s o s įs ig a lė jim o o r g a n a s v is u o m e n ė je ; b ū te n t, jin a i y r a v is u o m e n e i s a v o tiš k a s tie s o s ir te is y b ė s p a ž in im o o r g a n a s . f)
Pratinimas prie metodiško darbo. -
M o k y k lin is d a r b a s
y r a p r a t y b in io p o b ū d ž io . M o k y k la p r a t in a m o k in į d ir b ti d a r b ą t o k iu b ū d u , k o k i u r e i k ė s d ir b t i v ė le s n ia m e g y v e n i m e , b ū t e n t , m e t o d iš k u . M o k in iu i m o k y k la y r a m e t o d in g o iš s iv y s t y m o į s t a i g a . „ K a s e in a m o k y k lą , - s a k o H e r m a n a s N o h la s , - p a t ir ia m e t o d o g a ly b ę ir s y k iu įs it ik in a , k a d tv a r k o je ir t a is y k lė je g lū d i ž m o g a u s jė g a " * . K a i s a k o m a , k a d k a s iš ė jo g e r ą m o k y k lą , t a i f a k t iš k a i r e iš k ia g e r o m e to d o įs ig i jim ą . M e t o d i n g u m a s y r a p a g r in d in is m o k y k l o s d ė s n is , ir m o k y k la b e t v ir tų m e t o d ų y r a , b e a b e jo , b lo g a m o k y k la . g)
Dvasinių gėrybių saugojimas ir perteikimas.
- K ad m o
k y k la g a lė tų a p s t a t y t i m o k in ių d a r b ą ir g y v e n im ą u g d o m o s io m is g ė r y b ė m is , j i t u r i š ita s g ė r y b e s s a u g o t i, d id in ti, d a u g in ti ir s y k iu t e ik ti iš k a r to s į k a r tą . V is u o t in is š v ie tim o p o b ū d is ir s u t e lk t in is la v in im o b ū d a s m o k y k lo je y r a p r ie ž a s t is to , k a d d v a s in ių g ė r y b ių iš s is k le id im a s s u m o k y k lo s p a g a lb a Į g a u n a la b a i p la tų m a s tą . B e m o k y k lo s d v a s in ių g ė r y b ių s u v is u o m e n in im a s b ū t ų t ie s io g n e įm a n o m a s . h)
Visuomeninio kultūrinio tautos susipratimo gaivinimas. -
M o k y k la e in a ta ip p a t s v a r b ią f u n k c iją v is u o m e n ė s s u s i
* Mold Herman. Handbuch der Pädagogik. - Bd. 1. - P. 68. 29—12
449
p r a tim e . D a u g e lis v is u o m e n in ių n u s ite ik im ų s u s ifo r m u o ja m o k y k lo je ; č ia , p a v y z d ž iu i, n a u jo s k a r to s įg a u n a ta u tin į ir v a ls t y b in į n u s is ta ty m ą ; č ia ta ip p a t jo s įs ig y ja d id ž ia u s ią d a u g u m ą s a v o k u ltū r in ių įp r o č ių ir p a ž iū r ų . N e n u o s ta b u to d ė l, k a d m in ė ta s is H . N o h la s la ik o m o k y k lą a u k š t e s n io d v a s in io g y v e n im o ir ta u to s k u ltū r in ė s v a lio s o r g a n u . M o k y k lo s fu n k c ijų g a lim a b ū tų p r is k a ič iu o ti ž y m ia i d a u g ia u , b e t č ia r e ik ia p a s ite n k in ti tik s v a r b e s n io s io m is . 4.
Mokykla kaipo pedagoginė bendruomenė. -
J e i m o k y k lin is
v e ik im a s iš e in a a ik š tė n s u m o k y k lo s f u n k c ijo m is , ta i m o k y k lin is g y v e n im a s r e iš k ia s i r y š iu m s u tu o , k a d jin a i y r a p e d a g o g in ė b e n d r u o m e n ė . M o k y k la n ie k a d o s n e g a li b ū t i tin k a m a i s u p r a s ta , je i y r a im a m a tik k a ip o s u t e lk t in io la v i n im o įs ta ig a . N ie k a d o s n e v a lia p a m ir š ti, k a d ji n a i y r a s y k iu p e d a g o g in ė b e n d r u o m e n ė . M o k y k lin ė t v a r k a ir o r g a n iz a c ija tu r i la b a i d id e lė s r e ik š m ė s m o k in ia m s , b e t m o k y k la d a r la b ia u v e ik i a ja u n u o m e n ę ta d a , k a i t a m p a t ik r a u g d o m ą ja b e n d r u o m e n e , p a g r įs ta a b ip u s e m e ile , p a g a r b o s ja u s m u , d ė k in g u m u , s u s iž a v ė jim u u g d o m o s io m is g ė r y b ė m is ir s ie k im u a u k š tų jų g y v e n im o id e a lų . E r n s ta s O tto s a v o v e ik a le „ A llg e m e in e E r z ie h u n g s le h r e " m a to m o k y k lin ė je b e n d r u o m e n ė je tr is a s p e k tu s : p e r g y v e n im o b e n d r u o m e n ę , d a r b o b e n d r u o m e n ę i r s u s iž in o jim o b en d ru o m en ę. a)
Pergyvenimo bendruomenė. -
E m o c io n a lin ė m o k y k lin io
g y v e n im o p u s ė s u d a r o p r o g ų b e n d r ie m s m o k in ių p e r g y v e n im a m s , k u r ie i š m o k y k lo s p a d a r o t ik r ą p e r g y v e n im o b e n d r u o m e n ę . P a g a l s a v o o b je k tu s , k u r ia is g a li b ū t i v e r t in g i g a m to s , k u lt ū r o s ir r e lig ijo s d a ly k a i, p e r g y v e n im a i e s t i p r ig im t in ia i, k u lt ū r in ia i i r r e lig in ia i. V is o s g a m t in ė s p r a m o g o s , s p o r t a s , iš k y lo s , ž a id im a i, k e lio n ė s s u b u r ia d r a u g u s į v ie n ą p r i g im t in ių p e r g y v e n im ų b e n d r u o m e n ę . K a i
450
m o k y k lo s d r a u g a i b e n d r o je n u o ta ik o je p e r g y v e n a m u z ik o s , p a r o d o s , te a tr o įs p ū d ž iu s , m o k s lin iu s in te r e s u s , u n iv e r s a li n iu s ž m o n ijo s id e a lu s , ju o s ju n g ia į v ie n ą p e r g y v e n im o b e n d r u o m e n ę k u ltū r in ia i in te r e s a i. K a i d r a u g a i s u e in a b e n d r o je r e lig in ių š v e n č ių , iš k ilm ių , a p e ig ų , k u lto i r r e lig in ė s p r a k t ik o s n u o ta ik o je , ju o s v is u s ju n g ia r e lig in ia i p e r g y v e n im a i. A p s k r it a i k e lio n ė s , iš k ilm ė s , š v e n tė s ir v a id in im a i s u t e ik ia m o k y k lo je d a u g ia u s ia p r o g ų b e n d r ie m s p e r g y v e n im a m s ir p a v e r č ia ją m o k y k lin e p e r g y v e n im o b e n d r u o m ene. b)
Darbo bendruomenė.
- P e r g y v e n im a s y r a tik r a i v a is in
g a s tik ta d a , k a i ji s p e r e in a į s u p r a tim ą , v e ik im ą , k ū r y b ą . M o k y k lin ė je b e n d r u o m e n ė je a ts k ir i n a r ia i y r a s u r iš ti ta r p s a v ę s n e tik s u b je k ty v in ia is p e r g y v e n im a is , b e t ir d a r b o tik s la is . K a i b u v o p a s t e b ė t a d id e lė u g d o m o ji v e ik im o r e ik š m ė , t r a d ic in ė m o k y k la im t a v e r s t i d a r b o m o k y k la , t. y . im ta k r e i p t i d a u g d ė m e s io į u g d y m ą d a r b u . B e k ita k o , a k t y v in is m o k in ių n u s is t a t y m a s m o k y k lin ia m e d a r b e i r jų s a v iv a ld a n e t ik i š e s m ė s , b e t i r s a v o iš v ir š in iu p a s ir e iš k im u s u d a r o m o k y k lo je d a r b o b e n d r u o m e n ę , k u r io je a t s k ir i n a r ia i s u ju n g t i t a r p s a v ę s d a r b o t ik s la is , s o lid a r u m o ja u s m a is i r s a n t v a r k o s n o r m o m is . c)
Susižinojimo bendruomenė.-Pergyvenimo b e n d r u o m e
n ę ju n g ia s u b je k ty v in ė s e m o c ijo s ; d a r b o b e n d r u o m e n ę - n u s is t a ty m a s s ie k ti b e n d r ų o b je k ty v in ių tik s lų , b e t t ik tr e č ia s is m o k y k lin ė s b e n d r u o m e n ė s a s p e k ta s s ie k ia g ilia u ir p la č ia u į ž m o g a u s b ū ty b ę ir tu r i p a s t o v e s n io p o b ū d ž io . E r n s ta s O tto v a d in a tą b e n d r u o m e n ę
Aussprachegemeinschaft,
k u ri žo
d iš k a i r e iš k ia iš r a iš k o s b e n d r u o m e n ę , o iš e s m ė s y r a s u s iž in o jim o , s a v it a r p in io s u s ip r a tim o , s u s ig y v e n im o , s u s ib ič iu lia v im o b e n d r u o m e n ė . J e i p e r g y v e n im o b e n d r u o m e n ė s n a r ia i y r a d r a u g a i, je i d a r b o b e n d r u o m e n ė s n a r ia i y r a
451
b e n d r a d a r b ia i, ta i s u s iž in o jim o b e n d r u o m e n ė s n a r ia i y r a s u s ip r a tę s a v o p a s ir e iš k im e b ič iu lia i. E . O tto s k ir ia d v i s u s iž in o jim o ly tis: ž o d in ę ir r a š tin ę . B e n d r i p e r g y v e n im a i ir m o k y k lin is d a r b a s d u o d a d r a u g a m s n e m a ž a p r o g ų p a s ir e ik š ti b e ta r p iš k a i ž o d ž iu i r a r č ia u s u s i b ič iu lia u ti. P e r m o k y k lin e s š v e n te s , iš k ilm e s , v a id in im u s , p a s ilin k s m in im u s į m o k y k lin io s u s iž in o jim o b e n d r u o m e n ę g a li b ū ti įt r a u k ti tė v a i, g im in ė s , š v ie tim o ir r e lig ijo s a t s to v a i. - R a š tin ė m o k y k lin io s u s iž in o jim o ly tis y r a m o k y k lo s la ik r a š tis , k u r ia m e g a li d a ly v a u ti v is i s u s id o m ė ję m o k y k lo s g y v e n im u ir s u d a r ą p la č ią ją m o k y k lin ę b e n d r u o m e n ę a s m e n y s . Š ita r a š tin ė s u s iž in o jim o ly tis n ė r a t ie k a p r ib o ta v ie to s ir la ik o a p lin k y b ių , k a ip ž o d in ė ly tis , i r to d ė l g a li p l a č ia u ir p a s to v ia u r e ik š tis . J i g a li ta ip p a t a p im t i m o k y k lo s s e n d r a u g iu s . 5.
Mokyklų kategorijos.
- M a ta n t d id e lį m o k y k lų įv a ir u
m ą , r e ik ia s k ir ti m o k y k lų r ū š is , m o k y k lų la ip s n iu s i r m o k y k l ų t i p u s . M o k y k l o s r ū š is y r a m o k y k l ų k a t e g o r i ja , g a u n a m a p a g a l m o k y k lin io la v in im o t ik s l u s . M o k y k lo s la ip s n is y r a m o k y k lų k a te g o r ija , g a u n a m a p a g a l r e a l iz u o ja m ą m o k y k lo je la v in im o m a s tą . M o k y k lo s tip a s y r a m o k y k l ų k a t e g o r i ja , g a u n a m a p a g a l u g d o m ų jų g ė r y b i ų p a r in k im ą ir d e r in im ą į ta m tik rą id ė jin ę v is u m ą . a)
Mokyklų rūšys. -
T r y s y r a m o k y k lų r ū s y s . Y r a ta i b e n
d r o jo la v in im o , s p e c ia lin io la v in im o ir li a u d i e s la v in im o m o k y k lo s . K a i m o k y k la n e s is te n g ia ž m o g a u s p a r u o š t i k o k ia i n o r s s p e c ia lia ja i p r o fe s ija i ir la v in a ž m o g ų tik r y š iu m s u Š itu o p a r u o š ia m u o ju d a r b u , g a u n a m e s p e c ia lio jo la v in i m o m o k y k lą . K a i m o k y k la s ie k ia m a ž d a u g v ie n o d a i b e n d r o jo iš la v i n im o ir p a r u o š im o s p e c ia lia ja i p r o f e s ija i, tu r im e m iš r ią ją m o k y k lų r ū š į, k u r ią p a p r a s ta i s u d a r o lia u d ie s m o k y k lo s .
452
M o k y k lų k a te g o rijo s ^^\ R u ožai L a ip s n ia i^ \ .
I. B en d ro jo la v in im o ru o žas
4. A u kštasis laip sn is
II. L iau d ies la v in im o ru o žas
IlI.S p e cia lio jo lav in im o ru o žas
A u k što ji lia u d ies m o k y k la (liau d ies u n iv e rsiteta s)
U n iv ersiteta i P o lite ch n ik o s A k ad em ijo s In stitu tai K o n serv ato rijo s
453
3. A u k štesn y sis laipsnis
K la sik in ė g im n azija R ealin ė g im n azija A u k štesn io ji realin ė m okykla S u v ien y to ji m ok y k la (II dalis)
A u k štesn io ji lia u d ies m ok y k la (p ap ild om oji m ok y k la)
M e n o ir m u zik os m o k y k lo s M o k y to jų sem in arijos P ra m o n ės, p rek y b o s ir a m atų m o k y k lo s T ech n ik u m ai
2. V id u rin is, arba žem esn y sis, laip sn is
K lasik in ė p ro g im n a z ija R ealin ė p ro g im n azija R ealin ė m ok y k la S u v ien y to ji m ok y k la (I dalis)
V isu o tin ė liau d ies m o k y k la (viršu tin ė dalis)
Ž em ės ū kio m okyklos P rek y b o s m ok y k los A m atų m ok y k los N a m ų ru ošos m okyklos
1. P rad inis laip s nis
P rireng iam oji m okykla
V isu o tin ė liau d ies m ok y k la (ap atin ė d alis)
L ia u d is , a r b a b e n d r a v is u o m e n ė s m a s ė , n e g a li iš p r a d ž io s e iti ilg e s n į la ik ą b e n d r o jo la v in im o m o k y k lą , o p a s k u i s p e c ia liz u o t is ilg ia u p r o fe s in ė je m o k y k lo je . J o s p a r u o š im a s g y v e n im o tik s la m s tu ri b ū ti p a ly g in ti tr u m p a s ir tie s io g in is . T a i p a s ie k ia m a ta d a , k a i m o k y k la ju n g ia b e n d r o jo ir s p e c ia lio jo la v in im o tik s lu s . T o k ia p a p r a s ta i ir y r a lia u d ie s m o k y k la , n o r s n e b ū tin a m a n y ti, k a d m iš r io s io s r ū š ie s t e g a li b ū ti v ie n lia u d ie s m o k y k lo s . b)
Mokyklų laipsniai. -
Y ra k e tu ri m o k y k lų la ip s n ia i: 1) p r a
d in is , 2) ž e m e s n y s is , a rb a v id u rin is , 3 ) a u k š te s n y s is ir 4 ) a u k š ta s is . P r a d in is m o k y k lų la ip s n is , tik r a i s a k a n t , g a li b ū t i tik b e n d r a ja m e la v in im e ir m iš r ia ja m e ; jo n e g a li b ū ti s p e c ia lia ja m e la v in im e , n e s š is v is a d a s u p o n u o ja ta m tik r ą b e n d r o jo iš s ila v in im o p r a d ž ią . Ž e m e s n y s is la ip s n is y r a tik s p e c ia lia ja m e la v in im e , k a ip o p ir m a s iš p r a d ž io s . B e n d r a ja m e ir m iš r ia ja m e la v in im e j į a titin k a v id u r in is la ip s n is . A u k š t e s n y s is la ip s n is y r a p a s k u tin is b e n d r a ja m e la v in im e ir p r ie š p a s k u t in is s p e c ia lia ja m e . A u k š to jo la ip s n io n e g a li b ū t i b e n d r a ja m e la v in im e , n e s k ie k v ie n a s a tb a ig ia m a s is a u k š t a s is la v in im a s n e iš v e n g ia m a i r u o š ia ž m o g ų k o k ia i n o r s p r o f e s ija i. V is i k e tu r i la ip s n ia i y r a tik m iš r ia ja m e la v in im e , b e n d r a ja m tr ū k s ta a u k š to jo , s p e c ia lio jo - p r a d in ia m . K ie k v ie n a s m o k y k lų la ip s n is a p im a m a ž d a u g k e t v e r iu s m o k s lo m e tu s ir g a li b ū t i s a v o r u o ž tu s k ir s t o m a s k la s ė m is i r k u r s a is . c)
Mokyklų tipai.-Jei v ie t o je
m o k y k lų r ū š ių im s im e r u o
ž u s p a g a l b e n d r ą jį, s p e c ia lų jį ir m iš r ų jį la v in im ą , ta i š ito k ie la v in im o r u o ž a i i r m o k y k lų la ip s n ia i s u d a r y s tu o s fo r m a li n iu s r ė m u s , k u r iu o s e s u s is k ir s tė įv a ir ių įv a ir ia u s i m o k y k lų tip a i. B e n d r a m o k y k lin ių tip ų s a n t v a r k a p a t e ik ia m a a t s k i r o je s c h e m o je (p . 4 5 3 ). Č ia b u s n e p r o š a lį p a d a r iu s k e le tą p a s t a b ų a p ie ž y m ia u s iu s is to r in iu s m o k y k lų tip u s .
454
P a g a l tu o s id e a lu s , k u rie y ra d e d a m i į la v in im o p a g rin d ą , s k ir ia m a try s la v in im o lin k m ė s : re a lis tin ė , h u m a n is tin ė ir re lig in ė . P a g a l ta i g a u n a m i try s ž in o m i iš m o k y k lo s isto rijo s ir d a b a r d a r u ž s ilik ę m o k y k lų tip a i: r e a lin ė , k la s ik in ė ir re lig i n ė m o k y k la . R e a lis tin is la v in im a s e in a g a m ta m o k s lio , m a te m a tik o s ir te c h n ik o s lin k m e ; ja m v is ų p irm a rū p i p rig im tin ė s u tilita r in ė s v e r ty b ė s ir jis d e d a į m o k y m o p a g r in d ą e m p irin į g a m tin io p r ie ž a s tin g u m o s te b ė jim ą . H u m a n is tin is la v in im a s e in a k u ltū r in e , is to r in e , e s te tin e lin k m e ; ja m v is ų p irm a rū p i ž m o g iš k o s io s v e r ty b ė s ; ji s p a n a u d o ja s a v o tik s la m s la b ia u s ia i ž m o g a u s d v a s io s k ū r in iu s , o į m o k y m o p a g r in d ą d e d a s u p r a tim ą to p r ie ž a s tin g u m o , k u r ia m e p a ts ž m o g u s y ra la is v a s i r s ą m o n in g a s k ū r ė ja s . P a g a lia u d o r in is r e lig in is la v in i m a s e in a to lim ia u s ių p r ie ž a s č ių ir g a lu tin ių tik s lų s u p r a tim o lin k m e . J a m r ū p i la b ia u s ia i d o rin ė s ir r e lig in ė s v e r ty b ė s ; jis p a n a u d o ja s a v o tik s la m s v is ų p ir m a r e lig in io g y v e n im o a p r a iš k a s , o į m o k y m o p a g r in d ą d e d a m e ta fiz in į p r ie ž a s tin g u m ą , k u r is s ie k ia a n tg a m tin ių p a s a u lio š a ltin ių . R e a l is t i n i o la v in im o s v o r io c e n tr a s g lū d i p r ig im t ie s s r i t y je , h u m a n is t i n io - ž m o g iš k o s io s k u lt ū r o s s r ity je , d o r in io , r e lig in io - r e l ig i jo s s r ity je . K a d h u m a n is tin ė s lin k m ė s m o k y k lo s y r a s u s iju s io s s u k la s ik in iu la v in im u , y r a n e d a u g ia u k a ip is to r in ė iš d a v a . I k i š i o le i jo k i a k u lt ū r in ė
gadynė
n ė r a s u d a r iu s i g r a ž e s n io
g r y n o ž m o g iš k u m o id e a lo , k a ip a n tik in is p a s a u lis s u s a v o k la s ik in e li t e r a t ū r a , k u r io je įk ū n y ta
kalokagatijos id ė ja .
T a r p r e a lis t in ė s ir h u m a n is tin ė s , a r b a k la s ik in ė s , m o k y k lo s y r a d a r t a r p u tin is tip a s , b ū te n t,
realinė gimnazija. J e i
k la
s i k in ė g im n a z i ja y p a t in g a i a ts iž v e lg ia į is t o r in į- f ilo lo g in į la v in im ą ir j e i r e a lin ė s m o k y k lo s y p a tin g a i a ts iž v e lg ia į g a m t in į- m a t e m a t in į la v in im ą , t a i r e a lin ė s g im n a z ijo s ju n g ia lo t y n ų k a l b ą i r l i t e r a t ū r ą s u m o d e r u o t a r e a l i n i ų d a ly k ų p r o g r a m a . O g i m o k y k la , k u r io je a ts k ir ų š a k ų p a v id a lu k o m b in u o ja m a t r y s m o k y k lų tip a i, b ū te n t, k la s ik in ė g im n a z ija ,
455
r e a lin ė g im n a z ija ir r e a lin ė m o k y k la , g a li b ū t i p a v a d in t a s u v ie n y t ą ja m o k y k la . d)
Vieninga mokykla. -
S u v ie n y to s m o k y k lo s n e r e i k ia p a i
école uni que, v o k ie č ia i Einheitsschule, r u s a i - jedinaja škola. V ie n i n g o s n io t i s u v ie n in g a m o k y k la , k u r ią p r a n c ū z a i v a d in a
m o k y k lo s s ą v o k a n ė r a v ie n o d a i s u p r a n ta m a , n e s Š ito s m o k y k lo s k o n c e p c ijo je s u s ip in a k e lio s s k ir t in g o s id ė jo s . P a g a l ta i, k a ip ji s u p r a n ta m a , ji g a li b ū ti ir įv a ir ia i v a d in a m a . V i s ų p ir m a m o k y k lo s v ie n in g u m a s g a li b ū t i s u p r a n t a m a s s o c ia lin e p r a s m e : s o lid a r u m o s u m e tim a is įv a ir ių s l u o k s n ių v a ik a i b e n d r a i m o k o m i v is ie m s p r iv a lo m o s e m o k y k l o s e i r s y k iu in d iv id u a lin ių p a s ir e iš k im ų s u m e tim a is k ie k v ie n a m v a ik u i s u te ik ia m a ly g i g a lim y b ė n e n u t r ū k s t a m a i k il t i m o k y k lų h ie r a r c h ijo je i r k u o p iln ia u s ia i iš s iv y s t y t i s a v o g a b u m ų ir p a š a u k im o lin k m e . O r g a n iz a c in e p r a s m e m o k y k la y r a la ik o m a v ie n in g a įv a i r ia is a tv e ja is : a r b a ta d a , k a i m o k y k lo s y r a v a ls ty b ė s v ie n o d a i tv a r k o m o s ir r e g la m e n tu o ja m o s , a rb a ta d a , k a i m o k y k lo s e y r a v y k d o m a s v ie n in g a s p la n a s , a rb a ta d a , k a i m o k y k lo s s u d a r o , n e ž iū r in t s a v o įv a ir u m o , o r g a n iš k a i v ie n in g ą s is te m ą , k u r io je m o k in ia m s y r a le n g v a s p e r ė jim a s iš v ie n o m o k y k lo s tip o į k itą . V ie n in g a p a s k u tin e p r a s m e m o k y k la s te n g ia m a s i p a d a r y ti k u o ilg ia u s ia i p r iv a lo m a ir n e m o k a m a , k a d g e r a i a p d o v a n o ta s ja u n u o lis g a lė tų tę s ti s a v o m o k s lą n e p r ik la u s y d a m a s n u o a p r ib o tų m a te r ia lin ių s a v o š e im o s a p lin k y b ių . T a i, k a s y r a v a d in a m a v ie n in g o s m o k y k lo s v a r d u , i š tik r ų jų g r e ič ia u y r a v ie n in g a m o k y k lin ė s is te m a . R e n k a n t is iŠ įv a ir ių v ie n in g o s m o k y k lo s k o n c e p c ijų te ig ia m u s p a g e id a v im u