Minna no Nihongo I Honyaku Bunpo Kaisetsu [1, 1 ed.] 9784883191079

Citation preview

2

3

‫مقدمة المترجم‬ ‫يقدم لكم هذا الكتاب من قبل ترجمة عبدالغني اللحام‪ .‬وهو النسخة العربية الكاملة من كتاب ‪Minna no Nihongo‬‬

‫‪4‬‬

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

‫الدرس األول‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫أنا‬

‫‪わたし‬‬

‫نحن‬

‫‪わたしたち‬‬

‫ت‬ ‫أنتَ ‪ ،‬أن ِ‬

‫‪あなた‬‬ ‫‪あのひと‬‬

‫‪あの人‬‬

‫）‪（あのかた‬‬

‫）‪（あの方‬‬

‫‪みなさん‬‬

‫‪皆さん‬‬

‫ذلك الشخص‪ ،‬هو‪ ،‬هي‬ ‫(‪ あのかた‬هي الصيغة المحترمة من ‪.あのひと‬‬ ‫سيداتي سادتي‪ ،‬أنتم جميعا ً‬ ‫سيد‪ ،‬سيدة (الحقة محترمة تضاف إلى األسماء)‬

‫‪～さん‬‬

‫(الحقة غالبا ً تضاف إلى أسماء األطفال بدالً من ‪)～さん‬‬

‫‪～ちゃん‬‬ ‫‪～くん‬‬

‫‪～君‬‬

‫‪～じん‬‬

‫‪～人‬‬

‫(الحقة غالبا ً تضاف إلى أسماء الفتيان)‬ ‫(الحقة تدل على "الجنسية" مثالً‪ ،アメリカ人 :‬أمريكي)‬

‫‪せんせい‬‬

‫‪先生‬‬

‫أستاذ‪ ،‬معلم (ال تستخدم عندما يتحدث الشخص عن مهنته)‬

‫‪きょうし‬‬

‫‪教師‬‬

‫أستاذ‪ ،‬معلم‬

‫‪がくせい‬‬

‫‪学生‬‬

‫طالب‬

‫‪かいしゃいん‬‬

‫‪会社員‬‬

‫‪しゃいん‬‬

‫‪社員‬‬

‫‪ぎんこういん‬‬

‫‪銀行員‬‬

‫‪いしゃ‬‬

‫‪医者‬‬

‫طبيب‬

‫‪けんきゅうしゃ‬‬

‫‪研究者‬‬

‫باحث‬

‫موظف لشركة‬ ‫موظف لـشركة ～ (تستخدم مع اسم الشركة‪ ،‬مثال‪IMCの :‬‬ ‫‪)しゃいん‬‬ ‫موظف في البنك‬

‫مهندس‬

‫‪エンジニア‬‬ ‫‪だいがく‬‬

‫‪大学‬‬

‫جامعة‬

‫‪びょういん‬‬

‫‪病院‬‬

‫مستشفى‬

‫‪でんき‬‬

‫‪電気‬‬

‫كهرباء‪ ،‬الضوء‬ ‫َمن (‪ どなた‬هي الصيغة المحترمة لـ ‪)だれ‬‬

‫）‪だれ（どなた‬‬

‫‪32‬‬

‫‪ーさい‬‬

‫‪ー歳‬‬

‫~ سنة (عمر شخص)‬

‫‪なんさい‬‬

‫‪何歳‬‬

‫كم عمرك؟ (‪ おいくつ‬هي الصيغة المحترمة‬

‫）‪（おいくつ‬‬

‫لـ‪)なんさい‬‬ ‫نعم‬

‫‪はい‬‬

‫ال‬

‫‪いいえ‬‬ ‫‪しつれいですが‬‬

‫‪失礼ですが‬‬

‫أرجو المعذرة‪ ،‬ولكن‬

‫？‪おなまえは‬‬

‫？‪お名前は‬‬

‫ما اسمك الكريم؟‬

‫。‪はじめまして‬‬

‫。‪初めまして‬‬

‫كيف حالك (تقال عند اللقاء ألول مرة ‪ ،‬غالبا ً تكون أول ما يقال‬ ‫عند التعريف بالنفس)‬

‫。]‪どうぞ　よろしく　[おねがいします‬‬

‫تشرفت بلقائك‪( .‬رجا ًء كن لطيفا ً معي‪ .‬غالبا ً تقال عند‬

‫。]‪　どうぞ　よろしく　[お願いします‬‬

‫االنتهاء من التعريف عن النفس‪).‬‬ ‫هذا السيد‪/‬هذه السيدة ~‪.‬‬

‫。‪こちらは　～さんです‬‬

‫أتيت من ～‪.‬‬

‫。‪～から　きました‬‬ ‫。‪　～から　来ました‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪アメリカ‬‬

‫الواليات المتحدة األمريكية‪.‬‬

‫‪イギリス‬‬

‫بريطانيا‬ ‫الهند‬

‫‪インド‬‬

‫إندونيسيا‬

‫‪インドネシア‬‬ ‫‪かんこく‬‬

‫كوريا الجنوبية‬

‫‪韓国‬‬

‫تايالند‬

‫‪タイ‬‬ ‫‪ちゅうごく‬‬

‫الصين‬

‫‪中国‬‬

‫‪ドイツ‬‬

‫ألمانيا‬

‫‪日本‬‬

‫اليابان‬

‫‪フランス‬‬

‫فرنسا‬

‫‪ブラジル‬‬

‫البرازيل‬

‫‪に ほん‬‬

‫‪だいがく‬‬

‫‪ふ じ‬‬

‫‪だいがく‬‬

‫‪さくら大学/富士大学‬‬

‫جامعات وهمية‬

‫‪IMC/パワー電気/ブラジルエアー‬‬

‫شركات وهمية‬

‫‪AKC‬‬

‫مؤسسة وهمية‬

‫‪神戸病院‬‬

‫مستشفى وهمي‬

‫‪でん き‬‬

‫‪こうべびょういん‬‬

‫‪33‬‬

‫الترجمة‬

‫‪.II‬‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن أنا مايك ميلر‪.‬‬ ‫‪.2‬ن السيد سانتوس ليس طالبا ً‪.‬‬ ‫‪.3‬ن هل السيد ميلر موظف لشركة ما؟‬ ‫‪4‬‬

‫السيد سانتوس موظف لشركة أيضا ً‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل أنت السيد مايك ميلر؟‬ ‫… نعم‪ ،‬أنا مايك ميلر‪.‬‬ ‫‪.2‬ن هل أنت طالب يا سيد ميلر؟‬ ‫… ال أنا لست طالباً‪ ،‬أنا موظف شركة‪.‬‬ ‫‪.3‬ن هل السيد وانج مهندس؟‬ ‫… ال‪ ،‬السيد وانج ليس مهندسا ً‪ .‬إنه طبيب‪.‬‬ ‫‪.4‬ن من يكون ذلك الشخص؟‬ ‫… إنه السيد وات‪ ،‬أستاذ في جامعة ساكورا‪.‬‬ ‫‪.5‬ن كم عمر تريسا؟‬ ‫… ‪ 9‬سنوات‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫سعدت بلقائك‬ ‫ساتو ‪:‬‬

‫صباح الخير‪.‬‬

‫يامادا ‪:‬‬

‫صباح النور‪.‬‬ ‫آنسة ساتو‪ ،‬هذا السيد مايك ميلر‪.‬‬

‫ميلر ‪:‬‬

‫كيف حالك؟ أدعى مايك ميلر‪.‬‬ ‫أنا من أميركا‪.‬‬ ‫تشرفت بمعرفتك‪.‬‬

‫ساتو ‪:‬‬

‫أنا ساتو كيكو‪.‬‬ ‫تشرفت بلقائك‪.‬‬

‫‪34‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪ひと‬‬

‫‪くに‬‬

‫بلد‪ ،‬شخص ولغة　‪国・人・ことば‬‬

‫‪35‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫‪ + です‬اسم‪ + は + 2‬اسم‪1‬‬

‫‪ )1‬األداة ‪は‬‬ ‫تدل األداة ‪ は‬على أن الكلمة التي قبلها هي موضوع الجملة‪ .‬أنت تختار ما تريد أن تتحدث عنه‪ ،‬وتضيف له ‪ は‬إلظهار انه الموضوع‬ ‫وثم إلعطاء بيان عن هذا الموضوع‪.‬‬ ‫أنا مايك ميلر‪.‬‬

‫。‪①　わたしは　マイク・ミラーです‬‬

‫]مالحظة[ األداة ‪ は‬تلفظ ‪.わ‬‬ ‫‪です )2‬‬ ‫األسماء التي يضاف إليها ‪ です‬تكون هي "الخبر" في الجملة‪.‬‬ ‫‪ です‬تدل على التوكيد في الجملة‪.‬‬ ‫‪ です‬تدل على أن المتحدث يستخدم الصيغة المؤدبة تجاه المستمع‪.‬‬ ‫‪ です‬لها تصريفات أخرى في حالة النفي (انظر قاعدة ‪ )2‬والماضي (انظر الدرس‪.)12‬‬ ‫。‪②　わたしは　エンジニアです‬‬ ‫أنا مهندس‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪ + じゃありません‬اسم‪ + は + 2‬اسم‪1‬‬ ‫‪ じゃ　ありません‬هي صيغة النفي من ‪ です‬وهي تستخدم في المحادثات اليومية‪ ،‬الصيغة الرسمية للكتابة والخطابات هي‬ ‫‪.では　ありません‬‬ ‫السيد سانتوس ليس طالبا ً‪.‬‬

‫‪がくせい‬‬

‫。‪③　サントスさんは　学生じゃ　ありません‬‬ ‫）‪（では‬‬

‫]مالحظة[ ‪ は‬في ‪ では‬تقرأ ‪.わ‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪ + か‬جملة‬

‫‪ )1‬األداة ‪か‬‬ ‫األداة ‪ か‬تضاف لتدل على أن المتحدث لديه شكوك‪ ،‬سؤال ‪،‬عدم تيقن ‪...‬إلخ‪.‬‬ ‫أي أن السؤال يتكون بكل بساطة من إضافة ‪ か‬إلى نهاية الجملة‪.‬‬ ‫‪ )2‬األسئلة بإجابة نعم أو ال‪.‬‬ ‫كما ذكر باألعلى الجملة تصبح سؤاالً بمجرد إضافة ‪ か‬لها دون أي تغيير في ترتيب الكلمات‪ ،‬والسؤال الذي يكون عن صحة الوضع‬ ‫أو عدمه ويكون جوابه حسب الموافقة أو االعتراض بـ ‪ はい‬أو ‪.いいえ‬‬ ‫。‪④　ミラーさんは　アメリカ人ですか‬‬ ‫هل السيد ميلر أمريكي؟‬ ‫‪じん‬‬

‫‪じん‬‬

‫… نعم‪ ،‬انه أمريكي‪.‬‬

‫。‪　　…はい、アメリカ人です‬‬ ‫‪せんせい‬‬

‫هل السيد ميلر مدرس؟‬ ‫… ال‪ ،‬انه ليس مدرسا ً‪.‬‬

‫。‪⑤　ミラーさんは　先生ですか‬‬ ‫‪せんせい‬‬

‫。‪　　…いいえ、先生じゃ　ありません‬‬

‫‪ )3‬أسئلة مع عالمة االستفهام‬ ‫لفظ االستفهام أو السؤال يستبدل جزء الجملة أو الكلمة التي تغطي أو تكون بدل ما تريد السؤال عنه دون أي تغيير في ترتيب الكلمات‪،‬‬ ‫و‪ か‬تضاف آلخر الجملة‪.‬‬ ‫‪かた‬‬

‫。‪⑥　あの　方は　どなたですか‬‬

‫من ذلك الشخص؟‬ ‫… انه السيد ميلر‪.‬‬

‫‪かた‬‬

‫。‪　…　[あの　方は]　ミラーさんです‬‬

‫‪36‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪ + も‬أسم‬

‫تضاف ‪ も‬بعد الكلمة الموضوعية في الجملة بدل ‪ は‬عندما يكون وضع الكلمة الموضوعية هو نفس الجملة التي قبلها (هي بمعنى‬ ‫أيضا ً)‪.‬‬ ‫السيد ميلر هو موظف لشركة‪.‬‬

‫‪かいしゃいん‬‬

‫。‪⑦　ミラーさんは　会社員です‬‬ ‫‪かいしゃいん‬‬

‫السيد غوبوتا موظف لشركة أيضا ً‪.‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫。‪　　グプタさんも　会社員です‬‬

‫اسم‪ + の + 2‬أسم‪1‬‬

‫‪ の‬تستخدم للربط بين اسمين‪ ،‬في الدرس األول سيكون االسم‪ 1‬هو عبارة عن اسم شركة أو مجموعة أو نوع ما ينتمي اليه االسم‪.2‬‬ ‫‪しゃいん‬‬ ‫。‪⑧　ミラーさんは　IMCの　社員です‬‬ ‫السيد ميلر موظف في شركة ‪.IMC‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫‪～さん‬‬

‫‪ さん‬تضاف إلى اسم المستمع أو اسم الشخص الثالث الذي يتم التحدث عنه وهي تظهر احترام المتحدث لهذا الشخص‪ .‬وال تستخدم أبدا ً‬ ‫مع اسم المتحدث‪.‬‬ ‫ذلك الشخص هو السيد ميلر‪.‬‬

‫‪かた‬‬

‫。‪⑨　あの方は　ミラーさんです‬‬

‫عندما تشير مباشرة إلى المستمع‪ ،‬الكلمة ‪( あなた‬أنت) ال تستخدم إذا كنت تعرف اسم المستمع‪ .‬اسم كنية المستمع مع ‪ さん‬غالبا ً‬ ‫تستخدم‪.‬‬

‫‪すず き‬‬

‫‪がくせい‬‬

‫‪⑩　鈴木 :　　ミラーさんは　学生ですか‬‬ ‫‪かいしゃいん‬‬

‫。‪　　ミラー: いいえ、会社員です‬‬ ‫سوزوكي‪ :‬هل أنت طالب؟‬ ‫ميلر‪ :‬ال‪ ،‬أنا موظف في شركة‪.‬‬

‫‪37‬‬

‫الدرس الثاني‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪これ‬‬

‫هذا (شيء هنا)‬

‫‪それ‬‬

‫ذاك (شيء قريب منك)‬

‫‪あれ‬‬

‫ذاك (شيء بعيد)‬

‫～ ‪この‬‬

‫هذا ～‪ ،‬هذا الـ (شيء هنا)‬

‫～ ‪その‬‬

‫ذاك ～‪ ،‬ذاك الـ (شيء قريب)‬

‫～ ‪あの‬‬

‫ذلك ～‪ ،‬ذاك الـ (شيء بعيد)‬ ‫كتاب‬

‫‪ほん‬‬

‫‪本‬‬

‫‪じしょ‬‬

‫‪辞書‬‬

‫قاموس‬

‫‪ざっし‬‬

‫‪雑誌‬‬

‫مجلة‬

‫‪しんぶん‬‬

‫‪新聞‬‬

‫جريدة‬ ‫دفتر‬

‫‪ノート‬‬ ‫‪てちょう‬‬

‫‪手帳‬‬

‫دفتر جيب‬

‫‪めいし‬‬

‫‪名刺‬‬

‫بطاقة العمل‬ ‫بطاقة‬

‫‪カード‬‬

‫بطاقة هاتف‬

‫‪テレホンカード‬‬ ‫‪えんびつ‬‬

‫قلم رصاص‬

‫‪鉛筆‬‬

‫قلم حبر ناشف‬

‫‪ボールペン‬‬

‫قلم رصاص كباس‬

‫‪シャープペンシル‬‬

‫مفتاح‬

‫‪かぎ‬‬ ‫‪とけい‬‬

‫‪時計‬‬

‫ساعة‬

‫‪かさ‬‬

‫‪傘‬‬

‫مظلة‬ ‫حقيبة‬

‫‪かばん‬‬ ‫‪)カセット)テープ‬‬

‫شريط كاسيت‬

‫‪テープレコーダー‬‬

‫مسجلة كاسيت‬

‫‪テレビ‬‬

‫تلفاز‬

‫‪ラジオ‬‬

‫راديو‬

‫‪カメラ‬‬

‫كاميرا‬ ‫كومبيوتر‬

‫‪コンピュータ‬‬ ‫‪じどうしゃ‬‬

‫سيارة‬

‫‪自動車‬‬

‫‪38‬‬

‫‪つくえ‬‬

‫مكتب‬

‫‪机‬‬

‫كرسي‬

‫‪いす‬‬

‫شوكوال‬

‫‪チョコレート‬‬

‫قهوة‬

‫‪コーヒー‬‬ ‫‪えいご‬‬

‫‪英語‬‬

‫‪にほんご‬‬

‫‪日本語‬‬

‫‪~ご‬‬

‫‪～語‬‬

‫‪なん‬‬

‫‪何‬‬

‫اللغة اإلنجليزية‬ ‫اللغة اليابانية‬ ‫لغة ~‬ ‫ماذا‬ ‫هكذا‬

‫‪そう‬‬ ‫‪ちがいます‬‬

‫ال‪ ،‬ليس كذلك‪/.‬أنت مخطئ‪.‬‬ ‫حسنا ً فهمت‪/.‬هكذا إذن؟‬

‫‪違います‬‬

‫‪そうですか‬‬

‫عذرا ً (تقال إلظهار التردد)‬

‫‪あのう‬‬

‫ال شيء يذكر‪/.‬هذا عربون عن امتناني‪.‬‬

‫‪ほんのきもちです‬‬ ‫‪　ほんの気持ちです‬‬ ‫。‪どうぞ‬‬

‫أرجوك‪/.‬تفضل (تقال عند إعطاء شيء ما)‪.‬‬

‫。‪どうも‬‬

‫شكرا ً‪.‬‬ ‫شكرا ً (جزيالً)‪.‬‬

‫。]‪[どうも]　ありがとう　[ございます‬‬ ‫‪　会話‬‬ ‫‪せ わ‬‬

‫من اآلن فصاعداً سأكون تحت رعايتك‪.‬‬

‫‪これから　お世話に　なります‬‬ ‫。‪こちらこそ　よろしく‬‬

‫يسعدني لقاؤك (تقال للرد على ‪)どうぞ よろしく‬‬

‫‪39‬‬

‫الترجمة‬

‫‪.II‬‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن هذا قاموس‪.‬‬ ‫‪.2‬ن هذا كتاب عن الكمبيوتر‪.‬‬ ‫‪.3‬ن هذه مظلتي‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫هذه المظلة لي‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل هذه بطاقة هاتف؟‬ ‫… نعم‪ ،‬إنها كذلك‪.‬‬ ‫‪.2‬ن هل هذا دفتر؟‬ ‫… ال ‪ ،‬ليس كذلك‪ .‬أنه دفتر جيب‪.‬‬ ‫‪.3‬ن ما هذه؟‬ ‫… هذه بطاقة عمل‪.‬‬ ‫‪.4‬ن هل هذا رقم تسعة أم سبعة؟‬ ‫… إنه تسعة‪.‬‬ ‫‪.5‬ن هذه المجلة تتحدث عن ماذا؟‬ ‫… إنها تتحدث عن السيارات‪.‬‬ ‫‪.6‬ن هذه محفظة من؟‬ ‫… محفظة اآلنسة ساتو‪.‬‬ ‫‪.7‬ن هل هذه المظلة لك ؟‬ ‫… ال‪ ،‬ليست لي‪.‬‬ ‫‪.8‬ن لمن هذا المفتاح ؟‬ ‫… إنه لي‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫هذا عربون عن امتناني‬ ‫يامادا‪:‬‬

‫نعم ‪ ،‬من هناك ؟‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫أنا سانتوس من (الشقة) رقم ‪408‬‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫م ‪---------------------------------------------------------------‬م‬ ‫مرحبا ً‪ .‬أنا أدعى سانتوس‪.‬‬ ‫من اآلن فصاعدأ سأكون تحت رعايتك‪.‬‬ ‫تشرفت بمعرفتك‪.‬‬

‫يامادا‪:‬‬

‫وأنا تشرفت بمعرفتك أيضا ً‪.‬‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫هذا ‪...‬هذا عربون بسيط عن امتناني‬ ‫أه‪ ،‬شكرا ً لك‪ .‬ما هذا؟‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫هذه قهوة‪ .‬تفضل‪.‬‬ ‫شكرا ً جزيالً‪.‬‬

‫يامادا‪:‬‬ ‫يامادا‪:‬‬

‫‪40‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪なま え‬‬

‫أسماء العائالت　　‪名前‬‬ ‫أسماء العائالت األكثر االنتشارا ً‪:‬‬

‫عندما يجتمع الناس ألول مرة من اجل‬ ‫العمل‪ ،‬يتم تبادل بطاقات العمل‪.‬‬

‫عندما تنقل بيتك‪ ،‬فمن التهذيب أو تقدم نفسك إلى‬ ‫جيرانك الجدد وان تعطيهم هدية صغيرة‪ ،‬مثل‬ ‫منشفة‪ ،‬صابون أو الحلويات‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫‪これ/それ/あれ‬‬

‫ك ّل من ‪ これ‬و ‪ それ‬و ‪　あれ‬أسماء إشارة‬ ‫هي في اللغة اليابانية أسماء (وليس ضمائر كما في اللغة العربية)‪ これ .‬يشار بها إلى الشي القريب من المتحدث‪ それ .‬يشار بها إلى‬ ‫الشي القريب من المستمع‪ あれ .‬يشار بها إلى الشي البعيد عن كال المتحدث والمستمع‪.‬‬ ‫。‪①　それは　辞書ですか‬‬ ‫هل هذا قاموس ؟‬ ‫。‪②　これを　ください‬‬ ‫سأخذ هذه‪( .‬حرفيا ً‪ :‬أعطني هذه لو سمحت) (الدرس‪)3.‬‬ ‫‪じ しょ‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫أسم ‪ / あの +‬اسم ‪ / その +‬اسم ‪この +‬‬

‫‪ この، その‬و‪ あの‬نفس أسماء اإلشارة ولكن معرفة‪ ( .‬هذا الـ ‪ ، ..‬ذاك الـ ‪ この .) ...‬تدل على الشيء القريب من المتحدث‪.‬‬ ‫‪ その‬تشير إلى الشيء القريب من المستمع‪ あの .‬تشير إلى الشيء البعيد عن كال المتحدث والمستمع‪.‬‬ ‫‪ほん‬‬

‫هذا الكتاب لي‪.‬‬

‫。‪③　この　本は　わたしのです‬‬ ‫‪かた‬‬

‫من يكون ذلك ]الشخص[؟‬

‫‪. 3‬؟‬

‫。‪④　あの　方は　どなたですか‬‬

‫‪そうです / そうじゃ　ありません‬‬

‫تستخدم ‪ そう‬غالبا ً للرد على األسئلة التي يكون جوابها بالنفي أو اإليجاب (أي نعم أو ال) ‪.　はい　そうです‬تستخدم للرد‬ ‫باإليجاب و‪ そうじゃ　ありません‬تستخدم للرد بالنفي‪.‬‬ ‫هل هذه بطاقة هاتف؟‬

‫。‪⑤　それは　テレホンカードですか‬‬

‫… نعم‪ ،‬إنها كذلك‪.‬‬ ‫هل هذه بطاقة هاتف؟‬ ‫… ال‪ ،‬ليست كذلك‪.‬‬

‫。‪　　…はい、そうです‬‬ ‫。‪⑥　それは　テレホンカードですか‬‬ ‫。‪　　…いいえ、そうじゃ　ありません‬‬

‫يمكن استخدام الفعل ‪( ちがいます‬حرفيا ً‪ :‬يختلف) بدل ‪ そうじゃ　ありません‬ويعطي نفس المعنى‪.‬‬ ‫هل هذه بطاقة هاتف؟‬

‫。‪⑦　それは　テレホンカードですか‬‬ ‫‪ちが‬‬

‫… ال‪ ،‬ليست كذلك‪.‬‬

‫。‪　　…いいえ、違います‬‬

‫‪42‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪ + か‬كلمة‪ + か 、2‬كلمة‪1‬‬

‫هذه الصيغة تكون لسؤال المستمع ليختار بين شيئين ليكون أحدهما هو الجواب‪،‬كلمة‪ 1‬وكلمة‪ ،2‬والجواب على مثل هذه األسئلة يكون‬ ‫باختيار أحد الشيئين‪ .‬وأال يكون ‪ はい‬أو ‪.いいえ‬‬ ‫هل هذه "تسعة" أم "سبعة"؟‬

‫。‪⑧　これは「９」ですか、「７」ですか‬‬ ‫。‪　　…「９」です‬‬

‫… إنها "تسعة"‪.‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫"اسم‪" + の + "1‬اسم‪"2‬‬

‫تعلمت في الدرس األول أن ‪ の‬تستعمل للربط بين اسمين حيث يأتي االسم األول تعريف لالسم الثاني‪ .‬في الدرس الثاني ستتعلم‬ ‫استعمالين جديدين لـ ‪.の‬‬ ‫يعرف (يقيد) االسم‪.2‬‬ ‫‪ )1‬االسم‪ّ 1‬‬ ‫هذا كتاب عن الكمبيوتر‪.‬‬

‫‪ほん‬‬

‫。‪⑨　これは　コンピューターの　本です‬‬

‫‪ )2‬االسم‪ 1‬يعبر عن مالك االسم‪.2‬‬ ‫‪ほん‬‬

‫هذا كتابي‪.‬‬

‫。‪⑩　これは　わたしの　本です‬‬

‫أحيانا ً يمكن االستغناء عن االسم‪ .2‬عندما يكون واضحا ً وال داعي لذكره ولكن عندما يكون االسم‪ 2‬يعبر عن شخص فال يمكن االستغناء‬ ‫عنه‪.‬‬ ‫تلك حقيبة من؟‬

‫。‪⑪　あれは　だれの　かばんですか‬‬ ‫‪さ とう‬‬

‫… إنها للسيد ساتو‪.‬‬

‫。‪　　…砂糖さんのです‬‬

‫هل هذه الحقيبة لك؟‬

‫。‪⑫　このかばんは　あなたのですか‬‬

‫… ال‪ ،‬ليست لي‪.‬‬ ‫هل السيد ميلر موظف في ‪IMC‬؟‬

‫。‪　　…いいえ、わたしのじゃ　ありません‬‬ ‫‪しゃいん‬‬

‫。‪⑬　ミラーさんは　IMCの　社員ですか‬‬ ‫‪しゃいん‬‬

‫。‪　　…はい、IMCの　社員です‬‬

‫… نعم ‪ ،‬إنه موظف في ‪.IMC‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫‪そうですか‬‬

‫هذا تعبير يستخدم عندما يكون المتحدث قد تلقى معلومة جديدة ليعبر أنه قد فهمها‪.‬‬

‫‪かさ‬‬

‫。‪⑭　この　傘は　あなたのですか‬‬ ‫‪ちが‬‬

‫。‪　　…いいえ、違います。シュミットさんのです‬‬ ‫。‪　　そうですか‬‬ ‫هل هذه المظلة لك؟‬ ‫… ال‪ ،‬إنها لشيمت‪.‬‬ ‫حسنا ً فهمت‪.‬‬

‫‪43‬‬

‫الدرس الثالث‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪ここ‬‬

‫هنا‪ ،‬هذا المكان‬

‫‪そこ‬‬

‫هناك‪ ،‬ذاك المكان عندك‬ ‫هناك (ذاك المكان)‬

‫‪あそこ‬‬

‫أين‬

‫‪どこ‬‬ ‫‪こちら‬‬

‫هذا االتجاه‪ ،‬هذا المكان (هي الصيغة المحترمة لـ ‪)ここ‬‬

‫‪そちら‬‬

‫ذاك االتجاه‪ ،‬ذلك المكان عندك (هي الصيغة المحترمة لـ‬ ‫‪)そちら‬‬

‫‪あちら‬‬

‫ذاك االتجاه هناك‪ .‬ذاك المكان هناك (هي الصيغة المحترمة لـ‬

‫‪どちら‬‬

‫‪)あちら‬‬ ‫أي اتجاه؟ ‪،‬أين (هي الصيغة المحترمة لـ ‪)どこ‬‬

‫‪きょうしつ‬‬

‫‪教室‬‬

‫صف دراسي‬

‫‪しょくどう‬‬

‫‪食堂‬‬

‫قاعة الطعام‬

‫‪じむしょ‬‬

‫‪事務所‬‬

‫مكتب‬

‫‪かいぎしつ‬‬

‫‪会議室‬‬

‫غرفة االجتماعات‬

‫‪うけつけ‬‬

‫‪受付‬‬

‫موظف االستقبال‪ ،‬مكتب االستقبال‬ ‫ردهة‪ ،‬صالة االستراحة أو االنتظار‬

‫‪ロビー‬‬ ‫‪へや‬‬

‫‪部屋‬‬

‫غرفة‬

‫）‪トイレ（おてあらい‬‬

‫）‪（お手洗い‬‬

‫حمام‬

‫‪かいだん‬‬

‫‪階段‬‬

‫درج‬ ‫مصعد‬

‫‪エレベーター‬‬

‫درج كهربائي‬

‫‪エスカレーター‬‬ ‫‪[お]くに‬‬

‫‪[お]国‬‬

‫‪かいしゃ‬‬

‫‪会社‬‬

‫بلد‬ ‫شركة‬ ‫منزل‬

‫‪うち‬‬ ‫‪でんわ‬‬

‫‪電話‬‬

‫هاتف‬

‫‪くつ‬‬

‫‪靴‬‬

‫حذاء‬ ‫ربطة عنق‬

‫‪ネクタイ‬‬ ‫‪ワイン‬‬

‫نبيذ‬

‫‪たばこ‬‬

‫سجائر‬

‫‪うりば‬‬

‫المكان الذي يباع به(شيء ما) (في مركز تسوق)‬

‫‪売り場‬‬

‫‪44‬‬

‫‪ちか‬‬

‫‪地下‬‬

‫القبو‬

‫）‪～かい（－がい‬‬

‫‪ー階‬‬

‫الطابق ~‬

‫‪なんがい‬‬

‫‪何階‬‬

‫أي طابق؟‬

‫‪ーえん‬‬

‫‪ー円‬‬

‫‪ ー‬ين‬ ‫بكم؟ كم ثمنه؟‬

‫‪いくら‬‬ ‫‪ひゃく‬‬

‫‪百‬‬

‫مئة‬

‫‪せん‬‬

‫‪千‬‬

‫ألف‬

‫‪まん‬‬

‫‪万‬‬

‫عشرة آالف‬

‫‪　会話‬‬ ‫أرجو المعذرة‬

‫。‪すみません‬‬

‫(هي الصيغة المحترمة لـ ‪)です‬‬

‫。‪～で　ございます‬‬ ‫‪み‬‬

‫أرني ~ من فضلك‬ ‫حسناً‪ ،‬إذن‬

‫‪[ ～を] 見せて ください‬‬ ‫‪じゃ‬‬

‫أعطني ~ من فضلك‬

‫‪[～を] ください‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪しんおおさか‬‬

‫اسم محطة في أوساكا‬

‫‪新大阪‬‬

‫إيطاليا‬

‫‪イタリア‬‬

‫سويسرا‬

‫‪スイス‬‬

‫شركات وهمية‬

‫‪MT/ヨーネン/アキックス‬‬

‫‪45‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن هذه قاعة الطعام‪.‬‬ ‫‪.2‬ن الهاتف هناك‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل هذه محطة شين أوساكا‪.‬‬ ‫نعم‪ .‬إنها هي‪.‬‬ ‫‪.2‬ن أين الحمام؟‬ ‫إنه هناك‪.‬‬ ‫‪.3‬ن أين السيد يامادا‪.‬‬ ‫إنه في المكتب‪.‬‬ ‫‪.4‬ن أين المصعد‪.‬‬ ‫إنه هناك‪.‬‬ ‫‪.5‬ن من أي بلد أنت ؟‬ ‫من أميركا‪.‬‬ ‫‪.6‬ن أين صنع هذا الحذاء ؟‬ ‫إنه صنع إيطاليا‪.‬‬ ‫‪.7‬ن كم ثمن هذه الساعة ؟‬ ‫ثمنها ‪ 18،600‬ين‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫سآخذه‬ ‫ماريا‪:‬‬

‫أرجو المعذرة‪ ،‬أين قسم بيع النبيذ؟‬

‫الموظفة ‪:A‬‬

‫في القبو األول‪.‬‬ ‫شكرا ً‪.‬‬

‫ماريا‪:‬‬

‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫ماريا‪:‬‬

‫أرجو المعذرة‪ ،‬أرني هذا النبيذ من فضلك‪.‬‬

‫الموظفة ‪:B‬‬

‫نعم تفضلي‪.‬‬

‫ماريا‪:‬‬

‫هل هو نبيذ فرنسي؟‬

‫الموظفة ‪:B‬‬

‫ال إنه نبيذ إيطالي‪.‬‬

‫ماريا‪:‬‬

‫كم ثمنه؟‬

‫الموظفة ‪:B‬‬

‫إنه بـ ‪ 2.500‬ين‪.‬‬

‫ماريا‪:‬‬

‫حسنا‪ ،‬سآخذه‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫مركز تسوقي‬

‫　‪デパート‬‬

‫مدينة األلعاب‬

‫مطاعم قاعة الفعاليات‬

‫ساعات・نظارات・كاميرات‬

‫مستلزمات رياضية・مستلزمات السفر‬

‫مالبس اطفال・العاب・كتب・قرطاسية‬

‫اثاث・ادوات المائدة・أجهزة كهربائية‬

‫مالبس رجالية‬

‫مالبس نسائية‬

‫أحذية・حقائب・أكسسوارات・مستحضرات تجميل‬

‫مواد غذائية‬

‫مواقف سيارات‬

‫‪47‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫‪こちら /そちら/ あちら/ ここ/ そこ /あそこ‬‬

‫أخذنا في الدرس الماضي كل من ‪これ / それ / あれ‬‬ ‫التي تدل على األشياء ‪ ،‬في هذا الدرس لدبنا ‪ここ / そこ‬‬ ‫‪ あそこ /‬التي تدل على المكان‪ ここ .‬تدل على المكان‬ ‫الذي يوجد فيه المتحدث‪ そこ .‬تدل على المكان الذي يوجد‬ ‫فيه المستمع‪ あそこ .‬تدل على المكان البعيد عن كل من‬ ‫المتحدث والمستمع ‪.‬‬ ‫‪ こちら‬تدل على االتجاه (من هنا) ‪ ،‬وهي الصيغة‬ ‫المؤدبة أيضا ً من ‪ ここ. そちら‬تدل على االتجاه ‪ ،‬وهي‬ ‫الصيغة المؤدبة أيضا ً من ‪ そこ. あちら‬تدل على االتجاه‬ ‫‪ ،‬وهي الصيغة المؤدبة أيضا ً من ‪. あそこ‬‬ ‫]مالحظة[ عندما يكون المتحدث والمستمع في المكان نفسه‬ ‫تستخدم ‪ ここ‬للداللة مكانهما وعندها تستخدم ‪ そこ‬للمكان‬ ‫البعيد قليالً و ‪ あそこ‬للمكان األبعد كما في الصورة‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪( + です‬مكان)اسم‪ + は + 2‬اسم‪1‬‬

‫هذه الصيغة تستخدم لشرح تواجد مكان أو شيء أو شخص‪.‬‬ ‫‪て あら‬‬

‫الحمام هناك‪.‬‬

‫。‪①　お手洗いは　あそこです‬‬ ‫‪かい‬‬

‫الهاتف في الطابق الثاني‪.‬‬

‫。‪②　電話は　２階です‬‬ ‫‪じ む しょ‬‬

‫السيد يامادا في المكتب‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪でん わ‬‬

‫‪やま だ‬‬

‫。‪③　山田さんは　事務所です‬‬

‫‪どこ / どちら‬‬

‫‪ どこ‬تستخدم للسؤال عن األماكن وتعني ]أين[‪.‬‬ ‫‪ どちら‬تستخدم للسؤال عن االتجاهات (في أي اتجاه ؟) ‪ ،‬وهي أيضا ً الصيغة المؤدبة لـ ‪.どこ‬‬ ‫。‪④　お手洗いは　ごこですか‬‬ ‫أين الحمام؟‬ ‫‪て あら‬‬

‫… إنه هناك‪.‬‬

‫。‪　　…あそこです‬‬

‫أين المصعد؟‬

‫。‪⑤　エレベーターは　どちらですか‬‬

‫… إنه هناك‪.‬‬

‫。‪　　…あちらです‬‬

‫‪48‬‬

‫‪ どこ‬أو ‪ どちら‬تستخدم أيضا ً للسؤال عن البلد‪ ،‬الشركة‪ ،‬المدرسة أو أي مكان ينتمي إليه الشخص‪ .‬وال يمكن استخدام ‪(なん‬ماذا)‬ ‫في هذه الحالة أبدا ً‪ どちら .‬مؤدبة أكثر من‪.どこ‬‬

‫‪がっこう‬‬

‫。‪⑥　学校は　どこですか‬‬

‫ما اسم مدرستك؟‬

‫‪かいしゃ‬‬

‫。‪⑦　会社は　どちらですか‬‬

‫ما اسم الشركة التي تعمل فيها؟‬

‫‪. 4‬؟‬

‫اسم‪ + の + 2‬اسم‪1‬‬

‫عندما يكون االسم‪ 1‬هو اسم بلد واالسم‪ 2‬هو اسم منتج ‪ ،‬يصبح معنى الجملة أن األسم‪ 2‬صنع في تلك البلد‪ ،‬عندما يكون االسم‪ 1‬هو اسم‬ ‫شركة واالسم‪ 2‬هو اسم منتج‪ ،‬يصبح معنى الجملة أن المنتج صنع بواسطة الشركة وفي كلتا الحالتين تستخدم كل من ‪ どこ‬للسؤال عن‬ ‫مكان الصنع أو الشركة المصنعة‪.‬‬ ‫。‪⑧　これは　どこの　コンピューターですか‬‬ ‫‪に ほん‬‬

‫。‪　　…日本の　コンピューターです‬‬ ‫。‪　　…IMCの　コンピューターです‬‬ ‫أين صنع هذا الكمبيوتر ؟‪/‬ما اسم الشركة التي صنعت هذا الكمبيوتر؟‬ ‫… صنع في اليابان‪.‬‬ ‫… إنه من ‪.IMC‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫نظام الكلمات المشيرة ‪こ/そ/あ/ど‬‬

‫‪くに‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫‪お国‬‬

‫تضاف ‪ お‬إلى بداية بعض الكلمات لتدل على احترام المستمع أو الشخص الذي يتم التحدث عنه‪.‬‬ ‫من أين أنت؟‬

‫‪くに‬‬

‫。‪⑨　[お]国は　どちらですか‬‬

‫‪49‬‬

‫الدرس الرابع‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫يستيقظ‬

‫‪おきます‬‬

‫‪起きます‬‬

‫‪ねます‬‬

‫‪寝ます‬‬

‫‪はたらきます‬‬

‫‪働きます‬‬

‫يعمل‬

‫‪やすみます‬‬

‫‪休みます‬‬

‫يستريح‪ ،‬يأخذ إجازة‬

‫‪べんきょうします‬‬

‫‪勉強します‬‬

‫يدرس‬

‫‪おわります‬‬

‫‪終わります‬‬

‫ينتهي‬

‫ينام‬

‫متجر كبير‬

‫‪デパート‬‬

‫مصرف‪ ،‬بنك‬

‫‪ぎんこう‬‬

‫‪銀行‬‬

‫‪ゆうびんきょく‬‬

‫‪郵便局‬‬

‫مكتب بريد‬

‫‪としょかん‬‬

‫‪図書館‬‬

‫مكتبة‬

‫‪びじゅつかん‬‬

‫‪美術館‬‬

‫متحف‬

‫‪いま‬‬

‫‪今‬‬

‫‪ーじ‬‬

‫‪ー時‬‬

‫~ تماما ً (تستخدم لقول الوقت)‬

‫）‪ーふん（－ぷん‬‬

‫‪ー分‬‬

‫الدقيقة ~‬

‫‪はん‬‬

‫‪半‬‬

‫‪なんじ‬‬

‫‪何時‬‬

‫كم الساعة‬

‫‪なんぷん‬‬

‫‪何分‬‬

‫أي دقيقة‬

‫‪ごぜん‬‬

‫‪午前‬‬

‫قبل الظهر‪AM ،‬‬

‫‪ごご‬‬

‫‪午後‬‬

‫بعد الظهر‪PM ،‬‬

‫‪あさ‬‬

‫‪朝‬‬

‫الصباح‬

‫‪ひる‬‬

‫‪昼‬‬

‫الظهيرة‪ ،‬وقت الغداء‬

‫）‪ばん（よる‬‬

‫）‪晩（夜‬‬

‫اآلن‬

‫نصف‬

‫المساء‬ ‫قبل أمس‬

‫‪おととい‬‬ ‫‪きのう‬‬

‫البارحة‬

‫‪きょう‬‬

‫اليوم‬ ‫غدا ً‬

‫‪あした‬‬

‫بعد غد‬

‫‪あさって‬‬

‫صباح اليوم‬

‫‪けさ‬‬ ‫‪こんばん‬‬

‫‪今晩‬‬

‫مساء اليوم‬

‫‪やすみ‬‬

‫‪休み‬‬

‫استراحة‪ ،‬عطلة‪ ،‬إجازة‬

‫‪ひるやすみ‬‬

‫‪昼休み‬‬

‫وقت الغداء‬

‫‪50‬‬

‫‪まいあさ‬‬

‫‪毎朝‬‬

‫كل صباح‬

‫‪まいばん‬‬

‫‪毎晩‬‬

‫كل مساء‬

‫‪まいにち‬‬

‫‪毎日‬‬

‫كل يوم‬

‫‪げつようび‬‬

‫‪月曜日‬‬

‫يوم االثنين‬

‫‪かようび‬‬

‫‪火曜日‬‬

‫يوم الثالثاء‬

‫‪すいようび‬‬

‫‪水曜日‬‬

‫يوم األربعاء‬

‫‪もくようび‬‬

‫‪木曜日‬‬

‫يوم الحميس‬

‫‪きんようび‬‬

‫‪金曜日‬‬

‫يوم الجمعة‬

‫‪どようび‬‬

‫‪土曜日‬‬

‫يوم السبت‬

‫‪にちようび‬‬

‫‪日曜日‬‬

‫يوم األحد‬

‫‪なんようび‬‬

‫‪何曜日‬‬

‫أي يوم‬

‫‪ばんごう‬‬

‫‪番号‬‬

‫رقم‬

‫‪なんばん‬‬

‫‪何番‬‬

‫أي رقم ؟‬

‫‪～から‬‬

‫من ～‬

‫‪～まで‬‬

‫إلى ～‬

‫～‪～と‬‬

‫َو (تستعمل للوصل بين األسماء)‬

‫‪そちら‬‬

‫المكان عندكم‬

‫。‪たいへんですね‬‬

‫。‪大変ですね‬‬

‫األمر صعب‪ ،‬أليس كذلك ؟ ( تستعمل للداللة على التعاطف )‬ ‫حسنا ً ‪ ..‬دعني أرى‪.‬‬

‫‪えーと‬‬ ‫‪　会話‬‬

‫استعالمات الهاتف‪.‬‬

‫‪１０４‬‬ ‫‪ねが‬‬

‫من فضلك (تستعمل عند طلب معروف)‪.‬‬

‫。‪お願いします‬‬

‫حاضر (سيدي‪ ،‬سيدتي)‬

‫‪かしこまりました‬‬ ‫‪ばんごう‬‬

‫‪あ‬‬

‫‪と‬‬

‫الرقم الذي طلبتَه‪.‬‬ ‫شكرا ً جزيالً‪.‬‬

‫‪お問い合わせの　番号‬‬

‫‪[どうも]　ありがとう　ございました‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫نيويورك‬

‫‪ニューヨーク‬‬

‫بكين (‪)北京‬‬

‫‪ペキン‬‬ ‫‪ロンドン‬‬

‫لندن‬

‫‪バンコク‬‬

‫بانكوك‬

‫‪ロサンゼルス‬‬

‫لوس أنجلوس‬

‫‪やまと美術館‬‬

‫متحف وهمي‬

‫‪大阪デパート‬‬

‫سوق وهمي‬

‫‪みどり図書館‬‬

‫مكتبة وهمية‬

‫‪アップル銀行‬‬

‫مصرف وهمي‬

‫‪びじゅつかん‬‬

‫‪おおさか‬‬

‫‪と しょかん‬‬

‫‪ぎんこう‬‬

‫‪51‬‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن الساعة اآلن الخامسة وخمس دقائق‪.‬‬ ‫‪.2‬ن أنا أعمل من التاسعة صباحا ً إلى الخامسة‪.‬‬ ‫‪.3‬ن أستيقظ في الساعة السادسة صباحا ً‪.‬‬ ‫‪.4‬ن لقد درست البارحة‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن كم الساعة اآلن؟‬ ‫… إنها الثانية وعشر دقائق‪.‬‬ ‫كم الساعة اآلن في نيويورك؟‬ ‫… إنها الثانية عشر صباحا ً وعشر دقائق‪.‬‬ ‫‪.2‬ن من أي ساعة إلى أي ساعة يفتح المصرف ؟‬ ‫… من الساعة التاسعة إلى الساعة الثالثة‪.‬‬ ‫وأي األيام يغلق فيها؟‬ ‫… يوم السبت ويوم األحد‪.‬‬ ‫‪.3‬ن في أي ساعة تنام كل مساء؟‬ ‫… أنام في الساعة الحادية عشرة‪.‬‬ ‫‪.4‬ن هل تعمل يوم السبت؟‬ ‫… ال‪ ،‬ال أعمل‪.‬‬ ‫‪.5‬ن هل درست البارحة؟‬ ‫… ال‪ ،‬لم أدرس‪.‬‬ ‫‪.6‬ن ما هو رقم هاتف ‪IMC‬؟‬ ‫… إنه ‪.341-2597‬‬

‫المحادثة‬ ‫أوقات دوامكم من أي ساعة إلى أي ساعة؟‬ ‫أ‪:104‬‬

‫مرحباً‪ ،‬معكم إيشيدا من الخدمة ‪.104‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫أريد رقم هاتف متحف ياماتو من فضلك‪.‬‬ ‫هاتف متحف ياماتو ؟ حسنا ً سيدتي‪.‬‬

‫أ‪:104‬‬

‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫الشريط‪:‬‬

‫الرقم الذي طلبتيه هو‪.0797 - 38 - 5432 :‬‬ ‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬

‫المتحف‬ ‫موظفة المتحف ‪ :‬نعم‪ ،‬هنا متحف ياماتو‪.‬‬ ‫كارينا‪:‬‬

‫أرجو المعذرة‪ ،‬من أي ساعة إلى أي ساعة يفتح المتحف؟‬

‫موظفة المتحف ‪ :‬من الساعة التاسعة حتى الساعة الرابعة‪.‬‬ ‫كارينا‪:‬‬

‫وأي يوم يغلق المتحف؟‬

‫موظفة المتحف ‪ :‬يوم االثنين‪.‬‬ ‫شكرا ً جزيالً‪.‬‬ ‫كارينا‪:‬‬

‫‪52‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪てがみ‬‬

‫‪でん わ‬‬

‫الهاتف‪ ،‬والرسائل　　‪電話・手紙‬‬ ‫كيفية استخدام الهاتف العام‬

‫خذ بطاقتك أو‬ ‫استبدلها‬

‫اعد السماعة‬

‫اضغط على‬ ‫األرقام‬

‫ضع العملة أو البطاقة‬ ‫في المكان المخصص‬

‫رفع السماعة‬

‫الهواتف العاملة تقبل فقط ‪10‬ين و‪100‬ين وبطاقات الهاتف‪.‬‬ ‫اذا كنت وضعت ‪100‬ين‪ ،‬سيتم إرجاع الباقي‪.‬‬ ‫اذا كان الجهاز يحتوي على زر البداية‪ ،‬اضغط عليه بعد ③‬

‫أرقام الطوارئ وغيرها‬ ‫الشرطة‬ ‫سيارات اإلسعاف‪ ،‬واإلطفاء‬ ‫الساعة‬ ‫الطقس‬ ‫استعالمات الهاتف‬

‫كيفية كتابة العناوين‬

‫البلدة‬

‫الجناح السكني‬

‫المدينة‬

‫الرمز البريدي‬

‫رقم الشقة‬

‫اسم المبنى‬

‫‪53‬‬

‫المنطقة‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪ふん‬‬

‫‪. 1‬؟‬

‫‪じ‬‬

‫‪いま‬‬

‫‪今　－時ー分です‬‬ ‫‪じ‬‬

‫‪ふん‬‬

‫للتعبير عن الوقت تستعمل كل من ‪( 時‬ساعة) و ‪( 分‬دقيقة) التي تأتي بعد األرقام‪ .‬و‪ 分‬تقرأ ‪ ふん‬بعد ‪ 2،5،7‬و‪ .9‬و‪ 分‬بعد‬ ‫‪ 1،3،4،6،8‬و‪ 10‬أو‪ 1،6،8‬و‪ 10‬تقرأ أيضا ‪ いっ،ろっ،はっ‬و‪ .じゅっ‬و(‪ )じっ‬وتأتي قبل ‪( .ぷん‬انظر الملحق‪)2‬‬ ‫‪ なん‬تستخدم عادة ً لسؤال األسئلة المتعلقة بالرقم أو الكمية‪ .‬وعلى أي حال‪ ،‬الكلمة ‪( なんじ‬وأحيانا ً ‪ )なんぷん‬فإنها تستخدم‬ ‫للسؤال عن الوقت‪.‬‬ ‫كم الساعة اآلن؟‬

‫‪いま‬‬

‫‪なん じ‬‬

‫。‪①　今　何時ですか‬‬ ‫‪ぷん‬‬

‫… إنها السابعة وعشر دقائق‪.‬‬

‫‪じ‬‬

‫。‪　　…7時10分です‬‬

‫]مالحظة[ األداة ‪ は‬التي تكون الكلمة التي قبلها هي موضوع الجملة‪ ،‬التي درستها في الدرس األول‪ ،‬يمكن إضافتها هنا بعد موقع‬ ‫جغرافي للسؤال عن الوقت فيه‪.‬‬ ‫كم الساعة اآلن في نيويورك؟‬ ‫… إنها الرابعة صباحا ً‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪なん じ‬‬

‫。‪②　ニューヨークは　今　何時ですか‬‬ ‫‪ご ぜん‬‬

‫‪じ‬‬

‫。‪　　…午前　4時です‬‬

‫‪ + ます‬فعل‬

‫‪)1‬‬

‫الفعل مع ‪ ます‬يعمل على تأكيد الجملة‪.‬‬

‫‪)2‬‬

‫وجود ‪ ます‬في آخر الفعل تدل على الصيغة المؤدبة‪.‬‬ ‫‪べんきょう‬‬

‫أنا ادرس كل يوم‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪いま‬‬

‫‪まいにち‬‬

‫。‪③　わたしは　毎日　勉強します‬‬

‫‪ + ます‬فعل ‪ + ません /‬فعل ‪ + ました/‬فعل‪ + ませんでした/‬فعل‬

‫‪ ます )1‬تستخدم لتدل على أن الفعل يحدث عادة ً أو أنه حقيقة‪ .‬وتستخدم أيضا عندما تعبر الجملة عن شيء يحصل في المستقبل‪ .‬يظهر‬ ‫الجدول النفي وصيغة الماضي أدناه‪.‬‬ ‫ماضي‬

‫(المضارع‪/‬المستقبل)‬ ‫مثبت‬ ‫منفي‬ ‫‪お‬‬

‫أستيقظ كل صباح في الساعة السادسة‪.‬‬ ‫سأستيقظ غدا ً في الساعة السادسة‪.‬‬

‫‪じ‬‬

‫‪まいあさ‬‬

‫。‪④　毎朝　6時に　起きます‬‬ ‫‪じ‬‬

‫‪お‬‬

‫。‪⑤　あした　6時に　起きます‬‬ ‫‪い‬‬

‫استيقظت هذا الصباح في الساعة السادسة‪.‬‬

‫‪じ‬‬

‫。‪⑥　けさ　6時に　行きました‬‬

‫‪ )2‬صياغة سؤال من الجملة الفعلية هي تماما ً كما في الجملة االسمية‪ ،‬أي ترتيب الكلمات ال يتغير ونضيف ‪ か‬إلى آخر الجملة‪.‬‬ ‫و في اإلجابة عن هذه األسئلة يتكرر الفعل مرة ثانية في الجواب أي ال يمكن استخدام ‪そうです/ そうじゃ　ありません‬‬ ‫(انظر الدرس‪.)2‬‬ ‫… هل درست البارحة ؟‬

‫‪べんきょう‬‬

‫？‪⑦　きのう　勉強しましたか‬‬ ‫‪べんきょう‬‬

‫نعم‪ ،‬درست‪.‬‬

‫。‪　　…はい、勉強しました‬‬ ‫‪べんきょう‬‬

‫… ال‪ ،‬لم أدرس‪.‬‬

‫。‪　　…いいえ、勉強しませんでした‬‬

‫‪お‬‬

‫‪54‬‬

‫‪なん じ‬‬

‫‪まいあさ‬‬

‫‪お‬‬

‫في أي ساعة تستيقظ كل يوم؟‬

‫‪じ‬‬

‫‪お‬‬

‫… أستيقظ في الساعة السادسة‪.‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪なん じ‬‬

‫‪まいあさ‬‬

‫。‪⑧　毎朝　何時に　起きますか‬‬ ‫。‪　　…６時に　起きます‬‬

‫فعل ‪ + に +‬اسم(زمن)‬

‫عندما يدل الفعل على حدث أو حركة نضيف األداة ‪ に‬إلى الوقت الذي حدث فيه هذا الحدث‪ ،‬يضاف ‪ に‬إلى األزمنة المعبر عنها‬ ‫باألرقام‪ ،‬ويمكن إضافته أيضا ً إلى أيام األسبوع ولكنه غير إجباري‪ .‬و ال يضاف عندما ال يحوي ظرف الزمان رقم وال يكون يوم من‬ ‫أيام األسبوع‪.‬‬ ‫‪お‬‬

‫‪じ はん‬‬

‫。‪⑨　6時半に　起きます‬‬

‫أستيقظ الساعة السادسة والنصف‪.‬‬

‫‪に ほん‬‬

‫‪き‬‬

‫‪にち‬‬

‫‪がつ‬‬

‫。‪⑩　7月2日に　日本へ　来ました‬‬

‫في اليوم الثاني من الشهر يوليو قدمت إلى اليابان‪(.‬الدرس‪)5‬‬

‫‪い‬‬

‫‪にちよう び‬‬

‫‪な ら‬‬

‫。‪⑪　日曜日 [に]　奈良へ　行きます‬‬

‫يوم األحد سأذهب إلى نارا‪( .‬الدرس‪)5‬‬

‫‪べんきょう‬‬

‫。‪⑫　きのう　勉強しました‬‬

‫درست البارحة‪.‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪ + まで‬اسم‪ + から + 2‬اسم‪1‬‬

‫‪ から )1‬تدل على نقطة بداية زمان أو مكان و ‪ まで‬تدل على نقطة نهاية الزمان أو المكان‪.‬‬ ‫‪じ‬‬

‫‪はたら‬‬

‫أنا اعمل من الساعة ‪ 5‬إلى الساعة‪.9‬‬

‫‪じ‬‬

‫。‪⑬　9時から　5時まで　働きます‬‬ ‫‪じ かん‬‬

‫‪おおさか‬‬

‫‪とうきょう‬‬

‫。‪⑭　大阪から　東京まで　3時間　かかります‬‬ ‫السفر من أوساكا إلى طوكيو يستغرق ثالثة ساعات‪( .‬الدرس‪)11‬‬ ‫‪ )2‬ال يشترط استخدام ‪ から‬و ‪ まで‬مع بعضها أي يمكن استخدام كل منها على انفراد‪.‬‬ ‫‪はたら‬‬

‫أعمل من الساعة التاسعة‪.‬‬

‫‪じ‬‬

‫。‪⑮　9時から　働きます‬‬

‫‪ ～から、～まで )3‬أو ‪ から‬و ～‪ ～まで‬احيانا ً تستخدم مع ‪ です‬مباشرةً بعدها‪.‬‬ ‫المصرف يفتح من الساعة التاسعة حتى الساعة الثالثة‪.‬‬

‫‪じ‬‬

‫‪じあ‬‬

‫。‪⑯　銀行は　9時から　3時までです‬‬ ‫‪じ‬‬

‫تبدأ استراحة الغداء الساعة الثانية عشرة‪.‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫‪ぎんこう‬‬

‫‪ひる や‬‬

‫。‪⑰　昼休みは　12時からです‬‬

‫اسم‪ + と + 2‬اسم‪1‬‬

‫األداة ‪ と‬هي للوصل بين اسمين‪.‬‬ ‫يغلق المصرف يوم السبت واألحد‪.‬‬

‫‪. 7‬؟‬

‫‪にちよう び‬‬

‫‪ど よう び‬‬

‫‪やす‬‬

‫‪ぎんこう‬‬

‫。‪⑱　銀行の　休みは　土曜日と　日曜日です‬‬

‫‪ + ね‬جملة‬

‫‪ ね‬ال معنى محدد لها‪ ،‬توجدها في الجملة يضيف إليها مشاعر المتحدث‪ ،‬فهي تدل على مشاعر التعاطف أو أن المتحدث يتوقع أن يوافقه‬ ‫المستمع الرأي (بمعنى أليس كذلك)‪ ،‬كما أنها تستخدم للتأكد كما في المثال األخير‪.‬‬ ‫。‪⑲　毎日　10時ごろまで　勉強します‬‬ ‫كل يوم أدرس حتى الساعة العاشرة‪.‬‬ ‫‪じ‬‬

‫‪べんきょう‬‬

‫‪まいにち‬‬

‫‪たいへん‬‬

‫… هذا متعب اليس كذلك‪.‬‬

‫。‪　　…大変ですね‬‬ ‫‪でん わ ばんごう‬‬

‫‪やま だ‬‬

‫。‪⑳　山田さんの　電話番号は　871の　6813です‬‬ ‫。‪　　…871の　6813ですね‬‬ ‫رقم السيد يامادا هو ‪.871-6813‬‬ ‫‪ 871-6813‬أليس كذلك؟‬

‫‪55‬‬

‫الدرس الخامس‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪いきます‬‬

‫‪行きます‬‬

‫‪きます‬‬

‫‪来ます‬‬

‫‪かえります‬‬

‫‪帰ります‬‬

‫‪がっこう‬‬

‫‪学校‬‬

‫يذهب‬ ‫يأتي‬ ‫يرجع‪ ،‬يذهب إلى منزله‬ ‫مدرسة‬ ‫سوبر ماركت‬

‫‪スーパー‬‬ ‫‪えき‬‬

‫‪駅‬‬

‫محطة‬

‫‪ひこうき‬‬

‫‪飛行機‬‬

‫طائرة‬

‫‪ふね‬‬

‫‪船‬‬

‫سفينة‬

‫‪でんしゃ‬‬

‫‪電車‬‬

‫قطار‬

‫‪ちかてつ‬‬

‫‪地下鉄‬‬

‫قطار أنفاق‬

‫‪しんかんせん‬‬

‫‪新幹線‬‬

‫القطار السريع (قطار الطلقة)‬ ‫باص‬

‫‪バス‬‬

‫سيارة األجرة‬

‫‪タクシー‬‬

‫دراجة هوائية‬ ‫سيرا ً على األقدام‬

‫‪じてんしゃ‬‬

‫‪自転車‬‬

‫‪あるいて‬‬

‫‪歩いて‬‬

‫‪ひと‬‬

‫‪人‬‬

‫شخص‬

‫‪ともだち‬‬

‫‪友達‬‬

‫صديق‬

‫‪かれ‬‬

‫‪彼‬‬

‫هو‪ ،‬حبيب‬

‫‪かのじょ‬‬

‫‪彼女‬‬

‫هي‪ ،‬حبيبة‬

‫‪かぞく‬‬

‫‪家族‬‬

‫عائلة‬

‫‪ひとりで‬‬

‫‪ー人で‬‬

‫‪せんしゅう‬‬

‫‪先週‬‬

‫األسبوع الماضي‬

‫‪こんしゅう‬‬

‫‪今週‬‬

‫هذا األسبوع‬

‫‪らいしゅう‬‬

‫‪来週‬‬

‫األسبوع القادم‬

‫‪せんげつ‬‬

‫‪先月‬‬

‫الشهر الماضي‬

‫‪こんげつ‬‬

‫‪今月‬‬

‫هذا الشهر‬

‫‪らいげつ‬‬

‫‪来月‬‬

‫الشهر القادم‬

‫‪きょねん‬‬

‫‪去年‬‬

‫العام الماضي‬

‫‪ことし‬‬

‫‪今年‬‬

‫هذا العام‬

‫‪らいねん‬‬

‫‪来年‬‬

‫العام القادم‬

‫بمفرده‬

‫‪56‬‬

‫‪ーがつ‬‬

‫‪ー月‬‬

‫شهر‪ー‬‬

‫‪なんがつ‬‬

‫‪何月‬‬

‫أي شهر؟‬

‫‪ついたち‬‬

‫‪１日‬‬

‫اليوم األول من الشهر‬

‫‪ふつか‬‬

‫‪２日‬‬

‫اليوم الثاني من الشهر‪ ،‬يومان‬

‫‪みっか‬‬

‫‪３日‬‬

‫اليوم الثالث‪ ،‬ثالثة أيام‬

‫‪よっか‬‬

‫‪４日‬‬

‫اليوم الرائع‪ ،‬أربع أيام‬

‫‪いつか‬‬

‫‪５日‬‬

‫اليوم الخامس‪ ،‬خمسة أيام‬

‫‪むいか‬‬

‫‪６日‬‬

‫اليوم السادس‪ ،‬ستة أيام‬

‫‪なのか‬‬

‫‪７日‬‬

‫اليوم السابع‪ ،‬سبعة أيام‬

‫‪ようか‬‬

‫‪８日‬‬

‫اليوم الثامن‪ ،‬ثمانية أيام‬

‫‪ここのか‬‬

‫‪９日‬‬

‫اليوم التاسع‪ ،‬تسعة أيام‬

‫‪とおか‬‬

‫‪10日‬‬

‫اليوم العاشر‪ ،‬عشرة أيام‬

‫‪じゅうよっか‬‬

‫‪14日‬‬

‫اليوم الرابع عشر‪ ،‬أربعة عشرة يوما ً‬

‫‪はつか‬‬

‫‪20日‬‬

‫اليوم العشرين‪ ،‬عشرون يوما ً‬

‫‪にじゅうよっか‬‬

‫‪24日‬‬

‫اليوم الرابع والعشرون‪ ،‬أربع وعشرون يوما ً‬

‫‪ーにち‬‬

‫‪ー日‬‬

‫اليوم ‪ ー‬من الشهر‪ ー ،‬أيام‬

‫‪なんにち‬‬

‫‪何日‬‬

‫أي يوم من الشهر؟‪ ،‬كم يوم؟‬ ‫متى‬

‫‪いつ‬‬

‫عيد ميالد‬

‫‪たんじょうび‬‬

‫‪誕生日‬‬

‫‪ふつう‬‬

‫‪普通‬‬

‫(القطار) العادي‬

‫‪きゅうこう‬‬

‫‪急行‬‬

‫العاجل‬

‫‪とっきゅう‬‬

‫‪特急‬‬

‫السريع‬

‫‪つぎの‬‬

‫‪次の‬‬

‫التالي‬

‫‪　会話‬‬ ‫ال شكر على واجب‪ ،‬عفوا‬

‫。‪どう　いたしまして‬‬ ‫‪ばんせん‬‬

‫رصيف المحطة رقم ‪ー‬‬

‫‪ー番線‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪はか た‬‬

‫اسم منطقة في جزيرة كيوشو‬

‫‪博多‬‬ ‫‪ふし み‬‬

‫اسم منطقة في كيوتو‬

‫‪伏見‬‬

‫‪こう し えん‬‬

‫اسم منطقة في أوساكا‬

‫‪甲子園‬‬

‫‪おおさかじょう‬‬

‫قلعة أوساكا‪ ،‬مكان مشهور في أوساكا‬

‫‪大阪城‬‬

‫‪57‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن سأذهب إلى كيوتو‪.‬‬ ‫‪.2‬ن سأعود إلى المنزل بواسطة سيارة األجرة‪.‬‬ ‫‪.3‬ن أتيت إلى اليابان برفقة عائلتي‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن إلى أين ستذهب غداً؟‬ ‫… سأذهب إلى نارا‪.‬‬ ‫‪.2‬ن إلى أين ذهبت يوم األحد؟‬ ‫… لم أذهب إلى أي مكان‪.‬‬ ‫‪.3‬ن كيف ستذهب إلى طوكيو؟‬ ‫… بواسطة القطار السريع‪.‬‬ ‫‪.4‬ن برفقة من ستذهب إلى طوكيو؟‬ ‫… سأذهب مع السيد يامادا‪.‬‬ ‫‪.5‬ن متى أتيت إلى اليابان؟‬ ‫… في الخامس والعشرون من الشهر الثالث‪.‬‬ ‫‪.6‬ن متى عيد ميالدك؟‬ ‫… في اليوم الثالث عشر من الشهر السادس‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫هل ستذهب إلى كوشين؟‬ ‫سانتوس‪:‬‬

‫أرجو المعذرة‪ ،‬كم يكلف الذهاب إلى كوشين؟‬

‫سيدة‪:‬‬

‫‪ 350‬ين‪.‬‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫‪ 350‬ين أليس كذلك؟ شكرا ً‪.‬‬

‫سيدة‪:‬‬

‫ال شكر على واجب‪.‬‬ ‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫أرجو المعذرة‪ .‬أي رصيف هو للذهاب إلى كوشين؟‬

‫موظف المحطة‪ :‬الرصيف الخامس‪.‬‬ ‫شكرا ً جزيالً‪.‬‬ ‫سانتوس‪:‬‬ ‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫سانتوس‪:‬‬

‫المعذرة‪ ،‬هل هذا القطار متوجه إلى كوشين؟‬

‫سيد‪:‬‬

‫ال‪ ،‬بل القطار العادي التالي‪.‬‬ ‫هكذا إذن‪ ،‬شكرا ً جزيالً‪.‬‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫‪58‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪しゅくさいじつ‬‬

‫األعياد‪ ،‬واإلجازات الوطنية　　‪祝祭日‬‬

‫رأس السنة‬ ‫يوم البالغين‬ ‫يوم التأسيس الوطني‬ ‫يوم االعتدال الربيعي‬ ‫يوم الخاصرة‬ ‫يوم الدستور‬ ‫يوم البالد‬ ‫يوم الطفل‬ ‫يوم البحرية‬ ‫يوم احترام الكبار‬ ‫يوم االعتدال الخريفي‬ ‫يوم الرياضة‬ ‫يوم الثقافة‬ ‫عيد الشكر‬

‫عيد ميالد اإلمبراطور‬ ‫يختلف من سنة ألخرى‬ ‫يوم االثنين الثاني‬ ‫إذا كان يوم األحد عطلة وطنية‪ ،‬ال يكون االثنين الذي بعده عطلة‪ ،‬من ‪ 29‬أبريل إلى ‪5‬‬ ‫مايو هي سلسلة من العطل وال‪( ゴーレデンウィーン‬األسبوع الذهبي) هو عطلة‬ ‫لمدة أسبوع تقوم الشركات الكبيرة بجعلها للموظفين عندها‪.‬‬

‫‪59‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫‪かえ‬‬

‫‪い‬‬

‫‪き‬‬

‫‪ + へ + 行きます/来ます/帰ります‬اسم (مكان)‬

‫عندما يكون الفعل يصف انتقاالً من مكان إلى آخر تضاف األداة ‪ へ‬بعد االسم (الذي هو الوجهة المقصودة)‪.‬‬ ‫‪い‬‬

‫سأذهب إلى كيوتو‪.‬‬

‫‪きょう と‬‬

‫。‪①　京都へ　行きます‬‬ ‫‪き‬‬

‫أتيت إلى اليابان‪.‬‬

‫‪に ほん‬‬

‫。‪②　日本へ　来ました‬‬ ‫‪かえ‬‬

‫سأعود إلى المنزل‪.‬‬

‫。‪③　うちへ　帰ります‬‬

‫]مالحظة[ األداة ‪ へ‬تلفظ ‪.え‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪い‬‬

‫‪い‬‬

‫‪どこ + [へ] + も + 行きません / 行きませんでした‬‬

‫بمجرد إضافة الضمير ‪ も‬إلى أسماء االستفهام (هنا ‪ ،)どこ‬وجعل الفعل بصيغة النفي فهذا يدل على نفي وقوع الفعل نهائيا ً‪.‬‬ ‫‪い‬‬ ‫。‪④　どこ [へ]も　行きません‬‬ ‫لم أذهب إلى أي مكان‪.‬‬ ‫‪なに‬‬ ‫‪た‬‬ ‫。‪⑤　何も　食べません‬‬ ‫لم اكل شيئا ً‪( .‬الدرس ‪)6‬‬ ‫ليس هناك احد‪( .‬الدرس ‪)10‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪かえ‬‬

‫‪き‬‬

‫。‪⑥　だれも　いません‬‬ ‫‪い‬‬

‫‪ + で + 行きます / 来ます + 帰ります‬اسم (وسيلة)‬

‫األداة ‪ で‬تشير إلى وسيلة أو طريقة تسبقها بمعنى بواسطة‪ .‬وعندما تستخدم مع األفعال التي تشير إلى االنتقال مثل‬ ‫(‪ ،いきます/きます/ かえります‬الخ‪ ،).‬مع ‪ で، で‬تشير إلى وسيلة النقل‪ .‬واألسماء التي تسبق ‪ で‬في هذه الحالة تكون‬ ‫هي وسيلة النقل‪.‬‬ ‫أذهب بواسطة القطار‪.‬‬

‫‪でんしゃ‬‬

‫‪い‬‬

‫。‪⑦　電車で　行きます‬‬ ‫‪き‬‬

‫أتيت بواسطة سيارة األجرة‪.‬‬ ‫لكن عندما يكون االنتقال سيرا ً على األقدام نستخدم المصطلح ‪ あるいて‬و ال داعي الستخدام األداة ‪.で‬‬

‫。‪⑧　タクシーで　来ました‬‬ ‫‪かえ‬‬

‫عدت من المحطة سيرا ً على األقدام‪.‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪えき‬‬

‫‪ある‬‬

‫。‪⑨　駅から　歩いて　帰りました‬‬

‫فعل ‪ + と +‬اسم (إنسان‪/‬حيوان)‬

‫عندما تقوم بشيء ما مع شخص(أو حيوان)‪ ،‬الشخص أو (الحيوان) يؤشرا ليه مع ألداة ‪.と‬‬ ‫‪き‬‬

‫أتيت إلى اليابان برفقة عائلتي‪.‬‬

‫‪に ほん‬‬

‫‪か ぞく‬‬

‫‪とうきょう‬‬

‫‪ひ とり‬‬

‫。‪⑩　家族と　日本へ　来ました‬‬

‫عندما تقوم بالفعل بمفردك فإنك تستخدم المصطلح ‪ .ひとりで‬وفي هذه الحالة ال تستخدم األداة ‪.と‬‬ ‫‪い‬‬

‫سأذهب بمفردي إلى طوكيو‪.‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫。‪⑪　一人で　東京へ　行きます‬‬

‫‪いつ‬‬

‫للسؤال عن الوقت‪ ،‬تستخدم كل من ‪.なんじ、なんようび、なんがつなんにち:‬وغيرهم نسنخدم ‪(いつ‬متى) للسؤال‬ ‫عن شيء حصل‪ ،‬سيحصل‪ .‬و ‪ いつ‬ال يضاف لها األداة ‪.に‬‬ ‫متى أتيت إلى اليابان؟‬

‫‪き‬‬

‫‪に ほん‬‬

‫。‪⑫　いつ　日本へ　来ましたか‬‬ ‫‪き‬‬

‫… في الخامس والعشرين من الشهر الثالث‪.‬‬

‫‪にち‬‬

‫‪がつ‬‬

‫。‪　　…3月25日に　来ました‬‬ ‫‪い‬‬

‫متى ستذهب إلى هيروشيما؟‬

‫‪ひろしま‬‬

‫。‪⑬　いつ　広島へ　行きますか‬‬ ‫‪い‬‬

‫… سأذهب األسبوع القادم‪.‬‬

‫‪らいしゅ‬‬

‫。‪　　…来週　行きます‬‬

‫‪60‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫‪ + よ‬جملة‬

‫توضع ‪ よ‬في نهاية الجملة‪ .‬هي تستخدم إلثبات المعلومات التي ال يعرفها المستمع‪ ،‬او ألظهار انك تعطي نصيحة منك او وجهة نظر‬ ‫بشكل حازم‪.‬‬

‫‪こう し えん‬‬

‫‪い‬‬

‫‪でんしゃ‬‬

‫。‪⑭　この　電車は　甲子園へ　行きますか‬‬ ‫‪ふ つう‬‬

‫‪つぎ‬‬

‫‪い‬‬

‫。‪　　…いいえ、行きませんか。次の　普通ですよ‬‬ ‫هل يذهب هذا القطار إلى كوشين‪.‬‬ ‫ال‪ ،‬ال يذهب‪ .‬بل القطار العادي التالي‪.‬‬ ‫‪からだ‬‬

‫‪む り‬‬

‫‪⑮　無理な　ダイエットは　体に　よくないですよ‬‬ ‫الحمية المفرطة سيئة للجسم‪( .‬الدرس‪)19 .‬‬

‫‪61‬‬

‫الدرس السادس‬ ‫المصطلحات‬ ‫يأكل‬

食べます

たべます

‫يشرب‬

飲みます

のみます

[‫يدخن ]السجائر‬

吸います

すいます 　[たばこを～]

‫ يشاهد‬،‫ ينظر‬،‫يرى‬

見ます

みます

‫يسمع‬

聞きます

ききます

‫يقرأ‬

読みます

よみます

‫يكتب‬

書きます

かきます

‫يشتري‬

買います

かいます

[‫يلتقط ]صورة‬

撮ります

とります

　[写真を～]

　[しゃしんを～]

‫يفعل‬

します

[‫يلتقي ]بصديق‬

会います

あいます

　[友達に～]

　[ともだちに～]

‫ أرز مطبوخ‬،‫وجبة‬

ごはん

‫فطور‬

朝ごはん

あさごはん

‫غداء‬

昼ごはん

ひるごはん

‫عشاء‬

晩ごはん

ばんごはん

‫خبز‬

パン

‫بيض‬

卵

たまご

‫لحم‬

肉

にく

‫سمك‬

魚

さかな

‫خضار‬

野菜

やさい

‫فواكه‬

果物

くだもの

水

みず

‫شاي أخضر‬

お茶

おちゃ

‫شاي أسود‬

紅茶

こうちゃ

‫حليب‬

牛乳

ぎゅうにゅう

‫ماء‬

　（ミルク） ‫عصير‬

ジュース

‫بيرة‬

ビール

‫ كحول ياباني من الرز‬،‫كحول‬

[お]酒

62

[お]さけ

‫ن‬.I

‫فيديو‬

‫‪ビデオ‬‬ ‫‪えいが‬‬

‫فيلم‬

‫‪映画‬‬

‫قرص ليزري‬

‫‪CD‬‬ ‫‪てがみ‬‬

‫رسالة‬

‫‪手紙‬‬

‫تقرير‬

‫‪レポート‬‬ ‫‪しゃしん‬‬

‫‪写真‬‬

‫‪みせ‬‬

‫‪店‬‬

‫صورة‬ ‫محل‪ ،‬مخزن‬ ‫مطعم‬

‫‪レストラン‬‬ ‫‪にわ‬‬

‫‪庭‬‬

‫‪しゅくだい‬‬

‫‪宿題‬‬

‫حديقة‬ ‫واجب منزلي (‪ :～を　します‬يقوم بالواجب المنزلي)‬ ‫تنس (‪ :～を　します‬يلعب التنس)‬

‫‪テニス‬‬

‫كرة قدم (‪ :～を　します‬يلعب كرة القدم)‬

‫‪サッカー‬‬ ‫‪[お]はなみ‬‬

‫‪[お]花見‬‬

‫‪なに‬‬

‫‪何‬‬

‫الذهاب لمشاهدة أزهار الكرز‬ ‫(‪ :～を　します‬يذهب لمشاهدة أزهار الكرز)‬ ‫ماذا‬

‫‪いっしょに‬‬

‫معا ً‬

‫‪ちょっと‬‬

‫قليالً‬

‫‪いつも‬‬

‫دائما ً‬

‫‪とぎどき‬‬

‫أحيانا ً‬

‫‪時々‬‬

‫في تلك الحالة‪ ،‬إذا كان كذلك‬

‫‪それなら‬‬

‫نعم‬

‫‪ええ‬‬ ‫。‪いいですね‬‬

‫هذا جيد‬

‫‪わかりました‬‬

‫هكذا إذن‪.‬‬ ‫‪　会話‬‬ ‫‪なん‬‬

‫ماذا؟‬

‫。‪何ですか‬‬

‫إلى اللقاء ]غداً[‬

‫。]‪じゃ、また　[あした‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫المكسيك‬

‫‪メキシコ‬‬ ‫‪おおさかじょう こうえ‬‬

‫حديقة قلعة أوساكا‬

‫‪大阪城公園‬‬

‫‪63‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن أنا أشرب العصير‪.‬‬ ‫‪.2‬ن أنا أشتري صحيفة من المحطة‪.‬‬ ‫‪.3‬ن لم ال تذهب معنا إلى كوبيه؟‬ ‫‪.4‬ن لنرتاح قليالً‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل تدخن السجائر؟‬ ‫… ال‪ ،‬ال أدخن‬ ‫‪.2‬ن ماذا تأكله كل صباح؟‬ ‫… آكل الخبز والبيض‪.‬‬ ‫‪.3‬ن ماذا أكلت هذا الصباح؟‬ ‫… لم آكل شيئا ً‪.‬‬ ‫‪.4‬ن ماذا فعلت يوم السبت الماضي؟‬ ‫… درست اللغة اليابانية‪ ،‬بعد ذلك شاهدت فيلما ً‪.‬‬ ‫وماذا فعلت يوم األحد؟‬ ‫… ذهبت مع أصدقائي إلى نارا‪.‬‬ ‫‪.5‬ن من أين اشتريت هذه الحقيبة؟‬ ‫… اشتريتها من المكسيك‪.‬‬ ‫‪.6‬ن ما رأيك أن نشرب البيرة معاً؟‬ ‫… نعم‪ ،‬لنشرب‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫ا‬ ‫هّل نذهب معاً؟‬ ‫ساتو ‪:‬‬

‫سيد ميلر‪.‬‬

‫ميلر ‪:‬‬

‫ماذا هناك؟‬

‫ساتو ‪:‬‬

‫سأذهب غدا ً بصحبة أصدقائي لمشاهدة أزهار الكرز‪.‬‬ ‫ما رأيك أن تذهب معنا أيضاً؟‬

‫ميلر ‪:‬‬

‫نعم‪ ،‬إلى أين ستذهبون؟‬

‫ساتو ‪:‬‬

‫إلى حديقة قلعة أوساكا‪.‬‬

‫ميلر ‪:‬‬

‫متى؟‬

‫ساتو ‪:‬‬

‫الساعة العاشرة‪ .‬لنلتقي في محطة حديقة قلعة أوساكا‪.‬‬ ‫حسنا ً‪.‬‬

‫ساتو ‪:‬‬

‫إذاً‪ ،‬أراك غدا ً‪.‬‬

‫ميلر ‪:‬‬

‫‪64‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪もの‬‬

‫‪た‬‬

‫طعام　　‪食べ物‬‬

‫خيار‬

‫فاكهة الكاكي‬

‫فراولة‬

‫يوسفي‬

‫خوخ‬

‫تفاح‬

‫بطيخ‬

‫موز‬

‫عنب‬

‫فاصولياء‪ ،‬والبازالء‬

‫الكمثرى اليابانية‬

‫كرنب‬

‫طماطم‬ ‫الباذنجان‬

‫بصل الويلزية‬ ‫الملفوف الصيني‬ ‫سبانخ‬ ‫الخس‬

‫رز‬ ‫بقر‬ ‫دجاج‬ ‫خنزير‬ ‫سجق‬ ‫خنزير‬

‫بيض‬

‫البطاطس‬ ‫الفجل الياباني‬ ‫بصل‬ ‫جزر‬

‫الروبيان‪ ،‬جراد البحر‬

‫السلمون‬

‫االستثماري‬

‫سلطعون‬

‫تونة‬

‫سردين‬

‫الشبوط‬

‫االسقمري البحري‬

‫القد‬

‫الماكريل بايك‬

‫الحبار‬ ‫األخطبوط‬ ‫محار‬

‫اليابان تستورد اكثر من نصف المواد الغذائية التي يستهلكها األمة‪ ،‬المعدالت هي‪ :‬الحبوب ‪ %30‬واللحوم‬ ‫‪ %57‬والفواكه ‪ %49‬والخضراوات ‪ %85‬والمواد الغذائية من الزراعة والغابات‪ ،‬والثروة السمكية‪.‬‬ ‫االكتفاء الذاتي في اليابان فقط في األرز‪.‬‬

‫‪65‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫فعل(متعد) ‪ + を +‬اسم‬

‫‪ を‬هي األداة التي تفصل بين الفعل والمفعول به‪ ،‬أي أن االسم الذي يأتي بعده ‪ を‬يكون هو المفعول به في الجملة‪.‬‬ ‫‪の‬‬

‫أشرب العصير‪.‬‬

‫。‪①　ジュースを　飲みます‬‬

‫]مالحظة[ األداة ‪ を‬و الحرف ‪ お‬لهما اللفظ نفسه‪ ،‬لكن ‪ を‬ال تأتي إال أداة ً‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪ + を + します‬اسم‬

‫يمكن استخدام العديد من الكلمات كمفعول به للفعل ‪ します‬ألنه يعني"يفعل" أو "يقوم بـ" ويختلف معناه بحسب االسم أي المفعول به‪.‬‬ ‫وهذه بعض األمثلة‪:‬‬ ‫‪ )1‬يأتي بمعنى "يلعب" رياضة أو لعبة ما‪.‬‬ ‫ألعب كرة القدم‪.‬‬

‫‪サッカーを　します‬‬

‫ألعب البطاقات‪.‬‬

‫‪トランプを　します‬‬

‫‪ )2‬يأتي بمعنى "يلعب" رياضة أو لعبة ما‪.‬‬ ‫يقيم حفالً‪.‬‬

‫‪パーティーを　します‬‬ ‫‪かい ぎ‬‬

‫يعقد اجتماعا ً‪.‬‬

‫‪会議を　します‬‬

‫‪ )3‬يأتي بمعنى "يلعب" رياضة أو لعبة ما‪.‬‬ ‫‪しゅくだい‬‬

‫‪宿題を　します‬‬

‫يقوم بحل الواجب المنزلي‪.‬‬

‫‪し ごと‬‬

‫‪仕事を　します‬‬

‫يقوم بعمله‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪なに‬‬

‫‪　何を　しますか‬‬

‫تستخدم لكي تسأل شخصا ً عن الذي يفعله‪.‬‬ ‫‪なに‬‬

‫ماذا ستفعل يوم االثنين؟‬

‫‪げつよう び‬‬

‫。‪②　月曜日　何を　しますか‬‬ ‫‪い‬‬

‫… سأذهب إلى كيوتو‪.‬‬

‫‪きょうと‬‬

‫。‪　　…京都へ　行きます‬‬ ‫‪なに‬‬

‫ما الذي فعلته البارحة؟‬

‫。‪③　きのう　何を　しましたか‬‬

‫… لعبت كرة القدم‪.‬‬

‫。‪　　…サッカーを　しました‬‬

‫]مالحظة[ يمكن جعل الكلمة التي تدل على الزمن في الجملة هي الرئيسية وذلك بإضافة ‪ は‬إليها‪.‬‬ ‫‪なに‬‬

‫يوم االثنين‪ ،‬ماذا ستفعل؟‬

‫。‪④　月曜日は　何を　しますか‬‬ ‫‪い‬‬

‫… سأذهب إلى كيوتو‪.‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪げつよう び‬‬

‫‪きょうと‬‬

‫。‪　　…京都へ　行きます‬‬

‫‪ なに‬و ‪なん‬‬

‫كل من ‪ なん‬و ‪ なに‬تعني "ماذا‪".‬‬ ‫‪ なん )1‬تستخدم في الحاالت التالية‪:‬‬ ‫(‪ )1‬عندما تكون الكلمة التي بعدها تبدأ بحرف من صف ‪ だ، た‬أو ‪.な‬‬ ‫ما هذا؟‬

‫。‪⑤　それは　なんですか‬‬ ‫‪ほん‬‬

‫عن أي شيء يتحدث الكتاب؟‬ ‫ما الذي ستقوله قبل أن تنام؟ (الدرس‪)21.‬‬

‫‪なん‬‬

‫。‪⑥　何の　本ですか‬‬ ‫‪い‬‬

‫‪なん‬‬

‫‪ね‬‬

‫。‪⑦　寝る　まえに、何と　言いますか‬‬

‫‪66‬‬

‫(‪ )2‬عندما يأتي بعدها وحدة عد‪.‬‬ ‫‪なんさい‬‬

‫كم عمر تريسا؟‬

‫。‪⑧　テレサちゃんは　何歳ですか‬‬

‫‪ なに )2‬تستخدم في جميع الحاالت األخرى‪.‬‬ ‫‪か‬‬

‫ماذا ستشتري؟‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪なに‬‬

‫。‪⑨　何を　買いますか‬‬

‫فعل ‪ + で +‬اسم(مكان)‬

‫تضاف األداة ‪ で‬إلى أسماء األماكن لتدل على أن الفعل حدث فيها‪.‬‬ ‫‪か‬‬

‫أشتري جريدة من المحطة‪.‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫‪しんぶん‬‬

‫‪えき‬‬

‫。‪⑩　駅で　新聞を　買います‬‬

‫فعل ‪ませんか +‬‬

‫عندما تريد أن تدعو شخصا ً ما للقيام بأمر ما‪ ،‬تستخدم هذه الصيغة‬ ‫‪い‬‬

‫‪きょうと‬‬

‫。‪⑪　いっしょに　京都へ　行きませんか‬‬ ‫‪　　…ええ、いいですね‬‬ ‫ما رأيك أن نذهب سوية إلى كيوتو؟‬ ‫… نعم‪ ،‬إنها فكرة جيدة‪.‬‬

‫‪. 7‬؟‬

‫فعل ‪ましょう +‬‬

‫تستخدم هذه الصيغة عندما يدعو المتحدث المستمع لمشاركته في أمر ما‪ .‬وهي تستخدم أيضا إلعطاء معنى االستجابة لدعوة شخص أخر‪.‬‬ ‫‪やす‬‬ ‫。‪⑫　ちょっと　休みましょう‬‬ ‫لنستريح قليالً‪.‬‬ ‫‪ひる‬‬

‫‪た‬‬

‫。‪⑬　いっしょに　昼ごはんを　食べませんか‬‬ ‫‪た‬‬

‫。‪　　…ええ、食べましょう‬‬ ‫ما رأيك أن تتناول الغداء معي؟‬ ‫… نعم‪ .‬لنأكل سوية‪.‬‬ ‫]مالحظة[ فعل ‪ ませんか +‬فيها مراعاة أكثر للمستمع من فعل ‪ ( ましょう +‬أي فعل‪ ましょう+‬أكثر إلحاحا ً )‪.‬‬

‫‪. 8‬؟‬

‫‪おー‬‬

‫لقد درست في الدرس الثالث أن ‪ お‬تضاف إلى بعض الكلمات إلظهار االحترام للمستمع (مثل‪ ،[お]くに :‬بلد)‪ お .‬تضاف أيضا ً‬ ‫إلى كلمات أخرى لالحترام (مثل‪ ،[お]さけ:‬الكحول و‪ ،[お]はなみ‬رؤية أزهار الكرز) ‪.‬‬ ‫هناك بعض الكلمات التي تأتي معها ‪ お‬دائما ً دون أن يكون الغرض منها هو االحترام (مثل‪ ،おちゃ:‬شاي و ‪ ،おかね‬نقود)‪.‬‬

‫‪67‬‬

‫الدرس السابع‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪きります‬‬

‫‪切ります‬‬

‫يقطع‪ ،‬يقص‬

‫‪おくります‬‬

‫‪送ります‬‬

‫يرسل‬

‫‪あげます‬‬

‫يعطي‬

‫‪もらいます‬‬

‫يتلقى‬

‫‪かします‬‬

‫‪貸します‬‬

‫يعير‪ ،‬يدين‬

‫‪かります‬‬

‫‪借ります‬‬

‫‪おしえます‬‬

‫‪教えます‬‬

‫يستعير‪ ،‬يستدين‬ ‫يعلّم‬

‫‪ならいます‬‬

‫‪習います‬‬

‫يتعلم‬ ‫يجري ]اتصاالً هاتفيا ً[‬

‫‪かけます‬‬ ‫]～‪　[でんわを‬‬

‫]～‪　[電話を‬‬

‫‪て‬‬

‫‪手‬‬

‫يد‬ ‫عصي الطعام‬

‫‪はし‬‬ ‫‪スプーン‬‬

‫ملعقة‬

‫‪ナイフ‬‬

‫سكين‬

‫‪フォーク‬‬

‫شوكة‬

‫‪はさみ‬‬

‫مقص‬

‫‪ファクス‬‬

‫فاكس‬

‫‪ワープロ‬‬

‫اآللة الكاتبة‬

‫‪パソコン‬‬

‫كومبيوتر‬ ‫الثقابة‬

‫‪パンチ‬‬ ‫‪ホッチキス‬‬

‫الخرازة‬

‫‪セロテープ‬‬

‫شريط الصق‬ ‫ممحاة‬

‫‪けしゴム‬‬

‫‪消しゴム‬‬

‫‪かみ‬‬

‫‪紙‬‬

‫ورق‬

‫‪はな‬‬

‫‪花‬‬

‫وردة‬ ‫قميص‬

‫‪シャツ‬‬

‫هدية‬

‫‪プレゼント‬‬ ‫‪にもつ‬‬

‫‪荷物‬‬

‫أمتعة‬

‫‪おかね‬‬

‫‪お金‬‬

‫نقود‬

‫‪きっぷ‬‬

‫‪切符‬‬

‫بطاقة‬ ‫عيد الميالد (الكريسماس)‬

‫‪クリスマス‬‬

‫‪68‬‬

‫‪ちち‬‬

‫‪父‬‬

‫أبي (أنا)‬

‫‪はは‬‬

‫‪母‬‬

‫أمي (أنا)‬

‫‪おとうさん‬‬

‫‪お父さん‬‬

‫أب (شخص آخر)‬

‫‪おかあさん‬‬

‫‪お母さん‬‬

‫أم (شخص آخر)‬

‫‪もう‬‬

‫سابقاً‪ ،‬قد‬

‫‪まだ‬‬

‫ليس بعد‬ ‫بعد قليل‪ ،‬من اآلن وصاعداً‬

‫‪これから‬‬

‫ياله من ]～[ جميل!‬

‫。‪[～、]すてきですね‬‬ ‫‪　会話‬‬ ‫。‪ごめんください‬‬

‫أرجو المعذرة‪/.‬هل من احد في المنزل؟‪/‬هل يمكنني الدخول؟‬ ‫(تعبير يستخدم من قِبل الزائر قبل الدخول)‬ ‫شرفتنا‪( ،‬أهالً وسهالً)‬

‫‪いらっしゃい‬‬

‫تفضل بالدخول‬

‫。‪どうぞ　お上がり　ください‬‬ ‫‪しつれい‬‬

‫أعتذر عن اإلزعاج‪ ،‬أستأذن بالدخول‬

‫。‪失礼します‬‬ ‫。‪[～は]　いかがですか‬‬

‫ما رأيك ببعض ]～[؟ (تستعمل عند القيام بالضيافة)‬ ‫نعم أعطني‪/.‬سأتناول الطعام (تقال قبل األكل أو الشرب)‬

‫‪いただきます‬‬ ‫‪りょこう‬‬

‫رحلة‬

‫‪旅行‬‬

‫)يسافر‪ ،‬يذهب برحلة ‪（～を　します:‬‬ ‫‪みやげ‬‬

‫تذكار‬

‫‪お土産‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪ヨーロッパ‬‬

‫أوروبا‬

‫‪スペイン‬‬

‫إسبانيا‬

‫‪69‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن أكتب الرسالة بواسطة اآللة الكاتبة‪.‬‬ ‫‪.2‬ن أعطيت زهورا ً لآلنسة كيمورا‪.‬‬ ‫‪.3‬ن تلقيت شوكوال من اآلنسة كارينا‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل درست اللغة اليابانية عن طريق التلفاز؟‬ ‫ال‪ ،‬عن طريق الراديو‪.‬‬ ‫‪.2‬ن هل تكتب التقرير باللغة اليابانية؟‬ ‫ال‪ ،‬أكتبه باللغة اإلنكليزية‪.‬‬ ‫‪.3‬ن ما معنى "‪ "Goodbye‬باللغة اليابانية؟‬ ‫إنها "سايونارا"‪.‬‬ ‫‪.4‬ن ما هذه؟‬ ‫إنها مفكرة‪ ،‬استلمتها من السيد يامادا‪.‬‬ ‫‪.5‬ن لم ستكتب بطاقات عيد الميالد؟‬ ‫لعائلتي وأصدقائي‪.‬‬ ‫‪.6‬ن هل اشتريت تذكرة القطار السريع؟‬ ‫نعم‪ ،‬اشتريتها‪.‬‬ ‫‪.7‬ن هل تناولت طعام الغداء؟‬ ‫ال‪ ،‬ليس بعد‪ .‬سأتناوله اآلن‬

‫المحادثة‬ ‫هل يمكنني الدخول؟‬ ‫جوس سانتوس‪ :‬أرجو المعذرة‪.‬‬ ‫يامادا إيتشيرو‪ :‬أهالً وسهالً‪ ،‬تفضل بالدخول‪.‬‬ ‫جوس سانتوس‪ :‬أستأذن بالدخول‪.‬‬ ‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫يامادا توموكو‪ :‬ما رأيك ببعض القهوة؟‬ ‫ماريا سانتوس‪ :‬شكرا ً‪.‬‬ ‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫يامادا توموكو‪ :‬تفضلي‬ ‫ماريا سانتوس‪ :‬أشكرك‬ ‫يالها من ملعقة جميلة!‬ ‫يامادا توموكو‪ :‬نعم‪ ،‬لقد أعطتني إياها زميلة لي في الشركة إنها تذكار من رحلتها إلى أوروبا‪.‬‬

‫‪70‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪か ぞく‬‬

‫عائلة　　‪家族‬‬

‫عائلتي‬

‫جدتي‬

‫جدي‬ ‫الجدان‬ ‫أمي‬

‫أبي‬ ‫الوالدان‬

‫األخوة‬

‫أخي األكبر‬

‫اخنتي الكبرى‬

‫أخي األصغر أختي الصغرى‬ ‫زوجتي‬

‫الزوجان‬

‫زوجي‬

‫األطفال‬

‫ابنتي‬

‫ابني‬

‫عائلة السيد(السيدة) تاناكا‬ ‫جدك‬

‫جدتك‬ ‫والدك‬

‫الوالدة‬

‫اإلباء‬

‫األخوة‬

‫الزوجان‬

‫أخوك األكبر‬

‫أخوك‬ ‫األصغر‬ ‫الزوجة‬

‫اختك الكبرى‬

‫السيدة تاناكا‬ ‫السيد تاناكا‬

‫األبناء‬

‫زوجك‬

‫ابنك‬

‫‪71‬‬

‫ابنتك‬

‫اختك الصغرى‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫فعل ‪ + で +‬اسم(وسيلة‪/‬أداة)‬

‫األداة ‪ で‬تشير إلى األداة المستخدمة في النشاط أو الفعل‬ ‫‪た‬‬

‫آكل بواسطة عصي الطعام‪.‬‬ ‫أكتب تقريرا ً باللغة اليابانية‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪なん‬‬

‫。‪①　はしで　食べます‬‬ ‫‪か‬‬

‫‪に ほん ご‬‬

‫。‪②　日本語で　レポートを　書きます‬‬

‫‪はなし‬‬

‫‪" + は + ～語 + 何ですか‬الكلمة‪/‬المصطلح"‬

‫معنى هذه العبارة هو ‪ :‬كيف نقول "الكلمة المرادة" باللغة اليابانية (أو غيرها)؟‬ ‫‪なん‬‬

‫‪えい ご‬‬

‫。‪③「ありがとう」は　英語で　何ですか‬‬ ‫。‪　…「Thank you」です‬‬ ‫كيف نقول "‪ " ありがとう‬باللغة اإلنكليزية؟‬ ‫… إنها "‪."Thank you‬‬ ‫‪なん‬‬

‫‪に ほん ご‬‬

‫。‪④「Thank you」は　日本語で　何ですか‬‬ ‫。‪　…「ありがとう」です‬‬ ‫كيف نقول "شكرا ً " باللغة اليابانية؟‬ ‫… إنها "‪"ありがとう‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫الخ‪ + に + あげます ،‬اسم(شخص)‬

‫األفعال مثل‪ あげます ،かします ،おしえます :‬وغيرها تحتاج لوجود شخص في الجملة يكون هو من تعطيه‪ ،‬تعيره ‪،‬تعلمه‬ ‫‪ ...‬الخ‪ ،‬وهذا الشخص يأتي معه األداة ‪.に‬‬

‫‪はな‬‬

‫‪やま だ‬‬

‫‪き むら‬‬

‫。‪⑤　山田さんは　木村さんに　花を　あげました‬‬ ‫السيد يامادا أعطى لآلنسة كيمورا أزهارا ً‪.‬‬ ‫‪か‬‬

‫‪ほん‬‬

‫。‪⑥　イーさんに　本を　貸しました‬‬ ‫أعرت السيد لي كتابا ً‪.‬‬ ‫‪おし‬‬

‫‪えい ご‬‬

‫‪たろう くん‬‬

‫。‪⑦　太郎君に　英語を　教えます‬‬ ‫أعلم اللغة اإلنكليزية للسيد تارو‪.‬‬ ‫]مالحظة[ هناك أفعال مثل‪،おくります، でんわを　かけます :‬الخ‪ ،‬يمكن أن تأخذ اسم مكان بدل اسم شخص وفي هذه‬ ‫الحالة يمكن استخدام األداة ‪ へ‬بدل ‪.に‬‬ ‫‪でん わ‬‬

‫‪かいしゃ‬‬

‫。‪⑧　会社に　電話を　かけます‬‬ ‫　）‪（へ‬‬ ‫سأجري اتصاالً هاتفيا ً بالشركة‪.‬‬

‫‪72‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪ + に + もらいます‬اسم(شخص)‬

‫األفعال مثل‪ もらいます،かります،ならいます :‬وغيرها تعبر عن تلقي شيء ما‪ .‬الشخص الذي يتم التلقي منه تأتي معه‬ ‫األداة ‪.に‬‬

‫‪き むら‬‬

‫‪やま だ‬‬

‫‪はな‬‬

‫。‪⑨　木村さんは　山田さんに　花を　もらいました‬‬ ‫األنسة كيمورا تلقت أزهارا ً من السيد يامادا‪.‬‬ ‫‪か‬‬

‫。‪⑩　カリナさんに　CDを　借りました‬‬ ‫استعرت قرصا ً ليزريا ً من األنسة كارينا‪.‬‬ ‫‪なら‬‬

‫‪ちゅうごく ご‬‬

‫‪⑪　ワンさんに　中国語を　習います‬‬ ‫أتعلم اللغة الصينية من السيد وانج‪.‬‬ ‫في بعض األحيان يمكن استخدام األداة ‪ から‬بدل ‪ に‬مع هذه األفعال‪ .‬عندما تكون الجهة التي تتلقى منها هي منظمة مثل‪ :‬شركة أو‬ ‫مؤسسة أو مدرسة‪ ،‬فإن األداة المستخدمة هي ‪ から‬فقط‪.‬‬ ‫。‪⑫　木村さんは　山田さんから　花を　もらいました‬‬ ‫األنسة كيمورا تلقت أزهارا ً من السيد يامادا‪.‬‬ ‫‪やま だ‬‬

‫‪はな‬‬

‫‪き むら‬‬

‫‪かね‬‬

‫‪か‬‬

‫‪ぎんこう‬‬

‫。‪⑬　銀行から　お金を　借りました‬‬ ‫استدنت نقودا ً من المصرف‪.‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪ +ました‬فعل ‪もう +‬‬

‫‪ もう‬تعني قد‪ ،‬سابقا ً ليس لها مرادف باللغة العربية لكنها تعني حرفيا ً باإلنكليزي "‪ "already‬وهي تستخدم مع ‪+ました‬فعل‪ .‬في‬ ‫هذه الحالة تعني أن الفعل تم وانتهى‪.‬‬ ‫‪ +しましたか‬فعل ‪ もう‬سيكون الجواب‬ ‫في السؤال‬

‫‪ +しました‬فعل、‪はい‬‬ ‫‪おく‬‬

‫هل أرسلت األمتعة؟‬

‫أو ‪.いいえ、まだです‬‬

‫‪に もつ‬‬

‫。‪⑭　もう　荷物を　送れましたか‬‬ ‫‪おく‬‬

‫… نعم‪ ،‬أرسلتها‪.‬‬

‫。‪　　…はい、[もう]　送りました‬‬

‫… ال‪ ،‬ليس بعد‪.‬‬

‫。‪　　…いいえ、まだです‬‬

‫في حالة اإلجابة النافية ال يجب عليك ألن تستخدم ‪ +ませんでした‬فعل‪ ،‬ألنها تعني أنه لم يقم بالفعل أبداً‪ ،‬بينما يفترض أن يكون‬ ‫الجواب لم يقم به بعد‪.‬‬

‫‪73‬‬

‫الدرس الثامن‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫وسيم‬

‫]‪ハンサム[な‬‬

‫جميل‪ ،‬نظيف‬

‫]‪きれい[な‬‬ ‫]‪しずか[な‬‬

‫هادئ‬

‫‪静か‬‬

‫حيوي (مكان يعم بالناس)‬

‫]‪にぎやか[な‬‬ ‫]‪ゆうめい[な‬‬

‫]‪有名[な‬‬

‫‪しんせつ‬‬

‫‪親切‬‬

‫]‪げんき[な‬‬

‫]‪元気[な‬‬

‫]‪ひま[な‬‬

‫]‪暇[な‬‬

‫]‪べんり[な‬‬

‫]‪便利[な‬‬

‫مشهور‬ ‫لطيف‬ ‫بصحة جيدة‪ ،‬مفعم بالحيوية‬ ‫متفرغ‬ ‫مفيد‪ ،‬مناسب‬ ‫رائع‪ ،‬جميل‬

‫]‪すてき[な‬‬ ‫‪おおきい‬‬

‫‪大きい‬‬

‫كبير‬

‫‪ちいさい‬‬

‫‪小さい‬‬

‫صغير‬

‫‪あたらしい‬‬

‫‪新しい‬‬

‫جديد‬

‫‪ふるい‬‬

‫‪古い‬‬

‫قديم‬ ‫جيد‬

‫）‪いい（よい‬‬

‫سيء‬

‫‪わるい‬‬

‫‪悪い‬‬

‫‪あつい‬‬

‫‪暑い、熱い‬‬

‫‪さむい‬‬

‫‪寒い‬‬

‫‪つめたい‬‬

‫‪冷たい‬‬

‫بارد (لألشياء الملموسة)‬

‫‪むずかしい‬‬

‫‪難しい‬‬

‫صعب‬

‫‪やさしい‬‬

‫‪易しい‬‬

‫سهل‬

‫‪たかい‬‬

‫‪高い‬‬

‫غالي‪ ،‬مرتفع‪ ،‬عالي‬

‫‪やすい‬‬

‫‪安い‬‬

‫رخيص‬

‫‪ひくい‬‬

‫‪低い‬‬

‫منخفض‬

‫حار‪ ،‬ساخن‬ ‫بارد (للطقس)‬

‫مثير لالهتمام‪ ،‬مسل‬

‫‪おもしろい‬‬

‫لذيذ‬

‫‪おいしい‬‬ ‫‪いそがしい‬‬

‫‪忙しい‬‬

‫مشغول‬

‫‪たのしい‬‬

‫‪楽しい‬‬

‫ممتع‬

‫‪しろい‬‬

‫‪白い‬‬

‫أبيض (صفة)‬

‫‪くろい‬‬

‫‪黒い‬‬

‫أسود (صفة)‬

‫‪あかい‬‬

‫‪赤い‬‬

‫أحمر (صفة)‬

‫‪おおい‬‬

‫‪覆い‬‬

‫أزرق (صفة)‬

‫‪さくら‬‬

‫‪桜‬‬

‫أزهار الكرز‬

‫‪やま‬‬

‫‪山‬‬

‫جبل‬ ‫‪74‬‬

‫‪まち‬‬

‫‪町‬‬

‫مدينة‬

‫‪たべもの‬‬

‫‪食べ物‬‬

‫طعام‬

‫‪くるま‬‬

‫‪車‬‬

‫سيارة‬

‫‪ところ‬‬

‫‪所‬‬

‫مكان‬

‫‪りょう‬‬

‫‪寮‬‬

‫سكن (طالب‪ ،‬عمال)‬

‫‪べんきょう‬‬

‫‪勉強‬‬

‫دراسة‬

‫‪せいかつ‬‬

‫‪生活‬‬

‫معيشة‬

‫‪[お]しごと‬‬

‫‪[お]仕事‬‬

‫عمل‬ ‫)يعمل ‪(～を　します:‬‬ ‫ما رأيك في‬

‫‪どう‬‬

‫ي～‬ ‫أ ّ‬

‫～‪どんな‬‬

‫أي واحد (لثالثة أو اكثر)‬

‫‪どれ‬‬ ‫‪てても‬‬

‫كثيرا ً‬

‫‪あまり‬‬

‫ليس كثيراً (تستعمل مع النفي)‬

‫‪そして‬‬

‫وأيضا ً (تستعمل للربط بين الجمل)‬ ‫～ لكنه ～‬

‫～、‪～が‬‬

‫كيف حالك؟‬ ‫حسنا ً دعني أرى‪.‬‬

‫。‪お元気ですか。 おげんきですか‬‬ ‫。‪そうですね‬‬ ‫‪　会話‬‬ ‫‪な‬‬

‫‪せいかつ‬‬

‫‪に ほん‬‬

‫هل اعتدت على الحياة في اليابان؟‬

‫。‪日本の　生活に　慣れましたか‬‬ ‫‪いっぱい‬‬

‫ما رأيك بكأس أخر من ]～[؟‬ ‫ال‪ ،‬شكراً‪.‬‬

‫。‪[～،]もう一杯　いかがですか‬‬ ‫。‪いいえ、けっこうです‬‬

‫لقد حان وقت ～ ]أليس كذلك؟[‪.‬‬

‫。]‪もう　～です[ね‬‬ ‫‪しつれい‬‬

‫لقد حان وقت المغادرة‪.‬‬

‫。‪そろそろ　失礼します‬‬

‫أرجو أن تزورنا مرة أخرى‪.‬‬

‫。‪また　いらっしゃって　ください‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪ふ じ さん‬‬

‫‪富士山‬‬

‫جبل فوجي (أعلى جبل في اليابان ويرمز لها)‬

‫‪琵琶湖‬‬

‫بحيرة بيوا (أكبر بحيرة في اليابان)‬

‫‪こ‬‬

‫‪び わ‬‬

‫‪シャンハイ‬‬

‫شانغهاي ]‪[上海‬‬

‫]‪[七人の侍‬‬

‫"الساموراي السبعة" فلم من كتابة اكيرا كوروساوا‬

‫‪さむらい‬‬

‫‪ななにん‬‬

‫‪きんかくじ‬‬

‫‪金閣寺‬‬

‫كينكاكوجي‪ ،‬معبد السرادق الذهبي‬

‫‪75‬‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن أزهار الكرز جميلة‪.‬‬ ‫‪.2‬ن جبل فوجي عالي‪.‬‬ ‫‪.3‬ن أزهار الكرز هي أزهار جميلة‪.‬‬ ‫‪.4‬ن جبل فوجي هو جبل عالي‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل مدينة أوساكا حيوية؟‬ ‫… نعم‪ ،‬إنها حيوية‪.‬‬ ‫‪.2‬ن هل مياه بحيرة بيوا نظيفة؟‬ ‫… ال‪ ،‬ليست نظيفة‪.‬‬ ‫‪.3‬ن هل الجو بارد األن في بكين؟‬ ‫… نعم‪ ،‬بارد جدا ً‪.‬‬ ‫وهل شانغهاي باردة أيضا ً ؟‬ ‫… ال‪ ،‬ليس كثيرا ً‪.‬‬ ‫‪.4‬ن هل هذا القاموس جيد؟‬ ‫… ال‪ ،‬ليس كثيرا ً‪.‬‬ ‫‪.5‬ن كيف تجد قطار األنفاق في اليابان؟‬ ‫… إنه نظيف‪ ،‬ومريح‪.‬‬ ‫‪.6‬ن شاهدت البارحة فيلما ً‪.‬‬ ‫… أي نوع من األفالم شاهدت؟‬ ‫لقد كان "الساموراي السبعة"‪ ،‬إنه قديم لكنه ممتع‪.‬‬ ‫‪.7‬ن أي واحدة هي مظلة السيد ميلر؟‬ ‫… إنها تلك المظلة الزرقاء‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫حان الوقت المغادرة‬ ‫ت على الحياة في اليابان ؟‬ ‫إيتشيرو يامادا‪ :‬هل اعتد ِ‬ ‫ماريا سانتوس ‪ :‬نعم‪ ،‬إنها مسلية كل يوم‪.‬‬ ‫إيتشيرو يامادا‪ :‬حقاً؟ وأنت يا سيد سانتوس‪ ،‬كيف تجد عملك؟‬ ‫جوس سانتوس‪ :‬جيد‪ ،‬إنه يشغل وقتي لكنه ممتع‪.‬‬ ‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫توموكو يامادا ‪ :‬ما رأيك بكوب آخر من القهوة؟‬ ‫ماريا سانتوس ‪ :‬ال‪ ،‬شكرا ً‪.‬‬ ‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫جوس سانتوس‪ :‬آه‪ ،‬لقد أصبحت الساعة الثامنة‪ .‬حان وقت المغادرة‪.‬‬ ‫إيتشيرو يامادا‪ :‬هكذا إذن؟‬ ‫ماريا سانتوس ‪ :‬أشكركم اليوم على كل شيء (على استضافتنا)‪.‬‬ ‫توموكو يامادا ‪ :‬ال داعي للشكر‪ ،‬أرجو أن تعيدوا زيارتنا‪.‬‬ ‫‪76‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪あじ‬‬

‫‪いろ‬‬

‫اللون والطعم　　‪色・味‬‬ ‫اللون‬

‫اصفر‬

‫اللون‬

‫بني‬

‫اسود‬

‫وردي‬

‫احمر‬

‫برتقالي‬

‫ازرق‬

‫رمادي‬

‫اخضر‬

‫بيج‬

‫بنفسجي‬ ‫الطعم‬ ‫مر‬

‫مالح‬

‫خفيف‬

‫حار‬

‫مركز‬

‫حلو‬

‫حامض‬

‫الربيع‪ ،‬الصيف‪ ،‬الخريف‪ ،‬الشتاء‬ ‫هناك اربع فصول في اليابان‪ ،‬الربيع (مارس وأبريل ومايو) والصيف‬ ‫(يونيو‪ ،‬يوليو‪ ،‬أغسطس) والخريف (سبتمبر‪ ،‬أكتوبر‪ ،‬نوفمبر)‪ ،‬والشتاء‬ ‫(ديسمبر‪ ،‬يناير‪ ،‬فبراير)‪ .‬متوسط درجة الحرارة يختلف من محافظة‬ ‫إلخرى‪ ،‬ولكن أنماط التغير هي نفسها تقريبا (انظر الرسم البياني)‪.‬‬ ‫الشهر األكثر سخونة هو أغسطس‪ ،‬وأكثرها برودة يناير أو فبراير‪.‬‬ ‫اليابانيين يشعرون بالحر في الصيف "والخريف بارد‪ ،‬والشتاء بارد‪،‬‬ ‫والربيع دافئ‪.‬‬

‫‪77‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫الصفات‬

‫تستخدم الصفات في ‪ )1‬المستندات و ‪ )2‬ولوصف (تقييد) األسماء‪ .‬وتنقسم الصفات في اللغة اليابانية إلى مجموعتين‪ :‬صفات‪い-‬‬ ‫وصفات‪ な-‬ولكل منهما تصاريفها‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪ + [な] + です‬صفة‪ + は +な-‬اسم‬ ‫‪ + (～い) + です‬صفة‪ + は + い-‬اسم‬

‫‪ です )1‬هي الالحقة التي توضع في آخر الجملة االسمية لتدل على أن المتحدث يستخدم الصيغة المؤدبة مع المستمع‪ .‬صفات الـ ‪ い‬تأتي‬ ‫مع حرف ‪ い‬في آخرها قبل ‪ .です‬بينما تكون صفات‪ な-‬تأتي بدون ]‪ [な‬قبل ال‪.です‬‬ ‫‪しんせつ‬‬ ‫。‪①　ワット先生は　親切です‬‬ ‫األستاذ وات لطيف‪.‬‬

‫　‬

‫‪せんせい‬‬

‫‪さん‬‬

‫‪たか‬‬

‫جبل فوجي عا ٍل‪.‬‬

‫‪ふ じ‬‬

‫。‪②　富士山は　高いです‬‬

‫تذكير بأن وجود ‪です‬في الجملة يدل على أنها مثبتة وفي الزمن الحاضر‪.‬‬ ‫‪+[な]+じゃ　ありません )2‬صفة‪な-‬‬ ‫نفي صفات‪ です+[な]+な-‬هو ‪+[な]+じゃ　ありません‬صفة‪.な-‬‬ ‫(‪+[な]+では　ありません‬صفة‪)な-‬‬ ‫المكان هناك ليس هادئا ً‪.‬‬

‫‪～くないです )3‬‬

‫‪しず‬‬

‫。‪③　あそこは　静かじゃ　ありません‬‬ ‫）‪　　（では‬‬

‫‪+(～い)+です‬صفة‪い-‬‬

‫لنفي صفات‪ い-‬نستبدل حرف ‪ い‬في آخرها بــ ‪.くない‬‬ ‫هذا الكتاب غير مثير لالهتمام‪.‬‬

‫‪ほん‬‬

‫。‪④　この　本は　おもしろくないです‬‬

‫نفي الصفة ‪ いいです‬هو ‪.よくないです‬‬ ‫‪ )4‬لصياغة السؤال الجمل االسمية التي تحوي صفات يصاغ منها السؤال بنفس الطريقة التي يصاغ بها في الجمل االسمية والفعلية‪ .‬في‬ ‫الجواب يجب تكرار ذكر الصفة أي ال يمكن استخدام ‪ そうです‬أو ‪.そうじゃ　ありません‬‬ ‫‪さむ‬‬ ‫。‪⑤　ペキンは　寒いですか‬‬ ‫هل مدينة بكين باردة؟‬ ‫‪さむ‬‬

‫… نعم‪ ،‬إنها باردة‪.‬‬

‫。‪　　…はい、寒いです‬‬ ‫‪みず‬‬

‫هل مياه بحيرة بيوا نظيفة؟‬ ‫… ال‪ ،‬ليست نظيفة‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪こ‬‬

‫‪び わ‬‬

‫‪⑥　琵琶湖の　水は　きれいですか‬‬ ‫。‪　　…いいえ、きれいじゃ　ありません‬‬

‫اسم ‪ + な +‬صفة‪な-‬‬ ‫اسم ‪ + )～い( +‬صفة‪い-‬‬

‫الموصوف يأتي بعد الصفات‪ ،‬وفي هذه الحالة يوضع حرف ‪ な‬في صفات الـ ‪.な‬‬ ‫األستاذ وات هو أستاذ لطيف‪.‬‬

‫‪せんせい‬‬

‫‪せんせい‬‬

‫‪しんせつ‬‬

‫。‪⑦　ワット先生は　親切な　先生です‬‬ ‫‪やま‬‬

‫جبل فوجي هو جبل عا ٍل‪.‬‬

‫‪たか‬‬

‫‪さん‬‬

‫‪ふ じ‬‬

‫。‪⑧　富士山は　高い　山です‬‬

‫‪78‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪とても/あまり‬‬

‫كل من ‪ とても‬و‪ あまり‬تستخدم قبل الصفة ‪.‬‬ ‫‪ とても‬تعني "كثيرا ً" وتستخدم في الجمل المثبتة‪ あまり .‬تعني "ليس كثيراً" وتستخدم في الجمل المنفية‪.‬‬ ‫‪さむ‬‬

‫。‪⑨　ペキンは　とても　寒いです‬‬ ‫بكين باردة جدا ً‪.‬‬ ‫‪えいが‬‬

‫‪ゆうめい‬‬

‫。‪⑩　これは　とても　有名な　映画です‬‬ ‫هذا فيلم مشهور جدا ً‪.‬‬ ‫‪さむ‬‬

‫。‪⑪　シャンハイは　あまり　寒くないです‬‬ ‫شانغهاي ليست باردة كثيرا ً‪.‬‬ ‫‪だいがく‬‬

‫‪だいがく‬‬

‫‪ゆうめい‬‬

‫。‪⑫　さくら大学は　あまり　有名な　大学じゃ　ありません‬‬ ‫جامعة ساكورا ليست جامعة مشهورة كثيرا ً‪.‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪ + は + どうですか‬اسم‬

‫هذه الصيغة تستخدم للسؤال عن الرأي أو االنطباع حول شيء ما أو مكان أو شخص‪ ،‬ويجب أن يكون الشخص الموجه له السؤال لديه‬ ‫تجربة في األمر أي رآه أو جربه‪.‬‬ ‫ما رأيك بالحياة في اليابان؟‬

‫‪せいかつ‬‬

‫。‪⑬　日本の　生活は　どうですか‬‬ ‫‪たの‬‬

‫… إنها مسلية‪.‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫‪に ほん‬‬

‫。‪　　…楽しいです‬‬

‫‪ + ですか‬اسم‪ + は + どんな +2‬اسم‪1‬‬

‫عندما يريد السائل من المستمع أن يصف أو يشرح له االسم‪ .1‬االسم‪ 2‬يدل على الفئة التي ينتمي إليها االسم‪ どんな .1‬دائما تتبع االسم‬ ‫الذي بعدها‪.‬‬ ‫أي نوع من المدن هي نارا؟‬

‫‪まち‬‬

‫。‪⑭　奈良は　どんな　町ですか‬‬ ‫‪まち‬‬

‫إنها مدينة قديمة‪.‬‬

‫‪. 7‬؟‬

‫‪な ら‬‬

‫‪ふる‬‬

‫。‪　　…古い　町です‬‬

‫جملة‪ + が + 2‬جملة‪1‬‬

‫األداة ‪ が‬تعني "لكن" وتستعمل لربط الجمل‪.‬‬

‫‪たか‬‬

‫‪もの‬‬

‫‪た‬‬

‫‪に ほん‬‬

‫。‪⑮　日本の　食べ物は　おいしいですが、高いです‬‬ ‫الطعام الياباني لذيذ لكنه غالي‪.‬‬

‫‪. 8‬؟‬

‫‪どれ‬‬

‫تستخدم هذه األداة للطلب من المستمع أن يميز أو يختار شيئا ً ما أو يسميه ومعناها هو (أي واحد؟)‬ ‫‪かさ‬‬ ‫？‪⑯　ミラーさんの　傘は　どれですか‬‬ ‫أي واحدة هي مظلة السيد ميرا؟‬ ‫‪かさ‬‬

‫… إنها تلك المظلة الزرقاء‪.‬‬

‫‪おお‬‬

‫。‪　　…あの　覆い　傘です‬‬

‫‪79‬‬

‫الدرس التاسع‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪わかります‬‬

‫يفهم‬

‫‪あります‬‬

‫يملك‬

‫]‪すき[な‬‬

‫]‪好き[な‬‬

‫يحب‬

‫]‪きらい[な‬‬

‫]‪嫌い[な‬‬

‫يكره‬

‫]‪じょうず[な‬‬

‫]‪上手[な‬‬

‫ماهر‬

‫]‪へた[な‬‬

‫]‪下手[な‬‬

‫فاشل‬

‫‪りょうり‬‬

‫‪料理‬‬

‫‪のみもの‬‬

‫‪飲み物‬‬

‫الطبخ‪ ،‬طعام مطبوخ‬ ‫شراب‬ ‫رياضة (‪ : ～を　します‬يمارس الرياضة)‬

‫‪スポーツ‬‬ ‫‪やきゅう‬‬

‫كرة القاعدة‪ ،‬البيسبول (‪ : ～を　します‬يلعب كرة القاعدة)‬

‫‪野球‬‬

‫رقص (‪ : ～を　します‬يرقص)‬

‫‪ダンス‬‬ ‫‪おんがく‬‬

‫‪音楽‬‬

‫‪うた‬‬

‫‪歌‬‬

‫موسيقى‬ ‫أغنية‬ ‫موسيقى كالسيكية‬

‫‪クラシック‬‬

‫موسيقى الجاز‬

‫‪ジャズ‬‬

‫حفل موسيقي‬

‫‪コンサート‬‬

‫كاراوكي (عرض كلمات األغنية في شاشة مع اللحن)‬ ‫كابوكي (مسرح ياباني تقليدي ويكون عادةً غنائيا ً)‬

‫‪カラオケ‬‬ ‫‪かぶき‬‬

‫‪歌舞伎‬‬

‫لوحة‪ ،‬رسمة‬

‫‪え‬‬ ‫‪じ‬‬

‫‪字‬‬

‫حرف‬

‫‪かんじ‬‬

‫‪漢字‬‬

‫كانجي‬

‫‪ひらがな‬‬

‫هيراغانا‬

‫‪かたかな‬‬

‫كاتاكانا‬

‫‪ローマじ‬‬

‫‪ローマ字‬‬

‫‪こまかい　おかね‬‬

‫‪細かい　お金‬‬

‫الحروف الرومانية‬ ‫فكة من النقود‬ ‫تذكرة‬

‫‪チケット‬‬ ‫‪じかん‬‬

‫‪時間‬‬

‫وقت‪ ،‬زمن‬

‫‪ようじ‬‬

‫‪用事‬‬

‫موعد‬

‫‪やくそく‬‬

‫‪約束‬‬

‫حجز‬

‫‪80‬‬

‫‪ごしゅじん‬‬

‫زوج (لشخص آخر)‬

‫‪ご主人‬‬

‫زوج (للمتحدثة)‬

‫‪おっと/主人‬‬ ‫‪おくさん‬‬

‫‪奥さん‬‬

‫‪つま/かない‬‬

‫‪妻/家内‬‬

‫‪こども‬‬

‫‪子ども‬‬

‫زوجة (لشخص آخر)‬ ‫زوجة (للمتحدث)‬ ‫طفل‬

‫‪よく‬‬

‫كثيرا ً‬

‫‪だいたい‬‬

‫غالبا ً‬

‫‪たくさん‬‬ ‫‪すこし‬‬

‫‪少し‬‬

‫الكثير من‬ ‫قليالً‪ ،‬القليل من‬

‫‪ぜんぜん‬‬

‫‪全然‬‬

‫أبدا ً (تستعمل مع النفي)‬

‫‪はやく‬‬

‫‪早く、速く‬‬

‫بسرعة‬ ‫ألن ～‬

‫‪～から‬‬

‫لماذا؟‬

‫‪どうして‬‬ ‫。]‪ざんねんです[ね‬‬

‫هذا مؤسف‬

‫。]‪残念です[ね‬‬

‫أنا اسف‬

‫。‪すみません‬‬ ‫‪　会話‬‬

‫ألو (تقال عند رفع سماعة الهاتف)‬

‫‪もしもし‬‬

‫آه‬

‫‪ああ‬‬

‫ما رأيك باالنضمام إلي‪ ،‬إلينا؟‬

‫。‪いっしょに　いかがですか‬‬ ‫。……‪[～は]　ちょっと‬‬

‫يصعب علي القيام بـ ]～[ (طريقة غير مباشرة ومؤدبة‬ ‫لالعتذار عن القيام بشيء ما)‬ ‫أال يمكنك (الذهاب)؟‬

‫。‪だめですか‬‬ ‫‪こん ど‬‬

‫。‪また　今度　おねがいします‬‬

‫أرجو تسألني في فرصة أخرى (تستخدم عند رفض دعوة‬ ‫لمراعاة شعور الطرف اآلخر)‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪お ざわせい じ‬‬

‫القائد الياباني الشهير (‪)1935-‬‬

‫‪小澤征爾‬‬

‫‪81‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن أنا أحب الطعام اإليطالي‪.‬‬ ‫‪.2‬ن أنا أفهم القليل من اليابانية‪.‬‬ ‫‪.3‬ن اليوم عيد ميالد ابني‪ ،‬لذا سأعود باكرا ً‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل تحب الساكي؟‬ ‫ال‪ ،‬ال أحبه‪.‬‬ ‫‪.2‬ن أي رياضة تحب؟‬ ‫أحب كرة القدم‪.‬‬ ‫‪.3‬ن هل اآلنسة كارينا ماهرة في الرسم؟‬ ‫نعم ]اآلنسة كارينا[ ماهرة جدا ً‪.‬‬ ‫‪.4‬ن هل تفهم اللغة اإلندونيسية يا سيد تاناكا؟‬ ‫ال‪ ،‬ال أفهمها أبدا ً‪.‬‬ ‫‪.5‬ن هل تملك فكة؟‬ ‫ال‪ ،‬ال أملك‪.‬‬ ‫‪.6‬ن هل تقرا ً الجريدة كل صباح؟‬ ‫ال‪ .‬ليس عندي وقت لذا ال أقرأها‪.‬‬ ‫‪.7‬ن لم عدت البارحة باكراً؟‬ ‫كان لدي موعد‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫هذا مؤسف‬ ‫ميلر‪:‬‬

‫ألو‪ ،‬أنا ميلر‪.‬‬

‫كيمورا ‪:‬‬

‫آه‪ ،‬سيد ميلر! مساء الخير‪ ،‬كيف حالك؟‬

‫ميلر‪:‬‬

‫أنا بخير‪.‬‬ ‫آنسة كيمورا‪ .‬ما رأيك أن ترافقيني إلى حفلة سيجي أزاوا الموسيقية؟‬

‫كيمورا ‪:‬‬

‫ال بأس‪ ،‬متى؟‬

‫ميلر‪:‬‬

‫مساء الجمعة القادم‪.‬‬

‫كيمورا ‪:‬‬

‫يوم الجمعة؟‬ ‫مساء الجمعة ال يناسبني‪.‬‬ ‫ال تستطيعين "الذهاب"؟‬

‫ميلر‪:‬‬

‫نعم‪ ،‬فلدي موعد مع صديقاتي‪.‬‬

‫كيمورا ‪:‬‬

‫هكذا إذن‪ .‬هذا مؤسف‪.‬‬ ‫نعم‪ ،‬لكن أرجو تدعوني في مناسبة أخرى‪.‬‬

‫‪82‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪えい が‬‬

‫‪おんがく‬‬

‫الموسيقى‪ ،‬الرياضة واألفالم　　‪音楽・スポーツ・映画‬‬

‫موسيقى‬

‫أفالم‬

‫فيلم ‪SF‬‬

‫موسيقى البوب‬

‫فيلم رعب‬

‫موسيقى الروك‬

‫فيلم رسوم متحركة‬

‫موسيقى الجاز‬

‫فيلم وثائقي‬

‫الموسيقى األمريكية الالتينية‬

‫فيلم رومانسي‬

‫موسيقى كالسيكية‬

‫فيلم غموض‬

‫األغاني اليابانية الشعبية التقليدية‬

‫فيلم إعادة أحياء لفلم كالسيكي‬ ‫فيلم حرب‬

‫موسيقى‬

‫تصوير فيلم‬

‫األوبرا‬

‫رياضة‬ ‫البيسبول‬

‫الكرة اللينة‬

‫بينج بونج‬

‫كرة القدم‬

‫السومو‬

‫كرة قدم الرجبي‬

‫الجودو‬

‫الكرة الطائرة‬

‫المبارزة اليابانية‬

‫كرة السلة‬

‫السباحة‬

‫تنس‬ ‫البولينج‬ ‫التزلج‬ ‫التزلج على الجليد‬

‫‪83‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫‪ + が + あります/わかります‬اسم‬ ‫‪へ た‬‬

‫‪じょうず‬‬

‫‪きら‬‬

‫‪す‬‬

‫‪ + が + 好きです/嫌いです/上手です/下手です‬اسم‬ ‫عادة ً المفعول به في الجملة يأتي مع األداة ‪ .を‬لكن عندما يكون الفعل هو ‪ あります/ わかります‬تكون األداة هي ‪.が‬‬ ‫كل من ‪ すきです/ きらいです/ じょうずです/ へたです‬هي صفات لكنها تأتي أيضا ً مع األداة ‪ .が‬وتحتاج‬ ‫لمفعول به أي ما يكره المتحدث أو ما هو ماهر به ‪...‬‬ ‫أنا أحب الطعام اإليطالي‪.‬‬

‫‪す‬‬

‫。‪①　わたしは　イタリア料理が　好きです‬‬ ‫‪に ほん ご‬‬

‫أنا أفهم اللغة اليابانية‪.‬‬

‫。‪②　わたしは　日本語が　わかります‬‬ ‫‪くるま‬‬

‫أملك سيارة‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪りょうり‬‬

‫。‪③　わたしは　車が　あります‬‬

‫اسم ‪どんな +‬‬

‫باإلضافة إلى ما مر في الدرس الثامن‪ どんな ،‬تستعمل لسؤال المستمع عن شيء من ضمن الفئة التي ينتمي إليها االسم بعد ‪.どんな‬‬ ‫‪す‬‬

‫أي رياضة تحب؟‬

‫。‪④　どんな　スポーツが　好きですか‬‬ ‫‪す‬‬

‫أحب كرة القدم‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫。‪　　…サッカーが　好きです‬‬

‫‪ぜんぜん‬‬

‫‪すこ‬‬

‫‪　よく/だいたい/たくさん/少し/あまり/全然‬‬

‫هذه الظروف توضع قبل األفعال لتدل على درجتها‪ .‬وهذه أكثرها استخداما ً‪.‬‬

‫نفي‬

‫ظرف‬

‫نفي‬

‫ظرف‬

‫مثبت‬

‫درجة العمل‬

‫ظرف‬

‫عالي‬

‫منخفض‬

‫مثبت‬

‫كمية‬

‫ظرف‬

‫الكثير‬ ‫القليل‬

‫‪すこ‬‬

‫‪84‬‬

‫‪えい‬‬ ‫‪えい ご‬‬ ‫‪ご‬‬

‫‪すこ‬‬

‫افهم اللغة اإلنجليزية قليالً‪.‬‬

‫‪えい‬‬ ‫‪えい ご‬‬ ‫‪ご‬‬

‫。‪⑥　英語が　少し　わかります‬‬ ‫‪えい ご‬‬

‫ال افهم اللغة اإلنجليزية كثيرا ً‪.‬‬

‫。‪⑦　英語が　あまり　わかりません‬‬ ‫‪かね‬‬

‫املك الكثير من المال‪.‬‬ ‫ال املك ابدا ً المال‪.‬‬

‫。‪⑧　お金が　たくさん　あります‬‬ ‫‪ぜんぜん‬‬

‫‪かね‬‬

‫。‪⑨　お金が　全然　ありません‬‬

‫]مالحظة[ ‪ すこし‬و ‪ ぜんぜん‬تضاف أيضا ً إلى الصفات‪.‬‬ ‫هنا المكان بارد قليالً‪.‬‬

‫‪さむ‬‬

‫。‪⑩　ここは　少し　寒いです‬‬ ‫‪えい が‬‬

‫‪ぜんぜん‬‬

‫。‪⑪　あの　映画は　全然　おもしろくないです‬‬ ‫هذا الفلم ليس مسليا ً‪.‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫جملة‪ + から + 2‬جملة‪1‬‬

‫‪ から‬تستعمل للوصل بين جملتين لتدل على عالقة سببية ‪،‬الجملة‪ 1‬هي السبب لوقوع الجملة‪.2‬‬ ‫‪よ‬‬

‫‪じ かん‬‬

‫‪しんぶん‬‬

‫。‪⑫　時間が　ありませんから、新聞を　読みません‬‬ ‫ألنه ال يوجد وقت‪ ،‬لن اقرأ الجريدة‪.‬‬ ‫يمكن أيضا ً وضع الجملة‪ 2‬أوالً ثم إضافة السبب فيما بعد‪.‬‬ ‫‪よ‬‬

‫‪しんぶん‬‬

‫‪まいあさ‬‬

‫。‪⑬　毎朝　新聞を　読みませんか‬‬ ‫‪よ‬‬

‫‪じ かん‬‬

‫。‪　　…いいえ、読みません。時間が　ありませんから‬‬ ‫هل تقرا ً الجريدة كل صباح؟‬ ‫… ال‪ ،‬ال أقرأها‪ .‬ألنه ال يوجد وقت‪.‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪どうして‬‬

‫أداة االستفهام ‪ どうして‬تستخدم للسؤال عن السبب‪ .‬وتستعمل للسؤال عن السبب والجواب يجب أن يأتي في آخره ‪.から‬‬ ‫‪よ‬‬

‫‪しんぶん‬‬

‫‪あさ‬‬

‫。‪⑭　どうして　朝　新聞を　読みませんか‬‬ ‫‪じ かん‬‬

‫。‪　　…時間が　ありませんから‬‬ ‫لماذا ال تقرأ الجريدة في الصباح؟‬ ‫ألنه ال يوجد وقت‪.‬‬ ‫الصيغة ‪ どうしてですか‬تستعمل أيضا ً للسؤال عن سبب ما قاله الشخص اآلخر‪.‬‬ ‫。‪⑮　きょうは　早く　帰ります‬‬ ‫اليوم‪ ،‬سأعود باكرا ً‪.‬‬ ‫‪かえ‬‬

‫… لماذا؟‬

‫‪はやく‬‬

‫。‪　　…どうしてですか‬‬ ‫‪たんじょうび‬‬

‫ألن اليوم هو عيد ميالد ابني‪.‬‬

‫‪こ‬‬

‫。‪　　子どもの　誕生日ですから‬‬

‫‪85‬‬

‫الدرس العاشر‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫يوجد (لألشخاص والحيوانات)‬

‫‪います‬‬

‫يوجد (لألشياء)‬

‫‪あります‬‬

‫متعدد‬

‫]‪いろいろ[な‬‬ ‫‪おとこの　ひと‬‬

‫‪男の　人‬‬

‫رجل‬

‫‪おんなの　ひと‬‬

‫‪女の　人‬‬

‫امرأة‬

‫‪おとこの　こ‬‬

‫‪男の　子‬‬

‫فتى‬

‫‪おんなの　こ‬‬

‫‪女の　子‬‬

‫فتاة‬

‫‪いぬ‬‬

‫‪犬‬‬

‫كلب‬

‫‪ねこ‬‬

‫‪猫‬‬

‫قطة‬

‫‪き‬‬

‫‪木‬‬

‫خشب‪ ،‬شجرة‬

‫‪もの‬‬

‫‪物‬‬

‫شيء‬ ‫فيلم‬

‫‪フィルム‬‬ ‫‪でんち‬‬

‫‪電池‬‬

‫‪はこ‬‬

‫‪箱‬‬

‫بطارية‬ ‫علبة‪ ،‬صندوق‬ ‫زر‬

‫‪スイッチ‬‬ ‫‪れいぞうこ‬‬

‫براد‬

‫‪冷蔵庫‬‬

‫‪テーブル‬‬

‫طاولة‬

‫‪ベッド‬‬

‫سرير‬

‫‪たな‬‬

‫رف‬

‫‪棚‬‬

‫باب‬

‫‪ドア‬‬ ‫‪まど‬‬

‫نافذة‬

‫‪窓‬‬

‫صندوق بريد‬

‫‪ポスト‬‬

‫مبنى‬

‫‪ビル‬‬ ‫‪こうえん‬‬

‫‪公園‬‬

‫حديقة‬

‫‪きっさてん‬‬

‫‪喫茶店‬‬

‫مقهى‬

‫‪ほんや‬‬

‫‪本屋‬‬

‫محل كتب‬

‫‪～や‬‬

‫‪～屋‬‬

‫محل ～‬

‫‪のりば‬‬

‫‪乗り場‬‬

‫‪けん‬‬

‫‪県‬‬

‫مكان أو موقف لركوب سيارات األجرة والقطارات‬ ‫والية‬

‫‪86‬‬

‫‪うえ‬‬

‫‪上‬‬

‫فوق‬

‫‪した‬‬

‫‪下‬‬

‫تحت‬

‫‪まえ‬‬

‫‪前‬‬

‫أمام‬ ‫خلف‬

‫‪うしろ‬‬ ‫‪みぎ‬‬

‫‪右‬‬

‫يمين‬

‫‪ひだり‬‬

‫‪左‬‬

‫يسار‬

‫‪なか‬‬

‫‪中‬‬

‫داخل‬

‫‪そと‬‬

‫‪外‬‬

‫خارج‬

‫‪となり‬‬

‫‪隣‬‬

‫جانب‬

‫‪ちかく‬‬

‫‪近く‬‬

‫‪あいだ‬‬

‫‪間‬‬

‫قرب‪ ،‬بجانب‬ ‫بين‬ ‫～ و～‪ ،‬الخ‬

‫]‪～や　～[など‬‬

‫األكثر (‪ : いちばん　うえ‬أي األعلى)‬

‫～　‪いちばん‬‬ ‫‪ーだんめ‬‬

‫الرف رقم ‪ だん( ،ー‬هي وحدة عد الرفوف)‬

‫‪ー段目‬‬

‫‪　会話‬‬ ‫شكرا ً‪.‬‬

‫。‪[どうも]　すみません‬‬

‫صلصة حارة‬

‫‪チリソース‬‬

‫في النهاية (مكان)‬

‫‪おく‬‬

‫قسم التوابل‬

‫‪スパイス・コーナー‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪とうきょう‬‬

‫فرع طوكيو ديزني الند‬

‫‪東京ディズニーランド‬‬

‫مركز تسوق وهمي‬

‫‪ユニューや・ストア‬‬

‫‪87‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن اآلنسة ساتو موجودة هناك‪.‬‬ ‫‪.2‬ن توجد صورة فوق الطاولة‪.‬‬ ‫‪.3‬ن عائلتي موجودة في نيويورك‪.‬‬ ‫‪.4‬ن طوكيو ديزني الند تقع في والية تشيبا‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن يوجد رجل هناك‪ .‬من يكون؟‬ ‫… إنه السيد ماتسوموتو من شركة ‪.IMC‬‬ ‫‪.2‬ن هل يوجد هاتف بالقرب من هنا؟‬ ‫… نعم‪ ،‬يوجد هناك‪.‬‬ ‫‪.3‬ن هل يوجد أحد في الحديقة‪.‬‬ ‫… ال يوجد أحد‪.‬‬ ‫‪.4‬ن ماذا يوجد داخل الصندوق؟‬ ‫… يوجد رسائل قديمة و صور وما إلى ذلك‪.‬‬ ‫‪.5‬ن أين يوجد السيد ميلر؟‬ ‫… إنه في غرفة االجتماعات‪.‬‬ ‫‪.6‬ن أين مكتب البريد؟‬ ‫… إنه بالقرب من المحطة‪ .‬أمام المصرف‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫هل توجد لديكم صلصة حارة؟‬ ‫ميلر‪:‬‬

‫أرجو المعذرة‪ .‬أين متجر نيو‪-‬يا؟‬

‫امرأة‪:‬‬

‫متجر نيو‪-‬يا؟‬ ‫هناك مبنى أبيض هناك أليس كذلك؟‬

‫ميلر‪:‬‬

‫إنه في داخل ذلك المبنى‪.‬‬ ‫حسناً‪ ،‬شكرا ً لك‪.‬‬

‫امرأة‪:‬‬

‫ال داعي للشكر‪.‬‬ ‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬

‫ميلر‪:‬‬

‫المعذرة‪ .‬هل لديكم صلصة حارة؟‬

‫موظف المتجر‪ :‬نعم‪.‬‬ ‫زاوية البهارات موجودة على اليمين في اآلخر‪.‬‬ ‫ميلر‪:‬‬

‫الصلصة الحارة موجودة على الرف الثاني من األسفل‪.‬‬ ‫لقد فهمت‪ ،‬شكرا ً‪.‬‬

‫‪88‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫داخل منزلي　　‪うちの中‬‬

‫غرفة العشاء‬

‫المدخل‬

‫غرفة المعيشة‬

‫المرحاض‬

‫غرفة النوم‬

‫الحمام‬

‫مدخل‬

‫غرفة الغسيل‬

‫الشرفة‬

‫المطبخ‬

‫كيف تستخدم الحمام الياباني‬ ‫عند الخروج من الحمام‪ .‬ال ترمي‬ ‫الماء قد يريد شخص أخر استخدام‬ ‫الحمام‪ .‬واغلق غطاء الحماء‬

‫ال ينبغي أن تستخدم الشامبو في‬ ‫الحوض‪ .‬الحوض للراحة‬ ‫واالسترخاء‪.‬‬

‫تغسل تفسك ثم تغسل نفسك قبل‬ ‫الدخول إلى الحوض‬

‫كيف تستخدم التواليت‬ ‫التواليت الياباني‬

‫التواليت الغربي‬

‫‪89‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫‪ + が + あります/います‬اسم‬

‫هذه الصيغة تعبر عن وجود األشياء واألشخاص‪ .‬الشخص أو الشيء المراد التكلم عن وجوده في الجملة تأتي معه األداة ‪.が‬‬ ‫‪ あります )1‬تستخدم عنما يكون المشار إليه ال يتحرك من تلقاء نفسه‪ .‬تتضمن النباتات واألشياء واألماكن‪.‬‬ ‫هناك كمبيوتر ‪.‬‬

‫。‪①　コンピューターですが　あります‬‬ ‫‪さくら‬‬

‫هناك أشجار الكرز‪.‬‬

‫。‪②　桜が　あります‬‬ ‫‪こうえん‬‬

‫هناك حديقة‪.‬‬

‫。‪③　公園が　あります‬‬

‫‪ )2‬عندما يكون المشار إليه يمكنه التحرك من تلقاء نفسه‪ ،‬تستخدم ‪ .います‬تتضمن األشخاص والحيوانات‪.‬‬ ‫‪ひと‬‬

‫هناك رجل‪.‬‬

‫。‪④　男の　人が　います‬‬ ‫‪いぬ‬‬

‫هناك كلب‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪おとこ‬‬

‫。‪⑤　犬が　います‬‬

‫‪ + が + あります/います‬اسم‪ + に + 2‬اسم‪(1‬مكان)‬

‫‪ )1‬المكان (االسم‪ )1‬حيث االسم‪ 2‬موجود يؤشر اليه باألداة ‪.に‬‬ ‫هناك طاولة مكتب في غرفتي‪.‬‬

‫‪つくえ‬‬

‫‪へ や‬‬

‫。‪⑥　わたしの　部屋に　机が　あります‬‬ ‫‪しょ‬‬

‫السيد ميلر موجود في المكتب‪.‬‬

‫‪じ む‬‬

‫。‪⑦　事務所に　ミラーさんが　います‬‬

‫‪ )2‬باستخدام هذه الصيغة يمكن أيضا ً السؤال عما يوجد في مكان ما‪ .‬أداة االستفهام ‪ だれ‬للسؤال عن األشخاص‪ .‬أداة االستفهام ‪なに‬‬ ‫للسؤال عن األشياء‪.‬‬ ‫ماذا يوجد في القبو؟‬

‫。‪⑧　地下に　何が　ありますか‬‬

‫… يوجد مطعم‪.‬‬

‫。‪　　…レストランが　あります‬‬

‫‪なに‬‬

‫‪だれ‬‬

‫من يوجد في مكتب االستقبال؟‬

‫‪うけつけ‬‬

‫。‪⑨　受付に　誰が　いますか‬‬ ‫‪き むら‬‬

‫… يوجد السيد كيمورا‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪ち か‬‬

‫。‪　　…木村さんが　います‬‬

‫‪ + に + あります/います‬اسم‪(2‬مكان) ‪ + は +‬اسم‪1‬‬

‫‪ )1‬في هذه الصيغة‪ ،‬يكون االسم‪ 1‬هو األساسي ألن بعده ‪ .は‬وتكون الجملة مجرد شرح لمكانه‪ .‬ويجب أن يكون االسم الرئيسي في الجملة‬ ‫شيء أو شخص يعرفه كل من المستمع والمتحدث‪ .‬وفي هذه الحالة تضاف األداة ‪ は‬إلى االسم‪ 1‬الذي يدل على أنه الرئيسي في الجملة‬ ‫بدالً من ‪ が‬الذي يدل على الفاعل‪.‬‬

‫‪けん‬‬

‫‪とうきょう‬‬

‫‪ち ば‬‬

‫。‪⑩　東京ディズニーランドは　千葉県に　あります‬‬ ‫طوكيو ديزني الند تقع في والية تشيبا‪.‬‬ ‫‪しょ‬‬

‫‪じ む‬‬

‫。‪⑪　ミラーさんは　事務所に　います‬‬ ‫السيد ميلر يوجد في المكتب‪.‬‬ ‫‪ )2‬للسؤال عن مكان وجود االسم‪ 1‬تستخدم الصيغة التالية‪:‬‬ ‫‪とうきょう‬‬

‫。‪⑫　東京ディズニーランドは　どこに　ありますか‬‬ ‫‪けん‬‬

‫‪ち ば‬‬

‫。‪　　…千葉県に　あります‬‬ ‫أين توجد طوكيو ديزني الند؟‬ ‫… توجد في والية تشيبا‪.‬‬ ‫أين يوجد السيد ميلر؟‬

‫。‪⑬　ミラーさんは　どこに　いますか‬‬ ‫‪しょ‬‬

‫… انه موجود في المكتب‪.‬‬

‫‪じ む‬‬

‫。‪　　…事務所に　います‬‬

‫‪90‬‬

‫يمكن االستغناء عن الفعل ‪　あります / います‬في الجواب بوضع ‪ です‬عندما يكون واضحا ً‪ .‬كما تعلمت بالدرس‪ 3-‬بقاعدة‬ ‫‪+に+います/あります‬اسم‪(2‬مكان)‪+は+‬اسم‪1‬‬ ‫。‪⑭　東京ディズニーランドは　どこに　ありますか‬‬ ‫‪とうきょう‬‬

‫‪けん‬‬

‫‪ち ば‬‬

‫。‪　　…千葉県です‬‬ ‫أين توجد طوكيو ديزني الند؟‬ ‫… توجد في والية تشيبا‪.‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫اسم‪(2‬موقع) ‪ + の +‬اسم‪(1‬شيء‪/‬شخص‪/‬مكان)‬

‫‪ うえ、した、まえ、うしろ、みぎ、ひだり、なか、そと、となり、ちかく、あいだ‬كلها أسماء تدل‬ ‫على الموقع (ظروف مكان)‪.‬‬ ‫يوجد صورة فوق المقعد‪.‬‬

‫‪しゃしん‬‬

‫‪うえ‬‬

‫‪つくえ‬‬

‫。‪⑮　机の　上に　写真が　あります‬‬ ‫‪となり‬‬

‫مكتب البريد بالقرب من المصرف‪.‬‬

‫‪ゆうびんきょく‬‬

‫‪ぎんこう‬‬

‫。‪⑯　郵便局は　銀行の　隣に　あります‬‬

‫]مالحظة[ الن هناك أسم مكان‪ ،‬ليست فقط األداة ‪ に‬هي التي تستخدم بل يمكن أن تستخدم األداة ‪.で‬‬ ‫‪あ‬‬

‫التقيت بصديقي بجانب المحطة‪.‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪ともだち‬‬

‫‪ちか‬‬

‫‪えき‬‬

‫。‪⑰　駅の　近くで　友達に　会いました‬‬

‫اسم‪ + や + 2‬اسم‪1‬‬

‫يمكن وصل األسماء التي بينها عالقة ما باألداة ‪ ،や‬الفرق بينها وبين ‪ と‬هو أن ‪ と‬تصل بين أي اسمين أما ‪ や‬تصل بين األسماء‬ ‫التي من نفس النوع‪ .‬احيانا ً يمكن وضع ‪ など‬بعد االسم األخير لتعبر عن أن هناك المزيد من نفس النوع‪ .‬معناها ( يوجد من كذا ‪ ..‬إلى‬ ‫كذا ‪ ...‬إلخ )‪.‬‬ ‫‪しゃしん‬‬

‫‪て がみ‬‬

‫‪しゃしん‬‬

‫‪て がみ‬‬

‫‪なか‬‬

‫‪はこ‬‬

‫。‪⑱　箱の　中に　手紙や　写真が　あります‬‬ ‫يوجد في الصندوق رسائل وصور‪.‬‬ ‫‪なか‬‬

‫‪はこ‬‬

‫。‪⑲　箱の　中に　手紙や　写真などが　あります‬‬ ‫يوجد في الصندوق رسائل وصور‪...‬الخ‪.‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫‪ + ですか‬كلمة(كلمات)‬

‫األداة ‪ か‬لها وظيفة التحقق‪ .‬المتحدث يشير بها إلى كلمة ما ليتأكد من ما سمعه مستعمالً هذه الصيغة‪.‬‬ ‫。‪⑳　すみません。ユニューヤ・ストアは　どこですか‬‬ ‫‪なか‬‬ ‫。‪　　…ユニューヤ・ストアですか。あの　ビルの　中です‬‬ ‫المعذرة‪ ،‬أين متجر نيو‪-‬يا؟‬ ‫… متجر نيو يا؟ انه في داخل ذلك المبنى‪.‬‬

‫‪. 7‬؟‬

‫‪チリソースは　ありませんか‬‬

‫الجملة‪ ،チリソースは　ありませんか :‬مرت في المحادثة بهذا الدرس‪ .‬استعمال الفعل بصيغة النفي أي ‪ありませんか‬‬ ‫بدل ‪ ありますか‬أكثر أدبا ً ألنه يظهر أن الشخص الذي يسأل مستعد ليسمع اإلجابة بالنفي (ال مشكلة لديه)‪.‬‬

‫‪91‬‬

‫الدرس الحادي عشر‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫لديه ]طفل[‬

‫‪います‬‬ ‫]～ ‪　[子どもが ～] 　[こどもが‬‬

‫موجود ]في اليابان[‬

‫‪います‬‬ ‫]～‪　[にほんに‬‬

‫]～‪　[日本に‬‬ ‫يستلزم‪ ،‬يستغرق (لإلشارة للمال اوالوقت)‬

‫‪かかります‬‬

‫يأخذ إجازة ]من الشركة[‬

‫‪やすみます‬‬

‫‪休みます‬‬

‫]～‪　[かいしゃを‬‬

‫]～‪　[会社を‬‬

‫‪ひとつ‬‬

‫‪１つ‬‬

‫شيء (لعد األشياء)‬

‫‪ふたつ‬‬

‫‪２つ‬‬

‫شيئان‬

‫‪みっつ‬‬

‫‪３つ‬‬

‫ثالثة أشياء‬

‫‪よっつ‬‬

‫‪４つ‬‬

‫أربعة أشياء‬

‫‪いつつ‬‬

‫‪５つ‬‬

‫خمسة أشياء‬

‫‪むっつ‬‬

‫‪６つ‬‬

‫ستة أشياء‬

‫‪ななつ‬‬

‫‪７つ‬‬

‫سبعة أشياء‬

‫‪やっつ‬‬

‫‪８つ‬‬

‫ثمانية أشياء‬

‫‪ここのつ‬‬

‫‪９つ‬‬

‫تسعة أشياء‬

‫‪とお‬‬

‫‪１０‬‬

‫‪ 10‬أشياء‬ ‫كم عدد؟‬

‫‪いくつ‬‬ ‫‪ひとり‬‬

‫‪１人‬‬

‫شخص واحد‬

‫‪ふたり‬‬

‫‪２人‬‬

‫شخصان‬

‫‪－にん‬‬

‫‪－人‬‬

‫‪－‬شخص‬

‫‪－だい‬‬

‫‪－台‬‬

‫(وحدة عد السيارات واآلالت ‪..‬الخ)‬

‫‪－まい‬‬

‫‪－枚‬‬

‫وحدة عد الورق والطوابع ‪..‬الخ‬

‫‪－かい‬‬

‫‪－回‬‬

‫وحدة عد المرات‬

‫‪りんご‬‬

‫تفاحة‬

‫‪みかん‬‬

‫برتقال المندرين‬ ‫سندويش‬

‫‪サンドイッチ‬‬ ‫]‪カレー[ライス‬‬

‫كاري ]مع األرز[‬

‫‪アイスクリーム‬‬

‫آيس كريم‬

‫‪きって‬‬

‫طابع‬

‫‪切手‬‬

‫بطاقة بريدية‬

‫‪はがき‬‬ ‫‪ふうとう‬‬

‫‪封筒‬‬

‫ظرف‬

‫‪そくたつ‬‬

‫‪速達‬‬

‫البريد السريع‬

‫‪かきとめ‬‬

‫‪書留‬‬

‫بريد مسجل‬ ‫‪92‬‬

‫بريد جوي‬

‫‪エアメール‬‬ ‫）‪　)こうくうびん‬‬

‫）‪　)航空便‬‬

‫‪ふなびん‬‬

‫‪船便‬‬

‫بريد بحري‬

‫‪りょうしん‬‬

‫‪両便‬‬

‫والدان‬

‫‪きょうだい‬‬

‫‪兄弟‬‬

‫إخوة وأخوات‬

‫‪あに‬‬

‫‪兄‬‬

‫‪おにいさん‬‬

‫‪お兄さん‬‬

‫‪あね‬‬

‫‪姉‬‬

‫‪おねえさん‬‬

‫‪お姉さん‬‬

‫‪おとうと‬‬

‫‪弟‬‬

‫‪おとうとさん‬‬

‫‪弟さん‬‬

‫‪いもうと‬‬

‫‪妹‬‬

‫‪いもうとさん‬‬

‫‪妹さん‬‬

‫‪がいこく‬‬

‫‪外国‬‬

‫بلد أجنبي‬

‫‪－じけん‬‬

‫‪－時間‬‬

‫‪ －‬ساعة‬

‫‪－しゅうかん‬‬

‫‪－週間‬‬

‫‪ －‬شهر‬

‫‪－かげつ‬‬

‫‪－か月‬‬

‫‪ －‬شهر‬

‫‪－ねん‬‬

‫‪－年‬‬

‫‪ －‬سنة‬ ‫تقريبا ً‬

‫أخي األكبر‬ ‫األخ األكبر (لشخص آخر)‬ ‫أختي الكبرى‬ ‫األخت الكبرى (لشخص آخر)‬ ‫أخي األصغر‬ ‫األخ األصغر (لشخص آخر)‬ ‫أختي الصغرى‬ ‫األخت الصغرى (لشخص آخر)‬

‫‪～ぐらい‬‬

‫كم يستغرق؟‬

‫‪どのくらい‬‬ ‫‪ぜんぶで‬‬

‫المجموع الكلي‬

‫‪全部で‬‬

‫‪みんな‬‬

‫الكل‪ ،‬كل شيء‬

‫‪～だけ‬‬

‫فقط‬ ‫أهالً وسهالً (تحية للزبون الذي يدخل المحل)‬

‫。‪いっらしゃいませ‬‬ ‫‪　会話‬‬ ‫‪てん き‬‬

‫الجو جميل أليس كذلك؟‬

‫。‪いい　[お]天気ですね‬‬ ‫‪で‬‬

‫هل أنت خارج؟‬

‫。‪お出かけですか‬‬

‫سأذهب لبعض الوقت إلى ~‬

‫。‪ちょっと　～まで‬‬ ‫‪い‬‬

‫رافقتك السالمة‬

‫。‪行って　いらっしゃい‬‬ ‫‪い‬‬

‫إلى اللقاء (أنا ذاهب)‬

‫。‪行って　まいります‬‬

‫وبعد ذلك‬

‫‪それから‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫أستراليا‬

‫‪オーストラリア‬‬ ‫‪93‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن يوجد سبع طاوالت في غرفة االجتماعات‪.‬‬ ‫‪.2‬ن سأبقى في اليابان لمدة سنة‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن كم تفاحة اشتريت؟‬ ‫… اشتريت أربعة‪.‬‬ ‫‪.2‬ن أريد خمسة طوابع من فئة الـ ‪ 80‬ين وبطاقتي بريد‪.‬‬ ‫… حسناً‪ ،‬مجموع قيمة الكل هو ‪ 500‬ين‪.‬‬ ‫‪.3‬ن هل يوجد أساتذة أجانب في جامعة فوجي؟‬ ‫… نعم‪ ،‬يوجد ثالث أساتذة وكلهم أمريكيون‪.‬‬ ‫‪.4‬ن كم فردا ً تضم أسرتك؟‬ ‫… خمسة أفراد‪ ،‬والداي وأختي الكبيرة وأخي الكبير‪.‬‬ ‫‪.5‬ن كم مرة تلعب التنس في األسبوع؟‬ ‫… مرتان تقريبا ً‪.‬‬ ‫‪.6‬ن كم من المدة درست اللغة اإلسبانية يا سيد تاناكا؟‬ ‫… درستها لمدة ثالثة أشهر‪.‬‬ ‫هاه! ثالثة أشهر فقط؟ أنت بارع‪.‬‬ ‫‪.7‬ن كم تستغرق الرحلة من طوكيو إلى أوساكا بالقطار السريع؟‬ ‫تستغرق ساعتين ونصف‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫هذه من فضلك‬ ‫حارس البناء‪:‬‬

‫الجو جميل أليس كذلك؟ هل أنت خارج؟‬ ‫نعم‪ ،‬سأهب قليالً إلى مكتب البريد‪.‬‬

‫حارس البناء‪:‬‬

‫حقاً؟ رافقتك السالمة‪.‬‬

‫وانج‪:‬‬

‫أنا ذاهب اآلن‪.‬‬

‫وانج‪:‬‬

‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫وانج‪:‬‬

‫أريد هذه بالبريد السريع لو سمحت‪.‬‬

‫موظف البريد‪ :‬نعم‪ .‬تريد إرسالها إلى أستراليا أليس كذلك ؟ إنها (تكلف) ‪ 370‬ين‪.‬‬ ‫وأيضاً‪ ،‬أريد ( إرسال ) هذا الطرد‪.‬‬ ‫وانج‪:‬‬ ‫موظف البريد‪:‬‬

‫أتريده بالبريد البحري أم الجوي؟‬

‫وانج‪:‬‬

‫كم يكلف البريد البحري؟‬

‫موظف البريد‪ 500 :‬ين‪.‬‬ ‫وكم تستغرق من الوقت؟‬ ‫وانج‪:‬‬ ‫موظف البريد‪ :‬تستغرق شهرا ً‪.‬‬ ‫وانج‪:‬‬

‫إذن‪ .‬أريدها بالبريد البحري من فضلك‪.‬‬

‫‪94‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫قائمة الطعام　　‪メニュー‬‬

‫يطبخ‬ ‫الغداء‬

‫الكاري مع األرز‬ ‫شريحة هامبرغر‬ ‫لحم السمك‬ ‫جمبري مقلي‬ ‫دجاج مقلي‬

‫سلطة‬ ‫حساء‬ ‫معكرونة‬ ‫بيتزا‬ ‫هامبورجر‬ ‫شطيرة‬ ‫نخب‬

‫طاسة من األرز مع سمك‬ ‫مقلي‪.‬‬ ‫طبق يتكون من أرز فوقه‬ ‫دجاج وبيض‬ ‫طبق من األرز فوقه شرائح‬ ‫رفيعة من لحم البقر‬ ‫اللحم المشوي‬ ‫خضروات مقلية‬ ‫مخلل‬ ‫حساء الميسو‬ ‫كرة األرز‬ ‫أنواع من اللحوم من الطعام‬ ‫المقلي بالزيت‬ ‫أرز ُمتبّل بالخل ويوضع فوقه‬ ‫شريحة من لحم السمك النيء‬ ‫معكرونة يابانية ثخينة‬ ‫مصنوعة من دقيق القمح‬ ‫معكرونة الحنطة السوداء‬ ‫َمعكرونة صينية في َحساء مع‬ ‫لحم الخنزير في الغالب‬

‫قهوة‬ ‫شاي اسود‬ ‫شراب الكاكاو‬ ‫عصير‬ ‫مشروب غازي‬

‫معكرونة الحنطة السوداء‬ ‫المقلية‬ ‫فطيرة تتكون من العجين‬ ‫والبيض واللحم‬

‫‪95‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫العد‬

‫‪. 1‬؟‬

‫‪ひとつ،ふたつ……とお )1‬‬ ‫هذه الكلمات تستخدم لعد األشياء (من واحد إلى عشرة فقط) أما من ‪ 11‬فما فوق فتستخدم األرقام العادية للعد‪.‬‬ ‫‪ )2‬الحقات (وحدات) العد‬ ‫عندما نعد مجموعة من شيئين فما فوق نستخدم لواحق خاصة تتبع الرقم عند عد األشياء وتختلف بحسب المعدود‪.‬‬ ‫‪にん‬‬

‫‪－人‬‬

‫‪ひとり‬‬

‫‪ふたり‬‬

‫وحدة لعد األشخاص باستثناء واحد واثنين‪:‬‬ ‫）‪ ひとり（１人‬و ）‪ ふたり（２人‬تستخدم لواحد واثنين‪.‬‬ ‫و‪( ４人‬أربعة أشخاص) تقرأ ‪.よにん‬‬

‫‪だい‬‬

‫‪　－台‬‬

‫وحدة لعد المكنات واآلالت والسيارات والدراجات ‪...‬إلخ‪.‬‬

‫‪－枚‬‬

‫وحدة لعد األشياء الرفيعة والمسطحة كالورق والصحون والقمصان و السيديات ‪...‬إلخ‪.‬‬

‫‪－回‬‬

‫المرات‬

‫‪－分‬‬

‫الدقائق‬

‫‪－時間‬‬

‫الساعات‬

‫‪－日‬‬

‫عد األيام يكون باستخدام الحقة العد ‪ .にち‬بكل حال‪ ،‬من اثنان إلى عشرة‪ ،‬نفس تعد بنفس الكلمات المستخدمة من اجل‬

‫‪－週間‬‬

‫التواريخ‪"( .‬يوم واحد" هو ‪" ،いちにち‬يومان" هو ‪" ،…… ،ふつか‬عشرة أيام" تكون ‪.とおか‬‬ ‫األسابيع‬

‫‪－か月‬‬

‫األشهر‬

‫‪－年‬‬

‫السنين‬

‫‪まい‬‬

‫‪かい‬‬

‫‪ふん‬‬

‫‪じ かん‬‬

‫‪にち‬‬

‫‪しゅうかん‬‬ ‫‪げつ‬‬

‫‪ねん‬‬

‫التفاصيل وباقي الحقات العد مرتبة في قوائم في أخر الكتاب‪.‬‬ ‫‪ )3‬االستعمال‬ ‫الكميات (األرقام مع الحقات العد) توضع عادة ً قبل الفعل ‪ .‬ولكن هذا ال ينطبق دائما ً على حاالت الوحدات المتعلقة بالفترات الزمنية ‪.‬‬ ‫‪か‬‬ ‫‪よっ‬‬ ‫。‪①　りんごを　４つ　買いました‬‬ ‫اشتريت أربع تفاحات‪.‬‬ ‫يوجد طالبان أجنبيان‪.‬‬

‫‪ふたり‬‬

‫‪がいこくじん‬‬

‫‪がくせい‬‬

‫。‪②　外国人の　学生が　2人　います‬‬ ‫‪べんきょう‬‬

‫‪に ほん ご‬‬

‫‪くに‬‬

‫‪げつ‬‬

‫。‪③　国で　2か月　日本語を　勉強しました‬‬ ‫في بلدي درست اللغة اليابانية لمدة شهرين‪.‬‬ ‫‪ )4‬أسماء االستفهام ‪:‬‬ ‫(‪)1‬ه‪ いくつ‬تستخدم للسؤال عن عدد األشياء التي تستخدم الوحدة مثل‪ひとつ、ふたつ،……あ:‬‬ ‫‪か‬‬

‫。‪④　みかんを　いくつ　買いましたか‬‬ ‫‪か‬‬

‫‪やっ‬‬

‫。‪　　…８つ　買いました‬‬ ‫كم برتقالة اشتريت؟‬ ‫… اشتريت ثمانية‪.‬‬

‫‪96‬‬

‫(‪)2‬ه ‪ なん‬تستخدم مع وحدات العد للسؤال عن العدد‪.‬‬ ‫‪がいこくじん‬‬

‫‪なんにん‬‬

‫‪かいしゃ‬‬

‫。‪⑤　この　会社に　外国人が　何人　いますか‬‬ ‫‪にん‬‬

‫。‪　　…5人　います‬‬ ‫كم يوجد شخص أجنبي في الشركة؟‬ ‫… يوجد خمسة‪.‬‬ ‫‪なんじ かん‬‬

‫‪べんきょう‬‬

‫‪まいあさ‬‬

‫。‪⑥　毎晩　何時間　日本語を　勉強しますか‬‬ ‫‪じ かん‬‬

‫‪べんきょう‬‬

‫。‪　　…2時間　勉強します‬‬ ‫كم ساعة تدرس اللغة اليابانية كل يوم؟‬ ‫… أدرس ساعتين‪.‬‬ ‫(‪)3‬ه ‪ どのくらい‬تستخدم للسؤال عن المدة الزمنية وفي اإلجابة يمكن استخدام أي من وحدات العد للزمن‪.‬‬ ‫‪に ほん ご‬‬

‫‪べんきょう‬‬

‫。‪⑦　どのくらい　日本語を　勉強しましたか‬‬ ‫‪べんきょう‬‬

‫‪ねん‬‬

‫。‪　　…3年　勉強しました‬‬ ‫ما هي المدة الزمنية التي درست بها اللغة اليابانية؟‬ ‫… درستها بثالثة سنوات‪.‬‬

‫‪おおさか‬‬

‫‪とうきょう‬‬

‫。‪⑧　大阪から　東京まで　どのくらい　かかりますか‬‬ ‫‪じ かん はん‬‬

‫‪しんかんせん‬‬

‫。‪　　…新幹線で　2時間半　かかります‬‬ ‫كم تستغرق الرحلة من أوساكا إلى طوكيو؟‬ ‫… بالقطار السريع‪ .‬تستغرق ساعتين ونصف‪.‬‬ ‫‪ぐらい )5‬‬ ‫‪ ぐらい‬تضاف بعد "الكمية" لتعطي معنى "تقريبا ً"‪.‬‬ ‫‪せんせい‬‬

‫‪にん‬‬

‫‪がっこう‬‬

‫。‪⑨　学校に　先生が　30人ぐらい　います‬‬ ‫يوجد في المدرسة تقريبا ً ثالثون استاذا ً‪.‬‬ ‫يستغرق ‪ 15‬دقيقة تقريبا ً‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫。‪⑩　１５分ぐらい　かかります‬‬

‫‪かい‬‬

‫فعل ‪ + に + －回 +‬المدة (الزمنية)‬

‫بهذه الصيغة يمكن التعبير عن عدد مرات ووقت القيام بأمر ما‪.‬‬ ‫أشاهد فيلما ً مرتين في الشهر‪.‬‬

‫‪み‬‬

‫‪え いが‬‬

‫‪げつ‬‬

‫‪かい‬‬

‫。‪⑪　1か月に　2回　映画を　見ます‬‬

‫‪. 3‬؟‬ ‫‪ だけ‬تعني فقط‪ .‬وهي تضاف بعد المدة أو االسم لتدل على أنه ال يوجد شيء آخر إضافي‪.‬‬ ‫‪しゃいん‬‬

‫‪ひとり‬‬

‫‪がいこくじん‬‬

‫‪でん き‬‬

‫。‪⑫　パワー電気に　外国人の　社員が　1人だけ　います‬‬ ‫في شركة الكهرباء يعمل موظف اجنبي واحد فقط‪.‬‬ ‫‪にちようび‬‬

‫اإلجازة هي يوم األحد فقط‪.‬‬

‫‪やす‬‬

‫。‪⑬　休みは　日曜日だけです‬‬

‫‪97‬‬

‫الدرس الثاني عشر‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫سهل‪ ،‬بسيط‬

‫]‪かんたん[な‬‬

‫]‪簡単[な‬‬

‫‪ちかい‬‬

‫‪近い‬‬

‫قريب‬

‫‪とおい‬‬

‫‪遠い‬‬

‫بعيد‬

‫‪はやい‬‬

‫‪速い、早い‬‬

‫‪おそい‬‬

‫‪遅い‬‬

‫بطيء‪ ،‬متأخر‬

‫‪おおい‬‬

‫‪多い‬‬

‫كثير ]من الناس[‬

‫]～‪　[ひとが‬‬

‫]～‪　[人が‬‬

‫‪すくない‬‬

‫‪少ない‬‬

‫]～‪　[ひとが‬‬

‫]～‪　[人が‬‬

‫سريع‪ ،‬باكر‬

‫قليل ]من الناس[‬ ‫دافئ‬

‫‪暖かい、温かい あたたかい‬‬

‫بارد بشكل منعش (للجو)‬

‫‪すずしい‬‬

‫‪涼しい‬‬

‫‪あまい‬‬

‫‪甘い‬‬

‫حلو‬

‫‪からい‬‬

‫‪辛い‬‬

‫حار‬

‫‪おもい‬‬

‫‪重い‬‬

‫ثقيل‬

‫‪かるい‬‬

‫‪軽い‬‬

‫خفيف‬ ‫أُفضل ]القهوة[‬

‫‪いい‬‬ ‫]～‪　[コーヒーが‬‬ ‫　‬ ‫‪きせつ‬‬

‫‪季節‬‬

‫فصل‬

‫‪はる‬‬

‫‪春‬‬

‫ربيع‬

‫‪なつ‬‬

‫‪夏‬‬

‫صيف‬

‫‪あき‬‬

‫‪秋‬‬

‫خريف‬

‫‪ふゆ‬‬

‫‪冬‬‬

‫شتاء‬

‫‪てんき‬‬

‫‪天気‬‬

‫طقس‬

‫‪あめ‬‬

‫‪雨‬‬

‫مطر‪ ،‬ماطر‬

‫‪ゆき‬‬

‫‪雪‬‬

‫ثلج‪ ،‬مثلج‬

‫‪くもり‬‬

‫‪曇り‬‬

‫غائم‪ ،‬ضبابي‬ ‫فندق‬

‫‪ホテル‬‬ ‫‪くうこう‬‬

‫‪空港‬‬

‫‪うみ‬‬

‫‪海‬‬

‫‪せかい‬‬

‫‪世界‬‬

‫مطار‬ ‫بحر‬ ‫العالم‬

‫‪98‬‬

‫حفلة‬

‫‪パーティー‬‬ ‫‪[お]まつり‬‬

‫‪[お]祭り‬‬

‫‪しけん‬‬

‫‪試験‬‬

‫‪すきやき‬‬

‫‪すき焼き‬‬

‫‪さしみ‬‬

‫‪刺身‬‬

‫مهرجان‬ ‫امتحان‬ ‫سوكي ياكي (لحم وخضار تطهى معا ً في القدر)‬ ‫ساشيمي (قطع من مأكوالت البحرية)‬

‫‪[お]すし‬‬

‫سوشي (أرز مخلل فوقه سمك نيء)‬

‫‪てんぷら‬‬

‫تينبورا (خضار و ثمار البحر مقلية بطريقة خاصة)‬

‫‪いけばな‬‬

‫‪生け花‬‬

‫‪もみじ‬‬

‫‪紅葉‬‬

‫فن تنسيق األزهار الياباني‬ ‫أوراق األشجار الحمراء (في فصل الخريف)‬ ‫أي واحدة (لالختيار بين شيئين)‬

‫‪どちら‬‬

‫كالهما‬

‫‪どちらも‬‬

‫دائماً‪ ،‬لمدة طويلة‬

‫‪ずっと‬‬ ‫‪はじめて‬‬

‫ألول مرة‬

‫‪初めて‬‬ ‫‪　会話‬‬

‫لقد عدت‪.‬‬ ‫أهالً بعوتك‪.‬‬

‫。‪ただいま‬‬ ‫‪かえ‬‬

‫‪お帰りなさい‬‬

‫هذا مذهل‪.‬‬

‫‪すごいですね‬‬

‫لكن‬

‫‪でも‬‬ ‫‪つか‬‬

‫لقد تعبت‪.‬‬

‫。‪疲れました‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪ぎおんまつり‬‬

‫احتفال غيون احتفال مشهور في كيوتو‬

‫‪祇園祭‬‬

‫هونغ كونغ‬

‫‪ホンコン‬‬

‫سنغافورة‬

‫‪シンガポール‬‬ ‫‪まいにち‬‬

‫‪毎日や‬‬

‫سوق وهمي‬

‫‪ABCストア‬‬

‫سوق وهمي‬

‫‪ジャパン‬‬

‫سوق وهمي‬

‫‪99‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن البارحة كان الجو ماطرا ً‪.‬‬ ‫‪.2‬ن البارحة كان الجو باردا ً‪.‬‬ ‫‪.3‬ن هوكايدو أكبر من كيوشو‪.‬‬ ‫‪.4‬ن أكثر فصل أحبه في السنة هو الصيف‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل كانت كيوتو هادئة؟‬ ‫… ال‪ ،‬لم تكن هادئة‪.‬‬ ‫‪.2‬ن هل كانت الرحلة ممتعة؟‬ ‫… نعم‪ ،‬كانت ممتعة جدا ً‪.‬‬ ‫‪.3‬ن هل كان الطقس جيداً؟‬ ‫… ال‪ ،‬ليس كثيرا ً‪.‬‬ ‫‪.4‬ن كيف كانت حفلة البارحة؟‬ ‫… كانت حيوية جدا ً‪ .‬التقيت بالعديد من الناس‪.‬‬ ‫‪.5‬ن هل عدد الناس في طوكيو أكثر من نيويورك؟‬ ‫… نعم‪ ،‬أكثر بكثير‪.‬‬ ‫‪.6‬ن أيهما أسرع للذهاب إلى المطار‪ ،‬الباص أم القطار؟‬ ‫… القطار أسرع‪.‬‬ ‫‪.7‬ن أيهما تحب أكثر البحر أم الجبل؟‬ ‫… أحب االثنين معا ً‪.‬‬ ‫‪.8‬ن ما أكثر ما تحبه من ضمن الطعام الياباني؟‬ ‫… أكثر ما أحبه هو التينبورا‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫كيف كان المهرجان؟‬ ‫ميلر‪:‬‬ ‫حارس البناء‪:‬‬ ‫ميلر‪:‬‬

‫مرحبا ً‪( .‬لقد عدت‪).‬‬ ‫مرحبا ً (أهالً بعودتك‪).‬‬

‫حارس البناء‪:‬‬

‫تفضل‪ ،‬هذا تذكار من كيوتو‪.‬‬ ‫شكرا ً لك‪.‬‬

‫ميلر‪:‬‬

‫كيف كان مهرجان غي أون؟‬ ‫كان ممتعا ً جدا ً‪.‬‬ ‫وكان هناك كثر من األجانب‪.‬‬

‫حارس البناء‪:‬‬

‫هذا ألن مهرجان غي أون هو أشهر المهرجانات في كيوتو‪.‬‬

‫ميلر‪:‬‬

‫هكذا إذن؟‬

‫حارس البناء‪:‬‬

‫هل التقطت صوراً؟‬

‫ميلر‪:‬‬

‫نعم‪ ،‬التقطت حولي ‪ 100‬صورة‪.‬‬

‫حارس البناء‪:‬‬

‫مذهل!‬

‫ميلر‪:‬‬

‫　نعم‪ ،‬لكنني تعبت قليالً‪.‬‬

‫‪100‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪めいしょ‬‬

‫‪まつ‬‬

‫المهرجانات والمعالم　　‪祭りと名所‬‬

‫‪101‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫الماضي من األسماء وصفات الـ ‪.な‬‬ ‫غير الماضي (حاضر‪/‬مستقبل)‬

‫ماضي‬ ‫‪あめ‬‬

‫‪あめ‬‬

‫اسم‬

‫‪でした‬‬

‫اسم‬

‫‪です‬‬ ‫‪ しずか‬صفة‪な-‬‬ ‫‪あめ‬‬

‫مثبت‬ ‫‪ しずか‬صفة‪な-‬‬ ‫‪あめ‬‬

‫اسم‬

‫‪じゃ　ありませんでした‬‬

‫اسم‬ ‫منفي‬

‫‪じゃ　ありません‬‬ ‫‪ しずか‬صفة‪な-‬‬

‫(‪)では‬‬

‫(‪)では‬‬

‫‪ しずか‬صفة‪な-‬‬

‫‪あめ‬‬

‫البارحة كان ممطرا ً‪.‬‬

‫。‪①　きのうは　雨でした‬‬ ‫‪かんたん‬‬

‫‪し けん‬‬

‫。‪②　きのうの　試験は　簡単じゃ　ありませんでした‬‬ ‫امتحان البارحة لم يكن سهالً‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫الماضي من صفات الـ ‪い‬‬ ‫غير الماضي (حاضر‪/‬مستقبل)‬

‫ماضي‬ ‫‪あつかったです‬‬

‫‪あついです‬‬

‫مثبت‬

‫‪あつくなかったです‬‬ ‫كان الجو البارحة حارا ً‪.‬‬

‫‪あつくないです‬‬

‫منفي‬

‫‪あつ‬‬

‫。‪③　きのうは　扱ったです‬‬ ‫‪たの‬‬

‫。‪④　きのうの　パーティーは　あまり　楽しくなかったです‬‬ ‫حفلة البارحة لم تكن ممتعة كثيرا ً‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪ + です‬صفة ‪ + より +‬اسم‪ + は + 2‬اسم‪1‬‬

‫هذه الصيغة من الجمل تصف قيمة‪ ،‬وضع االسم‪ 1‬مقارنة باالسم‪.2‬‬ ‫‪おお‬‬

‫‪くるま‬‬

‫‪くるま‬‬

‫。‪⑤　この　車は　あの　車より　大きいです‬‬ ‫هذه السيارة أكبر من تلك السيارة‪.‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪ +ですか‬صفة ‪ + と + どちらが +‬اسم‪ + と + 2‬اسم‪1‬‬ ‫‪ +です‬صفة ‪ + の + ほうが +‬اسم‪/2‬اسم‪…1‬‬

‫السؤال هو للتخيير بين شيئين (االسم‪ 1‬واالسم‪ )2‬وأداة االستفهام المستخدمة في هذه الحالة دائما ً هي ‪.どちら‬‬ ‫‪やきゅう‬‬

‫。‪⑥　サッカーと　野球と　どちらが　おもしろいですか‬‬ ‫。‪　　…サッカーのほうが　おもしろいです‬‬ ‫أيهما ممتع أكثر كرة القدم أم البيسبول؟‬ ‫… كرة القدم ممتعة أكثر‪.‬‬ ‫‪じょうず‬‬

‫。‪⑦　ミラーさんと　サントスさんと　どちらが　テニス　上手ですか‬‬ ‫أيهما أمهر في لعب التنس السيد ميلر أم السيد سانتوس؟‬ ‫‪すず‬‬

‫‪102‬‬

‫‪おおさか‬‬

‫‪ほっかいど‬‬

‫‪すず‬‬

‫‪ほっかいど‬‬

‫‪おおさか‬‬

‫。‪⑧　北海道と　大阪と　どちらが　涼しいですか‬‬ ‫أيهما أكثر برودة هوكايدو أم أوساكا؟‬ ‫‪はる‬‬

‫‪あき‬‬

‫‪す‬‬

‫。‪⑨　春と　秋と　どちらが　好きですか‬‬ ‫أيهما تحب أكثر الربيع أم الخريف؟‬ ‫‪なに‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪何‬‬ ‫‪ + ですか‬صفة ‪が + いちばん +‬‬

‫‪どこ‬‬ ‫‪だれ‬‬

‫　‪ + [の　中] + で‬اسم‪1‬‬

‫‪いつ‬‬ ‫‪ + です‬صفة ‪ + が + いちばん +‬اسم‪2‬‬ ‫هذه الصيغة تستخدم لسؤال المستمع ليختار شيئا ً لديه "الصفة" أكثر ‪ .‬واالختيار أي الجواب االسم‪ 2‬يجب أن يكون ينتمي إلى نفس‬ ‫المجموعة التي ينتمي لها االسم‪ .1‬أي إذا كان االسم ‪ 1‬هو كلمة رياضية يجب أن يكون االسم‪ 2‬أحد الرياضات ‪ ...‬وهكذا‪.‬‬ ‫‪なか‬‬

‫‪なに‬‬

‫‪に ほんりょうり‬‬

‫。‪⑩　日本料理[の　中]で　何が　いちばん　おいしいですか‬‬ ‫。‪　　…てんぷらが　いちばん　おいしいです‬‬ ‫ما ألذ وجبة من بين الطعام الياباني؟‬ ‫… التينبورا هي ألذ وجبة‪.‬‬ ‫。‪⑪　ヨロッパーで　どこが　いちばん　よかったですか‬‬ ‫。‪　　…スイスが　いちばん　よかったです‬‬ ‫ما هو المكان األفضل بالنسبة لك في أوروبا؟‬ ‫… أكثر ما أحببته هو سويسرا‪.‬‬ ‫‪たか‬‬

‫‪か ぞく‬‬

‫‪せ‬‬

‫。‪⑫　家族で　だれが　いちばん　背が　高いですか‬‬ ‫‪たか‬‬

‫‪せ‬‬

‫‪おとうと‬‬

‫。‪　　…弟が　いちばん　背が　高いです‬‬ ‫من هو أطول شخص في عائلتك؟‬ ‫… أخي األصغر هو األطول‪.‬‬ ‫‪ねん‬‬

‫‪さむ‬‬

‫。‪⑬　1年で　いつが　いちばん　寒いですか‬‬ ‫‪さむ‬‬

‫‪がつ‬‬

‫。‪　　…2月が　いちばん　寒いです‬‬ ‫أي وقت هو األبرد في السنة؟‬ ‫… فبراير هو األبرد‪.‬‬ ‫]مالحظة[ عندما يكون الموضوع عبارة عن سؤال يتم استخدام األداة ‪( .が‬انظر الدرس‪،10‬‬ ‫‪).なにが　ありますか/だれが　いますか‬‬

‫‪103‬‬

‫الدرس الثالث عشر‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪あそびます‬‬

‫‪遊びます‬‬

‫يلعب‪ ،‬يتسلى‬

‫‪およぎます‬‬

‫‪泳ぎます‬‬

‫يسبح‬

‫‪むかえます‬‬

‫‪迎えます‬‬

‫يذهب للقاء‪ ،‬يستقبل‬

‫‪つかれます‬‬

‫‪疲れます‬‬

‫يتعب‬

‫‪だします‬‬

‫‪出します‬‬

‫يرسل ]رسالة[‬

‫]～‪　[てがみを‬‬

‫]～‪　[手紙を‬‬

‫‪はいります‬‬

‫‪入ります‬‬

‫]～‪　[きっさてんに‬‬

‫]～‪　[喫茶店に‬‬

‫‪でます‬‬

‫‪出ます‬‬

‫]～‪　[きっさてんに‬‬

‫]～‪　[喫茶店に‬‬

‫‪けっこんします‬‬

‫‪結婚します‬‬

‫يتزوج‬

‫‪かいものします‬‬

‫‪買い物します‬‬

‫يتسوق‬

‫‪しょくじします‬‬

‫‪食事します‬‬

‫يتناول وجبة‬

‫‪さんぽします‬‬

‫‪散歩します‬‬

‫يتمشى ]في الحديقة[‬

‫]～‪　[こうえんを‬‬

‫]～‪　[公園を‬‬

‫]‪たいへん[な‬‬

‫]‪大変[な‬‬

‫‪ほしい‬‬

‫‪欲しい‬‬

‫يريد (شيئا ً)‬

‫‪さびしい‬‬

‫‪寂しい‬‬

‫وحيد (يشعر بالوحدة)‬

‫‪ひろい‬‬

‫‪広い‬‬

‫عريض‪ ،‬واسع‬

‫‪せまい‬‬

‫‪狭い‬‬

‫ضيق‪ ،‬صغير (غرفة‪ ،‬الخ)‬

‫‪しやくしょ‬‬

‫‪市役所‬‬

‫يدخل ]للمقهى[‬ ‫يخرج ]من المقهى[‬

‫روع‪ ،‬فظيع‬ ‫صعب‪ ،‬شاق‪ُ ،‬م ّ ِ‬

‫مكتب البلدية‬ ‫مسبح‬

‫‪プール‬‬

‫نهر‬

‫‪かわ‬‬

‫‪川‬‬

‫‪けいざい‬‬

‫‪経済‬‬

‫اقتصاد‬

‫‪びじゅつ‬‬

‫‪美術‬‬

‫فن‬

‫‪つり‬‬

‫‪釣り‬‬

‫صيد سمك (‪ :～を　します‬يصيد)‬ ‫تزلج (‪ :～を　します‬يتزلج)‬

‫‪スキー‬‬ ‫‪かいぎ‬‬

‫‪会議‬‬

‫اجتماع (‪ :～を　します‬يقوم يإجتماع)‬

‫‪とうろく‬‬

‫‪登録‬‬

‫تسجيل‪ ،‬توثيق (‪ :～を　します‬يسجل‪ ،‬يوثق)‬

‫‪104‬‬

‫‪しゅうまつ‬‬

‫عطلة نهاية األسبوع‬

‫‪週末‬‬

‫حوالي (وقت)‬

‫‪～ごろ‬‬ ‫‪なにか‬‬

‫شيء ما‬

‫‪何か‬‬

‫‪どこか‬‬

‫مكان ما‬

‫。‪おなかが　すきました‬‬

‫(أنا) جائع‬ ‫(أنا) شبعان‬

‫。‪おなかが　いっぱいです‬‬

‫(أنا) عطشان‬

‫。‪のどが　かわきました‬‬

‫أوفقك الرأي‬

‫。‪そう　ですね‬‬

‫لنقم بذلك‪( .‬تستخدم للموافقة على اقتراح أحدهم)‬

‫。‪そう　しましょう‬‬

‫‪　会話‬‬ ‫‪ちゅうもん‬‬

‫ما هو طلبك؟‬

‫？‪ご注文は‬‬ ‫‪ていしょく‬‬

‫وجبة طعام‬

‫‪定食‬‬ ‫‪ぎゅう‬‬

‫‪ま‬‬

‫‪牛どん‬‬

‫طبق من األرز فوقه لحم‬ ‫أرجو أن تنتظر ]قليالً[‪.‬‬

‫‪別々に‬‬

‫بشكل منفصل‬

‫‪しょうしょう‬‬

‫。‪[少々]　お待ちください‬‬ ‫‪べつべつ‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪ロシア‬‬

‫روسيا‬

‫‪つるや‬‬

‫مطعم ياباني وهمي‬ ‫برنامج تلفزيوني وهمي‬

‫‪おはようテレビ‬‬

‫‪105‬‬

‫الترجمة‬

‫‪.II‬‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن أريد حاسوبا ً‪.‬‬ ‫‪.2‬ن أريد أن آكل تينبورا‪.‬‬ ‫‪.3‬ن سأذهب إلى فرنسا لتعلم الطهي‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن ما أكثر ما تريده اآلن؟‬ ‫… أريد منزالً‪.‬‬ ‫‪.2‬ن أين تريد الذهاب في عطلة الصيف‪.‬‬ ‫… أريد الذهاب إلى أوكيناوا‪.‬‬ ‫‪.3‬ن‬

‫لقد تعبت اليوم‪ ،‬لذلك ال أريد القيام بأي شيء‪.‬‬ ‫… وأنا أيضاً‪ ،‬فاالجتماع اليوم كان متعبا ً اليس كذلك؟‬

‫‪.4‬ن‬

‫ماذا ستفعل في إجازة نهاية األسبوع؟‬ ‫… سأذهب مع أوالدي إلى كوبي لرؤية السفن‪.‬‬

‫‪.5‬ن‬

‫ما الذي أتيت لدراسته في اليابان؟‬ ‫… أتيت لدراسة االقتصاد‪.‬‬

‫‪.6‬ن‬

‫هل ذهبت إلى أي مكان في إجازة الشتاء؟‬ ‫… نعم‪ ،‬ذهبت‪.‬‬ ‫إلى أين ذهبت؟‬ ‫… ذهبت إلى هوكايدو للتزلج‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫حساب بشكل منفصل من فضلك‬ ‫يامادا‪:‬‬

‫لقد أصبحت الساعة الثانية عشرة‪ .‬ما رأيك ألن نذهب لتناول الغداء‪.‬‬

‫ميلر‪:‬‬

‫نعم‪.‬‬

‫يامادا‪:‬‬

‫إلى أين سنذهب؟‬

‫ميلر‪:‬‬

‫دعني أفكر ‪ ،..‬اليوم أريد أنا آكل طعاما ً يابانيا ً‪.‬‬ ‫حسنا ً‪ .‬لنذهب إذن إلى تسورويا‪.‬‬

‫يامادا‪:‬‬

‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫موظفة المحل‪ :‬ما هو طلبكم؟‬ ‫ميلر‪:‬‬

‫أنا أريد وجبة تينبورا‪.‬‬

‫يامادا‪:‬‬

‫وأنا أريد غيودون‪.‬‬

‫موظفة المحل‪:‬‬

‫وجبة تينبورا و وغيودون اليس كذلك؟ أرجو أن تنتظرا قليالً‪.‬‬ ‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬

‫موظفة المحل‪ :‬الحساب هو ‪ 1600‬ين‪.‬‬ ‫ميلر‪:‬‬

‫المعذرة‪ ،‬نريد الحساب منفصالً‪.‬‬

‫موظفة المحل‪ :‬وجبة التينبورا ‪ 980‬ين و الغيودون ‪ 700‬ين‪.‬‬

‫‪106‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪なか‬‬

‫‪まち‬‬

‫داخل المدينة　　‪町の中‬‬

‫متحف‬ ‫متحف الفن‬ ‫مكتبة‬ ‫السينما‬ ‫حديقة حيوانات‬ ‫حديقة نباتات‬ ‫منتزه‬

‫قاعة المدينة‬ ‫شرطة‬ ‫كبينة لشرطة‬ ‫محطة إطفاء‬ ‫موقف‬ ‫جامعة‬ ‫مدرسة ثانوية‬ ‫مدرسة متوسطة‬ ‫مدرس ابتدائية‬ ‫روضة‬

‫معبد بوذي‬ ‫معبد شنتو‬ ‫الكنيسة‬ ‫المسيحية‬ ‫مسجد‬

‫محل للحوم‬ ‫خباز‬ ‫سماك‬ ‫حانة‬ ‫محل للخضراوات‬ ‫والفواكه‬ ‫مقهى‬ ‫متجر‬ ‫سوبر ماركت‬ ‫متجر‬

‫صالة رياضية‬ ‫مسبح‬ ‫منتزه‬ ‫السفارة‬

‫‪107‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫‪ほ‬‬

‫‪ + が + 欲しい + です‬اسم‬

‫هذه العبارة تدل على رغبة المتكلم بشيء ما‪ ،‬ويمكن استخدامها أيضا ً للسؤال عما يريده المستمع‪ .‬االسم (الشيء المرغوب به) يأتي معه‬ ‫األداة ‪ ほしい .が‬هي صفة‪.い-‬‬ ‫أريد أصدقاء‪.‬‬

‫‪ともだち‬‬

‫‪ほ‬‬

‫。‪①　わたしは　友達が　欲しいです‬‬ ‫‪ほ‬‬

‫ما أكثر ما تريده اآلن؟‬

‫‪なに‬‬

‫‪ほ‬‬

‫… أريد سيارة‪.‬‬ ‫هل تريد أطفاالً؟‬

‫‪くるま‬‬

‫。‪　　…車が　欲しいです‬‬ ‫‪こ‬‬

‫‪ほ‬‬

‫。‪③　子どもが　欲しいですか‬‬ ‫‪ほ‬‬

‫… ال‪ ،‬ال أريد‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪いま‬‬

‫。‪②　今　何が　いちばん　欲しいですか‬‬

‫。‪　　…いいえ、欲しくないです‬‬

‫‪ + たいです‬صيغة‪ +ます-‬فعل‬

‫‪ )1‬صيغة‪ + ます-‬فعل‬ ‫صيغة الفعل عندما يكون أخره ‪ ます‬يسمى (صيغة‪ .)ます-‬فمثالً في الفعل ‪ かいます‬تكون ‪ かい‬هي صيغة‪.ます-‬‬ ‫‪ + たいです )2‬صيغة‪ +ます-‬فعل‬ ‫تعبر هذه الصيغة عن رغبة المتحدث بفعل شيء ما‪ .‬كما يمكن أن تعبر عن رغبة المستمع أيضا ً‪ .‬في هذه القاعدة‪ ،‬كما في المثال ⑤‬ ‫أدناه‪ ،‬يمكن استبدال األداة ‪ が‬باألداة ‪ .を‬باقي األدوات ال يمكن استبدالها بـ ‪ .が‬كما أن الفعل ‪ +‬صيغة‪ ます-‬عندما يكون آخره‬ ‫‪ たい‬يعامل معاملة صفات الـ ‪.い‬‬ ‫أريد الذهاب إلى أوكيناوا‪.‬‬

‫‪い‬‬

‫‪おきなわ‬‬

‫。‪④　わたしは　沖縄へ　行きたいです‬‬ ‫‪た‬‬

‫أريد تناول التينبورا‪.‬‬

‫。‪⑤　わたしは　てんぷらを　食べたいです‬‬ ‫(‪)が‬‬ ‫‪なに‬‬

‫‪か‬‬

‫ما الذي تريد شراءه من كوبي؟‬

‫‪こう べ‬‬

‫。‪⑥　神戸で　何を　買いたいですか‬‬ ‫(‪)が‬‬ ‫‪か‬‬

‫أريد شراء حذاء‪.‬‬

‫‪くつ‬‬

‫。‪　　…靴を　買いたいです‬‬ ‫　(‪)が‬‬ ‫‪た‬‬

‫‪なに‬‬

‫‪いた‬‬

‫。‪⑦　おなかが　痛いですから、　何も食べたくないです‬‬ ‫معدتي تؤلمني‪ ،‬لذا ال أريد تناول أي شيء‪.‬‬ ‫]مالحظة ‪ ほしい [1‬و ‪ たい‬ال يمكن استخدامهما للتعبير عن رغبة شخص ثالث (يتحدث عنه المتكلم والمستمع)‪.‬‬ ‫]مالحظة ‪ [2‬ال تستخدم ‪ ほしいですか‬أو ‪ たいですか‬عند عرض شيء ما على المستمع أو دعوته فمثالً عند تقديم أو دعوة‬ ‫المستمع لكوب من القهوة ال يمكن القول‪ コーヒーがほしいですか :‬أو فعل‪ +‬صيغة‪ たいですか+ます-‬مثل‬ ‫‪ .コーヒーを　のみたいですか‬بل يجب القول ‪ コーヒーは　いかがですか‬أو‬ ‫‪.コーヒーを　のみませんか‬‬

‫‪108‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪かえ‬‬

‫‪き‬‬

‫‪い‬‬

‫‪に + 行きます/来ます/帰ります‬‬

‫فعل بصيغة‪ます-‬‬ ‫اسم‬

‫　‪ + へ‬اسم(مكان)‬

‫هذه الصيغة تستخدم لتعبر عن الغرض من ‪ .いきます/きます/かえります‬والهدف من أو السبب يأتي معه األداة ‪ に‬واالسم‬ ‫الذي قبل ‪ に‬يدل على السبب‪.‬‬

‫‪た‬‬

‫‪い‬‬

‫‪こう べ‬‬

‫‪りょうり‬‬

‫。‪⑧　神戸へ　インド料理を　食べに　行きます‬‬ ‫سأذهب إلى كوبي آلكل طعاما ً هنديا ً‪.‬‬ ‫‪もの‬‬

‫‪い‬‬

‫‪こう べ‬‬

‫‪か‬‬

‫。‪⑨　神戸へ　買い物に　行きます‬‬ ‫سأذهب إلى كوبي للتسوق‪.‬‬ ‫‪き‬‬

‫‪べんきょう‬‬

‫‪びじゅつ‬‬

‫‪に ほん‬‬

‫。‪⑩　日本へ美術の　勉強に　来ました‬‬ ‫أتيت إلى اليابان لدراسة الفنون‪.‬‬ ‫]مالحظة[ يمكن لالسم الذي قبل ‪ に‬أن يكون حدثا ً مثل مهرجان أو حفلة موسيقية‪ .‬وفي هذه الحالة يكون غرض المتحدث أن يستمتع أو‬ ‫يرى هذا الحدث‪.‬‬

‫‪い‬‬

‫‪きょうと‬‬

‫‪まつ‬‬

‫。‪⑪　あした　京都の　お祭りに　行きます‬‬ ‫سأذهب غدا ً إلى المهرجان في كيوتو‪.‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫فعل ‪ + を +‬اسم‪/‬فعل ‪ + に +‬اسم‬

‫األداة ‪ に‬تشير إلى هدف عندما يأتي مع أفعال مثل‪( のります،はいります:‬يركب‪ :‬انظر الدرس‪،)16‬الخ‪ .‬األداة ‪ を‬تشير إلى‬ ‫نقطة أو مكان بداية عندما يأتي مع أفعال مثل ‪( おります، でます‬ينزل ‪ :‬انظر الدرس‪ ،)16‬الخ‪.‬‬ ‫‪はい‬‬ ‫。‪⑫　あの　喫茶店に　入りましょう‬‬ ‫لندخل ذلك المقهى‪.‬‬ ‫‪きっさ てん‬‬

‫‪で‬‬

‫أغادر المنزل في الساعة السابعة‪.‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪じ‬‬

‫。‪⑬　7時に　うちを　出ます‬‬

‫‪なに‬‬

‫‪　どこか/何か‬‬

‫‪ どこか‬تعني أي مكان أو مكان ما‪ なにか .‬تعني أي شيء أو شيء ما‪ .‬ويمكن إضافة األداة ‪ へ‬أو ‪ を‬إليهما‪.‬‬

‫‪ふゆやす‬‬

‫。‪⑭　冬休みは　どこか[へ]　いきましたか‬‬ ‫‪い‬‬ ‫。‪　　…はい、行きました‬‬ ‫هل ذهبت إلى أي مكان في عطلة الصيف؟‬ ‫… نعم‪ ،‬ذهبت‪.‬‬ ‫‪の‬‬

‫‪なに‬‬

‫。‪⑮　のどが　かわきましたから、何か[を]　飲みたいです‬‬ ‫أشعر بالعطش‪ ،‬لذا أريد أن أشرب شيئا ً ما‪.‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫‪ちゅうもん‬‬

‫‪ご注文‬‬

‫يضاف لبعض الكلمات أحيانا ً ‪ ご‬لتدل على االحترام‪.‬‬ ‫‪ちゅうもん‬‬

‫ماهي طلباتكم؟‬

‫？‪⑯　ご注文は‬‬

‫‪109‬‬

‫الدرس الرابع عشر‬ ‫المصطلحات‬ ‫يُش ِعل‬

つけます　Ⅱ

‫يطفئ‬

消します

けします　Ⅰ

‫يَفتح‬ ‫ يُس ّكر‬،‫يغلق‬

開けます

あけます　Ⅱ

閉めます

しめます　Ⅱ

‫ يسرع‬،‫يستعجل‬

急ぎます

いそぎます　Ⅰ

‫ينتظر‬

待ちます

まちます　Ⅰ

‫يوقف‬

止めます

とめます　Ⅱ

曲がります

まがります　Ⅰ

　[右へ ～]

　[みぎへ ～]

‫يحمل‬

持ちます

もちます　Ⅰ

‫ يمرر‬،‫يأخذ‬

取ります

とります　Ⅰ

‫يساعد‬

手伝います

てつだいます　Ⅰ

‫ينادي‬

呼びます

よびます　Ⅰ

‫ يتكلم‬،‫يتحدث‬

話します

はなします　Ⅰ

‫يُري‬ [‫ يخبر ]العنوان‬،‫يُعلّم‬

見せます

みせます　Ⅱ

教えます

おしえます　Ⅱ

　[住所を～]

　[じゅうしょを～]

‫يبدأ‬

始めます

はじめます　Ⅱ

[‫يهطل ]المطر‬

降ります

ふります　Ⅰ

　[雨が～]

　[あめが～]

[‫ينعطف ]يمينًا‬

‫ينسخ‬

コピーします　Ⅲ

‫مكيف هواء‬

エアコン

‫جواز سفر‬

パスポート

‫اسم‬

名前

なまえ

‫عنوان‬

住所

じゅうしょ

‫خريطة‬

地図

ちず

‫ملح‬

塩

しお

‫سكر‬

砂糖

さとう

読み方

よみかた

～方

～かた

‫طريقة قراءة‬ ～ ‫ كيف تقوم بـ‬،～ ‫طريقة‬

110

.I

‫على مهل‪ ،‬ببطء‬ ‫فورا ً‬

‫‪ゆっくり‬‬ ‫‪すぐ‬‬

‫مرة أخرى‬

‫‪また‬‬

‫فيما بعد‬

‫‪あとで‬‬ ‫‪もう　すこし‬‬

‫القليل بعد‬

‫‪もう　少し‬‬

‫المزيد من ～‬

‫～　‪もう‬‬

‫بالتأكيد‪.‬‬

‫。‪いいですよ‬‬

‫هيا (تستخدم عند التشجيع على شيء ما)‬

‫‪さあ‬‬

‫هاه؟ (تستخدم عند التعجب)‬

‫？‪あれ‬‬ ‫‪　会話‬‬ ‫‪ま‬‬

‫‪みぎ‬‬

‫‪しんごう‬‬

‫انعطف إلى اليمين عند إشارة المرور من فضلك‪.‬‬

‫‪信号を　右へ　曲がってください‬‬

‫إلى األمام‪ ،‬مباشرة‬

‫‪まっすぐ‬‬ ‫‪ねが‬‬

‫أريد أن أدفع بهذه الطريقة‪.‬‬

‫。‪これで　お願いします‬‬ ‫‪つ‬‬

‫فكة‬

‫‪お釣り‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪うめ だ‬‬

‫اسم منطقة تقع في أوساكا‬

‫‪梅田‬‬

‫‪111‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن انتظر قليالً من فضلك‪.‬‬ ‫‪.2‬ن السيد ميلر يجري اتصاالً حاليا ً‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن اكتب اسمك وعنوانك هنا رجاء‪.‬‬ ‫… حسنا ً‪.‬‬ ‫‪.2‬ن أرني ذلك القميص من فضلك‪.‬‬ ‫… نعم‪ ،‬تفضل‪.‬‬ ‫أال يوجد لديكم قياس أكبر من هذا‪.‬‬ ‫بلى‪ ،‬ما رأيك بهذا القميص‪.‬‬ ‫‪.3‬ن أرجو المعذرة‪ّ ،‬‬ ‫هال أخبرتني بكيفية قراءة هذا الكانجي؟‬ ‫إنه‪."kaki tome" :‬‬ ‫‪.4‬ن الجو حار أليس كذلك؟ هل أفتح النافذة؟‬ ‫نعم‪ .‬من فضلك‪.‬‬ ‫‪.5‬ن هل أذهب إلى المحطة الصطحابك من هناك؟‬ ‫ال داعي لذلك‪ ،‬سأذهب بسيارة أجرة‪.‬‬ ‫‪.6‬ن أين السيد ساتو؟‬ ‫إنه اآلن في غرفة االجتماعات يتحدث مع السيد ماتسوموتو‪.‬‬ ‫حسناً‪ ،‬سآتي الحقا ً‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫إلى محافظة أميدا من فضلك‬ ‫كارينا‪:‬‬

‫إلى أميدا من فضلك‪.‬‬

‫السائق‪:‬‬

‫حاضر‪.‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫المعذرة‪ ،‬انعطف يمينا ً بعد تلك اإلشارة من فضلك‪.‬‬

‫السائق‪:‬‬

‫إلى اليمين أليس كذلك؟‬

‫كارينا‪:‬‬

‫نعم‪.‬‬ ‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬

‫السائق‪:‬‬

‫هل أذهب مباشرة؟‬

‫كارينا‪:‬‬

‫نعم‪ .‬اذهب مباشرة من فضلك‪.‬‬ ‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫أرجو أن تتوقف أمام محل الزهور ذاك‪.‬‬

‫السائق‪:‬‬

‫حاضر‪ .‬الحساب ‪ 1800‬ين‪.‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫إليك هذه‪.‬‬

‫السائق‪:‬‬

‫الباقي ‪ 3200‬ين‪ .‬شكرا ً جزيالً‪.‬‬

‫‪112‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪えき‬‬

‫المحطة　　‪駅‬‬ ‫القطار السريع الخاص‬

‫مكتب التذاكر‪ ،‬شباك التذاكر‬

‫القطار السريع‬

‫آلة التذاكر‬

‫قطار الخدمة السريع‬

‫آلة تسوية الحساب‬

‫القطار شبه السريع‬

‫حازج (بوابة) التذاكر‬

‫القطار المحلي‬

‫مخرج‬ ‫مدخل‬

‫الجدول الزمني‬ ‫~ المغادرين‬ ‫~ الواصلين‬ ‫للذهاب [للطوكيو]‬

‫تذكرة ال محدودة المرات محدودة‬

‫مخرج شرقي‬ ‫مخرج غربي‬ ‫مخرج جنوبي‬ ‫مخرج شمالي‬ ‫مخرج مركزي‬

‫الزمن‬ ‫دفتر تذاكر‬ ‫طريق باتجاه واحد‬ ‫جولة‬

‫المنصة‬ ‫كشك‬ ‫خزانة تعمل بالنقود‬ ‫محطة سيارات األجرة‬ ‫محطة الباصات‬ ‫موقف باص‬

‫‪113‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫تصريف األفعال‬

‫األفعال باللغة اليابانية يتغير شكلها بحسب التصريف‪ ،‬وهي مقسمة إلى ثالث مجموعات وكل مجموعة تختلف طريقة تصريف األفعال‬ ‫فيها عن األخرى‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫مجموعات األفعال‬

‫‪ )1‬األفعال من المجموعة ‪I‬‬ ‫كل األفعال في هذه المجموعة يكون الحرف األخير في صيغة‪ ます-‬من صف األحرف‪.い-‬‬ ‫‪はく‬‬

‫(انظر كتاب النشاط‪ ،‬الصفحة‪)"かなと拍"،2‬‬ ‫يشرب　‪　　のみます‬يكتب　‪　　かきます‬‬ ‫‪ )2‬األفعال من المجموعة ‪II‬‬ ‫معظم األفعال في هذه المجموعة يكون الصوت في الحرف األخير فيها في صيغة‪ ます-‬من الصف‪ .え-‬لكن هناك بعض األفعال التي‬ ‫يكون الصوت األخير فيها من صف‪.い-‬‬ ‫يَرى　　‪　　みます‬يُري　　‪　　みせます‬يأكل　‪　　たべます‬‬ ‫‪ )3‬األفعال من المجموعة ‪III‬‬ ‫هي األفعال التي يضاف الهيا ‪ ،します‬أي تتركب من‪" :‬اسم يعبر عن حدث‪ "します+‬باإلضافة إلى الفعل ‪.きます‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫صيغة‪ +て-‬فعل‬

‫األفعال التي تنتهي بـ ‪ て‬أو ‪ で‬تدعى بصيغة‪ て-‬وكيفية تحويل الفعل إلى تصريف ‪ て‬يعتمد على المجموعة التي ينتمي إليها‪( .‬انظر‬ ‫‪れんしゅう‬‬

‫كتاب النشاط‪ ،‬الدرس ‪.)A1　練習 ،14‬‬ ‫‪ )1‬المجموعة ‪I‬‬

‫اعتمادا ً على أخر صوت في صيغة‪ ،ます-‬صيغة‪ て-‬للفعل في هذه المجموعة تبنى على حسب ما تراه‬ ‫في الجدول بأخر الكتاب‪( .‬انظر كتاب النشاط‪ ،‬الدرس ‪ .)A1　練習 ،14‬مالحظة صيغة‪ て-‬للفعل‬

‫‪ )2‬المجموعة ‪II‬‬

‫‪ いきます‬هي ‪ ،いって‬وهو استثناء‪.‬‬ ‫نضيف ‪ て‬للفعل بصيغة‪.ます-‬‬

‫‪ )3‬المجموعة ‪III‬‬

‫نضيف ‪ て‬للفعل بصيغة‪.ます-‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪ +ください‬صيغة‪ +て-‬فعل‬

‫من فضلك قم بـ ‪...‬‬

‫هذا النوع من الجمل يستخدم لطلب أو إعطاء تعليمات للمستمع ليقوم بأمر ما أي صيغة طلب وطبعا ً ال تستخدم هذه الصيغة للطلب أو‬ ‫إعطاء تعليمات لمن هو أعلى درجة من المتحدث‪ .‬الجمل المبينة أدناه‪ ،‬هي أمثلة على الطلب وإعطاء التعليمات‪ ،‬والنصح أو التشجيع‬ ‫على التوالي‪.‬‬

‫‪おし‬‬

‫‪かた‬‬

‫‪かん じ‬‬

‫‪よみ‬‬

‫。‪①　すみませんが、この　漢字の　読み方を　教えて　ください‬‬ ‫أرجو المعذرة‪ ،‬اخبرني بكيفية قراءة هذا الكانجي من فضلك‪.‬‬ ‫‪か‬‬

‫‪じゅうしょ‬‬

‫‪な まえ‬‬

‫。‪②　ここに　住所と　名前を　書いて　ください‬‬ ‫اكتب اسمك وعنوانك هنا من فضلك‪.‬‬ ‫‪き‬‬

‫‪あそ‬‬

‫。‪③　ぜひ　遊びに　来て　ください‬‬ ‫أرجو أن تأتي لزيارتي‪( .‬الدرس‪)25.‬‬ ‫‪114‬‬

‫عندما تستخدم للطلب من المستمع القيام بأمر‪ ،‬غالبا ً ما توضع عبارة ‪ すみませんが‬قبل الفعل‪ +‬صيغة‪ ください+て-‬مثل‬ ‫①‪ .‬هكذا تكون الصيغة أكثر أدبا ً من مجرد قول فعل‪+‬صيغة‪.ください+て-‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫يفعل اآلن‬

‫‪ + います‬صيغة‪ +て-‬فعل‬

‫هذه الصيغة تعبر عن أن الفعل يجري حاليا ً‪.‬‬ ‫‪でん わ‬‬

‫‪いま‬‬

‫。‪④　ミラーさんは　今　電話を　かけて　います‬‬ ‫السيد ميلر يجري اتصاالً هاتفيا ً‪.‬‬ ‫‪あめ‬‬

‫‪ふ‬‬

‫هل تمطر اآلن؟‬

‫。‪⑤　雨が　降って　いますか‬‬ ‫‪ふ‬‬

‫… نعم‪ ،‬إنها تمطر‪.‬‬

‫。‪　　…はい、降って　います‬‬ ‫‪ふ‬‬

‫… ال‪ ،‬إنها ال تمطر‪.‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫。‪　　…いいえ、降って　いません‬‬

‫هل أقوم بـ ‪...‬؟‬

‫‪ +しましょうか‬صيغة‪ + ます-‬فعل‬

‫هذه الصيغة تستخدم عندما يعرض المتحدث فعل شيء على المستمع‪.‬‬ ‫‪き‬‬

‫هل آتي غدا أيضا؟‬

‫。‪⑥　A：あしたも　来ましょうか‬‬ ‫‪き‬‬

‫… نعم‪ ،‬تعال في الساعة العاشرة‪.‬‬

‫‪じ‬‬

‫。‪　　B：ええ、10時に　来て　ください‬‬ ‫‪かさ‬‬

‫‪か‬‬

‫هل أعيرك مظلة؟‬

‫。‪⑦　A：傘を　貸しましょうか‬‬ ‫‪ねが‬‬

‫… نعم من فضلك‪.‬‬

‫。‪　　B：すみません。お願いします‬‬ ‫‪も‬‬

‫هل أحمل أمتعتك؟‬ ‫… ال‪ ،‬شكرا ً‪.‬‬

‫‪に もつ‬‬

‫。‪⑧　A：荷物を　持ちましょうか‬‬ ‫。‪　　B：いいえ、けっこうです‬‬

‫في المثال أعاله‪ ،‬يوضح ‪ B‬كيف يسأل باحترام أو يطلب احترام فعل شيء ما (⑥)‪ ،‬ولقبول عرض ما باحترام وامتنان (⑦) ورفض‬ ‫عرض باحترام (⑧)‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫‪. 7‬؟‬

‫جملة‪ + が + 2‬جملة‪1‬‬

‫‪ ،...‬لكن‪...‬‬ ‫‪なま え‬‬

‫‪しつれい‬‬

‫？‪⑨　失礼ですが、お名前は‬‬ ‫أرجو المعذرة ولكن هل يمكنني معرفة اسمك؟ (الدرس‪)1.‬‬ ‫‪しお‬‬

‫。‪⑩　すみませんが、塩を　ください‬‬ ‫أرجو المعذرة ولكن ّ‬ ‫هال أعطيتني الملح من فضلك (الدرس‪)8.‬‬ ‫لقد تعلمت األداة ‪ が‬في الدرس الثامن‪ .‬والعبارات ‪ しつれいですが‬و‪ すみませんが‬التي تستخدم ببداية الجملة للتحدث مع‬ ‫شخص أخر‪ ،‬هنا ‪ が‬تخسر معناها األصلي‪ ،‬وتستخدم فقط لربط جملتين وتعطي معنى الجدية في الكالم‪.‬‬

‫‪. 8‬؟‬

‫فعل ‪ + が +‬اسم‬

‫عند ذكر حدوث ظاهرة طبيعية تستخدم األداة ‪.が‬‬ ‫‪ふ‬‬

‫المطر يهطل‪.‬‬

‫‪あめ‬‬

‫。‪⑪　雨が　降って　います‬‬

‫‪115‬‬

‫الدرس الخامس عشر‬ ‫المصطلحات‬ ‫يقف‬

立ちます

たちます　Ⅰ

‫يجلس‬

座ります

すわります　Ⅰ

‫يستعمل‬

使います

つかいます　Ⅰ

‫يضع‬

置きます

おきます　Ⅰ

‫يصنع‬

‫ن‬.I

作ります،造ります つくります　Ⅰ

‫يبيع‬

売ります

うります　Ⅰ

‫يعرف‬

知ります

しります　Ⅰ

‫سوف يسكن‬ ً ‫يجري بحثا ً علميا‬

住みます

すみます　Ⅰ

研究します

けんきゅうします　Ⅲ

‫يعرف‬

知って　います しって　います

[‫يسكن ]في أوساكا‬

住んで　います すんで　います

‫ مراجع‬،‫ مصادر‬،‫بيانات‬

　[大阪に～]

　[おおさかに～]

資料

しりょう

‫دفتر إرشادات‬

カタログ

‫جدول أوقات‬ ‫مالبس‬ ‫منتج‬

時刻表

じこくひょう

服

ふく

製品

せいひん

‫سوفت وير‬

ソフト

‫اختصاص‬ ‫طبيب أسنان‬ ‫حالق‬

専門

せんもん

歯医者

はいしゃ

床屋

とこや

)‫دليل العرض (في مسرح‬

プレイガイド

‫عازب‬

独身

116

どくしん

‫‪　会話‬‬ ‫‪とき‬‬

‫خاصةً‬

‫‪特に‬‬ ‫‪おも‬‬

‫‪だ‬‬

‫يتذكر‬

‫‪思い出します　Ⅰ‬‬ ‫‪かぞく‬‬

‫أسرتك‬

‫‪ご家族‬‬

‫موجود (هي الصيغة المحترمة من ‪)います‬‬

‫‪いらっしゃいます　Ⅰ‬‬ ‫‪こうこう‬‬

‫مدرسة ثانوية‬

‫‪高校‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪にっぽんばし‬‬

‫اسم سوق في أوساكا‬

‫‪日本橋‬‬

‫‪117‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن هل يمكنني التقاط الصور؟‬ ‫‪.2‬ن السيد سانتوس يملك حاسب شخصيا ً‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل يمكنني أنا آخذ دليل اإلرشادات؟‬ ‫… نعم‪ ،‬تفضل‪.‬‬ ‫‪.2‬ن هل يمكنني استعارة هذا القاموس‪.‬‬ ‫… المعذرة‪ ،‬إنني أستعمله اآلن‪.‬‬ ‫‪.3‬ن ال يجوز أن تلعب هنا‪.‬‬ ‫… حاضر‪.‬‬ ‫‪.4‬ن هل تعرف رقم هاتف البلدية؟‬ ‫… ال‪ ،‬ال أعرفه‪.‬‬ ‫‪.5‬ن أين تسكن السيدة ماريا؟‬ ‫… إنها تسكن في أوساكا‪.‬‬ ‫‪.6‬ن هل السيد وانج عازب؟‬ ‫… ال‪ ،‬إنه متزوج‪.‬‬ ‫‪.7‬ن ما هو عملك؟‬ ‫… أعمل مدرسا ً‪ .‬أدرس في جامعة فوجي‪.‬‬ ‫أي تخصص؟‬ ‫… الفنون اليابانية‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫اخبرني عن عائلتك‬ ‫ميلر‪:‬‬ ‫كيمورا‪:‬‬ ‫ميلر‪:‬‬

‫الفيلم البارحة كان جيداً‪ ،‬أليس كذلك؟‬ ‫نعم‪ ،‬وخاصة األب كان جيداً‪ ،‬اليس كذلك؟‬

‫كيمورا‪:‬‬

‫نعم‪ .‬لقد تذكرت أسرتي‪.‬‬ ‫حقاً؟ أخبرني عن أسرتك‪.‬‬

‫ميلر‪:‬‬

‫إنها من مؤلفة من والدي وأختي الكبرى‪.‬‬

‫كيمورا‪:‬‬

‫وأين يسكنون؟‬

‫ميلر‪:‬‬

‫والداي يسكنان قرب نيويورك‪.‬‬ ‫وأختي تسكن في لندن‪.‬‬ ‫وماذا عن أسرتك يا أنسة كيمورا؟‬

‫كيمورا‪:‬‬

‫إنها مؤلفة من ثالث أشخاص‪ .‬أبي يعمل موظفا ً في المصرف‬ ‫ووالدتي تدرس اللغة اإلنكليزية في مدرسة ثانوية‪.‬‬

‫‪118‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪しょくぎょう‬‬

‫الوظائف　　‪職業‬‬

‫ساعي البريد‬

‫موظف في البنك‬

‫موظف محطة‬

‫موظف حكومي‬

‫محام‬

‫مدرس‬

‫حالق‬ ‫خبير تجميل‬

‫طباخ‬

‫دبلوماسي‬

‫شرطي‬

‫سائق‬

‫موسيقي‬

‫مؤلف‬

‫موظف شركة‬

‫بائع‬

‫باحث‬ ‫طبيب‪ ،‬ممرض‬

‫رسام‬

‫سياسي‬

‫مهندس معماري‬

‫رياضي‬

‫مغني‪/‬ممثل‬

‫صحفي‬

‫مصمم‬

‫‪119‬‬

‫مهندس‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫‪ + も + いいです‬صيغة‪ + て-‬فعل‬

‫يمكنك القيام بـ ‪...‬‬

‫يستخدم هذا المصطلح إلعطاء اإلذن للقيام بشيء ما‪.‬‬ ‫‪と‬‬

‫يمكنك التقاط الصور‪.‬‬

‫‪しゃしん‬‬

‫。‪①　写真を　撮っても　いいです‬‬

‫ويستخدم أيضا ً ألخذ اإلذن‪ ،‬فتحول الجملة إلى صيغة سؤال قياسية‪.‬‬ ‫‪す‬‬

‫هل يمكنني أن أدخن؟‬

‫。‪②　たばこを　吸っても　いいですか‬‬

‫اإلجابة على السؤال فوق هي كالتالي‪ :‬ويجب مراعاة أنه عند الرفض ال تعطى إجابة مباشرة‪.‬‬ ‫‪③　この　カタログを　もらっても　いいですか‬‬ ‫‪　　…ええ、いいですよ。どうぞ‬‬ ‫‪　　…すみません。ちょっと.‬‬ ‫هل يمكنني أخذ الدليل؟‬ ‫… نعم يمكنك‪ .‬تفضل‪.‬‬ ‫… آسف‪ ،‬أخشى أنه ال يمكنني‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪+ は + いけます‬صيغة‪ + て-‬فعل‬

‫ال يمكنك القيام بـ ‪...‬‬

‫هذه الصيغة تستخدم للتعبير عن األشياء الممنوعة‪.‬‬ ‫‪す‬‬

‫‪きんえん‬‬

‫‪④　ここで　たばこを　吸っては　いけません。禁煙ですから‬‬ ‫ال يجوز أن تدخن هنا‪ ،‬ألن التدخين هنا ممنوع‪.‬‬ ‫عند الرفض القاطع لصيغة طلب اإلذن ‪+も+いいです‬صيغة‪+て-‬فعل يكون الجواب هو ‪ いいえ、いけません :‬أي‬ ‫نحذف الفعل مع صيغة‪ て-‬واألداة ‪ .は‬وجواب كهذا ال يستعمل أبدا ً لمخاطبة من هم في مرتبة أعلى‪.‬‬ ‫‪あそ‬‬ ‫。‪⑤　先生、ここで　遊んでも　いいですか‬‬ ‫أستاذ‪ ،‬هل يمكنني اللعب هنا؟‬ ‫‪せんせい‬‬

‫… ال‪ ،‬ال يمكنك‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫。‪　　…いいえ、いけません‬‬

‫‪ + います‬صيغة‪ + て-‬فعل‬

‫باإلضافة لالستخدام الذي درسته في الدرس الرابع عشر لهذه القاعدة‪ .‬فهذ الصيغة تستخدم لتعبر عن حالة ووضع مستمر يكون نتيجة‬ ‫لشيء حدث في الماضي‪.‬‬ ‫أنا متزوج‪.‬‬ ‫أنا أعرف السيد تاناكا‪.‬‬ ‫أنا أسكن في أوساكا‪.‬‬ ‫أنا أملك كاميرا‪.‬‬ ‫‪ もって　います‬تعني "يملك" و"يحمل" أيضا ً‪.‬‬

‫‪けっこん‬‬

‫。‪⑥　わたしは　結婚して　います‬‬ ‫‪し‬‬

‫‪や まだ‬‬

‫。‪⑦　わたしは　田中さんを　知って　います‬‬ ‫‪す‬‬

‫‪おおさか‬‬

‫。‪⑧　わたしは　大阪に　住んで　います‬‬ ‫‪も‬‬

‫。‪⑨　わたしは　カメラを　持っています‬‬

‫‪120‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪ + います‬تصريف‪ + て-‬فعل‬

‫تستعمل أيضا ً للتعبير عن عادة ما أي عندما يكون الفعل يتكرر عدة مرات‪.‬‬ ‫هناك استثناء واحد وهو انه يمكن التعبير عن وظيفة الشخص وطبيعة عمله أو مركزه كما في ⑫ و⑬‪ .‬وهكذا اذا سئلت‬ ‫‪ ،おしごとは　なんですか‬يمكنك استخدام هذه القاعدة لإلجابة‪.‬‬ ‫‪つく‬‬ ‫。‪⑩　IMCは　コンピューターソフトを　作って　います‬‬ ‫شركة ‪ IMC‬تصنع برمجيات الحاسوب‪.‬‬ ‫‪う‬‬

‫。‪⑪　スーパーで　ファルムを　売って　います‬‬ ‫تباع أفالم الكاميرات في السوبر ماركت‪.‬‬ ‫‪はたら‬‬

‫。‪⑫　ミラーさんは　IMCで　働いて　います‬‬ ‫السيد ميلر يعمل في شركة ‪.IMC‬‬ ‫‪だいがく‬‬

‫‪べんきょう‬‬

‫‪いもうと‬‬

‫。‪⑬　妹は　大学で　勉強して　います‬‬ ‫أختي الصغرى تدرس في الجامعة‪.‬‬ ‫‪し‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪知りません‬‬

‫النفي من ‪ しって　います‬هو ‪.しりません‬‬ ‫‪し‬‬

‫‪し やくしょ‬‬

‫‪でん わ ばんごう‬‬

‫。‪⑭　市役所の　電話番号を　知って　いますか‬‬ ‫‪し‬‬

‫。‪　　…はい、知って　います‬‬ ‫‪し‬‬

‫。‪　　…いいえ、知りません‬‬ ‫هل تعلم رقم هاتف البلدية؟‬ ‫… نعم أعرفه‪.‬‬ ‫… ال ‪ ،‬ال أعرفه‪.‬‬

‫‪121‬‬

‫الدرس السادس عشر‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪のります‬‬

‫‪乗ります‬‬

‫]～‪　[でんしゃに‬‬

‫]～‪　[電車に‬‬

‫‪おります‬‬

‫‪降ります‬‬

‫]～‪　[でんしゃに‬‬

‫]～‪　[電車に‬‬

‫‪のりかえます‬‬

‫‪乗り換えます‬‬

‫‪あびます‬‬

‫‪浴びます‬‬

‫يركب ]القطار[‬ ‫ينزل ]من القطار[‬ ‫يغير (القطار‪ ،‬الخ)‬ ‫يستحم ]بالدش[‬

‫]～‪　[シャワーを‬‬ ‫‪いれます‬‬

‫‪入れます‬‬

‫يدخل‬

‫‪だします‬‬

‫‪出します‬‬

‫يٌخرج‪ ،‬يسحب‬

‫‪はいります‬‬

‫‪入ります‬‬

‫يلتحق ]بالجامعة[‬

‫]～‪　[だいがくに‬‬

‫]～‪　[大学に‬‬

‫‪でます‬‬

‫‪出ます‬‬

‫]～‪　[だいがくに‬‬

‫]～‪　[大学に‬‬

‫يتخرج ]من الجامعة[‬ ‫يستقيل ]من الشركة[ يتوقف عن‬

‫‪やめます‬‬ ‫]～‪　[かいしゃを‬‬

‫]～‪　[会社を‬‬

‫‪おします‬‬

‫‪押します‬‬

‫‪わかい‬‬

‫‪若い‬‬

‫شاب‬

‫‪ながい‬‬

‫‪長い‬‬

‫طويل‬

‫‪みじかい‬‬

‫‪短い‬‬

‫قصير (في الطول وليس االرتفاع)‬

‫‪あかるい‬‬

‫‪明るい‬‬

‫‪くらい‬‬

‫‪暗い‬‬

‫مظلم‪ ،‬معتم‬

‫‪せが　たかい‬‬

‫‪背が　高い‬‬

‫طويل القامة‬

‫‪あたまが　いい‬‬

‫‪頭が　いい‬‬

‫ذكي‬

‫‪からだ‬‬

‫‪体‬‬

‫جسم‬

‫‪あたま‬‬

‫‪頭‬‬

‫رأس‬

‫‪かみ‬‬

‫‪髪‬‬

‫شعر‬

‫‪かお‬‬

‫‪顔‬‬

‫وجه‬

‫‪め‬‬

‫‪目‬‬

‫عين‬

‫‪みみ‬‬

‫‪耳‬‬

‫أذن‬

‫‪くち‬‬

‫‪口‬‬

‫فم‬

‫‪は‬‬

‫‪歯‬‬

‫سن‬

‫يضغط‪ ،‬يدفع‬

‫منير‪ ،‬مشرق‬

‫معدة‬

‫‪おなか‬‬ ‫‪あし‬‬

‫ّرجل‬

‫‪足‬‬

‫‪122‬‬

‫خدمة‬

‫‪サービス‬‬

‫الهرولة‬

‫‪ジョギング‬‬

‫دش‬

‫‪シャワー‬‬ ‫‪みどり‬‬

‫‪緑‬‬

‫‪[お]てら‬‬

‫‪[お]寺‬‬

‫‪じんじゃ‬‬

‫‪神社‬‬

‫‪りゅうがくせい‬‬

‫‪留学生‬‬

‫‪－ばん‬‬

‫‪－番‬‬

‫اخضر‬ ‫معبد‬ ‫معبد شنتو‬ ‫طالب يدرس في الخارج‬ ‫وحدة تحول الرقم الذي قبلها إلى أعداد ترتيبية مثل األول‬ ‫كيف‬

‫‪どうやって‬‬

‫أي ～ (يستخدم لذكر ثالثة أشياء أو اكثر)‬

‫～　‪どの‬‬

‫]ال‪ [،‬ما أزال في بداية الطريق‪.‬‬

‫‪[いいえ،]　まだまだです‬‬ ‫‪　会話‬‬ ‫‪だ‬‬

‫‪ひ‬‬

‫هل ستسحب من البنك؟‬

‫。‪お引き出しですか‬‬

‫أوال‬

‫‪まず‬‬

‫بطاقة صراف إلي‬

‫‪キャッシュカード‬‬ ‫‪あんしょうばんご‬‬

‫الرقم السري‬

‫‪暗唱番号‬‬ ‫‪つぎ‬‬

‫‪次に‬‬

‫بعد ذلك‬

‫‪金額‬‬

‫مبلغ من المال‬

‫‪確認‬‬

‫تحقق‬

‫‪きんがく‬‬

‫‪かくにん‬‬

‫زر‬

‫‪ボタン‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫سكك اليابان الحديدية‬

‫‪JR‬‬

‫آسيا‬

‫‪アジア‬‬

‫باندونغ (في إندونيسيا)‬

‫‪バンドン‬‬ ‫‪ベラクルス‬‬

‫فيرا كروز (في المكسيك)‬

‫‪フランケン‬‬

‫فرانكن (في المانيا)‬ ‫فيتنام‬

‫‪ベトナム‬‬

‫هوو (في فتنام)‬

‫‪フェ‬‬ ‫‪だいがくまえ‬‬

‫موقف باص وهمي‬

‫‪大学前‬‬

‫‪123‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن في الصباح‪ ،‬سأقوم بالهرولة ثم سأستحم‪ ،‬ثم سأذهب إلى الشركة‪.‬‬ ‫‪.2‬ن بعد أن انتهت الحفلة الموسيقية ذهبنا إلى المطعم للتناول وجبة‪.‬‬ ‫‪.3‬ن طعام أوساكا لذيذ‪.‬‬ ‫‪.4‬ن هذا الحاسب الشخصي خفيف‪ ،‬ومريح‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن ما الذي فعلتيه اليوم؟‬ ‫… ذهبت إلى المكتبة واستعرت كتاباً‪ ،‬ثم التقيت بصديقتي‪.‬‬ ‫‪.2‬ن كيف ستذهبين إلى الجامعة؟‬ ‫… من محطة كيوتو اركب الباص رقم ‪ 16‬ثم انزل أمام الجامعة‪.‬‬ ‫‪.3‬ن بعد أن تعودين إلى وطنك ما الذي ستفعلينه؟‬ ‫… سأعمل في شركة أبي‪.‬‬ ‫‪.4‬ن من هو السيد سانتوس؟‬ ‫… ذلك الشخص طويل القامة‪ ،‬اسود الشعر‪.‬‬ ‫‪.5‬ن كيف هي مدينة نارا؟‬ ‫… مدينة هادئة وجميلة‪.‬‬ ‫‪.6‬ن من ذلك الشخص؟‬ ‫… األنسة كارينا‪ .‬هي إندونيسية وطالبة أجنبية في جامعة فوجي‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫علمني طريقة االستخدام‬ ‫ماريا‪:‬‬

‫أرجو المعذرة‪ ،‬هال علمتني طريقة استخدام هذه االلة‪.‬‬

‫موظف البنك‪ :‬هل ستسحبين مبلغ من المال؟‬ ‫ماريا‪:‬‬

‫نعم‪.‬‬

‫موظف البنك‪ :‬إذن اضغطي هنا أوال‪.‬‬ ‫حسنا ً‪.‬‬ ‫ماريا‪:‬‬ ‫موظف البنك‪ :‬هل تملكين بطاقة مصرف؟‬ ‫ماريا‪:‬‬

‫نعم‪ ،‬هذه‪.‬‬

‫موظف البنك‪ :‬ادخل هذه هنا‪ ،‬وادخلي الرقم السري‪.‬‬ ‫حسنا ً‪.‬‬ ‫ماريا‪:‬‬ ‫موظف البنك‪ :‬ثم اختاري المبلغ المطلوب‬ ‫ماريا‪:‬‬

‫خمسة األف ين‪ .‬خمسة‪....‬‬

‫موظف البنك‪ :‬نضغط الـ "مان" والـ "ين"‪.‬‬ ‫ماريا‪:‬‬

‫ثم بعد ذلك‪ ،‬اضغطي زر التحقق‪.‬‬ ‫تمت‪ ،‬شكرا ً جزيالً لك‪.‬‬

‫‪124‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪かた‬‬

‫‪つか‬‬

‫‪ATMの使い方‬‬

‫إيداع‬ ‫دفع‬ ‫تحويل‬ ‫سحب‬ ‫تحديث سجل المصرف‬ ‫الرقم السري (للتعريف الشخصي)‬

‫ادخل الرقم السري‬

‫خذ الفاتورة‬

‫ادخل بطاقتك‬

‫اضغط زر ‪引き出し‬‬

‫اذا كتبت المبلغ‬ ‫المراد اضغط الزر‬ ‫‪確認‬‬

‫‪125‬‬

‫ادخل الكمية ثم‬ ‫اضغط ‪円‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫～、 ]صيغة‪ + て-‬فعل[、 صيغة‪ + て-‬فعل‬ ‫التصريف‪ て-‬يستخدم للربط بين جملتين فعليتين أو اكثر‪ ،‬ويتم ذكر األفعال بترتيب حدوثها باستخدام التصريف‪.て-‬ويتم تحديد زمن‬

‫الجملة عن طريق زمن أخر ‪い‬فعل في الجملة‪.‬‬

‫‪かいしゃ‬‬

‫‪あ‬‬

‫‪あさ‬‬

‫。‪①　朝　ジョギングを　して、シャワーを　浴びて、会社へ　行きます‬‬ ‫في الصباح‪ ،‬سأقوم بالهرولة ثم سأستحم‪ ،‬ثم سأذهب إلى الشركة‪.‬‬ ‫‪み‬‬

‫‪ちゃ‬‬

‫‪の‬‬

‫‪い‬‬

‫‪えい が‬‬

‫‪こう べ‬‬

‫。‪②　神戸へ　行って、映画を　見て、お茶を　飲みました‬‬ ‫لقد ذهبت إلى كوبي‪ ،‬وشاهدت فلماً‪ ،‬ثم شربت الشاي‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫～、‪ +（い～）　～くて‬صفة‪い-‬‬

‫عندما تريد أن تصف شيئا ً ما بأكثر من صفة من نوع صفة‪ ، い-‬تقوم بإزالة ‪ い‬من صفة‪ い-‬ثم تضيف ‪.くて‬‬ ‫كبير‬

‫‪おおき－い　　　　　おおき－くて‬‬

‫صغير‬

‫‪ちいさ－い　　　　　ちいさ－くて‬‬

‫جيد‬

‫‪　　い－い　　　　　　＊よ－くて‬‬

‫)استثناء(‬

‫‪げんき‬‬

‫‪わ‬‬

‫。‪③　ミラーさんは　若くて、元気です‬‬ ‫السيد ميلر شاب‪ ،‬ومفعم بالحيوية‪.‬‬ ‫‪あつ‬‬

‫‪てん き‬‬

‫。‪④　きのうは　天気が　よくて、暑かったです‬‬ ‫كان الطقس البارحة جيدا ومشمسا ً‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫～、‪で‬‬

‫اسم‬ ‫]‪ [な‬صفة‪な-‬‬

‫عندما تريد أن تضيف اسما ً أو صفة‪ ،な-‬تغير ‪ です‬إلى ‪.で‬‬ ‫‪りゅうがくせい‬‬

‫‪きょうとだいがく‬‬

‫。‪⑤　カリナさんは　インドネシア人で、京都大学の　留学生です‬‬ ‫األنسة كارينا هي إندونيسية الجنسية‪ ،‬وطالبة أجنبية في جامعة كيوتو‪.‬‬ ‫‪しんせつ‬‬

‫。‪⑥　ミラーさんは　ハンサムで、親切です‬‬ ‫السيد ميلر‪ ،‬وسيم ولطيف‪.‬‬ ‫‪しず‬‬

‫‪まち‬‬

‫‪な ら‬‬

‫。‪⑦　奈良は　静かで、きれいな　町です‬‬ ‫نارا هي مدينة هادئة وجميلة‪.‬‬ ‫]مالحظة ‪ [1‬كما في الجمل أدناه‪ ،‬يمكن استخدام هذه القاعدة ليس فقط لربط الجمل التي لها غالقة ببعض بل يمكن استخدامها أيضا‬ ‫لوصف اكثر من شيء في نفس الوقت‪.‬‬

‫‪しゅふ‬‬

‫‪がくせい‬‬

‫。‪⑧　カリナさんは　学生で、マリアさんは　主婦です‬‬ ‫األنسة كارينا هي طالبة واألنسة ماريا هي ربة منزل‪.‬‬ ‫]مالحظة ‪ [2‬عندما تريد أن تصف شيئا ً ما بصفتين متضادتين‪ ،‬فال يمكنك أن تستخدم هذه القاعدة كما هي‪ ،‬بل يجب أن تبين التناقض‬ ‫أثناء هذا الوصف عن طريق استخدام األداة ‪( が‬انظر الدرسين ‪)7.8‬‬ ‫‪せま‬‬

‫‪へ や‬‬

‫‪せま‬‬

‫‪へ や‬‬

‫。‪Ⅹ　この　部屋は　狭くて、きれいです‬‬ ‫هذه الغرفة ضيقة ولكنها‪ ،‬نظيفة‪.‬‬

‫。‪O 　この　部屋は　狭いですが、きれいです‬‬

‫‪126‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫فعل‪ + から、2‬فعل بتصريف‪て-‬‬

‫هذه القاعدة تدل على انه عند االنتهاء من القيام بالفعل‪ ،1‬يبدأ الفعل‪ .2‬يتم تحديد زمن الجملة عن طرق الفعل األخير‪.‬‬ ‫‪はたら‬‬

‫‪ちち‬‬

‫‪かいしゃ‬‬

‫‪かえ‬‬

‫‪くに‬‬

‫。‪⑨　国へ　帰ってから、父の　会社で　働きます‬‬ ‫‪お‬‬

‫‪しょくじ‬‬

‫。‪⑩　コンサートが　終わってから、レストランで　食事しました‬‬ ‫بعد أن انتهت الحفلة الموسيقية ذهبنا إلى المطعم للتناول وجبة‪.‬‬ ‫]مالحظة[ الفاعل هو الذي قبل األداة ‪ が‬ويشار اليه بها‪ ،‬كما في ⑩‪.‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫صفة ‪ + が +‬اسم‪ + は + 2‬اسم‪1‬‬

‫وتستخدم هذه القاعدة لوصف أي شيء أو أي شخص ما ويرمز لموضوع الجملة ب‪ ،は‬واالسم‪ 1‬هو موضوع الجملة‪ ،‬واالسم‪ 2‬هو‬ ‫الشيء الذي يُوصف‪.‬‬ ‫طعام أوساكا لذيذ‪.‬‬

‫‪もの‬‬

‫‪た‬‬

‫‪おおさか‬‬

‫。‪⑪　大阪は　食べ物が　おいしいです‬‬ ‫‪ゆうめい‬‬

‫。‪⑫　ドイツの　フランケンは　ワインが　有名です‬‬ ‫كحول فرانكن في المانيا مشهورة‪.‬‬

‫‪なが‬‬

‫األنسة ماريا‪ ،‬شعرها طويل‪.‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫‪かみ‬‬

‫。‪⑬　マリアさんは　髪が　長いです‬‬

‫‪　どうやって‬‬

‫‪ どうやって‬تستخدم للسؤال عن طريقة أو أسلوب لفعل شيء‪ .‬لإلجابة على هذا السؤال تستخدم القاعدة التي تعلمتها من الدرس ‪1.‬‬ ‫‪だいがく‬‬ ‫‪い‬‬ ‫。‪⑭　大学まで　どうやって　行きますか‬‬ ‫‪お‬‬

‫‪の‬‬

‫‪だいがくまえ‬‬

‫‪きょうとえき‬‬

‫‪ばん‬‬

‫。‪　　…京都駅から　16番の　バスに　乗って、　大学前で　折ります‬‬ ‫كيف تذهب إلى الجامعة؟‬ ‫… من محطة كيوتو اركب الباص رقم‪ ،16‬وانزل أمام الجامعة‪.‬‬

‫‪. 7‬؟‬

‫اسم ‪どの +‬‬

‫كما تعلمت في الدرس ‪ 2‬أن هناك ‪ その、この‬و‪ あの‬لتعريف األسماء‪ .‬وللسؤال عن هذه الظروف نستخدم ‪ どの. どの‬تستخدم‬ ‫لنطلب من المستمع أن يحدد اكثر من صفتين واضحتين لشيء ما للتفريق‪.‬‬

‫‪ひと‬‬

‫。‪⑮　サントスさんは　どの　人　ですか‬‬ ‫‪ひと‬‬

‫‪くろ‬‬

‫‪かみ‬‬

‫‪たか‬‬

‫‪せ‬‬

‫。‪　　…あの　背が　高くて、髪が　黒い　人です‬‬ ‫من هو السيد سانتوس؟‬ ‫… ذلك الشخص طويل القامة‪ ،‬اسود الشعر‪.‬‬

‫‪127‬‬

‫الدرس السابع عشر‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪おぼえます　II‬‬

‫‪覚えます‬‬

‫يتذكر‬

‫‪わすれます　II‬‬

‫‪忘れます‬‬

‫ينسى‬ ‫يفقد‬

‫‪なくします　I‬‬ ‫‪だします　I‬‬

‫تقريرا[‬ ‫يُصدِر ]‬ ‫ً‬

‫‪出します‬‬

‫]～‪[レポートを‬‬ ‫‪はらいます　I‬‬

‫‪払います‬‬

‫يدفع‬

‫‪かえします　I‬‬

‫‪返します‬‬

‫يعيد‪ ،‬يرجع‬

‫‪でかけます　II‬‬

‫‪出かけます‬‬

‫‪ぬぎます　I‬‬

‫‪脱ぎます‬‬

‫يخرج (في نزهة)‬ ‫يخلع (المعطف)‪ ،‬ينزع (الحذاء)‪ ،‬الخ‪.‬‬ ‫يأخذ (شيئا ً) معه (وهو ذاهب)‬

‫‪持って行きます もっていきます　I‬‬

‫يحضر (شيئا ً) معه (وهو قادم)‬

‫‪もってきます　III‬‬

‫‪持って来ます‬‬

‫‪しんぱいします　III‬‬

‫‪心配します‬‬

‫يقلق‬

‫‪ざんぎょうします　III‬‬

‫‪残業します‬‬

‫يعمل عمال إضافيا (بعد الدوام)‬

‫‪しゅっちょうします　III‬‬

‫‪出張します‬‬

‫يذهب في رحلة عمل‬

‫‪のみます　I‬‬

‫‪飲みます‬‬

‫]～‪[くすりを‬‬ ‫‪はいります　I‬‬

‫يشرب ]الدواء[‬

‫]～‪[薬を‬‬ ‫يستحم في ]الحمام الساخن[‬

‫‪入ります‬‬

‫]～‪[おふろに‬‬ ‫مهم‬

‫]‪たいせつ [な‬‬

‫]‪大切 [な‬‬

‫]‪だいじょうぶ [な‬‬

‫]‪大丈夫 [な‬‬

‫‪あぶない‬‬

‫‪危ない‬‬

‫‪もんだい‬‬

‫‪問題‬‬

‫مشكلة‪ ،‬قضية‪ ،‬ورطة‬

‫‪こたえ‬‬

‫‪答え‬‬

‫إجابة‪ ،‬رد‬

‫‪きんえん‬‬

‫‪禁煙‬‬

‫ممنوع التدخين‬

‫بخير‪ ،‬كل شيء على ما يرام‬ ‫خطر‬

‫بطاقة تأمين ]صحية[‬

‫‪[けんこう]　ほけんしょう‬‬ ‫‪[健康] 保険証‬‬ ‫‪かぜ‬‬

‫‪風邪‬‬

‫‪ねつ‬‬

‫‪熱‬‬

‫‪びょうき‬‬

‫‪病気‬‬

‫‪くすり‬‬

‫‪薬‬‬

‫زكام‬ ‫حرارة‪ ،‬حمى‪.‬‬ ‫مرض‪ ،‬مريض‬ ‫دواء‬

‫‪128‬‬

‫ح َّمام (ساخن)‬

‫‪[お] ふろ‬‬ ‫‪うわぎ‬‬

‫‪上着‬‬

‫معطف ‪،‬رداء خارجي‬

‫‪したぎ‬‬

‫‪下着‬‬

‫مالبس داخلية‬

‫‪せんせい‬‬

‫‪先生‬‬

‫دكتور (تستخدم عند مخاطبه طبيب طبي)‬

‫‪２、３にち‬‬

‫‪2、3日‬‬

‫أيام قليلة‬

‫～‪２、３‬‬

‫القليل من ～ (～ هو الحقة مساندة)‬

‫‪～までに‬‬

‫قبل ～‪ ،‬في وقت أقصاه ～ (تحديد حد اقصى للوقت)‬

‫‪ですから‬‬

‫ِلذا‪ِ ،‬لذلك‪ ،‬ألن‬ ‫‪　会話‬‬ ‫ماذا حدث؟‪ ،‬ما األمر؟‪ ،‬ما المشكلة؟‬

‫。‪どう　しましたか‬‬ ‫‪いた‬‬

‫。‪痛いです‬‬

‫هناك ال ّم ]في ～[‬

‫]‪[～が‬‬

‫الحلق‬

‫‪のど‬‬ ‫‪だいじ‬‬

‫اعتن بنفسك‪( .‬عندما يكون ذلك الشخص مريضا ً أو أصيب‬ ‫ِ‬

‫。‪お大事に‬‬

‫بشيء)‬

‫‪129‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن ال تلتقط الصور هنا لو سمحت‪.‬‬ ‫‪.2‬ن يجب أن تظهر جواز السفر الخاص بك‪.‬‬ ‫‪.3‬ن ليس هناك داع لكتابة تقرير‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن أرجو أال توقف سيارتك هناك‪.‬‬ ‫… أنا آسف‪.‬‬ ‫‪.2‬ن دكتور‪ ،‬هل استطيع أن اشرب الكحول؟‬ ‫… ال‪ ،‬من يومين إلى ثالثة أيام ال تشرب الكحول‪.‬‬ ‫حسنًا‪ ،‬لقد فهمت‪.‬‬ ‫‪.3‬ن ّ‬ ‫هال تذهب معي للشرب هذه الليلة؟‬ ‫‪...‬آسف‪ .‬اليوم لدي موعد مع زوجتي‪.‬‬ ‫مبكرا‪.‬‬ ‫لهذا‪ ،‬يجب أن أعود إلى المنزل‬ ‫ً‬ ‫‪.4‬ن إلى متى يمكنني تسليم التقرير؟‬ ‫‪...‬سلمه قبل يوم الجمعة‪.‬‬ ‫‪.5‬ن هل يجب على األطفال أن يدفعوا أيضا ؟‬ ‫‪...‬ال‪ ،‬ال يجب أن يدفعوا‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫ما المشكلة؟‬ ‫الطبيب‪:‬‬

‫ما المشكلة؟‬

‫ماتسوموتو‪:‬‬

‫من البارحة حلقي يؤلمني‪ ،‬ولدي حمى‪.‬‬ ‫حسنًا‪ ،‬افتح فمك ً‬ ‫قليال لو سمحت‪.‬‬

‫الطبيب‪:‬‬

‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫الطبيب‪:‬‬

‫لديك زكام‪ .‬أرتح على مهلك‪.‬‬

‫ماتسوموتو‪:‬‬

‫من الغد لدي رحلة عمل في طوكيو يجب أن اذهب لها‪.‬‬

‫الطبيب‪:‬‬

‫مبكرا‪.‬‬ ‫اذا‪ ،‬أشرب الدواء ثم ن ّم اليوم‬ ‫ً‬

‫ماتسوموتو‪:‬‬

‫علم‪.‬‬

‫الطبيب‪:‬‬

‫وأيضا ال تستحم اليوم‪.‬‬

‫ماتسوموتو‪:‬‬

‫حسنًا‪ ،‬لقد فهمت‪.‬‬

‫الطبيب‪:‬‬

‫اعتن بنفسك‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫جزيال لك‪.‬‬ ‫شكرا‬ ‫ً‬

‫ماتسوموتو‪:‬‬

‫‪130‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫الجسد واألمراض‬

‫‪びょうき‬‬

‫　‪体・病気‬‬

‫ما المشكلة؟‬

‫‪どう　しましたか‬‬ ‫‪いた‬‬

‫‪からだ‬‬

‫‪あたま‬‬

‫‪り‬‬

‫رأسي يؤلمني‪.‬‬

‫‪げ‬‬

‫‪下痢を　する‬‬

‫لدي إسهال‪.‬‬

‫‪おなかが　痛い‬‬

‫معدتي تؤلمني‪،‬‬

‫‪便秘を　する‬‬

‫لدي إمساك‪.‬‬

‫‪歯が　痛い‬‬

‫أسناني تؤلمني‪.‬‬

‫‪けがを　する‬‬

‫لدي إصابة‪.‬‬

‫‪熱が　ある‬‬

‫لدي حمى‪.‬‬

‫‪やけどを　する‬‬

‫لدي حرق‪.‬‬

‫‪せきが　出る‬‬

‫لدي سعال‪.‬‬

‫‪鼻水が　出る‬‬

‫مخاط انفي يسيل‪.‬‬

‫‪頭が　痛い‬‬ ‫‪いた‬‬

‫‪いた‬‬

‫‪べんぴ‬‬

‫‪は‬‬

‫‪ねつ‬‬

‫‪で‬‬

‫‪はなみず‬‬

‫‪で‬‬

‫‪で‬‬

‫‪ち‬‬

‫‪食欲が　ない‬‬ ‫‪かた‬‬

‫‪肩が　こる‬‬ ‫‪からだ‬‬

‫هناك دم يخرج‪.‬‬

‫‪血が　出る‬‬ ‫‪け‬‬

‫‪しょくよく‬‬

‫‪体が　だるい‬‬

‫ليس لدي شَهيَّة‪.‬‬ ‫اشعر بصالبة بكتفي‪.‬‬ ‫جسدي متراخ‪.‬‬

‫‪は‬‬

‫اشعر بالغثيان‪.‬‬

‫‪吐き気が　する‬‬

‫‪かゆい‬‬

‫يحك‪.‬‬

‫‪さむけ‬‬

‫اشعر ببرودة‪ ،‬قشعريرة‪.‬‬

‫‪寒気が　する‬‬

‫مصاب بالدوار‪.‬‬

‫‪めまいが　する‬‬

‫‪かぜ‬‬ ‫‪インフルエンザ‬‬ ‫‪もうちょう‬‬

‫‪盲腸‬‬

‫‪こし‬‬

‫زكام‪.‬‬

‫‪ぎっくり腰‬‬

‫االنزالق الغضروفي‪.‬‬

‫إنفلونزا‪.‬‬

‫‪ねんざ‬‬

‫التواء عظمي‪.‬‬

‫‪こっせつ‬‬

‫الزائدة الدودية‪.‬‬

‫‪骨折‬‬

‫كسر في العظم‪.‬‬

‫‪二日酔い‬‬

‫صداع الخمر‪.‬‬

‫‪よ‬‬

‫‪131‬‬

‫‪つか‬‬

‫‪ふ‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫صيغة‪ + ない-‬فعل‬

‫الجزء الذي يكون قبل الـ ‪ ない‬يسمى صيغة‪ない-‬؛ عندما نقول ‪ かか‬في ‪ かかない‬فهذه صيغة‪ ない-‬للفعل ‪かきます‬‬ ‫‪れんしゅう‬‬

‫(يكتب)‪ .‬كيف تكون فعل بصيغة‪ ない-‬ستتعلمه هنا‪( .‬انظر كتاب النشاط األساسي‪ ،‬الدرس ‪ ،17‬الصفحة ‪)練習 A１ ،140‬‬ ‫‪ )1‬المجموعة ‪I‬‬ ‫األفعال في هذه المجموعة يكون الصوت في الحرف األخير فيها عندما تكون بصيغة‪ ます-‬هو دائ ًما ب خط‪ .い-‬وهكذا‪ ،‬نستبدله مع‬ ‫حرف بصوت بخط‪ あ-‬لتشكيل صيغة‪ .ない-‬وهناك استثناءات باألفعال التي تكون مثل‪ ،かいます、あいます :‬الخ‪( .‬يكون‬ ‫ال‪ わ‬هو الحرف األخير بها في صيغة‪ً ない-‬‬ ‫بدال من ‪( )あ‬انظر إلى كتاب النشاط األساسي‪ ،‬الصفحة ‪.)"かまと拍" ،2‬‬ ‫‪いそぎ－ます　→　いそが－ない‬‬

‫‪かき－ます　→　かか－ない‬‬

‫‪あそび－ます　→　あそば－ない‬‬

‫‪よみ－ます　→　よま－ない‬‬

‫‪　まち－ます　→　　また－ない‬‬

‫‪とり－ます　→　とら－ない‬‬

‫‪はなし－ます　→　はなさ－ない‬‬

‫‪すい－ます　→　すわない‬‬

‫‪ )2‬المجموعة ‪II‬‬ ‫صيغة‪ ない-‬لألفعال بهذه المجموعة هو نفس صيغة‪.ます-‬‬ ‫‪たべ－ます　　→　　たべ－ない‬‬ ‫‪　み－ます　　→　　　み－ない‬‬ ‫‪ )3‬المجموعة ‪III‬‬ ‫صيغة‪ ない-‬لـ‪ します‬هي نفس صيغة‪ ます-‬له‪ きます　.‬يصبح )‪.こ(ない‬‬ ‫‪べんきょうし－ます →　　べんきょうし－ない‬‬ ‫‪　　　　　し－ます →　　　　　　　し－ない‬‬ ‫‪　　　　　き－ます →　　　　　　　こ－ない‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫رجا ًء ال تقم بـ ‪...‬‬

‫‪+ ないで　ください‬صيغة‪ + ない-‬فعل‬

‫هذه القاعدة تستخدم للسؤال أو الطلب من شخص عدم فعل شيء ما‪.‬‬ ‫‪しんぱい‬‬

‫‪げんき‬‬

‫。‪① わたしは　元気ですから、心配しないで　ください‬‬ ‫أنا بخير‪ ،‬لهذا ال تقلق علي‪.‬‬ ‫‪と‬‬

‫‪しゃしん‬‬

‫。‪② ここで　写真を　撮らないで　ください‬‬ ‫رجا ًء ال تلتقط الصور بهذا المكان‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪ + なければ　なりません‬صيغة‪ + ない-‬فعل‬

‫يجب أن ‪...‬‬

‫هذه القاعدة تستخدم لتبين انه يجب القيام بشيء‪ ،‬بغض النظر عن إرادة المشار اليه أو المتكلم‪ .‬وطبعا ً ال يكون المعنى سلبيا ً‪.‬‬ ‫يجب أن أشرب الدواء‪.‬‬

‫‪の‬‬

‫‪くすり‬‬

‫。‪③ 薬を　飲まなければ　なりません‬‬

‫‪132‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫ال حاجة ل‪...‬‬

‫‪ + なければ　なりません‬صيغة‪ + ない-‬فعل‬

‫هذه القاعدة تستخدم لتبين انه اإلجراء الموضح في الفعل ال يلزم أو ال حاجة للقيام به‪.‬‬ ‫。‪④ あした　来なくても　いいです‬‬ ‫لست مضطرا أنت تأتي غدا ً‪.‬‬ ‫‪こ‬‬

‫‪ + は‬اسم(جماد)‬

‫‪. 5‬؟‬

‫لقد تعلمت في الدرس السادس األداة ‪ を‬التي ترتبط مباشرة ً مع المفعول به للفعل‪ .‬ستتعلم هنا إعطاء نفس المعنى لكن مع استبدال ‪を‬‬ ‫بـ‪.は‬‬

‫‪にもつ‬‬

‫‪お‬‬

‫。‪　 ここに荷物を　置かないで　ください‬‬ ‫رجا ًء ال تضع األمتعة هنا‪.‬‬

‫‪にもつ‬‬

‫‪お‬‬

‫。‪⑤ 荷物は　ここに　置かないで　ください‬‬ ‫بالنسبة لألمتعة‪ ،‬فال تضعها هنا رجا ًء‪.‬‬

‫‪た‬‬

‫‪しょくどう‬‬

‫‪ひる‬‬

‫‪かいしゃ‬‬

‫。‪　 会社の　食堂で　昼ごはんを　食べます‬‬ ‫سآكل الغداء بغرفة طعام الشركة‪.‬‬ ‫‪た‬‬

‫‪しょくどう‬‬

‫‪ご‬‬

‫‪かいしゃ‬‬

‫。‪⑥ 昼ごはんは　会社の　食堂で　食べます‬‬ ‫بالنسبة للغداء‪ ،‬سآكله في غرفة طعام الشركة‪.‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫فعل ‪ + までに +‬اسم(وقت)‬

‫النقطة الزمنية التي تشير لها ‪ までに‬تعبر عن الحد الزمني النهائي لشيء ما من اجل أن ينهى قبله‪.‬‬ ‫‪じ‬‬

‫‪お‬‬

‫‪かいぎ‬‬

‫。‪⑦　会議は　5時までに　終わります‬‬ ‫االجتماع سينتهي الساعة الخامسة كحد اقصى‪.‬‬ ‫‪かい‬‬

‫‪ようび‬‬

‫‪ほん‬‬

‫‪ど‬‬

‫。‪⑧ 土曜日までに　本を　解さなければ　なりません‬‬ ‫يجب أن أعيد الكتاب قبل يوم السبت‪.‬‬ ‫]مالحظة[ تأكد من أال تخلط بين ‪ までに‬وبين األداة ‪.まで‬‬ ‫‪はたら‬‬

‫أنا اعمل إلى الساعة الخامسة‪( .‬الدرس‪)4 .‬‬

‫‪じ‬‬

‫。‪5時まで　働きます‬‬

‫‪133‬‬

‫الدرس الثامن عشر‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫يستطيع‬ ‫يغسل‬ ‫يعزف‬ ‫يغني‬

‫‪できます II‬‬ ‫‪あらいます I‬‬

‫‪洗います‬‬

‫‪ひきます I‬‬

‫‪弾きます‬‬

‫‪うたいます I‬‬

‫‪歌います‬‬

‫‪あつめます II‬‬

‫‪集めます‬‬

‫‪すてます II‬‬

‫‪捨てます‬‬

‫‪かえます II‬‬

‫‪換えます‬‬

‫‪うんてんします III‬‬

‫‪運転します‬‬

‫‪よやくします III‬‬

‫‪予約します‬‬

‫‪けんがくします III‬‬

‫‪見学します‬‬

‫يجمع ‪،‬يحصل‬ ‫يرمي ‪ ،‬يتخلى عن‬ ‫يغير ‪،‬يبدل‬ ‫يقود‬ ‫يحجز‬ ‫زيادة بعض األماكن للدراسة‬ ‫بيانو‬

‫‪ピアノ‬‬

‫‪ ー‬متر‬

‫‪ーメートル‬‬

‫～ عالمي‬

‫～‪こくさい‬‬

‫～‪国際‬‬

‫‪げんきん‬‬

‫‪現金‬‬

‫‪しゅみ‬‬

‫‪趣味‬‬

‫‪にっき‬‬

‫‪日記‬‬

‫‪[お] いのり‬‬

‫‪[お] 祈り‬‬

‫‪かちょう‬‬

‫‪課長‬‬

‫مدير القسم‬

‫‪ぶちょう‬‬

‫‪部長‬‬

‫رئيس ‪،‬عميد‪ ،‬كابتن‬

‫‪しゃちょう‬‬

‫‪社長‬‬

‫رئيس‪ ،‬مدير‬

‫نقداً‪" ،‬كاش"‬ ‫هواية‬ ‫يوميات (مذكرة يومية)‬ ‫صالة‪ ،‬دعاء (‪ : ～を　します‬يصلي)‬

‫‪134‬‬

‫‪　会話‬‬ ‫‪どうぶつ‬‬

‫‪動物‬‬

‫حيوان‪ ،‬حيوانات‬ ‫حصان‬ ‫آه‪ ،‬أوه (تستخدم عند التعبير عن الدهشة)‬ ‫هذا مثير لالهتمام‬ ‫ليس بسهولة (تستخدم عند النفي)‬

‫‪牧場‬‬

‫مزرعة ماشية‬

‫‪うま‬‬

‫‪馬‬‬

‫‪へえ‬‬ ‫。‪それは　おもしろいですね‬‬ ‫‪なかなか‬‬ ‫‪ぼくじょう‬‬

‫حقاً؟‬ ‫بأي ثمن‬

‫‪ほんとうですか‬‬ ‫‪ぜひ‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫فرقة موسيقية بريطانية مشهورة‬

‫‪ビートルズ‬‬

‫‪135‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن السيد ميلر يستطيع أن يقرأ الكانجي‪.‬‬ ‫‪.2‬ن هوايتي هي مشاهدة األفالم‪.‬‬ ‫‪.3‬ن قبل أن أنام‪ ،‬اكتب يومياتي‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل تستطيع التزلج على الثلج؟‬ ‫… نعم‪ ،‬استطيع‪ .‬لكن‪ ،‬لست بارعا ً كثيرا ً‪.‬‬ ‫‪.2‬ن األنسة ماريا‪ ،‬هل تستطيعين استخدام الحاسوب؟‬ ‫… ال‪ ،‬ال استطيع‪.‬‬ ‫‪.3‬ن إلى أي ساعة ستستمر الرحلة الميدانية إلى قلعة أوساكا؟‬ ‫… إلى الساعة الخامسة‪.‬‬ ‫‪.4‬ن هل استطيع الدفع عن طريق البطاقة؟‬ ‫… أرجو المعذرة‪ ،‬الدفع نقدا ً لو سمحت‪.‬‬ ‫‪.5‬ن ما هي هوايتك؟‬ ‫… جمع الساعات القديمة‪.‬‬ ‫‪.6‬ن هل األطفال اليابانيون يجب أن يتعلموا الهيراجانا قبل أن يدخلوا المدرسة؟‬ ‫… ال‪ ،‬ال يجب عليهم أن يتعلموه‪.‬‬ ‫‪.7‬ن قبل الطعام‪ ،‬اشرب هذا الدواء‪.‬‬ ‫… حسناً‪ ،‬لقد فهمت‪.‬‬ ‫‪.8‬ن متى تزوجت؟‬ ‫… تزوجت قبل ثالث سنوات‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫ماهي هوايتك؟‬ ‫يامادا‪:‬‬

‫ماهي هوايتك يا سيد سانتوس؟‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫الصور والتصوير‪.‬‬

‫يامادا‪:‬‬

‫ما نوع الصور التي تلتقطها؟‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫صور الحيوانات‪ .‬خاصة األحصنة فأنا احبها‪.‬‬

‫يامادا‪:‬‬

‫أوه‪ ،‬هذا مثير لالهتمام‪.‬‬ ‫بعد أن أتيت إلى اليابان‪ ،‬هل التقطت صورا ً لألحصنة؟‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫ال‪.‬‬ ‫باليابان ليس من السهل أن ترى األحصنة‪.‬‬

‫يامادا‪:‬‬ ‫سانتوس‪:‬‬

‫في هوكايدو‪ ،‬مزارع األحصنة موجودة ً كثيرا ً‪.‬‬ ‫حفاً؟‬ ‫إذن بعطلة الصيف أريد الذهاب مهما كان‪.‬‬

‫‪136‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪うご‬‬

‫الحركات　‪動き‬‬

‫‪137‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫صيغة الفعل المعجمي‬

‫هذه الصيغة هي ابسط صيغة للفعل‪ .‬األفعال مكتوبة بهذه الصيغة في المعاجم والقواميس‪ ،‬ومن هنا جاء االسم‪ .‬طريقة تكوين الفعل‬ ‫المعجمي موضحة أدناه‪.‬‬

‫‪れんしゅう‬‬

‫(انظر كتاب النشاط األساسي‪ ،‬الدرس ‪ ،18‬الصفحة ‪).練習　A 1 ،148‬‬ ‫األفعال في هذه المجموعة نأخذ صوت أخر حرف من صيغة‪ ます-‬لها والتي تكون دائما ً في صف‪ .い-‬نستبدل‬

‫‪ )1‬المجموعة ‪I‬‬

‫هذا الصوت بنفس الحرف لكن بصوت الصف‪ う-‬لتكوين الصيغة المعجمية‪( .‬انظر كتاب النشاط‪ ،‬الصفحة‪،2‬‬ ‫‪はく‬‬

‫"‪)".かなと拍‬‬ ‫‪ )2‬المجموعة ‪II‬‬

‫نضيف ‪ る‬إلى صيغة‪.ます-‬‬

‫‪ )3‬المجموعة ‪III‬‬

‫‪ します‬تصبح ‪ する‬و‪ きます‬تصبح ‪.くる‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪が　できます‬‬

‫اسم‬

‫يستطيع ‪...‬‬

‫‪ + こと‬الصيغة المعجمية ‪ +‬فعل‬

‫‪ できます‬هو الفعل الذي يعبر عن القدرة أو االستطاعة‪ .‬االسم والصيغة المعجمية‪+‬فعل ثم ‪ こと‬قبل ‪ が‬هي التي تعبر عن القدرة‬ ‫أو االستطاعة المرادة‪.‬‬ ‫‪ )1‬االسم‬ ‫االسم الذي يكون قبل ‪ が‬غالبا ً يكون معناه نشاط مثل قيادة السيارة‪ ،‬والتسوق‪ ،‬والتزلج والرقص‪ ،‬الخ‪ .‬أما األسماء مثل ‪،にほんご‬‬ ‫الذي يكون مرتبطا ً بالنشاط ‪ ،はなす‬أو مثالً ‪ ،ピアノ‬الذي يكون مرتبطا ً بالفعل أو النشاط ‪ ひく‬فهذا النوع من األفعال يمكن أن‬ ‫تستخدمها هنا‪.‬‬

‫‪にほん ご‬‬

‫。‪①　ミラーさんは　日本語が　できます‬‬ ‫السيد ميلر يستطيع تحدث اللغة اليابانية‪.‬‬ ‫‪ゆき‬‬

‫‪ふ‬‬

‫。‪②　雪が　たくさん　降りましたから、ことしは　スキーが　できます‬‬ ‫آلن الثلج هطل بغزارة‪ ،‬فالتزلج عليه ممكن هذه السنة‪.‬‬ ‫‪ )2‬الفعل‬ ‫عندما يستخدم الفعل لوصف القدرة أو االستطاعة‪ こと ،‬يجب أن تضاف إلى الصيغة المعجمية له لتحوله إلى اسم (مصدر للفعل)‪،‬‬ ‫فيصبح الفعل اسما ً ثم تضاف اليه ‪ が　できます‬لتعبر عن القدرة‪.‬‬ ‫。‪③　ミラーさんは　漢字を　読む　ことが　できます‬‬ ‫‪かん じ‬‬

‫‪よ‬‬

‫المصدر‬

‫السيد ميلر يستطيع قراءة الكانجي‪.‬‬

‫‪はら‬‬

‫。‪④　カードで　払う　ことが　できます‬‬ ‫يمكنك الدفع بالبطاقة‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪です‬‬

‫المصدر‬

‫اسم‬ ‫‪ + こと‬الصيغة المعجمية ‪ +‬فعل‬

‫　‬

‫‪しゅ み‬‬

‫‪　 わたしの　趣味は‬‬

‫هوايتي هي ‪...‬‬

‫كما هو ظاهر في ⑤ و⑥ أدناه‪+こと ،‬الصيغة المعجمية‪+‬فعل يمكن أن تعبر عن الهوايات بشكل افضل من بكثير من االسم وحده‪.‬‬ ‫هوايتي هي الموسيقى‪.‬‬ ‫هوايتي هي سماع الموسيقى‪.‬‬

‫‪おんがく‬‬

‫‪しゅ み‬‬

‫‪おんがく‬‬

‫‪しゅ み‬‬

‫。‪⑤　わたしの　趣味は　音楽です‬‬ ‫‪き‬‬

‫。‪⑥　わたしの　趣味は　音楽を　聞く　ことです‬‬

‫‪138‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫الصيغة المعجمية ‪ +‬فعل‪1‬‬ ‫فعل‪まえに、2‬‬

‫‪ ،...‬قبل ‪...‬‬

‫‪ + の‬اسم‬ ‫فترة زمنية‬

‫‪ )1‬الفعل‬ ‫هذه القاعدة تشير إلى أن اإلجراء في الفعل‪ 2‬تحدث قبل اإلجراء في الفعل‪ .1‬ويكون الفعل‪ 2‬في الماضي أو في المستقبل‪ ،‬أما الفعل‪1‬‬ ‫يكون دائما ً في الصيغة المعجمية‪.‬‬

‫‪に ほん ご‬‬

‫‪べんきょう‬‬

‫‪に ほん‬‬

‫‪く‬‬

‫。‪⑦　日本へ　来る　まえに、日本語を　勉強しました‬‬ ‫درست اللغة اليابانية قبل أن أتي إلى اليابان‪.‬‬ ‫قبل أن أنام‪ ،‬اقرأ كتابا ً‪.‬‬

‫‪ほん‬‬

‫‪よ‬‬

‫‪ね‬‬

‫。‪⑧　寝る　まえに、本を　読みます‬‬

‫‪ )2‬االسم‬ ‫عندما تأتي ‪ まえに‬بعد االسم‪ ،‬األداة ‪ の‬توضع بين االسم و‪ .まえに‬واالسم قبل ‪ まえに‬يعبر عن إجراء أو اسم يدل على فعل‪.‬‬ ‫‪あら‬‬

‫قبل تناول الطعام‪ ،‬اغسل يدي‪.‬‬

‫‪しょくじ‬‬

‫‪て‬‬

‫。‪⑨　食事の　まえに、手を　洗います‬‬

‫‪ )3‬فترة زمنية‬ ‫عندما تأتي ‪ まえに‬بعد فترة زمنية‪ ،‬ال يكون هناك حاجة لألداة ‪.の‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪なかなか‬‬

‫عندما تكون ‪ なかなか‬في جملة منفية‪ ،‬يكون معناها "ليس بسهولة" أو "ليس كما هو متوقع"‪.‬‬ ‫‪み‬‬

‫‪に ほん‬‬

‫‪うま‬‬

‫。‪⑪　日本では　なかなか　馬を　見る　ことが　できません‬‬ ‫في اليابان‪ ،‬ال يمكنك رؤية األحصنة بسهولة‪.‬‬ ‫‪ は‬في ‪ にほんでは‬في ⑪ أضيفت لـ ‪ で‬للتأكيد على الموقع‪.‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫‪ぜひ‬‬

‫‪ ぜひ‬تستخدم مع عبارات الطلب أو الرغبة مثل‪ ،ほしいです :‬و‪+たいです‬صيغة‪+ます-‬فعل‪ .‬وأيضا ‪+ください‬صيغة‪-‬‬ ‫‪+て‬فعل التي تستخدم للتأكيد واالحترام‪.‬‬

‫‪ほっかいどう‬‬

‫‪い‬‬

‫。‪⑫　ぜひ　北海道へ　行きたいです‬‬ ‫أريد الذهاب لهوكايدو بأي طريقة‪.‬‬ ‫تعال إلى منزلي لو تفضلت‪( .‬الدرس‪)25.‬‬

‫‪き‬‬

‫‪あそ‬‬

‫。‪⑬　ぜひ　遊びに　来て　ください‬‬

‫‪139‬‬

‫الدرس التاسع عشر‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪のぼります‬‬

‫‪登ります‬‬

‫]～‪　[やまに‬‬

‫]～‪　[山に‬‬

‫‪とまります I‬‬

‫‪泊まります‬‬

‫‪I‬‬

‫يتسلق ]الجبل[‬ ‫يقيم (إقامة مؤقتة)‪ ،‬يبيت ]في الفندق[‬

‫]～‪　[ホテルに‬‬ ‫‪そうじします III‬‬

‫‪掃除します‬‬

‫ينظف (الغرفة)‬

‫‪せんたくします III‬‬

‫‪洗濯します‬‬

‫يغسل (المعطف)‬

‫‪れんしゅうします III‬‬

‫‪練習します‬‬

‫يتدرب‬ ‫يصبح‬

‫‪なります I‬‬ ‫‪ねむい‬‬

‫‪眠い‬‬

‫نعسان‬

‫‪つよい‬‬

‫‪強い‬‬

‫قوي‬

‫‪よわい‬‬

‫‪弱い‬‬

‫ضعيف‬

‫‪ちょうしが　いい‬‬

‫‪調子が　いい‬‬

‫في حالة جيدة‬

‫‪ちょうしが　わるい‬‬

‫‪調子が悪い‬‬

‫في حالة سيئة‬

‫‪ちょうし‬‬

‫‪調子‬‬

‫حالة‬ ‫جولف (‪ :～を　します‬يلعب الجولف)‬

‫‪ゴルフ‬‬ ‫‪すもう‬‬

‫مصارعة السومو‬

‫‪相撲‬‬

‫‪パチンコ‬‬

‫باتشينكو (لعبة قمار يابانية مشهورة) (‪:～を　します‬‬ ‫يلعب الباتشينكو)‬ ‫شاي (أخضر)‬

‫‪おちゃ‬‬

‫‪お茶‬‬

‫‪ひ‬‬

‫‪日‬‬

‫يوم ‪،‬تاريخ‬

‫‪いちど‬‬

‫‪一度‬‬

‫مرة واحدة‬

‫‪いちども‬‬

‫‪一度も‬‬

‫وال مرة (تستعمل مع النفي)‬ ‫تدريجيا (أكثر فأكثر)‬ ‫قريبا ً‬

‫‪だんだん‬‬ ‫‪もうすぐ‬‬

‫شكرا لك (تستخدم لتعبير عن االمتنان من مساعدة سابقة)‬

‫‪おかげさまで‬‬

‫‪140‬‬

‫‪　会話‬‬ ‫‪乾杯‬‬

‫نخبك! ‪،‬بصحتك‬

‫‪実は‬‬

‫في الواقع‪ ،‬بالحقيقة‬

‫‪ダイエット‬‬

‫حمية غذائية‬

‫‪何回も‬‬

‫مرات عديدة‬

‫‪しかし‬‬

‫لكن (طريقة إلبداء المشاعر واالنفعال)‬

‫〕‪無理〔な‬‬

‫مستحيل‪ ،‬إرهاق الشخص لنفسه‬

‫‪体に　いい‬‬

‫صحتك جيدة‬ ‫كعك‬

‫‪ケーキ‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪葛飾北斎‬‬

‫رسام ياباني مشهور عاش ف أواخر حقبة ايدو (‪-1849‬‬ ‫‪.)1760‬‬

‫‪141‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن رأيت مصارعة السومو من قبل‪.‬‬ ‫‪.2‬ن في يوم العطلة‪ ،‬العب والتنس واذهب ألتمشى وهكذا‪.‬‬ ‫‪.3‬ن من اآلن فصاعدا ً سيزداد الجو حرارة ً اكثر فأكثر‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل ذهبت إلى هوكايدو من قبل؟‬ ‫… نعم‪ ،‬مرة واحدة‪ .‬قبل سنتين ذهبت مع أصدقائي‪.‬‬ ‫‪.2‬ن هل ركبت الحصان من قبل؟‬ ‫… ال‪ ،‬وال مرة واحدة‪ .‬أريد ركوبه بتلهف‪.‬‬ ‫‪.3‬ن ما الذي فعلته في عطلة الشتاء؟‬ ‫… رأيت معبدا ً للشنتو ومعابد أخرى في كيوتو‪ ،‬وقمت مع أصدقائي بحفلة وهكذا‪.‬‬ ‫‪.4‬ن ما الذي تريد فعله في اليابان؟‬ ‫… أريد أن أسافر‪ ،‬وان أتعلم الشاي األخضر وهكذا‪.‬‬ ‫‪.5‬ن كيف تشعر؟‬ ‫… شكرا ً لك لقد تحسنت‪.‬‬ ‫‪.6‬ن لقد أصبحت بارعا ً باللغة اليابانية اليس كذلك؟‬ ‫… شكرا ً جزيالً‪ .‬لكن ما يزال أمامي الكثير ألتعلمه‪.‬‬ ‫‪.7‬ن تيريسا‪ ،‬ماذا تريدين أن تصبحي في المستقبل؟‬ ‫… أريد أن اصبح طبيبة‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫سأبدأ الحمية من الغد‬ ‫الجميع‪:‬‬

‫نخبكم!‬

‫األنسة ماتسوموتو‪:‬‬

‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬ ‫أنسة ماريا‪ ،‬انك ال تأكلين كثيرا ً اليس كذلك؟‬

‫ماريا‪:‬‬

‫نعم‪ .‬في الحقيقة من البارحة بدأت بحمية‪.‬‬

‫األنسة ماتسوموتو‪:‬‬

‫هكذا إذن‪ .‬أنا أيضا قمت بالحمية اكثر من مرة في الماضي‪.‬‬

‫ماريا‪:‬‬

‫ما نوع الحمية التي قمتي به؟‬

‫األنسة ماتسوموتو‪:‬‬

‫كل يوم اكل التفاح فقط‪ ،‬واشرب الكثير من الماء وهكذا‪.‬‬ ‫لكن‪ ،‬الحمية الشديدة ليست جيدا ً للجسد‪.‬‬

‫ماريا‪:‬‬

‫أنت على حق‪.‬‬

‫األنسة ماتسوموتو‪:‬‬

‫أنسة ماريا‪ ،‬هذه الكعكة لذيذة حقا ً‪.‬‬

‫ماريا‪:‬‬

‫هل هي كذلك؟‬

‫األنسة ماتسوموتو‪:‬‬

‫‪ ......‬يبدو إنني سأقوم بالحمية من الغد‪.‬‬

‫‪142‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪ご らく‬‬

‫‪でんとうぶん か‬‬

‫الثقافات التقليدية‪ ،‬والتسلية والمرح　‪伝統文化・娯楽‬‬

‫‪143‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫صيغة‪ + た-‬فعل‬

‫في هذا الدرس سوف تتعلم صيغة‪ .た-‬طريقة تكوين صيغة‪ た-‬موضحة أدناه‪.‬‬ ‫‪れんしゅう‬‬

‫(انظر إلى كتاب النشاط‪ ،‬الدرس ‪ ،19‬الصفحة‪).練習 A1 ،156‬‬ ‫صيغة‪ た-‬تكون عن طريق استبدال ‪ て‬أو ‪ で‬في صيغة‪ て-‬إلى ‪ た‬و‪ だ‬ببساطة‪.‬‬ ‫صيغة‪た-‬‬

‫صيغة‪て-‬‬

‫‪かいた‬‬

‫‪かいて‬‬

‫‪のんだ‬‬

‫‪のんで‬‬

‫المجموعة ‪II‬‬

‫‪たべた‬‬

‫‪たべて‬‬

‫المجموعة ‪III‬‬

‫‪　きた‬‬

‫‪　きて‬‬

‫‪　した‬‬

‫‪　して‬‬

‫المجموعة ‪I‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫لدي خبرة في (فعل)‬

‫‪ + ことが　あります‬صيغة‪ + た-‬فعل‬

‫تستخدم هذه القاعدة لوصف شيء اختبره اإلنسان من قبل‪ .‬ببساطة هذه القاعدة هي نفس جملة ‪+が　あります‬اسم‪わたしは+‬‬ ‫التي تعلمتها في الدرس ‪ .9‬والتعبير عن خبرة أو تجربة سابقة يكون عن طريق مصدر الفعل‪+こと+‬صيغة‪+た-‬فعل‪.‬‬ ‫‪の‬‬

‫‪うま‬‬

‫‪ほっかいどう‬‬

‫‪きょねん‬‬

‫。‪①　馬に　乗った　ことが　あります‬‬ ‫لقد ركبت الحصان من قبل‪.‬‬ ‫الحظ أن الجملة والمعنى هنا يختلف عن الجمل التي تعني أن الشخص فعل شيئا ً ما في وقت معين في الماضي‪.‬‬ ‫‪の‬‬

‫‪うま‬‬

‫。‪②　去年　北海道で　馬に　乗りました‬‬ ‫السنة الماضية‪ ،‬في هوكايدو ركبت الحصان‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪ + り　します‬صيغة‪ + た-‬فعل ‪+ り、 +‬صيغة‪ + た-‬فعل‬

‫لقد تعلمت اإلشارة إلى عدد قليل من األشياء أو األشخاص بين العديد من غيرهم (]‪[など‬ه～‪ )～や‬في الدرس ‪ .10‬وتستخدم الجمل‬ ‫من هذه القاعدة لإلشارة إلى بعض اإلجراءات خاصةً بينما يقصد العديد من اإلجراءات األخرى التي ال تذكر ولكن يؤشر لها فقط‪.‬‬ ‫وزمن الجملة يظهر في أخرها‪.‬‬

‫‪み‬‬

‫‪えい が‬‬

‫‪にちよう び‬‬

‫‪えい が‬‬

‫‪にちようび‬‬

‫。‪③　日曜日は　テニスを　したり、映画を　見たり　します‬‬ ‫في يوم األحد سألعب التنس وأشاهد أفالما وما إلى ذلك‪.‬‬ ‫‪み‬‬

‫‪④　日曜日は　テニスを　したり、映画を　見たり　しました‬‬ ‫في األحد الماضي لعبت التنس وشاهدت العديد من األفالم وهكذا‪.‬‬ ‫]مالحظة[ تأكد من أن ال تخلط بين هذه القاعدة وبين القاعدة صيغة‪+て-‬جملة (⑤) التي تعلمتها في الدرس ‪.16‬‬ ‫‪み‬‬

‫‪えい が‬‬

‫‪にちようび‬‬

‫。‪⑤　日曜日は　テニスを　して、映画を　見ました‬‬ ‫األحد الماضي لعبت التنس وشاهدت فلما ً‪.‬‬ ‫في ⑤ من الواضح أن رؤية الفلم تمت بعد لعب التنس‪ .‬أما في ④ فال يوجد أي عالقة وقت بين هذين النشاطين‪ .‬تم ذكر هذه األنشطة‬ ‫فقط على سبيل المثال بين األنشطة األكثر التي تم القيام بها ونعم هذا يدل على أن الشخص قام بأنشطة أخرى بجانب النشاطات التي‬ ‫ذكرها‪ .‬وطبعا ً ليس من الطبيعي أن يتم ذكر النشاطات التي يقوم فيها المرء عادةً مثل االستيقاظ في الصباح وتناول الطعام والنوم في‬ ‫الليل وهكذا‪.‬‬

‫‪144‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪～く‬‬

‫(‪ )～い‬صفة‪い-‬‬ ‫يصبح‪...‬‬

‫‪ [な] + に 　 なります‬صفة‪な-‬‬ ‫　 ‪ + に‬اسم‬

‫‪ なります‬تعني "يصبح" ويشير للتغير في الوضع أو الحالة‪.‬‬ ‫يصبح باردا ً‬ ‫‪寒く　なります‬‬ ‫‪さむ‬‬

‫يصبح بخير‬ ‫يصبح بعمر ‪ 25‬عاما ً‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪げん き‬‬

‫‪元気に　なります‬‬ ‫‪さい‬‬

‫‪25歳に　なります‬‬

‫‪さむ‬‬

‫‪⑥　寒い‬‬ ‫‪げん き‬‬

‫]‪⑦　元気 [な‬‬ ‫‪さい‬‬

‫‪⑧　25歳‬‬

‫‪そうですね‬‬

‫‪ そうですね‬تستخدم لموافقة أو التعاطف مع ما قاله المتحدث‪ .‬وهي مشابهة ل‪( そうですか‬انظر الدرس ‪ )2،6‬وهي أيضا‬ ‫تعبير عن تعجبك وفهمك هذه المعلومة التي ال تعرفها من قبل‪ .‬بينما ‪ そうですね‬تستخدم للتعبير عن موافقتك أو تعاطفك مع‬ ‫المتحدث عندما يشير إلى شيء تعرفه وتتفق معه فيه‪.‬‬

‫‪さむ‬‬

‫لقد اصبح الجو باردأ اليس كذلك؟‬

‫。‪⑨　寒く　なりましたね‬‬

‫… نعم‪ ،‬هذا صحيح‪.‬‬

‫‪　　…そうですね‬‬

‫‪145‬‬

‫الدرس العشرون‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪いります　I‬‬

‫يحتاج ]إلى تأشيرة[‬

‫‪要ります‬‬

‫]～‪　[ビザが‬‬ ‫‪しらべます　II‬‬

‫‪調べます‬‬

‫يبحث‪ ،‬يحقق‬

‫‪なおします　I‬‬

‫‪直します‬‬

‫يعيد‪ ،‬يشفي‪ ،‬يصلح‬

‫‪しゅうりします　III‬‬

‫‪修理します‬‬

‫يصلح‬

‫‪でんわします　III‬‬

‫‪電話します‬‬

‫يجري اتصاال هاتفيا‬

‫‪ぼく‬‬

‫‪僕‬‬

‫‪きみ‬‬

‫‪君‬‬

‫‪～くん‬‬

‫‪～君‬‬

‫أنا (هي الصيغة عادية االحترام من ‪ わたし‬تستخدم من قبل‬ ‫الرجال)‬ ‫أنت (هي الصيغة عادية االحترام من ‪ あなた‬تستخدم من‬ ‫قبل الرجال)‬ ‫سيد‪( .‬هي الصيغة عادية االحترام من ‪ ～さん‬تستخدم من‬ ‫قبل الرجال)‬ ‫نعم (هي الصيغة عادية االحترام من ‪)はい‬‬

‫‪うん‬‬

‫ال (هي الصيغة عادية اإلحرام من ‪)いいえ‬‬

‫‪ううん‬‬

‫موظف إحدى الشركات اليابانية‬

‫‪サラリーマン‬‬

‫كلمة ‪،‬لغة‬

‫‪ことば‬‬ ‫‪ぶっか‬‬

‫‪物価‬‬

‫أسعار السلع والبضائع‬

‫‪きもの‬‬

‫‪着物‬‬

‫الكيمونو (المالبس اليابانية التقليدية)‬ ‫تأشيرة‬

‫‪ビザ‬‬ ‫‪はじめ‬‬

‫‪初め‬‬

‫البداية‬

‫‪おわり‬‬

‫‪終わり‬‬

‫النهاية‬

‫‪こっち‬‬

‫هذا االتجاه‪ ،‬هذا المكان (هي الصيغة العادية من ‪)こちら‬‬

‫‪そっち‬‬

‫ذاك االتجاه‪ ،‬ذلك المكان عندك (هي عادية االحترام العامية من‬ ‫‪)そちら‬‬

‫‪あっち‬‬

‫ذاك االتجاه هناك‪ .‬ذاك المكان هناك (هي الصيغة عادية‬ ‫االحترام من ‪)あちら‬‬

‫‪どっち‬‬

‫أي واحد (بين شيئين)‪ ،‬أي اتجاه ‪،‬أين (هي الصيغة عادية‬ ‫االحترام من ‪)どちら‬‬

‫‪146‬‬

‫‪このあいだ‬‬

‫مؤخرا‪ ،‬قبل عدة أيام‬

‫‪この間‬‬

‫كل ذلك معا‬

‫‪みんなで‬‬

‫～‪ ،‬لكن (هي الصيغة عادية االحترام من ‪)が‬‬

‫‪～けど‬‬

‫‪　会話‬‬ ‫？‪国へ　帰るの‬‬

‫هل ستعود إلى وطنك؟‬

‫？‪どう　するの‬‬

‫ماذا سوف تفعل؟‬

‫。‪どう　しょうかな‬‬

‫ماذا افعل؟‬

‫‪よかったら‬‬

‫إن أحببت؟‬ ‫متنوع‬

‫‪いろいろ‬‬

‫‪147‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن السيد لم يأتي إلى الحفلة‪.‬‬ ‫‪.2‬ن أسعار البضائع في اليابان مرتفعة‪.‬‬ ‫‪.3‬ن كان بحر أوكيناوا جميالً‪.‬‬ ‫‪.4‬ن اليوم هو عيد ميالدي‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل تريد أن تأكل المثلجات؟‬ ‫… نعم‪ ،‬سأكلها‪.‬‬ ‫‪.2‬ن هل يوجد هناك مقص؟‬ ‫… ال‪ ،‬ال يوجد‪.‬‬ ‫‪.3‬ن هل قابلت السيد كيمورا البارحة؟‬ ‫… ال‪ ،‬لم أقابله‪.‬‬ ‫‪.4‬ن ما رأيكم أن نذهب غدا ً جميعا ً إلى كيوتو؟‬ ‫… نعم‪ ،‬لنذهب‪.‬‬ ‫‪.5‬ن هل الكاري مع األرز لذيذ؟‬ ‫… نعم‪ ،‬حار لكنه لذيذ‪.‬‬ ‫‪.6‬ن هل أنت متفرغ اآلن؟‬ ‫… نعم‪ ،‬متفرغ‪ .‬ماذا هناك؟‬ ‫ساعدني قليالً‪.‬‬ ‫‪.7‬ن هل لديك قاموس؟‬ ‫ال‪ ،‬ال املك‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫ما الذي ستفعله في عطلة الصيف؟‬ ‫كوباياشي‪:‬‬

‫هل ستعود لبلدك في عطلة الصيف؟‬

‫تاوابون‪:‬‬

‫ال‪ .‬الن أعود ولكن‪...‬‬ ‫كوباياشي ما الذي ستفعله أنت؟‬

‫كوباياشي‪:‬‬

‫ما الذي ينبغي علي فعله يا ترى‪.‬‬ ‫تاوابان‪ ،‬هل سبق أن تسلقت جبل فوجي؟‬

‫تاوابون‪:‬‬

‫ال‬

‫كوباياشي‪:‬‬

‫إذن ما رأيك أن نذهب معاً؟‬ ‫حسناً‪ ،‬ولكن متى سنذهب؟‬

‫كوباياشي‪:‬‬

‫في بداية شهر ‪ 8‬ما رأيك؟‬

‫تاوابون‪:‬‬

‫لما ال؟‬

‫كوباياشي‪:‬‬

‫إذن بعد أن ابحث كثيراً‪ ،‬سأتصل عليك فيما بعد‪.‬‬ ‫شكرا ً لك‪ .‬أنتظرك‪.‬‬

‫تاوابون‪:‬‬

‫تاوابون‪:‬‬

‫‪148‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪かた‬‬

‫‪よ‬‬

‫‪ひと‬‬

‫طريقة نداء األشخاص　‪人の呼び方‬‬

‫في العائالت‪ ،‬األفراد ينادون بعضهم باألسماء بالنسبة لالصغرهم‪ ،‬والوالدين ينادون األخ األكبر "‪おに‬‬ ‫‪ "いちゃん‬واألخت الكبرى "‪ "おねえちゃん‬هكذا بالنسبة ألكبر أخ واخت‪.‬‬ ‫عندما يتحدث أباء في وجود األبناء‪ ،‬يدعو االي ابنته بـ "‪ "おかあさん‬أو "‪ "ママ‬ومع ذلك لقد‬ ‫تغير الوضع في اآلونة األخيرة واصبح األزواج الذين يدعون بعضهم بأسمائهم بازدياد‪.‬‬

‫في المجتمع‪ ،‬األشخاص ينادون بعضهم البعض بأسماء دورهم في المجتمع‪ .‬في العمل‪ ،‬الرئيس ينادي‬ ‫رئيس القسم باسم القسم الذي ينتمي اليه‪ .‬في المحالت ينادي الموظف العميل بـ " ‪"おきゃくさま‬‬ ‫(سيدي العميل"‪ .‬والطبيب ينادى بـ "‪( "せんせい‬أستاذ) من قيل مرضاه‪.‬‬

‫‪149‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫الصيغة المحترمة والصيغة عادية االحترام‬

‫للغة اليابانية طريقتان للخطاب‪ :‬الطريقة المحترمة والطريقة العادية‪.‬‬ ‫الطريقة المحترمة‬ ‫‪い‬‬

‫الطريقة العادية‬ ‫‪い‬‬

‫‪とうきょう‬‬

‫。‪あした　東京へ　行く‬‬ ‫سأذهب غدا ً إلى طوكيو‪.‬‬

‫‪とうきょう‬‬

‫。‪あした　東京へ　行きます‬‬ ‫سأذهب غدا ً إلى طوكيو‪.‬‬

‫‪いそ‬‬

‫‪まいにち‬‬

‫‪いそ‬‬

‫。‪毎日　忙しい‬‬ ‫أنا مشغول كل يوم‪.‬‬

‫‪まいにち‬‬

‫。‪毎日　忙しいです‬‬ ‫أنا مشغول كل يوم‪.‬‬

‫‪す‬‬

‫‪す もう‬‬

‫‪す‬‬

‫‪相撲が　好きだ‬‬ ‫احب مصارعة السومو‪.‬‬

‫‪す もう‬‬

‫。‪相撲が　好きです‬‬ ‫احب مصارعة السومو‪.‬‬

‫‪のぼ‬‬

‫‪のぼ‬‬

‫‪ふ じ さん‬‬

‫。‪富士山に　登りたい‬‬ ‫أريد أن أتسلق جبل فوجي‪.‬‬

‫‪さん‬‬

‫‪ふ じ‬‬

‫。‪富士山に　登りたい‬‬ ‫أريد أن أتسلق جبل فوجي‪.‬‬ ‫‪い‬‬

‫‪い‬‬

‫。‪ドイツへ　行った　ことが　ない‬‬ ‫لم اذهب إلى المانيا من قبل‪.‬‬

‫。‪ドイツへ　行った　ことが　ありません‬‬ ‫لم اذهب إلى المانيا من قبل‪.‬‬

‫المستندات المكتوبة بالطريقة المحترمة وتحتوي أواخر كلماتها بـ ‪ です‬أو ‪ ます‬تسمى الصيغة المحترمة‪ .‬بينما المستندات‬ ‫‪れんしゅう‬‬

‫المكتوبة بالطريقة العامية تسمى الصيغة عادية االحترام‪( .‬انظر كتاب النشاط األساسي‪ ،‬الدرس ‪ ،20‬صفحة‪練習 ،166 .‬‬ ‫‪.)A1‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫االستخدام السليم للصيغة المهذبة أو الصيغة العادية‪.‬‬

‫‪ )1‬الصيغة المحترمة يمكن استخدامها بأي وقت مع أي شخص في أي مكان‪ .‬وبكل حال‪ ،‬الصيغة المحترمة هي األكثر استخداما ً في‬ ‫المجتمع وفي المحادثات اليومية مع البالغين ومن ما كان ما عدا األصدقاء‪ .‬أنها تستخدم للحديث مع الشخص الذي تقابله ألول مرة‪.‬‬ ‫ومع الرؤساء أو مع أي شخص في نفس العمر ولألشخاص الذين ليسوا قريبين منك كثيراً‪ .‬الصيغة المحترمة تختار للتحدث مع‬ ‫األشخاص األقل منك بالعمر أو اقل منك في الرتبة وهو ليس مقربا ً منك‪ .‬الطريقة عادية االحترام تستخدم للحديث مع شخص قريب‬ ‫منك مثل أصدقائك‪ ،‬وزمالئك وعائلتك‪.‬‬ ‫‪ )2‬الصيغة عادية االحترام (العامية) تستخدم في العمل المكتوب‪ .‬كل الصحف والكتب والمطروحات واليوميات مكتوبة بأسلوب عادي‪.‬‬ ‫اغلب الحروف تكتب بالصيغة المحترمة‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫محادثات في الصيغة العامية‬

‫‪ )1‬األسئلة في الصيغة المحترمة عامةً تحتوي على األداة ‪ ،か‬التي تعبر عن األسئلة‪ ،‬أو رفع في نبرة الصوت في نطق أخر حرف‪،‬‬ ‫مثل‪:‬‬

‫‪.)➚(のむ‬‬ ‫هل تريد أن تشرب القهوة؟‬

‫‪の‬‬

‫(↗)　？‪①　コーヒーを　飲む‬‬ ‫‪の‬‬

‫… نعم‪ ،‬سأشرب‪.‬‬

‫‪　　…うん、飲む。)↘(.‬‬

‫‪150‬‬

‫‪ )2‬في أسئلة األسماء وصفات‪( だ، な-‬التي هي الصيغة العامية من ‪ )です‬تحذف‪ .‬في اإلجابات المثبتة (الغير منفية)‪ ،‬نهاية الجملة‬ ‫تحتوي على ‪ だ‬مع رفع في نبرة الصوت في نطقها‪ .‬يمكنك أيضا حذف ‪ だ‬في نهاية الجملة أو وضع أدوات مختلفة في نهاية الجملة بدلها‬ ‫أو معها (مثل‪ .)よ‬والنساء نادرا ً ما يستعملن ‪.だ‬‬

‫‪ひま‬‬

‫هل أنت متفرغ؟ (تستعمل من قبل الرجال‬

‫‪こんど‬‬

‫？‪② 今晩　暇‬‬ ‫‪ひま‬‬

‫… نعم‪ ،‬أنا كذلك‪( .‬تستعمل من قبل الرجال)‬

‫‪ひま‬‬

‫‪ひま‬‬

‫‪ひま‬‬

‫‪ひま‬‬

‫。‪　 …うん、暇／暇だ／暇だよ‬‬

‫… نعم‪ ،‬أنا كذلك‪( .‬تستعمل من قبل النساء والرجال)‬

‫。‪　 …うん、暇／暇よ‬‬ ‫‪ひま‬‬

‫。‪　 …ううん、暇じゃ　ない‬‬

‫… ال‪ ،‬أنا لست كذلك‪( .‬تستعمل من قبل الرجال والنساء)‬

‫‪ )3‬في الصيغة العامية‪ ،‬غالبا ً ما يتم حذف بعض األدوات من الجملة اذا كان المعنى واضحا ً من السياق‪.‬‬ ‫‪た‬‬

‫هل تريد أن تأكل الطعام؟‬ ‫ما رأيك أن نذهب غدا ً إلى كيوتو؟‬

‫？‪③ ごはん [を] 食べる‬‬ ‫‪い‬‬

‫‪とうきょう‬‬

‫？‪④ あした　京都 [へ] 行かない‬‬

‫هذه التفاحة لذيذة اليس كذلك؟‬

‫。‪⑤ この りんご [は] おいしいね‬‬

‫هل يوجد هناك مقص؟‬

‫？‪⑥ そこに はさみ [が] ある‬‬

‫‪ ،で،に،から،まで،と‬الخ‪ .‬بكل األحوال ال يمكن حذف هذه األدوات آلن معنى الجملة ال يكتمل أال بها‪.‬‬ ‫‪ )4‬في الصيغة العامية‪ い ،‬في ‪+いる‬صيغة‪+て-‬فعل تحذف أيضا‪.‬‬ ‫هل تملك قاموساً؟‬

‫‪も‬‬

‫‪じ しょ‬‬

‫？‪⑦ 辞書、持って [い] る‬‬ ‫‪も‬‬

‫… نعم‪ ،‬املك‪.‬‬

‫。‪　 …うん、持って [い] る‬‬ ‫‪も‬‬

‫… ال‪ ،‬ال املك‪.‬‬

‫。‪　 …ううん、持って [い] ない‬‬

‫‪けど )5‬‬ ‫‪ けど‬لها نفس وظيفة ‪ ،が‬التي تستخدم لوصل جملتين (انظر الدرس ‪ ،7‬و‪ 8‬والدرس‪ .)14‬غالبا ً تستعمل في المحادثات‪.‬‬ ‫？‪⑧ その カレーライス [は] おいしい‬‬ ‫‪から‬‬ ‫。‪　 …うん、辛いけど、おいしい‬‬ ‫هل هذا الكاري مع األرز لذيذ؟‬ ‫… نعم‪ ،‬حار ولكنه لذيذ‪.‬‬ ‫‪す もう‬‬

‫‪い‬‬

‫？‪⑨ 相撲の チケット [が] あるけど いっしょに 行かない‬‬ ‫。‪　 …いいね‬‬ ‫لدي تذاكر لمصارعة السومو‪ ،‬هل تريد أن نذهب معاً؟‬ ‫… طبعا ً‪.‬‬

‫‪151‬‬

‫الدرس الواحد والعشرون‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪おもいます I‬‬

‫‪思います‬‬

‫يعتقد‬

‫‪いいます I‬‬

‫‪言います‬‬

‫يقول‬

‫‪たります II‬‬

‫‪足ります‬‬

‫كافي (يصبح كافيا)‬

‫‪かちます I‬‬

‫‪勝ちます‬‬

‫يفوز‬

‫‪まけます II‬‬

‫‪負けます‬‬

‫يخسر‬ ‫يحدث‪ ،‬يقام (المهرجان)‬

‫‪あります I‬‬ ‫]～‪　[おまつりが‬‬

‫]～‪　[お祭りが‬‬ ‫يكون مفيداً‬

‫‪役に　立ちます やくに　たちます‬‬

‫َهدْر‪ ،‬مضيعة لـ ‪ ،‬غير مفيد‬

‫]‪むだ [な‬‬ ‫]‪ふべん [な‬‬

‫]‪不便 [な‬‬

‫‪おなじ‬‬

‫‪同じ‬‬

‫غير مالئم‪ ،‬مزعج‬ ‫نفس‬ ‫مدهش‪ ،‬هائل (تستخدم عمد التعبير عن االندهاش)‬

‫‪すごい‬‬ ‫‪しゅしょう‬‬

‫‪首相‬‬

‫‪だいとうりょう‬‬

‫‪大統領‬‬

‫‪せいじ‬‬

‫‪政治‬‬

‫رئيس الوزراء‬ ‫رئيس (دولة أو جمهورية الخ)‬ ‫سياسة‬

‫‪ニュース‬‬

‫أخبار‬

‫‪スピーチ‬‬

‫خطاب (‪ :～を　します‬يلقي خطابا ً)‬

‫‪しあい‬‬

‫جولة‪ ،‬مباراة‬

‫‪試合‬‬

‫العمل الجزئي (‪ :～を　します‬يعمل بدوام جزئي)‬

‫‪アルバイト‬‬ ‫‪いけん‬‬

‫‪意見‬‬

‫‪はなし‬‬

‫‪話‬‬

‫رأي‬ ‫كالم ‪،‬حديث‪ ،‬قصة‪ِ ،‬خطاب (‪ :～を　します‬يتحدث‪،‬‬ ‫يروي قصة‬ ‫فكاهة‬

‫‪ユーモア‬‬

‫ال فائدة‪ ،‬ال جدوى‪ ،‬سدى‬

‫‪むだ‬‬

‫تصميم‬

‫‪デザイン‬‬ ‫‪こうつう‬‬

‫مرور و انتقال‬

‫‪交通‬‬

‫ساعة االزدحام‬

‫‪ラッシュ‬‬

‫‪152‬‬

‫‪さいきん‬‬

‫حاليا ‪،‬هذه األيام‪ ،‬في اآلونة األخيرة‬

‫‪最近‬‬

‫‪たぶん‬‬

‫ربما‪ ،‬اعتقد‪ ،‬غالب‬

‫‪きっと‬‬

‫بالتأكيد‬ ‫حقا‬

‫‪ほんとうに‬‬

‫ليس كثيرا (تستخدم مع النفي)‬

‫‪そんなに‬‬

‫بالنسبة لـ ～‪َ ،‬ع ْن‪َ ،‬ح ْو َل～‬

‫‪～に　ついて‬‬

‫ليس هناك خيار أخر‪ ،‬ال فائدة (من القيام به)‬

‫‪しかたが　ありません‬‬ ‫】‪【会話‬‬

‫كانت فترة طويلة (منذ أخر مرة رأيتك) ‪،‬منذ زمن‬

‫‪しばらくですね‬‬

‫ما رأيك في شرب~ أو شيء أخر‬

‫‪～でも　のみませんか‬‬ ‫‪み‬‬

‫لقد حصلت لمشاهدته‬

‫。……‪見ないと‬‬

‫طبعا‬

‫‪もちろん‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫كنغر‬

‫‪カンガルー‬‬

‫الكابتين جيمس الطباخ (‪)79-1728‬‬

‫‪キャプテン・クック‬‬

‫‪153‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن أعتقد أن المطر سيهطل اليوم‪.‬‬ ‫‪.2‬ن لقد قال رئيس الوزراء انه سيذهب إلى أمريكا الشهر القادم‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن ما األهم بالنسبة لك عملك أم عائلتك؟‬ ‫… أنا اعتقد أن كالهما مهم بالنسبة لي‪.‬‬ ‫‪.2‬ن ما الذي تظنه برأيك عن اليابان؟‬ ‫… اعتقد أن األسعار مرتفعة‪.‬‬ ‫‪.3‬ن اجن السيد ميلر؟‬ ‫… أظن انه موجود في قاعة االجتماعات‪.‬‬ ‫‪.4‬ن هل السيد ميلر يعرف هذه األخبار؟‬ ‫… ال‪ ،‬ال اعتقد انه يعرف‪.‬‬ ‫هذا ألنه ذهب في رحلة عمل‪.‬‬ ‫‪.5‬ن هل نامت تيريسا؟‬ ‫… نعم اعتقد أنها نامت بالفعل‪.‬‬ ‫‪.6‬ن هل تصلون قبل الطعام؟‬ ‫… ال‪ ،‬ال نصلي ولكن نقول "إتاداكيماس"‪.‬‬ ‫‪.7‬ن هل كانت هناك أي آراء في االجتماع؟‬ ‫… نعم‪ ،‬هنالك الكثير من النسخ الذي ال جدوة منه‪.‬‬ ‫‪.8‬ن في شهر يوليو سيقام مهرجان في كوتو اليس كذلك؟‬ ‫… نعم‪ ،‬سيقام فعالً‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫أنا أيضا أظن ذلك‬ ‫ماتسوموتو‪:‬‬

‫أه‪ .‬لم نركَ منذ زمن يا سيد سانتوس‪.‬‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫أوه‪ ،‬سيد ماتسوموتو‪ ،‬كيف حالك؟‬

‫ماتسوموتو‪:‬‬

‫نعم‪ .‬ما رأيك أن نشرب البيرة معاً؟‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫لم ال‪.‬‬ ‫ن ‪-------------------------------------------------‬‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫هذه الليلة ستقام مباراة كرة القدم لليابان مع البرازيل‪.‬‬

‫ماتسوموتو‪:‬‬

‫أه‪ ،‬هذا صحيح‪ .‬يجب أن نشاهدها‪.‬‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫ما الفريق الذي تتوقع انه سيفوز؟‬ ‫طبعا ً البرازيل‪.‬‬

‫ماتسوموتو‪:‬‬

‫لكن‪ ،‬في اآلونة األخيرة أصبحت اليابان اقوى من قبل‪.‬‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫نعم‪ ،‬أن أظن هذا أيضا‪.‬‬

‫ماتسوموتو‪:‬‬

‫أه‪ ،‬يجب أن أعود إلى المنزل اآلن‪.‬‬ ‫حسناً‪ ،‬لنعد معا ً‪.‬‬

‫‪154‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪やくしょくめい‬‬

‫أسماء المناصب　‪役職名‬‬

‫رئيس الوزراء‬

‫بلد‬ ‫المحافظات اليابانية‬

‫ُمحافِظ‬

‫المدينة‬

‫رئيس البلدية‬ ‫أمين المدينة‬

‫بلدة‬ ‫قرية‬

‫عمدة القرية‬

‫رئيس جامعة‬

‫الجامعة‬ ‫مدرسة ثانوية‬ ‫مدرسة متوسطة‬

‫مدير المدرسة‬

‫مدرسة ابتدائية‬ ‫مدير روضة األطفال‬

‫الروضة‬

‫الشركة‬

‫بنك‬ ‫رئيس البنك‬

‫رئيس‬

‫ُمدِير فرع‬

‫ُمدير (الشركة)‬ ‫ُمدير (شركة)‬ ‫رئيس القِسم‬ ‫مدير القسم‬ ‫محطة‬

‫مدير المحطة‬ ‫مستشفى‬ ‫مدير‪ ،‬مو ِ ّجه‪ ،‬قائد‬

‫شرطة‬

‫رئيس القِسم‬ ‫الممرضات‬ ‫مديرة‬ ‫ِّ‬

‫مدير المركز‬

‫‪155‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫‪おも‬‬

‫اعتقد ‪...‬‬

‫‪ と　思います‬الطريقة العادية‬

‫األفكار أو المعلومات المعتقدة تقال ب‪ おもいます‬بواسطة األداة ‪.と‬‬ ‫‪ )1‬عند التعبير عن الظن (التخمين)‬ ‫‪おも‬‬

‫أظن أنها ستمطر غدا ً‪.‬‬

‫‪あめ‬‬

‫‪ふ‬‬

‫。‪①　あした　雨が　降ると　思います‬‬ ‫‪ね‬‬

‫。‪②　テレサちゃんは　もう　寝たと　思います‬‬ ‫أظن أن تيريسا قد نامت بالفعل‪.‬‬ ‫عندما تريد تجعل محتوى الظن منفي نجعل الجملة التي قبل ‪ と‬منفية‪.‬‬ ‫‪し‬‬

‫。‪③ 　ミラーさんは　この　ニュースを　知って　いますか‬‬ ‫‪おも‬‬

‫‪し‬‬

‫。‪　　…いいえ、たぶん　知らないと　思います‬‬ ‫هل السيد ميلر يعرف هذه األخبار؟‬ ‫… ال‪ ،‬ال اعتقد انه يعرف‪.‬‬ ‫‪ )1‬عند التعبير عن رأي احد‪.‬‬ ‫‪おも‬‬

‫‪ぶっ か‬‬

‫‪たか‬‬

‫‪に ほん‬‬

‫。‪④　　日本は　物価が　高いと　思います‬‬ ‫… اعتقد أن األسعار مرتفعة في اليابان‪.‬‬ ‫التعبير ‪ ～に　ついて　どう　おもいますか‬يستخدم لسؤال شخص ما عن رأيه في شيء ما باستخدام ‪.おもいます‬‬ ‫‪ と‬ليست ضرورية بعد ‪.どう‬‬

‫‪くうこう‬‬

‫‪おも‬‬

‫‪あたら‬‬

‫？‪⑤　新しい　空港に　ついて　どう　思いますか‬‬ ‫‪おも‬‬

‫‪こうつう‬‬

‫‪ふ べん‬‬

‫。‪　　…きれいですが、ちょっと　交通が　不便だと　思います‬‬ ‫ما رأيك في المطار الجديد؟‬ ‫… جميل‪ ،‬ولكن المرور فيه ليس سهالً‪.‬‬ ‫ويمكن التعبير عن اتفاق أو اختالف عن رأي الناس على النحو التالي‪:‬‬ ‫‪べん り‬‬

‫。‪A : ファクスは　便利ですね‬‬ ‫‪おも‬‬

‫。‪B : わたしも　そう　思います‬‬ ‫‪おも‬‬

‫。‪C : わたしは　そう [は] 思いません‬‬ ‫الفاكس مفيد اليس كذلك؟‬ ‫أنا اعتقد هذا أيضا‪.‬‬ ‫أنا ال أظن انه كذلك‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪と　いいます‬‬

‫"جملة"‬

‫يقول‪:‬‬

‫الصيغة العادية‬

‫القاعدة تعبر عن ما قيل بـ ‪ いいます‬مع األداة ‪.と‬‬ ‫‪ )1‬عندما تقوم بنقل كالم شخص ما مباشرة ‪ ،‬كرر بالضبط كما قال كما في األمثلة التالية‪:‬‬ ‫قبل أن أنام أقول "تصبح على خير"‬ ‫‪い‬‬

‫‪ね‬‬

‫‪い‬‬

‫。‪⑦　寝る　まえに「おやすみなさい」と　言います‬‬ ‫‪しゅっちょう‬‬

‫‪とうきょう‬‬

‫‪らいしゅ‬‬

‫。‪⑧　ミラーさんは「来週　東京へ　出張します」と　言いました‬‬ ‫السيد ميلر قال‪" :‬األسبوع القادم سأذهب برحلة عمل في طوكيو"‪.‬‬

‫‪156‬‬

‫‪ )2‬عندما تنقل ما قال سيقول شخص ما بطريقة غير مباشرة‪ ،‬يتم استخدام الصيغة عادية االحترام قبل ‪ .と‬وال تتأثر تركيبة الجملة األساسية‪.‬‬ ‫‪い‬‬

‫‪とうきょう‬‬

‫‪しゅっちょう‬‬

‫‪らいしゅ‬‬

‫。‪⑨　ミラーさんは　来週　東京へ　出張すると　言いました‬‬ ‫السيد ميلر قال انه سيذهب برحلة عمل إلى طوكيو األسبوع القادم‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫الصيغة العامية‬ ‫？‪でしょう‬‬

‫فعل‬ ‫صفة‪い-‬‬

‫الصيغة العامية صفة‪な-‬‬ ‫‪ ～だ‬اسم‬

‫تستخدم عندما يظن المتحدث أن المستمع يعرف قليال عن موضوع الذي هو قيد المناقشة وان المستمع سوف يتفق مع رأي‬ ‫المتحدث‪ でしょう،‬تقال مع رفع النطق لتأكيد االتفاق مع المستمع‪.‬‬ ‫？‪⑩　あした　パーチーに　行く　でしょう‬‬ ‫‪い‬‬

‫‪い‬‬

‫。‪　　…ええ、行きます‬‬ ‫غدا ً ستذهب إلى الحفلة اليس كذلك؟‬ ‫… نعم‪ ،‬سأذهب‪.‬‬ ‫‪さむ‬‬

‫هوكايدو كانت باردة ً اليس كذلك؟‬

‫？‪⑪　北海道は　寒かったでしょう‬‬ ‫‪さむ‬‬

‫… ال‪ ،‬لم تكن كذلك‪.‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪ほっかいどう‬‬

‫。‪　　…いいえ、そんなに　寒くなかったです‬‬

‫‪ + が　あります‬اسم‪ + で + 2‬اسم‪(1‬مكان)‬

‫عندما يعبر االسم‪ 2‬عن فعالية مثل حفلة‪ ،‬مهرجان‪ ،‬حفلة موسيقية حدث‪ あります ،‬تعني "حدث" أو "سيحدث‪".‬‬ ‫‪に ほん‬‬

‫‪し あい‬‬

‫‪とうきょう‬‬

‫。‪⑫　東京で　日本と　ブラジルの　サッカーの　試合が　あります‬‬ ‫في طوكيو ستقام مباراة كرة القدم للبرازيل مع اليابان‪.‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪ + で‬اسم(مناسبة)‬

‫عندما يحدث بعض العمل في مناسبة أو يحصل شيء ما‪ ،‬يلي هذه المناسبة أو الحدث ‪.と‬‬ ‫‪い‬‬

‫‪い けん‬‬

‫‪なに‬‬

‫‪かい ぎ‬‬

‫。‪⑬　会議で　何か　意見を　言いましたか‬‬ ‫هل قلت أي رأي في االجتماع‪.‬‬

‫‪. 6‬؟‬

‫فعل ‪ + でも +‬اسم‬ ‫تستخدم إلعطاء أمثلة من نفس النوع (المشروبات في حالة ⑭) عندما تنصح شخص ما أن يفعل شيئا أو عندما تعطي اقتراحا ً‪.‬‬ ‫‪の‬‬

‫。‪⑭　ちょっと　ビールでも　飲みませんか‬‬ ‫مأ رأيك أن نشرب بيرة أو شيئا ً ما معاً؟‬

‫‪. 6‬؟‬

‫……‪ + ないと‬صيغة‪ + ない-‬فعل‬

‫هذا التعبير يقوم على حذف ‪ いけません‬من ‪+ないと　いけません‬صيغة‪+ない-‬فعل‪.‬‬ ‫‪+ないと　いけません‬صيغة‪+ない-‬فعل هي صيغة مشابهة لـ ‪ なければ　なりません‬التي تعلمتها في الدرس ‪.17‬‬ ‫‪かえ‬‬ ‫。……‪⑮　もう　帰らないと‬‬ ‫يجب أن أعود إلى المنزل اآلن‪.‬‬

‫‪157‬‬

‫الدرس الثاني والعشرون‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪きます II‬‬

‫يرتدي ]القميص‪ ،‬الخ‪[..‬‬

‫‪着ます‬‬

‫]～‪[シャツを‬‬ ‫يرتدي ]الحذاء‪ ،‬البنطال‪ ،‬الخ‪[..‬‬

‫‪はきます I‬‬ ‫]～‪[くつを‬‬ ‫‪かぶります I‬‬ ‫]～‪[ぼうしを‬‬ ‫‪かけます II‬‬ ‫]～‪[めがねを‬‬ ‫‪うまれます II‬‬

‫]～‪　[靴を‬‬ ‫يلبس أو يضع على رأسه شيئا ]كالقبعة‪ ،‬الخ‪[..‬‬

‫‪被ります‬‬ ‫]～‪[帽子を‬‬

‫يلبس ]النظارة[‬

‫‪架けます‬‬ ‫]～‪[眼鏡を‬‬

‫يولد‬

‫‪生まれます‬‬

‫‪コート‬‬

‫معطف‬

‫‪スーツ‬‬

‫بذلة‬ ‫سترة‬

‫‪セーター‬‬ ‫‪ぼうし‬‬

‫‪帽子‬‬

‫قبعة‬

‫‪めがね‬‬

‫‪眼鏡‬‬

‫نظارة‬ ‫غالبا‬

‫‪よく‬‬ ‫。‪おめでとうございます‬‬

‫‪158‬‬

‫‪　会話‬‬ ‫هذا (هي الصيغة المحترمة من ‪)これ‬‬

‫‪こちら‬‬ ‫‪や ちん‬‬

‫إيجار المنزل‬

‫‪家賃‬‬

‫دعني أرى‬

‫‪うーん‬‬ ‫‪ダイニングキチン‬‬

‫تناول الطعام في المطبخ‬

‫‪和室‬‬

‫غرفة ذات تصميم ياباني‬

‫‪わ しつ‬‬ ‫‪い‬‬

‫‪お‬‬

‫خزانة داخل الجدار بتصميم ياباني‬

‫‪押し入れ‬‬ ‫‪ふ とん‬‬

‫السرير الياباني التقليدي الذي يفرش على األرض‬

‫‪布団‬‬

‫شقة صغيرة‬

‫‪アパート‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫باريس‬

‫‪パリ‬‬ ‫‪ちょうじょう‬‬

‫‪ばん り‬‬

‫‪万里の 長城‬‬

‫سور الصين العظيم‬

‫‪余暇開発センター‬‬

‫مركز تنمية الترفيه‬

‫‪よ か かい はつ‬‬

‫‪はくしょ‬‬

‫الورقة البيضاء للترفيع‬

‫‪レジャー白書‬‬

‫‪159‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن هذا كعك اعده السيد ميلر‪.‬‬ ‫‪.2‬ن الشخص الموجود هناك هو السيد ميلر‪.‬‬ ‫‪.3‬ن الكلمة التي تعلمتها البارحة نسيتها‪.‬‬ ‫‪.4‬ن ليس هناك وقت ألذهب لتبضع‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هذه صورة التقطت بمكان بعيد جدا ً عن سور الصين العظيم‪.‬‬ ‫… حقاً؟ إنها مدهشة اليس كذلك؟‬ ‫‪.2‬ن أي لوحة هي التي رسمتها األنسة كارينا؟‬ ‫… تلك اللوحة‪ .‬لوحة البحر تلك‪.‬‬ ‫‪.3‬ن من هو ذلك الشخص الذي يرتدي الكيمونو‪.‬‬ ‫… السيد كيمورا‪.‬‬ ‫‪.4‬ن سيد يامادا‪ ،‬أين المكان الذي التقيت به زوجتك ألول مرة؟‬ ‫… في قلعة أوساكا‪.‬‬ ‫‪.5‬ن كيف كانت الحفلة الموسيقية التي ذهبت اليها مع السيد كيمورا؟‬ ‫… كانت جيدا ً جدا ً‪.‬‬ ‫‪.6‬ن ماذا هناك؟‬ ‫… أضعت المظلة التي اشتريتها البارحة‪.‬‬ ‫‪.7‬ن ما نوع المنزل الذي تريده؟‬ ‫… أريد منزالً يحتوي على حديقة كبيرة‪.‬‬ ‫‪.8‬ن ما رأيك أن نذهب للشرب هذه الليلة؟‬ ‫… اسف‪ ،‬هذه الليلة لدي موعد مع صديقي‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫ما هي الشقة المناسبة لك؟‬ ‫السمسار‪:‬‬

‫ما رأيك بهذه الشقة‪.‬‬ ‫أجارها ‪ 80‬الف ين‪.‬‬

‫وانج‪:‬‬

‫دعني افكر‪ .....‬إنها بعيدة عن المحطة نوعا ً ما‪.‬‬

‫السمسار‪:‬‬

‫إذن‪ ،‬ما رأيك بهذه؟‬ ‫إنها جيدة حقاً‪ ،‬بعيدة عن المحطة ‪ 3‬دقائق مشيا ً على األقدام‪.‬‬

‫وانج‪:‬‬

‫أوه‪ .‬مطبخ ياباني مع غرفة واحدة و ‪...‬‬ ‫اسف‪ .‬ولكن ما هذه؟‬

‫السمسار‪:‬‬

‫إنها "اوشيري"‪.‬‬ ‫المكان الذي تضع فيه الفوتون‪.‬‬

‫وانج‪:‬‬

‫لقد فهمت‪.‬‬ ‫هل يمكنني رؤية هذه الشقة اليوم؟‬

‫السمسار‪:‬‬

‫نعم‪ .‬ما رأيك أن نذهب اآلن؟‬

‫وانج‪:‬‬

‫نعم‪ ،‬من فضلك‪.‬‬ ‫‪160‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪い ふく‬‬

‫المالبس　　‪衣服‬‬

‫‪161‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫وصف (تقييد) األسماء‬

‫لقد تعلمت كيف تصف (تقيد معنى) األسماء في الدرس الثاني والدرس الثامن‪.‬‬ ‫(الدرس‪)2.‬‬

‫منزل السيد ميلر‬

‫(الدرس‪)8.‬‬

‫منزل جديد‬

‫‪新しい　うち‬‬

‫(الدرس‪)8.‬‬

‫منزل جميل‬

‫‪きれいな　うち‬‬

‫‪ミラーさんの　うち‬‬ ‫‪あたら‬‬

‫في اللغة اليابانية‪ ،‬مهما كان وصف الكلمة‪ ،‬سواء كان الوصف كلمة أو جملة‪ ،‬فأنه يأتي قبل الكلمة التي يراد أن توصف أو يقيد معناها‪.‬‬ ‫وهنا ستتعلم طريقة مختلفة لوصف (تقييد) المعنى‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫وصف األسماء بالجمل‬

‫‪ )1‬الجملة التي تقوم بوصف االسم تكون في الصيغة عادية االحترام‪.‬‬ ‫في حالة الجمل التي تحتوي على صفة‪ ،な-‬تأتي ‪ ～な‬بدل ‪ ～だ‬التي تكون بأخر الجمل العادية التي تحتوي على صفة‪ .な-‬في‬ ‫حالة الجمل التي تحتوي أسماء تأتي ‪ ～の‬بدل ‪.～だ‬‬ ‫الذي سيذهب‬ ‫الشخص‬

‫الذي ال يذهب‬ ‫الذي ذهب‬

‫‪い‬‬

‫①‬

‫‪行く 人‬‬ ‫‪い‬‬

‫‪行かない 人‬‬

‫إلى كيوتو‬

‫‪きょうと‬‬

‫‪京都へ‬‬

‫‪い‬‬

‫‪行った 人‬‬ ‫‪い‬‬

‫الذي لم يذهب‬

‫‪行かなかった 人‬‬ ‫‪かみ‬‬

‫‪くる‬‬

‫الشخص الطويل صاحب الشعر األسود‬

‫‪たか‬‬

‫‪せ‬‬

‫‪背が高くて、髪が 黒い 人‬‬ ‫‪しんせつ‬‬

‫الشخص اللطيف والجميل‬

‫‪親切で、きれいな　人‬‬ ‫‪さい‬‬

‫الشخص الذي بعمر خمسة وستين‬

‫‪65歳の　人‬‬

‫‪ )1‬األسماء التي هي عناصر قابلة للتغير في الجملة‪ ،‬ويمكن إخراجها منها لكي توصف‪.‬‬ ‫‪み‬‬

‫‪えい が‬‬

‫‪せんしゅう‬‬

‫‪　わたしが 先週 見た 映画‬‬

‫الفلم الذي رأيته األسبوع الماضي‪.‬‬ ‫‪びょういん‬‬

‫‪はたら‬‬

‫‪　ワンさんが 働いている 病院‬‬

‫‪み‬‬

‫‪② わたしは 先週 映画 を 見ました‬‬ ‫رأيت فلما ً األسبوع الماضي‬ ‫‪はたら‬‬

‫‪ともだち‬‬

‫‪あ‬‬

‫‪びょういん‬‬

‫‪③ ワンさんは 病院で 働いて います‬‬

‫المستشفى الذي يعمل فيه السيد وان‬ ‫‪　わたしが あした 会う 友達‬‬ ‫الصديق الذي سأقابله غدا ً‬

‫‪えい が‬‬

‫‪せんしゅう‬‬

‫السيد وان يعمل في المستشفى‬ ‫‪ともだち‬‬

‫‪④ わたしは あした 友達に 会います‬‬ ‫أنا سأقابل أصدقائي غداً‬

‫عندما يكون االسم المحدد بخط في ②‪ ③ ،‬و④ موصوفاً‪ ،‬األداة ‪ を، で‬و ‪ に‬تضاف إلى األسماء وليس مهما ً أن تكون بهذا الترتيب‬ ‫على التوالي‪.‬‬

‫‪162‬‬

‫‪ )3‬االسم الموصوف من قبل الجملة ("البيت الذي يعيش فيه السيد ميلر" في المثال أدناه) يمكن استخدامها بأجزاء عديدة في الجملة‪.‬‬ ‫‪す‬‬

‫。‪⑤　これは ミラーさんが 住んで いた うちです‬‬ ‫هذا هو المنزل الذي يعيش فيه السيد ميلر‪.‬‬ ‫‪ふる‬‬

‫‪す‬‬

‫‪か‬‬

‫‪す‬‬

‫。‪⑥　ミラーさんが 住んで いた うちは 古いです‬‬ ‫المنزل الذي يعيش فيه السيد ميلر قديم‪.‬‬ ‫。‪⑦　ミラーさんが 住んで いた うちを 買いました‬‬ ‫اشتريت المنزل الذي يعيش فيه السيد ميلر‪.‬‬ ‫‪す‬‬

‫。‪⑧　わたしは ミラーさんが 住んで いた うちが すきです‬‬ ‫أنا احب المنزل الذي يعيش فيه السيد ميلر‪.‬‬ ‫‪ねこ‬‬

‫‪す‬‬

‫‪い‬‬

‫‪す‬‬

‫。‪⑨　ミラーさんが 住んで いた うちに 猫が いました‬‬ ‫كان هناك في المنزل الذي يعيش فيه السيد ميلر قطة‪.‬‬ ‫。‪⑩　ミラーさんが 住んで いた うちへ 行った ことが あります‬‬ ‫لم اذهب قط إلى المنزل الذي يعيش فيه السيد ميلر‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫‪ + が‬اسم‬

‫عندما تقوم جملة بوصف أم ما‪ ،‬الموضوع بالجملة يعبر عنه باألداة ‪.が‬‬ ‫‪つく‬‬

‫。‪　　 ミラーさんは ケーキを 作りました‬‬ ‫السيد ميلر خبز كعكة‪.‬‬ ‫‪つく‬‬

‫。‪⑪ これは ミラーさんが 作った ケーキです‬‬ ‫هذه هي الكعكة التي خبزها السيد ميلر‪.‬‬ ‫‪す‬‬

‫‪え‬‬

‫。‪⑫ あたしは カリナさんが かいた 絵が 好きです‬‬ ‫أنا احب اللوحة التي رسمتها األنسة كارينا‪.‬‬ ‫‪し‬‬

‫‪う‬‬

‫‪ところ‬‬

‫‪かれ‬‬

‫。‪⑬ [あなたは] 彼が 生まれた 所を 知って いますか‬‬ ‫هل تعلم المكان الذي هو ولد فيه‪.‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪ようじ‬‬

‫‪やくそく‬‬

‫‪じ かん‬‬

‫‪ + 時間／約束／用事‬الصيغة المعجمية ‪ +‬فعل‬

‫عندما تعبر عن الوقت لفعل نشاط ما‪ ،‬اضف الصيغة المعجمية للنشاط قبل ‪.じかん‬‬ ‫‪た‬‬

‫‪じ かん‬‬

‫‪あさ‬‬

‫。‪⑭　わたしは 朝ごはんを 食べる 時間が ありません‬‬ ‫أنا ليس لدي وقت لتناول اإلفطار‪.‬‬ ‫يمكنك أيضا قول محتوى الموعد أو الترتيب‪ ،‬الخ‪ .‬عن طريق وضعها بالصيغة المعجمية قبل ‪ ،やくそこ‬الخ‪.‬‬ ‫‪やくそく‬‬

‫‪み‬‬

‫‪えい が‬‬

‫‪ともだち‬‬

‫。‪⑮ わたしは 友達と 映画を 見る 約束が あります‬‬ ‫لقد وعدت أصدقائي أن مشاهدة فلم‪.‬‬ ‫‪よう じ‬‬

‫‪い‬‬

‫‪しやくしょ‬‬

‫。‪⑯ きょうは 市役所へ 行く 用事が あります‬‬ ‫لدي موعد اليوم مع مكتب البلدية‪.‬‬

‫‪163‬‬

‫الدرس الثالث والعشرون‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫يسأل ]المعلم[‬

‫‪ききます I‬‬

‫‪聞きます‬‬

‫］～‪［せんせいに‬‬

‫]～‪　[先生に‬‬

‫‪まわします I‬‬

‫‪回します‬‬

‫يدير‪ ،‬يدّور‬

‫‪ひきます I‬‬

‫‪引きます‬‬

‫يسحب‬

‫‪かえます II‬‬

‫‪変えます‬‬

‫يغير‬

‫‪さわります I‬‬

‫‪触ります‬‬

‫يلمس ]الباب[‬

‫]～‪[ドアに‬‬ ‫‪でます II‬‬

‫تخرج ]الفكة (من آلة المشروبات)[‬

‫‪出ます‬‬

‫]～‪[おつりが‬‬ ‫‪うごきます I‬‬

‫‪動きます‬‬

‫］～‪［とけいが‬‬

‫]～‪[時計が‬‬

‫‪あるきます I‬‬

‫‪歩きます‬‬

‫]～‪[みちを‬‬

‫يمشي ]على الشارع[‬

‫]～‪[道を‬‬

‫‪わたります I‬‬

‫‪渡ります‬‬

‫］～‪［はしを‬‬

‫］～‪［橋を‬‬

‫‪きを つけます II‬‬

‫‪気を つけます‬‬

‫]‪[くるまに‬‬

‫تتحرك ]الساعة[‬

‫يعبر ]الجسر[‬ ‫ينتبه‪ ،‬يحذر ]من السيارات[‬

‫］～‪[車に‬‬ ‫ينتقل‪ ،‬يغير(السكن‪ ،‬محل اإلقامة)‬

‫‪引っ越しします ひっこしします III‬‬ ‫‪でんきや‬‬

‫‪電気屋‬‬

‫‪～や‬‬

‫‪～屋‬‬

‫محل األدوات الكهربائية‬ ‫محل ～‬ ‫مقاس‬

‫‪サイズ‬‬ ‫‪おと‬‬

‫‪音‬‬

‫‪きかい‬‬

‫‪機械‬‬

‫صوت‬ ‫ألة‪ ،‬جهاز‬ ‫مقبض (الباب)‬

‫‪つまみ‬‬

‫عطل (‪ : ～します‬يتعطل)‬

‫‪こしょう‬‬

‫‪故障‬‬

‫‪みち‬‬

‫‪道‬‬

‫‪こうさてん‬‬

‫‪交差点‬‬

‫‪しんごう‬‬

‫‪信号‬‬

‫‪かど‬‬

‫‪角‬‬

‫زاوية‬

‫‪はし‬‬

‫‪橋‬‬

‫جسر‬

‫‪ちゅうしゃじょう‬‬

‫‪駐車場‬‬

‫طريق‪ ،‬طريقة‬ ‫تقاطع‬ ‫إشارة مرور‬

‫موقف سيارات‬

‫‪164‬‬

‫‪ーめ‬‬

‫‪ー目‬‬

‫‪[お] しょうがつ‬‬

‫‪[お] 正月‬‬

‫الـ ‪ー‬‬ ‫رأس السنة‬

‫］‪ごちそうさま［でし た‬‬

‫شكرا على هذه الوجبة (عبارة تقال بعد الطعام للشخص الذي‬ ‫دعاك إليه)‪.‬‬

‫‪　会話‬‬ ‫‪たてもの‬‬

‫مبنى‬

‫‪建物‬‬

‫‪とうろくしょう‬‬

‫‪だいがくじん‬‬

‫بطاقة تسجيل المواطن األجنبي‬

‫‪外国人登録証‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪しょうとくたいし‬‬

‫األمير شوتوكو (‪)266-475‬‬

‫‪聖徳太子‬‬ ‫‪ほうりゅうじ‬‬

‫‪法隆寺‬‬

‫معبد هوريو الذي بناه األمير شوتوكو والذي يقع في بلدة‬

‫‪元気茶‬‬

‫إكاغورا في محافظة نارا‪.‬‬ ‫شاي وهمي‬

‫‪本田駅‬‬

‫محطة وهمية‬

‫‪げんきちゃ‬‬

‫‪ほんだえき‬‬

‫‪と しょかんまえ‬‬

‫موقف باصات وهمي‬

‫‪図書館前‬‬

‫‪165‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن عندما استعير كتبا ً من المكتبة‪ ،‬أحتاج بطاقةً خاصة‪.‬‬ ‫‪.2‬ن عندما تضغط هذا الزر‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن هل تشاهد التلفاز كثيراً؟‬ ‫… نعم‪ .‬عندما تكون هناك مباراة لكرة القاعدة أشاهده‪.‬‬ ‫‪.2‬ن عندما يكون البراد فارغاً‪ ،‬ماذا تفعل؟‬ ‫… اذهب إلى مطعم قريب واكل شيئا ً ما‪.‬‬ ‫‪.3‬ن هل أطفأت المكيف عندما خرجت من قاعة االجتماعات؟‬ ‫… اسف‪ ،‬لقد نسيت‪.‬‬ ‫‪.4‬ن سيد سانتوس‪ ،‬من أين تشتري المالبس واألحذية؟‬ ‫… في عطلة الصيف ورأس السنة عندما عدت إلى موطني اشتريها‪.‬‬ ‫‪.5‬ن الن الموجودة في اليابان صغيرة‪.‬‬ ‫ما هذا‪.‬‬ ‫‪.6‬ن عندما تكون متفرغاً‪ ،‬تعال إلى منزلي‪.‬‬ ‫… حسناً‪ ،‬شكرا ً جزيالً‪.‬‬ ‫‪.7‬ن هل قمت بعمل بدوام جزئي عندما كنت طفالً؟‬ ‫… نعم‪ ،‬من وقت ألخر كنت اعمل‪.‬‬ ‫‪.8‬ن الصوت منخفض اليس كذلك؟‬ ‫… عندما تحرك هذا المقبض إلى اليمين يصبح عاليا ً‪.‬‬ ‫‪.9‬ن أرجو المعذرة‪ .‬أين مكتب البلدية؟‬ ‫… عندما تذهب بهذا الطريق مباشرةً‪ ،‬ستجده على يسارك‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫كيف يمكنني أن اذهب؟‬ ‫أمين المكتبة‪:‬‬

‫نعم‪ ،‬مكتبة ميدوري معك‪.‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫أمم‪ ،‬كيف يمكنني أن اذهب لعندكم؟‬

‫أمين المكتبة‪:‬‬

‫من محطة هوندا‪ ،‬اركبي الباص رقم ‪ ،12‬وانزلي عند موقف توشوكان‪-‬ماي‪ ،‬الموقف الثالث‪.‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫الموقف الثالث اليس كذلك؟‬

‫أمين المكتبة‪:‬‬

‫نعم‪ .‬عندما تنزلين ستجدين حديقة أمامك‪.‬‬ ‫المكتبة هي بداخل الحديقة‪ ،‬البناء األبيض‪.‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫لقد فهمت‪.‬‬ ‫وأيضا‪ ،‬عندما أريد أن استعير كتاباً‪ ،‬هل احتاج إلى شيء ما؟‬

‫أمين المكتبة‪:‬‬

‫هل أنت شخص اجنبي؟‬

‫كارينا‪:‬‬

‫نعم‪.‬‬

‫أمين المكتبة‪:‬‬

‫إذن‪ ،‬احضري معك رخصة اإلقامة‪.‬‬ ‫حسنا ً‪ .‬شكرا ً جزيالً‪.‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫‪166‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪こうつう‬‬

‫‪どう ろ‬‬

‫المرور والطرق　‪道路・交通‬‬

‫‪167‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫الصيغة المعجمية ‪ +‬فعل‬ ‫صيغة‪ + ない-‬فعل‬ ‫～、‪とき‬‬

‫عندما‪ ،....‬سـ ‪....‬‬

‫(‪ + )～い‬صفة‪い-‬‬ ‫‪ + な‬صفة‪な-‬‬ ‫‪+ の‬اسم‬

‫‪ とき‬تصل بين جملتين وتعبر عن الوقت الذي يحدث فيه النشاط أو الحدث الجملة األساسية‪ .‬كما هو موضح في الجدول أعاله‪ ،‬فإن‬ ‫أشكال الفعال وصفات‪ ،な-‬وصفات‪ い-‬واألسماء مرتبطة مع ‪ とき‬بنفس الطريقة في وصف (تقييد) األسماء‪.‬‬ ‫‪い‬‬

‫‪ほん‬‬

‫‪か‬‬

‫‪と しょかん‬‬

‫。‪① 図書館で 本を 借りる とき、カードが 要ります‬‬ ‫عندما أريد أن استعير كتابا ً من المكتبة‪ ،‬احتاج إلى البطاقة‪.‬‬ ‫‪かた‬‬

‫‪き‬‬

‫‪つか‬‬

‫。‪② 使い方が　わからない とき、わたしに 聞いて ください‬‬ ‫في حالة انك لم تعرف طريقة االستخدام‪ ،‬اسألني من فضلك‪.‬‬ ‫‪の‬‬

‫‪わる‬‬

‫‪げんきおちゃ‬‬

‫‪ちょうし‬‬

‫‪ほん‬‬

‫。‪③ 体の 調子が 悪い とき、「元気茶」を 飲みます‬‬ ‫عندما أكون متعباً‪ ،‬اشرب شاي "جينكي"‪.‬‬ ‫‪あそ‬‬

‫‪き‬‬

‫‪ひま‬‬

‫。‪④ 暇な とき、うちへ 遊びに 来ませんか‬‬ ‫عندما تكون متفرغاً‪ ،‬تعال إلى منزلي من فضلك‪.‬‬ ‫‪やす‬‬

‫‪かいしゃ‬‬

‫‪びょうき‬‬

‫‪つま‬‬

‫。‪⑤ 妻が 病気のとき、会社を 休みます‬‬ ‫عندما تكون زوجتي مريضة‪ ،‬أغيب عن الشركة‪.‬‬ ‫‪わか‬‬

‫‪べんきょう‬‬

‫。‪⑥ 若い とき、あまり 勉強しませんでした‬‬ ‫عندما كنت شاباً‪ ،‬لم ادرس كثيرا ً‪.‬‬ ‫‪およ‬‬

‫‪かわ‬‬

‫‪こ‬‬

‫。‪⑦ 子どもの とき、よく 川で 泳ぎました‬‬ ‫عندما كنت طفالً‪ ،‬سبحت بالنهر كثيرا ً‪.‬‬ ‫الترتيب في الجمل التي تحتوي الصفات‪ ،‬واألسماء التي تكون قبل ‪ とき‬ال تؤثر في زمن الجملة الرئيسية (انظر ⑥ و⑦)‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫～、‪とき‬‬

‫الصيغة المعجمية ‪ +‬فعل‬ ‫صيغة‪ + た-‬فعل‬

‫عندما توضع جملة فيها الصيغة المعجمية قبل ‪ とき‬فإن هذا يشير إلى عدم اكتمال اإلجراء‪ ،‬وعندما توضع جملة تحتوي على‬ ‫صيغة‪ た-‬قبل ‪ とき‬فإنها تشير إلى اكتمال اإلجراء‪.‬‬ ‫‪か‬‬

‫‪かえ‬‬

‫‪くに‬‬

‫‪かえ‬‬

‫‪くに‬‬

‫。‪⑧ 国へ 帰る とき、かばんを 買いました‬‬ ‫عندما عدت إلى وطني‪ ،‬اشتريت حقيبة‪.‬‬ ‫‪か‬‬

‫。‪⑨ 国へ 帰った とき、かばんを 買いました‬‬ ‫عندما عدت إلى وطني‪ ،‬اشتريت حقيبة‪.‬‬ ‫في ⑧‪ かえる ،‬تشير إلى أن الوقت الذي تمت اإلشارة اليه باإلجراء لو يكتمل بعد‪ ،‬وتعني أن المتحدث لم يصر إلى بلده بعد‪ ،‬وانه مع‬ ‫ذلك اشترى الحقيبة‪ ،‬وبالمعنى انه اشترى الحقيبة عندما حان موعد عودته لبلده ولم يعد إلى بلده بعد‪ .‬مثل انه اشترى الحقيبة بالمطار (أو‬ ‫أي مكان ما) قبل إقالع الطائرة‪ .‬في ⑨‪ かえった ،‬تشير إلى أن النشاط اكتمل والمتحدث اشترى الحقيبة بعد أن وصل إلى بلده‪.‬‬

‫‪168‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫～、‪ + と‬الصيغة المعجمية ‪ +‬فعل‬

‫‪ ،...‬إذن (الزم)‪...‬‬

‫عند التعبير عن شيء ما سيحصل ال محالة‪ ،‬إذا حصل شرط معين‪ .‬و‪ と‬تستخدم لربط الجمل‪.‬‬ ‫‪つ‬‬

‫‪おす‬‬

‫。‪⑩ この ボタンを 押すと、お釣りが でます‬‬ ‫عندما تضغط هذا الزر‪ ،‬ستخرج الفكة‪.‬‬ ‫‪おお‬‬

‫‪まわ‬‬

‫‪おと‬‬

‫。‪⑪ これを 回すと、音が 大きく なります‬‬ ‫عندما تدير هذه‪ ،‬يصبح الصوت اعلى‪.‬‬ ‫‪まわ‬‬

‫‪ゆうべんきょく‬‬

‫‪みぎ‬‬

‫。‪⑫ 右へ 回ると、郵便局が あります‬‬ ‫عندما تلتف إلى اليمين‪ ،‬ستجد مكتب البريد‪.‬‬ ‫ال يمكن استخدام جمل تحتوي على معاني توقع المستقبل اآلمال أو الدعوات أو الطلب في الجملة التي تكون قبل ‪.～と‬‬ ‫(توقع المستقبل)‬ ‫(األمل)‬ ‫(الدعوة)‬ ‫(الطلب)‬

‫‪い‬‬

‫‪み‬‬

‫‪じ かん‬‬

‫‪い‬‬

‫‪み‬‬

‫‪じ かん‬‬

‫‪い‬‬

‫‪み‬‬

‫‪じ かん‬‬

‫。‪映画を 見に 行きます‬‬ ‫。‪映画を 見に 行きたいです‬‬

‫‪じ かん‬‬

‫、‪ｘ時間が あると‬‬

‫。‪映画を 見に 行きませんか‬‬ ‫‪て つだ‬‬

‫。‪ちょっと 手伝って ください‬‬

‫في هذه الحاالت‪ ،‬يتم استخدام التعبير الشرطي ‪ ～たら‬بدالً من ‪( ～と‬انظر الدرس ‪.)25‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫فعل ‪ ／‬صفة ‪ + が +‬االسم‬

‫تعلمت في الدرس ‪ ،14‬أن الفاعل يؤشر اليه بـ ‪ .が‬وعند وصف ظاهرة طبيعية أو مشهد كما هو يتم اإلشارة إلى الفاعل بواسطة ‪が‬‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫‪ちい‬‬

‫‪おと‬‬

‫。‪⑬ 音が 小さいです‬‬ ‫الصوت منخفض‪.‬‬ ‫‪でんき‬‬

‫‪あか‬‬

‫。‪⑭ 電気が 明るく なりました‬‬ ‫الضوء اصبح ساطعا ً‪.‬‬ ‫‪で‬‬

‫‪きっぷ‬‬

‫‪お‬‬

‫。‪⑮ この ボタンを 押すと、切符が 出ます‬‬ ‫عندما تضغط هذا الزر‪ ،‬ستخرج التذكرة‬

‫‪. 5‬؟‬

‫فعل (فعل حركي) ‪ + を +‬اسم(مكان)‬

‫األداة ‪ を‬تستخدم لتبين المكان الذي يمر فيه الشخص أو الشيء‪ .‬ويتم استخدام أفعال حركية مثل ‪،さんぽします :‬‬ ‫‪ ،わたります، あるきます‬الخ‪ .‬تستخدم هذه القاعدة‪.‬‬ ‫أتمشى في الحديقة‪.‬‬

‫‪こうえん‬‬

‫‪さんぽ‬‬

‫。‪⑯ 公園を 散歩します‬‬ ‫‪わた‬‬

‫يمر بالشارع‪.‬‬

‫‪みち‬‬

‫。‪⑰ 道を 渡ります‬‬ ‫‪ま‬‬

‫سألتف لليمين من عند التقاطع‪.‬‬

‫‪みぎ‬‬

‫‪こう さてん‬‬

‫。‪⑱ 交差点を 右へ 曲がります‬‬

‫‪169‬‬

‫الدرس الرابع والعشرون‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫يعطي (إلي)‬

‫‪くれます II‬‬

‫ُوصل (شخصا ً ما)‬ ‫ي ِ‬ ‫يجلب (شخصا ً ما)‬

‫‪連れて 行きます つれて いきます I‬‬ ‫‪つれて きます III‬‬

‫‪連れて きます‬‬

‫‪おくります I‬‬

‫‪送ります‬‬

‫]～‪　[ひとを‬‬

‫]～‪　[人を‬‬

‫‪しょうかいします III‬‬

‫‪紹介します‬‬

‫يُعرف (بشخص)‬

‫‪あんないします III‬‬

‫‪案内します‬‬

‫يرشد‪ ،‬يعلم‪ ،‬يوجه‬

‫‪せつめいします III‬‬

‫‪説明します‬‬

‫يشرح‬

‫‪いれます II‬‬

‫‪入れます‬‬

‫يُوصل ]شخصا[‪ ،‬يذهب مع‬

‫يُعد (القهوة)‬

‫]～‪　[コーヒーを‬‬ ‫‪おじいさん／おじいちゃん‬‬

‫الجد‪ ،‬شخص كبير بالسن‬

‫‪おばあさん／おばあちゃん‬‬

‫الجدة‪ ،‬امرأة كبيرة بالسن‬

‫‪じゅんび‬‬

‫‪準備‬‬

‫استعداد (‪ :～します‬يستعد)‬

‫‪いみ‬‬

‫‪意味‬‬

‫معنى‬

‫‪[お] かし‬‬

‫‪[お] 菓子‬‬

‫‪ぜんぶ‬‬

‫‪全部‬‬

‫‪じぶんで‬‬

‫‪自分で‬‬

‫حلويات‬ ‫كل‪ ،‬جميع‬ ‫بنفسه‪ ،‬بنفسي‪ ،‬فعله بنفسه‬

‫‪170‬‬

‫‪　会話‬‬ ‫‪ほか‬‬

‫باإلضافة إلى ذلك‬

‫‪外に‬‬ ‫‪しゃ‬‬

‫‪ワゴン者‬‬

‫سيارة ذات باب خلفي لتحميل األمتعة‪.‬‬

‫‪[お] 弁当‬‬

‫وجبة غذاء في علبة‪.‬‬

‫‪べんとう‬‬

‫∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻∻‬ ‫‪ひ‬‬

‫‪はは‬‬

‫يوم األم‬

‫‪母の　日‬‬

‫‪171‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن السيد ساتو أعطاني بطاقة عيد الميالد‪.‬‬ ‫أعرت السيد كيمورا كتابا ً‪.‬‬ ‫‪.2‬ن أنا ّ‬ ‫‪.3‬ن قال لي السيد يامادا رقم المستشفى‪.‬‬ ‫‪.4‬ن أمي أرسلت لي سترة‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن تارو هل تحب جدتك؟‬ ‫… نعم‪ ،‬احبها‪ .‬جدتي دائما ً تعطيني الحلوى‪.‬‬ ‫‪.2‬ن هذا نبيذ لذيذ اليس كذلك؟‬ ‫… نعم‪ ،‬السيد ساتو أعطاني أيها‪ .‬انه نبيذ فرنسي؟‬ ‫‪.3‬ن تارو‪ ،‬ما الذي ستفعله المك في يوم األم؟‬ ‫… سأعزف لها البيانو‪.‬‬ ‫‪.4‬ن سيد ميلر‪ ،‬طعام الحفلة البارحة كله من صنعته بنفسك؟‬ ‫… ال‪ ،‬السيد وانج ساعدني‪.‬‬ ‫‪.5‬ن على ذهبت بالقطار؟‬ ‫…ال‪ .‬السيد يامادا أوصلني بالسيارة‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫ا‬ ‫هّل تساعدني؟‬ ‫كارينا‪:‬‬

‫سيد وانج‪ ،‬غدا ً ستنتقل اليس كذلك؟‬

‫وانج‪:‬‬

‫ما رأيك أن أساعدك؟‬ ‫شكرا ً جزيالً‪.‬‬ ‫إذن‪ ،،‬كوني موجودة ً الساعة التاسعة من فضلك‪.‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫من سيساعدنا أيضا؟‬

‫وانج‪:‬‬

‫السيد ميلر والسيد يامادا سيأتيان أيضا‪.‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫وبالنسبة للسيارة؟‬

‫وانج‪:‬‬

‫السيد يامادا سيعيرني سيارة للنقل‪.‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫ماذا ستفعلون بالنسبة للغداء؟‬

‫وانج‪:‬‬

‫‪.....‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫إذن‪ ،‬ما رأيك أن احضر لكم البينتو؟‬

‫وانج‪:‬‬

‫من فضلك‪.‬‬ ‫حسناً‪ ،‬أراك غدا ً‪.‬‬

‫كارينا‪:‬‬

‫‪172‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫‪しゅうかん‬‬

‫‪そうとう‬‬

‫عادات تبادل الهدايا 　‪贈答の習慣‬‬

‫‪173‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫‪くれます‬‬

‫تعلمت ‪ あげます‬التي تعني "يعطي" في الدرس ‪ .7‬هذا الفعل ال يمكن أن يستخدم عندما يعطي شخص ما شيئا ً ما للمتحدث‪ ،‬أو لعائلة‬ ‫المتحدث‪ ،‬الخ‪ )ⅹさとうさんは わたしに クリスマスカードを あげました( .‬في هذه الحالة تستخدم‬ ‫‪.くれます‬‬ ‫‪はな‬‬

‫‪さ とう‬‬

‫。‪① わたしは 佐藤さんに 花を あげました‬‬ ‫أعطيت السيد ساتو أزهارا‪.‬‬ ‫‪さ とう‬‬

‫。‪② 佐藤さんは わたしに クリスマスカードを くれました‬‬ ‫السيد ساتو أعطاني بطاقة كريسماس‪.‬‬ ‫‪か し‬‬

‫‪いもうと‬‬

‫‪さ とう‬‬

‫。‪③ 佐藤さんは 妹に お菓子を くれました‬‬ ‫السيد ساتو أعطى أختي حلوى‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫‪あげます‬‬ ‫‪もらいます‬‬

‫صيغة‪ + て-‬فعل‬

‫‪くれます‬‬ ‫‪ あげます، もらいます‬و ‪ くれます‬تستخدم أيضا لإلشارة إلعطاء أو استالم األشياء‪ .‬وهي تشير إلى من يقوم بالفعل والى‬ ‫من (المعطي والمستلم)‪ ،‬وأيضا األفعال تعبر عن االمتنان (لمن أخذت منه شيئا ً وهكذا)‪ ،‬وفي هذه الحالة يكون الفعل بعد صيغة‪.て-‬‬

‫‪ )1‬س ‪ + あげます‬صيغة‪ + て-‬فعل‬ ‫‪ + あげます‬صيغة‪ + て-‬فعل تشير إلى أن هنالك شخصا ً ما فعل شيئا ً جيداً لشخص آخر‪.‬‬ ‫‪か‬‬

‫‪ほん‬‬

‫‪き むら‬‬

‫。‪④ わたしは 木村さんに 本を 貸して あげました‬‬ ‫أعرت السيد كيمورا كتابا ً‪.‬‬ ‫أنا ّ‬ ‫عندما يكون المتحدث هو الفاعل (المعطي مثالً) والمستمع هو المتلقي للفعل (مستلم مثالً)‪ ،‬هذا التعبير يمكن من إعطاء انطباع أن‬ ‫المتحدث يتلقى العناية‪ .‬وأنت بكل حال‪ ،‬ننصحك بتجنب استخدام هذه القاعدة مباشرةً لشخص ال تعرفه جيداً أو من هو اكبر منك أو اعلى‬ ‫منك في المنزلة‪ .‬يمكنك استخدام هذه القاعدة لشخص تعرفه جيدا ً وبينك وبينه عالقة وثيقة وودية جداً‪ .‬لذلك عندما تقدم المساعدة لشخص‬ ‫غريب أو غير قريب منك تستخدم القاعدة‪+ましょうか :‬صيغة‪+ます-‬فعل بدل هذه األفعال (انظر الدرسين ‪.)6،14‬‬ ‫‪よ‬‬ ‫。‪⑤ タクシー 呼びましょうか‬‬ ‫هل اطلب سيارة األجرة لك؟ (الدرس‪)14 .‬‬ ‫‪て つだ‬‬

‫ما رأيك أن أساعدك؟‬

‫。‪⑥ 手伝いましょうか‬‬

‫‪ )2‬س ‪ + もらいます‬صيغة‪ + て-‬فعل‬ ‫‪おし‬‬

‫‪ばんご‬‬

‫‪でんわ‬‬

‫‪と しょかん‬‬

‫‪や まだ‬‬

‫。‪⑦ わたしは 山田さんに 図書館の 電話番号を 教えて もらいました‬‬ ‫قال لي السيد يامادا رقم المستشفى‪.‬‬ ‫يدل هذا التعبير عن شعور االمتنان من جانب الذين يحظون بالخدمة‪.‬‬

‫‪174‬‬

‫‪ )3‬س ‪ + くれます‬صيغة‪ + て-‬فعل‬ ‫‪はは‬‬

‫‪おく‬‬

‫。‪⑧ 母は [わたしに] セーターを 送って くれました‬‬ ‫أمي أرسلت لي سترة‪.‬‬ ‫مثل ‪+もらいます‬صيغة‪+て-‬فعل‪ ،‬يعبر هذا التعبير عن الشعور باالمتنان من جانب الذين يفعل لهم معروف‪ .‬والفرق أن‬ ‫‪+もらいます‬صيغة‪+て-‬فعل يكون فيها المتلقي هو الفاعل في الجملة‪ ،‬بينما ‪+くれます‬صيغة‪+て-‬فعل يكون المتحدث هو‬ ‫الفاعل أي ال ُمستقبل في الجملة‪ .‬وكثيرا ً يكون المتلقي للفعل في هذه الحالة هو المتكلم و‪(わたし‬المستقبل)‪ に+‬ويمكن إزالة الفاعل‬ ‫بالجملة ألنه غالبا ً واضح‪.‬‬

‫‪. 3‬؟‬

‫فعل ‪ + が +‬اسم(شخص)‬ ‫ربطة عنق جميلة اليس كذلك؟‬ ‫… نعم‪ ،‬أعطاني إياها السيد ساتو‪.‬‬

‫。‪⑨ すてきな ネクタイですね‬‬ ‫‪さ とう‬‬

‫。‪　 … ええ、佐藤さんが くれました‬‬

‫أنت بدأت حواراً‪ ،‬بقولك ‪ すてきな　ネクタイですね‬استجابا لها (ربطة العنق)‪ ،‬وعندها المستمع يقول لك جزءاً من‬ ‫المعلومات حول الموضوع (ربطة العنق) الذي ال تعرفه عنها‪.[この　ネクタイは]　さてうさんが　くれました ،‬‬ ‫يشار إلى موضوع الجملة الذي يعطى عنه معلومات جديدة عن يوضح عن طريق األداة ‪( .が‬وهذا يعني أن ‪ が‬تؤشر إلى ربطة العنق‬ ‫مع آداء وظيفتها باإلشارة إلى السيد ساتو‪).‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫فعل ‪ + が +‬استفهامي‬

‫تعلمت أنه عند السؤال عن الفاعل تشير اليه باألداة ‪ が‬بعدها ‪( .あります／います‬الدرس‪ )10‬والسؤال عن الصفات في‬ ‫(الدرس‪ .)12‬وهذه القاعدة يمكن استخدامها أيضا للسؤال عن الفاعل لألفعال‪.‬‬ ‫‪てつ だ‬‬

‫‪い‬‬

‫من سيذهب للمساعدة؟‬

‫。‪⑩ だれが 手伝いに 行きますか‬‬ ‫‪い‬‬

‫… األنسة كارينا ستذهب‪.‬‬

‫。‪　 …カリナさんが 行きます‬‬

‫‪175‬‬

‫الدرس الخامس والعشرون‬ ‫‪.I‬ن‬

‫المصطلحات‬ ‫‪かんがえます‬‬

‫‪考えます‬‬

‫يفكر‬

‫‪つきます‬‬

‫‪つきます‬‬

‫يصل (إلى محطة القطار)‬

‫]～‪　[えきに‬‬

‫]～‪　[駅に‬‬

‫‪りゅうがくします‬‬

‫‪留学します‬‬

‫‪とります‬‬

‫‪取ります‬‬

‫]～‪　[年を‬‬

‫]～‪　[としを‬‬

‫‪いなか‬‬

‫‪田舎‬‬

‫ريف‬

‫‪たいしかん‬‬

‫‪大使館‬‬

‫سفارة‬

‫يدرس بالخارج‬ ‫يكبر بالعمر‪ ،‬يتقدم بالسن‬

‫‪グループ‬‬

‫مجموعة‬

‫‪チャンス‬‬

‫فرصة‬

‫‪おく‬‬

‫مئة مليون‬

‫‪億‬‬

‫لو ～‬

‫]‪もし　[～たら‬‬ ‫]‪[～ても‬‬

‫مهما ～‬

‫‪いくら‬‬

‫‪176‬‬

‫‪　会話‬‬ ‫‪てんきん‬‬

‫‪の‬‬

‫‪転勤‬‬

‫نقل وظيفي (‪ :～します‬ينقل إلى وظيفة أو مكتب آخر)‬

‫‪こと‬‬

‫أمر‪،‬حال‪،‬حدث‪،‬شيء(معنوي) (‪ :～の　こと‬عن ～)‬

‫‪いっぱい‬‬

‫لنشرب معا‬

‫。‪一杯 飲みましょう‬‬ ‫‪わ‬‬

‫‪せ‬‬

‫شكرا لك (على اعتنائك بي لفترة طويلة)‬

‫。‪[いろいろ] お世話に なりました‬‬ ‫‪がん ば‬‬

‫يبذل جهده‬

‫‪頑張ります I‬‬ ‫‪げん き‬‬

‫بالتوفيق والسالمة (نقال عند الوداع)‬

‫。‪どうぞ お元気で‬‬

‫‪177‬‬

‫‪.II‬‬

‫الترجمة‬

‫أنماط الجملة‬ ‫‪.1‬ن إذا هطل المطر‪ ،‬لن اخرج في نزهة‪.‬‬ ‫‪.2‬ن حتى لو هطل المطر‪ ،‬سأخرج في نزهة‪.‬‬

‫ُجمل توضيحية‬ ‫‪.1‬ن لو كنت تملك مئة مليون ين‪ ،‬ماذا ستفعل؟‬ ‫… سأفتتح شركة لبرمجيات الحاسوب‪.‬‬ ‫‪.2‬ن ماذا ستفعل لو لم يأتي صديقك على وقت المحدد‪.‬‬ ‫… سأعود فورا ً‪.‬‬ ‫‪.3‬ن محل األحذية الجديد ذاك يحتوي على الكثير من األحذية الجميلة‪.‬‬ ‫… حقا؟‪ .‬إذا كانت رخيصة سأشتري‪.‬‬ ‫‪.4‬ن هل يجب أن اسلم التقرير غداً؟‬ ‫… ال‪ .‬إذا كان مستحيالً‪ ،‬سلمه إلى يوم الجمعة من فضلك‪.‬‬ ‫‪.5‬ن هل فكرت باسم لطفلك؟‬ ‫… نعم‪ ،‬إذا كان فتى فسأسميه (هيكارو)‪.‬‬ ‫إذا كانت فتاة ً ‪ ،‬فسأسميها (أيا)‪.‬‬ ‫‪.6‬ن هل ستعمل فورا ً بعد تخرجك من الجامعة؟‬ ‫…ال‪ ،‬أريد لفترة سنة أن أسافر إلى الكثير من البلدان‪.‬‬ ‫‪.7‬ن أستاذ‪ ،‬ال افهم معنى هذه الكلمة‪.‬‬ ‫… هل قرأت القاموس؟‬ ‫نعم‪ .‬رغم اني قرأته لم افهم‪.‬‬ ‫‪.8‬ن اليابانيون يحبون مجموعات السفر اليس كذلك؟‬ ‫… نعم‪ ،‬ألنها رخيصة التكلفة‪.‬‬ ‫حتى لو كانت رخيصة‪ ،‬أنا اكره مجموعات السفر‪.‬‬

‫المحادثة‬ ‫شكرا ً على اعتنائكم بي‬ ‫يامادا‪:‬‬

‫مبارك النقل الوظيفي‪.‬‬ ‫شكرا ً لك‬

‫كيمورا‪:‬‬

‫سيد ميلر‪ ،‬إذا ذهبت إلى طوكيو سنشتاق اليك‪.‬‬

‫ميلر‪:‬‬

‫حتى لو ذهبت إلى طوكيو‪ ،‬ال تنسى أوساكا من فضلك‪.‬‬ ‫طبعا ً‪ .‬سيد كيمورا‪ ،‬إذا كنت متفرغا ً تعال إلى طوكيو لزيارتي من فضلك‪.‬‬

‫ميلر‪:‬‬

‫سانتوس‪:‬‬

‫سيد ميلر أيضا إذا جئت إلى أوساكا اتصل بي من فضلك‪.‬‬ ‫دعنا نشرب معا ً‪.‬‬

‫ميلر‪:‬‬

‫نعم‪ ،‬لم ال‪.‬‬ ‫للجميع شكرا ً جزيالً لكم علو كل شيء‪.‬‬

‫ساتو‪:‬‬ ‫ميلر‪:‬‬

‫انتبه على صحتك‪ ،‬وابذل جهدك‪.‬‬ ‫حسناً‪ ،‬سأبذل جهدي‪ .‬وأيضا ً جميعكم دمتم بخير‪.‬‬

‫‪178‬‬

‫‪.III‬‬

‫كلمات مرجعية ومعلومات عنها‬ ‫حياة الشخص　‪人の一生‬‬

‫‪179‬‬

‫‪.IV‬ن القواعد‬ ‫‪. 1‬؟‬

‫لو ‪...‬‬

‫～、‪ + ら‬الماضي من الصيغة العادية‬

‫عندما تضاف ‪ ら‬إلى الماضي من الصيغة عادية االحترام من الفعل‪ ،‬الصفة‪ ،‬الخ‪ .‬هي تغير ما قبلها لعبارة شرطية‪ .‬عندما يريد المتحدث‬ ‫أن يقول رأيه ‪ ،‬الوضع والطلب في شرط ما‪ .‬تستخدم هذه القاعدة‪.‬‬

‫‪かね‬‬

‫‪りょこう‬‬

‫。‪①　お金が　あったら、旅行します‬‬ ‫لو كنت املك المال‪ ،‬سأسافر‪.‬‬ ‫‪じ かん‬‬

‫‪み‬‬

‫。‪②　時間が　なかったら、テレビを　見ません‬‬ ‫إذا لم يكن هناك وقت‪ ،‬لن أشاهد التلفاز‪.‬‬ ‫‪か‬‬

‫‪やす‬‬

‫。‪③　安かったら、パソコンを　買いたいです‬‬ ‫إذا كان رخيصاً‪ ،‬أريد أن اشتري كمبيوترا ً شخصيا ً‪.‬‬ ‫‪ひま‬‬

‫‪てつ だ‬‬

‫。‪④　暇だったら、手伝って　ください‬‬ ‫إذا كنت متفرغاً‪ ،‬ساعدني من فضلك‪.‬‬ ‫‪さん ぽ‬‬

‫‪てん き‬‬

‫。‪⑤　いい　天気だったら、散歩しませんか‬‬ ‫ما رأيك أن نتمشى‪ ،‬إذا كان الجو جميالً‪.‬‬

‫‪. 2‬؟‬

‫عندما‪ ／...‬بعد ‪...‬‬

‫～、‪ + ら‬صيغة‪ + た-‬فعل‬

‫هذه القاعدة تستخدم للتعبير عن نشاط معين سيحصل أو موقع معين سيظهر عندها مسألة أو نشاط أو حالة ستحدث بشكل مؤكد في‬ ‫المستقبل بعد حصول شيء أو انتهاء شيء‪ .‬الجملة األساسية تكون دائما ً في زمن المضارع‪.‬‬ ‫‪で‬‬ ‫。‪⑥　10時に　なったら、出かけましょう‬‬ ‫‪じ‬‬

‫لنخرج إن أصبحت الساعة العاشرة‪.‬‬ ‫‪かえ‬‬

‫‪あ‬‬

‫。‪⑦　うちへ　帰ったら、すぐ　シャワーを　浴びます‬‬ ‫إذا عدت إلى المنزل‪ ،‬سأستحم فورا ً‪.‬‬

‫صيغة‪ + て-‬فعل‬

‫‪. 3‬؟‬ ‫～、‪も‬‬

‫　‪ (～い)→～くて‬صفة‪い-‬‬

‫حتى لو ‪...‬‬

‫‪→で‬ش [‪ + ]な‬صفة‪な-‬‬ ‫‪ + で‬أسم‬

‫هذا التعبير يستخدم ليعطي معنى حتى لو‪ .‬على عكس ～、‪ + ら‬الصيغة العادية‪ .‬يتم استخدام هذه القاعدة عندما يكون هناك إجراء‬ ‫يتوقع أن يحصل بشكل طبيعي ولكن ما يتم بعد حصوله هو شيء عكس المتعارف عليه للناس‪.‬‬ ‫‪せんたく‬‬

‫‪ふ‬‬

‫‪あめ‬‬

‫。‪⑧　雨が　降っても、洗濯します‬‬ ‫حتى لو هطل المطر‪ ،‬سأقوم بالغسيل‪.‬‬ ‫‪きら‬‬

‫‪りょこう‬‬

‫‪やす‬‬

‫。‪⑨　安くても、わたしは　グループ旅行が　嫌いです‬‬ ‫حتى لو كانت رخيصة‪ ،‬أنا اكره مجموعات السفر‪.‬‬ ‫‪べん り‬‬

‫‪つか‬‬

‫。‪⑩　便利でも、パソコンを　使いません‬‬ ‫حتى لو كان مفيداً‪ ،‬أنا ال أستخدم الكمبيوتر‪.‬‬ ‫‪うご‬‬

‫‪にちよう び‬‬

‫。‪⑪　日曜日でも、働きます‬‬ ‫مع أن اليوم هو األحد‪ ،‬أنا اعمل‬

‫‪180‬‬

‫‪. 4‬؟‬

‫‪ いくら‬و ‪もし‬‬

‫‪ もし‬تستخدم في الجمل في الصيغة العامية في الماضي لإلشارة مسبقا ً أن الجملة ستقدم شرطا ً (أي توكيد ألسلوب الشرط)‪ ،‬بينما‬ ‫‪ いくら‬تستخدم مع الجمل مع )～‪ ても～ (でも‬لفعل المثل‪ もし .‬تدل على التوكيد افتراض الحدث‪ .‬بينما ‪ いくら‬تعني‬ ‫التأكيد على االشتراط أيضا‪.‬‬ ‫。‪⑫　もし　1億円　あったら、いろいろな　国を　旅行したいです‬‬ ‫‪りょこう‬‬

‫‪くに‬‬

‫‪おくえん‬‬

‫لو كنت املك مئة مليون‪ ،‬أريد أن أسافر إلى العديد من البلدان‪.‬‬ ‫‪かんが‬‬

‫。‪⑬　いくら　考えても、わかりません‬‬ ‫مهما فكرت ال افهم‪.‬‬ ‫‪か‬‬

‫‪たか‬‬

‫。‪⑭　いくら　高くても、買います‬‬ ‫مهما كان غاليا ً سأشتريه‪.‬‬

‫‪. 5‬؟‬

‫‪ + が‬اسم‬

‫كما ذكر في الدرس الرابع والسادس عشر‪] .‬مالحظة[ الفاعل للجملة الثانوية يحدد من قبل ‪ .が‬في الجملة الثانوية يمكن استخدام‬ ‫‪ ،たら،ても،とき،と،まえに‬الخ‪ .‬وباإلضافة إلى ‪ ،から‬الفاعل يحدد بـ ‪ ،が‬كما ترى أدناه‪.‬‬ ‫‪そう じ‬‬ ‫‪く‬‬ ‫‪へ や‬‬ ‫。‪⑮　友達が　来る　まえに、部屋を　掃除します‬‬ ‫‪ともだち‬‬

‫الدرس‪)18.‬‬

‫سأنظف غرفتي قبل أن يأتي أصدقائي‪.‬‬ ‫‪かいしゃ‬‬

‫‪やす‬‬

‫‪びょうき‬‬

‫‪つま‬‬

‫。‪⑯　妻が　病気の　とき、会社を　休みます‬‬ ‫(الدرس‪)23.‬‬

‫عندما تكون زوجتي مريضة‪ ،‬أغيب عن العمل‪.‬‬ ‫‪こ‬‬

‫‪じ かん‬‬

‫‪やくそく‬‬

‫‪ともだち‬‬

‫。‪⑰　友達が　約束の　時間に　来なかったら、どう　しますか‬‬ ‫(الدرس‪)25.‬‬

‫ماذا ستفعل لو لم يأتي صديقك على وقت المحدد‪.‬‬

‫‪181‬‬

。

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214