Why can't you speak English?
Spoken English, English through Malayalam, Learn English
399 176 12MB
Malayalam Pages [933]
Recommend Papers
- Author / Uploaded
- VED from VICTORIA INSTITUTIONS
- Commentary
- decrypted from F761151646823556063F86C394AEC8BF source file
File loading please wait...
Citation preview
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
Why can’t you speak English? നി
ൾ
് എ
്െകാ
് ഇ
ളി
സംസാരി
കൂടാ?
English-study digital book for Malayalam Speakers മലയാളം സംസാരി
ു
വർ
ായു
ഇ
ളി
പഠന ഡിജി ൽ പു
തകം
TEXT-Only VERSION!
DEVERKOVIL Inc. Aaradhana, DEVERKOVIL 673508 India
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
2
Why can’t you speak English? നി
ൾ
് എ
്െകാ
് ഇ
ളി
സംസാരി
കൂടാ?
English-study digital book for Malayalam Speakers മലയാളം സംസാരി
ു
വർ
ായു
ഇ
ളി
പഠന ഡിജി ൽ പു
തകം
Price: You can pay a token amount, if you wish, via PayPal - Click here!
Published by
DEVERKOVIL Inc. Aaradhana, DEVERKOVIL 673508 India
Promoted by
VICTORIA INSTITUTIONS Aaradhana, DEVERKOVIL 673508 India www.victoriainstitutions.com admn@ victoriainstitutions.com Telegram: https://t.me/VICTORIA_INSTITUTIONS
Persons who have participated in creating this digital book
Click here !
VED from VICTORIA INSTITUTIONS: He is an author of many books, most of them of pioneering quality. They include such themes as Feudal languages versus English, Codes in languages, Software codes of reality, Software codes of supernatural themes, English colonial intervention in the subcontinent &c. പല പുതിയ കാ ച ഗ ഇ േസാ
ാടുകളിേല ൾ
ു
ളിഷുമായി
വ
താരതമ ം
േട ർ േകാഡുകൾ,
ഉപഭൂഖ
പാതെതളിയി
എഴുതിയി
ിൽ ഇ
െപടും. മ ്പല വിഷയ
െച
ൽ,
ു
ആശയ
ിയാ
ഈ
ഭാഷകളിലു
പകൃതൃതീതമായ വിഷയ ളി
ൾ
േകാഡുകൾ, ള െട േസാ
െകാേളാണിയൽ ഇടെപടൽ തുട ൾ േവെറയും ഉ
്.
ഉൾെ
ആൾ.
ാ
പല
ഫ ൂഡൾ
ഭാഷകെള
യാഥാർ
ി െറ
േട ർ േകാഡുകൾ, ഈ
ിയ കാര
ൾ ഇവയിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2 VED from VICTORIA INSTITUTIONS
4
CONTENTS ഉ പ
ാ
ട
ം
ലം
എ
ിെനയാ
ഇ
ളി
ഇ
പഠി
NURSERY Rhyme
ളി
പഠിേ
ാനു
മ ് െസൗകര
ൾ
AEROPLANE, AEROPLANE
ALPHABETS – ലിപികൾ (A, B, C, D &c.) Iഎ
ലിപി (ഞാൻ എ
A/ aഎ
അർ
ലിപി (ഒരു എ
NURSERY Rhyme
ിൽ)
അർ
ിൽ)
LUCY LOCKET
Connecting ‘a’ to other words a
-1
(This is a bat)
a
-2
(This is a duck)
a
-3
(This is a man)
a
-4
(This is a tortoise)
NURSERY Rhyme a
IT’S RAINING, IT’S POURING
-5
(This is a bangle)
-1
(I want an apple)
An an
Exceptions (ഒഴിവുകൾ) NURSERY Rhyme
(He is a university professor.)
Row, row, row your boat
The This
(This is the boy who threw stones at the bus.)
NURSERY Rhyme
POLLY PUT THE KETTLE ON
മലയാളവും മലബാറിയും സാധാരണ സംഭാഷണ വാക
Conversation sentences -1 NURSERY Rhyme
ൾ -
Ordinary conversation sentences
(Can you tell me the meaning of this sentence?)
THIRTY DAYS
Conversation sentences -2
(May I know who is speaking?)
Conversation sentences -3
(Please do not interrupt)
Conversation sentences-4
(Convey my regards to him)
NURSERY Rhyme ഫ ൂഡൽ
ORANGE IS A LEMON
ഭാഷകളിെല
സമൂഹിക
അ
ട
ി
േകാഡുകൾ
I, He, She, They, We, You He, She, They, We, You എ The four forms
ിവയുെട മ ് രൂപ
(I, My, Mine, Me)
The four-forms in sentences -1 (I want a book.) NURSERY Rhyme
BA, BA BLACKSHEEP
The four-forms in sentences -2 (I want a car.) The four-forms in sentences -3 (I want some money.) NURSERY Rhyme
PEASE PUDDING HOT
The four-forms in sentences -4 (I want to marry.)
ൾ
െറയും
ഘടനയുേടയും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
5 The four-forms in sentences -5 (I want some authority.) The four-forms in sentences -6 (I want to buy a land.) The four-forms in sentences -7 (I want to learn English.) NURSERY Rhyme
ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE
The four-forms in sentences -8 (I want to get up in the morning.) You do -1 നി
ൾ െച
(You do this.)
NURSERY Rhyme
I HEAR THUNDER
You do -2 നി
ൾ െച
(You faint.)
You do -3 നി
ൾ െച
(You question them.)
NURSERY Rhyme
THE MULBERRY BUSH
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ പ
ന
ൾ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ പ
ന
ൾ -1
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ പ
ന
ൾ -2
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ പ
ന
ൾ -3
NURSERY Rhyme
One, two
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ പ
ന
ൾ -4
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ പ
ന
ൾ -5
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ പ
ന
ൾ -6
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ പ
ന
ൾ -7
Small words ഹസ വാ
ുകൾ -1 േചാദ
MAKING QUESTIONS -1
Making Questions -2 േചാദ NURSERY Rhyme
(Am, Is, Was, Are, Were) ൾ ഉ
ൾ ഉ
ാ
ാ
ു
ു
-1 – 2
(What, Which &c.) (Is it?, Am I? &c.)
JIMMY DRIVER
Word-codes that link individuals, incidences and entities to various locations in time -1
(do, does)
-2
(Will, Can, May, Must/Should)
NURSERY Rhyme
SOLOMON GRUNDY
-3
(ing)
-4
(did)
-5a
(have/has, had)
–5b
(Could have, Would have, Should have)
Five-Column arrangement of word-forms വാ
ുകൾ അ
Come/Comes
Come
് േകാള
ള
Coming Came
Word-codes that link EXAMPLE–1a ബ 1b NURSERY Rhyme -2
have/has, had, Could have, Would have, Should have ി
ി
ു
Come
Eeny, meeny, miny, moe See
-2a
See
-3
Drink
-4
Act
NURSERY Rhyme
പ ികയിൽ
WEE WILLIE WINKIE
-5
Aim, Answer, Arrive
5a
Aim
വാ
്േകാഡുകൾ-1a Come/Comes
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
6 NURSERY Rhyme
SING A SONG OF SIX PENCE
Word-codes that link EXAMPLE – had ബ -5b
ു
വാ
്േകാഡുകൾ-had
YANKEE DOODLE
Answer
NURSERY Rhyme -5d
ി
Allow
NURSERY Rhyme -5c
ി
MARY HAD A LITTLE LAMB
Arrive
Making questions േചാദ
ൾ ഉ
ാ
ു
െത
ിെന
Boil Feudal language issues - 1 ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ വിേശഷ NURSERY Rhyme
ൾ - 1
Goosey goosey gander -2 -3 -4 -5 -6 -7
NURSERY Rhyme
Old King Cole was a merry old soul
Making questions േചാദ NURSERY Rhyme
ു
െത
ിെന –
Buy
ൾ ഉ
ാ
ു
െത
ിെന –
Bring
െത
ിെന –
Borrow
Star light, star bright
Making questions േചാദ NURSERY Rhyme
ാ
A TISKET, A TASKET
Making questions േചാദ NURSERY Rhyme
ൾ ഉ
ൾ ഉ
ാ
ു
TWINKLE, TWINKLE, LITTLE STAR
Adding interrogative words – How? േചാദ വാ Where? What?
Situations Which? INTERACTION INTERACTION 1 INTERACTION 2 INTERACTION 3 INTERACTION 4
Lord Macaulay SPEECHES 1. The State of Our Nation 2. SPACE COLONISATION 3. Panchayats 4. The forest wealth of our nation 5. About English PROFESSIONS െതാഴിലുകൾ Human Relationships മനുഷ ബ
ൾ
ുകൾ േചർ
ു
െത
ിെന
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
7 ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ
പ
നം
Miscellaneous items There There അവിെട HERE THAT അ Where എവിെട Why അ
െകാ
ാ
,എ
് െകാ
ാ
When അേ ാൾ And ഉം Or അെല ിൽ Than അതിേന
ാൾ, ഇതിേന
ാൾ
Don’t you know that....? ... എ
് നി
ൾ
Didn’t you know that....? ....എ
് നി
ൾ അറി
Never ഒരി
് അറിയിെല? ിരു
ിെല?
ലും ഇല
Ever എേ ാെഴ ിലും Inside/outside അക As അ
്/പുറ
ിെനയായ
െകാ
് ്, So അ
NURSERY Rhyme
Are you sleeping?
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകെള
ുറി
നിരീ
Multiplication Tables ഗുണന
െകാ
ണ
ൾ
്, Because കാരണം
Observations on feudal languages
ിക
Disclaimer 1. Neither the publisher DEVERKOVIL Inc. nor VICTORIA INSTITUTIONS offers any guarantee that this English study programme or digital book is free from all defects. There can be inadvertent mistakes or errors. However, a lot of efforts have been made to see that the book and the multimedia files are error-free. ഈ
ഇ
ളി
പഠന
കുറവും േപാരാ
പ
തിയിലും,
മയും, ഇലാെയ
ഈ
് യാേതാരു ഉറ
DEVERKOVIL Inc.സും,
പസാധകരായ
INSTITUTIONSസും
നൽകു
ഡിജി ൽ
ഈ
പ
പു
തക
ിലും,
യാേതാരുവിധ
ം ഈ ഡിജി ൽ പു
തി
വിപണനം
തക
ി െറ
VICTORIA
െച
ില.
2. Neither the publisher DEVERKOVIL Inc. nor VICTORIA INSTITUTIONS offers any guarantee that anyone and everyone who buys this digital book or its audio-video files can become good in English. All that is mentioned is that this digital book and the audiovideo files might help an individual to study English, if he or she is reasonably determined to do so. ഈ ഡിജി ിൽ പു ൈഫലുകൾ എ
Inc.സും,
എ
ി
ു
് യാേതാരു ഉറ
ആെക ത
വാ
തകേമാ, അതുമെല
ഈ പ സൂചി
ാെറടു
ി
ു
ുമാ തമാ
ിൽ അതുമായി ബ
െ
ിയും
വൻ
ഏേതാരുവ
ം ഈ ഡിജി ൽ പു
ഇ
ളിഷിൽ
തക
ി െറ
ശ
േരഖ-വീഡിേയാ
ൈനപുണ ം
പസാധകരായ
തി വിപണനം െച
VICTORIA INSTITUTIONSസും
െ
ഭാഷ
ഒരു
ടു
,
വ
ഇ ി
്,
ളി ഈ
പഠി
പഠന
പ
ാൻ
തി
നി
േനടും
DEVERKOVIL നൽകു
ില..
യദാർഢ േ
സഹായം
െച
ാെട
േത
ും
.
3. Neither the publisher DEVERKOVIL Inc. nor VICTORIA INSTITUTIONS offers any guarantee that this study programme is apt for academic studies or academic exams. ഔപചാരിക പ
തി
വിദ ാഭ ാസ
ഉചിതമാ
പസാധകരായ
എ
ിലും, ്
അതുമായി
യാേതാരു
DEVERKOVIL Inc.സും,
INSTITUTIONSസും
നൽകു
ില.
ഉറ ഈ
പ
ബ
െ
ം
ഈ തി
പരീ
കളിലും
ഡിജി ൽ
വിപണനം
പു
െച
ഈ തക
പഠന ി െറ
VICTORIA
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
8
പ
ാ ഈ
എഴു
ി
ഗ
േപരിൽ നട
്
സൃ
2004
ഒരു
ളി
ിരു
ാേനാ ം
ി
േശഷം
ഇതി ഇ
ടി
ാൽ
ക
ൂ റിലൂെടയും
ആ ൈഫൽ പലർ പവർ ിൽ
പല
VED ഗ
ും നൽകിയിരു
ിരു
from
ള ം
ു. ആ
VICTORIA
എഴുതിയി
ം
അ
ടി
പു
ENGLISH SELF – LEARNING BOOK എ
പസി
ീകരി
ിരു
െവ
ൈസ
കളിലും
പല
തകവും
ു.
ു.
ഇതി
െറ
േപരിലും
ഡിജി ൽ
െസൗജന മായും,
AMAZON.COM, Google Books/ Google Play എ ിരു
ും ലഭി
ി
പചാരം
മുേഖെനയും
CD/DVD
ENGLISH LEARNING NOTES എ
േശഷം, ഗ
റർെന ിെല
വ
ഈ
.
കുെറ കാലം പലർ
അ
േപരുകൾ
മമായി പരസ ം നൽകാേനാ,
തൂലികാനാമ
ുകാരനാ ഇതി
കാര
മുഖ മായും
INSTITUTIONS എ
വരുെട
ENGLISH LEARNING DIGITAL BOOK എ ഡിജി ൽ ബു ് VICTORIA INSTITUTIONS
ാൻ പ
ാൻ
ി
പാടിൽ
എ
ടു
പവർ
്.
പഠന
ആയില.
സൃ
എഴു
ാനായി
ു. അതി
ും പകർെ
ഗ
ി
ചു
ഇ
ീകരി
ആർ
ം
െറ താെഴ നൽകിയി
ഏതാ പസി
ലം
ിവിട
ഒരു
രൂപവും
AMAZON KINDLE,
ളിൽ
വിൽ
ന
ും
ു.
ഇതി വ
ികൾ
പഠി
ി
േശഷം, എലാവരും
ാനായി
ഗ
ിൽ
കൂടി
അനവധി
ഉപേയാഗി
പതിപാദി
ി
പി
െ
Channelലുകളിൽ
Telegram
പവർ
ശ
ി
േരഖാ
ി
മി
്
താെഴ
ഇ
ളി
ൈഫലുകൾ എഴു
Telegram Channel നി
െസൗജന മായി
െവ
ുകള ം
ും ഉ
നൽകിയി
ുകയു
ായി.
ഈ
ഓഡിേയാകള ം,
താ
ഈ
.
ീ ,
DEVERKOVIL INC. പസി ീകരി Phenomenal ENGLISH എ ഗ ം സൃ ി . അതിെല സംഗതികൾ Phenomenal ENGLISH എ േപരു ഒരു Telegram Channelൽ വീഡിേയാ ൈഫലുകളായി െവ ുകയു ായി. ഈ ചാനലിെല ബു
ഏതാനും
വീഡിേയാകൾ
ിൽ ഉപേയാഗി
ി
ഇനി പറയാനു വ ാകരണം ആരും പ
നിരീ പഠി
എ
ാൽ
ണ
ിൽ
ു
സ
ീർ
ഭാഷ
ഇേ
ാെത
ളിൽ പറ
ഇ
ളി
പഠി
ിലൂെട
ഇ
ി
പഠി
ു
തും
ഇ
ളി
ൈകകാര ം
കാണു
പഠി
െച
ാൻ
കാരണം,
ാം
എ
ാനായി
തനി
ളി
ഡിജി ൽ
എ
കാര ം
എഴു
ഇ
വിവരേ
പഠി
വും വിരസവും ആവും എ
അപാകതയില.
ാൾ
് േക ി ില.
VED from VICTORIA INSTITUTIONS
തും,
വ ാകരണ
ൾ
കാര ം പറയാം.
ഉപേയാഗി
് കാല
നി
്.
ാൻ
ളി
ആവു
ടായി
േതാ
േപായാൽ,
ആള കൾ ഭാഷാ
ിയിരു
പഠനം
ു.
അതീവ
ാൽ ഇ
വ ാകരണം
പരമായ
െറ
വ ാകരണം
തിൽ സംശയമില. എ
അവരുെട
ുകാര
പഠി
ളി ു
ൈനപുണ ം
തിൽ വളെര
നലതാവും. ഭാഷ അറിയു ഉ
പഠി ആൾ
ാൻ
േപാകു
വ ാകരണം
ഇ
ളി
അതി
വ ാകരണ
പഠി
INSTITUTIONS െറ കര
ഈ സ െ
ഏതാ
്
ു
തും
ള ം
ത
പഠി
ാനും ഉ
ിൽ
പഠി
ു
തും,
കാര മായ
2002ൽ
ിലു ി
ിരി
ഭാഷയിെല വാ േളാടും, എ
ാെതയും,
ഒരു മാർ ം
തെ
ഭാഷ
വ ത ാസം
പഠി
അടു
്
പസി
ി
തുട
ീകരി
ാെതയും
VED from VICTORIA
ഉപേയാഗി
ിയിരു
ു.
ENGLISH LEARNING
ു.
ദായം സാവധാനം ഗുണേമ
അതുമായി അനുബ
േകാഡുകൾ ആ
ി
രൂപം 2004േനാ
നിലവാര
ു
നിയമ
ാനും പഠി
DIGITAL BOOKൽ നൽകിയിരു
വ
പഠി
വ ാകരണം
്. യാേതാരു
ഇ
ആൾ
കാര ം ു
െ
99ആം
പാഠ
ടു
ിെ
േപജിൽ
ാ
കാണു
ളിലും കാണാവു
ുകൾ മനുഷ േനയും, മൃഗ സമയേ
ാടും
ിരു
ു. ഇതി
പ ികയിലും,
താ
.
േളയും, സംഭവ ബ
ി
െറ
ി
ു
േളാടും,
ല
േളാടും,
വാ
്
ാ
VED from VICTORIA INSTITUTIONS െറ നിഗമനം. ഈ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
9 കാര ം
ഈ
ഗ
ിൽ
ആൾ
എഴുതിയ
കാര മായി
my.telegraph.co.uk
േ
പസി
ിരു
ു.
ഇ
ഇേ
ാൾ,
ഇ
ളി
ഇ
ളി
പഠി
ി
്
പഠി ഭാഷ
ാവു
പ
പ
എെ
സമയം
തി
ഈ
അേത
ി,
ാൽ,
ഈ പഠന പ
തി
കമെ ു
ിെയടു
വാ ടു
ത
യാേതാരു
മ ്
പഠന
ടു
ാൽ
ഈ
ടു
ിയി
്. ിലാ
ുറി
ം ഉേ
ഇ
ിലാ
ുകെള
ഒരു
ഇതിനായി
ിൽ
ം, ഗ
ിയും
ഇ
ടു
രുപകൽ
ിൽ
ഇ
ിയവ,
,
ൾ മാ
മാനി
.
ാെത
നെച
തിൽ
ാെതേയാ
വാ
ുകെള ഒരു
പഠി
ി
ു
പേത ക പ
തി
ില.
കൂടാെത ി
മാ
് പറയാനാവില.
ളി
ാനാവു
ും
ാൻ എള
തികൾ ാ എ
പലർ
െചറിയ
വകാശവും
ളി
േയാജി
ഇ
ഇവെയലാം
മ ്
അനവധി
ളി
കാര
Nursery
Public Domainൽ ഉൾെ
ൾ
Rhymes, വയാ
.
ം, യാഥാർ
ുറി ാ
ാനും
ി
പകർ
, ഇ
ഉദാഹരണ ു
മന
തികൾ രൂപെ പ
ി
ി
signalലുകെള
non-Verbal ഉൾെ
പഠി
രീതിയിലും
VED from VICTORIA INSTITUTIONS ഭാഷാ േകാഡുകെള
ഭരണെ
ാെത
ു.
attributionനും നൽകാെതേയാ, സൂചി ി
ഗ
Multiplication Tables തുട
ം,
അതുമെല
പഠന പ
തി
തിേനാ
എ
ഭാഷകെള
മുതൽ
.
കമെ
വായി
തിയിൽ നൽകിയി
പകർ
മന
കാണു
ളി
വ ത
േപാെലേയാ,
യാേതാരു
രീതിയിൽ
ാ
യാ
ആദ ം
ഉപേയാഗി
പലരീതിയിൽ
ഇ
ിൽ
ം
May മാസം
ാ ് വരു
ാെത
പല
ിലും നിയമപരമായ തട
ഉൾെ
2014
തവം തെ
INSTITUTIONS
പ
ളി
പ
ടു
എ
എ
വാ
ഗ
.
പഠന
ൈകവശെ
ഈ
വ ാകരണവും
ഉപേയാഗി
പ ികാരൂപ
ിേയാ മ ് ഇ
ഈ
യാേതാരു
േപാെല
താ
ു.
സീരിയലായി
ു
VICTORIA
ിലു
ിരു
തികള മായി മുേ
വ ാകരണം
ി
അേത വരു
പലരും
ു
from
പേത കതര ഉപേയാഗി
ഇേത
ൈസ ിൽ
ാനും ആവും എ
VED
െച
ി
വിശദീകരി
ാ
ീകരി
What is different about pristine-English? എ
മ
ം
െറ േസാ
ുറി മ
ം
ം, പല
ൾ എഴുതിയി
ഇ
േട റിെന ളി ിയാ
ുറി
ം, ഫ ൂഡൽ ം,
Verbal and
െകാേളാണിയൽ
െമൗലികമായ വ
ുറി
(original) ആശയ .
ൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
10
എ ിെനയാ പഠിേ ഉ ഇ ഇ
ാരണവും
ള
ി
മു
െറ
അ
രീതിയിൽ ഇ
ഉപേയാഗി
ുമു
ഇ
ളിഷുകള െട
ഇ
ളി
, ഇ
്.
ഈ
ളി
കർ
ഇ
ളി
പഠി
വ
ി ിലാ
കള
േട റാ
.
ടു
ാൻ
െ
േതാ
ു
ഇതിെന
ും.
ു
ിെല ഇ
pristine-ENGLISH എ േസാ
നീ
ു
ി
യഥാർ
േതാ
ിൽ
ഗ
ിൽ
വാ
ുകള െട
പഠനം – ഈ നൽകിയി
്.
പാടിയും, ി
ഈ വാക
ഗ മുേ
ൾ എ
ിലാ
ി
ഇവ
.
ൈചനീ
ിയവ. പലതരം ഗുണേമ
തെ
പഠിേ
ഒരു
യു
ും
ണം.
ആശയ
േപാെല
വലി
വിനിമയ
ം
അവകാശം
ായി ഇ
ഉ
നീ ിയും ്
എ
ിെല അമൂല
ദി
്
.
ി
Nursey Rhymeകൾ
ിെലലാം
കാല
കലർ
നിധികളിൽ െപ
ളിഷിെല അനവധി വാ താ
ഉപേയാഗി
ളി
വരു
പഴയ
അവെയലാ
ാ ് പഠനം െകാ
ി
ഒ
്
്
വ
കാര
േക
ളാ
.
ുകൾ കാണാവു
െറയും
ശ
ം
ി ിലാ
താ
േരഖ
.
(audio)
് േപാകണം.
ൾ,
ഏതാനും
ിവെയലാം ഈ
ഗ
ിൽ ഉ
പസംഗ
ൾ,
്. അവ ഓേരാ
അവവധി ായി േക
ം
ുക.
ാൽ, ഇ
ളി
ു
രചന, യാേതാരു വ ാകരണ നിയമ
ുകള െട ഒരു പ ിക ഒരു
ിെയടു പ
വാക
, വാ
ടു
ഈ
പ
തി
ാൻ വളെര എള
തിയിലൂെട
കമെ ഈ
േപജും
േക
ി, പഠിെ
ഗ
മായ ഒരു പ
ഓേരാ
ടു
ം
ിൽ
തിയാ
ഇ
.
ആവർ
ി
ം
ള ം
ടു
ാൻ ഉ
മുേ
്.
ാ ്
ുക. ഈ
അഥവാ
ഗ
ി
ഗുണന
ിക
പേത ക രീതിയിലാ ഇനിയും ഭാഗ
ിൽ
അല.
മറി
കലർ
് പുര
െറ
്,
ഏ വും
നൽകിയി
്.
പലതും
പഠി
ി
തായിരി
ളി
ഉയർ രീ
ി ിലാ
േലാക ഇ
ഇ
ജന
മാനസികവും
വ
അ
ളിഷിൽ
്.
ിൽ ള
ി
െചാേല
.
്
ഈ
ഗ
ി
ഒരു
െറ
ര
ാ
.
മെ ാരു ഡിജി ൽ ബു ു
ഒരു
ുത
അ
െവറും ദ ീപായി
െറ ഭാഷാ സം ളി
നീചത ൾ
അവ
് ഉേ ശി
തിയുെട വിശാലമായ ല
സാധാരണ മാ
ഇ
ും. അ
പഠനം െകാ
1947വെര
കാരണം, യാേതാരു ഉ ഇലാെത
MULTIPLICATION TABLES
ാനു
മാന വും, അതീവ മൃദുലവുമായ ഇ ഈ പഠന പ
ഒടുവിലായി
.
(Vol 2) വരു
ഈ ഇ
അ
ളി
സംഭാഷണ
ാെതതെ
െസൗകര െ
നീ
പലതരം
.
ിനിടയിൽ
ുക.
കാണാവു
ും പഠി
മന
നീ
ിൽ ഇ
ഏതാനും
എ
പഠന
ാ ്
േക ്േക ് തെ
ി
ിൽ അ
െറ ൈപതൃക
ള ം
വാക
ഗ
അവ
മുേ
ള
പഠി
ഉ
െ
Spelling ആയി
Englander-English അഥവാ British-English ആ
പറ
ുകയും
pristine-ENGLISH അഥവാ കലർ ്
ിയ
ആർ
്
ലിപികൾ
കാല കേമെണ
അതിഗംഭീരമായ ്
രി
, തുട
അതിനാൽ
ിെല ഇ
എടു
അവർ
േപാെല ഇവയാ
ളി
ു
ില. ഈ
ഇ
േപരുകൾ
വ
ള
കാരും
കർ
ൻ ഇ
എ
ുകൾ ഉ
ു
ളിഷുകൾ
ും
ളി
പലനാ
നിലവാര
ഏതാനും
ാൻ ആ ഗഹി
കാല
്
േതാ
, അേമരി
ഇ
കളിേല
ഇ
ഇ
ുകയും വാ
്
ിെന
േപരുകളിൽ
വക
നിലവാര
അവർ
അ
ൻ ഇ
.
സംസാരി
ളിൽ
ളി
രീതിയും:
ഭാഷയാ
ളി
പദ
ു
രവിന ാസ
ൈപതൃകമായ
എഴുതുകയും,
ഇ
ഭാഷ
Spoken-English നിലനി
ാരം ഉൾെ
പചരി
ി
ാം
ിരു ാ
ുക എ
താ
ം. ഫ ൂഡൽ ജ
ി-കുടിയാൻ േകാഡുകള ം
ആശയവിനിമയം
ിത പരവും
ആയ
െച
നിലവാരം
ാനും, നൽകു
ഏ വും ഭാഷാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
11
ഇ ളി പഠി മ ് െസൗകര ൾ TELEGRAM ൽ താെഴ നൽകിയി World
News:
സം
ി
ചാനുലകളിൽ േചരുക. നിേത െന
https://t.me/WorldNewsVictoria
തം ഇ
ാനു
ളിഷിൽ ഈ ചാനലിൽ ഒരു
േലാക
ാൻ
ശമി
വാർ ു
താ
കള െട
.
Aesop Fables: https://t.me/Aesops
All persons who use this digital book for improving their English speaking skills are requested to join the Why can't you speak English? Channel on Telegram Messenger. The answers to various questions and doubts concering English learning might get answered over there. Moreover, if there are any mistakes or errors in the digital book, they will find mention over there. ഈ
ഡിജി ൽ
ഉയർ
ാൻ
പു
ശമി
തകം
ു
ഉപേയാഗി
ഏെതാരാള ം,
Messenger ചാനലിൽ േചരണം എ ഈ
പഠന
ഉ
ര
ള ം
തിരു
തിയുമായി പഠനപ
നൽകിയി
് താൽ െ
തിയിൽ
സ
ം
ഇ
ളി
ൈനപുണ ം എ
ര െ
പല
എെ
ു.
േചാദ
ിലും െ
ടു
Telegram
ൾ
ും
പിശകുകൾ
സംശയ
ഉെ
ൾ
ിൽ
ും,
ഉ
അവ
ു
ടാം.
Telegram Channelലുകൾ എ തകാലം തുടരും എ
്
യാേതാരു
ം നൽകാനാവില.
താെഴ നൽകിയി ദ
ബ
്
Why can't you speak English?
ലുകള ം ഈ ചാനലിൽ പത
മുകളിൽ ഉറ
പ
്െകാ
കാര ം വായി
ിേണഷ ൻ ഉപഭൂഖ
എ
ിെനയാ
സംവിധാനം
ശ പവർ
ചരി തെ
േരഖ ി
ുക -
കുറി
ഒരു അനുഭാവ ചി തീകരണം
േകൾേ
എ
/
ിെനയാ
audio/video
ിേ
Audio/video സംവിധാനം ഉ MediaPlayerLite ക ൂ റിൽ
Foxit Readerൽ ആ തുറേ . install െച ക. VLC Music Player ആയാലും മതിയാകാം. Windows Media Playerൽ ഈ വീഡിേയാ / ഓഡിേയാകൾ ചിലേ ാൾ പവർ ശ ഡ
ിേ
ഈ ൈഫൽ
ില.
േരഖ/വീഡിേയാ (Audio/video) ൾ
ളി
ആദ മായി
് െച
പവർ
ി
ി
ാൻ, അവയുെട ബ ണുകളിൽ
ക.
Audio/video സംവിധാനം ഉപേയാഗി
ു
അവസര
Readerൽ Safe Mode Disable െച ാൻ ആവശ െ ടു ഈവക തുറ
ൈഫലുകൾ
തുറ
ാൻ
പാടു
െച
കാണാം. അ
താേണാ,
എ
േചാദ ം
Foxit
െച
ക.
വ
ാൽ,
ാൻ അനുവാദം നൽകുക.
Updated digital book file – തിരു ആ
ിൽ,
ഡിജി ൽ േത
ാം.
െഡൗൺേലാ
പു അ
തക
ിെനയു
േപജിൽ
നി
ിൽ
തിരു
പുതിയ ും
ലുകൾ വരു
ആ
ലുകള ം
പതി
കൾ
ഡിജി ൽ
ിയ ഡിജി ൽ ബു
മ ് ഈ പു
മാ
ള ം
ഡിജി ൽ
പു
തകം
വാ
ി
ചിലേ തക ി
് ാൾ
ി െറ വർ
്
That digital book might get upgraded or corrected at odd times. If you have bought that digital book, you can download the updated version from the digital book Download webpage, free of cost.
െസൗജന മായി െഡൗൺേലാ
െച
ാവു
താ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
12 NURSERY Rhyme
AEROPLANE, AEROPLANE Aeroplane, aeroplane, Up in the sky. Please take me with you, Wherever you fly. Over the clouds, Oh, so high. Let’s meet the rainbow In the sky.
Sky
വാനം, ആകാശം
Fly
പറ
Cloud
േമഘം
Rainbow
മാരിവില്
ുക
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
13
ALPHABETS – ലിപികൾ ഇ
ളി
പഠി
തുടേ
തു
കാര ം
ി
്.
ളി
ഇ െകാ
ാൾ, ഇ
ലിപികള ം
കാര
ിൽ
ളിഷി
െറ
ള ം
മ
അ
ആവശ മിലാ
താ
ലിപികൾ ം
.
പഠി എ
മുതൽ ിേ
ിരു
ാലും,
ാൻ ആവില.
ലിപികളിൽ നി
ഇതിലും കേ
മുതിരുേ
ാൽ,
പലരുേടയും
ഇതിെന ഒഴിവാ ഇ
ാൻ
എ
പല
ും
ളാ
െചറുതായതും,
എ
സാവധാന ാൽ
ശ
ിൽ ആരംഭി
ു
തുമായ
കാര
ിേ
താ
. ൾ
ാം. ളിഷിൽ 26 ലിപികൾ അഥവാ Alphabets ആ ാ
ഇ
ളി
െക ിപടു
ിരി
ു
ഇ
ളി
ലിപകൾ
എ
ു വ
ാൽ, വലിയ
എ
േലാൈകകമായി
ഉ
.
ഈ 26 ലിപികൾ
ഉപേയാഗി
െ
ടു
ഭാഷ
. ്
ര
്
രൂപം
രവും, െചറിയ
Capital letters അഥവാ വലിയ
ര
ഉ
്.
Capital lettersഉം Small lettersഉം.
രവും.
ൾ
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z. ഇേത ലിപികൾ െചറിയ
രമായി എഴുതിയാൽ, അവ ഇ
Small letters അഥവാ െചറിയ
ര
ിെന ആയിരി
ും:
ൾ
a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
14
Iഎ ഇവിെട അർ
മു
ലിപി
എടു
്
പറേയ
്. വലിയ
ഉദാഹരണ
, 'I' എ
ര
ിലാ
ഇ
ൾ േനാ
ലിപി
്
.
ുക:
1.
I am writing. ഞാൻ എഴുതുകയാ
2.
I am teaching. ഞാൻ പഠി ി
.
3.
I am studying. ഞാൻ പഠി
4.
I am going. ഞാൻ േപാകുകയാ
5.
I am coming. ഞാൻ വരികയാ
.
6.
I am trying to escape. ഞാൻ ര
െ
7.
I am waiting for the bus. ഞാൻ ബ
8.
I am a coconut tree climber. ഞാൻ ഒരു െത
9.
I am a thinker. ഞാൻ ഒരു ചി
10.
I am a philosopher. ഞാൻ ഒരു തത ചി
11.
I am relaxing. ഞാൻ വി ശമി
12.
I am swimming. ഞാൻ നീ
13.
I am eating. ഞാൻ തി
14.
I am drinking. ഞാൻ കുടി
ുകയാ
ുകയാ
.
.
.
ടാൻ ക
കനാ
ുകയാ
ുകയാ
ുകയാ
ളി
എഴുേത
ശമി
ുകയാ
് നിൽ
.
ുകയാ
ു കയ
.
ാരനാ
.
. കനാ
.
.
.
.
ുകയാ
15. I am trying to go abroad. ഞാൻ വിേദശേ ് േപാകാൻ
. / ഞാൻ മദ പി
ശമി
െകാ
ിരി
ുകയാ
ുകയാ
.
.
'ഞാൻ' എ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
15
A/aഎ ഇ
ളി
ലിപികള മായി ബ
A അഥവാ a എ അർ
ലിപി
ലിപിെയ
വും ഉ
െ
മെ ാരു കാര ം പറയാം.
ുറി
ാ
ഇ
.
ഈ ലിപി
് ഒരു േപന േവണം.
He is a nice man: അയാൾ ഒരു നല മനുഷ നാ She is a doctor: അയാൾ ( Why do you want a cow? നി
തീ) ഒരു േഡാ ൾ
് എ
Did he give you a car? അയാൾ നി
ടറാ
ിനാ
ൾ
. . ഒരു പശുവിെന ആവശ ം?
് ഒരു കാർ ത
There is a place I know, where we can go. നമു
ുേവാ?
് േപാകാൻപ
ഒരു
ലം
റിയാം.
She does seem to be a nice person: അയാൾ ( ു
തീ) ഒരു നല വ
ിയാെണ
്
ു.
What kind of a man are you? നി
ൾ എെ
She is a good singer. അയാൾ (
തീ) ഒരു നല ഗായികയാ
ാരു തരം മനുഷ നാ
They have a very good house near the seaside. കടൽ ഒരു വീ ഇനി
ാരു
ുക.
I want a pen: എനി
േതാ
'ഒരു' എെ
്.
ഉദാഹരണം േനാ
എനി
്
അവർ
റയാനു
ു
ലിപിയുെട പേയാഗി
ഉ ുേ
.
ിനടു
ായി വളെര നല
്.
A അഥവാ a എ
,
ലിപിയായി പറയുേ
ീര
?
ാൾ 'എ' എ
ാരണം
വരു
ാൾ, െചറിെയാരു ഉ
ഉ ു
്.
ലിപിയുെട
ഉ
ാരണ
വളെര അടു
ി
എ
ാരണ വ ത ാസം
ശ
ാരണെ ാൽ, ി
ുറി വാക
ാം.
ാ
.
ായി ഈ ളിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
16
Repeat the audio പാഠഭാഗ പഠി
ുക.
കഴി
വർ
Is എ എ
േളാെടാ
ല.
തി
ം
വരു
ഇ
ിെന
ി
ുകയു
െറ ഉ
'That' എ
െച .
ശ താെല വാ
ാരണം 'ഈ തി
െറ
െ
ശ
ി
ളാസിൽ വരു ുക.
ഇ
ഏതാനും ളി
ുകള െട ഉ ' എ
ഉ
മലയാള ലിപികളിൾ എഴുതുേ ഇ
േരഖ
ല.
ാരണം
ാൾ, ഉ
പല വാ
സംസാരി ാരണം
'This' എ ദാ ്
ാരണ
പാവശ ം
എ
ാനും
പേത കം തി
ല.
െറ ഈ
ആവർ ശ
ഉ
മ
മു
ി
ുക.
ാരണം
വക
വാ
ിൽ വ ത ാസം സംഭവി
ുകള േടയും ഉ
ാരണം
ി
്
ദി ുകൾ ും.
പേത കമായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
17 NURSERY Rhyme
LUCY LOCKET Lucy Locket lost her pocket, Kitty Fisher found it; Not a penny was there in it, Only ribbon round it.
Pocket കീശ Penny ബൃ ണിെല ഓ ് നാണയം
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
18
Connecting ‘a’ to other words ഇനി ഇ
നമു
്
ിെന
പഠി
െച
േ
ാനാവും.
Is എ
വാ 'എ
'ഈ
ി
ി
വാ
െറ
ുക.
ി
That എ
ാരണ
വാ
ി
ി
ുക:
'a' എ
വാ
ി
മാ മു
്, വാക
NOTE
ശ
This That a Is
പല
അർ
ം
ി
ള േടയും
' എ
'ആ
െറ ഉ
ി
ം 'ഇ
ഉ
'എ
ബ
ഇ
ി
ളി
ം 'അ
ാരണം
.
'എ
'എ' എ ുേ
ഈ
ാൾ.
വാ
േരഖയിൽ
ാ
.
്
േനാ
വാ
ി
ശ
ഈ വാ
എഴുതിയാൽ
വ ത ാസം ഉ
ിൽ പേയാഗി
ാ
ാരണം ശ
ലിപികളിൽ
െറ അർ
െറ
കാര
ുകള മായി
ാം.
ുകള ം
ുക:
െറ അർ
മലയാള
െചറുതായി ഉ
പദം പല വാ
ാൾ
േനാ
ല. ഈ വാ
This എ ശ
'a'(ഒരു) എ
െറ ി
ി
ഉ
ാരണം
ുക. െറ ഉ
ാരണം
ഉളവാകു
തിൽ
നി
ാരണം
ി
ും
്. ാ
.
ശ
ഉ
ിൽ
നി
ശ
ും
ുക.
െചറുതായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
19
a -1 1.
This is a bat ഇ
2.
This is a bear ഇ
3.
This is a honey bee ഇ
4.
This is a beetle ഇ
5.
This is a bird. ഇ
ഒരു പ
6.
This is a boy. ഇ
ഒരു (ആൺ)കു ിയാ
7.
This is a buffalo ഇ
8.
This is a butterfly ഇ [ഉ
9.
ഒരു വ
.
[ഉ
ഒരു കരടിയാ
.
ാ
യാ
ൈള എ
.
ല. ർ ശ
ം േലാലമാ
ഒരു ചൂരലാ
11.
This is a cat. ഇ
12.
This is a cave. ഇ
13.
This is a cheetah. ഇ
14.
This is a cockroach. ഇ
15.
This is a crab. ഇ
16.
This is a cricket. ഇ
17.
This is a crow. ഇ
ഒരു കാ
യാ
.
18.
This is a deer. ഇ
ഒരു മാൻ ആ
.
19.
This is a dog. ഇ
20.
This is a door. ഇ
ഒരു വാതിലാ
[ഉ
എ
.
ഒരു ഗുഹയാ
[ഉ .
ഒരു ചീ
ാരണം കാ ് എ
[ഉ
ാരണം േക
ലിയാ
ഒരു പാ യാ .
എ
ല.]
(മലബാർ ഭാഷ: കൂറ) ാരണം കാ
എ
ല.]
.
.
എ
ല.]
.
.
[ഉ
ഒരു ചീവീടാ
ല.
ു അല.]
.
യാ
ഒരു പ ിയാ
ുക]
.
This is a cane. ഇ
ാ
ാരണം േബായി എ
.
10.
ാരണം േഡാ
. [ഉ
ും ക ാമൾ എ
ഒരു ഞ
ല.]
.
ാ യാ
ഒരു ഒ കമാ
ഒരു പൂ
ാരണം ബിയർ എ
ിയാ
ഒരു പൂ
ാരണം കാമൾ എ
ല.]
.
ഒരു എരുമയാ
ാരണം ബ ർ
ാരണം ബാ ് എ
[ഉ
ഒരു േതനീ
ഒരു വ
This is a camel ഇ [ഉ
ാലാ
[ഉ
ാരണം ഡിയർ എ
[ഉ
ാരണം േഡാ
ശ
ം േലാലെ
എ
. ടു
ുക]
ല.] ല.]
ല.]
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
20
a -2 1.
This is a duck. ഇ [ഉ
2.
This is a fish. ഇ
3.
This is a fly. ഇ
4.
This is a fox. ഇ [ഉ
ഒരു
ാരണം ഡ
താറാവാ
് എ
ല.
ഒരു മ ഒരു
മാ
ഈ
ഒരു
എ
ം മിതെ
യാ നാ
.
ല.]
This is a frog. ഇ
ഒരു തവളയാ
.
6.
This is a goat. ഇ
ഒരു
.
7.
This is a grasshopper. ഇ ാരണം േഹാ
ആടാ
ാടിയാ
This is a gun. ഇ
9.
This is a hippopotamus. ഇ
10.
This is a horse. ഇ
ഒരു
കുതിരയാ
11.
This is a hyena. ഇ
ഒരു
കഴുത
12.
This is a jackal. ഇ
ഒരു കുറുനരിയാ
13.
ാരണം ക
15.
This is a letter. ഇ
ഒരു
16.
This is a lion. ഇ
17.
This is a house lizard. ഇ
ഒരു
ല.]
.
. നീർ
ുതിരിയാ .
[ഉ
ലിയാ
ക
.
.
ാരു ആ
.
ല.] പു
ി
എ
ല.]
ക
ാ
സിംഹമാ
ലി ആ
. .
ഒരു പലിയാ
.
.
ാരണം േഹാർ
ല.]
ഒരു
ാരണം ലിേയാപാ
ാ
ഒരു
ഒരു
ാരു എ
This is a leopard. ഇ [ഉ
േതാ
ാൾ എ
This is a kangaroo. ഇ [ഉ
14.
ാരണം െജേ
എ
ല.]
8.
[ഉ
ാരണം േ ഫാ
[ഉ
ഒരു പുൽ
ർ എ ഒരു
ുക]
.
5.
[ഉ
ടു
.
കുറു
ാരണം േഫാ
.
് ശ
.
എ
ല.]
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
21
a -3 1.
This is a man. ഇ
2.
This is a monkey. ഇ
3.
This is a mosquito. ഇ [ഉ
ഒരു
മനുഷ നാ
ഒരു കുര ഒരു
ാരണം േമാ
ാ
ിേ ാ എ
ഒരു എലിയാ
5.
This is a pig. ഇ
6.
This is a porcupine. ഇ
7.
This is a rabbit. ഇ
8.
This is a rat. ഇ
ഒരു
എലിയാ
9.
This is a rhinoceros. ഇ
ഒരു കാ
10.
This is a scorpion. ഇ
11.
This is a shark. ഇ
ഒരു
സാവാ
12.
This is a sheep. ഇ
ഒരു
െച
13.
This is a snail. ഇ
14.
This is a snake. ഇ
15.
This is a spider. ഇ
16.
This is a squirrel. ഇ
17.
This is a swine. ഇ
18.
This is a table. ഇ
ഒരു
പ
.
ിയാ
ഒരു
.
മു
ൻപ
ഒരു മുയലാ
ഒരു
ഒരു
.
ല.]
This is a mouse. ഇ
ാരണം േട
.
െകാതുകാ
4.
[ഉ
.
ിയാ
.
ാമൃഗം ആ
.
. .
േതൾ ആ
ഒ
.
.
രിയാടാ
ാ
.
ഒരു
പാ
ാ
ഒരു
എ
കാലിയാ
ഒരു ഒരു
അ പ
.
ാനാ
.
ിയാ
ഒരു േമശയാ ൾ എ
.
.
.
ല.]
19.
This is a tiger. ഇ
ഒരു
കടുവയാ
.
20.
This is a toad. ഇ
ഒരു
മാ കിയാ
.
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
22
a -4 1.
This is a tortoise. ഇ [ഉ
2.
This is a tree. ഇ
3.
This is a vehicle. ഇ [ഉ
ഒരു
ാരണം േടാർേ ാ ഒരു
ല.]
മരമാ
.
ഒരു
ാരണം െവഹി
This is a whale. ഇ
5.
This is a wolf. ഇ
6.
This is a woman. ഇ
7.
This is a worm. ഇ
8.
This is a cowshed. ഇ
9.
This is a hotel. ഇ
10.
This is a restaurant. ഇ
11.
This is a garden. ഇ
12.
This is a river. ഇ
.
വാഹനമാ
ിൾ എ
4.
[ഉ
ആമയാ എ
ഒരു
ല.]
തിമി
ഒരു
െച
ഒരു
ലമാ
.
ായയാ
.
തീയാ
ഒരു പുഴുവാ
ഒരു േഹാ ലാ
പൂേ
ഒരു
പുഴയാ
ാരണം റിവർ എ
ല. ർ ശ
This is a mountain. ഇ
14.
This is a hill. ഇ
15.
This is a meadow. ഇ
16.
This is a stream. ഇ
17.
That is a chair. അ
ഒരു
ഒരു കു
ാ
.
ാറ
റാ
ാ മാ
.
.
. ം മിതെ
മലയാ
ഒരു േമ ഒരു
ാ .
ഒരു െറേ ഒരു
.
.
ഒരു െതാഴു
13.
.
ടു
ുക]
.
. ിൽ
ലം (പുൽ
അരുവിയാ
ഒരു കേസരയാ
.
.
കിടി)
ആ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
23 NURSERY Rhyme
IT’S RAINING, IT’S POURING It’s raining, it’s pouring; The old man is snoring. Bumped his head And went to bed And he couldn’t get up in the morning.
Rain മഴ Pour ഒഴി
ുക
Snore കൂർ
ംവലി
Get up എഴുേ
ൽ
Transcription - ശ
ുക ുക
േരഖയുെട ലിഖിതരൂപം
I have already taught you the first two nursery rhymes ആദ െ rhymeമുകൾ ഞാൻ നി െള പഠി ി ് കഴി ി ്.
ര
്
nursery
That is, 'Aeroplane, Aeroplane' and 'Lucy Locket'. Let me teach you the next one ഞാൻ നി
െള അടു
പഠി
ി
െ
It is no. 3: It’s raining, it’s pouring So let us begin Now, I am going to read two lines at a time, and then sing. ഇേ ാൾ, ഞാൻ ഒേരാ പവശ വും ര െച
് വരികൾ വായി
ാൻേപാകുകയാ
ുകയും അതി
േശഷം ആലപി
ുകയും
.
And it goes like this And the next two lines are അടു
ര
് വരികൾ ആ
:
And it goes like this: Now, I am going to sing the whole song ഇേ ാൾ, ഞാൻ മുഴുവൻ ഗാനവും പാടാൻ േപാകുകയാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
24
a -5 1.
That is a bangle. അ
2.
That is a rainbow. അ
3.
That is a cloud. അ
4.
That is a raindrop. അ
5.
That is a sound. അ
6.
That is a ball. അ [ഉ
ഒരു വളയാ
.
ഒരു മഴവിലാ ഒരു േമഘമാ
.
ഒരു മഴ
ു
ഒരു ശ ഒരു പ
ാരണം േബാൾ എ
മാ ാ
ും ബാൾ എ
8.
That is a hut. അ
ഒരു കുടിൽ ആ
9.
That is a pond. അ
ഒരു കുളമാ
10.
That is a swing. അ
ഒരു ഊ
11.
That is a good thing. അ
12.
That is a doll. അ
13.
That is a nice idea. അ
14.
That is a beautiful picture. അ
15.
That is a great book. അ
16.
That is a nice thought. അ
17.
That is a rough place. അ
18.
ഒരു വീടാ
That is a huge dam. അ
ും അല.]
. .
. ാലാ
.
ഒരു നലകാര മാ
ഒരു പാവയാ
എ
.
.
That is a house. അ
ാരണം േ
ിയാ
.
7.
[ഉ
.
ഒരു
.
നല ആശയമാ ഒരു സു
ഒരു മഹ
പരു
.
രമായ ചി തമാ
ഗ
ഒരു നല ചി ഒരു
.
ൻ
മാ
.
.
യാ
.
ലമാ
.
ല.] ഒരു വളെര വലിയ അണെ
ാ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
25
An ന
ൾ ഇേ
ാഴും ഇ
കഴി അർ ാൽ
മു
മറി
ാൻ
ുകള െട
പ ില.
'an apple' എ
i, o, u' തുട വാ
വാ
ം സ േമധയാ വ ്
ലിപിെയ
ും നീ
ുറി
ായിരു
ിയി ില. ു.
ഈ ലിപി
് 'ഒരു'
്.
ചില
ഉപേയാഗി ശ
ലിപികളിൽ നി
ളാസിൽ 'a' എ
എ എ
ളി
മു
സംസാരി
ിൽ ുേ
ാൾ
ുേചരും. ഉദാഹരണ ശ
മാ
ിയ ലിപികൾെകാ
് ഉപേയാഗിേ
ിവരുേ
വരിക. ് തുട ാഴാ
എ
'ഒരു' 'a' എ ി
തി
'a apple' എ
ഈ ശ ു
അർ
ിൽ
പകരം
'an' എ
ല ശ
ം വരിക.
വ ത ാസം വരു
വാ
'a'
ുകള െട മു
'a, e,
ിൽ 'ഒരു' എ
.
ഈ
ലിപകൾ ് Vowels എ ാ പറയുക. അേ ാൾ, 'a, e, i, o, u' എ Vowel െകാ ് ഏെത ിലും തുട ു വാ ുകള െട മു ിൽ 'a' ഉപേയാഗി ു തി പകരം 'an' ഉപേയാഗിേ താ . ഒരു വാ ി െറ തുട ം ഏെത ിലും ാൽ ആെണ ിലും 'an' ആ Vowel ശ ഉപേയാഗിേ ഈ
നിയമ
അതിെന
ുറി
താെഴെകാടു
. ി
ചില ് പി
ിരി
ീ ു
വാ
ുകള െട
കാര
ിൽ
ഒഴിവു
്
(exceptions).
പറയാം. വാക
ൾ േക
ം ആവർ
ി
ം പഠി
ുക.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
26
an -1 1.
I want an apple. എനി
്
ഉ
ല എ
ാരണം 'ആ
ിൾ' എ
ഒരു
apple േവണം. ് മന
ിലാ
[Apple എ
2.
He bought an elephant. അയാൾ ഒരു ആനെയ വാ
3.
She is going to be an engineer. അയാൾ ( തീ) ഒരു engineer ആകാൻ േപാകുകയാ
4.
It is an oval shape. അ
5.
We are eating an ice cream. ഞ
6.
7.
കീം തി
ുകയാ
/കഴി
Titanic was hit by an iceberg. ൈട ാനി ഇടി
െ
ി
ഒരു ഓവൽ ആകൃതിയാ
ൾ ഒരു ഐ
വാ
.
.
.
ുകയാ ്
.
ഒരു
iceberg ആലാ
.
He was a General without an army. പ ാളം ഇലാ ഒരു General ആയിരു
അയാൾ.
8.
He was an object of ridicule. അയാെളാരു പരിഹാസപാ തമായിരു
9.
Everyone had an interest in seeing him dead. അയാൾ ഉ
മരി
ായിരു
കാണു
തിൽ
എലാവർ
He was an able writer. അയാൾ കഴിവു
11.
She is an admirable painter. അയാൾ (
13.
തീ) ഒരു
ര ം
ഒരു എഴു
ുകാരനായിരു
ു.
ു.
ുക]
He was not an unsuccessful businessman.
She
was
It
was
an
an
ാ
excellent
ാരിയായിരു
സംഭവമായിരു 16.
തൽ
He gave me an outline map. അയാൾ എനിെ ാരു outline map ത ു. [Map എ വാ ി െറ ഉ ാരണം 'മാ ്' എ ല എ ് മന ിലാ
പാചക 15.
ഒരു
തുത ർഹയായ painter ആയിരു
അയെളാരു വിജയം വരി 14.
ും
ു.
ു.
10.
12.
ി െറ
ുക]
ബിസിന
cook.
കാരനായിരു
അയാൾ
(
ില.
തീ)
ഒരു
ഉ ഗൻ
ു.
astonishing
അെതാരു
incident.
അ
ുതെ
ടു
ു
ു.
He was an author with a lot of readers. വളെര
അധികം
വായന
ാരുളള
ഒരു
എഴു
ുകാരനായിരു
ു
അയാൾ. 17.
It was an airless room. വായുവിലാ
18.
ാരമിലാ
) ഒരുമുറിയായിരു
ു അ
.
He was an editor no one liked. ആരും ഇ
19.
(വായുസ
െ
ടാ
ഒരു editor ആയിരു
ു അയാൾ.
As an art, it was of no use. കലെയ
നിലയിൽ അ
യാെതാരു ഉപേയാഗവുമിലാ
20.
There was an aroma in the room. മുറി
21.
She was an intimate friend of mine. അയാൾ (
തീ) എ
െറെയാരു ആ
ക
് ഒരു സുഗ
മി തമായിരു
22. I bought an umbrella. ഞാൻ ഒരു കുട വാ
ി
.
ു.
തായിരു മു
ായിരു
ു. ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
27
Exceptions (ഒഴിവുകൾ) ഇനി നമു
് മുകളിൽ നൽകിയ നിയമം ഒഴിവാ
ഇവകൂടി േക ് പഠി
ുക. ശരിയായ ഉ
ാരണ
ു
വാ
ുകെള േനാ
ിൽ പറ
് പരിശീലി
1.
He is a university professor. അയാെളാരു university െ പാഫസറാ
2.
It is a unique opportunity. ഇെതാരു അപൂർ
3.
It was a universal rule. ഇ
അവസരമാ
ാം. ുക.
.
.
ഒരു േലാൈകക നിയമമായിരു
ു.
4. It was a unit used in the earlier days.
5.
മുൻകാല
ളിൽ ഉപേയാഗി
ിരു
It
a
decision.
was
unanimous
തീരുമാനമായിരു 6.
ി
It എ
ി
എ
വാ ാൽ
'ഇ
െറ അർ
ി
മഴെപ
ര , 'It
്
ം
'അ
is raining' എ ' എേ
തി
െറ അർ
'It was raining' എ
ഒരു ഒ
അർ
കയാ
'It is raining' എ
ഒരു
ഏകക
ഠമായ
ൻ പ
ിയായിരു
ു.
ുക:
ഈ
ഉദാഹരണ
അ
ു.
ു.
It was a one-eyed bird. അ
NOTE ശ
ഒരു unit ആയിരു
തി
ാ ഉ
െറ അർ
'എ
ും
വും ് പറ അർ
ം 'മഴെപ ം 'മഴെപ
'ഇ
'എ
വരാ
ും ആ അവസര
ാൽ, 'അ
മഴെപ
മല വരു കയാ
.
'എ
കയായിരു
ള ം
കയാ
. ാ
. ു' എ
ാ
.
ഉ
്.
' എേ
ാ,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
28 NURSERY Rhyme
Row, row, row your boat Row, row, row your boat, Gently down the stream. Merrily, merrily, merrily, merrily, Life is but a dream.
Row തുഴയുക Gently െസൗമ മായി Stream അരുവി Dream സ
നം
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
29
The ഈ
ളാസിൽ നമു
'The' എ അെല
് 'The' എ
പദം, ഏെത
ിൽ 'പരാമർ ി
ഈ ഉദാഹരണ
പദെ
ിലും
െ
വാ
ടു
ൾ േനാ
തർ
മെച
േ
ാൾ, അർ
രീതിയിൽ ഉേ ശി െകാ
ചായ കുടി 'The' എ ഉ
ാരണ
എ
തി
വാ
ാൾ,
േകൾ
ുക.
പറയുേ
, 'I
അർ
വ
മാ
ാൽ, ' പസ
വരു
മായ
',
.
. െ
) ചായ കുടി
ാൾ, പസ ി
.
് ഇ 'എ
ളി ാ
വാക
ി
വാ
വരു
മായേതാ, അെല
േതാ ആയ ചായ എ
drank the tea' എ
ർ
െത
ിൽ
ിലും,
ഏെത
ം വരു
െറ അർ
ള ം
'I
ിലും
ു.
ം 'ഞാൻ ആ
ാവും കൂടുതൽ ശരി. ി
ഇ
ളി
ളാ
ഉപേയാഗി
അടു
ാ
ഉ
ിൽ
ം 'ഞാൻ ചായകുടി
േതാ, സൂചി
'എ
ുകള േടയും
വരുേ
്
് തെ
വാ
മു
് ലളിതമായ രീതിയിൽ ഈ ര
drank the tea' എ
അ
ാം.
ുക:
2. 'I drank the tea'. ഞാൻ (പരാമർ ി ിേല
ി
', എ
1. 'I drank tea'. ഞാൻ ചായ കുടി
മലയാള
എടു
.
ആ ാരണം
എ ശ 'ദി'
സംസാരി െ
ാൽ
ുേ
ാൾ
സാധാരണയായി
ര
്
ടാ . ഇതി െറ െപാതുവായ ഉ
ാരണം ' '
a, e, i, o, u എ
തുട
ാൽ
തുട
എ
തി
ു
വാ അടു
ീ
ലിപികളാൽ
ുകള േടയും ായി
മാറു
ു
മു
ിൽ
'The'
ു.
ശ
േരഖ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
30
This 1. This is the boy who threw stones at the bus. ബ
ി
േനെര കെലറി
കു ി ഇതാ
.
2. The man in this picture is Mr. Veerappan. ഈ ചി ത
ിൽ ഉ
മനുഷ ൻ വീര
നാ
.
3. The girl who came here is our neighbour. ഇവിെട വ
െപൺകു ി ഞ
ള െട അയൽ
4. He is the police officer who killed him. police officer ഇയാളാ അയാെള െകാ
ാരിയാ
.
.
5. Did you drink the tea, which was here? ഇവിെട ഉ
ായിരു
ചായ നി
ൾ കുടി
േവാ?
6. This is the car which I bought from Delhi. ഡൽഹിയിൽനി
ും ഞാൻവാ
ി
കാ
ഇതാ
.
7. The mangoes in this basket are not ripe. െകാ യിലു
മാ
(കൾ) പഴു
വയല.
8. The huge response we got was quite unexpected. ഞ
ൾ
്
അ പതീ
ലഭി
അത ു ഗൻ
ിതമായിരു
സ ീകരണം
ു.
9. He is the person who created all this problem. ഈ
പ
ന
െളലാം സൃ
10. Please call the hospital. Hospitalേല ് ഒ ് വിളി
ി
വ
ി ഇയാളാ
.
ൂ.
11. Did you phone the doctor? നി
ൾ േഡാ
ടെറ വിളിേ
ാ?
12. I bought the car yesterday. ഞാൻ ആ കാർ ഇ
െല വാ
ി
.
13. He went to bring the bag. ആ bag െകാ
ുവരുവാനായി, അയാൾ േപായി.
14. I got back the money I lost yesterday. ഇ
െല ന
െ
ആ പണം എനി
15. Even if it rains, the game will continue. മഴ െപ
താൽകൂടി, കളി തുടരും.
16. This is the main sheet. ഇതാ
െമ
ൻ ഷീ ്.
് തിരി
കി ി.
തിക
ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
31 NURSERY Rhyme
POLLY PUT THE KETTLE ON Polly put the kettle on Kettle on, kettle on Polly put the kettle on Lets all have tea.
Kettle –
വാൽ പാ തം (ചായ, െവ
ം തുട
ിയവ തിള
ി
ാൻ ഉപേയാഗി
ു
)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
32
മലയാളവും മലബാറിയും േകരള
ിെല
ഭാഷയായി
േകരളം എ
സം
കരുതെ
ളി
ഭരണകാല
മലാബാർ
ഡി
െമ ഡാ
സം
െപാതുവായി ഭാഷെയ
ടി ാന
ി
ി
െറ
എ
മലയാളം
ു
പഠി
ി
് േതാ
ിലാെണ
ിൽ,
രൂപീകൃതമായേ
ആയിരു
മലബാർ മലബാറിെല
ു.
.
ഈ
ാൾ
പേദശ
ും,
ഭാഷ
്
ഭാഷ
്
ഈ ഭാഷയിലും
ഈ
മലബാർ
പാേദശികമായി
ഭാഷ
ിൽ എലായിട ്,
ഈ ു
കൃത
ും
മിക വാറും
പാേദശിക ഭാഷയായി
വിദ ാഭ ാസം
ു.
മലയാള
സം
ഭാഗമായിരു
ില ഭാഷ.
ാടുകൂടി
്
ാലും,
ു.
് വിശ സി ഇ
രാജ ം
ു
ു
ായിരു
െകാ
ള ം
ിരു
മുൻപായി മലയാളം എ
െയ
േതാ
് േകരള
മലയാളം അറിയാം എ മലയാള
ഇ
ാ
രൂപീകരണേ
എ
പസിഡൻസിയുെട
ഭാഗവും
ൾ ഉ
ഇ
പദ
ീ
പറയാം എ
നാമാവേശഷമായി.
പല
െമ ഡാ
െറ
േപരിലാ
് േപ
തി
.
ു.
ാൽ മലയാളമായിരു
െചറുകിട വ ത ാസ േകരള
ിെല
ിലും, പി
റ
പേത കമായ
മലയാളമാ
ാനം രൂപീകൃതമാകു
തിരുവിതാംകൂറിെല ഭാഷയായിരു ഇ
ടു
ലഭി
വർെ
ലാം
മാ തവുമല, മലബാർ ഭാഷയിെല ിലും
ിേലയും,
ഉപേയാഗി തമിഴിേലയും
െ
ടു
വാ
ു
്.
ുകളാ
ഒ നവധിയും. മലബാർ ഭാഷയിൽ, മലബാറിെല സ ാധീനമായി വ ഈ
ുേചർ
ഭാഷയിൽ
ഇ
ഭാഷയിെല പുതിയ
ളി വാ
പഠന ുകെള ാ
ഭാഷയിെല
് േതാ
ു
ു.
കുറവായിരു
് പറയാനു ളാ
മലയാള
മി
ൽ അറബി ഭാഷയാ
തമിഴിനും ു
സം
എ
ും
നൽകെ
ടു
കൃ
ിനും
േതാ
ു
ു.
വിവരം ഇല.
േബാധപൂർ
തലമുറയിൽെപ
േക റിവിലാ എ മലബാർ
എ
സ ാധീനം
ആധികാരികമായി തീർ ഈ
പാേദശിക ഭാഷയിേ
വർ
ം ും
ില ഒഴിവാ
ു
മലബാർ
താ
ു .
.
മലബാർ
മലബാറിെല
ഭാഷയിെല
പദ
ൾ
അനുഭവം. കുറ
്
വാ
ുകൾ
ഈ
ലി
https://archive.org/details/MalabarWordsOPT. മ ്
വാ
അവയുെട മലയാളം അർ
തരികയാെണ
വും അയ
ുകൾ
ിൽ
നി
അറിവു
ും
ലഭ മാ
.
വർ, അവയും,
ിൽ, നലതായിരു
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
33
സാധാരണ സംഭാഷണ വാക ൾ Ordinary conversation sentences ഇ
െ
ളാസിൽ, ഇ
നൽകു ഈ
ളാ
രൂപകൽ
ളിൽ
അതായ
ന
െച
അതായ
ശരിയായ
, വ
തീയാെണ
ഇ
ി
ആളി
സംഭാഷണ
വാക
െറ
ിരി
ളാ
തൂലികാനാമം ു
തായി
ിൽ
തീയാെണ
ിൽ
Mrs.
Miss.എ
ും ഉപേയാഗിേ
ി
്. ഇ ൾ പി ്
െച േവണെമ
െത ായ ീ
ഈ
കാണാം.
ആള കെള
ിൽ, Mrs.നും
ിൽ ഉേയാഗി
Mr./Mrs./Miss./Ms.
എ
ും,
Mr. എ
ും,
വിവാഹിതയാകാ
ണം.
വിളി
പവണതയാ
മുൻപിലായി
ാം എെ .
ാരു േതാ
ഇതുമായി ബ
ൽ െപാതുേവ െ
കൂടുതൽ
പറായം.
മുേഖെനയാ െത
ഔപചാരികമായി
േപരി
പര കാര
ളിഷിൽ
ിൽ
ളിഷിൽ ആെരയുംേകറി േപ
Mr. VED
ു
ഉപേയാഗി
പുരുഷനാെണ
ഇ
Miss.
ാര
.
വിവാഹിതയായ
Mrs.
നി
Mr. VED.
സംേബാധനെചേ
Mr.
തിരി
സംേബാധനയായി
ിെനയാ
എഴു
ചില
.
വാക
ഇ
ളിഷിെല
തീകെള
ഔപചാരികമായി
Missനും പകരമായി 'Ms.' എ ാം.
സംേബാധന
െപാതുവായ വാ
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
34
Conversation sentences -1 ഇ
ളി
പഠന
ിെല
പധാനെ
ഈ സാധാരണ വാക
ൾ േക
ഭാഗ
ിേല
ം ആവർ
ി
് േപാകു
ം പഠി
തി
മുൻപായി
ുക.
1. Excuse me, Mr. VED, Can you tell me the meaning of this sentence? ഈ പ
വാക
ി
െറ
അർ
ം
എനി
്
പറ
ുതരാൻ
നി
ൾ
്
േമാ?
2. Excuse me, Mr. VED, I can’t understand the meaning of this sentence. ഈ വാക
ി
െറ അർ
ം എനി
് മന
ിലാ
ാൻ കഴിയു
ില.
3. Good evening, Mr. VED. Is there class today? ഇ
്
ളാ
ഉേ
ാ?
4. I can’t come today for the class. എനി
് ഇ
്
ളാസിൽ വരാൻ കഴിയില.
5. May I go out for a moment? ഞാൻ ഒരു നിമിഷം പുറ
് േപായിേ
ാെ ?
6. Can I answer the phone? ഞാൻ േഫാണി
മറുപടി പറേ
[answer െറ ഉ
ാരണം ശ
ി
ാെ ? ുക. 'ആൻസർ' എ
ല.]
7. I was in Calicut yesterday. So I couldn’t come for the class. ഞാൻ ഇ എനി
െല േകാഴിേ
് കഴി
[Calicut
ാടായിരു
ു. അതിനാൽ,
ളാസിേല
് വരാൻ
ില.
െറ ഉ
ാരണം ശ
ി
ുക. 'കാലി
്' എ
ല.]
8. You told me that there is no class today. ഇ
്
ളാസിലാെയ
് നി
ൾ എേ
ാ
പറ
ു.
9. I want to tell you something. എനി
് നി
േളാ
ഒരു കാര ം പറയാനു
്.
10. Can you please come at 5:30? നി
ൾ
് 05:30
വരാൻ കഴിയുേമാ?
11. Why don’t you tell him the truth? നി
ൾ എ
് െകാ
് അയാേളാ
സത ം പറയു
ില?
12. I waited for you till 6 O’clock. 6 മണിവെര ഞാൻ നി
െള കാ
് നി
ു.
13. What did you tell him? നി
ൾ അയാേളാട എ
് പറ
ു?
14. You shouldn’t have told him that. നി
ൾ അയാേളാ
അ
പറയാൻ പാടിലായിരു
ു.
15. Why are you simply getting angry? നി
ൾ എ
ാ
െവറുെത േദഷ ം പിടി
ു
?
16. Why are you late? നി
ൾ എ
് െകാ
ാ
[late െറ ഉ
ാരണം
ശ
ൈവകിയ ി
?
ുക. 'േല ്' എ
ല.]
17. Can’t you tell him not to call me at night? രാ തിയിൽ എെ
വിളി
രു
എ
് നി
ൾ
് അയാേളാ
പറയാൻ
കഴിയിെല? [call
െറ ഉ
ാരണം ശ
ി
ുക. 'കാൾ' എ
ും 'േകാൾ' എ
ും അല.]
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
35 18. Yesterday was his birthday. ഇ
െല അയാള െട പിറ
[birthdayയുെട ഉ
ാളായിരു
ാരണം
ശ
ി
ു.
ുക. 'ബർ
് െഡ' എ
ല.]
19. She is getting married next month. അയാൾ (
തീ) അടു
[married െറ ഉ
മാസം വിവാഹിതയാകുകയാ
ാരണം ശ
ി
ുക. 'മാറീ
'എ
.
ല.]
20. You should not disturb him. നി
ൾ അയാെള ശല െ െറ ഉ
[disturb
ടു
ാരണം ശ
രു ി
?
ുക. 'ഡി
ർ
'എ
ല.]
21. Could you please keep quiet? നി
ൾെ
ാ
് അട
ിയിരി
ാേമാ?
22. Would you go and see the place? നി
ൾ ആ
ലം േപാെയാ
െറ ഉ
[place
ാരണം
ശ
് കാണുേമാ?
ി
ുക. '
േള
'എ
ല.]
23. You will surely like the place. നി
ൾ
് ആ
ലം തീർ
യായും ഇ
െ
ടും.
24. When is your exam starting? നി
ള െട പരീ െറ ഉ
[exam
െയ
ാ
ാരണം ശ
തുട ി
ു
?
ുക. 'എ
സാം' എ
ല.]
25. I am having a fever. എനി
് പനി
് െകാ
ിരി
ുകയാ
.
26. I forgot that. ഞാൻ അ [forgot
മറ
െറ ഉ
് േപായി.
ാരണം ശ
ി
ുക. 'േഫാർേഗാ ്' എ
ല.]
27. What are you thinking? നി
ൾ എ
ാ
ചി
ി
ു
?
28. May I know your name, please? നി
ള െട േപ
[name
എ
െറ ഉ
ാ
എ
ാരണം ശ
ി
് ഞാൻ അറിേ ുക. 'േനം' എ
ാെ ?
ല.]
29. Where is he now? അയാൾ ഇേ
ാൾ എവിെടയാ
?
30. What are you thinking of? നി
ൾ എ
ിെന
ുറി
ാ
ചി
ി
െകാ
ിരി
ു
?
31. What are you talking about? നി
ൾ എ
ിെന
ുറി
ാ
സംസാരി
െകാ
ിരി
32. What is inside this box? ഈ െപ ി
ക
് എ
ാ
ഉ
?
33. Who told you that? അ
നി
േളാ
ആരാ
പറ
?
34. What do you want? നി [want
ൾെ െറ ഉ
ാ
േവ
ാരണം
? ശ
ി
ുക. 'വാൺ ' എ
ല.]
ു
?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
36 NURSERY Rhyme
THIRTY DAYS Thirty days hath September, April, June and November February alone has twenty-eight days, All the rest have thirty-one Leap year coming once in four February then has one day more.
Leap-year അധി വർഷം (െഫ
റുവരി മാസ
ിൽ 29 ദിവസം വരു
വർഷം)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
37
Conversation sentences -2 1. May I know who is speaking? ആരാ ഇ
സംസാരി ളിഷിൽ
കുറ
ു
എ
'Who
are
വയായും, പരു
് ഞാൻ അറിേ
ാെ ? [കലർ
േപാലു
you?'
േചാദ
ൻ െപരുമാ മായും കരുതെ
ിലാ
ൾ
ടു
-
മര ാദ
ു.]
2. May I help you? ഞാൻ
നി
ഉപേഭാ
െള
ാ
സഹായി
കയറിവ
want?' േപാലു
െ േയാ?
ാൽ
േചാദ
േചാദി ൾ
െപരുമാ മായും കരുതെ
ടു
വട
[ക ാവു
മര ാദ
ാപന
േചാദ ം.
കുറ
ിൽ
'What do you
വയായും,
പരു
ൻ
ു.]
3. How can I help you? എനി
്
നി
ാപന
െള
എ
ിെന
ിൽ ഉപേഭാ
ാ
സഹായി കയറിവ
പരു
ൻ െപരുമാ മായും കരുതെ
ൾ
ടു
കഴിയും?
ാൽ േചാദി
േചാദ
What do you want?'േപാലു
ാൻ
[ക
ാവു
മര ാദ
വട
േചാദ ം.'
കുറ
വയായും,
ു.]
4. May I sit down? ഞാൻ
ഇരുേ
ല
ളിലും
മലയാള
ാെ ? ഇ
ിൽ
പതികരി
ാേരാഫിസുകളിലും
[സർ ളിഷിൽ
ഇ
ും എ
ഇ
ിെന ് തീർ
ിെന
േചാദി
േചാദി
ാൽ,
മ ്
ഔപചാരിക
ി ്, ഇരി
ഉേദ ാഗ
ാവു
ർ
താ
എ
.
ിെന
് പറയാൻ ആവില.]
5. Can you please give me a glass of water? എനി
് ഒരു
ളാ
െവ
ം തരാൻ നി
ൾ
് കഴിയുേമാ?
6. I am sorry that I couldn’t help you. എനി
് നി
െള സഹായി
ാൻ കഴിയാ
തിൽ േഖദമു
്.
7. I beg your pardon. ഞാൻ നി സൂചി
ി
േളാ
മാ
േപ
ാൻ ഉപേയാഗി
ി
ു
ു
ു.
[പറ
പേയാഗമാ
മന ഇ
ിലായില, എ
.]
8. Pardon. മാ
്.
മാ
ാ
ുക.
ഞാൻ
മന
ിലായില
എ
്
ഇ
]
നി
സൂചി
േളാ ി
ാൻ
മാ
േപ
ഉപേയാഗി
ി
ു ു
ു.
[പറ പേയാഗമാ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
38
Conversation sentences -3 1. Please do not interrupt. ഇടയിൽ കയറി സംസാരി
രു
, please! വി
നം വരു
2. We saw him last month. ഞ
ൾ അയാെള കഴി
മാസം ക
ു.
3. I came yesterday. ഞാൻ ഇ
െല വ
ു.
4. He went day before yesterday. അയാൾ മിനി
ാ
് േപായി.
5. She will go tomorrow. അയാൾ (
തീ) നാെള േപാകും.
6. They might come day after tomorrow. അയാൾ മ
ാൾ വേ
ാം.
7. You can see him next week. നി
ൾ
് അയാെള അടു
ാ ച കാണാൻ കഴിയും.
8. Could you please call me today? നി
ൾ
് എെ
ഇ
9. Day before yesterday മിനി
ാ
്
10. Yesterday ഇ
െല
11. Today ഇ
്
12. Tonight ഇ
ു രാ തി
13. Tomorrow നാെള
14. Day after tomorrow മ
ാൾ
് വിളി
ാൻ കഴിയുേമാ?
രു
, please.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
39
Conversation sentences-4 1. Convey my regards to him. അയാേളാ
എ
െറ അേന ഷണം അറിയി
യഥാർ
അർ
നി
അയാളിേല
േതാ
ൾ ു
ം, 'എനി ്
്
ുക.
അയാേളാടു
െകാെ
ി
[ ഈ വാക
ി
ഹൃദയംഗമമായ ുക',
എ
/വി
നിൽ
ാവും
െറ
മതി
എ
്
ാ
]
2. I miss you. നി
ള മായി
പിരി
വിരഹം അനുഭവി
ിരി
ു
ു
തിൽ
ു
തിൽ,
ഞാൻ
ു.
3. Can you come and do this? നി
ൾ
് വ
് ഇെതാ
് െച
ാേമാ?
4. Could you please repair this? നി
ൾ
് ഇെതാ
് ന
ാ
ാനാവുേമാ?
5. Please open the door. വാതിൽ ഒ
് തുറ
ൂ.
6. She is my aunt. അയാൾ (
തീ) എ
െറ അ
ാവിയാ
.
7. Aunt Anne, can you come with me to the fish market? Aunt Anne, നി ൾ ് എ െറ കൂെട
മ
മാർ
ിേല
്
വരാനാകുേമാ?
8. He is my uncle. അയാൾ എ
െറ അ
ാവനാ
.
9. Uncle George, why did you not call me in the morning? Uncle George, നി െള ുെകാ ാ എെ വിളി
ാതിരു
?
രാവിെല
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
40 NURSERY Rhyme
ORANGE IS A LEMON Orange is a lemon Sold for a penny All the schoolgirls are so many The grass is green And the rose is red Remember me when I am Dead, dead, dead.
Lemon െചറുനാര Remember ഓർ
ുക
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
41 ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ എലാ സംഭാഷണ സ യം
തരംതാഴലും, അതുമെല
ളിലും ബഹുമാനവും, തരംതാ
ിൽ, സ
മായു
വിേധയത വും ആധിപത മേനാഭാവവും തുട മലയാള അ
ാവൻ, അ
നൽകാൻ പി
ിൽ, സാർ, മാഡം/േമഡം, അ
ിൽ
ാവി, അ
ഉപേയാഗി എെ
ിയുെട േപരി
ഇ
സമൂഹിക
ഇെത
ിലും, വാ
പൂർ
മായ
താ
്
ിൽ ഈ താ
ട
നിലനിൽ
റി
ി ു
വ
െറയും
ു. ിൽ
രൂപഘടനയും,
നി
താൽ
ുറി
ര മു
്
ഇേ
വർ
ാൾ
അതീവ രൂപകൽ
ദ
അധികം
ിേണഷ ൻ
അനുഭാവ ചി തീകരണം എ
ഗ
ിയ
െ
േട
ി
ലും, .
ി, അേ ഹം, അവർ,
വാ ു
ആവശ മാ
ുകൾ
വ .
ബഹുമാനം
ിയുെട
േപരി
തരംതാ േ
ു
് നൽകാൻ പാടില. സാമൂഹിക
ാരമായി
ഇതുേപാലുളള മ ് േകാഡുകളിലും അ ഇതിെന
തുട
പകടി
ം ആവശ മാ
്, േച ൻ, േച
ബഹുമാനി
ഒരു
പി അ
ിൾ, ആ
ു.
ിലും
വ
േകാഡായി
ു
ു
പതാപം
ിവയും മ
ലും
സ
ഘടനയുേടയും
കാണാൻപ ീർ
നയും,
തയു മ
ം
തും, സമൂഹ ഈ
ർലീനമായി നിലനിൽ
പറയാൻ
ആവില.
ഉപഭൂഖ ം വായി
ുക.
ി
െറ
േകാഡുകളിലും, ു
കൂടുതൽ
ചരി തെ
കാതൽ
കാര മാ
കുറി
ു. അറിയാൻ ഒരു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
42
I, He, She, They, We, You ഇനി
നമു
തുട
ിയ വാ
ഞാൻ
്
തീ), 'അവർ', 'ഞ
'ഞാൻ', 'അയാൾ', 'അയാൾ' ( ുകൾ പഠി
ൾ', 'നി
ൾ'
ാം.
:I
അയാൾ
:He
അയാൾ ( അവർ
തീ) :She
:They
ഞ
ൾ
:We
നി
ൾ
:You
ഇവിെട പറയാനു 'He' എ
വാ
ിെന 'അവൻ' എ
'She' എ
വാ
ിെന 'അവൾ' എ
'You' എ
വാ
ിെന 'നീ' എ
ഇ
ളി
എ
യാേതാരു കുടുംബബ ഇ
ളി
വാ വാ വാ
തർ
രു
.
.
മയല.
മറി
സാമൂഹികവും,
േകാഡുകള ം, ക
ിെന 'അവൻ' എ
വേരാടും,
ളി
ികള ം
്, മലയാളവുമായി വ
ഉ
ഒരു
ിപരവും, ഭാഷയാ
് പറ
് പഠി
് പഠി
ഒരു തരം താ
വഹി
ു
േരാടും, വേരാടും,
ാലും, ാലും,
ാലും, ഇ
ളി
മലയാള നി
ആയിരി ിൽ
ൾ
ും.
സാമൂഹികമായി
്
ഈ
ഇ
ളി
ാൻ പ ില.
മാ തവുമല, ഇ േകൾ
് പഠി
് പറ
േമലുേദ ാഗ
ാനം
സംസാരി
് പറ
ിെന 'അവൾ' എ ഇ
ഉയർ
അ
ആയ
ിെന 'നീ' എ
ൾ പഠി
മുതിർ
െറ
രു
.
.
'He' എ 'She' എ 'You' എ നി
ി
രു
മ െച
മ െച
വുമിലാ
പരവും
മ െച
് തർ
് തർ
മലായള ബ
് തർ
ു
ിെന തരംതാ േമൽ
ാന
ഇ ിരി
ു
ളി വർ
സംസാരി
ുേ
ാൾ, നി
ും േവവലാതി അനുഭവെ
ൾ
ും,
ടും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
43 എ
He, She, They, We, You ഇനി
നമു
േനാ
ാം.
ഇതി
്
മുൻ
He, She, They, We, You എ
,ഒ
് ര
അയാൾ
ഇ
ഞ
ഇ
അയാള െട ( ് കുറ
നി
ാരമായ
ഇതിനു മന പഠി
ിലാ
ിയി ിലാ
ാൽതെ
അധികം മുേ
ുകള െട
മ ്
രൂപ
ൾ
ആകു
ില.
. .
ണം േവണം. ൾ
വാക
കാരണം,
വാ
ൂ.
തീ) വീടാ
് ഭ
നി
ീ
ൾ
ൾ പറയാം.
് െകാടു
ള േടതാ
അയാൾ ഇ ഈ
് കാര
അ
അവർ
ിവയുെട മ ് രൂപ
് തരാൻ പറ
ൾ, പലർ
ഏതാനും എ
താ
നി
ള െട
ഇ
ാ ് നീ
ും.
നി .
ും
ഇ
ാര നമു
ളി
ു. ളിഷിൽ ളായ ്
പറയാൻ
വാ അവ
ഉപേയാഗി
ാനു
ുകൾ പഠി
വ
മായി
ാം.
അവ
കഴി
വളെര
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
44
The four forms He, She, They We, You തുട േനാ
ാം.
ഇവയുെട
കാണാപാഠമായി വാക
ിൽ
പതിയു
താ
പഠിേ
പേയാഗി
ിയ
ഏകേദശ
വാ
ു ുേ
ആവശ ം
ൾ
നാ
രൂപ
നൽകിയി ഇലതെ
െ
.
ാൾ, സ േമധയാ അവയുെട അർ
.
I ഞാൻ, എനി ് My എ െറ Mine എ േറ Me എനി ്, എെ He അയാൾ, അയാൾ His അയാള െട
്
His അയാള േട Him അയാൾ ്, അയാെള She അയാൾ ( തീ) Her അയാള െട ( തീ) Hers അയാള േട ( തീ) Her അയാൾ ് ( തീ), അയാെള ( We ഞ
ുകള െട
അർ
ൾ, ഞ
Our ഞ ള െട Ours ഞ ള േട Us ഞ ൾ ്, ഞ
ൾ
തീ) ്
െള
They അവർ, അവർ ് Their അവരുെട Theirs അവരുേട Them അവർ ്, അവെര You നി ൾ, നി ൾ ് Your നി ള െട Yours നി ള േട You നി ൾ ്, നി െള
ഈ
ൾ
നമു
്
ിലും,
അവ
വാ
ുകൾ
ൾ മന
ിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
45
The four-forms in sentences -1 ഇനി നമു
് ഈ വാ
ുകൾ വാക
ിൽ
പേയാഗി
ാം:
1. I want a book. എനി
് ഒരു പു
തകം േവണം.
2. This is my book. ഇ
എ
െറ പു
തകമാ
.
3. This is mine. ഇ
എ
േറതാ
.
4. Give it to me. അ
എനി
് തരൂ.
[It
'എ
'അ
ും 'ഇ
'എ
ും അർ
ം ഉ
്.]
' എ
ാ
1. He wants a book അയാൾ
് ഒരു പു
തകം േവണം.
2. This is his book. ഇ
അയാള െട പു
തകമാ
.
3. This is his. ഇ
അയാള േടതാ
.
4. Give it to him. അ
/ ഇ
അയാൾ
് െകാടു
ൂ.
1. She wants a book. അയാൾ
് (
തീ) ഒരു പു
തകം േവണം.
2. This is her book. ഇ അർ
അയാള െട
(
തീ)
പു
തകമാ
ം]
3. This is hers. ഇ
അയാള േടതാ
(
തീ).
4. Give it to her. അ
അയാൾ
് (
തീ) െകാടു
ൂ.
1. We want a book. ഞ
ൾ
് ഒരു പു
തകം േവണം.
2. This is our book. ഇ
ഞ
ള െട പു
തകമാ
3. This is ours. ഇ
ഞ
ള േടതാ
.
4. Give it to us. അ
/ ഇ
ഞ
ൾ
് തരൂ.
.
.
[This എ
ാൽ
'ഇ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
46 1. They want a book. അവർ
് ഒരു പു
തകം േവണം.
2. This is their book ഇ
അവരുെട പു
തകമാ
.
3. This is theirs ഇ
അവരുേടതാ
.
4. Give it to them. ഇ
/അ
അവർ
് െകാടു
ൂ.
1. You want a book. നി
ൾ
് ഒരു പു
തകം േവണം.
2. This is your book ഇ
നി
ള െട പു
തകമാ
.
3. This is yours. ഇ
നി
ള േടതാ
.
4. I told them to give it to you. ഇ
/ അ
നി
ൾ
് തരാൻ ഞാൻ അവേരാ
പറ
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
47 NURSERY Rhyme
BA, BA BLACKSHEEP Ba, ba blacksheep Have you any wool? Yes, sir, Yes, sir Three bags full, One for my master, One for my dame And one for the little boy Who lives down the lane.
Sheep െച
രിയാ
Dame വീ Lane ഇടവഴി
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
48
The four-forms in sentences -2 1. I want a car. എനി
് ഒരു കാർ േവണം.
2. This is my car. ഇ
എ
െറ കാറാ
.
3. This car is mine. ഈ കാർ എ
േറതാ
.
4. Give that knife to me. ആ ക ഉ
ി എനി
് തരൂ.
[It
' എ
'അ
ും 'ഇ
' എ
ും അർ
ം
്.]
1. He wants a car അയാൾ വ
് ഒരു കാർ േവണം. കാണാം.
ഇതിെന
ുറി
ഇതി
് ചി
െറ
ിേ
[ഇവിെട കാര ം
want പി
ീ
പി
ിലായി ഒരു 's'
പറായം.
ഇേ
ാൾ
.]
2. This is his car. ഇ
അയാള െട കാറാ
.
3. This knife is his. ഈ ക
ി അയാള േടതാ
.
4. Give that knife to him. ആ ക
ി അയാൾ
് െകാടു
ൂ.
1. She wants a car. അയാൾ
് (
തീ) ഒരു കാ
േവണം.
2. This is her car. ഇ
അയാള െട
അർ
ം]
(
തീ)
കാറാ
.
[This എ
3. This car is hers. ഈ കാർ അയാള േടതാ
(
തീ).
4. Give this car to her. ഈ കാർ അയാൾ
് (
തീ) െകാടു
1. We want a car. ഞ
ൾ
് ഒരു കാർ േവണം.
2. This is our car. ഇ
ഞ
ള െട കാറാ
.
3. This is ours. ഈ കാർ ഞ
ള േടതാ
.
4. Give that car to us. ആ കാർ ഞ
ൾ
് തരൂ.
ൂ.
ാൽ
ഇ
എ
ാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
49 1. They want a car. അവർ
് ഒരു കാർ േവണം.
2. This is their car. ഇ
അവരുെട കാറാ
.
3. This car is theirs ഈ കാർ അവരുേടതാ
.
4. Give this car to them. ഈ കാർ അവർ
് െകാടു
ൂ.
1. You want a car. നി
ൾ
് ഒരു കാർ േവണം.
2. This is your car ഇ
നി
ള െട കാറാ
.
3. This bike is yours. ഈ ൈബ
് നി
ള േടതാ
.
4. I told them to give that bike to you. ആ ൈബ
് നി
ൾ
് തരാൻ ഞാൻ അവേരാ
പറ
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
50
The four-forms in sentences - 3 1. I want some money. എനി
് കുറ
് പണം േവണം.
2. This is my money. ഇ
എ
െറ പണമാ
.
3. This money is mine. ഈ പണം എ
േറതാ
.
4. Give that money to me. ആ പണം എനി ഉ
1.
് തരൂ.
[It
അ
എ
പി
He wants some money. [ഇവിെട want കാണാം. ഇതി ചി
ും ഇ
എ
ും അർ
ം
്.]
ിേ
െറ കാര ം പി
ീ
ിലായി
പറായം. ഇേ
ഒരു
's' വ
ാൾ ഇതിെന
ുറി
.]
അയാൾ
് കുറ
് പണം േവണം.
2. This is his money. ഇ
അയാള െട പണമാ
.
3. This money is his. ഈ പണം അയാള േടതാ
.
4. Give that money to him. ആ പണം അയാൾ
് െകാടു
ൂ.
1. She wants some money. അയാൾ
് (
തീ) കുറ
് പണം േവണം.
2. This is her money. ഇ
അയാള െട
അർ
ം]
(
തീ)
പണമാ
.
[This എ
3. This money is hers. ഈ പണം അയാള േടതാ
(
തീ).
4. Give that money to her. ആ പണം അയാൾ
് (
തീ) െകാടു
1. We want some money. ഞ
ൾ
് കുറ
് പണം േവണം.
2. This is our money. ഇ
ഞ
ള െട പണമാ
.
3. This money is ours. ഈ പണം
ഞ
ള േടതാ
4. Give that money to us. ആ പണം ഞ
ൾ
് തരൂ.
.
ൂ.
ാൽ
ഇ
എ
ാ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
51
1. They want some money. അവർ
് കുറ
് പണം േവണം.
2. This is their money ഇ
അവരുെട പണമാ
.
3. This money is theirs ഈ പണം
അവരുേടതാ
.
4. Give that money to them. ആ പണം അവർ
് െകാടു
ൂ.
1. You want some money. നി
ൾ
് കുറ
് പണം േവണം.
2. This is your money. ഇ
നി
ള െട പണമാ
.
3. This money is yours. ഈ പണം
നി
ള േടതാ
.
4. I told them to give that money to you. ആ പണം നി
ൾ
് തരാൻ ഞാൻ അവേരാ
പറ
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
52 NURSERY Rhyme
PEASE PUDDING HOT Pease pudding hot, pease pudding cold, Pease pudding in the pot, nine days old. Some like it hot, some like it cold. Some like it in the pot nine days old.
Pudding മധുരപലഹാരപായസം Pot കുടം, കലം, ച ി
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
53
The four-forms in sentences -4 1. I want to marry. എനി
് വിവാഹം കഴി
ണം.
2. This is my wife. ഇ
എ
െറ ഭാര യാ
.
3. This house is mine. ഈ വീ
എ
േറതാ
.
4. Give that torch to me. ആ േടാർ
[It
അ
He wants to marry. [ഇവിെട want
പി
ഉ
1.
് തരൂ.
എ
ും ഇ
എ
ും അർ
ം
്.]
ഇതി ചി
് എനി
െറ
കാര ം
ിേ
അയാൾ
പി
ീ
ിലായി ഒരു 's' വ
പറായം.
ഇേ
ാൾ
കാണാം.
ഇതിെന
ുറി
.] ് വിവാഹം കഴി
ണം.
2. This is his wife. ഇ
അയാള െട ഭാര യാ
.
3. This house is his. ഈ വീ
അയാള േടതാ
.
4. Give that torch to him. ആ േടാർ
് അയാൾ
് െകാടു
ൂ.
1. She wants to marry. അയാൾ
് (
തീ) വിവാഹം കഴി
ണം.
2. This is her husband. ഇ അർ
അയാള െട
(
തീ)
ഭർ
ാവാ
.
[This എ
ം]
3. This house is hers. ഈ വീ
അയാള േടതാ
(
തീ).
4. Give that torch to her. ആ േടാർ
് അയാൾ
് (
തീ) െകാടു
1. We want to marry. ഞ
ൾ
് വിവാഹം കഴി
2. This is our house. ഇ
ഞ
ള െട വീടാ
.
3. This house is ours. ഈ വീ
ഞ
ള േടതാ
.
4. Give that torch to us. ആ േടാർ
് ഞ
ൾ
് തരൂ.
ണം.
ൂ.
ാൽ
ഇ
എ
ാ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
54 1. They want to marry. അവർ
് വിവാഹം കഴി
ണം.
2. This is their house. ഇ
അവരുെട വീടാ
.
3. This house is theirs ഈ വീ
അവരുേടതാ
.
4. Give that torch to them. ആ േടാർ
് അവർ
് െകാടു
ൂ.
1. You want to marry. നി
ൾ
് വിവാഹം കഴി
ണം. (ആ ഗഹമു
്)
2. This is your wife. ഇ
നി
ള െട ഭാര ായാ
.
3. This house is yours. ഈ വീ
നി
ള േടതാ
.
4. I told them to give that torch to you. ആ േടാർ
് നി
ൾ
് തരാൻ ഞാൻ അവേരാ
പറ
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
55
The four-forms in sentences -5 1. I want some authority. എനി
് കുറ
് അധികാരം േവണം.
2. This is my responsibility. ഇ
എ
െറ ഉ
രവാദിത മാ
.
3. This gun is mine. ഈ േതാ
് എ
േറതാ
.
4. Give that gun to me. ആ േതാ ഉ
് എനി
് തരൂ.
[It
അ
എ
ും ഇ
എ
ും അർ
്.]
1. He wants some authority. [ഇവിെട want പി ിലായി ഒരു വ കാണാം. ഇതി െറ കാര ം പി ീ പറായം. ഇേ ാൾ ഇതിെന ുറി ്ചി ിേ .] അയാൾ ് കുറ ് അധികാരം േവണം.
's'
2. This is his responsibility. ഇ
അയാള െട ഉ
രവാദിത മാ
.
3. This gun is his. ഈ േതാ 4.
്
അയാള േടതാ
Give that gun to him. ആ േതാ ് അയാൾ
.
് െകാടു
ൂ.
1. She wants some authority. അയാൾ
് (
തീ) കുറ
് അധികാരം േവണം.
2. This is her responsibility. ഇ എ
അയാള െട ാ
അർ
(
തീ)
ഉ
രവാദിത മാ
ം]
3. This gun is hers. ഈ േതാ
്
അയാള േടതാ
(
തീ).
4. Give that gun to her. ആ േതാ
്
അയാൾ
് (
തീ) െകാടു
1. We want some authority. ഞ
ൾ
് കുറ
് അധികാരം േവണം.
2. This is our responsibility. ഇ
ഞ
ള െട ഉ
രവാദിത മാ
3. This gun is ours. ഈ േതാ
് ഞ
ള േടതാ
.
4. Give that gun to us. ആ േതാ
്
ഞ
ൾ
് തരൂ.
.
ൂ.
.
[This
എ
ാൽ
ഇ
ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
56 1. They want some authority. അവർ
് കുറ
് അധികാരം േവണം.
2. This is their responsibility. ഇ
അവരുെട ഉ
രവാദിത മാ
.
3. This gun is theirs ഈ േതാ
്
അവരുേടതാ
.
4. Give that gun to them. ആ േതാ
്
അവർ
് െകാടു
ൂ.
1. You want some authority. നി
ൾ
് കുറ
് അധികാരം േവണം.
2. This is your responsibility. ഇ
നി
ള െട ഉ
രവാദിത മാ
.
3. This gun is yours. ഈ േതാ
്
നി
ള േടതാ
.
4. I told them to give you that gun. ആ േതാ
് നി
ൾ
് തരാൻ ഞാൻ അവേരാ
പറ
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
57
The four-forms in sentences - 6 1. I want to buy a land. എനി
് ഒരു
ലം വാ
ി
ണം.
2. This is my land. ഇ
എ
െറ
ലമാ
.
േറതാ
.
3. This land is mine. ഈ
ലം എ
4. Give this land to me. ഈ ഉ
1.
ലം എനി
് തരൂ.
[It
അ
എ
പി
He wants to buy a land. [ഇവിെട want കാണാം. ഇതി ചി
ും ഇ
എ
ും അർ
ം
്.]
ിേ
െറ കാര ം പി
ീ
ിലായി
പറായം. ഇേ
ഒരു
's' വ
ാൾ ഇതിെന
ുറി
.]
അയാൾ
് ഒരു
ലം വാ
ി
ണം.
2. This is his land. ഇ
അയാള െട
ലമാ
.
ലം അയാള േടതാ
.
3. This land is his. ഈ
4. Give this land to him. ഈ
ലം അയാൾ
് െകാടു
ൂ.
1. She wants to buy a land. അയാൾ
് (
തീ) ഒരു
ലം വാ
ി
ണം.
2. This is her land. ഇ അർ
അയാള െട
(
തീ)
ലമാ
.
['This' എ
ം]
3. This land is hers. ഈ
ലം അയാള േടതാ
(
തീ).
4. Give this land to her. ഈ
ലം അയാൾ
് (
തീ) െകാടു
1. We want to buy a land. ഞ
ൾ
് ഒരു
ലം വാ
ി
2. This is our land. ഇ
ഞ
ള െട
ലമാ
.
ള േടതാ
.
3. This land is ours. ഈ
ലം ഞ
4. Give this land to us. ഈ
ലം
ഞ
ൾ
് തരൂ.
ണം.
ൂ.
ാൽ
ഇ
എ
ാ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
58 1. They want to buy a land. അവർ
് ഒരു
ലം വാ
ി
ണം.
2. This is their land ഇ
അവരുെട
ലമാ
.
ലം അവരുേടതാ
.
3. This land is theirs ഈ
4. Give this land to them. ഈ
ലം അവർ
് െകാടു
ൂ.
1. You want to buy a land. നി
ൾ
് ഒരു
ലം വാ
ി
ണം.
2. This is your land ഇ
നി
ള െട
ലമാ
.
ള േടതാ
.
3. This land is yours. ഈ
ലം നി
4. I told them to give this land to you. ഈ
ലം നി
ൾ
് തരാൻ ഞാൻ അവേരാ
പറ
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
59
The four-forms in sentences -7 1. I want to learn English. എനി
് ഇ
ളി
പഠി
ണം. (ആ ഗഹമു
്)
2. This is my English teacher. ഇ
എ
െറ ഇ
ളി
അ
ാപകനാ
.
3. This book is mine. ഈ പു
തകം എ
േറതാ
.
4. Give that pencil to me. ആ അർ
1.
െപൻസിൽ ം ഉ
എനി
്
തരൂ.
[It
അ
കാണാം. ഇതി ിേ
അയാൾ
ും
ഇ
എ
ഒരു
's' വ
ും
്.]
He wants to learn English. [ഇവിെട want ചി
എ
െറ കാര ം പി
ീ
പി
ിലായി
പറായം. ഇേ
ാൾ ഇതിെന
ുറി
്
.] ് ഇ
ളി
പഠി
ണം.
(ആ ഗഹമു
്)
2. This is his English teacher. ഇ
അയാള െട ഇ
ളി
അ
ാപകനാ
.
3. This book is his. ഈ പു
തകം അയാള േടതാ
.
4. Give that pencil to him. ആ െപൻസിൽ അയാൾ
് െകാടു
ൂ.
1. She wants to learn English. അയാൾ
് (
തീ) ഇ
ളി
പഠി
ണം. (ആ ഗഹമു
്)
2. This is her English teacher. ഇ ഇ
അയാള െട എ
ാ
(
അർ
തീ)
ഇ
ളി
അ
ാപകനാ
ം]
3. This book is hers. ഈ പു
തകം അയാള േടതാ
(
തീ).
4. Give that pencil to her. ആ െപൻസിൽ അയാൾ
് (
തീ) െകാടു
ൂ.
1. We want to learn English. ഞ
ൾ
് ഇ
ളി
പഠി
ണം. (ആ ഗഹമു
2. This is our English teacher. ഇ
ഞ
ള െട ഇ
ളി
അ
3. This book is ours. ഈ പു
തകം ഞ
ള േടതാ
.
4. Give that pencil to us. ആ െപൻസിൽ ഞ
ൾ
് തരൂ.
ാപകനാ
.
്)
.
['This' എ
ാൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
60 1. They want to learn English. അവർ
് ഇ
ളി
പഠി
ണം. (ആ ഗഹമു
്)
2. This is their English teacher ഇ
അവരുെട ഇ
ളി
അ
ാപകനാ
.
3. This book is theirs ഈ പു
തകം അവരുേടതാ
.
4. Give that pencil to them. ആ െപൻസിൽ അവർ
് െകാടു
ൂ.
1. You want to learn English. നി
ൾ
് ഇ
ളി
പഠി
ണം. (ആ ഗഹമു
്)
2. This is your English teacher ഇ
നി
ള െട ഇ
ളി
അ
ാപകനാ
.
3. This book is yours. ഈ പു
തകം നി
ള േടതാ
.
4. I told them to give that pencil to you. ആ െപൻസിൽ നി
ൾ
് തരാൻ ഞാൻ അവേരാ
പറ
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
61 NURSERY Rhyme
ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE One, two, three, four, five, Once l caught a fish alive. Six, seven, eight, nine, ten, Then l let it go again. “Why did you let it go?” “Because it bit my finger so.” “Which finger did it bite?” This little finger on my right.
Caught പിടി Alive ജീവേനാെട, ജീവനു Bit കടി Finger ൈകവിരൽ Right വല
്
Little െചറു , െചറു
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
62
The four-forms in sentences -8 1. I want to get up in the morning. എനി
് രാവിെല എഴുേ
ൽ
ണം. (ആ ഗഹമു
്)
2. This is my lunch. ഇ
എ
െറ ഉ
ഭ
ണമാ
.
3. This food is mine. ഈ ഭ
ണം എ േറതാ
.
4. Give that to me. അ
1.
എനി
് തരൂ.
[It
അ
എ
ും ഇ
എ
He wants to get up in the morning. [ഇവിെട want വ
കാണാം.
ഇതി
് ചി
െറ
ഇതിെന
ുറി
അയാൾ
് രാവിെല എഴുേ
ിേ
കാര ം
പി
ും അർ
പി
ീ
ം ഉ
്.]
ിലായി ഒരു 's'
പറായം.
ഇേ
ാൾ
.] ൽ
ണം.
(ആ ഗഹമു
്).
2. This is his lunch. ഇ
അയാള െട ഉ
ഭ
ണമാ
.
3. This food is his. ഈ ഭ
ണം അയാള േടതാ
.
4. Give that to him. അ
അയാൾ
് െകാടു
ൂ.
1. She wants to get up in the morning. അയാൾ
് (
തീ) രാവിെല എഴുേ
ൽ
ണം. (ആ ഗഹമു
്)
2. This is her lunch. ഇ
അയാള െട (
അർ
തീ) ഉ
ഭ
ണമാ
. ['This' എ
ാൽ ഇ
ം]
3. This food is hers. ഈ ഭ
ണം അയാള േടതാ
(
തീ).
4. Give that to her. അ
അയാൾ
് (
തീ) െകാടു
ൂ.
1. We want to get up in the morning. ഞ
ൾ
് രാവിെല എഴുേ
ൽ
ണം. (ആ ഗഹമു
2. This is our lunch. ഇ
ഞ
ള െട ഉ
ഭ
ണമാ
3. This food is ours. ഈ ഭ
ണം ഞ
ള േടതാ
4. Give that to us. അ
ഞ
ൾ
് തരൂ.
.
.
്)
എ
ാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
63 1. They want to get up in the morning. അവർ
് രാവിെല എഴുേ
ൽ
ണം. (ആ ഗഹമു
്)
2. This is their lunch. ഇ
അവരുെട ഉ
ഭ
ണമാ
.
3. This food is theirs. ഈ ഭ
ണം അവരുേടതാ
.
4. Give that to them. അ
അവർ
് െകാടു
ൂ.
1. You want to get up in the morning. നി
ൾ
് രാവിെല എഴുേ
ൽ
ണം. (ആ ഗഹമു
്)
2. This is your lunch. ഇ
നി
ള െട ഉ
ഭ
ണമാ
.
3. This food is yours. ഇ
നി
ള േടതാ
.
4. I told them to give that to you. അ
നി
ൾ
് തരാൻ ഞാൻ അവേരാ
പറ
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
64
You do ഇ
െ
ളാസിൽ, നമു
പരിശീലി 'നി
്
വളേര
െചറിെയ
ചില
വാക പേയാഗ
ൾ
ാം.
ൾഇ
െച
ൾഅ
'. 'നി
െച
'. തുട
ിയ വാ
ുകൾ.
1. You do this. നി
ൾ ഇ
െച
.
െച
.
2. You do that. നി
ൾ അ
3. You come here. നി
ൾ ഇവിെട വരൂ.
4. You achieve something നി
ൾ എെ
ിലും േനടൂ.
5. You act fast നി
ൾ േവഗ
ിൽ
പവർ
ി
ൂ.
6. You act in a film നി
ൾ ഒരു സിനിമയിൽ അഭിനയി
ൂ.
7. You aim at the bird. നി
ൾ (ആ) പ
ിെയ ഉ
ംവ
ൂ.
8. You aim for the IAS നി
ൾ ഐഏഎ
ി
ല
ംവ
ൂ.
9. You allow him to study English നി
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ൂ.
10. You answer his questions നി
ൾ അയാള െട േചാദ
ൾ
് മറുപടി പറയൂ.
11. You arrive in time നി
ൾ സമയ
ി
എ
ിേ
രൂ.
12. You ask for some money നി
ൾ കുറ
് പണ
ി
േചാദി
ൂ.
13. You attack him at night നി
ൾ അയാെള രാ തിയിൽ ആ കമി
ൂ.
14. You bathe tomorrow നി ശ
ൾ ി
വ ത
നാെള ുക.
കുളി
ൂ.
Bath എ
തമാ
(bathe
പദ
.)
15. You beat him നി
ൾ അയാെള അടി
ൂ.
16. You bend this rod നി
ൾ ഈ ക
് വള
ൂ.
17. You bite the cake നി
ൾ (ആ) െക
് കടി
ൂ.
ി
െറ
എ ഉ
വാ ാരണ
ി ിൽ
െറ നി
ഉ ും
ാരണം ഇ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
65 18. You boil this egg നി
ൾ ഈ മു
പുഴു
[NOTE:
'boil' എ
വാ
അർ
മു
ൂ. ി
പുഴു
ുക
എ
ും, തിള
്.]
19. You boil this water നി
ൾ ഈ െവ
ം തിള
ി
ൂ.
20. You bore into the ground നി
ൾ നില
ിനു
ിേല
് തുള
ൂ.
21. You bring it here നി
ൾ അ
ഇവിെട െകാ
് വരൂ.
22. You build a gate നി
ൾ ഒരു െഗ
് െക
.
23. You buy a pen നി
ൾ ഒരു േപന വാ
ി
ൂ.
24. You call him നി
ൾ അയാെള വിളി
ൂ.
25. You carry him നി
ൾ അയാെള വഹി
ൂ.
26. You catch that bird നി
ൾ ആ പ
ിെയ പിടി
ൂ.
27. You celebrate this victory നി
ൾ ഈ വിജയം ആേഘാഷി
ൂ.
28. You clean that plate നി
ൾ ആ
െള
് വൃ
ിയാ
ൂ.
29. You climb on the window നി
ൾ ആ ജനലിേ
ൽ കയറൂ.
30. You close that room നി
ൾ ആ മുറി അട
ൂ.
31. You continue your writing നി
ൾ നി
ള െട എഴു
് തുടരൂ.
32. You cook some food നി
ൾ കുറ
് ഭ
ണം പാചകം െച
.
33. You create a new world നി
ൾ പുതിെയാരു േലാകം സൃ
ി
ൂ.
34. You cross that river നി
ൾ ആ പുഴ കട
ൂ.
35. You cure this disease നി
ൾ ഈ േരാഗം ചികി
ി
് േഭദെ
ടു
ൂ.
36. You cut that thread നി
ൾ ആ നൂൽ മുറി
ൂ.
37. You dance till morning നി
ൾ രാവിെലവെര നൃ
ം െച
.
38. You deliver this mail നി
ൾ ഈ ത
ാൽ ഉരു
ടി െകാ
ുെകാടു
ൂ.
ി
ുക
എ
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
66 39. You do it fast നി
ൾ അ
േവഗ
ിൽ െച
.
40. You draw a picture നി
ൾ ഒരു ചി തം വര
ൂ.
41. You drink some water നി
ൾ കുറ
് െവ
ം കുടി
ൂ.
42. You drive that car നി
ൾ ആ കാർ ൈ ഡ
െച
.
43. You drop him in the town നി
ൾ അയാെള പ ണ
ിൽ െകാ
് വിടൂ.
44. You dry this mat നി
ൾ ഈ പായ ഉണ
ൂ.
45. You enquire about him നി
ൾ അയാെള
ുറി
് അേന ഷി
ൂ.
46. You explain what happened എ
ാ
സംഭവി
എ
നി
ൾ വിശദീകരി
47. You express your opinion നി
ൾ നി
ള െട അഭി പായം
പകടി
48. You face it with courage നി
ൾ അതിെന ധീരതേയാെട േനരിടൂ.
ി
ൂ.
ൂ.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
67 NURSERY Rhyme
I HEAR THUNDER I hear thunder, I hear thunder, Oh, do you? Oh, do you? Pit a patter, Rain drops, Pit a patter, Rain drops, I am wet too. I am wet too.
Rain മഴ Thunder ഇടി Wet നന അവ Hear േകൾ
ു
ു
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
68
You do -2 നി
ൾ െച
ഇവിെട
പറയാനു
,
മെ ാരു
അർ
ഉ
്.
അതിെന
ുറി
ീ
പതിപാദി
മാ തം പഠി
വും ്
ാം.
വാ
ുകള േടയും
ഉ
ആ
ുക. മ ് കാര
േനാ
അതി
പി
You do എ
വാക
ാരണം
ശ ളി
ി
ഇവിെട ം, നി
ാം.
ഇേ
െകാടു
ൾ
െച
ാൾ, ഈ
ിരി ാറു
ള േടയും, ശ
ം
ഏതാനും
് പാവശ ം ഉരുവി ് പറ
ുേ
പാവശ ം ് പഠി
ുകൾ
് ഉ
ൾ േബാധംെകടൂ
2. You fall down നി
ൾ നില
് വീഴൂ
3. You feel his pulse നി
ൾ അയാള െട പൾ
(ഹൃദയമിടി
്) െതാ ് േനാ
4. You fight for your rights നി
ൾ നി
ള െട അവകാശ
ൾ
ായി യു
ം െച
5. You fight him നി
ൾ അയാള മായി യു
ം െച
6. You find him നി
ൾ അയാെള കെ
ൂ
7. You finish this work നി
ൾ ഈ െതാഴിൽ െച
തീർ
ൂ
8. You fire him നി
ൾ അയാെള പിരി
് വിടൂ
9. You fish from that pond നി
ൾ ആ കുള
ിൽ നി
ും മീൻപിടി
ൂ
10. You flow നി
ൾ ഒഴുകൂ
11. You fly നി
ൾ പറ
ൂ
12. You follow him നി
ൾ അയാെള പി
ുടരൂ
13. You follow his advice നി
ൾ അയാള െട ഉപേദശം പി
14. You frighten him നി
ൾ അയാെള ഭയെ
ടു
15. You gain some profit നി
ൾ കുറ
് ലാഭം േനടൂ
ൂ
ുടരൂ (അനുസരി
ൂ)
താ അർ
േകൾ
. ം
ാൾ നമു
ഉ
.
1. You faint നി
തലാെത
്
ുക.
ുക.
ുക. മലയാള ലിപികളിൽ എഴുതിയാൽ കി വാ
ു ്, എ
സാമാന
ൾ അവയുെട അവസരം എ
േശഷം, അവ നാല
അല ഇ
തി
അർ
ൂ
ാരണം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
69 16. You get in നി
ൾ അക
് കട
ൂ
് കട
ൂ
17. You get out നി
ൾ പുറ
18. You go to Trivandrum നി
ൾ തിരുവന
പുരേ
് േപാകൂ
19. You grow നി
ൾ വളരൂ
20. You grow some plants നി
ൾ കുറ
് െചടി(കൾ) വളർ
ൂ
21. You growl നി
ൾ മുരള
22. You handle this problem നി
ൾ ഈ
പ
നം ൈകകാര ം െച
23. You hang him നി
ൾ ആയാെള തൂ
ൂ (തൂ
ിെ
ാല )
24. You hang the dress on this line നി
ൾ ഈ വ
തം ഈ അയയിൽ തൂ
ിയിടൂ
25. You harass him നി
ൾ അയാെള പീഡി
ി
ൂ
26. You hit him നി
ൾ അയാെള ഇടി
ൂ
27. You howl നി
ൾ ഓലിയിടൂ
28. You howl നി
ൾ നിലവിളി
ൂ
29. You hurt them നി
ൾ അവെര േവദനി
നി
ൾ അവെര മുറിേവൽ
ി
ൂ ി
ൂ
30. You imagine a bird നി
ൾ ഒരു പ
ിെയ സ
ൽ
ി
ൂ
31. You inform everybody നി
ൾ എലാവെരയും (വിവരം) അറിയി
ൂ
32. You iron his dress നി
ൾ അയാള െട വ
തം ഇ
ിരിയിടൂ
33. You join that club നി
ൾ ആ
ള
ിൽ േചരൂ
34. You joke for sometime നി
ൾ കുറ
് േനരേ
് തമാശപറയു
35. You jump into this pond നി
ൾ ഈ കുള
36. You laugh നി
ൾ ചിരി
ൂ
ിേല
് ചാടൂ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
70 37. You lead us നി
ൾ ഞ
െള നയി
ൂ
38. You lean on that wall നി
ൾ ആ ചുമരിൽ ചാരൂ.
നി
ൾ ആ മതിലിൽ ചാരൂ.
39. You lend him some money നി
ൾ അയാൾ
് കുറ
് പണം കടംനൽകൂ
40. You lend നി
ൾ കടംനൽകൂ
41. You like നി
ൾ ഇ
െ
ടൂ
42. You live നി
ൾ ജീവി
ൂ
43. You load that vehicle നി കയ
ൾ
ആ
വാഹനം
േലാ
െച
(വാഹന
ിേല
്
ചര
)
44. You look at that car നി
ൾ ആ കാ
േനാ
ൂ
45. You love നി
ൾ
േനഹി
ൂ
46. You market these products നി
ൾ ഈ ഉൽ
ൾ വിപണനം െച
47. You measure this height നി
ൾ ഈ ഉയരം അള
ൂ
48. You milk നി
ൾ പാൽ കറ
ൂ
49. You mix the ingredients നി
ൾ ഈ േചരുവകകൾ കലർ
ൂ
50. You mix with everybody നി
ൾ എലാവേരാടും ഇടപഴകൂ
51. You move to that side നി
ൾ ആ വശേ
് നീ
ൂ
52. You open every window നി
ൾ എലാ ജനലുകള ം തുറ
ൂ
53. You paint his face നി
ൾ അയാള െട മുഖം (മുഖ
ിേ
ൽ) ചായം േത
ൂ
54. You paste it on the wall നി
ൾ ഇ
(ആ) ചുമരിൽ ഒ ി
ൂ
55. You pick him from his house നി
ൾ അയാെള അയാള െട വീ ിൽ നി
56. You place it on the wall നി
ൾ ഇ
(ആ) ചുമരിൽ െവ
57. You point നി
ൾ ചൂ
ി
ാണി
ൂ
ൂ
ും െപറു
ൂ (എടു
ൂ)
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
71 58. You pray നി
ൾ
പാർ
ി
ൂ
59. You promise നി
ൾ വാ
് നൽകൂ
60. You pull me out നി
ൾ എെ
പുറേ
് വലിെ
61. You punish him നി
ൾ അയാെള ശി
ി
ൂ
62. You push it in നി
ൾ ഇ
അകേ
് ഉ
ൂ.
ടു
ൂ
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
72
You do - 3 In today’s class also, we will continue with ‘You do’. Read the lines, and then listen to the audio. Repeat the sentences a few times to get used to the words and sentences. ഇ
െ
ളാസിലും, നമു
പരിശീലി ശ
ാവി
ഉരുവിടുക. നലവ
ാം.
വാ
്
ുകള ം
ാരം
ശവി
കുറ
്
െച
വാക
ുകയും
നാൾ
ം പരിചയമു
ൾ
'നി
' എ
ള ം
െച
വായി
ക.
കഴിയുേ
ാൾ,
തായി അനുഭവെ
വാക ം ുകയും,
ഏതാനും ഈ
വാ
ഉപേയാഗി
അവയുെട
പാവശ ം
ുകള ം
്
വാക
അവ ള ം
ടാം.
You will get to learn the usage of many other words in these sentences. ഈ
വാക
പഠി
ാനാകും
ളിൽ,
നി
ൾ
്
മ ്
പല
വാ
ുകള േടയും
1. You question them. നി
ൾ അവെര േചാദ ം െച
.
2. You remove his name. നി
ൾ അയാള െട േപ
മാ
.
3. You repair this cycle. നി
ൾ ഈ ൈസ
ിൾ ന
ാ
ൂ.
4. You rescue. നി
ൾ ര
ി
ൂ.
5. You resign. നി
ൾ രാജിെവ
ൂ.
6. You ride. നി
ൾ സവാരിെച
.
7. You ring. നി
ൾ മണിയടി
ൂ.
8. You rob. നി
ൾ േമാ
ി
ൂ.
9. You roll on the ground. നി
ൾ നില
് ഉരുള .
10. You roll this mat. നി
ൾ ഈ പായ മട
ൂ (ചുരു
).
11. You row that boat. നി
ൾ ആ േതാണി തുഴയൂ.
12. You rub this on your back. നി
ൾ ഇ
നി
ള െട പുറ
് പുര
.
13. You run home. നി
ൾ നി
ള െട വീ ിേല
് ഓടൂ.
14. You save him. നി
ൾ അയാെള ര
ി
ൂ.
15. You say it loudly. നി
ൾ അ
ഉ
ിൽ പറയൂ.
16. You scratch his back. നി
ൾ അയാള െട പുറ
് മാ
ൂ (െചാറിയൂ).
ഉപേയാഗം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
73 17. You scribble. നി
ൾ കു
ി
ുറി
ൂ.
18. You search online. നി
ൾ ഇ
റർെന ിൽ തിരയൂ.
19. You see it. നി
ൾ അ
കാണൂ (വീ
ി
ൂ).
20. You sell that toy. നി
ൾ ആ കളി
ാ ം വിൽ
ൂ.
21. You send it to him. നി
ൾ അ
അയാൾ
് അയ
് െകാടു
ൂ.
22. You shoot him. നി
ൾ അയാെള െവടിെവ
ൂ.
23. You shout at him. നി
ൾ അയാേളാ
ഒ
െവ
ൂ.
24. You shut up your mouth. നി
ൾ നി
ള െട വായ അട
് െവ
ൂ (നി
ൾ മി
25. You sit and watch. നി
ൾ ഇരു
ി ് വീ
ി
ൂ.
26. You smile. നി
ൾ മ
ഹസി
ൂ.
27. You speak to him. നി
ൾ അയാേളാ
സംസാരി
ൂ.
28. You spit. നി
ൾ തു
.
29. You stab. നി
ൾ കു
ൂ (ക
ി, കഠാര എ
ിവ െകാ
്).
30. You stand here. നി
ൾ ഇവിെട നിൽ
ൂ.
31. You start a dialogue. നി
ൾ ഒരു സംഭാഷണം ആരംഭി
ൂ.
32. You stay in this house. നി
ൾ ഈ വീ ിൽ താമസി
ൂ.
33. You stitch it fast. നി
ൾ അ
േവഗ
ിൽ തു
ൂ.
34. You study for your exam. നി
ൾ നി
ള െട പരീ
ായി പഠി
ൂ.
35. You sweep your room. നി
ൾ നി
ള െട മുറി തൂ
ുവാരൂ (അടി
36. You swim on that side. നി
ൾ ആ വശ
് നീ
ൂ.
37. You switch off your radio. നി
ൾ നി
ള െട േറഡിേയാ ഓഫാ
ൂ.
38. You switch on your radio. നി
ൾ നി
ള െട േറഡിേയാ ഓണാ
ൂ.
് വാരൂ).
ാതിരി
ൂ).
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
74 39. You take care of him. നി
ൾ അയാെള പരിചരി
ൂ.
40. You take him. നി
ൾ അയാെള എടു
ൂ (െകാ
ുേപാകൂ).
41. You talk to him. നി
ൾ അയാേളാ
സംസാരി
ൂ.
42. You teach him. നി
ൾ അയാെള പഠി
ി
ൂ.
43. You tease. നി
ൾ ശല െ
ടു
ു
രീതിയിൽ കളിയാ
ൂ.
44. You test that theory. നി
ൾ ആ തിയറി പരി
ി
് േനാ
ൂ.
45. You think about it. നി
ൾ അതിെന
ുറി
് ചി
ി
ൂ.
46. You throw it. നി
ൾ അ
എറിയൂ.
47. You tie him up. നി
ൾ അയാെള െക ിയിടൂ.
48. You travel. നി
ൾ യാ തെച
.
49. You type. നി
ൾ ൈട
് െച
.
50. You wait for me. നി
ൾ എനി
് േവ
ി കാ
് നിൽ
ൂ.
51. You walk on this side. നി
ൾ ഈ വശ
് നട
ൂ.
52. You wash your hands. നി
ൾ നി
ള െട ൈകകൾ കഴുകൂ.
53. You water this plant. നി
ൾ ഈ െചടി നന
ൂ (െചടി
് െവ
54. You welcome him. നി
ൾ അയാെള സ ാഗതം െച
.
55. You win a lottery. നി
ൾ ഒരു േലാ റി അടി
ൂ.
56. You work till night. നി
ൾ രാ തിവെര െതാഴിൽ െച
.
57. You worry. നി
ൾ മാനസികമായി വിഷമി
58. You write a book. നി
ൾ ഒരു പു
കം എഴുതൂ.
ൂ.
ം ഒഴി
ൂ).
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
75 NURSERY Rhyme
THE MULBERRY BUSH Here we go round the Mulberry bush, The mulberry bush, the mulberry bush, Here we go round the Mulberry bush, On a cold and frosty morning. This is the way we brush our teeth, Brush our teeth, brush our teeth, This is the way we brush our teeth, On a cold and frosty morning.
Bush പടർ ്, കു ിെ ടി, കു ി Frosty മ
ാ
്മൂടിയ, അതിശീതളമായ
Morning പഭാതം Teeth പല കൾ
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
76
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ
പ
കഴി
ു
ഒരു പാഠ ഇ
QUOTE:
ളി
മാനസികവും മാ
്
ആ
ിൽ ഈ െകാടു പഠി
ആയു
േപാകും. രീ
ഈ
വാ
ുകളിൽ
ഇ
ളി
വർ
വാ
തവ
ിൽ,
ഇ
ളി
ഭാഷേയാ
ിയവാ
െച ആെക നീ, ഉ
ാ
മ
കി ാൻ, വാ
ം
തി , ്, ആക
ം
ഫ ൂഡൽ
ിെന
വർ എ
ി
.
മാ തവുമല,
വിേധയത ം
ുേ
ളി
മറി
്,
ഭാഷെയ .
ുറി
ഇ
ളി
ഇ
െ
സമയം ഇ സർ
വെരലാം
തവം.
തുടരും.......
െകാ ഇ ളി ാർതല ഇ
ളി
ാ
.
വരിൽ, മാനസികമായ ള ം, പരു
കഴി
കാണാൻ
ൻ
ൈ തണ
ൈകകാര ം
ള ം, പരു
വാ
ുകൾ ു
വർ
നി
്
ും
ഭാഷകളിൽ
പ
.
ൻശ
വും,
ഉപേയാഗി സ േമധയാ
ഒരു
കുനിയാനും,
ാൽ,
കാര ം
േസാ
സുലഭമാ
വ
് എ
ു
ിടാനും, .
ിയുെട
താ
ല പലരും ഇ ടു
, ഈ
അവ
കഴിവു
ു ു
പഠി
തി ലഭി ാൻ
ഒ
മി
യാേതാരു ശമി
ജന എ
ു
്
്.
ടു
. ഈ
ഉയർ
തര
ില. ു
െ
വരും,
സാധാരണ ു
യു
തവം.
േലാകഭാഷയായി
േപാലും,
ലഭി
വാ
ളിഷിെന ഇ
വരിൽ
ഭാഷ
യിൽ ിൽനി
ാൽ
മറി
ഭാഷകൾ
പഠി
പരിചയെ ാ
േനെര
തിൽ, തെലാരു വിേരാധാഭാസം തെ
െകാ
ഭാഷെയ
എ
.
ളി ടു
വിശ ാസം .
ഫ ൂഡൽ
ാനും,
ഇത ാദി
്.
ാം.
മെ ാരാളിൽ
് പലതും പറയാനു
ടു
അെത
സഹായവും വാ
ഇ
േലാകഭാഷയായ
നലനിലവാരമു കഴിയു
ാൾ,
് അവകാശെ
ാൽ ഇതിെന
ഇ
തെ
േനാ
ആ ാെ
െപരുമാ
സംസാരി
അഭിനയി
ുകള ം, േകാഡുകള ം
ും എ
ു
ുകൂടിയി
Thank you, Sorry, May I?, Can I?,
ിയ
ഭാഷകൾ
ഫ ൂഡൽ
ാെട ഒരു പഴയകാല
സാമൂഹിക
സാധാരണ സാമൂഹിക സ ഭാവവും ആ ഇ
കാണി
തുട
്
എെ
,
കാര ം
േപാലു
അവൾ
ം
വീര വും,
ു
കട
, അവർ
കുറവാ
ാടും, ബഹളമയവും, അ ഹാസ
അവൻ,
ആ
എ
മ
കാര മല. END OF QUOTE
കുറവാ
അടു
ു:
കുറവും
സൂചനകനൾ
ം. േപാരാ
കൂടുതൽ
എടീ,
മു
ു
ക ികുറവും, മൃദുലമായ
ാൾ, മലയാളം
കഴിവുകളാ
സാധി
വരിക
ഒരു െപരുമാ രീതിയും കേ ുേ
വീര വും
ിലു
കാണാവു
കൂടുതൽ
ൂടി ഒരു ഒ
എടാ,
ആ
മ
േനാ
വർ
കഴി
ുകൾ ഉപേയാഗി
സ ഭാവം േപാലു ിെന
്
ചില
സാമൂഹീകമായി
ായിരു
സാമൂഹികവും
താെഴയുളളവരിൽ, കട
വീര ം
ൾ കുറവും മ
Pardon തുട
ഇ
്
ആ
മൃദുലതയും, മാനസിക െപരുമാ
ിെന
ഗുരുതരമായ ്
ുകൾ ഉ
വീര
ളിൽ, ആരും ആ ഗഹി
അവർ
,
ള ം, ആ
ഇ
വാ
ൾ
ആള കള േടയും
വിശ ാസവും
അറിയാ
കുറവാ
മി
തട
ാഭിമാനവും, ആ
ഭാഷാ ആ
ാൽ,
ിരി
ന
എ
ൾ
്
ിലു ി താ
ം,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
77 ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ ഫ ൂഡൽ
ഭാഷ
സംസാരി
ു
സംസാരി
വരുെട
പയാസമാ
.
വ ത
ളാ
ത
ു
വരുെട
മൃദുലതെയ
കാരണം,
പ
ര
്
ന
കഴിവിെന
ുറി പ
ം ും
ൾ -1
ുറി
േനരി ്
ം, ഇ
പതിപാദി
സാമൂഹിക
ളി
ഭാഷ
ാൻ
വളെര
അളവുേകാലുകൾ
.
It is quite difficult to delve on the various personal capacities of those who speak feudal languages and the relative softness and ineptitude of those who speak pristineENGLISH. For, the social scales for evaluation are different on the two sides. ഫ ൂഡൽ ബ
ി
ി
ഭാഷാ ു
അ
ക
രീ
ിൽ
ികള ം ഇ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല ക
മനുഷ ർ
ളിഷിൽ നി
ികൾ ഇ
ത
ിലു
ബ
ും തിക
ള ം, അവെര
ം വ ത
ളിഷിൽ ഇലാ എ
ത
ളാ
.
ുേവണം പറയാൻ.
In a feudal language ambience, relationships between human beings as well as the strings that connect them are absolutely different from those that are there in pristineENGLISH. It must be mentioned that the connecting string that are there in feudal languages are not there in pristine-ENGLISH. അതിനാൽതെ ഇ
ഫ ൂഡൽ
ളിഷിൽ ഒ
ംതെ
ഭാഷകളിൽ,
യിലാ
മനുഷ ർ
െപരുമാറു
സാമൂഹിക ആവശ
ൾ
തെ
് േവ
ിയാ
.
For this very reason, the way people behave in feudal languages are for aims which are totally not there in pristine-ENGLISH. ഈ
ഇ
അഭിനിേവശ
ളിഷിൽ ള ം എ
ഒ ാ
ംതെ എ
യിലാ
തിെന
സാമൂഹിക
ുറി
് പി
ീ
ആവശ
പതിപാദി
ള ം
ാം.
What these social ambitions and urges that are not there in pristine-ENGLISH will be mentioned later. എ
ാൽ, ഇവിെട
അ
രീ
ബ
േകാഡുകെള
ഇേ
ിലൂെട
ാൾ എ
ുറി
നാം ിേ
േര
ഒരു ു
കലർ
ിലാ
സാമൂഹിക
് െചറുതായി പതിപാദി
ഇ
ളി
ഭാഷാ
ആശയവിനിമയ
ാം.
However, at the moment, let us delve in a minor manner on the locations in pristineENGLISH, which need to be reached by us.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
78 ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ ഇ
ിെനെയാരു സാമൂഹികാ
രീ
പ
ം േനാ
ന
ൾ -2
ുക:
See a social ambience like this: െചറു
ാരായ
ചില
െതാഴിലാളികേളാ, ടാ ആെര
െതാഴിലാളികൾ. സി
സ കാര
ൈ ഡവർമാേരാ, വ
ബ
ീൽ
്
ജീവന
ഗുമ
ത
ാേരാ, ചുമ ്
ാേരാ, അ
ിെന
ിലും.
A few young workers. Private bus staff, head-load workers, taxi-drivers, advocate-clerks or some such other persons. അവേര
ാൾ സാമൂഹികമായി ഉയർ
അേത സമയം അവെര വയസിൽ കുറവുമു അതുേപാലു തരംതാ േമധാവിത ം
ു.
വെര െഞ ി
ു
ു ഇവർ.
ൂ േരാ
ി
ു
തി
ം, നീ, എടാ, എടീ, അവൻ, അവൾ തുട
നിലവാരം
ഇ
പകടി
വിനയം കാണി
ാൾ സാമൂഹികമായി താെഴവരികയും, േപാരാ
പല ു
വേരാ
കുറ സ ര
ു
വാ
ിൽ
പരു
ുൾ
നായും,
ി
ഉപേയാഗി
്
അലാെതയും,
ു.
They would exhibit obeisance to their social seniors. At the same time, to those who are their deemed social inferiors, and also of younger age than them, they would act arrogant, and use degrading words like Nee, Eda, Edi, Avan, Avan etc. They would express their dominance over them either by using rude and rough words, or without using them. താെഴവരു ഇ വാ
തുട ുകൾ
വർ
ഇ
ിയവാ ലഭി
ആെള വിഷമി
ി
ൂ െര ുകൾ
േച ൻ, േച ഉപേയാഗിേ
ാനായി, േവണെമ ുകേയാ െച
ി, സാർ, മാഡം, േമഡം, അ ണം എ
ിൽ
പരു
്
പതീ
നായി
ി
ു
ൻ, അ .
,
ഇത ാദി
െപരുമാറുകേയാ, മെ
ു.
They expect their deemed social inferiors to use such words of ‘respect’ as Chettan, Chechhi, Saar, Maadam, Medam, Annan, Akka, Ekka etc. towards them. To extract such words of ‘respect’, they might either behave in a rough manner or else, they might try to harass the other person in some ways. അെത
സമയം
ആേളാടും ഓഫിസിൽ
ഇ
ൂ ർ
അമിതമായ േപായാൽ,
വിേധയത വും താൽ
സാമുഹികമായി ബഹമാനം
പകടി
കാര സാധി
ാലികമായി എ
ഉയർ
വരായികാണു
ി
ു.
ു
ലിനായി
ിലും അഭിനയി
വല വളെര ു
ഏ സർ
ാർ
വിനയവും
ു.
At the same time, to those who they indentify as their social seniors, they would express an abundance of ‘respect’. When they go to any government office, to get their things done, they would put on a pose of excessive subservience and servitude at least for a brief period.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
79 ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ ഇ
ൂ ർ
ഒരു
േപാലീ
ഇ
ൻ
േപാലീ
േ
മൂ
്
നിലവാര
വിഷമവുമിലാ
േ
ഷനിൽ
ഷനുകളിൽ ിലു
ഇട
ളാ
പ
ന
േപാേക
പേദശിക െപൗര
. ഇതിെന
ിവരു
ജന
െള
ാരായി ുറി
ൾ -3 ു, എ
ു
വളെര
വ
കാണാൻ
് പി
ീ
കരുതുക. മായും യാേതാരു
പതിപാദി
ാം.
Now, suppose these persons have to go to a police station. Indian police stations are locations where there are no qualms in differentiating the local people into three levels of citizenship. More details on this can be mentioned later. േപാലീ
ഇൻ
ഉെ ഇൻ
പ റുെട
ിൽതെ െ
ഇ
ർ ‘നീ’ എ
‘അവൻ’, ‘അവൾ’ തുട
മു
ൂ േരാ
ിൽ
കേസര
ഇരി
ാൻ
് സംേബാധന െച ിയ വാ
ാനു
ുകളിലാ
മി
വാറും
ആവശ െ
ഇലായിരി ടില.
ും.
േപാലീ
സാധ ത വളെര അധികമാ
പരാമർ ി
െ
ടുക, മി
.
വാറും.
Most probably there wouldn’t be any chairs in front of the police sub inspector. Even if there are chairs, in most cases, these persons wouldn’t be asked to sit down. The possibility of being addressed as ‘Nee’ by the sub inspector is very high. In most cases, they would be referred to as ‘Avan’, ‘Aval’ etc. by the police official. അേത നടി
സമയം ം
പകടി
ഇ ി
ൂ ർ, േപാലീ ം വിളി
ഇൻ
ണം എ
െപ ്
പതീ
െട ി
‘സാർ’ എ െ
ടു
്, ദാസ
ഭാവം
ു.
At the same time, it is expected that the police official has to be addressed as ‘Saar’, from a pose of extreme obeisance.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
80 NURSERY Rhyme
One, two One, two, Buckle my shoe; Three, four, Open the door; Five, six, Pick up sticks; Seven, eight, Lay them straight: Nine, ten, A big, fat hen.
Buckle ദൃഢമായി ബ
ി
ി
Stick വടി, ക ് Straight േനെര, നിവർ Lay കിട
ുക, െവ
Fat തടി Hen പിടേ
ാഴി
് ുക
ുക
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
81 ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ ഇനി നമു
് ഒരു പൂർ
മായ ഇ
പ ളി
ന
സാമൂഹികാ
ഓഫിസറും ഒരു സാധാരണ െപൗരനും ത
ിലു
ൾ -4 രീ
ിൽ, േപാലീ
ആശയവിനമയം
ശ
ി
ാം:
Now, let us contemplate on how a similar scene would be enacted in a police station in a pristine-ENGLISH location. െപൗരൻ േപാലീ ഓഫിസറുെട മി
ഓഫിസറുെട മു
കേസരയിൽ
വാറും ത
ിൽ ഹ
ഇരി
ു
തദാനം നട
ിൽ വരു ു.
ു. സ യം പരിചയെ
പതിയായി ിരി
അലാ
വരുെ
ടു െത
ി, ിൽ,
ും.
The citizen of the nation approaches the police officer. He or she introduces himself or herself, and sits down in front of the officer. If the person has come not as an accused, it is quite possible that they would mutually shake-hand. േപാലീ മു
ഓഫിസെറ വ
േപാലീ
ഉേദ ാഗ
സംേബാധനെച ആഗതൻ ആർ
ിപരമായി പരിചയമിെല
ിൽ ഒരു Mr.േറാ Mrs.േസാ േചർ ം. അേ
േപാലീ
ും ഉ
ൻ
പലേ ാ
ഉേദ ാഗ
ം ഇേ െറ
് െകാ ാഴും ാ മു
ിൽ, ആ ആള െട േപരി
് ആ ആെള സംേബാധനെച തിരി
ം, You എ ിൽ
വാ
ം
അേത ാ
കുനിയണം
ാവില. കാരണം ഭാഷാേകാഡുകളിൽ അ
േപാെല
ഉപേയാഗി എ
ം.
പതീ
ുക. േയ
ിെനെയാരു ആവശ ം
കാണില.
If the police officer is not personally known at an informal level, he or she would be addressed with a Mr. or Mrs. prefixed to his or her name. In most cases, the police officer also would address the citizen of the nation in a similar manner. Both sides would use the same word ‘You’ to each other. There would be no expectations in anyone that the citizen of the nation has to bend or bow before the police official. For there are no codes in the English language that calls for that.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
82 ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ ഭാഷ
എ
ു
പറയു
ഉപാധിയായി ാ
പ
ആശയം
െപാതുേവ കാണെ
ന
ൾ -5
വിനിമയം
ടു
െച
ാനു
ഒരു
.
Languages are generally seen as a means to communicate ideas and information. എ
ാൽ
ഇ
വിവരമാ
, ഭാഷയുെട
സവിേശഷതകെള
ുറി
തിക
ം
നി
ാരമായ
.
However, this is a very minute information about the total capacity and attributes of language. ഭാഷ
എ
അതുമെല െച
ാവു
ഒരുതരം ിൽ
ഒരുതരം
ഒരു സ
േസാ േസാ
േടറിേനാേടാ, േട ർ
േയാ, സത േമാ, അ
ആ
േസാ
േട ർ
േകാഡിേനാേടാ,
ിേനാേടാ(Software
App) താരതമ ം
തിത േമാ(entity), മേ ാ ആ
.
Language is an entity that can be compared to some kind of software, or software code, and if not to that, then to some kind of software app. ഇതി
പലവിധ മുഖ ഭാവ
േളാ, നിലവാര
േളാ ഉ
് എ
ും പറയാം.
It can also be said that this has many kinds of attributes or levels. ഉദാഹരണ
ി
, 'ഇവിെട വരൂ', 'അവിെട േനാ
വാ
ുകൾ
േസാ
ആ
ിേവഷൻ ബ ണുകളാേയാ മേ ാ കാണാം.
േട ർ
േകാഡുകളാേയാ,
ൂ', 'അയാെള പിടി േസാ
േട റാൽ
സൃ
ൂ' തുട ി
ിയ
െ
ടു
For instance, words such as ‘come here’, ‘look there’, ‘catch him’ can be seen as software codes or activation buttons created by software. എ
ാൽ ഇവ ഭാഷാ േകാഡുകള െട ബാഹ മായ രൂപാവരണം മാ തമാ
.
However, these are only the peripheral clothing of language codes. എ
ാൽ, യഥാർ
ിൽ, ഇതിെന
നിലവാരം ഭാഷകൾ
ും, വാ
ുകൾ
ാൾ അഗാധതയിൽ നിലെകാ ും, വാക പേയാഗ
ൾ
ും ഉ
മെ ാരു ്.
In fact, there is another facet to languages, words and word-usages, existing in a much deeper arena. ഇ
ാര ം പറ
ു ഫലി
ി
ാൻ മെ ാരു കാര ം പറയാം.
To substantiate this idea, some other thing can be mentioned.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
83 ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ ഇ
ളിഷിെല
ഉപേയാഗി െച
െ
A എ
െ
ിരി
ലിപിെയ
ടു
ൈബനറി
ു
പ ക
ന
ൾ -6
ൂ റുകള െട
േകാഡിൽ
അടി
ാനതത
എ
01000001
ാ
ളിൽ േകാ
.
In Binary Codes, which work at the very fundamental areas of computer software programming, the English letter ‘A’ is encoded as 01000001. അെത േപാെല, a എ
തി
െറ ൈബനറി േകാ
01100001 എ
ാ
.
In a similar manner, the English letter ‘a’ is defined as 01100001 in Binary Codes. ക
ൂ റുകളിലും അ
േസാ
േട ർ
അവ
േപാലു
േകാഡുകള െട
് അ
തിത ം വരു
ഉപകരണ വളെര
ളിലും, ലിപികള ം വാ
അഗാധതയിൽ
തുമായ മ
ലമാ
ഇ
നിർ
ി
െ
ുകള ം ടു
തും,
..
This is the deep realm inside the world of software codes where alphabets and words are being created and from where they derive their existence, inside computers and similar gadgets. എ
ാൽ
വളെര
േനരെ മാറു
മുകൾപര
സൂചി
ി
കളിൽ ാൾ
‘a’െയ
ഉ
HTML േകാഡുകളിൽ, എ
വളെര
സ
ീർ
മായ
ഒരു
യ
മായി
ു.
At the same time, in the world of HTML codes, which exist at a much higher level of computer software programming, becomes a much more complicated machinery than is the aforementioned ‘a’. നിറ
ൾ
ും േകാഡുകൾ പി
ണിയിൽ
പവർ
ി
ു
ു
്.
In the case of colours also, codes are there working in the background. ഉദാഹരണ
ി
882121
എ
േകാ
Adobe Photoshopെല
Colour pickerൽ
നൽകിയാൽ, ഒരു കടുംനിറം വരും.
For instance, if one were to add 882121 inside the Colour Picker in Adobe Photoshop, a very dark colour will emerge. ഇേതേപാെല മ
െ
മനുഷ രുെട
ഭാഷ
ും, വാ
ം അദൃശ മായ ഏേതാ ഒരു േമഖലയിൽ ഒരു സ
പരിേവഷം ഉ
് എ
് പറയാവു
താ
ുകൾ ീർ
ും, ലിപികൾ
ും
മായ ഒരു േകാ
.
In a similar manner, it can be said that human languages, words, alphabets and such do have a very complicated code version in a very non-tangible and invisible arena. ഈ രീതിയിൽ ചി െടലി േലാക
തി ിേല
േപാലു ് ന
ി
ാൽ, കാര പല
ുെട ചി
ൾ മ അതീ
കെള നയിേ
ള േടയും ത സാേ
തിക
വിദ കള േടയും, വിദ കള െടയും
ാം.
If one were to think on these lines, our thoughts can lead us to the world of such supernatural technologies as Mantra, the techniques of Tantra, Telepathy etc.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
84 ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ ഇവിെട ആ അതീ
േമഖലയിേല
പ
ന
ൾ -7
ല ഈ സംവാദം നീ
ൻ ഉേ ശി
ു
.
ു
തും,
The aim of this discussion is not to move to this supernatural arena. മറി
്, അഗാധതയിലു
നാം
േകാഡുകള െട
നിത സാധാരണയായി
േലാക
ിേല
് തിരി
േമഖല
ഉപേയാഗി
വി ്, അവ ു
നിർ
തുമായ
ി
വാ
ുകള െട
് വരാം.
Instead, let us leave the deeper regions and come back to the world of words we use in our everyday life. എ
ിരു
ാലും, ഇ തയും പറേയ
ിയിരി
ു
ു.
Even then, this much needs to be said. വാ
ുകള ം
മൂല
വാ
ള ം
വലി
ു
പേയാഗ
(numerical
തും, ഉ
ു
ള ം
സൃ
values), ദിശാ
തുമായ ശ
ി
ു
േകാഡുകളിൽ
േകാഡുകള ം, ഉയര
ികള ം മ
ം ഉ
് എ
ള ം
താ
പലതരം താ ചയും,
വാ
തവം.
In the codes that create words and word usages, the fact would be that there are numerical values, direction codes, heights and lowliness, forces that pull and push etc. ഇവയുെട
ശ
ി
ഇതിെനലാം പി എ
നാം
നിത
ജീവിത
ിലായി ഒരു അതീ
കാര ം നാം അറിയു
ിൽ
അനുഭവി
റിയു
ുെ
ിലും,
ിയമായ േകാഡുകള െട വിന ാസം ഉ
്
ുമില.
Even though we can feel and experience their power in our everyday life, we do not know that the actions of supernatural codes are there behind them. അതിെന
ുറി
് ചി
ി
ു
ുമില.
We do not think about them. കാരണം, അതിെന
ുറി
് ചി
ിേ
ു
കാര മിലതെ
.
For, there is no reason to think about them. ഉദാഹരണ അതിനു
ി
,
ിൽ
േകാഡുകെള
ുറി
നാം
മാ ്
േഫാൺ
പവർ
ി
ു
് ചി
ി
ാറിലതെ
അതീവ
ഉപേയാഗി സ
ീർ
ു ളായ
അവസര
ിൽ,
േസാ
േട ർ
..
For instance, when we use Smartphones, we do not contemplate upon the complicated software codes that function inside them. അതി
െറ ആവശ ംതെ
There is no need for that.
യില
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
85 Small words ഹസ ഈ
ഹസ
വാ
ുകൾ പഠി
വാ
ുകൾ -1
ുക.
Am ആ (ഈ വാ
്
I [ഞാൻ] എ ഉദാ: I am a carpenter.
വാ
ി
െറ കൂെട മാ തേമ വരു
Is ആ (ഏകവചന ഉദാ:
ള െട കൂടെയ വരുളള )
He is a carpenter.
Was ആയിരു
ു.
(ഏകവചന
ള െട കൂടെയ വരുളള )
ഉദാ:
She was a mechanic.
Are ആ
.
(ബഹുവചന ഉദാ:
ള െട കൂടെയ വരു
We are painters.
Were ആയിരു
ു.
(ബഹുവചന
ള െട കൂടെയ വരു
ഉദാ:
)
You were a painter.
)
)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
86 MAKING QUESTIONS ഉ ാ ു -1 ഇ
ളിഷിൽ
ഇവ
േകൾ
കഠിനാ
ാനെമാ
ആദ െ വരു
െപാതുവായി ുക.
ി
ും െചേ
ഭാഗ വ
ഉപേയാഗി
എലാ
ിെല
ആവുെമ
ിൽ
േചാദ
-1
െറയും
ു
അർ
എ
വാ
ുകൾ
പഠി
ുക.
ന
ായി
ആയിെല
എ
ാ
ിനാ
വ
?
വ
?
ാഴാ
വ
?
How? എ ിെന? ഉദ: How did it come? എ
ിെനയാ
വ
?
Who? ആ ? ആരാ ഉദ: Who did come? Who came? വ
?ആ
വ
ു?
How many? എ ത എ ം? ഉദ: How many did he buy? ം വാ
ി
ു?
At what time? എ ത മണി ്? ഉദ: At what time did he come? അയാൾ എ ത മണി
12.
?
How many times? എ ത പാവശ ം? ഉദ: How many times did he come? അയാൾ എ ത പാവശ ം വ
11.
ടും.
When? എേ ാൾ? ഉദ: When did it come? എേ
How much? എ തേ ഉദ:
ഇ തയും ന
ാ
വ
?
ാളം?
How much did he give?
അയാൾ എ ത ത ായി പഠി
ാൻ
േശഷം
നെമാ
?
അയാൾ എ ത എ 10.
ഇതി പ
Why? എ ി ? ഉദ: Why did it come?
ആരാ 9.
ുക.
വലിയ
?
എവിെട നി
അ 8.
പഠി ിൽ
From where? എവിെട നി ്? ഉദ: From where did it come?
അ 7.
ഇവ. പഠി
?
എവിെടയാ
അ 6.
ാൾ
Where? എവിെട? ഉദ: Where is it?
അ 5.
ാ
ഏതാ
അ 4.
ുകളാ
Which? ഏ ? ഉദ: Which is it? അ
3.
ഇേ
What? എ ്? ഉദ: What is this? ഇ
2.
ും
.
കേമെണ, അവെയലാം പരിചയമായി അനുഭവെ
1.
േചാദ വാ െമാ
ൾ
ു? ുക. അടു
ഭാഗം െചറുതാെയാ
് േകൾ
ുക.
ുമില.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
87
Making Questions -2 േചാദ ഉ ാ ു -2 ഈ ഭാഗം െചറുതാെയാ ഇവ വരുേ
ാൾ, വീ
് േക ാൽ മതി ഇേ
ും ഇവ ആവർ
1. Is it? അ
ിെനയാേണാ?
2. Am I? ഞാൻ ആേണാ?
3. Is he? അയാൾ ആേണാ?
4. Is she? അയാൾ (
തീ) ആേണാ?
5. Are you? നി
ൾ ആേണാ?
6. Are they? അവർ ആേണാ?
7. Are we? ഞ
ൾ ആേണാ?
8. Was it? അ
ിെനയായിരു
ുേവാ?
9. Was I? ഞാൻ ആയിരുേ
ാേവാ?
10. Was he? അയാൾ ആയിരു
ുേവാ?
11. Was she? അയാൾ (
തി) ആയിരു
12. Were you? നി
ൾ ആയിരു
ുേവാ?
13. Were they? അവർ ആയിരു
ുേവാ?
14. Were we? ഞ
ൾ ആയിരു
15. Isn’t it? അ
ിെന അേല?
16. Aren’t I (am I not?) ഞാൻ അേല?
17. Isn’t he? അയാൾ അേല?
ുേവാ?
ുേവാ?
ി
ാൾ. പുതിയ പാഠ ഭാഗ
ാനു
അവസരം വരും.
ൾ
ളിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
88 18. Isn’t she? അയാൾ (
തീ) അേല?
19. Aren’t you? നി
ൾ അേല?
20. Aren’t they? അവർ അേല?
21. Aren’t we? ഞ
ൾ അേല?
22. Wasn’t it? അ
ിെനയായിരു
ിേല?
23. Wasn’t I? ഞാൻ ആയിരു
ിേല?
24. Wasn’t he? അയാൾ ആയിരു
ിേല?
25. Wasn’t she? അയാൾ (
തീ) ആയിരു
26. Weren’t you? നി
ൾ ആയിരു
ിേല?
27. Weren’t they? അവർ ആയിരു
ിേല?
28. Weren’t we? ഞ
ൾ ആയിരു
ിേല?
ിേല?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
89 NURSERY Rhyme
JIMMY DRIVER Early in the morning Down the station See the engine drivers All in a row Look at Jimmy driver Driving his engine Up, up, chup, chup, Off we go.
Row വരി
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
90 Word-codes that link individuals, incidences and entities to various locations in time സമയ വ
ി
വിവിധ
ികേളയും
മ
ം ബ
ഇനി നമു ചില
ി
െച
വാ
ഈ വാ
ു
ുകൾ
േപ ി
ി
വാക
േളയും
േളയും, മൃഗ ്
ും ബ
ി
ു
ചു ി
ിെല
ിൽ പതിേ
നൽകിയി
ൾ രചി
ു
ാൻ േതാ
സ േമധയാ മന
ൽ
്
ാം. .
ം
ു
േളയും,
ആവരണം
ു.
ാൽ മതി. നൽകിയിരി
ൾ പഠി
ീ
തു
ാൻ പഠി
ം, അവ
ിേല
ുക. േക ് പഠി
നം.
ാ
ം, മ
ിെല പല ദി
അവ പി
ാ
ികെളയും, വ മ
ളിേല
് േകാഡുകൾ
ൾ ഉ
വ
. ഈ അർ
.
ാന
േളയും, വ
വാ
േളയും
സമയ
ളാ
പഠിേ ഇവ
ല
ുകൾ േനാ
അർ
ു
ളിഷിൽ വാക
േളയും,
തിരി
സംഭവ
ി
് ഇ
െചറിയ
സംഭവ
ബ
െറ
ു
ഏകേദശ
ിൽ, അവ ഇേ
ാൾ
ാള ം.
പ ികയിെല
വാ
ുകള മായി
ുക.
1. Do / Does: െച ാറു എ
തിെന
ുറി
്
[ഇവിെട എ
് പി
ീ
് െകാ
പതിപാദി
ാ
ര
് വാ
ുകൾ ഉ
ാം]
2. Will: െച
ം, സംഭവി
Can: കഴിയും, പ May
/
ും
ം, ആവും (സാധ മാ
Might: െച േത
സമാനമായ അവസര
അർ
ാം ൾ
[പ ഉ
താവനകളിൽ, ഈ
ാവാെമ
ളിൽ, െചറിെയാരു അർ
Must / Should: സംഭവി ഒേര അർ
മാ
)
ണം, െച
ിലും,
ര
്
േചാദ മായി
വാ
ുകൾ
ഉപേയാഗി
ും ു
വ ത ാസം വരാം] ണം
[
ര
ു
വാ
ുകൾ
ും
മി
വാറും
]
3. ing (ഈ ഹസ
വാ
ഉദാഹരണം: െകാ
ിരി
് മ ്
കീയാ വാ െച
Coming)): ുകയായിരു
is coming: വരു
ു, വ
Can be coming: വ
ുെകാ
ിരി ു, വ
തായിരി
ുെകാ
െകാ
ിൽ േചർേ ിരി
ു
ുകയായിരു
ു.
ു.
was coming: വരികയായിരു
Will be coming: വരു
ുകള െട പി
ിരി
May be coming: വരികയായിരി
ു
ു,
ുെകാ
ിരി
ും ുകയാകാൻ സാധ തയു ാം
Must be coming / Should be coming: വരു
ു
ായിരി
ാം
്
ു,
താ െച
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
91 4. Did: െച തു
5. Have: ഉ Had: ഉ
് ായിരു
ു
Could have: കഴിയുമായിരു
ു
Would have: െച
ു
മായിരു
Should have: േചേ
മുകളിൽ ഇ
നൽകിയിരി
ളി
അതി
തിക
സ
ഭാഷ പഠി ര
് േത
ക
്
പിടി
ഈ
ഏതാനും
വാ
ുകൾ
പഠി
ാൽ
ള െട വലിെയാരു ശതമാനം ദൂരവും കട
ാൻ വരു
െറ നിലവാര
ു
ു
വ ാകരണ
ഭാഷ പഠി പഠനം
തായിരു
വെര വ ാകരണനിയമ ീർ ി
തയിേല
്
നീ
െറ മൂല ം ഉയർ
ും.
ൾ പഠി ഭാഷ
ാനാ
ുകി
െ ം.
ാൻ വി ാൽ, ഭാഷാ പഠി
്
കഴി
ാൽ,
വ ാകരണം പഠിേ
.
ാനല. േയാ, ര ാൻ
് േത
കേളാ, ഏതാ
വ ാകരണ
വാക പേയാഗം അറിയു
നിയമ
ിൽ, ശരിയായ
ൾ
ശരി? ഇതിൽ ശരിയായ പഠിേ ഉപേയാഗി
തില.
മറി
്
, ഏെത
്
ശരിയായ
ും, അറിയാെതതെ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
92 Word-codes that link individuals, incidences and entities to various locations in time -1 സമയ
ി
വ
െറ
വിവിധ
ികേളയും
മ
ം ബ
ഇനി നമു ്
േനാ
ൾ
മലയാള .
ബ
ി
വരാറു
ാ
ിെല ഈ ി
ു
ി
ാം.
ി
ു ്:
പാേയാഗമാ
േളയും, വ
വാ
ു ുേ
േകാ ാൾ,
ളിേല
തു
്
േളയും
് േകാഡുകൾ -1
വാ
വ ാകരണനിയമ
പേയാഗി
ശരിയായിെ
ആ
ി
് ഈ ബ
പേയാഗി വാക
ി
സംഭവ
ാന
ുകൾ വാക
ൾ
പഠി
വ ാകരണ
ളിേല
ാെതതെ
നിയമ
.
ൾ
് േനരി ് ശരിയായി സ േമധയാ
ം. 'വരിക' എ
വാ
വാ
ിെന, സമയ
രൂപ
ൾ േനാ
്
േനാ
ിെല
ൾ പി
Example: ഉദാഹരണം: They come: അവർ വരാറു
്.
He comes: അയാൾ വരാറു
്.
പല
ദി
ഇ
ളിഷിൽ
ുകള മായി
ഇ
Come
മലയാള
ിൽ
ുക.
Come / Comes (ഇവിെട . കാര
ുക.
ീ
do അെല ിൽ
വിശദമാ
ാം)
does എ
തി
െറ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
93 Word-codes that link individuals, incidences and entities to various locations in time -2 സമയ വ മ
ി
െറ
വിവിധ
ികേളയും ം ബ
ി
ി
സംഭവ ു
വാ
ാന
േളയും, വ
Will come Example: ഉദാഹരണം: I will come. ഞാൻ വരും. Can come
Example: ഉദാഹരണം: I can come. എനി ് വരാൻ കഴിയും. വേ
ാം, വേ
ും:
Example: ഉദാഹരണം: I may come. ഞാൻ വേ വരണം:
തു
് േകാഡുകൾ -2
വരും:
വരാൻകഴിയും:
ളിേല
May come. ാം
Must come. Should come.
Example: ഉദാഹരണം: He must come. He should come. അയാൾ വരണം.
്
േളയും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
94 NURSERY Rhyme
SOLOMON GRUNDY Solomon Grundy, Born on Monday, Christened on Tuesday, Married on Wednesday, Took ill on Thursday, Worse on Friday, Died on Saturday, Buried on Sunday; This is the end of Soloman Grundy.
Born പിറ ു Christen ാന നാനകർ ം െച ക Married വിവാഹിതനായി അവ Ill േരാഗം ഉ Worse (േരാഗം) കൂടുതൽ ഗുരുതരമായി Died മരി Buried കുഴി മൂടെ End അ ം
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
95 Word-codes that link individuals, incidences and entities to various locations in time -3 സമയ വ മ
ി
െറ
വിവിധ
ികേളയും ം ബ
വരികയാ
ി
സംഭവ
ി
, വരു
ു, വ
ു
േളയും, വ
വാ
ുെകാ
ിരി
ാന
ളിേല
തു
്
േളയും
് േകാഡുകൾ - 3
ു
ു:
is coming
Example: ഉദാഹരണം: He is coming. അയാൾ വരികയാ വരികയായിരു
ു, വ
ുെകാ
. അയാൾ വ
ിരി
Example: ഉദാഹരണം: She was coming. അയാൾ
(
വ
ു.
ുെകാ
ഈ
ിരി
ുകയായിരു
താെഴെകാടു
േനരിയേതാതിേലാ, പേയാഗി വരു
ു
തീ)
ു
അെല
തി
തായിരി
ിരി
ുകയായിരു
്
ു.
കൂടുതലാേയാ,
ൾ വരാം.
will be coming.
തായിരി
ാം (സാധ തയു
Example: ഉദാഹരണം: He can be coming. അയാൾ വരു വരികയായിരി
ാം:
തായിരി
ു
ാവണം:
can be coming.
ാം.
may be coming.
Example: ഉദാഹരണം: They may be coming. അവർ വരികയായിരി വരു
്):
ാം.
must be coming.
Example: ഉദാഹരണം: She must be coming. അയാൾ (
തീ) വരു
ു
ു.
അയാൾ
ള െട
Example: ഉദാഹരണം: They will be coming. വരാൻ കഴിയു
ു
was coming
രൂപ
അതിൽ
അനുസൃതമായി മാ
ും:
ു:
ിരി
വരികയായിരു
വാ ിൽ
ുെകാ
ാവണം.
അർ
(
തീ)
ളിൽ വാക ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
96 Word-codes that link individuals, incidences and entities to various locations in time -4 സമയ വ
െറ
വിവിധ
ികേളയും
മ
വ
ി
ം ബ
ി
സംഭവ
ി
ു
േളയും, വ
വാ
ു:
came (did come) Example: ഉദാഹരണം: We came. (We did come). ഞ
ൾ വ
ാന
ു.
തു
ളിേല
്
േളയും
് േകാഡുകൾ - 4
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
97 Word-codes that link individuals, incidences and entities to various locations in time – 5a സമയ വ
െറ
വിവിധ
ികേളയും
മ
വ
ി
ം ബ
ി
്:
ി
സംഭവ
ി
ു
േളയും, വ
വാ
have come./ has come
Example: ഉദാഹരണം: They have come. അവർ വ ി He has come. അയാൾ വ ി വ
ി
ായിരു
ു:
്. ്.
had come.
Example: ഉദാഹരണം: He had come. അവർ വ
ി
ായിരു
ാന
ു.
തു
ളിേല
്
േളയും
് േകാഡുകൾ - 5a
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
98 Word-codes that link individuals, incidences and entities to various locations in time –5b സമയ
ി
വ
െറ
വിവിധ
ികേളയും
മ
ം ബ
ി
സംഭവ
ി
ു
വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു:
ാന
േളയും, വ
വാ
ളിേല
തു
്
േളയും
് േകാഡുകൾ - 5b
could have come.
Example: ഉദാഹരണം: You could have come. നി വരുമായിരു
ു:
ൾ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
would have come.
Example: ഉദാഹരണം: I would have come. ഞാൻ വരുമായിരു വേര
തായിരു
ു:
ൾ
സാധി ഇ
്
ഈ
ാൽതെ ളിഷിലു
വാക
ളിെല
ഉപേയാഗി
ൾ വേര
മുകളിൽ
, നി
ള െട
ല
ണ
ല
തായിരു
െകാടു ഇ ി
come എ
ാൽ,
ു.
should have come.
Example: ഉദാഹരണം: You should have come. നി
നി
ു.
വാ ണ
ിരി
ളി വാ ി
ി
ു.
ു
വാ
പഠനം
വളെര
ുകൾ മുേ
വിവിധ
ഇ
രൂപ
ളി
നീ
ും.
ൾ, മുകളിെല
ൾ
വാക
ാൻ
ാ ്
ുകള െട അനുരൂപ രൂപ െറ
പഠി
്
ൾ
പകരമായി നി
ൾ
്
പറയാനാകും. ഈ അടു അ
്
േപജിൽ നൽകിയി
രൂപ
ൾ
രീതിയിൽ വാക ഏതാനും വാ ഉദാഹരണ പഠി
ുക.
ൾ
പ ിക േനാ
നൽകിയി
്.
ായി ഉപേയാഗി
അവ
്.
ും
ി േറയും
മുകളിൽ
നൽകിയ
ുക.
ുകെള ഈ രീതിയിൽ വാക നൽകിയി
ുക. ഓേരാ വാ
ഓേരാ
അവ
ളായി ഉപേയാഗി
വായി
ം
േക
ം
ു
ആവർ
തി ി
െറ ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
99 Five-Column arrangement of word-forms വാ
ുകള െട വ ത
ത രൂപ
ഈ പ ികയിെല എലാ വാ
Col 1A യും എ
ൾ ഒരു
ുകള ം ഒ
Col 1B യും ഒേര അർ
ാൽ
Col 1B െല വാ Andrew &c .) ഉപേയാഗിേ
Col 2 െല ഉപേയാഗി
വാ
ം
മാ
രു
ടു
ിയിരി
. നിേത േന ഒരു േപ
ു
ു.
പഠി
.
ഏകവചന ു
ുകേളാെടാ
ുകള െട
4 െല
വാ
ഉപേയാഗി
ുക.
രൂപേ
did േചർ
ാ
ാ
് പഠി
േളാെടാ
ം ( He,
She, It, Divya,
.
W ill, Can, May, Must തു ട
ിയ
വാ
ുകൾ
ുക.
Col 3 െല വാ
Col
പേത ക രീതിയിൽ പ ികെ യടി
ing രൂപം ഉപേയാഗി
ുകൾ ഈ
മ ്
വാ
യാേതാരു
ുകൾ
േഭദി
ുക.
അനുബ ാൽ
തായി കാണാം. ഉദാ.
ര
ാമെ
വാ
ുകള ം
േകാള
ിെല
ഇലാെത വാ
്
Came = did come
Col 5 െല വാ ുകേളാെടാ ം Has/Have, Could have, W ould have, Should have തു ട ിയ വാ ുകൾ ഉപേയാഗി ുക.
ാം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
100 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
01.Abdicate Abdicates Ø\XymKwsN¿mdpv
Abdicate
Abdicating
Abdicated Ø\XymKwsNbv X p
Abdicated
02. Act Acts ...........A`n\bn¡mdpv . ................
Act
Acting
Acted A`n\bn¨p
Acted
...........{]hÀ¯n¡mdpv . ................ A`n\bn¡p¶p, {]hÀ¯n¡p¶p
h¶n«pv
{]hÀ¯n¨p
03. Aim Aims Aim ...........e£ywhbv¡mdpv . ................
Aiming
Aimed e£ywh¨p
Aimed
Allowing
Allowed A\phZn¨p
അനു വ ദി
Answered D¯cw]dªp
ഉ
Arrived F¯nt¨À¶p
എ
...........e£ywsh¡p¶p 04. Allow Allows ...........A\phZn¡mdpv . ................
Allow
Allowed ി
്
A\phZn¡p¶p 05. Ans wer Ans wers ...........D¯cw]dbmdpv . ................
Answer
Answering
Answered രം പ റ
ി
്
...........D¯cw]dbp¶p 06. Arrive Arrives ...........F¯nt¨cmdpv . ................
Arrive
Arriving
Arrived ിേ
ർ
ി
...........F¯nt¨cp¶p 07. Assault Assaults ......It¿äwsN¿mdpv...
Assault
Assaulting
Assaulted It¿äwsNbvXp
Assaulted
08. Attack Attacks ...........B{Ian¡mdpv . ................
Attack
Attacking
Attacked B{Ian¨p
Attacked
Bathe
Bathing
...........B{Ian¡p¶p 09. Bathe Bathes ...........Ipfn¡mdpv . ................ ...........Ipfn¡p¶p 10. Beat Beats ...........ASn¡mdpv . ............... ...........ASn¡p¶p................
Beat
Bathed
കു ളി
െകാ
ി രി
ു
കു ളി
െകാ
ി രി
ു ക യാ യി രു
Beating
Bathed
ു
കു ളി
Beat ASn¨p
ി
്
ു
Beaten അടി
ി
്
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
101 Col 1A
Col 1B
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
11.Bear
Bears
...........സ ഹി
ാ റു
...........സ ഹി
ു
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
Bear
Bearing
് ... . ..
ു .. . .. .
h¶n«pv
Bore
Borne
സഹി
െകാ
ി രി
ു
സഹി
െകാ
ി രി
ു ക യാ യി രു
ു ു
12. Bite Bites ...........ISn¡mdpv . ................ ...........ISn¡p¶p...............
Bite
Biting
Bit ISn¨p
Bitten
13. Boil Boils ...........Xnf¸n¡mdpv . ................
Boil
Boiling
Boiled Xnf¸n¨p
Boiled
...........]pgp§mdpv . ................ Xnf¸n¡p¶p, ]pgp§p¶p
]pgp§n
14. Book Books ..........._p¡v sN¿mdpv . ...............
Book
Booking
Booked _p¡v sNbvXp
Booked
15. Bore Bores ...........Xpfbv ¡ mdpv . ................ Xpf¡p¶p
Bore
Boring
Bored Xpf¨p
Bored
16. Borrow Borrows Borrow ...........ISwhm§n¡mdpv . ................ ISwhm§p¶p
Borrowing ISwhm§n¨p
Borrowed
Borrowed
17. Bring Brings ...........sImv h cmdpv . ................
Bring
Bringing
Brought sImph¶p
Brought
18. Build Builds ...........sI«mdpv . ................ sI«p¶p
Build
Building
Built sI«n
Built
19. Buy Buys ...........hm§n¡mdpv . ................ hm§n¡p¶p
Buy
Buying
Bought hm§n¨p
Bought
20. Call Calls ...........hnfn¡mdpv . ................
Call
Calling
Called hnfn¨p
Called
sImphcp¶p
hnfn¡p¶p ഉദാഹരണമായി
നൽകിയി
പ ികയിെല വാ
ുകള െട മാറിവരു
Col 2 ൽ
വാ
വാ Buy എടു
വരു
ുകള െട അർ എ ു
വാ തി
ി
ിേനാെടാ
ം അതി െറ
Com e
അർ
ഉചിതമായ വാ
ം
എ
വാ
അർ
ം മന
ി
െറ
ിലാ
രൂപ
ൾ
േനാ
ുക.
ഈ
രീതിയിൽ
തെ
ുക. തു ട
W ill, Can, May, Must/Should
ിയ
വാ
ുകൾ
േചരു േ
ാൾ,
ആ
അനുസൃതമായി മാറും. ം
പണം
നൽകി
് Take എടു
വാ
ി
ുക
ുക / Took എടു
എ
ാ
ു എ
.
മെ ാരാളിൽ ാവും എ
ാ
നി േതാ
ും
എെ ു
.
ിലും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
102 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
21. Carry Carries ...........hln¡mdpv . ................
Carry
Carrying
Carried hln¨p
Carried
22. Catch Catches ...........]nSn¡mdpv . ................ ]nSn¡p¶p
Catch
Catching
Caught ]nSn¨p
Caught
23. Clean Cleans ...........hr¯nbm¡mdpv . ................ hr¯nbm¡p¶p
Clean
Cleaning
Cleaned hr¯nbm¡n
Cleaned
24. Climb Climbs ...........Ibdmdpv . ................
Climb
Climbing
Climbed Ibdn
Climbed
25. Close Closes ...........ASbv ¡ mdpv . ................ ASbv ¡ p¶p
Close
Closing
Closed AS¨p
Closed
26. Come Comes ...........hcmdpv . ................ hcp¶p
Come
Coming
Came h¶p
Come
27. Continue Continues ...........XpScmdpv . ................
Continue
Continuing
Continued XpS˦p
Continued
28. Cook Cooks ...........]mNIwsN¿mdpv . ................ ]mNIwsN¿p¶p
Cook
Cooking ]mNIwsNbvXp
Cooked
Cooked
29. Create Creates ...........krjv S n¡mdpv . ................ krjv S n¡p¶p
Create
Creating
Created krjv S n¨p
Created
30. Cross Crosses .....adphit¯¡v IS¡mdpv...
Cross
Crossing
Crossed Crossed adphit¯¡v I S¶p
h¶n«pv
hln¡p¶p
Ibdp¶p
XpScp¶p
adphit¯¡v IS¡p¶p
Col 1A യഥാർ
Col 1B േലയും Col 3 േലയും വാ ിൽ അർ
ം വ ത
തമാ
ുകള െട ചില രൂപ .
ൾ
് അർ
ിൽ സാമ ം േതാ
ാെമ
ിലും,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
103 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
31. Cry Cries ...........Icbmdpv . ................
Cry
Crying
Cried Icªp
Cried
32. Cure Cures Cure ….NnInÕn¨v t`Zs¸Sp¯mdpv . ... NnInÕn¨vt`Zs¸Sp¯p¶p
Curing
Cured Cured NnInÕn¨pt`Zs¸Sp¯n
33. Cut Cuts ...........apdn¡mdpv . ................ apdn¡p¶p
Cut
Cutting
Cut apdn¨p
Cut
34. Dance Dances ..........\r¯wsh¡mdpv . ................
Dance
Dancing
Danced \r¯wsNbv X p
Danced
35. Deliver Delivers ...F¯n¨psImSp¡mdpv . ........ F¯n¨psImSp¡p¶p
Deliver
Delivering
Delivered F¯n¨psImSp¯p
Delivered
36. Desire Desires ...........B{Kln¡mdpv . ................ B{Kln¡p¶p
Desire
Desiring
Desired B{Kln¨p
Desired
Dirtying
Dirtied hr¯ntISm¡n
Dirtied
Disliked
h¶n«pv
Icbp¶p
\r¯wsN¿p¶p
37. Dirty Dirties Dirty ...........hr¯ntISm¡mdpv . ................ hr¯ntISm¡p¶p 38. Dislike Dislikes ...Cjv S s¸SmXncn¡mdpv . ... Cjv S s¸Sp¶nÃ
Dislike
Disliking
Disliked Cjv S s¸SmXncp¶p
39. Do Does ...........sN¿mdpv . ................
Do
Doing
Did sNbv X p
Done െച
തി
്
െകാ
െ
sN¿p¶p
Deliver പസവി
എ ുക,
വാ പസംഗി
ി
ഇ
ളിഷിൽ
മൂ
ുക (deliver a spe ech)
്
വ ത
ത
അർ
ൾ
ഉ
്.
ാടു
ുക,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
104 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
40. Draw Draws ...........hcbv ¡ mdpv . ................
Draw
Drawing
h¶n«pv
Drew hc¨p
വര
Drawn ി
്
hcbv¡p¶p 41. Dress Dresses Dress ...........hkv { Xw[cn¡mdpv . ................ hkv { Xw[cn¡p¶p
Dressing hkv { Xw [cn¨p
Dressed
Dressed
42. Drink Drinks ...IpSn¡mdpv . ......... IpSn¡p¶p
Drinking
Drank IpSn¨p
Drunk
Driving
Drove hml\wHmSn¨p
Driven
Dropping
Dropped Xmsgbn«p
Dropped
Drink
43. Drive Drives Drive ...........hml\wHmSn¡mdpv . ................ hml\wHmSn¡p¶p 44. Drop Drops ...........XmsgCSmdpv . ................ XmsgbnSp¶p
Drop
45. Dry Dries ...........DW¡mdpv . ................ DW¡p¶p
Dry
Drying
Dried DW¡n
46. Eat Eats ...........Xn¶mdpv . ................
Eat
Eating
Ate Xn¶p
ഇ
/ െകാ
ു വി
Dried
Eaten തി
ി
്
Xn¶p¶p 47. Enquire Enquires ...........At\zjn¡mdpv . ................ At\zjn¡p¶p
Enquire
Enquiring
Enquired At\zjn¨p
Enquired
48. Explain Explains ...hniZoIcn¡mdpv . ..... hniZoIcn¡p¶p
Explain
Explaining
Explained hniZoIcn¨p
Explained
49. Explode Explodes ..s]m«ns¯dn¡mdpv . .....
Explode
Exploding
Exploded s]m«ns¯dn¨p
Exploded
Expose
Exposing
Exposed Xpd¶pIm«n
Exposed
t]m«ns¯dn¡p¶p 50. Expose Exposes ...........Xpd¶pIm«mdpv . ................ Xpd¶pIm«p¶p
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
105 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
51. Express Expresses Express ...........{]kvXmhn¡mdpv . ................ {]kvXmhn¡p¶p
Expressing
Expressed {]kvXmhn¨p
Expressed
52. Face Faces ...........t\cnSmdpv . ................ t\cnSp¶p
Face
Facing
Faced t\cn«p
Faced
53. Faint Faints ...t_m[wsISmdpv . ....
Faint
Fainting
Fainted t_m[wsI«p
Fainted
54. Fall Falls ...........hogmdpv . ................ hogp¶p
Fall
Falling
Fell hoWp
Fallen
55. Feel Feels ...........tXm¶mdpv . ................ tXm¶p¶p
Feel
Feeling
Felt tXm¶n
Felt
56. Fight Fights ...........ASnIqSmdpv . ..............
Fight
Fighting
Fought ASnIqSn
Fought
t_m[wsISp¶p
...........bp²wsN¿mdpv . ................ bp²wsN¿p¶p 57. Find Finds ...........Is¯mdpv . ................
bp²wsNbv X p
Find
Finding
Found Is¯n
Found
Finish
Finishing
Finished apgphn¨p
Finished
59. Fire Fires ...........]ncn¨v h nSmdpv . ....... ]ncn¨phnSp¶p
Fire
Firing ]ncn¨v h n«p
Fired
60. Fish Fishes Fish ...........aÕyw]nSn¡mdpv . ................
Fishing aÕyw]nSn¨v
Fished
Fished
Is¯p¶p 58. Finish Finishes ...........apgphn¡mdpv . ................ apgphn¡p¶p Fired
aÕyw]nSn¡p¶p
Feel എ
വാ
ി
െറ നാമാർ
എ
വാ
ി
െറ
Fire പിരി
തീെകാടു Fish മ Face
നാമാർ
ിവിടുക, അെല ുക എ
എ
വാ
ം പിടി എ
വാ
പർശി
ം
തീ
ിൽ െവടിെവ
ി
െറ
ി
നാമാർ
/ അ
ി
എ
ാ
അർ
Give fire എ മ
ം
എ
ാ .
. എ
ാൽ
പദ പേയാഗമാ ാ
കീയയായി
ഈ
പദം
ഉപേയാഗി
ാൽ,
ം വരും.
.
എ
ാൽ
.
കീയയായി
ഉപേയാഗി
ുേ
ാൾ,
അർ
ം
വരു േ
ാൾ,
അർ
ം
ാവും.
െറ നാമാർ
ുക എ
ം
റിയുക എ
ുക എ
പറയാൻ നല
ുക എ
അഭിമുഖീകരി
ം
ാവും.
ം
മുഖം
എ
ാ
.
എ
ാൽ
കീയയായി
ഈ വാ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
106 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
61. Flow Flows ...........HgpImdpv . ................
Flow
Flowing
Flowed HgpIn
Flowed
62. Fly Flies ...........]d¡mdpv . ................ ]d¡p¶p
Fly
Flying
Flew ]d¶p
Flown
63. Follow Follows ...........]n´pScmdpv . ................ ]n´pScp¶p
Follow
Following
Followed ]n´pSÀ¶p
Followed
64. Frighten Frightens ...........t]Sn¸n¡mdpv . ................
Frighten
Frightening
Frightened t]Sn¸n¨p
Frightened
65. Gain Gains ...........em`wt\Smdpv . ................ em`wt\Sp¶p
Gain
Gaining
Gained em`wt\Sn
Gained
66. Get Gets ...........In«mdpv . ................ In«p¶p
Get
Getting
Got In«n
Got
67. Get in Gets in ....AI¯v I bdmdpv . ......
Get in
Getting in
Got in AI¯v I bdn
Got in
68. Get out Gets out ...........]pd¯v I S¡mdpv . ................ ]pd¯v I S¡p¶p
Get out
Getting out
Got out ]pd¯v I S¶p
Got out
69. Give Gives ...........sImSp¡mdpv . ................ ...........Xcmdpv . ................
Give
Giving
Gave sImSp¯p X¶p
Given
Go
Going
W ent t]mbn
h¶n«pv
HgpIp¶p
t]Sn¸n¡p¶p
AI¯v I bdp¶p
sImSp¡p¶p, Xcp¶p 70. Go Goes ...........t]mImdpv . ................ t]mIp¶p Give എ
വാ
ി
െകാടു
ുക എ
ും നൽകുക എ
ും അർ
മു
്.
Gone േപാ യി
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
107 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
71. Grow Grows ...........hfcmdpv . ................
Grow
Growing
Grew hf˦p
Grown
Growl
Growling
Growled apcp
Growled
73. Handle Handles Handle ...........ssIImcywsN¿mdpv . ................ ssIImcywsN¿p¶p
Handling
Handled ssIImcywsNbv X p
Handled
74. Hang Hangs ...........Xq¡mdpv . ................
Hanging
Hung Xq¡n
Hung
h¶n«pv
hfcp¶p 72. Growl Growls ...........apcfmdpv . ................ apcfp¶p
Hang
...........Xq§mdpv . ................ Xq§p¶p, Xq¡p¶p 75. Harass Harasses ..........ബു ബു
ിമു ി
ിമു ി
ു
ാറു
Xq§n
Harass
Harassing
്. .. .. . .. .. .. . .. ..
Harassed ബു
Harassed
ി മു ി
ു
76. Hate Hates ...........shdp¡mdpv . ................
Hate
Hating
Hated shdp¯p
Hated
77. Have Has ...........(ssIhiw) Dv . ................
Have
Having
Had Dmbncp¶p
Had
78. Hide Hides ...........Hfn¡mdpv . ................ ...........Hfn¸n¡mdpv . ................
Hide
Hiding
Hid Hfn¨p Hfn¸n¨p
Hidden
Hit
Hitting
Hit CSn¨p
Hit
Howl
Howling
Howled Hmenbn«p \nehnfn¨p
Howled
shdp¡p¶p
Hfn¸n¡p¶p, Hfn¡p¶p 79. Hit Hits ...........CSn¡mdpv . ................ CSn¡p¶p 80. Howl Howls ...........HmenbnSmdpv . ................ ...........\nehnfn¡mdpv . ................ \nehnfn¡p¶p
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
108 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
Hurting
Hurt apdnth¸n¨p
Hurt
82. Inform Informs Inform ...........hnhcw Adnbn¡mdpv . ................ hnhcwAdnbn¡p¶p
Informing
Informed hnhcwAdnbn¨p
Informed
83. Iron Irons ...........Ckv X ncnbnSmdpv . ................ Ckv X ncnbnSp¶p
Iron
Ironing
Ironed Ckv X ncnbn«p
Ironed
84. Join Joins ...........tNcmdpv . ................
Join
Joining
Joined tN˦p
Joined
85. Joke Jokes ...........Xmami]dbmdpv . ................ Xami]dbp¶p
Joke
Joking
Joked Xami]dªp
Joked
86. Jump Jumps ...........NmSmdpv . ................ NmSp¶p
Jump
Jumping
Jumped NmSn
Jumped
87. Know Knows ...........Adnbp¶pv . ................
Know
Knowing
Knew Adnªp
Known
88. Laugh Laughs ...........Nncn¡mdpv . ................ Nncn¡p¶p
Laugh
Laughing
Laughed Nncn¨p
Laughed
89. Lead Leads ...........\bn¡mdpv . ................ \bn¡p¶p
Lead
Leading
Led \bn¨p
Led
90. Lean Leans ...........Nmcmdpv . ................
Lean
Leaning
Leaned Nmcn
Leaned
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
81. Hurt Hurts Hurt ...........apdnth¸n¡mdpv . ................
h¶n«pv
apdnth¸n¡p¶p
tNcp¶p
Adnbp¶p
Nmcp¶p
Iron ഇ
എ തിരിെ
വാ ിെയ
ി ാ
െറ . ഇ
നാമാർ
ളിൽ
തിരിെ
ിയുെട േപ
ഒ
്
ഉരു
്
Iron-b o x എ
/ ല.
ഇരു
്
എ
ാ
.
മെ ാരു
അർ
ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
109 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
91. Lend Lends ...........ISw\ÂImdpv . ................
Lend
Lending
Lent ISw\ÂIn
Lent
92. Like Likes ...........Cjv S s¸Smdpv . ................ ...........Cjv S s¸Sp¶p.................
Like
Liking
Liked Cjv S s¸«p
Liked
93. Live Lives ...........Poh¡mdpv . ................ ...........Poh¡p¶p.................
Live
Living
Lived Pohn¨p
Lived
94. Load Loads ...........temUv s N¿mdpv . ................
Load
Loading
Loaded temUv s Nbv X p
Loaded
Look
Looking
Looked t\m¡n
h¶n«pv
ISw\ÂIp¶p
temUv s N¿p¶p 95. Look Looks ...........t\m¡mdpv . ................
Looked േനാ
ിയി
്
t\m¡p¶p 96. Lose Loses ...........\jv S s¸Smdpv . ................ \jv S s¸Sp¶p
Lose
Losing
Lost \jv S s¸«p
Lost
97. Love Loves ...........kv t \ln¡mdpv . ................
Love
Loving
Loved kvt\ln¨p
Loved
98. Market Markets Market ...........hn]W\wsN¿mdpv . ................ hn]W\wsN¿p¶p
Marketing
Marketed hn]W\wsNbv X p
Marketed
99. Measure Measures ...........Af¡mdpv . ................ Af¡p¶p
Measure
Measuring
Measured Af¶p
Measured
100. Milk Milks ...........Id¡mdpv . ................
Milk
Milking
Milked Id¶p
Milked
...........kv t \ln¡p¶p.................
Id¡p¶p
Live
(ലി
അർ
ം
കീയാരുപ
Milk എ
) എ
വാ
തൽസമയം ിൽ വരുേ വാ
ി
ി
ൈല ( പേ
ാൾ ഈ വാ
െറ നാമാർ
എ
പണം) ി
മെ ാരു എ
ാ
.
െറ അർ
ം പാൽ എ
ാ
സ ര മെ ാരു
ം ജീവി .
രൂപവും അർ ക (ലി
ഉ ം
്.
ഈ
ജീവനു
) എ
ാവും.
സ രരൂപ
ി
എ
.
ാ
െറ എ
ഒരു ാൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
110 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
101. Mix Mixes ...........IeÀ¯mdpv . ................
Mix
Mixing
Mixed IeÀ¯n
Mixed
102. Move Moves ...........\o¡mdpv . ................ \o¡p¶p
Move
Moving
Moved \o¡n
Moved
103. Open Opens ...........Xpd¡mdpv . ................ Xd¡p¶p
Open
Opening
Opened Xpd¶p
Opened
104. Paint Paints ...........s]bv â Sn¡mdpv . ................
Paint
Painting
Painted s]bv â Sn¨p
Painted
105. Paste Pastes ...........H«n¡mdpv . ................ H«n¡p¶p
Paste
Pasting
Pasted H«n¨p
Pasted
106. Pick Picks ...........s]dp¡mdpv . ................ s]dp¡p¶p
Pick
Picking
Picked s]dp¡n
Picked
107. Place Places ...........shbv ¡ mdpv . ................
Place
Placing
Placed sh¨p
Placed
Point
Pointing
Pointed Nqn
Pointed
109. Poke Pokes Poke ..Ip¯mdpv (ssIsImv , hSnsImv ) .... Ip¯p¶p
Poking
Poked Ip¯n
Poked
110. Pray Prays ...........{]mÀ°n¡mdpv . ................
Praying
Prayed {]mÀ°n¨p
Prayed
h¶n«pv
IeÀ¯p¶p
s]bv â Sn¡p¶p
sh¡p¶p 108. Point Points ...........Nqmdpv . ................ Nqp¶p
{]mÀ°n¡p¶p
Pray
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
111 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
111. Promise Promises ...........hm¡v \ ÂImdpv . ................
Promise
Promising
Promised hm¡v \ ÂIn
Promised
112. Pull Pulls ...........hen¡mdpv . ................ hen¡p¶p
Pull
Pulling
Pulled hen¨p
Pulled
113. Punish Punishes ...........in£n¡mdpv . ................ in£n¨p
Punish
Punishing
Punished in£n¨p
Punished
114. Push Pushes ...........D´mdpv . ................
Push
Pushing
Pushed D´n
Pushed
Put
Putting
Put C«p
h¶n«pv
hm¡v \ ÂIp¶p
D´p¶p 115. Put Puts ...........CSmdpv . ................
Put ഇ ി
്
CSp¶p 116. Question Questions ...........tNmZywsN¿mdpv . ................ tNmZywsN¿p¶p
Question
Questioning
Questioned tNmZywsNbv X p
Questioned
117. Race Races .....Hm«aÕcwsN¿mdpv . ............
Race
Racing
Raced Hm«aÕcwsNbv X p
Raced
118. Read Reads ...........hmbn¡mdpv . ................ hmbn¡p¶p
Read
Reading
119. Remove Removes ...........amämdpv . ................ amäp¶p
Remove
Removing
Removed Øm\¯v\n¶v a män
120. Repair Repairs ...........\¶m¡mdpv . ................
Repair
Repairing
Repaired \¶m¡n
HmSn aÕcn¡p¶p
\¶m¡p¶p
Read
Read
ു
വാ യി
വാ യി
െകാ
ി രി
ു
വാ യി
െകാ
ി രി
ു ക യാ യി രു
ി
്
ു
Removed
Repaired ന
ാ
ി യി
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
112 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
121. Rescue Rescues ...........c£n¡mdpv . ................
Rescue
Rescuing
Rescued c£n¨p
Rescued
122. Resign Resigns ...........cmPnsh¡mdpv . ................ cmPnsh¡p¶p
Resign
Resigning
Resigned cmPnsh¨p
Resigned
123. Ride Rides ...........khmcnsN¿mdpv . ................ khmcnsN¿p¶p
Ride
Riding
Rode khmcnsNbvXp
Ridden
124. Ring Rings ...........aWnbSn¡mdpv . ................
Ring
Ringing
Rang aWnbSn¨p
Rung
Rob
Robbing
Robbed tamjv S n¨p
h¶n«pv
c£n¡p¶p
aWnbSn¡p¶p 125. Rob Robs ...........tamjv S n¡mdpv . ................
Robbed േമാ
ി
ി
്
tamjv S n¡p¶p 126. Roll Rolls ...........Dcpfmdpv . ................ ...........Dcp«mdpv . ................
Roll
Rolling
127. Row Rows ...........Xpgbmdpv . ................ Xpgbp¶p
Row
Rowing
128. Rub Rubs ...........XShmdpv . ................
Rub
Rolled Dcpp Dcp«n
Rolled
Dcpfp¶p, Dcp«p¶p
ു െകാ
ി രി
ു
തു ഴ
ു െകാ
ി രി
ു ക യാ യി രു
Rubbing
...........]pc«mdpv . ................ XShp¶p, ]c«p¶p 129. Run Runs ...........HmSmdpv . ................
Rowed
തു ഴ
Rowed
ു
തു ഴ
Rubbed XShn ]pc«n
Run
Running
Ran HmSn
Run ഓ ടി യി
Save
Saving
Saved c£n¨p
Saved
c£n¡p¶p
Row എ
വാ
ി
്
Rubbed
HmSp¶p 130. Save Saves ...........c£n¡mdpv . ................
ി
ു
െറ നാമാർ
ം കലഹം, കലഹി
ുക എെ
ാെ
യാ
.
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
113 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
131. Say Says ...........]dbmdpv . ................
Say
Saying
h¶n«pv
Said ]dªp
Said പറ
ി
്
...........]dbp¶p................. 132. Scratch Scratches ...........am´mdpv . .............. am´p¶p
Scratch
Scratching
Scratched am´n
Scratched
133. Scribble Scribbles Scribble ...........Ip¯n¡pdn¡mdpv . ................ Ip¯n¡pdn¡p¶p
Scribbling Ip¯n¡pdn¨p
Scribbled
Scribbled
134. Search Searches ...........അേന ഷി ാ റു ് .................
Searching
Searched tXSn
േത ടി യി
Search
tXSp¶p 135. See Sees ...........ImWmdpv . ................ ImWp¶p
See
136. Sell Sells ...........hn¡mdpv . ................
Sell
േത ടി െ
ാ
ി രി
ു
ു
േത ടി െ
ാ
ി രി
ു ക യാ യി രു
ക
ു െകാ
ി രി
ു
ക
ു െകാ
ി രി
ു ക യാ യി രു
Seeing
Selling
്
ു
Saw Ip
ു
Searched
Seen ക
ി
്
ു
Sold
Sold
വി
വി ി
്
hn¡p¶p 137. Send Sends ...........Ab¡mdpv . ................
Send
Ab¡p¶p
Sending
Sent
അയ
െകാ
ി രി
ു
അയ
െകാ
ി രി
ു ക യാ യി രു
Sent
ു
അയ
ി
ു
138. Shoot Shoots ...........shSnsh¡mdpv . ................ shSnsh¡p¶p
Shoot
Shooting
Shot shSnsh¨p
Shot
139. Shout Shouts ...........H¨shbv ¡ mdpv . ................ H¨sh¡p¶p
Shout
Shouting
Shouted H¨h¨p
Shouted
140. Shut Shuts ...........ASbv ¡ mdpv . ................
Shut
Shutting
Shut AS¨p
ASbv ¡ p¶p
്
Shut അട
ി
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
114 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
141. Sit Sits ...........Ccn¡mdpv . ................
Sit
Sitting
Sat Ccp¶p
h¶n«pv
Sat ഇരു
ി
്
Ccn¡p¶p 142. Smile Smiles ...........aµlkn¡mdpv . ................ aµlkn¡p¶p
Smile
Smiling
Smiled aµlkn¨p
Smiled
143. Speak Speaks ...........kwkmcn¡mdpv . ................
Speak
Speaking
Spoke kwkmcn¨p
സം സാ രി
Spat Xp¸n
തു
Spoken ി
്
kwkmcn¡p¶p 144. Spit Spits ...........Xp¸mdpv . ................
Spit
Spiting
Spat ി യി
്
Xp¸p¶p 145. Stab Stabs Stab ...........Ip¯mdpv (I¯nsImv).................
Stabbing
Stabbed മാ ര കാ യു ധം െകാ
Stabbed ്കു
ി
Ip¯p¶p 146. Stand Stands ...........\n¡mdpv . ................
Stand
Standing
Stood
Stood
നി
നി
ു
ി
്
\n¡p¶p 147. Start Starts ...........XpS§mdpv . ................
Start
Starting
Started XpS§n
തു ട
Started
Stayed Xmakn¨p
താ മ സി
Stitched Xp¶n
തു
Studied ]Tn¨p
പ ഠി
ി യി
്
XpS§p¶p 148. Stay Stays ...........Xmakn¡mdpv . ................
Stay
Staying
Stayed ി
്
Xmakn¡p¶p 149. Stitch Stitches ...........Xp¶mdpv . ................
Stitch
Stitching
Stitched ി യി
്
Xp¶p¶p 150. Study Studies ...........]Tn¡mdpv . ................ ]Tn¡p¶p
Study
Studying
Studied ി
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
115 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
151. Sweep Sweeps ...........Xq¡mdpv . ................
Sweep
Sweeping
Swept Xq¯p
Swept
Swim
Swimming
Swam \o´n
h¶n«pv
Xq¡p¶p 152. Swim Swims ...........\o´mdpv . ................
Swum നീ
ി യി
്
\n´q¶p 153. Switch off Switches off Switch off ...........kzn¨v Hm^m¡mdpv . ................ kzn¨v Hm^m¡p¶p
Switching off
Switched off kzn¨v H m^m¡n
Switched off
154. Switch on Switches on Switch on ...........kzn¨v HmWm¡mdpv . ................ kzn¨v HmWm¡p¶p
Switching on
Switched on kzn¨v H mWm¡n
Switched on
155. Take Takes ...........FSp¡mdpv . ................
Taking
Took FSp¯p
Take
Taken എടു
ി
്
FSp¡p¶p 156. Take care Takes care ...........]cnNcn¡mdpv . ................ ]cnNcn¡p¶p
Take care
Taking care
Took care ]cnNcn¨p
Taken care
157. Talk Talks ...........kwkmcn¡mdpv . ................ kwkmcn¡p¶p
Talk
Talking
Talked kwkmcn¨p
Talked
158. Teach Teaches ...........]Tn¸n¡mdpv . ................
Teach
Teaching
Taught ]Tn¸n¨p
Taught പ ഠി
ി
ി
്
]Tn¸n¡p¶p 159. Test Tests Test ...........]cntim[n¡mdpv . ................ ]cntim[n¡p¶p
Testing
Tested ]cntim[n¨p
Tested
160. Think Thinks ...........Nn´n¡mdpv . ................ Nn´n¡p¶p
Thinking
Thought Nn´n¨p
Thought
മലയാള
ിൽ
ഓണാ
on, Switched of എ
ാ
Think
ി,
ഓഫാ
പറേയ
ി .
എെ
ാെ
പറയാറു
്
എ
ിലും,
ഇ
ളിഷിൽ
Switched
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
116 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
161. Throw Throws ...........Fdnbmdpv . ................
Throw
Throwing
Threw Fdnªp
h¶n«pv
Thrown എറി
ി
Fdnbp¶p 162. Tie Ties ...........sI«mdpv . ................ sI«p¶p
Tie
Tying
Tied sI«n
Tied
163. Travel Travels ...........bm{XsN¿mdpv . ................
Travel
Travelling
Travelled bm{XsNbvXp
Travelled
Type
Typing
Typed ssS¸vsNbv X p
Typed
164. W ait W aits W ait ...........Im¯v \ n¡mdpv . ................ Im¯v \ n¡p¶p
W aiting Im¯v \ n¶p
W aited
W aited
165. W alk W alks ...........\S¡mdpv . ................
W alk
W alking
W alked \S¶p
W alked
W ant
W anting
W anted Bhiywh¶p
W anted
167. W ash W ashes ...........IgpImdpv . ................ IgpIp¶p
W ash
W ashing
W ashed IgpIn
W ashed
168. W ater W aters ...........\\bv¡mdpv . ................
W ater
W atering
W atered \\¨p
W atered
W eep
W eeping
W ept G§n¡cªp
W ept
170. W elcome W elcomes W elcome ...........kzmKXwsN¿mdpv . ................ kzKXwsN¿p¶p
W elcoming
W elcomed W elcomed kzmKXwsNbv X p
W alk എ
് എ
ല.
എ
ല.
bm{XsN¿p¶p 163. Type Types ...........ssS¸v s N¿mdpv . ................ ssS¸vsN¿p¶p
\S¡p¶p 166. W ant W ants ...........Bhiyapv . ............... Bhiywhcp¶p
\\bv¡p¶p 169. W eep W eeps ...........G§n¡cbmdpv . ................ G§n¡cbp¶p
പദ
ി
െറ ഉ
ാരണം വാ
W ash എ
പദ
ി
െറ ഉ
ാരണം വാ
W ater എ
പദ
ി
െറ ഉ
ാരണം വാ ർ എ
ല.
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
117 Col 1A
Col 1B
Col 2
Col 3
Col 4
Col 5
Come Comes ...........hcmdpv . ................ ...........hcp¶p
Come hcnI
Coming Came hcp¶p/ h¶v s Imncn¡p¶p h¶p hcnIbmbncp¶p h¶v s Imncn¡pIbmbncp¶p
Come
171. W in W ins ...........hnPbn¡mdpv . ................
W in
W inning
W on hnPbn¨p
W on
172. W ork W orks W ork ...........sXmgnÂsN¿mdpv . ................ sXmgnÂsN¿p¶p
W orking
W orked sXmgnÂsNbvXp
W orked
173. W orry W orries ...........hnjan¡mdpv . ................ hnjan¡p¶p
W orry
W orrying
W orried hnjan¨p
W orried
174. W rite W rites ...........FgpXmdpv . ................ FgpXp¶p
W rite
W riting
W rote FgpXn
W ritten
h¶n«pv
hnPbn¡p¶p
Won എ Work എ
വാ വാ
ി െറ ഉ ി
െറ ഉ
ാരണം ശ ാരണം ശ
ി ി
ുക. അ ുക. അ
േവാൺ എ വർ
് എ
ല. ല.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
118 Word-codes that link EXAMPLE – 1a ബ ി ി ു വാ ്േകാഡുകൾ-1a ഇനി ഏതാനും ദിവസ
ൾ നമു
വാ
ൾ ഉ
ുകൾ പല വാക
കഴി എ
ളാസിൽ, ഉപേയാഗി ായിരു
പ ിക േനാ ഇ
ഇ
ര
ും ി
comes എ മെ ലാ ഇട
ാ
ദിവസം പഠി
ാനായി ഉപേയാഗി
കീയാ വാ
ി
ബ
ി
െറ െപാതുവായ രൂപം
ുക ിൽ ഉപേയാഗി
comes എ
വാ ും
ഈ രൂപ
ിലാ
:
ും
േറയും അർ
ം 'വരാറു
് ഏകവചന
come ആ
്' എ
ാ
.
ള െട കൂെടമാ തമാ
ഉപേയാഗിേ
ി
.
ു
ാം.
ു.
പല വിധ
come എ
് കഴി
ഉപേയാഗി
ുക.
come
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
119 Word-codes that link EXAMPLE –1b ബ ി ി ു വാ ്േകാഡുകൾ-1b ഇനി
നാം കഴി
ദിവസം പഠി
വാ
ുകൾ ഒ
ുകൂടി േനാ
ുക.
I come. ഞാൻ വരാറു
്.
He comes. അയാൾ വരാറു
്.
I will come. ഞാൻ വരും.
He can come. അയാൾ
് വരാൻ കഴിയും
They may come. അവർ വേ
ാം.
We must come. ന
ൾ വരണം.
1. I am coming. ഞാൻ വരികയാ
. ഞാൻ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയാ
.
I was coming. ഞാൻ വരികയായിരു
ു. ഞാൻ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
2. He is coming. അയാൾ വരികയാ
. അയാൾ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയാ
.
He was coming. അയാൾ വരികയായിരു
ു. അയാൾ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയായിരു
വരികയാ
.
അയാൾ
വരികയായിരു
ു.
ു.
3. She is coming. അയാൾ വ
ുെകാ
(
തീ)
ിരി
ുകയാ
(
തീ)
(
തീ)
.
She was coming. അയാൾ വ 4.
ുെകാ
(
തീ)
ിരി
താെഴെകാടു
ുകയായിരു രൂപ
അയാൾ
ു.
ൾ കഴി
ളാസിൽ നൽകാൻ വി
േപായി.
They are coming. അവർ വരികയാ
. അവർ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയാ
.
They were coming. അവർ വരികയായിരു
ു. അവർ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
5. We are coming. ഞ
ൾ വരികയാ
. ഞ
ൾ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയാ
.
We were coming. ഞ
ൾ വരികയായിരു
ു. ഞ
ൾ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
6. You are coming. നി
ൾ വരികയാ
. നി
ൾ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയാ
.
You were coming. നി
ൾ വരികയായിരു
ു. നി
1. I will be coming. ഞാൻ വരു
തായിരി
ും.
2. He will be coming. അയാൾ വരു
തായിരി
ും.
ൾ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
120 3. She will be coming. അയാൾ (
തീ) വരു
തായിരി
ും.
4. They will be coming. അവർ വരു
തായിരി
ും.
5. We will be coming. ഞ
ൾ വരു
തായിരി
ും.
6. You will be coming. നി
ൾ വരു
തായിരി
ും.
1. He can be coming. അയാൾ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയാകാം.
2. She can be coming. അയാൾ (
തീ) വ
ുെകാ
ിരി
ുകയാകാം.
3. We can be coming. ഞ
ൾ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയാകാം.
4. They can be coming. അവർ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയാകാം.
5. You can be coming. നി
ൾ വ
ുെകാ
ിരി
ുകയാകാം.
1. He may be coming. അയാൾ വരികയായിരി
ാം.
2. She may be coming. അയാൾ (
തീ) വരികയായിരി
ാം.
3. They may be coming. അവർ വരികയായിരി
ാം.
4. We may be coming. ന
ൾ വരികയായിരി
ാം.
5. You may be coming. നി
ൾ വരികയായിരി
ാം.
1. He must be coming. അയാൾ വരു
ു
ായിരി
ാം.
2. She must be coming. അയാൾ (
തീ) വരു
ു
ായിരി
ാം.
3. They must be coming. അവർ വരു
ു
ായിരി
ാം.
1. I came. (I did come.) ഞാൻ വ
ു.
2. He came. (He did come.) അയാൾ വ
ു.
3. She came. (She did come.) അയാൾ (
തീ) വ
ു.
4. We came. (We did come.) ഞ
ൾ വ
ു.
5. They came. (They did come.) അവർ വ
ു.
6. You came. (You did come.) നി
ൾ വ
ു.
1. I have come. ഞാൻ വ 2.
ി
്.
He has come. (ഏകവചന അയാൾ വ
ി
ിൽ
്.
3. She has come. അയാൾ (
തീ) വ
4. They have come. അവർ വ
ി
്.
ി
്.
has ആ
ഉപേയാഗിേ
)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
121 5. We have come. ഞ
ൾ വ
ി
്.
6. You have come. നി
ൾ വ
ി
്.
1. I could have come. എനി
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
2. He could have come. അയാൾ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
3. She could have come. അയാൾ
് (
ത) വരാൻ കഴിയുമായിരു
4. We could have come. ഞ
ൾ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
5. They could have come. അവർ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
6. You could have come. നി
ൾ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
1. I would have come. ഞാൻ വരുമായിരു
ു.
2. He would have come. അയാൾ വരുമായിരു
ു.
3. She would have come. അയാൾ (
തീ) വരുമായിരു
ു.
4. We would have come. ഞ
ൾ വരുമായിരു
ു.
5. They would have come. അവർ വരുമായിരു
ു.
6. You would have come. നി
1.
ൾ വരുമായിരു
ു.
I should have come. ഞാൻ വേര
തായിരു
ു.
2. He should have come. അയാൾ വേര
തായിരു
ു.
3. She should have come. അയാൾ (
തീ) വേര
തായിരു
4. We should have come. ഞ
ൾ വേര
തായിരു
ു.
5. They should have come. അവർ വേര
തായിരു
ു.
6. You should have come. നി
ൾ വേര
തായിരു
ു.
ു.
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
122 NURSERY Rhyme
Eeny, meeny, miny, moe Eeny, meeny, miny, moe, Catch a tiger by the toe. If he hollers, let him go, Eeny, meeny, miny, moe.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
123 Word-codes that link EXAMPLE –2 ബ ി ി ു വാ ്േകാഡുകൾ-2 ഇനി മന രൂപ നാ
ിലാേ
come എ
ൾ 5 േകാള
ളിൽ വ
വാ ാം എ
ി
െറ ഇവിെട ഉപേയാഗി
ാ
വിവിധ
.
ുക
േകാളം 1. Come/Comes വരാറു
്.
േകാളം 2. Come േകാളം 3. Coming േകാളം 4. Came വ
ു
േകാളം 5. Come ഇനി നമു
് പുതിെയാരു വാ
് ഉപേയാഗി
് േനാ
ാം.
See - കാണുക. ഇതി
െറ അ
് രൂപ
ൾ അ
േകാളം 1. See/Sees കാണാറു േകാളം 2. See േകാളം 3. Seeing േകാളം 4. Saw ക േകാളം 5. Seen
ു
്
് േകാള
ളിൽ വ
ാം.
േനാ
ൂ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
124 Word-codes that link EXAMPLE – 2a ബ ി ി ു വാ ്േകാഡുകൾ-2a ........................
See എ
വാ
ി
െറ വിവിധ രൂപ
ൾ വാക
ളിൽ ഉപേയാഗി
ാം.
Col 1 I see. ഞാൻ കാണാറു
്.
He sees. അയാൾ കാണാറു
്.
She sees. അയാൾ (
തീ) കാണാറു
്.
Col 2 I will see. ഞാൻ കാണും.
He can see. അയാൾ
് കാണാൻ കഴിയും.
They may see. അവർ കേ
ും. അവർ കേ
ാം.
We must see. ന
ൾ കാണണം.
Col 3 I am seeing. ഞാൻ കാണുകയാ
. ഞാൻ ക
് െകാ
ിരി
ുകയാ
.
I was seeing. ഞാൻ കാണുകയായിരു
ു. ഞാൻ ക
് െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
He is seeing. അയാൾ കാണുകയാ
. അയാൾ ക
് െകാ
ിരി
ുകയാ
.
He was seeing. അയാൾ കാണുകയായിരു
ു. അയാൾ ക
് െകാ
ിരി
ുകയായിരു
They are seeing. അവർ കാണുകയാ
. അവർ ക
് െകാ
ിരി
ുകയാ
.
They were seeing. അവർ കാണുകയായിരു
ു. അവർ ക
I will be seeing. ഞാൻ കാണു
തായിരി
ും.
He can be seeing. അയാൾ കാ
ുെകാ
ിരി
ുകയാകാം.
She may be seeing. അയാൾ (
ത) കാണുകയായിരി
They must be seeing. അവർ കുണു
ു
Col 4 I saw. ഞാൻ ക
ു.
He saw. അയാൾ ക
She saw.
ു.
ായിരി
ാം.
ാം.
് െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
125 അയാൾ (
തീ) ക
ു.
We saw. ഞ
ൾ ക
ു.
They saw. അവർ ക
ു.
You saw. നി
ൾ ക
ു.
Col 5 I have seen. ഞാൻ ക
ി
്. ിൽ has ആ
He has seen. (ഏകവചന She has seen. അയാൾ (
തീ) ക
ി
ഉപേയാഗിേ
്.
They have seen. അവർ ക
ി
്.
We have seen. ഞ
ൾ ക
ി
്.
You have seen. നി
ൾ ക
ി
്.
I could have seen. എനി
് കാണാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
He could have seen. അയാൾ
് കാണാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
She could have seen. അയാൾ
് (
തീ) കാണാൻ കഴിയുമായിരു
We could have seen. ഞ
ൾ
് കാണാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
They could have seen. അവർ
് കാണാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
You could have seen. നി
ൾ
് കാണാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
I would have seen. ഞാൻ കാണുമായിരു
ു.
He would have seen. അയാൾ കാണുമായിരു
ു.
She would have seen. അയാൾ (
തീ) കാണുമായിരു
ു.
We would have seen. ഞ
ൾ കാണുമായിരു
ു.
They would have seen. അവർ കാണുമായിരു
ു.
You would have seen. നി
ൾ കാണുമായിരു
ു.
I should have seen. ഞാൻ കാേണ
തായിരു
ു.
He should have seen. അയാൾ കാേണ
തായിരു
ു.
She should have seen. അയാൾ (
തീ) കാേണ
തായിരു
We should have seen. ഞ
ൾ കാേണ
തായിരു
ു.
They should have seen. അവർ കാേണ
തായിരു
ു.
You should have seen. നി
ൾ കാേണ
തായിരു
ു.
ു.
ു.
)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
126 Word-codes that link EXAMPLE –3 ബ ി ി ു വാ ്േകാഡുകൾ -3 അടു പഠി
ഏതാനും
ദിവസ
ൾ
നമു
്
ഈ
വാക രചനതെ
ആവർ
ാം.
ആദ ം നമു
്
Drink എ
വാ
Drink: െപാതുവായു
അർ
ഈ വാ
് രൂപ
ി
െറ അ
Drink/Drinks: കുടി
് േനാ
ാം
ം: കുടി
ാറു
ുക
ൾ േനാ
്
ുക. (ബ
ി
ി
ു
രൂപ
ൾ)
do drink/ does drink
Drink: Drinking: Drank: കുടി Drunk: Col 1 Drink എ
വാ
ി
െറ വിവിധ രൂപ
ൾ വാക
ളിൽ ഉപേയാഗി
ാം.
I drink. (I do drink.) ഞാൻ കുടി
ാറു
്.
He drinks. (He does drink.) അയാൾ കുടി
ാറു
്
She drinks. (She does drink.) അയാൾ (
തീ) കുടി
ാറു
്
Col 2 I will drink. ഞാൻ കുടി
ും.
He can drink. അയാൾ
് കുടി
ാൻ കഴിയും.
They may drink. അവർ കുടിേ
ും. അവർ കുടിേ
ാം.
We must drink. ന
ൾ കുടി
ണം.
Col 3 I am drinking. ഞാൻ കുടി
ുകയാ
. ഞാൻ കുടി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
I was drinking. ഞാൻ കുടി
ുകയായിരു
ു. ഞാൻ കുടി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
He is drinking. അയാൾ കുടി
ുകയാ
. അയാൾ കുടി
െകാ
ിരി
ുകയാ
െകാ
ിരി
.
He was drinking. അയാൾ കുടി
ുകയായിരു
ു.
അയാൾ കുടി
ുകയാ
.
They are drinking. അവർ കുടി
ുകയാ
. അവർ കുടി
െകാ
ിരി
ുകയാ
െകാ
ിരി
.
They were drinking. അവർ കുടി
ുകയായിരു
ു.
അവർ കുടി
I will be drinking. ഞാൻ കുടി
ു
തായിരി
ും.
He can be drinking. അയാൾ കുടി
െകാ
ിരി
ുകയാകാം.
ുകയാ
.
ി
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
127 She may be drinking. അയാൾ (
ത) കുടി
ുകയായിരി
ാം.
They must be drinking. അവർ കുടി
ു
ു
ായിരി
ാം.
Col 4 I drank. ഞാൻ കുടി
.
He drank. അയാൾ കുടി
.
She drank. അയാൾ (
തീ) കുടി
.
We drank. ഞ
ൾ കുടി
.
They drank. അവർ കുടി
.
You drank. നി
ൾ കുടി
.
Col 5 I have drunk. ഞാൻ കുടി
ി
്. ിൽ
He has drunk. (ഏകവചന അയാൾ കുടി
ി
has ആ
ഉപേയാഗിേ
്.
She has drunk. അയാൾ (
തീ) കുടി
ി
്.
They have drunk. അവർ കുടി
ി
്.
We have drunk. ഞ
ൾ കുടി
ി
്.
ി
്.
You have drunk. നി
ൾ കുടി
I could have drunk. എനി
് കുടി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
He could have drunk. അയാൾ
് കുടി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
She could have drunk. അയാൾ
് (
തീ) കുടി
ാൻ കഴിയുമായിരു
We could have drunk. ഞ
ൾ
് കുടി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
They could have drunk. അവർ
് കുടി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
You could have drunk. നി
ൾ
് കുടി
ാൻ കഴിയുമായിരു
I would have drunk. ഞാൻ കുടി
ുമായിരു
ു.
He would have drunk. അയാൾ കുടി
ുമായിരു
ു.
She would have drunk. അയാൾ (
തീ) കുടി
ുമായിരു
We would have drunk. ഞ
ൾ കുടി
ുമായിരു
ു.
They would have drunk. അവർ കുടി
ുമായിരു
ു.
You would have drunk. നി
ൾ കുടി
ുമായിരു
ു.
ു.
ു.
ു.
)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
128 I should have drunk. ഞാൻ കുടിേ
തായിരു
ു.
He should have drunk. അയാൾ കുടിേ
തായിരു
ു.
She should have drunk. അയാൾ (
തീ) കുടിേ
തായിരു
We should have drunk. ഞ
ൾ കുടിേ
തായിരു
ു.
They should have drunk. അവർ കുടിേ
തായിരു
ു..
You should have drunk. നി
ൾ കുടിേ
തായിരു
ു.
ു.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
129 Word-codes that link EXAMPLE – 4 ബ ി ി ു വാ ്േകാഡുകൾ-4 അടു
ഏതാനും
ആവർ ഇ
ി
് പഠി
് നമു
്
Act എ
ഇവിെട നമു ി
വാ
് േനാ
അർ
ം:
് 'അഭിനയി െറ അ
Col 2: Act: Col 3: Acting: Col 4: Acted: അഭിനയി Col 5: Acted:
വാ
ി
നമു
്
ഈ
ുക' എ
ൾ േനാ
ാറു
്
ുക, പവർ
അർ
ുക. (ബ
ി
ൾ)
ാറു
ൾ വാക
ളിൽ ഉപേയാഗി
ാം.
്.
ാറു
്.
തീ) അഭിനയി
ാറു
്.
Col 2: I will act. ും.
He can act. അയാൾ
് അഭിനയി
ാൻ കഴിയും.
They may act. അവർ അഭിനയിേ
ും. അവർ അഭിനയിേ
ാം.
We must act. ന
ൾ അഭിനയി
ണം.
They will act. അവർ അഭിനയി
ും
You can act. നി
ൾ
് അഭിനയി
ാൻ ആവും
—---------------------------------------
Col 3: I am acting. ഞാൻ അഭിനയി
ുകയാ
.
ഞാൻ അഭിനയി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
I was acting. ഞാൻ അഭനയി ഞാൻ അഭിനയി
ു
.
She acts. (She does act.)
ഞാൻ അഭിനയി
ി
ാം. രൂപ
He acts. (He does act.)
അയാൾ (
ുക.
ം ഉപേയാഗി
Col 1: I act. (I do act.)
അയാൾ അഭിനയി
ി
do act/ does act
െറ വിവിധ രൂപ
ഞാൻ അഭിനയി
വാക രചനതെ
ാം
അഭിനയി
് രൂപ
Col 1: Act/Acts: അഭിനയി
Act എ
ൾകൂടി
ാം.
Act: െപാതുവായു
ഈ വാ
ദിവസ
ുകയായിരു െകാ
ിരി
ു. ുകയായിരു
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
130 He is acting. അയാൾ അഭിനയി
ുകയാ
.
അയാൾ അഭിനയി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
He was acting. അയാൾ അഭനയി
ുകയായിരു
അയാൾ അഭിനയി
െകാ
ു.
ിരി
ുകയായിരു
ു.
They are acting. അവർ അഭിനയി
ുകയാ
.
അവർ അഭിനയി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
They were acting. അവർ അഭിനയി
ുകയായിരു
ു.
അവർ അഭിനയി
െകാ
ുകയായിരു
ിരി
ു.
We are acting. ഞ
ൾ അഭിനയി
ുകയാ
.
ഞ
ൾ അഭിനയി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
We were acting. ഞ
ൾ അഭിനയി
ുകയായിരു
ു.
ഞ
ൾ അഭിനയി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
You are acting. നി
ൾ അഭിനയി
ുകയാ
.
നി
ൾ അഭിനയി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
You were acting. നി
ൾ അഭിനയി
ുകയായിരു
ു.
നി
ൾ അഭിനയി
െകാ
ുകയായിരു
ിരി
ു.
He will be acting. അയാൾ അഭിനയി
ു
തായിരി
ും.
She can be acting. അയാൾ (
തീ) അഭിനയി
െകാ
ിരി
ുകയാകാം.
They may be acting. അവർ
അഭിനയി
ുകയായിരി
ാം.
You must be acting. നി
ൾ അഭിനിയി
ു
ു
ായിരി
ാം.
Col 4: I acted. ഞാൻ അഭിനയി
.
He acted. അയാൾ അഭിനയി
.
She acted. അയാൾ (
തീ) അഭിനയി
.
We acted. ഞ
ൾ അഭിനയി
.
They acted. അവർ അഭിനയി
.
Col 5: You have acted. നി ൾ അഭിനയി
ി
്..
I have acted. ഞാൻ അഭിനയി
ി
്.
He has acted. (ഏകവചന അയാൾ അഭിനയി
ി
ിൽ
has ആ
ി
്.
്.
She has acted. അയാൾ (
തീ) അഭിനയി
ഉപേയാഗിേ
)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
131 They have acted. അവർ അഭിനയി
ി
്.
We have acted. ഞ
ൾ അഭിനയി
ി
്.
ി
്.
You have acted. നി
ൾ അഭിനയി
I could have acted. എനി
് അഭിനയി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
He could have acted. അയാൾ
് അഭിനയി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
She could have acted. അയാൾ
് (
തീ) അഭിനയി
ാൻ കഴിയുമായിരു
We could have acted. ഞ
ൾ
് അഭിനയി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
They could have acted. അവർ
് അഭിനയി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
You could have acted. നി
ൾ
് അഭിനയി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
I would have acted. ഞാൻ അഭിനയി
ുമായിരു
ു.
He would have acted. അയാൾ അഭിനയി
ുമായിരു
ു.
She would have acted. അയാൾ (
തീ) അഭിനയി
ുമായിരു
ു.
We would have acted. ഞ
ൾ അഭിനയി
ുമായിരു
ു.
They would have acted. അവർ അഭിനയി
ുമായിരു
ു.
You would have acted. നി
ൾ അഭിനയി
ുമായിരു
ു.
I should have acted. ഞാൻ അഭിനയിേ
തായിരു
ു.
He should have acted. അയാൾ അഭിനയിേ
തായിരു
ു.
She should have acted. അയാൾ (
തീ) അഭിനയിേ
തായിരു
We should have acted. ഞ
ൾ അഭിനയിേ
തായിരു
ു.
They should have acted. അവർ അഭിനയിേ
തായിരു
ു.
You should have acted. നി
ൾ അഭിനയിേ
തായിരു
ു.
ു.
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
132 NURSERY Rhyme
WEE WILLIE WINKIE Wee Willie Winkie Runs through the town, Upstairs and downstairs In his nightgown. Rapping at the windows, Crying through the lock, “Are the children all in bed? For, its past eight o’clock.”
Nightgown രാ തിവ Rap ത ക Window ജനൽ Children കു ികൾ
തം
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
133 ഇ
വി
ഇ
േ ാറിഅ:
ളി
ഉപേയാഗി പരിചയെ നാം സ
ഇൻ
പഠന
പ
ാെത ടു
ഇ
ാനാ
ഏതാനും ദായം
ൂഷൻ
ദിവസ
ആദ ം ഇവ പറ
ു
വാ
് പഠി
ാം.
വാക
ള െട
സ
കൂടി
ൂടി
വാക
ൾ ന
ായി നിേത െന പഠി
പകരം, അവസാനം വരു
ഇ
ളിഷുമായി
സ
നി മാ
ൾ
ഉ
കുറ
്
െത
ബ
ിൽ, ഇ
ശമവും താൽ
ിരു
ൾ
രചനയും
വാക
രചനാ
െപാതുവായു
േശഷം നമു
വരു
പാഠ
ാൽ, പഠനം ആയാസകരമായി ഭവി
ആ
െകാ
താ
ുകയാെണ
ശമി
യാേതാരു
ഒരു
നിയമ
വാക
ുകള െട
ുക. അതി
ളായി ഉപേയാഗി
അതി
ടു
അ
്
ു.
വാക
ത
ള ം,
പരിശീലി
ഏതാനും
് പരിശീലി
ീർ
െമനെ
വ ാകരണ
.
ളായി
ൾ താെഴെകാടു
മായി
ഇതിൽ പദ
ു
.
സ
.
ളി
ശമി
തുടരുകയാ
കീയാ രൂപ
ി
തിയാ
ളിേല
.
ു ഓേരാ വാ
മുെ
ും
നൽകിയി
ിൽ, പയാസം േനരിടില. ് േനരി ് കട
് പഠി
സാമൂഹികാ
രീ
ാൻ
ും.
വുമിലാ ളിഷിൽ
ര വും ഉ
പാവീണ ം ായിരിേ
വ താ
ുേചരണെമ .
ളിൽ ിൽ,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
134 Word-codes that link EXAMPLE –5 ബ ി ി ു വാ ്േകാഡുകൾ-5 a. Aim: െപാതുവായ അർ 'ഏം' എ
ല എ
്
ശ
Col 1: Aim/Aims ല Col 2: Aim Col 3: Aiming ല Col 4: Aimed ല Col 5: Aimed
ം: ല
ി
ം െവ
ം െവ ംെവ
ാറു
ുകയാ
ം െവ
്. ഉ
ം പിടി
, െകാ
ിരി
ം: അനുവദി
Col 1: Allow/Allows അനുവദി ാറു ് Col 2: Allow Col 3: Allowing അനുവദി ു ു, െകാ ിരി Col 4: Allowed അനുവദി Col 5: Allowed
c. Answer: െപാതുവായ അർ
ം: ഉ
d. Arrive: െപാതുവായ അർ ശ
ി
ുക. [ഉ
ാറു
ു
്.
ു / ആയിരു
ു.
ു
ു / ആയിരു
ു.
രം പറയുക
ം: എ
ിേ
ിരി
ു
രുക. [ഉ
ു / ആയിരു
ു.
ാരണം 'അൈറ
ുക]
Col 1: Arrive/Arrives എ Col 2: Arrive Col 3: Arriving എ Col 4: Arrived എ Col 5: Arrived
ാരണം
ുക
Col 1: Answer/Answers ഉ രം പറയാറു ്. Col 2: Answer Col 3: Answering ഉ രം പറയുകയാ , െകാ Col 4: Answered ഉ രം പറ ു Col 5: Answered
്
ം പിടി
.
b. Allow: െപാതുവായ അർ
എ
ുക, ഉ
ുക.]
ിേ
രാറു
ിേ
രുകയാ
ിേ
ർ
ു
്, െകാ
, െകാ
ിരി
ിരി ു
ു
ു / ആയിരു
ു / ആയിരു
ു
ു.
' എ
ല
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
135 Word-codes that link EXAMPLE –5a ബ ി ി ു വാ ്േകാഡുകൾ-5a അടു
ഏതാനും
ആവർ ഇ
ി
് പഠി
് നമു
്
ദിവസ
Aim എ
ി
വാ
് േനാ
അർ
െറ അ
വാ
ഇവിെട 'ഉ
് രൂപ
ി
' പതിപാദി
ിരു
േതാ
ു
ി
െറ
ം െവ
ഉപേയാഗി
ംെവ
ൾ േനാ ാറു
്, ഉ
വിവിധ
ുക'െയ
ുക, ഉ ുക. (ബ
ംപിടി
രൂപ
അർ
ൾ ിലാ
. ഇവിെട ഉപേയാഗി പ
ി'
എ
അർ
ി മാ
ിെയ ല
െവ
ാറു
്.
Plurals (ബഹുവചനമാകുേ ാൾ) They aim at the bird ിെയ ല
െവ
ാറു
്.
We aim at the bird ഞ
ൾ പ
ിെയ ല
െവ
ാറു
്.
െവ
ാറു
്.
You aim at the bird നി
ൾ പ
ിെയ ല
——
Singulars (ഏകവചനമാകുേ ാൾ): He aims at the bird. (He does aim at the bird.) അയാൾ പ
ിെയ ല
െവ
ാറു
്.
She aims at the bird. (She does aim at the bird.) അയാൾ (
തീ) പ
ിെയ ല
െവ
It aims. (It does aim.) അ
പ
ിെയ ല
വാക രചനതെ
െവ
ാറു
്.
ാറു
ംപിടി ി
ി
ാറു
്
വാക
ുക ു
രൂപ
്.
ൾ)
do aim/ does aim
ളിൽ
ഉപേയാഗി
ാം.
്
'the bird' എ
Col 1: 'I' എ വാ ിേനാെടാ ം I aim at the bird. (I do aim at the bird.)
അവർ പ
ഈ
ഈ വാ
ു.
ഞാൻ പ
്
ാം
ം: ല
Col 1: Aim/Aims: ല ം െവ Col 2: Aim: Col 3: Aiming: ം വ . Col 4: Aimed: ല Col 5: Aimed:
Aim എ
നമു
ാം.
Aim: െപാതുവായു ഈ വാ
ൾകൂടി
കൂടുതൽ
പേയാഗ ഉചിതം
ി എ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
136 Col 2: I will aim at the bird. ഞാൻ
പ
ിെയ ല
ം െവ
ും.
He can aim at the bird. അയാൾ
് പ
ിെയ ല
ംെവ
ാൻ കഴിയും.
They may aim at the bird. അവർ പ
ിെയ ല
ംെവേ
ും. അവർ പ
We must aim at the bird. ന
ൾ പ
ിെയ ല
ംെവ
ണം.
They will aim at the bird. അവർ പ
ിെയ ല
ം െവ
ും.
You can aim at the bird. നി
ൾ
് പ
ിെയ ല
ംെവ
ാൻ കഴിയും.
ിെയ ല
ംെവേ
ാം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
137 Col 3: I am aiming at the bird. ഞാൻ പ
ിെയ ല
ംെവ
ഞാൻ പ
ിെയ ല
ംവ
ുകയാ െകാ
. ിരി
ുകയാ
.
I was aiming at the bird. ഞാൻ പ
ിെയ ല
ംെവ
ഞാൻ പ
ിെയ ല
ംവ
ുകയായിരു െകാ
ു.
ിരി
ുകയായിരു
ു.
He is aiming at the bird. അയാൾ പ
ിെയ
ല
അയാൾ പ
ിെയ ല
ംെവ
ുകയാ
ംവ
െകാ
.
ിരി
ുകയാ
.
He was aiming at the bird. അയാൾ പ അയാൾ
പ
ിെയ ല
ംെവ
ിെയ ല
ംവ
ുകയായിരു
ു.
െകാ
ുകയായിരു
ിരി
ു.
They are aiming at the bird. അവർ പ
ിെയ
അവർ പ
ിെയ ല
ല
ംെവ ംവ
ുകയാ െകാ
.
ിരി
ുകയാ
.
They were aiming at the bird. അവർ പ
ിെയ ല
ംെവ
അവർ പ
ിെയ ല
ംവ
ുകയായിരു െകാ
ിരി
ു. ുകയായിരു
ു.
We are aiming at the bird. ഞ
ൾ പ
ിെയ
ല
ഞ
ൾ പ
ിെയ ല
ംെവ
ുകയാ
ംവ
െകാ
.
ിരി
ുകയാ
.
We were aiming at the bird. ഞ
ൾ പ
ിെയ ല
ംെവ
ഞ
ൾ പ
ിെയ ല
ംവ
ുകയായിരു െകാ
ിരി
ു. ുകയായിരു
ു.
You are aiming at the bird. നി
ൾ പ
ിെയ
ല
നി
ൾ പ
ിെയ ല
ംെവ ംവ
ുകയാ െകാ
.
ിരി
ുകയാ
.
You were aiming at the bird. നി
ൾ പ
ിെയ ല
ംെവ
നി
ൾ പ
ിെയ ല
ംവ
ുകയായിരു െകാ
ിരി
ു. ുകയായിരു
He will be aiming at the bird. അയാൾ
പ
ിെയ ല
ംെവ
ു
തായിരി
ും.
She can be aiming at the bird. അയാൾ (
തീ)
പ
ിെയ ല
ംെവ
ുകയാകാം.
They may be aiming at the bird. അവർ
പ
ിെയ ല
ംെവ
ുകയായിരി
ാം.
You must be aiming at the bird. നി
ൾ
പ
ിെയ ല
ംെവ
ു
ു
ായിരി
ാം.
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
138 Col 4: I aimed at the bird. [I did aim at the bird] ഞാൻ
പ
ിെയ ല
ംെവ
.
He aimed at the bird. [He did aim at the bird] അയാൾ പ
ിെയ ല
ംവ
.
She aimed at the bird. [She did aim at the bird] അയാൾ (
തീ) പ
ിെയ ല
ംവ
.
We aimed at the bird. [We did aim at the bird] ഞ
ൾ പ
ിെയ ല
ംവ
.
They aimed at the bird. [They did aim at the bird] അവർ പ
ിെയ ല
ംവ
.
You aimed at the bird. [You did aim at the bird] നി
ൾ പ
ിെയ ല
ംവ
.
Col 5: I have aimed at the bird. ഞാൻ പ
ിെയ ല
ംവ
ി
്.
He has aimed at the bird. (ഏകവചന അയാൾ പ
ിെയ ല
ംവ
ി
ിൽ
has ആ
ി
്.
ഉപേയാഗിേ
)
്.
She has aimed at the bird. അയാൾ (
തീ) പ
ിെയ ല
ംവ
They have aimed at the bird. അവർ പ
ിെയ ല
ംവ
ി
്.
We have aimed at the bird. ഞ
ൾ പ
ിെയ ല
ംവ
ി
്.
ംവ
ി
്.
You have aimed at the bird. നി
ൾ പ
ിെയ ല
—----
I could have aimed at the bird. എനി
്
പ
ിെയ ല
ംെവ
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
He could have aimed at the bird. അയാൾ
് പ
ിെയ ല
ംെവ
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
She could have aimed at the bird. അയാൾ
് (
തീ) പ
ിെയ ല
ംെവ
ാൻ കഴിയുമായിരു
We could have aimed at the bird. ഞ
ൾ
് പ
ിെയ ല
ംെവ
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
They could have aimed at the bird. അവർ
് പ
ിെയ ല
ംെവ
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
You could have aimed at the bird. നി
ൾ
് പ
ിെയ ല
ംെവ
ാൻ കഴിയുമായിരു
—----
I would have aimed at the bird. ഞാൻ പ
ിെയ ല
ംെവ
ുമായിരു
ു.
He would have aimed at the bird. അയാൾ പ
ിെയ ല
ംെവ
ുമായിരു
ു..
She would have aimed at the bird. അയാൾ (
തീ) പ
ിെയ ല
ംെവ
ുമായിരു
We would have aimed at the bird. ഞ
ൾ പ
ിെയ ല
ംെവ
ുമായിരു
ു.
They would have aimed at the bird. അവർ പ
ിെയ ല
ംെവ
ുമായിരു
ു.
You would have aimed at the bird. നി —----
ൾ പ
ിെയ ല
ംെവ
ുമായിരു
ു.
ു.
ു.
ു. .
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
139 I should have aimed at the bird. ഞാൻ പ
ിെയ ല
ംെവേ
തായിരു
ു.
He should have aimed at the bird. അയാൾ പ
ിെയ ല
ംെവേ
തായിരു
ു.
She should have aimed at the bird. അയാൾ (
തീ) പ
ിെയ ല
ംെവേ
തായിരു
We should have aimed at the bird. ഞ
ൾ പ
ിെയ ല
ംെവേ
തായിരു
ു.
They should have aimed at the bird. അവർ പ
ിെയ ല
ംെവേ
തായിരു
ു.
You should have aimed at the bird. നി
ൾ പ
ിെയ ല
ംെവേ
തായിരു
ു.
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
140 NURSERY Rhyme
SING A SONG OF SIX PENCE Sing a song of sixpence, A pocket full of rye; Four and twenty blackbirds Baked in a pie.
When the pie was opened, The birds began to sing; Now wasn’t that a dainty dish To set before the King?
The King was in his counting house Counting out his money; The Queen was in the parlour Eating bread and honey.
The maid was in the garden Hanging out the clothes; When down came a blackbird And pecked off her nose.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
141 Word-codes that link EXAMPLE – had ബ ി ി ു വാ ്േകാഡുകൾhad ഇ
്
നമു
എടു
്
അ
ാം
േകാള
ിൽ
ഉ
മെ ാരു
ബ
ി
ി
ു
Had: ഉ
ായിരു
ഉദാരണം: െച ഈ വാ
ും
have/has: ഉ
േനാ
ു. തി
ായിരു
have/has എ
ു, ക
വാ
ി
ായിരു
ുമായു
് (െപാതുവായ അർ
ു, വ
ി
വ ത ാസം മന
ായിരു ിലാ
ുക.
ം)
ൂ:
I have a cow. എനിെ
ാരു പശുവു
്. ാടുകൂടി
He has a cow. (ഏകവചനേ അയാൾെ
ാരു പശുവു
has ആ
്.
She has a cow. അയാൾെ
ാരു (
തീ) പശുവു
്.
We have a cow. ഞ
ൾെ
ാരു പശുവു
്.
They have a cow. അവർെ
ാരു പശുവു
്.
You have a cow. നി
ൾെ
ാരു പശുവു
ഇനി had േനാ
്.
ൂ:
I had a cow. എനിെ
ാരു പശുവു
ായിരു
ു.
He had a cow. അയാൾെ
ാരു പശുവു
ായിരു
ു.
She had a cow. അയാൾെ
ാരു (
തീ) പശുവു
ായിരു
We had a cow. ഞ
ൾെ
ാരു പശുവു
ായിരു
ു.
പശുവു
ായിരു
ു.
ാരു പശുവു
ായിരു
ു.
They had a cow. അവർെ
ാരു
You had a cow. നി
വാ
ാം:
ൾെ
ു.
ഉപേയാഗിേ
)
ു.
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
142 Word-codes that link EXAMPLE – 5b ബ ി ി ു വാ ്േകാഡുകൾ-5b അടു
ഏതാനും
ആവർ ഇ
ി
് പഠി
് നമു
്
ദിവസ
Allow എ
വാ അർ
ഈ വാ
് രൂപ
െറ അ
Allow/Allows അനുവദി Allow Allowing അനുവദി Allowed അനുവദി Allowed
Allow എ
വാ
ു
ി
നമു
്
ഈ
വാക രചനതെ
ി
ി
രൂപ
ു / ആയിരു
ു.
ാം.
Allow: െപാതുവായു ി
ൾകൂടി
് േനാ
ാം
ം: അനുവദി
ാറു
ൾ േനാ
ുക. (ബ
ു
ൾ)
്
ു, െകാ
ിരി
ു
െറ വിവിധ രൂപ
Col 1: do/does െച ാറു
ുക
ൾ വാക
ളിൽ ഉപേയാഗി
്.
വാ ിേനാെടാ ം 'I' എ I allow him to study English. (I do allow him to study English.) ഞാൻ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ാറു
്.
Plurals (ബഹുവചനമാകുേ ാൾ) They allow him to study English. (They do allow him to study English) അവർ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ാറു
്.
We allow him to study English. (We do allow him to study English) ഞ
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ാറു
്.
You allow him to study English. (You do allow him to study English) നി
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ാറു
്.
Singulars (ഏകവചനമാകുേ ാൾ): He allows him to study English. (He does allow him to study English.) അയാൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ാറു
്.
She allows him to study English. (She does allow him to study English.) അയാൾ (
തീ) അയാെള ഇ
It allows. (It does allow.) അ
അനുവദി
ാറു
്.
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ാറു
്.
ാം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
143 Will, Can, May, Must
I will allow him to study English. ഞാൻ
അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ും.
He can allow him to study English. അയാൾ
് അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ാൻ കഴിയും
.
They may allow him to study English. അവർ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദിേ
ാം.
We must allow him to study English. ന
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ണം.
ാൻ അനുവദി
ും.
They will allow him to study English. അവർ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
You can allow him to study English. നി
ൾ
് അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ാൻ കഴിയും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
144 Col 3: Ing I am allowing him to study English. ഞാൻ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുകയാ
.
ഞാൻ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
I was allowing him to study English. ഞാൻ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുകയായിരു
ു.
ഞാൻ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
െകാ
ുകയായിരു
ിരി
ു.
He is allowing him to study English. അയാൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുകയാ
.
അയാൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുകയാ
.
He was allowing him to study English. അയാൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
അയാൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ
അനുവദി
ുകയായിരു
െകാ
ിരി
ു.
ു.
She is allowing him to study English. അയാൾ
(
തീ)
അയാൾ
അയാെള (
അനുവദി
െകാ
ഇ
തീ) ിരി
ളി
പഠി
അയാെള ുകയാ
ഇ
ാൻ
അനുവദി
ളി
ുകയാ പഠി
. ാൻ
.
She was allowing him to study English. അയാൾ
(
തീ)
അയാെള
ഇ
അയാൾ (
തീ) അയാെള ഇ
അനുവദി
െകാ
ിരി
ളി ളി
പഠി പഠി
ുകയായിരു
ാൻ
അനുവദി
ുകയായിരു
ു.
ാൻ
ു.
They are allowing him to study English. അവർ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുകയാ
.
അവർ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
They were allowing him to study English. അവർ അയാെള ഇ അവർ അനുവദി
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
അയാെള െകാ
ിരി
ഇ
ുകയായിരു
ുകയായിരു
ു.
ളി
പഠി
ാൻ
ു.
We are allowing him to study English. ഞ
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുകയാ
.
ഞ
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുകയാ
.
We were allowing him to study English. ഞ
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ഞ
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ
അനുവദി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ു.
You are allowing him to study English. നി
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുകയാ
.
നി
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുകയാ
You were allowing him to study English. നി
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
നി
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ
അനുവദി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ു.
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
145 Will be/ Can be/ May be/ Must be He will be allowing him to study English. അയാൾ
അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ു
തായിരി
ും.
She can be allowing him to study English. അയാൾ (
തീ)
അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുകയാകാം.
They may be allowing him to study English. അവർ
അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുകയായിരി
ാൻ അനുവദി
ു
ാം.
You must be allowing him to study English. നി
ൾ
അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ു
ായിരി
ും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
146 Col 4:
did: െച തു
I allowed him to study English. [I did allow him to study English] ഞാൻ
അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
.
He allowed him to study English. [He did allow him to study English] അയാൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
.
She allowed him to study English. [She did allow him to study English] അയാൾ (
തീ) അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
.
We allowed him to study English. [We did allow him to study English] ഞ
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
.
They allowed him to study English. [They did allow him to study English] അവർ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
.
You allowed him to study English. [You did allow him to study English] നി
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
147 Col 5: have / has : ഉ
്
I have allowed him to study English. ഞാൻ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ി
്.
ിൽ
He has allowed him to study English. (ഏകവചന ഉപേയാഗിേ അയാൾ അയാെള ഇ
has ആ
) ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ി
്.
She has allowed him to study English. അയാൾ (
തീ) അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ി
്.
They have allowed him to study English. അവർ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ി
്.
We have allowed him to study English. ഞ
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ി
്.
ാൻ അനുവദി
ി
്.
You have allowed him to study English. നി
ൾ അയാെള ഇ
had: ഉ
ളി
ായിരു
പഠി
ു
I had allowed him to study English. ഞാൻ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ി
ായിരു
ു.
He had allowed him to study English. അയാൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ി
ായിരു
ു.
She had allowed him to study English. അയാൾ (
തീ) അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ി
ായിരു
They had allowed him to study English. അവർ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ി
ായിരു
ു.
We had allowed him to study English. ഞ
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ി
ായിരു
ു.
ാൻ അനുവദി
ി
ായിരു
ു.
You had allowed him to study English. നി
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
148 Could have: കഴിയുമായിരു
ു
I could have allowed him to study English. എനി
്
അയാെള
കഴിയുമായിരു
ഇ
ളി
പഠി
ാൻ
അനുവധിദി
ാൻ
ു.
He could have allowed him to study English. അയാൾ
് അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
She could have allowed him to study English. അയാൾ
്
(
കഴിയുമായിരു
തീ)
അയാെള
ഇ
ളി
പഠി
ാൻ
അനുവദി
ാൻ
ു.
We could have allowed him to study English. ഞ
ൾ
് അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
They could have allowed him to study English. അവർ
് അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
You could have allowed him to study English. നി
ൾ
് അയാെള ഇ
Would have: െച
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
മായിരു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
I would have allowed him to study English. ഞാൻ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുമായിരു
ു.
He would have allowed him to study English. അയാൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുമായിരു
ു.
She would have allowed him to study English. അയാൾ (
തീ) അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുമായിരു
We would have allowed him to study English. ഞ
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുമായിരു
ു.
They would have allowed him to study English. അവർ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുമായിരു
ു.
You would have allowed him to study English. നി
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദി
ുമായിരു
ു.
ു.
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
149 Should have: െചേ
തായിരു
ു
I should have allowed him to study English. ഞാൻ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദിേ
തായിരു
ു.
He should have allowed him to study English. അയാൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദിേ
തായിരു
ു.
She should have allowed him to study English. അയാൾ (
തീ) അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദിേ
തായിരു
We should have allowed him to study English. ഞ
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദിേ
തായിരു
ു.
They should have allowed him to study English. അവർ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദിേ
തായിരു
ു.
You should have allowed him to study English. നി
ൾ അയാെള ഇ
ളി
പഠി
ാൻ അനുവദിേ
തായിരു
ു.
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
150 NURSERY Rhyme YANKEE DOODLE Yankee Doodle went to town A-riding on a pony Stuck a feather in his hat And called it macaroni.
Yankee Doodle, keep it up Yankee Doodle dandy Mind the music and the step And with the girls be handy.
Father and I went down to camp Along with Captain Gooding And there we saw the men and boys As thick as hasty pudding.
Yankee Doodle, keep it up Yankee Doodle dandy Mind the music and the step And with the girls be handy.
There was Captain Washington Upon a slapping stallion A-giving orders to his men I guess there was a million.
Yankee Doodle, keep it up Yankee Doodle dandy Mind the music and the step And with the girls be handy.
Yankee Doodle went to town A-riding on a pony; Stuck a feather in his hat And called it macaroni.
Pony െചറുകുതിര Feather തൂവൽ Dandy സുേവഷ പീയൻ Hasty തിടു Stallion വി Million ദശല
ിൽ െച
ത
ു (ആൺ) കുതിര ം
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
151 Word-codes that link EXAMPLE – 5c ബ ി ി ു വാ ്േകാഡുകൾ-5c അടു
ഏതാനും
ആവർ
ഇ
ി
് പഠി
് നമു
്
ദിവസ
വാ
Answerഎ
Answer: െപാതുവായ അർ ഈ വാ
ി
ൾകൂടി
നമു
്
ഈ
വാക രചനതെ
ി
ി
രൂപ
ു
ു / ആയിരു
ാം.
െറ അ
ം: ഉ
് രൂപ
Col 1: Answer/Answers ഉ
് േനാ
ാം
രം പറയുക
ൾ േനാ
രം പറയാറു
ുക. (ബ
ു
ൾ)
്.
Col 2: Answer Col 3: Answering ഉ Col 4: Answered ഉ
രം പറയുകയാ രം പറ
, െകാ
ിരി
ു.
ു
Col 5: Answered
Answer എ
വാ
ി
െറ വിവിധ രൂപ
Col 1: do/does െച ാറു
ൾ വാക
ളിൽ ഉപേയാഗി
്.
—----
'I' എ
വാ
ിേനാെടാ
ം
I answer in English. (I do answer in English.) ഞാൻ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാറു
Plurals (ബഹുവചനമാകുേ
്.
ാൾ)
They answer in English. (They do answer in English) അവർ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാറു
് / പറയു
ു.
We answer in English. (We do answer in English) ഞ
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാറു
്/ പറയു
ു.
You answer in English. (You do answer in English) നി
——
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാറു
്/ പറയു
ു.
ാം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
152 Singulars (ഏകവചനമാകുേ
ാൾ)
He answers in English. (He does answer in English.) അയാൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാറു
്/ പറയു
ു.
She answers in English. (She does answer in English.) അയാൾ (
തീ) ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാറു
്/ പറയു
It answers in English. (It does answer in English.) അ
ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാറു
്/ പറയു
ു.
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
153 Col 2: Will, Can, May, Must I will answer in English. ഞാൻ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയം.
He can answer in English. അയാൾ
് ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാൻ കഴിയും.
They may answer in English. അവർ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറേ
ാം.
We must answer in English. ന
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയണം.
They will answer in English. അവർ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയം.
You can answer in English. നി
ൾ
്
ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാൻ കഴിയും.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
154 Col 3: ing I am answering in English. ഞാൻ ഇ ഞാൻ
ളിഷിൽ ഉ
ഇ
രം പറയുകയാ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
.
ുെകാ
ിരി
ുകയാ
.
I was answering in English. ഞാൻ ഉ
ഇ
ളിഷിൽ
ഉ
ുെകാ
ിരി
രം പറ
രം
പറയുകയായിരു
ുകയായിരു
ു.
ഞാൻ
ഇ
ളിഷിൽ
അയാൾ
ഇ
ളിഷിൽ
അയാൾ ഇ
ളിഷിൽ
ു.
He is answering in English. അയാൾ ഉ
ഇ
ളിഷിൽ
രം പറ
ുെകാ
ഉ
രം
ിരി
പറയുകയാ
ുകയാ
.
.
He was answering in English. അയാൾ ഉ
ഇ
ളിഷിൽ
ഉ
രം പറയുകയായിരു
ുെകാ
ിരി
ുകയായിരു
രം പറ
ു.
ു.
She is answering in English. അയാൾ ഇ
(
തീ)
ഇ
ളിഷിൽ ഉ
ളിഷിൽ
രം പറ
ഉ
രം
ുെകാ
ിരി
പറയുകയാ ുകയാ
.
അയാൾ
(
തീ)
അയാൾ (
തീ)
.
She was answering in English. അയാൾ ( ഇ
തീ) ഇ
ളിഷിൽ ഉ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
രം പറയുകയായിരു
ുെകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ു.
They are answering in English. അവർ പറ
ഇ ുെകാ
ളിഷിൽ ിരി
ഉ
രം
ുകയാ
.
പറയുകയാ
.
അവർ
ഇ
ളിഷിൽ
ഉ
രം
They were answering in English. അവർ ഉ
ഇ
ളിഷിൽ
രം പറ
ുെകാ
ഉ
രം
ിരി
പറയുകയായിരു
ുകയായിരു
ു.
അവർ
ഇ
ളിഷിൽ
ൾ
ഇ
ളിഷിൽ
ഇ
ളിഷിൽ
ു.
We are answering in English. ഞ ഉ
ൾ
ഇ
ളിഷിൽ
രം പറ
ുെകാ
ഉ
രം
ിരി
പറയുകയാ
ുകയാ
.
ഞ
.
We were answering in English. ഞ ഉ
ൾ
ഇ
ളിഷിൽ
ഉ
ുെകാ
ിരി
രം പറ
രം
പറയുകയായിരു
ുകയായിരു
ു.
ഞ
ൾ
ു.
You are answering in English. നി
ൾ ഇ
പറ
ുെകാ
ളിഷിൽ ഉ ിരി
രം പറയുകയാ
ുകയാ
. നി
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം
.
You were answering in English. നി ഉ
ൾ
ഇ
ളിഷിൽ
ഉ
ുെകാ
ിരി
രം പറ
രം
പറയുകയായിരു
ുകയായിരു
ു.
ു.
He will be answering in English. അയാൾ
ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയു
തായിരി
ും.
She can be answering in English. അയാൾ (
തീ)
ഇ
ളിഷിൽ ഉ
They may be answering in English.
രം പറയുകയാകാം.
നി
ൾ
ഇ
ളിഷിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
155 അവർ
ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയുകയായിരി
ാം.
You must be answering in English. നി
ൾ
ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയു
ു
ായിരി
ാം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
156 Col 4: did: െച
തു
I answered in English. [I did answer in English] ഞാൻ
ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ു.
He answered in English. [He did answer in English] അയാൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ു.
She answered in English. [She did answer in English] അയാൾ (
തീ) ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ു.
We answered in English. [We did answer in English] ഞ
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ു.
They answered in English. [They did answer in English] അവർ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ു.
You answered in English. [You did answer in English] നി
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ു.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
157 Col 5: have: ഉ
്
I have answered in English. ഞാൻ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ി
്.
He has answered in English. (ഏകവചന
ിൽ
അയാൾ ഇ
ി
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
has ആ
ഉപേയാഗിേ
്.
She has answered in English. അയാൾ (
തീ) ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ി
്.
They have answered in English. അവർ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ി
്.
We have answered in English. ഞ
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ി
്.
രം പറ
ി
്.
You have answered in English. നി
ൾ ഇ
had: ഉ
ളിഷിൽ ഉ
ായിരു
ു
I had answered in English. ഞാൻ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ി
ായിരു
ു.
He had answered in English. അയാൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ി
ായിരു
രം പറ
ി
ു.
She had answered in English. അയാൾ (
തീ) ഇ
ളിഷിൽ ഉ
ായിരു
They had answered in English. അവർ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ി
ായിരു
ു.
We had answered in English. ഞ
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറ
ി
ായിരു
ു.
രം പറ
ി
ായിരു
ു.
You had answered in English. നി
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
ു.
)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
158 Could have: കഴിയുമായിരു
ു
I could have answered in English. എനി
്
ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
He could have answered in English. അയാൾ
് ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
She could have answered in English. അയാൾ
് (
തീ) ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാൻ കഴിയുമായിരു
We could have answered in English. ഞ
ൾ
് ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
They could have answered in English. അവർ
് ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
You could have answered in English. നി
ൾ
് ഇ
ളിഷിൽ ഉ
Would have: െച
രം പറയാൻ കഴിയുമായിരു
മായിരു
ു.
ു.
I would have answered in English. ഞാൻ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയുമായിരു
ു.
He would have answered in English. അയാൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയുമായിരു
ു.
She would have answered in English. അയാൾ (
തീ) ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയുമായിരു
ു.
We would have answered in English. ഞ
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയുമായിരു
ു.
They would have answered in English. അവർ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറയുമായിരു
ു.
You would have answered in English. നി
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
Should have: െചേ
രം പറയുമായിരു
തായിരു
ു.
ു
I should have answered in English. ഞാൻ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറേയ
തായിരു
ു.
He should have answered in English. അയാൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറേയ
തായിരു
ു.
She should have answered in English. അയാൾ (
തീ) ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറേയ
തായിരു
We should have answered in English. ഞ
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറേയ
തായിരു
ു.
They should have answered in English. അവർ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറേയ
തായിരു
ു.
You should have answered in English. നി
ൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
രം പറേയ
തായിരു
ു.
ു.
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
159 NURSERY Rhyme
MARY HAD A LITTLE LAMB Mary had a little lamb, Little lamb, little lamb; Mary had a little lamb Its fleece was white as snow. Now, everywhere that Mary went, Mary went, Mary went; Now everywhere that Mary went, The lamb was sure to go. It followed her to school one day, School one day, school one day; It followed her to school one day, Which was against the rule. It made the children laugh and shout, Laugh and shout, laugh and shout; It made the children laugh and shout, To see a lamb at school. And so the teacher turned it out, Turned it out. turned it out; And so the teacher turned it out, But still it lingered near. And waited patiently about, Patiently about, patiently about; And waited patiently about, Till Mary did appear. “Why does the lamb love Mary so?” Love Mary so? love Mary so? “Why does the lamb love Mary so?” The eager children cry. “Why, Mary loves the lamb, you know,” Loves her so, loves her so; “Why, Mary loves the lamb, you know,” The teacher did reply.
Little െചറിയ
Lamb െചമരിയാ ിൻകു ി
Fleece ആ േരാമം
Snow മ
Follow പി
Laugh ചിരി
ുടരുക
Shout ആർ Patiently Reply ഉ
വിളി മേയാടുകൂടി
രംപറയുക
Linger ത
ുക ി ുക ിനിൽ
Eager ആകാം
യു
ുക
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
160 Word-codes that link EXAMPLE – 5d ബ ി ി ു വാ ്േകാഡുകൾ-5d Making sentences with 'Arrive' ........................ ഇ
് നമു
്
വാ
Arriveഎ
Arrive: െപാതുവായ അർ ഈ വാ
ി
െറ അ
് േനാ
ം: ഉ
ാം
രം പറയുക
് രൂപ
ൾ േനാ
ുക. (ബ
Col 1: Arrive/Arrives എ ിേ രാറു ്. Col 2: Arrive Col 3: Arriving എ ിേ രുകയാ , െകാ Col 4: Arrived എ ിേ ർ ു.
ിരി
ു
ി
ി
ു
ു / ആയിരു
രൂപ
ൾ)
ു.
Col 5: Arrived
Arrive എ
വാ
ി
െറ വിവിധ രൂപ
Col 1: do/does െച ാറു
ൾ വാക
ളിൽ ഉപേയാഗി
ാം.
്.
—---'I' എ
വാ
ിേനാെടാ
ം
I arrive on time. (I do arrive on time.) ഞാൻ കൃത സമയ [Note: അർ
on time മാ
് എ
െകാടു
ിേ
രാറു
ി
്. സമയം എ
'കൃത
. ]
Plurals (ബഹുവചനമാകുേ ാൾ) They arrive on time. (They do arrive on time) അവർ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രാറു
്.
We arrive on time. (We do arrive on time) ഞ
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രാറു
്.
You arrive on time. (You do arrive on time) നി
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രാറു
്.
Singulars (ഏകവചനമാകുേ ാൾ): He arrives on time. (He does arrive on time.) അയാൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രാറു
്.
She arrives on time. (She does arrive on time.) അയാൾ (
തീ) കൃത സമയ
് എ
ിേ
It arrives on time. (It does arrive on time.) അ
കൃത സമയ
് എ
ിേ
രാറു
്.
രാറു
്.
അർ
ം ഒരു ഏകേദശ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
161 Col 2: Will, Can, May, Must I will arrive on time. ഞാൻ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രും.
He can arrive on time. അയാൾ
് കൃത സമയ
് എ
ിേ
രാൻ കഴിയും.
They may arrive on time. അവർ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർേ
ാം.
് എ
ിേ
രണം.
് എ
ിേ
രും.
We must arrive on time. ന
ൾ കൃത സമയ
They will arrive on time. അവർ കൃത സമയ
You can arrive on time. നി
ൾ
്
കൃത സമയ
് എ
ിേ
രാൻ കഴിയും.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
162 Col 3: ing I am arriving on time. ഞാൻ കൃത സമയ
് എ
കൃത സമയ
ിേ
് എ
ിേ ർ
രുകയാ
ുെകാ
. ഞാൻ
ിരി
ുകയാ
.
I was arriving on time. ഞാൻ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയായിരു
ഞാൻ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ുെകാ
ു.
ിരി
ുകയായിരു
ു.
He is arriving on time. അയാൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയാ
.
അയാൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
അയാൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയായിരു
അയാൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ുെകാ
ിരി
ുകയാ
.
He was arriving on time. ുെകാ
ു.
ിരി
ുകയായിരു
ു.
She is arriving on time. അയാൾ (
തീ) കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയാ
അയാൾ (
തീ) കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
.
ുെകാ
ിരി
ുകയാ
.
She was arriving on time. അയാൾ (
തീ) കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയായിരു
അയാൾ (
തീ) കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
.
ുെകാ
ു.
ിരി
ുകയായിരു
They are arriving on time. അവർ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയാ
അവർ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ുെകാ
ിരി
ുകയാ
.
They were arriving on time. അവർ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയായിരു
അവർ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ുെകാ
ു.
ിരി
ുകയായിരു
ു.
We are arriving on time. ഞ
ൾ കൃത സമയ
ഞ
ൾ
് എ
കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയാ
ിേ
ർ
.
ുെകാ
ിരി
ുകയാ
.
We were arriving on time. ഞ
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയായിരു
ഞ
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ുെകാ
ു.
ിരി
ുകയായിരു
ിരി
ുകയാ
ു.
You are arriving on time. നി
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയാ
നി
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ുെകാ
. .
You were arriving on time. നി
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയായിരു
നി
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ുെകാ
ു.
ിരി
ുകയായിരു
He will be arriving on time. അയാൾ
കൃത സമയ
് എ
ിേ
രു
തായിരി
ും.
She can be arriving on time. അയാൾ (
തീ)
കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയാകാം.
They may be arriving on time. അവർ
കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുകയായിരി
ിേ
രു
ാം.
You must be arriving on time. നി
ൾ
കൃത സമയ
് എ
ു
ായിരി
ാം.
ു.
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
163 Col 4: did: െച
തു
I arrived on time. [I did arrive on time] ഞാൻ
കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ു.
He arrived on time. [He did arrive on time] അയാൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ു.
She arrived on time. [She did arrive on time] അയാൾ (
തീ) കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
We arrived on time. [We did arrive on time] ഞ
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ു.
They arrived on time. [They did arrive on time] അവർ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ു.
You arrived on time. [You did arrive on time] നി
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ു.
ു.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
164 Col 5: have: ഉ
്
I have arrived on time. ഞാൻ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
He has arrived on time. (ഏകവചന അയാൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ി
്.
ിൽ
has ആ
ർ
ി
ഉപേയാഗിേ
്.
She has arrived on time. അയാൾ (
തീ) കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ി
്.
They have arrived on time. അവർ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ി
്.
We have arrived on time. ഞ
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ി
്.
് എ
ിേ
ർ
ി
്.
You have arrived on time. നി
ൾ കൃത സമയ
Col 5: had: ഉ
ായിരു
ു
I had arrived on time. ഞാൻ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ി
ായിരു
ു.
He had arrived on time. അയാൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ി
ായിരു
ു.
She had arrived on time. അയാൾ (
തീ) കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ി
ായിരു
They had arrived on time. അവർ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ി
ായിരു
ു.
We had arrived on time. ഞ
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
ർ
ി
ായിരു
ു.
് എ
ിേ
ർ
ി
ായിരു
ു.
You had arrived on time. നി
ൾ കൃത സമയ
ു.
)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
165 Col 5: Could have: കഴിയുമായിരു
ു
I could have arrived on time. എനി
്
കൃത സമയ
് എ
ിേ
രാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
He could have arrived on time. അയാൾ
് കൃത സമയ
് എ
ിേ
രാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
She could have arrived on time. അയാൾ
് (
തീ) കൃത സമയ
് എ
ിേ
രാൻ കഴിയുമായിരു
We could have arrived on time. ഞ
ൾ
് കൃത സമയ
് എ
ിേ
രാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
They could have arrived on time. അവർ
് കൃത സമയ
് എ
ിേ
രാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
You could have arrived on time. നി
ൾ
് കൃത സമയ
് എ
Col 5: Would have: െച
ിേ
രാൻ കഴിയുമായിരു
മായിരു
ു.
ു.
I would have arrived on time. ഞാൻ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുമായിരു
ു.
He would have arrived on time. അയാൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുമായിരു
ു.
She would have arrived on time. അയാൾ (
തീ) കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുമായിരു
ു.
We would have arrived on time. ഞ
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുമായിരു
ു.
They would have arrived on time. അവർ കൃത സമയ
് എ
ിേ
രുമായിരു
ു.
You would have arrived on time. നി
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
Col 5: Should have: െചേ
രുമായിരു
തായിരു
ു.
ു
I should have arrived on time. ഞാൻ കൃത സമയ
് എ
ിേ
േര
തായിരു
ു.
He should have arrived on time. അയാൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
േര
തായിരു
ു.
She should have arrived on time. അയാൾ (
തീ) കൃത സമയ
് എ
ിേ
േര
തായിരു
We should have arrived on time. ഞ
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
േര
തായിരു
ു.
They should have arrived on time. അവർ കൃത സമയ
് എ
ിേ
േര
തായിരു
ു.
You should have arrived on time. നി
ൾ കൃത സമയ
് എ
ിേ
േര
തായിരു
ു.
ു.
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
166
Making questions േചാദ ഇ
ൾ ഉ
ളിഷിൽ
എള
ഒരു
വാക
വഴി, അതിെല ലി
ാ
ി
് വാ
െറ
ു
െത
േചാദ രൂപമു
്േകാഡുകെള
ാ
ിെന ാനു
ാനമാ ം െച
ലാ
ഏ വും . ഇ
ആദ ം സ ായ
മാ
അതി
What, Which, Where, From where, When, Why, How തുട
േശഷം,
വാ
ുകൾ േചർ
േനാ
ുക.
ുക.
് പഠി
ാം. കാര ം വളെര നി
ാരമാ
.
Col 1 I do (ഉദാ: പഠി ഞാൻ െച
ാറു
േചാദ ം :
Do I?
ഞാൻ െച
ാറു
്)
്
ാറുേ
ാ?) ി
He does [ഏകവചന അയാൾ െച േചാദ ം :
ാറു
െറ കൂെട
്
Does he?
അയാൾ െച
ാറുേ
ാ?
She does അയാൾ (
തീ) െച
േചാദ ം :
Does she?
അയാൾ (
തീ) െച
ാറു ാറുേ
They do അവർ െച
ാറു
്
േചാദ ം :Do they? അവർ െച
ാറുേ
ാ?
We do ഞ
ൾ െച
േചാദ ം : ഞ
ാറു
്
Do we?
ൾ െച
ാറുേ
ാ?
You do നി
ൾ െച
േചാദ ം : നി
ാറു
്
Do you?
ൾ െച
ാറുേ
ാ?
് ാ?
does ആ
വരിക. do അല.]
ിയ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
167 Col 2 : Will I will (ഉദാ: പഠി
ും)
ഞാൻ െച
ം.
േചാദ ം :
Will I?
ഞാൻ െച
േമാ?
He will അയാൾ െച
ം.
േചാദ ം :
Will he?
അയാൾ
െച
േമാ?
She will അയാൾ(
തീ) െച
േചാദ ം :
Will she?
അയാൾ(
തീ)
ം.
െച
േമാ?
They will അവർ െച േചാദ ം : അവർ
ം.
Will they?
െച
േമാ?
We will ഞ
ൾ െച
േചാദ ം : ഞ
ൾ
ം.
Will we? െച
േമാ?
You will നി
ൾ െച
േചാദ ം :
ം.
Will you? നി
ൾ
െച
േമാ?
Col 2 : Can I can എനി
് െച
േചാദ ം : എനി
ാൻ കഴിയും
Can I?
് െച
ാൻ കഴിയുേമാ?
He can അയാൾ
് െച
ാൻ കഴിയും
േചാദ ം :
Can he?
അയാൾ
് െച
ാൻ കഴിയുേമാ?
She can അയാൾ
് (
തി) െച
േചാദ ം :
Can she?
അയാൾ
് (
തി) െച
ാൻ കഴിയും ാൻ കഴിയുേമാ?
They can അവർ
് െച
േചാദ ം : അവർ
ാൻ കഴിയും
Can they?
് െച
ാൻ കഴിയുേമാ?
We can ഞ
ൾ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
് െച
ാൻ കഴിയും
Can we? ് െച
ാൻ കഴിയുേമാ?
് െച
ാൻ കഴിയും
You Can നി
ൾ
േചാദ ം :
Can you? നി
ൾ
് െച
ാൻ കഴിയുേമാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
168 Col 2 : May ഇവിെട
ശ
ിേ
പ
,
താവനയിൽ
േചാദ ഭാവമല Mayേചാദ മായി േചാദി േയാ
May
േചാദ മാ പഠി
െതാ ടു ുേ
ാൾ,
പ
അർ
താവനയുെട
ാം.
I may ഞാൻ െച
േത
േചാദ ം :
May I?
ഞാൻ െച
ാം
േതാെ ?
He may അയാൾ െച േചാദ ം :
േത
ാം
May he?
അയാൾ െച
േതാെ ?
She may അയാൾ ( േചാദ ം :
തി) െച
േത
ാം
May she?
അയാൾ (
തി) െച
േതാെ ?
They may അവർ െച േചാദ ം :
േത
ാം
May they?
അവർ െച
േതാെ ?
We may ഞ
ൾ െച
േചാദ ം : ഞ
േത
ാം
May we?
ൾ െച
േതാെ ?
Col 2 : Must/should I must ഞാൻ െച
ണം
േചാദ ം :
Must I?
ഞാൻ െച
ണേമാ?
He must അയാൾ െച േചാദ ം :
ണം
Must he?
അയാൾ െച
ണേമാ?
She must അയാൾ (
തി) െച
േചാദ ം :
Must she?
അയാൾ (
തി) െച
They must അവർ െച േചാദ ം :
ണം
Must they?
അവർ െച
ണേമാ?
We must ഞ
ൾ െച
േചാദ ം : ഞ
ണം
Must we?
ൾ െച
ണേമാ?
ം
ണം. ണേമാ?
ുേ
വരു
Mayയുെട
േനരി
ാൾ വരിക.
വരു
വാ
േചാദ രൂപം
ാ വരാം.
might.
Might
Might പി
ീ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
169 You must നി
ൾ െച
േചാദ ം : നി
ണം
Must you?
ൾ െച
ണേമാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
170 Col 3 : am, is, are I am ഞാൻ ..... ആ
Am I? ഞാൻ ..... ആേണാ?
He is അയാൾ.... ആ
.
Is he? അയാൾ ..... ആേണാ?
She is അയാൾ (
തി).... ആ
.
Is she? അയാൾ (
തീ) ..... ആേണാ?
We are ഞ
ൾ.... ആ
.
Are we? ഞ
ൾ ..... ആേണാ?
They are അവർ.... ആ
.
Are they? അവർ ..... ആേണാ?
You are നി
ൾ.... ആ
.
Are you? നി
ൾ ..... ആേണാ?
Col 3 : was, were I was ഞാൻ... ആയിരു
ു.
Was I? ഞാൻ....ആയിരു
ുേവാ?
He was അയാൾ ... ആയിരു
ു.
Was he? അയാൾ ....ആയിരു
ുേവാ?
She was അയാൾ (
തീ) ... ആയിരു
ു.
Was she? അയാൾ (
തീ) ....ആയിരു
ുേവാ?
We were ഞ
ൾ ... ആയിരു
ു.
Were we? ഞ
ൾ ....ആയിരു
ുേവാ?
They were അവർ ... ആയിരു
ു.
Were they? അവർ....ആയിരു
ുേവാ?
You were നി ൾ ... ആയിരു ു. Were you? നി ൾ ....ആയിരു ുേവാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
171 Col 3 : Will be I will be ഞാൻ ....െച
തായിരി
ും.
Will I be? ഞാൻ...െച
തായിരി
ുേമാ?
He will be അയാൾ ....െച
തായിരി
ും.
തായിരി
ുേമാ?
Will he be? അയാൾ ...െച
She will be അയാൾ (
തീ) ....െച
തായിരി
ും.
തീ) ...െച
തായിരി
ുേമാ?
Will she be? അയാൾ (
They will be അവർ ....െച
തായിരി
ും.
തായിരി
ുേമാ?
Will they be? അവർ ...െച
We will be ഞ
ൾ ....െച
തായിരി
ും.
തായിരി
ുേമാ?
തായിരി
ും.
തായിരി
ുേമാ?
Will we be? ഞ
ൾ ...െച
You will be നി
ൾ ....െച
Will you be? നി
ൾ ...െച
Col 3 : Can be I can be ഞാൻ ....െച
കയാകാം.
Can I be? ഞാൻ...െച
കയാകുേമാ?
He can be അയാൾ ....െച
കയാകാം.
Can he be? അയാൾ...െച
കയാകുേമാ?
She can be അയാൾ (
തീ) ....െച
കയാകാം.
തീ) ...െച
കയാകുേമാ?
Can she be? അയാൾ (
They can be അവർ....െച
കയാകാം.
Can they be? അവർ ...െച
കയാകുേമാ?
We can be ഞ
ൾ....െച
കയാകാം.
Can we be? ഞ
ൾ ...െച
കയാകുേമാ?
You can be നി
ൾ ....െച
കയാകാം.
Can you be? നി
ൾ...െച
കയാകുേമാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
172 Col 4: did I did ... ഞാൻ...െച
തു. (ഉദാ: തി
ു, അടി
, പിടി
, നീ
ി, ഓടി)
Did I? ഞാൻ...െച
േതാ? (ഉദാ: തിേ
He did ... അയാൾ...െച
തു.
Did he? അയാൾ...െച
േതാ?
She did ... അയാൾ (
തീ)...െച
തു.
Did she? അയാൾ
(
തീ)...െച
They did ... അവർ...െച
തു.
Did they? അവർ...െച
േതാ?
We did ... ഞ
ൾ...െച
തു.
Did we? ഞ
ൾ...െച
േതാ?
You did ... നി
ൾ...െച
തു.
Did you? നി
ൾ...െച
േതാ?
േതാ?
ാ, അടിേ
ാ, പിടിേ
ാ, നീ
ിേയാ, ഓടിേയാ)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
173 Col 5: Have / Has I have ഞാൻ ...െച
തി
്.
(ഉദാ: തി
ി
്, ഓടിയി
ാ? (ഉദാ: വ
ി
്)
്, ൈകവശമു
്)
Have I? ഞാൻ ...െച
തി
േ
He has അയാൾ ...െച
തി
്.
Has he? അയാൾ...െച
തി
േ
ാ?
She has അയാൾ (
തീ) ...െച
തി
തീ) ...െച
തി
്.
Has she? അയാൾ (
േ
ാ?
We have ഞ
ൾ ...െച
തി
്.
Have we? ഞ
ൾ ...െച
തി
േ
ാ?
They have അവർ ...െച
തി
്.
Have they? അവർ ...െച
തി
േ
ാ?
You have നി
ൾ ...െച
തി
്.
Have you? നി
ൾ ...െച
തി
േ
ാ?
Col 5: Could have I could have എനി
് ...െച
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
(ഉദാ:പറയാൻ കഴിയുമായിരു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could I have? എനി
് ...െച
(ഉദാ: പറയാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?)
He could have അയാൾ
് ...െച
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could he have? അയാൾ
് ...െച
She could have അയാൾ
് (
തീ) ... ...െച
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
Could she have? അയാൾ
് (
തീ) ...െച
ാൻ കഴിയുമായിരു
We could have ഞ
ൾ
് ...െച
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could we have? ഞ
ൾ
് ...െച
They could have അവർ
് ...െച
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could they have? അവർ
് ...െച
You could have നി
ൾ
് ...െച
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could you have? നി
ൾ
് ...െച
ുേവാ?
ു)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
174 Col 5: Would have I would have ഞാൻ ...െച
മായിരു
ു.
(ഉദാ:പറയുമായിരു
ു)
മായിരു
ുേവാ? (ഉദാ: പറയുമായിരു
Would I have? ഞാൻ ...െച
ുേവാ?)
He would have അയാൾ ...െച
മായിരു
ു.
മായിരു
ുേവാ?
Would he have? അയാൾ ...െച
She would have അയാൾ (
തീ ...െച
മായിരു
ു.
Would she have? അയാൾ (
തീ) ...െച
മായിരു
ുേവാ?
We would have ഞ
ൾ ...െച
മായിരു
ു.
മായിരു
ുേവാ?
Would we have? ഞ
ൾ ...െച
They would have അവർ ...െച
മായിരു
ു.
Would they have? അവർ ...െച
മായിരു
ുേവാ?
You would have നി
ൾ ...െച
മായിരു
ു.
മായിരു
ുേവാ?
Would you have? നി
ൾ ...െച
Col 5: Should have I should have ഞാൻ ...െചേ
തായിരു
ു.
(ഉദാ:പറേയ
തായിരു
തായിരു
ുേവാ? (ഉദാ: പറേയ
ു)
Should I have? ഞാൻ ...െചേ
He should have അയാൾ ...െചേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should he have? അയാൾ ...െചേ
She should have അയാൾ (
തീ ...െചേ
തായിരു
ു.
Should she have? അയാൾ (
തീ) ...െചേ
തായിരു
We should have ഞ
ൾ ...െചേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should we have? ഞ
ൾ ...െചേ
They should have അവർ ...െചേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should they have? അവർ ...െചേ
You should have നി
ൾ ...െചേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should you have? നി
ൾ ...െചേ
ുേവാ?
തായിരു
ുേവാ?)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
175
Making questions േചാദ
േചാദ മു
ൾ ഉ
ാ
ു
പ
തി തുടരാം.
അർ
ം തിള
ി
ുക / പുഴു
ഈ
വാ
ിെന
അ
നൽകിയിരി
ു
ാ
െത
Boilഎ
വാ
ിെന - Boil ് േനാ
ൂ. െപാതുവായ
ുക.
്
േനാ
ു
േകാള
ളിൽ
വ ത
ൽ' എ
ല എ
ത
രൂപ
ളായി
ുക:
Col 1: Boil/Boils ഉ ാരണം 'േബാ Col 2: Boil Col 3: Boiling Col 4: Boiled Col 5: Boiled
്
ശ
ി
ുക.
Col 1 : do/does 1. I boil. (I do boil.) ഞാൻ
തിള
േചാദ ം :
ി
്.
Do I boil?
ഞാൻ തിള 2.
ാറു
ി
ാറുേ
ാ?
He boils. (He does boil.) [ഏകവചന അല.] അയാൾ തിള േചാദ ം :
ി
ാറു
്.
Does he boil?
അയാൾ തിള
ി
ാറുേ
ാ?
3. She boils. (She does boil.) അയാൾ ( േചാദ ം :
തീ) തിള
ി
ാറു
Does she boil?
അയാൾ (
തീ) തിള
ി
ാറുേ
4. They boil. (They do boil.) അവർ തിള
ി
ാറു
്.
േചാദ ം :Do they boil? അവർ തിള
ി
ാറുേ
ാ?
5. We boil. (We do boil.) ഞ
ൾ തിള
േചാദ ം : ഞ
ി
ാറു
്.
Do we boil?
ൾ തിള
ി
ാറുേ
ാ?
6. You boil. (You do boil.) നി
ൾ തിള
േചാദ ം : നി
്.
ി
ാറു
്.
Do you boil?
ൾ തിള
ി
ാറുേ
ാ?
ാ?
ി
െറ കൂെട
does ആ
വരിക. do
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
176 Col 2: Will 1. I will boil. ഞാൻ തിള േചാദ ം :
ി
ും.
Will I boil?
ഞാൻ തിള
ി
ുേമാ?
2. He will boil. അയാൾ തിള േചാദ ം :
ി
ും.
Will he boil?
അയാൾ തിള
ി
ുേമാ?
3. She will boil. അയാൾ(
തീ) തിള
ി
േചാദ ം :
Will she boil?
അയാൾ(
തീ)
തിള
ും. ി
ുേമാ?
4. They will boil. അവർ തിള േചാദ ം : അവർ
ി
ും.
Will they boil?
തിള
ി
ുേമാ?
ി
ും.
5. We will boil. ഞ
ൾ തിള
േചാദ ം : ഞ
ൾ
Will we boil? തിള
ി
ുേമാ?
6. You will boil. നി
ൾ തിള
േചാദ ം : നി
ൾ
ി
ും.
Will you boil? തിള
ി
ുേമാ?
Col 2: Can 1. I can boil. എനി
് തിള
േചാദ ം : എനി
ി
ാൻ കഴിയും.
Can I boil?
് തിള
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
2. He can boil. അയാൾ
് തിള
ി
േചാദ ം :
Can he boil?
അയാൾ
് തിള
ി
ാൻ കഴിയും. ാൻ കഴിയുേമാ?
3. She can boil. അയാൾ
് (
തി) തിള
േചാദ ം :
Can she boil?
അയാൾ
് (
തി) തിള
ി
ാൻ കഴിയും.
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
4. They can boil. അവർ
് തിള
േചാദ ം : അവർ
ി
ാൻ കഴിയും.
Can they boil?
് തിള
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
5. We can boil. ഞ
ൾ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
് തിള
ി
ാൻ കഴിയും.
Can we boil? ് തിള
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
ി
ാൻ കഴിയും.
6. You can boil. നി
ൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
് തിള
Can you boil? ് തിള
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
177 Col 2: May ഇവിെട
ശ
ിേ
പ
,
താവനയിൽ
േചാദ ഭാവമല Mayേചാദ മായി േചാദി
May
േയാ
േചാദ മാ പഠി
െതാ ടു ുേ
ാൾ,
അർ
പ
ം
താവനയുെട
ുേ
വരു
1. I may boil. േചാദ ം :
ിേ
ും.
May I boil?
ഞാൻ തിള
ിേ
ാെ ?
2. He may boil. അയാൾ തിള േചാദ ം :
ിേ
ും.
May he boil?
അയാൾ തിള
ിേ
ാെ ?
3. She may boil. അയാൾ (
തി) തിള
ിേ
േചാദ ം :
May she boil?
അയാൾ (
തി) തിള
ും.
ിേ
ാെ ?
4. They may boil അവർ തിള േചാദ ം :
ിേ
ും.
May they boil?
അവർ തിള
ിേ
ാെ ?
5. We may boil. ഞ
ൾ തിള
േചാദ ം : ഞ
ിേ
ും.
May we boil?
ൾ തിള
ിേ
ാെ ?
Col 2: Must/should 1. I must boil. ഞാൻ തിള േചാദ ം :
ി
ണം.
Must I boil?
ഞാൻ തിള
ി
ണേമാ?
2. He must boil. അയാൾ തിള
ി
ണം.
േചാദ ം :
Must he boil?
അയാൾ
തിള
ി
ണേമാ?
3. She must boil. അയാൾ ( േചാദ ം :
തി) തിള
ി
ണം.
Must she boil?
അയാൾ (
തി)
തിള
ി
4. They must boil. അവർ തിള േചാദ ം : അവർ
ി
ണം.
Must they boil?
തിള
ി
ണേമാ?
ി
ണം.
5. We must boil. ഞ
ൾ തിള
േചാദ ം : ഞ
ൾ
Must we boil? തിള
ി
ണേമാ?
Mayയുെട
വാ
േചാദ രൂപം
ാം.
ഞാൻ തിള
വരു
ണേമാ?
േനരി
ാൾ വരിക. ാ വരാം.
might.
Might
Might പി
ീ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
178 6. You must boil. നി
ൾ തിള
േചാദ ം : നി
ൾ
ി
ണം.
Must you boil? തിള
ി
ണേമാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
179 Col 3: am, is, are 1. I am boiling. ഞാൻ തിള
ി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
ി
െകാ
ിരി
ുകയാേണാ?
Am I boiling? ഞാൻ തിള
2. He is boiling. അയാൾ തിള
ി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
ി
െകാ
ിരി
ുകയാേണാ?
Is he boiling? അയാൾ തിള
3. She is boiling. അയാൾ (
തി) തിള
ി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
ി
െകാ
ിരി
ുകയാേണാ?
Is she boiling? അയാൾ (
തീ) തിള
4. We are boiling. ഞ
ൾ തിള
ി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
ി
െകാ
ിരി
ുകയാേണാ?
Are we boiling? ഞ
ൾ തിള
5. They are boiling. അവർ തിള
ി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
െകാ
ിരി
ുകയാേണാ?
Are they boiling? അവർ തിള
ി
6. You are boiling. നി
ൾ തിള
ി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
ി
െകാ
ിരി
ുകയാേണാ?
Are you boiling? നി
ൾ തിള
Col 3: was, were 1. I was boiling. ഞാൻ തിള
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was I boiling? ഞാൻ തിള
2. He was boiling. അയാൾ തിള
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was he boiling? അയാൾ തിള
3. She was boiling. അയാൾ (
തീ) തിള
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was she boiling? അയാൾ (
തീ) തിള
4. We were boiling. ഞ
ൾ തിള
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were we boiling? ഞ
ൾ തിള
ി
5. They were boiling. അവർ തിള
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were they boiling? അവർ തിള
ി
6. You were boiling. നി
ൾ തിള
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were you boiling? നി
ൾ തിള
ി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
180 Col 3: Will be 1. I will be boiling. ഞാൻ തിള
ി
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will I be boiling? ഞാൻ തിള
ി
2. He will be boiling. അയാൾ തിള
ി
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will he be boiling? അയാൾ തിള
ി
3. She will be boiling. അയാൾ (
തീ) തിള
ി
ു
തായിരി
ും.
ി
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will she be boiling? അയാൾ (
തീ) തിള
4. They will be boiling. അവർ തിള
ി
ു
തായിരി
ും.
തായിരി
ുേമാ?
Will they be boiling? അവർ തിള
ി
ു
5. We will be boiling. ഞ
ൾ തിള
ി
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will we be boiling? ഞ
ൾ തിള
ി
6. You will be boiling നി
ൾ തിള
ി
Will you be boiling? നി
ൾ തിള
ി
Col 3: Can be boiling 1. I can be boiling. ഞാൻ തിള
ി
ുകയാകാം.
Can I be boiling? ഞാൻ തിള
ി
ുകയാകുേമാ?
2. He can be boiling. അയാൾ തിള
ി
ുകയാകാം.
Can he be boiling? അയാൾ തിള
ി
ുകയാകുേമാ?
3. She can be boiling. അയാൾ (
തീ) തിള
ി
ുകയാകാം.
ി
ുകയാകുേമാ?
Can she be boiling? അയാൾ (
തീ) തിള
4. They can be boiling. അവർ തിള
ി
ുകയാകാം.
Can they be boiling? അവർ തിള
ി
ുകയാകുേമാ?
5. We can be boiling. ഞ
ൾ തിള
ി
ുകയാകാം.
Can we be boiling? ഞ
ൾ തിള
ി
ുകയാകുേമാ?
6. You can be boiling നി
ൾ തിള
ി
ുകയാകാം.
Can you be boiling? നി
ൾ തിള
ി
ുകയാകുേമാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
181 Col 4: boiled 1. I boiled. (I did boil.) ഞാൻ തിള
ി
.
ിേ
ാ?
Did I boil? ഞാൻ തിള
2. He boiled. (He did boil.) അയാൾ തിള
ി
.
ിേ
ാ?
Did he boil? അയാൾ തിള
3. She boiled. (She did boil.) അയാൾ (
തീ) തിള
ി
.
Did she boil? അയാൾ
(
തീ) തിള
ിേ
4. They boiled. (They did boil.) അവർ തിള
ി
.
ിേ
ാ?
Did they boil? അവർ തിള
5. We boiled. (We did boil.) ഞ
ൾ തിള
ി
.
ിേ
ാ?
Did we boil? ഞ
ൾ തിള
6. You boiled. (You did boil.) നി
ൾ തിള
ി
.
ിേ
ാ?
Did you boil? നി
ൾ തിള
ാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
182 Col 5: Have / Has 1. I have boiled. ഞാൻ തിള
ി
ി
ി
ി
്.
Have I boiled? ഞാൻ തിള
േ
ാ?
2. He has boiled. അയാൾ തിള
ി
ി
ി
ി
്.
Has he boiled? അയാൾ തിള
േ
ാ?
3. She has boiled. അയാൾ (
തീ) തിള
ി
ി
ി
ി
്.
Has she boiled? അയാൾ (
തീ) തിള
േ
ാ?
4. We have boiled. ഞ
ൾ തിള
ി
ി
്.
Have we boiled? ഞ
ൾ തിള
ി
ി
േ
ാ?
5. They have boiled. അവർ തിള
ി
ി
്.
Have they boiled? അവർ തിള
ി
ി
േ
ാ?
6. You have boiled. നി
ൾ തിള
ി
ി
്.
Have you boiled? നി
ൾ തിള
ി
ി
േ
ാ?
Col 5: Could have 1. I could have boiled. എനി
് തിള
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could I have boiled? എനി
് തിള
ി
2. He could have boiled. അയാൾ
് തിള
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could he have? അയാൾ
് തിള
3. She could have boiled. അയാൾ
് (
തീ) തിള
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could she have boiled? അയാൾ
് (
തീ) തിള
4. We could have boiled. ഞ
ൾ
് തിള
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could we have boiled? ഞ
ൾ
് തിള
ി
5. They could have boiled. അവർ
് തിള
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
Could they have boiled? അവർ
് തിള
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
6. You could have boiled. നി
ൾ
് തിള
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could you have boiled? നി
ൾ
് തിള
ി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
183 Col 5: Would have 1. I would have boiled. ഞാൻ തിള
ി
ുമായിരു
ു.
Would I have boiled? ഞാൻ തിള
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
2. He would have boiled. അയാൾ
തിള
ി
ുമായിരു
ു.
Would he have boiled? അയാൾ തിള
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
3. She would have boiled. അയാൾ (
തീ
തിള
ി
ുമായിരു
ു.
Would she have boiled? അയാൾ (
തീ) തിള
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
4. We would have boiled. ഞ
ൾ തിള
ി
ുമായിരു
ു.
Would we have boiled? ഞ
ൾ തിള
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
5. They would have boiled. അവർ
തിള
ി
ുമായിരു
ു.
Would they have boiled? അവർ തിള
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
6. You would have boiled. നി
ൾ
തിള
ി
ുമായിരു
ു.
Would you have boiled? നി
ൾ തിള
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
Col 5: Should have 1. I should have boiled. ഞാൻ തിള
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should I have boiled? ഞാൻ തിള
ിേ
2. He should have boiled. അയാൾ തിള
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should he have boiled? അയാൾ തിള
ിേ
3. She should have boiled. അയാൾ (
തീ തിള
ിേ
തായിരു
ു.
Should she have boiled? അയാൾ (
തീ) തിള
ിേ
തായിരു
4. We should have boiled. ഞ
ൾ തിള
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should we have boiled? ഞ
ൾ തിള
ിേ
5. They should have boiled. അവർ തിള
ിേ
തായിരു
ു.
Should they have boiled? അവർ തിള
ിേ
തായിരു
ുേവാ?
6. You should have boiled. നി
ൾ തിള
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should you have boiled? നി
ൾ തിള
ിേ
ുേവാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
184
Feudal language issues - 1
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ വിേശഷ ഇ
ളിഷി
സ
േലാകമാ
നം
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിേലയും വ ത മന
േപാലും
ിലാ
ു
ഭാഷകളിൽ
ഘടനാ
തമായ
ബ
കാണാൻ
ി
ഉ
പ ാ .
േകാഡുകൾ ി
ൽ
സ
എ സമമല.
േകാഡുകള ം
ാൽ
ൾ-1 ീർ
തയു
എലാ
ഓേരാ
മ
ം
ഉ
ഒരു ഫ ൂഡൽ
ഭാഷയിലും ്
എ
ാ
.
The extreme complications that exists inside a feudal language world is beyond anything that English can even imagine in its wildest dreams. However, the structural codes inside all feudal languages are not the same. It is understood that the linking codes and such other things are different in each language. ഇ
ൻ ഉപദ ീപിെല ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ
ഘടനകള ം ഉെ അതി
ശ
ഭാഷകൾ
ിലും, ചില േനരിയതും, എ
ിയായി ് ഉ
് ചില െപാതുവായ സ ഭാവ
പവർ
ി
ു
തുമായ
ാൽ േകാ
പാവർ
ള ം
ിക േമഖലയിൽ
വ ത ാസ
ൾ
ചില
്.
Even though the feudal languages of the Indian peninsula do have some common features and structures, there are slender, and yet quite powerfully acting code differences in certain languages. അവയിേല
്
കട
ു
തി
ചി തം ഇവിെട ചി തീകരി
മുൻപായി, വളെര
ലളിതമായ
ഒരു
ാം:
Before entering into that, a simple social scenario is being illustrated here.
സാമൂഹിക
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
185 NURSERY Rhyme
Goosey goosey gander Goosey goosey gander, Whither shall I wander? Upstairs and downstairs And in my lady's chamber. There I met an old man Who wouldn't say his prayers, So I took him by his left leg And threw him down the stairs.
Goose വൻവാ
്
Gander ആൺവാ
്
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
186
Feudal language issues -2 ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ വിേശഷ
ൾ -2
സാമാന ം പണവും സാമൂഹിക മഹിമയുമുളള ഒരു മ നിയമപരമായി പ
നെ
ഒരു
പ
ന
ിൽ
ൈകകാര ം െച
കാണു
ു.
മിതസ ര
ഐപിഎ
അകെ
ഐപിഎ
ഓഫിസർ
ിൽ, ഈ ആഗതെന നീ എ
പരു ാ
േപാകു ഉേദ ാഗ നായി
ു.
വയ
ൻ,
അയാൾ
ഈ
െന വീ ിൽ േപായി െപരുമാറു
സംേബാധന െച
ിെല
ിലും,
.
A reasonably rich and socially prominent middle-aged person gets entangled in a law issue. He goes to the house of the IPS official who is handling this issue, and meets him. Even though the IPS official does not use a rough tone, he addresses the visitor with the pejorative form of ‘you’.
ഈ ആഗാധം
മിതസ ര ഇ
ിൽ
ളിഷിൽ
സംേബാധനെച
ത
കാര മായ
പ
നമില.
രീതിയിതാ
:
‘നീ’ എ പറ
േപാലീസിെല ഐപിഎ
്
സംേബാധനെച
റിയി
ാൻ
ഉയർ
ആവില. ഉേദ ാഗ
ഉേദ ാഗ
ൻ
ഈ
താലു എ നാ
സമൂഹിക ാൽ,
.
ആേളാ
അ
ഇ
ിെന
െകാ
േചാദി
്
ു
It is not possible to convey in English the social disaster on being addressed in the pejorative form of word usage. However, it is a senior official of the police department who is addressing thus. So it is not much of a problem. The manner in which the IPS official queries of him is thus: നീെയ
ിനാ
ഇെതാെ
െച
ാൻ േപായ
?
Why did you do this? {‘You’ is used in the pejorative form}.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
187
Feudal language issues -3
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ വിേശഷ മാനസികമായി വിഷ
നായ ആഗതൻ, ഐപിഎ
വരാ
ു
യിൽ
ഇരി
േവല
ാരൻ,
അടി
വാരിെ
േചാദി
ു
മുറി ാ
ു. തൂ
ിരി
ു: നീെയ
ു
അേ
ാൾ,
ുെകാ
ിരി
തിനിടയിൽ),
ിനാ
ഇെതാെ
ആ
ഉേദ ാഗ വീ ിെല
ു
െറ വീ ി െചറു
തിനിടയിൽ ഈ
െച
ൾ -3
ാൻ േപായ
ാരനായ
(മലബാർ
ആള െട
അടു
െറ
ഭാഷ: ്
വ
്
?
The mentally tired visitor sits down in the veranda of the house. At that time, the youngaged, servant, who was engaged in cleaning the room, comes near this man and asks: Why did you do this? {You is used in the pejorative form}
ഈ ആള ം േചാദി
ഇ
ളിഷിൽ ഇ തേയ ഉ
:
Why did you do this?
What this man has asked is only this much: Why did you do this? എ
ാൽ
ഈ
വാ
ഇ
ളിഷിൽ പറ
വാ
ുകൾ
ുകള െട റിയി
ഉപേയാഗി
ാനീകരി
െ
േ
സാമൂഹികവും ാൻ ആവില.
മാനസികവും
ഐപിഎ
ാൾ, ആഗതൻ
ഐപിഎ
ആയ
ഉേദ ാഗ
ആഗാധം ൻ ഇേത
ഉേദ ാഗ
കീെഴ
ം.
However, it is not possible to describe the social and mental impact of these words in English. When the IPS official used the same words, the visitor gets positioned below the IPS official. ഈ വാ കു
െന
ുകൾ പണി താെഴയായി
വലി
ിഴ
െ
ടു
വലി
ിഴ
െ
ടുകതെ
ാരൻ ഉപേയാഗി
േ
ാൾ, ഐപിഎ
നിലെകാ
പതീതിമാ തമല െച
പണി സംഭവി
ു
ാര
ഉേദ ാഗ
െറ
, മറി
്
അടിയിേല യഥാർ
െറ ് ിൽ
ു.
When the servant uses the same words, what happens is not just a feeling of, but the real pulling down and positioning of the visitor below the levels of the servant who himself is positioned much below the IPS official.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
188
Feudal language issues -4
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ വിേശഷ േവല വീ
ാരൻ
േവല
ര
്
ാരൻ
രീതിയിൽ,
എ
ഫ ൂഡൽ
നിലയിൽ.
ര
ഭാഷകളിൽ
്, വയ
ിൽ
ൾ -4
താെഴയാ
കുറവു
.
ഒ
ആൾ
എ
്
നിലയിൽ.
The servant is placed in a lower rung in two ways, in the feudal language codes. One, he is the house servant. Two, he is a person of lower age. ഈ
പതിഭാസം
ആവിലതെ
ഇ
ളിഷിെല
നിര
േകാഡുകൾ
്
സംജാതമാ
ാൻ
.
The planar codes in English cannot understand or grasp or figure out this phenomenon. ഈ മുകളിൽ ചി തീകരി രംഗ
ിൽ ഉപേയാഗി
സമൂഹികാ
രീ
രംഗം അതീവ നി െ
ി
ാരമായി േതാ
സാമൂഹിക യ
െറ കാതൽ
പേദശ
ി
ുെമ
ിലും, ഈ
െറ േകാഡുകൾ ഇ
ളിൽ ആ
ിതിെച
ൻ .
Even though the above mentioned scenario might be felt as being quite a silly one, the actual fact is that the codes in the social engine that has been used is embedded in the core areas of the Indian social ambience. പല
സമൂഹികേമാ, കുടുംബപരമായേതാ, മേ ാ
നിലവാര
ള
ര
് ഇരി
ിട
ൾ പലയിട
േനതൃത
ി
ും ഉപേയാഗി
ഈ െ
ടു
ഇര ു.
These double-seated, platforms are used in many social, familial and much other leaderships. ഉയർ വ
ആള ം, അയാള െട ിയും. ഈ ഇര
േനതൃത
ി
മെ ാരാെള ഘടനയാ
െറയും കീ െ
ടു
േനേര
കീഴിയാലി, വളെര
താഴ
പീഠ
ള െട േകാംബിേനഷൻ പലേ
വ
ിത
ാൻ
ഇ
ബല വളെര
ി
െറയും ശ
മായ
ു
മെ ാരു
ാഴും സാമൂഹിക അവശ ഘടകമാ ഒരു
.
സാമൂഹിക
.
A higher positioned person and another vertically-positioned, much lower-positioned person. This twin-person combination is in many occasions, a very powerful requisite for social leadership, and personality strength. This is a very powerful entity required for overwhelming another person.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
189
Feudal language issues -5
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ വിേശഷ
ൾ -5
താെഴയു
ിൽ ഉ
അ തേ
ആൾ എ തമാ തം തരംതാ ാളം
നിേഷധാ
കാരണം, മുകളിലു ശരി
ുെമാ
്
ക
ശ
ആൾ
ി
് തേ
തരംതാ
ാൻ,
മെ യാെള സംേബാധനെച
ി
ാ
ഈ ാ
ഈ വ
ിബ
േകാംബിേനഷനിൽ
സമൂഹികമായി മ
കീെഴയു
ആെളെ
ാെ
വ
രി ാ
ു
േചരു
ു ്
, ു.
ആേരയും സമത
ിൽ
ാൽ മതിയാകും.
The more lower the position of the lower-positioned person is, that much more powerful is the negativity that can extrude from this combination. This is because, for the higher positioned person to subdue another person who is competing with him socially, all he has to do is the make the lower positioned person to address the other man as an equal. ഈ
പതിഭാസം
സമൂഹികാ േകാൺ
ഇ
രീ
ളി
ളിലും
ള ം,
വീ
ഉപേയാഗി കാണാവു
ടമയും
െസക ൂറി ി
ഗാഡും, േഡാ
പ ൂണും, വ
ീലും വ
വീ
ടറും
േവല
േഡാ
ീൽ ഗുമ
താ
ാ
ഇ
.
േപാലീ
ാരനും,
ടറുെട
തനും അ
വീ
യിെല
ഒ
മി
ഓഫീസറും
ടമയും
െഗ
ിെല
പരിചാരകനും, ഉേദ ാഗ
നും
ിെന.
This phenomenon can be seen in most of the social atmospheres where English is not used. Police officer and constable, House owner and his servant, House owner and the security guard at the gate, Doctor and his assistant, Government official and his peon &c. ഇവിെട എടു സമർ
നും
ഫ ൂഡൽ ാനീകരി
വി ിരി
വനും
കാര ം, കീെഴയു മ
ം
ആയാലും
േകാഡുകളിൽ ു
വ
മുകളിേല ആൾ
ു
ാനിയും
ഭാഷാ
താെഴയു കുറ
് പറേയ
എ ി
ആകു
എ തേ
ആ
താ ാളം
ുേവാ, അ തേ
് ലഭി
വ
കാര മായ
ആെള നിർ പരു
ാളം
ി കഴിവു
എ
ായകമായ
ആള ം,
ഗുണമില.
കാരണം,
നിലവാര കാര ം.
ിലാ എ
ാൽ,
നും,
സാമൂഹിക
നിലവാരം
കഴിവും
സാമൂഹിക
േനതൃത വും
ും.
However, the more the lower-positioned person is rough, rude and of mean social standards, that much social leadership the higher-positioned person would acquire. What has to be specifically mentioned here is that even if the lower-positioned person is capable, smart, and well-informed, there is not much use. For, in feudal languages, what is taken into consideration is the location where the person is positioned vertically.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
190
Feudal language issues - 6
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ വിേശഷ ഇതിൽ
ഇ
ളി
വ ത ാസം, ഇ ത
ിൽ ബ ിയവാ
വ
ിെയ
േചർ
െ
ടു
ുകളാലാ ആ
ാ
She,തുട
ളിഷിൽ, ഉയർ ി
തുട
സാമൂഹികാ
കീഴിലു
ാ
ം ഇേ
ാ
മാ തവുമല, കലർ
ആള െട
ിയ വാ
വുമായി
േപരി
ആൾ
വരു
കാര മായ
ആെളയും ആ ആള െട കീഴിലു
അേ .
രീ
ൾ-6
മു
സംേബാധന
ുകെള ബാധി
ആെളയും
ം You, He, His, Him, She, Her, Hers ിലാ
ിലായി
ഇ Mr.എേ
െച
ക.
ഈ
ഗിഷിൽ മുകളിെല ാ വാ
Mrs.
എേ
ാ
ുകൾ, You, He,
ില.
The main difference in an English social ambience is that the higher positioned-person and the person who is lower-positioned to him, are linked to each other by a single form of You, He, His, Him She, Her, Hers etc. Beyond that, the lower positioned person addresses the upper positioned person with a Mr, Mrs. etc. These words do not affect the You, He, She etc. ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിലിൽ
കീെഴ
ാപി
വാ
ുകൾ
ുകയും
് അേ
ാ
ഒരാെള െച
മുകളിലായി
ാപി
ുകയും, മെ യാെള
താൽ, You, He, His, Him, She, Her, Hers തുട
ം ഇേ
ാ
ം വ ത
ത രൂപ
ിയ
ൾ വരും.
When a person is positioned higher and another lower, in a feudal language ambience, the words , You, He, His, Him, She, Her, Hers will acquire different forms, directing to opposite directions. തരംതാ അയാെളെ സമൂഹ
െ ാ
വ ്
ിെയെകാ
തരംതാ
ിെല ഒരു അതിശ
ി
്
സമത ം
ുകേയാ
ാപി
ി
ുകേയാ, അെല
െച
മായ സാമൂഹിക യ
ഫ ൂഡൽ മാ
ിൽ
ഭാഷാ
.
The technique of promoting a lower positioned person to establish equality on another person, or make him degrade the other person, is a very powerful social machinery in feudal languages.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
191
Feudal language issues -7
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ വിേശഷ
ൾ -7
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ സമത ം എ
അറിയാ
പല വകേഭദ
ള ം ഉ
പല നിലവാര
്.
ിലു
വാ
ി
തെ
ഏ വും ചുരു
സമത
ള ം ഉ
ി
റ
ഇ
ളിഷി
ാൽ, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ
്.
Even the word ‘equality’ has many variations in feudal languages, none of which are known to English. To mention this in very few words, one can say that there are many levels of equality in feudal languages. മുകളിൽ ഡിമാ ബ
സൂചി
ി
കൂടുതലാ ളിൽ കീെഴ
ഇര -വ
ി
വ
ി
.
ാനീകരി
ബ ്
ളിൽ, തരംതാ ഗുണേമ
കൂടുേ
ാൻ മുകളിെല ആൾ ഇ
െ
ആള കൾ ാറും
ഈ
്
വക
ടില.
In the above-mentioned twin-person relationships, there is a great demand for lowergrade persons. The higher positioned persons would not like to get a subordinate of higher personal qualities. ഈ സമൂഹ
വ
ിത
ഗുണനിലവാര
ള െടയും മുഖ
ായ ആ
കർ
,
പല
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
.
This lowering of personal refinement is a hallmark of feudal language social systems.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
192 NURSERY Rhyme
Old King Cole was a merry old soul Old King Cole was a merry old soul And a merry old soul was he; He called for his pipe, and he called for his bowl And he called for his fiddlers three. Every fiddler he had a fiddle, And a very fine fiddle had he; Oh there's none so rare, as can compare With King Cole and his fiddlers three.
Bowl പുകവലി
ു
കുഴലി
െറ കുഴി (േകാ
Fiddle ക ിവാദ ം, െചറിയ വയലിൻ Compare താരതമ െ ടു Rare വിരളമായ
ുക
എ
ാ
സാധാരണ അർ
ം)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
193
Making questions േചാദ
േചാദ മു
ൾ ഉ
ാ
ു
അർ
ം 'വാ
ഈ
വാ
നൽകിയിരി
പ ി
ാ
തി തുടരാം.
ു
െത
buy എ
വാ
ുക' (പണേമാ മെ െ
ിെന
അ
ു
buy /buys വാ
ി
്
േകാള
േനാ
ുക:
ാറു
്
ിെന - Buy ് േനാ
ൂ. െപാതുവായ
ിലും പതിഫലേമാ നൽകി.) ളിൽ
വ ത
ത
രൂപ
ളായി
buy വാ
buying വാ
ി
െകാ
bought വാ
ിരി
ി
െകാ
ുകയായിരി
ിരി
ു, വാ
ി
ു
ു,
വാ
ുകയായിരു
ി
ുകയാ
ു
ി
bought
Col 1: do, does 1. I buy eggs. (I do buy eggs.) ഞാൻ
മു
േചാദ ം : ഞാൻ മു
2.
വാ
ി
ാറു
്.
Do I buy eggs? വാ
ി
ാറുേ
ാ?
He buys eggs. (He does buy eggs.) [ഏകവചന വരിക. do അല.] അയാൾ മു േചാദ ം :
വാ
ി
ാറു
്.
Does he buy eggs?
അയാൾ മു
വാ
ി
ാറുേ
ാ?
3. She buys eggs. (She does buy eggs.) അയാൾ ( േചാദ ം :
തീ) മു
വാ
ി
ാറു
Does she buy eggs?
അയാൾ (
തീ) മു
വാ
ി
ാറുേ
4. They buy eggs. (They do buy eggs.) അവർ മു േചാദ ം :
വാ
ി
ാറു
്.
Do they buy eggs?
അവർ മു
വാ
ി
ാറുേ
ാ?
5. We buy eggs. (We do buy eggs.) ഞ
ൾ മു
േചാദ ം : ഞ
്.
വാ
ി
ാറു
്.
Do we buy eggs?
ൾ മു
വാ
ി
ാറുേ
ാ?
ാ?
ി െറ കൂെട
does ആ
,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
194 6. You buy eggs. (You do buy eggs.) നി
ൾ മു
േചാദ ം : നി
വാ
ി
ാറു
്.
Do you buy eggs?
ൾ മു
വാ
ി
ാറുേ
ാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
195 Col 2 : Will 1. I will buy eggs. ഞാൻ മു
വാ
േചാദ ം :
ി
ും.
Will I buy eggs?
ഞാൻ മു
വാ
ി
ുേമാ?
2. He will buy eggs. അയാൾ മു േചാദ ം :
വാ
ി
ും.
Will he buy eggs?
അയാൾ മു
വാ
ി
ുേമാ?
3. She will buy eggs. അയാൾ ( േചാദ ം :
തീ) മു
വാ
ി
ും.
Will she buy eggs?
അയാൾ (
തീ)
മു
വാ
ി
ുേമാ?
4. They will buy eggs. അവർ മു േചാദ ം : അവർ
വാ
ി
ും.
Will they buy eggs?
മു
വാ
ി
ുേമാ?
ി
ും.
5. We will buy eggs. ഞ
ൾ മു
േചാദ ം : ഞ
ൾ
വാ
Will we buy eggs? മു
വാ
ി
ുേമാ?
6. You will buy eggs. നി
ൾ മു
േചാദ ം : നി
ൾ
വാ
ി
ും.
Will you buy eggs? മു
വാ
ി
ുേമാ?
Col 2 : Can 1. I can buy eggs. എനി
് മു
േചാദ ം : എനി
വാ
ി
ാൻ കഴിയും.
Can I buy eggs?
് മു
വാ
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
2. He can buy eggs. അയാൾ
് മു
വാ
ി
ാൻ കഴിയും.
േചാദ ം :
Can he buy eggs?
അയാൾ
് മു
വാ
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
3. She can buy eggs. അയാൾ
് (
തി) മു
േചാദ ം :
Can she buy eggs?
അയാൾ
് (
തി) മു
വാ വാ
ി
ാൻ കഴിയും.
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
4. They can buy eggs. അവർ
് മു
േചാദ ം : അവർ
വാ
ി
ാൻ കഴിയും.
Can they buy eggs?
് മു
വാ
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
196 5. We can buy eggs. ഞ
ൾ
് മു
േചാദ ം : ഞ
ൾ
വാ
ി
ാൻ കഴിയും.
Can we buy eggs? ് മു
വാ
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
വാ
ി
ാൻ കഴിയും.
6. You can buy eggs. നി
ൾ
് മു
േചാദ ം : നി
ൾ
Can you buy eggs? ് മു
വാ
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
Col 2 : May ഇവിെട
ശ
േചാദ ഭാവമല
May
േനാ
േചാദ മാ പഠി
ുേ
ിേ
പ
,
താവനയിൽ
Mayേചാദ മായി േചാദി
ുേ
െതാ ടു
വരു
ാൾ,
അർ
പ
ം
താവനയുെട
1. I may buy eggs. ഞാൻ മു േചാദ ം :
വാ
ിേ
ും.
May I buy eggs?
ഞാൻ മു
വാ
ിേ
ാെ ?
2. He may buy eggs. അയാൾ മു േചാദ ം :
വാ
ിേ
ും.
May he buy eggs?
അയാൾ മു
വാ
ിേ
ാെ ?
3. She may buy eggs. അയാൾ ( േചാദ ം :
തി) മു
വാ
ിേ
തി) മു
വാ
ിേ
4. They may buy eggs അവർ മു േചാദ ം :
വാ
ിേ
ും.
May they buy eggs?
അവർ മു
വാ
ിേ
ാെ ?
5. We may buy eggs. ൾ മു
േചാദ ം : ഞ
വാ
ിേ
ും.
May we buy eggs?
ൾ മു
വാ
ിേ
ാെ ?
Col 2 : Must/should 1. I should buy eggs. ഞാൻ മു േചാദ ം : ഞാൻ മു
ും.
May she buy eggs?
അയാൾ (
വാ
ി
ണം.
Should I buy eggs? വാ
ി
ണേമാ?
Mayയുെട
ാെ ?
േനരി
ാൾ വരിക.
വാ
േചാദ രൂപം
ാം.
ഞ
വരു
ാ വരാം.
might.
Might
Might പി
ീ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
197 2. He should buy eggs. അയാൾ മു
വാ
ി
ണം.
േചാദ ം :
Should he buy eggs?
അയാൾ
മു
വാ
ി
ണേമാ?
3. She should buy eggs. അയാൾ ( േചാദ ം :
തി) മു
വാ
ി
ണം.
Should she buy eggs?
അയാൾ (
തി)
മു
വാ
ി
ണം.
ി
4. They must buy eggs. അവർ മു േചാദ ം : അവർ
വാ
Should they buy eggs?
മു
വാ
ി
ണേമാ?
ി
ണം.
5. We should buy eggs. ഞ
ൾ മു
േചാദ ം : ഞ
ൾ
വാ
Should we buy eggs? മു
വാ
ി
ണേമാ?
6. You should buy eggs. നി
ൾ മു
േചാദ ം : നി
ൾ
വാ
ി
ണം.
Should you buy eggs? മു
വാ
ി
ണേമാ?
ണേമാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
198 Col 3: am, is, are 1. I am buying eggs. ഞാൻ വാ
മു ി
വാ
ുകയാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
ഞാൻ
മു
ഞാൻ
മു
.
Am I buying eggs? ഞാൻ വാ
മു ി
വാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയാേണാ?
ുകയാേണാ?
2. He is buying eggs. അയാൾ വാ
ി
മു
വാ
ുകയാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
അയാൾ
മു
.
Is he buying eggs? അയാൾ വാ
ി
മു
വാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയാേണാ?
അയാൾ
മു
ുകയാേണാ?
3. She is buying eggs. അയാൾ ( മു
വാ
തി) മു ി
വാ
ുകയാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയാ
. അയാൾ (
തി)
ുകയാേണാ? അയാൾ (
തീ)
.
Is she buying eggs? അയാൾ ( മു
വാ
തീ) മു ി
വാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയാേണാ?
4. We are buying eggs. ഞ
ൾ
വാ
ി
മു
വാ
ുകയാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
ഞ
ൾ
മു
ഞ
ൾ
മു
.
Are we buying eggs? ഞ
ൾ
വാ
ി
മു
വാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയാേണാ?
ുകയാേണാ?
5. They are buying eggs. അവർ വാ
ി
മു
വാ
ുകയാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
അവർ
മു
അവർ
മു
.
Are they buying eggs? അവർ വാ
ി
മു
വാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയാേണാ?
ുകയാേണാ?
6. You are buying eggs. നി
ൾ
വാ
ി
മു
വാ
ുകയാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയാ
.
നി
ൾ
മു
നി
ൾ
മു
ഞാൻ
മു
.
Are you buying eggs? നി
ൾ
വാ
ി
മു
വാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയാേണാ?
ുകയാേണാ?
Col 3: was, were 1. I was buying eggs. ഞാൻ വാ
മു ി
വാ
ി
ുകയായിരു
ു.
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
Was I buying eggs? ഞാൻ വാ
മു ി
വാ
ുകയായിരുേ
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
ഞാൻ
മു
അയാൾ
മു
ാ?
2. He was buying eggs. അയാൾ വാ
ി
മു
വാ
ി
ുകയായിരു
ു.
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
199 Was he buying eggs? അയാൾ
മു
വാ
ുകയായിരുേ
ി
വാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ? അയാൾ
മു
ാ?
3. She was buying eggs. അയാൾ (
(
തീ)
തീ) മു
മു
വാ
വാ
ി
ി
െകാ
ുകയായിരു
ിരി
ുകയായിരു
ു.
അയാൾ
ു.
Was she buying eggs? അയാൾ (
തീ) മു
വാ
(
വാ
ുകയായിരുേ
തീ) മു
ി
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ? അയാൾ
ാ?
4. We were buying eggs. ഞ
ൾ
വാ
ി
വാ
ി
ുകയായിരു
മു
ു.
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ഞ
ൾ
മു
Were we buying eggs? ഞ
ൾ
വാ
ി
മു
വാ
ി
െകാ
ുകയായിരുേ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ? ഞ
ൾ
മു
ാ?
5. They were buying eggs. അവർ വാ
മു
ി
വാ
ി
ുകയായിരു
ു.
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
അവർ
മു
Were they buying eggs? അവർ
മു
വാ
ുകയായിരുേ
ി
വാ
ി
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
അവർ
മു
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
നി
ൾ
മു
െകാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ? നി
ൾ
മു
ാ?
6. You were buying eggs. നി
ൾ
വാ
ി
മു
വാ
ി
ുകയായിരു
ു.
Were you buying eggs? നി
ൾ
വാ
ി
മു
വാ
ി
ുകയായിരുേ
ാ?
Col 3: Will be 1. I will be buying eggs. ഞാൻ മു
വാ
ി
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will I be buying eggs? ഞാൻ മു
വാ
ി
2. He will be buying eggs. അയാൾ മു
വാ
ി
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will he be buying eggs? അയാൾ മു
വാ
ി
3. She will be buying eggs. അയാൾ (
തീ) മു
വാ
ി
ു
തായിരി
ും.
ി
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will she be buying eggs? അയാൾ (
തീ) മു
വാ
4. They will be buying eggs. അവർ മു
വാ
ി
ു
തായിരി
ും.
തായിരി
ുേമാ?
Will they be buying eggs? അവർ മു
വാ
ി
ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
200 5. We will be buying eggs. ഞ
ൾ മു
വാ
ി
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will we be buying eggs? ഞ
ൾ മു
വാ
ി
6. You will be buying eggs നി
ൾ മു
വാ
ി
Will you be buying eggs? നി
ൾ മു
വാ
ി
=========================
Col 3: Can be 1. I can be buying eggs. ഞാൻ മു
വാ
ി
ുകയാകാം.
Can I be buying eggs? ഞാൻ മു
വാ
ി
ുകയാകുേമാ?
2. He can be buying eggs. അയാൾ മു
വാ
ി
ുകയാകാം.
Can he be buying eggs? അയാൾ മു
വാ
ി
ുകയാകുേമാ?
3. She can be buying eggs. അയാൾ (
തീ) മു
വാ
ി
ുകയാകാം.
ി
ുകയാകുേമാ?
Can she be buying eggs? അയാൾ (
തീ) മു
വാ
4. They can be buying eggs. അവർ മു
വാ
ി
ുകയാകാം.
Can they be buying eggs? അവർ മു
വാ
ി
ുകയാകുേമാ?
5. We can be buying eggs. ഞ
ൾ മു
വാ
ി
ുകയാകാം.
Can we be buying eggs? ഞ
ൾ മു
വാ
ി
ുകയാകുേമാ?
6. You can be buying eggs നി
ൾ മു
വാ
ി
ുകയാകാം.
Can you be buying eggs? നി
ൾ മു
വാ
ി
ുകയാകുേമാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
201 Col 4: did 1. I bought a car. (I did buy a car) ഞാൻ ഒരു കാർ വാ
ി
.
ിേ
ാ?
Did I buy a car? ഞാൻ ഒരു കാർ വാ
2. He bought a car. (He did buy a car) അയാൾ ഒരു കാർ വാ
ി
.
ിേ
ാ?
Did he buy a car? അയാൾ ഒരു കാർ വാ
3. She bought a car. (She did buy a car) അയാൾ (
തീ) ഒരു കാർ വാ
ി
.
Did she buy a car? അയാൾ
(
തീ) ഒരു കാർ വാ
4. They bought a car. (They did buy a car) അവർ ഒരു കാർ വാ
ി
.
ിേ
ാ?
Did they buy a car? അവർ ഒരു കാർ വാ
5. We bought a car. (We did buy a car) ഞ
ൾ ഒരു കാർ വാ
ി
.
ിേ
ാ?
Did we buy a car? ഞ
ൾ ഒരു കാർ വാ
6. You bought a car. (You did buy a car) നി
ൾ ഒരു കാർ വാ
ി
.
ിേ
ാ?
Did you buy a car? നി
ൾ ഒരു കാർ വാ
ിേ
ാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
202 Col 5: Have / Has 1. I have bought a car. ഞാൻ ഒരു കാർ വാ
ി
ി
ി
ി
്.
Have I bought a car? ഞാൻ ഒരു കാർ വാ
േ
ാ?
2. He has bought a car. അയാൾ ഒരു കാർ വാ
ി
ി
ി
ി
്.
Has he bought a car? അയാൾ ഒരു കാർ വാ
േ
ാ?
3. She has bought a car. അയാൾ (
തീ) ഒരു കാർ വാ
ി
ി
ി
ി
്.
Has she bought a car? അയാൾ (
തീ) ഒരു കാർ വാ
േ
ാ?
4. We have bought a car. ഞ
ൾ ഒരു കാർ വാ
ി
ി
ി
ി
്.
Have we bought a car? ഞ
ൾ ഒരു കാർ വാ
േ
ാ?
5. They have bought a car. അവർ ഒരു കാർ വാ
ി
ി
ി
ി
്.
Have they bought a car? അവർ ഒരു കാർ വാ
േ
ാ?
6. You have bought a car. നി
ൾ ഒരു കാർ വാ
ി
ി
ി
ി
്.
Have you bought a car? നി
ൾ ഒരു കാർ വാ
േ
ാ?
Col 5: Could have 1. I could have bought a car. എനി
് ഒരു കാർ വാ
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could I have bought a car? എനി
് ഒരു കാർ വാ
2. He could have bought a car. അയാൾ
് ഒരു കാർ വാ
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could he have bought a car? അയാൾ
് ഒരു കാർ വാ
3. She could have bought a car. അയാൾ
് (
തീ) ഒരു കാർ വാ
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could she have bought a car? അയാൾ
് (
തീ) ഒരു കാർ വാ
4. We could have bought a car. ഞ
ൾ
് ഒരു കാർ വാ
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could we have bought a car? ഞ
ൾ
് ഒരു കാർ വാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
203 5. They could have bought a car. അവർ
് ഒരു കാർ വാ
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could they have bought a car? അവർ
് ഒരു കാർ വാ
6. You could have bought a car. നി
ൾ
് ഒരു കാർ വാ
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ി
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could you have bought a car? നി
ൾ
് ഒരു കാർ വാ
Col 5: Would have 1. I would have bought a car. ഞാൻ ഒരു കാർ വാ
ി
ുമായിരു
ു.
ുമായിരു
ുേവാ?
Would I have bought a car? ഞാൻ ഒരു കാർ വാ
ി
2. He would have bought a car. അയാൾ
ഒരു കാർ വാ
ി
ുമായിരു
ു.
Would he have bought a car? അയാൾ ഒരു കാർ വാ
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
3. She would have bought a car. അയാൾ (
തീ
ഒരു കാർ വാ
ി
ുമായിരു
ു.
Would she have bought a car? അയാൾ (
തീ) ഒരു കാർ വാ
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
4. We would have bought a car. ഞ
ൾ ഒരു കാർ വാ
ി
ുമായിരു
ു.
ുമായിരു
ുേവാ?
ുമായിരു
ു.
Would we have bought a car? ഞ
ൾ ഒരു കാർ വാ
ി
5. They would have bought a car. അവർ
ഒരു കാർ വാ
ി
Would they have bought a car? അവർ ഒരു കാർ വാ
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
6. You would have bought a car. നി
ൾ
ഒരു കാർ വാ
ി
ുമായിരു
ു.
Would you have bought a car? നി
ൾ ഒരു കാർ വാ
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
..........................
Col 5: Should have 1. I should have bought a car. ഞാൻ ഒരു കാർ വാ
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should I have bought a car? ഞാൻ ഒരു കാർ വാ
ിേ
2. He should have bought a car. അയാൾ ഒരു കാർ വാ
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should he have bought a car? അയാൾ ഒരു കാർ വാ
ിേ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
204 3. She should have bought a car. അയാൾ (
തീ ഒരു കാർ വാ
ിേ
തായിരു
ു.
Should she have bought a car? അയാൾ (
തീ) ഒരു കാർ വാ
ിേ
തായിരു
4. We should have bought a car. ഞ
ൾ ഒരു കാർ വാ
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should we have bought a car? ഞ
ൾ ഒരു കാർ വാ
ിേ
5. They should have bought a car. അവർ ഒരു കാർ വാ
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should they have bought a car? അവർ ഒരു കാർ വാ
ിേ
6. You should have bought a car. നി
ൾ ഒരു കാർ വാ
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should you have bought a car? നി
ൾ ഒരു കാർ വാ
ിേ
ുേവാ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
205 NURSERY Rhyme
A TISKET, A TASKET A tisket, a tasket A green and yellow basket, I wrote a letter to my love, And on the way, l dropped it. I dropped it, l dropped it, My green and yellow basket. Someone must have picked it up And put it in their pocket.
Drop താെഴ ഇടുക
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
206
Making questions േചാദ
േചാദ മു അർ
ൾ ഉ
ാ
ു
പ
ം 'െകാ
ഈ
വാ
തി തുടരാം.
ു
െത
bring എ
വാ
ിെന - Bring ് േനാ
ൂ. െപാതുവായ
ുവരിക'
ിെന
നൽകിയിരി
ാ
അ
ു
േനാ
Bring/Brings െകാ
്
േകാള
ളിൽ
വ ത
ത
രൂപ
ളായി
ുക:
് വരാറു
്
Bring െകാ
Bringing െകാ
ുവ
ുെകാ
Brought െകാ
ിരി
് വ
്
വ
ുെകാ
ുകയായിരു
ിരി
ു, െകാ
ു
ു,
െകാ
ുവരികയായിരു
ുവരികയാ ു
ു
Brought
Col 1: do, does 1. I bring my car every day. (I do bring my car every day.) ഞാൻ േചാദ ം
എ
െറ കാർ എ
ും െകാ
ുവരാറു
്.
: Do I bring my car every day?
ഞാൻ എ
െറ കാർ എ
ും െകാ
ുവരാറുേ
ാ?
2. He brings his car every day. (He does bring his car every day.) അയാൾ അയാള െട കാർ എ േചാദ ം :
ും െകാ
ുവരാറു
്.
Does he bring his car every day?
അയാൾ അയാള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരാറുേ
ാ?
3. She brings her car every day. (She does bring her car every day.) അയാൾ (
തീ) അയാള െട(
േചാദ ം :
തീ) കാർ എ
ും െകാ
ുവരാറു
Does she bring her car every day?
അയാൾ (
തീ) അയാള െട (
തീ) കാർ എ
ും െകാ
ുവരാറുേ
4. They bring their car every day. (They do bring their car every day.) അവർ അവരുെട കാർ എ േചാദ ം :
ും െകാ
ുവരാറു
്.
Do they bring their car every day?
അവർ അവരുെട കാർ എ
ും െകാ
ുവരാറുേ
ാ?
5. We bring our car every day. (We do bring our car every day.) ഞ
ൾ ഞ
േചാദ ം : ഞ
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരാറു
്.
Do we bring our car every day?
ൾ ഞ
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരാറുേ
ാ?
6. You bring your car every day. (You do bring your car every day.) നി
ൾ നി
േചാദ ം : നി
്.
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരാറു
്.
Do you bring your car every day?
ൾ നി
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരാറുേ
ാ?
ാ?
,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
207 Col 2 : Will 1. I will bring my car every day. ഞാൻ എ
െറ കാർ എ
േചാദ ം :
ും െകാ
ുവരും.
Will I bring my car every day?
ഞാൻ എ
െറ കാർ എ
ും െകാ
ുവരുേമാ?
2. He will bring his car every day. അയാൾ അയാള െട കാർ എ േചാദ ം :
ും െകാ
ുവരും.
Will he bring his car every day?
അയാൾ അയാള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരുേമാ?
3. She will bring her car every day. അയാൾ (
തീ) അയാള െട(
േചാദ ം :
തീ) കാർ എ
ും െകാ
ുവരും.
Will she bring her car every day?
അയാൾ (
തീ)
അയാള െട(
തീ) കാർ എ
ും െകാ
ുവരുേമാ?
4. They will bring their car every day. അവർ അവരുെട കാർ എ േചാദ ം : അവർ
ും െകാ
ുവരും.
Will they bring their car every day?
അവരുെട കാർ എ
ും െകാ
ുവരുേമാ?
ും െകാ
ുവരും.
5. We will bring our car every day. ഞ
ൾ ഞ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
ള െട കാർ എ
Will we bring our car every day? ഞ
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരുേമാ?
6. You will bring your car every day. നി
ൾ നി
േചാദ ം : നി
ൾ
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരും.
Will you bring your car every day? നി
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരുേമാ?
Col 2 : Can 1. I can bring my car every day. എനി
് എ
േചാദ ം : എനി
െറ കാർ എ
ും െകാ
ുവരാൻ കഴിയും.
Can I bring my car every day?
് എ
െറ കാർ എ
ും െകാ
ുവരാൻ കഴിയുേമാ?
2. He can bring his car every day. അയാൾ
് അയാള െട കാർ എ
ും െകാ
േചാദ ം :
Can he bring his car every day?
അയാൾ
് അയാള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരാൻ കഴിയും. ുവരാൻ കഴിയുേമാ?
3. She can bring her car every day. അയാൾ
്
(
തി)
അയാള െട(
തി)
കാർ
എ
ും
െകാ
ുവരാൻ
കാർ
എ
ും
െകാ
ുവരാൻ
കഴിയും േചാദ ം : അയാൾ
Can she bring her car every day? ്
(
തി)
അയാള െട(
തി)
കഴിയുേമാ?
4. They can bring their car every day. അവർ
് അവരുെട കാർ എ
ും െകാ
ുവരാൻ കഴിയും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
208 േചാദ ം : അവർ
Can they bring their car every day?
് അവരുെട കാർ എ
ും െകാ
ുവരാൻ കഴിയുേമാ?
5. We can bring our car every day. ഞ
ൾ
് ഞ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരാൻ കഴിയും.
Can we bring our car every day? ് ഞ
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരാൻ കഴിയുേമാ?
ും െകാ
ുവരാൻ കഴിയും
6. You can bring your car every day. നി
ൾ
് നി
േചാദ ം : നി
ൾ
ള െട കാർ എ
Can you bring your car every day? ് നി
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരാൻ കഴിയുേമാ?
Col 2 : May 1. I may bring my car every day. ഞാൻ എ േചാദ ം :
െറ കാർ എ
ും െകാ
ുവേ
ും.
May I bring my car every day?
ഞാൻ എ
െറ കാർ എ
ും െകാ
ുവേ
ാെ ?
2. He may bring his car every day. അയാൾ അയാള െട കാർ എ േചാദ ം :
ും െകാ
ുവേ
ും.
May he bring his car every day?
അയാൾ അയാള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവേ
ാെ ?
3. She may bring her car every day. അയാൾ ( േചാദ ം :
തി) അയാള െട(
തി) കാർ എ
ും െകാ
ുവേ
ും
ും െകാ
ുവേ
ാെ ?
May she bring her car every day?
അയാൾ (
തി) അയാള െട(
തി) കാർ എ
4. They may bring their car every day അവർ അവരുെട കാർ എ േചാദ ം :
ും െകാ
ുവേ
ും.
May they bring their car every day?
അവർ അവരുെട കാർ എ
ും െകാ
ുവേ
ാെ ?
5. We may bring our car every day. ഞ
ൾ ഞ
േചാദ ം : ഞ
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവേ
ും.
May we bring our car every day?
ൾ ഞ
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവേ
ാെ ?
Col 2 : Must/should 1. I should bring my car every day. ഞാൻ
എ
േചാദ ം : ഞാൻ എ
െറ കാർ എ
ും െകാ
ുവരണം.
Should I bring my car every day? െറ കാർ എ
ും െകാ
ുവരണേമാ?
2. He should bring his car every day. അയാൾ അയാള െട കാർ എ
ും െകാ
േചാദ ം :
Should he bring his car every day?
അയാൾ
അയാള െട കാർ എ
3. She should bring her car every day.
ും െകാ
ുവരണം. ുവരണേമാ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
209 അയാൾ ( േചാദ ം :
തി) അയാള െട (
തി) കാർ എ
ും െകാ
ുവരണം..
ും െകാ
ുവരണേമാ?
Should she bring her car every day?
അയാൾ (
തി)
അയാള െട(
തി) കാർ എ
4. They must bring their car every day. അവർ അവരുെട കാർ എ േചാദ ം : അവർ
ും െകാ
ുവരണം.
Should they bring their car every day?
അവരുെട കാർ എ
ും െകാ
ുവരണേമാ?
5. We should bring our car every day. ഞ
ൾ ഞ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരണം.
Should we bring our car every day? ഞ
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരണേമാ?
6. You should bring your car every day. നി
ൾ നി
േചാദ ം : നി
ൾ
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരണം.
Should you bring your car every day? നി
ള െട കാർ എ
ും െകാ
ുവരണേമാ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
210 Col 3: am, is, are 1. I am bringing my car. ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
ുവരികയാ
.
Am I bringing my car? ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
ുവരികയാേണാ?
2. He is bringing his car. അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
ുവരികയാ
.
Is he bringing his car? അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
ുവരികയാേണാ?
3. She is bringing her car. അയാൾ (
തി) അയാള െട (
തി) കാർ െകാ
ുവരികയാ
.
തി) കാർ െകാ
ുവരികയാേണാ?
Is she bringing her car? അയാൾ (
തീ) അയാള െട (
4. We are bringing our car. ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
ുവരികയാ
.
Are we bringing our car? ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
ുവരികയാേണാ?
5. They are bringing their car. അവർ അവരുെട കാർ െകാ
ുവരികയാ
.
Are they bringing their car? അവർ അവരുെട കാർ െകാ
ുവരികയാേണാ?
6. You are bringing your car. നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
ുവരികയാ
.
Are you bringing your car? നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
ുവരികയാേണാ?
Col 3: was, were
1. I was bringing my car. ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
ുവരികയായിരു
ു.
Was I bringing my car? ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
ുവരികയിരു
ുേവാ?
2. He was bringing his car. അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
ുവരികയായിരു
ു.
ുവരികയായിരു
ുേവാ?
Was he bringing his car? അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
3. She was bringing her car. അയാൾ (
തീ) അയാള െട(
തീ)
കാർ െകാ
ുവരികയായിരു
ു
Was she bringing her car? അയാൾ െകാ
(
തീ)
ുവരികയായിരു
അയാള െട(
തീ)
കാർ
ുേവാ?
4. We were bringing our car. ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
ുവരികയായിരു
ു.
ുവരികയായിരു
ുേവാ?
Were we bringing our car? ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
5. They were bringing their car. അവർ അവരുെട കാർ െകാ
ുവരികയായിരു
ു.
ുവരികയായിരു
ുേവാ?
Were they bringing their car? അവർ അവരുെട കാർ െകാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
211 6. You were bringing your car. നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
ുവരികയായിരു
ു.
ുവരികയായിരു
ുേവാ?
Were you bringing your car? നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
Col 3: Will be 1. I will be bringing my car. ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
ുവരു
തായിരി
ും.
ുവരു
തായിരി
ുേമാ?
Will I be bringing my car? ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
2. He will be bringing his car. അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
ുവരു
തായിരി
ും.
ുവരു
തായിരി
ുേമാ?
Will he be bringing his car? അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
3. She will be bringing her car. അയാൾ (
തീ) അയാള െട (
തീ) കാർ െകാ
ുവരു
തായിരി
ും.
Will she be bringing her car? അയാൾ െകാ
(
ുവരു
തീ)
തായിരി
അയാള െട
(
തീ)
ുേമാ?
4. They will be bringing their car. അവർ അവരുെട കാർ െകാ
ുവരു
തായിരി
ും.
ുവരു
തായിരി
ുേമാ?
Will they be bringing their car? അവർ അവരുെട കാർ െകാ
5. We will be bringing our car. ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
ുവരു
തായിരി
ും.
ുവരു
തായിരി
ുേമാ?
ുവരു
തായിരി
ും.
ുവരു
തായിരി
ുേമാ?
Will we be bringing our car? ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
6. You will be bringing your car. നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
Will you be bringing your car? നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
Col 3: Can be 1. I can be bringing my car. ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
ുവരികയാകാം.
Can I be bringing my car? ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
ുവരികയാകുേമാ?
2. He can be bringing his car. അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
ുവരികയാകാം.
Can he be bringing his car? അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
ുവരികയാകുേമാ?
3. She can be bringing her car. അയാൾ (
തീ) അയാള െട (
തീ) കാർ െകാ
ുവരികയാകാം.
തീ) കാർ െകാ
ുവരികയാകുേമാ?
Can she be bringing her car? അയാൾ (
തീ) അയാള െട (
4. They can be bringing their car. അവർ അവരുെട കാർ െകാ
ുവരികയാകാം.
Can they be bringing their car? അവർ അവരുെട കാർ െകാ
ുവരികയാകുേമാ?
കാർ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
212 5. We can be bringing our car. ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
ുവരികയാകാം.
Can we be bringing our car? ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
ുവരികയാകുേമാ?
6. You can be bringing your car. നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
ുവരികയാകാം.
Can you be bringing your car? നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
ുവരികയാകുേമാ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
213 Col 4: did 1. I brought my car. (I did bring my car) ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
ുവ
ു.
Did I bring my car? ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
ുവേ
ാ?
2. He brought his car. (He did bring his car) അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
ുവ
ു.
Did he bring his car? അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
ുവേ
ാ?
3. She brought her car. (She did bring her car). അയാൾ (
തീ) അയാള െട (
തീ) കാർ െകാ
ുവ
ു.
Did she bring her car? അയാൾ
(
തീ) അയാള െട (
തീ) കാർ െകാ
4. They brought their car. (They did bring their car). അവർ അവരുെട കാർ െകാ
ുവ
ു.
Did they bring their car? അവർ അവരുെട കാർ െകാ
ുവേ
ാ?
5. We brought our car. (We did bring our car) ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
ുവ
ു.
Did we bring our car? ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
ുവേ
ാ?
6. You brought your car. (You did bring your car) നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
ുവ
ു.
Did you bring your car? നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
ുവേ
ാ?
ുവേ
ാ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
214 Col 5: Have / Has 1. I have brought my car. ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
് വ
ി
് വ
ി
്.
Have I brought my car? ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
േ
ാ?
2. He has brought his car. അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
് വ
ി
് വ
ി
്.
Has he brought his car? അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
േ
ാ?
3. She has brought her car. അയാൾ (
തീ) അയാള െട (
തീ) കാർ െകാ
് വ
ി
്.
Has she brought her car? അയാൾ (
തീ) അയാള െട(
തീ) കാർ െകാ
് വ
ി
േ
ാ?
4. We have brought our car. ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
് വ
ി
് വ
ി
്.
Have we brought our car? ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
േ
ാ?
5. They have brought their car. അവർ അവരുെട കാർ െകാ
് വ
ി
് വ
ി
്.
Have they brought their car? അവർ അവരുെട കാർ െകാ
േ
ാ?
6. You have brought your car. നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
് വ
ി
് വ
ി
്.
Have you brought your car? നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
േ
ാ?
Col 5: Could have 1. I could have brought my car. എനി
് എ
െറ കാർ െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could I have brought my car? എനി
് എ
െറ കാർ െകാ
2. He could have brought his car. അയാൾ
് അയാള െട കാർ െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
Could he have brought his car? അയാൾ
് അയാള െട
കാർ െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
3. She could have brought her car. അയാൾ
്
(
കഴിയുമായിരു
തീ)
അയാള െട
(
തീ)
കാർ
െകാ
്
വരാൻ
ു.
Could she have brought her car? അയാൾ
്
(
കഴിയുമായിരു
തീ)
അയാള െട
(
തീ)
കാർ
െകാ
്
വരാൻ
ുേവാ?
4. We could have brought my car. ഞ
ൾ
് എ െറ കാർ െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could we have brought my car? ഞ
ൾ
് എ െറ കാർ െകാ
5. They could have brought their car. അവർ
് അവരുെട കാർ െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could they have brought their car? അവർ
് അവരുെട കാർ െകാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
215 6. You could have brought your car. നി
ൾ
് നി
ള െട കാർ െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could you have brought your car? നി
ൾ
് നി
ള െട കാർ െകാ
Col 5: Would have 1. I would have brought my car. ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
ുവരുമായിരു
ു.
ുവരുമായിരു
ുേവാ?
Would I have brought my car? ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
2. He would have brought his car. അയാൾ
അയാള െട കാർ െകാ
ുവരുമായിരു
ു.
Would he have brought his car? അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
ുവരുമായിരു
ുേവാ?
3. She would have brought her car. അയാൾ (
തീ)
അയാള െട(
തീ) കാർ െകാ
ുവരുമായിരു
ു.
തീ) കാർ െകാ
ുവരുമായിരു
ുേവാ?
Would she have brought her car? അയാൾ (
തീ) അയാള െട (
4. We would have brought our car. ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
ുവരുമായിരു
ു.
ുവരുമായിരു
ുേവാ?
ുവരുമായിരു
ു.
Would we have brought our car? ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
5. They would have brought their car. അവർ
അവരുെട കാർ െകാ
Would they have brought their car? അവർ അവരുെട കാർ െകാ
ുവരുമായിരു
ുേവാ?
6. You would have brought your car. നി
ൾ
നി
ള െട കാർ െകാ
ുവരുമായിരു
ു.
Would you have brought your car? നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
ുവരുമായിരു
ുേവാ?
Col 5: Should have 1. I should have brought my car. ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
ുവേര
തായിരു
ു.
ുവേര
തായിരു
ുേവാ?
Should I have brought my car? ഞാൻ എ
െറ കാർ െകാ
2. He should have brought his car. അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
ുവേര
തായിരു
ു.
ുവേര
തായിരു
ുേവാ?
Should he have brought his car? അയാൾ അയാള െട കാർ െകാ
3. She should have brought her car. അയാൾ (
തീ അയാള െട (
തീ) കാർ െകാ
ുവേര
തായിരു
ു.
Should she have brought her car? അയാൾ െകാ
ുവേര
(
തീ)
തായിരു
അയാള െട
(
തീ)
ുേവാ?
4. We should have brought our car. ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
ുവേര
തായിരു
ു.
ുവേര
തായിരു
ുേവാ?
Should we have brought our car? ഞ
ൾ ഞ
ള െട കാർ െകാ
കാർ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
216 5. They should have brought their car. അവർ അവരുെട കാർ െകാ
ുവേര
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should they have brought their car? അവർ അവരുെട കാർ െകാ 6.
ുവേര
You should have brought your car. നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
ുവേര
തായിരു
ു.
ുവേര
തായിരു
ുേവാ?
Should you have brought your car? നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
217 NURSERY Rhyme
Star light, star bright Star light, star bright, The first star I see tonight; I wish I may, I wish I might, Have the wish I wish tonight.
Star ന തം, താരം First ആദ െ Wish ആ ഗഹം, അഭിലാഷം Tonight ഇ ുരാ തി
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
218
Making questions േചാദ
േചാദ മു
ൾ ഉ
ാ
ു
പ
െപാതുവായ അർ ഈ
വാ
തി
അ
ു
േനാ
Borrow/Borrows കടംവാ Borrow Borrowing കടംവാ ി
ി
്
ിെന - Borrow
borrow എ
വാ
്
േനാ
ി
ാറു
ുകയാ
ളിൽ
വ ത
ത
രൂപ
ളായി
ുകയാ
, കടം
് , കടം
ുകയായിരു
ു, കടം
വാ
ി
െകാ
ുകയായിരു
വാ
ി
െകാ
ിരി
ു
ി
Col 1: do, does 1. I borrow money from him. (I do borrow money from him.) ഞാൻ
അയാളിൽ നി
േചാദ ം :
ും പണം കടംവാ
ി
ാറു
്.
Do I borrow money from him?
ഞാൻ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ാറുേ
ാ?
2. He borrows money from him. (He does borrow money from him.) അയാൾ അയാളിൽ നി േചാദ ം :
ും പണം കടംവാ
ി
ാറു
്.
ി
ാറുേ
Does he borrow money from him?
അയാൾ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ാ?
3. She borrows money from him. (She does borrow money from him.) അയാൾ (
തീ) അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ാറു
ി
ാറുേ
്.
േചാദ ം : Does she borrow money from him? അയാൾ (
തീ) അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
4. They borrow money from him. (They do borrow money from him.) അവർ അയാളിൽ നി േചാദ ം :
ും പണം കടംവാ
ി
ാറു
ി
ാറുേ
്.
Do they borrow money from him?
അവർ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ാ?
5. We borrow money from him. (We do borrow money from him.) ഞ
ൾ അയാളിൽ നി
േചാദ ം : ഞ
ും പണം കടംവാ
ി
ാറു
ി
ാറുേ
്.
Do we borrow money from him?
ൾ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ാ?
6. You borrow money from him. (You do borrow money from him.) നി
ൾ അയാളിൽ നി
േചാദ ം : നി
ൂ.
ുക'
േകാള
ി
Borrowed കടം വാ Borrowed
െത
ുക:
വാ
ിരി
ു
തുടരാം.
ം 'കടംവാ
ിെന
നൽകിയിരി
ാ
ും പണം കടംവാ
ി
ാറു
ി
ാറുേ
്.
Do you borrow money from him?
ൾ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ാ?
ാ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
219 Col 2: Will 1. I will borrow money from him. ഞാൻ അയാളിൽ നി േചാദ ം :
ും പണം കടംവാ
ി
ും.
ി
ുേമാ?
Will I borrow money from him?
ഞാൻ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
2. He will borrow money from him. അയാൾ അയാളിൽ നി േചാദ ം :
ും പണം കടംവാ
ി
ും.
ി
ുേമാ?
Will he borrow money from him?
അയാൾ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
3. She will borrow money from him. അയാൾ (
തീ) അയാളിൽ നി
േചാദ ം :
ും പണം കടംവാ
ി
ും.
Will she borrow money from him?
അയാൾ (
തീ)
അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ുേമാ?
4. They will borrow money from him. അവർ അയാളിൽ നി േചാദ ം : അവർ
ും പണം കടംവാ
ി
ും.
Will they borrow money from him?
അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ുേമാ?
ി
ും.
5. We will borrow money from him. ഞ
ൾ അയാളിൽ നി
േചാദ ം : ഞ
ൾ
ും പണം കടംവാ
Will we borrow money from him? അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ുേമാ?
6. You will borrow money from him. നി
ൾ അയാളിൽ നി
േചാദ ം : നി
ൾ
ും പണം കടംവാ
ി
ും.
Will you borrow money from him? അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ുേമാ?
Col 2: Can 1. I can borrow money from him. എനി
് അയാളിൽ നി
േചാദ ം : എനി
ും പണം കടംവാ
ി
ാൻ കഴിയും.
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
Can I borrow money from him?
് അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
2. He can borrow money from him. അയാൾ
് അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
േചാദ ം :
Can he borrow money from him?
അയാൾ
് അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ാൻ കഴിയും.
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
3. She can borrow money from him. അയാൾ
്
(
തി)
അയാളിൽ
നി
ും
പണം
കടംവാ
ി
ാൻ
ും
പണം
കടംവാ
ി
ാൻ
കഴിയും. േചാദ ം : അയാൾ
Can she borrow money from him? ്
(
തി)
അയാളിൽ
നി
കഴിയുേമാ?
4. They can borrow money from him. അവർ
് അയാളിൽ നി
േചാദ ം : അവർ
ും പണം കടംവാ
ി
ാൻ കഴിയും.
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
Can they borrow money from him?
് അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
5. We can borrow money from him. ഞ
ൾ
േചാദ ം :
് അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
Can we borrow money from him?
ി
ാൻ കഴിയും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
220 ഞ
ൾ
് അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
ി
ാൻ കഴിയും.
ി
ാൻ കഴിയുേമാ?
6. You can borrow money from him. നി
ൾ
് അയാളിൽ നി
േചാദ ം : നി
ൾ
ും പണം കടംവാ
Can you borrow money from him? ് അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
Col 2: May 1. I may borrow money from him. ഞാൻ അയാളിൽ നി േചാദ ം :
ും പണം കടംവാ
ിേ
ും.
May I borrow money from him?
ഞാൻ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ിേ
ാെ ?
2. He may borrow money from him. അയാൾ അയാളിൽ നി േചാദ ം :
ും പണം കടംവാ
ിേ
ും.
May he borrow money from him?
അയാൾ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ിേ
ാെ ?
3. She may borrow money from him. അയാൾ ( േചാദ ം :
തി) അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ിേ
ും.
May she borrow money from him?
അയാൾ (
തി) അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ിേ
ാെ ?
4. They may borrow money from him അവർ അയാളിൽ നി േചാദ ം :
ും പണം കടംവാ
ിേ
ും.
May they borrow money from him?
അവർ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ിേ
ാെ ?
5. We may borrow money from him. ഞ
ൾ അയാളിൽ നി
േചാദ ം : ഞ
ും പണം കടംവാ
ിേ
ും.
May we borrow money from him?
ൾ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ിേ
ാെ ?
Col 2: Must/should 1. I should borrow money from him. ഞാൻ
അയാളിൽ നി
േചാദ ം :
ും പണം കടംവാ
ി
ണം.
Should I borrow money from him?
ഞാൻ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ണേമാ?
2. He should borrow money from him. അയാൾ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
േചാദ ം :
Should he borrow money from him?
അയാൾ
അയാളിൽ നി
ി
ും പണം കടംവാ
ണം. ി
ണേമാ?
3. She should borrow money from him. അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ (
തി) അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ണം.
Should she borrow money from him? തി)
അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
4. They must borrow money from him. അവർ അയാളിൽ നി േചാദ ം : അവർ
ും പണം കടംവാ
ി
ണം.
Must they borrow money from him?
അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ണേമാ?
ി
ണം.
5. We should borrow money from him. ഞ
ൾ അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
േചാദ ം : Should we borrow money from him? ഞ
ൾ
അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ണേമാ?
ണേമാ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
221 6. You should borrow money from him. നി
ൾ അയാളിൽ നി
േചാദ ം : നി
ൾ
ും പണം കടംവാ
ി
ണം.
Should you borrow money from him? അയാളിൽ നി
ും പണം കടംവാ
ി
ണേമാ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
222 Col 3: am, is, was 1. I am borrowing some money. ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയാ
.
ി
ുകയാേണാ?
Am I borrowing some money? ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
2. He is borrowing some money. അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയാ
.
ി
ുകയാേണാ?
Is he borrowing some money? അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
3. She is borrowing some money. അയാൾ (
തി) കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയാ
.
ി
ുകയാേണാ?
Is she borrowing some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
4. We are borrowing some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയാ
.
Are we borrowing some money? ന
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയാേണാ?
5. They are borrowing some money. അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയാ
.
Are they borrowing some money? അവർ അവരുെട കാർ െകാ
ുവരികയാേണാ?
6. You are borrowing some money. നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയാ
.
Are you borrowing some money? നി
ൾ നി
ള െട കാർ െകാ
ുവരികയാേണാ?
Col 3: are, were 1. I was borrowing some money. ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയായിരു
ു.
ി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was I borrowing some money? ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
2. He was borrowing some money. അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയായിരു
ു.
ി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was he borrowing some money? അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
3. She was borrowing some money. അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയായിരു
ു.
ി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was she borrowing some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
4. We were borrowing some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയായിരു
ു.
ി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were we borrowing some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
5. They were borrowing some money. അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയായിരു
ു.
ി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were they borrowing some money? അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
6. You were borrowing some money. നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുകയായിരു
ു.
ി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were you borrowing some money? നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
223 Col 3: will be 1. I will be borrowing some money. ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ു
തായിരി
ും.
ി
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will I be borrowing some money? ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
2. He will be borrowing some money. അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ു
തായിരി
ും.
ി
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will he be borrowing some money? അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
3. She will be borrowing some money. അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ു
തായിരി
ും.
ി
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will she be borrowing some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
4. They will be borrowing some money. അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will they be borrowing some money? അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
5. We will be borrowing some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ു
തായിരി
ും.
ി
ു
തായിരി
ുേമാ?
ി
ു
തായിരി
ും.
ി
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will we be borrowing some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
6. You will be borrowing some money. നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
Will you be borrowing some money? നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
Col 3: can be 1. I can be borrowing some money. ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ു
താകാം.
ി
ു
താകുേമാ?
Can I be borrowing some money? ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
2. He can be borrowing some money. അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ു
താകാം.
ി
ു
താകുേമാ?
Can he be borrowing some money? അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
3. She can be borrowing some money. അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ു
താകാം.
ി
ു
താകുേമാ?
Can she be borrowing some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
4. They can be borrowing some money. അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ു
താകാം.
ു
താകുേമാ?
Can they be borrowing some money? അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
5. We can be borrowing some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ു
താകാം.
ി
ു
താകുേമാ?
Can we be borrowing some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
224 6. You can be borrowing some money. നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ു
താകാം.
ി
ു
താകുേമാ?
Can you be borrowing some money? നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
225 Col 4: did 1. I borrowed some money. (I did borrow some money.) ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
ി.
Did I borrow some money? ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേയാ?
2. He borrowed some money. (He did borrow some money.) അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി.
Did he borrow some money? അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേയാ?
3. She borrowed some money. (She did borrow some money.) അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
ി.
Did she borrow some money? അയാൾ
(
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
ിേയാ?
4. They borrowed some money. (They did borrow some money.) അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ി.
Did they borrow some money? അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേയാ?
5. We borrowed some money. (We did borrow some money.) ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി.
Did we borrow some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേയാ?
6. You borrowed some money. (You did borrow some money.) നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി.
Did you borrow some money? നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേയാ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
226 Col 5: Have / Has 1. I have borrowed some money. ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
ിയി
്.
Have I borrowed some money? ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
ിയി
േ
ാ?
2. He has borrowed some money. അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിയി
്.
Has he borrowed some money? അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിയി
േ
ാ?
3. She has borrowed some money. അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
ിയി
്.
Has she borrowed some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
ിയി
േ
ാ?
4. We have borrowed some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിയി
്.
Have we borrowed some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിയി
േ
ാ?
5. They have borrowed some money. അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ിയി
്.
Have they borrowed some money? അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ിയി
േ
ാ?
6. You have borrowed some money. നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിയി
്.
Have you borrowed some money? നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിയി
േ
ാ?
Col 5: Could have 1. I could have borrowed some money. എനി
് കുറ
് പണം കടംവാ
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could I have borrowed some money? എനി
് കുറ
് പണം കടംവാ
2. He could have borrowed some money. അയാൾ
് കുറ
് പണം കടംവാ
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could he have borrowed some money? അയാൾ
് കുറ
് പണം കടംവാ
3. She could have borrowed some money. അയാൾ
് (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could she have borrowed some money? അയാൾ
് (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
4. We could have borrowed some money. ഞ
ൾ
് കുറ
് പണം കടംവാ
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could we have borrowed some money? ഞ
ൾ
് കുറ
് പണം കടംവാ
5. They could have borrowed some money. അവർ
് കുറ
് പണം കടംവാ
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
Could they have borrowed some money? അവർ
് കുറ
് പണം കടംവാ
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
227 6. You could have borrowed some money. നി
ൾ
് കുറ
് പണം കടംവാ
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could you have borrowed some money? നി
ൾ
് കുറ
് പണം കടംവാ
Col 5: Would have 1. I would have borrowed some money. ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുമായിരു
ു.
ുമായിരു
ുേവാ?
Would I have borrowed some money? ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
2. He would have borrowed some money. അയാൾ
കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുമായിരു
ു.
Would he have borrowed some money? അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
3. She would have borrowed some money. അയാൾ (
തീ)
കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുമായിരു
ു.
Would she have borrowed some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
4. We would have borrowed some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുമായിരു
ു.
ുമായിരു
ുേവാ?
Would we have borrowed some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
5. They would have borrowed some money. അവർ
കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുമായിരു
ു.
Would they have borrowed some money? അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
6. You would have borrowed some money. നി
ൾ
കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുമായിരു
ു.
Would you have borrowed some money? നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ി
ുമായിരു
ുേവാ?
Col 5: Should have 1. I should have borrowed some money. ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should I have borrowed some money? ഞാൻ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേ
2. He should have borrowed some money. അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should he have borrowed some money? അയാൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേ
3. She should have borrowed some money. അയാൾ (
തീ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേ
തായിരു
ു.
Should she have borrowed some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം കടംവാ
ിേ
തായിരു
4. We should have borrowed some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should we have borrowed some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേ
ുേവാ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
228 5. They should have borrowed some money. അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should they have borrowed some money? അവർ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേ
6. You should have borrowed some money. നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should you have borrowed some money? നി
ൾ കുറ
് പണം കടംവാ
ിേ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
229 NURSERY Rhyme
TWINKLE, TWINKLE, LITTLE STAR Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. Up above the world so high, Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! When the blazing sun is gone, When he nothing shines upon, Then you show your little light, Twinkle, twinkle, all the night. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! Then the traveller in the dark Thanks you for your tiny spark; He wouldn’t see which way to go, If you did not twinkle so. Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are!
Twinkle മി
ുക
തം Star താരം, ന Wonder ആ ര െ ടുക
World േലാകം Diamond വ ജം Blaze ജ ലി ുക Sun സൂര ൻ Traveller യാ ത ാരൻ Dark ഇരു ് Spark തീെ ാരി
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
230
Adding interrogative words – How? േചാദ വാ
ുകൾ േചർ
മുഖ മായ േചാദ വാ
ുകൾ ഓർ
ു
െത
ിെന - How?
യിേല?
What? Which? Where? From where? When? Why? How? How many? How much? At what time? bring എ േചാദ മു ാ ു പ തി തുടരാം. വാ ് േനാ ൂ. െപാതുവായ അർ ഇ
ം 'െകാ ് നമു
How എ
്
How എ
ാൽ
ഇനി നമു ഈ
ുവരിക'
്
'എ
ിെന
ാം.
് എടു
ാം.
വാ അ
ു
് എടു
ിെന?'
Bring എ
വാ
നൽകിയിരി
വാ
േനാ
്
േകാള
Col 1: Bring/Brings െകാ ുവരാറു Col 2: Bring Col 3: Bringing െകാ ് വരികയാ വരികയായിരു വ
ുെകാ
ിരി
ു, െകാ ് വ
വ ത
ത
രൂപ
, െകാ
് വ
ുെകാ
ിരി
ുകയാ
ു
ു
Col 1: do/does 1. I bring them here. (I do bring them here.) ഞാൻ
അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം :
് വരാറു
്.
Do I bring them here?
ഞാൻ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം :
് വരാറുേ
ാ?
How do I bring them here?
ഞാൻ അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരാറു
്?
2. He brings them here. (He does bring them here.) അയാൾ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം :
് വരാറു
്.
Does he bring them here?
അയാൾ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം :
് വരാറുേ
ാ?
How does he bring them here?
അയാൾ അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരാറു
്?
3. She brings them here. (She does bring them here.) അയാൾ ( േചാദ ം :
ളായി
്.
്
ുകയായിരു
Col 4: brought െകാ Col 5: brought
ളിൽ
ുക:
തീ) അവെര ഇവിെട െകാ
് വരാറു
്.
Does she bring them here?
അയാൾ (
തീ) അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം :
How does she bring them here?
അയാൾ (
തീ അവെര ഇവിെട എ
് വരാറുേ
ിെന െകാ
ാ?
് വരാറു
്?
, െകാ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
231 4. They bring them here. (They do bring them here.) അവർ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം :
് വരാറു
Do they bring them here?
അവർ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം :
്.
് വരാറുേ
ാ?
How do they bring them here?
അവർ അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരാറു
്?
5. We bring them here. (We do bring them here.) ഞ
ൾ അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം : ഞ
്.
Do we bring them here?
ൾ അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം : ഞ
് വരാറു ് വരാറുേ
ാ?
How do we bring them here?
ൾ അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരാറു
്?
6. You bring them here. (You do bring them here.) നി
ൾ അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം : നി
നി
്.
Do you bring them here?
ൾ അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം :
് വരാറു ് വരാറുേ
ാ?
How do you bring them here?
ൾ അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരാറു
്?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
232 Col 2: Will 1. I will bring them here. ഞാൻ
അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം :
് വരും.
Will I bring them here?
ഞാൻ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം :
് വരുേമാ?
How will I bring them here?
ഞാൻ അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരും?
2. He will bring them here. അയാൾ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം :
് വരും.
Will he bring them here?
അയാൾ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം :
് വരുേമാ?
How will I bring them here?
അയാൾ അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരും?
3. She will bring them here. അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ (
തീ) അവെര ഇവിെട െകാ
് വരും.
Will she bring them here? തീ)
അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം :
How will he bring them here?
അയാൾ (
തീ) അവെര ഇവിെട എ
് വരുേമാ?
ിെന െകാ
് വരും?
4. They will bring them here. അവർ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം : അവർ
് വരും.
Will they bring them here?
അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം :
് വരുേമാ?
How will they bring them here?
അവർ അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരും?
5. We will bring them here. ഞ
ൾ അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
Will we bring them here? അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം : ഞ
് വരും. ് വരുേമാ?
How will we bring them here?
ൾ അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരും?
6. You will bring them here. നി
ൾ അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം : നി
ൾ
നി
Will you bring them here? അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം :
് വരും. ് വരുേമാ?
How will you bring them here?
ൾ അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരും?
Col 2: Can 1. I can bring them here. എനി
് അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം : എനി
എനി
Can I bring them here?
് അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം :
് വരാൻ കഴിയും. ് വരാൻ കഴിയുേമാ?
How can I bring them here?
് അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരാൻ കഴിയും?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
233 2. He can bring them here. അയാൾ
് അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം :
Can he bring them here?
അയാൾ
് അവെര ഇവിെട െകാ
് വരാൻ കഴിയും. ് വരാൻ കഴിയുേമാ?
േചാദ ം :
How can he bring them here?
അയാൾ
് അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരാൻ കഴിയും?
3. She can bring them here. അയാൾ
് (
േചാദ ം :
Can she bring them here?
അയാൾ
് (
േചാദ ം :
How can she bring them here?
അയാൾ
്
തി) അവെര ഇവിെട െകാ
് വരാൻ കഴിയും.
തി) അവെര ഇവിെട െകാ
(
തി)
അവെര
ഇവിെട
് വരാൻ കഴിയുേമാ?
എ
ിെന
െകാ
്
വരാൻ
കഴിയും?
4. They can bring them here. അവർ
് അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം : അവർ
Can they bring them here?
് അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം : അവർ
് വരാൻ കഴിയും. ് വരാൻ കഴിയുേമാ?
How can they bring them here?
് അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരാൻ കഴിയും?
5. We can bring them here. ഞ
ൾ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
് അവെര ഇവിെട െകാ
് വരാൻ കഴിയും.
Can we bring them here? ് അവെര ഇവിെട െകാ
് വരാൻ കഴിയുേമാ?
How can we bring them here? ് അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരാൻ കഴിയും?
6. You can bring them here. നി
ൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
് അവെര ഇവിെട െകാ
് വരാൻ കഴിയും.
Can you bring them here? ് അവെര ഇവിെട െകാ
് വരാൻ കഴിയുേമാ?
How can you bring them here? ് അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരാൻ കഴിയും?
Col 2: May 1. I may bring them here. ഞാൻ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം :
് വേ
ും.
May I bring them here?
ഞാൻ അവെര ഇവിെട െകാ
് വേ
ാെ ?
2. He may bring them here. അയാൾ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം :
് വേ
ും.
May he bring them here?
അയാൾ അവെര ഇവിെട െകാ
് വേ
ാെ ?
3. She may bring them here. അയാൾ ( േചാദ ം :
തി) അവെര ഇവിെട െകാ
May she bring them here?
് വേ
ും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
234 അയാൾ (
തി) അവെര ഇവിെട െകാ
് വേ
ാെ ?
4. They may bring them here അവർ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം :
് വേ
ും.
May they bring them here?
അവർ അവെര ഇവിെട െകാ
് വേ
ാെ ?
5. We may bring them here. ഞ
ൾ അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം : ഞ
് വേ
ും.
May we bring them here?
ൾ അവെര ഇവിെട െകാ
് വേ
ാെ ?
Col 2: Must/should 1. I should bring them here. ഞാൻ
അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം :
് വരണം.
Should I bring them here?
ഞാൻ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം :
് വരണേമാ?
How should I bring them here?
ഞാൻ അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരണം?
2. He should bring them here. അയാൾ അവെര ഇവിെട െകാ
് വരണം.
േചാദ ം :
Should he bring them here?
അയാൾ
അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം :
How should he bring them here?
അയാൾ
അവെര ഇവിെട എ
് വരണേമാ?
ിെന െകാ
് വരണം?
3. She should bring them here. അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ (
തി) അവെര ഇവിെട െകാ
് വരണം.
Should she bring them here? തി)
അവെര ഇവിെട െകാ
് വരണേമാ?
How should she bring them here? തി)
അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരണം?
4. They must bring them here. അവർ അവെര ഇവിെട െകാ േചാദ ം : അവർ
അവർ
Must they bring them here?
അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം :
് വരണം. ് വരണേമാ?
How should they bring them here?
അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരണം?
5. We should bring them here. ഞ
ൾ അവെര ഇവിെട െകാ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
് വരണം.
Should we bring them here? അവെര ഇവിെട െകാ
് വരണേമാ?
How should we bring them here? അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
6. You should bring them here. നി
ൾ അവെര ഇവിെട െകാ
് വരണം.
് വരണം?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
235 േചാദ ം : നി
ൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
Should you bring them here? അവെര ഇവിെട െകാ
് വരണേമാ?
How should you bring them here? അവെര ഇവിെട എ
ിെന െകാ
് വരണം?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
236 Col 3: am, is, are 1. I am bringing some money. ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയാ
.
Am I bringing some money? ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയാേണാ?
How am I bringing some money? ഞാൻ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വരു
?
2. He is bringing some money. അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയാ
.
Is he bringing some money? അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയാേണാ?
How is he bringing some money? അയാൾ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വരു
?
3. She is bringing some money. അയാൾ (
തി) കുറ
് പണം െകാ
് വരികയാ
.
Is she bringing some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
് വരികയാേണാ?
How is she bringing some money? അയാൾ (
തീ)
എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വരു
4. We are bringing some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയാ
.
Are we bringing some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയാേണാ?
How are we bringing some money? ഞ
ൾ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വരു
?
5. They are bringing some money. അവർ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയാ
.
Are they bringing some money? അവർ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയാേണാ?
How are they bringing some money? അവർ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വരു
?
6. You are bringing some money. നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയാ
.
Are you bringing some money? നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയാേണാ?
How are you bringing some money? നി
ൾ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വരു
?
?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
237 Col 3: was, were 1. I was bringing some money. ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയായിരു
ു.
് വരികയായിരു
ുേവാ?
Was I bringing some money? ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
How was I bringing some money? ഞാൻ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയായിരു
?
2. He was bringing some money. അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയായിരു
ു.
് വരികയായിരു
ുേവാ?
Was he bringing some money? അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
How was he bringing some money? അയാൾ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയായിരു
?
3. She was bringing some money. അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
് വരികയായിരു
ു.
് വരികയായിരു
ുേവാ?
Was she bringing some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
How was she bringing some money? അയാൾ െകാ
(
തീ)
ുവരികയായിരു
എ
ിെനയാ
കുറ
്
പണം
?
4. We were bringing some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയായിരു
ു.
് വരികയായിരു
ുേവാ?
Were we bringing some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
How were we bringing some money? ഞ
ൾ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയായിരു
?
5. They were bringing some money. അവർ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയായിരു
ു.
Were they bringing some money? അവർ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയായിരു
ുേവാ?
How were they bringing some money? അവർ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയായിരു
?
6. You were bringing some money. നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരികയായിരു
ു.
് വരികയായിരു
ുേവാ?
Were you bringing some money? നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
How were you bringing some money? നി
ൾ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയായിരു
?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
238 Col 3: Will be 1. I will be bringing some money. ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
ു വരു
തായിരി
ും.
ു വരു
തായിരി
ുേമാ?
Will I be bringing some money? ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
How will I be bringing some money? ഞാൻ എ
ിെനയായിരി
ും കുറ
് പണം െകാ
ു വരിക?
2. He will be bringing some money. അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
ു വരു
തായിരി
ും.
ു വരു
തായിരി
ുേമാ?
Will he be bringing some money? അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
How will he be bringing some money? അയാൾ എ
ിെനയായിരി
ും കുറ
് പണം െകാ
ു വരിക?
3. She will be bringing some money. അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
ു വരു
തായിരി
ും.
ു വരു
തായിരി
ുേമാ?
Will she be bringing some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
How will she be bringing some money? അയാൾ (
തീ) എ
ിെനയായിരി
ും കുറ
് പണം െകാ
ു വരിക?
4. They will be bringing some money. അവർ കുറ
് പണം െകാ
ു വരു
തായിരി
ും.
തായിരി
ുേമാ?
Will they be bringing some money? അവർ കുറ
് പണം െകാ
ു വരു
How will they be bringing some money? അവർ എ
ിെനയായിരി
ും കുറ
് പണം െകാ
ു വരിക?
5. We will be bringing some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
ു വരു
തായിരി
ും.
ു വരു
തായിരി
ുേമാ?
Will we be bringing some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
How will we be bringing some money? ഞ
ൾ എ
ിെനയായിരി
ും കുറ
് പണം െകാ
ു വരിക?
6. You will be bringing some money. നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
ു വരു
തായിരി
ും.
തായിരി
ുേമാ?
Will you be bringing some money? നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
ു വരു
How will you be bringing some money? നി
ൾ എ
ിെനയായിരി
ും കുറ
് പണം െകാ
ു വരിക?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
239 Col 3: Can be 1. I can be bringing some money. ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയാകാം.
Can I be bringing some money? ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയാകുേമാ?
How can I be bringing some money? ഞാൻ എ
ിെനയായിരി
ും കുറ
് പണം െകാ
ുവരിക?
2. He can be bringing some money. അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയാകാം.
Can he be bringing some money? അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയാകുേമാ?
How can he be bringing some money? അയാൾ എ
ിെനയായിരി
ും കുറ
് പണം െകാ
ുവരിക?
3. She can be bringing some money. അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയാകാം.
Can she be bringing some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയാകുേമാ?
How can she be bringing some money? അയാൾ (
തീ) എ
ിെനയായിരി
ും കുറ
് പണം െകാ
4. They can be bringing some money. അവർ കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയാകാം.
Can they be bringing some money? അവർ കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയാകുേമാ?
How can they be bringing some money? അവർ എ
ിെനയായിരി
ും കുറ
് പണം െകാ
ുവരിക?
5. We can be bringing some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയാകാം.
Can we be bringing some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയാകുേമാ?
How can we be bringing some money? ഞ
ൾ എ
ിെനയായിരി
ും കുറ
് പണം െകാ
ുവരിക?
6. You can be bringing some money. നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയാകാം.
Can you be bringing some money? നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
ുവരികയാകുേമാ?
How can you be bringing some money? നി
ൾ എ
ിെനയായിരി
ും കുറ
് പണം െകാ
ുവരിക?
ുവരിക?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
240 Col 4: did 1. I brought some money. (I did bring some money.) ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
് വ
ു.
Did I bring some money? ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
് വേ
ാ?
How did I bring some money? ഞാൻ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വ
?
2. He brought some money. (He did bring some money.) അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
് വ
ു.
Did he bring some money? അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
് വേ
ാ?
How did he bring some money? അയാൾ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വ
?
3. She brought some money. (She did bring some money.) അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
് വ
ു.
Did she bring some money? അയാൾ
(
തീ) കുറ
് പണം െകാ
് വേ
ാ?
How did she bring some money? അയാൾ
(
തീ) എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വ
4. They brought some money. (They did bring some money.) അവർ കുറ
് പണം െകാ
് വ
ു.
Did they bring some money? അവർ കുറ
് പണം െകാ
് വേ
ാ?
How did they bring some money? അവർ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വ
?
5. We brought some money. (We did bring some money.) ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വ
ു.
Did we bring some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വേ
ാ?
How did we bring some money? ഞ
ൾ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വ
?
6. You brought some money. (You did bring some money.) നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വ
ു.
Did you bring some money? നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വേ
ാ?
How did you bring some money? നി
ൾ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വ
?
?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
241 Col 5: Have / Has 1. I have brought some money. ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
് വ
ി
്.
Have I brought some money? ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
േ
ാ?
How have I brought some money? ഞാൻ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
?
2. He has brought some money. അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
് വ
ി
്.
Has he brought some money? അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
േ
ാ?
How has he brought some money? അയാൾ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
?
3. She has brought some money. അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
് വ
ി
്.
Has she brought some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
േ
ാ?
How has she brought some money? അയാൾ (
തീ) എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
4. We have brought some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
് വ
ി
്.
Have we brought some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
േ
ാ?
How have we brought some money? ഞ
ൾ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
?
5. They have brought some money. അവർ കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
്.
Have they brought some money? അവർ കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
േ
ാ?
How have they brought some money? അവർ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
?
6. You have brought some money. നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
് വ
ി
്.
Have you brought some money? നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
േ
ാ?
How have you brought some money? നി
ൾ എ
ിെനയാ
കുറ
് പണം െകാ
് വ
ി
?
?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
242 Col 5: Could have 1. I could have brought some money. എനി
് കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
Could I have brought some money? എനി
് കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
How could I have brought some money? എനി
് എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
2. He could have brought some money. അയാൾ
് കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could he have brought some money? അയാൾ
് കുറ
് പണം െകാ
How could he have brought some money? അയാൾ
്
എ
കഴിയുമായിരു
ിെന
കുറ
്
പണം
െകാ
്
വരാൻ
ു?
3. She could have brought some money. അയാൾ
് (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
Could she have brought some money? അയാൾ
്
(
കഴിയുമായിരു
തീ)
കുറ
്
പണം
െകാ
്
വരാൻ
ുേവാ?
How could she have brought some money? അയാൾ
്
(
കഴിയുമായിരു
തീ)
എ
ിെന
കുറ
്
പണം
െകാ
്
വരാൻ
ു?
4. We could have brought some money. ഞ
ൾ
് കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
Could we have brought some money? ഞ
ൾ
് കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
How could we have brought some money? ഞ
ൾ
് എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
5. They could have brought some money. അവർ
് കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
Could they have brought some money? അവർ
് കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
How could they have brought some money? അവർ
് എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
6. You could have brought some money. നി
ൾ
് കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
Could you have brought some money? നി
ൾ
് കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
How could you have brought some money? നി
ൾ
് എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വരാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
243 Col 5: Would have 1. I would have brought some money. ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ു.
Would I have brought some money? ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ുേവാ?
How would I have brought some money? ഞാൻ എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ു?
2. He would have brought some money. അയാൾ
കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ു.
Would he have brought some money? അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ുേവാ?
How would he have brought some money? അയാൾ എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ു?
3. She would have brought some money. അയാൾ (
തീ)
കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ു.
Would she have brought some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ുേവാ?
How would she have brought some money? അയാൾ (
തീ) എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
4. We would have brought some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ു.
Would we have brought some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ുേവാ?
How would we have brought some money? ഞ
ൾ എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ു?
5. They would have brought some money. അവർ
കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ു.
Would they have brought some money? അവർ കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ുേവാ?
How would they have brought some money? അവർ എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ു?
6. You would have brought some money. നി
ൾ
കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ു.
Would you have brought some money? നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ുേവാ?
How would you have brought some money? നി
ൾ എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വരുമായിരു
ു?
ു?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
244 Col 5: Should have 1. I should have brought some money. ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
് വേര
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should I have brought some money? ഞാൻ കുറ
് പണം െകാ
് വേര
How should I have brought some money? ഞാൻ എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വേര
തായിരു
ു?
2. He should have brought some money. അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
് വേര
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should he have brought some money? അയാൾ കുറ
് പണം െകാ
് വേര
How should he have brought some money? അയാൾ എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വേര
തായിരു
ു?
3. She should have brought some money. അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
് വേര
തായിരു
ു.
് വേര
തായിരു
ുേവാ?
Should she have brought some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം െകാ
How should she have brought some money? അയാൾ (
തീ) എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വേര
തായിരു
4. We should have brought some money. ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വേര
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should we have brought some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വേര
How should we have brought some money? ഞ
ൾ എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വേര
തായിരു
ു?
5. They should have brought some money. അവർ കുറ
് പണം െകാ
് വേര
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should they have brought some money? അവർ കുറ
് പണം െകാ
് വേര
How should they have brought some money? അവർ എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വേര
തായിരു
ു?
6. You should have brought some money. നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വേര
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should you have brought some money? നി
ൾ കുറ
് പണം െകാ
് വേര
How should you have brought some money? നി
ൾ എ
ിെന കുറ
് പണം െകാ
് വേര
തായിരു
ു?
ു?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
245 Adding interrogative words – Where? േചാദ വാ
ുകൾ േചർ
മുഖ മായ േചാദ വാ
ുകൾ ഓർ
ു
െത
ിെന - Where?
യിേല? Class 09. േനാ
ുക.
What? Which? Where? From where? When? Why? Where? How many? How much? At what time? േചാദ മു ഇ
ാ
് നമു
Where എ ഇനി
ു
ഈ
തി തുടരാം.
് Where എ ാൽ
നമു
Find എ
ുക' എ
വാ
ാ
ിെന
നൽകിയിരി
േചാദ
വാ
് എടു
ാം.
'എവിെട?' ്
ുപിടി
'ക
പ
ു
വാ
്
എടു
ാം.
െപാതുവായ
അ
്
േനാ
േകാള
ളിൽ
വ ത
െകാ
ുപിടി
ുകയായിരു
ു, ക
ിരി
ുകയായിരു
ു
Col 4: found ക Col 5: found
ത
ിരി
ുപിടി
ുപിടി
Col 1: do/does 1. I find him. (I do find him.) ഞാൻ
അയാെള
േചാദ ം :
കെ
ാറു
്.
Do I find him?
ഞാൻ അയാെള കെ േചാദ ം :
ാറുേ
ാ?
Where do I find him?
ഞാൻ അയാെള എവിെട കെ
ാറു
്?
2. He finds him. (He does find him.) അയാൾ അയാെള കെ േചാദ ം :
ാറു
്.
Does he find him?
അയാൾ അയാെള കെ േചാദ ം :
ാറുേ
ാ?
Where does he find him?
അയാൾ അയാെള എവിെട കെ
ാറു
്?
ാറു
്.
3. She finds him. (She does find him.) അയാൾ (
തീ) അയാെള
േചാദ ം :
Does she find him?
അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ (
രൂപ
ുക:
Col 1: Find/Finds ക ുപിടി ാറു ് / കെ ാറു ്. Col 2: Find Col 3: Finding ക ുപിടി ുകയാ , ക ുപിടി െകാ ക
അർ
ം
.
കെ
തീ) അയാെള കെ
ാറുേ
ാ?
Where does she find him? തീ അയാെള എവിെട കെ
ാറു
്?
ുകയാ
,
ളായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
246 4. They find him. (They do find him.) അവർ അയാെള േചാദ ം :
കെ
്.
Do they find him?
അവർ അയാെള കെ േചാദ ം :
ാറു ാറുേ
ാ?
Where do they find him?
അവർ അയാെള എവിെട കെ
ാറു
്?
5. We find him. (We do find him.) ഞ
ൾ അയാെള
േചാദ ം : ഞ
ാറു
്.
Do we find him?
ൾ അയാെള കെ
േചാദ ം : ഞ
കെ
ാറുേ
ാ?
Where do we find him?
ൾ അയാെള എവിെട കെ
ാറു
്?
ാറു
്?
6. You find him. (You do find him.) നി
ൾ അയാെള
േചാദ ം : നി
ാറു
്.
Do you find him?
ൾ അയാെള കെ
േചാദ ം : നി
കെ
ാറുേ
ാ?
Where do you find him?
ൾ അയാെള എവിെട കെ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
247 Col 2: Will 1. I will find him. ഞാൻ
അയാെള കെ
േചാദ ം :
Will I find him?
ഞാൻ അയാെള കെ േചാദ ം :
ും. ുേമാ?
Where will I find him?
ഞാൻ അയാെള എവിെട കെ
ും?
2. He will find him. അയാൾ അയാെള കെ േചാദ ം :
ും.
Will he find him?
അയാൾ അയാെള കെ േചാദ ം :
ുേമാ?
Where will he find him?
അയാൾ അയാെള എവിെട കെ
ും?
3. She will find him. അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ (
തീ) അയാെള കെ
ും.
Will she find him? തീ)
അയാെള കെ
ുേമാ?
Where will she find him? തീ) അയാെള എവിെട കെ
4. They will find him. അവർ അയാെള കെ േചാദ ം : അവർ
ും.
Will they find him?
അയാെള കെ
േചാദ ം :
ുേമാ?
Where will they find him?
അവർ അയാെള എവിെട കെ
ും?
5. We will find him. ഞ
ൾ അയാെള കെ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
േചാദ ം : ഞ
ും.
Will we find him? അയാെള കെ
ുേമാ?
Where will we find him?
ൾ അയാെള എവിെട കെ
ും?
6. You will find him. നി
ൾ അയാെള കെ
േചാദ ം : നി
ൾ
േചാദ ം : നി
ും.
Will you find him? അയാെള കെ
ുേമാ?
Where will you find him?
ൾ അയാെള എവിെട കെ
ും?
ും?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
248 Col 2: Can 1. I can find him. എനി
് അയാെള കെ
േചാദ ം : എനി
Can I find him?
് അയാെള കെ
േചാദ ം : എനി
ാൻ കഴിയും. ാൻ കഴിയുേമാ?
Where can I find him?
് അയാെള എവിെട കെ
ാൻ കഴിയും?
2. He can find him. അയാൾ
് അയാെള കെ
ാൻ കഴിയും.
േചാദ ം :
Can he find him?
അയാൾ
് അയാെള കെ
േചാദ ം :
Where can he find him?
അയാൾ
് അയാെള എവിെട കെ
ാൻ കഴിയുേമാ?
ാൻ കഴിയും?
3. She can find him. അയാൾ
് (
തി) അയാെള കെ
േചാദ ം :
Can she find him?
അയാൾ
് (
േചാദ ം :
Where can she find him?
അയാൾ
് (
തി) അയാെള കെ
ാൻ കഴിയും. ാൻ കഴിയുേമാ?
തി) അയാെള എവിെട കെ
ാൻ കഴിയും?
4. They can find him. അവർ
് അയാെള കെ
േചാദ ം : അവർ
അവർ
Can they find him?
് അയാെള കെ
േചാദ ം :
ാൻ കഴിയും. ാൻ കഴിയുേമാ?
Where can they find him?
് അയാെള എവിെട കെ
ാൻ കഴിയും?
5. We can find him. ഞ
ൾ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
് അയാെള കെ
ാൻ കഴിയും.
Can we find him? ് അയാെള കെ
ാൻ കഴിയുേമാ?
Where can we find him? ് അയാെള എവിെട കെ
ാൻ കഴിയും?
6. You can find him. നി
ൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
് അയാെള കെ
ാൻ കഴിയും.
Can you find him? ് അയാെള കെ
ാൻ കഴിയുേമാ?
Where can you find him? ് അയാെള എവിെട കെ
ാൻ കഴിയും?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
249 Col 2: May 1. I may find him. ഞാൻ അയാെള കെ േചാദ ം :
ിേയ
ാം.
May I find him?
ഞാൻ അയാെള ക
ുപിടിേ
ാെ ?
2. He may find him. അയാൾ അയാെള കെ േചാദ ം :
ിേയ
ാം.
May he find him?
അയാൾ അയാെള ക
ുപിടിേ
ാെ ?
3. She may find him. അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ (
തി) അയാെള കെ
ിേയ
May she find him? തി) അയാെള ക
ുപിടിേ
4. They may find him അവർ അയാെള കെ േചാദ ം :
ിേയ
ാം.
May they find him?
അവർ അയാെള ക
ുപിടിേ
ാെ ?
5. We may find him. ഞ
ൾ അയാെള കെ
േചാദ ം : ഞ
ാം.
ിേയ
ാം.
May we find him?
ൾ അയാെള ക
ുപിടിേ
ാെ ?
ാെ ?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
250 Col 2: Must/should 1. I should find him. ഞാൻ
അയാെള കെ
േചാദ ം :
Should I find him?
ഞാൻ അയാെള കെ േചാദ ം :
ണം. ണേമാ?
Where should I find him?
ഞാൻ അയാെള എവിെട കെ
ണം?
2. He should find him. അയാൾ അയാെള കെ
ണം.
േചാദ ം :
Should he find him?
അയാൾ
അയാെള കെ
േചാദ ം :
Where should he find him?
അയാൾ
ണേമാ?
അയാെള എവിെട കെ
ണം?
3. She should find him. അയാൾ (
തി) അയാെള കെ
േചാദ ം :
Should she find him?
അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ (
തി)
ണം.
അയാെള കെ
ണേമാ?
Where should she find him? തി)
അയാെള എവിെട കെ
4. They must find him. അവർ അയാെള കെ േചാദ ം : അവർ
അവർ
Must they find him?
അയാെള കെ
േചാദ ം :
ണം. ണേമാ?
Where should they find him?
അയാെള എവിെട കെ
ണം?
5. We should find him. ഞ
ൾ അയാെള കെ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
ണം.
Should we find him? അയാെള കെ
ണേമാ?
Where should we find him? അയാെള എവിെട കെ
ണം?
6. You should find him. നി
ൾ അയാെള കെ
േചാദ ം : നി
ൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
ണം.
Should you find him? അയാെള കെ
ണേമാ?
Where should you find him? അയാെള എവിെട കെ
ണം?
ണം?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
251 Col 3: ing 1. I am finding them. ഞാൻ അവെര കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയാ
.
ിെ
ാ
ിരി
ുകയാേണാ?
Am I finding them? ഞാൻ അവെര കെ
Where am I finding them? ഞാൻ അവെര എവിെടയാ
കെ
ു
?
2. He is finding them. അയാൾ അവെര കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയാ
.
ിെ
ാ
ിരി
ുകയാേണാ?
Is he finding them? അയാൾ അവെര കെ
Where is he finding them? അയാൾ അവെര എവിെടയാ
കെ
ു
?
3. She is finding them. അയാൾ (
തി) അവെര കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയാ
.
ിെ
ാ
ിരി
ുകയാേണാ?
Is she finding them? അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
Where is she finding them? അയാൾ (
തീ)
അവെര എവിെടയാ
കെ
ു
4. We are finding them. ഞ
ൾ അവെര കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയാ
.
ിെ
ാ
ിരി
ുകയാേണാ?
Are we finding them? ഞ
ൾ അവെര കെ
Where are we finding them? ഞ
ൾ അവെര എവിെടയാ
കെ
ു
?
5. They are finding them. അവർ അവെര കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയാ
.
ിെ
ാ
ിരി
ുകയാേണാ?
Are they finding them? അവർ അവെര കെ
Where are they finding them? അവർ അവെര എവിെടയാ
കെ
ു
?
6. You are finding them. നി
ൾ അവെര കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയാ
.
ിെ
ാ
ിരി
ുകയാേണാ?
Are you finding them? നി
ൾ അവെര കെ
Where are you finding them? നി
ൾ അവെര എവിെടയാ
കെ
ു
?
?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
252 Col 3: was, were 1. I was finding them. ഞാൻ അവെര കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was I finding them? ഞാൻ അവെര കെ
Where was I finding them? ഞാൻ അവെര എവിെട കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ു?
2. He was finding them. അയാൾ അവെര കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was he finding them? അയാൾ അവെര കെ
Where was he finding them? അയാൾ അവെര എവിെട കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ു?
3. She was finding them. അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was she finding them? അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
Where was she finding them? അയാൾ കെ
( ിെ
ാ
ിരി
തീ)
അവെര
ുകയായിരു
എവിെട
ു?
4. We were finding them. ഞ
ൾ അവെര കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were we finding them? ഞ
ൾ അവെര കെ
Where were we finding them? ഞ
ൾ അവെര എവിെട കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ു?
5. They were finding them. അവർ അവെര കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were they finding them? അവർ അവെര കെ
Where were they finding them? അവർ അവെര എവിെട കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ു?
6. You were finding them. നി
ൾ അവെര കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ു.
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were you finding them? നി
ൾ അവെര കെ
Where were you finding them? നി
ൾ അവെര എവിെട കെ
ിെ
ാ
ിരി
ുകയായിരു
ു?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
253 Col 3: Will be 1. I will be finding them. ഞാൻ അവെര കെ
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will I be finding them? ഞാൻ അവെര കെ
Where will I be finding them? ഞാൻ അവെര എവിെട കെ
ു
തായിരി
ും?
2. He will be finding them. അയാൾ അവെര കെ
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will he be finding them? അയാൾ അവെര കെ
Where will he be finding them? അയാൾ അവെര എവിെട കെ
ു
തായിരി
ും?
3. She will be finding them. അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will she be finding them? അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
Where will she be finding them? അയാൾ (
തീ) അവെര എവിെട കെ
ു
തായിരി
4. They will be finding them. അവർ അവെര കെ
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will they be finding them? അവർ അവെര കെ
Where will they be finding them? അവർ അവെര എവിെട കെ
ു
തായിരി
ും?
5. We will be finding them. ഞ
ൾ അവെര കെ
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will we be finding them? ഞ
ൾ അവെര കെ
Where will we be finding them? ഞ
ൾ അവെര എവിെട കെ
ു
തായിരി
ും?
6. You will be finding them. നി
ൾ അവെര കെ
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will you be finding them? നി
ൾ അവെര കെ
Where will you be finding them? നി
ൾ അവെര എവിെട കെ
ു
തായിരി
ും?
ും?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
254 Col 3: Can be 1. I can be finding them. ഞാൻ അവെര കെ
ുകയാകാം.
Can I be finding them? ഞാൻ അവെര കെ
ുകയാകുേമാ?
Where can I be finding them? ഞാൻ അവെര എവിെട കെ
ുകയാകും?
2. He can be finding them. അയാൾ അവെര കെ
ുകയാകാം.
Can he be finding them? അയാൾ അവെര കെ
ുകയാകുേമാ?
Where can he be finding them? അയാൾ അവെര എവിെട കെ
ുകയാകും?
3. She can be finding them. അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
ുകയാകാം.
Can she be finding them? അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
ുകയാകുേമാ?
Where can she be finding them? അയാൾ (
തീ) അവെര എവിെട കെ
ുകയാകും?
4. They can be finding them. അവർ അവെര കെ
ുകയാകാം.
Can they be finding them? അവർ അവെര കെ
ുകയാകുേമാ?
Where can they be finding them? അവർ അവെര എവിെട കെ
ുകയാകും?
5. We can be finding them. ഞ
ൾ അവെര കെ
ുകയാകാം.
Can we be finding them? ഞ
ൾ അവെര കെ
ുകയാകുേമാ?
Where can we be finding them? ഞ
ൾ അവെര എവിെട കെ
ുകയാകും?
6. You can be finding them. നി
ൾ അവെര കെ
ുകയാകാം.
Can you be finding them? നി
ൾ അവെര കെ
ുകയാകുേമാ?
Where can you be finding them? നി
ൾ അവെര എവിെട കെ
ുകയാകും?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
255 Col 4: did 1. I found them. (I did find them.) ഞാൻ അവെര കെ
ി.
Did I find them? ഞാൻ അവെര കെ
ിേയാ?
Where did I find them? ഞാൻ അവെര എവിെടയാ
കെ
ിയ
?
2. He found them. (He did find them.) അയാൾ അവെര കെ
ി.
Did he find them? അയാൾ അവെര കെ
ിേയാ?
Where did he find them? അയാൾ അവെര എവിെടയാ
കെ
ിയ
?
3. She found them. (She did find them.) അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
ി.
Did she find them? അയാൾ
(
തീ) അവെര കെ
ിേയാ?
Where did she find them? അയാൾ
(
തീ) അവെര എവിെടയാ
കെ
ിയ
4. They found them. (They did find them.) അവർ അവെര കെ
ി.
Did they find them? അവർ അവെര കെ
ിേയാ?
Where did they find them? അവർ അവെര എവിെടയാ
കെ
ിയ
?
5. We found them. (We did find them.) ഞ
ൾ അവെര കെ
ി.
Did we find them? ഞ
ൾ അവെര കെ
ിേയാ?
Where did we find them? ഞ
ൾ അവെര എവിെടയാ
കെ
ിയ
?
ിയ
?
6. You found them. (You did find them.) നി
ൾ അവെര കെ
ി.
Did you find them? നി
ൾ അവെര കെ
ിേയാ?
Where did you find them? നി
ൾ അവെര എവിെടയാ
കെ
?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
256 Col 5: Have / Has 1. I have found them. ഞാൻ അവെര കെ
ിയി
്.
Have I found them? ഞാൻ അവെര കെ
ിയി
േ
ാ?
Where have I found them? ഞാൻ അവെര എവിെടയാ
കെ
ിയി
?
2. He has found them. അയാൾ അവെര കെ
ിയി
്.
Has he found them? അയാൾ അവെര കെ
ിയി
േ
ാ?
Where has he found them? അയാൾ അവെര എവിെടയാ
കെ
ിയി
?
3. She has found them. അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
ിയി
്.
Has she found them? അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
ിയി
േ
ാ?
Where has she found them? അയാൾ (
തീ) അവെര എവിെടയാ
കെ
ിയി
4. We have found them. ഞ
ൾ അവെര കെ
ിയി
്.
Have we found them? ഞ
ൾ അവെര കെ
ിയി
േ
ാ?
Where have we found them? ഞ
ൾ അവെര എവിെടയാ
കെ
ിയി
?
5. They have found them. അവർ അവെര കെ
ിയി
്.
Have they found them? അവർ അവെര കെ
ിയി
േ
ാ?
Where have they found them? അവർ അവെര എവിെടയാ
കെ
ിയി
?
6. You have found them. നി
ൾ അവെര കെ
ിയി
്.
Have you found them? നി
ൾ അവെര കെ
ിയി
േ
ാ?
Where have you found them? നി
.
ൾ അവെര എവിെടയാ
കെ
ിയി
?
?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
257 Col 5: Could have 1. I could have found them. എനി
് അവെര കെ
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could I have found them? എനി
് അവെര കെ
Where could I have found them? എനി
്
അവെര എവിെട കെ
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
2. He could have found them. അയാൾ
് അവെര കെ
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could he have found them? അയാൾ
് അവെര കെ
Where could he have found them? അയാൾ
് അവെര എവിെട കെ
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
3. She could have found them. അയാൾ
് (
തീ) അവെര കെ
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could she have found them? അയാൾ
് (
തീ) അവെര കെ
Where could she have found them? അയാൾ
്
കഴിയുമായിരു
4.
(
തീ)
അവെര
എവിെട
കെ
ുവാൻ
ു?
We could have found them. ഞ
ൾ
് അവെര കെ
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could we have found them? ഞ
ൾ
് അവെര കെ
Where could we have found them? ഞ
ൾ
് അവെര എവിെട കെ
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
5. They could have found them. അവർ
് അവെര കെ
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could they have found them? അവർ
് അവെര കെ
Where could they have found them? അവർ
് അവെര എവിെട കെ
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
6. You could have found them. നി
ൾ
് അവെര കെ
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could you have found them? നി
ൾ
് അവെര കെ
Where could you have found them? നി
ൾ
് അവെര എവിെട കെ
ുവാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
258 Col 5: Would have 1. I would have found them. ഞാൻ അവെര കെ
ുമായിരു
ു.
ുമായിരു
ുേവാ?
Would I have found them? ഞാൻ അവെര കെ
Where would I have found them? ഞാൻ അവെര എവിെട കെ
ുമായിരു
ു?
2. He would have found them. അയാൾ
അവെര കെ
ുമായിരു
ു.
Would he have found them? അയാൾ അവെര കെ
ുമായിരു
ുേവാ?
Where would he have found them? അയാൾ അവെര എവിെട കെ
ുമായിരു
ു?
ുമായിരു
ു.
3. She would have found them. അയാൾ (
തീ)
അവെര കെ
Would she have found them? അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
ുമായിരു
ുേവാ?
Where would she have found them? അയാൾ (
തീ) അവെര എവിെട കെ
ുമായിരു
4. We would have found them. ഞ
ൾ അവെര കെ
ുമായിരു
ു.
ുമായിരു
ുേവാ?
Would we have found them? ഞ
ൾ അവെര കെ
Where would we have found them? ഞ
ൾ അവെര എവിെട കെ
ുമായിരു
ു?
5. They would have found them. അവർ
അവെര കെ
ുമായിരു
ു.
Would they have found them? അവർ അവെര കെ
ുമായിരു
ുേവാ?
Where would they have found them? അവർ അവെര എവിെട കെ
ുമായിരു
ു?
6. You would have found them. നി
ൾ
അവെര കെ
ുമായിരു
ു.
Would you have found them? നി
ൾ അവെര കെ
ുമായിരു
ുേവാ?
Where would you have found them? നി
ൾ അവെര എവിെട കെ
ുമായിരു
ു?
ു?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
259 Col 5: Should have 1. I should have found them. ഞാൻ അവെര കെ
േ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should I have found them? ഞാൻ അവെര കെ
േ
Where should I have found them? ഞാൻ അവെര എവിെട കെ
േ
തായിരു
ു?
2. He should have found them. അയാൾ അവെര കെ
േ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should he have found them? അയാൾ അവെര കെ
േ
Where should he have found them? അയാൾ അവെര എവിെട കെ
േ
തായിരു
ു?
3. She should have found them. അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
േ
തായിരു
ു.
േ
തായിരു
ുേവാ?
Should she have found them? അയാൾ (
തീ) അവെര കെ
Where should she have found them? അയാൾ (
തീ) അവെര എവിെട കെ
േ
തായിരു
4. We should have found them. ഞ
ൾ അവെര കെ
േ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should we have found them? ഞ
ൾ അവെര കെ
േ
Where should we have found them? ഞ
ൾ അവെര എവിെട കെ
േ
തായിരു
ു?
5. They should have found them. അവർ അവെര കെ
േ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should they have found them? അവർ അവെര കെ
േ
Where should they have found them? അവർ അവെര എവിെട കെ
േ
തായിരു
ു?
6. You should have found them. നി
ൾ അവെര കെ
േ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should you have found them? നി
ൾ അവെര കെ
േ
Where should you have found them? നി
ൾ അവെര എവിെട കെ
േ
തായിരു
ു?
ു?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
260 Adding interrogative words – What? േചാദ വാ
ുകൾ േചർ
മുഖ മായ േചാദ വാ
ുകൾ ഓർ
ു
െത
ിെന - What?
യിേല? Class 09. േനാ
ുക.
Where? Which? What? From where? When? Why? How? How many? How much? At what time? േചാദ മു ഇ
ാ
് നമു
What എ ഇനി
പ
തി തുടരാം.
് What എ ാൽ
നമു
'െകാടു
ു
'എ ്
േചാദ ് / എ
വാ
ാ
Give എ
ുക / തരിക' എ
ാം.
എടു
ാം.
?' വാ
ാ
് എടു
്
െപാതുവായ
അർ
ം
.
NOTE: 1. Give me : എനി ് തരൂ 2. Give him : അയാൾ ് െകാടു ഈ കാര ം മന
ഈ
വാ
ിലാ
ിയിരിേ
ിെന
നൽകിയിരി
അ
ു
ൂ
േനാ
ണം.
്
േകാള
ളിൽ
ുെകാ
ിരി
തരികയായിരി െകാടു
ുെകാ
4. Gave ത 5. Given
ുകയായിരു ു, ത
ിരി
ു, െകാടു
ത
രൂപ
ളായി
ുക:
1. Give/Gives തരാറു ് / െകാടു ാറു ്. 2. Give 3. Giving തരികയാ , െകാടു ുകയാ െകാടു
വ ത
ുെകാ
ത
ുെകാ
ിരി
ുകയാ
,
ുകയായിരു
ു,
ു ിരി
ുകയായിരു
,
ുകയായിരു
ു, െകാടു
ു
ു
Col 1: do/does 1. I give him. (I do give him.) ഞാൻ
അയാൾ
േചാദ ം :
ാ
്.
് െകാടു
ാറുേ
ാ?
What do I give him?
ഞാൻ അയാൾ െകാടു
ാറു
Do I give him?
ഞാൻ അയാൾ േചാദ ം :
് െകാടു
് എ
് െകാടു
ാറു
്? (ഞാൻ അയാൾ
?
2. He gives him. (He does give him.) അയാൾ അയാൾ േചാദ ം :
ാറു
്.
Does he give him?
അയാൾ അയാൾ േചാദ ം :
് െകാടു ് െകാടു
ാറുേ
ാ?
What does he give him?
അയാൾ അയാൾ
് എ
് െകാടു
ാറു
്?
് എ
ാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
261 3. She gives him. (She does give him.) അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ (
തീ) അയാൾ
് െകാടു
ാറു
്
Does she give him? തീ) അയാൾ
് െകാടു
ാറുേ
ാ?
What does she give him? തീ അയാൾ
് എ
് െകാടു
ാറു
4. They give him. (They do give him.) അവർ അയാൾ േചാദ ം :
ാറു
്
Do they give him?
അവർ അയാൾ േചാദ ം :
് െകാടു ് െകാടു
ാറുേ
ാ?
What do they give him?
അവർ അയാൾ
് എ
് െകാടു
ാറു
്?
5. We give him. (We do give him.) ഞ
ൾ അയാൾ
േചാദ ം : ഞ
ഞ
ാറു
്
Do we give him?
ൾ അയാൾ
േചാദ ം :
് െകാടു ് െകാടു
ാറുേ
ാ?
What do we give him?
ൾ അയാൾ
് എ
് െകാടു
ാറു
്?
6. You give him. (You do give him.) നി
ൾ അയാൾ
േചാദ ം : നി
നി
ാറു
്
Do you give him?
ൾ അയാൾ
േചാദ ം :
് െകാടു ് െകാടു
ാറുേ
ാ?
What do you give him?
ൾ അയാൾ
് എ
് െകാടു
ാറു
്?
്?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
262 Col 2: Will 1. I will give him this pen. ഞാൻ
അയാൾ
േചാദ ം :
Will I give him this pen?
ഞാൻ അയാൾ േചാദ ം :
് ഈ േപന നൽകും. ് ഈ േപന നൽകുേമാ?
What will I give him?
ഞാൻ അയാൾ
് എ
് നൽകും?
2. He will give him this pen. അയാൾ അയാൾ േചാദ ം :
Will he give him this pen?
അയാൾ അയാൾ േചാദ ം :
് ഈ േപന നൽകും. ് ഈ േപന നൽകുേമാ?
What will he give him?
അയാൾ അയാൾ
് എ
് നൽകും?
3. She will give him this pen. അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ (
തീ) അയാൾ
് ഈ േപന നൽകും.
Will she give him this pen? തീ)
അയാൾ
് ഈ േപന നൽകുേമാ?
What will she give him? തീ) അയാൾ
് എ
് നൽകും?
4. They will give him this pen. അവർ അയാൾ േചാദ ം : അവർ
Will they give him this pen?
അയാൾ
േചാദ ം :
് ഈ േപന നൽകും. ് ഈ േപന നൽകുേമാ?
What will they give him?
അവർ അയാൾ
് എ
് നൽകും?
5. We will give him this pen. ഞ
ൾ അയാൾ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
േചാദ ം : ഞ
് ഈ േപന നൽകും.
Will we give him this pen? അയാൾ
് ഈ േപന നൽകുേമാ?
What will we give him?
ൾ അയാൾ
് എ
് നൽകും?
6. You will give him this pen. നി
ൾ അയാൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
േചാദ ം : നി
് ഈ േപന നൽകും.
Will you give him this pen? അയാൾ
് ഈ േപന നൽകുേമാ?
What will you give him?
ൾ അയാൾ
് എ
് നൽകും?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
263 Col 2: Can 1. I can give him my car. എനി
് എ
േചാദ ം : എനി
െറ കാ
് നൽകാൻ കഴിയും.
Can I give him my car?
് എ
േചാദ ം : എനി
അയാൾ
െറ കാ
അയാൾ
് നൽകാൻ കഴിയുേമാ?
What can I give him?
് അയാൾ
് എ
് നൽകാൻ കഴിയും?
2. He can give him his car. അയാൾ
്
അയാള െട കാ
അയാൾ
േചാദ ം :
Can he give him his car?
അയാൾ
് അയാള െട കാ
േചാദ ം :
What can he give him?
അയാൾ
് അയാൾ
അയാൾ
് എ
് നൽകാൻ കഴിയും. ് നൽകാൻ കഴിയുേമാ?
് നൽകാൻ കഴിയും?
3. She can give him her car. അയാൾ
്
(
തി)
അയാള െട
(
തി)
കാ
അയാൾ
്
നൽകാൻ
കഴിയും. േചാദ ം :
Can she give him her car?
അയാൾ
്
(
തി)
അയാള െട
(
തീ)
കാ
അയാൾ
്
കഴിയുേമാ? േചാദ ം :
What can she give him?
അയാൾ
് (
തി) അയാൾ
് എ
് നൽകാൻ കഴിയും?
4. They can give him their car. അവർ
്
അവരുെട കാ
േചാദ ം : അവർ
് നൽകാൻ കഴിയും.
Can they give him their car?
് അവരുെട കാ
േചാദ ം : അവർ
അയാൾ അയാൾ
് നൽകാൻ കഴിയുേമാ?
What can they give him?
് അയാൾ
് എ
് നൽകാൻ കഴിയും?
5. We can give him our car. ഞ
ൾ
്
േചാദ ം : ഞ
ൾ
ൾ
ള െട കാ
അയാൾ
് നൽകാൻ കഴിയും.
Can we give him our car? ് ഞ
േചാദ ം : ഞ
ഞ
ള െട കാ
അയാൾ
് നൽകാൻ കഴിയുേമാ?
What can we give him? ് അയാൾ
് എ
് നൽകാൻ കഴിയും?
6. You can give him your car. നി
ൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
്
നി
ള െട കാ
അയാൾ
് നൽകാൻ കഴിയും.
Can you give him your car? ് നി
ള െട കാ
അയാൾ
് നൽകാൻ കഴിയുേമാ?
What can you give him? ് അയാൾ
് എ
് നൽകാൻ കഴിയും?
നൽകാൻ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
264 Col 2: May 1. I may give him some land. ഞാൻ അയാൾ േചാദ ം :
് കുറ
്
ലം നൽകിേയ
ാം.
May I give him?
ഞാൻ അയാൾ
് െകാടുേ
ാെ ?
2. He may give him some land. അയാൾ അയാൾ േചാദ ം :
് കുറ
്
ലം നൽകിേയ
ാം.
May he give him?
അയാൾ അയാൾ
് െകാടുേ
ാെ ?
3. She may give him some land. അയാൾ (
തി) അയാൾ
് കുറ
േചാദ ം :
May she give him?
അയാൾ (
തി) അയാൾ
്
് െകാടുേ
ലം നൽകിേയ ാെ ?
4. They may give him some land. അവർ അയാൾ േചാദ ം :
് കുറ
്
ലം നൽകിേയ
ാം.
May they give him?
അവർ അയാൾ
് െകാടുേ
ാെ ?
5. We may give him some land. ഞ
ൾ അയാൾ
് കുറ
്
ലം നൽകിേയ
േചാദ ം : May we give him? ഞ
ൾ അയാൾ
് െകാടുേ
ാെ ?
ാം.
ാം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
265 Col 2: Must/should 1. I should give him. ഞാൻ
അയാൾ
േചാദ ം :
ണം.
Should I give him?
ഞാൻ അയാൾ േചാദ ം :
് െകാടു ് െകാടു
ണേമാ?
What should I give him?
ഞാൻ അയാൾ
് എ
് െകാടു
ണം?
2. He should give him. അയാൾ അയാൾ
് െകാടു
ണം.
േചാദ ം :
Should he give him?
അയാൾ
അയാൾ
േചാദ ം :
What should he give him?
അയാൾ
അയാൾ
് െകാടു
ണേമാ?
് എ
് െകാടു
ണം?
തി) അയാൾ
് െകാടു
ണം.
3. She should give him. അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ (
Should she give him? തി)
അയാൾ
് െകാടു
ണേമാ?
What should she give him? തി)
അയാൾ
് എ
് െകാടു
ണം.
് െകാടു
4. They must give him. അവർ അയാൾ േചാദ ം : അവർ
അയാൾ
േചാദ ം : അവർ
Must they give him? ് െകാടു
ണേമാ?
What should they give him?
അയാൾ
് എ
് െകാടു
ണം?
5. We should give him. ഞ
ൾ അയാൾ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
് െകാടു
ണം.
Should we give him? അയാൾ
് െകാടു
ണേമാ?
What should we give him? അയാൾ
് എ
് െകാടു
് െകാടു
ണം.
ണം?
6. You should give him. നി
ൾ അയാൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
Should you give him? അയാൾ
് െകാടു
ണേമാ?
What should you give him? അയാൾ
് എ
് െകാടു
ണം?
ണം?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
266 Col 3: am, is, are 1. I am giving them. ഞാൻ അവർ
് െകാടു
ുകയാ
.
Am I giving them? ഞാൻ അവർ
് െകാടു
ുകയാേണാ?
What am I giving them? ഞാൻ അവർ
് എ
ാ
െകാടു
ു
് െകാടു
ുകയാ
.
് െകാടു
ുകയാേണാ?
?
2. He is giving them. അയാൾ അവർ
Is he giving them? അയാൾ അവർ
What is he giving them? അയാൾ അവർ
് എ
ാ
െകാടു
ു
?
3. She is giving them. അയാൾ (
തി) അവർ
് െകാടു
ുകയാ
.
് െകാടു
ുകയാേണാ?
Is she giving them? അയാൾ (
തീ) അവർ
What is she giving them? അയാൾ (
തീ)
അവർ
് എ
ാ
െകാടു
4. We are giving them. ഞ
ൾ അവർ
് െകാടു
ുകയാ
.
Are we giving them? ഞ
ൾ അവർ
് െകാടു
ുകയാേണാ?
What are we giving them? ഞ
ൾ അവർ
് എ
ാ
െകാടു
ു
?
5. They are giving them. അവർ അവർ
് െകാടു
ുകയാ
.
Are they giving them? അവർ അവർ
് െകാടു
ുകയാേണാ?
What are they giving them? അവർ അവർ
് എ
ാ
െകാടു
ു
?
6. You are giving them. നി
ൾ അവർ
് െകാടു
ുകയാ
.
Are you giving them? നി
ൾ അവർ
് െകാടു
ുകയാേണാ?
What are you giving them? നി
ൾ അവർ
് എ
ാ
െകാടു
ു
?
ു
?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
267 Col 3: was, were 1. I was giving them. ഞാൻ അവർ
് െകാടു
ുകയായിരു
ു.
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was I giving them? ഞാൻ അവർ
് െകാടു
What was I giving them? ഞാൻ അവർ
് എ
് െകാടു
ുകയായിരു
ു?
2. He was giving them. അയാൾ അവർ
് െകാടു
ുകയായിരു
ു.
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was he giving them? അയാൾ അവർ
് െകാടു
What was he giving them? അയാൾ അവർ
് എ
് െകാടു
ുകയായിരു
ു?
3. She was giving them. അയാൾ (
തീ) അവർ
് െകാടു
ുകയായിരു
ു.
് െകാടു
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was she giving them? അയാൾ (
തീ) അവർ
What was she giving them? അയാൾ (
തീ) അവർ
് എ
് െകാടു
ുകയായിരു
4. We were giving them. ഞ
ൾ അവർ
് െകാടു
ുകയായിരു
ു.
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were we giving them? ഞ
ൾ അവർ
് െകാടു
What were we giving them? ഞ
ൾ അവർ
് എ
് െകാടു
ുകയായിരു
ു?
5. They were giving them. അവർ അവർ
് െകാടു
ുകയായിരു
ു.
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were they giving them? അവർ അവർ
് െകാടു
What were they giving them? അവർ അവർ
് എ
് െകാടു
ുകയായിരു
ു?
6. You were giving them. നി
ൾ അവർ
് െകാടു
ുകയായിരു
ു.
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were you giving them? നി
ൾ അവർ
് െകാടു
What were you giving them? നി
ൾ അവർ
് എ
് െകാടു
ുകയായിരു
ു?
ു?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
268 Col 3: Will be 1. I will be giving them. ഞാൻ അവർ
് െകാടു
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will I be giving them? ഞാൻ അവർ
് െകാടു
What will I be giving them? ഞാൻ അവർ
് എ
് െകാടു
ു
തായിരി
ും?
2. He will be giving them. അയാൾ അവർ
് െകാടു
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will he be giving them? അയാൾ അവർ
് െകാടു
What will he be giving them? അയാൾ അവർ
് എ
് െകാടു
ു
തായിരി
ും?
3. She will be giving them. അയാൾ (
തീ) അവർ
് െകാടു
ു
തായിരി
ും.
് െകാടു
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will she be giving them? അയാൾ (
തീ) അവർ
What will she be giving them? അയാൾ (
തീ) അവർ
് എ
് െകാടു
ു
തായിരി
4. They will be giving them. അവർ അവർ
് െകാടു
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will they be giving them? അവർ അവർ
് െകാടു
What will they be giving them? അവർ അവർ
് എ
് െകാടു
ു
തായിരി
ും?
5. We will be giving them. ഞ
ൾ അവർ
് െകാടു
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will we be giving them? ഞ
ൾ അവർ
് െകാടു
What will we be giving them? ഞ
ൾ അവർ
് എ
് െകാടു
ു
തായിരി
ും?
6. You will be giving them. നി
ൾ അവർ
് െകാടു
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will you be giving them? നി
ൾ അവർ
് െകാടു
What will you be giving them? നി
ൾ അവർ
് എ
് െകാടു
ു
തായിരി
ും?
ും?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
269 Col 3: Can be 1. I can be giving them. ഞാൻ അവർ
് െകാടു
ുകയാകാം.
Can I be giving them? ഞാൻ അവർ
് െകാടു
ുകയാകുേമാ?
What can I be giving them? ഞാൻ അവർ
് എ
് െകാടു
ുകയാകും?
2. He can be giving them. അയാൾ അവർ
് െകാടു
ുകയാകാം.
Can he be giving them? അയാൾ അവർ
് െകാടു
ുകയാകുേമാ?
What can he be giving them? അയാൾ അവർ
് എ
് െകാടു
ുകയാകും?
3. She can be giving them. അയാൾ (
തീ) അവർ
് െകാടു
ുകയാകാം.
് െകാടു
ുകയാകുേമാ?
Can she be giving them? അയാൾ (
തീ) അവർ
What can she be giving them? അയാൾ (
തീ) അവർ
് എ
് െകാടു
ുകയാകും?
4. They can be giving them. അവർ അവർ
് െകാടു
ുകയാകാം.
Can they be giving them? അവർ അവർ
് െകാടു
ുകയാകുേമാ?
What can they be giving them? അവർ അവർ
് എ
് െകാടു
ുകയാകും?
5. We can be giving them. ഞ
ൾ അവർ
് െകാടു
ുകയാകാം.
Can we be giving them? ഞ
ൾ അവർ
് െകാടു
ുകയാകുേമാ?
What can we be giving them? ഞ
ൾ അവർ
് എ
് െകാടു
ുകയാകും?
6. You can be giving them. നി
ൾ അവർ
് െകാടു
ുകയാകാം.
Can you be giving them? നി
ൾ അവർ
് െകാടു
ുകയാകുേമാ?
What can you be giving them? നി
ൾ അവർ
് എ
് െകാടു
ുകയാകും?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
270 Col 4: did 1. I gave them some money. (I did give them some money.) ഞാൻ അവർ
് കുറ
് പണം നൽകി.
Did I give them some money? ഞാൻ
അവർ
് കുറ
് പണം നൽകിേയാ?
What did I give them? ഞാൻ അവർ
് എ
് നൽകി? / എ
ാ
നൽകിയ
?
2. He gave them some money. (He did give them some money.) അയാൾ അവർ
് കുറ
് പണം നൽകി.
Did he give them some money? അയാൾ അവർ
് കുറ
് പണം നൽകിേയാ?
What did he give them? അയാൾ അവർ
് എ
് നൽകി? / എ
ാ
നൽകിയ
?
3. She gave them some money. (She did give them some money.) അയാൾ (
തീ) അവർ
് കുറ
് പണം നൽകി.
Did she give them some money? അയാൾ
(
തീ) അവർ
് കുറ
് പണം നൽകിേയാ?
What did she give them? അയാൾ
(
തീ) അവർ
് എ
് നൽകി? / എ
ാ
നൽകിയ
4. They gave them some money. (They did give them some money.) അവർ അവർ
് കുറ
് പണം നൽകി.
Did they give them some money? അവർ അവർ
് കുറ
് പണം നൽകിേയാ?
What did they give them? അവർ അവർ
് എ
് നൽകി? / എ
ാ
നൽകിയ
?
5. We gave them some money. (We did give them some money.) ഞ
ൾ അവർ
് കുറ
് പണം നൽകി.
Did we give them some money? ഞ
ൾ അവർ
് കുറ
് പണം നൽകിേയാ?
What did we give them? ഞ
ൾ അവർ
് എ
് നൽകി? / എ
ാ
നൽകിയ
?
6. You gave them some money. (You did give them some money.) നി
ൾ അവർ
് കുറ
് പണം നൽകി.
Did you give them some money? നി
ൾ അവർ
് കുറ
് പണം നൽകിേയാ?
What did you give them? നി
ൾ അവർ
് എ
് നൽകി? / എ
ാ
നൽകിയ
?
?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
271 Col 5: Have / Has 1. I have given them. ഞാൻ അവർ
് െകാടു
ി
്.
Have I given them? ഞാൻ അവർ
് െകാടു
ി
േ
ാ?
What have I given them? ഞാൻ അവർ
് എ
ാ
െകാടു
ി
?
2. He has given them. അയാൾ അവർ
് െകാടു
ി
് െകാടു
ി
്.
Has he given them? അയാൾ അവർ
േ
ാ?
What has he given them? അയാൾ അവർ
് എ
ാ
െകാടു
ി
?
3. She has given them. അയാൾ (
തീ) അവർ
് െകാടു
ി
് െകാടു
ി
്.
Has she given them? അയാൾ (
തീ) അവർ
േ
ാ?
What has she given them? അയാൾ (
തീ) അവർ
് എ
ാ
െകാടു
ി
4. We have given them. ഞ
ൾ അവർ
് െകാടു
ി
്.
Have we given them? ഞ
ൾ അവർ
് െകാടു
ി
േ
ാ?
What have we given them? ഞ
ൾ അവർ
് എ
ാ
െകാടു
ി
?
5. They have given them. അവർ അവർ
് െകാടു
ി
്.
Have they given them? അവർ അവർ
് െകാടു
ി
േ
ാ?
What have they given them? അവർ അവർ
് എ
ാ
െകാടു
ി
?
6. You have given them. നി
ൾ അവർ
് െകാടു
ി
്.
Have you given them? നി
ൾ അവെര കെ
ിയി
േ
ാ?
What have you given them? നി
ൾ അവർ
് എ
ാ
െകാടു
ി
?
?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
272 Col 5: Could have 1. I could have given them. എനി
് അവർ
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could I have given them? എനി
് അവർ
് െകാടു
What could I have given them? എനി
്
അവർ
് എ
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
2. He could have given them. അയാൾ
് അവർ
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could he have given them? അയാൾ
് അവർ
് െകാടു
What could he have given them? അയാൾ
് അവർ
് എ
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
3. She could have given them. അയാൾ
് (
തീ) അവർ
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could she have given them? അയാൾ
് (
തീ) അവർ
What could she have given them? അയാൾ
് (
തീ) അവർ
് എ
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
4. We could have given them. ഞ
ൾ
് അവർ
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could we have given them? ഞ
ൾ
് അവർ
് െകാടു
What could we have given them? ഞ
ൾ
് അവർ
് എ
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
5. They could have given them. അവർ
് അവർ
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could they have given them? അവർ
് അവർ
് െകാടു
What could they have given them? അവർ
് അവർ
് എ
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
6. You could have given them. നി
ൾ
് അവർ
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Could you have given them? നി
ൾ
് അവർ
് െകാടു
What could you have given them? നി
ൾ
് അവർ
് എ
് െകാടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
ു?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
273 Col 5: Would have 1. I would have given them. ഞാൻ അവർ
് െകാടു
ുമായിരു
ു.
ുമായിരു
ുേവാ?
Would I have given them? ഞാൻ അവർ
് െകാടു
What would I have given them? ഞാൻ അവർ
് എ
് െകാടു
ുമായിരു
ു?
2. He would have given them. അയാൾ
അവർ
് െകാടു
ുമായിരു
ു.
Would he have given them? അയാൾ അവർ
് െകാടു
ുമായിരു
ുേവാ?
What would he have given them? അയാൾ അവർ
് എ
് െകാടു
ുമായിരു
ു?
3. She would have given them. അയാൾ (
തീ)
അവർ
് െകാടു
ുമായിരു
ു.
Would she have given them? അയാൾ (
തീ) അവർ
് െകാടു
ുമായിരു
ുേവാ?
What would she have given them? അയാൾ (
തീ) അവർ
് എ
് െകാടു
ുമായിരു
4. We would have given them. ഞ
ൾ അവർ
് െകാടു
ുമായിരു
ു.
ുമായിരു
ുേവാ?
Would we have given them? ഞ
ൾ അവർ
് െകാടു
What would we have given them? ഞ
ൾ അവർ
് എ
് െകാടു
ുമായിരു
ു?
5. They would have given them. അവർ
അവർ
് െകാടു
ുമായിരു
ു.
Would they have given them? അവർ അവർ
് െകാടു
ുമായിരു
ുേവാ?
What would they have given them? അവർ അവർ
് എ
് െകാടു
ുമായിരു
ു?
6. You would have given them. നി
ൾ
അവർ
് െകാടു
ുമായിരു
ു.
Would you have given them? നി
ൾ അവർ
് െകാടു
ുമായിരു
ുേവാ?
What would you have given them? നി
ൾ അവർ
് എ
് െകാടു
ുമായിരു
ു?
ു?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
274 Col 5: Should have 1. I should have given them. ഞാൻ അവർ
് െകാടുേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should I have given them? ഞാൻ അവർ
് െകാടുേ
What should I have given them? ഞാൻ അവർ
് എ
് െകാടുേ
തായിരു
ു?
2. He should have given them. അയാൾ അവർ
് െകാടുേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should he have given them? അയാൾ അവർ
് െകാടുേ
What should he have given them? അയാൾ അവർ
് എ
് െകാടുേ
തായിരു
ു?
3. She should have given them. അയാൾ (
തീ) അവർ
് െകാടുേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should she have given them? അയാൾ (
തീ) അവർ
് െകാടുേ
What should she have given them? അയാൾ (
തീ) അവർ
് എ
് െകാടുേ
തായിരു
4. We should have given them. ഞ
ൾ അവർ
് െകാടുേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should we have given them? ഞ
ൾ അവർ
് െകാടുേ
What should we have given them? ഞ
ൾ അവർ
് എ
് െകാടുേ
തായിരു
ു?
5. They should have given them. അവർ അവർ
് െകാടുേ
തായിരു
ു.
Should they have given them? അവർ അവെര കെ
േ
തായിരു
ുേവാ?
What should they have given them? അവർ അവർ
് എ
് െകാടുേ
തായിരു
ു?
6. You should have given them. നി
ൾ അവർ
് െകാടുേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should you have given them? നി
ൾ അവർ
് െകാടുേ
What should you have given them? നി
ൾ അവർ
് എ
് െകാടുേ
തായിരു
ു?
ു?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
275
Situations 1 Yesterday, when I was going to Cochin, I got a call from Delhi. My boss wanted me to cancel my trip and take care of the pending work. I wanted to continue my journey. However, he insisted that I should go back. ഇ
െല
ഞാൻ
ഒരു
െകാ
ിയിേല
േഫാൺവിളികി ി.
മുട
ി
ിട
ു
്
േപാകുേ
ഞാൻ
െതാഴിലിൽ
ആവശ െ
.
എനി
്
എ
ഞാൻ തിരി
് േപാകണെമ
എ ശ
െറ
ാൾ, ഡൽഹിയിൽ
ി
യാ ത
െറ
യാ ത
ണെമ
ും
ി
ു
ും
റ ാ
എ
തുടരണെമ
് അയാൾ നിർബ
നി
എനി ണെമ
െറ
് ും,
െതാഴിലുടമ
ായിരു
ു.
എ
ാൽ,
.
2 This year it is very hot. Last year, we had a lot of rain in December. I think there is something wrong with the climate. If rains don’t come in time, the rivers will go dry. ഈ
വർഷം
നല
കുേറയധികം എ
ാ
വര
ഉ
മഴയു
എനി
്
ണമാ ായിരു
േതാ
ു
. ു. .
കഴി
വർഷം,
കാലാവ
യിൽ
യഥാസമയം
ഡിസംബറിൽ എേ
മഴ
ാ
വരിെല
നമു
്
പിശ
ഉ
്
ിൽ,
പുഴകൾ
ുേപാകും.
3 My aim is to become a doctor. My parents also want me to become a doctor. They want me to go to Britain after becoming a doctor. They feel that life in Britain will be very easy. ഒരു
േഡാ
ടറാകുക
േഡാ
ടറാകാനാ
േഡാ
ടറായതി
ആ ഗഹി അവർ
ു
എ േശഷം,
ു.
് േതാ
എ െറ
ു.
എ െറ
മാതാപിതാ
ബൃ ണിേല
ബൃ ണിൽ ു
താ
ജീവിതം
്
ള ം
ഞാൻ വളെര
ല
ം.
ആ ഗഹി േപാകണം എള
ഞാൻ ു എ
മായിരി
. ് ും
ഒരു ഒരു അവർ എ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
276 4 His sister got married last month. After she left the place, his house has become very quiet. He has no one to talk to at home. So he is always going to the library. അയാള െട
സേഹാദരി
കഴി
അവിടം വി ് േപായതി വീ ിൽ എേ
അയാൾ
്
മാസം
വിവാഹിതയായി.
േശഷം, അയാള െട വീ
സംസാരി
ാഴും വായനശാലയിേല
ാൻ
ആരുംതെ
് േപാകു
അയാൾ(
തീ)
്ധമായി
്.
വളെര നിശ യില.
അതുെകാ
്
അയാൾ
ു.
5 He asked me what I wanted. Actually, I wanted to tell him the truth. But then, I had a feeling that he would get angry if I told him everything. So I simply told him that I was hungry. എനി
്
എനി
്
എ
എലാം എനി
ാ
േവ
അയാേളാ പറ
ു
അയാേളാ
ാൽ
ായിരു പറ
എ
സത ം ു.
്
അയാൾ
പറയണെമ
അയാൾ അതുെകാ
്
ു
േചാദി
ായിരു
േകാപംവരും
്, എനി
്
വിശ
.
ു.
എ എെ
ു
ു
എ
വാ
തവ
ിൽ,
ാൽ, അയാേളാ ാരു ്
േതാ
മാ തം
ൽ
ഞാൻ
ു.
6 Many people are happy that he did not get the prize. Some of them are jealous. Others don’t like him. His friends also don’t like to see him win a prize. അയാൾ ചലർ സ
് സ ്
ാനം ലഭി
അസൂയയാ
ാനം േനടു
.
ാ മ
തിൽ പല ആള കള ം സ വർ
്
അയാെള
കാണാൻ അയാള െട സുഹൃ
ു
ഇ
ു
രാ
മല.
ള ം ഇ
. അവരിൽ
അയാൾ െ
ടു
ില.
ഒരു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
277 7. It is not easy to stop corruption in this nation. It is in everyone’s blood. People like to get things done fast. The officials will do it only if they get some bribe. ഈ
രാ
ര ഇ
ിൽ
ിൽ െ
അഴിമതി
ഉ
ടു
്.
ു.
ഉേദ ാഗ
കാര
അവർ
ർ അ
നിർ
്
ലാ
ൾ
എള
േവഗ
എെ
െച
ാൻ
ിലും
മല.
ിൽ
നട
ൈക
ൂലി
ഇ
എലാരുേടയും
ി
ി ാൻ
ലഭി
ജന
ാൽ
ൾ
മാ തേമ
.
8. I don’t think it is correct to say that India was better under the British rule. You can’t be serious. The British were enslaving us. They forced us to study English. ഇ
, ബൃ ി
പറയു
ഭരണ
ി
ശരിയാെണ
പറ
കീഴിലായിരു
് എനി
് േതാ
ു കൂടുതൽ െമ ു
ില. നി
താകാൻ സാധ തയില. ബൃ ിഷുകാർ നെ
അവർ നെ
ഇ
ളി
പഠി
ാൻ നിർബ
മായിരു
ൾ െഗൗരവബു
അടിമകളാ
ി
എ
്
ിേയാെട
ുകയായിരു
ു.
.
9. We are Indians. This is our culture. We behave like this. If you don’t like our culture, you can move away. നാം
ഇ
ാരാ
െപരുമാറു നി
ൾ
ു.
നി
.
ഇതാ
ൾ
് (മെ ാരു
്
ന
ന
ുെട
ലേ
ുെട സം
സം കാ
്) മാറിേ
കാകരം.
ാരം
ഇ
നാം
െ
ടു
ഇ
ിെന
ിലാെയ
ിൽ,
ാകാം.
10. Why should I form a queue? I will stand here, in any position that I like. If you want to stand in a queue, you can do that. You can’t force me to stand in a queue. ന
ുെട
സം
േലാക നട
കാരമാ
േലാക
്
മഹ
ിൽവ
ഏ വും
ാനായി എലാ വൻരാ
ിൽ ായ
ഏ വും ചി
ള ം ന
കർ.
മഹ
ായ
അവരുെട
െള ആ ശയി
ു
.
ന
ളാ
വ വസായ
ൾ
ു.
11. Our culture is the greatest in the world. We are the greatest thinkers in the world. All big nations depend on us to run their industries. Without us, even NASA will not be able to function. ന
ുെട
സം
േലാക നട
കാരമാ
േലാക
്
മഹ
ിൽവ
ഏ വും
ാനായി എലാ വൻരാ
ിൽ ായ
ഏ വും ചി
ള ം ന
കർ.
മഹ
ായ
അവരുെട
െള ആ ശയി
ു
.
ന
ളാ
വ വസായ
ൾ
ു.
12. You are telling me that English is good. What is so good about English? It is just another language like Malayalam, Tamil and Hindi. Just because the British ruled the world, everyone studies English. ഇ എ
ളി
നലതാ
ാ
എ
നലതായി
മെ ാരു ഭാഷമാ തമാ എലാരും ഇ
ളി
്
നി
ൾ
എേ
ാ
? മലയാളം, തമി , ഹി ഇ
ളി
പഠി
ു
പറയു ി തുട
ു.
ഇ
ളിഷിൽ
ിയ ഭാഷകൾേപാെല
. ബൃ ിഷുകാർ േലാകം വാണതിനാൽ മാ തം
ു.
13. Why did your father call you yesterday? I had a feeling that he was very angry. He told me in an angry voice to call you. That is why I ran to tell you. നി േദഷ സ ര നി
ള െട
അ
ിലാ
ൻ
നി
െള
എ
ിനാ
എെ
ാരു
േതാ
ൽ
എനി
ിൽ അയാൾ എേ േളാ
ാ
നി
െള വിളി
പറയാനായി ഞാൻ ഓടിയ
.
ഇ ു
െല
ായി. ാൻ പറ
വിളി ഒരു
?
അയാൾ
േകാപാകുലമായ
ു. അ
െകാ
ാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
278 14. You can’t come and boss over us. You are not the leader here. We have our own supervisors to manage us. You better not interfere with our work. നി
ൾ
്
വ
ഇവിടുെ
്
ഞ
ള െടേമൽ
േനതാവല.
േമൽേനാ
ാർ
ഞ
ഞ
ഇടെപടാതിരി
ു
െള
ൾ
താ
ു
നല
യജമാനനാകാൻ
മാേന
്.
െച
നി
കഴിയില.
ാനായി
ൾ
ഞ
ഞ
നി
ള െട
ള െട
ൾ
സ
ം
െതാഴിലിൽ
.
15. They told me that you were a good man. That is why I came to you. If you can help me, I would be very grateful to you. May I request you to help me? നി
ൾ
െകാ
ഒരു
നല
ാ
ഞാൻ
സഹായി എെ
മനുഷ നാ
ാൻ
നി
പ
സഹായി
െമ
എ
ള െട
്
ഞ
അടു
ിൽ, ഞാൻ
ാൻ ഞാൻ നി
േളാ
അവർ
വ
.
്
നി
േളാ
േളാ
നി
വളെര
അഭ ർ
ി
പറ
ു.
ൾ
കൃത
്
അ എെ
നായിരി
ും.
െ ?
16. Did you ever wonder what the problem with him is? He never comes out. He is always sitting inside his room. Sometimes, he even locks the door from inside. അയാൾ ചി
ി
ു ി
പ
േ
ാ?
നെമെ
അയാൾ
ാ
എ
ഒരി
സദാസമയവും അയാള െട മുറി വാതിൽ അക
് നി
്
നി
ലും
ക
പുറ
് ഇരി
് പൂ ിയിടാറും ഉ
ൾ ്
ാ
എേ
ാെഴ
വരാറില.
. ചിലേ
ിലും
അയാൾ
ാെളാെ
, അയാൾ
്.
17. They are in a tense mood. Some of them are praying to god. I do not know what the problem is. Maybe it is something to do with their house. അവർ പാർ
വളെര ി
സംഘർഷാവ
ുകയാ
.
ഗൃഹവുമായി ബ
എ
െ
യിലാ
ാ
പ
എെ
.
നെമ
അവരിൽ ്
എനി
ിലും ആേയ
്
ചിലർ
ൈദവേ
അറിയില.
ാ
അവരുെട
ാം.
18. I was in Manantody in the morning. That is why you could not meet me. When I came home, my son told me that you had come. Can you come again tomorrow? ഞാൻ
രാവിെല
എെ വ
മാന
വാടിയിലായിരു
കാണാനാകാതിരു ി
ായിരു
ു
എ
നാെള രാവിെല വീ
്
.
ു.
ഞാൻ
എ
െറ
അ
െകാ
വീ ിൽ
മകൻ
എേ
ാ
വ
ാ
േ
പറ
നി
ൾ
ാൾ, ു.
നി നി
് ൾ
ൾ
്
ും വരാൻ ആകുെമാ?
19. Why can’t you work properly? He gave you this job in good faith. You should not break his faith in you. If you do this job perfectly, he will give you more work. നി ഉ നി െച
ൾ
്
എ
മവിശ ാസ
്
െകാ
ിലാ
ളിൽ ഉ
്
ശരിയായി
അയാൾ നി
ൾ
വിശ ാസം െപാളി
കയാെണ
ിൽ, അയാൾ നി
െച
് ഈ െതാഴിൽ ത
രു
ൾ
െതാഴിൽ
. നി
തുകൂടാ?
. അയാൾ
്
ൾ ഈ െതാഴിൽ ശരിയായി
് കൂടുതൽ െതാഴിൽ തരും.
20. Where were you yesterday? I had told you not to go anywhere. In fact, I wanted you to come with me to Calicut. However, your mother told me that you had gone to Sultan’s Battery. നി
ൾ
നി
േളാ
േകാഴിേ നി എേ
ഇ
െല
എവിെടയായിരു
പറ ാേ
ൾ
സുൾ
ാ
പറ
്
ി
ായിരു
വരണം ാൻ ു.
ബേ
എ
ു. ്
ു.
എവിേടയും
വാ
എനി
രിയിേല
്
തവ ്
േപാകരു
ിൽ, നി
ആ ഗഹമു
േപായി
്
ൾ
ായിരു എ
്
നി
എ എേ ു.
്
ഞാൻ
ാെടാ എ
ള െട
ം
ാൽ, അ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
279 21. Don’t try to fool me. I know what you are thinking. I am not a fool. If you do not want to join this program, you can go. എെ
വി
എനി
്
ഢിയാ
അറിയാം.
ാൻ ഞാൻ
േചരാൻ ആ ഗഹമിെല
ശമി
രു
ഒരു
ിൽ, നി
ൾ
. നി
വി
ൾ എ
ഢിയല.
് േപാകാം.
നി
ാ
ചി ൾ
്
ി ഈ
ു പ
എ
്
തിയിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
280 Adding interrogative words – Which? േചാദ വാ
ുകൾ േചർ
ു
െത
ിെന - Which?
Where? Which? What? From where? When? Why? How? How many? How much? At what time? േചാദ മു ഇ
ാ
് നമു
ു
്
ാൽ
ഇനി നമു
്
ാ
ഈ
തി തുടരാം.
Which എ
Which എ
എ
പ
'ഏ
േചാദ
വാ
ാം.
?'
Take എ
വാ
് എടു
ാം.
െപാതുവായ അർ
ിെന
നൽകിയിരി
അ
ു
്
േനാ
േകാള
ുകയായിരു
ു, എടു
Col 4. Took എടു Col 5. Taken എടു
ളിൽ
വ ത
ത
രൂപ
ുക:
Col 1. Take/Takes എടു ാറു ് Col 2. Take Col 3. Taking എടു ുകയാ , എടു
ുെകാ
ുെകാ
ിരി
ിരി
ുകയാ
ുകയായിരു
, ു
ു ി
്
1. I take. (I do take) ഞാൻ
എടു
േചാദ ം :
ാറു
്.
Do I take?
ഞാൻ എടു
ാറുേ
ാ?
2. േചാദ ം : Which do I take? ഞാൻ ഏതാ
എടു
ാ ?
You take the green car. നി
ൾ പ
നിറ
ിലു
കാർ എടു
ാറു
്.
ാറു
്.
3. He takes. (He does take.) അയാൾ എടു േചാദ ം :
ാറു
േചാദ ം :
്.
Does he take?
അയാൾ എടു 4.
ാറുേ
ാ?
Which does he take?
അയാൾ ഏതാ
എടു
ാ ?
He takes the green car. അയാൾ പ
നിറ
ിലു
കാർ എടു
5. She takes. (She does take.) അയാൾ ( േചാദ ം : അയാൾ ( 6.
ം 'എടു
ുക'
. വാ
എടു
് എടു
േചാദ ം : അയാൾ (
തീ) എടു
ാറു
്.
Does she take? തീ) എടു
ാറുേ
ാ?
Which does she take? തീ) ഏതാ
എടു
ാ ?
She takes the green car. അയാൾ (
തീ) പ
നിറ
ിലു
കാർ എടു
ാറു
്.
ളായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
281 7. They take. (They do take.) അവർ എടു േചാദ ം :
ാറു
Do they take?
അവർ എടു 8.
േചാദ ം :
്.
ാറുേ
ാ?
Which do they take?
അവർ ഏതാ
എടു
ാ ?
They take the green car. അവർ പ
നിറ
ിലു
കാർ എടു
ാറു
്.
9. We take. (We do take.) ഞ
ൾ എടു
േചാദ ം : ഞ
ാറു
്.
Do we take?
ൾ എടു
ാറുേ
ാ?
10. േചാദ ം : Which do we take? ഞ
ൾ ഏതാ
എടു
ാ ?
You take the green car. നി
ൾ പ
നിറ
ിലു
കാർ എടു
ാറു
്.
11. You take. (You do take.) നി
ൾ എടു
േചാദ ം : നി
നി
്.
Do you take?
ൾ എടു
12. േചാദ ം :
ാറു ാറുേ
ാ?
Which do you take?
ൾ ഏതാ
എടു
ാ ?
I take the green car. ഞാൻ പ
നിറ
ിലു
കാർ എടു
ാറു
്.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
282 Col 2: Will 1. I will take. ഞാൻ
എടു
േചാദ ം :
ും.
Will I take?
ഞാൻ എടു 2.
േചാദ ം :
ുേമാ?
Which will I take?
ഞാൻ ഏ
എടു
ും?
You will take the orange. നി
ൾ ആ ഓറ
് എടു
ും.
3. He will take. അയാൾ എടു േചാദ ം :
ും.
Will he take?
അയാൾ എടു 4.
േചാദ ം :
ുേമാ?
Which will he take?
അയാൾ ഏ
എടു
ും?
He will take the orange. അയാൾ ആ ഓറ
് എടു
ും.
5. She will take. അയാൾ (
തീ) എടു
േചാദ ം :
Will she take?
അയാൾ (
തീ)
ും.
എടു
ുേമാ?
6. േചാദ ം : Which will she take? അയാൾ (
തീ) ഏ
എടു
ും?
She will take the orange. അയാൾ (
തീ) ആ ഓറ
് എടു
7. They will take. അവർ എടു േചാദ ം : അവർ
ും.
Will they take?
എടു
ുേമാ?
8. േചാദ ം : Which will they take? അവർ ഏ
എടു
ും?
They will take the orange. അവർ ആ ഓറ
് എടു
ും.
9. We will take. ഞ
ൾ എടു
േചാദ ം : ഞ
ൾ
ും.
Will we take? എടു
ുേമാ?
10. േചാദ ം : Which will we take? ഞ
ൾ ഏ
എടു
ും?
You will take the orange. നി
ൾ ആ ഓറ
് എടു
11. You will take. നി
ൾ എടു
േചാദ ം : നി
ൾ
ും.
Will you take? എടു
ുേമാ?
ും.
ും.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
283 12. േചാദ ം : നി
Which will you take?
ൾ ഏ
എടു
ും?
I will take the orange. ഞാൻ ആ ഓറ
് എടു
ും.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
284 Col 2: Can 1. I can take. എനി
് എടു
േചാദ ം : എനി
ാൻ കഴിയും.
Can I take?
് എടു
ാൻ കഴിയുേമാ?
2. േചാദ ം : Which can I take? എനി
് ഏ
എടു
ാൻ കഴിയും?
You can take the big basket. നി
ൾ
് ആ വലിയ ബാ
് എടു
ാൻ കഴിയും.
3. He can take. അയാൾ
്
എടു
ാൻ കഴിയും.
േചാദ ം :
Can he take?
അയാൾ
് എടു
ാൻ കഴിയുേമാ?
4. േചാദ ം : Which can he take? അയാൾ
് ഏ
എടു
ാൻ കഴിയും?
He can take the big basket. അയാൾ
് ആ വലിയ ബാ
് എടു
ാൻ കഴിയും.
5. She can take.
6.
അയാൾ
് (
തി) എടു
ാൻ കഴിയും.
േചാദ ം :
Can she take?
അയാൾ
് (
േചാദ ം :
Which can she take?
അയാൾ
് (
തി) എടു
ാൻ കഴിയുേമാ?
തി) ഏ
എടു
ാൻ കഴിയും?
She can take the big basket. അയാൾ
് (
തി) ആ വലിയ ബാ
് എടു
ാൻ കഴിയും.
7. They can take. അവർ
്
എടു
േചാദ ം : അവർ
ാൻ കഴിയും.
Can they take?
് എടു
ാൻ കഴിയുേമാ?
8. േചാദ ം : Which can they take? അവർ
് ഏ
എടു
ാൻ കഴിയും?
They can take the big basket. അവർ
് ആ വലിയ ബാ
് എടു
ാൻ കഴിയും.
9. We can take. ഞ
ൾ
്
േചാദ ം : ഞ
ൾ
ൾ
ാൻ കഴിയും.
Can we take? ് എടു
േചാദ ം : ഞ
എടു
ാൻ കഴിയുേമാ?
Which can we take? ് ഏ
എടു
ാൻ കഴിയും?
You can take the big basket. നി
ൾ
് ആ വലിയ ബാ
് എടു
10. You can take. നി
ൾ
േചാദ ം : നി
ൾ
്
എടു
ാൻ കഴിയും.
Can you take? ് എടു
ാൻ കഴിയുേമാ?
ാൻ കഴിയും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
285 േചാദ ം : നി
ൾ
Which can you take? ് ഏ
എടു
ാൻ കഴിയും?
I can take the big basket. എനി
് ആ വലിയ ബാ
് എടു
ാൻ കഴിയും.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
286 Col 2: May 1. I may take. ഞാൻ എടുേ േചാദ ം :
ാം.
May I take?
ഞാൻ എടുേ
ാെ ?
2. He may take. അയാൾ എടുേ േചാദ ം :
ാം.
May he take?
അയാൾ എടുേ
ാെ ?
3. She may take. അയാൾ (
തി) എടുേ
ാം.
േചാദ ം :
May she take?
അയാൾ (
തി) എടുേ
ാെ ?
4. They may take. അവർ എടുേ േചാദ ം :
ാം.
May they take?
അവർ എടുേ
ാെ ?
5. We may take. ഞ
ൾ എടുേ
േചാദ ം : ഞ
ാം.
May we take?
ൾ എടുേ
ാെ ?
You may take. എ എ
ാവും.
നി
ൾ എടുേ
ാം
വാക
ി
എ
അർ
വാചകം ഉപേയാഗിേ
Might എ ഉപേയാഗി
വാ ാം.
വരില. ആ വാ
് എ
െറ
അർ ം
ം
വരാൻ
നി
ൾ എടുേ
ാള
You might take എ
തായി വരും.
May എ ാൽ
് പി
ീ
ആ
വാ വാ
പഠി
ാം.
ി
ി
ബദലായി എലായിട
ും
പല ഈ
ഇട
ും
അർ
ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
287 Col 2: Must/should 1. I should take. ഞാൻ
എടു
േചാദ ം :
ണം.
Should I take?
ഞാൻ എടു േചാദ ം :
ണേമാ?
Which should I take?
ഞാൻ ഏ
എടു
ണം?
You should take that truck. നി
ൾ ആ
ട
് എടു
ണം.
2. He should take. അയാൾ എടു
ണം.
േചാദ ം :
Should he take?
അയാൾ
എടു
േചാദ ം :
Which should he take?
അയാൾ
ഏ
ണേമാ?
എടു
ണം?
He should take that truck. അയാൾ ആ
ട
് എടു
ണം.
3. She should take. അയാൾ ( േചാദ ം :
തി) എടു
Should she take?
അയാൾ ( േചാദ ം :
ണം.
തി)
എടു
ണേമാ?
Which should she take?
അയാൾ (
തി)
ഏ
എടു
ണം?
She should take that truck. അയാൾ (
തി ആ ട
് എടു
4. They must take. അവർ എടു േചാദ ം : അവർ
Must they take?
എടു
േചാദ ം : അവർ
ണം. ണേമാ?
Which should they take?
ഏ
എടു
ണം?
They should take that truck. അവർ ആ ട
് എടു
ണം.
5. We should take. ഞ
ൾ എടു
േചാദ ം : ഞ
ൾ
േചാദ ം : ഞ
ൾ
ണം.
Should we take? എടു
ണേമാ?
Which should we take? ഏ
എടു
ണം?
You should take that truck. നി
ൾ ആ
ട
് എടു
ണം.
6. You should take. നി
ൾ എടു
േചാദ ം : നി
ൾ
ണം.
Should you take? എടു
ണേമാ?
ണം.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
288 േചാദ ം : നി
ൾ
Which should you take? ഏ
എടു
ണം?
I should take that truck. ഞാൻ ആ ട
് എടു
ണം.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
289 Col 3: ing 1. I am taking. ഞാൻ എടു
ുകയാ
.
Am I taking? ഞാൻ എടു
ുകയാേണാ?
2. Which am I taking? ഞാൻ ഏതാ
എടു
ു
?
You are taking the last one. നി
ൾ ആ അവസാനേ
താ
എടു
ു
.
എടു
ു
.
3. He is taking. അയാൾ എടു
ുകയാ
.
Is he taking? അയാൾ എടു
ുകയാേണാ?
4. Which is he taking? അയാൾ ഏതാ
എടു
ു
?
He is taking the last one. അയാൾ ആ അവസാനേ
താ
5. She is taking. അയാൾ (
തി) എടു
ുകയാ
.
തീ) എടു
ുകയാേണാ?
Is she taking? അയാൾ (
6. Which is she taking? അയാൾ (
തീ)
ഏതാ
എടു
ു
?
She is taking the last one. അയാൾ (
തീ ആ അവസാനേ
താ
എടു
ു
7. We are taking. ഞ
ൾ എടു
ുകയാ
.
Are we taking? ഞ
ൾ എടു
ുകയാേണാ?
8. Which are we taking? ഞ
ൾ ഏതാ
എടു
ു
?
You are taking the last one. നി
ൾ ആ അവസാനേ
താ
എടു
ു
.
9. They are taking. അവർ എടു
ുകയാ
.
Are they taking? അവർ എടു
ുകയാേണാ?
10. Which are they taking? അവർ ഏതാ
എടു
ു
?
They are taking the last one. അവർ ആ അവസാനേ
താ
എടു
11. You are taking. നി
ൾ എടു
ുകയാ
.
Are you taking? നി
ൾ എടു
ുകയാേണാ?
12. Which are you taking? നി
ൾ ഏതാ
എടു
ു
?
ു
.
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
290 I am taking the last one. ഞാൻ ആ അവസാനേ
താ
എടു
ു
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
291 Col 3: was, were 1. I was taking. ഞാൻ എടു
ുകയായിരു
ു.
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was I taking? ഞാൻ എടു
Which was I taking? ഞാൻ ഏതായിരു
ു എടു
ുെകാ
ിരു
?
You were taking the big, round one. നി
ൾ
എടു
ആ ുെകാ
വലുതും
ിരു
ഉരു
തുമായ
ആയിരു
ു
ആയിരു
ു
ആയിരു
ു
ആയിരു
ു
ആയിരു
ു
.
2. He was taking. അയാൾ എടു
ുകയായിരു
ു.
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was he taking? അയാൾ എടു
Which was he taking? അയാൾ ഏതായിരു
ു എടു
ുെകാ
ിരു
?
He was taking the big, round one. അയാൾ എടു
ആ
ുെകാ
വലുതും
ിരു
ഉരു
തുമായ
.
3. She was taking. അയാൾ (
തീ) എടു
ുകയായിരു
ു.
ുകയായിരു
ുേവാ?
Was she taking? അയാൾ (
തീ) എടു
Which was she taking? അയാൾ (
തീ) ഏതായിരു
ു എടു
ുെകാ
ിരു
?
She was taking the big, round one. അയാൾ എടു
(
തീ)
ആ
ുെകാ
ിരു
.
വലുതും
ഉരു
തുമായ
4. We were taking. ഞ
ൾ എടു
ുകയായിരു
ു.
ുകയായിരു
ുേവാ?
Were we taking? ഞ
ൾ എടു
Which were we taking? ഞ
ൾ ഏതായിരു
ു എടു
ുെകാ
ിരു
?
You were taking the big, round one. നി
ൾ
എടു
ആ ുെകാ
വലുതും
ിരു
ഉരു
തുമായ
.
5. They were taking. അവർ എടു
ുകയായിരു
ു.
Were they taking? അവർ എടു
ുകയായിരു
ുേവാ?
Which were they taking? അവർ ഏതായിരു
ു എടു
ുെകാ
ിരു
?
They was taking the big, round one. അവർ എടു
ആ ുെകാ
ിരു
വലുതും .
6. You were taking. നി
ൾ എടു
ുകയായിരു
ു.
ഉരു
തുമായ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
292 Were you taking? നി
ൾ എടു
ുകയായിരു
ുേവാ?
Which were you taking? നി
ൾ ഏതായിരു
ു എടു
ുെകാ
ിരു
?
I was taking the big, round one. ഞാൻ എടു
ആ ുെകാ
ിരു
വലുതും .
ഉരു
തുമായ
ആയിരു
ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
293 Col 3: Will be 1. I will be taking. ഞാൻ എടു
ു
തായിരി
ും.
തായിരി
ുേമാ?
Will I be taking? ഞാൻ എടു
ു
Which will I be taking? ഞാൻ ഏതായിരി
ും എടു
ു
?
You will be taking that box which is on that table. ആ േമശ
റ
ു
ആ െപ ി നി
ൾ എടു
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ും.
2. He will be taking. അയാൾ എടു
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will he be taking? അയാൾ എടു
3. Which will he be taking? അയാൾ ഏതായിരി
ും എടു
ു
?
He will be taking that box which is on that table. ആ േമശ
റ
ു
ആ െപ ി അയാൾ എടു
4. She will be taking. അയാൾ (
തീ) എടു
ു
തായിരി
ും.
ു
തായിരി
ുേമാ?
Will she be taking? അയാൾ (
തീ) എടു
Which will she be taking? അയാൾ (
തീ) ഏതായിരി
ും എടു
ു
?
She will be taking that box which is on that table. ആ േമശ
റ
ു
ആ െപ ി അയാൾ (
തീ) എടു
ു
തായിരി
5. They will be taking. അവർ എടു
ു
തായിരി
ും.
തായിരി
ുേമാ?
Will they be taking? അവർ എടു
ു
Which will they be taking? അവർ ഏതായിരി
ും എടു
ു
?
They will be taking that box which is on that table. ആ േമശ
റ
ു
ആ െപ ി അവർ എടു
ു
തായിരി
ും.
6. We will be taking. ഞ
ൾ എടു
ു
തായിരി
ും.
തായിരി
ുേമാ?
Will we be taking? ഞ
ൾ എടു
ു
Which will we be taking? ഞ
ൾ ഏതായിരി
ും എടു
ു
?
You will be taking that box which is on that table. ആ േമശ
റ
ു
ആ െപ ി നി
ൾ എടു
7. You will be taking. നി
ൾ എടു
ു
തായിരി
ും.
തായിരി
ുേമാ?
Will you be taking? നി
ൾ എടു
ു
Which will you be taking? നി
ൾ ഏതായിരി
ും എടു
ു
?
ു
തായിരി
ും.
ും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
294 I will be taking that box which is on that table. ആ േമശ
റ
ു
ആ െപ ി ഞാൻ എടു
ു
തായിരി
ും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
295 Col 3: Can be 1. I can be taking. ഞാൻ എടു
ുകയാകാം.
Can I be taking? ഞാൻ എടു
ുകയാകുേമാ?
Which can I be taking? ഞാൻ ഏ
എടു
ുകയാകാം?
You can be taking the First Class ticket. നി
ൾ ഫ
്
ളാ
ടി
് എടു
ു
താകാം.
ു
താകാം.
2. He can be taking. അയാൾ എടു
ുകയാകാം.
Can he be taking? അയാൾ എടു
ുകയാകുേമാ?
Which can he be taking? അയാൾ ഏ
എടു
ുകയാകാം?
He can be taking the First Class ticket. അയാൾ ഫ
്
ളാ
ടി
് എടു
3. She can be taking. അയാൾ (
തീ) എടു
ുകയാകാം.
Can she be taking? അയാൾ (
തീ) എടു
ുകയാകുേമാ?
4. Which can she be taking? അയാൾ (
തീ) ഏ
എടു
ുകയാകാം?
She can be taking the First Class ticket. അയാൾ (
തീ) ഫ
്
ളാ
ടി
് എടു
ു
5. They can be taking. അവർ എടു
ുകയാകാം.
Can they be taking? അവർ എടു
ുകയാകുേമാ?
Which can they be taking? അവർ ഏ
എടു
ുകയാകാം?
They can be taking the First Class ticket. അവർ ഫ
്
ളാ
ടി
് എടു
ു
താകാം.
6. We can be taking. ഞ
ൾ എടു
ുകയാകാം.
Can we be taking? ഞ
ൾ എടു
ുകയാകുേമാ?
Which can we be taking? ഞ
ൾ ഏ
എടു
ുകയാകാം?
You can be taking the First Class ticket. നി
ൾ ഫ
്
ളാ
ടി
് എടു
7. You can be taking. നി
ൾ എടു
ുകയാകാം.
Can you be taking? നി
ൾ എടു
ുകയാകുേമാ?
Which can you be taking? നി
ൾ ഏ
എടു
ുകയാകാം?
ു
താകാം.
താകാം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
296 I can be taking the First Class ticket. ഞാൻ ഫ
്
ളാ
ടി
് എടു
ു
താകാം.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
297 Col 4: did 1. I took some money. (I did take some money.) ഞാൻ കുറ
് പണം എടു
ു.
Did I take some money? ഞാൻ
കുറ
് പണം എടുേ
ാ?
Which did I take? ഞാൻ ഏതാ
എടു
?
You took the second one. നി
ൾ ര
ാമേ
എടു
ു.
2. He took some money. (He did take some money.) അയാൾ കുറ
് പണം എടു
ു.
Did he take some money? അയാൾ കുറ
് പണം എടുേ
ാ?
Which did he take? അയാൾ
ഏതാ
എടു
?
He took the second one. അയാൾ ര
ാമേ
എടു
ു.
3. She took some money. (She did take some money.) അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം എടു
ു.
Did she take some money? അയാൾ (
തീ) കുറ
് പണം എടുേ
ാ?
Which did she take? അയാൾ (
തീ)
ഏതാ
എടു
?
She took the second one. അയാൾ (
തീ) ര
ാമേ
എടു
ു.
4. They took some money. (They did take some money.) അവർ കുറ
് പണം എടു
ു.
Did they take some money? അവർ കുറ
് പണം എടുേ
ാ?
Which did they take? അവർ
ഏതാ
എടു
?
They took the second one. അവർ ര
ാമേ
എടു
ു.
5. We took some money. (We did take some money.) ഞ
ൾ കുറ
് പണം എടു
ു.
Did we take some money? ഞ
ൾ കുറ
് പണം എടുേ
ാ?
Which did we take? ഞ
ൾ
ഏതാ
എടു
?
You took the second one. നി
ൾ ര
ാമേ
എടു
ു.
6. You took some money. (You did take some money.) നി
ൾ കുറ
് പണം എടു
ു.
Did you take some money? നി
ൾ കുറ
് പണം എടുേ
ാ?
Which did you take? നി
ൾ
ഏതാ
എടു
?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
298 I took the second one. ഞാൻ ര
ാമേ
എടു
ു.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
299 Col 5: Have / Has 1. I have taken. ഞാൻ എടു
ി
്.
Have I taken? ഞാൻ എടു
ി
േ
ാ?
Which have I taken? ഞാൻ ഏതാ
എടു
ി
?
You have not taken anything. (You haven't taken anything.) നി
ൾ ഒ
ും തെ
എടു
ി ില.
2. He has taken. അയാൾ എടു
ി
്.
Has he taken? അയാൾ എടു
ി
േ
ാ?
Which has he taken? അയാൾ ഏതാ
എടു
ി
?
He has not taken anything. (He hasn't taken anything.) അയാൾ ഒ
ും തെ
എടു
ി ില.
3. She has taken. അയാൾ (
തീ) എടു
ി
്.
Has she taken? അയാൾ (
തീ) എടു
ി
േ
ാ?
Which has she taken? അയാൾ (
തീ) ഏതാ
എടു
ി
?
She has not taken anything. (She hasn't taken anything.) അയാൾ (
തീ ഒ
ും തെ
എടു
ി ില.
4. We have taken. ഞ
ൾ എടു
ി
്.
Have we taken? ഞ
ൾ എടു
ി
േ
ാ?
Which have we taken? ഞ
ൾ ഏതാ
എടു
ി
?
You have not taken anything. (You haven't taken anything.) നി
ൾ ഒ
ും തെ
എടു
ി ില.
5. They have taken. അവർ എടു
ി
്.
Have they taken? അവർ എടു
ി
േ
ാ?
Which have they taken? അവർ ഏതാ
എടു
ി
?
They have not taken anything. (They haven't taken anything.) അവർ ഒ
ും തെ
എടു
ി ില.
6. You have taken. നി
ൾ എടു
ി
്.
Have you taken? നി
ൾ എടു
ി
േ
ാ?
Which have you taken? നി
ൾ ഏതാ
എടു
ി
?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
300 I have not taken anything. (I haven't taken anything.) ഞാൻ ഒ
ും തെ
എടു
ി ില.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
301 Col 4: Could have 1. I could have taken. എനി
് എടു
ാമായിരു
ു. (എനി
് എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു.)
Could I have taken? എനി
് എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Which could I have taken? എനി
്
ഏ
എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
You could have taken the red bag from the almirah. അൽമാരയിൽ എടു
നി
ാമായിരു
ും
നി
ൾ
്
ആ
ചുവ
്
സ
ി
ു.
2. He could have taken. അയാൾ
്
എടു
കഴിയുമായിരു
ാമായിരു
ു.
(അയാൾ
്
എടു
ാൻ
ു.)
Could he have taken? അയാൾ
് എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Which could he have taken? അയാൾ
് ഏ
എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
He could have taken the red bag from the almirah. അൽമാരയിൽ
നി
എടു
ു.
ാമായിരു
ും
അയാൾ
്
ആ
ചുവ
്
സ
ി
3. She could have taken. അയാൾ
് (
തീ) എടു
കഴിയുമായിരു
ാമായിരു
ു. (അയാൾ
് (
തീ) എടു
ാൻ
ു.)
Could she have taken? അയാൾ
് (
തീ) എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Which could she have taken? അയാൾ
് (
തീ) ഏ
എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
She could have taken the red bag from the almirah. അൽമാരയിൽ എടു
ാമായിരു
നി
ും
അയാൾ
്
(
തീ)
ആ
(ഞ
ൾ
ചുവ
്
സ
ി
ു.
4. We could have taken. ഞ
ൾ
്
കഴിയുമായിരു
എടു
ാമായിരു
ു.
്
എടു
ാൻ
ു.)
Could we have taken? ഞ
ൾ
് എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Which could we have taken? ഞ
ൾ
് ഏ
എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
You could have taken the red bag from the almirah. അൽമാരയിൽ എടു
ാമായിരു
നി
ും
നി
ൾ
്
ആ
ചുവ
്
സ
ി
ു.
5. They could have taken. അവർ
്
കഴിയുമായിരു
എടു
ാമായിരു
ു.
(അവർ
്
എടു
ാൻ
ു.)
Could they have taken? അവർ
് എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Which could they have taken? അവർ
് ഏ
എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
They could have taken the red bag from the almirah. അൽമാരയിൽ എടു
ാമായിരു
നി ു.
ും
അവർ
്
ആ
ചുവ
്
സ
ി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
302 6. You could have taken. നി
ൾ
്
കഴിയുമായിരു
എടു
ാമായിരു
ു.
(നി
ൾ
്
എടു
ാൻ
ു.)
Could you have taken? നി
ൾ
് എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ുേവാ?
Which could you have taken? നി
ൾ
് ഏ
എടു
ാൻ കഴിയുമായിരു
ു?
I could have taken the red bag from the almirah. അൽമാരയിൽ നി
ും എനി
് ആ ചുവ
് സ
ി എടു
ാമായിരു
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
303 Col 4: Would have 1. I would have taken. ഞാൻ എടു
ുമായിരു
ു.
Would I have taken? ഞാൻ എടു
ുമായിരു
ുേവാ?
Which would I have taken? ഞാൻ ഏ
എടു
ുമായിരു
ു?
If it was you, you would have taken the first ticket. അ
നി
എടു
ളായിരു
ുമായിരു
ുെവ
ിൽ,
നി
ൾ
ആദ െ
ടി
്
ആദ െ
ടി
്
ു.
2. He would have taken. അയാൾ
എടു
ുമായിരു
ു.
Would he have taken? അയാൾ എടു
ുമായിരു
ുേവാ?
Which would he have taken? അയാൾ ഏ
എടു
ുമായിരു
ു?
If it was him, he would have taken the first ticket. അ
അയാളായിരു
എടു
ുമായിരു
ുെവ
ിൽ,
അയാൾ
ു.
3. She would have taken. അയാൾ (
തീ)
എടു
ുമായിരു
ു.
Would she have taken? അയാൾ (
തീ) എടു
ുമായിരു
ുേവാ?
Which would she have taken? അയാൾ (
തീ) ഏ
എടു
ുമായിരു
ു?
If it was her, she would have taken the first ticket. അ
അയാൾ
ടി
് എടു
(
തീ)
ആയിരു
ുമായിരു
ുെവ
ിൽ, അയാൾ
(
തീ)
ആദ െ
ു.
4. We would have taken. ഞ
ൾ എടു
ുമായിരു
ു.
Would we have taken? ഞ
ൾ എടു
ുമായിരു
ുേവാ?
Which would we have taken? ഞ
ൾ ഏ
എടു
ുമായിരു
ു?
If it was you, you would have taken the first ticket. അ
നി
എടു
ളായിരു
ുമായിരു
ുെവ
ിൽ,
നി
ൾ
ആദ െ
ടി
്
ആദ െ
ടി
്
ു.
5. They would have taken. അവർ
എടു
ുമായിരു
ു.
Would they have taken? അവർ എടു
ുമായിരു
ുേവാ?
Which would they have taken? അവർ ഏ
എടു
ുമായിരു
ു?
If it was them, they would have taken the first ticket. അ എടു
അവരായിരു ുമായിരു
ുെവ
ു.
6. You would have taken. നി
ൾ
എടു
ുമായിരു
ു.
ിൽ,
അവർ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
304 Would you have taken? നി
ൾ എടു
ുമായിരു
ുേവാ?
Which would you have taken? നി
ൾ ഏ
എടു
ുമായിരു
ു?
If it was me, I would have taken the first ticket. അ എടു
ഞാനായിരു ുമായിരു
ു.
ുെവ
ിൽ,
ഞാൻ
ആദ െ
ടി
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
305 Col 4: Should have 1. I should have taken. ഞാൻ എടുേ
തായിരു
ു.
Should I have taken? ഞാൻ എടുേ
തായിരു
ുേവാ?
2. Which should I have taken? ഞാൻ ഏ
എടുേ
തായിരു
ു?
You should have taken a knife, instead of the gun. ആ േതാ
ി
പകരം, നി
ൾ ഒരു ക
ി എടുേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ു.
3. He should have taken. അയാൾ എടുേ
തായിരു
ു.
Should he have taken? അയാൾ എടുേ
തായിരു
ുേവാ?
4. Which should he have taken? അയാൾ ഏ
എടുേ
തായിരു
ു?
He should have taken a knife, instead of the gun. ആ േതാ
ി
പകരം, അയാൾ ഒരു ക
ി എടുേ
5. She should have taken. അയാൾ (
തീ) എടുേ
തായിരു
ു.
തായിരു
ുേവാ?
Should she have taken? അയാൾ (
തീ) എടുേ
6. Which should she have taken? അയാൾ (
തീ) ഏ
എടുേ
തായിരു
ു?
She should have taken a knife, instead of the gun. ആ
േതാ
എടുേ
ി
പകരം,
തായിരു
അയാൾ
(
തീ)
ഒരു
ക
ു.
7. We should have taken. ഞ
ൾ എടുേ
തായിരു
ു.
Should we have taken? ഞ
ൾ എടുേ
തായിരു
ുേവാ?
8. Which should we have taken? ഞ
ൾ ഏ
എടുേ
തായിരു
ു?
You should have taken a knife, instead of the gun. ആ േതാ
ി
പകരം, നി
ൾ ഒരു ക
ി എടുേ
തായിരു
ു.
9. They should have taken. അവർ എടുേ
തായിരു
ു.
Should they have taken? അവർ എടുേ
തായിരു
ുേവാ?
10. Which should they have taken? അവർ ഏ
എടുേ
തായിരു
ു?
They should have taken a knife, instead of the gun. ആ േതാ
ി
പകരം, അവർ ഒരു ക
11. You should have taken. നി
ൾ എടുേ
തായിരു
ു.
Should you have taken? നി
ൾ എടുേ
തായിരു
12. Which should you have taken?
ുേവാ?
ി എടുേ
തായിരു
ു.
ി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
306 നി
ൾ ഏ
എടുേ
തായിരു
ു?
I should have taken a knife, instead of the gun. േതാ
ി
പകരം, ഞാൻ ഒരു ക
ി എടുേ
തായിരു
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
307
Interaction Interaction intro ഇ
െ
ഈ
ആവർ
ി
ളാസിൽ,
ഒരു
്
പഠി
ുക.
ഉ
ഏെത
ിലും
സുഹൃ
അതി
െറ ശ
ാവി
സംഭാഷണമായി നി
േളാെടാ
പരിശീലി മാസ വലയെ
ൾ
ഇ
ം
്
േശഷം ൾ
ി
െറ പ
ളി എ നി ് ചു
ിൽ
ഇ
.
േളാ
ക.
ം സൃ
ി
ുക.
പഠന ്
നി
ാൻ ഇ
ഇ
ളി
െമാൈബലിേല
സംസാരി താ
പഠി
ഈ
ി ്, ആ ആള ം നി െച
practise
ഇ ണം
നി
കഴിയുെമ
ാരവും
ിേ
സംഭാഷണം
ളി ാനാവു
ഒ
ിെന .
ന
ായി
ിൽ
താൽ
ര ം
പാഠ
ള ം ത ൾ
ഓർ
ു
ര
െച
സംസാരി
ഇ
ു
്
താെല, ഒരു
ഭാഗവും
ിലു
ഒരു
ിേ
,
േപെര
ൂടി
ഏതാനും സുഹൃ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
308
INTERACTION 1 Hi, Susan, How are you? Hi, Jennifer, I am fine, thank you. How are you? I am fine, thank you. Where were you yesterday? I did not see you here in the morning. നി ക
ൾ
ഇ
െല
എവിെടയായിരു
ു? ഞാൻ
നി
െള
രാവിെല
ഇവിെട
ിലേലാ?
I was in Calicut. There was an urgent work to do there. I went in the morning. ഞാൻ േകാഴിേ
ാടായിരു
േജാലിെച
ാനു
ു.
അവിെട
ായിരു
അത ാവശ മായ
ഒരു
ു. ഞാൻ രാവിെല േപായി.
When did you come back? നി
ൾ എേ
ാഴാ
തിരി
് വ
?
I reached back by night. രാ തിയാകുേ
ാേഴ
ും ഞാൻ തിരിെ
ി.
How is the rain in Calicut? I heard that the city is fully flooded. േകാഴിേ
ാ
മഴെയ
ിെനയു
്? നഗരംമുഴുവൻ
െവ
െ
ാ
മാ
എ
്
ഞാൻ േക േലാ?
There was heavy rain there; but I don’t think there was any flooding in the place. അവിെട െവ
കഠിനമായ
െ
ാ
മു
മഴയു
ായിരു
ായിരു
ു.
തായി എനി
എ
് േതാ
ാൽ ു
അവിെട
എെ
ിലും
ില.
Was it difficult to walk on the roads? നിര
ിൽ നട
ാൻ
പയാസമായിരു
ുേവാ?
Well, there was a lot of water on the roads. However, I did not face much problems. നിര
ിൽ
വളെരയധികം
കൂടുതലായു
പ
ന
െവ
മു
ായിരു
ു.
എ
ാൽ
ഞാൻ
ൾ േനരി ില.
It came in the papers that there were a few accidents there. അവിെട കുറ
് അപകട
ൾ ഉ
ായിരു
തായി പ ത
ളിൽ വ
േലാ?
That was not due to the rain. അ
മഴകാരണമായിരു
ില.
What is that on your hand? നി
ള െട ൈകയിൽ എ
ാ
അ
?
Oh, this is a bandage. I slipped and fell yesterday night when I was getting down from the bus. ഓ, ഇ ഇറ
ഒരൂ ുേ
ബാ
േറ
ആ
.
ഞാൻ
ഇ
െല
രാ തിയിൽ, ബ
ിൽനി
ാൾ വഴുതി വീണു.
Did you go to the hospital? നി
ൾ ആശുപ തിയിൽ േപാേയാ?
No, one of my friends did this. He is good in all these types of things. ഇല, കാര
എ
െറ
സഹൃ
ു
ളിൽ അയാൾ
ളിൽ
ഒരാൾ
് നല കഴിവു
്.
Okay, let us go to our class. ശരി, നമു
് ന
ുെട
ളാസിേല
് േപാകാം.
ഇ
െച
തു.
ഇ
ിെനയു
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
309 Interaction No 1 Pronunciations ഇനി ഉ
ശ
ാരണ
ി
ാനു ൾ ആ
, ഈ
സംഭാഷണ
ിൽ
ഉപേയാഗി
.
Yesterday:
ഉ
ാരണം 'െയ
Calicut:
ഉ
ാരണം 'കാലി
്' എ
Urgent:
ഉ
ാരണം 'അർജ
'എ
Reached:
ഉ
ാരണം 'റീ
Flooded:
ഉ
ാരണം '
Walk:
ഉ
ാരണം 'വാ
Problem:
ഉ
ാരണം 'േ പാ
Papers:
ഉ
ാരണം 'േപേ
Accident:
ഉ
ാരണം 'ആ
Hand:
ഉ
ാരണം 'ഹാ
Slipped:
ഉ
ാരണം '
Hospital:
ഉ
ാരണം 'േഹാ
.
ചിലവാ
ർെഡ
്
'എ
ള ഡ
ളി
'എ ല ല
ല
'എ
്' എ
ല
ല
ളം' എ ർ
ല
'എ
സിഡ 'എ ്
ല
'എ
ല
'എ
ല
ല ല
പി ൽ' എ
ല
ുകള െട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
310
INTERACTION NO. 2 What is your programme tomorrow? എ
ാ
നി
ള െട നാളെ
പരിപാടി?
I am going for a marriage in the morning. In the afternoon, I will be free. Is there anything you want me to do? രാവിെല ഞാൻ ഉേ
ഞാൻ
ഒരു
വിവാഹ
ഫീ ആകും. ഞാൻ െച
ചട
ി
ണെമ
േപാകുകയാ
് നി
.
ൾ ആ ഗഹി
ഉ
്
ു
േശഷം
എെ
ിലും
ാ?
Well, if you are free in the evening, come to my house. I want you to help me with the motor. നി
ൾ
ൈവകുേ
േമാ റുമായി ആ ഗഹി
രം
ബ
ു
ഫീ
െ
്
ആകുകയാെണ നി
ൾ
ിൽ, എ
എെ
െറ
സഹായി
വീ ിേല ണം
്
വരിക.
എ
ഞാൻ
ു.
What is wrong with your motor? നി
ള െട േമാ റി
എ
ാ
തകരാ ?
It is working, but water is not going up. അ
പവർ
ി
ു
ു
്. എ
ാൽ െവ
ം മുകളിേല
് േപാകു
ില.
Did you call Sandy? She can repair it for you. നി ന
ൾ ാ
വിളി
Sandyെയ ി
േവാ?
അയാൾ
്(
തീ)
അ
നി
ൾ
്
രാൻ കഴിയും.
I called her some time back. However, she is out of station. She will come back only after a week. ഞാൻ
അയാെള(
ല
തീ)
ില. അയാൾ(
കുറ
്
മുൻ
വിളി
തീ) ഒരാ ച
.
എ
് േശഷേമ തിരി
ാൽ, അയാൾ( വരു
തീ)
.
Where has she gone? അയാൾ(
തീ) എവിെടയാ
േപായി
?
She is attending a Karate competition. അയാൾ(
തീ) ഒരു കരാെ
മ
ര
ിൽ പെ
ടു
ുകയാ
.
I did not know that she was practicing Karate. അയാൾ(
തീ)
കരാെ
അറിവു
ായിരു
പരിശീലി
ു
ു
്
എ
്
എനി
്
എ
്
ില.
Don’t you know that she is running a Karate school in the town? പ ണ നി
ിൽ
ൾ
അയാൾ(
തീ)
ഒരു
കരാെ
ൂൾ
നട
ു
ു
്
് അറിയിെല?
No, no one told me that. ഇല, ആരും തെ
ആ കാര ം എേ
ാ
പറ
ില.
Now, back to my question. Will you be able to come tomorrow? ഇനി
ഇേ
ാൾ,
എ
െറ
േചാദ
ിേല
്
തിരി
വരാം.
നി
ൾ
്
നാെള
വരാൻ ആവുേമാ?
I think I will be free in the evening. I will call you in the afternoon and tell you. If there are no other engagements, I will definitely come to your house at 5 O’ clock. ൈവകുേ
രും
േശഷം നി തിര
ുകള ം
വരും.
Thank you.
ഞാൻ
ഫീ
ആകും
െള ഞാൻ വിളി ഇെല
ിൽ, നി
എ
ാ
ും. എ
ി ് നി
യമായും
ഞാൻ
എനി േളാ നി
്
േതാ
ു
.
ഉ
്
പറയും. മ ് യാേതാരു ള െട
വീ ിൽ
5
മണി
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
311
INTERACTION NO. 3 Survey 1. Person A: There is a plot measurement tomorrow. Can you meet me in Calicut tomorrow? Person B: What is the exact location? 2. Person A: It is behind the big mosque on the main road near the Civil Station. Person B: At what time will you be there? 3. Person A: I will reach there around 4 O’clock. I will be coming with the plot owner. Person B: Okay, I will be there at 4 sharp. 4. Person A: By the way, have you finished the drafting of the last work? Person B: Which one? You gave me two different assignments. 5.Person A: I am referring to the land near the riverside. Person B: That job is not fully finished. I was a bit busy for the last two days. 6. Person A: Then what about the other work? The client had called me today. I told him that we can give it day-after-tomorrow. Person B: It is good that you told him that. That work is also not over. However, by day-after-tomorrow both will be ready. 7. Person A: Will you be coming by car tomorrow? I won’t have a vehicle with me to come back. Person B: I was thinking of coming on my bike. Okay, I will bring my car. 8. Person A: Okay, we will meet tomorrow.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
312
INTERACTION NO. 4 Interaction 4 Can you please tell me the time? 1. \n§Ä¡v , F\ns¡m¶v kabw ]dªpXcmtam? It is 7. What is the hurry? You seem to be going somewhere far. 2. 7 aWnbmWv . F´mWv [rXn? \n§Ä ZqscsbhnsStbm t]mIpIbmWv F¶v tXm¶p¶tÃm? I have to catch the 9 O’clock train from Badagara. 1. hSIcbn \n¶papÅ 9 aWnbpsS Xohn F\n¡v ]nSnt¡Xpv . Where are you going? 2. \n§Ä FhnsSbmWv t]mIp¶Xv ? I have to reach Trivandrum tomorrow. There is an interview there. 1. F\n¡v \msf Xncph\´]pc¯v Ft¯Ww. AhnsS Hcp CâÀhyq Dv . What interview is it? 2. AXv F´v CâÀhyq BWv ? It is an interview for a Gulf job. An officer from a Middle East company is coming there. 1. Hcp KÄ^v sXmgnen\mbpÅ CâÀhyq BWv AXv . Hcp a[yþIng¡³ I¼\nbnse Hcp Hm^v o kÀ AhnsS hcp¶pv . What is the job? 2. F´mWv sXmgnÂ? It is carpenter’s job. 1. Bimcn¸WnbmWv . Do you know anything about carpentry? 2. \n§Ä¡v Bimcn¸Wnsb¡pdn¨v Fs´¦nepw Adnbptam? Well, I have taken training in carpentry from Calicut. 1. Hm, Rm³ tImgnt¡mSv \n¶v Bimcn¸Wnbn ]cnioe\w t\Snbn«pv . Well, my best wishes for your interview. Go fast; there is a bus at 7:10. You can surely get the 9 O’clock train. Bye. 2. Hm, \n§fpsS CâÀhyqhn\v Fsâ Gähpw \à BiwkIÄ. thK¯n t]mIq; 7:10 \v Hcp _Êv Dv . \n§Ä¡v XoÀ¨bmbpw 9 aWnbpsS Xohn In«p¶XmWv . _mbv .
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
313
Lord Macaulay Lord Macaulay ഇ
ൻ ഉപദ ീപിൽ ഈ
ഇട
ളി
ളിൽ
ഇ
കാര ംകൂടി പറ ഇ
ളി
േനരി ്
സാ ഇ
പഠന
ിരു
ിക ളി
ി
്
ി
ആകു
കാര മല.
എ
ാൽ
ഇ
ാര
േവണം ചി
ി
ബഹുമാനം
ിൽ ടു
ആരും തെ
െകാടു ഇ
മാനസികവും
ില എ
ളി
് േപാകും. ഇ വിശ ാസവും
ആ
രീ
ഇ
യിലും, പാ
ി
ജന
ൾ
ളി
്
അതിനു
ഇ
ാൽ,
മ
മി
വരിക
കുറവായിരു
ു
എ
രി
കൂ ർ
മുട
ുകേയാ, അെല
ാൾ, ഏ
്
ു
എ
ു
അറിവും
ഇ മ ്
ിെനയു ആള കൾ
്
സാമൂഹികവും
ിലു
കുറവും
വീര വും, ആ
ു
മ
ം
ാഭിമാനും,
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
ും ഒരു വലിയ പ
വാ അവേരാ
താൽ
ര ം ിൽ
ുകേയാ മേ ാ ആ
് മ ് ചില കാര
ു
വീര
ു
അവസരം
െ
ുേ
ളാേദശിലും, ഇ
ാനു
ഇതുമായി ബ
ാനം ഈ
കാര മല.
പഠി
് ആകർഷി
പാേദശികെര
വം.
എ
ു
അറിയില ിലിരി
്
നിയുെട
് Lord Macaulay
ആള കള േടയും
ള ം, ആ
്
്
മാറും.
വാ
ളി
ളിേല
വിവരം
േളാ
ാനിലും, െബ
അധികാര ഇ
്
താ
ളിൽ, ആരും ആ ഗഹി
അറിയു
കാര
കട
മെ ാരു
ക
പരി
ും എ
ിെന താെഴയുളളവരിൽ, ആ
ആ
പറ
ത
തട
ാ
ളി
ആയുധമായി ു
പഠി
ആയു
ാൾ,
ിരു
ു.
ാനു
സാമൂഹികമായി
്
ഇ
ാൽ, കുറ
് െകാടു
Lord Macaulay
ആയുധെ
മാ
്
ുവാൻ. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ സംസാരി പിടിെ
മാ തവുമല,
നൽകിയേ
് കി ിയ ഇ
് പകർ
ായിരു
എ
െകാ
് മുഴുവനും ആള കൾ
ഈ
ാൽ, അവർ, അവർ
മായ വിശ ാസം ഉ
നി ഭരി
ആഹ ാനം
ുകെയ
ഉപദ ീപിെല മ ് ആള കളിേല പൂർ
ി
ാ ക
ു. ഈ വലിയ ഭൂ പേദശ പഠി
േശഷി പഠി
് ഇ
ൾകൂടിയു
തവമാ
.
പലവിധ കളയുകേയാ,
അവെര െച ്. പിെ
ഇ
ളി
ന ായ
ള ം
അെല
വഴിെത ി
ം
്
ിൽ, മ ്
. പറയാം, അ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
314
SPEECHES 1. The State of Our Nation My dear friends: എ
െറ പീയെ
സുഹൃ
ു
െള:
It is nice to be able to stand here and speak a few words to you. ഇവിെട
നി
കഴിയു
ുെകാ
സേ
്
ഏതാനും
വാ
ാഷകരമായ കാര മാ
ുകൾ
നി
േളാ
സംസാരി
ാൻ
.
I want to speak to you about the terrible condition of our nation. It is true that our nation is developing. We are now a financially strong nation. There is enough and more foreign exchange in our coffers. ന
ുെട
രാജ
സംസാരി വളർ
ി
െറ
ാൻ
ഞാൻ
ുെകാ
ഒരു സാ
ഭയാനകരമായ
ിരി
ആ ഗഹി
ുകയാ
എ
ികമായി ശ
വിേദശ നാണ ം ന
അവ
ു
ു
ു.
വാ
മായ രാ
മാ
െയ
ുറി ന
ുെട ഖജനാവുകളിൽ ഉ
നി
േളാ
ുെട
തവം തെ
. ആവശ
്
രാ
യാ
. ഇ
ം
് നാം
ിനും, അതിലധികവും
്.
Yet, where is the evidence of all this on the streets of this nation? The government is having a lot of money. But there is nothing an ordinary man of this nation can get from the nation. എ
ി
ം
ഇതി
െറെയലാം
എവിെടയാ
ഉ
എ
രാജ
ാൽ
ഈ
യാെതാ
ും ലഭി
െതളി
ഈ
? സർ
ാരി
െറ
ിെല
ഒരു
സാധാരണ
ാൻ ഇലതെ
രാ
ൈകവശം
ിെല
െതരുവുകളിൽ
വളെരയധികം
ാര
, ഈ
പണം
രാജ
ിൽ
ഉ
്.
നി
ും
.
There is no place a man can sit or relax in a town. No toilets. No safe drinking water. Everything has to be paid for. For the person, who cannot afford all this, there is nothing here. ഒരു
പ ണ
ഇടവും
ിലും, ഒരു
ഇല.
എലാ
ആൾ
േടായ
കൾ
്
ഇരി
ഇല.
ാേനാ, വി ശമി
സുര
ിനും പണം നൽേകണം. ഇതിെനാ
ആൾ
്, ഇവിെട യാെതാ
ിതമായ
ും സാ
ാേനാ, യാേതാരു
കുടിെവ
ം
ഇല.
ികമായി കഴിവിലാ
ും ഇല.
Most of the trees on the public roads have been cut down since we got our so-called independence. The heat on the roads on any day is unbearable. There is no shade to relax. ന
ുെട
സ ാത
െപാതുനിര ദിവസവും
ം
ുകളിെല
എ
ു
പറയു
മി
െതരുവുകളിെല
മര ഉ
നമു
ള ം
ണം
്
ലഭി
െവ ിമാ െ
അസഹ മാ
.
മുതൽ
ി
വി ശമി
്.
ഏെതാരു
ാൻ
യാേതാരു
തണലുകള ം ഇല.
If this is what we call freedom, it is a pitiable freedom. ഇതിെനയാ അർഹി
നാം
ു
സ ാത
സ ാത
ം
ം ആ
എ
്
വിളി
ു
െത
ിൽ, ഇ
ഒരു
ദയ
.
The so-called democratic government of this nation has to provide free rest houses for the common person in towns and cities. It has to arrange for the free availability of good drinking water. There should be free school buses for children. There should be good conveniences in public offices, which people who visit the offices can use. ഈ
രാ
പ ണ
ിെല ളിലും
വി ശമി
ാനായി
കൂള കളിൽ സർ
ാർ
െസൗകര
ജനാധിപത നഗര െസൗജന
േപാകാൻ
ഓഫിസുകളിൽ
സർ
ാർ
ളിലും സത
ൾ
െസൗജന വരു
ൾ ആ ഓഫിസുകളിൽ ഉ
എ
്
വിളി
െ
സാധരണ
ാരായ
ഒരു
േ
ബ ആള കൾ ായിരിേ
ിവ കൾ ്
ടു വ
താ ഉ
.
.
ാർ,
ികൾ
്
കു ികൾ
്
താ
.
ായിരിേ
ഉപേയാഗി താ
സർ
ാനു
നല
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
315 There are many more things that need to be mentioned. However, for the time being, I conclude. ഇനിയും തൽ
ാലേ
പലകാര
ള ം
്, ഞാൻ ഉപസംഹരി
സൂചി ു
ു.
ിേ
തായി
്.
എ
ാൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
316
SPEECHES 2. SPACE COLONISATION My dear friends, എ െറ പീയെ
സുഹൃ
ു
െള,
We are now entering a most momentous period in the history of mankind. NASA has declared that it would be able to establish contact with living beings on other planets, within a matter of two decades. നാം
ഇേ
ാൾ
മനുഷ വർ
ഒരു കാലഘ മ ് പ
ിേല
ഗഹ െമ
ി
് നീ
ളിലു
െറ
ചരി ത
ുകയാ
ജീവജാല
ള മായി
് നാസ (NASA) പഖ ാപി
ിൽ
. െവറും ര
ി
ത
ഏ വും
പാധാന മു
് പതി ാ
ൾ
്
ബ
ുകൾ ം
ു
ിൽ,
ാപി
ാൻ
്.
It is time to ponder on the various possibilities with regard to this emerging scenario. What kind of living beings will be found on other planets? Would they be like plants, or will they be like the animals found on earth? Will there be beings who are similar to us, mankind? Will they have languages? How will we communicate with these beings? ഈ
ഉരു
സാധ തകെള എ
ിരി
ുറി
് ചി
ുതരം
സസ എ
ി
സംഭവവികാസ
ുവാനു
ജീവജാല
െളേ
മൃഗ
ുവരു
ാെലയായിരി
െളേ
സമയമായിരി
െളയാ ുേമാ,
ാെലയായിരി
ിെനയാ
ു
അേതാ, ്
വിവിധ
ു. മ ്
കെ
ുേമാ? അവർ
ഈ ജീവജാല
ള െട
ഗഹ
ുക?
അവർ
ഭൂമിയിൽ
ഭാഷകൾ
ഉ
ായിരി
ള മായി ആശയവിനമയം നട
ളിൽ അവർ ഉ
ുേമാ? നാം
ുക?
2. If we do come across human beings on other planets, how will our entry impact on their social system? Will our entry bring in anything good to them, or will they be exploited by human beings. അന ഗഹ
ളിൽ മനുഷ െര കെ
സാമൂഹിക ഘടനെയ എെ
ിലും
എ
ുകയാെണ
ിെനയാ
ഗുണകരമായകാര ം
ചൂഷണം െച
െ
ബാധി
ിൽ, ന
ുെട വര
ുക? ന
നൽകുേമാ,
അവരുെട
ുെട വര
അവർ
അവർ
മനുഷ രാൽ
അേതാ,
്
ടുേമാ?
As we all know, man is not known for being good to other human beings. For instance, in our own nation, around 80% of the population lives in a state of slavery and exploitation. Even in Wynad district in Kerala in South India, the tribal population has literally been suppressed and exterminated. Many of them survive as domestic servants and other low-grade employees of the settler classes. അന മനുഷ േരാ അറിയെ
ടു
ഉദാഹരണ
ി
അടിമ
നലരീതിയിൽ ,
എ
,ന
ുെട രാ
ിലും
േകരള
െച
പലരും, ജീവന
കാര ം
ചൂഷണ
ിെല
അമർ
നമുെ ിൽ തെ
ിലും
ടുകയും
കുടിേയ
ലാം
ജീവി
ാരുെട
െ
വീ
ാരും ആയും ആ
െച
ാരായും,
ജീവിതം നയി
.
ദ
കാര മാ
ിണ
േപാലും,
ടുകയും
േവല
മനുഷ ർ
അറിവു
ു
ജിലയിൽ
പുറംത
വരായി ല
, ജനജംഖ യുെട 80 ശതമാനേ
ആ
വയനാ െ
െപരുമാറു
ു
െ
യിെല
വനവാസികൾ
ി
മ ്
ഇ
.
ാളം
്.
അവരിൽ
നിലവാരം
കുറ
.
Continental Europeans have enslaved and exploited the people of South America and Africa. At the same time, in Asia, Africa and South America, the traditional social upper classes have kept the lower populations as social slaves. The only exception to this might be England, which during the times of English colonialism, liberated the enslaved populations in all nations, including those in this South Asian peninsular region, which now consists of Pakistan, India and Bangladesh. ഭൂഖ ജന
െള
സമയം പാര
യൂേറാ
കാർ
അടിമെ
ടു
ദ ുകയും
ഏഷ യിേലയും, ര
അധിപ
ിണ
വർ
ചൂഷണം
ആ ഫി ൾ
എെ റി െച
യിേലയും, താെഴ
യിേലയും, കയും ദ
ിടയിലു
ിണ
ആ ഫി
െച
തി
എെ റി ജന
െള
യിേലയും, ്.
അേത
യിേലയും സാമൂഹിക
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
317 അടിമകളായി
നിലനിർ
ിയി
്.
ഇ
ള
് മാ തമായിരി
പാ
ി
ാൻ, ഇ
, ബ
ൾ ഉൾെ
െട, എലാ രാ
പേദശ
ജനവിഭാഗ
െള ഇ
ഇതിൽനിെ
ും. ഇ
ളി
ളാേദ
ള
്
ലാം
ഒഴിവായി
ഉൾെ
ടു
ദ
ിണ
ളിേലയും അടിമ
േമാചി
നിൽ
െകാേളാണിയൽ കാലഘ
ി
ു
ിൽ, ഇ
ഏഷ ൻ
്
ഉപദ ീ
ിൽ നിലനി
ിരു
.
From this background, we need to think of Space Colonisation. If feudal language nations build up colonies in other planets, the local populations there might end up in slavery. ഈ ചു ചി
പാടിൽ നി
ിേ
പടു
.
ുയർ
ുെകാ
ഫ ൂഡൽ
ുകയാെണ
അടിമ
ാ
നാം
ഭാഷാ ിൽ,
െപ
രാ
ൾ
അവിട
ിൽ അവസാനിേ
േകാളൈണേസഷെന അന ഗഹ
ളിെല
ളിൽ
ുറി
്
േകാളണികൾ
പാേദശിക
ജന
ൾ
ാം.
My dear friends, I will conclude this talk of mine, by requesting you to ponder on this issue. എ
െറ
ചി
ി
പീയ
സുഹൃ
ുവാൻ
ഉപസംഹരി
ു
ആവശ െ ു.
ു
െള, െകാ
നി ്,
േളാ ഞാൻ
ഈ എ
വിഷയെ െറ
ുറി വാ
്
ുകൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
318
SPEECHES 3. Panchayats My dear friends, എ
െറ പീയെ
സുഹൃ
ു
െള,
I want to speak to you about Panchayats. Even though it is mentioned that the concept of Local self-government is an old one, the fact is that local self governing panchayats were formed only a few years back. ഞാൻ
നി
േളാ
പ
ായ
പാേദശിക സ യംഭരണ സർ പറയെ
ടു
ുെ
ിലും,
രൂപീകൃതമായ
ുകെള
ുറി
ാർ എ
തി
്
സംസാരി
ആ ഗഹി
െറ ആശയം പഴയ ഒ
പാേദശിക
ഏതാനും വർഷ
ാൻ
സ യംഭരണ
ൾ
് മുൻ
ാ
പ
മാ തമാ
ു
ു.
എ
ായ
്
ുകൾ
.
What I want to ask is about the utility of Panchayats. Do Panchayats serve any purpose? As it is there are two governments in India. One is the State government and the other is the Central government. In India, government officials are generally corrupt. The administrative system is also quite corrupt. Having more government offices means more corruption. Moreover, public funds meant for developmental activities have to be diverted for the upkeep of government employees. പ
ായ
ുകള െട
ഉപേയാഗെ
പ
ായ
ുകൾ
എെ
അെല
ിൽ
െ
ഇ
സർ
ാർ, മെ ാ
സർ
ാർ
് ഇ
യിൽ ര
ഇ ാരാ
സർ
തായും വരു
്
േചാദി
ാറുകൾ ഉ
.
്. ഒ
ഭരണ
ു
.
ുേ
ാ?
് സം
ാന
േനാ
ിയാൽ,
സംവിധാനവും
വളെര
വികസന
ാർ
ാനു
േസവി
യിൽ, െപാതുവായി
മാ തവുമല,
െപാതുധനം
് വിേട
എനി
് സർ
ാർ.
അഴിമതി
.
ാ
ആവശ കതെയ
സർ
ർ
തുമാ
ടു
ദിശതിരി
ിലും
േക
ഉേദ ാഗ
അഴിമതിയു കരുതെ
്
ുറി
പവർ
െതാഴിലാളികെള
ന
ൾ
നിലനിർ
ായി ാനായി
ു.
With the creation of Panchayats, we have one more government. And more offices connected to the district panchayat, block panchayat and grama panchayat. Each of these government offices creates more useless laws and rules, to make themselves busy. One of the major means to impose authority on people is imposing new taxes and licences. പ
ായ
ുകള െട സൃ
പ
ായ
്,
ബ
െ
േളാ
്
പ
ായ
കൂടുതലായു
കാര ാലയ
ള ം,
ഉപേയാഗ ജന
ിേയാടുകൂടി, നമു
സ
നിയമ
ാർകൂടി ഉ
ഗാമപ
ായ
ള ം.
ഈ
െതാഴിൽ
ള െടേമൽ അധികാരം അടിേ കര
്,
കാര ാലയ മായി,
ശൂന മായ
പുതുതായു
് ഒരു സർ
തിര
ു
്
നിബ
ി
ാനായി ഉതകു
ൽ
ൽ
ിവയുമായി
ഓേരാ ാ
ള ം
ള ം, ൈലസൻസുകള ം അടിേ
എ
സർ
ാനായി
നകള ം ി
്. ജിലാ ാർ
കൂടുതൽ സൃ
ി
ും.
മുഖ മായ മാർ ം ുകെയ
താ
.
However, a huge percentage of the governmental revenue is simply utilised for the pay, perks and pension of the newly-created official class employees. There are a lot of things that can be done by utilising these funds. Most of the villages and towns do not have proper toilets. It may be mentioned here that in England, almost all streets have at least two public toilets. What are required are good quality public convenience stations in all villages with various facilities. എ
ാൽ
സർ
ഉപേയാഗി
െ
ാർ
വരുമാന
ടു
െതാഴിലാളികള െട ശ മി
ഗാമ
ഇവിെട
എടു
ഏ വും ഗാമ
ൾ
പറയാവു
കുറ
ര
ളിലും,
വിവിധ
കൺവീനിയൻ
േ
െറ
വലിെയാരു സൃ
ി
െ
ളവും, മ ് ആനുകൂല
ും, പ ണ ്
ി
പുതുതായി
്
ൾ
ും
െസൗകര
ഷനുകൾ ആ
-വർ
ള ം, െപൻഷനും േവ
ഇ
േടായ
െവറുെത
ഉേദ ാഗ
ഉപേയാഗ പദമായ
കാര ം
െപാതു
ശതമാനവും ടു
ള കൾ
ള ആവശ ം.
േടായ
ിൽ, മി ഉ
നല
്
എ
ിയാ
കൾ
.
ഇല.
െതരുവുകളിലും, ു
താ
നിലവാരമു
.
എലാ െപാതു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
319 Provision should be there for good quality, free drinking water, in all streets. There should be a good library and reading room in all panchayats and towns. The library building should be of very good quality and features. എലാ ഉ
െതരുവുകളിലും,
ായിരിേ
പു
ണം. എലാ പ
തകാലയവും
െക ിടം
െസൗജന മായ
നല
ായ
ൈല ബറികളിൽ ഇ
യും
ളി
ഉ
തക
ൾ ഉ
െസൗകര ം
ളിലും ഗുണേമ
ായിരിേ
സവിേശഷതകള ം
പു
ിനായു
ുകളിലും പ ണ
വായനശാലയും
ഗുണേമ
കുടിെവ
താ
.
ഉ
തായിരിേ
ായിരിേ
ണം.
പു
യു
തകാലയ
ണം.
ഈ
There should be a good public-funded hospital with good conveniences in every panchayat. Some part of the riversides should be converted into good quality parks where people can relax in the evening hours. There should be a good play-ground in all villages and towns. െപാതുധന എലാ
ാൽ ഫ
പ
ഭാഗ
ൾ,
ഗുണേമ
ായ
് െച
ടു
ുകളിലും
ജന
ൾ
യു
െ
്
പാർ
നല നിലവാരമു
എലാ െസൗകര
ഉ
ായിരിേ
ൈവകുേ
ണം.
ള ം ഉ പുഴേയാര
രേവളകളിൽ
വി ശമി
ുകളായി മാേ ണം. എലാ ഗാമ
കളി
ള
ൾ ഉ
ായിരിേ
ആശുപ തി ളിൽ
ചില
ാനു
നല
ളിലും പ ണ
ളിലും
ണം.
There should be facility for the members of the public to learn good quality English. Public funds should be spent in a manner that would be of use to the people. However, currently public funds are being wasted in creating more and more of useless government systems, which serve no specific utility. For, they are only duplicating the work done in one government office or other. െപാതുജന
ളിൽെ
െസൗകര ം ഉ െപാതുധനം ഉപേയാഗം സർ
ാർ
അവ
ഒരു
ആവർ
വർ
ായിരിേ
നലനിലവാരമു
ണം. ജന
ചിലവാേ ഒ
ുംതെ
സംവിധാന ി
്
സർ
ാർ
ുകമാ തമാ
. യിലാ ൾ
സൃ
കാര ലയ
ൾ എ
ി
ാൽ ാനാ
ഇ
്
പഠി
െപാതുധനം,
കൂടുതൽ ഉപേയാഗി
ിേലാമേ ാ, െച
െച
ളി
ാനു
് ഉപകാര പദമായ രീതിയിൽ േവണം
കൂടുതൽ
,
ജ
പേത കി
്
ഉപേയാഗശൂന മായ െ
ടു
തീർ
.
കാരണം,
പണി
വീ
ും
.
My dear friends, I will conclude this talk of mine, by requesting you to think on this issue. സുഹൃ
ു
ആവശ െ
Thank you.
െള, െകാ
നി
േളാ
് ഞാൻ എ
ഈ
വിഷയെ
ുറി
്
െറ ഈ സംസാരം ഉപസംഹരി
ചി ും.
ി
ുവാൻ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
320
SPEECHES 4. The forest wealth of our nation My dear friends, എ
െറ പീയെ
സുഹൃ
ു
െള,
I wish to speak to you about the forest wealth of our nation. ഞാൻ
നി
സംസാരി
േളാ
ന
ാൻ ആ ഗഹി
ുെട
ു
രാ
ി
െറ
വനസ
ിെന
ുറി
്
ു.
In 1947, when India was formed, the geographical area of this nation was filled with trees and other forest resources. Roadsides were lined with shade-trees. However, over the years, all this has been squandered by our nation. Huge areas of forest lands have been cleared. Many of them have been converted into residential or industrial layouts or locations. Others have been converted into wastelands. ഇ
1947ൽ, മര
ാരാജ ം
ള ം
തണൽമര കഴി
മ ് ൾ
േ
ാേഴ
ും,
ഇവെയലാം
വൻ പേദശ
പലതും, തരി
ള ം
നിരയായി
വനഭൂമികളിൽ േലഔ
രൂപീകൃതമായേ
വനവിഭവ
വാസ
കേളാ,
ല
ഈ
നി
ിരു
ന
ുെട
ു.
െതരുേവാര ാൽ,
പാഴായി
െ
ിരി
ി
മാ െ
ളിൽ
വർഷ ഴി
െ
ി
ൾ
ി
.
്.
ഇവയിൽ
വ ാവസായിക പേദശ
ആയി
ള ം ആയി മാ െ
ം
ിയാ
തപരമായ പേദശം
ു.
എ
രാ
െവ ിവൃ
േളാ
ഭൂമിശാ
തായിരു
ള േടേയാ,
ാന
പേദശ
ൾ
ാൾ, നിറ
ള േടേയാ
്.
മ
വ
്.
The traditional dwellers of the forest lands have been brought out into the open. Many of them have lost their complete footing in life, and have been left at the mercy of the crude social functioning. വന
ളിൽ
പാര
അവരി ന
െ
പലർ
ടുകയും,
അടിമെ
ര മായി ും,
വസി
അവരുെട
പരു
ടുകയും െച
ിരു
വർ
ജീവിത
ി
സാമൂഹിക
തി
പുറെ െറ
ടു
െ
അടി
നിലവാര
ൾ
ി
്.
ാനംതെ ്
അവർ
്.
It was the English rulers who set-up a department of forestry in the Indian peninsula. They also set-up forestry colleges in British-India. Not only were the trees and forests protected, but efforts were made to set-up scientifically designed forest regions. In Nilambur, a teak plantation was set up by Mr. Henry Coonolly, the Collector of the erstwhile Malabar district. ഇ
ൻ
ഉപദ ീപിൽ
ഭരണകർ
ാ
ഒരു
ളായിരു
ു.
േകാളജുകള ം സംര
ി
വന പേദശ ഉ
ടി
ബൃ ി
ാപി
െ
ിരു
ടുകമാ തമല, ൾ
ായിരു
നില
േഫാറ
ാപി
ഡി -ഇ
് മരേ
ാപി
മര
ി അധ ാനി
മി. െഹ ിയിരു
ടി
കാടുകള ം രൂപകൽ
ുകയും െച
ുയർ
ളി
േഫാറ
ള ം
ടറായിരു
ാ ം പടു
ഇ
അവർ
തീയമായി
മലബാർ ജിലയുെട കല
ൂരിൽ ഒരു േത
യിൽ
ു.
ശാ ാൻ േവ
ാ ്െമൻ ്
നെച
തിരു
ത
ു. അ
്
റി േകാേണാളി,
ു.
After the formation of India, there has been no concern about the protection of forest wealth. The tribal populations also have no safety. Forest lands are quietly converted into privately-owned plantations, by means of manipulations in the official records. The government officials in charge of these locations get huge monetary compensation for colluding with these thieves. In the name of development, road-building and electric-line setting-up, trees with hundreds of years’ age are brutally cut-down. The real aim of the people who do this heinous crime is to pocket huge amounts. For, such trees fetch a big price in the woodmill and furniture industry. ഇ താൽ
ാപിതമായേതാടുകൂടി, വനസ ര വും ഉ
ായി ില. വനവാസിക
ഔേദ ാഗിക േരഖകളിൽ തിരു ഉടമ
തയിലു
കെ
ായുമായി
േതാ ഗുഢാേലാചന
ൽ നട ളായി നട
് ്
സംര
ു
തി
യാേതാരു
യാേതാരു സംര
ണവും ഇല.
ി, വനഭൂമികൾ പതുെ മാ െ
ു
ി
തിൽ
നി
െകാ
ിരി
ും,
ഈ
സ ാകാര ു
ു.
പേദശ
ഈ ള െട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
321 നിർ
ഹണാധികാരം
ലഭി
ു
കാര
ള െട
സർ
േപരിൽ,
മൃഗീയമായി യഥാർ ഇ
ഉ
ു. വികസനം, േറാ
ം
ിെനയു
ു.
ി
ൾ
്
ർ
വർഷ
ഈ
വൻസംഖ കൾ
മര
വലിയ വില ലഭി
ടു
ഉേദ ാഗ
്
വൻസാ
ിക
ലാഭം
ാണം, ൈവദ ുതി ൈലൻ െകെ ൽ തുട
നൂറുകണ
െവ ിമാ െ ല
ാർ
-നിർ
ദു
കൃത ം
േപാ
മരമിൽ,
ൾ
ിലാ
പഴ
മു
നട
മര
ു
ുകെയ
ൾ
ആള കള െട
താ
ഗൃേഹാപകരണ
ിയ
.
കാരണം,
വ വസായ
ളിൽ
ും.
It is time for the people of our nation to question these things. For, forests and trees are bequeathed by nature and god. No man, whatever be his official position, has the right to collude or collaborate with people who are out to destroy these glorious legacies. In fact, the officials who have conspired to loot the national wealth have to be made to answer for this. They have to be made to replant the whole forest wealth of our nation, in the same form as it had been bequeathed to us by the rulers of British-India. ജന
ൾ
വന
ഈ
ള ം
ഗംഭീര
കാര
മര
ളായ
ള ം
വാ
ഏ
തവ
ഉേദ ാഗ
പകൃതിയും െള
ഔേദ ാഗിക
ർ
േദശീയ
ൾ
ഉ
നമു
്
ഈ മുഴുവൻ വനസ
ാൻ
് രം
ഉ
സമയമായി.
ൈദവവും ി
ാൻ
അവകാശമായി
ാൻ
ിയിരി വി
് ന
ഈ ം
മനുഷ നും,
ിലും, അവകാശമില.
ഗൂഢാേലാചന
നട
ിയ
ു
-ഇ
ൻ
ത
ു.
ബൃ ി
അേത
പിടി
.
ആള കേളാെടാ
ആളാെണ
യടി
പറേയ
ും ഇവർ തിരി
ടു
ാനും, യാേതാരു
ഉ
െകാ
കാരണം,
നൽകിയവയാ
ഒരുെ
സഹകരി
പദവിയിൽ
സ
ഇതി
ാ
നശി
ാനും, അവേരാ
ിൽ,
ഭരണകർ
േചാദ ംെച
ൈപതൃക
ഗൂഢാേലാചനെച അയാൾ
ൾ
ിേ
നിലവാര താ
ി
,
.
My dear friends, I request you to think about these things. It is your duty before your god, to dare to ask for an adequate explanation from the government officials who had been in charge of our national wealth. They have the same responsibility that a security guard of a bank has, when it is found that someone has absconded with the bank’s money in the night-time, when he was in guard-duty therein. എ നി
െറ പീയെ േളാ
നിർ
ഹണാധികാരം
മതിയായ നി
സുഹൃ ആവശ െ ഉ
വിശദീകരണം
ള െട
ൈദവ
പാറാ
ഡ ൂ ിയു
മു
ിെയ
്
ഉ
രവാദിത
കെ ി
ിൻ
ു
െള, ഈ കാര
ടു
ു.
ന
ുെട
ായിരു
സർ
ാർ
ആവശ െ മു
ിൽ
അവസര ിയാൽ, തുല മായ ഉ
ടാൻ നി ആ
ുറി
് ചി
ി
േദശീയ ഉേദ ാഗ
ഉ ൾ
ിൽ,
െള
രിൽ
ൈധര ം ു
കർ
ആേരാ
ബാ
പാറാ
രവാദിത ം ഇവർ
ാൻ ഞാൻ
സ നി
കാണി വ മാ ി
െറ
കാര ുമു
ി
.
ും
െറ ഒരു
ുകെയ
,
ബാ
ിൽ
പണവുമായി അതിനു
്.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
322
SPEECHES 5. About English My dear friends, എ
െറa പീയെ
സുഹൃ
ു
െള,
I wish to speak to you about English. ഞാൻ നി
േളാ
ഇ
ളിഷിെന
ുറി
് പറയാ
ആ ഗഹി
ു
ു.
English is a wonderful language. And quite easy to study. It has only 26 alphabets. In the first impression, one might feel that it is such a small language that it cannot do much. For, most Indian languages have much more alphabets and many more powerful words. English words do not have the power that words in Indian languages have. ഇ
ളി
വളെര ഇത െച
ഒരു എള
വുമാ
െചറിയ ാൻ
അതിശയകരമായ
ആവില
ഭാഷക
ും◌്
വാ
ുകള ം
ഇ
ളി
.
ഒരു
ാരു
ഇതിേന
ാൾ
്.
ഇ
ുക
്
.
അ
26
മാ തവുമല, അ
ര
ഭാഷയായതിനാൽ,
എെ
ഉ
വാ
അതിൽ
ഭാഷയാ
േളയു
അതി
േതാ
കാരണം,
വാ
മതി
ിൽ,
ഒ
ുക
ുംതെ
മി
ഇ
വളെരയധികം
ഭാഷകളിെല
ാൻ
പഥമ
കാര മായി
വരാം.
ലിപികള ം,
ൻ
.
പഠി
ശ
്ത
ൻ
ിയു
ഉ
ശ
ി
ഇല.
Yet, it is not power in words that makes a society great. Simplicity and ease of use is what makes social communication easy. Not only communicating with others, but debating, discussing and such other things are much more comfortable and easy in English. I am not saying that these things are not possible in other languages. However, most other languages, including many European languages are feudal and hierarchical. എ
ാൽ, വാ
ുകളിെല ബലം അല ഒരു സമൂഹ
ലളിത ഭാവവും, ഉപേയാഗി നെ
ആയാസരഹിതമാ
നട
ു
തി
ആവില അട
എള
ു
എ
വും ഇ
ല, ഞാൻ
ം,
മ
.
എ
ാൽ,
ഭാഷകള ം
നീചത മുളളവയുമാ
ു
.
പവ
ആശയവിനിമയം
ിെച
. ഇ
രമാ
സാമൂഹിക
വേരാ
ാനും, ച
ളിഷിലാ
പറയു
മ ്മി
വും ആ
.
മാ തമല, സംവാദം നട
സൗകര പദവും, എള
ഉ
ാനു
ിെന മഹ
ാനും മ
ാര
ം ഏ വും
ൾ മ ് ഭാഷകളി
പല
യൂേറാ
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷക
സ ഭാവമു
തും,
.
A society reflects the personal dignity and quality of its people. This in turn is connected to the language and words used with regard to the people. Languages that discriminate and belittle people variously cannot create a great social set-up or nation. This is where English does make a very definite difference. ഒരു സമൂഹം അതി പതിഫലി
ി
ഭാഷയും
ു.
വാ
രീതിയിൽ മഹ
ു
െറf ജന
ള െട വ
ഇതാകെ , ജന
ുകള ം
വിേവചനം
ആയി െച
ിപരമായ അ
ള മായി
ബ
െ
്
കിട
തും, െകാ
ായ സാമൂഹിക ഘടനേയാ രാ
ബ
ാ
ു
േമാ സൃ
െ
്
ു
ു.
ം ഗുണേമډയും
ഉപേയാഗി ജന
തുമായ ി
െ
െള
ടു
വിവിധ
ഭാഷക
ഒരു
ാൻ ആവില.
English is not a feudal language. In fact, it is a planar language. There are no higher-ups or lower beings in ordinary English words. English has words for the king, queen and other statutory functionaries. Yet, ordinary words that discriminate or degrade or ennoble a particular person or groups of persons are not required for ordinary communication in English. ഇ
ളി
ഭാഷയാ
ഒരു .
ഫ ൂഡൽ
െപാതുവായ
െചറിയവേരാ
ഇല.
ഔേദ ാഗിക
ാനം
എ
ാൽ,
ഏെത
വിേവചനം ആയ
ഭാഷയല.
ഒരു
ു വ
ി
വാ
തവ
ും
ും,
, ഇ
ിെയേയാ, അെല ുകൾ
ആവശ മില.
ു
ി
വാ
റാണി
വ
േതാ, തരംതാ
െപാതുവായ
ആശയവിനിമയ
ളി
രാജാവിനും, വഹി
ിലും
െച
ഇ
വാ
ുകളിൽ മ ് ിൽ
ഒരു
പര
വലിയവേരാ
ഭരണഘടനാപരമായ
ളിഷിൽ
േതാ, അെല ഇ
ഇ
,
ആ ിൽ
ളിഷിലൂെടയു
വാ
ുക ൂക
ഉ
്.
െളേയാ
ദിവ മാ
ു
േതാ
സാധാരണ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
323 This is what makes English a great language. In fact, it is this sterling quality of English that had made it the language of a wonderful world empire. ഇതാ ഉ
ഇ
കൃ
ളിഷിെന ഒരു മഹ
മായ ഗുണമാ
േലാക സാ മാജ
ി
ഇ
ായ ഭാഷയാ
ു
. വാ
ളിഷിെന ഒരു അതിശയി
െറു ഭാഷയായി മാ ിയ
തവ
ി
ു
ിൽ, ഈ
തര
ിലു
.
It was Lord Macaulay who argued for the teaching of this wonderful language to the ordinary people of British-India. The rich people of British-India could study English on their own. It was the common man’s children who had no opportunity to study English. English East India Company decided to agree with Lord Macaulay. English education was given to many school children free of cost. In many places, the lower financial classes and other lower castes improved tremendously due to this. In fact, many lower caste individuals got into senior official positions without any reservations, due to this great magnanimity on the part of the East India Company. Lord Macaulayയാ
, ഈ
ജന
ിേ
െള പഠി
സ
മായി
മ
ളി
ാ◌ി
ഇ
ളി
പല ന
ഇ
ഇ ഈ
ാ
ുതകരമായ
ളി
.
ുധ
. വാ
അഭിവൃ
ിെ
തവ
മഹാമന
കത കാരണം, പല താ
ളി
ാൽ,
ു.
ഇലാെത
േയാജി
ജാതി ് ഇ
ാ
ാര
ും,
െറേ◌
േപായ
. .
സൗജന മായി
സാ
ികമായി
അതിഗംഭീരമായി
നിയുെട ഈ മഹ
ാരായ വ
്
ാൻ തീരുമാനി
ാരും
ാ ക
സാധാരണ
സാധാരണ
പലയിട
ജാതി
ഉയ
യിെല
യിെല പണ
വിദ ാഭ ാസം
താ
ിൽ, ഈ
-ഇ
-ഇ
അവസരം
ഇ മ ്
സംവരണവും ഇലാെതതെ
ാനു
നി Lord Macaulayേയാ
കാരണ
വരും
ബൃ ി
. ബൃ ി
ആവുമായിരു
പഠി ും
ഈ
നി
ാൻ
ാ ക
കു ിക
ഭാഷ
് വാദി
പഠി
് ഇ
കൂൾ
കപെ
പിേ
അ
ണം എ
ിക
ായ
ുംമ, യാേതാരു
വ ഔേദ ാഗിക പദവികൾ ലഭി
.
At the same time, the higher castes also benefited from the various social reforms which enabled them also to improve. അേതസമയം,
അവെര
വിവിധതരം
സാമൂഹിക
പേയാജനം ലഭി
ഉയ
്
tയിേല
പരി
കരണ
നി ളിലൂെട
ാൻ ഉയ
സൗകര െ
ടു
ിയ
ംജാതി
ാ
ും
.
My dear friends, in my opinion we have to be grateful to our benefactors. Ingratitude is a very vile thing. എ
െറa പീയെ
ഉപകാരം (ന
െച
സുഹൃ തവേരാ
ു
െള, എ ന
ിേക ) ഒരു നീചമായ കാര മാ
ി(ന .
െ ി)യു
അഭി പായ
ിൽ,
വരായിരിേ
ണം.
നാം ന
നമു ിേക
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
324
PROFESSIONS െതാഴിലുകൾ Advocate
വ
ീൽ
Butcher
അറവുകാരൻ
Carpenter
ആശാരി
Cook
പാചക
Doctor
ൈവദ ൻ
Driver
വാഹനം ഓടി
Fisherman
മു
Manager
നിയ
Mechanic
യ
ാരൻ
ു
ആൾ
ുവൻ ി
ു
ആൾ, നിർ
ാ
ു
ആൾ
Painter
ചായം അടി
ു
ആൾ
Plumber
െവ
ം ന
ം
ഹണം െച
വിതരണകുഴൽ
ആയ ആൾ
Policeman
േപാലീസുകാരൻ
Postman
േപാ
Preacher
മത പാസംഗികൻ
Priest
ൈവദികൻ
Robber
േമാ
Servant
ഭൃത ൻ
Supervisor
േമൽേനാ
Teacher
അ
ാപകൻ / അ
Typist
ൈട
് െച
Worker
െതാഴിലാളി
്മാൻ
ാ
ാരൻ
ആൾ
ാപിക
ാപി
ു
ആൾ
േതാ,
ന
ാ
ു
േതാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
325 Human Relationships മനുഷ ബ Man
മനുഷ ൻ, പുരുഷൻ, ഭൃത ൻ തീ, ഭാര , ദാസി
Woman Boy
ആൺകു ി
Girl
െപൺകു ി
Child
കു
്, കു ി
Baby
കു
്
Father
അ
ൻ, പിതാ
Mother
അ
, മാതാ
Grandmother, Grandma
മു
ി
Grandfather, Grandpa
മു
ൻ
Grandchild
േപര
ു ി
Grandchildren
േപര
ു ികൾ
Grandson
പൗ തൻ
Granddaughter
പൗ തി
Husband
ഭർ
Wife
ഭാര
Spouse
ഭർ
Son
മകൻ
Daughter
മകൾ
Cousin
അ
Father-in-law
ഭാര യുെട/ഭർ
ാവിെ
അ
Mother-in-law
ഭാര യുെട/ഭർ
ാവിെ
അ
Uncle
അ
ാവൻ
Aunt
അ
ാവി
Sister-in-law
ഭാര യുെട/ഭർ ഭർ
Brother-in-law
ൾ
ാ
ാ
/ഭാര
ാവെ
/അ
ാവിയുെട മകൻ/മകൾ
ാവിെ
ൃസേഹാദരെ
ഭാര യുെട/ഭർ ഭാര ാ ഭർ
, പാതിരി
ാ
ൻ
സേഹാദരി, ഭാര /
ഭാര
ാവിെ /ഭർ
സേഹാദരൻ, ൃസേഹാദരിയുെട
, സേഹാദരിയുെട ഭർ
ാ
, അളിയൻ
Sister
സേഹാദരി
Brother
സേഹാദരൻ
Nephew
സേഹാദരെ
/സേഹാദരിയുെട പു തൻ
Niece
സേഹാദരെ
/സേഹാദരിയുെട പു തി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
326
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ ഇ
ളിഷിെല െപാൈള ്െന
എ
സ
ൽ
പ
നം
ം ഒരു ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ അ
രീ
ിൽ
English politeness in a feudal language ambience ഈ കൂെറ
എഴു
വർഷ
സംബ
ി
്
ൾ
the
ആശയസ
ൽ
െ
ഒരു
ഴി
ുറി
ി
ആ
ളിേ
ി
ടു
േസാ
ഇ
േ
ാൾ,
േസാ
ാൽ ഈ പു
1989ൽ
ഇ
േ
ർ
എ
തകം 2001ഓ
ക
ള ം
റിേനാേടാ,
ൂ റുകെള
ഈ
അതുമെല
എേ
ുറി
ാ ഒ
് പി
േലഖന
ീ
കൂടി
ുറി
എഴു
Politness
ാം. ഇ
ി
് ആ
ഇ
ഒരു
എ
ൻ
എ
നി
ിൽ
ം,
ുകാരൻ
േസാ
് ഈ എഴു
കൂടുതലായി സംസാരി
ിൽ
ളിഷിെല
് സംസാരി
.
ൾ
ു.
പാവശ െ
േകാഡുകെള
ണപഠന
ിയാ
ും,
പലവിധവിവര
നീരീ
of the Evil Empires: English
ു. എ ാേഴ
്
വ
എഴുതിയേ
ിെയഴുതുേ
ഈ വിഷയെ
ഈ
ുറി
ിയി
( March
് അറിവിലായിരു
ായിരു
്.
ുട
തകം
ഷേനാേടാമേ ാ സാമ തയു
േബാധ മു
െകാ
പു
ം
ഭാഷെയാരു
നട
േകാഡുകെള
languages )
ുറി
റിെന
ഭാഷകളിെല
്മുതൽ
വിപുലെ
േ
േനടി
മു
feudal
ും
േസാ
്
ആദ മായി
versus വീ
ുകാരൻ
സ
ും വ
വുമായി
ഇ
ർ
ുകാര
ാം.
വിനയ-ഭവ താ
ഭാഷകളിെല
ൽ
േ
താരതമ ം
െച
Thank you, Please,
ളിഷിൽ
Excuse me, I beg your pardon, Pardon, I‘m sorry, I regret, I appologise, Can I?, May I? തുട ിയ പേയാഗ ൾ ഉ ്. പഥമദൃ ാേനാ ിയാൽ, ഇവ
െ
ലാം
തെ
തുല മായ വാ ഇ
ിലും
ആെകയു വ
ുകൾ ഉ
മ ്
,
െകാ ിേഘാഷി െച വിന ാസ വ
ിബ
ഓേരാ വാ
ാൽ ഈ ഒരു
ിനിർ
േനാ
വാ
വാ
ുകേളാടും
െച
നമു
ിെല ന
താൽ,
കാരണം,
ന
ൾ ഉ
എ
ഔപചാരികമായി. അടുെ
ഉദാഹര മ
േളാടും,
േമലുേദ ാഗ
ി
ന
അർ
വർ
്
എ
ഇ
ിലതെ
you ും
നിലവാര േഹാ ലിെല വിദ ാർ േനാടും
ഉ
മാ
ു
്
എ
സ
ിെയ
്
കാര മാ
എ ഇ
ീർ
മാ
വാ
ഇ
ളിഷിെല
വാ
്
് സർ
ഇ
ളി
വാ
്
എടു
ളി
വാ
ാം.
ിെ
േതാ
ാ
എ
ു
ില.
നം. ഒരു
ഇ
ിൽ
ിലും ഒരു ഉപകാരം
പ
.
ആ
ളിഷിെല
അവകാശവാദ
എെ
എ
ഇ
ാം.
പറയുമായിരുേ ്
വും
തീർ ഇ
ു
വെ
നം.
ഔപചാരികമായി
ത ഉപേയാഗി
thank you
ളിഷിെല
താെഴയു പ
യില.
എ
െ
ടു
ു
പേയാഗ
്, ി
.
എ മ ്
ം
ൂടി
ിൽ ന
ാൽ
എ
്,
ഈ
പുല് വിലയാ
കുേറ
ു
ി
േകാ
അർ
,
ുകൾ
പതിപാദി
ി കുടിയാ
്
ുകമാ തമാ
ളായ
ാെതതെ
വാ
.
.
എ
ുകെള, അവയുെട
കട
ഈ
ാണു
ാമതായി, ജ
മലയാള
െതാഴിൽപദവികൾ ടു
്
ൾ
വിെടയും എ
െ
ി
്
ഇലതെ
.
Thank you Thank you എ
ാ
്തുട
ു
് ഇവിെട
കീ വഴ
വാ
Thank ദർ ി
വാ
ിേയാ
മുകളിലു
ടു
ിരി
ുറി
്. ഒ
ജ
ാൽകാര
ിെ
െ
ിേല
്
ൽെകാ
ാണി
ത
താ
ൾ
െവ
ി
വ ത
് കാണാവു
ളിഷിെല
ിെനെയാരു
appreciation appreciation
ി
ഇ
ഉപേയാഗി
അ
വികസി
ി
വാ
ുകൾ
തുല മായ
ിനിർ
ു
ം
നിലവാര
(ന ി) എ
കുടിയാ
എ
േകാ
ബ
്
ി
മായി
കാര മായ പ
എ
വ ത ാസെ
ആദ ം
അർ
വയാ
ുകള െട
ുകള മായു
തിക
ുവാൻ
ിനും
ഒരു
ാണി
ഈ വാ
പേയാഗ
ി
ഭാഷകളിലും
ശരിയല. കാരണം,
ം ഉ
പചരി പേയാഗ
ി
ഫ ൂഡൽ
ാൽ ഇ
താദാ
ുകള ം,
ിയാൽ,
രടുകള ം ഉ
ഈ
മലയാള
ഓേരാ വാ
മ ്
സാമാനമായ
ഭാഷകൾ
പല
ിലൂെട
ിേനാ
ഭാഷകളിലും
ളിഷിെല ്
യിെല
ൽ വരാം. എ
ൽ
ഫ ൂഡൽ
െകാ
. എ
സ
ഫ ൂഡൽ
ഇ
ഇ
േതാ
എ
അതാ
ികൾ,
ിലും,
് എ
Politness
ളിഷിെല
മലയാള
മലയാള
രീതിയിൽ
ആള കള െട ഫ ൂഡൽഭാഷകളിൽ
ും അതീതമായി ഉപേയാഗി െവ
േറാടും,
ികേളാടും,
Thank you
കീ ജീവന
ാവു ാരേനാടും,
മുതലാളിേയാടും,
ഒേരേപാെല ഉപേയാഗി
ാം.
ാനമാന
ൾ
ും,
വിേവചനപരമായി ഒരു
പേയാഗമാ
പണി അ
.
ാരേനാടും, ാപകേനാടും,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
327 എ പണി
ാൽ ന
ാരേനാടും,
ഉപേയാഗി
ിെയ മ
ാൽ,
ും. ഉദാഹരണ
െവ
ം െകാ
ലയി
ു
്, േഹാ ലിെല െവ
വിദ ാർ
ിെല
മ ്
ിേയാടും, ഭാഷാ
ി.
ഇ
ാനായി ിലും ഒരുെ
മാ ം
വരു
െവറുെമാരു
ളിൽ
ഈ
എ
്
ഓർേ
ണം.
്
ആെര
കാരണം,
ിലും
പറ
വലിയവർ
ഭാഷാേകാഡുകൾ അെല
ാൽ
്
ന
മൂല മു
വ
്
്
എേ
എ
്.
ന
ിെയ
ാ
മന
െകാ
സായി
ിരു
്
ിരി
ും.
ന
ി
േവേണാ
ിെയ
വാ
്
ാൻ ളിൽ
ി പേയാഗം
കാര മായതും,
thank you/ന
ിൽ
ലഭി
േതാ
െച
ൽ
ലഭി
തിലാ
,
ി ില.
ഫ ൂഡൽ
ൈപസൈകയിലിലാ
േതാ,
തിൽ മൂല മില.
നൽേക
പണമാ
ി
വാതിൽ
ഒ
വിനയേ
പറയു ്
.
യാ
.
കലർ
കലർ
അതി
ഇവേയാെടാ
ം
സാഹിത
പാഠപു
തക
പുലബ
ം ിരി
ു താ
ഇനി ിൽ ിലും ്കൂടി
റ
ഇ
്
Sorry
എ
ഞാൻ
ാൽ,
േവേണാ
ാ
മലയാളം ിൽ സായി
എ
എേ
ാ
്
്
അപര
ആ
എ
് പറ
്
ു ന ി,
അടി
ുറി
ായി
വാ
യാേതാരുരീതിയിലും ൽ
ഉളവാകു
ുെ
സർ
ാർ
ിൽ,
ിൽ പഠി
ദയ
അ
.
ാ .
എ
ാ ദയവായി എേ
ം
ഇ
ളിഷിൽ
ദയ
െച
ഇ
ളിഷിൽ
ഒരാേളാ
ഇ
മമായ
ഇ
ഒരു ളിഷിൽ
Can you
വാചകം
േമാെച
അധിക പസംഗേമാ,
ഉ
്,
ഇ
ളി ്
ള
ിെ
വാറും
എ
ഇ
ബു
, ഇ
,
തെ
പഠി
പാര ഇ
ാനും പാടു
ായി
ാം.
്
Please ിെ
ു
.
വാ
്
പാര
ര
സർ
ാർ
ഇ
സാഹിത
ാ
ിയവ
എ
ളി ള മായി
പചുര പചാരം ഭാഷകള െട
വ
പരു
് ൻ
തല.
I am sorry
തർ
മെച
േപാ
തി ്,
കാനൂേലാ
ര
എേ
തുട
പസാധകരുെടയും
ഫ ൂഡൽ
േനാ
ര
ള
ാ
ഇ
കലർ
ഭാഗമായി
ാൽ
്
പേയാഗം
അബ
െച
politeness
ആ
അതിെ
ുവാനും പഠി
ു
ഉ
ന,
അതിനാൽ
മി
ു
്
ദയ
ു.
അർ
ിലും,
മറി
ം
ാപകേനാ
ഉയർ
കൽ
െട
വരാ
അ ഇതിെ
കൂടുതൽ
പലരും
ു
.
ു എേ
ുെ
ിൽ
ി
െച ി
നയല.
ടും.
ാറാ
അർ
Could you please close the door?
ാ
െ
േഖദി
െതേ ാ,
ാരണ
ഇതിെ
മെച
ളിഷിൽ
ി
ാം.
ി
ടാനു
ളി പഠി
േനാ
തർ
മി
. ഇ
്
േതാ
close the door '
അല
േപാലുമിലാ
ി
്
കാര മല.
വുമില.
. ഉദാഹരണ
ഉപേയാഗി
് ത
ന
പഠി
പഠി
ാൾ സായി
ിെയ
എ
വാ
ാന
ഉപേയാഗി
ൾ ഇ
്
ിെയ
വലിയ
് മലയാള
എ
എേ
മ ്
ന
്
ഉ
ാൻ പ
അർ
അഭ ർ
ഇ
കൂള കളിേലയും,
മലയാള
എ
ആവശ െ
ളിലൂെട
ന
േറാ ിൽ
. െവറും പഹസനം മാ തം.
എ
ാ
ഈ
ം
ിയു
ാൾ
ിലാ
politness
ചുവയു
മ
സായി
പകാരമു
്.
പേയാഗം
please close the door? .
ന
ഒരു
ിെനെയാരുകാര ം
ാൽ
ി. സഹി
യാേതാരു
ൂ
തെ
ുക
ന
‘Please
ാടുകൂടിയു
എ
ി
മലയാളം
ൈപസേവേണാ,
്. അേ
Please
അട
,
ു. സായി
ഒരാൾ.
ി മതി എ
ാ ആ
ു
.
എ
മല െപാതുവായി ഉ
വിദ ാർ
തു,
ു, ന
എ
ിൽ
െച
ാൾ
ൽമാ തമാ
ാ ദയവായി എേ
് ഒരു കഥേക ിരു
ൈപസേയ
ിലും
Please
അർ
എ
ന
ാ, ഉപകാരം െച
ാൽ
ി
എെ
യഥാർ
എെ
ിേല
പേയാഗ
തിൽ
ാൽ
അവർ
ിയാ
േഫാമുകളിലും
ഈ
ഇനി
ന
പണം. ലഭി
െവറുെമാരു േതാ
െകാ
ിലും
മു
േചാദി
. ഇതിെന വാ
ാർ
െതാഴിലാളികൾ
ആ
ളാ
സാർവ തികമാ
ാൽ മലയാള
എെ
ു.
്
ാ
ന
േപായ സർ
ഇ
നം
ാൾ മുതലാളി
ഈെയാരു
പറയു
വർേ
ു
സായി
ഉേ ശി
വാ
ിലായില.
ി.
ആ
തെ
പ
മലയാള
ൾ, സാർ
ഉപകാര പദമായ
സഹായം
കരുതി, അയാൾ പറ
എേ
ം
പേയാഗം
ു
അലാെത
വിലയിരി
െചറു
േചാദി
ഉ
ിലും
് തിരുവിതാംകൂറിൽ വ
പരിശീലി
ന
ു. അേ
ൽ
ൾ, താ
താദാ
വർ
്. പ
ക
കാര മായി
വിലനൽകുക.
ിെ
ു
സ
ി
്. എ
ിൽ സാമൂഹികമായി വിലയിലാ
അവരുെട
ന
you എ
എെ
മുകളിൽ ഉ
ും.
ആഴേമറിയതുമായ ൈവകാരികഭാവം ഉ എ
എ
ാരേനാടും,
ു നീ േപായി ഒരു
് െകാടു
അതിനാൽ
thank
ളിഷിൽ
അവരുെട
പറയു
ിെല നീ, നി
പഹസനം മാ തമായിരി
ഇ
ം
വാക േകാഡുകള മായി
ം െകാ
ാലും, മലയാള
ില
മ
thank you
ളിഷിെല
വരുംകാല
ആെര
േറാടും, കീ ജീവന
ി , മുതലാളി െതാഴിലാളിേയാ
ുവരൂ. െതാഴിലാളി െവ
ന
ി
േളാടും
മലയാള
ഉദി
പറയു
വാ
മേ ാ
എ
വാക ം
വരു ഞാൻ ആയി
ുെ
ിലും,
േഖദി േതാ
ിേയ
ു
ു, ാം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
328 അതിനാൽ
തെ
തർ
െ
മെച
ടു
Sorry
എ
എനി
് ദുഃഖമു
എ
ു
തെ
താെഴയു
ആൾ
ിലാ
ളിഷിൽ
പതീ
തരംതാണതായി
ന
ഇതിൽ
ി
ഉപേയാഗി
പറയു
താെഴ ്
പറ
ാൽ,
ഇ
ാര ം
ഇ
തതിൽ
മിേ
ആൾ
അപരാധം
മ
ിലു
ളിഷിൽ
െച
തെ ഒരാൾ
അപരാധേബാധം
ിെന
്
എ
്
കാണുകയു
ാ
മിേ
ആേളാ
ണം
ഇ
ഉ
വർ
എേ
ായി ാ
ൾ/സാർ/നീ
ിടയിലു
ാൽ,
ളി
മേ യാൾ
വശം
താ
.
കൂടിയു
വാ
്
മലയാള
ണം
അേപ
മലയാള
ിൽ
അയാള െട
ിേയാടും,
മാതാ
നട
്.
കീ ജീവന
വിദ ാർ
് എ
ഒരാൾ
ഇ
േമലുേദ ാഗ
േകടു
ഇല.
എ
.
നി
എ
ി
.
എ
ു
്
താേയ
.
ിൽ
പേയാഗം
തമാ
(കാനൂലാേയ)
നിലവാര
മലയാള
എ
തും.
ണം
ലഭി
േമൽ
ിൽ
ുക.
കയർ
പറ
ാൽ,
പറയു
്
ആൾ
കയറുകയുമാ
ുക.
മെ ാരു ാവു
മിേ
ു
വ ത
തനി
പതികരണമല
കാണുകയും,
ിലാ
ഭാഷകളി
എ
ു
,
ാൽ ഇതി
ാെത,
്
ുകയു
ിൽ സംഭവി ഇനി
എ
Sorry
ിെന
മലയാള
ു. എ
ി
മുകളിെല
ിൽ മന ഇ
ഇ
ു
ഫ ൂഡൽ
Sorry
,
മന
െതല്
അധിക പസംഗമാേയ
അതിനാൽ
മലയാള
ും
തി
ബലിയർ
വാക െ
ആൾ
അഭ ർ
ാൽ
ിത ം
ു
ു
് സ
എ
എ
ഇതിൽനി
് എ
ു.
വ
അറിയി
േകൾ
ദയനീയമായ
അംഗീകരി ം
തും,
പേയാഗം
ഒരു
സ
I am sorry
,
ഇ
ാരേനാടും,
ൻ
ആ
ം
മുതലാളി
പറയു
Sorry
രീതിയിലാ
മ
പദം
പേയാഗി
ാരേനാടും
്
ആേരാടും
ാം.
എ
അ
മാനസികമായി
ാൽ
ാപകൻ
മ
ം
Sorry
എേ
ാ
കഴി
െതാഴിലാളിേയാടും
ആൾ
ലഭി
എ
ഇ
കീ ജീവന
മകേനാടും,
ിയാൽ,
Sorry
ളിഷിൽ
ആള ം, ഈ സംഭാഷണം േക
മ
വരും
കരുതുക. മലയാള താെഴയു
താ
പ
ക
പറയരു
അയാള െട മന
.
അ
്
സൗകര ം
ഉപേയാഗി
മി
.
ാനു
ണം എെ
ഉയർ
ാെ
ാന
തിനിടയിൽ,
ിലാ
ിയ
പ ൂണി
പേത കതരം
എ
കഴിവുകൾ ഉ
എടു
ു
തെ
യില.
സ
തി
െകാ
്,
്
മലയാള
പായ
െലവി ത
മന
ഇ
ിൽ
മ ഇ
മി
ണം’.
വാചകമാ
.
യജമാന
് ാ
പ ൂൺ െച
,
മലയാള
േസവകനായ
അവയിെല
താൽ,
പല
വാ
വാ
ുകെള
ുകൾ
ും
ിയും, കാര
െള നിർ
ി
ചില
ൾ
ാനും മ
്
മു
. വാ
ുകള ം
ു
വാ
ഒരു
ചർ
്
ാെ
യാ
എ
യാചനേയാ,
െത ാ
േയാജി
apologise .
ാ
ുക എെ
താൻ
െച
ത
ഒരു മാനസികാവ
്
എ ,
ഇതിെ
ിലും,
അർ
ം
് പറയാറുെ
മാ
യാ
വയാെണ
േചാദി ്
മന
ിലും,
േലാ ിലാ
apologise
ഒ
ി
ും
അ
എ
വാ
്
താെഴയാ
എ
്
വാ
്
. തെ
ഏ
നിലയിലു
ഭാഷാേകാഡുകൾ ാവു
താ
.
മ ്
രു
കിേയാ
,
തർ
ാ
ാനും, കാര
ിെയ
ം െച
ു
െച
ി
താ
് േചാദി
ളിഷിൽ
ി
ിലും
അനുവദി
ം സംഭവി
ക, മാ
ം
്
ളായ ദിശാേകാഡുകള ം, ബലവും ശ
ആ ഗഹി
സ
എ
ു, ‘സാ , എേ സംഭവി
ിേല
കാണുകയും,
കാണുകയും
പറയാൻ
ഇ
എേ
മറിയു
റായി
എലാ
ിൽ
ൾ
പായമു
Sorry
പറ
്
ിലും.
്
ഇവിെട
മലയാള
‘താ
ം
ി
ഇതിനാൽ
ഉപേയാഗി
േ
് കാണാവു
സൂചി
് ഉേ ശി
മലയാളം
മല
േസാ
ത
് എ
െന:
േനാ
ാനാവില’.
ഇലാെയ
ഓഫിസർ റ
വർ
കാര മല.
ാനും, അ
മായാചനം െച യഥാർ
ഇ
ൾ
ഒരു
േനരെ ഇവിെട
.
ാൻ പ
ും വ ത
ം കുറി
താ
ഉ
റയാറുെ
ിെനേയാപ ി
വാചകം
േകാഡുകള മായി
ൾ
തുട
ാ
കാര
ഭാഷകെള
്
പറ
െകാ
സഹി
വാക
എനി
ഓഫിസർ
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
െല
ു
മുകളിൽ
വാ
കാര മാ
സംസാരി
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
ു. ഉടെന പ ൂൺ െഞ ി. അയാൾ േമലുേദ ാഗ
Sorry
െച
എ
. ഔപചാരികമായി
്
പ ൂണിേനാ
ഫ ൂഡൽ
Sorry
വേരാ
പറയാവു
പറ
ിെല
എ
നിർ
എ
ാൽ
ു
ഇ
്
മാ തം.
േപാെലയാകും.
് േചാദി
എ
മലയാള എ
apologise I apologise
ിെനയു ഫ ൂഡൽ
കാരണം, ്
പറ ിൽ
രൂപ
എ തതെ
ആേളാടും
അതുേപാലു
I apologise
കിേയാ മാ
ചി
മഹാനും,
ഭാഷകളിലും
പസിഡ ു
ഇ ിലാ
എ ,
്
്
മലയാള
ടി
എ
്
വാചകം
തർ
ളി
പസിഡ അ
എ
,
് വരിക.
ാൻ
േമാണി
പത
ളി
മെച
ൾ
,
റിേ
േമാണി
ാ ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
329 ഇ നിൽ ഇ
ു
ിെനയു
വർ
ിെനെച
മറിേ
്
മ,
താൽ ചിലേ
ാ
സാമൂഹിക
വരും.
അവർ
ഘടനയിൽ
ഇതിെനാ
ാൾ സാമൂഹികഘടന തെ
എടു
്
േപാലു
, എ
ാ
പറേയ
ഭാഷാ
. ഇ
ളി
ഈ കാര ം വിശദീകരി
Adobe InDesign ം
ക ളിേ
ും
ഉയര
മുതിരില.
ളിൽ
കാരണം,
പാേദശിക ഭാഷകളിൽ മല
തത
െച ഉ
ഇ വാക െപരുമാ
-
വാ
്
ാകാം.
ഒരു ്
് ക
നി
ം
എ ും
ിരു
തിക
േതാ
ാെമ
കാരണം,
േകാഡുകൾ
യഥാർ
േളയും ഘടനെച
ു.
ഓേരാ
ത
ളായ
,
തമായ
ും
പഥമദൃ ിൽ ും
ം വിഭി
ു
േസാ േപ ാ
.
ഭാഷകളിെല
രീതിയിൽ
.
ഡും ള ം േ
ർ
ഡിൈസൻ ഒേരേപാലു
ഡിൈസനുകൾ
വ ത
മാ
ള ം േലഖന
ത
ത
ിൽ
രീതിയിലാ
േളയും േപജുകളിൽ ഘടനെച മാ തമാ
േ
MS Word
തക
ഓേരാ
ിലും,
ഉദാഹരണം വ ത
്
ിലൂെടയും
ഇവ
േസാ
വ ത
ു
ഉപേയാഗി
ര
്കേളയും, ചി ത
െചറിയ
ും പു
ാനായി ഇവ
.
ം
ും തിക
ഉപേയാഗി
ാം. ഇവ ര
ാലും,
ഭാഷാ
സാമൂഹിക ഘടന, ഫ ൂഡൽ
ൂ റി
െച
രീതിയലാ
ാെമ
േഫാൺടുകേളയും, െട
റുകളിൽ
ളി
സാമൂഹിക ഘടനയിൽ നി
എ
ത
ഇ
ഭാഷ വിഭാവനം െച
ഡിൈസൻ .
വ ത
വ ത
േ
ാനായി, നമു
ൂ റിൽ
ഡിൈസനുകൾ
കാര ം,
നും താരതമ ംെച
ഷനുകളാ
െച
ു
േസാ
ഭാഷകളൾ വിഭാവനം െച
ആ
ൻ
ും.
മലയാളം
മ
ഇ
അേരാചകമായി
ഇവിെട
ഒ
തർ
.
വ ത
ളായ
മനുഷ േരയും,
അവരുെട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
330
Miscellaneous items There 1. There is a cow on the road. tdmUn Hcp ]ip Dv . 1a. There was a cow on the road. tdmUn Hcp ]ip Dmbncp¶p. 2. There is a place I know, where we can go. \ap¡v t]mIm³ ]äp¶ Hcp Øew F\n¡dnbmw. 3. There is a good doctor in Cochin. sIm¨nbn Hcp \à tUmIv S À Dv . 3a. There was a good doctor in Cochin. sIm¨nbn Hcp \à tUmIv S À Dmbncp¶p. 4. There is a nice film running in that theatre. B Xobädn Hcp \à kn\na HmSp¶pv . 4a. There was a nice film running in that theatre. B Xobädn Hcp \à kn\na HmSp¶pmbncp¶p. 5. There is a knife in his pocket. Be careful. AbmfpsS t]m¡än Hcp I¯nbpv . kq£n¡pI. 5a. There was a knife in his pocket. Be careful. AbmfpsS t]m¡än Hcp I¯nbpmbncp¶p. kq£n¡pI. 6. There is no solution for this problem. Cu {]iv \ ¯n\v bmtXmcp ]cnlmchpw CÃ. 6a. There was no solution for this problem. Cu {]iv \ ¯n\v bmtXmcp ]cnlmchpw CÃmbncp¶p. 7. There is so much to do tomorrow. \msf sN¿m³ hfscb[nIw Dv . 7a. There was so much to do tomorrow. \msf sN¿m³ hfscb[nIw Dmbncp¶p. 8. There is a river at the end of this road. Cu \nc¯nsâ A´y¯n Hcp ]pgbpv . 8a. There was a river at the end of this road. Cu \nc¯nsâ A´y¯n Hcp ]pgbpmbncp¶p. 9. There are five people standing outside. ]pd¯v A©v BfpIÄ \n¡p¶pv . 9a. There were five people standing outside. ]pd¯v A©v BfpIÄ \n¡p¶pmbncp¶p. 10. There are eighteen files inside this folder. Cu t^mÄUdn ]Xns\«v ss^epIÄ Dv . 10a. There were eighteen files inside this folder. Cu t^mÄUdn ]Xns\«v ss^epIÄ Dmbncp¶p. 11. There are two eggs inside this basket. Cu sIm«bn cv ap« Dv . 11a. There were two eggs inside this basket. Cu sIm«bn cv ap« Dmbncp¶p. 12. There are so many places to visit in Cannanore. I®qcn kµÀÈn¡m³ hfscb[nIw Øe§Ä Dv . 12a. There were so many places to visit in Cannanore. I®qcn kµÀÈn¡m³ hfscb[nIw Øe§Ä Dmbncp¶p.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
331 13. There are hundreds of books inside that room. B apdn¡I¯v \qdv IW¡n\v ]pkv X I§Ä Dv . 13a. There were hundreds of books inside that room. B apdn¡I¯v \qdv IW¡n\v ]pkv X I§Ä Dmbncp¶p. 14. There are patients waiting outside. ]pd¯v tcmKnIÄ Im¯v \n¸pv . 14a. There were patients waiting outside. ]pd¯v tcmKnIÄ Im¯v \n¸pmbncp¶p. 15. There are many things that he wants to teach you. \n§sf ]Tn¸n¡m³ AbmÄ B{Kln¡p¶ ]e Imcy§fpw Dv . 15a. There were many things that he wanted to teach you. \n§sf ]Tn¸n¡m³ AbmÄ B{Kln¡p¶ ]e Imcy§fpw Dmbncp¶p. 16. There are no holidays next week. ASp¯ Bgv N Ah[nIÄ CÃ. 16a. There were no holidays last week. Ignª Bgv N Ah[nIÄ CÃmbncp¶p. 17. There is a box on the chair. ItkcbpsS apIfn Hcp s]«n Dv . 17a. There was a box on the chair. ItkcbpsS apIfn Hcp s]«n Dmbncp¶p. 18. There is a chance that he will come. AbmÄ hcpw F¶Xn\v Hcp km[yXbpv . 19. There is a terrorist in the town. ]«W¯n Hcp `oIc{]hÀ¯I³ Dv . 19a. There was a terrorist in the town. ]«W¯n Hcp `oIc{]hÀ¯I³ Dmbncp¶p. 20. There is a fox in the garden. tXm«¯n Hcp Ipdp¡³ Dv . 20a. There was a fox in the garden. tXm«¯n Hcp Ipdp¡³ Dmbncp¶p. 21. There is a thief in the kitchen. ASp¡fbn Hcp Ių Dv . 21a. There was a thief in the kitchen. ASp¡fbn Hcp Ių Dmbncp¶p. 22. There is a purse in his pocket. AbmfpsS t]m¡än Hcp ]Wk©nbpv . 22a. There was a purse in his pocket. AbmfpsS t]m¡än Hcp ]Wk©nbpmbncp¶p. 23. There is a myna on the wall. aXnent·Â Hcp ssa\bpv . 23a. There was a myna on the wall. aXnent·Â Hcp ssa\bpmbncp¶p. 24. There is a boy in my class, who I like. Rm³ Cjv S s¸Sp¶ Hcp (B¬)Ip«n Fsâ Iv f mkn Dv . 24a. There was a boy in my class, who I liked. Rm³ Cjv S s¸Sp¶ Hcp (B¬)Ip«n Fsâ Iv f mkn Dmbncp¶p. 25. There is a mobile shop in the shopping centre. tjm¸n§v skâdn Hcp samss_ tjm¸v Dv . 25a. There was a mobile shop in the shopping Centre. tjm¸n§v skâdn Hcp samss_ tjm¸v Dmbncp¶p.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
332 26. There is a ghost in this house. Cu ho«n Hcp t{]Xw Dv . 26a. There was a ghost in this house. Cu ho«n Hcp t{]Xw Dmbncp¶p. 27. There is no way to cure this disease. Cu tcmKw NnInÕn¡m³ bmtXmcp amÀ¤hpw CÃ. 27a. There was no way to cure this disease. Cu tcmKw NnInÕn¡m³ bmtXmcp amÀ¤hpw CÃmbncp¶p. 28. There is a musician in my school, who is very good. hfsc \à IgnhpÅ Hcp kwKoXÚ³ Fsâ kv I qfn Dv . 28a. There was a musician in my school, who is very good. hfsc \à IgnhpÅ Hcp kwKoXÚ³ Fsâ kv I qfn Dmbncp¶p. 29. There is this rumour going round. Cusbmcp InwhZ´n Npän\S¡p¶pv . 29a. There was this rumour going round. Cusbmcp InwhZ´n Npän\S¡p¶pmbncp¶p. 30. There is a pothole on the road. tdmUn\v apIfn Hcp Ipgn Dv . 30a. There was a pothole on the road. tdmUn\v apIfn Hcp Ipgn Dmbncp¶p. 31. There is a handsome boy in my school. Fsâ kv I qfn kpapJ\mb Hcp (B¬)Ip«nbpv . 31a. There was a handsome boy in my school. Fsâ kv I qfn kpapJ\mb Hcp (B¬)Ip«nbpmbncp¶p. 32. There is my colleague waving from the bus stop. _tÌm¸nÂ\n¶pw Fsâ kl{]hÀ¯I³ AXm ssIhoip¶p. 32a. There was my colleague waving from the bus stop. _tÌm¸nÂ\n¶pw Fsâ kl{]hÀ¯I³ ssIhoip¶pmbncp¶p. 33. There is good news coming. \à hmÀ¯ hcp¶pv . 33a. There was good news coming. \à hmÀ¯ hcp¶pmbncp¶p. 34. There is a wonderful news that I want to tell you. Rm³ \n§tfmSv ]dbm³ B{Kln¡p¶ Hcp AXyp{K³ hmÀ¯bpv . 34a. There was a wonderful news that I wanted to tell you. Rm³ \n§tfmSv ]dbm³ B{Kln¡p¶ Hcp AXyp{K³ hmÀ¯bpmbncp¶p. 35. There is a bridge on this road. Cu dq«n Hcp ]mew Dv . 35a. There was a bridge on this road. Cu dq«n Hcp ]mew Dmbncp¶p. 36. There is something that I want to hide from him. Abmfn \n¶pw Hfn¨psh¡m³ Rm³ B{Kln¡p¶ Hcp Imcyapv . 37. There cannot be any arguments this time. Cu {]mhiyw bmtXmcp hmKzmZhpw DmIm³ IgnbnÃ. 37a. There can be some debate about this. Cu Imcys¯¡pdn¨v Ipd¨v NÀ¨ \S¡m³ km[yX Dv . 38. There is a bus arriving at 9 O’clock. 9 aWn¡v Hcp _kv F¯nt¨cm\pv . 38a. There was a bus arriving at 9 O’clock. 9 aWn¡v Hcp Hcp _kv F¯nt¨cm\pmbncp¶p.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
333 39. There is something that I want to tell you. Rm³ \n§tfmSv ]dbm³ B{Kln¡p¶ Hcp Imcyapv . 39a. There was something that I wanted to tell you. Rm³ \n§tfmSv ]dbm³ B{Kln¨ncp¶ Hcp Imcyapmbncp¶p. 40. There is a new programme on TV. Sohnbn Hcp ]pXnb t{]m{Kmw Dv . 40a. There was a new programme on TV. Sohnbn Hcp ]pXnb t{]m{Kmw Dmbncp¶p. 41. There is a car in front of my office. Fsâ Hm^nkn\v ap¶n Hcp ImÀ Dv . 41a. There was a car in front of my office. Fsâ Hm^nkn\v ap¶n Hcp ImÀ Dmbncp¶p. 42. There is a fight going on in my office. Fsâ Hm^v n kn Hcp kwL«\w \S¡p¶pv . 42a. There was a fight going on in my office. Fsâ Hm^v n kn Hcp kwL«\w \S¡p¶pmbncp¶p. 43. There is a terrible man in that office. B Hm^nkn Hcp `b¦c\mb a\pjy³ Dv . 43a. There was a terrible man in that office B Hm^nkn Hcp `b¦c\mb a\pjy³ Dmbncp¶p. 44. There is a leak in the petrol tank. s]t{SmÄ Sm¦n Hcp tNmÀ¨bpv . 44a. There was a leak in the petrol tank. s]t{SmÄ Sm¦n Hcp tNmÀ¨bpmbncp¶p. 45. There is a lot of hatred towards him. AbmtfmSv hfscb[nIw shdp¸v Dv . 45a. There was a lot of hatred towards him. AbmtfmSv hfscb[nIw shdp¸v Dmbncp¶p. 46. There is a wide space here. ChnsS Hcp hnimeamb ØekuIcyw Dv . 46a. There was a wide space here. ChnsS Hcp hnimeamb ØekuIcyw Dmbncp¶p. 47. There is a beautiful tree in his house. AbmfpsS ho«n kpµcamb Hcp hr£w Dv . 47a. There was a beautiful tree in his house. AbmfpsS ho«n kpµcamb Hcp hr£w Dmbncp¶p. 48. There are certain things that need to be done. sN¿s¸tSp¶ Nne Imcy§Ä Dv . 48a. There were certain things that needed to be done. sN¿s¸tSp¶ Nne Imcy§Ä Dmbncp¶p. 49. There are two thousand horses there. AhnsS cmbncw IpXncIÄ Dv . 49a. There were two thousand horses there. AhnsS cmbncw IpXncIÄ Dmbncp¶p. 50. There are eight buses on the road. \nc¯n F«v _ÊpIÄ Dv . 50a. There were eight buses on the road. \nc¯n F«v _ÊpIÄ Dmbncp¶p. 51. There are some writings on the wall. Npacn Nne Fgp¯pIÄ Dv .
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
334 51a. There were some writings Npacn Nne Fgp¯pIÄ Dmbncp¶p.
on
the
wall.
52. There are many people there. AhnsS Ipsd BfpIÄ Dv . 52a. There were many people there AhnsS Ipsd BfpIÄ Dmbncp¶p. 53. There are a lot of good teachers there. AhnsS Iptd \à So¨ÀamÀ Dv . 53a. There were a lot of good teachers there AhnsS Iptd \à So¨ÀamÀ Dmbncp¶p. 54. There are eighteen guns in the cupboard. It_v À Un ]Xns\«v tXm¡pIÄ Dv . 54a. There were eighteen guns in the cupboard. It_v À Un ]Xns\«v tXm¡pIÄ Dmbncp¶p. 55. There are a lot of problems in that place. B Øe¯v hfsc A[nIw {]iv \ §Ä Dv . 55a. There were a lot of problems in that place. B Øe¯v hfsc A[nIw {]iv \ §Ä Dmbncp¶p. 56. There are twenty students waiting for you. Ccp]Xv hnZymÀ°nIÄ \n§sf Im¯ncn¸pv . 56a. There were twenty students waiting for you. Ccp]Xv hnZymÀ°nIÄ \n§sf Im¯ncn¸pmbncp¶p. 57. There are two birds in that cage. B ]£n¡qSn cv ]£nIÄ Dv . 57a. There were two birds in that cage. B ]£n¡qSn cv ]£nIÄ Dmbncp¶p. 58. There are coconuts everywhere. FÃmbnS¯pw tX§bpv . 58a. There were coconuts everywhere. FÃmbnS¯pw tX§bpmbncp¶p. 59. There are some books on the ground. \ne¯v Ipd¨v ]pkv X I§Ä Dv . 59a. There were some books on the ground. \ne¯v Ipd¨v ]pkv X I§Ä Dmbncp¶p. 60. There are some people coming here. Ipd¨v BfpIÄ ChntS¡v hcp¶pv . 60a. There were some people Ipd¨v BfpIÄ ChntS¡v hcp¶pmbncp¶p.
coming
61. There are certain good signs. ip`Icamb Nne ASbmf§Ä Dv . 61a. There were certain good signs. ip`Icamb Nne ASbmf§Ä Dmbncp¶p. 62. There are some stories which I want to tell you. \n§tfmSv Rm³ ]dbm³ B{Kln¡p¶ Nne IYIÄ Dv . 63. There are no chairs in that hall. B hall Itkcsbm¶pwXs¶ CÃ. 64. There were no chairs in that hall. B hall Hcp Itkcbpw CÃmbncp¶p. 65. There are some people swimming in the river. ]pgbn Ipd¨v BfpIÄ \o´p¶pv .
here.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
335 65a. There were some people swimming in the river. ]pgbn Ipd¨v BfpIÄ \o´p¶pmbncp¶p. 66. There are a lot of cars outside. ]pd¯v Iptd ImdpIÄ Dv . 66a. There were a lot of cars outside. ]pd¯v Iptd ImdpIÄ Dmbncp¶p. 67. There are a lot of stories about him. Abmsf¡pdn¨v Iptd IYIÄ Dv . 67a. There were a lot of stories about him. Abmsf¡pdn¨v Iptd IYIÄ Dmbncp¶p. 68. There are no windows in the kitchen. ASp¡fbn bmtXmcp P\epIfpw CÃ. 68a. There were no windows in the kitchen. ASp¡fbn bmtXmcp P\epIfpw CÃmbncp¶p. 69. There are no vacant rooms here. ChnsS HgnhpÅ apdnIÄ CÃ. 69a. There were no vacant rooms here. ChnsS HgnhpÅ apdnIÄ CÃmbncp¶p. 70. There are no uneducated persons here. ChnsS hnZym`ymkanÃm¯ BfpIÄ CÃ. 70a. There were no uneducated persons here. ChnsS hnZym`ymkanÃm¯ BfpIÄ CÃmbncp¶p. 71. There are a few children on the wall. (B) aXnent·Â Ipd¨v Ip«nIÄ Dv . 71a. There were a few children on the wall. (B) aXnent·Â Ipd¨v Ip«nIÄ Dmbncp¶p. 72. There are five marks on his face. AbmfpsS apJ¯v A©v ASbmf§Ä Dv . 72a. There were five marks on his face. AbmfpsS apJ¯v A©v ASbmf§Ä Dmbncp¶p. 73. There are five lorries full of timber. XSn\nd¨ A©v temdnIÄ Dv . 73a. There were five lorries full of timber. XSn\nd¨ A©v temdnIÄ Dmbncp¶p. 74. There are a lot of flowers in this page. Cu t]Pn [mcmfw ]pjv ] §Ä Dv . 74a. There were a lot of flowers in this page. Cu t]Pn [mcmfw ]pjv ] §Ä Dmbncp¶p. 75. There are eleven horses competing in the race. Cu aÕc¯n ]Xns\m¶v IpXncIÄ aÕcn¡p¶pv . 75a. There were eleven horses competing in the race. Cu aÕc¯n ]Xns\m¶v IpXncIÄ aÕcn¡p¶pmbncp¶p. 76. There are some people shouting from outside. ]pd¯v \n¶pw Ipd¨v BfpIÄ H¨sh¡p¶pv . 76a. There were some people shouting from outside. ]pd¯v \n¶pw Ipd¨v BfpIÄ H¨sh¡p¶pmbncp¶p.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
336
There AhnsS 01. He must come there next week. AbmÄ ASp¯ Bgv N AhnsS hcWw. 02. They should catch him from there. AhÀ Abmsf AhnsS h¨v ]nSn¡Ww. 03. We want him to come there. അയാ Ä AhnsS hcWw F¶mWv R§Ä B{Kln¡p¶Xv . 04. We might see you there. R§Ä \n§sf AhnsS h¨v It¡mw. 05. He can call me from there. AbmÄ¡v Fs¶ AhnsS\n¶pw hnfn¡m³ Ignbpw. 06. He will be sleeping there. AbmÄ AhnsS Dd§p¶Xmbncn¡pw. 07. We will be waiting for you there. R§Ä \n§sf AhnsS Im¯v \n¡p¶pmhpw. 08. I will ask him to come back from there. AhnsS \n¶pw Xncn¨v hcm³ Rm³ AbmtfmSv ]dbpw. 09. He told me to tell you not to go there. \n§Ä AhnsS t]mIcpXv F¶v \n§tfmSv ]dbm³ AbmÄ Ft¶mSv ]dªp. 10. Why is he going there? AbmÄ AhnsS F´n\mWv t]mIp¶Xv ? 11. We can go there tomorrow. \ap¡v AhnsS \msf t]mImw. 12. Should I come over there? Rm³ AhnSpt¯¡v hcWtam? 13. Will you take me there? \n§Ä Fs¶ AhnSpt¯¡v sImpt]mIptam? 14. Can I see you there? F\n¡v \n§sf AhnsS ImWm³ ]äptam? 15. Must he go there? AbmÄ AhnsS t]mIWtam? 16. Is she going to stay there? AbmÄ (kv { Xo) AhnsS Xmakn¡m³ t]mIpIbmtWm? 17. Have you seen it there? \n§Ä AXns\ AhnsS In«ptm? 18. Has it not come there? AXv അവിെട h¶n«ntà (F¯nbn«ntÃ?)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
337
HERE 01. Here is your money. CXm \n§fpsS ]Ww. 02. Here is some money for you to keep. \n§Ä¡v sh¡m\nXm Ipd¨v ]Ww. 03. Here is a film for you to see. \n§Ä¡v ImWm³ CXm Hcp kn\na. 04. Here is the food you ordered for. \n§Ä HmUÀ sNbv X `£Ww CXm. 05. Here is the robber who robbed your house. \n§fpsS ho«n tamjWw \S¯nb Ių CXm. 06. Here is the writer who wrote that. AXv FgpXnb Fgp¯pImc³ CXm. 07. Here is a song for you to sing. \n§Ä¡v Be]n¡m\mbn Hcp Km\w CXm. 08. Here is a book for you to study. \n§Ä¡v ]Tn¡m³ Hcp ]pkv X Iw CXm. 09. Here is the teacher who came yesterday. C¶se h¶ A²ym]nI CXm. 10. Here is a bag for you to carry. \n§Ä¡v hln¡m³ Hcp k©n CXm. 11. Here is the box you wanted to see. \n§Ä ImWm³ B{Kln¨ s]«n CXm. 12. Here is the police officer who can catch him. Abmsf ]nSn¡m³ Ignbp¶ t]meokv Hm^nkÀ CXm. 13. Here is the cook who can do the cooking. `£Ww ]mNIw sN¿m³ Ignbp¶ ]mNI¡mc³ CXm. 14. Here is the bird, you had talked about. \n§Ä ]cmaÀin¨ B ]£n CXm. 15. Here is the film actor, who got the award. k½m\w e`n¨ B kn\nam A`nt\Xmhv CXm. 16. Here is the man who spoke nice things about you. \n§sf¡pdn¨v \à Imcy§Ä kwkmcn¨ B a\pjy³ CXm. 17. Here is a nice story for you to read. \n§Ä¡v hmbn¡m³ \sÃmcp IYbnXm. 18. Here is the car, I had sold last year. Ignª hÀjw Rm³ hnä B ImÀ CXm. 19. Here is the packet you lost in the bus. \n§Ä _Ên \jv S s¸« B ]m¡äv CXm. 20. Here is the milkman who used to come in the morning. cmhnse hcmdpmbncp¶ B ]m¡mc³ CXm. 21. Here is way to his house. AbmfpsS ho«nte¡pÅ hgn CXm. 22. Here is the trainer who promised to come yesterday. C¶se hcmw F¶v hm¡v X¶ B ]cnioeI³ CXm. 23. Here is the dog which was missing for two days. cv Znhkt¯mfw ImWmXmb B \mb CXm. 24. Here is the hawker who sells vegetables. ]¨¡dn hn¡p¶ sXcphp I¨hS¡mc³ CXm.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
338 25. Here I can do many things. ChnsS F\n¡v ]eXpw sN¿m\mhpw. 26. Here is the place where she lives. AbmÄ (kv { Xo) Pohn¡p¶ Øew CXm. 27. Here are the plates you gave me yesterday. \n§Ä C¶se F\n¡v X¶ ]v s fbv ä pIÄ CXm. 28. Here are the tickets he gave me. AbmÄ F\n¡v X¶ Sn¡äpIÄ CXm. 29. Here are the toys which he wanted. AbmÄ¡v Bhiyapmbncp¶ Ifnt¡m¸pIÄ CXm. 30. Here are the things that you wanted to buy. \n§Ä hm§n¡m³ B{Kln¨ km[\§Ä CXm. 31. Here are the books which you wanted to study. \n§Ä ]Tn¡m³ B{Kln¨ ]pkXv I §Ä CXm. 32. Here are the doctors who ran away. HmSn¡fª tUmIv S ÀamÀ CXm. 33. Here are the maps which are going to be banned. \ntcm[n¡s¸Sm³ t]mIp¶ `q]S§Ä CXm. 34. I will stand here till you come. \n§Ä hcp¶Xv hsc Rm³ ChnsS \n¡pw. 35. What are you going to do from here? \n§Ä ChnsS\n¶pw F´mWv sN¿m³ t]mIp¶Xv ? 36. You have been standing here since morning. cmhnse apX \n§Ä ChnsS \n¡pIbmbncp¶p. 37. We were coming here. R§Ä ChnsS hcnIbmbncp¶p. 38. When I came here, you were sleeping. Rm³ ChnsS h¶t¸mÄ, \n§Ä Dd§pIbmbncp¶p. 39. You must go from here. \n§Ä ChnsS \n¶pw t]mIWw. 40. He said he would come here. AbmÄ ChnsS hcpw F¶v AbmÄ ]dªp. 41. I will not wait for you here. Rm³ \n§Ä¡mbn ChnsS Im¯v \n¡nÃ. 42. I had told you not to come here. ChnsS hccpXv F¶v Rm³ \n§tfmSv ]dªncp¶p.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
339
THAT AXv 01. That is a nice view. AXv Hcp \à ZriyamWv . 02. That is not my view. AXv Aà F\v s d Imgv N ¸mSv . 03. That is a great idea. AXv Hcp al¯mb Bibw BWv . 03a. That was a great idea. AXv Hcp al¯mb Bibw Bbncp¶p. 04. That cannot be mentioned. AXv ]cmaÀin¡s¸Sm³ ]änÃ. 05. That is his house. AXv AbmfpsS hoSv BWv . 05a. That was his house. AXv AbmfpsS hoSv Bbncp¶p. 06. That was not the correct thing to do. AXmbncp¶nà sNt¿nbncp¶ icnbmb Imcyw. 07. That is his property. AXv AbmfpsS kz¯mWv . 07a. That was his property. AXv AbmfpsS kz¯mbncp¶p. 08. That is not correct. AXv icnbÃ. 08a. That was not correct. AXv icnbmbncp¶nÃ. 09. That can happen every day. AXv F¶pw kw`hn¡mw. 10. That is my book. AXv Fsâ ]pkv X IamWv . 10a. That was my book. AXv Fsâ ]pkv X Iambncp¶p. 11. That will never happen. AXv Hcn¡epw kw`hn¡nÃ. 12. That can be done. AXv sN¿m³ ]äp¶XmWv . 12a. That can’t be done. AXv sN¿m³ ]äp¶XÃ. 13. That is why I do not like him. AXv sImmWv F\n¡v Abmsf Cjv S anÃm¯Xv . 13a. That was why I did not like him. AXv sImmbncp¶p F\n¡v Abmsf Cjv S anÃmXncp¶Xv . 14. That is the only thing which I will allow. Rm³ A\phZn¡p¶ Imcyw AXv am{Xambncn¡pw. 14a. That was the only thing which I would allow. Rm³ A\phZn¡pambncp¶ Imcyw AXpam{Xambncp¶p. 15. That is not the way to explain the issue. Cu {]iv \ s¯ hniZoIcnt¡Xv B coXnbn AÃ. 16. That should have been reported to the government. AXv kÀ¡mcnt\mSv dnt¸m«v sNt¿Xmbncp¶p. 17. That will be a nice idea. AXv \à Hcp Bibw Bbncn¡pw. 18. That cannot be allowed to happen. AXv kw`hn¡m³ A\phZn¡m³ IgnbnÃ. 19. That car is not mine. B ImÀ FtâXv AÃ. 20. What is that? AXv F´mWv ? 21. That is not the right approach. icnbmb kao]\w AXÃ. 22. Can you come with me to see that man? B Bsf ImWm³ \n§Ä¡v Fsâ IqsS hcm³ Ignbptam ? 23. Should I do that? Rm³ AXv sN¿Wtam?
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
340 24. That is something you should never mention. \n§Ä Hcn¡epw ]cmaÀin¡m³ ]mSnÃm¯ HcpImcyamWv AX. 25. That was the right time to go out. ]pd¯v t]mIm³ DNnXamb kabambncp¶p AXv . 26. Why has he been asked to go? AbmtfmSv t]mIm³ F´v sImmWv ]dªn«pÅXv ? 27. That hospital is in a very good location. B Bip]{Xn Hcp hfsc \à Øm\¯mWv . 28. You should not allow that man to come here again. B Bsf hopw ChnsS hcm³ \n§Ä A\phZn¡cpXv . 29. They want to buy that land. AhÀ¡v B Øew hm§n¡m³ B{Klapv . 30. That was his idea. AXv AbmfpsS Bibambncp¶p. 31. Our aim is to bring that car here. B ImÀ ChnsS sImphcnI F¶XmWv \½psS e£yw. 32. She should have been very curt to that woman. B kv { XotbmSv hfsc ISp¸ambn AbmÄ (kv { Xo) s]cpamtdXmbncp¶p. 33. That man will come here again. B BÄ ChnsS hopw hcpw. 34. Take that knife with you when you go to that jungle. \n§Ä h\¯nte¡v t]mIpt¼mÄ, \n§tfmsSm¸w B I¯n FSp¡pI. 35. He should not have told you to write that to the collector. AXv IeIv S À¡v FgpXm³ \n§tfmSv AbmÄ ]dbm³ ]mSnÃmbncp¶p. 36. That is nothing compared to what happened to us. R§Ä¡v kw`hn¨Xpambn XmcXayw sN¿pt¼mÄ, AXv H¶pw Xs¶bÃ. 37. Do you belong to that group? \n§Ä B Iq«¯n s]Sp¶ptm? 38. You should not talk to me like that. \n§Ä Ft¶mSv B coXnbn kwkmcn¡m³ ]mSnÃ. 39. Can you please go and tell him to stop that? \n§Ä¡v t]mbn AbmtfmSv AXv \nÀ¯m³ ]dbm³ Bhptam? 40. Why did you to do that? \n§Ä F´n\v AXv sNbv X p? 41. That worker is not a skilled person B sXmgnemfn Hcp sXmgnÂss\]pWyapÅ BfÃ. 42. That train was late. B Xohn sshInbncp¶p. 43. What that man told you is a big lie. B BÄ \n§tfmSv ]dª Imcyw Hcp h³ IfhmWv . 44. That mango is not ripe. B am§ ]gp¯Xv AÃ. 45. May I tell him that? AXv Rm³ AbmtfmSv ]dtªms«? 46. My wife is not interested in buying that land. B Øew hm§n¡m³ Fsâ `mcy¡v Xm¸cyanÃ. 47. I saw you shouting at that woman. \n§Ä B kv { XotbmSv H¨sh¡p¶Xv Rm³ Ip. 48. Could you please tell that man to shut up? B BtfmSv anmXncn¡m³ \n§Ä¡v H¶v ]dbmtam?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
341
Where എവിെട 01. May I know where his house is? AbmfpsS hoSv FhnsSbmWv F¶v Rm³ H¶v Adntªms«? 01a. I want to know where his house is. AbmfpsS hoSv FhnsSbmWv F¶v F\n¡v AdnbWw. 02. I know a nice garden where you can rest. \n§Ä¡v hn{ian¡m³ ]äp¶ Hcp \à ]qt´m«w F\n¡v Adnbmw. 03. This bus is not going where I t]mtIsSpt¯¡v Cu _kv t]mIp¶nÃ.
want
to
go.
04. How can I find out where he is going in the evening? sshIpt¶cw AbmÄ FhnsSbmWv t]mIp¶Xv F¶ Imcyw F§ns\ Is¯m³ Bhpw?
F\n¡v
എനി ¡v
05. This is where I saw him in the morning. Abmsf cmhnse Rm³ I Øew CXmWv . 06. Right now, I do not know where he is. Cu \nanjw (Ct¸mÄ), AbmÄ FhnsSbmWv F¶v F\n¡v AdnbnÃ. 07. This is the place where I kept my book in the evening. sshIpt¶cw, Rm³ Fsâ ]pkv X Iw sh¨Xv Cu Øe¯mWv . 08. You should ask somebody as to where the river is. ]pg FhnsSbmWv F¶Xv \n§Ä BtcmsS¦nepw tNmZn¡Ww.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
342
Why 01. That is why I told you to sleep in the night time. AXv sImmWv cm{Xnbn \n§Ä Dd§Ww F¶v Rm³ \n§tfmSv ]dªXv . 02. Can you please ask him why he called me yesterday? C¶se AbmÄ F´n\mWv Fs¶ hnfn¨Xv F¶Xv \n§Ä¡v Zbhmbn AbmtfmSv tNmZn¡mtam? 03. There must be some reason why he stopped going there. AbmÄ F´v s ImmWv AhnsS t]mIp¶Xv \nÀ¯nbXv F¶Xn\v Fs´¦nepw ImcWw Dmhpw. 04. If you will not tell me as to why he got angry, I will ask your brother. AbmÄ F´v sImmWv tZjyw ]nSn¨Xv F¶Xv \n§Ä Ft¶mSv ]dbnÃmsb¦nÂ, Rm³ \n§fpsS ktlmZct\mSv tNmZn¡pw. 05. There are many reasons why you should not join the government service. \n§Ä F´v sImmWv kÀ¡mÀ tkh\¯n tNcm³ ]mSnÃm¯Xv F¶Xn\v ]e ImcW§Ä Dv . 06. When I asked him why he stopped the car, he simply smiled. AbmÄ F´n\mWv (F´v sImmWv ) ImÀ \nÀ¯nbXv F¶v Rm³ AbmtfmSv tNmZn¨t¸mÄ, AbmÄ aµlkn¡pIam{Xw sNbv X p. 07. That is why he is in a very jovial mood. AXv sImmWv AbmÄ Hcp hfsc Blv f mZapÅ AhØbn Bbncn¡p¶Xv .
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
343
When 01. He looked quite tired when I saw him yesterday. Abmsf Rm³ C¶se It¸mÄ, AbmÄ hfsc £oWnX\mbn ImWs¸«p. 02. She was cooking when she heard him call. AbmÄ hnfn¡p¶Xv tI«t¸mÄ, AbmÄ(kv { Xo) sN¿pIbmbncp¶p. 03. I would have stopped him when he came out. h¶t¸mÄ, Rm³ Abmsf XSªv \nÀ¯pambncp¶p.
`£Ww
]mNIw
AbmÄ ]pd¯v
04. He told me a lot of things about you, when he came here. AbmÄ ChnsS h¶t¸mÄ, AbmÄ \n§sf¡pdn¨v hfsc Imcy§Ä Ft¶mSv ]dªp. 05. He stopped what he was doing when he saw the door opening. hmXn Xpd¡p¶Xv It¸mÄ, AbmÄ sNbv X psImncp¶ Imcyw AbmÄ \nÀ¯n. 06. They wanted to close the gate when they heard the commotion. _lfm´co£Ww It¸mÄ, AhÀ¡v sKbv ä v AS¡Ww F¶pmbncp¶p. 07. We could not believe our ears when we heard that he was alive. AbmÄ Poht\mSpIqSnbncn¸pv F¶v tI«t¸mÄ R§Ä¡v R§fpsS ImXpIsf hnizkn¡m³ BbnÃ. 08. No one should get up from their seats, when he comes inside. AbmÄ AI¯v hcpt¼mÄ Bcpw Xs¶ AhcpsS Ccn¸nS¯nÂ\n¶pw Fgpt¶Â¡cpXv . 08. They went away when they heard him speak like that. AbmÄ A§ns\ kwkmcn¡p¶Xv tI«t¸mÄ, AhÀ AhnSwhn«v t]mbn.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
344
And ഉം 01. He and I are going there. Abmfpw Rm\pw AhnsS t]mIpIbmWv. 02. His sister and my sister are classmates. AbmfpsS ktlmZcnbpw Fsâ ktlmZcnbpw kl]mTnIfmWv. 03. I love mangoes and grapes. am§bpw ap´ncnbpw Rm³ CjvSs¸Sp¶p (F\n¡v CjvSamWv). 04. Arithmetic and algebra are quite easy to study. IW¡pw _oPKWnXhpw ]Tn¡m³ hfsc Ffp¸amWv. 05. Take this book and that bag when you go there. \n§Ä AhnsS t]mIpt¼mÄ Cu ]pkvXIhpw B _mKpw FSp¡pI. 06. There is a small hut there, between that field and that road. B ]mS¯n\pw B tdmUn\pw CSbnÂ, AhnsS Hcp sNdnb IpSn Dv. 07. He wants to buy one table and four chairs. Hcp taibpw \mev Itkcbpw hm§n¡m³ AbmÄ¡v B{Klw Dv. 08. You should go there and tell him to join the army. \n§Ä AhnsS t]mIWw, F¶n«v AbmtfmSv ]«mf¯n tNcm³ ]dbWw. 09. He took out a gun and pointed it at them. AbmÄ Hcp tXms¡Sp¯v, F¶n«v AXv AhÀ¡v t\sc Nqn. 10. After going there and coming back, she looked quite happy. AhnsS t]mbn Xncn¨v h¶t¸mÄ, AbmÄ(kv{Xo) hfsc kt´mjhXnbmbn ImWs¸«p. 11. My father and I are going back tomorrow.
Fsâ ]nXmhpw Rm\pw \msf Xncn¨v t]mIpIbmWv. 12. I want to go and live in England.
F\n¡v CMvKvfn t]mbn, AhnsS Pohn¡m³ B{Klw Dv. 13. We went out yesterday and came back today.
R§Ä C¶se ]pd¯v t]mbn, F¶n«v C¶v Xncn¨v h¶p. 14. Maths and science are quite interesting.
KWnXhpw imkv{Xhpw hfsc Xm¸cyw Dfhm¡p¶hbmWv. 15. I asked him to buy two kilos of jaggery and one kilo of sugar.
cv Intem iÀ¡cbpw, Hcp Intem ]©kmcbpw hm§n¡m³ Rm³ AbmtfmSv ]dªp. 16. Pakistan and India were born after the end of the English rule in the South Asian subcontinent.
Z£nW Gjy³ D]`qJ¯n CMvKvfnjv `cWw Ahkm\n¨Xn\v tijamWv ]m¡nØm\pw C´ybpw ]nd¶Xv. 17. France and Germany will not get along together for long.
{^m³kpw PÀa\nbpw A[nIw Imew \Ã_Ô¯n \n¡nÃ. 18. They asked her to help them and to get them a job.
AhÀ AbmtfmSv(kv{Xo) Ahsc klmbn¡m\pw, AhÀ¡v Hcp sXmgn Xcs¸Sp¯n¯cm\pw Bhiys¸«p. 19. Go and ask him whether you can go there.
\n§Ä¡v AhnsS t]mImtam F¶v AbmtfmSv t]mbn tNmZn¡pI.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
345
Or അെല ിൽ 01. You have to study English or go back to your native place. \n§Ä CMv K v f njv ]Tnt¡XmWv . Asæn \n§fpsS kztZit¯¡v Xncn¨v t]mIWw. 02. Give him that cake or he will start crying. AbmÄ¡v B sIbv ¡ v \¡pI. Asæn AbmÄ Icbm³ XpS§pw. 03. I do not know what to eat, bread or noodles. s{_tÍm, AtXm \qUnÂtkm, GXmWv Xnt¶Xv AdnbnÃ.
F¶v
F\n¡v
04. You can go in through that door or you can jump inside through that window. \n§Ä¡v B hmXneneqsS AIt¯¡v t]mImw. Asæn \n§Ä¡v B P\eneqsS AIt¯¡v NmSmw. 05. Will he or won’t he, that is the question. AbmÄ sN¿ptam, AtXm sN¿nÃtbm, AXmWv tNmZyw ({]iv \ w). 06. Tell her that she should come here or go there in the morning. cmhnse AbmÄ(kv { Xo) ChnsS hcnItbm, Asæn AhnsS t]mIpItbm sN¿Ww F¶v AbmtfmSv ( kv { Xo) ]dbpI. 07. I do not know who did this, the crows or the monkeys. Im¡IfmtWm, AtXm Ipc§pIfmtWm CXv sNbv X Xv F¶v F\n¡v AdnbnÃ. 08. Call him fast, or he will start getting worried. Abmsf s]s«¶v hnfn¡q, Asæn AbmÄ hnjan¡m³ XpS§pw. 09. Is that a vehicle or a hut? AXv Hcp hml\tam, AtXm Hcp IpSntem? 10. Was he thinking of marrying or was he thinking of going to the Gulf? hnhmlw Ign¡mt\m, AtXm KÄ^nte¡v t]mImt\m BtWm AbmÄ Nn´n¨psImncp¶Xv ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
346
Than അതിേന
ാൾ, ഇതിേന
ാൾ
01. He is richer than her. AbmÄ Abmsf(kv { Xo)¡mÄ ]W¡mc\mWv . 02. She is taller than him. AbmÄ(kv { Xo)¡v Abmsf¡mÄ Dbcapv . 03. We are more educated than them. Ahsc¡mÄ IqSpX hnZym`ymkw R§Ä¡pv . 04. It is better to have a good job than to become a philosopher. Hcp XXzNn´I\mIp¶Xnt\¡mÄ \ÃXv , Hcp \à sXmgn DÅXmWv . 05. There are more secrets in this world than you can ever dream of. \n§Ä¡v Ft¸msg¦nepw kz]v \ wImWmhp¶Xnt\¡mfpw IqSpX clky§Ä Cu temI¯n Dv . 06. We have more water here in our pond than you have in your well. \n§Ä¡v \n§fpsS InWän DÅXnt\¡mÄ shÅw R§Ä¡v R§fpsS Ipf¯n Dv . 07. Now we are living a much better life than our forefathers did. \½psS ]nXral·msc¡mÄ sa¨s¸« Hcp PohnXamWv \mw C¶v \bn¡p¶Xv . 08. Who are you to say that he is better than her? AbmÄ Abmsf(kv { Xo)¡mÄ sa¨s¸«XmWv F¶v ]dbm³ BcmWv ?
\n§Ä
09. Who is better than him to lead us? \½sf \bn¡m³ Abmsf¡mÄ sa¨s¸«Xv BcmWv ? 10. English East India Company rule was definitely better than the current-day administration in Pakistan and India. ]m¡nØm\nepw C´ybnepw C¶pÅ `cWs¯¡mÄ CMv K v f njv CuÌv C´y I¼\nbpsS `cWambncp¶p XoÀ¨bmbpw sa¨s¸«Xv .
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
347
Don’t you know that....? ... എ നി
ൾ
്
് അറിയിെല?
01. Don’t you know that I am a good man? Rm³ Hcp \Ãa\pjy\mWv F¶v \n§Ä¡v AdnbnsÃ? 02. Don’t you know that he is working in Bombay? AbmÄ t_mws_bnemWv sXmgn sN¿p¶Xv F¶v AdnbnsÃ?
\n§Ä¡v
03. Don’t you know that his house is far away? AbmfpsS hoSv ZqscbmWv F¶v \n§Ä¡v AdnbnsÃ? 04. Don’t you know that she is going to get married next week? AbmÄ(kv { Xo) ASp¯ Bgv N hnhmlw Ign¡m³ t]mIpIbmWv F¶v \n§Ä¡v AdnbnsÃ? 05. Don’t you know that she is a very good mother? AbmÄ(kv { Xo) Hcp hfsc \à amXmhmWv F¶v \n§Ä¡v AdnbnsÃ? 06. Don’t you know that we are very rich? R§Ä (\½Ä) hfsc [\nIcmWv F¶v \n§Ä¡v AdnbnsÃ? 07. Don’t you know that they are leaving this place? AhÀ Cu Øew hn«v t]mIpIbmWv F¶v \n§Ä¡v AdnbnsÃ? 08. Don’t you know that it is better to write to the company office? I¼\nbpsS Hm^nknte¡v FgpXp¶XmWv \ÃXv F¶v \n§Ä¡v AdnbnsÃ? 09. Don’t you know that they are very rich? AhÀ hfsc [\nIcmWv F¶v \n§Ä¡v AdnbnsÃ? 10. Don’t you know that they have a good family life? AhÀ¡v Hcp \à IpSpw_PohXaWv DÅXv F¶v \n§Ä¡v AdnbnsÃ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
348 Didn’t നി
you
know
ൾ അറി
that....?
ിരു
....എ
്
ിെല?
01. Didn’t you know that I am a good man? Rm³ Hcp \Ãa\pjy\mWv F¶v \n§Ä Adnªncp¶nsÃ? 02. Didn’t you know that he is working in Bombay? AbmÄ t_mws_bnemWv sXmgn sN¿p¶Xv Adnªncp¶nsÃ?
F¶v
\n§Ä
03. Didn’t you know that his house is far away? AbmfpsS hoSv ZqscbmWv F¶v \n§Ä Adnªncp¶nsÃ? 04. Didn’t you know that she is going to get married next week? AbmÄ(kv { Xo) ASp¯ Bgv N v hnhmlw Ign¡m³ t]mIpIbmWv F¶v \n§Ä Adnªncp¶nsÃ? 05. Didn’t you know that she is a very good mother? AbmÄ(kv { Xo) Hcp hfsc \à amXhmWv F¶v Adnªncp¶nsÃ?
\n§Ä
06. Didn’t you know that we are very rich? R§Ä (\½Ä) hfsc [\nIcmWv F¶v \n§Ä Adnªncp¶nsÃ? 07. Didn’t you know that they are leaving this place? AhÀ Cu Øew hn«v t]mIpIbmWv F¶v \n§Ä Adnªncp¶nsÃ? 08. Didn’t you know that it is better to write to the company office? I¼\nbpsS Hm^nknte¡v FgpXp¶XmWv \ÃXv F¶v \n§Ä Adnªncp¶nsÃ? 09. Didn’t you know that they are very rich? AhÀ hfsc [\nIcmWv F¶v \n§Ä Adnªncp¶nsÃ? 10. Didn’t you know that they have a good family life? AhÀ¡v Hcp \à IpSpw_PohXaWv DÅXv F¶v Adnªncp¶nsÃ?
\n§Ä
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
349
Never ഒരി
ലും ഇല
01. I will never do it. Rm³ AXv Hcn¡epw sN¿nÃ. 02. He will never tell a lie. AbmÄ Hcn¡epw Hcp Ifhv ]dbnÃ. 03. She can never pass that exam. AbmÄ¡v ( kv { Xo) Hcn¡epw B ]co£ ]mkmIm³ BhnÃ. 04. We must never allow him to escape. \½Ä Abmsf c£s¸Sm³ Hcn¡epw A\phZn¡cpXv . 05. They may never come here. AhÀ ChnsS Hcn¡epw ht¶¡nÃ. 06. You should never go near him. \n§Ä Hcn¡epw AbmfpsS ASp¯v t]mIcpXv .
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
350
Ever എേ
ാെഴ
ിലും
01. Will I ever do that? Rm³ AXv Fs¶¦nepw sN¿ptam? 02. No one will ever know that. AXv BcpwXs¶ Hcn¡epw AdnbnÃ. 03. Won’t he ever come back? AbmÄ C\nHcn¡epw Xncn¨v hcntÃ? 04. Can she ever forgive them? AbmÄ¡v ( kv { Xo) Ft¸msg¦nepw AhÀ¡v am¸v sImSp¡m³ Bhptam?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
351
Inside/outside AI¯v/]pd¯v 01. Beat him from inside that room. B apdn¡v AI¯v \n¶pw Abmsf ASn¡pI.
02. Take this box outside. Cu s]«n ]pd¯v sImv t]mIq. 03. There is one man waiting for you outside. ]pd¯v \n§sf HcmÄ Im¯v \n¸pv .
04. There is nothing inside his head. AbmfpsS Xebv ¡ v AI¯v H¶pwXs¶bnÃ.
05. Can they sit inside that room? B apdn¡I¯v AhÀ¡v Ccn¡m³ ]äptam?
06. Go outside that gate and wait for me. B sKbv ä n\v AI¯v t]mIpI, F¶n«v Fs¶ Im¯v \n¡pI.
07. It is leaking inside that room. B apdn¡v AI¯v tNmcp¶pv . 08. Do not go inside that cage. B Iq«n\I¯v t]mIcpXv . 09. Why did you not go outside when he called you? AbmÄ \n§sf hnfn¨t¸mÄ \n§Ä F´v s Imv ]pd¯v t]mbnÃ?
10. I heard a noise from inside that room. B apdn¡v AI¯v \n¶pw Rm³ Hcp i_v Z wtI«p. 11. By the time they went inside, he was already dead. AhÀ AI¯v t]mbt¸mtg¡pw, AbmÄ acn¨pIgnªncp¶p. 12. Who gave you permission to come inside? AI¯v hcm³ \n§Ä¡v BcmWv A\phmZw \ÂInbXv ?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
352
As അ
ിെനയായ
െകാ
്,
So അ
െകാ
്,
Because കാരണം 01a.
As
it
is
raining,
you
ags]bv X psImncn¡pIbmWv FSpt¡XmWv .
F¶Xv
01b.
you
It
is
raining.
So
ags]bv X psImncn¡pIbmWv , FSpt¡XmWv .
have
to
take
sImv ,
have
AXv
to
an
\n§Ä
take
sImv
an
\n§Ä
umbrella Hcp
IpS
umbrella. Hcp
IpS
01c. You should take an umbrella because it is raining. \n§Ä Hcp IpS FSpt¡XmWv . ImcWw, ags]bv X psImncn¡pIbmWv .
02a. As he drives recklessly, I will not go in his car. AbmÄ e¡pweKm\panÃmsXbmWv hml\w HmSn¡p¶Xv F¶Xv sImv , Rm³ AbmfpsS Imdn t]mInÃ. 02b. He drives recklessly, so I will not go in his car. AbmÄ e¡pweKm\panÃmsXbmWv hml\w HmSn¡p¶Xv , AXv sImv Rm³ AbmfpsS Imdn t]mInÃ. 02c. I will not go in his car because he drives recklessly. Rm³ AbmfpsS Imdn t]mInÃ. ImcWw, AbmÄ e¡pweKm\panÃmsXbmWv hml\w HmSn¡p¶Xv .
03a. As she was a good swimmer, she could save him. AbmÄ(kv{Xo) Hcp \Ã\nehmcapÅ \o´Â¡mcnbmbncp¶p Abmsf c£n¡m\mbn.
F¶XvsImv ,
Abmġv ( kv { Xo)
03b. She was a good swimmer, so she could save him. AbmÄ(kv { Xo) Hcp \Ã\nehmcapÅ \o´Â¡mcnbmbncp¶p. AXv sImv, AbmÄ¡v ( kv { Xo) Abmsf c£n¡m\mbn. 03c. She could save him, because she was a good swimmer. AbmÄ¡v ( kv { Xo) Abmsf c£n¡m\mbn. \Ã\nehmcapÅ \o´Â¡mcnbmbncp¶p.
ImcWw,
AbmÄ(kv { Xo)
Hcp
04a. As it is very slippery here, you should be very careful ChnsS hfsc hgpXp¶pv F ¶Xv s Imv , \n§Ä hfsc {i²n¡Ww.
04b. It is very slippery here, so you should be very careful. ChnsS hfsc hgpXp¶pv . AXv sImv \n§Ä hfsc {i²n¡Ww.
04c. You should be very careful, because it is very slippery here. \n§Ä hfsc {i²n¡Ww. ImcWw, ChnsS hfsc hgpXp¶pv
05a. As he does not sleep in the night time, he is very tired in the daytime. AbmÄ cm{Xnbn Dd§mdnà F¶Xv sImv , ]IÂkab¯v AbmÄ hfsc £oWnX\mWv .
05b. He does not sleep in the night time. So he is very tired in the daytime. AbmÄ cm{Xnbn Dd§mdnÃ. AXv sImv , ]IÂkab¯v AbmÄ hfsc £oWnX\mWv .
05c. He is very tired in the daytime, because he does not sleep in the night time. ]IÂkab¯v AbmÄ hfsc £oWnX\mWv . ImcWw, AbmÄ cm{Xnbn Dd§mdnÃ.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
353 06a. As he shouts at me, I do not like him. AbmÄ Ft¶mSv H¨sh¡p¶p F¶Xv sImv , F\n¡v Abmsf Cjv S aÃ.
06b. He shouts at me, so I do not like him. AbmÄ Ft¶mSv H¨sh¡p¶p. AXv sImv , F\n¡v Abmsf Cjv S aÃ.
06c. I do not like him, because he shouts at me. F\n¡v Abmsf Cjv S aÃ. ImcWw, AbmÄ Ft¶mSv H¨sh¡p¶p.
07a. As he makes everyone happy, he is liked by everyone. AbmÄ FÃmscbpw k´pjv S cm¡p¶p F¶Xv sImv , FÃmhÀ¡pw Abmsf Cjv S amWv . 07b. He makes everyone happy, so he is liked by everyone. AbmÄ FÃmscbpw k´pjv S cm¡p¶p. AXv sImv, FÃmhÀ¡pw Abmsf Cjv S amWv . 07c. He is liked by everyone, because he makes everyone happy. FÃmhÀ¡pw Abmsf Cjv S amWv. ImcWw, AbmÄ FÃmscbpw k´pjvScm¡p¶p.
08a. As he did not look down, he fell into a ditch. AbmÄ Xmtg¡v t\m¡nbnà F¶Xv sImv , AbmÄ Hcp HmSbn hoWp.
08b. He did not look down, so he fell into a ditch. AbmÄ Xmtg¡v t\m¡nbnÃ. AXv sImv , AbmÄ Hcp HmSbn hoWp.
08c. He fell into a ditch, because he did not look down. AbmÄ Hcp HmSbn hoWp. ImcWw, AbmÄ Xmtg¡v t\m¡nbnÃ.
09a. As I had forgotten him, I did not recognise him. Rm³ Abmsf ad¶ncp¶p F¶Xv sImv , Rm³ Abmsf Xncn¨dnªnÃ.
09b. I had forgotten him, so I did not recognise him. Rm³ Abmsf ad¶ncp¶p. AXv sImv , Rm³ Abmsf Xncn¨dnªnÃ.
09c. I did not recognise him because I had forgotten him. Rm³ Abmsf Xncn¨dnªnÃ. ImcWw, Rm³ Abmsf ad¶ncp¶p.
10a. As it was already dark, we could not see the boat. At¸mtg¡pw Ccp«mbncp¶p F¶Xv sImv , R§Ä¡v tXmWn ImWm\mbnÃ.
10b. It was already dark, so we could not see the boat. At¸mtg¡pw Ccp«mbncp¶p. AXv sImv , R§Ä¡v tXmWnImWm\mbnÃ.
10c. We could not see the boat because it was already dark. R§Ä¡v tXmWnImWm\mbnÃ. ImcWw, At¸mtg¡pw Ccp«mbncp¶p.
11a. As she had called me yesterday, I decided to meet her in the morning. AbmÄ(kv { Xo) Fs¶ C¶se hnfn¨n«pmbncp¶p F¶Xv sImv , Rm³ Abmsf(kv { Xo) cmhnse ImWphm³ Xocpam\n¨p. 11b. She had called me yesterday, so I decided to meet her in the
morning. AbmÄ(kv { Xo) Fs¶ C¶se hnfn¨n«pmbncp¶p. AXv sImv , Rm³ Abmsf(kv { Xo) cmhnse ImWphm³ Xocpam\n¨p. 11c. I decided to meet her in the morning because she had called me yesterday. Rm³ Abmsf(kv { Xo) cmhnse ImWphm³ Xocpam\n¨p. ImcWw, AbmÄ(kv { Xo) Fs¶ C¶se hnfn¨n«pmbncp¶p.
12a. As she was feeling faint, she went inside. AbmÄ¡v ( kv { Xo) XeNpäp¶Xmbn tXm¶n F¶Xv sImv , AbmÄ(kv { Xo) AI¯v t]mbn. 12b. She was feeling faint, so she went inside. AbmÄ¡v ( kv { Xo) XeNpäp¶Xmbn tXm¶n. AXv sImv AbmÄ(kv { Xo) AI¯v t]mbn. 12c. She went inside because she was feeling faint.AbmÄ(kv { Xo) AI¯v t]mbn. ImcWw, AbmÄ¡v ( kv { Xo) XeNpäp¶Xmbn tXm¶n.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
354 13a. As I had a lot of work to do, I could not come. F\n¡v hfsc A[nIw sXmgn IgnªnÃ.
sN¿m\pmbncp¶p
F¶Xv
sImv ,
F\n¡v
hcm³
13b. I had a lot of work to do, so I could not come. F\n¡v hfsc A[nIw sXmgn sN¿m\pmbncp¶p. AXv sImv F\n¡v hcm³ IgnªnÃ. 13c. I could not come because I had a lot of work to do. F\n¡v hcm³ IgnªnÃ. sN¿m\pmbncp¶p.
ImcWw,
F\n¡v
hfsc
A[nIw
sXmgnÂ
14a. As the Indian officials are very rude to the people, they are not liked by many people. C´y³ DtZymKØ·mÀ P\§tfmSv hfsc A]acymZbmbn«mWv s]cpamdp¶Xv F¶Xv sImv , Ipsd P\§Ä¡v Ahsc Cjv S aÃ. 14b. The Indian officials are very rude to the people, so they are not
liked by
many people. C´y³ DtZymKØ·mÀ P\§tfmSv hfsc
A]acymZbmbn«mWv s]cpamdp¶Xv . AXv sImv , Ipsd P\§Ä¡v Ahsc Cjv S aÃ. 14c. The Indian officials are not liked by many people, because they
are very rude to the people. Ipsd P\§Ä¡v C´y³ DtZymKØsc Cjv S aÃ. ImcWw, C´y³ DtZymKØ·mÀ P\§tfmSv hfsc A]acymZbmbn«mWv s]cpamdp¶Xv .
15a. As they were foolish, they allowed outsiders to come and live in their country. AhÀ hnUv V nIfmbncp¶p F¶Xv s Imv , AhÀ ]pd¯v \n¶pÅhÀ¡v hcm\pw AhcpsS cmPy¯n Pohn¡m\pw A\phmZw \ÂIn.
15b. They were foolish, so they allowed outsiders to come and live in their country. AhÀ hnUv V nIfmbncp¶p. AXv sImv , AhÀ ]pd¯v \n¶pÅhÀ¡v hcm\pw AhcpsS cmPy¯n Pohn¡m\pw A\phmZw \ÂIn.
15c. They allowed outsiders to come and live in their country because they were foolish. AhÀ ]pd¯v \n¶pÅhÀ¡v hcm\pw AhcpsS cmPy¯n Pohn¡m\pw hnUv V nIfmbncp¶p.
A\phmZw
\ÂIn.
ImcWw,
AhÀ
16a. As he does not know English, he cannot deal with the customers effectively. AbmÄ¡v CMv K v f njv Adnbnà F¶Xv sImv , D]t`màm¡tfmSv Imcy£aambn CS]gIm³ AbmÄ¡v IgnªnÃ. 16b. He does not know English, so he cannot deal with the customers effectively. AbmÄ¡v CMv K v f njv AdnbnÃ. AXv sImv , D]t`màm¡tfmSv Imcy£aambn CS]gIm³ AbmÄ¡v IgnªnÃ. 16c. He cannot deal with the customers effectively because he does not know English. D]t`màm¡tfmSv Imcy£aambn CS]gIm³ AbmÄ¡v IgnªnÃ. ImcWw, AbmÄ¡v CMv K v f njv AdnbnÃ.
17a. As he is a good man, he finds it difficult to deal with rude persons. AbmÄ Hcp \à a\pjy\mWv F¶Xv sImv , acymZbnÃm¯ BfpItfmSv CS]gIm³ AbmÄ¡v hnjaw t\cnSp¶p.
17b. He is a good man, so he finds it difficult to deal with rude persons. AbmÄ Hcp \à a\pjy\mWv . AXv sImv , acymZbnÃm¯ BfpItfmSv CS]gIm³ AbmÄ¡v hnjaw t\cnSp¶p.
17c. He finds it difficult to deal with rude persons because he is a good man. acymZbnÃm¯ BfpItfmSv CS]gIm³ AbmÄ¡v hnjaw t\cnSp¶p. ImcWw, AbmÄ Hcp \à a\pjy\mWv .
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
355 18a. As the food was quite good, he ate a lot. `£Ww hfsc \ÃXv Bbncp¶p F¶Xv s Imv , AbmÄ Ipsd Ign¨p.
8b. The food was quite good, so he ate a lot. `£Ww hfsc \ÃXv Bbncp¶p. AXv s Imv AbmÄ Ipsd Ign¨p.
18c. He ate a lot because the food was quite good. AbmÄ Ipsd Ign¨p. ImcWw, `£Ww hfsc \ÃXv Bbncp¶p.
19a. As the people are terrified, they will listen to you. P\§Ä hnd¨ncn¡pIbmWv F¶Xv sImv , AhÀ \n§Ä ]dbp¶Xv tIÄ¡pw. 19b. The people are terrified, so they will listen to you. P\§Ä hnd¨ncn¡pIbmWv . AXv s Imv , AhÀ \n§Ä ]dbp¶Xv tIÄ¡pw.
19c. The people will listen to you because they are terrified. P\§Ä \n§Ä ]dbp¶Xv tIÄ¡pw. ImcWw, AhÀ hnd¨ncn¡pIbmWv .
20a. As it was a stormy night, we closed the windows. Hcp sImSp¦mäpÅ cm{Xnbmbncp¶p F¶Xv sImv , R§Ä P\epIÄ AS¨p.
20b. It was a stormy night, so we closed the windows. Hcp sImSp¦mäpÅ cm{Xnbmbncp¶p. AXv sImv , R§Ä P\epIÄ AS¨p.
20c. We closed the windows because it was a stormy night. R§Ä P\epIÄ AS¨p. ImcWw Hcp sImSp¦mäpÅ cm{Xnbmbncp¶p.
21a. As the weather was nice, we decided to go out. ImemhØ \ÃXmbncp¶p F¶Xv sImv , R§Ä ]pd¯v t]mIm³ Xocpam\n¨p.
21b. The weather was nice, so we decided to go out. ImemhØ \ÃXmbncp¶p. AXv sImv , R§Ä ]pd¯v t]mIm³ Xocpam\n¨p.
21c. We decided to go out because the weather was nice. R§Ä ]pd¯v t]mIm³ Xocpam\n¨p. ImcWw, ImemhØ \ÃXmbncp¶p.
22a. As I like swimming in the sea, I went there. F\n¡v ISen \o´m³ Cjv S amWv F¶Xv sImv , Rm³ AhnsS t]mbn.
22b. I like swimming in the sea, so I went there. F\n¡v ISen \o´m³ Cjv S amWv . AXv s Imv , Rm³ AhnsS t]mbn.
22c. I went there because I like swimming in the sea. Rm³ AhnsS t]mbn. ImcWw, F\n¡v ISen \o´m³ Cjv S amWv .
23a. As the army is out on the road, do not go out. ]«mfw \nc¯nte¡v Cd§nbncn¡pIbmWv F¶Xv sImv , ]pd¯v t]mIcpXv .
23b. The army is out on the road, so do not go out. ]«mfw \nc¯nte¡v Cd§nbncn¡pIbmWv . AXv s Imv ]pd¯v t]mIcpXv .
23c. Do not go out
because the army is out on the road. ]pd¯v
t]mIcpXv . ImcWw, ]«mfw \nc¯nte¡v Cd§nbncn¡pIbmWv .
24a. As Englishmen are very stupid, they allow all outsiders to enter their nation and live there. CMv K v f njpImÀ hfsc hnUv V nIfmWv F¶Xv sImv , AhÀ ]pd¯pÅ FÃmhscbpw AhcpsS Ibdnhcphm\pw AhnsS Pohn¡phm\pw A\phZn¡p¶p.
cmPy¯nte¡v
24b. Englishmen are very stupid, so they allow all outsiders to enter their nation and live there. CMv K v f njpImÀ hfsc hnUv V nIfmWv . AXv sImv AhÀ ]pd¯pÅ FÃmhscbpw AhcpsS Ibdnhcphm\pw AhnsS Pohn¡phm\pw A\phZn¡p¶p.
cmPy¯nte¡v
24c. Englishmen allow all outsiders to enter their nation and live there because they are stupid. CMv K v f njpImÀ, ]pd¯pÅ FÃmhscbpw
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
356 AhcpsS cmPy¯nte¡v Ibdnhcphm\pw AhnsS A\phZn¡p¶p. ImcWw, AhÀ hfsc hnUv V nIfmWv .
Pohn¡phm\pw
25a. As my mother wanted to live in a big house, we built a huge mansion for her. Fsâ A½bv ¡ v Hcp henb ho«n Xmakn¡Ww F¶v B{Klapmbncp¶p F¶Xv sImv , R§Ä AhÀ¡mbn Hcp henb amfnI ]WnXp.
25b. My mother wanted to live in a big house, so we built a huge mansion for her. Fsâ A½bv ¡ v Hcp henb ho«n Xmakn¡Ww F¶v B{Klapmbncp¶p. AXv sImv , R§Ä AhÀ¡mbn Hcp henb amfnI ]WnXp.
25c. We built a huge mansion for my mother, because she wanted to live in a big house. Fsâ A½bv ¡ mbn R§Ä Hcp henb amfnI ]WnXp. ImcWw, AhÀ¡v B{Klapmbncp¶p.
Hcp
henb
ho«nÂ
Xmakn¡Ww
F¶v
26a. As I couldn’t hear what he said, I told him to call again. AbmÄ F´mWv ]dªXv F¶v F\n¡v tIÄ¡m³ AbmtfmSv hopw hnfn¡m³ Rm³ ]dªp.
Ignªncp¶nÃ
F¶Xv
sImv,
26b. I couldn’t hear what he said, so I told him to call again. AbmÄ F´mWv ]dªXv F¶v F\n¡v tIÄ¡m³ Ignªncp¶nÃ. AXv sImv , AbmtfmSv hopw hnfn¡m³ Rm³ ]dªp. 26c. I told him to call again, because I couldn’t hear what he said. AbmtfmSv hopw hnfn¡m³ Rm³ ]dªp. F¶v F\n¡v tIÄ¡m³ Ignªncp¶nÃ.
ImcWw AbmÄ F´mWv ]dªXv
27a. As we do not talk to them, you should also not go near them. AhtcmSv R§Ä kwkmcn¡mdnà ASpt¯¡v t]mIcpXv .
F¶Xv
sImv ,
\n§fpw
AhcpsS
27b. We do not talk to them, so you should also not go near them. AhtcmSv R§Ä kwkmcn¡mdnÃ. AXv s Imv \n§fpw AhcpsS ASpt¯¡v t]mIcpXv .
27c. You should also not go near them because we do not talk to them. \n§fpw AhcpsS ASpt¯¡v t]mIcpXv . ImcWw, AhtcmSv R§Ä kwkmcn¡mdnÃ.
28a. As we are alone here, we cannot do anything to help you. ChnsS R§Ä Hä¡mWv F¶Xv bmsXm¶pw sN¿m\mhnÃ.
sImv ,
\n§sf
klmbn¡m³
R§Ä¡v
28b. We are alone here, so we cannot do anything to help you. ChnsS R§Ä Hä¡mWv . AXv sImv , \n§sf klmbn¡m³ R§Ä¡v bmsXm¶pw sN¿m\mhnÃ.
28c. We cannot do anything to help you because we are alone here. \n§sf klmbn¡m³ R§Ä¡v bmsXm¶pw sN¿m\mhnÃ. ImcWw, ChnsS R§Ä Hä¡mWv .
29a. As he is not ready to compete with you, please stop bothering him. AbmÄ \n§tfmSv aÕcn¡m³ X¿mdnà F¶Xv sImv , Abmsf ieys¸Sp¯p¶Xv Zbhv s Nbv X v \nÀ¯pI.
29b. He is not ready to compete with you, so please stop bothering him. AbmÄ \n§tfmSv aÕcn¡m³ X¿mdnÃ. AXv s Imv , Abmsf ieys¸Sp¯p¶Xv Zbhv s Nbv X v \nÀ¯pI.
29c. Please stop bothering him, because he is not ready to compete with you. Abmsf ieys¸Sp¯p¶Xv Zbhv s Nbv X v \nÀ¯pI. ImcWw, AbmÄ \n§tfmSv aÕcn¡m³ X¿mdnÃ.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
357 30a. As he talked too fast, no one understood him. AbmÄ hfsc thK¯n kwkmcn¨p F¶Xv sImv , BÀ¡pw AbmÄ ]dbp¶Xv a\ÊnembnÃ.
30b. He talked too fast, so no one understood him. AbmÄ hfsc thK¯n ]dbp¶Xv a\ÊnembnÃ.
kwkmcn¨p.
AXv
sImv ,
BÀ¡pw
AbmÄ
30c. No one understood him, because he talked too fast. BÀ¡pw AbmÄ ]dbp¶Xv a\ÊnembnÃ. ImcWw, AbmÄ hfsc thK¯n kwkmcn¨p.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
358 NURSERY Rhyme
Are you sleeping? Are you sleeping? Are you sleeping? Are you sleeping? Brother John, Brother John, Morning bells are ringing! Morning bells are ringing! Ding, ding, dong. Ding, ding, dong.
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
359 ഫ ൂഡൽ ഭാഷകെള
ുറി
നിരീ ണ ൾ Observations on feudal languages 1. `mj-IÄ Bi-b-hn-\n-a-b-¯n-\pw, aäv ]e-Im-cy-§Ä¡p-apÅ tkm^vävshb-d- p-I-fm-Wv. Ch-bn kmaq-ln-I-L-S-\-bpw, tImUvsN-bvXn-cn-¡p-¶p. 1. Language is a software for communication and many other things. This software has social designs encrypted in it. 2. Z£ntWjy³ D]`qJ¯nse `mj-Ifn ^yqU (P-·n-þ-Ip-Sn-bm³) kmaq-ln-Im-´co-£-¯nsâ Unssk³ tImUp-IÄ Dv. 2. Languages of the South Asian subcontinent have feudal (Janmi-Kudiyaan suppressive social relationship) social design in it. 3. a\pjycpsS CS-bn hnI-S-\-hpw, ]e-Xcw B]¡-c-amb am\-knI `mh-§Ä Df-hm¡m³ {]m]vX-amb, kt¼m-[-\-bnepw, kqNn-¸n-¡-enepw ]e \ne-hm-c-§sf kqNn-¸n-¡p¶ hm¡p-I-fpsS Hcp \nc-Xs¶ Z£ntWjy³ D]`qJ¯nse `mj-Ifn Dv. sNdnb Hcp DZm-l-cWw: (\o, \n§Ä, Xm¦Ä, kmÀ) (A-h³, Hm³, AhÄ, HmÄ, Ah-ä-IÄ, AbmÄ, At±-lw, AhÀ) 3. Feudal languages have an array of words of addressing and referring to, which can bring in division and many mental complexes in human beings and society. A minor example: (Nee, Ningal, Thangal, Sar) (Avan, Aval, Avattakal, Ayaal, Adheham, Avar, Sar). 4. Cu hm¡p-fpsS BKm[w G¡p-¶-h-cn-epw, B kwkmcw ImWp-¶-h-cn-epw, Ah tIÄ¡p-¶-h-cn-epw, Ah-bm BtÇ-jn-¡-s¸-Sp-¶-h-cn-epw, kaq-l-¯n agp-h-\n-epw, Cu hm¡p-IÄ hyXy-Ø-]-c-amb kmaq-ln-I-hpw, am\-kn-I-hpw, hyàn-_-Ô-]-c-hp-amb hyXnbm-\-§Ä hcp-¯p-¶p. 4. These words have different social, mental and relationship effects on the effected persons, persons who see or hear the conversation and on the total society as a whole. 5. Cu coXn-bn t\m¡p-t¼mÄ ae-bm-f-hpw, lnµnbpw, Xangpw aäv C´y³ `mj-I-fpw, CMvKvfn-jn \n¶pw XnI¨pw hyXy-Ø-am-Wv. 5. In this sense, Malayalam, Hindi, Tamil and many other Indian languages are entirely different from English. 6. hne Ipd-¡p-¶-Xpw, \ne-hm-c-¯n\v lm-\n-h-cp-¯p-¶-Xpw, A]-am\tlXp-hm-tb-¡m-hp-¶Xp-amb hm¡p-IÄ {]mbw Ipd-ª-hÀ, km¼-¯n-I-ambn tijn-¡p-d-hp-Å-hÀ, \ne-hmcw Ipd-ª-sXmgnen FÀs¸-Sp-¶-hÀ F¶n-§s\ Icp-X-s¸-Sp-¶-hcpsS t\sc D]-tbm-Kn-¡p¶p. 6. Pejorative words of addressing and referring to are used towards persons who are perceived as lower placed by age, financial acumen, professional standards and much else. 7. DbÀ¶-hÀ F¶p-Im-W-s¸-Sp-¶-h-sc-bpw, IcpX-s¸-Sp-¶-h-sc-bpw, AanXambn _lp-am\n¡p-¶Xpw, BtÇ-jn-¡p-¶-Xp-amb hm¡p-I-fm hnti-jn-¸n-¡p-¶p. 7. Ennobling words and usages are reserved for those seen as or defined as superior persons. 8. \nb-a-¯nsâ ap¶n-epw, Cu Xcw hyXyØamb \nÀh-N-\-§Ä a\p-jy-cn hcp-¶p. F¶p-h-¨m \nb-ahpw, `c-W-L-S-\bpw Xs¶, hyXyØ a\p-jysc ae-bm-f-¯n kacmbn ImWm³ hnj-an-¡pw. 8.
This can create the issue of inequality before the law.
9. `cW kwhn-[m-\-hpw, DtZym-KØhÀK-hpw, hyXy-Ø-a-\p-jysc hyXyØ coXn-bn ImWp-I-bpw, Ah-tcmSv hyXyØ coXn-bn s]cp-am-dp-Ibpw sN¿p-¶p.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
360 9. This can lead to different manners in which the administrative set-up deals with different persons. 10. t]meo-knsâ `oI-c-cq-]-¯n\v Hcp {][m-\-Im-c-Ww, `mj-bnse Cu \oN-Xz-am-Wv. 10.
This is one of the major reasons for the brutal behaviour of the police.
11. \nti-jm-ß-I-ambn _m[n-¡-s¸« hyàn-I-fn hyànXz hnI-k-\-¯n lm\n-I-camb C^-Iväp-IÄ CXv krjvSnt¨-¡mw. Cu \ntj-[m-ß-I-X-bn \n¶pw c£-t\-Sm³ Ahsc Aan-X-ambn {]Xn-I-cn-¡m\pw, AsÃ-¦n A\m-h-iy-amb AXn-km-aÀ°yw ImWn¡m\pw CXv t{]cn-¸n-¡pw. 11. This can create personality depreciation in the negatively affected persons. They may feel compelled to overact or act over smart to tide over the feelings of inferiority complex that sets in. 12. hm¡p-fpsS DbÀ¶ \ne-hm-c-§-fn \ne-sImÅp¶ Bfp-I-fn Aan-Xm-[n-]-Xy-t_m-[hpw, Al-¦m-c-hpw, CXp krjvSn-t¨-¡mw. 12. This can create excessive feelings of domination and superiority in persons who are placed on the higher strata of the words. 13. hne-Ip-d-bv¡p¶ hm¡p-I-fm \nÀh-Nn-¡-s¸-«pw, hnti-jn-¡-s¸-«pw, ]e \à sXmgnepI-fpw, hj-fm-¡-s¸-Sp-¶p. 13. This can despoil many good professions, jobs and persons by being associated with lower grade pejorative words. 14. CXv AXnITn-\-amb N«-¡q-Sp-I-fn a\p-jys\ IpSp-¡p-I-sbm, AsÃ-¦n Xosc A¨S-¡-an-Ãm¯ Hc´-co£w krjvSn-¡p-Itbm sN¿p-¶p. CXv {]hÀ¯\taL-e-I-fn-epw, kmaq-lnI kl-hÀ¯n-Xz-¯n-epw, kÀ¡m-cp-tZym-K-Ø-cpsS Imcy-£-a-X-bnepw kmc-ambn _m[n-¡p-¶p. 14. This can either lead to over regimentation or lack of discipline in the professional fields and social communication. And also in public administration. 15. \½psS cmPy-¯nse hÀ¤o-b-I-em-]-§-fn-epw, Ch-bpsS Imcy-ambn ]¦v Iv ]nSn¡m³ Ign-bpw. 15. The main reason for communal strife in our nation can be connected to the feudal content in our languages. 16. Xmgv-¶-Xpw, kmaq-ln-I-ambn hne-Ip-d-ª-Xp-amb hm¡p-I-fmWv hnZymÀ°n-I-tfmSv A[ym-]-IÀ D]-tbm-Kn-¡p-I. Ip«n-I-fp-sS-bpw, aäv hnZymÀ°n-I-fp-sSbpw am\-kn-I-\n-e-hm-c¯n CXv kmc-ambn _m[n-¡p-¶p. Nne hnZymÀ°n-I-fn CXv Hcp `o_Âkamb Hcp kz`m-h-cq-]o-I-cWw hcp-¯p-¶p. aäv Nne-cn CXv am\-knI XfÀ¨bpw hcp-¯p-¶p. 16. Pejorative words are used to students by the teachers. It is not conducive to the personality development of all students. It can lead to a diabolic personality development in certain students, and personality depreciation in others. 17. DbÀ¶ DtZym-K¯nen-cn-¡p-¶-hÀ¡pw, km¼-¯n-I-ambn D¶-Xn-bn \ne-sImÅp¶hÀ¡pw DZym-K-Ø-cp-am-bpw, t]meo-kp-am-bpw, kzX-{´-ambn CS-s]-Sm³ CXv kuIcyw Dm-¡p-¶p-. `cWkwhn-[m-\-§-fpw, t]meo-kpw, Xm¦-fpsS kzImcy kz¯m-Wv F¶ Hcp [mcW Ch-cn hfsc Ffp-¸-¯n CXv Df-hm-¡p-¶p. 17. Persons who belong to the higher echelons of the administration and those who are financially strong and influential would find it easy to communicate with the bureaucracy and the police. This in many ways leads to a feeling in them that both the administrative set-up as well as the police machinery is their private fiefdom for personal use. 18. km[-c-W-¡m-csâ hyànXzw `mj-bnse ^yqU-en-k-¯m hn]-co-X-ambn _m[n-¡-s¸Sp-¶p. ImcWw HutZymKn-I-kw-hn-[m-\-§-fnÂ\n-¶pw, t]meo-kn \n¶pw, AbmÄ¡v hne-Ip-d-¡p¶ Xc-¯n-epÅ hm¡p-I-fpw, {]tbm-K§Åpw e`n-¡m³ km[y-X-sb-sd-bm-Wv. 18. Common man’s individuality is inversely affected by the feudalism in the language. For he or she would receive lower class words of addressing and referring to from the administration and police personnel.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
361 19. km[m-c-W-¡m-c³ kÀ¡mÀ hIp-¸p-I-sf-bpw, t]meo-kn-t\bpw FsX-¦nepw AXym-hiy-Im-cy-¯n\v kao-]n-¡p-t¼mÄ XnI¨pw \nÊ-l-Ic-WamWv km[m-c-W-bmbn e`n-¡m³ km[yX, 19. He or she may find the government departments, including the police, nonsupportive when he or she has to approach them. 20. `mj-bn Xmgv¯n-h-bv¡-s¸-« -hy-àn-IÄ¡v am\y-X- \n-e-\nÀ¯n-s¡mv DtZym-K-Ø-cpam-bpw, t]meo-kp-am-bpw, hmZn-¡m-t\m, NÀ¨-sN-¿m-t\m, Imcy-§Ä ]dªv ^en-¸n-¡mt\m {]bm-k-amWv, 20. Lower placed persons may find it difficult to negotiate, argue or debate from a position of dignified stature with the personnel in administrative departments, and other persons who are placed superior to him or her by feudal words. 21. apgph\mbn t\m¡p-t¼mÄ `mjbnse ^yqU-ÂL-S\ \nb-a-\o-Xn \S-¯n-¸v, kÀ¡mÀ hIp-¸p-I-fpsS Imcy-£-a-X, P\-§-fpsS hyàn-Xzw, P\-§-tfm-SpÅ t]meo-kp-Im-cpsS s]cp-am-äw, hnZym-`mk\ne-hm-cw, kmaq-lnI Bi-b-hn-\n-abw XpS-§n-b-hsb FÃmw kmcambn _m[n-¡p-¶p. 21. From an overall perspective, the feudal communication structure in language can negatively affect: Jurisprudence, Administrative efficiency, Personality development of the people, Police behaviour to the common man, Quality of education, Social communication (which can only move through pre-defined routes of hierarchy and subordination) etc. 22. P\-§Ä¡v {]mtZinI `mjIfnse ^yqU `mhw a\-Ên-em-Ip-t¼mÄ, Cu cmjv{St¯mSv Xs¶ shdp-¸vtXm-¶m³ Imc-W-am-Ipw. XpSÀ¶v F§n-s\-sb-¦nepw CMv¥njv cmPy§-fn-te¡v IS-¡m³ shs¼Â sImÅpw. 22. People would feel repulsion to the nation as soon as they get to understand the negative sides of local language social communication and they would make desperate attempts to migrate to English nations. 23. `mj-bpsS ASn-\n-e-hm-c-§-fn s]«p-t¸m-Ip-¶ km[m-c-W-¡m-cn \n¶pw AI¶v \n¡m³ kÀ¡mÀ DtZym-K-ØÀ sh¼ÂsImÅpI-bpw, AXn-\mbn, ]W-ap-m-¡m³ Agn-aXn amÀ¤-§Ä kzoI-cn-¡p-Ibpw AanXambpÅ i¼f¯n\mbn KqUmtemN\ \S¯pIbpw sN¿pw. 23. In their haste to reach move away from the people kept on the lower side of the feudal words, the public servants would go in for corrupt means to make money and would also conspire to get astronomical pay scales. 24. CMv¥n-jn\v kÀ¡mÀþsXmgnÂ, tUmIvSÀ, F³Pn-\n-bÀ, So¨À XpS-§nb sXmgnepIÄ¡v am{X-aà am\y-X-\ÂIm³ Ign-bp-I. adn¨v Hs«Ãm sXmgnep-I-sfbpw CMv¥n-jv am\yX-s¸-Sp-¯p-¶p. 24. English can bring in dignity to many professions other than only to government jobs, doctoring, engineering, teaching and such. 25. C¡m-c-W-¯m Xs¶ ae-bm-f-¯n-epÅ hnZym-`mkw hnth-N\w hfÀ¯p-¶-Xm-Wv. 25. An education system based on feudal vernacular languages does necessarily degrade a lot of professions, while it ennobles a few others. Thus it is discriminatory. 26. km[m-c-W-¡m-csâ a¡Ä kvIqfn X§-fpsS AÑ-\-½-amÀ Ah-\pw, Abm-fpw, Ahfpw, aäp-ambn hntj-in-¡-s¸-Sp-t¼mÄ, tUmIvS-am-sc-bpw, kÀ¡m-cp-tZym-K-Ø-sc-bpw, So¨Àam-sc-bpw aäpw At±-lw, AhÀ, amjv, kmÀ XpS-§nb coXn-bn hnti-jn-¡-s¸-Sp-¶Xmbn¡mWp-¶p. CXv Ah-cn Ah-c-h-cpsS amXm-]n-Xm-¡-fpsS \nÊm-c-sX-sb¸än a\-Ên Dd-¸n-¡p-¶p. C§s\ hnth-N\ ]c-amb Hcp hnZym-`m-k-¯n km[m-c-W-¡m-csâ Ip«nIsf \nÀ_-Ôn¨v tNÀ¡p-¶Xv Ipä-am-bn-¯s¶ ImW-Ww. 26. A child of a common man who gets naturally indoctrinated thus by the feudal vernacular shall sense his father’s and mother’s profession to be low-grade, for he or she would see the doctors, engineers, government employees, teachers etc. being given higher grade words and usages. 27. \Ã-\n-e-hm-c-apÅ CMv¥njv ]Tn-¸n-¡m¯ hnZym-`y-kw, \à hnZym-`y-k-a-Ã. 27.
Education that is devoid of good English is not good education.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
362 28. ss{]adn hnZym-`y-ks¯ sSIv\n-¡Â hnh-c-¯n \n¶pw thÀXn-cn¨v ImtW--Xm-Wv.
Bim-cn-¸-Wn, tkm^vsäz-bÀ F³Pn-\n-b-dn-Mv, DuPX³{Xw XpS-§nbh sSIv\n-¡Â hnhcam-Wv.
saUn-¡Â
hnZym-`ym-kw,
KWnXw,
28. Primary education should be differentiated from technical knowledge. Technical knowledge would include such things as Carpentry, Software Engineering, Medical profession, Mathematics, Physics etc. 29. shdpw \Ã- \n-e-hm-c-apÅ CMv¥njv Adnhv Xs¶ al-¯mb hnZym-`ym-k-am-Wv. AXnt\mSv ^yqU `mj-Isf Xmc-X-ay-s¸-Sp-¯m³ ]än-Ã. 29. Good knowledge in English is by itself a grand education that cannot be competed with by feudal vernaculars. 30. C´y-³ ]uc-Xz-¯n-te¡v tNÀ¯ BZn-hm-kn-IÄ t]mepÅ ]e P\-k-aq-l-§-fpw, ^yqU `mj-bpsS ASn-\ne-hm-c-§-fn s]«v am\-kn-I-am-bpw, kmaq-ln-I-ambpw XIÀ¶vt]m-bn. ImSp-I-fn kzX-{´-cmbn Pohn-¨n-cp¶ ]e BZn-hm-kn-I-fpsS aq¸·msct¸mepw, t]meo-kpĸ-sS-bpÅ kÀ¡mÀ hIp-¸p-I-fpsS in]m-bn-amÀt]mepw, \o, Ah³, AhÄ, FSm, FSo, Xp§nb am\y-X-X-IÀ¡p¶ hm¡pI-fm \in-¸n-¨p. 30. Social classes that have been amalgamated into the Indian nation such as the Adivasis, have been despoiled, since even their clan chieftains have been degraded by the use of lower grade words by even the government peons and policemen of shipai rank, apart from all other officials. 31. hnZymÀ°n-Isf ^yqU `mjIÄ ]Tn-¸n-¡p-t¼mÄ, B `mj-bn-eqsS kw`-hn-¡p¶ kmaq-lnI DbÀ¨-sb-bpw, XfÀ¨-tbbpw¸än Ahsc t_m[-hm-·m-cm-t¡--Xm-Wv. 31. When children are being taught feudal languages, they or their parents should be informed about the feudal character of language; and their position viz-a-viz that of their teachers and others. 32. ImcWw, ^yqU `mj-IÄ Hcp hyànsb \nÀh-Nn-¡m-\pw, Abm-fpsS ta taÂt¡m-ba sNep-¯p-hm-\pw, _p±n-ap«n-¡m-\pw, kmaq-ln-I-ambn Rcp-¡m\pw aäp-ÅhÀ¡v Ign-hqw, Ah-Im-ihpw \ÂIp-¶p. C§ns\bpÅ B{I-a-W-§-fn \n¶v c£-s¸Sm³ ]eÀ¡pw Ign-bm-dnÃ. 35. For feudal languages extend a diabolic right to others to define, dominate, distract and even socially strangle a person. There is no defence against this attack that can come through words, even in its soft spoken form.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
363 MULTIPLICATION TABLES 1X1
=1
2X1= 2
3X1= 3
1X2
=2
2X2= 4
3X2= 6
1X3
=3
2X3= 6
3X3= 9
1X4
=4
2X4= 8
3 X 4 = 12
1X5
=5
2 X 5 = 10
3 X 5 = 15
1X6
=6
2 X 6 = 12
3 X 6 = 18
1X7
=7
2 X 7 = 14
3 X 7 = 21
1X8
=8
2 X 8 = 16
3 X 8 = 24
1X9
=9
2 X 9 = 18
3 X 9 = 27
1 X 10 = 10
2 X 10 =20
3 X 10 = 30
4X1= 4
5X1= 5
6X1= 6
4X2= 8
5 X 2 = 10
6 X 2 = 12
4 X 3 = 12
5 X 3 = 15
6 X 3 = 18
4 X 4 = 16
5 X 4 = 20
6 X 4 = 24
4 X 5 = 20
5 X 5 = 25
6 X 5 = 30
4 X 6 = 24
5 X 6 = 30
6 X 6 = 36
4 X 7 = 28
5 X 7 = 35
6 X 7 = 42
4 X 8 = 32
5 X 8 = 40
6 X 8 = 48
4 X 9 = 36
5 X 9 = 45
6 X 9 = 54
4 X 10= 40
5 X 10 = 50
6 X 10 = 60
7X1= 7
8X1= 8
9X1= 9
7 X 2 = 14
8 X 2 = 16
9 X 2 = 18
7 X 3 = 21
8 X 3 = 24
9 X 3 = 27
7 X 4 = 28
8 X 4 = 32
9 X 4 = 36
7 X 5 = 35
8 X 5 = 40
9 X 5 = 45
7 X 6 = 42
8 X 6 = 48
9 X 6 = 54
7 X 7 = 49
8 X 7 = 56
9 X 7 = 63
7 X 8 = 56
8 X 8 = 64
9 X 8 = 72
7 X 9 = 63
8 X 9 = 72
9 X 9 = 81
7 X 10 = 70
8 X 10 =80
9 X 10 = 90
10 X 1 = 10 10 X 2 = 20 10 X 3 = 30 10 X 4 = 40 10 X 5 = 50 10 X 6 = 60 10 X 7 = 70 10 X 8 = 80 10 X 9 = 90 10 X 10 = 100
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
364
Books by VED from VICTORIA INSTITUTIONS Both digital versions as well as the printed versions can be bought from www.victoriainstitutions.com For more information, please send a message via Telegram Messenger: https://t.me/VICTORIA_INSTITUTIONS
Or email : [email protected] / [email protected] 01. Software codes of mantra, tantra, witchcraft, black magic, evil eye, evil tongue &c. 02. MARCH of the EVIL EMPIRES; ENGLISH versus the FEUDAL LANGUAGES 03. The SHROUDED SATANISM in FEUDAL LANGUAGES! Tribulations and intractability of improving others!! 04. Codes of reality! What is language? 05. Software codes of Reality, Life and Languages! 06. Obama as what? A different perspective on International Relationship 07. The machinery of Homoeopathy 08. Gandhi and his ‘Ji’; Grooming up of a fake 09. Vintage English 10. ENTERING the WORLD of ANIMALS 11. Indian Culture! What is it exactly? 12. INDIAN MARRIED LIFE: The undercurrents! 13. MEIN KAMPF by Adolf Hitler - A demystification! 14. Idiocy of the Indian Protection of Women from Domestic Violence Act! 15. VED’s ONLINE WRITINGS PART I 16. EFFECT of ENGLAND! VED’s ONLINE WRITINGS PART II 17. Horrendous India! A parade of facade in verbal codes! 18. Hindi in Australia: Behold the future! 19. Teaching Hindi in Australia! What is dangerous about it? 20. VEILED routes to resources in Computers & on the Internet, unVEILED! 21. British sailors in Indian stinking jails! 22. What is different about pristine ENGLISH? 23. An urgent appeal for ENGLISH RACISM 24. Compulsory Formal Education: A travesty 25. An impressionistic history of the South Asian subcontinent
English & Vernacular mix 1. Old Malayalam Film Songs’ Annotations in English 2. Dangers of making Malayalam the language of administration in Kerala 3. Writ Petition against Compulsory Malayalam Study: An argument against teaching feudal എതിെര ഒരു റി ് ഹരജി: ഫ ൂഡൽ languages മലയാളം നിർബ ി ് പഠി ി ു തി ഭാഷകൾ പഠി
ി
ു
തി
എതിെരയു
ഒരു വാദഗതി
4. Words from Malabar Language 5. FENCE EATING the CROPS! A treatise on the bureaucratic loot & swindle of India. 6. ദ
ിേണഷ ൻ ഉപഭൂഖ
ചിരി തെ
ുറി
ഒരു അനുഭാവ ചി തീകരണം
Commentaries attached to famous books 01. NATIVE LIFE IN TRAVANCORE by REV. Samuel Mateer 02. TRAVANCORE STATE MANUAL by V Nagam Aiya 03. Castes & Tribes of Southern India - Volume 1 by Edgar Thurston 04. Malabar (Manual) by William Logan
Books published by VICTORIA INSTITUTIONS 1. 2. 3. 4. 5.
Omens and superstitions of Southern India by Edgar Thurston English Classics NATIVE LIFE IN TRAVANCORE by REV. Samuel Mateer TRAVANCORE STATE MANUAL by V Nagam Aiya Castes & Tribes of Southern India - Volume 1 by Edgar Thurston 6. Malabar (Manual) by William Logan
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1 \
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ദ ിേണഷ ൻ ഉപഭൂഖ ചരി തെ അനുഭാവ ചി തീകരണം
Impressionistic History Vol 2
കുറി
ഒരു
ഭാഗം 1 ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ (An impressionistic subcontinent
history
of
the
South
Part 1 Feudal languages)
VED from VICTORIA INSTITUTIONS It is foretold! The torrential flow of inexorable destiny!
VICTORIA INSTITUTIONS Aaradhana, DEVERKOVIL 673508 India www.victoriainstitutions.com admn@ victoriainstitutions.com Telegram: https://t.me/VICTORIA_INSTITUTIONS
Asian
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
First published in 2016/17 in Whatsapp. This edition published in March 2018. All rights reserved. No unauthorised person or company is permitted to produce or sell digital or printed versions of this book. The printed versions as well as the digital versions of all books published by VICTORIA INSTITUTIONS can be bought/downloaded from the VICTORIA INSTITUTIONS website www.victoriainstitutions.com Customers all over the world can buy the printed books as well as their Kindle version from Amazon.com. Customers in India can buy the printed as well as digital versions directly from VICTORIA INSTITUTIONS.
3
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Whatsapp മുേഖെന, ഏതാ െച ഇ ഈ
തുതുട
ിയ
ും തുടർ പേ
ഭാഷകെള
4
ുെകാ
പണ
നൽകിയി
ഈ ാ
് 2016 നവംബർ മുതൽ നിേത െന
എഴു
ിരി ിെല
. ുറി
ഒരു
Impressionistic History Vol 2
ു
ു ു
ആദ ഭാഗ
പതിപാധി
പര
രയാ
ഇ
.
ഈ
പേ
പണം
പേ
പണം
്. ഭാഗം
(Part
ിൽ ു
ഈ .
1)
ആ
ഈ
ഉപദ ീപിെല
ഗ
ിൽ ഫ ൂഡൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
1. അവതാരികയുെട അവതാരിക 2. അഹംത 3. എഴു
ാ
ുകാര
4. ആേപ
കേമാ വ െറ വ
ിക േമൽേ
11
തുനി
ഠേമാ
12
ിപരമായ കുറവുകൾ ാ
14
മയുെട െതളിവുകൾേതടി
5. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകള ം
െള
നാർ ഭാഷകള ം
17
6. ചരി തവും ഭാഷാ േകാഡുകള ം 7. ഭാഷാേകാഡുകൾ
19
് മനുഷ മന
ിേ
ലു
സ ാധീനം
8. മലബാറിയും മലയാളവും 9. ചു ിക പഹരം ഏൽ 10. വാ
ളി
12. ആെര അക ിനിർേ 13. മേനാവി ഭാ
15. ആ
വാ
ിൽ കാ
്-േകാഡുകൾ
ടിട
17. പീ
ര
ിരി
ി
മലാ
22. സർ
25
ു
ായ അനുഭവം
ു
വാ
്-േകാഡൂകൾ
30
ിടാനു
32
െവ പാളവും
ണം എ
തി
34
െറ േകാഡുകൾ 37
െറ മാനസിക േകാഡുകൾ
19. വ
ര
ിരികൾ
വ
ി ി
പടരു ് മുഷി
24
29
് ഇരുേ
ൻ പതികരണ
21. മുകൾ
ാൾ
ി െറ േകാഡുകൾ
18. പരു
20. േമാശമായ
ുേ
ണം
ാഭിമാനവും മറി
16. ഇരുേ
39
െറ േകാഡുകൾ
41
ം
ു, നല െത
42 അ പത
മാകു
ു
ിെന
44 46
ാർ െതാഴിലാളികള ം സാധാരണ െതാഴിലാളികള ം 48
23. താെഴ
5
ു
ി ഉളവാ
14. കപട മേനാഭാവ
24. ഇ
ി
രാജ
21 22
്േകാഡുകള െട പഹരം ഏൽ
11. ഒരു ഇ
16
് പിടി ളി
പഠി
് വലി ി
ു
ു
െത
തിേനാടു
ിെന എതിർ
50 ്
52
Why can't you speak English?
25. നിലവാര
Impressionistic History Vol 1
കർ
േനരിടു
26. വിരസമായ ഇ 27. നിലവി
ളി
കാര
ഇ
ളി
പഠന
ി
54
െറ ഉ
29. ഭാഷാ പരമായ കു
31. നിേഷധാ
56 58
യും
59
ും കുഴിയും
61
െറ അനിവാര ത
63
തകള െട ഉറവിടം
32. ബഹുമാന 33. ഇ
രവാദിത ം
മത
28. അമിത വിേധയത വും സാമൂഹിക വളർ
30. ഒരു വിേധയ
Impressionistic History Vol 2
ിേനാടു
കാ
65 ി
66
ൻ ഭരണഘടനയുെട െമൗലിക ഘടന
68
34. ബൃ ണിെല അവ 35. ഇ
ൻ െപൗര
36. അവകാശ 37. മൂ
69 െറ ൈനസർഗികമായ അവകാശ
ൾ ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിേല
് വ ത
ത നിലവാര
38. നിഗൂഡ േകാഡുകൾ നിർ 39. എള
41. ചരി ത
ാര
ിൽ നി
42. പുതിയ സവർ
ി
തക
ു
െത
േ
ാൾ 71 72 73
ൾ േനടാനായു
െവ
അനുസൃതമായു
ൽ
75
ഭരണഘടന ി
െറ കഥ
ർ
77 79 80
ളിെല തരിശായ വി പ
രവി
് കീഴട
ാൾ
ൾ
ാൾ ഉളവാകു
48. ആ
ണം
82 84
ഢി
െകാേളാണിയൽ വിദ ാഭ ാസ
ആെര ബഹുമാനിേ
ുേ
ഢി
47. ഭരണഭാഷ മലയാളമാകുേ
6
മെച
ിെന
ും ഒരു ജനകീയ മുേ
45. George Washington എ ളി
70
െപൗരത ം
ം ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ േകാഡുകൾ
44. പാഠപു
46. ഇ
ീര മാ
ണികളിലൂെട കാര
40. പാേദശിക സം
43. രാ
ിലു
് തർ
ൾ
86 ി
െറ ല പ
ന
ൾ 87 ൾ
89 91
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
49. പാര
ര
50. താെഴെ
സം ടു
ാരം തിരി
രുെട ത
ിൽ
വ
ാൽ
ിലു
മ
51. ‘അവൻ’ ‘അേ ഹം’ ആകുേമാ എ 52. ഭാഷാ േകാഡുകള െട 53. സമൂഹെ
മല
54. മലബാറിൽ കു ിരാജാ 55. പ
58. അസഭ
മായ ി
60. ൈധര മലാ 61. ഐപിഎ
63. സമത 64. വാ
ലിലൂടു
ഹസ ശ
ം
102
തമി
ു
ി
107
െറ േകാഡുകൾ
110 മൂല
വർ
ന
ളി
ൻ േപാലീ
േ
് നിലവാര
ഭാഷാ
അ
േകാഡുകൾ അകെ
ഷനിൽ
പർശ േവദ മലാ തുറ
ു
ി സമത െ
ാഹെ
ടുേ
ു
ിൽ
120 122
അധികാരം
കവചമിലാെത
ഇ
ളി
ഭാഷാ
127
ൻ െജയിൽ
129
ൈപശാചികത
132
വെര ണം
ടു
ടു
രീ
തിെല ആപ
കീെഴയു
118 119
േപായാൽ
നാവികർ ഇ
116
ൾ
് താ െ
അനുഭവം
ാനും, ചവി ാനും, അസഭ ം പറയാനും ഉ
68. ബൃ ി
112 114
ിലൂെട തരംതാ
ഫ ൂഡൽ
108
ൈധര ം
െറ മൂ
ു 104
105
ആ
്േകാഡുകളാൽ പിടി
66. അടി
7
99
ള െട അധികാരം അ
് ഓഫിസറുെട ഇ
ി
65. സമത
നിരു
ി
ാനാവു
പേകാപന
62. ബൃ ിഷുകാർ ഇ
71.
97
െറ ദിശാഘടകാംശം
59. ൈധര ം കാണി
70. ഉ
95
ാർ െതാഴിലാളികള െട ഒരു അധികാരം
57. അ കമാസ
69.
രം
പാതപരമായ ഒരു നിയമം
56. സർ
67.
93
ഭയം
പഹരശ
ം മറി
Impressionistic History Vol 2
്
134 ഇ
ളി
പഠി 136
ു
തിൽനി
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
72. ഭാഷാപരമായി ഉളവാകു 73. അറബി 74. നിർ
ടലിൽ എ
ചി
െ
ജാതിവ വ
ാ
ടനാവാ
?
139
ൈപശാചികത
141
ൾ നൽകിയാലു
76. ഇ
സമൂഹ
77. അവകാശം
പ
79. ത ി
ിലൂെടയു
80. െതാൽ
ു
വിന
ാൽ, എ
’ അടി
െ
ടു
ുസംഭവി
െത
ിെന
145
ും?
146
ി ാൽ
147
ഒരു ഐതിഹാസികത
തിനും ഒരു നിലവാരമു
81. വാ
ുകൾ വി കിയ
82. വാ
് േകാഡിൽ നാറിേ
ൾ കാ
151
െത
ിെനെയലാം ജീവി
മരിക െസൗ
84. വി
വീ ചയും
മഹാമന
ആവു
അ
85. വാ
ുകള െട ബാഹുല ം
149
്
ായാൽ, പിെ
83. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല മാ
രീ
143
ൾ തകിടംമറി
താവി
78. ‘അവൻ’ ‘അേ ഹെ
137
എറിേയ
75. െസൗകര ളി
Impressionistic History Vol 2
154
ിെ
് കാര ം 156
ര ം
158
കതയും, വിവരേ
ടും
കഴിവിലാ
ം
160 162
86. ഭാഷയും മുഖഭാവവും 87. ഇ 88. േപന
ള
ിേല ു
് ഇര
കയറു
ിലൂെട മ
91. യൂഎ 92. അടിമ 93. ഇരുേ 94. ഇ
ഏയിെല അടിമ
ചി ത
ിത
165
കഴി
മാകു ിൽ എ
167
െത
ിെന 169
ിയവർ
ൾ
ിട
് ഇരു
ളിഷിൽ പറ
ാനു
റിയി
വാ ാൻ വാ ം ഏ
171 173
ാൾ േമാശമായ അവ
95. കൂടുതൽ സ ീകാര മായ അടിമ
8
ു
ം അമിത സ ാത
ിലൂെട മാനസിക ഒ
െ
ൈപശാചികത
വെര തരംതാ
89. െചറിെയാരു സ ാത 90. അടിമ
163
176 ് േകാഡുകൾ ഇെല ുകളിലാ
കാര
ിൽ ൾ 182
മയും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
96. ഇ
ളിഷിൽ എ
97. നാറു 98. ഇ
നി ളി
ാ
Impressionistic History Vol 2
ദിവ മായി
ചനം എ ഉപേയാഗി
184
ിെന ഇ
ളി
ു
വർ
മ
വാക
ിയുമാെയാരു ബ
101. ൈദവവുമായി ബ
െ
102. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകള ം ഇ 103.
പത യശാ
ത
ടു
104. കുറു
ുവഴികളിലൂെട
105. ഈ എഴു
9
െകാ
െറ െമ ു
കരുെട ഉ
ം
സംഭാഷണ
ഫ ൂഡൽ
ിലിരി
ിെന
ുറി
്
്
197 ഭാഷാേകാഡുകൾ
്
200 നപരിഹാര
ു
ൾ 195
ു പ
ു
193
ാമും
ൾ
പരാജയെ
ി
ി
188
99. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല സാമൂഹീക പരിവർ 100. ബിലാ
ിൽ ഒളി
ി
മുതിരു
വർ 202 204
മു
ിൽ
Why can't you speak English?
10
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
1. അവതാരികയുെട അവതാരിക കുേറ ഉ
കാലമായി
ായിരു
എ
ു.
ചില പലതും
ാൽ ഇതിൽ മി
പലേ
ാഴും
കാണെ
ടു
ും.
ഇ
എ
പലതും, െത ാ
എഴുതാനും
പസി വി
ഇതിെനെയലാം
ികരി ടു
ഖ
ിയിരി
.
ി
്
എഴു
ുകളാ
ഇ
്
എലായിട
ാടും, എെ
ഇവ
ിലും
ചർ
ഇട
ളിൽ
പ
ാ
പളയം തെ ന
െള
മു
ാൻ േപാകു
എഴു
ആവുേമാ എ
്
എലാ
എ
ിൽ
ക
ി ്
്
് പലതും പാ സമയം േപജുകൾ
ശ
യിൽെപടു
ിയാൽ
തെ
ാൻ , നീ
യിൽ
്
്ഡി
െവറും
വരു
േഡാ
ടറൽ
പയാസം ൾ
അധികം
.
്, പിഎ
തും
മു
േലഖന
അത
് വരു
മി
എള ിവരും.
ഉപകാരേമാ, വിവരേമാ
ി
ഏതാ
ൻ
അത
കാരണം,
Thesis). ശ
്.
ു
ഇ
ു
എഴു
ഈ
സൃ
ളിൽ
ും പുറ
പേത ക ള െട
ആരംഭി
11
Doctoral
ജന
തരംതാ
ഈ
് നി
സാധാരണ
വിഷയ
ഈ
(PhD
ാവാറു
.
െപടു .
അേരാചകമായി
തീസിസുകളാ ഏർ
യിൽ
.
വിദ ാഭ ാസപരമായി
ികവും ചിലവാേ
പയാസകരമാ
ഏ വും
ഉ
ഇട
ആരുേടയും
മാ തവുമല, ശ
തവമാ
ചരി ത െ പാഫസർമാർ
എഴുതുക
ഇ
ാൻ
ധാരണ ു
ആ ഗഹം
വാ
ഔപചാരിക
ുകയാ
െ
ി
ു
്
.
േപാലു
എഴുതിയാൽ യാ
എ
എ
ാനും ആവും, ഈ പാേ വല
ം സമയവും സാ
വായി
്
എ
കാര മല. സ
തെ
്
ളമായി ലഭി
ീപീഡിയ
ൂ ർ ൈകവശെ
എഴുതണം
ളിഷിലാ
ൻ' ചരി തം
'ഇ
ൾ
എഴുതിയി
തും ഇ
75000 രൂപ മാസ ശ ലഭി
കാര
ിലാെയ
േഡാ
ടറൽ
സമയംേപാ ഉ ിലും,
തു
്
അല.
വിദ
തീസിസുകൾ
ഒരുതരം
യാ
എഴു
്. െകാ
്
തെ
ഈ
്
. ദിവസവും
് അറിയില.
തുടരണം
എ
്
ആ ഗഹി
ു
ു
്.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
2. അഹംത പ
്
ഒരു
എ
ാ
ാ
'വിദ ാൻ' എ
എ
് എേ
Objective അലാെയ ഈ
ആൾ
വ
ാ
പറ
എ
എ
ിരു
്
ാ
ു എ
ഒരാൾ
ൈ ഡവി
പറയാനു ു
് ഒ
ആർടിഓ
്
ു
പെ ിലാ
ഇതാ എ
ടു
്, ഒരു
ു.
ആ
യഥാർ
നൽകുക.
പാസാകു
ു. െറ
അേപ
നൽകെ
ൂലി
ും
ിെല
ു.
ഇ 'കുശു
്'
ിെന
അതിനായു
അതി
ഈ
േശഷം
ൈലസൻ
സഹായ
ു
Driving
നൽകു
ാൽ
ു. അതി
ൈ ഡവി ൾ
ഒരു
കാർ
േശഷം Driving
ിലു
െകാ
ു
ൈനപുണ ം
ു
േരഖ ആർടിഓ
ിൽ അയാൾ
ി
Objective ആയു
് Driving Licence
അനുഭവം തെ
താവാം.
ഒ
ആർടിഓ
ാൽ, Driving Licence ലഭി ിൽ ഈ ൈക
ുറി
് സൂചി
ണം
നൽകാെത, ൈ ഡവി
്
വ ത
ജീവന
ാർ
്
ടും. മാ
ണം എ
ിൽ
അേപ
.
േനരെ
അതി
പറ
പധാനമായു
നല ി
ാൽ,
ൈനപുണ ം ാർ ഫീ ലഭി
ഉ
്
എ
മാ തം നൽകി ു
അനുഭവം
്.
ള ം വിവരി
തമായിരി
ൂൾ പറയു
ി ില.
ൈലസൻസിനായി
് അനുഭവ
്
ഓഫിസിെല
ാൻ എള ൂലി
ാനു
ഏ വും കറ
് ൈ ഡവി
വിഹിതം ഉൾെ
ി
വിവരണം.
തല Driving Licence ലഭി
ാരപരമായ' ധാരണേയാടുകൂടി, െവറും സർ
ഈ ര
.
ുകെള എ
ു
ു.
ി
ആള െട
ഇതിൽ,
േവറയാകാൻ സാധ തയു
12
ി
ു
പരിശീലക
ിൽ ഉ
ൂലിയായി നൽകാനു
ൈ ഡവി
ാ
േളാ
ാം.
അേപ
ിെന ലളിതമായു
രീതിയിലു
ഘടകെ
നി
മലയാള
ാ ് നീ
് Driving Licence അനുവദി
ിൽ ഇ
Objective വിവരണ
'ധി
െറ
ു.
് വ ത
ൈക
എ
നം ഈ എഴു
അട
ു. ഏതാനും ദിവസ
ാൽ, യഥാർ
ൈക ഇ
േപായി
Driving Licenceെന സംബ
പണം
തുമാ
േ പരണ
ി ് മുേ
Driving Test
ി, അയാൾ
നടപടി കമം. ര
ു
നൽകു ു
,
ു.
Testൽ
ലഭി
ായ
ി
എഴുതി
ഉപേയാഗി
േശഷം മുഖ
ഓഫി
മ
എ
ിപരമായ അനുഭവ
ഇലാ
ൈലസൻസിനായി
ഓഫിസിൽ
അതി മന
േപാരാ
.
് സൂചി
Learner's Test പരീ ് പഠി
ഒരു
എലാംതെ
ിൽ വ
േബാധം
ഇ
ു
ഓടി
ഉ
എഴുതു
ാലും ഈ Subjective / Objective പ
െസൗകര ം
്
ഠേമാ
ു. അവ മുഴുവനും Subjective ആ
ലുകേളാ, അെല
േതാ
ബാധി
ഫീ
ുകൾ
ിരു
ഞാൻ
,
ും, യാഥാർ
ആൾ
ആ
എഴു
പറ
ഉേ ശി
എ
െറ
തുനി
്.
ിപരമായ േതാ
ആ
കേമാ വ
Impressionistic History Vol 2
ും.
എ
ാൽ, അ ാൽ
ആദ ം സൂചി അവ
െവറും
ി
Objectiveൽ
Subjective ആ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
എ
്
േവണെമ
ിൽ
പറയാം.
Impressionistic History Vol 2
കാരണം,
െവറും
വ
ിപരമായ
അനുഭവമെല? ഈ
പകാരമു
ഇ
ഒരു
കാര നീ ലഭി ദ
േപാരാ
ൾ
ാലും,
ുേ
ചി
ഉപഭൂഖ
Subjective
കാര ം
ഘടകെ
ുറി
13
മയായി ി
ു
് എ
(ൈക താ
വാ
ിലും,
ാലും,
എഴു വ ത
ുകൾ
്
ഉ
തമായി
്.
നി
കീ വഴ
്
ളിലൂെട
സാധാരണയായി
അറി
ാം.
ചരി തം ൂലി
െറ
െപാതുവായു
ാതിരു
സൂചന) ു
എ
കാണാെമ
ാൾ,
പലതും അനുഭവിേ
ിേണഷ ൻ
േപാകു
Subjective സ ഭാവം
അനുഭവി
ാതിരു ാ
ഒരു
എഴുതുേ
ണം
ാൾ, മുകളിൽ
എ പലേ
തവം.
അതി ാഴും
സൂചി
ി
പധാനമായു
സൂചി
ി
െ
ടാെത
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
3. എഴു ചരി തം പ
ുകാര െറ വ
എഴുതാൻ
താവി
ാനു
തുട
ു
ഭാവെ
ഈ
എഴു
ുകാരൻ
അതി
ബു
ികുറ
വരും,
ി
െറ
പലത
ു
എ
ാ
െച
ാം.
പേദശ
ഉ
ഈ
ിലു
ിൽ
ി
അതിൽ ജാതി
ാൽ
പലേ
ഇ
ിയി
ും
് എ
ിയും
.
മ ്
.
.
ി ൾ
്. അ
പ
ഈ
നവും
പതിഫലനമാ മത
തരും,
ജാതികള ം,
പതിഭാസ
അ ുകയും
െപാതുവായു
ഈ
പല
ചില
വിശദീകരി
ഒരു
ു
ാരും െ
താ
് ഒരു പരാധീനത ഉ
കാണു
നിർ
ു
പ ിയി
ുകയും
ഭാഷാേകാഡുകള െട ഒരു
ി
ഇടപഴകി
െപാതുവായും
കിട
ഭാഷ
െ
കാര ം ബു
കാണാൻ
ുകൾ
യാേതാരു
പേത കമായും, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ
താവി
ാ
വളെര
ും ീ
ഇവരിൽ
ുവരു
ഈ
. വ ത
ത
െതാഴിലുകാരും ഭാഷാേകാഡുകൾ
ആെരയും
മ ഉ
് എ
പല
െചറുതാെയ
പതിപാദി ,
ഈ
പേത കമായി വി
ു
ജാതി
ിലും െചാടി
എലാ
ുകളിൽ
മ
കാണു
തിൽ സേ
ാഷേമ ഉ
ര
തർ
ാർെ
ും, ിലും,
അവകാശവാദമാ
.
ാം. എഴു
ുകര
െറ
ാെത,
ഇലെത
എഴുതുക
എഴു
ി
സംഭാവ മായ എ
ഒരു
.
ാെരയും,
എഴു
മത
ഭാഷ
പുക
വീ ചയും
താ
ി
ചില
കുലീനതാ പാര
പറയാനുളള
യേതാരു
മായി
കാര മായും,
വിശദമായി
ഇവിെട
ാഴും,
പസ
വളെര
ിലും ക
സത ാവ േപാരാ
്
താ
മാനസിക
ഇവിെട ാർ
ഈ കാര ം പി എ
കാര മായി
ിലാ
ാർ
ളിൽ
പല
കുടു
എ
വർ
്.
െചറുതാെയ
14
മന
പ
െ
നീചത
പലതരം ി
ു
ീ
ജന ബ
ിെല ഉ
്.
ൾ
ആള ം, മ
ആ
ആള കളിലും ഉ
െറ എഴു
ഉപദ ീപിൽ
സൃ
എ പി
ുകാര
നിലവാര
കാര
.
വരുമായി
ജനതകൾ
്
വിവരമു
് ഇലതെ
ിൽ മി
എലാ
സ ഭാവവുമായി പേദശ
ഏതാനും
.
വരും
ആൾ
ും േനരി
എ
ഈ എഴു
ാ
ിമാനും
കളിലു
തിൽ നി
പരാതീനതകൾ
ഉ
ുറി
ാൽ ഈ ഉപദ ീപിെല ആൾ
സംസാരി
മുൻപായി
വിവരമിലാ
വിവരവും പല തര എ
തി
ബു
വിചാരവും ഈ എഴുതു
പരിചയമു
ിപരമായ കുറവുകൾ
്.
ആദ ം പറയാനു
സമൂഹ
Impressionistic History Vol 2
ി
ഭാഷ
്. എ
വെര
ാൽ ഇ
ുറി
ാവാറു
ാെരയും,
തെരയും
ൂ രിൽ െപ വർ
വാ .
മത
തവ
് ഈ
വിവര
ൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഈ
പ
എഴു
ിലാകാം.
ഇ തയും േരഖെ ഈ
നെ
പറ
ടു
്
കുറ
ുകൾ
ു
ര െ
്
ിലും, ആെരയും വ
െപടു
ടു
കൂടി
എഴുതാനു
മുൻപായി,
മെ ാരു
ു. അ
മായ
ഇതാ
എ
തത സംഹിതയും,
ിവ
ഈ
അടു
കാര ം
കൂടി
:
ിപരമായി അധിേ
ുക
്.
പി
എഴു
ല
വും
മ
ുക, അപമാനി ി
െറ
ല
ം ുക,
ളിൽ
കാര മല.
ാൽ,
സംഭവ
ചില ള െട
ആള കള െട ഒഴു
ിെന
വ
ിെയ പഴിചാരാൻ േവ
മ
വെര
പഴിചാരി
ആളല ഈ എഴു അഭി പായെ
15
്
തി
വ
ആേരാപണവിേധയനാ
എ
്
നിർ
ാൻ താൽ
എഴു
ഉെ
ുറി
Impressionistic History Vol 2
ടു
വ
സാരമായി ി എഴുതു
സ യം
കാരൻ. അ ില.
ിപരമായ ബാധി
ി
െച
തികൾ
ചരി ത
, പറയുേ
ാൾ, ആ
തല ആ വക കാര
മാന നായി ിെന േശഷിയു
വിലസാനു
ൾ. േശഷിയു
ആള കൾ ഇലാ എ
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
4. ആേപ
ിക േമൽേ
ാ
Impressionistic History Vol 2
മയുെട
െതളിവുകൾേതടി ഈ
ഉപദ ീപിെല
ആേപ
ിക
കഥകള ം കുറി
വ ത
േമൽേ
ബ
ത
ാ
ള ം
ര േ
ാരിൽ, ത എ
അവകാശവാദ
് REV. SAMUEL MATEER ത
1883-ൽ ആ
ജാതി
മയു
്
ിൽ
ത
െതളിയി
ള ം
പറ
്
ിൽ
ആർ
പലവിധ
ഫലി
ു
ി
െറ NATIVE LIFE IN TRAVANCORE എ
ാെട എഴുതിയിരി
ു
ാ
ാനായി
തിെന
ഗ
ിൽ
കാണുക:
— the amount of research bestowed by each to discover local traditions, verbal derivations, analogies in ceremonies or usages, or anything whatever that might enable them to outvie rival castes — the contempt felt for the boasting of others — and the age-long memories of reported or imagined honours once enjoyed by them. തർ
മയുെട
തുട
ം:
പാേദശിക
വാെമാഴിയായ
അനുമാന
ആചാര
ഉ
ളിേലാ
ജാതി
ാെര
പ
ാരുെട വീ
പ
ാർ
്
ിൽ
സാ
അെല േശ
കട
ഉൽസാഹം.
തർ
ഈ
െചറിയ
േരഖെ
ടു
ഈ ഉ
ഓേരാ
്
ൾ
ിെല
സാമൂഹിക
ഉൾെ
് പാ
ി
ാ
കാര മായി
െ
അതിനാൽ
തെ
വിഷയെ
ൂ
ുറി
ുറി
ഈ കാര ം അടു
ചരി തം
ി
ഉ
ാനായി
കാ
ാൻ, ഇ
, ബ
ുറി
ാ
ളാേദ
ഉപദ ീപിെല
മി
ിലാ
ണെമ
കാര മായ
െചറുതും
പേദശ
ിൽ
് വസി
ിരു
വലുതുമായ വ
ഈ
വിവരം
ിബ
എലാ െളയും
്. എഴുതാൻ
മുതിരു
തി
മുൻപായി
് െചറിയ േതാതിൽ ഒരു വിവരണം നൽകാെതവ എഴു
േതാ
പൂജ ത, കുലീനത,
ിെന
മന ്
ജീവിതചര േയയും
സ ാധീനി
മ
ം.
ഫല പദമായി
ള േടയും
െളയും
ു
അവരുെട
രാജ
ഈ
ഈ പുരാവൃ
ഭാഷാേകാഡുകെള
ജന
-
ളിൽ
കെ
ാേയതീരൂ. കാരണം, ഈ ഭാഷാേകാഡുകൾ ഈ
െപരുമാ
രി
ിൽ
ം.
ിലും, ഇ
ചരി തം
ും തി
സംഭവവിവരണ കൂ രും
മ
മെ
ം - േപാരാ
തിരുവിതാംകൂർ
എ
ിലു
എലാ
16
ആയി
ിയവ
കുറി
പു
ടു
ികേമാ
ും ബാധകമാ
പേദശ
പേദശ
ഉപേയാഗ പദമായ
ൾ,
അെല
േപാെല, അവേരാ
ഉ
ിേലാ
പുരാവൃ
ളിേലാ
ിെവ ാനായി
മയുെട അ
രാജ
ൾ
ൾ,
ഠാന
ുപറ
ിയി
ിയ
ല
ൽ തുട
ആചാര
അനു
സാദൃശ ം, അ
പഴമയിൽപറയെ
ഠപദവി
തുട
ൾ,
ിൽ ആവാം എ
് വിചാരി
ു
ു.
ഈ .
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
5. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകള ം ഈ എഴു അടി
െള
ചി
ിൽ ി
(നിര
ഭാഷകെള ്.
)
ഇ
ഇതുമായ ബ
െ
feudal languages എ ഈ
് 2000
ജ
ഗ
േസാ കുെറ
ർ ആ
ൾ
േനരി ്
തെ
നിരീ
അപര ാ
മന
ിലാ
ി
അ
ിെനയാ
കൂടുതൽ
എ
എ
േ
അവകാശെ
ടാൻ
ഏവർ
വർഷ
ഈ
കാര ം
കുേറവർഷ
യഥാർ
ഏേതാ
തെ
ിയേ
സാേ
തിക
പദം
മുൻ
ഈ
്
തിക
പദ പേയാഗം
ഭാഷകൾ
അറിവു
കാര മാ
ീപീഡിയയിലു
ൾ
് മുൻ
ത
ാൾ, ആ പ
േപ
നിർ
ിതൻ' വ നൽകിെ
ധ നിയും
പദർശി
ഭാഷാ
ുകാരൻ ി
പാ
ക
ു. ുറി
്
പദം
ആ
എ
്
ീ
പദ
ി
പകരം
'3-D Virtual Arena-coded
ാ
ഹണം
പേയാഗം
ികുടിയാൻ ുപിടു ഈ
ഉ
നീചത
മാ
എ
പേദശ
്
ിലു
ും,
ുറി
ം ത
ടു
ാ
മാ
ണെമ
െച
െവ ി
മായും മാ
.
് ഒരു സൂചന വിവരമു
വാ
ലമലാ ും
െ
അമിത
പരിഹാസ െറ
േപജിൽ
ാ (Talk) േപജിൽ ഈ കാര ം
എഴുതാനു
സൂചന പൂർ
ാൻ പ
ാൾ, ഉടനടി അ
തിക ്
.
പഠനെ
െറ ചർ
ിത ം' കാ ിെ
എഴുതിയ
ുകയും, പി
്
'ജ
കാരണം,
ഭാഷാ
േപജി
എ എഴു
ിൽ ഒരു
.
എഴുതിയേ
ുറി
്
പുതിയ
കാര മല.
ആള കൾ
ളി
ിരു
.
.
ഒരു
വിദ ാഭാസമിലാ
ഇ
ികരി
ാൾ, 'ഫ ൂഡൽ' എ
ുകയും െച
യാ
ആവു
വി
'ഭാഷാ
എഴുതി.
േകാഡുകെള
തുട
മലയാളം ഭാഷയുെട സവിേശഷതകളിൽ േരഖെ േ
്)
പസി
ഒരു വാദം വ
ൾ
ഉപേയാഗി
ഇ
മലയാളം ഭാഷെയ െകാടു
.
ുകയും Pristine-English: What is different about it?
ഉപദ ീപിെല ്.
ും ഇ
( ഡാ
ർ േകാേഡാ അെല
ഭാഷകള െട
ിലാ
ു
ഏഷ ൻ ഉ
Planar
നീചത േകാഡുകള
രൂപം
ാൽ കൂടുതൽ െസൗകര പദമായി ഉപേയാഗി
ിണ
തായി
മായി തരംതിരി
കര
എ
സാേ
ിൽ അ
േകാഡുകൾ'
17
ഉ
ം ഓൺൈലനായി
ഒരു
് മന
'ഫ ൂഡൽ ഭാഷ' എ ദ
ഉ
ി.
ഉചിതമായി
ഗ
ഗ
െച
ഏതാനും
languages' ആ എ
േശഷം
തമായ
ുട
െറ
ഒരു േസാ
ണം
ിൽ
ള െട
ഭാഷകെള
ും വ ത
ഷേനാ ആ ്
ുതര
നിര
ികുടിയാൻ
ി
പാടിൽ ഈ
ളിേ
വർഷ
തെ
തക
ിൽ ഭാഷ എ
േ
ണ-പഠന
MARCH of the EVIL EMPIRES: English versus the
പു
ചു
ര
േപാലു
ും
് 1989ൽ
ണ-പരീ
മൂഖ മായി
ളി
എ
languages
നിരീ
ഭാഷകെള Feudal (ഫ ൂഡൽ) languages എ
ഏതാ
നാർ ഭാഷകള ം
ുകാരൻ െചറിയേതാതിലു
ാന
നിർ
Impressionistic History Vol 2
ുകേളാെടയും, വി
ീപീഡിയ 'അഭിനവ
ൈകവശമു (Yeah? എ ള
്
പേയാഗം)
െകാ
്
കളയുകയും െച
ഈ
േപജിൽ തു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
2011ൽ മലയാളം ഭാഷ നിർബ വ
േ
ാൾ,
തത
ഫ ൂഡൽ
ൾ
ഭരണ
അവകാശെ എ
ത
െകാ
്
എ
ി
വ
വക എഴു
ുകാരൻ
.
മു
ഭാഷകൾ ിലു
േനരി ് വാദി
ണെമ
ൻ
് സർ
ഈ
ിനും
രാജ
്
ബഹുമാനെ
വാദഗതി പൂർ
വുമാ
കുറ
ി
ുെമ
േകരളാ
മായി ഈ ല
ാന
െപൗര
ഘടകവിരു
സൃ
ന
ഭരണഘടന
ിനും,
ഏ വും
ാെര
അടി
െപൗര
സമത
അ
െപൗര
ാർ കൽ
ഭരണഘടനയുെട
ിലു
ിപരമായ
നിലവാര
ഈ
ഇ
ി
ും, അവ ഈ നാ ിെല
യ
ി
ും, ഈ
വ ത
പഠി
ഭാഷകൾ
് എതിരാ
നൽകു
ി
Impressionistic History Vol 2
ും
മൂ
്
വാദി
്
ൈഹേകാടതിയിൽ
ിൽ കാണാവു
താ
:
https://archive.org/details/ved036_gmail_Writ ഈ
വാദ
േചർ
ിരു
ളിൽ ു.
ക
ിേചർ
ഇ
ിെനെയാരു
മലയാളവും
എ
ാൽ
സർ
മാേയാ
ഭാഷകളിലും ശാ
ത
ആഴമിലാ ഭാഷാ ശാ േതാ ഉൾെ
18
ു
ു. ാ
ളിൽ
ഒ
നീചത
പ
ശമി
്
വും,
റി ്
മി
വർ
ും
വ
ഈ
േകാഡുകൾ
ഉ ഈ
മാേയാ
പേദശ
ു
്
എ
.
വക
ശാ
എ
തെ
'ഗഹന'തെയ
ുറി
ഒരു സൂചനയാ
എ
ി ാൽ
ാൻ പര ാ
Honorific എ ഈ
ഒരു ാ
ത
ിൽ
് പറ
്
േതാ
ഫ ൂഡൽ ു
.
അെല ഒ ഇ
ിൽ
മി ഭാഷാ
ത
ള െട
.
പേയാഗം അറിവു
പദ പേയാഗം
തമല എ
്
െപ ിഷനിൽ
യിലാ എ
അറിവില
ത
എ
.
കാര മാ വാ
ഭാഷയാ
കാര ം തെ
ാൻ
അറിവു
ഉ
ി
ജന
ഫ ൂഡൽ
ണ സംഘടനയും, ഭാഷാ ശാ
'ഫ ൂഡൽ ഭാഷ' എ
ഉപദ ീപിെല
അവ
ാർ
മലയാള ഭാഷാ സംര
ഈ വാദഗതിെയ നിലംപരിശാ ഈ
ഒരു
താ
എ
്
ഭാഷാേകാഡുകെള
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
6. ചരി തവും ഭാഷാ േകാഡുകള ം ഈ ഉപദ ീപി ഭാഷകളിൽ
െറ ചരി തം എഴുതാൻ തുട
ഉ
്
സവിേശഷതെള ചരി ത
ിൽ
നലവെര
ിൽ ിലു
സ ഭാവ
േതാ,
എ
ുറി
ാൽ,
എ
ാറൻ
രാജ
ൾ
മനുഷ
ബ
വിധ
ാ
എ
്
ടു
ും, അ
കാണും. ും
എ
വർ ിെന ാൽ
അവരുെട
പല
െപാതു
ള ം മാനസിക െപരുമാ
ള ം മ
ം അവർ
ചു
പാടിലു
േതാ
ഉ
ഭാഷയിൽ
രൂപകൽപനാ
ഏഷ ൻ
േകാഡുകൾ
കൂടി ിണ
ഇട
പറയാം. അേമരി
ളിെല
താ
എ
ഏഷ ൻ
്
ി
മന
ൻ
്
ിെനയാ
പല
ാൾ. ഭാഷകള െട
് പറയാം.
, കിഴ
രാജ
ഭാഷ
ൻ
ണെമ
ും, വ ത
ിൽ
യൂേറാ
ൾ, ഏഷ യിെല
ാവാം. ഇവ ഓേരാ
വിേധയമാേ
ഉപദ ീപിെല
ില, ഇേ
െതളി ആ ഫി
ഓേരാ
ിലാേ
ു
ഉപദ ീപിെല
േകാടുകൾ എ
്, ദ
ിയ
പതിപാദി
ആ
ഓേരാ
ത
്,
മ ് ളായ
ും ഏ ഭാഷയും
ിവരും. ഭാഷകൾ
ും
ഉ
ഫ ൂഡൽ
. പദ
ിെന ഹി
ിയിൽ തൂ, തും, ആ
ിൽ നീ, നി
ൾ, സാർ (താ
്
ൾ)
ും, ളിഷിെല HE എ ിയിൽ ഉ
പദ
്, ഉൻ എ
ി
ും,
മലയാള
ിൽ അവൻ, അയാൾ, സാർ (അവ , അേ ഹം)
എെ
യാ
ാെ
ഭാഷാ പതിപാദി
19
?
ും,
ഇ ഹി
ബ
ളിഷിെല YOU എ
മലയാള എ
െ
ും
െ
വെര
ഭാഷാ
ാ
ഉ
ിണ
ഇതും
പേത കമായി പഠന
ഇ
യു ജനത
വർ
രൂപകൽപനാ േകാഡുകൾ ഉ
രൂപഘടന ഇ
് െകാ
പതിപാദി
ചി
ിലു
ഫ ൂഡൽ
എ
ഓേരാ
ു
ദ
മനുഷ
തുട
ടു
പേദശ
ും.
യൂേറാ
ിലു
ിണ
നിർ
കീഴിലു
ജീവി
മുൻപായി
പടി
െ
അതിൽ
്
് കാര മായി ഇവിെട
െപാതുവായു ഇതി
ും.
സാമൂഹിക
അനുസൃതമായിരി
ി
ി വരു
ാഴും
ും,
ർലീനമായി
ഇതിെന
സമർ
േവർതിരി
പലേ വർ
ു
്
ാൾ, ഈ
ും, ചിലർ ഗുണേമ
ള ം, പതികരണ
സംസാരി
ദ
െര
ആള കെള
തവ
പറ
സംഭവി
ും ചിലർ ദു
മുകൾ
അ
്
് പതിപാദിേ
പലതും
പലതുമായി വാ
എ
ുറി
ുേ
ശാ ു
. തപരമായ ില. കാരണം, ഇ
കാര
ൾ
കൂടുതലായി
വളെര വലിയ ഒരു വിഷയമാ
ഇവിെട .
Why can't you speak English?
ഇവിെട
Impressionistic History Vol 1
െചറുതായി
മലബാറിയും താവി
ഫ ൂഡൽ
്
സൂചി
(മലബാറിെല
േകാഡുകളിൽ പ
ഒ
ി
അതിേല
ും കട
എ
െപാതുവായി
ചതി
ാനു
ഇ
ളിഷിൽ നി ിൽ െറ ഒ
ഉദാഹരണ തീരുമാനി ്.
സ
ീർ
ഇ
ഇ
ി
ിത
ം ഇ
മലയാളവും
ിൽ
മനുഷ ബ
്.
കൂടുതൽ
ഇവിെട
ിലും,
മനുഷ ബ
ളിലും,
ളിഷിൽ നി
പറയുകയാെണ
ും വീ
ി
നി
കാര
ും
കേസരയിൽ
ളിഷിൽ
നി
്,
പി
അ
ട
ുവരുവാൻ
ത
െറ
പറയു
ിൽ
സമൂഹിക
ഭാരം
ഫ ൂഡൽ
യഥാർ
ിൽ അ ത
േവതന
ബാധി
ഇരു
നി
ും
ുറി
വ ത ാസം, ു
ു
ണേമാ
കണ
ാരിൽ
്
തുട
ി
്.
േവ
ാ
െ
ആേരാെട
വെര, പലേ
ഭാഷകൾ
് ഭാരെമാ
ാൾ
േയാ
എ
േകാഡുകൾവെര ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ
ാരമായി
തിൽ
്, അമിത
െ
ടു
പലതിനും
ളായ സവിേശഷതകൾ ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ കാണെ െതാഴിലുടമ
ാൾ
ാ , െതാഴിലാളി-െതാഴിലുടമാ
കാര മായ
െളയും ഇ
ാൻ അവസരം നൽകു
െകാ
ുേ
ഇലാതാകുേ
കുശു
(പാരപണി),
തമായ കാ ച
ളിഷിൽ
, ഒരാെള
അ
അമിതമായു േ പരണ
അറ
ിൽ, മനുഷ േനാ
വിേദയത വും,
ും വ ത
മി
ഒരു
20
ത
്.
ില.
മാനസിക
മനുഷ
ഉ
ു
മേനാഭാവം,
കു ബ
ഉ
ഉ
്.
അമിതമായു
ാനു
ഭാഷ)
വ ത ാസം
െറ ഘടനയിലും, മ
ബഹുമാനം,
ര
മനുഷ വ
കാര മായ വ ത ാസം ഉ
ാൽ
സംഗതി
ില.
ഭാഷകളിൽ
സമൂഹ
ാനു
പാര
കാര മായ ു
ി
Impressionistic History Vol 2
ാഴും
നൽകും.
ുമിലതെ
.
ഒരു
ടു
ു
ിലും, ഒരു താ
ാൻ ളാ
്. ചായ
പ ാ
്
ചായ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഭാഷാേകാഡുകൾ
7.
്
Impressionistic History Vol 2
മനുഷ മന
ിേ
ലു
സ ാധീനം മുേ
ാ ് നീ
േമലും,
ു
തി
മുൻപായി ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ
മനുഷ
വികാര
ൾ
്
രൂപകൽപനയുേടയും േമലും ഉ പതിപാദി
ാം എ
് കരുതു
േമലും, സ ാധീനശ
പ
ിെല
ന
ിൽെ
്
ഐപിഎ പറയു തീർ
ടു
ാൽ
എലാം
ിനാ
ിരി ഇ .
് കുറ
് കൂടി
മനുഷ ൻ
ഒരു
നിയമപരമായ
വീ ിൽ
േപായികാണു
േശഷം, അയാേളാ ാൻ േപായ
പേയാഗം
ഇ
ു.
ിെന
?'
തരംതാ
ിെ
ാ
ാ
.
പറ
ാരനാ
ുറി
േക തി
എ
ു
ിെയ
ഓഫിസെറ
ഇെതലാം െച
'നീ'
ി
ശാരീരിക
ാം.
മാന നായ
ഐപിഎ
ഓഫിസർ
ായും
ജീവന
ഒരു
ു, 'നീ എ
ഉപേയാഗി എ
അറിയെ
മന
െറ
ു.
ആദ ം ഒരു െചറിയ ഉദാഹരണം എടു സമൂഹ
് മനുഷ
മനുഷ
േപാലീ
,
വലിയ
പ
വിഷാദേ
ാടു
വകു
നം
ിെല
ഇല.
ഏ വും
െചറുതാെയാ
ഉയർ
ു
താ
ു
അ തമാ തം. കുറ
്
േനരം
ഐപിഎ പറയു
കാര
െറ
ു, 'നീ എ
ഇവിെടയും ഉപേയാഗി
ിരി
ിെനയു
ആെള മല കഴി
.
നീെയേ
താലും
മാ തം.
ി
ാ, ഇ
േകാഡാെണ
21
ാരം
ാൽ ാ
എ
ു
,
ഈ
ഇേത ിൽ, ശരി
്
വ
്
ുേ
ാൾ,
അയാേളാ
?' തരംതാ
പാവശ ം
്
േതാ
ി
േപാെല എടു
ാ
അടു
ഇരി
തരംതാ
ിയാ കു
െന
.
േപാലീ ിെയേ
യിൽ
പേയാഗം
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകള െട വാ
ഉദാഹരണ െച
എ
ിേല
ംമറി
ാരൻ
എ
ു
നി
േവല
വരാ
ഇതിെനലാം േപായ
'നീ'
സാമൂഹിക ഗർ ഇ
വീ
ിനാ
കൂടി
േകാൺ
ും േകൾ
വാ
ൾ
് ഉ
ിൽ
ഉപേയാഗി
എറിയാനും ഉ
ഓഫീസെറ
േളാടുകൂടി അനുഭവെ
ാൻേപാലും ഇലാ
്
്.
ഐപിഎ
േനഹാദര കുട
്-േകാ
് കുടയാനും
്-േകാഡുകൾ
വളെര
േപാലു
ു
സംേബാധന
ടും.
വാ
്-
െചറിെയാരു ശ
ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
8. മലബാറിയും മലയാളവും ഇനി
മെ ാരു
മലബാറിെല) താരതമ െ
തുട
മലബാറിയും
ടു
മലയാള
ഉദാഹരണം ലാ
്
ുകളാലും ആ
പേയാഗ
വ ത ാസം ഉ നി ഇേത
േള
ഉ
(നി
ൾ വളെര ഉയര ്
, അയാൾ, പു
ി, പു
ി
ുകൾ ഉ
പേയാഗ
ഉ
വാ
ി
ൾ ഉ ് മലയാള
ാരി, അവൾ
ള ം
ഇ
ള ം
് ഇേ
ഇ
ൾ, ഇ
ത
ിൽ
ാൾ എടു
ു
ി
എ
െചറിെയാരു ില).
ി വളെര താെഴയും ആ
.
ിൽ, സാ , അേ ഹം, അ ിയ വാ
ു
്,
ുകളാ
.
ി
ഓ /
ഓ
മൂ
,
, അയാൾ, ഓൻ
ിയ
പേയാഗ
ളാ
.
(േവെറയും
വാ
ി,
ുകൾ
്).
വ ത
ത
പേയാഗ
നിലവാര
ഉപേയാഗി
വരു
മലയാള
െതാഴിലിനുവരു
പലേ
ാഴും, അയാൾ, പു
തിരുവിതാംകൂറിൽ പലേ
അവസര
ൾ/ഇ
സൂചി
ൾ
ി
്
ഇ തമാ തം മലബാറിൽ പരാമർശി ഇ വികലെ
, ഓ
എ
ളാ
ര
്
മുഖ മായി
്
സംസാരി ബഹുമാനം ി'
് സംസാരി
ിയി
് മാ തം എടു തീെയ
ി
ാരി, നി
ുക.
ാം.
ുറി
ം,
ൾ തുട
ഇതിൽ
ആ
ആേളാടും
ിയ വാ
'അവൾ' എ
ുകളാ പേയാഗം
ില.
ിൽ എ
'ഇ
ി, പു
മലബാറിൽ,
ബഹുമാനി
സംേബാധന
െച
ുകയും
െച
നൽകാൻ എ
്
ം.
പ ാ
െ
കയും, എ
ാൽ
ഏ
സംേബാധന
ുകയും െച
മലബാറി ടു
ഓ
പേയാഗ
വാ
ഉപേയാഗി
ാഴും ഉപേയാഗി
അേത
ഓ /
.
് ഈ SHE എ
ിൽ
ി
ള
ഇവിെട ചർ
22
ൾ, താൻ, ഇയാ , നീ
ിൽ സാ , മാഢം, േമഢം, അവ , അയാൾ, പു
തുട
മലബാറിയിൽ, SHE എ
നി
്-േകാ
വാ
്)
്.
പു
ാരമായ
ാരൻ, അവൻ തുട
എ SHE എ
(വടേ
്, നി
ൾ/
മലയാള
മലബാറിയിൽ, HE എ പേയാഗ
ു
നി
ിലും, ഇ
വാ
(േവെറയും വാ
നി
ി
ഇവിെട ചർ
േപാെല, HE എ
അേ
ഒരു
മലയാളവും
.
പേയാഗ
്. അ
ൾ/ ഇ
ിലു
ഇ
പേയാഗം സാ , അ
മലബാറിയിൽ, YOU എ ര
ത
ാം.
.
ിൽ YOU എ
ി പലവാ
എടു
ടു
തീെയ
'ഓ /ഓ
'
എ
്
െചറിയേതാതിൽ തീേയയും, വടെ
െച
കയും,
'ഓ '
എ
്
ം.
െറ
്. പല ഉൾനാടൻ
സാമൂഹികാ പേദശ
രീ
ളിൽ കുറ
െ
െ
് സാമൂഹിക
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മഹിമയു വാ
ി
തീകള ം
േമൽ
ാൻ
െ
ഉ
ി
ആള കള െട
ശമി
ും.
എ
ാൽ,
ു
അ
ാടിയിൽ സാധനം
ടില.
ി' പേയാഗ
'ഓ ', 'ഇ
ആധിപത ം
കാ ിനട അ
തീകൾ െതാ ടു
ാൻ േപാകാൻ േപാലും ഇ
പല
ര
വീടുകളിെല
Impressionistic History Vol 2
െറ
മു
പഹര
ാൽ, അവരുെട
ഒരു
അമിതവിനയം
ിൽ
ഏെത
ിലും
രീതിയിൽ
ഒരു
ാപികേയാ മേ ാ ആവാൻ പ ിയാൽ, ഈ ഭാഷാ െകടുതിയിൽ നി േനടും.
മാറി
ി
അ
ം.
ാടിയിൽ
ആള െട
േപാകാനു
െപരുമാ വും
ൈവമനസ ം സ ഭാവവും
ന
ശരി
ായി ും
ും െ
കു
െന
മാറിമറിയാനും മതി. ഈ
വിഷയം
ചി
ി
ാനു
ഇവിെട
നിർ
ുകയാ
'ഓൻ' എ
നിലവര
നിലവാര
ിേല
്
നിലവാര
ിേല
് ഉയരാൻ അ ത എള
ഉയരാൻ
അേതസമയം, അയാള െട േനേര ഉയരു
ുറി
്
ഒരു
്
നിലവാര
ാര
ിൽനി
ം.
കുറ
എ
്
ും
ാൽ
മല, പലർ
വായന
ാര
ിലാ
'അയാൾ' എ എ
'ഓ '
ും.
സാമൂഹിക
ിലാ
സ യമായി
െചറിയ
മാതിരി, ആയിര
ഉ
്.
കലർ
സ
ീർ
ണ
ിലാ
ഇ
ഉ
വാ
ി
മഹിമ
ലഭി
ാൽ,
. . ചി
ി
ാവു
ചി തീകരണം
വാ
ളിഷിൽ
താ
.
മാ തമാ
്-േകാഡുകൾ
മാ തം, ഇ
്-േകാഡുകൾ
ഒരു പരാജയമായി ഫ ൂഡൽ ഭാഷ
23
ാൽ,
ഭാഷാ ഇവിെട
.
ഇതു
തകൾ
പ
ൾ േവെറ വിധ
വായന
േകാഡുകള െട നൽകിയി
ഭാര
'ഓ ' എ
ിൽ, കാര
ഇതിെന
എ
ഒരു കാര ം നൽകാം.
മലബാറിയിൽ, പുരുഷ
മലയാള
.
ഇലതെ
ാർ ചി തീകരി
ഓേരാ
ഭാഷയിലും
മാതിരിയു .
ഇ െ
അതീവ
ഇ ടു
ക
ളിഷി
െറ
ി
്.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ചു ിക
9.
പഹരം
ഏൽ
Impressionistic History Vol 2
ി
ു
വാ
്-
േകാഡുകൾ ഈ
ഉപദ ീപി
െറ
ചരി ത
ഭാഷാ-േകാഡുകൾ ഏൽ
ി
ു
ബലെ
േനരെ
നൽകിയ
വീ
ാരൻ
േവല
'അവൻ' ഉളവാ മാ തമാ
് െചറുതായി സൂചി
'അവ '
റ
ാ
ജീവന
േകാൺ
ാരുമായി
ൂം
അവൻ
(ഓൻ),
പേദശ
്
ി
ാ
തി
ിൽ,
അവ
ാം. ഉേദ ാഗ
െറ
സംേബാധനെച
പരാമർശി
ു
ൈക
ണ
ളിൽ
്
െറ ശ
(തൂ
ു)
വാരു
താലും,
സംസാരി
ാലും,
ി, ഒരു ഉദാഹരണം
ബാ
ശ
ി
അ
്
്
എ
ചു ികയുെട പഹരശ
നീ ൾ)
്
(ഇ
ി),
തുട
ിയ
ാം.
ഉ
്.
അ
െപടു
ലം
ു
്.
അടി സർ
ാർ
്.
ൾ, നീ, എടാ,എടി, അവൻ, അവൾ, അവ കൾ ൾ) എ
സാമൂഹിക
െറ ഊ
ുേ
ിതെ
ആള െട ി
േപാലീ പാടിലു
ത
ീ വാ
ുകള െട
പഹര
ഭാരം
പഹര
കള േടയും
് നൽകും.
താേഴാേ
ു
വേരാ
(ഐ ി
കള ം ഉ
ി, ഓൻ, ഓ , ഐ ി പല
ചു
മാ തവുമല, ഇവർ
താെഴയു
ള ം
െ
മലബാർ,
ാെര,
.
തീരൂ.
ഇ
.
നായ
ജാതിയിൽ
പലത
ജാതിപരമായി താേഴാ ് േപാകു
് ഊ
ണ
ാ
താ
അവ കൾ
പലനിലാവാര
ണെര
ാവു
ാവു
നൽകിേയ ആവാം.
െതാഴിലുകാരിലും ഇതുേപാലു
ിയിൽ, മുകളിെല
െച
െച
(ഓ ),
വർവെര
ശ
ബാ
ാം. അവെര േപരുവിളി
തെ
(മലബാറിയിൽ ഇ
ളിൽ
െപാതുവായി
്
ാംകളിയും അവൾ
ാരിൽ
കാല
താരതമ ം
ുകളാൾ ഉപേയാഗി
ബാ
24
മുൻപായി, ഫ ൂഡൽ അവസര
ഐപിഎ
താരതമ ം
'ബഹുമാനം' ഇവർ
ൈക
പഹര
തി ു
ി' എേ എ
പഴയ
ൾമാരായും
ൾ
ഏൽ
ിൽ,
'ഇ
('ഓ ')
ാൽ,
തിരുവിതാംകൂർ
വാ
ുറി
ഉദാഹരണ
േപാകു
.
ാർ
ജന
പഹരി
സാമൂഹികമായി അമർ
െപാതുവായി സർ
്
െള
'നീ' എേ
('ഓൻ'), ു
ിേല
ൂ
ജന
ാേഴ വ
ഈ
വാ
ുകൾ
്
ശരി
ും
ുേചരും.
മുഖഭാവ
് ത ിയതി
ും,
ിലും,
ശരീരഘടനയിലും
െറ അടയാളം കാണാനാവും.
ഈ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
10. വാ വാ
്േകാഡുകള െട പഹരം ഏൽ
ുകള െട
കൂടി
പഹര
പറേയ
താ
ി
സംേബാധന അേത
െച
താലുളവാകു
ു
ാ
ു
ുറി ഗ
മത
ി ളിം
ി
വി
ചി
്
ി
എ
'നീ' ും.
അ
ാവും.
്
കാരണം,
ുകയും ഉ
ിെന
മാ തവുമല,
(ഓ ) തുട
അതിനാൽ
ിൽ
വളെര
ിയ
ലഭി
അടിയിൽ
ത െറ
േകാഡുകുളിൽ വാ
മകെന
ു
പഹ
അകെ
്
എേ
ാ
'നീ' ി
കാര മായ
പലതരം
ുകൾ
െകാ
ുകൾ അലാ ഒരു
ാൽ, ഈ
ടാ
േകാഡുകള ം
ു
േകാഡുകൾ
േവെറ പലതും ഉ
വിവരണം, ഈ
പേത കമായി
ജനസമൂഹ
ത ാനികൾ
ഫ ി,
ു
.
എഴു
്. ഈ
ുകാര െറ
്
പ ാളം
നില
്
10
പഠി
യജമാന
ാർ
യജമാന
ാരുെട
്
നൽകിയ ആ
ഒരു
YOU,
ളി
ടി
ില.
പഹരം
ൈപശാചികത
നാവിക സൽ
ാ
വീ
േവല
ാലം
ാേരാെടാ വ HE,
ത
ാരനായി
ം ൾ
HIM,
വീ
ഇരു
്
ധരി HIS
ഏെ ടു
േവല
ഭ .
എ
Tipu) ാരെന
പേദശിക
ഒരു
ിലിെന
(Sultan
െചറു
ഇേ ഹം
ഇടയിൽ
ക
െറ
James Scurry എ
വർഷ
പഴയ ം
ണ
ബാധി
പേത കമായു
േകാഡുകളിെല
ഇ
ചിലർ
പണി
ബാ
ാം.
്, അവരുെട
മ ്
കാര മായി
ഈ
ാൽ, ഭാഷാ
ഇവരിൽ
ആള കളിൽ
ജീവി
ിവെര
നാവികെര
ൈകമാറി.
ഏതാ
എ
െള
പഹരം
ിൽ, മതം മാറിയും അലാെതയും ഉ
എ
ിൽ ബാധിേ
അതിലു
ാൻ
25
മകെന
.
വിധ
സംസാരി .
നാ
, ഈ ഉപഭൂഖ
െറ
്
കൂടുതലായും
ാരമായിരി
താൽ, ചു ിക
െചറുതായു
ബാധി
ടു
ആള കൾ
െച
. വാ
താ
കി
,
1780കളിൽ
തുടർ
ു
്
ഇവേരയും മ
കീ െ
നി
ാരൻ
ഇവയിൽ
അടിമെ
െചറുതാേയ
ടി
്.
പാതയിൽ
ഉദാഹരണ മു
ഈ
മായ Software codes of mantra, tantra, witchcraft, black magic, evil eye, evil tongue
&c. ൽ കാണാവു ഇേത
തരം
വരിലാ
ും.
ുമാ തേമ ആകു
കാര െ
െറ
ബഹുമാനി
ജാതി
രൂപകൽ
ു
ത
പഹരം
സംവിധാന
സംേബാധന
ായിരി
ി
തെ
ണൻ
വിേധെനേയാ
ി
പതിഭാസം
ുകയും
താ
മനുഷ
പവർ
ബാ
കാര ം
ാൽ, മാനസികമായും ശാരീരികമായും ഉയരാനാവും.
വളെര
[Note: ഒ
ന
സമയം, ജാതീയ
് ഉ
കൂടു
െ
ി), അവൻ (ഓൻ), അവൾ
അമർ
ി'െയേ
ഊ
്
ാൾ
ാൾ, മെ ാരു
ിലും
ി
തുമായ വലിെയാരു ജനസംഖ
അവെര നീ (ഇ
പതി പവർ
'ഇ
പറയുേ
ബ
കീെഴയായി
ുകളാൽ
േപായ
ഊ
പഴയകാല
ിടി
ഈ മക
അേത
്
ി മക
ി
്
ുേ
.
ഉദാഹരണ
ഉയർ
ുറി
േകാഡുകളിൽ
ചു ിക ു
ിെയ
ജാതീയമാേയാ, മേ െത
നീചത
മാതിരിയു
വാ
ശ
ിവരും.
ഉ
സംഭവി
Impressionistic History Vol 2
ഭാഷ ാരനായി
ണം
നില
ു.
്
വാ
കഴി
.
കിട
ു.
ുകള െട
Why can't you speak English?
താെഴ
ിടയിലു
ഇേ ഹ െചറു
ി ൻ
പദ പേയാഗ
െറ
ശരീരം
എ
ഇേ ഹം മറ ഇ
Impressionistic History Vol 1
രീതിയിേല
വർഷ
തിരി
്
ഇ
ഇേ ഹം ഒരു ഇ പയാസമായി. താ ഇ
ൾ ള
ാരുേട
്
േശഷം
ിേല
്
ാൻ
ം
ജീവി
ഭാഷയിെല ഇരി
മായി ഉ
.
െച
ാൻ
വിവര
് പരിേശാധി
തി
തി
ൻ,
േപാലും
ൾ
തെ
ു.
ാൾ, ു
ാൻ േപാലും വളെര
ഇേ ഹ
ി
വിശ ാസവും (Selfേമശയിൽ
വിശ ാസം േവ
േ
പലർ
ഉപദ ീപിെല
ആ ിരു
ി ്
മാ തവുമല,
ായിരു െ
വ
െകാടു ം
ു.
ആ
േതാൽ
അവിെട
് സ
(Self-esteem) ന
േപാലുമു
വിെന
േപായി.
പകൃതം
കി ാൻ വർഷ
ഈ ലി
ടി
എ
ഇവെയലാം തിരി
26
അനുഭവി
കേസരയിൽ
േപാെലയായിരു
ാഭിമാനവും
കഴി ി
ം
പാേദശിക
മാറി.
ളിഷുകാരനാ
ളിഷുകാരിൽ സ തസി ണം
ും
്
കാരണം, ശരീര
പണി
confidence) ആ ഭ
ശരി
േക
ുേപായി.
ളിഷുകാർ
ഇേ ഹം
ള ം
Impressionistic History Vol 2
ന ിവ
ു.
ഇരു
മായിരു
ു ു.
കൂടുതൽ
ുക: https://archive.org/details/ScurryOPT
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഒരു
11. കാ
ഇ
ിരികൾ
ു
മുകളിൽ
നൽകിയിരി
അേമരി
യിേല
ക
ൽ
തട
്
്
ു
്
അ ഫി
മി
അതുമെല
വരും.
േതാൽ ഈ
ി
യജമാന
ഇ
ാരുമായി െ
ഇ
ിെന
േനാ
കാ
ിരികേളാ
പ ില. െ
ി
പേദശ
ഇ
ളിഷിൽ
ുേ
ാൾ,
െച
ത
ിരു ു
ൻ
െത
യൂഎ
രീ
സമൂഹ
ളിൽ
േകാഡുകെള
െകാ
'ചി തമാ
താെഴ ൻ
ിടയിലു
ളിൽ
വി വർ
മി
കാ
ൾ
യു
ിരി ു ിൽ
വി ിരുെ ്
സംഭവി
ായിരു
.
ു.
ുകളിലും
ു
ുേപാകു
വരായിരു
േനതൃസംഘ
സംഭാഷണം
െച
ിലും,
യഥാർ
ിൽ
.
അവരുെട
തേ
ാൾ, അവരുെട
വാറും
അമർ
British West African Squadron മുകളിെല ് 100% നലകാര മാ
ഇവർ
യൂഎ
െപൗര
ാരായി
ഉ ുറി
്
ിേല ളിെല
ാ
ി മി
് ഉറ
പേദശ ൾ
ു
ലുകൾ
ചി ത ി
ിെല
് പറയാൻ
ളിൽ
ആ
ിൽ നല ഇ
ീരുമായിരു
ളി
ു.
അടിമകൾ അവരുെട ഭീകരമായ വാറും തിരി
ഭീകരാവ പാേദശിക
േബാധവാ
എ
ഏ
ിൽ, െവറും 50 വർഷ
ാൽ British West African Squadron ര
അവിട
ിൽ
.
സാമൂഹിക അ ആ ഫി
ി
'ര
പലദി
മനമായിരു ഉ
ിരികെള
് വി വരായിരു
െറ
ളി
കാരണം,
സംസാരി
27
ിെല
ആ ഫി
ഉ ഭാഷയിൽ
അ പത
എ
മ ്
േലാക
യിെല
പാേദശിക
വി ഴി
സമൂഹ ിൽ
കാ
അടിമകെള
് അടിമ വ ാപാരികൾ
മാനസികമായി
രാജ
പാടിൽ, British West African Squadron
വ ാപാരികൾ
ൻ
അടിമകെള
അേമരി
ചു
1808
അതിെല
അടിമകൾ
ളി
ായ അനുഭവം
അടിമ
വ
Impressionistic History Vol 2
ാരിയിരിേ
ശരി
ും
േപായ മന
ിലാകണെമ
ഭാഷകളിെല ണം.
എ
.
ഭീകര ാൽ
ിൽ, ളായ
െപാതുെവ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
പറ
ാൽ,
ഈ
കാര െ
ുറി ഇ
ു
ളിഷുകാർ
യാേതാരു ഇലതെ
് ഇ
്
വിവരവും
. ചരി തെമഴു
ിലും,
സാമൂഹീക ശാ
ത
ളിലും രാ
Science)
(Social
ത
ിലും
(Political
Science), മനശാ
(Psychology) മ
ം മ
എ
ും പറയാനാവില.
് തീർ
യൂഎ വർ ഇവർ
കഴി
ഏയിൽ വിേവചന ് ഇ
ം, ഈ കാര െ
ഇ
ളി
നിർബ
പൂർ
ിലും െപ ് ഉഴലു
കാ
ും പരാതികെള ഉ
േപജിൽ നൽകിയ
, ആ ഫി
അടിമ വ ാപാരികൾ പിടികൂടിയേ
28
ുറി
ത
ിലും
് സൂചനകൾ കാണാനാവുേമാ
ം
പഠി
്
അടിമ
ിലും
ിരികള െട ചി തമാ
താെഴ.
:
യിെല സ ത ാൾ.
ജനതയുെട ചി തമാ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
12. ആെര അക ിനിർേ േനരെ
സൂചി
കാര
ി
James
ൾകൂടി പറയുവാനു
അ
അയി
െ
മുൻകാല
ുറി
ളിൽ
ാ
ബാ
ബഹുമാനം ിെല
േകാൺ
ൾ,
ിെനയു
അറ എ
ഘടന
് മഴു െവ
ാൽ,
ജാതി
നിലനിർ ലഭി
ാൻ
്
ിെനയു
എ
്
ന
ി
യിൽ
അ തക
താ
ത
്, ഫ ൂഡൽ
ുല മായ
്
ഭാഷകളിെല ഫ ൂഡൽ ഉളവാ
ര ം
ാെര
ഇ
ളിഷിെല
.
അ പിയരും,
മനം
നൽകു
ളിഷിെല ത
ശ
'Respect' എ
്
ാവില.
അക ി
നിർ
സാമൂഹിക
ഈ
വ വ
അവർ
ി ഇയിരിേ
അവസരം
കലർ
വളെര
ി
പകടി
പൂർ
ി
െകാ
്
ു.
അവെര
ു
ഇ
സ
ൽ
ളിഷിൽ
ി (pristine-
പദ പേയാഗവും ഫ ൂഡൽ കുറ
ഭയെ
ം പിടി
േവണം
എ
ിലാ
'Respect' എ
തെ
ണം.
ബഹുമാനം
ിൽ
ുക
അനുശാസി
ബഹുമാനം
ം നിർബ
വർ
ടു
ം, വാ
ഉേ ശി
്
ബ
മു
.
ിയും,
ഭീഷണിയുെട
മാനസിക
വിേധയത ം
ു ു
മാ തെമ
കാര മാ , മന
ഒരു ലളിതവും, േലാലവും, ദിവ വുമായ ഒരു അനുഭൂതിയാ
29
ഇ
ില.
ഉ
ഉ
പദ പേയാഗം
. ഇ
കായിക
െച
ും.
ഭാഷകളിൽ
ബഹുമാനവും
ിയും മ
ാർ
മുതിരില. കാരണം, ഇതി
ഉ
ഭാഷാ-േകാഡുകൾ
ഭാഷകളിെല
നിഴലിലും,
െ
നായ
ാരും,
ാൻ െകാ
താേഴാ
താൽ
ജാതി
ഒരു
ENGLISH) ഇലതെ
ണെര
തും േപാെലയാ
ാർ ഇതി
കായികമായും മാനസികമായും തളർ മെ ാ
മായി
പരിപാടിയാകും.
വ വ
ഫ ൂഡൽ
മ ്ചില
സംേബാധന
പ
ാർ
സാമൂഹികമായി
ു
പത
് ു
ാൽ, 'ബഹുമാനം' പിൻവലി
ഇ
എ
'നീ'
് പരാമർശി
വരും ആകും. അടു
, അവർ
ാർ ബാ
ാൽ, സാധാരണ ഗതിയിൽ നായ
മുതിരു
എ
ു
ും
.
കാെര
നായ
ളവാ
നായ
ു.
നമാ
ഐപിഎ
നി
. ണേരാ
ിൽ പ
കഥയിൽ
്.
േപാെലയും, 'അവൻ', 'അവൾ' എ അ
ണം Scurryയുെട
നൽകുമായിരു
ബഹുമാനി
Impressionistic History Vol 2
ിൽ .
. േതാ
ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
13. മേനാവി ഭാ ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകള െട
ആയിര വാ
ണ
ി
ു
വാ
വിവിധതരം
കാര
ൾ
ി
ഇവെയ
്-േകാഡൂകൾ
സവിേശഷതകെള
പറയാവു
താ
് േകാഡുകൾ ഈ ഭാഷകൾ സംസാരി
പവർ
എ
ി ഉളവാ
Impressionistic History Vol 2
.
ു
കാരണം,
ുറി
്
അവയിെല
വരുെട ഓേരാ വാ
ിലും
ും. ുറി
് പി
ാൽ ഇവെയ
ീ
അവസേരാചിതമായി സൂചി
ാ
എ
തിെന
ുറി
ി
ാം.
് ചില െചറിയ ഉദാഹരണ
ൾ
ഇവിെട നൽകാം. ഏ വും
ആദ ം
സംസാരി
ു
വരിൽ
ൈവരുധ പൂർ ഒേര
വ
ഉയർ
ഇവിെട
സൂചി ിത
അയാെള
ആൾ, 'നീ', 'നി
അനുസൃതമായി
ു
െപാതുെവ
വുമായ വ
ിെയ
ി
ആ
ക
ഭാവ
ാൾ
ുവരു
ൾ ആ
വ
ി
്
വും
ഭാഷകൾ വിവിധവും
.
സാമൂഹികേമാ
ൾ', 'സാർ'/'മാഡം' എ ആള െട
ഫ ൂഡൽ
,
മേ ാ
ആയ
സംേബാധന വളെര
രീതിയിൽ
െച
വ
തി
മായി
െ
മാറും. ഇേത
വ
ിെയ
രീതിയിൽ
െ
താ
സംേബാധന
അയാെള
ഒരു
െച
തി
വ തിചലനം സംഭവി
വ
വ
കൂടുതൽ ഉ
ിത
ുക,
ുക, വാ
മുകളിൽ
ിരി ൾ' ത
ിൽ
ണ
ള ം
30
എ
ി
പാലി ി
ും ഇരി ാൽ,
ു
ശാ
പേകാപി
്
പറ
'നി ല
ഉ
എ
'സാർ'/'മാഡം'
ആള െട
ൾ
ാവാം.
വ
ിത
്
ിൽ
പകാരം ആ വ
യഥാർ
ിൽ
േചർ
ാതിരി
ുക
ികമായ
ി
്
ഇതിലും
തുട
ുക, പരിഹസി ി
്
ാതിരി
ിയ വാ
സംസാരി
ുക,
സംസാരി
ുക,
ുക,
ഓേരാ
്
വാ
്
മേനാഭാവവും
്-േകാ
നിലവാരെ
ുക.
െപെ
് െച ്
എ
'സാ ' ആൾ താൽ, വിളി
െചറുതാേയാ ാം.
ുക, പുക
ആേപ
സംേബാധന
േ
സംസാരി
സമയകൃത തപാലി
'schizophrenia' എ െ
്
കള
എലാവരും
ഒരാെള ്
സംസാരി
ുക,
ുക,
സൂചി
ായിരി
െകാ
ഉദാഹരണ ൾ
ി
സംസാരി
സമയകൃത തപാലി
ും
ൾ',
ആ
െപരുമാറുക, െഞ ി
തരംതാ
കളവിലാെത
ശരി
'നി
ആയ
്.
സംസാരി
ആ ശയി
ി
ഭാവ
മാന മായി
ഈ
'നീ',
മേ ാ
ും.
ഒരാേളാ
പാലി
സാമൂഹികേമാ
അനുസൃതമായും
മുകളിൽ െചറുതായി സൂചി ആറുതരം
ി
ാൾ
ൂ
് ിൽ
മന ാ ു
സംേബാധന
െച
നി
വ
തം
ും
ഒരു
എ
മേനാേരാഗ
വി
ി ഢി
ി
െറ
പല
കാര മായി
െ
േയാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇതി
െറ
ഏ വും
േപാലീ ഒരു
േ
ന
ഷനിൽ
'സാധാരണ'
( പേത കി െ
ം
്ടെറ),
വളെര
ഓഫിസുകളിൽ െപൗരൻ,
അസഭ വർഷവും
ി
ചിലേ
ാൾ
ജീവന
അതികഠിനമായ
വ
മന
ാര
ഈ
േകാഡുകളാ ഈ
വക . വ
വക
നിരീ
മേനാഭാവ
ിൽ
കാണാനാവുക.
31
മാനസിക
ണ നി
ൾ ും
ഇ
ളി േനാ
ിലും
െച
ാര
അവിെടയു
ജീവന
്
താൽ,
മേനാനില െറ
മുഖ
ാരെന
സംേബാധന
െച
ിലും, കി ാനു
പയാസം
്
ാഭ
ൾ
ും.
വ
യായിരി
ഒരു താൽ,
ഔേദ ാഗിക
വേ
ിവിേരാധം
വിേ
ിെയ കു ം പറ
ആെരെയ
സംേബാധന ജീവന
ിൽ ഒരു തരം വിഷം കയറിയ അവ
ഇവിെട
ിലും
തല.
എ
കി ാൻ
ാരിൽ
ഏെത
ആഗത
കയിെല
കടലാസുകൾ
ിൽ
.
ളയാവു
കി
്
കൂടുതലാ
ൾ'
'നി
എ ആ
േപായി
അടിയും
ജീവന
ൾ'
'നി
െപ
സാധ ത ത
'സാധാരണ'
ഉദാഹരണം, േകരള
അവിടു
െപൗരൻ,
സാധ ത
അടിവീഴാനു ാർ
മായ
േപായി
ഇൻ
ടാനു
സർ
വ
Impressionistic History Vol 2
കാരണം,
ുെപ ി
ാവും.
ും.
സൃ
ി
ു
ഭാഷാ
ി ് കാര മില. േപാലു ിയാലാ
ഒരു
നിര
വളെര
ഭാഷാ വ
മായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
14. കപട മേനാഭാവ ഫ ൂഡൽ ഭാഷയുെട
Impressionistic History Vol 2
ി െറ േകാഡുകൾ
പവർ
ന രീതിെയ
ുറി
്
പതിഫലി
ു
മെ ാരു
ഉദാഹരണം നൽകാം. ചതി
ുക
ഭാഷാ
എ
ു
േകാഡി
ഫ ൂഡൽ
ഒരു െറ
വ
ിയുെട
നിർബ
ഭാഷകളിൽ
പൂർ
ഈ
നിത ചര യായി േകാ
െച
സ ഭാവഗുണ
മായു
വക
െ
കാര
ിരി
ിേന
പവർ ൾ
ാൾ
നം
പലേ
ഏെറ
ആവാം.
ാഴും
ഒരു
ും.
ഏ വും െചറിയ ഒരു ഉദാഹരണം നൽകാം. െപാതുെവ
ൈകയിൽ
ഒരു
ാ
പദവിേയാ, പായേമാ, സാ മു
ിൽ
വ
്
ിക
പരാമർശി
ഉപേയാഗിേ
ുേ
ിവരും.
അപമാനി
ലും,
െച
എ
ാൽ പലേ
െച
ാഴും ഇ ും
ിെന െച
ഒരു
ുകൾ
പത
മാ െതാഴിൽ
ാം.
്
ളിൽ
നൽകിയ
വ
ആൾ
അയാെള
തെ
ഉദാഹരണ
ി
മാഡം/േമഢം (ഓൻ), അവൾ
ിയ
(ഓ )
ആൾ പരാമർശി ഈ
തരം
പലേ
ാഴും
തരം
താ
ം സംസാരി
ും.
ശ
പദ തുട
്
മായ എ
ഈ
ഒരു
ഏെത
ിയും
െ
ഇത ാദി
േകാ
പരിഗണി
ാവു
(ഓ ുകളാൽ
ആേ
ി
ം
/ഓ
ഇതി ഇലാ
ബഹുമാനം
ബഹുമാനം
ഇലാ
), േച ൻ, േച
ആെള
െ
ി,
അവൻ
പരസ മായി
െനറിേക നട
വിേധെന
ഇ ിൽ
നട
.
കരുതി
ൂ ാെത തെ
െ
ഈ
പേയാഗ
ള ം,
ശി
അനുഭവെ ി
ാനു
ടു
കഴിവും
അയാള െട
മു
േപാലു
ഒരു
ിൽവ
്
. ളി വരു
ഫ ൂഡൽ
പലതും ഈ ദ
ാളനം
പദവിയും,
ിലും
ആള കള ം ആ
ഭാഷകളിൽ
തിയി ാെല
വാ
അധികാര
ാൽ േട
േകാഡുകള
ിയ
സാ
ാൾ, േനരെ
പരാമർശി
േകാഡുകള െട
ബഹുമാനം നൽകെ രീതിയിലു
ളാൽ
നൽകില.
ആള െട ുേ
ികമായ
ും.
വാ
വരും
കാര മായി
ടു
, അേ ഹം, സാ , അവ തുട
ആേപ
മാനസികാവ
െ
പരാമർശി
അയാെള
ുകളാൽ പരാമർശി
തിൽ ഉളാവകു
സുഖമു
ഇട
32
വാ
ിൽ,
സാമൂഹികമാേയാ,
ലംഘനവും ആേയ
ാണം, ബഹുമാനി
പ
അയാള െട
മായു
തിലാെയ
ലും,
പതിവിധിെയേ
കുറയു
ഒരാെള
നലതായി കാണും.
തരംതാഴൽ പലർ
വാ
ഉ
ാൾ, ബഹുമാനപൂർ
തരംതാ ട
നിലവാരേമാ, ഔേദ ാഗിക
നിലവാരേമാ
ഇ
നിലവാരപരമാേയാ അ ഇ
സാമൂഹിക
ാൻ
കാര മായി
ഭാഷകളിൽ നട
ിൽ വരു
അതുേപാലു
പര
ഇ
െ ആരും
ാൻ ആവും. നി
ിണ ഏഷ ൻ ഉപഭൂഖ
ാരം
എ
്
സാമൂഹിക
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ആശയവിനിമയ േലാക
ിൽ പടർ
് കിട
ചരി ത ഗതിയിൽ കാര മായി സ ാധീനി
33
Impressionistic History Vol 2
ി
്. ഇവ ഈ ്.
പേദശ
ിെല
Why can't you speak English?
15. ആ
Impressionistic History Vol 1
ാഭിമാനവും മറി
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
േകാഡുകൾ
വാസനയുമായി ബ
െ
ളിഷിൽ
െപാതുവായി
നിർ
ഹണ ത
മാ
ി
െകാടു
ജീവന
ൽ.
ാർ
നട
ിെ
എ
ാൽ
ഇ
്
ാ
ഇതി
ആേയ
ാം.
ഇതി
പി
മനുഷ മന വ ാപാരം
ഭാഷാ
ു
ഒരു
വ ാപാര
വ ാപാര കാര
ിെല
ൾ
തിയും
കീ
സ
മായി
.
സാമൂഹികാ
പ
േകാഡുകൾ
അതി
േവ
കീ ജീവന
ാർ
യ
ില.
സർ
ളാർ
എ
ാനു
രീ
തനിവി
നാനാവിധ
ിൽ
ഢി
വും
െവ പാള
ൾ
വളെരയുംമ
ം
ും.
ാൾ,
ഇതി
ചതി
ള ം നൽകുക എ
ഒരു
ആകുേ നി
ാൽ,
സംസാരി
പിടി
വലുതും,
ഓഫിസെറ മറി
ു
ടാറു
വ ാപാരവിവരവും,
ഫ ൂഡൽ ി
െ
രീതിെയെ
ഭാഷകളിൽ
ിൽ സൃ
ി
(delegation of power) അഥവാ അധികാരം
അധികാര
അപകടം
ിൽ
ഉപേദശി
െറ
ുേപാകാനു
ഫ ൂഡൽ
െവ പാളവും
പേകാപി
െഡലിേഗഷൻ
കാര മായ
വളെര
ിടാനു
മെ ാരു ഉദാഹരണം നൽകാം.
ഇ പ
Impressionistic History Vol 2
ാർ
ു
വ ാപാരം ി
ി ്, ഐഏഎ
തനി
്
സ
്
സ
മായി
തുട
മുകളിലു
ുവാൻ
ഐഏഎ
ഓഫിസർ ആകാൻ പ ില എ
കണെ
ആരും തുനിയില. ാൽ
സാധ മായി
പേകാപന വ
ൾ
േതാ
ഫ ൂഡൽ
ു
ഇട
ഭാഷാ
ിെയ മാ തം കു ം പറ
ഇതിേല
് നയി
ു
്
കീ ജീവന
േകാഡുകൾ
ാരനിൽ
നൽകിേയ
ാം.
അതിനു ഇതിൽ
ആ
ി ് കാര മില.
മാനസിക േസാ
േട ർ യ
സംവിധാനം ഇ പകാരം
ആകാം: കീ
ജീവ
ാരൻ പലേ
മലയാളം, തമി തമിഴിൽ ചിലേ ഉ
ത
ാൾ
തുട ി.
വ ാപാര
നു'മാകാം.)
'െച
ഉടമ
34
ചിലേ
ടു
ഭാര
' അെല
ൾ 'അേ ഹ
ും
് െകാ
ി
െറ' മ
്',
ാൾ
'ഓൻ'
'പ
തുട
'എടാ' എേ
ിയ
ാ
മാ
നും' ആവാം. പദ
'എേട' എേ
ൾ. ാ
ും.
'സാറും',
'േച നും'
മ
മാ
,
വാ
്
െറ' ഭാര യാ
,
ിലും. ൾ
ിരി
ളാ
ാൾ
'അവരും',
മ
ിൽ 'മാഡമാ
'ഇ
ചിലേ
ആള മായിരി
'അേ ഹവും',
േകാഡുകളിൽ ലഭി
മ
ിൽെ
ിലും പുറം േലാക
മുതലുടമയുെട 'അവരാ
ഭാഷകളിൽ.
(മലബാറിയിൽ,
വിളിവിേശഷ
മുതൽ
ാഴും 'അവനും', 'നീയും', െവറും േപരും മ ിയ
ും.
ും ഭാര
', അതുമെല .
ഇതി
െറ
'അേ ഹ ിൽ 'േച
പഭാവം ി ി'യാ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇതി
െറെയലാം
െപരുമാ
െസൗകുമാര ത
ളിലും അനുഭവി
അേത സമയം കീ ജിവന 'അവളാ
വാ
്
'എടീ' എ
കീ മ
ഇ തേ
ാളം
സ
ജീവന
ാര
ഇ
െവറും
നിൽ
ില.
സ
ള േടയും
വളെര
്
ചി
െ
മായി
ചി
ിലും
അയാള െട
വരാെണ ാ
ളിലും, സ യം
ി
ാരൻ ിലും,
ത
ാൾ
ിെല
,
പലരും
ആളാ ിലും,
െറ) മകനാ
. മന
ിൽ
. മുതലുടമയുെട
ാൾ, അവർ 'അേ ഹ
ി
െറ' മകനും,
താരതമ മായി
ഒതു
ി
ഭാര മാരുേടയും
ഇ
െറ
കീ ജീവന
ാര
ഒ മ
എ
ാൽ
ാഴും,
ിെന
ുറി
ഉ
. വ പാര
പ
നമില.
എ
ാൽ
ം
മന
മന
്, സ
ം
ജനം നൽകിെ കീ
ജീവന
വിവര
മാനസിക പലേ
വലിയ
വിവരം
നൽകിയ മുതൽ ഉടമ
ചരി തഗതിെയ,
ള ം
സ
ള േടേയാ
പലേ
മ
ഇ
മ
മാനസിക
ൾ
്
ാ
ിൽ
ള ം
ഇ താേ
ാഴും
ചില ഭാഷാ േകാഡുകേളാെടാ
ാ സ
്,
ി
പ
അെല
ിൽ
ിരി
്
. കൂറു
അയാള െട മറി
ിടാനും,
ും.
താൻ
,
മാ തേമ
്
ിലും
നമാ
െതാഴിലുടമെയ
െതാഴിൽെച
അനുഭവ
അധികാര
പ
ിൽ അവർ ആർെ
എ തതെ
ാ ാര
അഭിമാനം
കാരണം, അവർ
ൂ രിൽ
മുതലുടമേയാ
ുകിൽ
വ ാപാര
ഭാര യും
ാവില.
െറ
മായി വളരാനും ഉേ
ഒരു
ടു
താ
ും.
ാഭിമാനം (self-esteem) ഉെ
സ
ം
ചിലേ
.
െതാഴിലുടമകള േടയും
ിൽ
ഉ
ഒരു ആ
ഭാര യുെടേയാ
ാവു
മുതൽ ആളാ
േതാ ആയ സാമൂഹിക നിലവാര
േവവലാതി
കീ ജീവന ആളാെണ
െറ' (ഓ
ടുേ
മെ ലാ
േതാ ലഭി
െചറുതായു
35
.
െതാഴിലുടമയുമായു
കാര
കുറവു ു
ം
ാരനും
കാര മായ
-------
ആളാ
െ
).
.
കീ ജീവന
ഈ
ിടിേ
ീർ
ിയാ
.
െറ' മകനും.
മറി
ബാധകമാ
*സ
സംഭാഷണ
െറ മകൻ 'അവ
ള മായി താരതമ ം െച ൂ ർ 'അവ
ലഭി
എലാ ി
െറ') ഭാര യാ
നൽേ
െറെയലാം അലയടി ഒരു നിഴൽേപാെല കിട
ഇ
മ
ഉയർ
എഴുേ
പല
ും.
(ഇ
, 'നീ'യാ
ിൽ
സാമൂഹികമായ
െറ' ('ഓ
'അവ
സവിേശഷമായ വിളിയാലും നിർ
പലരും ഇതി
േപരാ
മു
ള െട
് സുഖം ലഭി
െറ ഭാര
ഭാര േയയും
േകാഡുകളിൽ
ജന
അവർ
ാര
ഭാര യുെട
മുതലുടമേയയും
്
), െവറും
' (ഓളാ
ഉടമയുെട
മ ്
Impressionistic History Vol 2
ള ം
ാനമായി
കീ ജീവന
ാര
നമായി വരിക. ം
ദ
ിണ
മാേയാ, അെല
േമാ, കാര മായി
െ
ഏഷ ൻ ിൽ
ഉപഭൂഖ
ഇതുേപാലു സ ാധീനി
ി
മ ് ്.
Why can't you speak English?
ഇത ാദി
*NOTE:
മുകളിൽവരു അർ
മില.
ആേപ മാ തമാ
36
Impressionistic History Vol 1
വർ
ളിൽ
ചൂഷകെര
കാരണം
ികമായി .
ആശയ
വ ത
END OF NOTE
ര
് ത
കീെഴവരു
ും
മ
ം
Impressionistic History Vol 2
വർ
നലെവെര
വിേശഷി
കൂ രും
ഒേര
നിലവാര
ളിൽ
ി
ു
ും
തിൽ
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ നിലെകാ
വർ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
16. ഇരുേ
ടിട
Impressionistic History Vol 2
് ഇരുേ
ണം എ
തി െറ
േകാഡുകൾ ഫ ൂഡൽ ഭാഷകള െട ഏതാനും ചില സവിേശഷതകൾ ചൂ ഇതിൽ ഇ
ഒ
്
ഇ
ളിഷുകാരിൽപലരും ക
ഈ
ഉപഭൂഖ
അധിപ നിർ
ിൽ
ാരും,
ചി
െ
അടിമെയേ
ടു
ാഴും
പുറ
ായി
മ
എ
.
്
െവറും
നില
്
് കഴിേയ
ഈ
ില. മറി
നൽകിയ ഇതി
െറ
ി വ
് അവേരാ
ിൽ
ുറി
ിൽ
ആയി
കഠിനമായാ അ
ാനി
ു
,
ആഹാരം
ു. ഇ
നൽകാെതയും,
പുത ളി
ം
മ
ഭാഷാ
ം
വീടി
നൽകാെതയും
രീ
ിൽ നി
ും
ക
ാ
അനുഭവി
ു
വരിൽ,
അവരുെട
ം യേതാരു വിേരാധേമാ, എതിർേ
കൂടുതൽ ആദരവാ
ഇ
ിെന ക
െ
ാ വ ടു
്
വർ
പവർ
്
ഇ
ി
ിരു
ളിഷുകർ
പാേദശിക ്
യാേതാരു
ഭാഷയിെല
വിവരവും
വാ
ഉ
്-
തായി
ില.
നൽകുക
ഒരു വികാരമാ ാൽ
ആയി
എ
െപരുമാറു
ു
ഇ
ഇ
ിെനയാ
െച
െ
ി
കീെഴ
െപ ിരി
ു
ിെല
കൂടുതൽ
മന
ിലാ
ആദരവും
ാൻ
പ ാ
മി
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിലും
. വേരാ
കഠിനമായി
് ബഹുമാനം കുറയും. നില
ഇരുേ
ണം.
അേത
കൂടുതൽ െസൗകര വാ
ളിഷിൽ
ഉപഭൂഖ
അവർ
താ
വേരാ
.
േകാ
സമയം
െ
െപരുമാറണം.
് ഇരുേ
ബഹുമാനി
െ
അെല
വെന നില േട
ആൾ
്
ിൽ
് തെ കൂടുതൽ
ള ം ആദരവുകള ം നൽേകണം.
ുകളാൽ
നിർ
ചി
നൽകിയാൽ, മുകളിൽ
ഇരി
ു
െ
ടു
വർ
ആള കൾ
് ്
വളരാനു ലഭി
ിരു
അവസരം ബഹുമാനം
മാകും.
വളെര
കുനി
ഉപേയാഗി
്
കുടുംബപരവും
37
ു.
നും മൃഗീയവുമായ െപരുമാ ം.
രീതിയിൽ
പി
വിനയവും
ന
്,
സാമൂഹിക
വേരാ
കായികമായി
കാര മായ
ം പരു
Impolite (മര ാദയിലാെത)
എ
മ ്
നിലവാര
െച ം
ാം.
.
േകാഡുകെള കണു
താ
മതിയായ
ിേയാടും, ഭൂവുടമേയാടും, മ
ക
ഒരു കാര മായിരു
ഭൂവുടമകള ം,
കീഴിൽ
ാണി
ഭരണകാല
വേരാ .
ിയാൽ, തിക ാൽ
ികള ം,
പേത കി
അവർ
ം അവർ
േനാ
ുതെ
െതാഴിലുകൾ ു
ാലു
പലേ
ജ
ി
െകാേളാണിയൽ
് അ
അവരുെട
െപരുമാറിയിരു
ജ
ളി
ും
െതാഴുതും
ബ
െ
ിരു
ബഹുമാനി
വർ
െതാഴിൽപരവും
ഉ
്
ം
ഉയർ
അവരുെട നിലവാര
വാ
ുകൾ
സാമൂഹികവും ി
അതീതമായു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഐശ ര ം വ ഉയർ
വാ
ഇതിനാൽ ഉ നിൽ പു
വർ
ഈ വാ
38
ുകള ം നൽേക
ു
താെഴയു
നൽകില.
ാ ് അവർ
് ബഹുമാനവും െതാഴലും
ആവശ ം ഇലാെത വരും.
വർ ഉയരാനു
മാ തവുമല, ഇ
ാൾ, അവർ നൽകുക
ിെന
യാെതാരു പഴുതും മുകളിൽ താെഴനിലവാര
േനഹാദര
ളാ
. വളർ
ിൽ
കുടു
ി
ാൽ നൽകുക
. ്-േകാ
പതിഭാസമാ ആകാം.
ീടേ
െ
ുേ മാ
ുെപ ാൽ, പി
Impressionistic History Vol 2
പവർ 'പീ
ിരി' എ
ന
ിൽനി ു
ും േനരി ് ആവിർഭവി
. ഇതിെന
ുറി
് അടു
ു
ഒരു
എഴു
ിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
17. പീ
ിരി
'പീ
ിരി', 'അൽ
പദ
ൾ ഉേ
പദ
ൾ
വരു
് എനി
ു
വ
ഇലാ
കാണു
ാ
േതാ
ു
്
വാ
ു
ാഴും
ഭാഷാ
പദർശി
ാെമ
ിരി' എ
പലകാരണ
മ
ു
വർ
നിർ
ുവിൽ ൻ' എ
'അൽ
'small guy acting
ിെന
നിർ
തമാ
േതാ
ചി
ു
.]
ു
.
ാം. അർഹതെ
നൽകാതിരു ് ഉേ ശി
ഈ
താ
വ
ാൽ
ു
ിത ം
ഉളവാകു
. ു
ബഹുമാനം
ിരി'
'പീ
െതാഴിലുകളിൽെ എ
ാൽ
ു
വ
ിത ം
ു
('ഓൻ'),
ജന 'പ
ിൽ,
ആള കൾ
ഈ
ഈ
ഭാഷകൾ
ിലും, 'പീ
.
ിൽ
'പീ
ഫ ൂഡൽ ും
ഒരു
ിത ം
ഭാഷയിൽ
വരാ
ആള കൾ
മാർ ാകാൻ' ശമി
ിൽ
നിലവാര
ിരി' വ
'പീ
ഫ ൂഡൽ
റയുകയാെണ
െതാഴിൽപരമായി
െതാഴിൽ
ശതമാനം
വർ
വാരാ
തവ
ം
ിരി'
.
േവദിയിൽ
ബഹുമാനം മാ തം ലഭി
ിൽ,
വാ
പറയുകയാെണ
നെലാരു
മെ ാരു
െപാതുവായി
ു
ടുക.
െതളി
ു
ഒഴിവായിനിൽ
39
ായി
നിഖ
്-േകാഡുകളിൽ ലഭി
ആള കളിൽ, എലാ
ംകൂടി
അവസര
് വാ
ചി
അടിമെ
ിത ം കാണാവു
ിൽ
വർ െകാ
അടു
േകാഡുകൾ പലവിേധെന
ാവി
ആള കളാ
ി
സംസാരി
മ
ാ
് എടു
ാൽ, മനുഷ ാ
ുകൾ മാ തം
ുക. സാധാരണയായി, മലയാളവും, തമിഴും, മലബാറിയും മ
ിത
സംസാരി
തി
ിെല
വാ
നീചത
എ
വാ
ളി
മലയാള
എ
വാ
ിരി' എ
ു
ി
ഇ
ിലും, അതും അപര ാ
ളാ
ുകൾ
പറയാൻ
ൻ' എ
പദം ്
്
ിരി'
'പീ
ാൾ 'പീ
തരംതാണതായി
'അവൻ'
വാ
ൾ
ിയി ില.
'അൽ
ആ
ാനാവു
ുകൾ
ിത
ാലു
'ഓവർ
ഈ
മനുഷ വ
ാതിരി
അെല
ാൽ
ിെനയു അർ
തമല. അേത േപാെലതെ
േകാഡുകളിലൂെട
കുറ
പദം
ളി
ിൽ ഈ വാ
തീർ
വിേധയമാ
ാരു
.
ചി .
ു
ാൻ പര ാ
ിത മാവാം 'പീ േ
ി
ു
ഇ
ി ് ഇ
അടു
നിർ
േതാ
എ
ു
ാ
െള
ാ
'over-smart' എെ
്
ഇവിെട ഇേ
വ
ിത
എ
ുകൾ ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല ഉ
ി
വ
് അറിയില. ആേലാചി
ാര ം പഠന
എ
ഈ വാ
ലഭി
ുല മായ
ിലും, മലയാള
രീതിയിൽ ഉപേയാഗി
തെ
ത
ുകൾ ഉെ
big'
വ
്
വാ
എ
പലേ
ുകൾ
ാൻ പ
ിെന ഉൾെ
സൃ
വാ
ഇതി
ഉപേയാഗി
too
ിയ
പ ിയില.
ളിഷിൽ
വാ
െറ മാനസിക േകാഡുകൾ
ാൻ
ഗഹനമായി ഇ
ഇലാ
ൻ' തുട
ാ എ
ളിഷിൽ
[ഇ
ി
കെ
പതിനിധീകരി ഇ
ര
Impressionistic History Vol 2
ിരി' വ കി
ഉ
േവദിയിൽ
ാവാം.
എലാ
ിത ം
ഭാഷകൾ ഇതി
േവദിയിലും
പദർശി
അവസര
ി
ു
ളിെലലാം
ും.
ൾ
െപാടു
െന
ൻ'
('െച
ൻ'),
താരതമ രീതിയിൽ 'ലവൻ',
'ഒരു
'നീ' ('ഇ ൻ'
തുട
ി'), ിയ
Why can't you speak English?
പദ പേയാഗ ഒരു
വ
Impressionistic History Vol 1
ളിൽ
പതി
ിത ം
ആവിലതെ
.
ആ
ിരി
വർ
ഇ
്
.
പലേ
ാഴും
ഇതിൽ
കാരണം, എലാവേരയും
ആവരണം െച അകെ
ു
Impressionistic History Vol 2
ആവശ മായി
അവെര
കു ം
എലാ ിേനയും
പറയാൻ
െപാതിയു
ുകയാ
.
അതിനു
ളിൽ നി
ിെല
ും േവറി
വാ
നിൽ
്-േകാഡുകൾ
ുക എ
സൃ
ിൽ, ും,
പറ
എ
ിെനെയ
പലവിധ
ിലും
കായിക
ും, വലിയ ബ
മ
വെര
േശഷികൾ
ൾ സൂചി
ി
എ
് േവണെമ
ിൽ ഈ കൂ രുെട െപരുമാ െ
എ
ാൽ, മനുഷ
ജീവ
േകാർ ഈ
ിണ
ി
ിട
പതിഭാസ
ി
െറ േസാ ു
മായ
ഇവിെട പതിപാദി
ാൻ ആവില.
വാഹനം
വരിൽ
ഓടി
ു
ു
ിെവ ിയും,
ം,
െപാ
ം മുകളിൽ പിടി വിലയിരു
ം
േകറുക
ാം.
േട ർ േകാഡുകള മായി (Software codes of life)
യാഥാർ വ
ി
ു മല.
നിൽ
കട
പദർ ി
ം മ
ി
അ ത എള
മ ് രീതിയിൽ സാമൂഹികമായി ഭാഷാ േകാഡുകളിൽ തരംതാ മറികട
തും,
തുമായ ൈപശാചിക ഭാഷാ േകാഡുകളിൽ എലാവരും
മാനസിക ഭാവ
അവസര
വരു
ി
പരിേവഷം
ിരി'
'പീ
െറ േകാഡുകളിൽ (Codes of reality)
ൂ െര
ഉ
്.
െപെ
ഇതിെന
ുറി
തിരി
റിയാൻ
്
്
ആകും. അനാവശ മായും
മ
വെര
അസ ാ
േഹാൺ അടി
ുക, വീരസാഹസികത കാ
മ ്
ൾ
വാഹന
അവരുെട സ
ൈഡ
ാര
ി
ഈ കൂ രുെട വ അെത ാന വരു
െപടു
ആെള
െവറുെതയി ് പീ
40
ിരികളാ
ാർ
ി
തുമായ
തികതകൾ ുക
രീതിയിൽ
ശല ം
െച
െച
ക,
രീതിയിലും, ുക എ
ിവ
.
ഓഫിസുകളിൽ
ി
ു
ം നൽകിയും വാഹനം ഓടി
വർ, ഓഫിസിേല
സാേ നട
.
തട
ടു
രീതിയിൽ ൈ ഡ
വെര
മായ െപരുമാ മാ
സമയം, സർ ളിൽ
െച
െ
വ ്
പറ എ
ിത ം
എെ ും
കുറ
ിലും
െതാഴിൽ
കാര
അേലാസരെ മെ ാരു
ിനായി ടു
ിയും
േമഖലയിെല
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
18. പരു
ൻ പതികരണ
പാേദശിക നിർ
ചി
ഫ ൂഡൽ െ
ാൾ,
പതികരി
ുക, മുരള ക, േചാദ
െഞ ി
്
സംസാരം
േകാഡുകള
താ
അവിഭാജ
െചറിയ
സംസാരി
ിവ മ ് ചിലരിെല 'പീ
സാധാരണ
െറ േകാഡുകൾ
െതാഴിലുകളിൽെ
ഇടെപടുേ എ
ി
ഭാഷകളിൽ
ടു
Impressionistic History Vol 2
ിരി
തെ
.
ക.
കുര
മാന മായി ു
രീതിയിൽ രമായി നൽകുക
സാമൂഹിക
യു
പാകൃത യു
അ ഹാസ
വിര
വേരാ
ളായി
ര'മാവാം.
ഒരുതരം
.
ടു ുക,
ാന
് മറുേചാദ ം ഉ
'േപാർവിളി’ എ
ഘടകമാ
പതിേയാഗിെയ
ൾ
െതാഴിൽ
ള ം, ബഹള
ഇതാ
രംഗ ള ം ി
െപാതുവായു
പ
'പീ
ി
ി ം പി
'
െറ
െറ ഒരു
മ
ിരി
,
രംഗ
െവ
്
ിലു
െഭൗതികമായ േചേതാവികാരം. ഇതി
െറ
പി
ിൽ
ഭാഷകളിെല കു
ി
ിെകാ
ു
ിെന
െച
ബ
െ
തുമായി
ടു ഈ
സംസാരി ഒ
ി
ു
ആശയവിനിമയം
ു
ഇ തെ
പവർ
ടി
താ
ബ
െ
്
ിൽ
ഉ
ഒഴിവാ
ുകിൽ
അവെരേ
ുക
ാലു
വാറും
താ
മറികട
ഒരു ്.
തെ
വികസി
ഒരു
അതായ
അെല
വ
ി
ഭരണം േനരി കർ
ാ
കാര ഉ
ഈ
്
െചറുതാെയ
മമായി
േനരിടാനും
ൂലനം
കാണു 'പീ
ൾ
്.
െച
ു.
ിരി
ാനും
ഇതിെന ം'
േകാഡുകള ം കൂടുതലായി
പ
എ
ിലും അതി ീ
ിൽ
അവെര
ാൾ
പത യശാ ിൽ ു
എ ി
ുക. തമായി
ഇ ളി
തകെള
പവർ
ുകിൽ ാൻ
ിൽ
ായിരു
ൂ ി
ളി ഭരണ
ും, അതിെന പൂർ
ി
്
മായി എ
ും
ാം.
ബ ഉ
ഒ
സംസാരി
ളിൽ ഇ
നിേഷധാ
ഭാഷകളിൽ
സംവിധാനം
ൂ രുമായി
ഉപഭൂഖ
പേദശ
പതിഭാസവുമായി
വരുമായി
വെരേയാ നിയമി
സംസാരി
്.
െ
്
െകാ
അവെയ
ു ി
പല ഇവിെട
ാൻ ആവില.
ഈ
'പീ
41
ു
ഈ
െറ
ാൽ െചറിെയാരു ഉദാഹരണം അടു ിരി' പതിഭാസവും കാര മായി
, ഇ
അറിവു
എ
ചരി തെ
ത
ു
സാമൂഹിക
സാമൂഹിക
കരുതി
് പി
ഫ ൂഡൽ പതിപാദി
ചി
ായിരു
അവർ ുറി
നം
ശമി
അതുമെല
അലിഖിത
നിലവിൽ ഉ
-
ിൽ, അവരുമായി
വെരേയാ,
വലിയ
ിൽ
ാൻ
പേത ക
തരംതാണതായി ഭാഷാേകാഡുകൾ നിർ ഇ
ത
ഫ ൂഡൽ
.
വിദ കളിലൂെട
ഉപഭൂഖ ു
മി
എ
നം
െ
ഈ
ദ
സ ാധീനി
എഴു ിണ ി
ിൽ നൽകാം.
ഏഷ ൻ ്.
ഉപഭൂഖ
ി
െറ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
19. വ
മലാ
ഈ എഴു
ിത
സൂചനയും
ാൽ െപാ ാ
െറ സൂചന നൽകു
വിശദീകരി
ചി തീകരണ ും ഒ
ള ം
മ
ിെയടു
മനുഷ െന ശമി
ം കാര
പലേ
ു
തെ
യാ
പകൃത
ഒരു
ാഴും
ിേല
്
ഉദാഹരണ
നയി
് േജാലികി ി വ
മലയാളം
അ
്
ിരുെ
ിരു
മലബാറിൽ
ിലും,
ഈ
തിരുവിതാംകൂറിൽ
ിൽ
േകാഡുകള െട ാനാ
ഇനി
ഔപചാരിക ൾ തെ
ും
വ
കട
വർ
്
അ
അവർ
പലേ
െ
ാഴും ശ
സ കാര
ി
ബ
ം
ൾ'
'നി
വിശ സി
്
യാഥാർ
ബ
െ
ം
്
ു
ാൾ കട
്
തല.
പലകാര
ബ
ാർ
മലബാറി . കൂടുതൽ
െര 'നി ു
ൾ' എ
തായിരു
്
ു. ഈ
ഇലായിരു
് പദ േഭദ
ഇൻ
െച
ള ം
െന
ു.
ൾ ഉ
ൾ
മലയാളി
്
ു. പറയുവാനു
വളെര
െപടേറയും
ഒരു
കാണു
ജീവന അേപ
ി
ൽ വ
ു.
ഒരു േതാ
ളിലും സ കാര ലും
വർ
വിവരം
ും ര
കാര മായിരു
കാര
ൈ ഡവർമാെര എ
െഞ ി
ാർ
്.
കാരണം,
ഉദാഹരണ സ
ീർ
മാ
.
ളിൽ
അതിേല
്
ാൻ ആവില.
മലബാറിെല സ കാര
ജീവന
ൾ' എ
സംേബാധന
െപാടു
ിനിൽ
് സർ
ഏ വും
ാർ േപാലീസുകേരയും േപാലീ
എ
ി
ില.
ാൻ േപാലും പ ാ
ഇതുമായി
്
ു എ
ഗഹനമായ
ും 'ഇ
ിരു
ജീവന
കാല
കി ിയവരിൽ
ിരു
ൾ ഉേദ ാഗ
്
ൾ' എ
ുവരാ
സംസാരി
സംഗതിെയ
ുറി
ു
വിദ ാഭ ാസം
യാ
മലബാറിൽ ജന
മലബാറിയിൽ 'നി
് പഠി
വർ പലരും മലബാറിേല
ാനും മാ തം ൈധര ം കാ
്
വ ബ
ി
നിത സംഭവവുമായിരു
42
ഭാഷാ
പുര
സംേബാധന െച
പേദശ
ജീവിത
ചി തീകരി
പാതയിലൂെട
നി
ര കരമായിരു
ഉ
നിത
ള ം
ു.
ഭാഷയുെട പലവിധ വകേഭദ
വാഹന
ഉദാഹരണ
ു
ിലൂെട
ാെലയായി കൂെട പഠി
ഇേ
ാ
.
പി
ഒതു
ൂ ി
എ
.
െതാ
മ
ള ം,
് കരുതി ഇലാ
ു
സാമൂഹിക
ുകാരൻ 1980കളിൽ തിരുവന
അ
ള ം
ഉപേയാഗി
ഈ എഴു
പടർ
തിക പദ
ഗഹനം എ
നൽകു
ാനായി
ം
ിരി'
'പീ
നം ു
/ബാ
സാേ
. ൾ
പവർ
ി
അവകാശവാദവും
പറയാനു
നി
ി
ിൽ യാേതാരുവിധ കടി
അഗാധ പാ
ആശയ
വ
Impressionistic History Vol 2
ബ
ാർ
് തിരുവിതാംകൂറിെല വാണിജ
്, കുറ
കൾ ഓടു
ിത ം
കുറവും,
െറ
േബാഡിയിൽ
ു.
്
ഉയർ
വ
തിരുവിതാംകൂറിൽ അ ു
ആക
ായിരു ാെട ഇ ്
ിത ം
ു. ആ ബ ഒ
യും
അടി
ആ
ു പല ഉൾ കളിെല
ബഹളവും ലും
മ
ം
Why can't you speak English?
എ
Impressionistic History Vol 1
ാൽ
ജീവന എെ
മലബാറിൽ, ാർ
ാരു
് ആേപ േതാ
ൽ
ാൽ,
(എ ഉ
മലബാറിെല
തിെന
ുറി
താ
ാൽ,
െപാതുവായി
ളിം
) െത
വാ
െ
അധികമായു
ഒരു അ
43
ാനാ അടു
റ
ുകൾ
ിത വും ഉ
ളിലും
്
േജാലിെച
് ജീവന
ാർ
ും െപ
്
ചില ു
േതാ
ില ഇേ
ശരിയായിരു
ില.
ലുകൾ
ാൾ)
കാരണം, മലബാറി
മനുഷ വ
ിത ം
അമർ
ു
ാൽ,
കുറ
മലബാറിെല
യാ
മാ
ിളമാരും
(മലബാർ
സംസാര
ഈ കൂടി
ഭാഷയിെല
ഭാഷയായി ി',' ഓൻ', 'ഓ ',
'ഇ
സമത സൂചനാ ു
ിൽ
വാ നി
ുകളായാ
ുെകാ
ുതെ
)
മാ
ിളമാരിൽ
. ഈ
വാ
മാനസികാഘാതം
േവെറയും കാരണ ഇ തയും
വ
മ ്
െ
പരിമിതികൾ
ഇതിനാൽ
െ
നിലവാരവും
.
ിലും, അവർ
( പാേദശിക ിരു
നല
പ ണ
്
മായും
മലബാറിതെ
ഉപേയാഗി
്
ാർ /ബാ
് ഇവിെട പതിപാദി
കാര മായി
മു
ിയ
ുറി
്
എ
തുട
െള
പൂർ
താേഴാേ
ിരു
പല
സർ
ൽ
്-േകാഡുകൾ ഉ
ഉേപാഗി
കൾ
ു.
വിലയിരു
ഭാഷ,
ും വ
െപാതുജന
ായിരു
ഈ വാ
ിരു
ബ
ികമായി കൂടുതൽ െമ
തിരുവിതാംകൂറിൽ നി അനുഭവെ
സ കാര
Impressionistic History Vol 2
പറ
ൾ ഉ
സൃ
ി
പഹരം ിലാ
എ
ാ
േതാ
ു
.
ാവാം.
മെ ാരു
കാര ം
. എഴു
ുകള െട
ിൽ നൽകാം.
വിശദീകരി
ാനു
പ
ാ
ലം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
േമാശമായ
20. അ പത
മാകു
മലബാറിൽ സംഭവി
പടർ
മലയാള
ിെല
അതിെല േദാഷവശ
പടരു
ു,
നല
ു
മലയാളം
.
Impressionistic History Vol 2
േതാടുകൂടി, ഭാഷാപരമായി നലവശ
ൾ പടർ
ൾ
പലമാ
മലബാറിൽ പടർ
ള ം
ില.
മറി
്
അ
്
ു.
തിരുവിതാംകൂറിൽ
മലയാളം
െപാതുവായി
ി
ഗുണകരമായ സംസാര രീതി, 'നീ', 'അവൻ', 'അവൾ'
തുട
വാ
ുകൾ,
വേരാ
ല
ിയ
കുറവു എ
ു
സൂ
തായിരു ൂൾ
വിളി ഇ
വാ ക
്
ിരു
ാലും,
നായിരു ാൻ ു.
വർ,
ാഴും
ളിലും ിലാ
ൾ'
'നി
എ
്
അതിശയകരമായുളള
ാൾ, പിതാ ു
'അയാൾ' എ
പതി
ി
പലവിധ
ആല
ു.
ഴയിൽ
ാപകർവെര
ു
പ ാ
്
േമൽ
മലയാള
മ
ം
് അ
വെര
അമിതമായി
െച
വേരാടും,
മലയാളം ുകൾ നിലവാര
ുകൾ
ു.
അലാ
തരംതാ
അസഭ വാ
ിയ
്
അസഭ വാ
വിധം
ാൻ
ൾ' തുട ിരു
ാന ിൽ
'അവൻ',
ഉപേയാഗി
പതിവും ക
കായികെതാഴിൽ
മാ തവുമല,
േപാലും
അ
പകരം 'താൻ', 'ഇയാൾ', 'നി
െതാഴിലാളികേളാടും
േപാലും ഇലായിരു
തിക
ം
മലബാറിൽ
മലബാറിയിൽ
ിലു
തും
ലവേലശം
ു.
േപാലീസുകർ, അവർ
'നീ' എ
ുവിളി
ു
വേരാ
അസഭ
വർഷം
തെ
ു.
ഇെതലാം വളെര സ ഇവിെട നിർ
ാഴും
'അയാൾ' എ
പലവിേധെന
അതുേപാലു
ുമായിരു
പലേ
പകരം
േപാെല
വാണിജ വാഹന
44
പലേ
ുകൾ ഉപേയാഗി
പറയാനു ില.
നട
്
ഉപേയാഗി
ി
വാ
വാ
ിയിരു
ആയിരു
പരിചയമിലാ
വർ
ായി
ു. 'നീ' എ
അമർ
വിശ സി
മന
്.
േകാളജുകളിലും
െച
പരു
ു
പേയാഗ
മലബാറിയിൽ
ിരു
ഉ
ഉപേയാഗി
ു.
പഹരംകുറ
എ
മ ്
ഇലാെത
െറ / മകള െട കാര ം പറയുേ
ൂള കളിലും
ഇവിെട
വരിൽ
ു.
'അവൾ' എ ശമി
േനരി ്
സംസാരി
പരാമർശവാ
ിരു
ിലും
ലഗാനും
അനുഭവമു
മലബാറി
ം മക
പായ
ും
ു
ു.
ക
കാര മായിരു സ
കാണു
കു ികെളവെര,
ു
സംസാരി
ുകയാ
ീർ .
തകൾ ഉ
ഒരു വിഷയമാ
. അതിനാൽതെ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കാരണം എെ
ലാം
പറേയ
45
പലവാ
ുകെള
ചലനവും
ിവരും.
ി
റേയ
വലിവും
Impressionistic History Vol 2
ിവരും. ഉ
ലും
അവ സൃ
മ ് ി
വാ ു
ു
ുകളിൽ എ
ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
21. മുകൾ
ര
് മുഷി
മലബാറിയിൽ, മുകൾ
ര
െത
ിൽ
ൾ' ആ
'ഇ
.
അതി
ാൽ മലയാളം പടർ
അ
ാപകേരാടും
പറയു ഇ
മലബാറിെല
േനരെ ാൽ, ാം.
എ
മലയാളേ ഇ
കാര മായ ബ അേ
ാൾ
മലബാറി
ളി
ര
താെഴ
്
് ഉയർ
ിരു -
പര
െപാതുജന
തിരുവിതാംകൂർ ഒരി ം
ന
ഉ
മുകളിലു ിരുെ
െ
. ൾ
ഭരണകർ
ാ
ുവ
ിരു
ും
മലബാറിേല
ുകള ം
്
ആയും
ൾ
െ
്
ാം
ി ിൽ
മലബാർ (െതേ കീഴിലായിരു
ു.
ളിഷിലായിരു
ു.
ആേപ
ികമായി
കീഴിൽ വ
ിരു
ാന
ിലും
മ
ിൽ
സ ത
ം
തിക
നിലനി
ിരു
ഇലാതാ
ഘടനയിലും
ാൻ അവർ
ില. ം ു. ാൻ
സാമൂഹിക
് കഴി
ിരു
ില.
2. NATIVE LIFE IN TRAVANCORE
ളി
ഭാഷയുെട ിടയിലു
അനവധി
അനുേയാജ മായ അവസര
്.
ഇതിെന
ലും അവസരം ലഭി
ാൻ ഒരി
ാരൻ, ര
തിരുവിതാംകൂർ
സാമൂഹിക
ഇ
ജീവന
ി
ഭരണയ
താെഴ
46
സംേബാധന
ു.
ഇ
ഭരണ
പരിചയി
ബ
ി.
ു.
വെര
ിലും മാ ം വരു
െ
ാർ
ഭരണ
ജാതിയടി
നീചത
ിലും,
ളി
ടു
ിരു
സർ
തിരുവിതാംകൂറിെല
ഇതുമായി
വഷളാ
'സാ ' എ
ീവാ
പേത കതയു
ളി
Ref: 1. Travancore State Manual അതിനാൽ
്
ുകൾ ു വ
ആശയവിനിമയ
ലും ഇ
കഴി
ആശയവിനിമയ
വാ
േകാഡുകള
ിയാൽ കാര മായ മയം െകാ
പരി ശമി
ം
ും.
ഇ
േനാ
പാകൃതമായ
മ
േപാലീസുകാരൻ
ൾ' േപാരാതായി.
നിലയിലും
മലബാ )
നട
രാജ മായാ
്
തിരി
HE, HIM, HIS, SHE, HER, HERS എ
ഉേദ ാഗ
സ ാത
േരാടും
വേരാടും
കൂടുതൽ ാൽ
' മുകളിലായി കട
ഇ
1947ൽ
.
്. )
വടേ
ച കം
ു
്') എ
വാ
ാൾ, ഈ' നി
ാം നിലയിേല
+
ൾ'/
ും അറിയില.
ിരി
ഇ
ൾ' എ
ചരി തപരമായി മെ ാരു
മലബാ ഭരണ
മു
.
ഇലതെ
ൾ', ഉേദ ാഗ
ആശയവിനിമയെ മലബാറിൽ
പുതിയ
െപാതുജനം
നിലവി ്, മൂ
േ
ം 'നി
ളിഷിെല
ാന
് (YOU) 'നി
ആവശ ം
ൾ' /'ഇ
േമൽ
'നി
വ
ും
ാെടാ
ൻ
ു
മലയാളം
'മാഢം'
(ഇവ
സാമൂഹിക
െതാ ടു
സുഖകരമാ
ായി.
ി' (െത
'ഇ
വിളി െച
വാ
ു
തായി ആർ
കൂടി, 'നി
െതാഴിലിൽ
അസഭ
േപാേക
ുകൾ ഉ
േതാ
കൂടുതൽ
സംേബാധനാ വാ
മുകളിൽ
കാരണം മുകളിൽ േവെറ വാ എ
ിെന
ആശയവിനിമയം
ഏ വും വലിയ ബഹുമാനം നൽകു
Impressionistic History Vol 2
മയവും
സർ ിരു
കാര
ളിൽ പറയു
'ഓഫിസർമാർ
്'
ില.
ൾ താ
ാർ
വിനയവും
പറയുവാനു .
്.
അവ
Why can't you speak English?
ഇനി
Impressionistic History Vol 1
മലബാറിൽ
മാ െ
ുറി
ഒരു
് സൂചി
ി
Impressionistic History Vol 2
പേത ക
െതാഴിൽ
ാം. അടു
എഴു
െപരുമാ
ിൽ
വ
ിൽ.
............................. NOTE 1: 'സാ ', 'മാഢം' തുട ഗഹനമായി െച
ാവു
ിയ വാ
പരിേശാധി
ുകെള മുകളിൽ സൂചി
ാനു
ആവശ ം
പേ
പണം
വായി
ു
ആള കൾ
സാമൂഹിക വിവരവും മ
ം ഉ
് എ
വാ
ഇവ
വീ
തവം
തെ
യാ
അയ
ുകയല ഈ പേ
തിക
ം
47
വ ത
ിനും
പതിപാദി
്.
ി
അ
തിേന ഇേ
ാൾ ാൾ
കാര മല.
NOTE 2: ഈ
പഠന
ഉ
.
തമായ
പണം െകാ
ാൻ ആ ഗഹി
കാര ു
.
ചരി തവിവരവും
ും പലതുംപഠി ും
എഴുതി
് ഉേ ശി
കാ ചപാടിലൂെടയും
വിേധയമാ
്
ള ം
ു
വായി
് എ
തും
ുവാനായി
.
പലേ ആ
ി
ാഴും ഈ
ചർ
ും
എഴു
ിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
സർ
22.
ാർ
Impressionistic History Vol 2
െതാഴിലാളികള ം
സാധാരണ
െതാഴിലാളികള ം കഴി
ര
്
േപാ
കള ം
ഇ
െതാഴിലാളികള െട
െപരുമാ െ
എ
എ
ിെന ബാധി
സ കാര
ബ
പറ
കളിൽ
സാധാരണമാ
വാ
ുകൾ
േനരെ
്
അനാവശ മായി പിടി എ
ാൻ ബ
വ
ജീവന
മാ
അടി
ി
പീ
എ
െന
ബ
െ
തെ
യു
അ
ായി ീ
സ കാര
ത
ിൽ
തുട
ബ
കൂ േരാടും
48
ഉ
ം,
തിരി
്
്.
ുക. വർ
െപാതുെവ പേത കി
ം,
ാറില.
. ഇവെര 'ഇ
ി', 'നീ',
മുതലാളിമാർ
ഇവർ
ശരിയാ
സർ
്.
).
ഇ
് ാർ
പലവിധ
ിൽ
്. ്
ലഭി
ി) എ വിളി
പേകാപനപരമായ
് സംേബാധന െച
ു
ാർ അനുവദി
തി ു
തുല മായാ കാര മല. ഇതുമായി
പേത ക
േപാലീസുകാർ
ുകളാൽ തരംതാ
ജീവന
മായിരി
എെ
എ
ഒരു
ൈ ഡവെറ
ിയ വാ
ബ
സ കാര
വെര
സംഭവവികാസം
പറയാം.
('ഓൻ') അപൂർ
്
്.
ആർടിസി
('ഓൻ') തുട
്
ു
ിൽ
ഇ
ആർടിസി ബ
േനാ
ു
് നീ (ഇ
സർ
റയു
ലഭി
തമാ
അവരിൽനി
എ
ചരി ത
ിരത
ചനം ു
െപൗരൻ
ടുക. അ
്
പി
െകഎ
ു
'നീ'
െ
തു
് വ ത
ഉ
്
അടി
ിത ം
ാെര െകഎ
തരംതാ
നിർ
ു
ഇ ്
വ
രുമാ ം കാ ച െവ
ുകളാൽ
ാൽേപാലും തിരി
പരിഗണി
ും ഇറ
എ
.
െച
ിത ം ഇവർ
സാധാരണ
ഉേദ ാഗ
ആ
ു
ു
മലബാറിൽ
ിൽ നി
ം
േജാലി
ിരിെ
ഭാഷാേകാഡുകെള സ ാധീനി
െപരുമാ
മ
മാ ം
ായിരു
േബാഡിയിൽ
് ജീവന
ൂ രിൽ
ിയവാ
ർ
െറ
ശമി
ബ
(െതാഴിൽേമധാവികൾ
ഇവെര
ം
താരതമ ം
ിൽ, ഇ
ഭാഷാപരമായ വ
ഉേദ ാഗ
ം, ബ ി
ഉ
ിൽ കൂേറകൂടി വ ാപകമായ അടി
ാരുമായി
മുകളിൽ സൂചി
ഇല.
ം, ബ
ാൻ, സ കാര
പറയുകയാെണ
രീതി
ം, െഞ ി
് െതാഴിലാളികൾ പി
'അവൻ' തുട
വ
വ
.
തിരുവിതാംകൂറിൽ
പഹരി
വാണിജ വാഹന
േകാഡുകളിൽ
െപരുമാ
േഹാൺ
ാൽ ഇതി
ഇ
. ഒ
െകാ
മലബാറിെല
ഭാഷാ
് ഒരു സൂചന നൽകാനാ
ബഹളമയമായ
സർ
െ
്'), 'അവൻ'
'എടാ', 'നീ' ('ഇ
ു
അപൂർ
മായിരി
ും.
ാരെന േപാലീസുകാർ 'എടാ', 'നീ' ('ഇ
്'), 'അവൻ'
ിയവാ
ചി
ുകളിലലാെത
നിർ
ു
ും. ജീവന ിലും
േപാലീ
തർ
ാരും
െകഎ
ം
െതരുവിൽ
വ ത
തമായാ
ആർടിസി വ
്
ബ
സംഭവി
പലേ
ാഴും
ജീവന ാൽ, ഈ
ാരും ര
്
െപരുമാറുക.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കാരണം
ര
ഉപേയാഗി
്
വ ത
തമായ
ഭാഷാ
േകാഡുകളാ
ുക.
െപാതുജനവും േപാെലതെ ജീവന
കൂ േരാടും
Impressionistic History Vol 2
പലേ
ാഴും
വിേവചനം
ാേരാ
ബ
െച
ജീവന താ
ാേരാ
സംസാരി
താരതേമ െന ബഹുമാനേ
തർ ുക.
ി
െകഎ
ാടും, മ വേരാ
ാൽ,
ഇേത
ആർടിസി
യാേതാരുവിധ
മര ാദയുമിലാെതയും. സ കാര വ ഒ
ബ
ിത വും ാ
ാടുകൾ
തിരി
്
ജീവന
ാർ
പിടി
ാനു
മാ തമാ
ഉ
്
പലേ
ഹസ മാർ ം .
മി
പിൻബലവും അവരുെട ൈകയിൽ ഇലതെ
49
ാഴും
വർ .
ആ മുകളിൽ
ും
മ ്
ാഭിമാനവും സൂചി
ി
യാേതാരു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
23. താെഴ
് പിടി
കഴി
േപാ
ിൽ നി
അേത
സമയം,
ജീവന
ാർ
്
ും തുടരു
ഇെതാ ആേപ ിൽ നിർ
യഥാർ
ഈ
ിൽ
ആഴേമറിയ
അവെയ
ുറി
്
അനുവദി
ു
ില.
ഒ
്, ഈ
തർ
് ര
്
പതിപാദി
ാൻ
ളിേല
ഇ
ആേപ പി
തെ
െമ
വ ത ാസ
വലി
ിറ
ാടാ, എ
ി
ി
ു
ു
്.
പരിധി
ാം. ത
ഏ വും
ും. ാടി,
ി
ല
ആള കൾ
ിലും
ാനാകും.
്.
പവർ
ഇവിെട
ഒരുപ
ആർടിസി
നിർ
ികമായ
ിൽ
ഭാഷകളിൽ
സംഭാഷണെ
ിൽ
ണിയിൽ ഉ
ൾ െചറുതായി സൂചി ഫ ൂഡൽ
െകഎ
ഉയര
ൾ പി
ള െട
'എടാ', 'എടി', 'അവൻ' ('ഓൻ'), എ പദ
ിെന
തെ
നിലവാരം
ൾ
്
െത
ാെത
കാര
കാര
ഉപദ ീപിെല
േകാഡുകളിേല
ു
് കാര
ളിൽ, െപെ
കാണി
െപരുമാ
വളെര
ാൽ ഒ
ും
ു
ു......
ികമായ
അവെര ഉയര
എ
് വലി
Impressionistic History Vol 2
താ
അതായ അവ
ിൽ
വാ
്
വാ
് ി'),
, 'നീ' ('ഇ
(ഓ )
തുട
ിയ
്.
സാമൂഹികമായും,
െതാഴിൽ
തരംതാണതായി
വിേശഷി
ി
കാരണം, ഉയർ
പ
ത
െ
പരമായും
െ
ആൾ ള െട
്
അേത
ഗുണം
നിലയിേല
്
ഭാഷയിൽ
െച
താ
തരംതാ
ാൻ
.
ഈ
ഒരു സംഭാഷണം മാ തംമതി. ഈ
മുകളിൽ
പവർ
പറ
നമാ
ആവില.
എ
.
കാര ം
ചുരു
വിളി
േവഗ
ും
ഏ വും ദി
ാ
ജീവന
പറ
ര
സംഭാവ മായ
എ ്.
50
സാധ ത.
ു ബ
ം വ
േകാ
ഫലി
ി
ാൻ
ജീവന
ാരും
ാൽ, െചറു
ാർ
'എടാ',' നീ' ('ഇ
ി') എെ
കൂടുതൽ ആെണ വാഗ ാദ
അതീവ
ഒരു
ാെ
ിൽ കൂടി.
ളിലും
പേകാപനം
ഇതാ ഉ
ഒരു
ാം.) പധാന ഘടകം
ുക.
െച
വർ,
തരംതാണതായി െസൗമ മായും
െപരുമാറിയാൽ
വാ
ളിൽ
പറ
സ ാകര
ഏ
ഇ
മായ
ിെല ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ, പായം ഒരു
് ഓർ
ിപരമായും
ബഹുമാന ബു
വാറും
ീർ
് തർ
പായം
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
ാന
ാെര
. െകാലപാതകം വെര നട
െതാഴിലുകൾ ബു
്
മി
ുക.
ിൽ വാ
ജീവന ാർ
ാൽ
ഈ ഉപഭൂഖ ആ
ബ
സ
ുകളിൽ
േനാ
ാരും ത
ിൽ
ും. ബ
(ശരി
വാ
ാൽ, ആേലാചി
ഒരു സംഘം െചറു വളെര
ിയ
വളെര
ുകള ം ഉ
വർ
ലഭി
അവർ
ില.
എ
െസൗമ മായും
ിപരമായും െപരുമാറിയാൽ ജന
നിർ
മാന മായും, ്
ചി
െ
ി
വിനയേ
ാടും,
ബഹുമതിയും, പരിഗണനയും,
ൽ, ഭാഷാേകാഡുകളിൽ മാന മായും,
ൾ അവെര
ഉയർ
വിനയേ
ി നലേത പറയു
ാടും, .
Why can't you speak English?
മൂ
Impressionistic History Vol 1
്.
ൂൾ
ആയി ഇ
ൂ ർ
ബ വ
മാ
.
എ
ജീവന ി
കാരണം, ്
അവർ
ചി
ി
ഉ
എ
കൂ െര
െകഎ
ഭാഷാപരമായി
ഏ വും
തിരി
അവെര
ാരുെട േമലാ
.
ാര ാൻ
മുകളിൽ സമയം
ഉെ
മാ തവുമല, പല
അറിവു
കാര
ഇനിയും
പലതും
51
ികൾ
റിയു
ു.
, വളെര കുരു
ആർടി
്
അപകടകാരികളാ മുഴുവനും
ബു
ാർ
സ കാര
ിേയാടുകൂടി, സർ
ാർ
.
വായന
നിർ
വിദ ാർ
Impressionistic History Vol 2
ുകയ
ൾതെ
പറ ിൽ വായന
ൾ
പലതും ാർ
സ
ും
ളിേല
താ
.
് നീ
എലാം മായി
മുകളിൽ
യാകാനും സാധ തയു
പറയാനാകു
. മ ് കാര
കാര
എ
പറ
ിെ
ഒ ടു
കാര
ി
്
ാേന ൾ
്.
ാൽ
ുകയാ
ചി
കൂടി
ഈ .
വിഷയം
ഇവിെട
Why can't you speak English?
24. ഇ
Impressionistic History Vol 1
ളി
പഠി
ഭാഷാേകാഡുകൾ
്
കാര മായ പ
്.
ഇ
ളി
ബ
ു
കലർ വ എ
ാൽ
അ
ലാ
െ
ഇ ്
ളി
സൃ
ഭാഷ
ി
ുക
എതിർ
ഘടനയുെട
ഭാഷകൾ
(Planar
പതീതി
ഉളവാ
സംസാരി
പതിഫലി ഈ
തിേനാടു
െറ
നിര
ഇ
മായി
ി
പര
ഒരു
ിലാ
ു
സമൂഹ
േപാലു
ളിൽ
ി
Impressionistic History Vol 2
ു
രൂപകൽ
ളിഷിൽ,
സംസാരി
സംസാരി െച
ം.
യാേതാരു
ു
ാൻ
ആവിലാ
കാരണം
വരിൽ
പലേ
എ
ാഴും
ാൾ, അവേരാ
പേദശ
് ഇ
ളി
മറി
്, പാേദശിക ഭാഷ അറിയു
ഇ
ളി
ഉപേയാഗി
േകാഡുകെള
ഇ
ു
എ
ു
ഈ
തടയാനാ ഇതി
ഇ
ളി
ും വഹി
ഉ
കൾ
ഇവർ ഇ
ു
ളിഷുകാരല. ാഴും
നീചത
സുഗമമായി
പറ
്
വർ
പഠി ്
ആർ
േട ർ
ും ലഭി
ശമി
ളി
എ
ഉപേയാഗി
ാനാവു
െപാതുജന
വരും
് ഇ
ൾ
താ ്
ുേ
ാൾ
. ലഭി
ു
ുക.
്. ഭാഷയിെല
പായ
ഫ ൂഡലിസമാ
ഇ
ിേലാ, സാ
ളി ഇ
പഠി
വർ വീ
ാൽ, മുകളിലു
നീ ടില.
ും.
എ
ാൽ
െ
എ
് േകാഡുകൾ ഇല.
കാരണം, ഇ
ികമാേയാ
ാൽ, അവരിൽ
ഒരു
അപമാനി
52
താ
ഇതിൽ
മുഖ
.
അഴിയും.
ളി
വാ
ു
വരും. ഇവർ പലേ ൾ
േസാ
ളി
അറിയു ൾ ഉ
് മുകളിൽ ഉ
മുകളിേല
ഇലാെത,
വർ ഇ
ിപരമായ കഴിവല. മറി
ഇ
പാേദശിക
സാമൂഹികമാേയാ െക
ു
മി
കാര
. ഈ കഴി
പല കാരണ
കീെഴ
ള ം
, പാേദശിക ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല ഉ
നാ ിൽ
പധാനമായും പ
ാൾ
പതാപവും
വിേരാധം വരും എ
വരാ
ആശയവിനിമയ
കഴിവാ
ാൽ
തട
സംസാരി
െച
ഒരു വ
സുഗമമായ
ലഭി
അവേര
ിയും
.
അവർ
അതി
ു
തരണം
ാനാ
കാര മായ
അനുഭവം.
ാൽ ഈ
തീർ
വളെര
വർേപാലും (െചറിയ കു ികൾ േപാലും)
ആശയവിനിമയ
കാണുേ
െപാതുവായു
കാര ം
ും.
ിക നിലവാരവും കുറ
ഇ
ഈ
േവദികളിൽ
കായിക േശഷിയും സ രഗാംഭീര വും മ ് സ ാധീന ശ സാ
നയിൽ
സമൂഹിക
languages) ും.
്
തരം ി
അ
ട
െതാഴിൽ
പരമാേയാ
കാലാകാല
ലംഘനമായി
ളായു െ
യാ
ുക.
വർ
താേഴാ ്
ആരും
തെ
നീ
ും.
അധിേ
കീഴിലു പി
െ
വർ ടില.
ളിഷിൽ മുകളിൽ ആൾ - കീെഴ ആൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇവിെട
െപാതുജന
ഏ വും
കൂടുതലായി
തെ
യാ
.
ഈ എഴു
ിേ
പഠി
ിേ
അവരുമായി
നല
വാദി
ു
ു.
സൂചി
ി
ാൽ, ഇ
വളെരതു
ഇ
അേ
വർ, ന വ ം
ി
ലാം
ാൾ ളി
പാവീണ ം ായി
ലഭി
ഇ
സംവാദ
രു
എ
്
ളി
അറിയു
വർ
ഇ
ളിഷിൽ
െ
ിൽ
്. െ
ഇ
അവർ
,
ഈ
പഠി
ിേ
ൂ ർ ്
ളി
ഹി സം
,
യാേതാരു
ഇ
െവറും നി
നാ ിൽ
കൃതമാ
ഉള
അറിയു
ാര ഭാഷയാ
എ
ിയാ
ിമിലാെത തിെന
രീതിയിേല
ി ്
ും. ്
പറയെ , സം
ംമാ തമു
ആള കൾ ആരും തെ
53
ു
പല ടു
ളി
ളിഷിൽ
എെ
സംവാദം നീ
ഇ
മലയാളമാ
,
[വിചി തെമ
്
വാദി
ുകാരൻ പെ
സാമാന ം പഠി
ൾ
Impressionistic History Vol 2
കൃ
മലബാറി പറ
ി
െറയും
പഠി
ുേകൾ
ണം ു
ില.]
തമിഴി എ
്
െറയും ഇ
്
സ ാധീനം
മലബാറിെല
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
25. നിലവാര നിലവാരമു വളെര
കർ
ഇ
ളി
പഠനം
പരിമിതമായ
അനുഭവി
, ഇ
്
എ
േപരിൽ
ഈ
കാലേ
റിയുകയും
പ ിയ
േനരിടു
െച
ഇവിടു ി
ു
ളി
വിളി
ു
ഒരു േമാശമായ കാര മാ
അേത
സമയം
ൂള കളിലും കാലം ക
അടു
പഠി
ിരു
ി
ാരം
എ
കാലാകാല
്
ആശയവിനിമയ പുരളാ ഇ
്, വി
ളാസി
ൽ
ി
നാടക
ൾ ഇതിൽ െപടില.)
ഇ
പിയറുെട
ഇതുമായി
ബിരുദവും
ഇ
എ
ും പറ
ഢിസത െ
ശരിയാ
ു
ഇവർ
എ
ി
ഇ
54
ളി
ി
െറേയാ
ളി
എ
്
െചറിെയാരു
ാരണ ശു
ിയും ൈശലീ
(Victorian-Age) ഇ ാൽ
ാ
ള
ിൽ
മൃദുലവും
തുമായ
ാരം ഉറ ാ
ളി
ഇ
േലാലവും
ാ മാ
ുറി
മീഡിയം
് വരില.
കലർ
് കൂടിനിൽ
്
ു
(English Classical Literature)
ു
്,
ു
എ കലർ
ഇ ം
ളി
എ ള
ഇ
ം
എ
ബിരുദവും
എടു ു.
ി
്,
നാ ിൽ
എ
ി ് ഈ
െകാ
ം
ആഭാസ ് ഇ
എ
ിയി
അവകാശെ
ഒരു
വാ
ുകള ം
് ഇ
മ
ി
ു.
ളിഷിെന
ം
ും അധികാരം ഇലാ എ
ാ
മ ് ും
ളിഷിെന. മാ തവുമല,
പേദശിക നിറ ടു
തരം
്. ആർ
്
ഭാഷയിെല ആ
എ വികലെ
ഭാഷെയ
ാൽ ടു
ഇവർ ുകയാ
. തടയാൻ ആർ
്
pristine-English അല.
ളിഷിൽ നിറ
ളിഷിൽ ഇ
നൽകു
ായിരു
അവരവരുെട
ിലാ
പറയു
ളിഷിൽ
മ
േപരിൽ
ിൽ ഉ
ള ം
ഇ ും
കഥകൾ
ു.
രീതിയിൽ ആ ൾ
വർ
ള െട
ാ വിതരണംെച
ും കാര മായി ഇ ാരും
ിൽ
ുകാരൻ
അതി
െട
കാണി
ഇ
രീ ു
യഥാർ െച
.
ഭാഷ
സാമൂഹികാ േപാഷി
ി
ഇ
ും പറയാം എ
ഓേരാ
എഴു
രാജവംശ
മിലാ
വാക പേയാഗ
ഭാഷകളിൽ നി
ഇ
ളി
തും, എ
േകാഴി
േഡാ
് വാദി
േതാന ാസ ഭാഷയാ വികലമായ
തുമായ
് മെ േ
ചൂ
ു. എ .
ഇ
ടു
ുകെള
പുലബ
ര
േചാദി
ളിെല
ള െട ഉ
പറയെ
യൂേറാപ ൻ
ബിരുദാന വി
ാൻ
.
്
ളി
ിലാ
മെ
േ ാറിഎ്ൻ കാലഘ
എഴു
മന
ഇതിെന ഇ
െറ അടു
(pristine-English) സം
(െഷ
്
ഈ ളിഷി
മനുഷ െന
ളി
ഇവിെട സൂചി
്
പദ
ിരു
ും
കുറ
ൽ
.
ഇ
ളി
നിലനി
ിൽ
ഇ
ളി
, പ
െപാതുെവ
ളായി
ൂള കളിലും
പേദശ
ു
് ഇ
ഗാംഭീര വും അല. മറി സം
ു
നിലവാരമു
ഇവിെട ഉേ ശി
ാർ .
ാരി
െചറുതായി
നി
പരിഭാഷമാ തമാ
ഈ
പെ
റിയുകയും
നിലവാരം
,
ഇ
ുകാരൻ
ഇതിൽ
സർ
വിലകുറ
ളി
എഴു ക
്.
മി
പഠി
ഇ
ാളം
തി
Impressionistic History Vol 2
ഇവരുെട ഭാവം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അേത ഇ
സമയം ള
കയറി
ിെല ൂടു
ഇ ജനത
ഭാഷയുെട
്
ഭീമ
ധാരണയും ഇലാ എ
55
ളി
പുറ
ളായ ു
്
ഉടമ നി
േകാഡുകെള
തും വാ
Impressionistic History Vol 2
തവമാ
ർ
ും
എ
ു
അവരുെട
ുറി .
്
പറയാനാവു ഭാഷയിേല
കാര മായ
്
വിവരവും
Why can't you speak English?
വിരസമായ
26. ഉ
ഇ
ളി
തുട
ിേ
ഇ
വിദ ാഭ ാസ
ി
ായതിനാൽ, അ
ളി ു
അ
ളി
വിദ ാഭ ാസം തി .
എള
എ
റ
ിൽ
ാൽ
യഥാർ
ഇ
വിദ ാഭ ാസ
ളി
ഉ
രവാദിത ം
ഇ
ളിഷിൽ
മാ തെമ
ളിൽ
മറി
്
മയം
എ
ാ
ഇ
ളി
ജനി എ
ി
്
അ
ു
് പഠി
മേനാഹര
ളായ
ാസി
ൽ ു
ളി ി
സ കാര ളി
േതാ
ാെമ
രൂപകൽ ഈ
വ വസായം െപാ മറി
56
ിവരു
അ
കുറ
ാപകർ ിൽ
് ും
ഒരു
നയരൂപീകരണ
ടുേ
ണം
എ
ു
നി
ാ
തക
പലർ
ാ
എ
എ ു
ാ
ി
യു
്
നയം
ലഭ മായിരി വയാ
േതാ
െചറിയ ല
ഉ
ായിരു
േതാതിൽ
പ
താ
.
്
െകാ
്
ിയാ
ബ
.
േ
ാൾ,
െ
ടാൻ
പാഠപു
തക
അതിൽ
ളിലൂെടയല ടു
്
ു എ
.
രൂപയുെട
മു
് െസൗകര െ
െവ
ു
െഡൽഹിൽ
ഉ
ാനായി
േപാലും
മാ തം
േകാടാനുേകാടി
ഗുണേമ
പഠി
ളി
.
എ
ിക
ൾ ിെല
.
ഘനഗാംഭീര മു
നാൾ
തക ഇ
ാഴും
ൂള കളിലും
ൾ,
സാ
താ
താ
വയാ
ു.
ഉ
ും തക
സാഹിത
ിലു
േതാ
കുറ
പാഠപു
ൽ
പലേ
െ
് വിപുലമായ മാർ
ൾ
.
ളി
തര
വട
വൻ
വരിൽ
ും
ക
ായിരു
പാഠഭാഗ
തവമാ
അഭാവവും
ഉേദ ശ ം
ി
ു
ഇ
െവറും
വർ
പല
ിലാ
പലതും
ഒരു
.
ാസി
വ വസായവുമായി
ഉ
.
ഏ വും
ാഹെ
ളി
മീഡിയം
ുകാരൻ
തക
ുകമാ തമാ യിൽ
തും വാ
ള െട
ി െറ
ന െച
അവസരം
ു
ിൽ
ഗി
ിലും,
െന
യഥാർ
നട
ാൽ െപാ ാ
പാഠപു
എഴു
പാഠപു
ു
് ഇലാ എ
ഇ
ഇ
െപാടു
ഇ
. മാ തവുമല, അത ാകർഷകമായ പു
ഇ
വ കടി
വർ
വർ
വിദ ാഭ ാസ
ാനായി നൽകു
വ
പഠന ു
്
കുറവാ
ആകർഷകത മു
നയം
ില എ
സാഹിത
ടു
ി
ാവു
ചുമ
കർ
നിരു
വൻ ു
ി
വിരസവും,
തിരെ
സൂചി
ാൽ, നിലവാരം
ു
,
പചരണം
േതാ
നയും നട
ാപകർ
നമായി
ുമാറു
ാ
ു എ
്
ു.
.
അതീവ
സൃ
ി െറ
കു ം ുെവ
ാപകർ േപാരാ
ു
ിൽ
നിലവാര
വിദ ാഭ ാസ
അറിവിലാ എ രൂപകൽ
അ
പ
അലിഖിതമായ നയമാ വി
െറ
പാവീണ ം
നമല.
ഇട
ി
ുറി
ിയിരി
ിലും േമൽ ആേരാപണം െകാ
ഇ
പഠന
നിലവാരെ ിേ
െപാതുവായി
ഏ വും
ാപകരാ
െറ
മുഴുവി
ആരുേടെയ
പ
Impressionistic History Vol 2
രവാദിത ം
ഇ
എ
Impressionistic History Vol 1
പടെവ ി
വളരു
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇതുമായി കുറി
ബ
ളി
എ
ി
ണെമ
ു
ായിരിേ
വർ
ഇവരുെട
നിർേ ശെ
ഇതി നീ
അ
57
അ
്.
എ
ാപകർ
ിെനയു
ാൽ
അവ
നല
ഒരു പ
ം വിദ ാഭ ാസ നയ
്
ഗുണേമ
അടു
്
നി
ും ഉ
യു ാ
ഇവിെട
നിലവാര
തി
ിൽ ഉ
് േ പാ
ായിരിേ
ിൽ
ാഹനം
ണം.
ആേരാപണം
ഏതാ
എ
് പി
ീ
ു
ിയാൽ,
യും
ുറി
്
േബാധം
. അവർ
അവർ
മുകളിേല കെ
ിയാൽ, അവസാനം യഥാർ ിൽ െചെ
േതാ
ളിഷിെന
്
്
നൽകെ
ി
നൽകെ
ി
ിവരും.
രവാദിത ം
േക
ഇ
എ
വിദ ാഭ ാസെ യും കു ംപറേയ
െറ
യഥാർ
ഉ
ില.
ണം. അതിലാ എ
വിരസമായ
അവിെട
രീ
ള ം
.
രചി
ാൽ
ടു
ിൽ, ആദ ം അ
ഒരു അ
അതിലതെ നയം
ര െ
രഹസ
വിദ ാഭ ാസം
നൽകു
എ
പല
ിടാൻ താൽ
ഇ
ഉ
െ
Impressionistic History Vol 2
്
േപാേക
ാൻ
ഉ
മുകളിേലാ ്
രവാദിത ം ആേരാപി
ും. ഒരി
ിവരും.
ൽ സൂചി
ി
ാം.
ഇ
പലത െ
േട
ിെന കൾ ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
27. നിലവി ഭാഷാ
േകാഡുകൾ
കാര മായ കലർ
പ
ു
ു
െറ
കഴി
ിയുെട
െമാ
മായു
ാം
അ
ജീവന
ാർ
ിെന
ുറി
ഉപദ ീപിെല
പറയുകയാെണ
കഴിവുകളിൽ
ഏ
ുറ
കഴിവല,
്
േതാ
ു
ു.
തിൽ
മാ തവുമല, ുറി
ിൽ,
ഫ ൂഡൽ
കഴിവും
സാമൂഹിക
്
ുക.
ം
ി
വിവരവും
ിരു
മ
ം
മറി
്
ു.
ഘടനെയ
മാ തമല
്.
ഇ
ളിഷുകാരിൽ
താരതേമ െന
പലേ
ാഴും
കാര ം
വ തു
ഇ
ിപരമായ മായിരി
ളി
അവരുെട
ഈ
ഭാഷ
ജന
ൾ
സംവിധാന
അവർ
്
േപാലും
ും. ്
ളിെല
അറിവില
.
അേത സമയം, ഈ ദ ു
െച
ിരിരു
ിൽ,
് പതിപാദി
ിലുകൾ,
മറി
നിലനിർ
ന
വിേശഷണെ
ായ
സ ഭാവഗുണമാ
മത
താവി
സ ഭാവ
കാര മായി ബാധി
െപാതുവായി വ
പ
രൂപകൽ
ു.
പതിന
ഈ െ
സംസാരി
േനരെ
ഭവിഷ
കാര ം
ാ
്
ളിഷി
കീ
ചരി തെ
എ
ഘടനെയ
എ
ിെല
നൽകിയാലു
കാര
സാമൂഹിക
പതിപാദി
എഴു
സംസാരി
മത
ഇ
െചറുതായി.
ഈ
്
ിലാ
ഈ
്
കാര
Impressionistic History Vol 2
ിണ ഏഷ ൻ ഉപദ ീപിലും, മ ് ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ
ഇട
പദവി
് അനുസരി
വരും.
ആ
ളിലും
കാര
ൾ
േവെറരീതിയിലാ
.
ആള െട
് ആ ആള െട കഴിവിൽ കാര മായ വ ത ാസംതെ
വ
ിയുെട
ശരീരഘടനയിൽ
അതി
െറ
സ ാധീനം
കാണാനാവും. ചി തീകരണം: നലവണം
കാര
സംവിധാന
െള നിർ
സംഘടനയിൽ സ
ീർ
ൾ
െച
ഹണം െച
െചറിയ
മായ ഒരു
പ
ആള മായി
നം തീർ
ആള െട
പലർ
ും
അ
ം
െതാഴിൽ
അേത
സമയം
വ ാപാര
ിൽ
കാര
58
െ
ാപി െ
ഈ
ാൽ വ ാപാര
ആെള
ാൽ, പലേ
ാടുകൂടി
ഏെത
ിലും
ാഴും കാര
ൾ
ുക. പദവി
നട
മതയും
മുകളിൽ
താമസിയാെത അയാൾ
ആൾ.
ു
നുസൃമാെയ, മ .
മാ തവുമല,
കാര
വിേരാധവും
േകാഡുകളിൽ ആേലഖനം െച
ആൾ. എ
ാൻ അയ
് അനുസൃതമലാ ലാ
കാര െഗൗരവേ
ാനും പ
സംഭവി
ആശയവിനിമയം
െതാഴിൽ പദവി
ാനും,
െതാഴിലിൽെപ
കൂടുതൽ വഷളാവുകയാ കാരണം, ഈ
തുതീർ
ഈ
ഈ
ആള െട
മത ഈ ആൾ കാണി
െവറു
ം
കാര മാ
വരും.
ഇതും
ാൽ
ഭാഷാ
.
കഴിവും
വിവരവും
ാലും
നമാ
ഈ വ ാപാര
വർ
പ ി
.
ഉ
ആെള
കാരണം, അധികം
ഒരു ഭീഷിണിയാകും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
28. അമിത വിേധയത വും സാമൂഹിക വളർ
യും
െപാതുവായി
കീഴിൽ,
കഴിവു മറി
പറയുകയാെണ
ിൽ,
വെരേയാ കഴിവിലാ
സ
ം
ാന
വെരേയാ അല നിയമി
ി ുക.
്, അമിത വിേധയത ം,
അമിത
ബഹുമാനം,
കാ ചെവ കാണി
ുകയും, ഈ
െകാടു
സംവിധാന
ളിൽ
പേദശ
ളിൽ,
കാരണം ഇലതെ
ഒരു
മാതൃകയായി ഭാഷാ
ഉയർ
ാന
ളിൽ,
ളി
ഒരു
പത യശാ
സമൂഹ
അമിത
കാണു
.
ള മായി ൂടിലാ
ഫ ൂഡൽ
താരതമ ം
എ
ആവശ െ
ു
ഒരു
ടു
വാ
ഭാഷാ
െച
േ
ആള കെള ഘടനെ
വിേധയത ം
അ
തം
ാൾ,
ടു
ുക.
വ
്
ിത
േകാഡുകൾ
.
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
ാന
ളിൽ
സമൂഹ
മുകൾ
ളിൽ,
കൂടുതൽ
ാന
ളിൽ
ആ
വരു
കാണി
ബഹുമാനി
ുകയും േവണം എ
നട
ാ
ൾ
ി
ും.
വർ
പ
മമായി
വർ
താേഴാ
േനാ
ി
കുനിയു
കുനിയുകയും ും.
ആവി
രി
്
ഈ ഒരു കാര ം ഈ ഉപദ ീപിെല ജാതി വ വ
യിലും കാര മായ പ
്
വഹി
വ
വിേധയത വുമായി കൂടി അമിതമായി സംശയി
െ
ി
വ ടു
്.
വിേധയത വും, ജാതി
വ വ
ഉയര എ വ ത െപ
59
ളിൽ
ാൽ,
ിപരമായ ാറാവാ .
ിണ
എ
ാണിരി
ിപരമായ
ു
ബാ
ണർ
േചാദി
ു
യിൽ
ബാ െ
്
ഉ
ാപി
ത
്
ുക.
വരിൽ ാറായു
ഏ വും വെരയാ
െതാ ്കീഴിലായി
ഏ വും
.
മായി
വി ാൽ
കഴിവും,
വരുമാ
ിയാ
നൽകാനും
ണർ
, മുകളിേലാ
പതിഭയും
കീഴിലായി ും
ാന
.
കഴിവും
്
െത
തെ
ു
വെര ഏ വും തരംതാ
ാപി
സ ത
മത
ാം
ുക.
എ
കാര
ര
ു
.
ള െട
ു
മർ
മായിരി
ഇവർ
എ
അടി
പകാരം
ും നിർബ
ആ
ണം
ഒരു
ാ
കാരണം, കാര
ാ
്,
ഇേത
് അവർ തികൾ
നട
്
ടുക.
താേഴാേ
താെഴയു
ി ാനു
കാര
സംഘടനയിലും മുകളിേല
രൂപെ
െപരുമാ ം
കാര
ഏ
കൂടുതൽ
ആള കള െട ഒരു ച കൂ
ഇ
്
കൃ തിമമാേയാ
ഫ ൂഡൽ
സംഘടനയിലും
തമായ ഒരു ച ളിഷിൽ
േദാഷമായാ
വർ
വെരയാ
ാൽ, ഈ
ഇ
ഇ
മ
െച
ിേലാ,
ുക.
പറ
ം വ ത
യഥാർ
െപരുമാ ം
ഏ
ാപി
െപാതുവായി
ിയവ
ുകയും
േമലധികാരി
തിക
തുട
മുകൾ
അേതാെടാ
പലേ
ാഴും
ം ജാതി
ര
ിൽ
തെ വ വ
കയറാനും വിേധയത ം യിൽ
മാ തം നൽകാൻ
കീഴിൽ
വ
്
Why can't you speak English?
ഇ
ിെന
കഴി
Impressionistic History Vol 1
േനാ
കുറ
കൂടിയ കൂ ാ
െകാേ
വാ
ു
വാ
ചരി ത എ
ുകളാലു
പവർ
ാൽ
ിൽ
എ
ുവിളി
െ
ടു
, മറി
വർ
്
് കഴി
അമിത
വിേധയത ം
നൽകാൻ
അ
സംഭവി
എ
ആ
ഈ ആ
ിൽ ാൽ
അ
െച
പല കെ ാം.
ായി
്
ും
ഇ
ം.
കാണു ാര
ൾ
ി ു
്
പുറ
െതളിവുകള െട എ
ു
ുവരു
താ തിേനാ
ു. ചു ിക പേയാഗം
ിെന അമർ ഫ ൂഡൽ
ഇ
ര കരമായ വാദ
ി
പലർ
ും കാണു
നഫലമാ
പതിപാദി
60
അെല
ഭാരേമറിയ
ഇതുേപാലു ി
ാ,
് േപാകും. ഇ
കയറുകയും
പുലയർ
ല അവരുെട അേധാഗതി വ
് പറയെ
ര മിലാ എ
അമർ
്
തിൽ െത ില.
തവം.
താൽ
ഇ
തിനാേലാ
വിചി തം എ സൂചന
ാൾ
െകാ
ാതിരു
അനുമാനി
ശ
ുേ
Impressionistic History Vol 2
ലഭി
ാൽ
ആരും
െത വി ാൽ അവർ തല ഭാഷാ
സാമൂഹികാ
ഒ
്
് മുകളിൽ
രീ
ി
െറ
. സംഗതികള ം
ാൻ
പ
ഈ താ
.
പേദശ ഈ
ിെല കാര
ചരി ത ൾ
പി
ിൽ ി ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
29. ഭാഷാ പരമായ കു മനുഷ
െറ വ
ും കുഴിയും
ിപരമായ മി
ാവാറും എലാ െപരുമാ
ഭാഷാേകാഡുകൾ സ ാധീനി
ി
വ
മായി
റയുകയാെണ
ിൽ ഇ
തരം
മൃഗ
ളാെണ
വ ത
തമായ
കാരുണ
പവർ
ൾ ന
ഉദാഹരണ
ി
മൃഗ
ഏെത
േളാ,
ക
ാൽ,
ര
്
, ഒരു
.
ചി
വിേധന പതികരി
ിലും,
വാ
ത
ാറാവിലാ എ
ഒ
ാമതായി
ു
താൻതെ
ു
ആളാ
ു
ഉ
കാണുേ
ു
ം
ിലും,
ളിലും
ഈ
മനുഷ േരാ, മൃഗേമാ,
േതാ,
വിഷമി െ
ു
േതാ,
കാര മായ
അേത
ഒരു
ാൾ
പല
ളിലൂെട കട
ുകയാെണ
്
ി
െറ
ഭാഷകൾ
വിലെകാടു
ൾ പലതുമാ
വർ
േയാ
ും
ാൻ
.
ബ
ന
പല
സഹായി
ിൽ
ഉ
പ
ളിൽ ന
ുെ
നീചത
ൾ
ിൽ
ൾ
േവദനാ
ളിലൂെട കട
ി
ണെമ
ഉ
ിലു
ുേപായി
ആ
ജനകേമാ,
ിവിടാം. പലരും ഈ കാര ം ഈ
്. ളി
.
ഒേര
ാരു ഭാവം.
തര
ഇടെപടാനും
ടാനാ ഗഹി
ൾ
മ
എെ
മൃഗെ
ഇലതെ
ന
ം
ഫ ൂഡൽ
സാമൂഹികമായു
േപാെല െ
േനരി ് പറ
ൾ
മ
സമൂഹ ാഴും
തവം. കാരണ
പാേദശികമായി ഇ
ന
ാൾ, പലേ പ
േതാ ആയ അനുഭവ
അേത സമയം
ഒരുെ
.
ആെള
ുകാരേനാ
പ
കുേറ
രീതിയിൽ
ആശയവിനിമയ
ഈ വക അനുഭവ
വക
ുേ
പലതരം
ഒരാെളേയാ ിൽ
തരംതാ
എഴു
ി
അവർ അനുഭവി
ു
വിഷയ
ഭാഷാേകാഡുകൾ
താ
വർ
സഹായി
തിക
സ ഭാവ
സഹതാപവും
വരുെട
്
ിൽ
ു
ഉളവാകു
മ
ു
സമൂഹ
എലാ
േവദനി
സംസാരി
മെ ാ
വർ
ാവും.
താവാെമ
്. അ
ആള കൾ ഒരു ു
.
പവർ
ഉ
ു
സംസാരി
യിലും, ആ കമണ
ിെന
രൂപകൽപനയിലൂെട
െപ ിരി
സംസാരി
മനുഷ േനാ, അെല
ിലും
കൂ രിലും
േപാലു
ളി ഭാഷകൾ
അ
താ
ുകൂ രും
വ ത ാസം ഉ ര
ആ
ിലും
വ ത ാസം കാണാനാവു
െള യും ഈ
്.
ിൽ, ഫ ൂഡൽ
മൃഗ
Impressionistic History Vol 2
ഭാഷ സംസാരി
അവർ
പലരുേടയും
അവെര
സഹായി
ിൽ
ഭാഷാ
പരമായ
ു
വർ ക
് ഈ ാടുകൾ
ാനും
മ
െകണികൾ
ം
അവർ
േനരിടില. മാ തവുമല, പലേ സാേ
തിക
അവർ
്
ഇലതെ
.
61
ാഴും താ
വി
ാനവും
ഭാഷാ
പരമായു
് കിട മ
ം ബ
ു
ജന
ൾ
നൽകാനും ന
ള ം
െക
ും മ
ം വിവരവും
അവർ
്
കള ം
കു
മടികാണില. ുംകുഴിയും
Why can't you speak English?
ഫ ൂഡൽ വി
ഭാഷകൾ
ാനവും
മ
െചറിെയാരു ഇ
Impressionistic History Vol 1
ം
വി
ിെനയു
ഢി
ം
ത
ള െട
എെ
മ
ാടും
ിലും
രി
ത ു
അവർ ശ എ
ാൽ
െറ
വർ
്
എ
കടി എ
് കടി
എ
വ
.
തിൽ
കാരണം,
.
െള
വർ
ത
ിൽ
വീ
്
ത ി
നൽകു
ും അറിവു
്
ലും
താ
ം
ിൽ
ു
.
അതീവ .
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
നൽകു
തും
അപകടമാ
.
അറിവിലതെ
.
ും.
േകാഡുകളിൽ
ത
ിൽ
േകാഡുകൾ
്
62
ൂ
ാേരാടുംമ
കാരണം, ഭാഷാ
കാര മല.
വിദ യും
ൈകമാറു
വരായി ാ
മ
ഇ
അറിവു
ാെത
കാര മാ
കീറു
ും
എ
െവ
തിക
പറയാെത
ാ
െളാ
ഉ
്
് ഏവർ
കുടുംബ
കാര
സാേ
ജന
െസൗകര ം
് തിരി
്
ിടലും, സമൂഹികമായി ഉയർ
ിൽ െച
ബലംനൽകു
ി പാപി ഈ
്
കൂെടയു
അപകടകരമായ കാര മാ തേ
വർ
പരിധികള ം
ഉ
ിൽത
േകാഡുകളിലൂെട
വളരാനു
ു
തിക വിദ ാ പ
ാർ ത
കാരണം, അവർ ഭാഷാ
യാേതാരു
സാേ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷ
സംസാരി
Impressionistic History Vol 2
കാര ംതെ
ളിഷുകാർ ത
ിൽ
അവർ
്
ചവി ി ്
സ
െമതി ന
ിൽ
ാനു കൂടി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
30. ഒരു വിേധയ െറ അനിവാര ത ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
േകാഡുകള െട
സവിേശഷതകൾ
മുഴുവനും
കാരണം, ഈ എഴു എ
് പര
ാൽ ഈ എഴു ാടുകൂടി
2000േ
സാമൂഹികവും ഇവിെട
വ
കുറി
രയുെട ല
ിപരവും
ിടാൻ
ആവു
ാനം മെ ാരു ദി
ുകാരൻ 1989ൽ ആദ ം കരടുരൂപ
ഓൺൈലനായി
പസി
ീകരി
സവിേശഷതകെള
ഏതാ എഴുതിയി ഈ ഉ
വാ
165000
ു
പര
െപാതുവായി
റ
ഒരു
ുകയും
െച
തെ
കൂെട
ഒരാൾ
. എ
ുറി
ല
ിധ ം
ടു
ു
െപാ
പദർശി ിൽ
തിൽ
വിജയി
ാ
യു
തുട
63
ു
കൂടി
ആവശ ം
ത
െറ
ാനവും
അറിയി ്
ഈ
ഉ
ാൻ എേ
ാഴും
ഉ
നലതാ
.
ഈ
ദിവ ത ം
പചരി
ി
ാൻ
മ
ലഭി
ുകേയാ ിൽ
ിയവയാ
പല
ി
സാമൂഹികമായ
്
മ
ുകേയാ
വെര
',
െകാ
്
മഹിമയും,
ും.
കാൺെക
ഭവ തേയാടും,
് നി
ാൽ മാ തം മതി,
ുേചരും. ുവ
ാൽ, ഈ അഭാവ മായി െപാ
അൽ
ാൽ
കഥകള ം പി െച
'),
ർ', 'ജീ', 'ബാ
ാെ
വർ
സൂചനകളിലൂെടേയാ
', 'ടീ
എെ ം ലഭി
മാർ ം സ
അധിേ
.
ിൾ', 'മാ
് െവറുെത എഴുേ
സംസാരവിേധെന
ആേരാപണവിേധയനാ അെല
്െകാ
ാൽ, വ
ഒരു ആൾ ഇലാെയ
ബഹുമാനം െകാ
ളിഷിലാ
േപജുകൾ
ഉയർ
ി
', 'ഗുരു'
ആൾ
ാൻ പിെ ൾ
പറേയ
റി', 'അ
േനഹവും മ
ാടും കൂടി ഒ
ിെനയു
ബ
ഈ ഇ
്, 'സാർ', 'അേ ഹം', 'അവ ', ('ഓ '/'ഓ
ി', 'ആ
', 'അ
കൂെടയു
ഒഴിവാ
ഏതാനും
ിൽ ഇ
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ വ തിചലനം വ ഇ
ം
ബഹുമാനവും
ഒരാൾ കൂെട നട
ആദരവും, േനതൃത വും,
വിേധയത േ
്
സമൂഹ
ൻ', 'അ
', 'അ
ഈ
ഇ
്.
ും.
ിെനയു
ി
.
ു
് അൽപംകൂടി പറയാം.
ും
'മാഢം', 'േമഢം', 'േച ൻ', 'േച വിളി
March of ിൽ
െച
തകമാ
അവതാരിക
ാൽ പുറം േലാക
വിേധയത ം
സാ
െസാകര െ
'ഇ
ത
ഗ
താരതമ ം
പു
.
്.
െതാഴിൽ
നല
ഈ
ാൽ, കുറ
തരം ഭാഷകളിൽ ഉ
ഇ
ുകള
രയുെട
്. ഫ ൂഡൽ ഭാഷെയ
ആള െട
ളിഷുമായി
കാര മല. ാ
.
എഴു
വീ ിലും
ഇ
മായ
ിൽ എഴുതിയതും
the Evil Empires: English versus the feudal languages എ ഭാഷാ
മ
ം
െറ ന ൂനത
ം പറയുക, വലിയ
സൂചി
ഉരുവിടുക,
ുകേയാ,
ി
ുക,
മ
വ
വെര
തനി
്
ചിലെര
അപമാനി
കഥകൾ മ
ി
മായി
ുകേയാ, െ
അറിയി
േയാ, ുക,
Why can't you speak English?
മ
വെര
അവൻ, തിരെ ഇതി
64
Impressionistic History Vol 1
ി
പരാമർശി
അയാൾ, ടു
അവ
്, ആെള
െറ ഭാഗമാ
.
പഹരി
ുേ
ാൾ, വാ
/അേ ഹം ുകേയാ, പുക
Impressionistic History Vol 2
ു-േകാഡുകെള /സാർ
&c.)
ുകേയാ െച
(Indicant words ശ
േയാടുകൂടി ക എ
തും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
31. നിേഷധാ
തകള െട ഉറവിടം
െചറിയ
വ ത ാസ
വാ
്
അതിഗംഭീര മാ ഇ
െ
ൾ വരു
ടാതിരി
േചർ
ു
ുകി
കിട
ു
തും,
.
ു
ഈ
മറി
്
മായി
പറ
െ
ളാ
ഇ
ുപിടു
ഈ
ഉപദ ീപി
ിെയ ഇ പി
ബഹുമാനം
ആള െട കനി
വ
െ
ിലായി
നൽകു തുട
ിലും
ടു
തും
ബഹുമനം
തിേലാ
ിപരമായ
, അനുക
റികൾ
ന
ൾ
ൈവറ
ൾ
ഈ
അതുമെല
ിൽ
ും
ഈ
തെ
ചരി ത
ാടുകൾ
വർ ീയകലാപ ്
ിൽ
ും,
ആ
സത സ
ിയവയിൽ
ഉപദ ീപിെല അവ
എഴു
ും,
ഈ
കൂ െ
ൾ
ും
വാ
േകാലാഹല
വഴിവ
കാരണമായി
ത, അല
ആള കൾ
മാേയാ ുകര
്
അറിവു
െറ
മാ തമായു
്
ാല
ും,
ി
.
്
േകാഡുകള െട ൾ
ും,
െകാ അ
ഈവക
പവർ
അ ഹാസ
ഭാഷാ
ിെവ ിെന
േസാ
നം
ൾ
ും,
കൾ
ും,
ഒരുപാ േ
റുകളിെല
േകാഡുകൾ.
ാൽ
അ
ഇത ാദികാര
ുതെമ െള
ുറി
്
പറയെ ്
യാേതാരു
ഇ
ളിഷു
വിവരവും
ഇല
ഭാഷ എ
ു
ാർ
്
താ
തവും.
ഇ
അവരുെട
ഗുണ
ള ം
ഭാഷ
ാർ
പേദശ
65
ഒ
െറ
ഒ
െപാ ിെ
(ഇ
േപരി
മനുഷ മന
ളല.
പലതരം
വാ
ും. ഒരു വ
ിൽ
കാര
േയാ,
.
ക
എ
ആ
ിലും
.
കാര
പ
ീർ
വേരാടു
മുകളിൽ
വ
ി
സമൂഹ
അയാള െട
തിേലാ, അതുമെല
സൽസ ഭാവം, മ കിട
ൾ
സ കാര മായ
നൽകു വ
ളിൽ
ളിഷുകാർ
ു
്.
ുേചരു കലർ ്) മന
എ
സാമൂഹ
ിൽ
ാൽ,
പേദശ
േതാടുകൂടി, ്
പടരു ിലാകു
ു
ഈ
പലതരം ്.
ുമില.
അതി
പലതരം നിേഷധാ
െറ
േപാസി ി
ളിേല
്
ഫ ൂഡൽ
തകള ം
കാരണം
ഈ
അവർ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
32. ബഹുമാന
ിേനാടു
ഫ ൂഡൽ
ചില
ഭാഷകള െട
ഇവിെട സൂചി
ി
ാഴും
േനരെ
ആനുകാലികമായ
ഇടപഴലുകെള
വിപരീതമായി
സൂചി
ി
െ
ഈ
ി
ുകയും
ാനപരമാേയാ
നിൽ
മതിയായ
ബഹുമാനം
വർ ു
നിലെകാ ത
ു
വ
ി
ഒരു
വൻ
ടു
ൽ ഇെല
െറേയാ, െതാഴിലി
തവിധാന
ള െട
ി
െറേയാ,
നിലവാര
ി
േറേയാ,
ുറ
തേ
ാ
വാ
അവസര
്
ിെന
വാ
്
ിയ
കൾ
വാ
ന
പലതരം
ു
വെര
കാണു
ുകൾ
സമൂഹ
ിൽ
.
വീടി
െറ
െറേയാ,
സാ
ിക
സാമൂഹിക
െറയും
അടി
(indicant
words)
ാന
ിൽ
ആള കൾ
പരാമർശി
ുകളാൽ
അലാെയ
്
സംഭവി
ും.
മന'ശാ
ാഴും
െറ
് ഉപേയാഗി
തം'
ഈ
നിർ
വാ
ബാഹ മായ
േതാ
േതാ
ു
ചി
ു
്-േകാഡുകള െട ആവി
രണം
ഉ
വർ
ാരും' മ
'അവനും',
മാകു
ഭീതികൾ
അത ാർ
ഈ
ികളിേല
വക ും
ഭാഷകൾ
നയി
ു
ു
്
ം ആകുേ
ഭാഷകളിൽ
ഈ നാ ിൽ പലർ
ഈ മാനസികാവ
ാൾ, ഇ
'അവ
മനുഷ ർ
ം മ
ര
ാരും',
ും, മൃഗ
ൾ സംഭവി
ും സ
ും', 'അേ ഹവം',
'സാറും', 'മാഢവും', 'അ
'അവള ം',
മാനസിക വ തിചലന
മകൾ
തരം
.
ാനേമാ
'അവരും', 'സാറ
66
ിൽ
ാം.
സംസാരി
'അയാള ം',
വാ
ള െട
പലതി
പലേ
ി
ഈ
പണേമാ,
ു
പി
ള െട െതാഴിലി
അഹർതെ
സാമൂഹികമായു
മകൻ/
നമാ
ു
ിൽ തെ
പലതും
പവർ
മാ തമാേയ
തെ
പ
്-േകാഡുകൾ
േതാ, അെല തനി
പതികൂല
മ
ിൽ
ളിൽ ഒരു വൻ മാനസികാഘാതംതെ
മാനസികാവ
ാ
ുകയും
ികമായി
ഭയമായി
െറേയാ, മാതാപിതാ
അ
'Paranoia', 'Phobia' തുട
എ
എ
ാം.
ഉപേയാഗി
ആയ
ി
ം
ഇലാെത
മാനസിക
സുഹൃ
ിലുകൾഉ
ഉപേയാഗി
നിയ െച
സാ
വിലയുേടേയാ,
നിലവാര ഏ
ൾ
്.
തായ പരിചയെ
പായ
ഫല
്.
െതാഴിൽ
ഉപേയാഗി
സാമൂഹിക
ഭാഷകൾ
സ ാധീനി
സാമൂഹികമാേയാ ു
ി
ാം.
സാമൂഹികമായ പലേ
കാ
Impressionistic History Vol 2
ും ഇലാ
വർ 'നീ'യും
'അവ കള ം', ൾ
ും
'െച കള ം'
പലതരം
ദുഷി
ും. െള േഡാ
യിൽ നി
സ ാഭാവികമായുംതെ
ുമാ
ടറാ ഉദി
വാ
ണം എ ു
.
ു
േഡാ
്-േകാഡുകള െട
േമാഹം ടറായാൽ കടികി
Why can't you speak English?
ദി
Impressionistic History Vol 1
ിൽ
നി
അവർ ഇ
ആവില.
കടി
ാർ
സാധാരണ
വർ
ഭാഷാ
സർ
ാേനാ ആവിലാ
സംസാരി
പവർ ഉപദ ീപി
പലേ
ാഴും
േകാഡുകളിൽ
വർ നിർ കാ
ാർ
ചി
ി,
സാമൂഹികാ
ചരി ത
പലതരം താ
ഇവയിൽ
പലതും
സൂചി
ാം.
ൾ
തനി
കടി
ാനും
േജാലികി ിയാൽ ൂലി വാ
െച
ി
നം ഉ സ
ം
ാേനാ, ത
െറ
ാനു ്. അ പ
ം
ം ഈ ഭാഷാ േകാഡുകള െട
.
ിലൂെട നാശ
്
അധിക പസംഗവും
ാർ
്, ൈക
ചർ രീ
െ
ും.
െതാഴിലാളികേളാ
ാേനാ, കാര
ം
കീറാനും ആകും.
തിരി
സർ
അറ
ഓഫി
ന ഫലം ആ
െറ
ിൽ
ി
അേതാെടാ
ിയവയിലും ഭാഷാ േകാഡുകള െട പവർ
വാദി
67
ടു
മനസികമായി വരു
ാര
കാണാനാവു
ും.
്
ാെത
സമൂഹ
നീ
കീറെ
താ
ഈ
്
്-േകാഡുകളാൽ കടി
േജാലിേയാടു ാ
ി, തുട
േനരി
ളിേല
പലേരയും വാ
രവും ആയി മ
െപാതുജനേ ആ കാ
ഉയര
കാരണം, അ
ാടി
സർ
മാറി,
് മ
ിെന
െത
ും
Impressionistic History Vol 2
േനാ ള ം
ിയാൽ വിത
ഈ
തി
െറ
ഭാഷാേകാഡുകൾ അടയാള
ൾ
. ചരി തം
എഴുതി
ുട
ുേ
ാൾ, അവസേരാചിതമായി
Why can't you speak English?
33. ഇ ദ
Impressionistic History Vol 1
ൻ ഭരണഘടനയുെട െമൗലിക ഘടന
ിേണഷ ൻ
രാജ
ഉപദ ീ
ിേല
് കട
വി ്
ഭരണ െകാ
പതിപാദി
ിരി
ുകയാ
അവസര
ഇ
ൻ ഭരണഘടനെയ സർ ു
ിൽ, ഈ
ാർ
ജ
െപരുമാറു
.
ാൾ ഇതിേല
എ
ാൽ
ഇ
ഇതിെന
ുറി
ാള കൾ
് കട
്
അതീവ
ു
പഖ ാപന
എ
ൾ
സ
ീർ
ാം.
്
െയ
പലകാര ് കട
ു
രാജ
ഈ രാജ ം നട മായി
ിെ
െപൗരേനാ , െപരുമാറു മാ
ാ
േതാ
ി
ള ം
ിെല
ഏ വും
െമൗലിക ഘടനയാ .
് എടു
ചർ
ഭരണഘടയുെട
േലാക
ു
ഇ
ഇവിെട
ൻ
ു
ു
.
ളിഷിലാ
.
ഇ
്
എടു
പറയാനുെ
ു
ിലും,
ില. തൽ
ആരാ ഇതുമായി ാലേ
്
ില. ി െറ ാ
പരിപാവനമായ െ
ി
ാടി
നട
ു
രം കാണി
േവദ ഗ ച
് േപാകാൻ പാടു
രാജ ഭരണം
ളിൽ കയറി െത
ാം.
സംഗതിയായതിനാൽ
ഇ ാൽ,
എ
ം
ി
മുൻപായി
ഉപേയാഗി
മായ
ാവു
എഴുതെ മ
തി
ാേരാ
പരിേശാധി
ഭരണഘടന. ഇതിൽ ആേലഘനംെച
68
ിൽ
കൂടുതലായി
സാധാരണ
താരതമ ം െച
് ഉ
ും
ു
പേയാഗം
ഭരണഘടനെയടു
ഭരണഘടന
അവയിേല
ഇട
േളയും
ില.
ഭരണഘടനകേളാ
എഴുതിയ
വിരു
ീ
് സൂചി
കീ ജാതി
ഈ െമൗലിക ഘടന മാ തേമ ഇവിെട ചർ
ഇ
പി
അവസാനി
വാ
ഒരു
ൻ ഭരണഘടന
െ
്
െതാഴിലാളികള ം ിയു
ൻ
െമൗലികമായ
ബ
പുതിയ
സാവധാന
് െചറുതായി ഒ
ക
ഇ
ഇേ
ൻ
െയ
േളയും
അവതാരിക
ുറി
ിമാരുെട തരംതാ
ഇ
ഇ
വാറും എലാ ഔേദ ാഗിക ച
.
ഓഫി
േപാെലയും
േപരുേക
േനരം
ാം.
ഈ
ഇ
മി
സംവിധാന
മാ ിമറി
പ
അൽ
ാം.
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ ഇവിടു
മി
Impressionistic History Vol 2
മാ
ഇ
തി
മത
ി
ൻ
പകാരം മാ തേമ
. അതലാെത, ആ ച
ഒരു ു
ൾ
െറ
തുല മാ
ൾ
്
പരിപാവന .
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
34. ബൃ ണിെല അവ ബൃ ണിൽ
ഭരണഘടന
ഉളവായി വ നട
ിവ
കീ വഴ
ിരു
.
ബൃ ണിൽ ഇ
ളാ
എ
ാൽ
കയറി
ിെനെയാരു
േമാ എ
ാൽ
ഇ
ള
ൾ
പലതും
ിയി
താ
ടു
അവിെട
രാജ
െപൗര
ാരുെട
ാന എ
ൾ
എെ
രാജേസവനം (േപാലീ
ഇനിയേ
ാ ്
മുേ
ാളം
ാർ
ഇ
്
ബൃ
ാ ്
െകാ
ഭരണപരവും
ഭാഷയിലു
്
ആയ
തത സംഹിതകൾ
. ഉെ
ൾ',
'നി
ിലും,
സാമൂഹികവും
അനുസൃതമായി
അവെര,
'സാ ',
നട
ു
ാ
അന ഭാഷ
െട)
'മാഡം',
രാജാേവാ
റാണിേയാ,
െതാഴിൽപരവും വ ത എേ
ത ാ,
ആയ
ളായ
You
എ
He/She
തി
സർ
ാർ
(On Her Majesty's Service) സർ
ാർ
േളാ
തീർ
്
ുകയാ
വിേവചനം
പറയാനാവില. േവലിേയ ം
.
െറ നിലവാരം തെ
ഇ തകർ
െതാഴിലാളികൾ എ
ഭാഷയിൽ ഇലതെ
ും',
'അവെര ചി
ഒരു
ിരി
ഓഫി
ിലാ
ബദലായി തമായും നിർ
ാറില. ഓഫിസുകള ം
െച
െകാ
്
ു.
ാരുെട
ളിഷി
തി
ും' വ ത
ജന
കാര ം
െകാ
ഇ
എ
they/them
ും' 'അവ കെള
ഉൾെ
(ഇനിയേ
69
ഭാഷ
അവ
ളി
ത
െപരുമാറിലായിരു
ഉയര
ൾ കുേറകാലേ
ഫ ൂഡൽ
സാമൂഹികവും ഇ
വ ത
േയാ,
ാെര
സംഭവി
.
ിൽ
് പറയാനാവില.
(Monarchy)
'നീ',
ും
സമൂഹ
'അവൻ/അവൾ', 'അയാൾ', 'അേ ഹം', 'അവൾ', 'സാർ', 'മാഡം',
ാെ
'അവ
നി
ുകയാ
ഭരണം
്
രീതിയിൽ
ബദലായി
്
് തീർ
ിെല
ളായി
അവിെട കാര
പുറ
ൂടിയിരി
കീ വഴ രൂപെ
കാലാകാല
ഭരണഘടനയിലാ
േപാകുവാൻ പ എ
(Constitution) ഇല.
ധ നിയും .
്
നി
തെ
ൂ രുെട
ിലാ
െപൗരേന ഇ
ളി
ും
വ
ബൃ ണിൽ
ൈകയിൽ
അകെ
യുെട ഭീഷിണിയിലാ
സാധാരണ
കലർ
പുറ
).
ാൾ
ഒരു
പടി
(pristine-English)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
35.
ൻ
അവകാശ ഇ
ൻ
ി
അ
മാ
ചില
ാവു
വ
.
മെ ാ
അവകാശമാ
അവകാശ
പാര
ൾ
ര
നിയമ
ും,
ൾ
ഭരണഘടന
ു
േതാ
ു
ളി ്.
ഭാഷയുെട
അ
െപൗര
ഇതിൽ
തുല തയാ ്
ും ടു
ൻ
്
ഇവിെട
, തുല മായു നിലനിർ
േതാ
ഭരണഘടന
ഘടന
ും
ഭാഷകൾ ിൽ
്
ഒരു
ാനു
പഖ ാപി
ി
ൾ
സാമൂഹിക തുമായതും
്.
നട
ി ആഴ
എ
ഉ
വയാ
താെഴെ
ടു
നീചത ം ഉ
ഇതുമായി ശരി
ിലു
തും
്
എ
ബ
്
െ
ും ഈ
കാര വും
ഇ ്
ഇ
േകാടതി വ
മാ
ിയില എ
ൻ
കുെറ
പറ
ാൽ,
രാജ
ിെല
കവുമായി ഉ
്
എ
ൻ ഭരണഘടനയുെട െമൗലികമായ ഘടന എ ാ
േതാ
ു
.
് .
.
ില. ാ
്
വെര
താ
കീയാ
യാേതാരു
ര
ഉപദ ീപിെല
നീചത ം
ഘടനയു
നിലവാരെ ആയ
ഈ
തും,
്.
ാവു
വിപരീതമാ
ഉ
അറ
െമൗലിക
വ ാപകമായതും ു
ാരെമ
. സാമൂഹിക ഘടന ഉ
കാരണം എ
70
ിലു
നി
ഇ
ത
തും ആ
കലഹ
െറ
മനെ
ഇ
ഭരണഘടനയിൽ
അയാള െട
െവറും
േകാടതി
നിയമപരമായ
ഉ
ാ ൻ
നൽകിയി
മു
െപൗര
മനുഷ ർ
ഇ
െപൗര
ി
ൾ
സാമൂഹിക
ാ
ഇതിെലാ
ആ ഇ
കാരണം, ഇവിടു
ചവി ീ
സു പീം
്
മാ തംമതി,
ാൻ.
ൻ
രിക .
അവകാശ
പറ
ൾ
ര
ാപി
ൈനസർഗികമായ
.
മുകളിൽ
പാര
ആ
തത സംഹിതയാ
െമൗലികമായി സൂചി
െറ
ൾ
ഭരണഘടനയുെട
സാമൂഹിക
ഈ
െപൗര
Impressionistic History Vol 2
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അവകാശ
36. തർ
മെച
ൾ
േ
Impressionistic History Vol 2
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിേല
്
(Preamble) (അവതാരിക)ൽ നി
ും
ാൾ
ഇ
ൻ ഭരണ ഘടനയുെട
ഉ
ചില വാ
ുകളാ
പീയാം
ൾ
താെഴ ഉ രി
ി
. േനാ
ുക:
QUOTE: JUSTICE, Social, ———; LIBERTY of thought, expression, belief, faith and worship; EQUALITY of status and opportunity; FRATERNITY assuring the dignity of the individual ——. END of QUOTE. സാമൂഹീകമായ വ
നീതി,--------അ
ിയുെട അ
വളെര േരഖെ
ടു
ഈ
് ഉറ
വ
മായ
ിയി
്.
പീയാം
ളിൽ
ിലും
് നൽകിെ വാ
നി
ും
ിവ കെ
ഈ
ആ
സമത ഈ
ും
േനരി ്
അവകാശെ
ുറി
കള ം, ഉപന ാസ
ഈ
അവകാശം
െച
െ
ൾ
ാൻ ി
ളിഷിൽ
അതി ഈ
ബു
നി
ിമാ
ിത
ിൈവഭവ ും
സംഭവി
തുതതെ
താൽ ാൻ
അനുഭൂതിയാ
േചതന
മന
ീ
ര െ
തരെ
ടു
ു.
ടു
ആർ ി
ിലാ ഉൾ
ിൽ,
ിൾ
ാേനാ
നൽകാനും
കാര മായ അതുമെല
പീയാം
ളിൽ
അഥവാ
Spirit
താ ി
േവദികളിൽ
ള ം
നിലവിലു
ൻ
ഭാഷകളിേല
ഇ
ു
ഭീകരമായ
ാരുെട
യാ
ിയവ
മന
ിൽ
ഇ
ൻ
മു
ിൽ
പലവിധ ്.
എ ്
ാൽ,
തർ
മ
രൂപവ ത ാസവും,
ഉദി
ു
ിലാ
എ
. ിലാ
് ഇ
െ നട
കാരണം, ആള കള െട ഇ
ൻ
ഭാഷകളിൽ
14
വായി
ടു
. ഏെതാരു
ിലാ
ാൻ േവ
േമൽ
ി
അധികാരം
വളെര
സുഖമു
.
ഭരണഘടനയിെല
71
നിയമപ
ാർ ഓഫിസിേലയും ശിപായിവെര ഇ
പകടി
താൽ
പിറ
യിൽ േകാടതിയിൽ മാ തമല നിയമം നട
ഉദ മി
താ
്
ള ം, ബു
ഇ
ഭീകരമായ ഒരു വ
സർ
സമത ം,
Article 14: Right to equality befor the law. (നിയമ
ചർ
ഇ
ഈ
ഭരണഘടനയുെട
യിൽ
നി
ഉ
, മേനാഭാവം, മാനസികഭാവം, പാണൻ .
അവകാശം).
പരിധികള ം
ൻ
ാ
ിലും
സാേഹാദര ം തുട
ുകളിൽ
താ
ിനായു
ടു
ു
ാൻ കഴിയു സ
ഭരണഘടനയുെട
ാ
ഇ
െപാരുൾ, സ ഭാവം, ആദർശം, ആ എ
അവസര
ഒരു
ആയി ില. ാ ച
അവർ
ര ം ഇലാ എ
അവേരാ
ും ചി
നിയമ
അവർ
ലഭി ്
ാേനാ, പഠി
ി
േ
്
ാ
ഇ
ാര ം
മ
ി
ാവു
താ
പ
ിതനും
തെ എ വെര
.
ാേനാ, അതി
പറയാനും
ഇതിെന
തും
െറ
ുറി
സംശയമാ
അറിയി
ു
് .
തിൽ
Why can't you speak English?
37. മൂ ഇ
്വ ത
ൻ
ത നിലവാര
ഭരണഘടനയുെട
െമൗലിക എ
Impressionistic History Vol 1
വ
താ
.
സമത
തുത
ഈ
ള ം
വാ
തവം.
മൂ
് െപൗര
ഏ വും
അ
ഇ
വിശു
അ
ിൽ
കള ം
ഇ
േ
അവരുെട െതാഴിലിെന അടി എ
ാടീ
തുട
േപാലീ
ും
ഉപേയാഗി
ുേ
തമായി
േചാദി
ു
ഉപേയാഗി
െ
ുക,
ടു
ിൽ
സ ര
നി
തീരുമാനി
ു
അലാെത രാജ ്
ആെര
അയാള െട വ
ിരി
ലഭി എ ഇ
ഇ
പവർ
രം
ിയാ
ഇടപാടാ ാർ
.
ാൽ മി ിെന ാൽ
ഭരണയ
വകു ടു
ാൽ, അ
എ
തിൽ
അയാേളാട
ിലും,
അവ
്
ും. അയാൾ
്
ഗുരുതരമായ െതേ ാ ആ
അലാ
ിെല വകു
പാഠപു
ുകൾ
എ
്
.
കൾ
ുെ
വാ
ിവരും. ായിരി
ിൽ,
എ
കൾ
അയാൾ
േകാളജിേലയും
്
ി
വി
തക
താ ാ
പസ
വിവരം
ഡി
ം
നി
ും
ിൽ
ഈ
ു
വിേവചനാപരമായ
ഭരണഘടന ഗ
ാരൻ
നിറ
ി ്
മാ തം
ി
പകാരം,
ചിലി
ാശി
പവർ
ികൾ
ഗുരുതരമായ ഹറാം െറ വില നൽ
ാ
ി
ഭരണഘടനേയാ
െപൗര
ാർ പ
െ
ഈ എ
ും േപാലീസുകാർ
നം
ഉ
്
്
പറയാെമ
ിൽ േജാലിെച
തായി
ഗുരുതരമായ
േപാടാ'
'നീ
ും ഇ ചി
െച
ിലാ ്
േതാ എ
എ
ൻ പ ാ ു
ു.
ാേന എ ാൽ
വരാ
ഇ
ും േതാ
ളി
ി
തിെയ
അറിയില.
ാൽ, ഭരണഘടന മന എ
തെ
എ
്
.
ഒരു
വ ാഖ ാനിേ
72
ാടാ,
തമായും
കുനിയുക,
ിേയാ
ളാ
ഈ ആ
വിശു
ജീവന
ഇ
ു
വ ത
തമായ
ുക,
പവർ
ഹീനമായ
മാതിരിയാ
എ
നട
ുേപെരയും
.
പറ
സൂചി
ിെല
ം.
ളിഷിൽ എഴുതെ
അറി
താ
താവാം.
ാൽ,
സർ
വ ത
നിലവാര
അവകാശെ
സിവി
ു
ാർ വിളി
െപരുമാേറ
പേയാഗ
കൂളിേലയും
ു
ി
ും
ിെല ജീവന
ഒരു
ആ
ിലും
എ
ും (എടാ, എടീ, എ
് നൽകിയാൽ അ
തും ഈ വാക
ിെല യാഥാർ
എ
പലതരം
ഉ
എ
ിലും വ ത ാസം ഉ
ാരമായ
െപാലി
ി, നീെയ
ള െട
െവറുെത ഏതാനും അടി മുഖ അെല
േരഖയാ
ി
ാൽ, അവെര മൂ
നിൽ
ആഗതൻ കാര
ഒരു
നൽകെ
മാ തേമ
ിനുമായി
ഇരി
െ
അനിേഷ ധ വുമായ
കാര മല.
പരാമർശ
ാൾ,
വ ത
വും
ും, സാർ
വകു
ൻ ഭാഷകളിൽ ഒരു െത
സംേബാധന
ടു
െള
െപൗരത ം
എഴുതെ
ഷനിൽ െച ാനെ
ിലു
െപൗര
ളിഷിൽ
ിയവയും), നി
വിേവചനപരമായും ഇ
ളിഷിൽ
ഗ
ാർ േപാലീ
വ
Impressionistic History Vol 2
ിെനയു ു
ു.
അറിയില. ആവില. ിെനയാ െചറുതായി
ഇവിെട ഭരണം ആള കളാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
നിഗൂഡ
38. നിർ ഇ
ീര മാ
ൻ
ഇ
ു
സു പീം
ളി
ൾ
ഭാഷകളിേല
ാരി
ളിഷിേല
ഇ
ളി
ിയും ക
എഴു
ഇ
ളാം
തിെന
ാവു
ളിഷിെല He beat him എ
താ
അവെന
പ
ിതൻ
എഴുതിയ
ഒരു ്
ഗ
ം
ള െട വാക ാർ
ം
യാേതാരു
മാ
ിക
തർ ് തീർ
ാൾ നിർ
ബി
മില
എ
മെച
നം
ം
െചാലിയാൽ
് പറയാനു ആേലഖനം
വിവരം ഇല. െച
ീര മാകാൻ ഇടയു
െചറിെയാരു
മ
െ
ി
്.
ചി തീകരണ
ിലൂെട
ുക. ാവു
താ
.
. ാൽ,
അ
യാേതാരു
രീതിയിലും
മാ
്
.
അടി
ാൽ, അവ
ാതായിരു ഈ
അർഹതെ
ു എ
ഉപദ ീപിെല
് ചു
അടിയാ
മു
സാമൂഹ
വർ മന
.
അവ
ിലാ
ാം.
ിെന
കാര മായി
െ
ഭീമ
മായ
രീതിയിൽ
് വലിെ
റിയുകയും
്.
ളിഷിെല
നി
ാരമായ
ഒരു
വാക െ
ുകയും, ആള കെള പല നിലവാര ടു
പ
.
അടി
കു മാ
ുംകൂടി െകാടുേ
െ
തരുെട
വാക ം േനാ
അടി
അേ ഹെ
നൽകാനാവാ
െച
്
ുക.
2. അേ ഹം അവെന അടി
73
കുറി
.
ൾ േനാ
1. അവൻ അേ ഹെ
മാ ിമറി
സാധുത
ലിെന
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ പലതായി തർജജമെച
ഈ ഉദാഹരണ
ഇ
േവദ
ഭാഷകളിൽ
വളെര
ഇ
ഈ വാക െ
മത
ുറി
െമൗലികമായ
മാ
ി
ഭാഷയിൽ
നിയമ
മാ
ാൾ, അവയ
ളിഷിലും
ും എ
വ
ബാധി
ാൾ,
തുമായ ഭരണഘടനെയ
അതി
ു. േവദ മ
എഴുതിയേ
ഇ
സംഗതി
ഒരു
എ
വരുേ
ളി
ിെലഴുതെ
തിരു
നിഗൂഡ േകാഡുകൾ ഭാഷ മാറുേ
ഈ
ഇ
അശൂ
മലായള
തെ
ഇവയുെടെയലാം
ഒ
മെച
പാടിലാ ിെന
ില.
ിലും
അേ ഹം
തും,
ുകാരൻ, ഒരു
മ െച
ുകളിൽ
ിെനയിരി
അവൻ
ി
ഇ
ു.
ുറി
േപാെല
ഈ
മാ ാൻ
്.
ി ച ം െക
തർ
ു
് തർ
വാ
മലയാള എ
ഈ
െള
ഇ
അതു
ി
് േവ
്
ിയിരി ൽ
േവദമ
ഘടനെയ
എടു
ഗുരുതരമായ
ആേലാചിേ പെ
ിെന
എഴുതെ
തുമായ അവകാശ
നൽകിയതിലു
േകാഡുകൾ
െമൗലിക
േകാടതി
ഭാഷയിൽ
ഫ ൂഡൽ
ശ
െത
ഭരണഘടനയുെട
നിലപാ ഉ
Impressionistic History Vol 2
ു.
ളിേല
Why can't you speak English?
കുറ
്
വാ
ുകൾ
മ
Impressionistic History Vol 1
േപെര ും
വെര
അവരുെട തരംതാ
ഭാഷകളിേല ഇ
മുകളിൽ
് ഇ
െച
ുകയും
തികൾ
ുകയും
ും
െകാ
വിശു
ഗ
ും
ദിവ ത വും
മ െച െ
അവരുെട നൽകുകയും
വരും
ആ
ാൻ പാടുേ
ാ?
പ
ിലമാ
ു
ു
നീച
ിയെല?
ഇ
ിെനെയാരു
കൂ
നിൽ
ു
പവർ
തി
ഈ വിഷയെ സാവകാശം
ഇല.
ി
്
കൂ
നിൽ
െചകു
എ
് ഇനിയും പലതും പറയാനാവും. അതി ാൽ, ഈ
ഫ ൂഡൽ
കാര വുമായി
ഭാഷകൾ
നിർബ
എതിരായി 2011ൽ ഒരു റി ് ഹരജി ഈ എഴു ഇതിെല വാദഗതികൾ പൂർ െസൗജന മായി
ു
ാ
തുല മെല? ുറി
ൈഹേകാടതിയിൽ
െഡൗൺേലാ
മായും ഈ ലി െച
against Compulsory Malayalam Study)
74
അവർ
രുതാ
ൻ ഭരണഘടനെയ തർ
െമൗലികമായ
പവർ
ാപി
Impressionistic History Vol 2
ാം.
ബ ി
െ ്
്െകാ പഠി
ഇവിെട ്
ി
േകരള ു
തി
ുകാരൻ നൽകിയിരു
ിൽ നി
ും ലഭി
ു
താ
ു. .
archive.org (Search for: Writ Petition
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
എള
39. േനടാനായു ഇ
്
ഉൾെ
ഇ
ൻ
ാ
ാനും
ണികളിലൂെട
െവ
ഭരണഘടന, അതി യാേതാരു
ാലെ
ഉൽകൃ ഉൾെ
േപായിെ
മായതും,
ആശയ
ഈ
ാനായി ഈ
ൽകൂ
ജന
ള െട ഇ
ജന
കയാ
ള െട
ിരി
ആ
ൾ
െയ
മന
ാനും
ഇലാ
ൈകയിൽെ
്
.
ഉപദ ീപിൽ
പാര
ിത
ം
ള ം, മ
ര മായി
പഖ ാപി
മാനസിക
എള
ിലാ
ര വും
ഇലാ ു
ഈ
നിലവാരം
ണികളിലൂെട
തുമായ ഗ
ഉയർ
കാര
ൾ
െ
ു
തി
േനടാനായി
. നിലവാരം ഉയർ
നിലവാരം
ു
തി
കുറ
ു
അേത
ഒരു
ുകയാ
ഇ
അവസരം
പകരം, ഭരണഘടനെയ ഹീന
ു
േകാഡുകൾ
ഭരണ
കർ
്
ാ
ൾ
.
ഇതി
െറ
മുേ
ാടിയായി ാ
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിേല
ജനകീയ
സംരഭം
ജന
ള ം
അവകാശ
ം ജന
ൻ' സം ് ഇ
മ ്
ടി
െച
ജന
െള
നൽകു
ു.
ി
ിയ
പറ
്
.
്
ാന
ള െട
ഇ
മന
ഒരു
വൻ
ി
ു
ു.
നി
നട
ും
ിയാൽ,
കൾ
ായു
ില.
ഭരണഘടന ൾ
മ ്
ിലാ
കള ം അ
പഖ ാപന
ും
ളിഷിൽ
ലനം
് അവർ അറിയു
അനുസൃതമായി
ീയ േനതാ
ിയിേല
കാരണം, ഇ
ള െട പലവിധ അ ും എ
ഹി
തുതുട
ഭാഷകളിേല
തമി
ാര
് രാ
തിരു
വ
ിെയഴുതും
ുകഴി
ു എ
്
ു.
ൻ'
സം
ഭരണഘടനയുെട സൂചി
എ
ൈക
ള ം അ
ഭരണഘടനെയ
തർ
ഫ ൂഡൽ
അതിേനാെടാ
അറിയു
ും
ആ
അതി
ഭരണഘടന
ി
ാൻ
ാര
ക
ി
ആ
സ
ശമി
ാം.
ൻ' ഭാഷകളിൽ
േനരി ്
ി ില.
എ
തർ
അ
അനുസൃതമായി
മ
ായിരി
െച
െ
േപാെല
വാ
ുകൾ ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ പരാമർശി
ൻ
ഇ
ൾ
െല
ൻ
അടു
ഈ
ള ം
ടു
എഴു
എഴു
മ ്
ിൽ
ുകാരൻ
വകു
കള ം
ി ില.
ളിൽ, You, Your, Your, He, His, Him, She, Her, Hers തുട
ളിൽ നാലുപാടും െതറി
പദ
്
ിെയഴുതെ
കാര മായ അളവിൽ ക
വക
വട
എ
നിയമ
ഈ
നിലവാര
നിയമ
ും
തിരു
ഭരണഘടന
തെ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ എഴുതെ
75
സ
ാഹവും, താൽ
ുയാ
ള െട
ളി
പിടികൂടുവാൻ െച
ജന
കൂ ർ
െവ
'ഇ
ാ
ള ം, മനുഷ വ ാ
പകരം,
'ഇ
െറ
കഴിവും ഉ ആള കള െട
അലേ
എ
കാര
ൽ
കുേറ
'ഇ
Impressionistic History Vol 2
േകാടതികളിൽ
അർഹതെ
ടു
?
െ
് മാറിനിൽ
ടുേ
ിയ
ാൾ, അവ വ ത
ത
ിെല?
സാധാരണ
ാരൻ
തും,
പദവിയു
വെര
ഈ
ഉ
്
പദ
എ ളിൽ
Why can't you speak English?
നിർ
ാനും
േകാടതികൾ എ
76
ആവില. െ
് അംഗീകരി
നാടിെല എ
Impressionistic History Vol 1
ിൽ
സം ിെ
ഇ
ിെനയു
ഭരണഘടനാ ാനാവു ാര
ി
ഒരു
പരമായി
സംവിധാന
സാഹചര ം
േനാ
ുേ
ഒരു
ു
ാൾ, േകാടതികളാ
ളാേണാ?
അനുസൃതമായാ
ഭരണഘടനയും, നിയമ
Impressionistic History Vol 2
ള ം മ
കാര
ൾ
ം ആവശ മുേ
നട ാ?
ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പാേദശിക
40. അനുസൃതമായു ഇ
ൻ
തിരു
വ
ഭരണഘടനെയ
പാേദശിക ം
ി
മു
ി
ം ലിഖിത രൂപ
ുവാൻ
പരമയാഥാർ
നിേഷധി വാ
ുകെള
െച ാർ
മാനി
ും.
'അവ
ി
കഴിയുെമ
ിൽ
ഒ
കേയാ െച
േരഖകളിലും നിയമ
വകു
്
'അേ ഹ
ി
'
്
്
അവർ
മ ്
ഈ
പിൻബലേ
െത
തവം
എത
്
െച
ഒ
ി
െറ'
പുലി
െറ
ം. െഞ ി ്
ും.
ൈകകാര ം
െ
് നട
റിേ
ടും.
ാർ
കളിലും
'അേ ഹവും'
മ
ം
'അവനും'
െറ' കാര ം പരിതാപകരമാകും. പലതും
ആവശ െ
രായിരി
പറ
ാൽ,
ും
ടാം.
'അവൻ'/'അവൾ'.
ഗുരുതരമായ
െത
ം
ു
ാപകൻ ്.
കയറിവ
ഇ
എ
്
െച അ
നലവരാെണ
ാൻ
ാപകർ
ിൽ
ാൽ, ത നിർ
കൂടി.
കു ികൾ ാറാവാ ചി
ു
ു.
അതുേപാലയാ
ൾ.
ൽ
തം
ലിഖിത
രൂപ
ിലു
ിെല എലാവിധ സർ ി
പറയുകയാെണ ഭരണയ
ൾ ഇ
ുകൾ
തെ
'
പലതും
'അേ ഹ
'അവെന'/'അവെള'
ബാധ
അ ു
ാടുകൂടി രാജ
വാ
77
ൽ
പത യശാ
ള െടേമൽ അടിേ
കാര
'അേ ഹെ മ ്
ും.
കാര
ജന
ഭാഷയിൽ
്
ാർ
ാരും ഇ
ചി
ാടികളാ
രീതിയിൽ
സമൂഹിക
ജീവന
ആറിലും, മ ്
'അവൻ'/'അവൾ'
എഴുേ
മുകളിൽ പറ
നി
ുകേയാ, കായികമായി
നിർ
ൂള കളിൽ ികൾ
്
െറ' ('അവള െട') വാ
നൽകാൻ
വും ആയിരി
ികമായി
ിൽ
നിത സത വും
നീതിമാ തമല,
'അവേനാ '/'അവേളാ ' അ
െത
വിദ ാർ
്
മു ിയാൽ, 'അവ
എ
യാ
നിലവാര
േറയും ഭാഗവും ആവും.
എഴുേ
് ജീവന
ഐ
ആവില
പാേദശിക
ഉ
ം.
ിൽ ഏ
പരിധികളിലാെത. ാടി
ി
വർ
ടു
(Files) എ മു
ഒേര ഒരു
നൽകും.
െമനെ
തരംതിരി
ി
അനുസൃതമായി മേനാവികാരം
പാേദശിക ഭാഷകളിെല
ു
ഓഫി
ആദര
'
ആള കെള
ാ
സർ
'അേ ഹ
ി
ഒരു
യും'
ഹണ
ടും.
വിലനൽകും. േപാലീ
െച
എ
പലേവദികളിലും ഇ
െ
ാര
തമായ
'അേ ഹേ
വും നീതി നർ
ണം.
ി
ിൽ വരും.
ആകില
'അവൻ'('അവൾ') ിേ
സം
വ ത
ിൽ തുല രല എ
'അവേനയും'('അവേളയും)' വീ
ാര
ഉളവാകുക.
ികൾ നിയമ
യാഥാർ
സം
ഭരണഘടന
ിെയഴുതിയാൽ, തിക
ഒരു ഭരണഘടനയാ
വ
Impressionistic History Vol 2
ം
നട
ു
.
ാൻ െവ ിൽ, ു
ഈ മി
ൽെകാ വിധം സർ
ച
ി
െറ
ാർ െതാഴിലാളികള ം
ം. തെ ാർ
യാ
,
പേദശിക
ഓഫിസുകളിലും
Why can't you speak English?
ഇ
ിെനയലാതു
െച എ
Impressionistic History Vol 1
ാൽ
ഒരു
ഇട
ളിൽ
ഈ
ഇ
അനുഭവം
മാ തേമ ളി
ഇ
അ
ആള കള ം അനുഭവി
ി ് കൂടിയു
എ
ഇ
ാൽ, കാര
ൾ
െവറും
െതാഴിലാളികളാ
ജീവന
ാർ എ
കാരണം, ഈ രീതിയിൽ
ൈകകാര ം െച
െവേ
ഭാഷകളിൽ
െറയായി
ഒ നിലവാര
തരം
ിലു
സാമൂഹിക രൂപകൽ
78
ം
ഭാഷ ിയായി
ഈ
േവ
ാർ
,
ിവരു ൽ
എ
് മാ തേമ തിരി
ിെല
.
95ശതമാനം
മറി
്,
െപാതുജന െതാഴിൽ
ി
ി
്
ാൻ േപാലും പ
െ
ടു
മാ തമാ ഇ
ഇ
ളി
ും
വർ
എ
ന
ളിഷിൽ അതി
ളിഷിൽ മാ തേമ ഉ
ായി
.
'അവൻ'/'അവൾ' എ ഇ
എ
െ .
ഭാഷ
റിയാൻ ആവു
െറ
െച
5 ശതമാനം േപരിൽ
'അേ ഹം'/'അവർ' എ 'He'/'She'
രാജ
ു
'അവൻ' ('അവൾ') - അേ ഹം
ആവില
നാ േകാ
ൈകകാര ം
നിലെകാ
ഓഫിസുകളിൽ
് ബാ
തിരി
മാ തം
ാവില.
മാ തേമ സ
ാൻ
വർ
ളി ബാ
രീ
ആേരയും
േവർതിരി
പാേദശിക
സർ ി
നാ ിൽ
്
ിെനയല
വിവരം ഇ
ഒരു െചറിയ ശതമാന
ഇ
Impressionistic History Vol 2
ും
െവറും ഗംഭീരമായ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ചരി ത
41. മുേ ഈ
ായിരു
കാര
െറ
ു എ
ും
ിരു
പാവശ ം
ത
ടി
ക
കാലമായിരി
ു.
ൂ ർ
ആൾ
ആ
ഒരു
ജനകീയ
ര
ായിരം
ഒരാ ച
പേദശ
ാടുകൂടി
് എ
ു
ി
ഈ ഉേദ ാഗ
റേയ
െച
െപരുമാ ം ജനം ഒ െ ത
ള െട
ആ
ചു
ളിലും
വർഷ
ിൽ
്
പാടിലു
വ
്
ഗാമീണരുെട
ലാം േചാദി
ും എ
്
തില. ുൈകേ
ത
.
ാ
ശിലയിൽ
ം എലാ
ഇ
്
് നി
മി
ജനം
ത
െപാതുഭാഷയിൽ
എെ
ളിേലയും ജന
ാർ
ു
സംഘടി
ാള കള െടയും തലെവ ി.
പേദശ
സർ
് സഹി
അവരുെട ൈക ശിലയിെല
മുൻ
െതലാം നൽേകണം. ഈ ഉപദ ീലിെല രാജാധികാരം
രുെട കട
ുകയാ
ാൽ,
്
ഒരാ ചേ
ആള കൾ ഒരു വീ ിൽ കയറി എെ
പേത കി
ൾ
ിൽ, ജന
ിമാെരയും (Mahapatras) അേശാക
ഓേരാ
ബലേ
വർഷ
മഗധാ രാജ
ും.
ഈ കൂ ർ േചാദി ൈകയിലു
ായി
ിൽ പറയു
ഇ
വൻ
ും.
സഹി
്-കിഴ
ുവാനായി പല മഹാമ
നിയമി
ഒരു
വട
് ചരി ത
ൾ േനാ
രാജാ
എ
നി
ി െറ കഥ ഉപദ ീപി
ഉ
ിൽ
Impressionistic History Vol 2
ൾ
ഓഫിസുകളിേലയും
േപാെല.
്,
ഈ
ിലും
മഹാമ
വ ത ാസം
ിമാരുെടയും
ഉേ
ാ
എ
വി
ളവെ
്
അറിയില. അേശാക
രാജാ
അടി
ി.
മർ
ൈസന െ
ഉേദ ാഗ
അവർ േചാദി
ു
ഇറ
െര
ി
'അേ ഹ
െതലാം അവർ
ജനകീയ
െള' ജനം ബഹുമാനി
് െകാടു
ുകയും െചേ
ുകയും
ണം എ
ാ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല ലിഖിതവും അലിഖിതവുമായ ച ം. ഇ
യിൽ
തിരു
ഭരണഘടന
ി
ിനും ാവും.
ത
ിൽ
രാജാവിനും
എ
ാൽ, ജന
സംസാരി
മഹനീയമായ
ാര
ി
സംജാതമാകാൻ
അേശാക പറയെ
െറ ടു
ി
ു. െ
മ ള ം
ു നട
തം ഉെ
അനുസൃതമായി
േപാകു
സാമൂഹിക
കാണു
വൻ
പത യശാ ിൽ
ത
െതാഴിൽ
ഭാഷകളിൽ
ള ം
ആകുേ
ിലും, കാര
മ
െച
ം
വരും
ാൾ,
എത
ൾ ഭാഷാേകാഡുകൾ
്
ുക.
പാേദശിക സം
ം
ഭരണച ക
ഫ ൂഡൽ
പത യശാ
അനുസൃതമായാ
79
സം
ം.
ഉ
സൂചി
ൻ
എഴുതിയാൽ, ഇതാ
യാഥാർ രാജ
ഇ
ഭാഷ
പാലിയും
കൃതവുമായി ു.
പാകൃതും
ഇവ
്
ആയിരു ബ
ു
എ
മിലാെയ
് ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
42. പുതിയ സവർ ദ
ിേണഷ ൻ ാരം
തുട
ിയ രാജ
പലതും നട
പല
ാ ് ൾ
രാജ
ുടനീളം പര
ബാ
നീ
ണരിൽ
അവർ
്
ബാ
ണർ. (ഇ
ഇ
െ
ഇൻ
ടു
ഐപിഎ ഇവർ ചാ തുട
80
സം
ാര
ൾ
ഏ വും
ഉയര
ിേല
്
നിഴുലുകൾ
ിൽ
തുല രായ, ഏ വും
ാ ,
്
വിശി
ബാ
കീഴിൽ
ഉ ഉയർ
രായി
ണർ.
കീഴിലായി
ആധികാരികമായ വിവരം അല. പിശകു
ാകാം).
വർ വുമായി ിൽ, ഇ
അ ന
ു
ഏ വും
ഉയര
ലവാസി,
ബ ാവു
ി,
തുട
ന
ണ
ാവു
ാനുവർ
േമൽ .
നായ
പിശാരടി, ഇൻ
ഐ,
ണർ
് -
െഹ
ാർ
ും
വാരിയൻ, െപകടർ
േകാൺ
ും ൾ
.
ിയായി
ാരുെട
ിെല
ഐഏഎ
ും
ീശൻ,
ാവു
വകു
.
ണർ
താ
െള
ബാ
ണെര
താ
നിലവാര
േപാലീ
ിയവെര ഏഎ
പരമായും അധികാരം കാ ിയിരു
അഥവ
കീെഴവരു
ബാ
ഉ
ജാതി
ൻ
ളിലു
ഉ
ിയാർ ഇടയിൽ
ബാ
ഇ
വരു
ആ
കീ
ഈ
ാർ
്
ാൻ.
ഏ വും
ി
അവർ
ടു
രായ
കീഴിലായി
ശാ
അറിയെ എ
ൻ).
ൾമാരുമായി താരതമ ം െച ാരാ
ു.
കാര
ാർ.
ിയവരുമായി താരതമ ം െച
നായ
ഈ
പാപി
ളിനും
േകാൺ
ായിരു
താെഴയായി
ഇവരുെടെയലാം
ശ
അവർ
നിലവാരം
ിയാർ,
േകാൺ
ളിൽ
രീതിയിലായിരു
ള െട
്.
സാമാന
ഏ വും
ടു
ഈ
ഉ
വ ത ാസ
ി
കാരുമായി താരതമ ം െച
്
ഇടയിൽെ
ഉ
ൂതിരി
(സപ ഗ
െപകടർ
ൾ
ുരാ
ന
ുകയാെണ
നൽകാനാവും.
ഠിതമായ
ചിലയിട
ഭരണം
ള ം
ും.
്.
നിലവാര
ഉേദ ാഗ
താര
ളാേദ
സമത ാധി
പാേദശിക
ി
പിെ
ൂരി
െ
െറ
തിരുവിതാംകൂറിൽ
വാരാവു
ണ ത
ിയവർ.
ന
െബ
ാരം ആയിരി
ളി
കീ വഴ
നിലവാര
ം.
ഇ
,
ിരു
ു കഴി
ബാ
മ
തുട
ാൻ,
ആയ
ില.
ിയാൽ,
പല
പിെ
ി
ളിഷി
ഉപദ ീപിെല
കീഴിലായി
ഭ തിരിയും ി
ിരു
, ഐപിഎ
പൂജാരികളായ
ന
നിലനി
ഈ
കാര
ഐഏഎ
ഭാഷാപരവും
ഔപചാരികമായി
ി
ഔേദ ാഗിക
ലും അനുഭവെ
ഇനിയേ
പാ
,
ഇ
ാരപരമായി
രാജ മായി
ഒരി
ഇ
ാളം
ഉദാഹരണ
മലബാറിൽ
സാമൂഹികവും
ജനി
കാലേ
ു.
സ ത
െറ
ളിേലയും അെനൗപചാരിക സം
സം
ിരു
ി
പുതുതായി
കുറ
(egalitarian)
ർ
ഉപഭൂഖ
സം
Impressionistic History Vol 2
വരു താ
നായ
ാെര
.
േനരി
കായികവും
Why can't you speak English?
ഇനി
Impressionistic History Vol 1
പറയാനു
െപാതുജനം എ അ
81
അടു
കീ
ജാതി
സാധാരണ െപൗരെന
എഴു
ിൽ
പതിപാദി
ാർ ുറി ാം.
Impressionistic History Vol 2
്
തുല രായി ാ
.
കാണാവു
Why can't you speak English?
രാ
43. കീഴട രാ
Impressionistic History Vol 1
ം
ുേ
ം
പവർ
ഭാഷാ
രീ
ശാ
ഇ
ൻ
ത
ഇ
ൻ
രീ
കൂടുതൽ ഉറ
ിൽനി െ
ൈക
എ
ും
പൂർ
മായും
അനവധി
ു
്
അതായ
പ
കുറ
ിമാരും,
േകാൺ
്
പവർ
നാൾ ാനായി
ന
ന,
ള ം
നിര
മാറി, പലത ഘടക
കാല
വൻ
ജ
അവർെ
സൂ പ
േസവന
ളിൽ
കള
ളായ
ഉ
തും,
രൂപഘടന
ജ
ിമാരും, അവർ
ലാം
ിത
്
ി
കീഴിലായി
കീെഴയായി
െപാതുജന
സമയം
അടു
ാൻ
അയി
ം
നിലനിൽ പഴയ
പ ിലതെ
അനവധി
ലഭി ാൾ
.
ജാതി
പലവിധ
തട
ഉ
സർ
െപാതുെവ
വരുമായി ള ം
ഇവരുമായി
യുെട
ള ം ത
ഉ
മ
ാർ
ഇവരിൽ
െപാതുജന
ം
അടു
ഒരു
പ
് ഇ
ഇ ു
ജാതി
പലവിധ
ു
ഉ
ി
ഒരുതരം
തി
തട
മായി
ജാതിവ വ
െ
സർ ഇ
െപൗരനും
ാർ
ു
ത
ചി തീകരണമായി കാണാവു ൾ
ു
ഇ
്
സർ
ാർ
്.
യുെട
്. ഈ ചി തീകരണ
െപാതുജനവും
അയി
ു
ള ം
Native Life in Travancoreൽ, തിരുവിതാംകൂർ
ി
വ വ
ഭാവ
ിൽ നിലനിൽ
ായിരു
മായി ചി തീകരി
തരം
.
ാെരയും)
ുക. ിൽ
വ വ
വ
സാധാരണ
താ
ത
ും.
ിൽ
െ
ാനാവു
ഐ,
ാർ ഓഫിസിെല
(ഗുമ
െപരുമാ ം
ഉയര
REV. Samuel Matter എഴുതിയ
്
െപടർ, ഏഎ
ുമാെരയും
ടു ൻ
ഇൻ
ിവേരയും, സർ
ളാർ
ആള കെളയും
െതാഴിലാളികള ം ജന
പ
ൾ എ
പരു
ി
ഇവേര
മി
കാല
രാജ
േപാലീ
ുമാെരയും
ഏ വും
അേത
ു
താരതമ െ
ിെല
ുമാ
ഇ
ൾ, േകാൺ
പ ൂണുകെളയും
്
സർ
ിലു
താ
ഓഫി
ആയി
കാഠിന ം ിെല വ
ബ
ികെള മാ ി
െതാഴിലാളികള ം
കഥാപാ ത ാർ
വളെര
ഓഫി ി
െള
മറു
മാ ിയാൽ,
െതാഴിലാളികള ം െറ
സാമാന മായ
.
ആെരയും
കാരണം, ആള കൾ ഭാഷയുെട രൂപകൽ
82
ാൾ, ഇ തയും
രൂപകൽ
തും, ആയ
ാള കള മായി
ഓഫി
ഈ
ുേ
ടും.
േജാലി കു ിജ
െഹ
അ
്
ാള കള ം.
ഈ
നി
കീഴട
സാമൂഹിക
ിലു
ി
തുല മാകും. കുെറ
്
ഠിതമായി (egalitarian) നിലനിർ
ഭരണഘടനയുെട
ള െട
രൂപ
ാർ
േകാഡുകൾ
ള ം പാേ വലയായി മാറും.
സാമൂഹികാ
ൈക
സമത ാധി
ജന
പിരമി
േകാഡുകൾ
െ
ി
ധർ
ഭാഷാ
ാൾ
ഫ ൂഡൽ
സാമൂഹികാ
സർ
ഫ ൂഡൽ
Impressionistic History Vol 2
കു ം
പറയാൻ
നാ േകാഡുകൾ
ആവിലതെ
.
് അനുസൃതമായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ചി െ
ടു
ാന ഭാഷാ
െ ിൽ
ും.
ും.
ൈക
പരു സൃ
പകടി
ൻ ി
ും.
നും
ൂലി ു
ൻ
സമൂഹീകാ
രീ
സാമൂഹികാ
83
ടും. ഇ
രീ
ഓേരാരു ി
ും.
രും
ൈക
ി
ഭാഷകൾ
െറ ിെല
ാര ം വിളി
ലഭി
ു
ും
് പറയും.
െ
െകാ
ും.
നൽകും.
ി ു
ഇടപഴകും. വിേധയത ം
വ
ികേളാ
തിൽ സായൂജ ം കെ
പരു രീ
ൻ ിൽ
ഇട
നുറു
ലഭി
ും.
തിയും കാര േന വും േനടും.
ിട
അെലൗകിക ഈ
ബ
െഞ ി
ൂലി
സംതൃ
ും
െപരുമാറും.
ആവും.
സാമൂഹികാ ൾ
ർ
ാനവുമായി
മൃദലനും
തിൽ ആ
േകാഡുകള അനുഭവ
െ
വാ
ആ
ും. ബഹുമാനം ലഭി ി
പരു
്
പകാരം
മൃദുലമായ
ഇ
അവേരാേരാരു
്െകാ
പരു
വിേവചനം കാണി അധമത ം
.
(Slots) നി
േകാഡുകൾ
പതികരി കാണി
ടുകയാ
Impressionistic History Vol 2
്
്.
സാമൂഹികാ അവിടവിട ഈ
െസൗ
ര ം
െസൗ
ര െ
രീ
ം
ളിലായി
അനുഭവ
ളിൽ
കെ മതിമറി
ും. ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പാഠപു
44. വി ഇ
ഢി
ു
യിെല െപാതുജനം എ അറ
ം
ു
ു
വരും, മ
വെര പലവിധ
വരുെട
ഇടയിേല
്
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ കാര
സർ
ശാരീരികവും
ാർ
ഉേദ ാഗ
വ ാപാരപരമായും ഉേദ ാഗ
െര
ഇ
് ഉരു
അലാെത ിലും
യാേതാരു അർ
ഭരി
ു
അ
്
ിരി
ുവരു
മ
ം
പഠി
വും ഇലതെ
ു
രാജ
ി െറ
എഴുതി
ിക
ഹത ാപരമാ
എ
വാ
ി
ി ും
ു
ഉടമ
താ
അവർ
ടർമാരും
വിലകുറ
84
്
സർ
ാർ
ുകളിലും
കാര പാ
തരിശായ
അവകാശമു ർ
അവരാ
ാെ
പാഠപു
പലവിധ ൂ ്
ുകളാ
തി
ും
മ
.
ടു
ു
ിൽ
സർ
ാർ
മായ
'അേ ഹ
ും ്.
ശാ വി
എ
്.
തം.
ത
ിലും
ഢി
ൾ
അവരാ
അവർ
തക
പാഠപു
നൽകും
െ
ഉേദ ാഗ
് കീഴിലായി വരു
വെര െ
പത യശാ
്
്
രാജ ം
ഈ
നാ ിൽ
ളിൽ ചറപറെയ
തക
വിൽ
ലാെത,
ന
ചിലി
ാർ
ും
ാശി
െറ
.
അേത അവസര
ും, ഇവർ
ി
ാ
ാള കേളാടും
വാ
സാമൂഹിക
ു
ി
'അവള ം', 'അയാള മാരും' 'അവ പഠി
ിെ
.
ക
എലാ
കാരണം, പാേദശിക ഭാഷകളിൽ ഈ വക കാര
േഡാ
ും.
.
് എെ
ൂ
മുതിൽ
വിലയിലാ
എ
്-
ടു
നിലനിർ
പുതിയ സാമൂഹിക
സമത
അവകാശമു
രീതിയിൽ
പഠി
വാ
സാമൂഹികമായും
മായും ി
ിൽ അവർ
അവെര
അവരുെട
േകാളജിലും
സാമൂഹിക .
ി
സാ
തിെല
ഒരു
.
ിത ം
ആ
വ
പകടി
ൂളിലും
ത
ൾ
െച
െനയാ
ിേനാടും,
്
ിനും അഭികാമ ം.
ഇതാ
ജന
വർ
ഭാഷയിലും
നിലനിൽ
ണം എ
െപരുമാറു
ബഹുമാനവും
ശാരീരിക
രാ
ി
വാ
ാേലാ,
ളാലും അേലാസരെ
വ
െതാഴിൽപരമായും ജ
വിേധയത വും
േരാ
ിെവ
കയറുകയും
ിെന
ആയ
കളായി,
വെര
.
. ഇ
്
െപരുമാ
ൾ ഇ
പലത
വെര വിേധയ
മാ
യാ
ഇടി
േകാഡുകളാലും, മ ് അതിരുകട
മാനസികവും
തെ
ിലും അമർ
അലിഖിതമായ സാമൂഹിക ച ംതെ മുകളിലു
തരിശായ
വരും, കീെഴവരു
വരും, മുകളിൽ വരു
ാേലാ ബഹുമാനി ിടയിലു
ു പറയു
വിേദ ഷവും, ഉ
േകാഡുകളാൽ അമർ
താെഴ
ളിെല
ൾ
ഇ
അേന ാന ം നിർബ
തക
Impressionistic History Vol 2
ൾ പാഠപു
, സമൂഹ രും,
ള ം', 'സാറ വരാ
തക
ളിൽ
ിൽ വലിയവർ ഉ രാ
ീയ
േനതാ
ാരും', 'മാഡ
െപാതുജനം എ
്
ള ം,
ള ം' ആ 'അവനും',
ാരും' 'അവള മാരും', 'അവ കള ം' എ
കുരുതി
ൂ ിയും,
കരു
ി
ൂ ിയലാെതയും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ൂള കളിലും അറിയാം, മ
അവരിൽ
ചിലർ 'അേ ഹ
െപാതുജനെമ ജ
ിവർ വും
സാേ
85
േകാളജുകളിലും പലരും ി
ഹീനജാതി ത
തികത അടു
ിൽ
ഉ
എഴു
പഠി ി
വിദ ാർ 'അവള േടയും'
േറയും' മ
ാരും അയി
ു
േറയും'
'അവ
െറയും' 'മാഢ
Impressionistic History Vol 2
സർ
ാർ
ള െട
വ
ിൽ നൽകാം.
ള ം ആ
ികൾ മ എ
ും ള ം, ്.
െതാഴിലാളികെള മായ
വാ
്-േകാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
45. George Washington എ യൂഎ
ഏ
എഴുതിയു
(USA) എ
രാ
ാ
ു.
ിയിരു
രീതിയിലാ പ മ
താവി
ിരി
ു
െകാ
ഈ മനുഷ വ
ം
പദ
എലാം
ക
Bill of Rights
ുപിടു
യൂഎ
ം
െപൗര
െറ
അ
കരുതി
ള
ിെല
എേ
ിലും മന
ം
പാേദശിക ഭാഷയായ
ൂ ലുകള ം, ഉ
ലിഖിതരൂപ കാര
ളാ
ിലു
. കാരണം,
െതാഴിലാളിയും സാധാരണ െപൗര
െവറും
You, Your, Yours, He, Him, His, She, Her, Hers എ
ചി
െ
ടു
വരാ
രാജ ം
രൂപീകരി
ിലാകുേമാ എ
ഭൂഖ
യൂേറാ
വശീകരി
ുകയും െച
കാർ
ചരി തപു
തക
വളെര
ത ആളാ
ളിലും എഴുതി ുറി
എ
വർ
ാരും
.
ാർ െതാഴിലാളികൾ 'അേ ഹവും' 'മാഢവും' ആ
എ
എ
ഭരണഘടനയിൽ
.
ാർ 'അവനും' 'അവള ം' ആ
അേമരി
86
ാൾ, ഒരു
ാർ ഓഫി
തെ
വിവര േശഖരെ
േ
ള ം
താവനകള ം ഇലാെത തെ
അലാെത സർ
ാെഴ
ു
ഢി
പുതിയ
ിത
ൾ അ തയും ഇ
ളാൽ മാ തം നിർ
സാധാരണ
വ
യാേതാരു
പ
ഈ ഭാഷയിൽ സർ മ
ിരി
വലിയ
ഇതിേനയും,
മനുഷ
ിത
ളിഷിൽ
അവകാശ
ാ
ാർ
രവി
രൂപീകരി
1777ൽ
എേ
അേമരി
ം ഉരുവി
ഇ
ം
പ
Impressionistic History Vol 2
്
ും അല എ അ
്
മന
എ
തിെന
ുറി
ിലായി ില.
ും ്
ഇനി
ും അറിയില. എള
ിൽ
പേലാഭി
George Washington എ ാണു
ില എ
അറിവിലാ
മയാ
ു
തെ ചൂ
ി
ുകയും
കാര ം യാേതാരു ി
ഒരു വൻ ാ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
46. വിദ ാഭ ാസ
ദ വാ
ിേണഷ ൻ ്
ദ
വാേ
ഉപദ ീപിൽ
ം ഉ
ഉേദ ാ
വർ
വാ
ഇവർ ്
ിനാ ്
കാലാകാല
കീെഴയായി
േകാഡുകള െട
ഹീന
ളായി
പലവിധ
പേയാഗ
ൾ
.
ഉപദ ീപിൽ
ഏതാ
െകാേളാണിയൽ ൾ
മഹിമ. വർ
വരാ
ിേണഷ ൻ
വിദ യും മ
87
ഉപദ ീപിൽ െച
ളി
െറ ല
േകാഡുകളിൽ
െതാഴിലുകള ം ഏ
ി
Impressionistic History Vol 2
ഏ വും
വരായിരു ്
വലിയ
ു ഇവിടു
പകുതിേയാളം
ൈനപുണ വും പാര
ല
്
ഇ
ര
സാേ
തിക
ആശാരിമാർ. ഈ ളി
ഭരണം
നട
Why can't you speak English?
കാല
്
അ
Impressionistic History Vol 1
ഇ
ളി
ി
്.
ുതെ
യാേതാരു
ഉേദ ാഗ
േകാളജിലും
മണിമാളികകള ം ആയുധ
ൾ
ഇ
ൂ ർ
മു
ിൽ
ഈ
ൈകവശമു ഏ
വാേ
ഇ
ളി
പറ
ഭരണം
ാൽ, ശമി . ു.
എ
ാൽ,
ുവ
തിക
ിലും
ന
ാർ
നൽകിയിരു ഇതി
െറ
നിർ ആകു
ും
പേദശ
ാവു
പണി
ു.
എ
ാൽ
(അധികാരികള െട)
ാഴും
സാമൂഹികാധികരം
'അവൻ',
പേയാഗ
'അവൾ',
ി
െപാതുവിദ ാഭ ാസം
െച
ീര ം എ ും
െച
ടർ
അതി
ൾ
ു
ിലു
തതിേനാ
അെല
ിൽ
േശഷേമ,
ഇ
ുപറയു
വിദ ാഭ സ
ആള കെള
കയ ിവി ിരു ാർ
േപാലു
ളിേല
വിദ ാഭ ാസ
ൾ
മുകളിലും
ിലു അതിെന
്
ഉയർ
ും, ഉയർ
ു
േസവന
ും
തട
ആശയവിനിമയ
തതിേനാ,
സർ
ശരി
േശഷവും,
്
ിനാ
ലഭി
.
ഇ
ളി
ിെല
ഉയർ
ും
പേവശനം
ൾ
ിരു
േകാഡുകൾ
.
കാരണം, മനുഷ െന
കുേറെയ
ിയാൽ മാ തെമ ഇത ാദി നിലവര
ളിൽ ാ
കാര െ
ാൽ ഇ
ൾ
ുറി
അറി
സമയം
പാേദശിക
്
ളി ഇ
ഇ
രാ
ിതരും
ഈ
ഇ
േപാലും ബാ
അേത
വിദ ാർ
ീയ
ികെളെ
ാേടാടുകൂടി
പേചാദനം നൽകു
ഭരണം
ു
ിലും
ളിേല
്
മന
ിൽ
പേവശി
ു.
ി
ും ഉേദ ാഗാർ ത
് ഇട
ിൽ
ഏർെ ള
വാ
ിലും
ാൻ
ഉേദ ാഗ
ികെളെ പറയു
്
(British-India), ിരു
ഒരു
ു
എ െചറിയ
ളാേദശിലും
വർ വും,
സംഭവി എെ
പകുതിേയാളം
തവം.
ാനിലും, ബ
ിൽ
െതാടാെത ാനും
താ
ള ം
ചരി ത
പഠി
ിരു
ഉദ മ
ു
പാ
േനതൃത
ാ
നട
ഒരു
ിയില എ
ം
ഏതാ
ബൃ ണിലും, ഇ
യിലും
മ
ഉപദ ീപിെല
ിെന
പുറംേതാടുേപാലും
88
ള ം
ൂ രുെട
'നീ',
പേദശ
വാ
പറ
ഭരണകർ
ധൃതി
ി
്
.
ശരി
പ
െക ിട
ുമായിരു
ള െട ആശയവിനിമയ
െപാതുജന
കു
ീര മാ
ക
.
ഗുണം
വിലകുറ
േതാ
പലേ
വർേ
േഡാ
ു
വൻ
ി
ു.
ഈ
േയാഗ ത
പദവികളിലും
്
സൃ
ൂലനം
നിർ
അറിയു
എ
വിദ ാഭ ാസം
േജാലികളിേല
ായി
ഇവർ ്
പചരി
ജന
ഉ
ൈനപുണ ം
ു ഇവർ.
ആദ ം
വിദ ാഭ ാസ സർ
വരുെട
ിരു
ൈപശാചികതെയ
ൂ രുെട
ഉേദ ാഗ
ഇവിെട
സാേ
െചറുതാെയ
ാരം
െകാ
വരായിരു
ഉയർ
ആയിരു
നി ്
വരായിരു
മാ ാനാ
ിലാ
ഉപദ ീപിെല
വിലയിലാ
ഇ
പഠി
െവറും
ഉപേയാഗി
ർ
Impressionistic History Vol 2
ലാേമാ ാ
മ
ം
വിദ ാഭ ാസ കാര എഴുതി
ള െട ൂ ി,
ും മാർ
് േനടാനായി
േപാെല
ഉരുവിടാനും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഭരണഭാഷ മലയാളമാകുേ
47. പ
ന
ഇ
െയാ
ും സം
ാന സർ
ിയിരി
ു
പഠന റിേ
ാ ് നൽകിയി
ഈ
വിദ
വക
പഠി
എ
ൾ പലേ
എ
ാ
ഭാഷയാ
ാൻ
വിദ
ു
ഓർ
.
എ
ക
ി ികൾ
ഈ
ുകാര
ഭാഷാ
ി
ക
ു
്
േഡാ
മാ ിയാൽ െറ
ുകാര
എഴു
ുകാരൻ േരഖെ
അവയിൽ
ഒ
ഭരണകാല
ശ
്
്
ചി
ഫ ൂഡൽ െപാതുജന
ി വ
ിരു
ിലതെ
ഭരണ
ി ി എ
്.
ി
എ
്
സൂചി
െ
89
ി ാ
പ
ാ
ായിരി
മായി
ു
ഫ ൂഡൽ
30ഓളം
പ
ലിഖിത
രൂപ
താവി
ന
ാം:
എ
ൾ
ഈ
ിൽ
ഈ
ഇ
ളി
Public വാ
മുതലാളിെയ ഭാഷയായാൽ,
ടു
വാ
Servants
ുകളിലാ
സർ
ബഹുമാനിേ ബഹുമാന
ുകൾ
വയാ
സർ
ണം.
പദ
ാർ
ൾ
ഓഫി
.
ാർ
് വരു
െതാഴിലാളി ുേ
ാൾ,
അഭി പായെ
ണം ാർ
എ
ാ
ഓഫി
ഭരണഘടനയിൽ ി
ഉ
െതാഴിലാളികെള
ഫ ൂഡൽ
ാർ ഓഫിസിേല
ാ
സർ
്
അവ
ാൾ
ഓഫി
കാരണവശാലും
സമയം, സാധരണ
െപൗരൻ
ിലാ എ
്.
െതാഴിലാളി
ഭാഷ
മലയാളമാ
ബഹുമാനിേ
തായി
.
ാർ ഓഫി
ഭാഷ
ുകൾ
നിർബ
ഓഫി
െതാഴിലാളികൾ
.
മാ തവുമല, സർ തും സർ
ഈ
വായി
2011ൽ
പൂർ
ഏതാ
ഇേ
ാർ
യാേതാരു
േയാജി
ാ
ു
ിൽ
ധാരികൾ
ഹണം
െതാഴിലാളിള െട േമലും ഉപേയാഗിേ
അേത
ാ ്
ബിരു
ാവു
ിേനാടും, തരംതാ
ഇതിേനാ
എ
വാചക കസർ
റിേ
െതാളിലാളികൾ)
ഭരണ
,
്
െപ ി
ടു
ഭാഷകളിൽ
അതായ
ഉ
ഇവിെട
സർ
െ
െട
്
ാൽ, േതാ
വിദ ാഭ ാസ
നൽകിയ
നിർ
യിൽ
ള െട
(െപാതുജന
ി ികൾ
ു.
എഴു
ക
ുറി
അറിയില. എ
മലയാളം
ി ി
ഓഫിസുകളിൽ
ഭാഷകളിേല
പാേദശിക ക
മാ െ
ാഴും െവറും ആഴമിലാ
കാരണം,
ി ിയിൽ
ാർ
നിർ
ൾ
് വിദ
ു. അതിൽ കാര മായി ഒരു ഗഹന പഠനവും ക
ും ഓർ
സർ
.
സംവിധാന െ
ാകാം.
ക
ആകും
ാർ ഓഫി
ു. ഇതുമായി ബ
് ഈ എഴു
വക പഠന
ഓർ
ാൾ ഉളവാകു
ൾ
ഭാഷയിൽ ആ
എ
Impressionistic History Vol 2
ാവും എ
െപൗരെന ബഹുമാനിേ ് സ
ഈ എ
തി
പ
നനെ
സർ
വിദ
ക
ാർ
ി
ി
് ാം.
ഓഫി
ി ിയുെട
െതാഴിലാളിയുെട ് വിശ സി
ുറി
കാര മല. ്
വിദ
് അറിയില.
െപൗരൻ
സൂചി
ാനാവു
ണം
െതാഴിലാളിെയ
ക
കീഴിൽ
എ
്
ുപിടു വരു
വിദ
െമ
ിൽ,
ആളാ ക
ി ി
Why can't you speak English?
സർ ഉ
ാർ
Impressionistic History Vol 1
ഓഫി
ാവിെല
പറേയ സർ
എ
ിവരും.
െ
യാ
ഒരു
പ
നമാ
ു പ
േ
അ
എ
നി
പേത ക
ു ാരം
ളിഷിൽ
ി
ആെണ
മറുപടി
അതി
ഇവിെട
പ
യാ
െ
താ േ
ിൽ
പറയാൻ
പസ
ിയിലതെ
ബഹുമാനി
എ
ഈ
െ
പഥമദൃ
പ
പലതും .
പ
േട
ാതെ
നം നം
,ഏ വരു
. യും തരംതാ താ ഭാഷയിൽ ര
ാൻ പാടില എ
നട
ു
ു
ത ിൽ
ാ
വാദഗതിെയ
കാര മലതെ
.
െ
ഫ ൂഡൽ
യാ
ിൽ,
െതാഴിലാളിേയയും ഭാഷകൾ
. എ
ചരി ത
ഔദ ഗിക ചരി ത
90
ാൽ
തരം
മലയാളം ാപി
ഇ
േചാദ
െതാഴിലുടമേയയും
ഈ
ഹണം
ാർ േരഖകളിൽ ഏ
പ
ര
നിർ
Impressionistic History Vol 2
്
േതാ
ു
വാദഗതി
സംഭവവുമായി ിൽ േരഖെ
ടു
്
കാര മായ ിയി
േ
ബൃ ി ബ ാഎ
മലബാറിെല മു
്.
ഇ
് അറിയില.
ഇ
ഒരു ൻ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
48. ആ സർ
ആെര ബഹുമാനിേ
ാർ
ഓഫി
കയറിവരു പ
Impressionistic History Vol 2
നമാ
െതാളിലാളികെള
െപൗരൻ .
ണം
സംബ
ിെ
ം
കുനി
ബഹുമാനി
കാരണം ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ
അധിക പസംഗം തുല മായ
മാതിരിയാ
അ
സു
ആശയവിനിമയം
വരും
ാളം, ും
ഒേര
അലാെത
നി ര
നിലവാരമു
നട
ഓഫിസിൽ ിെല
ബഹുമാനം കാണി
െപരുമാറുക.
അധികേനരം
ടുേ
ാനാവു
്
ിൽ
ാ
വർ
പ
വും
വരും
ആയി
ഭാഷകളല
ഫ ഡൽ
ഭാഷകൾ. കയറിവ
െപൗരെന േപ
സർ
ഓഫി
ാർ
കയറിവ
വിളി
െതാഴിലാളി
െപൗരൻ സർ
കാര ം
ാർ
െഗൗരവേമറിയ
പേയാഗവും മ മലയാള
െകാ
പകടി
ഓഫി
െത
ാടി
മായി പരിഗണി
ിൽ, െപൗരൻ സർ
സംേബാധനെച
് സംസാരി ും.
അവകാശം
ഇേത
അവകാശം
െതാഴിലാളിേയാ വും
െ
അസഭ വാ
പകട ്
ി
ാൽ,
(abusive
word)
ടും.
ാർ ഓഫി
താൽ മി
ി
ാനു
െതാഴിലാളിെയ 'നി
ഓഫിസുകളിലും െത
ാടി
മായി
ൾ' എ െ
്
യാ
കാണുക. െപൗരെന െച
ൾ' എ
'നി
താൽ,
പ
്
സർ
നമലതെ
കടലാസിനായി
ക
െ
.
ാർ
്
നിൽ
തവം തെ
െപൗരൻ
ഇേത
യാ
െതാഴിലാളി എെ
ു
ഓഫിസിേലയും പ ൂൺവെര 'നീ' എ ഒരു വാ
ഓഫി
മാ തവുമല,
സംേബാധന
ിലും
െപൗരെന
അത ാവശ
പല
് സംേബാധന െച
ഉൾനാടൻ
ാറു
് എ
.
നാണയ
ിൽ
തിരി
്
'നീ'െയ
്
സർ
ാർ
ഓഫി
െതാഴിലാളിെയ സംേബാധന െച
താൽ, െഗൗരവേമറിയ കു ം തെ
ഇ
ാൻ
ിെനയു
സർ
വെര
ാർ ഓഫി
ലിഖിതരൂപ ഇത ാദി
തലകുനി
ിൽ ആ
ിൽ
ിവ ്
ി
സാധുത
ിലും പറ
അ ്
്
ർലീനമായ
വ
മായി
കുനിയാെത ് ൈസ ര ം ലഭി
സാധാരണ
െതാഴിലാളികളിലും
91
നിയമ
ൾ
നൽകു
കരുതി
നിൽ
ാരൻ
ു
കാര മാ
ൂ ി
ു
ി
ഇ
സർ
കാര വുമാ
സാധാരണ
എ
്
ായാേലാ?
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ .
അറിയാവു
ിലതെ
ാരെന
ാർ .
ു
ിെല
ഓഫി അവരുെട
കുനി
ി
ാെത
.
സംേബാധന
മാനസിക
ജന പതിനിധികെള
ാൽ, അതും കു മായിേ
അമിത വിേധയത ം നൽകാെത സർ എ
േപാ
.
്.
ാൽ തലയിൽ കയറണം എ
െതാഴിലാളി അവർ
ൾ
? എെ
േകാഡുകളിൽ മു
ജയിലിലാ
യാ
െതാഴിലാളികൾ സംഘടിതമായി ഗൂഡാേലാചന െച
നിയമ
പറയാനാ
ു
ാർ ഓഫി െച
െതാഴിലാളിെയ, 'നി
താൽ, പല
സമനിലെത ിയ
സർ
ാർ
ൾ'
ഓഫി
െപരുമാ ംവെരവേ
ാം.
Why can't you speak English?
അടി
ാനും
Impressionistic History Vol 1
ഇടി
ആൾ അ കമാസ എ
ാൽ
പ
ാനും
െസൗകര മു
മായി
നം
െ
സർ
ഓഫി
െപൗരനിലും
അല
കിട
ഭാഷതെ
.
ിെനയു
യാ
ഭാഷകെള
സർ
ശുപർശെച േബാധി
ഇ
ി
ത
ാർ എ
ുറി
ാരെന ബഹുമാനി
ബഹുമാനിേ
നം തെ
മുകളിൽ സൂചി കുറ പി
92
്
യാ ി
ചരി തവും
ീെടാരി
ൽ എടു
ഇവിെട
തിെന
ആെര
ാം.
പ
മാനസികനില ി ികൾ
പണി പ
.
ക
ആ ഒരു
ു
ണം
ാൽ, പണി
ിൽ, സമനിലെത ിയ
െതാഴിലാളികളിലും
ഓഫിസുകളിെല
വിദ
ി
ഇടമാെണ
െപരുമാറിേയ
ാർ
Impressionistic History Vol 2
ന
െത ി
ഔേദ ാഗിക ഈ
പ
സാധാരണ
ാരൻ
ഫ ൂഡൽ
ാൻ
കഴിവു
ഭാഷയാ
നെ
ുറി
്
ാനായി എ
ാ
് അറിയില. എ
ു
താ
കാതലായ
ാരൻ പണിെയടു
ില എ
പ
നം.
ു
തും
.
ആശയവുമായി ബ കൂ ിേ ാം.
ർ
ാനു
്.
െ
് കുറ മ ്
മു
് കൂടി പറയാനു േതാളം
പ
ന
്. ൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
49. പാര ഇലാ
ര സം
അധികാരം
താെഴ
ിടയിലു
ഭാഷകൾ
സൃ
നൽകു
.
ഇ
േനാ
ിെന
ഒരു
ൾ
കുടു
ുകൾ
എ
ാൽ
ഇ
സ
ിെനതെ
ജ ഉ
യാ
.
വർ മാ ാ
െ
എെ
മാ
എ
ടു
സ
ഫ ൂഡൽ
ി ഘടനെ
്
ീർ
നിൽ
.
ു
എ
തയുെട
ാനാവു
ഭാഷകൾ ടു
അവെര
ിൽ, സർ
ലിഖിത
ാൽ
െക ഴി
താ
.
്,
അതി
ഉ
ിയി ിെല
പരു
ൻ
ഇട
ളിൽ
ിൽ, കാര
ൾ
െപരുമാ
ാൽ
ാർ
രൂപ
െതാഴിലാളിൽകാർ ിൽ
നിയമ
ഒരു
സാധുതയു
തരം ച ം
ി ്, െപാതുജനം ഇവരിെല ഓേരാ നിലവാരേ വാ
ുകൾ
പറയുകയും
വും പരിചാരകഭാവവും ഭാഷകളിൽ
ൂള കളിൽ ബ
കഠിനമായി ബഹുമാനി ഇ
ിെനയു
എ
ു
എ
് വിളി
ശാരീരിക പകടി
എഴുതെ
ി
െ
െപരുമാറു ുകയും,
അ ിരി
ു,
അ തേ
േനഹി
ഒരു
ു
ാപകരും
ാടും
ഭാഷയായി,
ിേ
ടു
ണം എ
ും
ഭരണഘടനയിൽ
അ
ാളം
വിദ ാർ
ുകയും െച
സാമൂഹികാ
ഇതായിരു
ഭരണം .
ികള ം
ാപകൻ
ഈ
എ തേ
ി,
അ
ാളം
ാപകെന
ം.
രീ
ിൽ,
കാണി
നൽകുക
മാകും. ഇതിെന ൈക
ൂലി
ാനും ആവില. ു ഈ ഉപഭൂഖ
ളി
വിദ ാർ
.
ഒരു സാമൂഹിക ആചാരവും മ
സംഭവി
െഞ ി
പേചാദനം
ിയാൽ മതിയാകും.
പാേദശിക
93
്
ഫ ൂഡൽ
രീതിയിലാ
ഇ
ഇതി
ിവരും.
ണെമ
ലാം അടിയാള
വ
ഈ
പരിേശാധി
കാരണം
വിേധയത
പുതുതായി
ആ
നടപടിയായി ാ
. ്
ാൽ
ടുേ
ടണം. എ
ഏെതലാം
പറ
മായി കീ െ
ിെനയലാതിരിേ ി
ും. ഒരു പരിധിവെര ഫ ൂഡൽ
െതാഴിലാളികൾ
മാ
എടു
െപരുമാറിയാൽ,
ില.
കൃ തിമമായി കീ െ ഇ
ീർ
മായി
െപാതുവായി
െള വ
ാർ
ാൽ
മാന മായി
പതിേരാധ
വളെര
ാൾ മുതിരു
ാെത
് സംസാരി
ാൾ, സർ
വ
ി
വ
ിരി' മേനാഭാവം
'പീ
ായി
ഇേ
ജന
പകടി
ു
ുേ
സ ര
കാര
ാരം തിരി
വർ െഞ ി ി
Impressionistic History Vol 2
വ
യിട
ിെല പാര ളിൽ
ര മായ സാമൂഹികാ
മാ തം
ഇതി
ഒരു
രീ
ം.
ഇടി
ിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
Picture details: Credit line: Wellcome Trust logo.svg http://wellcomeimages.org/indexplus/obf_images/7f/21/de26a50460fc320d1a19bad2647.jpg Gallery: http://wellcomeimages.org/indexplus/image/V0015171.html This file is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International license. പഴയകാല പാര
ൈചനാ
ര മായി
ദാസ ഭാവ ൈചനാ, ജ
ി
ജന
ഭാഷാപരമായി ഇ
തുട
ിയ ഇട
ി
ി
പ ാള
േ
അ
ട
ി
്
കാര ാലയ കാണിേ
മുകളിൽ നൽകിയി ഏഷ ൻ
സ ഭാവം
മായ വാ
ളിെല വാ
ആകമാനം കുനി
ഔേദ ാഗിക
പകടി
മി
ഫ ൂഡൽ
ും ഒരു ശ
്
ൾ
െറ ചി തമാ
ാൻ, തുട
അ
പേദശ
ായിരു
ുവാൻ മാ തം ശ ാടുകൂടി
ളിലും ു.
സർ
് എ
ാർ
ഓഫി
ാ
താൽ, െപൗരൻ കുനി
് നിൽ
ഒരു
ലൻ
വരദാന
ൾ നൽകുകയും െച
അതതു ഭാഷയിൽ അ
പേദശ
ഭാഷാ ഉ
94
ിെല
സമൂഹികാ
ഭ
വ
ാൻ
വരുെട ശരീരം ു
.
ജന
ൾ
അ
ുകയും, സർ എ
ാർ
രീതിയിൽ
ം.
ർലീനമായിരി
സാമൂഹിക ഘടന രൂപെ ഈ
തരം
ളിലും
െതാഴിലാളികെള
അംഗീകരി
െതാഴിലാളി
ല
േതാ
അംഗീകരി ഓഫി
ടുകയും,
ര മായി
്. ൈചനാ, ജ
് കീഴിൽ വരു
ിയു
െ
ു
േമലധികാരികളായി ുകയും െച
പാര
മി
തവമായി തുടരു
്-േകാഡുകൾ
ിയിരു
.
പേദശ
ഉ
ളിൽ
ു
േകാഡുകൾ
് അനുസൃതമായി
ടും.
പാര ിരീ
നീചത പരമായി െപൗര
ര
ളിൽനി ിൽ
ും
ഏ വും
ാർ അട
ിെവ
ഇ
്
ലഭി
ഫ ൂഡൽ
സ ാഭാവികമായു െ
ടുക എ
താ
ഘടന, .
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
50. താെഴെ വി
ളവം
ടു
വരും.
തലമുറവരും. ഉയർെ
സാമൂഹിക
ഉ
ഴുേനൽ
പറയുകയാെണ സംഭവി
അവെര
.
ാൽ ഇ
ിൽ
ു
വ
േപാരും, കടി ് ഓർ
ഉ
ിൽത
ഇ
വരു
ു.
ത
കീറലും
മ
ഒരു
ളിൽ
ഇെതാ
ൾ
ഉട
ും പറ
വലിയ
ത
്
ും
ഉ
വാർ
്,
ാൽ സംഘടി
പയാസം
ം.
ിൽത
ഇലതെ
് .
ിൽ
ഏ വും
കൂടുതൽ
Edgar Thurstonആേണാ, Samuel Mateer െ
ഒരു കാര ം സൂചി
പരിധിവെര
ബാ
ണരും
ാൽ
മ ്
വളെര
മുകളിൽ എ
ത
ിൽത
സംഘടി
ാനും
ഉയർ
് വ
ിൽ
ി
ജാതി
ാരിൽ
മ
അവെര
എ
ാനാ
മായി ാരിൽ
ില. ഒരു
മർ
്, ത
വ ജാതി
തരം
കാ ചവ
് സ ത
. മറി
് െതളിയി
രം
അടി
ാരുേടയും
വരും
ിയിരു
ിൽ അവെര അവഗണി
ികമായി വലു
ജാതി
മാ
ഉ
ിരു
ഓേരാ
താെഴയു
ിടയിൽെ
വളരാേനാ അല മേനാഭാവം ക ആേപ
തവം
പദവികളിലും
നീചത
് ശരി
ാൻ
ആ
താെഴ ിൽ
വാ
ൾ നടമാടുക.
ൾ
ിൽ ആരാ
്
തുര
വരിൽ
എ
ാേനാ, അതുമെല
മാനവൻ
ിലും,
ു.
നീചത
പരിഹാസ കരമായ നീ
ാൽ, പല ഉ
ിയവർ
താേഴാ ്
വളെര
അവർ
നട
പുതിെയാരു
പുതിയ
ാെമ
സമൂഹ
യില, ഇതുമായി ബ
യിൽ
ച ംെക ിയിരു
ഒരു
ും.
രം
തിരിെക വരും.
വെര
ാരായി
കൃത മായ ത
്തെ
ിെനയല കാര
ജാതിവ വ
ൾ
മ
സംഭവി
േഘാഷി ഭാഷാ
ളവ
ും ഉറ
തായി ഓർ
നം
ലാെത, സാമൂഹിക
അമർ
ആേണാ എ ക
വി
ിലു
മാറും.
ലാം
ാരായി നിലനിർ
ഹീനജാതി ത
ൾ
ഫ ൂഡൽ
മാറുെമ
താെഴജാതി
ിൽ
പരിവർ
എെ
ിൽ,
പാറേപാെല വീ
എ
നീചത ും
ിലതെ
ആള കൾ
രുെട ത
Impressionistic History Vol 2
ു
ിരു
വർെ
ു.
തിെര
മായി നിലെകാ ിൽ ത
്
ിൽ ആരാ
പേചാദനം വ
ുക
.
ഈ ചി തീകരണം കാണുക: ഒരു
േകാളജിൽ
അസി വ
എ
,
ിരി
പാറാ
ു
പൻസിപൾ
ു.
എ
മാ
ആ
ാപി
ാം
ാൽ,
ഇവർ
ിരി
ത
ു
വാദ പതിവാദം
െ പാഫസർ, ല ി
താെഴ,
ിൽ
ആേപ
തുട
ികമായ
കൃത മായി
െസക ൂറി ി
വയ ിയ
നിൽ
മുകളിൽ
നിത വും
കശപിശ.
ചറർ, ലാ
(hierarchy)
ാരനാേണാ
നിലവാരം
ആ
ു എ
്
ആേരാ
, യൂണിേഫാം, സ
കാര ഉയർ
ൾ
്
നിര
ം
ിവ
്
നിലവാരം
ു. മുകളിൽ
ആതീവ തമാശയായും വീ
95
് ണി
രീതിയിൽ
ഉയർ
അവരുെട െകാ
അ
ഇവർ എ
താേഴാ ്
ൈഹയറാർ
േതാ
ിയില.
േമലധികാരിയുെട
ഈ
െന
കാരനാേണാ,
വ
വാദി
ി
മുതൽ
ി
ഇരി ു
ു.
ു
ആള കൾ
െകൗതുകേ
ാടും
Why can't you speak English?
ഇ ത
Impressionistic History Vol 1
േപാെലയായിരു ിൽ ത
ിലു
താെഴയു
വരുെട
മുകളിൽ
ഉ
വർ
ഭാഷാ േകാഡുകൾ
96
ു മുകളിൽ പറ
മ
, ഏ വും താെഴെ
രം മുകളിൽ ഉ
ഈ ഇതി
അനുക േ പാ
് കാര മായ ബ
Impressionistic History Vol 2
വർ ക
് രസി
അർഹി ാഹനം മു
്.
ജാതി .
മേനാഭാവവേ നൽകു
ാർ
തിേനാടും
ാടും,
ഫ ൂഡൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
51. ‘അവൻ’ ‘അേ ഹം’ ആകുേമാ എ സർ
ാർ ഓഫി
വിഷമി ഉ
ി
ാകു
ഭയം
െതാഴിലാളികൾ എ തമാ തം ഒരു സ കാര
ാലും,
മ ്
.
കാരണം,
മി
ഭാഷാേകാഡുകളിലും
മ
നിലവാര
.
ിലു
വേരാടാ
സാധാരണ
ാരനും
അവർ
േനരി ്
ം
മ
മറി
്
അതിൽ
രി
വ
ിെയ
സേ
ാഷേമ
സാമൂഹികമായും ു
അവെര
അവരുെട
തമർ
ു
സർ
ാർ
െതാഴിലാളികേളാടല. ഇതുമായി
ബ
െ
്
ഏ വും
ചുരു
വിശദീകരണം നൽകാൻ ഇ തമാ തം പറ 'അേ ഹം', കാരണം വളർ
്
തുട
'അവ ', അവർ
ിയവർ
ിയ
വാ
ുകളിൽ
ഒരു
ാൽ മതി:
വളരു
തിൽ
'അേ ഹവും' 'അവരു'മാ
.
'അവേരാ' 'അേ ഹേമാ' ആവു
ആർ
എ
ും
ാൽ
ആർ
ും
വിഷമമില.
'അവൻ' (ഓൻ) സഹി
ാനാവു
കാര മല. കാരണം, 'അവൻ' വളർ ആള ം, അയാള െട മ (ഓരുെട) തുട ഇ
മു
ിൽ
ിയ വാ ു
്
'അേ ഹേമാ', 'അവേരാ' ആയാൽ, പിെ
ുള ം ഭാര യും മ
എഴുേ
ുകയും, ആ
ുകളാൽ ഉയർ
ിവരിക
എ
ഈ
'അേ ഹ'െ
പുതിയ
യും
ുകയും േവ
ു
ഒരു ിേല
'അേ ഹ'
കൂ േരയും
ി
െറ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ സാമൂഹിക വളർ ഇ
ിെന
'അവെള' െച ലഭി
തെ
യും
ും
നിർ
തവെര ുേ
ഏ വും
ത ചി
തിരി
ാഴു
്
മധൂരസ
സുഖം േലാക
ിൽ ഉ
അേത
പുതിയ
സമയം
'അവളായും' ഉ
ഈ ഇ
വികാര
97
വെര
സൂചി .
ി ു
ം,
ി
ാടാ
ംതെ
ു
ഇതാ
ിരു
നില ചി
ാൻ
ളിഷുകാർ ില.
ത
െറ
ഏതായാലും, തേ
ം
താ
്
ലഭി
്
്, പ
ുകെയ
ും, 'അവെന'
നിർ
, പ
സ
'നീ'െയ
പുറ ഇ
. .
ഒ
ആ
കാര ം േപാലും അവർ
. ും,
ുകയും
അവസരം
്
അവരുെട
ഇ
ിെനെയാരു
് അറിയിലതെ കൂെട
ാെടാ
.
ം
.
'അവനായും' 'അേ ഹവും'
. മാനസിക
വർ
യും
ളിൽേപാലും
അേ ഹ
ാനും ആവിലതെ
സംസാരി ളാ
് എ
ായിരു
മുകളിൽ ളി
ന
'അവള ം'
രീതിയിൽ
ചാരിതാർ
നമാ
ഏർ
പരിപാടികളിൽ
വീ ി
ഇേത
'അേ ഹ'മായും
ദുസ
യുെട മാനദ
കുടുംബേ
ുകയും,
ാകു
നല
'അവരും' ആ
െറ
െറ
ിവരും.
് വീഴു
'അവനും'
ി
'സാർ', 'അേ ഹം', 'അവ '
'സാറായും'
സാമൂഹിക പദവി നാെള ഗർ കാരണം
ആെള
നാളയിെല
'അവെന'
ബഹുമാനിേ
ിെവ
മെ
ം ഈ പുതിയ 'അേ ഹ'
്
വികാര
യേതാരു
ൾ
രീതിയിലും
പാേദശികമായി അറിവിലാ
Why can't you speak English?
അവർ മനുഷ ർ ജീവജാല
98
്
Impressionistic History Vol 1
അറിവിലാ ്
െമാ ളിൽ ഉ
മായി ാകാം!
വികാര അറിവിലാ
ൾ
Impressionistic History Vol 2
മനുഷ രിൽതെ എെ
ലാം
ഉെ
വികാര
ിൽ, ൾ
മ ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
52. ഭാഷാ േകാഡുകള െട പഹരശ
ി
ഇനി
ഭരണകർ
ശ
േനരെ
യിൽ വ
മലബാർ വിളി
ത
ില
് ാ
സൂചി
േളയും േവർതിരി
ഈ
്
ര
പേദശ
മലബാറിെല അയി
ംതെ
ാർ
ഉ
ഉ
്
ഇവർ
െതാ ്
ഭ
തീ
വ
നീ
ുക.
മ
േനാ ബ
ളി ി
േ
പലേ ഇ
99
ളി
വടെ
കുടുംബ
ാരുമായി ാ
പലത
ഉ
കള ം
വ
ൾ
ഇതി
ു.
ിലു
്
സമാ
വടെ
സംവിധാന ് അന
രമായ
മലബാറിെല
ിലു
വരായിരു
ു.
രവകാശികളിേല
കുടുംബസ
ിൽ
്
അവകാശം
മലബാറിലുളള
ു.
കുടുംബ
മ
ിയിരു
ു.
ായ
സ
ാൾ, ഈ
ര
്
െതെലാരു െ
്
കുെറ
മുതിരു
തീ
തീ
ിൽ
ാർ
ആൺമ
പറ ളിൽ
ള െട
പിശകു കാര
ാൽ
ഗൃഹ
ഇ
്
ൾ
എ
ജാതി ്
ാരാ
എ
കാണാവു
പറയനാവു
മലബാറിെനയും,
തീ
താ
ളി ളിേലാ
ഏെത ക
മ ്
ഉയർ ിലും വട
േജാലിെച
വടെ
.
താ എ
് .
ാൽ
മലബാറിേനയും
ള ം ഈ പേദശ
ാരിലും
മാനസിക
അവരുെട
ിേലാ,
ഒേര
ൈവവാഹിക
ില.
െതെ
ഒരു
ാരുമായു
കൂ രും
ാൾ പലവിധ സാമൂഹിക മാ
ാഴും
ഉേദ ാഗ
ാർ
ഭരണം
െപാതുെവ ചിലയിട
ു.
െതെലാരു
െറയും
കാണു
െതെ
െ
ാൾ അതി
ഇ
്
ാേരാ
െറ കാരണം എ
ാരിലും
കുടുംബ സ
ാരായിരു
ുേ
തിൽ
ഇതുമായി ഇേ
തീ
തായി
മ
ളായിരു
ജാതീയമായി ി
ര
ാം.
കുടുംബ
ള െട
ഈ
അവകാശം.
ൾ വില
പറയു
ിരു
വഴിയാ
ായതീ
ിെന
ാരിലും ഓേരാ
തെ
ു.
നായ
ഇതി
്
ു.
ാ
ബ
ു.
ും
ര
ം
.
മലബാറിെല ിരു
നായ
വ
സമയം
ൾ
െതെ
ഇവ
ായ
ായകുടുംബ
ഇ
ാൽ
ത
ഇവ
ബ
ഴയായിരു
വ ത
ള െട
മലബാെറ ു.
കാണു
മലബാറിെല െ
ായിരു
ആൺമ
മരുമ
ഒ
ഉ
ാൽ അ
അേത മ
ള ം
കാരണമാേയ
മരുമ
ഇലായിരു
ു.
തും,
കീഴിൽ
കൾ
ാർ
എ
ു
ള ം ഇതി
്
ചില
എ
എ
വ ത ാസ
ജന
ൾ വില
അറിയില.
ാവാം
്
േകാര
െതെ
ായിരി
ൈവവാഹിക ബ എ
്
വടെ ളായിരു
സാമൂഹിക െ
ാ
ാം.
ും
പേദശ
ി
ിരു
ളിലും
നായ
ത
കാര മായ
പേദശ
ളി
മലബാെറ
വ ത
ിൽ
എ
ഇ
സംഭവം വിവരി
െതെ ര
ള ം
, മലബാറിൽ
ിലു
ു
ിരു
ായിരു
ി
, ചരി ത
എ
െ
പേദശ ഉ
സൂചി
കീ വ
കുടുംബ
ജാതി
ുേചർ ബ
സംഘടനയിേലാ, ാനു
ളിൽ വ
പുതുതായു
ു. ു
ു.
ാരിലും കാരണം, സർ
അതുമെല
ാർ ിൽ
അവസരം
Why can't you speak English?
വ
ി
പദ
Impressionistic History Vol 1
ാവും. ള ം
ഇ
ളി
പരാമർശവാ
എ
ു
തും, ഇ
എ
ു
തും ഇതി
ുകള ം
കാരണമാേയ മനം ശരി
ഘടനയിലും കാര മായ സ ഇരി
ു
അതുേപാെല
ാൽ,
ജാതി
വെര
തെ
െപാതുെവ വ എ
സാധാരണ
ുേചർ
ും,
ത െകാ
ഉയർ ാ
ിരു
ിൽ
ു
സംേബാധനാ
ഉപേയാഗ കൾ
ിൽ
ഇലാ
് അതീതരായിരു
ു
ാം.
ും പറ
ീർ
എേ
സമൂഹ
ാർ
തരംതാ
ളിഷുകാർ ജാതീയമായ അറ
ഈ മാനസിക ഉ
കീഴിൽ
ഭാഷയിൽ
Impressionistic History Vol 2
ു
തിൽ
വലിയ
ാൽ സാമൂഹിക അ
ട
ുവരുവാൻ ഇടയാ
ി.
ഇ
ളിഷുകാർ
കാര ം
െച
്
തു
ിലും
ഉ
ാഹവും
എ
ഭാവവും
ു.
മുകൾ
കളിൽ
ഇതിനാലുളവായ
ജീവി
ഭീമ
ിരു
മായ
ആള കൾ
പയാസ
െള
ും
ുറി
്
ഇ
ളിഷുകാർ
്
യാേതാരു വിവരവും
വ
ുേചർ
താ
യി കാണു
ില.
കാലാകല
ളായി
ഇ
ി
(നീ)
എ
ും,
എ
ും,
എ
ും എ
എ
ാെള
െച
ൻ
െപ
ാെന, എ
ും
ഐ ി എ
ും
നിർ
ചി
്,
ൾ
മ
ം
െ
ടു വർ
സാമൂഹികമായി എ
തിെന
വളർ
ുറി
ലഭി
ിരു
ു എ
തീ
ാരായി
ഭൂവുടമകള ം
് ഇ
ളി
് േതാ
ു
അറിയെ മ
ാൽ,
ം
ഉ
അവർ ഭരണകർ
ിരു
ര
ായിരുെ
എഴു
100
ുറി ുകാര
കഠിനമായി ്
ൾ
തിരി
ടി
ും
് യാേതാരു വിവരവും
്
മായിരു
തീ നിയ
ആധികാരികമായി
െറ ൈകവശം ഇല.
വ ത
ത
ിലും, വലിെയാരു
ാരും മ
ഈ കാർഷിക െതാഴിൽ െച കാര െ
ാ
മുറയിൽ
ില.
െതാഴിലാളികള ം െതേ
സാമൂഹികമായി
ഇേത
ു എ
ജാതി
വിഭാഗം ാ
േതാ
ാരുെട േവഷവിധാന ി
െ
ിരു
പറയാനു
ു.
ാരിലും കാർഷിക ു
.
ള ം മ
ം
ഭൂവുടമകള െട േരഖകൾ
ഈ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Image: ക
കഴി
നിയിൽ
മാനസിക വരു ഒരു അമർ
അടിമ
ി, ഐ ി ജാതി
ാരിൽനി
ും
മ ്
ു
ൾ, തുട ിൽ
തലേ രിയിൽ
തീകള െട
തളർ
താ
ാരിൽനി
നിലവാര
ചി തം
തീ
വും തരം
ി, തീ ു
നൽകിയി
േജാലിെച
ിയിരു
സാമൂഹിക പുരഷ
േപജിൽ
Impressionistic History Vol 2
ും,
യും വാ
കുടുംബ
സം ഭമവും ുകളായ
ിയവാ
മ ും
ു ലഭി
from: Castes and Tribes of Southern India by Edgar Thurston
101
ഇവരിൽ തനവും
ി, ഓ , അെള, പഹരം, ഇവെര
ളിൽനി
തരംതാ
ാരിൽനി
. അധ
ഇ
ുകള െട
അവരുെട
വളെര
ചി തമാ
കയർ
ും,
മാ തമല
കിട തിനാലാ
സ .
ം
Image
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
സമൂഹെ
53. ഹസ ശ
സുര
മുകളിേലാ
വരുെട
യും
നിയമ
കാേരാ
ഉപമി
േകാൺ
ളിേനാ
സാമ െ
ളി
ഭരണം
ാവു
ളി
ഈ
ടു
ാവു
മലബാറിൽ
ിലു
കീ
ഇ
നിയമ
ജാതി
നിയമ
്
ാർ
സൃ
ി
ഇലായിരു ഇ പ
നമു
നി
ുെകാ
ഉദി
് കാണു നി
്.
ഇേത വ
ഏടയാ േപാേ നി
ാരം
എ
ാൽ,
ശ
്
ളിൽ ിലാ
്
ി
ഇതിൽ ംതെ
േചാദി
ു
ു
രീതിയിൽ
പേദശ
ിെല
പാര
ര
ന
ള ം
ാടും
താദാ
പലവിധ
ിൽ
പ
യാേതാരു
you
വിവരവും
തും
going?
മാ തം
മതി
അടി
ിൽ
സാമൂഹിക കീ
ജാതി
ര
ാരൻ, പുതുതായി
ഉേദ ാഗ
ത
ിൽ
ഏടയാ
ഒരു
ഉ
്.
ശ
വർ
ിൽെ
കാര മായ
േപാേ
ു
ം
ാര ം
ലഭി
ഭാഷയിൽ
വ ത ാസം
?' എ
ാ
ാൻ
ളി ാ
ആ
ഉേദ ാഗ കാണു
.
പ
ിേകടു
്
എ
കൂലി
ാരൻ
വ
്
പ
ഒരു നം
മന
ിലാ
ാേനയു
എ
ാറാകില. മറിെ
ാരു സാമൂഹിക സംര
ഈ
പറയു
കാരണം, എഴു
102
അ
അവർ
'നീ' എ
.
ഇ
വരു
് ീ
്.
വാഹന ൈ ഡവേറാ, മ ് ആെര
സംവിധാനം ഉദി
.
ർ പി
്
രേനാ, വാണിജ
ത
ഇ
കഴിവു
യാേതാരു കൂലി ് ഇതി
ി
'ഇ
മാ തം
മറി
ഇ
ില എ
എേ
ളിെന
താലു
വ ത ാസം മല
ഇ
അറി
േകാൺ െച
ാെമ
ി
ാരൻ
ഘടനെയ
ിയതായും കാണു
േപാലീ
ിയേതാടുകൂടി.
ൾ െച
are
തും, ഇേത
ാൽ, 'ഇ
ഇവിടു
സംേബാധന
ം
ലിഖിത
ായി മാറും.
േതാ
ഒ
Where
ാൽ, പാര
സാമൂഹിക
വ ത ാസം
മന ഇ
?' എ
എ
ആദ െമാെ കാല
റ
ന
ഭരണ
ജാതി ു
സ ാത
േചാദ ം
പേത കി ള ം
ു.
േചാദി
മായി
ിൽ വരു
വർ േ
ളി
കീ
ഇ
മായി.
േകാഡുകൾ
ാരവാക മായ
ാൻ. ്
ഇ
ഭരണവർ വും
സംവിധാന
ഈ
ഉേദ ാഗ
ഭാഷയിെല
ു എ
സാമൂഹിക
ആേളാ ഉ
േളാടും, കാര ം
ാ
േപാലീ
വട യ
െ
ാർ.
വും, അധിക
നി
ാർെതാ ്
ാർ. ഏ വും താെഴ
േതാടുകൂടി, ഈ
േതാടുകൂടി,
എ
ളിഷിെല
ക
വ
ഫ ൂഡൽ ും
നായ
നായ
മുകളിൽ, ഇ
ണ ജാതി
പടർ
മായി ക
ണം
ഭരണസംവിധാന ിരു
ാനാവു
ള ം
ഏ വും
ള ം േകാടതികള ം നട
് സ
സംര
നി
ാ
ു.
ബാ
സംവിധാനവും അനാവശ വും, വ ർ രൂപ
മറി
സംവിധാന
ൈകവശമായിരു
ഐഏഎ
ഇ
ം
ം
സാമൂഹിക
ഇ
മല
Impressionistic History Vol 2
്
ാൽ,
ിലുേമാ,
ണ / സുര
ാ
വെര.
കാര
ൾ
തിക
ു
ഇ
ളി
ുകളിൽ, ഈ സംഭവ വികാസ
ം
അനുഭാവ മായ െകാേളാണിയൽ ൾ സൂചി
ി
ചി തീകരണമാ ഉേദ ാഗ
് കാണു
ുെ
.
രുെട ിലും,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
എ
ാ
വാ
സംഭാഷണ
ിൽ വ
ുകൾ ഉപേയാഗി
എ എഴു
ുകാര
കഴിയു കീ
ു
് വിവരി
ജാതി
ാരൻ
ായിരി
ാം
പരാമർശി ും
വെരേയാ,
ാെന' എ
ുക തുട
ഈ
രാജ
പദ പേയാഗ
ശ
യിൽെ
ഇ
തെ
്
അ
അടി
103
വ
്
് ശരിയാ
് അവർ മലബാറി .
എ
്
ഈ
ഊഹി
െപൗരൻ നിർ
ാൻ
ക, അെല
ി',
തുട
ിരി
ിലും
ാൻ
ജാതി
സംേബാധന
ാരായ
െച
ക,
ിൽ
അവെര
ിയവാ
ുകളാൽ
ും. ഇ
ൻ
ശമി
ഉേദ ാഗ ഉേദ ാഗ
െന രുെട
.
ും സംഭവി
പിടികൂടിെകാ
ഏെത
ചി
ിലു
്
െച
ൻ', 'ഒരു
ിെല
കീ
ഉയര എ
ൾ സംഭവി
ളാൽ
ും. എ
്'
അഭിസംേബാധന
ാൽ അപകടമാ യാ
ാൾ
'ഇ
ിയ കാര
അധിക പസംഗികളായ കൂ രും
ിലതെ
സംഭവി
നായേരാ, അതിേന
മുതിർ
ാെള', 'എ
ഈ
ു
നം എ
ാൾ, മലബാറിയും മലയാളവും അറിയു
'ഓൻ' (അവൻ), 'ഓ ' (അവ ), 'ഒരു
ഇ
പ
്.
കു ികെളേയാ 'എ
ുേ
എ
യഥാർ
് െകാ
ാൽ ഇവ വായി
Impressionistic History Vol 2
ജാതി ്
ി ് നാല
. ഇത ാദി െത ാരെന
േപായി
ഒരു
ഗാമ
ാടി ിെല
കുടിലിനു
രം നട
ിയ,
അധികാരിയും ിൽ
െക ിയി ്,
് ദിവസം അവിെടെക ിയിടും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മലബാറിൽ
54. അ
തമി
ആദ കാല നീതിനട
ു
ഇ
ളി
ലിെന എ
ഭരണ
ഇ
ൾ ഉ
ളി
ഈ
അവർ ഭരി
്
ഇട
ര
് അവർ
ഇ
ഗളി
് ഇ
ിലാ
പ
ന
ഇ
പ
ജാതി
മുകൾത ിലു മറി
ുകയാ
സമത ാധി
ഠിത
സാമൂഹിക സമത ചി
ത
കൾ
ത
പര
ം
ാപി സംജാതമാ
ചരി ത
ിൽ
ും
നി
അേതസമയം ി
സമാഹരി
ു
ുകയും വർ
ഭാഷകളിൽ ഇതിെനാ
104
ഇ
ക
നി
്.
് വിവരം ഒരു ്
വാ
അവർ
്) ്
?
മാ
േ
ാൾ,
ൂ ി കരു
ഈ ൾ നീ
കു ിരാജാ ത
ും.
ാരുേടയും, ജാതി
അല
ഭാഷ
വക
ാരുേടയും,
ുരാ
കീ
െസൗകര ം ു
ും
ള ം, ഭരണഘടനയും
ാൽ,
ളി
ാർ
്
നൽകിയ
.
് നിയമ സാധുത
പചരി
ളി
ഭരണ
അേതസമയം
ഈ
െച പലവിധ
ാൽ
ഇ
പ ാതിരു
പേദശ കീ ജാതി
ളി
ളിൽ ാർ
്
ഭാഷയുമായി
പേദശ
ളിൽ
പലവിധ
ി. പാഠം
പഠി
സ ാത
ഭാഷാപരമായി
ീർ
എ
ി വരു
ാനും
ള ം ഇ
പലവിധ
്
ള േടയും,
ാനു
ഇ
ു.
കലാപ
ഭരണഘടന
ു,
എ
നി
.
വരികയും,
ബ
്
ു. You, your, yours, he, his, him,
േതാടുകൂടി,
േതാ
ായിരു
അസഭ മായി
ഭൂ പഭു
വെര
്
അസഭ വാ
യായിരു ാ
പഭമായി.
ഭാഷയായ
ശാ
കാര മായ
വരു
ിെ
ാന
് ലഭി
വർ ം കരുതി
ശ
നി
െച
ീതു
ുറി
ഭാഷകളിേല
് ഈ വക മാനസികവി ഭാ
ഇലാതാ
ാൻ അവർ
ആ
ള ം വിദ ാഭ ാസവും, നിയമ
ാരുെടയും,
ായിരു
ു. ഈ
ാരൻ abusive word (അസഭ ഈ
നം തെ
ഫ ൂഡൽ
സാമൂഹികാധികാരം
ി
ളിൽ ഇടെപടരു െള
ാൽ
ുകളിൽ എ
ഭരണകാലം
ഉയർ
സാമൂഹിക
യമിലായിരു
നിെല താ
ന
ജാതി
െള േനരിടാൻ ഉേദ ാഗ
ളി
പ
സംഭവ എ
പാേദശിക
ല
കർ നമായ
. കീ
്. ിയവാ
ഈ ് നി
മമായി നിയ
നിയുെട
ിെനയു
് ഭരണ സംവിധാന ം
ക
ളിൽ
ാൻ െതെലാരു
she, her, hers തുട
മ
ാ
മയായാ
െവ
അധികാരം
ു.
ളിെല സാമൂഹിക
തർ
ഉപേയാഗി
ഇ
ഇ
ആദ കാല
ു
മന
ായിരു
്
ി
ിെന കാണണം എ
മനുഷ ത രഹിതമായ നടപടിെയ കാര ചില തട
ള െട
ു
ളിൽ
ിലാ
കു ിരാജാ
Impressionistic History Vol 2
ാവു
ള ം
അവർ താൽ, കലാപ
താ
വാ
കീ ഇ ൾ
.
ജാതി
െച ാരാ
ൂ രിൽ ും
െപൗര
ദാനം കുറ ശമി
ും ശാശ തമായ പരിഹാരമിലതെ
.
ും.
്
ാർ
്
കയും എ
ും
ശ
ി
ഫ ൂഡൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
55. പ
പാതപരമായ ഒരു നിയമം
ഫ ൂഡൽ െപൗര
ഭാഷകൾ ാരുെട
പറ
സമൂഹ
മനസിൽ
ി ്
അര
സർ
െതാഴിലാളികെള
ാർ
ടു
ഉയർ
മെ ാരു
വ
ു
ആൾ
വെര, ു
്
അകെ
്.
ഈ
സമൂഹ
ിെല
നിലെകാ ഇ
്
ദുര
ം
തി
എ
്
ും
ീയ
സം
ാന
്
എ
ാ
എ
വിദ ാ
്
ഈ
ാനവും
ഭാഷയിെല
ദുര
ുകളിൽ
രാ ായി
ളാ സർ
ത
എ
തെ
യാ
.
ഇേ
ാഴും
ജയിൽവാസം േതാ
എഴു
ു
.
ുകാര
ായി
ഈ
്.
ആവശ മിലായിരു
േകാഡുകൾ
്
ഒരു
്
അതും
,
ാരൻ
ഈ മാതിരിയു കാണു
കു ം
വൻ'
സംേബാധനെച
പതിമൂ
യും
ആെരയും
'താ
മുൻേപ േബാേധാദയുമു
അതീ
ബാ
്
ും.
ിതാവാ
വൻ ഭീകരാവ
മെ ാരു
പ
ഫ ൂഡൽ
േദശീയ
വരു
ഒരു
സംഭവി
ു
ാൽ, വരാവു
നൽകു
്
വർഷം
യാേതാരു
ൾ'
'നി
അര
ും
ുറ
പരിചയമു
സംഭവ വികാസം നട ഇതി
ിതത വും
െറ ബഹുമാന
േകസിൽ
അനുഭവി
കാര മായ
എലാവർ
െ
ഈ
ിൽ
കാര മില.
വിേശഷി
വളെര
Impressionistic History Vol 2
വിരു കാര
ു.
മായി ൾ.
േബാഡാ
താെഴ
.
QUOTE: Misbehave with the bank staff Misbehaving / abusing / assaulting a bank employee comes under Indian penal code (IPC) section 332 and 352 which may attract 2-3 years of IMPRISONMENT and is a NON-BAILABLE CRIME. If any person found performing any of the above activities he/she will be punished which may extend to 3 years or with fine or with both. END OF QUOTE തർ ബാ
മയുെട തുട ് ജീവന
ഒരു ബാ
ാേരാ
് ജീവന
ഉപേയാഗി പീനൽ
ം....
ുക
ാരേനാ
.....തർ
ശി
ിൽ, അവ ര
മയുെട അ
ഈ
നിയമം
ജന
േളാ
105
332, 352
കു വും, 2 വർഷം തട
രീതിയിൽ
അതുമെല
േദേഹാപ ദവം
(ഐപിസി)
ഇത ാദി രീതിയിൽ ആെര നീള
അപമര ാദയായി െപരുമാറുക/ അസഭ വാ
/അയാെള
േകാഡിെല
ജാമ മിലാ
അപമര ാദയായി െപരുമാറിയാൽ
െച എ
ക
ീ
എ
വകു
ശി
ിവ
ഇ
കൾ
് ൻ
പകാരം,
് അർഹതയു
തുമാ
.
ിലും െപരുമാറിയാൽ, അയാെള 3 വർഷം വെര ി
ു
തും, അെല
ും നൽകു
തുമാ
ിൽ
ൈഫൻ
ചുമ
ു
തും,
.
ം
യഥാർ ഇടപഴകാനു
ിൽ
പതിഫലി ഭയെ
യാ
ു .
, ജനം
ബാ
്
ജീവന
അവെര
ാർ
അടി
് ും
Why can't you speak English?
ഇടി
ും
Impressionistic History Vol 1
എ
തല
ഭയം.
െച
താൽ, അതിെന ശി
ഈ
മുകളിൽ
ി
ിലും
നൽകിയി ബാ
െപൗരേനാ
നിയമ
എ
ുകേയാ,
അയാെള
ഇേത
വിധ
ം ു
ം സൃ ജീവന
പ
നം
നിർ
െ
ി
ചി
കാര
േ
ാ
നട
ാർ
ു
് എ
ാൽ
ഈ
ഉടെനയു
ാൽ
്'
,
ിലും
അസഭ വാ
കേയാ
്
എ താ
െച
്
താൽ
വിേധയനായിരി
് ജീവന
താ
ഒരു
താ
വാ
ടാ
ും
ആ
വാ െള
താ
'ഇ
എ
ഉപദ ീപി
െറെവറും
(British-India)
ഭരണ .
ാ
്
്
കൂടുതൽ
ൾ
െറ സാ ാം.
ിക ഇതിൽ
പ
പാതപരമായു
ൾ ലിഖിത രൂപ
ഈ
,
ിൽ ഇ
്
എെ
ിലും
സംസാരി
ുേ
ാൾ,
ബൃ ിഷുകാർ
എഴുതിയ
'ഇ
ൻ
', ഇ
്
അ
മാ തം ഇ
ക.
പാ ടു
ി
ാൻ, ബ
തും,
എ
വരു
ബൃ ി
ു
പാ
ി
ഗാളാേദ
,
ാൽ
ഈ
ഇ
യിെല
ാ
െറേയാ,
യുേടേയാ പീനൽേകാഡല.
സംവിധാന ഭരണ
്
ഉൾെ
പകുതിേയാളം .
ി
മറുപടിനൽകിേയ
മറുപടി കി
പീനൽേകാ
പേദശ
െറേയാ, ഇ
ളിേലയും
ആവിലതെ
ൻ
ുറി
തവം.
ുറി
എ
പീനൽേകാഡാ
ഗാളാേദശി ളി
ീ
കൃത മായി
തവം.
നിയമ
പതികരണം, ഇവെയലാം
ഇ
ഇതിെന
ാർ ഈ രാജ
എ
ു
നിയമ
പേയാഗെ .
െതാഴിലാളികൾ ു
പീനൽ േകാഡി'ലു
106
. അതായ ഏെത
ിൽ നൽകാം.
അനവധി അറിയെ
നിലവിലു
രാജ
താ ിെല
െച
ശി
ു
വരാ
ിലാ എ
ഓഫി
വിധമു
ഇ
േദേഹാപ ദപം
എ
എഴു
കാര മായ കഴ
ബ
ു
രാജ
പരാജയം, ഇതു
െപരുമാറുകേയാ,
'അസഭ വാ
ൾ അടു
ഇടപാടുകൾ
എ
ി ിലാ എ
ിലും
്.
കഠിനമായ
ഈ
ിലു
ഇതിെനലാം ബദലായി ബാ
എ
െ
ാരൻ
ആെരെയ
ൾ െവെറയു
ിെല
ി
ിലും
.
മെ ാരു
സർ
ആെര
നിയമ
അപമര ാദയായി
ഉപേയാഗി തിരി
്
ിെന
ാനു
േപാെലാരു നിയമം, തിരി ഏെത
ഇ
Impressionistic History Vol 2
െള
യാേതാരുവിധ
സംവിധാന
േളാ
ിലും
ഈ
സാമ െ
ടു
മൂ
്
ാൻ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
56. സർ വ ത
ാർ െതാഴിലാളികള െട ഒരു അധികാരം
ത
രീതികളിൽ
ഭാഷാ അ നി
രീ
ാർ
വിഷമി
ിലാ
ഓർ
ുക.
െപാതുജന
െതാഴിലാളികൾ
ഇ
ആൾ
പകരം 'നി
ഉപേയാഗി
ും.
പരാമർശവാ
എ
ാൽ
ഏെത
ാർ
േകാഡുകൾ
ാർ ഓഫി എ
്
ഉ
െതാഴിലാളികേളാ
ഉറ ച
്
വരു
ള ം
ാനാ
നിയമ
,
ള ം
. ഒരു
ഭയെ
പ
നം
ടാെനാ
ാ
ു
എേ
ഇലാ
ിൽ, അയാൾ
ും. േവണെമ
'സാർ'
തി
ലവേലശം
ുമിെല
് ഉപേയാഗി എേ
്
ാ
എ
'സാർ'
ിൽ 'നീ' എ
പകരം 'അവൻ' എ
ും
എേ
'അവ '
്
ാ
ും 'അവൾ'
ും.
ിലും
രീതിയിൽ
െതാഴിലാളി
ബഹുമാന പദ ഇതാ
്
ായി ഉപേയാഗി
ും ഉപേയാഗി
വാ
പലവിധ
ു
ഈ
ൾ' എ
'അേ ഹം'
എ
സർ
ിെവ
ളിഷിൽ
ിൽെ
തി
ാനാവു
െപരുമാറാവൂ
ലുകള ം നിര
കലർ
എ
മാ തേമ
ഓഫി ി
പതികരി
ിൽ, െപാതുജനം സർ
ിതരീതിയിൽ
സർ
Impressionistic History Vol 2
്
ഭയെ
ആവുെമ
ടു
ൾ മാ തേമ ഉപേയാഗി
കാതലായ
പ
നവും
ാേനാ
ിൽ,
പയാസെ
െപാതുജന
ു
ടു
ാേനാ
ിെ
ആൾ
.
സാമൂഹിക
െപരുമാ
സ ഭാവ
ി
െറ
വിശദീകരണവും. എ
ാൽ, അേത അവസര
ിൽ, െപാതുജന
െതാഴിലാളികെള
ഭയെ
എ
മെ ാരു
ു
താ
െതാഴിലാളി
ിൽ തരംതാ പറ
സാധാരണ
െപൗരെന
ാ
ഉപേയാഗി
ഇ
ഭരണഘടനാ
േതാ
ു
107
ില.
യാഥാർ ിൽെ
മി ുറി
ം.
ുംതെ
എ
അതുേപാലു
സർ ്
ഒ
് സർ ുവ
ാർ ഓഫി ൈകവശമിലാ
ാൽ,
സർ
ാർ
ആെള, അയാള െട സാമൂഹിക പദവി,
ിയും അേലാസരെ
ാൽ
തിരി
കാര മായി
ികനിലവാരം, മ ്
െപാതുേവ എ
ാൻ
് െപാതുജന
വരുമാനം, സാ ആവുെമ
ടു
ി
ാർ
പരാമർശി
ടു
കാര
ൾ
ിയും സംസാരി ഓഫി
ുേ
ാൾ
േനാ
ി,
ാം.
െതാഴിലാളികള ം 'അവൻ',
'അവൾ'
കാര മാ
എ
ാ . പരമായി
അംഗീകരി
ാൻപ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അ കമാസ
57.
മായ
Impressionistic History Vol 2
പേകാപന
ി െറ
േകാഡുകൾ ഭാഷാേകാഡുകളിൽ വിഭാഗം ഗുരുതരമാ
ി
ാ ്
ില.
പ
ാ
ിലും
അ
രീ
െപ
ടേറാ
ഇൻ
െപ
ടർ
മ ് എെ
്
ാ
ി പറ വിധ
എ ടുേ
ം
യാ
താ
വക
എ
ാം.
കഴിവുെ
ഉ
ാവനാ
അ
ളിൽ
ാൽ അതി
മായ
തുല മായ മ ് , ഒരു
എ
്
േപാലീ പറയു
ിൽ, ആ
ു.
ആൾ
േപാടാ'
'നീ
്
എ
െള
ുറി
്
് സമൂഹ ആവു
പേകാപന
ഭരണഘടനയുേടയും,
്
യാ ാനു
മു
യൂഎ
പലതും
ിേനാ,
തെ
സംശയമാ
ിലു
കഴി ്. എ
ൈസക ാ ടിേ
ഇ
ളി
ുകയാ
ി
ാ
ള ം
അട
മു
ാൽ, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ
്
ഉ
ഭാഷകെള
േറയും
ഭരണ
ഭാഷയാ
ി
ു
െറയും, അതീവ
. വിധമു ഏയിൽ
ാലം .
.
.
അ കമസ ഭാവ
േകാഡുകൾ െപാതുജന
ി
അവകാശം ആദ കാലം മുതൽ ലഭി വർഷ
ിരി
ി െറ
ുകാര
.
വിദ ാഭ ാസ
ഈ
ത
് എ
േകാഡുകൾ
്
യാഥാർ എഴു
മന ാ
മാ
വും അപകടവും ആ ഭാഷ
ു
ിൽ പലതര
താ
അതീവ ശ
ി
അനുേയാജ മായ അവരസമല ഇ
് ഉ
108
അ കമാസ
സാധ ത.
ഈ
reality)
ിലും വിവരം ഉ
കഴി
ുെകാ
്
ാൽ,
ി
പകേനാ
പവർ
of
ഭാഷകളിേലയും േകാഡുകൾ
െ
ഉദാഹരണ
ാൻ
മി
ൈകവശം െവ
്
മു
പറ
ി
നിലനർ
ഈ
അതിനാൽ
രീ േപാടാ'
.
നിറ
നം
ാൽ, പല
തിൽ അർ
ഈ
'നീ
ുവരുവാൻ
കഴി
ടു
പ
ഗുരുതരമായി
േപാടീ' എ
അല
െകാ
ളി
ിെന
ളീനർ
ൂൾ
(Codes
ഭാഷാ േകാഡുകൾ
ഇ
െ
് പറ
് പറയു 'നീ
മായ അേത അ
,
. എ
കാര മായ എെ
ഢി
ി
ഉ
.
ആേലാചി
ർഭ ്
കാര
ഗുരുതരമായ
ഇ
തുമായി
മേനാനില
സ
പറയാനാവു
വി
പതീ ാൽ
ാലും.
ുറി
ഇതിനു
്
'നീ േപാടാ' എ
ഭാര േയാ
ിലും മാനസിക തകരാ
േകാഡുകെള
ഈ
എ
സംസാരി
രാകാം.
േലാറി
േപാെലതെ
ഈ
്
ാവിേനാ
അ കമാസ
ഇൻ
വിദ ർ
ഭർ
താരതമ െ
്, ഭർ
ഇ
ഭർ
നമിലാ
െപരുമാ െ
ഏെത
ണം
െകാ
് മാനസിക േരാഗമാ
ു
്
മറി
കാണി
ുവ
അ കമാസ
വർ
േതാ
ഭാര
, ഭാര
ാരും
പതികരി എ
തട
.
ഉദാഹരണ ഭർ
വിേധയത ം
ബഹുമാനം
അവിെട
ഇവരുെട
ഫ ൂഡൽ
വരേവാെട,
വിരളമാ േതാ
.
ുകൾ
. എ
ാൽ,
ഭാഷ
ാർ
െപാതുജന
ി
െറ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ൈകയിൽ
േതാ
കാര മായി
ീർ
ഇ
രാജ
ളി
സംസാരം
്
ി
ഉ
ളിെല
നിറയുേ
ാൾ,
ഈ കാര ം ഈ എഴു
Empires:
പവചി ക
ൂ ർ
എഴു നിലനിർ
109
ിരു
English ു.
ഈ
േമഖലയിൽ
ുകാര ിയി
അതീവ
അപകടകരമായ
്. പശാ
അ
രീ
െസൗമ സ ഭാവ
സാധ ത വളേര കൂടുതലാ
Evil
Impressionistic History Vol 2
ിൽ,
ാർ
ഫ ൂഡൽ
അ കമാസ
ഭാഷാ
രാകാനു
.
ുകാര
versus
െറ ഏ വും പഴയ
the
feudal
പവചനം പവർ
ഇ റർെന ിൽ ്. ഏതാ
ി
ു
പല
ഇ
ളി
ഫ ൂഡൽ
േവദികളിലും
് 15 വർഷേ
മായ എ
languages
കാരണം,
പല
ഗ
ാളം.
ഒരു
ഗ
ിൽ
രാജ
ളിെല
ഭാഷ ശ
March of the
ാരും മായ
ഈ ഭ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
58. അസഭ
ി െറ ദിശാഘടകാംശം
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ, അസഭ ഉ
ിനും ഒരു ദിശാ ഘടകാംശം (vector component)
്.
ഉദാഹരണ ചുവയു എ
ി
ുകൾ ഇലാെയ
ഈ
വാക ം
മതയു
വാ
ുകേളാ തും.
എ
ാൽ, 'നീ
എെ
ാ
'േപാടാ' എ
േചർ
ാൽ,
ആെക
ആവും.
ി
പേയാഗ
ി
മലബാറി
ഭാഷയിെല
കരുതെ
ു
െറ അ കമാസ
ടു
വലിെയാരു അസഭ മലതെ
'നീ
േമാെന' എ പാളിേ
്
ാൽ
വലിയ
ദിശാ
േബാധം
െറ
അസഭ
പറ
ളിഷിെല
അലതെ
അവ
അന ഭാഷ
ാർ
അസഭ വചന
നി
േപായാെ ' േപാടാ' എ
'നീ
അസഭ വാ
ൾ
ുകളിൽ
ഒ
ായി
ിൽ ഇ 'ൈമെര,
െയ േപായി പെ എ
തിേനാ
'സാെറ
േപാടാ
'നീ'
ലാെത
ടാ,
കൂടിെയ
ിശകിൽ
നായി
അസഭ ം
െറ
ആെക
േനാ
കാര മായി
ുകൾ, .
ശരി
ാൽ വർ
്
േചർ
െതാഴിൽ
ദിശാ
ും,
ാം.
േനാ
ുകള െട
കലർ
ിലാ
ിയൽ
വലിയ
്
ഘടാകാംശം
ഇ ി
വലിയ
അറെ
ഇലതെ
ളിഷിൽ
്.
ഇ
ഭാഷകളിൽ
ായി സംവരണം െച ല
േതാ
ും
ളി
ഭാഷയുെട
കാണു
മ ്
ു. വാ ം നിൽ
അസഭ വാ െ
ി
.
ാ
ും
ആേരാടും
അനവധി
രീതിയിൽ വാക രചനയിൽ തട
ഫ ൂഡൽ
ാൾ, അസഭ വാ
മാനസികമായി
കാരണം, ഇവയും ആേരാടും ഉപേയാഗി െചറിയാൾ എ
ുേ
വയല അവ.
ഇ ൾ
ും
വിചി തമായ
െകൽ
ാം.
110
്
ാനാകില.
ാൽ, വാകരണ
അസഭ വാ
ുകൾ
ാനു ാൽ
ളിഷിൽ
ഒരു
ഉപേയാഗി
താ
േപാകണം', 'സാ ഇവ
േപാടാ'
'സാ
ിെല അതികഠിമായി
േമാെന', എ
അസഭ ം
ഇ
അസഭ വാ
എ
ും
മാറുകയും
പേയാഗവും (മലയാള
), മലായള
ിയ
തായി
എ
ിേല,
ാകും. അസഭ ം പരിഹാസ മായി മാറും. ിലാ
വരു
ൾ
എ
രൂപ
.
നായി
കലർ ഇ
തുട
ാൻ പ
േപാടാ
േപാടാ'
'നി
അസഭ
ൾ', 'സാർ' എ
'നി
രസമു
ിേമാെള, താേയാളിേമാെന, അ
താേയാളിേമാെന' ഉപേയാഗി
നർ
െറ േമാെന' എ
ഇതിൽ
സംേബാധനാ
ത ൈകവരി
ഏ വും
'നായി
പൂറിേമാെന, പ
ാം.
ാം. .
വാക ം
ൾ
'നി
ഉപേയാഗി
േനാ താ
എ
'നീ'
.
േപാടാ' എ
യാ
വാക ം ് പറയാവു
താകു
അ പാേയാഗികവും എ
േപാടാ' എ
, 'നീ
വാ
ാൽ
കാര
എ
Impressionistic History Vol 2
താ
കഠിനമായ പര
ുകൾ വലിയാൾ, ു
ുകൾ
ില. സമൂഹ
. േപാലീ
പലേവദികളിലും
പകൃതം
േ
ിെല
ഷനിലും,
അസഭ പേയാഗം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
താെഴ
ിടയിലു
ആരും ചി ഒ
്
വേരാ
ി
ചിരി
ിലതെ ും.
പേയാഗി
ാൽ, കാര മായ ഒരു െത
. ഏ വും കൂടിയാൽ, ഇവ േകൾ
ഇവയുെട
ഇളിബ രായി ഒ
് ചിരി
പഹരം
അനുഭവി
ും. അ തതെ
സാമൂഹികമായി ഈ വക അസഭ ഇവ
താെഴ
മാ തമാ ഈ േ
ിടയിലു
വർ
തിലും
ഷനുകളിൽ പ െപൗര
കയറിെ
ാൽ,
മനുഷ
മെ ാരു ് കാല
സാധാരണ
ാർ
ൾ തിക
െറ ആ
എ
മ
വർ
വരും, തലെചാറി
്
ം അരുതാ
വേരാ
വയാകു
ഉപേയാഗി
,
ുേ
ാൾ
ഇതിെലാ
ളിൽ (ഇേ
തിരുവിതാംകൂർ
ാെഴ
ിെനയാ
ചിലറ
'ൈമെര',
ാവിെനവെര കീറിമുറി
പ
എ
ന
േപാലീ
് അറിയില)
ളിൽ
പിടി
ു
, അസഭ വാ
െ
തുട
'േതാേയാളിേമാെന'
ാർ േജാലിയിൽ നിൽ
ാനായി
എ
ു
ഉേപായഗി
, അവർെ
യാേതാരു ബ
വും ഇലാ എ
ഈ
ിെല
രാജ ിത
വിവരം ിെന
്.
് ിയ,
ുകള െട ഒരു
െ
ു
വരുെട കീഴിൽ ആ
ടു
ഒരു
സാമൂഹിക
ഈ അസഭ പേയാഗം.
ില
എ
ിലും
ും ആരും, യാേതാരു വി
സമത ാധി
ഉ
ഒഴുകിവരും.
െതളിയി
േകാഡായാ
കാര ം
എെ
സാധാരണ െപൗരൻ സർ
111
മായി
.
മുകലിലു
'പൂറീേമാെന',
പവാഹം തെ
എ
ു
ു
ാടി
.
പറ
കാണു
Impressionistic History Vol 2
ുറിെ
ു
ഭാഷകളിൽ
സാമൂഹിക അറിയാ
ളവ വായാടികള ം, യാേതാരു െത
ാ തി
ും
കലർ
ിലാ
െറ െതളി
കലർ
മാ തമാ
ിലാ
ഇ
ആശയവിനിമയെ വി
ളിഷുമായി .
ളി
അനുകൂലി
ളവകാരികൾ
ിലും കാര മായി വിവരമുേ
ഇ
ാ?
്
ം
യഥാർ
മാ തേമ ു
ു ിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
59.
ൈധര ം
വർ
ന
ഫ ൂഡൽ
കാണി
ഭാഷകളിൽ
ൈധര ം
ൈധര ം, ഉഷാ , പരു േചാദി മന
ിലാ
എ
ാൽ
്
വാ ു
കാണി
സംസാരി
് മെ യാൾ
കഴിവുകൾ
ലിലൂടു ൽ
ാനു
കു
,
ാനു
േകാഡുകെള
പധാന
് സംസാരി
കഴി
പയാസം വരു
്
ആ
ഒരു
ൻ െപരുമാ ം, െഞ ി
അപമാര ാദയായി
Impressionistic History Vol 2
ഈ
വക
ും
സ ഭാവ
ൈനപുണ
ൾ
സാമൂഹിക
ര
അെല ിലു
ി നൽകും. എ
ീ
ബ
െ
ു
സ രമു
്
െവെറ ീ
ദ
ു
(ന
ി)
അറിയി
ുക
പ ിയി തുട
അ
ിലാ
കാരണം,
്
അ
ബലം
ുതകരമായ
ആളിൽ പലേ
ാഴും
ാം.
പറയാവു
താ
.
അ
പതിപാദ വിഷയമായി
ഈ
ളി
ളി
ാരും,
മൃദല
ാം. ഒരു പരിധിവെര െകാേളാണിയൽ
ക
വട
പേദശ
േചാദി
സംരഭ
ുക
വാ ച െള
ളിലും ഇ
ിൽ കാണു
ുറി
്
ിെന ഒരു
ു.
(May I?), ആേരാടും
ാേരാടുേപാലും),
(േവല രി
ഇ
ാേരാടുേപാലും), ആേരാടും
പകടി
ഉ
സ ഭാവ
ൽ വേ
ളി
അനുവാധം
ിൽ
ന
ി
മാപണം
ആേരാടും
െത ്
ുക (applogise), Good morning, Good evening, ുക
തുട
ിയകാര
െവറും
പരഹാസ മായ
ി
േരഖെ
ൾ കഴി
ഒരു
ഫ ൂഡൽ േകടായാ
ടുക.
ഭാഷകളിൽ
മുകളിെല
ആേളാടാ
പകടി
ലും
112
ൾ
ിലും
ിലും ൈചനാ
ുകൾ
ഫ ൂഡൽ ി
ഇ
(Thank You) (േവല
രീ െ
ുകൾ
ാൽ,
ഘടനാ
ാലും നിലനിേ
സൂചന ചരി ത
(Sorry)
വാ
ഒരു
ിെ
ാവില.
ള െട
ൈ തണ
ഇ
ു എ
ിൽ േഖദം
ിയ
ഭാഷാ മന
െ
ി
ിവരാനു
ിയാൽ, പാേദശികമായി
ഒരു േതാ
കാരണം,
മാന മായി
പറയുക
േനാ
െവറും
എ
മുൻപായി ായിരി
ിനും
കാണിേ
ളിൽ എ
് വ
ുകഴി
ചിലകാര
ും
ിേണഷ ൻ ഉപഭൂഖ
ധാരണ ഉ എ
ജനത,
തി
വാ
എവിെടെയ
നി
ശരിയാകാം.
തുട
ഏവരും
ിൽ.
വരും ആ
ഇ
മിതമായു
ണേകാണിൽ
സംസാരി
ാന
ാൽ, പടെവ ി മുകളിേല
പറയാം, പി
വീ
േചാദ ം
്
്
് പടെവ ി െപാ
െതാഴിൽ
സ ഭാവം വളർ
കാര ം വരികയാെണ ഈ
ി
ള െട ആവശ ം വലാെതയു
ിൽ
വരുെട
ഈ പടെവ ിയു
പി
ി
ാം.
ഈ വക േകാ പാ ി
ഇതുമായി
ു എ
പകടി
സാമൂഹികമാേയാ, െതാഴിൽ പദവിപരമാേയാ ഉയര
ശ
ി
.
പാടവം,
ൈനപുണ ം, മ ് ഇത ാദി
സ ാധീനി
ാഴും സാമൂഹികമായി ഒ
ആയുധം ആേയ
ര
ആവശ മാ
ാനു
ു.
വരിക, പലേ
മുകൾ
മൂല
മ
ന . ം.
ഇ
(ന
ി)
േപാെല
യാേതാരു
തെ
യജമാന
ടു
ു
താെഴയു
യാ
ആൾ
മാപണവും, േഖദം ാ
ു
ആള ം
ത
െറ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പണി
ാരേനാ
ഈ
വലതും
െച
താൽ, ആ
എ
പണി
ാ
(െചൈ
ഇ
ക
ഒ
ുേചർ
ഇ ഇ
ു
എ
േക
ആ കമി
ായിരി
ി
് ി
ാം. കട
്.
ി ിലാ എ ിരു
ള
എേ
ാലും,
ഇതിെന താ ഇ
ുറി
ിലതെ
മാനസിക
ആർേ
ഫ
തി
ഈ
.
അ
കഴി
ിെന
േകടു
്
്
്, ഇ
ലെ
ൈധര ം
ള
ിൽ
നി
അനവധി
സമൂഹ
എ
സ േദശീയ
രാജാവും നൽകിയ
ൈ തണ സ ഭാവം ആ
ഇ
ഇ
ാ ്
ുകാരും
ഒരുെ
പഴയ
കൂടി
ാ
ായു ,
ാൻ
്
ഉപേയാഗി
ുക.
െ
കാരണം, ്
ഇവിെട പതിപാദി
113
ിലാ അടു
വട
ഇ
അവിേട ലഭി
ുകൾ
ളിഷുകാരുെട െപാതുവായു
മാറിേ സൃ
്
)
വാ
യജമാന
ാർ മന
െമ ഡാസി ളി
വിധ
Impressionistic History Vol 2
ിൽ
ഫ ൂഡൽ
കാര മായ
ളിഷുകാർ
ും
്
. വളെര ഭാഷ
ാർ
വിഘടന
ൾ
കാര മായ
അറി
സത ം. ളിഷുകാരുെട ാം. അടു
ഒരു
എഴു
പേത ക ിൽ.
ൈധര െ
ുറി
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
60. ൈധര മലാ ഇ
ഒരു
ഇ
ൈധര
പേത കതരം ൈധര ം കാണാവു ി
ളിഷുകാർ െപാ ി
കാരണം, സംബ
ഇ ടുേ
ഈ ൈധര
ി
ഇ
ള
കെ
ഒരു
ഇ
ഷയിൽ
അനുവാദവുമിലാെത
തെ
ു
മു
ഉേദ ാഗ ിൽ
്
Sir എ
മ ്
ഉേദ ാഗ
ആഗതൻ ഭാവേ ു
ിൽ േലാഡി
.
രംഗ
സർ
നി ാർ
േയാ
ആെള ്
പ
്
ു
േനരിടു
ു.
ആവശ മാ
.
ന
പരിഹാരം
ജീവന
ു.
ു.
് െകാ
അേത
െകാ
ാരെന
ഈ
യാേതാരു
േപാലീ
വകു ്െകാ
്
്, ആ
ുേ
മു
യിേലേയാ ിേല
മന
്
ിലും
േ
േപാെല, Mr.േറാ
വിേധയത
ു
േപാലീ
ാടുകൂടി
ഒരു
ഷനിെല
ടാ
സി
െ
യാ
ൈ ഡവേറാ,
.
ിത െ
യാേതാരു
ബ
ളാേദശിേലേയാ
പകർെ വ
േ
ു.
ു.
ഇരി
അ
പരമായി
മനുഷ വ
ഇ
ു
െച
േയാേതാരു
ിൽ
മാനസിക
െതാഴിൽ
േപാലീ
ാൾ, ഇേത
തെ ്
േപരിനാേലാ,
സംേബാധന
് പരാമർശി
ു
മറി
േപാെല
്
ആഗതൻ
പരാമർശി
ഇരി
രീ
രീതിയിൽ ഇലാെത
േസവനം
ൈധര മായല
ിത
ടു
്
വിധ
അവിട
ിലും
ിലും
ഉ
ഒരു ളിലു
തിരുകി
യ ാൻ
യാേതാരുവിേധയത േമാ, അധമത േമാ, ഭയ െപൗര
ആവശ െ
കണ
ാ
െ
അധിക പസംഗവും, താേ
ാനി
വിലയിരു
ക.
114
നം
.
കാരണം, ഈ ആ
്
ിെല
അ
ാരുെട
ആവിലതെ
അവെര
പേത കമായ
ഇരി
് െതാഴിലാളിേയാ ആ
ാനിേലേയാ,
സാമൂഹിക െപൗര
ുറി
ആഗതൻ
ഒരു ി
വകു ിൽ
േചർ
അേത
അെല
െറ
േപാലീ
െച
ിൽ േചർ
െറ
ത
മു
പ
സഹായം
ാര
വ
കൂടിയല.
ഇരി
പാ
ഈ
കേസലയിൽ
ഉേദ ാഗ
ആല,
ിൽ ഒരു Mr.േറാ Mrs.ഓ േചർ
സംേബാധന
മു
ാടും
ഈ
ൻ
െര
Mrs.ഓ േപരി
ാൽ
ു.
Mr.േറാ Mrs.ഓ
ും
ഒരു
െറ ു.
കേസലയിൽ
െറ േപരി
ഇട
െ
താെഴ:
േപാകു
ജീവന
ആെള സംേബാധന െച
മു
ാൽ
.
ഉദാഹരണേമ
േപാലീസി
ാനാകു
ആ
േപരി
. എ
ചി തീകരി
ു
െപൗരൻ
േ ു.
േപാലീ
ആയി േതാ
െറ
ളി ാൻ
സഹായി
സമീപി
ഉേദ ാഗ
ി
കെ
േപാലീ
ാൻ
ആൾ
ൈധര
ാ
െറ ഒരു ചി തീകരണമാ
പരിഹാരം ആൾ
ഉദാഹരണം ും എ
താ
ാളം.
ിലു
ഇതി
െറ ിരി
ഒരു
ിെ
ഈ
ൈധര ം
ളിഷുകാരിൽ ഒരു
ഇ
Impressionistic History Vol 2
ുകയും െച
ാർ
ഒരു
ടാനു
ടുക. വും
മറി
േപാലീ
േ
ൈധര ം
കാണി
്
ആയി ാ
തനി
ഷനിൽ െത
ഏവരും
ാേടാ,
േപായി
ാൽ
അ
ാടി
വും,
കാണുകയും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വലിയ
ബ
ളിലാ
പദവിയിലാ ബു
ി
ഇ
ിെനയു
േതാ
ഭമമു
ഒരുെ
്
എ
സമയം
സൂചി േതാ
ാ
ബു
ഇ
ഔേദ ാഗകമായി
ിെന
ഉ
ഒരു
ാൽ, ഇതിെല വകയു
്.
വൻ
മനുഷ
ഈ
നി
കരുതെ ്
വലിയ
െപരുമാറിയാൽ, അയാൾ
ആെള
അവിടു
വൻ
ഒ
്
തെ
്
ടുക.
േപാലീസുകാർ
ശരി
ും
ചികി
ബ
വ
ിൽകയ ിവിടു െ
േകരള
ിെല
ഒരു
േപായേ
ാൾ
ഉ
ളിഷുകാരുെട
്
ൈധര മായി
് ൈധര ം ഇരി
ര
ഈ
േപാലീസുകാേരാേടാ, ഉേദ ാഗ ും. ഉദാഹരണ സഹിതം.
ു എ
പരുമാറി, ിെ
കളായി തരംതിരി ഭാഷകളാ
കാര
ൾ
ടു
ാൻ
പറയാൻ
സൃ
ി
് വി
ു
മയം
ഭാഷാ
്, അവരിൽ പലർ
െപരുമാ കാണി
ആ ഗഹി പ
അനുഭവെ
േരാേടാ
ളിഷുകാേരാ
ും
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ.
ഓഫിസർ
ഒരു
ഇ
് അവർ
വ ത ാസം
ഐപിഎ ായ
ു
ിത
. മനുഷ െര പലത
മന
ഇതുമായി
115
ഇ
ി ഭമം
ി
േകാഡുകളാ
എ
ിൽ
ന ായമായും ൾ
ാനു
ഇവിെട
ഇ
ഒരാൾ
ിത
ഈ
അെല
ടും.
അേത
ആ
ആയ
വ
അയാളിലു
േതാ,
Impressionistic History Vol 2
്
ഇ
ുറി സ ാൽ
ം
ദായം എ
ു
്
ു.
ഒ
ള മെ ാ ഇ
സംഭവി
്
ിൽ ്, ൻ ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഐപിഎ
61.
്
Impressionistic History Vol 2
ഓഫിസറുെട
ഇ
ളി
അനുഭവം ഒരു വ
േപാലീ തി
വായി ആ
ഉേദ ാഗ
ുകയു
ായി. ഈ ഉേദ ാഗ
ാ ു
ൾ
ബൃ
െറ
േ
ു
ഈ
.
ഈ
യാർ
ാൾ
അടു
ായി
ഇരു
ു. എ
െറ
ഇരി
്
ു
വിവരേദാഷിയായ
തിരി
യ
ും
ുതെ
ടു
േചാദി എ
് മന
ി ്
എ
ആ
ൻ
ല
ണ
ിലാ
ി.
പേദശ
ഷനിൽ വിരു
കുറ
് കഴി
േകാൺ ഇട
്
116
ുകാർ
േ
േപാലീ
ിൽ
ൽ .
െ
യാേതാരു
ഓർ ്
േപാലീ
ശരിയാ
പ
്
ഡി
പായ
നാൽ
ാർ ്െമ
റാ
ിൽ ഐപിഎ
ിനായി
േ
ാ ്ല
. ദിനം
ല
നിെല
ഒരു
േപാലീ
ു.
കയറിവ
ു.
ഉേദ ാഗ
മുതൽ ആ
കാണാനില.
ര ം.
പൂ
എ
ി ്,
െറ
മുൻപിൽ
ഈ
െയ
പടി
നിെല േപാലീ
തീെയ
േപാലീ
പതീ
ി
കാര തെ
.
എ
ൾ മുേ ആ
ലി വ
്
േപാലീ
ഈ
ായു
വിവരം പ
ിേലാ
മുറിയിൽ കാ
ിരി
ണം ഒ
കുടു
് ഈ വിവരം േഫാൺമുഖാ
ിയിരി
ിയ
്
െഞ ി
്
നി
ും
പു
ൾമാർ
ിരം അറിയി
്
വനിതേയാ
ാൻ ആവശ െ
.
െയ ഒരു ബീ ്
. ഒരു െക ിട നിർ ു.
യുെട
പേദശവും
വ
ഒരു പൂ ു
ലിെന
.
േകാൺ ു.
ാൾ വ
പടി
േപാകാറു
ിടു
്
ൻ
ാൽ
തീയിൽ
േറാ ായി
േക േ എ
ഷൻ?
ാ ് നീ
അ
ചു
േ
ഉേദ ാഗ
ള ം, പതിവായി
്
പരാതി
കാണാനില
ിയതായി വിവരം ലഭി എ
ബ
തായു
ു.
ാൾ, നൽകിയ ല
ൾ കെ ഉയര
േഫാസിേല
ഒരു
ഉടെന
്
വായി
ഏതാ
ുകയായിരു
വനിത
ാ
(Beat Constables) വയർെല േ
ഒരി
ൽ ഐ.പി.എ
ാൽ
പരിശീലന
ഒരു
രീതിയിലാ
ഉേദ ാഗ
േപരും, ശരീര
എ
നട
ഹസ
ഇടമാേണാ ല
ു
.
ണിെല
ഒരു
ആെക
ഈ
േപാലീ
ഒരു
രാവിെല
ലി
പരാതി പറേയ
അ
ല
ൽ ഇരി
ു
െയ
പടി
മാസികയിൽ
സാധ ത.
ി ് കാര ം പറ
പൂ
ജനറാം
ഇതുമായി
സംഭവം
കാലയളവിൽ
അവിേട
ഒരു
ികമായി
ിയിൽ
(Scotland Yard). വളെര യുവ ലി
ഷനിൽ ജയറാം പടി
ത
.
് േപാകാൻ അവസരം ലഭി
പരിശീലന
അേ
പം
ഇലതെ
നഗരമായ
ജയറാം പടി
യാർഡിേല
ആ
ൈകയിൽ
ാന
ാ ്ല
ലഭി
കഥ
് മുൻപാകാനാ തല
കൾ
യാദൃ
ൻ ജയറാം പടി
എഴുതു
ാൾ
േതാ
വർഷ
േ
ുമാ
ഇേ
ുറി
വളെര
. ഈ
ിയിൽനി
േരഖകള ം ാ
േപ
ഓർ
താെഴെകാടു
എ
ഓർ
ഒരു
എ
ഓർ
െറ
െറ
ഉടെന
തെ
ുകയും, െച
ാണ ഫയർ തു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കുറ മു
കഴി
േ
ിലായി വ
ഒരു
െചറിയ
നൽകു
ഫയർേഫാസി
ു നിൽ
ു
ബാ
ിൽ
െറ
വാഹനം
ു. ഒരു ഫയർ േഫാ െകാ
ുവ
േപാലീേ
ഉേദ ാഗ
്, കാ
്
ഷ
ൻ പൂ
നിൽ
െയ
ു
തീ
്
ു.
ഈ
സംഭവ
ഇ
ിെന
ആ
ാൾ,
Impressionistic History Vol 2
ി
ഒരു
തീ
സാ
ിയായി
കാര ം
േപാലീസും
് അതിരു കട
േസവനം തിക
നി
ആ
ജയറാം
പടി
ഫയർേഫാസും
ര ം ഒ
ും ക
ൽ
േചർ
്
ില. ഇ
ം ഒരു സാധാരണ േസവനമായാ
േനാ
ുേ
ാൾ
നട
ിയതിൽ
ിെനയു
ആ േ
ഒരു
ഷനിൽ ക
വികാരം. ഇ
യിൽ നി
ആെക ആ ൻ
എ
ായിരി
ഭാഷാ
ി
ത ു ഇ
ള
നിൽ
60%
ിൽ
ാരാ
,ഇ സൂചി
ഉേദ ാഗ
ൻ െ ിെല
യാേതാരു ഉള
117
്
്
ാരി ഒരു
ഉളവാകു
വികാരം
. േ
ഷനിൽ
പരിശീലനവും, ഫ ൂഡൽ
ിെല
ഭാഷാ
ഉപേയാഗി
തമായ
എ തമാ തം കൂടുതൽ
ി
ബ
മാറിേ
േപർ
െ
പി
ീ
ിരു
ഉപേയാഗി ള
രാജ
നി
ാൻ
േപാലീ ആവു
മാ
തല.
കാരണം
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകൾ
ായി
പുറ
്
്
എ
നി
ും
ും
അറിയില.
കയറിവ
മ ്
്.
ഇവിെട
ഇ
ഒരു ിൽ
ാൽ
ു ഈ ഉേദ ാഗ
േപാലീ
വ ത
െ
പതിേചർ
രാജ
ിൽ
ല
ഉല
ഓഫിസർ-െ ട
.
ഇ
ഭാഷ
കയറിെ
യായിരു
യേതാരു ഒരു
മനുഷ ർ
ഷനിൽ
ചി
േകാഡുകള
ു
േകാഡുകള സൃ
േ
ും എ
ലഭി
ിൽ േപായ ഐപിഎ
ിെന ഒരു ആവശ വുമായി ഒരു ഇ
േപാലീ
മാന മായ ും
ള
ര ം. ഇ
ഇ
നി
ും ഇ
േ
1977
ു. അ ്
ജയറാം
ഉരു ാ ്ല
പടി
കാലഘ
് പത
ൽ ിൽ
ളിൽ വ
വിദ
പഠി ു എ
ഐപിഎ
രാജൻ വാർ
ാനാ
യാർഡിൽ േപായ
മിലാെത എഴുതിയിരു
എ
വധേ
കളിൽ, മനുഷ െന ജയറാം
എ
ും ഓർ
സിൽ
പടി
് വെര പ ത വരു
ു.
ൽ ാർ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
62. ബൃ ിഷുകാർ ഇ ഇ േ
ാർ ഇത ാദി അ ഷനിൽ
സൂചി എ േ
ി
ൻ േപാലീ
േ
പകട
ി
കഴി
കാര മാ
ാടുകൂടിയു
ാൽ, ഒ
മി
പകടി
ി
േ
ഷനിൽ
െപരുമാ ം ഇ
വർ
ും
അപകടമാ
ൻ േപാലീ എ
്
േനരെ
.
ാൽ ഇത ാദി െപരുമാ ഷനിൽ
Impressionistic History Vol 2
അ
ാൽ
് ഇ
എ
്
ഗളിഷുകാർ ഇ
സംഭവി
ും
എ
ൻ േപാലീ
ു
താ
അടു
വിഷയം. ഇ
ളിഷുകാേരാ
കുറ
്
ഉേദ ാഗ
ർ
ിടയിലും
മ
മ
െള
എ
െനെയ
ിലും
ഉ
ാഹം
ഇ
ും
പല
ഉ
്.
ഉേദ ാഗ ഇ
വി
ളവേനതാ
എ
ാ
ളിേല
കണെ ഇ
ളി
ള
ിേല
േലാകെമം
ളിെല
പലതരം
ിെനയു
ഇ
ഇലാ എ കാര ം
ിെന
പറയാൻ പിടി
118
ഇടി
ടു
േനതാ
ളിലും
യു
ലം
വർവെര
തെ
ാടുനി
െമനെ
ുക മാ തമാ
ഇ ു.
ൻ
സ
ാർ
ി
ഉ
ായിരു
ം
ാനു
അേമരി
ഇ
െച
യാ തി
.
വി
ഢികളായ
് ഒ
ഈ
ു. . ്
െകാ
ാനും
ൂ ർ െച
ാ ത
വി .
വിദ ാഭ ാസ
ാ
പ മാ
ാ
ഭാഷകളിൽ
ള ം ു.
എേ
ു.
പാേദശിക
ഇലായിരു ഢി
ിൽ
ിരു
അറിയിലായിരു
ളി
േവലിേയ ം
േവലിേയ
സമത സി
െകാടു എേ
ഒരു
ഉയർ
ആള കള െട ം
ും മ ് ഇ
ആള കൾ
ിയ
രും,
യിേല
ിെന ഒരു അപകടപരമായ
ാൽ, അ ഇ
ും
ഏകത വും
വിവരി
ിലും ഇ
ും അേമരി
കയറു
കാര ം അവർ
ആരും
ായിരു
കുടിേയറി
സമത വും ദർ ി
മാനുഷിക
പുറെമ, ആെര
ീയ
പിെ
വിദ
മാനവക ഏകത വും മനുഷ ാൽ
മതി
ിൽ
രാ
ിൽ
കയറാൻ തുട
േയാഗ തയു
ഇ
ള
അറിയെ
,ഇ
രാ
എ
വെര
.
ും
ഇടി
മുൻ
കാര മായ ഇ
രിലും
ളായി
1990ഓടുകൂടിയാ രാ
ം
ആയിെല
കാണു
കാലം
ലവേലശം
മാ തവുമല, ഈ ു.
ഇതിെനലാം
നം ഉ എ
് എ ്
്
ശാഠ ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
63. സമത
ി െറ മൂ
പാര
ര മായി ഇ
ഭാഷ
സംസാരി
ഉ
ാകു
സ
അറിവും ആേയ
ഇതി
ുറി
െറ
ിലു
താ
.
എ
എ
സ
ര മായി ഫ ൂഡൽ ിൽ
എ
പ
ൾ
ി
ുേ
ാൾ
യാേതാരു
വ ാപകവും
ാര ം െചറുതായി ഒ ്
് സൂചി
മെ ാരാള മായി ാപി
ാവു
മൂ
താ
.
ു
താ
ു
തുമായ സമത ം.
ഇതി
മുകളിലാ
സമത
ി
കുറ
തുമായ സമത മാ
ഇതി
മുകളിൽ ഉ ു
േകാഡുകള ം, ീർണമായു
ു
കഠിനവും
ി
അേ
ാ
ം
ിൽ ഇേ ശ
പറ
്
ാൽ,
മായ കാര മാ
വാ ാ
ം
്
േകാഡുകളാൽ
'നീ' എ
മായതും,
രീതിയിലു
ം കുറവു
'സാർ' - 'സാർ' എ ് േതാ
വ ാഖ ാന സമത
ീർ
മൂ
്
വളി
്
ഏ വും
സമത ം.
ഈ
തും, െചറുതായി ബലം
.
താ
ു എ
വ ാപകമായി
്
ാം.
ൾ' എ
സ ത
കുറ
.
നിലവാര
ൾ-നി
'നി
ഏ വും
കൂടി
ഏ വും
അേന ാന ം ഉ
ിരി
്
ൽപം
ിൽ വളെര സ
സമത ം എ
താഴെ
119
ളി
ാൽ കുറ
സംസാരി
സ
സമത
ഇ
ാള ം അധികം നിലവാര
സമത ം
ബ
്,
പത ാഘാത
സമത ം
ഈ ഭാഷകളിൽ മനുഷ
ഇതിെല
ജനം പാര
ആള കള മായി തെയ
ഭാഷകളിൽ
ിേന
ഒരാൾ
ു
ൾ
ാം.
നിലവാര
ഇ
് നിലവാര
സംസാരി
ു ീർ
ഇല.
ഫ ൂഡൽ മൂ
ളി
Impressionistic History Vol 2
സ
ൽ
ാെമ ള ം ം.
് അേന ാന ം ഉ
ിലും, വളെര ശ ഉൾെ
ാ
സമത ം.
മായ സാമൂഹിക താ
ഈ
വക
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വാ
64. സമത െ
ടു
ഉദാഹരണ ഉയര
ഈ
ി
്
ളി
ു
്
േഡാ
ൈ ഡവെറ
ടെറ, 'േഡാ
െസൗകര പദമായ
സമയം ടെറയും
ി
ു
് വ
സാമൂഹികമായി
വാ
്
്
്
'നീ' എ
്
ി
നിർ
മ ്
പലതരം
ിലും, ചു
മു
ി
ബ ു
കാരണം, സമനായിരി
120
നം
എ
്
ി ഒ ഇ
വ
്
ഇ
ിൽ
.
ഇ
ിലാ
ഇ
െവറും
ും. േഡാ
സമത ം
നല
ം
ടർ
കൃ തിമമാേയാ,
മെ ാരു
സമത മാ ു.
െച
ു.
ി
.
അയാൾ
ഇ
. േഡാ
പഖ ാപി
അതി
ടെറ പിടി ലാ
ഇ
്
.
റയുകയും, മേ
കയും
െച
ബല പേയാഗ
ികെളയും
ഭാഷകൾ ി
വ
എ
അതി ി
സംഗതി സൂ
ള ം
േറയും
ബ
അറിയാെത, ഫ ൂഡൽ
താൽ വരും.
തിെന
ഓേരാ ആ ശയി
ാ
േലാക സ
ഭാഷ
ഉ
ാനും
ം
മ
ം
ിൽ
ഉ
്
ീർ
വുമായ ്
ാേരാ
എ
ും
സമത ം
മാവും.
ആള ം മ
തിരി
ാനും, മ
േകാഡുകൾ
് കാര മായ പലതും ന
ഭാഷകളിൽ
യും
്മവും
െറയും
ളിഷുകാർ
ന
ിത േ
ാനും, വായമൂടി
ംതെ
എ
െച
താ
ള ം
ിയടി
നൂറകണ
ഫ ൂഡൽ ു
അെല
വരിലും.
ഫ ൂഡൽ
കാര ം
ു.
കാരണം,
ിലും മന
പ
അർ
പ
ാപി
പ
ൾ'
സമത മാ
.
സംേബാധെച
ഇവിെട
ഉ
ഒരു
ിെവ
ിലും
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ.
ും, അവയിൽ
െച
ഒരു സമത മാ
വയാ നം
ു
സംേബാധന
മു
ാനും, ഉരു ാനും, കമ
മനുഷ
ഫൂഡൽ
ിെനെയാരു
'നി
സംേബാധന
കഴിവു
എ
സമത ം
ടർ
് സാമൂഹികമായി സമത ം
േകാഡുകളിലൂെട
പിരി
ടർ'.
. ിൽ
സംേബാധന
കൂടുതൽ എ
പകരം, ഇതിേലെത
ഉയർ
അവർ ത
വളെര
'േഡാ
ുക).
് പലദി
െപാ
്
'നീ'
തിരി
താേഴാ ് െകാ
ം
ിൽ
ു.
ഗംഭീരമായ സാമൂഹിക അർ
ഇതിെനലാം
ത
സമത മാ
എ
ൈ ഡവർ
അയാെള
്
ബഹുമാനി
സാമൂഹികമായി
അലാെതേയാ സൃ
േഡാ
ി
ു.
അേന ാന ം
്
ടർ,
േപർ
േഡാ
ടർ' എ
ട
േഡാ
ു
് ഓർ
േപരും
അേത
സമൂഹ കാരനാ
് ചി തീകരണം നൽകാം. (ഇ
ഔപചാരികമായ സമത മാ
പ
ര
് സംേബാധന െച
ൈ ഡവെറ
താ
ു.
േഡാ
ൾ' എ
ഭാഷാ
െതാഴിൽ
െപ
കൂടുതലു
ൈ ഡവർ
്
സി ൈ ഡവർ' വളെര താെഴയാ
ര
സംേബാധനെച
ര
ഫ ൂഡൽ
ാണു
ഭാഷയിൽ ഇലാ എ
പായം
'നി
െ
െതാഴിലിലും
ഭാഷകൾ ഒരു ഇ
ഇ
ആയി
ികമായി, 'ടാ
ര
പിടി
ു
,
ിൽ
ആേപ
്േകാഡുകളാൽ
Impressionistic History Vol 2
ആേരാടാ വർ
അവെര
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വിലയിരു
ു
തും,
സ ാത
ള ം.
അവർ
സാമൂഹികമായി
തരം
സാമൂഹികമായ
തരംതാ
െച
ി
അനുവദി
ാണു
ലുകൾ
വ െറ
ബാധി
ു
സാമൂഹിക
സുഹൃ
ുകയും
ിേനയും
സ ാധീനി
ഈ
ുകയും
ം.
ഇനിയാ
ഇ
േപാലീ അ
േ
എ
തിെന
121
താ
്
Impressionistic History Vol 2
ു
ഇ
േ
ഷനിൽ
ാടുകൂെടയു ുറി
് ചി
ള
ിൽ നി വ
െപരുമാ ം ിേ
.
ും ഇ
്
ളി
െപൗര
അവരുെട പകടി
ി
ാൽ
ാർ ഇ
സ തസി എ
്
ൻ മായ
സംഭവി
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
65. സമത
ിലൂെട തരംതാ
െ
ഈ
ഉപഭൂഖ
ി
ഭാഗേ
ഇ
ളി
ഭരണം
പാേദശിക ഇവിെട ഇേ
മ
ള ം
പ
പകുതി
ിരു
ത
കാല
ിലു
ാൾ പതിപാദി ിെല
പല
്
നമായി നിലനി
ഉപഭൂഖ ം
ഏതാ
നിലനി
ജന
അലിഖിതമായ
ഈ
െറ
ിരു
ൾ
ായി
ഭരണകർ
ാ
െവറുംേപരിനാേലാ, അതുമെല ുെകാേ
വാ
്
അേത
ഗാ
്
ര
ള
റു
ബൃ ി
-ഇ
നിലനി
ിരു
തുട
ിൽ പഠി
ിെനയു
വരിൽ
ഇ
യിെല
െപൗര
ഇ
േയാ
ഗാ
ി പഠി
െന
ല
ഇ
ഗാ
മു
ിയ
്.
ിലും അവർ
തായിരി
ു.
അവിെട
വ
്
ിലായി Mr. എ
്
ാം, പരാമർശി
ഇവർ
ഇ
ളി
വാ
ാം. You എ ുകൾ
ു
െട എ
െകാ
്
ിയായിരു
ൾ
ള
വരാ
ും, 'ഉ
ബൃ ി
േതാ
രാജ
എ
െച
് മൂല ം ഉ
ഉപദ ീപിെല
സംഭാഷണ വാ
പരാമർശി ിരുേ
്' എ ൻ
ാ
ു
മറി
്
. പിതാ
ബൃ ി ബൃ ി
-
ാരായിരി
ു.
േപാർബ
ർ
. ാൾ, ഹി
എ
ിയിേലയും
സംശയമാ ും ഉ
.
മ
ം
('ഉൻ'
തിൽ). കാരണം,
ു. ഇവർ കറൻസിയായി (രൂപ)
രൂപ
ായിരു
ഇ
ിൽ
ില.
'അവൻ' എ ്
അ
്
ഒ
ി
7
േഡാളർ
ു.
ധനികരായതിനാൽ,
്-േകാ
സുഖം
.
ളിെല െപൗര
ുേ
ധനികരാരിയു
-ഇ
രീതിയുെട
ു.
ഉപേയാഗി
ിൽ തെ
േകാഡുകള െട
പലരും, യഥാർ ്
സ ത
ി
ഭാഷാ
സംസാര
് അനുഭവി ഉൾെ
ു
ുവ
ഇവരുെട
തരംതാ
ളിഷുകാെര കാര മായി ബാധി
ിയു ിലാ എ
്
ാം.
മാ തവുമല,
122
അ
ികെള
നിെല University Collegeൽ ആ
െകാ
എെ
ു,
ള
.
ാരായിരു
'അേ ഹം' എ
മറുപുറ
വ
Trinity College, Cambridgeൽ ആ
പദ
ഇവർ ഇ
വിശ സി
ിരു
He, She തുട
യിൽ
ി
ളിഷുകാെര
ബഹുമാന
ഇവർ
ാം.
കാല
പധാനമ
റു പഠി
എ
ാമസി
ഇ
ം പുതുമയാർ
ളായ
പലരും
െതാ ് കിട
ിെല
ഇവർ
ി ു
ഇ
രാജ
പലരും
ിൽ അവരുെട േപരി
സംേബാധനെച
ിലാ
ി, െന
ഇ
ുറി
ഒരു
ാം.
സമയം,
മുകൾ
് മുഴുവനായും
ാ അവെര സംേബാധന െച
െകാ
പരാമർശി
ളിഷുകാരും
ു. ഇതിെന
മാറി
ബൃ ി േചർ
ഇ
,
ിൽ
സമത ം
ാരിൽ
സംസാര രീതി തിക
യിൽ
തെ
പേദശ
ാൻ ആവില.
അവിെട പരിശീലി -ഇ
ാളം
ഭാഷാപരമായ
കുേബരകുടുംബ
ആവശ
്
ടു
ു ിലും
വളെര വരുെട
ലളിതമായി
െപരുമാറിയിരു
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
ൈപശാചികതയു
് എ
ഇ നിർ
ള ഷുകാർ ചി
െ
ടാ
കാര വും അറിവിലായിരു
ു.
്,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പാ
ി
ാനും,
രാജ
ഇ
ളിൽനി
കട
ഒരു
ള
ഭൂരിപ
ആയിരു
ു
ളിൽ ഇ
വൻ
ള ം
പരാമർ ി
രൂപീകൃതമായതി
ും ആദ കാല
വരിൽ
കുടുംബാംഗ രാജ
യും
Impressionistic History Vol 2
ു.
ിേല
ം
ഇവരും
എ
ാൽ
1990
ഇ
ള
ിേല
േശഷം, ഈ
ഇവിട
് നീ
ളിൽ ഉ
രാജ
ളിൽനി
െല
ബർ' (cheap labour) എ
വിേശഷി
ഇ
ൂ രിൽ
പരാമർശി
ുേ
തരംതാണവാ അയ
ു
ാൾ,
ഇ
തരംതാ
ിെല
ത ു
രാജ
ളിൽ
ൾ
വർ
ടു
തരംതാ
സമ
ാരായി
ആയി
ഇതുമായി
െ
123
എ
ർ ്
ളി വേരാ
എ
വാ
ാൽ
്
മഹിമയിലാ
വ
ാൽ
ഇവെര
്-േകാഡുകളിെല
ഇ
എ
ൂ ർ
തിരി
െച
്
്
മൂല ം
ു, അവരുെട
്
ിൽ വിശദീകരി
ുട ഒ
്
പഖ ാപി ളിഷുകാർ
ിയ
ദ
, ്
ിേണഷ ൻ
സാമൂഹികമായ
.
വരായി
വാ
്േകാഡുകളിൽ
He, His, Him, She, Her, Hers തുട
പാേദശിക
വെര,
പയാസം തെ ബ
ും
.
ധനകരായിമാറിയിരു
ഇ
െസൗകര െ
നിർ
എഴു
ിരു
ാർ
സമത ം
രൂപ
ു
െ
അതിഗംഭീരമായ
േകാഡുകള െട താ ചി
ംേപരും ഇ
ഉേദ ാഗ .
ുക.
അമിത
ഗാളാേദശിൽനി
ളിൽ.
ൽ ആ
ചി
ിെല ഉേദ ാഗ
ി
ഇവരും
ളിഷുകാേരാ
കാരണം, നിർ
െപൗ
ളിഷുകാെര
ു. ഇവെര െപാതുെവ 'ചീ
ക
ഉപേയാഗി
്
പാേദശിക രാജ
രാജ
പാേദശിക
ുകളാ
െകാ
ഉപഭൂഖ
ം
വരായാ
ബൃ ി
നൽകിയ
ഇവർ
സ
െച
കുേബര
ഇ
ിൽ തീെര അറിയാ
ിരു
പലരും
ം
ു.
ും, ബ
ആയ പലതരം െതാഴിലുകാരും ഉൾെ രീതിയിലാ
ിനും മ
ില. കാരണം, ഇവരും ഈ
വരായിരു
വേരാ, അെല
ഈ
ളിലു ി
ിയവരിൽ ഒരു വൻ ഭൂരിപ
ഭാഷേപാലും പുതുതായി പഠി
െതാഴിലുകൾ
് പഠന
തരംതാ
അവെര കാര മായി ബാധി
ളിെല സാമൂഹിക ഉയര
േശഷം,
ളായ 'അവൻ', 'അവൾ' തുട ഉേദ ാഗ
ർ
്
ിയ
വാ
ിയ രീതിയിൽ ബഹുമാനി
ി. ര
്
സംഭവ
് എഴുതാം.
വികാസ
െള
്-
ുറി
്
അടു
ാൻ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അടി
66. ഉ
ാനും, ചവി ാനും, അസഭ ം പറയാനും
അധികാരം
തിരുവിതാംകൂർ െകാ
് രാജ ല
െതാ
ിെല
രാജാവായിരു
കിട
ു
ിയൂർ, െകാ ാര
ഴ,
പേദശ
രാജ ി
െചൻേകാ , വ അ
Impressionistic History Vol 2
ച
നാേശരി,
ര, പ
േശഷം, ഇ
പഖ ാപി പവർ
ളി
നി
ഏ
വർ
്
ഈ
ാ , കായംകുളം, ി
പല
വിധ സഹകരണവും വാ
ാലും,
ഇ
ാ
് സർ
,
ളായ െകാലം,
മാനൂർ
കീഴിൽ വരു
ഈ
ുകയും, ആ ക
ാ
നാഭപുരം, െനടുമ
േകാ യം,
െളയും തിരുവിതാംകൂറി
ഇതി
മാർ
പല െചറുകിട രാജ
തുട
ി.
ക
നിേയാ
കടു
കൂ
ിയാലും നൽകി.
മാ തവുമല,
തിരുവിതാംകൂറിെന,
ചുവ ിൽ നിർ
ുകയും െച
തുടർ
ു
തിരുവിതാംകൂർ
കുറ
ം, കൂ ിയും തുടർ
െതാ ടു
ു
ഇ
പേദശ
ളിലു
ഈ
ക
രാജാ
ള ം
ളി
ഭരണ
എലാവിധ
ി
ഭരണസംവിധാന
ള േടയും
നിയമ
ൾ, േകാടതി, ഭരണയ തിരുവിതാംകൂറിലും
അഴിമതിയുെടയും,
അ
അവ
െ
ി
നയംതെ
ായി സൃ
ി
ു.
എ
അധികാര
പിരി ാൽ
ദുർ
ഒരു
പകർ
്
.
ം, നികുതി വ
പസിഡൻസി
ൽ, േപാലീ
ഇവെയലാംതെ
ിനിേയാഗ
ി
േറയും
ു. െയ
വിവരണം േനാ
ഇേത
െമ ഡാ
പലതും ളായിരു
റാണിമാരും
കീഴിലു
തുട
പര ായ
ണ
ു.
ലിഖിത കടു
സംര
തു.
തിരുവിതാംകൂറിലും സാവധാനം ഓേരാ
ി
നിയുെട
ുറി
്, അ
്
Calcutta Review എ
പത
ിൽ
വ
ുക:
QUOTE: The courts of justice were so many seats of corruption and perversion of justice. Dacoits and marauders of the worst stamp scoured the country by hundreds; but these wore less feared by the people than the so-called Police. In short, Travancore was the veriest den of misrule, lawlessness, and callous tyranny of the worst description. END OF QUOTE തർ
മ:
നിയമ േകാടതികൾ െകാ
ാരും
ഇവെര
ാൾ
ചുരു
ി
ദുർഭരണ
റ ി
അഴിമതിയുേടയും അധർ
പിടി ജന
ൾ
ാൽ, െറയും,
തിരുവിതാംകൂർ: തർ
124
പറി ്
ാരും
ഭയം
ഏ വും നി
േപാലീ
എ
ഗുരുതരമായ ഠൂരഭരണ
മയുെട അ
ള േടയും േക
നാടുനീളം
ം
ി
അഴി ്
പറയെ
ാടു ടു
എ
. ാൽ
വെരയാ
നിയമരാഹിത െറയും
ളാ
ു.
വാസ
ി
.
െറയും, ലമാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
ിെന
ഇരിെ ുേപരു
Liddelഎ
യാ
,
എതിരായി
സർ
പാേദശിക
ഉേദ ാഗ
ാരിൽനി
ശി
യും നൽകി.
ഇ
കാര മായ
ർ
ും
ിയ
പ
വീ
കാരണം,
കാരണം,
സ
കായികമായും മ
മായിരു
ഈ
വ
ദായ
ള ം, തിക
െറ
ിനു
രാജ ം
രാജ മാെണ
തിരുവിതാകൂർ
എടു
ബ
െ
വായി പി
്,
പലരും
മുറകള ം,
അസഭ ംപറയലും
നൽകു ാർ
ു
നിേഷധി
ബൃ ി
ിെല
എ ബ
-ഇ
സർ
ിലും,
തിരുവിതാകൂർ
ആ ഇതുമായി
രാജ ം
്.
നിലപാ െ
എഴു
യുെട
ഭാഗമെല
ാർ
േരഖെ
ടു
മ
ബൃ ി
േമൽേ
ാ
മ ്
ചില
ു
് ും
ു
്.
രാജാവി
,
്
വി
ൽ
ഢി
്
വിദ ാഭ ാസ
പരമായ
സയൻസിെല
െകാ
അമിത
നിലപാടാ
വൻകിട
പു
തിരുവിതാംകൂറി
െറ
.
തക
ള ം
വാദ
ി
ുണ നൽകി. േനാ
തിരുവിതാംകൂറി
ി
ാൽ, 1874 ൈവ
ചവി ാനും, െപൗര
േറായി ഇതി
ന ായ
ർ
നട ്
പ
േനാ
ിയ
ന .
ി
എഡ
പറയാനും ാ
ാൻ
േയാജി
െറ
മറി
ആവില
ാനായില. ാ ് വ
നിയമവശം ്, ബൃ ി
മ
അല
െപൗര
്
െജൻ-റൽ,
. തം മൂളിയില.
അവിടു
ലും േരഖാ പകാരം മുേ
ഈ
സ
െപാതുജനെ
അസഭ ം
ാരിൽ
ഉേദ ാഗ
െമ ഡാസിെല
െറ അവകാശം ശരിവ
തിരുവിതാംകൂറിെല
125
ു.
പറയാനു
ഉ രി
ളി
ാനാവില.
.
െപാളി ി
പലതും
ഇ
ൽ
എലാവരും
ബൃ ിഷുകാരുെട
നിയമവശം
എ
്
നിലപാ
ഒരു
ുകയും,
സർ
േമലു
ാെര
പാകൃതവും, ൈകയിൽകി ിയവെര
തിരുവിതാംകൂർ ി
ും വാദി
േയാഗ തയു അവരിൽ
ും
രാജ
നൽകിയി ില എ ഇതുമായി
ം,
തട
ു.
േചാദ െച
ഉപ ദവി
ിലു
ഇടപാടുകളിൽ, തിരുവിതാംകൂർ സ ത
വർഷം
െപൗര
േപാലീസിെന
അധികാരപരിധിയിൽ
തിരുവിതാംകൂർ
ആേരാപണം ്
ഭരണകൂടം എടു
തിരുവിതാകൂർ രാജ
ര
ബൃ ി
് മ ് ചില േരഖകൾ െതളി
തിരുവിതാകൂർ
െപൗര
ാനാവില എ
രീതികള ം,
മാനസികമായും
ു എ
ി
ു.
John
ബൃ ി ിെയ
നട
ഉയർ
ഉ
ിയാൽ േപാലീസായി പരിഗണി
െപരുമാ
തുത
േപാലീസി
േക
ളി
ും േനാ
അവരുെട
അേന ഷണ
.
തിരുവിതാംകൂറിെല
ണേകാണിൽ നി
ഒരു
് വിചാരണ െച
പസിഡൻസിയിെല ഇ
ഇതി
റായ
നമായി
തിരുവിതാംകൂർ േകാടതികൾ െമ ഡാ
ഏജ
പണാപഹരണം നട
നട
ഒരു
തിരുവിതാംകൂറിൽ
1866ൽ
കേമർഷ ൽ
,
Impressionistic History Vol 2
ം
േപാലീസി ഉ
എ
അധികാരം തിേനാ
അവർ
അടി
ാനും,
ബൃ ി
തിരുവിതാംകൂർ
അതിനായി
പലവിധ
. െമ ഡാസിെല ാെര
ഇ
ളി
തിരുവിതാംകൂർ
ഭരണം േപാലീ
Why can't you speak English?
െതാടാൻ തെ വ എ
Impressionistic History Vol 1
പാടില
യാെണ
നിലപാടാ
ിലും, മെ േ
മായിരു ് ര
എ
വ ത ാസം
ബ
െ
്
ിലാ എ
ാൽ
ശ
അവേശഷി എ
.
ി ു
ഈ
അറിവിലായിരു ജി നാ
126
ും െന രാജ
്
പ
ഇവർ
ത
കൂടുതൽ
ാ
കാണു
വിവര
ൾ
TRAVANCORE STATE MANUALൽ കാണാവു എ
ര
വും
ിൽ
ാെത ു
േപാകു
താ
മെ ാരു
്. തിരുവിതാകൂർ ബൃ ി
വിവരം
അ
ു
ു. ഈ അറിവിലാ റുവിനും വീതി
ള െട കഥകഴി
.
്
എ
തുട
ു
. V.
Nagam
Aiya
എഴുതിയ
.
കാര ം -ഇ
ബൃ ണിൽ
ഈ
േ
േരഖെ
ടു
ലിൽ
യുെട ഭാഗമലായിരു േപാലും
മ 1947ൽ ബൃ ി ് െകാടു
മനുഷ ർ
ഉ
ു. ഈ വ ത ാസം ഭാഷാ േകാഡുകളിൽ ആ
് കൂ രും അറി
ഇതുമായി
ാ
.
Impressionistic History Vol 2
-ഇ
മി
വർ
ൻ പ ാളെ
ാൾ, ഉപദ ീപിെല സ ത
ു ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ
67.
കവചമിലാെത അകെ ഇ
സംസാരി
ു
എഴുതിയി
ാൽ, എ
്
.
ു
ഇ
ള
ഇ
ളി
ഇ
ിൽ
ഗളി
ി
്.
ഏെതലാം
ും
ി ഇ
പാർ
റ
ി
ിത െ ു
ി
്.
യും
വർ
വർഷ
ുറി
ാൻ ിരി
ം, അധ
ാര ം
ു ാണി
െ
കടൽ
ീര
ലിൽ
തീർ
ാനു
്
.
തുടർ
േ
ഭാഷകള ം
ായിരു
പതി പവർ
127
എ
െ
്
പയാസം ടാൻ
് നി
കളം
ും വ
്
്-േകാഡുകളിലൂെട വികലെ ഇലാ
ടു
എ
ല
നിൽ
ു ു
േചാദി
േ
എ
ു
ി
മിടു
മാ തം.
െനയാ
ളി
തുട
പ ാ
ജനതയിൽ, ്.
വീ
്
യാ
എ
ാൽ,
യാേതാരു
.
ഢി
ം,
(വഷള
ു
അവർ
അവ
്
ാൾ, അയാൾ
തറയാ ഇ
എംബിഎ
decadance/depravity
ി
ആധുനികതയിേല ഒരു ്
വ
മൂ
ടു
കാരണം
സംഗതിയായി
െചറിയ ്
ു.
വർഷ ക
ലി
വളർ സംഘം ൾ
്
ഒരു
ുെകാ
ിരി
ആള കൾ,
മുൻ
ഒരു
െചറിയ
േക
ു
ഇ
ൻ
െചറിയ പാ
ു. ഇ
തീരേദശ
നട
പര
ളിൽ
എ
ഏതാ
(Yatcht)
ാ ്
്,
ഇ
വിേവചനം
െപ
സ ാഭാവികമായി ലഭി
ൾ
ടും.
ിെനയു
ബൃ ിഷുകാരിൽ ക
വർ
,
ില
ാൻ
മു
്.
പതിഭാസ
അറിയു
ചി
വാ
'അവെര
തീജന
പതികരി
ഉ
് പുറ
േളയും
്
എ
'
എ
നി
്
മാേയാ തക
വലിയ
ധാരണയും
ൾ
ു,
ു
വ
ാൻ
യുവാവിേനാ
പറ
തനം)
അവർ
പതികരി
ഇ
്
സംസാരി
ുറി
.
മലയാളി
അവിടു
രീതിയിലും ി
ഒരു
െകാ
വർ
ിക
ചൂ
ഏതാനും
േപായ
പേത കി ഇ
്,
ര
യാേതാരു
തിെന പു
ഇവർ
പാര
്
ളി
േതാളം
ുകളിലാ
പവചി
വംശജെര
എ
ഇ
ുകളിൽ
മു
എഴു
എ
ഇതിെന
ധാർ
േകാഡുകൾ
ും
എഴു ാൽ
തരംതാ
വ
ു
സംഭവി
എ
യാ
പുറ
്
ഒരു വൻ കൂ ം ആള കൾ തെ
മറുപ
െപാ ി
ിൽ
പാേദശികമായി
എ
ഗംഭീരമായ ഒരു സംഗതിതെ
പഠി
രീ
ഭാഷാ
ഏെതലാേമാ ി
സംഭവി
ിൽ
കാര ം
െറ
തിനാൽ, ഇ ില.
ഒരു
മു
ുെപ ാൽ
സൂചി
വരു
ഇലതെ
വ
ുകാര
മാേയാ
എ
അ
ളി
രുെട
വർ
എഴു
ഓർ
ഇ
ഉേദ ാഗ
അവ
ഭാഷാ
േപായാൽ
ൻ
ഈ
Impressionistic History Vol 2
സംഭവ േകാഡുകൾ
നമായിരു
ു.
സുര
വികാസ ഉ
ാ
ൾ,
വകു
കൾ
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകള ം
ത
്
വിവരം
േകാഡുകള ിലു
ഒരു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
ളി
ഭാഷാ
ഇ
ൻ
േപാലീ
സംഭവിവകാസ
അ
രീ േ
ളാ
ിൽ
പഠി
ഷനുകളിൽ
ഉരു
മറി
ികളല ്
തുട
ഭാഷാ മിടു
േപാകു
തും,
ി
ു
േസാ
ൻ
െപൗര
ഇതി
ാർ
സമമായ
.
പതി പവർ
മുേ ും
ാ ്
ി
ു സൃ
തും. ി
ള ം മന
െച ൾ
്
അകെ
്
വികാര
െപരുമാറു ിൽ കയ
ിൽ വിവരി
ാം.
.
കാര ഇതിൽ
ു
അനുസൃതമായി
എഴു
ുകയും
േകാഡുകളാ നീ
േകാഡുകൾ
ള ം, െവ പാള
ൾ അടു
ഇ
േപായാലും
േട റിെല
ഭാഷാ
തീ വത വിേരാധ
സംഭവ വികാസ
128
ികുകയും,
അവെയ
മനുഷ ർ
ൈവകാരിക സൃ
പവർ
വളർ
ിരിയുക.
ആെരയും കു ം പറയാൻ ആവിലതെ വ
്
Impressionistic History Vol 2
ു.
ു.
ൾ
ും, അവ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
68. ബൃ ി
നാവികർ ഇ
ഏെതാരു
വുമായി
തർ
അധികാരികളിെല വ തുട
ിയ
വാ
ിെന ്
പ
നം.
ിരി
അറിയെ പ
നം
നീതി
ഒരു
ടു
ഒരു
സായുധ നം
US ക
ക
കടൽ
ഈ വാഹനം ഉപവീധി) വെരയു വ
പവർ
എ
്
നിയാ
ിത ം ാർ
സംസാരി രാ
ഇ
ി
ൻ
ളിെല
ിരു
ടു
െച
െപാതുജന
ി
ഇലാെത തെ
യാ
പകരം, 'നി
,
ൾ' എ
്
. നട
ഇലാ
)
ാ
എ
ലിലും
ു
പവർ
താ
ന
ിൽ
േമഖലയിൽ
ാ
ു
.
മന
ിലാ
തീര
ിനടു
ാ ിെന
്
ഇവരുെട
വ
േനരിടു
്
എേ
ാ
തിനിടയിൽ
"pirates' alley" (കടൽെകാ ടൽ
മുതൽ
സംസാരി പരിചയമു
ഇ
ആവശ ം ാം എ
ാനു
, ഈ
ഉേദ ാഗ
വളെര
സമീപി
െ
ഈ
ാരുെട
ൻ
മഹാസമു ദം
ഇ
ളിഷിലു
വാഹന േരാ
െഗൗരവം
ഉേദ ാഗ
ഒരു
മായ
ു.
േപാലീ
ഏ
ൾ,
AdvanFort. ഇവർ നാ
െകാ
ിലായിരു
കാര ം
വ
പ തെ
ടു
തു.
മേനാഗതി
ാൽ
്
ിലും, നിയമം
െകാടു
ൈകവിടാെത
ആശയവിനിമയ െപൗര
എ
െ
', 'മാഡം'/'േമഢം'
ു
തടയു
തമി
കടു
അറിയെ
പേദശ
ി
ഭാഷയിൽ
നിയാ
വാഹനം
് വരികയും െച
ി', 'അ
ഇതി
ഹണ ളി
ാെര
േനരിടുകയും,
തീരേ
മാകുക.
നിർ
ബ
കയും, അവർ
െറ കഥ കഴി
േപാലും, ഇ
ു
അധികാരികേളാ
പകടി
ഇ ി
(കടലൽെകാ
ഏർെ ഒരു
പ
ധ നി
Anti-piracy
്
പ
ഒരു
എ
്
വും
െപ വർ
സംേബാധന െച
ഉ
െ
സംേബാധനെച
അടിയാള
അധികാരികളിൽ
ൻ െജയിൽ
ികെള 'സാർ', 'േച ൻ', 'േച
ുകളാൽ
വിേധയത വും,
ഇ
ബ
Impressionistic History Vol 2
അേത
ു
ാൽ, യാേതാരു താ
ബൃ ി രീതിയിൽ
ആയിമാറും.
നിലവാരെ
വ
ിെല ഇ
യും
അവിടു
വിേധയത
ആ ഭാഷാ അ
ളി
ഭാവവും
രീ
ി
െറ
മൂല ം. ഇവർ യാേതാരു സ
തവും ഇലാെത ഇ
പ
നം.
പ
എ
ു
പ
് മലബാ
ഇ
ര
ാമെ
നം, ഇവരുെട വാഹന
് വ
ആദ െ
ിൽ ആയുധ
ൾ
ഉ
്
.
ളി
േനരി ്
ഇ
സംസാരി ക
ി
നിയമലംഘന Spirit അഥവാ നിയമ കാര െ
129
ൻ തീര
ി
െറ യാ
ളി
ഭരണ പാര
ു
ഓഫിസർമാരു
ഒരു പ ആ
നേ
വ
ര
തുതയാ
ിൽ നി കാല ,
രിേകാേ ശം
നിയമ വകു
േനാ
വാക ാർ ് നട
ിലാ
ും
്, ഈ എഴു
ഈ
ഓഫിസർമാർ
േ
ാൾ, ആ നിയമ
യും ൈകകാര ം െച
െവറും
ും വളർ
എ
ു
ി ാൻ ശമി
.
എ
്
ു വ ുകാരൻ എ ി വ
അതീതമായി ു
എ
െറ ാൽ,
എ .
്
്
Why can't you speak English?
എ
ാൽ
കാല
Impressionistic History Vol 1
ഈ
എഴു
്, ഇ
പവർ
ളിഷുമായി
ന രീതി അടു
കൂ ർ
്
നിയമ
കാര െ മറി
ി
ുറി
താ
െ
തെ
.
പരാമർശി
ഇ
ിെന മ
നി
േചാദ ം
സ ർ
ൾ' എ
'നി
നം
േപാ
എ
ഉേദ ാഗ
ൻ,
ഉേദ ാഗ
ൻ
ാടാ അ
സംഭാഷണം, എ കി ാൻ കുറ ഇ
തെ
തിരി
്
അടി
െ
എ ാൻ
െകാ
്
കട
ഒരു
വ
ുമായി
്
ാ
ിൽ മുൻ ായി.
ിറ ബ
േപായി.
.
ിയ െ
്
അവരിൽ
ഉേദ ാഗ
പിടി
െര
്, അയാെള
്
െകാ
അേ
രം,
്, മലബാറിൽ
ഉേദ ാഗ
മന
ും സംഭവി
ഇ
്
ഒരു
മെ ാരു ിെനയാ
ംയമനം
തിരി
്
ഇവർ
ഏെത
.
ാടതി െവറുെത വിെ
ാൽ ഭാഷാ േകാഡുകളിലൂെട േനാ
മന
് ലഭി
ിലും, അവർ
്
ൈവകി
്,
ം
ീൽ (Appeal) സമർ
ി
ി
.
.
ിയാൽ, ഇ
ിലും
ാപികേയാേടാ
ർ
ൂൾ സംസാരി
ളി
ഭാഷ നൽകു
വിദ ാർ
ി
ാൽതെ
അയാള െട ഗുരുതരമായ
നമാകും.
സാറ ചിരി
130
ിൽ
േകാളിറിൽ
കടലാസുകൾ
ാപകേനാേടാ, അ
വകു
െറ
പറയുകയു
ആേ കാശി
പറ
് വർഷം തട
പ
ം,
ു.
അവെര ൈഹേ
ാടുകൂടി
തരം
കഴി
േപാലീ
ാൽ, അവർ
ഒരുേ
ഒടുവിൽ അ
അ
ം
്
ം സു പീംേകാടതിയിൽ എ
മേനാവീര േ
ാൽ
കഥ
ുകാര
െകാ
എ
അധികാരിപ
എ
ുവ
ിെന െപരുമാറിയാൽ,
വിമാന
ഒരാള െട
നാവികർ
േപാകാനു
.
നിയമവും, വകു
കാര ം
സ ർ
ഒഴിവായി.
ബൃ ി
ിയ
ാരു
തു.
അടി ്
എ
േദശീയ
്,
ിയില.
് സമയം എടു
യാ
ജിയിലിലാ
്
.
എഴു
ഓഫിസിൽ
അവരിൽ
തട ്.
ൻ
വ
പൂറീേമാെന
മുഖ
േതാ
വർ
ഒരു
ാ ിൽ
കെ
ഗുരുതരമായി.
ാ
ു. ഈ
എെ
'അവൻ', 'ലവൻ', 'അവൾ',
ടു
ഈ
െ
് സംേബാധന െച
ി,
ഇ ,
അവരുെട വും
ിരു
രിേകാേ ശം
ആൾ ഇ
ഏതാനുംേപെര
ാൻ
'ഓഫിസർ'മാരുെട
ാൽ, അവരുെട
ടു
ു
, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ.
ബ ർ
െ
െ
യാ
ൂ ർ
വാദി
െച
എ
കാരായ
െച
യാേതാരു
്
ിെവ
െതാഴിൽ
പുരം
കാസർേഗാ
ആ
പറയാറു
തരംതാ
ം
ഇതുമായി
തിരുവന
മിലാ
താമസി
ുവാൻ െസൗകര െ
ഇ
്
െതാ ായി, ഒരു
1990
'ഓഫിസറാ'യി സഹപാഠി
ി
െപാതുവായി
ന ായവും
്
് വീ
ബ
പിരി ്' അഥവാ
'
അധിക പസംഗം തെ
ഏതാ
തിരുവിതാംകൂറിൽ
കാര മായി
. കാരണം, തരംതാ
അ
ീ
് യാേതാരു അറിവും ഇലാ എ
ലാമാ
ി
നീതിയും
പി
് നി
െറ
്, െപാതുജനെ
'ലവ ' എ
പ
ുകാരൻ
Impressionistic History Vol 2
ാെര ം, മ
േസാ ം
ി
ം,
തലെചാറി
വിേധയത ം
നൽകി
ും,
തലകുനി
കാര സാധ ം
ം,
ഇളിഭ
േനടിെയടു
ിരി
ുകെയ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പരിശീലനം
അ
ാപന
േകാഡുകള െട പവർ ഇതുമായി
ബ
വിവിധ ക
ാ
വക
നിയമ ിലാ
ാനും,
ാനും െകൽ
ഇതി
പകരം
വലതായി
ാല
ിൽ
െടലി ഗാ താ
പലർ വർ
(കാര േബാധേ ു
ബഹുമാനി
പുകയു
ിലാ
വികാരം
ിൽ
ി
ഭാഷാ
യിെല
ആെരയും
െറ
ാൽ, ഈ പിരി ്
തീരുമാന
ൾ
ാം. എ
എ
ഇ
്. എ
നിയമ
നമാേയ
്
ും
ി
ാടുകൂടി)ആയും
തും പ
പത
ഫ ൂഡൽ
ഇ
ള ം നൽകെ
െച
ാ എ
്
കാര ം
ളിൽെ
ആള െട അേധാഗതി തെ ്
കാണാവു
വിഭാഗ
േ
േകടല, മറി
.
പല അധികാര ൈകകാര ം
്
മെ ാരു
അവൻ/അവൾ
മന
ൈകയിൽെ
പിടി
പറയാനു
Judicious
എടു
അ
്
ാനു ൾ
െറ
ന രീതിയാ
േപാലീ
പിടി മന
െ
ി
Impressionistic History Vol 2
താ
ിൽ,
ഏ വും
ഈ
ആള െട
. വ
ഒരു
ചി തം
ഈ
ലി
ിൽ
.
http://i.telegraph.co.uk/multimedia/archive/03547/john-armstrong-sai_3547025b.jpg ഈ എഴു മുൻ നി
ുകാരൻതെ
എഴുതിയകാര ം ും
െസൗജന മായി
ഈ സംഭവവുമായി ബ ഒരു
ഡിജി ൽ
വായി
പു
െ
തകമായി
ാം, െഡൗൺേലാ
െച
് കുറ
് കാലും
Google Books/Playൽ ാം.
[British sailors in
Indian stinking jails!] ഈ ഓർ
131
സംഭവ
ി
യിൽ വരു
വളെര
അടു
ു. ISRO Spy case.
ായി
കാണു
മെ ാരു
സംഭവവും
Why can't you speak English?
പർശ േവദ മലാ
69. ദ
Impressionistic History Vol 1
ിേണഷ ൻ
ഫ ൂഡൽ
സാമൂഹികവും എലാ ഇട
ളിെല
എ
വ
ഭാഷകൾ
ഭാഷകൾ
അതി
ും
എ
്
സംജാതമാ
ആയ
െറതായ
ഫ ൂഡൽ
ായിരി
ൈപശാചികത
ിപരവും
ും
മേനാഭാവ ഇത ാദി
ഭാഷകൾ
തീർ
േകാഡുകൾ പരിേശാധിേ
്
Impressionistic History Vol 2
ഏതാനും
ൾ
സൂചി
കാര
ഉളവാ
പറയണെമ
ു ൾ
ു
ഉ
ിൽ, ആ
ഭാഷകളിെല
ിേണഷ ൻ ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ േകാഡുകൾ
പകാരം, ആള കൾ
ാകു
കാര മായിരി
ഉയരുേ
ികെള
ാ
ആെള മറി
ആൾ ിടു
് എെ
തുട
ചി
ു
വാ
്
രീതിയിലാ
വാ ിയ
് അ
ും.
വാക
വ
ർ
കാരണം,
േകാഡുകൾ,
ിലും ഉയർ
രീതിയിലാ
ൂലി, അഴിമതി
ു
നിർ
ാൾ, ഈ ആൾ താഴും എ
കീഴിൽ വരു
ൈക
േവദനയു
വ
ൾ
ിവരും.
ന
താരതമ മായി
ാം. മ ്
മേനാഭാവ
ദ
വളെര
ി ്.
മെ യാൾ
െള െമനയുക.
ാൽ, മുകളിൽ ഇരി
ു
് േകാഡുകൾ.
കാര
ൾ
്
ഭാഷാേകാഡുകൾ
േ പരണ
നൽകും. ഒരാെള
സഹായി
േകാഡുകളിൽ െച (ന
ാ
ാൽ, അയാൾ
എ
ിലും
ആൾ ന
ി)
എ
ി) ഇലാ
ഒരു
ഊരാ
ു
ന
െറ
േനെര
ിേക
അനുഭവെ കടി
മറി
(ന
ിേകാ ),
ടും.
ഇ
ിൽ
ുട
പലേ
്
നിലനിൽ പല
കടി
ലഭി
ിേ
ാണും
അവർ
കീഴിൽവരു
െ
്
ഇ
ടും. ന
ആയി
ി
വാ
്
വാ
െച
വെര
ി
ു
േകാഡുകൾ
ാഴും തായി
െമനയു
. സ
്
്
പലേ
പകടി
ുെ
ിലും,
ിൽ
ും.
ൾ ൈകവശമു
വരും, മെ ാരു വലിയ
കീെഴയായി, ത അമർ
സമൂഹ
ിയും
മ
ിൽത ം
ിൽ
ഉ
പാരവ
ഒരു
ം,
സമൂഹം
ും.
കാണെ
ടും. ഇ
അ
ം
നിഴലായി
സാമൂഹിക
നിത ം ഉപേയാഗി
എ
െകാ
കാണെ
ടും.
ൽ
െ
ി
്
ഉേ ശി
ഉദാഹരണ ടു
അ
ട
കാ ച െ
ടു
ു ി
ാടിൽ സംസാര ഭയെ
, ക ൂവിൽ ി
വിലകുറ
െറ
ടു
തായി
ിൽ നിഴലി ു
നിൽ
ും.
ആ ുക
ഒരു
അടിേ
ഇ
ളിഷിൽ, ആള കൾ മുൻഗണനാ പകാരം വരിയായി നിൽ
132
വാ
ണം.
ആേളാ
ആൾ
നീചത ം നിലനിൽ
െതാഴിലുകള ം
ട
ും
ാഴും
ാനാ
ഒരു ഉ
ആള കൾ
അവർ
വിേധയത ം
പകിട
കാര ം, സഹായി സഹായം
ാഴും, സാമൂഹിക അധികാര
വിഭാഗം
്
ആളായി വ ാഖ ാനി
എ തമാ തം
ഏണിേപാലു പലേ
കാല
ാം.
ാണിെന ഒഴിവാ
സമഹൂ
രീതിയിലും
ു
ി (ന
േകാഡുകൾ മാ ിേയ ഇതി
പല
തുടർ
ഭാഗമായിരി
യുെട
എ ും. ു
ു
എ
ാൽ
, ഭാഷാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
േകാഡുകളിൽ െകാ
ാ
.
ഫ ൂഡൽ ബ
െ
കള
മു ഇ
, ചതി, സമയ
ിെല
മൂല ം
മറി ആെള ലഭി
കാണി
ു
ി ്
മു
പവർ
ാതിരി ാനു
േ പരണ
മറി
ള ം പറയാനു
കൃത തപാലി
വേരാ
ിടാനു
ുക
ിൽ
ിയാ
്. പി
ീ
തുട
േ പരണ
ഇലാ കയറു .
ഇതുമായി
ആവാം അ ിയ
ഫ ൂഡൽ
, .
കാര
ൾ,
ഭാഷകളിൽ
്. ഭാഷാ
ഹീനമാെണ ഇടമാെണ
അ
രീ
ിൽ,
െഭൗതിക
ിലും, ഭാഷാ പരമായി ഒരു വ ിൽ, ആ ആൾ
ഈ
133
മു
ഭാഷകളിൽ
ഫ ൂഡൽ
പർ
ിെന
ആെള
് േവെറ ചിലകാര
ബഹുമാനമിലാ ഉ
ിേല
Impressionistic History Vol 2
അനുഭവം തീകരി
െ
തായിരി
ചു ി
് അവിടം വളെര സു ഫ ൂഡൽ ും (magnified).
പാടുകൾ
വൃ
ി
് ബഹുമാനം ലഭി
ു
രമായി അനുഭവെ
ടും.
ഭാഷകളിൽ
വളെര
Why can't you speak English?
70. ഉ ദ
Impressionistic History Vol 1
തുറ
ിേണഷ ൻ
മാനസിക പലേ
ു
ഉപഭൂഖ
ിെന
ഗഹിെ
െച ടു
ഇതുമായി
ിൽ
ു
ിൽ' നി
് പിടി ബ
ു
െ ഭയ ജീവിത
എ
ു
ബഹുമാനി
ാനമിലാെത, ഭാഷാ േകാഡുകൾ
മ
ു ു ഉ
ളിഷിലല
തുേപാലു
ഉ
േയാ, അെല
തുറ
്തുറ
ിൽ' നി
ും.
'സാറിൽ' നി േനരി ് െച
ഇതിലു
വ ാപകമായ നീചത ം ഇതാ
മേ വാ
്, സാമൂഹിക വ
മു
കമ
വർ ിമറി
ആളി
െറ വിഷമാവ
കീഴിൽെ കാര മായ
ആപ
ിെല
ം, ാ
ിലു
ഔപചാരിക
്
വരുെട
ാനപരമാേയാ
കാര
ൾ
പ
ിടു
ു
.
അതിനാൽ
വേരാ
ഉ
ം.
് തുറ
ള ം', 'നി
ളിൽ' നി
ിൽ മ ിട
ളിൽ ഇ
: വ
ികൾ
പ
ാൻ ഉഴലുേ
ാൾ, പരാമർശി
തെ
ൾ അപകടം െച
ാൽ,
ആൾ, ഈ
'അയാള ം', 'അയാളിൽ'നി
വാ
െയ അവർ മന
ഒരു ിലാ
െ
ടു
ും
'നീ'യും
െച
ന
ം.
ളിൽെ
ാൾ പലേ ്
ും
്
ാഴും,
േകാഡുകെള അവസരമായാ
,
ുക. കാര
ള െട മൂല ം
നിലവരും.
ചീ ്കളി .
ാഴും,
ാന
ശ
ഇതിനായു
സാമൂഹികമാേയാ,
വേരാെടാ
പലേ
ി ്
മായ
ി
ും
ും, 'നി
ക.
ും പറയാം എ െ
.
പ
.
വിപരീതമായി െച
് േകാഡുകൾ താഴുേ
ഇതിനാൽ
134
േനെര
കള ം,
വേരാ
.
ിത ം നിലനിർ
ുകയാ
കുറയും. എ
അവരുെട
ിൽ അധികം കാലതാമസമിലാെതേയാ മേ
ാം. ഇ
ചു
ിൽ
ികൾ
െതാഴിൽ
പവർ
വെര ആ
വിഷമി
ും
സമൂഹ
വിശ ാസം
മ
ലളിതമായ െപരുമാ
ആെള, 'അേ ഹ
'അവനും' ആ
ലളിതമായി
േമൽ
വരാ
േനരിേ ാ, അലാെതേയാ, ഭാഷാേകാഡുകളിൽ താ ഉടൻതെ
.
വർ
വിഷമാവ
ം,
വർ,
ിരി
വേരാ
ഇ
മ
എ
അപകടമാ
പകാരം അപകടകരമാ
കാരണം, സമൂഹം ളിഷിലു
കാ
താ
. ഇ
്.
ിൽ,
വ
സാമൂഹികമാേയാ,
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
ഇ
ാന
ള ം,
ള ം തിെല
ൽ
തുറ
ാറു
മൂല േമറിയ
വിഷമ
ഇദ ാതി
്
ി
ു
മുഖഭാവവും,
'അയാള ം', 'അയാളിൽ' നി അടി
കാര ം,
ള ം,
ഔപചാരികമായി ഉ
മെ ാരു
്.
പരാജയ
േനടുക
ഒരു
ശരിയുമാ
ും
െറ
മെ ാരു
േവവലാതികള ം, മാധാനം
ു
ു
തരംതാണതാ
ഇ
ൻ െപരുമാ മാ
ി
ുക എ
ു
പകടി
ിത ം
അറിവി
ബലഹീനതകള ം, മന
വ
ആൾ, 'അേ ഹ ഈ
സൃ
കാ ചെവ
ഭയം.
ആകമാനമായി പരു പടർ
ർ
താ
ആകും.
'അവനും'
ഭാഷകൾ
. മ ് പലരും ഇ
എ
്
ി ്' (weightഇ ്) നിൽ
'െവ ഉേദ ാഗ
തിെല
ും
െപരുമാറു
പരെ
ഫ ൂഡൽ
പതിഭാസമാ
ാഴും ഇവിടു
െപരുമാ രീതിയും ആ ഇ
തിെല ആപ
Impressionistic History Vol 2
പലേ
െതാഴിൽ (Playing
ാഴും,
Cards),
ാനപരമാേയാ മദ പാനം
ബഹുമാനം
നൽകണം
വളെര എ
ിവ എ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഏടാകൂടം ത
135
ളാ
എ
ിെനയ
ഇവയിേല
ിലും ു
ഒഴിവാ ണം.
ി
Impressionistic History Vol 2
ി ാൻ
ഉപേയാഗി
ു
ഹീന
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കീെഴയു
71. പഠി
ു
തിൽനി
സാമൂഹികമായും ശ
മായി
വെര
ിപരമായും ു
ഒരു
ഈ ഭാഷ കീഴിൽ വരു
ഇ
ും നിരു
വ
സഹായി
കീെഴയു
േസാ
വർ പഠി
ാഹെ േട റാ
ു ് തട
ഏതാ
ള റിെല
അ
വർഷം
15
രീ
ം ആ വീ
വീ ിൽ െച േതാ
മുൻ
ി
മാ
കാരുെട ഒരു പരിചയ
് Calling bell അടി
ു
ഒരു
വീ
കാരിയാ
വീ
േവല
െ
എ
ാരിയായി
്
.
ന
േതാ
വ
്
ഉയരാൻ
ളി
എ
തിനാൽ,
് മുകളിൽ വരു
ടു
ും.
ഒരു
ഭവന
ായി
ു
ാര
വർ
ഉ
ഒരു
ായി. ആ
നല തറവാടി
ഇ
എ
പണി
ിൽ
ാരൻ പറയുകയു
ും.
ഒരു
ണം
ആള കൾ ഇ
ാൽ, വാതിൽ തുറ
യുവതിയാ
ളി
ടുേ
, അവർ
എലാ ചതി പേയാഗവും ഉപേയാഗി ്
Impressionistic History Vol 2
ളി
സംസാരി
ാൽ, ി
ം ും.
െചറു പായ
ിൽ
െപൺകു ിയാ
ഈ
ആൾ. വീ ിെല
അേ
സാവധാനം ആ
ഇ
എ
അവ
വാസികൾ
സ ായ
വാ
്
സംസാരി
മാ
ി.
പി
ു
േ
േകാഡുകളിൽ
േക ്, ഈ
ആൾ
ാ ്, താെഴയാ , മുകളിൽ
നി
യി
ാൻ
ആവാ
വാസിയാകുകയും
തു. അവ
ലഭി
െസൗകര ം.
എ
യാ
ാൽ, ഈ
ഇ
യൂഎ
ഒരു
ളി
പണി
അവ
മാ തം
ാരികള ം,
ുകാര
versus
the
പതിപാദി
എഴു
,
ഇ ളി
േപായ
്
മന
languages
(1989)
എ
ന
കാ
ിലാ
ാരുെട ി
ിരികൾ
ും
ിയ, വീ ിൽ വീടുകളിൽ,
പരിശീലി
കാരൻ േനരി ് ക
തകമായ
feudal
എ
ഇ
െറ ഒരു പഴയ പു
ി
ിൽ.
ു
ാരും
പവർ
ി
ഇതുമായി
ാര
പലവിധ
ിേണഷ ൻ
സ ാധീനി
അടിമകളായി
സംജാതമാകും
, ഈ എഴു
ഭാഷകള െട
എഴു
ിൽ
സംസാരി
പണി
കാർ തടയു
ഫ ൂഡൽ
136
ളി
്
ഇേത
ദ
ളി
വരികയും, സാവധാനം ഈ വി ിെല ഒരു അേ
െച
വീ
ഇ
താ
രീതികെള
ു
ആ
,
. ുറി
്,
ഈ
March of the Evil Empire: English ഗ
ിൽ
കാര മായി
്. ചരി തഗതിെയ
ഈ
ഭാഷാ
േകാഡുകൾ
കാര മായി
െ
്. ബ
െ
്
െകാ
്
ഒരു
ചി തീകരണം
നൽകാം.
അടു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
72. ഭാഷാപരമായി ഉളവാകു മലയാളം
മാ തം
സംസാരി
സാമൂഹികവും, സാ ഇട
്, മ ്
ു
ജാതിവ വ
തും, സാമാന മായി
ികവും നിലവാരമു
േലാകരുമായി
ബ
േനാ
ിയാൽ, ഒേര
കുേറ േപർ ഒരു ഒ െ
മിലാെത
ജീവി
ാൻ
ഇടവ
ു
എ
്
ം െച
്
കരുതുക. ഏതാ
് 200 വർഷ
േനാ
ൾ
ിയാൽ, കാണു
പഴയകാല കാർേ ഉ
ബാ
ാ
ഇവർ
്
ണർേ
കുേറ
െപ
തുട
ിയവർ).
ടർ,
ിെന
ഏഎ
ഈ
ജന
കട
ാടുകള ം
നൽകു പദവി
വരു
ിൽ
കീെഴയു
വൻ
മായി
ഇ
ിെനെയാരു
െ
ിെനയു
് കീഴിലു
ുകേളാളം
െഞരി
ിയിരു
രീ
(േകാൺ
ൾമാർ
ള ം
് ്)
വിേധയത വും
തുല രായവർ
പലത
മുകൾ
അവരുെട ിലു
വർ
കളായി
നിലനിൽ
ി, ഈ നിലകളിൽെ
വെര പലവിധ
ം
േവദാ
ും ചി യും ഉ
്
സാധ തക
ു
ു.
ഓേരാ
ിൽ അമർ
സംജാതമാകാൻ, ള ം,
ചാതുർവർ
ഒരു സമൂഹ
ു
ു.
ാൽ, അ
േവദ വും
ിൽ, കലർ
ാൽ, സമൂഹം തലകു
ഭാഷാേകാഡുകള െട വർ െപാ ഉപഭൂഖ
.
ഇവർ
ള ം, മ
ം
. െവറും മലയാളം ഭാഷമാ തം മതി. അടു
ഈ
ൾ.
ൾ
ു.
സാമൂഹികാ
നൂ ാ
137
ൂ ം,
ളിഷുമായി ഒരു കൂ ർ കയറിവ
ുവ
.പി,
ു.
ൾ നിലനിർ
മൃതികള ം,
ആവശ മിലതെ
്
ഇടയിലു
ൂ ം.
ിലും രീതിയിൽ ഉയരാനു
തടയു
ള ം,
ഇതാ
്
ബഹുമാന
ാർ
ിൽ
േകാൺ
ാന
ാനായി, അവരുെട
ജന
വരും, അവർ
ശ
നായ
നീചത
വർ ഏെത
പുരാണ
ു.
ും
ഡിൈവഎ ൾ,
കുേറ
എലാവിധ
ള ം നൽകു
ിൽ ഉ
നിലയിലു
്
ാർ
േകാൺ
നായർമാർ
നിലനിർ
പലവിധ വിേധയത കീഴിൽ
ും, നായ
് കീെഴയായി ഒരു വലിയ ജന
(ഐപിഎ
പി.)
േപാലീസിെല
ള
/ ഐപിഎ
ആള കൾ.
.പി, എഎ
െഹ
അധികാര
ൂ ം, നായർമാർ
സാമൂഹിക
െകാ
ഐ,
ഐഏഎ
ളിലു
െ
രീ
ും:
ു
ലവാസികൾ (ഇ
കീഴിലായു
തുല രായവർ
ഇ
ാന
അ
ൾ.
പലവിധ
ഏ വും
ഇ
ിൽ ഇ
ൾ ഡിജിപി, ഐജി., എ
നിലവാര
ഇൻ
ത
ാ, അെല
കീെഴയായി
കുെറ
ഇ
ഇ പകാരം ആയിരി
തുല രായ
നിലവര
് േശഷം, ഇവരുെട സാമൂഹികാ
ിലാ
െന മറിയും.
അടിയിൽ
െപ ്
ിവരും. ിൽ
ഇ
ളി
േകാേളാണിയൽ
വാ ച
Why can't you speak English?
എ ഇ
ാൽ, ഈ ളി
Impressionistic History Vol 1
ഉപഭൂഖ
പചരി
സാമൂഹിക മുകൾ
138
ി
ിെല ,എ
ിൽ ഉ
ആള കെള
ും, അ
അടിമെ
െപാതുജന
വർ പറയും. പറ
Impressionistic History Vol 2
ടു
ാനാ
ൾ പഠി ിെല
ിലാ
ഇവിെട
രു
എ അ
ും
ുതം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
73. അറബി
ടലിൽ എ
സാമൂഹികമായി
താെഴ
ഭയേ
ാടുകൂടിയാ
കാര
ൾ
പറ
ി
എ
ു
്.
ഭയം.
എ
എറിേയ
വർ
ിൽ
എഴു
ഉ
ഇ വർ
ുകാരേനാ
അവരുെട
താ
ാ
ിടയിലു
മുകൾ
ഈ
Impressionistic History Vol 2
ാൽ
ഈ
ളി
വീ
പഠി
ി
ു
പലരും
സാമൂഹികമായ
? .
വ
ഇത ാദി
മായി ന
'ബഹുമാനം'
രീതിയിലല
കാര
ു
ൾ
െ െ
ടും
പരസ മായി
പറയുക. വിേദശ ഭാഷയാ അറബി തെ
,അ
പഠി
ു
േവവലാതിെ
േട
സാ
നിലവാരമു
പഠി
ു
ഇ
താ
നിർബ
വാ
മായി
പൂർ
ു വ
എ
ാൽ
മുകൾ
ി
തിരുകി
ിൽ
യ ിയു
ിടയില
ിൽ
വർ
ഉ
ഇവിെട വിവരി
ു
വർ ും
പിേ
ആർ
ാ ്
ും
് അറബി
നിൽ
ു
വലിയതാൽ
ടലും മ
വർ
്
ര മിലാ
ം?
പാേദശിക
ഭാഷകളിെല
ഫ ൂഡലിസം
ഇ
പഠി
എ
ാൽ ഒരു തരം കൃ തിമ ഇ താെഴ
ിൽ ആരും
.
ാൻ
എ
, അതിെന
ാൽ ഈ കാര
ികമായും
തവം. പിെ
വരികയാെണ
മായും
എ
ളി
ല അണിയലാ
ലാം. എ
കാര മിലതെ
കാരണം, സാമൂഹികമായും എ
അടിമ
ടലിൽ എറിേയണം എെ
ളി ളി
ഇ .
ാം
ുമാ തം.
.
ളി
നലതാ
ി
പഠി
ഇ
എ
ാൽ, സാമൂഹികമായി ്
െകാ
ാ
എ
ില.
ഇ തമാ തം പറയാം. സാമൂഹികമായി പി പഹരി തെ
ാനും, കു
യാ
ഇതി മന
ിലും വ
ആ
തികാണി
കാണി
ു
േപാസി ി
ു
വൻ, ഒ
വൻ,
ഇ
വർ ളി
1955ൽ െച ്
െമ ്)
പചരി
ാൾ, ഇ ആ
Crowds എ
ര െ
ള
കാര മായ
പചരി
വാ
കൂ
വാ ം
ി
ഒരു
്
ആയുധം
ാൽ സമൂഹീകമായ ിലും
വ
ികള െട
തവം.
വൻ, ബലംകാണി
വീടു
ുകൾ െകാ
്-േകാഡുകൾ.
സമൂഹ
െ
േനെരമറി
ഉതകു
ളി
വലിയ
വൻ,
തുട
ുകള ം,
എ
ു
വൻ, പിടിപാ
ിയവർ
ഇ
്
െച
മാനസികാവ
ാ
കലർ
വാ
്
വർ
്
ിലാ
ാൽ മാറും.
Nirad C Chaudhari ഇ
േ
ഇ
്, ആെരയും വാ
സംഗതികള ം
ുനിറയും. ഇതാ
േകാഡുകളിെല (ഇലാ
വർ
ാനും
പകരം, മിതസ ഭാവമു വിധ
139
ിേനാവി
ു
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല വാ
പല
ക
ിൽ നിൽ
ള
ിേല
്
യാ ത
ിെല െതരുവുകളിെല ശാ േപായി.
ഈ
അനുഭവം
െച
തിരു
തയും നിശ
ു.
അവിെട
തയും മ
ം
The Eternal Silence of These Infinite
േപരിൽ Chaudhari ഒരു േലഖനമായി എഴുതിയിരു
ു.
Why can't you speak English?
ഇതി
പി
Impressionistic History Vol 1
ിൽ
ഭാഷയിെല പര ഒ
െവ
ു
പവർ
സ ഭാവമു
തിലും, ഇ
ഭാഷ
നം
മയമു സാധി
140
്
സ
തും, അേത ി
ു
ു
പേത കമായു വാ
അ ഹാസ
യേതാരുമൂല വും ാർ
ി
ളി
Impressionistic History Vol 2
േകാഡുകൾ ഇ
് േകാഡുകളാ
.
ൾ
ു
ഭാഷയിൽ
മുഴ ഇലതെ
തിലും .
കാണാൻേപാലും, ആകാതു
സമയം
വളെര
തുമായ േകാഡുകളാ
ശ ഇ
മായ
മനുഷ
ളിഷിൽ ഉ
മറി
ളി
മ ്,
പലവിധ
ം
ഫ ൂഡൽ അതീവ
ആശയവിനിമയം .
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
74. നിർ ഇത ാദി ഇലാ എ
ചി
സംഗതികെള
എ
്
എഴു
െ
ു
ടനാവാ
ുറി
താ
്
വാ
അവർ
്
സ
ുകാരൻ
ഏതാ
ഇ
ാൽ
ഈ
തവം.
ഭരണം എേ
നിലനി
ാൻ
്
15
വർഷ
ിരു
എ
ാൽ
ലഭി
ഇ
എ
ില.
ഈ
ാ
Robert
േപാലും
ശമിെ
ി
ഈ
ിലാ
Rudyard Kipling എ
ഇ
ാടു
ളി
ാവു
്
ള ം
സൃ
ു
ു.
രീ
ിൽ
ിയിരു
പറയാനു
ഭരണ
ി
ചുവ
നാടായ
ു.
വിവരം
ളി
ാൻ ആദ
ം
്
ഈ
അവരിൽ
ും േതാ
ഇ
ി
സ
ഇ
വ
ള
ിൽ,
ാനായില.
ളാസി
താ
തീർ
ല
കാര ം
ിെ
സാമൂഹികാ
്
്
െകാേളാണിയൽ
ളിഷുകാർ
അവർ പല
കാലം
ളി
യു
എ
ും മനസിലാ
ഇ
ഇവിടു
തെ
ില
കൂടുതൽ
ളിൽ
വിവരവും
േലാകം
ആകു
തതിൽ നി
് ഒരു രാജ ം തെ
ിലും, മന
ഇവിെട ഉ രി
്
ഉപദ ീപിെല
ി
ിൽ
് പല ഇ
എ
കീഴിലായി ഒ Clive
്,
യാേതാരു
ിെനെയാരു
ചിലയിട
് എ
്
േപാലും
െച
കാല
ാ വ ത ാസം ഉ
ഇ
ി
ഉപദ ീപിൽ
ൈപശാചികത
ളിഷുകാർ
ൽ
പലരുമായി ഓൺൈലനായി ചർ എ
Impressionistic History Vol 2
ൽ സാഹിത കാര
െറ വാ
ുകൾ
: OH, East is East, and West is West, and never the twain shall
meet. െറ
Kipling
വാ
ുകളിലും
Westമായി കൂ ി ഇതുമായി
ലർ
ബ
െ
ു ്
അവ ഇവിെട കുറി ഈ
പ
ഏതാ
നം ഇ ്
തെ
ിടു
ളി
ള ം
ദ
ിേണഷ ൻ ഉപഭൂഖ
മ
ം
മന
ു
ു
ഢിമായിരു ിൽ
ഉദി
ു
്.
Englandെന
ു. ു
്.
എ
ാൽ
െകാേളാണിയൽ വാ ച ഈ ഉപഭൂഖ ല
ളിൽ
നിലനി
ി െറ
ിരു
കാല
ും
ു.
ഇ
ള
പേദശ
ളിൽ
േപായി
പറെ
ിലായില
ഉേദ ാഗ
നിഴലി
ില.
പകുതിയിൽകുറ
ായിരു
മ
തനി വി
പലകാര
ഉ
മന
അറിവിലാ
ർ
കാര മായി
ിലു
ിൽ സാമൂഹിക ഘടനയും വ തിൽനി
ജീവി
ും
ിരു
ഇ
ിലും, അ എ ും,
മന
ാ
തിക
ം
ളി
ഇവിടു
.
വർ
എ
ാൽ
ഫ ൂഡൽ
ിലായിരു
ു
എ
കാര ം അവർ എഴുതിയ ഗ
ും
തമാ
ഉേദ ാഗ
അവിെടയു
കാണു
വ ത ്
ിബ
ർ
എ ഇ
യാേതാരു
ഈ
പറ
ഭാഷാ
ള ം ്
ഈ
ള
ിൽ
രീതിയിലും ഇ
ളി
േകാഡുകെള
ുറി
േതാ
ു
ില.
കാരണം, ഈ
ളിൽ സൂചി
ി
് കാണു
്
ഒരു
ില.
ചി തീകരണം: ഏതാ സമൂഹ ഒരാൾ
്
30
വർഷം
ിൽ, ഇെ
സാേ
കയറി
മാർ ്േഫാണിെന
141
െ
മുൻപു
ുറി
തിക
െചല ം,
സാേ വളർ ു.
Appെന
തിക യു
നിലവാരമു ഒരു
അയാൾ ുറി
ം,
ഒരു
ല
്
നി
ും
അവേരാ
Telegramെന
ുറി
ം
Why can't you speak English?
ുറി
Whatsappെന സ
തി
Impressionistic History Vol 1
ം,
െകാടു
ഉപകരണ
ാൻ?
ിെന മന
േ പതെ ഈ
ആൾ
ഇേത ത െച
142
എെ
ഇ
ിെനെ
്
പറ
േ
ഇെതാെ
ളിൽ ഉ
ാൾ,
റവും ആയിരു
തീെ
ിേപാലു
വരുമായി സംസാരി
പറ
ാൽ, ഈ
. ഒരാൾ േ പതെ ിൽ
ഒരി
ു
ൽ
നാ
ാം.
കാർ
്
െകാേളാണിയൽ േയാ
പ
ന
അവർ
്
ലഭി
ു.
കണു
ു. ഈ കാര ം
േപാലും
ക
ി ിലാ
ുേമാ? പേദശ
ാരുെട ഗതിയും. അവർ ഈ ാെ
്
ആ
?
ജീവിത
യായിരു
െപൗര
ു.
ആള കൾ
ലാം
ു. അയാൾ വിശ സി
ിൽ
അതിന
് വിദൂര
േപാെലയാ
പറയു
ളി
നാ ിൽ
കാണാം
േ പതെ
അവ
ഇ
പറയു
അെ
ിലാകാനാ
ക
ആേളാ
ം
ൾ ഉപേയാഗി
അവരുെടവീഡിേയാ എ
മ
Impressionistic History Vol 2
ൾ
ഉ
ളിൽ
പേദശ ് പു
എ വും,
ജീവി
ിരു
ളിൽ ആള കൾ ്
ഇ
ള
കളിയാ
ിൽ ലും,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
75. െസൗകര ഈ
അറിവലാ
പ
ന
ദ
ിണ
വ
ൾ
ൾ നൽകിയാലു
മ
ഇ
ഏഷ ൻ
ു
ാതാ
ഉദാഹരണ
ി
്.
ബു
ി
പ
്
ഇവർ
േമഖലയിൽ
കാല
െക
ള ം
ശതമാനം
ആയ
മറി
്,
ദൂരവ ാപകമായ
ആള കൾ
കഴി
പലർ
ും
ും
േകടില
അതി
ഗംഭീര
ളിൽ എ
ഇവിടു
ിനിയറി
മായിരു
ു.
ഉ
ായിരു
്
േകാളജിലും
ഇവർ
്
ായിരുെ
ആശയവിനിമയ
ഉ
ര
േപാകാെത
അവരുെട
ിലും,
ിൽ
പാര
െതാഴിൽ
സാമൂഹികമായി
ായിരു
ു.
ജാതിയിൽ
ു.
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസം ഈ ൈനപുണ ം ഈ നാ ിൽ നി
തുട
മാ ിയി
പാര
ര
്.
പാര
ൈനപുണ ം
യാെതാ
ും
്
മഹിമ
ത
ള െട
ാനും, ത
േകാൺ
ു
വാ
ഇേത േപാെല തെ നിലവാര
ിലു
ൈഡനി
്
കാര
വീ
ടമയുെട
ൾ
കട
ു െചല ം.
മാേയാ
ൈനപുണ
ഇ
്
്
ൾ
നിർബ
അവരുെട
പാര
ര
േകാഡുകൾ
ാനും
കൂെട
ഇരു
വിളി
ാനും
മ
ു
തീർ
ഈ
മാർ
യാ
വീ ്
ഐപിഎ
്
അല
ം
ഭ
ണം
അവസരം
ാർ
ാൻ
ൾ
ഐപിഎ
കാെര
കമ
ാനും
കഴി
മ
ം
പലതരം
കാർ ധരി
ാനും,
ൈകകട
ിയടി
ളാ
ും
വ
.
ഇ
ും
്. ു
അേത ം
ഉടമെയയും നൽകിയാൽ,
ലും ഈ
കാർ
അവേരാെടാ
വീ ്
െസൗകര ം
േവദിയിലും
ഏെതാരാൾ കാര
് വീ
നൽകുകയും,
ണം
സാമൂഹിക
അറിവു
.
പേചാദനം ഭാഷയിൽ ഉ
ഉടു
ഉപദ ീപിെല
യാ
െസൗകര
േവല ഭ
അവരുെട
പലവിധ
ഈ
്
് വാ
ഇരി
തവം. അതിനു
ഉടു
ളിൽ
ു
തെ
ളി
േപരുവിളി
വീ
ാണി
ും എ
േമശിയിലിരു
ഭാര േയയും
ഇെതാെ
ി
ിേല
അവർ
ും ഈ
ആള കള ം നൽകിയാൽ, ഇവർ സമൂഹികമായി
, േകാൺ
താ
്.
േപരിനാൽ
ാെര മറികട
നൽകിയാൽ,
നിലവാര
വീ ിൽകയറി
ണരും മ ് ഉയർ
ി
തികള െട
).
ബാ
ഉദാഹരണ
സ
മാ ി, ഇതുമാതിരിയുളള
ി
ഉയർ
കഴി
ജാതി
െള
്
ി
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഉ ഇവർ
ആശാരിമാരുെട
വരുെട
െകാെ
െതാഴിലിെല
ര
തുട
ഇലാ
വിദ ാഭ ാസം
143
കാര മായ
നെലാരു
േനെര
ൈനപുണ ം
തട
(നിർബ
അവ
ിൽ,
യാേതാരു
നല
താെഴയായിരു
എ
ളിൽ
ിപരമായേതാ
തവം.
, മണിമാളികകൾ
ഉയർ
വിന
്.
ആശാരിമാർ.
പലതരം
രാ
ഉപഭൂഖ
വാ
കഴിവുകൾ ഉ
തെ
ളി
് വഴിെതളി
ിപരമായേതാ,
എ
Impressionistic History Vol 2
വ വീ
മാേയാ
ുേചരും.
േവല
ാർ
അെല
ിൽ
ിെനെയാരു
സംഭവ
Why can't you speak English?
വികാസം െച
144
വ
Impressionistic History Vol 1
ു
േചരാനു
ാൻ അനുവദി
ിലതെ
അവസരം .
യാേതാരു
Impressionistic History Vol 2
സ േദശിയും
ഇവിെട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
76. തകിടംമറി എ
ാൽ,
ളി
ടു
െപാതുെവ
കാര
െള
പലദി
ിലും
ഇ
െ
ുറി
്
ളി
പറ ജന
പേദശ
സ േമധയാ
ലഭി
ഇ
ളിഷുകാർ
വിവരവും
ൂ
ളിൽ വ
ൾ
ിെന
ാൽ,
ളിൽ
ും.
സമൂഹ
െത
യാേതാരു
ഉ
Impressionistic History Vol 2
ഇല.
തരംതാ
ുെപ ാൽ, ്
ഈ
ിെന
ിെവ
ഈ
മാ തവുമല, അവർ
്
ഇ
െ
വക
പലവിധ
വക
േലാക ടു
ിൽ
വർ
്,
െസൗകര
ൾ
അവകാശ
ള ം
നൽകും. ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
പേദശ
അവകാശ
ൾ
െസൗകര
ൾ ലഭി
ആയ Heഎേ
ാം,
ചർ
േപാലീ െച
േനരെ വ
സൂചി
വർ
എ
ാെണ
പറ
ിൽ, ഈ
വക
ആശയവിനിമയ
യിൽ പ ൂൺ ഐഏഎ
ഓഫിസർ
േകറി
ആേരാടും
്
േപരുവിളി
സംേബാധന
ാ പരാമർശി കയറിെ
്
ാം,
െച
് സംസാരി അവിടു
് സംേബാധന െച
്
െസൗകര
ള ം
േകസുെകാടു
ി
േപാെല,
കഴിവിലാ
രീ
ഉപേയാഗി
145
ഷനിലും
Mr./Mrs.േചർ
ിപരമായ
ും.
, ഇ
You
വരു
മുകളിൽ
ആേരയും
ിൽ She എേ േ
ും
ാം,
ആേരയും
ാം.
ഓഫിസർമാെരവെര
ാം. ഇരു
് തെ
കാര
ൾ
വരു
വർ
ാം.
സാമൂഹികാ
മറി
.
നി
ിൽകൂടി,
ആെരയും
ാ അെല
േപരിേനാ
ിെല
ാൽ തെ
േപാെലയാ
സംസാരി
ഏ
ലഭി
ളിൽ
ഈ
വരല.
പുറ മറി
ിൽ നരകയാതന അനുഭവി
പടെപാരുതി അവകാശ
ുവാനും
തഴ ള ം
െസൗകര ം
ം
െച
വരാ
ആേരാടും ലഭി
് ്,
നി
ും
അതി
കഠിനമായ
്, എലാതരം ത .
അവർ
മലിടാനും
ാൽ, അവർ
്
ള ം
ഇ തമാ തം
ആർ
ുെമതിെര
സമൂഹെ
തകിടം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അവകാശം
77. എ
ുസംഭവി
ആ ഫി വ
യിൽ
ി
നി
പ
ും
മുൻപ
ൻ
പല
എത
പേദശ
ിയിൽ ഉ
അേമരി
വരാ
യിൽ
താവി
ാൽ,
ും? കൾ
(Athletes) ഇ
്. ഇവെര കായികമായി േതാൽ
ഇവർ ആ ഫി
Impressionistic History Vol 2
ി
ളിെല പരു
ിെന
ാൻ
അേമരി
പയാസമാ
ൻ സമൂഹ
യിൽ
. കാരണം,
ളിൽ കായികമായി
.
കയറിയാൽ,
ഇവർ
്
ലഭി
ു
അവകാശ
ൾ
്
പരിധികളില. ചി തീകരണം: ഒരു
ളാർ
ി
ഐഏഎ
ഓഫിസർ
അവസരം ലഭി
. ഏതാനും കാല
േപരുവിളി
ം,
'നീ'
പരാമർശി
ം സംസാരി
േജാലിെച ഉ
എ
തിരു
മ ്
മനം ഇയാൾ
് ലഭി
എ
ാൽ,
ലഭി
ഐഏഎ
ു
ില.
തരം വർ
് ാനു
ളാർ ു
ഒരു
ി
െറ അ
മാ തേമ
നട
ു
ഇ
.
ിലും വീ
അവകാശം
താവി
ും
ു.
ലാം
ഇയാള െട കൂെട
ഇലാ
സാമൂഹിക
ഇയാൾ
യായി
ില
്
മാറു
പേവശനം
ു.
എ
ഈ
ം
ഇ
വക
ാൻ
ാൾ
ിൽ 'ഇറെ
തരം
താണവേരാടായിരി
ടി' എ
ളി
ാ
രാ
ഒരു
എ
താ ്
പതികരി
ും. പി
ും.
ഇതാ
ും
വർഷം
,
ഈ
ള മായി ാന
ിൽ ഉയർ
ുക. ാന
ളിൽ
അവകാശവാദ
ാരേനാ, മ ് താരതേമ െന താ
പതികരി ാേര
മ
ാൽ, വീ ് ഉടമേയാ, അെല
അെല
മ ്
വല,
ാർ
വ
ു
യു
ാരും
ഓഫിസേറാ
്
ഈ
'ഇറെ
ടാ',
ം അവേര
ാൾ
ഉപദ ീപിെല
സാമൂഹിക
ം. കാല
1981-82
ുമാരുെട
ഐഏഎ
146
ാ
തെ
ള ം
യിൽ
േജാലി
പ
അവകാശവാദ
േചാദി
ുമാർെ
ു
കാെര
എെ
'അവൾ'
ം അനുഭവ
ളാർ
ാപി
പലേവദികളിലും
കള ം
ളാർ
ം
വൻപരാതി
ചി
യാഥാർ
'അവൻ',
ാൻ
ു.
ഇത ാദി
ആയിരി
താമസി
വിേവചനം?
:ചി തീകരണ
ഏെത
ം,
ബ
ം
േശഷം, അയാൾ ഐഏഎ
വിളി
കാരുെട
അ
ി
മാേരാെടാ
്
(ശരി സമരം
ഉ
ായിരു
ഓഫിസേറാ
ുമാരുെട കു ിേനതാ . ഐഏഎ
ു.
ഓർ
സംഭവം
സമരം 'ഇ
ത
ഓഫിസർ ഇതി
യില)
ഒരു
തിരവന െച
െറ സ കാര
സർ പുര
തുെകാ സ
ിരി
ാർ ാ
. ു
ാേണാ?' എ
പതികരണം നൽകിയില.
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
78. ‘അവൻ’ ‘അേ ഹെ 'അേ ഹ'
'അവൻ'മാേരാ
'അേ ഹം' 'അവെന' േതാൽ േതാൽ ചു
ി
ാൽ,
ഒരു
’ അടി
ൾ ി
Impressionistic History Vol 2
മ
രി
ി ാൽ
ാൻ
േനാ
ി ് കാര മില. എ
ഐതിഹാസിക
ാറില.
കാരണം,
ാൽ 'അേ ഹെ
സംഭവമായി
' 'അവൻ'
മാറും,
അവ
െറ
പാടിൽ.
ഈ
'അവൻ', 'അേ ഹം' വ ത ാസം
ഇ
ള
ിൽ താമസി
പലതരം പ ഏതാ
്
േപായേ
യ
ഇ
ളിലും പെ ൾ
25വർഷ ാൾ
പരിചയെ
ു
്
ഒരു
ടു
ു
ഇ
ടു
മു
ു
്
ശ
ഇലാ
് ക
'അവ
ളിഷുകാർ
േകരള
ിെല
ഒരു
വട
്,
ാ'േരാെടാെ
ൻ
കായികാഭ ാസിെയ
യിൽെപ
'അറിയിെല, രജനീഷിെന (േപ
െകാ
തിെല അപകടം മനസിലാകു
പേത ക
രീതി
ളിഷിൽ
ില.
ജിലയിൽ
െപാതുവായി
.
മ ിയാ
നൽകു
)?, എ
.പിെയ അടി
രജനീഷിെന?' പ ണ എ
ിെല അ
.പിയും
േവഷ
അട
.
കഴി
ു
കൂ
ിൽനി
ു.
ും
എ
.പി എേ
ഒരു
കൂ ം
്
സ
ഭ
ണം
കഴി
ഇ
്
എ ് വീഴു
ഈ
ു
എ
ു. .
എ
് േപാലീ
പി.
പി.
ഭീരുത
ി
്
െറ
സുഹൃ
ജിംേനഷ ം
വിേനാദകരമായ
.പി.യും
സിവിൽ
ആ
എ
്
നട
ു ു
ു
ഭ
ആളാ
െപരുമാ
സുഹൃ
ള ം
ണം .
ിനിടയിൽ
ള േടയും
േമശ
ആ ഒരു റ
്
ു. ു. അ
, രജനീഷി
അനുയായികള െട
തിരി
രജനീഷും
മായി
ാ
ാ പറ
അയാൾ
സംസാരി
ഇ
േനതാവായി
.
വാ
ആവശ മില.
എ
ുകൾ .
െ
ില. കാരണം, അയാൾ
ഇരി കർ
പിയുെട
ു
അവസരമാ
ശമായി. വാ
ുകൾ
എ
.
.പി.
്
രജനീഷി
ില.
ത
െറ
ത
ാറാവില എ
തടിമിടു
പിയുെട മുഖ
പി
ഇരു എേ
ിൽ വ
പിടി
ള ം
അതിനാൽതെ
രജനീ
െതറി
െള
ു
േഹാ ലിെല ബാറിൽ ഇരു
് അറിയൻ സാധ തയില.
േമശയിൽ
എല്
ഒരു മുഖ
സുഹൃ
ിലാ
മെ ാരാൾ
െ
ീ
ഒരു
എ
്
ക
് േതാ ് ആെ
്
ാൽ
ഇ
ിെന
സംസാരി
ിയേതാ മേ ാ. അയാൾ എഴുേ
് െച
ാൻ
് എ
.
ാരടി.
സംഭവി
ഐതിഹാസിക
ആരുംതെ
എ
്
കഥയായി.
അറിയില. 'എ
.
എ പി.
ാൽ
പ ണ
അടി
ിൽ
ഇ
രജനീഷിെന
അറിയിേല?' എ
. പി, രജനീഷിെന അടി
ഇലതെ
147
.
ാൽ അതിൽ യാേതാരു ഐതിഹാസികതയും
Why can't you speak English?
മുകളിൽ
നൽകിയ
പറയാനു
്. പുരാണ
148
Impressionistic History Vol 1
ചി തീകരണവുമായി ളിേല
ും േപാേക
ബ ിവരും.
െ
Impressionistic History Vol 2
്
ചിലകാര
ൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
79. ത ി
ിലൂെടയു
്
1980കൾ
ആ
േതാൽ
ി
എ ു
വിവിധ
ു.
ഭാഗ
്
അേത
സമയം, ബ ്
േതാ
ാൽ
ചി
ി
ു
വരിൽ
അവർ
്
താൽ
ാനായി
ിൽ
ടാഫി മു
എ
്
േതാൽ
ി
ടീം
ഇ
്
െറ
ഒരു
േതാ
െറ
െള
സംഭവമായി
.
ളി
തത ദീ
രാജ
വൻ
ു
ഇ
.
ിെന ി
പായു
ിയ
ഭാഷാപരമായി
പേത കത,
മേനാഗതിയാ
ള
്
തുട
ാൽ, അ
ൾ
ു
പതീതി.
ാൻ, ഇ ാ
പഠി
നഗര
ആകാശേ
ി
ഒരു
്
സംഭവം.
വും
ാൽ,
ി
ട
വിജയ
ിതേയാടും
(ഒഴിവുകൾ
െള
ുക എ
ഗതിയിൽ
ിേന
ാൾ
കമപരമായും
ചൂ
ുേ
ുടർ
ി
ാണി
ാൻ
മന
ിലാ
ാൻ
ുേ
ാൾ,
വും
സൃ
ി
ം
ലഭി
ാൾ
െതാ
ാനു
ഭാഷകളിൽ നിർ
്.
ചി
ര
ടീമിെന
ാമ
ുറി
ാൽ
ാനും മന
ഒരു
് ഇ
വാഹനം
എ
Football താരമായ
േനെര
ിൽ
ഉ
ഈ
ാനും
Maradona 1986െല േഗാൾ
ിെന പറ
അടി ിരു
ു
തിലും
ആന
ി
ം,
വാഹന വാഹന
ഓടി
ിലാ
പാലി
ിയും,
യാേതാരു
ാെതയും, വാഹന
ും വരു
ഇട
ടു
്.
ൾ
മറികട
ിൽ
അേലാസരെ
നിയമ
മു
ിൽ നി
ാെതയും
കഴിയുെമ
ം ഒരു ഭാഗ
്കൂടി
്
ിൽ വാഹനം ഓടി
ിയും,
ഗതാഗത
ും, മു
ുെകാ
ആള കെള
ആന
വശ
നി
, നിര റ
മ ്
തിലു
ഇട
ി
കാ ിൽ ും,
വാഹന
നീ
കമമായി പി
ഭാഷകളിൽ
. ഉദാഹരണ
സമയം,
പസി
ഫ ൂഡൽ
മറികട
കാരണവശാലും
ആന
ി
പറ
ു
നിയമ
ിൽ
തട
പട
കാര
കി
രാ തിയാ
ടാറിലാ എ
ക
ാഗതിെയ
കൂടി
അേത മ
െ
ര ം
പയാസമാ
വശ
ൻ
പുര
ിലും.)
ചി
തെ
ഇ
, പാ
െപാതുെവ
െമ
ഈ
ും
ളാേദ
കി
എ
പ
ു.
സമയം
തിരുവന
് ഒരു േദശീയ ദിന
ബൃ ണിൽ ആേഘാഷി
നട
വർഷം.
ു
ൻ
ളിൽനി
ള ം. പിേ
ള
ഒരു
ഇ
വാണ
ഇ
ഒരു ഐതിഹാസികത
ചു ്പാടു
കാലം
Impressionistic History Vol 2
െ
ി
ിൽ
് യാേതാരു
ഒരു
ഗംഭീരമായ
ുറി
FIFA World Cupൽ ബ
പി
ൾ ്
പയാസമാ
തുമായി
ഗതാഗതം
െ
ഫ ൂഡൽ
. ഇ ്,
ള ഇ
ി ളി
ു:
"I don't think I could have done it against any other team because they all used to knock you down; they are probably the noblest in the world". തർ
മ:
എനി നില
്
"മേ െതാരു േതാ
ിടുമായിരു
ഇവരായിരി കാരണം, മുേ
149
ു
റു
മ ്
ടീമിേനാടും, ഇ
ില.
കാരണം,
ു.
ാം (ഇ
േലാക ളി
ഏെതാരു
എതിർപ
എനി
അവർ
ിെല
്
ഇ
ഏവരും
ഏ വും
നട
ും
മെ വെര
എ
്
ഉ
ി
കുലീനതയുളളവർ
ടീം)." ടീമും,
അതി കമി
ാെര െഫൗൾെച
അപകടകരമാം നില
് ഉ
വിധം
ിയിടുമായിരു
ു.
Why can't you speak English?
Maradona ഇ
Impressionistic History Vol 1
ിെന അ
കാര മാകാം.
് പറ
കാരണം,
ആർജ
റീനെയ
േതാൽ
ആർജ
റീനിയ
ാരിൽനി
എ
ി
േഗാൾതെ
മുകളിൽ വ ഇ
ളി
്, േഫാ
പി
ൈദവ
എ
ി
ാൽ
of
തിനു
god
ശി
കാരണം
goal).
തെ ഫ ൂഡൽ
ിൽ കാര മായ
ഇതു െകാെ
150
ു
പി
ാ
ും ആർജ
തും ഒരു വാ
കണ
ിമിർ
റ
കയറിയ
ു അ
.
ഇ
.
തല
്
ുകയായിരു
ു.
ിെലടു
കാരണം,
ില.
് അംഗീകരി
ൈകകളാ ള
െകാ
് ഇ
േബാളിെന
സംഭവെ
്
ആർജ
േഗാളിൽ
ന ായീകരി
റീനെയ
യു
. ിൽ
്. നട
ലഭി
ി
ം
നീതിയു
ാതിരു
ഡി
ണിയിൽ
അവ
മായിരു രീ
ിൽ, ഇ
റീന ഒരു രാ
നട ു
െമ
തവം ആയി നിലനിൽ
യാേതാരു
യിൽ
പല
ളി
ിയില എ
മായ
ഇ
ള
്
ു.
പലതും
േപാ, എ പസ
ലഭി
.
ഈ
സാമൂഹികാ
േനേരവാ, േനേര
എ
ും
ും
വാ
തവം.
ി
വൻ വി
ൾ
രീ
റഫറി
എ
നടപടി കമ അ
് ത ി േഗാളടി
അന ായം
റഫറിയിൽനി
കളി തുടർ
ബൃ ൺ
അതി കമി
ിനാലാ
് റഫറി വിധി
യാ
ഗുരുതരമായ
നടപടിയും
ത ി
തമാശാരീതിയിൽ
Hands
ിൽ,
കാലഘ മായിരു
ി െറ ആേഘാഷ
എ
ുതകരമായ ഒരു
യു
ദ ീപിെന
ി
പതിേഷധെ
Maradona ഇ
ം അ
് 4 മിനി ് െതാ ് മുൻെപ Maradona േനടിയ
എ
േതാൽ
്
ും േമാചി
ശരിയായ ഒരു േഗാളാ
(Maradona's
(Falkland)
ഗുരുതരമായ
െറ
Maradonaയുെട പ
ീ
്
േബാളിെന ൈകെകാ ടീമി
ത ിയി
തിക
േഫാ
ാൽ ഈ കളിയിൽ, ഏതാ
ആദ െ
തെ
Impressionistic History Vol 2
ും
ഔപചാരിക എ
മേനാഭാവ താ
വാ
നിലയിൽ ര ു
ു
ു.
താ ി , ഈ
തവം. െ
ി ില
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
80. െതാൽ വടേ
ു
തിനും ഒരു നിലവാരമു
മലബാറി
അടി
ാനെ
നിർ
ി
ടു
പാ ത
ി
റ
മലയേനാ
മേനാേവദന
അഭ ാസ
ിലുേമാ
ളായ
എ
ിൽ,
ിതകഥയായി
ു
എ
ത
െറ
ി
പിതാ
്
് അ
തിയിൽ
ഉപഖ
പുറ
കഥാ
നം േതാ തല, മറി ഉ
കെള
ഉ
യൂേറാ
പറയു
തിൽ
പ
ിെല
നമില.
.
ഭാഷകളിെല
േകാഡുകളിലൂെട
'അേ ഹേ
'.
പ
പാ
ം കൽ
കുരി
.
ൻ
ച
സാമൂഹികമായി
ആയിരുെ
മലയേനാടാ
'അവേനാടാ
കളരി
ിൽ േതാ
.
്, തിക
സിനിമയിൽ,
ബൃ ിഷുകാേരാേടാ,
്, േതാ
ഫ ൂഡൽ
.
്
വട
് മു
ആ
ഇതാ
താ
ഉ
ൾ
്.
പകടന
എ
വലവേരാെട, മറി
പഴമയിൽ
സിനിമയു
മലയേനാടാ ആേരാെട
െറ
ി, കുേറ വർഷ
ഒരു
Impressionistic History Vol 2
ാേടാ',
േനാ
‘ഓേലാേടാ'
ിയാൽ,
േതാ
(മലബാറി),
,
'ഓേരാേടാ'
(മലബാറി) അല. ഈ
ഉപഭൂഖ
വിശ സി
െ
ി റ
ടു
വട
രാമായണ
ൻ
േദശ
ളിൽ
ിലും, മഹാഭാരത
അരേ ിലും
േകാഡുകള െട വിളയാ ം നിത സത മായി പലയിട ഇ
ിെന
ശാ
േനാ
തവി
ാന
മഹാഭാരത പാ
ി
ിൽ നി
്
ത ജി
ൻ
പാ
പി
ീ
പി
ീ
താ
.
സാമൂഹിക
.
േലാൈകക
ാൽ, മാതാ കർ
ൻ
കർ
െന ജനന
വളരു
താ
.
പരശുരാമ
ാലിയുെട മ ് അ
ഇവരുെട
് മ
െറ
നിലവാര
ശിഷ ത ംവരി ിൽ
ുകയും,
അ ഗഗണ നാവുകയും
അെ
ആേയാധന ിലു
ു.
്,
കീഴിൽ
കലയിലു
ാ
െറ
ൈനപുണ ം പദർശി
ക
പദർശി ്
ജനം
മാതിരിയായിരു
അെ ി
ിലും ു
കലകളിൽ
ൈനപുണ ം
േ ദാണാചാര ർ
ണവും ഇലാെത കർ ത
ആേയാധന
ളായ അതീവ
തു.
ൈനപുണ ം
ാനം ഉൾെ
യാേതാരു
ള ം, അവരുെട വകയിൽ സേഹാദര
േ ദാണാചാര രുെട
പരിപാടിയിൽവ
151
ു.
ൻ. എ
് മകനായി ാ
ൈനപുണ ം േനടുകയും െച
വരു
ളാ
ൾ
ഭാഷാ
തു.
െകൗരവരും
വി
ും കാണാവു
പുരാണ
മായ ഉറവിട
കർ
ു
െറ വളർ
ആേയാധനകലയിൽ െച
െറ ശ
മകനാ
തെ
െതാഴിൽകാര
ഈ
ഫ ൂഡൽ
്:
ാലിയുെട മൂ
സമയ
കർ
ിയാൽ,
റിയതായി
ു.
ൻ ഈ മ ്
ി
െഞ ി. ു അർ
ു
ഒരു ു.
അർ
തിക ുന
െപാതു
ം
ുന
െറ
അതീ
ീയ
െറ ൈനപുണ ം.
പദർശനേവദിയിേല
് കയറി
ആയുധകലകളിലും
ഉ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
േദവാവതാരമായ പരിശീലനമാ കർ
ൻ
കർ
അർ
െവല് വിളി ഇ
ുനെന ു
ര ം
്.
'അേ ഹ
ി
്
പരസ മായി
പ
നമാ
എ
ാൽ
സ
രാജര
തണു
ി
ിൽ നി
േമാ, ിത
െച
ാരനായ
മുകളിൽ
ളി
ശാ
ത
ി
്', 'താ
ഇ
ളിഷിൽ
എ
ു
ാൻ
ൾ
താ
മലബാറി)
െന ജനമധ
നാറിേ
ു.
ഭാഷാ
േകാഡുകളിൽ
തിയാ
ഇ
െറ
ാൽ
ാൽ, അ
ച
ുവി െറ
ഉ
ാഹെ ?' 'നീ ഏ
നീതികൾ
സാമുഹിക രി
ള ം
പകാരം,
മഹിമേയാ
ാനാവു
ജന
്
'നീ'െയ
മ
രം
സംേബാധന
്
എെ
ലാം
അനുവദി എ
'You'
ുകയും
ഉ
.
ൾ' (മലബാറി)
ഒരു
ും, മനശാ കാര
്
ു
സംേബാധന
െച
െകാ
എ തേ
വാ
ു ായ,
ാളം
മന
്, ഈ ിലാകും
. ദുേര ാദന
ും ്
മ ്
സാമൂഹിക
െവറും
തു
മായ
തവം.
യാ
ൻ വ
ധി
, .
് രാജകുമാരേനാ
ാരപരമായ
ഭീമൻ
കർ
െന
െത
ാടി
െതരു
ം
നായ
ു. അമാനുഷിക
മായ
കഴിവുകള
ദുേര ാദനൻ
് അംഗരാജ
അതിശ
ൾ ുറി
ൻ' ആയ ഒരു
കാ ിയ തെ
ത
െള
രാജകുമാരനായ
ിൽ വ
െച
. എ
.
ൻ' / 'െചറു
െകൗരവ
േതാ
കർ
ആെരയും
വക
രീതിയിൽ പരാമർശി
ാൻ
ര മാ
േന ം? ജയി
ധർ
ളിഷുകാർ
േതയു
ൈധര ം :
്
ൾ', 'സാർ' 'ഇ
ഇ
ഈ
സാമൂഹികമായി
152
രി
ആേരാടാ
െറ കുലേമതാ
ു
പരാമർശി
ശാ ത
ും
ാൻ േ
്
കഥ
ധർ ൾ
എ
?' 'നി
ആള മായി
ാവു
െവറും ഒരു 'െച
െച
ി
മാകും നിലവാരം.
നും,
'അ
െച
വിവരേമ ഉ
കർ
ര
മ
ുനൻ
ാൻ താൽ
തിൽ
ുകിട
വളർ
നൽകിയ
ചി
ഇ
ു
തുല മായ
കയും, 'He/She' എ
ി
അർ
കൃപാചാര ർ,
പിണ
അഭികാമ മല.
ര
മ
?'
അതി
സംേബാധന
എ
കലാ
ുനനുമായി
േതാ ാേലാ, മലയേനാ
. 'നീ ആരാ
ുമാ
വൻ, ജനം
എ
രി
രി
ിെന രാജകുമാരനുമായി മ
കീ ജാതി
(കുരു
അതിഗംഭീരം.
അർ
ാൾ അബ
ഭാഷാേകാഡുകേളാ
രി
ൈനപുണ ം
ആേയാധന
കർ
ിഹിതനായിരു
ുംതെ
രാജവശം
മ
ഒരു
ദിവ ായുധ
രാജകുമാരനായ
കാര മില.
അവിെട
െച
.
' 'അവേനാ ' മ
വലിയ
െറ കാര േ
വ
െറ
ാ ' പരസ മായി മ
പിതാവി
ശരി
കർ
ഗുരു.
?
'അവ ' 'അേ ഹേ െകാ
.
െറ
ു
ഉ
രിേ
കർ
ലഭി
ഗുരുതരമായ
താൽ മ
പരശുരാമനാ
Impressionistic History Vol 2
മുേ
കർ ാ ്
െന
വരു
ു.
ി െറ രാജാവായി അഭിേഷകം
മല
ം
മറി
ിൽ
െറ ൈധര ം അതിഗംഭീരം തെ
സംഭവി .
ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പർ
'മഹാ രാജാ ധർ
ത
ള േടയും ഉ നീതികൾ
ള േടയും, വ
ു
ഭാഷാ
േകാഡുകള െട
അതീ അർ
153
ിയ
മഹാനദികള േടയും,
ാന
അനുശാസി
േചാദി
Impressionistic History Vol 2
ിനും, കുല ു
?',
ിൽ
നി
എ
ിനും ്
മഹാ
പസ
ദുേര ാദനൻ
ാരുേടയും,
ിയിലാ എ
െല
ഗുരുവിേനാ
ു. പി
േകാഡുകളിൽ
ുനനുമായി മ
രി
കർ ാം.
്
നിഗൂഡമായി ാനമാ ം
പവർ
സംഭവി
ിരി
ി
ു ു
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വാ
81. കാ
െത
േദവവതാര ജേ
ാേ
. പരശുരാമനും
കഥയിലും
കാണാവു
താ വായി
െപാതുവായി
ിൽനി
വിവാഹം
മ
ജയി
അറിവു
കെ എ
റ സ
ിവ
ആളാ
.
െകാ
്,
അഴി
എ
താെഴ
ാ ം
ഇതിഹാസം
നൽകിയിരി
ുമാ
.
സം
ു
കൃത
ിലു
ലഭി
ു
രാജാവി .
െത
എ
െറ
പു തിെയയാ
ാൽ, സീത
യഥാർ
. ഈ വിവരം രാമ
. ിൽ
േനരെ
് അറിയില.
ക
െ
്
വിദൂര
് െകാ
ഉഴുതുവ
െറ
കുടുംബ
ൈപതൃക
ാൽ
േനരിടും. ഇ പണ
ാ
എ
ിൽനി
ും
ഒരു
വയലിൽനി
പ
നിെയ
ും അറിയില.
രീതിയിൽ വിവാഹം കഴി
ിെല
ും
ാര ം മന
ാരനായ
ലഭി
് െകാ
ൈക
ു
്
ുവരു വളർ
.
മാെയ
ിലും
'അവർ',
എേ
പദമാ
അവർ
താെഴ
ാ
ഫ ൂഡൽ മുകൾ
ര
ിലു
നിലനിൽ
ു
പയാസമിലതെ
'േച
ഈ
ി'െയേ
വരുെട
,
ുവ
ാ,
ബഹുമാനം
പ വെര,
നം
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ, ാൻ
പയാസം
വിവാഹം
ആ ആളി
െറ വീ ിെല
പരാമർശി
ുകൾ
തി
ാൻ താൽ
പ
െപൺകു ിെയ
വാ
പറയു
.
.
െപൺകു ിെയ
ുേ
ാൾ
ഉപേയാഗി
ും.
പകരം,
എ
'അവൾ'
ര ം വരിക. ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിൽ
വളെര
.
് പലതും പറയാനുെ അ
വരുെട
്
ബഹുമാനി
ഒരു
ബഹുമാനമിലാ
ഭാഷാ
നൽകിയാൽ
ാൻ
അവർ,
െ
അവർ
പയാസം െകാ
ിേയറിയ ഒരു ഘടകമാ
ഇതുമായി ബ
.
ആെള
് ഉപേയാഗി
ിടയിലു
ാരാ
പാവെ
താൽ, ഇതിൽ ഏ വും ാരികളാ
ിേയറിയ ഒരു വിവരമാ
അലാ
ിലാ
ഒരാൾ
പേരാ
ശ
േവല
രാജകുമാരി
പണി
154
ാം.
.
രാമ
ശ
ാ
. ഇവരുെട
േകാഡുകള െട
നി
ജനക
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാേകാഡുകളിൽ ഇ
െച
എ
ളാ
രാമായണം
ം പു തിയലതെ
ാ എ
ാൽ രാജകുമാരി എ
രാജാവി
ു
ു
സീതെയ
ഇത
േ
്
കഥയിൽ
കഴി
ായിരുേ
മാ തവുമല,
ൾ
ുമല.
ാ
ജനക രാജാവി
ടു
താ
ാ
തകള ം കേ
വാ
േതാ
ി ിലാ
രാമൻ രം
ാ
പറയെ
ഇതിഹാസ
ീർ
ഫ ൂഡൽ
എ
ാടുകൾ നിറ
ശീരാമനും ദൃ
ളിൽ പല നിഗൂഡ സ
രാമായണ
വി കിയ
ിെനെയലാം
ു
ശ
േനരി ്
ുകൾ
ള െട ജീവീതം വളെര ക
സൂചന ലഭി
Impressionistic History Vol 2
രീ
ിൽ,
ഇടയിൽ
നമാ
.
വാ
്
ിലും, അതിേല താ
ഇടപഴകാൻ
മുകൾ
് കട
ര
േകാഡുകളാൽ,
ു
ാന അമിത
ിൽ
ാെര,
സ ാത
ം
നിര
ിൽ
പലത ിലാ
ും.
ഒേര ഇവർ
ില.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
സംേബാധനാ
വാ
െതറി
ഉദാഹരണ
എ
ി
ും.
ും, ചിലെര
േപാെല ഇ
ഉേദ ാഗ എ
ും, 'ചിലെര' നീെയ
തെ
, 'He' എ
വാ
ൂ ർ മുകൾനിര
ി
ി
റ
ാൽ, മുകൾ
(wedge) അടി
്
വിളയാ
ി
െറ ഫലം.
ഇ
യാ
തെ
സീതെയ
കപട
് ഇടപഴകു
ഈ
േവല
തെ
യായിരു
ബാധി
ദശരഥ
ു
െറ
ആളാ ്
ു എ
അ
ിൽ, ചിലെര
പല നിലവാര വയ
ും
ിലും
െ
യാ
മൂ
ാം
ിൽ ആ
ും
, കുടുംബ നിലവാരം, കുടുംബനിലവാരം ടു
ും. ് ഒരു ആ
ഇവരുെട
സംഭവി കാണു
പ
'സാ ',
സ ത
. .
നിയായ
്
മായ
േവല
അേത
ാരി
സമയം
ൈകേകയിേയാ
റാണിയായി
ാണുവാൻ
പയാസം
ു. െറ ജീവിത കദനകഥ.
െറ
തുടർ
ഇവിെട
പറ
ാൽ, ഈ
െള
ഉ
െചറുതാേയാ,
ു
ജീവിതെ
കുറി
ിടു
ഗ
ില.
പലരീതിയിലും താൽ
ിെല പതിെനാ
വെര
കാരണ
അതുമെല
ും. അ
തെ
അനുശാസി
ു
കാരണം,
ു.
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
മ
േകാഡുകളാലാ
ഒരാള മായു ിെയ
അടു ബ
പറയാൻ എള
ാൽതെ
ഈ
ാൾ സാമൂഹികമാേയാ, െതാഴിൽ
അക ിനിർ
155
്
.
ശീരാമ
ആള കൾ ത
വ
തിരി
ര മു
വർ
ാം അ
്
ായം
ാം.
െപാതുേവ
ബ
് ൾ'
'നി
തരം
ആള കള െട ഇടയിേല
സീതെയ
ശീരാമ ്.
െറ
Shrouded Satanism in feudal languages എ േനാ
ൂ ർ
ിനായി ഉപേയാഗെ
കുടുംബ
് കാണു
ു
നം ു
ഇ
അർ
ാെ
ിലു
രാജാവി
ാരി
ു തുട പ
ിേല
ും, ചിലെര
നിലവരം, ഭാര യുെട
രാജകുമാരിയായി
അടു
െറ
അനുഭവമായിരി
രാമ
ാരി
ഇവിടു
ര
കയ
േവല
ഈ
ിക
ിെന പലതും ഈ വി കയ
ചുരി
ും
ിെല ആള കെള
നിലവാരം, സാ
ി
'സാർ', എ
പലദി
ം.
ചിലെര 'അയാൾ' ചിലെര 'അവൻ' എെ ഇവർ.
ിലും, ആള കെള
ി , ചിലെര
'താൻ' എ
സംേബാധന െച അ
ിലും, പരാമർശവാ
Impressionistic History Vol 2
െ മല.
ബ
ു
ി
കാര മായി
അഭികാമ ം എ ഓേരാ
വ
പലരുമായി ി
ം ഇ ടു
യാ
ിൽ
െ
െ എ
്
ു
ിൽ, െ
േയാ,
് ഭാഷാ േകാഡുകള ം ിയും,
അതീവ
ിരി ാല
ഉപഭൂഖ
ാനപരമാേയാ താെഴ
സ
ഫ ൂഡൽ ീർ
തയു
.
്, ഏെതലാം ദി കൃത മാേയാ
ിേല
ാ
ഒരു
കൃത തയിലാെതേയാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വാ
82. ജീവി
്
ിെ
ിടാം.
ആയിര തല
ചരി ത
എ
ണ
ുംവില
ുമായും,
ി
കൽ
ി
ുറി
ാ
വർ
താ
ിരി
.
് പി
തിരുവിതാംകൂർ ദളവ ഇവർ
ാടും
ഉ
ായിരു
ബഹള
േപരു
ു.
ു
ൈസനിക ലഭി ഇ
ാരുമായ
പേര
സ
പ ാളം ആയിരു ാ ക
കാര
മവുമായിരു
ചി
(ച
ിമാരും
സംഘം
െറ
പ ാള ദായ
ആയിരു ിൽ
േമധാവി
അ
ഡി ട
മു
വിേദശ
്
നി
ും
ബാ
ം
നിൽ
ു
ബ
ഹത
പകാരം
.
എ
ബാ
ാൽ,
ണെര ക
( ബാ
ണെര
കഠിനമായ
െവ
ണരായ
പ ാളം െവടിെവ
156
ാൻ ത
എ
പരിശീലനം ളി
ഈ
്
ൾ വളെര
ാം
എ
യുവാ
മു േ
ാ
്
െള
ഈ
പ
അവർ െകാ
്
മന വ
ിലാ
ഇ
ിലും തിരി
)
ി.
്, അവരുെട
സേ
ുവാൻ
ാചവും
ഇലാെത
ാൾ, തിരുവിതാംകൂർ പ ാളം അ .
നെ
േകാഡുകൾ
് േനെര െവടി ഉയർ
യാേതാര
െകാല
്
ി.
ഇവർ
ിൽ
ും എ
െപരുമാ
ിൽ, അവർ നിര
പാപമാ
േപായാൽ, വീ ിലും, സമൂഹ
.
ചില
തിരുവിതാംകൂർ ദളവ, പ ാളേ ാപി
്
തും, ആധുനിക
ം കാരണം, സംവിധാന
െവ പാളെ ിെല
തുര
നായർ പടയാളികള െട മു
ആ
എ
ു.
സമൂഹ ്
ാൽ,
ൈസനികരും
. മാ തവുമല, ഇ
ബ
ി
കീഴിൽ
ലിേനാ
െചറിയേതാതിലു
ായിരു
അടു
മാടംബിമാർ െകാ
്.
നാേശരി)
ഇവരുെട
നായർമാരായി
പ
ള െട
ു.
ാൽ
ഉപേയാഗി
ാനും
ു.
ക
ാൾ,
ി
ാരണ
െള ആ കമി
േ
ാനും
ാൾ, കായംകുള
ംകൂറിേലയും
തിരുവിതാംകൂറിെല െചറിയ കൂ ം ൈസന ം ത പാേദശിക
.
ി
തിൽ കാര മായ പിഴവു
ഏ ് മു ിയേ െത
ഒരു
ു ഉ
നിയുമായു
പവർ
മനുഷ
് േനെര തിരി
ള ം, ജ
കാരനനായ
്
മാനൂർ) മാഡംബിമാർ. ഇ
തിരുവിതാംകൂറി
ഡ
ജാതികള െട
ഭാഷാേകാഡുകളാ
ികൾ
ലാം പറയു
ംകൂറിേലയും (േകാ യം, ഏ
ഒ
ഫ ൂഡൽ വ മായി
കായംകുളവുമായി
ഭൂ പഭു
ി
ിൽ
എഴുതാം.
നൽകിയവാരായിരു
മാഡംബിമാർ
ഇവിെട
േപാലു
ഉപഭൂഖ
നൂറുകണ
ു
സ ത
ീ
സംഭവം
.
നുസൃതമാേയ
ാനും ആവും എെ
സഹായം വട
ഗസി
ആവു
ാര െ
മാർ
പിെ
ഇതു
,
ഈ
ിെല
ു
ഒരു
പറയാനു ൾ
് എ
നകൾ
ാനും
പവർ ഇ
ായാൽ,
രസകരമായ
സമൂഹ
ി
ആകമാനം
ഇവയുെട
ും
ഇവിെട സംഭവ
ഇടയിലും സംഭവി
ചി
ിൽനി
ാൽ
ി
സമൂഹെ
നാറിേ
് കാര ം
തിരുവിതാംകൂർ കുറി
േകാഡിൽ
Impressionistic History Vol 2
ൈഹ െച
വ
തുെകാ
ധർ ്
ാളി
ശാ
തിരി
ത ്
. ൾ
വീ ിൽ
് കയറാനാകില. തിരുവിതാംകൂർ
ാറായില. അവർ അന
ിയില.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
തിരുവിതാംകൂർ
ദളവ
േകാഡുകൾ തിരി
് ഉപേയാഗി
കടേലാര നിര
് നി
ി.
ും മു
താ ള ം, എ
ബാ
യുവാ
അനുഭവമാ മറി
.
ി
സമൂഹി
,
മു
ുവരുെട
അഴു
ജീവനും
െകാ
്
ണ കവചം ന ാനായില.
െ
്
ിയു
ി
മ
ഏൽ
െതാടു
ഓടി.
ുക
എ
തി
മരണെ
ഭയെ
ഭയെ
വാ
്
അവരുെട
പേയാഗവും മു
ിയ പേയാഗ
ഒരു
കൂ ം
ഐഏഎ
കശപിശയിൽ, െപാരുതാൻ കൂടുതൽ
ൾ അനുഭവി
സാധാരണ ത
ാറു
േപർ
ഉ
കാെര
്
പ
്. ും പിടി
നമല. എ
ഇത ാദി
ഐഏഎ
്കാർ
ാവില.
ാർ നാറിയ
കുെറ
ാരുെട
ല.
്
അസഭ പേയാഗവും
ുവർ
ാൽ നായ
ു
തുല മായ
ുവരുെട അസഭ പേയാഗം േപായി ്, െവറും നീ, എടാ, എ
തുട
ിൽ ദളവ
മാടംബിമാരുെട നായർ ൈസനികർ
കാരണം,
ഇേത
അസഭ പേയാഗവും
പർശനവും
നാറു
ിെല
.
ാൾ ഭയാനകമായ ഒരു അനുഭവെ
ബാ
മു
ാരായ
്
അവർ
നിൽ
തരംതാ
ി
ാൻ തീരുമാനി
അവരുെട
ൾ
്, മരണേ
നപരിഹാര
ുവെര തിരുവിതാംകൂർ പ ാള
ജാതി
അ ഹാസ ണ
പ
Impressionistic History Vol 2
ാടാ, അവൻ തെ
സാധാരണ വാ
ുകൾ
ഒരു
നി
കാരണം, കശപിശയിൽ
.
ാരുമായു
േക ാൽ
ിത
ാൽ
നി
ശതമാന
അവരാ
്
ിൽ
വാ
്
േകാഡുകളാൽ നാറുക. മുകളിൽ െച
നിൽകിയ
േ
ാൾ, ഈ
അസഭ വാ നിലവാര
്
പേയാഗ
ളിൽ
വിധമു
പേദശ അ
െള
ചരി ത യഥാർ
157
് എഴുതു
പഠനം.
ഇതാ
നിലവാരം.
ഫ ൂഡൽ
ുറി
ർലീനമായിരി
(Vector Component) അറിവിലാ ഉപേയാഗി
ചരി ത
ിെല
എ
ം, വാ ു
ിൽ, ദുരുേ
സംഭവ ഭാഷാ
െള
് േകാഡുകൾ ദിശാ ശേ
അപ ഗഥനം
േകാഡുകെള
ം,
ും സാമൂഹിക
ഘടകാംശെ ാടുകൂടി
ുറി
കുരു
ുറി ബു
ം ി
കെറ കഥകള െട തരിശായ വിവരണമായി മാറും ഇ
െ
ഔപചാരിക
ലിഖിത
ചരി ത
ള െട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
83. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല മാ ദ
ിേണഷ ൻ
ചരി തം
ഉപസംഹരി ഫ ൂഡൽ
ാൻ ഒരു
ഭാഷകെള
അവസരം ലഭി
തുത
ുറി
എ
്
എ
ഇ ു
വാ
തവമാ
ഏതാ
ു. ്
ചു
എ
നട
് വരുേ
്
്
ഭാഷ
േതാ
്
ഇൻ
ഉ
ു.
എ
വി
ാൽ
ഒരു
നാടകം
ു
െചറു
െറ
ഒരു ഉ ളിഷിൽ
് ി
എ ാം
ാനാവില.
സുഖം
നട
ാൻ
ക
ഒ
െപ
തര
ാൽ, ഇ വ
158
ശമം
്
കാര ം.
ിൽ
േപാകു
ു.
പഠി ു
ഇൻ
ു
.
നാ ിെല
ഇ ്െകാ
്
െപ
ഒരു
ടറായി
േറാഡിലൂെട
ു. െവറുെതെയാ
് ൈകകാ ി.
െപ
ടറുെട മു
ിൽ വ
അഭിനയം
േവെറ
തെ
.
്
വി ില.
സാധാരണ
ാർ
്
മാനസിക
ഭാവ
ള ം
ുേ
ാൾ
ളിഷിെല
ലഭി
ി
ു
ിലാ
തുട
ഇ
ിയ
വാ
ി റ ളിഷിൽ
രീതിയിലു
സുഖവും,
നിര
ഫ ൂഡൽ
ബഹുമാന
വാ
്
ല വും
േകാഡുകളിൽ
ാനാവുക? കാണുേ
ളിഷിൽ ആൾ
്
.
വാ
ഇ
തെ ഇേത
ാം.
ഉൾ പേദശ
േതാ
ടർ
േച ാ, മാെഷ, സാെറ, േച
എഴുേ ഇ
എ
്
ി, കപട ഇൻ
പലവിധ
ഏ
ിെനയാ
ആഗതെന
ു
പറ
്. ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ േകാഡുകൾ നൽകു
സംേബാധനകൾ ടു
രമാ
ര ം ഫ ൂഡൽ
ാ
അെലൗകികമായ സുഖം യേതാരു രീതിയിലും കലർ
പകർെ
. ഈ
സു
ശമി
ഒരു
ാർ
യൂണിേഫാം
ഇൻ
ഇലാ
ഭാഷകളിൽ ഉ
ാൻ
ാരൻ േപാലീ
ടറുെട
കപട ാദാവ
എ
ാ
ായിരു
മര െസൗ
് കഥ കൽപിതമലാെയ
െപ
കി ാ
രചി
അവ
സൂചനേപാെല
അതീവ
ൽ
ഒരു മാ
ഒരു
അറിയില, െകാ
യൂണിേഫാമി തി
ഇ
്.
ുറി
ഒരു
് വിശദീകരി
ാൾ ഒരു േലാറി വരു
ുനി
ര െ
എറണാകുള
േലാറി ൈ ഡവർ വാഹനം നിർ കുനി
പറയാനു
മായി
ഒരു
എ
പാടിൽ
സാമാന ം നല തടിമിടു ു.
ാ
ളാസിെല
വീ ിനടു ു
ൾ
് അറിയില.
ഉൾനാടൻ ആളായ
അഭിനയി
ഇടയിൽ
എ
കാലം.
അയാള െട
കാര
അവ
ളിഷിൽ ഇലാ
്. അ
1974
ശരിയാേണാ
അനവധി
കാരണം, ഫ
, ഇ
ു
അവതരിക
ിൽ എഴുതാം.
േതാ
ു
ഈ
.
ും
ുേമാ എ ്
മുൻപായു
ര ം
യില.
് ഉ
വിജയി
പഠി
്
ു. തീർ
ഭാഷകൾ
തി
ളിഷുകാർ
ളിഷുകാർ
േതാ
്
മരിക െസൗ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകള െട െസൗ
ഇ
അറിയാം
ുകയാ
ുകയാെണ
ഇനി പറയാനു വ
എഴുതു
Impressionistic History Vol 2
ാൾ, കാണു
മായി പറ
മെ യാൾ മ
വരിൽ
അറി ് മനസിലാ
കയറിവരുേ
ാൾ,
ബഹുമാന
ലഭി ി
ുക
ഉളവാകു
സൂചകമായി മതി
ു
സാമൂഹിക
എള
മല.
മേ യാൾ
എഴുേ
അ ൽ
ഒ
്
ം, ആഗത പദവിയും േപാെലതെ
ാതിരു
ാലു
, ,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മുഖ
ടി
മാതിരിയു
പയാസമാ
.
ഓർേ
, ഈ
മാതിരിയു
വാ
ഒരു
വരു ഒരു െകാ
ി
ാൾ,
ശ
ീർ
്
കുറ
ഇ
159
ിണ
മായ
്
ാരൻ േനരം
് ആേലാചി
യൂണിേഫാം അഴി അൽ
േകാഡുകൾ, ഒരു .
ഇവ
ിയാ
യ
ഓേരാ
ഇരി
മാ
പറ
ൾ
ു
റിയി
ചാലക ും
ാൻ
വളെര
ച കം
(flywheel)
മ ്
. ഒ
ി
കുേറ ാ
മനുഷ നിലും,
വാ
്
തിരിയുക.
സമൂഹ
ിലും
ും.
സാധാരണ
സുഖം ഒ
അനുഭവവും
കാര മാ
േകാഡുകേളാടും േകാർ തിരിയുേ
്
Impressionistic History Vol 2
ായുസു േപാെല തെ
യാ
നാ ിൽ േനാ
്, മു
മാ
ഒരു
ഐപിഎ ഒ
്
ഓഫിസറുെട
വിലസിയാൽ
യൂണിേഫാമി ്
അയാൾ
്
ലഭി
ു
ൂ.
ും ബനിയനും ഇടുേ
മരിക സുഖം മാ തമാ
ാേഴ ഇ
ും മാ .
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല െസൗ
ര വും.
ു േപാകു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വി
84.
വീ ചയും
വിവരേ
ടും
അ
ം
രീ പ
'പു
ച കവർ
േമ
രി
അഴി
ഇ
പവിഴ
ാട
കുളി ്
ാൻ
വ
േപാകാനു
കഴി
പഴയ
വാക പേയാഗ ാൽ
മലയാളം
ളാ
ിവരു െറ ാരി
കാരണം, സാധാരണ
ും
് ് ഉ
െള
ിവരും ഉയരു ുേ
ാൾ
േമാഹഭംഗ
ള ം', മ
ം,
ബ
ള ം,
ാംകു
'ഒ
മാ തം
താള
ിൽ ള െട
ാരെന ഒരു
വിളി
്
െകാ
്
ിവരും മ
ം
്*.
ി, പി. ഭാ
രൻ എ ളിൽ
നി
ും
എടു
.)
യൂണിേഫാം
െപാടു
തെ
തരംതാണ
നി
വും സാധാരണ
സിനിമാഗാന
േപാെല
േദവേലാക സ
ം
ാ
മുകളിൽ നൽകിയി
ഐപിഎ ാര
മ
ണികേനരേ
, ശീകുമാരൻ ത
മു
ായ
മശാന
ൾെ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ
*(വയലാർ രാമവർ എഴുതിയ
യുഗ
മ
അവ
പശു
ഭവാനും', 'േദവകൾ എ ാ
'മേ
അടിയാ ിയും' ്
ള ം
ിനി,
ിൽ
'കളഭ
വരു
തും',
മരിക ഈണ
ിേല
നഗര ന
രണവീധിയിൽ
െതാഴു
ടിേയാടും, മാ േലാക
ു
കയറിവരു
സാലഭംജികകള ം',
'പർ
ള ം',
രകളരിയിൽ ജയി െച
സാധാരണ
ുകലയും',
'മനുഷ േമാചന
ിയിൽ
തിരിപിടി
െപ
നിലയിേല
്
െന
്
തെ
വീേഴ
ിയും
അഴി
്
തിരി
്
വരും, ഈ
്. ാര
െറ നിത
ജീവിതം ഈ നിലവാര
ളിൽ ഒ
ും
യല.
മദ ലഹരിയിലും പലതും
ഉ
ജീവിതം െസൗ
്. എ
മയ
എ
്
മരു
ാൽ
ഈ
്
പറയു
്
ഒരു
ി ഉ
െറ
ലഹരിയിലും
ാദാവ
െയ
േപാെലയാ
മനസിെന
കാ ി, ഇതാ ഫ ൂഡൽ
മഥി
ു
അത ു ഗൻ ഭാഷകൾ
ു
ര വും. ്
മരു
ആകുെമ മദനച
ിൽ
പ
ു
ഗ
നമില.
ികയിൽ'* അവിെട
മയ
ർ 'സ ിയും
േലാക
ിൽ
തെ
നഹാരം അലാെതയും
ജീവി
അണിെ ജീവി
ാം.
ാൻ ു
എ
ാൽ
സാധ മലേലാ!
(*പി
്േപാ
ഗാന
ി
160
പാദയായി
വ ാപാരെതരുവുകള ം', 'ഗ
ു
അവെയ
അ
ന
ർ
പവൃ
െവേ
്
ന
വും', 'മ
മയ
വ
േപാകു
പു
തെ
്
നവര
ശ
എ
ആവു
ാൻ
ൈവശാഗരജനിയും',
പര ബ
മയും
ു
ാനിറ
അക
കതയും,
ിനിയും', 'കുസുമതാലവുമായി വരേവൽ
'മാനെ അല
മഹാമന
കഴിവിലാ
പാദുകം
Impressionistic History Vol 2
് എ
സിനിമയിൽ പാ
െറ ആദ വരി).
നംേകാ
ല
്മണൻ എഴുതിയ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
എ
ാൽ
മലയാളികൾ
സ
ന
േലാക
േലാകം ഇലതെ
െ
കു
ിയും,
പെ
ടു
161
ടു ത
തും, ത ിൽ
ും ജീവി
മാ തവുമല, ു
ജീവി
രും
െറ
ാനാകിലതെ
ഭാഷകളിൽ
തരംതാ
വിവരേ
ിൽ
വയലാറി
വാക പേയാഗ .
കാരണം,
ൾ
രചി
അ
ു
ിെനെയാരു
.
ഫ ൂഡൽ
ഉ
്
Impressionistic History Vol 2
ജീവ ു
രണ
ഒരു അ
െചറുതാെയാ ആവും
സാധാരണ ിൽ തരംതാ
്
ആള കൾ.
ടും, കഴിവിലാ
േപാരാ ം രീ
ിലാ
തലകുനി വി
ാരൻ
ജീവി
ിയും, പാരവ
ാൽ
േപാലു
മ
ു
,
ിൽനി
്
ര
ളിൽ
. തലയിൽ
വീ ചേയയും
മയും ആയി കാണു
ം, പി
മഹാമന
സാമൂഹികാ
കയറാനായി കതേയയും രീ
ം.
Why can't you speak English?
85. വാ ഫ ൂഡൽ
േമ
വാദഗദിയാ
,
െളയും
മ
നിലവാര
യായി
ചൂ
ി
മാനസിക ം
നിർ
ാണി
വികാര ചി
ാൻ
ാൻ
ഉപേയാഗി
െളയും,
ു
മനുഷ ഗുണ
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിലു
ുകള െട 'ബാഹുല ം'.
എ
ാൽ
യഥാർ
ിൽ
ൈപശാചികതയും. സ
Impressionistic History Vol 2
ുകള െട ബാഹുല ം ഭാഷകള െട
ഒരു വാ
Impressionistic History Vol 1
ീർ
മായി
െഞരു
ിയ
ഇ
മനുഷ
േകാർ
വ
ിണ
മാനസികാവ
തെ ിത േ
ി,
ഈ
യും, മാനസിക
െഞരി
കളിൽ
യാ
തള
്
പിരി
ിടാൻ
്
ഭാഷകള െട
വികാര വ
ഈ
േളയും
ികെള
വാക
വാ
പല
ുകൾ
്
ആവും. അേതാെടാ
ം
തെ
കവിതേപാെല'*,
കുറ
െഭൗതിക
ഇവരുെട
'തിരുെമ
സായൂജ ം
േനടു
െത ി
രി
ി
െപാതുവായി ആസ ദി
െച
ായി
ം.
മന
ിലാ
ആസ ദി
െച
162
ിേല
്
നീെയനിേ
ാരു
െകാ
'കലിൽ
ഉയർ
ുകയും
ൾ
െച
ചാർ
വെര
ഇേത
വാ
േതാരു'
എ
ഗാന
പൂജാവി ഗഹം
്
ിവ
ു
ം.
തിൽ'**
േകാഡുകൾ
ിൽ
നി
തരുേമാ'
ും). എ
ും). റ
ാൽ, ഫ ൂഡൽ
ഇ
ളി
ാനാേയ ണെമ
മാ
ാം.
ിൽ,
യിേല
എ
ആ
പദ പേയാഗ
പര
ളിെല
ഭാഷകളിൽ
െസൗ
വളർ
ര ം
വർ
്
ിവരും.
ഓലിയിടൽ ാ
ഭാഷാ
േപാലു
് പരി ശമിേ
എേ
മാനസികാവ
തരം
തിരുവാഭരണ
സ യംവെര
ള െട
അവയിൽ
നിറെയ
ുകയും െച
ാൻ
െചറുതാെയാ
ദിവ ത മ
(**'രാജശിൽപി ിൽനി
േപെര, ഒരു
തായി,
(*'സീതാേദവി ഗാന
്
വ
് നീേ
കുറ
്
മരിക ാൽ,
േനരം
ശ
െസൗ
ര ം
ഇതിലു
ി ിവേ
െചറുതാെയ ാം.
പൂർ ിലും
ി
്
േക ിരു ഉ
മായ െച
്
ാൽ, എ
െസൗ ാ
്
ര ം ള െട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
86. ഭാഷയും മുഖഭാവവും ഇേത
േപാെല
ിതി
തെ
എെ
വ ത
ാരു
തമാേയ
അഭിനയി
യാ
ഫ ൂഡൽ
േതാ
ൽ.
വ
ാം. ഉദാഹരണ
ു
ഭാഷയിെല ികള െട
ി
ഗാനം: 'എൻ ചു
ഗാനാലാപന ശരീര
, 'കാ ' എ
ിൽ രാഗമ
ഭാഷ
ളിഷിൽ
നി
തീെയ
ും
േനാ
ിയാൽ,
നിലയിൽ
തീയുേടതിൽനി
'ആ മാറിൽ വീഴും ഞാൻ, പൂ വിജയ ശീ
അഭിനയി
ബ
ളിൽ
ഉേ
ബ
ളിലും
ാ ഉ
ുകൾ
വെര
ഇേത
്
് ചിറ ഉ
ആസ ാദ
എ
്
എ
കഴി ഉ
ഭാഷ
േകൾ
എ
ു
ഇതി
വ
ദിശാ ര
ി
ആ
ഭാഷ
ുകയും െച
േ
തവമാ
ന
ഇ
ാൾ, വ എ
ായി
േകൾ
െച നീ
ിൽ,
േലാകം
എഴുതിയാലും, ില. ിലും
്
പറ
ാൽ,
ിത വും,
േകാഡുകളിലൂെട ാനാകും എ
േ
ാൾ,
ും
എ
വ ു
ഭാഷ എ
ഇ ിരി
ബ
ർ
മനുഷ വ
ു
േകൾ
ൾവരും എ
ും
ിയിൽ ഉ
െറയും
ഫലമായി
ുകയും
ും
,ആ വ
ളിഷി ും.
ിയുെട
പറയു
ിെനയായിരി
ും ഉ
ു
ി
ി
ിയിൽ മാനസികമായ മാ
ആ ശയി
സംസാരി
ഹി
മുഖഭാവവും
മ
ി
ജനി
സംസാരി
ം
ഉ
ഭാഷകളിൽ
്
ാവും
്
വളരു എ
യഥാർ
വളരു
ിൽ
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിൽ,
നിലവാര
ിൽ
ജനി
്
ആ വളർ
വ താ
ആൾ
ആൾ
ശ
ിേയയും
വരു
ഇവ
്
് ഹി
ും.
തമിഴ ി
െറ
ാര
െറ
്
െപാതുവായി
പറയാെമ
ിലും,
ഇ
ിെനമാ തമല
മുഖഭാവേ
യും
ശരീര പകൃതിേയയും ഭാഷാേകാഡുകൾ രൂപകൽ
163
്
അെര
ളി
ും എ
വ
.
്
ാൽ ഇ
ി
മലയാള
് ഗ
ാരവും ആ
താ
ുകയും
.
ാ ായിരി യും
ു
വ
തിമാനഗണിത ഘടകാംശം (Trigonometric component) ആയിരി
മുഖഭാവവും, ഫ ൂഡൽ
എ
ാരവാ
ാരുേടതിേല
.
ഭാഷയുേടയും
േറയും
ാൽ,
ഭാഷകളിൽ
ിലാ
ളി
തി അ
്
നി
വരികളിൽ
വ
എ
്,
എ
ഒരു
സമയം, മലയാള
ില.
ിൽ അതി നി
ബാധകമാ
ഘടകാംശേ
തമി
്
ിത വും
മന
െറ ദിശ എേ
ഫ ൂഡൽ
ഉ
ു
ഇ
ിെനെയാരു ു
െകാ
ഫ ൂഡൽ
ുകയും
വാ
ന,
ലവ ാ
ളിഷിൽ ഇേലയില എ
ളിഷിനും
മനസിലാ
ഇ േതാ
ു
രം,
മാനസികാവ ഇ
അേത
ാനു
അമാനുഷികവും, അതുമെല ഇ
അറിയില.
ളിഷിനും
ള െട
കഴി
വർ
ും
ഒരു
ുലേപാെല' എ
ശാരീരിക
ാൽ,
ും.
തായും അസ ാഭാവികമായും േതാ ഇ
ഇതിനു
ുലേപാെല, പൂ
. എ
ശരീരഭാഷ ചി
തമായിരി
ിൽ എ
വിരി
ുറവു
സംവിധാന
്
യഥാർ
മാനസികാവ വാ
ു
ഇ
ിയുെട
ളിഷിൽ
ം വ ത
ം
ാരം....'
വ
ഇ
ും തിക
തിക
സിനിമയിൽ വിജയ ശീ
അതി മേനാഹരമായ ഒരു ഗാനവും ചി തീകരണവും ആ ഇ
ള േടയും
നെച
ി
ഭാഷാ
എ
തും, ഏ
.
േകാഡുകളിൽ തര
ാരുെട
ഏ വാ
്-
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
േകാഡുകള െട
ചു ിക
താേലാലവും
മ
ചുരു ലുകള ം,
വലിവുകള ം
ശാരീരിക ബ
െ
ം
പഹരവും
അനുഭവി
ആകൃതിേയയും ് ചില കാര
ി ഉ
ൾ പി
ീ
ഉളി പേയാഗവും ്
എ
അതുമെല
ും, ഏെതലാം
ലുകള ം
മുഖഭാവേ
Impressionistic History Vol 2
അനുഭവ
യും
സ ാധീനി
പ തൽ
164
ി
് ഈ എഴു
നവുമായി ര മു
വർ
് ും.
ബ
െ
്
എ
ും
ഇതുമായി
പറയാം.
ുകാരൻ ഒരു കമ
് archive.orgൽ നി
രീതിയിലു
ി
Edgar Thurston എഴുതിയ Castes & Tribes of Southern India (Vol 1) എ അനുബ
ിൽ
ഗ
ററി എഴുതിയി
ചിലകാര ും വായി
ൾ ാം.
സൂചി
ിേനാ തിൽ ഈ ി
ി
്.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
87.
ള
Impressionistic History Vol 2
ിേല
്
ഇര
കയറു
ൈപശാചികത ഇനി
പറയാനു
ഇ
ളി
ജന
ള ം,
, പാര
പുതുതായി
ഭാഷയുമായി ബ വ ത ാസെ
ചിരകാല
െകൗമാര
ം
ാപി
ുറി
ാ
വ
ാൽ,
സ ാത േതാ
ടു
തായി
മായി ും.
ഇട
്
സംസാരി കറിയ
ാൽ
കാണെ
ഇ
ു
ഇതി ു
മറി
ാ
ൈധര ം ിൽ
െചറിയ െ
ു
ൾ
െച
കലർ ു
്.
പാര
ര മായി
ഭാഷെയ
പുലബ
േതാ
.
വികൃതമാ
പചരണ
ിൽ ഉ
ിെ
ൾ
വാ
ുകൾ
സംേബാധന വ
േപരി
മു
െചേ
ിപരമായി
ിരി
മു
അ .
െചറു പായ
ാരായ
പദം േപരി
മു
വ
അന രുെട
വ
ള
ം
തീകെള
ിലട ഇ
ഇ
ാ
കലർ
ിൽ
തെ
Mrs.
ിപരമായി .
.
ിവ
ളി
്, ആ ഭാഷാ
ു
്.
ിൽ Miss. തുട
ിലാ
ിയ
ഇ
ളിഷിൽ
, മെ ാരാള െട
ഭാര െയ,
േപരി േനരി ്
സംേബാധന
ിലാ
ുറി
ളിഷുമായി
ൈകയട ഇ
ലാ, താ
കാര മാ
ം,
ളിഷിെന
ു.
േപാെല
താ
േപ
ും ഒരു മിതത ം കലർ
ഇ ു
െപൺകു ികെള
ിൽ െവേ
.
What is your name? എ
വെര Mr., Mrs. അെല
െസൗഹൃദമിെല
െചേ
ിലും
ു
കതയായി പലരും കാണു
ിലായി .
സംേബാധന
165
വർ
ഒരു നിേഷധാ
ഔപചാരികമായി മാ തം ബ
പുതുതായി
ചിലർെ
പേത കി
ളിലും, ാ
അന രുെട
്, May I know your name, please? എ
്. ഇ
മിലാ
ടാ
ളിഷിൽ
ാ
ഉദാഹരണം
ം. മറി
േദശ
ാനും,
ഇ ാൽ
ഇ
പല
േപാെല
വലിയ
എ
എ
്
വ
ാനും
ിലാ
ാൾ കാര മായി ഉ
ഇ
അമിത
്-േകാഡുകള ം
സംഭാഷണവും പരാമർശവും ആവുേ ാൽ,
ൾ
ൈധര െ
വരിൽ
കാര മാ
ളിഷിൽ (pristine-English) ഉ
ളി േബാധം
പരാമർശി
ഇടപഴകാനും
.
ി
മം. ഇേത രീതിയിൽ പല കാര
ഇ
ആ ഭാവ
ള ം, വാ
നിയ
അനുവദനീയമായ കീ വഴ ഉ
സ ാത
കാര
കയറിവരു
ബ
െന ഇ സ ാത
് കാര മായ വിവരം ഇല എ
തുമായി
ളി
ൽ വരും.
കീ വഴ
ഏ വും
േചാദി
ാനും,
ഇത ാദി
േനെര
് ുറി
ഇ
ായിയായു
വർ െപാടു
ഒരു ലാഘവ
േചാദി
ഇടെപടലിെന
ാര െ
ഒരു
െചറിയ
ാനു
ഒരു േതാ
തവം
ളിഷിേല
ഇ
ഉപദ ീപിെല
േശഷേമാ
ിലു
് വരു
ടാം.
ഭാഷയിൽ
(pristine-English) പലതരം അനാവശ
കുടുംബപരമാേയാ ഈ
അതിരുകട
ഇടെപടാനും,
വാ
ിൽ
മു
അതി
വരും ത
് വളർ
ാനും,
പയാസം ഇലാ എ എ
ു
ഉപേയാഗി
പാേദശിക
േപായി
ിേലാ,
അവരിൽ
ുകാണെ
ബ
.
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ജനി പഠി
ര മാേയാ, അതുമെല
ഭാഷയുമായി
െച
മു
ിൽ
വ
ാ
െസൗഹൃദമിലാ േ
ാൾ
Miss. എ
Why can't you speak English?
സമൂഹ
Impressionistic History Vol 1
ിൽ
ഉദാഹരണ
പല ി
രാജാ
ഇവെര
പരാമർശി
തിരി
ഇെതലാം
്
പദ
ൾ തെ
ഇ
ള
കാണുേ
ിേല
ാഴും, െ
ാ
പുറ
ടു
ം ഇേ
്
നി
പലേ
ാഴും,
വെര
ുറി
മതി
ഇവർ
He,
്
ി
ഇ
ള
ു
വരു
െച
ം ഉപേയാഗി വരു
വർ
ഇ ിലാ
ു
്,
വാ
ിയവർ.
ാഴും, ഇവർ
ഈ
െസൗകര ം ഔപചാരിക
മന
ുകൾ,
തരംതാ
ിയ
.
ിെന
ഭാവമാ
ിയ
േ
്.
You, He, She തുട
ിൽ
ഉദി
അവരുെട
വാ
ിെല രാജകുമാരിെയ
മന
ിൽ
ുക.
സ
ം
്-േകാഡിേനാടാ
രാജകുമാരിെയ
എഴു
െ
ഇ
ുക.
വാ
സാമൂഹിക
ഇടി
വിവരമിെല
ിലും,
ിെന
തരംതാ
ടു
യാേതാരു എ
ിലിെന പടരു
ു
്.
എ
ു ാൽ
ബ
്' എ
െ
ഒരു
ുറി
ാൻ
ആകുേ
ാൾ,
മ ്
.
്-േകാഡിലൂെടയു െപാതുവായി
ൈപശാചികത
ഇതുമായി
ു
ിൽ നൽകാം.
തീകള െട കാര ം പറയാനിലതെ ിെനയു
ി She is coming here tomorrow
ിൽ 'അവൾ ഇവിെട നാെള വരു പതി
സംഭവവികാസം അടു
166
രി
ുക.
രീതിയിലാ
അനുഭവെ
ാ
ും
തുട
She
വാക ം അവരുെട മന
ഇ
സംേബാധന
ാഴും, െപാതുവായു
ഭാഷകളിെല
ഉദാഹരണ എ
േ
അല
ൾ, െതാഴിൽ ഉടമകൾ തുട
ാഴും, ഇവെര
അേ
ാൾ,
പാേദശിക ബ
ുേ
്
പദവികൾ
, റാണി, പഭു
െച
യാ
പദവിയിലു പലേ
ഔപചാരിക
Impressionistic History Vol 2
തരംതാ
്
ഇ റ
്
ാൽ, എ
ഇതി
ും പിടിയും ഇലാ എ
െറ ു
്
ലിെല
ഭയാനകമായ
ളിഷുകാർ
്
കാര മായ
സമൂഹ
ിൽ
കാര മായ
അവരിൽ കാരണെ താ
വാ
ുറി തവം.
പലർ ്
അവർ
ും ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
88. േപന
ു
ിലൂെട മ
Impressionistic History Vol 2
വെര തരംതാ
ു
കഴി Princess Diana Photo owner: Auguel This image is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Attribution Alike 4.0 International license. https://en.wikipedia.org https://en.wikipedia.org/wiki/File:Princess_Diana_at_Accord_Hospice _colorized.png കഴി
കുറി
ഇവിെട
ിൽ
സൂചി
കുറി
കീരീടാവകാശിയായ പ
നിയായിരു
അ
രി
വ
ു
പറയുകയാെണ ഒഴിവായ
ാര
ിേല
നിേഷധകരമായ ഗസി
ിരു
ു.
വളർ
തി
െറ
ിരു
എ
് കാര
എ
ിരു
് െപരുമാ
ാരുെട
മരണം
ാരും
അവർ
്
ഉപേദശ
ിരു
ു.
ാഴും
കാണുക.
167
ും, ഇവർ
ുകളിൽ 'നീ' എ ാൽ
സംഭവം ു ു.
െറ
മുൻ
ിൽ െപ ്
ഒരു
കാരണം,
ുെകാ
ിരി
തെ ആയ
ു
ളി
പലതരം വ
ര
വ
വൻ
ഇം
ഈ
പാര
മാനസികവും
ിെയ
ിൽ
ജനി
ിത ം
്
ഇവരിൽ
ഇ
ആവു ള ം
ഈ
മായിരു
ു ു.
കമായ
കഴി
വ
വാർ
എഴു
ാ
സംഭവി
ഇവർ
ു
ിലായിരു
ു
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
സംഭവമായിരു
വിവരവും
വിവരേ
ടും
എലാ
വ
ിരു
ൾ വായി
േ
ാൾ ഇവെര പരാമർശി ാൾ, പല
തും ക
തരംതാ
ു
ുകാ ുകാരുെട
നിലവര
മലയാള
്
ാ
ിപരമായി
ു ു.
ു ു.
നൽകിെ
് സംേബാധന െച
ിെനയു
ാൾ ാൾ,
അറിവും
. വൻ
്
ിടപഴകുേ
യാേതാരു
ം വ
ിൽ ചില േലഖന
'അവൾ' എ
പലേ
ളി
്
ഒരു
ള ം
എ
ും
ഇ
താ
സംഭവി
വാ
ശരി
നിേഷധാ
േലഖന
മലയാള
ള ം ാലും ാലും,
അടു
ുറി
ാഴും കാണാവു
പത
ഈ
കയറിവ
ാേരാ ിലും, മ
ഭാഷ
ഇവരുെട
്
ശാരീരികവും
ഭാഷ
പലേ
ിൽ ിൽ,
പതീതിയായിരു
ഇര
ിത ധ ംസനെ
പുറം
ചാൾസി
ു.
പുറം വ
പിൻ
ബൃ ി
ഡയന രാജകുമാരി (Princess Diana) ഒരു അപകട
തലേവദനതെ
നിഴലി
സംഭവവികാസം .
ു.
ിപരമായി
സം
ി
ിടുകയാ
ഉപേദശ ിരു
എഴു
ു അ ു, ുകൾ
ുറവാ
വൻ
ിലും
ള ം
ഇ
ു
നൽകു
്. വായി
ാൽ
പതിഫലി
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഈ വിഷയം ഈ എഴു എ
languages പതിപാദ
പു ിൽ ഇ
േമലുേദ ാഗ തരംതാ
തക
ിൽ
ിെന എേ
രുേടയും
ഒരു
ിെല ഏെത
എളിയ
ഉേദ ാഗ
ാനു
ആളാ
ി
ഉഴലു
ാലും
പതിപാദി
ാതായി ഓർ
്
ു:
ഇവർ.
മാ തമുമല
ാർ ഓഫിസിൽ േപായി ഒരു എ
വരും
രാജകുമാരിെയ 'നീ' എ
വരു
ു.
േകാഡുകളിലൂെടയു
വരാ
ൾ'
'നി
െകൽ
ിരു
പ തമുടമകള േടയും,
വാ
ിലും െചറുകിെട സർ െനേ
്
അവരുെട പലതരം
െപ ്
മാനസിക ബൃ ി
ഇട
ാ സൂചി
കീഴിൽ
ലുകളിലും
േകരള െച
ുകാരൻ, March of the Evil Empires: English versus the feudal
"പ തമാപീസുകളിൽ,
QUOTE:
Impressionistic History Vol 2
്
േപാലും
അല
ഇവർ.
സംേബാധന ഇ
ിെനയു
് സംേബാധന െച
". END OF
QUOTE ഈ
ഗ
ി
ആദേരണ പത
ാനം
ാെര
ശരിയാ
തി
ഒരു
മുകളിൽ
് പറയുകയു മെ ാരു
ആൾ
വ
സൂചി
ി
ി
പമുഖ പ ത
വായി
കാര ം
തി
ിെല േശഷം,
ശതമാനവും
100
ായി.
പ ത പവർ
പറ
പ തമുടമകൾ കാണു
.
ഞ
കൻ
എ
ഇ പകാരമാ െള ാൽ,
ാൽ, പുറേലാക
അതിനാൽ തെ മുകളിൽ സംഭവി അറിയില.
168
്
ു
ിെല ഒരു
ഇ
ിരീകരി
ുകയും
തു.
ആ
പറ
രൂപം മലയാള
വഹി
ുറി എ
േപാരാ െച
െറ കര
ഒരു
തരം
ഈ
പത
്
ഞ
ൾ
:
'വാടാ, േപാടാ' ിെല ്
ാപന
QUOTE: എ
ിൽ
രീതിയിലാ
പ ത പവർ
വൻ
ിനു
കരാ
ബഹുമാനമാ
ലഭി
എ
്
ു
.
, ഈ െതാഴിൽ വി ് േപാകാനും ആകില. END OF QUOTE
പറ കാര
സംഭാഷണ
ൾ
ളാ
ാഴെ
.
ഇേ
ഏതാ
്
15
കാര ം
വർഷ എ
ി
ിെനയാ
മുൻ എ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
െചറിെയാരു
89. സ ാത
മാകു
മുകളിൽ
നൽകിയ
മനുഷ ർ ഇ
ത
Mr. േചർ എഴു
ുെകാ
ാ
.
നട
ു
െച
േ
ര െ
ഒരു
ടുക.
ഇ
താദാ
സാമൂഹികമായി പലേ
ാഴും
വരു
മാ
അഴി ഇ
ി
നി
ും
എ
േചാദി
ാ,
േ
പരിധി
റ
് മന
ിേല
േപായി
വരികയാെണ
ിൽ
",
വീ ിെല ചട
169
അതി
ൾ
ഉ
ളി
ഭാഷാ
. വരാെണ
ിൽ,
വ തിചലനം
ിപരമാേയാ
പലവിധ
ഗംഭീരമായ
മാനസിക
മാനസികമായി
ഒരു
െക
കൾ
വ
ഒരു
ാഗതിയാ
ിപരമായ പലതും
.
പതിഭാസം,
അവേരാ
കാര
ൾ
തിരി
്
ഒരു
എെ
േചാദി
ലാം ാനും,
ം അവർ കാണി
ും.
്.
ിൽ നിൽ
എ
ു
ു.
ഒരാൾ അയാള െട വീ ിെല
സമയ
ആൾ ്
ആഗത ി ു
ുറ
ശമി
ു
പറ ു.
സാമൂഹികമായി
ം, നിബർ ടു
ു
് ആ നാ ിൽ സാമൂഹികമായി ഉയർ
എനി
ിൽ പെ
ന
ഇ
ുവരാറു
ചി
മു
ണി
മഹിമയു
നമാനി
ിൽ ാൻ
ുക:
സാമൂഹിക
അഭ ർ
മലയാള
വരു
ാനും ഒരു സ ാത
സാമൂഹികമായി വളെര പി
കാര മാ
ക
സമത
് കട
ഒരു മുഖ മായ ചട
ഇ
ഈ ുകൾ
മലയാളം
മാനസിക
വ
വർ വാ
ഉപേയാഗി പ
ി
ും
ിൽ ഒരു
ും.
രീതിയിലു
ഈ ചി തീകരണം േനാ
ിെയ
്
അവരിൽ
ഇതിൽ കാര മായ ഒരു അബ
വ
വർ
നിലയിൽ ആ
ിലും)
പലതരം
നി
മു ിയ
പദമാ
പരിശീലന
ചിലരിൽ
ഒരു
പരിശീലകൻ ി
ി
ിെല
െഗൗരവേമറിയ
ഇ
നം
റകൾ
ിൽ ഈ
വർ
ാൻ മ ് മാർ മിലതെ
വരു
അനുഭൂതി സൃ
െനയു
ു
സാമൂഹികമാേയാ
നൽകുക.
പ ഉ
വരു
തുട വരു
എ
േവദികളിൽ
ാൽ,
. േപരി ാനായി
പകാരം
ാൽ
അവരിൽ
ിെനയുളളവരിൽ
െപാടു
എ
ഉയർ
എ
ളിൽ
സ ാത
.
താ
ി
ാഹി ൾ'
'നി
ം വരു
ഇ
ാറില.
െഞരു
േ പാ ാൾ,
െറ
െറ െവളി
'Sir', 'സാർ
(പരീശിലന
ഭാഷാേകാഡുകൾ
സംഗതിയാ
േകാഡുകേളാ
ാ .
േപാകാം.
ഇതി
ി
പരിശീലി
െച
്
.
അനുഭവ
ളി
മാ തവുമല,
അമിത
.
മായി പറയാവു
, ഇ
സംേബാധന
ആ
അറിവിലതെ
സംേബാധന
സംഭാഷണം താൽ
എ
ം തെ
് കൂടി വ
ം
വിവരണംവി ്, തിരി
പരിശീലകൻ എ
ുകാരെന
നിഷിധമാ
സ ാത ിെന
സമത ം
് ഒ
ളി
കാര ം കുറ
സംഭവ
ിലു
ളിഷുകാർ
ഒരു ഇ
െത
Impressionistic History Vol 2
ു.
െറ വഴ
എ
ഒരു
ഒഴിവാകാൻ ാൽ,
ആദര
കഠിനമായ ിയും, ഈ
്
്
"അ ഏറു
യാചനാപരമായ വ
ി
ആഗത
െറ
Why can't you speak English?
എ
ാൽ
Impressionistic History Vol 1
സാമൂഹിക
മുഖ മായ
ചട
ആദ െ
ആൾ
ചട
ിൽ
പെ
ചട
ിൽ എെ
ത
െറ
്
ാൽ
ാൾ,
ു
ിൽ എ ൾ
്
ു. ര ്
ി
അയാള െട
ആെള
ണി
വീ ിൽ
ു
ില.
ിതി ിയി
്
ാമെ
സാമൂഹിക തിലും,
െകാ
്
അേ ഹ
്, ഈ കാര
് എ
ി
ഇതിൽ
െറ വീ ിെല െറ
വി ിെല
ര ്
്
സംഭവ മഹിമ
ആള െട
ൾ ര
ുേപരും
സാമൂഹിക
ത
ുല മായ അനുഭവവും ലഭി
ും ഉ
വരവിൽ
ലഭി
തിയിലു
ില.
ഉ
തുല രാകു
ിലും, ഈ ആെള
വീ
ാമേ
വിശദീകരണം
േപരും
മേ
ിൽ ത
വാദഗതി അയാളിൽനി
കൂടുതലായു
മാ തം ആൾ
്
ഒരു
ില?'
ര
170
വ
മേ
ിെല? പിെ ണി
സംഗതിയിൽ, ഈ ആൾ
േ
ഈ
് കഠിനമായ വിേരാധവും നീരസവും. 'എ ടു
കാര
കാര ംെകാ ലഭി
വ
ണം സ ീകരി
ഒരു സമത എ
മഹിമയു
Impressionistic History Vol 2
ും.
ഈ
ിരുെ
ാൽ, ആദ േ
ആൾ
്
ഒരു
ആദ െ
സാമൂഹിക ണി
എ
്.
ില.
ും വരും.
മഹിമ ിൽ, ഈ തിലും,
യാേതാരുവിധ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
90. അടിമ എ
Impressionistic History Vol 2
ിലൂെട മാനസിക ഒ
ിത
ിൽ
ിയവർ ചി തം:
[മുകളിെല
യൂഎ
കാ
ിരി അടിമ കുടുംബം.]
ഈ
ഒരു
പ
നം
യൂഎ
ഏയിെല
ജനവിഭാഗ പറയാനാവു
താ
െള
അടിമകളായി ളി
നി
ാെര
ുറി
െകാ
്
ഭാഷ
ും
ിൽ Mr., Mrs. Miss. &c. േചർ
േപാലു
വ
അയാള െട
നിലയിലു
ത
ൾ
ധരി
ം) കൂലി
വ
ഇരി
ാൽ
ാം.
എഴുേ
ും
ഭാര
സംേബാധനാ
വാ
രീതിയിലു
ും ും,
പറയു
മ
ൾ
അെത,
യജമാനെന ാെര
ുറി
ദായെ
ലി
് പി
ുറി
ള ം
പാഠപു കേ
ുറി
ില:
ലഭി ിയവാ
ം,
ായിരു
ുകൾ
അയാള െട
അടിമ
ളിലും,
വിവര
ൾ
ൾ
നൽകു മാധ മ
ളിലും
https://archive.org/details/Slavery_201410]
[Slavery in the Indian Subcontinent] [മുകളിെല ചി തം: തിരുവിതാംകൂറിെല െചാ
171
ില.
് അറിയാനായി ഈ െവ
വിവര തക
ും 'നീ' എ
You, Your, Yours, He,
ുടരുക. ഇതിൽ കാണു
ക
്
ം പറയാം.
[തിരുവിതാംകൂറിലു സ
യജമാനേനാ,
'അവൾ', 'അവൻ' എ
His, Him, She, Her, Hers തുട കുടുംബ
ാരുെട അേത
ാം.
പരാമർശ
അവരുെട
ാ െര
ആവശ മില.
കുടുംബപരമായി ജീവി
അവേരാ
ാർേ
്, തലകുനി
ബഹുമാനിേ
അയാൾ
ിൽ
യജമാന
ാം. യജമാന
കേസരയിൽ
ിലുേമാ
വരിൽ
യാേതാരു
അനുഭവമല.
് വിളി
ാം.
മ ാെര
ു
്
മലബാറിേലയും
ാ
ി
ഇവർ േലാക
അട
അടിമകൾേ മു
ം
പറയാം.
സംസാരി
ലഭി
അടിമകൾ
േപരി
് വ
(തിരുവിതാംകൂറിേലയും,
ലഭി
ുറി
അവിെടയു
ിരിവർ
ഇ
പല
.
ആദ ം കാ
ഏയിെല
ൻ കുടുംബം circa 1890.]
Why can't you speak English?
ഈ
Impressionistic History Vol 1
വിധമു
പ ാള
ാർ
പകടി
ി
സ ാത അവരുെട എ
മാനസിക ഉ
ലഭി English
മന
് മരണ
ിലാ
മന പരീശീലന ളി
െപ
നിർ
കാര rhymes,
ഇ
ളിഷിെല
വാ
ുകള ം. ഇവ
ി
പാ
ി
ാനിേലേയാ
ളാ
ിമന
ിൽ .
നി
കാ ിലാ
ും
ി
ലഭി
്
classical
ും,
ാനാകും. ിൽ
െചറുതായി
English
ാേരാേടാ
ുവെര എ
എവിെടയും
പലതരം
ഏ വും
(sepoy)
ിരികൾ
േലാക
ാനാവാ
fairytales,
കുടുംബ
െതാ ടു ഈ
െറ ശ
ചി
English
ി
ിയാൽ,
പ
്
യു
nursery
യിേലേയാ
ഓഫിസർമാേരാേടാ, അവരുെട
്
സമയം, ഇ
ഗുണേമ
ഇ
ാൽ, അവെര മർ ി
ഓഫിസർമാർ,
അേത
ം
Impressionistic History Vol 2
അതിഗംഭീര
കാണാവു തുട
writings
തായ
ിവയും,
Thank you, May I, Sorry, I apologise, Good morning തുട ് ദിശാ ഘടകാംശം ഇലാ എ
ു
താ
ിയ
ഇവയുെട
മഹിമ. മാ തവുമല,
സ
ബഹുമാനിേ കാണിേ
ം
അധമത ം
വർവരുേ േതാ, (പുരുഷ
കാണിേ
േതാ
പചരി
ി
ാൾ
(
ാർ) മു
ആയ
വിളി
വ
റിയി
ു
തീകൾ)
ി
ത
മാറിടം
െറ മടികു
തവിധാന
വ
് അഴി
ളല
ഇ
േളാ, തുറ
്
് ബഹുമാനം
ളി
ഭാഷ
ാർ
.
QUOTE from 'Native life in Travancore by REV. Samuel Mateer: Another serious evil arising out of the idea of caste pollution is that the covering of the bosom with clothing is forbidden, in order to the easy recognition and avoidance of the lower castes by their masters. This rule of going uncovered above the waist as a mark of respect to superiors is carried through all grades of society, except the Brahmans. The highest subject uncovers in the presence of the Sovereign, and His Highness also before his god Patmanabhan. This was also the form of salutation even from females to any respectable person. END of QUOTE ഈ
നി
ാരം
സാമൂഹികമായി ഒരു
സമൂഹെ
ഗുണേമ
യിേല
എ ത
്
േതാ
ിൽത
ിൽ
ി
ാവു
കാര
െവറുേ
മാ തം
ാടും, െവറിേയാടും
അതിഗംഭീര ും നയി
ൾ
സമൂഹിക
വീ
സമത
മതി ി
ിേല
ു ും,
ാൻ.
.................................................................... െപാതുെവ
Note: ഇ െത
ം
കരുതി
പതിപാദി
172
പാഠപു
ളിഷുകാെരയാ ാം.
ൂ ിയു
ബ
തക െ
ളിൽ
ടു
നുണയും
ി
കാ ാണു
ഉ
്.
ിരി .
അടിമത വുമായി ഇതിൽ
ഇതിെന
ുറി
കാര മായ ്
പി
ീ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
91. യൂഎ കഴി
ഏയിെല അടിമ
എഴു
ഇ
ിെന
േകാ പലർ
ും
ൾ
ുറവും,
ാൽ
രം നൽകുകയാ
ഒരു
ാര
ിൽനി
ആ ഫി
ൻ
രാജ
സൂചി
ികെള
എ എ
ി
കഴി
രീതിയിലാ
വ
ഒരു എഴു
സംബ
QUOTE: അ
ി
്
ാല
്
ായതിനാൽ സാധാരണ
നൽകാൻ
എ
ശമി
ാറില.
ദൃ
ിേക
രീതിയിൽ, ഈ
വ
ും
വ
ര
വരാ
ള ം ി
ു
.
ഒരു
ൻ
ചി തം ഈ
തധാരണം മി ിൽ
ഈ
കാരണം,
െ
ഇ
പതികരണ
ചി തം
ഉ
അവിട
ി
ഇവിെട
ചി തം
മഹ ഇ
ളിൽ
ചില
ായ ്
പല
അവരുെട
ജന
ൂ
ാരമായിരു
ു
ളിൽ എ
്
ഭാഷണവും (hate speech) ആ .
ും െകാ 11
വീ
തക
േനര
മുകളിൽ
രീതിയിലാ
സം
റു
ിെല
ി
അതി
ളിൽ
വും നി
വാറും നാണംമറ നൽകിയ
ൾ
പതികരണം വർഷ
പാഠപു
ളിൽനി
എഴു
ുമു
2000
ആഹാര
ാടി
പേദശ
നി
വർ ഇവെര
ൂൾ
ചരി തപഠനം മുേ
ാൽ, ആ ഫി
എഴു
ു:
ിൽ
ഏയിൽ
ും
പാര
വെര െത
.
ഗൂ
ഏകാ ഗമായ
യൂഎ
(cannibalism)
േപാെലയാ വ
്
യിൽനി
പഠി
ു
യഥാർ
ചി തെ
രം
െറ
ഗംഭീര
നരേഭാജനം
അടിമകള െട
END of QUOTE.
സംഭവം
ൾ
സം വിദ ാർ
ൾ
.
ആ ഫി
ൈദർഘ മു
ഉ ി
ഒ െ
ചി ത .
ഒരു
ചി ത
തും.
ഉ
ാ
്
എഴു
ും എ
തരം
ിരി
പണമായി നൽകു
എ
തിരി
കാ
അടിമകേളാ??
േചാദ
ബാധിേ
ഈ
വ
പതികരണം
ം ഇ പേ
ഗതിയിൽ സമയ
ിൽ
ഒരു
ം സൂ
Impressionistic History Vol 2
ും
ുവ അ
ായ
നൽകുകയാ
ാനു ഇതാ
ിരു
അടിമകള െട ിൽ
നൽകിതു (ചി തം
A).
ഒരു െചറിയമറ മാ തം. :
Family on Smith's Plantation,
Beaufort, South Carolina, circa 1862. https://en.wikipedia.org/wiki/File:Family_of_African_American_slaves_on_Smith%27s_Plantation_Bea ufort_South_Carolina.jpg ഇ
േപാലു
മ ് ചി ത
ൾ േവെറയും നൽകാം:
1. Slaves Waiting for Sale - Richmond, Virginia
173
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
2. James Hopkinson's Plantation. Planting sweet potatoes. African American men and women hoe and plow the earth while others cut piles of sweet potatoes for planting. One man sits in a horse-drawn cart.
3. 1861: "Slaves for sale, a scene in New Orleans."
4. Timothy H. O'Sullivan (American - Slaves, J. J. Smith's Plantation, South Carolina
5. ഒളിേ
174
ാടി ര
െ
അടിമകൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
6. ഇനി മെ ാരു ചി തം നൽകാം. ഇ ചി തം
എ
്
വിേശഷി
െ
േലാക
ടു
ചി ത
Impressionistic History Vol 2
Gone ിൽനി
ഈ
ിെല ഏ വും മൂല േമറിയ with
ുമാ
ു
അവരുെട
യൂഎ വിമർശി അടിമ
ി
എ
കരുതിയതാ
.
സ എ
ിൽ കുറ
അതി
ദായെ
് കാര
കീ ജാതി
ാരും
ാേന', 'എ
എ
ാൽ, മാ
മ ്
ുറി
്
ഇ
ിരി
ം
സംഘടനകള ം ഈ
സിനിമെയ
പി
ീ
എഴുതാം
പതിപാദ മായതിനാൽ
ി
െറ െ
ഒഴു
ിേല
പറയാം:
സാമൂഹികമായി
് ദ
തിരി
ഈ
ാവിെനവെര
അടിമകൾ
്
േപാകാം.
വരും
്
അടു
്
ലഭി
ൾ' തുട
മലിനെ ിരു
ില
് കുറ
എ
ാൽ
ടു
് കൂടി പറയാം. അടു
ിരു
ാടാ', 'എ
ിയ അസഭ മലാ
ു എ
ിെല
അനുഭവി
തുമായ ്
ചി ത
വാ ളിൽ
. ുറി
എ
ിേണഷ ൻ ഉപഭൂഖ
കീെഴവ
ാെള', 'അവ കൾ', 'ഐ ി
മനുഷ ാ
ഈ കാര െ
175
കാ
ി', 'അവൻ', 'ഓൻ', 'അവൾ', 'ഓ ', 'എടാ', 'എടീ', 'എ
'എ
വ
ാരുെട ാടുകൂടി
ൾ എഴുതാം.
ഇ തയും കൂടി ഇവിെട
പഹരം
േ
മ
ാരികേവദികള ം
ാൽ, ഇവിെട
േശഷം, എഴു
'നീ', 'ഇ
ി
്.
ം
എഴു
ളി
തിലും
ഏയിെല
സാം
ഇ
യാജമാന
വ ാ
എ
അടിമകെള,
അേത ചി തീകരി
wind
.
സിനിമയിൽ
സംസാരി
the
എഴു
ിൽ.
ാടീ', തും,
ുകള െട നി
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
92. അടിമ അടിമ
െ
െതാടു
െന
നട
െ ുറി
പ
ാൾ േമാശമായ അവ
്
പാഠപു
താവി
ിലായിരു
കാ
ു
ിൽ ഏ വും നി
േലാക
ിെല
സാമൂഹിക എ
ാ
പു
തക
ജന
ൂ ം
ഉ
.
ം
ഇ
ിേല
അനുഭവി െപെ
സൂചി
ി
ില.
് തെ
സംസാരി ാരും
കാരണം മ
ം
ിൽ
മ ഇ
ം
എ ഇ
ളി
െചറിയ ടു
ില.
പേദശ
ിൽ
ു. സാധാരണ
ചരി ത ഇ
ാം
ു
ു
ള ം
ിെന
മാ തവുമല, ര
ഒരു
േലാക
ആള കൾ
.
ു
ഒരു
സാമൂഹികാ
സാമൂഹികമായി
ളി
ളിൽ
ഇലായിരു ്
പുറ
ുവരു
ാൾ,
തവ
ഒരു ഇ
ടുേ
പേദശ
ാൽ വാ
മാ തം
േതാടുകൂടിയാ
ളി
പണി
െ
ിണ
. എ
പഴയകാല
െ
ദ
ി
വും ഇതായിരു
ള
ാൾ, ഈ
് അമിതമായി കട
മാ തവുമല, ഇ
മാ
അടിമ
ഇ
യില.
ുേ
കഴിയു
അടിമകള ം
ു.
തീർ
വായി തായി
മഹായു ള
ളിലും
സൂചി
എയിെല
ാരമായ അടിമ
പേദശ ു
ള ം
ളിൽ
യൂഎ
സംഭവമായിരു
േതാ
തക
ിരികള െട അടിമ
േലാക
മി
Impressionistic History Vol 2
ഭാഷ
അ
രീ
വലിയ
ിെനയു
ിൽ,
അധമത ം
താ
.
അവർ
വെര േപാെലയാകും.
Picture: Castes and Tribes of Southern India by Edgar Thurston മുകളിൽ നൽകിയി പണി
ാര
ചി തം പഴയകാല (1860കൾ) തലേ രിയിെല തീ
ി
തീകളാ
െതാഴിലാളികളാ
. തീ
സാമുഹീകമായി
അേമരി ലഭി
മായി
യിെല
ിലാെയ
സംഭവി
176
പത
ഇവർ
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
െതാഴിലാളികളായ തീ വളെര
.
രും ഉ െ
നീേ ഗാ .
ഇ
അടിമകളല.
ാരിൽ ഭൂ ഉടമകള ം മ ായിരു
അടി
അടിമകൾ
. കാരണം, ഇവേര
മറി
ായിരുെ
ിൽ
െപ
്
ിലും, േപായ
ു.
കാണാവു അവരുെട
ം ഉ
കാര മാ ്
അർ
ാൾ ഉയർ
ലഭി ന ജാതി
, ഈ വ വ
തീകൾ ിത
തധാരണ
്
വളർ ാലല
ാരായ നായർമാരിലും
Why can't you speak English?
വ
Impressionistic History Vol 1
തധാരണ
ബാ
ിൽ
വലിയ
ണരുെട
മു
വ ത ാസം
ിൽ
തീ
പണി
നിലയിലു
വാ
'അെള',
ബാ പിറു
നിർ
ഇവരുെട ണമത
ിൽ
'ഐ ി
ചി
െ
.
അധമത നി
തെ
ാതിരി
ു
ജാതീയമായി
താണ
ള ം െതാ ് മുകളിലു
ുമു
ൾ', ഈ
ി
െവറും വാ
്
േപ
തായിരു
ില.
ഉദാ.
ി',
തുട
േകാഡുകള െട
കാരണം.
േപരുകൾ
ിയ
പഹരം തെ
നാണി, ചിരുത, ചീരു,
്, മാത &c.
മാ തവുമല,
സാമൂഹികമായി
നില
ുക, ബഹുമാന സൂചകമായി കുനിയുക തുട
ിരി
േനരി ിരു ഈ
അവർ
ം), അവരുെട െതാഴിൽേമധാവികള ം 'ഇ
ാെള',
'എ
ുകളാലാ
ആ
അവരുെട
ാരും, സാമുദായിക േനതാ
നായർമാരും (കു ികൾ അട 'എടി',
മറ
ു.
ു.
ാരികെള
കുടുംബ
ഇലായിരു
മാ
ബഹുമാനസൂചകമായി ായിരു ഈ
Impressionistic History Vol 2
ഉയർ
വരുെട
ഗൃഹ
ളിൽ ിയ
േപായാൽ, പ
ന
ൾ
ു.
ഉപദ ീപിൽ
ഏതാ
്
1890കൾ
കാലഘ
കീഴിൽെപ വരുെട ഒരു ചി തം താെഴെകാടു
ു
ിൽ
സാമൂഹികമായി
ു. ഈ ആള കള ം േരഖാ
പകാരം അടിമകൾ അല
. അടിമ
ം
അവ
177
അവ
അനുഭവിേ
ഇതുമായി അട
േമാശമായ
ം.
ബ
െ
യാ
ിവരിക ്
കുറ
്
. എ
കൂടി
എ
ാൽ, അതിേന
താ പറയാനു
ാൾ
കൂടുതൽ ്.
ചില
േമാശമായ
േവദനാജനകം. സംഭവ
ൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇരുേ
93.
ിട
േകാഡുകൾ ഇെല അേത സമയം യൂഎ േകാഡുകള േടയും
്
ാനു
ിയ കാ
ിര അടിമകൾ
ി
ഔ
തധാരണ
െറയും
പഭാവവും അവരിേല ുറി
്
് ലയി
.
േയാേതാരു
എ
ി
് അമിതമായ വിേരാധവും, െനറിേകടും, മ
ഈ
എഴു
വ വസായ ഏതാ
്
േകരള
പമുഖനുമായി
്
വയ
30
വ വസായ സൂ
പ
ിൽ
അവർ
ു
അ
ഇവരുെട പായം ഏതാ ഒരി
ൽ
വ വസായ
സംസാരി
ു
െചറു െറ
െകാ
്.
ഇ
ാര െ
സൂചി
ി
ുറി േ
ഇരി
െറ
ിൽ
നി
്
ിെന
്,
്
സൂ ്
പ
ലാം
െറ അ
പായം ആേ ഇതാ
178
െ
റ
ആള െട െതാഴിൽ ക
്
നിലവാര
ിരു
ിൽ
വരായിരു
ു.
ആേളാെടാ
ർൈവസർ അയാെള ്
അവിെട മു
്
ഇരു
്
വ
ു.
നിർ
സംേബാധന
മായും
ി
ം
ി,
െച
പായം അധികമു
സംസാരി
ു
ക
െ
ാൾ
പി
ീ
ി. വ വസായ
പമുഖേനാ
ഇ പകാരമാ
നിർ
ിയാൽ
പ
: നമില.
ഇവെനെയാെ
ഇരുേ
ും
കൂടുതലു
ബഹുമാന
ഇരു
അയാൾ
ിട
ലാകും, അ ്
വീ ിൽ
നിയ
ി
പ ില, ഇ
ഇരു
ിയാൽ,
കയറി ാനാവില. പ ില യാേതാരു
നവുമില.'
ഇതി
ബ
ആ
ു. വ
തരംതാ
ാൽ, പിെ
ആവും.
ലഭി
'നീ' എ
പരാതിയാവും, വിേരാധമാവും, േചാദ ംെച എെ
്
്
സാമുഹിക
.
മലായാളി
ഈ
ര
ും ആ
ഇലതെ
ഒരു അ
മരിക
െചറുതായി
പമുഖൻ
ആ
ം പറ
ു.
്
മുകളിൽ വരും.
ഒരു െകാ
്
പായം.
വീ ിൽ
ള ം െകാടു
നില
ാനും മ
വ
്
ി
ാൾ, അയാൾ പറ
'ഇവെനെയാെ
്
് 40 വയ
െചറിെയാരു മന പയാസം േതാ ഇ
.
കാണും
അവരുെട
വ വസായ
േകാലായിൽ
ർൈവസെറ
ഉ
ബഹുമാനം
പമുഖ
് പല നിർേ ശ
സൂ
മാ
തീരിയിൽ
അവസര
ാരനായ
വീ ി
ിേയാ)
(മലയാളികൾ)
'േച ൻ', എ
വർ
(ന
ഒ
വാ മാ
ിേയാ
ായിരു
േജാലിെച
ായിരു
്
്
English nursery
ിയവയുെട
പുറ
പരിചയമു
ർൈവസർമാെരയും
പരിചയമു
ി
ിൽകൂടുതൾ
.
ം അവരിൽ മി
േബാധേമാ, ന
മറി
ുകാരൻ
് ലഭി
ിത മാ
rhymes, English fairytales, English classical writings തുട കാര െ
വാ
ിൽ
ിൽ എ
വ
ഇരു
Impressionistic History Vol 2
പ
പ
നം ഉ
്. െചറു
െതാഴിലാളി,
നം
കട
ാലനം െച
േത
യൂഎ
ിൽ കാ
്
സംഭവി
ാനു
വാ
ുവരും.
അടു
ാരനായ െതാഴിലുടമേയാ , ്
ഇതും
പ
ഇടപഴകിയാൽ,
പായെമ
നമാ
ഘടകാംശം
.
ദിശാ
ും. ിരി അടിമകൾ എ .
ഇ
ളിഷിൽ
് േകാഡുകൾ ഇലതെ
് അവകാശെ ആേരയും
.
ടു
ഇരുേ
വരുമായി ിട
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
യൂഎ െവ
ിെല വട ു
ു
യൂഎ യു
ൻ
എ
പേദശ ചി
എ
രാജ ം
ംതെ
നട
ി
Impressionistic History Vol 2
ളിെല ആള കൾ
ി
ാൻ
പിറ
്
കൂടി െവറും
അവർ
കാ
്, മനുഷ െര അടിമകളായി
പയാസമു വർഷ
75
ിരികെള
കാര മായിരു ിനു
ിൽ
ഒരു
്,
യൂഎ
േമാചി
ി
വെര
ഇ
ു.
വൻ ിൽ
െപൗരത ം നൽകി. മന
ിലാ
ലയി
ി
ാൻ
പ ാ
ു
ഒരു
ഭാഷാ തരം
യാേതാരു രാജ വും ഇ നൽകില.
അവരുെട
നൽകുകയാ ല
്
എ എ
അടിമെ
179
താ
ളി റ
വാ ുറി
സർ
മായാ
ം െപൗരത ം അന ർ േപാകാൻ
കുെറ
പണവും
ാവകാശവും
പേദശ ാ
ിയാൽ
ക.
കാരണം,
് ഈ
പകാരം
സഹായവും
നൽകും.
ാൽ,
എ എ
ു
സ
ം
വരും
. ് കാലം ജീവി
േപാലും
ആരും
ാൻ കഴി
തിരി
്
കൂടി ചരി തസംഭവ
ൾ പറയാനു
ാൽ
േപാകില
തവം.
് കുറ
്
അനുവാദവും നൽകുക
യാ
് കുറ
ളിഷിേല
കാണാൻപ
്
അപരാദം തെ
ചവു ി ു
്
െച
ാൽ, ഒരു ഇ
പിെ
ിെന സ
ക.
അന ർ
തലമുറേയാ
വിഢി
നാ ിേല
െച
േകാഡുകള
്.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
94. വാ
ളിഷിൽ
ുകളിലാ
ഈ
െഡൗൺേലാ ഈ
പാര
്. താൽ
ഗ
ിൽേ
താ
ാലും
അതിേലെ
സംഭവം വിവരി ദിശവി
ാ
ും
ഇേ
ഏ
മു ലുകെള
സംഭവ
മാെര
അവസര
ുറി
്
പലർ
െറ
ിൽ
ഉ
ഉ
ായിരു
കടു
കാര ം പി
ീ
അവരുെട
ി
കുടുംബ
േപാ ിമാെരയും, ിൽെകാ
ഇവർ നില
പ
മാർ
നമാ
.
ിൽ ്
ൾ എഴുതു
ളിെല
തീകെളയും, പി വി ്
മാർ
ഉ
ിലു
ാം.
ഈ
വ
,
കാണാൻവ
പ
ആ
ു
്
പി
്.
കൂ ്
ാം.
നി പി
ായിരു
ഈ
മാെരയും
പിടികൂടി.
ജനം
അല,
മറി
നൽകെ
േട
് േകാഡുകളിൽ, പ ാള
്
ഭൂ പഭു
ിരു മാെര
രാജാവി
വരാ
.
ളായിരു ച
ാർ എ
ു.
ലയിൽ
ിെനയാ
െറ
വാ
്
െക ിയി ് ബഹുമാനം
് അറിയില.
എ
തീകൾ
ും അവരുെട െപൺമ
ാൽ അവരുെട
ഏ വും ഭീകരമായ ശി ളിെല മു
ളിഷിൽ
നി
ുവർ ും
ി
ു
ബ
ി
ില.
് വിധി
. അവെര വധ ശി
േനാ
ിയാൽ
ുമില. ഇവെര വാ
ി
ഈ മു
ും ലഭി
താ
ില. പകരം,
. ശി
ില, അടി ു
ൾ
.
് വിധി
് അടിമകളായി വി
ിലാകില. കാരണം, അവെര െകാല
പീഡി
180
ത
യും
കലാശി
വീ ിൽ
മാെര വധശി
ി
വർ
ിൽ പരാമർശി
എ
പ ാളെ
ി െറ
പാേദശിക ഭാഷയിൽ
ി. പി
മന
െയ
കാര മായ
ദി
വർ
ചരി ത
ായകമായി
േപാ ിമാെര നാടുകട
ഇ
ാ
അവിെട
േകാഡുകൾ
ഒരു
െറ ഒഴു
ാരും
വർ
ഇ
ഫ ൂഡൽ
ാ
്
ി
കാര മായിരി
ാ
. ഈ സംഭവ
മാർ
ാൽ
.
നിർ
ിലാ
ബഹുമാനം
ി ാൽ വാ
കടേലാര
ം
.
സാധാരണ
നൽകുക എ
മറി
ി പഭു
നാഗർേകാവിലിൽ
ുവ
േകാഡുകളിൽ
ില.
അറിവു
ാർ
ലയിൽെക ിയാ
ഗ
മാനസികവും
മാർ ഭൂജ
ും
പു ത
േശഷം
വളെരയധികം
് ഒരു സൂചനേപാലുമില.
ുകയാ
്
ചരി തസംഭവ
സംഭവ
ി
ഏ വും
ായ
ുേപരുേടയും മരണ
മു
േപാകു
ളിൽ
ര
ര
ച
ാൾ
പാേദശിക
വികാസ
മുൻരാജാവി
ഈ
ുറി
രാജാവായ
ി
്
് ഈ വിഷയവും, ഈ എഴു
തിരുവിതാംകൂർ വീ ിൽ
ുറി
ത ്ത ായു
െ
പയാണവും അവസാനി
എ
െ
: https://archive.org/details/Slavery_201410 എ
അടിമ
്െകാ
ാൻ
്, Slavery in the Indian Subcontinent എ
ഭാഷാപരമായു
സാമൂഹികവും ആയു ഇവിെട
അടിമ
വർ
ാവു
റിയി
ൾ
ര
ര മു
െച
പറ
കാര
ഉപദ ീപിെല
പറയാനു
Impressionistic History Vol 2
ു
യുെട
െ കൗര ം
ുമില, മ ് രീതിയിൽ
ുവർ ഇവെര ച
ലയിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
എ
ാൽ
ഫ ൂഡൽ
ഇവർ
(മാർ
പദവിയു ൂ
'െപ
്', െവറും
ള െട
ാൽ
വക
ഈ
േപ
വാ ാൾ
ളിഷിൽ
വാക
ിൽ
ഐഏഎ
ശ ്
െറ
ഇ
ിെന പറയു
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിെല
ഇ
181
ളിഷിൽ വാ
ു
.
മന
ിയ
വാ
കരുതാൻ
ിലാ
ാൻ
താെഴയു
'നീ', 'എടീ', 'അവൾ', പഹര .
ിേല
ു
വാ
.
വനിതകൾ
നൽകുക. പയാസമാ
യാേതാരു
ുകളാ
െ
്.
കാരണം, ഈ
തീകേളാ
വിൽ
നമാ ി
വളെര
ം
ളായ
തുല മായ
ആവിലതെ
സ
.
ഈ
്
കാര ം
കാരണം, 'എടീ,
്' (Lakshmi, you bring that vessel here) എ
ഒരു
അടിമ
ഭാര േയാ
ഓഫി
് ആേലാചി
ൈപശാചികത
ുകളിലതെ
ി
ുകള െട
ഉപേയാഗി
ബ
ഇെ
ഒ
ിയാൽ, ഭൂ പഭു
അവരുെട
അടിമകളായി
മായ
കാര മായ കാര
തുട
ാെത തെ
പാ തം
േനാ
കുടുംബ
അവരുെട
ുകൾ
്
സാമൂഹികമായി നീ
ുവർ
പറ
ആ
ാൾ ാ
പഹരമായും
മു
നി
ുയുെട
വിളി
ുറവും ഉേ ശി
മീ, നീ
ഭാര
അവേര
ഒരു
ലകെള
ഇ
വർ
കീഴിേല
ുകൾ
വാക
ച ല
ഇ
വാ
മര ാദ
ാ
വർ),
ജന എ
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
Impressionistic History Vol 2
.
ഇ
ം
കാണാനാകില. അടി
് േനാ
വാരു
എ
ാൽ
ആളി
െറ
ി
ാൻ,
ൂ.
ളിഷിൽ
മന
ിലാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
95. കൂടുതൽ സ ീകാര മായ അടിമ ഇവിെടയാ ചില
, അടിമ
വാ
ഇലായിരു
തവ
വിൽ
െ
ൾ
ചി
ിരു
ാലും,
വിൽ
െ
ടണേമാ
നൽകിയിരുെ എ
തിെന
ഇ വ
ുറി
ൾ
ളി
ാവു
്
തിരെ
ി
ടു
ാവു ്
താ
നീ
െച
ഇലാ
കയും, മ
ം
അടിമത ം ആള കൾ
്
ളിെല
മു
്
ഈ
ഏ
ഇരു
്
അവരുെട
അ
ിൽ
ാഴു
ളി
അവസരം
ുവർ
വനിതകൾ
തിരെ
അടിമകൾ,
ലും െച
േ
്
ടു
ും
.
ു
ുകയും,
ള
ഇ
കടേലാര
ാൻ
ുകയും, കേസരയിൽ
സംസാരി
ഇ
ിലും
വനിതകൾ
സംേബാധനയും, പരാമർശി െച
.
ഏെത
ടണേമാ, അേതാ
േ
ധരി
ികമായി താരതമ ം െച
ി
ഈ
് ചി
പ
ത
ഇ
എ
ിൽ,
ളി
ആേപ
എ
ു.
അടിമകളായി
െ
ംഏ
നല
ഭ
ണം
യജമാന
ഫ ൂഡൽ
കഴി
ുകയും,
ജനം
അേത വാ
ം.
നിലവാരമു അവെര
ുകളാൽ തിരി
ഭാഷകളിൽ
ഒ
ം
ം
തെ
Good morning, Thank you, Please, I beg your pardon, excuse me, I am sorry, May I?, Can I?
തുട
ിയ
ഉൽകൃ
മാനസികമായി
മായ
പദ പേയാഗ
ഉയരും.
എ
ാൽ,
ൾ
ഇവർ
േക
്
ം
ഇ
ഉപേയാഗി
ം
ളിഷുകാർ
ആകാൻ
േപാകു
ഈ
ആകില. അേത
സമയം
പഭുവനിതകൾ ഏൽേ
്,
ുവരുെട
മു
ിവരികയും,
നൽേക
ിയും
ആള കൾ
ഇ
്
ഒരു പിടി
തധാരണ
പരിധികള ം
ുവരുെട
പ
്
അവെര
'എടി',
ലും, പിടി ിൽ,
മു
്
ഉ
ാവു
മ
ൾ
ഈ
ഭയാനകമായ
പഭു-വനിതെയ ഐഎഎ
ുറി
കാര
വീ ിെല
വിധി
േവല
ഭയാനകമായി
ും
182
അ
്
ഒ
ഇ
.
സമൂഹ
ലഭി
ി
മമാ
ുവരുെട
ുകളാൽ
എലാവിധ
ുവർ
ാപി
ാൻ
സാമുദായിക
പലേ
്
കൂ
ിെല
ആേലാചി അടി
ഉ
ും. ാഴും
്
വരാൻവരു
നിലനി
്
സർ
അേത ഉ ുരു
ു.)
ാർ
ി
െറ
ൾ ആവില.
ഏെത
വിധിവ ഇ
നിലവര
പഭുകുടുംബാംഗ
ഈ
േപാലു ിൽ
അേത
ിവരും.
(കാരണം,
ിലു
.
കാര
് ഓഫി
ാരിയാകാൻ
ുകൾ
ിയവാ
യാ
മു
ുവർ ആകും.
െറ ഭാര
സാധാരണ ജനവും ത രീതിൽ
മു
ുകൾ
പരാമർശി
േമലും
ം, അവെയ
അനുഭവി
്
ി
വാ വാ
പാേദശിക ഭാഷയിൽ
ലും തെ
ഇവരുെട
ൻ സ രവും വരും. ഇതും താേ
നിലയിൽ െപടും. ഇവർ മു
ും. അ
സമുദായ
ൻ
ി
ാടി', 'നീ', തുട
് കുലു
പരു ഇവർ
ുകേളാെടാ
തരംതാ
'എ
പരു
ു
ബഹുമാനമു
വിളി
ുവ
പരിമിതികള ം
വാ
തരംതാ ്
അവർ
ം. െവറും േപ
് താ
അടിമകളായി
അവർതിരി
വരും.
സംേബാധനെച
വ
മു
ാലു
ിലും
ഒരു
േനാ
ുക.
ആളി
െറ
തിേന
ഉേദ ാഗ
ാൽ നും
നീചത ം ജാതിെയ എ
ാൽ,
ഈ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അനുഭവ ചി
ി
ി
െറ
ാൽ മന
ഈ
വക
കാ
ിരികൾ
പൂർ
മായ
ഭയാനകത
ജന
ൂ ം
കാര
െള
ുറി
്
ഇ
ിൽ
േലാക
യൂഎ
ിൽ
പേ
ിൽ
ു
ജീവി മ
ം
ു
യൂേറാ
എ
െസൗകര
പുറ
്
ചിലെവാ
്.
യൂഎ
ും
ഭൂഖ
ള ം വ
ുമിലാെതയാ
നി
ും
്
യൂഎ
ി
ും ലഭി
ി
ു
കാ
ം, ഏ വും
.
ിരി
കൂടുതൽ
.
നം
െറ
ിൽ
്
ഇ ിലും
് വ
ലഭി
മതി
ി ു
ിലതെ
് തിരി
്. .
് ലഭി
അവരും
അസൂയേയാടും,
െറ ു
് അവിെട .
നിഴലിലാ
വളെര ള
െറ ഗുണം ഇവർ ിേല
ിേല
ബാധകമാ ദിവ മായ
നി
ിരു
അതിേനാ
െറ ഒഴി
വിലസു
ജീവി
ി
ും യൂഎ
ളിഷി
ഇതി
എ
പ
ി
്
.
ഇേത യൂേറാ
ഇ
വർ
നലനിലയിൽ ാ
വീ
ിൽ
് ശരി
ിൽ നി
ഇ
ളായി
...............ഇനി ഈ എഴു
183
ും
അവരും
മി
ളിഷിൽ
് യാേതാരു േബാധവും ഇലതെ
ിരികളാ
ള ം ഇവർ
ാർ
കാലാകാല നി
കാ
ാഭ
െവ ില,
ുറി
ഏ വും
ഉ
അേത സമയം, ഭൂഖ അറിയു
്
് യേതാരുവിവരവും ഇല. അവർ
പരാതികള ം
ജീവി
ഇ
ിലാകാൻ ആവില.
അത ുജ ലമായ ജീവിതാനുഭവെ യഥാർ
Impressionistic History Vol 2
ഭാഷാപരമായ എ
ാൽ
ഈ
കാരണം, വലിയ ു
.
് േപാകുകയാ
.
Why can't you speak English?
96. ഇ
Impressionistic History Vol 1
ളിഷിൽ എ
90-ആം അ
ായ
ിൽ നി
ാ
Impressionistic History Vol 2
ദിവ മായി
ും തുടരുകയാ
........
English nursery rhymes, English fairytales, English classical writings എ ഇ തമാ തം
ഗുണേമ
കാരണം, ഈ രചി
ാവു
ഈ
എ
േകാ യെ തിക വീ സ
ി
ാൽ
ഈ
അേത
വ
എ ഇ
തരംതാ
ഇ
ൻ ിെല
ഈ
ഇതി
വെര
ആഴവും ഉ
ചിലയിട
ഒരു ഇ
ള
്
േനാവലി ിൽ നി
ാളം
മെച
ിരു
ും
കഠിനവും
ത
ു. എ
വി ഭാ
ു
േപാെലയാ
ാൽ, മലയാള
ിയുെട
എ
ളിൽ
ം
േഹതു
താ
ിൽ
ൾ
വാ
കാരണം.
ഇ
ഒരാള ം
ഈ തവം.
േപാലീ
സംസാരി
ു
ൾ
ഇ
ഈ
േ
ഷനിൽ
തിെല, 'നീ', 'എടി', ളിഷിൽ
ിെനെയലാമു
ാലും
സാമൂഹികമായി
വനിതെയ
പേയാഗ
രീതിയിൽ
േനാ
ിയാൽ, ഇ ത
എ
ിയില
സംഗതികൾ
േനാവലിൽ
ളിഷിൽ ഇലാ എ
സാഹിത
ും
ഇലാ
ഉ
എ
ളി
താൽ, അവയിൽ കാര മായ എെ
ഇതിെല
വാ
മലയാള
ിൽനി
ഐഏഎ
സർ
ാർ
ളാർ
േഡാ
ടേറാ,
വ
'അവൻ'
െവറും ാരൻ.
ിെല മി
തവം, ും
ഇ
േനാ
ാ
്, അെല ീേലാ, ഒരു
ിൽ
ിലും ഉ
ളിഷുകാരുെട
ിൽ പറയാവു
ിൽ
ഒരു
ഒരു
എ
മി
സർ
്
് തർ
ആരു
്
ഐ, അതുമെല
ാർ
മ
ടില.
അവിെട ിൽ
പ ൂൺ? അയാൾ
അെല
.
െതാഴിലുകള ം .
ബിസിന
ൈ ഡവർ,
താ
തായി അനുഭവെ
തരംതാണവയാ
െതാഴിലുടമേയാ, േലാറി
സാഹിത
കഥകള ം മ ് ഭാഷകളിേല
ിയാൽ
കാരൻ, അെല
ഘനഗാംഭീര മു
ുവെര േവണെമ
െച
കൂലി
തർ
ിയില
ഇ
184
മലയാളം
.
!
ിയ
സൂചനയായിേ
ളിഷിൽ
.
കൃതികൾ ഇ
ഒരു
്
അംഗവുമായ
ു
മാ
എ തേ
ൽ ലഭി
അപമാനി
എ
ഇ
. ഈ േനാവൽ ഒരു മലയാളം
മുഖ കഥാപാ ത
ിയും
്
ം
താ
േമാശമിലാ
കാരണം,
തെ
മാനസിക എ
ഭാഷ
ീർ
കള ം
രീ
ാം.
ഭാഷകളിൽ
ുക.
.
ു
ളിഷിേല
ാനം ലഭി
ാടി' '.....േമാെള' തുട
ഓർ
ചി
ാ
ഉദി
മ ്
ഗാംഭീര ം
, ചിലയിട
് കാണാവു
'എ
താ
താ
എ
് ഒരു േതാ
ഉേദ ാഗ
കാര ം
ിയു
ളിഷിൽ
കുടുംബ
്
ാവു
സാമൂഹികാ
േപാലും സ
ഉയർ
വും
ിൽ ഉദി
ുകളിെല
അപക
അതിഗംഭീരമായ
േനാവലിൽ
േപാലീ
എഴു ി
ടു
എ
േപാെല
ഉളവാകു ി
ചി
ട
ിലും, മലയാളം
(Booker Prize) ലഭി
എഴുതിയി
എ
മലയാളം
ാനെ
ീർണവും ആ
ഭാഷ
ിതനെല
ബലിശവുമായ
ർ ൈപ
മന
ന ായമായും
ഉ
സമൂഹിക ജീവിതം അതി സ
അടി
ം
ബു
ു
കഥയും
േചാദ മാ
ുവെര
പതിനിധീകരി
േചാദ ം
ളിെല
കാര , പ അറിയാം.
ഇലാ
എ
കാര
തെല എ
എഴു
രീതിയിൽ
യു
വക
ിവയിൽ എ
മാേനജേറാ ിൽ
െവറും
ഒരു ഒരു അല. ഒരു
Why can't you speak English?
എ നിർ
185
Impressionistic History Vol 1
ാൽ ഇ ചി
െ
ളിഷിൽ ഈ ആള കെളലാം ഒേര വാ ടു
. അതാ
വ ത ാസം.
Impressionistic History Vol 2
് േകാഡുകളിലാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
നാറു
97. വാക യൂഎ
ഏയിെല കാ വ
സംവിധാന അടു
സമാ
െവ
രമായ
ാരും ഇ ുകാരും,
പാര
യിൽനി
ഏഷ
ാരും, മ
ിലു
ു പ
ഭൂഖ
.
എ
ും
ഒ
്, പ
വർ.
് കാല ാമ
ളി ഈ
,
ൂടിയവർ.
ായിരി
ു
ളിൽ
ഇ
ര
കയറി
ി
ഒ ി
െ
യാ
ഇ
ളിഷുകാെര
ാൽ
ഇവർ
്
ഉ
.
, യൂഎ
ഏയിൽ
ശ
കർ
വി ്
െച
നിലനിൽ സ ത
കാര
ിൽ വ ത ാസം കുറയും. ഉ
പ
തുമായ
കാര ം,
മനുഷ ർ
'അവൻ'
എ
നിർ
െ
ഇവർ
ര
്
്
ളവാ
േന ത
ൾ
േകാ
ു
തും
ി
ു
അനുഭവമാ ഈ ര സമൂഹ ാ
വ
മ
എ
വാ
ുകള ം
ം
മ
ാൽ, ശരി ും.
ളി
ഫ ൂഡൽ
ു
താ
.
വ
ള
കാ
ിരികള ം, ര
്
വ
ുകള ം,
വ
ിപരമായ
ികളിൽ
ുറി ും
്
അടു
്
തിക
ാൽ
വാ
് .
ുകള ം,
ബ
വും,
മന
വ ത
ിൽ
തമായ
ുക. ളിഷിേല
Where is he now? എേ പറ
എ ആളാ
വും, ം
ഒേര
ഭാഷകളിൽ
'അേ ഹം'
ചിരിയും, ഇവർ
ര
ംതെ
ഭാഷകളിൽ
പരിഹാസ
ിലു
ള െട
ഒ
ഫ ൂഡൽ ി,
ിേനയു കാരണം,
പാര
ളിഷുകാർ
ടു
ിൽ
ളിഷുകാേരാ
ുക.
ാൽ, ഇവരും
െ
തവ
ഇ ഇ
ഇ
ികൾ
ാരും
്.
ആ ഗഹി
ഇ
ര
ാൽ, വാ
നി
േനാ വും, ഉ
മാന െന
അനുഭവമായിരി
എ
നിറം
ിരികള ം,
പാര
ി
് കൂ രും (അവൻ & അേ ഹം) ഇ േചാദി
കാ
ിലും,
ാൻ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഉളവാ
ിെല
ടില.
പടെവ ിയും
െതാലിയുെട ളി
ം,
ഇവർ
ിയുമായി കാര മായ വ ത ാസം ഉ
വാ ു
ം
മായി
വ
കൂ രുേടയും
മതി
രി
വ
പേത കി
നിറമു
െമ
നവും
ചി
്.
ും
മായി.
സൂചി
അല
നിർ
ടു
െ
ു
ളിഷുകാെരയും
ം
ിൽ, േനരെ
നിലവാരമു
മ ്
ി
ഇ മ
ാരും
ഇവിെടലാം
മ
ഏയിൽ
്
നി
മ
ിൽ കാര മായ വ ത ാസം ഉ
ഇവർ ത
ു
ും ഇവരും ഇ
്
ിൽ
നുകാരും
യൂഎ
ഏഷ
ചി
ിൽ നിലനിൽ
െതാലി
െപ
വും ത
യൂേറാ
പലരീതിയിൽ
െകാ
റയുകയും
അറിയാ
ഭൂഖ െപ
ും,
ം ഉ
യൂേറാ
താ
നം
ിേനാ
െകാ
വ ത ാസം
ഈ ര
186
.
അതിഗംഭീരമായ
മാ തേമ ഉ
പ
ള
വരാ
തായ
എേ
ളി
അനുവഭപരിചയമാ
ളിഷുകാരും ത
ഇ
െവള
ചി
ാരാ ും ലഭി
ജർമൻകാരും,
ര മായി
പരാജയെ
ത
ുതര നി
പലരീതിയിലു വളെര കുറ
ഇ
ു
ര
ആ ഫി
ിെന
വെര.
ഇതി ഫ
എ
പരിശീലനം
ളിൽ
ും ഇ
കയറു
ു
അവിെട
ളിൽ
കാല
ി
ിരികൾ
്,
ളിഷുമായി
പലർ
ചനം
ിൽ ഒളി
അടിമകളായി
ഇ
നി
Impressionistic History Vol 2
ര
്
് കട ാ
വ ത
് വ
് ഒരു
Where is she now? ത
സാമൂഹിക
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
സാമൂഹിക മഹിമയു
ആള ം സാമൂഹിക നിലവാരമിലാ
വാ
എവിെടയാ
ുകൾ
'അവൻ
എവിെടയാ ഈ
ഇേ
വാ
ുകൾ
ആദ െ െച
ആൾ
ആള െട
പതിനിധീകരി
ു ടു
െ
മന
ിൽ
കാരൻ.
ര
ു.
ര
ആള െട
മ
വരിൽനി
തു െപാതി
ഇതാ
ഇ
ു
ു
സാമൂഹികാവ
ഇ .
ും ഒളി
ിൽ ഉ ളി
ി
ളി ു
ആൾ
്
ാ
കരുതുക.
േലാറി
ുറി
േലാ
്.
രീതിയിലു
സമത െ
അേത നാ
'അവൾ െകാ
എ
കരെന
സാമൂഹികമായി
ാ
െച
ാമെ
പേത ക
ാമെ
ആെള
എേ
ു
മെ ാരു ഐഏഎ
സംഭാഷണം, ഒരു
ാൾ?'
േ പാസ
ഉപേയാഗി
ാൽ ഈ സാമൂഹിക നാ ൽ, ഇ
െച
187
്
ഐഏഎ
പരാമർശി
വ
എ
ളിഷിൽ
ആൾ. പറയു
ആദ െ
എ
ാൾ?' ഇ
ഇേ
ആള ം ഈ
സംഭാഷണം, വാ
ുകളാ
.
ഭാഷാേകാഡുകൾ ആവരണം
ു എ
ുമാ തം. എ
ാൽ, നാറു
്. രാ
ളിൽ
സംജാതമായിെ
ാ
ിരി
ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
98. ഇ ഈ
ളി
എഴു
ഐതിഹ
ുകാര
ളിലും,
െചറുതായു രാ
ത
ഈ കൃ
തുട
ഉ
ി
േ
ാൾ,
സാഹിത ബ
കലർ
ിനും,
പലകാര
ൾ
ും
വ
ഉ
്
എ
ി
പറയാൻ േതാ
ു
.
ഉറ
ൾ
ി
്
ും
ം
ഒരു
ും,
കുടുംബ
ഗുണേമ ഉ
ഇ വ
ൾ
ിനും
വിവരം
ിലാ
ര
്
ളി
യു
എ
ാ
പരിേവഷം
ുേചരും എ
ും ഒരു
ൽ.
ഇനി പറ ഈ
് തീർ
ാനു
ഒരു െചറിയ കാര ം കൂടിയു
അവതാരികയിൽ
പതിപാദി െച
ി
്.
്
ഗളി
ി
.
്
(Celtic) ഭാഷകളാ ഈ എഴു
ജർമനി
ൾ
്
അ
നിര
രം
പതിനിധാനം
ഏതാനും
പരാജയെ എ
ാൽ, ഇ
ഈ
ഭാഷ
ഇ
െ
്
എ
ിടു
കാര
ൾ
പേദശ ര മായി
ിെല മൂ
്
ദ ീപായ
ബൃ ണിെല
പാേദശിക
ഭാഷയാ
മ ്
േ
ാ
ഭാഷകൾ ്കാരുെട
ഉ
്.
ഗാലി
്
ും െസൽ ി
്
.
ഭാഷ
ിയ
ടുകയാ
െച
ു
ത എ ്.
ണ
.
ിനും ഫ ൂഡൽ ിനു
കാരണം
സാമൂഹിക
താരതേമ െന ളായ
കലർ ,
ിലാെത
ശ
െചറിയ
ിയും
ദ ീപായ
െപയിൻ, ഫാൻ
പലരീതിയിൽ
ഭാഷ െളാെ
ളി
നിരീ
നൽകു
പലരും ശമ
ഈ
ിെല വൻ രാജ
ഈ
ഈ
ു
താ
അതിഗംഭീരമാ
യൂേറാ
് ഇ
നിഗമനം ഇവ മൂ
ില.
ളി
ിലും,
പഠി
ായു
(Irish) ഭാഷയും,
ഉ
മഹിമയും തുട
്,
പുറ
െറ െപാതുവായു
ബൃ ണിെന ഭൂഖ
െകാ
തും, ്
കാരുെട െവൽഷും (Welsh). ഇവ മൂ
ാൾ കുറി
ിലാ
ിയി
ു
ുറി
.
സ ഭാവ
സാമൂഹിക
ം
പാര
ഐറി
ുകാര
ഇവിെട ഇേ
േനാ
ഭാഷെയ
ുറി
േപരു
ബൃ ണിൽ
(Gaelic) ഭാഷയും, െവൽ
കലർ
എ
ാരെ
തിക
(England) എ
ഐറിഷുകാരുെട
ഭാഷാ
എ
ളി
സം
യൂേറാ ള
ളി
്.
്.
ഭൂഖ ഇ
ഇ
ഇ
തുമായ
പറയാനു
188
വലുതുമായ
പാര
മ
് കാര മായ ഗുണേമ
ഇ
കഥകളിലും
െചറുതും
പറയാനു
വ േതാ
ളാമിക
ളിലും
തം, ഗണിതം, ചരി തം,
ആശയവിനിമയ
ിനും ഒരു കലർ
ാൽ, അവ
പുരാണ
ളി
മാ തവുമല, ഇവെയലാ ുേചർ
ഇ
ളിലും ഇ
സ ാത ്
ിെല
ിലും അറിയാം. ഇവേയാെടലാം താരതമ ം
ിലാ
സാമൂഹിക
വ ത ാസം
വർ
മാ തവുമല, ശാ
ൾ െചറിയ രീതിയിെല
െച
മ
കഥകളിലും,
്.
മ ്
ു
ഉപഭൂഖ
ത ൻ
അറി
ം
കാര
ഉപേയാഗി
Impressionistic History Vol 2
കീ െ നിലനിർ
അവിെടയും,
ടു
,
ാൻ
ിയിരു
േലാകെ
ാടും
. േപരിൽ പല േദശ
മാ തവുമല, യുഎ
ാരും പല രീതിയിൽ
ഏയിൽ
പുറ
്
നി
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
ളി
അറിയാ
ഇവെരലാംകൂടി,
കലർ
അവരവരുെട ഘടനെ ഇ
ടു
ാ
െ
തരംതിരി
ആശയവിനിമയ (അലാ
ടു
അ ഉ
കാര മായി ബ ഉ
മു
വരാ
ി ഇ
വരാ
ഇ
ാമെ
ൂ ർ, ഇ
സാമൂഹിക ഉ ഒരു
ു
ളിഷിെന
ഇ
ാസി
പാവീണ ം കട
ാലും
അവരുെട
വലിയ പാര
ലാഘവേ
ഒരു
െസൗകര മായി ാ എ
ാൽ
കലർ
ഇ
ിലാ ള
വി കിയ
189
്
മി
ഇവർ
ഭാഷയിെല ഉപേയാഗി
മാനസികാടു
ം
.
ഇ
യായിരു
ഇ (എ
ള ു
ൾ കാ ാനും ഉ
ം
താരതേമ െന
പദവിയായും,
ഇവരിൽ
ളിഷിൽ
് വളർ ്
.
ഇ
ഈ
ിലതെ
ാൻ
ഈ
് വ
്, പി ്
ഇവരിൽ ുകൾ
സഹായി
ീ
ഭാഷേയാ
ഭാഷ .
ാവു
ചിലെരലാം
ളി
അസഭ വാ
ളിഷിെന കാണു
ിലാ
വരും
സാഹിത വുമായി
പ
ഇവർ
മന പയാസം
ളാം വിശ ാസികൾ മ
കലർ
.
ഇലതെ
ഇ
തരം 'ഹറാം' തെ ഇ
ഭാഷെയ
ൂ രിൽ
സാമൂഹിക
കാണു
കൂേറാ
ാടുകൂടി
്
സാമൂഹീക
ആ
ിേനാ
ഈ
െവറും
ആ
ര
ിരി
.
േനടിയവരാ
ാേടാ,
്.
കൂ മായി
ിെല
ൽ
ള
്
മന ആയുധമായും, െതാഴിൽ േവദിയിൽ ഉപേയാഗി
പേത കമായ സംഭവി
ര
ള
(എലാവരും അല), പാേദശിക ഭാഷയിലൂെട പഠി ളി
ി
ു
അനുസൃതമായി
വെര
വർ.
ളി പലരും.
പണിയായുധമായും
ഇ
്
ഇ
. മുൻകാല ഇ
ൂ രിൽ
െഞ
അനുസൃതമായും,
അംഗംസംഖ യിൽ വളെര കുറവാ ര
ു
ിലാ
ഉപേയാഗി ്)
ൾ
ു
.
്, കലർ
രീ
സംസാരി
ളിഷിെന
ഉപേയാഗി
ഒ
ാെതയും
വരും
ളി
കീ വഴ
ുകയാ
.
ഇ ഇ
ളി
താ
്
ിലാ
ിരി ഇ
ാവു
വികലെ
വ
സാമൂഹിക ിെ
യിൽ
വർവെര
Impressionistic History Vol 2
എ
്
പലരും വളെര
ു
ഒരു
. വക
പദ പേയാഗ
ൾ
ഒരു
ു. ിെന കാണു
ിെന കാണു ഇടി
്
േപാെലയാ
ആദ
പ
. അേത സമയം ര
ാം കൂ ർ
താ
ഇടി
ി
റയാനും,
ഒരു െസൗകര പദമായ േവദിയാ
.
ം ്
്കയറി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ
99. പരിവർ ഈ
ഭാഷകെള
ഇടംേതടിനട ഈ ഇട മുേ
ു
ിൽ
മന
ിലാ
്
എ
പലതരം ു
ു.
് കയറാൻ അനുവദി
ഭാഷകെള
ൈകകാര ം
െച
അ ം കെ
ആ
ത
ന
ഭാഷകളിൽ
ാ
ിനിൽ
ു
അവരസര
ചി
കൾ, ഈ
എ
ാൽ, അവെയ
ിൽ
അവതാരികയിൽ എലാംതെ
ാൽ, ഈ അവതാരിക അന
മായി
ആേരയും
ന
എ
െചറിയ
ാ
ിക
കൂടി
പ
ാന
പരിേശാധി
ൾ
എ
്, ഈ
ിെനയാ
അവതാരികയുെട
.
ുക
ഒരു
ാ
എ
ുകയാ
െള
ും
അ
സാമൂഹീക
ും.
ഫ ൂഡൽ
നി
ിലിരി
ുറി
തായി
ിേല
ാ ് നീ
ജന
ഭാഷകളിെല
കരുെട ഉ
അവതാരികയുെട
ഫ ൂഡൽ
Impressionistic History Vol 2
ാൻ
െചറുതാെയാ
ഉദ മം കാപട േ
ഉദ മി ്
െപാതുവായി ാ
ു
െ
കൂടിയാ
നിലെകാ
ഏെതാരാള ം, ന
ഉയർേ
ാ
വിേ ാ
ഫ ൂഡൽ
നിൽ
ാ ു
െ
.
ടു
താ
വരിൽ ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിൽ അഭികാമ ം. ഇ
ിെന
ഉയർ
െച
തിെല
ിൽ,
താെഴനി
കട
ിെവ
കയും,
ൈകയട
ുയും,
ിയവെര
പേദശ
ൾ
ഉയർ
അവരുെട
ുവരു
വർ,
ിയവരുെട
തരംതാണ
അവെര
സ
മായു
െപരുമാ രീതികൾ
ാരുേടയും േമൽ
ാപി
ുകയും
ം.
ഈ
വിവരം
സ
ം
വരു
ഫ ൂഡൽ
ബഹുമാനവും, ിയതി
ഉദ മി
ു
വാചകമായ
, മാതാ
പദ പേയാഗ
ാർ
ഉയർ
ഉദാഹരണ
സ ാമികൾ, ഗുരു (േപരി
അേതാെടാ
ഭാഷ
തെ
ബ
ളിൽ നിലനിൽ റ ളിൽ
സാധാരണഗതിയിൽ കാലഘ
അറിവു
വരുെട ം
മു
ിലും), അ
പി
ന
ാ
ു
തുട
അടിയാളൻ"
,അ
വെര
ിൽ
ൻ, മാ മു
ിൽ
മു
ഉറ
്
ി ിലും ിലും),
, സാ , മാഡം, ിൽ)
ാപി
തുട
ിയ
ും.
'നീ', 'തൂ', 'അവൻ', 'അവൾ',
ിയ രീതിയിൽ
എ
എെ
(േപരി
(േപരി
െപാതുജന മന
വും
പേരാപകാര
േപരി ൻ, ഇ
തിനാൽ, അവർ
അടിയാള
പകാരമു
ജീ, േച ൻ, ഭായി, സ ാമി
, ഇവർ
ദിവ ൻ, നീ
ന
ായി
, േദവി, തിരുേമനി, മഹാ
"ഞാൻ
പവർ
ടു
ി , സ
'േമാൻ', 'േമാ ', 'കു ി', െവറും േപ
െപാതുവായി
ന
ഈ
ൾ ആദ ം തെ ം
്
െ
േശഷേമ .
ബഹുമാന
190
ഉയർ
ഉയർ
ിയവരുെടയും അവരുെട സ
െച
അ
്
ാപി
സാമൂഹിക
േകാ
ും. ഈ
വിധ
ും.
ാൽ, ഏർെ
ഇ ടുേ
േബാധവാ
ിൽ, ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ
ളിഷുകാർ ാൾ, ാരല. പേദശ
ഈ എ
ഇത ാദി ഒരു ിരു
ളിൽ ജീവി
പേരാപകാര
ആവശ കതെയ ാലും, ു
ുറി
്
െകാേളാണിയൽ അവസര
ളിൽ,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇവരുെട
കീഴിൽ
ഇത ാദികാര
െതാഴിൽ
ൾ ഉറ
ഉദാഹരണ
ി
് വരു
ഹി
,
െച
'സാ
പാേദശിക ബഹുമാന സൂചകവാ െമനെ
ിരു
മലയാള
ു.
ഇ
ിൽ
ഉപേയാഗെ
എ
ു
ുകൾ
മലബാറിയിലും ഉപേയാഗി അടു
ം
ിരു
എ
ിനായി ഇ
ഇട
ൾ ി
ു
താൽ
ൾ
എ
നി
ി
ും
പ
രും
ി
ഇ
ി
നം
മ
ം
ല
ഇവ
െച ര ം
തില.
ാൽ
191
്
(exclusive)
മാ തമായു
ഇ
പലേ
പ
ിേട
ിവ
വർ
ാഴും ി
്.
വിേവചന
് എ
ി
െറ
യൂേറാപ ൻ
ാ
േതാ
ഒ ിയാ
ഇ
ആള െട
തരംതിരി
്. ഇവയിേലെ .
ു
.
നിൽ
്
വർ
ഇടി ിലും
്
ാൻ
ാരൻ
കാ
െച
ഒ
്
അംഗത ം
ും ഇടി
് കയറാൻ
വർ
ഇ
ിെന
െചറുകിട
ശവിേ
ഇത ാദി
ബഹുമാനം ്
ടു
മ
ിവരും.
ളിൽ
ിെയ
ാർ
കയറിെ
ാൽ,
ിലും വിേവചനേമാ,
ഇലാതാ
ില.
മറി
്
ക.
ാരുെട
ാൽ,
പലവിധ
കള ം, പലരീതിയിൽ
തിരെ
പേദശ
ളിൽ
സർ
അവിടു
ുകൾ
ാനു
ഭാഷ
കയറിെ പണി
്,
െ
ാരും,
ും മ ാർ
ാൽ,
ുകയാ
സമയം, ഫ ൂഡൽ
ാ
ള
വിേവചനേമാ, മേ െത
പേവശി ി
(exclusive) ഇട
ഉപദ ീപിൽ
കാരണം,
ളിഷുകാരുെട ാവു
ളിേല
ഈ
മാ തമായു
കയറിെ
അതിെന അധികരി
ഏെത
ഒരു
ൾ.
സാമൂഹികാധിപ
്
ഇലതെ
അവർകാണിേ
ആൾ
ാനായു
്. കാരണം, പല ഭൂഖ
െതാഴിലുകാരുെടവെര തരംതാണ വാ
അേത
കൂടുതൽ മലബാറിൽ
നിൽ
ാൽ, അന പേവശനമിലാ
അവർ
സ ാഗതമിലാെത
അവിട
ു
ള ം
അവർ
ളിഷുകാേരാ
കാേണ
േവദികൾ ഉ
വലിയതാൽ
എ
ിലും,
ഇ പകരം
അവർ
ിയ
ാഴും
െതാഴിലുകാരും,
വിേവചനം നൽകു
ഈ
മലയാള
ആയിരു
വി
ി ,
വരുമായി
െ
ൂ ർ
ാരും
ഉേദ ാഗ
.
ടുക.
ഒരു
ജാതി
ൾ
ാഴും അന പേവശനമിലാ
(Beaches) തുട പലേ
ാൽ, ഗാഡമായി ചി
വലിയ
ാൾ
പദ
ഉദാഹരണ
നിറമു
ാൽ
ഇ
ര െ
ൂ ർ
മലബാറിയിൽ
ും,
െമ ഡാസും
ാരിൽ
ു.
ളായി സുചി
ാൽ
ടാൻ ഇ
ു.
ചിലേ
വംശജരുെട ഭാഷകളിലും ഫ ൂഡൽ േകാഡുകൾ ഉ എ
ുമു
ആവശ കതായ പേയാഗ
േതാ
തമിഴിെല
ഭാഷ
െവ
കാരണ
പതീക
ു
എ
'
് നൽകെ
ളായിരി
മലബാറും
ിരു
കൾ, കടേലാര
ഈ
'േമംസാ ഒരു
അറിയില.
ളിഷുകാർ പലേ
ാപി
െതാ
്
ാർ
ാവാം.
ഇട ള
ും
ു ി' എ
എ പദ
.
മാ തവുമല, ഫ ൂഡൽ
മ ്
എ
തിനാൽ,
ി
എ
'
ുകൾ ഇവർ
ു
ഒേര
െ
ഉപേയാഗി
ിരു
ജീവന
ു.
്', 'മദാമ', 'മദാമ
'സായി വാ
പാേദശിക
ഭാഷാേകാഡുകളിെല
രീതിയിൽ ായിരു
തിരു
ിയിരു
ിയിൽ
Impressionistic History Vol 2
സംേബാധന
ഇട
ളിൽ
നൽകാെത, െച
താൽ,
ഏെത
ിലും
അവിടുെ അവിടു
Why can't you speak English?
ജീവനുംെകാ മ ാെര
കണ
അവർ
എ തേയാ
മ ഉ
സ
മായി വലിയ
്
്
ഒരു ശ
ബാ
ൾ
ായിരു എ
ഗുണേമ
്
സ
ു.
എ
ു
താ
യുെട
ി
ി
ിലതെ േ
ില. വാ
ൂ ്
ത
േദവീ ്
നമായി
പേവശനമില െ
ടും.
എ
ാൽ
വൻ വിേവചന
ജന
ൾ
ളിൽ
്
പേവശനം
ബാ
ബാ
ണരലാ
ാൽ ഇലാ
വർ
തവം പറയുകയാെണ
േദവ
ാരും
ണ .
നൽകാൻ
ളിൽ
ളിഷുകാർ
.
ിരു
ം, അവർ പ
മുതൽ
വൻകൂ ം
ും. ഇ
പഖ ാപി
വൻ എ
സംേബാധന
ി
ിലും,
കടേലാര
ണ
മായു
ഈ
ിെന വിഷമി
ി
ു
Impressionistic History Vol 2
വരും.
േവെറയുെ
വൻ, ഇലാ
പേവശനം അനുവദി ൂ
ഇലാ
ളിൽ
ൾ
െവ
ിൽ, പണം ഉ
കാല
തും മന
മേനാേവദനയായി
ആരും തെ
ം
േ പരണ
ാ എ
കടേലാര
േവദികളിേല
ു
ജന
മറയാനു
ഒരു തവ
എ
ഓടി
ി
്
ു
വാ
പ
്
ിലും േകേ ാ, കേ
നൂ എ
Impressionistic History Vol 1
സ
ആവാ
േ ം
ും
ിൽ, മ ്
ആരാധനാ
ഇട
ത
പേവശനം
ളിൽ
ആരാധനായല
താവാം
ഇതിനുപി
ള ം ൾ
്
ിെല
േചേതാവികാരം. ഈ
മേനാവികാരവും
ഭാവം കയ ിവിടു
192
തി
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകൾ
തരംതാ
െറ ഉദാഹരണം ആവാം.
ു
വരിൽ
അധമ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
100. ബിലാ െവറും
േപ
എ
ിയുമാെയാരു ബ
അപകടകരമായ
േപരി
പദ പേയാഗ
െറ
പി
ൾ
ഒരു
ബഹുമാനവും, വ േനെര
ു
ഏറും.
ഈ
ശു
മന
ി
ിേല
ാ
കാര ം
ല
ഇ
ള
ഭൂഖ
ാന
ിലാ
അേമറി അവ
യിൽ തെ
പലരും വർ
ഇ ടു
എ
ിൽ,
എ
ുറി
്
അവരുെട
ആ
ീയ
േനതാ
താ
്
ള ം
.
േവഷ
്
നൽകും.
ഉ
ഊ
,
ും. ഈ
ള
പശ
ഉപദ ീപിെല
ിൽ
ജീവി
ിലാ
ി
ിലു
പല
്
ജീവി
ും. പലർ
തി
യിേലാ
ിലും
എ
െത
ും ഇ
ിലും ള
ും
വ ത ാസം ഉ
േനടിയാലും
േപായി,
തീകെള
ം
േപരിേനാെടാ െവറും
സ
ളിലും,
ചിലർ
െപാതുജനെ
193
തെ
ഗാംഭീര ം
യൂേറാ
ം,
ും.
ിരു
ഇ
സ
ഉയര
ലഭി
ുള ം
അടു
വരു
േപായി
കവചെ
്
ഇതുേപാലു
അവിടു
ത
ള െട
ും. ഈ വിവരവും ഈ ഉപഭൂഖ
ശ
ിയ
ുകൾ
് വീഴാൻ സാധ ത
േകാഡുകൾ
ിൽ
(ഭൂഖ
അേമരി
ഏെത
േഫാേ ാവിലൂെടയും
തുട
വാ
ു
ഒരു ്
കാലഘ
്
ിേലാ
വിധ
സിേലാൺ,
ും.
ു.)
േപായി
ള
ഭാവ
ഈ
ആള െട
.
ാരിൽെപ െ
ആ
ിയ
് നിലംപതി
എ
ിൽ ആനയും ആടും ത
അറിവിലായിരു
തുട
ിയവ
േനരി
പതീതി നാ ിൽ ജനി
ം ത
'ബാലൻ'
ാ
ള ം
ൾ ഉപേയാഗി
ും.
എ
മത
വാ
േനതാ
ാപി
യൂേറാ
എ
ബ
പ
. ിനും
ബഹുമാന
െകാേളാണിയൽ ിക
ം
.
ചിലർ കുടുംബപരമായ ബ
ഒരു
തുട
സുര
ിെനയാ
വാസ
ിൽ,
ിൽ, ഉരു
ാടാ'
ി
മാ
് ആ ആൾ ഉരു
േപാകു
എ
ു
ആ
സാർ,
ഇലാെയ
ിതമായ
ടാ
ാൻ
ളിലും, വാേ
ളി
'എ
െറ െമ
ഉദാഹരണ
ാവൻ,
ായി
'എടാ', ാേപ
െള
ഇ
.
് യാേതാരു അറിവും ഇലാ എ
പതിപാദി
വിധാന പിടി
'നീ',
െറ വിവരേ
കാര
യാ അ
മതിൽെ
അത
ളിഷുകാർ
ഈ
ഏ ൻ,
അഗാധ ഗർ
ഇ
ഇവിെട
ിൽ
അവ
ി
ിത വും െപാതുജന മന
'അവൻ',
വിഹരി
Impressionistic History Vol 2
ബിലാ അറിയി
ബർമ, ഇട
െ
മ ് ളിലും
ിലും, ില.
ഈ
ം
ം
പ തവും
െകാ
ഉ
ത
ിരി
ഏഷ ൻ
പചരി
മുകളിൽ
ും.
നാ
ൂ ിയലാ
പലേ
ാഴും
ിൽേ
ാലും,
ശ
യിൽ
കാരുെട
മാസികള ം
പസി
ള െട
െള
ബ
ീകരി
്
നിത വും
ും. പേദശ
ആള കൾ
ഉപഭൂഖ
തിയുമായി
ിൽ, കരുതി
ഔപചാരികമാെണ
േരഖകളിലൂെടയും ിയിലും
െവള
പ
റ ിെല
ഈ
ൾ,
ആ ഫി
ൻ
ഉപഭൂഖ കാര
ധനികർ
ൾ ്
മാ തേമ
പേദശ ിൽ ഇ ഇ
ൾ
നി ൂ ർ ളി
ും ്
Why can't you speak English?
രാ
Impressionistic History Vol 1
ളിലും, യൂേറാപ ൻ രാജ
വിധം
പശ
ഇവിെട
ഓർ
െ
ിേ
ഉ
്.
,
്
അട
ഈ
1917ൽ
്
-ഇ
ള
ഇ
ളി
വരും.
ഉപഭൂഖ
ിൽ
ജീവി
ബഹുമാനം
ധനികർ
ആൾ,
ുകൾ
രൂപയുെട
മൂല
്
ഏതാ
ള
ിൽ
5
് കൂ ിയാൽ,
െത ഏതാ
ഇ
-ഇ
്െകാ
തെ
എ ്
ഇ
ബൃ ി
വിളി
അ
നൽകണം
വാ
േഡാളിറി
െര േപ .
ൻ
.
്
് 47000
ആ
േപായാൽ,
മൂല ം അവിെട
ു.
ി
ആളാ
-ഇ
ു
ു. ഈ പാതയിലൂെട കണ
700
ിെല
ഉേദ ാഗ
െകൽ ആള െട
യിലും േപായി ഈ
ൻ രൂപയുെട മൂല ം ഇ
അമിത ധനികരായി മാറു ഇ
ബൃ ി
് േഡാളറായിരു
100 ബൃ ി
രൂപ
ളിലും അേമരി
തി സാധാരണ ഗതിയിൽ പാപ മായിരു
മുതൽ 7 യൂഎ അ
Impressionistic History Vol 2
െപാതുജന
പതീതി
വിലയു
യിൽ
്.
ഭരണം
് അവേരാ
ജനി
മന
ി
അതിലാ
ും.
നട
ു
സംസാരി ിൽ,
ഇവർ
ആദരി
ആള െട
ാൻ
െ
വാ
്
ടു
ുകൾ
്
ദിവ ത ം കുറയും. ഈ
മുകളിൽ
സൂചി
രാജാറാം
േമാഹൻ
േതാ
ു
. ഇ
ഒരു
സാമൂഹിക
ജീവേനാ
ി
വരിൽ
ഒരു
വ ത
േറാ
(Raja
Ram
Mohan
ള
ിേല
വിപ
കൂടി
ക
ി
ആവശ വുമായി െദൗത സംഘ സാമൂഹിക ഇേ ഹമാ 'സതി' ഇ
ി
അറിയി
ളി
കൽപന
ഭീകര ഈ
നൽകി.
ഇടെപടിലാ എ
194
്
ിയ :
ള
ിേല
ഉ
്
ലാ
്
്
നിലെകാ
മാ തമാ
ാനായി ാ
നിർ
വാദഗതികൾ
Roy)
് ഓടി എ
നിർ
ു
ഇ െറ
അഭി പായം
എ
് കുതി ിെന
തനായി
എ
, അതിഗംഭീരമായ സതി.
ാൻ
എ
്
തീകെള
പാടില
േപായ
എതിരായും
ാ
ഈ
ബൃ ി
എ
ു
പാേദശിക ഉപഭൂഖ
ിൽ
പാർലെമ
റിെന
. ആചാരാനു
ഇ ഈ നയമാ
ാ
ക
നി
ഉപഭൂഖ ക
ഠാനെ ്,
ഉടൻ
ഇേതാെട ിെല
അടി ബൃ ി
പാേദശിക
നി അതുവെര എടു
ിരു
മർ
ണെമ
്
പാർലെമ ആചാര .
ളിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
101.
ൈദവവുമായി
സംഭാഷണ
ൾ
െപാതുവായി
ാൽ,
റ
കാണു
.
കാരണം,
ഈ
േതാ
ു
അതിൽ വിധ
അേത
ുറി
എ
്
'നീ'
ി
്
െ
എ
ാ
പരാതിയിലാ
േകാഡുകൾ
ചാ വാ
െകാ
െകാ
ു
സംേബാധന
െച
എ
ൈദവെ
്
്
അനുമാനി
ബാധി
പഹരി
ിലാ
ാൽ, സമു ദ
ാം. എ
ി
്
അ
േപാെല.
സമയം
ഇതിെന 'നീ'
വാ
ു. സമു ദെ
ഏശിലാ എ
ബ
ൈദവെ
ൈദവ
Impressionistic History Vol 2
'അ
്
്'
എ
കൂടുതലായി
സംേബാധന
വാ
ും
അറിയില.
െച
ക
ഉപേയാഗി
മു
്
കാണു
ൻ
െവ
ാ െ
ിെന
െച
ാറുേ
ില.
ഇ
ുേ
ാൾ He,
ു
്.
ആരും ാ
എ
്
അറിയില. ഇ
ളിഷിൽ
ൈദവെ
ഉപേയാഗി
ുേ
ഇ
ഭാഷയിൽ
ളി
പരാമർശി
ാൾ
H
വലിയ
വ
ര
ഏ
ിലാ സ ാധീന
Him എ
വാ
എഴുതുക.
ഈ
ിൽ
ആ
നി
ും
ുകൾ കാര ം എ
്
അറിയില. ബാ
ണമത
പാർ
(ൈഹ
നയിൽ
യഥാർ
ിൽ ി
സം എ
ാനിടയു
കൃത
ി
'നീ'
ാ
എ
ത
ിലു
എ
യാ
മി തേ
ി
പണയ
തെ
അറിയു
ആ
അടു
കതയാകാം.
്
ാ
സംേബാധന
മാനസിക
എ
ാടു
െറയും
ാൽ
.
േനഹ
ഈവിധമു
ളിൽ
ദിശാഘടകാംശം
വ
ഫ ൂഡൽ
ആ
ാ
ിക
(ഉ
േനതാ
ഗുരു-ശി
ബ
നീചത ) ള ം
ം
ചുവയു
ദിവ വ
വിളർ
ിയ
' ശീ'
എ
്
ികള ം എ
്
ു. മൂർ
ികള െട
ാഴും ഉപേയാഗി ത ൻ
മതം
ാരു
സേ
ഹീ ബുവിലാ യഹൂദ
ഹീ ബുവി ഉ ചരി തെ
എ
േപരി
് കാണു
വിശു
ബ
ിൽ
മു
ഫ ൂഡൽ
്
എ
ഒരു
എ
ാ
ു
ു.
് അറിയില. എ കാര മായി ബാധി
ു
നിയമം
പദം
യഹൂദരുെട അേതാ
ഏഷ ൻ ായിരു
Old
ിെല
Testament)
.
ൈബബിൾ
പരിേവഷമാേണാ,
ാറൻ
സ ാധീനമു
(പഴയ
േതാ
ള മായി
്േതാ
പടി
ഭാഷകള െട
ൈബബിൾ
മതവിശ ാസ
ിലായി
്.
ഫ ൂഡൽ
ഹം.
മു
ു
യഥാർ
ഈ എഴുതെ
ാരുെട
കാര മായ
195
െള
്.
ൈഹ
മതമായതിനാൽ, എെ
എ .
അനുസൃതമായാ
പലേ
െച
കാര മായ
തിനാൽ, ു
ൈദവ
പതീകാ
മനുഷ ർ
ി
ആരാധനാ
കൃ
'നീ'
േറയും
ഇതി േതാ
ഈ
േപാെലയാ
സംേബാധന നിയ
മത)
സംേബാധന
സംേബാധന ബ
വ
പഴയനിയമ
പാര
പര
ര
ി
ഭാഷയായ
േകാഡുകളാേണാ
ാൽ, അവരുെട ഭാഷാ േകാഡുകൾ അവരുെട ി
് എ
ഒരു വ
തുതയാ
.
Why can't you speak English?
യഹൂദരുെട
Impressionistic History Vol 1
േലാൈകകമായി
അവരുെട പാര
ര
എ
ാ
ു
ഇ
റാേയൽ
േതാ
പരിേശാധി കഴിേ
ു.
ത ാനി ിയുെട
ഇ
ാ
ാ
പേദശം
ു
തി
കൂടി െറ
മി
യഹൂദ
മുൻ
വീ
കാരണം
ആ ്
ുകാരൻ
ിെന
് മാ െ
കൃ
ത ാനികൾ
രാജ
ി
,
ാർ
ൈകേ
ഭാഷാ
റി
ഏ വും
യൂേറാ
അറിയില. വ
ിൽ
താ
യഹൂദെര
ിരു
വാറും
പവർ
ിെല
േകാഡുകൾ
മായി
ദൃ
ി
ാൻ
മലയാള
ാ എ
ി
ുേ
ൾ' എ
പേയാഗ
പ
ാനം
്,
ഇ
അനുഭവി
ത ാനികള െട
എ ്
െറ
സാമീപ തെ
ഈ
പലദി
ിലും
ഉ
ിലും
ഇ
് അറിയില. അനുഭവം വ പവർ
ി
ീയ ാ
േയശുവിെന
ു
വാ
ി
കി
ിൽ
കാല
െചറുതായി
മെ വിെടെയ
ം ഇലാ എ
പരാമർശി ഒരു
േലാക
ു
വലിയ ബ
കി
െചറു
ളി
റി
ിരു
ു.
ിൽനി
ുമാ
നാ ിൽ
നി
. ും
്.
ഭാഷകളിൽ ി
പാടുകൾ
സാമൂഹിക
അലാെത
നിലവിൽ ഉേ
വളെര
ൻ
ഒരു ി
ളിൽ
ഫ ൂഡൽ
ചു
േളാ-ഇ
ഇ
തുട
196
ണെമ
ാം.
കി
'നി
ീൻ
ഉ
കാരണം
എഴു
പാർ
പാല
ഇതി
ാൽ,
ഈ
ഇ
.
രാജ ം
െവറുേ
ജനതയായിരു
വിലയിരു
ഭാഷയിെല േകാഡുകൾ കൂടി പരിേശാധിേ
എ
കൂടുതൽ
അനുഭവെ
Impressionistic History Vol 2
ാ
ു
കി
മതവും േതാ
േതാ
പേയാഗം ാഴും, 'നീ' എ
ത
ു
'അവൻ' ു
ീയ ിൽ
ളി
നമിലാ എ
എ
ാ
. എ
ഉപേയാഗി
് േതാ
കി
ളി
ത ാനി ി
് പറയുകയാെണ മതവും
ഇ
മാനസിക
ിൽ,
ളിഷിൽ ഭാവ
ിൽ
ആ
ാ
ു
ു.
ിക
േവദികളിൽ
ാൽ, െപാതുേവദികളിൽ ഈ ു
ാം. എ
പേയാഗം അതീവ അേരാചകമാകും. എ
ിൽ പ
ഇ
.
അനുചിതമാേയ ാ
്.
േയശുവിേനാ ് േതാ ാൽ 'അ
ു
ു. ്' എ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
102. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകള ം ഇ ഇ
ാം
മത
കാണു
ു.
തരുെട അറബി
കുറവാ
എ
അറബികളിൽ കാണു
ു.
ഇ
കാണു
ു
്.
അറബി എ
്
ാരുെട
സംഭവി ഇ
ളിഷിൽ
താദാ ശ
ദി
ഈ ുറി
അവസര
ിയ
താൻ
ിലാ
,
വ
.
ിരി
ാൾ
പിശകായി പരിേശാധി
ാൽ, ചു
മു
നിഴലി
വാ
ു
ഇ
ു
ളി
ാൽ
ഫ ൂഡൽ ു
ു
ാവാം.
്-േകാഡുകളിൽ
മാ ം
്.
വാക
ുകാരൻ
പവർ
ഇ
തിക
ം
ഒരു
ള െട ി
ഉ
താൽ
ുകാരൻ
ി
ഗുണേമ
്.
അ
ാ
.
രീതിയിലും
പവാചകൻ
വരുേ
ാൾ,
യു
താ
വാ
തവ
ീ
ിൽ .
വലിയ
നീചത
ര ം
ആ
േകാഡുകേളാ
കാണി
ര കരമായ
ആൾ
എഴുേ
ഉ
ഇ ഇ
ായിരു
ളി
ൽ ു
ഭാഷാ
ളിഷിെല
മായി താദാ
പഖ ാപി
ാ
കാര ം
കാര മായി ാ
ം േതാ
വരു
രു എ
്
എ
ച
ൾ ഠിത
്
രീതിയിൽ
്
കാണു
സമത ാധി ി
ു
എ
പവാചക െറ ു.
ഈ
താദാ
ിൽ
േകാഡുകേളാ
ുമാ , മ ാരും ഇ
കാര ം ഇ
ിെനെയാരു
ഉ ിെന
പമാണം
തായി അറിവില.
ഈ താ
ീ
സ
,
കാര
അറിയില.
പവാചക
െറ സ
ിൽ
പാവർ
ഉദാഹരണ
ി ,
അനുയായിയായ ി
ഫ ൂഡൽ
വാ
വിവരം
ഉ
197
ിൽ
ുേ
ാൾ, അവരുെട ഇടയിെല സാമൂഹിക
െകാ
പല
തെ
അനുവർ
തായി
വായി
േകാഡുകൾ
ാം. എ
ായിരു
ാൽ,
.
കയറി
ം
ജീവിതം
് കാര മായ വിവരം ലഭി
സൂചകമായി
വ
ഉ
എ
െറ ജീവചിരി തം ഒരു മലയാളി എഴു
ബഹുമാന
കാര മാ
െറ
ഭാഷയിെല
എഴു
ിലാവാൻ
യിൽ
േതാ
ാൻ
എഴുതിയതിൽ,
ാനായി
പവാചകെന ഈ
ാ
േ
ളിഷിലും സംഭവി
പവാചകനായ മുഹ വരു
ൾ
്
േകാഡുകൾ)
വിവരം.
ന
ഭാഷാ
ത
എ
ും.
ഇ
ഇ
ാൽ
ം ഉ
ഉൾെ
നീ
സംസാര-അറബിയിൽ
ാർ ചു
െള
ദി
ാനാേയ
സ ാധീനം
(ഉ
ആശയവിനിമയ
എ
കെ
പ
മുഹ
സാമൂഹിക
ഭാഷയിലാ
ലഭി
സാമൂഹിക
അറിയില.
ിൽ അ
നീചത
ഫ ൂഡലിസം
പവാചകനായ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷ ഉ
്
അറബി
െപാതുവായി
കാര മായ
എ
പിശകുെ
ഖു ആൻ
ഭാഷ
ാ
ഭാഷയിൽ
ാ
ഭാഷ
വിശു
ാമും
അബുബ
ാൻ പറ
ർ
സി ി
ിരുേ
ു
എ
ികമാ
ാൻ
്
ാ എ പ ്
ഇ
് തെ
ആയിരു
പവാചക െറ
്-േകാഡുകള െട ായിരു
ം അനുയായികൾ
, അവരുെട
ുേവാ
വളെര
ത
െറ
എ
്
അടു
അനുയായികേളാ
് അറിയില. നെ
േതാ
ുറി ു
ു.
്
ഇ
പവാചക
ളാം െറ
മത
ി
േപരായ
Why can't you speak English?
മുഹ ഉ
Impressionistic History Vol 1
എ
്
എ
പവർ
തനിയായി
്
അറിയു
ി
എ
ഭാഷകള െട എ
തിെന
ാൽ,
ുറു
ഇ
പേദശ
ു.
ാ
ം
എ
ളിെല
ഫ ൂഡൽ
ിലും ഒരു
കി
മതം
ഈ
ും
വ ത
തീയ
നിലപാടിൽനി േതാ
ു
താഴ
ു.
ബ
േതാ
ു
അേത
ി
െറ
സമയം
ദിവ വ
ഇ
ി
ഇ
ാലും,
ിൽ
ഫ ൂഡൽ ഇ
നി
ുമാേണാ,
പടർ
േ
ാൾ,
പഹരെ ു
ാം
എടു
ാര
ിൽ
എടു
നിലപാ
േകാഡുകള െട 'നീ',
ഈ
േനരിടാൻ
ു. ഇ
ഭാഷാപരമായി
്
ളാ
തുട
എ
്
ഏ വും
ിയ
വാ
ടു
ിയ
ഉപേയാഗെ
പലയിട
ൈദവ
ുേ
നിൽ
ു എ
ാൾ,
ാ
ുകള െട
ു
എ
്
വാ
്
ാ
് േതാ
േതാ
.
ു.
എ
്
നയിൽ
ു
ു
കമായ
പദമാ
പവചകെന
എ പാർ
മതപരമായ
നിേഷധാ
.
െച
ിെല
ാനും,
'അേ ഹം'
േതാ
ിേനാടു
എ
ഉപഭൂഖ
വി
ഭാഷാേകാഡുകള െട
സംേബാധന
ടാറില
ഈ ും
ാെതയും നിലെകാ
എ
ിനാലാ
ും
ിൽനി
പരാമർശി
അറിയില.
എ
ാൽ,
വഹി
ാൻ
െറ
കാര
ിൽ,
ിൽ
എവിെടേയാ
മ
ം
േയശുവി
ഏ
ിെനയല.
പവാചകെന എഴുതിയ
'നബി ക
െമൗലികമായ
തിരുേമനി'
തായി ഇ
പവാചകനായ
മുഹ
ടു
ത
'ഇ
എേ
ാ
ാമുകരുെട
ിത
ശമമാകാം ഇ ഈ എഴു
ു.
ദുമായി
ഇടയിൽ ായിരു
ഉ
എ
്
എ
താേണാ എ
് േതാ ഇല.
എ
ഒരു ിരു
സംശയം. ു േതാ
ബ
മു
കു ികെളയും എെ
അറിയു
ാരു ു.
ിൽനി
ികെളെയ ുറി
ിലും
കാരണം, ു
വർ 'നീ'
ച ംതെ ഈ
് അറിയില. എ
ു. ഇതിെന
പദ പേയാഗം,
ു എ
കുടുംബ
രു ്
്
െ കൗര വ
ു
എടു
അവരുെട
ഭാഷകള െട
ുകാര
മലയാള
എ
േനരി ് െച
നിലെകാ
്
ഈ 'തിരുേമനി'
താേണാ
ൾമാെരയും,
ിെല ിൽ
ഉ
സംേബാധന
അറബിയിൽ ഉ ഉപഭൂഖ
ു
എ
ിെനെയാരു നിലപാ
അറിയെ ി'
ഓർ
ാമിൽ
പവാചകൻ ഇ
198
ിരു
് േതാ
ിൽ
'അവൻ',
ഈ
ു
പവാചകേനാ
ഔ
് എ
വാ
ിടു
െകാടു
പവാചകെന
ആവശ െ
ി െള
ഉപേയാഗി
ഇ
പി
ിൽ
േകാഡുകള െട ി
തമായാ
ാം
അ
പിടിയിൽ വി
അ
ി
ു.
േകാഡുകള െട
വാ
നിയമ
ഖു ആനിൽ
ഉപഭൂഖ
നിലവാര
പമാണം
എ
നിയമം
ഉപഭൂഖ
ി,
ാരു
ും അറിയില.
ഭാഷാ
നീ
എെ
ധാരണയാേണാ
ആ
ീയർ ്
ഒരു
അറിയില.
ശമം നട
കി
നിലയിേല
ആ
്
ിേണഷ ൻ
െചറുതാെയ
പാടില
ിെന
ുമാേണാ എ
ദ
ാൻ
ുറി
അറിയില.
ാം
രി
ഇ
േകാഡുകെള
അേതാ ഹദീസിൽ നി എ
ഉ
Impressionistic History Vol 2
ഒരു
ാൽ, േതാ ും
ില. എ
എേ സു
് ാ, ി
പ
നം
ു
,
മതപരമായി
മാ ിനിർ
ാനു
ം കാര മായ വിവരം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പവാചകനായ പറയാനു ആ
മുഹ
. .
േപാരാ
തി
നൽകു എ
ി
തേ
ം, ഇ ും
ഉ
ഉ
ാവാം. കാരണം,
വ
ളാമി
കട
പവർ
ി
ആ
കെ
ി
ൽപം ഭാഷ
പലേ
ാ
മുഴുവനായും ഉ
ആ
കാണു
തവേരാടും
ു.
മാ
ചനം പലദി
്
ാര ദി
ി
ാം.
െറ ഏ വും നി
ാ
നീചത
ൾ
യാ
ളിൽ േതാ
ിക
ഉറവിടെ ാ
സംസ
ുേമാ എ
.
അേന ഷി ാൽ,
േതാ
െതേ
ീ
ഭാഷ,
േകാഡുകള
ിലതെ
്,
യഥാർ ു
.
ഈ
പേകാപനം
മലബാറിെല ഇ
മാ
ിള
കാര മായി
.
്. പി
ഒരു
ാരമായി
ഭാഷാേകാഡുകളിലാ
േപാലും, ു
്
സൂചകമായി
് ഏ വും കൂടുതൽ .
ത
മതപരമായതുമായ
പരിേശാധി എ
ിൽ,
വ ത
ഇതിെലാരു പ
ബഹുമാന
ള െട
ിലും
സംഭവവികാസ
ാഴും
ൾ
ള ം പറയാനു
പല
നിർ
ാൾ
ാനാവില,
േകാഡുകൾ ഉളളതായിരി
199
ുവരുേ
ഗ
് എ
മ ് ചിലകാര
തായാ
ു
ശരിയായിരി
പേകാപന
പേകാപന ി
െച
ിെനെയാരു
എ
ഭാഷാേകാഡുകൾതെ
ലഹളയുെട
സ
ഇ ്
ിെല വർ ീയ കലാപ
നൽകിയ
ഉ
എ
പമാണം ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ നട
ഈ
െള
ഉപഭൂഖ
േലാക
.
ഉ
വിശു
പേകാപന
അമിതമായ
യും
ില
അപരാധം
ഉറവിടം
.
ള െട
അനുക
പകവ
സാമൂഹികമായതും,
ള െട
ിതിെച
അഭി പായേമ
ിടിയിലും
േലാൈകകമായി
ിപരമായതും,
മത
േളാ
പവാചകനായ മുഹ
എ
പേകാപന
ൾ
പാേദശിക ഭാഷാ സം
താൻ
ൽേ
നല
ു.
തരുെട ,
വളെര
ിൽ
കടു
വിപരീതമാ
ാം മത
കാണാവു
മന
രവാദിത ം
ഇ
എഴുേ
ജീവജാല
ാ
് ഇ
േനെര
പലർ
മ ്
്
പേകാപന
മാ തവുമല,
തും കാണു
ഇതി
ുറി
അമിതമായ
സംയമനവും,
കാണു
ദിെന
Impressionistic History Vol 2
ആകാം. ൈദവം
ാര
ള ം
നട
സൂചി
താവുേമാ, ക
റിേയ
ിൽവരു ി
കാണു
അേതാ ിയിരി
ും നിര
ു
ു.
എ ു
്.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
103.
പത യശാ
ഭാഷാേകാഡുകൾ പവാചകനായ അനുഭവസി
് മു
മുഹ
ദൃ
മായ ഇ
ത
Impressionistic History Vol 2
ൾ
ഫ ൂഡൽ
ിൽ പരാജയെ
ാ
ീകരി
ാമും ത
ഇ
ിലു
ാമും
അ
ടു
ു
ഫ ൂഡൽ
രെ
ഭാഷകളിൽ
ചി തീകരി
ു
ഒരു
സംഭവവിവരണം ഇവിെട നൽകാം. ഈ കഥ ഈ എഴു
ുകാരേനാ
പറ
ഇതിെല
മുഖ
കൂടിയാ
ആ ആൾ ഈ കഥ പറ
േകാഴിേ
ാ
പ ണ
ഒരു െചറിയ ഏതാ ത
കഥാപാ തേ
ഗാമമായിരു
് 60കൾ ആ
ിൽ ഏതാ
കു
ാടി
ടു
ിൽ സാഹി ിെനയാ ാെത
സ
ു
േത
ഇവിെട സ
അധികാരം
എ
ു
കു
ാടി
മ ് താ
. ഇ
അ
സൂചി
ി
ാടിയും േകാഴിേ
െവറും
ഒരു
ാടും
. ു. ആ ആള െട േപരി
ായിരു
ു. ഈ
ഒരു
്
ാനനാമം
ഉ
സാധാരണ
ാനു
,
സാമൂഹിക
ഉ
അതിഗംഭീര
പാേദശിക
ിയിൽ
തി
് ഉ
ഈ
ാർ
വ
മന
രാജാവി ക
ിരു
ിയുെട
ിൽ
െറ ു.
അമിത
കലാശി
ില
െറ സ ഭാവം.
ഏതാനും
െചറിയ
പീടികൾ
ഉ
പേദശം. ഒരു നാൾ ഈ സാഹി
,
ചു
അ
ം
ാടിയിൽ
ു.
പീടികകളിൽ വിേധയ
ഇരി
ഭാവ
പുതുതായി ഇരി
ു
ഭാവം
ു
ിൽ
ു.
ം
ബലവ വളെര
എഴുേ ു.
. ര
ായ
നി
വ
വ
മായി
ളാ ഇവ
ിൽ അടയാളെ
ു.
ി ഇ
എ
ിരു
തലയിെല
െക ഴി
ഒരു
പീടികയിൽ
ാൽ ഒരു
എഴുേ ാം
ിേയാ
് േപരും ഇ
അടയാള
എലാവരും,
വ
ബഹുമാനവും
അപൂർ
കൃത മായി മന
ഈ
് ്
െമൗലികമായ
മെ ാരു
വിേധയത വും
ആള കൾ
പേദശ
ായിരു
തിക ു
ു
ആ
കാര മിലതെ
200
് കു
ഭൂസ
ആൾ.
വ
ള െട
ാ
് അറിയില.
മാ തം
ഈ
ഈ ഉപഭൂഖ
ാടി
വയലുകൾ ഉ
േതാ
ആരാധ മേനാഭാവേ
ായിരു
എ
ാനും
ഈ ്
ജന
ിയു
ു
ു
.
പേദശം. കഥയുെട കാലഘ ം
ു. ഇ
നാനാമവും ഉ
പറി
െചറുതാെയാ ്
ു
ിം ഭൂജ
ിയായിരു
യാ
് 85 കിേലാമീ ർ കിഴ
ാടി എ
് േതാ
എ
ിതെ
.
ും ഏതാ
പതിനിധീകരി
വ
സാമൂഹിക
അതീവ
ു കു
എ
് ഒരു മു
എ നിർ
ാ
ീം വ
് 50 കിേലാമീ ർ ദൂരം മാ തേമ ഉ
പി
വ
ിൽ നി
ഒരു മു
ില.
പകാരം
മു
ിം
ഈ
വ
വ
ആയിരു
വിേധയത ം
് ി
ിയുെട ു
എ
കാണിേ
ു
്
ാം. ഫ ൂഡൽ
.
ഇ
പതീ
നിേഷധി ടു
ഭാഷാ
ും.
െ
ടു
സമൂഹ ി
െ
ിേല
ടും.
അവസര
ഏ വും
നൽകെ ൾ
ടും.
വളെര
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
സാഹി
ഒ േനാ
ിൽ വിേധയത ം നൽകാ
ആള െട അടുേ
് േപായി വിേശഷ
ആള കൾ
നാ ിെല
ആൾ
െഞ ി. യാേതാരു
സംസാരി ദിവസ
ു ൾ
ു െറ
േപായി ഒ
ി
ക
ിൽ
കാര മായി
ിരു
ിൽ, ായി.
ദിവസ
ൽ
സാഹി
ി
ു
ഇറ
ിയി
െ ,
. ആ
ഈ
ാെത
പുതിയ
െപരുമാറു
ു.
സംഭവ ു.
ൾ.
്.
ഈ
റി േപാലു
ആൾ
ന
ആള െട സ വ
സൂ
ി
മായ
അയാള െട
ാടിയിൽ ഈ
യാ വ
സ
ിൽ സർ
ിരു ി
ിട
ആളായിരി
,
് ലഭി
മത
പത യശാ
ശൂന വും നി
സ
ും
നാ ിെല
നി
ി
വരുേ
ും.
അയാൾ
ഈ
ത
ള ം
പഭവും ആവു
. േവദാ
മ ു.
ം
: പി
ാൾ
ഒരു
ു
ആദ ം
പൂർ
മായും
ു.
വിേധയത വും ിൽ വിഷം കയറും പവർ
ാഹി
ഭാഷാ
ം
േപായി.
ായിരു
മന
േകാഡുകള െട േ പാ
ിനും
െമാ
ാരമായ
ഇ പകാരമാ
ിൽ, മനുഷ
ഭാഷാ
ടി
ിൽ ഒലി
ബഹുമാനവും ിെല
ി ഒഴുകിവ
മര
െറ
സാഹി
ാേനാ തടയാേനാ ആകിലതെ ്
സർ
ാൾ
. കു
തും െവ
ി, കഥ അവസാനി
അ
ും
ി
വീ ിൽ
ിയും കൂറുകൂടി
ഇേ
വാർ
(egalitarianism)
തത സംഹിത
വ
െറ
ടി വ ാപാരം. സാഹി
ആൾ
സാഹിബി
ടു
ഈ
സാഹിബി
.
ഫ ൂഡൽ
സമത വാദം
േസാഷ ലി
ി
ു.
ഈ
പറയാനു
ി
ു
ു
ു. കലായിയിൽ മര
ഴയിൽ
ു
ി ു
ി
െറ ദാസ നും ആ ശിതനും ആയി മാറിയി
ഇവിെട പതീ
ിേയാ
. സാഹിബും ഈ വ
കലായി
ളിൽ
എഴുേ
201
ണം കഴി
െപാ ിെ
ഈ കഥ പറ
അർ
െച
്.
വിഹിതം. മേ
നിയ
ി
യാ ത
ാെലയാ
വ
ഒഴുകിേ
ശ
.
വ
പകടി
െഞ ി
ിയിരി
പണം
മഴെവ
നായ
കാറിൽ
് ഭ
ിയി
പമാണിെയേ പിെ
ശ
കൂടുതൽ
അതിലും ഗംഭീര വാർ
മുതൽമുട
ൾ േചാദി
വിേധയത വും
കൂെട
വടം തുട
എ
സർ
ഈ ആെള
ു.
സാഹിബി
പിെ
Impressionistic History Vol 2
ി
ന
ു
.
യാേതാരു
േകാഡുകള െട ള ം ധർ
ഇവയുെട
ാലാ
മു
ിൽ
ബലെ തീതികള ം, തിക
ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
104. കുറു മുതിരു ദ
ുവഴികളിലൂെട പ
ിേണഷ ൻ
ഇവിെട
ഉപഭൂഖ
ഉപഭൂഖ
ിെന
ചി തീകരി
ുകയാ
ചരി ത
െറ
വിശാലമായി, പാധാന ം
ുകയാ
െച
ത
ി
,
ിക
ശാ
തം,
ം,
ാരമായ,
നൽകിെയെ
ാരു
േകാഡുകെള
ി
വ
്മമായതുമായ
അറി
േപാെലയല കാര ഭാഷാ
എ
നരീതികൾ
എ
കെ
രൂപകൽ േസാ
െച ുറി
തം,
നിർ
പി
രാ ്
ഹണം
ീ
ഇ
ളിഷിൽ
ഭാഷാ കാണു
ളിലും ഫ ൂഡൽ
േകാ
െച
െ
ി
ും. ്. 'ജീവൻ'
(Brain
software)
യും (Codes of reality) മ െച
തുമായ
്
ബ
ആവുെമ
https://archive.org/details/SoftwareofLife:
(Social
ഈ
കാര മായതും,
ിെനയും േ
ത
എൻജിനീയറി
െള സ ാധീനി
മന
ിൽ,
ഭാഷാ
വിദ ാഭ ാസ േമഖല,
ളിലും
കാരണം,
ഭാഷാേകാഡുകൾ
്
ുെവ
് ഒരു കാര ം കൂടി പറയാനു
യും, തും,
ു
.
ികള ം എലാവിധ കാര
ുറി
േട റുകള മായി
വിഷയെ
ഇ തമാ തം
വിവരം
യും, െഭൗതിക യാഥാർ
ന
ി
ിലുദി
മന ാ
വിഷയ
നുസൃതമായി കാര
പതിഭാസെ ി
തം,
അവയിൽ
ാൽ, ഈ വിഷയെ
മ
ാ
േസാഷ ൽ
നൽകും.
ൾ. വ
ഇ തയും
പലതിേനയും
എ
മായ
േകാഡുകൾ,
പവർ
മന
മ ്
ശാ
മെ ലാ
ുറി
ൾ
തി
ഘടക
േചാദ ം താ
െപരുമാ ം,
തുട
തും
വിേശഷണ
നൽകു
ഭാഷെയ
മാ തമല
സാമൂഹിക
േപാലീ
Engineering)
ഈ
െച
സ ഭാവ
ൈവവാഹിക ജീവിതം, െതാഴിൽ േമഖല,
ഭരണയ
സൂ
ആവരണം
ചി തീകരണം
നി
തം,
അവതാരിക
.
ചരി തെ
ശാ
ഒരു
ഉ
അവതാരികയിൽ
ഭാഷകള െട
അനുഭാവ
എ
ഈ
േകാഡുകളിലൂെട വിശകലനം െചേ സാ
ി
കുറി
മുൻപായി
.
ഫ ൂഡൽ
േകവലം
പറയാനു
തി
ആകമാനമായി
തുമായ
ി
ചരി തെ
എഴുതു
ഉപസംഹരി ു
നപരിഹാര
വർ
അനുഭാവ ചി തീകരണം
ഗസി
Impressionistic History Vol 2
അമാനുഷ
മു
ിൽ
ം
്.
ഈ
പതിപാദി
ാം.
Software codes of Reality, Life and
Languages! േഹാമിേയാ
തിെയ
പവർ
ു
ി
വിശകലനം െച ഭാഷാ
േരാഗചികി യ
ാനാേയ
േകാഡുകൾ
എ
ാ
സ
സംവിധാനെ
വിശാലമായ
ഇലാെതയാ
ഇ
നട
ു
തരിശായ
202
.
ി
ുറി
ം
െറ
പി
ണിയിൽ
ഇതിേനാെടാ
ം
ാം.
വിവരവും ിൽവരു
ദായ
േകവലം
്
ഇ
വിഷയെ യിൽ ഏെത
ിലും
ുറി പല ഒരു
്
യാേതാരു
നിയമ
ള ം
ഔപചാരിക
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വിദ ാഭ ാസ ബിരുദ മുൻൈക എടു ഇ
ളി
രാ
ു
ി
വളെര
്, ബൃ ി
-ഇ
ൂ
സൂ
നിയമ
യിെല (ഇവിടു
താൽ
ര
്മമായും,
ളിൽ,
ഇ
ദുരവ ാപകമായ
്
സാമൂഹിക
ഏകമായ
വ ത
ത
കണ
ഒരുതരം
ഒ മൂലിെയ
വിദ ാ
പേയാഗമാ
ാനു
എ
ിവയിെലലാം ികള ം നട
203
ു
ഇ
് മി
വരു
.
ത
ഇ
ത
രാ ു
.
തി പ
ു
എ
ിൽ
ശ
യും
മാ
ൾ
ആശയംതെ
ൂ
ഒരു
നിയമം,
ള െട
വിചാര
എലാവർ
തിേനയും
ബാധി
ു
,
ും
കുറു
്
ാണവും.
െചറു പായ ബ
ൾ,
എലാവരുേടയും ഈ
അറി
ാർ
്
െതാഴിൽ
ജീവിതാനുഭവ
ൾ
്,
നട
തവം.
മുൻപായി, ന
മായി
െചലു
ള െട
എടു
വാ
നിയമനിർ
കുടുംബ
ിൽ
്.
ജന
താ
സർ
ത ഘടക
കണ
ിെനയു
േനരിടു ു
വിവാഹം,
വ ത
വ ത
ൾ എ
രീതിയിൽ
അനുഭവ ിൽ
കാരണം,
ില
അവകാശം,
േനരിടു േതാ
.
ൈശശവ
െച
നിയമം
ു
ു
സിവിൽേകാ
അനുഭവ
ിെലടു
വിദ ാഭ ാസം,
വ
താ
മാനസിക
ധാരെയ
ഒരു
ു
സ ത
യാേതാരു
സ ാധിനം
എലാ ിനും
നിറ
ായിരു
മ
ഗഹനമായു
ും ലഗാനും ഇലാെത വരു
ുകൾ
െളയും
കേമണയും
യാേതാരു ല
വിപ
പലരും ഇതി
ളിെല വിവിധ വ ത
െളയും
േയാടും,
ിയ
ഇലാെത,
ജന
െപരുമാ
ശ
ാടു കൂടിയാ
.
ളിെല അല)
വരു
െറ പിൻബലേ
ഭരണകാല
സാമൂഹിക
Impressionistic History Vol 2
ൾ േമൽ വ ത
ിരിേ
്
െതാഴിൽ ബ ജന
ഏകമായ ത ണം,
വ
ൾ ള ം, ഒരു ികൾ
എ
ാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
105. ഈ എഴു ഫ ൂഡൽ എ
ഭാഷകൾ
ിെന
ൾ
എ
ഗ
ിേന
ഭാഷ
േകാഡുകെള പി
ഈ
ീ
ഈ ന
ുറി
ുകയാ
പേ ർ
ന
െച
ക.
െറ
. അടു െവ
ഓേരാ
ം,
ഘടക
അവ ിൽ,
മായിരി
ും.
പറയാനു
്.
്
െളയും
യു
അ
മായ
മഹാഭാരതം
െസൗകര െ
ടുെമ
ിൽ
ും. അവതാരികാ
അ
ായം തുട
ാനുേ ശി
അ ണം
എ
പണം േനരി ് ലഭി
േപരിൽ േചർ
വിവരി
പലതും
ി
െറ
്
തീരുമാനി
ായം ു
ഇവിെട ു. അടു
ാനായി
ഇവിെട
ു.
അവരുെട
എ
്
എഴു
ു
്
ി
എഴുതുകയാെണ
തായിരി
എവിെട
ഉപസംഹരി
എ
ാള ം വലിയ ഗ
ചരി തം
ചുവ
ും
്
ജീവിത
നൽകിയും
െച
അവസാനി
ുറി
മനുഷ
സ ാധീനി
ചി തീകരണ
അ
ിെന
Impressionistic History Vol 2
െമാൈബൽ
ാൻ താൽ
ര മു
ഉപകരണ
ിൽ
വർ, 9656100722 എ
Contactsൽ
VICTORIA
ുകയും, Telegramലൂെടേയാ Whatsappലൂെടേയാ,
റിേല
് Send SouthAsia Broadcast എ
സേ
എ
9656100722
ശം അയ
ുകയും
An English version of this broadcast is also available. Persons who are interested in receiving this are requested to send the following message to 91 9656100722 via Whatsapp: Please send South Asia History Broadcast (English). ഈ
പേ
പണം ഏതാനും ചിലർ അവരുെട സ
(Contacts) െച
പുനർ പേ
ാൻ മാ ാർെ
മുതൽ
ഓേരാ
താൽ
ായി
ര ം ഉെ
ഉപകരണ േചർ
പണം
െച
ിലും താൽ
ു
്
നിേത െന
VICTORIA
ുകയുംഅതി
ഈ
രൂപ
പു
തകം
മി
അെത
വാ
സൂചി
ി
ഈ അ ഇതി
െറ
നിലനിർ
204
ിലും വാറും ളാ
െ
ി
ടി
.
എലാ എ
റിേല
പു
.
പണം
ഇ
്
ിെന
ി ആദ ം
ലഭി
ണെമ
്
ർ അവരുെട െമാൈബൽ Contactsൽ
മുേഖെന Please
ശം അയ
ുക.
ിലും
നിത പേ പണ
ിൽ
ഇറ
ിലും നൽകിയി സൂ
ു
ഈ
പണമായി െചറിയ
ുകൾ, അവയുെട പൂർ
ചരി തപരമായി,
ു.
േവ
േപരിൽ
തകരൂപ
പേ
കൾ
് Whatsapp
സേ
ിലും ഡിജി ൽ ഗ
കാരണം,
ന
രീതിയിലും ാൽ,
അസഭ വാ
ഗ
ാനാ
ഡിജി ൽ
അറിയു
എ
send South Asia Writing for broadcast എ ടി
പേ
Broadcast
േശഷം, ഈ ന
്
ിൽ, അതി
ിൽ, 91 7907076260 എ
ിൽ
അ
എ
ര ം ഉെ
ം േകാൺടാ
്മതയും
അയ
രീതിയിൽ
രൂപ
ിലാ .
പ
തയും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇതുമായി ബ കുറ
്
െ
കാലം
േലഖനം
ഒരു അനുഭവം ഈ എഴു
മുൻ
,
െകാടു ഒരുെ
േ
ബ
െ
നൂ ാ
എഴുതാൻ
ആേഘാഷവുമായി അസഭ വചന ആെക
ൾ
ൾ
ു
ിൽ
ചരി തകാലഘ
ല ർ ്
എവിെടയും
ലഭ മായതിൽ
വർഷ
Impressionistic History Vol 2
മി
ളിൽ
ഭരണിെയ ാൾ
വയും
ഏ
ടു
ഉ
്
, ്
ായി
്.
ഗഹനമായ
ഒരു
ഈ
വാർഷിക
മുൻ
ി
ഏതാ
ിൽ
ുറി
ക ്കൾ
േരഖെ
ഉപേയാഗ
ുകാര
െചാലാറു
ാണു ്
ിലാ
എ
കഴി
വ
വയാ
.
ഭാഷയിലാ
നട
താ
ഒരു
ഈ
. 100
ആേഘാഷ
െ
എ
ൾ
ുേപാലും
കൃത മായി അറിയാൻ പ ിയില. മലയാളവും,
മലബാറിയും
അസഭ വാ ബ
െ
ുകൾ,
കിട
ഉദാഹരണ ജാതി
ു
ി
ാരും
ഇ
തിരുവിതാംകൂറിൽ,
ത
ിൽ
എതിർ
സ ാധീന
വക
ഉ
ായിരിേ
ാരും
പാടിൽ
പ
ത
്
െ
ഉ
നിലവാര ാരും,
മന
ിലാ
ുകെള
ണെമ
ി
ായ
ി
അവെര
ിൽ,
ഒരു
അവർ വിവരം
്
ടെറ സമൂഹ
്
മുൻ
ലുകള െട അന
സംഭവവുമായി
ചി തീകരണമാ ളവപ
വളെര
എ
തവം തിക
ാൽ, വാ
ിൽ
െ
ാർ
വരു
്
ഏ
അടി ിവ
മു ലിെന
ാൾ,
തിക
വ
.
പതിനിധീകരി
സ ഭാവവും,
തിരുവിതാംകൂർ
സംഘടി ു.
ഇതിെന
രാജ
െകാ
വി
ര ഫലമായി കാണാവു
ിയേ
പുറ െ
വയലാറിലും
ിെല
ു.
ഈ
ൻ മിഷിനറി െസാൈസ ിയിെല മിഷിനറിമാർ
ബ
സിനിമായാ
േപായ
കീ ജാതി
ല
ൾ
പയിലും
ഒരു ചി തീകരണം
ിൽ സംഘർഷം നിലവിൽവ
അവിെട
വർഷ
205
ത ൻ
.
മായി കാണാവു
പു
സംഭവവികാസം തെ
വി
ശമി
െറ
സാമൂഹികവും
അവർ
കീ ജാതി
െ കൗര ം
അസഭ വാ
േപാലീസും
ഇൻ
േപരിൽ
ഇതി കി
പലരും
അനുവദി
് വളെര വ
ാനായി
േപാലീ
ഈ
ു.
വ
ിൽ
ി
താ
മു ി.
മു ലുകള െട
ചു
ുതീർ
മാ ിമറി
ാർ
ിയ
ിരു
ും
തധാരണ
നട
ിൽ ഏ
ശൂ ദരും
നട
ിൽനി
തധാരണ
തധാരണം
െ
1946
കീ ജാതി
കാര മായി
ണം.
ഇതുമായി ബ ്.
ൾ
ള
വാ
വ
ഉപേയാഗി
1800കളിൽ
കീ ജാതി
ു.
റമു
വ
ഏ
ിൽ
പറ
ഇ ിൽ
ഉയർ
ശൂ ദരും ത
ത
ഉപേയാഗി
ചരി തവുമായി
യു
െതരുവീധികളിലൂെട
അതീതമായി
ഈ
െതരുവു
കാരണം,
് അ
ിെന
സാമൂഹിക
ആള കൾ
്.
ാനപരമായും
പരിമിതികൾ
സംസാരി
,
മിഷിനറിമാരുെട
ഉ
അവരുെട ു
സാമൂഹികമായ വി
ഭാഷകൾ
മയമു ം പരു
േ
ം
താ പു
ളവാ
. പവയലാർ
വ ത
േ പംനസീറും
ഷീലയും ം
തിക
ൻ തെ
മ
മാ
യാകാനാ
എ
തമായ
ാൾ,
ജനതേയയും
കമായ
ഒരു ഈ ൈ തണ
കാണെ സാധ ത.
.
Why can't you speak English?
‘വസ
പു
പേചാദനം. പരു
206
Impressionistic History Vol 1
പാഭരണം ചാർ മറി
്
ര
നായ അസഭ വാ
ുപ ്
Impressionistic History Vol 2
ിയ വയേലലകളിൽ’നി േ
യും
ഇള
പേയാഗമായിരി
ിമറി ും.
ും മ ി
മായിരി
ാവുക
തിക
ില ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ദ ിേണഷ ൻ ഉപഭൂഖ ചരി തെ അനുഭാവ ചി തീകരണം (An impressionistic subcontinent)
എഴു
history
ുകാര
Impressionistic History Vol 2
കുറി
of
the
ഒരു
South
െറ േയാഗ ത
Attributes of the author VOLUME TWO (Malayalam-Version)
VED from VICTORIA INSTITUTIONS It is foretold! The torrential flow of inexorable destiny!
VICTORIA INSTITUTIONS Aaradhana, DEVERKOVIL 673508 India www.victoriainstitutions.com admn@ victoriainstitutions.com Telegram: https://t.me/VICTORIA_INSTITUTIONS
1
Asian
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
First published in 2016/17 in Whatsapp. This edition published in March 2018. All rights reserved. No unauthorised person or company is permitted to produce or sell digital or printed versions of this book. The printed versions as well as the digital versions of all books published by VICTORIA INSTITUTIONS can be bought/downloaded from the VICTORIA INSTITUTIONS website www.victoriainstitutions.com Customers all over the world can buy the printed books as well as their Kindle version from Amazon.com. Customers in India can buy the printed as well as digital versions directly from VICTORIA INSTITUTIONS.
Whatsapp മുേഖെന, ഏതാ െച ഇ
2
തുതുട ും തുടർ
ിയ
ഒരു
ുെകാ
് 2016 നവംബർ മുതൽ നിേത െന
എഴു
ിരി
ു
ു ു
പര ്.
രയാ
ഇ
.
ഈ
പേ
പണം
പേ
പണം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
This book is Volume Two This is a writing that goes into the very depth of feudal language social systems. The writing commenced as a regular broadcast through Whatsapp and still continues. The language of the original writing was a vernacular language of the southern parts of the South Asian Subcontinent. The translated version of this book is primarily aimed at the attention of the nativeEnglish populations of native-English nations. They have no idea as to what it is that is entering their nations, when feudal language speakers enter their nations and slowly bring in diabolic transformations in everything in the native-English social systems. Feudal languages have terrible carnivorous codes, along with an overpowering outwardly affable friendliness. The combination is a very deadly one, in that there is no shield or barrier that can effectively stop the infection of feudal languages. The only way to ward off the terrible social disasters in the offing is to understand what a feudal language is. Feudal languages can literally splinter up all native-English social systems, at every nook and corner of the social system; be it family, professional locations, roadways, work efficiency, ethical codes and almost all else. The appealing goodness of this book is that it has originally been written for people of feudal language nations; to make them understand what it is that is evil in their native social communication systems. Once they understand it, they can think of overcoming and overpowering the evil that possess them, and lead their own social systems and nation to greater quality standards. As of now, they do not understand what the evil is that is daunting them at every location in their social system. They see only one way to escape the terrific negativity that infects them; that is to escape to native-English nations. However, once they enter native-English nations, they become the beachhead for spreading their native-land feudal-language infection into the quaint and placid nativeEnglish social systems. When accosted by a feudal language verbal or non-verbal signal, native-Englishmen and women, if defined in the meaner codes in the signals, will or can go berserk.
3
Why can't you speak English?
4
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
1
P#13
ഈ എഴു
2
P#15
പേചാദി
3
P#16
ഒരു വഹനെനൗക മാ തം
4
P#18
മു ിെകാ
5
P#20
അെനൗപചാരിക വിദ ാഭ ാസവും
വാണിജ വിവര
6
P#23
ഇ ളി സം ാര വിദ ാഭ ാസം അനുഭവി
വിദ ാഭ ാസം തീർ തും
7
P#25
ആശയവിനിമയ ിൽ Indian വംശജർ ് എ
8
P#27
കലർ ിലാ സം കാകമര
9
P#29
ഉ
10
P#31
ഇ
11
P#32
അതി ഗംഭീരമായ ആശയവിനിമയ ലാളിത ം
12
P#33
മ വൻ വളർ
13
P#35
ഇ ളി ച കം
എ
14
P#37
രാഷ ്ടത
ശാസ ്ത
15
P#38
പഴയ ഇ
16
P#39
വ ത
17
P#41
ഇ
18
P#43
19
P#46
രുചികരമായ പാഠപു
20
P#48
മലബാറി ഭാഷയുെട കഥകഴി
21
P#52
കു
22
P#54
'ഞാനാ
23
P#56
ഇ
24
P#58
അതീ ിയ േസാ വി തൃതി
25
P#60
വാ
26
P#62
വിറ ലി നിയമ ള ം
27
P#64
കു
ിമറി
സാമൂഹീകാ
28
P#66
ഇ
ളിഷിൽ
ഉ
29
P#67
വളർ െയ വിേവചനപരമായി ഭാഷയിലൂെടയു വിദ ാഭ ാസം
5
ിൽ വരാൻ േപാകു
Impressionistic History Vol 2
ി
െ
മേനാവൃ
് തലയിൽ അടിേ
ുംത ളി
ി
ു
ൾ
വിവര
ള ം അനുവഭെ ൾ
രീ
തും,
നിലനിർ
ിയ
മ
ഒരു ഭരണ
്മാ
് േപായിരി
ു
ു
ാരായ പാതിരിമാർ
ഭാഷാ പരമായി ര
ുത ിൽ നിൽ
ജനാധിപത ം ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ അ
െന മറി
ിയായു
ാ
േക
പരിസരസ ാധീനം േത
ത മേനാഭാവ
Anglo-
േപായി
ംമാ തം ചാലകശ
ി െറ പിടി
ൻ
്
ാൽ, ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ േകാഡുകളിൽ ആപ ഒ
ഇ
വിദ ാഭ ാസ
ിേല
ലി
ൾ ഔപചാരിക
(pristine-English) ഗമായ ഗുണേമ
സാമൂഹികാ
ളി
മു
വ ർ
ഉയർ മ ൂല ് സംഭവി
െസൗകുമാര ത വിറ
ളി
ു
ി
ൽ
ഇ ളി ് ി െറ സൂ
ം ഉ
ബഹുമുഖ വ
തക
രീ
ു
പാതിരിമാർ
ിൽ
ള ം അേരാചകമായവയും െത
ിെന
വിദ ാഭ ാസം ൻ' എ
് കാണി
ളിഷിെല സ ാഭാവിക അ
ട
ളി
ആേ
ാരണ പിശ
അ
ള െട മൂല
ി െറ
ാളനം
പഠനവും രീ
ഒരു ത ര
ം
േട ർ േകാഡുകളിൽ
് േകാഡുകളിലൂെടയു ഇ
ാനു
കുെറ
വി
ഢി
വ ാകരണ
ം പടർ
ിയ തിരുവിതാംകൂർ ഭാഷ നിയ
ി
ു
ഫ ൂഡൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
30
P#69
എതിർ ദിശകളിേല
31
P#71
Macaulay
32
P#73
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല േകാഡുകൾ
33
P#75
പാേദശിക സാമൂഹിക േനതാ
ള െട െവ പാളം
34
P#76
ഇ
നിയുെട ദിവ
35
P#78
ആരും െച
36
P#80
ബൃ ി
37
P#82
അ
38
P#84
എവിടാ
39
P#86
േകരേളാൽ
40
P#87
പുതിയ പ
41
P#88
േ പാ
42
P#89
മൃഗീയമായ നഖം െകാ
43
P#91
ഓല
44
P#94
വാ ് േകാഡുകള െട മാനസികേരാഗാവ
ആേ
45
P#97
ഇ ളി ഭാഷ സ ായ മാറു തിെന ുറി ്
മാ
46
P#99
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ അസ ാസ ാ വും
47
P#100
ഈ ഉപദ ീപിെല പാേദശിക ഭാഷകൾ അപമര ാദയു
48
P#102
ഒരു IP ഓഫിസറുെട ഓർ
49
P#104
അനുഭവി
50
P#106
അ ാപകർ സ ർ േഗാപുര ളിലും, നില ും എ ും ആകു വിദ ാഭ ാസം
51
P#108
വാ
52
P#110
ഇടു ിയ ആശയ വിഷയ േലാക സംസാരി ുേ ാൾ
ിൽ നി
53
P#112
ഒരു വലിയ ശതമാനം മ മായി തരംതിരി ഭാഷാ രീ ം
മൃഗതുല രും അർ നി ചി ുകയും
54
P#114
ബു ിയും ഉ ് എ
55
P#116
നിഴൽേപാലും ഇ ് പരിവർ ന ല ം
56
P#118
ല
മിലാ
57
P#120
അ
ാപന
58
P#122
ഇ ളിഷിൽ ഇടു ിയ അദ്ധ്യാപകർ ആവു ു
6
ളി
് ചൂ
ു
ചരി ത
Impressionistic History Vol 2
ൾ
് കാര മായ െത ് പ ിയ
ഈ
് ഇ
ാ
ക
ാൻ ൈധര െ
-ഇ
യും ഇ
ാഹി
ി
ളിൽ ഉ
ല
ൾ
ലനാമ
ൾ
?
ലം ഉ െ
ഉ
കാര ം
ിയുെട ഉൽ ാ
സ ഭാവമാ
യും
ർേ ശീയ ചരി ത ഈ ഇ
ടാ
എവിെട
് ദു
ി ാ
ിെ
ടു
ാ
ഇ
ു
ളി
മുേ പാര
ു പിടികൂടെ
ാ
നീ
ര
ം
ൾ
അവ
ുടയുെട സാമൂഹിക മഹിമ
ുകൾ
റി
് ര
അ
ാളേനൽ ു
രീ
തിലൂെട ിൽ
ുറി
് വ ത
ുേ
ാൾ
വ
ഉളവാകു ിത ം
മാനസിക
ിൽ നി
അടിമുടി
സ ാ വയാ
ും
തതരം അഭിരുചികൾ വിദ ാർ
ികൾ
് ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ തിശാഖിത ം സംഭവി
ജന െള ുകയും
ൈനപുണ വും സാമൂഹിക ആദ മായി പഖ ാപി വർ ബാ
വും,
ിയിലാ
്െകാ
അ ഒരു
നാറു ുേ
ാൾ
് താത ികമായി
ം വൻ
മനുഷ രും െച
എലാവർ
ും
സാമൂഹിക
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസം ി െറ പരിമിതികൾ വിവര
ി െറ
ച
ൂടുകളിൽ
ഉ
വർ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
59
P#123
ശു
േബാ
60
P#124
സർ
ാർ േജാലി ലഭി
61
P#125
പു തക ിൽ എഴുതി, പല പാവശ ം ഉരുവി ് കാണാപാഠമാ പരീ െയഴുതിയലാ വിവരം വളർ ു
62
P#127
പരിമിതമായ സാേ
63
P#129
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസവും സംരംഭകത വും
64
P#130
ഒരു െവളിപാ
65
P#131
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസം എവിെട നി ് ലഭി ും
66
P#133
യാേതാരു പസ ിയിലാ ആയ വിദ ാഭ ാസം
67
P#136
തരിശായ ബിരുദ
68
P#138
ഇ ളി ഭാഷയുെട മഹനീയ പാര ര െള വിവരവും ഇലാ ഇ ളി െ പാഫസർമാർ
69
P#139
ഇ ഇ
70
P#141
ഫ ൂഡൽ ഭാഷയിെല ശ
71
P#143
േന ത
72
P#144
ഏ വിവരവും വാചകവും വിശകലനം െച െ ടുക
73
P#145
74
P#147
വികലമായ ലളിത െപരുമാ
75
P#149
വിദ ാർ ികേളാ െപരുമാറു
76
P#150
അടിയള
77
P#152
വലിയ ആള ം അയാള െട കീഴിൽ കുഴി
78
P#154
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകള െട താേ
79
P#156
അ പേവശ
80
P#158
വ ത
81
P#160
Mr., Mrs, Miss. തുട
82
P#161
തരംതാണവർ വാ
83
P#164
വ ിത ം നിലനിർ ഇലാതാ ു അവ
84
P#166
ഓഫിസർ ാന വ ുകയറിയാൽ
85
P#168
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല െപരുമാറിയാൽ
86
P#170
അസാമാന മായ ൈശലി
7
രം ഉയർ
Impressionistic History Vol 2
വിദ ാഭ ാസമാകു
ലാ
ു
ഉേ ശം
തിക വി
ാനം നൽകു
നൽകാ
അ
സാേ
തും വ
ിത
് വർഷ പഠനം
തിക
ഗുണേമ
വിവര
ൾ
നൽകാ
തും
ൾ ുറി
ളി ിേനാടും, ഇ ള ിേനാടും മാനസികമായി ളി സാഹിത കാര ാെര ുറി ് രൂപ
വാചക കസർ
ി
ഉ
ടു
നീചത
ാടുകൂടിയാ
ൾ ാടുകൂടിയാേണാ
ക
ു
ം അനുവദി
ിയ പേയാഗ
്
ളിപഴ
ു
ആള ം ു
നാ ിൽ
വരുെട ഒരു കൂ ം
ള െട കഥകഴി
പതികരി
ിയാൽ ാൻ യാേതാരു പഴുതും
അറിവിൽ ഗുണേമ
സാമൂഹിക ത
ാപകർ
കൾ
് േകാഡുകളിൽ തരംതാ ാ
അ
ഗുണവും േദാഷവും
ത സാമൂഹിക അറകളിൽ ജീവി
മാനസിക
േകാഡുകൾ
തിശാഖിത േ
സാമൂഹിക ത
് ഇ
ൾ
ുകൾ
ാനി
ിെ
കൂറിലാ
െ
ാലുളവാകു
സ ഭാവമു
യാേതാരു
സൂചനാ-അടയാള
ബഹുമാനേ
ം പകടി
്
ിലലാ
ളിലൂെട വികിരണം െച
ആഴമിലാ
ി,
ാെറടു
്
വര േവ
ു
യിലാ
ുകൾ ഒരു
വർ മറ
്
ജീവിത
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
87
P#172
െവറും പ ് മിനി മാ ിവി തി െറ കാര ം
88
P#173
ഗുണേമ യു അംഗീകരി ാ
89
P#174
ഹസ മായ ദൃശ
90
P#176
ഒരാെള ുറി ് ബഹുമാനി ാ
91
P#178
ഇ
92
P#179
അേ ഹം, അയാൾ, അവൻ എ
93
P#180
ഫ ൂഡൽ ആയി പവർ
94
P#182
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകള െട ൈപശാചിക സവിേശഷതകൾ
95
P#184
കാ ദൃശ വൽ
96
P#186
െഭൗതിക പുനരാവി
97
P#188
ആെള എടു
98
P#189
വൻ വ ാ നിലവാരമു
99
P#190
ഫ ൂഡൽ ആവും
100
P#192
പർ വാ
101
P#194
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാേകാഡുകള െട വി കിയമായ മ
102
P#196
ഇ ളി േപാകുേമാ?
103
P#198
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ പേദശ ളിൽ വ പേരാപകാരം െച തിെല ന ം
104
P#201
ഇ
105
P#203
െപാ ിെ
106
P#204
ഫ ൂഡൽ ഇടപഴകു
107
P#206
ഭാഷാേകാഡുകളില ഏ കുറ ിലുകൾ മാ പുരുഷ സമത ം നട ിൽ വരു ാനാവും
108
P#208
ഭർ
109
P#210
വാ ് േകാഡുകൾ ് DNAേയയും രൂപകൽ നാ ശ ിയുേ ാ?
110
P#212
സ ാർ േ പാ
111
P#214
1717കളിൽ ഇ
8
ളി
ഇ വർ
െകാ
ാ
പലരിലും
ളികസഷിേല
ൾവെര വാ ബഹുമാനി വർ പറയു
്
ജീവിത
പാത
ദിശ
തിരി
് േകാഡുകെള ബാധി
ു
വർ പറയു അഭി പായവും
വി
ാം
അഭി പായവും,
ഫ ൂഡലിസവും, ഫ ൂഡൽ ഭാഷയിെല ജനാധിപത വും
ി
ു
ദുവ രി ു
ുതരം ജീവികൾ പദ
ൾ
ു
ദൃശ െ െത ിെന
് കുടയാനാകു തിയു വ വർ പകടി വാ
പഠി
ി
റി സൃ
ി
ു
ികെള ുറി ുേ ാൾ
ി
്
പൃസം ാനും
ആള െട
്
ു ി
ഉ
ജീവന
താൽ ര ാഹി ി ു
ാരേനാ
അഭി പായം
കഴി
രബു
ഭാഷാ
ി ണം
െലയ
ൾ
കൂറും കട
അ ്
ഇലാെത
ാടും
നം പരുഷ
ാരും
ാെത എ
തുല നാകാൻ ഇ Genesേനയും
െ
ത ിെന
േ
മറികട
ാൾ ക
ിൽ തീ-
ടില
ാൽ സ ം മ ള െട വളർ െയ ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ മേനാഭാവ ൾ
ളിഷുകാർ മലബാറിൽ വ
ത
െപരുമാറാൻ
നിയ
മായ
വ ത
ഫ ൂഡൽ
േമലു
സീകുകള ം ന ൾ
ൂടുതലായി
് േകാഡുകൾ
മാതിരിയും
ഒരു പരിവർ
ഭാഷകളിൽ തിെല ചില പ
ിൽ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ വാ
ുകൾ
ാൽ
ഒ
െകാേളാണിയൽ വാ ചേയാടു
കീ
ചുഴി
ള െട ആകർഷണവും വികർഷണവും ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ വാ ് േകാഡുകൾ
രി
ഭാഷാ
മൂ
ഭാഷാ െത ിെന
തീകരി ാനും, െചറുതാ ് േകാഡുകൾ ്
ളി
്
Impressionistic History Vol 2
ാനാകു തടയാൻ കാ ച
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
112
P#215
ഭാഷാേകാഡുകള മായി നിരീ ണ ൾ
113
P#216
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ നാ ി അ രീ ം പടു ുയർ
114
P#218
വാ ് േകാഡുകൾ തലതിരി സാമൂഹിക വിഘടനം
115
P#220
ഭാഷാേകാഡുകളിലൂെട ഉളവാകു
116
P#222
ഭാഷാ േകാഡുകളിെല തരംതാ
ു
117
P#224
ഇ ളിഷിൽ അറിയാ വർ
ാം
118
P#226
കാര ൾ പാേദശിക ഭാഷ എഴുതാൻ പഠി
119
P#227
ഈ രാജ ് ഇ ളി അതി െറ ഉ ത മൂല േളാടുകൂടി പടർ ് പിടി ാൽ ഉളവാകു സാമൂഹിക െസൗകുമാര ത
120
P#229
ആശയപരമായി കുെറ സ ാത
ം ആവശ മു
121
P#231
ആശയപരമായി എലാ ിൽനി
ും ഒരു അകൽ
122
P#233
െഭൗതിക പതിഭാസെ
123
P#235
വ
124
P#237
ഉ
125
P#239
സാമൂഹിക ൈകവശമു
126
P#241
തരംതാ െച െ
127
P#243
യാേതാരു കവചവും ഇലാെത ഈ രാജ ് ജീവി നി ാഹയതാ അവ യും ദാരുണമായ ചു പാടുകള ം
128
P#245
കലർ ിലാ ഇ ഉളവാകു തിള ം
129
P#247
ഒരു മുതിർ ആേളാ പക തേയാടുകൂടിയ സമീപനം
130
P#249
പാേദശിക സം
131
P#251
െചറു പായ
132
P#253
ഇരുച കവാഹന
133
P#255
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല ഇര വ
134
P#257
അനാകർഷകമായ സാമൂഹീക ദൃശ
135
P#259
ഇ
ളി
136
P#261
ഇ
ൻ സിനിമായിെല ആള കള െട വ
137
P#263
ഇ
ളി
Fairytales
138
P#264
ഇ
ളി
Folk tales
9
ബ
ികളിൽ ഉ
്
െച
നടുവിൽ ഒരു ാൻ ഉദ മി ്
ഭാഷ
ിത
്
് സൂചി
ി
ു
ലുകൾ താ െതാഴിലുകൾ
ാൻ
ളി
ാര
ിൽനി
ിെല പരിശീലന
പദ
ിലൂെടയു
ൾെകാ
ളി
ാനായി
െകാ
്
ഒരു
പേത ക
ള ം താ ചകള ം
ു
െകൽ
മാ തം
ണം ഇ
റിയി
തിൽ ൈവദ
അടി ിേല ് എടു കവചവും ആയുധവും
ളി
ം
ും സംര
അ റമു ു ു
ണ
ഉളവാകു
ാലും,
പറ
അദൃശ മായ ഉയര
ഇ
ാൽ
തിള
വയിൽനി പറ
പരീ
ിലാ
ഉപേയാഗി
ാർ
ൾ ് ാെനാരു
ത
കലർ
വ
നലകാര ം ് വിേരാധംേതാ
വി ാന വിവരി
തിൽ കുറ
െ
Impressionistic History Vol 2
മു
ആൾ
ചാടു ളളവർ
അവസര ്,
കവചമായി
സംവരണം ു
വളരു
െപരുമാറു
ും വ ത
വരുെട േ
തിേന
തമയതുമായ വളർ
ൾ ദീർഘദൂരയാ താനുഭവം ിത ം ൾ
് മാരിവില് സൃ
ി ിത ം
ിൽ
ാൻ ആവും
ാൾ ാള ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
139
P#265
Phantom
140
P#267
മ
141
P#270
Brain softwareെന
142
P#272
ഇ
143
P#274
പായ പരിധികൾ
144
P#276
ത ിൽ െപാരുതിജീവി പരിശീലന കളരി
145
P#278
ഇ
146
P#280
ഇ
147
P#282
അന ർ ് േദശ ാർ
148
P#284
പാഠപു
149
P#285
വഴിെത ി പി ാം ുറം
150
P#286
ഒ
151
P#288
ഗുണേമ യു കുലെ ാഴിലുകെള നാമാവേശഷമാ ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസം
152
P#290
അൽപ
153
P#292
ക
154
P#294
ധനവാൻ ഉളവാകു
155
P#296
പലവിധ വിവര നാ
156
P#298
ഇ
157
P#299
കു ഗാമ വി
158
P#301
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസ
159
P#303
ഇ
160
P#305
അതിഗംഭീര ബു ഇ ളിഷുകാരാ
161
P#307
േപാ മറ പ ലി നിൽ
162
P#309
ഒഴു ി എവിെട
163
P#312
ജന
164
P#314
അന
165
P#316
താേ
166
P#318
മലബാറിൽ പിടി തിെന
ഈ ുറി
167
P#320
ആള കെള
വാ
10
വരുെട സ ാത
ളി
ാൺ
്
പരിശീലന പ
ളി ു
ിൽ ഒരു കടി
ുറി
തി
് അതീതമായ െസൗഹൃദ ു
ഒരു
െപാതുെപരുമാ
സാമൂഹികാ
ാനം പഠി
ി
വിടു ാൽ മന:
ൂ ർ ഭാഷ പഠി
ു
അടിേ മുതൽ
ാഠമാ
ാവു
ാൽ എ
ി
ിെന നാ ി
ി
ു
കൾ
മ ്
ാ
അടു
െവറും വി
ി െറ
ൾ ിയ നിർബ
പരിപാടി ു അഭിനയി ഢി-ഇ
ുേ
ാൾ
ളിഷുകാരുെട
ാൻ േപായവർ
ളവ ബ
ിജീവികള െട വിളയാ ം ി
അതീതമായു
ൻ ഭരണഘടനെയ െവറും േനരേ
ഇ ു
ിരാ
സരിൽനി
ളി കാര
ഭരണ ൾ
എതിെര നീ
െള അടിയാളെ െറ നാശ
ൂ
വിവര
ാൻ ഒരു അവസരംവ
ൾ ഇലാ
ൽ
പരിശീലന
ദരി ദവാസിയായി സിനിമയിൽ അസ ാഭാവിക ഓമനത ം
ള
ി െറ
വർ
അരസികമായ
ഐശ ര ം ലഭി
ാ
ാ
സ ം രാഷ ്ക ി െറ ് വി ് പണമു ാ ിയവർ
പാവശ ം ക
രീ
ള െട കളരി
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസം എ
തവി
ൾ
ു ടു
ിൽ ആന
കു ി
് ്
ായി
ും ി െറ
ൾ
വർ ര
നിഴലിൽ
ാനം െകാെ
ഒരു വൻ പ ം ഏകു
ാണു
ജനെ
വിവരവി ു
ിയുെട ചില േതാ
ാ
ൈനപുണ
ി
വളർ ി
ു
ു
ാനം
ഭാഷാ സം
കാഷമരം
ലുകൾ ി
പേയാഗ
ഭരണ
സംവിധാന
ളിലൂെട
എടു
ൾ ്
പടർ
ു
കുടയാൻ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ആകു
Impressionistic History Vol 2
വർ
168
P#322
ഇ ളി ിെല ഇ ളിഷുകാർ ുേപാലും കഴിയാതിരു ഈ ഉപഭൂഖ വാ തവ ൾ
169
P#323
ഇ
170
P#325
മലബാറിെല എ ിേനാ ം
171
P#327
ആള െട എതിേലൽേ
172
P#329
മാനസിക സമനിലെത ി
173
P#330
നിേഷധാ
174
P#332
വികിരണം ത ം
175
P#334
ചരി ത ിൽ ആദ മായി ഒരു സമത ാധി ഉപഭൂഖ ിൽ
ിതമായ ഭരണയ
176
P#336
ഗുണേമ
ടു
177
P#338
ഭരണ ിനും നിയമ ിനും, വലിയവരും െചറിയവരും എ
178
P#340
വി
179
P#342
സാമൂഹികാ വരു മാ
180
P#344
വൻ വ ബലവും മ
181
P#346
ബൃ ി -ഇ ഉ ായിരു
182
P#347
മുകൾ ാന ് ബഹുഭൂരിപ ം ജന
183
P#349
മാനസികമായി വ കീകൃതമായവർ മുകളിൽ വ
184
P#350
ഇ
185
P#352
എള
186
P#354
മന
187
P#356
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ വള വഴികൾ
ഉേദ ാഗ
188
P#357
ഔേദ ാഗിക തീരുമാന
ൾ നി
189
P#358
നി
190
P#360
ഫ ൂഡൽ ഭാഷയിെല െ കൗര ം ഉ ിൽ, പുറ ു പ ിയും എ രീതിയിൽ ഉ വർ
191
P#362
ഇ ളി ഭരണം ൈകെവടി ് േപായ ബലം പാപി ് വരു സാമൂഹിക ഘടന
P#365
Books by VED from VICTORIA INSTITUTIONS
11
ളി
ഭരണ സംവിധാന ഇ
ളി
ളിേല
കതയുെട മൂർ െച
യു
െ
്
ിത ം ഉ
ം
്
ഒരു
ളിേല
േനാ
വാ
ി
ആരാ
കതെയ
തടയാനു
ുകൾ
നിേഷധാ
ൂ െ
െക ി
ാനു
സാം
ാരികമൂല
മൃഗീയമാകു
മാർ െമ
്?
ൾ
തനുസരി
ഭരണസംവിധാന ഇ ൾ
ം ഈ
ഭരണസംവിധാന ൾ ും മു ിൽ വിേവചനം ഇലാ എ ആശയം
്
കഴിവുകള ം േനതൃത ഭാവ വർ േവലി ് െതാ റെ
ൻ വർ
ാൻ
ീകരണമായവർ
ഒരു ആൾ
രീ ൾ
ഹൃസ
വരു
േ ാറിഎ്ൻ കാലഘ
സംവിധാന
നിലവരാം നം
ു
ിലാ
് ഒരു ജനവാതിൽ
ഭരണ
സാമൂഹിക എ പ
മന
മ
ളിൽ
ള ം, സംഘടനാ ിയാൽ
ി െറ
ളിഷുകാർ ും നല
കാര
മുകൾ
വരു
ര
തെ
ിൽ
യാ
,
ാൽ
ളിഷിെല ഔപചാരിക ആശയവിനിമയം ിൽ കാര സാധ ം ലഭി ിനും ശരീര
ള ം ഇ
ിനും ഉേ
ാൽ ബഹുമാനം നൽകിലേലാ!
ജനം നൽകു രുമായി
സമൂഹിക ദൃശ ബ
ം
ൾ
ാപി
യമായും Judicious ആയിരിേ
ു ണം
ള ം അക പേദശ
ു
ക
ളിൽ
ിയും വീ
ും
Why can't you speak English?
12
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
1. ഈ എഴു വ ഇ
ു
ിൽ വരാൻ േപാകു
ഒരു
എഴു
ാൻ
്
പ
ബിരുദം എഴു
്
കര
പതിേന മാ
ഒരു
എെ
പ
ിലും
ദ
ശാ
തം
രാ
ത
െച
െ
(Theology),
നൽകാൻ
െ
ി
െ
ടുകേയാ െച
െ
േ
തം
ഇവെയലാ
തെ
ൾ , ദ
(Epics),
കൂേടാ തം
ിേണഷ ൻ
ചരി തം
(English Colonialism), ബൃ ി വിഷയ
ിൽ
പരാമർശി ും എ
ളി
ാ
െ
ടു
േതാ
സാഹിത വും
േട ർ
േകാഡുകെള
പതിപാദിേ
ാം.
ഇതുമായി ബ
െ
പവർ ചർ
13
െച
ി
ി െറയും,
ു േത
് േഹാമിേയാ യ
ാം.
ുറി
മായി
് മ ് പല െ
തം
ടുകേയാ,
(Social Science),
തം
(Anthropology), തം(Psychology),
(History of South Asia),
ഇ
(British India), േലാക
ുകാരൻ
ജീവ െറയു, ം
തി
സംവിധാനെ
എ
ചികി ം
ിൽ
അതുമെല
ിൽ
(English literature), ഇ െ
തെ
codes
ം ഈ
അതുമെല
.
േ സ
of
മായി
Reality,
ാ സ
ള
ി െറ
ാം.
ശരീരഘടനയുേടയും,
(Software
ുറി
ിവയും മ
േതാ, ു
തം /
(Blackmagic/Witchcraft)
െചറുതാേയാ,
എഴു
ഉപരിയായി, ഈ
ി ി
മന ാ
studies),
ഇതിെനലാം േസാ
ശാ
പാേദശിക ഉപദ ീപി െറ ചരി തം എ
മീെത, ഇ
യാഥാർ
.
വിദ ാഭ ാസ
കാരണം, വ
(Education), നരവംശശാ
ിയവയും പരാമർശി
ത
തിതാ
ാം.
ചരി തവും (History of England), തുട
െച
ര ഈ
ിയാനുഭവപഠനം (Parapsychology), ൈദവശാ
പുരാണ ം
.
ടുകേയാ, സൂചി
(Ethnographic
േതാ ആയിരി
ിനും
ു.
.
(Linguistics), സാമൂഹിക
തം
േയാ
ടു
ു
ും.
ിലും, ഇതിേനാടനുബ െ
േപാകു
കാര മായി
.
ബിരുദാന
ഓർ
ി ് േചാദി
നിലനിേ
പയാസമാ
ി
െകാേളാണിയലിസം
എഴുതാൻ
ളിഷിൽ േചാദ ം
് വായി
ിലുടനീളം
പതിപാദി
ശാ
ചരി തം (World History), ഈ
സൂചി
രം
ള ം
ിയവയും, അേതാെടാ ളി
ളാ
വിഷയ
?'
തം (Anatomy), അതീ
വിദ
തി
ഇ
േചാദി
വിഷയം ചരി തം ആെണ
തം/വംശീയശാ
ശരീരഘടനാശാ തുട
െച
മുൻ ി
(Political Science), വിദ ാഭ ാസം
നരകുലശാ ാ
്
വ
എഴു
ഉ
വിഷയ
(Science), ഭാഷാ ം
്
.
ായ
ിൽ, ചർ
അടു
ാ?
ിൽ, യാേതാരു േയാഗ തയും ഇലതെ
പഠന
അതുമെല
ഈ
സംഗതികള െട
ു.
ുകള െട ഒരു െചറിയ തു
െ
ബലവ
ി
ു
ൈകകാര ം
ൾ
ഒരു
നം
എഴുതാൻ േപാകു
ഇ
വർഷ
ിയി
േചാദി
പറയുകയാെണ
വിദ
ദർ
എഴുതാൻ താൻ ആരാ
േയാഗ തയാ
അ
വിദ
േ പരി
ിയിരി
ാൻ അവകാശമുേ
ുകാര െറ എഴു
'ഇെതാെ ഈ
എഴുതാൻ ് തുടേര
േപാകു
ഇവെയ പരിേശാധി ഏതാ
്
ിയി ില. എഴു
പതിപാദി
ബഹുമുഖ
ൾ
ിെനയു
േപാലും എ
Impressionistic History Vol 2
Life
ദായ
(Machinery
രൂപകൽ and
Languages!),
ി െറ പി of
ന
ഭാഷയുേടയും
ിൽ
Homoeopathy)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മുകളിൽ
പറ
പതിപാദിേ ഇവിെട ഇലാ എ
ഒ
ു
താ
് മൂല ം ഉ
വാ ഉ
എഴു
ളിൽ
എ തവം
ട
ുകാര ിൽേ .
ാലും
ഈ
ാവും എ എ
സമയം
ാ
യാേതാരു
ഏ
കാണെ
പറയാനു
മായ ടു
സാേ
തിക
സൂചി
, ഈ
ും
ി
ചില
മുകളിൽസൂചി
ാം. ഇതിനാൽ പദ പേയാഗം
െ ഈ
, മുകളിൽ
വിദ ാഭ ാസ
വായന
ുകാര
ിലുെട ആയിരിേ
ിപരമായ വിവര
ൻ
ഉേദ ാഗ
വർ ം,
പല
പാവർ
ികവശം,
പലവിധ
സർ
14
െ
ാര
നിർ
േയാഗ തയും
ഈ
യം െച
വിഷയ
പറ
എഴു ാവു
ള െട
ി
താ
.
ഔപചാരിക
അറിയില. ി
വിഷയ
ളിൽ
ണമില, പതിപാദി
മി
ി
െ
ഔപചാരിക ൈവദ എഴു
ിൽ
വളെര
വയും ടു
ദ
,
ി െറ
വിരളമാേയ
.
മ ് ചില വ
തുട
കാര മായി
പറയാനു
ിൽ മൂല
് ഈ എഴു
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസവുമായി ബ ഇ
ിലും
ഔപചാരിക
േവണെമ
ിൽ
എ
ഒരു saving grace ആേയ
മുഖചി
െള
െ
പറയലിൽനി
്
അവയുെട ഔപചാരിക രൂപ എ
വിഷയ
മുഖദാവിൽ
പറയുകയാെണ
ം തെ
അേത
ചില
ാം.
ഈ
വിഷയ
വയിൽ,
Impressionistic History Vol 2
ിയവയും ഇതിൽ െപടും.
െ
ഇത ാദി വിഷയ
ള ം ഈ എഴു വിധ ാർ
ഔേദ ാഗിക വകു
ൾ
് അതീതമായി,
ുകളിൽ ഇടംകെ കള െട
ച പവർ
ിേയ
ൾ, ന
ാം.
അവയുെട രീതികൾ
Why can't you speak English?
2.
Impressionistic History Vol 1
പേചാദി
ആള കൾ
ഓേരാരു
ഓേരാരു
ർ
ും
ജീവിതാനുഭവ ഉ
മമാ
ഈ
ി രും
എഴു
വ ത
ു
ിയ
തരാ പവർ
എഴുതിയകാര
എ
്
തീർ എ
ഉ
എഴു
ായിരു നീരി
ുകളിെല
ു ി
തും,
ഉ ട
്
എ
ാൽ ഔപചാരിക ചരി തവും മ
ഉ
പാടുകൾ
പരിചയി
ായിരു
പലർ
ആകാതിരു
ചു
കാണാേനാ
തി
എ
ാേനാ
്
ു.
.
എ
വ ത
ാൽ
ത
അവർ
െറ
ബു
എഴു
ുകാര
ഭാഷാേകാഡുകള െട നാനാതുറകളിൽ ു
കാര പവർ
ഏശിയ
പല
െചറുതാെയ
ിൽ, ന
സ
ം
അറിവു
എഴു
ുകാരൻ. ാൽ, മഹാ
ിമറി
ാനാവൂ എ െകാ
ജീവി
ിൽ
കാര മാ
.
ാർ
ഒരു
കാര
ൾ
ള ം, സ
എ
ം
ിലും അവേയാ
ിൽ
ഉ
ു
ായിരു
സാധാരണമായി
ചു
പാടുകൾ
ി
ചില പലർ
ും
ജീവിത
ും േതാ
ു
സാമൂഹിക
ുകാരൻ ക
ി ാർ
ാൻ േപാടു
ിൽ
ാെടാ ്
ാർ
് അ
വും വ
േതാ
താൽ ു
ര
ു.
ഈ
ി
നട
ാ, അവർേ
ാർ
റം ആ
ഒരു
ാർ
പലേ
ി െറ
സ ാധീനം, േളയും
. അതിനുമാ തമായു വിശകലനം
പുണ വാളനും
മാ തേമ
പലതരം
ാൻ ാരാ
ും േതാ
ഈ
ണ
ള ം
ൾ നട
കഴിവു ും
ു
പലേരയും ് േതാ
എ
പുണ വാള
ാഴും ഈ എഴു
ു
ില.
െകൽ എ
ാെത
നിരീ ണ
ു
െച അല,
ഈ
ിയി ില.
ും മാ തെമ ഗഹനമായ നീരീ
അതി
കാര ം, മഹാ
വ
വിശ ാസ
ും ഇലതെ
ാരാകും എ ൾ
ൾ ജീവിത
ില. മാ തവുമല, ഗഹനമായ നീരീ
ണ
ുേചരുക. ആ
ിൽ.
മഹാനും
ും
ളിലാ
ാം.
കാര മാെയാരു
മാ തവുമല,
ാവും എ
തകാര
മനുഷ
്
പുറ ഇലാെയ
ും, പുണ വാള എേ
ാേയ
നൽകെ
്. അവരാരും മഹാ
ഉപരിയായു
അതിരുകൾ
നിരീ
ാ േക
ം മന
ൾ ഉ
വ ത
ശ
്, സ
ും, പുണ വാള
ും
ൾ ഉ
എ
് മാ തം ആള കൾ മഹാ
മാ തമുമല, മഹാ
15
െ
ളിൽ, പലദി
അ
ഔപചാരികമായി
ിലും ഇള
തെ
പ
ിൽ
്
ിപരമായ
ിലും,
സ ാധീനവുമാ
ഇവിെട ജീവചരി തം എഴുതാനു
എലാ ിനും
ളാ
കാരണം,
നൽകിയി
ു.
ർ
ര വും
ഈ
നട
ിൽ
ജീവിതാനുഭവ
മായ
ളായ ജീവിതാനുഭവ
ണ
എഴു
ു
ഓേരാരു
് ഗഹനമായ നിരീ
ഗഹനമായ
അറിയില.
ാൽ
മ
ചില
ിപരമായും ആശയപരമായും താൽ
എ
ജീവിതാനുഭവ ്
ജീവത
േതാ
േവദികളിൽ അവർ
നട
ം
എ
ൂ ്
പ ാ
ബു
എ
.
ു.
ും ഇതുേപാലു
ം
അനുയജ മാവുെമ
എ
േക തും,
കാരണം
ആ
യാ
മഹാ
സ
മായ കാര
തീർ
ഇ
തെ
അവരവരുെട
ാം.
ുവാൻ ത
തവം
.
് വളെര െചറു
മുതൽ
തവമായിരി
വ ത
ു
തും
ി
്
് എ
േതാ
ക
വ
േയാജി
തെ
്
പറയാേമാ
േതാ
ിൽ
വാ
തം
േവദി
ൾ
ും
ാ പിശകു
ൽ
വ ത
ു.
പാേദശിക ഭാഷയിൽ എേ ജീവിത
ി
എ
ള ം
അവരുെട
് േതാ
ുകാരൻ
പാതെയാരു
മേനാവൃ
ജീവിതാനുഭവ
ൾ
എ
െ
Impressionistic History Vol 2
ണ
ൾ
ും േതാ
ു
ാർ
എഴുതാൻ
ും
ില.
ുകള െട പാത.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
3. ഒരു വഹനെനൗക മാ തം ജീവിത
ിൽ
േനരി ്
ക
തായി
വരും.
ും തെ
ഉ
ാവിലാ എ
്, േപായി
മറ
കാലഘ
േരഖെ
ടുേ
യാെതാ മറി ഇ
ു
േലാക
എഴു
ിേല
ുകാര െറ
അതുമെല
് കട
ിൽ, ഈ വിവര നിഗൂഡ
മന
ഇ
, മ ്
ുവാനു
ൈനപുണ ം
തുട
ഏ
തുട
ാ
ം മുേ
ിേയ
ാം. അ
സർ
ാർ
െതാഴിലി
ഈ
ഒരു
ു. ഇ നയം
ജീവതാനുഭവ ഏതാ
്
ഒരു
നയ
പൂർ
മായും
ഏർെ
ടുകയാ
വൻ
താ
ിരുെ
മാസികാവ
് ഇ
പരാജയ
. പി
എഴു
16
ഈ
്
,
്, കാ
െച
യ
എ
ി െറ
,
ാനു
സംവിധാനം
്
അതി
പൂർ
നടു
ാൻ
ുനി
ും
പലർ
ും
ാർ േജാലിയിൽ കയറരു മായും
മായും ു
ശരിയായിരി
ജീവിത
ിൽ
ഭയാനകരമായ ഈ
,
വ
ഒരു
ഇ വി
. ഢി
ിെയ
. ില.
ഉ
ഒരു കാര മാ
അതി
എടു
ം
പലതരം
്.
നാ ിലും ിലും
തിരൂമാനി ്
സാഹസികമായി
ം േതാ
ി
്
ഏതാ
ു.
െപ ി
്.
വളെര
ിേനാ കീഴിൽ േജാലിെച െചറുതും
അപൂർ
മാെയ
. ഏതാ
് 2002
വ ാപര
ളിലും
തി
വലുതുമായ
. ിയാൽ ര
കാണു ഈ ്
ക
അരുവിേപാെല
ൈട
ഒരു
് കരുതു
മായി ി
ഒ
് ൈകയിേലയും വിരലുകൾ ര ുേപാലും ുേ
.
േപാേക
വിജയി
ാൾ, ഒ െച
രാ
ില
എ
്
ുേപാലും വിജയി
ത
ഏെത
ിെല
ഒരു
ിവരുമായിരു
ു.
ിലും
്
പാവശ ം
േവണെമ ാതിരു
ഒരു
വ ാപര
ിൽ ഒരു
വ ാപാരം ഉടമയുെട
അതിൽ
കാര മായ
ില.
ളിഷിൽ ഏതാ െസൗകര െ
് 30 േതാളം ടു
ുകാര െറ പലവിധ നിരീ
വിഭവസ
ള ം
ുവരുവാനു
ഒരു
ൂ റിൽ ു
പൂർ
ിൽ
ിേലാ ് േനാ
ിൽ, യിേല
ൾ
തവ
ുവാനായി
േപാേക
എ
, പത
എെ
ക
ജീവിത
ഏതാ
മതിയാകില.
ആകർഷകത ം കാണു ഇ
ി ില
തി
ഭാഗ മായാ
വിജയി
ു.
ജീവി
് െകാ
ി കെള
. കഴിവതും സർ
ാന
ൾ എ
ിയാൽ
ിേല സൃ
ഒരു
തീരുമാനം
ാലം, പല
െച
ം
ിൽ
ആദ ം
ു
നയം
ാ, പ
ത വ ാപാര
പറയാവു
ാ
ും െകാെ
വർഷ
വെര
എ
ൾ
.
ം േപാകാം എ
ള ം
ളിേല
17
വാ
ഒരു വഹനെനൗക മാ തമാ
തുര
ും വളെര ചാരിതാർ
ിേ
കൂ ി
ാ
ശമി
മെ ാരു വ
െച
ിേല
േപാെലതെ
പല
വിവര പരമായി
െപാതുവായു
ുവരു
ു
ഇ തേയ ഉ
ാലും, ആ
നിറ
പല
, അതിേവഗ
ഒരു
േതാ
ിരു
ലഭി
പശംസാ
.
ൂ ർ, ൈകവിരലുകൾ, ചി
േനരിടു
എടു
നയമായിരു
ാ
ം
ആ
ു
സംേയാജിതമായി
ദി
പയാസം
എ
ിെല
ുകാരൻ ആകു
െചറിെയാരു
ിൽ
ും
േതാ
ിലൂെട, ഒരു
കഴി ിയവ
മാ തേമ ഈ എഴു
ജീവത
അനുഭവി
െള ഈ സംസാരകാല
ൾ, ക
ഒഴുകിവരു
ി പിേ
ം,
ാ
ിെ
മീഡിയ
ിയ
ി െറ
േക
ഇതിെലാ
ാനം.
സമയെമ
ജീവിത
ും
ിയ
ഗ
ൾ എഴുതാൻ തരെ
െസൗകര മാ
ണ പരീ
ണ
. ൾ
ി െറ സം ഗഹാലയം (repository) ആയിരു
ടു
ജീവിതാനുഭവ ും അനവധി ചി
ി
്.
ിയ
ഈ
ൾ
ഈ
ാപരമായ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പലവിധ വ ാപാര
ളിലും ഏർെ
മ ് പല വ ാപാര
േളയും, ജീവിത വ വഹാര
നി
17
ും കാണുവാനും, ശ
ി
് അ
Impressionistic History Vol 2
ും ഇ
ും ജീവി േളയും േനരി
ുവാനും അവസരം ലഭി
ി
്.
ു
അവസര ം, വളെര അടു
ിൽ, ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മു ിെകാ
4.
വ ർ പഠി
വർ
കൂസലുമിലെത
ഒ
തലയിൽ
വിവര
കൂെട തെ
് മി
വരും
എവിെടയും
സാധാരണ
,
ാരെന
ാ
അവകാശവും ഉ
ര
ാമ
ശരി
സാധാരണ
ിനും
എെ
ിലും
പ
രസി
ുകയാ
ക
്
എ
താ
ും
േപാരാ
കാര
ൾ േനരി ് ക
ി
ഈ
്
ണ
എ
ഈ
ാൽ,
ഉേദ ാഗ
മ
എഴു
നിലയിൽ
ാരെന
ുറി
ുകാരൻ
കണ
ി
ലതർ
(leather). ഇതിൽ ൾ, വ ത
തരം
വിപണനം, വിപണന
ിെല
മ
ള േടതിൽനി
ബു
ിയും, വ ത
കുരു
ത
ബ
ാൽ
െച
യാേതാരു പ
ും ക
െച
മൂല േമറിയ വിദ ാഭ ാസം
ി
ു
്
ഭാവം. ു
അറിയാം.
വ ാപാര വട
ിലാ എ
നൽകു
ില
പ
തികളിൽ
ള ം, ൈനപുണ
ള ം
ു
താ െച
നൽകാൽ എ
ിൽ
ൾ, അതിൽ
ത
പേദശ
ന
ളിെല
ടു
കേ
്, െ ത
പല ാള
ൾ,
ൾ.
െചറിയ ൾ
ഉപേയാഗി
ഒരു
കാലയളേവാളം
വിപണനവുമായി നീ
ാൻ
ശമി
ിപരമായ
പല
ാലം പസ
മലതെ
പറയാനാവു യ
ള ം,
രണം, ടാനി
തതരം ഉൽ
ർേ ശീയ
്
ള ം, വ ാപാര
െ
വ
മനുഷ
ിത ം
കി ണം'
'അവന
രം, അതിനു
കരു
്
എടു
ി
ിൽ
ടു
ൾ, വ ത
ിൽ
അ
തും, വ ാപാരം വ
ക.
ത
ിൽെ
ത തരം െതാഴിൽ ൈനപുണ
ിലും, അവ ഇവിെട തൽ
ണ
18
െ
ഇവിെട
ള ം,
വിലയും
ാരനും
േശഖരണം, സം
ു കാര
ഘ ു.
ഇരു
ബ
പതിനായിര
െതാഴിൽ
ിരു
േഹാ ലുകളിൽ
പറയാനാവുെമ എ
ഒരു
ള മായി
ും, വ ത
ിെന േപാകു
െ
ാർ
അവകാശ
ാരൻ ആപ
ുമിലാ എ
േതാൽ
തതരം ഉപകരണ
ുകാരൻ
സർ
്.
ത തരം മൃഗ
സംഭവ
ാർ
ി
വ ത
എഴു
ു.
ിൽ
സാധാരണ
ിലാ
വ ത
േലാകവുമായി
േനരെ
യാേതാരു
ിലും പലവിധ െതാഴിലുകള ം, ൈനപുണ
ള ം
യാേതാരു
്.
ഉദാഹരണ
ത
ം, ിൽ
് അറി
പല
തെ
െതാഴിലുകള ം, ക
ം േനരി ് കാണാനിടവ
ന
്
ഒരു
സാധാരണ
കണ
ആവശ കത (demand) അ
ി
രാജ
ാഴും സാധാരണ
ഇടപാടുകള ം മ ി
േ
എ
നും
ാൽ പലേ
ാൾ, നൂ
ിനു
ു
.
ം േനരി ് കാണാനിടയായി
ഇവ ഓേരാ
ി
്.
ളിൽ കാര മായ പുതുമെയാ
വ ാപൃതനായേ
ഈ
നട
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാേകാഡുകൾ ഇവരിൽ സൃ
ഈ നിരീ
തരം
േചർ
ാൾ, മന
ിരു
എ
ി ്,
നം വ
െതാഴിലിൽ ാെത
ി
െപൗരൻ
േരാടാ
എലാ
ാർ
ാര , സാധാരണ
ഇല. വില ഉേദ ാഗ
ൽ
പിടി
അേപ
അ
മ
സർ
േവ
െതാഴിലാളി ിനു
അടിേ
ൾ
ഒരു സൂചന േപാെല അറി ാമ
Impressionistic History Vol 2
ളിൽ,
ബ
ി
െ
്.
്
ഈ
അനുവഭവ
ഈ പ വിധ ള ം
.
കാര ം,
ഔപചാരിക
ഇ
ിെനയു
വിദ ാഭ ാസ
ി
. തും ഉതകു േപാകെ .
മ
മായ ഇ 10
വ
ളി മുതൽ
ഒ
ികൾ
്
ം
തെ
20
ഏ വും
വർഷ
ഈ ാലം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കൂള കളിലും േകാളജുകളിലും ഇരു ദി
ുകളിെല
വിദ ർ ഈ
എെ
ിലും
സംവരണം
അഭ
ത
ആ
ഇലാെയ
വിദ ർ
ഉ
കഴി
പേയാജനം
് മാ തമായി സംവരണം െച ിൽ, ഇ
മാ തവുമല, സമയം കള ്
ി ിലതെ
തി
്
ു
ഈ
ഔപചാരിക
െതാഴിലുകൾ േതാ
ു
ും
.
മി
ുകാര
അതിലാ
െറ
െ
് ത
.
നിലപതി
ും.
ാനും മതി. വർ
നീരീ
്, കുറ
തും, അഭ
വിദ ാഭ ാസം
പരിഹാരം േചാദി
അർഹരലാ
പ
ണ
്
വിവരേ
ിൽ
ാൻ
വർ, രാജ
കീ ജാതി
തിരുവിതാംകൂറിെല
ടും
കെ
ാരാ
ിെല
എ
കീ ജാതി
തും ാരുെട
േപാെല. ാൽ ഈ വിഷയം കാര മായ സ
പി
ീ
കുെറ കാര എഴു
ുകാരൻ
Compulsory
ുറി
്
എഴുതിയിരു
ു.
ഇ
വിദ ാഭ ാസ
ി
പുറ
ാൽ, തലെ
വായന
ീർ
തയു
ൾ കൂടി അഭി പായെ
വിഷയെ
19
െ
ൾ
പല െതാഴിലുകളിലുമാ
വിവരവും
എ
കാര
അതിൽ
. മാ തവുമല, ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസം ഇലാ
പിശകായാ
എ
.
തരിശായ കാര
ഔപചാരിക
എഴു
ഒരു
ഈ
ു
ി
പലരും ന
പല അവ
ഉ
െ
കൂടുതലായു
എ
് പഠി
Impressionistic History Vol 2
കുെറ
ിൽ
Formal
വർഷ
ൾ
കാര
Education എ
ാർ
മാ തേമ
ഇതി
േളാ
േയാജി
് അറിയി
ിരു
വാ . ു.
A
മുൻ
െള
ലഭി
തായിരി
Education: ്
വിദ ാഭ ാസെ ു
ഒരു കാര മാ
ടു
travesty
ഒരു
ുറി
ായിരു
ുറി
ാ
് എ
വ ാൽ
. ആവുെമ
ിൽ
േപരിൽ
ഈ
ും. എ
വളെര ില.
െചറിയ
മറി
്,
എഴു
്
ഔപചാരിക
. ്
െപ തിനാൽ, വളെര വായി
വർ
പലരും
കുറ പറ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അെനൗപചാരിക
5.
Impressionistic History Vol 2
വാണിജ വിവര
ള ം
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസവും 'വിദ ാഭ ാസം' എ മന
വിഷയം
ിൽ ചില ചി
ഈ
എഴു
വിവരമിലാ
കൾ വ ുകാരൻ
മയിേല
ദയവായി എ
രു
'വിദ ാഭ ാസം'
എ
കാര വുമായി ്
എ
ാൽ,
ലഭി
ീ
ണെമ
ചി
ഇ
,
െ
ടു
െപാതുെവ
് ബ
കാര
് ഓർ
് ഏതാ
ീ
എ
ാൽ
ിടുകയാ
ു
െപ
്
.
ആള കെളലാം എ
നിഗമന
ിൽ
വരു
ി
്
ു
.
ബ
മിലാ
എ
ിലൂെട
ി
ാ
ു
ഔപചാരിക
ാ
േതാ
പലതരം
മ ് രീതിയികളിലൂെടയും ലഭി
എ
നട
ൾ, െമൗലികമായി വിദ ാഭ ാസം
വിദ ാഭ ാസ
ാൻ കുെറ കാര
ു
.
വിവര
ൾ
ും.
ൾ പറേയ
ിവരും.
് അറിയില.
കാര ം ഇവിെട കുറി
ു. കുറ
് വർഷ
് േഹാമിൽ താമസി
തിരുവിതാംകൂറിൽ തും, അതി
പറയു
കാര
കാര മായ ്
നിർബ
ിടാം.
് 2 മുതൽ 8 വെര. വർഷം 1964 മുതൽ 1970 വെര.
ൂൾ േബാർഡി കഴി
.
എതിരും,
എേ
ു
ൾ സമർ
1964ൽ േദവർേകാവിൽ വ പി
താ
ആ ഗഹി
മിലാ
തുമായി
അവസരമാേണാ ഇ
പായം അ
ി
ഔപചാരികമായി
ആള കൾ
ഈ മുകളിൽ പറ
ാൽ െപെ
വ
.
ും. അലാെതയും പല അറി
എ
്
ഇവിെട കുറി
ും ആ
ിലൂെട കാര മായി ലഭി
നിർ
അതിനു
െതാടാെമ
വിദ ാഭ ാസ
് നീ
കാര മായ
വിദ ാഭ ാസ എ
പി
ു. അതിനാൽ അ
േശഷം
പറയാൻ േപാകു
േകാെള ഇ
ൾ വിദൂര
ിലു
. 1970േതാടുകൂടി ആല ജീവിതം
യിെല
മ ്
ചി തീകരണം എ തേ
അവസാനി
ഇട
ളിൽ
ാളം ആഴ
ളി ് മാറി
ു
ത
വെര
ിയ
ിലു
ഒരു ഇ ഴയിേല
കാലം
െകാ
താ
എ
ും
ഈ
് ഉറ
ി
്
പറയാൻ ആവില. ിള
'മാ
ു ി'കളാ
(വടേ
പതിപാദ വിഷയം. അവർ ൂൾ
വിദ ാഭാസം
ബാ റിയുെട
േബാ
് ഉ
കു ികൾ ഇല
ി
ചുരു
ിൽ
േവെറ
െമാ
20
്
ാൽ,
ിം
ആൺകു ികൾ)
് െവറും നാലു മുതൽ പ ഉ
്.
എ
െപ ിേപാലു
് െകാ
മാല വിൽ
പറ
അടു
മായി വാ
ൈപസ
എ
രി
മു
ാൽ എ
് െതരുവിൽ വിൽ ന നട
വീ ിൽ
ു
അട
മി ിെല
് പ
ദിവസ ിലും
ന നട
് വെര.
ളിലും നില
ു
Everready
ടലയുമായ
കാണാം. ചില
കാണാം. ിയിരി
ില.
കു ികൾ
ചീ
യാകാൻ
ുേവണം?
കു ികൾ
ഇ
് വയ
െചറുതായി
കാർ
'കടല', 'കടല' എ
മലബാറിെല
ു
െചറിയ ി, എെ
ും 10 ൈപസ
പല
വിദ ാഭ ാസ
ലാേമാ ഉ
സാേ
പ ണ
ലാേമാ ക
ും വിൽ അതിവിദ
ു
ളിൽ
വട ഉട
സംഘടിതരായി ടികൾ ത
ു. വീ ിൽ പണമിലാ ദരും
തിക പദ പേയാഗ
േപായി
ിൽ നട
നില
ട
ി, െതരുവിൽ 5
ി ല.
Team work, Resourcefulness, MBA, Business studies ളിലൂെട വിവരം
പകടി
ി
ു
പല
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
സംഗതിയും
ഈ
ഇലാെത തെ
വിധ
നട
പവർ
ി
ന
ിലും
Impressionistic History Vol 2
നിേത െന, യേതാരു
കരുതി
ൂ ലും
ാവണം.
Most of the items defined by super experts in education, by such technical words as Teamwork, Resourcefulness, MBA, Business studies, must have taken place in these endeavours, without any great premeditation. ഈ എഴു
ുകാരൻ തിരുവിതാംകൂറിൽ േപായി വിദ ാഭ ാസ
ിലൂെട ഗണിത
ിൽ
LCF, HCM, Mean/Mode/Median, Pythagoras theorem, Number line, Zero, Volume & Surface area, Metrics, Logarithm, Trigonometry, Quadrilateral equations, Geometry, Algebra, Polynomials, Calculus, Probability and statistics, Graph and coordinates എ ് േവ , പലതരം ഗണിത വിവര ഇേത
േപാെല
ള േടയും കുേറ തു
തെ
ഊർ
ചരി ത
ിലും, സാമൂഹിക
വിവര
ൾ പരീ
എ
ാൽ
നി
ുമാ
ഇ
വിദ ാഭ ാസ വിവര േതാ എ
എ
ിൽ
ു
ി
ത േവ
എ
കി ിയ
നി
ുകൾ
.
ലഭി
ജീവത
ം
ിലും, ൈജവശാ അനവധി
അത ു ഗൻ
ാൽ, അ
കാര
സംഗതി
കളവായിരി
ത
ിലും,
ള െട
തു
വിദ ാഭ ാസ
്
ിൽ
ും.
സമു ദ
ി െറ
പതേപാെല
അതി
എെ
ിലും
ഉപകാരമു
തായി
ിൽ
ാൽ ഈ വിധ വിദ ാഭ ാസ ്
പലതരം
െതാഴിലുകൾ
സർ
ാൽ
ആ
ഉേ
ാ എ
എ
ാൽ 99.9% ആള കൾ
ഉപകാരവുമിലാ ഈ
വിധ
അവസരെ
്
വിശാലമായ ഒരി
ലും
പഠി
എ
മാ തം
.
കാരണം,
സംവരണം
വിവര
ും ഈ വിധം ലഭി
ാ
വിവര
െപാതുവായി
ു
ാ എ
ാൻ
ാൽ അ
്
പഠി
വെര പലേരയും അറിയാം. ലഭി
െച
ള മായി
െ
ഇത ാദി വയാ
കാര മായ
.
ബ
ം
ില.
ിരുേ
കളി
വർ
ഈ
ുകൾ
ജീവി
് ഓർ
വരു
Metrics, Logarithm, Trigonometry തുട െച
െതാഴിലുകള ം
ലഭി
െതാഴിലുകള ം
് ഉറ
ിലൂെട ഗുണം ലഭി
ാർ
വിദ ാഭ ാസം
എ
പഠി
െകാ
ിയ
ു
് എ
വിവര
േതാ ിൽ
കാര
ുകൾെകാ
െല
ഈ
ിലും
് യാേതാരു
എഴു
ുകാര
ഉപേയാഗി
ുവാൻ
.
ൾ
ാൻ പ
ു
കാര ം.
ഒരി
ിലതെ
േപാെലയാ ് െച
ു
പഠി .
ു
മി
കൂടുതൽ
ആള കൾ
വിദ കൾ
ം? കൂടുതൽ ന
ായി െച
െച
് കളി
ും ിൽ ാൻ
ം.
അ
േപാെല
െച
തെ
ാനാവും?
ആശാരി നട ാ
ണിെച
ാേനാ,
ഒ
ും തെ
Metrics കൂടുതൽ
കൂടുതൽ ഉ
ഗാഫി ഇ
ന
ാേനാ, വ
ാേനാ, സിനിമ
ന
21
മ
ഏ വും
് പറ ും
ിലും ി പഠി
.
ിയി ില.
അവർ
പ
ിലും, രസത
ശാ
ാമാർ
ളി
ത
ുകൾ പഠി
െകാ
ാ ്
തം
ായി
ന
ായി
Metrics
തു ്
െച
ാേനാ, ഗാനം ില.
്
്
കാേറാടി
െതാഴിൽെച
ഡിൈസനി
് യേതാരും ഗുണവും ലഭി
ാൽ, ആള കൾ
ാനാവും.
ാേനാ, കാർഷിക
ാേനാ, ഇ റീരിയർ
ഡിൈസനി
പഠി
െച
െച
രചി
ാേനാ, ക
എ
്
ാേനാ, വടം
ാേനാ, ക
ൂ ർ
ാേനാ, നീ
ാേനാ
Why can't you speak English?
െകാള
Impressionistic History Vol 1
ജീവിതം
യാേതാരു പവർ
കഴി
േ
വിവരവും ന
ൾ
നട
വരു
ു, േപാകു
എെ
ാ
ഇ
പരസ മായി
ാൾ,
ഇലാ
ു
വാണിജ പരമായും എ
ാ
ു, േലാറികൾ
ു, പലതരം
ും യാേതാരു വിവരവും ഇലതെ
സാമൂഹിക
ബഹുമാനം
വിവര
തലയിൽ
ൾ
്
്
എ
ി
വരു
ടു
ു.
ഇെതലാം
െ
ണെമ
ിൽ,
ധ നിയായും,
എെ
ഭാവേ
് ഒരി
വിളി
ുകാരൻ േകാെള
് നട
മ
വടവും മ
ം അറിയിലേലാ എ
അവർ
്
്
കു ികൾ അേ
െചറുതും വലുതുമായ ക വൻകിട ക
വിദ ാഭ ാസം കഴി
പ
ഇ
ളിഷിൽ
െചറു ാേഴ
വട ം ഉ
പരി
െകാ
െചറു പായ
ിൽ
വാണിജ പവർ
22
് അ
വ
്. എ
ാനം ഒ
ാ്ൽ അവർ
ം
ുകൾ
എ
ാ
ിരു
വർ
എ ും ഇ
്
അതിഗംഭീര
െപരുമാെറണം. .
ൽ േദവർേകാവിൽഇൽ ്
െതരുവിലൂെട
പവർ
ന േവദികളിൽ
ു. അവരിൽ ചിലർ
ചൂ
്
ു.
ി
ം നൽകും. ി
ാ ാെമ
ളിഷിൽ പരി
ാനും ആവിലതെ
പവർ
ിലും ൈനപുണ ം േനടിയിരു
വർ
ിതമായ കാര മാ
് ചാരിതാർ
ാൽേപർ
് താരതമ ം െച
ലഭി
് LCF, HCM ഉം, Polynomials, Calculusഉം
കുറവാ മു
ലാേമാ ാടും
'കടല', 'കടല' എ
മായി കഴി
െതാഴിൽേവദികളിൽ ന
്
ും, പലവിധ വാണിജ
വിദ ാഭ ാസംലഭി
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസം ലഭി ഇലാ എ
കാല
ാരും മ
ു, ചര
കാരണം, വിദ ാഭ ാസം
ഈ എഴു
ാൾ, അറി
മ
വാണിജ
ും
ാേപ
േ
പലതരം
നി
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ സാമൂഹിക ബഹുമാനം അത
വ
.
തികമായും
.
വാ ്
സാേ
ിയ
ളിൽ
നിർ
കാര മല.
പിടി
ഉ
േതാ
വിദൂര
സാമ ഗികൾ
പറയാനാവു
Impressionistic History Vol 2
ിലും, ാനം
.
പലരും
പലവിധ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
6.
ളി
സം
അനുവഭെ
തും,
അനുഭവി വിദ ാഭ ാസം ഉേ ശി എേ
്
വരിക
(Boarding
ാരേ
ാ
ആ
ൂൾ
ആയിരു
ു എ
ബ
െ
നാെട
ും
കാലമാ
താദാ
നട
ൂൾ
ഇ
െതാ ്
കയും,
ളി
ും
ു. തീർ
േകരളാ
ാെല
വ
സർ
ാർ
തു എ
ാ
സം
മീഡിയ
ിലു
എഴുതണെമ
്
ാരയിൽ വീ െ
എഴു ുെകാ
ുകാരൻ ൾ ിരു
കാരണം,
കുറ
്
ും
കൂടി
ുേ ര
്
ി
ി
ഉെ
ു
്
േഹാമിൽ
ളി
ഭാഷാ
വംശജരായിരു
ു
അ
ൂൾ ആരംഭി
ആദ കാല
ു.
എഴു
ം
െച
ഉ
തി
ിനിറ
ുകാര
െറ
അതി െറ
ിൽ
്
ുക.
ിരു
ുല
്
ുലം
ിേല
നട
് സ
്
ൻ
Anglo--ഇ ൂൾ
ര
ൂൾ കറി
പഠനം
േകരളാ
ാൾ, ഈ
തല
കറി
ായിരു
ുല
തേ
ിയ
സിലബ ദായ
അടികി
ള ം
േപാെല
. ൂളിൽ േത
ം ഉ
പഠി
ു
മാനവും
ടാനാവുമായിരു
മായ
ൾ
ൂൾ
കറി
വ ത ാസം
്
അവസര
കലർ
ം,
ാപകരിലും, മ ് ജീവന ായിരു അനുഭവി
ിൽ
െ
ബലഹീനതയും
ു.
Anglo--ഇ
പാേദശിക ഭാഷാ സം
ക ു
മര
ളാസിൽ
5ആം
മാറുകയും
െ
ം
േബാഡി െറ
താതാ
താദാ
ി
ഇ
ൻ
ിലും, ഈ
ാ
ാപിക-അ
ാ
മ
ാരേ
ളി
കൂ രുെടയും
തായി ഓർ
്
െച
ാൾ ഓർ
േബാഡി
ും.
വിദ ാഭ ാസ
ഇ
് വരികയും പൂർ
ഏറിവരികയും
പാഥമിക
(Curriculum) Cambridge University Certification
ളിലും
സാവധാനം
ാരേ
തെ
ു.
വർഷം, ഈ
ഓർ
ശ
്
ൂൾ ിരു
Anglo-ഇ
ുലം
ിരി
ാ
ൂളിെല അ
ഭാഷാ സം കുറ
്
ളി
.
മായ
ു എ
കാല
യില. ജനുവരിയിലാ
േശഷം
ിേല
പൂർ റി
സംവിധാന
23
അതിനാൽ
താമസി
അറിയു
ൂളി െറ
ഇ
ഉ
ിൽ
ും.
ുകയും, അതി
അനുഭവി
കറി
നിലവിൽ
പി
ആ
ളി
.
ു
അനുഭവി
ഈ
അവസര
ആ
ഇ
ൾ
െതരുേവാര
ഭാഷാ
വംശജർ,
േനാ
ഈ
ായിരു
ണം കുറവായിരു
മാറുകയും െച
വ
വിദ ാഭ ാസം
അറിയില.
ഒരു
ഉ
ിയിരു
മാ തമല,
ി
്
ം
് േതാ
. ഉ
ഈ
ഈ
ൻ
ുേപായി. ഈ വഴി
ിലും,
വർഷ
ഡിസംബറിൽ അവസാനി
ത
്
വെ
ഏതാനും
Home)
സം
ഇ
്
് കട
എ
േദവർേകാവിലിൽ
വിദ ാഭ ാസവുമായി
മാ
വിദ ാഭ ാസം
ൾ എഴുതാം.
1964ൽ
ബാ
ുറി
ാൽ, അതിേല
തിരി
ാര
തും
വിഷയെ
ില. എ
ാഴാ
കാര
തീർ
എ
ിരു
ഇ
Impressionistic History Vol 2
ിരു
ാരിലും ഇ
ാര ു
ളി
ൻ വംശജരുെട എ എ
ിൽ നി ്
ഇ
്
ുമു തിരി
ം
വർ ്
ു. െപരുമാ
ളിൽ
ത
ിൽ
പലകാര
ിലും
വ ത ാസം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇതുമായി
ബ
നിലവാരെ
ുറി
െ ം മ
ം,
അ ം കുറ
േപായി, ഒരു നിഴലുേപാലും ബാ
24
് ് കാര
ി കെ
ലഭി
ിരു
ൾ വിവരി ാൻ ആവാ
Impressionistic History Vol 2
പാഠപു ാൻ േതാ കാര
ളാ
തക ു
ള െട
ു. മാ .
്
Why can't you speak English?
7.
Impressionistic History Vol 1
ആശയവിനിമയ
നിലനിർ
ിയ
ിൽ
Impressionistic History Vol 2
ഉയർ
മ ൂല
വംശജർ
Anglo-Indian
ൾ
്
എ
്
സംഭവി ഇ
ളിഷിൽ
വാ
ി
implode േനെര
െപാ ിെ
റി
ുക
െപാ ിെ
റി
ുക
ഉ
്
ിേല
ഉ
ിേല
സം
ാര
നീെയ ി
അ
രീ
എ
ശ
ി പാപി
ലാമു
ി
്കയറിവരു
ഈ
സാമൂഹികമായ
ബാധി
ി
സാ
ാകാം. ു
ാന
ളിേല
ഇ ഉ
തക
് എ
ൾ
ിൽ ഉ
ളിൽ
ഇേ
ാ
റ
എ
ിരു
ാലും,
അ
രീ
മായിരു ാരി
എ
ി
നട
ിൽവരു
25
്
ഭാഷാ
ർമാരുേട
. അവരുെട
ാനാവില.
ആേരയും
ഭാഷാേകാഡുകൾ ് വീ
ഇലാ
ും നിയമസാധുതയുെട
അവരുെട
മാനസിക ാകും
നിലവാരെ
എ
്
അറിയില.
ശ
ി
പാപി
്
വീ
ള ം മ
ും
ം
അധികാര
. ിലും,
ഇ
അതീതമായി
സർ
ത
വിദ ാഭ ാസ
്
ി
ുറി
പരിശീലനം
ാൽ,
ികള ം, ടീ
അവയുെട വകേഭദ
ം
ി ,
െപ
ളി
ീയവും, സാമൂഹികവും ആയ അധികാര
് ഓർ
ലഭി
താരതേമ െന
ർമാരും
ാെത
കാണു ഒരു
ി
ുേ
വിരസ
അർ
വും
ാൾ മന
േപായേലാ
എ
ളായ
ല
വും
ിൽ ഉദി ഒരു
ഒരു
ു.
മേ പുറം
ാ
ഇ
ാൻ ശമി
ആശയവിനിമയ
േവാഡനും
ം ഇേ
അളവു
കാരണം,
ളിൽ നി
്
ു
ു.
ദു:ഖവും
ളി
വെര
വരാ
ഭാഷാ ിരു
ു.
രീ
അേ
ിയ പദ
ം. ാ
ം
ള ം
ം.
വിദ ാർ
ും വരു
െകാ
ാ
അ
(Warden) എലാം
ിൽ ഒേര നിലവാരം. You, He, She തുട
ള ം അേ
ഇ
മൃദുലമായ
േബാഡി
ം ആശയവിനിമയ
ഭാഷാഅ
മുറി
്.
െപാതുവായി വിദ ാർ
ഇ
നിൽ
എവിെടേപായി
ധ നി, ഈ കാലഘ െ
ഇത ാദികാര മന
്
കമായി
.
വ തിചലനം
ിെനെയലാമായിരുെ
പാഠപു
പരമായ
ഭാഷാേകാഡുകളാ ് വരു
ം
ിേലാ ്
ു.
ൻ ടീ ്
ഉ
ഉദാഹരണ ഒരു
കയറു
്േകാഡുകൾ
അവ
അവെരലാം
ിക നിലവാരവും, രാ
സ ാധീനി
പറയാം.
പിടി
അർ
ം
ും, എടീ, എടാ, അവ കൾ, സാ , അേ ഹം, േച ൻ,
ം, ഈ വക വാ
് ഇടി
ി െറ അർ
ംകയറാതു
Anglo-ഇ
explode എ
േപാടനാ
ൂളിെല
വിേവചന
ചു
ിൽ
ആ
അധികകാലം
ും, അവെള
വാ ി െറ
മായി ഇര
ിയിരു ്
ം
ാൽ, പുറംേലാകം െവ
ം ശ
അർ
എ വാ
ുേവണെമ
ണം,
രീതി
ും, അവെന
ുവ
ലി െറ
കൂറുപുലർ
ഇതി െറ
explode
എ
ക
്.
implode എ
എ
ഒരു
യായിരിേ
സംസാര
േച
.
ു
.
്, കടൽെവ
േളാ
ലളിതമായ
താ
കയറുക
േപായ
അവ
വാ
താണെലാ.
എ
് െപാളി
ഇേത
ാരു
വിപരീതമാ എ
ഇടി
കടലിനടിയിൽ
എെ
തിക
ികളിൽ
ം മി
കൃ തിമമായ വരും
ഒരു
പാേദശിക
.
േകാഡുകള െട
മൃദുലമായ
േകാഡുകൾ
Why can't you speak English?
എ
Impressionistic History Vol 1
ാൽ, ൈട ാനി
ഇലാ
അവ
തരാ
തെ
സമൂഹികാ
ഇവരിെല നിർ
ചി
ഇ
ളി
സിനിമാ
അവ
.
മാന മായ
രീ
എ
മാ
തിെന
ഭാഷയുെട ാരും
ു
അവരുേട
ആശയവിനിമ
.
യാേതാരു
ി
ചിലി
സംജാതമാകാൻ േപാകു
പലകാര
ുറി
ലാമായിരു
മാ തവുമല, പുതുവർഷ
്
ു എ
പി ് അടു
ൂളിൽ
െപെ െ
ളാസിേല
്
കാരണം
മന
ിലായില.
േബാേധാദയ
ൾ
ിടയിൽ
േപാെല മന
ിൽ ഉദി
.
ീ
ിലാ
ാൻ
തരം
േകാമാളി
നി
എഴു ാരു
തിരി എ അതി െറ
േ
ാൽ
രീ
ു.
ഓർ
ി
ലഭി
മാ ം
വർഷ
ുമായിരു
ിരു
സംഭവി .
ൾ
െപെ
പല ളായി
ു.
അ
ാം.
അനുഭവെ
കാരണവും
ാറിലാ
ും
ാഴും
ാൾ
വില
െപാതുവായി
കഥാപാ ത
ു
ിൽ പതിപാദി അ
വ
ത
തായി ഓർ
പലേ
വും
ില.
മന
ഇവരിൽ
ം,
ാശി െറ
ിെനയാ ു
ഒരു
തായി ക
ആല
.
് പറയാൻ ആ ഗഹി
സിനിമകളിൽ
ാെര ചി തീകരി ുറി
െള
ുറി
മൃദുലതെയ
അവരുെട
വിദ ാഭ ാസെ
26
യായിരു
തീകള െട ലളിതമായ െപരുമാ രീതികെള എ െ
ഇവരിെല പുരുഷ
എെ
ി െറ
Impressionistic History Vol 2
അ
് ്
തായി ്
േശഷം, ഒരു
ഒരു
അതി െറ പല
െവളിപാെട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കലർ
8.
ിലാ
വിദ ാഭ ാസ
Impressionistic History Vol 2
ഇ
ളി
ാര
ി െറ
സം
(pristine-English) സൂ
്മമായ
ഗുണേമ ഇ
ളി
ലഭി ഇ
സംവിധാന
ുക താരതമ ്
വിദ ാഭ ാസ
ഇ
ളി
ദിവ ു
ഈ
ഒരു
അ
ു.
ഒ
േതാ,
ഒരു
്
ു
ഉ
വാ
പേത കതരം
േകാഡുകൾ
പവർ
കൃത തയും
വാ
്
സമയം
വിലകുറ എ
ു
ഒരു
ഭാഷാ സം ഇതിൽനി
ു
ും
ം
തെ
ത.
ാ
ൈക
ിെനെയാെ
അ
െപാതുജനം കാര
ൾ
അറിവു ചരി ത ഗ വാ
തവം
ൈക
ൂലി
മെ ാരു
ൾ
27
തരം
ഇേലയിലാ
ു
ഇ
ി
ഒരു
ആവശ െ
ാൽ, ഇ
െച
െകാടു
കാര മാ
.
ഇ
ിലും കാണെ പറയുകയാെണ ി
ാൽ
അ
ചി
ാഗതി
മാർ
ു
മറി
േപാ
തയും,
തെ
ചില
പൂർ
യാ
ആള കൾ
എ
എ
്
എ
ു
ഏെത
ഈ
ും കുടിലവും ്. ാൻ
ാർ ഓഫിസർമാർ വ
എഴു വി
തരം
മതി
ൾ
അവേരാ
േവഗതയിൽ
ിലും
ാ
മുൻഗണനാ
ും വിശ സി
സർ കർ
ു.
ഒരു
പലർ ു
ളി
ആൾ ്,
ു
ാൻേപാ
തും,
പെ
ഉ
െപാതുവായു
സംസാരി ി
ിൽ
ഇ
ിരു
ണിയിൽ നി
ിടുക
ാൾ, ഇ
മായും
ഉപേയാഗി
ും, ഔേദ ാഗിക
ടുേമാ എ ിൽ, അ
െന
ു, മു ൾ
നമാ
അതിശയി
ാറു
സത സ
ൂളിൽ ക
ആെള, പി
്,
ളി
ാര ം
രീതിയിലാ
രീതിയിൽ
ഇ
വികസനമായിരു
എ ്
വേരാ
വരിൽ, ആ
െത ായ
ു
വലിയവേരാ
ണം എ
ാ
ിൽ
ൾ പറയുേ
ാറിലായിരു
ളി
് യേതാരു തരം പരിഗണനയും നൽേക
ഉപേയാഗി
കാര
, അ
എ
രീ
ു
ാൽ, മലബാറിെല ഇ
വാ
തും,
ഒരു
.
ഈ
Precedence.
യു
ൂലിവാ
്
ിൽ
ഭാഷകളിൽ
ം പാലി
ബഹുമാനി
ു
കൂറുപുലർ
യു
ത
ആവില. എ
അ
വളെര
ും മൂല വും, പേചാദനവും
ഫ ൂഡൽ
പാലിേ
മഹാപാപവും നാണംെക തുമായ പവർ ഇ
ആള കെള
സംഭാഷണ
ൾ
ും മ
ം ഒരു കാര ം ലഭിേ
ഗൂഢവുമായ
ചില
കാര
ും അവർ
േയയില.
അഥവാ
പരമായും മ
ള ം ിൽ
വിേവചനപരമായു
,
ിൽ
സംഭാഷണേകാ
.
മ
ളി എ
ചി
ാരേ
പഥമഗണന
അറി
കാര
വിദ ാഭ ാസ
േകാഡുകൾ
സത സ
ി ും
ഇ
വർ ആ
ഉ
പാ
ഉ
ായിരു
യു
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാേകാഡുകൾ പരിശീലി അേത
ം
അതുമെല
തയും സമയ കൃത തയും വാ
സമയ
് എ
ു.
നൽകിയിരു
വാ
മു
ു.
ിൽ മ ് പല ഗുണേമ
ാമതായി
ഒരു
താദാ
എലാ ിേനയും വലയം െച
ാപന
സത സ
ു
തരംതിരി
തായിരു
ളിലും ഒരു െമ
കാണാ
ാ
െമൗലികമായി
തരംതാ
ാരായും
എ
ാരേ
ായിരു
ഏ വും
ികെള
ഭാഗമായി
സം
സ ാഭാവികമായി ഉ
വ
് പല കാര
ി െറ
ഭാഷാ
ഇതിൽ
ൾ
ിലൂെടയാവാം.
ുകാര ഢി
അവർ േനരി ്
ഔപചാരിക
് അറിയില. ്
ഒരു ടി
പുരുഷനായ
പണിയായും, ഒരു
സർ
ാർ
വനിതാ
ഓഫിസർ സർ
ാർ
Why can't you speak English?
ഓഫിസർ മ ്
Impressionistic History Vol 1
ൈക
ൂലി
ഓഫിസർമാർ
വാ
ി
ുക എ
ീ
െമ ഡാ
മലബാറും കൃ
ത
പി
പ
ു
ബ
ം
േവശ ാവൃ
ുമായിരു അറ
ു.
ഉ
ി െറ
ബ
ം
ഉപഭൂഖ
്
അത
ഭാഗവും
മുഖ മായും
ാരിലും, മലബാറിേല
കീ ജാതി
ി
തുലമായ ്
് ഇവരിൽ നിലനി
ാനം പഴയകാല െമ ഡാ ാന
ത ാനികളായ കുടിേയ
തിരുവിതാംകൂറിെല
ാൽ, അ
തിേയാ
സം ിൽ
ി
പരിഗണി
പ
മലബാർ ഉേദ ാഗ പി
വാ
Impressionistic History Vol 2
പണിയായും
മാ തം
ിരു
ൈക
ൂലി
ു.
പസിഡൻസിയുെട ഭാഗവും, ആയിരു
ു.
തിരുവിതാംകൂറും
തിരുവിതാംകൂറിെല
മതംമാറി
് േവരുകൾ ആ
ാരുെട
സംഘടനയിലും
ി െറ
കടേലാര
ളിൽ
ഒതു
ിനി
ജീവി
ാൻ
ശമി
ു
ാവാം.
ു
മു
ുവർ
മുേഖെനയും. മലബാർ ആവാം.
28
ഉേദ ാഗ
പ
ാനെ
ുറി
്
പലതും
പറയാനു
്.
അ
പി
ീ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഉ
9. സാമൂഹികാ പഥമഗണന
രീ
ൂള കളിലും
സ
ദായെ
ഓർ
ഇ
നട
ിൽ
െഞ ി
ു
.
ഭാഷകളിൽ, പലേ
'അവനും'
'അവൾ
ിൽചാടിയും വരിെത ി
ഇ
്
ഈ
ആൾ
േപാ
തെ
യാ
എ
ാൽ ഇ
മു
ഇ
ളിഷിെല
തർ
മ കെ
തർ
ത
ത
ിൽ
േകമൻ. ി
ിൽെ
എ
വാ
പയാസമാ
ി
സം
ാരേ
ാപി വരു
കൂ
ളിഷിൽ
ഉ
ടീ
മറി
ു
ആെണേ ്,
നല
ചാടി
ിലതെ
ചവി
പടി
്
വരു
ാനം പിടി
നിലവാരമു യറാേനാ, മു
.
ആള െട പി
െ .
ഇ
ളിഷിൽ
ഇേത
േപാെല േകമൻ.
ാൻ പ ാ
ആളാ
ഭാഷകളിൽ
.
ഉചിതമായ 'േ ശ
പദ പേയാഗ
ഠൻ',
ളിേല
ാ
മു
ിലായി
ിൽ ആ
ർമാർ
വ
ഉ
ആൾ, മു ും. ഇ
ിെകൗശലവും മ
എേ
ിൽ
ബ
ാ മഹ
് ി
ളി
ഭാഷാ
പാേദശിക
ഭാഷാ
ാണി
സംസാരി കട
ു
ു
ു ു
്
കയറാൻ തായി
ആശയവിനിമയ
ായ ചുറുചുറു
മായി ആ ആള ം അയാള െട ബ
വശ
ിൽ
. ഇട
ളിൽ, ആള കൾ
ഒരാൾ വരു
ാൽ, ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ ആള െട
ിൽ
ഇവിെട
ിെവ ാേനാ സാധാരണ
ിൽ, അടു
ുക. എ
ാ, അതുമെല
അവകാശവും
സാമൂഹിക ി
ിേല
ുെ
നിൽ
.
കട
തരംതാ
ഇ
ിപരമായി
യാേതാരു
ളി
് നിൽ
ാനം
ാള ം നലവർ ആെണേ
ആെള
നിൽകു
വ
വലിയവരാ
ആള കെള
ൂളിെല
േകാഡുകൾ
ി ,
വർ
മല.
ഇ
ഉദാഹരണ
ടു
പകാരമു
ളി
ാ
ിലു
െ
െപരുമാ മല.
വേര
ഭാഷാ
ചി
മുൻഗണനാ
ഇ
പഖ പി
വർ
ില.
ശമി
ീ
നിർ
വ ത ാസം മാ തേമ ഇവിെട ചൂ
എലാവരും ിൽ
വിധം
ആ
,
കൂ ഉ
ു ു
ിയ
ിയും,
ും.
ആ
ഫ ൂഡൽ
ിൽ
ഉ
. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഈ പദെ
'honourable' 'honourable' െപരുമാ
ാ
സദാചാരം
ഈ
ാൽ, ഇ
ിേ
േകാഡുകേളാ
മുഗണന. ിൽ
് അയാൾ ആ
ടു
.
ടുക.
കയറു
ശ
ു .
ിൽ
അ
ാരിേയാ
ൂ
എ
ഇവിെട
ിൽ
ാ ക ൂ
കിട
ആ
ളിഷിൽ ഈ ആൾ ആ ആൾ
ഭാഷകളിൽ
ു
29
ാരേനാ, േവശ ാവൃ
ി
ിലു
ും
ം മുൻഗണന േനടാൻ ശമി നാ
ക ൂ ൽ
യിലാ
'അവർ'
ആള കൾ,
ഉേദ ാഗ
'honourable'
അടിേ
അവകാശമില.
വനും. ഇ
െ
സംസാരി
ബു
്
പാേദശിക
ടു
േ പരണ നൽകു
ു
െചറിയവരല.
പി
ു
ിനും
ൾ
െ
ി
ചി
യല ഇതി
'അേ ഹ'
പല
ി
മേനാഭാവ
ിൽ ചാടി മുൻഗണ പാപി
ാൻ
മ െച
ഫ ൂഡൽ
മു
ചി
കാര
ം മ
ഭാഷാ
്
ൽ
പ ാള
ളി
ഇലാ
ി
ടി
ാൾ, ഇ
അടിേ
നായ', 'ആദരണീയനായ', 'ബഹുമാന നായ' തുട
'വ
മു
വാ
പറയുേ
മുൻഗണന എ
ാഴും
ഇത ാദി
മു
ൂലി
ാൽ, ഇ
് എ
ബഹുമാനവും
ൈക
്
ികളിൽ
ാ
ിലു
ഫ ൂഡൽ യാേതാരു
എ
ആൾ
ആൾ പി
ും'
ുറി
ഉ
്
ു. ഒരു തരം തരംതാ
ിൽ വ
ാനു
ം
ിേല വിദ ാർ
വരു
വരു
സംവിധാനം, മു
ുംത
Precedenceെന
അഥവാ
ഭാഷാ
Impressionistic History Vol 2
ുകൂടി
ും, സാമർ
ഗതിയിൽ ബ
വ
ി െറ ി, ആ
പേദശ മു
വും, മിടു
ുജനവും കരുതും.
ളിൽ,
ിൽകയറി ും,
Why can't you speak English?
എ
ാൽ
Impressionistic History Vol 1
ആ
എലാംതെ എ
എലാവരും കാണുേ
30
്
ഇേത
ഒരുതരം ഉ
ാൽ, ഇ
കഠിനവും
േദശ
ിെനയു
ാൾ സേ
ുംത ഒരു
നിർ യവും പുക
േപാെല
ും. ാഷമാ
ആയ
ം ഉ
ി
ഒരു
ു
വരാ
സാമൂഹികാ
സാമൂഹികാ
മ വെന മ
ചി
രീ
െ
അധികാരവർ ം ഈ
Impressionistic History Vol 2
എലാവരും.
രീ
ിേല നിയ
നിലവിൽ
അധികാരവർ ം
വരിൽ ഉളവാകു
അടി
കാര
ാ
ി
ൾ
നീ
ുക.
ാനായി, അതി വരും. ്
തമർ
മാനസിക ഭാവം.
ഇതിെന ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
10. വിറ
ലി
നലനിലവാര
ജീവിത അ
ഇ
ളി
Anglo-ഇ
ൂളിെല
െ
ഓർ
വരു
പാര
ര
സം
ാര
വലിയ
ആൾ
എഴുേ
കഠാരെകാ
ിെന
ഇലാ
ളിൽ ്
് കു
ാൻ
പതികൂലി അ
ാം
ഇ
ളി
ഓർ
േ
ാ
് െകാടു
എഴു
പഠി
േതാ
ി
ിരു
െറ
ിൽ
താേണാ ഈ ഓർ
ളി ചി തീകരി
എ
ാൽ,
ഇ
വ
ുെകാ
പഴയ ു.
മാേന െമ
റി
മാേന െമ
റിൽെ
െപാരു
െ
ആ
Anglo-ഇ
ക
ിയും
എഴു
ി
ിരു
ഈ വിധ മാ എ
്
അ
േബാേധാദയ വ
31
(fork
ുകാരൻ േചരു
അവസാനി
ു.
ൾ ്
ാ
കൂടി ്
ിയി
്.
രിൽ നട
ജീവിത
ിൽ
ിൽ ഇ ിെയ
കീഴിലു
് എഴുേ
മായി ിെന
ൂളിൽ
ാപകൻ ൽ
കിട
എഴുേ
ി
ു
ൽ
ളാസിൽ തായി ഒരു
ു
്.
ഇതി
ാറിലായിരു
ു
് അറിയില.
ൂളിൽ
തെ
പലതരം
സാമൂഹികാ പുതുതായി
അതുമെല ളി
രീ
മാ ിൽ,
ള ം പലതും
ഉളവാകു
ിൽ,
ഈ
ഭാഷാ
ൂൾ
പുതിയ പാര
കൂൾ
ര
ള മായി
ും വരാം.
&
തി
പാര
ര മായി
spoon)
ആ
ഒേ
ഭ
ണം
കഴി
ഉപേയാഗി
ാ രേ
ാ വർഷ
ൾ
ു
ിരു
അവസര .
് മുെ
എ
ാൽ,
ഈ സ
ിൽ ഈ ദായം
ു. ് പി
അറി ള ം
എ
ഉളവാകു
ഇ
ൂളിൽ ം
പിടി
ഇ
ു
ാവാം.
്,
ടാനായിലാ എ ൻ
ഭാഷയിൽ
ടു
ം മത ം
ളി ഭാഷാ
പാറയിൽ ഉരു
ാപിക/അ
അവ
ളി
ിയി
വർ
മു
ി, തെ
ിൽ
അനാവശ വുമായി,
േതാ
കാരണം,
ാൾ, വിേധയത േ
സ
ാൾ, അ
ൂളിൽ
പുതുതായി
അ പാേയാഗികവും,
േ
മന
എ
ിരു
.
കൃത മായി ഇ
േപാെല ലിഖിതെ
ു
.
അടിയാള
ഫ ൂഡൽ
.
ാർ വിദ ാഭ ാസ േബാഡി േചർ
മു
ആ
ിലതെ
,
ാഴാ
േപാലും, ഫ ൂഡൽ ഭാഷാേകാഡുകള െട ശ
വിദ ാർ
ുകാര ഇ
ഇ
വരുേ
െ
്
എ നട
വർ
എ യഥാർ
ാൽ
േ
.
ളാസിൽ
ാൾ, അടു
ടു
ാ
േപാലും ഈ ഒരു ആശയം സ
ാൻ ആയിലതെ
ഈ
.
താലും
െ
ളാസിൽ േകരളാ സർ
കയറിവ
ു
ി ആേലഖനം െച
എ
വരു
ികൾ,
പകടനം
ആ വളെര
ഓർ
വിദ ാർ
ായിരുേ
ിരു
ളളവേരാ
ഈ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ േകാഡുകളിൽ
ദി
മീഡിയം
കാണി
മ .
ാൾ
ാറു
േതാ
െച
ആയി ിലാ
മാതൃകയായി കാണി
നിൽ
ാ
ു
ിയിറ
കൂ
ഓർ
ദാസ ഭാവ െച
േകാ
പവാചകനായ മുഹ വരു
്
ാെ
ണം എ
ാ
ിപരമായി ാ
ഒരു
എ
എെ
എ
്നിൽ
വ എ
കയറിവരുേ
എഴുേ
ഇ
ാരേ
ർമാരുമായി ഇവെര താരതമ ം െച
ർമാർ
ാടുകൂടി ളിൽ
ർമാർ
മ ് ടീ
ടീ
ില.
ടീ
സം
െപരുമാറിയ
ളാസിൽ
മേനാഭാവേ
െസൗകുമാര ത
ഭാഷാ
ൻ
യാ
ിൽ അനുഭവി
്,
ളി
േപായി
ിൽ
മാന മായി
Impressionistic History Vol 2
വ
ിൽ പവർ
ിരു ുേചരു
ില.
ി
എ
തിേനാെടാ
ിരു ാൽ, ം
ശ വർഷ ഇതും
മായ കര ൾ മന
ൾ ആരുേടതാ
്
േശഷം
ിൽ
ഒരു
പലതരം അറിവായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
11. അതി ഗംഭീരമായ ആശയവിനിമയ ലാളിത ം ഇ
ളിഷിെല
ഉപേയാഗി
മൃദുലവും,
ാ
തുമായ അ
വ ാപൃതമാ
ാെത
ലളിതമായും
ൈകകാര ം
വിദ ാഭ ാസം സേ
ളി
െള
ിൽകു
ി
ു
ി
വാ
ിൽ, ബഹുമാന-അപമാന അവയുെട
െച
എ
കാര െഗൗരവേ
ാനാവും.
തെ
ഇ
അതീവ
പ
്േകാഡുകൾ
ന
ളിൽ മന
ാടുകൂടിയും, എ
ിെനയു
ഒരു
ലാളിത മു
അ
രീ
പലകാര
ാൽ, ിൽ,
ള േടയും
ലാവും.
ഉദാഹരണ ആെള
കാര
ത
രീ
ി , നിവർ
തരംതാ
്, കുനിയാെത
ാൻ
എെ
ളാസിെല
ിലും
ഇടപഴകുക.
കാൽ
മു
കൾ
ആ ാെതയിരിേ
ണം എ
് വിദ ാർ
ഉപാധി
കേസരയിൽ
കെ
ഇരി
ാൻ
ആനയുെട
െചവി
ികെള പറ
് മന
ുക.
മെ
വ ാപൃതനാവാെത ആടു
ിലാ
ി
േപാെല ാം.
Thank you, I am sorry, I regret, I appologise, May I?, Can I?, Please, Could you? Would you? Excuse me തുട ി പല പദ പേയാഗ ള ം, ആള കള െട വലു വും െചറു
വും
പരിഗണി ്
തെ
ാരവും
എ
് ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ നി
കരുതി
അ
ാെത
നി
ൈപസയുെട
ൂ ിയു
മുതെലടു
ഉപേയാഗി
േപാലും ു േതാ
ാെമ
ല
മിലാ
ം
പാലി
ആൾ ുക,
ഇ
ളി
എേ
സമയ
ഭാഷയുെട
േകാഡുകള െട ആവും
എെ
കൃത ത
പാലി
ു
തിൽ
സംഭവി
്
തവം
േകാഡുകൾ ഇ
32
ളി
വളെര
ശ
ഭാഷാ
േഘാഷി പാലിേ
തെ
എേ
ാ
ുക
തുട
ിയ
വും, എ .
ിരി
സ
ം
ചി
ു
െവറും ുകളാ
ുകൾ യാേതാരു
രീ
ി
ിൽ,
ാെത
അതി
പറ
വാ
കലർ
ിലാ
മൃദുലവുമായ
വാ
കാര
ു, ഏ ിക
കീ
ഭാഷയിെല
അ
അതീവ
ിലും, പാവർ
ൂ.
ഫ ൂഡൽ
ാൽ
ഇതിെല
ാെമ
കാര ം കസർ
ും.
ആൾ
പാലി
ഒരു
വാചക
ൾ ഭാഷ
ാർ
ും
് ്
ഇ
േവദിയിൽ, വലിയാേളാടാ
ജീവന
െതാഴിൽ
ാരേനാ
ഉടമ
്
സമയകൃത ത മാനഹാനിയാ
ുക.
സാധനം
ാന വാ
െചറിയ
സംഭാവനകാളാ ലാം
സമയ
ഒരു
ാ
കൃത ത
ഈ
ിലും, ഈ വക വാ
ഗംഭീരമായ ആശയവിനിമയ ലാളിത ം ഉളവാ വലിയ
ാം.
വിലയിലാ
ഒരു
െവ
ഇട
ണം
പറയെ തി
ിനിറ
ഭാഷാ
രീ
്
നി
എ ഇതു ് ം.
ും
എടു
ഏ മാതിരി കിട
ു
ാൽ, അ
വിദ ാഭ ാസ നൂറുകണ ഒരു
സ
ി
ആവശ ം ി െറ െകാ
നഭൂമിതെ
കഴി
ാൽ അേത
ഭാഗമാ െകാ യാ
്
?
എ
കാര കലർ
ാൽ, മതാ
ിലാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മ വൻ
12.
വളർ
േകാഡുകളിൽ ആപ ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ വിദ ാഭ ാസ നാം
ആന
ി
ുകയാ
എെ
ിൽ, കള
പറയരു മ
,
അ
രീ
ിൽ ഈ ഒരു പഠനം ആവശ മാ
െച
ിലതെ
. ും അറിവു
ആപ
ാ
ആപ
്, വൻ വിപ
അ
എ
.
േപാെല തെ
മുതിർ
ി
ഈ
ു
അർ
എ
ു
ഈ
.
സംസാരി
ു
സംസാരി
ു
ആള െട
പണി
ളിഷിൽ
ും
വ ത
ഉ
ത
്.
ഉ
സ
മായി
എ
് നി
ി
്
ഒരു
ഇ
ളിഷിേനാ
ുളി
കാര ം
ഭാഷാ പഠന
ാ
നട
ആയി
ജനലിലൂെട ൾ
ുകള ം
ു
ും
എ
ാൻ
േപായാൽ,
കള
പറയരു
കള
പറയരു
്
അറിയിലതെ
ഇ
ളി
വലിയ
പറയു ില.
.
ഭാഷ
വ ത ാസമു
.
ര
ിൽ,
്
ഉ
കാരണം,
ൻ
ുളി
ഴി െള
ു
് ചി
ി
ിൽ,
മാനസികമായി ജനത
് ഇ
േനാ
അവർ
ാസ
വിവര ി
തീർ ൾ രു
ഈ
ിെനയു
രു ്
അട .
നട
അറിയാെത ാനായി പുറ
്
ണം.
ആള കൾ രു
കലർ
നാ ിൽ
.
േട
വ
വായി
രു
.
മ
വിടരു
.
ളി
ിവരും.
മ
രു വർ
വെര
കാരണം, സ
വീ ിൽ
ിപരമായി
അന രുെട ്
, അനാവശ മായി.
ിലാ
ഇ
അന രുെട
തുറ
തുറ
ാനാവൂ.
ഒരു ജനതെയ ഈ
ാൻ വളെര പണിെ അ
മാ ി,
ാെല, േപാലീസുകാരുെടയും ുറി
ഒരു
പറ
ാൻ
ഫ ൂഡൽ
അവ
ഉ
്
് ്
.
സമൂഹം
ിരി
ണെമ
ാൽ
യാ
ര വാ
ാൽ, സത ം പറയി
ഇ ി
മായും മാ ി
തുറ
ൾ
ു
ധാരണ. ഈ വിഷയം വളെര
കൂറും
്
ര
ാ അവകാശം തെ പറ
ഒരു
അവകാശം
വരു
വരു
വേരാ
പചിരി
വാ
ിൽ
ഡയറികള ം
അറിയി
്
അപകടം
. ഈ മു
ിലും കെ
എ
പറയാനു
വും
അകേ
ജി
കു മാ
കള
ളിെല ൈവകല
െഗ
മ
സംഗതി
അപവാദകഥകൾ
കള
പേചാദനം നൽേകണം. ഇ
വീടി െറ
കാര
പൂ ിെവ
നി
െപാതുവായു
ുകയാ
ിലും ഈ ഉപഭൂഖ
എഴു
ാ
ാരൻതെ
െറ ജീവൻര
കാര മാ ിരി
െപാരു ി
മെ ാരാള െട
ം
േതാ
ും മലിന ജലം പൂർ
ഈ
ാൽ
പണി
ം
ാരേനാ
ഉേ
ാപകേരാടും ക
് എ
ാപകരുേടയും െപരുമാ
പറ
ി
, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ
മ
പണി ിൽ
ാരനിൽ
മനുഷ
ഒരു
ഭാഷകളിൽ മു
െച
ം
നൽകുകെയ
തില. അ
് അവകാശം ഉ
33
്
യിൽ േപാലീസിേനാടും, അ
രാജ
ു
ഭാഷാ
ാൽ, ഭാഷാ േകാഡുകളിൽ
ഒരു വാദം തെ
കാരണം, അെത, അല, എ
അവർ
അ
ഈ
കാര മായ ഉപകാരം
ാെത, ആന
ാപകേരാടും
ആള െട
അനുഭവമാ
ഉപേയാഗിേ
ീർ
ാൾ
പറ
.
ഇ
ഏവർ
ിത ം വരുേ
അപവാദം
ാൽ ഇ
പരിഗണി
സ
വലിയവേരാടും, അധികാരികേളാടും, മ
േദഹ
. എ
വിദ ാഭ ാസ
ഭാഷ
ധാരണ
്
ഔപചാരികമായി.
എ
തെ
വിധ
ഫ ൂഡൽ ിയാ
ഔ
ുറി
, മ വൻ വളർ
ിെന
പറയരു
ആകു
ധ നി
ഭാഷാ
ായി മാറും. കള
ം
ഒരു
ഇ
്,
വേരാടും, അധികാരികേളാടും, അ
എേ
വ
ു
കാര മാ
ആപ
, അന
വെര
രു
കാരണം, ഏവർ
പഠി
ഫ ൂഡൽ
ാ
െചേ
ലാം
ാൽ,
നട
,
Impressionistic History Vol 2
ം
സ കാര .
ഒരാൾ
സ കാര ം ി
േക
പിതാ
,
Why can't you speak English?
മാതാ എ
Impressionistic History Vol 1
കു ികൾ,
,
ിവെര
ിെയലാം
ഇവെയലാം പചരി
34
ി
ഗുരു
ആ
ഇതുേപാലു
അവഗണി ു
ാർ, ്
ാ
ിക
അപവാദ
മെ ാരു
തിൽ െതെലാരു അപാകതയു
വ
േനതാ കഥകൾ ിെയ
്.
Impressionistic History Vol 2
ൾ,
രാ
ീയ
ചിലേ
ാൾ
ഉപ ദവി
ു
േനതാ കെ
ൾ ാം.
കഥകൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
13.
ളി
ചാലകശ ആള കള െട എെ
എ
ിയായു
േപ
േചാദി
ിലും ആവശ ം
മയമു
you
are?
അട
ിയിരി
ഈ
അ
െചറു
്
പേയാഗ
്
ക
ു
താ
രീ
ം
ിൽ
കുറ
ു
ാൽ, അ
കലർ
നട
ിൽ ്
ആരായു
നൂറുകണ
ിലാ
വരു
ഇ
ി
എ
അവർ
്
്
അറിയാനായി
ള ം, നി
ൾ ആരാ, നീ
തി , ഇ
പാ
പഠി
െകാ
ഗളിഷിൽ വളെര
്െകാ
്
േകാഡുകൾ
(pristine-English) അ
ളി
ാൻ
കാലം
ാ
May I know who is speaking? May I know who
്.
ിയ
എ
ിയ പദ പേയാഗ
ആേളാ
ൾ ഉ
തുട
ംമാ തം
May I know your name please?
ാൾ,
് എ
ലാം, േഫാൺ വിളി
വാ
മ
ഒരു ഭരണ ച കം
ുേ
ഉ
ഒ
May I help you? How can I help you? തുട ആരാ എെ
Impressionistic History Vol 2
തരായിരു
ിരു
ു, ഈ
ൂൾ
നട
രീ
ം.
എഴു
ിയ
ുകാരൻ ൻ
Anglo-ഇ
വംശജർ. എ
ാൽ ഇവർ
ഉയർ
ുവരു
ു
എവിെട നിൽ ഇ
് പുതിയ രാജ ാ ായിരു ും എ
ിെന പരു
ാസി
പരിചയമിലതെ
.
ഇ
ഗള
ഉേ
ാ
യൂേറാ
്
അ
Anglo-ഇ
ഉ
വിവരവും, പാ
ൻ ടീ
ഇടപഴകാനും
െതയു
അവസരം
ാളം
പദ പേയാഗ
35
തും ഉ
െഷ
്
പിയറിെന
ഇ
ളി
സംശയമാ
എ
്
ൽ
കാരണം, മി ബ
മു
പിയറിയൻ
ാൽ, ഭാഷ
വലിയ ാസി
.
േളാേടാ
െഷ
ളി
കാര മായ
പലേ
താ
.
നാടക
ാഴും
ൾ
ഫ ൂഡൽ
ളി ാം. എ
ാൽ വിദ ാഭ ാസ േയാഗ ത െവറും
ുറി
നിറ
ാൽ
പിെ
്
ിലും
'ഇ
ും
മ
ളി
ൾ പഠി
അറിവും
ിലും, ൈജവശാ , ഇ
ാെന', 'എ
ുകൾ ഇ
ത ളാസി
ി
മാനസിക
'നീ', 'എ
ി', 'എ
ബിരുദ
യാേതാരു
ാെര പഠി
കു ികള െട
നി
ി വരില. കാരണം, ഇത ാദി വാ
െള
്സിലും, Fairy െടയ കളിലും,
സാഹിത
വർ െചറു പായ
അവരിൽ
(മലബാറിയിൽ:
ിലും, രസത
ളാസി
ായു
നൽകിയാൽ, ആ
ഉയരും.
ൾ
ഇത ാദികാര തലയിൽ
അറിയാം. ഇ
െച
േളാ, ജന
ാം.
ഇവർ
ം
കാര മായ
.
അെത സമയം വിരസമായ േകാെള ഊർജത
ും
എ
െ
് ഇ ാർ
ായിരി
ാൽ, ഈ വിധം വിവരം ഉ
ഏൽേ
ബ
ുകാര
ം, ചർ
പിയറി ാ
രാജവംശ
ായിരി
ർമാർ
ിത വും ഉ
ഒരു ആയ ആകാനു
ആകാശേ
്
മുേ
ിൽ
.
Nursery ൈറമുകളിലും, െചറു പായ
എ
ി
കാര
ും.
പലർ
െഷ ബ
ൻ
അറിയില.
താ
ം ചി
ഇവരിൽ
ജനജീവിതവുമായി
ചുവയു െ
വർ.
കാര മായ
ഭൂഖ ിെല എ
ഉ
േയാഗ തയുെട
നമായിരി
പലേരയും ഈ എഴു
ിൽ വായി കാരണം,
സാഹിത വുമായി കഥകള ം
ഒരു പ
ലിൽ െപ
കൂറും
ിൽ കാര മായ പല ബഹഹീനതകള ം
വിദ ാഭ ാസ
ു
ൽ സാഹിത
വിവരവും
ു.
രീ
ാനും അവേരാ നിലവാരം
ാടാ', 'എ
ാെള') ഈ
ഉ
ിലും, മ
ു
വർ
ാവില. മ
ം തു
ിയ
കു ികൾ
ളിഷിൽ ഇലതെ ിറ
തെ
ാടീ', തുട
്
.
് പലേ ഗണിത ുവിവര
ാഴും ിലും, ൾ
ൽസിേനാടും, Fairy െടയ കേളാടും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ൈറമുകേളാടും,
Nursery
കാര മായ പു
മാ
ഇവയിെലലാം കാര
എ
ൾ എ
എ
ിരി
ദ
ഇ
ളി
മറി
മി പ
പൂർ
ിയാ
തിരി
ാന
ഈ,
ു.
ൂൾ അടി
വ
േ
വീ
പാ
ിത
മ
മാ
മി
വൻതാൽ മുഗൾ
ിൽ
ി
,
യും,
്
വയെല
പകുതിേയാളവും
ഭരി
ിൽ
ിരു
വരായിരു
േപാലും
ഉപഭൂഖ
ില.
കാര മായി
ബൃ ിഷ-ഇ
െയ
ൂൾ വിദ ാഭ ാസം േപാലും
ഉപഭൂഖ
െപാതുനിര
ിേല
രാജാ
്
ക
ിൽ
ൽകയ ിവി
വൽകൃത ക യാേതാരു ളി
ക
മമാ
നികൾ
ഉയർ
വ
മ
്
ണർ
ും
ഉപദ ീപിൽ കുടിേയറിയും
മാ തം
മ
ം
ബാ
കാര മായ അലാെതയും
ണമത
ിേല
ിനായും താൽ
ര ം ഉ
ായില.
ാരുമായി
ം
ജാതി
ഉപഭൂഖ
ു
ബ
പുലർ
്
ാൻ
പ ി.
ും,
ഐഏഎ ിലാ
ൾമാ തം ഉ
യേതാരു ന ുയർ
ിെനയു ിയായു
െ
ു
സർ ിഫിേ
ും,
േഡാ
ു. ഇ നും
ി നിലനിർ
മതയുടം കാതൽ, നി
ളിെല
ബ
ൾ
െള
നില, യ
്, േലാകെമ
തും,
ാടും
എലായിട
ും
കൂ ം
ടർമാർ
കാർ
MBA
ും
് ും,
ആവാ
ഒരു
.
ിൽേപാലും ചി
് േകാഡുകളിലും, െപരുമാ ച
പേദശ
ഒരു ഭരണ ച കം ഇവർ
യാേതാരു
കാർ
്,
ഒരു കാല ഇലാ
Certification - ISO കര
് ചി തീകരി
ൻ
ഒരു കാല
അഴിമതിേയാ
ഇ
ിയ
വട
ൈവവാഹിക
ു.
ുറേവാ,
ാൻ
ി െറ
ള മായാ
ംമാ തം ചാലകശ
നികള ം
് സ
്
പേവശന
കുടുംബ
് േതാ
മത
എ
സാ മാജ ം പടു ഈ കാര
്
ും
ബാ
് കാര ം?
ഈ
പേദശ
ഇവർ
ളിേല
ൾ
തിക ഉപകരണ
ഇവർ നട
ബാഹ മായ
ഈ
ളിൽ,
വെര, ഈ
എ
ഒ
വരു
പല
ിെ
ാം. എ
ൽ ഇലാ, െടലിേഫാണില, അ
ിനിയർമാർ
കാര മാ
്.
ൂ
ല
ൈഹ
കാര എ
ിൽ
്
ാരായ
ാരമായ സാേ
ിെല
ിരി
ു.
ാർ
ര മായിരു
ഉപഭൂഖ
ളിഷുകാരാ
ുവ
ജന
ര മായിരു
താൽ
36
ഈ ായിരു
െകാ
ജനവിഭാഗ
ജാതി
വാ
ു
േപാകാെത
ഈ
ഇ
ൾ
ഉയർ
ക
വിലയിലാ
ി െറ വലിെയാരു ഭാഗം തെ
ഏതാ
ി , ഈ
കാർ
ിത ം ഉ
കയറാനും അവരുെട അ
്
ം
വക
ൂളിൽ
ാൾ,
നൂറുകണ
കാര
മ
ഈ
റ പാകിയ Robert Clive
വിദ ാഭ ാസമിലാ
എ
ാശി െറ
വിദ ാഭ ാസം
ഉദാഹരണ
ി
ാൾ പാ
സാമൂഹിക
നട
ാടും
.
ഇവേര
ഇ
ഉപേയാഗി
ിയവർ വൻ വിദ ാഭ ാസം ഉ
ിയി ില.
തരിശായ
നി
ചിലി
ാനാ◌ായി
ി െറ ുയർ
വരും
ുകളി
ആളാ
സാഹിത േ
െവറും
കാര ം േലാക
ഉപഭൂഖ
വരായിരു
ഭരണ
ു? േപാ
ു
സാ മാജ ം പടു
്
ായു
താവാം ഭാവം.
ിേണഷ ൻ
േനടാ
ഇ
ു
സമയം
ാൽ ഇവിെട പറേയ
ഈ
ാർ
വരിക.
ു ികള െട
'നർസറി'
െചറു പായ
Impressionistic History Vol 2
കര ി
ി
അവരുെട
സാ മാജ മാ
ാവു
ാൻ സാധി
ാരം എ
മാ
ളി
ു േതാ
പവർ
നം
ി , അവരിൽ നി
ാെത, ഈ
തിലും അ
ും
Certification - ISO റം കരു
ു
ഒരു
. ു
ളിലും കാണാവു
അതിലളിതമായ ഇ താ
.
ളി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
14. രാ
ത
മാന മായും, തരംതാ
ശാ
സ
ം
മാനസികവും
പരിശീലനം
തെ
പകുതിേയാളം ഭാഗ
അലാെത, Political Scienceൽ മേനാവിചാര കാര വുമു
െള
പഠി
ി
് േതാ
ു
പ
ു
പലവിധ
േവദിയിൽ,
നം
വേര
തുട
ിയ
്
അേത സമയും, ഇ
ാവും. ഇ
ഊ
ം.
കൂ
ഇലതെ വളർ
, ആ വ
പകാരേമാ
ള
ഭാഷാ
ിെല
ഇതിെന
ുറി
് പി
ീ
അേത
സമയം
എെ
37
ൾ
ി ്
പഠി
ാൽ,
ി
്.
ാനാവാ
ഇ
ിെനയു സാമൂഹിക
ളിഷിലു
വ
ികളല,
ാൽ, ഇ
േലാകെമ
ളിലൂെടയാ
മ ്
യാേതാരു
ാടും
ഭാഷാ ാഗതി
ഉപേയാഗവും
പകാരേമാ, സി
ജനാധിപത െമ
ആശയം പര
്
ഇ
ാ
ം
ആശയം ളി
ഭരണം
.
വ
േതാ ഒരു
്
ളി
സമത ചി
വരു ിത ിത
ു
ാൻ
ാർ
്, ഈ
വി
ഢി
ജനം ുറി
െ
നൽകിയ
ഉപഭൂഖ
വ ത ാസെ
. അതിനാൽ
തരം
ഉേ
്
ിെല യാേതാരു
ഇവിെട നട
ആശയമായാ
ിലായ
രുപെ
.
കൂടുതൽ പറയാം.
ും
ആേലാചിേ
ാടും
ഉ
ായിരു ഈ
Political Scienceെല ു
ള േടയും നയിൽ
ാ
േലാകെമ
കാര മാ
.
േകാഡുകൾ
ൾ ഈ വക പഠന
്
രാജവാ ചകൾ സി
ാ
കാരണം,
സാമൂഹികാധികാര
ഭാഷാ
ിലും വിവര
്
ഈ അപക
പ
ു എ
രൂപകൽ
ു
യാേതാരു തത ം
തക
ആശയം
മനുഷ ബ
രുെട
യാേതാരു
സംവാദംെച
പഠന
മനുഷ
എ
ൾ
ി ്
പതീ
മറിയു
ളിഷിൽ പഠി
പാഠ പു
ജനാധിപത ം
തും
്
You, Your, Yours, He, His,
ില. കാരണം, ഇ
ിൽ
അറിവും ഇലായിരു
എ
അനവധിേ ി
കുഴ
ളിഷിൽ
മാറി
നട
പകാരമു
ഭരണസംവിധാന
ഇ
ും
ഉപദ ീപിൽ ൂൾ
േകാ
ിയ
പഠി
കാരണം,
ൾ ഇ
ഇ
െ
ിയ ശമ
ഈ
തുട ്
ിയുെട സാമൂഹിക മനുഷ വക
അല,
. ഈ ഉപദ ീപിൽ
ആശയം
ഏതാ
ികൾ.
അലാെത, ഈ
1909ലും, 1919ലും നട
ഇ
വ
.
. കാരണം, Political Scienceൽ പറയു
(Theorem)
ഒരു
ഭരണം വിദ ാഭ ാസം
ഭാഷകളിൽ
ിയവർ
ി വരു
ൂ രുെട ആശയ
വിവരം ന
ിെല
ളി
കുഴ
ുകൾ
തുട
പസ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഉ
താ
ളിേല
Hobbes
ൾ
ഉപഭൂഖ ഇ
ഫ ൂഡൽ
വാ
രൂപഭാവ
Locke,
മനുഷ ാവകാശ
നിലവാരെ ാനുതകു
ില.
മുഖദാവിൽ
Him, She, Her, Hers
ഈ ിയിരു
Locke, Hobbes
ൾ
െ
ിത പരവുമായ
ഭാഷകളിൽ
മേനാവിചാര
രീതിയിൽ
ു
ു
ഫ ൂഡൽ
് എ
േക
.
കാരണം, ഇവരുെട
ഈ
വ
യായിരു
മി ിരു
െറ പിടി
ം ആശയവിനിമയം നട
ളിൽ ഭരണം നട
േപരിൽ ല
്
ി
ാെതയും സാമൂഹികമായും, മ
ഗംഭീര എ
ത
Impressionistic History Vol 2
ള മായി സാമൂഹിക
ി േറയും,
കാര മായ ളിൽ ഉേ
പ ാ എ
ബ
്.
മ ് മുേ
ാ
ഘടയുേടയും
വിേധയത ു
ും
ി േറയും
ഇതിെന
് അറിയില.
ുറി
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
15.
പഴയ
േത
്മാ
നാലാം ഒരു
ളാസിൽ
ിയ
പുതുവർഷ
ിൽ
അനുഭവെ
.
രീ
േമല
ിൽ
സംഭവി
ിരി
(furniture)
ു
ഈ
പുതിയ
ൻ പാതിരിമാർ ിരു
ഇ
ാ
േതാ
ു
ു
ളിഷിൽ
അ
രീ
ം
രീതിയിൽ
ൈടമിൽ,
മ
ം
ില. പുതിയ
ആെക ിലും,
ഒരു
മാ ം.
തിരുവിതാംകൂർ . െതാ ടു
ഭാഷ. ഇ
ാർ
ികേളാ
ഇ
െപരുമാ ം മലയാള നി
ഡി
Prefect
ും
ിയ
ു
ഇവർ
ളിഷിൽ
ിൽ
െ
ആദ മായി പദ പേയാഗ
്
ഇവർ
യായിരു
ആ
ൾ
ു.
ൂളിെല
അനുഭവി
ൾ ഉപേയാഗിേ
റൂമിൽ
ആെക
ു
ഒരു
ളി
വ ത ാസം. പാതിരിയിൽ
ൂളാെണ ്
േപായിരി ിലാ
ിലും, ു
ു.
്
എേ
രീതിയിൽ
തായി േതാ
സത ം െ നി
േ
ും
ാൾ, ന പഴയ
അ
ട
പറ .
ു
.
Anglo-
അവസരം
ളി
എ
ലി െറ ഭാഗവുമായി േതാ
സത സ
ം
കാര ം ി െറ
തുമായി
വാ
്
മറുപടി
ാൽ, േചാദ ം ു.
ഒരു വളെര
ി
ൾ
മാന മായ അ
വരുവാൻ
്
Prefect
. പരിസരസ ാധീനം
അടിേ ി.
മായി
ില. എ
ം ആയിരു
ചൂരൽ
ായി അടി ഇ
ം
ി
സംസാരി
ഈവക കാര
ിയിരു
േബാഡി ഒരു
ാ
തു.
പേയാഗം ഉപേയാഗി
ൈകകാര ംെച
. ചൂരലുമായി വ
വ
േചാദ ം െച
മറുപടിപറയാറു
ിലും, 'നീ' എ
അല
അധികാരം നട
38
മാ ം
കമായ വ ത ാസം.
സ തേവ
ൽ മലയാള
്മാ
.
പുതിയ
പകടമായ
ായിരുെ
് ഈ വക പദ പേയാഗ
ഡി
െച
േത
ാൽ
.
നൽകി. ഇതിൽ വലിെയാരു കാര ം ഉ
ഇ
ാ
അനുഭവെ
ൻ ചുവ ഇവരിൽ ക ഉ
വി
് യുവ പാതിരിയായ
ആവശ െ
എേ
ില.
ദിവസം
താമസി
ാൾ
എ
െപാതുജനം ഉപേയാഗി
'നീ', 'എടാ' തുട
ാെട ഒരു ഗുണാ
െ
ു.
ിൽ
രീതിയിലും,
പാതിരിമാരിൽ ും
ലഭി
ബ
േ
വ ത ാസം
ിത
പാവീണ ം
താമസി
ഇ
ഒരു
െപരുമാ
ിലും, െപാതുേവയു
പാതിരിമാരിൽനി
ആക
െച
േമശ, കേസര, അലമാര
കൂടുതൽ ൈനസർഗികമായി അനുഭവെ
ു എ
ിൽ ുെമ
ിൽ
ഇലായിരു
വ
ിൽ മലബാറിയാ
അറിയിലായിരു
സംസാരി
അല
ു. പഴയ Anglo-ഇ
ളിഷിൽ
ഭാഷയായ മലയാളമാ
േബാഡി
േബാഡി
ു.
ഇ
പുറം േലാക
ു
ിലും, അവിടുളള
വ ത ാസം
കാ ചയിലും,
ും
ൂൾ
ളിൽ
പാതിരിമാർ മാറിയിരി ഇവർ
ു
െക ിട
ഇവയുേടയും
ു
പാതിരിമാർ.
പരിസരസ ാധീനം
ിയിലും
അകസാധാന
പാതിരിമാരുെട അ
ളി
് േപായിരി
വ ത ാസം
തുട
ഇ
Impressionistic History Vol 2
ൽ
ി
െ
(ambiance)
ടുകയും
ഒരു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
16. വ ത ഒരു
ത മേനാഭാവ
ദിവസം
പാതിരി
ൂളിൽ
മെ ാരു
വിദ ാഭ ാസം
െകാെ
മലയാള
് കാര
ഇ
ിേല
ളി
അ
ഇവർ
ആരാ
ണെമ
േക
സർ
ാർ
്
അ
്
ിൽ
മാ
ഈ
േജാലി
റായ
ഇ
ളി
കി ണെമ
ിൽ,
്, അതി െറ ൈനസർഗികമായ
ം ഇലാ എ
അറി
മന
െഹ
.
്.
ിലും, പുതിയ പാതിരിമാർ
ള ം
പുതിയ
പറയു
ിരു വ
് വ
ില.
എ
തിേനാെടാ
ം.
ാൽ
ം
കുെറ
ഇവെര
വർഷ
ുറി
ം
ൾ
്
വിവരം
.
കൃ
തീയ
കൃ
തീയ
കൃ
തീയരായവർ മന
ല
പവർ മത ി
ഇവരാ കൃ
ൻ
ിേല ്
ഉതകു
തീയ പ
്
മതപരിവർ
സാമൂഹികാ ് കുടിേയ
ു
മലയാള
ു.
സംഭാവനയാേയ
രീ
ം
ഭാഷ
നട ാെത
ിയിരു
1947വെര
ു.
വ
ഇ
ലഭി ിരു
ു.
ഇവരിൽ
എ
്
േതാ
ു.
ഇവരുെട
ു
ായി കാര മായി പവർ
ളി
നിഘ
ിെന
മാനസിക
ു.
ി
ി െറ വളർ
മലയാളം-ഇ
ിയിരു
പുതുതായി
ലഭി
പചരി
മുതൽ
1800കൾ
ിെല ഒരു വൻ ജനവിഭാഗെ
നം
ാരായി നീ
ാനം മലയാള
േതാ
െസാൈസ ി
ി സാമൂഹിക അടി
തിരുവിതാംകൂറിൽ, അവരുെട
, മലബാറിൽ
്
മിഷിനറി
നം നട
പലരും മലബാറിേല
എ
ൂളി െറ
ിൽ
കാര മില.
ൾ നീ
എ
വിവര
തിരുവിതാംകൂറിൽ
ഉ
ും
ാരായ പാതിരിമാർ
ാൾ,
വുമായി കാര മായ െപാരു
േശഷം, പല ലഭി
ുേ
മലയാള
ാ
ൂളാെണ
രീ
നിൽ
ആേളാ
Impressionistic History Vol 2
ുകൾ
ാം. ഉദാ. Tobias Zacharias 1907ൽ എഴുതി
ി
പലതും
പസി
ിരു
ു
ഇവരുെട
An English-
ീകരി
Malayalam Dictionary published by Basel Mission. Tobias Zacharias തലേ ീഡർ (Pleader) ആയി പവർ ി വ ിയാ എ ് േതാ ു ു.
രിയിൽ
മലബാറിെല
പി
ഇവരിെല നട
പല
വ
നട
പല
ു
ഈ എഴു െച
ളി
കൃ
തീകള ം
ിപരമായ വിധ
തീയ
ആയിരി
ആ
ാർ
തേയയും,
ജീവകാരുണ പവർ
ുകാരൻ േചാദ ം െച
ാൽ,
ഇ
തരാ
ചുവയു
താ
ഇവെരയും ീയ
പചരി
പ
ാം
ാന
ള ം
ൈകകാര ം
ഇവർ
ന
ഇ
ളിലു
െച
ീ
തതും
്
ഈ
ിൽ യും
കൂറുകാണി
താരതമ ം
ു
പകടി
ി
ുകേയാ
. െച
പാേദശിക
േ
ാൾ,
ഭാഷ
ഇവർ ഫ ൂഡൽ
. എ
ു
രാജ
ത ാഗമേനാഭാവെ
കേയാ, അവയിൽ സംശയം
മിഷിനറിമാരുമായി ഇവർ
ഇ
പ ി
ളി .
ജനാധിപത ം
ഭീകര
്
ബാധി
ാന ു
ി
ള ം, മി ്.
കൂടുതൽ കു ികൾ ഉ
39
ഇ
ില. ഇവരുെട ത ാഗ മേനാഭാേവം അതിഗംഭീരം തെ
വ ത
രാ
കാല കന ാ
ിയതും.
ഇവരുെട
എ
പഴയ
പാതിരിമാരും
ഇ
എ ാ
ആശയ പ ്
എ
ആ ാ
്
ാന
ാ എ
ാൻ ആവശ െ
ി െറ
കാണു ിക ്
വ
ു.
പ
ഇ ാന
ാൽ, സ
ടുക എ
ു
താേ ്
ഈ ള ം
ാ
ി
ഭാവ
രാജ ഈ
താേ
ം
അണികേളാ
താ
ഈ താേ
ിൽ ാ
ൾ
എലാ ി
ം
കൂടുതൽ ാ
ി
ം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വരും തലമുറ വിഭവ
് ഇവിെട നി
ള ം ഇലാതാ
ജനാധിപത ം
എ
കയറൂരിവി ാൽ, അഭി പായെ
40
ടണെമ
ു ഇ
് തിരിയാനു
ഒരു ആശയമാ ളി
ആശയം,
അതിൽ ് േതാ
ഉളവാകു ു
ു.
Impressionistic History Vol 2
ഇടവും, ഉപേയാഗി ഇ
ാനു
പകൃതി
.
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
ഭീകരമായ
അ മാ െ
രീ
ിൽ ുറി
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
17. നിൽ
ു
േകരള
കൃ
ാൽ ഇ
തീയ
ളി
ളി
കന ാ ര
എ
െ
ൂ ർ
വാ
േതാ ്
ം
കുറവു
ും
ുകൾ
്
എ
ും
ഉപേയാഗി െ
പരി സമാന ം ാൽ ഇ
ു
മ ് ടുേ
ു
മത ാൾ,
േതാ
ാനം ഒ
ംതെ
ിൽ, ഇ
ളി
തിൽ
വാ
ു.
സ
പേയാഗ
്
വർ
പ
നം
നം ുറി
ആ
ജാതി
41
ിത
ഉ
മത
പേദശ
വേരാ
ആ
ിെയ
ുറി
കീ ജാതി
ിൽ
ം ആ
വക
വളർ
ാം.
ഉപേയാഗെ
സാമൂഹിക മ ്
മത
് ൾ
ഇതിൽ ാൾ
ടു ു
ാെത, വാ
ൈവകല രിൽ
് ൾ
വിേരാധവും,
ുക. ി െ
ു
വിേരാധെ
ടുക.
പ
്
മതവിേദ ഷമായി ആ
ിലാ
നട
ിയ
London Missionary Societyെല
് കാര മായ വിവരം ഇലായിരു മതംമാറി, സാമൂഹിക
എ
പേയാഗ
തരംതാ
മന
ളിെല
്
്
വക
.
ിൽ
ാർ
വരിലാ വേ
മനുഷ െന
ാൾ,
ഈ
ിലും, െപാതുവായി പറയുേ
േകാഡുകൾ
നും
ുേ
വേരാ
വാ
വിേരാധം
ാരുെട
ടു
പഹരശ
ിൽെ
കാര മായി
മന
പരു
കാല ു എ
മത പചാരകരായി
ളിൽേപായി മതം പചരണം നട
നൽകിയതായി
ിലും
ായി അറിയു
വ ത ാസമു
ുകള െട
ഈ
മന
ാഴും ഭാഷാ േകാഡുകൾ സൃ
വിഷയെ
ഗാമ
വ
ഉപേയാഗെ
ഉപഭൂഖ
മതപരിവർ
കീ
ളി
സംേഭാധന
വർ െചറുതാെയ
ാൻ സാധ ത ഏെറയാ
ഭാഷകളിെല
ിലൂെടയും,
െവ പാളവും അറ
ഈ
ഫ ൂഡൽ
എ
'നീ'
സാമാന ം ന
ം
വേരാ
അവർ
ഭാഷയിെല ഫ ൂഡൽ
മതംമാറിവ
െ
് െപാതുവായി ഇ
യിലാ
കാര മായി
ിയ
ു
ിൽെ
മതവിേദ ഷമായി പരിണമി ളി
്.
്.
വർ ീയമായേതാ, മതവിേദ ഷേമാ അല േഹതുെവ
പാേദശിക
വരും ഉ
കാര മായി
തിനാൽ,
ിൽ
പാതിരിമാരിലും,
ാനം ഉ
. എ
ിത
. സമാന ം നല
ഇവരുെട
ുവരു ു
താ
.
ു
'നീ', 'അവൻ', 'അവൾ' തുട
ഉപേയാഗി
പലേ
്മമായും
.
അറിവു ിലും,
ഇ
സൂ
വരും, കാര മായി യാേതാരു
കുറ
പരി
വ
വരും
കൂ ർ
േതാ
ളി
ാനം ഉ
ളി
ാേരാ, അതുമെല
ു
പറയാെമ
ഇ
ുത ിൽ
ആധികാരികമായും
ു
ഇ
ഇവർ ഉപേയാഗി
തീകളിൽനി
ഇ
ഇലാ േതാ
ളിലും
തീകളിൽ ഇ
ാ
്
പരി
ാ
ാ
പലയിട
ൻ െപരുമാ
എ
ുറി
ളി
് എ
ാനം
വരാ
കാര മായി
നലവ
ഇ ാനവും
പരി
സംസാരം
കന ാ
െര
ൂ രിൽ, െചറുതായു
ഭാവം ഉ
പരു
മത
ു
പരി
ളി
കന ാ
ര
ഭാഷാ പരമായി ഈ കാര ം പറയാവു
തീകളിലും ഉ
ാമെ
ഇ
പരമായി
വിവരം ഇല.
നിലവാരം നിലനിർ ഇ
ഭാഷാ
പാതിരിമാർ
ിെല
പറയാനു എ
ളി
Impressionistic History Vol 2
േനതാ
ാൻ ശമി ൾ
REV. Sameul Mateer േരഖെ ടു
തിരുവിതാംകൂറിൽ പാതിരിമാർ
് േതാ
ു
കാ ്
്
ാണു
ഓടി ു.
്
്
ഈ
ു. പേദശ
ളിെല
ിലി
കെള,
പാേദശിക ഇവാ
അടി ി
്
വിടാൻ
ആഹ ാനം
Why can't you speak English?
ഈ
Impressionistic History Vol 1
വക
സംഭവ
യാേതാരു വിവരവും ഈ
വക
നം
ബഹുമാനനിലവാര െ
യാേതാരു
ഭാഷാേകാഡുകൾ
REV. Sameul Mateer
മതപരിവർ
മതപരിവർ പുറംത
ളിൽ ന
നട
ാൽ,
ിൽ
എ
ടുകയും െച സാമൂഹിക
െ
ഹനം
നൽകിലതെ
പാര
ര മായി
കരുതിയിരു
ശമി
ുേ വക
പകടമാകു
42
നൽകിയ
ലഭി
സംഭവി
ഈ
ു
ഇവാ
പേകാപനെ
തായി കാണു ചർ
, ിലി
ുകയും, േനരെ
െ
ഈ
ില. പലേ
ടു
കൾ
ുറി
ാ
്
ാഴും,
കാര ം,
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
നിലവരം
ൈകവശമു
വർ
ടും.
േനതാവും
േ പാ
ഈ
ിൽ
Impressionistic History Vol 2
.
ഇ
ിെനയു
േപാരാ ആള കൾ
ഒരു
തി ,
സംഭവ
അവർ
അവെര
ഈ
വികാസ
കീ ജാതി വിധം
മറി
ി
ാരായി ിടാൻ
ാൾ. കാര
ളിൽ
. മറി
േയശുവിേനാേടാ, കൃ
്, ഭാഷാ േകാഡുകൾ ഉയർ
ുമത ു
പ
ിേനാേടാ ന
ളാ
ഉളള .
െവറു
ല,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ജനാധിപത ം
18. അ
രീ ുകൾ
പറ
ിരു
ഇ
കൂ
്
ുറി
ൽ
ി
്
ഗഹനമായ
ാൽ,
നിൽേ
ി െറ
ൾ
പറേയ
ഭാഷാ
ആ
വിവരം
മഹാ
ിവരും
എ
ഇലെത
ജനാധിപത ം
ആശയ
ി
ുറി
പറയാം
തിെന
്
എെ
ലാം എ
്
ു. പാതയിൽ
ാലും, ഇവിെട
കാര
െ
അടിേ
്
എഴു
എ
ര
രീ
ആശയം
വിപ
ഫ ൂഡൽ
ിൽ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ അ എ
Impressionistic History Vol 2
പറയാം
എ
ിവരും. അ നാൾ
്
പി
മുൻ
സാമൂഹിക ശാ
നി
ുമു
പതിപാദ മായിവ
ഒരു
തിനാൽ
വിചാരി
ു
വ തിചലനം
ഇതുമായി
ു.
ബ
കൂടുതൽ
ആയിരി െ
്
കാര
ും.
ഏതാനും
ൾ
പി
ീ
ീടാവാം.
NCERTയുെട
തം പാഠപു
പ
തക
ാം
ളാസിേല
ിൽ ഇ
്
േവ
ിയു
ഇ
ിെന ഒരു വാക ം ക
ളി
ു.
Democracy: 1. Promotes equality among citizens 2. Enhances the dignity of the individual 3. &&&&c. ശു
മായ
അ
വി
ം, മ
ഢി
ം
മാ
എ
ഫ ൂഡൽ
അലാെത ജനാധിപത മല. ഇ ഇനി കാര ഒ
ാമ
ിേല ജന
,
തിരെ
ടു
് കട
ള െട
ാൻ
യഥാർഥ
കുടുംബബ രാ ക
ഇ
ം,
ീയ
വ
പരമായും, അംഗത ം
ിയായാ
രീതിയൽ നട
ാൽേ
.
ഇല
അടു ിയാ
േപാലീ
േ
വ
ി
്
ഓഫിസിെല
43
.
ഷൻ) േനെര
ം
ഓേരാ
ൺ
െറ
് ഇലതെ
.
.
നല
ഏ
ു
എ
ഒരു
വിവര
രാ
ിൽ പറയാെമ
്
ീയ ിലും,
എ
മറി
്, ഓേരാ
സാമൂഹിക ഉ
നീചത
പ
തി
ു
വ
പദവി പകാരവും, ബ
ശൃംഖയിെല
അതി െറ
. മറി
ിയും,
്, ഈ
വക
ഉ
മമായ
ക
ികള െട
ിേയാ
വളെര
. നേകാഡാ
സംഗതി, ആള കൾ പലേ
മായ
്
മനുഷ നല.
ാലും, ജനഹിതമല അള
ീയ അംഗത ം ഒരു വലിയ ബ
മുൻനിർ
് ആഴമിലാ
ാനപരമായും,
രാ
വ
മനുഷ
േകാഡുകളാ
ളിഷുകാർ
പരിഗണി
സ ത മ
മാ
ാമെ
ാലും,
ഭാഷാ
ില.
െതാഴിൽ ു
ു
ിരു
ു
അവർ
ിയവ
ഒരു
എ
ര
അള
ി
പകാരവും
ഇരി
എ
ചി
അഭി പായം, തുട
ജനാധിപത ം എ
ഭാഷകളിൽ
ില.
നിർ
ാം.
ിൽ ഇതിൽ വലിയ കഴ
ഫ ൂഡൽ
പറയു
ിെനെയാരു വിവരം ഇ
പ ൽ
തത സംഹിതയാ
്
ഭാഷകളിൽ
ം
കാണി
ഉദാഹരണ േപാേക അ
്
െച
െതാഴിലാളികളാ
ാഴും ഏെത
ു ി , ഏെത
ിവ
ാൽ, ഇ
്, താൻ എ
. ിലും രാ
പലേ
ാഴും
ിലും
ഒരു
ളിഷിൽ െപൗരനാ
രീതിയിൽ
ീയക
സാമൂഹിക സർ ചി
ാർ ി
, സർ
കാര
ു ാർ
ൾ
സുര
ഓഫിസിൽ
െയ (ഉദാ.
േപാെല ജീവന
ചർ
െച
ാർ ാെനാ
ഒരു ആ ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പ ില. ഒരു രാ
ീയ ക
ഒരു സുര
യാ
ഇ
േനാ
ിെന
താൽ
ി പി
ിലുെ
ിൽ, പലേ
ര മിെല
ുേ
ാൾ
ഒരു
ിലും, ഒരു അടു
വ
ി
്
ം നിലനിർ ഈ രാ
ീയ
േവ
ഇ
സ ാത
ം
മാേ ത ഉ
്
വരും.
്
ഈ
. കാരണം, സർ
ാർ ഓഫി
ഇതി െറ വ ാപകമായ വശം, രാ നിൽ
ു
ുേ
ാ എ
മൂ
ാമെ
അണികളിൽ
കൂടുതൽ അണിയു ഉറ
മ
ആൾ കുറ
നി
ായു
അണി
കൂടുതൽ
സംേബാധന ശ
് മ
സമൂഹ
സംഗതി, ിൽ,
സ
ാടായിരി
ിലതെ
അ
ള
ുകാർ
നിറയു
ഫ
ുകാർ
് പ
ഇതി പ
ിലു
നൽകൽതെ ഇ
ളി ികൾ
്
ർ
്
ഉേദ ാഗ
.
് ഒരു വ
ി
ഒരു തരം ഭീഷണിയുെട
. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ
ിതമായ
ളാ
.
അ
ബഹുമാനം
ആ ഗഹം
േപർ
കീെഴ
ലഭി
ും.
. ിെന
വരുേ
ആശയവുമായി ഒരുമി
തും,
ഗുണേമ
ാൾ, കൂടുതൽ
. ുേ
വരും.
ാൾ, ജന
ളിൽ
കാരണം, 'നീ'െയ
ഉ
ഒരു
ഗുണേമ
നൽകാൻ
ഉ
അവരുെട
യിലാ
ആകില.
അവരുെട നിലവാര
കുറ
ിെന വിവരി
ു.
്
സമൂഹിക
ിേന
ഒരു ജനം
ൈനസർ ികമായ
ാൾ
ജനത
തുമായ കാരണം,
ഉയര
്
ിലു
ഒരു
ജനാധിപത
ിലൂെട
അ
ാം:
രാഗത ശ തു
ജനാധിപത
ി ാൽ, ഉരു
തിേന
ിരി
ാൾ താ ിലു
ആ
ളായ, താരതമ െന നിലവാരം കുഠ
അവകാശ ുവരു
ൾ
ഈ
പുതുതായി
സാമൂഹിക ഗുണേമ
തും, അേത സമയം പാര
, പാര
ര മായി
ഫ
വ
ര മായി ുകാർ
്
വർ
്
തും ആവും. ിെന ജനാധിപത
രാജ
ിെന
അവകാശ
അവർ
്
ൾ പുറ
കീഴട
ാൻ
ു
അവകാശം
യാവും.
ിെന േനാ
ആവും:
ാർ
ാൾ വലിയ േനതാവാ
കുറ
ി
ും.
ാൾ ഉയര
ഈ ആശയം ഇ
44
നിലവാരം
വ ാപകമായ വശം, ഇ
ി ാൽ,
ും. ഇ
ാേപ
മ
കൂടുതൽ
ിൽ അവരുെട പര
തിേന
ഇ
ുക.
സംഗതി ഇ
ഫ
ഗള
ി
ാനു
ഗുണേമ
ഇ
ഉ
ിലാ
.
ാമെ
ഇ
ാ
രമ തയിൽ
സാമൂഹികഘടനെയ ലഭി
ം
അപക
ജനാധിപത
മാനസികമായി നിലവാരേ
പാർ ിേയാ
് വടി വ
സർ
ആൾ ഒരു േനതാവാ അത
ഉ
ാനായി
പരിണമി
നാലാമെ
ഊ
ഉയർ
വീ
ള ളള ആേള
കു ികൾ
െച
ിയായാ
ീയ
െതാഴിലാളികൾ അവരുെട േസവകരാ
െ
ും
ഈ ആശയം ജനാധിപത െമ കൂടുതൽ
ാെര
ആൾ കൂടുതൽ വലിയ േനതാവാ
ഏ വും ള
ളിൽ
ാം.
സംഗതി, അണികൾ ഉ
േനതാവി
രാ
ീയ പാർ ികൾ അവരുെട പ
് കാര മായി
രൂപം വെര വേ
ഒരു
ിേയ തീരൂ. കലർ
ാൽ, പിെ
എ
ാഴും ഈ വക കാര
.
ഭാഷ ഏവരിലും പടർ ാ
Impressionistic History Vol 2
ുേ
ാൾ, ബാല ് എ യിേല
് പകർ
യഥാർ ിെയടു
ിൽ ബു
് തെ
യാ
.
ാൽ, ഈ രീതിയിൽ ഇതിെന കാണാൻ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ജനാധിപത ം എ പതിനിധീകരി യു
രംഗ
എ
് പ
മുകളിൽ ഇ
്
ു
.
ഇറ
ു
് കാല
ഒരുേ ചി തീകരി
ള െട അഭി പായ
മറി
പറ
കാര ള ം
ൾ
ിലും
ു
ാം.
വ
ു.
പ
പ
െവറും
ിപരമായി
.
ഇതും
ഇ
ൈക
േയാ, മേ ാ അല ലാ
െപാതുവായു
താ ലം ഉ
എ
.
കാര
തനി
അതി
കുറ
ിയിരി
ു
ായ
അറിവുകളാ
്
ളാ
.
എ
രമാകു
കൂടി അവസര .
ി
ജനാധിപത ം മിലതെ
േകാമാളി
ഒരി
ാൻ േവ
ഗളിഷിൽ
ആശയവുമായി കാര മായ ബ
ജനാധിപത ം ാ
േളാ, അവരുെട ന
ൾ അധികാരം
മാ തമാ
ചി
നൽകാനാവു
ിയിരി
കാണില അവ.
്, പല
പ കീയ
ളിൽ നിർ
യിലും, േകരള
ചി തീകരണ
45
ജന
Impressionistic History Vol 2
പാഠപു
പ
. ാൽ പല
ാ
ിൽ തക
ലം ആവ ിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
രുചികരമായ
19.
Impressionistic History Vol 2
പാഠപു
തക
ള ം
അേരാചകമായവയും നാലാം
ളാ
പാഠപു എ
പകുതി
തക
ൾ
ഇ
ാര ം
ാൽ
വെര
രുചികരമായ മന
പഠി
കാര
ിലായ
ഈ
വിദ ാഭ ാസ േബാഡി െറ കീഴിലു ളാസിൽ േചർ ൻ
Anglo-ഇ പ
് ഇ
ഉടമ
േ
ാഴാ
വ
ള
ചി ത
ള ം
മ
ത
ഒരു
സ
മായി പഠി
പാഠപു ലഭി
ൾ
വർഷ
് അതീവ െസൗ
ര
്
പഠി
രീതിയിൽ
ൾ
ും
അ
വ
ിയായി
ളാ
യു
േപായേ
ല
അ ു
ഇവ.
വെര മ
വായി
ളിൽ
കാണു
കാണു
ുവാൻ
് വായി
ൾ
ും
ക
ളി
്. ഇ
ാൾ ഇ
ൻ
നിയുെട
ളിേലയും
ഒരു
രൂപകൽ
നാലാം
ളാ
വർ പഠി ഇ
കഥകള ം
രീതിയിൽ
െ
ിരു
ുവാൻ താൽ
ന
വെര
വയുമായ ഈ
ു.
ഇ
ര െ
ും
ഇവ
ലഭി
ു
ടും.
്.
ഇ
ളിഷിൽ
മാ തം
വരും
ു
മ
ം.
കഥാപാ ത
ളി
കുറ ൾ
ളാസി
ികൾ
കു ികള ം ്
ൽ
്
ഈ
ഒരു
ഇ
മ
കൂടി
് ഇ
തരംതാ
തുമായ
കു ിെയ
ാെതയും, നലനിവാരമു
സമീപനം.
വ
മേനാഭാവമിലാ
ഇ
.
േകരള
ു.
വിവരംെക തും,
്, കഥകളിലും മ ് ആഖ ാന
ആ
ും ഓർ
ീകരണ
നാനാവിധ
കാണാെതയും, അഭിസംേബാധനെച
െച
പസി
ളായിരു
ാം
ഒരു
ളിഷിേല സാധ മാകൂ.
സംസാരി
തക
അതീവ
തക
സംഭവ
ആെള
ഇ
പായം
ളാസിൽ
്. ു
, ചി ത
ാ ായ
ൂളിെല ഇ
ൾ ഇ
തും, ലളിതവുമായ എഴു
ഒരു
അടിയാള
ഉ
്.
ഉ
നാ
ഒരു
േളാളം
ര മു
കഥാപാ ത
ലളിതമായ അ ്
മ ്
യായും ഇരു
ള ം ഉ
ഒ
മൂ
ം
പാഠപു
ിൽ തീർ
പലകാര
ാം
ഡി
തക
തകമായിരു
വയും, പതിെനാ
ുകയാെണ
ഇതി
പാഠപു
ി െറ
തിക
കൂ ം
തക
ഒരു
േലാക
ം
െച
അ
ാപിതമായതും, അവർ വി
ഒരു പാഠപു
ിേലയും,
അനുഭവം
വി ്
ാർ എ
പാഠപു
്
തുമായ
പേത ക േപരിലു ഇ
ളി
ഭരണകാല
തയിൽ
കൂളിൽവ
എ
കൂൾ
സർ
ളി
ആ
.
ൂളിെല ഇ ളി
ഇ
ൾ
ളി
ം,
വ
വ
മായി
മ
പകടി
പറ
ിത ം ിലാ
അതായ ി
,
ാെ
ാൽ, ഇ
ളി
ിത ം.
ളിലും വളെര മൂല േമറിയ ഉ സാഹിത വും
വ കലർ
ിത ം.
പമാണിത ം
വ
ളി
സമീപനം
ം
ആയി
ട
ം.
കാര മായ
ബ
മുളള
പലതും. ഏ , വളെര വ ഇവ എ
പഠി ്
ു
അറിയില.
പരിചയമു
46
ി
മായ സത സ അ എ
തയും, കാപട മിലാ
പികമാർ ാൽ,
ഈ
വർ. മാ തവുമല, ഇ
മയും നിറ
്, ഔപചാരിക േയാഗ ത എെ വിധ ളി
ഇ പദ
ളി ൾ
സാഹിത ് നല നിലവാരമു
എഴു ിലും
്. ഉേ
ള മായി ഉ
ാ നല
രണം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഈ പാഠപു
തകെ
ുറി
്, ഇവ പഠി
അവർെ
ലാം മധുരമായ ഓർ
നാലാം
ളാ
ൂളിൽ
പകുതി ആയേ അ
മെ ാരു രൂപം ഉ
47
ാം
ളാസിൽ
് എ
തിരി
യാ
Impressionistic History Vol 2
പലരുമായും ഇ
ഈ പാഠപു
ും ചർ
െച
ാറു
തകം.
ാൾ, േകരളാ വിദ ാഭ ാസ േബാഡി െറ കീഴിലു േചർ റി
ു.
അേതാടുകൂടി
ലഭി
.
വിദ ാഭ ാസം
എ
തി
്.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
20. മലബാറി ഭാഷയുെട കഥകഴി നാലാം
ളാ
േബാഡി
പഠനം
മ
കീഴിലു
ളാസിൽ അ ഇതി െറ
ാം
ിൽ
സർ
ാർ
ആയേ
എ
ളാസിൽ േചർ
വെരയായിരു
ജൂൺമുതലാ
ആരംഭി
പുതിയ
കൂളിൽ
ൂളിൽ ു.
േകരളാ
ഇ
ളി
മീഡിയം
ഇതിെന
'ഇ
ളി
ഇ
'എ
താവും ശരി.
' എ
ഒരു
സർ
ാർ
പഠി
ി
പസി
ിരു
ു.
പുതിയ
എ
വി
ാൽ
വ
കൂൾ
തിക
ഇതിെന
്
പ വർ
േപാഷി
ി
െത
ാടി
ഈ
'അേ
ഇതി ഇ പറ
അറിയി ഇ ഇ തിക
48
ം
േചർ
.
വർഷം
എ
ു.
അവിെട
വ തകം
പറ
ഒരു
ളാ
ാൽ,
'.
ിൽ
ഉ
ളിഷി
'ഇ
മായി
മലയാളം
ുവ
ളി
'മലയാള
ാൽ, േകരളാ താെഴയായി
പഠനം
കൂൾ
പൂർ
ഇല.
മായും
ിലും, 'മലബാറി' എെ
് എ ു
ര
ാം
പഴയാകാല
ാരു
കാര ം ആരും തെ
ഭാഷ, ആ
അറി
ിരു
ില
ു.
പറയാൻ
ഇേ
മലയാള
ിെല
'അേ
ാ' എ
റിേ
ാൾ
അവസരെ
ാൾ, അ
ാ ്
ഇ
ിെന ' എ
െച
െ
ാ
്
ി
ഇവിെട
കാല െ
എ ാടു
എ
ടില.
എ
ിരു
ാലും
ിരു
്
ഓ
കൂടിെയ
്
.
് ്.
എ
്, േബാഡി
ിൽ
ു
ാൽ
്
ഫ ൂഡൽ
ളി
ഭാഷാ
കട
ിവിടു
വും ആ
. ഭാഷയിൽ,
ുകാരൻ ഒരി
ൽ
വാ
്
ഭാഷാ
, മലബാറി
വ
എ
ളി
്
എഴു
് ഇ
േചർ
ഢി
പറ ഈ
് ഏേതാ ഒരു
ഇ
ളിഷിേല
ടുകയും, ആ വാ
െ
വാ
തനി വി
ു
ുവിേല
വൻ
കാണു
എടു
വാ
നിഘ
ാ
ഇ
ഒരു
േചർ
ടുകയും െച
വാ
ാ'
എേ
അനുവാദം നൽകു
'ഉ ശ
നീരസേ
ളി
േകാഡുകള
വാ
കൂളിൽ
ു.
ആ
Anglo-
' എ
്
് അലാ എ
്
'ഉ
ു.
ിെന ഒരു സംഭവവികാസം ഇരിെ ളി
ായന
.
ഇ
രവും, അതി
െ
് ഉ
കാണു
പകരമായി േ
ിരു
ആ
ിലായ
േഫാ
പര
ൻ
ി
ളാസിൽ
ിൽ, ഓ
ാലായാ
ുകൾ
മുതൽ
ൾ പറയാം.
തായി
വാ
മീഡിയം
ജനുവരി
അ
അറിയില.
പാഠപു
ാം
ുതമായി േതാ
വിരുതൻ
വ
്
കൂടുതൽ
മലബാറിലായിരുെ
ദിവസ
ിത
വർഷം
ളാസിലാ
പഠി ു.
േതാടുകൂടി,
കൂടുതലായി
ഏതാനും കാര ഈ അടു
ഒ
മന
പുറ
ം അ
ുറി
ായന
ൂളിൽ
എ
മലയാളം ാൽ
ാ
കൂളി െറ മതിലി എ
വിദ ാഭ ാസ
ളി
ാം പാഠം.
എ
ആ
ു
ുവ
പാതിരിമാർ
ളി
മലയാളം
ികരി എ
ാർ
ഇ
തിൽ ഒരു ഡിവിഷൻ 'ഇ
പറയാേമാ
മലയാളം' ആയിരു
ളാസിൽ മലയാളം ഒ
ഇ
ു
കൂളിലും
ഇടയിലു
അ
സിലബ
ളാസിനും പല ഡിവിഷനുകൾ ഉ
ആദ െ
സർ
കൂളിെല
ുക.
ഓേരാ
ളി
ാൾ, േകരളാ
ഡി
ിെന
ു.
കാരണം, ആദ െ
ഡിസംബർ
െത
മലയാള േഫാ
ിെല 'അേ
നിഘ
കാണാൻ
ു പ
ാർ .
ാ' എ നിർ
വാ ചി
ഇതി
് ഒരു
ു
തിെന
പി
ിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പവർ
ി
പ
.
ഇ
ിെന
വർ
് എ
ഒരു
മലബാറി
മലബാറിൽ, ത
ിൽ
ഉ
െകാ
ായിരു
ഭാഷാേഭദ
ൾ
ഉ എ
ളഷിലാ
ാനാ
ഈ
പേദശ
ി
വാ
ുകൾ പറയാം.
1. ൈപ 2 ബ
്
3. കര 4. ക
ി
6. ൈക
മിലാ
പാടിൽ
്
പറയാവു
തവമാ
.
10. മീ്
ഉ
തായിരു
ൂ ൽ : പാ തം പിടി
ാൻ ഉപേയാഗി
് ുക
: ചു
്
് കര
ി :
രി : െമഴു
ളാവില
പൂൺ
ുപുര ി
ടല : ക
ല
ി
16. േതാെന : ധാരളം 17. മരേ 18. കറാ
് : ക ു : ഗാ
ു
19. കേയെന : മുഴുവനും 20. ചായ
ൂ ാൻ : ചായയുെട കൂെടുയ
21. െച
: കവിൾ
49
മലബാറി
യഥാർ
ാ
ിൽ
പേദശ
്തെ
ൾ
ഒ നവധി ൾ
ഇതിെന
വിദ ാഭ ാസവും
ഭാഷയിെല
ുക
െകൗവ : മുഖം കഴുകുക
15. നില
ഭരണവും,
്
13. കൂട ാൻ : കറി 14. ഉേ
കാരണം,
ഭരണക
പൂൺ
: കുടി
12. െപലാ
ളി
്
: തി
: ക
11. ചിറി
ഇ
ഭാഷ
വ
ു
ാ?
യാേയ കാണാൻ
.
7. െതരുവ
9. േമാ
ായിരുേ
പൂൺ
ൽ
8. േകാ
ഉ
ഈശ േര
ഒ നവധി െചറിയ െചറിയ
എ
മലബാറിൽ
വാ
ലുമായു
: വലിയ ക
ു.
ാലും, അ
മലബാറിൽ
അവർ ശമി ചു
െള
ി :
5. െബ
ു
് : വിശ
ി :
ഭാഷ
്, മലാബാറി
ായിരു
ഇ
ണം കഴി
് സംഭവി
ിൽ ബ
അവഗണി
ഭ
് ആപ
Impressionistic History Vol 2
കടി
ു
തുണി
ഏതാവും
Why can't you speak English?
22. പ
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
: വയ
23. കുടു
: മൺ പാ തം
24. കി
ം
25. പാ
: ഒഴി
26. െപാരി
ൂ
മീൻ : വറു
27. േന
മീൻ
ഴം : ഏ
28. ൈമസൂർപഴം : പാളയൻേകാഡൻ 29. ൈക
: പാവ
30. പ
ടവും പഴവും : ..................
ഇ
മലബാറി
്
സംസാരി
ആള കൾ ചിരി േക ാൽ തമി ഇ
എ ്
് ആെര
മലയാളം
അംഗീകരി െകാ
്
പസി എ
ും. എ
ചിരിവരുെമ
ാൽ തമി
ിലും.
ഉളവായ
ു
ാൽ
ി
ഇവിെട
പ
ഇ
ളി
ഇട
ളാ
എ
പുരെ
പവർ
ി
െ
ുകാര കൃത
ചിലകാര
ടു
ിൽനി െള
ിയവരാ
ഭാഷെയ
50
പു
ഇട
ാ
ിൽ
േകാ യം,
കീ
ജാതി
ളിൽ
പാര
ം
ളിൽ
തെ
ും
ആ
കൃ ടു
നി
ാെര
ഉപേയാഗി എ
ി
മാ തമല, ി
ീയ
ൾ
് മുൻ
വളെര
ും
പടർ
ു
പിടി
തുട
ിയ
െ
ഉ
ടു
ടു
ിയ ഈ
ിയ
ുേമാ
?
ിയതാവുേമാ?
െത വാ
ാൽ, മലയാള
മലബാറിെല
ൾ,
ുകേളാള ം
ു. ഇവരായിരി
നം നട
ടു
മനെ
പതി ാ ടു
പേദശ
അനു
ഠാന
ുകെള
ുറി
ി പാര
ളിൽ ്
ഈ
തമിഴിൽനി ര
ും,
ളിൽനി
ും
ാവണം.
ാനംവ ാൻ
െ
ഔേദ ാഗിക
്.
കൂ മായി
പലരും
മലബാറിെല
അറിവില.
്
.
ും ൈകവശെ
ര മു
ഭാഷയാ ൾ േചർ
ി െറ
ു
തിരുവല
ിയതായി സൂചി
ൽ
ു.
കാണു
, മലബാറിയിൽയി
ിലും ലഭി
ിെ
ളാസി കൃതപദ
വർഷ
ുവരുവാൻ വൻ പവർ
േതാ
ഒ
. മലയാള
.
ഭാഷാേഭദമാ
രാജ
തുമായിരു
ിയ
കാര ം,
ാ
റം
തിരുവിതാംകൂറിൽ നട
് മു
ൾ ഉ
് എ
കൾ
ിെ
ലിപിതെ ുമ
മാതിരിയാ
കുറ
ഒരു
തിരുവിതാംകൂർ
തുട
ളിൽ നട
വളർ
ുകൾ
എഴു സം
താവ മായ
നം ഇവിട
ഉപേയാഗി
തുല മായ
Henry Baker, Mrs. Baker േപാലു
മലയാളെ
നൂ ാ
്
പദ
തിരുവല
ഇവാൻജ ലി
മലയാള
ി
മലയാളം പ
നല നിലവാരം ഉ
.
നിലവാരം
Travancore State Manualൽ വെര പറയു
േകാ യം,
മലയാള
സംസാരി
വലിെയാരു ഭാഷയാ
ി െറ
കൃത
തരംതാണതും, അനവധി തമി എ
തമി
ു. മലയാളം തമിഴിൽ കുെറ സം
ഭാഷയാ
ാൽ, തിരുവന
തെ
മലയാള
സം
ിരി
ീകരണമായ
ിൽ
ിലും പറയുേമാ, ആേവാ!
എ
െ
ാൽ, േകരള
പ
െകാ ാന
പവർ
് ളിൽ ി
തെ
മലബാറിൽ
ചിലെത എ
ിലും.
്േതാ
ു
പവർ
ഇവരാ ു.
നം
മലയാള
േപാരാ
തി
Why can't you speak English?
േകാ യെ പ
51
ാന
Impressionistic History Vol 1
'മ' ൾതെ
പസ യായിരു
ീകരണ ു.
ള ം,
ദീപികയും.
Impressionistic History Vol 2
ഇവയും
കൃ
തീയ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
21. കു അ
ാം
െന മറി
ളാസിൽ,
ഔപചാരിക
പലേ
വിദ ാഭ ാസം
ിൽ
ഉ പ
േപാരാ
േതാ
തി ,
ു
പാതയുമായി ബ പുതിയ
െ
കൂളിൽ
ാ
ക
.
രീ
പദ പേയാഗ എ
ളി
അവസര
ിൽ
വാ
ുകൾ
അ
ാപകരും,
ൾ െ ്
ാരും
സർ
അ
എ
ാൽ
ക
ില. അവർ
വിദ ാർ
ികൾ
്
ാം
ം അവരുെട വ
ത
ിൽ
ാപകേരാടും
കാ ിയും സംസാരി ൻ
പരിസരസ ാധീന
52
ഒ ി, അ
ഈ
ാലും
ിെല
ു
ൈകകൾ
െപാതുവായി
എ
േശഷമാ ു.
തീവ
േനെര
ഇ
വിധമു
വാ
മാേയ വരാറു
ണി
ാരുേടയും,
ിൽ
ിയ
എ
ാൽ,
പേയാഗ
ൾ
ിൽ
നിലവാര ാറു
ഒരു
ശുചിത
ിലായിരു
ു.
.
മാനസിക
പ
നം
അനുേയാജ മായ ഒരു മാനസിക ് േചർ
േതാളിലി ് കുനി
്
കാര
ഉപേയാഗി
കാര മായ
തുട
ു.
.
ഈ
ഒേര
ിയ
േപായാൽ, ആവു
ുമായിരു
ികേളാ
ളി
തുട
.
ള
ഉപേയാഗി
കൂളിൽ
െന
ാപകരുേടയും
ു
ിൽെ
ി
കു
അവ െറ ിരു
ാ
ീടാവാം.
ും
അടു
ാരുെട മു
ിൽ അലി
ാപികമാേരാടും
വിദ ാർ
അവൻ,
മുതൽ ഇതി
ും. കൂ മായി കൂ ൂളിൽ
തി
നി
ിലും,
ഡി
ഒരു
ു
നീ, നി െറ, അവൻ, അവ െറ
കാര
ിത
ി േതാ
പി
കൂളിൽ
ാപികമാരും
ളാ
്. അ
മാെയ ലഭി
ഈ
അ
ും
െപാതുെവ
ം
എ
േയാജി എ
നി െറ,
േപാലുമില.
ായിരു
ികൾ അ
ുകെള വിദ ാർ
അടിയാള ിൽ
ാർ
ാപകരും,
് ഒ
ൾ
ാൾ ഭാഷ
എ
ആയിരുെ
േജാലി
േബാധപൂർ
ഏവരും ഈ വക വാ
ാർ
ു. ഉ
േയാ
വ
േബാഡി ിരു
ാപികമാരും
േചർ
േ
പരിചയം
കൂളിലും വിദ ാർ
വാശിേപാെല
അ
മായി
സർ
മാതാപിതാ
പേദശമാ ു
്തെ
പഴയ
അവസരം വളെര അപൂർ
പുതിയതായി
Anglo-ഇ
കാ ്
നീ,
ാഴുെമാെ
ാ
സ
േകരളാ
്.
് േതാ
എലാം
െകാ
അവർ
വീ ിൽ
യാ
േക ്
ള ം പറയാനു
ൻ
കീഴിൽ
എേ
ഉപേയാഗിേ
അ
ും
ു എ
ിപാത
് പല കാര
Anglo-ഇ
വലേ
തെ
ഏേതാ
ള െട പഹരം വളെര അപൂർ
ാൽ,
േപരും
ായി
ഭരണകാല
തീവ
ശുചിത േജാലികളിലും ഏർെ
േജാലി
ആർ
ള ം ഉ
ായിരു
ടു
മായിരു
ും,
ു
തിരുവിതാംകൂറിൽ െച
അവിെട
എ
കാര
പാതിരമാരുേടയും അ
ുകൾ
ഇ
െ
െകാ
മലയാളം
. തിരുവിതാംകൂറിൽ, ആ രാജ ം ഇ ബ
േചർ
.
തിനാലും, ര
തിനാലും,
കൂളിൽ
ു
ില.
മലബാർ
ി
ഡി
േതാ
വരായിരു ഉ
പല അനുഭവ
തീവ
എ
ാ
അതിനാൽ തെ
ധാരണയും ഉ
മലബാറുമായി
മറി
വാ
െ
െപാതുവായു മലബാറിൽ
.
നമായിരു
ാൽ, മലബാറി
ഇതുമായി ബ
ലഭി
വരായിരു
ാർ
എ
പ തവും
ാഴും സംസാരി
വലിയ ഒരു എ
സർ
. 1970 ആ
േറഡിേയായും, മലയാളം േസവന
വിദ ാഭ ാസം
േകരളാ
തിരുവിതാംകൂറിലാ
Impressionistic History Vol 2
ഒ
ിരു ി
ും, അെല
ു. ്
െബ
ിൽ
അമിത
ിരി
ു
ു.
ൈധര ം
ിയിടും. ഉ
ികളിൽ
ായിരു പരിശീലി
അലിഖിതമായതും, െവറും ി
െ
വ
ിത ം
േനെര
Why can't you speak English?
ഇരി ത
Impressionistic History Vol 1
ുക, കുനിയരു
ിൽ
എ
ഉയർ
ിൽ ഓ ി നിൽ
ിവയിൽ ചാരിനിൽ
നിൽ
രു
പകടി അെല
എെ
,
ി
െകാ
രു
രു
ിലും ും അ
എ
ികെള വാ
വിദ ാർ അവെരെ
ാ
്
ാൽ, ആ
, ചുമലിൽ ൈകവ
ആവശ മുെ
ിൽ
നം ചർ ്
ാ
രു
ാപികമാേരാേടാ ു
െച
തുമായ
ു
ഇരി
്
േചാദി
ഏ വും അടിയാള
ാെരയും,
ാപകരും അ
കീ
ജാതി
ഇ
ളിഷുകാർ വരു
53
ൾ', എേ
ഹീനമായതും,
അ
പുതിയ
ാ, 'നി
ാർ
ാ
അ അ
ിരു
രീ
കാലാകല
പമാണിമാരും
പഭു
തി
ാർ
മുൻ
ള ം
ില. എ
'മാഡം' എേ
കീ ജാതി സംേബാധന
്
ില. ാൽ
പറയുക. കാര മായ ാ
ഉ
തിൽ,
ാെരയും,
െച
,
ും ഇതിൽ യാേതാരു പാരാതിയുമിലായിരു
ു.
. മ ് മാർ മില തെ
വെര.
കൂളിൽ എലാം േനെര വിപരീതമായി ായിരു
ു ക
.
ത
വാ
മ ് ാ
ാപികമാരും ഉപേയാഗി ും, അടിയാള
ളായി
ാ
ിൽ
ാപികമാർ
മായും ഇലാതിരു
'സാർ' എേ
ുക,
തും, 'അവൻ', 'അവ െറ'
സംസാര
You show your hands അെല ിൽ You stretch your hands എ ാ ഇതിെല You പുതിയ കൂളിൽ 'നീ', 'നി െറ' ആയി മാറും. അവിെടയാ 'നീ' എേ
്
ാഭിമാനം
ു.
ൈകനീ ാൻ, വ ത ാസം.
ടി
ായി വ
ആ
െച
തായിരു ാ
ുക,
, ചുമ , വാതിൽ
ആവശ േമാ,
പേയാഗം പൂർ
്
മായും
േതാ ആയ ആവശ ം വ
കൂളിലും ചൂരൽ
നിവർ
ിലും േമൽ താ
വ
ക, എ
സംേബാധന
തലകുനിേ ിേ
അ
െച
േനെര
് നട
ി െറെയ
പരാമർശി
് തലകുനി
ുക, സീ ിൽ
, ൈകകൾ എ
'നീ', 'നി െറ' എ ിനാൽ
ികൾ
ിനട
ാപകേരാേടാ
ിൽ അവരുമായി പ
വിദ ാർ
എ
, തല
Impressionistic History Vol 2
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മു
22. 'ഞാനാ
ൻ' എ
Impressionistic History Vol 2
് കാണി
ാനു
ഒരു
ത ര ആെക
ൂെട എലാരിലും ഒരു ഒ
തരംതാണ ജന മു
ൻ' എ
ാനു
ും
ഒരു
കൂ ംകൂടൽ.
അ
ാപികേയാ
പാകേനാ
പിടിെ
ടുേ
േ പാ പി
ീ
ഉ
പലരും
പ
ഇ
അേ
തു, അ
ാെഴ തരം
അവകാശ
ു. ഉ
ലും വലി
പ
ിലു
്-പതിേന
താമസി സർ
ാർ
നിൽ
ബ
െ
ികൾ ഒ ി
ണെമ
ിൽ
ഒരു
ും
ആദ ം
തു', പരാതിെ
ടു
തും, അതി
ഓടി
ം.
ാ
എ
ിെല ്
മൂല ം
വളരും!
മന
ുത ്
ിൽ
ിരു
ു.
ആണ
ം
ഉദിേ
ാം.
് മു
ടു
വും
മു
നൽകാെമ
ൻ'
ഭാവവും
.
് ക ൂവായി നൽേ ൈകവ
് ഒരു വട
്
ിവ
തെ
അത
ാൽ, ഓേരാ ആള ം
യാ
നിൽ
ാേപ
നി
ികമായി കുറ ാനായി, അ
വിതരണം
് പറിയും, 'ഞാനാ
അടിയാള
െച
ൻ
ഒരു
െകൗ
കാര മായി
് കുറ
് കാലം
ലിൽ ആയിരു
വിതരണം
െച
റി
ഇ
.
പേദശ
് പരി
ുക.
ിതമായ
ം ഈ തരം ക ൂകള െട രൂപമാ
എടു
ഒരു മു
ിലു
ു. ഒരു
സർ
ാർ
ക ൂവിൽ
ു.
പി
ിലായ
ആള കൾ
േപാരാ
ആളകുൾ.
മുേ
ാ
ാ
ാൽ, വ
അഭാവ
ിൽ, ത
പിേ
ാ
നിൽ
ു
.
ാടും ം
ികമായും സാമുഹികമായും ബഹളവും.
ആയു
ു.
ബഹുമാന-തരംതാ
പി
ൽ
ഉ
ിെല
വാ
്
ിൽത
ിൽ
നിയ
വ
സംസാരി
ണേമാ
ബഹുമാനി
ു
ി എെ
ആൾ പറ
ാൽ അടിപിടിയാകും.
്
വരു ിലും പറ
ൻ
കൂളിേലയും,
തും, വളെര
പകടമായി
സ
മായി
ാനാവിലതെ
ഈ .
ആൾ കാരണം,
തുമായ
അ
േചർ രീ
ത മു
പേയാഗ
ാെല ആരും അനുസരി
പുതുതായി
ും
ആൾ
മായി ഇവരുെടെയലാം മുകളിൽ അധികാരമു
സംയമനേമാ,
Anglo-ഇ
ഒ
ം
തി , പലതരം
ുവ
െപാതുവായു
പറ
അവർ
േചാദ ം
ാടും, പിടി ്
ഉപരിയായി, ഒരു
ൾ
ആള െട ചുമലിൽ പിടി
പഴയ
എ
)തായി
െതാളിൽ
ലും മ
പാ
ളിൽ
ിലു
ആ
ണം.
പാേദശിക ഭാഷാ വിദ ാഭ ാസം േനടിയ സാ
അവിട
എലാം
ി
അവസരം. സാ
ാനിടവ ം
എ
ആള െട
വർഷ
ിരു
ഓഫിസിൽ, അ
54
െച
രീ
ഒരുെ
േനടലി
ിലും വിദ ാർ
ഒരു വരു
ിലാ
നിൽേ
വിദ ാഭ ാസ
ിനും
ഇവിെട പരിശീലി
മു
എ
െച
െപൺകു ികൾേ
ഭാവവും, കാര ം മാ
നട
േമാ?
അയാള െട
പി
ആശയം
നം ഇതല. സാമൂഹികമായി ഒരു ഒ
എേ
ചു
എ
ചുരലുമായി
ിെനയു
ാൾ
േമാ, െപ
എ മ
ക ൂ
തുമായ ഒരു അ
'street-smart' (എ
ാകും.
ആണ
്, ഒരു
ിനും 'ഞാനാ
ഒരു ത ര.
ഇവൻ, ഇ
ാഹനം നൽകു
കു ികൾ
്. മറുഭാഗ
ള ം. എ
ണം.
െറ
'സാേറ/ടീ
യും ബഹളവും ഒരു ഭാഗ
ി െറ എലാവിധ മാനസിക ഭാവ
് കാണി
എലായിട അ
ൂ
ം. ിെല
ള ം.
ഒരു ആള െട ൂ
ി
ഒരു
െപാതുവായി ൂ. അലാ
കൂളിേലയും
വ ത ാസം
ഏതാ
്
Why can't you speak English?
ഒ േനാ വ ത കൂ ര
Impressionistic History Vol 1
ിൽ തമാ
െ .
മാകും.
വിദ ാർ
ആദ െ
ികള െട
കൂളിൽ
ഒ
വ
ിത ം
ാടും
വ
മായും
ബഹളവും
ഇല.
ിവിളിയില. ാമെ
കൂളിൽ
അ
ാപകേരാ, അ
കുറ
്േനരേ
55
വ
Impressionistic History Vol 2
ഇവ
ാപികമാേരാ
് ശാ
മാകും.
സർ വ
സാധാരണം. ്
ഒ
്
ഒ
െവ
എ ും.
ാൽ അേ
ഇട ാൾ
്
ഇട
കാര
് ൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
23. ഇ
ളിഷിെല സ ാഭാവിക അ
ഒരു
െചറിയ
(തൂ
ുവാരു
അനാവശ
ചി തീകരണം )
േജാലി
മേ ാ
വിദ ാർ
ായിരി
ി
ും ഇരി
പുതുതായി
േചർ
അ
ാപകേരാടു
ഈ
വിഷയം
ാരിയായ കൂെട
നില
ു.
ഉടെന ഐഏഎ അതുമെല െപറു
ിൽ,
ി
മ
നി
കാരിയാ
ഇേത
സംഭവി
ു
ഫ ൂഡൽ
േകാഡുകൾ ഉ എ
ാൽ
സംഭവി
56
ഈ എ
താ ഒരു
ഇേത
കാരി,
ാൽ
ഉ
ുമാ
ക എ
്
നിലപാടിപാടിെന
ികൾ
കാൺെകതെ
േമാ, തരംതാ ചേയാ െതാഴിൽ െച
താലും,
ിൽ Sheെയ ഉ
ഈ
കടലാസുകൾ
ുമാ
ു. ഇവിെട
ാം. ഇ സംഭവം
. കാണു
ു.
പകടമായ,
ഉേ ശിെല
മെ ാരു
ു
പായ ു.
ിൽ
ിൽ
ൂടി.
േവദിയിേല
്
്
ു
വർ,
എടുേ
െ
, ഈ
'മാഡം
ഐഏഎ
ു
വ
ഉ
ിലു
കുറ
.
ഞ
ൾ
മായി
ഒരു
ംത ാ
െ
ും. ആ
കാരിയുെട
അ
വ
ുക.
പ
ാരിയായ
അവിേടയും
കാരണം,
സ
ാവിെന
െ
ആ
ീർ
ി
ു
പായ
ു. ുറവും,
പുരുഷനാേണാ,
ിത വും
അടിയാള
യുവ
ഉേദ ാഗ
പതാപവും
േയാ, അ
സാധാരണ
ആേലാചി
് അവ െപറു
അഭാവവും,
കുലു
പ
മ
ം
ഭാഷാ
മാേയാ. ഒരു
െചറു
ാരി
ഭാഷാകേഡാകളിൽ മായ
േകാഡുകൾ
കീറിമുറിേവൽ
ി
ാ
കാര മായ ഉ
ാൻ
താ േപാ
അവയിൽ. സംഭവം
ിൽ, വാ
്
കടലാസുകൾ
ു.
പായവും, ശിപായി
ിപരമായ
അതി െറ
മനുഷ
കൂടുതൽ ക
ു.
എ
്
ിൽ
െപെ
് ഇവ െപറു
നി
ിൽ
സംഭവി
ഭാഷകൾ.
ി
ഇവ എടു
ിരു
കൂടി
ും.
എ ൾ
വിദ ാർ
കാരി ഒരു ശിപയിെയ വിളി
സംഭവം,
വ തിചലന
എ
എ
He അെല
വിദ ാർ
സംസാരി
, അയാൾ
േകാഡുകെള ബാധി
മ ്
ൂടുതലും, ശിപായിയുെട
ഐഏഎ
ഇനി
ു
സംഭവ
അതുമെല
.
എടു
േവണം
ി
മാവുക
് പറയു
പായ
തീയാേണാ, എ
അവ
ിൽ, ഇ
താലും ഒ
ഐഏഎ
അവിെട
ഭാവവും,
വാരു യാേതാരു
ു.
ം പകടമായി വേ
കാരി കുനി
ാരമായ
അടി
പേദശവും
യാേതാരു അടിയാള
ഒരു
വ
ിൽ, ഐഏഎ
വരുെട
ു
.
നി
രാം', എ
അതുമെല ഈ
ൂടി
ഒരു
വനിതകള െട
ം
രാവിെല
ര
. കാരണം, വലിയവൻ െച
അടിയാള
ാലാ
ു
വിദ ാർ ു. ഇ
കൂളിെല
കുേറ
ു.
ഇലാ
ശുചിത ം
ികൾ കാൺെക തെ
മാ ി ചി തീകരി
് വീഴു
്
് കിട
െതാഴിൽ െച
ളള വിദ ാർ
ൂള ം ു
അവസര
ൂളിെല
െചറിയവൻ െച
് ിയാ
നില
്
ുമാ
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ ഇലതെ
െചറു
ര
വൃ
ട
ുക.
ൻ
Anglo-ഇ
ആ കടലാസുകൾ എടു
മ
്
കൾ ഇലാ എ
കാണു
പഴയ
വ
് ചില കടലാസുകൾ നില
മ ് വിധ ആ ആ ശയി
നൽകാം.
ാർ
കടലാസുകേളാ
ഒരു ഇട
അ
Impressionistic History Vol 2
കലർ
ിലാ
ഇ
ളി
അ
് േകാഡുകളിൽ യാേതാരു മാ വും സംഭവി
രീ
ിലാ ിലതെ
.
Why can't you speak English?
ഇ
Impressionistic History Vol 1
എഴുതുേ
സംഭവി കൂെട
ാൾ
െപെ
്
പ
കാര ം
ഓർ
വരു
ു
ഒരു
വിദ ാർ
ി
ആ ഓഫിസിൽ േജാലിെച രാവിെല ഉ ു.
കൂെട
ഒേരാ
ാൻ മ ്
ു
ില.
േവെറയു
എ
െചറു
ാൽ
് േനാ
ുറി
ിൽ,
സാമൂഹികാ
രീ
ഓഫിസിെല കാണണം
ം
ിൽ
അധികാരമു
ആളാ
അയാെള സംബ 'ഇവെള' ഈ 'അവൾ' എ
ി
കാരി െ '.
് േനാ
െചറു
മു
െകാ
ി
ളി
ു
ു.
കൂ ം
ിൽ
നി
ും
ഒ
ും
ചാവികൾ
ു, 'അവെയലാം ഞാൻ
ുവരുവാൻ പറ
വ
ഐഏഎ
ി
ിയതാ
ിത മു
ആ .
ആള െട
ക
.
ം, ശിപായി
. ആ .
കാരണം, ഉയർ
കാെര
പലർ
അനുവാദം
ും
സ സർ
ഒ
േവണം.
്
ം ാർ
വ
അത
് ും
കാരി െവരും ഒരു െചറിയ 'െപ
്മു ിയിരുെ
ിൽ
തായിരു
ൾ
'നി
ആ
'നീ' എ
്
്'.
സംേബാധനയും
ു.
ചാവി
ശിപായി പറ
ത േവദികളിൽ സൃ
ഐഏഎ
കാരി
സ
ാെടെല പറ
് േകാഡുകൾെകാ
ഇെതാ .
മു
ശിപായിൽ ശമി
ഒരു
ഒ
്
െകാ
്
വരു.
ു. 'ഞാനെല പറയു
ി
ര
ഞാൻ
. ആ
ും
് രാജാധികാരികള െട
ം
അധികാര
, ചാവി ഇവിെട െകാ
ൾ' 'താൻ' ആയി. ശിപായിയുെട നിലവാരം നിലംപതി
അറിയാം.
ഫി
.
ി. 'എേടാ തേ
ഈ വിധം വാ
്.
ാൻ
ുവരാ
വൻ
ിയാൽ, ഐഏഎ
് വ ത
കയാ
ാരിയായ
ിവിടർ
ു
ില.'
ഭാഷാ േകാഡുകൾ ര പതാപം ഏ
ു.
ശിപായി.
നിർബ
തുറ
ു ബ
ില'.
അവിടു
ം നാ ിൽ രാജകീയ പദവിയു
ചാവി ഇ
ഉ
തുറ
േനതാവായു
ഈ
േതാ
, ഏേതാ ഒരു
െസ
ാൾ, ശിപായി പറ
നിലയിൽ
പദിവയിലാെത
ഒ
57
േ
പരാമർശവും നൽകാനാവു
ഐഏഎ
ഇ
.
്
ഏേതാ
ാൾ അറിയു
ഉേദ ാഗ
ശിപായിയും
ാൾ
ു
എ
അയാള െട
ി ് കാര മില. ഞാൻ േനാ
വൻ
െ
േ
ഈ
കാരി അവ െകാ
് വ
ിൽ
പ ൂണാ എ
് േനാ
സ
ഉടെന െസ
് േചാദി
.
മേ ാ
ണം.
രും.
ഇേ
. തുറ
. െകാ
ശിപായാെണ
'നി
ഇവിെട
െസ കേ റിയ ിേലാ
കാലഘ മാ
കാരി വ
്.
്
കാര മാ
ഉേദ ാഗ
ിയതാ
പറയു
എ
പുര
1980-82
ായിരിേ
ഉേദ ാഗ
ാരിയായ ഐഏഎ
ഇതാ
പ
്
ഈ
്. അതിെന
ഉപേയാഗി
സ
ില
കുറ ി
ു. പറ
ഐഏഎ
പ
ചാവിവാ
തുറ
ു
രവാദിത െ
തുറ
വ
തിരുവന
ഒരു
പഠി
െസ
്
Impressionistic History Vol 2
ഇലാ
ു
ഏ
ശാ
മായ
.
മു ലുകള െട നൂ ഒരു
പരിധിയുെട ുവാ'.
പേദശമാ
കണ
ി കലർ
കഥകൾ ിലാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അതീ
24. അ
ിയ
ള െട മൂല
കൂടുതലായി
അടിയാളെ
കൂടുതലായി
ദു:ഖിതേരാ,
അസ
േരാ
അവ
ആയിരു
യലാെത
അവർ ഇ
്
ൻ
െച
ു
ി ,
താ
ആന
ിത
.
ി െറ
പി
പതിപാദി ി
ികള ം ാൽ
വ
ില. അേ
ഇതിെന
ുറി
്
േകാഡുകെള എ
ാൽ
പ
താവി
അവ
ു
്
പി
പാതയിൽ
ിലുട
എ (അ
േകാഡുകൾ
അതീ
നിൽ
ിയ
ി െറ വി
ിൽ
േസാ
ുക
അതീ
ിയ
എ
താ പര
േകാഡുകെള ാൽ, ്)
ുറി
്
െവറുെതെയാ
്
എ
തീരിയിൽ
ഭാഷകളിൽ
ാ ച
അതീ
തുട
ീ പദ
്
ാ
ആ
ഉ
്.
കൂളിൽ
ും?
ഭാഷയുെട
ിമായ
ീെട െച ു
േസാ
ാൻ പ
ഒരു
േട ർ .
കാര ം
ഇവിെട
ാവില.
േളാ, അതുമെല
ൾ എടു
ു
ഫ ൂഡൽ
ഉയർ
പി
് പദ
Anglo-
നൽകു
െകാ
േപാലു
.
ിവരും. അ
ൾ', 'സാർ' എ
ം
്
ു
ളി
ൾ, സാർ
ാൻ വലിയ പയാസം ഉ
േതാ ആയ മൂ
മൂല
ആയി ിലതെ
ിൽ,
മാ തവുമല,
ഭാഷയുെട
അഗാധമായ
ിെന വിശദീകരി
ണെമ
വ
സംഭവി ഇ
ിെനെയാരു
എ
ിലാ
ിെല 'നീ', 'നി
ിലു
ഇ
ആ
.
ു
നീ, നി
് പതിപാദിേ
ാം. മന
ി
്
പഴയ
ആന
ിൽ
െ
ൾ
മാേയ ഉ
മാറാനു
സംസാരി
ുറി
'അേ ഹം' എ
അ
ഒരു
അവസരം
ാൾ ഇ
ഇതിേല
മലയാള
ഈ
ു. ൾ
ഏ വും മു
കാര മായി
പവർ
അവർ
അനുഭവ
ിൽ
മാ
യിൽ
ാൻ ഇടയില.
വരുെട
ിൽ
ിൽ
ളായ
സംസാര മ
പറയാം. ത
കാരണം,
ികൾ
അവ
അറിവിലായിരു
മായ
ിത വും
കു ികൾ
സംഭവി
ഇവ
ാൻ
ില.
ജനക
ശ
ിൽ
ാനായി, ഇ
ു
വിദ ാർ
അടിയാള
് ലഭ മായിരി
ഭാഷ പി
തൃതി കൂളിെല
അവ
ആന
മ വെന
ാവ
െറ വി േതാ
ഭാഷകളിൽ വളെര തു
കാര
ഇവിെട
്
േകാഡുകളിൽ
അമിതമായു
്
ികൾ
ഫ ൂഡൽ
േട ർ
പുതിയ
എ വ
ഇതി
േകാഡുകള
വ
ു
േകാഡുകളിൽ
ഇതിലു
സൂചി
െ
പലതരം
ഒ
.
േട ർ
ഈ
ടു
കൂളിെല വിദ ാർ
തികളിൽ
േസാ
എ
ിരു
ി
അവരുെട
മെ ാരു
ലഭി
ഉദാഹരണ എ
േസാ
Impressionistic History Vol 2
ിൽ, 'അവൻ', 'അയാൾ',
ുക.
േട ർ
േകാഡുകളിൽ, ഇവ
തൃതി ഈ രീതിയിലാ
എ
്
ഉ
് കരുതുക:
നീ 1-10 നി
ൾ: 10-20
സാർ/താ
ൾ
: 20-30 ഇവിെട
നൽകിയി
പതാപം, സാ
മൂല ിക
ൾ, ഒരു
നിലവാരം, വ
കുടുംബപരമായ മഹിമ, െതാഴിൽ കാര പസ
58
ളിൽ
െപ
കമായി എടു
കാര ു
ത
ിയുെട ള െട
വയ
, സാമൂഹിക
നിലവാരം, വീടി
പതാപം, െതാഴിൽ േവദിയിെല
ൾ എ
വ
ഒരു
പേത ക
തിെന ആ ശയി
ിരി
േവദിയിൽ ും.
െറ
അ വലു
ാനം തുട ഏെതാെ
, ം, ിയ
യാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇവയുെട മൂല പ
്
െപ
ുേ
ാൾ 'നി
തവിധാന
6 അ
േതാ
െവ
ായിരു
പ
ിെല
മീ റിൽ
േപാെലതെ
ി
ു
മ വ
ുക (എ
െചറു പായ
േപാെല, 00.99
െ
ചി തീകരണം അടു
എ
,
ഒരു പേത ക നിലവാരം
ു
ഒരാെള, പലേ
ാഴും 5-
് കരുതുക). അേത സമയം, ഈ
ാരനാെണ
എഴു
ുകളിൽ
'അയാൾ' ആകും.
തും, ദാരി ദ ം േതാ
വർ നിർ ി
എ
, 'നീ' എ
ൾ' ആയി മാറും. 'അവൻ' എ
ിലാ
ാൾ, െപേ ടാൾ പ
ിൽ, 1-2
ുക.
ഇതുമായി ബ
59
ഉ
ിൽ വളെര മുഷി
മൂല
ദാരി ദ ം ആ
ളിൽ
പേത ക നിലവാരം കഴിയുേ
് 01.00 ആയി മാറും. അ
കട വ
കാല
ൾ ഒരു
Impressionistic History Vol 2
ിൽ നൽകാം.
അ
മൂല
ിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
25. വാ 35
ഓളം
ഒരു
് േകാഡുകളിലൂെടയു
വയ
വ
േതാ
ി.
പായമു
ക
ി
ു
ാൽ
, മുഷി
ഒരു
വരും, അതിൽകൂടുതൽ ആകാം.
12മുതൽ
മൂല ം
13വെര
ിെലടുേ
്
ല ു
ിലിരു
രാജിെവ
ു.
ഇയാൾ
നൽകിേയ
ആളാ
േനെര
അേ
ആളാ
ാം.
വ
തം
ഇയാൾ
്
്
നൽകു
ധരി
തുല മായ അ
ാരായ
കു ികൾ
കാരണം,
അവർ
ിെല
ഇയാൾ
്
പായം
.
ു. ആള കൾ ഈ ആെള 'അവൻ' എ
ാൾ
എേ
ആേരാ ാ
പറയു
ു
ആശയപരമായ
:
ഈ
വാ
ആൾ
കാരണ
ാൽ
്
വലിയ െതാഴിൽ
.
ഈ വിവരം ഈ ആൾ അ
വരും
തുമായ
വർ,
ാൽ െചറു പായ
് കയറിവരു
പരാമർശി
ഉേദ ാഗ
മ
ാളനം
ാം.
ഈ ആൾ ഒരു െകാ
ഉ
എ
ആേ
തും, വിലകുറ
ദരി ദവാസി.
മൂല ം 5മുതൽ 6വെര കണ
Impressionistic History Vol 2
്
8േല
് നൽകിയ അ
ഉയരു
ു.
എ
മൂല
ിൽ ഒരു ഉയർ
ാൽ, 'അവൻ' തെ
.
ു
ു.
കാരണം, െപാ നാ
വരു
.
അലാെത ഇ ത നല െതാഴിൽ വി ് േപാരുേമാ? അേ
ാഴാ
അറിയു
കാണു
േകാലം ് ഉയരു
13േല അേ
ാഴാ
വി
േനാേ
.
സ
ം
് വാ
പിതാവി
ാൻ േപാ
ാൽ 'അേ ഹമാ ിെന െഞ ി
അ
പതാപിതെ
ൻ
ചവി ി
റ
ാ
േപായി, അ
അ
ം
ൾ
മിനി
യാ
കയറു
്. ഇ
.
ഈ
ു.
അ
ു. ികമു
ഇരി
വീ ിെല
ു
എലാവേരയും
േക മാ തയിൽ അ
ളിെല മൂല ം
ു. േനെര 25േല
ിരി എ
്. 'അവേനാ', 'അയാേളാ', അല ഇ
ുേ
ാളാ
ാൽ
അ
മെ ാരു വിവരം ഒരാൾ പറയു ൻ
ഈ
ആെള
വീ ിൽ
. അവിെട യാേതാരുവിലയും ഈ ആൾ
ഓേരാ
ും
േക
ആേ
അനുഭവി
െകാ
ാളനം
ാ
െകാ
്
മരി
.
300കി.മി
ദൂര
ിന
കൂടി, അ
ളിെല
. എലാരും എഴുേ
ഇവിെട
നട
ഇതിെന
ുറി
60
അവിെട
ിരി
ു
.
.
നി
് ഇലതെ
ിരി ഈ
ുേ
ാൾ, മെ ാരു ആ
ു
ഈ ്
മൂല ം
കൂടുതൽ
മൂല ം ൽ
ു
ഈ
േനെര
ും
അനുഭവെ
ും
.
സ
ഈ
ം
ആൾ
ും.
വിവരം. ി െറ
ആള െട
മുകളിേലാ
ടും.
ാൾ അവർ െപാ
ആളാ
റ
ആള കൾ
(bouncing)
ിയാൽ, ഈ ആൾ ആ നാ ിെല പമാണിയാ
ഇേതാ തെ
ിൽ
ാൾ അവർ താഴും. ഈ ആൾ താഴുേ
അവകാശി. എ
രി .
ഒരും
അനുഭവം ൻ
ഇര
് ഉയരു
, ഈ ആൾ വലിയ സാ
േവണെമ
പണം ഉ
ിയതാ
ഉ
ുേ
ആളാ
്. െവറും 'അയാൾ'.
വിവര
െപാ
ാൾ, മൂല ം തിേല
ടു
ളിെല മൂല ം.
േനെര 17േല
താേഴാ
േക േ
െ
'.
ജനം ഇ
ഈ
ഇ
ബഹുമാനി
ു. 'അവൻ' വി ് 'അയാൾ' എ
േഫാടകമാംവിധം ഉയരു
സാ
ഈ
.
ും
മെ ാരു വിവരം വരു
അംഗമാ വില
പലയിട
,
ഈ
ആള െട
ഒരു
പധാന
വീ ിൽ
ഈ
ആൾ
.
29േല
്
നീ
ു
ു.
ആൾ
'അേ ഹം'
ു.
ഏറലും പറയണെമ
കുറയലും ിൽ
എവിെടയാ
യാഥാർ
ി െറ
സംഭവി േസാ
? േട ർ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
േകാഡുകളിെല സംസാരിേ
(Codes ിവരും.
of
reality)
അതായ
ര
ാൻ ഇനിയും വളെര ദൂരം കടേ
ഇനി നമു
് പുതിയ
കൂളിേല
'അവനും'
'അവള ം'
ആെണ
ആൾ എ
വ
് തിരി ിലും,
ിത ം
ആേ
് 10 െറ നിലവാരംവെരയു ്
െച
താലും,
ഭാഷയിൽ, കാര
61
ിൽ
െച
ൾ വ ത
വ ത
'Design view'യും
പതിപാദി
ആയാമ(amplitude)
്
തിെല തമാ
.
െള
ുറി
്
'Code view'യും. ഇവെയ
ുറി
്
് േപാകാം. ഇതിനു ാളനം
'He',
ത
ിയിരി
ു
െച
മ
ാം.
ാദാവ
'He'ആയി
ല
ു ഈ പാതയിൽ.
വിദ ാർ
ിലും
മാനസിക ഉ ിലും,
Impressionistic History Vol 2
ികൾ എലാവരും
1മുതൽ മു
നായി
യിൽഎ
െ
10വെരയു െപരുമാറു ിേ
രാം.
നിലനിൽ
ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വിറ
26. വി
ലി
ഇ
ളി
പഠനവും
ഢി വ ാകരണ നിയമ
േകരളാ
സിലബ
ആദ ം
േതാ
വ
ിെയ
ികൾ
ളി
ഇ
ളി
പഠി
ി
ഈ
േപാലു ിലു
കാ ച
യിൽ നി
പാഠപു
പഠന പ
ും എടു
ഒരു
ം
കുെറ
ള ം
ു
തിക
വ ത
ാ
് ഒരു വൻ വിഷയം പഠി
ടലാ
തറനിലവാര ഓർ
ഇ
.
നിലയിലാ
വിദ ാർ കീറ
ിൽ
ിയ
Impressionistic History Vol 2
വ ു
തനി
വി
തമായി .
എ
ഢി
പഠി ാൽ
പതീതിയായിരു
തകം.
മായി ാ
്
വ
ഒരു
ളാസിെല
മ ്
ു.
വിരസമായ
അ
ടി.
് പറയുകയാ
. അ
ാംപാഠ
ിെല പാഠം. 'This
dog. His name is Tiger. Tiger is sitting. What is Tiger doing?' ഈ രീതിയിലാ പാഠപു ഇ
തക
മ
ം
ഇ
ളാസി ളായ
ലളിത
െതാ റി
ിതി
എ
ൽ
സാഹിത
കഥകള ം എ
ളിഷും മലയാളവും ത
ഒരു
വ ത ാസം
ഉെ .
ളാ
പല ഇ
േപാരാ
തി
കുെറ വി
ാപകർ
ഇ
ളി
ും
അ
ളി
ുറി
െള
ുറി
് കുറ
വിദ ാഭ ാസം പടർ
ിയ
ഇ
ാ
ഇട േതാ
സാധാരണ
ളിേല ു
ജന
ാ
േതാ
ഉദാഹരണ ജാതി
ള െട
ി ,
ത
കൂ ർ
ാർ
ും, തീ
ാമതായി, ാര
അേതേപാെലതെ
62
.
ും, അ
ിെന
വിവരവും
ാൻ
പ ാ
.
ള ം.
ളി
അറിയില
എ
ും പിടിയും ഇല.
ൾ പറയാനു
.
ഇതിലും
്
തലേ രിേപാലു
്
ഈ
്
ഉ
വ
ം.
ാരണ
ൾ
്. മലബാറിൽ ഇ . എ
ഗൂഡപരമായ
ളി
ാൽ, ഇ കാര
വളെര ൾ
ഉ
ഇട
ളിൽ,
ഇ
്
ളി
ളിൽ കാര മായ േവവലാതി പടർ
വിദ ാഭ ാസ
ാരുെട
കു ികൾ
േചർ
ഇതിൽ
പരിതാപം
വ
രിെല സാമുദായിക േനതാ
അവിടു ാരുെട
ാ എ
ും, യാേതാരു
ഭരണാധികാരികളാ
കു ികൾ
തലേ രിയിൽ
ജാതി
പണി
ു
ാൾ,
േ
ി
.
തീ
വ ത
ഒ
് കാര
, പാേദശിക സമൂഹ
ു
ാരായ
ഇ
ള ം
ക
തവം തെ
അംഗീകരി
ും നൽകി
ികള ം,
ചി ത
:
വിദ ാഭ ാസം വരു എ
ും
ളി
പടർ
ളി
വാ
എ
് യാേതാരു എ
ഈ ഉ
മായ
ളി
പം
ഇ
ു
രീതിയിലും ുകൾ
ാപികമാർ
മധുരമു
ിലും വ ത ാസമുേ
ഢി വ ാകരണ നിയമ
വാറും വികൃതം.
എ
ഇ
നിലവാരമു
ഒരു
ു എ
എവിെടയാ
വാ
മുഴുവനും മി
തു
തരിശായ
ൽ വ
യേതാരു
സാഹിത െ
ാരണ
വിധം
അ
അതീവ സമൂഹിക
ിൽ എെ
ിൽ
ിലതെ
അർ
അ
ളി
ഒരു േതാ
ഇ
ക
ിെല
ഇ
േശഷം, ഈ
് പഠനമാ
ആരിലും
is my
ിെല പാഠം.
ളി
ഗംഭീര
തനി
തി.
നായ
(പാളെ അർ
ാ ന
ാർ ിയും
യായ
്
ഇ േതാർ
തീ
േ
ാൾ,
ു
എ
ൾ
ും. പ
്മ
്
ിൽ
അവിടു
വ
മായി
അനുമാനി
നമായി. ും
ിയുെടയും)
ധരി മ
താ െ ാം.
അവരുെട ു
തീ
ള െട
കൂെട
ര
്
ഉയർ
െവറും േറയും സ
ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കു ികൾ എ
ു
പഠി
ാൻ
േപായാൽ,
തീർ
യാ
.
അവരിൽ
ഈ കു ികൾ, അവരുെട കു ികെള േപ ാെന', 'എ
'ഓ ', 'എ സ
ീർ
മായ
ാെള', എെ
ക
നിലവാരെ
െ
ബാധി
അവരുെട
തീകൾ
അട
ബാധി
ാൾ
കുടുംബ
ബാധി
െളയാ
അവരുെട
.
ഇ
ാരികൾ ാെ
ു
തി
സമൂഹ
എലാവേരയും
നായർമാരുെട
ഈ
ും,
പണി
ൻ
വിധമു
വളെര
യാകും കാര ഇ
പരാമർശി
ാര
ും
്', 'ഓൻ',
'ഇ
ി െറ
ിെല
ബഹുമാന
ഇ
നിേഷധാ
കമായി
പ ാള 'ഉ
വർ
അധിപ
ാർ
വാ ും
ാരായ
ുേപാലും കയ ാ ്
േകാഡുകളാൽ
എ
ും
അവെര പറയാം,
ബാ
ണ
വരുെട മ
ൾ,
നിർ ുറി
എ
ചി
ാൻ
്, അവരുെട
ും
ചി
ി
ാം,
മ
ൾ
പ ാള
ൾ. ിെല
' ്
ശിപായി
തീ ജന
(അവൻ,
ുകയും, സംേബാധന
അറിവു
തെ
പരിതാപകരമാകും.
െച
അറിയാം.
പ ാള
ാരുെട
േളയും, െവറും േപരിനാൽ വിളി
അവൾ),
'തൂ'
കയും
പ ാള
അവസരം പ ാള ഓഫിസർമാർ അനുവദി
63
സംഭവി
ും. ഇതി െറ ബാധ സമൂഹ
നായർമാരുെട
ം, അവരിെല
ുക,
ൾ
ബഹുമാനമിലാെത, ്
മാനം
ും.
ഓഫിസർമാേരയും, അവരുെട
എ
വിളി
േത
ും. േപാരാ
അവർ വീ ി െറ അടു
തീകെള
േപായാൽ, കാര എെ
ിത
ും.
ഇതിേന
പണി
വ
വിളി
ാെ
ികളിലൂെട
Impressionistic History Vol 2
ി
(നീ)
െച തെ
ിലതെ
.
തുട
താലു തകിടം
ിയ
വാ
അവ മറിയും.
ുകയും, ിനാലും എ
ാ
അതിനു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
27. കു നായർമാർ േചർ
ിമറി ്
െതേ
ിലും,
മലബാറിലാ
ബ
ം
വിദൂര
ാ
.
ഈ
്
ി
ി
തീ
ാരിൽ
ാനു
ാ ു.
സാ
സമുദായ
ിൽ
േപർ
െ
വർ, തീ ഉണർ
ഇതുമായി
ബ
െ
ള െട
പലവിധ
സാമൂഹിക
പണിയുകയും
വിദ ാഭ ാസ
ചില
വടെ
മലബാറിെല തീ
അവർ
് അവരുെട കീഴിലു
തീ
ാൽ,
തലേ രിയിൽ
ാരാ
.
ാന
ൾ
േതാ
ു
.
അവർ
്
േപാരാ
ൻ
േതാ
ു
ഇ
ളി
ഒരു
തീ
ാർ
്
എ
്
ഭരണ
ിൻ
കീഴിൽ
64
ളി ുവെര
ി
ാവാം.
ഒരു
മ
േ
ം
െച
തം ത
,
ാം. കാരണം,
െ
െവ
ാന
ി
മറി
്
ബ
ത
ാൻ മ ്
യാേതാരും മരുമ
ായ
ആ
മു
ളിൽ
മൂർ
േപരിൽ
യാേതാരു
താേണാ
പറയെ
ടു
ിയവർ ഉ ണ മതേ കാ
കാര ം
എ
തും
തല
ാമിക
എ
ാ
പേവശനമിലതെ
ികൾ
അറിയെ
ൾ
.
േവെറയു
ടു
ഠാന
ു. അവരുെട ് എ
.
ആ ് ബ
ാ
്. ിക
ം എ
ടു
ര ി
ൂ
ആരാധനാ
പാര
ിലതെ
ും
യിൽനി
ബാ ും
ആരാധനാ മൂർ ാണു
്
വ
വളെര
. ണമതവുമായി
വരാ
അവർ
ികളിൽ മാടൻ, മറുത
ു.
േളാടും, മ
ി െറ മി ളിലും ഉ
വിേവചനവും
ായിരു
ഇവർ
ശീല
ാടും, അതിലുളള പുരാണ
ി ഈ ഉപഭൂഖ
ാരിലും ജന
ണ
ാം.
നമാ പാര
് േരഖെ
ജാതീയമായ തിൽ ഉ
എടു
പ
Castes & Tribes of Southern India േനാ ബാ
നട
ര പരമായ
ഈ ആരാധനാ അനു
ഈഴവരുെട മു
രാജ
ഇ എ
ു.
ബ
ജാതി
പാര
ണ േ
(Shamanism) എ
ള മായി ാ
പ
ആരാധനാ
ഇനി
ബാ
തീ
ില
ുകയും
കാര മായ
ബാ
ഔേദ ാഗിക േജാലികൾ വെര കി
ഒരു
ു
ാം.
ഒതു
ഈഴവരല.
ാരുെട
ഉയർ
തുട
നീ
ിയിരി
തുട
SNDP
ജനം
േപാലു
ഷാമനിസം
ഠാനകർ
്
ാശേയാടുകൂടിയായിരി
ആരാധാനയുമായി
ുകളായി തീ
േലാൈകകമായി അനു
തി ,
ണ
മു
ില.
ാവാം.
കാരണം, അവിടു
ബാ
കാരണം, നൂ ാ
ിെന
ാെര അവരുെട കീഴിൽ
ശരി
.
ൾ
ള െട ഒ
ി
പ
മാ തവുമല, ഇ
തലേശരിയിൽ
SNDP
ാപന
േനതാ
് വി
തീ
ും
്
ിെന
ിേല
ിടിയിൽ
ു
ഇ
ിരു
പടർ
റ
ആള കൾ
ാർ
ഗൂഡാേലാചനകള ം
സംഘടനയായ
മാർ ം ഇലാ എ പറ
അ
ാം.
്
ിയുമിലതെ
ാവില.
ൈക
കു ികെള
്
മലബാറിെല
ഉ
േവവലാതി
ഈഴവ
ും
ി
ഴ
കുടുംബ
വിദ ാഭ ാസ
േനതാ
തിരുവിതാംകൂറിെല
പസ
ശ
ളി
കാര മായ ിരി
വടേ
തായും അവർ അറി
ഇ
സാമുദായിക
ഒരു ചി
േകാര
നായർ
ിക
ം
പാഠശാലയിൽ
ു
മി
ി ് വലിയ ഒരു കാര മു കുേറ
എ
പേദശവുമായി
കുറവായിരു
പഠി
രീ
സാമൂതിരി
േകാഴിേ
വളരം
പഠി
പഠി
സാമൂഹീകാ
േകാഴിേ
ാനാവുെമ
Impressionistic History Vol 2
മത
ം ബ
ം കാണി
രിലും നൂ
തായി കാണു
ു.
കണ
ാനുളള
ിനു
(EDGAR THURSTON എഴുതിയ
ുക)
ര വുമായി
കാര മായ
ിെല ഈഴവ സംഘടന, ഈഴവരലാ
മരുമ
ബ
മിലാ ായ തീ
, തിരുവിതാംകൂർ ാരുെട ഇടയിൽ
Why can't you speak English?
വ
Impressionistic History Vol 1
്,
അവർ
ആ
ാ
തിൽ
ി
ഇ
യാേതാരു
ികതയുമായി
ാപി ചി
്
ാവു ളി
ബ
േതയു
കല
്,
െമ ഡാ
ടറായിരു
തിരുവിതാംകൂറിൽ
നി
ഭരണ
ടറായി
ിൽ
േഡാ
ഗൂഡാേലാചനയിൽ ഇവിെട എ
സൂചി
ളി
സമൂഹ
ുകളായി ുംവായനും
ഇ
എ
ഇതി സാധാരണ
് കാണു പി ാര
വടെ
ബാ
മലബാറിൽ ഉ
ാവിെല
ാവിേല
ി ും
്
ണ വ
്
എ
്
ാൻ
ാൾ മന
ഇ
ാര
സേ
പഠന
ു
ൾ
ഹം.
ഈ
കാര
ി
ള െട ഉറ മ
ര ം
ഇ
ളി
ിയവർ
്
ളാ
ആഹ ാനം ം െകടു
യാ
ഈ
നൽകിയ
,
ാവാം.
വിവരവും,
ജ
ും, മലയാള ഭാഷാ വിദ ാലയ
.
.
ിയി
യാേതാരു
ഇലാതിരു
ഈ
േപരുകൾ
ൈകവശമിലാെതതെ
ിൽ ഉദി
ളി
െറ
താൽ
ള ം പലയിട
തുട
ാരു
കണാരൻ,
േപായി
പൽ
എെ
ജിലയിെല
േചരായി
ൈമസൂറിൽ
െതളിവുകള ം
ുേ
മലബാർ
ാരനായ
േഡാ.
ാരുേടയും േനതാ
സാധാരണ
സാമുദായിക േനതാ
65
ി
പലയിട
നൽ
െ
േചർ
യാേതാരു
ിെല പല ജാതി
എഴു
തം
ഗൂഡാേലാചന
ജാതി
അപമാനി
ടു
ി
നൂ ാ
ഇ
ും
പെ
ഭരണം
േ
പസിഡൻസിയിെല
തീ
ാൽ, അനുഭാവ മായി ചി
ഇ
ഒരു
സാമൂഹിക
ഒരു
.
ഭരണകാല
െഡപ ൂ ി
അവകാശവുമിലാ
െ
കാര മായ
Impressionistic History Vol 2
ിവർ ൾ
ള ം
് തുട
ം
ു.
ിൽ െറ മ
ും ഈ വാശി, വി
പവർ ൾ ഇ
ി
ഏ വും ളി
പഠി
ളവ വായാടി േനതാ
ശ
മായ
് േപാകരു ൾ
് വെരയു
എ ്.
േചേതാവികാരം, വാശിതെ
യാ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
28.
ളിഷിൽ
ഉ
Impressionistic History Vol 2
ാരണ പിശ
പടർ
ിയ
തിരുവിതാംകൂർ ഭാഷ ഇവിെട
പറയാൻ
മലബറിൽ പേദശ
വ
ഇ
ഇ
ളി
ളിലും
കുറ
മലയാളം
തിരുവിതാംകൂറിൽനി സംഘടനകള ം
ഉ
ും
വ
തെ
െപാതുവായി
ശരിയായ
്', 'വാ
'വർ ശ
യിൽെ
പഠി പി
ി
ു
് ഇ ് പതിന
കൂള കളിൽ ു
പ
ിൽ
വിവരം എ
ഒരു
ു .
ഫ ൂഡൽഭാഷാ
ളി
വാ
ഇ
ാമിക
ുകള ം ശരിയായ
ിനു
പറ
ം വ ത
ിയ
പദ
ൾ
ു.
എ
ാൽ
ിരു
തം.
വിചി ത
എ
ളായ
േചാദ
ി
ഉ
ാരണ
രീതി
പകരം, ഇ
േചാദ ം മന
ിൽ ഉയർ
ളി ു.
ിൽ തിരുവിതാംകൂറിെല ഈ ഇ
കാേണ
ി വ
വയിലും, ഉ
ഇതിൽ,
SNDPേപാലു
ാവണം.
പലരും
ിയ
ളിഷാ
കട
ടു
ുകെയ
ഗൂേഡാേ ശം എ അണിയിെല
ാന
ു. ഇ
ഇ
ളി
ാരണ
ിൽ
ള െട
വിവരംനൽകൽ അേതാെടാ
ം
േകാഡുകളിൽ
ആദരവും,
് മലബാറിലും
ളി
പാേദശിക
മീഡിയം ആ
കൂള കളിൽ
ഇ
ാ
ാടും താ േതാ
ു
വിദ ാഭ ാസം പ
തിയാ
തികൾ െ
ളി
പദ
വിേധയത വും നിറ
ുനിൽ
ഈ
വിധമു
എ
നൽകൽ ്
േതാ
എ
ു
ൾ
പ
ാന
അടിയാള
ു
ാർ
ും,
വും,
ഓേരാ
മറി ടു
്, ൽ
അവേരാ േനഹവും
ജന
വിദ ാഭ ാസം
ു
ില.
് അനുസൃതമായി പരിധിെ
ഓേരാ
ൂ
െള
നൽകലിലു
.
ിൽ േനതാവില.
അേത സമയം, ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ സമൂഹ സമൂഹംതെ
ശിഥിലമാകെ
െപാതുവായി ർ
സംവാദവും പേത കതയാ
66
െ
ൾ തിക
അവരവരുെട പ
സംഭവി
ഓേരാരു
.
Work, Wash, Was, Is, Auto തുട
് വർഷ
.
മി
ാവാം.
ിൽ
വിധമു
പറ
യഥാർ
ാനം
ി
ാ
.
െ
ി
അറിയുേമാ എ
മി
ഈ
ുറി ു
.
മുകളിൽ
െമനെ
ഇ
് പടരു
ിലും
ആരംഭി
സംഘടനകള ം
', 'ആേ ാ' തുട
് ളി
ചിലതിെല
ആ
ാരണ
', 'ഈ
ഭാഷാ
യാ
പവർ ി
ാൾ കാര
എ
പ
ി
ഉ
', 'വാ
പഠനം മലബാറിേല
പഠി
ഉദാ.
. വർ
ീടു
ു.
ിയേ
ഇ
ി
ാരണെ ായിരു
തീയ
െ
പവർ
ഉ
അറിവു
ാൽ മലബാറിൽ പല ഇ
യായിരു
തിരുവാകൂറിൽ എ
ുകള െട
തെ
കൃ
കാര മായി
ാൽ െപാതുെവ പറ ാരണം
വാ േപർേ
വിദ ാഭ ാസം
സംഘടനകള ം ഇേത േപാെല എ
ളി ്
ും മ .
ടാം. കാരണം, വ അംഗീകരി
ഇലാെയ ം
ളിൽ അണിയും േനതാവും ഇലാെയ
ിൽ, ത
പയാസകരമായി
െ ിൽത
മായ സാമൂഹികേമാ, മേ ാ ആയ ഒരു
ിൽ
മാറും.
ിൽ
േനതൃ
ാന
ി
കീഴിൽ
ആശയവിനിമയവും, സംസാരവും, ഇ
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകള െട
ഒരു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വളർ
29. നിയ
ി
ു
െയ
Impressionistic History Vol 2
വിേവചനപരമായി
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷയിലൂെടയു
വിദ ാഭ ാസം യഥാർ
ിൽ അ
മതി. അതി േവ
, അവ
വളർ
ഫ ൂഡൽ
ലഭ മലതെ
ഭാഷാ
ഭാഷകള െട
മാനസികവും ി
വളർ
ുകെയ
ക.
ഭാഷകൾ
സൃ
ി
ാൽ, ഈ ില
ണെമ
.
ര
്
ിൽ
ുക.
്
വളരാൻ
ം
, അടിയാള
വളർ
േപെര
തട
െ
െയ
ഒ
ും തെ
േകാളജിേലാ
അനുവദി
ടു
ുക.
ുകേയാ, ്
െ
ടു
വരുെട
വിേവചനപരമായി
സാമൂഹികാ
മുകളിേല
ഔപചാരിക
'
(minimum പെ
മ
വരുെട
വഴിെത ി രീ
മാ
ഉയരാൻ
ുകേയാ ഫ ൂഡൽ
തരെ
ാൽ,
ടു
ിയാൽ
തീരുമാനി
േ
കുേറേപെര ി ്
7
ല
േപർ
ം
് േഡാ
ും ലഭി
ളിേല
20
അവർ
്
്
ഇ
വർഷ
മാ തം
ക എെ
ാർ
ും
ഗുണം
േജാലികള ം
'ഏ വും
കുറ
ിലു
കായിക
വിദ ാഭ ാസം
ഒരു
്
ാ
ഈ
ാം
ളാ
കട
ു
ുെ
ിൽ,
്
െതാഴിൽേതടി
േപാകാൻ
അനുവാദം ിെല ചില
ടു
കാലം
ു. ാഴിൽ െച നട
് 99% വ ർ
ിയ
വിദ ാഭ ാസം
ി െറ ഉേ ശ ം ഇ ിൽകൂടുതൽ പേദശ
കാലം
ിെല
വർ എ
വിദ ാഭ ാസ
ിവെര ിനായി
ം.
പകുതിേയാളം ഇട
ളി
ുമായിരു
.
ിൽ, ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസ
വാറും യാേതാരു ഉപകാരവും ഇലാ
സംവരണം െച
സർ ഒരു
ഔപചാരിക
പ
ും പറയെ
ഇ തയും
ാൾ, ഈ വിദ ാഭ ാസ 10മുതൽ
ഈ
ിയവർ, വിേദശെ
ഉപദ ീപിെല ഏതാ ൾ
ആർ
ടറാകാൻ ഈ വിദ ാഭ ാസം ആവശ മാ
ണെമ
് എ
ടർ തുട
വരുെട
െപാതുജന
മി
ും
ിയ പണവും സമയവും ഏതാ
ാൽ, ഈ
ഭരണം
്
ു.
ൾ ഉ
ു
കാരണം, മി
വിദ ാഭ ാസം
പലർ
വിേദശരാജ
ാറിൽനി
പി
.
െകാ
qualification). മാ തവുമല, പലവിധ ാൻ
വർഷം
ാർ േജാലി, േഡാ
ചിലവാ
ആവിലതെ
് 2000 േപർ
ചില
ാ സർ
വിദ ാഭ ാസം
ഔപചാരിക
ടു
േയാഗ താ മാനദ
67
. ഇ ൂളിേലാ
സ ഭാവംതെ
എലാെരയും
ഈ
ഒരു
മാ തവുമല,
എ
ന പരിചയവും, മാനസിക
പാടുമാ
ഒരു
മാതിരിയു
പറയാൻ
അവരിൽ ഏതാ
എ
ിലു
േനഹപൂർ
പടിയായി നിൽകു
േകരള
എ
വരും, ചു
ആയ
പിരമി
ിൽ
ളിലും
ചവി
ഒഴി
രീ
കുറ
വിധമു
എ
േയാഗ തയാ
സർ
േളാ മാ തം
െപാളിയും.
ലഭി
ഇ
ആ
വളെര
ലഭി
മ
പാടും, പവർ
മുതിർ
ൈനസർ ികമായ
താ
കാരണം,
പിരമി
ു
കായികവും
െയ
െച
ഏതാനും ആ ചകേളാ മാസ
.
ഫ ൂഡൽ നിയ
ി
് അനുേയാജ മായ ചു
് സാഹചര ം ഒരു
ഒരു
എ
രവിദ ാഭ ാസ
േശഷം മാനസികമായും കായികമായും ൈനപുണ പരമായും വളരാൻ
ു ഒ
ടു
ുമായിരു
ഔപചാരിക
അഭ ാസ സർ
ായിരു
ഏർെ
ാർ
ില, ഈ വിദ ാഭ ാസ
ഇ
ളി
ണം
എ
്
ില. വിദ ാഭ ാസം
ിൽ കുടു
ിയിടുക.
േജാലികള ം ി െറ ഉേ ശ ം.
മ
ം
Why can't you speak English?
എഴു എ ഇ
ി െറ
പാത
ിലും, ഇവിടം ളി
സൂചി
68
Impressionistic History Vol 1
ി
െചറുതായി
വെര
വിദ ാഭ ാസം ി ്, എഴു
എ നട
വ തിചലി
ിയ ിലാ
ിതി ു
ി െറ പാതയിേല
േപായി
്, ഈ
തിൽ ് തിരി
Impressionistic History Vol 2
ക
എ
ഉപദ ീപിൽ ല
ം
ു ഇ
എ
് േപാകാം എ
േതാ
ു
ളി ായിരു
് േതാ
ു
ു
്
ഭരണം ു ു.
എ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
30. എതിർ ദിശകളിേല ശ
യിൽ െപ ിരു
ഇ
പകാരം
നൽകിയി
ു. ഒ ഇ
്.
ാമേ
ളി
ഇവിടു
തുട
വളർ ഈ
തുട
വിധമു
എ
ാൽ
ഉപദ ീപലിൽ
പഠി
ിരു
കൂള കളിൽ ര
ിയ
ാം
ഇവിെട
തനിെകാ
യാ ക
ാപന നിർബ
ഇ
ാ?
ളി
ി
ാ
ഇ
ി
കാര ം ിരു
.
ഗുണ
ൾ
എലാരീതിയിലും
സാം
ാരികമായ
.
ാെര
ളി
പഠി
ഇ
ന
ായി
.
ാെര
ിയ
കാരുെട
ഇ
നശി
ി
ഉപകരി
േമൽ
അടിേ
ാൻ.
പഠി
ഈ . ാൻ
.
ി, ഇവിടു
ളി
േനെര
ഭരണം
്
അടിമകളാ
ാൻ േവ
ി
ളി
െകാ
നാ
സിലബസു ഇതി
രാജാ
ഈ
കള ം അവർ നട
ലഭി
ാർ
ചരി തം
ഇവിടു
.
എലാവേരയും
ണി
സമാന ം
ം, സർ
ിരു
പകാരം
വിദ ാഭ ാസം
ഇവിടു
ളിൽ അടിമ
്
ഭാഷ
പേത കി
പഠി
ൾമുഴുവനും
ഇവിെട എലാവിധ വളർ
ിനാെണേ
ളി
ചരി തം
േവ
എ
ൾ
കാര മായ
ഇ
വിഭവ
അവർ
് എ ും ലഭി
കാര മായ
ജന
ൾ
ു.
ഇവിടു ിയാ
ഉപദ ീപിൽ
ളിൽ
െപാതുവായും
ഈ
നട
് വിധം ഉ
കൂള കളിൽ നി ളിേലയും
പേദശ
ഭാഷാ
ു.
ൾ ര
ചരി ത
. Robert Clive, Henry Sleeman, Lord William Benedict, Lord
വരായിരു
ൂള കളിൽ
വിപരീതമായിരു
ഈ
പേദശ
ു
.
ാൻ പ
പാേദശിക
എലാ
ഭരണം
ഈ മി
ചരി തം
ൈകകാര ം െച
ളി
സംഭവി
ിയവർ
ാ
,ഇ
മി
ഗുണകരമായ മാ മാ Macaulay
് ചൂ
കൂൾ വിദ ാഭ ാസപരമായ ചരി ത
1960കളിൽ,
Impressionistic History Vol 2
ൽ
കു ികെള
്
ി
.
അവരുെട
ആള കൾ
അവർ
അേതാെട
അവരുെട അടിമകളായി. ഇ
ിെന േപാകു
എ
ാൽ
ഈ
ഇ
ാൽ
ര
െ
വരുെട
എ
ബ
ാൽ, അ
എ
തിെന
് അ
എ
ാൽ മലയാളം ഭാഷ അറിവു
ഇതാ
69
ളി
ിൽ
ളാ
.
എ
അടിമയാ ഭാഷ
ഇലാ
ിെനയാ
ി
ിലാ
വർ
ഇ ്,
ഇ
ു
ൽ!
ഇ
ളിഷുമായി ിൽ നി
ം ഇ
ര െ
ളി
ടു
ഇ
ൂ ർ അവെര ു!!
ഭാഷയാ
ഇവിെട
ിരു
ിലാ
ാൻ ഉപകരി
്
തീർ ്
ുക
ില.
ിൽ വളെര തീർ
ക
ാൽ, അയാെള മലയാള ഭാഷ
ളിഷുകാർ
ും
ളി
ു!!!
്, ഈ കാര
അവർ
ി
ാൻ താൽ
വർ, ഇ
ി
ും
സമയം,
ൾ! എ
അടിമത ം നട
ാരെന പഠി
ാം.
പഠി
അവരുെട മന
ം
വർ
ൂ ർ അടിമ അേത
് യാേതാരു വിവരവും ലഭി
മലയാള ഭാഷ മെ ാരു ഭാഷ ഇ
മ
മി
ാൾ, ഇ
രീതിയിൽ സംസാരി
ഒരു ഭാഷ പഠി
േവണെമ
വരിൽ ുേ
അേത ഭാഷ പഠി
കാര മായ
ാപി
ുറി
പഠി
ിെന േനാ
ാൻ ഉപേയാഗി
ം
ൂൾ ചരി തം.
തിൽ പലരും, അടിമകള െട മ
ളിഷുമായി
അടിമ
ചരി തം
ം ഇല. അ
കൂള കളിൽ ഉ അടിമകളാ
പാേദശിക ഭാഷാ
വിധമു
കാര മായി ബ ൈദവാധീന
ു
യാ
.
മ
വെര
അ
േപാെല
ു. ാർ തെ
അടിമകളാ
് , ാം.
Why can't you speak English?
ഈ
ചി
ശരിയാ കടി എ
ാഗതിയുെട ാപി
ാൽ ഇ
ളി അണി
ാൺ ഇലാ
എ
ാൽ,
മന
ിലാകും. അവർ
70
യഥാർ
െപാരുൾ
, മലയാള ഭാഷ പഠി ാൺ
േനരെ കടി
Impressionistic History Vol 1
ഈ
ി
മന
ാൽ, പഠി
ിലാ
ു
Impressionistic History Vol 2
ാൻ
കുറ
്
കാലം
ആള െട േമൽ േവണെമ
എടു
ു.
ിൽ ഒരു
ാം. ഭാഷ പഠി ിരു ഭാഷയാ
വിവരം ് ഇ
ാൽ, അ
കടി ഇ
ളി
പാേദശിക ളി
ിെന ഒരു കടി
ാണുകൾ
്
ബല
ൺ ഇടാനാവില. മറി യമാ
സംഭവി
്,
ുക.
.
ഭാഷ
മാ തം
അറിയിലതെ
.
അറിയു
വർ
്
എ
ിെന
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
31.
Impressionistic History Vol 2
്
കാര മായ
ളി
വിദ ാഭ ാസം
Macaulay
െത ്
പ ിയ
എവിെട ബൃ ി
-ഇ
നൽകിയ ഇ
്
ൻ
ളി ാ
കൂള കളിൽ
ഭരണം ഈ . ഇ
നി
ഉപഭൂഖ
ിെനയു
Macaulayയുെട ചു
ഇ
Lord Thomas Babington Macaulayആ
ഇ
ഇ എ
യിൽ
ും
നട
ലഭി
ിൽ ഒരു
ഒരു വിവരം തെ
ുറി
ം അറി
ലഭി
ാനു
ശുപാർശ
. ു
െപാതുവായു
തരം െകാ
േലാകെമ
Minutes on Indian Education ഒ
പാടുകെള
ിലാ
്
യടിയാ
ാടും പര വായി
ുകയും ആെണ
വിവരം നട
ി
ുകയും
ിൽ ഇ
ിയ
്. എ
ാൽ
അതി െറ
ിെന ഒരു ചി
്
സാധ തയിലാതാകും. ഇ
ളി
ഈ
കാര മായി
െ
്
ഇ
ഉ
മനെ
ാ
ക
ടു
ാനു ക
നി
ഭരി പ
വടക
മാറി,
ു
ഇട
തികൾ ക
നിയുെട
അതി
ഭാരണയ
മുഖ
മായാ
ക
സം
ു
തിനും
ി
ം ഇ
അവർ േ പരി
ി
ാൻ തി
ൈ
Macaulay ഈ തെ
അവെയ
ആവില.
എ
േരഖെ
ി
ടു
ഈ
കുറി
്
പറ മന
.
ിലാ
നിർ
കാരണം,
ിെല
ിലും, ാൻ
ഇ
ളിഷുകർ
ഇ
േപാെല
െഫ റും
(Stipend)
തായി കാണു
ികളിൽ ചിലർ, പഠന
പരിഹാര
വിവരം
ിനായി
ടു
ി
സർ
ാണു
പഠി
എ
വ)
ി ാരിൽ
ു.
ഭാഷകൾ
ലഭി
(മര ാദയില
ു.
െതാഴിൽപരമായി
ഉപദ ീപിെല
ഗഹനമായ
'rude'
തിനും
്
ില.
പറയാൻ
ആ
എ
്
ു.
ഇവിെട ഈ
്
അവ
ാണു
Macaulayയുെട കാണു
ാൽ,
ുറി
ു
വിദ ാർ
ഹരജി ൽകിയതായി േരഖെ
അതിനാൽ
ഒരു
പ ാ ന
ാവാറും
.
പഠി
യാേതാരുവിധ
ഉപേയാഗി
ു.
പാഠശാലകളിലും
ാർ
ിെന പഠി
്
മി
ി
കൃതവും സർ
ിയിരു
രവാദെ
നി പവർ
മ ് ചിലവുകള ം നൽകിയിരു എ
ഒ
ഉ
ൈഹ വ
അറബിയും ി
െപാതുജനെ
ായതെ
പകരം
മ ദസകളിലും പഠി
ളിൽ
നി ഭരണം നട
അവ
ഇേ ഹ
എഴുതു ചനം
എഴു
അതി
ഭാഷകൾ
്
ഫ ൂഡൽ
സാമൂഹികമായി ി
പ ി.
് അറിവിലാ എ
ാ
ഈ
യിൽ െപ
സംബ
ഒരു
ലളിത
ിെ
തിരി
ചുവയു
േമാശെ
കാണു
Minutes on Indian Education ര
മെ ാരു വാക വും ശ
ുകാരെന
ഗംഭീരമായ
്
എ
സ ഭാവമു വിവരം
ടുേ
ാളം,
റിവായി ാ ്
Macaulay
താ
േപാലും
എ ഇ
്
ു
.
് നാൾ മുൻ
വായി
ു
തിനിടയിൽ
.
QUOTE: It will hardly be disputed, I suppose, that the department of literature in which the Eastern writers stand highest is poetry. ............. But when we pass from works of
71
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
imagination to works in which facts are recorded, and general principles investigated, the superiority of the Europeans becomes absolutely immeasurable. END OF QUOTE ഈ
ഉ രി
വാക
(കവിതാ രചനയിൽ) എഴു
ുപര
രയിെല
ഭാഷകളിെല മാ എ
ാൽ,
മ ് ഇ
ള
72
യമായ
, ഫ ൂഡൽ
ത ം അഥവാ
ാം
ഭാഗ
െതാ ടു ു
് സൂചി
ി
.
യൂേറാപ ൻ ു
ആ
് കാണു
ഫ ഭാഷയും ു
് എ
്
ിെല
83ആം
ി
ിരു
പാര ഭാഷ
േതാ
ു
അ
, ഇ ര
സു
്
കാവ കലയിൽ
. ഈ ഒരു ായ
സംഗതി, ഈ
ിൽ
(ഫ ൂഡൽ
ു. ളി ള മായി
േപാലും
അതീവ ാ
ഭാഷകൾ
പതാപമാ
് കാര മായ െത ് പ ിയ
ത
എ
ഒ
േളയും
ി
ാ
ശേ ഉ
മരിക െസൗ ര ം) സൂചി
Macaulay
വിവര
എ
ിൽ ഉ
ഫ ൂഡൽ
രമായ .
സാഹിത കൂ ി
ിെനയും ുഴ
താ
സ ഭാവമു
താ
കാവ ാ
കതയു
താ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ
32. ദു ഇ
േലാക
ളി
ഇ
ിലും
നി
ും
ാ
യാഥാർ
തുറ
െഭൗതിക
ുെകാ
ിരി
കാര മായി സ ഭാവമു
് അറിയാ
ി
.
ൾ
പറയുകയാെണ ഉ
ിേല
ം നൽകു
്
നീ
. എ
പരിമിതികൾ ഉ
ഇലാ
ഈ
വയും സ ഗുണമു
സ ഭാവമാ
േലാക
്
മ
ല
താ
േട ർ
േലാകം
േകാഡുകൾ
േകാഡുകൾ
്
തെ
്.
ഫ ൂഡൽ
ആള കെള
ുവാനും മാ തം കഴിവു
. േസാ ി െറ
ഭാഷാ
ഭാഷാ
ാൾ,
ാൽ ഈ ഒരു
യാഥാർ
ിൽ
.
വയും ഉ ിൽ,
.
ഒരു
ുേ
്.
ള െട നിലവിടാൻ േപാകുകയാ
ണ
വിളയാടാനാവു
െപാതുവായി േമാഹി
ല
ുകയാ
െ
ള െട
Macaulay മുൻതൂ
Macaulay
് േലാകം െഭൗതിക യാഥാർ
(Software) എ
ദു
്
േകാഡുകൾ
ഉ
അറിവുകൾ
അവകാശവാദ
ദു
ഭാഷകളിെല
സ ഭാവമാ
ഭാവനയുെട
Impressionistic History Vol 2
ഭാഷകളിെല
വശീകരി
കാവ ാ
ാനും
േകാഡുകൾ മാ
്
മരികമായി
കത ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ കവിതകളിൽ
ഉ
്
തെ
എ യാ
ു
വാ
തവം
.
Image details: Title Ulysses and the Sirens Herbert James Draper (1863–1920) Date circa 1909 യവന
പുരാണ
(Sirens)
എ
ളിൽ
ു
ൈസറൻ
േപരു
കടലിൽ താമസി
അ അപകടകാരികളായ േപാകു സ രമാധുര നശി
മ
വാദിനികെള
നാവികെര, അവരുെട
ി
ാലും, വശീകരി
ി
അതി
പറയു
ു
്.
ഗംഭീരമായ
്, പാറകളിേല
ുകയാ
്
സര
കെളേ
അവരുെട
അടു
വശ തയു
ക
ലുകെള
്
ഗാന െകാ
്
ു
ാലു കൂെട ളാലും,
ഇടി
ഇവരുെട
ി
പ
്
തി.
(https://en.wikipedia.org/wiki/File:Ulysses_and_the_Sirens_by_H.J._Draper.jpg) ഇേത െച
േപാലു ിെല
മേനാഹര ി പഠി
വിെ
റി
കുറ
എ ന
73
എെ ളായ
ഹി
ഇ
ഒരു
ി ്
, ഹി യിെല
ായി തെ
തി
ാരു
േബാംെബ
സേ
ഗാനരംഗ
ൾ
സിനിമാേലാകവും
ഹം. ഇ
ഹി ളി
െകാ
െതടു
ി സിനിമ സം
െകാ ചിലവാ
ാനാ
പ
ി
ു തി.
ു
(Bombay
സിനിമകളിൽ
രാ
ാൻ അവർ പണം ഇറ
എലാ
േപരിൽ
പ
ളിൽ ് എെ
ജനം
പദർശി
ാരു
ഹി
േതാ
ി
film world)
ഉ
അതി
ി
്, അവിെട
ൽ വരു
പഠി
ാൽ,
ു
്.
ഏ വും
് പണം വരാൻ ആവും. ാന
യടി ിയി
ി
െളയും ്
എ
ാവാം.
ഈ ു
കൂ ർ വാ
ഇേത
പകാരം
തവംതെ
േദശീയ
ഇതിനും
ഭാഷ പണം
Why can't you speak English?
ഹി
ി
Impressionistic History Vol 1
സംസാരി
ു
ജന ലിയാ
(Aaradhana), 'ചുരാ
ൾ, ഹി ൈഹ
ി
തും
Impressionistic History Vol 2
സിനിമയിെല െന
േജാ
ദിൽ
'ബഹാേറാൺ ഫൂൽ ബർസാേവാ' (Suraj) തുട
ിയ ഗാന
ഒരു
എ
ഉ
ഗ ാ
ു
ർ
േലാക
ു,
ഈ
സാമൂഹികാ ഇ
എ
ഇ
ളി
പഠന
രീ
ഈ
ുവ
74
ൈസറൻ .
ഇ
ാ
നി
ഭരണം
ആദ കാല
നീ
ിെവ
.
കാര മായ
എ
ാൽ
ഉപേയാഗം
ൽ
ളി
് നശി
ക
്
േതാ ി
താനാ'
Ki Baraat),
ളിൽ കാണു
ഇ
തുകകൾ
മ
േകാ' (Yaadon
ഒരു
.
പാറകളിൽ േപായി ഇടി
ആള കൾ
േപാലു കരുതി രാ
ാനു
പ
തിയാ
ളിൽ
പാേദശിക
ഈ
പഠനം
ഇലാ
എ
ൂ ി ളിെല
ഭാഷാ െകാ
്
അഭി പായം
ു.
ചരി തവും, ഭൂമിശാ രീതിയിലു
ു
തിൽ െത ിലതെ
വൻ
ഉപദ ീപിെല ഉയർ
്
ജീവി
ആധുനിക
െ
് പറയു
ിനാ
ിലാ
േതരാ
'രൂ
തവും, ശാ
ആഖ ാന
തവും
ള മായി ബ
െ
മ
ം ാ
സമു ദം
കട
പഠി
ിരു
ി
്
െവ .
എടു
ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പാേദശിക
33.
Impressionistic History Vol 2
സാമൂഹിക
േനതാ
ള െട
െവ പാളം ഇ
ളി
ഭാഷയും
േജാതിശാ
ഇ
ള
തവും, ഭൂമിശാ
ിൽ
തവും
Committee of Public Instructionൽ പാേദശിക സാമൂഹിക േനതാ ഈ
അവസര
പ
നെ
െച
ത
ിലാ
പഠി
ഈ
പാേദശിക
ക
പസി
ു
ശാ
കെര
പഠി
അംഗ
ി ിയുെട
ഭാഷകളിൽ
ഉ
ാണി
്.
ചു
ി
അ
സം
കൃത
ടി
ു
ു
ളി
ൾ
തവും
ഗണിതവും,
ി
ക
ാൻ
അഭി പായെ
മായി എതിർ
നിയുെട
.
ാനാ
പസിഡ റായി
മായ
എ
ാൽ,
ശമി
ാനേമ
.
Macaulay, ഈ
Minutes on Indian Education എഴുതുകയും
എതിർ
ു
് ജന
ള
മായ
മാ തവുമല,
ആധുനിക
ഭരണകൂടം
അറബിയിേലയും
ിൽ പഠി
ൾ ആ ഗഹി
ി
ി
ു
പു
ാണി
ു
ു
ഓേരാ
വർഷം
ൾ
ി
വാ
ാൻ
ു.
വിവര
ു. എ
തക
അറിവുകള െട
ള ം ത
ള െട മ
ാൽ, പാേദശിക േനതാ
ൾ
്
ൾ ഇതിെന
ു.
അണി ന
ായിേ
ായാൽ, പിെ
ളിഷുകാരിലും പലരും
േയാജി
വ
കാര വും ചൂ
ഭാഷയും ഇ
ണം എ
ു
ിേലയും
േപാലും ആെളകി ാറിലാ
ഇ
ചില
ി
നാ
ൾ ഇതിെന ശ
ുകയും, ത െറ
ശൂന തെയ
ലഭി
ം
.
ഇതിൽ,
ഇ
പഠി
മ
ിരു
ു
റലായിരു
എ
Lord
ഇതിനായി ക
ും
േനതാ
തെ
പാേദശിക സാമൂഹിക േനതാ
േതാ
William
ള െട കഥ കഴി
ു
ു.
Bentinck,
എ
ാൽ, ബൃ ി
Lord
ള െട അഭി പായേ
-ഇ
യുെട
ശുപാർശ
Macaulayയുെട
നിയുെട വിദ ാഭ ാസ ധന നീ
ിയിരു
.
ഗവർണർ സ ീകരി
് ഉപേയാഗി
ാ െജൻ-
ുകയും,
ാനും കൽപന
നൽകി.
Lord Macaulayയുെട പധാനമായും, ഇ knowledge) ഇേ ഹം യൂേറാ
ം
ഇ
Minutes on Indian Educationൽ ളി
വി
ള
ും
മാ തവുമല, ബൃ ണിൽ
. എ
ത
ിൽ
തെ
-ഇ
ഇ
ള
ഇ
ളി
േചാർ അട
ി
പഠന െച
്
75
ളി
ചിലയിട
േപാകും
ം, ഇ ി
എ
ും,
ളി
ഈ
്
വി
കൾ
ാനമായാ
ത
ിലു
്.
(Western ിൽ, ഭൂഖ
വ ത ാസം
്
നി ത
ഉ
(Gaelic), െവൽ
ഉ
്.
(Welsh)
ാറായില. അവ മൂ
ും
. ി
ിരു
ള
ളി
പാളി
പറയുകയാെണ
(Irish), ഗാലി ാനും ക
രു ു.
എ
ും, പഠി
ഒരു വാദം ഇേതാടുകൂടി
അവരുെട
ിെല മി
എലായിട
ും, ആയിരു
കാര മായ പി
ി
ഉയർ
ഇ
ാത തവം
ആനയും
ഭാഷ പഠി
ളിൽ
പുതുതായി
ൂടും എ
തു.
വതെ
ഭാഷ ൈകമാറിയാൽ, ഇ
ം, ഈ
കയറി എ
യിൽ ഇ
ിൽ
പാ
ഐറി
ിൽ പഠി
് ഫ ൂഡൽ സ ഭാവമു
ബൃ ി
െള
ാൽ, വാ
ആടും
യു
ഭാഷകെള ഈ ഉപഭൂഖ ഏതാ
ാന
നിർവചി
ചില
അ
വി ർേ ശീയ
, ഈ
വാദം, ാന
ഈ
വ ാപാര
ഉപഭൂഖ
വിധം
ള ം ഇേതാെടാ ിെല
േക
ം ൾ
ആള കൾ
ു. ഇ
ാ
ക
നി
(English East India Company) ഇ
ുണയും പണവും നൽകി. ഇതി
േവ
ഏർ
ളി ാടുകള ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
34.
ഇ
ദിവ
ല
എ
ാൽ
്
േകാടി ൾ
ുറി
്
Macaulay പറ
ആള കൾ
നൽകുക. ഇ കാർ
ഇ
ണ
ാ
്
ക
, ഏതാ
ജന
ൂ
നിയുെട
ൾ
ം ചിലവിൽ ഈ
ഉറ
നലനിലവാരമു
ിെന ഇ
ി
ും സ
പഠനം നൽകാനാവില എ
ഇതിെന
നാ
ാരായ
ിൽ മുഴുവൻ ജന
ളി
കൂ ം
ഈ ൾ
പലതര
ഉപഭൂഖ ഇ
ളി
Impressionistic History Vol 2
ായിരു
ഈ
ാ ക
നി
്
ു.
് ഇ പകാരമാ
ഇ
ഉ
് ഇ
ളിഷും
. ന
മ ്
ളിഷും വിവരവും ലഭി
ൾ ഇവിടു
ആധുനിക
ഒരു
വിവര
ള ം
ഈ ആള കൾ, അവരുെട മ ്
് ഈ ഭാഷയും വിവരവും നൽകും. അ
ിെന എലാവരും വളരും.
QUOTEs (ഉ രണികൾ) from Minutes on Indian Education: 1. that it is possible to make natives of this country thoroughly good English scholars, and that to this end our efforts ought to be directed. ഈ രാജ
ിെല ജനതെയ ഇ
ഇതിനാവെ
ന
ുെട സർ
ളിഷിൽ തിക
പവർ
ന
ം പാ
ിത മു
ി െറയും ല
വരാ
ാൻ പ
ം.
ം.
2. that it is impossible for us, with our limited means, to attempt to educate the body of the people. We must at present do our best to form a class who may be interpreters between us and the millions whom we govern; ന ജന
ുെട
ൈകവശമു
ൂ െ
ഏ വും
അഭ െച
ാൻപ ിയ
േകാടാനുേകാടി അറിയു
പരിമിതമായ ആ തവിദ രാ , ന
ജനതയുെട
തികൾ
ഉപേയാഗി
ുവാൻ അസാധ മാ ുെട
വിവര
ൈകകളിൽ
എ
, ഒരു കൂ ം ആള കെള സ രൂപി
ൾ ി
ഈ
ാൻ
ുക എ
്
െകാ
് ഈ വൻ
. ഈ അവസര നാ ിൽ
കഴിവു താ
ിൽ, നമു
നാം , ര
ഭരി
്
്
ു
ഭാഷകള ം
.
................. To that class we may leave it to refine the vernacular dialects of the country, to enrich those dialects with terms of science borrowed from the Western nomenclature, and to render them by degrees fit vehicles for conveying knowledge to the great mass of the population. ഈ
രാജ
ിെല
ഉപഭാഷകെള
പാ
പദ പേയാഗ
ളാൽ
മഹ ഇ
ായ ജന
പാേദശിക ാത
േപാഷി
ൾ
ിെന സ രൂപി
സാേ
ഉപഭാഷകെള
തികശ ി
ുകയും,
(ചാ
ആള കെള ഏൽ
ാം.
െ
സംസാരി
76
ു
ഉയർ
. ഒരാൾ വളർ
ി
ം വ
െയ
സ ഭാവമു ാൽ മേ
ീകരിെ ും
പടിപടിയായി പാ
മെ ാരാള െട ാ പലകയുെട)
ശു ിൽനി
് ൈകമാറാനും അവെര
Macaulayയുെട ഈ നിഗമനം തിക ആരും
േകാശ
ഢി
ഇ
െ
തരാ
മായിരു ടു
ില.
ഫ ൂഡൽ ആൾ താഴണം.
ടു
കടം
ുവാനും,
എടു
വി
ാനെ
ുകയും െച
ഈ
ശാ
ത ഈ
ാൻ നമു
ു. ഈ ഉപഭൂഖ
്
ിൽ
കാരണം
See-Sawയുെട
ഭാഷകളാ
എലാരും
Why can't you speak English?
ഇ
Impressionistic History Vol 1
ളി
ഭാഷ
പഠി
വർ, പഠി
െതാഴിലുകൾ േനടി. പലരും ഇ അവിെട
െച
വിേശഷി
ി
സ
ം
നാ ിൽ
തട
െ
ടു
വിേദശ
മ
77
മ
ിേല
ഇ
യുെട
വർ
ഇ
കാര ം
േനാ
് ഉപരി പഠന
ി.
പലരും
വൻ
ിനായി േപായി.
സ ാത
സമര
േനതാ
ളി
പഠി
ു
ൾ' എ
്
സ യം
നി
പിതാമഹ ളി
പലവിധ
ിലും
.
ുെട ഗാന
െല പഠി
ൾ ഇ
ള
ം
.
ഭാഷയെല.
ുെട
ജിവി
ളാ
ാൻ ശമി
ഗംഭീരം! ന 'ന
്, 'ഞ
വർ, സ
Impressionistic History Vol 2
ൾ
എ
ി
ൾ എ ത സു ാർ
?' എെ പഠി
വന
ളിൽ
ലാം പറ രു
.
അ
പഠി
രമാ
!
േപായി, ് നട
ണം? ന
ുെട
ഋഷിമാരുെട
സ
പർ
ും. കാര മി തേയ ഉ
ം
ഭാഷയെല
കുടീര
ളിൽ
. മെ യാള െട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
35. ആരും െച ഇ
ളി
ഭാഗ
ഈ
ൾ
ാൻ ൈധര െ
് ഇ
ഭരി
ാ ക
ു
കാര മായ ചുവടുെവ എ
ാൽ,
ഈ
ചി
ിേ
ിയിരി
തിരി
്,
ഇവിെട
കൾ എടു
ു
ഉ
രം നൽകാനാ
ഈ ഉേ
ശം
Lord െമേ
ഈ ഉപഭൂഖ
ി
്
് പകുതിേയാളം
വിദ ാഭ ാസം
ം
എ
ായിരു
് വിദ ാഭ ാസ
വിദ ാഭ ാസം
നൽകാൻ
എ
ാ
ു
എ
്
ി െറ ദിശയിേല
്
നൽേക
എ
.
ാെളയുെട വാ
ിൽ സൃ
ൾ
ല
ു. കാരണം, ഈ എഴു
ി
ി െറ ഏതാ
ജന
ി െറ
ഔപചാരിക
േചാദ
കാര ം
ു.
വിദ ാഭ ാസ
തെ
ടാ
നി, ഈ ഉപഭൂഖ
കാല
Impressionistic History Vol 2
ുകളിൽ കെ
ാൻ േനാ
ാനാേയ
ാം.
"a class of persons, Indian in blood and
ു
ിലും
colour, but English in taste, in opinions, in morals, and in intellect." (ര നിറ
ിലും
ഇ
ാർ,
എ
സാൻമാർ ികതയിലും ഇ
െപാ ന
ുെട
് ഒ
രാജ
ഇ
ളിഷുകാരാ
അവർ എ
ുകെള
ാൽ,
എെ
ഉദാഹരണ മനെ
വിചാരി ര ാര
എ
ാൽ,
വർ
ഉ
ിശ
ിയിലും
വിേവചന നയം എ
്.
ൾ
ന
ുെട
വലിയ
െത
തിരുവിതാംകൂർ
ുവെര
ആള കെള
പിടി
ുകയെല െച
് ?
ുെട നിേയാഗം? പയാസം
ായിരു
ിൽ അ
ു
ി
െള അവരുെട അടിമകളാ
ബാ
ാടി
രാജ
ഇലതെ
ണർ
ഇ
.
ഈ
േപാലു
മാകുേമാ?
ിെല
ു. അവർ ഇ
ിലും
കീ ജാതി
ബാ ിെന
വിേവചന
കാരണം, അവർ തലയിൽപിടി
്
ണർ
മ ്
പഖ ാപി
ിലും, ബു
ഈ
യ ിയാൽ, െചകിട
ിെനയു
ഒരു
ു
ജാതി
ുകയാ
ാെര എ
്
ള ം ഈ
േവടർ,
ളിലും,
ജന
െള
ഉരു ിയിടാനാ
് കടി
പറിയർ,
സാൻമാർ ികതയിലും
ണർ ആയു
ണരിൽനി
ിെല
കുറവർ,
ർ, ഈഴവർ, ഷാണർ, ശൂ ദർ).
ിയിലും ബാ ബാ
താെഴ
സാമൂഹികാ
ൈകവശമു ാന
ിശ
ഉപഭൂഖ
കയറി,
(പുലയർ,
അഭി പായ
പഖ ാപനം അ ്
ാർ
ർ, മലആരയർ, െചാ
അഭിരുചിയിലും,
ിെനെയാരു
78
ബു
പാേദശിക സാമൂഹിക േനതൃത
ു
നൽകാൻ
ിരുെ
നിറ
ഇ
വിവരവി
ശമി
കയാേണാ ന
ൾ, കുശവർ, കാണി
ാർധ
അവരുെട
ിലും,
ളിലും,
ുക:
ധർ
തലയിൽ
ന
ാൻ തീരുമാനി
ിലും
പ
ും
വ ാഖ ാനി
മറുപടി
ി ,
ടു
്
ആധിപത ം
ിലും പറ
ഇ
ാൻ
ാടി
ുകേയാ? ഇ
ിൽ
വിേവചന
അഭി പായ
.
ഇലാതാ
വളെ
ഇതി
ാധർ
ുകളാ
ു
് ദാസ േവല െച
ഉപഭൂഖ
ഇ
െവ
ാെര
വാ
അഭിരുചിയിലും,
വർ).
ാെളയുെട ഈ വാ
ിെയടു
ഈ
ഉ
ധർ
ളിഷുകാർ ആയു
Lord െമേ
ാൽ,
വർ!!!
ും വരും എ അറിയാം.
് കരുേത
.
തലകുനി
ാൽ,
ശമി
ുക.
ഏവരും
ും. രീ
പാര ഉപഭൂഖ
ിൽ, ഇ ര മായി ിെല
ളി ലഭി
ജന
ി
ക
നി
എലാ
ത
ാറാവു
,
മൂല േമറിയ
ൈകമാറാൻ ത
ാറാകുക
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മാ തമല, മറി
്, അ
െച
ം.
ഇ
ള
ഇ
ളിഷുകാരിൽ
ിൽ
ഉപഭൂഖ
സംഭാവ മാ
നി
െ
ും
െച
കാണി
ും
് ഉ
ആള കെള എ തേവഗ
ിൽ ന
ിൽ
ഈ
വക
െച
ാൻ
പ ാ
ഉേദ ാഗ
േനാ
ഭാഷയല
ഇവിെടയു
ചി
ിേ
എഴു
79
ു
ാ
ാൻ പ
കാര
ൾ
ഒ
.
ു എ
വിദ ാഭ ാസം ഉേ ശി
പേദശ
ആഴമിലാ
െച
ിൽ
കയും
വരു
വിചാരധാരകൾ
ഈ
ം എ
്. അവർ പലവിധ കാര
ള ം
്
ഈ ൾ
നാ ിെല
അല.
ൈധര മായി
ഈ
വിവരം
എ
ആള കൾ
്
ാൽ, െതാ ടു
്
കാര
ഈ
ൾ
ചർ
െച
കയറിവരു
ഇ
സ
മായി
നിൽകു ാൻ
പ
ളിഷുകാർ
്
.
ാ
എഴുതു
വിധം
ഈ
െതലാം
്.
കാര
േപാലും
സാൻമാർ ികതയും ഇവെയ
്
കഴിയു
് തരും.
വിഭാവനം
ഇനി
ഈ
ായി
യഥാർ
അറിയില തെ
ിമാ ാൻ, അവർ
അൽപകാലേ
പലർ
ുറി
Impressionistic History Vol 2
എ .
്
എ
,
ധർ
ാധർ
ാ
കാര മായി ുകാര
െറ
, ഈ
ഇ
ളി
അഭിരുചി,
വിേവചനവും, ബു ചി വ വക
ിേ
ിയിരി
ിപരമായ കാര ങൾ
ിശ
ിയും ു
ു.
ി
ുക
ം
എ
കാരണം, ഈ
അഭി പായ പഠി
അഭി പായ
മ ിൽ, എ
ൾ,
ാതാ
.
കുറി
്
ഔപചാരിക
തായിരിേ
ണം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
36. ബൃ ി
Lord െമേ
ാെള
-ഇ
ഈ
താ
ാവിഷയം
ഇ
യിൽ
െച
െ
എ
ധർ
ാധർ
ഔപചാരിക
ടു
പലതരം
ിവേ
് ഇേ
വളെര
ഇ
ളി
അഭിരുചി, അഭി പായ
വിേവചനവും, ബു
ഗഹനമായ വിദ ാഭ ാസ
കാര
ിശ
ിയും
മ
ം
ള േടയും
ഒ
ാകാൻ
ിൽ ച
സി ി
സാധ തകാണു ാേ
ാപേദശം
െകാ
ു
ൾ,
എ
ാ
്.
ഇ
ാൾ പറയാൻ പയാസമാ ാൻ എടു
കാര
ള ം
് നീ
. ുേ
ാൾ, ആദ ം തെ
വ
്
(indoctrination)
പല
ാം. ഇവിെട ഈ വിഷയം എ തമാ തം അഗാധതയിെല
ഈ സംഗതിെയ പരിേശാധി
80
ി
യും
വിഷയം.
ചർ
പേറയ
സൂചി
1830കളിൽ
സാൻമാർ ികതയും എ
യും ഇ
Impressionistic History Vol 2
മാകു
:
ും
Why can't you speak English?
ഈ
Impressionistic History Vol 1
വിഷയം
സാം
കലർ
ാരിക പാര
വ ത ാസ ഇ
ളി
ര
അവിടു
ദ ീപിനു
രാജാ
ഇവിെട
പഠന
കാര മാ
.
ിെല
അവർ,
ിൽ
ിരു
ാൽ,
കവകാശം ാറായി
ക
വട
ക
വട
ിരു
'യല.
ബൃ ി
നൂ ാ
പേദശ
പേദശ അറിവു
്
ഉൽ
ി െറ
വ
ാ
മാതിരി ഒരു വൻ പേദശം.
, താരതേമ െന ള
്
എ
മ
ം
െ
്
കാര മല
സാധാരണജന
മുകളിൽ
ള െട
നിലെകാ
ിരു
എ
പേദശം ബൃ ി
േ
ിരു
തും ഈ
അതി
-ഇ ചു
ി െറ
ഈ
ര
ആരംഭ
എ ്
പല ും
് ി
പേദശ
ള ം
മുെ
ഈ
ാദന
പ കീയാ-രഹസ ം
ൈചനാ
എ
ും, അവിെട ിൽ
വട
പേദശ
വ ാപാരേക
ാെ
ിലും ചരി ത
ാെത പ ് ക
ിയ
പുറേലാക
എെ
്
പല
.
ഉൽ െകാടു
്
എ ം
ാം.
് സംശയമാ
നിലനിർ
്, സി ു
ു
,
് അറി
ിെല ്
മായ ്
ിലു
്.
്, ഇ
ള േടയും
ബ
ും ത
.
അവിടു
യുെട
ഭൂ പേദശമു
രാജ എ
വ
ൾ ആ
രാജ വും,
-ഇ
ാദന
ാർ
േലാക
േതാ
്,
ത
ാ എ
ുകേളാളം
ഏെതലാം ായിരുേ
ര
ിേണഷ ൻ
ുക എ
തായി, ഈ ഉപദ ീപിെല ഏെത
ുേ
ുവരാറു ാ
ദ
ായി ഉ
ളിൽ
താവിേ
'ഉ
വലിയ
ുകൾ െകാ
ു എ
പാര
ള ം ഉൾെ
പ
ിെന െപാതുവായി ഹി
വിളി
പുറ
ൂ
് വിളി
െച
തെ
നൂൽ
ഒരു
ചര ാർ
ി ജന
ിെനയാ
'എ
ുകേളാളം പുറം േലാക
പടി
സംഭവി
സാമൂഹികമായി
പേദശ
് കാണു
പ ്
െള
ാം.
ിെന ഒരു 'ഇ
േരഖകളിൽ ലിഖിതെ
81
്
ാെള 'ഇ
'ഇ
ഉപദ ീപിൽ അ
ലാ
മറി
ാേരാടും എ
മുഖദാവിൽ
യഥാർ
ഈ
.
നാമകരണം
ാരും ഭരി
ഇവിെട
ദി
ു
അവർ
ളിഷുകാർതെ
കു
പേദശെ
എടു
അേത സമയം, Lord െമേ
നൂ ാ
കൂ ം
ആവശ മായി വേ
രാജവംശ
ര
ാരുേടയും, റാണിമാരുേടയും, പഭു ി
േളാടും, രാജവംശ
ഇ
് കാണി
നാ
ിരു
പാര
ഒരു താരതമ വും, ഇവ ര
ൾ, യൂേറാപ ൻ ഭൂഖ
ര
ിൽ അറിയെ
എ
ള മായു
പാര
ചരി ത
ി
ളി
കള ം എടു
ഒരു
പഠന
ഇ
ള ം േചർ
െചറിയ
പഭു
ിലാ
Impressionistic History Vol 2
നി
ി
ളിേല ക
െത
ും
കടൽ
ിരു
വട
്-
പലവിധ ും
അറിയെ
ഈ വക
ി െറ
ു.
േക
ഈ ളിൽ
. ഭൂമിശാ ൾ
അറിയില.
ഉ
തപരമായ ായിരു
അേമരി
ു ൻ
അതിരുകെള െവേ ഭൂഖ
ാ, ം
ുറിേ
ഈ എ
്
ാ, ആ
കൂ ർ പറയു
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അ
37. ലനാമ അ
ിെന
േനാ
ു
പല
ശമി
ഉപേയാഗി
ിരു
ർേ ശീയ
ചരി ത
ുേ
ാൾ,
ഇ
ലനാമ ു.
്
േകരള
ള ം
ഈ
ഉദാഹരണ
ലമാ
ി ,
ിൽ
ഔപചാരികമായി
വക
പാചീന
് തെ
കേ
േലാക വിപണിയിേല
ാളേക
ിൽ
ഇ
ളിൽ
വിൽ
എേ
എ ് കാണു
്
ആരും തെ ില.
ുെമാെ
ഇ
ിെന
വി ഈ
പറയു ഒരു
ു
വാ
്
ായിരു
ളാേദ
പേദശ
ാവു
താ
.
ാൽ,
ി റ
ഈ
ഉപഭൂഖ
ഭാഷകളിലും,
്
വി
െച ി
ചരി ത
.
തായി
, ഈ ഉപഭൂഖ
എ
ും
ഇ
ഇ
ി
ിൽ ാേരയും
ൻ
രാജാ
ഈ
ാന
ി
ാൻ
ൾ
എ
ും,
ളാേദശി' രാജാ
െള
ും
കുേറ
ഇ
jingoist ആശയ
ി
ഘടക
േപരുെട
ൻ േപജുകൾ ഈ
വിധ
ലം പിടി
അടി
പാ
ലഭി
ീപീഡിയയുെട
അതിനാൽ
ു
ാനി' രാജാ
ാെര 'ബം
േപജുകളിൽ ിെല
ബേറാ,
പറ
േളയും, രാജാ
ിൽ,
'പാ
അമിതവിദ ാഭ ാസം
ൾ
്. ളിേല
്
ഇേ
ാൾ
.
ിൽ, അനവധി സം
രാജ ം
െള
എ
ഇവ. ഇ
് അറിയില. അ
ിെന
് മുൻ രാജ
ശരിയാെണ
രാജാ
ിയതായി
.
പഴയകാല രാജാ
ിപീഡിയയിൽ നൂറുകണ ഉപഭൂഖ
മാ
പേയാഗം
ൈകകാര ം
ാൻ ആവിലതെ
-ഇ ൻ
ി
ാ എ
ാ,
തായി ുനേനാ,
നട
കിൽജിേയാ,
ായിരു
ു
ൾ മാ തമാ ാരാ
വി
പഴയകാല
കട
82
ശു
ു
ില.
ബൃ ി ഇ
തായി
പേദശ
അർ
അ
്
വിളി
ാ അവകാശെ
അവകാശം
േസേബാ,
കാണു
ഒരു ് ഹി
ാരനാെണേ
രാമേനാ,
അലാവു ീൻ
ഉ
മേ ാ
ാൽ, ഈ
ിലും അറിവുേ
ഔറ
ഉ
, താെനാരു ഇ
ിെനെയാരു
ആർെ
എ
ാ
. എ
ൻ രാജാവാെണേ
അ
ളിൽ
പുറം േലാക
എേ
താ
േരഖകൾ
മായ അതിരുകൾ
പേദശ ി
് അയ
ു.
, അവ
ൻ
സി
കാണു
Calico തുണി
ിയതായി
കാണാവു ഇ
ി
ും
്
പേദശ
ാ
ാദി
ന
കിഴ
,
് ഉൽ നി
് എ
വലിയ
ി
ദ ീപുകൾ).
Calicutൽ
േപാെല തെ
ഉ
വിരുത
ളിൽ
Quilon (െകാലം), Cape
ിെന
ി
ഇ
വി
്കളയാൻ
േക
Cochin (െകാ ി), Laccadives (ല
ലഭി
വളി
മാ
വാണിജ
ാ ),
Calicut (േകാഴിേ ),
നൂ ാ
Calicut. 11ആം
യൂേറാപ ൻ
ബം
ഉ
്.
Calico തുണി പുരാതന കാല
പേദശ
ളിൽ
ൾ
Comerin (കന ാകുമാരി), Cannanore (ക ഇനിയുമു
Impressionistic History Vol 2
ാരിക
വ ത ചട
ത
തര
ുകളിലും,
ാരായു ആരാധനാ
ജന
ൂ
അനു
ൾ ാന
ഉ
്.
ളിലും
Why can't you speak English?
ത
Impressionistic History Vol 1
ിൽത
ജന
ിൽ കാര മായ വ ത ാസം ഇവെരലാം ത
ൂ
ളിലും
ബാ
ണ
ജാതി
ആ ഗഹം െപാതുേവ കാണു ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിൽ
ു
നി
ും
േനാ
.
പ
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ സ ർ
താ
കാരണം,
ാേരാ
ഉപദ ീപി െറ വട
ൻ
ഭാഷകള ം
ഉ
ആ
പേദശ
ിൽ
ശരിയാകണെമ
ബ
മിലാ
്
മു
ഉദാഹരണ
ി ,
ഏതിെനാെ
, സം
എ
ാൽ, ചിലതി
അേത േരഖെ
ടു
ഓണ
ിെന
ും
ി
മിലതെ
ഇവിെട
േരഖെ
എേ
83
ി ഉ
വിേധയമാ .
,
ിയി
ഉ
ഒരു
ആ
എ
ഉ
മഗദി,
പേദശ ായിരു
അർ
ടു
്
മ ര
എ
്
ഇ മായി
ായിരം
പറയെ ിയവ.
്
ു
ാൽ,
ിയും
െവറും
മു
ാൻ
് അടു എ
ഹി
തുട
ബ
ി
ു.
എ
മഗദി
ിയുമാേയാ
ി
ാപി
.
ളിൽ ു
ര
്
ടു
ു.
ഇവയിൽ അറിയില.
. ദ
പാര ,
(തിരുവിതാംകുറി െറയും പഠന
ഈ
ിൽ
ിണ
ഭാഗ
ഓണ
്
പഴമ
േരഖെ
ടുേ
്
കൃതവും
(Travancore
തിരുവിതാംകൂറിനും തിമി
വലിയ
ഉ
കാരണം, സം
ി െറ
്
ം
ില.
ടു
State
പുരാതന
Manual).
ിയതായി
ിൽ ആ
കാണു
ു.
ു
ാം. എ
്
കാലെ കാണെ
മഹാബലി
ും
ുേമാ?
എഴു
ി േറയും
തമിഴായിരി
തമിഴായിരു
ശിലാലിഖിത
ര മായിരി ഈ
മുഖ മായുളള
േപാലും
േരഖേപാലും തമി
ഇേതയിട
ഇതിൽ
ബ
ഭാഷകള ം
പകൃ
ു
ാൻ
ി െറ മൂല ം നൽകു
കൃതവുമാേയാ, ഹി
ാണു
ിയാൽ,
പറയെ
പാലി,
ുറി
എ
െപാതുവായി
പചാര
രാജ
ിൽ
്
്
സമയം, ഉപദ ീപി െറ
തിരുവിതാംകൂർ
എ
മ ്
ബ
്. അേത സമയം, മി
ളിൽ േദവനാഗരി ലിപിയും ഹി
എ
കാര മായ ൾ
അടു
വലിയവേരാ
യഥാർ
ിൽ ഉ
്.
വകയിലതെ
വർഷ
Impressionistic History Vol 2
ുകാരൻ തമി
ആളല. െവറുെത േതാ
പാര
ഈ ര ം)
വിഷയെ ഗഹനമായി
ിയ ഒരു കാര ം പറ
ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
38. എവിടാ യൂേറാ
ിൽ
െപാതുെവ
െപാതുജന
ൾ
അവിെട യിൽ
ഇറ
ി
വീടുകളിലും
നി
ുമാ
പുകയിൽ
െപാതിയും. ഇ ഇറ
ി
്
സ ർ ഇ
മാർ വം ിെനേ
അവരുെട ഉ എ
യഥാർ
ഉ
പേദശെ
അവശ വ
ഒരു
തി
ുറി
മുെ
തുവായ
കാരണമാേയ
, അതിെന
ശീതകാല
കുരുമുള
കൂടും.
ിരു
ഈ
അ
െപാടിയിൽ
ുത
വ
ും.
തുവിെന
?
യിൽ നി
ും'.
രം െവറും അവ
മായ ഒ
രം, മലബാറിൽനി
ാ
.
ും, മലബാറി
െത
ായു
െകാ
ി, െകാലം,
ൻകാ
ല
തുട
ളിൽ നി
ിയ
ും എ
ാ
കാരണം, ഈ
കുരുമുള
ലഭി
അ
്.
ില
അവിെട േതാ
നി
ു
വട
അ
ു
വട
ു.
യഥാർ
എ
ാർ
ഈ
് മുെ
കു
ിൽ എ 'ഇ
ിയ മു
1990 ഉദി
'യിേല അേമരി
ു
ക
വട
ിലി
(long
എ
ാൽ
ഇതി
ഗുണേമ
കുറവായിരു
ു).
െവ
കയായി
പി
തു
pepper).
ി
നൂ ാ
ാരുെട
ിേല
്
ുകേളാളം കു
േവെറ പലരും ഈ ക
ക
തകർ െതേ
ു
മെ ാരു
് വെര, അേമരി
ിെന ഭൂഖ
സൃ
ി
. ഒ
'
ി എ
ഡി
വെരയു പിടി
കയായിരു
ഈ നിർ
ു
എ
ാ
പാത
വടം നട
ിയിരു
ഗാമയുെട
വരവാ
യൂേറാ
കെ
ൻ' എ
ാനായി
ി. ാ
.
െകാളംബ
്
ഗാമ
വാർ
ായിരു
ുകാരും 'ഇ
ു എ
.
ു. േപായി.
'
ാരായി.
ാൽ െപാതുവായി മന
ിൽ
.
കാർ േലാക കിഴ
് പറ
ിൽ വ
ൻ പേദശ
ിൽ. അേതാെട, അവിടു
യിൽ 'ഇ
ാറും, മേ
േകാ
മലബാറി െറ വട
ാരുെട കാര മാ
യൂേറാ
് പടി
വാ
യിൽ എ
ിയ
ൻ ഭൂഖ
ുക, ഈ 'ഇ
ഇ
84
ീര
കു
െവനീഷ ൻ
കുരുമുളകി െറ നാടായ ഇ
ഇേത
കടൽ
ാർ
ു.
വ
.
അറബിക േതാ
ും
ക
pepper
മെ ാരു
ലഭ മായിരു
െമഡി േറനിയൻ
മ ്
ളിൽ
ബദലായു
അറബി
(ഈ
ി െറ
ചിലയിട
ിെല
ി െറ
മെ വിെടയും ഉപഭൂഖ
വടം
.
ഈ ഉപഭൂഖ
ക
്
. വൻവില.
അന
യൂേറാ
്
കുരുമുള
ാം.
ി േക കൂടെത വളെര കാലം നിലനിൽ
സ ാദും
വരു
രം, 'ഇ
മായും
താൽ, ഇറ ജനം ക
ുമാ
ാൽ, ഈ ഉ
ു
ഒരു
ു.
എ
ഏറും.
ാെലയാ
, എവിെട നി
നിർബ
ഉണ
ിെന െച
എ
'
ായിരു
വരു ഇ ്
?
'ഇ
ിടയിൽ അറിവു
എലാ
ഇ
ഈ ഇ
Impressionistic History Vol 2
ിൽ ര ും.
് വ ത
ത തരം ഇ
ാെര
Why can't you speak English?
പടി
Impressionistic History Vol 1
ാറു
അേമരി എ
്
അല എ
വിളി
കുരുമുളകി െറ
് േപരും നൽകി. എ ാറില.
മറി
്,
ഇ
ു. ഏതാ
അതി
േശഷം, ഐ ി േമഘലയിൽ താ
വിഭാഗം ഇ വ
85
നി
ഇ ാരുെട
ുേചർ
ു.
മന
ിലാ
ി, ആ
പേദശ
ി
ുകാെര ആരും അേമരി
പാേദശികവാസികൾ
ഇ
ാർ ാരായി
് 1990വെര.
ും ാ
്
ാൽ അവിടു
അവിടു
നിലനി
നാടുകളിൽ
െയ
Impressionistic History Vol 2
ആൾ രാജ
തിരി
ൂ ം ിൽ
റിയൽ
അേമരി നി വാ
കൂലി യിൽ
ുമായിരു ായ
ു. 'ഇ
് െതാഴിൽ െച
നിറ
േ
അേതാെട, അവിടു ൻ'
എ
ാനായി പുറം
ാൾ, അതിൽ തിൽ
ഒരു
വൻ
പാേദശിക ആശയ
ുഴ
ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
39. േകരേളാൽ ഇവിെട
പസ
േതാ
ു.
ു
യാദൃ
മലാ
ികമായി
, േനരെ
തുട
ിയ
കാണാറു
സൂചി
്.
ക
ി
ു
് വായി
തായി ഓർ
ു
ാ
േ ു.
േപാേളായുെട
ഇ
്
പറയു എ
ു
േകരള
ൽ െകാടു
േകരളമാഹാ
വും,
്
എ
ും പറയെ
പ ില.
എ
ാൽ,
സം ു
് തീർ
ൾ
്. അ
േപാെല
ർേ ശീയ എഴു അ
ിെന
ുകളിൽ
എവിെടയും
Polo) യാ താവിവരണ
് കാര മായി
ാന
ുേ
വ
പ
്
ിയാ
.
ാനാേയ
ു
ില. എ
ാൽ
ാം.
കാലഘ
ളിേല
്
ചരി ത
് അറിയില. ിയും
അറിയു
ൾ
ഒരു വിവരണം
തായി ഓർ
ിേയ
്, ഐതിഹാസിക
ാ എ
െ
.
േകരള
ഇവയിൽ
ി െറ
ഉൽ
പരശുരാമ െറ
ിെയ
കഥ
ു. ഈ കഥയിൽ യാേതാരു വാ
തവവും ഇലാ എ
ആ
ടു
കഥയിൽ
സൂചി
ഉ
ി
ജന
െ
ജന
ള മായി
ൂ
കാര മായ
ുറി
്
ു
്
പറയു
് പറയാൻ ള ം
ബ
ം
ഇ ഉേ
് ാ
് പറയാൻ ആവുേമാ?
േകരളമാഹാ സംഭവ
ുറി
ിലും കെ
േകരേളാൽ
ാ
ടു
(Marco
ിെന എവിെടയും ക
മലബാറിലും, തിരുവിതാംകൂറിലും എ
് കാണാറു
ലനാമം
Marco Polo 1300കളിൽ ജീവി
ലനാമം അ
ാൽ
ി
പഴയകാല അ ഒരു
ാൾ, മലബാറിെന
ാൽ, എവിെടെയ
പഠനം ഊ
ു
ുകള ം
ളിൽ, 'മലബാർ' (Malabar) എ
ും സൂചി
ാെഴലാം
അേന ഷി എ
അവസര
ാം എ
പല എഴു
Calicut, Quilon, Cape Comerin, Cannanore, Cochin, Laccadives
'േകരളം' എ ് െച
ു
ാ ് നീ
െ
ില.
ി , മാർെ
ാല
ി ് മുേ
ള മായി ബ
ുമി
ാൽ, 'േകരളം' എ
തായി ഓർ
കു ി
വായി
ാഴും അ
ള ം ചിലേ
എ
ഉദാഹരണ
പഴയ കാല
ാഴും
് പലേ
ല
ി
ഒരു െചറിയ കാര ം പറ
പലേ
ുറി
തെ
ക
ിയുെട ഉൽ
േലാൈകകമായി
ലെ
Impressionistic History Vol 2
വും, േരഖെ
വളെര അടു
േകരേളാൽ ടു
ിയ
കാലഘ
േകരേളാൽ
ി
്
ിയും
ഗ
ൾ
ളിൽ എഴുതെ
െവറും
Manualൽ അഭി പായെ ടു
ഒരു ു
നൂ ാ
ചരി താതീത അലാ
എ
വയാ ് പഴ
ാ
കാലഘ
ളിൽ
പറയെ
എ
് പറയെ
േമയു
എ
ടു ടു
്
ചരി ത .
മറി
്,
ു.
Travancore State
്.
QUOTE from Travancore State Manual (1906): 'Keralolpatti, — a treatise, the statements in which however should be taken cum grano salis, for it is only, after all, a collection of the best available materials known to the people of Malabar more than a century ago.' END OF QUOTE േകരളമാഹാ ര
്
ചമ ഈ എഴു
86
ഗ താ
ി െറ കാര വും തൈഥവ എ ള ം എ
വിഷയം
ബാ
ണ േമധാവിത െ
ും അവകാശെ ഇവിെട
ി െറ ഒഴു
കാണു
വിടുകയാ
.
ാ
സൂചി
ന ായീകരി
ി
് കാണു
ാൻ േവ
ി കരുതി
. ഈ ൂ ി
ു. എെ
ിലും
ി െറ ദിശ കാര മായി വ തിചലിേ
ഒ
്
ാം.
െതാ ്
േപായാൽ,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പുതിയ
40. മുേ
പ
ാ
നീ
ഇനി
പറയാനു
എടു
ുേ
ഭാഷാ
സവിേശഷതയു
സ
ിേല
ീർ
ീർ
മാ ൾ
ും.
നീചത
എഴു
ആ
ീകരി
ഒരു
ഈ
ആ
ളാ
വട .
ിേക
ണ
ാൻ ആവിലതെ
വിഷയെ
ഉപദ ീപി െറ ൂ
ഈ
ു.
് എടു
െ
്
കിഴ
േമാ എ
.
കൂടുതൽ
അവരുെട
സാം
ായു
ഭാഷകള െട
ാ
എ
െചറിയ
ഒരു
വലിയ
കാര
ാരിക
സംവാദ
ഒരു ഗണിത പ
യാ
ുകൾ ഉപേയാഗി
തു
ി
തിയു
് ഈ
്
എടു
ി െറ
ചരി തെ
എടു
ു
.
തായി ഓർ ്, അതിെന
വ ാപകമായ
, തിരുവിതാംകൂർ സാം
വരു
ു. െറ
Calculus
സവീേശതകൾ
ാൻ േപാകു
േതാ
ൽ വേ
ുകാരൻ പറയു
പലകാര ഈ
ിലതെ
െപാതുവായു േയാജി
പലതും
തായി േതാ പ
ാ .
.
ലം
ിേയ
പറ ില.
വിശകലനം െച
ാം. ഇതിനു
ലഭി
ുണ
ൾ
മുേ
അവ ഉ
ാരിക ചരി ത
ാനായി ഇ തമാ തം
മായ കാരണം ഇതാ
ും ഔപചാരിക വിദ ാഭ സ
അതിനാൽ, തെ
പുതുതായിതെ
വ
വ ത ാസം ാൽ,
ിെല െചറിയ
സാം
.
ാെളയുെട ഒരു െചറിയ വാക െ
ിെനഴുതി എ
ാരിക ചരി ത
്, ഈ ഉപദ ീപിെല െപാതുവായു
പി
87
ഉ ബാ
ു
ഈ
തിരുവിതാംകൂറിെല
ി െറ ി
് േതാ
തരും
ജന
ും
.
Calculusൽ dy/dx എ നീ
െത
ഫ ൂഡൽ
േഫാ എ
മത
തമായ
െ
കാര
ും
ഇവിെട ചർ
ഈ എഴു
നീേ
വട
നീചത
് കൂ ാം.
Lord െമേ
ഒരു
ളിൽ,
ിരു
മ ്
തി ,
സവിേശഷതകെള വിഭാവനം െച
എ
കാല
ഈ ഉപദ ീപി െറ പ
ഇേത േപാെല തെ തു
്
മുകളിേലാ
വ ത
ാൽ
പ കിയയിലൂെട കണ
ം
ിയാ
ിെല
വലിയ
ാൻ
ത ാനികള ം,
അറിയിലതെ
കാരണ പദമാ
ഗണിത
എടു
ഭാഷകളിലും ഉ
സ ഭാവേമാ, അതി െറ സാമൂഹിക ദൃ
ുകാര
ഈ
െറ വശമായി തിരുവിതാംകൂറിെന ആ
ിേക
േപാരാ
തിക
ു ി
പ
ദൃ
കൃ
ാ
പഠന
മായ ഒരു വിഷയമാ
ാരും,
പേദശ ഉ
്.
ാ
ിെ താരതമ
െപാതുവായു
േമധാവിത
ാ വിഷയം
. കാരണം ഈ ഉപദ ീപിെല മി
ഭാഷകള െട
സ
ഉ
ം
ാൾ, ഈ ഉപദ ീപി ു
മുസൽമാ
ലം
Lord Macaulay സൂചി ി
,
ഉേ ശി
ഇ
ാ
Impressionistic History Vol 2
ാ
പലേ , പറയു ിെ
ാ
തെ ാഴും കാര ാ
:
ി െറ
പഖ ാപി
ാെത
െപാതുയു
ി
ൾ ഇനി
് ശ അേ
്
മായ ാ ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
േ പാ
41. പാര
ര
ാഹി
ി
െ
Impressionistic History Vol 2
ടു
ഇ
ളി
ൾ
ദുർവ ാഖ ാനി
െ
Lord Macaulayയുെട ല
ി െറ
പ
താവന ഇതാ
: "a
class of persons, Indian in blood and colour, but English in taste, in opinions, in morals, and in intellect." ഈ
പ
താവനയിൽ
ഉപഭൂഖ
ിൽ,
സ ഭാവ
ളിലും
േ പാ
ി
ാഹി പലയിട
ആ
്' എ
പദേ േതാ
ള മായി
െമേ
കരുതി ഇ
ാെള
ൂ ിതെ
ളി
പാര
ഭാഷയുമായി എ
തിേല
പാര
ബ
'എ എ
ളി
െ
ടു
ി
ഊ
അടു
88
ഈ
.
മറി
്,
മായും
എ
ൾ ്
തവം
, െവ
സ ഭാവ
്
ഒരു
െകാ
യും അവഗണി വാ
ാ ി
സംവിധാന
ാ
എ
ഒരു
പറയുകയാെണ
ൽ
, ഐറി
ൾ
ും
ിൽ
സമൂഹിക
പാര
ര
ൾ
ും
പദം
ഉപേയാഗി
തിക
ം
ടു െ
മ
ി
ുേ
ുക.
എ
ി ഈ വാ ാ
കാണെ ിത മായ
മായ
ഒരു ാൾ,
വാ
്
ഉ
തീകേളാ ാൽ
്.
ഇ
ഇ
മാന മായ
യൂേറാപ ൻ
ിെന കാണുേ
ളി
െപരുമാ ം സാമൂഹിക
ാൾ, യൂേറാപ ൻ ഫ ൂഡൽ
ടുക.
King Aruthurറും, അേ ഹ
പാര
ള മായി
ഈ
വാ
ി െറ ്
Knights
ഇടകലർ
്
തായി കാണാം.
താ
ഒരു വാ
ി
മതിയായ ു
േമയു
ഒരു
തീകേളാ
'respectful' എ
അർ
'respect'ഉം, മലയാള .
ുമായി ഇതിെന ബ
കാര ം
. ഇവിെട നൽകിയ
ഭാഷകളിൽ സൂചി
ു
പൂർ
താവനയിൽ
പദേ
'chivalry' എ
ഇതി െറെയലാം കാതൽ ആയു ു
ഉേ ശി ളാ
ളി
പ
എ
വീ
ിനിൽ
െ
മാ തവുമല, 'Gentlemen' എ
എ
ഇ
ാൽ േ
'
ഐതിഹാസിക വ
ു
്
സാമൂഹിക
ളി
at the round tableള ം നിൽ
ാൻ
.
്.
ാരവുമായി ബ
ഇ
ാം.
ളിൽ
െ
ര വുമായി ബ
സം
ടു
താ
ബൃ ിഷുകാരുേടേയാ
.
ര
ാ
വാ
യും, 'ബൃ ി
'ഇ
യാ
കാണാവു
ാരുേടേയാ,
ുക.
്' എ
ളി
പേത കത
ആദർശ
ിേയ
ഇ
ിെ
ഇേ ഹം, ഈ
കാര മായ വ ത ാസം ഉ Lord
പഠി
ശമി
ിേലയും, ബൃ ണിെല
സ ഭാവ
ഒരു യൂേറാപ
ളി
ഉപേയാഗി
ര മായി
യൂേറാ
ടുവാൻ
ും, 'യൂേറാ
പര ായമായി 'യൂേറാ
അല ഇ
െ
െ
ാരുേടേയാ,
സവിഷതകൾ
എലാകാര
മ ്
മുഖദാവിൽ
െവ
ം
ലഭി
െ
ടു
ാവു
താ
.
'respectful' ആയി െപരുമാറുക
വാ
ി
ിലതെ
.
ഈ ഉപഭൂഖ കാരണം,
ിെന 'ബഹുമാനവും' ത
ഇ
ിെല ളിഷിൽ
ിൽ വളെര െചറിയ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മൃഗീയമായ
42.
നഖം
Impressionistic History Vol 2
െകാ
ു
പിടികൂടെ
അവ മലയാള എെ
ിൽ ജ
ലാം
ഉപേയാഗി 'ഓ ',
ുകയും െച
'അെള',
െച
േ
െകാ
ിമാരായ ആള കൾ കീഴിൽ വരു
സംേബാധനെച
ളിഷിൽ സ
ു പിടികൂടെ
അവ
അേത സമയം, ഇ
ളി
സാമൂഹികമായി േപായി
സംസാരി ഫ ൂഡൽ ഉ
ാൽ, അവർ
ൾ
ു
ു
ുകയും
ിലാ
െച
ം.
ായി കയും,
ഇ
ിെന
ഒരു മൃഗീയമായ നഖം
.
ാെള?' അ
ു
തരാ
വർ
. അവേര
അവരുെട
തുട
ിെന
ിയ
തരം
േനാ
ുേ
ാരും
ത
ിൽ
താ
ാൾ
Gentlemenആയി െപരുമാേറ പുരുഷ
ാൾ
അടു
്
്', 'അവൻ'/ 'ഓൻ', 'അവൾ' /'ഓ ',
'നീ' '/ഇ
ിലതെ
തീകള ം
മന
/'എ
തീകള ം, അവേരാ
ഭാഷകളിെല
് സംേബാധന െച
തീകള ം വ ത ്
ാടീ?'
പരാമർശവാ
േപായവരിൽ വരും.
അവർ
ാടി?'
ഉപേയാഗി
്
ാൻേപാലും പ ാ
തിരി
'എ
്' എ
പരാമർശി
ി
കീഴിൽെ
വരായി
ാെന?',
/'എ
പദ പേയാഗ
ലാം ൽ
സംസാരി
താ
സംസാരി
ാടാ?'
'എ
എെ
ാൾ ഇ
തീകെള 'നീ', 'എടീ', 'എ എ
'അവൾ'
ം. മലബാറിയിൽ, 'ഇ
ാെള?'
'എ
കയും,
ു
ഇ
ു
ളി
പുരുഷരും,
കാര മായ
വ ത ാസം
്.
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകൾ
അപമര ാദാപരമായി ബഹുമാനം
എ
ു
െ
സംസാരി യാ
അവർ
് എെ
അവർ
, ആള െട
അല അവർ നൽകുക. മറി
ന
തീകള ം ബഹുമാനി
േയാ, മാനസിക
് അവർ
ിലും കാര
ു
് ഏെത
സാധ ത നൽകു
ശു
ാ
പുരുഷ
വേരാ
തേയാ
െപരുമാറുക.
മേ ാ
ിലും രീതിയിൽ ഭയമു വേരാേടാ ആ
ാരും
ഉ
വർ
്
വേരാേടാ,
ബഹുമാനം അവർ
നൽകുക. താെഴ നാേടാടി പഴയ
89
നൽകിയി
, ഇ
ഥകള ം േകാർ
ിണ
ളിഷ
Nursery Rhymeകളിെല
ി സൃ
ി
കഥകള ം, ഇ
ഒരു സിനിമയിൽനി
ുമു
ളി
രംഗമാ
.
കാല
Why can't you speak English?
ഇ
ള
ദു
നായ
Impressionistic History Vol 1
ാ
പതിനിധീകരി നാ
പമാണി,
െപൺകു ിേയാ
തെ
പയാസം
അതുേപാലു
ഈ വിധമു ഭാഷകൾ ഇ വ
ു
ഉയർ
ഇ
ി ള
ിത െ
വ
ൾ
വ
ിത ം
പുരുഷത
90
തുട
ിത െ
മുഖഭാവ
.
ആ
ഉപേയാഗി
നിലവാരമു
ിൽ
്
Little ി
ു
കന കെയ
ു
ില.
ാ
.
എ
Peep . എ
പേത കമായു
നീഎേ
മാ തവുമല,
ഒരു വ
Bo രംഗമാ
ാ, എടീ
ാൽ, ദു
ത
എേ
ാ,
Little Bo Peep അയാെള
ിത ം സാധാരണ
ാരിൽ, ഫ ൂഡൽ
.
ഫ ൂഡൽ ാ
ു
ാൽ, ഈ ആളിൽ ഒരു
അയാൾ
ാനാവിലതെ
ഭാഷ
േത
്
ാർ
നിറ
ഇലാതാ
്, ഈ
ിയി
്
മാതിരിയുളള
എ
്
മന
ിലാ
ലളിത ു
ു.
ി, എടാ /അെന, എടീ /അെള, അവൻ/ഓൻ, അവൾ/ഓ , അവ കൾ ിയ നുറു
ിനും
ി
േമ
ാൻ നിർബ
Mr. Barnabeeഎ
ഏതാെ
കാരണം, നീ /ഇ /ഐ ി
ും വീ
ുകൾ
തും
് സൃ
െചമരിയാടുകെള
ആ
വാ
സംേബാധനെച
.
വിവാഹം കഴി
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ നി കാണാൻ
ടു
Impressionistic History Vol 2
മ ്
നിലനിർ ഭാവം◌ം തെ
പദ പേയാഗ ി
ൾ
മന
ളയാൻമാ തം
ശരീരഭാഷകൾ ാൻ
ആവിലതെ
ിൽ
ശ ും
മു .
ഈ കൂ രുെട സാ
െവ
ിയു ഇ ി
ുകയും
മ ്
ആവരുെട
ിൽ, ആർ
ും
ളി ം പേകാപി
ആള കള െട േനാ
തെ
തീകളിൽ ി
ി
ിനും
ലളിതമായ ഒരു ്.
തരം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
43. ഓല ഫ ൂഡൽ
Impressionistic History Vol 2
ുടയുെട സാമൂഹിക മഹിമ
ഭാഷകളിെല
ഭയാനകത ം
ജ
വരു
ി
അടിയാേനാേടാ,
വേരാേടാ,
േകാഡുകൾ മറി
ഉപേയാഗി
്, കീഴിൽ വരു
അവരുെട
അടു
ഉപേയാഗി
ാൻ പ
ഇതും
ും
്
ഇറ
െചറു പായ തീ
ു
മാ തമല.
ു
താ
ാടുകൾ
.
ിൽ
ിയിരു
് െകാ
പ
തീകള െട 'ഓള ം',
ി
േമൽ
രീ
നിര
പദർശി ാൻ
്
.
സാമൂഹികാ
ാരിയായ
മിയും',
'ല
വാ
ആരുേടയും
ം എ
ഭയ
കീഴിൽ
ു
ും ഇേത േകാഡുകൾ
ുവരു
സാമൂഹിക പദവി പുറ
എ
വർ
പാേദശിക
കാര മായ
മ ്
തരംതാ
അെല
ല
്മി
മു
ിൽെ
ാൽ,
ിയും'
ആയിേ
'ഇ
ു.
് മാ തേമ
ു ി
ത
ിൽ,
ുരാ ി, െവറും, ാകും,
മലബാറിൽ. ബാ
ണ
ഓല
ുടപിടി
തീകൾ ്
െകാ
തീ കൂെട ഉ സമയം
ാകു
പുറ
ിറ
പിടി
ിരി
ുേ ു
ഓല
ുടയുെട സാമൂഹിക മഹിമ പറയുകയാെണ
തീ
റവാ
ഏതാ
്
മലയൻ
വർഷം
40
െചറു
ൈനപുണ ം ഓല
ാ
അയാൾ ക വ
കഥയാ
സ ്
വരു .
മായു
ഒരു
വൻ
ു. ഈ കുടയും എടു കാരണവരുെട
ഒരു
കഴിവായി
് െകാ അടു
റവാ ് ്
കാരണവർ
േചാദി
താൻ
നിർ
ി
കാരണവർ ചവു ി ഒരു
.
ഓല
അ
എടു
പ താ
മലയൻ
് ആ
്
്
പറ ്
'എ
കാര ം
ുട
വാ
!' എ
െഞ ി. വലിയ
ാടാ
കാരണവെര ി
്,
നില
നട
്
ഇ
?'
ിേല
്
എറി
മ
വേരാ
േപാെല
കാണി
ി ് ു.
അടി
. ്,
'ഓ െറ
പറയുകയും
തു.
ശരിയാ ചമയ
.
േകാൺ
ള മായി
ൾ കയറിവ
ഐപിഎ ാൽ,
ഒരു വാ
ിതത
മലബാറിെല ്
ാൾ,
അഭികാമ ം. അേത
്
ഓല
ുട
േകാഡുകളിലൂടു
ി
നല
ിൽ, ഈ എഴു
മാനസിക
പനേയാലെകാ
അ
ുേ
(നായർ)
.
ുകാരേനാ
ഒരു
ു.
ു.
എ
91
ി.
റവാ ിെല
തീ
െച
മുൻപു
ാരൻ
ഉപേയാഗി
ുടയു
തീ
കഥ ഓർ
ശൂ ദ
െപൺകു ികൾേപാലും,
ാൾ, താ
ിറ
ഒരു
താ
നായർ
സാമൂഹിക സുര
കാരൻ പറ
പുറ ്
കാരുെട േപാലീ
ഒരു
കു ഗാമ
ിൽ
ഒരു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഓഫിസിൽ അനുവദി ഈ വിധമു ഇ
െ
ടുേമാ?
സാമൂഹിക അസുര
് ജീവി
ു
ഇ
ാധർ
അഭി പായ
വിേവചന
സാമൂഹികമായി ഉ
ിൽ
ിലും,
ബു
ിയമർ
ു
ാൽ അരിക വർ അല.
മറി
് ഈ വിധമു
ിൽ
്
കാല
ആൾ
്
ീരി
പിേ
്
പേദശ
്
ഒരു
മൂ
്
ൂെട
ഒരു
ു
ഒരു ഒരു
ു
ബ
്
െചറിയ
പുരുഷനും
െച
ം.
ഭർ
്
മൂ
ൻ
ഈ
ാ
െബ
അവസര
് സംസാരി
ൻ
ായിരു
ാ
ഉ
.
ായിരു
ു.
ജ
ിയാ
ു. ഈ അനുചരൻ ആ ് അഴകു
ാവിേനാ .
ിൽ, ആ ആൾ
ഇ
പറയും.
്
ഈെട
.
ആ
പേദശ
്
ഭാര മാരു ാ
'െപാ
ഇ
ാ
.
(േപ ), ഓേളാ
ാൻ പറ'. മൂ
ൻ
അവിെട
സാധ ത.
, അടിമെ
ടു
ഭർ
രാ
ഉ
മൂ
ാരുെട
കടി
ാനു
്, ഭർ
ഇ
രീ
ിൽ തനി െത
ഈ
ഉപദ ീപിൽ
ളി
ഭാഷയും നഖ
ികള ം മ
അധികാര
ം ഇ
ളി
ു
ള ം
ാടി
ും
മായിേ
ഒരു
ഒ െ
മാ തം
നിയമ ി
ന
ഭരണം നട
െ
്
ി
്.
നൽകാൻ
ാകും. ിലു
സമുദായ ത
സംേബാധന
തിരി
പചരി
െച
്
ുകാരൻ േനരി ് ക
ുകൾ
നാ
ള ം, കീ
െറ
ും വലിയ
വീ ിൽ നാ ്
്' എ
'ഇ
ലിഖിതരൂപ നീളം
െപാ തീ
'!
ം ഈ എഴു
ബഹുമാനവാ
പല ം, ഇലാതാകുകയാ പല
ിരി
ം വയനാ ിൽ
രീ
ഭാര യും
മൃഗീയമായ
കഴി
അവിെട. ആ
ാവിേനയും, ഭാര േയയും
ിയ ഒരു അ
. അെല
ഊ
ാവു
'ബലിേയാലെല ബ
ാവും
ഭരണം
,
്
ഒരു അ
ിരമായിവ
ളി
വ
ാരിയായ ഭാര മാ തേമ ഉ
ദായവും
92
.
ഉൾ പേദശ
വയ
് െചറുതായി ഒ
ഏർ
സ
ജ
ുറി
് ഇേതേപാലു
ശരിയാ
വെര
വരാ
െപെ
പേദശ
ൾ സംസാരി
ി ്
യുവാവായ
ഇ
മ
ഒരു
ിൽ,
ഉൾ
ു
ു
.
വ
പമാണി
ബാധ
ആ
ഒരു ൈകയാൾ ഉ
കാര മാകാനാ
െച
്
രകളിൽ പലതിലും വരും. കാ ച
കൂര
െചറു പായ
ഏതാ
അവസര
അ
വീ ിൽ
ായിരു
ആ
വർ, നഖം
ാന
ഭാഷ സംസാരി
ു ഉ
ഒരി
െച ു.
ആ
ര െ
ആയു
മുകൾ
വയനാ ിെല
് സാമൂഹിക കാര
ളിൽ
കൂരകളിൽ
ിൽ
മൃഗീയമായി
് കി
പധാനെ
താമസി നാെള
.
ു ഉ
ആ നാ ിെല പാര പ
മുൻ
അറി
താമസി
് എഴുേ
്
യാ ത
തായി
ഭാര യുമായിരു പിേ
ൾ
ളിഷുകാർ)
വെര
മൃഗീയവാസനകൾ ഇലാ
ഇരുച കവാഹന കുടിലിൽ
് കീറു
വർഷ
െ
ഇ
താെഴയു
് േകാഡുകളാൽ കടി
പഖ ാപി
ള
വർ അല.
വാ
20
് േപാലും, ഇ
സാൻമാർ ികതയിലും
ിയിലും
അവർ സാമൂഹികമായി കീഴിൽെ
്
എ
.
ളിലും,
ിശ
മുകളിൽെപ ാൽ
യ ി െഞ
ഏതാ
ാ
് അറിയിലതെ
English in taste, in opinions, in morals, and in intellect
(അഭിരുചിയിലും, ധർ
ിതത ം എ
ളിഷുകാർ
Macaulay സൂചി ി
Impressionistic History Vol 2
േ
ാരുെട
ള ം ാൾ, ജ
ൈക
ി
േപാലീ ി
വർ ി ിയാൽ
. പല
ിൽ വരു
കു ിരാജാ
ള ം
ിയ േപാലീ
സ
പാര ദായ
ര ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
എതിെര
അ ിമറി
പാേദശികർ ൈക
ാ
.
ന
ൾ
അവരും
നട
. തക
ിയി
ാവും.
അപമര ാദയായി
െ
േപാലീസുകാരും യാകാം
അവരുെട
െപരുമാറുക.
ാലും േപാലീസുകാെര കു ിരാജാ
അറിയു
ൂൾ പാഠപു
93
യാ
ിൽ െപ വേരാ
വയനാ ിൽേ എ
തെ
ൽ പവർ
Impressionistic History Vol 2
ഇ
്
ഈ
ൾ പൂജി
ു
ള െട ൈക
കൂ ർ
ഇ
ു
ാവാം.
ൻ
സ ാത
ാള കൾ ആ കമി സമര
വീര
ി
്
ാരായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വാ
44. ആേ
ാളനേമൽ
ുേ
Impressionistic History Vol 2
്
േകാഡുകള െട
ാൾ
ഉളവാകു
മാനസികേരാഗാവ ഈ
ഉപഭൂഖ
ബാ
ണ/ജ
ശമി
ിരു
ഉ
ാൽ,
പുറ
പലേ
ാഴും
പറയാൻ
ം ആ
തലേ രിയിൽ
തീ
താൽ
Edgar Thurston േനാ വാ
ളി
തവം
ു
മി
ര മു
ജന
ബ
ം
ൂ
ള ം
ാപി
ാൻ
േതാ ആയ ബ
വ
ഉയർ
ൾ
ജാതി
ാരുെട
ിരു
ു.
ഒരു
ളിഷുകാർ
ൈവവാഹിക
െകാ
് പലേ
ാഴും
പാേദശിക
.
ഇവെര
േനെര
ഇ
. അവരിൽ ചിലർ ഈ ഉപദ ീപിൽ
ൾ ഇലാ
ിരു
സാമൂഹികമായി
എ
ാ
ജീവി
േതാ
തീജന
രിൽ
കൂെട
തീ
തിരി
താെഴ
ുറി
്
സാമൂഹിക ായിരി
നിലവാര
ിലു
ാരുെട
ഇടയിൽ
തീ ും.
േനതാ
തീകൾ വിലയിലാ
പറ
ഈ
.
തീകൾ
എ
െപ
്
ാൽ, തെ
ഭാഷാ ൈനപുണ ം േനടുകയും, അവരുെട സാമൂഹികമായ അടിയാള
നിലവര
ിൽനി
കഴി
ും
പുറ
ു
വരികയും
െച
തു
എ
ു
താ
അറിയാൻ
.
തലേ രിയിൽ േ
'സായ ്
െവ
മാത'
എ
തീ
ഒരു
ാൾ ആള കൾ എലാവരും വളെര ബഹുമാനേ
കാര ം, എഴു
ഈ
സംഭവം
ുകാരേനാ
പറ
െചറു ിരു
ിൽ
േനരി ്
തീകള െട
Anglo-ഇ
ഔപചാരികമായി
സമൂഹിക
അധമത ം
ൻ
സദ
കൂടി എഴുേ
ക
ര
അല
മെ ാരു കാര മായ സംഗതി കൂടി ഇവെട േരഖെ ഇതാ
സാമൂഹിക
ാ
ഒരു
,
വ
ിൽ
് നി ി
ഈ
ു.
ിെനയു
അ
വ
വിേവചനം
ാ
താമസി
ഇവരുെട സാമുഹിക
ഒരു
ില എ
ം നാ ിെല
തികേളാെടാ
ഇ
്
ഈ
ിൽ കാ ിയിരു
അവരുെട സ
വ
ിൽ
ൈവവാഹിക
ള മായി ാവും.
ബ
ഇ
ാന
ള മായാ
ും അനവധി ൈവവാഹികേമാ, അലാ
അവയിൽ
കുടുംബ
അധികാര
കുടുംബ
. പലർ
ാവും.
എ
ിൽ
ി
ിൽ
ജനി
ലഭി
എ
ടുേ
ിയിരി
്
കു ികൾ പറയാെമ ു
്
ിലും,
ു.
.
EDGAR THURSTON എഴുതിയ CASTES AND TRIBES OF SOUTHERN INDIA Volume 2െല ചില വിവര
ൾ വായി
ു
തിനിടയിൽ, താെഴ നൽകിയി
ഒരു
പ
താവന കാണാൻ
ഇടയായി.
QUOTE: Writing concerning the prevalence of insanity indifferent classes, the Census Commissioner, 1891, states that “it appears from the statistics that insanity is far more prevalent among the Eurasians than among any other class.......... The subject seems to be one worthy of further study by those competent to deal with it. END OF QUOTE. [ഉ രണിയുെട തർ എഴുതു
94
മ]: വ ത
അവസര
ിൽ,
ത ജന െസൻസ
ൂ
ളിൽ ഉ ക
ിഷനർ
മേനാേരാഗ 1891ൽ
ിെന ഈ
ുറി
്
വിധം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പ
താവി
ര
വും
ു
ു:
ഇടകലർ
കാണു
ു.
ഈ
വിഷയ
അർഹതയു ഇ
ിതിവിവര
ളിഷിൽ
വരിലാ
ിൽ
താ
മു
മലബാറിേയാ,
ാരുെട
ളി
െളയും
ി
െ
വാ
്- പേയാഗ
നിത മായി പരി ശമി മാനസിക
നിലവാരം
ാര
വിവരം
പേത കമായു
അേമരി
അവ
. ഇതാ തം
കാല
ചർ
തെ
നിരു
ാരി
െചറുകിട
ൽ
ാൾ,
മാ തവുമല, ഇവരുെട ു
മ ്
സാമൂഹിക
ആ
മ ്
പാേദശികർ
ാെന, എ ാൻ
ാെള, എടാ, എടീ, ഓൻ, ഓ
കുരുതി
ചളി
ു
പു
മാനസിക പ
എ
്
െപാ
നം ഉ
നാട ശാ
വർഷ
ളിൽ,
ഇലാ
തം
ഈ
ഇ
ഈ
ിയും
ാ
കൂ ർ
താ
ു
കാര െ
ും
കാര ം. ഈ
െതാടാ
ളിഷിൽ
അവസര
ളിൽ,
ി െറ സാധ തെയ ിൽ
ി
െ
തി
ുറി
ഉ
്
യാേതാരു
.
തക
ാഹി
ൂ ി
ിലും
് ആള കെള െവറുെത െവടിെവ
അതീവ
സർ
ാർ
സംേബാധന
പവചി
ാനാ
ിരു
അവിെട
ി െറ
ദൃശ മായ
ക
ാ
ലം പി
ഫ ൂഡൽ മായ നമാ
മതി
തേ
ാൾ,
മി
ല
തായി ീ
ളവാ
െതാഴിലാളിേയാ
െച
മേനാേരാഗ
95
ുേ .
ു. ്
നി
ും
വീ
പാേദശിക
ിടു
നിത
ുറി
് ഈ എഴു ാൽ, ഈ
ി
ഇ
ാൽ ളി
സംഭവമായി
എ
കട
ി
ുകാര െറ
വിഷയ
ഫ ൂഡൽ
ി െറ
ഭാഷ
ാർ
.
പെ
സം
ി
ളിഷുകാർ
്. ഈ ഒരു കാര
പഴയ
പ
താ 30
ടു
ഒരു
വ
ു
പേകാപനവും
മാറിയി
പ
സംസാരി
ാെത വിടില.
ളിലും,
മന ാ
കഴി
ാർ േതാെ
ശമി
കടിെകാടു
കാരണം, ഇ
യിൽ
യാേതാരു
അനുഭവി
ഉയര
വിവരവും ഇലാ എ
ഭാഷ
ളി
ാെഴലാം സാമൂഹികമായി
ാടും
ി, ഇ െറ, എ
ൾ
ും.
ാളനം െച
നി
. ഇ
ുകയും, അേത സമയം
ുക.
ലഭി
വിേദ ഷേ
ു
ഒരു
ുക.
ിയ
ആേ
ചിലേ
ി
അനുഭവി
മേ ാ
ചി
്
ം]
ഒരു മാനസിക അവ
വശം
അതിനാൽ
പകേയാടും
എ
പഠന
ാർ
ളിൽ എ
ു
നിർ
പാേദശിക
ഉ
മയുെട അ
തമിേഴാ
ിെവ
സാമൂഹം
ഇവരുെട ൈകയിൽ െപ ാൽ ഇ തുട
ു [തർ
ഈ വിവരം വിരൽ ചൂ
മാതാവി െറ
പാവീണ വും
സ ാത
കൂടുതൽ
Anglo-ഇ
മലയാളേമാ,
പാേദശിക
ൾ
വും
കൂടുതലായു
ു
ഉ
മ ് പാേദശികർ തരംതാ
തരംതാണതായാ
വീ
ാ
ണ
വരുെട ് േതാ
പവീണ ം ിേല
കാരണം, Anglo-ഇ ഇ
തതയു
ല
ാൾ മാനസികമായി വളെര ഉയര
പാേദശികമായ ചു
പകാരം യൂേറാപ ൻ ര
മേനാേരാഗ
പാ
കാര മായ
ുേ
്
, ഈ വിഷയം എ
സാമൂഹിക യാഥാർ സംസാരി
ണ
Impressionistic History Vol 2
ഒരി
ഭാഷകളിൽ
ഔേദ ാഗിക വ
ഓർ
ള ം ു
ആ
ു.
ഈ
എ സർ
്
ാനനാമമു അയാെള
്
ാർ
നിർ ഓഫി
സംഭവ
ചി
ഒരു ൾ' എ
'നി െ
്
ി
െതാഴിലാളിയിൽ
ി െറ
കൂടുതലായു
ൽ പറയാം. ജീവി
ു
വർ
്
ലഭി
സാധാരണയായി ും.
ാൽ, സാധാരണ ഗതിയിൽ അ
ാതമാകാതിരി
ിവ
schizophrenia ണ
അധമേമാ, ബഹുമാനേമാ . എ
ു ഒരു
ാൻ ആള കൾ കരുതി
ഇതിൽ
ഇള
ിെനയു
ൂ ി ത
ഒേരാ
ാെറടു
ം
േവദിയിലും
സംഭവി
ുേ
ഒരു സാമൂഹികാവ ും.
ാൾ
Why can't you speak English?
ഇ
ളിഷിൽ
നിലവാരം വാ
Impressionistic History Vol 1
ആകുേ
ാൾ, എലാ
് േകാഡുകളിൽ ലഭി
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ സമൂഹ സന ാസം സ ീകരി
96
േവദിയിലും
ഏതാ
ി
്
നി
ലമായ
മാനസിക
ും.
ളിൽ ഈ മാനസികാവ
് വനവാസ
Impressionistic History Vol 2
േപാകുേ
ാഴാ
ലഭി .
ാൻ പ
അവസരം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
45. വ
ളി
ഭാഷ
സ ായ
ിത ം അടിമുടി മാറു
വിദ ാഭ ാസ
ി െറ
ല
ം
അഭിരുചിയിലും, ധർ
ാധർ
ര
ിലും, ബു
മാ
ു
തിെന
ിലും
അഭി പായ
വിേവചന
Impressionistic History Vol 2
നിറ
ുറി
ിലും
്
ഇ
ളിലും,
ിശ
തിലൂെട ാർ,
എ
ാൽ,
സാൻമാർ ികതയിലും
ിയിലും ഇ
ളിഷുകാർ ആയു
വെര ("a
class of persons, Indian in blood and colour, but English in taste, in opinions, in morals, and ിൽ സൃ ി ുകെയ തായാ ഇ ളി ഈ ് in intellect.") ഈ ഉപഭൂഖ ഇ
ാ ക
നിയുെട വിദ ാഭ ാസ ല
അലാെത, പാേദശിക കൂടി േചർ മന
ിെല
ഉ
ഭാഷകൾ വ ത ര ത
ട
മന
ിനിൽ
ര
ഇ
ു.
ഈ
തിരി
ം
ു
പദർശി
ളി
വ
വരിൽ
കുറ
ആയാൽ
ിയിൽ
ത
തമായ
യാ
നി
്
ഇ
പേദശിക
ും
്
ഭ
കാര
ു
ു
ു
ു.
ണം
ളി
ഈ
ഫ ൂഡൽ
ആൾ
തിക
ം
ഗാർഹിക
േവണം
അക
ഈ
കഴി
ു
യാ
.
ിലുമു
ര
പറയാെമ
ലളിതമായ
ു
പദ പേയാഗ ാൽ, എെ
തെ
അക
നിർ
ിലും,
അവർ
ിൽ
മാ തം
ചന
ുക.
്
ളിൽ ഇരി
ു
തും
വാ
ആയ
ഉപേയാഗി
ു.
ഈ
ഭാഷകൾ
്
വ
ാനായി ഒരു വനിത
വരു
ു. വീ
ു
ുകൾ അേത
തവിധാന
െതാഴിൽ
സംസാരി
ിലും
െച
ു
ിൽ വിഭാവനം െച
െതാഴിൽ വരാൻ.
ിയാൽ
തിരി
ിട
എലാരും
െച പല
നൽകാറില. നില
കൂെട ഇരു ഉപേയാഗി
വളർ
െപാതുവായി
ു.
ആ
വീ ിെല
കാർ ഈ
തീെയ
തെ
, ഈ
ൈഡനി മ
ാനായി
്
തീ േമശ
്
ം
യാേതാരും
വ
വനിത
ില.
ഫ ൂഡൽ
െസൗകര ം
്
ൾ
ഇരി
അധമത േമാ
ി
ാൽ
മാനസിക
എ
തും, സംേബാധനെച
വീ ിൽ
97
ഇ
മുൻവാതിലിലൂെട
സാമൂഹിക രംഗം മന
വാ
ു
ിൽ, ഒരു വീ ിൽ ഗാർഹിക െതാഴിൽ െച
ആൾ
ഉപേയാഗി
ിലിരു
്
ി
ാനായി, ഈ ഒരു ചി തീകരണം േനാ
ള
താ മേയാ
ന
ഒരു
വാസികൾ ഇരി
പരാമർശി
എ
ഉ
വ
മാ
വരു
എ
സൂ
ും.
ാര ം വ
അേ
ിൽ
് കൂടുതൽ ബലം നൽകലല.
ിലാ
െപാതവായു
പാര
എ
ിൽ
മന
ത
കലർ
മനുഷ ർതെ
ിലു
ഒതു
മു
ം
അടിമുടി ികൾ
ഇ
തകൾ
തനാവും.
ും
വ
ദു
് അവരുെട ദു
ം.
പ
നീ, ൾ ഈ
. വ
െറ,
ഢി
ാരാ
്-േകാഡുകളിൽ ആ വീ
ു
താ താവു
എ
ാരി
ിൽ
ഭാവം വീ
്
ഉചിതം.
ഈ
ളവാതിലിലൂെട
ഇരി
ൈഡനി
ാൻ ്
അഭികാമ ം. േപ
വിളി
ാൽ ഗുരുതരമായ പ സമത വാദം മന
കർ എടു ും.
ഒരു
.
ാൽ, വീ
േപാലും
െട
ിൽ ഈ ആൾ േവല താ
മനുഷ
കാെര നിലംപരിശാ
അടു
ആൾ
അവള െട,
ം പേയാഗി ം നിറ
ഉപഭൂഖ
േവല ഈ
തവിധാന ഉ
അവൾ,
തീ തിരി
ിലും വി
െളലാം ഒേര നില
ഇരു
രിതിയിൽ നി
വരു
വീടുകളിലും
്
നമാ
റിയു
ാൻ
ഈ
ാൻ േപാലും ആവിലതെ
ളിൽ ാരിയാ അേ
ാ ്
തുട
ിയ
നമാ
.
ിൽ കയറി, േവല
ാരി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
സാമൂഹികമായി കീ
കാർ
ആള കെള ്
വ ത
മുകളിലു
ത
വെര
നിലവാര
കടി
് കീറലിൽനി
പലവിധ സാമൂഹിക കവച
ള ം േപറി നട
ആ വിധ കവച നില
ിരു
നൽകുക തുട െമേ
ന
മാ തവുമല, അമർ മറി
ാരെ മഹ
കടി
ദു
േലാക ചരി തം ക ഇ
ളി
പ
ാന
ഈ ളിൽ
മെ
98
മാസികാവ ാ
ൾ
ഒരു
്
മാ
്
ഇ
ഒ
ായാ
കൾ
വയാ ിലു
വർ
വർ
ി നിർ
ുക.
െസൗകര
ൾ
് താ
്
മാ തം
ക
എ മി
ാ ു
വർ
പുതിയ
്
മുകളിൽ
ആയുധം
െപ വെര
നൽകൽ
കൂടുതൾ
കാര
അല. മമായി
നൽകലുമല.
തിൽ വ
ഇവിെട േ പാ
ു
കീഴിൽെപ വെര
ാനം ല
ി
നൽകു
േനടാനായി മുകൾ
കീഴിൽെ
മാനസികാവ
ി
േകാളജുകളിലും പഠി ദു
ല
് ക
തുട
ായ പ
പല കൾ
്, അവരിൽ
ും.
കാണി
ാനുതകു
ഒരു ഉരു
യും
ിവ
ൾ.
മുകളിൽെപ വർ
ഈ
സം എ
ായി
ും ര
അടു
, കീഴിൽെപ വെര ഇടി
വിേധയത ം
വിദ ാഭ ാസ
ാനു ്,
അമിത
ിയ കാര
ാളയുെട
കൂടുതൽ
ളിൽെപ വായാ
ുക.
ളിൽ
ുവാൻ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ. ഈ കടി
Impressionistic History Vol 2
ക
ഉളവാ
ു
ഇ
ളി
താ
ദു ഈ
ഭാഷകേളയും ്
ഇ
ാ
ക
നി
. ് ഏ വും മഹ
നിെയ,
ഇ
്
േലാക
ായ ചരി ത
ഔപചാരിക
പ
ാന ിൽ
ളിൽ ഒ ഏ വും
ചരി തം
ായ ദു
ൂള കളിലും
.
അലാെത, ഇ ാഹി
ി
ിെനയു ാൻ ശമി
ഒരു ു
?
ഔപചാരിക
വിദ ാഭ ാസം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
46. ഫ ൂഡൽ സ ാ
ഭാഷാ രീ
സ ാ
, ആ ഇട
ം ലഭി
ു
ഇട
്
തെ
'ഇയാൾ' എേ സംേബാധന
ാ 'നീ' എേ െച
േപാെല
വ ത
െ
മ ്
തമായ
പല
ായിരി
ൂ ി
െന
ത
േരാ' ഒരുെ
ാ, 'മാ
വാ
ൾ
ഒരു
ൈശലി രാ
മുൻ
ഒരു
ു
സ കാര
ഇട
ഈ കാര
എ
ൾ ഇവിെട
താ
ഇതിെന
99
നി
ാനു
ി
നൽകാവു
വ
് േവ
'നി
ൾ, ഇ
ി
േതാ
ഗ
ു.
എ
speech) ആ വർ
ാനു
നിർ
ാ
തമായി ലഭി
ഇവ
ഭാഷാ
ുക.
നൽകു
രാ സർ
ാ,
ളിൽ ാരുകേളാ
March of the Evil Empires: ുകാരൻ ഏതാ
എ
എഴു ്
ഗൂഡമായി മന
ിലാ
പല െ
ു
് 20
ുകാര
െറ
ഇ
ളി
നിർ
ചി
്
.
കാരണം, Macaulay വിഭാവനം െച
സമൂഹ ചന
്.
ാൽ, ഈ
(Hate
് എ
'താൻ' എേ
മാ
ഉ
ിൽ ഈ എഴു ിരു
ൂടിയി
ികെള
്) വ ത
സ ാ
് (effect)
കയറി
പതിപാദി
ു
.
ഭാഷണം ിയി
ൾ, ഇ
യാേതാരു
ു
ുറി
പതിപാദി
ടു
ാ
ഭാഷകളിൽ
പഠന
ഫലെ
ിെവ
ൾ' എേ
ഫ ൂഡൽ
ാ
് മാനസിക
ി ഒരു
ള െട
ിെല
മ ്
പഹര
ിൽ
ജന നി
ള െട ും
വളെര ര
ി
ും
.
ഇനി എടു വാ
ിൽ,
ിലു ു
്
ളിൽ േരഖെ
വിദ ാഭ ാസ എള
നി
അവിേട
പേത ക ഇട
മാനസിക
്
ഔപചാരിക
തെ
തരം
ളിലും
ാ
ഫ ൂഡൽ
ുറി
ി ിലാ എ
ുകൾ ഉളവാ ്
'' എേ
ുകള ം െള
മാനസിക
ുക.
തമായ
English versus the feudal languages എ വർഷ
് ഒരു
ും ഇരി
ാൾ, വ ത
അനുഭവ
മന'ശാ
ി
വർ ആ ആൾ
ാ (മലബാറിയിൽ, നി
ടുേ
കരുതി
ഈ വിധവാ
ിലു
, 'സാർ' എേ
ിൽ
വും
ിൽ, ഒരു വ
ഭാഷാ േകാഡുകെള ആ ശയി
ഇ
രീ
വും, അസ ാ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ അ
ഒേര
അ
Impressionistic History Vol 2
Macaulayയുെട 'English in taste' എ
രുചി, താ ുറി
അഭിരുചി,
സ ാ
തുട
. ്, അടു
എഴു
ിൽ പതിപാദി
ാം.
ിയവാ
വാക മാ ുകൾ
. Taste എ അർ
മായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഈ
47.
ഉപദ ീപിെല
അപമര ാദയു Macaulayയുെട മുൻപായി,
എഴു
് കരുതു
ിൽ
ാവിെന
'അവൻ' എ കയറിവ
യജമാനൻ ് പറയു
ഉപേയാഗി ്
ഇേത
േ
വീടി
െറ ദൃ
ഭർ
'നീ' എ
ി
്
കാര െ
പതിപാദി ുറി
വ)യാ
്
എ
ു
തി
കുറ
്
കൂടി
െമേ
ാളയുെട
ിേക
ം തെ
വ തിചലി
ു
പദവി
മ ്
വലവരുേടയും
ഭർ
ഇ
ു
തും,
ബ
ിൽ
കാണു
ിെന
കറ
ചിലയിടെ
ു
കത
്.
പരാമർശി കയറിവ
്
രീ
ഇത
വ
വീ
ും ാ
ിട
മുേ
കാേര ്
െച
താൽ
വാസം
തുട
ിയ
ഭയാനകമായ ്
ബഹുമാന
ിനായി
പരിഹസി
ാനും മറ
ാഴും
ഭർ
ളിൽ
പലേ
ാവി
അറിയാ
നീ
ുറി
െ
ഭർ
വ
െച
ാ
താ മയിൽ
േപാെലയാകും.
ടു
എലാരിലും
സാ
ം
ു
് .
ടു
വരിൽ
എെ ൽ ന
് ്.
വർ
െ
ഉ
, വീ ിനു
്-
ുകൾ
േതാ
കയും, അവൻ, അവൾ മാനസികാവ
വാ
) കഴിവു
ബഹുമാനി
സാമൂഹികമായി
ഉളവാകു
വാ ു
െവ പാളെ
ിൽ
ും.
തുതയും
ബഹുമാന
ൃ
ാവിെന
കൾ പടർ
ഒരു
ാൻ
കയറി
ഭാര ാ-ഭർ
ടാ
് േബാധമിലാ എ
കുടുംബ
ാൾ
ഭാര
ാഴും
ിൽ പാളി
ാ ്
സംേബാധന
ുകയും
ിൽ ഒരു രൂ
ഇട തും,
ഭാഷകളിെല
പരിമിതികെള
്, 'നീ' എ
ുകളാൽ
ാൽ പലേ ു
Aphrodisiac (കാമാകർഷണം ഉളവാ
വാസികളിൽെപ ,
ിലും, ആ
ിലും
ിയ വാ
ജീവി
ബഹുമാനി
കാര മായി
സാമൂഹികമായി
അേ
ാ ല
അടു
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാേകാഡുകൾ നൽകു വീ ിെല
വും ചിതറാം.
' തുട
ാരനായി
ലഭി
കയറിെ
ാവിേനാടു ്
ുകയും
് മാ തം ഇവിെട പറയാം.
ായൻ', 'ഇ
കയ ിവിടാം.
ിലും ഒരു തരം
വനിതകെള
ആെരെയ
തും,
ളിഷുകാർ ഉ
പരാമർശി
് വീഴും.
രീ
്. ഒ
ം
േളയും, വീ ിൽ
ില.
ബഹുമാനം
ഭാര യിൽ ഭർ
േകാഡുകളിൽ
ാം. കുടുംബാ
കീ ജീവന
ും ലഭി
ിനട
നിേഷധാ
മാ തവുമല, ഇ
കയും
മാ തം.
ഈ സ ാത
കുടുംബാംഗ
ാൺ വ
ായൻ', 'ഇ
ു
പാേദശിക ഭാഷകളിൽ ഭാര മാർ. എ
ിൽ പലയിട
ാവി
ാന
െച
് പലതും പറയാനു ൻ', 'അ
ആളാ
പുറം േലാക
ആെര
സംേബാധന
െ
സ ാഭാവികം
േമൽ
ഭാര േയയും, മ ്
േപാെല
ാവിെന 'േച ൻ', 'അ
ഇറ
സംേബാനധെച
ാൾ, ആ വീ ിെല എലാരിലും, ഒരു കടി
ബഹുമാനി ഈ
്
ാൽ, യജമാനൻ
ാര െറ
ഈ സംഗതിയുമായി ബ
100
സൂചി
ുറി
Rude (അപമര ാദയു
തും. എ
്, കീ ജീവന
െച
ലഭി
വാക െ
താവന.
ഭർ
അ
ഭാഷകൾ
ു.
വിഷയം, പാേദശിക ഭാഷകൾ പ
പാേദശിക
വയാ
'English in taste' എ
കഴി
എഴുതാം എ
Impressionistic History Vol 2
ലാം പാ
്
മാകും.
മായ വിഷമയം കലരും. േകാഡുകൾ
േപാകാേനാ, വി കിയ ില. മടി
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിൽ
ഇടപഴകാേനാ ൾ ില.
കാ
വെന,
ഉ
ആളകുൾ മ
വർ
്.
ബഹുമാനം ഇ
തരംതാ
െ
ടില. ാനും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഉേദ ാഗ
ൻ
കട
ില.
ചില
നിർ
ചി
101
െ
ബഹുമാനം വീ
കാർ
ലഭി പുറ
ലാ ്
എ
്
വരില.
ഭയെ വി
Impressionistic History Vol 2
ാൽ, സ ഢിശാ
ം ത
ക ാബി ിൽ
പലതി െറയും കാതൽ ഭാഷാേകാഡുകളിൽ കാണാവു
പുറ
'Paranoia' എ താ
.
് ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഒരു
48. നി
ഓർ
ുറി
ിൽ
Herald
എ
ും Bangaloreൽ
1980കളിൽ പത ഇ
ഓഫിസറുെട
IP
Impressionistic History Vol 2
ിലാ ്
എ
ഉറ
ി
എഴുതിയ
്
താമസി
് േതാ
ു
പറയാൻ
വായി
ഇേ ഹം ഇ
അവസര
ു, Proxy Fernandes എ
ആവില)
തായി ഓർ
ളി
ു ഒരു
ു
ഭരണകാല
ിൽ,
േപരിൽ (േപ
പാേദശികനായ
് േസവനം അനു
ി
ഒരു
IPS
മുൻ
രെ
എ
ഇേ ഹ
ടു
ി െറ
േലഖന
ടിേയാ, മു
കയറിെ
ല കയും
േകാൺ വൃ
ിൽ, അവകാശെ
റിയിേ
ാ
ഇലാെത, ഏ
പരിേശാധന
ൾമാരുെട
ാൽ
ഡി.എ
ഇ
െയ
ആേളാ
ഇ
ൻ
ഇ
ാ
അക
സംസാരി
ഡി.എ രാജ
എ
്.
അ
്
.പി ിൽ
ടിയും,
േകാൺ
േ ്
ാൾ, ഈ
െസലൂ ്
എ െച
മ
ം
ാ
െ
ഭരണകാല
മന
ിലാ
ാപന
ുകയും
െച ്
തി
ൾ
പകർ
ു ്
മായിരു
.
സ
ു
മായി
എ
േടായ
േശഷം, ഒരു
്
യാേതാരു
ിലും
അവിടു
ഏർ
ർ അവർ ാൻ
പാേദശിക
്ടർമാേരയും, ഡിൈവഎ
ടു
QUOTE: യാേതാരു അധികാരം
േസവനം
വായി
ാ
.
കള െട
ുമായിരു
ു.
െചറു
ാരനായ
െച
അനു
ാൻ ഇടവ
ത
ഒരു
. നൽകിയാൽ
ഒരു
ഇ
ും
ഈ
ം, കാര മായ
ഒരു
വൻകൂ ം
ളി
ാകും
ഉേദ ാഗ
സമയം, ഇ െ
ളി
്
രുെട
ളി
IP
മുകളിലു
നിയ
ി
IP Officer ഇ
ും. ിെന
ു: ഇ
അ
ഇ
ാൾ
േകാമാളിയായിേ
അേത
്,
അേ
െളാ
ൾമാേരയും അവർ
ി
ിരു
തു.
റിയി
ാൽ, ആ
ും.
െച
കാര
മു
പിമാേരയും കാര മായി
കാരണവശാലും
നൽകരു
വക
് മുകളിലു
പരി ശമി
ചർ
ിെന
ാ
IP Officerമാരും, േകാ
ിൽ
ിയ
ഇ
കയറിെ
ിെയടു
ൾ
, ആ
ു.
ാൻ
ഇൻ
ഉപഭൂഖ
കാര
ായിരു ായിരു
Officerമാരും െപ
വക
ഇലാെത
പാേദശിക ഉേദ ാഗ
േരഖെ
ളി
IP Officerമാർ, അ
,
കയറിെ
രൂപീകരി
ില
്
േലഖനം
IP Officer (Indian Police
ാചവും ഇലാെത പരിേശാധി
പറയാനു
നട
ൾമാരും
െപരുമാ
ഈ
ഒരു
(DSP) (District Superintendent of Police)യുെട ഓഫിസിൽ ഇേ ഹം െച
.പി
ആ
രാജ ം
ി
ഇ
േപാലീ
നട
േകാേ സുകളിൽ
ിവെര അവർ യേതാരു സേ
എ
ശരിയാേണാ എ
വ
ു.
/Imperial Police Officer) ആയിരു ു. ഇ െ ഉ താ IP. ഇ പി ീ IPS ആയി രൂപാ അക
Deccan
ാര
മ ്
ദുരുപേയാഗെ
ടും
ഇ
ാരുെട
എ
തീർ
േമൽ യാ
.
END OF QUOTE മെ ാരു ഇ േ
ഷനിൽ
പീഡി
ി
ളി രു
അൽപേനരം മുഖ
102
ി ടി
IP Officer ആ
േചാദ ം എ ഒ
്
െച
ര േ
ാനായി
ാടുകൂടി േരഖെ
െകാ
് കർശനമായി താ മാറിനി
ുകയും മ
ം െച
ാൽ,
ുവ ീ
ആെള
ും.
ിയതും ഉ
യാേതാരു
നൽകിയാലും, ഇ
േപാലീസുകാർ
തിരി
ടു
പിടി
്
ളി െകാ
്. േപാലീ
കാരണവശാലും, ഓഫിസർമാർ ുവ
ആെള
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
എ
് െകാ
എ
തായിരു
എ
ാൽ,
നിർ
ാ
ചി
െ
ളി
ഇ
ളി
പരു എ
ടു
ും,
വർ
ും
നിർ
ഭരണ രിൽ
ൻ ാ
എ
ഓഫിസർ
ഉേദ ാഗ
്
മുഖ െ
് അറി
എ
കീഴിലു
ളിൽ
മാ
ൾ
ർ
ലാം') എ
എ
ിലാകു
ില
'നീ'െയ
ും,
'അവർ'
എ
ും
ും
'അവൻ'
എ
ും
സംഭവി
ാ എ
ുക
എ
ും േനെര വിപരീതമാ ു.
കാര ം
് അറിയില.
ഇ
ാനും,
പകർ
എടു
ാ
ു
വർ
,ഇ
േകാൺ
ാനും
ബഹുമാനം
ഇ
ളി
വർ
തെ
വളർ
ി ്
കാര മില.
റിയും?" എ
െപ
േകവലം ഭാഷാേകാഡുകൾ ആ
പിടിെ
ടു
കാര
ി
െത IPS ൾമാരുെട
ആ
ശമി
ു
തും വാ
ഭാരേമറിയ
്
ഇ
ാ
ും തുര
ാെ
'
ളിൽ പറയു
തവമാ
.
ഉ
രവാദിത ം
ുക.
ഇവിെടലാം മാനസിക പിരിമുറു ഈ
േപാലീ
' / 'ഇവൾെ
സംഭാഷണ
എ
െള നീ
ിെനയാ
"'ഇവെനാെ
് എ
ുക
എ
്.
് സ കാര
ടർമാരും ഉ
ൈപശാചിക േകാഡുകെള ഈ നാ ിൽ നി
103
്,
ഇ
ടു
ബിരുദം
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഈ വിധമാ
Macaulayയുെടയും
മറി
ിരുേ
പഠി
ഒരു ചി
പിമാരും ഇൻ
വരുെട
'അേ ഹം'
ാ
പറയെ
IPS Officerമാെരയും കു ം പറ ഡിൈവഎ
വർ
ലഭി
്
് മന
.
ഓഫിസർ ആകുക എ
' / 'ഓെ
ും,
ിെല ഓഫിസർമാരിൽ നി
ഭാഷാ പേയാഗ
('ഓേനാെ
എ
ടികി ില. ടു
എ
ുതം.
ൾ'
'നി
ചി
പലരും
േക അറി
അസഭ വചന
ിെന െപരുമാറു
ു ആ IP Officerറുെട അ
'സാർ'
'അവൾ' എ ഇ
േപാലീസുകാർ ഇ
Impressionistic History Vol 2
ക
ം നൽകു
നയിേടയും
ുക എ
തായിരു
യ ു.
നം
. ഈ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അനുഭവി
49.
റി
്
ര
Impressionistic History Vol 2
്
വ ത
തതരം
അഭിരുചികൾ Macaulayയുെട 'English in taste' എ
വാക െ
എെ
ലാമു
ആവാം.
േതാ
ാെമ
ഏ തേ എ
ിലും
ാളം
ു
ളിലും
ഒരു
ിയുേടയും
വ
ഉയര
താ
ഈ
പലകാര
വാ
എഴു
ിലാ
പീഡി ഗീ
നീരീ
ണ
പരി
ി െറ
ഭാഗമായി
ടു
) ഡി ഗി
അനുഭവി
റി
ഒ
ളി
് ഇ
നി
സമൂഹ
എ
ഗഹനവുമായ അറിയെ
ഇ
ാം. രുചി, അഭിരുചി, സ ാ ാരമായ
ി േറയും
ഈ
കാര
ളിൽ
ി
ും
പരീ
(വിദ ാഭ ാസ
ണ
ൾ
ഇ
ും പഠി
ു
്
്
വിദ
േശഷം,
ഇതിെന
കാല
്, ര
് വ ത
ൽ സാഹിത
രചനകള ം പഴയ കാല
അ
ഭാഷകളിൽ
ളി
േനാവലുകള ം,
ഇ
ളി
ാല
ു
മൂല ം.
മറി രീ
അ
ിലാ
ഭാഷാ
ഇ
ടുേ
ഉ
വലിയ
പീഡി ഗി
് പഠി
നട
ഒരു
ഐതിഹാസിക ാ
വർഷ അറിയു ഉയര
104
ഏ വും
എ
വ
േകാേളജാെണ
ിലായിരി
പീയെ
ം. വ
അതി
േലാലമായ
പകർ
.
േനാവലുകൾ
ും
ഒരു
േലാകം,
ഈ
ു. രചനകളിെല നി
ും
വീ
വ ത ാസം
്
ഒരു
മയം
ി
ാൽ
വളെര
ആശയവിനിമയ
എ
ഗാംഭീര ം
ു.
ഉ
സ ാഭാവികമായ
എ
്
കാര
ഇലതെ
പദർശി
ി ് കാര മില.
േകാേളജിനു
ും, േദശീയ
്.
മുൻഗണനാ
വ ത ാസം
തിരുവിതാംകൂറിെല ഒരു പിേ
ിൽ
നിലവാര
ി ാ
ിെല ിൽ
.
ജാതി
കായികമാേയാ
ാരുെട സംഘടന
സംസാരം വൻ
ിൽ
അവകാശം
േന
ഇ
ഒരു
ൾ
േനടിയ
ു.
് േശഷമാ .
ആൾ
േകാേളജിലായിരു
ിരു മ
ു.
ആൾ
ിേലാ ഉ
ുമായിരു
ൾ
ിൽ
പധാന
ിൽ, എലാ ിനും ിൽ
ു
ക
ായിരു
രീ
തായിരു
എഴുതെ
ു. ഇവയിെല തനതായ
ഒരു
അപസർ
യും ഉ
ുകൾ.
comic
േനാവലുകള ം
ുകാര
ഭാഷ
(pristine-English)
ആൾ, െചറിയ
ിെല ശ
ു
ു
രീ
ാഴും, മു
സംസാര
ഒ
ളി
ളി
് അന ാദൃശമായ േമ
ളി
ഗുണേമ
ഇവയിലു
അ
ഏർെ
ളി
അവ
സാമൂഹികാ
ു.
നീചത ം ഇലാ എ
്.
ഇ
ിൽ ഈ എഴു
ഇ
ളി
ിെല
ലളിതമായിരു
്,
മാ
ു
ഇ
ഉപഭൂഖ
ഈ
മാന മായ ായു
Phantom, Mandrake,
ഇ
െറയും Somerset Maugham െറയും രചനകളായിരു
ഗംഭീരമാന തയും മനുഷ
ഉ
വളെര കു ികൾ
ളാസികൽ സാഹിത
ആശയവിനിമയ അ
കലർ
ാ
്. ാസി
തി ,
എ
2
തതരം അഭിരുചികെള
ഇ
േപാരാ
ും
വിദ ാഭ ാസ
ള
1,
മാ തവുമല,
ല
നിലവാരം
കാര മായതും
ഗംഭീരമായ
ള
ിയ
കഥ
കാര മായി
പതിഫലി
ർ
Casper, Spooky, Wendy the good little witch തുട
Oscar Wilde
ഒരു
മാനസിക
തവം.
ുകാരൻ
്കരണ
എടു
ഗുണേമ
ഈ വിധമു യിൽ
അവകാശവാദ
എ തേ
ും അവകാശവാദം.
ാളം
ള െട യഥാർ
താെഴയാ
,
െപാരുൾ
അ തേ
ാള ം
Why can't you speak English?
പല
Impressionistic History Vol 1
കൂളിലും, േകാേളജിലും, ഈ വിധ വി
ഏ
കു ഗാമ
േപാരാ
ിെല
തി , ഇ
അതിനുമ
ര
യിെല
മുകളിലു
വിഷയ
ിേല
പഠി
തക
്
പാേദശിക
് ു
പഠന
ി
ഉ
ഇതിൽ ഒഴിവായു
മാ തേമ
െകാ ഉ
ു
ചി
കൾ
ു
്.
ഉ
്.
ിെല ഏ വും
അവകാശം.
ര
ായിരം
അവർ എ
, ഈ
എഴ
വിദ ാർ നി
ളി
ഇ
വർഷ
്
ി
അവകാശവാദം
കി
ുകാരൻ
ികള ം
ും
വ
പാര
ത ൻ
പീഡി ഗി
്
തിരുവിതാംകൂറിെല
പഠി
പഠന
ഒരു
്.
ു
ര
മാേന െമ
വരായിരു
ിൻ െറ
നി
ു.
ുമു
േകാേളജിലാ
. വരും (exceptions) ഉ
പാേദശിക
ആയിരു
രാ
ൾ ഉ
ും േലാ
എ
േപാലും
ി
.
മി
ഇ
അടു
േപായ
ളിൽ
് പഠി
വിധം
ാർ
ളാ
്, പറയാനു
േചർ
ഈ
രാജ ത
ൂള കളിൽ
ിലും
ികൾ
ം
വ
ൾ പറ
ിലും
ി െറ ഉടമ
ഭാഷാ
െചറുതാെയ വിദ ാർ
രാജ
ര
വ
ാന
ർ
ളിൽ സുലഭമാ
തിരി
േകാളജിൽ
ഉടമ
െപാ
ഗംഭീര പാര
ൂൾ പാഠപു
സം
യിൽ കുറവു
ി െറ
പല
ഢി
ും ഈ വിധ അവകാശവാദ
ഓേരാ
, ഗുണേമ
പാര
ആഫ
യിെല
റമാ
വലിയ
ചു
കൂള കൾ
Impressionistic History Vol 2
ഭാഷാ ്, ഇ
ായിരു
വിദ ാഭ ാസ
ളി
ു.
ായിരു
ചി
ു.
ിൽ
നി
ാഗതികൾ മന
കാരണം, ചു
മു
വർ
ും
വ
സഹപാഠികൾ
ിൽ ഒരു േനരിയ നിഴൽേപാെല ്
അവെയ
ുറി
്
യാെതാ
ും
അറിയില. സംഭാഷണ എ നിയ
ണം െവ
പാേദശിക എ തേ അ
105
വിഷയ
ിവെയലാ
രീ
ം
െപരുമാ ം,
ജീവിത
പാേദശിക
തായു
കാര ം വളെര വ
ഭാഷാ
ാള ം
ൾ,
ിേനയും
േകാഡുകൾ
വ ത
തമാ
ഫ ൂഡൽ
മാ തം എ
പവർ തി െറ
വീ
ണം,
ഭാഷകള െട മായിരു ി
ു
ഒരു
ജീവിത
േകാഡുകൾ
ല
ം
ഇവരിൽ
ു. സാമൂഹിക
അ
അനുഭവമായിരു
രീ ു
ം ഈ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അ
50.
ാപകർ
വിദ ാർ
ികൾ
ആകു വ
ും,
വരായിരു
േബാഡി രീ
അ
നാറു
ും
പ
ു.
ളാ
5ആം
ഒരു
ഇ
ാപകരിലും മായിരു
മലയാള
ളി
കലർ
ത
His,
വ ത
ത
ളായ നിലവാര
ളായിരു
അതിൽ അ
ു.
്
She,
തനട
ികൾ
ത
ാ
ഒരു
ിയടി
വെര
ാ
എ
എഴു
ത
മു
കൂെട ിലൂെട
.
ഇവയും
കാരണം,
എ
ൂൾ
ിൽ
തനി
െ
വളെര
ു
ളാസിൽ
ു
സായൂജ ം
പ ആർ
നം,
കുള ം,
ും
ഒരു
കാര
ൾ.
മ വെന/മ വെള
ും.
എ
്
വിദ ാർ ഇനി
ും.
കുശു
െച
പദർശി
ി
ാനു
ികെള കഴിവു
ഇ
ിെന
ളാസിൽ
േചർ
െച
ഉടെന
തി കാര മായി അറി തെ
,
ആ
രിക
താരതമ ം െച
േ
ായിരു
തിൽ
്, എലാരും െച
മമായി
ിൽ കാര മായ വ ത ാസം മ ് 5ആം ാൾ ഉ
എ
. ി
ഒരു
വെര ിെല
ും
ിലും,
ും. സ േമധയാ.
5ആം
വ
്
വണ
ിയായി നിലനിൽ
ഇതിെലലാം
ില. മറി
ാവാം.
മൂ
ാടുകളായിരു ിനും
കൂടുതലായു
കൂടുതൽ
ൾ നട
You, Your, ള െട
ിപരമായ
ലും.
കഴി
ള േടയും വ ാ
ഈ
പു
വ ിരു
എ
ാൽ, മാനസിക ഉലാസം ലഭി
തരംതിരി
ുകാരൻ
് േനടുക
മാ തം.
കാര
ം
ികൾ ഏ വും കീഴിലും.
പീയം
യു
ാ
കുറ
തിക
ു.
മറുഭാഗ
തരംതാ
കൾ
പദ പേയാഗ
ളായ മാനസിക കാ ച
ാപകരും ഇേത മാതിരി തെ ും
മാനസികാവ
ദിശാഘടകാംശ
106
്,
ു.
വർ
ിയ
ാർ
െച
കൂടുതൽ
ാൻ കഴി
തേലാക
ാൽ,
ബ
ു
മകള ം,
അനുഭവമായി ക ൾ
ഭാഷാേകാഡുകൾ ഈ കാര
വ ത
കാല
പഠി
യായിരു
വർ ഒരുതരം പുക
റയലും,
ഏതിനും
ജ. അ
ാ
വശം
ി
പേത കമായു
ഈ
ും
വിദ ാഭ ാസ
ികൾ, ഏ വും
ിൽ നിലനിൽ
ുക, പാദേസവ
ിടയിൽ
ഇത ാദികാര
ഇലാ
ു
പറയാനാവില.
തുട
Hers
ിനും വ ത
ഒരു
വിദ ാർ
ിനും
എ
വെര േകരളാ വിദ ാഭ ാസ
ളിഷിേലയും
ിൽ വ
Her,
േമൽേ
ൽ. ഇതി
വാ
ളാ
്
ാപകർ ഏ വും മുകളിലും, വി
ഭാഗ
എ
എ
ഇ
മലയാള
Him,
ഈ ഓേരാ നിലവാര
മലർ
പഠി
ളാസുകളിലാ
കാര മായ
ിലാ
He,
ിൽ
ും
ഭാഷാ
മുതൽ 10ആം ' മീഡിയം
ളിഷുമായി
Yours,
ഇ
്),
മായും മലയാളം തെ
വിത
കെ
ളിലും,
ു.
ിേലയും
കാര സാ
പുര
പാേദശിക
മീഡിയം
് പൂർ ഇ
ും
ളി
'ഇ
ം ഏതാ
ഒരു
നില
(തിരുവന
നെലാരു
കീഴിലു
കാര മായി
തു
ഡി ഗി
വരിൽ
അ
േഗാപുര
വിദ ാഭ ാസം
പീഡി ഗി പഠി
സ ർ
Impressionistic History Vol 2
ു. ഇ
ിരു േസാ
ഈ
േട ർ
:
്
േകാഡുകള െട
ളാസിെല വിദ ാർ
ഇ തമാ തമാ
ര
ില.
ികേളാ
Why can't you speak English?
ഈ
Impressionistic History Vol 1
എഴു
ുകാര
സാഹിത തിരി
ഇ
ിേല
ും
ു
.
ിരി
ളിഷിൽ മ
മലയാള
ിെല ഭാഷാ അ
തുട
ിൽ ഈ എഴു
ാന ഉൾ
ാ
നി
വിദൂര
ൾ ഉ
ാന ഇട
ികള ം മി
രീ
ിലും,
് ര
ചി തീകരണം േനാ
ുക:
1975. ര
്
കു ികൾ.
കു ി ദിവസവും ആ ഇ വായി
്
തുട
ലഭി
കാര
പലതും ഉ
ു
ു.
ാവും. ര
ഈ
ിേല
അതിൽ
ളി
5
വർഷ മന
ു
ിൽ നീ
മുകളിൽ
നൽകിയ
ചി തീകരണ
ഒരു
കാര മു
107
വരികയാെണ
ി
ിൽ.
ു
മാനസിക ാറും,
ിൽ വളെര
ു. .
ഒരു
ഇ
ളി
നിത വും വരു ് കാല
ൾ
കാര
് േശഷം അ
ആള െട ൾ
രിക േസാ
് േപരും തിക
്
പ തം ു. ഈ മന
ിൽ
അതീതമായു
േട ർേകാഡുകള െട ം ര
് വ ത
ത
ിയതായി കാണും.
ിൽ, ഒരു ്.
മായും
കഴിയുേ
തവും ത
േശഷം, ഈ
ലഭി
മുഖം
് പൂർ
് െതാ ടു
വീ ിൽ
്
ൽ
.
വർഷവും
ു. കുറ
ൾ
view) ദർശി ാൽ, ര
ൾ
നൽകിയതിനും ഓർ
ഒരാള െട
ു േപെരയും അവരുെട ആ
് ഈ 5 വർഷ
ു
ം വ ത
ായിരു
പ തം കാണു ്
കു ിയുെട
ഡിൈസൻ വ ൂവിൽ (Design ദി
മാസവും, ു
ളാസി
ാപകരും ഏതാ
വരും ഏതാ
ു
ളി മാനസിക
ു. അയാള െട വീ ിൽ അ
ഏതാ
ൾ, മെ
ഇ
ാ
ാൻ പയാസമിലതെ
ാൻ പറയു
്.
മുഖംന ിരി
ഓേരാ
ും നീ
വിശദീകരി
നിേത െന വരു
ാ
് കൂ രും തിക
ളിേല
ഈ പതിഭാസെ
വർഷം
അ
ിേല
െത
ഉ
പാതയിേല
ുകാരനും മ
ിരു
ാ ചകള െട
പാവീണ ം
മു
അേത സമയം, മ ് വിദ ാർ
Impressionistic History Vol 2
അ
വളെര
പി പി
ിലു ീ
ഒരു സൂചി
വർഷം ി
ാം.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വാ
51.
ുകൾ
്
Impressionistic History Vol 2
ഫ ൂഡൽ
തിശാഖിത ം സംഭവി
ുേ
ഭാഷകളിൽ
ാൾ
You, Your, Yours, He, His, Him, She, Her, Hers, They, Their, Theirs തുട മലയാള ഭാഷ
ിൽ ഏ വും കുറ സംസാരി
ു
മാനസിക ഭാവ സമ
ാരായി
അവെര വാ
ിൽനി
ഒരു
അംഗീകരി വിദ ാർ
െപെ
ഔ
ി
വാ
ുേ
ഒരു
്
ിത
ിൽ
എ
മുേ
ിെനയു
കാരലാ
മായി
ഭാവം ലുകൾ
േകാഡുകളാ വ മുേ ലഭി
നീ
ുകയും
ു
ിടേ
ഈ
കാര ം ുക.
എ
ു
Lord
Macaulay
ാൾ,
താെഴെ
െത ാ
ു
ില.
തിരി
ളി
ാ
ി
്
ാനു
ബഹുമാന ഈ
കാര ം
കാര
ുക, തു
ിയ
്
ാർഹമായ േന
വക
ി
െളയും
െള
ുറി
്
രീതിയിൽ ഉ
കാര
ൾ
സ േമധയാ
ു.
എെ
വാ
ശ
ഈ
തുട
ലാം
പഠി
ി
േകാഡുകെള
കളയാനാവിലതെ
.
തയല ഇവെയ
ാെമ
ിലും, ഈ
ഈ
കാരണം,
പേകാപി
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
സ
ം
ഇട
െച
മി
്
ം
വ
കാരണം, മ ്
്
ഈ
എ
ആ
വാ എ
ികളിലും വ
ി
വിധമു
അവ
പഥമദൃ
ഭാഷയിെല
േകാഡുകൾ
അ
റിയാൻ ആയി എ
ഗംഭീരമായ
ിലും, ഒരു
കാര മാ
.
സംസാരി ഗുണാ
ുേ
കമായ
്
എടു
ാൾ മാ ം
അര
രീതി പ
്
്
ിതത വും, അര െ സംഭവി
വ ും
യാ
ലഭി
ഉപഭൂഖ എ
ിതാവ
േപാറൽ
നം തെ
് പറേയ
ന
േചാഷണം
നിത സത മായി
വിവരം
ഈ
തകള ം, തിശാഖിത വും, അര ഭാഷ
മായ
െ
താ
വർ
മൂല
ഒരു
ർലീനമായി ു
്, മെ ാരാൾ
മൂല
ിതത ം സ ാഭാവികം മാ തമാ
കാണു
പൂർ
. മറി ്
േകാഡുകളിൽ
ു
തെ
ിയിൽ
ു
ആൾ
്
ഒരു
ികൾ
സംഗതിയുെട
ാൽ,
സമൂഹ
108
്
കാണുകയും,
മയിലുളളവെര
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ അതി കഠിനമായ ഒരു
ഈ വിധ ദു ഇ
ു.
അ
വെരെ
ുമായിരു
ാളംകാലം, ഈ മാനസിക അര
അപമര ാദയുെട തെ
മാ
ുേ
ഇരി
ു
ഉളവാകു
.
സംഭവി
േതാ
ഉളവാ
്
ുകയും, ത െറ
ഉളവാ
ിമാ
വരായി
വരുെട ഏ
ുക
ഭാവം
ിയിെല മാനസിക ദു ാ ്
ാ ു
മ
കാണുകയും,
സംസാരി
മാനസിക
മാനസിക ി
ുക.
ളിഷിൽ
രി ാ
ാൾ, അവെയയും, ആ ആെളയും പു
രീതിയിൽ
പഠി
മ
േമൽേ
ി
ഭാഷാേകാഡുകളിെല തിശാഖിത ം വരു ഇ
ഇ
േകാഡുകളിൽ ്
്
തിശാഖിത ം (trichotomy), ഈ
തമായ ഒ
േളാ
ുകൾ
ുക.
രമായ ി
ത
മറുഭാഗ
ികൾ, അവരുെട കൂ
ആപൽ സൂചി
് ്.
ു
ഭാവെ
ം വ ത
ആള കെള
ഭാഗ
ുകള െട
മാനസിക
ും തിക
ഉയരു
എ തയും
വ ഗത
തായി സംഭവി
വരുെട
ിയ വാ
അേ ഹ
യാ
ഏൽ
ും
.
ിരു
ിെല
.
ു
എ
്
ഭാഷകളിൽ ി
െപെ
്
കാര ം. ിതാവ ിയിലും, എ
ു
യും ഇലാ അതിലൂെട തീർ
യായ
Why can't you speak English?
ഇ
Impressionistic History Vol 1
ളിഷിൽ,
നിലവാര
ഒ
്
ഏതാനും
ിലും, വ
ഭാവമാ ം വളെര െപെ
109
ിയുെട ് തെ
വാക ഉ
ിൽ
ൾ
സംസാരി
പവർ
അനുഭവെ
Impressionistic History Vol 2
ടു
ി
ു
താ
.
ുേ
ാൾ
െ
മാനസിക
േകാഡുകളിലും, വരു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
52.
ഇടു
ിയ
നി
്െകാ
് താത ികമായി സംസാരി
താെഴ
അമർ
ഭാവ
ിൽ
സമയം,
െ
്,
നിൽ
ആശയ
Impressionistic History Vol 2
മുകളിെല
ു
ആൾ
മുകളിൽ
നിൽ
അനുഭവവും അനുഭവെ
ാഴും ര
അനുഭവി
ു
് കൂ ർ
ചി
ാനും, ചി യു
ി
ആൾ
മ
ലഭി
ലഭി
ു.
ിരു ാൽ,
ിയ
ളി
വി
ുറി
ള െട
ഒ
ാടുകള ം, വീരവാദ
മാനസികാവ ളി
ാ
.
ു
ാന
ഇറ
ിവ
ഒരു
േലാക
ിൽ
്. അ
എ
ൾ
.
്
വ
നി ംമ
ം
്
ായി
്
എ ഭാ
ൻ
എ
ആഹ ാനം
ാൽ,
അവരുെട
സമത േ
യും,
രാജ
ളിെല
ചർ
ഒരു
സൂചി കവിത
െച
ഒരു
കള ം,
ം സ ാഭാവികമായ
(ഇതി ീ
തെ
എ
്
ം, മ ്
ം തിക
് പി
ും
ു.
കൂ ർ
അതിഗംഭീരമായ ു.
,
ളിഷിലൂെട
വിധമു
മനുഷ ുറി
കള ം മ
ാ
നി ഇ
ഇലായിരു
ാൽ, ഈ െള
ു.
ുകാര
വിശാലമായതുമായ ിൽ
ഈ
്െകാ
ളവ
ാനും
ആയിരു
എഴു
പലതും
്
ആവുമായിരു
നാറാണ
സമത
ഇ
് സംസാരി
ഈ
സൂചനേയാ
മ
ാൻ
നമാ
ുചിതത ം
ിരു
വർ
എ
ീയ ചർ
നട
സ
മ ്
വ
ു
ം,
പ
ി
മറുവശം ാം).
ആസ ധി
കവിതയാ
ു അ
.
ളിൽ ത
QUOTE:
്
വിവരേമാ
ുറി
നായരുെട
മനുഷ
്
എ അേത
ാ അനുചിതമായ കാര ം
സാഹിത
തെ
ായിരു
ള ം, രാ
ളിൽ ഉ
േതാ
QUOTE: ത
െള
ലഭി ൽ
ം, ജനകീയ വി
േയാടുകൂടി
മധുസൂധനൻ
േപാെലയാ എ
ളവ
രാ
ിെല
ലളിതമായതും
ളാസി
പഠി
എ
ള െട
ഭാഷ
േപാെല
വിഷയ
ജന
ശീ.
ഇ
യാേതാരും
െള
ാം ടും.
ഒരു കാര ം അവർ
വിഷയ അതി
മാ തം
ആശയ
കടി
ാം.
ളി
ാനും
വിേരാധാഭാസം
മനുഷ ാവകശാ
ഇ
ഇ ു.
്
ാൾ
അനുഭവെ
സമതല
വരിൽ ഉളവാകു
ഉ
െച
ം
ിരു
ുറി
ഇതിെല
ഇ
ഒരു
വരിൽ ക
ാനും
മലയാളം
േലാകെ ഇടു
് വളർ
ിരു
ി
ചർ
ള ം
ധാരാളം
എ
്
ിൽ
ുേ
ിൽ
ഉയർ
ും ഒരു തരം െവ പാളേമാ, എേ
രീതിയിൽ
ാനും
വിഷയ
കഴിയുെമ
മാനസിക
േതാ ആയ പതീതി ഉളവാേയ
െച
ഗുണേമ
ഒരു
േലാക
ടും.
ൂളിെല കൂെട പഠി ചർ
ആള കെള
്
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിലൂെട പഠി പലേ
വിഷയ
ളിൽ മുഖ ിനാ
കു
് തു
ം ന
ിൽ
നീ
ൾ ഒെ
് െചാല ം ചിരി
പൂവി െറ
ും....
ജാതിേചാദി
ു
ൂ
േവ ാമസിംഹാസനം......... എ
ാൽ
മനുഷ െന
േകാഡുകൾ സ ആസ ധി എ
ാൽ
സംവാദ ഉ
110
ു
ാ
ഏ വും
വർ
് അറി
ലഭി
കൂളിേലയും ൾ
നീചമായും
ം സംസാര വാ
ും
ാനും മ
ഉ
നികൃ
ുകളിൽ തെ ു
ുേ
ാ എ
േകാെളജിേലയും ല
വരുെട
മായി ശ
ക
പിടിെ
വിേവചനം
് എ
െച
കാര ം ഈ കവിത
് അറിയില. ഈ
ിരു ടു
മായും
യു
വിധമു ഒരു
ാനും ഉ
ചർ
ആവശ കത,
കൾ
ും
ഒ
ാ
ഒരു സംഗതിയായിരു
ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഈ വിധ േകാ പാ ി ഉ
വരാ
എ
കാരണം, മറി
ഫ ൂഡൽ
ിടലിനും മൂല ം ഉ ാൽ,
സമൂഹീക
ിലു
വെര ഉ
ം
ഉ
ഈ
ഒരു
അര മ
േപാ ള
പചരി ി
ൂടി
മ
ഒരു
റാനും, മ
േകാഡുകൾ
തി
ഫലം
ഈ
രാജ
വെര
ബഹളമയവും,
വെര തുര പേകാപി
ഉപഭൂഖ
ിെല
കുടുംബ
അടി
ൺ-ഇ ിെല
ി
ഉ
ാരും
ളി
വ ത
ത
ി
ാനും
ു
തായി
ിലു
ായിരു
ജന
ൂ
ള ം
ചരി താതീതകാലം
താ
ിെല
ആവിലതെ ൂ
ളിൽ
ാൽ, ആെക സംഭവി ്
(Spoken-English) പഠി
സാമൂഹ
ാൻ ജന
ാൻ
ളിേല
ഈ ്
ലഭി തുര
്
ശിഥിലീകരണ േകാഡുകൾ ഇറ
111
ും
മുതൽ
െതളി
.
കുറ
ു
കാരണം, ഇ ്
േപർ
ി
്
ിെന
കുറ
ു
ഒരു
ത േപാ
ഇ
പുതിയ
്
ഈ
സാമൂഹിക
്
, അവർ ഈ ലഭി
ഉപകരി
െകാ
പശാ
ൺ-
ളിഷിെന
ആയുധമായി
ും.
അ തമാ തവുമല, സമൂഹ
്
യിൽ
പഠി
വെര
ാടുകൾ
ആെക
് മുേ
ഓേരാ
ഓേരാ
ര -ഇ
ിൽ
ഉപേയാഗി
ഒ
്
കുറ
ിതാവ ളി
ിൽ
ഭാഷാ
ി െറ
ാരും, ആ
ി
പാര
ഉപഭൂഖ
കൂടുതൽ
ു.
വിധം
ംപ
ഈ
ഭാവ
ഉ
റി
കൂ െര
മാ തം
വർ കഴി
്.
ിയും
രാജ
അവരിൽതെ
ഈ
ിെന െച
ു.
ി
അനുഭവി
ിരു
ആശയവിനിമയ
മാനസിക
നൂറുകണ
. ഇ
ഈ
ിയിടാനും പര
ആ കാ
കണാമായിരു
താ
ഭാഷകളിൽ
മു
ഇ
ൾ എ
ഒരു ധാരണവെര ക
എ മ
ര
Impressionistic History Vol 2
ഇ
ളി
കയറുകയും,
ഉപേയാഗി സ
ിവിടുകയും െച
ം ം.
്
െകാ
സാമൂഹികാ
്
ഇ രീ
ളി ിെല
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഒരു
53.
വലിയ
മൃഗതുല രും തരംതിരി ഭാഷാ
രീ
Macaulayയും ഇവിടു
ളി
വ
ഒരു
വലിയ
തരംതിരി
െ
രീ
കാര മാ
.
ും,
ഈ
കാര മാ
ാള) ഉടമ
ഉയർ
ുക എ
ാെണ
ലഭ മാ
ിൽ,
മൃഗതുല രും
പലരും
ളി
ി
ഈ
െസൗകര ം
് ഇ
ാ ക
ം ഉ
ായിരു
ാരായ ഇ
ഉപഭൂഖ
ിൽ
ളി ഇ
രാജാവും
ാ ിെല
ഇ
രനായ
Robert Clive െചറു
ഉ
ായിരു
വിജയി
.
ി
ും
നി എ
എ
ഇ
പതി
ഈ
ിൽ
െളയും
അനുപാത ഇ
ൾ
വിജയി
112
തെ
ളിഷുകാരും
നവാബി െറ
ഇ
വിജയി
യായിരു
1800
20,000
Robert Clive
ി
ിെന
പ ാളേ
വട
പറ
ി
ാരായ
ളി
ഈ
ഏതാ
്
എ
ാ
കാര
േതാ
ഉ
ര
ൾ
നൽകു
് കണ
വിധ
സംഘടി ം
േ
ുകൂ ാവു
വ
ളി
ളിലും
്
െമ ഡാസി
തിെന
വളെര
ി െറ
െചറു
അടി
്
കൂെട ാരാ
വിലെകാടു ിൽ
നി
ുമു
ും , 180
ു.
ാ ു
്
ആ കമി
എ
ഏ ്
ഉദ മ
ാൾ, അേ ഹ
ക
േപാലു
അവരുെട .
്
ു.
ഇ
ഇ
ജനതയും.
ാടും, ം തെ
്
ി
എലാ
ായിരു
ഇേത
ാെരയും, ളിഷിേല
അനവധി
ഉദ മെ മു
ി
ജീവന
.
േക
േതാൽ
ഒ
ഒരു
ഗംഭീരമായ
്.
ാരം എ
രായ, സാമൂഹിക
പാേദശിക
െറ പ
്
മായി
ിയവ.
ുകാരും
ക
ി
ു
എ
നൽകു
നി
ളി
ാബ
ാരും ഇേ ഹ
ഉപഭൂഖ
അ
മായി
നി ഈ ഉദ മ
ഫ
പായ
പാേദശിക പ ാള
ഉദ മ
വ
ാരം ആയിരു
ളി
ാര
ാൽ,
്
മ
ഒരു
അതി
തെ
ളിഷുകാരുെട
ി , പാേദശിക
സ ാ ു.
ിരു
ത
ആള കളാ
ബലം നി
ആർേ ഇരുപ
മനുഷ രും െ
.
വളെര
കാര ം
തായിരു
ഉയർേ
അസാധ മായ കാര മാ
അടു െവറും
െച
ഒരു
അഭിരുചി,
ു
അർ െച
്
തിൽ
രുചി,
ുക എ
ുകയും
ഉദാഹരണ െചറു പായ
ശമി
േരയും, അവരുെട െതാഴിലാളികേളയും ഇ
ളിഷുകാരുെട ആൾ എ
ു
മായി
െച
െതാഴിലാളികേളയും, വാണിജ വാഹന
ിൽ, അവരുെട പ
ാൽ, ഈ
ഇ
നിയും
പ തം, ടിവി, േറഡിേയാ തുട
ഒരു പ ം െചറു പായ എ
െള
മ
ുകയും
taste അഥവാ
വിഭാവനം
പഠന
ളി
അേത സമയം, ഇ അവസര
്
ു
ഭാഷാ
. ഇ
ക
ളിഷിേല
ുകാരേനാ
നാ ിെല
ിെയടു
ാ
െള ഇ
എ
എഴു
, ഈ
ഇ
ചി
യാ
പീടിക (കടകേ
ഇ
ജന നി
െ
സാധ മാ
്
മാനസിക
ശതമാനം
സംഗതി
ഇ
ചി
അതിഗംഭീരമായ മാ ം വരു
ുകയും
സാമൂഹികാ
മനുഷ രും
നി
ഈ
ികളിെല
ിയവയിൽ
ജന
ം
ഇ
തുട
ശതമാനം
അർ
ുകയും
Impressionistic History Vol 2
.
നി തിക ളാസി
മു ിയ കൂെടനി
നട
ിയ
എലാ
ം
ദുർ
ലമായ
യു
ിൽ
200
മുർഷിദാബാദിെല ഫ
്കാേരാടും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ജയി
ി
ഇ
ളി
അടിമ വിശ
113
, േതാ
ും പീര
ഭാഷ ിൽ
നി
തതയും ഒ
ിയും മ
സംസാരി ും
ു
ആദ മായി
ുമാ തം.
െമാ
ുമലതെ
വേരാടു ര
േനടിയ
Impressionistic History Vol 2
. മറി
്, പര
നൂ ാ
ുകളായി
പാേദശികരുെട
േകാഡുകള സാമൂഹിക
കൂറും
കട
ാടും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ബു
54. അ
ിയും
ൈനപുണ വും
ം എലാവർ
പഖ ാപി
ും ഉ
ിയും ൈനപുണ വും സാമൂഹിക അ
ജന
ൂ
ള േടയും
പാര
മ
ുകളായി
മായി
ിെന
മ
ിേനാ
ബ
നയി
ിെ
ടു
ി ്
ലി
കൾ
ഇ
ളി
ില എ
ാ
ഈ സംഭവവികാസ മിഷിനറി
പവർ
നിേരാധി
ിരു
പതിപാദി
്
ിെ
എ
്
ഈ
.
അടിയാനും, പഠി
ാരുേടേയാ,
ല
ഇവാ
ലി
കുടിയാനും,
കൾ
അടിമയും
ടു
ാൻ
മുതിർ
െറ
പൂർ
മായ മാനസിക
േ
ാൾ,
.
യാേതാരു
ഗുണവും
ഇലാ
എ
ായിരു
അവർ
ഇ
ളി
നീ
പതി ാ
വക
വിധം
ി
ാവാം.
ിരു
ു എ
എ
ാൽ, ഈ
്
മുൻ
്. എ
ാൽ, കൃ
നി, അവർ ഭരി
ുറി
ഉ
ായിരു
്
വിധം
.
ിരു
ൽ
ത ൻ ഇട
ഇവിെട
ക
ിയ
ാൾ,
െ
ിലും
ഇേ
് ാൾ
അവിെട പരി
എ
ാൽ
ഇ
ളി
ാനം
തലേ രി
ഇ
ും
േപാലുളള
. വിദ ാഭ ാസേമാ
സാമൂഹിക
േളയ
എഴു
ടു
ുകാരുേടയും
ു വ ആൾ
പചരി
ൂ ി
സാമൂഹിക
േപരുകള ം,
ു. ളിൽ
ഇ
ാനു
ളി
താൽ
അ
ിലും
ാരിൽ
മാനസിക
ര ം
മാ
ൾ
. ജാതി
േനതാ
ാലും,
ാരായ ള െട
െചറു
ഉറ
ം
െകടു
െതാഴിൽപരമായും,
ം താ മയിൽ കുടു േ
ു.
ൂ ം വളർ
നാ ിൽ
ിലാകു ം
. ളി
യാേതാരു
ആം
ബ
ം
സ
പായ
ജാതീയമായും മ
പല
തധാരണ
മന
ഇ
തായിരു
ഒരു ജന
സ
വ
ലഭി
വെര
ി
സാമുദായിക
പതിവിധികെ
ഊ
Oscar Wilde, Charles Dickens, Sir. Walter Scott, R L
ുകാരുമായി
ം ാ
ു
ു
കാര മായ
കാര മായി സംഭവി
വീടുകളിൽ
എഴു
വ
യാ
ാ ക
ാനെ
ു
്
നിലവാരമു
ളിെല ഇ
ുകൾ
രീ
വ
സംഭവി
് ഇ
പ
ള ം നിത പരിചയമു
സാമൂഹികാ
ി
് പലതും പറയാനു
ഈ
ിയവർ
Stevenson, Bronte sisters തുട ഈ
െ
ഭരണമായിരു
്
ാ ഇലായിരു
ഗ
പചരണ
.
ഈ
ളി
ിേല
വളെര െചറിയ ഇട
േ
ു
ള മായി ബ
നം ഇ
അവിശ സനീയമാം
െവറും
ഭാഷാ
ില.
വിദ ാഭ ാസ
114
െ
ഒ
Societyയിെല
വെര
ാ
േതാ
തിനാൽ,
ു
മലബാറിൽ
ഇറ
ി
ിരു
ു
ളിഷുകാരാ
Missionary
വർ അലാ, എ
പഠി
നൽകിയിരു
തീർ
ഇ
ിനിൽ
.
ഇവാ
അ
ആദ മായി
ം യാേതാരു ജാതി
ഒതു
ാർ നൽകിയ ഉപേദശം, ഈ കൂ ർ മനുഷ
കഴിവുകൾ ഉ
പറ
് എ
ം മ
ിൽമാ തം
London
ജീവിതം
േമൽജാതി
ഇ
ര
ിൽ ആദ മായി െതളിയി
തിരുവിതാംകൂറിൽ നൂ ാ
സാമൂഹിക
വർ
ബു
ഉപഭൂഖ
Impressionistic History Vol 2
ിനി
സാമുദായിക
ിരു േനതാ
, ഒരു ബദൽ സംവിധാനം വളർ
ാവും
കുടുംബ
വർ ഇ ൾ
ിയി
ബ
ിെന ഇ ഏവരും
ിെയടു
മാ ം എ ളാലും,
ളി
പഠി
ഇതി
് െകാ
്
ഒരു ാ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
താ മയിൽ കിട മുതൽ
െതാ
ിരു
തീ
ജന
ിയി ിലാ
പുേരാഗമനവാദികള ം,
ഉേ ശം
ഏവരിലും
വളർേ
ാവു
ം
നൽകുക. കളിലും
ണം എ
ഒ
.
താ മയിൽനി
എ തവളർ
കാവ
ക ത
ര
ഭംഗി
ാലും, ഭാഷാ െ
കെ
ടിലതെ
.
െ
ചരി താതീത കാലം കുടുംബ
സാമുദായിക
ം നാടുനീളം െപാ ിമുള
ുതെ
കാര മായി
ചി
പദവിയു
ളവകാരികള ം,
ാരും മ
ഇവർ
സാമൂഹിക തത ശാ
115
ി
ആള കെള ഫ ൂഡൽ ഭാഷയിൽ
സാമൂഹികമായി താ
ഉ രി
സാമൂഹിക
വി
വിദ ാഭ ാസ പചരണ
മ
െള
Impressionistic History Vol 2
പരി
ും
ഇ
നിർ
ും ള ം
ളി
പഠി
്
ി, കുേറ വിവരവും പിടിയിൽനി
ഭാഷയിെല
ുകയും, അതിനു
ൾ ഉരുവിടുകയും ഇവർ െച
ാ
.
േകാഡുകള െട ആ
ാരിൽനി കർ
ിൽ
ഉയര കിട
ം. അ തതെ
.
്
ും
ളിലും വൻകിട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
നിഴൽേപാലും
55.
ഇ
്
Impressionistic History Vol 2
ബാ
ിയിലാ
വൻ സാമൂഹിക പരിവർ
ന ല
ഈ
എഴു
പഠി
ഇ
ളി
ുകാരൻ ഈ
സാമൂഹിക
കൂളിലും
്
ഇ
പരിവർ
ാ
േകാേളജിലും
ക
ന
നി
ി െറ
ം
ഒരു
മയെ
വിദ ാഭ ാസം
ടു
ൽ
ലഭി
ി
വരു
വരിൽ
ഇ ുക
ം
ു
െച
നിഴൽേപാലും
തിരുവിതാംകൂറിൽ വിദ ാഭ ാസ മ
വിഭാവനം
ഒരു
കാല
ത
്
ഈ
രീതിയിൽ
വിദ ാഭ ാസ
വിധം,
ഉ
ിൽ
ഒരു
ക
ിലതെ
ിെന സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ
എ
എ തേപർ
ഒരു ്
ഉേ ശ ം
അ
്
ഉ
അറിവു
്
എ
.
ിലും കാര ം
ായിരു
ു
എ
്
അറിയില. തിരുവിതാംകൂർ െമ ഡാസിെല
രാജ ം
ഇ
ളി
ഏ വും
മുകളിൽ
സമൂഹ
ി െറ താെഴ
കൂെട
പഠി
െകാ എ പ
ഇ
വർ
ഈ
ു
എ
ളാസി
ൽ
പാേദശിക
ിൽ
ഉ
അവരുമായി യേതാരു ബ
ള ം മ
്
ായിരു
പലേ
വും ഇലായിരു
ാഴും
അറി
എ
േനതാ
അവിേട
്
ൾ
ു. ളിലും ിരു
ു.
വരുമായി
ഓേരാ
പറെ
് ഇ
ളി
ആകു ു.
വർ
എ
ാൽ
ു.
സംഭവ
െചറുകിട
ടു
ിരു
ഈ
അേ ഹം
ര
പെ
അതി
ു
ാൾ
ആ
ം േപർ
ില.
െള ആരാധി
വിധമു
ാൽ,
യായിരു
ം കൂെടയു
െചറിയ േലാകം. െചറുകിട സാമൂഹിക േനതാ 'അേ
എ
ു.
മു
എ
െ
ാൻ േപാലും എ
ബ
്
ിലും,
ി െറ
ാം.
ൻ തെ
കാര മായി
യാേതാരു ആശയ
വരിൽ വിരലിൽ എ
സമൂഹ
ം പരു
ിലും,
ഭരണയ
ശരിയായിരി
ആശയവിനിമയ
സാഹിത വുമായി
അലായിരുെ
ുവാൻ
ു
ുകാരൻ
ിടുവാൻ യാേതാരു മാർ വുമിലായിരു
കാരണം കൂെടയു
കീഴിൽ
ൾ തിക
എഴു
ിൽ ഉ
ി
അനുകരി
ിരു
എലാവിധ ം
ം മന
ശമി
ിടയിൽ കാര
വരുെട
ാൽ, സ
ഭരണ
ഭരണകൂടെ
ഉ
കഥകളിലും, മ
ളി
ി' എ
ിൽ
ലാമു
വിദ ാർ ിേ
ികൾ.
രു
വിേശഷണ
തിെന,
േളാടുകൂടി
അവരുെട ആരാധകർ ഉരുവിടും. പരിചയ
ാർ ഒ
േവദി െവ
ഒരു മടി
ുകൂടിയാൽ, യാേതാരുവിധ ആശയപരമായു
െ
ടില.
ാം
പരിപാടി.
എെ
ഇതിൽ
പരിപാടിയും ക ഈ
എഴു
പുറ
ാ
പിെ
യു
ു
തെ
സാധാരണഗതിയിൽ ലാമാ
സമയം
െത ിലതെ
.
എ
ാരൻ യു
ഒ
്
ര
ായിരു
ചീ
കളി.
്
വർഷം
Playing Cards എ
കളിയുെട
സാം
അവ
യാ
ഇതിെല
പലകളികള ം
രീ
ഉേ ശ
116
ുേ
. ിലും
ാൾ,
ാൽ,
സംഭാഷ
ാ,
കു
ി
ാനു
ഏ വും
ഇതി
ബദലായു
ൾ
എടു എള
ും ാം,
മു
യാേതാരു
ഇ
ളി
അ
ഭാഷാേകാഡുകള െട
ളിൽ കയറി
ുടു
ഏതാ
്
മുഴുകുടിയൻ
ആകാനു
ു.
ാൾ, ഈ
കളി
േപാ
ിയുേ
ില.
മാറുേ അ
കു
സംഗതി
ാരിക രീ
ഈ ിലും
സ ാധിനം
ിയ അനുഭവം ഉ
മലയാള
നിലവാരം
ായി
എഴു കളി പലേ ്
ിൽ
തെ
ചീ ഉട
ുകാരൻ ി
ാഴും,
്. ഈ
കളിയായി ്
മാ െ മലയാളം
മലയാള
ിൽ
കളിയിെല
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
തിരുവിതാംകൂറിൽ
േകാേള
അസഭ
.
ഇ
പദ
ഇ
്
അറിയില.
ക
ിെല
ിലും,
െപൗരുഷ ു
ജാതീയമായും
േകാെളജിലും സമൂഹ
ി െറ
ഒഴി
ിൽ
മ
ി െറ കൂടാൻ
അടി പ ാ
മലബാറിയും
ത
ിലു
ിലു
ഇ
െ
പത
ിൽ
ക
വർ
മലയാള
ിെല
ിരുെ
ിലും,
ഉപേയാഗി മായി
ഈവിധ
സംഗതിയായി
വ
അസഭ പദ പേയാഗ
ളിലാ
എ
പദ പേയാഗ
താരതമ ം
െച
േ
ാൻ വകയു
്.
117
ഉപേയാഗി
മുകൾ ം
പഠി
കാണെ
ിരുേ
ാ
ഉപേയാഗി
പദ പേയാഗ ിരു
ു
് ൾ
എ
്
ു.
മലയാളവും
എ
കാര മായി
സാർവ തികമായി
സാമൂഹികമായും
എ
േതാ
ളാ
ജീവത
Impressionistic History Vol 2
േളാ
് വെര േതാ
ിേയ
ാ
മായി േതാ
ു
കാണാവു .
മലയാള
ാൾ, മലബാറിയിൽ
ഒരു ിെല
അസഭ പദ
വ ത ാസം അസഭ ൾ
ഇലാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
56. ല ഇ
മിലാ
ു
ഇ
വരു
വിദ ാഭ ാസ
ളി
വിദ ാഭ സം
എ
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസം
ഔപചാരിക
അറിയില.
നട
ഈ
ിൽ
ാനായി ാ
േജാലികള ം
സംവരണം
ഇ
ളി
കട
ാന
ജന
വരു
എ
ഈ
ാ
എ
ഉപഭൂഖ
ളിൽ
ഒരു
്
ഇ
ു
എ ിൽ
സാം
െ
ിരു
ു.
ഈ രുെമ
മാ തമായി
ഇ
കട
് അർഹരലാ
ിലൂെട
ു
വരാ
ില ഇ
ശമി
.
ിവരും.
ആവില.
കയറിയവർ
ഈ
ു
കാല ഏർെ
വിദ ാഭ ാസവും ഇലാ
വനാ
ഈ
മ
നിർ
ചന
റി
എ
ൈനപുണ
ും ക
ി
ഗഹം
ള േ ാ
മ
തിരി
ളി
കാ ച
് വി
് േസാഡിയം
ഈ ിലാ
ആദ പ എ
ആ റി
ി
ക
ിെല
മ
ം
െ
ിലും
ഈ
ാൻ
അ
രാജ പാ
ി
േതാ
ു
118
ാേപ ിെല
എ
എ
ും െ
ഇ
ാ
ക
വിധം ഉ
പ
ായിരു
എലാം
ു. ാെത
യാേതാരു
ജീവിത
. പലേ
ിൽ
െതാഴിലിലും
ാഴും പലവിധ
പലർ
ും
കഴിവു
്
എ
ും. അണുവ
പഠി
വർ
നി
പചരി
്
ബം
വ
െറ ഘടന
ഏ വും
മാ തമാ
ാൻ
ശമി
Bohr's
അ
വിവരം
ു എ
യാ
ും
ൾ
ാ
ൈകവി
ളാേദശിലും
ിൽ
ി െറ
വരും
ഒേര
കൂടുതൽ വിവരം എ
ഇ
ളി
ഈ
വിധമു
ഇ
േപായി കാര
കയറാ
്
.
കാര ം
തുവിെന
വിദ ാഭ ാസ
േകാേളജിൽ
ാൽ ത
തീർ
യഥാർ
ി
വരും
. എ
ാവ മായ
ിതമായ
ിൽ
.
ടും എ
ശമി
ാ
ും, െസൗരയൂധ
വിവരമു
വിദ ാഭ ാസം
ാനിലും, ില.
്.
താ
കൂടുതൽ, സാമൂഹികമായതും, ആശയപരമായതുമായ ഈ
േക ി
കൂ രിൽ
ളി
പഠി
റിയാം.
ീ
്
ഇലാ
വരായിരു
പി
ിയ
വർ
ഇ
എ
ിലും,
ാ
ഉയർ
ിൽ
കയറാെത േനാരി ്
ഢികൾ അലാ എ
േളാൈറ
ആ
തിരു
ം അവകാശെ
ാൽ, ഇവിെട
പചരി
്
ാടിൽ, ഈ
നിലവാര
ിേക
ിലും, വ ാപാര
atomic structure പകാരം
ഇ
പ
് പറയു
് ഇ ുയർ
കാരണം,
ം, 'ലവ
ും.
്.
അേത സമയം ഉ
മു
അവൻ' എ
തരം
ലഭി
ഉപഭൂഖ
പലരും
ുറി
ിെന േകാേളജിലും
ം േപായവർ അ ത
െതാഴിൽ
കൂെടയു പലേര
ിൽ
, ഇ
്,
ാർ
ഒരു
പടു
ൂടിയാൽ
ു.
സർ
ഈ
വിദ ാഭ ാസം
കയറി
പറയാൻ
ളി
േകാെളജിൽ
പഠി
െതാഴിലിലും
്
മാ ം
ായിരു
വർ
അവർ
ഔപചാരിക
േട
ഓഫിസർമാരായി
്
മെ ാ
പലവിധ
േകാെളജിൽ
അനുഭവി
ളി
വരും ആയി നിലനിൽ
ാനായിരു
വിധം
പയാസെ ിേ
്
ടു
അ
മായി
ഇ
ാരിക
ഒരു സാമൂഹിക ആശയ വിനിമയ േകാഡുകൾ ആവാഹിെ
പലതരം
വ
ിൽ
വിദ ാഭ ാസം
വർ
ാഗതി ഉളവാ
വളെര
ളിൽ
ഭരണയ
,
ഉേ ശം നി
അനുഭവി
ു
വിദ ാഭ ാസ
ിൽ
ുകൂടാൻ
കട
ാർ േജാലി
ിെന ഒരു ഹീന ചി നി
ക
ിയ
െച
ാരും സർ
ഭരണയ
ാ
ൂളിലും
വിദ ാഭ ാസം
ക
ി െറ
ഇ
വരു
ാൽ, േകാെളജിലും
ഇ
്
.
ഔപചാരിക ഹീനജാതി
Impressionistic History Vol 2
്
ഇ
െയ
പുതുതായി ്
വ ത
ാ
ക
നി
അറിവുകെള
അഭിരുചിയിെല
എ ൾ
ഈ
പറയാം
എ
തമായിരി
ഉ
ാൾ
മനമാ
െക ിെ
ടു
ുേതാ
ു
ും
എ
. ു. ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഈ എഴു ഇതിൽ,
നലതും
പചരി എഴു എ
ുകാരെന സംബ
ി
ാൽ
ഗുണേമ
ാൻ
ുകാര
ശമി ഉ
ാരെ
കഴി
ി
യു
കാര
ാളം, ഈ ര
തും
ഇ
ൾതെ
പറയുകയാെണ ദൂര എ
ഇടപഴകിയതും പഠി
119
ടുേ
യാ
് പ
ളി
വും േനരി ് അറിവു ഈ
എ
്
ഉറ
ഇ
ാ
ക
വിശ ാസം
്. നി ഈ
്.
സത ം
സം
ിെ
Impressionistic History Vol 2
്
നി ഒരു
ും
ിൽ,
ഈ
വിഭാവനം വാ
തും എലാംതെ
തവം
വിധമു െച തെ
ഗുണേമ
ാെന
യാ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ അ
.
ഈ
കാരണം, രീ
യു
എഴു
ഒരു ുകാര
ജീവി
ളിൽ.
തും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
57. അ
ാപന
ഈ
എഴു
േതാ
ിയ കുറ
പീഡി ഗി ല
്
്
ഈ
നൽകി
കൾ കുറി
പഠി
സർ
േജാലിയിൽ
്
പി.എ
.സി
അനുഭവി സർ
കൂ രിലും
ക
ഉ
പിശകായിരു
ഉ
ായിരു
പ
നം
വ
ു എ
ി
ൈഹ
കൂളിൽ
േജ ാതിശാ വ ാപരി കാര
ത ു.
അ
് Science Today എെ േതാ
ിവ
ു
പകരമായി ി
.
ഏതാ
ഉണർ
വർ
അവിെട പേവശി
ഗി
അവിടു
്
വൻതുക
പൂർ
ഉ
മായും
ികൾ
പഠി
ി
ഊർ
ത
അ
വരായിരി
പദ പേയാഗ വ
ു.
ു
കാര
അതീവ
്
അേ
കാര ളിൽ
ള െട
്
ആ
്
ാപകർ
ാം.
ര
്
അസഹ മായ ാർ
ു
ത
ുറ
വിഷയ
ി െറയും
വര
ളിൽ
താൽ
ഗുണേമ
ള െട
(Physics)
ുകളിലൂെട
മന
്
മന
ഓടാറു
ര മു
ാ
2000ആ
ു. ഇ
ിൽ യു
ചർ
മാസികയാെണ
ൂ ർ
ഒരു
ഇ
ിയ
ായിരു
ു.
സഹപാഠിയും
ിരു
ു.
ി
െതാ
ഒരു ൂടി,
ഇ
ശാ
ു
.
േപരും
ഇതിെനലാം
മാ ി പി
ഇ
അതിെന
െള യിൽ
ഇ
ഗളി
പുതുതായി
മുള
ുകയാ
ണിയിൽ
ാൾ
ി
തവിഷയ
അതിഗംഭീരമായ
മുൻപായി, നാ ിൽ
ുേ
ക
മാസിക.
ി െറ
.
പളയം
തറനിലവാര
എ
്
സംഭവി
ളിഷിെന മാ ി ഡിജി ൽ ഡിൈസനി
മാസികയുെട േതാ
് േനാ
വിരളമാേയ
ളിഷിൽ
െച ിൽ
് തിരി
വളെര
'genius'കള െട വരേവാടുകൂടി െക ട ര
കയ ി
ജീവിത
രീതിയിൽ
്
് പാര
െവ
ാ
ിൽ
സംഭവി
് അറിയില.
ഡിജി ൽ പരമ ഒരു തിരെ
ഡിൈസനി
അബ
മാ
.
ി
ടു
മാസികയും ഉ
വ
പ
േവദിയിൽ ഇരി
്
പാര
്, ഏതാ ു
്
ര
20
അവരസം ഓർ
അനുകരണ ായിരു
ിൽ
ു. ബഹുവർ
ഇ
വർഷ
കൃതികള െട ഒരു വലിയ പു
table-magazine െറ
120
.
ഈ
കാല
മാസിക
ഒരു
ക
ൂ ർ വ
എ
ിെനയു
ാരു മാസിക ലഭ മായിരു
ഒരു
സുഖകരമായ
മാസിക
െപാ
എ
ു
ര ം ഈ മാസികയിൽ ക
ഈ ഇ
നല
ീകരി
പാര
. ഒരു
ു.
ും
ാ
്
നം.
ഇേത
ായിരു
വളെര
ഇ
ാൽ
(Astronomy)
ാസ
ളാസിൽ
ഇ തയ
ഇ
ുറി
Classical mechanics, Quantum mechanics, Relativity തുട
ജി
ഉ
പസി
ില.
ി െറയും
ിരു
ാം
എ
ു
പഠി
ളിെല
പ
കാര ം
ു പ
േകാെളജിലാ
മാേന െമ റി
േജാലിയിൽ
അലായിരു
ുറവായിരു
ു.
േകാെളജിലാ
എ
ഇവരിൽ
പസ
സ കാര
േകാേള
വിദ ാഭ ാസെ
ു.
ി ില.
മേ ാ
ു.
് േതാ
ം
തിനാൽ,
് കയറിയവരുമായി കാര മായ വ ത ാസം ഉ
ാർ
മായ
ർ
് കരുതു
ആ ശയ മ
റി
മുേഖെനേയാ
ിേ
വരായിരു
ിൽ േജാലി
പഠി
ാരണ
ാർ
പേവശി
ാന
ഒരു അറി
ഡി ഗി
എ ിടാം എ
െ പാഫസർമാരും
െമരി ് അടി എ
െറ പരിമിതികൾ
േവദിയിൽ
് ചി
ചറർമാരും
ി
Impressionistic History Vol 2
ഉ
ൾ
വരു
് ു.
നി
െവലാം
മുൻ േമശ
തകം ഇരി ഒരു
നിറ
ഗളിഷിെന
ു
റ
േതാ
റ ിലു
റിൽ ആ
ൽ
ാന
് Oscar Wilde
ു. െതാ
ാരനിലവാര
ിൽ, ആ ്(Art)െപ
എ
അന സം
് െറ
്, Coffeeഒരു അ
Why can't you speak English?
ഉ
.
മ
ി
ചു
മു
Wilde െറ
Oscar തും, ഗ
'ഹാ
ർ
തക ി
ു
െകൽ എ
മറ മന എ
തകം
ആെണ
ി
Impressionistic History Vol 2
ിൽ
Coffee-table-magazine െറ അനുകരണ ', എ
ി െറ ില.
ാലാമു ചിലി
ശ
യിൽ
ആ
ര ം
ാശി െറ െപ ാൽ
പഴകിയതും,
ായി ദവി
ശ
ി
മു
ിൽ ൾ
ഉ
െ
അതിെന
പു
മുഴ
വിലേപാലും
പഴ
ാൽ
്.
ു
തകം
ു.
Oscar Wilde
നൽകു വിലമതി
എടു
ില.
് െറ
അതിെന
ാനു
മാനസിക
ം ഇല.
ാൽ ഈ എഴു
മൂല ം െപാ
പു
ി െറ കവർ അ
', 'േഹാ
പു ശ
Impressionistic History Vol 1
െപാ ്
തെ
ാലും, ിലാ
ി
ുകാരെന സംബ തുല മാ
യാ
.
Oscar
ാെത
തിള
.
ടുേ
െപാടിയും
പതിനായിരം
Wilde െറ ിൽ
ിെ
ചളിയും
േനാവലിൽ Rhett Butler, Scarlettേനാ
പുര
്
െറ
െ
ടു
പറയു
മായാെത തിെന
ുറി
നിൽ ്
ി െറ
ാലും വ
ും.
പ
വാക ം ഓർ
ഗ
കിട
Coffee-table-magazineനുകൾ
കൃതികൾ
ആകൃ
ാളം Oscar Wilde
്
െപാ
്
േപാ
െപാ
ിെന
് Gone with the wind വരു
ു:
ഉ രണി I think you’ll always be more attracted by glister than by gold. ഉ രണിയുെട അ അൽ
ം. ായുസു
ൈവശി
121
േതാ
ഗുണമൂല െ
ണികമായേതാ െവലാനാവുേമാ?
ആയ
തിള
ി
ആഴേമറിയ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
58. ച
ളിഷിൽ
ൂടുകളിൽ ഉ
ര
ാം
വർഷ
ല
ം
ആ
ആേപ
സി
യും
സ
െള
ൽ
കാരണം,
പീഡി ഗി
്
േകാെളജിെല
ിക
(സമയെ
ല
ഇടു
ാ ്
ു
ഒരു
സീനിയർ
് അതിെന
ുറി
ഇ അ
ളിഷിൽ
ിെനയു
ഊർ
ത
ഊർ
ത
ഊർ
നൽകിയി
എ
ാ
ഒരു ഇ
േ
വും
.
ാൾ
െ ുകളിൽ
ത
ഉണ
െറാ ിേപാെലയായിേ
ളി
മീഡിയ
കി
ത ൻ േകാെളജിലാ
മലയാളം പറയു മി
മീഡിയ
വാ
ി
ുകള ം
ല
വൻ
സർ
്
അടു
മിലാ
വർ
വൻ ശ എടു ്.
ു അവർ
ിൽ
ാൾ,
കാര ം േപാലും
ധ നിയാ
കി ിയ
് ആസ ദി
ാേയ
.
ാനും
ാം. എ
ാൽ
ിൽ േമാഹി ാൽ,
െ
്, ഡി ഗി
ളാസിൽ
കാര ം
േമാഹനമായി
കരുതെ
വും
ിൽ
ബ
ത ിൽ,
കാര മായ ഡി ഗി
മിലാ
ളാസിൽ
മമതയും
്
ഏതാനും
വ
വാടി
രി
് ്,
വ
ും
വർ
മി
വർ
്
ിൽനി
ും വ
തും, കുറ
േനാ ്
്
വരാ
. കാരണം,
അകല
ിലു
ആവശ മാ
.
ഒരു
ല
ചറർ
വാക വും േനാ ്സായി അവർ എഴുതും. അേത സമയം ്
പരിചയം
്
പലേ
ാകു
പറ
്
ാഴും
ഇ
കുറവാ
െകാ
.
ാ
ളി
രീതിയിലാ
അഭ ാസം
എ
ത
േ
അതിനാൽ
ല
ചറർ
െ
ഓേരാ
പഠനവും
േനാ ്
ുക.
ആ
.
എ
പദ
ഇ
ൾ
ളി
ധ നിയാ
തിൽ ഇ
ഒഴിവാ
എേ ളി െ
ാ
വെരയാ
പ
ിേകടു
അറിയു
, ഈ
ടാനും ടു
േവ
കളിൽ ഉ
എ
എ തേയാ എേ ് എ
ാ ് വ
ഒരു
എ
ാൽ
ഭാഷയുമായി
തരം
എേ
ാ
അധികം
ുക.
അ ്
പറയു
സംസാരം
് ഈ വക സംസാരം േക ാൽ േതാ
പ കിയ ഈ വക െതരെ
122
നി
ളം നൽകി ഈ മാതിരിയു
നലനിലവാര ഉ
ിൽ
ഉ .
േപലി
ഇളകിേ
ും
േചർ
ളി
ാ ് നീ
ചറർമാരാെണ
താടിെയല്
നി
അവർ
േറയും
നൽകലും മുേ
സംസാരി
.
ില.
് വായി
എ
വും മലയാളം മീഡിയ
ിൽ
്
ചില
ിവ
ു.
.
ിലായ
ഊർ
ായി.
ായി.
ിൽ
ഓേരാ ഇ
വാ
എടു
എലാ
ളാസിൽ ബഹുഭൂരിപ
െചേ
ാപകരിൽ ഉ
പറയുകയാെണ
ാടു
ഇ
ുറി
മാസിക അ
ുകയു
വിഭാവനം) ഇ
ും അറിവില എ
വർ അ
മന
പഠനവിഷയമായ
ഊർ
ു
ുക
മയകരമായ ഭാവനാചി തണ
ഹസ വാ േ
ി
ാനാ
കാര െ
ളി
മുഖ വിഷയമായി
ഇരു
കാണി
ഒരു
time-space continuumെല
ിെന ഒരു മാസിക നിലവിൽ ഉ
പാവീണ ം ഉ
ിെല വി
ത
സംേയാജി
ു
Science Todayയുെട
ചറെറ
സംസാരി
ആേരയും േനരി ് അറിവിലായിരു
മാ
ദിവസം
ു
ചറർമാരിൽ ആർ
ിെന നിലവാരമു
മാ തം ഇ
ല
് യാേതാരു ധാരണയും വ
Science Todayകാണി േ ാൾ, ഇ ആ േകാെളജിെല ല
ിൽ
of relativity)യിെല
തിേയയും
െചറുതാെയാ
ി െറ
ാപകർ ആവു
അവസര
(Theory
Science Todayയിൽ
ചറർ
വിവര
വർ അ
െഭൗതികവ ാ ുറി
ിയ
പഠി
ിെല
Impressionistic History Vol 2
പകരായി േകാെളജുകളിൽ ്
ഒരു
േതാ
ആള കൾ നിഗൂഡമായ ം.
ൽ.
ഈ
കാരണം,
രാജ
അരിെ
ിൽ ടു
ൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ശു
59.
േബാ
വിദ ാഭ ാസമാകു
ു
പിെ
ഉദാഹരണ
പഠന
പഠി
വിഷയ
ൾ.
വാളിയം
'കാൺ ി
െകാ
ാ
.
ൈഹ ഡജൻ ഈ
ഒ
മി
വാ
ുകള ം
ഉ
ാരണ
ളാ
.
ാര സംഗതി പഠി
േനാ ്
എഴു
മലയാളം അ
സമാന ം കിേ
ുേപാേക
മീഡിയ
ാപനേ
ജീവിത
യായി
ിൽ
ു
ും
വ
ഊർ
ത
നി
ും
പദ
ൾ
ഭാഷാ
Velocity എ ഇ
ശാ
പരിചയമു ശമിേ
്.
വ ത
ത
ടാൻെ
ി
ഇത ാദി െചാടി
കാര ി
േവണെമ
ിൽ
കാര മായ
ാൽ
േജാലിെയ സർ
ാർ
മീഡിയ
േജാലിെയ
123
െ
ാർ േജാലി കി ാ
അവരുെട
ം
ഇ
ിൽ
ഇരു
കഴി
ു.
്
പലരും
സംഗതികളിലും
ു
ളി
ഏർെ
്
ഇതിെനലാം അവസരം
ി
മായും മേ ാരു സ ാദു
ാ
ിറ
േതാ
ിയ
.
സാേ
ിയവയാവാം.
തിക
ഉദാഹരണം
ം
ത ്
മന
ത
മന
ിലാ
ിൽത
മലയാളം
ിലാ
ാൻ.
ിൽ
മന
ി
കാര മായി
ാൽ, ഇ
ിലാ
്
യിെല
ാൻ
ഗൂ
ൾ
ാം.
മീഡിയ
ിയും
ാൻ
എ
ിൽ
ുെട മാതൃഭാഷയിൽ ഭ
നാ ിലും ക
ാൻ
നി
ആവും.
േവണെമ
ും
െ ിൽ
വ
വെര
പഠി
ും എ
്
അതിൽ
എേ
ാ
മാതാവിേനാടു
ാൻ ആവും. വാ വ
ഈ
വർ
എ
ആണയിടിയി
ും
ു
പല
് സമാധാനി
ഭാഷാ
ാതിരു
തായ
ജീവത
ഊർ
ൾ ന
്
ിയ
ിൽനി
ഇ
സഹകരി
ി നാ ിലും, തമി
ം
ാൾ
ലർ
ഉേ ശം നട
ള ം,
് പറയലും
സമയം
വെര ഹി
ുകളിൽ
ഭരണകൂടവും, ഔപചാരിക
സംവരണം െച സർ
ത
. ന ാ
ചുരു
ാരണ
പകേരാടും,
പൂർ
ു
നിർ
ാം എ
േനഹവും,
വളെര
ുകയാ
മലയാളം
ും
ളിഷിേല
പറയുേ
ള ം കൂ ി
െത ായ
ഗുരുത ാകർഷണം.
ഊർ
മാ
തിൽ
ം
ഢി ഉ
അേത
വർ ം
മ ്
മായിരു
ഇ
അവെരെ
രാജ
േനഹാദര
പ ി
ൾ
ാൻ എള
തിക
െപലി
അ .
വർ പഠി
മ
ആവുമായിരി
്
. പഠനം എ
പറയു
ഭാഷകളിെല
വർ
ു
തപഠനം കഴി അതും
നൽകിയി
ിയാൽ,
േളാളം വ
ഉപകരണെ
ു.
റ റിയിൽനി
അവർ
ിവരും.
ആരംഭി
ഒരു
ുകള േടയും
സഹി
ലഭി
ും വ
വും
ലാ
േനാ
ാനാവു
്
പേവഗം. Gravity എ
േപാലു
എ
ിൽ നി
വും, രസത
വർഷം
മുകളിൽ
കാണെ
െച ക
ഒരു സാഹചര മായും ക
മലയാളം മീഡിയ
ും
വാ
സമയം ഉപകാര പദമായി ഉപേയാഗി ഒരു
ാം എ
േപ
ദിവസ
ബഹുമാനം
ൈകകാര ം കട
ഒ
ഉയർ
ു. നി
വൻ
ായി ഒരു
േകാേള
ാൻ തെ
ിവ
ിൽ
ാടും
ന
ു
നി
ും, അവയിെല ഒ ് മി
മായി കട
ി ,
ാമീ ർ'
ി െറ
ളിഷിൽ
ി
രം
തർേ
ഉപകരണ
ഇ
ഈ നി മ
Impressionistic History Vol 2
െകാ
്
പറയുകയാെണ
ിൽ, അവെര
വിദ ാഭ ാസവും
േകാേള
തായി കാണു വിദ ാഭ ാസം
െച
പഠനംകഴി
പറ
.
വർ
്,
്
എ
ാൽ
സർ
ാർ
ില. എ
കട
്, അതിൽ ഒരു പരാജയ
് മ ് െതാഴിലുകൾ ലഭി
കട ി
ിലാ എ
്
വരു
വർ
സാധ ത ക ും േതാ
ു
ില. ില.
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
60. സർ
ാർ േജാലി ലഭി
ഊർ
ത
ം
ശാ
സമർ
ി
ലും
തുട
എടു
വർ
കാരണം, അ
തവിഷയമായ ിയ
് ഉ
കാര
സ ാത
ളാസിൽ
്
വർഷം
െകാ
്
േതാ
നീ
ആർെ
ു
ില.
എ
ു
ഒ
സർ
ാർ േജാലി ലഭി
മൂ
ു
സർ
ാർ
സർ
ാർ ഓഫിസുകളിൽ ഇരു
എ
ായിരു
ു
ാൽ
പരാമർശി
മാന മായ
ളിഷാ
.
പലവിവര ഓഫി
ഊർ
പ
ാർ
േജാലി
ത
ും
ബാ
BSc., MSc. BTech തുട
ിയ കാര
ടലും ഇ
ല
ള ം ത
പഠി
ു
ളി
വിദ ാഭ ാസ
ാൽ ലഭി
ശരിയാ
എ
ജീവിതാനുഭവ
്
പഠി
ും
ിൽനി
നൽകിലതെ
124
വിവരം, .
ആ
വിഷയ
ടറും എ
ള ം എ
്
ളിൽ
ിനിയറും
ായു
െതാഴിലുകൾ
-ഇ
യിൽ Public Servant
െതാഴിൽെച ാനും
ാൻ
്
ും.
ഏ വും
അവെര
നിത സംസാര
വർ
ുറി
ിൽ
േപാരാ
ാനും ചർ ജീവശാ
മ ്
തി ,
സർ
ിലും
യാേതാരു
ത
െച
്
ഉ
ഔേദ ാഗികമായു
ഓഫിസർമാർ
വും,
കൾ എഴുതി,
ാർ
ാനും ആവും.
തവും,
ഗണിത
ിെല
ളിഷിൽ കാര മായ വിവരം ഇലാെത േവ
ി
ത
ാെറടു
ു
തിൽ
ൾ ഉ
ത വിദ ാഭ ായസമായി കരുതെ ാ ക
നി വിഭാവനം െച
വും ഇലാ എ
ാ
എേ
ാ
കാല
ു
ില.
ഒരു േതാ ്
അറി
ാരിക ഉ
തിക ഉ
ായിരുെ
യാേതാരുവിധ
ില എ ഉ
താ
ു. ഈ
മനവും ഈ
വിദ ാവിവരം
ൽ െപാതുെവ ജന
വിശ ാസം ,
വിവരം
സാേ
ടു
ത വിദ ാഭ ാസ
വിശ ാസം.
കാരിലും യാേതാരു സം
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസം നൽകു മ ൂല മു
ളിെല
് ഇ
ും എ ും
കാര ആവും
് െട
ൾ
ഈ
ലഭി
രസത
മി
.
മാ തം
െ
േജാലി
ഉേ ശി ു
ിൽ
ൽ.
ഈ
്
പഠന
. ബൃ ി
അറിയു
്, ഇ
വരിലും, നാ ിലും, നാ െകാ
അവസര
ാൻ
ില. േഡാ
സംസാരി
ം പഠി
ിൽ യാേതാരു ബ
വിദ ാഭ ാസം
ഒ െച
ാൽ, ജന
ുകൾ
ളി
്
് ഒരു േതാ
ു
ാ
വരും.
ലാ
േളാ
വും,
് എ
കരുതെ
ു
ാെത സംസാരി
്സും േലാഗരിതവും മ
ിേകടു
ില.
ി
ു
ലം വി
ിലും, അവരുെട
ഇതി സർ
് കി ിയിരു
വർ
ിലും
അപരനാമം. വാ
ത
ിയും ഉണർ
പകരം,
പഠി വക
പറ
സ ാഭാവികമായി
മാനസിക വി ഭാ
െമ ടി
്
മുേ
ും
മാ തവുമല, ഇ
ള ം
ൾ
സമർ
ളാസിെല മി
ജന
,
െതാളിലാളികൾ
ാ
് േതാ
് പണി െച
ഔപചാരികമായ േവ
ഇ
വിഷയ
ളാസിൽ ഉ
ും, ഈ
തി
ശരി
അത ാവശ മായ ാനും
െറേ
്, ആ ്
ഉേ ശം. ഏതാനും േപർ ബാ
ിയാ
േജാലിെയ
ണശാലയും,
െകാ
എെ
ു എ
ഈ
ലാ
ാം വർഷം പൂർ
പരീ
ഉ
ഡി ഗി
വർ
ായിരു
ആകാൻ പ ാെതേപായവരാ
ഉേ ശം
ം.
ംനിലയിൽ
മി
ര ം ഉ
്
ം
ാൽ, െറേ
ഈ
സ
ാൽ
കാര മായ താൽ
നട
് കാ
ുനിൽ ിലും
മ
ം അത ഈ
കയറാെത
ാപകർ അവരുെട ഊ
മൂ
ലാ
െകാ
ള ം
Impressionistic History Vol 2
മൂല മു
ളിൽ ഉ ിലും, പി
ഈ ്. ഇ ീടു
വിവരവും
.
വർ
ഈ
നാ ിൽ
മെ ാരാൾ
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പു
61.
തക
ഉരുവി ്
ിൽ
ഔപചാരിക പലദി
വലവിധ
പലെതാഴിലുകളിലും, ആരുംതെ പരീ
പു
കഴി
ബ
െ
വീ
തക
ിൽ
ും
എഴു എ
ിൽ
ളിലും
ൾതെ
തിരി
എ
വരും
്. അവിെടനി
അതിനാൽ
ാൾ
െ
ിൽ
ഈ
പുറ
എ
ഊർ
പ
ഒരു
നം
ത
ം ു
തക
ലാബിൽ
തും ൾ
പ മാർ
എഴു
നമായ
,
വിേവകവും ും
കാണാപാഠമാ
കാര
ി,
െള, എേ
ാ
വൻ
. ഈ കാര വുമായി
മായ
േദശ
ദി
ിേല
ബ
് ഈ എഴു ്
തുട
്
ിയാൽ
ിലായിരി
ും
ഈ
് വരുവാൻ ആകും
നി
ാര
്
് എ
ചുഴ
്
കിട
ു
ു.
ുകാരൻ
സ
ം
ജീവിത
ിൽ
് പലതും പറയാനാകും.
ളായ
കാര
മി
അവ
െ
ുകരുതു
െകാ
ണശാലയിൽ)
തൂ ു ു
ു
്
ഒരു
നി
ാര
തും.
െള
വർ
വലി
ും തിക
്
നീ ി,
ം ഉപേയാഗ
കൃ തിമമായ
അ
ു.
വിദ ാർ
പകർ
അവയിെല
വിദ ാഭ ാസ
പുറംേലാക
ിെല
ഇതിേന
അതി െത
ി െറ
പരീ
െകാ
ദിവ ത മാ
േശഖരി
ഭാവാഭിനയേ
േപാരാ ി
ഗംഭീരമായ
ാള
നടപടി കമ
ള ം,
പവർ
വിധ
േവഷംെക ലും, കാപട ം
നിറ
ുകള ം പരീ
കള ം മ
ം ഒ
ുംതെ
ു
അവിെടലാം
ക
േവദികളിലും
കാര ം
മൂല േമറിയ
ഈ
എഴു
വിവര
ുകാരൻ ൾ
ഗഹനമായ
െത ിലതെ
ള ം,
യാേതാരു
ു
ാ
ാടുകൂടി
ൈനപുണ ം
ം
പല
െറേ
അതിൽ
സമയൈദർഘ
ആ
ു.
ളിലും,
യിലാെത നട
്,
മകള ം ു
നടപടി കമം.
അളവുകള ം,
ൾ
അളവകള ം
ഗംഭീര
കെള
കേ
ണ
്
ികൾ
ികെള ധരി
വ ാപാര,
ാൾ
്മപരിേശാധനകള ം,
ളായ
െകാ
രീതിയിൽ വിദ ാർ
ഔപചാരിക
തികള ം, മ
ി ള ം
ു.
ൾ എ
ഇതുമാതിരിയിലു
125
ഉരുവി ്
കാരണം, ചരി തെമഴു ീർ
ാലം
ിലായ
കാര ം. ഇവെയാ
ഭാവമാ
ുവരാം എ
ും മാർ
(പരീ
ള ം നിറ
െതാഴിലുകളിലും, സൂ
ി
പ
പരിശീല
പരിേശാധി
ുപിടു
ാൽ,
ിയും
്. ഈ പാതയിേല
സ
വർഷ മന
.
അവെയ
എ
ില.
ഈ
ആവരണംനൽകി,
സമയൈദർഘ
ഇ
ി
ിെല ഓേരാ ക
ി
ബു
ളായ
എ
കാര വുമായി
് െകാ
േപാെല,
സൂചി
ു
ാര
്
ാഴാ
്.
്, വിദ ാഭ ാസം എ
മുകളിൽ
ി
ു
പതിന േ
് എ
എ
ുകയാ
േതാ
ഒരു
സൃ
ു
ാൾ, വളെര
പലരീതിയിൽ േനരി ി
ശൂന മായ
് െ
ു
പറയുവാനു
് തിരി
മനസ
വിദ ാഭ ാസം
അതിനു
പ
ബ
ില.
തെ
പലതും ഇേ
െയഴുതിയലാ
കാര മായ
, നി
ടു
്
േനരിടുേ
ു
ക
് നുകർെ
് കുേറകാര
് േതാ
്
എഴുതി, പല പാവശ ം
വിദ ാഭ ാസ
വ ാജചരി തെ
ക
ഏതാ ള മായി
പലതും ആള കൾ െച
വിവരേശഖരം തുറ
പു
ി, പരീ
െയഴുതിയലാ കാര േബാധം വളർ
ഔപചാരിക
പഠി
്
വ ാപാര
വ ാപാര
ള ം ഉ
പല പാവശ ം
ു
വിദ ാഭ ാസം
ിലും
ൈനപുണ
എഴുതി,
കാണാപാഠമാ
വിവരം വളർ
Impressionistic History Vol 2
അവ
ന
.
ഉ ള ം,
തൂ
ള ം
നാട
ള ം,
്. വ
്
െപ ി
ൈകവശമു
്. വർ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
യാേതാരു കാരണവശാലും മ വലിയാശാരി െചറു
ത െറ
ാർ
സമയ ഏർ
ായിരു
ൂളിലും ു
്
മ
തി
ം
ഒരു
പലകാര
ൾ പി
െട
് പഠി ് പു
അേ
ക
ാഴാ
ഏെത
അവസര ള ം വാ
അബ
ിലും
ം
ഒരു
്
പു
തക
ിൽ
ഇവെയലാം
.
പേദശം
പലവിധ
യാേതാരു
ൾ
വ
പഠി
േനരി ്
ു. അ ു
എ
ിൽ, ഈ പ
മാ തം അരി
ള ം, പരീ
ഗഹന
ണ
ാൻ
വരു
വിടു
ല
ി
ഒരു
്
പഠി
ഓർ
.
ി
ില.
പകാരം ഊർ
ത
െട
്
േകരളാ
് െപറു
േവെറയും
ി െറ പല
വിവര
ക
ിലും
ണം. ള ം
ം ഉ
പു
യൂണിേവസി ിയുെട
ി പഠി
ം മ
ഒരു ിേനാ
.
വൻ
മാ തേമ
ു
മാർ
ഇതി
ു
ഓേരാ
േമാ
േനാെ ഴുതി
വായി
ാൻ ഒരുെ
ളായ
ു
ാപകർ നൽകു ാ
തി
ള ം മ
മായ
ളിൽ ഒരു
ൈനപുണ േമറിയപണി
ാൻ
്. അവ ഇവിെട സൂചി
ിലായി
്
. അ
തിയറികള ം, നിയമ
തക ായിരു
് േനരി ് പഠി
മന
െകാ
സിലബസിൽ െപടു െട
ി
പണിപഠി
ടു
ളാസിൽ
ിയിലായിരു
ണിയിൽ ഉ
െ
് കാല
്.
പു ഉ
അത ാർ
ു
മൂർ
ാപകർ ്
ൾ,
തടയാനായി,
ഉളി
ുകാര
ി ,പ
രഹസ
ു
് േക റിവു
പകരം, െട
കാര മായ
ടു
്
അ
സ ഭാവം ഈ എഴു
ഡി ഗി
ാ
ു എ
് നൽകില. എ
ൈനപുണ
പഠിെ
അവെരെ
ാടു
പഠി
പണി
െപ
്
വർ
Impressionistic History Vol 2
െഡറിേവഷനുകള ം,
ാവും.
ഉപേയാഗേമാ
ഇലാെത
പഠി
ി
ം
യാേതാരു കാര വും ഇല. എ
ാൽ ഇ
ഇ
ു
ിെന ചി
ി
ുേ
ശാ
തീയമായ
ക
ൂ റുകള ം,
െമാൈബൽ
സൃ
ി
ു
വിേ എ
പി
ു
േചാദ മാ
ഇതിനു
126
വരും,
വ
േറാ
വരും
മ
ാൾ വരു
ന ായമായ
പുേരാഗമനവും ഉപകരണ കള ം,
ം, ഈ
വക
ള ം,
പ
നം, ഈ േലാകെമേ
വ വസായ കാറുകള ം
ള ം,
യ
േലാറികള ം
ശൂന ാകാശ
വാഹന
ഔപചാരിക
വിദ ാഭ ാസം
ള ം, മ
ള ം ലഭി
. മായ ഉ
രം, മെ ാരു മറുേചാദ മാ
. അ
ാടും
ിെന ആേണാ?
മ
ം
മ
ം
വരേല
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പരിമിതമായ
62. നൽകു
അ
ഔപചാരിക ഒരു പി
ീ
സൂചി
എ
ാൽ
തുട
ിെല
ഉയർ
ഉപേയാഗം
ി
സാേ
തിക
വി
ാനം
് വർഷ പഠനം
വിദ ഭ ാസ
പേത കതരം
Impressionistic History Vol 2
ഉ
ഡി ഗികള ം, മ ്
്
എ
്
ശ
േയാഗ തകള ം
യിൽെപ ി
്.
െകാ
അതിെന
്
ുറി
്
ാം.
അതി
മുൻപായി, എ
ിയവയിലും
പഠി
ി
ു
ിനിയറി കാര
്
െള
േകാെളജിലും, ുറി
BA, MA, BSc., MSc.
്
േതാ
ിയ
ചില
െമ
ാനി
ൽ
എ
കാര
ൾ
പറയാം. ഏതാ
്
വർഷ
30
ൾ
ബിരുദധാരിയായ വ പേവശന
പരീ
അെ
എ
എ
ലാം
ും ലഭി
ഒരു
്
എ
ിൽ ഉ
ാനി
പഠനം
കാലമാ
ാനം ഉ
തായി ക
ൽ എ
അതിഗംഭീരമായ
.
ിനിയറി
ഈ പഠി
ഒരു
േചാദി
േപായി. േചാദി
് പഠി
അഭി പായം
കാര മായ ഇ
"െമ
ാനി
ൽ എ
കാണു എ
്
ിനിയറി
വർഷം
വാഹന
തിെന
ുറി
പവർ
ി
എ
ഈ എഴു
വാ
്
എ
ാൽ
കഴി
ാല
ിൽ പു
പു
ഗ
വ തക
അറിയി QUOTE:
ിെല ിരു
ാനി
എ
ിനിയറി
127
ൽ
ൾ
അംഗം
വായി
പിതാ
ഒരു
് മുൻ ്
ു
ും, ഈ പവർ
ും എ
ായിരു
കാര
ൾ
േചരു
ി
എ
,
നാ ിൽ ു
ു. എ
ാൽ,
ിെനയാ
അവസര
ി ിലതെ
ഒരു ു.
ിൽ
ഉ
."
ാർ
ല
ി
ൻ ഇ ിെന
കുറവായിരു
എഴുതിയിരു ുറി
എ
'വിദ ാഭ ാസം' എ
താരതമ മായി
ുറി
, വട
ഹാസ ാനുകരണം)
അതിൽ
േലാകെ
ഏതാ
ു:
COMPULSORY FORMAL EDUCATION: A
എഴുതിയിരു
ു
ഒ
ാൾ, വിചാരി
ാേഴ
ിെനയാ
വക
വിദ ാഭ ാസം:
പുറ
ിൽ
ാമേലാ
ുമിലാെത
േ
കഴിയുേ
എ
വിദ ാഭ ാസെ
ി
്
ായിരു
.
മറി
ു. ്
ു.
യിെല ഒരു വ വസായ
ഒരു
അഭി പായം
എഴുതി
ു:
എ െറ
െമ
് മുൻ
കാരണം, വായന ിൽ
ം ഏതാനും വർഷ
കുടുംബ
ൾ
െളാ
് മറുപടി പറ
്, േകാെളജിൽ
തകം
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസ ഈ
ൾ
ാൾ, ഈ
ുറി
ഔപചാരിക
െചറിയ
തലെ ആ
് െകാ
പഠനം
യ
േ
തിെന
ുകാരൻ കുേറ
ഒരു
ം
ു
ളിഷിൽ
ിലും െച
ാൻ േകാെളജിൽ േചർ ു
നൽകു
് ഇ
തിനാൽ, ആ പഠന ് എെ
ഉേ ശ
മയിൽ യാേതാരു മാ വും സംഭവി
travesty! (നിർബ േപരിൽ
മ
് കഴി
ം കാര മായ വിവരം ലഭി
പഠനം
ു
വിവരം ഇലാ
ുനിൽ
ള േടയും ം മ
നാലരവർഷെ
് പഠി
നീ
ആൾ
.
ാൾ, ആ ആൾ വളെര ലളിതമായി ചിരി
അ
വിവരം
ു
് െകാ
ഒരു
ളിഷിലാ
അേ
്
്
ു.
അതിഗംഭീര വിവരം ഉപേയാഗി
എ
ഏതാ
ിനിയറി
് IIM (Indian Institute of Management ) Examനായി) പഠി ു കാണാനിടയായി.
(Entrance
ിനിയറി
് െപാതുജനമന
ആ ആേളാ , െമ
മുൻ
ി കഠിനമായി ഇരു ായി
സാമാന ം നല പരി
നി
്
എ
ിനിയറി
്
േകാെളജിൽ
്
വ വസായ
ശാല
വിദ ാഭ ാസം പഠി
കഴി
യാേതാരു
നട
ു ആളാ
ആളാ .
എ
കാര വും
.
ഞാൻ
ാൽ, ഞാൻ ഞ
ള െട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വ വസായ പു
തക
ിൽ ിൽ
ഉപേയാഗി
അഭി പായെ
ാേനാ, തിേനാ
Impressionistic History Vol 2
ഉപേയാഗ പദമായേതാ പൂർ
മായും
ഞാൻ
അല.
േയാജി
നി
ു
ു.
ൾ
END OF
QUOTE. ഇ
ിെന ഈ ആൾ അഭി പായെ
ഔപചാരിക
വിദ ാഭ ാസം
ഉപേയാഗശൂന തയല ഉ സൂചി
128
ിേ
ിവരും.
. മറി
,സ
മായി വ ാവസായം ഉ
നൽകു ്, ഉപേയാഗം ഉ
േയാഗ തകൾ ്. അ
എ
െകാ ് ാ
പുർ എ
ാ
.
മായ
് പി
ീ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
ഔപചാരിക
63.
വിദ ാഭ ാസവും
സംരംഭകത വും േലാക
ിെല
പലവിധ
ആള കൾ
വ വസായ
ഔപചാരിക
ലഭി
വിവരവും
െച
തവരും
വി
ാനവും
ഉ
ാവാം.
വിദ ാഭ ാസ
ിൽ
ഉൾെ
സൂ
ഒരു
്മമായ
ള ം
തുട
ഉപേയാഗി
എ
ാൽ
ി
സർ
അംശമായിരി
വരിൽ ചിലർ
ാർ
ാന
ും
െതാഴിലി
സാേ
പലേ
ാഴും
പഠിെ
ടു
സാമാന
ഇതുമായി ബ സാേ
തിക ്േക
ൈവദ
വർ
10
ും ലഭി
മുതൽ ു
സംരംഭകർ
ഉയർ
ാനു
അറിയാെമ വിവര
ഇ
െ ്
പലേ
ഇൻർെന
ം
വിവരേമ
ീ
പല സ
മ
ം
അ
ും ിെന
ഔപചാരിക
,
ിലും
വളെര
െതാഴിലുമാേയാ,
മായ ഉ
ാൽ
അവർ
ആവശ ം
ക
ഏതാനും
സൂചി
ി
ാം.
വ വസായ
ള ം
മായി
സ രുപി
ം, ലഭ മായ
ളിൽ പ
േജാലിെച
ാളി
േ
ള ം വാണിജ വർഷം
നീ
ാപന ുനിൽ
തമായ െച
ു
.
അ
മാസ
ൾെകാ
്
തുട
ിയവർ
്
ആവശ മു ാഴും
സാേ ഇട
ിൽ ൾ
വ ത
ത
മാ
കാര
ളിൽ
സ
മായി
പലരും ാപി
ു
ഔപചാരിക
തിക
്.
പ
തിക
ളിേല
അതുമെല ഉപകരണ
.
വിദ ാഭ ാസ
ിൽ
.
സാേ
നിലവിലു
മ
േതാ, തിക
് കൺസൾേ ഷൻ ഫീ
ള ം
ു
ലതെ
സാേ ർ
തും,
ാടും
വിവരം ് കാല
വി
ും
വായി
ളിൽ
ാന
ിേല
കൂടുതൽ
ം, പഠി
ഇ ും,
ം
ളി
ഭാഷ
സാേ
തിക
െസൗകര പദമായി
ു. കുറ
്
ഇ
ളി
പരിചയവുമുെ
പാേദശിക ഭാഷകളിലും സാേ
ാൽ ഈ വക വി
ു
തുസംബ
ാന ഉപേദശക വിദ
ിൽ
നൽകു
ടാനാവുമായിരു
അതുമെല
129
ിൽ
ടും.
ഉ
ാഴും
പലേവദികള ം
ൾ
െസൗകര െ എ
ും
ില.
ഏെത
എ
ും
തും
.
്.
ണം പി
വിവരം ഉപേയാഗി
ഓേരാ
ബ
ത
20
ു
പലവിധ
തിക വ
പലർ
പരിചയി
തിക വി
ാഴും വ വസായ
അലാെത നി
പലേ
വ വസായ
ഉ
മായ
േതാ
േതാ
ാകു
ി
ു
.
ും, െച
മ ് ം
തു
ആവശ ം
വിവരം
ം, സാേ
നൽകിയും, പലേ
ാനം
ം, ക
ഉപേയാഗി
ക
മ ് ഒരു നിരീ
വി
്
ളിൽ
ാഴും
മു
് സാേ
ു
വിവരമു
േതയു
െ
അതിനായുളള പറ
ഇരി
തിമായ, വളെര
ാനാവു
എ
പലേ
നട
ൂള കളിൽനി
െപാതുവായി
MSc. കഴി
ിൽ
ാ
തും,
ും
അേനകകാര
വ ാപാരവുമാേയാ, വ വസായവുമാേയാ ബ കൂെടപഠി
ു
േകാെളജുകളിൽനി
ാന
ൾ
് പലേ
ിൽ പരിമിതികേളാ അനുബ
ി
തിക
ാഴും തർ
ിരി
ിലും
ഇ
ാനം അനവധി ലഭ മാ മ
ാര െറ ക
ാൻ സാധ തയു
്.
.
കടിേയാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
64. ഒരു െവളിപാ ഔപചാരിക
വിദ ാഭ ാസ
നിലംപരിശാകു പീഡി ഗി പകരം
് െസ
ൻ
ജീവശാ
എടു
േ
നിക
ഇനി
എതിരായു
്. ആ ദി
ാ
നം.
്.
ര
ഉ
ു. പിെ
പഠി
പ
്
്
ീ
ുവ
്
വാദഗതികള ം
േപാകാം.
ാൽ ഗണിതം(Mathematics) ഇല.
ഡി ഗി
്
ഡി ഗി
ിെനയാ
ുക?. ര
എലാ
് പി
. എ
കഴി
വൻ
ഗണിതം
ിേല
എടു
(Biology). ഇ
ഒരു
വുമിലായിരു
പലതും
ഗൂ
തം
ാൾ
(Subsidiaryആയി) ബ
ി
ഒരു ഇടം ഉ
BSc. ഊർ
്
ത
ം
അനുബ
വർഷം
(Physics)
വിഷയമായി
ഗണിതവുമായി
യാേതാരു
Calculus, Metrics, Statistics അ
വർഷം
പഠനം
ഇലാെതേപായ
ിെനയു
ശൂന ത
എ
ിെന
ും?
ഒരു
േക
പഠി
ി
ഗണിത ബ
സർ ാം ിലു
െമാ
ാർ
എ
്
MScയും
ുമിലതെ
േപാെലയാ
ഓഫിസിൽ
അറിയി
.
പഠി
െതാ
ാൽ
സർ
ാർ
ിൽ
േചാദി
െ
ും
പദവിയിൽ ഗണിത
ഓഫിസിെല
ണിപഠി
ഉ
ിൽ
ഒരാൾ
്
പണിയും
െതാഴിൽ
ഗണിതം
MSc. ഉ ത
ആളാ
ിൽ
ആൾ േഹാ ലിൽ പാചക
െകാ
പണിയാകുേ
ാൾ, എെ
ഭാഷാപരമായ
ഇ
ാേനാ, ചർ
ാർ
്
ആൾ
.
കാര മായ ി
േപായ
േമഖലയിൽ
യാേതാരു
.
െതാഴിൽപരിയചേമാ, ഉെ
ളാർ ഈ
സർ
. ആശാരി
പേയാജനവും ഇലതെ എ
.
ിെനെയാരു
െച
ിലും
കഴിേവാ
കാര െ
പേത കമായു
ഒ ുറി
ാേനാ മേനാൈധര മു
ുംതെ ്
വിവരേമാ
ആവശ മിലതെ
സർ
ാർ
ഉേദ ാഗ
സാധാരണ ജന
ൾ ഉ
.
േരാ
ാേയ
ാം.
േനരി ് പരിചയമില. ര
്
വർഷം
ആേളാ ലഭി
.
അനുബ പഠി
്
ാെത അേ
വർഷം
താ
ിലാെയ
പഠി
േപായ ാഴാ
പഠി
ശരി
ും
യാേതാരു
വൻ ാവു
വിവരം േതയു
പറ
ാൽ
പഠി
ി
ാൽ
െവളിപാെട ഗണിതം
പഠി
പീഡി ഗി
ഇലാെത
്
തെ
മതിെയ
േപാലു ാെത
യാേതാരു
മായ വിവരം ലഭി
എ
.
10
്
വിവരി മുതൽ
െ
്
ആ
മറുപടി
തെ
, ഡി ഗി
്
വിഷമവുമിലാെത
ര
്
േനരി ്
ിെല
ടു
വർഷം ഡി ഗി
വർഷം
20
്
ഇ
ാ
ക
നി
ിലും, പി
മി നീ
ി െറ ആവശ ം ഈ വക കാര
ാൽ ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസം ഈ ഉപഭൂഖ
വിദ ാഭ ാസം നൽകു
130
മാ തം
ഗണിതം
ന ൂനതയും
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസ
ഈ
േപായ
ു
് െവളിപാടി െറ പൂർ ്
പഠി
എ
ാെത
പഠിേ .
ഗണിതം കാര മായ
ഗണിതം ്
ഗണിതം
ാം.
അ ഇ
ര
ു.
മായി
ാവു
പഠി
പഠി
പറ
വിഭാവനം കാര
െച
ള ം ത
ത
ുനിൽ ൾ
െമാ
ള ം
മന
ഇ
ും കാണു
ിലായ
ള ം ു
നിർബ
ുവ ു
,
േനരി ്
് ഇലതെ
ിൽ െകാ
കാര
ിൽ ബ
ീ
കാര
ഇ
. ളി
ഔപചാരിക ിലതെ
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഔപചാരിക
65. സാേ
തിക
ലഭി
ും
നിർബ െചാ
വിദ ാഭ ാസം
വിവര
ഔപചാരിക യിേല
ും
ിെനയാ
എ
ിെന െല
എ
ിെന ഡാമുകള ം, ബഹുനിലെക ിട വ
മായ
്
മ
േതാ
എടു
ു
െകാ
നിർ
ി
നിർ
ി
ഈ
്
്
അവ
്
വിവര
പറ
ു
്
ഒരു
ു
ില.
ണം.
വക എ
ാൽ
ൈവഷമ ാവ
വിദ
ൈക
ലാ
ഫ ൂഡൽഭാഷാ
ാഴും
രാജ
ൾ
സാേ
വി
തി
ായി
ഊർജജത
ി
േവണെമ
ിൽ അറി ാവു
േ
ആ
േനടുക.
131
മി
കാര
്
ിൽ
പഠിെ
ള ം, ടു
MSc.േയാ
ാൻ
PhDേയാ
വാഹന
ൾ
ഈ വിദ ാഭ ാസ േയാഗ ത
ളാ
Mother Boardഓ
ഉപേയാഗിേ
അറിവു
വാതിേലാ
ഇട
െപാളി
മായി
ി
ു
ലഭി .
ത
ആ
്, അവിട
ൾ
പലേ
ളിൽ ്
. നി
കെ ടു
ഇട
ളിൽ
ളിൽ ഉ
ും ാൻ
വും, കയറി,
സാേ
തിക
ാഴും
ഉപേയാഗി
ി
്.
ില.
ള േടയും,
ാനം
ു
സാേ
തിക
അതിനായു
വർ
സംരംഭ
ള േടയും
സാമ ഗമികൾ
നൽ
് പലരീതിയിലും അതിനായു
ാവും. ി
്
ഇ
ു
അവ
ശൂന ാകാശ
ാം. േകാെളജിൽ പഠി
എ
ാൽ, ഈ
ു
ര
്
കൂ ർ
യിൽ
യാ താവിവര
ാ
ആൾ ും
ഒരു
പലവിധ േകാെളജിൽ െള
ുറി
്
ും ഇേത അറി പരിധി
്
അ
റം
.
ള ം മ
ം
അതിൽ
ിക മുതൽ മുട
പാേയാഗികാടി
Viking Spacecraft (ൈവ ്
ാനാവുക?
ശൂന ാകാശ
ത
വിദ
മ
പയാണം, കാര മായ സാ
തിക വിവര
അ
ി
ാവുക.
വ
താ
സാേ
ി.
വി
പഠി
പി
ഇറ
ള ം നിർ
വും, കാപട വും, കടപ അടിയാള
ം
വിധ
ഉ
ാൻ ആവിലതെ
NASA അയ
്
ാനാവുക?
Hard disk ഓ
ാടും അഭിനയി
ൈകവശം
നീ
ാ
ാൻ, മ ്
സംവിധാ
പവർ
ള ം
ലാ
ൂ ർ
് ഇവിെട പറയു
ാലാവും ഉ
ാന
ൈക
യ
തിക
നികള െട പ
ഒരു പ
ത ും
തിക
ൾ. ത
ഈ ുറി
ഓേരാ
കാര മായ
ും,
അവർ
ണം.
കൂടുതൽ ഈ കാര െ പലേ
ഊർ
ജനേലാ,
കട
നിേല
ി
ഒരാൾ
യിേല
ക
അഭിനയി
െസൗഹൃദവും, ആദരവും, ക
്
നിർ
പറ
ാലും
േപാെലതെ
ടു
സാേ
വയല ഈ വിധ വിവര
വ ാജ
ക
ില. അ
സ രൂപിെ
ച
ാനാവുക?
േഫാണുകള ം
പഠി
െചാ
് േതാ
ൾ
ി
മുകളിൽ ി
ും,
ഒരാൾ
ാൽ, ഈ
െകെ ടു
പ
് േതാ
െകാ
ഈ
നിേല
ിെനയാ
നി
ള ം പണിയാനാവുക?
ഉദാഹരണ
ച
ാൻ ആവുെമ
വിധ
െതളി
രം
എ നിർ
ള ം, മ ് യ
എ തവർഷം
ില.
്
ാനാവുെമ
ഉപേയാഗി
ഉ ം
്
ൾ
െമാൈബൽ
ുകള ം, വാഹന യ
േകാെളജുകളിലും ആവുെമ
ൂ റുകള ം
നൽകാ
എവിെട
വർ
വാഹന
എ
ഇതിനു
ൾ
വിദ ാഭ ാസമിലാ
ശൂന ാകാശ ക
Impressionistic History Vol 2
ി
ഉപേയാഗി
ാന
് നട
ി, യ
ിൽ ഉപേയാഗി
ള ം,
ം, പഠി
് ശൂന ാകാശ വാഹനം) 1976ൽ െചാ ിരു
സാേ
തികവിദ െയ
ാൾ
ം,
യിൽ
എ തേയാ
Why can't you speak English?
മട
്
Impressionistic History Vol 1
വിപുലമായ
സാധാരണ
ാര
ഇവിെട എ 450 െചാ
യിേല
എ ഇ
ു
ിലും
ഒരു
വിദ യും,
താ
വാ
യിൽ പലേ
പരിചയവും ചിലർ വ
ആെര
ു
്
ലഭി
മുതൽ
വാഹനം ് തട
ാഴും സർ വ
ാൻ
ഉതകും.
കാരണം, ും വ ത
സ കാര െ
ാൻ
ത
ാറാെണ
ിൽ, പലർ
ണാടി
വിദ
ടാം.
ബ
അവർ
ാന
േ
ിൽ
ാപേദശ
മുട
േഫാണിലൂെട
നിർ
ും, ഇ
ി
ള ം,
മ
്
ാനാവും.
ാനവും, ഉെ ം
ിൽ,
ലഭ മാ
പി
സംരഭ
ഈ
, അതിൽ െതാഴിൽ െതാഴിൽ
വക
ളിൽനി ള ം
സംരംഭ
െതാഴിൽ
ും വിരമി
മ
ം
േളാ,
ഫ ൂഡൽ ാ
ഫ ൂഡൽ തമാ
ീ ാന
ു
ഉയർ
ള ം
പരിചയവും, വരാ
ഉപേയാഗി
അതുമെല
ാന
്
ിൽ
എ െകാ
്
സ
ം
ും.
ിയ എ
ള ം,
െസൗകര
നികേളാ തുട
െപാതുവായി
ളിൽനി
ചി തീകരി
േ
മുതൽ
ാ .
ഇവരുെട
132
ക
വൻ
കാര മാ രാജ
വിദ
ൾേ
ള ം,
െതാഴിൽ
ാപദശക
ജന
മാ ്
ാർ ചിലവൽ പലതും നട
സ
ഇതിൽ
മുട പരീ
ിപരമായ
െപൻഷൻ
തയിലു
ഒരു
ള െട ഒഴിവും, സാമാന വി
ഉപകരണ
ള ം, ഉയർ
മായ
്
?
േമൽവിലാസവും, വൻ ഉടമ
ഇ
തവം.
മ ്
ി ബ
വിദ
. ് വരു
ൈലസൻസി
തിക
തിക
പറ
രൂപ
അതിനു സാേ
ലഭ മാ
ാ
േകാടി
സാേ
Impressionistic History Vol 2
ഗുണം ഭാഷാ
ഭാഷാ ലഭി
രാജ
രാജ ുക
ളിൽ
ിേനാ,
അവിടു
എ
ചി
ി
കാര
ൾ,
ഇ
ാവു ളി
.
ള െട
വിജയം
ഇ
ാ
രാജ
ി െറ
വിജയമാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
66.
യാേതാരു
ഗുണേമ എ
ാൽ
പസ
നൽകാ
മുകളിൽ
ിയിലാ
േപാകു ടു
വളർ
ുവരു
ഏർെ
ടുക.
ഓേ ാ
റി
മു
വളെര
തലമുറയിൽ ഓടി
ാൽേ ടു
രും
ഏർെ
ാൻ േവ ം
ി
മു
ു
ഈ
വർഷ
ക
ആ
ശരി
ും
ഈ
യായ
വക
കാര
ി
ൾ
ായി
ി
ഔപചാരിക ു
ൾ
്
ഒരു ളാ
പുതിയ
പഠന
ു
. ടാവൽ ആ
ഇ
ളിഷുമായി കാര മായ ബ
ഈ പഠന പ
തിയിൽ േചർ
പഠനം
ിയേ
തുട
ളിഷിൽ പിേ
പരിചയമു ി
ക
വരു
ചരി തം
ളിൽ ഉ
ളാസിൽ
വ
തിയറിെയ
്
തെ
ും.
അർഹതയിലാ ഒരു വൻ കൂ ം യാ
ഔപചാരിക
അവ
െയ
ുറി
്
്
തുട
ിൽ,
ഈ
ഒരു
നഗര
പസി
മായ
ഒരു
ൈവകുേ
അവിടു ം
ഇ
.
രം
Travel & Tourism.
ഒരു
പവർ
െളാമയാ
ന േവദിയാ
എ
് കരുതി,
നൽകുക. ഏതാ
്
ശതമാനം
60
. മ ് 40 ശതമാനം ഇ
്
ഓേരാ
ുറി
ആ
ം
മ
ം
ൾ
ിെല ു
ദിവസവും ഓേരാ
േപരും
ളിഷിൽ കാര മായ
ശാ
്
ികൾ ഈ
വളെര
കുേറ
അ
തം, മാേന െമ
് േഡാ രാജാ
ാപകരും
വ
െട െള
്
തുട
ം ഉ ുറി
ം,
സംസാരി
ിയ
്. മാേന െമ ്
ും.
േനാ
കൾ
ൾ എഴുതണം.
ടൂറിസവുമായി
വിദ ാർ
െസൗഹൃദ
സാമൂഹിക
പല െ പാഫസർമാർ. ചിലർ
എഴുതണം. ചില േലഖന
ാൽ
ി
യായ
അ
ളാസിൽ
,
ം ഉളളവരാ
അവ
വരും.
ാൻ
വിഷയ
ാൾ ാ
യാേതാരു
കാരണം,
ൾ േനടാ
േമേ ടാെപാളി ിൽ
തി
മു
ു
ളിൽ
ും ലഭ മായിരി
വിദ ാഭ ാസ
െപാ
ടൂറിസം
ു. ഡി
േവ
ി
ജന
ൾ നൽകാം.
ു.
പ
ാൽ,
തില.
ാ
ുക,
നൂറുകണ
ം.
ഒരു
ുകയായിരു
്
ളിൽ നി
ഒരു ഏർ
ി െറ
മുൻ
താമസി
ിയ
പറ
നൽേക
ൾ മ ് ഇട
െതാഴിലുകളിലാ
സി കാർ ഓടി
തുട
െതാഴിലുകൾ
െപാതുവായെമ
നട
സംസാരി
ിൽ,
വിദ ാഭ ാസ
വക
ടുക, ടാ
പണിെച
െസൗകര
് നൽകു
ുകാരൻ
ടാവൽ
ിത
പറയുകയാെണ
ാലും, സാധാരണ
വിദ ാഭ ാസ
വിദ ാഭ ാസ
േകാെളജിൽ
133
ഒ
ാനായി ഏതാനും ചി തീകരണ
വളെര എഴു
വ
ഔപചാരിക
േപർമാ തേമ
െള മാനസികമായി തരം താ
സൂചി
നഗര
ൾ, സത ം ്
ടീഷ ൻ
ള ം ടുക.
െപാ
ഔപചാരിക
എ
കുറ
ുക, ഇല
ഔപചാരിക
വിദ ാഭ സം ഇ
പഠി
രാജ
ം, മൂല വും നൽകി, അതിലൂെട വൻ ബിരുദ
ജന
ഇ
ചി തീകരണ
െപ വർ
വ ാപാര
ാൽ, തിക
മതി
ു
കാരണം, ഈ
വിവധതരം ൈകെതാഴിലുകളിൽ ഏർെ
ൈനപുണ വും പഠിെ
തും
.
െതാഴിലുകള ം,
എ
.
ിയിലാ
തും ആയ വിദ ാഭ ാസം
നൽകിയിരി
വയാ
ആള കളിൽ
ഒരുെ
ഒ
പസ
Impressionistic History Vol 2
്
കാര മായ
ആർ ളാ
പസി
മായ
ബ
ം
ും
വലിയ
പലർ
ും
െസൗകര ം
േകാെളജിൽ
സഹപാഠികള മായി ബ
ം
എ
ാപി
ാ
പരാതിക കയറി ാം.
എ ില. ഒരു ഇറ
്
അറി
പുതിയ ി. ാം.
ില. കുേറ
മാ തവുമല, ഇ
ളി
Why can't you speak English?
ഇ
ിെന
പ
Impressionistic History Vol 1
ഇരിെ
തിയുെട
േചർ
ളി
വ
ടാവൽ
ആ
ാന
പാ ഉ
രീ
മന
ിലായ ടി
IATA, ൽ, തീർ
മായി
ി
െ
ാൽ, േകാെളജിൽ
േകാെള
സിക ു ി
ാൻ ശമി
പഠി
ി
പുലബ
ടൂർ
ബ
ഓ
ൾ, വിേദശ
െട
ു
ു
എ
നി
ള ം
.
േറഷൻ, ബ
പഠന ആയി
ഒരു ഏജൻസി.
കാര
മിലാ
ടൂറിസം, അതുമായി
കാര
പഠന
അധികൃതർ
ി
ഈ
്
എഴു
ുകാരൻ പഠനം പൂർ
സം
തെ
്
െപെ
ാന
സ രൂപിെ
സർ
െതാഴിലുകൾ ലഭി
െ
യഥാർ
ഈ
വാണിജ
േഹാ ൽ
റൂമുകൾ
ഭ
ഒരു
െതാഴിൽ, തുട
ആ പഠന
േമൽ പ
ു
ണം
ിയ
കാര
ൽ, ളാ
്
ാൻ
െ
ടു
ര
്, ഇ േ
മുഖ മൂ ഇറ
ിൽ
പലതും
താ
ചി
കാര മായ
മ
ം
ി
ൾ
ു
നം ു
വർ
േഹാമിേയാ
തി
അവയുെട
യഥാർ
കട
ാേടാ
താൽ
േനാ
ുേ
ാൾ,
എെ
ാരു േതാ
ഹണ
അംഗീകാരം
വർ
ര േമാ
ഉേ
വക
ാ
പല
അവരുേടതായ
ു
അധിപ
ന
ളിൽ
വ
ു
ിലും,
്
ില.
പുതുതായി െതാഴിൽ പഴയകാല
മാതിരി.
. ാറാ
കാര മായ തിെന താൽ
െ ാരായി.
അവർ
േതാടുകൂടി,
ും സംഭവി
ുറി
വിദ ാഭ ാസ
സ ാർ
വർ
ാെമ
േളാമ പരിപാടി.
ലഭി
വർ
സിലബസും ത എ
േതാ
വരായി! ാർ
്
്
ു.
വിലയും
് ലാഭം തെ
ുറി
.
െതാഴിലറിയാ
ഇരി
പവർ
േയാഗ തയു ൈവദ
മൂല െ
ര
ു
വരിൽ പലർ
േബാധേമാ, ്
അറിയില.
പരിപാടികള ം ളാ
ും
അതിേനാടു ആേലാചി രൂപകൽ
മുഖ മായും
് ന
ഉ
ൽ.
സാമാന മായി
ളിഷിൽ
്
േതാടുകൂടി, ഇതുമായി ബ
ു
്, യാേതാരു
ര
െപെ
േമൽത ിൽ
് േതാ
തികള ം അതിനു
ഈ ്,
ും, പാര
.
്
ഒരു ഡി
ടൂറിസം
ം എ
വർ
ിൽ േചർ
ഈ വക പഠന പ
ഈ
.
വിദ ാഭ ാസമിലാ
ഈ വിദ ാഭ ാസ
വർ
ാന
വിദ ാഭ ാസ ാർ
ം.
നിർ
െളാമ
താ
എ
ുമാതിരിയു
തിയുെട
സം
പരിചയമു
ഉയർ
െച
പ
് അർഹതകി
പരിചയമു
ല
നിലവാരമു
കാര മാ
ാവു
പ
ിൽ ഇരി
ഈ
ാപദശകരായി.
്, െതാഴിൽ
പണിയാ
ചില
യൂണിേവസി ിയുെട അംഗീകാരം ലഭി
ാന
ഇ തയും
ാർ
കാരണം,
അംഗീകാരം
ില.
് ഗുണം െച
ഒരു േനരംേപാ
െ പാഫസർമാരും വിദ
വകു
പരാധിയില.
യൂണിേവസി ിയുെട
സർ
ാൻ നി
വർ
നം അവിെടയല യഥാർ ്, െവറുേതയു
കാര മായ ്
ആയി.
ിയാ
ടൂറിസം
്
വരു
ഒ
്
തി
ു.
ിൽ പെ
ബ
ാന
വർ
വിദ ാഭ ാസ േയാഗ തയായി ഈ ഡി
് േതാ
ഇതുമായി
വ പഠനപ
ടു
ാരി െറ
ു
എ
ഇ
134
എ
ി
ഏജൻസിയിൽ, ഈ
.
എ
ഇ
ിൽ
്,
ടാവൽ
ളിസി ി
, േകാെളജിൽ ത
ാടന
ബ
പ
ഒരു
ിൽ പവർ
ടുറിസവും
ടു
േപാ
ുകാരൻ
ിൽ, ഒരു
അ
ാ
ിൽ
െസൗര െ
എഴു
പിൻബല
ു. ഇ
ഇവിെട പ
ഈ
Impressionistic History Vol 2
കാര മായ
കാണാവു പരിചയം
കാര ഇലാ
ൾ. വർ
എ
ാൽ, കാതലായ
മുകൾ
ിൽ
വ
പ
ുേചർ
നം, ാൽ,
Why can't you speak English?
അവർ
്
ഒഴിവാ
കീഴിൽ ാൻ ഉ
അെല ഈ
Impressionistic History Vol 1
ഇ
്
ഈ
ത
വക
്, ഒരു
ളിൽ ഒ
മാനസിക
്, ഉയർ
ശ
ഇടി
ിൽ
ളം കര
സംഭവി മാ
കെളാ
ുമായിരു
ില,
ഇ
ള
ഈ
്
പഠന
തികൾ
പാഠ വിഷയ
ിൽ
യുെട
മൂല ഇ
ുക.
ാ
കാര മായി
ാൽ, െതാഴിൽ പരിചയവും അല, വിദ ാഭ ാസ േയാഗ തയും അല
135
ാം. തീർ
പ
എ
ി ിലാ
ടു
ക
നി
മുേ
ാ ്
ാന
ി
.
ിയിരി
പുര
ഇതിെന
ഇ
നീ
ഗുണേമ
ാം.
ുക.
് കീഴിലായി മെ ാരു വിഭാഗം ജനതെയ സ രൂപിെ
െപാലാ
വിഭാവനം െച
വർ
മാർ
ിൽ, അവർ വക
വരു
Impressionistic History Vol 2
യില.
നൽകുക. ളിഷാ
മറി
്,
ഉ
നീചത
(pristine-ENGLISH ആ
പ
േകാഡുകളിലാ ) അ
നൽകുക.
കലർ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
67. തരിശായ ബിരുദ എ
ാ
വ
പഠി
ിേ
എേ
മായ
ധാരണ
എ
ഒരു
േതാ
മ
വെര
ഉപകാരെ
ടു
ു
വർ
ആദ ം
െറ
്
മന
തുട
വരും
സമാന ം
ായി
ന
ാനും ആവു
േപർ
കാം
ബിരുദം
ാഗതി
മന
ിേ
എേ
വിഷയ
ൾ
ിൽ
ടു
ഉദി
ു
ു
ു.
ിരു
ാ ഒരു ും
ു.
ഒരു
നിലയിൽ,
ി
ചു
പാടിൽ നി
ഈ എഴ
എഴു
ഉ
എ
്
ാൽ,
ആയുധമായി
ഈ
അതിേനാ
ഔപചാരിക
മതി
ാൻ
ആവും.
ം, കൂറും
കാര ം
ുകാരനിൽ ാ ളി
അതുമെല
വ
ിയാ
ൻ,
്
ചിലർ
ഇ
ബൃ ി
ളിൽ
ളി
എം.എ, ഈ
്
വക
ഇ
ളി
സംസാരി
ൈശലിയികളിൽ
ാേന (accent)
ക
വ
ും തെ
ില.
, സ
ഒരു ഇ
ഈ
ഒരു
ഇ
ളി
ം
ളി
ബി.എ.,
അേലാസരെ പരി
ടു
ാന
ു ി െറ
. ഭാഷയിൽ ഒരു പ
അനവധി
ുകേയാ,
ഇവരിൽ
ചിലർ
ബി.എ,
അവസര
്.
ാൽ വളെര െചറു
ഉേ ശവുമിലാെത,
്.
എെമറി
ളി
ചില
ാൽ, ഇവരിൽ ആർ
ുകാരൻ ഇ
തി
ി
ി
ഇ
ിൽ
െ
ു
ു െകാ
ആളല. എ
യിൽെപ
ജീവത
ബ ്
റ
നൽേക
ഈ
ശ .
തായി ക
ാൽ െപാതുവായി
ചി
െച
മുേ
േയാഗ തെയ
ി െറ
സംസാരി
ഏതാനും
വായി
്
പഠി
ഔപചാരിക
െസൗകര െ
അതിെന
ആയി
സംസാരി
ഉ
ൾ
ാൻ
ിയവയാ
ആവില.
എം.എ
ിനാ
പല
വർഷ
ിയടി
വിദ ാഭ ാസ
േയാഗ തയു
എ
ാ, അവ എ അവ
കുേറ
േനടു
ൾ
ു.
ഏ വും േഡാ
ൽ
മലർ
വിദ ാഭ ാസം കാണി
ഇലാ
Impressionistic History Vol 2
ം മുതൽ, യാേതാരു വിദ ാഭ ാസ
പഴയകാല ിൽ
ിതേനാ, അഗാധ വിവര
അവെയ
ഇ ുറി
ളി ്
േളാ
േയാഗ താ
സാഹിത കൃതികൾ
സൂചനകൾ
ലഭി
ുകേയാ
.
Oscar Wilde, Somerset Maugham, Charles Dickens, R.L Sevenson, Sir Walter Scott, Mark Twain, Jane Austin, Bronte Sisters, Enid Blyton, Jack London, Arthur Conan Doyle തുട ി അനവധി എഴു പാര
ര
പല ഇ എഴു
േപരുകൾ
ുകാേരാ, െള ഇ ളി
െ
ടു
ാേയ
ഈ മുകളിൽ െപ
തീർ
എഴു യില.
ഉ രണികൾ
136
ും എം എ കാർ േക
ളി
ഇ
ുകേയാ,
ള ഇ
ിെല ളി
ും, ഈ മുകളിൽ നൽകിയി
ം
പരീ
അ
റം പലേ
്
പരാമർശി
ാഴും, ഈ എഴു
ം
ുകാരുെട
ും.
മ ് ഇ
ളി
എഴു
ുകാരും പ
്
Frank Yerby, Barbara Cartland, James Hadley Chase, Erle
ിെന ഒ നവധിേ
ുകാരുെട
ഇവെരലാം ആദരി
.
ുകാരിൽ െപടാ ു.
.
ിെന
അനുഭവം ഇലായിരി
ിരു
ചില എംഎകാർ ഇ
ള
ാൽ, അതി
എഴു
Stanley Gardner ഇ വക
വേരാ ആ
ാം. എ
ളിൽ അറിയെ
താവ മാ
ഇ
േപരുകൾ
കൃതികൾ േനരി ് വായി
കാല
പ
ിൽ
ബി. എ കാർ
ുകാരുെട
പരിചയമു
ഇവിെട
അതുമെല
ല എഴു
ർ.
ചറർമാരും, മ ുകള മായി
ചിലർ
െഷ
േപ റുെട
ഉരുവി
െകാ
ിരി
ും.
ചില എ
ം ആയി
ഴി
ബ
ശ
ം
കൃതികൾ
ാൽ, ശ
ി
വായി
തി ിെ
േശഷം, ഈ ടു
ിേയ
ാം.
്, പലേവധികളിൽ
ുക, മുകളിൽ
നൽകിയി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
േപരുകളിൽ,
Shakespeareറുെട
േപ
േബാധപൂർ
Impressionistic History Vol 2
ം
Shakespeare ഈ േപരുകള െട പ ികയിൽ െപടു എഴു
ഒഴിവാ എഴു
ിയി
്.
ുകാരനല, എ
കാരണം, ാ
ഈ
ുകാര െറ നിലപാ .
Oscar Wilde, Somerset Maugham, Charles Dickens, R.L Sevenson, Sir Walter Scott, Mark Twain, Jane Austin, Bronte Sisters, Enid Blyton, Jack London തുട ിയവരുെട എഴു
ുകളിൽ എ
മുഖദാവിൽതെ കാര മായ ാം.
ഈ
മുകളിൽ
ഉപമി ഇ
ള
എ
ിരി
ം
വരല.
ിെല ു
ഉേദ ാഗ
ന
നി
മ
്
മലബാറിയും, ത
ിൽത
ഇ
കാളിദാസൻ, മലയാള
ാരും, മലബാറി .
്
ുകാർ
ഉളവായതാ
ജീവിതമാ
ളി
ാവ ുേ
ഗൂ
ി
.
ാൾ, ഈ
മലയാളവും,
തമിഴും, ാവു
(pristine-English) അ ത
ിലു ിലു
േകാഡുകള ം,
അതി
ൾ ഇ
ഈ
വ ത ാസെ
വാ
തവം.
ം മ
ിെനയലതെ ുറി
ള ം,
വേരാേടാ ൾ
ജീവത
ിൽ
റാണിമാരും,
ിനികള ം, ഉയർ
െതാഴിലാളി
േനതാ
ള ം,
ം ഇെല?
േചാദ െതലു
ിൽ
മൂല ം
ും,
ക
ഭാഷകളാെണ വ ത ാസം
കേ
ടയും,
ാം. ഹി
ിലും, കലർ
എ
ിയും
് പുര
വക
മ
േകാഡുകള ം
ളിഷുകാർ
്
pristine-
ിൽ കടി ഉ
്.
കീറു
pristine-Englishൽ
. ്, ഇ
തെ
അറിവില
ം
ാരനായ
ഭാഷകള ം,
ിൽ
നൽകു
ാൽ,
ി ിലാ
ള ം, മൃദുല സ ഭവാ ഈ
്. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ, മനുഷ ർ ത േ പരണ
ാരുെട
രാജാ
ികള ം, ച കവർ
ിെനയല. വന മൃഗ
േപാലു
ഇവിെട
മനുഷ ജീവിത
ഈ സാധാരണ
ാരും,
ാരുമായി
വിഷയം
ചി തീകരി
കൃതികളിൽ
ാതലവ
ാരും മ
ആ
കാളിദാസേനാേടാ, അതുേപാലു
ാഴും, ഇവർ
പാേദശിക
ിമാരും,
േനാ
Englishഉം ത
137
ാരുെട
ിൽ താരതമ ം െച
മനുഷ നും
കാര
എഴു
ം.
കാല
ള ം, മഹാറാണിമാരും, ച കവർ രും,
്
ി
ുമിേല കാളിദാസനും മ
കാരണം, പലേ ുെട
െതാഴിലാളികള ം, റി ഒ െ
ു? നമു
അടു
സാധാര
ു?
മഹാരാജാ
ഈ
സൂചി
ാവു
ു
പറയാനു
ബ
വിേ
ിരി
എ
ു
താ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
68. പാര
ളി
ര ഇ
വളെര പ ാസി
്, ഇ
ൽ
ഭാഷയുെട
െള
ഇലാ
Impressionistic History Vol 2
ുറി
്
ളി
യാേതാരു
ളിഷിൽ എംഎ എടു
ഒരാെള അറിയാമായിരു ബ
േമാ, ഇ
ഭാഷേയാേടാ യാേതാരു കൂേറാ ഇലാ
ഈ വ
ി
തെ
കാര മാെണ
സംഭവി വീ
െകാ
ി
േഡാ
ആ
ടെറ
ിരി
ു
ാ
എ
ാൽ, ഇ
ഉേ ശി
എ
് പി
ീ
ഇതുമായി
ബ
കി ിെയ എ
േ
ാൾ,
തെ
െ
്
പലതും
കു
ഈ അടു
ഴി
ാ
ി ്
ഇരി
ു
ൾ ഈ രീതിയിേല കാല
കാണാൻ
് ഇ
ളി
ഇടയായി. ു
രാജ
ആ
ിെന
ുറി
ം,
െ ൾ
പറയുകയു
ായി, ഇ
.
തെ
ഇ
് ്
ാനെ
എഴുതി, എഴു
ഒരു
രാജ
, േകരള
ഇ
ബൃ ി
സുചി ിരു
ി
െ
ഇ
നമായി
ളിഷിൽ ൾെകാ
്
താ
.
േതാേ
സംഭവമാ
ിയിരു
ള
േലഖന
ൾ.
ക
യാ
ഇ
ില. ൾ
നീ
ു
ആെരയും
എഴു
ുകാർ
ുകൾ
പഴിപറയു ിെന
ഉ ഇ
്.
േനടി,
ളി പഠി
ഉ
േലാക ി
ഒരു ിനാ
െ പാഫസർ ിേ
്.
മലയാള
് പഠി
എ
കാര ം
മാ തവുമല, ഇ
ാർ
ളിഷിൽ
തും
മായ
യിൽ
േകാ യെ ചുവേയാടുകൂടി
പസി
ി
േനടിയ
ാൻ പ ിയതായി ഈ
ു. എഴു
ുകാരൻ
വളെര
വർഷ
ൾ
്
മുൻ
നിലയിൽ അതിഗംഭീരമായി ആസ ാദനം നൽകു . എ
എ
ാൽ, ഇ ് ഈ എഴു
ളി
എംഎ െകാ
ുകാര
്
ായി.
ഇനി
ഉ
ദു
ഭാഷയും
േകാളജിെല
സാഹിത ം
സാഹിത കാര
കൃതി, ഈ
സാഹിത ാസ ാദനം മാ തമാ
ിെന ഇ
ൽ തെ
ാനം
്
ു.
പാേദശിക
കഥ, ഇ
ു
സംവിധാന
കലാശാലയുെട േനാ ്സുകൾ
ഇ
ഒരു
ിേല
ഏതാനും പതി ാ
ൽ
സ
ദി
ഴിയലിനും ഇ
ിേയയും, ഇവിെട എംഎ
ു. സാഹിത ം എ
ഒരു േനാവൽ തെ
138
പുതിയ
സാഹിത
ുകാരിയുെട സൃ
വായി
െപാതുേവ
ബിരുദ
കാരണം,
് ഒരു സർ
ും
ിെല
മലയാളം
െ പാഫസർ ശുപാർശെച ഈ
ളി ു
പേത കമായി
ാൾ,
ളിലും നിത
തി
ഒരു േതാ
ാസി ളി
ി, ഒരു
ു
ി െറ
എ
ളി
അനവധി
ടു
പ
ിലും, ആ
ിതുട
കുേറ
ു
മുൻ
അനവധി
അടി
PhD
. ഈ കു
എംഎ
തുമായ
് പഠി
കുേറവർഷ ഇലതെ
വക
കാര മില.
് നീ
പലയിട
ആേരാപണവിേധയമാ ഇ തമാ തം ക
േ
വൻ
പറയാനാവുെമ
പഴിപറ
പഴിപറയാനും ആവില. ഈ ആള കൾ ജനി മുൻേപ, കാര
്
ഇതിെന
ിലും മ ് പല രാജ
ളി
എ
ഇ
കഴി
ഈ
ഒരു
് എംഎ ലഭി ്
്
ു. ഇ
ിേനാേടാ, ഇ
ിലും, ഇ
െകാ കുറ
ള
ിലായി.
ആേരയും
എലാംതെ
്
ുവ
് ഈ രാജ
മന
മാ തവുമല,
ആൾ
ു
ഇ
ഒരു
കാര മായ
ഈ
ംകൂടി
എ
കാര മായ
ര കരമായ
തില.
വിവരവും
െ പാഫസർമാർ
സാഹിത വുമായി
വളെര
മഹനീയ
േതാ
ു
് ഉേ ശി ില.
ു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
69.
ളിഷിേനാടും,
മാനസികമായി ളി
ാസി
സാം
നീചത
ള ം
ഇ
ിെന
സംസാരി
സ ാത എ
ൽ
ു
കുറെ
ഈ
് ഇ
ഇ
of
കട
ിവ
വരാ
ി
ഇവരിൽ ഇല
എ
പുറ
രേ
് ആസ ദി
്
നി
സ ഭാവം
ും
ഭാഷകളിെല
വൻ വായന
്
പിടി ിെന
ഒരു
വൻ
ിൽ മഹിമ രചനകൾ
ും
പേദശ
ിൽ, താമസ ിൽ
് ആള കൾ, ളിൽ
നി
ും
േദശപരമാേയാ
ര
ുകലുകള േമാ,
രാ
ളിേല
ും
ഭാഷകളിൽ
ു
എ
പ
ജീവി
കൂേറാ, കട
ിൽ സ
ു
വരാ
ാേടാ, കൃത
മാനസിക
.
തേയാ
െസൗകര ം
വരുെട അടിയാള
ം
ം പാേദശിക ഭാഷയിേല
്
തി.
്
കട ി
വർ, ്,
ഇ
ഇ
്
്.
ഇ
ളിഷി െറ
ഹാസ ം,
ളിലുംമ കു
ി
െ
ഇ
ം,
ല
സംഭാഷണം,
ം
പാേദശിക
സ
പരിേ
നിർ
നർ ൽ
ി
ു
തുമായ
് ഈ കൂ ർ, ഇ
ളിഷി
്. പേയാഗ
ള ം
തെ
ഇലാെത, ആശയപരമായ
യാ
ഇ
ാനായി
ളി
ളാസി
യാേതാരുവിധ
രീതിയിൽ ് സ
് എ
മദി
ി
ൈലംഗിക ു
ിെന െക ി
ഗംഭീരമായ ൽ
ഒരു
സാഹിത ം.
സൂചനകേളാ, മ ്
യാേതാരു
കാര
ടു
ു
ു എ
ള ം തെ
.
കുടു ഇ
ും
വിശാലമായ
് കാര മായി
െത ായ
മനുഷ െന
കൃതികൾ
നി
ുക. അതല, മ
ആശയതർ
ഒരു വൻ വാ
മാ തവുമല,
ഒരു
ിവ
നിർ
ുതമാ
ിൽ
ഉപരിയായി,
ളി
ഗളി
കൂടുതേലാ കാര മായ
ുകള ം, മാനസികമായി
േശഖരം
ഒരു മഹാ
േബാധ
േതാ
ാരിക സ
മന
ഇലാെത തെ
ഇ
അതുമെല ഇ
് കടു
ളിഷിേല
അസഭ വാ
ാരെന
രീതിയിൽ
139
ളിഷിേല
കുളമാ
െതറിവാ
. യാേതാരു
തി
വരിൽ വലിയ ഒരു പ
കാേലാ,
അതിൽ
േഘാരമായ
സാഹിത
എ
ൽ സാഹിത
എലാ
ിൽ
തവമാവാം.
ൂ ായി നൽകിയി
യാേതാരു
മാനസികവും
മാനസികമായും
ളാസി ടു
ഭാഷകളിൽ
ളിഷിേനാ
ഇ
ഒരു വൻ സാം മുതൽ
മ ്
ഒരു
ാനാ
ി
വാദ പതിവാദം,
ളി
എഴുതെ
ഇവരുെട നിത
കല
ാം
ഭാഷാപരമാേയാ, അതുമെല
ാ,
ാൾ ഇ
ുക. ഇതാ
ഒരു
.
വാ േ
അനുഭവി കട
്
ും, ഇ
ു
ആവശ മു
ളി
പറയാനു
ിത പരമായും
അതുമെല
പലരും പലർ
ാ
സംസാരി
രചനകൾ എഴുതു
domicile/residence) ും,
ഇവരിൽ
്
ളിഷുകാരല.
ളിഷിേല
കാര മായ ് എ
ിൽ
വ
ഇ
ടാൻ ആവും.
സഹിത ഇ
ഇ
ി
ാൽ അല ഇ
പല പഴുതും ഉപേയാഗി (place
്
ിേനാടും
ടും.
മഹിമ
ളി
ര മായി
ള
്
ാനം ഉ
മനുഷ ർത
ിലും അവകാശെ
പാര
മന
വർ
ാൽ ഈ കാരണ .
ുറി
സാഹിത
ഇലാെത
ം അനുഭവെ
കാണു
ഇ
ാെര
ാരികവും ആയ ഉ
ഉ
ഇ
കൂറിലാ
സാഹിത കാര ഇ
Impressionistic History Vol 2
ൻ
പലവിധ
ാെതയും,
പഠി
ിലു ി
സാഹിത കാര
ബഹുമാന ാെതയും, ാർ
അടിയാള
ഉ
എഴുതു
ഇ ു
ളി
ാവാം.
അപരാധ സാഹിത തീർ
യില.
Why can't you speak English?
എ
ിരു
അ
ിരീ
ഇ
ളി
സ
ൽ
ാലും, ആ എഴു േ
ാ
െള
ുറി
ൽ ്
റിേയ
അവസര
,ഒ െ
മുേ
ാ ് നീ
140
ാം.
ഈ
പാേദശിക സാമൂഹിക
വരാകാം. ി , ഈ
വക
ധാരണയുമിലായിരു
മഹത ം. . ഇ
ിൽ
ു
സാഹിത
യാേതാരു കാര വും ഇലതെ ഈ
ി
യാേതാരു
വലിയ
Impressionistic History Vol 2
പകാരും, പലരീതിയിൽ, അവരുെട
പതി പവർ
ളാസി
ഏ വും അനുഭവി
Impressionistic History Vol 1
ഈ വ
. സമൂഹ
ബഹുമാന
അടിയാള ു
മാനസികാവ
എ
താ
യാ
ികൾ മാ തം അനുഭവി ിൽ മുഴുവനായും പര
അടിയാള
െ
ുറി
്
ബഹുമാന ,
അതി െറ മ
റി
വർ െകാ
്
ണം. ഒ
്
സൂചി
ി
ി ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ
70.
ഭാഷയിെല
സൂചനാ-അടയാള ിൽ
കുടു
ാെതയും,
കൃതികൾ". ഉ രണിയുെട അ മുകളിൽ
നൽകിയിരി
സൂചി
െ
ി
ശ
രൂപ
ിലലാ
ൾ
QUOTE ഉ രണി: "മനുഷ െന പലവിധ േബാധ
Impressionistic History Vol 2
ിലു
പഠി
ി
ബഹുമാന - അടിയാള
ാെതയും,
ഉ
ഇ
ളി
എഴു
ിൽനി
ുമു
അപരാധ സാഹിത
ം END OF QUOTE
ു
ഉ രണി
കഴി
അപരാധേബാധം, അതിെല
ിൽ
താേ
ാ
ി
ം
താ
.
അതാ
ഈ
ഇവിെട
പതിപാദ വിഷയം. പഠി
ു
കാല
ഒരുവർഷേ
്, ര
്
പാവശ ം
ാളം താമസി
ി
േദവർേകാവിൽ
്. അെ
ാെ
എ
ഗാമ
വളെര ഉൾനാടൻ
ഏതാ
്
പേദശമായിരു
ിൽ
ു
ഇവിടം. ചു
1982
പാടിൽ, ഒരു
െകൗമാര പായ ാടാ
'എ
നി െറ
ആേ കാശി
ദിവസം
ാരനായ ആേളാ
ു
വിചാരം?'
ാരൻ പരിചയമു
െകൗമാര
ാരേനാ
നിൽ
ആ െചറു പായ
എെ
എ
ആളാ
ാ
പ
നിൽ
ുേ
ാൾ,
മാടി
ു
ിയിരി
അേ
ാഴാ
മാടി
ു
വ ര ഇ
് വൃ
മു
, അടു
ളിഷിൽനി
അ
ഇ
ും
'നീ'
േകാടതിയിൽ
141
്, ഒരു
െച
ആൾ
ി
ു
ിവ (മാ
ഴി
് നടി
േനാ
, ജ
.
ആെക
നം ബഹുമാന ി
ി േറതാ
െ
(മാ
)
േശഷം,
ഇളിഭ നായി '.
് ൈഹെവ ആ കട
പകടി
ുേപായി.
ി
.
വീ
)
ഉടെന ും
മു
്
. )
ു
ലാ
െതാ
പി
തിേന എ
ാെലയു
ക
ിലാെയ
പ
നമു
് അ
തല.
എ
് നടി
.
നിേഷധി ാൽ
. ാമ
ലും,
ഫ ൂഡൽ
അടയാള
ൾ
് (non-verbal signals) ഫ ൂഡൽ
് േകാഡുകള മായി കാര മായ ബ
മു
്.
ു
, ആ
എ
്
ു
ിലലാ
കാര ം
ാൾ ആയാസ രഹിതം, ര
് കരുതി, ക
ിയാൽ, കാര മായ രൂപ
വ
ിെയ
്
ജ
ജിയുെട
ജിെയ ശ
'സാർ' എ
തിനും തുല മാ
സംേബാധന
തിനും തുല മാ
നി
ആൾ േപായതി
േചാദി
്, ബഹുമാനം
െച
്
സംേബാധനെച
. ബഹുമാനം നിേഷധി തിനും,
അയാെള
തിനും, ു
'അവൻ'
,ആ എ
്
.
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഗുരുതരമായ പ
നൽകു
പായം
് ബഹുമാനം നൽകുകയും, മേ യാൾ
് പരാമർശി
ു
ു
ാപകൻ
ഴി
ും കു
ിലാ എ
ബഹുമാനി
'അേ ഹം' എ ിെയ
നി
ു.
പായം െച
ു, ' പ
അ കു
ാപകൻ
് വീ
ഭാഷകളിൽ, ഈ വക ശ ഭാഷകളിെല വാ
്
ിയായി മട
ിയ മു
പരാമർശി
ാൾ, ഒരാൾ
ു
,
െതരുവിൽ (ഇ
ഒരു
ു
് േപരിൽ ഒരാൾ
വ
ുവരുേ െവ
യാ
എ
ാരൻ പറ
ആദ ം
മാഷിെന ക
ഒരാെള
ാെ
.
നം
ഈ ആൾ ആ േനരിയ വീതിയു
പയാസെ
നട
.
െചറു പായ ു
െതരുവിൽ കഠിനമായി ഒ
േനാ
യിൽ
ി, 'നീ െപ ാൽ
നം തെ
യാ
േപാടാ' എ പ
നം
. ്
തെ
അംഗ രൂേപെണ യാേയ
ാം.
ജ
സൂചന ജി
്
Why can't you speak English?
േവണെമ
Impressionistic History Vol 1
ിൽ അ
ക
ിലാ എ
ഈ സൂചന േകാടതി നട േപാലീ
േ
ഷനിൽ
വ
verbal signals) നട
ു
സാധ ത ത
ി
ളയാവു
ഇവിെട
നം, 'You
പ
േപാകൂ', 'സാ ഇതിൽ
ആദ െ
ാെ
െത
ഭാവം മ
അവയുെട
ആഘാത
ഉപേയാഗി
ു
142
ാൽ മ
ഈ
വക
ശ
രൂപ
പേയാഗ ാെ
തർ
പദവി
ആകും. ി
ിേ
ക
ാൽ,
ൾ
(non-
ാം. അടയാള
് മുഖ
് അടിവീഴാനു
തല.
go!' എ
െച
വർ അ
ിലലാ
ിൽ, ആ സൂചന നൽകിയ ആൾ
രൂപം
തർ
ാം. എ
ിൽ കാര മായ വികടനം സൃ
ാ
േപാകൂ' എെ
േപാടാ' എ എെ
ി
് നടി
Impressionistic History Vol 2
ാെമ
ി , ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ, 'നീ േപാ', 'നി മെച
പകാരം
'നീ
ാവു
ഉയർ
േപാടാ' എ
ിലും, മലയാള
വരാനാവില.
തി െറ ആഘാതം ഇ
താ വേരാ പദ
ിെല
കാരണം,
ളിഷിേല
എ
താ
ു
ടു
വേരാ
ൾ, 'നീ
You get lost!
േപാടാ' യുെട
ഉയർ
് പകർെ
.
ഉപേയാഗി
പേയാഗെ 'നീ
ൾ
അടു
'നീ'
ാനാവില തെ
എ .
് ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
േന ത
71. ഉ
ളിലൂെട
നീചത
ഫ ൂഡൽ ഭാവ
ും
'നീ'െയ
ൈകകൾെകാ
ആളിേല
ൂളിേല
്
വാ
ി െറ
ക
'സാർ' എ
ാന
േപാലും
ഉ
എ
വാ
ുകളാൽ
ു
െ
ി െറ
െ
ശരി
ിയാൽ,
അവരുെട
ു
'നീ' എ
്, യാഥാർ
ും
തമായി
ത ഭാവ
അനുഭവി ക
റി
കളിൽ
ഭാവം തെ
േജാലി
ൾ
ിരു
യാ
ു.
എ
'You'
പകടമായി
േപാെല
േനാ
കമായ
ു
്. ആദ േ
പാേദശിക
അനുഭവ
തെ
വനിതാ
ഇ
ളി
ഭാഷ
പാര
ര
ിൽ നി
ിലാ
ാൻ
പ ാ
അറിയു
മന ു.
ഇതി
ഭാഷാേകാഡുകളാ
പി .
ിൽ
വാ
്
േകാ
ാർ,
അവർ
ഇ
ുമു
ും,
ത
പേ
പണമാ
.
രാ
വരുമായി
ശ
കാരിെയ തും
പ
രൂപ
നം,
എ
സഹി
ാ
ാൻ
ിൽ
എ
സംഭവി
ളി ുവരു
്
പ ാ രാ
മെ
വ ു
ു
്
ളിൽ
തും, നിർ
ചി
പ
ി
ിത
ഉൾപരിവർ
എ
്
വർ െ
അവർ വിേവചനം,
ടു
തും.
തിരി നം ്
.
കയറി
റി
ു
അടയാള
കി
ാഴും തായി
ഭാഷയിെല ൾ
ൾ സംഭവി
ിയ
ൂടിയ
ാൾ, പലേ
ഫ ൂഡൽ
്
വ ത ാസം
താ അവ
ും,
ാം.
ിലും,
(mutation) അവരുെട തുട
എ
'നീ'
ിൽ
അനുഭവി
റിയാൻപ ിെല
തിരി racism
്
ിലലാ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ൈപശാചികമായ രൂപഭാവവ തിയാന ഇ
ളിൽ
ഇടപഴകുേ
െവറു
ിൽ,
ികമാ
്.
ു
ളി
യഥാർ
േനാ ം
ആേപ
േനാ
മാനസിക
ുകൾ
ഇതും
ു
കാര െറ വീ ിെല തരംതാ
ഐപിഎ
'നീ' എ ു
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ ്
നൽകാം.
ശിപായി
-
ശിഥിലീകരി
ിൽ വ ത ാസം ഉ
ശിപായിെയ
, ആള െട കഥകഴി
േകാഡുകേളാടും (Software
ിത െ
ൾ
of
അവസരം ആയി ില.
േനാ വും, ഐഏഎ
േനാ വും ത
തും, മെ ാരു
്. അതിനു
ിൽ, വ
(Codes
േകാഡുകേളാടും
േകാഡുകേളാടും, ജീവ െറ
കാര െറ 'നീ' എ
ാ െറ 'നീ' എ
അ
ി െറ
് പലതും പറയാനു
നിേഷധാ
ഐഏഎ
143
വ ത
ും േകരളാ വിദ ാഭ ാസ േബാ
വ ത ാസം
േനാ
ാൽ െപാതുവായി പറയുകയാെണ
ഏൽ
പുറ
വക
ടാം.
ിെന നുറു
ബ
മനുഷ ശരീര
codes of life), ബ
ഇ
ടു
ആവശ മില, ഈ
ും ഈ വിധ വ ത
ൂളിൽ നി
ാൾ, ഈ
്, മന
ും
കളിൽനി
ൻ
കളിൽ
വിഷയവുമായി
reality)
ഉ
െ
.
ഈ
ഉ
ആംഗ ം
തായി അനുഭവെ
മാറിയേ
ാപകരുെട
ക
ും
ുകാരൻ Anglo-ഇ
അ
ു
ആള െട ക
പണം െച
ഈ എഴു
െച
് പകരാൻ.
ൾ' എ
'നി
സംേബാധന െച പേ
വികിരണം
േകാഡുകൾ
ഭാഷയിൽ
ൾ മേ
Impressionistic History Vol 2
എേ
ഉ
ാ
ി െറ ,
ഇ
്
കളായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഏ
72.
വിവരവും
തിശാഖിത േ െച ഇ
െ
വ
ഇ
ു
് എ
ളിഷിൽ വ
സ ര
ൾ', ടു
ും ലഭി
ു
ളിഷിൽ
പരിഹാസ
ിരി,
ഭാവ
പലേ
ിെന
ഒരു
മനുഷ മന
പറ
ി
ആ ചർ
ഏ
ിത
ിേല
്
റിവാ
,
ിൽ
മാ ം
സംഗതിയും, ഫ ൂഡൽ
പരിസരാ
രീ
ിലും
ഭാഷാ
പറയുേ
തമായ രീതിയിലാ
'അയാൾ',
'അേ ഹം'
വിവരവും
നിലവാര
ഈ
ി
പല
എ
ാൾ,
ഓേരാ
ുെമാെ
വാചകവും
അനുസൃതമായി േകൾ അനുഭൂതികള ം
വിേധയത ം,
വക
വാചക
് സംഭാവ മായി
മൃഗീയമായ
യു
വിശകലനം
മാനസിക എ
വ
അടിയാള
ള െടയും
ു
ആള കള െട
ുേചരും. ം
പരിഹാസം,
തുട
ിയ
അവയുമായി
പല
ബ
െ
ീരും. വിശകലനവും
കാര ം
േപാലും
േ പാസസി
ും
പാേദശിക ഇ
(processing)
ളിഷുകാർ
്
.
ബ
െ
ം എ
ാ
യിൽ നി
്
്
മുൻ
ഒരു
ചർ
പറയു ും വ
ഈ അനുഭവം ഏതാ
144
രീ തിരി
.
'അവൻ',
ഇലാ
ാഴും
ആ ചകൾ
ഇതുമായി
അ ു
വ
ം വ ത
ടു
ഏ
ിൽ സാധ മാ
അറിവിലതെ ഏതാനും
െ
ആധിപത ഭാവം,
പലതിേനയും ആ ശയി ഇ
ഭാഷാ
മായി ലഭി
.
ിൽ, ഇ ൾ
ും
ാടുകൂടിയാ
ഇതിൽ നി മന
എ
'സാർ'
പറയു
ിൽ തിക
'നീ',
െ
ഫ ൂഡൽ
ിലും, മാനസിക
ികള െട മന
തിശാഖിത േ
ും
ശാരീരികവുമായ
ലളിതമായി
യും വിശകലനം െച
െച
നി
ളിൽ, വളെര വ
വാചകേ 'നി
വിശകലനം
.
വളെര അേത
ു
ിൽ
മാനസികവും,
ു
േവദികളിൽ
രീ
അവസര
ികള െട
േകൾ
ാടുകൂടിയാ
സംസാരാ െന മാറു
സംഭവി
വാചകവും
ടുക
ളി
െപാടു
Impressionistic History Vol 2
ഇ റർെന ിൽ യിൽ എ
വാ
പെ
് മന
ടു
ഒരു തിൽ, അ
ഇ
ളി
റ
േവദിയിൽ
ു
വർ
്
ിലായില.
ുകൾ കാണുക:
് 2000 മൂതൽ ഈ എഴു
ുകാരൻ അനുഭവ
ി
്.
എത
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
73. ആഴമിലാ ഏതാനും
ആ ചകൾ
ഏേതാ ഇ
ഇ
മുൻ
ുകൾ
Whatsappൽ ഒരു വീഡിേയാ കാണാൻ ഇടയായി.
രാജ
്
വ
ാരി
ിയുെട മു
ളിഷിൽ
രീതിയാ ഇ
് ഇ
ൻ പധാനമ
ഇ
വാചക കസർ
യൂേറാപ ൻ
വിേദശവാസിയായ
Impressionistic History Vol 2
്
ഇ
ൻ
അഭിമുഖ
ിൽ കാലിേ
പധാന
സംഭാഷണം
ൽ കാ
വ
Sitting with crossed legs എ
്
മ
ിയുമായി
നട
ു
ു.
് െകാ
ാ
തീ
ഇരി
പറയു
ഒരു
ഈ
ഒരു
ു
.
ഇരി
ു
െ
ടാെത
.
ളിഷുകാരിൽ െപാതുെവ ഈ വിധമു
േപാകു
രീതികളാ
േപാലീസുകരുെട സംസാരി
ാൽ
കാരണം, എ
.
മു
ഉദാഹര
ിലും, എ
ി
താലും,
അ
ാപകരുെട
പധാന
മ
ഒരു
പ
േപാലും, കാര മായ ് െച
പലതും കാര മായി
ി ,
You, He, She തുട
ിയുെടമു നം
ശ
ി
ിലും,
നിൽ
ിലും, ആള കൾ
ഉ
ിയവാ
മു
തായി
ആരും
ു
ഇരു
്
കാണില.
ുകളിൽ യാേതാരു ചലനവും
വരില. എ
ാൽ ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ, ഈ ഓേരാ േപാസും വാ
ഇേ
ാ
അലേ
ം ഇ ് വലി ാലെ
ആള കള െട മന എ
ാൽ
ഇ നി
്
ഈ
്
് ഇ
ഇ
ും ര
മഹാ
സംവാദ
ള ം
വാചക
ള ം
ശമി
ില.
ഉ
െപ
എ
മഹാവ
ശ ാൽ
െ
ാരവും ത
എ
ാൽ, ചി തീകരി
എഴുേ ി
ഫ ൂഡൽ ആ
145
. എ
കുേറ
െച
ു
തിനാലും,
ഈ
വീഡിേയാ
ശ
തായി
െപരുമാ വും,
ൾ
ഇരി
ാൻ
്
അ
ിെല വി
െകാടു
തായും കാണു ഭാഷാ
സീ ്
രീ
ാൽ, ചി തീകരി
ില.
ലഭി ഢി അ
അ
ക
ം ഇതാ ഒരു
ിയതുമായ ാം. 'ഞാൻ
കാണിേ
തിൽ
ള ം, മ ്
ഇതുേപാലു
റ
ശവി
ും
ു.
പല
ആഴമില ഇ
ാൻ
റ
ും
എലാ ിേനയും
നൽകാ
തീയുെട
. േതാ
ളായാ
ബൃ ി
ിെന
കട
കാര മായി
യായവയാ
ാ
ു ും.
ാേയ
വിശകലന
്.
ബഹുമാനം
െപാ
ടുകേയാ,
വഹി
കാര മായി
യിൽെപ കാര ം ിവ
ം
ാം.
ി
നിര
ഉദാഹരണ
്
വിേധയത ം
വീഡിേയാവിൽ
വായി
െ
ം
ാ
ള ം സംഭവി
പുറേ
ഒരു താരതമ മായി അനുഭവെ
എളിമ! ഈ ചി തീകരണ പതീ
ാെല
കതയും' ചർ
ൾ
സാ
മെ ാരു ഭാവവും ഉ
തും, െവറും ബാലിശവുമായ ചി തീകരണ
ിയിൽ
ആരും
ക
െപാതുവായി
ിലു
ി
െപൗരത ം
ആള കെളേ
യിൽെപ തിനാൽ,
ലളിത
ആൾ ബഹുമാനി
ധ നിയും നൽകിേയ ്
ാഴും
ു ദൃശ
ള ം േവലിയിറ
തും,
'മഹാമന
സംഭവ
ധി
തീവ
േട
ഈ
് ഇലാ
േപായ
പലേ
ികള െട
ആഴമിലാ
ു
', എ
ബ
ാരുെട
കുെറ
െ
ടും.
ജീവി
ആളാ
സംഭവുമായി
കുെറ
െ
ളിഷുകാർ
യിൽ െ
െച
ിൽ േപാലും േവലിേയ
വിേദശ ാർ
അ
ും. ബഹുമാനി
ടുകേയാ
് േകാഡുകെള അേ
ിയ
േതാ
ിയ
പധാനമ
.
പധാന മ പതികരണം
.
ി. ി
തിക
ം
. എെ
ാരു
് ഇരി പധാന
ാൻ മ
ി
ില. ിൽ ് കാണു
ഇ
തിക , എെ
ം
ധി
ാര
പരമായ
െപരുമാ ം
ാരു മാന മായ െപരുമാ ം!!!
Why can't you speak English?
ഈ
Impressionistic History Vol 1
ചി തീകരണ
െപാതുെവ
ിൽ
തെ
കലർ
്
ശ
English)െപാതുെപരുമാ
ളിൽ, ് നിൽ
ഗള
എ
ിലിൽ
ാെത
വ
വാതിൽ ക ിലയിൽ െവ ഇ
ി
ഒരു
ി ിലാ
വ
ഇ
ികൾ
ചുമരിൽ
ാറില. മ
സാമൂഹിക െപരുമാ
െചറിയ
കാര ം
ളി
്.
(pristine-
ചാരിനി
ാറില.
വരുെട േമൽ ചാരിനി
ിൽ എ
ഉ
് മാ തം കലർ
ൈകകൾ
ാറില. ഇ
് സംഭവി
്
ി
്
് അറിയില.
പധാന
മ
ആയിരി
ി
ാം.
ഫ ൂഡൽ
ചാരിനിൽ അെല
നൽകാനായിരി
ാം.
യിൽ േത
കറു
നിറം ഉ
ചി തം വിധമു
ിൽ,
കുറ
്
ിൽ
യൂഎ
െപരുമാ
മുൻ
യൂഎ
ഇ
ളി
പാര
ൾ തലതിരി ളി
എവിെടയും
സൂച
ിൽനി ി
തായി
പരിഹസി
ു
പാര
ളിൽ അല ഇ
ര
കൂടിയ ഈ വ
തായാ
്
ും
കയറി
ി
ശരീര
ിനും
ൂടിയിരി
ു
െപാതുെപരുമാ രീതികളിൽ
സ
ഇതും
മായി കുടചൂടി നട
ആ
് വായി
വ
ു
ിയുെട
െപരുമാ വുമായി എ
ുെകാ കാണു മൂല
ാ
ിൽ
.
എ
ഇതും. ഈ
ില.
മറി
സ
ം
്,
കാണു
ില എ
, തനി
കാര ം ിടെ
ു
താ
.
മിരി ്
ഈ ലാം
പിതാവി െറ
ള െട േവരുകൾ ഉ
ിയുെട മഹത ം അനുവദി
ളാ
് ബ
വിലസിയ
ാൽ, ഈ
ുവരു
മഹത മായാ
പരിപാടിയാ
ഭാഷയിെല െപാതുവായ കാര
അനുഭവം. ളി
ഇ
ാൽ
പസിഡ റും, യഥാർ ര
െസൗകര
കാലുകൾ
ിൽ
പസിഡ
ഇതും, ഫ ൂഡൽ ഭാഷയിെല അടിയാള ഈ
ാനു
താകാം.
മുൻ
ൾ ഇ
ള ർക
വീഡിേയാവിൽ.
. കാര
വായി
വി ശമം ഇ സ
മാനം സംഭവി
ഈ
െ
പ തം
ാരുമായു
കാണെ
ചി തീകരി
ു
ഇതുമെല
ഭാഷ
ഗുണേമ
146
േപായ
Impressionistic History Vol 2
ി
ഇതിെന
് ഓർ
തവം.
ു?
ലഭി വ
ആ ഫി
എ വാ
ു
ൻ ാൻ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
74. വികലമായ ലളിത െപരുമാ ഇ
േപാെല തെ
ചി തീകരി കെ
െ
ഇ
.
ാനായില.
അടിയാള
ം
ഇതും,
ചി തീകരണ
ചു
പകടി
അവർ നൽകു
യുെട ഒരു മുൻ
ഈ ം
ി
ിലാെയ
ബൃ ി
നിൽ
ു
ു
പസിഡ റി െറ ലളിത െപരുമാ വും
ിലും, എ വർ
ിൽ, മുൻ പസിഡ മ
ി
്
തീവ
ിയിൽ
ഈ
േകാെളജിലും
ുകാരൻ
ഈ
പരിശീലി അ
അവെര
തുട
വിദ ാഭ ാസ
ം വിടു
ാപകെര
തിരി
ുകാരൻ
അ
ാപകരിൽ
അ
ാപകരും
്',
ികെള
പഠി ി',
'ഇ നി
മി ്'
'ഇ ും
ബ
െ
ി െറ
ഇതുമായി ബ
െ
ആരംഭി
േകാ
ി
േക
അ
ാപകൻ
എഴുേ
്
നി
നൽകി.
നട
ാപകെന
സംേബാധന
ർ
'നി െച
ു.
ൾ' എ
ൽ
ുക.
ആയിരു
തിനാൽ,
പഹരം
അമിതമായി
്
ാഴും
പലേ
ലാമായിരു
ഏതാ
്
പല
ു.
പതിന
ൾ ഇ
്
ഇ
്
വർഷം
നട
്
'നീ' എ
്
'നീ' എ
ിനിയറി
വിളി
ഭയ
െച
ര
ാപകെര
ബഹുമാനി
്
പേവശന ിരു
െച
ു.
തു.
്.
പുര
്
േപാകരു
' എ
ലഭി
എ
്
, വിദ ാർ
പരീ
്
താ
ി ീ
ിനിയറായി.
ിെയ
'നീ' എ
്
അ
്
ആ കമണമാ യാ
ാ
വിദ ാർ
്
ത
എ
യുവാവായ
സീ ്
മാനസിക
രു
്, തിരുവന
അറി
്
കൂളിൽ മാേന െമ ്
ില.
കാല
സംേബാധന
്
സംേബാധന
ാൾ
വരു
ു
ിനിയറി
ി കൂകൾ
് സംേബാധന െച
് ഓർ
-എ
എ
അനുബ ിൽ
് മലബാറിലും അതുേപാെല തെ
അ
ാപകർ
.
ാനായി തിരുവിതാകൂറിൽ ഒരു
ി') എ
ൽ
ീ
തതിേന
് മലയാളം കയറിവ
അ
ം,
ൾ', 'എടാ', 'എടി', 'എേടാ'
അ
അവസര
സംഭവം
ിെയ
പി
മാ
പറയാം.
ഒരു ി
ും.
േകാെളജിേനാ ആ
െമഡി
ഒരു ൾ' എെ
തിരുവിതാംകൂറിൽ. ഇ
മാ
എഴുേ
ൾ' എ
എടു
ികെള 'നീ' ('ഇ
വിദ ാർ ി
രീ
ാൾ
ി
പഠി
് അറിയില.
വരു
ബിഎ
ണം.
ഒരു
്, 'നി
വിദ ാർ
എ
ഓർ
ു
ു.
ിൽ
ഒരു
്, ശ ിൽ
ുകള െട
ുകാരൻ േകാെളജിൽ പഠി
പതുതായി
147
സംഭവം
് കൂടുതൽ കാര
ാൽ ഈ എഴു
ടു
അവിെട
ിെനയാ
ഇരി
ുക.
വാ
ില.
ഭാഗമായി, ഈ
നൽകിയ നിർേ ശം, വി
അ
ൾ എ
ഒരു
പരീശീലനം
്
വരുേ
'താൻ', 'ഇയാൾ', 'നി
േകാളജിൽ േചർ
പഠന
കാല
തിരുവിതാംകൂറിൽ
ിയ
അനുഭവി
മലബാറിെല ഒരു യുവതി
റായി
എ
വാറും
തുട
ഉപേയാഗി
തിരുവിതാംകൂറിൽ കാര
ടീ
ു യഥാർ
'നീ', 'താൻ', 'ഇയാൾ', 'നി
'ഇ
ഈ
അവർ
ുകളാൽ മനസികമായി അടിയാളെ
എഴു
സ കാര
പഠി ളിൽ
്, വിദ ാർ
'നീ',
നൽകാെത
ം?
ുകൾ ഉപേയാഗി
ഈ
മുൻ
ുക.
്
ടും.
സീ ്
ബ
ാന
െ
് ബഹുമാന വാ
ിയ വാ
ഇതുമായി
പ
എ
ാടും, ആദരേവാടും, കൂടി
, ഒരു ആധുനിക ഫ ൂഡൽ സാമൂഹിക അ
ബഹുമാനി
ുറി
അവർ
കൂളിലും
വിധ
ാ
െപരുമാ ം
വും ആദരവും, ബഹുമാനവും
അപമാനി
ിൽ എ
എഴു
ലളിത
ബഹുമാനേ
ബൃ ിഷുകാരുെട െപരുമാ വും ത
കാര ം,
ാ
ു. ഈ വിധ അടിയാള
പധാന
ൾ
,
. കാരണം, മലബാറി
ു. ാൻ
ഇതുവഴി
പഠി
ി
ു
സ േമധയാ
വിദ ാഭ ാസ സാമൂഹിക
ിൽ ജ
ിത
ഉ
പ ാന
ിേല
നം ്
Why can't you speak English?
നീ
Impressionistic History Vol 1
ും. പ
സർ
ു
ാർ
നായർമാരുെട അവ
ഉേദ ാഗ
രും
മ
നി
ും അതുവഴി മു
എ
ാൽ ഒരു വൻ ഭൂരിപ
ം
ൂ ർ
പകടി
ി
സ
മായി
്
ജീവിേ
േകാലാഹലാ ഇവിെട തുട
ിയ
രീ
ം വി
മായ
വാ
ുകൾ
ഈ വക വാ
സൃ
ാർ
ുകൾ ചാർ
. അതിേല
സാമൂഹിക
ടർമാരും,
അടിയാള
ിൽ
ശാ
ിനിൽ ടു
ും. ാൻ
പലവിധ
സമൂഹ
ാപകർ
ികള െട
ിൽ
ിേല
അഭ ാസ
ആക
് ഇേ
ാെട
ാൾ കട
ള ം ഒരു
ു
ില.
'നീ', 'അവൻ', 'അവൾ', 'എടാ', 'എടീ',
േമൽ
ചാർേ
ചാർ
ു
ു.
ഈ
വിദ ാർ
ികൾ
?
ാനായി അവർ മ
തയല
ും ഇേ
ികള ം, പാേദശിക ഭാഷാ േകാഡുകളിൽ
ുക. ഈ വിഷയ
ുകൾ ആരുെട േമലാ
ിൽ
148
ി
ാർ ് കുടു
ഇ
േചാദ ം, അ വി
ഇ
വിഷയമാ
അവർ
സ രൂപിെ
ിവരും.
ഈ വിധ വാ സമൂഹ
ഇട
ബഹുമാനം
മാ
പസ
ആകും.
ികളിൽ ചിലർ േഡാ
ിേനടും.
െപാതുവായി ബഹുമാനമില ഇ
. വിദ ാർ
Impressionistic History Vol 2
വരു
ി
ീർ
ാൾ കട
ു
ില.
വെര കെ ുക.
ഇതും
ാൻ െമെ സ
ീർ
മായ
ടും. ഒരു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വിദ ാർ
75.
ികേളാ
കൂടിയാേണാ അ ഏതാ
്
പ
ൂളിൽ േവാെ ടു
്
വിദ ാർ േനരിടു
്
ികൾ ുേ
്
്
വർഷ
ികൾ
ഉ
ാ എ
്
ൾ
പൂരി
്
ി
ിെന
ുറി
ഫ ൂഡൽ
രീതിയിലും േചാദി േചാദ ം ഇതാ
ഭാഷാ
രാ
ാൻ പ ാ
ുകാര
എെ
െറ ൂൾ
ായിരു
ശ
ബഹുമാനേ
േളാ
ബഹുമാനമിലാെത െപരുമാറാറുേ
ഉപദ ീപിെല
െ
യാ
ാരനായ
ബ
ബഹുമാേ
േപാെലയു കാണെ
ഒരു
ഇ
അ
രീ
എ
ാൽ വാ മനെ
ാര
എ
ലാ അ
149
ാ
െപ എ
ഈ
ിലും
േചാദ ം
ഷനിൽ
ഇൻ
ം
? ഏെത
ഒരു േ
േപാലീ
ഢി
. അ
തനി
കയറിെ
ടർ ്
േചാദ
ുറി
നി
േളാ
േചാദി ിൽ
്,
ാപകരായി െതാഴിൽ
ികള െട
പകെര
ു
ഉ
തായി
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
ആകമാനമു
ി
ി
വർ
മാനസികവും
പറയാൻ
ു
.
കാര മില. െ
െച
്
ഉ
ശാരീരികവും
ലല.
കു ം
നിയ
േകാഡുെച
ാലും, വിദ ാർ
വ
ഭാഷാ
ി
തരംതാ
ആവില. ി
ടും.
കാരണം,
ആള ം, ശു
േകാഡുകൾ
എ െ
നല
ിൽ
എ
ഏ
ാൽ
നും
ഭാഷാ മ
വിദ ാർ
മഹാ
ആരും
ാ
അതിെന
ം
ിെയ വ
്
ുറി
്
ാരാകില.
േപാെലതെ രവാദിത ടു
ിത േ
യു
ഒരു അ
ളിൽ
വ
ിയി ിലാ
േതാ
യും, സാമൂഹികാ
ലാ
മായി ആയ
ാനും, മ
ിലാ
േപാലീസുകാരും. അവരുെട െതാഴിൽ
ലിഖിതെ ഒരു
ു
വെര നില
ടു
കാര ം
ിേനയും സംര
ാൽ ഭാഷാ േകാഡുകൾ നിർേ ശി .
ിെനയു
േപാലീ
ബഹുമാനെ
. തറപ ി
തെ
ചിലെര ബഹുമാനി ആ
ു. ഈ യേതാരു
ാ?
െപരുമാറിയ
വി
ഒരു
െള
ും
ാനാ
േബാധവാ
വ
ികേളാ
ാൻ കൂടി കഴിയില.
വിദ ാർ
കാര
ഒ
തരംതാ
ലിഖിതെ
ളീനേറാ ,
തിരി
ടു
ിലും
ആയി ്
ഉ
ഇ
ടുക.
ാടുകൂടിയാേണാ
ി
തവം
േകാഡുകളാ
ഇ
ിലും
കാണെ
ിെനയു
െതാഴിൽ
ആയ ഉ
ി
യിൽ െപ ിരു
ാടുകൂടിയാേണാ െപരുമാറു
രാ
സാമൂഹിക
ിൽ ചി
യഥാർ
പഠി
ൾ
.
ടും.
കാരണം,
ഇ
ഏെതാരു
മായി
ാ )
ൈവഷമ
്
: േളാ
(നിേ
ുറി
ു.
ാപകൻ നി
െചറു പായ
ിലും
വിദ ാർ
ാപകർ നി
ഢി
ഒരു
അഭി പായ
ഈ േചാദ ാവലി ശമി
അ
വി
ഒരു
ൂളിെന
അ
ഈ
ാടു
ഏ(USA)യിെല
നൽകിയ ആ
ളിൽ
ഒ
യുഎ
,
ം, അവർ
ം അറിയാനാ
പേത ക േചാദ ം ഈ എഴു
േചാദ ം
മുൻ ാനായി
കാണാനിടയായി.
മതി
ും മ
ബഹുമാനേ
ാപകർ െപരുമാറു
േചാദ ാവലി
ഇതിൽ ഒരു ഒരു
പതിന
വിദ ാർ
Impressionistic History Vol 2
ി
ിയി ഈ ുക എ
േതാ, ു
താ
, ആള കെള തരംതിരി ി ് വാ
അതുമെല
നാ ിെല
ജന
ിൽ
ള െട
.
ാനും, അവരിൽ
ുകളാൽ ചവി ിെമതി
ാനും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അടിയള
76.
ം
Impressionistic History Vol 2
പകടി
ി
ാലുളവാകു
ഗുണവും േദാഷവും ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
മാനസികവും, ഇ
ളി
േലാക
അറിയിലാ എ ഇ
ളി
പ
സമൂഹ ി
ു
ളിൽ
അറിവും
ൾ ഇ
എ
ി
ി
അവിട
ളിൽ
ഉ
ുറി
വിഷയ ചന
ഇറ
ു
എ
ഇ
ഢി
ീയ
അവെര
നയം
മി
ു
വാറും
സംഗതിെയ
പലദി
ലും
വൻ
കാര
ളാ
ഒ
തെ
ും
.
യും. ീയവും ആയ
ുറി
ിലും
ാഴും െത ായ കൂ
എ
ചമ
കുേറ
വ
്
വർ
്
യാേതാരു
പലരീതിയിലു
െക
ി
ം ഒ
ുംതെ
കളിലും െച
ു
ഈ
പരമായ
ം വിദ
രാ
ആ ശയി
വിഷയ
ുറി
ഢി
ള ം മ
അവരുെട
ു
ാഡമി
ം ഭാഷാ േകാഡുകെള
്
ഫ ൂഡൽ
സാേ
പലവിധ
ഭാഷാ
അറിയില. എ തിക
വിദ ാഭ ാസെമ
െള
Politics and ാൽ
പദ
ള ം,
നിലയിൽ പഠി
പടുകുഴികളിലും
ഇ
് ്
്.
മുകളിൽ
പ
താവി
വിഷയവുമായി
അവസേരാചിതമായി അവെയ ബഹുമാനി കാര ം
്
ഗംഭീരമായ
ളിലും, പലേ
ള ം, വിവരണ
ി
ഈ
ഉളവാ
ളിലും സാമൂഹികവും, രാ
ഈ
.
രാ
ിൽ,
വർ
ി
ുറി
് പല രാ
International Relationship എ
നിർ
ൾ
്.
സംഗതിെയ ആ
നൽകലും, നൽകാതിരി
ന
തവവും, അതികഠിനമായ അപകടാവ
തെ
ഇലാെതയാ
പ
വിഷയെ
വാ
ഇടെപടു
അപകടകരമായ വി
ബഹുമാനം ആയ
ഈ
താ
രാ
ന
ളിൽ
സാമൂഹികവും
്
കാര ം
േനടുക
േനടുക
എ
എ
തായി
ആള കൾ
ു
മെ ാരു
ഭവി
ും.
രീതിയിൽ
ത
പഴയകാല
കൂ ാ
വെര പുലയരും, പറയരും, പറിയരും ആ
നൽകൽ സാമൂഹിക പത യശാ ബഹുമാനം
നൽകലി െറ
ബഹുമാനി
ു
ആൾ
നായ
ാെരേ
തവുമായി പിരി
അവിഭാജ മായി ്
തിരി
്
പറ
വിേധയത വും
നൽകാനും ാ
ാറു
ു
പലതും
പറയാനു
്.
ാൽ, േസാ
ി ്
ി പറയാം.
അവ
െ ി
ു
ാെലയും, അവ
് കിട
ബ
തരംതാ
ു
േചാദി
ു
കിട
നൽകാൻ
ഈ ബഹുമാനം ു.
ു
സംസാരി
െതലാം
വ ാനു
തുതയാ
,
അധികാരം
നൽകൽ. ഇ
തെ
ഒരു
പേത കതരം മനുഷ ബ
ഘടനേയയും, രൂപശിൽപേ പ
്
തിരുവിതാകൂറിൽ
േകാഡായി സാമൂഹിക ആകൃതിേയയും,
യും രൂപകൽ വ
്, ഒരു
നെച
ആൾ
സർ
ു. ാർ
ഉേദ ാഗ
ബഹുമാനവും, ഭവ തയും, വിേധയത വും മ
ം
നിര
രം ഉരുവി ് െകാ
ു. ഈ ആേളാ
ഒ
സംസാരി
്
ഇ
ിെന താഴു
എ
ാ
ഈ
ിരി
ു
ാൾ, അയാൾ
തും ക പറ
, 'എ െറ
. എ െറ കാര ം കി ി
ഴി
ി
േനാ
അമിതമായ
ുകയും, സാർ, സാർ എ
കാര ം
ാൽ, സാ
ഇതുമായി ബ സാധി എനി
ാനാ
െ
് ്
ഞാൻ
് േപാടാ പൂെറ
'.
ആൾ
വരികളാെണ
150
േ
പകടി
പറ
പാേദശിക
ിലും, 'സാ ' പി
ീ
സാമൂഹിക 'േപാടാ
പത യശാ
പൂെറ' എ
്
ത ആവു
ിെല
അലിഖിത അ തക
്
Why can't you speak English?
എള ര
്
സ
ീർ
മു
കാര മല. കാരണം, സമൂഹ
വ
ികൾ
നിലെകാ സൃ
151
ി
Impressionistic History Vol 1
തയു ം.
ത
ിലു
Impressionistic History Vol 2
ിൽ 'സാർ' എ
ബ
ിൽ
ഒതു
പദം
ിനിൽ
ില.
ഒരു സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ വലയിൽ െപ ഒരു
ാനാവിലതെ
ഏകനായ .
ആൾെ
ാ
ും
ഈ വലയിൽ
പചരി മറി
ാൽ, അ ്,
അതീവ
ഒരു ക
ിയായി
കാര മായ
വിഘടനം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വലിയ
77. കുഴി
ക
ആള ം
ു
വലിയ
ആള ം
സാമൂഹിക ഘടനയായി സമൂഹ ടറും
േഡാ
ടർ
അയാള െട
അയാള െട ്
കീഴിൽ
വളെര
അനുചരനായി
ഏ വും
മാനസിക
, കൂെട നിൽ
ു
'അവെന
ും' / 'അവെള
ും' േഡാ
ടർ
താവു
താ
നിലവര
ിൽ ഉ
ഈ നിലവാര വ
ിത ം ഉ
അ
ബാധി
ഈ
ഒരു
ബ
ിേന
നം
വ
ീൽ
ി
അവർ ഉ
ിൽ ്
മുകളിൽ
ാേനാ
ടു
തിക
ം വ ത
ഈ
താ
വിേദയത ം
ഈ
ു
ും
ാനും
ിത െ
തുലനം
ും.
മൃദുലരായ
്
ദി
സാമൂഹിക
നാമാവലി െച
ാേനാ
ിലു
ിൽ െച
ളി
ത
െപരുമാ ം നൽകു
നി
ും
ശിപായിയും,
ു േനാ
ിയാലും, ഉയർ ാന
ിലു
നൽകാൻ
.
െ
വ
വരും,
എ
വ
ഇ
ം
ളി
െപരുമാ
ിൽ,
ിലു
ളാ
ുക
പേത ക
വേരാ
അവർ
ാ
കാരണം,
ു
അവകാശമായി
യജമാന അവർ
മന
ും.
ും.
യജമാന
.
ി െറ മറുവശം താേഴാ ് ചവി
ി െറ
.
ി സംസാരി
അവരുെട
അനുവദി
താ
കൂ രും
ാൽ സംസാരി
ഇടെപടിലതെ എ
്
ഒരു
തരംതാ ശ
ര
ിത
തെ
ഗതിയിൽ വരുെട
ഭരണ രൂപകൽ
കാരണം,
നിലവാര ുകിൽ
രീതിയിലു
സ ഭാവ
ാന
ാരുെട
ു
സാധാരണ
. ഇതുമായി ബ
ി
ിയും, പ ാള ഓഫിസറും
െതാഴിൽകാെര
െപരുമാ ം
വേരാ , ഒ
അപമര ാദാ
പ
േപാലീ
ണം
ആവിലതെ
യജമാന
upwards and kicking downwards) എ ു െതാഴിൽ
േകാണിൽ
ഉയർ
സംര
െച
വരുെട
ിൽ ഒരു തരം കുര ഒരു
ണ
വ
ാർ.
ും. അലാ
വിേധയത ം
ഓടുകൂടി ഇ
ഓഫിസറും
ാപകനും വിദ ാർ എ
അവരുെട ി
പരമായ
അേത െതാഴിലുകാരും ആയി യാേതാരു രീതിയിലും
മുകളിേലാ ് അമിതവിേധയത
152
ടറുെട വ
വീ
ത സാമൂഹിക ഘടനയിൽ നിലെകാ
അപമര ാദാപരമായ
ു
പരാമർശി
െതാഴിൽ
ളി
് േവ
മായി
ആള കൾ ്
, ഇ
വളെര
ിൽ ഉ
പകടി
അതാവിലാെയ
േതാ
ം
ിത ം 'നീ' എ
ാനും
ാൽ േഡാ
വിധ
തനും, േപാലീ
നിലവാര
രീതിയിലായിരി
ാർ
അ
തിയും, ശാരീരികവും, മാനസികവും ആയ
എലാ
ാരിയും, അ
ാഴും
വ
സാമ െ
സർ
സഹായിയും.
.
ു
ൻ െപരുമാ
രീ
വർ
എ
കീെഴയായി, അവർ
അവരുെട
ു
സാമൂഹിക
ആള െട വ െച
ആള ം.
.
ാരനും, എ
സാമൂഹികാ
ഇരി
ഗുമ
പലേ
വളെര പരു
ഈ
നിൽ
ിത വും
സംേബാധന
പാ
ിെല
് താ
േജാലി
ശിപായി പ ാള
ഉ
സമൂഹ
ബാധി
യും വീ
നിലവര
്
്
ഉ
ുക.
ും. പ
ീലും
വീ
കീഴിൽ
നിലവാരം ് പിടി
താ
വ
സഹായിയായി ഉ
ാൾ ഉയർ
ിയാൽ കാണാവു
വ
വളെര
ആൾ സഹായിയായി (assistant) വ
േളയും
േനാ
തരംതാ
ിൽ പടർ
ബലവും
നൽകു പ
അയാള െട
ആള ം
ഇതാ േഡാ
Impressionistic History Vol 2
്
ഈ ാ
ിലാ
് ും.
ക (Licking
. മുഖഭാവം
നയിൽ നി
മലബാറിൽ
ും െപാളി
് വളെര അധികം കാര
ഏതാ
് തുട
ൾ പറയാനു
്
ി എ ്.
1980 ാ
Why can't you speak English?
എ
Impressionistic History Vol 1
ാൽ ഇവിെട െവറുെതെയാ
െപാതുജനേ
ാ
ഗുമ
തരും
ആ
വ
മായി
െ
അേത മറി
സമയം ് അവേരാ
ഇടപഴകു .
കുര അവേരാ തരംതാ
ു
ി
് വിടാനു
ഓഫിസർമാർ
ഇവരിൽ
ചിലർ
വളെര
ു
സംസാരി
വിേധയത ം
ി സംസാരി
വ
അല.
െപാതുജന
രീതിയിൽ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ േകാഡുകൾ ഒരു
153
് സൂചി
Impressionistic History Vol 2
മറി
തത ഇതാ ്
െപ
ചിലേരാ
ു
രീതി
പകടി
ി
ു
വേരാ
ും.
മാനസിക വി ഭാ
ികളാ
ഇ
്
ശിപായിമാരും
ിൽ
പകടി
. ഇ
.
ി
വളെര ു കുര
ു
്. ില,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ
78.
അനുവദി ഈ
നാ ിൽ
കാലേ
ു
ഭാഷകള െട
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകൾ
ാളം, യാേതാരുവിധ തിക
വിദ കൾ
വ
തവിധാന
എ
ാൽ
ജന
അവയുെട
ള ം, ക
െകാ
ജ
താേ
ാനി
പുേരാഗതിയും
ാനി
ുവരും
എ ാം.
ാനിെനേ
ാെലയും
ം
അനുവദി .
ശരിതെ
.
ു
നാ ിൽ
േറാഡുകള ം മ
ു
ം മ
ം
ആള കള െട
ൈചനെയേ
ാെല
തരംതാ
ഒരു വൻ അടിയാള
ിത വും ഇലാ
് മീെത വൻ കുരു ്ബു
ം
സാധ മലതെ
ാടി മിനുസമു
ൾ വേ
ും. യാേതാരു വ
ൂ ം. അവർ
്
സാമൂഹിക
ിലും മാ
സമൂഹം
നിലനിൽ
താേ
നാ ിൽ
കാറും, െമാൈബൽ ഉപകരണ സാേ
Impressionistic History Vol 2
ി ശ
ിയും കായിക
ആയി
െ
പതാപവും ഉ
ഒരു േമലാള വർ ം. ഈ
േമലാള
വർ
വിേധയത വും
ി
അടിേ
ൽ
സമാധാനവും നിലനിൽ എ
ാൽ, ഈ
സമൂഹ ഈ
ര
്
ട
അവ
സാമൂഹികാ ഈ
അ
ിൽ െപാ ിെ
ഒരു
രീ
വിവരം
ിടയിൽ ഉ
ഈ
അറിവും
അ
രീ
വും
യും
സാമൂഹികാ
എഴു
ുകാര
വ
മായി
െ
രീ
െചറു ഗർ
ിൽ
പലവ ം എടു
154
വളെര
ിൽനി ളിേല
ഈ
ഉ ്
ും,
അടു നി
ി
ാൻ
ം വ പുര
ട
വും
ശാ
തയും
പ ാെതവ
ുെകാേ
ാൽ,
യിരി
ി ിലാ
വർ
ന
ാ
്
ും.
ഇ
ഒരു
ാതിരി
വിവരമാ ൻ
.
ളി
ു
പേത കതരം താ
അറിവാ ിെല
െപരുമാ
ാരാവാൻ
മര ാദാ
വ
്
ുക സ
.
ഭാഷാ സാധ ത
പേയാഗ
ള ം
ം മനസ ാ
ം
.
അതികഠിനമായ .
നല ും.
കാരണം, ഫ ൂഡൽ
ിയാൽ, ആെക ലഭി
അ
പേകാപനാ
ഫ ൂഡൽ
രീ
ഭാഷകെള
െ തുട
്
. നാ ിെല ൾ
വ
സാമൂഹികാ അറിവു
,
അതി
കുടുംബപരമായി
വളെര
ൽ
ിൽെ
പരു
ഉ
കാര
ൈകവശം
്
യാേതാരു
രീ
ഈ
അ
ഒരു
വർ
മാർ േമ
തിലൂെടെയ സംജാതമാകു
(repository)
ിൽ
ിയാൽ അവർ മുകളിൽ കയറി കടി
് ഉയർ
മാ
കലവറ
അ
.
മുകൾ
െപാതുവായു
ഒരു
അടിേ
ആേരയും
ളിഷിലു
എ
നാ ിെല
ൽ
ാ
ഇ
ന
കളയാൻ
ിലാ
അഗാധമായ
ഇവെര പിടി
മാ
െ
സമൂഹ
ള ം മ
കലർ
മിലതെ
നൽകും.
അറിവിലാ
ഈ
പ ിയാൽ,
ഒരു
താെഴകിടയിലു .
കാര മായി
വിേധയത വും
വെര ന
കൂടുതലാ
മാകലാ
ാൻ
റികള ം, േകാലാഹല
മന
വളെര
ിൽ
വളെര
ി
ിൽ
ും.
വുമായി ബ
സാമൂഹികാഭി പായം താെഴ
സമൂഹ
മു ാരം
് ചാടിയിതിനാലാ
.
്.
രീ ഇ
അ
രീ ുേതാ
ിൽനി ു
ുറി
ിെന
ഗംഭീരമായ
ഔേദ ാഗിക
എ
െ
ഒരു
ഇ ഉ
ും,
്
അറിവി െറ
ളി
മന േനേര
ചരടുകൾമാ തം
വളെര വായനാ
ാന
ള മായി
സാമൂഹിക ബ
ി
ി
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ൈഡവർമാർ ബ
ി
ി
(Divers) െവറും
്, ആഗാധ ആഴം ഉ
ജീവിതാനുഭവം ഈ എഴു
155
േനരിയ
ചരടുകൾ
േമാ ർ
അലയാഴിയിേല
ുകാര
ഉ
ായി
Impressionistic History Vol 2
് എടു ്.
േതാണി(motorboat)കേളാ ് ചാടു
തി
തുല മായ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അ പേവശ
79. ത
Impressionistic History Vol 2
സ ഭാവമു
സാമൂഹിക
കൾ
ഈ ഉപഭൂഖ ഒ
്
ിെല സാമൂഹികാ
എ
രീതിയിൽ
താെഴയു വീ
ത ിെന
ി
പറ ഈ
ു
താ
ഓേരാ
അ പേവശ
സൂചി തിക
ിരു
വ
ം ശരി ി
അറേ
അടു
ും.
് അ പേവശ
ും പറ
പല ാടും,
ാൽ, ഒ
പാളികൾ
അേലാസരേ
ു
എ
്
േതാ
ു
ു.
ഇേ ഹമാ
ഈ
പി
ീ
കാല
ളിലും
ി
കാര മായ ി
അ പേവശ ാവ
വാ
തവം
ി
.
ചില
ഇ
ളി
െള
ുറി
മ ്
്
ചില
വിേയാജി
്
ഉപഭൂഖ ു പറ
ിെല
ിരു
ു.
William Henry Sleeman
തെ
ുേ
ആദ മായി
ി
അഭി പായം
ഈ
എ േനാ
ുകളിൽ
ിെന ഒരു
ളിൽ ഇലാ എ
സൂചി
എഴു
ഇലാ
സമൂഹ ാൽ
ും
െകാേളാണിയൽ
ഇതിേനാ ുകയും, അ
ശരി
ളി
ാൽ, കാര
വിവരം
.
ാടും
ി െറ
മ ്
ു. എ
ബൃ ിഷുകർ പകടി
ം
ഇേത
ിരു
താ
.
ഉപദ ീപിൽ
രും
പകടി
രീ
താ
സംവിധാനം നിർ
ഉേദ ാഗ
മുകളിൽ ഉ
നീരസേ
മാ തവുമല, സാമൂഹികാ
(impermeable) സ ഭാവമു
ം െ പാഫഷണൽ ഘടനയിൽ ഒരു േപാലീ
ി
(layer)
ാടും
(impermeable) സ ഭാവെ ുറി ് ഇ William Henry Sleeman (1788-1856) അേ ഹ
നായ ി
രീ
ി
അതീവ
ാൽ, താേഴാേ
ഉേദ ാഗ
അടു
യാ
.
ഇ
ിെന
ാൾ,
Edgar Thurston എഴുതിയ Castes ഗ ം and tribes of Southern India എ
അതിഗംഭീരം ഉപഭൂഖ
ി െറ
നൂറുകൂ ം പഠന റിേ
(Surface
നട
കീെഴയു
ി െറ
tension)
ു
േപാെലയാ
എ
ജന ് താെഴനി
ാൽ,
ദ
ജാതി
ൂ
ള െട
ഈ
ും ലഭി
വകയിന
സഹായ
, മുകൾ മീെത
സാമൂഹികാധികാരം, മുകളിേലാ ഇവർ
ാേരയും
ു
ൾ
ഏതിെല
തുട
ിലും
ാൽ
മാരുതനും മ
156
മുകളിൽ ം ഏ
പതലബല
ഉ
അവ
ം, ഓള ിൽ
വളെര
ള െട ഇള
ദ ാരം
ജന
ിണ പേദശ മ
ം
വീ
.
ൂ
ളിെല
ഉ
ഒരു
െവ
ി
ൾ, അവർ
സാമൂഹികാ
ിയവയുെട
കാര മായ
പതലബല ാൽ,
ഈ
് ്,
സഹായ
ാൽ
ാൽ ഇവർ താേഴാ ് േപാകില.
ിൽ ദ ാരം (മലബാറിയിൽ: ഓ ) വീഴും. ആ
എ
.
െചറുജീവികൾ
ഉ
നിലെകാളള
ബ പതലബല
ിൽ
ാൽ ിൽ
പതലബല
മ
യാ
ാ ് (Report).
പതലബലം മുകളിൽ
തെ
തം
സുഖകരമാ
ിൽ ചാ താേഴാ ്
സംഭവി
താേഴാ ് നീ .
ാൽ,
ും. ഇളം
കാ
ാടിയും നിലെകാ േപായാൽ,
കാര
ം ാം. ൾ
Why can't you speak English?
വ ത മ
Impressionistic History Vol 1
തമാ
മായ
ഇ
.
പിടി
കടി
ു ദജീവികളാ
ിെനയു
എഴു
്
ു
തും, കീറിമുറി
ആഴി
ര
സാമൂഹിക
ി
ു
തും, െതാലിയിൽ
കീെഴ ഉ
ആഴി
ര
ി െറ
കുഴികളിേല
പലേ
ാഴും
എടു
്
ചാടിയി
.
വി
വീ ച
്
ത
ാറാകാ
തുമായ
ആവരണമായും
കവചമായും,
ായിരു
ു. മാ തവുമല, തരേ
ൈകയിൽ എേ ശ ാസം
ാഴും ഉ
മു ു.
ഈ
എടു
പേചാദനവും മ അവ വ എഴു
െള
ബാഹ മായ നിരീ
ളിൽ
ി
ിപരമായി കാര
ണ
ാ, െള
തും
ാ
ാൽ
എേ
ഇ
ളി
ഈ
ാഴും
അതി എ
കൂെട
എേ
ള ം ഒരു േനരിയ ചര
തിരി
്
മുകൾ
േ പരകമായി ു എ ളിേല വ
ുറിേ
എ
ചരിചയായും
ബ
ു
ാഴും
േപാെല
ും.
ായിരു
ുകാര െറ
ഗുണേദാഷ
157
ുചാ ം എ
യായും,
ടിലാ
ായിരി
അവസര
വരുമായിരു വക
പട
മാ
.
ഗംഭീരമായതും, ഉ
ുകാരൻ
Impressionistic History Vol 2
ുറി
ാ
.
ാ
കുതി
ഉ
ാഹവും
ിെല ഉ
ജയപരാജ ുറിേ
്
്
ിടാൻ ആവില. കാരണം,
ും. ഈ എഴു
ിപരമായ
ജീവിതയാ തെയ
ിേല
മേനാഭാവവും,
് ഇവിെട കുറി ് നീ
ര
ഒ
ുംതെ
െള യല.
ട
ം ഈ ുറിേ മറി
ാ, ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വ ത
80. ജീവി
ു
ത
സാമൂഹിക
് എടു
് പറയാൻ ഓർ
ത ിലും ജനം പലതരം അറകളിലാ സമൂഹ
അതിൽ
ിലും
െ
അവരുെട ഒേര
ിൽ നി
േകാലാഹല
ത ിലും, ി
ാവരു
ഒേര എ
സമയും
അതുമെല
ിൽ
വ ത
ും.
ഇതി െറ
മുഖ മായ
.
ിെല
ആ ഗഹപൂർ
മ
ഉ
മ
വർ
കളിലും,
ഇ
ം
ത
വളെര
ഒരു
ിൽ,
്
ളി
പലേ
ിൽ
വ
സേ
ം
ാഴും, ിലാ
.
മായി
െ
മു
കേയാ,
സാമൂഹികാ
രീ
ണം പകർെ
ഇവയിൽ െതാഴിൽ െച സംസാരി
ുക.
അതുമെല
ഈ
െവ പാളെ
ടും,
ര
അനുഭവ
ിൽ
രീ
ം
കൃ തിമമായു നിലനിൽ അ
േമഖലകളിൽ
ലഭി
ാ
ഈ
അവസാനം
ള ം മ
േ
Mrs.എേ
ാഴും,
ാ േചർ
ഈ വിഷയവുമായി ബ ം കൂടി സൂചി
ത
ുേ
ി
െ ു
ിൽ ാഴും,
ആയ
െച
ടും.
പ
ി
സ
െച
െചറിയ അവരുെട താ
് പറയാനു ളാ
ളി
പ
. ളി
മ
ം
നം ് ഉ
േപരി
മു
ലഭി
ഈ
ാ
െതാഴിൽ
െതാഴിൽ
േപരിനാലാ
ാന
ിൽ േതാ,
ആശയവിനിമയ ാലും
കയും െച
ഒരു
ു
ഇ .
യാേതാരു െവറും
ൾ ചർ
ം
മുഖ മായും ത
വീ ിൽേ വും
ിൽ,
BPO എ
വാറും
സ ാഭാവികമായു
ഇ
ം
സ ാത
ിൽ
ളിലും തുട
തുകാണു
ഒരു
ഒരു
ാഴും,
ിരിേ
മി
ളിഷിൽ ആ
ഇലാെതതെ
കാര
ം
ൾ
അധമെ
ാം
പതിഭാസമാ
ളിൽ
മാനസി
കാര
ാഴും
ം പറയാം.
വയിൽ
ളിഷിൽ െതാഴിൽപരമായ േമൽ
പരാമർശി
ാ, Miss. എേ
േതാ
വും,
പലേ
നിലവാര
ം
ാംേലാക രാ
ുകയാ
ല
ുകയും കാര
പറ
ഇ
് െവ
പലേ
ും.
യു
ികൾ ഇ
സ ാധീനം
ം സംസാരി
ിലാ
ും. രീ
ള േടയും
ഇേ
കലർ
ടു
െതാഴിൽ
ആശയവിനിമയ നീചത
ഗുണേമ
വ
ത
മറുപ
് ഒരു വ ാപാര-വാണിജ -െതാഴിൽ പരമായ ളിൽ,
ാൾ,
ിലും ഒരു പ
വ ത
ും,
വക
താന
േ
ാഷി
യിലും മ ് പല മൂ
പ
െച
ഏ
േപാെലയാകും.
ഉതകു
് 1990കൾ മതുൽ ഇ
ിൽ
ൾ ഇതിൽ ഏെത
േകാഡുകളിെല
ം
ീകരണം (gratification) വ ി
ത
ഇടപഴകുകേയാ
പ
ആദ പ
വർ
ഈ
158
ഇ
കള ം
ഉ
കുറി
ബ
പലത
.
രചി
മേനാഭാവം
കളിൽ
പരമായി
ാൽ,
ഇനി ചില ചി തീകരണ ഏതാ
ത
കാരണം, വാ
ബഹുമാനി
ബഹുമാനി
െച
ഒേര മുറിയിലും,
.
തമാ
അറയിലും
ളായ മാനസികാനുഭവ
അനുഭവി
ഉ
.
നിലെകാ
ഒരു
ത
സമാധാന
പലതരം അേലാസര
അ
താ
മാനസികമായി
ം വ ത
ിപരമായ
െ
എ
െ
ആ
ള ം, വ
അതിൽ
ന
ആള കൾ ും തിക
കാര ം, സാമൂഹികമായ ഓേരാ
ു
്.
അേത
ആ
ു
വരു
ജീവി
അറകളിലും
രീ
അേന ാന ം ക
ജീവി
പല
സാമൂഹികാ
അറകളിൽ
വരുെട ഒരു കൂ ം
ഇവിെട െപെ ഒേര
Impressionistic History Vol 2
അേ
ാന ാ
ം
ക. ഉ
്.
എെ
ാൽ,
വെര സംേബാധന ിൽ
Mr.
എേ
ാ,
. , ഈ വക വാ
. എ
ാൽ, ഇ
് ഇ
ുകൾ ഔപചാരിക യിെല ഏെത
ിലും
Why can't you speak English?
ഒരു
സർ
സാധാരണ പ
നമായി
ആ കാര
159
Impressionistic History Vol 1
ാർ
ഓഫി
ാരൻ െ ിേല
െതാഴിലാളിെയ
സംേബാധന യാ ് ഇേ
സർ
െച
ാർ ഓഫി
ാൾ കട
ു
തല.
താൽ
Impressionistic History Vol 2
ഈ
വക
വാ
ഗംഭീരമായ
െതാഴിലാളികൾ കണ
ുകളാൾ
നിയമ ാ
ുക.
ഒരു ലംഘന
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Mr., Mrs., Miss. തുട
81.
കഥകഴി ഈ
ളി
ഒരു
വൻ
ഉ
രാ
ബ
െ
ളിേല
ശതമാനം
വരായിരു
ു.
ഉപേയാഗെ
ഇവർ
്,
ാ
േവവലാതി ളി
ഒരു
വഴിെത ൽ
ാൽ
Mr.,
് തുട
ു.
അറിയാ
ി
തായി
ഒരു ു.
ള െട ്
1990കൾ ും
മായ
േശഷം
കട
ബ
ിയ
ാ
വരിൽ ം
വാ
യാേതാരു
മാ തം ുകള െട
വിവരവും
ഉൾപരിവർ
ില.
ഉ
്.
ഈ ിേ
ുകയും െച
സംേബാധന
ഒ
എലാരീതിയിലും
ുകിൽ
ഉ
ആളായിരിേ
വ
ിയാ
.
ആള കള െട
വ
കർ
ിത െ
ഇ
ണം.
ഭാഷ
ാർ
വിവരം
പഠിേ
ഭാഷ
ണം.
രൂപപരിണാമെ
ഈ
് തുട
്
പഠി ും.
ാൽ
ടു
ും
്
താ
ആള ം
ളി
വാ
ൾ, നി
ാന
ും
ഇ
ി
െ
ടു
തും ിൽ
ാൻ
(ഓൻ, ഓ )
(മലബാറി), അേ ഹം,
ൻ
ഉതകു
എ യാേതാരു ിൽ
ആയ താ
വരല.
ി
ണെമ
വും ളി
തവം.
ൾ
് ഉ
േപരിനാൽ
മായ അർ ഇ
ണം, അതുമെല
തരംതാ താ
ലഭി
ഇ
ാൽ, നീ, അവൻ, അവൾ
ിയ
ലഭി
േകാ
െവറും
വ ്
ഒരു
ഒരു
കയറിവ
ികെള
തും, പരാമർ ി
ുവ
പേവശി
വിവരം
ു
സാർ, താ
വിധം
്
അവർ
െ
(Mutation)
.
ഗംഭീരമായ
ുറി
സമനായിരിേ എ
ി തുട
ളിഷിേല
കാരണം, ഈ
െച
അലാെത
അവർ, സാർ, മാഡം, േച ൻ, േച
ിലതെ
തിൽ െയ
ി ിലാ എ
േപരിനാൽ
നം
ിയതും, പരിമിതമായതുമായ
അപകടാവ ർ
് കാര മായ
കാരണം, He, His, Him, She, Her, Hers
പുറംനാടുകളിൽനി
കയും, പരാമർശി
ാർ
് ഭാഷാ േകാഡുകളിൽ െപാതുവായി
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ, വ
വ
പാേദശിക
പ
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
െവറും
്
ുകള െട ഉപേയാഗം തെ
ളി
ിെനെയാരു
അനുഭവി
ാരായ
ളിൽ വിവരം എ
ആയി
ിയ വാ
െകാ
ളി
പാേദശിക
ാനീകരണവും
160
ുറിേ
േനരിയതും, ഇടു
ഇ
കാരണ
വരുെട
സംേബാധന െച
പുറംനാ
തു
തുട
Miss.
ി. ഇതിൽ ഇ
കാരണം, ഇ
സംഭവി
െവറും
വ തിചലന
ി
ാം.
ളിൽനി
വളെര
ിെയ
Mr., Mrs., Miss തുട
് മാ
മാ തമായിരു
ാന
Mrs., പസ
ി
രാ
ുകളിൽ യാേതാരു വ തിയാനവും സംഭവി
ഇ
വിവരം
സൂചി
മ ്
ളിഷുമായി
ഭാഷാ േകാഡുകളിൽ വ
ിയവാ
രാ
ഇ
അവയുെട
ഇലായിരു
ഇ
എ
പേയാഗ
ു.
ളിഷിൽ േത
തുട
മെ ാരുകാര ം
കൂ ംകൂ മായി ും
ഇവരുെട വരേവാടുകൂടി, ഇ
്
്
േപർ
ുറിേ
ഇലായിരു
ിയ
വർ
വിഷയവുമായി
ഇ
Impressionistic History Vol 2
പഴുതും
അവർ
െചറുതായി
േകാഡുകളാ
കാര ം ഈ
ഈ
ഇ
ളി
കാണു വക
ഭാഷ
ുമില.
ഭാഷകൾ ാരിേല
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
തരംതാണവർ
82. തരംതാ മനുഷ വ െച
ി
തിലും
എഴുതാനു എഴു
ി െറ വ
ും മന
ഒരു
പേവശി
ി
ാം.
കാര മാ
.
ഏതാ
ിൽ
ളി
വ
്
െട
ിൽ
ര
മു ്
രാവിെല െഗ
് കട
അവർ
ിരി
്
ഇ
ഇവർ ു
ാളം
പലേ
ാഴും
ിൽെ
ഇ
സൂചി
ിെന
വളെര
ഒരു
ി
കാര മാ
മാേയ
ഈ െക ിട അറിയി
എേ
ിലാ
െപരുമാറും.
ു
ഇ
ൻ
അ
്
എഴു സൂചി
രീ
ിൽ
ിൽ
ഉ
അ
ിലാ
മറി
്
് ി
ഒരു
രീ
ം
ാപനം.
ാെര കട
െക ിട
ഉടമേയാ
തിക
കർ
്
ം
പരിഹാരം
പായം കുറ
ം
് േവണം
.
നിലവാര
്
അനുഭവം
തിലാ എ
ാ,
എ
ിേല
േനരെ
് െസക ൂറി ി വരാ
ി, വാ
ിെല െസക ൂറി ി
െപരുമാേറ
.
ു.
അർ
അനുഭവി
എവിെടയും െതാഴിൽ െച
്
വരു
വരിലാ
.
ൾ േചാദി
വാ
ാ
,
ും.
അവരുെട
പേയാഗി
ു
തി െറ മാനസിക വശം
.
സംേബാധനാ
അപൂർ
ുറി
കഴി
ാ .
ിെന, തരംതാണവർ തരംതാ
േനരെ
ാലും,
ാൽ, അനാവശ മായി േചാദ
എ
വിഭാവനം തിെന
.
ഒരു വലിയ െക ിട
അവരുെട
'നീ'
ിരു
ളി
ിൽ െതാഴിൽ െച
പാേദശിക ഭാഷയിൽ ഉപേയാഗി ഇ
എ
ാപന
അറിയില.
, ഈ വൻ െക ിട
ളിൽ
ഇ
ാൾ, ബിൽഡി
ഇവരിൽ ചിലർ, അവരുെട ക േചാദ
ഒരു
ും
വരു
അനുഭവ
തു.
ിൽ നിലെകാ
കഴിവെതടുേ
കെ
ു
ളി
പാകൃതമായ അടിയാളി
്.
മുൻപാ
്, സൂഖകരമായിരു
് വരുേ
ളിഷിൽനി
ഒരു
ാലം
േജാലിെച
െകാ
ു
വർഷം
മാസ
നിയായി
ഇ
േപാകാൻ ആവിലതെ
ിപരമായ
്
ഓഫിസുകൾ നിറ
േപാകാൻ.
േകാഡുകളിൽ
രൂപവ ത ാസം
വിളയാടു
ും വി
ഏതാ
ആയിരു
വാണിജ
്
ഭാഷകളിൽ,
വിചി തമായ
ിൽ നി
ഇതിനാൽതെ
ഇ
ഫ ൂഡൽ നി
ഭാവന
ാപന
വാ
ിയാൽ ിത
ാവു
Impressionistic History Vol 2
ു
വ
ലാം
ാകാരൻ
അതി
പുറംേലാക
കാരണം,
മായി ആരും തെ
വാ
പാളി
എഴു
.
ിൽ
കാര മായി
താവാം.
ാേരാ
എെ
താ
ഈ
ി
.
ുകളാ അവർ
േപാലീസുകാെരേ
എ
ഉപേയാഗിേ അവരുെട
ാെലയും
എ
ൈക
സർ
ിെനയാ
ാർ
്
ുേപാെല ഓഫി
െതാഴിലാളികേളയും േപാെല. ഇനി മെ ാരു കാര ം ഇവിെട എടു ഈ സംഭവ നഗര
ിെള
നലവ
ം ഇ
ി ഒരു
ഏതാ
് 10, 13 വർഷ
BPO
ാപന
ളി
സംസാരി
സമീപ
ായി വളെര തു
ഈ
ാപ
ിൽ
പരിചരണം നൽകു
161
് പറയാം.
ഈ ു
ിൽ ു
മായ ഇ എഴു
ായിരു
ഈ െചരു ളി
ുകാര െറ ു.
ൾ
് േശഷം, മെ ാരു െമെ ടാെപാളി
എഴു
ുകാരൻ
ഇരി
ാരികള ം െചറു അറിയു ഒരു
െസക ൂറി ി പരിചയ
ാരൻ
ൻ
ുകയായിരു
ു.
ാരും. അവർ
്
ാർ. ൈവദ ശാ
ത
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പാേദശിക
ഭാഷയിൽ
ഘനഗാംഭീര മു ഇ
ളി
ഉ
ാഹമു
ഇ
ളി
എ
നി
ും
േനാ
വരും മുഖഭാവ സംസാരി
ു
സംസാരി
കാര ം
ു
ഒരു
ിൽ തിക
വർ,
വരും ആയിരു
ിയാൽ,
Impressionistic History Vol 2
െസ ക ൂറി ി
ം കാഠിന മു
വളെര
ാർ
ആ
,
വരും.
മൃദുലരും
എ
ാൽ
തിക
ു.
വർ ത
ിൽ
ിൽ േപരാ
േഹതുേപാലുമായിരു
ില.
ഉപേയാഗി
മറി
്,
തിക
ു ം
.
പായം
സ ത
വും
നിലവാര
ളിൽ
െസൗമ വുമായ െപരുമാ ം. ഈ
െപരുമാ
ഇ
രീതി,
യിൽ നിലനിൽ
അെത
സമയം
െചറു
ൻ
വൻ ് എ
െസക ൂറി ി
പ ാള
നിലനിൽ
ു
കുടുംബ വരു പി
ു
്.
എ
ാെരയും വാ
ീ
ാൽ
്
ുകൾ ആ
ാെര
േപാെലയിരി
ും.
േകാഡുകൾ
ക
ാൽ
ിയിൽ ു
ഈ ര
് കൂ രും ര
ളി
ളി
ാർ
ാെരയും
ിൽ േചർ
ാ
മ
ം
പ ാള
'നീ' എ
ശ
മായി
െ
ാെരയും, അവരുെട
ും, 'അവൻ'/'അവൾ' എ െ
ും
ചില കാര
ൾ
്
ു
അവതാള
െ
ാർ
റു
ായിരു
ഓഫി
െതാഴിലാളികെള
ൾ, അവരുെട
പാേദശിക ഭാഷാ
ു.
പധാനം. ത േലാക
വർ ത
ു
ിലാ
ിൽ േപരാ
നിലെകാളള ഉപേയാഗി
.
ു
. ഈ സ ാത
ം
Rameshേനയും Henryേയയും Raniേയയും Ruksanaേയയും,
െവറുംേപരിനാൽ,
സംേബാധന
സർ
ും നൽകിയാൽ, കാര ം ആെക കുളമാകും.
സംസാരി
അവരുെട
താ ് വ ത
സംസാരി
െസക ൂറി ി
െച
കയും,
പാേദശിക
ഭാഷ
പരാമർശി
ുകയും
സംസാരി െച
ു
െസക ൂറി ി
താൽ,
കാര ം
ാർ ആക
ിലാകും.
െചറു
ാരിയായ റു
അതി െറ
അടു
സാനെയ െസക ൂറി
തുടർ
, 'നീ
'അവളാകും' ('ഓളാകും'), േപാരാ BPO പ
ാനവും, ഇ
തലകു
െന മറിയും. ാർ ഓഫി
മാതിരിയാകും കാര
162
യും
. ഇതുമായി ബ
ഏതാ
് അനുസൃതമായി ഉ
ഇനി പറയാൻ േപാകു
സർ
അകൽ
ിൽ, സാധാരണ
അവരുെട ഇടയിൽ അവരുേടതായ വലു
ഇ
െചറു പി
പറയാം.
െസക ൂറി ി
ഇ
ു
ും േപരി
തും.
ഹി
ഉപേയാഗി
.
സംസാരി
പരമായ
പ ാള
ഓഫിസർമാർ
ളി
ു
ഉയർ
തവം തെ
ും 'മാഡം' എ
തും പരാമർശി വാ
നികള േടയും വാ
ഇ
'എ
ിലും, ഈ
ു
ക
ു
ാർ
ാരികെളയും 'സാ
സംേബാധന െച ഇ
പല
ു
എേ തി
ാ
േവണെമ
യിെല പല വൻ ക
െതാഴിലാളികൾ ഇ ൾ.
ാരൻ റു
'ഇ
ി' എേ
സാേന എ ാ
ആയി
ിൽ 'എടീ' എ
നികള െട േകാർ
് സാമൂഹിക മുകൾ
ു വിളി ീരും.
ാൽ,
പിെ
ുവെര ആകാം. െറ
് ഓഫിസുകള ം
ിൽ എ
ി
ിടി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഇ ഇടപഴകു ഇെല
വർ
്
ിൽ, ഉ
ാ
ിെന ഒരു മനുഷ
ഇടയിൽ
അദൃശ മായ
ു
അഭികാമ െമ
താ
Impressionistic History Vol 2
വ ത ാസവും, െഭൗതികമായി അടു ചില ും
വര ഒ
ുകൾ
ും
തെ
ള
ിേല
ഉ
്
എ
ഇ
്
ും, അവ
ളിഷുകാർ
്
അറിവില. ഈ െസക ൂറി ി മ
അവിടു ഇ
അവിടു
പാേദശിക ഇ
ഒരു
സ ാ
ുറവി
സ
163
ിലും വിേധെന ഇ
െവ പാളം
വിേവചന ന
എ
് കാണെ
ടും. എ
വെര 'അവനും' 'അവള ം', 'നീ'യും 'ഇ
പ ാ
വർ
ാർ എെ
വെര േപാെല ആ
ിൽേ
മന
ളി
ി
ഇ
ിയും' മ
ിൽ
ജനി
ി
ും.
േപരാ
ിെനെയാരു ഭാഷാ േകാ ിലതെ
.
് കട
പ
് െച
്
ും.
് തെ
അവരുെട വർ
ാൽ, അവരും
ൂ ർ േനെരയ ം ആ
ജനതയിൽ, അവർ
െപാതുവായി പറയു
ാലും കരുതു
ാൽ, ഇ
മന
ിലാ
ാൻ
ഇ
ിെനയു
വിേവചനം. നം ഉ
് എ
് അ
ൂ ർ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
83.
വ
പതികരി
ാൻ
ഇലാതാ കഴി
ു
എഴു
ിൽ
തമി
എഴു
ഒരു
ഒരു
ുകാരൻ േപായിരു
ആെള
ക
്
ക
നി
ആ
ു
കാര
ുേതാ
വൻ
ു
്, തിരി
വി
ിൽ
ആ അവസര തരംതാ
വ വസായശാലയിൽ,
വരു
േപാകു
വയേ
ഏതാ
്
ാൽ, െ
മറുെ
.
'നീ', എ
് വ
അതലാ, പതികരി തനിെത ഇ
ിെന
െപരുമാ
164
ാടി
ി
്
സ
ിൽ
െഗ
ടു
ാനും
ു
.
ഏതാ
ർശി
്
്
െല
ബർ
ാനായി
ഈ
്
പാ ആയി
തിരി
്
െഗ
്
ഒരു െസക ൂറി ി
േതാ
് അടു
നിയിേല
ി
ു
് വ
ആ
,
് ക
ാരെന
് െകാ
വെര
ിയ
.
ബഹുമാനിേ
ഈ
േപാകൻ
ാടി തുട
ൈലംഗിക സൂചനകൾ
ഉപേയാഗി
ാരൻ
ം
നിയിെല
ു.
ും, െചറുതായു
െസക ൂറി ി
ക
നിയിൽ കയറിവ
് േപാകുകായിരു
ൾ ആ വനിതേയാ
വനിത, ഈ
ബഹുമാനി
ഒരു വാ
വനിത,
േരഖെ
വയ
സൂചനകേളാെടാ
േജാലി
ും പതികരി
ആ വനിത
മൂ
വക
വാ
ു
്
സാധ തയുളള
ഒരു
പേയാഗ വാ
ൾ
ുകളാ
.
ഈ
ാ
്
അവിടു
്
ാരൻ ആ വനിതേയാ , നീ, എടീ, എ
ഈ
വക
ാൽ, െതാഴിലാളി ത
ി ക
വാചക
ഈ
ഉപേയാഗി
ആ
ടു
ഗതിയിൽ
ഉപേയാഗി
െച
െ
അവസര
ാളം േതാ
20
ൾ ഉപേയാഗി ു
വനിതേയാ
എ
ബ
സമയം
ിൽ െസക ൂറി ി
പേയാഗ
സാധാരണ
ര
തുമായ (insightful)
(Security roomൽ) കയറി.
സമയ വിവരം േരഖെ
ഉ
െ
ഒരു സംഭവ ദൃശ മാ
െതാഴിലാളിയായ, വനിത, െസക ൂറി ി മുറി
്
ബ
ാ ചനൽകു
.
അവസര
വാ
പഴുതും
ള മായി
വിഷയവുമായി
െസക ൂറി ി മുറിയിൽ മു ായിരു
്
ു.
കഴി
െസക ൂറി ി മുറിയിൽ
ഉ
ി
ാരം എ
വ ാപാര
നൽകാനും,
ാ
ാം.
നാ ിെല
ഓഫിസെറ
ആ
സൂചി
വളെര നി
1990ൽ,
ിെ
യാേതാരു
തും (illustrative) കൂടുതൽ ഉൾ
ൾ വിവരി
ആദ േ
നിലനിർ
അവ
ഉദാഹരണമായുതകു സംഭവ
ിത ം
Impressionistic History Vol 2
ആെള
ൽ
ാനാവിലതെ
ിത ം നിലനിർ
ണം എ
ുെ
്
ിെ
ാ ു
ു
ാ
തിരി
ആേളാ
ആ
്
സംേബാധന വനിത
്
പതികരി
തിരി
വനിത, യേതാരു
ാൻ യാേതാരു പഴുതും
്.
ിൽ, ബഹുമാന
ാരേനാ
ാരിയും ആയി മാറും.
് ു
വും അധിക പസംഗവും ആവു
പതികരി
ഉ
.
് പേയാഗം ഇലാതാ
െസക ൂറി ി
ാ' എ
'അ
ന
്
ാന നീ
ഏർ
മര ാദയും
െളലാം കാ ിൽ എ
ാടാ ഇലാ
്
ഉപേയാഗി
ഇ
.
റ
ആള ം, പരു
ി, ണം.
ൻ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഈ സംഭവ ദൃശ െ േനരെ
ചില േകാർ
സൂചി
െപരുമാ
ി
സാമ െ
ടു
ഫ ൂഡൽ
ബ
ിേനാ
ുകയാ
ഭാഷകൾ
അനുവദി ഈ
ു
െ
ടു
ു
േമൽ
ം
സമയം ാ
അകെ ഈ
ഈ
േപാകു
ിൽ
ികുടുംബ
ാൻ
െപരുമാറിയ
വ
തടു ക
ം
രുകയും,
ിേ
ാരുെട ഇ
വ
വാ
ിത
ഉപേയാഗി
ൈനപുണ ം
ഉപേയാഗി
ാ
ാൻ
ഭാഷാ
ഭരണം
ുെപടു
ഇ
ാതിരി
ളി
അവെര
മ ് ാനും
ാ
്-േകാഡുകളിൽ
ം. യഥാർ
ിൽ,
ലാം, ഇവിടു
ള ം, ഭൂജ
ു .
രിവി ാൽ, അവർ
വാ
മ
ഇടെ
ുരാ
മയിലതെ
െക
കയും െച
േമൽേ
സംസാരി
ാ
കീഴിൽ
പടരാതിരു
ാരും, ത
യാ
,
അവരുെട
ഫ ൂഡൽ
ളി
ുകൾ
ി െറ
ികള ം
ഈ
ായിരു
ഉപേയാഗി
. വനിതകേളാ
ഉപേയാഗി
അഗാധതയിൽ
ുകയും, മന ാനും
ൂ റിൽ
്,
ൈവറ
ി
കട
തുള
ശരീര
െകൽ
ഈ
വിധം
തെ
യാ
സംസാരി
ു
തെ
തരംതാ
ു
േചാദ
്
കയറി
ി െറയൂം
ഈ
ാൻ ഒരുപാധിേയയു
വിധ
ഈ
കൂ ർ
ാെള', 'ഇ െറ'
'എ ൾ
ാനു
ഉപാധി
ാം.
ഉ
നൽ ു
ി
റകളിൽ
േചാദ ശര
്
മറുപടി
ാതിരി
ുകയും,
വണം
ഉൾപരിവർ ള െട
നം
മുൾമുനെയ
ുക. ു
േപാെലയാ
.
തും (illustrative) കൂടുതൽ ഉൾ
ൾ കൂടി നൽകാം. അവ കുറ
വയായിരി
മുറിേവൽ
. ആ ഭാഷ അറിയാതിരി
ാനിക ഭാഷകൾ അറിയാതിരി
് ഉദാഹരണമായുതകു
(insightful) സംഭവ ു
ി െറയും
മാ തം
ുനിർ
ഇനി, ര
165
ഭാഷാ
് കാര മായി േമൽേ
. മലബാറിയിൽ ഇവേരാ
ഈ വിധ സാ
നയി
ുകാരൻ
ും.
വരു െച
സ ാത
ുകള ം തെ
അടിയാളിയായി
പറയി
ാനും
അനുവദി ാർ
എ
ാരും, കു ിരാജാ
ഭാഷയും വാ
ിയ
െതാഴിൽകാരുെട എഴു
ാരുെട
വെര അവർ േതേജാവധം െച
െസക ൂറി ി
തുട
തുമായ ഈ
ഉപേയാഗി
ഉപേയാഗി
മയിൽ
ഉപഭൂഖ ജ
ത ഓഫിസുകളിലും,
തിെല വ ത ാസം.
സ ാത
േമൽേ
ക
ി,
െസക ൂറി ി
െതാഴിൽകാരുെട േമൽ െസക ൂറി ി അേത
നികള െട ഉ
.
ഉപേയാഗി
െതാഴിൽകാരുെട
് ക
ഓഫിസിൽ
BPO
ള മായി
െറ
Impressionistic History Vol 2
ാ ചനൽകു
് കൂടി അഗാധതയിേല
തുമായ
് ചി
െയ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
84. ഓഫിസർ
ാന
ഗുണേമ
വർ വ
യിലാ
മുകളിൽ സൂചി അവസര
ി
വർഷം ഏതാ നിേത െന അേപ
സംസാരി
ാൻ
നടപടികള ം
െകൽ
റിൽ ഉ
േനാ
വിദ ാഭ ാസ േയാഗ തകൾ ഇ
ിെന
ഇരി
പലരും
ു
വരും
പഥമദൃ
വരു
ാ തെ
അവർ ത
ു
്.
്
ഇ
ളി
ുകാരൻ ഇരി
ു
ഇവിെട പറയാൻ േപാകു
്
ു
ിെന
്.
.
േനെരവ
അതി
ഇ
.
വരു
വരിൽ
വരാ
(Front office)
ആവശ ം പറ
ാരിക
അറിയു
നലരീതിയിൽ
ഓഫി
ിയും ഇലതെ
സാം
കാര മായ
ളി
്, ഫൺ
േയാ
പസ
സംഭാഷണം ഏതാ
ു
േവ
/ ഉേദ ാഗ
ഒേര
നല ഇ
ിലു
ം
് യാേതാരു
ഏതാ
ുകയറിയാൽ
നിയമി
മ
ആള കൾ
ഉേദ ാഗ
അറിവിൽ
കാലം.
െതാഴിലുകാെര
മ ്
ളി
ാര സംഭവമാ
െതാ ് മുൻപു
അവിെട
ഇ
നിയുെട Front officeൽ ഈ എഴു
ഒരു നി
് 2000
യും
െകൗ
BPO ക
ിൽ സംഭവി
്
Impressionistic History Vol 2
ാൽ മതി.
ഇവിെട.
മി
വരും, െകൗ
നിലവര
ിൽ
ഉ
റിൽ
വരാ
.
.
് ഈ വിധ
ിലാ
:
Hi, How are you? I am Remya. May I help you? പതികരണം, Hi Remya, I am Sachin. പതികരണം, Hi Sachin. How can I help you? ചില അവസര ക ഇ
യിൽ
ഫ ൂഡൽ
ആവാ
ഒരു
നടമാടിയ ഇ
കുറ
് േനരേ
നിമിഷ
ൾ
ു
ആ
തെ
യായിരു
ുകൾ ഉപേയാഗി
െ
ിൽ
യാേതാരു
ൈശലിയാ
രീതിയിലും
ഈ
എഴു
പകടി
ുകാര െറ
ി
ാൻ
മു
ിൽ
നിൽ
ഷൻ െകൗ
െകൗ
ുെകാ
ു
ിരി
വനിത
ുേ
ാൾ, െപെ
Back office (പി
് എേ
ാ
ണിയിലു
റി
റിൽ ആളില.
മു
പരിസര
ിൽ ിൽ
ഏതാ വളെര
്
ഏ -എ ്
േപർ
വലിയ
ഒരു
നിൽ
ു
ആൾ
ു. ൂ ം
ു. ഓഫിസർ
േയാ
ആവശ െ
ിൽ
റിൽ
്) േപായി.
ലളിതമായ
ഒരു
വയ
െകൗ
് റിസ
ഇ
െകൗ
വ
്
അവിെട
റിൽ കയറി കാര
നിൽ
ു
െസക ൂറി ി
ൾ അൽപ േനരേ
ാരിയായ ് നിയ
മ ി
ാൻ
.
െസക ൂറി ി രീ
േലാക
ൾ വളെര ലളിതമായി നട ിനായി
മുറിയിേല
ഉടെന
ഭാഷാ
ആശയവിനിമയ
ിെന കാര
ഓഫി
166
ിയ വാ
.
അത ാവശ
അ
ിൽ മാ തം, Mr., Mrs. Maa'm തുട
ു.
ാരിയായ
വനിത
ം മുഴുവനും മാറി, മറി
െകൗ ു.
റിൽ
കയറിയ
നിമിഷം,
അവിെടയു
Why can't you speak English?
ആ
Impressionistic History Vol 1
വനിതയുെട
മറി
ഭാവം
ലളിതമായ
്, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകള െട കാഠിന ം ഉ
ആഗതരുേടയും പലരും തുട
കുനി
്,
Madam എ
ഭാവ
'പഠി
്' തുട
ിൽ
വാ ്
വനിത
്
െകാ
്
എ
ാ
ഈ
അവേശഷി
ബഹുമാന കുറ
മ
വക
ാം.
ആ പഠി
ാൽ, ഏതാനും തിരി
ഹാസ
യിെല
ഓഫി
്
വ
ാരിയായ
്
തരം മാ
െന
ആയിരു
മാറി
ില.
മറി
അഭിസംേബാധന / ടീ
െകാ
പഠന
ഈ
ിനി
വനിത ക
ൾ
ു
റിൽ
ുപിടി
വനിത
ർ
/െമ
ു.
െച
ടൻ ൈ
ുവരു
ൽ
കടലാസുകൾ
.
േപാെല തെ
എ
യാ
ാർ
.
എ
പ
ം
ാൽ, ഒരു
ാേലാ എ
വീ
ർ
് ഭയ
നിയ
ും
എ
ഒരു
ി
മു
ിൽ
ിൽ ഒരു
്.
ി
െകാ
ലളിതമായ
ർ
നിയ
ി
ിരു
പഴയ
െപരുമാ
റിൽ
അ
നടമാടു
ഓഫിസുകളിൽ
െകൗ
മാ തം
നിർബ
ലളിതമായ
അതി , ഏ വും
നലനിലവാരമു ഇതുമായി ബ
ാർ
ഓഫിസുകളിൽ ളാ
ലളിതമാേവണം.
ക
ു. കാരണം, അവരുെട ഭാവ
ഓഫിസുകളിലും
വനിത
കി
ള ം
രീ .
മാ
ഇ
ചില
സർ
അവരുെട വ െപാതുവായു
കയറി
കാര
ിപരമായ അ
ൾ
്
ാർ
രീ
ം,
ഏെ ടു
.
െപരുമാ
വരികയാെണ
ാൽ, സർ
ാരിയായ
ും
ഘനഗാംഭീര
. െകൗ
ാർ
നി
ി െറ
ിൽ, െകൗ
െകൗ
സർ
ളിൽ
പഠന
െതാഴിലാളികൾ െസൗമ മായി െപരുമാറും. അ
െസക ൂറി ി
167
ു.
ം പടർ
ഒ ്മി
െസൗമനസ മാ
സർ
െപാടു
ഉപേയാഗി
ു
നിമിഷ
ള ം മ
െസക ൂറി ി ഇ
ഭാവം
ു.
്, ആഗതർ
ആഗതർ ഒരു തരംതാണ ഭാവം വിടർ
വനിത
മുഖ
രീതികള ം
വനിതയും ഒരു
അവലംബി
ളി
ി.
േചാദ മായി
എ
ഇ
തായിരു
മുഖഭാവവും, െപരുമാ
ി. അേത സമയം, ആ
മുഖ
ആ
മുഖ
Impressionistic History Vol 2
ഇ െ ിൽ പി
ളി
ആ
ചില കാര ീ
പറയാം.
ആദ ം
മായും
െകാ
ആവശ ം
്
കാര മില.
ആവശ മായി
ലളിതമായ
ര
, ര
് ുപ
പ
വും ിനും
. ൾ കൂടി മന
ിൽ ഉദി
ു
ു
്. അ
ഓർ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ
85. വര
ുകൾ മറ
കഴി
അ
അതി െറ േരഖെ ഈ
ായ
ടു
ുകാര
െറ
അ
ുവ
ത
ിൽത
എ
തുട
രീ
ം
ു
വരാ
ുറി
ഒരു
ാെര രീ
െ
അനുവദി
ില.
അ
ഇരിെ
ിെന .
നിലനിർ
ു
എ
ു
ഇ
ൂ ർ
െ
്
ഇവിെട
പടി
് കാലേ
ാറു
ഒരു
ാളം ഒരു വൻകിട
യാ
.
ആശയവിനിമയം നട
ഇവർ സാ
വരാ
െവറും
ാലെ
കൂ െര
്. അവർ
ു
ു.
പാേദശിക ഭാഷ
ഓഫിസിെല
, േമംസാ
ജീവന
, േമഡം
/
ാേരാടും,
മാഡം, ആ
്
.
േപരിനാൽ
പരാമർശി
ാൽ, ഓഫിസിെല
ടും. ിയാെല,
ഒരു
സരളമായ
പരിധി
ഓഫിസിെല
,
്
അ
അനവധി
വിദ ാഭ ാസ േയാഗ തയു
വളെര
ഇ
ളി
അ
രീ
ം
പാ
തനാ
.
ക
റം
അടു
ക
െപരുമാറാൻ
ൂ റുകള െട
ഒരു ക
ൂ റുകൾ
്
േമൽേനാ ം
ൂ ർ എ
നലനിലയിൽ
ിനിയെറ ഈ
ആൾ
്.
ാൾ, ഇ
ഇ തേയ ാടു
ാൻ േപാകു
ു.
.
ഉ
ി ാ
.
ആ
വരു
് ആ ആൾ
കാര ം?
ിൽ ഈ എഴു
ിെന ഒരു വിഷയം പറ
ആ
ഗുരുതരമായ സ ഭാവേദാഷം.
168
.
നി സീഈഓ ആ ച അ ുേ
ഷനിൽവ ാ
ബ
വികാസം
.
നിലനിർ
ഈ
ആ
ാൽ, ക
റിസ
്
ാനായി ഉയർ
നിയമി
എഴുതിെ
യുെട
റർമാർ (attenders) ഉ
ഭാഷയിൽ
ം അലേ
വര
അതിനാൽ
കാര ം
ഇ
ി
ഇവിെട വിവരി
ിൽെപ വരാ
ാരാ
ാൻ ആവു
സംസാരി
സംഭവ
് പതി ാ
ഒരു സംഭവമാ
പാേദശിക
ജീവന
വഹി
ള മായി
ഒരു
.
വരും െചറു
നിലനിർ
വ
് ര
ുകൾ ഉപേയാഗിേ
ലളിതമായ അ
എ
ിൽ ഏതാ
േലാക ം
ിയ വാ
ഈ
കാര
ു
Pristine-English അല, മറി ് പൂർ മായും അഭിനവ ഇ ളി . Mrs. എ ിവ േപാലും ഇലാെത ഓഫി ാഫുകൾ
Mr.,
മെ ാരു
ഓഫി
വിവരി
ഒരു
ാൽ ഇേത ഓഫിസിൽ എ
അവെര
്
കാണി
ിൽ െവറു േപരിനാൽ സംേബാധന െച
സംസാരി
മി
്
പരിചയമു
ും േക
ാൽ
ഇവർ
ി
െതളി
് വ ാപാര സംഘടനയുെട സീഈഓ (CEO) ആയി െതാഴിൽ െച
ഈ ആളിൽനി
എ
സൂചി
വശം
െമേ ടാെപാളി ൻ നഗര
ഓഫി
സാമൂഹിക
ാം.
എഴു
േകാർ
ഭാഷകളിെല
് െപരുമാറിയാൽ
ിൽ
മെ ാരു
Impressionistic History Vol 2
.
എ തി
ിനിയെറ ളാ ച
ുകാരേനാ
േഫാണിൽ
ു:
ആ
പിരി ആൾ
വിടാനു ഓഫിസിൽ
ഓഡർ വരുേ
ാൾ,
ാൽ
ഒരു
് ഈ ഓഡർ നൽകും. എലാരീതിയിലും
കഴിവു
ആൾ.
എ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ൈവകുേ
രം, ഓഫി
കളിതമാശകൾ ആയിരിേ ഈ
പറ
ണെമ
കാര
നൽകു
ിരി
്
ിരി
വ ത ു
അ
,
താെഴെ
ത
ിവിടു
നിലവാര
പാേദശിക
േകാ
എ
ഭാഷയിൽ. കാര
റർമാേരാെടാ
േമാശമായ
ൾ. ഇ തമാ തമാ
പകാരമു
്
കാര
ൾ
കാര ം.
വിശദീകരണമാ
ിരി
ഏർ
ിേല
്
ഇവിെട
ുറി
േരഖെ
ാൻ ശമി
പ
ഈ വളർ
ൾ
ിടയിൽ
വരുെട
.
ഇടയിേല
്
ും.
എ
ി
ു
ഏർ
ാടാ
് അറിയു
ആരും ഇതിനു
ഇ
ളിഷുകാർമാ തമാ
ിയ
സംഭവ
ലും
മന
ളി
ഭരണം
ി ഇ
ഒരി
ജന
ൂ
െ
ലും ലഭി
ൾ
ഇ
.
്) എ ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിെല
കടി
ു
അവസരം നൽകിലതെ ഇ
ിെനയു
.
പലതും
ിലാ
വിവരവും, അതി െറ ിയതി
െച
ത
േശഷേമ, െത
ാടി
ഭാഷാ
ഈ െ
ദ ുറി
േകാ
ിേണഷ ൻ ്
ശരി
ും
ും,
വ
ിരു
ഗളി
ജന
െപാറു
ാൻ ഒരു
ൾ
സാമൂഹികമായി
പചരണ
പ ാ
ാെത േപായ താ ഇ
ൂ
ഭാഷാ
ിലൂെട
അവർ
െച
തിയാേയ
കാണാൻ
ൂ
ൾ
ജന േവദനാ
ും, െവ പാളെ
ജനകമായ
സാമൂഹിക
ു. തുര
ിെല സുഖവാസ
പറയാം. എ
ൂ
ിനിയർ െച
ാവൂ.
സംഭവവികാസമായിരു ടി
ു
കയറൂരിവി ാൽ, ആ
തരംതാ
ു
െത
ിരി
ാണിലാെത
പഴുതുൾ
നൽകിെയ
ള
ജന
വെര െവറും േപരിനാലും, അവൻ, അവൾ (ഉ
ടു
ാ ഇ
ുകളായി
ഇ
മുകളിൽെ
സാവധാനം
പ
വളരാനു
ഈ
വെര
കടി
ിൽ
ഉയർ
ഉ ഈ എ
.
മുകളിൽ
.
ു
ഇലാ
ു
പകാരമു
നൂ ാ
േകാഡുകൾ
് വരും.
കാര വിവരം
ിലാ
ബ
ാടായി പരിണമി
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകെള
ഉപഭൂഖ
ി
് മുകളിൽെ
പല കൾ പുറ
അനുവദി
വ
ിൽ ഒരു ദ ാരം പണിയുകയാ
ഭാഷാേകാഡുകെള
169
ും,
ഭാഷാ
തരം
വര
താെഴെപ വർ
മന
േശഷം, ഈ ആൾ ഓഫി
ില., ഈ കൂ ർ പറയു
ി െറ
വ
ഈ
ി
.
ര
കട
സമയ
Impressionistic History Vol 2
ാനാ ി
ാൽ അതും വാ
പല
ഗംഭീര
േശഷം, തിരി തവമലതെ
.
വ
രാജ ്
ശമി
േനഹികൾ, എ
അവരുെട
് േവണെമ
ിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
86.
അസാമാന മായ
േവ
ു
േമൽവിലാസവും
വ
മാ
മ
വർ
്
ഇറ
ിനട
ാെത,
ാനമാന
ുകയും, ജീവി
ാെറടു
ഇ
ിെന
ഒരു
പ
ുകയും മ
ു
ആേളാ
ാൽ
ഒേരാ
ഫ ൂഡൽ
നിൽകിയി ചലന
ള ം ചാ
ഈ
എഴു
പ
താവി
ഉയർ
ം
ളി
പദ
അടി
്
്.
്
മെ ാരാൾ
ബുഹുമാന
തടസം
, ്
െകാ
േകാഡുകളിൽ
മ
ാഷം ആ
രി
'അവ ', 'അവൾ ഒതു
ും.
സൂചി ത
ിൽ ൾ,
ു ടുക.
ു
ഒരു
ാ
ൾ
മാനസിക
ആെള
വ
ുറി
ുെപടും.
്
ഈ
ില.
വാ
പ
ടു
താവി
ി, മുകളിൽ
ുകളിൽ
ശ
മായ
ാലേ
ാള ം
താെഴ
കള മായും
േനരി ് ഇടെപ ി
മുകൾ
ിൽ
ലഭി
ക
ഉ
ൾ സമ
്.
വർ
ില.
, മുകളിൽ നി
ദു
രാ
.
എലാവരിലും,
ും അമർ
ാരാ
മുകളിൽ
എെ
ു
വേരാ
ലാമു
സൂചന
.
ത
ിൽ ാഴും
ഫ ൂഡൽ എതിരാളി
,
പാളി
കൾ
തുട
സാമൂഹികമായി ശരി
ും
ആന
ബ
േകാഡുകളിൽ, തേ
മ
രംഗ
്
ടു
ജനകമായ
ഭാഷാ ര
ിയ
െ
ഒരു
ാ
നിലംപതി
ഭാഷാ തായു
. സംഭവി മായ
. മ
'അവ െറ', 'അവള െട' ൈകയിലിരി ഹാസേ
ാടുകൂടി
െ
ഇ
്
ഒ
്
പറയുകേയാ
ം.
താെഴനിലവാര ടും.
്
ാനെ
വർഷ
15
അവേഹളനം
,
പലേ
ാടെ
വ
ുകേയാ െച
അനുഭവെ
170
്' ഇ
ി
െള
മഹാ
പലരും
ിയാൽ, വളെര
മുകളിൽ
ഭാഷാ
െ
.
, ന
ുറവും ആ
ഉളവാകു
്
വരിലും, ക
െപാളി
്
അടി
സാമൂഹികമായ
നലവരാ
സംഭവ
സംഭവി
സംഭവമായാ സേ
,
ളായ
ളിൽ
ും േനാ
ൾ
ുെപടും.
സൂചനയും
ബഹുമാനവും, എലാവരും മനുഷ രാ
േവദനാജനക
ൾ
പേദശ
വർ
ുറി
ഫ ൂഡൽ
ിപരമായി
വർ
മുകളിൽെപ വരിലും, താെഴെ
ആപ
ബ
ാേനാ, ഈ
മ
െള
ഏതാ
ി
യാേതാരു
വേരാ
ൾ
ിമറിയലും വ
ജീവി
ിലു
സംസാരി
സൂചനെയ
ള െട
ള മായി വ
ലാമു
ബ
കുടുംബ
അസാമാന മായ
ിബ ു
പുറംേലാക
രീതിയിൽ
വിലയ
ുകളിൽ യാേതാരുമാ വും സംഭവി
ലഭി
ാ വും കു
ുകാരൻ
സാമൂഹിക
നൽകു
്
. ആൾ ആരായാലും, You, Your, Your, He, His, Him, She,
ിയ വാ
ുറി
നിലവാര
എെ
ാെറടു
ഭാഷാ
ളിഷിൽ നി
.
വിഷമ
ഭാഷകളിൽ, വ
ഇ
വലിയ
ഫ ൂഡൽ
നിേത െന
ളിഷിൽ ഇലതെ
േഹതുവിെന
ിപരമായ
ാെത,
ം, ഇ
മാനസിക
Her, Hers, They, Their, Them തുട എ
ത
മുതിരാവൂ.
ാേനാ, പലപല
നം ഇ
ി
അനുഭവമാ
ിെല, ഇതി
ജീവി
വ
സൂചി
നൽകാെത
ഒരു
െ
പരാമർശി
ഇലാെത, ൾ
അറി
തമായ
ത
മാനസിക
ഒരു ജീവിത ൈശലി
യാേതാരു
വ ത
Impressionistic History Vol 2
ും, വലിയവർ
ിൽ ും, മ
വാ
്
േകാഡുകളിൽ
ം ഈ വക വിഷമ
ൾ വ
സൂചി
ി
ു
ാൽ മന പയാസം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
സത ാ ഗഹവും നട
ിയാൽ,
മരി
ജനം
ആ
ീയ
നിലവളി
വിധം,
സംര
ും.
ും
നട
സാമൂഹിക
ണകവച
ശരി ു
ഒ
ാൽ
തി
താ
േപാരാ
വിലയിലാ
ള ം
വർ
മ
നട
ം
മഹാ
ിയാൽ,
ാ
ൾ
പ ിണികിട
്
ാൽ
അ
രീ
െച
ാൻ
.
.
കടി
കാ ിൽ
മാ
ൾ
്
കു
വാതിലുകള ം,
ജീവി
ഇലാെത
ഭാഷാ
ാനും,
േപായാൽ
വന ജീവികെള
ുക
എ
കാ ിൽ
േകാഡുകൾ ാനും
േനരി ്,
ിൽ യാേതാരു കപടതയുമിലാെത നിരീ താൽ
ര മു
സാമൂഹികാ
വർ രീ
്
കാ ിൽ
ാൽ
ൈവകാരികവും
ിേയയും നിരീ
ഈ
കാര ം .
ിപരമായും ി
താൽ ി
മ
ു ഇറ
ി
വന ജീവി
മായ
മ ് ര
മൃഗ
ൾ ു
്
.
കഴിവുകൾ
വർ
ആയ
നിലവാര
്
ള ം
ി
േപാെല
പലതും
നടു
ൾ
്
തെ
ി
വ
ിെന ഈ
സ ഭാവ
മാനസികസും ്
ഇറ
ിവ
. ിയുെട
മാനസികവും,
അനുസൃതമായി, ഈ ം.
യാ
മായ
ാനും ആവും.
അവരുേടതായ
തവം തെ ു
, ഇ
പലരുേടയും
അനുസൃതമായി, കാ ിേല
അവരുേടതായ ുകയും െച
സ തസി
ാനാവും എ
അതു
ാൽ.
തും വാ
ഇറ
മ
ുകയും വിലയിരു
മാ ിെച
അവരുെട
ി
മിലാെത കാണാനും നീരി
ും എ
പുറംേലാക
െമ
ഇറ
േപായാൽ,
ആയ
വ
മാ
ഒരു
ിൽ
എ
നിരീ
ണ
കാരണം,
ള ം, യാേതാരു കലർ
ബു
മതിലുകള ം,
പുറംേലാക
സംര
ാനും
വിേശഷ
പസ
ഇലാെത
മതിയായ
തുല മാ വയാ
മഹിമയുെട
ും
.
എ
വിധം
ള ം
പറ
സ ഭാവമു
171
ആയുധ
ുകയാവും ഫലം.
ഈ
ഉ
മ ്
Impressionistic History Vol 2
ഇറ
കാര
ിലും
സാമൂഹികവും ിവ
ആെള
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
െവറും
87.
പ
്
മിനി
ജീവിത ദിശ മാ ിവി തി ഈ എഴു അടു
ുകാരൻ വ
മായി
് ഇടപഴകിയ പലർ
െ
ഒരു വലിയ വിഭാഗം ആള കൾ ഇ
ളിഷിൽ ഉ
ഇ
ളി
എ
താ
ഇ
ളി
നട
ു
് എ
അറിയു ന
െസൗകര െ
ായി
അറിയു
ു
െപ
േപായവേരാ
വി
നിൽ
വ ത
ുകേയാ െച
ള െട
മു
് ഇ
ളി
ളാസികൽ
ലഭി
ി ിലാ
ഇട
ഇലാ
ഉ
ഈ എഴു
)
എ
ളി ും' എ
ിൽവ
െകാ
ടാം. ര
് പ
ദിശമാ ി, പി കട
വരും കേ
എ
ാൽ, ഈ
എ
172
പ ും
ീ
്
എ
ി
മിനി ്
തെ
ഇ
ു ്
സമയം,
ആശയവിനിമയം േസാ
ഭാഷകളിൽ
ട ാർ
തിക
ം
നി
ും
അവരിൽ
ാൽ ഞാൻ അെതാ നി
േളാ
വരും ഉ
ൂ
ൾ
ാൾ, ഒരു
ന
ു
ുെട
്.
യാേതാരു
ആൾ
ളി ാൻ
സൂചനേപാലും ിടയിൽ, ഈ
വൻ
െപാരു
സംസാരി
ി െറ ഉ
പലരും
അംഗികരി
ആള കൾ ളി
േലാക കഴി
ീ
മാ തം
ചില
കാര മായ
വരാ
വക
െ
ടൽ
ിനും. ാൽ ഇ
ിെന
ു
അേത
ഭാഷാ
ഞാൻ
ുറി ഈ
ഇടപഴകുേ
െ
നിമിഷ
മന
ിൽ
ളി
ഫ ൂഡൽ
ആളല.
ിലും.
്
ത
ഇ
ായി അറിയും. എ
് േപെര ഈ ഒരു കാര ം പി ഒരു
നയം,
ാം.
സാഹിത െ
്
്
ഭാവവും എടു
പലദി
വരിൽ.
ലളിതമായി
ിേയ
വളെര
സൂചനകളിൽനി
ു ്.
ാരായി ഒ ാെത നിൽ
ാൽ,
കാര മായി
വെറുെത
ി
തമായ ഒരു േലാകം
െപരുമാറുകേയാ,
ന
ുകാര െറ സാമീപ
ുറ
ം വ ത
അറിയാ
മറി
വിലസു
ളാ
മ അനുഭവെ
വളെര
കഴിവല, തമായി
ിൽകാ ി
ഇ
ൾ
തി
ളി
തായി േതാ
മാതൃഭാഷമാ തം സംസാരി
വിവര
വർ
കാര മാ
അേത സമയം, 'എനി നി
ാഹി
ഗുണം െച
ത നില
ധാരണ, ഇ
അവരുെട
ടു
ളിഷിെന േ പാ െ
ിെന തിക
വർ ഒരു വ ത
(അ
പലരിലും
െറ കാര ം
മായി
് ഇ
്
കാര ം േപാലും അറിയില.
െപാതുവായു ു.
െകാ
ഇ
ും വ
Impressionistic History Vol 2
ി
േ
വായനാ
ശീല
ഉ
്.
്
ഇതിൽ
.
ാൾ
അവരുെട
റകളിേല
മാ തം
നൽകിയ
വായനാശീല
ിേല
്
ി െറ
കുടുംബസേമതം
ാം. എഴു
ൾമാ തം
് അവർ ഓർ
ുകാരൻ
നീ
ുനി
ും എ
വർഷ ഒരു
് േതാ
ൾ
്
സംസാരമാ ു
ില.
മുൻ ഈ
നൽകിയ
െവറും
ദിശമാ ലി
ഏതാനും
കാരണമായ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഗുണേമ
88. തിരി േകരളാ പഠി
വി
േബാഡി െതാ ടു
്
ഇ
ളി
ചുരു
ം
ശീല
ിേല
ത
്
ാർ
ായു
പറ
്
്
ര
്
ത മ
കാരണം ബ വാചക
േനരം, ആ
ഇെതലാം
ആൾ തെ
ആൾ
എനി
ായിരു
പു
തക
ൾ
,
കഥാ
വായി
ു
നലരീതിയിൽ
ഈ
, ഒരു ിെന
വക
ശൃംഖലയിൽ
ഇ
ഗളി
ൂളിൽ ഉ
ഈ
പു
ഉൾെ
സാഹിത ് എ
വക
തക
ൾ
ടാനും
രചനകൾ
കാര ം േപാലും
ു. ി െറ
ുമിെല
'ഒ
സാസിൽ
ഉ
ുകയും, അവയുെട
സമാന ം
ഒരു ശൃംഖല
ിേല ഒരു
്
വക
യു
വിചി തവശം, ഇ
ാം വർഷ ാൾ,
ർൈ പമറി
്, ൈകയിൽ
കാണി
മാ തവുമല,
ൂളിൽ
വായനാശീല
അ
ആൾ
ഈ
ഒടുവിൽ മെ ാരു
ം െചറുതായി അേലാസരെ
ൾേക േ
സാഹിത
ഈ ി.
് അറിവിലായിരു
ഈ ആള മായി ര
ആ
്
ിൽ ൈകമാറു
വർ
ആെള
പാത
തു.
തുട
ഒരു
കൂളിൽ
ിരു
്
വർ
േനാവലുകൾ
്, ആ
, ആ
ഇതി െറ
ിൽ
ഇരു
ുകയും െച
വായി
ാ
കീഴിലുളള
വർഷംെകാ
ൾ
ിൽൈകമാറു
ആയി.
െകാടു
് നയി
തക
ളിഷിേല
അംഗീകരി
കാല
െചറു പാ
പു
ഇ
വിദ ാഭ ാസ
ു
ഏതാ
യു
Impressionistic History Vol 2
ിലും,
് കട
എ
ഞാൻ
?' എ
തു
കഴിയും.
ിയുെട
കാരണമെല
് ഈ എഴു
സ ര
ിൽ
ഇ
ളി
ാ
വ
ഇടെപടൽ
. ആ ആള െട വളെര അേരാചകമായ
തിരി
്
താൻ
ഇ
ളി
ുകാരൻ േചാദി പറ
വായന
.
, 'താനിെല
അത
പയാസം
ിലും ഉ
കാര മാേണാ? ഈ
മുകളിൽ
ഇ
ളി
പഠി
പറ
തിൽ
മാ തമല, മ ്
ാവു
താ
.
എ
നടപടി കമം, എ
്
എേ
സ
എ
ാ
വൻ
ു
സമയം, ആ ിെയടു
ഉപകാര
ീർ
ഉ
്.
ലളിതമായി
േമഖലകള ം
ഈ
ുേ
ഉപഭൂഖ
ാഴും, പഠി
മായ
് എ
് പല പാ
എ
ു
കാര മാ
ുകൾ ഇ
ഇ
ളിഷുകാെര
വിവരം ഉ
വളെര ിൽ ി
അവതരി
ി
ാൽ,
ആയാസരഹിതമായി
െപാതുവായുളള
ആെള പഠി
ഉപഭൂഖ
ിൽ
മനെ
ടു
ന
ിേക , െനറിേക
ുകളാ
ാം. പതതിരി
ാൻകാരും, ഇ
ാൾ
ത
ുറി ൾ
ലാം. ഇ
ൾ
ഉ
മേ അത
ളിഷുകാെര
് എെ ൂ
പറ ു
വാ
ി
ി
വാ
ജന
ആൾ
ുകാം
മരണയിലാ
പാതയിേല
173
ി
തവം
ഒ
്
ു
ശരി എ
ും ്
ഒരു
ചു ി
വരു
്, ുക
.
വളർ
പല
വാ വിവര
ാൽ
പഠി
അേത
ഇ
ഒരു പല
ും വ
ിയ, ഇ തെ
ലഭി ്
്
.
കാരണം,
ം ലളിതമായി
ഇ
ലളിതമായി െ
േകൾ
ളി
ളി കാര മല
ാകാരും ഈ വക ന ് പറയു
ശീലം
എ
, ഒരു
ു
ആെരയും
വിടാം. മ ് ദി ിയിലാ
ാവു
അറിയാം.
വായനാ
താ
തി െറ
കഥയിൽ
വീരേയാ
ുകേളാളം
വംശജെരകാണാവു
യാകു
ഇടമാ
ഇ
.
നി
്
താ
.
്.
(ന
ിയിലാ
)
ാൾ
കഴിവു
.
അവെര ാവി െറ പയ ി
ഈ
ിേല
ിെന ഒരു സംഭവ വികാസം ഈ ഉപഭൂഖ
പതി ാ
ളി
കാര ം, ഇ പയാസമു
ാന ജന
്.
ിെല ്, ഈ ൂ
െള
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഹസ മായ
89.
ദൃശ
േകാഡുകെള ബാധി പുറം
േലാക
പവർ ഒ
് ആേരാ
ആേരാെടാ നട
്
ജീവി
ു
സംസാരി
ം
ഇരു
ു, ഏ
്
മായും
ഒരാെള
ിലു
ഉദാഹരണ ഇ
ാ
ാരേനാ,
ിെനെയലാം
ാൽ,
അവസര അനുഭവെ വലിയ െച
വിധ
ഈ
ൾ
ാൽ, താെഴ
കാണെ
െവ
് തു
ം
ലാം ഒരു വൻ
ആയ
ാനവിവരം ബാധി
ാര
്
ില.
ളാർേ
ഐഏഎ
ാ,
കാരേനാ, ഭാഷാ
ഇലാെത
ഇടപാടുകൾ വിലി
ു
ജീവി
ു
ഭാഷാേകാഡുകെള
തായി
കാണും,
അ
ളാ
േകാഡുകളാലാ
മാ ാൻ ായിരി
െചറിയ
കാര ം ു), വാ
്
മാതിരി ഉയരും.
ടു
് ശരീര
മാതിരിയാ
െത
ിൽ, (ഉദാഹരണ ് സംസാരി
ിൽ െക ി, ആ ഉരു
. വാ
ി , ു
് തു
ു), ്
് േകാഡുകളിൽ ഒരു ഭാരം
ും.
ും
െ
ഇ
ളി
േപാലു
പര
േകാഡുകൾ
് മെ ാരു വ കതിപരമായ കാര ം സൂചി
ഈ
വ
ും പലേ
െ
കാണെ
െകാ
ു
ാെളലാം
മുകളിൽ
ബ
ിലും
് പരസ മായി േതാളിൽ പിടി
് ചര
എഴു
്. അതി െറ വ വരുേ
എെ
ൻ പരസ മായി ൈകതരു
ഉ
.
പറയാം.
തട
174
ു,
ില.
ബലൂണിൽ െക ിയി
ബ
പതിഭാസെമാ
രീതിയിലായിരി
ആ ശയി
് ഊയരു
തുമായി ബ
ൾ
ം ഇരി
യാേതാരുരീതിയിലും
രീതിയിൽ
ും. അവ താേഴാ ് നീ
കൂടി
െന ി െറ
നി
താേഴാേ ാ
ടു
ിൽ താ
വിധമു
േനരി ി
ു
ു, ആേരാെടാ
ും തെ
ഉടമേയാ,
ാൽ,
പലതരം
ു.
ും.
ൾ ഒ
വ ാപാര
വലിയ ഉേദ ാഗ
ആൾ വ
ഭാഷകളിൽ ഇലതെ
തട
ി
ിടയിലു
ഒരു ഉരു
് പതി
കാര ം
കാര
ു
ു എെ
േമൽവിലാസവും
മുകളിേലാേ ാ,
ബ
ഈ പറ
്
ടും.
ഭാരമു
ഈ
ു
ിൽ പര
ിൽ വ തിയാനം സംഭവി
ളിൽ
നാ ിൽ വിലയിലാ
വ
റ
കാണെ
താൽ, (ഉദാഹരണ
ആഴമു
വ
ിരു
ു, ആേരാെടാ
ിസംസാരി
ൾ സംസാരി
ാരേനാ,
ാനമാന
േകാഡുകൾ മുകളിേല എ
ൾ വ
ാർ ശിപായിേയാ, േപാലീസുകരാേനാ, ബാ
കൂലി
െച
െ
ു, ആെര
കാര
യാേതാരു
കാര മായി
വാ
േകാഡുകള െട
സാമൂഹികേമാ, െതാഴിൽപരേമാ
േകാഡുകളിെല േമൽവിലാസ എ
ു
ിൽ, ഈ മുകളിൽ
ി , ഒരു സർ
ഓേ ാറി
ഭാഷാ
വർ കാണു
കഴി
ഹണ േകാഡായി ചു ിലും
െ
ിൽ
ാൻ അനവധി അവസര
തായി മ
നിലവാര
ഏെത
ുറി
ു
ണം
സാമൂഹിക മൂല നിർ വ
അവസര ി
ഭ
ൾവെര
ാം
ു
ന രീതികള ം നിരീ
Impressionistic History Vol 2
ജീവിത
മായ കാരണം പി
ീ
അവെയ
മറികട
ാൻ
്
റേമാ,
പതി
അ
ാഴും തട ുേ
ആ ് അ
ാൾ, സ റേ
പലേ േ
ാ ഇ
ി
ഇ
ി
് ഒരു
തട
ൾ
ാം. ും.
Volleyball പ
റേമാ,
വീഴാം
എഴു
ുകാരൻ
്
എ
്.
ാഴും
ിൽ
പലവ ം
പരി ശമി
ള െട കിട
ർഭ
ിൽ
സൂചി
്
ശമി
ും പ
ുകാര
ഈ പത
റേ
േ
െ
ടു
ാ മറിയുക.
എ
എ തിെന
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഈ കാര ം വ േവണെമ അ
മായി ഇ
വ
ിബ
വലിയ
ിെന പറയാം. ഈ എഴു
ിൽ അതിഗംഭീരമായ വ
േപാെല
തെ
ള ം എടു
ബ
ൾ
ി ബ
യാേതാരു
,
്
ുകാര
ൾ സൂചി
വിലയും
് കാ ാൻ പ
വാ
Impressionistic History Vol 2
ിപരമായി
ാനാവുമായിരു
ഫ ൂഡൽ
മായിരു
േകാഡുകളിൽ
ി
വ
ഭാഷകളിൽ
ു.
ഇലാെ
ു.
മൂല ം
ഏ
ം.
പ
്
അ
റേ
്
വീഴും. വിലയിലാ ഇ
ബ
റേ
സാധാരണ നട
ു
വാ
്
േകാഡുകളിൽ
മൂല ം
കുറ
ും.
പ
്
ാരുെട
ജീവിത
ിൽ
ഈ
വിധമായിരിേ
വിഷയ
ിൽ, വലു
ണം
അല
കാര
ൾ
.
കാരണം
ഈ
പറ
തെ
ഒരു
ഒഴു
അട
.
ഒഴി
ി െറ
സൂചി
ി
ഇവിെട ഇടമാ േപാേക
മുകളിൽ
പറ
അതി സ
ി െറ
കൂെട
കൂെട
ീർ നി
നിൽ
അനുഭവം വ
്
കാര
അതിെന ിയിരി
ു
ുറി ു.
ൾ
ു
നട
ും
െചറു
സംഗതിയാ
ി
ി ലാ
അവസര
ിലാ
പലരും
, ഈ
എ
. പലേ എടു
എഴു
ും
ാഴും, ു
ുകാരൻ
ുേചരുക. അവതരി
ി െറ േകാഡുകളിേല .
എ
മായ ഒരു വലേപാലു
ാതിരി
ലളിതമായി
യാഥാർ
175
ൾ
് വീഴും.
്
ി
സംഗതി
് േനരി ് ബ
വിവരി
്
സംസാരി
ശരി
ും
പറ
വും വിവരവും നൽകു ാൻ
ഇനിയും
കുെറ
ാൽ, ഒരു ദൂരം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഒരാെള
90.
ുറി
്
Impressionistic History Vol 2
ബഹുമാനി
പറയു
അഭി പായവും, ബഹുമാനി
പറയു
അഭി പായവും
ഈ ദി
ിൽവ
േതാ
ു.
ു
മാർ മാ എ
ാ
ആള കള െട അഭി പായ
മെ ാരാെള ആ ആെള
ാൽ
ുറി
ഇതിലും,
കാണാവു
താ
ഒരാേളാ
്
അറിയാൻ
െ
ഭാഷാേകാഡുകള െട
ടു
ി
ടെറ
ുറി
പലേ
് അഭി പായം േചാദി
ആള കേളാടാ
േലാറി
ളീനെറ
ാ
് സൂചി
ാഴും
വർ
ിേ
എ
ഉപേയാഗി
ുക എ
ു
്
ഒരു
.
ൈകകട
ൽ
ശ
മായി
െ
ുറി
്
ആ
സാധാരണയായി അഭി പായം േചാദി
ുറി
മുതലാളിേയാടും, മ ് നിേത െന ബ േഡാ
െള
വർ
.
ബ
ഉദാഹരണ
ുറി
ു
െ
ുക.
്, ആ ആള െട ൈ ഡവേറാടും, ആ ആള െട ടു
വേരാടും േചാദി
ആള െട
കീ
ജീവന
ുക.
ാേരാടും,
േഹാ
പി ൽ
മുതലാളിേയാടും, ആ ആള െട േരാഗികേളാടും. ഈ വക േചാദ
ൾ
ഉ
ആള െട വീ
ണേകാണിൽ നി
വീ
ണേകാ
അയാൾ,
ചി
െ
ടുേ
ഈ
മ
രി
ഒരു
രാ
ു
മന
ബൃ ണിലും,
യൂഎ
ാൽ
ശരി
ിലാ
ി
ഈ
ഢി
ും
പറ
രീതിയിൽ
ു
ാണു
ആള െട
വ ത
തമായി
ിൽ മാ ം വരും. ആൾ
ാൽ ഈ
് ഉ
വളെര വിധം
പ ാ
പല
യാേതാരു
അവിെട
പതികരണമാവില, ആ
ഗഹനമായ
ഇ
ഒ
ളിഷിൽ
വിധ
ാ
നി
േകാഡുകള ം
വിധ
അറിവും
േകാെളജുകളിെല
വിഷയം
പഠി
ഏ തുട
ിയ രാ
പല
രാ
ളിൽ െച
ബഹുമാനി
ു
ബഹുമാനി
ാ
176
നിലയിൽ
.
ഏയിലും
പചാരേവലയിൽ കുടു
കാണു
ു
അഭ
.
ഏഷ ൻ
ും
യേതാരു
ഉ
്
ഇലതെ
എ .
ഈ
തവിദ ാഭ ാസ
വി
ഢി
എ
്
്
പഠന
വിഷയമായാ
.
ബൃ ൺ, യൂഎ
രംഗ
ാരനായി
Politics and International Relations ഒരു
പരിണമി
യൂ
ജീവന
ിത
് നിൽ
് ഉ
ാൻ
െ
വിഷയമായ
ഏഷ യിെല
ാന
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
രീതിയിലും
വി
ാഴും ബഹുമാനി
എ
ആള െട വ
ആൾ
വിഷയം
ളിെല
കാരണ
ാവില, കീ
അേ ഹം
ാൾതെ
മാ തവുമല, അണിയുെട ആേളാ
പതികരണം പലേ
.
അവൻ, നിർ
് ഉ
ആെള
വെര വെര ുറി
്
ളിെല
േലാകവിവരം വിമത
പ
ിയും ഈ നയത ് െപടു ുറി ുറി
ിയി
് നല ്,
ഉ
്
ളിെല നയത
ാന ാരുെട
നടി
ു
പലരും
ളിൽ േചർ
അഭി പായ
ർ അവരുെട രാ
ൾ
ി
്.
േക
ം
െള അനാവശ
്. പറയും. ചികെ
പേത കി
ടു
ം, നിലവി ്
്, േമാശം പറയും. ചികെ
ടു
്.
്. വളരാൻ
ശമി
ു
തായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഈ വക അഭി പായ വ
പി
(ഓ )
ുണയാ
അവൻ പറ
(ഓൻ)
നേലാരു ് തമർ
രംഗ
ൾ
അറിയു വ
ക
വക
വിവര തുട
അ
യു
വരുെട
ൾ
ളിൽ ഈ
ശരി
ആെള
ുറി
ഈ
വിധ
വിധ
ഉപേയാഗി മുഴുവൻ
ത
്
ും
േനാ
പറയു
വാ
ആയുധ ാേനാ
ിയാൽ,
, ശരി
ും
്
ആയുധ
ൾ
പേയാഗം
ആയാെല
കാര
ഈ
ക
വിധ
ും
േക
ം
വർ
ളിൽ
ഈ
വിധ
രഹസ നൽകൽ.
പണെ
ാവു
കാര
തതായി തുട
ആയുധമാ
് ളാ
വലിയ
അഴി
്
ബ
പണം
ൾ
എ
ൽ,
.
െവറും അവനാ അറിവു
ിയ
, ചില
ു
ചാ
െതാഴിലുകൾ
കാര
ൾ
അേ ഹ
ി
ാതി
തുട
അേ ഹെ
ിയ
അവൻ
തമാവും.
അേ ഹ മു
ല
ഒരു
ിൽ, അേ ഹെ
പറയൽ
ചു
ു
ഉ
മായി െച
മെ ാരാേളാ
ിൽ വരു
ഉ
വിവരേമാ
മയം
ൾ, െച
നട
ി െറ
വിലകി ില.
അവ
ാൻ ആവില. അേ ഹ കാണുക.
ാൽ, െപാ ിെ
ഇേത േപാെലതെ
എ
റിയാ
ാൽ, ഇേത സംഭവി
അവെന അേ ഹമാ
അേ ഹമായാലും, ി
നീചത വും
ബ
ാൻ പര ാ
അവൻ
ളിൽ
ൾ സ
കാര
177
ഈ
ാൽ,
റിയാൻ പ ില.
സൂചനേയാ
ൾ, കുടുംബ
ൽ
പറ
ാേനാ, അനുഭവി
ഉ
ുക, ൈകയിൽ
ാൽ മ
പറ
്
രംഗ ാൽ
ി
വും
രംഗ
ള െട ി
അവ
്
എ
എ
വീ
ൾ ക
ബ ആ
എ
.
യു ്.
ട
ിയ കാര
എ
നാ ലാ
ി
േനരി ്
ആയുധ പേയാഗ
സൂചി
് വളെര
.
മായ
ഈ
ുകൾ
്.
ാരനാ
വാണിജ ്
വാ
.
ാൽ, അടി
ഉപേയാഗി യു
േമാശ
നൽകു
സാമൂഹിക
സ
ളിെല, അേ ഹം, അയാൾ, അവൻ എ
മായ ദിശാേകാഡുകൾ ഉ
അേ ഹം
Impressionistic History Vol 2
അേ ഹം
ാൻ േപാലും ആവാ
ി െറ വാ ആൾ
ആവു
ുകൾ ദിവ
അവൻ
കൽ
ആയി, അേത
കാര
ൾ
നകളായാ വാ
ുകൾ
ുക. ാനും ആവും. അവനായാലും,
മനുഷ വ
ിത
ഇ
ളിഷിൽ
വ ത ാസം വ
ുെപടും.
നി
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
91.
ളി
Impressionistic History Vol 2
ഫ ൂഡലിസവും,
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷയിെല ജനാധിപത വും ഇ
ള
ഉ
ിൽ
പഭുവശം
ഇ
ള
െബ
ഇ
ിൽ
ഫ ൂഡലിസം
യിലും, പാ ു ് ള
മുഖ
ായതെ
ിൽ
് ഇ
ഇ
ഇ
ളി
്.
വർഷ
ഫ ൂഡലിസവും
ഇ
യിലും,
പാ
നിലവിൽ
ി
ഉടമ എ
ാനിലും,
വി
ഇനികാര
ഢിചരി തപു
എ
ൾ
തക
് കട ള
്
എടു
ിനിറ
ാം.
്
െ
ള
ഉ
. 1000 വർഷ
ി
ഇ
ഇ
തയിൽ ആ
ു
ാൽ,
ി െറ
.
. മറി
ൾ
അേശാക
. എലാം സർ
െപാതുമുതലാ
ളിൽ
ിലും, ഉയർ
ാന
ാൽ, ഇവർ ഓേരാരു
മാനസികാവ
്
് േശഷം,
രാജാവി െറ
ാർ െസൗജന മായി
എ
ുവ
ാൽ
എലാരും
ഈ
വിധമു
വ
ിത ം ഈ ച ക
സംവിധാനം
ചക
ൾ ിേ
ഈ
വിധ
ായിരി
ഗിയർ
ചരടുകള ം മാറും.
ാന
/
ടും.
വിവര
ൾ
ു
ാന
ളിലും ആള കൾ
ൾ
് ഒരു ഉരുള
് നിൽ
ു
ആള ം, ഒരു ഉരുളിേ
ൽ
ൾ' - 'സാർ'
'നീ' - 'താൻ' - 'ഇയാൾ' - 'നി
ാന
ും
് ഉരുള ം. ൾ.
ഏ
ും പലവിധ കാര
മാറു
ാന
'അവൾ' - 'അവർ' ('മാഢം')
ഓേരാ കാര
ളിലും താ
രും നിലനിൽ
ൽ കിട
േപാെലയാ
അനുസരി
മാ തേമ
.
അനുഭവെ
'അവൻ' - 'അയാൾ' - 'അേ ഹം'
മാ തവുമല,
്
ാം.
ി െറ സ ഭാവം ഇലതെ
ു
ആൾ
.
ഉടമ
വീ
തും
ള തി
ു
നട
േപാെലയാ
ാൽ, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ, ഓേരാ
നിൽ
ഇ ിലാ
ാറാ
ു
.
ിേല
പഴയകാല ഇ ്. എ
വിവരം.
.
ാർ
ള ം, സ കാര
മി
ു
.
തവമാവു
ചക
മന
ു
ിൽ
മാ
ഭാഷ
ാ
കാര
് പഠി
അതുമെല
ാൽ
വാ
ഢി
മുൻപു
ള ം, സർ
ിലൂെട ുറി
രാ
് എ
കാര
തക
ു.
്
ിൽ പല കാര
ഭരണകാലെ നൽകു
ൾ
ും ലഭി
ളാേദശിലും ഈ വിവരം പഠി
് വി
ിലും, ഫ ൂഡൽ
മാറിയി ള
ിൽ നി
ാനിലും, െബ
പലദി
യിൽ മി
ചരി തപു
178
തരം
നിലവിലു
, അറിവല, മറി
മു
ഇ
അ
ി
അറി
ഏതാ
അ
ഒരു
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസ
ലഭി
/
്.
ളാേദശിലും ഫ ൂഡലിസം നിലവിലില.
ഇതാ
ഉ
ഉ
്.
തനുസരി
്,
നിലവിൽ
ഉ
േമാ ർ വാഹന ഗിയറിലാ
ത
വ
ിയുെട
ളിൽ ഉ
്.
ഗിയർ
ിൽ
ബ
ള േടയും േവഗതയും ശ
േലാക
ിെല
മ
പലതുമായു
െ
ടു
ിയും. ബ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
92. അേ ഹം, അയാൾ, അവൻ എ
മൂ
ുതരം
ജീവികൾ ഇ
ിെന
േനാ
ഫ ൂഡൽ േനാ
ുേ
ഭാഷ
ാൾ, ഇ
ാരനും,
ിയാൽ വ ത
േപാരാ പലേ
തെ
യാ
.
ഈ
സഹായി)
ി , എ
മൂ
ഉടമ,
ഏതാ
ഒരു തെ
്
കൂ രും
മൂ
ഒ
ി
റിയു
ിൽ വ
ഒേരകൂ രാകുെമ ബ
െ
്
ം, മൂ
ൈ ഡവർ,
്
ദിവസം
ുേപരും കാണു
ിലും, മൂ
ഉപേയാഗി
ു
താേഴ
്
തനി
വീ
േലാറി ൈ ഡവറും, തനി
ു
ായി
ആയി വ
ികൾ വ ത ാസെ
ഇ
ുകളിൽ
വാ
േകാഡുകളിൽ േപേരാടും
വ ത
വികിരണം
െച
വാ എ
്
എെ
പറയാം, എ
അതിരുകൾ എ
ഉ
് അ
ളിഷിൽ
ഫ ൂഡൽ
്
ഇ
ളിഷുകാർ
്
)
നി
പതികരി
തിലും,
ടാം, എ
വ
ളിഷിൽ ഉ
ചി
െ
ടു
്
ാം.
വ
ികള ം
ും, അവയുമായി
ഉയർ
ാ ചകൾ
ും
്
ര
ീനറും
ും
വികിരണം
െച
ും, മ ് ആള കൾ ഈ മൂ
മുഖഭാവ
കളിൽ
ിലും
നി
പതികരി
് ും ും,
ടും.
മാ തം
വിവരം
േകാ വർ
നിർ
ചനം
വുമിലതെ
ാമേ ു
് പറ ് പ
േനെരയായി
േലാറി
െച
പദർശി െ
ി
ി ്.
ാം ഈ
് അേരാചകമാകും.
െച
െ
ഫ ൂഡലിസവുമായി ബ
ഇരി
്
ു
ക
െ
്
ടു
.
ാ
ി
ടാം.
എ
െ
അറിവിലതെ
എ
െ
അവരുെട െ
മായി
യാേതാരു
ഇ തയും കാര ം മുകളിൽ എടു
179
കളിൽ
ിലും പത
'Feudalism' (ഫ ൂഡലിസം) േകാ
റിയാനാേയ
ളിൽ.
ിൽ
് േപാെല നട
നിർ
കാര ം
ദീഘയാ ത
മുതലുടമയും, തനി
് െപരുമാറിയാൽ, മ
ഭാഷാേകാഡുകള മായി കിണ
അല ഇ
ു
ക
അഭി പായെ
റം നി
ഭാഷകളിൽ
നീചത ബ
ി
െപരുമാറു
ഭാഷകളിൽ
ാൽ പലതും ക
ഇ
ള ം, ബ
് മുകളിലായി വീ
ും.
ുകള െട സ ര
ലാം, ഫ ൂഡൽ
ഈ
ത
(ൈ ഡവറുെട
ു
ണേകാണുകൾ
േകാഡുകളിലും, അവരുെട
ുകളിലും, വാ
മായി
ാം.
ളീനർ
നിൽ
േകാഡുകള െട
വീ
ും, മുഖഭാവ
തമായി
േലാറി ്
താൽ
ൾ വേ
മായി തിരി
വീ
ടും, ചിലയിട
പതിഫലി
പതികരി
ഒരു
ിലും, വ
ാം.
സംഗതികെള ി
്
വാ ാേയ
ളിഷുകാരനും
യാ തെച
നീ
കാര
േപരുേടയും
ു
കാര മായ വ ത ാസം ഉ
്
അനുഭവ
േപായാൽ, ഭാഷാപരമായ വ ത ാസം വളെര വ പല ദി
ഇ യാെണ
'അേ ഹവും', 'അയാള ം', 'അവനും' വ ത
േലാറി
്
ു
മനുഷ ർ
മായി തിരി
മുതൽ
ിവർ
ജീവി
.
ഭാഷയിെല
ാഴും വളെര വ
ഉദാഹരണ
ിൽ മായി
ത ജീവികളാ
തി , ഫ ൂഡൽ
ജീവികൾ
ള
പത
താവി
തി െറ
ടു (ജ
കാര ം ികുടിയാൽ
എ
കാര ം
േകാഡുകൾ
ഫ ൂഡൽ
. , ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഉ ാനാ
.
വ
ികൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ
93.
ആയി പവർ ഇ
ിെന
ആൾ എ
ഇ
ൂ
ി
ു
ളിഷിലു
േളാടാ
ുവ
ഭാഷാ െത
ആള കളിൽ
ആള കേളാടാ
'അയാൾ', 'അവൻ' എ നിലവാര
ിൽ തറ
ഇ
ളിഷിെല
േനാ
ിയാൽ തിക
ഫ ൂഡൽ
ിലു
ഈ ഒരു
പ
ു
്, പാേദശിക ാ
വ
ഉപഭൂഖ
ിെല
ിപരമായ ഗുണേമ
കാരൻ
ആവശ െ
ടു
ു,
നിലവര ഐപിഎ ചുഴി വീ
ആളാ
ാടു
ളി
ളി
ഇ
യായ ടു
ളിഷുകാരുെട ു
ു
ാ
.
ഭരണം
ഉേദ ാഗ
െപാ
ും േതാ
കാരണം, ിേല
് ഇ
ഇ
കാര
ൾ
ിലു
െര
ൈകയടി ിയില. പലവിധ
്.
േചാദി
ു
ു,
സഹ പവർ
. ആ ആള ം, കാര െച
ആള ം ആ
മുകളിൽ
് (Pivot
.
ിൽ ിെല
ാം. അഭി പായം കെര
ുറി
്
്
വരു
).
െള 'അേ ഹം', 'അയാൾ',
ആള ം,
സ യം
ഈ
വക
താെഴ
ഒരു
. വരാ
െകാ
ാ
ുക. 'അേ ഹം', 'അയാൾ', 'അവൻ' എ ു ി
ആവശ മാ
െ
ിെല
സമൂഹ
.
വിശകലനം
ു ി(Pivot)മാതിരിനി ി
ഈ ചുഴി
180
കാർ
ാൽ
താ
ു.
രീതിയിൽ
ളിൽ ചാ
പഠി
പിേയാ
പി താെഴയു
ബഹുമാനി
എ
ും
.
ഏ വും
ാതിരു
ായി എ
നിലവാര
ഡിൈവഎ
േവദിയിൽനി
മതെയ അവർ വികലെ
ഡിൈവഎ
ൾ ആരായു
എ
ന കാര
തുമായ
സംജാതമാവു
പകുതി ഭാഗ
പഠി
ിെന വിവരി
ം
്
്.
.
, സാമൂഹിക ഗർ
അതിനാൽ
സ
അഭി പായ
'അവൻ'
.
ഭാഷകൾ
ഇതിെല ഒരു സംഗിത ഇ
മാ
ഒരു
ിൽ
ുറി
, മേ യാെള 'അേ ഹം',
വലിയവർ
് വീഴു
യും പാളിേ
ഇതും ഒരുകാര മായി വിഷയമാ
ഐപിഎ
ു
തരായ
വ ത ാസ
. മെ ാരാെള
മാനസിക
രീ
കാര മായ
ഭാഷകൾ
േതാ
ു
വരില.
നം ഈ ഉപദ ീപിൽ ഏതാ എ
വ ത
െമൗലികമായി
ആയ
.
െവ പാളം
വാനായി അവരുെട പവർ
ഈ
്
അത ാവശ മായി
ബഹുമാനം
ു ി
് െസൗകര വും, സുഖംനൽകു
സുഖകരവും
ിയാൽ, േനെര ഇടി
കാല ിലാ
ം
ും അഭി പായം പറയു
ബഹുമാനമാ
വരുെട
തിക
ാഴും, ഇേത േപാെലതെ
ഏ വും
വരുെട
ിടയിലു
ും
േചാദി
്, അവർ
്, ആയിരി
മാനസിക
ചുഴി
.
ം ൈപശാചികമായ ഒരു അ
അവർ തരംതാ
കി
് വ
െസൗമ വും,
കാര മായ
ബാധി
ി
ഭാഷകളിൽ
നിലാര
നട
നി
ു
അഭി പായം
് തരംതിരി
ൾ
ിെന
അഭി പായം േചാദി
ഈ ആള കൾ അഭി പായം പറയുേ
താെഴ
പദ
ാൽ, 'അേ ഹം', 'അയാൾ', 'അവൻ' എ
നിലെകാ
Impressionistic History Vol 2
.
ഡിൈവഎ അവെര
പി,
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിൽ
രീതിയിൽ അവെര ആ ാൻ പ
ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഐപിഎ
ഓഫിസർ, അഭി പായം
കരുതുക. കുേറ
ചുഴി
ഐപിഎ എ
്
ചുഴി
കാെര
ഈ
ഒരു
കാരണ
സംഭവി
ുക.
സീതെയ
ുറി
സീതെയ
ുറി
ാൽ
കൂടും.
േചാദി
ു
(Pivot
െറ)
ിൽ
ഇ
ം, ്
കാരണം, ഇ
ടേറാടാ
കാരണം, ഇൻ
േപാലീ ഉയരം
(Amplitudeൽ)
ളി
എ െപ
്
ടർ
ശിപായിേയാടാ കുേറ
ൂടി
ആ ാൻ
േപാലു
െച
പ
ഉ
ഒരു
ഉയരും.
ഉ
നീളമാ
നിര
സീതേയയും
ഭാഷകളിൽ
ിത
മായി
Carousel) േപാെല, താെഴയു
പണി
സ
ം
ാര
ാനു
എെ
വി ്
ലാം
െതാഴിൽ
്
അഭി പായം പണി
ാരി
ി
ി
അവൾ
വളെര
പറയാനും, ്
െസൗകര ം
െകാടു
ഒരു
എ
ുേ
ാൾ,
സീതെയ
റാണി, നൽകു
ു
റാണിേയാ
തെ
്
ൈപശാചികമായ
്.
മൂല
.
ിരിയു
യാൾ, മുകളിലു
്
അവകാശം
േകാഡുകളിൽ
കാര മാ െത
ഇടയിേല
ള ം നൽകിയാൽ, വിഘടനമാ
പ ിയും
പരാമർശി ി െറ
ും. സുഖമു
വീ ിലായാലും,
ള െട
ൾ.
െസൗകര ം
ി, രാജകുമാരി
മുകളിേലാ
ിലും,
ത
ാനും, ൈകേകയി
ിനാൽ
, വ
ാന
വർ
് പലവിധ സ ാത
രാമേനയും
വാ
വരു ം
വർ
ചർ
ിെന
പറയാനാകു ന
ഏ
,
േപാെലയാകും കാര
'അവൾ' എ അവർ, േച
െ
മുകളിൽ
ിലു
നൽകിയാലു
181
ആയാമ
പതിഭാസം
ിലായാലും,
താെഴനിലവാര
താേഴാ
ഉയരം
െപ
.
ഒരു
ാന
ഇൻ
.
ിെനയു
ഇലതെ
ു ിയുെട
വലിയ
ു
.
ഓഫിസർ, അഭി പായം
നിലവിൽ വരു
വർ
ാനമാ
കരുതുക.
ഐപിഎ
ഇ
(Pivot െറ)
ു ിയുെട
ൂടി താെഴയു
േചാദി
Impressionistic History Vol 2
വെര
വ ാ കൂടാരം തിരി
ും.
(Merry-go-round/
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ
94.
Impressionistic History Vol 2
ഭാഷകള െട
ൈപശാചിക
സവിേശഷതകൾ ഇവിെട
സംവാദ
ി െറ
ഒഴു
സവിേശഷ കഴിവുകൾ ഒ
് എ
1. ആള കള െട ഇടയിൽ ആ
്
ഒ
ിേനാ
ത നിലവാര
3. ആള കെള വ ത
തതേയാടുകൂടി വീ ്
ഉ
നിർ
ിയി ്
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകള െട
് കയ ം (act as a wedge),
2. ആള കെള വ ത
4. വന ജീവികൾ
്
ാം.
ളിൽ വികടി
പല കൾ
ി
ി
് െതറി
ി
ാം (divisive),
ാം (discriminative),
ഉപേയാഗി
്
എ
േപാെല
കടി
ാം
(can
be
carnivorous), വന ജീവികൾ
5.
ഉപേയാഗി 6. മൂർ
്
് മ
ഉ
മാതിരിയു
വെര പിടി
കാൽനഖ
് നിർ
ൾ
ാം, അവെര മാ
േയറിയ മുനയുളള സൂചിേപാെല ആഴ
േപാലു
നഖ
ൾ
ാം (act like claws),
ളിൽ കു
ിേനാവി
ാം (pierce
like
ത
ിൽ
a sharp needle), 7. ത
ിൽത
ിൽ
ഒെ
ാരുമേയാടുകൂടി
വിേരാധവും, വിേദ ഷവും സൃ 8. ഒരാൾ ഉയരുേ
ാൾ മേ
പതിഭാസം സൃ
ി
ു
ഉ
ഒരാെള െകാ
ആള കളിൽ
ിൽത
മായും താഴണം എ
ൈപശാചികമായ
ു ിയുെട മുകളിൽ ഘടി
ി
്
ഒരു വ ാ കൂടാരം ഇ ്
താേഴ
ും
താെഴയു
ആെള
മുകളിേല
ും
ഒ അടി
്
ാനാവും (flip vertically), ചിലെരെ
ബഹുമാനമിലാെതയും െച
ു
ാം (act like a pivot),
ആെള
ാനചലനം നട 11.
ആൾ നിർബ
ചുഴി
േപാെലയാ
10. മുകളിൽ
നിലനിൽ
ാം (be disruptive),
ാം (act like a see-saw),
9. ആള കെള ഒരു കറ
ി
ാ
ഒേര
്, ആെള
്
ബഹുമാനി
ല
്
ചുരു
വ
്
ി
ം,
മ ്
സംേബാധനെച
പതീതിയുളവാ
ാനാവും
ചിലെരെ
േതാ,
ാ
്
പരാമർശിേ
ാ
(squeeze
and twist an
individual), 12. വാ
്
പകടി െപാ
ി
േകാഡുകള െട ്
െകാ
ുകയും
നിലവാരം
്, വ
ിയിൽ
താഴുകയും
െച
നിര
രേമാ, ചിലേ
ഒരു
തരം
േതാ
ആയ
് െകാ
് വ
വിറ
ു
പതീതി
ാെഴെ
േയാ
േതാ,
പ
ി
മാ ിമാ ി
ഉളവാ
ാം
(vibrate
ു
േതാ,
or
bounce), 13. വാ
് േകാഡുകൾ ഉപേയാഗി
ചരിവുകള ം, വാ
്
ാനചലന േകാഡുകൾ
ദിശാവ തിചലനം സൃ
182
ി
ള ം, വലിവുകള ം, ഉ ്
ദിശാഘടകാംശമു
ിത
ിലും, വ
ിബ
ലുകള ം മ
ം അനുഭവി
തിനാൽ,
പലകാര
ാം (create a change in focus or shift in direction)
ിലും, ി
ാം,
ളിലും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
14. നിര
ഭാഷാ സമൂഹ
സമൂഹ
ിൽ
ബ
ൾ
കീ വഴ മന
ും.
കാലാകാല
ചിതറിനശി
ാേനാ
തായി
ളിൽ ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ കയറിയാൽ, അവിട
വിഘടനേകാഡുകൾ
തേമൽ ൾ
ിലാ
പടരു
ആകമാനം
്
ും.
ആവാ
അനുഭവെ
Impressionistic History Vol 2
നിറയും.
ളായി
അദൃശ വും ഒരു
വിവിധ
വളർ അേത
സമയം
ൈപശാചികത
ടും, അവിടു
ുകാർ
്.
(total
തരം
ിെയടു
ളിൽ വ
ി
സാമൂഹിക
നിർ
സമൂഹ
ചി
ാേനാ,
ിലാകമാനം
disintergration of social
conventions in planar language nations) 15. വാ തുട
്
ിയ
േകാഡുകൾെകാ ബ
ളിലും
േപാെല ഉപേയാഗി 16.
ഒേര
പുനരാവി
ിബ ി െറ
ദൃശ െ
ളിലും, ഗുരു-ശിഷ ൻ, േനതാ (Magnet
െറ)
രേ
ാ
അതിൽ
വ ത
ത
കൂടുതലാേയാ
ാം.
ഐ ം നം. 15ലും, 16ഉം അടു
183
വ
-അണി
ധുവ
ൾ
ാം.
െഭൗതിക രി
് കാ
എഴു
ിൽ വിശദീകരി
ാം.
ആയി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കാ
95.
ദുവ
വികർഷണവും ഭാഷാ വാ കഴി
േപാ
അവ
സൃ
േനതാവിെന
ിെല ദ
അണി എ ഈ
ഐ ം വിശദീകരി
കാ
അവ
വാ
്
മായി
ിെന മുകളിെല കാ താ
:
തിരി
(magnetആയി)
വീ
ി
ിയ വ
സംഘടനകളിലും, ും.
സ
ി നിൽ
മുകളിേലാ ്
ൽ
ി
ുക.
ഈ
ും. ഒ ി നിൽ
ാൽ, മുകളിൽനി ു
ി
ം.
ര ധുവം (North pole) ഇതിേനാ
േകാഡുകളിലൂെട
മായ ഒരു
ു
ഫ ൂഡൽ
- അണി തുട
േനതാവും, 'േച ൻ' / 'സാർ' /'അ
ഇ
്' തുട
ും
ും. 'നീ' എ
ിയ വാ
്
ുകളാൽ
അണിയും.
ഒ ിനിൽ
ലാ
ിേനാ
. അനവധി അണികൾ എ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഒരു
കാ
ൾ (magnets)
േനതാവും കുേറ അണികള ം എ
ാനം.
ഇതി െറ െക സൂചി
ി
റ
ി
ീ തുട
ിെനയു
ബ
ി
ഒരു തം
േപാെല പടർേ േനതാവി െറ
ശ
ാവു /
മായ
വരു
ാൻ
ക
പറയാെമ
്
ിലും കാര
േമാശമായ
വിവരം
പവർ
ു
ി . ഉ
.
പ ാള
ാന
ി യിലു
ടാ
ി
ൾ - സാർ, നി ിയു
ൾ -
ഗുരു - ശിഷ
് എലായിട ചരടും
ൾ കുറ
് കൂടി സ
ശ
ിേയറിയ
അണിയുെട കാ
(regimented)
ബ
ിലൂെട
/
ു
എെ
േനതൃത േരാഗബാധ
ും ബ മുറി ീർ
ിലും
േകാ
വിവരം
ം മുറിയും.
ുകയാ മാ
ഒരു
ം മുറിയും. ഈ വിവരം
െച
എ
്
. ആയി ാ
ിക േകാഡിെന േനെര മല ് മറി
ഒരു ഒരു
.
ാൽ അവിെട ബ
ഓേരാ
ഒരു
ിക ശ
, ഈ
വിലയിടി
ര ധുവം േനെര താേഴ
ധുവം വരും.
്, നീ - േച ൻ, നി
ഉതകു
ഗുരുവി െറ
ിെകാ
ു
ബഹുമാനേ
അണികള െട
് േകാഡുകളിൽ
.
ിലും ഒരു അണിയിൽ എ
അറിയു ഒരു
ൾ ആ
് വാ
.
ിയവ ഈ വിധ കാ
- അണി ബ
ഇ
ആെര
ബഹുമാനമാ
ൾ, നീ - സാർ, നീ - അ
േച ൻ, നീ - േച േനതാ
അത ാവശ മായ ഘടകം അണികൾ
ാനുതകു
നീ - നി
184
ിൽ േനതാ
വ ാപകമായ
കാ
ി െറ ഉ
ശ
പ
അെല ു
ഒരു
ഇ
േകാ
ി
് സംേബാധന െച
ഒ ിനിൽ
ു
ുകയാ
ിണ ധുവം (South pole) താേഴാ ് ചൂ
സംേബാധന െച തിരി
രി
ും ഒരു ആകർഷണം (attraction) നിലനിൽ
മുകളിെല കാ
ആകർഷണവും
് േകാഡുകൾ
ിെല 15ആമെ
ളിലും,
താെഴനി
ള െട
ദൃശ വൽ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഗുരു-ശിഷ ബ
Impressionistic History Vol 2
് മാറി, അതി െറ
യഥാർ ം മറി ാന
ിൽ ും ഈ
് ദ
ിണ
Why can't you speak English?
ബ ദ
ന ക
ിയുെട
ാന
്
േകാഡുകളിൽ
ാ
ീകരി
ഏതാ
ാന
്
ഉ
ാ
വ ി ക
ാരമായി ത
ആഭാസ
ആ ശമ
ിൽനി
മല
് നിൽ
ും െതറി
ം
മറി
ും. അണിയുെട
് മാറിനിൽ
ിൽ
െച
നട
ും.
ു
എ
െത
ഒരു
് േവണെമ
നടപടി
ിൽ
ളി
ക
ാവു
്
ആഭാസമായി മിലതെ
വേരാ
െ
ടു ി െറ
സംഗതിെയ അ
നിയമ ച
കാര മാ
െ
ആ ശമ ൾ
്
പകാരം ഒരു
ിലും, പാേദശിക സാമൂഹിക സം
തിൽ ആർ
കാരണം, ഈ വിഷയം മ
ഏ വും ആദരി
െത ായ
ു. കാരണം, ഇ
െ
സംഗതിെയ ിൽ തുടരു
്, അവിടു
ഒരു
ു. െസ ക റി
ാമായിരു
രമാ
ിൽ വ ിയുെട
ാരമായ കാര മായും പരിഗണി
െസ ക റി
ിണ േകാണുകൾ വ
ിക വലയ
എ
Impressionistic History Vol 2
ാനായി, ഒരു സംഭവ വിവരണം നൽകാം.
െസ ക റിയായ വ
നി
് ദ
് 1947. സബർമതി ആ ശമ
ഗുരു നി
് ര
ി ധുവം േനതാവി െറ കാ
വാ ദൃ
Impressionistic History Vol 1
ാര
പകാരം,
.
കാ
ു.
പിെ
ആ
ആൾ
ആ
.
ചർ
െച
േ
ാൾ, ഗുരു 'അേ ഹ
ിൽ' നി
ും
'അയാളായി' മാറും. കാരണം, 'അേ ഹം
ഇ
ിെന
കാര മായ
മ
വരും.
എ
ഘനമിലാ
ാവും കൂടുതൽ കാര
മ
വലവരും
എ
ശി
മറിയുകയാ കര
മാ
തിരി
. ു
മുകളിൽ
നും
തു', എ
ിൽ
്
ഈ
'അയാൾ
മായി
ാവാനും സാധ ത ഉ
ഗുരുവും
പറയുേ കാര ം
ാൾ, വാക
െച
രചനയിൽ
ഞാൻ
ക
ു'
ഞാൻ
ക
ു'
വാക മായി വരിക.
വാക ം
ഇ
'അവൻ
ിെന
െച
്.
ത
ിൽ
'അേ ഹം'
ഒ ിനിൽ
എ
ു
ഇട
തി െറ
്, കാ
ാന
്
ിക
ദവ
ൾ
വ
മാറി
്
ാനം
pole) ഈ
വിവരം
'അയാൾ'
ു.
ഉ
ഗുരുവി െറ
കാ
ിക
ദുവം
(magnetic
റിയും.
ഒ ിനിൽ വ
ആെണ
െച
ു
തി
് നിൽ
ആ ശമ
ഉ
ിെ
റി
ാന
്
ി
ു
ദവമാ
അണിയുെട
ാന
്
.
െസ ക റി
എലാവരിലും എലായിട
പകരം
ു
തെ
ആ ഒരു
ും, 'അേ ഹെ
തുടരു
വിഷമയം, ആ
' 'അയാൾ' ആ
അപകടമാ
ആ ശമ
ിൽ
ആ
.
അണികളിൽ
ആൾ
പടർ
ും.
ിവിടും ഈ െസ ക റി.
െസ ക റിയുെട പണി േപായി. ഈ
സംഗതി
ആ ശമ
ിെല
്
പലവിധ
തുടരുകയും െച
185
പുലി െറ തു.
വില
നൽകിയവർ
ഔപചാരിക
ആ ശമെ
ാനമാന
ൾ
അല
ശ
ിെ
രി
ുക
ടു െച
ുകയും,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
െഭൗതിക
96.
ദൃശ െ
പുനരാവി
രി
QUOTE: 16. ഒേര
െഭൗതിക
പുനരാവി
ാം.
ഈ ഒരു
രി
്
വർ
ാരിയായ .
ഐയർെല എ
ാം.
ദൃശ െ
രേ
ാൽ, ബൃ െന
വ
ായി. ഐറി
ആള െട
്
പു
ി
ാ
പാര
കുടുംബ
മായും ബൃ െ
ു
, ഇ
ളി
യാേതാരു
് സൂചി
ാൾ, ഈ വനിത പറ
ഈ
ആേളാ
ഇേത
ടി
ി
ഉ
െറ വ
'േവ', ഇ
'െറ', എ
ഇ
ളിഷിൽ
ഉ
മറി
്,
് ഉ ഇ
്
്
ളി
ഇ മല
ചി തീകരി റ
ു
കൂ ംകൂടി ഇരി ഒരാൾ പറയു
186
അറിയാ െ
കാല
്,
േപറു
ഈ
എ
്
, ഒരു ഇ
ളി
സാമൂഹികമായി ഇറ
ഇലാെത, ഇ
ും.
ളിൽ, ത
ഈ
പലരും
പറ
എ
ഇതി
്. ു
ി
ിെന
ഇറ
ി
ള മായി ബ
കാര ം
െചറിയ
നട
െ
ാൽ, ഭാഷാ
െതാതിൽ
ഈ
ി
േത ഈ
പറയെ
മലയാള
ആൾ
ടു
കാര
ിൽ
പറ
bad words
മറുപടിയാ
പര
േകാഡുകൾ
പദ ് മു
ഉ
് േകാഡുകൾ ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഉ
ൾ ഉ
്).
ൾ.
േമാശമായ
ല പലരും ഈ ആൾ
േപാലു
.
.
ളിഷിലും േമാശമായ പദ മാതിരിയാ
ുറി
ടാ
.:
് പറ
്. അതിെന
ൈപശാചിക വാ
ു
.
് നിൽ
അ
ട
നീ
െപൗരത ം
ഒരു ഗംഭീരമായ വിവരേ
കാര ം
ൾ)
ുംതെ
പേദശ
"There are bad words in English also". (ഇ
പതി
ിെല
് കാര മായി
സംഭവി
അേ
വിവരേ
്
ു.
രാജ
ബഹുമതികള ം
ഇടി
പദ
ിേല
അവസരം
െപൗരത ം ഉ
ഈ ആൾ.
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ
ുകാരൻ ഒ
(േമാശമായ
റ
കയാ
ഔപചാരിക
മലയാളം േപാലു എഴു
ാനു
യൂഎ
യൂഎ
െവള
.
വയ
േകാഡുകളിൽ
ഒരു
ൾ സംസാരി
ഭാഗമായിരു
നിലയിൽ, മല
ഒരു മ
ആയി
ാം.
ികമായി
ര മു
ാർ
രാജ
ാരിെയ
കൂടുതലാേയാ
യാദൃ
ജിലയിൽ
ിെല പാേദശിക ഭാഷകൾ ഒ
ു
അതിൽ
റം
ഈ ഉപഭൂഖ നട
ാ
ിലൂെട വിവരി
് ഉ
് പൂർ
തീ സംസാരി
ിെന
തീയുമായി ഏതാനും നിമിഷ
ഈ
ൂടുതലായി
ഒരു സംഭവ വിവരണ
മല
2002ൽ,
ഒരു േവദിയിൽ വ ആളാ
െത
ിൽ
END OF QUOTE
പതിഭാസെ
ഏതാ
ഒ
ു
ഐ ം ഇനി എടു
93െല 16ആമെ
Impressionistic History Vol 2
ൾ
മലയാള
റിയി
് നൽകിയ
ഭാഷകളിൽ
ിൽ .
ഇലാ
്.
ാൻ ഈ ദൃശ ം മാ തം മതി. ഒരു സാമൂഹിക േവദിയിൽ (അ ു
ൈമതാനം / ചായ
ു: അവർ വരു
ു
്. (ഓ
ാടിയിെല ഒരു പീടിക / ആള കൾ
ട) ഈ ആൾ കയറിവരു വരു
ു
്.)
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ആള കൾ വ ഈ സ
വക ൽ
സുഖം
കയറിവരു
അറി
ഒരു
വ തിചലനം സൃ ഒരാൾ പറയു
ു:
അവിെട ഇരി
ു
രംഗം മാറിയി
ളി
ഈ
ആൾ
സാമൂഹികാ
രീ
ിൽ
ഇട
ിട
്
ഈ
േവദിയിൽ
മലയാള
ിൽ
വാ
്
േകാഡുകളിൽ
കാര മായ
അവൾ വരു
ു
് / ഓ
ആള കള െട മുഖ
വരു
ു
്.
് ഒരു പരിഹാസ മ
ഹാസം പടരു
ു.
്. ു
്
രംഗവും,
രംഗവും ര
ഒേര
ദൃശ െ ി
ു
അതുമെല അതി െപാളി
187
ഇ
ും.
അവൾ (ഓ ) വരു
വീ
തിനാൽ,
െപരുമാ ം
ി
അവർ (ഓ ) വരു
എ
ഒരു
ു.
ു.
ിെനയു
എ
പരിഗണനയും
ു
ാൻ കൂടി കഴിയില.
ഇതി െറ
ഇ
മായ പരിഗണനേയാടും, ആദരേവാടും ഇവെര എതിേരൽ
ആദരവും
ി
Impressionistic History Vol 2
ു
്,
ും ര
ാ
ര
വ ത
്
.
േപാെല വ ത ിൽ
ഗുണനിലവാരമു
േശഷം, ക ക
ത
ാടി
ാടി
ര ക
ില് െപാളി
ിലിലൂെട വീ
ഗുണ
തമാ
ാടിചിലിലൂെട
് അേത ി
ു
നിലവാര
ിലു
ക
ാടിയിലൂെട
ും.
രംഗം വീ
ദൃശ ം വില
ഒരു ി ണമു
രംഗം ു
വീ
ു. താ
.
ി
ു
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ആെള
97.
എടു
ഭാഷാ വാ ഫ ൂഡൽ
ഒരു
എ
്
കരുതു
്
െകാ
കൂടിയു
്.
ളിഷിെള , ആെള
്
് െച
ാ ഈ െച
െച
ാ
നി
ൾ എ
ാ ഈ െച
ാ
സാർ എ
ാ ഈ െച
ലാം
കട
ുവ
ലിൽ
നി
ിരി ും
ി െറ
ിയിരി ു
ു.
വി
ഒഴു
ു
്
ു.
അതും
കൂടി
േപാകാം
എ
ഒരു
കഴി
്
വക
ഒരു
വാക മാ
എ
തർ
മ
ുക.
ാൻ, ശ
വും, മുഖഭാവവും
മ
ം
ാൽ, ഈ വാക ം ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ
െച
ാനാവും.
േകാഡുകൾ ഉ
ന
ൾ
ഇ
പദ
ി , അവരുെട
വാ
ുകളിൽ
സ
ചിലേ
ം ാൽ
ഭാഷയിൽ
ുകളിൽ, ചിലതിൽ
വാ
തവമാ
എ
്
ഉപേയാഗി
ഏ
ആെള
ാൽ, അവ
ഈ വാക ം
ും.
ഇലാ
പതിഫലി
. എ
, ആ , ആേരാടാ
ിരി
ളി
വാ
ു എ
ളിഷിൽ ാർ ഇ
ഈ
് എ
തിേനയും ആ ശയി
ം, ഫ ൂഡൽ ഭാഷ
ിൽ
എ
?
എ പ
കുടയാം
വാക ം േനാ
ഒരു കുടയൽ വാക മാകു ു
്
?
രീതിയിൽ
ഉപേയാഗി
പദമാ ും.
തീർ ുേ
്
മന
അവ
പറയാനാകില.
ാൾ, അവർ YOU എ ിൽ
എഴു
വ ്
എ രൂപ
ിൽ
ൂടി.
ികമായി
തരംതാണവർ
കൂടുതലായും അനുഭവെ വരു
കെ
ഏറിവരു
ു
ഇനി എഴു
എടു
?
് കുടയാനാകു
പേത കി
ആള കെള
?
െച
ാഴാ
്
ാം.
െച
സാർ എ
188
കൂടി
ടു
, എഴു
് േപാേക
?
ൾ എ
ആേപ
ി െ
തുനി
് തിരി
?
നി
ആെണ
കാര ം
ി
കുടയു
ാനാേയ
നീ എ
ഈ
ഒരു
എ
ാൻ
ിേല
What are you doing? എ
ാ
എേ
എ
ഒഴു
േകാഡുകൾ
നീ എ
എടു
.
ിൽ
ഈ
എടു
ഉപേയാഗി
എെ
ഫ ൂഡൽ
ു ഭാഷാ
ഇ
മന ്
ഫ ൂഡൽ
ഇ
സവിേശഷതകൾ
പയാണം ആ
ാൽ, െപെ
പറ
കുടയാനാകു
് േകാഡുകൾ
ഭാഷകള െട
വി
്
Impressionistic History Vol 2
ഴു
ടും. ഇ
ുകളിൽ
ിേല
വക ് ഇ
വാ ൻ സർ
പേത കമായും
്. കാരണം, പേത കി ി െറ ഒഴു
ഈ ,ഇ
് എടു
് തിരി
് പറേയ
് േപാകാം.
ുകൾ
ഉപേയാഗി
ുേ
ാർ ഓഫിസുകളിൽ നി അനുഭവെ തിലതെ
ടാൻ .
ാൾ ും
സാധ ത
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വൻ
98.
വ ാ
അഭി പായം പകടി
ി
തിയു
വ ത ുേ
സ നി
്
കുറ
നിർ
പലേ ്
ചി
വ
എ
ാൽ,
ബ
െ
എ
എ
ിത
ാൽ, ചി
ുറി
ല
ആയാമവും ഉ അയാള െട സംഭവ എ
െള
ാൽ
ില.
ആെള
ുറി
ഇ
189
/
ിലും
ഇേത
ിലതെ
.
ഒരു
സംസാരി കാര
ഗുണേമ
ഹണം
െച
ിൽ
വ ാ
തിയും
ളാ
ിയുെട ഏ വും
. ആെര
യുളള
ാനാവു
വ
ാൻ
കാര
വർ
ിയും
ള മായി
ഘ ംഘ മായി
വരിൽ
ിെയ
ുറി
വ ാ
തി
ി
േമഖലയിലും
്, ഒരാേളാ ്
ാടിൽ
േപാെല വ
കാര
് അഭി പയം
െപടു
വി
ഉ
തൃതിയും
അഭി പായം േചാദി
അഭി പായം
െപരുമാറാെമ ിത
വളെര
അതീതമായു
ം ആ ആൾ
പലരും
കാ ച
വിശാലതയും
ും അഭി പായം പറയാനാകും.
് അഭി പായം പറയും. വിലയിരു
'അവൻ'
പറയാം.
ള െട,
ാം.
പവർ
ം ശരിയാംവ
ിെനയു
കാര ം
ി സംസാരി
െചറിയ
നിലവാര
അവരുെട
ളിഷിലും
/'അയാൾ' ബാധി
ുറി
ഇ
പാഴാ
ം
ു
് വരും.
ഒരു വ
സ
പരിധി
ിൽ
.
ടു
്, ഏെതാരാൾ
ാമ
്.
പരമാേയാ, അതുമെല
ും പറയാനാവു
മൂല നിർ
വളെര
െള
െ
ആ കാര
സംസാരവിഷയമായി
് കുറ
എലാരീതിയിലും
ിെന
ൾ, ആർ
വെര
ിൽ കുറ
വ
ഇ
ള മായി ബ
ി, മ
വർ
ിനും കാര മായ പരിമിതികൾ ഉ
'അേ ഹം' /'അയാൾ' / 'അവൻ'
(Biological)
ഘ ംഘ മായി
ടു
ി
മായി
അ പിയകരമായ കാര ഈ വിധ കാര
്
ാൾ
െ
തപരമായ
ുറി
നിലവാരമു
ാഴും അഭി പായം നൽകാൻ ആവു
കൂടി
ജീവശാ
ികെള
മാനസികമായി, സാമൂഹികമാേയാ, െതാഴിൽ
മാേയാ ാ
വ ത
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ അഭി പായ പകടന ആള കൾ
Impressionistic History Vol 2
ുേ
ാൾ,
ുറി
ം,
പറയാനാകിലതെ
പറയാൻ കാര ം
െള
കി ിയ
വ
്
.
അവസരം
അവർ
മെ
ും. ിലും, മുകളിൽ സൂചി
വ ത ാസം
ഈ
വക
ി
, 'അേ ഹം'
വിലയിരു
ലുകെള
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ
99.
ഭാഷാ
വാ
Impressionistic History Vol 2
ുകൾ
്
പൃസം
തിെല
പരിധിെയ
മാതിരിയും െപരുമാറാൻ ആവും സംഭവവികാസ കാണി
െള
ുറി
ഒരു കൂ ം േകാെള െചറു
ാരൻ
െകാെള
അഭി പായം
ഇ
എെ
െന
ലാം
് രു
ു
കയർ
പറയു
ു.
്
അയാള െട
ഇ
യുവാ
തിരി ു
െ
ികേളാ
ാൽ,
കുറ
ഒരു
ി
.
മുകളിൽ
യുവ ു
ാ
രു
,
ത
?
െച
പ നി
്
ാപക
മാന മായും
കൂടി
ാ
െചറു ു
പതി
ു. ിയ
ാരേനാ , ഉടെന ആ ാ,
സ ര
ിൽ
േകാഡുകൾ
്
മന
കൂർ
ഉ
പറയാം
എ
ും
ബഹുമാന-വിേധയത ക േകാഡുകൾ നിലനിൽ
ു
ാൽ, കീെഴ
െ
യു
ും
,എ
സ യം
മൂ
,
പരിചയെ
അടിേ
ൽ
ടാ ി
ാൻ
ടു
ടു
ാെത, ു
(Cone shaped)
മാതിരിയായി ാനാവും എ
ആൾ
്
ഒരു കഴിവാ
തനി
ആവശ െ
്
ടാം
കീെഴയു
എ
ു. ആേളാ
ടാനും ആവിലതെ ഫ ൂഡൽ
.
ഭാഷകളിൽ
അ
്
് ഒരു പൃസം (Prism) മാതിരിയും െപരുമാറാൻ ആവും.
േകാഡുകൾ
ഉ
ഭാഷയിൽ
ആള കെള,
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിൽ വ
ം
ഒരു
തും ഒരു സംഗതിയാ
യാെതാരുവിധ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ
പര
രീതിയിൽ കൂടി െപ
,
രീതിയിൽ
നം വരും എ
എ
്
ാമതായു
െപരുമാറിയാൽ, പ
നിറ പേത കതയിൽ
എ
േകാഡുകളിൽ ഉൾെ
ാൽ ഈ േകാണിൽ െപടാ
കാര വും ഈ വിധം പറയാനും ആവശ െ മാ തവുമല,
അേത സമയം,
ുക.
അധികാരം
േഗാപുരം ി കമെ
എ
ി
െപരുമാറണം
ിലാകു
ബ
പകാരം
് അടു
.
വേരാ
ുക.
ാടും
വിലയിരു
നീചത
ാപകേനാ
വിവരം പരിശീലി
ും കാണാം.
താേഴാേ
പകടമാകു
ും പറയാം, അ
വിലയിരു
ാൽ
ി ഉ
മുകളിൽ
േകാണിലു
എ
ബഹുമാനേ
ആേലാചി
ാപക-വിദ ാർ
നം എ
ും
ാൾ, അ
പേത ക രീതിയിലാ
അയാേളാ , ഈ
ഇവിെട
190
്
അതിെനെലാം
പറയാൻ നീ ആരാ?' എേ
ആരാ?' എേ
വർ െപരുമാറണം എ
ആള കെള ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ
എ
ാരനായ
ിൽ സംസാരി
എേ
താൻ
ിെന െച
ിനാ
ാടുകൂെട,
പായ
സ ര
വ
ു.
ആൾ മെ ാരു രീതിയിലാ
ാരൻ, അ താ
ുേ
മ
വളെര
പരിശീലനം ലഭി
ശമി
എ
ബഹുമാനേ
ു
പറയാൻ
ആൾ, ഈ സംഭവെ
ആളാ
നിൽ
, വിലയിരു
ബഹുമാനം കാ ി
െചറു
അ
ം മെ ാരു
ാപകൻ
ു.
ഈ സംഭവെ
വിദ ാർ
ി
അ
ുകയും, താൻ അ
്, താൻ
ാപകേനാ , 'ഇെതാെ
ാ
യുവാവായ
് പറയുകയും െച
ാപകൻ െഞ ി
്, അ
എേ
'ഇെതാെ
ു. അവരിൽ ഒരാേളാെടാ
ഒരു െച
വിദ ാർ
കൂെട
ിൽ അ
ു
ു.
് സംസാരി
, താൻ
ുകയും, 'സാർ, സാർ' എ
ഇേത സ ര
േചാദി
ികൾ നിൽ
സംസാരി
ിേയാ
െച
പറയു
തലകുലു തുടർ
വിദ ാർ
നി
വിദ ാർ
താൻ
എ
്
ാനായി ഒരു െചറിയ ഉദാഹരണം നൽകാം.
വീ ടം
ത
.
ിൽ
ി
േകറി
ാൽ,
മാതിരി
ബ
െ
അവർ
പര
കിട
ു
വിവിധ
(Spectrumേപാെല)
Why can't you speak English?
ചിതറിമാറിവരു കട
191
ിവി ാൽ എ
Impressionistic History Vol 1
തായി
കാണാം.
മാതിരി.
െവ
െവളി
Impressionistic History Vol 2
ം,
ഒരു
പൃസ
ിലൂെട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പർ
100. ഉ
തീകരി
കഴി
എഴു
് േപാേക
അതി
ഏ
് വി ാ
ിയി
മുൻപായി
ഭാഷകെള
െചറുതാ
ുറി
ാനും
ഭാഷാ
വാ
്
ഇടേ
്
്
ി െറ ഒഴു
തിരി
ാനും ാനും,
ഫ ൂഡൽ
േകാഡുകൾ
Impressionistic History Vol 2
ു
ഇേ
ാൾ എഴു
് േപാകു
. പാതവി
ു.
ഒരു
െചറിയ
ം സൂചി
സംഗതിയിലും, വാ
ി
കാര ം
കൂടി, ഭാഷകെള
ി ് േപാകാം എ
ുകൾ
് വലു
െ
് കരുതു
റു
ം സൃ
ുറി
ം, ഫ ൂഡൽ
ു ു. ി
ാൻ ആവും. ആവും
അ
ിെന
മ ് പലതും. ഒരു വ ആൾ
ിെയ ഒരു
ുറിേ
തരം
ാ, ഒരു സംഗതിെയ െലൻ
(lens
ുറിേ ഭൂത
-
ഉദാഹരണ
ാടി ാടി)
ി
പര
ഭാഷയിേലതാ ാൽ,
ിൽ ിൽ),
സംഭവി
ാൾ ആ ാൾ,
പവർ
ി
േകാഡുകൾ
ഉ
ു
ഭാഷയാ
ആ .
മാധ മെമ ാന
'He'യുെട
ാ
ുേ
'അവൻ', 'അയാൾ', 'അേ ഹം', എ
ാൾ,, ആള െട
ആവരണം ക
ാടി
ു
യാഥാർ
(Codes
ിെല
പുറവളവു ക
ാടി
അടു
േതാ
എ
േമാ,
തിൽ
പത
വലി
ാടി
എ
ഇവിട
ിൽ
മാ ം
മെ ാരു
സംഭവി
ി
വലു
അ
െ
ിെന
റു
തെ
അതി
പൃസവും ി ി
ു
ഗംഭീരമായ
ു
.
ിയ
ഒരു
ഈ
േസാ
വിഷയ
ിേല
െലൻ
വും അകൽ വും,
ട ർ
േയാ, ും ും.
പവർ
.
േട ർ
ിൽ
രീ രീതിയിൽ
ാലും സംഭവി
േസാ
്
ാം.
, അഥവാ
പലതുമായ
(Prismവും)അതുേപാെലതെ അതീ
േ
ും. ു
അതുമെല
(distorted) ആയ
ിൽ
േതാ
ി െറ
ന
െഭൗതിക േകാഡുക േകാഡുകളാവാം
ഇേ
ാൾ
കട
ാൻ
.
കാര ം
ആളായിരി
192
പവർ
രൂപ
(Concave),
േപാെല, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിലൂെട ചലി
നിയ
ളിൽ
ആവിലതെ
സൂചി
ാം.
െ
ടു
വികൃതെ
പതിഭാസം
പതിഭാസമാേയ യാഥാർ
െ
േതാ,
രൂപവ ത ാസം വരു ക
േതാ
(Convex), ആകൃതിമാറിയേതാ
്
of reality), മാ ം സംഭവി
രൂപ
േപാെലയും ഈ വ തിചലനം അനുഭവെ അകവളവു
റ
േകാഡുകളിലും, എലാ ിേനയും
െച
േകാഡുകളിലും
ിൽ
മാ ം
രീതിയിൽ, ഈ സംഭാഷണം െലൻസിലൂെട അ കട
ും.
.
ഫ ൂഡൽ
(Mediumഎ എ
േപാെല
ുേ
He is a big man / He is a small man. ഈ
ഉദാഹരണം
എ
ാ ഒരാൾ സംസാരി
ഏെത ും.
പറയാനു
,
ിലും ചില കൂർ
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിൽ
േഗാപുര
വിവാഹം, െതാഴിലിൽ
േചരൽ േചരൽ,
ഏെതാരാള ം, ം
േനരെ
ളിൽ (Coneകളിൽ) അംഗത ം ഉ കൂളിൽ
േചരൽ
തുട
ിയവ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അതീവ ശ
മായ ഈ വിധ പുതിയ കൂർ
സംഗതിയാ
.
ഇതിനാൽ തെ
ഈ വിധ കാര
കൂർ
േഗാപുര
വളെര
കാര മായി
വളെര പറയാനു ഈ
വിഷയം
നിലവാര ഈ ഇടേ
193
ളിേല
വഴി
ളിൽ ്. പി
ാന ിേ
േ
്
നിൽ
താ
.
ളിൽ സ യം അകെ
ാൾ കാര മായി ു
വർ ഈ
ഏ
െ തര
ടു
, ആ പുതിയ ാരാ
സംഗതിയുമായി
ബ
എ
്
െ
്
ീടാകാം.
ഇവിെട ് നീ
ാതയിൽനി
് തിരി
ശ
േഗാപുര
ൾ െച
മുകൾ
െ
Impressionistic History Vol 2
ുകയാ
.
ാൻ സാധ തകാണു
ു.
ും
് േപാേക
നിർ
തിരി ിയിരി
്,
പധാന ു
ു.
കാരണം,
പാതയിൽനി
ഇ
ും
സ
ീർ
വഴിമാറിനീ
മായ
ിയ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
101. ഫ ൂഡൽ മ
രബു
ഭാഷാേകാഡുകള െട ിയിരി
് കയറണം എ
വ
്, പധാന പാതയിൽ കയറാം എ ി െറ നി
ഒഴു
ാൽ, എഴു
ഈ
എഴു
പതിപാദി
ബ
ിരു
നി
എ
ാൽ,
ചു ം ശരി
വരിൽ അെല ിരു
ു എ
പലർ ിൽ
ഞ
ളാരും പറയു
വാ
ഈ വിധമാ
.
വിധ
വി
കറയി
ൂടിയി
.
ഉ
ലിൽ
ാരണ
ളി
വർ
്
െച
194
ാ ്
ു
ഈ
ത
മൃഗ
് ജീവി
ു
വർ
ളാ
ഒരു എ
അനുഭവം.
് ഒരു വ ത ാസം
േലാകം
ു.
തെ
പീഡി ഗി
ഒരാൾ ാ
പറ ഒരു
യു ്
്
എ
പഠി
ു, താൻ
ു
പറയു
വ ത ാസം
ഉ
്.
.
വിദ ാഭ ാസ
ിലൂെടയു
, Wash - വാ
ഇ
, Work - വർ
മലയാളം
പ
നം
ശമി
തായി
ാരണ
ാ
ഉ
ശരിയാ
ിയും,
പടർ
ളി ്.
ഈ
തിേനാെടാ
ം
ഈ
ഓർ
ിൽഉ .
എ
രി
ആെള
ിരു
ഉ
ാനും,
്
ഒരു
ംതെ
ചതി
,
ാനും
ു. മ
ാനു
െകാ
ാൽ, അേതാെടാ
ചാടി
വേരയും ക
തരീതിയിൽ
ിൽ
ള ം യാഥാവിധം എഴുതാൻ
െകണിയിൽ
ൽ ഉ
എഴു
ഒരു ് മ
ദിന
ു.
എേ
എേ
്. ഈ മ
വരുെട മു
താലും, തിരി
ു
ള െട ഉ
മാനസിക പ കീയയാ
് മ
ി
ഒരു ിരു
, Is - ഈ
എ
രബു
വരു
പരസ മായി
േ
ും
യാേതാരു
വ ത
ലിൽ ജീവി
ിൽ
തമായ
ഉ
വ ത
തിരി
ിൽനി
ൾ
്
മലബാറിൽ
പദ
്, വ ത മ
ൾ ഓർ
ഉ
ഒഴു
് ്
്.
ികളിൽ
ഇതിൽ
.
ഇട ് ഇട
ിെനെയാരുകാര വുമായി
മായിരു
താമസി
ൾ
വ ത
എ
് മൂ
വായനാ ശീലം ഉ
് േപർ ഒ
മലയാളം
െവ
ആ
ര
ാരണ
ാനും ഉ
െപാതുവായു
മാ
ളി
അറിവിലാ
ഉ
ഇ
ഒരു
തവ
് ര
ര
അനുഭവെ
പരിഹാസ നാ
ചിലർ
ഇ ാൽ,
ാഴും വ
ഉ
്
ഉപകാരം
മായി
അനുഭവ
വർ
്
്
അ
് ഇ
ിൽ, മി
ു
ഇ
Want - വൺ , Was - വാ
പ ിലതെ
എള
രീതിയിൽ അല താൻ പറയു
ഢി
മലയാള
പധാന പാതയിൽ ഏ
വിദ ാഭ ാസ
ിൽ കൂെട േഹാ
േഹാ
ുകൾ
തിരുവിതാംകൂറിൽ
വ
്
പറ
് പലേ
കൂെട
ളി
പഠി
ഉ
കി ിയതായി
പരിധിവെര
എഴു
ാൽ
ും
ും, അവർ
തെ
ഇ
കൂെട
ു.
മാനസിക ധാര ഉ
അനുഭവെ
അവസര
് കാണു
് നലനിലവാരമു
കൂെട പഠി
ധാരണ
്
.
വർ.
രീതിയിൽ തെ
ു. തിരി
നമായി. കാരണം, ഏതാ
ഔപചാരിക
ു
കാല
വുമിലാ
അവരിൽ
പ
് പയാസമായി വരും.
െകാ
ി.
ിൽ
്
ുകര െറ
വളെര െചറു വ
കുറ
ു
വ
വി
വി കിയമായ
ി
പാത വി ് ഒ ് ദൂരം നീ
എഴു
Impressionistic History Vol 2
രരീതിയിൽ
ഉ
ഭാവം ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ
.
ുകാരാൻ പകടമാ എഴു യില.
വരിൽ ഒരു മ
ഒരു
വി
ാൻ
ുകാരൻ എത രബു
മ ി
ഢിയും, വിവരേദാഷിയും
ശിമി അ രബു
തായി അനുഭവം ഉ ിെന
ഒരു
ിയിലാെത
പകടമായി ക
ിരു
ശമ കാര ു.
്. ി ൾ
Why can't you speak English?
വ
ി
എ
ിരു
പ
ാ
ചു
Impressionistic History Vol 1
ജീവിത ാലും, ല
മു
എ
് െതളിയി
മന
ിയും, മ
ിലായിരു
വിവരം വ
195
് മന
ഈ
എഴു
ഇവിെട
പ
്. അെതാ
വർ, പലരും
രബു
്
ഇ തമാ തം
ള ം ഉ
മ
എ
ിേല
വളെര
ില. എ
അടു
അട ാൽ
പി
മു ാ ീ
േതാടൂകൂടി, ഈ വിധ മ ിൽ ഉദി
് തുട
ി.
ിൽ
കട
താവി
ിൽ ിൽ
ഉ
ഈ താൽ
ാൻ
ാം.
ും ഇവിെട എഴുതു
വരുെട
ാനും ഉ
Impressionistic History Vol 2
ആ ഗഹി
ജീവിത
മ ്
ില. പല
തല.
വർ. എഴു ര ം എ
എ
ി
ം
എവിേടയും
ുകാരെനേ ് െകാ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാേകാഡുകെള ര ബു
ിൽ
ു
ാൾ ാ ുറി
ഒരു
േകമനാ എ
് അ
്
കൂടുതൽ
ി ഭാഷാേകാഡുകള െട വി കിയമാ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
102. നിയ
ളി
പഠി
അനുഭവ ഏതാ
ഒരു ഒ
ൾ ചി തീകരി
ാൻ ഉതകു
ഒ
് ഏഴാം
ളാസിൽ പഠി
് അടു
ദിവസം ിരു
ാ
അവിെട
് പഠി
ു
കാല
താമസി ഏതാനും
ാനായി വ
ിരു
.
് വ
ിപരമായ
്, കുറ
് നാൾ
അവർ
കടുക ിയായ
ാെണ ഇ
ിൽ
ഡി ഗി
്
പഠി
ു. അവരുെട ഇ
യാേതാരു
ളി
ദൂര
് ഒരു വീ ിൽ,
ു. ു
െചറു
ഗളി
പാഠപു
Thomas Hardy എഴുതിയ Far from the madding crowd എ ഓർ
് ര
ൾ പറയാം.
ഴ
ി
ാൽ ആള െട േമലു
ണം അ ് േപാകുേമാ?
ഭാഷാപരമായ ചിലകാര
ആല
ി
Impressionistic History Vol 2
രീതിയിലും
ആയാ
അവർ
ഗ
ഒരു
്
് ്
ളിൽ ഒ
മായിരു
എ
ആ
ാർ, പരീ തക
ു എ
ാ
ുംപിടിയുംകി
പു
തകെ
ില.
ുറി
അനുഭവം. അേ
ാൾ ആ വീ ിെല ആേരാ ഈ എഴു
ഇ
ളി
എഴു
ന
ായി
അറിയാം' എ
ുകാരെന കാണി
പാവശ ം
വളെര
തകം എേ
പു
തകം െവറുെത വായി മായി
ാ കാരണ
കഥയുെട
കഥയും ഓർ
യില.
ഡി ഗി
പു
ാർ
െചറുതാെയാ
്
തകം കേ
കാര മായി എെ എ
ിരു
േനാ
ു. എേ
ാ വൻ
ഉൾെ
ാൻ പയാസമാ
വായി
ര
വായി
ാൽ
മന
തായി
ഓർ
ും പുറ
ശരി
പറ
േക ി
196
ും ളി
പരി ്.
്
ു
ു
ഇ
അവർ ാ എ
വാ
ായിരു
്
ഒ
അ
് േതാ
ു
് ര
് ആ
ു.
തായി ഓർ ഓർ
യില.
യില.
ഇ
ഭാഗ
െകാ
്
്
ൾ
അവർ
്
്
്
ില.
അനുഭവെ ്
്
ഈ
വീ ിൽ
ആവശ മു
ു.
ുകൾ
തകം
കാരണം
ത ിയതായും
െകാടു
മ മെ ാ ഇ
്:
ാ
ളി
.
ക
ിൽ നിൽ ഈ
ു
ഒരു
മിഴി
ഭാവം.
ആ
ര െ
. മലയാളം അറിയു അറിയു
കാര മായ
േപാലു
ഒരു
"തലയാെക
് വരു
ാൽ,
ിൽ
പു
.
ഇതിൽ
്
അതിൽനി
ഇ
ാൾ,
െ
ിലാകും.
ഇതു
പറ
ബ
ിലാകും.
എ
ു.
േളാളം ഉ
ര ഭരിതരായി
മന
.
ഏതാ
ആ
ിെല േപാരാ
ാൽ
എവിെടയും ഇലതെ ാൽ
മന
ി, 'ഈ ആൾ
ആ
തകം േനരെ
തായിരു
് മാസ
ടു
ിെന
പതിഭേയാ, പതിഭാശാലിേയാ മു
പായവുമായി
ാൽ ഈ ആ
മലയാളം
വിവരി
ആെക
ിൽ
എ
ി
ിലും ഉപകാരം ലഭിേ
മലയാള ാ
്,
അ
ലാെത, ആ വായന ആസ ദി
ികൾ
നൽകിയേ
ാടി
ാലും, അവർ
ു
എ ക
.
ുകാരൻ ആ പു
വായി
ാൽ കുറ
ഉ
ുകാരെന പരിചയെ
അറിയി
. ഈ എഴു
ലഘുവായി
പു
വ
്
ഒരു
അവസര
ഇ തേയ
ഉ
.
ആൾ
്
ആൾ ഇ
പതിഭയുെട
്
ളി െതളി
ിൽ
മെ ാരു
എ
ാൽ, എെ
വ
ി
ലാമാ
!" ളി
ാനവും ഇലാ
പരി
ാനമു
പലേരയും
പ ി,
പലരും ഇതു മാതിരി അഭി പായ
യാേതാരു ൾ പറ
്
Why can't you speak English?
ഇ
ളി
തട
പരി
ാനം
േളയും മാ
ച
ലകള ം,
അന മ
Impressionistic History Vol 1
െക
മു
വർ ് എ
്, ഈ
ാൽ,
െക
പാടുകള ം അയ വരിൽ
സംഭവി
197
ഉദി
താ
ഇ
ളി
ൽ ചിലേ മന
ിൽ
ും.
ഇ
ളി
പലവിധ
തവം. മന
്
ക
അറിയു ാൾ വേ കുടു ഈ
ിെല
ുകൾ ണം
കൂ െര
ിേപാലു വർ
ച
വിേധയത വീ
്
ലകേളയും
ിൽ മുഴുവൻ പലവിധ
കീറാമു ിേപാലു
വി ാൽ, അവർ നിയ
േപായാേലാ?
ിനു
വ
ള ം, ഉരു
വിധം
വിധം
ു
മന
േവലികള ം,
തട
ഒരു േതാ
എ മ
ഈ
ിൽ
് കളയും എ പാടുകള ം,
ാപാറേപാലു
കഴിവു
യഥാർ
Impressionistic History Vol 2
ള ം
ണേകാണുകള ം
കൂടുതലായു
എേ
ാ
ാം. വഹി
ു
വരുെട
വി ് േപാകും എ പഠി
ി
ാൽ, ഇ
എലാവിധ ഒരു ചി െന
വലതും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
103. ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ െല
ബൾ
െച പീഡി ഗി
കഴി
ൻ
ഇ
്
് ഏഴാം
കിഴ
േഹതു
കുറ
രാജ
്
്
നാൾ
പേരാപകാരം
്
.
വ
അവസര
ളി
ഒ
്
ിൽ
. പിതാവി
സംസാരി
െചറുതായി
ഇ
ിൽ
ഒരു ആെള പരിചയെ
െതാഴിലാ
ുറി
െ
(1978-79) കു ഗാമ
ു
െചറുകിട
മഹിമെയ ാരമായി
മായ
ം
ളാസിൽ പഠി
ളിഷി െറ
രീതിയിൽ നി
ളിൽ വ
ഇലാെത
തിെല ന
ഏതാ
പേദശ
Impressionistic History Vol 2
ു
സൂചി
ഭാഷയുമായി ബ
തി
ഇടയിൽ
.
ഏെതലാം
ി
ം
മധ
ാപി
ാം എ
്
ൾ നൽകി.
ചില പു
തക
പേദശമാെണ
ൾ കാണി ിൽ
അ
് െകാടു
്
ു.
ദുനിയാവി െറ
അ
്
എ
്
പറയു
േപാലു
കു ഗാമം. ഈ
ആൾ
വിേദശ വ
ഈ
്
ദിശയിേല
നി
ാര
ുതകള െട
കാര മായിരി ഈ
എഴു
തിരി
വാ
ും.
് ത
ഡി ഗി
ിയേ
േകാെളജിൽ
ളിൽ
ഇ
പഠനം എ
ഈ
ആൾ
ഉപന ാസമ
ര
ഉപന ാസ വ
ി
ഇ
ിൽ
നഗര
േപാെല
എഴു
ഉപന ാസ
ിൽ ഒ
മ
പലരുേടയും നി
ി
ഇലാ എ
ുകാര ിൽ
പലരും ടു
േനടാനായിലേലാ എ
198
ാൽ
ഈ ൾ ഒ
പി
ജീവത
്.
ഇലാ
ല
മന
ിലായ
ുകാരൻ
ക
ിൽ
ും അറി
വ
ിരി
ാെണ
ിരു
്
.
പറ
പരിചയമു
ഏതാനും
മാസ
ൾ
, അയാൾ നഗര
ു
ു.
ിൽ ക
ും
ിെല
, സൂചി
ലാേമാ
അറി പി
പറ
ി
ുത
ു.
മഹാതാ
ിക
വിഷയ
ിൽ
ു. എെ
ീ
വിഷയം ൂ ർ എ
ാലും തെ
ാടു
വെര
ഈ എഴു
െ
കു ഗാമ
ാനം ഈ ആൾ കര
വലിയമന പയാസം
ചി
ാ
എഴു
എടു
്
േകാെള
േകാെളജിൽ
,
മാ
ി എ
ി
മുേ
താ
ഇ
ളി
. കു ഗാമ
റിയ
ിെല
ഒരു
വൻ
ണം.
ുകാരൻ
ജീവിത
്
രം
ിൽനി
എഴുതി.
ാം ിെല
സംഭവമായിരിേ
എ
മ
രണം. അ
ളിഷിൽ എഴുതിെ
ആ
ിെയ
്.
ഉപന ാസ
് എഴുതി
ഉപന ാസം ഇ
നീ ഈ
,
കൺമുൻപിൽ
കഴി
ജാല ആയുധം ൈകവശം ഇല. എ
ഒരു
നിർ
നിേത െന
ാൾ, ഈ ആളിൽ നി
ുകയാ
ഇ
െ
പിതാ
ഗളിഷി െറ മഹിമ.
േകാെളജിൽ പഠി
ഈ ഉപന ാസം ഒ
കാര മായി
തവികത
ഇ
ുകാരൻ
് വ
്
േജാലിെച
വിധമു ും തെ
ിൽ, വൻ
മുഖ മായും
ഈ
, അവരാരും
മ
ു
താ
ൾ
ഒരു
ി
ഭാവ
ഈ എഴു
രി
ണിയിൽ
ഈ
സഹായ
ൾ
ൾ
നൽകു
തിൽ
ല
ൾ
ഒ
ു
െചറുകിടവും മു
ഭാവം കാണി
വിധ
്
പി
ും
തെ
.
പലവിധ
വിജയ
വിജയ
ിൽ
നിര
്, ഈ എഴു ി െറ
ുകാര
പാളി
ഇലാ എ
വൻകിടവും ി,
തനി
്
എ ഇെതാ
് ും
ുകാരേനാ . , ഈ ു
താ
ആള കള െട .
ജീവിത
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ആരുമായും വ
ാ
ഇടപഴകുേ
പലേ
നൽകു
മേനാഭാവം അട
ം,
പ
ാഴും
ഒരു ഏർ പി
ിൽനി
െച
ആ
ും
്
ിൽ ഉ .
എഴു
കര
സഹായി
രൂപം ഈ ആൾ
പതികരണമാ
പതികരണം
ഇ
ഭാഷ
വാ ാർ
്
ഇ
മുഖഭാവ
ലഭി
ളി
ളി
ിൽനി
മാതിരി.
ഇ
ീ
യാേതാരു
ഒരു
ഞാൻ
െതാഴിൽ
മാസ
ൾ
ഈ ഗ
എഴു മായി
ാൽ, ഈ
ഒരു
എഴു
ഈ കാര
ു
. ഇ
ിെന ിക
്. ി െറ
കര
ിൽ ഈ ആൾ
ി ് കാര ം ആവശ െ എ
എ
ാ
നി െറ ഇ
്
ഗഹിെ
വിചാരം?"
ടു
കാരെന
ു.
ിലും, ഫ ൂഡൽ
ിൽ, സ ര
ളിൽ നി
.
ളിഷിലായിരു
ശരിയാെണ
അവസര
ഐഏഎ
വഹി
തെ
ാ
ിൽ
നി
ും,
ും, 'നീ' ആേണാ, 'നി ാനാവു
കട
േയാഗ തയും തും
്
ുംതെ
ി
താ
ി
ൾ'
.
െവ ാൻ
ാലെ ഭാവി
ഇലാ
ഒരു
വ
് അറിയാ
ി
ഇ
മായ ളിഷിൽ
രീതിയിലാ
ിെയ
ക
കാര
യൂണിേവസി ിയുെട ഞാനും
തും, വ
വ
പിെ
ഒരു ഒരു ക
പം നൽകി.
േശഷം, ഈ
എനി
െച
മുൻ
ആയ
ഒരു തരം േതാന ാസം എ
എഴുതിയി
േ
ാൾ, "ആ
എഴുതിയ
ൾ അല. ഇേത കാര ം തെ
ഒരു
്," എ
്
പസ ഈ
ീകരണ
എഴു
ിൽ
ുകാരേനാ
കുറ
്
ഈ
ു. ുകാരൻ
എഴുതിയ
ഇ റർെന ിൽ
പസി
ും െഡൗൺെച
കര
രൂപം
ീകരി
കഴി
ാനാവും. ഈ ലി
Google Search ഈ
ഗ
തകിടം മറി
തായി അനുഭവെ
199
െതാഴിൽ
ആേപ
ികതകൾ ഉ
അേ ിരു
ാേഴ ു.
ും, ഗ
March of the Evil Empires: English versus the feudal languages. പല െവ നി
കാണുവാൻ
ി ആെക മാനസികമായി അലേ
വിദ ാഭ ാസ
ാനം
വർഷ
ൾ ഒ
ആൾ പറ
എ
െറ
ആരാ
ഇലാ
്, ഈ വ
െപരുമാ ം. േഫാണിലൂെട കുെറ അധിേ വിവര
്
െചറുകിട
െതാളിലിലാ
.
്, എ
"നീ
പദം എ
ശിപായി
ം എഴുതിയ
പി
ാർ
ഒരു െപരുമാ ം.
െതാഴിൽ
ഗ
നം ഈ
കുടുംബ
വ
്
കാരണം, സംഭാഷണം
സംസാരി
രൂപം വയി
ഗളിഷിൽ
വൻ
്
രാജ
ു.
ും മ ് ൈവകാരിക അടയാള
ഓഫി
മാതിരിയു
.
ു.
ഭാഷയിൽ
ഭാഷ
ആേണാ, 'സാർ' ആേണാ ഉേ ശി നൽകിയ കര
ു
ാൻ െകാടു
ളിഷിലായിരു
ഇ
യം
പ
ാൻ ആവും.
് വായി
ഗംഭീരമായ 'നീ' എ
രാജ
ആ
ുകാര
ിയിരി
ി
ശ
പലരും,
. േവെറയും ആേപ
ഈ
ിൽ
ാം.
ാൾ, വൻെതാഴിലുകാരനാ
ആ
1999
െ
ി
മന
in the back - പാരപണിയുക)
വിേദശ
വ
രൂപം ചില വിേദശീയെര കാണിേ കാര മായി
ണിയിൽ
വിവരി
ഒരു
ഈ
വൻ
ിൽ വലിയ
ാൾ സാമാന ം നല നിലവാരമു
കാണുേ
ഏതാ
ീ
ിെയ ിൽ
ണം മാ തമല േലാക
വർഷം
പി
(stabbing ് പി
വ
ാേര
ാലും,
േകാഡുകൾ
ഭാഷകളിൽ
ാൽ പുറം േലാക
ു
ുറി
മാനസിക
ഫ ൂഡൽ
എ ിരു
കു
അവസര
ികമായി
ളിഷിലു
.
എ
്. ഇതിെന
ഇ
ആേപ വീ
ഇ
പതിപാദി
ഇടായായി.
ഇ
െപരുമാറുക.
ാടാ
നൽകാറില.
നമാകാറു
േനരെ
ാൾ,
Impressionistic History Vol 2
ു
ിെന തിര
് േനാ
് ക ടു
ു
മുഴുവൻ
ി െറ
േപ :
ൈസ
കളിൽ
ുക:
ുപിടി ്.
ഒരു
ു
തിെന ഒരു Decoy ഉപേയാഗി
്,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
March of the ev എ
Google Searchൽ പത
െ
ബ
ടും.
കെ ാൽ
വ
്
പലകാര
ി അേ
് എ
ളി
ാൾ
1. ഓ െറടു 2. ഓെരടു ആദ േ ാമേ
ിേയാ ഈ
്
ഗാമ
പഠി താൻ
ി
വ
ി
്
അവയിൽ
ഒരു
മന
's' േചർ
ിൽ എ
ിരു
ുവെ ത
ിേ
ഒരു
Mr. Devൽ
പറ
വുമായി അേതാെട ്
ിരിേ
യാേതാരു ഈ
ഗ
പതി
ം
ി
ണം)
ും.
എ
്
നി
ർ
അവസര
െചറു ും
ഇ
ായി, മ
ാരൻ, ളി
പരിശീലനം
ചിലരുെട സാ
'ഓ െറടു
്േ
ിൽ, ഈ മുകളിൽ
ാ? ഓ റടു
ിധ ്
ിൽ ആരാ
ാൻ േപാകുക?
നൽകിയ
ാവു
ളി
ഗ
പലരും
്
ാൻ ആവും.
് സംഭവവശാൽ പറയുകയു
പഠി
മുകളിൽ ി
ഇ
വ
വ
ം കെ
് േശഷം, േദവർേകാവിൽ
ഈ
ും.
ിൽ
ു
ഇ
താൽ,
Search resultsനീ
March of the Evil Empires (പി
േനടു ്.
െച
എഴുതിയാൽ, March of the Evil Empire എ
ക
ുകാരൻ
സൂചി
200
്
മാ തം
ള ം
ൾ
എഴു
ഇ
ളി ിേല
മായി എഴുതിയാൽ ഈ ഗ
വർഷ
ര
ദി
ാനാവാെത, മ ്
എ
ശ
അ
വുമലാ
്
Impressionistic History Vol 2
താ
.
് നി
ാ
വാക പഠി
ിൽ ു
ഭാഷാ .
ാ (അവരുെട /അേ ഹ പഠനം പരിഹാസ മാ പഠനെ
പവി തമാ
േകാഡുകള െട
ി െറ) പഠി
ു
ും. ും.
ളിഷിൽ ഈ വിധം ഒരു ൈവവിധ ം ഇലതെ
.
.
ഒരു
വിളയാ ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
104. ഇ
ളി
െകാേളാണിയൽ വാ ചേയാടു
കൂറും കട
ാടും
എഴു
് െചറുതായി വ
എഴു
ി ,
സ ാർ
മായ കൂേറാ കട
എ പൂർ
കലർ
കാല
ിേനാടും
എഴു
ിൽ ാ
മ
ി ിലാ
ാ
ും
ളി
ിയിരി
ഈ ി
എഴു
താനേ
നിലനി
പകൽ
സേ
ാചേമാ,
െവളി
ം
അതായ
ിരു ല
ഇ ല
വ
,
ളി
ള ം ഈ
േയാ,
േപാെല
ു. ഈ
ില.
ാ ,
േനഹവും മെ ലാവിധ വാ
യാേതാരു
ു
ുകാരേനാടും
ാൻ ശമി
പ
േലാൈകകമായി
ാടും
ഇലാെത
.
ിൽ പകടി
ഇ
ിേനാടും,
് നീേ
ഇലതെ
നാണേമാ, മായി
െ
ടും. ് ഇ
്
ളി
ഒരു
രി
വി
പുര ള
ളിേല
കൂറും
ാേടാ ഈ എഴു
കൂറും കട
ുേ
ആള കൾ െപെ
യാേതാരു
എലായിട
ി
കാണെ
്
ഇ
ഭരണ മന
ിപരമായ കാര
ആേരാടും
ാൽ
Impressionistic History Vol 2
ു
സ ായ
ഉയർ മ
ഢി
പീഠം
വർ
വും,
വിവരേ
മാ
്
ാൻ അവസരം നൽകു
നൽകു ഇ
അനുഭവമാ
ിെന
ഒരു
.
പീഠം
മയും,
ും േനാ
് വളെര
സാമൂഹികമായി
ഉയർ
ഗുണേദാഷവിേവചനമിലാ
ടും ആയി ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ നി
, അവർ
നൽകു
വകതിരിവിലാ
മയും
ിയാൽ വളെര വ
മായി
കാണാനാകും. പിെ
ിനാ
വ
മായ
ഈ ഒരു
മുേ
ാ ് േപാേക
ഇ
ളി
അവർ ളി
ഈ
ു
ടില, നിത
ജീവിത
ം
അ
എ
അതീവ
ാൽ, ന ിൽ
ായി
ആൾ
ളി
അറിയു
ി ബ
ഇ
ളി
പരിചയ
തെ ും,
എ
് എടു
യാ
. എ
അവരാെണ
ിൽ
പലരും
ഉ
ഒരു
േഡാ
്.
ബല
യം
ഭാഷാ
തടി അ
ആസ ദി
്
രീ
ിൽ.
ാവു
ാം.
്
കൂടു താ
അ
.
േക ്
.
ടർ.
കൺസൾ ി
്
ആവശ മില വളെര
ാേരാടും സംസാരി
ുേ
മുറി
എ
വിദൂര
ളിലാ
ാൾ, വ ത
്
താ .
തമായ
ടുക.
ുറവു
സദാസമയവും
എ
201
െ
കൂടി
ടർ. ഈ ആൾ
ിൽ
ുകൾ ഉപേയാഗി
പരിധികൾ
ളിഷിൽ േരാഗികേളാടും പരിചയ
തി
സ ൽപം
ഒരു
മു
കാര മാ
മാനസിക
വ
രചി
്
്
ജീവിതം
അതി െറ
ഇ
അറിയാം.
ടർ
്
ളിഷിൽ
തവം.
മാ
േഡാ
ഇ
മുറി
വാ
ും. സുഖമു
വാ
അവ
ഈ
ഇ ൂ മില.
എ
പഠി
ി , ഒരു േഡാ
്
ഒ ിനി ു
കൂ
കാര മായ
നൽകും, ഫ ൂഡൽ
േപറി, അതിേനാ
അവരിൽ വിേധയത ം അധികരി
മു
്
കൺസൾ ി
ബഹുമാനം
്
ാൽ, അതി
വളെര
ിൽ. ഉദാഹരണ
ാൽ
കാണി എ
്.
െകാ
കാരണം, പലേരാഗികേളാടും തരംതാ
എ
.
ഔപചാരികമായി ിൽ
മ
രം ാതാ
ു ഈ എഴു
യഥാർ
ബഹുമാനവും
േഭാ
നൽകാനാവു
ിയിരി
അറിയില.
േരാഗികള ം
ശു
രം
അറിയാ ്
അനുഭവെ ഇ
വിധ
ഉ
ഒരു
േഡാ
ാൽ തനി കുനി
് പറയാം േവണെമ
ടർ
കപട ് വ ് ിൽ.
്
ഈ
രാജകീയ
വണ
മായി ിയാ
ഒരു
പ
പദവി െ
നം
െചറുതാെയ
വളെര
ിലും
അേരാചകമായ
കൂടുതൽ േരാഗികൾ ഉ
ത െറ
മു
ിൽ
നിൽ
ു
്
Why can't you speak English?
ഇ
ിെന ഇരിെ
മാർ ന
Impressionistic History Vol 1
ഈ േഡാ
ൾ പറ
ായി
ഇ
മാനസിക
് െകാടു
ളി
പരിധികൾ
പീഠ
ടർ
ി
വ
ിെന
വ
ി
ഈ ഒരു
ാന ിെന
പരി
വ എ
ുറവു
ി
ളി
ിൽ
ാൽ, പിെ
പഠി
ാൻ
ഈ േഡാ
െസൗകര ം
താ
താ
ആള കൾ.
െ
ഉ
കാരണം,
.
ആൾ തിേന
ഇ
്
ാൾ
ളിഷിൽ
ിൽ നിർ
ിയാൽ, ഈ
റിയാനാകും. ാണു .
ആൾ, േഡാ
ടർ
പുതുതായി
എ
ാപി
ു
ടും. ഉ
ടർ
ഉപാധികൾ ് ഈ വ
നൽകിയ
പ
ഇവരിൽ വ ഇ
ും, തണലും
. ഇതും ഒരു
ു ു
എ
്
പറ
ിയാ
ുെകാടു
ഇ
സൂചി
ി
ിെന ഒരു
ാൻ
േപാലും
ടും.
ാൽ, പിെ
മുഖ മായ
ിയാ
ാെത ഒരു ദി
വാേനാളം ഉയരു
ിൽ, പിെ
ടർ
ലളിത
്.
ആശാരി, േമാ ർ വാഹന െമ
പലവിധ
ഇതുമായി ബ
202
ി
ാനു
് െകാടു േഡാ
വ
നം മെ ലാ വിധ െതാഴിൽ ൈനപുണ മു
ികള െട ു
പഠി
ുമാ
പീഠം, ഇ
ാനം ലഭി
ഇതിൽ
ളി
ം അനുഭവെ
പ
ൾ ഉ
ാനം ലഭി
, ഈ
ഉ
് ഒരു ലാളിത ം അനുഭവെ
വികാസ
മാനസിക തട
പരി
ഇ
് ഇലാെയ
മാനസിക
ളിൽ
തെ
ി െറ െസൗകുമാര ത അനുഭവി
ൾ ഒരു
പര ഈ പറ
അതിനാൽ
അകല
മുകളിൽ നി
ി ബ
ഇ
അ
്
ളി
ം െതാഴിൽ സൂചി
മാനസിക വികാസ േഡാ
് ഇ
ു, മെ ാരാൾ.
ിബ
് േപേരയും സ
ഈ
ു
അറിയാം.
െസൗകുമാര മായ വ ര
ടർ
Impressionistic History Vol 2
ളി
നിേത െന
്.
്, ക
ിലും
ം വ ത
േവദികളിൽ ൈകവശം
നമായി അനുഭവെ
മെ ാരുകാര ം ഉ
ാനി
ആർെ
ി തിക
വരിലും ഉ
അടു
േ
്. ഇ
ൂ ർ െട
ന
ായി
നീഷ ൻ,
ഇ
ളി
തനായ ആളാ വ
ികൾ
െവേ
ു
ാം, മ
വർ
എഴു
ളി
. ്
മ ്
ആവശ മിലാ ്.
ിൽ ആകാം അ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
105.
െപാ ിെ
പരിവർ
നം
തിക
ം ഇ
ഇവർ
ളി
ിടയിൽ
റി
ഭാഷാ അ
നീ, നി
രീ
ഒ
ഭാഷാ
മി
ൂെട
ാവാറും
രീതിയിലും തുട
ിവാ
ഇ
ിെനയു
പഠി
തെ
ില -
ൾ
എ
ു
സാർ
ും
താ
ര
ാനു അ
-
േച
ി, അവൻരീ
ം.
ത
മ
മായി
്
െകാ
.
ടു
ം
ിൽ
ഇല.
ത
േഹതുവിെന
വ
മാ
കാണെ
ത രയും
രീ
ചിലെര, അപൂർ
മുൻപിൽ
ിൽ
യാേതാരു
Mr., Mrs., Miss
്
സംേബാധന
്
വിലകൂടിയ
വ
രീ
ം
തധാരണ
ം, ഷൂ
ഇ
കാർ,
മാ ാൻ
തും,
-
വേരാ ,
ാൽ,
ആെക
ിൽ
ിൽ
ത
പടർ
ഭാഷ
ാൽ,
ളി
രീ
വും
പകരു
ആശയവിനിമയം വളെര
ാടും, മ ്
െള
അ
ജ രം
മാ
്
കരുതൽ
െകാ
സൃ
ി
െ
സൂ
ം
ധരി
്
നടപടികൾ
പര
ടും.
ിയാൽ,
ഇ
ാര ം
കാര മല.
ഏസി
,
എെ
െ
പറ
വും, ഫ ൂഡൽ ്
ിലൂെടയും, േകാ
ബം ാ
യാെതാ
ു
െച
സംജാതമാകുക.
ം
ം, ൈടെക ിയും, എ ൻഷനായി ലാേമാ
ളിഷി െറ ിെയടു
പര
വിവരേ
സാമൂഹികാ ാനാവു
ലാം
ാൽ, ഇ
രീ
ഇ
ി
എ
എെ ി
രീ
അ
ളിഷി െറ (pristine-English
ടു
ുക.
ളി
േച ൻ-അനിയൻ, നീ
േകാ
മാ
ിേല
ഭാഷാ
ഇ
സൂചി
അ
ാടും, കാര മായ
യായരീതിയിൽ
രൂപെ
രീ
ിൽ
ളിൽ
ാള
വി ഭാ
മെ ാ
സംഭവി
ിൽ
ബ
വിളേ
ളി
ഒ
ത
ി
അ
ാെര ഇ
് േചരുേമാ?
തവം.
വ
ഇ
.
ടിവിദ കളിലൂെട നട േളയ
ം വ
ം ഉളവാകു
ിലാ ാ
സുഖകരമായ
അസ
ി
സാമൂഹികാ
ാനായി കുെറ ഫ ൂഡൽ ഭാഷ
േപ
ിയും, ഫ ൂഡൽ
ിധരി
ി രീ
ലാം ്
േയാടും, വിേവകേ ാറാ
െപാ
ഒരു േവദി.
ുക, പായെമ
േപരി
ഒരു
സാധാരണമായി
കളി
ാൾ
സം ഭമജനകമായതും, ംമ
ാവിേശഷമാ
െതാ
ചിലേ
വാ
എെ അ
ു
കാരണം, കലർ
ആ
സർ
വിളി
ാെത.
ിെന ഒരു അ
െവറിയും, അറ
െച
ു
ു
ഒരു
ആശയവിനിമയ
അവരുെട
ുമിലാെത
സംഭവി
ശ
ി
ുമിലാ
ള ം, േനതാ
യാവും
ിെലടു
ാ
ളിൽ
ഒരു േവദി സൃ
നി
അവ
എെ
ശ
േപ
ാൽ, ഇ
സംഭവി
ര
ി
ാം.
ി
ഇെതാ
ൻ
മയമു
ുകൾ
േത
ിൽ പവർ
രീ
ഒരു കണ
െച
ത
അ
ാടുകള ം, പരു
ആെക
സൃ
ൾ, സാർ, അനിയൻ, േച ൻ, അനിയ
അയാൾ-അേ ഹം, അവൾ-അവർ ഫ ൂഡൽ
Impressionistic History Vol 2
എ
ിവ
നി
ം, യൂണിേഫാമി ്
സ രൂപി
െച
െസലൂ ് ം
കൂ ിയാൽ,
മ
െച ം
കലർ
ം,
തും അകം
ിലാ
െറ) അനുകരണം േപാലും ആവില.
മരിക ആവിലതെ
ിലുമല
അ
രീ
ം
.
ഇ
ളിഷി െറ
നിലനിൽ
ു
ീർണത, അകൃ തിമത ം, അനാഡംബരത ം
ഫ ൂഡൽ .
മറി
തുട
മാ ്
ഭാഷകളിലൂെട മകരികത, മുകളിൽ സരളത,
ലാളിത ം,
ിയവയാ
ഇ
ളിഷി െറ
ഒരു
സാമൂഹികാ
പീഠം. ഇ
ളി
എവിെടെയ
സാമൂഹികാ ിലും
ഉേ
സരളമായ ഒരു ഭാഷയു
203
രീ ാ ിട
െ
എ ്.
ാൾ ്
സരളമായ
അറിയില.
ഉ
ാവാം, ഇ
ളിഷിെന
രീ
ം
േപാെല
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ
106. പരുഷ പ
ാരും
ന ം
ളി
സൂചി
സാമൂഹികാ എ
വാ
ുകള മായി
ഇ
ളിഷിെല
മലയാള
്.
ൾ
ഈ
വാ
്, അവൻ, അവൾ, െച
എ
ാൽ കാര
ള മായി ബ
്.
്
ിെന ി
ഇല. ്
ാരും,
പുരുഷ
,
തീകള ം ത
ളിഷിെല
ാരും,
മലയാള
ിെല
രീ
Man,
മ ്
എ മു
ശ ി
.
-ലാളിത ം തെ
ഉയർ
്. ഇ
താ
ും
ഒരു
താ
ഈ വാ
ും, ി െറ
ും. ൻ, തുട
വയാ
ിയവാ
ുകൾ, വാ
് േകാഡുകളിെല
. റ
ാ
. ഇ
ളിഷിൽ ത
ിെല ഭാഷകളിൽ ഇടപഴുകു ്
എ
റിയാവു
വാ
അേനകം
വുമായി ബ
ിൽ
Woman,
ുകൾ നൽകു
്, പുരുഷൻ
ിൽ
. ഇവിെട പുരുഷൻ -
അനുഭവി
ിയ വാ
മറി
ൻ, െചറു
ഇടപഴകി
െച
ു
തി
നലതാ
മലയാള
ിെല
ഇ
യിൽ
പരിചയെ
ടു
െചറു ി
ിൽ ഇടപഴകു
തിൽ ചില വ ത ാസ ിെല
വളർ
ൾ
തീകേളയും
ാൻ
ആഹ ാന
ൾ
ാൽ
സമത
ഇലതെ
ു
ുകളാ
മുൻപായി,
ഫ ൂഡൽ
. െ
െ
ള മായി
ബ
ആള കൾ
െ ത
ചിലകാര ാ
ൾ
പല ിൽ
ഒരു സമത ം അറിയാെത തെ
ഭാഷകളിൽ
നി
ൾ,
എ
തിെന അനുസരി ് ൾ
എ ്, മൂ
വ ത
ത
ും,
എ
െ
ആള കൾ
ൾ രൂപെ
സാർ-മാഡം
ലാമിൽ
ആശ
കാരണം,
ഒരു സ തീയും പുരുഷനും ത
മൂ
ബ
ചി
കള ം
ഇടപഴകുേ
ാൾ
You, Your, Yours, He, His, Him, She, Her, Hers തുട . ഇതിൽ
തതരം സമത
നിലവാര
ഇതുമായി
.
മനുഷ
ളിഷിൽ
ഉപേയാഗി
204
ചില
്.
ചി
എെ
കാര മാ
വ ത ാസം
പലേവദികളിലും,
ാേരയും,
ഇ
ഈ
ഒരു
ഇ
ൾ ഇതിനും അ
ഇ
വ ത
്
മു
േപാെല ഈ ഉപഭൂഖ
എ
ു
ശ
ിലും നിഴലി
ഭാഗ
വാ
േട
തെ
നായ സാമൂഹികാ
ിലും ശ
കീ
ഇ
െ
ളിൽ പുരുഷ
്
ു
െപ
ു
തിെല
കാര ം.
രീ
ുകൾ
വാ
തും, പരു
വരു
ി
കാര മായ
ഉ
ാരണ
പരുഷ
ഇടപഴകു
boy, girl, male, female തുട
ിെല
വ ത ാസം
ഉ
തീകള ം
േപാെലയല ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഇടപഴകു
വാ
ഉ
ിൽ
ിൽ ഇടപഴകു
ഇടപഴകു
ഉ
ത
തെ
തീകള ം ത
തീ
ഭാഷകളിൽ
ൾ
ഇേതാെടാ
ഇ
Impressionistic History Vol 2
ടു
ിൽ ത തിൽ
ബ
നീ, നി
ൾ, സാർ
ിൽ സംേബാധന െച ത
ിൽ
തതരം സമത
ളിലും, പറയാം
ിൽ
ടു
ു
ിയ
്.
എ
മൂ
്
ാം.
ഏതാ
് വ ത
്
ത
രൂപെ
ത
ബ
േ ിൽ
സംഭാഷണ
വിഷയ പറയു
കാര മായ വ ത ാസമു
്
ായിരി
ഉപേയാഗി
ളാ
-
എ
ാൾ, നീ-നീ, നി
ും.
രൂപെ ൾ
ും,
ൾു
ടുക. അവയുെട
അനുചിതമാ
Why can't you speak English?
നീ-നീ
Impressionistic History Vol 1
എ
ബ
അേന ാന ം സ ാത
ിൽ, സംസാര
ഏ വും
ം നൽകു
ഫ ൂഡൽ
സ ാത
മു
ഒരു വാ
ഭാഷകളിൽ
വ
േപാരാ
ിബ തി ,
നിലവാര ബ
ും വ
്
െച
ണം
വ
എെ
ിെന
ആെര
കുടുംബേ ഇ
ളിഷിൽ അ
സമൂഹ
ിനും
ഈ ് പഠി
തെയ ിവ
ദു
ുറി
യി
ു
,ഇ
ിെനയാ
കാരണം,
്
ബാധി
വിളി എേ
ഈ
തി ു
താ
് .
ഓേരാ വ
ി
ണേമാ, േച ാ
വ
ിൽ എടു
ി
സംേബാധന ി
്
മെ ാരു
ും. ാനം, സ
ം
ും.
് പറ
ളി
.
ും.
േകാഡുകളിെല
എ
ഇ
െച
വരുമായു
ാ, മാഢം
ം കണ
ു
. കാരണം, ഈ മൂ
മ
ആള കൾ
വാ
േതാ
ഭാഷാേകാഡുകളിെല
എേ
ാൻ, മ ്
കല
രാജ
് അേ
ഭാഷാ
്
ിമറി
എലായിട
്
വിവരം
കുറവാ
്
കിട ും
ഉ
പറേയ െ
, ടു
എ
ു .
ു
(impermeable),
പല പാളികൾ (layers) ഉ ്
വിദ ാഭ ാസം
ാേ
് എടു
േകാഡുകൾ
മുകളിൽ രു
.അ
താ
താ ഒ
എ
്
മെ ാരു
േകാ പാ ി അർ
,
െചറിയ
ം െതാഴിലുമായി ജീവിതം നയി
പേവശ മായ
ി എടു
്.
അരാജകത വുമായി ബ
205
ൾ
ഉപരിയായി, നിർബ
ളാ
ഇവിെട
.
തു
് വളർ
സമൂഹം അടു
നിർ
ിെനയാ
ിേലടുേ
ീർ
ും. ഇ
തും,
.
ഇതിെനലാ കണ
വും
ിഴ
ു
അേന ാന ം
ാ
േളയും
ാവിേനയും കു ികേളയും ബാധി
അപകടമാ
േലാകമാ
ബ
ബ
എ
ആഹ ാനം
ഉചിതമാ
ി
് േകാഡുകളിെല ബ
ിലും
യും, ഭർ
ചാടു
ജനി
തീരുമാനി
വാ
ു
ാൾ, ആ ആെള േപ
ാ, നി
്
വിധം
ഭാഷാ േകാഡുകേളയും ബാധി
തീെയകാണുേ
ലാം
ഈ
ഇടപഴകലി
വ ി
ടു
ണേമാ, നീെയേ
ിയുമായു
ഇ
െ
ി , ഒരു
വിളി
വ
ും.
താഴ
ളിഷിൽ ഇലാ എ
ിരി
ികെള വലി
ിൽ ഉപേയാഗി
എ
പല
ഏ വും
ആയിരി
പുരുഷ
മ ്
ൾ
ം ഇ
ും പഠി
ഓേരാ
ിേല
ഉദാഹരണ
സ
ൾ
തും
് ബ
തീ
മുൻപായി ഈ കാര ം ശരി തരം
വിഷയ
Impressionistic History Vol 2
ു
വർ വാ
ി
രവും പാകൃത
ചു
പാടുകളിൽ
്, ഈ നാടി തവം.
മുകളിൽ
െറ
ഇവിടു മെ ാ
്
.
സൂചി
ി
കാര
മെ ാരു വിഷയമാ
.
ൾ
ൈലംഗിക
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഭാഷാേകാഡുകളില
107. മാ
ാെത
നട
ിൽ വരു
എഴു
ി െറ
വ
ി
എ
ിരു
രിൽനി
ഘടനകൾ ഉ
പാതയിൽ
പദം
ും േക
പുരുഷ
് കട
ാരും
െകാ
െ
വീ
വിദ ാഭ ാസം
ു
ാ
ും
വഴുതിപുറ
ലഭി
സാമൂഹിക
ി
വളെര സ
ാ
ത മായ
ില.
ഇട
ചി
ു
തുല തയിൽ ളിലാ
.
എ
ു
അതി
ഡിൈസനുകൾ
െ
ഇ
ളി
മുഖ മായ കാരണം, ിയ വാ
ുകൾ
് ഒ
് അനുസൃതമായി വ
മാ ാെത,
ികൾ
ടും).
ാ
നി
നീയും ആകു
ഭാഷാേകാഡുകൾ
ശാ ീർ
.
നീയും, ഭർ
ിയും ഭർ
്
ും പാതയിൽ കയറാം.
ിെല ഭാഷകളിൽ െപാതുവായി പറയുകയാെണ
ിൽ, ഭാര
േച
് വീ
്. ഈ വിഷയ
ു
ടും (arrangeെച
ഈ ഉപഭൂഖ ബ
സമത ം
െചറുതായി
ഏ വുംകൂടുതൽ
ഭാഷാ േകാഡുകളിെല നിർ ിെവ
പുരുഷ
You, Your, Yours, He, His, Him, She, Her, Hers തുട
രൂപംമാ തമു
അടു
ും
ിയി
പാേദശികമായി സംസാരി
ആ ഭാഷയിൽ
നി
അഗാധ
തുട
്. അവയിേല
തീകള ം ഭാഷ
ിലുകൾ
തീ
ാലും, ഇതും കൂടി പറ
'Gender equalisation' എ വിദ
ഏ കുറ
ാനാവും
പധാന
്. എ
ിെന
Impressionistic History Vol 2
ള ം
അവസര
ഭാര ാ-ഭർ
ൃ
ിൽ, ഭാര ാ-ഭർതൃ
(മലബാറി), േച നും ിൽ ഭാര
ബ
ആ
.
ഭാര
മുകളിൽ വരും.
ിലു
ഈ
ഏ
ിൽ
ഒരു
ുറ
ിൽ
മാ ാനാവില. എ
ാൽ, കാര
ഭർ
ാവും
ൾ
ഒരു
കുേറ
നി
ഭാഷ, എലാെരയും
ാര
നിർ
ആള െട അവളായാ ഉയർ
ാൻ
അവർത എ
ഒരു
ിലു
തീകൾ ാനമാന െ
്
ും.
ഭാര
ടു
സ
.
സമൂഹ
എലാെരയും
ഫ ൂഡൽ
ഭർ
്
എ
മാ .
ാ
വിചാരി
ം
ത
ഭാഷകളിൽ
. ഇതിനാൽ
ിൽ സാധ മാകു
ിൽ
വ
ിൽ
ഒരാള െട െ
ഭാര യും
ബ
ി
ു
ഭാര െയ
ആ
, ഭാര യുെട നിലവാരം
ാൽ,
ഒരു
പരിധിവെരെയ
. നിലയിൽ
നിലയിൽ
ിപരമായി മ
ിലു
ക
ഈ ില.
പടെവ ി നിലെകാ ടു
മായി
തും,
തുമായി
തീകെളയും അധമത ം
206
ീർ
അധിക പസംഗം
െവണെമ
ിൽ
സ
(കുരു
ം
േ
ഭർ
-
ാവിെന
ാം.
സാമൂഹികവും
പറയെ
സ
ചി
ഏകനായ
(Impertinence),
തരംതാ
വളർ
ചി
നിർ
ബ
ാൽ, േവണെമ
മലാബാറി)
കൂടി
ഘടകംമാ തമാ
മയമു
ബ എഴു എ
കഴി
കഴി
േകടില േക
അതുമെല
ിൽ
െ
.
തുമാ
ുകാര ാൽ
ാ
ാന
ഭാവം
ഉര
്
മാ
ു
ിൽ
കുറ ളിൽ
ഉയർ ാ
ിലാ
ഉെ
അവരിലാരിലും
ഭാഷകളിൽ
തീകളിൽ ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ മാനസിക
മന
ിലും,
നിലവാരം ഉയർ
അറിയാം.
ഫ ൂഡൽ
എ
എവിെടെയ
. അ
രീതിയിൽ ഉ
ഒരു ാന
പല മാനസിക ളിേല
്
ൈ തണ ഭാവം എ
്
നിൽ
ുക.
എ
ാൽ
Why can't you speak English?
ഈ ഒരു
Impressionistic History Vol 1
പതിഭാസം, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ
മലി ് നിൽ
ു
ു
ഇ
ളി
ഭാവെ
207
ിേല
എെ രാ
ഉര
തീകൾ പുരുഷ
ാേരാ
മാനസികമായി
വരിൽ കൂടുതലായി വരാം.
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ കിട
Impressionistic History Vol 2
് മാ
ൈ തണ സ ഭാവം എ ാരു
സേ
ളിലും ് കള
ഹം. തീകളിൽ
ി
് എ
വിേധയത ഭാവവുമായി ബ
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷ
അവരുെട ാ
േതാ
പാര ു
.
ാരുെട ര മായു
കട
െ
്
ുകയ ം ൈ തണ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഭർ
108.
ാ
കീ
തുല നാകാൻ ഇ എ
െ
ാൽ, ഈ മുകളിൽ സൂചി
മെ ാരു
വ
വരു
തുതകൂടിയു
ആൾ, സ
കാണി
ു
േഡാ
ാന
തും, വ
ാ ചയു
പസി
മായ
Mein Kampf എ ുറ
പകരം,
കീഴിലു
പദർശി
ി
പാേദശിക ഇ
ളി
മാ തം,
മുകളിൽ
വിവര
ിലും,
ീൽ
ഗ സ
ഒരു
് ഉറ
മയാ
ളിലും, അ കീഴിൽ
ം, ശ
.
മ
Adolf
പ
ം
ഈ
Hitlerറുെട
താവി
ു
ു
്.
ിയും പകരും. അതി
ഉയർ
് നിലംപതി
ആശയവിനിമയ
്
ഓഫിസറും-ശിപായി
േപാലീസുകാരനും
കൂ ാ
ംനിലയിൽ
ആള ം,
ാന
ാൾ വളെര
അമിതമായി വിേധയത ം
തനും, പ ാള
ശിപായി
ൾ
മ കുഴ
മുകൾ
, ആ ആെള
ിലും, ഈ ഒരു വിവരം
സാമൂഹ
ഉ
ഗുമ
-
ിൽ, ഈ വിധ ബ ആൾ
ളിൽ
ു
തും, ആ ആേളാ
ആള കള െട
ാൽ, ഈ കൂ ാ
സാമൂഹ ടു
.
ീലും-വ
ഉയർ
ാരേനാ
ാള ം വളെര അഗാധതയിൽ ഉ
് തിരെ
ഓഫിസറും
വിധ,
ഈ ഒരു ഏ
ിേല ിേയയാ
ാരനും, ഐപീഎ
െള ഭാഷാ
ിത ം കുറ
ടറും-സഹായിയും, വ
പ ാള
കാര
ഫ ൂഡൽ
തുമായ ഒരു വ
ജീവന
ടില
ി
്.
ം കീ
വിവരം കുറ
Impressionistic History Vol 2
മാനസിക
കഴിവുകൾ
ും.
േപാലു
ഉ
ഭാഷാ അ
ആള ംത
കഴിവുകളിലും
ിൽ
രീ
വ
കാര മായി
ളിലും ിത
ിലും,
ഉയർ
ാ ച
ആവശ മില. ഇ
ിെന േനാ
ഇട
ളിൽ
കഴി
ുേ
ഒരു
ു
ാൾ, ഈ ഉപഭൂഖ
പുരുഷൻ, പാര
പലേ
ാഴും, തേ
വിേധയത ം കാണി ത
ിലു
തും മ
േപാലു
ബ
ളിൽ
ബ
ി
എ
ു
ടാം.
ാൽ ഈ വിധം ഉ ാപി
ാൻ
ശമി
ു
ാപി
ാൻ
ശമി
ു
കീ
ജീവന
ാൻ
കഴി
്
കാണൽ
ഉയർ
ാഴ
പ ിയ
ഇ
ീലും, വ
ഇ
വ െ
ആൾ
ിത ം
ഉ
ി
ാരനും
ാൻ
ആരും തെ
െസൗകര ം
ആവും.
െച
ഇ
ില എ
ഇേത േപാെല തെ
ു
യാ
ിെന
ഭർ
നൽകെ ഒരു
താ
ാവി െറ
വാ
ാൽ,
െസൗകര െ
ു
ഉയ ടു
്
208
െ
ടു
നിൽ
,
ആൾ
്
ു
മ ്
തവം തെ
ഫ ൂഡൽ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഭാര മാരുേടയും വിള
ടു
ഭാവ
. ൾ
ഭാഷകളിൽ
തവം.
സാധ ത
എ
സമത ം
ഭാര േയാ
മാനസിക ൽ
ൃ
സമത ം
ആ ു
വാ
ാവും സമരായാൽ, ആ കൂ ് െക ി
നീ
.
കീഴിൽ
ഭാഷകളിൽ ഭാര യും-ഭർ ഏറും.
ാവിേനാ കാരിേയാ
ആെളയാ
ും മാനസികമായും വളരാൻ ആകും എ
േവല
ഭർ
കാരണം, ഭാര യായി തിരെ
എ
പകടി
ഭാര ാ-ഭർ
.
ാരി, വീ
ാം.
വീ ്
ാൽ, ഈ
ളിൽ, ഭാര
പലരും ആേയ ാൽ ആർ
തും, തനും
ഭാര ാ-ഭർതൃ
ടില. കാരണം, കീഴിൽ നിൽ ഈ
കുറ
ീൽ ഗുമ
ിെനയു
നിലനി
േവല
ിൽ, വിവാഹം
ഉയരം
ാവാൻ സാധ തകൂടുതലാ
ാഴും, വീ ്
മാ തം
ദായ
തും,
. വ
ാ ച
േപാെലയാവാം. ാ
സ
കുറ
ഉയർ ം ഉ
, പലേ
ാൻ ഭർ
നിൽ
െപ
ൈവവാഹിക ബ
ാരിയാകാൻ
സമനായി നിൽ സമനായി
ഈ
ിയും ഉറ
ര ാൾ,
മായ ആെളയാ
ഒരു
കാണെ
നല ശ
ിെല കഠിനമായ ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ ഉ
ഭാര , േച ൻ
എ
ിതി. ഫ ൂഡൽ
േപാറൽ ഏൽ ്
വിളി
െ
ാൻ േട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഭർ
വിേനാ
ഭർ
ാവിേനാടു
ഇ
ഭർ
,
പറ
ാ
റെ
പവൃ
നല .
ടു
ി,
ശിപായി
മ ്
ഒരു
ഫ ൂഡൽ
മനുഷ നും,
ഭാര
ുറി
കാര ം
ാ
ഭാഷാ
അ
രീ
നിയുെട
മേ ാ ഇ
ആ
എഴുതിയ ല പു ഉ
209
തകമാ ്.
പസി
പു
ുംലഗാനും
ചിലയിടെ
എ
ഇ
എഴു എ
എ
തല
പുറേ
്
ഇ ൾ
ിെനയു
സംഭവി
ാള ം
പ ാള
ി
ും.
കഴിവുകേ ാരൻ
മു
ാൻ സമൂഹ
താ എ
ളി
ൈവവാഹിക
ികരണ ക
വായന
ാെത
.
മാ
ാപി
ിവരും. ഇ
,
ാം.
ിൽ
ചാടി
വരും.
ഭാഷാ
െഡൽഹിയിെല
നി
തകമായതിനാൽ,
.
ശിപായി
വരുേ
ാൽ, എഴുതിയതി
ഇലാ
ലാം
ഒരു
ാൽ, അ
ആ
നിൽ ി
ഓഫിസെറ
്
ശമി
.
ഭ
ാൽ
എെ
ാെ
രീ
ം
അ
ിെല വളെര
ണം
ഉ
ാ
െച
ു
താലും,
ആകിലതെ
.
ആകാെത.
ആവശ പകാരം ു.
െകാ
ൾ
ം
1999ൽ
എഴുതിയിരു
slotൽ സൂചി
പ ാള
വരുേ
ഈ ക
്
ാൻ
കാരിയും
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ ാൾ
മാ
മാ ം ളി
ുകാരൻ
നൽകു
ി യിൽ പാളി
പാേദശിക ഭാഷ ഇ എഴു
െത
ാേരയും ഒേര രീതിയിൽ
ളിൽ
േപാലും
ാപി
ുക.
ഇവിെട
െവ
ാൽ, പ ാള
ഘടക
പ കിയയിൽ
ഭവി
ാര , ചിലേ
തീകേളയും പരുഷ അധികം
രമായാ
പലതുമായു
േനതൃത ം എടു
ാെത, സമത ം
ഭാഷാേകാഡുകൾ
തിെന
പ ാള
ാൽ, ഈ
കാണി
ഒരു മ
ുവരു
ചാടി
എ
വിേധയത ം
Impressionistic History Vol 2
ിരു
പസി
ജീവിതെ
ുറി
് നൽകിയില. സാ
ഇ
താൽ
പു
േശഷം, കഠിനമായ
ഈ
ല
ാരുെട
ഒരു
.
എഴു മറി
ര ം
ാലും, പലവിധ
്
മു
പലവിധ
ഉൾ
ഒരു
സ ാർ
പസാധക പു
തകം
തെകാേ
ിക ലാഭം ല
ുകാര
ിൽ
്
തക
ും
െറ
സ തസി
പരിമിതികൾ എഴുതിയ
ാ ചകള ം
ഈ
മായ വ
ഒരു ഗ
ാ മി ് ം, ഒരു ിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വാ
109.
്
േകാഡുകൾ മറികട
Genesേനയും ശ
ിയുേ
എഴു വീ
ും അതിേല ം വ
നാ ിൽനി ്
. എ
ുെകാ
്
ഏൽ
ഒരു
തെ
ുകാര െറ
ഗ
ിൽ, ഇതിനും ി
ബ
ൾ
്
വ
ശാരീരികവും
മനുഷ അ
ി
റ
ു.
വാ
എ
ും,
ു
ഇത
വ േളയും
ൂം
ശ
മായ
ഇടയിൽ ൾ
ഉ
ഗുരുതരമായ മാ
മന
210
്
എ
വി
ഈ
ണെമ
ിൽ
്
കൂ ം
ഫ ൂഡൽ
വ
വിഭാവനം
ികൾ െച
ഉളവായിരു
െള
ഒരു
ശാ
ത
ിയു
നയിൽ ഭ
ു.
ും ഭ
അ
ഈ
ും ഉ
റ തു
ു ള െട ും
ഒരു സൂചന. ്. എ
ാൽ,
ശരീരിക വളർ
െയ
കായിക ആവും
മായി
DNAകൾ
കാര മായ പ
യും ാനും
്
െച
ണം നൽകു
മുഖഭാവെ െച
ി
ൾ
ചി
ൈജവവ
ന
് എ
ണ
േചാദ
്
രൂപകൽ
നാ ശ
ന
ള ം അവ
ാ
നി
ികമായ ു
ാരം
കാ ച
തീർ എ
്
യാ
ു
കഴിവുകേളയും,
എ
്
അവകാശെ
്
ടു
ുകാരൻ
വ
രവും
്
വാ
ിൽ അതിനും അ
എഴു
വും,
ാടുകൾ
ശ
മായ
.
കാണെ
േതാ, അതുമെല ഈ
ഢി
ി ് െതളി
ആശയ
ി
ിലും
ൈധര
ആെര
ഭാഷകള െട
നൽ
അവകാശെ ആ
ുകൾ റ
ടുേ എ
ും, വാ
ു
ാൾ, പഥമദൃ ്
്
േതാ ആയ
മന
ിലാ
ാ ാൻ
് േതാ
പരീ
ണ
സേമതം
യാേതാരു
നിരീ ഇതി
ണ ത
സ ാധീനവും
ി െറ
പിൻബലം
ാറാകണം.
അവരുെട
ഇലാെത
വളർ
ുക.
ണ
ആെര
ിലും
ുക.
ിൽ നി
ാറാകും എ ിൽ മി
ഒരു
ഫ ൂഡൽ
ഈ ഉപഭൂഖ ത
ാെതയും,
ഒരു
.
കു ികെള എ
െഭൗതിക
ഭാവ
ാവും എ
ും ഇതുേപാലു
കഴിവുകൾ
ാൽ,
പഠി ിൽ
മുതൽ
്
തി
ൈസ
േകവലം
നൽ
.
ടുേമാ?
കാര
ുകൾ
രൂപകൽ
ഇതി
എ
ാം
ുനില.
്.
ം ഉ
എള
നീ
്.
ുകാരൻ
ചില
േപാരാ
ിയുെട
െതളിവുകള ം മ
കൂ
എഴു
ും നയി
് മന
ുകയാ
ി, അെല
ഈ
ും Genesകൾ
DNA
ാനും,
ു
ഭാഷകൾ
വ
വളെരകാലം
ു
ി െറ രൂപകൽ
ിൈവഭവ
കാണു
ിൽ
മാനസികവുമായ
േപാരേലാ.
നിയ
അ
്
ശരീര
് കടു
മായി കാണെ
ും അതീതമായ രൂപകൽ
Genesകൾ
നാ
MARCH of the Evil Empires: English versus the feudal languages എ
ിരു
ഉ
ഒരു
ിലൂെട വീ
ിൽകാണു
ഫ ൂഡൽ
,
ൾ വ മന
രാഭ ാസ
ളിേല
ിൽ, അവരിൽ
േചാദ ം
എഴു സൂചി
രൂപകൽ
ാ ആ പാതയിേല
വഴികൾ മു
ാെതയും
ിലും വ ത ാസ
ഈ
ബു
ാനു
മ
് െകാേ
ിപരമായ കാര
വളരുകയാെണ
എെ
ാൽ, എ
് കട
ഭാഷാേകാഡുകൾ ജനി
DNAേയയും
ാനാകു
ി െറ പാത വിദ ാഭ ാസം എ ് കരുതിയതാ
ഈ
്
ാ?
എ
ഇനി തിക
Impressionistic History Vol 2
ു
് െകാ
് ഇ
ാതിരി ഒരു പരീ
ില. ആേലാചി
ൽ പിണറുകൾ േപാെല മി
ുേ ിെ
ാൾ ളിയും.
െ
സർ
ി
വിധ െഞ ലുകള ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കാരണം, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ സ മഹാ
അ
ാനമാ
ഭാഷകളാ
.
ഇതിനും
അ
റ
.
കാരണം,
ു
താ
ഭാഷകളിൽ, ഓേരാ
വ
പലർ
ാനു
ും
പ ിലാ എ
211
ാപി ു
ംമ
െള പഠി
ചു
ം
അതിേന ിയുെട
Impressionistic History Vol 2
ി
ാതിരി
എലാരും
ാൾ
, പലരുേടയും അവകാശ
ഉ
സംസാരി
ഗുരുതരമായ
േമലും, പലതരം
അവകാശം
ുക എ
്.
ഈ
വിധ
െള േചാദ ം െച
ു
പ
അധികാര
തെ
ഒരു
ഫ ൂഡൽ
നം.
ഫ ൂഡൽ
ി െറ
ചരടുകൾ
ഭാഷകൾ
്
ഏശാൻ
ലായും കാണെ
ടും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
സ ാർ
110. വളർ
താൽ
െയ
ര
ാൽ സ
തടയാൻ
സ
തെ
ം
സാധാരണ
മ
െള
നിലിയിൽ, സ നി
പ
ഗതിയിൽ
വിേധയമാ ം
മ
ത, അകൽ
േളാ
െള
'നീ' എ
പകടമായി
െ
നൽകു
വും ാ
സുചി ഈ
ഈ
ം ഇേ
ി
്
ത
ിൽ
ിൽ
മാറിമാറി ഉപേയാഗി
ു
ഇലാതാവു
ും
വർ
ു
അടു
ാൽ,
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിേല
ളിൽ ഇ
ളിഷിൽ കാര
ൾ മുേ
എ
ിവെയ
'നീ'
എ
്
എ
സദ ി
െ
മ
ശ
സംസാരി
് സംേബാധന െച
പിടി മ
ളിലാ
ു
ഈ
ഒരു
കരുതി െച
നി
, വാ
ംഗത,
ല
ുറ
,
ാൾ
െ
, ഈ
വാ
്
അധികാരവും, You എ
പദം,
ള ം, സ ാത
മാ
ളിഷും,
ഫ ൂഡൽ
വും േവ ്
്, മ
ു
ള െട േമൽ
അവസര
സംഭാഷണം
ാ ് െകാ
ഭാഷകള ം
മാ
ളിൽ
ം.
മ ്
് േപാകും. 'നീ' എ
സ ാത
പദം
നൽകു
ം, കഠിനമായ
അടു
ം
ശരി
ും
പറ
ാൽ,
അനുയായി
ിലും, സ
മായി
ിൽ, അ
മാതാപിതാ
സംഘമാ ഒരു
.
ൾ
കൂ ം
മ
െള
ഒരു അനുയായി പടതെ
ബഹുമാനം സാമൂഹികമായി ഒരു ശ
്
മ ാെരാെ നീ
യാ
ിയായി പടർ
. ്
െ
കാരണ
ിലാ
ാൽ, ഫ ൂഡൽ ചില
ാൽ,
ാൻ പ ാ
മാതാപിതാ
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
അ
ഒരു സാമൂഹിക ശ
ഭാഷകളിൽ, മ ൾ, നിയ
ി
രീ
ി
ളിൽ
ചിലരുെട
ുകയും
പരിധിെ
ളിൽ,
ുറവാ
.
വളർ ടു
െയ
ുകയും
ം.
്
െ
് പലരുേടയും ജീവിതാനുഭവം േക റിവു
പരിചയെ
മകെന
212
ാലു
ളിഷിെല
ഭാഷകളിെല
ഒരു
അവസര
ഈ
ും മന
കാരണ
ൂ ി
ഇതുമായി ബ
ശ
ഇ
അമിത
ാൻ കൂെടയുെ
അവ
ളിഷിൽ നി
വാ
ി
ും.
ഇ
പ
ൾ,
ിേയകു
അവർ പകടമായി നൽകു
ണ
പിതാെവ
് അറിവില.
ടു
ിൽ
്, ഫ ൂഡൽ
േമലുളവാകു
്, അനുഭവി
വിളി
സാമൂഹിക തരംതാ
ആള െട
ുറി
ി
ിലാകില. കാരണം, അവർ
സ േമധയാ
അധികാരം, മേ
ുേ
ഇ
അവർ
ളിഷുകാർ
പരീ
ക.
പറ
് മന
ു
ാം.
്.
വും, അധികാരവും, സ ാത
ഇ
വീ
വും, അധികാര
മായ അടു
സമയം
ും
തിരി
അതിശ
അേത
ഒരു
ള െട േമൽ ഉളവാകു
ുകയും െച
ശരി
ി
പരിധിവെര, ഒരു
നി
െച
വും, മ
ം ഒേര േപാലു
വ ത ാസം
അവസര
ാറാവാ
, ഒരു
സംേബാധന അടു
ബ
ാ
ാഹി
രാഹിത ം, താൽപര രാഹിത ം, അ ശ
ുകയും, പകടമാ
ഒരു
ാൻ
ു
ള െട
ൾ
ിയവ ഒരള വെര പതിനിധീകരി
കാരണം, മ
അേ
െച
എ
മലയാള
,സ ർ
പീതീശൂന ത തുട
സ ാത
ുക
ം മ
േ പാ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ മേനാഭാവ ആരും
Impressionistic History Vol 2
മ ാേരാ
ുകളിൽ ിയായിരു
ഒരു കു
പകടി ു'.
െതരുേവാര ിെ
ി
ിരു
ാ ു:
ളിൽ
തുമായി 'അവൻ
െതാഴിൽ
ബ
െ
കൂെടയു
്
്.
െച ഇ
ായിരുെ
ആൾ ിെന
അയാള െട
ഒരു
ിൽ, എനി
വ സനം ്
ഒരു
Why can't you speak English?
മ
Impressionistic History Vol 1
വർ ഈ ആെള നീ എ
കുറ
വർ
തനി
്
ബഹുമാന
നീ,
എടാ
സംേബാധന െച വാ
് സംേബാധന െച
ുറ
എെ
കാണി ാെ
ുേ
വാ
ബിരുദം അ
ാന
്
േക കാര ം
ൾ. പട ാലയിേലയും മ ൈക
ലാ
ാപകരായി
ി,
പല
േപായി.
ഒരു
ൂടി.
േപാലീസിൽ േചർ മാതാവിെന
വ
േചാദി
ചറർമാരായി ്, ു
േ
ലഭ
ഒരു ു
വ
ാൽ
ഇ
തിേന
ഇ
ളിഷിലും 'Respect' (ബഹുമാനം) എ
കിട
ു
ഇ
ളിഷിെല
ബാധി ഉ
ില.
ലും, വലി
ിെല
ലും, വരു
ഭാഷാ
കാരണം അവിടു
213
െളലാം Physical
തിനാൽ േകാൺ
കഠിന
ള ം മ
രാ
ാ
ഈ
ൾ ആയി
മ
ുറി
ൾ
്
േകാെള
ബഹുമാനം
എനി
്
." ളിഷിൽ ഇലാ എ എ
ഒരു പദം ഉ
്
് പറയാം.
അറിയില.
്. എ
കാരണം,
ാൽ അ
എവിെട
ു?
ുകള െട
ിയുെട േമൽ സ
ം സാധ മാ
ളിൽ
education .
ഹൃദയെ
"മ ്
തരുേമാ
'ബഹുമാനം' വാ
ും, വ
വൻ
് മേനാേവദന.
'Respect' You, Your, Yours, He, His, Him, She, Her, Hers എ
മലയാള
മാനസിക സംഘർഷ ഫ ൂഡൽ
ു
മ
ു. ഈ ആള െട കൂെട
സാമൂഹിക െകാ
തി
ിലും
േഫാസിൽ (Armed forceൽ) DySP
എടാകൂടം ഇ സ
എവിെട കിട
ിൽ േചർ
രം:
ാള ം
ഇ
ു, ഇ
വീ ിൽ,
ഈ
ഉ
ൾ ആയ
ളിഷുകാർ
:
് വ
ി
കി ിയ
ഈ സാമൂഹിക ബഹുമാനം എ എ
കൂടി
വരുെട െപരുമാ
ആ
ാൻ പ
, ഇവൻ േകാൺ
വനും,
ു.
ൾ േപാ
് സഹി
ാൾ,
ു
ാടും
മകെന മാ തം വി ില, വിധവയായ അ
തട
ി
ബഹുമാനി
അധികാരേ
േകാെളജുകളിൾ
ം മാതാ
പരിചയമു
മാതവിേനാ ലഭി
സ
ാൾ പായം
Physical education collegeകളിൽ േപായി
ളിൽ
ളായവരിൽ ചിലർ േപാലീ
മാരായി കയറി
ം
ിൽ, മ
ഇതാ
മകൻ അവസാനം േപാലീസി േകാൺ കായിക താര
മ ാടും
ം ഉ
ല
ാഴും, ഈ ആെള
ാഴും
തല േ
ാനായി ഒരുവൻ കൂെടയുെ
സം
കായികതാര
ല
േ
ുകളിലും പകടമായ വ ത ാസം വരുമായിരു
മെ ാരു
Impressionistic History Vol 2
ജനസംഖ
ഭാഷാ േകാഡുകളാ
.
േമൽ
ർ
പദ
പിടിയും
ള ം, പിരി
െള
വലിയും,
്തിരി
ലും,
ും. അധികരി
ു
തി
ഒരു
വ
മായ
Why can't you speak English?
111.
Impressionistic History Vol 1
വ
േ
സ
ം
ാൾ, ക
മ
ഗുണാ
േളാ
കമായ
വിധം ഗുണ എ
ഫ ൂഡൽ േ
പടു
ു
മലബാറിൽ
്
സംസാരി
കഴി
ിനാ
ാൽ
എഴു
ഉളവാകു ിൽ
വിവിധതരം
പതിപാദി
ആ ഭാഷകെള ഒഴിവാ
രം നൽകാെമ
ിലും, കഴി
മാതാപിതാവും
തിെല
എഴു
ഒരു
സാമൂഹികവിപ
ിെന
ിൽ സൂചി
അനുയായി
യാ
അതുമെല ഇ
ഉദി
എടു
്
ചൂ
ി
ിെന
ഒരു
വീര
േചകവരുെട
പടു
ുയർ
എ
ി
കഥകൾ ഒരു
രാജാ
കലർ
േകൾ
ാനും
നല
ഗുണേമ
യും
ഈ
ാ
േതാ
ു
ൂെട
ാൾ, ക
മ
വിധമു
പലതി െറയും
പി
ാ
എ
എ
ാൽ
യഥാർ
െവറും നി
് േപാലും മന ിൽ
സംഭവ
െച
ളിേല
ൾ,
ിൽ
ം.
ഇ
പവർ ാ
പേകാപന
ിയവയാ
ാം.
ഇ
എ
എഴു ് നീ
ു
ഇ
മു
വിധ
വാഴു
ിലും, ത
െതാടു
ി, നീ, എടാ, എ
ഈ
് ഈ എഴു
മായി പതിപാദി
മ
ിലായിലാ എ
ഇ
'ഓൻ', 'അവൾ', 'ഓ ' തുട വിശകലനം
ം
പലവിധ
ാരമായ ഒരു
േതാ
ളി
താെണ
ിലും,
കാര
ൾ
്
കാ ച ഓേരാ 20 കിേലാ
പടനായകൻ,
,
െതാ തിനും
െകാലവിളിയും
എ
മു ലു
. േ
കു ിരാജാ
,
ആെക
ഓേരാ
ം ആവു
ിലാ
ിത വും,
െന. മാ തവുമല, ഓേരാ കു ിരാജ കുടുംബ ൾ.
,
മേയാ ആവാം.
െചാലാനും
ഔ
െകാലയും,
214
ം
ളിഷുകാർ മലാബാറിൽ വ
ഓേരാ
േനതൃസംഘ
വ
രീ
െ
.
ാൻ ആവില എ
1717കളിൽ ഇ മീ റിലും
സാമൂഹികാ
ിൽ ഇലതെ
സാമൂഹികമായ
ി െറ ഒരു കൂ ാ
ി
ാ ാം.
ുക. സാമൂഹിക ആശയവിനിമയം ഒരു തരം ഏ
ിൽ, ഒേര േസനാവിഭാഗ
ആശയവിനിമയ
ഈ ാ
സംഘെ
മാതാപിതാവും, ഒരു തരം േനതൃസംഘവും, േചകവരും, പടനായകരും, മ അവ
.
ാൻ ഒരുെ
ാം.
ഒേരാ
ുയർ
ുറി
ാൾ, എ
വിശാലമായ ഉ
ളിലൂെട
ഭാഷകളിൽ
െള
ൾ ഉ
ളിഷുകാർ
കാ ച
കാര
േചാദ ം ഉദി
ഇതി മ
ഇ
1717കളിൽ
Impressionistic History Vol 2
ി
ു
ും
്, പല
അവസര
്
പലേ മായ
പി
ിൽ േപ
വിവധ െവ
ാഴും
ം
ഈ
പേകാപനം
ിലാകു
പവർ
ി
,
വിളി, 'അവൻ',
സംഭവ
മന
മു
ുരാൻ
.
ാടാ, െവറും
ുകാര
ത
ഏ ്മു ലും,
വ
കാണു ൾ
ിേല
തിനും
ളിഷുകാർ
വർ,
വികാസ
േളയും
ു
ചരി ത
ിൽ ഇവെയ
്. ുറി
് കൂടുതൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഭാഷാേകാഡുകള മായി
112. പരീ
ണ നിരീ
ഈ എഴു വ ത മ ്
ുകാര
ര
ളാ
ികളായതിനാൽ, ഈ
അതി എ
ാൽ, ഈ എഴു വിവര
തി
കം
വളർ ഈ
എഴു
അ
തിെന
ുറി
രീ
ൾ
മകൾ
വരികയും, തിക അ വി അ ഇ
. രീ
ം
ാൽ,
ം ലഭി
നം
ിരു
ിേന
ളി
ശ
.
ളി
തിമാ തമാ
മാ തവുമല, ഈ
എഴു
െഡൗൺ
െച
േലാ
ൾ
വിവരി
ു
ാ
പൂർ ിൽ
ാമെ
മായും ജനി േശഷം,
ആള െട കാര രീ
ം
ലഭി
ആള െടതിേന
് ിരു
നൽകാൻ ു
തി
് ര
ാൾ െമ
യാേതാരു
മ
സ ാധീനെ
ര
. ൾ
മുൻപായി
ഇ ാമെ
െ
താ
വ
ളി ആള െട
. ആദ െ ം.
ിേയാടും ്
ളി
് മാസം ഇതി
ര
ബു ുറി
ിയ
മാ ഇ
ലഭി ു.
ടു
കഴി
കാര മായ
ൽ സാഹിത വുമായി കൂടുതൽ ബ ൾ
ം,
കഴിവുകൾ
കാര മായ
ിൽ, ഒ
ആൾ
് ഈ ുറി
െസൗകര െ
മാ
ആദ െ അ
െ ിൽ
ി
ിേയ
ാം.
ജീവിത
രീ
ജനന
ബു
ം, കായികമായ
ൾ ലഭിേ
ത ചില
ാരിൽ ചിലർ
െറ
മുൻപായി
േകാഡുകള െട
മാ
കൂടിയല ാനു
ഈ ഉദ മം. ുകാര െറ െ
ി
(2013) ഈ സംഗതികൾ ഏെറ
215
ം
ാൻ ആവില. കാരണം,
വായന
ുറി
അ
ും,
ു.
തിെന
തി
തമായ
കാര
്, ഭാഷാ
ത
ിൽ, തിക
ളെട ഭാഗമായി െച
മനുഷ
മകൾ
ളാസി
് ത
കാര
ാൾ,
അവസര
മായ
േപാകു
മറി
ു
ു
ിലും,
ാൾ
ഇ
എഴുതാൻ
ഒരു പ
ജനി
േപർ
ു. ര
ം
ണ
് കരുതു
നട
ഭാഷാ ൈശലി ആദ െ
ാ
എഴുതു
്
് േപർ
് സംസാരി
ം ചില വിവര
വ ത ര
െച
. സ
ണ പരീ
ചിലേ
ു
സംഭവിെ
രീ
ആൾ ഈ
എ
ുകാര
ാം എ
ആദ െ
ജനി
്
ിവരും.
ും
ം മ
ുകാരൻ, മകൾ
ാമെ
ലഭി
ി
നി
വിവരേശഖരണം
എഴു
ചില ര
ു
ളിൽ
െ
ഈ ര
ുേപെരയും കുറി
ുകാരൻ നിരീ
ൾ ഇവിെട സൂചി
വിധ
.
ിൽ ലഭി
അവരുെട അനുവാദം േവ
കാര മ
ഉ
, തുട
േപാെല, അഗാധമായി ഈ ര
ബ
ൾ
് കു ികളാ
തമായ അനുഭ
വ
ണ
Impressionistic History Vol 2
ഗ
ളിൽ
ഇ
റർെന ിൽ
ഏ വുംകൂടുതൽ
SHROUDED SATANISM in FEUDAL LANGUAGES! ുെറ നൽകിയി
്.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
113.
ഫ ൂഡൽ
കലർ
ിലാ
പടു
ുയർ
ഈ
എഴു
എടു
ിൽ
കാര മായ ഫലെമ പ
പ
വരു
അ
ുകാര െറ
ആദ െ
സംഗതികളാ നട
യാേതാരു ാ ് നീ
ിൽ
ജനി
ിൽ
വരു മായ
ിയ
ം
ിയിരു
തിയുെട
ാൻ
ു.
ം
കാര
േപാകു
എ
വിവരവും
പലകാര
തി
മുൻപായി
തിരു
കാര
ു.
രീ
വ
.
ാ
ിൽ ഇതിൽ
ല
െമേ
ാ,
മുൻകൂ ിയിലാെതയാ
ള െടയും
കൂെട
ി
മാനസികമായും
ഇതും
തരംതാഴു
േതാ
ൽ, ഉ
അര
വ ്
ഈ
നട
ിൽ
മാനസികാവ
ഒരു
ായിരുെ
കുറി
ിൽ ിടു
മാതാവിൽ
പാടുകള ം െച
ില.
കേയാ എ
െചലു
ളിഷിെല ലാളിത േമകു
സാഹചര ം
നിലവിൽ
ും, ഇതിെലലാം എെ ിലും, ഇെതലാം
ിരി)
ിത പരമായി
ാൽ
ാനുതകു
േലാലമയമായ
ു.
പലർ
(അര
അതുമെല
ഇവിെട
ു. മാ തവുമല, ഇ
ായിരു
ിൽെപ
്
വ
ാനായി ചില ചു
ുകേയാ,
ലാമാെണ
ഉയർ
തിരു
ൾ ഉളവാ
ഒരു
എെ
ഒരു
വും ഉ
കുടുംബ
ാണം,
അവ
ൾ െച
അ
െ
ആയ പല വിധ സ ാധീന
െപാതുവായി
സ ഭാവമായി
ഒരു
വരിലാ
ാെ
എ
്
േയാ വി
ഹസ കാലം
കരുതി, കാര മായി
ഉറ
ഢി
മാ തം
ആരും
ി
ിരു
മു
ു.
് എ
നിലനിൽ
തെ
ു
തട
ൾ
ില.
ഈ പരീ ഏതാ
ണനിരീ
്
ഒരു
ണം ഒരു പരിധി വെര വൻ വിജയമായിരുെ
ഒൻപ
വയ
ാകു
േതാടു
കൂടി
തിരി
ടിയിേല
്
നീ
ി.
എ
്
വ
നിർേ
ിവ
ു.
അ
ാര ം പി
ീ
പറയാം.
ണ
നിരീ
ണം
ു.
ജനി
മകൾ
ജനി
അടയാ
േ
ൾ ുതെ
സൂചി
ി
ാൾ,
യിലാ ു.
ഇനിയേ
ാ ്
2005
വിവരി
ാം.
ിെ
ടു
ം
ഈ
എഴു
ാൽ, പരീ
ം.
ഈ
എഴു
ുകാരൻ
്
ിലും, മകൾ
2004-05), ഒരു
അതി െറ
ഗംഭീരമായ
വിജയ ഒരു
ാെട
ാര ം
പലരും
എടു
നിലയിൽ
ി െറ തിള
ിൽ
മായി
െ
നടപടികെള ഈ
ം.
കുടുംബ
വ
്
വൻ
പാതിയിൽ
ആക
പിതാവി െേറാ
ുകാരൻ
എ
്
ണം,
അതി
ആൾ
മാതാവി െറേയാ തിള
(ഏതാ
അനുഭവ
ുറി സ
് ്
. മകെള) വിവര
മുഖദാവിൽ സ
ിൽ
വെര
(അതായ
പരിശീലി
ആരും
ിരു ഒരു
ഒരു
മൂല േമറിയതാ
ഇവിെട
ി
അതുമെല
ിരു
ഇവെര
പരീ
സൂചി
പാടിേലാ,
ആർ
216
രീ
.
മ ്
സ ാഭാവികെമേ
െച
ചു
സ
പരാമർശി
വ
െച
ു
േപാസി ി
നി
ളി
ഒരു
ി.
മകൾ മ
എഴു
തികൾ ാ
തിയിലൂെട മേ
നിത ജീവിത
നടുവിൽ
ാൻ ഉദ മി
പരമായ
ാെണേ
നാ ി
ഇ ഈ
ഭാഷാ
ഭാഷാ
Impressionistic History Vol 2
െ
മകെളേയാ
അെനൗപചാരികമായി
ളാ
നൽകാൻ േപാകു
ഒരു
വാ
മകെനേയാ
്
േകാഡിെന
പരാമർശി
ു
പലകാര
ളിലും
. നിർ ൾ
ചിേ
'അവർ
ിരി /
ു
'ഇവർ' എ
ു.
Why can't you speak English?
പദം
Impressionistic History Vol 1
ഉപേയാഗി
ഐഏഎ വിളി
ാറില,
സാധാരണ
കാര െറേയാ
യാളിൽ
സ
മേ ാ
ം
ഗതിയിൽ.
വീ ിേല
മക െറ
ാൽ,
ഇവിെട
പറയുകയാെണ / 'അവൾ എ കൂടി
അടു
െകാ
് അ
എഴു
് പരാമർശി ബ
ി
ാവു
'നീ' എ
കാല
്
ഈ
്
217
എ
ആരും
വിധം
ബ
ആെര ം
ാൽ
ിലും
അടിേ
ൽ
തെ മു
െച
േഫാൺ ി
് ഉപേയാഗിേ
ഉേ ശം
ചിലേ ാൻ
ാൾ,
വല
വിളി
ാൽ,
ആ
ആള െട
ാം.
ഇലതെ
.
മറി
്,
വാ
തവം
മാേയ ആെരയും 'അവൻ'
. അേത സമയം 'നീ' എ
വാ
ിയവരിൽ
േപാംവഴിയിലാ
ാറു
ിൽ 'സുഹൃ
സംേബാധന
'അവർ' / 'ഇവർ' എ ് ര
ാറു
ിൽ
ാതിമാരായി കരുതു
ഒ
ഒരു
എ
ുകാരൻ വളെര അപൂർ
ിെന സംേബാധന െച
തെ
ലഭി
ിെന
ുകാര , മലയാള
വിേശഷി
ച
അ
ിൽ ഈ എഴു
്
മാഹാ
പിതാേവാ മാതാേവാ മേ ാ ഈ വിധ വാ എ
Impressionistic History Vol 2
ലിലാ
്.
ചിലെര എ
്' എേ എ
ാനുതകു
മ ്
്, മലയാള
ാൽ െപാതുവായി പറ ാ മലബാറിയിൽ 'ച
ു
വാ ച
സഹപാഠികൾ
തവമാ
ാതിമാരും ഉെ
ിൽ
ാൽ, ഈ
ാതി'െയേ .
ഇല.
ാ
അതിനാൽ പ
ിലും, അവെര
്
പഠന
ആെരയും
ുമില.
വാ
് അനുഭവ
്
പേയാഗം അെനൗചിത പരമായി ഉപേയാഗി
ൾ അടു
എഴു
ിൽ സൂചി
ി
ാം.
േ
ാൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വാ
114. ഉപേയാഗി
്
Impressionistic History Vol 2
േകാഡുകൾ
ാൽ
തലതിരി
ഉളവാകു
്
സാമൂഹിക
വിഘടനം എലാരും
െച
േപാെലേയാ,
േപാെലേയാ
െച
താൽ
ഉ
ിലും.
എ
ാവാെമ
പരീ
ണവും നിരീ
ഭാഷാ തലതിരി
്
അമർ
പവർ ാൽ
െഞ ി
ഒ
അ
് പി
അ
ാൽ, അ
ഇേത
ാൽ, ബ
ഈ
വിധ
പ
എ
് ഓർേ
ഈ
എഴു
അനുഭവം ൾ
ഒരു
പ
എ
ാൽ
അവസര ഒഴിവാ
218
യാ
െള
ൾ
ഉ
േകാഡുകൾ ഈ ്
്
ആെരയും
ഈ
എഴു
ുകാരൻ
ിൽ മാ തേമ, ഈ
് കരുതു
ടു
ു.
എ
ാൽ,
ാം.
പതിപാദ വിഷയം. ും.
വാ
കാര മായ
പറേയ
ാം എ
നീ
ഒരു
.
വിദ ാർ
ാൽ, സാമൂഹിക അ
ഫ ൂഡൽ
ി
ാ ി, ഇവർ എേ
തായി അനുഭവെ
അവൾ ി
്
ാൽ,
ാഴും ്
കുറി
രീ
ഉപേയാഗി
ിെയ ചൂ
ബ
ുറി
്
ാറു
ി
തുട
ബലം
ിൽ വിഘടനം സംഭവി
ന
ണം ി
ി
ട
ഭാഷയിൽ
ഉ
ബലംനൽകും.
അവൻ,
ാൽ,
യും
മായവ, േരഖെ
കാര ി
വാ
േകാഡുകൾ
ഇവെട
ാ ഒരു പിശ
ഉപേയാഗി
ഉപേയാഗി
പദ
ിൽ ി ബ
പവർ
വിഘടനം
എടു
്
്, അവർ എ
പകൻ വിദ ാർ
േപാെലതെ
ബലേ
വാ
ാ
ു
നിരീ
പലേ
ാഴും,
പേകാപനപരമായ അ
പസ
നട
ില.
ുകാരൻ
പലേ
ിലും സൂചി
വാ ാണി
ാൽ, എേ
ദിശയിൽ
ാെഴ
താദാ
ാപക-വിദ ാർ
പരാമർശി
ില.
ു
മാേയാ
സാമൂഹിക
ിേയയും
ഗതിയിൽ
ീെടേ
ി
്.
മായ നടപടി സ ീകരി
എ
'ഇവർ'
ി
എഴു
പേത കമായി
ൾ, ഇവിെട
ാപകെന ചൂ
േകാഡുകേളാ
എ
വിരു
േതാ
ാം.
ഈ
ി
ാൽ ു
സാധാരണമായി ്
തമാേയാ, കടകവിരു
ശ
എ
് അനുഭവ
'അവർ',
ാവും
ഉളവാകു
ു
സാധാരണ ി
ുറി
് ര
ി
ാൻ ആ ഗഹി
ഒരു തീരുമാന
ിൽ എ
ിൽ
ഉപേയാഗി
ാനായി
അവെയ
കാര
നൽകും.
ഉപേയാഗി
അതുമെല ഉ
ണവും സാധ മാേയ
രീതിയിൽ
േകാഡുകള െട ാ ച
ണം
ാൽ, വ ത
േകാഡുകള െട
തലതിരി
ഉൾ
പരീ
യേതാരു
ിയവാ
ഏറും.
ാ അവർ എേ
ാ
ടാം. ുകള ം.
ഉചിതമായ
അനുചിതമായ
ദിശയിൽ
ും.
നിഴൽേപാലും
ഇ
ളിഷിൽ
വാ
ിനാൽ
അറിവിലാ
ണം. ുകാരൻ ഇലാ
മലയാള നം പ
സ
എ ിൽ
നമായി
പുറംേലാക ിൽ, ഭാര െയ ാൻ പ ാ
ം
ാ
ഭാര െയ േതാ
ഏ െ ിൽ,
ു
വാ
്
ഇരി പേത കി
പരാമർശിേ
രീതിയിൽ മു
അവൾ .
ഇ
േകാഡിേല ു
എ ളിഷിെല ാ
തർ
ു, ഈ എഴു
ുകാര
ം,
സർ
ി
വരു
ിൽവരും.
ാർ
പാരമർശി
She, Her, Hers തുട മെചേ
എ
.
ഓഫിസുകളിൽ
അവസര
ിയ
ളിൽ
ഈ
േപാകു പ
നം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഭാര െയ
പരാമർശി
ഉപേയാഗി
ുക.
അനുഭവെ
ടാറു
ഒരി
ൽ,
ഉ
ഇ
ഒരു
ഓർ
യു
ഒരു
ൾ ു
ി
ു
ു
ഉേദ ാഗ
െ
എ
ഭാവ ി
ുേ
.
്
ാ
എ
െവറു
്
ാനാ
ഇ
കരുതി
പദം
ആ
അേരാചകമായി
വ
അനുഭവവും
ിെന അവർ, ഇവർ
അയാൾ
പതികരി
ാൾ, മെ ാരു സംഭവം ഓർ
ഈ
, മെ ാരു
്
എഴു
യുവ
വ ാപാര
ിലാ
ുകാരൻ
പായ ി െറ
നിൽ
ു
ഒരു
ാരായ ഉടമ
.
ാ ി, ഇവർ അവിെട വ
തായും
വരു
ു. ഏതാ
വ ാപാരം
നട
െതാഴിലാളികള ം
നാ
ഈ
.
ആ
എഴു
് ആ കാര ം െച
ആൾ
്
ു ഉ
്.
െചറിയ
ുകാരൻ,
സ
േതാള ം എേ
ം ാ
ു.
അവിെട
വ
്
േമലും,
അനുഭവമായിരി
ുമായിരു
ഈ വിധ കാര
ൾ
നട ാനാ
ു
സൂചി
ി
.
പസ
മായ വിഷയ
ൂടി അ
ആ
െതാഴിലാളിയുെട
219
ഇവർ
്. അയാെള െകാ
കുറ
െതാഴിൽ ഉടമ ആക
പേയാഗം
.
ു
മുൻപാ
വിേധയത
ഇവൻ
ിലിരി
കാര മായി
ഏതാനും
െതാളിലാളിെയ ചൂ
മെ
മു ു
ി ചി ്
.
നിൽ
മേ ാ പറ
ാഴും
അവർ,
്.
അവസരമാ ിൽ
ിൽ
േതാ
ഉപേയാഗി
പതികരണെ വർഷ
ാ
വരു
പദ പേയാഗം
മു
, പലേ
ഉേദ ാഗ
എ
20
അവസര
് എ
ായതായി ഓർ
ഈ
ു
Impressionistic History Vol 2
ാളി
കാര ം അയാൾ
്
േതാള ം
എ
്
അധികാരം
ായി. ഇതി
പറ
പകരം
ിരുെ
നൽകു
ിൽ, ആ സ ാഭാവിക
ു.
പേത കം എടു
തി െറ എ
മാതിരി ആയിേ
െച
് പറ
ആശയപരമായ
ാൽ, ഇതിെനലാം
ിൽ ഈ വാ
, 'അവർ', 'ഇവർ' എ ഉേ ശവും,
വ ത
തമായ
്- പേയാഗം ഉപേയാഗി
ഉേ ശശു
് വാ
ിയും
രീതിയിലാ ാൻ േപാകു
മ
് ം
, ഇവിെട .
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഭാഷാേകാഡുകളിലൂെട
115. വ
ിത
'അവൻ' എ
തിള
്
ിയവാ
മുകളിെല
നിലയിേല
താേഴാേ
് നീ
അേത ആെള
ുറി
ഉ
നീചത
െ
ടു
ഉ
,
ഇവിെട
ിപരമായും,
ബു
ിൈവഭവപരമായും
എ
ളിൽ ഒ ത കാര
ഇടകലർ
ാ
വ ി
േ
ഇതി
ുേ എടു
ു
തവം.
ി
തിള
ം
മെ ാരു
എഴു
ആള ം,
ുകാരനും യായിരു
ി
കാര ം
സ
ം
ു.
ഈ
കുടുംബപരമായ
,
്'
'ഇവർ
ാനപരമായും, ഗണിത മ
താ
ം
ിലും വളെര
ൂ ർ
െചറു
മുതൽതെ
ായിരു ി
ുനിൽ
ും ഈ
ഉപേയാഗ
ം
മതയും ഉ
അക
്)
(മകൾ
കായികമായും, ക
ഇവിെട സൂചി
ിൽ, ര
ഒരു
തിള
ം
ശ
ി
കാരണ
ൾ
ഉ
ു
്.
ലഭി ിലും,
ാൽ, ഇ ു
ു.
ാൻ േപാകു ലും ഒരള വെര
പേത ക വ
ു
ഇതിനും ളി
െ
ിരു
ു
എ
ായിരു
ു
എ
ഈ കാരണ ഇ
ളിഷുമാ
ഇലാെതയും
തും ശരിയാകാം. എ
േകാ
എടു
ജാതി
ാരായി കണ
ാ
്
ളി െ
മെ ാരു
വും മ
ന
ിയിൽ
പവർ
നമാേയ
കാര ം ്
പി
ൾ ഇേ ബ
ീ ാൾ
മു
ഇതുേപാലു
്
ഒരു
ാൽ ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ ാം.
പതിഭാസം
ര
ും
ിലും.
പേത കമായി
കാലഘ ം ഈ എഴു
പറയു
സൂചി
മായ
ിലാെയ എ
ാനാവും എ
താെണ
ാ
രൂപകൽ
ില. ു
ു
'അേ ഹം' എേ
ളിഷിൽ തെ
മുകളിൽ
ിലും, യഥാർ
പറയു
്, ഇ
220
ു എ
ാ
ും
, ഈ
ിലും
മായി അറി
ാരനല. മറി
പിരിമുറു
, 'അവർ-
് താെഴയു
േകാഡുകൾ
നി
മായ കഴിവും കാര
വ
ാൾ വ വാ
തി
ഒഴുകിവരു
ും.
പരി
ാൾതെ
ജാതി
േപാരാ
ികമായി
.
ു.
ാത
ഇവിെട
ിൽ
ിലും
േകാഡി
ടു
ു
ജനി
ു
ികമായി
ആേപ
്
ഭാഷാ
ം ഇ
പറേയ
ളി
ളാെണ
ി
ഒരുേപാലു
ആേപ
ആൾ
'അവർ' എേ
്. ഇതും, ഫ ൂഡൽ ഭാഷയുമായു
നിൽ
കാര ം സംഭവി ഉളവാ
'അയാൾ' /'അവർ' /
ആൾ
പേത ക ത ിൽ വ
ിേ
(മകൾ)
ാൾ വ
ിരു
ആേലാചി ഇവിെട
ഒഴു
സൂചി
്
ട ർ
താേഴാേ
ായി നിൽ
ചുറചുറു
ിെന സ രൂപിെ
വ ത
ു
ഇ
ുകാരേന
കാര
എ
എടു
ിലും, േസാ
ഈ എഴു
ആെള
പറയു
പകരം
ആശയവിനിമയ ചരടിൽ െപ ിരു
ബു
സൂചി
ി
നാ
'ഇവർ'
ാൽ
ഈ
്
ിൽ ഒരു
ആശയവിനിമയം തിക
ാൽതെ
ാന
ു
ാൾ, ആ
ാൽ, ഫ ൂഡൽ
കൽ
എ
ഇ
പറ
പേത കമായി
ിലു
നീചത
പരി
ഒഴു
ആള ം പുറ
ഇവിെട
കാര
വാ
നിലനിലയായി
പദ
ും
പരാമർ ി
ഒരു
ും
്, 'അവൻ' എ
െച
ാൽ
ുേ
ാം.
ാൽ, ശരി
മകള ം ത
േട
ആ
പടിപടിയായു
ഉപേയാഗി
െ
പരാമർശി
ഉയരും.
േപാെല, മുകളിൽനി
അവൻ', എ
പരാമർശി
ുകളാൽ ്
ഉളവാകു
ം
െപാതുവായി
'അേ ഹം' തുട
എ
Impressionistic History Vol 2
പറേയ
ു
, ഈ
എഴു
ഭരണം മലബാറിൽ കാലുറ ആൾ
കാര ം
ൂ
ിൽ െപ
കൂടി
പറയാനു
ുകാര െറ ജീവിത ം ഒരളവുവെര ഉ
ആളാ ്.
ഈ
ുകാരാൻ ി
ു
. പരാമർശി
ിൽ വളെര പരിമിതികള ം, സാ സമയമായിരു
ു.
ഉയർ
വെര, കീ -
െ
ടു ിക
Why can't you speak English?
എ
Impressionistic History Vol 1
ാൽ
സാ
ഈ ിക
കാണുെമ ഉ
ഒരു
പരിമുറു
ിലും, ഈ
്. അ
വളെര
എ വ
എടു
എ
ാൻ
ളവ
ഒരു
തും പി ഇട
്
ളിേല
െ
ഇ
ാ
്.
എഴു
ി
ിൽ
എഴു
്
ചന
എ
ആശയം
് സൃ
ദി
തപരമായും
ി
ാനാ
ു
ിൽ, ഭാഷാ
,
മ
ം
തിലൂെട
.
അലാെത
ി െറേയാ മേ ാ ഭാഗമായല.
സ കാര മായി ിവിടും.
ി
ും
പിശ
ു
എഴുതു
നരവംശശാ പകടി
.
. നീ
ൾ
ഇതാ
പലയിട
നിർ
ാൻ ആവു
കാര
അ
ൾ ഈ നാ ിൽ, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകെള നാടുകട
കട ള
ാനു
െചറിെയാരു
ഈ ഈ
മാ ഈ
ിൽ
സാമൂഹികവും, മാനസികവും
വായാടികൾ യിേലേ
് ,
വ
ധ നി
ീെട സൂചി
പറേയ
ആവും
ഇവിെട
കാര ം
വാക പേയാഗ
ിപരിമായി യേതാരു അഹംഭാവ
അേമരി
221
എ
ആയ മാ
ൈകവരു
വി
ം
ിപരമായ
േകാഡുകളിലൂെട േപാസി ി
ിലും, ഒരു
ഒരു
ാ
പേത കമായി
വ
കാര
Impressionistic History Vol 2
ഇതി
ാനാവും.
മ
െള
ആവാ
ഇ
ള
ിേലേ
സാധാരണ
ാർ
ാ, ്,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഭാഷാ
116. തരംതാ
ു
ഇനി ഈ വ ചു
മു
ിെ
ദി
ടു
ഇതി
ിൽവ
പസി
കാര മായി ഏതാ
ീകരി െ
ഗ
ളിഷിൽ
വായി
ഇ
അ ിെയ
ചിലെര
െച നാ ഇറ
ം
എ
എെ
ിെല ി
പ
ഇതുതെ
രബു
പറ
ിൽ
ആ
ഗ
്. അതിനാൽ
ഇലതെ
ം
മു
െ
ഈ
.
വിഷയം .
ഫ ൂഡൽ വായന
ചർ
െച
കാരണം,
ആ
ഭാഷകിെല ാർ
്
േ
ാൾ
ഗ
ം
മൃഗീയവാ
ഈ
്
വിഷയവും,
നം
ി
െ
പ ്
.
ഒരു
ചിലരിെല
ിലും
വരും.
വായന
ാരിൽ
വായന തുടരു
.
്. സാമൂഹികമായി എെ ാരും
വരു
അവരുെട
ിെയ
ഈ
സ
വക
ഫ ൂഡൽ
സ ാഭാവികമായും
മാ തവുമലാ,
യാ
ാന
ഉറ
ിെനയല. ു
അഭിലാഷം വരിൽ.
ിൽ ഉ
ു
വും
അ
ാനു
താ
ിേയാടു കൂടി
ിറ
കാര ം അവതരി
ിലും ഗുണം ം
ദിവ ത വും
പവർ
ന
, േച
ി, തുട
ൾ
്
, സ ാമി, േച ൻ, ഇ
ഇ
പി
ിൽ ഘടി
ളിഷുകാർ
, ബായി, േച ൻ, അ
ിേ
്
ജന
ള െട മു
അറിയിലാ
എ
ാൽ അവരുെട വി
ു
ഢി
ിൽ
പേവശി
താ
ിയ ു
.
അവരുെട
ി െറയും കാതൽ
.
എ
ാെള തുട
എ
വളെര
ാൽ, ഇ
െചറു
ളിൽ ഒ
ിൽ
ായിരു
പലർ
ും, പേത കി
ിനും, പതിേഷധ
പദ പേയാഗ
ൾ
പിരിശീലി
ു, നീ, ഇ
ിയ പല പദ പേയാഗ
പല വനിതകളിലും (കുടുംബബ
222
ി
ഈ
.
ഗ
ിൽ.
ഒരു വളെര വലു
നം
ിെല
പ
ി െറ കാതൽ. എ
മൂല േമറിയ ഭാഗ
വക
ായ
ൂ.
നം
VARUNAെയ
അമർഷ
അ
ള ം ഉ
ആ
സംസാരി
ൾ േപരി
ഗുണനിലവാര
്
ിൽ വരാ
എഴു
ഈ
ിലും ഒരു ജീ, സാ
ഈ
ര
ായ
പ
നം ഈ ഉപഭൂഖ
ിരി
്
ാനാവും.
അടിയാള
പദ പേയാഗ
ഏതാ
തെ
മാനസികമായി
്
കാരുെട ി
െച
തരംതാ
പ
ുകാരൻ
ഗ
ാെത
ിലാ
ിലും, മ
ഈ ഒരു
ൾ പറയാം. ഈ വിഷയം ഈ എഴു
അറിയു
മലയാള
ം,
്
ിേല
ുകളിൽ
ഏതാനും
ള ം അതിൽ പതിപാദി
ളി
രീ
പേത കി
അ
ം
രീ
്.
ഒരു
ഉപേയാഗി
ാൽ, ഈ
ളി
രീ
എഴു
േവവലാതിയുെട
ിേയയും ചർ
ഭാഷാ
ഇ
അടു
ുകള ം 83 അ
എഴുതിയ
ു
ഒരു
ളാ
ിൽ ഒരു െചറിയ ശതമാനേമ ആകു
ഒരു
േകാഡുകൾ വ
ി
. പല കാര
കാര മായ
ം ഒരു ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ അ
Shrouded Satanism in feudal languages എ
ം വാ
മാ
മായ
കാര
വിവരി
് 2 ല
ഇ
വ
പൂർ
ണം
.
വിഷയം ആ ഗ
എ
്
മുൻപായി ഏതാനുംകാര
2013ൽ
ും സംര
Varunaെയ) തിക
തി െറ
എഴുതാൻ േപാകു
േകാഡുകളിെല
വയിൽനി
ിെയ (മകൾ:
ഒരു
പരിശീലി
ഒരു
Impressionistic History Vol 2
ഉപേയാഗി
ാൻ
തി െറ
ും മാ ിനിർ
ി
ം അവകാശെ
ിനും ഇടയാ
ടു
ഏ വും
ി, അവൾ, ഓൾ, എടീ, അെള, എ
ളിൽ നി
ം ഒതു
ിെ
ിെയ കി
ൂടി നിൽ ടു ു
വർ താ
ു
ുകെയ വ
പേത കി വാ
അവസര
ാടി,
. ിത ംകുറ ം) കാര മായ
തവം. കാരണം, ഈ ളാ
അവർ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അവരുെട വ ഒരു വ
ിത ം അധമത
ിെയ
അതിനാൽതെ
ഇ
ിലാ എ
അനുഭവെ
ടും.
അവരുെട ു
േപാെല
പുരുഷ
ാരിലും ഈ വിധമു മായി ക
ം
േപാരാ
ാപി
ംമ
േളാ
ഇതുമായി ബ
223
ിരു
പലർ െച െ
ം
മ
വാ ു.
അവർ
അവകാശ
മാനസികമാേയാ
ാൻ ശമി
തി , സ
പരിചയമു സ
തെ
്
മന
ിലാ
ിൽ ൈകകട
വ
പേയാഗ
പേത കി
അവസരം. കീഴിൽ
ി.
അവകാശമായി
അവരുെട
അ
ബ
ും കരേകറാൻ കി
ി ിയാൽ, അവർ മുകളിൽ എ
അനുവദി
വളെര വ
ിൽനി
Impressionistic History Vol 2
ും.
ലായി അവർ
ിത പരമാേയാ
്
തരംതാ
ൾ ഉപേയാഗി
ം, ഏെ
ഇതി
ാനു
കാ
ി
ിലും പാതയിലൂെട കുടുംബ
വരിൽ. െള
നീെയ
ും, ഈ വിധ വാ
ും
എടീെയ
ും
ുകൾ ഉപേയാഗി
ഒരു അപരാധമായും അനുഭവെ ചില അനുഭവ
ൾ പി
ീ
പറയാം.
എ
ാടീെയ
ാനാകു
ും
ില എ
തായി ക
ിരു
വിളി ു ു.
് ,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
117. ഇ
ളിഷിൽ
നലകാര ം
ളി ിെനെയലാം
അവതരി ചർ
ി
സാധാരണയായി
ായി ാനു
ിൽ
ഇ
പഴിപറേയ
ിനാ
െ
ഭാവമാ
വരിക. ു
തര
കാര ം
വാ
് േകാഡുകൾ കുറവാ
ു
വർ
ിൽ
കാര
ൾ
പറയാം.
്
മ
രീതിയിൽതെ വ
മലയാ
വെര
.
ാനും ആവും.
ാൻ,
മെ
ആെള
ഇതു േപാലു
മായി
െ
ഒരു
മെ
ആെള
:
ത
െള
ാലും,
ശവി
ഭാവം
ുകൾ
ം മാറും.
െകാ ആ
ു
ഇ
ാൽ, ാ
ളി
അറിയാ
അവരിൽവിേരാധം, ാനാ
മേ
അവരിൽ അേത
പലർ
ും
ഇ
ളിഷിൽ
വരിക.
ാടും,
ആ എ
ൂ ർ
െസൗകര േ
വർ
വിേദ ഷം, എ
ാൽ,
ലാളിത േ
ാടും
ാൻ ആവില. കാരണം, You, Your, Yours, He, His, Him, She, Her, Hers
മലയാ
ിൽ
പതിപാദി
െ
മൂ ടു
ായി
തരംതിരിയും.
വരും സംസാരി
ു
അേ
ാൾ
വരും രേ
െ
ാ മൂേ
ാ
ാരാകും.
യഥാർ
ിൽ മലയാള
കാരണ
ാൽ.
രീതിയിലാ ഈ
ഒരു
ഭാവം
എ കാര
പ
നലകാര ം ഉ
ും
ിൽ സംസാരി
രീ
വിചി തമായ സംസാരി
സംസാരി
നി
സംസാരി
ിയവാ
അ
്
എ
ളിഷിൽ
തുട
ളിഷിൽ
ളി
സാധ മാ
നലകാര ം അടു
മലയാള
്
ിവരും.
ളിഷിൽ
ഇ
ഇ
ഇ
ി സംസാരി
ളിഷിൽ
സംഭാഷണം സംസാരി
വർ
വിഷയം
.
ഒരു
ഇവിെട വിചി തമായ സംഗതി ഇതാ ഇ
ഈ
നലകാര ംപറയു
വാനും തരംതാ
സംഗതി
എ
വിശദീകരിേ
ബ
ന
ിലാെണ
കാ
ാൾ, താ
ി സംസാരി
മലയാള കുറ
േ
എ
തുമായി
തരംതാ
ാലും,
ാം
ഉ
ു
െച
പറ
അറിയാ
വിേരാധംേതാ ഇ
Impressionistic History Vol 2
നം
താ
് 30ൽ
എ
തൂലികാ
എ
വരാ
െ
അവസര
ു
ികമായി ഭീകരർ, ഈ
വരാ
ഭീകരർ
ം,
പലകുറി
ിലും, മ ഈ
വെര
ഉപഭൂഖ
വിഷമ
ിലാ
െകാ
ുകയാ
ി െറ
ാ മി
ഗ
നാമ
ാ,
ൻ
ഈ
ിയി
്. എ
ഭാഗ
ളിലും
തവം.
കൂടുതൽ
ഇ
എ
ടുക.
ുകാരെന
ഭാവം
ആേപ
സംസാരി
ൾ
ിൽ
ഈ
ഇ
ളിഷിൽ,
എഴു
VED from VICTORIA INSTITUTIONS
ുകാരൻ
എഴുതിയി
്.
ിലും െപാതുവായി ഈ ഭാഷാപരമായ വാദഗതി ഒരു അടി
ി
എേ
ിലാ
ഈ
ു
ളി
എഴു
ു
വാ
ഏതാ എലാ
ഈ
വരിൽ.
് എ
ഇ
ൾ മന
സംസാരി
മ
ിൽ സംസാരി
ാൽ,
ഭാഷകളിൽ
വിധം
കാര
ആർ ൾ
ും
ഈ
എഴുതു
വിധ ഒരു
ആശയ എഴു
ഇതിൽ
റയായി ഉ ൾ
നിലവിലു
ുകാരനു
്
എേ
്. ് ാ
അറിവില. ഈ
എഴു
ുകാരൻ
അടിേ
ൽ
(Writ
Petition)
224
ി
ു
2011ൽ,
മലയാള
ഭാഷ
തി
എതിരായി
േകരളാ
സമർ
ി
സ
ുകയും,
വിദ ാഭ ാസ
ൈഹേകാടതിയിൽ
മായി
ആ
ിൽ
നിർബ
ഒരു
േകാടതിയിൽ
റി ്
മായി ഹരജി
കാര
ൾ
Why can't you speak English?
വാദി സർ
Impressionistic History Vol 1
ുകയും െച ാറി
േനാ ി
സാധാരണഗതിയിൽ എ മി
തിരു
ു. ഈ അേപ
അയ
ുകയും െച
ഇതുേപാലു
ാൽ ഈ ഒരു വിഷയം ഒ മാധ മ
ളിലും
ഒരു
പസി
ആ പത ഈ
സം
പ തമാധ മ ആവശ െ
225
ികരി
ാന ിരു
തിരു
ു.
പ തമാധ മ
ളിൽ
മാധ മം േപാലും ചർ െ
്
ുകയും േകരളാ
േപാലും
വ
ഒരു ഫീ
ർ ത
ചർ
് എടു
ില.
ഒരു
ാറാ
്
വരും.
ില. എ
പത
ി. എ
ിെല ാൽ
ി , ഒരു പ തം
ില.
ിൽ സ ാധീനമു ിെല
ിലും
ൈഹേകാടതി സ ീകരി
പലതും
സൂചന
േലഖകൻ മാ തം ഇതുമായി ബ ഇ
Impressionistic History Vol 2
സാം
ചർ
ു എ
ഒരു വ
ാ
്
എടു
ിെയെ
ാ
് അേന ഷി
ാരികനായകർ രു
കി ിയ വിവരം.
എ
്
ഈ മാധ മ
േ
ാൾ അറി
വിഷയം േളാ
,
യാേതാരു
സ കാര മായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കാര
118. പറ
ൾ
റിയി
ഏതാ
പാേദശിക
് 10 - 12 വർഷ
ൾ
് മുൻ
വെര ഈ എഴു
ു. എ
അറിവു
ുകൾ അനവധി മന
മലയാളം
ന
അ
ർേ ശീയ
ബ
െ
ഇ
ളിഷിേല ാൽ, ഇ
ഈ എഴു ഇ
് അ
എ
ാൽ
ക
ും
നി
തർ
.
മ
മലയാള
ാൻ ു
ിൽ
സ
നം തെ ഉ
ു
വ
ം
ഫ ൂഡൽ
പലർ വ എ
അ
റ
മ ആന
കലർ
ഇ
ളിഷുകാർ
നട
ിയി
ം ി
ഇ
ിൽനി
ഏതാ
പവർ
അേത ലാഘവേ
ൾ
എഴുതാനാവു
ും
്
6
നമായിരു
ു.
ാടുകൂടി എഴുതാൻ
ാർ
ുെ
ാറില. ്.
ിലും, മ ്
.
മറി
ാന
ി
ഇ തയും
ഇ
ാതിരി
്,
ഉറ
ാെര
കിടിലം
ും.
ചു ചു
ു
ാ
എലാെരയും
വർ മി
സാമൂഹേമാ,
കുറവാ
ഇ
ളിഷിൽ വായി
കാര ം
്
ു
ൾ ഇ
ു
ഈ
ം ബഹുമാന
ു
വർ, യഥാർ
യഥാർ ്
ി -ഇ
ഉ
ായിരു
ിൽ
ആപ
ും,
പാടുകേളാ
പാടും
എത
സു
രമായി
ിടമാ
ിൽ വളെര സ ാർ ആർ
ും
പരാജയവും
കാര ം. താ
ിലാ
ഇ
യാേതാരു മ
ാര ം
ം
രാ താൽ
സംഭവി
ഇതി
. സ
മുൻ
ം
ര വും ു
താ
കൂടുതൽ
.
ളിഷിൽ ഇടെ
(pristine-Englishൽ) ലാം
അവർ
കാര
ൾ
സാമൂഹിക
ഇ
ിെനയല.
പരിവർ
നം
്. ാർ
വീ
ുകയാ
എടു
ചി തീകരണ
226
ഭാഗമായി
മലയാള
ു.
വർ അറി
ര ം
നൽകു
ഫ ൂഡൽ ഭാഷ
അടു
തും
ു.
ി െറ
ും,
കഠിനമായ
അംഗീകരി
ഭാഷ
്
വർ
മായി സൂചി
ും
ിരു
ടുക.
ും
ാൽ
ായി
ൾ മി
translation companies) േനരി ്
ിേല
ു. ഈ ആശയ
കാരണം,
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ സംസാരി .
ആശയ
. അറി
താൽ
മലിനീകരണമായാലും, സ
ി
െ
ാറില. കാരണം, സമയം ലഭി
ം
രല.
തുതകളാ
തിൽ
ഇലതെ
്
മലയാളം ന
തീരുമാന
ഏെ ടു
വളെര
എഴുതു
യാഥാർ
മേനാഹരമാകു
കാര
ളിൽ
യായിരു
മാ തവുമല,
അനുഭവെ
മലയാള
മ ഏെ ടു
ാർ, അവയുെട
െകാളളി
ർ
ആവും.
ർേ ശീയ തർ
അറിയി
എ
(International
ും
ളി
ിൽ േശഖരി
ണം
workകൾ
ആദ കാല
് മലയാളം, ഇ
പ
പഠി
നികള മായി
ളിഷിൽ
ുകാര
കാലം ഒരു ഇ
മ
ഇ
ുകാര
ാൽ പഴയ മലയാള സിനിമാ ഗാന
എഴുതാനായി
തർ
്,
വർഷംമുൻപാ എ
് വാ
ായി
ഭാഷ
ാനായി ഭാഷ എഴുതാൻ പഠി
എഴുതാൻ അറിയിലായിരു െകാ
Impressionistic History Vol 2
എഴു
് എ
ിനാ
.
ിലൂെട നൽകാം. ിൽ.
ഇതി
ഇ
ളി വ
അറി മായ
നൽകു ഉ
രം
ഈ
എ
േചാദ ം
ഒരു
െചറിയ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഈ രാജ
119. മൂല
പടർ
സാമാന ം
ഉയർ ു
്, ക ിലും
നിലവാരമു
ൈവകുേ ഉ
ചു
മൂ
ു
്
നല
പിടി
ജിൽ, രേ
കഴി
വൃ
ലേ
േപർ
ആദ െ
ാ
മൂേ
ാൽ ഉടെന സ
ിയായി
ാൽ
ാ
േപർ
െവ
ു
ം കിട
ു.
എ
ഒരു
വിരി
ാൽ
മ ്
പാടുകള ം അേത േപാെല അലേ
് േപാകു
ും
വൃ
ിയാ
ിെവ
വർ ര
്
ര
്
ാലെ
ു.
അവരുെടതായ
സുഹൃ
ു
ൾ
സ
ർശകരായി
രും
മന
ു.
ിലാകു
് ആദ െ
ആവശ െ
തിെന
മ ്
അലേ
ിെനെയാരു
വേരാ ,
് സൂചി
ി
ര
്
ു
ാലെ പ
കിട
ിൽ
നം ഇലതെ
അവരുെട
ു. അവർ തലയാ
ല
േപരുേടയും
ളിേല
കിട
ടു
ം
സുഹൃ
് വ
് വൃ
ു
ു.
അവർ
ള മായി
കൾ
് നീ
വിരി
.
കിട
കൾ
ു. എ
ാൽ
ിയതി ്
േശഷം
വൃ
ിയാ
ി
ഇ
പാലി
ു
ു.
ചി തീകരണം
െചറുതാെയ
പചരി
തി
ായി
കാര മാ
താ
ഇ
ളി അ
അറിയു
ള ം, ഒ
സ ാകര
ിൽ നി
ബ
മുൻഗണനാ കമം
ചി
രീ
േകാലാഹല
ജീവന
ര
്
മത സ
ിലും,
ും,
മായി തുടരാൻ
സാവധാനം, മുറിയിൽ
പി
േപർ
ഈ
നാ ിൽ
ിെല
നലെവടി
കലർ
ം
ിലാ
േചേതാവികാരേ
ാ
.
, ആള കൾ
ളി
ു
മ ്
മാനസിക െസൗകുമാര ത
് േപേരാടും, ഈ കാര
മുകളിെല ാവു
ു
ം നൽകു
ു.
ി
തിരിെ
ിയും െവടി
ിയും വരു
ഉപമി
്
് അ
മ
ുറി
മായ
ില.
ആൾ മ ് ര
ളി
ഇ
വർ
ആൾ
െച
സ ാന
ഇ
ാൽ മ
െമാ
് േപരും അവരുെട െതാഴിൽ
അവരുെട
ഈ
മുറിയുെട
ു.
ൈവകുേ
വൃ
ു
ആൾ
ു
തുടർ
ും. എ
ും തെ
ആദ െ െവ
്
ആദ െ
അവർ ഒ മ
ആൾ
ം േതാ
അതിനാൽ,
ാരും, സ
ഏവർ
ി
ു
ിൽ
ും
തും, പവർ
നി
ാടുകള ം, ഉ
ുമാെണ
ും ഇറ
ുേ
ിൽ
കറയു
തി
്
െകാടു പത
െപെ ി
് ു
ിൽ, ഈ
ലും തളളലും മ
ബ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ േകാഡുകള െട
227
്
ത
ാവും.
അസ ാ
ബ
േലാ
ം, ക ിലും ചു
് െതാഴിൽ
രം,
ഇതിൽ
ന
പാടും
യും വിരി
നിലയിൽ വ
െറ ഉ
ു.
അവരിൽ ഒരാൾ രാവിെല എഴുേ േപരും, കിട
അതി
സാമൂഹിക െസൗകുമാര ത
മുറിയിൽ താമസി
വിരി
ളി
േളാടുകൂടി
ഉളവാകു ഒരു
് ഇ
Impressionistic History Vol 2
തെ നാ ിൽ
ം മാ
ാഴും, കയറാൻ േനാ അവസര
ാെതയും
ഉ
തിരി
റിയാനാവു
തും, സംസാരി
ുേ
ിൽ ി
മായ പതിഫലന
തും
പലയിട
ും
ാഴും, ഒ
യറു
യാ ത .
യു
ഒരു ഉ
ുേപാകും എ
യാേതാരും ളാ
ു
. ാ
ു
മര ാദയും ാരും, മ
ം
Why can't you speak English?
സർ
Impressionistic History Vol 1
ാർ
ഓഫിസുകളിൽ
സംസാരി മായും.
ു
വെര
അ
കയറിെ
െവ പാളെ
േപാെലതെ
ടു
ാൽ
കുറ
ാനു
െഞ ി
്
Impressionistic History Vol 2
്
വ
ആ ഗഹം
നിൽ
ാനു
ിത േ
ഓഫി
ാ
കൂടി
ജീവന
പവണത
ാരിൽ
െപാതുജന
ിലും
കുറയും. േപാലീസുകാർ പേയാഗ വ
് നീ, അവൻ, അവൾ, എടാ, എടീ, എ
ൾ ഉപേയാഗി
മായ ഉ
ഇടപഴകുേ
നീചത ം വകെവ
ാഴാ
ാൻ ര
. അതി
പലതും, ആള കൾ എ
ാൽ, ഇെതാ
ത
ിലാ
മാറു
അ കമാസ ര
്
മാകു
ഒരാെള
വ
നയും, പി
താേഴാ ഇ
ം, തിരി
ളി
മഹാേനാ,
ിൽ നി വ ം
പചരി
ഒരു
താ
. ഇ
228
ി
നട
് കു
ി
ു
ിെനയു
വ
ാമൻ
്
ലും മ
ിമറി തിെല
ർ
സമൂഹ
്, അവൻ
എ
മ
െ
ാനും, ം
്
കുറയും.
ാഴും കാര ം
െപെ
്
പകൃതം
ിൽ
ആേ കാശി
ും
മേ യാെള
്
ിൽ
ശാ
അവർ
ുറവും വിശ ാസ
ടാൻ. തിരി
ഉേ ശം
ളവകാരിേയാ,
ഇ
നം
ത
ാനും,
േകാഡുകൾ
മായ
ഒരു സമൂഹം േതടി, കഴി ് ഇവിെടതെ
പ
ു.
പിരി
വി
.
അധികാര
ും പലേ
വളെര
ം പേകാപി
ാനും
ിൽ
ു
ള ം ഉപേയാഗി
് േപരിൽ മനസ ാ
സ ാർ
ികൾ ത സംഭവി
.
ികൾ
വ
ര
സ ാമിജിേയാ,
തില. മറി
ിയ വാ
ാൻ കഴിവു
കാരണവുമിലാെത
െളയും
തലകു
വ
ുറ
ിയാലും
ഉേദ ാഗ
കാ ചയായിരു മൂ
ിബ
ദിവ േനാ,
േതടി േപാേക
ു.
ാൽമതി, ആദ െ
നിേത ാപേദശം നൽകാെത തെ എ
ിരു
ളി
യാേതാരു
തും നിത
ും പരാമർശി
ികെളയും
വ
മായി
എ
വ
് െഞ ി
ഇടപഴകാെത
പല ഇ
പയാസം
പത
േപരിൽ
ളിൽ ഒ
ർ
ൂ റും ഇ റർെന ് െസൗകര
േനരി ്
ിൽ വ
ൻ
തും,
് മാർ
ിൽ
ാടി തുട
ഇലാെതേയാ സ രേ
ും ഒരു ശാശ ത പരിഹാരമലതെ
ഈ ഉപഭൂഖ മന
ഭാഷകളിൽ
പകരം, ക
ാടാ, എ
ുകൾ ഇലാതാവും.
ാെതേയാ, അ
ഫ ൂഡൽ
ഇതിെന മറികട വർ മാ
ാനും വാ
മുകളിൽനി
ഇലാ ഇതാ
്
ഭാഷയായ :
പാതിരിേയാ,
യാേതാരു ത
േളാ
തയും കാര
മതയും പടരും
നൂ ാ
ള
സംഭാവ മാകും.
ിെല ഇ
ിെന
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ആശയപരമായി
120.
ആവശ മു വളെര
െകാ
വ
നിരീ
ിപരമായ
ണെ
ുറി
്, ഈ
വിദ ാഭ ാസപരമായി തുട
ുകയാ
വ
മാേ
ഈ തു
.
എഴു
്
മായ
ഇ
എ
്
പ
വർ
ു
ചില
ി െറ
വ
ഒരു
വായി
വ ത
ു
ത തര
വേരയും
്
നി
ു
്.
െകാ
ാരായു
കീ
ഒ
പലതരം
ി
ിരു
ന
ഉ
്.
്
വാ വ
െറ വളെര
പസി
ഇേ ഹം
സാമൂഹികമായി
്
ിലാ
പ
വളവും
നെ
തിരവും
പരിമിതികള ം
വ
്
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിൽ
ഒരു
ഇ
മുഖദാവിൽ
െ
ിെന
ഇലാെത
-ഇ
സമൂഹ
ചിലതരം
ിെനെയാരു
ുകളിൽ
കളികള ം
, കലർ
ആശയം
തിൽ
പലതരം
.
ഒളി
ു
സംസാരി
ളി
ളിൽ
ാൻ
(pristine-English)
മാ തെമ
ആവു
മായ
പറയു
Mein Kampf എ
ു
്.
ഫ ൂഡൽഭാഷകൾ
അവഗണി
ാ
ഈ
ഈ
് എ
ഒരു
ഒ
ിൽ ഈ കാര ം വളെര സൂചനമാ തം
മതി, German
സൂചന ഏകാൻ.
െമനയു
എഴു
ഗ
്
വ ത മി
തതരം
വാറും
വീ
രൂപകൽ
ണേകാണുകെള ന
െച
െ
ടാൻ
.
ഇവിെട
പതിപാദി ണെ
െ
ുറി
ചില ചു ി
ബ ുകാരൻ.
അംഗീകരി
229
ു
.
ഭാഷയിൽ ഫ ൂഡൽ േകാഡുകൾ ഉ
എഴു
വളർ
സാമൂഹിക
ഇ
ുകെയ
േപാലു
വ
ള ം
േപാെല
േമധാവികേളാടും,
ഒരു സംസാരി
ൂ ി
ആവു
ബ
മാനസികമാേയാ
െതാഴിൽ
ി
ൾ
പലതരം
നിരീ
്.
അേലാസര
ി
അവശ കാര മാ
േപാകു
ളിലും
.
സംസാരി
്
ാരിൽ,
ഉയര
വൻ
ഒേര
കരുതി
െതെലാ
വളെര
വായന
ാഴും, ഫ ൂഡൽ
മുൻകൂ ി
മായി
ികമായി
ഈ
ുക പലേ
പ
വ
പാടുകൾ
് ഒേര സമയം സംസാരി
െതാഴിലാളികേളാടും
Adolf Hitler
ചു
വേരയും
ഉദാഹരണ
ു
എഴുതാൻ
ളിലു
കാര മാ
േതാ
്
ും, ആേപ
വർ ഉ
പേദശ
ഭാഷകളിൽ
ാ
ണ
ഔപചാരിക
എഴു
പരമായും, െതാഴിൽപദവിപരമായും ഉ
ം
പരീ
േനരി ്
വ ാപകമായ
പലഭാഗ
ആള കൾ
അഭിസംേബാധന െച
എ
തപരമായ
തികള മായി
വായി
െ
േലാക
ളിൽ
സ ാത
ു.
വൻ താ ചകളിലും ഉ ഉയര
നരവംശശാ
പഠന
മിലാ
ു
ം
സാമൂഹികമായും മേ ാ
ഒരു
ഇതിനാൽ ിയിരി
കുെറ
്
വിധ
ബ
Impressionistic History Vol 2
ാറില.
ാൻ ്
േപാകു
എഴുതു
,
പാടുകൾ േരഖെ
ൾ
വളെര
ാൽ േലാക
വ
മുൻപായി, ടുേ
പരിമിതെ
ആെരയും എ
വളെര
തി
ിയിരി ടു
ിപരമായ ഈ ു
ി െറ പലദി
പരീ
ണ
ുകാരനുമായി
ു.
ിയി
സാധാരണ
ഒരു
എഴു
ഒരു
ഗതിയിൽ ിലും ഉ
ആളാ ഉ ച
ഈ ാതിയായി
പലരുമായി േനരി ്
Why can't you speak English?
തെ
Impressionistic History Vol 1
നിേത െന ഇടപഴകു
ചിലർ ാപി പിതാ
എ
എഴു .
ളിലും ്, യൂഎ ാൽ
കൂെട
പഠി
ാൽ, അ ാൽ
വൻകിട
ബ
േശഷം
ാന
ി േറയും രാജ
കുറ
്
ുജന
േളാ
െതാഴിലുകളിലും കിട
േപർ
ബ
ം
ി െറ പല
വിേദശരാജ
യാേതാരു
ു
ളിൽ
അെതാ
ും
ഇലാെതയും
അഹംഭവമായും, സാമൂഹികമായി
ഉയര
ബ
ൾ
ബ
വും
ം ഇലതെ
. ഉ
്.
. താ
ാടി
വിധ
ിലും, അടു
മാനസികമാേയാ
െത
ി,
അ
വുമായി
ിൽ വ
ുേചരും.
വിധ
സ
ീർ
ല,
മറി
്,
തകെള ഈ
െകാ ി
വരുമായി
അ
െകാ
ആവശ മു
ഉ
ാവൻ,
ഈ
230
ാൽ
അ
ആശയവിനിമയ
സ ാത
്.
തി
.
പരിഗണി
െ
ുകിട
ു
ളിൽ
ടും.
ഉ
ഇ
വെര വെര ര
ും
്.
കുടുംബപരമായ അനിയ
ഉ
സാമൂഹികമാേയാ
അവഗണി ി
ൾ
വായി
വരാ
ം.
ം അ ാ
അവഗണി സംഭവി
ുകൾ
ാറില. ആേരാടും വിേരാധം ഇെല
വരും
ികമായി
ുജന
പറ
ി
ഇവരുമായും ബ ആേപ
ബ
്ഏയിൽ അട
െപാതുേവ
എഴു
വഴിയും ഈ സം
അനവധി
െപാതുെവ പകടി
്. അവരിൽ ചിലെര േനരി ് പരിചയമു
ുകാര റ
വഴിയും മാതാ
ഭാഗ ഉ
ഈ വരാ
ു
Impressionistic History Vol 2
കടി
ായി,
ഒഴിവാ
എഴു ാ
തുട
.
വ
ാണിടും എ
ാൻ
കാര ി ാ
ബ ി
െ
ാൽ, േച ൻ, അനിയൻ, േച
അ
ശമി
്
ു
പലതരം
, ഇ
ആശയപരമായി ബ
ൾ
അനുഭവം.
പലേ
സ
ളി
ി,
തകള ം
അറിയു
കുെറ ാഴും,
ീ
സ ാത
ം
ആശയപരമായ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ആശയപരമായി
121.
Impressionistic History Vol 2
എലാ ിൽനി
ും
ഒരു
അകൽ ആശയപരമായി, അതി
ഈ
പുറെമ,
എഴു
ചി
ഭാഷാപരമായി ചു
ി
മു
ുകാരൻ
ു
വരിൽ നി
ആശയപരമായും, വായനാ ശീല വരാവു
വെര
മു ിയി
്.
െസൗഹൃദ വ
ചിലേ
എ
് നീ
ിപരമായി
അടു
ജീവിത ചു എഴു
ും
ബ
ം ഉ
എ
ാൽ, ഈ
തിനാൽ േനാ
തെ
എ
് പലേ
ൾ
ാ
ാനീകരി
ൾ
േക
ടു
231
ാൻ
ിൽ
(design
ആൾ
േകൾ
ു
് വ ത ടുേ
ഒരു
ു
വർ
ാഴും, ഈ
പലവിധ അ
ളി
ഗുണ
ൾ
വ
തു
ുത
അനുഭവം പലനാടുകളിൽ
നിലനിൽ ബ
ം
വ ൾ ീടാ
ാറിലാ
എ
അവരിൽ മാകു
ആ
േശഷം
വളെര
ു
വരു
അവർ
ു ഈ
തെ
ഉ വർ
ം അ മാതിരിയാ
ഈ
തും
േതാടുകൂടി,
ആള കള െട ് മന
എഴു
എള
ആഴേമറിയ
മാ
ഗുണകരമായ
ഗുണകരമായ
പവർ
ും. ന
ം
ിലാവുക. ചിലർ
ുകാരെന
.
ഏ
അറിയി
വിവര
ു
ൾ
view) ആ
അതീ
ആൾ
ൾ
ാരനും
അള
ാൻ
.
േക
േസാ
ആേപ
നി
വിവര
ആള ം
ു. ആ ആൾ നലവിവര ി
ത ദി ാള ം ര
തി
പകരം
ഡിൈസൻ
ികമായി മെ ാരു ദി
ിെ
്
്
ര
ൾ േകൾ
ും ു
ു.
േട ർേകാഡുകള െട
ികമായി
ഒരു
ദി
ിൽ
ു.
േട ർേകാഡുകള െട
സംബ
്
ി , ഒരാൾ വരു
േസാ
ഈ ര
നല
ൾ
ആള ം
ഇേത ആേപ
ക
ആ ഗഹി
ഒരു
ും. അേതാെട അവർ ബ
ാൽ
പി
വ ൂവിൽ െ
്
ാൽ, പലേ
ിത പരമായും വളെര ഗഹനത ആവശ മാ
ി െറ
ഡിൈസൻ
വ
ിൽ
്.
എ
. ഉദാഹരണ
യാഥാർ
ിലും
ുകാരൻ
ാവാറു
ഒരു
ാഴും വളെര പി
അള .
മാനസികമായും വ
ര
ിലും േയാജി
ി ില.
ും. എ
േപർ
വളെര
കാല
ായി
കാര മാ
ഈ
േദാഷവിവര
വളെര
േദാഷവിവര
ു.
ുമു ലുകൾ
ാപരമായും
്
അധികകാലം
ൾ
ുറി
അനുഭവവും ഉ
ആവു
വളർ കുറ
ിൽ ഉ
കാരണം, മ
് അറിയി
േദാഷവിവര
ിത ാഴും
പലരും
.
ുകാരെന
അവെര മിനെ ാ
.
ളിലും,
ാൽ മാനസികമായും വിവരപരമായും ഇ
് അടു
വിധമു
കാര ം
തക
്.
ിത പരമായ
ആ
ാൻ
വ
പലേ
ി
ായി
തവം
അവർ
് നി
ാനപരമായും
എ
വ
എഴു
െ
എ
ക
ലും ലഭി
ു, എ
കണെ
വ
വിധ
െസൗകര ം ഒരി
ിൽ
ിരു
എവിെടെയ
ഈ
എഴു
എ
വാ
ാവു
നിലെകാ പു
ി െറ സ ഭാവ
മികമായി
ഹസ ൈദർഘ മു
ാ
ു
നിലനി
ഈ
പരി
ലഭി
ും ഒരു അകൽ
ിലും, വിവര
ഒ െ
വായി
പാടുകളിൽ വളെര വിരളമായിരു
ുകാരേനാ
ഭാഷാ
ിലും
ളിലും,
ാെഴലാം, ആക
ാൽ,
ിേല
പലദി
കാര
ിൽ
ിലും ഉ ് വ ത
േദാഷമാ
വ ൂവിൽ ാനീകരി വ തവ
െ
േകൾ (design
ടു
.
.
അതീ ആ
ആൾ
ു.
ികൾ, ആേപ ികളാ
ു
view)
ികമായി, മേ
വ
ിെയ
Why can't you speak English?
ചുരു വ വ
ി
Impressionistic History Vol 1
റ
ികളാ
ാൽ, നല , ആദ െ
ആൾ
മെ ാരുവ
േക
ആള ം, േദാഷം
ആെള
േദാഷം
സംബ
േക ാൽ,
െകാ
232
യാ
ടുേ
േക
ആള ം
ാളം.
ആൾ
നല
തിക
ര
്
േക ് ം
വ ത അടു
ത ിൽ
അപരിചിതനായ
ിത മായി മാറും.
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ബഹുമാനി കണെ
ിെ
ആ
Impressionistic History Vol 2
.
ുേപാകു
ആ ുെ
വ ത ിൽ, അ
ു
ആൾ ബഹുമാനി തനാവും.
മെ ാരു വ
ബ
ാ ം
ിേയാടായാ
ആളായാലും ഇേത പിെ ഭവി
മുേ ുക.
ാ ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
െഭൗതിക
122.
വി
ഒരു
ാെനാരു
എഴു
വളെര ഒരു
ിൽ
ഈ
വ ത
േതാ
െകാ
ചിലെര
ിലും
യാേതാരു
മ
േപാകു
.
വിധ
തത
ു
ാ
മ
ആെകയു
.
ഇതിൽ മ ് കൂടി പ
ിയുെട
ഉേ ശം
ഇ
ഒരു
വ
ഒ
്
ുകാരൻ
ാെഴ
ഉ
ിലും
വർഷ
ൾ
് എ
സാമൂഹികമായി
വ
ഉയർ
വരുമായി,
സംസാരി
ു
ു, െപരുമാറു േപരിേനാ
ിെനയാ
ാർ
ഇതുമായി
െ
ചി
ി
ു
അടിേ
ൽ
ര
ാമെ
ബ
മു
അവരുെട
233
ബ തും ി
ു.
് മന
ഇതാ
മുൻപിൽ
ജീവി
റമു
്.
ഒരു
കുറ
്
െറ
ചന
ിൽ
ു
അവസര
ിൽ
എ
ാൽ
പലേ
സൂചി
ി
ിൽവ
വളെര ്
ുകാര
നിർ
മാനസികാവ
േചർ
ഈ
ു, ഏതാ
ഫ ൂഡൽ
വർ
27
ഭാഷകളിൽ,
ഇലാെത
ഫ ൂഡൽഭാഷകളിൽ
ഉയർ ത
്
്
്.
മാേനാഭാവവും
ഉ
് മ ് സാ
ിരു
ാഴും
ബദലായി വരിക.
പണമിലാ
വർ
എഴു
ഒരു
മേനാഭാവം,
ളിൽ
ഭാവ
ിൽ
കാണു
സംേബാധന
ികമായി െഞരു
വെര,
െച ി
ു.
ഴിയു
ില. ിെനയാ
.
അവിെട ില.
ഇ
ളിഷിൽ
Mr. / Mrs. എ
സംഭാഷണം െ
നിലനിൽ
വേരയും, കാര മായി പരിചയമിലാ േപരി
. ാൽ
എഴുതാൻ
ിയുെട
. ഈ
സാമൂഹികമായ
ഇ
:
എ
ു.
ിലും
ി
അധമ
.
ി
ാൻ
വരാ
ൾ
വ
ിൽ, അധിക പസംഗമാ
എ
ൾ
, ഒരു ടു
ുക.
അ
, ഈ
ിരു
ൻ പ ണ
Mrs. എ
ളിഷിലാ
അധമഭാവ
സംഗതി
ി
വ
ൈകയിൽ
ിലാകു
കാര ഇ
ു
ഒരു
മ
/
ി
്
ു ഉ
കാര
ആ
ിമു ിയി
ളിഷിൽ
സാധ മാവു
ഫ ൂഡൽ ഭാഷ
ാവു
ിലും, അതി െറയാേതാരു
ഇ
Mr.
ൾ
കാര ം
പലദി
ൻ ഇ
വരായി
ു
ർ
േരഖെ
വീ
ാന
ിലാകാ
ഒരു
പണമിെല
െള ഈ
കേ
ബു
മന
തായി
്
പലരീതിയിൽ
തിനാൽ, ഈ
സൂചി
ിൽ
്,
ുറി
.
ടു
ഒരു
. അതിലാെയ
ചി
അവരുെട
െ
ഒരു വട
പണമിലാ
ാൽ, ൈകയിൽ
െ
എഴുതിേ
അല
വി
ാനാ
് േനരെ
ിരു
.
ാലും
ഉടനീളം
രാജ
റമു
ു.
ികമായി
ക
സ ാഭാവികം മാ തമാ
ഇെത
ിൽ
ാർ
കാര
െഭൗതിക
ു
ൾ ണെ
വായന
് വിവരി
ിയിരി
ഈ
് മുൻ
ൈകയിൽ
നിർ
ു
ആള കൾ
ുകാരനിൽ
കാര
പരീ
പേകാപന
സാ
പാടുമു
എഴു
ഒരു
എഴു
ഈ ചിലേ
ിപരമായ
യവുമായി ബ
ിശ
എഴു
വ
ി പരാമർശി
ഈ
ഒരു ആശയ
എ
അ
ു
ുമാറു
ുറി
ലം പറേയ
തിക ബല
ു
ിേയാടൂകൂടിയാ
രബു
ാ
അതിൽ
ചു
്
പതിഭാസെ
മാ തവുമല,
രബു
പേത ക പതിഭാസെ
സാ
ൾ
പേത ക
വിവരി ഈ
ാന
Impressionistic History Vol 2
ഇ
ളിഷിലാ
ഫ ൂഡൽ
ഔപചാരികമായി
വേരയും സംേബാധന െച ്
േചർ
ു
, യഥാർ
.
ഭാഷകൾ
മാ തം േ
ാൾ,
ിൽ ഒരു
Why can't you speak English?
ബ
Impressionistic History Vol 1
ുറവാ
സൂചി
നി
് വിചാരി
മൂ
ാമെ
അ
ു ര
ിലുമാ
ാൽ
ഇതി
.
ഈ
തിക
ജീവിത
പറയാവു
, ത
ിൽ ിൽ
എഴു
ിൽ
ഉ
സംഭവവികാസ ആെള ഭാഗമാ
234
ഒ
് ഇ
ളാ
ഒതു ,എ
ി
അപൂർ
ാരനായിരു
ി
.
പുറം
ി
ു
.
ഏെത
ിലും
െചറിയേതാതിൽ ,ഇ
ളി
നാടുകളിൽ
വ
്
.
ി
്.
ാ ൾ
്
ഒ
എ
ചില
. ഇതി
അ
പി
അവെര
വീ നട
രവർഷം
ാൽ
കൂ ർ
, ൈകേകയിയുെട
കരുനീ
മാേയ
ാരനായിരു
ാലും, അധമഭാവം
തരായ െകാ
ി
േമാ അല സൂചി
വളെര
ജീവന
മായാ
ായിരു
ിയ
്
േമാ, സമ
വിപരീതമായ, ഏതാ
വ ത
സൂചി ാ
ിലും മ ് ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിലും
ഹസ മായ കാലം ജീവന കാരണ
ം
കൂസലും ഇലാെത കു ൈകേകയിേയെ
്, മലയാള
ുകാരൻ
ിേലാ
വളെര അപൂർ
കാലവും
ഒരു
എഴു
പാവശ ം വളെര
രീ
. മറി
േപാെല, ഒരു അടു
ിേലാ, വ വസായ ്
അനുഭവി എ
ു
കാര ം, ഈ
വ ാപാര ഒ
ു
ി
Impressionistic History Vol 2
േവല ി
്
ിൽ
നീ
ുനിൽ
സ
ാർ
നി
ും
പേകാപി ാരി, രാമ
തിേനാ
ു എ
്
യാേതാരു , േനരെ എതിരായി
ഉപമി
ാവു
,
. ി ാൻ
് േതാ
ു
അവർ ു.
ഓേരാരു
രും
പലരീതിയിൽ
ശമി
തി െറ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വ
123. ഉയര എ
ാൽ
ഒരു
വ
ഉയർ
ഇതുമായി ബ
െറ
െ
േ
സഹപാഠിെയ ിലും,
വ
ഒേര
നി
പത
െ
എഴു
ുകാരനും
ളാ
.
ക
മകനും
സൂചന ത
.
ിരവൻ,
കുടു
െവളിെ
,
ഈ ി
ക
െറ
ളാ
വ എ
്
യാ ത
ദി
തിെന
ിൽ
ിൽ
സിെല
ചി തീകരി
ൻ,
്
ു
ഒ
ു
സൂചി
ഭാര
ഇതി ്.
ി
ാൽ
.
മ
ു
ചരടുകൾ മേ ാ
്.
ഒരു
എ
മുറി
ചരടുംെവ ി അ േ
235
വലിയ
പുറം മ ് ള ം)
ിയും) മ
ൾ
കലഹി
ാ
ഓരും, ഇ ഇ
ില.
എ തതെ
മ
ാ
പലവിധ
ിയുെട
ബ
ടറുെട
ു
/
മകൻ,
ശിപായിയുെട
അനവധി
ചരടുകൾ
ഭാഷകളിൽ, ചൂ
അ ികളിലൂെട
യിൽ
് ഒരു വലിയാ
ഒരു
ഓടി
വ
ി, ഒരു
അനുേയാജ മായ
.
യറലാ
േവദിയിൽ
ഡിഐജിയുെട സേഹാദരനാ
തിയുെട േരഖ െവളിെ
ബ
്
െറ
), മുകളിേലാ ്.
ു, താൻ, േപാലീ
വൻ
ഈ ഫ
ാവാം.
െപ
മാതിരി, മുകളിേല
പടിപടിയായു
അ
് യഥാവിധം, അനുേയാജ മായ
മതി, ഫ ൂഡൽ
ു
്
േപർ
ഉേദ ാഗ
ഐജിയുെട ി
ു
മാകാ
ഇൻ
തുട
ക
േശഷം
തട
വ
ാനാ
ാവും. അവ ഒ
് വലി
ുര
െസൗജന മാ
്
േപാലീ
്
ാർ. ഒേര
.
ഉയർ
സേഹാദരൻ, േപാലീ അ
വ
പായ
ൾ
കയറി.
െപെ
ല ഒരു
പരിചയവും
അനുവാദ പ തം ൈകയിൽ ഉ ത
വർ
എ
ഉ
ആള കൾ
ഉേദ ാഗ ്
ആള കൾ
വലി
ിഴ
ം
െന
െപാടു
എ
്
ൻ ത െറ
കൂ ർ
ിേല
മാകാൻ ഈ ഒരു ബ
്
മതി,
ടാൻ.
ാലും, ഈ
േലാക
വ
്. അ
ഈ വക സാമൂഹിക മേനാഭാവം മെ ാരു സാമൂഹിക സവിേശഷത നൽകു
ാേനാ
ിലും, മ ് രീതിയിൽ ഈ
, അവർ
അവർ
ു
മുൻ
ുജന
ാഴാ
ൽേവ
ഓഫിസറും ിൽ
ബ
റിേല
അേ
ികൾ
ബിളി െറ
കാൽകാശിലാ
ഒരു വൻ ആ
ാർ ്െമ
അവർ ്
തരാെണ
ആള െട .
കാര െറ
ുകയ മാ
ു
ിൽ വ ത
ആരംഭി
ാവും
രീ
ടു
യേതാരു മെ ാരു
് അതിനു
േകാഡുകള െട
ൈകയിൽ
ു.
ു േപരും ഒേര
ഫ
വിെല
(മലബാറി: പാ
മു വർ
ിയ മീനിെന മുകളിേല
ഭാഷാ
്
ു. ര
ിയുെട േമൽ പതി
സാമൂഹികാ
ി
കാണാറു
ു
.
ത
േകാൺ
ഒരുവ
ശ
അടു ്
ു
തീവ
ാതി, ഐഏഎ
അന
ക
.
റാ
ഉ
ി വ
പഠി
കയറാൻ
ചി തീകരണം
േപാലീ
്
പുര
െകാെളജിൽ
് സംസാരി
ിവ
ആ
ള ം
ു.
ിത
. അവർ
വ ത ാസ
കാണാേനാ,
തിൽ യാേതാരു വ ത ാസവും ഇലതെ
ഇവർ
ം
്
ാവാം.
ാർ എ
ാർ ്െമ
മ
െപെ
,
ു. വ
തീവ
,
ു
േകാെളജിൽ ു
ാഴാ
ിലു
ുകാരൻ തിരുവന
അവിെട
ിെല െപൗര
ഈ
പലതര
നിൽ
േകാളജിൽ പഠി
അേ
്
േളാ, താ ചകേളാ ഉ
ഷനിൽ
ി
രാജ
അദൃശ മായ
ഒരു ചി തീകരണം ഇവിെട നൽകാം.
മു ിയതിനാൽ, ഒ
ച
ി
പീഠ
് 1980കൾ. ഈ എഴു
ൽേവ
ഇെല
ഉ
ള ം താ ചകള ം
ആവാ
ഏതാ
ികളിൽ
Impressionistic History Vol 2
ബ
കട
ം
ാൽ
ുക.
അവനും, നി ം വി ് നീ
് അവസരം
വിലെകാടു
ും
ആ
വക
മകേനാേടാ, സേഹാദരേനാേടാ അ താ
ില.
കാരണം, ഈ
ഭാഷാേകാഡുകള െട
അേ ഹവും, ള ം, നീയും
സാറും
(മലബാറി:
ൽ െസൗകര െ
ടു
മെ
(മലബാറി: ും.
ഓനും,
Why can't you speak English?
ഇ
വ
Impressionistic History Vol 1
ിത പരമായി
ഉൾപരിവർ
നമാ
േപാകും.
ശരിര
അവ
പുക
േസാ ഇ
ിയാൽ,
(mutationആ ിെല
്
).
േകാടാനുേകാടി
നിൽ
ും.
ആ
േദവൻ
മെ ാരു വടംവലിെയ ള ം അേ
ബ
ളിേല
ാ
ം ഇേ
ആളി െറ
േകാശ
് ആയും.
ൂടി െസൗകര െ ാ
അസുരനാകു
ജീവേകാശ െള
േട ർ േകാഡുകളിൽ വ തിചലനം സംഭവി
ബ
236
േനാ
ം വലി
ടു ുേ
Impressionistic History Vol 2
രീതിയിലു
ഉ
ി െറ
ഉ
ളിൽ
ഈ
പിരി
രൂപകൽ
ന
്
കുഴ ിരി
െച
് ു
അതീ
ും. ു
ു. വലിയ ബ
ള ം െചറിയ
ാൾ, ആള കൾ െവ പാളെ
്, വലിയ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഉ
124.
തിൽ
ൈവദ ഈ
മു
എഴു
ുകാര
ഇഹേലാകവാസം
കുറ
െറ
പിതാ
പേത ക സവിേശഷതെയ
ി
ുറി
െ
ചിലകാര
ഓ
െമഡിസിൻ േഡാ
ടറായിരു
െതാ
മുൻപായി ഈ
ാന
ുകാര
െറ
ിറ
(Eliteഎ വകു ര
്) നിർ
ഒരാൾ
ചി
െ
ാമെ
ാമെ
ഏതാനും
മുകളിൽ സൂചി
വിേദശ
ബ
ാൽ ഈ എഴു
ാഴും
ക
ികളാ
ഇ
ളി
(ഇ
ഭയ ൾ)
സാമൂഹിക വളെര ശ എ പറ
237
ാം. Malabar District
ുകാരൻ ജനി
ു
തി
ിെല
ഒരു
സർ
ാർ
വകു
്
ഉടമ
തിയിലു
ഒരു
േശ
ഠെമ
്
് േകാളജിെല ഇല
േ ടാണി
(Pædiatricianആ
)(ശിശുേരാഗ
ആയ) ി
നി
ും
പ താധിപ
ാന
്
നി
ും
.
പാേദശിക സാമൂഹികാ ജന
ൂ
ടുക.
ൾ
പലർ
ിടയിൽ ും
ാൻ ആവുക എ
ശരി
ു
രീ
ിൽ,
ഒരു
വൻ
ും
തെ
പറ
ാൽ
ഒരു സ
ന
ജീവി
ഓേരാ ്
ിൽ പലേ
തിൽ ൈവദ
ബ
ി
പാേദശിക
ു
ബ ി
ാഴും ഒരു Master of Understatement
മു
ആൾ) ആയിരു
അവസര സൂചനാ
ുകയും
ഭാഷ
ളിൽ
പകടമായി
വാക വും
വലി
കഠിനമായി
്
ു.
ഒരു
ഉയർ
ുകയും
ഫ ൂഡൽ
െ
വ
ിെയ
െച
ചുവയു
താ
.
തല.
ാേടാ തുട
ു
വിധ
കാരണം,
ി), അവൻ
(ഐ ി
ി
ിേല
േപാലു
ആള കൾ
ാന
ആളാ
കാണെ
നാടുകളിൽ
ഈ
മുകൾ .
ിൽ
ുകാരൻ ജീവിത
പുറം
സാമൂഹിക
ിേ
ഒരു ിയുെട
ാം.
് സൂചി
വിവരം
പത
ം സൂചി
ാരമായി േതാ
തിൽ കുറ
മുൻ
.
ിനിയറി
വിരമി
തിയുമായാ
(ഉ
സൂചി
പീഡിയാ ടീഷ നാ
(middle-class
അറി
ാർ
ഈ െചറുവിവരം ഈ
എ
ീ
്
ിൽ ഈ വ
ാൽ ഈ എഴു
ഒരു എ
് മുൻ
ി
ൂ വും, ആ
പലേ
പി
ൾ
ഭാഷാേകാഡുകള െട
അവസര
സം
സർ
മുതൽ ാ
ു
ും രാജിവ
േകരളാ
മധ വർ ികളായ
സാ
വർഷ
25
േപായി.
ടർ).
ൾ
ഈ വിധ അടു
തിൽ
.
ടു
ഒരു
മാസ
ി
ു. എ
േക
ഒരു
േഡാ
ആൾ
ു
.
ആൾ
ദ ം ഉ
്
്
ൾ
ിൽ നി
ആളാ
് െ പാഫസറാ
ൈവ മൂ
കളിൽ
ി
ം
മാതാ
േമധാവിയായി വിരമി കൂെട
തിരി
് സൂചി
ൻ സി
എഴു
ഏതാ ്,
Medical Boardെല ഒരു ഇ
ഈ
സൂചി
ആൾ
അവസാനി
ജീവിതവുമായി ബ
്
Impressionistic History Vol 2
കൂടി
വീ
(ഓൻ), അവൾ ിയ
പലവിധ
െകണികളിൽനി
ും
മായി സഹായേമകു
ാൽ ഈ വിധ സൂചനകൾ ഒ ാൽ, ഈ ഉപഭൂഖ
ി
ു
,
പാേദശിക
(ഓ ), എടാ
പദ പേയാഗ ഉയര
ളിേല
വിവര
ളാ
ുംതെ
സാ
ാൻ
(ആെന), എടി
പുറ
ളിൽനി ്
പത
ും, ്
ഈ വിധ ക
അവ െപാ
നീ
ഒരു ിനിൽ
ു ാൻ
ികൾ.
് പറയാെത നട
ിെല ൈപശാചിക ഭാഷകള െട ഉ
ഭാഷയിെല
(അെള), അവ കൾ
ാൽ, ശരി
ിലിരി
് ശരി
ും ും
Why can't you speak English?
അനുഭവി
Impressionistic History Vol 1
റിയാനു
സാമൂഹികമായി അവെര കുട മാനസിക
238
ഈ
ശാ
ാ, ആ ു
ില.
ാൻ
മന
ിലാ
നാ ിൽ
ആവും.
ുകയും,
ുഴിയും ഒരു
ഉ
്
എ
്
മ
വശ മായി ി, കാ
അറിയണെമ
ശാ
ഢി
ത ത
സാേ
തിക
ി െറ
എെ
ിൽ
േഡാ
പദ
ൾ
ിലും െറ
നിറ
േകാള ്
എടു
്
വ
പാഠ
ിൽ
െപരുമാറി, ഈ
ഒരു വിധ
റിയണം.
ി
ഏെത
പു
െകാേ
വെര
് കഴിയു
ൾ, സമൂഹികമായി യാേതാരു കവചവുമിലാെത ക
പകരം, വി
െകാേ േതാ
പതിേയാഗികളായി
ഭാവം
സാമൂഹിക
കാെ
ിയിടാനായി െകണിയും ക
ജീവിതാനുഭവ ഇതി
പഴുതുകൾ
Impressionistic History Vol 2
തകം ാ
ിലും
പഠി
ആവും
എ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
സാമൂഹിക
125. ചാടു
അടി
അവസര
Impressionistic History Vol 2
ിേല
്
ിൽ
എടു
ു
ൈകവശമു
കവചവും ആയുധവും കവച
ി െറ
എഴു
കാര ം
ുകാരൻ
അടി
ിേല
ളാസി
്
എടു
ഉ
ു
ായിരു
റിയണെമ
ുെ ണം.
ഈ
്
വിധ
ല
ിൽ ഒരു
പലവിധ
വ ാപാര
അവസര
ാെഴലാം,
െപാ
ിനിൽ
ഉയര
ു
േനരെ
ാഴും ു
െതാ
ി
ി
ി
വാ ു
പകടമാകുക. മറി
അേത നിർ
സമയം
െച
ബ
ം
ബ
ഒരു
വെര
ാവിേശഷം
ൾ അല ആള കൾ
അവേളാ, അേ
ാ
്. മറി
അെല
രീതിയിൽ
ഒരു
ഭാഷകളാ
ഈ നാ ിൽ ഉ
ഈ
രാജ
ഉേദ ാഗ മ
മാ
ഇതി നിലെകാ
239
ിെല വർ എ
ു
മുകളിൽ ു.
വ
ിൽ
ഏതാ
പടെപാരുതി അവരുെട
അവ
യാ
ആഴ
.
ളിേല
ാ
നിലപതി
ാ
.
ം
വരു
ഉ
ു
,
ഈ വിവരം ിയി
വേരാ
േനഹമല
ദാഹവും, കടി
പലേ
്പിടി
്
സമത ം
്
ാഴും
അവരുെട
വരിക.
െഞ ി
്
നിർ
ുകേയാ,
വരിക.
ഫ ൂഡൽ
െവറും
തരംതാ
ഫ ൂഡൽ
ി
ഭാഷാ
എലായിട
ും.
He, Him, His, She, Her, Hers തുട
ഭാഷയാ
ിയ
്, അേ ഹേമാ അേതാ അവേനാ, അവേരാ അേതാ െള
ശതമാനം
90
വാ ്
ും
്
ും.
.
ബ
ി െറ കാ ച നി
ിടയിൽ
. ു
ാേരാ
അേതാ
െ
മൃഗീയമായി
അവ
ാർ
തുട
തരംതിരി
ിയ ു
. ്
താ
ിേല
ബഹുമാനമാ
നീേയാ, സാറ
ിയുെട
ജീവി സംഭവി
അസ ാ അവരിൽ
പറയാം.
ളിഷിലു
ജീവിത
ാഴും
വളെര
ിയ പീഠ
ി
ഇ തേയയു
അവർ
അട
അഭിലാഷമാ
ിടയിലു
ാൾ, ഇ
്.
പാതകള ം
ിയും, പതികാര
താൽ, അവരിൽ
അവ
പറയുേ
ടു
ശ
ിൽ
നി
ി
സാമൂഹികമായി
െപരുമാറിയാൽ,
രബു
ഇടി
ും
നിൽകു
മാതിരിയു പലേ
ിൽ ക
ളി
മായ
ഇലാെത
ുകാരൻ കുഴിയിൽ െപ
േകാഡുകള െട െപരുമാ ം ഈ വിധമാ േവെറയും
ഇ
ായി. അ
ിലും
ഈ
,
സാമൂഹിക േട ർ എ
പൂർ
trapeze
കാരണം, താെഴ
ാനും ഉ
താെഴ
ുകേയാ
ിേ
ിലാ
ൾ
ുകയു
ഗംഭീരമായു .
െറ
കവച
അടി ിൽ
ാൽ
തെ
്, മ
് നിർ
ി
കലർ
ികമായി
ൾ രുപെ
രീതിയൽ
നിലയിൽ പിടി
.
പലദി
സാ
അതി
തവം
ഓർ
ഇലാെതയല
േടറി
ലഭി
ുകാരൻ, എലാ
ബ ും
താ
Flying
ാ
ി െറ
സാമീപ
എഴു
പലർ
തും
സിെല
രാജ
നിലംപതി
ഈ
സൂചി
പലേ
സർ
ാൽ ഈ എഴു
്
.
ു േസാ
സാമൂഹികമായി . എ
ും
സാമൂഹിക
ാഴും
വെര
െപാളി
പതി
എ
പലേ
ു
ളിലാ
അവർ
ഈ
പേത ക കാ പ
ളിൽ,
അേ
എ
മ ്
ളിൽ
വീ
ആയുധവും
അതി അമാനുഷികമായ ഭാഷാ േസാ
ു.
െക ,
അനുഭവ
ാൾ,
ചാടിയ
ിൽ
അവസരം ലഭിേ
േ
കവചവും
ൽ സാഹിത ം എ
ൈകവശം തിരി
പറ
യാേതാരു
ബ
ുജന
ൾ, ഇ
ൻ
ാടിൽ, െവറും, നീ, അവനും, അവള ം, അവ കള ം
തവം.
വൻ
ആള കള േടയും
ബാ
ിവരു
സ ർ േഗാപുര
ഏതാ ൾ
്
15
വെരയു
േകാടി
ജന
ഉയര
ൾ ളിൽ
Why can't you speak English?
താെഴയു െപാ
വർ
ാരാ
േനതാ
Impressionistic History Vol 1
ു
േളാ, ജന
ത
ിൽ
ഉപഭൂഖ
240
കീറി
ളവ
േനതാ
ൾ
ഈ
മൃഗീയ
ഭാഷകള െട
ിൽ
േനഹി ഏവർ
ള െട പിടിയിൽ നി
്
ജീവി
അടിയറ
ു
ു.
അവർ
പറയു
ഒ
ാശ
ു.
ാരും
ഈ ആ
ാനായി അവർ ആഹ ാനം നൽകു ും
ഇ
ദിവ മായ
ഭാഷാ-സാമൂഹിക യാഥാ ാ
്
െള
English East India Companyയുെട സി
കടി
വി
ൈപശാചിക ഭാഷകെള ഈ
ിൽ
Impressionistic History Vol 2
െള
ുറി
ും മന
ളി ആ
പഠി സ
മന
ി
ുെമ ിലാ
്
ിേ
ളവ ു
ു.
ു. തീരുമാനെമടു
ണെമ
ിയിരി
വി
ിനിർ
ിൽ, ഫ ൂഡൽ
് യാേതാരു വിവരവും ഇലാ ിെന േമാചി
അവെര
ു
വി ു.
ളവ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
തരംതാ
126. െകൽ
ളളവർ
്,
Impressionistic History Vol 2
ലുകൾ
താ
സംവരണം
െച
ാൻ െ
െതാഴിലുകൾ സാമൂഹിക ധുവ
ആശയവിനിമയ
ളിൽ
നി
േഹതു ലഭി
ാ
ഉദാഹരണ
ി ,
ും
െള
പല വീ
ി
രുെട
കാര ം
ുറിെ
ലാം വൻവിവര
ാൽ
ഇതിൽ
ിൽകട
ുവരു
ു.
െ
വരുെട, അതിേനാടു
ദാസ െ
ടു
ഒരു നിത കുടുംബ
ബ
ായിരു
േ
ഉ
ായിരു
ു.
ൽ
യാ തെച ്.
ടു
നിെ
സംഭവ
ഉ
്.
എതിർദിശയിൽ ചി
ള ം,
ിൽ
ൻ
േപാരാ
ടൺ
3
െപാതുജന
തമായ
എ
്.
്
അ
കാര ം
ുകാരൻ
യിെല ആൾ
.
എ
ഉളളതായി
ിയതായി അനുഭവെ
ര ം.
National Permit പി
്
ആ
ഒരു
്
േലാറി
വാഹനം
പേദശേ
നിലവാര
്
്
ഈ
മെ ാരു
കാല
്
പരിചയം
വാഹന
ിൽ
ആള ം
വാഹന
ിൽ
ളിൽ ഉ
ഉേദ ാഗ
രും വളെര
സഹായിേയാടും
പലയിട
്
ാൽ, ഈ വക െപരുമാ
േലാറി
ഒരു
ഓടി
ാനായി ഔപചാരികമായി ഒരു ൈ ഡവർ
സഹായിയായി
ൈ ഡവേറാടും,
തായി ക
കൂടി
സാമൂഹികമായും
ൈ ഡവർേ
ാ,
നി
ും
ളിൽ യാേതാരു െതേ ാ
അയാള െട
സാഹായിേ
ാ
ില.
ൂള കളിൽ അ
ാപകർ നീ, എടാ, എടീ എെ
താൽ
ി
വിദ ാർ
്
അതിൽ
യാേതാരു
ലാം വിദ ാർ
പ
നവും
ഉ
ിെയ
ാവിലാ
മാതിരി.
കർണാടകാ-മഹാരാ ിൽ
വ
ശിപായിയും, ലാമു ് വ
ാ അതിർ
ിയിൽ ഉ
െബൽേഗാം െസ
്, ൈ ഡവേറയും, സഹായിേയയും, െസ ഗുമ
സംേബാധന െച
241
ഭാഗ
ഒരു
പാേദശിക
നട
ി െറ,
ഒരു
സംേബാധനെച
ഒരിട
ും.
്.
താൽ
ു. വാഹനം ഓടി
തി , ആ
അപമര ാദേയാ
എെ
ഉ
േപാലും
ഒരു സംഭവചി തീകരണം നൽകാം.
എഴു
ഇ
കയായിരു
െപരുമാറു
േപാ
ാൻ
് പതി
ത രയും
ിൽ ഉ
വ ത
ും ഉ
ഈ
മര ാദയിലാെതയാ
എ
ി
മാനസികമായും
ിൽനി
ാൾ,
വട
ലാം
െപാതുെവ േപാലീസുകാരും മ ് കീ
േതാ
്
ിൽ വ
ാനു
ൾ മന
മന
ഉ
, ര
ളിഷിൽ
ഭാവ
ടു
എ
ഉ
ു
ള ം മന
വൻ
സാധിെ
ി
ാൽ, ഇ
പലതും.
ഇതിെന
ഒരി
നിർ
വീ
ണവിേശഷ
ഉേദ ാഗ
ദാസ ഭാവംകാ ിയും േപാലു
േകാഡുകൾ
കാര
ത
തരും
നീ,
. വ
ി ഇേ
രീതിയിൽ ആ ്, സർ
എടാ
എെ
ലാമു
ാ ് മാ ിയി
യിൽ േപായി ആൾ
വാ
ൽ
ൂ
ടാ
ടാ
െച വാകു
ുകളാൽ
എടാ, അേ
കൽപനകൾ നൽകെ
ാർ ശിപായി ൈ ഡവറിൽ നി
് േനെര ഒരു ചായ
ൽ
തെ
ാ ് മാ ിയി
്
ിെല യാ എടാ,
. ും ബില ം മ ിൽ ഇരു
ം േപാ
് ചായകുടി
ിലി ് ു
ു.
Why can't you speak English?
ൈ ഡവർ
Impressionistic History Vol 1
അവിെട
കാലുപിടി
ു
എ
ാൽ
പ
നവും ക
േപായി
േപാെല കാണി
ൈ ഡവർേ
ാ
െ പാഫസറിൽ
ി
േകാള
എ
ാൽ
ഈ
എഴു വീ
െപരുമാ
ൾ
എ
് തിരി
എ
ാൽ, ഈ പിശകു
ഇ
റി
ു
ളി
കൂ രും
ാൽ, അ
വരും.
ഇ
െകൽ
ളളവർ
െതാഴിലുകൾ
242
ച
എ
വരാ
ിലു
ാഡിൽ
ധുവ
ള േടയും,
യാേതാരു
(Lab Record) ഒ
ള െട
അേ ഉ
ഇവിെട
യിൽ മാ ം വരു തായി േതാ
ം
സീലും
യ
്
തിനാൽ, ഇ
നി
ഈ
ളി
ും
വിധ ഭരണം
ാൻ ൈ ഡവർേ
ാ അയാള െട
ിയില.
്
നല
കരുതുക.
ആശയവിനിമയം ു
ഈ ്,
ും
ു.
ിയ മേനാഭാവം.
അേത
േപാെല
വക രി
വളെര
േതാ, വിേധയത ം കാണി ാൾ, ആർ
നല
ില.
െച
െ
ഉയർ ു
ഇ
ത
വക
േപാെലയാ
ളി
നിലവാരമു
ടു
.
നിലവാര
ഈ ര
്
ിലു
തും,
താൽ
ര ം
േതാ ആവില.
ും േലാറി ൈ ഡവർ ആകാനു
െതാഴിലുകൾ, ഈ
സംവരണം
ായി മ
നിലവാരമു
േലാറി ൈ ഡവർമാരായി നിയമി
ിെന വരുേ ്
ു
്,
ു.
അവ
വരാ
ത
ടു
ഇതിെലാ
മാനസികാവ
േപാലീസുകാരും
പഠി
െ
രി
:
അേന ാന ം തരംതാ എ
ിരു
ാ താൽപര ം ഉ
രും
സംസാരി
െറേ
ി, നമ
സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ േകാഡുകള േടയും ലംഘനമാ
ലഭി
ിെനയാ
ഉേദ ാഗ ഇ
ശമി
ലാ
െക
് കര
ാ
സാധ ം നട
ഒരു
ഭരണഘടനാ
ാൻ
സഹായിേ
സാമൂഹിക
ുവാനു
ിലാ
അ
ും
ലാേമാ
ിയുെട അേത മേനാഭാവം.
ുകാര
ി
നട
സഹായിേ
നി
വിദ ാർ
എെ
്, കടലാസുകൾ തിരി
് വൻ കാര
വാ
െള
ആേളാ
അയാള െട
ില. മറി
േകാെള
കാര
ആ
Impressionistic History Vol 2
തരംതാ .
മ
ലുകൾ വർ
താ ഈ
ാൻ വക
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
യാേതാരു
127.
കവചവും
രാജ
്
അവ
യും ദാരുണമായ ചു
ഒരു
ജീവി
കാര ം
കൂടി
മന
സവിേശഷതകെള
ുറി
പാതയിൽനി
ലഭി
ും
സാമൂഹികമായി
്.
തി
െപ
േപാെലയാ
ു
ിൽ
ഈ
ഒരു മുതൽ
ിനിറ .
ു
ിെന
ലഭി
ഒരു
ിലാ
വലു
എ
ം
പീഠവും
ദി
ിലും
സാമൂഹികമായും
അനുഭവം
ഈഎഴു
ാഹയതാ
ഫ ൂഡൽ
പദർശി
വ
ഭാഷകള െട
വ തിചലി
ുേ
ി
ാെത
ിത പരമായും
് േകാഡുകളിലൂെട ഒ
ിൽ
ഉ
പല
ിൽ അനുഭവെ
അതി െറ ാഴും
ഫ ൂഡൽ
ാൾ, ശൂന ാകാശ
മായ ബല
പലേ
ജീവിത
.
ജീവി
ുകാര
സൂചനകൾ
വും ബലഹീനതയും വാ
ു.
ൂ ായ വിവരം ആ
പല
ിലും, അവയുെട
ു
ുകാര െറ
സവിേശഷതകള ം ന ൂനതകള ം അവയുെട പൂർ ഇ
നി
ഈ
പാടുകള ം
ിരി
എഴു
അടി
ിരി
ഇലാെത
വരുെട
കയറിവ
അതും,
യാേതാരു
ഭാഷകൾ
Impressionistic History Vol 2
പൂർ
ലഭി
ശ
ിരു
് ഓടി
ു.
ുേ
ടാം. ിയിൽ
സാമൂഹിക
ാൾ ഉളവാകു
പതിഭാസം. യാേതാരു അവ ഉൾ
കവചവും
യും
ാ ചയിൽനി
ദു
സ ഭവമു
ശൂന ാകാശ ലഭി
ിൽ
(Whirlpoolെല ി
ഭാഷകൾ
്
ഈ വ
വ
കറ
ുറി
ാ
ഒരാൾ മെ ാരാെള പരിചയെ
ടു
ആേളാ
സൂചി
തര
ാരനാ
മൂ
ാമൻ
അ
ിെന
വ ഇ
ുറി
്
അയാെള
ാൾ
ആദ െ
ചുഴിയിൽ
െപ
പദവിയിലു
ാഹയതാ ഈ
helplessness)
ു
ി
തും ആ
യിൽ
നി
ിെല
റി
ി
.
ും
ഒരു
വിവരം
ചുഴിയിെല
സാമൂഹിക
േപാെല
അടി
ിൽ
ു
ആൾ, അയാെള
ു:അവെന
ാൾ താെഴയു
അറിയുേമാ? അവൻ
ഈ
ഒരു
'അവൻ' ആ
അനുഭവം.
.
േകാഡുകള െട ് ഉയരു
സംഭാഷണം
ി, താേഴാ ്
സാമൂഹിക
അറിയുേമാ? അേ ഹം വലിയ ആളാ
വാ
ഇേത
താേഴാ ്
നിലവാര
ആൾ ഒരാെള പരിചയെ
ഒരാേളാ
സംഭാഷണം
ആേളാ
നൽകു
എ
ി
ു.
ു
ു,
രും.
ു:
243
ി
െവ
ാമെ ി
പറയു
കുതി
നി
total
ള െട
അടി
ിേല
്
ും.
അേത സമയം ആദ െ
ു.
വരുെട
.
ു. ര
താെഴയുളള
ആെള
ിയിെല ഓേരാരു
പറയു
ു and
.
ആെള ചുരു ി ഉര
ഈ
ൽ
അവ
ികെള
ിൽ
ജീവി
പാേദശിക ഭാഷാ േകാഡുകൾ അതീവ
വെര പരിേ
െപ മാതിരിയു
ആെള
്
(Vulnerablity
ാം. കാരണം യമു
ഒരു കഴിവിെന
ഈ
രാജ
പാടുകള ം
ും ലഭിേ
േപാെല),
ാനു
ഈ
ചു
തും ബല
, ഫ ൂഡൽ
എ
ഇലാെത
ദാരുണമായ
ഓേരാ
ആള ം
ുകൾ
ആദ െ
മുകളിേല
ാ
.
അനുഭവമാ
.
ആ
അവെര
ആള െട
ആെള
പ
ടു
ു. ആ ആൾ അയാെള
/
സാറിെന
മുകൾ രം
നീരുറവകളിൽ
ാന
േപാെല നി
ും
/
ാൾ
അേ ഹെ
്
ഉ
ആേളാ
കറ
ു
വാ
്
മുകളിേല
്
െവ
ം
Why can't you speak English?
ഇ ഇ
ളി .
Sheയും
244
Impressionistic History Vol 1
േപാലു എത
െപാ
നിര
് സ ാഭാവമു
ഭാഷകൾ
ിയി ാലും, കീേഴാ ി ാലും, ആൾ
Herഉം Hersഉം മ
ം തെ
.
Impressionistic History Vol 2
് ആകാ
െവറും
ഒരു കഴിവാ
Heയും Himഉം Hisഉം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കലർ
128.
ിലാ
കവചമായി തിള ഇ ജീവി
ഇ
വളരു
േ
ള
ിലും,
അേമരി
, ഈ
ഉപദ ീപെല
ു
യിലും,
ഓ
ാൾ
ന ൂസീല സ
േവണെമ
ളി
പാര
രാ
എ
താ
ാൽ
ഇ
ൽ
െവെറ
ാെ ിരി
ിരി
ു
തി
ളി
ശാരീരിക
വ
മായി തരം
െ
തിള
ിൽ
കാണെ ം
ു
മ ്
വരിൽ
നി
പരിശീലന
ിൽ
വ
ിൽ വരു
ിത
നിേത െന ാം.
വളെര
ാൾ ഈ കൂ ർ ളിൽ
സംശയം
വെര
ിത
ഓർേ
ു
ിൽ മാ ം
ിരി
കാര ം
ിലും രീ
ളി
ഇ
കലർ
പരവും
് ,
ആയ
ലഭ മിലാെയ ് 30 വർഷ ുകയാ
ഇ
ിലാ ു
താ
ൾ
ു
ിൽ.
.
ളി
ിയിരു
ു.
അ ജനി
ഒരു
തിള
വും
വ
ിത
ിൽ
രീ
ി െറ വ
ി
ഒരു
്
തെ
വ ത ാസവും
വളെര
ു.
പലരീതിയിലും ും
ശാരീരികവും
ജനവിഭാഗ
ഏതാ
ിമറ
പടർ
കുടുംബം, വലിയ ബഹുമാനം ലഭി ു
ാൻ
ില.
കാര മായ ിരു
് നിർ
ിത ം
്
രാ
ഇ
തെ
പാടുകളിൽ
ിത
വ
സാമൂഹികാ
തവം. കഴി
മുൻേപ
ചു
ാന
്. ചിലേ
എ
ഇവിെട
ഇ
എലാം കല
േതേജാവലയം
ഫ ൂഡൽ അവരുെട
ാം.
െമൗലികമായ
VARUNAജനി
ര
കു ികള െട
യാേണാ
സമയം
ാൾ കട
ആവാ
അ
ദിശാ
ആയ
മാനസികവും
് ഇേ
ഉേദ ാഗ
പാര
ിൽ,
ാൻ സാധ തയു
യാേതാരു
വാ
വക
ം, അവരുെട
ഉയർ
ാനാവും വിധം അവരുെട വ
അേത
ഈ
വളരു
ഉപദ ീപിെല
സംഭവി
ാെത ിലും,
ാൻേപാലും
ഒരു
യായാലും,
െപ വർതെ േതാ
ി
ഇെല
്.
ഈ
ിേല
ി
ഉെ
മാനസികവും
ആ വിഷയ
പഠി
താലും ്
ഒരു
ിൽ
സാധ തയു
ഉയർ
ജനി
േപായി,
െള, അവരുെട
.
ിത െ
എെ
െച
ൂ രിൽ, അവരുെട
മന
മ
മാനസിക സ ാത ്
സ
ഭാഷ വ
ു
രാജ
ിലു
ിെന
ളിൽ
േപാലും
ിലും
ം
ഭാഷകൾ
ഇ
് ലഭി
ര
തര
ിൽ
ഫ ൂഡൽ
ാനാവും.
കു ികൾ
245
ഉളവാകു
്
ര
ഇ
ജീവി
മാ തം
െ ടയിയയിലും,
ആള കൾ വളർ
ഈ
ളി
ം പാര
വ
Impressionistic History Vol 2
ു
ഒരാൾ പെ
വ
ിയുെട സ
ഉയർ ടു
ു
വരാവു
തുട
.
തി, താ
െതാഴിലിൽ ു
താ
ിയവ
കയറു പലവിധ
വലിയ
ാന ു,
ളിൽ
കായിക തിള
ം
Why can't you speak English?
എ
Impressionistic History Vol 1
ാൽ
ഇവിെട
പിൻബലമിലാ
ഒരു തിള
ഇതുമായി ബ കാരണം,
കാണെ
െ
പറയണെമ
േസാഫ േടർ
ഇതുവേരയും ഈ എഴു ഇ
ളി
അത ചു
ക
ഇവിെട
െചറുതായി
യഥാർ
ും എ
ു
താ
ഒരു
െചറിയ
അധികാര
ള
ഒരു
അ
ല
രീ
ു.
ലിൽ ഉളവാകു
ൽ
മാ തമാ
ിൽ
േതാ
ഈ
അവേബാധം ലഭി
ൽ
കുഴ
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
അ
നിലനിർ
വ
ി
ിേയയും,
ലാ
ഒരു
ഏ വും
േകാഡുകള െട മാതാവിേനയും
.
വാ
േസാ
ാനും
ഭാഷാ
തവം,
ട ർ
ഭാഷാ
േകാഡുകൾ
േകാഡുകളിൽ
സ ാധീനം
ിനായി
സർ
ാർ
നിവർ
ഇ
ിെന
പറയാം.
ഓഫിസിൽ
്
നിൽ
ൽ ഉ
ഒരു
ാൽ
്
പലരും
മന
്
തായി അനുഭവെ
പറയും
എ
കഠിനമായ
സാധാരണ ഉറ
ി
മായ അമാനുഷികമായ യാഥാർ
ാലും,
ടും.
റയും ഇലാ
ിലും, ഈ
ാരൻ
േതാ
ഒരു
ൽ
േപാലും
ി െറ േസാ
േട ർ
ി , േപാലീ ഈ
അനുഭവെ
മാ തമല, മറി ുകിട
ു
്
അ
രീ
ിൽ
ഭാഷാേകാഡുകൾ
െപ വെര
ബാധി
ും.
തെ
നിർ ഉയര
ശ
ി
ിരി
ളിൽ
ിേയറിയ ും.
അ
െപ വർ
്
ില.
സേഹാദര
246
് ഉറ
ാനു
ൻ
താ മയിൽ
ഉദാഹരണ ഭൃത
ണം.
.
ഈ
വളവുകൾ
ി േറയും
ിരിേ
, െഭൗതികമായി യാേതാരു അടി
എ
ചില വ
േകാഡുകളാ
ാനും
ഫ ൂഡൽ
,
പാടുകള െട
എ തതെ
മന ു
ാൻ ആവില.
യാഥാർ
പതിപാദി
ഈ എ
ിൽ ഒരു കഠിനമായ അമർ
േതാ
മന
ഉളവാ
ചി തീകരണ ഇ
ഇ
ഉളവാ
ം
ി
ചു
്
ി
.
ഇതി െറ കയറിെ
ുറി
ിയിരു
സൂചി
ിൽ, െഭൗതിക
ചലു
രീ
രു
ാൾ സൂചി
മനുഷ ജീവ െറയും
ൾ
ബാധി
ി െറയും
തി ില.
െചേ
വികിരണ
പാടുകേളയും
ിൽ,
മഹത
ു.
േകാഡുകെള
അ
ിതമായി
വിധയാേതാരു
ള ം ഇവിെട ഇേ
ിൽ െച
മാനസിക
ാേപ
നിേഷധാ
ം ആയിരു
എലാ കാര
അവ
അമാനുഷിക
ഈ
,
Impressionistic History Vol 2
അമർ േ
േ ൽ ാം.
ഷനിൽ കയറിെ അനുഭവെ
േ
ല
ഐപിഎ
ില.
അയാള െട
ഉേദ ാഗ കൂെട
െറ
കയറിവ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഒരു
129. െപരുമാറു
Impressionistic History Vol 2
മുതിർ
തിേന
ാള ം
ആേളാ
പക തേയാടുകൂടിയ
സമീപനം ചു
പാടിൽ എവിെടയും ഇലാ
പേദശ സ
ിേല
്
മായി
വ
പകർ
െ
െചേ
ിയിലും
മേയാ ഉ
VARUNA
് ഏതാ
പറ
ടുെ
ഫ ൂഡൽ ി
എടു ിെ
ു
ാടു
നട
പതി
ാബ
ടു
ിെ
ാടു
തിേന
ല
സ ാർ
ം
പൂർ
ഉയ
രവും
മായ
ഇ
െമ
് നിർ ുകാര
ാനമുേ
പ
ഢി
മായി
ൾ
കീഴിൽ അവസര
ള ം
മര
ഒ
േളയും
മുതിർ
ഭാഷകളിലും
ാടുകൂടി വ
സ
ചി
പതി
ു
ു
തായി
ാനമാടുകയും തും
ം
ാവു
െറ
ും
പ
ആേളാ ു.
നീ, നി
ികേളാ
മകൾ
എ
ിൽ തെ
ികേളയും
മലയാള
ാൽ
ിൽ
യഥാർ
ിൽ
.
ൾ, താ
ൾ
െപരുമാറു
എ
രീതിയിൽ
രീതി ഇ
് കെ
ളിഷിൽ
േചാദ
അനുവദി
. ൾ
ിരു
ിലും, VARUNAയിൽ ഒരു ഇ
സഹായി
എ
VARUNAെയ മായി
െകാ ഓർ
ായിരു യില.
ഇലാെത
എ
ു.
ാൽ, അ
അതിേന
്
ാൾ
ഇ
്
(VARUNA
മാനസികാവ
വ
നു െ
ിലും
ം.
േവഗതയിൽ ാെരലാം
്
എെ
ല
ഇവർ
കവിളിൽ
ചിലർ
ളി
ായിരു
ൾ ിരു
ഗംഭീര
ുകയും,
്
്
മ
ം
എ
നിലനിർ
ിൽ
എടു
കയും ിലാ
്)
മന
ു
ാൻ ഇ
ില.
ഇരുച ക വാഹന
ുേപാകുമായിരു
വാദ
ിൽ വ
അതി
ഇ
ശരിയാെണ
ൈകവശമു
രവും
േചാദി
തിൽ സംശയമു
മു
മാ തവുമല, കുടുംബ
ില.
്
ു.
അവകാശ താ
കാര വും
അനുഭവെ
മറി
March of the Evil Empires: English versus the
ചില ുകെയ
േകാമാളി
കാര മല.
മായിരു
മായ
നൽകിയിരു
ഓേരാ
എ
ഒരു ല
പാചീന ഗ
യാേതാരു
ുെകാടു
്
കാര
വളെര
ഭാവ
േളയും
ഒരു
ഫ ൂഡൽ
ാ എ
പറ
െച
ുകാരൻ അവെര
െപരുമാറു
പക തേയാടുകൂടിയായിരു
വ
feudal languagesൽ
അ
കഴിേവാ,
ളിഷിൽ
ാേരാടും,
വർ
വി
പു
,
ാള ം
ം
ഈ എഴു
വ
തേയാ,
.
ഇവിെട
അടി
ുകാരൻ
മ ് യാേതാരു
െതാ ്, ഈ എഴു
ും.
െചറു പായ മ
ത ഭാവാഭിനയേ
ഇലതെ
എഴു
് പറയാവു
ും.
െചടികേളയും
ിലും, മ ്
വ ത
ം മകളിലൂെട ഈ
ഈ
ളിഷിൽ ഈ വിധേമ സാധാരണയായി െപരുമാറാനാകു
മലയാള
247
ാർ എ
പായം വ
ു
േകാമാളി
ിെല
െപരുമാറു
വ
ം
ില.
പരിചയെ
അ
ാരം സ യ
മാനസിക
വേരാടും
ഉപേയാഗി
ഇ
ു. സ
ഭാഷകളിൽ
െതാഴിൽെച
േതാ
ിയിരു
് 3മാസം
ിലാ
എ
തായി അറിവില.
ലാം
് മന
പകടി
ുക
ഇതിനു
കൂസലിലാ
ആവുെ
ഒരു ഭാഷാ സം
ിെയടു
എ
ാൽ
ാല
ിൽ വളെര ഇ
എേ
്, നിേത ന
െചറു ാൾ
എതാ
ിൽ തെ
മുതലാ ്
50
എ
മുതൽ
്
200
Why can't you speak English?
കിേലാ മ
Impressionistic History Vol 1
മീ ർവെര,
ംമായ രൂപ
കുടുംബസേമതം
ിൽ ു ഇ
സുര
ി,
ിതെ
ആരും
ടു
തെ
ഒരു
പ
എ
പഹരം
നം
തെ
് എ
ാൽ
ആവു
വാ
, ഒരു
ാനും
ി
ു.
്
വയ
മു
ആവു
ിൽ
ിൽ,
ാ
എ
ഒരു
ിലു
ച
ഈ
തുട
്
മാ തം
ിൽ പതി
്
െകാ
പറ
അനുഭവെ
എ
ാൽ വള
േവണെമ
ം തിരി
ിൽ
ഈ
വാ ഈ
വാ
തവം തെ
ഈ
മുകളിൽ
ഈ
എഴു
ഇള
ു
യാേതാരു
248
തവം തെ ുകാര
ലെയ ചു
ി
. െറ
ാണി
്
ക
വളവും ി
മനേ
ു
ൾ പറ ക
ിൽ
ിൽ
തിരിവും ു
െ
ഇലാെത
അവസര
ാടുകൂടി
താ
നിൽ തി
ിൽ
ു
ഇൻപു ്
ഒരു
െച
ക
ിേല
്
ി
ം
.
ും വിവരേ
കാര
ളി
, ഓേരാ
.
ൂ റിൽ, പുതുതായി ഡാ
തി
ഇ
ലഭി
ൾ
ടുകൾ പഠി
േചർ
ാം
എ
ു
തും
. പറ
ുകാര രീതിയിൽ
കാര
ൾ വായന
അറിയില. അല
എ
ണ
ാർ ഏ
രീതിൽ
ാൽ, പറയാനു
പറയു
വീരസാഹസികതയുേടയും
Ethnographic പരീ
പായം
ു, "No, that is the Crescent
ഫലി
, ശൂന മായ
ഢി
മ
.
എഴു
ചാതുര ം
ാ
്
ൾ നൽകാം എ
ം, വി
പുതിയ
ിയ മേ ാ
മാസം
അേത സുഗമതേയാടുകൂടി, പുതിയ ഒരു മ വിവര
തുട
മായി വളെര െചറു
യാേതാരു
ൾ
പുതിയ
ൾ
തും, ഗുരുതരമായ
മാതവി െറ
വാ
ി
ിൽ
കാര
ു
ു
ൽ ച
ുകാര െറ
ാനും
െചറു
ദൂര
്
ബിംബം).
കാര വും വളെര വ മന
വൻ
ആ
ിെയ
ഒരി
് നിൽകു
എഴു
തിരു
ഒരു
മിനി ി െറേയാ
is the moon'. അേ ാൾ, VARUNA പറ
ല രൂപ
ി
തിൽ സംശയമിലതെ
ഏതാ
മുെ
്, മാന
ഇരു
ി, നീ, അവൾ, ഓ
ാവും എ
തി
ദൃശ വും
ിൽ നിറയാൻ ഉതകു
ിലാ
എേ
VARUNA സംസാരി ്
ാ േനര
ു, 'That
ി
ു.
്.
പിതാവി ി
ായിരു
ാൾ, ഒരു െബൽ ് ഉപേയാഗി
അനുവദി
പറയുകയാെണ
തിസ
് പറ
moon". (ച
ി
യായിരു
അടു
ായേ
ൻ, എടി, അെള, ഇ
ഏൽ
തവം
തിേനാ
െകാ
രവയ
ൈബ
് പലരും സൂചി
മാ തവുമല, ഒരു മാതാ
് ഒ
VARUNAെയ
പാേവ, കു
ുകള െട
കുറവു
. ഏതാ
ത അനുഭവവും വളെരേയറയു
വാ
ാറു
വളെര അധികം വിവരം മന
സംഗതിയായിരു യാ തെച
യാ തെച
Impressionistic History Vol 2
എ
താ
പരിേവഷേ
ി െറ ഭാഗം മാ തമാ
.
, .
ൈകെ
ഇെതാ
കാരണം
ാ ും
പറ
ാടുകൂടിയല.
ം എ ഒരു
വീ
കാര മറി
്,
് ് ൾ
ഒരു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പാേദശിക
130. വ ത
പാേദശിക സം
തമാേയാ ആ
മുടി നീളംകുറ വ
.
വള, കാതിൽ, മു
ാര
ി
ു
്,
ള ം
അല
നൽകു
ഇ
കു
കൺമഷി, ൈകവിരലിൽ ാര
ള ം
ളി
ക ൂ
എ
മാ
െ
ി
ു.
ഈ
ആഭരണ ഭാഷ
വാ
തവം തെ ാൽ, ്
പഠി
ിെ
എ
ു
നല
,
എഴു
ിരു
െ .
ായു
േലാക ആ എഴു എ
്
മാ
249
േത
േവ
ാ
്
്
ചില
എ
ു
തായിരു ുക,
എ
കൃ തിമമലാ
വ
ു.
ു
മറി ുെ
്
ിരു
ു.
ഇവ
െപൗഡർ
ഇടുക
കാരണം, ഏ വും എ
മായ
ഈ
താേ
ഏലാ ിനും
എഴു
കാരനിൽ
്,
ിൽ
മുൻകൂ ി
േതജസാ സ
ില.
ു.
മുഖ
്
ുകാര െറ
ഈ
,
തും
നിലപാ
േതാ
പകരം
ു
ഇ
ളി
എ
െകാ
്
മാ
ദ ീപിനു
ിക
ഒരു
േസാേഫ റാ
ിെല
ഒരു
്
1947വെര
നിലനിർ
ാ
ഒ മൂലിെയേ ഉജ ല
ിത ാണം, ലും
വികാരമായി
VARUNAയുെട ചു
കളയാനും
കാര
ിൽ
മു
ഫ ൂഡൽ
ആവു
താ
ഈ
ഇ
യൂേറാ
ി
ഗള
ിെന
യുെട അളവുേകാൽ (Benchmark) എ
, ു
വിശ ാസം
ഈ
ു.
േതേജാവല
ഭാഷാേകാഡുകൾ എ
ഭൂഷ
പേദശമായ
ിയിരു
ുകാരനിൽ ഒരു ദൃഢവിശ ാസമായി നിലനിൽ ാൽ
ാരം
ഭാഷാ േകാഡുകള ം, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകെള അക ിനിർ
മവിശ ാസം
ഒരു
ഏതാ
േലാലവും,
ള ം,
ു
ലായിരു
എ
അതി
ിെല ഏെതാരു സംഗതിയുേടയും ഗുണേമ
ി
ാര ു
അല
മാനസികാവ
എടു
െച
ആ
എ
എ
ാെളലാം ആവരണം
ു.
കാരണം, െവറും പുറ
ുകാരൻ
േചാദ ം
വിശ ാസമായിരു ളി
എഴു
ടുെ
തും
അല
ഉപേയാഗി
ആവശ ം
മുടിയിൽ
യാേതാരു
ി േറയും
ാരും
െള
ി
ിനാൽ
ാരപരമായ
ള ം
ിയ
ഇതിേന
.
ഈ
ഉപേയാഗി
ഇ
ഇവെയാ
ായിരു
വ
ഉ
്
പിതാവിൽ ഉ വിധ
തുട
േതേജാവലയ ധി
ളി
Hairband, െന ിയിൽ
കാരണം
എ
കീ വഴ
എ
ില.
മരിക
വ
ഇ
, റിബൺ,
, കാൽചില
ഉപേയാഗി
ആവശ മിലാ
എ
ിലാ
ിൽ
ിയില.
െച
നിലനി
ും
.
ി, േമാതിരം, മാല, മുടിയിൽ പൂ
ആഭരണ
ആ
ിൽനി
T-shirtഉം.
െപാ ്/ചാ
കലർ
ാര
േനെര വിപരീതമാേയാ, അതുമെല
ിയ
VARUNAെയവളർ
കാ
തം െ ടൗസറും
േതജ
സം
തമയതുമായ വളർ
പലരീതിയിലും വ ത
Impressionistic History Vol 2
ി െറ ്
അവേബാധം
ആവരണം
വളെര ഈ
എള
എഴു
വളെര ിൽ
ുകാരനിൽ
Why can't you speak English?
ഉ
ായിരു
Impressionistic History Vol 1
ു.
പതിേരാധ ഭാവ
250
ഈ തിരി ിൽ നിൽ
റി
, ഈ എഴു
ാൻ തരെ
ടു
ുകാരെന പലേ ിയി
്.
Impressionistic History Vol 2
ാഴും ഒരു ഉപേരാധ-
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
131. െചറു പായ മെ ാരു എ
കാര ം
ഏതാ
്
എ ്
െതാ ടു നീ
ഇേ
ിവ പരിശീലി
ു
്
, ഭ
ണ കമ
ാൾ,
VARUNA
ആയേ
ാടി
്
ഉ
എഴു
ചു
െപ ി
മു
ഈ
എഴു
മു
ായിരു പായം
അവർ ക
ുകാരൻ
നീ
കടലിലും
്.
െ
ളിൽ നി പി
രീതിയിൽ
ായി
മായി
ഇ
െ
പലേ
ൾ ിൽ
ചായ, കാ
ി, എരി
.
നൽകി.
ിൽ
വ
അനുഭവവും
(ഈ
വരു
താ
പായം
േമാശമിലാ െചറു
ചിലയിട െത
മാസം
അവസരം
സാമാന ം തു.
ഓർ
ില എ
, വയനാടൻ താ വര പേദശ
ാനായി
െച
ിെല പരിശീലന
ാൾ
ി
Impressionistic History Vol 2
ാഴും
ീ
്, േദവർേകാവിൽ, വീടി
ും ഒഴുകിവരു
ഒരു
ാനാകു
നീ
കഴിവിേല
ാനു
്
െസൗകര ം
ആള കൾ കുറ
അരുവിയിൽ
നിത ചര യാവുകയും, ഇവർ വളരുകയും
നൽകിെയ
അനാവശ മായി
ആെള
കടലിൽ
ിലും,
പതികരി
ഇറ
ു
ഒരു
ു. കടലിൽ
നീ
ിയി
്.
ഒരി
ൽ
ആപ
ിൽ
ഏെത
ിലും
്.) ുകാരൻ
എടു
നിലപാ ,
ഇ തമാ തേമ ജന
ഉ
ൂ
.
ള െട
പാര
ര
സ ഭാവം അനുകരി ഇ
ു
ള
പാര
ുെ
ിെല
പാര ഉ
ആവെ െയ
നട
മാസ
കൂെട
െ
നി
പരിശീലനവും നട
ൾ
ാൻ പരിശീലി
ിയിരു
വളെര
ടു
്, എലാ
വളെര
വിധ
കാര മായ
ിൽ
തെ
ഓടിയു ാ
ം
ൂ ലും ഇലാ എ
ു
251
യും
മുേ
, യാേതാരു
ാെത
വ
സുര
ഒരു
കരുതി
(ഈ
ും, മതിൽെ
േമൽേനാ ം
തലകു വയ
ാേഴ
ു. ഇതി , വളെര
മുകളിൽ
അടു
എ ്
ഇലാെത
ടു
നട
ആരും ിയിരു
ഒരു
്
് അറിയില. ്
തുട
പിടി
േയാടുകൂടി ഈ എഴു
െസൗകര െ
ം
ഇ
ിെനയാ
ി ശ
ിെല
ി
ാെത
ുകാരൻ
ു.
യാേതാരു
നിമിഷം
േപാലും
ില.
െചറു
ദീർഘദൂരം
ആയേ ിെ
ള
ു.
VARUNA ഏതാ ഏതാനും
്.
ിേനാടും
ഇ
്
ായിരു
എ
െവ
ര മായി ൾ
അ
സാമൂഹിക
ര ം
കടലിേനാടും ജന
ിൽ
പരിശീലന
പരിശീലനവും
പിേ
ാ ്
ി െറയും
VARUNA
ഉരുള ക
(breakfall)
രീതിയിൽ പരശീലി
ി
.
മുഖമു ദയിലാെത, ്
എ
നൽകിയിരു തും
പായം അേ
ു.
യാേതാരു ാഴും മൂ
്
ായി ില. പരിശീലനം ു എ
ും ഓർ
പി യു
ീ
ഒ ്.)
്
ര
്
പാവശ ം
കാര മായി
െ
ഉപകാര
ിൽ
Why can't you speak English?
ഈ
Impressionistic History Vol 1
മുകളിൽ
പ
ധനാഢ ത
തുട
പറയാെമ
് േതാ
എ
ാൽ ചു
കാല പ മന
്,
ചു
താവി
ിയ ു
മു
കാര
ആള കള െട
ം
ഒരു
വൻ
തികളിെലലാം നൽകിയിരു ിലാകുെമ തറ
ള െട
ിൽ
പ
പ
തിയിലും
ാളി
ം
പണം, ധാരളി
ഒ
ംതെ
ം, ധൂർ
ഇലായിരു
ു
്,
എ
്
ു.
നി
ഉ
ിൽ
പ
തികൾ എലാം തെ
252
യാേതാരു
Impressionistic History Vol 2
ു
പാേദശിക ഭാഷ മന മതിൽെക ്
ു. കാരണം, ചു
യമായും
മാതിരിയു തുട
ഉ
ു
മു
വാ
അവസര
ില എ
ു
ആ
സ കാര ത
ഈ
വരുെട ഭാഷയും സംസാരവും,
പലരുേടയും തുമായ
ിലാകു
േപാലു നിലവാര ്
േകാഡുകൾ
ിൽ തെ
നില
ക
നൽകു
തും,
കാരണം, ഈ
വക
േപാകുമായിരു
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇരുച ക വാഹന
132.
Impressionistic History Vol 2
ിലൂെടയു
ദീർഘദൂര
യാ താനുഭവം മ
ള െട
ബു
ി
വർ
ി
ാനായി
എെ
മാതാപിതാ
ളിലും ഒരു ചി
ാവിഷയമാ
േക ി
എ
വിധ
്.
ലഭി
ിലാ
ാൽ
എ
ു
കാലഘ മായിരു മ
തി
ക
കാരണ മീ ർ
താ
വാ
്
എ
െ
ഈ
ാൽ
ചു ളവിൽ
ുകാര
പലവിധ
നല
പ
എഴു
വിവര
ൾ
/
താവ മായ
ഇേ
യ ം
വെര
യാ തെച
ിൽ
ീ
എ
ു.
.
നൽകാം എ
ാൽ ഇവിെട ഇേ ല
എ
േളയും
ു
താ
യാ ത
ല
നാലാംചിറ,
ളിേല
െകാ ാര
ര,
റം, പര
ന
ാടി, ര
ാലം, താമരേ രി, മു
യാ ത
ാ ,
ശീക
ാറു
ായിരു
യാ തകൾ
ലേ േത
ഫ ൂഡൽ എ
മറി
്
സംസാരി
253
ു
കാലഘ
ിൽ
ിൽ
അേ
ാഴും
ഈ
യ ം
മതുൽ
ഇരുച കവാഹന
യാ ത
പലരീതിയിലും കുറ
്
തിരി
ിൽ
വളെര റിവുകൾ
വളെര
ിെല മി
പരിചിതമാ
ി
തലേയാല
ആൾ ്,
പായം
റ
്,
ു അ
ൈവ
ം,
.
കരുനാഗ
ി,
ുളം, െതാടുപുഴ, കളമേ രി, ആലുവ, ൂർ, വ
ൂർ, മ
ാർ
ാ ,
ി, മീന
ാടി, െകാളഗ
ാറ,
നിരവിൽ ു,
ഴ,
ഓേരാ
പല
ുേ
ാൾ
ു
താ
േകാഡുകൾ
വ ത ാസം േപാലു
VARUNA
ആ
െ
പുഴ, വാഴ
ാണി, കുേ
ിയ
േകൾ
ലാെത, വലിയ
സവിേശഷത.
പലേ
ു.
ാ ി, നില
് േപായി എ ഭാഷാ
കിേലാ
തരുവണ,
െപരി
ൂർ,
ി അേനകം ഉൾനാടൻ
മാസവും.
ഇവിട
കലാ
പേദശ
ളിൽഒ
ും
ി,
ളിലൂെട സാധാരണ
ാറില.
നൽ
രുകള ം ുമാ
ഈ
നൂേറാളം ാൾ
പാതകേളയും
പുരം, മാമാനം, തുട
ഗതിയിൽ വാഹനം നിർ ഈ
്
ബ
അവസരം
ു.
ം, അടിവരം, നടവയൽ, ബീനാ
െനടുംെപായിൽ,
െച
ഒരു
േപാകുേ
്.
ാൻ
ിരു
കാര ം ഈ വിധ യാ ത, േകരള
തിരുവല,
കു ി
ഴ,
യാ തെച
െച
ലഭി
ൾ വളെര പരിചിതമായ ഒരു കാലഘമായിരു
ി, കാലടി, മൂവാ
ില
്
സാവകാശം
ദൂരം
എലാമാസവും
ു
േപ , റാ
മുഴ
ും
ു.
ഈരാ
തല
പല എ
ിയും കാസർേഗാടും ഒഴിെക മ ് എലാ ജിലകളിേലയും പല
ഉൾനാടൻ
ഒ
ഉ
െകാ
ാൾ പറയാവു
ഇടു
്
േകരള
അനുഭവവുമായി
അവിട
.
രീതിയിൽ
് കരുതു
ാ
ഇൻപു ്
ിെനേയാ
ുേപാകുമായിരു
മായി
ഇരുച കമായ
ഈ
ൾെ
യാ തകളിൽ
വിവരം
സംബ
എ
മായിരു
െസൗകര പദമാ പി
ഒരു
വ ാപാര
എ
ീഗൃതം നലതാ
അേനകം
ഡാ
എ
ുകാര െറ
ഇരുച കവാഹന
ുകാരൻ
ബ
പേയാഗ
നിേത െന
വിശ ാസം എഴു
െചേ
ി /
.
VARUNAെയയും മാതാവിേനയും കൂെട െകാ ഇവിെട
യാ
ബ
ഔഷധ
തവം.
ു ഈ എഴു
ിേല
നൽകലാ
ഈ
ാെ .
-
അനുഭവ മന .
ഒരു
ഇ
ിൽ
തെ
.
ആൾ
അവസര
്
വയ ിൽ,
ഉദി
്,
ളി
ാകു
ചില
നിഗൂഡതാ
െചറിയ
േവദിയിൽ
തി
VARUNA ഏതാ
്
,
വ ത സ വാ
്
കയറിെ
ിലതെ
മുെ
ഒരി 5000
ിെല
പല ഭാവം
ും ഭാഷാ സം
തെ
റി
േകരള
ു
എ
എവിെടയും അനുഭവി മൂ
ഒ
കാരണം, എലായിടു
പകാരം െചറിയ
ളിൽ
ാരം ൾ
ഉ
്
േകാഡുകള െട ാലുളവാകു
. ൽ
ഒരു
കിേലാ
ആള മായി
മീ ർ
ദൂരം
Why can't you speak English?
ൈബ
Impressionistic History Vol 1
ിൽ യാ ത െച
പയാസം േതാ
ഉ
തായി
തി
് എ
അനുഭവെ
ി. കാരണം ഒരു െപാ
ഈ കാരണ
ാൽ, വീ ിൽ വ ില. മറി
ഈ വിധ െപാ
ം എ
254
ു
.
ഈ
ൂ. അ എഴു
താ
ആ ആൾ
ുകാരനും
എ
് വിശ സി
െചറിയ
ഒരു േതാ
ഒരു
് േതാ
് കണ
് കൂ ി. അേ
മുകളിൽ ആയിരു ി
ു
. അതിേല
ജാള ത
ാൾ ലഭി
.
50 മുതൽ
െമാ
ം ദുരം
ു.
രീതിയിൽ ഉ ു
ാൻ
ൽ അനുഭവെ
്, ചു പാടുകളിൽ നിേത െന േപാകാറു
് ഒ
് 30000
പേത ക ആശയം നൽകാനാ നീ
. ം പറ
200 കിേലാ മീ ർ ദൂരം വ 5000 ആയിരു
് പറ
Impressionistic History Vol 2
എഴു
പാതയിൽ തെ
് നൽകു യാ
ഒരു
ഈ എഴു
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
133. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല ഇര വ ഇ
ളി
ഭാഷാ
അേതാെടാ
ം
ഇതായിരു
ു തുട
ആദ െ
ല
എടു
പരി
തെ
എലാ
ഭാഷാ
ം മുതലു
ല
ം നട
ുകയും െച
ഇ
ാനമാ
, ഫ ൂഡൽ
ത നിറ
അ
ിെന
നിർ
ാഹമു
അ
ിൽ വരു
ിെനയു
ുകയും, ര
ു
് േതാ
ാൽ
വ ു
ാമേ
.
തിൽ ഉദാസീനമായ നിലപാ ും ല
മാനസികാവ
ി
ികൾ
എ
ിൽ. കാരണം,
് ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിെല
േനരിടാനാവില.
സ േമധയാ
്
പരു
പുതുതായു
ഇവിെട
ികൾ
മെ ാരു സംഭവമാ എ
വ
ളള
േവണം.
നായി
മാറും.
അേത
.
വ ്.
സംസാരി
ാൾ
ാകു
ൂ ായി
ുകയും
ം.
് േകാഡുകള െട പഹരെ
വരുേ
മുതൽ
അക ിനിർ
താൽ, ഗുരുതരമായ പരാജയമായിരി
വാ
സാധ തയു
രീതിയിലും
േകാഡുകെള
ളിഷിെല അതീവ മൃദുലമായി
ദു
ിത ം
എടു
ഒരു ്
് സ േമധയാ ബഹുവ
. ഇതിെന
ുറി
് മുെ
ഇര വ
പറേയ ാരി
ു
,
ിത ം
വളരാൻ
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകൾ
ിത ം ഉ
് എ
താ
. അ
ൽ കാര മായി സൂചി
ി
ിരു
ു
ു.
VARUNA ജനി ു തി മുൻ തെ യും, ജനി മുതലും, ഇ ളിൽ NURSERY Rhymes െറ സിഡി(CD)കൾ ഇ ് േകൾ ി ുമായിരു ു. VARUNA സംസാരി ാൻ തുട
ു
തി
ആസ ദി മന
ിലാ
ഏതാ േതാ
മുൻ
ുകയും ് 150ഓളം
്
ു.
പരമായി
ബ
ടു
െ
ാൽ
ഇ
െ
ുെകാ
പായം ഏതാ
ളിഷിേനാ
ഈ
എഴു
ിരു
ടു
ഈ വിധമു
് ആ
േകൾ
ചനല
മാസമാകുേ
് നലപരിചയം ഉ
ു
ഇ
ഇ
ളി
കാര മാ
.
അറിയു
പലരും
പലകാരണ
ള ം ഉ
ഉദാഹരണ
ി
വീ
ദൂര
ൻ
ഈ
മ ്
ുകാരൻ,
വിധ
ുകയും
ളിൽ
നി
ാേഴ
ും തെ
ായിരു
പലപ
അവസരം
അനവധി
മ
യാ തയും
സർ
ാർ
ൾ ഇടവി ാ
NURSERY Rhymesകെള എ
ഇവ
ും
ു എ
്
തികളാലും
ലഭി
കാര
ുേ
ൾ
ാെഴലാം നിത വും
ാൽ
ടു
ില
ിെന
കാര മായി
ഓഫിസുകളിൽ നട
ാറു
ുറി
െപാതുവായി
െവളിെ
മന
ം മ
പറ
എ
ു
ം ഇ
ാൽ
ു
കയറി
ായിരു
ഈ
താ
വാ
െ
ഇറ
ലും
. യിൽ പലർ
ും
വക
ൾ
കാര
തവം.
ഇതി
്. യും േവല
െസൗകര െ
ാരിയുെട ും
ിെന
മുഖെന
ദീർഘ
അറിവു
255
നലവണം
ു.
കാരണം, ഈ വിധ സംഭാഷണ
ൾ
മന
സംഭാഷണ
നിത വും
അേലാസരെ
വീ
ൾ
ൈകവിരൽ
NURSERY Rhymesകൾ ഇവർ
നിലയിൽ
കാര മായി
േവല
ഗാന ്
ി.
പിതാെവ
കാര
എ
ു.
ഭാഷാ
എ
ഈ
ു
ാൻ പ ിയിരു
ു
പറ
തെ
െച
ൾ
കുടുംബ
ടു ്
ാരിയും. വീ
ു
അവസര
ഇവ ാർ
ും
ലഭി ഉ
്.
ാതിരി
യുെട മ ിൽ
െ
ാനു
കാരണം, േവല
ൾ
് ഈ വിധം ഉ ആ
സമൂഹിക ാരിയുെട
വീ ിെല േബാധം നിലവാരം
Why can't you speak English?
ഉയർ തു
Impressionistic History Vol 1
ാൽ
േവല
ുകൾ
േവല
ാരി
നൽകു
േപാലു
പലവിധ
ാരിയിൽ അമിതമായ കട
േവല
ാരി പലദി
എത
നല
േപാരാ
ിൽ െവ
തീയാ
തി
അേത
സമയം
ഭാവ
ിൽനി
.
ആ കു
ി
ഇ
ളി
ും
വിവരേ
ളി
സ ായ
വ
ിപരമായും, െതാഴിൽ ശ
ചന
അതിനാ
മ
കിട
256
ൾ
ുറി
് നല
ു
പഠി െ
രീ
ിൽ,
ു
നില
ിെല
ാർ
വടിെകാടു ് തെ
കിട
മാസം
വാ
ആ ി
െച
ി (അ
)
ി
.
. (അവർ നലവരാ ാരിയുെട
ളിഷുകാർ
ാൽ േപരും അവേരാ .
ദാസ
ൾ മുേഖെന
ിൽ എ
എെ
ു
ൾ പേകാപി
ലാം ി
നിലപാടും ഇ പകാരമാ നമില.
അടിവാ
എ
ാൽ
അനുവദി ി
ു
ു
,
ുകയും
േമാശമായ ു
്.
. സ
മായി
കാലാകാല
.
ളായി
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
പരിപാടിയാ
െ . െതാളിൽ കയ ിയിേട
ഈ
സമൂഹികമായും
സമത
ത
)"
മാ തേമ
റയാേമാ, അെതലാം അവർ പറയു
ഉയരാൻ ്
പറയും. "േച
ഇ
ആശയപരമായും
പ
ആേരയും
െചറിയ
നൽകിയാൽ
അവർ നൽകിയ െസൗകര മു
ുകയും
ിലും
്
ാരി, േവല
ഡികളായ
.
പരമായും രി
കുറയും.
ാരി
ഈ
നേലാരാ
അവെര അവരുെട സാമൂഹിക േനതാ
ളി
േവല
സാരിയാ ു. ഓ
വി
ള ം നുണകള ം അവെര
ചവി ിെമതി അ
്
ിയവരിൽ ഒ
അേത സമയം ഫ ൂഡൽ ഭാഷ ഇ
െയ
ര
ശു
കാണി
മായി
ാന
നൽകിലായാൽ, േവല
ഇ
അവേരാ
്
േ പയും ത
ഉയരും. മാ
സ
ബഹുമാനവും
ാടും, കൂറും ഉളവാകും.
ം വീ
എനി
വിധമു
നിർ
േനഹവും
Impressionistic History Vol 2
.
കാര മിലതെ
നില .
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
134. അനാകർഷകമായ സാമൂഹീക ദൃശ പലദി
ിലും
വളെര
െപെ
നിര
Varunaെയ കൂെട െകാ ്
വളർ
ുകള ം, സർ
മാ മു
ായി
്
ുേപാകു
പറയാം.
എ
്
പറയാെമ
(eyesore) വ
ിലും,
ു
സാമൂഹികാ
ഓഫിസുകേളാ,
മന
ി
എവിെടയും. ഇ
ഇ
േകരള
ഇ
ിേലയും
ചി ത
ളിൽ
രീ
ന
മുളവാ തവംതെ
യിേലയും
ത
മി
േഹാ ലുകള ം
പാേദശിക
ആൾ
ൂ
ചമയ
ള ം
േ പാ
താഹന ചി ത
്
വിേദശ
ഇ
ള
ാ
പവാഹവും,
െറ കാ ച ൾ
ഈ
ാടിൽ
മി
എഴു
വയും ുകാര റ
ആ
രാജ .
ിെവ
സമയം
െസൗകര ം
നൽകിയ
മ ് ഇ ളി
ഒ
ി
ഇ
ക
ിൽ ക
അടു
േ
വ ാൽ
മായി
യിൽ
ഇരു
്
െകാ
് അടു
ിൽ ഇ
അല
ാഹന
ൂ
ാറില.
രൂപ
ാർ
േളാ
ള ം,
വയിൽ, ചു
ടു
കയറി
വ
െ
ു
മു
കാരണം,
ിൽ, യാേതാരു
ൂടിയാൽ,
മി
ടു
ി
ിൽ
ടൂറിസം
ചി ത ൾ കൽ
കാണു
ള ം
ിതവും
ചി ത
്
ൾ
മെ ാരു
ായിരു
ു
അതി എ
്
ളി
കൂടുതലും
ഓർ
വരു
ു.
ില.
ൾ കാണാറു ഏതാ
ായിരു ്
എ
മൂ ി
് െ
ു. ചില ദിവസ
ളിൽ
വയ
ഒരു
ടു
്
കഴി
ിയേ
ാൾ, ഏതാ
്
ി.
പറയണെമ കാണുേ
.
് അനവധി ഇ
Varuna
ഉ
ൾ കാണു
ിൽ എ
തെ
Star TV ആ
വരു
ൽ നിർ
നല
വിരസതമാറിയ
െ
നൽകി.
ള െട ഒരു േപ
രം
ി
ള െട
കാരണം
ഹസ മായി പറയുകയാെണ
കാര മായി മന രീ
ദൃശ
ചി ത
ാൾ എ
ഉ
ബ
ിൽ മന
ചാനലുകള ം
്.
ിെന അമിതമായി ചി ത
ഇതി
ടു
ാൽ, ഈ വക ചി ത
ുമായി
് ഓർ
ചി ത
് വ
ൂ
ള ം, ആന
െ
തനയായ
സർ
(tourism) േ പാ
ഉൾെ
ചി തീകരി
. എ
അവസരം
ഇവർ നിേത െന ഇ
400
ള
െയ
മിതമായി ാെണ
.
അവസര
ആൾ
ാര
ളിൽ
മു
.
ാൽ അവയുെട േപ
കൂടുതൽ
സ
ാെരേയാ ചി ത
. വളെര െചറു
കാണാനു
ിൽ
േളാ
ചി തീകരി
അവയുെട
സാമൂഹിക
സിനിമകൾ എ
ം
ം
ഇ
ഇ
ു
ിലൂെടയാ
രീ
വയലുകള ം, വന
വക
വയാ
ാൽ വയാ
ാൽ യാ ത എ
കാര
ളിൽ
എ
സ ാഭാവികമായി
അേത
മ
ഈ
ദൃശ .
അ
ൾ അേരാചകമാവും.
ിെന കട
കപടവും
എ
ള ം
ഇലാെത
ു യാ
മ
േകരളീയെരേയാ, ഇ
257
എ
വിേനാദ
പുഴകള ം
ാരായ
അ
ു
ി
കാര
െസൗമ മായ
സാധാരണ
ഇ
ം മന
കാണു
ളായിരു
േമാ,
ആന ും വാ
താ വരകള ം
കായലുകള ം
എ
ള ം, വാഹന
േതാെടാ
ിപരമായ അഭി പായം.
സുഖരമായ
ഇ
തിനാൽ അവരുെട േലാക പരിചയം
ആൾകൂ
ാർ ഓഫിസുകള ം കാണു
അസുഖകരമായ വ
ുെവ
ൾ
നലതാേണാ? ിൽ
കുെറ
കാര
ൾ
ിൽ, നല നിലവാരമു ാൾ
ഇ
ും. ഇ
ളി
പറേയ ളി
സാമൂഹികാ
ാര ം േ പാ
മായും ഒരു േപാസി ി
ഇ ാഹി
കാര മാ
.
ി
ിവരും.
ചി ത രീ െ
ൾ
വുമായി ടു
ഒരു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മാ തവുമല, വളെര ചി
ി
ാനുളള
വയ
േ
പലകാര
ഒരു
ള ം ചർ
വളർ
വരും
താ
ി
മാനസികാ െച
ാ
്. അ
ആവില എ
ാ
ു
ക
ിയിരി
ു
258
ും
ം
കാര
വളർ യു
ുറി
്
സ ഭാവികമായി ്
Varuna
െവറും
വുമായി ബ
ര
്
െ
്. അ
അേത
രീ
സാമൂഹികാ
വിശ ാസേ
റി
ുവരും.
.
ളിൽ വ
െള
ളിെല ഇതിവൃ
ഇലാ
ു
ആ
മന
ി
പായമു
രീ
ഈ
് ഈ വക ാടും
ിൽ
സമയം ം
എഴു
പായമു
കൂടികാര
കാര മായ വെര വ
ൾ
തരം
ുകാരൻ ികൾ
സംസാരി
്
ാൻ
. കുറേവാ
അല.
മറി
്, ആ
അ
രീ
ം
അതുമാ തേമ
. ഇ
പലതും
ശാരീരികവും ആയും വ എ
രീ
ഇട
കു േമാ
ഗുണനിലവാരമു നലതാ
ാ
ിെനയു
അവരുെട
അനുവദി
വൻ
പറയാനു
മാനസികപക തേയാടും,
അ
െ
തതായി ഓർ
നെല, എെ എ
നിലനിർ
ി
ിൽ
ാൾ ഇവരുമായി ഈ വകചി ത
കു ിയെല, കു
ക
െചറു
Impressionistic History Vol 2
ാൽ ഈ വിഷയെ
ളി ലഭി
സിനിമകൾ ും.
ഇ
ളി
ിത ം അതിഗംഭീരമാ ുറി
് കുറ
കാണു ഭാഷ
െകാ
്
നൽകു
ിയിരി
ു
ിെന
മാനസികവും
.
് കൂടി പറേയ
മന
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
135. സൃ
ളി
ി
ഏതാ
്
ഒരു
ള
എ
േദശ
ു
ാപി ി െറ െപൗര െ
ാൽ
കയറി
ഈ
കൂ രിൽ,
മാ തവുമല, സംസാരി ്
എ
ഉ
.
ു
ളി
ം ഒ
ു
ഇ
്
് ചില
ഇ
ളി
ഒരു
െചറിയ
അതിനാൽ
ഏഷ
ാൽ
യാ
ാരും,
്
ഒരു
.
ദ
ിണ
േവലിേയ ം
അവരുെട പല
െ
ു.
രാജ ം തെ
USAേല
ഴി
കലർ .
ും
യാ
വരു കട
പാേദശിക
വിധ
ചരടുകള ം,
മുൻ
ഈ
ാൻ
മത ളാം
ഭാഷ
ഭാഷ
കാരണം, കലർ
ിലാ
് അറിയു
ാർ
അറബി
ു.
ഈ
വിധമാ
എ
വംശജരും
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകൾ
(pristine-Arabic)
താദാ
ഭാഷ എ യിലാ
എഴു
ആ ഗഹി
അറബി
സ ാഭാവികമായി
എ
സിനിമകളിൽ
ള െട വരികൾ
ിലാ
ഭാഷയുമായി
്
.
ാടും,
ആ
ാൻ ആവും. ഗുണേമ
ാം ഇ
അറബി
പഠി
ൽ .
ളി
എ
ിൽ,
യായിരു
ാരും,
ി
ു
മി
ും അറിയില.
ഗാന
താ
ളിേ
പിടികൂടിയിരു
േതാ
ിലാ
ളി
ളി
പലരീതിയിലും
തവ
ല
ഇ
ളി
ാ എ
കാലം
ൻ
സിനിമകളായിരു
രാജ മാ
പറയെ ,
ുേ
ാലും, ഇ
ഇ
എ
ഇ
കലർ
കൂറും
ഇ
ാരും
ൽ
്
ാ
വർ തെ
നി
്
ിേ
അർ
കാരണം,
ാ
കുറ
വാസ ടു
ആ ഫി
േദശ
അവിെട
എ
Hollywoodൽ
നിലനിർ
വാ
ളിഷുകാർ തെ
കാരും,
മാ തേമ,
ര േ ിരു
ൂ
സ രൂപിെ
ൻ
വിചി തെമ
േദശീയഭാഷയായി
പാര
ആൾ
ിത
തി െറ രു
്
ു
ാർ രൂപീകരി ിലും,
(pristine-Arabic) ഫ ൂഡൽ ചുവ കുറവാ
പറ
ി
(അെമരി
് േപാകും.
വർ
ിൽ
െത ിധരി
സിമികൾ
പകടി
രാജ ം ഒരു ഗംഭീര ഇ
.
വ
ാണുകള ം മാ
ഭാഷയിൽ
മാരിവില്
Hollywoodൽ
ിരു ം
ുെ
തും ഇ
കിഴ
ൂടുകയാ
കടി
ഇ
മി
യൂേറാ
അവരുെട
ഈ
വ
യൂേറാപ
ാൽ
ുവ
മ
േദശ
താദാ
ു
ാണു
അനവധി
വളർ
േപാെല
ു
വെര
താദാ
എഴുതി
ാർ ഒ
ാരും
സംസാരി
പുറ ിേനാ
ബല
ഭൂഖ
അേമരി
മുൻ
രാജ ം ഭൂഖ ിൽ
ാർ
്
്
.
വിജയ
അതിനാൽ
ും
ാര
ചരി ത
അവിടു
എ
നി
) എ
ഢി
യു
ിൽ)
േതാ
USA(അേമരി വി
വർഷം
30
ിെല സം
ാ
ൾെകാ
ാൻ ആവും
സിനിമാേലാക ഇ
പദ
Impressionistic History Vol 2
സിനിമകൾ
ി
ു
ള
ി െറ
കാണി
തിനാൽ അവ
ുകാരൻ ശ
ഇ
വും
വെര
ു
്
ആെര
സാം വ
ബാധകമാ
.
പേത കത . ൻ
ി. കാരണം, ഈ വക ഗാന
ൾ
ടു
ു
ാരിക
അേമരി
പരിചയെ
ഇറ
ിലും
കുറവാ
് ആ ഒരു
ും, ഇ
പുതുതായി തുട
ഇ
ുക
എ
തായിരു
ഉേ ശം. എ സ
259
ാൽ
തെ
ശ
് വളെര കുറവാ
െപെ
്
എ
യിൽ താ
വ .
കാര ം
ഈ
വക
ഗാന
ളിൽ
പദ
Why can't you speak English?
എ
ാൽ
Impressionistic History Vol 1
പാടു
ആേലാചി
േ
ആൾ
ാൾ
കാര ം
കുടുംബപരമായി അേമരി വ
യിൽ
ിത
ഇ
ള
ജീവി
ു
വളർ
വരു
ഈ ഒരു വളർ ഉയർ സാേ എ
ി
പതി
് മന
തനതായ
ാരിൽ
ും, എ
ഇ
ിൽ,
പു
ി െറ
തക
െഡൗൺേലാ
Oscar ഒരു
െച
ഗായികമായും ബ
ളി
ഭാഷ
ഇതി
പാ ്
മിലാ
യല. മറി
താ
കാരണം.
പി
ുണനൽകും.
ള
ി െറ
കാരണം
എഴു
വരാ
.
ുകാരും എ
അവരിൽ
്, ഇ
മാ തവുമല, ഇ
പാര
ിനിൽ
ിലും
Wilde
ിത ം.
ാൽ
കാര മായി
്.
തിള
ആർെ
അറിയുെമ
ഇ
പതിഭയുെട വളർ
മഹിമയും ഇലാെത തെ വായന
പല
വ
കാര മായ
തിനാൽ
തികവിദ കള ം ഇതി ാൽ
ിലായി.
ിേനാ ിയി
ഒരു ഠി
അതിഗംഭീരമായ
Impressionistic History Vol 2
ര
മഹിമ
ഇ
ളി
ഭാഷ
De
Profundis
ഡിജി ൽ
പു
ുക.
ഭാഷ ആേരയും
ു
അതിഗംഭീരമായ
യാേതാരു
സാേ
തിക
വായി
ാൻ
ും.
എഴുതിയ
വായി
ളി
തകം ഇ
ഈ
എഴു
ന
ായി
എ
വളെര
ിേനാെടാ
ം
െചറിയ
േചർ
ളിഷി െറ െമൗലികമായ പദെസൗ
ു
ു.
ര ം
കാണാം. Oscar Wilde ഒരു അ
ുേ
അ
േനാ,
പദ
260
മഹാ
ാേവാ, ജീേയാ, അേ ഹേമാ, അവേരാ, േച േനാ, അേ
ാ, സാേറാ, സാേബാ, ഭായിേയാ, ഇ പിതാേവാ
ൾെകാ
ഒ
ുതെ
് മാരിവില് സൃ
യല. ി
േയാ, സ ാമിേയാ, സ ാമിജിേയാ, ത
െവറും
Oscar
ാൻ ആവും എ
Wilde. െതളി
എ
ി
ം
കാണാം.
ഇ
ാ, േളാ, ളി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
136. വ
ൻ
Impressionistic History Vol 2
സിനിമായിെല
ആള കള െട
ിത ം
ഇ
ളി
ഭാഷയിലു
പാേദശികരിൽ നി പാേദശിക വർഷേ
ഭാഷകളിൽ
ാളം
മനുഷ വ ിലു
വ
ി
ഉ
ആയി.
ചു
ം
ു.
വ
ചിലർ േകാമളികള ം മ ഇ
വാ
തവ
തര
ിൽ
െ
ിൽ യു
ാ
ഒരു
വൻ െ
ഈ
നാ ിെല
പല
ഇ
ര മായി ളിഷിേല
തെ
ആ
കാല
ളിൽ
്
തായി
നി
ും
്
കട
ഒരു
ാൽ
ഇ
വ വ
്
പേത ക
ി
ഈ
പലരും.
ളിലും
കാണെ
രചി
ുവ
ി
ന ൂനത
പ
ളി
ു
വർ
മി
ടു
മറി
വരാ
ഈ
.
സിനിമകളിൽ ഇ
്
നം
Varunaയുെട
മേനാധാരയിൽ ു
ശ
െ
തടയാൻ
ഈ
എഴു
ു
ു.
്
ം
താവി
ളാസി
ഇ
വളെര ആകും
ാൻ
എ
തുട
ളി
പറ
ുകാര ു
ാസി
ുെകാടു
് ൽ
ുമായിരു
ു.
ളിൽ.
ു
,
ഈ
മെ ാരു
ൽ
ാൻ
സംസാരി
തെ നിത വും
അവസര
ിലായിരി
പ
ഇവേരാ ിൽ
മ
കാണു
എ
് ം
യില.
ചലു
്
പ
അധികരി
സ ാധീനം
ി
്,
അതിനാൽ
ഒരു
മായി
വരും
ളിഷുകാരല.
െചറുതായും
ഒരു
െകാടു
േതാ
്
ാം.
വിധ
വ
കഥകള െട
ി
്
ഇതിൽ
കാരണം, മലയാള
മൃഗീയ ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിലും, ഇതു േപാലുളള കഥകൾ ഉ എ
ു
നായികേയാ.
ലഭി
ബ
ഇ
ാവാം. ഇതും തീർ
കഥകള ം
പറ
ഉ
് ക ഒരു
കാര മായ
ണം നൽകു
, അടു
സംഗതി
ിൽ
ിത ധ ംസനം
Hollywoodസിനിമകൾ
അവസര
ഇലാ
ഇരുപ
.
േതാ
കഥകൾ
ി ്
ാൽ പ
നായകേനാ, അെല
മി
കഴി
ിെന
നാ ിെല
പതിനിധീകരി ൾ
ൂ
ഈ
ഇ
ക
്
കഥാപ ത
ആൾ
ഉ
ം ഭ
ുകാരൻ ഇ
് അറിയില. എ
വ
ഈ
ിത ം കാണാനാവും.
എഴു
അവ
എ
മായി
ഇ
പേത കി
അവയിൽ
ം.
താ
ിെല
ാൾ,
കാണു
പാര
സാഹിത
ഈ
െ
അവയിൽ
വയായിരു ്
സിനിമകൾ
ം എ
ിൽ
കാണുേ
തരായ മനുഷ വ
അതിനാൽ
ിത വും മ
പറയുകയാെണ തര
സിനിമകൾ
ും വളെര വ ത
സാഹിത കാര
ാരായ
കാര വിവരം കാര മായ
ിള ം
് എ
മ ്
ഒരു
ഇ
ൻ
താവും ധാരണ.
Oscar Wilde, Somerset
Maugham, Charles Dickens, Sir Walter Scott, R. L. Stevenson, O. Henry, Mark Twain, Enid Blyton തുട ി പലരും എഴുതിയ കഥകളിെല െചറുതും വലുതും ആയ കഥകള ം നുറു
്
കഥകള ം
മനുഷ വ
ിത
മനുഷ വ
ിത വും
േസാഷ ലിസവും വി
261
ളവ പ
ാന
പറയുേ
ച
ൂടുകളാ
ാൾ .
മന ഈ
സാമൂഹികാ ക ിനും,
ിൽ
െമനയു
വിധ
ആഖ ാന
രീ
ൂണിസവും േദശഭ
വും
ഇ
വിളി ിയും,
്
സ ാത
ൻ
അതി ളിൽ
ഗംഭീരമായ
തിള
മൃഗീയ
ിനിൽ
ു
ഭാഷകളിൽ,
കൂവു സമരവും
യാേതാരും മ
ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
െകാ ിേഘാഷി മനുഷ മന ഈ
ു
മ ്
ിലും രചി
വിധം
അ
്
ഹൃദയേഭദകവും എ
് ഓർ
ു
tale) ആയി
പ
ാന
പറ
്
െകാടു
ആയിരു ചി
ാനാവു
ഒളി
ുകിട
നുളളിെയടു
ുെകാടു
ഇ
ളി
വാ
എ
് മന
ിലാ
പറ അ
്
ശ
ഉ
മാതിരി
വ
വിധ
ഹൃദയഹാരിയും,
ഥേയാ യ
ി
.
ആളി
കഥയാ ഥേയാ (fairy-
എ
ാൽ
ഈ
ര
കൾ
ഉ
ഇ
ാനമാടാനു
ഒരു
ളി
ു
കഥയിെല ിൽ
വാ
തും, ആ
ടി
കഴി
ഈ എഴു
് തെ
യാ
കാര ം
സൂ
മായി
െചറുവാ
െള
ുറി
ു
ുകളിൽ തുമായ
ുകാര
ഉ
്
ഈ വിധ കഥകൾ
ുകളിലൂെട ിത ിത
േളാ, വിജയ
പിതഫലി
ുകളായി ഉറ
്
പേത കമായും
. മറി ിൽ
ുകൾ
ാഭ
്, കലർ ി
െകാടു
മന
ിലാ
ാൻ ാ
് കൂടിയിരി
ധ ംസനം, ഈ ആഴി
ശമി തു ു
.
തിരെ
ടു
്
അതിഗംഭീരമായ
ു. ല കൾ നീ
ു
ിൽ
അ
്
. .
ുംതെ
ഇ
്,
ാളവും, േവണെമ
ിലാേ ഒ
ു
െള, പാറ
ആകാശേ
േളാ
ംവ
ി
ം ആയിരു
ും വീശിെയറിയാൻ ആവും എ
ാരൻ
ിരു
ഉ
ൾ ആശയ ദിശയിൽ സൃ
ാനചലന
ളിേല
വായന
മനുഷ വ
262
ം
ിത േമാ, പരാജയ
മനുഷ വ നൂ ാ
െപ
െചറിയ പദ
പതിനിധീകരി വാ
ആളിൽ
് അ
ിലും
ാ .
ആഗാധ ആഴ ഇവിെട
ഇ
ിൽ ഘനേമറിയ ൈവകാരികവിേ
ഈ
ഏ വും
ആശയ
ു. ഈ കഴിവും ഉപേയാഗി
ുറി
ി െറ ഉ
കഥായാ
മൃദുലമായ
ു
ുകൾ െകാ
ു
തിരിവുകെള
കഥകളിൽ
അഗാധമായ
് ും.
യിൽ
ഉപേയാഗി
ഒരു
ിൽ ഉദി
് െകാടു
ാേനാ, സമൂഹ
.
ിരു
ു
ാൽ, േകൾ
ു
െച
Oscar Wilde െറ The Happy Prince എ
നിർ
തിരമാലകൾ മന
വിഭാവനം
ിൽ െവറും ഒരു നാേടാടി
പലവരികളിലും പറ
ും
ാേനാ ആവിലതെ
ു. േവണെമ
രീതിയിൽ
ാർ
Impressionistic History Vol 2
ഈ
യല
ളി െവറും
രീതിയിൽ
ഈ
എഴു വിധ
സാമൂഹികാ വാ ഇവ
ുകാര രീ
മാ
ുകളാെണ ആ
െറ
കഥകളിൽ ിലും,
ടി
ും.
പാേദശിക ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ െമനയു ിരമാലയുെട പഹരേമ ് നിലംപരിശാകും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
137. ഇ അകള
ളി
ിതമായ
ഇവെയ നാേടാടി
െച
ളി
േതാ
ു
ഇ
ാം.
ളി
ുകള ം,
ഫ ൂഡൽ
വ
വാ
നി
ദിവ ത ം
വാ
കുറ
നീചത ം
തും,
ിെനയു
ഇ
കയറിവരു എ
ിവയാ
പ
ാ
വ െച
ികൾ
്
ര
വി ും
വയാ ഇ
ളിഷിേല
്
എ
്
ളിഷിേല
്
കട
അലി
ുേ
്
ാൾ,
േചരും.
മൃഗ
ള േടയും
വ
ിത ം
െ
ടും.
ആെക
ാെട
ഒരു
വും
ആ
രി
ഉൽകൃ
കാണെ
ര കരവും
ടു
ു
താ
ാർ
ും
തിശാഖിത
്, വലിയ
സൂചി
മൂ ി
ദിവ വ
ആയി ിത
േളാ,
. തെ
വ
ി െറ
ിത
ഭാവേഭദ
ിൽ ി െറ
ു
സൂചി
ആൾ
എ
ലാെത, അതിനുമുപരിയായി,
് നിലവാരവും, അതിൽ ഏ വും നിലവാരം തും
ആയ
ഒരു
വ
ിത ം
എ
ഒരു
. ്, െചറിയ ആൾ എ
് തെ
ാമേ
ഇ
നി
മൂ ി
ു
ലാെത, അതിനുമുപരിയായി,
് നിലവാരവും, അതിൽ ഏ വും നിലവാരം തും
ആയ
ഒരു
വ
ിത ം
എ
ഒരു
.
ളി fairytaleലുകളിൽ ഇേ ാൾ െപെ ് ഓർ യിൽ Snow White and the Seven Dwarfs, Pied Piper of Hamilton
െത
തികൾ യഥാർ
ഇതിവൃ
263
.
ലമായു
ിൽ
fairytaleലുകൾ
.
സൂചനേയാ നിലവാരേമാ ഇലതെ ഇ
മലയാള
..
ും ഉ
ഇ
ിലും, അവർ
് തെ
ുകൾ
ു
ിൽ
െറയും
ു
, െചറിയ ആൾ
He/Him/His എ
ിൽനി
ാ
ളി
രൂപഘടനയിൽ
യമായും
ഉെ
സൂചനേയാ നിലവാരേമാ ഇലതെ ഇേത േപാെലതെ
േതാ
േളാ ഇലാ എ
ആൾ
ുകൾ
ഥെയേ
.
മാതിരി.
ിത
താ
ാൽ, വലിയ
He/Him/His എ തും,
ു
ാ
കഥകൾ
മനുഷ
സാധ മാ
പതിഫലനം ഇലാ എ
വക
ഏ വും
െചറിയവരും ഭാഷകൾ
ി
ിൽ
fairytaleകൾ ആ
ഇ
ള
മൃദുലമായ
് േചർ
വ
യ
യൂേറാ
പുനരാവി
ി െറ ു
ഇ
ഈ
ഭാഷകളിൽ
ിരി
ാ,
പുരാതനത
ളി
ിൽ
ഭൂഖ
ാൽ
ിൽ അലി
വലിയവരും
ഉയർ
ഥെയേ
ഥയും അല എ
ിലും
െറ)
കാര ം ഇ
യഥാർ
ളിഷിൽ
ഫ ൂഡൽ
ു
ി
എ
മാേയാേലാക
അടിയാളെ
എ
നാേടാടി
ഭാഷയുെട
ഇ
മായാേലാക
കാര ം
(pristine-England
മെ ാരു
സംേബാധനകള ം,
ര
ഈ
ു
ിലും,
ചിലെത
വയായിരി
പാര
ി െറ
fairytaleലുകൾ എലാംതെ ില.
അവ വാ
ിൽ ാെമ
ഥയും അല, യ
ഇ കട
ള
ി നിൽ
േവണെമ
നാമകരണം
Fairytales
ഇ
(antiquityയിൽ) തിള
Impressionistic History Vol 2
യഥാർ
ിലും, ളി
ഇ വ
ിൽ ഇ
ി െറ കാര ം.
ിൽ
ളി ിത ം ളി
ഭൂഖ
fairytale തെ
.
യൂേറാ െറ എ
ിെല
ഭാഗമായി ാൽ
മേനാഭാവം അല ഉ
ഒരു
ദി
േകൾ
ുേ
കാഥാപാ ത . അ
ാ ാൾ ള െട
കഥയുെട
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
138. ഇ ഇ
ള
ളി
ി െറ
മലയാള
ിൽ
മലയാള
ിലു
Folk tales
പാര
ര
ബ
െ
പി
ീ
െച
ക
തിയായി ാ
കാരണം ജീവി
തും
ി
ചി
എ
ഇവ ു
എ
മെച ാ
വാ
ിെന
ാെമ
ിലും,
േതാ
ു
.
.
ി ു
ളി ു
ി
ു
വക
ളിഷിൽതെ
ബഹുമാനം - ബഹുമാനം നിേഷധി പതി പവർ
െപാ
യായ ദിവ സദ
നം
ഈ
കളിൽ െച
.
തുമായ
പറ ളി
ൽ എ വക
ു
അേരാചകമായ
് പതി
ളി
ഭാഷയിൽ
ിെയ
ഫ ൂഡൽ
ുേ
ാഴും
േകൾ
ുേ
ാഴും,
ും.
ഗംഭീരവും വി
കഥാഖ ാനെ
ിേയാ
തായി അറിവില.
ആയി ഭവി
ഠി
വ
തുമായ ഒരു വ
ുെകാടു
അതി
ഇ
ഒരു
ിത സാദൃശ വും ഉ
ിെല ഭാവനാ രംഗം സ േമധയാ ഇ
േകാ
വളെര
ഉപേയാഗി ു
തും, സംസാരി
മന
ആയ
ാണം ഒരു വിേശഷണമായി
അവ
ഭാഷയാ
തും, സംസാരി
തും, ചി
ഇ
ാൽ
.
ഈ
264
വയല
തർ
ികള െട അപരനാമെമേ
്.
ാനായുളള ഒരു പഴുതും, വ കഥകൾ
Folk tales. ഈ ്
വ ിയുെട ജീവിതവുമായി Robin Hood എ പദ പേയാഗം ഈ ഉപഭൂഖ ിലും, Robin Hood എ
അനുഭവെ
ഭാഷകളിൽ ജീവി ഉപമി
.
Robin Hood ഇ
ു
േപാലു
ാ എ
േപരുേക വ,
യിലും പല വ ്
മെ ാ
ഐതിഹ ം
യാവാം വ ത ാസം വരു
കഥകളാ
ഉപേയാഗി
ഉ
ിൽ
ഐതിഹ മാല
ഏ വും
ഇ
ിൽ
േവണെമ
ഭാഷാ േകാഡുകൾ തെ ഇവയിൽ
Impressionistic History Vol 2
വിറ
ുകേയാ െച
ലി ില.
േപാടകവും ി
ുകേയാ,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
139. Phantom കലർ
ിലാ
മെ ാരു
ഇ
ളി
(pristine-English) മാനസിക
കവാടമായിരു
എഴു
ുകാര
ു
പഴയ
ിൽ
Donald Duck, Micky Mouse തുട ിരു
വക
േകാമി
ആയാസകരമാ ഇവേയ തുട തെ
ാെളലാം ീകരി
ിരു
യായിരു
ുകള െട
ഈ
എഴു
െത
ിലും,
െകാ
ു
എ
ൾ
-
എ
ളിൽനി
ും
െവള
ടാ
ാ
ഈ
പലതരം
ളായി
വിചി ത
ുമായിരു
സംഘ
വനാ
ര
ആഴ
ളിൽനി
നാദ
ൾ,
ത
ും
പി
ബ അർ
ഈ ു.
ായയായിരു
സം
കാര
്
ഫല
ര ം
കലർ
ു.
ി െറ
ി
ുക
Phantom, Mandrake
ിലാ
നി
ുമാ
ഇ
ള
്
ാവി െറ
എ
ാ
ആള െട
ശ
ൾ
തും
ണേബാധേ
ൾ
ഏൽ
അതിഗംഭീര
െച
സർ
പ
ൾ
ചി
ം, എ ത അശുഭചി
ിയിരു
ുറി
പുരാതാന
്
മാ ം,
ഭൂേഗാളം തുറമുഖ
. ു. ാൾ
ി
ിരു
രൂപികളായ ഇരു
വന
ി െറ
തുമായ വിഷാ
തലമുറകളിലൂെട
ു
ടു
നിലയുറ
മാെ ാലിെകാ
ാടുകൂടി
ാൽ
ഭാവനെയ
കളിലൂെടയും
അവരുെട
എ
അവേയ
പുൽപര നീ
ു
വയായിരു
ൾ, സ ർ
ിൽ
ം
നീ
അറിയെ
ചി തകഥകളിലൂെട
Bandar)
തികെള
്.
ര സംഘ
വായുേവഗ (Pygmy
എ
സ ഭാവമു
അഗാധതയിൽ
സ
െഡൻകലി ിൽ
ാ
ിത ം
ു.
്,
-
ൽേവഗ
എ
വ വന
തമണി ായാ
മി
ഈ
ൾ,
ി
ാനാവുമായിരു
ഇട
ത
സ ഗുണ
Phantom
ൻ
വ
ിരു
അവിടമാെക
ാറുകള ം
ൻ
ആ ഫി
െച
ഈ കഥകൾ
കള െട
നാടക
ആ ഫി
ായിരു
ിലു
ആൾ
വളെര
ുകൾ ൈകയിൽ
ിയുെടയും
ിൽ േചർ
അറിയില, ഈ
പറയാൻ
ിൽ, േകാമി
നായയല
ാർ, എ
സേ
കഥകൾ
വ
നിറ
ആഴിപര
Phantom നൽകു ു
ഏഴുകടലുകള േടയും
265
ാനു
ായിരു
ിൽ
കൂെടയു
കഥാഖ ാന
ു.
ഉയരു
ി
ര കരമായ
േ പതാ
ം
ി െറ
വ ാപരി
്പിറിയൻ
ളിലൂെടയും
ിനിൽ
ും
ൾ, കടൽെകാ
െഷ
ഏകിയിരു
േക
് മന
ാൽ
ആൾ ു.
ആ
ി
അവസര
Varuna
ഈ
വന മായവയായിരു
തീകൾ,
ദൃ
ി െറ
(ghost)
മർത ൻ.
ാൽ
െകാ
പതി
താൽ
അശ ാരൂഡനായി
Phantom. ആർ
െവല വിളി
മു
പറ
യുഎ
ിത
(purple)
ം
േ പതാ
മരണെ
്
ാൻ
Phantomഎ
നീലേലാഹിത
നായേയാെടാ
വ
ഫാ റ
വനവാസികള േടയും ചി ത
നട
വായി
ഇവയുെട
്
ള േടയും
നഗൂഡനായ
ൻ
പാേദശിക
മെ ാരാൾ
ഈ കഥകൾ പറയു
ായിരു
ര
ി െറ
ഇവയും
ു.
വനാ
ള
ുകാര
ഐതിഹാസിക
തിക
കട
ു.
മായിരു ര
കാര മായ ബ
് ഒരു അേമരി
ഇ
കഥകൾ
ു.
എള വനാ
്
ുകൾ.
ു.
Phantomഎ ഉ
ളിേല േകാമി
.
ിയവയായിരു
പസി
ിനും
ായിരു
ഭാവ
ളി
Casper, Spooky, Wendy the good little witch, Archie,
ിയവ
ാലും, ഇവെയലാ
ഒരു ആവരണം ഉ ഈ
ഇ
ഇവയിൽ ചിലതുമായി വായി
െപാതുവായി പറയുകയാെണ എ
കാല
മ ള
ത
ള ം,
സംര
ണം
ാലും
മായാെത നട
ു
വലയംെവ
ു
Phantom ളിലും
-
എ
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മാെ ാലിെകാ പക
സ കാര
േപാകു
ആപ
െകാടുംകാടുകളിൽ െകാടും വന ജീവി അ
ു
പടുവൃ
ി
െ
െവ
ിണ
നട
െതളി ു
ുവരു
ളായു
Guran എ
ാടുകൂടി പറയുേ
അതീവ
ൈധര ശാലിേപാലും
സാധ തകേളാടുേപാലും ളായി
ലഭി
ഈ എഴു
ര
രിേ
ിവരു
ഓളിപി
,
ആ
ിൽ ഏ ി
പുരാതന മനുഷ ൻ.
ിനിൽ
ാൾ, ഇ
മ
വനാ
എലാ ചരി തകഥകള ം മന
ു
ൈകവശമു
ാനാവും എ
താെഴ നൽകിയിരി ബൃ ി
നായ
ിെന പലതും െകാർ
പവാഹേ
്
കാലാകാല
ിെല കാലാകാല
സ ാഭാവികമായി സൃ
സംഭാഷണം, ഒരു
Impressionistic History Vol 2
Phantom കഥകൾ, ഈ എഴു
ഇ ളി
ളി ൾ
ും മന
ുകാരൻ എതാ
് 2004
ിരു
പദ
പദാവലിയുെട
ുകാര
സുഗമമായ
ിൽ ബ
താള
ൾ
ു.
ൈസ ിൽ എഴുതിയ ഒരു േലഖന
ിൽ നി
ും ഉ
ചു
പാടിൽ ഒരു
ഉ രണിയാ
:
The Phantom. The mysterious person who comes riding out of the Denkali jungles in perfect purples, on his white horse, accompanied by his dog-which-is-not-a dog- but-a-wolf, used to charge my imagination with the most enchanting of themes. No one knew what he was made of, but he was the Ghost-who-walks, and the man who couldn’t die. And many of his themes simply were wild, and wilder still were the areas he roamed. He was Mr. Walker when he roamed not only the cities, but also when he came to his strange abode in the American deserts, that stood towering as a pillar-the Walker’s Table. The ancient one,-who came mixed with the themes of Undersea Gangsters, Hijackers, Oil thieves, Women of Gold, Shakespearean dramas, the Tom-Tom beating in the deep jungles that moved messages over the grasslands and through the dark woods, the Pygmy Bandar and their poison arrows, the Good Sign that lent security through the generations with spectacular commitment, the Bad Sign that lingered on, the whispers that rang through the ancient ports in the Seven Seas about the exploits of the Phantom-the Ghost Who Walks, the Jungle Olympics where the games were not just a competition between the competitors but also with perils that could make a even a brave man pause, Guran the ancient man, who knew all the tales of the past,-well the list is long- still fascinates me.
266
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മ
140. കടി
മനുഷ
ജീവി
ാനും
അവകാശം ി
,
മ
വർ
്
േതാ
ു
ചി
ി
എ
ഒരു
ഉ
്
് എ
നിറ
് നിൽ
ാ
ഇ
ളി
െത
ം
ഉ
ു
സംസാരി നിയ
ണ
ി ,
തെ
ഇ
നി
്
ഇ
ഢി
ും
വീ
ി
മായി
ാനും
ളി
മ
, അവിട
ള ം
മയും
ളിൽ.
യാേതാരു
കാര
ം
നാടുകളിൽ
വും, വിവരമിലാ ഇ
ാൽ
വിഘടനകരമായ
സ ത
സംസാരി
വിധ
മ ്
ിലും
ഭാഷകളിൽ
.
ഫ ൂഡൽ
.
വാ
ഉയർ ്
്
ഒരാൾ
സംസാരി
മെ ാരാെള
ുേ
ാഴും,
ുറി
്
പലവിധ
് േകാഡുകളിൽ.
ാന
ുറി
ഭാഷകളിൽ
ുറി
ു
ഒരു
വ
പരാമർശി
ു
് സംസാരി
ാൽ, മ
ി
അയാെള
അവസര
ാൾ
താ
ിൽ, തരംതാ
വർ
് അ
ി
െ
അേരാചകമായി
ും.
സംസാരി
കാര ാം,
െസൗകര െ ആേലാചി നി
യി
ഇ
ിെന
ഇടു
ിൽ
കാര
ടു
എ ൾ
ിയിരു
്
തെ
ിരു
ഒരു
.
പരിമിതെ
ടു
പറേയ
റിയു
ു.
്
വയ
ര
(മലയാള
ിൽ: ചീ ി
ിരു
ു.
ിയിരി
ു
ിലും
ാഴും,
വ
ിരി
ാസിൽ ാരണ
ാം,
ു
ഒരു
മായി
ു
ി
കളി
റാ . ള ം
്
്
െ
േകൾ
ാം,
ആേരാടും
സാഹചര ം
ഈ
വിധ
പരിമിതികള ം
വരുെട വർ
തി
ാനു
മുെ
അല
കാര
ളിൽ
സ ാത
ള ം
ുറി
കടി
ാൺ
് മലബാറിയിലും മലയാള
സ ാത
ിൽ
ിലും
പല അവകാശ
തെ
ള ം ഉ
് എ
്
Varunaെയ Playing Cardെല ്), Rummy (റ ി) തുട ിയവയിൽ
Trumps (ഇരുപെ ്
മലയാള ്.
പറയുേ
അ
മലയാള
തുടർ ം
രീ
ാൾ,
ം
നിലവാരംകുറ അവസര ്, മൂ
ു
സംഭാഷണ ിൽ
ഈ
ഇതും
കൂടി
അട
്
ള ം
ചീ ്
(Card games) ഇ കളിയുെട
സംസാര
ിൽ,
കു ി
ഏതാനും
േചർ
മലയാള
്
ിലും
ിൽ
ു
(Arrack) (ചാരായം)
നിറം മ
മ
് സംസാരി
കളി
പേത കി
നിറ
ൽ
കാരണം മ
ാകു
കളി
ളിൽ
േപാെലയാ
പഠി
എ
ു.
ുകാരൻ ചീ
രീ
ാം
ദിശയും
ഇതിെന
അ അ
ടു
.
കളിയിെല)
ഈ എഴു രീ
ി ാം
വ മായ
ുകൾ ഉപേയാഗി
്
ചി െച
ു.
അവർ തിരി ഏതാ
ും
ചർ
വ
ഒരു സംഗതിയാ
പല വാ
267
ാനും
തവം.
ണം. ബഹുമാനി
Varunaയുെട
ഉ
ഒരു
രീതിയിൽ,
ി
. വികലവും വി
മെ ാരാെള
ആെള
സംസാരിേ
ാഗതി
പല
ള ം ആവശ മാ
ു
ഭവി
വാ
പവർ
വിദ ാഭ ാസ വിവരമാ
ാ
ാഴും,
ഉദാഹരണ ാന
ു
ി , സംസാരംതെ ുേ
ചി
ഭാഷയിൽ േതാ
താ
ഉദാഹരണ
പലേ
ിൽ
ഉപ ദവകരമലാ ാനും
ഒരു അഭ
യാേതാരു ് എ
േതാ
ു
കാരണം
പെ
സ ാത
ാൺ
ഒരു
പര
വരുെട
Impressionistic History Vol 2
്
സ ഭാവമു
ാ ിനു
േപേരാെടാ
പിടി
ിൽ ം
ഒ വലി
അവകാശവാദ കളി
ു
ളി
അനുഭവം ഒളി
ി
്
േപായി, ചില ്
കുടി
ു
ള ം
േപാെലയാ
വാ ,
്
ചില
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
േവദികളിൽ. മ
പലേ
ാഴും ക
ം കൂറുകാർത
ം
ിലും െതാഴിൽ
കാര മായ
ചിലർ സേ
്
വ ത ാസം
പലവിധ
ാഷവും
മലയാള
മ
ഇടി ം
വ
്
അനുഭവ
ഉ
ഉപമയും .
പ
ാൽ
ാൽ
കളി
ൈകലി ൽ
ാളിയായിേ
േപാലു
തുട
ിയവയിൽ പെ ാൽ
വും
്
ിലും,
േചർ
കാര പാ
ഒരു
ധരി
ാരണ
ഇ
ഇ
ിെനയാ
Donkey,
ാൽ
തിയും
കളിയാ
ഇ
,
തുട
ിൽ
ാരണം തെ ്
ഇ
ി
ധരി
ിെല
കമായ
ഫ ൂഡൽ
ു
തും
ാൽ, േമാശമലാ
ബഹുമാനം
നൽകൽ
പ കിയയിൽ ധരി
-
അറിയാെത
ിരി
ു
ഒരു
ടും.
ഭാഷകളിൽ, ഇരുപെ
പല
ചൂതാ ം
Cardsകളികളിൽ
അനുഭവമാ
് അറി ണം.
വർ
.
ലു
ാൽ, ഒരു വ ത ാസം അനുഭവെ
ം ഈ വിേനാദ
ി
എ
ുമതി െച
ചൂതാടരു
എ
്, റ
ി,
ി
ലഭി വിധ
ഉളവാകുക. ശ
ണെമ
ഇലാെത
പ
സംഭാഷണ
്
ള ം
ിേയകും. ിൽ,
Trumps, Rummy, Lucky Seven,
കളികൾ
Cards
നല
പൂർ
Spade, Diamond, Clubs, Hearts എ
മായ
ഇ
ിവയുെട
ളി
മലയാളം
േവെറ.
്.
നിലവാരമു
/
തി , എലാരും പാ
ളിഷിൽ
ഒരു
കളിേ
ളിഷിൽ
ു
മാറും
്.
മലയാള
് ഉൾെ
ാം.
ാൽ
ള ം മ
Bluff
രീ
ാൽ
േപാടനാ
ഇ
എ
ലഹരിയായി
ൈകലി
വ ത ാസമാ
തമായ
് ഉ
ഇറ
പ
്
ിലും ചീ ് കളി
ിലായി
ചിലർ
എ
ടു
നിലവാരമു
ാൽ, വ ത
കാണു
നൽകു
ഒരു
ാകും. േപാരാ
ഒരു
വാ
(ഇ
കളികളിൽ
നിലവാരി
മായി മന
നൽകാം.
നിേഷധി
ഇ
ഉ
വിധ
വും, മ ിചിലർ
െസൗകര ം
ഈ
േവദിയിൽ ഒരാൾ ൈകലി ധരി
അ
േനാ
ിലും സാമൂഹിക നിലവാര
ഈ
വഷള
് ഉയർ
ും വ
കൂടി
എ
ബഹുമാനം
േചർ
വർ
ിലും
െകാ
കളി
ിൽ നി
കാര മാ
എ
ി
ിലും മ ് ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിലും.
പണം
തെ
ാനനിലവര
നൽകാൻ
ഭാഷ ഫ ൂഡൽ ആയ
ഒരു
ളിയും അസഭ വചനവും കൂർ
ിൽ.
മാ തവുമല, വയ മ
ാ
Impressionistic History Vol 2
പാേദശിക
ാൽ
ഭാഷകളിെല
െപാതുവായി
ഈവക
പറ
അസഭ പേയാഗ
അസഭ പദ ാൽ
ൾ
ഇ
ൾ
ഉപേയാഗി
ളിഷിൽ
പാേദശിക
ഉദാ
ഭാഷകളിൽ
്
മായ നി
ും
ാറില.)
ആപ
മ ് ചില വിവര
്
തെ
യാ
ൾ നൽകാവു
.
ചി
താ
കളിയിെല
. അ
ചൂതാ വുമായി ബ
ഓർ
വരികയാെണ
െ
ിൽ പി
് ീ
പറയാം.
Varuna എതാ
് 2 വയ
നല പാവീണ ം ഉ
കഴി ഓർ പ
കുറ വരു ിമട
മാേ കിയ
268
വർ ു
ി .
ായിരു
ം ഇരു
Varunaേയാെടാ
്. െ
ാകുേ
ാേഴ
ു എ
ും
Trumps, Rummy തുട
് ഓർ
വരു
് ഈ വിധ കളികളിൽ പ ്, അവരുെട ഇ എ
ാൽ
അവർ
അലാെത
ളി
ഇരിേ
മലയാള
് േചർ
മലയാളം
ണം
ിെല
ു.
ഭാഷാ പരി
അവരുെട നീ,
എ
ിയവയിൽ സമാന ം
താ
നി െറ,
വരിൽ, ഇ
ളി
ാനം വളർ ഭാഷാ ഈ
അവൾ,
ഭാഷ
ു എ
ും
കഴിവുകള െട വിേനാദ
എടി,
തുട
ിനും ിയ
Why can't you speak English?
വാ അഴി
Impressionistic History Vol 1
ുകൾ
ാടാൻ
നിലവരാ
269
ും മലബാറിയിെല ഇ കർ
അവസരവും ഏ വും ഏ
്, ഇ െറ ഓ , അെള തുട
സ തസി വാേ
Impressionistic History Vol 2
സ ാത ിയിരു
വും
Varunaതെ
ിയ വാ
ുകൾ
നൽകിയിരുെ യാകുമായിരു
ും ിൽ, ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ുറി
141. Brain softwareെന വളെര െചറു കളി
ു
എഴു
ിൽ െകാ
ുകാര
െച
െ
്
അഭി പായമിലതെ ഇ
,
ു
ി , െമഡി
കഴിവാ
ലഭി കഴി
പസംഗി
ാേനാ, ചി ത
കഴി
ലഭി
എ
ാൽ
കട
ാൽ
വയ
ൽ
മൂ
നൽകിയാൽ,
മ ി
്
എഴു
ുകാര െറ ാനു
ഇ
.
താ
ളി
കാര
ിൽ
ൾ
ു
ിൽ
ു. അ
േപാെലയാ
.
െകാ
്
് എ
ആയാസരഹിതമായി
ഓ
ഓടി
ിൽ
ാേനാ,
പാവീണ ം
േറഷൻ
ൽ
േകാെളജിൽ
ഇ
് കാര
െ
നട
ാേനാ
വക
ാനു
ൾ. അ
ു
െകാ
്
്
്
. ഏതാ
പരിശീലനം
നൽകിയ
മ
ൾ
പഠി
, അതായ
േനരിടാൻ
തി
ി
സംഭവി
ി
ര
, വളെര അവസരം
ാൻ
പ
ം
എ
.
ി
പി
ണിയിൽ
അതി െറ വിധം
ഒരു
വളർ
ടും എ
Brain
യുെട
ആരംഭ ാനുതകു
ന വലയ
ഒരു തിരി
റി
software ിൽ
െ
ൾ നൽകിയാൽ, ഈ
ൈകകാര ംെച
:
ഈ
വക
യുെട
ു
ഉ
ല
ി
വിധ
ിൽ,
ആവശ മായ
ഈ എഴു
ുകാരനിൽ
(geniusെന)
പതിഭെയ പതിഭയും
ന
ളിൽ
ണിയിൽ ു
ഒരു
ു എ
ഉ
ു
പി
ി
ാൻ
ാ
.
ഈ
ര
പതിഭെയ
(geniusെന)
വാ
തവം.
വിശ ാസ
ിെയടു ്
ും
താ
ായിരു
വളർ
മാനസികാവ
ര
സൃ
ാനാവു ിൽ
ൾ
ഈ
ഒരു കഴിവല.
മെ േ
ാ
കാര
ൾ
്.
േതാ
പതിഭകൾ
്
കൂടുതൽ ്
പവർ
പി
പരമായ
ിൽ
ഒരു
വും ഇലായിരു
പതിഭ (genius) എ ഒരു
ു
ൾ
കാരണം, ൈനപുണ വും
ുകാര
270
ാ
മമാം
കാര
ഭാഷാ
അതുമെല
കാര
െയ
Brain software െറ പവർ
ഈ എഴു സാധ തയു
ൾ
െകാ
യാേതാരു ല
ിെനയു ി
വക
ു
കവും, േപാസി ിവും ആയ അനുഭവ
ിൽ
മാനസികാവ
പവർ
ഈ
െസൗകര ം ലഭി
ഇടയിൽ, ഈ
ും, അതി
വക
തമലതെ
അ
ഈ
ു. ഈ
വകയു
ിെനയാ ി
കാര
circuitryകൾ രൂപെ
ായിരു
ഈ
ിനും
എ
ിനു
ി
ു. അ
പവർ
ു
പര ാ സൃ
െമഡി
െചറു പായ
ായിരു
റിവുകെള
തി
ാൽ
പരീ
ു
വക
തി
ു
തിരി
എ
ും
ഡിൈസനി
ാേനാ, െമഡി
Brain softwareൽ കാര മായ മാ
പുതുതായു ഉ
വയ
തവും, കീയാ
വക
ാ
ാേനാ, വാഹനം
ാേനാ, ഡിജി ിൽ
നട
എെ
പഠി
പരീ നീ
Chess. Chess
ാകും
ആൾ ്
് പഠി
ലാെത
ൽ പഠന
വളെര
ഈ
ൽ ഉ
കാരണം,
മ
്
ിൽ
വ ത
ിൽ നിൽ
ാേല െമഡി
ിനും
ഒരു േതാ
നട
പേവശന
Varunaെയ
െചറു
പവർ
രചന
യു
കൾ
പേവശന എ
മെ ാരു കാര മാ
മുതിർ
രപരീ
ൽ
ും.
വ ാപാരം
പേവശന കവാട
എ
ി
ിവളർ
ില.
െമഡി
ആ കട
ഒരു
മ
െമഡി ലഭി
റി
ബു
ൽ പേവശന പരീ
ുക?
േനരിടാനു േനടാേനാ, പ
.
പലവിധ
ഉദാഹരണ
്
Varunaെയ പരിശീലി
അതിഗംഭീരമായി
Impressionistic History Vol 2
എ അതി
ു
കാര
ൾ
ിയി ില.
എ
ാൽ, ഇ
ം
ഉ
സ ാത വാ
ഗംഭീരമായ
പതിഭാശാലികെള
തവമാേയ
ളി ജീവിത
ാം.
ൈനപുണ േമാ
സൃ
ും എെ
െസൗകര ം
എത ഉ
ി
സാമൂഹികാ ഗംഭീര
ഒരാൾ
ഈ
രീ ലഭി
ാ
ും ിൽ ാൻ
പതിഭയും ഉപദ ീപിെല
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ ഭാഷ അമർ
ാരുെട അടിയിൽ െപ
ി ഞരി
ി
ി , ബൃ ി
രാമാനുജൻ.
ഈ
്
പറയെ
േപാകുകയും െച ഇ എ അധ
ിെനയുളള ിേ
ർ
തി
-ഇ
ആൾ
ടു
ു.
ഗണിത
ഇ
ഒരു
നൂ
ാൽ,
യിെല
ഇ
ള
െച
ഈ
്
ഗാ
ിെയ
വ
ിൽ ിത േ
ആദ െ
ഇ
ര
ളി ഗാ
ചി തം
ു
ല
നിേല
്
െകാ
(G. H. Hardy) ആയിരു നി
മറി
സംസാരി
ആദ േ
േഹാളിവു
ാമെ
ചി ത
ിൽ
ും
്, ്
ഇ
്
ു.
ള
ിൽ
സാമൂഹികമായി രചി
ു
, ഒരു
ിൽ വല
അവതരി െ
രാമാനുജ െറ ചി ത
ി
അവതരി
വശ
് കാണു
േപാെലയാ
ടു
യഥാർ
ിൽ
ഒരു
.
ഇ
ി
േ
ാൾ
.
Gandhi എ ളിഷുകാര െറ
.
സിനിമയിെല യഥാർ ബൃ ി
ഗാ
ി.
ഗാ
ി.
ി
. ഇ
േതാ
ു
.
ഇട
ര
ാമെ
െപൗരെന
നിർ
അേത
േപാെല, ് െകാടു
വളെര വ ത
271
പതിഭാശാലിയായിരു ീ
ുകയല,
അവർ
ളിൽ
പത
ാടുകൂടിയാ
ു
െമ ഡാസിൽ
ഒരു
ചി ത ി
ആളായിരു
ും.
ചി ത
രൂപ പരിണാമമാ
ാർ
കാരണം
പി
െ ഫാഫസർ
പുേരാഗമി
ക.
രാമാനുജെന
വ
ചി ത
. ഭാഷാ േകാഡുകൾ
പസിഡൻസിയിെല
ുകയും
രാമാനുജ
ള
നൽകിയി .
തെ
അതിഗംഭീരമായ
കെ
ിെല ഒരു
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ സമൂഹമായിരി
ചി തമാ
െമ ഡാ
ിൽ
രാമാനുജെന
ത
ുകയാ
മുകളിൽ
േപായാൽ, െപ
ളയും അയാെള.
ഉദാഹരണ എ
Impressionistic History Vol 2
വ
ചി തം
ാ
അ
യുവ പായ
്
് അതി െറ ആവശ ം ഉ
യാഥാർ ിരി തനാ
ു
ഗാ
ി
ാരനായ
സിനിമ
ാവില, എ
രാമാനുജ െറ
ചി തം
ാ
ആ
. രാമാനുജൻ സിനിമയിെല ആൾ എ
ാ
േതാ
ു
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
142. ഇ
ളി ്
Varuna
പരിശീലന പ
ഏതാ
്
അ
്
വയ
ായേ
Cleudo, UNO, Scotland yard, തുട പാവീണ ം ലഭി ഏതാ
്
വീടി
െതാ ടു
gamesൽ
board പരിചയ ്
ടു
സൃ
ി
വ
ി
്
ിരു
െകാ
ിൽ
ുകാരൻ ഒരു ഇ
ിൽ ആരംഭി ്
ഉ
ില എ
ായിരു
െവറുെതയിരി തു
ൾ
മ ് ചിലേ
്
വ
മാ
കാര
താ ില.
ൾ
്
നൽകാൻ തീര
്
നാ
പരിചയെ ഇതും
തവം.
ിൽ
ഒരു
ടു
ഈ
തും പ
ിരു
അ
െള
ിലാ
ിെ
നീ
പരിചയെ ്
ിലാ
ടു
മാ ിയും,
ിെ
ാടു
െ
ു
ഇ
അറിവുകളൾ .
വയ
്
പലേ
പായം
കാര ം ിയിരു
രീ
ം
ുവാനും
വർ
ി
ി
ാൻ
ു. ുറി
ാടു
ിരു
ള ം
മ
ം, ു. ം
Addition
&
ഇതിെനാ
ും
ഒ
ും
ും. ചിലേ
തെ
ി
െന
ാൾ, എെ
ിലും
Addition & Substraction (കു ലും
ാൻ
വലിയ പഠന
്
കാലം
െകാ
താ
അ
ും.
േനരി ിലാ
തികെളാ
ഔപചാരിക
ളിഷിൽ
സംസാരി
ാൻ
എ
ി
ഈ
ാടു
ും
തെ
ാപകേരാടും, പഠി
ി
ൽ
തവം.
നി ാഴും
ിെ
പയാസം
പ െതാ ം
്
വാ
ാരം
ിലാ
ുേതാ
വിധ
ആവും ു
എ
സംസാര
സംസാര
ൾ
വല
ു ിലൂെട
പുഴയുെട
ും. ഉ
േ
ാൾ
വിഭാവനം
ഇവർ െച
്
(Varuna
ാനാവു
്)
വിധം
അ
ള െട
അ
െള
ു.
കാര
താവ മാ
പ
കുറവായ
തിലാ എ
ാ മേ ാ ആയിരി
വക
ീവമായി
അ
This is one, two, three, four, five എ
ാെഴലാം
പീയം
ിൽ വിധ
എ
Square
വാ
തികളിൽ സ
സംസാരകഴി
കാരണം, അമിതമായു
െസൗകര െ
് വേ
ഏതാ
മന ൂ ിയു
ം, എടു
ുകകൂടിയെച
ഈ
സംസാര
സംസാരം നിലനിർ
ളി
്
മാ തവുമല, പിതാവി
െചറു
ഇവർ
ളി
ു. ഇ
ലും)
മന
.
ാപികമാേരാടും
ആേലാചി
പഠന
Indoor
ും.
ഓർ
ഉപേയാഗി
ളി
ഇലാ
ാൾ, Multiplication (ഗുണനം) വളെര ലളിതമായി മന
വിധ
വളെര
ഒരു ഇ
കരുതി
അവസര
േചർ
ളി
ാൾ, ഈ വിധ ഇ
് പ
മലയാളം
Varuna
താ
് ചിലേ
ലും) വ
അ
ു
ു
വിരലുകൾ െകാ
ു
ം
ിരു
കിഴി
തികള ം
േ
പലേരയും
തികൾ വളെര ഉപകാരെ
െ
(കൂ ലും പ
ഈ
തിക
് ഈ വിധ പ
Substraction
കിഴി
ു.
െചറു
Indoor board gamesൽ
ു.
ിധ ം സഹായി
ചിലർ
കാര മായ
272
ി
ുവാനും, ഗുണനിലവാരമു
വളെര
എ
ഒരു െക ിട
ടു
് എ
ുമായിരു
ഇവരുെട സാ
എ
Carroms, Dominoes, Monopoly,
Varunaയും Ashwinaയും ഈ വിധ ൈ ട നി
പെ
വ
ാ ായി ഈ എഴു
ു
പെ
ിേല
ും,
ഏതാനും
ു.
െതാ ് ഇേ
2006
സാ
അ
ിരു
തി
ാേഴ
ിയ
Impressionistic History Vol 2
ൾ .
ഒരു
വൻ
പഠനമായും
മ
ം
അവതരി
ി
ിലാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇതിെനാ എഴു
ും
കാര മായ
ുകാരൻ
ക
ലളിതമായി പറ െതളി
ിരി
ഇേതാെടാ അ പഠി പലേ
ിെ
, ഏതാ ഇവ ഒരു
ിരു
ു
ബു
്
വാ
ി െറ
തവം.
ിലാകും എ
മറി
ുമാ തം.
ആവശ കത ്, കാര
ൾ
കാരണം, മന
ഈ വളെര
് വളെര
. ഒരു
വയ
ഉപേയാഗി പഠന
ിൈവഭവ
താ
ാൽ മന
അവസരമാ
ാഴും, െച
അ തമാ തം.
273
ു
ംതെ
ടു
എ
ുെകാടു
രമാലയും,
കാര മായു
ില
ഒരു
Impressionistic History Vol 2
പ
തി
ാകു
ാ
വാ എ
തി
മുെ ുകൾ
തെ രചി
രീതിയിൽ
ഇ ു
തും
അവതരി
ി
ളിഷിെല എ
തും
ാെതതെ
ു. ാൻ
താൽ
ര മു
കാര
ൾ
ിടയിൽ
ഇവകൂടി
േചർ
ും.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പായ
143. െസൗഹൃദ യാേതാരു വ എ
ഒ
്
ഇ
ടു
ിെന
ും
േചാദ ം തുട
വിദ ാഭ ാസ
ലാം
എ
േചാദി
ഒരു
ിയാൽ, ച
േചാദ ം. ാം.
ിയി ് കുറ
ു
ഇതി
ഈ
എ
ാൽ അ
എ ഉ
ാൽ
പിെ
യു
കുറ
്
കാല
്
ഇ
്
.
അേ
പ
നം
കാലം
ൻ
ി
പഠി
ാേനാ
നിരു
ഇ
ിെന
േനാ
ിയാൽ, ഇവർ
ഇ
ിെന
ഒരു
വിലയിരു
ാവാം.
ത
ഉ
ൻ
ഇ
ായിരു
യിൽ ു
പരിചയമു പലരും വാ
വ
ഇവർ
വർ
ഉ
്, പായം എ
ാൽ
അ
ാല
െ
അവഗണി
്തെ
ഇ
ളി
എ
മരികവും ജന
മാ
അമാനുഷിക
കഴിവുകൾ
െതാഴിലിലും
സർ
നിർ
ിയിരി
ുകയാ
തരംതിരി
്,
നിർ
ാൻ
ചി
കയറി കട
274
ടും
ൂടു ജന
കുേറ
ളിൽ
ജനി
വിധ
ച
ി
ിൽ
താമസി
.
ിരു
നൽകിയില
ാതിമാർ
ഉ
ാവിലതെ
കാ ച
ാടിൽ
പലർ
ിൽ
വ
കുറവാ ൾ
്
സംസാര
. ും
ിൽ, പിെ
്
ഭാഷകളാ ളവ
ി
ാൾ, ഒരു
ഇ
ചു
ഇ
ളി നമായി
വിശാലമായ ളി
ായിരു
തി
ഒരു
ആയിരു
േട റി
ഇ
തിൽനി
ും
മൃഗ ഇ
്
ഭരണ ആശയ
വായാടികൾ
,
തുമായ സർ
ാർ മാ ി
േളയും പലതര
നാറു ്
ു
ു.
പഭാവം നൽകു
വരും
ം
പ
ിൽ പരിധികൾ വിത ് ഉ
ഹത ാപരമായ വി
േ
കൂടി
ഭാഷ
ഇടപിഴകു തരംതാ
ല
എ
കുറ
ൾ ഇവർ ൾ
താമാസ
ിത
ാനായി
ളിൽ
കുറവാ
പരിചയമിെല
തെ
േസാ
ആ
െ
ദിന
പേചാദനം
േളാടും
. മനുഷ േരയും േപാരാ
ഈ
ും
ു.
് വ
െവറും
ൂൾ സാധ ത
നഗര
ആശയവിനിമയ
അസാധ കഴിവുകള .
മ
്
ാരുമായി
േപെര
എലാം
മാ തവുമല, കുടുബസേമതം
ഒ െ
കു ഗാമ
െസൗഹൃദ
ഉ
ി
തിരു
, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ പലവിധ
ഘട
താ മെ ാരു
ാവും. അതിനാൽ
ാേനാ
ൂ ം
ിലും, കാര .
ഉ
ാ
ിൽ
ാതി
ായിരു
ു
്.
എ
പാടിൽ ിരുെ
തവികതയാ
െകാ
്.
ചു
വിലയിരു
്, വൻച
വക
ഇവിെട ആർ
വീടുകളിൽ
ാഴും ള െട
എ തെ
വിദ ാഭ ാസം
മുൻ
പധാന
െചറു ത
ഈ
ും
പറയാെത
അറിയില.
ഒരു
പലേ
േളാടും
ലഭി
രം
ചാ
േവെറയാേരാടും പരിചയം കാണിലാെയ വട
തെ
ുകകൂടി െച ്
ൽ
ാം.
ഒരു
ാനാവും
ാവും.
സംസാരി
ാഹി
ാെത
.
ം ഉ
ആരും
യിെല
ുമാ തമാല, അ
ിയി
ാ
മലയാളം
ഇ
ിരി
ിെന
ഉ
. അതി
ിെനയു
Varuna
വട
ഹി
കു ികൾ ാൾ, അ
എ
േതാ
എ
മായ
ുേവാ എ
കു ികള മായി ച
ഇവിെട
ാവിലതെ
ാതിമാർ
ി
േചർ
ിൽ വരാം.
ളിൽ എലാവരും വീടുകളിൽ തെ
ു
പഠി
ദീർഘകാല-ഔപചാരിക
ാതിമാരായി ആരും ഇലായരു ാല
വും
ഉേ ശമായിരു
് കാലം മാ തേമ ആയി
ച
അയൽവ
അതീതമായ
കഴിവുകള ം
ള ം മന
വ
വക
ഢി
അറിവും
ാൾ പലവിധ േചാദ
വളർ
ഉ
വി
ഗുണകരമായ
ുക
ൾ പറയുേ
പലർ
്
ൾ
എെ
തി െ
കാര
പരിധികൾ
ഔപചാരിക
ിയിൽ
Impressionistic History Vol 2
വരും
മ
ിൽ മായി
സംവിധാന ൾേളാ േപാലും
ിൽ
കൂറും െച
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കൂ പഠി
ി
വ
നപരമായ
ാതിരി
ുക എ
ത ി ു
ാ
ു പറ
വളർ
ൻ
ുവരു
വെര
പറയാനുെ നാ
ി
നട
ിയ
അേമരി
275
്
ു
േപാകുകയാ
എ
വളർ തി
. ഒരു
യിേല
മു
നാ ിൽനി
േബാധപൂർ
്
, ഈ വിധ െത
സർ
ു
ാറിെല
താ
ിലും, ഈ അവസര
വളർ
കാലുറ
ഇ
ും
െള
ം
ഇ
ളി
.
ഇവിെട ഈ കാര ം എടു അർഹതയിലാതാ
ജന
,
Impressionistic History Vol 2
.
ഉ ും
െകാടുംവി ് കയ ിവി
ഗുണേമ
ഇ
ായിരു
ിലതെ ഭരണം
ാവിേശഷ
ളിഷിെന േനതാ
തുര സ
് താനും.
ാൻ ം
െ
് ്
പലതും
.
ളി
ഇ
ി
െതാഴിലുകൾ ബ
അവ
ളവ കഴി
യു
ഇതുമായി
ിൽ അവ പറയു
ഒടുവിൽ, ്
ാടി ഭാഷകെള അവഗണി
ഈ
ഇപദ ീപിൽ
ിേല
്,
ഗംഭീര പയ മകെന
തിരി നം
്
തെ
ഇതിനിടയിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ത
144.
ിൽ
സാമൂഹികാ സ
ം
മ
പറേയ
ള െട
സാ
ിക
ു
ൂള കളിൽ
ാൽ
ആവിലതെ
ത ു
ു.
.
ുകിൽ
ഈ
ടു
മ
ൾ
വക
്
കാര
അട
വും
ഒതു
േനെര വിപരീതമായ ഒരു അ ഒരു
വൻ
െതരുേവാര
ളിൽ
തീത വും വ
ിത
എ
ാൽ
ഇേ
്
ാെറടു
ഇ
ാളം, ഇ
കഴിവുകൾ
ഉദാഹരണ
ി ,
ഒരു
പു
ഭരണം
ഇ
ാടും
(ഉദാഹരണ
ി
ാ
ം
അടിയാള
ം
തെ
യാ
ഈ
വിധം
വിധ
സാമൂഹിക
276
ു മു ്
ൾ
്
ൾ
്
സർ
എ തതെ
കഴിവും,
ായാലും, മാ
.
ഒരു
അ
രീ
പലേ
മ
മാതാപിതാ ിലു
രീ
ം. ആക
ും
സർ
ം.
ാെട ഒ
ാഴും
വളെര
ാർ
ാർ നയം
അതുമെല
ിൽ
ാടും ബഹളമയവും
െപൗരുഷമായ
കാണു
വർ
ഉ
െസൗകര െ
രീതിയിൽ.
്.
ടു
കാരണം, ു
ഒരു
ൽ വരാം.
ആെരടാ?" എ
്
സംഗതിയലതെ
.
നി
പലദി ും
്
ഉ
്
ി
ായിരു
മറുേചാദ ം
േചാദി
ാൻ
ഉ
വെര
കാണി
രാജ
്
ാൽ
അ ു
ഇ
ു.
ാൽ
എ
ി
ാം.
ജീവന ഒരു
ശിപായി വ
ിൽ,
ി
കു ഒരു
അേ
ാളം
ഈ
വിധ
വെര ഇ
, ഓേരാരു
ർ
മാ തവുമല, നിത വും
ാർ
്
ഈ
െചറുകിട
വിധം
ും വൻ
ിലും,
ൻ
വ കട
ഴി
്,
വൻ
ഉേദ ാഗ
ത
ാൽ), ഈ വിധ ൈധര ം പ കാലിനിടയിൽ
ൈധര ശാലികെള ്
ഉപദ ീപിൽ ു
ള െട ചരി തം.
ബ എ
ഈ
കാലുറ
പകടി ാര
സ കാര
െത
ിലും
മാ തം
െപരുമാറാം.
ഈ
യു
ാഴും ഒരു വൻ
ക
ഭൂരിപ
ി
ം
തിരുകി
്.
ും. വൻ
ഈ
ആള കള ം
ാൽ
ഒരു
നൽേക
.
വിദ ാഭ ാസ ഈ
ൻ
ഒരു േപാലീ
ധരി
അടിയാള
ഉ
ഉ
ാൻ
ഈ വിധ സം
െപാതുജനേ
ളിലു
ഗുണേമ
പലേ
ാപകർ
ം
ഒരു േതാ
"നീ
ആളകുൾ
ളാ
വൻ
വിദൂര
:
കൂടി
ൾ
്.
നിലയിൽ
േകാലാഹല
മു
ാൽ
ളി
മി
അവരവരുെട
ഉ
വാറും
വികസനമായും
് എ
േചാദി
രീ
ര
െപാരുതിനിൽ
മാനസികഭാവം ഇതിൽ ഉ "ആെരടാ?" എ
െള
നിൽ
അ
മ
വും
പുരുഷത വും
മാനസിക ത
മി
മതയും
മ ഇ
കാര ം
െസൗഹൃദസംഘെ ാ ്
സംവിധാനം തരംതാണ ഒരു അ
വളെര
മ
ണം. ഇ
ു പിേ
ൂള കളിൽ
ഇതി ം.
് ലഭി
ഒരു
മാതാപിതാ
ഇ തമാ തേമ
ൾ
ികമായി
അവരുെട
ു
ാൾ, ഈ
ാടുകൂടി, അവരുെട
തിരെ
സാ
വ േബാധവും, കർഷി
പറയുേ കഴിവു
ഉേ ശം
വിധമു
.
കാര ം
ം മ
ഒരു
െറ പരിശീലന കളരി
ികമായി
ാെറടുേ
ു
.
ാൻ
ൂള കളാ നി
ള െട
സാ
യാ
ഈ ടു
ഒ
ു:
േചർ
ിതെ
െസൗകര െ
കർ
ി
ൾ അവരുെട സ
ത ാഗ ബു എ
രീ
ചിലവി
െസൗഹൃദ
െപാരുതിജീവി
െസൗഹൃദ
ിയിരി
Impressionistic History Vol 2
ഇവിെട
എഴുതിയ
ി െറ അർ വിദ ാഭ ാസം നിലവാര
ആെരയും
ശൂന ത സൂചി സാമൂഹിക േളാ
അപമാനി
ി
ാനാ
പരിവർ
താദാ
ാനല.
നമല, ല ിൽ
മറി
്, ഈ
വിധ
.
നി
ംെവ ്
െകാ
ു
. ്
മറി
്,
അവെയ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മുതെലടു
ാനാ
.
ആവശ മിലതെ എ
ാൽ, രാ
സത
ീയ പാർ ികൾ േളയും,
െസൗകര െ
ടു
െ
െകാ
ഇ
പണം
ാ
എ വ
വേനര
്
വൻ
െളയും
തി , സർ
അതിനാൽ ഈ
തെ ്
ാ
െകാ
്
േതാ
ഇ
ചൂതാടിയ ് ആസ ദി
ലഭി ു
ാ
വിദ ാഭ ാസ
ഈ
പരിപാടി
ക
എ
നിയുെട
ഇവിെട ഇേ
ു
വൻ
ഗുണ
വർ
് അ
ാടും, പട
.
പണം
ം െപാ ി
ും അണികെളയും
വിധ
െതാഴിലും
. മ േപാെലയാ
ഒ
ാർ
, വിദ ാഭ ാസം
ഒരു വിദ ാഭ ാസമാ
വിദ ാഭ ാസം
േപർ
ഒരു
ളവ വായാടി പാർ ികൾ
േനതാ
േപാരാ ളി
വും ഇലാ
ഈ
277
ു.
ും വി
വൻ
ും. ു
ുവ
ബ
ഉ
ിരി
ഇതി
.
കു ിേനതാ െച
ിൽ
Impressionistic History Vol 2
വിദ ാഭ ാസം
ഇവർ പ
ല
തി
സംവരണം ഈ
ള മായി
ാൾ പടർ ൾ ല
്
ലും മി
്
ിൽ ഉ
േപായി. ം.
യാേതാരു
് പിടി
ഏതാ റ
േപാ
നാ ിൽ ി
.
ശതമാനം
2
വ േനര ്
്,
കാലി.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
145. ഇ മനുഷ ർ
ളി
ത
ിൽ
െപാതുെപരുമാ
നിത വും
മുകളിൽകയറാനും, താെഴയു ബഹുമാനി
ാ
വേരാ
മ
രവും,
െഞ ി
െപരുമാറിയാൽ
മ
വരുെട ഈ വിധ മാനസികഭാവ
ഇ
സാമൂഹിക ിൽ
ഭാഷകളിൽ.
അ
ഇ
ിെനയു
ഉേ ശ
ശു
ി
നിലനിൽ ഇ സ
്
ഈ
നാ ിെല ിത
കാര മായി
ാൾ
പരിചയെ വിളിേ
ടു
ാർ
ിലും പാടില.
ിലും ിൽനി
ഇേത
വ
ാ
തു
ഇരി
െ
, േനെര
പലേ
ാഴും
ഒരു
അധികാരേമാ,
കാര മാ
ഫ ൂഡൽ
കള െട
കട
ാനമാന
ിെവ ി
തിൽ
ഒരു
വളരണം
കുരു
കഴി
നിവർ
ബു
ൾ
എ ിയായി
ഉ
ുവ
ാവു
ഫലം,
Mr. എേ മു
ാ
മു
ിൽ
ആവശ െ
Mrs. എേ
ാ
Miss. േചർ
ു
അവസര
ണം. ആെള
അവസര ാ
ാൻ
ണം, ഔപചാരികമായി
നിൽ ു
ം
ു.
നിൽേ
നിൽ ടു
മ
തിനാൽ,
വിഭാവനംകൂടിെച
ഇരിേ
ിൽ
ാെത, ക ൂവായി
ൽസാഹിത വും ം പരിചയമു
ി
ിരു ്
റി
ബ
ിൽ
മറികട
ിലും
്
ിലും,
കയറു ്
ബ
ിൽ
അനുേയാജ മായ
Could you please? എേ
ാ
May I?
ണം. എടു
ാൽ
അ
സീ ിൽ
ിയുെട മു
ൾ നടു
ണം, മു ് ഉ
ം ഭാവി
വിേധയത ം
വ
്
ിൽ ആ ആള െട
ഉപേയാഗിേ
ിൽ അടിയാള
അതി െറ
കാൽ
വ
കാര
ാസി ം േക
ിൽ
മാറാേനാ, അതുമെല
ാൽതെ
ആെക
ിെല
Can you please? എേ
ു
മാ തെമ
്
വായി
മു
നാ ിൽ ഏെതാരു െപൗരനും അ
278
്
ാനു ു
വിദ ാഭ ാസ
ഈ
സംസാരി
്
ം നിേത െന
ഭാഷയിൽ മാ തം വളർ
െകൗ
്
പദ പേയാഗം
ഈര രേനാ
കുറ
െപരുമാറാനും,
ു.
െകാ
് ലഭി
േപാെല എ
് േചാദിേ
ും
Excuse me എ
മറി
ിറ
ു
നൽകു
അതിനു
മറികട
Please എേ
ാ േചർ
ണം.
രു
േപരി
ആെള
കയറാൻ
െവെ
വേനാ
.
ിൽ
Varuna
ഏെതാരു
അവസര
എെ
കൂട
എ
നയ പകാരമു ൾ
വെര
മുൻഗണയു
എേ
ി
ള ം നൽകാതു
ളിഷും,
ചാരിനിൽ
ണം.
രീതിയിൽ
വാ
് കിട
വിദ ാഭ ാസം
െചറു പായ
പല കാര ുേ
്
സൂചി
മഹിമ,
വിദ ാഭ ാസം
ഇ
െ
നാ ിൽ സർ
നിൽ
പിടി ാേടാ
ി െറ ശിഥിലനമാ
നലനിലവാരമു
പ ാ
ാനും,
ു.
ം വ
ഈ
ു
രം േനരിടാനും, മ
ിൽ, എലാെരയും
ിെനയാേതാരു ശിഥിലല
ആൾ
മു
്
അവരുെട
ാതിരി
മാതിരി
േപാെലയല.
കട
സാഹചര
ി ്
ം.
ള മായി പിരി
കു ികൾ
ു
െള നിര
കുടുംബ
,
് കിട
ാപികു
ബഹുമാനം
വയ
ഒരു
ആ
കാണു
നൽകാനു
ിയ മ ് പലകാര
ഇ
്
ചു
ളിഷിൽ
ാനവും
അതുമെല തുട
തിരി
ഭാഷയാ
എ
വെരമറി
് കയറാൻ അനുവദി
് െപരുമാറാനും, താ
ിൽ
െതാഴിൽ
ള െട കളരി
മുകളിലു
വെര മുകളിേല
മയ
പേചാദനം നൽകു
Impressionistic History Vol 2
് നിൽേ
ും എ
ശ
ാന
രു
.
പിടിെ
ിെല ആെള ഉ
് എ
ആവശ മു
യഥാ
നിൽ
്
തിരി
ടു
ാേനാ മേ ാ
ി നീ
ും, അതിനാൽ തെ
രു
.
, മെ ാരു
ആവശ ം ഇലാെയ എ
ും.
ും. രാവിെല എഴുേ
്
മെ ാരാേളാ
ും,
െസൗമ മായി ് കഴി
ാൽ,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഏ വും െച തുട സ വയ
കുറ
ണെമ
ു
ഇ
ിൽേപാലും ക
ൻ
ആള കെള തരംതിരി
279
ാ
ിത
ിലും
രു വാ
എ ുകൾ ഇ
വിദ ാഭ ാസ
വിദ ാഭ ാസമാ
തിൽ
ഒരു പ
്, അവരിൽ തരംതാ
അവ കൾ, (മലബാറി: ഇ താേ
കിേലാമി െറ
ഔപചാരിക
ി ിലാ
് വെര ഇവിെട ലഭി
ഉപേയാഗി
അര
ഓടിയു
വ ായമം
ും.
ിയ, ഇ ന
ഒരു
Impressionistic History Vol 2
്, എ
ാെന, എ
പഠന
ിൽ
ിൽ
Varuna
യാേതാരുരീതിയിലും ് ഏതാ
് ഒൻപ
്. വേരാ
നീ, എടാ, എടീ, എ
ാെള, ഐ ി വ
ളിഷിൽ ഇലതെ
ിലതെ .
ൾ) തുട .
ാടാ, എ
ിയ വാ
കാരണം,
ഈ
ാടീ, ുകൾ വിധ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
146. എ
ു
ാ
ഒ
ാ
എേ
ആ
ഇ
എ
ാൽ,
െതാഴിൽ
ാ, അതുമെല
െ േനരെ
സാേ ത
പരിവർ
ളി
ഏതാ
ിൽ, ക വർ ൂ റി
പഠിെ
ൂ ർ
്
ക
ഈ
ു
ടു
ിൽ
ടു
അതിഅമാനുഷിക
.
ാനു
ളിൽ ഒ വളെര
വ
ഇലതെ
.
.
്
ൂ ർ
2000ആം ബു
ിയും
കാര
ൾ.
കാര മായിരു ൂ ർ
ഉപേയാഗി
വിദ ാഭ ാസ
്
ു
തും സഹായി
തിൽ, ഇവർ
തി
് െച
െപെ
്
തുടർ
് വളെര െപ
അ
എഴു
െച
ിൽ
െ
ു
ാൻ
േയാഗ തേയാ
തെ
ടു
്
ുകാര ചിലേ ിരു
ു.
ഏതാ
്
ക
്
ഏ
ി
്
ൂ റിൽ
വി
ഢി
.
കാരണം, വളെര ൾ
ഒ
ും
തെ
. ഉപേയാഗം
തെ
ഗംഭീര
MS Word, Adobe PhotoShop, Adobe Adobe Dreamweaver ആ .), Adobe Flash,
ി
ും തെ
കാര മായ ഒരു ബു
ി
.
ആകു
ചില
ാെഴലാം
ൈട
് തെ
ിലതെ
വയ
ൂ ർ
.
ൂ ർ
ു. ഇതിെനാ
െറ
ു.
തിനാൽ, ക
ൈകവരി
ിെല
്
ിരു
വ
ാനാ
് ക
Varuna
ലഭി
ൈകവശം
വിദ ാഭ ാസ
ി െറ ആവശ കത ക ഏതാ
്
് ൈട
തിെന
ിയവ പഠിെ
ആ
േപാരാ
ി
ക
ഏതാ
ും ക
ഒരു ഉപേദശവും നൽകിയിലതെ
ൈനപുണ ം
ഈ
് എ ിേയാ,
അ
PageMaker, MacroMedia Dreamweaver (ഇ
.
ാ
പടർ
ാളാ
അറിവു
ൈനപുണ ം
േട ർ
ഔപചാരിക
Adobe Acrobat തുട
ഓർ
ിൽ
രീതിയിലാ
മുെ
് നാലാം വയ
േസാ
േവഗതയിൽ ആയി. തുടർ
ഇെതലാതം
ലും
ൽമാ തമാ
കഴിവുകള ം
എ
ശ
ി
എേ
ൾ
ി
േ
്, അതായ
പ
ി
ൽ
ഉ
ാ
ബു
കാര
തലയിൽ നിറ
ൈവഭവ
പായം ാല
മൂല
വിദ ാഭ ാസ
അ
കാര മായ ഒരു
ൈനപ ുണ ം
ിൽ
ാരിക
ു
്
പഠി ു
ു.
ള െട അടിേ
കഴിവുകൾ ഉ
ഏതാ
തിൽ
െചറു പായമാ
ി
െ
ാനു
ആദ ം പഠിെ
കിട
ും.
ാൽ
ഉപേയാഗി
ഇ
വളെര
കാര മായ
ാനം
ാ
. ാൻ
ുകാര
ര കരമായ
ാൻ
ഈ കാരണ
എേ
ു
സാം
വയ
വ
ഉപേയാഗി
എഴു
ആ
ടു
ി
നാ
എ
മാ തേമ
ആവശ മിലാെയ
പഠിെ
്
പരിചയം
പരി
പിരി
് േതാ
ആശയം
്
നം
ഇ
തിക
ിൽ
െപരുമാ
ാൽ
ൈട
ിൽ
അവ
എ
എ
ൈട
അെല ിൽ
വിദ ാഭ ാസം
ു
, ഫ ൂഡൽ ഭാഷാപരമായു
Varuna
ഉ
ി
നൽകിയ
ഉപേയാഗി ആ
ൽ
വിദ ാഭ ാസ നയം എ
സാമൂഹിക ഉ
ഔപചാരിക
അടിേ
വിദ ാഭ ാസവും,
Impressionistic History Vol 2
തി
പു ൈട
വയ
മുെ
തക ി
്
തെ
ൾ നട
ാകു
പഠി
ഡിജി ൽ ിയും, ചി ത
അവസര
എ
പു ൾ
ിൽ,
തക
ാ ൾ
എഡി ്
VICTORIA
െവ േപജുകള ം ഡിൈസൻ െച തിരു ു. INSTITUTIONS െറ www.victoriainstitutions.com. േപാരാ തി , അ ് ഈ എഴു ുകാരൻ കാര മായ ഒരു സംഖ നൽകി വാ ി ിരു ൈസ ് eCommerce പ തി, ഈ െവ പുനരാരംഭി െച
280
കയും
േ
ാൾ, അതിെല െച
തു.
ഒരു ഇതി
െവ മു
േപജിേല ്
േകാഴിേ
്
വിജയകരമായി ാടു
ഒരു
intergrate
േസാ
േട ർ
Why can't you speak English?
ക
Impressionistic History Vol 1
നിയാ
െച
ത
ും
െചേ
eCommerce േപജിൽ നട ിൽ വരു
ിയ
ആവി എ
281
ാ
ഈ
കരി ഓർ
േ
ാൾ .
കാര ം അ
വീ
.
എ
ാൽ
ിവ .
അ
Impressionistic History Vol 2
േ ്
െവ
ൈസ ്
ാഴാ
, ഇവർ
വർഷം
ഏതാ
അ 2005
പുനർ വീ ആ
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അന ർ
147. മുതൽ
ൂ ാ
ഇ
രാ ളിൽ
ആള കൾത പലതരം സേ ഇ
ാരണ
പവർ ക
ാച
ി
ുപിടി
ഈ
ബ
ഒ
ു.
ിെ
ള ം
രാജ
െ
ഒരു
പുതിയ
എടു
ി
ആശയം മൂ
.
ാെതതെ
കണെ നൽേക ഇ
തെ
രാജ
തും
എ
അവിട
ാൽ
ളിലാ
ാൽ,
െഭൗതിക
പുതിയ
വ
തുതെ
languages) േകാഡി ടു
ാൻ
ി
േസാ
എ
ുകള ം,
വളെര
ട ർ
പയാസം
ക
രീതിയിൽ
േലാകരാജ
പറ
ളിെല
നികള െട ഈ
വക
െതാഴിലുകാർ
ശ
ള
്
ി െറ ആറിൽ ാം േലാക
ത
അവരുെട
.
ാർ
സ ്
സ
ം രാജ
ം
രാജ
ിെല
ിെല സാേ
ൈകമാറിയാൽ, ൈചന
തിക
േപാലു
ാം. േപാലു
രാജ
ളിൽതെ
ടു
ളിെല ു
ള ം
ജന
ഒരു േകാടി
ളിൽ േസാ
യാേതാരു
െസൗകര വും
രാജ
രാജ
ാൽ
െച രാജ
ാനു
െസൗകര െ
പല
ൂ ർ
USAയിൽ നൽകു
ആദ കാല
USA േപാലു
രാ
കാരണം,
ളിെല
ു.
ു.
ഈ
ും
ഇതും
െപാതുവായ
കാര മായിരു ി
േട റുകള ം
ൈലസൻസി
നൽകിയിരു ള െട
ണ
ന
േദശീയ െ
ജനാധിപത വും,
പുറ
ലാം യാേതാരു തത ദീ
ി െറയും അവിടു
േബാധം തെ
282
ഉ
.
സ
്
ഇന
ന
പരിഹാരം
നി
ു
ിൽ തെ
ിവരും.
ളി ം
ത
ാൻ ആവും.
ലഭിേ
ള ം
േവലിേയ വും, അവർെ മ
ി
ും
മ ്
ഉപേയാഗി
െചയാൻ
ടു
ു
കാണു
ഈ വക െതാഴിലുകൾ ഈ വക മൂ ് െച
ള ം
സി
ിൽ
േമാഷണം
െതാഴിൽപരമായും
ൂ ർ
ഒരു
ക
കെ
തികള െട ഭാഗമായി ഇ ്
എ
ിലും, പഠിെ
ാം
കാരണം,
ഒരു കടും ൈകയാ
ാെതതെ
യഥാർ
തീയ
കാരണം
നൂതനമായതും,
േട ർ
്ഏയിെല
ാടുമു
ളിൽ കടും ശി
െറ
ക
ശാ
ഭാഷകളിൽ
കഴിവുകൾ
തുമായ
വയാെണ
യൂഎ
രഹസ
ഈ വിധ െച ഓ
ഉ
േസാ
USAയിെല െതാഴിലുടമകൾ ശരി ാേരാ
വി ്
മായ
ള ം ഇലാ എ
അതി
ളിെല ആള കെളെകാ
വിവര
തിൽ, ഫ ൂഡൽ
അമാനുഷികമായ
ഉ
ാൻ ഒരുെ
െപൗര
വ
സാമൂഹികമായും
െച
്
ാൽ
് േപാലും െകാടു
രാജ
്
.
േലാകെമ
ടു
അതി െറ
ഇതിെല പല ഭാഷകള ം (Software
ളാ
മുതുലുടമകൾ പഠി
ാർ
വിദ കള േടയും
.
ുകള ം, െവ പാള
തുമായ
കഴിവുകൾ
കാരണ ൾ
തിക
തിലും
ലാളിത ം
െ
യിലാ
കാര
വിവര
ി െറ
.
മായ
ഇലാ
ിടു
അതി വളെര
െ
ിൽ വ
അതിശ
പ
െ
ാൻ
തിത ംതെ
േലാക
സാേ സംഭവി
ള ം, കുശു
ഇതുമായി അ
രാ
േദശ
ളിലാ
ആശയവിനിമയം
ാൽ
ി
മ ്
േവലിേയ ം
അറി
ിൽ
ം
ിയവർ
അറിവുകള േടയും അവിട
സ
കൾ
പണമു ളി
്
Impressionistic History Vol 2
ിരി
നയ
ളിൽ
െപൗര ുകയാ
ആർ
്
ും
വ
മായ
ാരുേടയും അവകാശ .
ആള കള െട
യുമിലാെത െപൗരത ം നൽകലും ശ
ചലു
െള സംര
ി
ാേനാ, ാനു
Why can't you speak English?
പുറ കുരു രാ
Impressionistic History Vol 1
്
നി
ബു
ഒേരാ
ിേയാടുകൂടിയു
ളിൽ ൾ
് മു
ഈ വക കാര
283
േകറിവ
ൾ പല വിധ വി
അവിട കാല
ു
േദശിയ
േലാബികള േടയും
പചരണ പ ഢി
നയം
് കയറിവ ൾ ഇവിെട
കുരു പ
യി ബു
താവി
താൽ
ര
ൾ
ും, അവരുെട
തികളിൽ േമാഹാലസ െ
ളിലും വ നി
Impressionistic History Vol 2
ു
് െപ ിരി വെര
ി
ാരാ
ുകയാ
പുറ
്
് ഇ
ളി
. പലേ നി
ും
ാഴും, കുറ
.
തി െറ പസ
ിയിേല
് ഇനി കട
ാം.
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
148. പാഠപു
തവി
ഔപചാരിക
വിദ ാഭ ാസ
പുറ
പലതും
ു
വളെരതാദാ കവല ഉ
ി
അവർ
സർ
ാൽ
്
അ ാൽ
ി
ാനും
ചി
ാർ െതാഴിലിനായു
ഇതിൽനിെ
ാപകർ
ഇ
ളിഷുമായി
പറേയ
ാപകർ
ു ും
നാ ിൽ ി
വർ
പാഠപു
നട
പവർ
പരീ
തീെര എ
എ
ു
തക
ി
പലതിേനാടും
ാനും
, രാ
ആവും
താനും.
ീയം, െപാതു പവർ
നം,
ിവയിൽ കാര മായി കഴിവുകൾ
ാേപ
ജീവി അ
ു
ു. ു
ി
്
ൂ ർ
ളി
ിനായു
അവസര
ിൽ, (ഏതാ
പകരിൽ
അഭി പായെ
വി
ിയി ്
വിദ ാഭ ാസ േക റി
അേ ിൽ
കാര മാ
ാനു എ
തെ
ഏതാ
അധികാരെ
േപാലും ഇലതെ
പേത കി
ാ
വൻ എ
ആള കൾ
കഴി കാര ം
അ
ഈ
ജീവി
ത
് .
ബു
ി
ഭാവവും.
ും
വ ത
ത
രാഭ ാസം േപാെല ഒരു
എഴു
ാം.
ുകാര
അ
തിരി
റി
രാഭ ാസമിലാ
വരും
ിൽ
അ
.
്
നിലനി
ാപകർ
ഈ ാ
PhotoShop എ
എഴു എ
അ
വരിൽ
് മി
ിരു
് ഇ
അ
േക ി
ളി
ുകാരൻ
് േചാദി
.
േപാലും
ഡിേയാവി െറ േപരാ ആളായ
്
അ
രം
.
പരിശീലനം
ഒരു േഫാേ ാ
്
മി
തല.
ൂളിൽ അവിടു
യാേതാരു വിദ ാഭ ാസവും ഇലാ തുട
ാനാവു ഓേരാ
ാനവും
ഒരു
അ
്
് 2000ൽ.
എ
എേ
് 2004ൽ), PhotoShop എ
ആരും
അ
ിൽ.
മീഡിയം
ൈനപുണ
വരും
എ
ാവു
ാനായി ഈ കാര ം പറയുകയാ
ഒരു ഇ
ഏതാ
മി
.
തും മറ
ഇതിലാെതയും
് ഈ േലാക ക
. അതായ
ൂ ർ
ാരാ
ു
കാര മാവും ാൽ
ളിൽ
വാരാ
ക
ൂ ർ ഉപേയാഗി എ
കാര
ൂ റും മ ് ഐ ി സംഗതികള ം ഇേത മാതിരിതെ
പലതര
ിതമായ
ാപനവും
സൂച
മിലാ
വിവരം എ
അേത സമയം ക ായിരു
ു
് മാ തം ൈകകാര ം െച
ആള കൾ ളിലാ
അത
ബ
ആള കൾ
വർ
ാൽ
കാര
മാറിനിൽ
ാൽ ക
അറിയു
ൈവഭവമു
ലാം
ും കാര മായ വിവരം ഇലതെ
തില.
ഇവ
284
മി എ
പസംഗം, മലയാളം ടിവി പരിപാടികൾ എ
അ
അ
ഉ
ി
്.
എ
ഉ
ാനം പഠി
അറിയില.
ിൽ
ഉദാഹരണ
ിൽ
Impressionistic History Vol 2
എ
ഭാഷാ നട
ു
അ
ാപിക-
ഇല.
ഒരാൾ
്.
Varuna, Adobe Photoshop ഉപേയാഗി ്
വർഷം വർ
പി ും
ി ിരി
ാം.
Photoshop
ഔപചാരിക എ
വാ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വഴിെത ി
149.
പരിശീലന ഈ
എഴു
ബ െച
ഒരു
േ
ഇല. ക
ാൾ
എലാ
ക
ക
ുവീ ിൽ
വളെര
പാചീന
കാര
ള ം ി
ൂ ർ
ി
മിലാ
കാര
ൾ തിരു
ഈ
പഠനം
പഠി
ി
ാൻ
ാ ്
ുക എ ്
എഴു
ൂ റുകേളാ
ള
ക
വിേദശ
താരതമ ം
ൂ റാ
.
Mouse നൽകി,
ുകാരെന
പഠി
ി
ാൻ, അ
്
ി അേത വീ ിെല മെ ാരു ആേളാ
ചില
ും
ിരു
ു. ഇ
പു
തക
.
പി
ീ
വഴിതിരി
ആേരയും
കു ം
പകാരം ആ വ ൾ
വായി
തിരി ്
ാൻ
റി
ആ
വലിയ ി കുറ
്
നൽകുകയും
ലഭി
വിടാനു
പറയാനും
പണം, വിവരം, സാേ
തും
ഗുണേമ
പലതും, ആെള
, ഈ
പ
വിധ
തിയായി ാ
ആവിലതെ
യു
'അേ ഹ'മാ
പാർ
ും.
ഇ
താ
ാനം, ഉയർ
ിടെസൗകര ം, ഒ
കാരണം,
ർലീനമായി
തികവിദ ാ
തുമായ
.
ും
.
ബ
വൻ
ഇലാ
ഈ
ൾ,
െതാഴിൽ
ആെള
'അവൻ'
വർ.
അതിനാൽ
െ
ി ാൽ, മ
സ
മായു
വർ കാണു
അവ േശഖരി ഇ
െസൗകര
ഒരു
1985ൽ
ക
.
്, അതായ ിയ
െ
ഈ നാ ിെല ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ അ
െസൗകര മു ും, മ
ഈ
േപായിലതെ
പലതുെകാ
മാനസികാവ
ആ
ഉപേയാഗി ഇ
തിക
ഒരു വ
ുതരികയും
മുേ
ൽ
തുട
സാേ
.
രീതിയിൽ ആവശ െ
മേനാഗതി
സ
ൂ ർ ാ
ു.
പരിണമി ഈ
ക നി
ുറം
.
ഉപേയാഗി
പറ
െച
ാം
അരസികമായ
Keyboard ഉപേയാഗി ്, BASIC േകാഡുകളിലൂെട
ലാ
ൂ റി െറ അധികാരെ
നിർബ
പ
ആദ മായി
ബ
ൂ ർ പവർ
ഈ
വിടു
ി െറ പി
ുകാരൻ
മു
Impressionistic History Vol 2
െ
ടു
ഈ ,സ
തുമായാ
വിധ
സ
ം സ
്, അ
െ
ടും.
അതുമെല
ആള മായി
യും മെ ാരു ദി
ിൽ
.
ിെന േപായാൽ 'അേ ഹം', 'അവൻ' ആകും. ചിലേ
രൂപികരി
ഇലാ
ി െറ േചാർ
ിൽ
ആദ െ
ആൾ
ാൾ ര
് 'അവൻ' എ
'അവനും', ര
ാമെ
വർ ആൾ
'അേ ഹവും' ആകും. ഈ ഒരു
പ
എ
വിചി തെമ
ാൽ
(thought അര
285
processes),
ിതത
സംവാദ
നം ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ ഉ ്
പറയെ
ഇ
എലാദി ിെന
മനുഷ വികാര
ിലും (mental
insecurity) ഉ
ളിൽ എവിെടയും ക
ഒരു
ളിലും ് എ
തായി ഓർ
ു
ിലും ഉ കാര ം
്.
മനുഷ
(human
മേനാഗതിയിലും
emotions),
മാനസിക
ഒരു േഹതു േപാലും, ഇ ിലതെ
.
ളി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
150. ഒ
പാവശ ം ക
വിവര ശരി
്
ക
ൂ ർ
ൂ റുമായി
സ
രി
ഈ
ിരു
ിരി
അവര
ിൽ
പടുകുഴിയിൽെ ്
പ
ാനിലാ
പരിശീലന ക
ൂ റും
കുറി
നട തിരി
േട
െതാഴിൽ
പെ
ി
ടു
മായി
ാൾ
ഒരു
യിൽ െച
ചി
ഉ
ും
മുേ
ാ ്
പടർ
പരാജയ
േമഖലയുമായി
ഐടി
ഇരു
ക
യു
അതിഗംഭീരമായ
ി
പരിശീലനം
്
്
ു
ായിരു
ു
ബ
ു
എ
മെ ാ അ
എ
ാപി
്
തും
ക
ു.
മാ തേമ
ം
െ
ിൽെ
െച
.
ള െട
ബ
വിഭാഗ
ുെകാ
എ
ലാെത, ഒരു ഇ
ു.
പത
ിരു
. എ താ
ാഴും
എള
പഠിെ െ
ിൽ തെ
പലേ
വളെര ്
ടു
്
ാൽ
തി
ും ഈ
ഇ തുട
ം
ു.
മ
അ
വർ
മാനസിക അ
ഭാഷാ
ടു
ാവു
ഭാവം
തെ
ചുവയിൽ ക
രീ
ിൽ
ഇ
ളിഷിൽ
രീ
ം അവിെട
െ
കാര
ൂ ർ
ഉപേയാഗം
അവിടു
േമാശമേനാഭാവ
ാരല.
ൾ അത
പരിശീലകരിൽ
നല
െസൗമ
ാൽ ഈ നിേഷധ ഭാവം ഭാഷാപരമായ േകാഡുകള െട
മന
കർ
ണ
ാൽ
നിയ
.
ൂ ർ കീേബാഡിൽ (keyboardൽ) ഉ
വിരലുകൾ
ിനിൽ
ു
ത ിയാൽ, കീേബാഡിൽ
സഹായകരമാവും എ ഈ കാര ംതെ േപാരാ
പരീശീലന
െള
Short-cut keys
ൂ റുമായി ബ
്
കാര ം ക
ര
കാരണം ഇ തേയയു േമാ ർ െമ
ഒരു
ാനി 2002ൽ േക
F, J എ
. ഒ െ
ലിപികള െട കീയിേ
െചറിയ
മുഴയു
വിരലുകൾ
തരാൻ
യഥാ
ാന ു
്
വർ
പാവശ ം ക
ിയരീതിയിൽ
പരിശീലകർ ാൽ മന:
പല ബാഹ മായ കാര
ൽ (keyയിേ
(protrusion ഉ
ഒരു പരിശീലകൻ വ
Bold, Italics തുട പറ
്
ൂ ർ ഉപേയാഗി
വളെര സ കാര മായാ
തി , അ ഉ
ഏതാ
മാനസിക ാൽ
ളി
ഫ ൂഡൽ
പഠിെ
എ
അവരാരും
ളി
സംസാരി
.
ഒരു ിൽ
രു
ളി
മുകളിേലാ ്
ം
ഇ
ും എ
േകരള
ഇ
ഒരു
് സംസാരി
െപെ
286
ാേഴ
െസൗകര ം
പരിശീലനപരിപാടിയായിരു
ു.
െ
ക
ൂ ർ
അ
ഇ
തരണം
േ
ക
.
ഒരു
പതിസ
പേത കരീതിയിൽ
ായിരു
ഇതിനാൽ
മ
അേ
അതിദൂരം
(eCommerce)
ിലാ
ഒ ു.
ക
ഒരു ലഭി
െ
ഇ റർെന
ഇലായിരു
വ
ിൽ
അവസര
െ
ബ
സൂചി
െ
തെ
.
1999ആ
.
മുകളിൽ
നട
ിയ തികത
ഈേകാേമ
പരിചയം
ബ
ിൽ
തുട സാേ
ു.
ു
ന
എ
്
്
ജീവിത
തിയുമായി
െച
ാവു
ു.
ിരി
മായി
െ
ിരു
ു
പവർ
യൂഎ
ാഠമാ
ു.
വ ാപി
െകാ
െകാ
ഉപേയാഗി ബ
കഴി
റർെന ്
പിടി
ാൽ മന:
ൾ
ക
ഇ
Impressionistic History Vol 2
്
നിലയുറ ് പറ
വളെര ാവു
ൽ
ി
ാൻ
താ
് ത ടു
. .
ാനും
മേനാവിഷമം. കാര
ആശാരി
ൽ)
ഇതിേ
് അറിവു
അടയാളെ
ാഠമാ ള ം.
്).
ളാ
ണിേപാലേയാ
് പണിേയാ േപാെലയല. ഒരു ി
പരിചയ ഉ
ിൽ
ാര െറ നിൽ
ു
ഉടമ
തയിലു
അവസര
ിൽ,
ഒരു
ക
ൂ ർ
Adobe PageMaker
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പഠി
ി
ു
രീതി ക
ഈ
രീതിയിൽ
പറ
,ഈ
എ
ിനാ
പകാരമാ
"സാറി
ഇവെനെയാ
അവനും
മാഷാ
(Please
ു. വളെര വള
.
പഠി
രീതിയിൽ. പരിശീലകേനാ
ി
ു
എ
്
േചാദി
േ
സ കാര മായ ാൾ,
ആ
ആൾ
:
ും
മന
പിെ
note: ഈ എഴു
Impressionistic History Vol 2
ിലായി ില.
ഇവ െറ
ഇവെനാെ
അടു
ഇ
പണി
ുകാരെന ആരും തെ
പഠി
എെ
'സാർ' എ
ാൽ
പാരെവ
പിെ ലാ
് സംേബാധന െച
." ാൻ
സാധാരണയായി പേചാദനം നൽകാറില.) ഈ
പരിശീലകൻ
മാനസിക രീതിയിലാ
287
നിേഷധാ
പറ കത
വാ ഉ
ഈ നാ ിൽ വിളയാടു
തവമാ െകാ
്
.
അ
പറ
. മനുഷ െരെ
ആ തല. ാ
ആൾ ഭാഷാ
്
എെ
ിലും
േകാഡുകൾ
് വിളയാടി
ു
.
ഈ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഗുണേമ
151.
നാമാവേശഷമാ
യു
Impressionistic History Vol 2
കുലെ
ിയ
ാഴിലുകെള
നിർബ
ഔപചാരിക
വിദ ാഭ ാസം ്
Varuna
ഏതാ
്
വയ
8
േനരി ് പരിചയം ലഭി ബ
മു
െഗ
ായിരു
്
കഴിയാറായേ
. അതി
. െവ
മുെ
ൈസ ്, െവ
് തുട
ിയ കാര
ഈ
കാര
ൾ
വക
നിത വും പല െകാ
ാ
ന
ള ം െച
ബ
െ
്
ഇവിെട കുലെ
ഗുണേമ
ിൽ
യു
വയാെണ
വിദ ാഭ ാസം ഒരു െത ഈ നാ ിെല പാര ആശാരി
്
്
െച
െമ ്, ബു
മായി
്
ുകാരൻ ബ
െ
്
ഇതാ
.
ടു
് പ
്
ഒരു
രംതെ
നശി യാ
ൈനപുണ
ു
ഭർ
െ
ഒ ഇ
ാ ു
ിൽ അടിേ
ാ
ൾ
സാേ
തിക
നിർബ
.
ു
ഈ
ണം
ഔപചാരിക
ളിൽ ഏ വും ഔ
തീ
നിരീ
കാര
ി
.
എ
വാ ി
യു
എഴു
ിത മു
വയിൽ ഒ
തുവിദ . എ
ാ
ാൽ ഈ
ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസവും ൽ
് ഒരു സംഭവം തെ
ആശാരിയാ
ഒരു
ു
വിവരമാ
ായി. മക െറ പഠനവുമായി
ുകാരനുമായി ാൽ
.
ആൾ
സംസാരി
ഗൾഫിലാ
ിരു
ു.
െതാഴിൽ
.
ആശാരിയുെട ലഭി
ാവു
ഒരു
കാര ം
വയ
)
േചാദി
മക
താ
ആശാരി .
'ഇവെന പരു
ആശാരി
. എ
മന
ിൽ
േഡാ
വ
്
െകാ അ
രീതിയിലാ
ടറാ
ൈവദ
ാനാ
്
ദ ം
്
നല
ക
ള െട
െചറു
നിലനിൽ ാരനായ
ൈവദ
ം
പതികരണം,
. ഒരു തു
ഞ
വളെര
ീ
െചറു പായ
(Carpentryൽ)
തീയിൽ
എ
ണിയിൽ
ാൽ ഈ െതാഴിലിൽ പി
ണിയിൽ
ആ
അപമാനി
ിൽ
ണം എ മക
ഉ
(ഏതാ
ാവുമേലാ
ആെള
മുഖ
്
രീതിൽ ആഗ ം കാണി
ഉേ ശം', എ
്
പറ
ു.
െ
ില. ഈ
രംഗം
് എ
8 ്
േനാ
ി
് െകാ
്,
തി
ം
നായി. ം
കുലെ
നടമാടു
.
മലയാള
ിൽ
ാഴിലിേനാ േഡാ
ടർ
തെ
വിേരാധം
മലബാറിയിൽ
'അേ ഹം' ആ
, 'സാർ' ആ
'ഓ .
ലഭി
ി
ആ അതുമെല
ു
ഭാഷകളാ
അെല ിൽ
ിൽ
'ഓ
'മാഡം' ആ
നാ ിൽ '
ആ
.
, 'അവർ'
.
ആശാരി
288
െ
പ
കുലപരമായി
ലഭി
ൽ, െപ
, ഈ എഴു ൈസ
ാഴിലായതുമായ
മഹിമ േപാരാ എ
ഇതുമായി ബ
ആ
ി
ാെഴലാം ഇവർ പെ
പറയാവു
അവ
ാടി
ര
എടു
ഈ നാ ിെല ഫ ൂഡൽ ഭാഷകള ം മന
സ
സൃ
േനരി ്
ാണം, േഫാേ ാ എഡി ി
തിൽ, ചിലേ
ണി (Carpentry). ഇതുമായി ബ ാഴിലി
െ
ഭാഷകള മായി
ള മായാ
ളിൽ നിത പരിചയം വ
കുടുംബപരമായതും
ബ
് നിർ
VICTORIA INSTITUTIONS െവ
പവർ
ൂ ർ
.
ഇതുമായി
കുലെ
ക
േഫാറം േപ
് േവ ഇ റേ ഗഷൻ, ഡിജി ൽ ബു
ഡിൈസനി
ാഴാ
ബാഹ മായ കാര
ും േഡാ
ണെമ
ിൽ
ടർ ഇ
ും വാ ളിഷിൽ
് േകാഡുകളിൽ ഒേര നിലവാരം സാമൂഹികമായി കട
ുകയറണം.
അതുമെല
ിൽ
വളെര
Why can't you speak English?
വിദ
Impressionistic History Vol 1
മായി
കാര മാ
കരു
ൾ
നീ
ബഹുമാനം
പിടിെ
് ഒരു
തീ പരിചെ
എ
്
ു.
പറ .
ടു
അവസര
േപാലീ
േകാൺ
നം
ഗുരുതരമായി.
പ
പരാമർശി
ാൻ പാടിലാ എ
് പി
ൾ ീ
ആേണാ
അറി
ലഭി
ിൽ ഈ എഴു ആൾ
പറയുകയു
ിൽ
ഇൻ
ഔേദ ാഗിക വകു
ി െറ
േകാൺ
ായി.
െപ
ടറായി
ആവശ ഒരു
നൂറുകൂ ം
െവറികള ം,
േപാരാ
തി
ള ം,
സാധ മായ
്
മന
്
േപാലീസിലാ
ഈ
എഴു
ുകാരൻ ൾ'
'േകാൺ
ുകാര െറ േകാളജിൽ പഠി േക
സർ
ാറി െറ
കയായിരു ഒരു
.
എ
്
അ
ു.
ഒരു
ഈ
സം
ഒരു
േപാലീ
ആൾ
ഒരു
ാന
േപാലീ
ിൽ
ഒരു
േപാലീ
ിെനയു
ഒരു
പരാമർശം
ആവസര
വിളി
ാ
ിലെ ത. െവ പാള
വിേരാധാഭാസ
േകാഡുകള ം മേനാഭാവ
289
അതും
.
പുരെ
േപായ
ൾ' എ
് രുചി
് െച
തിരുവന
ഓഫിസിൽ
ൾെന, 'േകാൺ
അ
െതാഴിൽ
ി
േപാലീസുകർ
വിഷാദേരാഗ
ഈ
എ
േപാലീസുകാരെന
വ വകു
ണം.
ിൽ ത െറ ഭർ
ഈ വിവരം മെ ാരു അവസര ി
ടു
.
പ
േചാദി
ി
Impressionistic History Vol 2
ിൽ
ള ം, ള ം,
ചുഴലിയും
ള ം ഉ
വയാ
െവറു വി കിയ
വെര
വരു
കള ം, ള ം, ാനാവു
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ.
വിേരാധ
ള ം,
െവകിളികള ം, ഗു
തമായ
Why can't you speak English?
അൽപ
152. എ
ാ
ഏതാ
ാ
ലാ
Impressionistic History Vol 1
അടു
ഗ ജുകൾ
ിൽ
മാഹാബു
ിമാ
ാർ
ധ നിതെ
സമൂഹ ുറി
ാൽ
എള
വാ
ഉ
ായിരു
ും മ
എ ള ം
ിൽ ാൽ
ു.
ിരു
ു.
അ
േക ി
ക
മു
് അ
്.
പഠിെ
ടു
ാൻ
െ
പലദി
ഒരു
ാൽ
വാ
ാ
ഏതാ
ഇവരാകെ
അതി എ
ഭാവ
1999ൽ
േകാഴിേ
ാടി
്
ിലാ
ിരു
ിൽ ഒരു കാര ം, ൈട
വടകര എ
ഒരു
ാൽ,
െചറിയ
ഏതാ
ൈട
െകാടുംകാ
്
െച
മാതിരിയു
ഈ നാ ിൽ നാടി ആ
പ
് െച
്
ാൻ
ഉ
ിൽ അ
ൈട
് െച
ബ
ിലു
പറ
ു
.
അ
ൈട
് െച
തരും എ
അ
ിെന
ആ
DTP െസ ററിൽ
അവിെടയു എ
് നി
വളെര എഴുതി അേന ഷി
ിലാ
ായിരു ൾ ഉറ
290
ു
് വരു
ു.
ിയ
രും,
വട
ായു
ഒരു
ായി. ഒരു
ാൻ െകാടു
ാെണ
ു. അ
ിയ
ിൽ
പേദശമായിരു
േമൽവിലാസം
ു
എ
അതിേന
ു
ു. ാൾ
ഒരു രീതിയു
മെ ാരു
DTP െസ
െച
േ േ
ാൾ,
വ
മെ ാരു
് പറ
എഴുതു
നിഗൂഡതയു
കാര
ററിൽ
ി പറ
ക
ാൾ, ഇവിെടയു
ൂ ർ
്.
ിൽ ഉ
രീതിയിലാ
DTP പ ിെല മുഖ
ും േപായില. കാരണം, വൻ ദൂര
് ഇറ
ഉടമ
് ഒരു അനുഭവമു
ി ആെള അള
ഢിേയാ
െതാ ടു
േരഖ
ി െറ
ാൾ െസൗകര മില. വൻ നഗര
ി വരിക. എ
ഒരു ഇ തയും
ാെനാ
ടു
വി ് ഈ
എ
.
െ
. കാര ം പറ
നിഗൂഡമായ
വടകരയിൽ ഒ ഈ
ി
ൂ ർ ു.
.
െഞരു
തുവിെല
ാൻ അേ
വലിയ മനുഷ ൻ കു ഗാമ മന
ഒരു
കാണെ
െറ േപരിേനാ
ഏ വും
ു.
ിരു
െച
ഉ വ
തായാ
ക
കീേലാമീ ർ
50
പി
െതരുവുകൾ
ാെ
കഴിവുകള ം
ിയു
വിവരേ സാത
നിലെകാ
െചറിയ പ ണമായ വടകരയിൽ (Badagaraയിൽ) വ DTP പ
ഒരു
' എെ
ളിൽ
തുവാ ് തുട
ാൽ
ളിഷിൽ യാേതാരു വിവരവും ഇലാ
ഗംഭീരമായ
ള ം ആ
വ
ുവ
എ
ആ
ൂതകരമായ
ും േനരി ് അറി
പലരും ഇതിൽ നല ൈനപുണ ം േനടിയതായി ക എ
എ
ൈനപുണ അ
,ഇ
ൂ ർ കാര മാ
പ
നൽകു
മുഖ മായ വിവരം നൽകിയ
ക
ൂ ർ ജീനിയ
ഏ വും ിൽ നി
്
ൻ പ
'ആ
കരവിരുതുകള ം
ഒരു വിവരം തെ
കാരണം,
ം മാ തം സമീപി
ിൽ പര
തവ
വും,
ഇതി
ാൽ
പരിപാടി
ം പറയു
ൈനപുണ
ലഭി
C+, C++, MySql, Visual Basic തുട ിയ േ പാ ഗാമി ് (programming languageകൾ) Varunaെയ പഠി ി ണം എ ഒരു
മന
എ
ഐശ ര ം
െ
2002ൽ
ആ ഗഹം
പലെര
അൽപം
Impressionistic History Vol 2
ൾ
െച
ാൽ
ു. ജീനിയസാ
----------അവിെടയുേ
് ഒരു െപ
റിൽ
മാതിരിയു
PM4
PM4 എ ഭാവ
എ
ൾ യാ തെച
ാ
ാ ്
ിൽ എ
്
തിനിടയിലാ
.
PM4മായി തിരി ് ആദ െ
DTP പ ിൽ േപായി മുഖ വ
ി
് െകാടു
ു.
Why can't you speak English?
ആ
Impressionistic History Vol 1
വ
സേ
ത
ി
ആ
െള
േകാൺ
ുറി
ി ് കാര മായി ഒ
ഈ
കുറി
ആദ െ
മായി വ
വിധ
ഉേദ ാഗ
കാര മായി
് ചി
തിരി
ഭാവ
ൾ .
ാർ ്
ിൽ വ ി
്
ി വായി
രിലാ
്
റിേ
ൾമാരുെട മു
എ
ഈ
കുറി
്
. ചി
ക
ിെന
മായ സ ഭാവമല, ആെള നട സ
ലഭി
ാലും, ആ ആെളാ
ഒ
് നട
ര
്
ി
ും. അ
കൂ രും
വാ
യാ
ഈ
നിഗൂഡമായ ിലായി
എ
അേത ഭാവം.
ാൾ,
അ
ാൾ,
എ
മാ തമല,
െ
291
് Adobeയുെടതെ
്.
ഗഹനമായി
ആ
. കുറ
ാർ
സർ
ഉേദ ാഗ
് പറയാെമ
്
അതീതമായു
േതാ
ു
ാർ രുെട
ു. ഈ
ഏെതാരാൾ
്
ആേരയും
. ടു
ാപന
ാ
എ
അതിേവഗ ിരു
ു.
്
ു
.
മാ തവുമല,
ഈ
.
ഏതാ ിൽ തി
ളാ
്
ആ
ഇ അ
മാസ ഉപേയാഗി
് ഏതാ
് അ
Adobe PageMaker െറ Version 4
. ഈ PM4 എ ് നിഗൂഡനാമം നൽകി ആെള െവ പാളെ ടു ാൻ ശമി PageMaker മി ് DTP െസ ററുകളിലും ഏതാനു മാസ ൾ ു ിൽ സാമാന മായി ക ുവരു ഒരു desktop publishing program ആയിരു ു. ഇതിെന മറികട
്
േപാലീ
PM4 ഇവിെട ഉ
കാര മായി വിേധയത ഭാവമില
ുകാരനും േപാരാ
Varunaയും േനടിെയടു
മേവായി ൻ
അതീവ
സർ
ൽ എ ി
.
ഉേദ ാഗ
് കൂ രും ഉപേയാഗി
PM4 ്
ൈനപുണ വും ഈ എഴു പായമു
ബ
ു
നിലവാരം
ിത
തവം തെ
നിത വും ര
പഠി
ി ് പതികരി
ുേ
ി
വ
് വിലസും.
നിേത െന
PM4തെ
മന
മായ
്
ിൽ എഴുതി,
ി
േനാ
നാ ിൽ,
സ തസി
േ
. എ
സ തസി
ം
് പഠി
െകാടു ി
സാധാരണ അ
ഒ
ഐപിഎ
് വായി
ി ് ഒരു കുറി
വ
Impressionistic History Vol 2
Adobe Indesign പുറ
ിറ
ിയി
്.
ിനു
ിൽ
ാനു ് വയ ആ
Adobe വളെര
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ക
153.
ൂ ർ
അവസരംവ ു
വാ
അറിയാെമ തവം തെ
തുട
ാൽ
Varuna
ക
ൂ ർ
പഠന
ി െറ
ളാ ഇതി
ം
ബദലായി ിൽ ഇ പഠി
എ
ാ
ആയിരി
് േചാദി
.
സ
ീർ
തയു
ആയിരിേ
പഠന
ളാ
എടു
പഠി
േനരെ ാളം േപരു
ഏതാ
്
ഒരുമാസം ് േപാേക
എ
ി
ാൽ
പഠി
് തെ
എ
ു
ാൻ െസൗകര െ
ാൾ
അടു
ു
ായി.
ഈ
ുകയു
ില,
ഒരു പഠന ളി
ും.
മ
C+, Visual Basic തുട ു
തായിരു
പഠനവും
പഠന
രീ
ിലും
മാ തവുമല, Varuna
വരുെട
വയ
്
ിയ
ു. ഈ ഒരു
അ
ും, യാേതാരുവിധ
ി
ു
സൃ
Varunaെയ ്
ഏതാ
്
വും പായം
18
-
22
ു എ
ു. ഇ
എ
ാൽ
െതയും ജീവി എ
്
ചർ
േപാലീസിെന
കള ം
ു.
നട
സാ
ു
.
ം
്
ിയതി
പഠി
ും
ു. ി
അതി െറതായ
ഈ
എഴു
കാര മായ
എ
ു
ുകാര
ൈനപുണ ം
പ
പലരിലും അഗാധമായ ന
ളിലും
ും ഈ കൂ ർ ാെതയും
വിഷമതകളിലും
് യാേതാരു
പ
നവും
ഔപചാരിക
വിദ ാഭ ാസം
ഒരു തീരാ വിഷമമായി പലർ
ും മേനാേവദന
ബ
െ
ും, ഈ
ിരു
ാെഴ
വളെര
പലവിധ
േനരിടണം
ുകാരെന ചിലർ അറിയി
യായിരി
Varunaയുെട പഠന
ു.
ഇലാ
്. അെതാ
എ
ളാ
.
ഇതുമായി ു
.
നട
അേ
Varuna
ു
ു. നട
് ഈ
ു
ി െറ ഉടമതെ ഓർ
ളി
നാ ിൽ ു
ുകെയ
ഉപേയാഗി
േക ാ
അറി
മലയാളം
അറിയു
,ഈ
വിദ ാഭ ാസം
ിരു
ിൽ, അടു
െ
ു.
C+ൽ
െപ ് പല ആള കള ം ഉഴലു .
അേത അവസര
ി
ാ
തു. ഇതുമായി ബ
ു.
സൂചി
മാ തേമ
എ
ി
ുക െച
ഒരു ആവശ ം വ
ഔപചാരിക
മേനാവിഷമം
292
എ
ായിരു
കഴി
ലഭി
Varuna
എഴു
അറിയില
ഇലാ
് അവിെട ഒരു ഇ
ു
എ
Varuna പെ ടു
ിത ഫീസും നൽകിയിരു
ീയ
ി
ാേമാ എ
ു.
ആൾ അംഗീകരി
േബാംെബയില
രാ
നട
ണം
ഉ
ഒരു സംഖ യും അവർ നൽകിയിരു
നൽകി
വാ ാൻ വ
ു പഠി
രു
ി
ളി ിൽ
ളാസിൽ പേ
ലഭി
അവ
പയാസം
ാം.
ുകാരൻ ഇ
ഇലതെ
കാര മായ
കഴിയാറായേ ി
ായിരു
ശമി
ാൻ
C+ പഠന
െപെ
ാൻ
ുകാര
വ
, അവിെട
ളിഷിൽ
റൂമിൽ
ഇ
ഒരു
,
ി
എഴു
നി
ാൻ
Varunaെയ പഠി ി
വയ
് കൂടിയിരു
ഈ ആവശ ം ആ വ
C+
എ
പുതിയ
േചാദി
ഒരു
മലയാളം വയ
പഠി
എഴു ഇവ
്
ഒരു
ാേമാ എ
കഴിവതും
ഈ െ
ഏതാ േക
ളാസുകളിൽ Varuna േചാദ
ിയവ
പധാന മുതൽഉടമയായ െചറ
നട
ി
േളാളം.
എ േക
ിലും,
. അതിനാൽ
ഏതാനും വർഷ
പഠി
ു
C+, C++, MySql, Visual Basic എ
ഭാഷ
Impressionistic History Vol 2
ു.
എ
്
പ ും
പല നെ
ഉൾനാടൻ നിയമം
തീരുമാനം
ബു
ിജീവി
ഉപേയാഗി
എടു
തായി
/ ം,
ഈ
Why can't you speak English?
സ
Impressionistic History Vol 1
ം
കുടുംബ
ബല പേയാഗ അ
ി
്, അതായ
ആെണ
കഴിവു ഏതാ
കാര ം, െവറും ക
ിൽ
ര
വരാ
്, മൂ
്, നാ
െതാഴിലുകൾ ുളളതാ
അവിെട
എ
ിയ പന
വൻ
വിധ
േസാ
നി
ക
പലരും ൾ
്
േവതന
293
റ
മാസ
ാലം
ിൽ
ഔേദ ാഗിക
.
തും, േക റി
തുമായ
C+സും, അതുേപാലു ും ശരി
ിയ രാജ നിര
വൻ ിരു
ിൽ ക
ളിേല െച
അധികം
ൈവകാെത,
ആവശ മായ
വിവിധതരം
േട റുകൾ
ായു
ടു
ആള കെളെ ാേ ു
ആള കൾ
നികൾ
് അണിനിര
്, ആ
്
എ
നികൾവെര
ി
്
ഇ
്,
രീതിയിൽ
് െച
ഇ
യിൽ ല
സൃ
ി
ഓഡറുകൾ ാ
ും ഇ
ളി
് അവിടു
ാനായി
ഇരു ൾ തെ
്
.
അവിടു േസാ
ഈ
കയറി
ഇരു
ലാഭ
ൾ
ൻ
നാണയ
് താ
ിെ
തെ
ഈ
്
ൂടി
്,
അവരുെട
െച െകാ
ിരു വിധ
ലഭം േനടിെയടു
ു.
ണ ക
ി
്,
െതടു
ി
ൈമ
അവിെടയിരു
ി െറ
ാ
ല
േട റുകൾ
പലരും
സ രൂപി
യിൽ
വൻ ഇ
കൃ തിമമാേയാ, സ ാഭാവികമാേയാ ഇടി ചില
ി
, പലരും, അവരിൽ പലർ
ാര
ക
അേ
െസൗകര െ
റ
, ബൃ ൺ തുട
വ ാപാര
െതാഴിലുകാരായ മുേഖന
സൂചി
.
വ ാപാര െച
അ
, അ
ം പഠി
േപാലും അറിയില, അേമരി എ
േനരെ
് 1900 - 2004 കാലഘ
ൂ ർ ഭാഷകള ം മ
വക
ിൽ
Impressionistic History Vol 2
, ഈ തെ
ഇ റർെന ് ു.
മൂല ം
ഇതി സർ
ാർ
ു. െതാഴിലുകൾ
വിേദശ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ധനവാൻ
154.
അഭിനയി
Impressionistic History Vol 2
ദരി ദവാസിയായി
ുേ
ാൾ
ഉളവാകു
സിനിമയിൽ
അസ ാഭാവിക
ഓമനത ം ക
ൂ റുമായും
അേമരി അ മ
െ
എ
ാൽ
എ
ുളളതാ
നിൽ
കട
ബ
ഒരു
െ
വിഷയം വാ
ഇ
തവം.
ി
േപാലു
യിെല
ര
ഉ
ഹി
പാവെ
പാവെ
്.
നിലവാര
്
ി
.
നി
വ ത
ത
ും
സനിമയിൽ
ു
വീ
േജാലി
ിനിയർമാർ എ
ഇ
ഒരു വൻ െത
വാ
തവം
ു
മി
ി
അ
ികളിലും ടുക, അ
ും
ബാധകമാ
ളായ
ആള കൾ ു
എ
ാ
അേമരി
വരും,
്.
എലാ
ഉയർ
ാടി
ചന
അ
റ
്
.
സമയം ും
ക
ൂ ർ
റി
ിരു
സ
ക
ൂ ർ
Varuna
്
ി ,
സ
റായി ഒരു ഇ
ടീ
BSc കഴി
ൻസിൽ
ുജന
മന
വിദ ാഭ ാസ ി
ു
എ
ിലാ
ി
നയ
ൾ
ഓേരാ
ഒരു
പാഠപു
ഏതാ
്
യി
മ
മലയാളികള ം ്
ം
യിേല
എ
തി ,
് കട
േട ർ
ി.
വരുെട
ും
.
എടു
ൈനപുണ ം
ാൽ
െതാഴിലി
ി െറ ആവശ കത ഇലതെ
പഠി
ൾ
േസാ
ിനിയറുെട
്
വരിൽ
ഇലാെയ
പായമുളളേ
ൂളിൽ േജാലികി ിയ, ക
PhotoShop, Adobe Flash തുട ആവശ െ Varunaേയാ
ാൻ
തീരുമാനി
ൽ
ി, മാർ
ു
വർ
വ
ആവശ കതെയ
മന
ളിൽ നിറ നട
ു
വ ാപാര
ളിൽ ചിലർ എഴുതി. എ
േട ർ
ഏഴുവയ
ളി
ി െറ
േതാ
തക
കൾ
ഉയർ
െളയും, േപാരാ
ഒരു വനിത, Adobe
്
ഐടി
BScയും MScയും BTech
വിദ കൾ
വെര
ും
ു.
ഉദാഹരണ ൻ
വൻ
ിൽ അേമരി
േസാ
ു
സിനിമയിെല
.
േപായി
പലർ
േനരി ്
ു
യിെല പ ത ാ
.
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
ൈ ഡവർമാെരയും
മായി ഇ
ാൾ
അഭിനയി
പയാസമാ
ാെരയും, ബ
ാെരയും,
െതാഴിൽ നിർ
ഇതിേന
േതാ
യിൽ
കുടുംബ
വരായി
വരും
അേത
294
േവ ു.
കാണെ
താെഴനിൽ
കാണാൻ
ിൽ ഒരു വൻ ഔപചാരിക വിദ ാഭ ാസ
ഏതാ
്
രായിരു
ാർ
നിലവരാ
സത
നിർ
ഭാഷ
പാവെ
വർ
വരാ
പലരും
എ
പരീ
െതലു
ു. െപാതുെവ തീവ
മെ ലാ
െപാതുവായി
അവർ അവരുെട
അവരുെട
പഠി
്
വരായാ
ഭാഷാേകാഡുകളിൽ
അഭിനയി
ിൽ ജീവി
യിൽ
ി
വെര
വരായി
പറ
പ
വരും.
ഉദാഹരണ
ക
െതാഴിലുകൾ
വലിയ
ാൽ വളെര നിലവാരം കുറ
ഭാഷയിലും
ു
മായി
വരിൽ
് ഒരു വിചി തമായ കാര മായിരു
െര ക
ഈ
ഫ ൂഡൽ
സൃ
്
ാല
ം െതലു
ആ
ഇ റർെന
യിേല
ിൽ
ഉ
്.
നൽകി, റാ
്
ി
ലി
ൂ ർ
ൻസിൽ
ഓർ
ൾ
വരു
പറയുകയാെണ
യാേതാരു
എെ
്, അവ െവറുെത പഠി ്
്
ക
ിയ ഏതാനുംകാര കാര ം
മായി
ുറി
ാൾ,
ൂ ർ സ
ിലും
വിവരവും കുേറ
ു. ിൽ
ഇലാ
കാര
ൾ
് അവയുമായി ബ
െ
ാ
േയാഗ ത
ി, വിദ ാഭ ാസ
ടു
ി
ു. അനവധി
1990. അ
്
ഈ
അേമരി
വിധം െയ
അേമരി ്
പറ
യിേല ാൽ
്
തിക
കട ം
ിരു ഒരു
ു. ഇ
വർഷം ളി
Why can't you speak English?
മുഖ
Impressionistic History Vol 1
ായയു
ഒരു
രാജ ം.
അതീവ
യാേതാരുവിധ ദാരി ദ വും അവിെട അ കാണു
രാജ
ള മാെയാ
കാര ം ഇ
േപാെല തെ
ഈ
രാജ
ളിേല
എ
് ഈ എഴു
്
ജീവിത
് ഉളളതാ
അേമരി
്
നിലവാര അറിയെ
യു
ൾ
ള
ിരു
ഇല.
രാജ ം. ില.
ബൃ ണി േറയും
.
ഫ ൂഡൽ
ുകാരൻ പ
the feudal langauges എ
295
ും
Impressionistic History Vol 2
ഗ
ഭാഷ
ാർ
ഇര
കയറിയാൽ
എ
്
സംഭവി
ും
് എഴുതിയ
March of the Evil Empires: English versus
ിൽ സൂചി
ി
ിരു
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
പലവിധ
155. വി
ഢി ഇ
അേമരി
യിേല
േക
ഒരു വ
ആ
ആള െട
െവ
് േസാ
വ
ഒരു ി. ്
ണി
് പരിചയെ
വളെര
ഊ
ഭർ
ാവി െറ െതാഴിൽ േചാദി
മലയാളികൾ
ആെക
ികേളയും ായും ചിലേ ിെന െപാ
ളി
ആ
വരാ
ഒരു
സമൂഹികമായി ളിൽ
കുറ
, ഒരു
ിൽ
ഈ
േപർ
ഈ
െപരുമാറു
ഭാര യും
) എ
് ആ
പരി ഭമി
.
ഭാര െയ ആളാ
സംഭവ
ാ
ളി ി
ാ
. ഇ
േളയും
വ
നിയിൽ
ചായയും
ാ ഐപിഎ
നാറു ്
കാരിേ
എ
തുമായ
െളയും
്
ംമ
ള ം, ഇ
്
് നിറയു
.
ിബ
ള ം, .
േസാ
േട ർ
യിെല
ഒരു
ാൾ വ
ിത ം. അവർ
ഒരു
തരംതാണതും
്
ആർ
ം
തും,
വാ
തിലതെ
േപാലും,
എ
അവിെട
മ ു
വ
പാനീയ
അ
കാര മാ
വെര
കാരും,
തിേന
അലാെത,
ി
ിേല
് പറേയ
മ ് ാ ഉ
ലാെത ഒരു
നിറയു
നാ
വനിത
് ജീവിതം!.
ം, വിേവചനം െച
രീ
് പേത കി
െച
ും, 'എടീ'
എ
തു
േവർതിരി
നാടും
തു.
?
സാമൂഹികാ
ു
െച
ും, 'അവെള'
'നീ'െയ ഭർ
ുകയും
ഫ ൂഡൽ ും
ഒരു
ഭാഷ
ാർ
ധ നിേപാലും
ു. ിൽ പലതരം വിചി തമായ കാര
പറയാറു
െചറിയ
ായിരു ാപന
ിയാ ഇ
ു.
യിൽ
നി
ും
് ഉ
്
ാ
.
േപായവർ ി വ ായിരു
ള ം അവിെട േപായവർ ഇവിെട
പറയാനു
മുതലുടമ ുറി
് തരംതാ
ഈ നാ ിൽ പ
ഒരാൾ
ിെല
ിയതിെന
േകാഡുകളിൽ അടി
296
അളവുവെര
ി
പവർ
െതാഴിൽ
വ
ആ കാലഘ
തെ
ചട
(ആശാരിയാ
ഒരു ആശാരിേയാ?
േളയും
വിതരണം
െച
(toilet)വൃ
അതായ
ാൾ, ആ വനിത ത െറ
ാടുംകൂടി
ാ
ഒരു ഇ
ക
്
കാരിേ
്
ചി
ഒരു
ള ം കുളം ആകും എ
േട ർ
ഇലായിരു
േ
Carpenterആ
ാൾ അതിൽ അധികമായും
ഐഏഎ
അവിട
ു.
ഒരു
മലയാളികളായ
െസൗഹൃേ
ാൻ അവകാശമു
രീ
േസാ
ാ
ുേപാെലയും, മേ തിെന തരം താണതുമായി വിഘടി
െതാഴിലുകാർ
എ
ൂ ർ
ഭാഷയിൽ
കുടുംബാ
എേ
ി.
. താൻ
കയും
ാപന
േകാഡുകൾ ഉ ഇ
ു.
് പ ിയതാേണാ ആശാരിയായ ഭർ
ര
വ
െഞ
ഇ
വ ഒ
വനിതയായിരു
ാർ.
ിനിയറുെട ഭർ
ിലാ
ിനിയർ
കാര ം, അ
.
ുെമലാം വിളി
എ
ടു
ുേപരും െചറു
േസാേഫ ർ എ
എ
ൻ
വീ ിെല
ിരു
മളമായും
ാവും. ര
മലയാ
അേമരി
അവരുെട
ഭർ
ആൾ അറിയി
െവറും
.
്. അവർ ആ വനിതയുെട വീ ിൽ െച
ാവിെന ഇവർ
ആഗതേരാ
ഇലാ
ായി േപായ ഒരു ആൾ പറ
ഒരു കഥയാ
വീ ിേല
ിൽ ഉ
ഭർ
േട ർ പണി
െതാഴിലുടമ
െതാഴിലുകാെര
ൾ
ളിഷുകാരുെട നാ
ി പറ
ാരിയായ
കൂ
വിവര
Impressionistic History Vol 2
ായിരു
ആ െതാഴിൽ
ഒരു
്
അറിവു
താ
ു എ
ു ് ഇ
അവിടു
ഓഫിസിെല
ആ ിരി
,
തരംതാണ .
ഒരു േടാെയ ്
പണിയാ
അതിനായി, വാ
ഒരു വർ ം, േതാ ികൾ, എ ാർ
് അറിവു
താ
്
വർ . ഈ
Why can't you speak English?
വിധ അേമരി
297
Impressionistic History Vol 1
വിവര െയ
ൾ
േപാലും
് േപായവർ
ഇലാ
് അേ
ാഴാ
െവറും തിരി
Impressionistic History Vol 2
െപാ റി
ലഭി
ാരായ .
ഒരു
നാടാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
156. ഇ ഏതാ
്
ളി
ിെന നാ ി േക
1980കളിൽ
തിരുവന
പുര
ഒരു
് (Trivandrum
കുടുംബപരമായി
അടു
മു
ഒരു
താ
.
ആ
രാവിെല
ഒരു
സംസാരി
വനിത
ു
അ
ഇ
ു.
് കഴി
േ
ിലായി. െഡമ
ഏഷ
ാൾ മന ാരിയാ
.
എ
വരുമാനം ലഭി
ളിഷിലാ
എ
ളി
അ
്
ഇ
ു എ
തെ
െപാ ിെ
ളി
മു
റി
ിൽ
െപാ ിെ
െഹൽ
് ആയ വനിത
അ
എഴുേ
േനാ
റി
്
.
മക െറ
വീ ിൽ
കുടുംബം.
ന
ായി
ഇ
ളി
ിൽ
ി
് െഹൽ
ഏേതാ
് ആ
(Domestic help ആ
േകാളജിൽ
പഠി
ു
അ
േ
് സഹി
േവല ിെ
ആെക
പ
കിട
.
ു.
ൾ
ണം
കഴി
അടു
് ഭ
നം.
േവല
ാരി
കേസരയിൽ
ില.
ാരി
ാ
്
വ
ണം െ
മലയാളം
ാനായി ്
ഇരു
ൈഡനി ്
ിൽ വിള
മന
ിലാ
ാ
്
മകേനാടും ു
ു.
െഡമ
ി
്
ിലായില.
മുറിയിേല
കാര
വീ ിെല
പഭാതഭ
,
ാൾ
).
ആളാ
.
് കാര ം മന
േനെര
ള
ഇ തമാ തം
അടു
ള
ാരിയുെട
എ
് അ
ഇ
അ
പറയെ
298
ഒരു
ഇ
്
നീ
ി.
ിെനയാ
മകൻ എ
്
പി അ
ാെല
േപായി.
േയാ
പറ
്
ി.
മകെന
ആ
.
ിൽ
ം കാര മായ
?
ാൽ
സംഭവി
ഇരു
അ
ഇ
ാരിയാ
അ തവശമില.
ഭാര േയാടും സരളസംഭാഷണം നട
ഇവിെട
ള
ാനായി രാവിെല ഈ െതാഴിലിനായി വരു
എലാ സംഭാഷണവും ഇ
െട
ഇ
ാരിയല.
വനിത
ാൽ
ള
െചറു
ഈ
എ
മകൻ
ുകാരൻ
.
ള ം ഉ
കുറ
കയറി ഇരു
എഴു
കാലമാ
ു. മകനും ഭാര യും മ
ു. ആരാണി
ാൽ
ു
ഈ
േപായി
വീ ിെല കേസരയിൽ ഇരു
കൂടുതലായു
് പഠി
്
ിൽ
കയറിവരു
ും. െവ
അ
ു. കുടുംബം ജാതീയമായും മ
ആള െട
ഏതാനും ആ ചകൾ താമസി
.
വീ ിെല
വൻെതാഴിൽേമഖലയിൽ േജാലിെച ആഢ ത മു
ാൻ േപായവർ
കഥയാ
്) ഡി ഗി
Impressionistic History Vol 2
ടു
പഠി
ി
കൂെട
ഇരു
് ്
വലുതാ
ി
ഭ
കഴിേ
ണം
തനി
് ി
കി ിയ വ
ഉപകാരം
ഗതിേകടാണേലാ
് േവവലാതി. െ
കഥ. ു.
എ
ഇ
്
ഇ
ള
ി െറ
േകാലം
ാൽ േകാലംെകടൽ സാവധാന
രിക േകാഡുകളിെല ഉൾപരിവർ
നം തിരി
െക ിരി
ുകയാ
ിലായതിനാൽ, ആരും തെ റിയു
ിലതെ
, അവിെട.
എ
്
ഈ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
കു ഗാമ
157.
വി
Impressionistic History Vol 2
ളവ
ബ
ിജീവികള െട
വിളയാ ം Varuna, C+ പഠി Basic അേത
എ ഈ
ാരൻ
പരിശീലി ത െറ
ു
കാരണ ാഴും
ി
ിൽ ഈ എഴു
ും
പഠിെ
െസൗകര െ ം
ഇ
തായിരു
പലേ
ിൽനി
െചറു
ും
ഗുണം
അവസര
ാപന
ഉടമയായ പറ
ു
െച
ളി
ുകാരൻ െചറിയ െതാതിൽ Visual
ടു
ിരു
ടു
ു.
അ
അവസര
ലായിരു
ു.
ആ
ൈനപുണ ം
ആ
ിൽ
ആൾ
കുറ
്
്
ാപ
ഈ
ി െറ
എഴു
ുകാര
അതിനാലുളവാകു
കൂടി
ഉയർ
ാനാകും
ു.
ാൽ
ഈ
പരിശീലി
എഴു
ിെ
ടു
ുകാര
Varunaെയ
ാനായിരു
ു.
Visual Basic വീ ിലിരു
േപാരാ
തി , ര
ും
േപരും
MySqlഉം െചറിയേതാതിൽ, ഓൺൈലൻ പഠനപ തികൾ ഉപേയാഗി ് പഠിെ ടു ശമി
ിരു
്
കൂടി ാൻ
ു. ഈ അവസ
ിലാ
, കുടുബ
വി
ളവ
ബ
ിജീവികള ം
പി
ണിയിൽ നി
ും കരു
ാരും, ചില
ൾ നീ
മ
ം
ിയ
.
നാ ിൽ യാേതാരുവിദ ാഭ ാസവും ഇലാെത ആള കൾ വളർ എ
[Image:
ിെന േപാകു ്
Varuna
ഏതാ
്
ിനിയർ
ആകെ
മ
വെര തരംതാ യെല,
അ
ി
ടറാകെ എടു
ി വളരെ അ
ാലെല, അ
െ
ി
യെല,
യെല, മാതാവെല,
മലയാളം?
െഗൗനി
വളരുകേയാ, മാതൃത െ
ാെത
ജീവി
ളവ വായാടി
വയ
പായമു
,
?
മാതൃത മെല, ാെത
,
ഐഏഎ
,
ഐപിഎ
,
അ
കു ികൾ
േഡാ
െ
ു വി
6 - 7
്
എടു
മാനി രാജ േ ദാഹമെല? ഇ
വളരുകേയാ?
ുവ
അ
ുകേയാ?
െയ
കു മെല,
ം. േ
ാൾ
എടു
താ
ഈ
ചി തം..] ശു
മായ
എ
്
ത
വി
പരക
ബ
ും,
ടു
മിലതെ
ഏതാ
പറയു
. എ
തെ
ൂ ി, ഇറ
ുമതിെച
്
ര
്
്,
താ ുകൾ
ഇ
ു
പടർ ്
നൽകിയതാ
എ
വിവരേമാ,
സേ
ഹേമാ,
ിണ
പി
ിൽ
നട
ിലാ
് മന
ു
ു.
തി
ലഭി
മലായളം ും
ിരു
ുകാര ു.
ിൽ
എ
ും
കാര മായ
വംശജനായ ഗു
ഗംഭീരമായ
ചില
് േവണെമ
മലയാളം
് ഈ എഴു
ഒരു
് എ
മുൻ
ി
. ഇ
മുൻ
്
നി
മലയാളവുമായി
ാൽ മലബാറിയിെല ലിപികൾ ജർമൻ
് മലായള
ഇ
തിരുവിതാംകുറിൽ
നൂ ാ
ഭാഷ
കാരണം, മലബാറിൽ
കൂ ി
ി
്
.
വ
തിരുവിതാംകൂറിേനാ
299
ൾ
ഭാഷ,
മലബാറിെല
കൂ രും കെ ടു കാല
ളാ
ു
ികൾ കരുതി
മലബാറിെയ പറയെ
ഢി
വിളി
ർ
ം
കുറ
്
മലബാറിെന
ഗൂഡാേലാചനകൾ
Why can't you speak English?
ഇ
Impressionistic History Vol 1
ളി
ഈ
്
ഇ
വിദ ാഭ ാസം, ജന േപെര സൃ
ഗുണെ
ി
ു
തുര എ
ാൽ
െള ത ടു
തുംമ
ിവി
ആള കളിൽ
്
ലഭി
.
പിടിേ
ഈ ൽ
ി
വ ത
രാജ ൽ
്
ി
ൾ
് മുൻ
അവിെടനി
ാ
വിലസു
േദവർേകാവിൽ സ
ന
അടു
ി െറ ഒരു പ
കാരണം, നാ ിൽ
വി
ി ളവം
േതനും പാലും ഒഴുകും, എെ ഇ
ൾ
എേ
മുഖദാവിൽതെ കു ർ വി
300
ാ, അതുമെല
പ
് വിദ ാഭ ായ കാര
ശമി
ിയും, കുറ
ൾ
െപൗര
സ ഭാവ
ൾ
ഉ ഉ
്
ാെര
ഭാഷകെള
ു.
ാ
എ
്
പറ
ഈ
ളിേല
ഢി ആശയ പ െ
്,
നിർബ
ൈപശാചിക
മായി
ഭാഷകെള
്
്
ുേപർ വ
ഇ
് േനാബൽ സ
ികെള ലഭി
നിർബ
ള
ിേല
്
ം
.
ാനം നൽകിയ പഴു
ഇ
ാനം
പൂർ
കട
ഉപേയാഗി
ുകള
ു.
ഇേ
്,
ാൾ
. ു
കു ഗാമ
അർഹതയു വരു
ും, ജന
നീ, നി ുറി ്.
ാ ൾ
ചിലർ േതാ
ു
് അറിയാം. എ ു
്
ാ
ഈ
േനാബൽ
.
എലാരും
ൾ, സാർ എേ
ാരാകില എ
െള ് ഉ
ിെല
് എ
ലാം അവർ ിൽ
ആള കൾ സമ
ളവവീര വും അവർ
ാൻ
നിലവാര
ഈ ഉപദ ീപിെല ര
ര
ിലാ
ം, കുേറ േപെര തരതാ
ാഹനം നൽകിയതിനാ
ും
നട
.
ൈപശാചിക
ിൽനി
യിൽ
വിദ ാഭ ാസം ലാ
ാൻ േ പാ
ഉപഭൂഖ
ി
ത
വിദ ാഭ ാസം
ു
ിൽ നിറ
ഇതിൽ ഒരു വിരുത, ഈ വി ഈ
ഇ
വിദ ാഭ ാസമായിരു
ഈ
വിധ
ബൃ ി
ൈശതാനിക
ു
ഏതാനും വർഷ
നി
ിൽ വിഘടി
ിയും,
അടിേ
ആള കള െട മന
ക
മായ
െകാ ഇ
ാ
Impressionistic History Vol 2
സമ
ാരാകും, നാ ിൽ
ാൽ, ആള കൾ ഇ തരും
തിരി
ിരു
വിവരം േപാലും ഇലാ
് നലധാരണയാ
. നാ
കു
ിമറി
ി, ാൽ ഈ
ാനു
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഔപചാരിക
158. അതീതമായു ഒരു
രീതിയിൽ
മാനസികാ ലഭി ഏതാ
ഇ
യിൽ
ഇ
ളി
മന
ഇ
അനവധി
ു.
തി
ിെല
മുെ
താമസി
്
ി
ു.
്.
Board Trumps, Rummy
ഇ
ളി
്.
വളെര
ം
ഒരു
്
ിൽതെ
വയ
ാകു
തി
്.
തി
മുേ
പലതും അറിയാം. ഇ
കൃതികള ം
ഏതാ
െചറു
ിൽമാ തം യാ തെച
എ
150
പല
തെ
യിൽ ഉ
Playing Cardsൽ
English Fairytaleകൾ
ിയിരു
ആയിരു
ം.
ാഠമാ
സാഹിത
േതാ
നാ
ായി
പരം
450ൽ
ളി
പരിചയം
ഇ
ളി
ഉ
്.
സിനിമകൾ
്. െചറു
ളി
െ
ൾ
ഇ
ന
ായി
ളി
പരിശീലകയായി
പാടും.
ഇ
ളിഷിൽ
പവർ
ി
േമാശമിലാ
ി
്.
രീതിയിൽ
ും.
ഗണിത
ിൽ
പായം
ിൽ
ഗാന
പസംഗി
ആയിരു കാര
കായികമായി അറിയാം.
േ
്
ാൾ.
നലകഴിവു
്.
േമാശമിലാ പ
പായമു
അവസര
കിേലാമീ ർ
വളെര
ഇലാെത
ിൽ ദൂരം
ിൽ ഓടിെയ
ഒ
ഇതുമായി
ി
െ
തക
്
ൾ
പഠി
ൂ ർ ൈട
ഡിൈസൻെച
ന
, ക
്
,
2004ൽ
ുറി
ഈ
് േക ി
ശമി
ി
ായി
അറിയാം
എ ാം
ജിംനാ ഒ
ര
ളാ
ി
്
കാര
കിേലാമീ ർ
ഏതാ ു
്
അ
്
ൾ ദൂരം
വയ
ആൺകു ികേളാെടാ വളെര
പി
ിലാ
ം ി
െവ
ഡിൈസൻ
ാൻ കഴിയും.
ാൻ
ുകാര ഒരുെ
MSc. ഉ ി
Adobe
ിൽ നല േവഗത.
ാനാകും.
എഴു
െവ
ൂ ർ ൈസൻസിൽ
Payment Gateway Integration എ ത Payment Gatewayെയ
്
ാൾ, അവെരലാവേരയും
ം. ക
പറയാനു
വിൽ ത
ചില
ഓടാനാകും. ളാസിൽ
ന
ചില
്.
ഏതാ
Payment Gateway Integration െച
ബ
ളിൽ
ി.
പു
ഓൺൈലനായി ഡിൈസൻ െച
ും.
തെ
ഓടിയേ
വെര
വിഷയ
ലളിതമായ നീ
താം
ൂ റിൽ കാര മായ ൈവ
ാനാകും.
ളാസിേല
ത
മ ിൽ പഠി
രീതിയിൽ
തിയിടൽ
PageMakerൽ
ആറാം ശാ
ൾ െവറുെതെയ
കാര മായ
Varuna മു
ഏതാ
CBSEയിെല
ഒ
വേരയു
ര
ം.
ഏതാ
ാകു
ി
വളെര
301
രീ
ിരു
ൂള കളിൽ
ഉയർ
കൂള കൾ ഇ
പാവീണ ം.
നാടുകളിൽ
ാൾ
ഉ
അ
ലഭി
ചിലേവറിയ
അതിേന
Nursery Rhymeമുകൾ ൽ
നാലുവയ
െച
ിൽ
Chessൽ
ം.
ഏതാനും
ളി
ളാസി
ക
ഏ വും
മാ തമു
ൈവദ
വിദ ാഭ ാസപരമായി
് 40000ൽ കൂടുതൽ ദൂരം ഇരുച കവാഹന
തെ
ഒ
യിൽ
ിയ പലതിലും, കാര മായ ൈവദ
ഏതാ
ക
്
ം രൂപേയാളം മാസം ഫീ
Gameമുകളിൽ തുട
ഇ
ി
ൾ
Varuna
തുല േമാ, അതുമെല
് 2 ല
തനതായ
ിയാൽ,
ം
തി
വിദ ാഭ ാസ
ൈനപുണ
േനാ
രീ
ിരു
ഇ
Impressionistic History Vol 2
ം
േപാലും ഇല.
െച
െറ േ
ഒരു ാൾ,
ആളായിരു ാൻ
പു
അ
്
തകം െവ
ു. ഈ ആൾ
ആയില.
PayPalഎ
്
Why can't you speak English?
പി
ീ
Impressionistic History Vol 1
Bangaloreെല
ചാർ
ഒരു
ക
ായി 20000 രൂപ േചാദി
ഇതി
േശഷം, േകാഴി
വനിതാ ജീവന ആ ക
െകാ
്
(Calicutൽ ഉ
മാസ
േളാളം
തു
് ഒ
കാര
ള ം പരിചയെ
ഇനിേവ എ
വയ
ു
എ
െവ പാളെ തിൽനി
ാൽ, ഈ ടു
വക
കാര ി ിരു
ഇരി
ൾ
്
ും.
കാര
ില.
പകരം
കാര ം
ത
ിലാ
ാനു
വിധ
താ
ിെ
്,
ഹി
ി,
തമി
ടു
ലാ
, യാേതാരു ടീ
എ
ാൽ,
പ
തിയിലൂെടയും
ിൽ
കരുതലും
മുകളിൽ ളി
അതായ
,
നിേത െന ദൂരം
ഇലാെത
നൽകിയ
ു. ഒ
് ഇ
എലാ
ളി
Mrs.,
Miss
തുട
. ിേന
ം തെ തുട
ു. അതിെന
ുറി
ാള ം
ഭാഷയിൽ ഉ
ആശയവിനിമയ Mr.,
ഈ Varuna
െവറുെത
മുകളിൽ നൽകിയി
ിയ
േകാഡുകൾ വാ
ുകൾ
ധ നിയും
.
അറിയില.
ിയ
സാ
ാനിക
ഭാഷകളിെല
യാേതാരു
ി ില.
ർമാരുേടയും കീഴിൽ പരിശീലി
വിദ ാഭ ാസ
ിയ
.
കാര മായി
മുൻ
ളാ
ഇ
സിനിമേയാ ടിവി സീരിയേലാ ക നാ
15
ഉയർ
.
വിദ ാഭ ാസ
ഇവയിൽ
മാനസികാവ
മൂ
മലയാളം,
ു.
െവറും
േപാലു
BTech
െള ശ
യാേതാരു
അഭി പായ
് മലയാളവും, മലബാറിയും ഒ
302
ിയ
ിലാേ
െച
Varuna, C+, Visual Basic, MySql തുട
ത കാര
ര
ഈ
് ഇ
നിയിെല ഒരു
ാചേമാ, േവവലാതിേയാ ഇലാെതയും, അധിഗ പസംഗം എ
ഇലാെതയും ഉപേയാഗി
േസവന
, 2004ൽ.
കാരണം, ഔപചാരികമായി
ിൽ
പരിചയവും.
യാേതാരു സേ
അവർ
േട ർ ക
ി
MSc.,
ൾ മ ് ചിലതായിരു
കലർ
ഉപേയാഗി
ായിരു
ാൾ
യാേതാരു ു
ളിൽ െച
ുകാര െറ
യു
പാവീണ വും,
ഉ
േ
ിരുെ
ഇതി
ാൾ,
ി.
ൾ േതാ
പഠി
അവസര
എഴു
ഗുണേമ
കാര എ
ിരി
ു
ഈ
വക
താ
ടു
ും
രം മന
പായം ഉ തുട
ായി വാ
വിദ ാഭ ാസം ഈ വക കാര
പഠിെ മു
്
േ
് മിനി ് േനരം െകാ
വിദ ാഭ ാസ േയാഗ തകള െട െപാ ഏതാ
െ
) ഒരു േസാ
150 രൂപ േസവന ചാർ
െച
ബ
.
ാരി െവറും പതിന
നി അതി
കീറാമു ിേപാെല മിനു
ാടു
നിയുമായി
Impressionistic History Vol 2
പ ് അടു
തി
്
ി ില.
കാര മായ
എഴു
ഒരു
ിൽ പതിപാദി
പരാജയ ാം.
ഘടകം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
159. േനരേ ഈ
ാ
വിധ
കാര
.
നിവാര
,
ഒരു
ദി
ിൽ
െവറും
വർ
ഒരു പഠി
ശ
മായ
ാൽ
കുേറ
ഈ
വിധ
അനുസൃതമായ
ിെനയു
ഇലതെ
ഉ
സാധ മാ
ി
ഭരണഘടനെയ
ാണു
ൂളിൽ
ഇ
Educationലും
പരാജയ ച
്
ചു
വിധ
െസൗഹൃ
ലഭി
വിദ ാഭ ാസ
ആള കൾ
ഈ
ദി
ാതിമാെര
ി െറ
മു
ദി
ള െട
ും.
Home മാനസിക
ിൽ.
Home Education െറ
എ
ാൽ
ആവശ കത
.
താമസി
ു
ഏതാ മ
ായി
Home Educationൽ
ിലാ
അ
ൻ
Impressionistic History Vol 2
്
േദവർേകാവിൽ
മായ
(Deverkovil) ആ
വെര, Varuna
2005
കാര
അറിയിലായിരു
ൾ ു.
്
്
ലഭി
ിരു
താദാ
അ
.
ിലു
ിെന
ഉ
വർ
ം
വ ത
അ
്, അതായ
വിവര
ള ം
വി
ആെരയും തിക
ം
ഉ
ഈ
2000
മുതൽ
ാനചി
കള ം
കു ഗാമ
ാവിലാ
എ
്
ിൽ
തീർ
്
പറയാനും ആവില. എലാ
രീതിയിലും
മാനസിക ചു
ഭാവ
മു
ഭാഷാ
ിയ
പരമായി
പദ
െള
മു
ചിലവാ
െ
ൻ
ാരപരമായി
രാ
ീയവും ായി
എ
എേ
ചി
ി
്
എ
തിക
തെ െച
ം
ാെര മ
ിൽ
വിപരീതേമാ
അടിേ
ൽ
ി
അവരുെട
ിൽ,
വ
സാമൂഹിക ൂ
തം
െ
ആയ വരാ
ും
കാര
ിൽമാ തം ര ം
മാ തം
ാ
ാൻ
ചി
സാ
ം ഉ
ഒരു ഉ
ികം
്. ആശയം
ൈധര ം
ാന
ളിൽ
ി െറയും
തും,
വാരാ
മാതിരിയിൽ
നല
ി
ഇരി
ഇത
ഇ ു
െ വർ
അവെര
ആർ
ഭാഗം
മാ തമാ
ാഗതിയുേടയും
ാരവും മ
ിൽ
ഈ
േവാ എ
ു ു
മ
ും ചില ഒരു
ി
ര വും സം
ം േവ
ം
മ
നാ ിൽ ര
ു
പാര
ി
ു
പല
ിൽ
വരു
ാെത,
മാ
വിധ
് ും
ാ
ര വും
ാം.
ൾ
ര വും, പാര
എ
പാര
ിൽ വേ
തീജന
െഞ ി
ന
ൂതിരിമാർ
ജ
ികുടിയാൻ
ര
ള ം
പല
. നട
ആള കേളയും പാര
മന
വീ ിെല
സ ീകരി
മായ
ഇ
മാ തേമ ഒരു ചി
രീതിയിലും,
എലാരീതിയിലും
വീ
ി
ടു
ഇേത
സാമാന ം
അഹംഭാവ
കാര
ളിലും ഉളള നാടാ
ഇെതാ
ും,
അധികാര
ഭാഷയുെട
വും
ആള കള ം
വിപരീതമായ
എ
താെഴയു ിെ
.
ധരി
ാൽ ബ
ഏ വും
രീതിയിൽ പഠി
ാെര പഠി
പഠി
മായ
ാനാവിലാ
ാനാവു
ാരവും മ
കാരണം, വ
303
ആ
ാൽ ഇെതലാം ഈ നാ ിെല പാര
മറുപടിെയ
പാര
ിൽ
അതിൽ
മാ തവുമല,
െചറു പായ
ു
ുതെ
്,
ൾ എ
ാർ ഈ െചറു പായ
ഔേദ ാഗികവും
ഒ
വീ ിൽ
മന
You, Your, Yours, He, His, Him, She, Her, Hers
ത
ാർ.
ഭരണഘടന
തെ
ജന
ിൽ ആ
, സർ
ധി
സം
ും
തരംതിരി
തരംതാണവരും
ി
ഇ
എ
നി
ാൽ,
ായി
െചറു പായ
വലിയവരും
ഉ
പറ
മൂ
തരംതാണതുമായ ദി ചു
തേമാ, അതുമെല
കൂള കളിൽ
.
െവറും തുട
തിക ൾ
െചറു പായ
മഹിമയായി
കാണു
െവറും
ഭാഷയുെട
ാെരയും
തരുതാ
തി
ിൽ
പി
ു
ഗൂഡമായ
Why can't you speak English?
മെ െ
ിലും
അധികാര െച
Impressionistic History Vol 1
കാര ം
ിൽ
ജ
ാവുേമാ? അേതാ
കയറിയാൽ
ാനാവിലാ എ
പഴയകാല
ഉ
ു
ഇതിൽ
വിവര
ിേയാ
ഇ
ി-കുടിയാൻ
സാമൂഹിക
ഏ വും കഠിനമായ
ളി
ഭരണകർ
അടിമെയ ജ
ര
ിയിലാെത
അടിമ
്
ജ
ിയിലാ
ജ
ിയിലാ
അടി
െ
ാ
ടു
എ
കൂടുതെലാ
ാടാ, എ
അടിമേയ
ബ
ിൽ
മുകളിൽ എഴുതിയ വാ േപാകാനാവൂ.
304
ത ട
ു
ും
അവർ
ക
ഒരു
വർ
ാ
കുറ
്
വർ
വിഭാവനം
ആ
ര കരമായ
അവരുെട സ
ികുടിയാൻ ആ
പയാസംതെ
സാമൂഹികമായി ു.
ാൻ ഒരു ജ ാടീ എെ
ിരി
് ഈ വിധ ജ
വളെര
കാരണം
ാള ം ശ
അടിമകൾ
പേയാഗം ഉപേയാഗി
നിലവരം
ം
േനഹവും ബഹുമാനവും ആദരവും.
ിെനയാ
േപാകും? ഈ വിധം അ എ
ൾ
ാൻ
അറിയിലായിരു
ം നിർ
ിൽ
താകുേമാ കാര ം?
കാര ം ഏ വും കഠിനമായി അടിമയായി വ ജ
Impressionistic History Vol 2
ിരു
ജീവി
ിേയാ
ബ ു.
ിൽ നി
ആദരി
ുക
എ
ഒ ിനിൽ
ാൻ
ു
ു
ും ഒരു
തെ അടിമ
ാ
മുഖെ
ാ
ിയും ൈധര വും.
ിൽ
കലഹി
ിയിെല ം നട
ലാം വാ
ജ
വ
ിലാ
ുകളിൽ 'വിവര ് െച
ഒ
്
െഞ ി
ം,
ിെന സാമൂഹിക ജീവിതം മുേ
ാൻ ഇ
ുകൾ ഉ
േപായി. എ
ാൽ
ിൽ എ
ളി
ഭാഷതെ
പ ിലേലാ. നീ, എടാ, എടി, േവെ
?
ിൽ നിലവാരം കുറ ാനാവും? അ
് ാ ്
വർ' എ
വിശദീകരിേ
മുേ
ഒരു ാ ്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അതിഗംഭീര
160. ജനെ
ര ിൽ
'വിവര കഴി
ി ിൽ
വാക പേയാഗമാ
പലേ
ി
വിവരവും
ഇലാ
് പറയാനു
പഠി
ു
പലേ
കരു
കാല
ാഴും
പവർ
ു
ു
ബു
ിയും
രാ
ീയ
ാർ എ
ഈ
ഒരു
വിഷയം
വാ
തവം
വാ
്
സാമർ
നട
താ ഈ
ളിഷുകാർ ികള ം, പഭു
രീതിയിൽ
അറിയാം? യേതാരു
പല പദ പേയാഗ
് എഴുതി
ു
ാൽ വാ
ള ം
കാല
്
യായിരു ൽ
ി
ു.
ിമാ
ചിലയിട
ള െട
കാണാനും ആയിരു
ു. എ
ഈ കൂ ർ
് കാണാനു
ം
എലാവിധ
വിജയകരമായി വികാസ
ആഡ ത വും,
ബു ള ം,
എ
്
കീഴിൽ
് േക ി
്.
വിവരം
ഇലാ
വിവരവും
കുരു ്
മ
ം
ഉ
പകുതി പേദശ
്
ായിരു
ഉപഭൂഖ
ിെല
ം ആയിരു കരുതി
ിതി
വരാ
ഇ
ളി
ജന
ള െട
രാജാ
ു എ
ൂ ി
ും മ
ള ം മു
ആവശ ാനുസരണം
ഇ
ായിരു
ാരും
തത സംഹിതകള ം,
് എ
അ
ള ം,
പഭു
്
മന
ള ം, ബു
്
സ
ിലാ
ിൽ കാണു ു എ
താ
ിൽ
ഇ
തിയും, വാ ള ം,
് സാമർ പാര മ
കു ഗാമ ിരാ
ന
തി
മുൻകൂ ി
മുേ
വാ
സർ
ിൽകൂടി
ാനും
തെ
തവം.
ളി
ചരി തപരമായ ് പറയാെത വ
അടിമകള ം,
േവദവാക
.
ളിഷുകാർ
ിെനയു
ിയും, കാര പാ അടിയാ
ഇ ഇവർ
ള േടയും
ു
അതിഗംഭീര
ളിഷുകാർ മന കഴിവു
.
േതാ
ിൽ
നിജ
ി ,ഇ
ാ
കു ിരാജാ
അധികമായി
സംഭവ
നിലനി
ിയും കുരു
ാർ
.
ഈ
ു എ
ള ം,
ിൽ ഒരു വിേരാധാഭാസം ഉ
വൻബഹുമാന
്
ു. ്
താ
ളിൽ
യഥാർ
തിലും
് മാന
ു
ീയ
്
ള ം
ഇവിടു
ാരും,
ാർ
ബ
ഢികള ം മ
രാജാ
ം
കാര പ
എ
അവരുെട
കാര മായ
ഏതാ
ാവു
രാ ും പറ
ീയ ്
് േതാ
്
ിെയയലായിരു
ിെല മ
ാൻ
ാവിലാ
്.
തവം ഇ
ഉപഭൂഖ
ഉ
ാൽ
് എ
രാ ി
ിൽ
ം വി
ിൽ
എ
മറി
തം എ
േനാ
ബു
ി
ിൽ
വ
കാല
ചരി തപഠന
ാവാം.
വരാ
്.
കാര മല.
ഉപഭൂഖ
ള ം മ
ഉ
ഇലാ
േക ി
വാ
അതി
അധികാരികള ം
305
്
ിെന യാേതാരു വിവരവും ഇലാ
് നല വിവരമു
വും
ിരു
ഭൂജ
ിൽ
ാൽ ഇ
പറയുകയാെണ
ു
ഇ
ബു
ിതമായി
പേകാപനപരമായ
ിയും േകാളജിൽ പഠി
േലാക
്
്കാർ
മാനസികനിലവാരവുമായി ത ി
ി
എ
'ലവ
രീതിയിൽ ഉ
വിവരവും
വിശ ാസേയാഗ മായ
ഭരണം
എ
അ പതീ
ഒരു
അറിയില.
പറ
ഐഏഎ
ാൽ
സ
പേയാഗം ഇ
ു
് പലെര
വർ
ുകാര
പലരും
ി
എ
തെ
ഒരു
േപായി.
ില. എ
്, യാേതാരു
എ
ഈ
്
വനെല ലവൻ?' എ
ആേരയും ഈ എഴു
എ
ും
ളിഷുകാരാ
െതാ ടു
് നി
സരിൽനി
ു.
യാേതാരു
േചർ
ിരാ
വർ' എ
ാഴും
ാഴും വളെര അടു
േക ിരു
ഉറ
കുറ
ഉപേയാഗി
.
െവവരവും ഇലാ പലേ
ഇ
നിലവാരം
എഴു
ബു
Impressionistic History Vol 2
പ ഒരു
മാ സംഭവ
. വും, ആൾബലവും,
ര വും, ള ം,
ആഭിജാത വും, കൂേടാ ത
ള ം,
Why can't you speak English?
ഒ
ാടും,
ഇെതാ
Impressionistic History Vol 1
കളരിയും,
ും
ഇലാ
മുതലു
പ
എ
നി
ആദ െ ആെള
ാരമായി
ൂ രുെട ിടാനും,
അധികാര ത ിെയടു അേത
ക
സമയം
ു
ാടിലാ
ഇ
ാര ം
ഇ
ൂ രുെട
തിക
ൾ സൃ തു
മായ
മയും മ ഈ
മന
പ
ം ി
വി
തിയും ാനും,
ാനും, കാര വിവരവും, ം ഉപേയാഗി
നിൽ ഉപഭൂഖ
േപരിൽ അറിയെ
ിെല ു
ത ിെ
താ
ിൽ
ിടിയിലു
ിലാ
ത വും,
വംശജരുെട ാൻ
മാ തം മു
ിൽ
പയാസമു
ഒരു
സംഭവമാ
ത
ിൽ
പാരെവ
ൾ
മന
ിലാ
ഇ
.
ാനും, മെ
ി
കാേല
ാനും,
ചതി
റി
ാനും,
ഭരണാധികാരം
ി
ി
ൂ ി
ചതി
ഉ
ഇ
വെര
ൾ കാര വിവരേ
ാനും
ളിഷുകാർ, സ
ഉയർ
മായി നട ടുകള ം,
ാനും, ിലാ
ശ
ാനും മ
ൈ തണ
ം
മായ മാ
സ ഭാവ
ള ം,
. സാധാരണ
ാരായ
അഭികാമ ം
ിൽ ഏതാ ിരു
ള
കൂ ർ,
.
ഢിപരിേവഷ
താെഴ
നി
ളി
ാനാവു
കാര
ആെള
ഉപഭൂഖ
കൂെട
വീ
ഉപേയാഗി
ാനും,
കാല കേമെണ ഈ എ
മാ
ഇ
ാർവെരയു
.
മാനസിക
ു
ഒടിയ
സ ഭാവവും,
വിശദീകരി
ുഴിയിൽ ഇരി
പാലി
അവരുെട
306
എ
െ
ി ,
കൂ ം
ാനും, മുൻകൂറായി
ാനും മ
സംവിധാന
ഇ
ഒരു
ാ
മുഴുവൻ
ിൽ
്
എ
ൈ തണ
ികളായ െകാ
കാൽത ിവീ
അടി
ഒ
്
ള ം,
ീർണമായ വിപരീതസത ം അലതെ
വളെര
വാ
ുരി
െവറും
പരമാർ
അടിയറവ സ
കളരി
Impressionistic History Vol 2
്
ജനം
എ
്
തിരി മന
പകുതിേയാളം
രാജ മായി രൂപീകരി
ിലാ
പേദശ െ
റി
.
േ
ാൾ,
ിയതാ
,
് ബൃ ി
-
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
േപാ
161.
മറി
നിഴലിൽ കാര
ാനം, വി
ുകളാ
വ ത
ുറി
ൈവദ
്
േതാ
െള
ു
പ
് പി
ീ
ഭരണ ലി
ഉ
ാവും. ഇ
സസ
മനം
ഏതാ
ാൽ
്
ഈ
െചേ
ുറി
നിൽ
ഒേര
വക
ിവരു
്
ർഭ
്
ഉ
ാവും. ആശാരി
എേലാ
തി
ഉ
ള ം ഉ
കഴി
ആള കൾ
ഉ
ാൽ ഇതിൽ ഇവർ
കാര ം
അവരുെട
ളാൽ ആവും എ
ാവാം,
് കഴി
െതാ ടു
വെന
േമഖലയിൽ
ിെന ്
്
ഇ
ുേ
െവളളെമാഴി
്
ുെകാ
െക
ൽ
വ
ു ിരു
ുക
ാർ
എ
രാ
സ
307
എ
ാൽ
.
ം
താൽ
എടു
വർ
ിൽനി
ര
ാതിരി
ലാമാ
ഈ
ൾ
ും
ും
ലഭി
വർ
സംര
ുക, സ വിധ
ും
ഈ
നാ ിൽ
കാണും
ി
ം
ും ുക,
െതാഴിൽ
വിദ ാഭ
ധ നി
കാര മായ എ
ഇതിൽ
്
േതാ
നി
ും
ീയ ി
ാർ
നി
്
െവറും പ
ലി
വിലസു നില
ി
ി
ുക, തുട
വിവരവി
ു
ള െട
സാമൂഹിക
ില.
എ
ാൽ
ടുേ
മി
ആള കൾ
മറിമായം
എ
ഈ
ക, േറാ ൾ
ൾ നട
ഈവിധ ി
താ
രീതിയിൽ
വിധ
ു
ും, ഈ വിധ യ
സംവിധാന ്
ി
ള ം
വി
ഭരണയ
ി ാൻ
പ
അനിവാര ത
ഉ
ഭരണയ
ള െട
ി ് ളിൽ
പണിയുക, വിമാന നട
കലവറയുെട
ും
ഭരണ
െപാടിത ി, കുഴികുഴി .
ിയകാര
ാന
മി
്
വയാ
് ഈ നാ ിൽ പാലംെക
ാൽ ഈ വിധകാര
് നിൽ
ഒരു
പറിെ
ാവളം
തിയിടാൻ ്
എ
തല
് ്
ാ ാൻ ആവും. . ഏ
കു ി
ഓനും, അവനും, ഓള ം, അവള ം,
രണം
മറി
്
വലയിേ ഹവും, മാഡവും, േമഡവും, അവരും, ഓരും, ഓലും നിവർ
വിവരം
ികമായി.
ഡി ഗികൾ
അനുവദി
ഭാവം
ഒരു
ഇവിെട
വാ
ഒരു
ില.
്
്,
എെ
ഒരു
കാരണം, ഭാഷ ഫ ൂഡൽ സ ഭാവമു ഒ യടി
ണിയിൽ
ആ ഗഹം േപാലും ഇവരിൽ മി
മറി
ീ
എ
വളർ
കയറിയിരു
േതാ
ാൾ, രാ
ഭരണം
ക, ക
്
.
യിെല
കാര മായ
കലാശാരി
ില.
വളരാൻ
ജയി
വിവരമിലാ
ളി
ു
ണെമ
ില.
ാൾ
ണം
ആവശ മിലതെ
ഇ
ു
തെ
വരു
അവർ
് ാം.
ം.
േനാ
വളർ
േതാ
െപാരുതി
കാതലായ ല
ഇ
്
ര
വേ
് സാമൂഹിക ഘടനയിൽ
യാദൃ
കാണിലതെ
ഔപചാരിക
് േതാ
സാമൂഹികമായ മാ ം സംഭവി എ
ൾ
ു
ിയ
ാവും
വരു
് ആശാരി
വിദ ാഭ ാസ
ൈനപുണ
ം
ഔഷധേവലയിൽ
ഇ
ഇ
ു
ുകൾ
ാവും.
BA, MA, BSc, MSc, PHd, MBBS, BPharm, MBA തുട ിെനെയാരു
അർ വാ
സ
അറി
ാനം ഉ
ടർ
ള ം, വിവര ാൻ
െപാതുവായി പറ
ലാം
എ
വി േഡാ
ിെന േപാകു
വരു
എെ
ു.
െള
െ
ാവും.
ഈവിധ ൈനപുണ
ഉ
ി െറ
പറയാം.
ഔഷധീയ
ൈനപുണ ം
ു
പതിനിധാനം
െക ്പണികള മായി ബ
ഉ
ളി
ാനം, അറി
എ
തകാര
അതിെന
ഉ
ഇ
ൾ
വിവരം, വാ
വളർ
Impressionistic History Vol 2
ള െട തല
് വ
് ഇരു
സാറും, അേ ഹവും, മ
ം ാൽ.
ആയി
വ
്
Why can't you speak English?
എ
Impressionistic History Vol 1
ാൽ സമൂഹിക വ
വരു
ാൻ ആവിലതെ
ഉദാഹരണ
്, നീ തുട
വ
ിത ം
േ
ഷനിലും, വിേല
ുകള െട
ഒരു
കൂ ം
ും കരേക ാൻ ആവില. എ
കൂ ർ
് ഒരു
ഇ
ലഭി
തെ
യായിരി
െച
േത
വ മന അറി
308
ിയ വാ
കുറ
ിൽ കാര മായ ഒരു മാ ം ഇവെരെ
അവർ
ും.
ാം
ഉ
പഹരം അനുഭവി ആള കെള
ഈ
ാൽ േവണെമ
ണെമ
്
ഒരു
വൻ
സാമൂഹികമായും
എ
ു
ിത പരമായും, ഇതിേന ിലാ
ഓഫീസിലും മ ു
വ
ിൽ
ാൾ
അ
റ
.
ു
എ പലതും
്
ൾ
ിൽ ് ഈ
ാം.
ിത പരമായും തെ
് നി
ിത ധ ംസന
മാനസിേകാലാസം
വ
സത ം
ം കുനി
ിൽ ഭരണ സംവിധാന
ിൽ ആ വിധം ഒരു േലാകംതെ
ാവണം.
് നട
ഒരു സാമൂഹികമായി
വിധ
മാ ് േഫാൺ (Smartphone) നൽകാൻ ആേയ ാൽ,
ാ
.
ി , േപാലീ
ഇ നി
ിത
Impressionistic History Vol 2
ലഭി
ഇ
ാൽ, ഉ
പതിതി
ചിലഗുണ
ൾ
സാമൂഹികമായും ്
ഈ ഭൂേഗാള
എ
ു
ിൽ ഉ
കാര ം ് എ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഒഴു
162. വിവരവി QUOTE: എ വിവരമു ഇതാ ഉേ
അവരുെട ും പറ
അടു ാഎ
അടു
താ
,
കീഴിൽ
ി
പവർ
് േക ി
്.
വിഷയം.
ഐഏഎ
ഇവിെട
അറിയാെത
ി
നീ
ു ു
ു
എവിെട ഐഏഎ
്കാർ
്
നല
END OF QUOTE ്കാർ
ും
ഉേദ ാഗ
ർ
ും
പതിപാദ വിഷയമായി
വൻ
വിവരം
േപായിരി
ു
കാര ം.
ഈ രാജ
് ഏ വും കുറ
െപാതുജന
േളാ
അ
ാപകരും
ലഭി
ി
ആ
ുകാര
ഈ
്
ഏതാ
്
മ
20
ഐഏഎ
വർഷ
ൾ
എഴു
ളി
്
െള
ുറി
പരിചയമിലതെ ിയിലും,
ധാരണലഭി ഇേ ഹ ിരു
മുൻ
എഴു
ുകാര
രും,
അഭി പായം ിലും, ഈ
്.
വിവരവും, കൂ രിൽ
കഴിവും ഉ
്
ൾ വളെര ാ
ബു
എ
.
ബാ
ിൽ
െപ
ൽ
ഇേ ഹ
്
ഒരു
തെ
ിപരമായ എ
ിൽ
െപ
ഒരു
െപരുമാറാനു
ഒരു
നായിരു
ി െറ ി െറ
ധാരണ
വായി
ളി
അറിവു
്
സാഹിത
തിനാൽ,
ഇ തമാ തം ം, ഇ
അടു
േകഡറിെല ഉേദ ാഗ
ളാസി
ായിരു
ുറി
ഐഏഎ
, 1984െല
ളി
ം
നവും
ു.
വി
തൃതമായ
വിവരവി
ലഭി
ാൻ
ു.
വിവരവും, ഇതിനാൽ
സാമൂഹികവും, ഭരണപരമായും
മെ ാരു
ാന
കഴി
വ
ിെയ
ഈ
എഴു
െ ഉ
ുകാര
.
പ
ാബിയിലും
ാനായില.
ി െറ
്
ിൽ
െള
ി
വരും, ഈ
വളെര
സാഹിത
ഈ
പവർ
് കൂ ർ ഉേദ ാഗ
ൂടി.
അറിവു
ുറി
ും
ിപരമായ
ര
കാര മായി എതിെരാരഭി പായം ഇെല
റിവും ലഭി
ഉ
ഇ
്
മനുഷ ാവകാശ കീ വഴ
ാ
ു. ഇേ ഹം പ
ുകാര
തൃതിെയ
ലഭി
പലരിൽനി
ഏതാനും മാസ
ിരു
ുറി
ുറവും ഉ
മൂല േമറിയ
ം
ിൽ
കാരേനാ
സീമകെള
ഹി
ംമ എ
അവസരം ലഭി
ഇ
്
ഏ വും
നവും
വളെര കുറവാ
വി
എ
മെ ാരു തിരി
രാജ
പവർ
ഈ
വിവരവും കഴിവും ബു
മാന മായ െപരുമാ
്. ഈ അഭി പായേ
എഴു
എ
എതിെര
ാനം െകാെ
ാൽ ് എ
ി
Impressionistic History Vol 2
പ
എ ൽ
ഇേ ഹ
ാൽ, ഇ ഉ
്
ി
െയ
എ
ഉ ുറി
ഒരു
്
അറിവുകെള മൂല േമറിയ
ുറി
പല
േഹതു, ഇേ ഹം
്
ഒരു
വിവര
പറയാെത
ള ം തെ
ു.
ാൽ ഈ വിധ വിവര
ൾ അതീവ ആപ
് െച
കാര
ളാ
, ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിൽ. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ, ഓേരാ െതാഴിലിനും, ആ െതാഴിൽ േമഘലയിൽ ഒരു നിലവാരം ഉ
്.
ആ
നിലവര
അഭികാമ ം.
ി
അനുസൃതമായ
ഉദാഹരണ
ി ,
വിവരവും കഴിവും മാ തേമ പാടു െതാഴിൽ
നിലവാര
ഭാഷകളിെല ഉ വ
309
ി
്
ആ
ി
േലാറി
ബ
ക
ിയിൽ
ക
ളീനർ
കഴിവും ്,
. േലാറി ൈ ഡവർ
അതീതമായു
നീചത
വിവരവും
ികൾ
നിറയാനു
വിവരം
വിവരവി
്
ഉ
താ
ആവശ മു
ും, തൈഥവ.
ആപ
് ബലം നൽകു
മാ തം
ളീനർ
്
െച
, ഓേരാ ക ാന
ം.
ഫ ൂഡൽ ിയിേലയും
കഴിവകെള
ഉ
Why can't you speak English?
എ
താ
വ
Impressionistic History Vol 1
.
അതിൽ
ി ആ ക
ഫ ൂഡൽ
ി
ാരനാ
മുകളിൽ സൂചി ിലാ
മാ തേമ, ഉ
ു
ി
ളി
എ
നിലവാര
യിൽ ഉ യുെട
തയും, മ
സർ
ാർ
രൂപ
നി
ിൽ
തരംതാ
ിെനയു
അധിക
ും
തരംതാ
ിൽ െപ
ി
േപായി. ഭാഷകളിലും
വിവരവും
കഴിവും,
, ആ സമൂഹ
ബു
വർ പാ
ി
ി
ഉൾെ
മ
ം
ാ
ാൻ
ഒരു
പലകാര
ഉദാഹരണ
രീ
ചി െ
േപാലീ
േതാ
ു
ു
ഫ ൂഡൽ ൾ പടു
ിെല
ദീ
ിതയും,
ിലും,
സർ
സമത ാധി
രീതിയിലു ുയർ
യായ
യിേലയും ഈ വക
ളിഷിെല
ാർ
ഠിതമായ
െപാതുജന
,
ുകയും െച
ിൽ, അതിഗംഭീരമായ
ാഗതി,
അമിതവിവരം,
ും.
ആൾ
കാണെ
ചാടി ഈ
ടും.
െ
ളിൽ ചില
ഉേദ ാഗ
െള
ക എ
ളി
ു
ഒ
ുകിൽ
ആൾ
യിലാ
ാൻ സാധ തയു
മു ൽ മരണ പവർ
ന
സ
ം
മുകളിൽ
,
െഞ ി
ഒരു
ഒരു ിലും,
നിലയിൽ
ും.
പരിചയെ
ി
ാനം,
ാലാം
മനുഷ നാെണ
ഈ
് ചാടി
പരി
എ
ുകാരൻ
ഏ
രുെട
ഇ
കഴി
എ തനല
അവ
എഴു
ി , േപാലീസുമായു
ചില
ഇ
ിൽ ആ ആെള പുറ
്
സൂചി
നിേഷധി
ം,
താ
തെ
ിയും, വിവരവും, ത ാനിേലയും, ഇ
്
മ
ാനമാന
അ
ിയായി
പുറ
എ
െവറും
നിലനി
കാരെന
ി
് ള ം,
മാതിരി
-
്.
് ചാടണം. അെല ിെന
ഉ
എ
'െറ'
കഴിവും
ം
ഠിതമായ
പു
ഇ
ിൽ.
മാറി
ഐഏഎ
.
സൂചി
ഇേ ഹം
ി
അ
വയായിരു
്
ു.
ൾ (Police encounter deaths). ഇ നയം
തെ
യായിരു
ു
എ
്
െ
്
ു.
ഇവിെട
പസ
ഭഗൽസി പറയെ
മായു
ി െറ േപ ടു
ു
്.
ജന
ു
ിരുെ
ൾ ിൽ,
ഭരണം നലിനിൽ ികളിേല
ിയ കാര
പറയാൻ
പറയു
ിെല
ആവശ െ ളി
കാര ം
ഇവെരലാംതെ
ഉപഭൂഖ
യാ താവ
310
ാൽ, ആ
ാനിെല CSSഉം (Central Superior Servicesഉും) ബൃ ി
'െവ',
കീ വഴ
ായി
പുക
തടു
ികെള
മ ് നിര
ഏത
ം ഉ
് മാറിയി
സമത ാധി
പുറ
ം മ
ുകയും, സ
രീതിയിേല
ഇ
ുനി
ICSൽ (Imperial Civil Serviceൽ) നി ും രൂപം െകാ
കാഡറുകളിൽ ള ം,
ി
അ
കാര
സംവിധാന
്
വരിലും
നവും ഇലാെതതെ
ം, പാ
ിലു,
സത സ
ഈ
വ
കാരനും ഈ വിധ ആപ
ിലു
പ
ായിരു
പറയാെമ
ഗുണേമ
ഇ
നിറ
.
്
ഇ
ിെനയു
ഭാഷയിലും അതുേപാലു
യിെല ഐഐഎ
ഇ
കഴിവുകൾ
വർ.
ഐഏഎ
ഇ
ാന
ാൻ പ ില. ഇ
ും, മ
ഏ
ആവു
എ
ിൽ നിൽ
ായാലും യാേതാരു
ഇ
വിവരവി
ഭാഷകളിൽ
കീ ജാതി
കലർ
കൂടുതൽ
Impressionistic History Vol 2
്
ജന
ആൾ
ൻ
സ
ം
സംഘടി ഒരു
നിലയിൽ ്
ഇ
നിമിഷം
സമരവുമായി
ബ
് എ തക
അപായം
അ കമ
ൾ
ളി
ഭരണം
േപാലും
ഈ
െച
തവരാ
നിർ
ലാ
ഉപഭൂഖ
.
ണം ിൽ
ു.
എറിയുക, ൾ
സ ാത
്. അതുേപാെല േവെറയും ചിലരുെട േപരുകൾ
ിലായിരു
േബാം
േളാ
ആവില.
ഇ
ഉ
െട
ൻ
് േയാജി ായ
േബാം
പാളംെത ി ായിരു
്
മറി
ു എ
ഏറുകളിൽ
ിടുക
് തീർ ഇ
ൂ ർ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ജന
ള െട
േതാ
ു
ഇ
ളി
ഇ
യിലും,
സൃ
ഭരണം ഒ
ാനാ,
ി
വ
ു
േനരി
ടാറിലാ
െള പിടി
് അടി
സായുധ വി
-
വാ
െച
എ
ളിഷാ
. വാ ്
എ
ത
േപരു
ാ
, മറി
ാൽ
എ
് െകാ ിേഘാഷി
ഇവിെട
േനരെ
സൂചി ിെല
എടു
ി
മറി
്,
ളവകാരിയകളാ ി
ാൻ
പറേയ
ഐഏഎ
്
ാ
േതാ
മ
ം
നട
ു
. മൃ
ള ചാരു
ഉ
േതാഴെന
ും.
ും. േ
ഷനിൽ
േദഹം കാണാൻ
െച
.
് ആ
ാൻ ആവിലതെ
.
ളവ കഴിവുകൾ ഉ
മജുംധാറി െറ
, േപാലീ
ആയാൽ, അടി
ാൻ
കഥകഴി
മു ലിൽ മരി
ാൾ വി
.
തിനാ
ആള കൾ
മജുംധാറിെന
അടി
്
് െകാലാൻ എള
മാ
.
േപാലീ
ഒളി
േ
ാനം
ഇ
ളി
ഓഫിസർ
വ
ിയായിരു
ു.
ി െറ .
ഭരണം
രുപം അതികഠിനമാ
ളിൽ
താ
േസനകൾ, ഇവേരാ
ഷനിൽ
ജൂൈല
വ
്
16, 1972
ു.
വരുെട യഥാർ
ഇേ ഹ
.
ി ിയാൽ
അവർ ഏ
്, മജുംധാറി െറ
ിൽ പറയാവു
സായുധ
ൈകയിൽ
വേര
നിലവാര
ടാനായ
് േവണെമ
്
ൻ
്, അതിേന
ഉേദ ാഗ
ുമായിരു
പരിചയെ
ു
വി
കളയുകയാ
ാെ
ുകയായിരു
എ
ി
ും ഈ നാടിെന ഇ
മജുംധാറി െറ ി
ാനിലും,
ചാരുമജുംധാറിെന േപാലീ ി
ഇവിെട
േവദനി
െകാ
േകാടതികയ ലും
ീ
എ
ുകൾ 'നീ', 'എടാ', എെ ്
ി
മായി ഒരു നലരാജ ം സൃ
തവം.
ാെത, ക ാ
പാ
രൂപം
ണ
ഇ
ുേപാകും. പി
ൾെ
േപാലീസുകാർ കെ
311
ാൻ
സൽ േനതാവായിരു
ഇ
അതിഗംഭീരമായി
എ
ു
േഗാൾ, ആസാം, തൃപുര, മിേസാറാം,
ിലും വ
താ
െകാ
ളവ
ുകൾ
ആയിര
ികേളയും, േപാലീസുകാേരയും െകാ
െകാ
നിൽ
ായിരു
ാപിതമായ
സി
ും,
ി
ളവം അല േവ
കറപുരളാ
്
മനുഷ ത വും
് െകാല കയാ
ഈ വിധ വി
ദീ
ഉ
.
പാ
ു
ിൽ
, ബീഹാർ, െബ
കാ ിയ
എ
ദി
് ആർെ
േപാലും, ആെരയും അനുവദി
രാജ
അവസരവും
ഭഗ
ാ
സംശയമാ
േഗാളിെല െന
ഭൂജ
െ
എലായിടു
ഭരണം
തീജന െബ
ുമല,
. അവർ
ളി
മിനെ
ര ി
ാൽ, ഇവെര
ഇ
ര
േപായ
മീർ, പ
തുട
െ
വി ്
ും
ാൻ, കാ
ആവുേമാ എ എ
ടാെത
.
ബലൂചി െതലു
ൈകയിൽെ
Impressionistic History Vol 2
പുക
്
ഏതാ ഈ
ൈകയിലിരി
നി ്
അതി കൂരമായിരു
ിലായിരുെ
ിൽ
ഏ വും
മുകളിൽ
തലതിരി ്
ു
.
ശരിയലാ
എഴു െകാ
ഈ
കാര ാ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
163.
ജന
പ
ാനം
ഉേദ ാഗ
ർ
്
മെ ലാവെരേ കുബു
െള വിവരം
ഇലാെയ
ാെല അവർ
ിയും മ
െപരുമാറു
അടിയാളെ
ം ഉ
ുെ
െച
് എ
വിവര
ള ം
ഉേദ ാഗ ്
തവം
ഈ
ു
താ
ഇ
ു
ഇ
തെ
.
ഇ
.
ളി
ഇ
രാജ
തര
എ
കാര ം.
. ാരാ
ഒ
് സർ
േചരു
ചി
ാർ
്, ജന െ
്
െത
ിയും
െതാഴിൽ
ആശാരി
ഉ
്, എ
ആൾ ആശാരി
ിത ം
ഉ
ഓഫിസിലിരു
െയ
്
ാൽ
ണി
്
്, സ ഭാവ
്
അവിടു
ിലും, അതിേന ഈ
ു
പണി
ാൾ വലിയ
്
പ ിയവരലാ
അടിയാളെ
ഓഫിസിെല
ള െട പണി
ു
പണി
്
ിൽ
ബൃ ി
പ
്
പേവശി പ
എ തക
്
ി
ിട
േപാെലയും
കുറ
ൾ അ
കാര ം
ിൽ
കുടു
ടു ്
ു മ
ം
ഉ
്
വ ത ാസം
ാർ (Public Servants) എെ
് കാര
രാജ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ െതാഴിൽ
മാനസികമായി
ാെ
ിെനയലതെ
യായാ
.
-മലബാറിെല
മുതെല, സർ
കാര മാ ഉേദ ാഗ
ർ
ിയവരാ
സർ
ാർ
െള അടിയാളെ
ടു
്, സാർ, അേ ഹം, വലിയേ ഹം, തുട
ാർ െതാഴിലിൽ
്
യിെല മി ്
ിലും, ഇ
പറേയ
. അ
ാർ
ൂടി]. െ
ടു
ാന
ആൾ, ജന
ിെല ഒരു അംഗമാ
നലമനുഷ നായാലും,
അനുസൃതമാെയ
െപരുമാറാനും
.
ു
ഈ അംഗമായി
ഈ
പ
കാര
മത
ാന
ിെല
കാ ാനും
. പേത കമായു
കാരണം,
വാറും ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിലാ
അടിയാളികളായി അടിയാള
312
തി െറ ഒരു
അവരുെട
്, വ
ആള കള ം
വർ
തിരുവിതാംകൂർ
ൾ
ഇതി
പകടി
ു
ി , ഒരു
കുബു
ാർ
തം തെ
വിരസവും,
ിലും, മ
ആൾ
കീ വഴ
സർ
മി
തനി
ഒരു വൻ സംഘടനാ ബലമു
മി
്
ിെനയു
നലകഴിവു
ആൾ
ർ, എ ത െചറിയവരാെണ
ആവു
് എ
ർ
ിയും
. ഇ
ഒരു വാ
ിലും, സർ
എടു ി
ഉേദ ഗ ഇ
ു
ഉദാഹരണ
ബു
ാർ െതാഴിൽ ഇ
ഭരണകാല
[ഇവിെട േമലാള
ഉേദ ാഗ .
താ
ള ം
ിലും,
ിെല
േപാെല,
ൂ െര നിർ
സൂചി
വിഷയം
ദ ം കുറവാ
. ഇ
ൻ സർ
നൽകു യാ
ിയും േളാ
.
േമഘലേയയും തെ
നാ ിെല
ള ം ബു
തവം. അവർ േമാശമായി ജന
എ
ൈനപുണ
ലാമാെണ
പ ിലതെ
എ
അവ
ാ
രുേടയും
എെ
െതാഴിലി വാ
ഈ
.
.
വരു ഉേ
വൻ
.
ഇതാ ഗുണമു
വാ
െത ാ
ഒരു
ള ം ൈനപുണ
ള ം േമാശമായി െപരുമാറു
ആശാരി പണിയിൽ ൈവദ പ ിലതെ
ു
ധ നിയും
താ
ും ഇ
കഴിവുകൾ
പലവിധ
ു
ിൽ ജന
പതിപാദ മായി
ാനു
ടു
ും പലവിധ വിവര
പതിഫലനം മാ തമായിരി ഇവിെട
ു
Impressionistic History Vol 2
ിേ
വും, താ
നിർ അ .
ട
ചി വും
െ
ടു
ഇ
്
പവർ
സർ ി
ു
െപാതുജനം
െപരുമാ
ിലും,
ാർ . പത വാ
ഓഫിസുകൾ ഈ ഭാഷാ മായ ുകളിലും,
ഏതാ രീ
്
ിൽ,
ബഹുമാനവും, സൂചനകളിലും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ അ ഉ
ാദാവ
യും
ബഹുമാനവും, നൽകെ മറി
ടു
െത
്, ഈ
ഇ
നൽകു
കാര ം ആ
സമൂഹ
് കൂെടേ
ാൽ, സർ
വിരസവും െവറു പലെര
സംബ
313
യാ
.
വർ ഈ
ി
ിലൂെട
രുവാൻ െവ
അടിയാള
കാര ം
പചരി ൽെ
ം,
ആ
ു
തും, ആെണ
ഏടാകൂടം ഇലാ
വർ
ാദം ലഭി
ുകയും, ഇ ാ
െച
ഇേ
നൽകു ് മാ തമല,
േക വർേക വർ, ഈ ം.
് വിരസവും, ആവർ ് േപാരുക എ
തിയായിരി വ
ിൽ
ാഷവും,
കാൺെകയാ
ും എ
കയും െച
ിലും, ഇ
ഹത ാപരമായ
ഭാവ
മ
ാർ ഓഫിസിെല െതാഴിൽ ഏ തക ളവാ
ഭാഷകളിൽ ബഹുമാനം എ തെ
മ .
ിൽ അതിഗംഭീരമായ മാനസിക ഉ
ിേല
ാരണ
ിൽ മാനസികമായി ഏ വും സുഖവും, സേ
ആദരവും
വിവരം
അടിയാള
രീ
Impressionistic History Vol 2
ും.
ന
ു
ഫ ൂഡൽ
ി ഒരു പിണം (dead body)
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അന
164.
െറ
ഭാഷാ സം െപാതുജന
ിൽെ
വെര
രീ
ശ
പല ഘടക
അതിൽ
സർ
ആന
മാനസിക
അധമ
ാർ ഓഫിസുകളിൽ ഉ
ള ം നിലവിൽ ഉ
ം
ഏകു
ിേല
്
െപാതുജനെ
ടു
ു
ഈ
േവദിയാ
നയി
ു
. ഈ മാസികാവ
യ
്
വിദ ാഭ ാസം തെ
യാ
.
്.
ഘടകം ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഉ
സാമൂഹികമായി ിെ
ഗുരുതരമായ
മാ
പധാനെ
പരിശീലി
ിൽ
ാരം
സാമൂഹികാ ിേയകു
നാശ
Impressionistic History Vol 2
വിധ
ഫ ൂഡൽ
കീ വഴ
ഭാഷകളിൽ
ൾ
പഠനം
നട
്
ു
കൂള കള ം മ ് പഠന േവദികള ം. മെ യാള െട അതീവ
പ
ആന
തികൾ
ം നൽ
പരാജയെ
ു
നിലംപരിശാകാെത വിജയ നി
ും വളർ
മുേ
ും
ം സ
സ
ം
ി
ഇതിനാൽ
െ
യും, സർ
അ
ി
ിെ
തി ിേ
്
പവർ
മാ
ി
. എ
കപടമായി ാൽ
ി
മുഖ ിലും
രീ
െ
ും
വക
, ചി
ഭാവ
ാനവും,
ാതി
തര ആരാ
സംസാരി
ാൻ
ിലു
ാൾ ു
താ
എ േപാലും
്
നം. ി
ഒരു
ാളി
വരുെട
പാദേസവെച
ുേപാകു
്
ഇ ക എ
ിവരു
ാരണ ു
ാൽ
ളി
.
ാ
പകടി എ
ി
്
െതാഴിൽ
ഗമയും, െഗൗരവവും തും
ഒരു
, യാേതാരു
മ
വേരാ
മാകാെത േനരിേ
മ ാം.
രീ
ാന
്
മ
ം .
നം
തെ
ി
ു
എലാ
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
െതാഴിലും
ിലും കുേറേപരുെട കൂെട ബ ിൽ
രം
പ
പവർ
തെ
ാനും,
നിര
ഒരു മാനസിക േവവലാദിയാ താ
ിെല
ം മാ തം അറിവു
തി , ഓേരാ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ അ
പയാസം
. കാരണം,
ിലും, ഒരു ഇ
ം
ുേ
ഭാഷകളിൽ
േവവലാദിയു ഇെല
രീ
ടാെമ
അടിയാള
വരുേ
.
ഉ
.
ാൻ ആവിലതെ
േപാരാ
ഫ ൂഡൽ
വ
െ
നൽകു
ൾ
യാ
ു
അനുേയാജ മായ
തും. എെ
ൂ വും,
ി
െപാരു
ഇട
ിലും
കാര
അതിേന ുക എ
ആവാ
ും, 'ഓ '
അപകടകരമായ
തി െറ മുഖ കാരണം, അതിനു
ഇ
പ
ാന
ബാധകമാ
വീ ിൽ ഇരി ച
ടു
ഒരു
ിൽ െതാഴിൽ െച സമയം
തിൽ
െപാ ിെ
അവ
ാൽ, ഈ വിധ അ
ാരും
ാഴും, ആ
ഈ
ാപന
റ
ു
ു
ഇതിേനാ
കീ ജീവന ിവരു
െപടുേ
അേത
രീ
പതീ
െപാതുജനവും, നിരീ
ും, 'സാർ' എ
ാൾ
പണിെച
ടുേ
ി െറ െസൗകുമാര ത ൈകവരി
േപാരാ
314
അടി
ഓഫിസിൽ
് കുേറെയാെ
രീ
ആ
ാർ
ളിഷിൽ അല
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ അ
അ
ഇതിേന
ാർ ഓഫിസിെല െതാഴിൽ വിരസമാവു
ഒരു വ
ടു
കാരണം,
.
സാമൂഹിക
ം കാര ം വിജയി
സമൂഹം ഇ
എ
േശഷം 'അേ ഹം' എ വളരും.
ാൽ കൂടി ആവിലതെ ി െറ
െ .
ിയാൽ, മേ യാൾ െവറും 'അവൻ' എ
ും, അതി ്
െച
ഉ
.
ിലും സ
വ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ
് നീ
നിലയിേല
കുടുംബ ഇ
സർ
ഉ
ൽ
കാര മാ
എ
ിേല
്, 'അയാൾ' എ
എ
(അവർ)
ടുകയും, നിലംപരിശാകുകയും
േകാഡുകളാ
സംസാരി
. ഇലാെത
െ
് ഒരു
ാൻേപാലും
ം. വർ
എ
്
ആ
ാൽ, അവർ
ആെള
ുറി
്
വലരീതിയിലും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വിലയി ് സംസാരി
ാൽ, അ
ശരിയല, 'ഞാൻ അതിേന
ഭാവം നൽകിയാൽ, അേതാെടാ ആ ആെള കുറ െതളി
നൽകുകയും െച േവെറാരു നിർ
പ
ചി
്
ം വ
നം
വർ വ
ഫ ൂഡൽ
തരംതാ
ഇ
സർ
ാർ
സർ
ാർ െതാഴിൽ എ
ിരി
ഉേദ ാഗ
രിൽ
ഈ
വിധ
െവ പാള
ഇ
ളി ുത
കലർ
ിലാ
ദുഷി
് േപായി
അവിട
315
ിൽ മ
വർ
ുക. അേത സമയം വ
മായ
മാ
വിവര
ം േശഖരി
് പറയുകയും, ബഹുമാനം
ഉ പ
ഒരു
ൾ
രെ
േവവലാതികള ം, ൈവരാഗ തിരി
ളി
.
് എ
അനുഭവി േപാകാൻ
ളിൽ ഇലാതായി
സാമൂഹികാ ്.
റി
രീ
ഇ
ി ്, പുളി
തം ളി
ാരുെട സാ
അല.
ഒ
്. ാൽ,
ും.
ുംതെ ഫ ൂഡൽ
പകടി
ി
വർഷ
ാല
രാ
എ
ാൾ, ഈ വിധ
് നിലനിൽ ള ം
മു
ം
പ
ുേ
വർ,
വിസ
ാൽ, കഴി
്. കാരണം, ഫ ൂഡൽ ഭാഷ
ിൽ
ാനമായി നിലനിൽ
രീ
്
ത
ും
'അവെള'
ഒരു ജീവിത ചര യു
സ ഭാവഗുണം
ൽ ആയി രൂപാ
ം
ും
'അവെന'
ു
അ
വകയിലതെ ഇ
മാ തം
ികെള
ള ം
ഭാഷാ ി
െ
വ
ു
ഒരു വൻ
ള െട ഒരു വൻ കലി
ിേല
താ
് മാനസികാന
െപരുമാ
അ
േനാ
മായി
ഭാഷകളിൽ
ി, തരം
്, െപാ ി
രീ
ാനാ
'എ
ം.
ചിരിചിരി
അ
ാൾ വലിയ ആളാ
മായ െതളിവും നൽകിയിെല
് കൂടി േകാമാളിയാ
നൽകിയാൽ മ
Impressionistic History Vol 2
യിലാ ഭാഷാ
ാൽ, അതിൽ ളിൽ
ിധ ം ഇലാ
ിനു
ിൽ
േപാലും േവദികൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
165. താേ സർ
ാർ
ാ
ഉ
ിയുെട ചില േതാ
േജാലി
വിദ ാഭ ാസ ് എ
്
ഇ
ു
ാ
സർ
ാർ െതാഴിൽ എ
ിയുെട േതാ
െതാഴിലുകൾ ബ
േട
തു
ള മായി
ഇ
ളി
ഒ
ക
ർ
കളിലൂെടയും,
ഔപചാരിക
് എെ
ലിൽ ചില കാര
ാർ ഓഫിസുകളിൽ ഇരു
ു
താ
വർ
ം
മി
,
തും.
മാ തേമ
പുലർേ
ിരിേ
.
ിലും
ൾ ഉ
് ജന
ഗുണം
വളെര
ാേയ
ൾ
ാം.
് േവ
ഉയർ
നയപരമായ
ു
ണം
ഇതി െറ
് മാന മായി ജന ിത വും
പ
ഭാഷകൾ
ഉേദ ാഗ
എ
ു
ഉേദ ാഗ
കാര
പി
ർ
്
നല
അഭികാമ ം
ിൽ
നിൽ
ു
ള മായി
നിലവാരമു
മാ തമല,
കാരണ
ൾ
ി
ാപകേനാ
ഒ
മറി
്
ിൽകൂടുതൽ
ാർ ഉേദ ാഗ െ
ിെനയാ ർ
് ഇടയിലും, ഈ വിധ
വിളയു
ു. അവെന ഒ
േവെറാരു
പ
നം,
ിൽ,
അതുമായി
ിലു
ഉേദ ാഗ
പരസ മായി എ
പകടി
ി
ഓേരാ
ഇ
്
മന
ി
ഒരു െ
ളിൽ. പവർ
അേന ഷി
അയാെള തിരി
യ
വ
െച
െപൗരേനാ ും.
ഒരു
് താ
്
ള െട
ാൾ, അതി തി ,
െച
ാനും ി െറ
മത എ എെ
ി
മറി
്,
ിൽ, അവർ
്
ചരടുവലികൾ
പ
നം. കാതൽ
വിവര
ിലും
ആരായു
ൾ
മെ ാരു
ാഴും മാനസിക തട ാതിരി
മായ
മാനസിക
ഒരു
വി
ം
ലാ
അടിയാള വിര
പകടനമാ ഒരു ല
വും,
അടിയാള
കളെമാരി വ
ിൽ,
ാരൻ കൂടുതൽ
ഇടപാ , മെ ാരാേളാ
ചർ
െ
ാനാവില.
േകടല.
സംഗതിയുെട
േപാരാ
ത
ാനും ആവും. അലാെയ
കൂടുതൽ
ും.
െച
ാെത വിദ ാർ
അറിയുെമ
ാനും, പലേ
ിയുെട കാര
ാൻ േനാ
ളി
്
ാരേനാ
ഓഫി
.
േചാദി ആകുേ
േതാ
ാർ
ാടിയായി
ുേചരും. കീ ജീവന
നൽകുകെയ
ുകെയ
ിൽ
്
ബ േനാ
കീ ജീവന
ൾ വ
ാനും
ൾ ചർ
ാപകർ പിടി
സും
െച
താൽ, മലയാളം
െത
മേനാഭാവ
ൾ ചർ
ന
വ
െച
തനി
ിയി
സംഭാഷണവും, ബഹുമാന-അടിയാള
സംവിധാന കാര ം
ടു
ിേയ തീരൂ എ
ബഹുമാനം
പകടി
ാ
പ
െപൗരൻ
നിലവാര
നല
ലിഖിതെ
് ഒതു
അവസര
വരാം.
ി
ാപക െറേയാ
ാനും കാര
അവർ
സർ
ചർ
ം അ
ചർ
ി' സൂചന സ ീകരി
് നല നിലവാരമു
, സംസാരി
ൾ
വിദ ാർ
പലവിധ, ബഹുമാന, അടിയാള
ഇലാെത തെ
ആധിയും
അ
് സ ൾ
െപൗരൻ
കാര
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ അ
ിയുേടേയാ,
ൾ
ഇേത മാതിരി കാര
ഭാഷകളിൽ
ാൽ, അ
് ജന
ാനും, കാര
ഭാഷകൾ.
ൈകവിടാെത
ി അ
ഭാഷാേകാഡുകൾ അ
ിൽ
സംസാരി
ടും. 'ഞാർ സാർ, നീ വിദ ാർ
വിദ ാർ
സർ
്
ഫ ൂഡൽ
ിത ം
ഫ ൂഡൽ
വിവരം പകടി ഇ
തിരി
അല
ൂളിൽ വിദ ാർ െ
െപരുമാറാനും, തിരി
ി
വ
േപാെലയാകും. പരിഗണി
േളാ
നിലനിർ
െതാഴിലാളിേയാ
316
പരീ
വിവരം െകാ
്.
വ
ത
ടു
. സ
വുമാ
സി
െ
ിലും, ഈ േതാ
എ ു
അറി
നിർബ
ി
സർ
ഇരി
ജന
ഉ
ലാെണ
െച
ളിൽ
െ
പിഎ
ലുകൾ
ില.
താേ
ാന
്
ിലൂെടയും പരീ
് േതാ
Impressionistic History Vol 2
ം
ിവരാം.
ഈ
വിധ
േമ അല. ഢി
ം
പറ
്,
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇതിേന
ാെളലാം
ഓഫിസിേല അതുമെല
്
ിെല
ഓഫി ിൽ
എ
എടു
ഉേ ശി
.
317
്? എ
മു
ിൽ
സർ
െ
ഇ ടു
് ്
പറേയ മലയാള ഇ
ാൽ
ളി
ാർ
േപാേയാ
ാെര എെ കാണു
്
പ
നം
ഇ ു ിെല
വകു
കളിെല
കാര
ഏെത
ൾ ആവശ െ
ടാേനാ, ാേനാ,
പ
നെ
േനരിടാേനാ,
ടും. ഇലതെ
.
കാര
ൾ
ആശയവിനിമയം
നട ഇ
െസൗകര ം കൂടും. ആശയവിനിമയ ളി ,
െസൗകര െ കലർ
ിലാ
അടിയാള
അല ഉേ ശി
.
ിലും
ിലും കാര ം അറിയി ഒരു
െപാതുവായു
ാൻ തെ
പാതകൾ ആ
ഇവിെട ി
്
െതാഴിലാളി
ാൾ, സംസാരി
മിനുസമു
പഠി
, മ ്
വലിയ മേനാ വിഷമം അനുഭവെ
ാർ
ആകുേ
ളള
േഫാൺമുേഖെനേയാ, േനരി ് സംസാരി
ഉേദ ാഗ
നട
നമായി
ിൽ, ആ ഓഫിസിെല ജീവന
അവരുമായി
സർ
പ
Impressionistic History Vol 2
ടു
ു
ഇ -ബഹുമാന
ാെല
്
ളിഷിൽ ി
വളെര
. ളി
ആ
േകാഡുകൾ
ഇവിെട കലർ
ി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മലബാറിൽ
166.
സംവിധാന വിവരം എ എ
വളെര
ടു
ുകാര
േരഖെ
ടു
ിൽ
ിയിരി
ടു
ാെണ
തെ
പല
് േതാ
ു
ാവു
േതയു
ിൽ ഒ
്
വിധ
വിവര
ൾ ഉ
ു
േചാർ ഇ
ാേനയു
ുമാ
ഏതാ ഇ
ളി
തെ
ാ
1970കള െട
കു ി േ
ഇ
ളി
വിവര എ
യ ു
്
എഴു
ു
നി
ടു
്
റി
െപാ
ില.
മന:
ഏതാ
ര
ഗുമ
തരായും
പഴയ
318
ാമെ
കാല
ാ
ിരു
ൂ ർ
ു. എ
ിൽ ു
് േനാ
ഒരു
ിയാൽ അവ
പളയം
-സിയിലും
വി
ഢി
പലദി
ൾ
ഈ
എഴു
ുകാര
ളിൽ ഈ ഉപഭൂഖ ൾ തിക
കു ഗാമ
ഈ
കു ി
ിൽ
ം വ ത
ളിൽ
ു
ളിൽ
ളി
ി
പിടി ളി
ഉ
തം
ായിരു
ിയവർ
്
ഈ
വിധ
തിരു
വിവര
ിരു ു
ിൽ
ഭരണ, കു ി
ഭരണ
. വർ, മെ ാരു ു.
കുേറ
ളി
്
ഭരണ
സർ െ
ാർ
്
ം ഈ
ഓഫിസർ
േസവന
പലേരയും പുതുതായി
,
പ
കരു
ി, അധികാരി രൂപ
ിൽ
േനരി ് മുള
്
ിലു
ു. ുകൾ
തിരെ
സംവിധാന
ഇ
ഓഫിസർമാരിൽ അവസര
ു നാ ് രാജ ് അറി
െ
പറയാനു
ൾ
യാ
എലാ
ഓഫിസർമാരാകാൻ
വെര
തിരെ
ആ
െ
വിേധയരായവരായിരു
കാലഘ ം
ളിലൂെട
തെ
നവും സംഭവി
്
1982
ഇ
എടു
ു.
സംവിധാന
രൂപീകരി
ഓഫിസർമാരായി ിനും
ഭരണ
.
ഭരണം
ദൃഢമായി
.
ം
ിലും
ാൽ, തിരുവിതാംകൂർ േപാലു
രാജ
ൾ
. ഇ
ശിപായിമാരായും ഇ
ഈ
ാഠമാ
ള േടയും ഒരു
അംശ
ഇ തമാ തം
േജാലിെച
'ഓഫിസർ'മാെരയും ക ഈ
്
തക
ൾ ഇലാ
യിൽ
കാര ം
സംവിധാന
ുെകാ
മന:
തിലു
ളിൽ കാര
പടർ
ാഠമാ
ഈ
െകാ ിവ
ും
മാനദ
ഓഫിസർമാരായി ക
ിരു
മലബാറിൽ
സംവിധാന
ിനും
ുകാരൻ
തിരെ
ു
ും ഈ രൂപമാ വും, ഉൾപരിവർ
ുകൾ
േതാ
ുറി പു
-സിയിലും യൂപിെയ
ടു
നിഴലി െറ
ു. അവിട
ും സംഭവി
ഭരണ
മൂല നിർ
ു.
ിമാരുെട ഒരു വിപുലമായ സംവിധാനം മാ തമായിരു
തിരുവിതാംകൂറിൽ ൾ
തിെന
ിൽ
വിവര
ഇ
സംവിധാന
ാടുകൂടി
യിെലലായിട
്
ു
ള െട
ഭരണ
അ
മന
. വിവരം ഉ
ു.
ിരു
തകം തുറ
് പിഎ
അവസരം ലഭി
ു.
സംവിധാന
ള ം
രം െചറുതും വലുതുമായ നാ
അധികാരിെയ
ഇ
ിരി
ഭരണം ഇലായിരു
യായിര
ു
പറയു വ
1970കളിൽ
റിയാനു
് 560ൽ
ഇ
അളെ
.
ഭരണസംവിധാന
േനരി ് ക
്
ഹം
ഒരു പു
ുകെള
്േപായിെ
ളി
കാര മാ
്
് േചരും.
ുമാ തം തെ
വിവര
ുറി
.
മ
ിലാ
എ
സേ
ഈ ഒ കാര ം െകാ മന
ിയിരി
േട
Google Search െച താൽ, മി
കൺമുൻപിൽ വ
ം
ു
െ
ഒരു
ഭരണ
തിെന
ില. കാരണം ഈ വിധ വിവര
് ആ വിധ വിവര
ഗഹിെ ഇ
ു
എ
ി
് കിട
ചി
വിവരം
കാര മായ
വിവരം ആ ി
നിർ
തെ
കു ി
ു പിടി
ഒരു കുഴ
കാര ംതെ
െചറു
എഴു
വ
ൾ പടർ
സംഗതി തെ
് പറയെ
ഈ
Impressionistic History Vol 2
മന: ടു
ളിൽ
െ ഉ
ാഠമാ
ി
വരായിരു ഒരു
'ഓഫിസർ'മാരായും ു.
ഓഫിസർ
ഈ പരീ
കൂ ർ, യിൽ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
യാേതാരു സർ
ാർ
രീതിയിലും
ഓഫിസർമാരുെട
വരില, നാ ്-രാജ എ
സം
ാൽ, കാര
ആവിലതെ
.
ര
യാേതാരുതര
319
.
ല
.
ഇ
മാനസികവും
ര
മ
ടു
ിൽ ഈ ര
്
കൂ രും
ളി മായ
ിലൂെട തിരെ
മതയുെട കാര
ളിെല
േപാെലയാ
ിലതെ
ാര
കാരണം,
(regimentation) െപ വരാ വനാ
ജയി
Impressionistic History Vol 2
ര
സംവിധാന നിലവാര
െ
ള െട
ളിൽ
ഉ
ഏഴയല
്
പുതിയവർ.
് കൂ േരയും താരതമ ം െച
ാനും
്
ലിൽ
വ ത
ത
അണിനിര
.
പുലിേനയും, വാന ള ം, രൂപ
ിലും താരതമ
ി
ു
മഴവിലിേനയും
ള ം, ഗതിയും, തിരി ഒതു
ു
വയല.
താരതമ ം
െച
റിവും, മേനാഗതിയും
മ
ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ആള കെള
167. എടു ഇ
വാ
് കുടയാൻ ആകു
യിൽ
ഉ
പഴയകാല
ഇ
ാൽ 'നീ', 'നി
വ ത െച
ൾ', 'താ
ത െ
ല
ടു
ഇതിൽ
വരാ
െ
ആേ
ാലനം
ആേ
ാലനം
കാണു
സ
ീർ
െച
െ
.
ിലും മ
ലാമു
നിൽ ഇ
ു
ഉയ
ത
ിലാ
ൾ (സാർ) എ
ിനാ
ിനാ
ഇ
ത താൽ
ാർ
േതാ
ു
ി
ര
ളിൽ മൂ
.
വിഭാവനം
െച
ം
ഈ
ത
ത
ൂ
ളി
ള ം,
അവരിൽ
രീതിയിൽ
ും
ഈ
ഉ
ി ജന
ൂ
സമ
ാരായി,
ളി
ഭരണം
േനരി ്
ിൽ കുറവായു
സർ
320
യം
ള ം വാ
്
കമീകരണ
ിലൂെട
ിടയിൽ ഉ
ആൾ
ിരു
ഈ
െള ഭരണ
െള
േപാെലയാകും. യു
വ
ലഭി
ിരു
ഇ
ളി
ഭാഷാ
ൂലനം െച
ികള ം
ു
എ
ാ
ഭാഷയിൽ േകാഡുകളിൽ
ാെത.
ഉപഭൂഖ ിനും, നിയമ
ിെല
ഏതാ
ിനും മു
ിൽ
.
ത തര
മാതിരിയു
ഭരി
ളിൽ ജന
െ
േഹതു
50%
ാൽ ഈ വ ത
പേയാഗ
ുക:
ൽ വീഴു
ഇ
ഓ
ണം ളിൽ
ആള കൾ.
. താേഴ
. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകെള ഉ
എ
്
ആള കെള
െചറിയ ശ താ
ഭരണകൂട നി
ആദ ം ശമി
പാലിേ നിലവര
?
ാൻ ആവിലതെ
ാനാ
കമം
മ ്
വരാ
അണിനിര
സമരാ
ചിരിയിലും,
?
ജന
പേദശ
െള
?
താൽ, തലയിൽ പാറ
അവർ
കാര
വിധ
കള ം, വാ
ം ആവു
ാവു
യിൽ
വിധം േപാെല
കാണുക.
മാ തവുമല,
വളെര
ഇ
അവ
.
ാമേ
െച
്
മ
രീതിയിൽ ആ
ിെല എ
ഈ
ാലനം
ഈ
ഇ
ിലും,
മര ാദകെളയും,
േളാെടയാ
ിെന െച
ത
്
്
ഹാസ ഭാവ
ാൻ ഈ ഉദാഹരണം േനാ
ിെന െച
കിട
അകെ
ുചിതമായ ചി
ഉ
ഇ
് കുടയു
അലാ
ആേ
.
് കുടയാനും മ
് വാക
ഉപഭൂഖ
സമ
്
വർ. അവർ തെ
മേനാധാരയിൽ
ുകളിലും,
മര ാദകെളയും
ിെന െച
മുകളിെല ആേളാ
ഈ
.
യിൽ. എ
ളിലൂെട
ളിൽ
ത
ച കൂടുകെളയും
ിനാടാ ഇ
ആെള എടു
സമൂഹമാ
ഇ
ളിൽ ഉ
ിടയിൽ
വ ത
വരാ
ഇവിെട
മന
ഈ മൂ
തമായ
വരാ
നിലവാര
താെഴ
വാ ു
ളി
ളിലൂെട എടു
ൾ എ
വ ത
നിലവാര
വരും
പലവിധ
ജനതയാ
നീ എ
ഇ
ടു
വത
ഇ
ഈ പറ
നി
െ
്.
വരും
മനുഷ ർ വ ത
പേയാഗ
താ
തയു ടു
ിെന, സാമൂഹികമായി വളെര സ
ഉ
ും
് നിലവാര
വ ത
ം പതികരി
സാമൂഹികമായ എെ
മൂ
ളിലൂെട
.
െച
വരാ
ശ
ിൽനി
ളിൽ നിലെകാ
ൾ' എ
ളിൽ
പേയാഗ
വർ
ള
ഭാഷാ േകാഡുകളിൽ പലനിലവാര വ
്
Impressionistic History Vol 2
ാരായ ജന
ഒരു
എഴു
്
ാർ ഓഫിസർമാരായി അവർ നിയമി
ൂ
ളിൽ നി
പരീ
വ
ിലതെ
.
ും, ഏെതാരാൾ
്, ആള കെള
തിരെ
ും ഒരു ടു
്
Why can't you speak English?
മറി
Impressionistic History Vol 1
്, വളെര
ളാസി സർ ജ
ൽ /
ജുമാരും, മ ളി
േപാലീസിെല ംമ
ളി
െ
ളി
ളാസി
ിൽ ഒരു ഗംഭീരമായ ഹിമാലയ പർ
ൈനപുണ വും
തം േപാലു
കയറി
മുകളിൽ
ഇ
ഇ
യിൽ /
ആള കെള ആ
ഏ
ഭി
ി
ബ
നട
321
തുട
നിയമി
ിയ സംവിധാന
ു
.
െ
്
തെ
െ
ിയ ടു
ിരി
കാര
ൾ
.
ി െറ പിടി
ഇ
വരാ
സാഹിത വും
ഒരു സംഭവമാ െച
് ഏ എ
തമായാ പുലർ
വ
.
ു
പല
എടു
ു
യി
പറയാനു മായ
്.
്, അതി
ഓേരാ
നിലവര
ണം. അെല
ിൽ ആ േവദിയിൽ വി
ഉളവാ
ആളായിരി
ആ
് േകടാ
ു
ആള െട .
,
മാനസിക നിലവാരമു ് ആദ ം നി
പലതും
.
തും, േനരി ്
ം വ ത
െതാഴിലുകാരായി
്, അവർ
ടു
നിയമി
ഉ
ിനിയർമാരും,
ൽ
നലനിലവാരം
അവരുെട
ആശയവിനിമയപരമായി
വെര തെ ്
നികൾ
വും
വിഭാവനം ും തിക
െതാഴിൽേവദിയിൽ േവ
തുമായി
്, പിളർ
േവദിയിൽ
ക
തിരെ
െതാഴിൽേവദിയിലും നിലെകാ
സമൂഹെ
ിലൂെട അല. മറി
തുല രായവെര ആ പറ
വർ
േപാലും, െതാഴിൽേവദികളിൽ
വാണിജ
യ മൽസര
ഈ
ൂടു
ഇ
തും, ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ മേനാധാരയിൽനി
ഓ
ബ
ടർമാരും, ഇ
ളി
.
കാണു ും
ൈനപുണ വും, ഇ
അതിഗംഭീരമായ
ഇതി
വ വസാസ
ഭാഷാ
ഓഫിസർമാരും, േഡാ
മായി നിയമി
ഭാഷാ
യഥാർ
ഇ
സാഹിത വുമായി
ാരിെല
ഇ
നലനിലവാരമു
Impressionistic History Vol 2
ും
േമാശമല, മറി
ിൽ ൽ,
(disruptive) ആ ്
നിയമനം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
168.
ഇ
ളി
മന
ിലാ
ാൻ കഴിയാതിരു
വാ
തവ
ഇ
യിൽ
രാ
അവിെട ഇ നട വാ
ു
ബൃ ി
ഇ
ി
.
എ
ില.
-ഇ
യിൽ
ിരു
ുറി ി
ളി
ി
ില.
ടും
വിരുധമായി സ
ളി
ഉ
ഇ താ
ിലിരി
കീെഴ
ിലും
ഗുമ
ശ
ളം
ഫ ൂഡൽ
നടപടിയും
ു
ു.
തരും വളെര
ഭാഷകൾ
ശുപർശയും
ൾ ഇവർ
ം
ു
സാഹിത ്
പാേദശിക യാേതാരു
ഈ
ളിൽ
തായിരു
ൽ
യാേതാരു
.
എ
ഓഫിസർമാരുെട
ിൽ
ഇലാെത
ു
ിയാലും
ുമില.
ിലു
ഇവർ
ഔേദ ാഗിക നടപടി കമ
കമേ
ഭരി
െപാതുവായി
ഇ
തര ളാസി
ൂലിവാ
്
ൾ
ഓഫിസർമാർ. ിൽ
രാജ
ാറാകു
ഇ
ത
നാ ുറി
അറിവിലാ
സംവിധാന
്
് ിേനാ
ായിരു
്
ാൻ കഴിയാ
ൾ
ഉ
ാൻ ത
ിലാ
(പ ൂണുമാരും).
ച
ആ
500ൽപരം
ൂ ർ
നിയമ
ഇ തലമാ
ഭരണകാലെ
ാൽ, ഇ ൈക
ഭരണസംവിധാന
്
ില.
് സൂചി
ഒരുകൂ ം
ാൽ, പടിപടിയായു
ഇ
ൂ ർ
എടു
ില.
് ബാധകമല. ഇവർ,
രവാദിത
ിൽ
കാര
ൾ
ും.
നിയമ
ച
ി െറ
ആ
അനുസൃതമായി കാര ളിഷിൽ
വിേവക കാര
്
ൾ
ആയിരു ഓേരാ
വ
ബു
ബഹുമാനി
രിേകാേ ശം
ൾനീ മായ
ിേയാടു വണ
(spirit
ും. എെ
ന ായീകരണം (judicious)
ിേയാ
എ
് ന ായീകരണം കെ
ും.
അതി
ും വ
നൽകും.
േനാ
പവർ ു
the law) േനാ
of
ിലും േചാദ ം മുകളിൽ നി മുകളിൽ
ിയാേണാ ഒരു
ുക എ
എ
ഘടകം ു
ാ
നി .
ും
കീഴിലു
ആയിരു
ില.
ാൽ, ു ആൾ
േസാ
ി ്
ഒരു ഔേദ ഗിക നടപടി കമം
ില. കാര
സ ജനപ
ിലും
പാതവും
കളവും
ൾ
ഈ
(dishonesty) വ
(nepotism)
പേത കമായി പരിേശാധി കാര
ുറി
ളി
എ ാരുേടയും
ശിപായിമാരും
േനരി ്, യാേതാരു
ഇ
ു
വ ത ാസെ
ഭരണ
ിെയടു
ില.
വകെവ
നട
ഈ
ുേപാലും മന
ുമാരും)
മായ
സംസാരി എ
നിലെകാ ബൃ ി
ഭാഷയിലും ുറു
ളാർ
തു
ബൃ ി
്
യിെല
ളി
കാ
് േതാ
ഇ
ാ
വൻകിട
ായി
വർ ഇതിെന
ളിഷുകാർ
ഇ
്,
എ
ഉേദ ാഗ
പുറ
വർ
-ഇ
ഇ
ഇ
സംവിധാനം
ു.
തവം. ഉ
ുേപാലും
ഈ ഉപഭൂഖ
പഴയകാല
.
ാനാകും എ
െതാ
ിലായിരു
സംസാരി
(
ള േടയും
ഭരണ ി
നടേ
നല
ും കെ
ളി
രാജ
ം
താ
ീയേനതാ
ളിഷുകാർ
ൾ
ഭരണയ
പകാരമാകു
ിെല ഇ
Impressionistic History Vol 2
വിധ
ാനു
ഉേദ ാഗ
അഴിമതിയും
ിതാൽ
ര വും
(corruption)
(vested
നട
ു
ില
interest), എ
്
യാേതാരു സംഗതിയും ഇല. കാരണം, ആ വക രിൽ
നട
ില
എ
ആർ
ും
സംശയമു
കാര മല. എ
ാൽ െപാതുജനം ബൃ ി
ഇടപഴേക
322
എ
ു
-ഇ ഇതിേന
യിൽ എ ാൾ ആ
ിെനയാ
ഉേദ ാഗ
വർ വുമായി
ര കരമായ കാര മായിരു
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
169.
ളി
ഭരണ
Impressionistic History Vol 2
സംവിധാന
ളിേല
്
ഒരു ജനവാതിൽ ഈ ഉപഭൂഖ ഇ
ളി
പലകാര ജീവിത
ിൽ, െവറും പകുതിേയാളം മാ തം ഇട ഭരണ
സംവിധാന
ള ം േനരി ് അറി ിൽ ലഭി
ി
ലഭി
ഏ വും കൂടുതൽ മുതൽ
എഴു
ുകാര െറ മാതാ ആയിരു
പലവിധ
അട
് നിലവിൽ ഉ
ചി കെള
ാനു
ുറി
്
അവസരം ഈ എഴു
ു
ൂ ് നൽകിയതും, മുതൽ
ആയ ആൾ െമ ഡാ എ
ു
ുറവും
താ വ
.
ഈ
സം
വ
ി
ിൽ
ായിരുെ
എഴു
ുകാര
െമ ഡാ
ഈ
ൾ
കാല
ു
വ
ഏതാ
ഉ
ചു
ളി
323
്
്
്
ായിരു ും
്
ു വൻ
്
ിലും, ഇ
ഇവെയ ഉേ
ാ
ഈ ് ഏ ്
എ
8000
കിഴ
ായി
റ
ായി
പറയെ
ൾ
ഈ
് ഇ െമ ഡാ
ി െറ ഭൂപടമാ
ക
നിെയ ബൃ ി
േ പാവിൻ ആദ െ
രാജവംശം തറപ ി (Madras
ചി തം.
Province)
എ
്
്
ഉപദ ീപ അ
്
്
തും ുറി
മതുൽ
5000
വിവര
യു അടു
നിലവിലു
ിനും എ
ാെ
വളെര
ആെണ
മുൻ വട
ുനദീതിര
പലർ
ിൽ
ഉ
്
ടു എ
ു.
പാടിൽ)
പേദശ
ുറി
ൾ
ധാരണകൾ
എ
ഏതാ
ജീവിത
പസിെഡൻസി,
പുതിയതും,
.
ൾ
ാൻ
എെ
തലമുറകൾ
ാൽ,
ഈ
ാ ചകള ം
നിേഷധി
ഈ
് ്
കാര
മായ
വർഷ
ാരെ
ടി
സംശയമാ
സി
്. ഇ
ചരി തപരമായി
മലബാറിെല മായ
ഒരു ,
ഉൾ
ാനം, െമ ഡാ
ഡി
കാര
ളിൽ
ു.
സം
മലബാർ
ഒരു കാര
കാല
പലവിധ
ു
തും, ഈ
ജീവിതാവ
കാര മായി
നിലനിൽ
ഇ
ഈ
എഴു
്
ിലും,
ആവാ
മ
ഈ പ
നൽകാൻ ഇടയായി
അറിയു
െ
ുകാര
ൂ ായി നിലനി
അസാധാരണമായ
സം
ായിരു
മായി
ാന Civil Serviceൽ ഉ
ിയുമായി
ജീവിത
ഉ
േവദകാല
വ
്.
ഇതി
ഓഫിസർ
ി െറ
കാല അറിയെ
് (1858 ിരു
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഏതാ
Impressionistic History Vol 2
്
ഈ
െമ ഡാ
പേദശംതെ
പസിഡൻസിയായി
അറിയെ തീർ
എ
യില.
കാണു
തിൽ
െതാ ്
മലബാറി
ഈ പിടി
സം
ള െട
ാമേ
വിധ
ഭരണസംവിധാന
അടിയറെവ
ി
െ
ള ം
ടുകയും െച
തിരുവിതാകൂറിെല േമാശമായ
സമയം
മലബാറിൽ
് നിൽ
ുേ
ു
നി
പ
പഭാവ
മതിൽെ
ാനം
െപെ
േവരുകൾ അറു
െമ ഡാ
എ
ാൽ ഈ
വെര, ഇ ഇ
ളി
ഭാഷയിെല നടപടി
പ ളി ഭരണ സമ
ള ം,
ഉേദ ാഗ
െരയും
അതുമെല
ിൽ അ
324
ാന
വൻ
ിലും
ി േറയും
ഗൂഢേലാചനകള െട
ിയാൽ സർ
ള ം
മലബറിേല
മിക
ഒ െ
സാവധാനം
നീ
ദിവസം
മലബാറിെന ാപി ാർ
ുകയും, എലാ
സം
ാര
്
പടർ
ില.
ി
മറി
ാ
ിലൂെടയും താടി
ാന
ിലൂ
ിനി
കാരണം,
ുറി
ശ തുപ
എഴു
ി
്
വളർ
ിേ
്
ു ു
പ
ു.
ിരു തി ,
ു. ് േപാകു
പി
ീ
ു
േനരി
ിരു
ഇ
നിലനിർ ുകാര
ഇ
േപാരാ
് മാ ാ
്
ാർ
ീ ലി
ം
ിടി
സർ
പി
(egalitarian-based)
പതറാെത ഈ
ം
ി.
മായിരി
നിലനിർ ിരു
ചു
ഔേദ ാഗിക നീ
് മറവിയിേല
ള ം വെര
്
നിയിലൂെടയും, അതി
(ഓഫിസർമാെര) ിെനയു
ളി
്മാ
ക
െകടാെത
െപരുമാ
ഇ
ി.
ിൽ
ിൽ കൂ ംകൂടിനിൽ
ം േത
ഇ
റ
Standard (പതാക) ഉയർ
ടലിേല
അ പത
വർ അടി
്
തും, യു
ി െറ
മലബാറിെല
ാനം തിക ഈ
ഭൂപട
ു.
ിൽകൂടുതൽ
എ
ം പ
ഒരു
് മാ
്
തു.
ാലു
് ്
ഭൂപടമാ ര
സം
ീ
തിരുവിതാംകൂർ
ഇേതാടുകൂടി
യിേല
്
ി
പി
ാനം
ഏ വും
ാഴും സ
ഗജവീരെനേ
ഹി
ാൾ, രൂപെ
ു.
നിറ
ഓഫിസർ
ിയേ
ഈ
സം
പലനലകാര
പലതും പടർ
അേത നിൽ
േകരളം
ു.
പസിഡൻസിയുേടയും,
േ പരകശ ്
ു
മലബാർ െമ ഡാ
ഒ കുഴ
ട
.
ഭാഗമായിരു
തിരുവിതാംകൂറുമായി
ൈമസൂർ
ും േതാ
പേദശമാെക
ഭരണകൂടം
ു. ിൽ
മലബാറി
ഉ
എ
ീ
ു
താെഴയു
രാജ വും,
രാജ വും ആ
ാന
േതാ നിറ
മകുളിൽ
1947ൽ
പി
്
കറു
തിരുവിതാംകൂർ
ര
യാ
ആശയ ിയ
ളി ളം പല
േനരി റിയാേനാ,
് േക റിയാേനാ അവസരം ലഭി
ിരു
ു.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മലബാറിെല
170. സംവിധാന
ളിേല
Impressionistic History Vol 2
ഇ
ളി
് ഒരു എ
ഭരണ
ിേനാ ം
Administration (ഭരണ നിർ ഹണം) Public Administration (െപാതുഭരണം) തുട
ിയ
കാര
്.
എ
ളിൽ പലരും ഔപചാരികമായും മ ായിരു
ു
കാതലായ പഠന
രൂപഘടന ിരു
ബൃ ി
-ഇ
അടിേ
ൽ
എ
്
തു
കൂ ർ
ആ
േനടുകയും െച വിഷയ
-ഇ
ഇ
േ പാ
ഭരണ
ിരു
ാ
ൾ ള െടേമൽ
യിൽ
സർ
ാർ
മായ
ഉ
രവാദിത വും,
േമൽ
പഴിചാരി, ഈ
ശാപവാ
ുകളിൽനി
ും
ിക
വാ
്
കൂ
ൾ
എ
ും
.
ാർ
ഓഫിസർമാർ
ൾ
ാനു ളി
ഇ
കഴിവിേന ളാസി
്
ഒരു
ളിഷിൽ
ാൾ
ഇവരിൽ
ൽ സാഹിത വുമായു
egalitarian (സമത ാധി
വാ
ിൽ ി
ിെനയാ
േനരി ്
ശിപായിമാരും, ്
ര െ
നി ി
ും
സാ
കാര
അറിയി ഏൽ
ിത)
സ ഭാവം
എടു
ും.
്
എ
അവ
അതുമെല
ിൽ ഓഫിസർ തെ
അവരുെട ്
െകാ
്
േപായി
കാണു ിടാം.
പാവീണ മു
സാമൂഹികമായും സംസാരി
നൽകും
അേപ എ
ഓേരാ
് ൈഫലിൽ േരഖെ
േപായി
ുമാേരയും
ു
വരും, പി
വരും,
ിൽ ഇ ്
ാൻ സാധ ത ഏറും.
ഓഫിസർ എ
ി
ാർ
ഇവിെട കുറി
(ഭാഷ)
തരംതാ
േനരി ്
ൾ
ിേ
.
െ
ികമായും
വരും ആയിരി
ഓഫിസർ
ു
മായി
മലബറിയിൽ
ളിൽ
ടു
കാേണ
(ശിപായിമാേരയും)
േകാഡുകളിൽ
ശിപായി
325
ായി
െപരുമാ
ഇ
ി െറ
ള െട
ൈസ
ില. കാരണം വ
െപാതുജന
അേപ ടു
ജന
സംസാരി
പ ൂണുമാേരയും
ാൻ താൽ
ളാർ
ു.
സംവിധാന
െ
െ
വെര,
അവർ േരഖെ
ി
ുമാരും,
െപാതുജന
്
പൂർ
ഭരണ
ി ് കാര മിലതെ
ഓഫിസർമാെരയാ
ാഹി
വ ംകറ
ള െട
ളി
കുെറ
സർ
തേരയും)
ളാർ
വിധ
പുറ
ു.
അതിനാൽ െപടു
െവറുെത
വരായിരു
െപാതുജനം (ഗുമ
ഈ
സംവിധാന ഇ
ി െറ
ു.
തെ
നൽകിയിരു
കാര ഇ
, അതി ഗംഭിരമായ ഇ
മായിരു
ഔേദ ാഗിക
രൂപമാ
തിേനടുകയും,
യിൽ
പകടമായിരു ബ
് െതാ
ഔപചാരിക
ൂ
മറ
് തീർ
നലനിലവാരമു
ളിെല
വിഭാഗ
േബാധവും -ഇ
ു
ു.
ിൽ
െതാടാെത പറ
്, ബൃ ി
ു
.
കാ ി
സംതൃ
യാേതാരു
ിയ
ൾ നട
ഔേദ ാഗിക
്
രാജ
വികൃതമാ
േപാ
ാർ
. മറി
ായിരു
അവെയ
വ
ുറി
ു
നാ
േപരിൽ കാണു
വികൃത
ബൃ ി
േതാ
ഉ
സർ
തിെന
ാ
യിൽ
േദാഷവിചാരവും
ഈ
യിെല
സ ത
ി
ഭരണം എ
ര
-ഇ
ളിൽ ഇലാ എ
നിലെകാ
ഈ
ബൃ ി
ം പലവിധ പഠന
അതാ
േനരി ് നൽകും.
്
കൾ
അേപ ട ളാർ
വാ
ഓഫിസർ
ി
ും.
അവെര
യും
ഏ
ും. ിെന
ഏൽ
ി
ും.
Why can't you speak English?
നി
Impressionistic History Vol 1
ിത ദിവസം ആ ൈഫൽ
ഏൽ
ി
ും.
േശഷേമാ ൈക എെ
ആ
ൈഫലുമായി
ിലും കാരണ ാ നി ാര
നട
കാര മാേണാ?
326
ാൽ
ബ
ളാർ
ഹണം നട
ിത തീയതി
വായന ു
് ശിപയി മുേഖെനേയാ, േനരിേ ാ ഓഫിസെറ െ
ആൾ
നി
ിത
തീയതിയിേലാ, അതി
ം.
ആ ൈഫലി െറ നിർ െകാേ
ളാർ
Impressionistic History Vol 2
ന ായമായും
് മുേ മന
് അവധിയിലാെണ ിേയാ, അതുമെല തെ ിൽ
തീർ ഉദി
ു
ിൽ, ഓഫിസർ തെ
ിൽ മേ െത
് വ
ിരി
േചാദ മാ
ിലും
ളാർ
േനരി ് ിെന
ും. :
ഇെതാെ
ഇ
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ആള െട
171. ആരാ വായന ആ
െറ മന
െറ
ൽേവ
ഷനിൽ
ാേണാ േപായി നിൽേ
ഇ
ഒരു
വി
േപാേക
ടി
ാൽ
അേപ
ാർ
എ
െകാ
ാൽ
ാ
ബൃ ി
റിൽ തെ
യാ
രാ
-മലബാറിലും,
ാൽ ഇതിനു
ിലാ
ിയിൽെ
അവേഹളി ു
ടു
താ
േമാശ
ബൃ ി
ാരല.
ടിെ
െ ടു
ാൻ
ാൾ,
ആ
-ഇ
േപാകുേ
. ഇ
ിെന ഒരു നടപടി
ഇലതെ
യിെല ളി
.
പിെ
എ
പസിഡൻസികളിെല
ഭരണം നട
ിൽ വരു
്
മ ് ിയ
ാം. ി
ഈ
പേദശ
ു
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകള െട
പകാരം ഒേര ത ിലു
വർ
എ
തായിരി ു
എ
ാൽ,
ബ
ഏെതാരു
സർ
ര െ
തരം താ
െ
അവരുെട
ും.
ജാതിവ വ
കാരണം,
-ഇ
ൻ
െ
വാ
അവർ
കൂടുതൽ
േപാകു
വാശിയും
കൂരമായും,
വെര േനാവി
കഴിവും
വർ
ാനും ി
ും
േ പാ ു
ഒരു ാഹി
എ
ഏർ
ാടാ
്
ാരുെട
ഇ
ഭരണ സംവിധാന
െചാൽ
ടി
വരും
ഈ
േകാഡുകളിലൂെടയു മ
ം
എ തതാ ു
കാര
ിൽ
േനാവി
ലും,
തരതേമ െന ിയാലും,
കാഠിന ം
മുകളിലു
വരാ
.
സംവിധാന
ിൽ,
കാര ം െച
ഓഫിസർമാർ
ി
പറയാവു
െ
ടു
ില.
മാ തമല,
അ
പലേ
എ
ഒരു േതാ
ൽ
െ
നിലനിൽ
ു
ത
ാെര
ക
്മാർ
്
ും
.
ഇ
ാരൻ ിെന
ാഴും,
ളാർ
ി െറ രീതി.
താ
ാൽ, സാധാരണ
ും
പടിപടിയായി
യജമാന
ടു
ഫ ൂഡൽ
വർ അല.
ഓഫിസിലും
ടു
്
താ
ഭരണ
ഈ
ാർ
യിൽ
പകാരം
ിൽെ
ലും
, തരംതാണവരാ
ാൽ, 'ഓഫിസർ' ു
ഉ
മുകൾ
േകാലംെകടു
കാണു ാഹി
േകാഡുകൾ ാനും
ളിൽ
് പേചാദനംനൽകു
ഇതുമായി േനരി ്
ാൽ,
. മേ ബൃ ി
ഭാഷാ
തവം.
ലും,
താ
ഭാഷകൾ
്
സമൂഹ
കുറ
െ
യാ
ുകളാൽ ൈകയിൽ അകെ
േകാലംെകടു
വാ
അവേഹളി
താൽ
ഓഫിസറുെട
ിയാൽ മതിയാവും.
വർ
ാനും,
ഫ ൂഡൽഭാഷാ
നിരു
ഹം ഈ വിധം
ആൾ,
യുമായി
ളിൽ ജനം ഭാഷാേകാഡുകൾ
േയാടും, കൂടി വാ
എ
സേ
.
താെഴ മൂർ
നം
കാരണം,
േപാലും
ഒരു സംഗതി ഇ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ സമൂഹ അലതെ
ും.
അേപ
ളിൽ
സംശയനിവാരണ
സവിേശഷതകൾ മന
ി
.
ഒരു
ഒരു േചാദ മായി നിലനിൽ
എ
പ
േപാകു
ഒരു ഓഫിസർ തെ ളി
ജിലകളിലും ഈ വിധമു എ
ാൻ
നിലനിൽ
ഓഫിസിൽ
ഇ
െ ടു
േനാ
?
െയ എതിേരൽേ
കമം
327
ടിെ
ഢിേചാദ മായി ് െകൗ
സർ
എ
ിൽ േചാദ മായി കയ ിവിടാൻ പ േ
അടു
എ
നിലവരാം
എതിേലൽേ ാര
.
സാമൂഹിക
Impressionistic History Vol 2
ഇ
്
െപാതുെവ
'ഓഫിസർ' മാെര െച
തെ
ഇ ത
ൾ
ആെര ര
ിലും
ുേപെരയും
വരും. കള െട
കാര സാധ ം
നട
അടി ുക
ിൽെ എ
ടു താ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വീ ിൽവരു
ആള െട നിലവാരം േനാ
ആ
എ
പാറാ
്
ക
കാരെനെ
ആൾ
ാേ
് എെ
കാരെനെ ഈ പിടി
ാ െകാടു
ഏർ
ി
ാടും
ഒരു
ഏർ
േജാലി
വിടു
ഒരു
ഏർ
ിൽ അ
േജാലി
ാരെനെ
ാ
ഉ
ാരെനെ
്.
തും, പാ
ഇ
്
സർ
ആദരി
െ
ളാർ
ബാ
ാർ
ഓഫിസുകളിലും,
ടു
വ
്
ി
് നൽകാനു
ാ,
ാേ
ാ, പാറാ
ബാ
ുകളിൽ
ക
നൽകു
്
്, ഓഫിസറുെട
ിൽ പ ൂേണാ നൽകും.
ി
്.
ആെള
േനാ
ി, ബാ
തും, മ
ം
പലേ
ാഴും,
ളാർേ
് ഈ വക കാര
പടർ
കടലാസുകൾ ഓഫിസർ േനരി ്
്മാേരാ, അതുമെല
ുകളിൽ
ബു
ാേ
തരംതാണ
ുക.
ാര
ാ
നൽകു
ൾ നൽകു
്
എെ ാ
ൗ
്
പ ൂേണാ.
ഓഫിസർ അെല
ിൽ
് മാേനജർ.
ഇതുമായി
ബ
പറയാവു പതി ാ
താ ്കൾ
െ
്
യാഥാർ
. അതി ്
മു
്
ഇേ ഇ
ഇരുച കവാഹന വിൽ ി
അനുഭവം ഓർ
െമ
ാനി
ുകൾ വാഹന
അവർ െട
് നട
യിെല
ിവ
അതി
േശഷം ഹ
ഇതി
പകരം
തരാവു മറി
്
പഹര ഈ
.
കാര ം
ിൽ ഒരു പ ഉപദ ീപിൽനി
സം
ാര
അവതരി
ും
അ
്
ഉ
വരായിരു
െ
. എ
അവിട
ളിൽ ു.
നട
മാ
ഒരു
ിലും ും.
് മ
പ ൂണിനും
ഇ
മറി ിയ
് െകാ
ു. ആ ഓഫിസർ ഇരി
യിെല
്
ഒരു ്
വ
്
േപറി
ിട
െകാ
ിരു
് പറ ഈ
ിൽനി
ഓഫിസർമാരും
ു
ഇ
ൈക .
്
ആ
ിലതെ
.
ഭരണ അവിെട
ം ആയിരു
ളിഷിൽ
ിൽ
ളിഷുകാരല. വരാ
ളി
അ
വ ാപാര േക ഇ
ും
ു.
ചാവി
നട
രംഗവിേശഷമാ
ഒരു സ കാര
. ആ
ി െറ ചാവി നൽകി.
അവസരം അവർ പാഴാ ്
േശഷം
വ
പ ൂണുമാർ ഇ
പഹരം
ി ാൻ ഉ
ാൽ അ ഉ
വ
തു. അതി
ഇട
ിൽ ആ വാഹന
േകാഡുകള െട
് ൈകമാറി
ി െറ ി
ഇടമായിരു
ഏെത
ഭാഷാ
ിൽ
ുകാരൻ ഒരു ൈബ
തദാനം നൽകി, Congratulations, Mr. Dev എ
ഫ ൂഡൽ
നഗര
ും ഈ എഴു
േശഷം വാഹനം നൽകു ു
പലതും
ു.
ുകാര െറ ൈക
അവിടു
േതയു
െമേ ടാെപാളി ൻ
ി െറ എലാ വിധ പണിയും െച
ി. അതി
്, ഈ എഴു
ഒരു
േകാഡുകളിലൂെട
ില.
ിൽ നി
വരു
ഇടം ഒരു ഓഫിസർ ഇരി ഇറ
ി െറ
ാൾ മുതിരു
ന േക
വാ
328
ുെവ
ിടം നൽകും. അവർ
നൽകും. സാധാരണ
ബാ
വീ ിെല
്
്. സാമൂഹികമായും ഔദ ാഗികമായും വലിയവരായവർ
മുറിയിൽ ഇരി
ഈ
ു
ി
ി, ആൾ സാമൂഹികമായി തരംതാണ ആൾ
ആ
സംസാരി
ിലും െകാടു
ാേ
ഒരു
ാൽ,
ാ
Impressionistic History Vol 2
ു.
ൈനപുണ ം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മാനസിക
172. വാ ജീവി
ി ു
ംമ
ം
ു
ദി
ന
ിേല
്
് േതാ
ഭാഷകള ം,
ിൽ
െച
ു ു
തിൽനി
െ
ഒരു
തുത
പാേദശിക
ഭാഷയായി
പയാസമാ
.
ആൾ
മാഹാ
െചറിയവരും
മ
ഭാഷകളിൽ വ
ം
ു
ടു
ഈ
ഇ ഉ
നട
ു
േപാലു
വർ
്
വ മ
മെ െ
329
ാ ്
േപാകാൻ
ഇടപിണ
ഉ
ാ
ഭാഷാേകാഡുകൾ
ാൻ ഉേ ശി
ില. എ
ാൽ
ു
ും വ ത
പര
ഫ ൂഡൽ
താ
വാ
െവറും
വ
തുവി െറ ആ
ീയ
െചറുതുമായ
ു
വ
ി
ഭാഷകളിൽ
ഒരു
ഇ
He മാ തമായിരി
ും.
ഉ
people) മന ിലാ
തവം.
നൽകു
തമായിരി
േകാഡുകൾ
(Native-English
തുവി
ം
ഭാഷകൾ ാൻ
അതീ
വളെര
ിയമായ
ളിഷിൽ വലിയവരും
ു
ു.
എ
ാൽ
ഫ ൂഡൽ
ിലാ
നിലനിൽ
ആള േടയും
പലവിധ ും എ
ു
ശ
ഉ
ഭായാനകമായ
ി
ു
.
ബ
െ
താ ്
വ
വാ എ
്
, ഓൻ)
തു
േളയും,
തവം. ഇ
ളിഷുകാർ
്
ാൻകൂടി കഴിയില.
ി , േപാലീ
ഓഫിസേറാ
സംേബാധനയായി
്
സമനിലെത
ിലും േദാഷം സംഭവി
ു
.
ൈ ഡവർ വളെര
സംസാരി
മയമായാ
്, േലാറി ൈ ഡവർ 'സാർ' എ
ാടുകൂടി ഉപേയാഗി
ഓഫിസർ
േലാറി
ഉപേയാഗി
. ഇതിനിടയിൽ െപെ
പദം, അേത മയേ േപാലീ
മുേ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാേകാഡുകൾ
ാൾ നീ
ാരനും
ളി
ും എ
ഇ തമാ തം
വിഭാവനം െച
ാ
െ
ീയ േകാഡുകളിൽ നി
ഒേരാ
എ
ാെത
കള ം
(Codes of
ി അേ ഹവും അയാള ം, അവനും (മലബാറി: ഓ , മു
തുത
ഉദാഹരണ
ജീവനും
ചി
ും.
േളയും അതി ഗംഭീരമായി ബാധി ്
നട
വലിയ ആൾ നൽകു
ഈ
ുകൾ
ും
േകാഡുകള െട
realityയുമായി
of
് ഇേ
നി
ത രൂപഭാവ
വ
ൾ ള ം,
ു.
ആയി വളെര വ ത
ബ
ു
േകാഡുകൾ
തമായിരി
ുെ
നൽകു
ം നിലനിൽ
ിേനാ ം
പര
സാമൂഹികമായി
വ
വ
ി െറ
Codes
ളിേല
ിയിരി
തുവി െറ ചില ആ
വാ
ഹൃസ
ൈവകാരികഭാവ
െഭൗതികയാഥാർ
കള െട ആഴ
സാമൂഹികമായി ആദരി േകാഡുകൾ,
െഭൗതിക
എ
ഈ
ും വ ത
ഇ തമാ തം പറേയ
വലിയ
ഹസ
ഒരളവുവെര
ഈ വിധ ചി
ഈ
ു
ു.
. അതിനാൽ ു
് ള ം,
യാഥാർ
ഒരു
ു
ുെകാ
വികാര
ഭാഷാേകാഡുകള ം,
സ ാധീനി സ ാധീ
നി
ളിലും
രൂപകൽ
ആവില എ
നിൽ
പി
ജ
realityയുെട)
വ
സമനിലെത ി
ുകൾ
യാഥാർ മ
Impressionistic History Vol 2
ിരിേ
ു
ു
ു.
സാർ
സംഭാഷണം
പദം മാ ി, 'നീ' എ
ു. ിലാെയ
ണം.
ിൽ,
അയാൾ
്
മാനസികമായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
173. നിേഷധാ
കതയുെട മൂർ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ ഒരു സ േമധയായും,
വർ നിേഷധാ
ഇ ത
ിൽ
സൃ
വി ഭാ
ിയും
മാനസികാവ ിൽ,
ിൽ
ഇ
താ
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകൾ
യും
ളി
ഇലാെയേ
പറയാവു
ി
െ
മ
മാ
ഇ െ
ഒരു
, ചില
ിൽ
ിെന
മാനസികാവ
ഒരു ു
, യാഥാർ
(Supernatural
ാൻ ആവിലതെ
ിേല
് ഇേ
പീഠം, ഉയർ ബഹുമാനവാ
്
തുട
Virtual arenaെല
െ
നിത
പറയാവു
.
താ
എ
ും ഇേ
ാൽ
ഈ
ു
കാര
ൾ
ായിരു
തിക
330
വൻ
പലതും
തിേന
നവും ഉ ഇ
ഇതിേന
േതാ
െകാ
ാ
.
പി
ിൽ
കതകേളയും
കാര
ള െടയും
കമായ കാര
മ
ംെച ബ
ും
ാൾ
ം, എഴു
് എ
െ
എ
്
ൾ
,
ആ
ി
ു
കിട
ു
െപാതുവായി
വളെര
ട
ാ
ു ു
ാം.
ില.
്, മന
സ
ീർ
ിൽ വിരിയു
മാ
.
ു
വാ
എ
ഒരു ാൽ
ാം. േട ർേകാഡുകള െട
തവം.
ഭാഷാ
അ
രീ
രീ
ദിനം
തുട
സ
പ
കാല
ഭൂഖ
ം
ളിൽ
ളിൽ ഈ വിധ
ഭാഷയിൽ ൽ
ും.
ബാഹ മായ
ിേയ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ അ ളി
െ
േസാ
താ
ചി തം,
അനുഭവം പകർ
ിൽ
േപാലു
എ
്
ു
മായും
വരു
അതീ
ളി
ികമാ
തമാേയ
, അതീ
േട ർേകാഡുകൾ സൃ
മന ൾ
ിയു
കാ ചയിലൂെടയാവണം എ
ു
നിേഷധാ
ുകയും
േലാക
ഇ
ു
ി
മായ േപാസി ി
.
ം വ ത
,
Virtual arenaയിൽ
പലവിധ
കള ം സംഭാവ മാ
ശ
ാൽ പതി
പാവർ
ശുഭകരമായ ഉ
ിൽ
ു
. നിേഷധാ
േസാ
െഭൗതിക
നവും പതി പവർ
ഉളവാ
തവം
ളിൽവെര പല ന
പി
വിധ
ു
ടു
.
ിൽ
വരാ
ചലന
പർശനം, ശ
ചിലതി
സംഭവവികാസ
പവർ
ു
ി പലതും ചിലരിൽ വ
ഇതിെനലാം
ാ
ില.
ചില ആള കള െട സാമീപ ം അവയിൽ
ിൽ നിൽ
വിധമു
ശരീരവും
വാ ു
ഈ
അതീ
കമായ
ാൾ കട
പി
അനുഭവി
ു
േകാഡുകളിലും നിേഷധാ
െസൗകര െ
ൾ സംഭവി
ജീവിത
ുകയും,
് കിട
േകാഡുകളിലും
തുട
വരിൽ എേ
് കളയാേനാ കഴിയും.
ൾ അനുഭവി േകൾ
ിയുമായി ബ
ഓർ
ഉ ഉ
മായ കുടുംബമഹിമ, േപരി
പലതിനും
ാേനാ, മാ
മനുഷ നും
കാണുകയും
അതിേല
ി
ി
തമായ സ ാധീന
മാ തം വ
ഓേരാ
ാൾ കട
സമൂഹിക പദവി, ശ
ഒരു പരിധിവെര നിയ ാൽ,
.
െപാതുവായി
െചറുതാെയ
ി
ഈ വിഷയ
വ ത
ാൾ
താെഴ
അറി
ഭാഷയായി
software codes) സൃ ി ാനചലന
എ
േ
ഭാവവും,
രീതിയിൽ
എ
വിവരവും
വളെറ
ഭാഷാേകാഡുകൾ അതിഗംഭീരമായ
വൻ
പേത ക
പേദശിക
ാ, അതുമെല
ന െച
മാനസിക
ീകരണമാ
മേനാഭാവവും,
ഭാഷ
് കിട
േട ർേകാഡുകൾ
ഉയർ
രൂപകൽ
ടു
.
മനുഷ നുമായി ബ േസാ
വും
കതയുെട (Negativityയുെട) മൂർ
ിെനെയാരു
പറയുകയാെണ
ീകരണമായവർ
പേത ക രീതിയിൽ സമൂഹെ
അേതാെടാ
മേനാഭാവവും, മാനസിക ഉ
Impressionistic History Vol 2
യൂേറാ
് ിൽ
കാര
ു ളിൽ ൾ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ശുഭം (auspicious) അശുഭം (inauspicious) തുട വൻ ശ
ിതെ
ഡി ഗി
മറി
കാര മാേയ യഥാർ
തും,
ിൽ പര
രീ
ശ
ിയു
ഈ
ു
വാ
മലർ
ഉപഭൂഖ
ഭാഷാ വീ
് എ
് വ
ിയ കാര
തവമാേയ ു
തും
ൾ
്, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ
ാം. ഭാഷാ േകാഡുകളിലൂെട 180
ആയ
ണേകാണിൽനി
ിൽ
അലായിരി
കളിൽ
മായി അറി പലവിധ ാം.
അണിനിര
ാൽ
ിയതും,
കള ം, ശുഭാശുഭ ചി
ത
രീ ു
വാ
ുകൾ
.
ും വീ
ി
മാ
. വാ
ഇടമാ
ജനവിഭാഗ
ഈ
്
തുല മായ
െള
വ ത
ിൽ
പല
ം പടർ
ിയതി
ാൽ, ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ ുകൾ
് താ
ീക
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ.
വിധ
അവർത
കള ം മ യാ
അ ലഭി
വ ത
എ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാേകാഡുകൾ തെ
331
ിയടി
ം ഒരു തരം കൂേടാ തം നിറ
ഭാഷകൾ അകൽ
ിടു
് എ
ാം ഇവ.
അ
പലത
യു
Impressionistic History Vol 2
സൃ ത
പി
ി
ഫ ൂഡൽ
ജനവിഭാഗ
വിധ
അറ
ിൽ
പവർ
െള കള ം ി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വികിരണം
174. നിേഷധാ െകാലവർഷം
(1486 A.D.), േവണാ
Trivandrum - ചു ്പാ ) താെഴ
ിടയിൽ
ജീവി
ാൻ
പീഡി
ി
െച
കതെയ തടയാനു 661ൽ നി
ജയസിംഹ
ിരു
ആവാ
രാജ ം േദവൻ
ഏതാനും അവ
വ
. കഠിനമായി ശ അവർ
്
ി
Impressionistic History Vol 2
(ഇ
ു.
്
ത
ം
ു
എ
ഇടംൈക
െ ള
വരു
തിരുവന
രാജാ
ഭരി
ാർ
്
ജാതി
ാർ
അവെര
ഉയർ
തി
അറിയി
ാനും ആവില. കാരണം, താ
അവരുെട
പരാതികൾ
ി
-
കാലം.
െസൗകര പദമായി കഠിനമായി
ാൻ അനുവദി
രാജാവി െറ
വെര അടു
ി
ിരു
ജാതി
. േദശ േദവതകെള ആരാധി
േപാരാ
പുര
അടു
്
ില.
േപായി
ാൽ രാജാവിനും അവരിെല
നിേഷധകത ം പകരും. എ
ാൽ
രാജാ
, അവരുെട
നാ ിൽ
മ ് പരാതികള ം േനരി ് അറിയി രാജാ
ആന
അവരുെട
റ
എ
ഒരു
നിലനി
ിരു
ാൽ താ
എ
്
സ
അത
ജന
ബഹുമാനി
നിലനിൽ
്
്
ഹസ കാലം േതാ
ിരു
ആയ
ന
.
യാ
്
ഒരു
്
ിൽ
നിറ
ാനാവും)
േതാ
ി എ
ആെണ
െവ
്
ു
പലേ
മറി
്,
ഭാഷാ
വരാ
ാഴും
ഇ
അവർ,
വരും,
ഉ
വർ
അ ന
ൂ ർ
അവർ
അതിനായി
നൽകാൻ
കാലം
ം
ു
വെര
എ
ഈ ുെമ ാരുെട
ബ
്, ു.
േതാ,
െ
ം
ഒരു
ും.
ഉയർ നായ
ഇതാ
ജാതി ാർ
വീ ിെല
ദീർഘകാലം
ിരു
ു.
പുരുഷബ
ിലും, അ
ാല
ളിൽ
ഇ
ഇടയിലും
െപാതുവായി
ാരും
അവരുെട തീകള മായി
ിൽ
അനുവദി ഒരു
ാറു
തം.
അതുമെല
വിധമു
ത
പാലൂ ിവളർ
ൂതിരിമാർ
ള ം നൽകിയിരു
ാ
ൾ താ
ിൽ
വിേധയത വും
നിലനിൽ ്
(conduct)
(sensation),
ം.
മുകളിൽ
സംബ
വരും ലും
ഫ ൂഡൽ
ാെലയും ത
ആവില.
1800കള െട
നായ
സമൂഹ
കറു
െച
മായ സാമൂഹിക തത ശാ
അേരാചകമായിേ െ
ിൽ
(life-experience) മി
വർ
വരുമായ
ൂതിരിമാർ
ഇവർ പകരില
.
ി
എ
വെര
ിൽ പലവിധ സ ാത ്
ാൾ
ു
ാളള
വ
ം,
രാജാവിേനാ
.
(ആഗിരണം
എ
ീകരണം
വർ
മഹിമയു
ു
ആ
െപാ
ു
ാ
ുറി
ു.
നിേഷധകത ം
രൂപ
കറു
മായും സ മന
ഉൾെ
ു ാൽ
എ
നിറം
ാടുകെള
െകാടു
നിേഷധകത ം (negativity) പകരു
േതാ
മൂർ
ി , ഏതാ
അനു ഗഹമായി
332
ിൽ
് മുതലു
തീകള മായി
കാണെ
ാ
നിലെകാ
സാമൂഹിക അവർ
് എ
ക
ു.
വരും
വെര
ഈ നാ ിൽ പ
കാണുേ
വർ
ിരി ിരു
ആവും
ിതരും ആയി നിലെകാ
ൂ മായി
വീ ിനു
റ റ
വിശ ാസം
ാനും
െച
മന
ു
ഉദാഹരണ
ടു
ിടയിൽ ഉ
ി െറ
ാേപ
അവർ
ആന
(insight), ജീവിതാനുഭവവും
ം
ബഹുമാനി
ാൾ, ഇവരുെട
െസൗകര ം െച
ആന
അ
വർ വളെര വ
നിേഷധകത
േ
തി , ആനയുെട ായിരു
ളിലും ഉ
എ
ഒരു
ിലും ഉ
(radiate)
ാ ചയും
പേദശ
.
വലിെ
ാൽ താെഴ
ഉൾ
ി.
േപാരാ
വിശ ാസം പലദി
വികിരണം
എഴു അറിയി
വിവരം ു.
നിേഷധകത െ
എ
്
പരാതികൾ
വ
ാനു
വീ ിെല ം
ഇ
്
ഒരു
വൻ
സമൂഹ
ിലും
Why can't you speak English?
ഇതി എ
Impressionistic History Vol 1
പി
ിൽ െവറും െഭൗതികമായി
ു
വ
പലവിധ വാ
തവികത.
അടു ബ
ംതെ
പേത ക
ാലും,
കിട
ു
ഇട
ളിൽ
ിതിെച സംഭവി
ഇ
ദർശി
്
ഈ
െഭൗതികമായി
വിധ
അവസര
േനാ
ലും
ി
ാലും,
നായർ
തീകെള
േപ
വിളി
അനുഭവെ
ടും, അ
കാർ
ും.
േനരെ
േകാഡുകളിലും
എെ
ഈ
വിധ
േപാലു
ു
വ
താ ാലും,
ിയുമായി ി
ഗുണകരമായ
ചില
പി
ിൽ
ാനചലന
ൾ
ിലും െഭൗതിക യാഥാർ
കാര പര
ും എ
് േതാ
േതാ
ുക.
എ
ള ം ാൽ,
ുറി ു
ു
ഫ ൂഡൽ
േകാഡുകള
അനുമാന
െ കൗര െ
ാനനാമം
ൾ േപരി
ൾ
താ
പി
ിലും
ം, അവയുെട വാ
തവം.
വിളി ി
െ
ഏെത
ലും
നായർ
arenaയിലും
ിലും
തരംതാ
അമാനിഷിക
് കാല
നൽകു
ഒേരർ
വിളിയാൽ ു
ാരായ
തീ
ും
(supernatural)
നിേഷധാ
കമായ
ാം. ളിൽ അവരുെട േപരി ാ
ഉ
ഉളവാകു
ു. പുരുഷ
ാർ
ിൽ അനുബ
ി
ായിരു
്, നായർ, പി ി
ു.
ഇ
,
നിേഷധകത െ
ി
,ന
ാവും. ഇ
ിയാർ ്, സാർ,
മാതിരി. ഭാഷാ
സമൂഹ
ഭാഷാ അ ളി
ജാതി
് പ
സൂചനകള ം, വാദ ഇ
ിെന
Virtual
േപ
ലാം ഉപേയാഗി
താെഴ
സൂചി
െവറും
ിരി
ാനനാമ
വിധ
ഇലാ എ
ഒരു
ാരുെട
തടയാൻ ഉപകരി മാ
ും.
്
പയാസമു എ
േകാഡുകളിൽ
ാൽമതി, അസഹ മായ
ാനചലനവും സംഭവി
' എ
'അ ജാതി
ിയ
മെ യാഥാർ
സംഭവി
പലവിധ
ള ം ഉ
പർശി
ഏ ം
ളിൽ arenaയിൽ
്
ി
മൂല
തിരുവിതാംകൂറിൽ നായർ െപൺകു ികൾ
333
വ േട ർ
ആയി
വീ
േട ർ
തുട
ഉ
(supernatural) േസാ
ിൽ
മൂല േചാഷണവും,
ിൽ
കാണാൻ
ളിൽ
അമാനുഷിക
പുരുഷേനാ, െവറും
ആള െട
താെഴ
അടു
ദിവ ത മു
ാലും,
പല ഗുണ
ടാം.
അപമാനി
പി
കാണാവു
ും. അവയുെട ഫലം െഭൗതിക ജീവിത
തീേയാ
േസാ
ാൽ ള ം
ികമായി
Virtual
അനുഭവെ
ആ
എ
ഗുണ
ആേപ
ംകാണി െ
അേത
.
േപാസി ി
െ
Impressionistic History Vol 2
ഭാഷ രാ
ളിലാ
രീ
ളിൽ നി
ള ം ാർ
സഭാവെ
സംഭാവ ം.
ശു ്
ഇ
വി ും ുറി
ും വീ ഢി
മാ
ഫ ൂഡൽ ം
യാേതാരു
ഇ ി
ളി ാൽ ഈ
എ
ാ
ഭാഷകള െട അറിവും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ചരി ത
175.
സമത ാധി -ഇ
യുെട
ടു
ഭരണയ
ം ജന
ഭാഗമായ
ചരി ത
ി
ൾ
മു
ിൽ
ഭരണഘടനയും മെച
കാര ഇ
ടു
ളി ാ
െപൗര
പ
പ
കുലെ ി
വാ
ഇ
ായി ്
, അേ ്
ുറി
ചി
ാഴും,
ാൻ ഉപേയാഗി
േപാട ാേന
രീതിയിൽതെ
(നീ
യാ
തര
്
എ ്
കീഴിൽ
അകെ
തരം തരംതാണ ജീവിവംശ [ഈ
ഗ
ഗ
ം
ി െറ
ഈ ഒരു
െചറിയ
മി
ഭാഗ
താൽ
ര
വ
ിയുെട
േനാ
ാെത, െവറും
എടു
334
ള ം
ഈ
ൾ ആെരാെ സാമൂഹിക
് ഭരണയ
വ
ഇ
ുറി
വ
ിരു ്
ാലും,
അവർ
്
ഒരു
അവെര
. നിലവാര ്
ിലു
കൂ ിയിരു
പലരും
േപാട ാെള
(നീ
്
ള െട .
ധാരണനൽകാേനാ,
കണ
അകെ
േപായ
.
നായെയ
േപാടി) വംശ
എ
െള
ഏ
.
കാര മായി
കരുതെ െള
ടു ുറി
Malabar Manualൽ ്, ആെകയു
സൂചനമാ തേമ ഉ ഒ
്
ഒരു .
പരിേശാധി
േ
ാൾ,
ഈ
Malabar District Collector ആയിരു എ
ാ
അധികാരിവംശ
ിയ എഴു
ിൽ ഒരു വൻ ഗുണേമ
്
എ
്
ു.
ജനവംശ
ിത
്
താ
വിവിധ
ുകൾ ആ
നിലവാരേമാ, ജാതിേയാ, കുടുംബ ിയുെട
ൻ ാൽ
ഭാഷകളിേല
കുടുംബ
എ
വായായിരു
െപാതുെവ
കു ി
ഇ എ
ലിപികളിേല
എ
്
മനുഷ ർ
ാൻ സാധ തയു
നാ ിെല
പമാണി
ു
ി
മാ തേമ
േയാ കലർ
.
ഉ
ണി
െള
രീതിയിൽ ഉ
ഭാഗം
ു
ിൽ
െള
ിൽ ഉ
േപായ
ുകാരൻ
William Logan േനരി ് എഴുതിയിരി മ ്
്
േതാ
വർ ം
ിയിരു
ൾ എ
എഴു
ഇ
കീഴിലായി
കാരും നിലനിർ
്.
British-Indiaയിെല
ും ആവിലതെ
, വംശ
നാ ിൽ
William Logan എഴുതിയതാ ്
മൂല
ാേനാ ആർ
അധികാരി
ാർ
ധാരണ
ാ
അധികാരി
ിരു
ു
ു
.
ു
നായ
ാർ
എ
വെര, നാ ിെല
േപാടാ),
നായ
കു ിഅധികാരി വീ
ു
െ
ഈ
ഇ ിയി
തില.
മായ
മാ
ു
് ടു
ഫ ൂഡൽ
് പറേയ
മാനുഷിക
യായിരു
എ
ള ം
വ
,
(egalitarian)
.
ആശയവിനിമയ
് േചാദി
നിർ
പലേ
്
് വ
ളിഷുകാരാ
ിതമായ
ലിപികൾ മാറി, നാറു
ഇലായിരു
ു എ
അവർ
ാെലതെ
ുകൾ
്
യായിരു
െള
ാരായി
െളേ
ആ ി
ുറി
വ
തെ
ാേനാ,
കീ ജാതി
ഈ
ഇ
സമത ാധി
ം ലിഖിതെ
് എടു
സാമൂഹിക
ായിരു
നമായി
മനുഷ ാവകാശ
മൃഗ
നെ
ിേക
ാഴിൽ
നിയ
ാരാ
വ
സംവിധാന
ഓഫിസർമാർ
ഇവിെട
സമ
ാർ
് പേത കി
പ
േബാേധാദയം ഉ
ത
ലിപികളിൽ എ
ുംഎ
ഒരു
ം
-മലബാറിൽ ഒരു
ന െച
േതാടുകൂടി, ഈ സ ർ
ിെനെയാരു
എേ
ബൃ ി
ആദ മായി
ഭരണ
െ
ൾ നീ
ഇ
ിൽ
ായി രൂപകൽ
ഭരണഘടനയിൽ സ ർ തർ
ഭരണയ
ഒരു
ിൽ
അറിയെ
ഭരണ
ആദ മായി
ിതമായ
ഉപഭൂഖ ബൃ ി
ിൽ
Impressionistic History Vol 2
ിെല യു
ഗുണേമ
ക
.
ാരുെട
വ
ാ
ള െട
. മഹിമേയാ െയ
മാ തം
ഒ
ുംതെ
കണ
ഓഫിസർമാരുെട ഒരു കൂ െ
ിൽ
Why can't you speak English?
െന
Impressionistic History Vol 1
െതടു
ുക എ
ഭരണാധിപ ഇ
തായിരു
ാരുെട മു
ഒരു
മര ാദകള ം അവരുെട
ു
ിൽ വ
ചിലറ ത
ിൽ
ര വും
െവറികളിൽനി
ും, െവ പാള
ഇ
മാന മായ
ളിഷിെല
ുെപ
ാര മല.
ിൽ
പാര
ു ബൃ ി
സം േചാദി ഓർ നിർ സാ സാധി
335
വർഷ
ാനമ േ
ാൾ
വരു
ൾ
നൽകാൻ ളിൽനി
മു
ഈ
(ടി.വി.
കൂ ാ
ള ം ന െച ഒരു
േദേവ
േപാലും
? അേതാ, േദേവ
ഒരു ിെ
വാ
പ ാ
േകാേളാണിയൽ
ജന
ൂ
യാേതാരു ിൽെപ വെര,
കീ വഴ
ടു
്, ചു
ളിൽനി
ും,
ം കവചം െന
,
ുകള ം, മാ തം
അതിവി
ൻ
തായിരുേ
ൻ അവേരാെടാ
വേരാ
ൈകമുതലായു
ക.
മുഖാമുഖം), ആ
ു
ാ
മായ
ഉേദ ാഗ
QUOTE: സാ ാൽ േദേവ END OF QUOTE ാൻ ആവില.
ാൽ
ാ മ
ും, േമാചി
്
ളി
ബഹുമാനി
നാ ിെല
ചാനൽ
യിൽ ഇ
ം.
സാമൂഹികവും െപരുമാ
്
ിേയാ
ല
കാരണം.
ഒരു പ ം ഓഫിസർമാെര രൂപകൽ ഏതാനും
-ഇ
Impressionistic History Vol 2
ം തെ
ളവ
പാർ ിയിെല
രിെല
അഴിമതിെയ
വി വ
ളവ
ാലും
ാ, ഇ യായിരു
വായാടി ഇവിടു
ഗിളി ുേവാ?
ഒരു ുറി
്
പറ അഴിമതി
ഭരണപ
ി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഗുണേമ
176. െക ി ഗുണേമ സ
ീർ
ഒ
ാമ
ടു
ാനു
യു
നമാ
ാ
ഭാഷകൾവി ്,
ൂ െ
ിലാ
പൂർ
െക ി
െയ
ഇ
മായ
ാനു
തെ
വരു
ു
ളിഷിൽ
ജീവി
.
ര
് ഭാഷകള േടയും കാ ച
ാടിൽ ര
ദ
ിണ ആ ഫി
്
പറ
ര
ൻ
പേദശ
് വാക
വരു
ു
മ
മായ
ഇതിൽ
എ
ഒരു
ു
ഫ ൂഡൽ
തെ
വ
ിപരമായ
കാര
ളിൽ
കാര മായ
ഏതാ
ായി നിലനിൽ
Rhodesia എ
ൾ ഓർ
ാ
(pristine-Englishെല) കാ ച ാ .
ളിഷിെല
കാര മാ
മാർ െമ
, ഫ ൂഡൽഭാഷകളിൽ നിരൂപി
മാനസികവും, ശാരീരികവും, സാമൂഹികവും ഗുണവ ത ാസം
ൂ െ
ിൽ.
ു
ഇ
ആൾ
്?
ടു
, ഈ ഉപഭൂഘ
ഗുണേമ
േപാെലയല, കലർ
ഒരു
മാർ െമ
ഒരു ആൾ
മായ പ എ
യു
Impressionistic History Vol 2
നല
എ
തെ
ും.
രാജ ം പടു
ുയർ
ിയ
Cecil Rhodes
ു.
1. Ask any man what nationality he would prefer to be, and ninety nine out of a hundred will tell you that they would prefer to be Englishmen. 2. To be born English is to win first prize in the lottery of life. ആള കളിൽ നട
ി,
ചിലെര
തിരെ
െകാടു
ടു
ാൽ,
അവർ
ഇ
ു
ഉ
്
PSC തിരെ എ
്
എ
ൽ കയറിയിരു
ാൽ ഇ
ഗുണേമ ഇ
ളി
ഈ
പേദശ
എലാ ജ
ി
എ
ഇ
ഗാമ
ാൽ
് ഇ
ഇ
ാക
നി
ിൽ
'Officer' ു
ായിരു എ
ളിഷിൽ ഒരു
ാക
ളിലും
ാ
ാ
ഇ
ളി
ളി
(Selection
Boards)
സംവിധാന
ിയു
ത
ൾ
ാറായി
ഏെതാരാൾ
തവം തെ
ും,
.
നി വിഭാവനം െച
വാ
ൾ ്
ഒരു
വിളി
തംതെ
പദം യാ
Officer ഒരു Gentleman ആ
ിൽ പിണ
്
ാൽ
ത ഗംഭീരമായ
ഈ
ു
തി
ാവു
പാചീണകാലംമുതൽ
ു
ീനം ത
്
.
ഭരണസംവിധാന
ു എ ഇ
, തനി േവ
വാ
കൾ
പറ
ഢി വിശ ാസം
procedures)
ബു
'ഓഫിസർമാർ' എ
ളിലും, പ ണ
ും കീഴിൽ ഉ
പദവും ത
336
്
&
മനുഷ
ളി
്, േവണെമ
എ
പരീ ൾ
'ഓഫിസർമാർ' വി
േബാഡുകൾ
ു.
ാനാകും. ഇ
ഈ
്
ഢി
യു
ും എ
systems
ിൽ,
ഓഫിസർമാർ ആകിലതെ ഈ
ഉപേയാഗി
െ
ടു
് േവലെച
ൂ ർ ഇ
യു
ി
വി
സാേരാപേദശ
ഗുണേമ
കാണു
(infrastructure, അതിേ
ിലും
കുേറ
ീസർമാർ!) ആയി ഭവി
(ആ
വ
എെ ്,
തെ
മുേ
േമൽേനാ , ഓേരാ
തെ ാർ കൂ ി
. കൂ െര
നിർ
ചി
ാൻ
. . Officer എ
പാര
ര
പദവും,
Gentleman എ
ളിൽ നിലനിൽ
ു
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Gentleman എ പറയാെമ പദ
വാ
ാലും
ഐ ി
മ
സംേബാധന എെ
ലാം
ിയു
െകാ
ഇ
337
പദം
ി, എ
താ
വർ
ിെന ിരി ിവി
ുേ
ു
ൽ
ണം
,ഇ
് ഇവർ വീ
എ
തുട
്
ിയ
ാെള, എ
ആെള
ാടാ, എ
തരംതിരി
ാടീ, തുട
്,
ിയ
പായ
ാലും,
വെര, അവൻ, അവൾ, ഓൻ, ഓ , അവ കൾ, ിൽ
ു
ഒരു
ൂടി,
ഒരു
.
ൻ
എെ
വ
ിെയ,
അയാൾ എ
'ഓഫീസർ'
എ തതെ
്
നാമകരണം
്, ഫ ൂഡൽ ഭരണ
ഉ
,
ളി
ഈ
ച
മു
ാക
ും രംഗ പേവശനം നട
ള ം
വ
ഭാഷാ
സംവിധാന
പഴയകാല ് ഇ
ണം, ഈ ആൾ കയറിവരുേ
ലാമു
ിലും ബ
ാൾ, ഇ
ഇ
താ
ഇലാ
.
എഴുേ
േനാ
ിൽ
മാന ൻ
ാം.
ാെന, എ
കയും,
മലയാള
പുരുഷൻ,
ാൻ ആേയ
തി , ഈ ആേളാ , ബഹുമാനം കാണി
പറയാവു തുര
ചി
പരാമർശി
Officerറുമായി യാേതാരു തര ഇ
ഒരു
വിനയമാനായ
െച
ആളാെണ
ാനാവിലതെ
േപാരാ
ുല മായ
ിെന നിർ
പദവിയാലും
ൾ ാശ
ത
കുലീനൻ,
േപായവെര, നീ, ഇ
ുകളാൽ
പണ
െച
ി
സഭ ൻ,
ളാൽ ഈ വാ
കീഴിൽ െപ
ആ
പദ
ിലും,
Impressionistic History Vol 2
കു ിജ
അ ിൽ ി .
ുകയാ
.
ം
ഇ
ളിഷിെല
ിെയയല സൂചി
ി
രീ
മാറിമറി
ിേല
Officerമാർ േമൽേനാ
നിയാ
മ
ാൾ
്
ഇലാ ാരാ
.
ു
. ്
എ
ുവെര
ഇ
ൂ െര
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഭരണ
177.
ഭരണസംവിധാന െചറിയവരും
Impressionistic History Vol 2
ിനും
ൾ
ും
എ
നിയമ
മു
ിൽ
ിനും,
വലിയവരും
വിേവചനം
ഇലാ
എ
ആശയം വലിയവേരാ വാ
്
ആദര
പാലി തുട
ിയ
നിലനിൽ
ു
്.
ു
ാൽ ഇ
ളി
നിരാകരി
എ
വരു
തായിരു
ൾ
ും
മു
ാ
കാര മാ
വാചകം അടി വി
ംതെ
ഢി
കുെറ
െകാ ള ം
ആവിലതെ
.
എഴു
വകു ഉ
ഇൻ ാ
വക
േചാദ
േതാ
ു
ഇലതെ
ാെട
നിയമ
ിനും,
െചറിയവരും
ഇലാ
ും കെ എ
െ
ുക
് െവറുെത
ടു
ആള കള െട
ിലും ത ില എ
ഏതാ കാല
േപാ
ിേല ിരു
ു
തി െറ
നയം
നിർ
ാ
േതാ
ു
ു
ുറി
ാൽ ആ വ
ു
് കരുതു
ള ം
അറി
വലു
1982ൽ
േകരള
െ
റു
വും
ിെല
ഒരു
ും,
മാ ാൻ
സർ
ാർ
(Head of the department), Sub Inspector
് ു
PSC
യുെട
Multiple
േചാദ
Choice
ൾ
ു.
ിരു
ഉേ ശം യി
് നട
ുകഴി
ഏതാനും Sub Inspector
ു. എ ു
ാ
വർ
എ ്
്
കാര മായ
കാര മായ
വിവരം
േബാധം
ഉ
ഈ
തായി
. ഒരു േചാദ െ
ം േചാദി ി
ർ ഉ
ാം. എ
് ഉ
എ
ാ
ാൻ കാര മായ
ാൽ േചാദ ് ഗുണേമ
യാ
ി
ഉ അള
ി , ിേല
െകാ
ഭാഷാപരമായ ൈപശാചികമായ
തിെല
്
അറിവിനായി മു
ള െട
ിെന
വാക കിട
കാണു
മാതാ
ാനം അള
1. ബഹിരാകാശ 2. േലാക
ള ം
ടലാസുകൾ ലഭി
േചാദി
് െതളിയി
ിലും സമൂഹ
ിെയ
ിനായു
. എ
ഉദാഹരണ
338
പദ
അവസരം ലഭി
ില എ
െപാതുവി
വലിയവരും
. സംസാര ഭാഷയിൽ പത
ിൽ രൂപെ
വ
ി െറ േചാദ ൾ
ളായി
, ഇതിെന അ
ിനും
ിൽ എലാവരും തുല രാ
ിൽ മന
ും, മന
െപകടർ)
ാനു
േചാദ
എ
ുറ
ുകാര െറ
ഈ ആവശ െട
മു
ി െറ േമധാവിയായിരു
(സ
ിെന
ഭരണ
മുൻഗണന
.
വിേവചന
ഈ
ി
Spoken-English
പേയാഗി
അ
്,
്
നൽകിയ
അലിഖിതച
ഓഫിസർമാെര ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽനി
ി ് കാര മിലതെ
ിെല ഏ
മറി
്
ുക, അവർ
ഭാഷകളിൽ
ുവരുവാൻ ഉേ ശി
ില.
ിൽ
. ഭരണ
നിലവാര
കാണി
ഫ ൂഡൽ
ുക, അവർ
.
ഈ ഒരു മേനാഭാവം ഉ നട
ൾ
ാൻ ശമി
ബഹുമാനി
സമയകൃത ത
കാര
ഭരണം ഇവിെട െകാ
ുക
ഭരണസംവിധാന എേ
ുക, അവെര
ുക, അവേരാ
നൽകുക
എ
കാണി
് േപായ ആദ െ
ഇ
ിെല ഏ വും വീതികൂടിയ നദി എതാ
ാരി ആരാ ?
?
പയാസം
രം അറിയാം െ
ടു
?
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
3. Hamlet എ ഈ
വിധ
വിവര
നാടകം എഴുതിയതാരാ മു
ഒരു
േചാദ ാവലി
ൾ എ തമാ തം മന
ാഠം ആ
ഈ വിധമാേണാ ഓഫിസർമാെര തിരെ
339
Impressionistic History Vol 2
? ആെക
അള
ു
ാൻ ആവും എ ടുേ
,ഇ
, ആ ു
വ
മാ തമാ യിൽ?
ി
് .
തു
്
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വി
178. സാം ഇ
ളി
എഴു
ളാസി
ുകാര
ഈ ര
്
മി
ത
ഇവ
തായി
ിത ളി
വ
ഒരു
ഗുണേമ
ി
എ തനലമനുഷ നും
ൈകയി
ചു
വാരു
ും
മറി
ഒരു
ഉ
ളിലും
്
േനാ
ി, ഉറ
ൽ
ഇ
ാരികമൂല
ി
്
ളി
ൾ
എ
്
സാമൂഹിക
സാം
അമിത
്, പര
്
കൂ
െ
ാര
ിനും
ു
നും
വരും,
അണിേചരലിൽ
മൃദുലമായ
ഉപദ ീപിൽ
ഇ
ളി
ാനാവുേമാ? മ
ം
ആയിരു
കീ
വരും, ബാഹ മായ
-നീചത
ി െറേയാ,
ു
.
ാപി
തനും, സത സ ാന
വിവര കിട
ഈ
് (replicate)
േമൽ
വരും, ഇടംേകാലിടു
അേത
കാര
ര മര ാദകള ം
ിൻേമൽമാ തമാ
ടു
കാര പാ
വ
ഉപദ ീപിെല
യാേതാരു ാലല.
ഓഫിസർ
വരും,
ഒഴുകിവരു
ആെണ
ാന
ഒരു
ു
േനതൃ
അംഗത മു
ി
ം
വരും, ാന
വരും
ിൽ മ
ം
ിൽ.
ഇവിെട കട
മു
ഈ
ു.
്.
ഈ
് പകർെ
ു
്.
ളാസി
സാം
ം
.
ു
ഒരു ിട
്
ായു
മ
താവി
ഇതുേപാലു
പാര
എ
െ
പിൻബല
യു
ം
ാർ
ളിലും
പ
കാല
ളി
വയാ
മായി
്
വിവരം ഒ
ഭാഷാേകാഡുകള െട ഈടുനിൽ
കാര മില, നി
ഇ
നിലനിൽ
ഭരണം േനരി ് നിലനി
മ
പഴയ
,
ും വിപരീതമാ
ി േറേയാ
എ
(Victorian) കാലഘ
ടു
പൂർ
്
ര
ം, െചറുതായി അറിവു
ളിലും ഉ
േ ാറിഎ്ൻ
േകാഡുകൾ
ഉ
ുറി
തുതയാ
അറിയെ
മിക
പാ
ഈ
െള
കാര വ
വാറും
മനുഷ ബ
പരാ
മലബാറിയിേലയും
േകാഡുകള ം അതീവ മിക
ഇവ
ളിഷിെല െചറു പായ
ളി
ിേലയും
ഒരു
െപാതുവായി
ഇ
വിവരം
സാഹിത വും, വി ബ
ിലും, ഇ
െചറുതായു
വ ത
പറയാവു
ഇ
ൽ സാഹിത
, മാന മായ െപരുമാ ച
കാലഘ
ൾ
സാഹിത കൃതികളിലും
േപാെല, മലയാള ഉ
േ ാറിഎ്ൻ
ാരികമൂല
പഴയകാല
Impressionistic History Vol 2
ാപിേ
ാടും, വാ
കീഴിൽ
ു
,
ല വും ഉ
ഇേത
സാം
ഗുണേമ
യു
വർ നിറ ാരിക
വരും,
് നിൽ
െപരുമാ
ു
ച
ഇ
ളി
പാര
ഒരു േമലാ േളാ
കൂറു
ര
േളാ
് (canopy). അതി ഒരു
കൂ ം
ഓഫിസർമാർ. പറയാൻ അ
റ
എള ു
സംവിധാനം നിറ ഉട പ
്
േപായി ഉപഭൂഖ
340
സൃ
ി
നിൽ
ാൻപ ാ ലി
മാെണ
ഒരു
ിെ
ാൻ
ു
ിലും,
മരിക
ഈ
തുമായ
ട
മറ
മാ
സാധാരണഗതിയിൽ അ
ആവു
.
പേദശ ഒരു
രീ
ിൽ
സാമൂഹികമായി ിൽ
ഇ
മാ
ിക
സ
മാ തേമ
ഈ
പലവിധ
ിെനയു
നേലാക വിധമു ദുസ
മൃദുലവും
േതാരണെ
ിനും ഒരു
ന
ള ം
എ
ാൽ
നാെട
ും
ാനാവുേമാ? ്
10000
ിൽ ആരുംതെ
വർഷചരി ത നട
ിൽ വരു
ിൽ
ഇ
ിെന
ിയി ിലതെ
.
ഒരു
കാര ം
ഈ
Why can't you speak English?
ഇ
Impressionistic History Vol 1
ിെനയു
എ
്
ഒരു
പറയാവു
െചറു പായ ഫ ൂഡൽ
ഭാഷാ
ാലി
ണിെയ
ക
ുറി
ഇ
ി
ളി
ി െറ
ം, ഒ ിെ
ം, അടിവാരാനു
ാരായ ഇ
ിരി
ണം
ഈ
.
തിക
പലരും
മുേ
ഒരുെ .
ടിലതെ
ഈ .
ിൽ
ാരം ം
നിലനിൽ െള
സ ാഭവെ ുറിചും,
വാ
പാര ുറി
െചറുകൂ ം
ം ഇ
ര മ
ം,
ുറി
ം,
്മാ ൽ
െള ം
ു
ുറി
ുറി
ം,
കാര മായി
ളി
ഈ
ഇ
ിെനയു
്
ഇ
ളിഷുകാർ.
ിയും കാര േബാധവും ഉ
ാരിക
ൽ
കഴിവിെന
ം
341
നി
പേയാഗ
നാ
സാ
ാറാവു
േതാ, വളെര
ി െറഉ
കാപട െ വിശ ാസവ
വരായിരു
ഉ
ാടു
കാരണം, വിേവക ബു
ത
രാ
കുരു ്
ം,
ുറി ്
നിയുെട ജീവി
ഇലാെത
ഒരുെ
ഉേദ ാഗ
രീ
ുറി
ം,
ിരിതൂകിെകാ ഇലാ
ിെയ ുറി
െള
സ ഭാവെ വിവരം
ം
സാമൂഹികാ
ബു
ചതി പേയാഗ പു
എ
ഉദ മ
ാർ.
കുരു കരി
അതിസാഹസിക
Impressionistic History Vol 2
നാ ിൽ വി
നട
ാ
ഢികളായ
ആരുംതെ ാൻ
യാേതാരു
പരമ
ശു
കുരു ്
ല
ാർമാ തേമ
ഒരു ള ം ഇതി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
സാമൂഹികാ
179. മൃഗീയമാകു വരു ഈ
തനുസരി
മാ
ഉപദ ീപിൽ
ഉ
ഇ
ളി
ളാസി
ജനതെയ ും, അറ
ഒരു ജന
ഇവിെട പടു
ൂ െ
ആ ദിശയിേല
ഇ
ി
ളാസി
കാ ച
ു
കൾ
കാര
തും,
ം
ളിൽ
െവ
െവറും
സാഹിത കൃതികളിൽ ഉ
വ
ു
. (എഴു
.
് നിർ
ചി
കലർ
്
ികേളയും
തുമായ
ശരിതെ
ു
ഒരു
െ
വ
ി ാടാ
ം
നിൽ
ു
. എ
ാൽ
ടു
, ഇ
പുരളാ
കാ ച
അടു
സാമൂഹിക
ും, ബാഹ മായി
് മാ തേമ ആകു
.
ാടിലൂെട
ആഴേമറിയ
പാേദശിക
ാൻ ആവും എ
ൽ സാഹിത ം എ
ചി
ാ
ിയാൽ,
ും, േവവലാതികൾ
അലതെ
നിർ
സാഹിത േ
ുയർ
ുയർ
ചുവ
സാഹിത ം
സാമൂഹിക വീ
് ഒ
ളി
ളി
മ
ൽ
പുട
തത സംഹിതകൾ
ഇവിെട ഇ
്
രീ
ൾ
ഒരു
ഇ
Impressionistic History Vol 2
ു
ഇ
ളി
ബ
േളയും
ഈ
വിധ
ുകാർ:
Oscar Wilde, Charles Dickens, Sir. Walter Scott, R. L. Stevenson, Somerset Maugham, Jack London, Mark Twain &c. ഇവരിൽ ചിലർ
പര
രാഗത ഇ
ഇതിനാൽ
ളിഷുകാരല)
െ
ഈ
വിധ
സാഹിത കൃതികൾ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ സാമൂഹികാ അ
ലാ
ഇ
കള ം, െവ പാള
ളി
ളാസി
സാമൂഹികാ
രീ
രീ
ള ം, െവറു
ൽ സാഹിത ം
ഘടക
ൾവ
െവറും
ാരമായ
വ
ാൽ).
വരും
ളിൽ
കാല ്
ിരു
് കടു
500
വർഷ
സമൂഹ
ും എ
ു
ഇതാ
സംഭവി
വരും
കാല
342
ന ൂനത ീർ
ഉ
േതാ
ു
്.
തകള ം,
പറയുകയാെണ
ിൽ,
.
തനുസരി
്,
അവയിെല
ഭയഭീതിയുണർ
്, അ
എ
ു
് ഇറ
ള ം
ഇ
സാധ ത ത
മുേ
ഉ
മ
നിൽ
ു
ഒരു ിത
ിേനാ
ാൽ
് ആെര ഇ
ളി
ാൽ, 'അവ '
സ ായ
മാ
ി
ളയാൻ ആവിലതെ
ിരി
ബ
ി
ിലും പറ
ളി
് വ
സമൂഹ ി
്
ക
എ
ിേ
ർ
െല
മനുഷ
. കാരണം,
ളിെലയും, ദ
ിണ
ുകാലികെളേ
ാെല
ിൽ മ ് മനുഷ െര
ാൽ, ആരും തെ
ഭരണം
ം
നാശം
ില. (മലബാറിയിൽ: ഓ
ി
കാ
ലഘുശ
ി േറയും
വിശ സി എലാ
ദി
ും ിലും
.
ളിൽ
മനുഷ
രചനകൾ ള ം,
്
്
ിെല ' ' മാറി 'ൾ' എ
പുറ
മൃഗ
ളിേലയും
ില.
വിേശഷ
ാ
ി േറയും, വ
എ
ാൽ വീ ി
ൾ
എ
സാഹിത
ം, സത ം
(indentured-slaves) പിൻഗാമികൾ 20-ആം നൂ ാ
വരുെട േതാ
അ
ി , അവ
വരാനു
േപാെല ജീവി ്
ുകള െട
പലതരം
ിേല
ഏഷ ൻ വ
വാ
ി ചിലേ
' ' മാറി ' ' വ
ഏതാ
മ
മൃഗീയമാകു
ിയുേടയും, കുടുംബ
ാൻ. ഉദാഹരണ
സമൂഹ
കൂടുതൽ
ഒരു
ുേചരാം.
നി
ആയിരു
കള ം
അതിനനുസൃതമായ
മാറിയാൽമതി, വ സംഭവി
കാര മായ
അതിഗംഭീരമായ സ
ിൽ ഇലാ എ
കൂടുതൽ
സാഹിത രചനകളിൽ
്
ളിൽ ഉ
ഇ
നട ു
സമൂഹ ിയാൽ, മനുഷ ർ
ളിേല
്
അവയിെല ്
കുടിേയറു സ
വിഭാവനം
ീർ
വന മൃഗ തകള ം, െച
ാവു
ൾ
ഭാവനാ തിലും
Why can't you speak English?
അ ഉ
Impressionistic History Vol 1
റ
ായിരി
-നീചത
തെ
ും. അവരിൽ എെ
ള ം, െവറു
അറിയിലതെ
കള ം, അറ
Impressionistic History Vol 2
ലാം േവവലാതികള ം, ഭാവനാവിേശഷ കള ം
മ
ം
ഉ
്
എ
്
ഇ
്
ള ം,
ആർ
ും
.
............................ ഇ
ളി
േപെര സൃ
ി
ഇല എ
343
ളാസി കൂ ം െ
ൽ
േചർ
സാഹിത ാൽ
നല
ിൽ
കാര മായ
നിലവാരമു
വിവരം ഒരു
ഉ
ഒരു
ഓഫിസർ
ടുേമാ? ു
തെ
സത ം. ഇ
ഒരു ഘടകം മാ തേമ ആകു
ു
.
കൂ ം സംഘം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
വൻ
180.
േനതൃത ഭാവ വർ േവലി
ബൃ ി
-മലബാറിൽ
നയേ
ാടുകൂടിയ ു
ആയിരു ഒ
ആദ മായി പ
ബലവും
റെ
സർ
ായിരു
ി
ടു
മ
സാമൂഹിക-സമത ാധി
ഠിതമായ
ഓഫിസർ
ൾ
ം
ിയാൽ
ാർ
ന
േപാടീ, എ
ബ
ാടാ, എ
ഓ െറ, ഓ െട) ിടി
വളെര
സൂ
എെ
ഒ ി, ത
ി
പ ്മവും
ാനം
പലതും
പറ
ാ
േതാ
.
ിടി
ഇ
ുെമ
്
(മലബാറി ി
ിൽ
വാെന, േപാടുവാെന,
ചുമലിൽ
ാെന, എ
ാെള,
ൈകകൾ
വ
്
ാം. ു
ച
ളിഷി െറ
ിലും, കാര
:
േപാേടാെള, എ
ിൽത
നിൽ
ഇ
േപാെലയും,
ിൽ വാടാ, േപാടാ, വാടീ, േപാടീ, നീ േപാടാ, നീ
്, ത
േനാ
കാണു
.
േപാെടാെന, ഇ
ാെ
ിൽപ ി
സംശയമാ
പഥമദൃ
ളിഷിൽ
ാടീ, അവ െറ, അവള െട
െസൗഹൃദംതെ
ിെന
ഇ
ിൽ വളെര െസൗഹൃദ
വാെള, േപാടുവാെള, ഇ
എ
ൾ
േപാെലയും അലതെ
ാതിമാർത
ഇ
ിൽ
ഒരു
വ
അനുഭവെ
െക ി
കഴിവുകള ം
ു.
ാമ
ച
് െതാ
ചരി ത
തിലു
ിത
ള ം, സംഘടനാ
ഉ
രൂപീകരി
വ
Impressionistic History Vol 2
ൾ
ാ
ം
ഒരു
കുറ
്
ഇ
ളിഷിൽ
േപാരാ
മയാ
സ
മാ
കൂടി
ീർ
ഉേ
ാ
എ
്
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകളിൽ. മുകളിൽ
സൂചി
ി
േവലിയു
്. വാ
ുകൾ ഒേരതര
ഉദാഹരണ
ി ,
െസൗഹൃദം
ഈ
ത
സമ പായ
ുകളിൽ ഉ
ഇ
ളിഷിൽ
തൂവൽ പ എ
ാൽ ീർ
വരു
ബ
ാരിലാ
ൾ
ഉപേയാഗി
ാരായ
കുെറ
േലാറി
എ
ാൽ, പായ
ിൽ
ിൽ െവെറ െതാഴിൽ നിലവാരമു െസൗഹൃദം
പ
ന
ൾ ഉളവാ
ി
ഈ
ആശയം ഇ
ഫ ൂഡൽ ളിഷിൽ
ഭാഷകളിേല ആേലാചി
്
ി ്
, ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ചില വാ
പ
അഗാധ
നം ഓേരാ വ
െസൗഹൃദ െസൗഹൃദ
ിൽ
േനതൃത ഭാവ െതാ
റെ
അനുഭവെ
344
ൾ
ിയും ഏ െപ
ത
ിൽഉ
വ ത ാസം
വരും ത
ഉ
വർ
ിലും ഈ വിധ
ഒരു പഴെമാഴിയു
മാ
ു
ിൽ
നി
,
്െകാ
ഈ
വിധമു
ാൾ, കാര
ആ
മാ
്. ഒേര
ം ഉ
ൾ
വൻ
സ
് വരു
വളെര
ീർ ര
തകൾ ായു
.
വേരാടാ വ
ള ം മ ്
എലാ
േ
േപാലുമിലാ
നിലവാരമു എ
ള ം, സംഘടനാ ബലവും മ ിയാൽ
ടാം.
്
ഒരു
.
ളീനർമാർ കുറ
് േകാഡുകൾ
സാമൂഹികമായ പലവിധ പരിധികള ം, സ ാത വിധ
സാമൂഹികമായ ടാനാവു
കൂടും.
വിഭജനവും (dichotomy) തിശാഖിത വും (trichotomy) മ ഇവിെട
ും െ
ും.
'Birds of the same feather flock together' എ ികൾ ഒ
മാവും. ു
െസൗഹൃദ
വിധമാവാം.
ിലും, അതുമെല
വാ
സ
ഓേരാ
ഈ വിധമു
ിയുമായി ം നിർ
വ
കഴിവുകള ം
യി
ിത
വരിൽ പലർ
ബ ും.
െ ഈ
കഴിവുകള ം
ും ഈ േവലി
അ പത
്
മായതായി
Why can't you speak English?
ഇ
ിെന
Impressionistic History Vol 1
വ
ി
ബ
ളിൽ
ആള കളിൽ നി
ുമാ
ഓഫിസർ കൂ ാ
മെയ വളർ
കാര ം
എള
ആർ
345
അത
ും അറിയില.
തിക
ഒരു സമത ാധി
മു
ിെയടുേ തല.
ഈ
ം
Impressionistic History Vol 2
വ ത
തമായ
ിതമായ ആശയ
ഘടനാ
ൾ ഉ
ഭാവമു
ഒരു ഇ
ളി
. വിവരം
ഇ
ു
ഇ
ള
ിൽേപാലും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ബൃ ി
181. മുകൾ
-ഇ
ര
ിൽ ഉ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ സമൂഹ ചി
ി
ു
ബ
െ
ടു
േകാഴി ജീവി
ൻ
വരും,
ായിരു
ളിഷിൽ
വരും അല. മറി
െച
ിൽ സ ത
മാതിരി
വ ത
ത
മ
ിലാ
വരുമായി
ഇരി
ു
.
ഒേര ് കൂടുതൽ ശ ള മായി
വ
അവെയ
ി
നിർ
േത
ബ
ീര മാ
കലർ ഉ
നർബ
അംഗത വർ,
ിേല
ിെന
ിൽനി ാൾ
മേ
പേത കി
ം, േകാഴികൂ വ ത
ത
ാടുകൂടിയു ാേപ
ഇ
ആയിരു െവ
346
ിൽ
ു
വ ത
ിയും
ത
കൂ കളിൽ
ാവും. അവ മ ്
അവസരം അവെയ
വർ േ
പുറ
്
വരികയാെണ
തിരു
ിൽ,
ിെയഴുതുകയും
(pristine-English)
പലരും
ഈ
ളാസി
വിധ
ാം.
പൂർ
മായി
ുമായി
ചാ
ാടി
വരു
വർ
ജീവിേ
ം
ൂ കളിൽ ്
ഈ
്
എ
ഇ
ൽ
കൂ കള െട ര
േനടാൻ
(oscillate
െച
പ
ാ
ക
ു
താ
ൽസുകരും ഇതിൽ ഉൾെ
.
നി
്
സൃ
കുറ
ാം
പടു
ഠിത
ുയർ
IAS ഇ
.
്.
നലനിലവാരം
സമത ാധി
ാഴും
ിൽ
ജീവിതം
േപായവർ
ചിലെര
ാനെ
ബ
ാന
മുകൾ ിരു
ആേയ
ിൽ െപ
ഒരു
പലേ ദി
മറിമാറി
അനുഭവം
ി
്
ഒരു
ഉ
സാമൂഹിക
ാൻ
ഏ വും
്.
മുകളിേല
ും ഈ പ
ആയി
െപ വരിൽ
ഉയർ
ഓഫിസർ
അതി െറ
,
കാരണം,
ശിപായിയും മാനസിക
യിേല
ാനം
ാം.
ിൽ താെഴനിലവാര
േകാഴി
ിരി
ി
േനരിേ
സാദാ ു
പ
നൽകിയ ു
െ
ും
ഒരു
ഒരു
ഓഫിസർ
ളി
ു
ിതമായ ഒരു ഘടകം ഉ
തിെന ആ ശയി
മൂല ം
ിതെ
ഭാഷയിെല ടു
െകാ
മാനസികാവ
അത
എ
ാൾ
ര
അക
േപാലു
നയേ
ഈ
ചിലേ
ളി
അസ ാ
ദി
ടു
ളി
രി
ും
െച
അനുഭവെ
ിെന
ഓേരാ വ
ബഹുമാന-അടിയാള
ിയും ബലവും ഉ
മ
ആവാഹിെ
മാനസിക
ഓഫിസറും
ഇ
ു
ാം.
oscillate
കഠിനമായ
ഇ
്
ചിലേ
്) ജീവിേ
ഇ
ുകയും,
ിലാ
സാഹിത ം
ഇ
ിരി
ാം.
ആഴേമറിയ
െകാ
േനരി ്
മാതിരിയാ
ു
തതരം
വ
കൂ കളിെല
ആവാ
അകെ
് ഇരി
വ ത
അംഗമാകാം. ചില കൂ കൾ
െച
ു ികെള മൂടിവ
െകാ കളിൽ
മായി
വരുമായി
.
കൂ യിെല
ബ
രും, സ ത
മ
േകാഴി
ഓേരാ കൂ യിലും (മലയാളം: െകാ യിലും) അകെ ആ
ി െറ
വർ
് ഓേരാ ആള ം
ൂ കൾമാതിരിയു ു
ഭരണസംവിധാന
ളിൽ ആള കൾ യഥാർ
ഇ
Impressionistic History Vol 2
ി
ി
െ
ഓഫിസർ ിൽ
്
ു എ
ി
ിരി
ു
എ
ാ
ി െറ ഗുണനിലവാരം. പ
മുഴുവനും
ാന ഇ
ഐറിഷുകാരും ു
തും വാ
തവം തെ
ി ളി േ
ഏ വും വംശജർ ാ ിഷുകാരും
.
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
182. മുകൾ തെ
യാ
ാന
് ഇ
Impressionistic History Vol 2
ളിഷുകാർ വരു
ബഹുഭൂരിപ
,
ം
ജന
ൾ
ും
നല മുകൾ
ിൽ
ഇ
ളിഷുകാർ
ഒരു ഭരണ സംവിധാന പേത കതകൾ പറയാനു
പറയാം.
്,
ഉ
ി െറ ചില േവെറയും
അ
ഇതി
േശഷമാവാം. േലാകെരമുഴുവനും (മൃഗ
െളേ
നിലവാര െച
ാലും)
ഒ
ിൽ
അഭിസംേബാധന
കയും,
വിേശഷി
പരാമർശി
ി
ുകയും
ുകയും
െച
െ
ഭാഷയിലാ സംസാരി െച
ുകയും
ക.
അവർ അ
എ ്
ചി
ി
ാൽ
്, അ
ുകാലികെളേ
ൈശലശൃംഖ ഈ
ജന
ചിലെര
ൂ
ളിൽ
ി
ഈ
അനുകരി
ാൻ
ളി
അറിവു
ചിലെര
ഒ ിനിൽ
ഇ െവ
വരു
് െകാടും താ
ു
ളി
താ
ഒരു േപാരാ
ള ം ാൻ
അടയാളവും
ഓഫിസർ
മുതൽ
പിടി
(മലബാറി:
ിൽ
ശമി
്
്
താ
ഉ
ി)
ു
തും, മ ്
നിർ
ുകയും
.
താെഴയായി
ത
അ
ൂതിരിമാർവെര.
വരു
ഓഫിസർകൂ മാ
മുഖചി
വ
വരും,
കൂ വും ബ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ േകാഡുകള െട ച അവർ, എ തതെ
്
ിേനാ
.
ിലും, ജന ും.
കാരണം,
വും,
മുകൾ ഇവർ ളിൽ അ
ിെന
കഴിവതും ഇ ്
മു ദാടയാളവും.
ളി അതാ
അതിേനാ
അഭികാമ ം.
സമയം, ഈ ജനി
ി
െതാ
െപരുമാ
ത ി െറ
ു
താേഴ
ത
ഒരു
ഉപേയാഗി
ന
് േകാഡുകളാ
ത ി
ൂ ം)
ം ഉ
,
യിലു (മ
അടിമ വ
പടിപടിയായി
ൽെകാ
മര ാദകള ം
ഭാഷയിൽ
ഇ
ഇ
ുമി താദികള ം, ല
കീ ജീവന
ിയാൽ ബ
ളിഷുകാെര അനുകരി
മയായി നിലനിൽ
ളിഷുകാരല.
ും. ഇതിെന
ാൻ ുറി
ി ശമി
ി
െ
മറി
്
ാരും
പാേദശിക മ
വരും ആ
ാലും, ഈ ഒരു വ
് കൂടുതൽ കാര
മായി . തുത
ൾ അടു
ിൽ പറയാം.
മുകളിൽ
നൽകിയിരി
ആരംഭവർഷ
347
ിരു
മുകളിേല
വരുമായും
മൂല േമറിയ
എഴു
ി
ഭാഷയിെല ഫ ൂഡൽ വാ
മുകളിലു
അേത
ബ
പടിപടിയായി
െച
ഇ
ാെല
ി െറ െകാടുമുടിയിൽ എ
ുകയും
മലബാറിൽ
കീെഴയായി
െചറുമർ ക
ടു
അവർ
ളിേലാ ഉ
ു
1800 െറ
ഏതാ
ഒരു ആശുപ തിദൃശ മാ
് .
അ
ിേലാ,
1900 െറ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
മലബാറുകാരിയായ എ
് േതാ
ു
ിൽ
ുറി
വാ
്
സാധാരണ
ഇ
(മലയാളം:
നീ
നിലനിൽ
-
ടു
അധികരി
ും.
ര
ആള കൾ ടറായി
്
ി േഡാ
ഭാഷകളിൽ
-താ ച
ം
എ തേ
ാേമാ, അ തക
ഇ
ും
പ
ലി
്
ചു
്
നച
ഇ ്
എ
കാര ം
ഇ
ല
്
-
ഇവർ
ഒരു
ഇ
്
ൾ
ഇടയിൽ
ും ്
്
നല ഇ
ഇ
നിൽ
. ളി
മുകൾ
ണം.
എ
ാൻ
പ
വരു
ാന
്
തെ
അവരുെട
കലർ
ലി
നിലനിൽ
ാെല
അ
ും.
ു
്, ഒരു
വൻ
.
ിൽ
ു
പണംമുട ്
്.
വൻ ി
വാേനാളം
ടറാവാനും മ
യാ സാ
ബഹുഭൂരിപ
, ി
ം
മര ാദകൾ വിതറുകയും വിതരണം െച
ഇലാതാവും.
വളരും. പ
്
അതനുസരി
ആള കൾ േഡാ
മാ
്
അല
വരിൽ ബഹുമാനം
െള
.
ിൽ ആള കൾ ത
മാ
ു.
ാടുകൂടി
ബഹുമാനം
ുകയും,
രാജ
വളരു
ാനാ
ളിഷുകാർ
ബഹുമാനേ
നിർ
പുതിയ
മുതലാ ടു
ു ം
ിതി.
സാമൂഹികമായി
ാള ം
െയ
തെ
തെ
് ആ കാ ച കാണു
മുകളിേലാ ്
വരു
ബഹുമാനം പിടിെ
ാന
ആൾ ,
സാമൂഹിക ആശയവിനിമയ
348
ആ
ടറും േരാഗികള ം
വാറും
ടറായാലും ഇ
ാനും മരണെവ പാളം െകാ
താേഴാേ
തെ
ഉ
മി ബ
അവശ ഘടകമാ
തരംതാ
പഠി
ു
ടറാ
്
േരാഗികള ം
ാമതായി, േഡാ
ിലാകില.
സംേബാധനാ
ആള കെള
ുകയും െച
വളർ
ൾ
എ
ഒരു
പവണത
മുകൾ ജന
ഉയർ
മന
ഏെതാരു വ
്
ത ിനിൽ േഡാ
ു
ടർമാർ
കൂ ം േഡാ
മാഡം)
ാൻ. ി
േഡാ
ഒരു
വംശജ
കാര ം, ഫ ൂഡൽ
അനുഭവി
ഈ
മലബാറുകാരികളായ
ൾ പറായം, ഒ
േകാഡുകളിൽ
കൂടു
പറിെ
്
ും.
േവെറാരു ്
കുറ
് ചിലകാര
ളി
അവിെട നിൽ
തടി
ടറും
ു.
ഈ ചി തെ ത
േഡാ
Impressionistic History Vol 2
ിലാ
ഇ
ിലു ളി
ഉയർ ഭാഷ
ം
പടിപടിയായി കയും െച
-താ ആരും
ം.
സാവധാനം അറിയാെത
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
Impressionistic History Vol 2
183. മാനസികമായി വ കീകൃതമായവർ മുകളിൽ വ
ാൽ
ഒരു
ഇ
ളിഷുകാരൻ,
ഫ ൂഡൽ എെ
ഭാഷ
ാരൻ
സർ
ാർ
സർ
ാർ
ിലും വ ത ാസം ഉേ
പാത
് മു
പഥമദൃ തിക
ിലായി വ
ഇ
ാ? എ
് നിൽ
ാ പറയാനു
ം വ ത
ാന
ാൽ താെഴയു
ഉയർ
ിനിൽ
ഉ
സൽസ ഭാവേമാ, മനുഷ ി ിലാ ാപി എ
ഇ ാൻ പ
ബ
ക
മുകളിൽ സംബ മ
ായി
ത
ി
എ
ഫ ൂഡൽ
ാൽ
സംവിധാന എഴു
349
ഒരു
ി നിലനിൽ
ുക.
വ
ികൾ
ഓഫിസർ
നിലനിൽ
ിൽ പലത ായാ
പതിഭാസമാ
ടുേ
ിൽ,
ാളം, ര
ും
ളിൽ നിൽ
അവർ
ടു
അ
ു
ഇ
ിത േമാ,
. മറി
ിെനെയ
ും. ിത ം
നൽകും.
േയാ, പാ
നടപടി കമ
ഇ
ുകയും ത സ േമധയാ
ി ഇതിൽ കു
ഇതിെനലാം
ിൽ പതിപാദി
ും.
അ ളിൽ ാം.
റ
ാ വരു
വ കീകൃതമായ
ാന
ിത െ
ഈ മുകൾ
ി
ഭാഷകൾ
. വ
ാൽ, വളെര ഉയര
മാനസികമായി
ാളം, അവരുെട വ
ഭാഷാ ഓഫിസർമാർ വീ ഇ
ിൽ
ദി
വ
്, കലർ ിബ
് ൾ
ളിൽ ആ
എ
ിപരമായി പലരുമായി പലവിധ ബഹുമാന-അടിയാള
ഈ വ
(ceiling) അവർ
ിൽ ത
ള ം
േയാ, സ ാഭാവഗുണേമ
ാരൻ മുകളിൽ വ
കുടു
യാ
ടുേ
ിെ
ാൽ അവർ ഉയര
തിയും, ഉയര
ഗുണേമ
ിലും, വ
ഈവിധ ിെ
ു
.
ിയിൽ
(pygmy) കണെ
ിനിൽ
ഒരു
ത
് വളെര അധികം ഉയരാനും, വ
(pristine-English) ഭാഷയിൽ
ാൽ ഫ ൂഡൽ ഭാഷ
ധ നി നൽകുെമ
് നി
േനഹേമാ മേ ാ അല െമനെ
ളി
തും,
തും
ും.
വർ
ലവ ാ
ിപരമായ
ആകു ആകു
േചാദ ം.
് വ
് വരില. എ
വ
് എ
, ഒരു സാധാരണ െപൗരെന സംബ
ളിഷുകാർ ഓഫിസർ ാനും
ഓഫിസർ ഓഫിസർ
ഈ എഴു
തമായ അനുഭവമായിരി
വ
ിെല ിെല
താ ു
താെഴ
അവരുെട
േസവന േസവന
്
കുനി ിെന
ിൽ ത
ു
താെഴയാ ടു
ിൽ നിർ
രൂപകൽ
, ഫ ൂഡൽ
ാൽ, സാധാരണ
ി
് െമനെ
ാരനലതെ
ു
വ
ന
(contorted) പി
െപൗരെന
, ഉയരം കുറ െ
ടു
ഒരു
െപൗര
് വിലസു ചി
ഒരു
ാെര
ഫ ൂഡൽ
ുകയും െച
െച
ി
ക.
സാമൂഹിക
. ഭാഷാ
വ തിയാനം.
ഓഫിസർമാർ അതിെന
ുറി
സർ ്
അടു
ാർ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഇ
184.
Impressionistic History Vol 2
ളിഷിെല
ഔപചാരിക
ആശയവിനിമയം കലർ ഒരു
ിലാ സർ
ഇ ാർ
രീതിയിലാ
ളി
(pristine-English) സമൂഹികാ
ഓഫിസിൽ
േപായി
ഇതിനു
വ
മായ
സംഭാഷണെ ു
നിര
ശ
ആഗതൻ
ബാധി
ആ
ാൽ
ഇവിെട
ു
ു.
ആഗത െറ
വരാ
മായി
മാ തമാ ഇരി
ര
ദി
ിേല
ഇരി
ിട
്
കൂ രും
്
അ
വാ
വരു
ു.
സാ
ി
ിക
Pleaseെന
,
ു
ര മായി
ഇ
ഇരി
ിലാ
ുകൾ
ിട
ിൽ ഇരി
ആൾ,
നിലവാരം,
റവും
ാൻ ആവശ െ
സംഭാഷണം
സംേബാധന
െച
ുകൾ ഉപേയാഗി
ും. ര
His, Him, She, Her, Hers തുട മ ് ഉയർ
തും, താ
എ
ിൽ
അർ
ിയ ്
ം
വാ തർ
ാവു
താ
ആ
നട
ാനായി
േപരി
് പ
വും
ിയ വാ
ിലും ആവശ െ
ിൽ, ആഗത
ഇരി
ും.
്
പറയും.
ഇല
എ
ുകൾ മ
്
Please
െച
േ
ാൾ
. ു
െത മു
ിൽ, മി ിൽ
വാറും
അേന ാന ം
ൾ ഇലതെ
്,
ആവശ െ ാവു
യാേതാരുരീതിയിലും തരംതാഴു
ിലതെ
ടു ര
്
ു
. ഈ വാ
അല
രി
ുകൾ
്
.
അവസര
ിൽ
Please, May I? Can I? Can ിയ
െച
േപായ
അബ
ുറവിെന
മൃദുലീകരി
ും.
കൂ രും
ിയ
ഈ
വിധ
വാ ള ം
ുകൾ മ
അേത
ം
സമയം
സംഭാഷണ
ളിൽ
.
ാർ െതാഴിൽ െച ളിഷിൽ
തിലും
സ രേചർ
റവും
You, Your, Yours, He,
ഉപേയാഗി
ിേയ
അ
Mr., Mrs., Miss. തുട
ുകെള ഉപേയാഗി
ടു
, May I sit down? May I
തുട
പദവി
മൃദുലവും
ദീർഘേനരമു
you please? Could you please? I appologise, Excuse me,
സർ
ഭാഷ
വളെര
ഉെ
്
തുട
ിവ
ളിഷിൽ
ളി
ിൽ,
ഭാഷയിേല
ിലാെയ
തും ആയ രൂപ
അേന ാന ം എെ
ഉളവാ
ഇ
Please sit down. എ
'കൃപയാ'
ഫ ൂഡൽ
രീതിയിൽ േചാദി
ഔപചാരികമായ
350
ഈ
.
take a seat? എ
ഇ
്
ുക.
ിടം എ
െച
/
േകാഡുകൾ
തിനാൽ, വാ
ദയ '
്
വും ഉപേയാഗി
റമു
െച
വാ
അവിെട
ഇരി ്
'ദയ
എ
് പ
േപാകു
ിൽ
ത
പാര
ും ര
ിൽ, േമശ
ുക.
വ ത
ഗതിയിൽ
Please എ
ിലാ
അർ
വാ
ലഭി
ാനു
വും ആയിരി
സംഭാഷണമാെണ
ഇ
ഏതാ
ു.
മറുപടി
സാധാരണ
ഉപേയാഗി
മന
ു
ി െറ നിറം, ജാതി, പായം, സാമൂഹിക നിലവാരം, െതാഴിൽ നിലവാരം എ
ഇല.
എ
നട
െപൗരൻ
Front office counter/ Reception/ Enquiry counter ് May I know where the ... Section is? എ ് ആരായു ു എ ് കരുതുക.
യിൽ വ
ഈ
ഹണം
ിൽ, ഒരു
:
ആഗതൻ ഓഫിസിൽ കയറിവരു
െതാ
കാര നിർ
രീ
ആൾ ഏെത
ു
ഇലതെ
ഒരു .
മറി
വ
ിലും തര
ിയാ
്, ഏെത
എ ിലും
്
ിൽ ഉയർ ധ നി
വിേധന
ഒരു സാമൂഹിക
നൽകു
കാര
യാെതാ
മതയിൽ
പാളി
ും
Why can't you speak English?
വ
ാൽ
മാ തമാ
351
Impressionistic History Vol 1
അമിതമായി ഒരു സർ
മാപണം ാർ ഓഫി
െച
Impressionistic History Vol 2
െതാഴിലുകാരൻ
െതാഴിലാളി, ഇ
ളിഷിൽ.
/
െതാഴിലുകാരി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
എള
185.
ിൽ
Impressionistic History Vol 2
കാര സാധ ം
ലഭി
ാൽ
ബഹുമാനം നൽകിലേലാ! ഇവിെട പറയാൻ ഉേ ശി ഇ
ളി
സാമൂഹികാ
വ ാപാര
സംബ
വിധ കാര ര
് പ
രീ
മായി
ൾ നിർ വും
കാര ം മെ ാ
ഹിേ
െപൗര
ു
അ
േകാഡും ഇ കാര
ാർ
ൾ
വളെര
ഓഫിസേറാ,
ഈ
േനരി ്
'സാർ' ഓ
ടു
വാ
വുമാ
ഉപേയാഗി
ു
ഇതാ
.
ഇ
ളിഷിൽ
ഉപേയാഗി
എ
ാൽ
ക ൂനി
ഇ
352
് തർ പദ
Sir
എ .
കി
ഒരുെ
ാടും
്
ാനു
ഒരു
യാേതാരു
ഇലാെത
ാൽ, വ
നി
ാൽ
പറയെ
തി
നട
െ
ബ
ആൾ
അ തയും പതാപം
ടും.
െ
എ തേ
നല
.
ാളം
ഫ ൂഡൽ
അവകാശെ
മ െച
വാ
വാ
പദം ഇ
ള
പി
മയു
ടു
ര
്
്
എ
്
ിൽ
േചർേ ിൽ
ഈ
ു വിധം
്.
'Madam' എ
് കരുതാവു
തീലിംഗം ആ വ ത
ിൽ
ഉ
ളിഷിെല You, He You,
യഥാർ
ളിഷിെല
എ
ുകൾ
ും ഇ
ി
് ഇ
തതാ
ി െറ
അമിതവാ
് വാ
േപരി
'മാഡം' എ
താ
വാ
ിെന
. ഈ 'Madam'
. ത
രാജവിൽനി
അർ ും
േ /
ാടുകൂടിയാ
റാണിയിൽനി
ും
മു ിൽ Sir എ ബഹുമാന പദം നൽകെ ടും. ഇ ് 'Dr.' എ പദം േപരി മു ിൽ െവ ു മാതിരി. Knighthood വളെര വളെര കുറ ് േപർേ ലഭി ാറു . വർ
അതുേപാെലയല.
ൈപസ ു
ഉദി
.
െതാഴിലാളി
എ
േപാരാ
ടു
ളി ്
്
ു.
വരുെട േപരി ്
െട
നിലനിൽ
വിചി തം
'Sir' എ
െ
ടെറ
േഡാ
െറ ഈ
ിൽ നൽകിയാൽ,
വിഷയവുമായി
തമാ
തിൽ കഠിനമായ ഒരു േപാരാ
Knighthood ലഭി േഡാ
ു
ിൽ
ഈ
ാൻ
ഭാവേ
. മാഡം (Maadam) എ
ളിഷിെല
ാരനുമായി സംസാരി
കാപട വും
ൾ വ ത
ഓഫി
ഇവിെട
ഫ ൂഡൽ ഭാഷയിേല ഇ
ു.
ടും.
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഈ ര
ുകളായും
ാനചി
അ
ാർ
ആരായു
.
'മാഡം' ഓ.
അവകാശെ She
സർ
ാരനാ
മന
നൽകെ
സംസാരി
ാടും, അടിയാള
ാരനായ
ാന
്
വിധ
ഭാഷ
ാരേനാ ആയാൽ, കാര
ഭാഷ
്
.
കീ ജീവന
േപായി
ുറി
ും 'അേ ഹം' ആവുമേലാ എ
െതാഴിലാളി
ിൽ അ
ബഹുമാനേ
ിലും.
.
േനെരയും, യാേതാരു
ാരൻ
ജീവന
് 'അവനിൽ' നി
ൈലസൻസാെണ
ഫ ൂഡൽ
ആെള
ഓഫി
ഈ ദി
ാർ ഓഫിസിൽ േപായി ത
ൈലസൻസുകെള
ലാം തെ
ഓഫി
ളിഷിൽ ഇലതെ
നൽകാവു
ിയ
് ൈലസൻസുകൾ അ ത എള
ഈ ആൾ െനാടിയിെട െകാ േവവലാതി, സർ
ു. എ
ിൽ െപൗരൻ സർ
ആവശ മു
You, He, She എെ
ഈ കയറിവ
ായിരു
ു.
െകാടു
ു
അ വർെ
സിനിമാ ലാം
ടി
കി ിേയ
്
േപാെലയാ
ാം.
ഈ
ഇ
്.
വ ത ാസം
Why can't you speak English?
ഇ
Impressionistic History Vol 1
ളിഷിൽ
Sir/Madam എ
She, Her, Hers തുട ഇ ് വലി എ
ിയ വാ
ടു
െച
െകാ
ഇ
ളി
ി, ഉ
ാരണ
ാ
ഒ ി
് വ
ിയുെട േപരിനും,
ാൽ
ുകൾ
സൂചി
കാര ം
Slang എ
എ
ിവ േപരി
ഇ
ുക, കലർ
്
ഫ ൂഡൽ നൽകു
വിധ
ഒരു
വ
വിേശഷി :
വനിതെയ
്
ി
ി ിലാ
ഇ
ാൽ ുറ
സ ാകാര
്
ഇ
േപ
നിലവാരം
ളി
ഉ
മ
ാ
്
അ
െച
ിടെ
െ
് ഈ ഉപഭൂഖ
െവ
ാനായി
ൂ
വി
, ലാം
െ
ലാം
വാ
ുകൾ
ഈ
വിധ
ഢി
േപാെല ാടാ
.
ം
ഒ
ഇ ഈ
്
ളിഷിൽ ഉപേയാഗം
ു
(pristine-Englishൽ) 'Sir', 'Madam' ാറില.
ളിലും
ടു ളി
ം
വാ
ിൽ കുറ
ിൽ
ി െറ ി
ി,
ൂളിലും ്.
ഈ
ാറില.
'Mrs.' / 'Miss.' എ .)
ആവശ ം
ാനും
് കുറ
് മി
ഉപേയാഗി
ഉപേയാഗിേ
പഠി
ം ഇ
കയ ിവി ി
വർ
അവസര
ു
ഢി
ഇറ
മ
അറിയു
ിലാ
(Brothel
ളിഷിൽ.
ാർ ഈ വി
ായി മു
തീകെള
് ഇ
േബാധവുമിലാെത ന
ഇ
ിവ
ഉ
കാരികളായ
വിദ ാ
ഉപേയാഗി
ഓർ
മറ
'Madam' എ
ാപന
്. (ഇവ േപരി
അഭിസാരികമാെര ളളവർ ഇ
ി
ളിഷിൽ
യാേതാരു
/
തവം.
തർ
, േവ
ഏർ
ിേലാ, േപരാേയാ ഉപേയാഗി
ി
ിവെയ
േപ
ു
നട
വ
ൾ ഉ
വാ
ു
് എ
ിൽ മാന മായി
ാ .
വിളിയാ
പേയാഗം
സൂചി
മാന മായ പദ അലാെത
ം
കാര മല.
ിയുെട
േപ
ാർ
താ
ഭാഷകളിൽ
കാ ി
വരു
േവശ ാലയം
ഭാഷകളിലും
വാ
ാ
ു.
മകെള
ാൾ,
ു
പി
േകാെളജിലും, സ
353
ു.
ളിഷിൽ അപക മായ വിവരം ഉ
ഫ ൂഡൽ
ച
േ
േപരുേദാഷം
ഇ തമാ തേമയു
ി
ു
ഉപേയാഗി
മായി പറയാവു
ാ
Matrons) വിേശഷി ി
എ
'Sir', 'Madam' എ
േപാരാ
െച
്
ഒരു
ശ
ടു
ഭാഷയിെല
വാ
ു
ളിഷിൽ
െ
തികൾ
എ
ഉപേയാഗി
ം ഇേ
ുകൾ ഉ
ിൽ മനുഷ ർ ത
You, Your, Yours, He, His, Him, She, Her, Hers എ
ാം. കൂടുതൽ ശ
'Madam' ഇ
െച
ാൻ അനവധി വാ ഇല
കയ ി
് ഒരു സൂചന ഇ
പാേദശിക ി
ാ
.
ഉപേയാഗി
ില എ
തരംതാണം
ു
ചി
ുകൾ
ുകളായ
പിശകും
് ഉപേയാഗി
വാ
എ
You, Your, Yours, He, His, Him,
ുകേയാ, അവെയ അേ
് യഥാർ
വാ
വാ
ഈ
മതിയാകു
െളയും നിർ
ാനു
വ
എ
ുകെള ബാധി
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ
ആശയവിനിമയം വികൃതമാ
ി െറ ഉപേയാഗം
ുകേയാ ഇല.
് മാനുഷിക വികാര
അവകാശ
വാ
Impressionistic History Vol 2
പചരി
് വരികയാ
ഇലതെ ി .
.
ാനും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
186. മന
ിനും ശരീര
സമൂഹിക ദൃശ ബൃ ി
ഇ
അടി വ
ാനെ
്
െകാ
്
ഇ
ിയു
ഒരു
രൂപെ
ിനും ഉേ
ടു
ളി
ഭാഷാ
ഭരണ
ക
ാൽ
അവർ
്
വ
െവ പാള
മന
പ ാ
ിലാ
ാൻ
ഭരണയ ഇ
നിരീ
ൻ
ഉേദ ാഗ
രിൽ
ഇ
ിൽ നി
സ മന
ാെല
നിലനിർ
ബഹുമാനം
ർ, അവരുെട
െ
ആെള മുഖ ശരി
ും
കയറിവ
വ
ാൽ
്
െ
്
തെ
ടു
യാ
ഒ
ഈ
വക
യാ
ഈ
മി
പരു
ൻ
ാരിൽ ഉ
.
േതാ, അതുമെല
ആള കള മായി
ിൽ അവർ
മാ തം
സ
ർ
ം
് പലേ
ാഴും അവെര
വരു
ആള കെള െ ് നിഴലി
െപാതുജന ിട
േനാ സൃ
ിൽ
ിൽ ഇരി
ഗുമ
ഭാഷാ
അ
ും
മൃഗീയത
ു.
ിലും
ഒരു
സർ
തൻ (
ളാർ
് Clerk) ആ
ാൻ ൈവമനസ ം കാണി ളി
ാൾ, ശരി
ു
കാണു
ആെര ു
ുേ
ി
ാർ
ും.
രീ
ിൽ
പവർ
ി
ഇലാ
ഒരു
. ഭാഷാ
േകാഡുകൾ െ
ആൾ
മായി
േനാ
ിൽ, ആള കൾ
അവരിൽ
ഇ
ബഹുമാനി
ടില.
എ ാൻ
മായി ചിലേ
നി െറ പണി
354
ാഴും,
വ
ുകേയാ െച
അനുഭവെ ്
ാ
മാനസിക
ു.
നം.
ി സംസാരി
പറ
ിൽ
്, ആരാ
മുഖ
നിയുെട
.
ആയ
രുെട കാര പ
ാൽ, ഇരി
് േനാ
പി
കാണി
ഉൾെ
ത
ം ആഗത െറ മുഖ
പലേ
മാനസിക ഭാവമാ
ഒ
ക
പല ായിരു
ിൽ, ഈ നാ ിെല സാധാരണ
േതാ
അടുേ
വ
ഓഫിസിൽ കയറിെ
ഇതി
ഉ
ൾ തെ
ഭാഷാേകാഡുകൾ
ാടിയിൽ എ
അതിനാൽ
ഇ
ാ
വെര സാധാരണഗതിയിൽ ആള കൾ അവരുെട
നൽകു
ാർ ഉേദ ാഗ
ാൽ,
മുഖക
ഇ
പ ാ
ും. ബഹുമാനം നൽകു
ാൻ പ ില. ഇതാ
ഉേദ ാഗ പറ
്
െള ികെള
ും.
ാൽ സർ
ഒഴിവാ
ൾ ഉ
ും ഒഴിവാ
ാൻ
ആേരാപി
നും പാകൃതവുമായ െപരുമാ
അടു
എ
്
ഈ
ികളിൽ
െള
ള ം സത ം പറയുകയാെണ
അേരാചകമായ െപരുമാ
ിലാ
ന െച
മൂല വ
ു.
വ
ണ
ിെന അവർ രൂപകൽ
െപരുമാ പരു
മന ഈ
ാരിക
, തേ ശവാസികളായ ളി
മായിരു
ള ം
സാം
െ
ഇ
മായി
േവവലാതികള ം,
യ
എ
(English East India Companyയുെട) ല എ
ജനം നൽകു
ൾ
യിൽ
ടു
Impressionistic History Vol 2
േട
വ
എ
പ
താ
ിൽ, മുഖ
ആൾ
ൈവമനസ ം ാൾ ഉ
ിൽ
ബഹുമാനം
ആളാെണ ാൽ
പലവിധ
കാണി
പകടി ത
ും.
ി
വാ
േഹതു മന
ുകേയാ,
ി സംസാരി
ാറലാ
എ
ുകളിൽ
രം നൽകില. കാരണം, 'നിന
ാരനാേണാ?' എ
ു
്.
ഇതിൽ
നമായി വരിക.
് േനാ
ഇതി
ു
ിൽ കയറും.
് ഉ
്
വ
അടിയാള ാൻ ാൽ,
പരുഷത
ം
പയാസം ളാർ
്
പടരും.
രം നൽകാൻ ഞാൻ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ പലേ എ
ു
പി
ിേല നിൽ
ാതാ
അേത
ിയാെണ
മുഖ
അക
െസൗ
ബഹുമാനി
കാര ം
ഉ
തീെയ
ര ജന
്
ൂ ം, സു
നയി
ു
നിേഷധക ര
േവേറയും കാരണ ഇ
ളി
മന
ിൽ
ഇര
ര
ഭാഷാ
ി
തിരി
ടു
ിയി ാൾ
ളാ ു
ു
.
.
ി, ബഹുമാനി
്,
്. മന
ഇവ
ിൽ
േപാസി ി
ിവെയലാം മന െ
ലാം
ിെന
പി
ിൽ
്.
ികൾ
ും മ ് ദൃശ
അണിയറിയിൽ
ാണുേ േ
ളിൽ
ാ
ാൾ ം
ഭാഷാ
പരമായു സംബർ
സംഭവി
പിരിമുറ
െ
നിർ
െ
ചി
ു
അനുബ
േപായാൽ
പലേ
ാഴും
നിേഷധക േകാഡുകൾ
പഴുതുകൾ ാൽ,
അവസര
യാ ടു
യൂേറാ
പതിഭാസമാ
355
ടില.
അനുഭവമാ
ൾ
ും മ
െ
ിരി
ി
പലർ
ും
ം ും.
തിരി
്
ഈ
നിേഷധക
േകാഡുകൾ െപെ െ
അവരിൽ വിധ
ാ
േകാഡുകൾ
െപെ ും
ഇലതെ
്
ഇര
അവരിേല .
എ
് ്
ാൽ
േകാഡുകൾ
അവേരയും
ഉളവാകു
മാനസിക
ാം.
ഇ
വ
ഉയർ
്.
േനാ
്കയറില.
ായായു
ബാധിേ
ഭൂഖ
ൾ ഉ
വ
പകൃതിദൃശ ം എ
പേദശ
ു
അനുഭവെ
ഒരു കാരണം.
കാരണം, ഫ ൂഡൽ
കയറാനു തുടർ
ളി
ുറവി
ജനതെയ
കയറാറില.
പേദശ
േകാഡുകൾ
ാഴും, ഇ
താൽ
ഇതി
ും.
കാര
ളിൽ വ
ാൽ ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ പലേ
ാഴും
ും,
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ േകാഡുകള െട
ുേ
മായ േവലിേയ ം സംഭവി
ൾ, സു
േട
പയാസം
തരംതാണ
േനാ
എ
വരാനു
്. എ
നം നട
ഇതാ
ാൻ
െ
മായും ഉൻേമഷം നൽകു
ിൽ അ ശീകരം ആ
ഒരു
യിേല
ാഴും,
ി ഉളവാ
പലേ
,വ
ഒരു
േനാ
ബലേമറിയ േകാഡുകള െട പവർ
പലേ
ഉേ ശം
്
ിൽ കഠിന േകാഡുകളിൽ ലിഖിതെ
ര ചി ത
ര ബു
മുഖ
ു
പധാനെ
ള െട ശ
ാദാവ
എ
ആൾ
ി
ാൾ ലഭി
ര വതിയായ
തരഗം സു
ളാർ
ിലാെയ
ി െറ ഉ
ിൽ ഒരു മ
ആശയവിനമയം
കയറിവ
ുേ
ഒരു
് നി
ികൾ ത
.
ിൽ,
് േനാ
ഇവിെട ഉ
തവം.
ു
സമയം
വ
ഉ
വാ
ാഴും വ
Impressionistic History Vol 2
ഇ
ിൽ
ളിഷുകാരിെല
അവരിൽ വർ
വിേവചനമായി
(English racismഎ
്)
. ൻ (Continental
. എ
European) മാരിൽ
ാൽ ഇവ ര
മായി അറിവിലാ എ
ാ
ും ത േതാ
ു
ിലു .
ഉ
വർ
വ ത ാസെ
വിേവചനം മെ ാരു ുറി
് ആർ
ും
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
187.
ഫ ൂഡൽ
ബ
ം
സർ
ാപി
ാരിൽ
സ
ീർ
നി
തയു
ആ വീ
കാെരെ
ഈ
എഴു
വിശദീകരിേ ഒ
്
െറ
ി
മറി
്, കാര ിേ
എ
വാ
മ ്
ാർ െള
മായ
ര
ാമെ
എ ഇടു ത ിെ
കാര ം
ിെനയാ
്)
ി
ാൻ
അടു
എഴു
്
ാേനാ
ദിശയിൽ
െന കൂടി
പിതാവിെനെ ാേ
ാ, ഭാര ാ
ാ
ഇതാ കടി
ാേ /
ഒ
ുകേയാ െച ര
,
്
ാ,
ഭർതൃ
മെ ാ ി
െച
ും െച
ു
്
ം. കാര
ൾ
വിേവചാനാധികാരം.
ാം എ
Judicious ആയി
മാ തമാ
.
ഇവിെട
കാര ാടും,
ു
ഉപേയാഗി
ള െട മുഖമു ദതെ ള െടയും
അധികാരമല.
ഒരു െ
രീ
.
ബ
ു
കാര
ുജന
ാണുകെളയും ?
അതുമെല
ഏൽ
്,
ുക.
സുഹൃ
ഓഫിസർ
ിൽ,
ാം.
ാെത,
പരിഗണി
. അ
എ
്
മ
ം
.
ിനും,
െളയും ആ ഓഫിസർ ഇ
ിൽ ഈ കാര ം വിശദീകരി
ു.
ുകൾ
ും,
ാണും, ചരടും, ഇടാനാകുക? ഇ ആ
ിൽ
Judicious
െള
ിൽ സാധ മലതെ താ
ി
ചരടുവലികള ം
വകതിരിേവാടും,
ിൽ വിവരി
തീരുമാന
യായിരു
മായതുമായ രീതിയിൽ തീരുമാനം എടു
ആവാ ന
ാേ
നൽകിയിരി
ഒരു ഓഫിസറുെട േമൽ കടി
ചരടുകെളയും റി
ാ,
മുൻ
പകാരം എ
യാേതാരു വിവകേ
് ഈ എഴു
ചരടുകെളയും ബ
356
ി
ിെന ഒരു കാര ം ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ അ എ
ാേ
ാവിെയെ
തി
ഭരണ സംവിധാന
മായതും, നീതിയു
ാ
മെ ാരു
ിൽ ശുപാർശെച
(ഓഫിസർമാർ
െസൗകര ം ളി
ാടും,
െകാ
കുറ
അവരുെട
ിൽ, ആ ആൾ ഉേദ ാഗ ം
ിെനെ
ാ, അ
േപാകു
വിശകലനം
അ പസ
ഇ
അവ ്
ു.
ാൽ ത
കാര േബാധേ വ
ാ ് ു
്
ും പറ
് ഇ
ാേ
സാമൂഹികാധിപെനെ
മുേ
രാനു
ൾ, ർ
നൽകാതിരി
തിേനാെടാ
സുഹൃ
ുകേയാ, അതുമെല
ു
ഉേദ ാഗ ശരി
എ
ഉ
ിയിരി
ഇ
കാണു
ാവെനെ
ാ,
ടു
കാര
,
ഉേദ ാഗ
നൽകാേനാ,
ാ, അ
ാേ
പരിചെയെ
വരു ിൽ
ും.
ഉേദ ാഗ ാേ
ആവശ ം അതുമെല
േനരി ്
രുമായി
വഴികൾ
ിലുേമാ, ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ രാ
േപായി
മാതവിെനെ
്
ിൽ
ാൻ ശമി
ഉേദ ാഗ
വള
ിേലാ,
താെണ
ഓഫിസിൽ
ു
ഒരാൾ
ാന
അനുവാദമു ി
ും
താെണ
വിേവചനാടി
സമീ
ഭാഷകളിൽ
Impressionistic History Vol 2
െ
എ
്െകാ
ടു
?
്
എ ാ
്
െകാ ഈ
ിെന ാ വിധ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഔേദ ാഗിക
188.
തീരുമാന
Judicious ആയിരിേ
ണം
ഔേദ ാഗിക തീരുമാന
യമായും
മുകൾ
ാന
അതുമെല
ു
ൾ നി
ആൾ
ിൽ
ഈ
Impressionistic History Vol 2
ൾ
നി
Judicious ആയിരിേ
വിശദീകരണം
േചാദി
സംഗതിയുമായി
ബ
െ
പാര
ര
ാൽ
യമായും
ണം. എ
് വ
വിശദീകരി െപൗരൻ
ാൽ
ാനാവണം.
േചാദി
ാലും
ാന
ഉ
വിശദീകരണം നൽകാനാവണം. പഴയ വ
കാല
ഇ
ി ഇ
ളി
ഔേദ ാഗിക
ളിഷിൽ വിശദീകരണം േചാദി
അടിയാള
വും
പകടി
ി
ാെത
ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ ഔേദ ാഗിക അ ഏതും അനാവശ അേതസമയം ഉേദ ാഗ
എഴു
ുകു
മലബാറിെല
േനാ
നി
ഉപേയാഗി
്,
ഉേദ ാഗ
യാേതാരു അസ ാ
അതായ
, വ
അനുവദി േപാരാ ഇ
ി
ു തി
നി
ഗിളിഷിെല
ഇ
ളി
ാൽ
ഉ
്
ാന
ിൽ മുഖ
മ
വർ
ു
വാ
പാേദശിക ടു
ും
ും.
െപൗര വാ
ു.
ിെന
ഇതിൽ
പ
ാന
ി
ാ
ുകൾ
കൂടി
ആശയവിനിമയം
് മുകളിലായി മലബാറിയിൽ
.
നീ
/
സാധാരണ
ഇ
ി
തുട
ഗതിയിൽ
ിയ
വാ
ുകൾ
ൾ
വ ത
ം എ
ഉേദ ാഗ
ു
തമാ
ഉേദ ാഗ
ത
ൻ
വിഷയം
കളിൽ
ളാ
Judicious ആയി ാേണാ
ആവില.
തുമായ
വിശദീകരണം
യിൽ
. ഇ
ാന
ാരൻ
ാലും.
നൽകിയാൽ, ആ
എ
വ
നൽകിേയാ
മു
മായതും,
എ
ആവശ മായ
ഉേദ ാഗ
ും
ിെന ഉ
നടപടിെയടു
പകരം, കീ
ബഹുമാനം ശ
താെഴനി
. ഓേരാ ത ിലും
ിനും ഏതിനും ബഹുമാനം ആ
ഓഫിസറുെട
ഗംഭീര
.
, ഫ ൂഡൽ ഭാഷാ സംവിധാന
െറ
ു
താ
,
ബഹുമാനം
കഥ
കഴി
.
പ
തി ,
െപൗര
േപായി
ഉേദ ാഗ
േനാ
വിശദീകരണം
േചാദി
ാൻ
ഭാഷയല ഫ ൂഡൽ ഭാഷകൾ.
"അവൻ
എേ
ുകതെ
ാ
വിശദീകരണം
േവണം."
ും?
േചാദി
ഇതാവും ഉേദ ാഗ
കാര മില. ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ ഒ
357
്
തായിരു
ഓഫിസർമാർ
െപൗരേനാ
ിട
.
ിത േ
ിലതെ
അറിയു
ാന
േപാരാ
ലഭി
വ
ി
പദ
ല
ാഴും
ഒതു
ഉയർ
രാ
വാ
കാര
പലേ
തെ
ഉേദ ാഗ
ൾ എ
് വെര ഉ
സാഹചര
നൽകാെത
ഭരണകാല
വും വരില. കാരണം, ഉേദ ാഗ
ൾ / ഇ
െ
ി
ഗിളിഷിെല You എ
ആരായാനാവു
മുകളിൽ.
ബ
വരുെട മുഖ
മുകൾ
ൾ
ളി
് ഇ
ഇ
ാഴും എ
ാറില.
ഇ
മുകൾ
ഇ
വാ
ാരാ
സംസാരി
ഉപേയാഗി
് കുടു
കാല
്
നൽകാം.
ുകളിൽ േപായി െപ ് കുഴ
ളി
ഏ വും
You എ
ഔേദ ാഗികമായി
എ
്
വിശദീകരണം
. പലേ
കാര
ഇ
ഭാഷ
മുകൾ
വിധ യാേതാരു അനാവശ
ിൽ സാധ മലതെ
ൾ എ
ബദലായി
ഏ വും മുകളിൽ ഉ
ഉേദ ാഗ രീ
പഴയ
ൾ / ഇ
ളിൽ
ാൽ മ ്
് െഞ ി
.
അവ െറ
ധി
ാരം
െറ ഭാവം. അയാെള പഴിപറ ് വി ിെല
ിൽ എ
ഒ
് ി ്
ിെന ബഹുമാനം
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
189. നി മുേ
ള ം ഇ
ാ ് േപാകു
ബൃ ി
തി
ിരു
ു
േബാധപൂർ
വളർ
െ
ഈ
ചരി ത
നി
ഒരു
ിരു
വിഷയ
െതാ
ിേല ാ
ിൽ
െപാതുവായി പദമാ അ
.
്
ു
ഇേ വ
ൾ'
കീ
പകർ ഈ വാ
ഇതിേന
ാൾ
ി
വരു
ാേരാടും ളിൽ
ും േനാ
ിയാൽ ഇ
പധാനമായും
മലബാറി
ാലു
വാ
പിതാവിേനാടും, അ ി , ഉയർ മലയാള ി
ഉ
ിൽ
ിെല
വേരാ
േതാ
358
്
ഭാഷ ാന
േതാ
ൾ ു
പറ
ും
സൂചി
ു.
ഒരു ി
ം
.
കാരണം,
ു
് വികസി
ം നിലനിർ
്.
ഇ മ
ം
ഒ
്
േപാെലയാവും. ും.
ാം.
തിരുവിതാംകൂറിൽ ഉപേയാഗി
വിദ ാർ
ികെള
ു
ഒരു
പലേ
ാഴും
ക.
മലയാള
.
ിൽ 'താൻ', 'ഇയാൾ' എ
വിധം താെഴയു രീതിയിൽ
വാ
ിവ.
ുകൾ വളെര
അടു
മു
വേരാേടാ
വാ നി
പദം
ുകൾ ഒ ൾ
/
ഇ
ൾ
ഇലായിരു
എ
പദമാ
ു. , അതീവ
.
മലയാള
ിെല
ൾ' അല.
'നി
. മലബാറിയിൽ ഈ വാ
് സ
ാവിേയാടും, മൂ
േരാടും വെര ഉപേയാഗി 'നി
ുംതെ
ൾ' അല.
ഈ
സംേബാധനയായി
മറി
േച േനാടും, േച ിരു
ിേയാടും,
ു. ഇതിനാൽ തെ
ൾ' മലയാള
'നി
ഉപേയാഗി
്, അതീവ
ം മാതാവിേനാടും,
ാൽ,
ഈ
ിൽ, മുകളിൽ
െപാ ിെ
റിതെ
ാം.
ഉദാഹരണ
അേത
ഉ
ആ
ിരു
ാവേനാടും, അ
ിലും ഇേത േപാെല ഒേര ശ
േവെറയും പല വാ
ി
ാ
ഉേദ ാഗ
മലബാറിയിലും, മലയാള
േതാ
ാേക
ാേരാടും
ളാ
വേരാേടാ, അതുമെല
ൾ' എ
'നി
ഉ
ാം.
ും.
ബഹുമാന
സംഭവി
എ
് േനാ
(college)
'നീ'. ഈ
ബഹുമാന സൂചകമായി ഉപേയാഗി
്
പ
ഒരു െസൗകര പദമായ കാര മാ
പദ
താ
.
സൂചി
ൂ ർ
സംേബാധന െച
മലബാറിയിൽ
വാ
ി
ഒരു
ത
ു
ആവിലതെ
പദം
പണി
ി
എ
തമായ
വ ത
കള
ഇ
ാൻ
േകാള
മലബാറിയിൽ ഈ മുകളിൽ സൂചി
ഈ
മാ
ുകളിൽ ശ
ഒരു
ാൽ താെഴയായി ഉ
ഉപേയാഗി
്
് ശ
ചരി തപരമായും, വംശീയപരമായും
കട
വാ
ിനാലാ
ഏ വും അടിയിൽ വരു കീഴിൽ
വ ത
ാടിയിലൂെട ഒ
എ
കാല
മലബാറിയിൽ നി
ും
ുകൾ ഒ
തു ഫു ്േബാൾ ൈമതാനം േപാെല അ
ജീവന
്
ിൽനി
േ ടാൺ ഭൂത
'നി
പ
ും
വ ാജചരി തവും
അതിനാൽ മുകളിൽ സൂചി മലയാള
് വാ
ു.
േപായാൽ, ഇല ാരമായിേ
നി
തിരുവിതാംകൂറും
എ
ിെയടു
് ര
കാര ം തിരുവിതാംകൂറിെല ര
മായി
ാരാ
് മലബാറിയിെല ഒ
തിരുവിതാംകൂറിൽ
എ
മാ തവുമല, മലബാറും േദശ
ള ം
മു
-മലബാറിൽ
നിലനി
Impressionistic History Vol 2
ി , ചാടുക, മാ
ുക, ത സമയം,
ാെമ
ുകൾ ഉ
ിലും,
വും, വ ത
ത അർ
വും
്.
ിള, കൂ ംകൂടുക, തിരി
്, അടി
, കഴി
, ഇല, ചൂടി,
് &c. മലബാറിയിെല വാ
തവ
ിൽ
'നി
ള ം'
ഇവത
'ഇ
ിലും
ള ം' നി
ഒേര
വാ
ാരമായതും,
ാ
അേത
എ
്
സമയം
Why can't you speak English?
ശ
Impressionistic History Vol 1
മായതുമായ ഒരു വ ത ാസം ഉ
ഉപേയാഗി
ു
അവസര
പകടി
ി
ാെതയാ
അേത
സമയം
ഉപേയാഗി
ിൽ, അ
ഉപേയാഗി ൾ'
'ഇ
ു
ആൾ
്. 'നി
എ
പദം
െചറുതാേയാ
ര
്
െച
കൂ രും
അേ
ാ
ഈ
ര
്
നിലവാര
ാ
അവർ
വാ ിരു
തിരി
ഈ
വിഷയവുമായി
അതിനാൽ
െ
ര
ആകു െച
ി
ജനേ
സൂചി
ി
ിൽ,
െ
അ
േയാ, ഒരു
ുകേയാ, ആശയം
്
പ
വും
ഒേര
വാ
്
രൂപം
ി, 'ഇ
ൾ' എേ
മലബാറിയിൽ ാേരാടും,
പാര
മ ്
ഉയർ
ര മായി വേരാടും
ും.
(ദ
് േതാ
ു
ിണ
ാ, 'നി
ബ
്
തിരി
ിണ
മലബാറും
ഇ
ളി
ുകൾ
് പി
ീ
പറയാനു
്
ി' എേ
'ഇ ൾ
ഒ
്
ാ
െചറുതായി
മലബാറിയിൽ
സൂചി
ി
എ
ാൽ
്.
വഴികെ
ഈ വിഷയം ഇവിെട തൽ ദ
വാ
ുറി
പലതും
്
ാ
കാര
ു. കൂടുതൽ വിവരം ഇല.)
. അതിെന െ
ൾ' എേ
മലബാറിൽ
ാൻ
ി
ി
്, ബൃ ി
ഭാഷാ
ഭൂത
പയാസം
ാലം വിടുകയാ
ര
ാടി
േനരിടും.
.
-മലബാർ
(Malabar District)
ൈനപുണ മു
പമാണിമാേരയും, പാര
മ ്
ാം.
ഓഫിസർമാർ
അധികാരികെളയും
ാന
ഭ
ം
. ക
അവരിൽ െവറും
െ
ളി
എ
ിരു
കുറ
ഉ
വ ത ാസം
കലർ
ിരു
ു
ിലാ
ഒ
്
ാലും, ഈ
പാേദശിക ളി ിരു
ിയ
ഭാഷമാ
അറി
കുടുംബ
സ
എ
അവർ താ
പദ
ളാൽ
അവസര
ിൽ ു
ിയ
.
ളിഷി െറ
തം മൂളില എ
ഔപചാരികമായി
ൾ' തുട
ു
ഇ
'You', 'He', 'She' തുട
െചറുതായി ഇ
മുഖ മായ
്', 'ഓൻ', 'ഓ ', 'ഐ ി
'ഇ
കാര മായി
359
മൂ
ായിരു
ലാം നാ ്
ാ
നിലനി
നാ ്
പാതയിേല
മലബാറും
ഇവരിൽ
ഇ
ഉ
േതാടുകൂടി,
ചിലയിടെ
ിൽ, ര
'അേ ഹം', 'അയാൾ', 'അവൻ' എ
ുകൾ ആ
ഉ
േനാ
ു എ
വാ
ാൽ
മേ ാ
െപാതുവായി
ഉപേയാഗി
ഉപേയാഗി
അവസര
കാര മായി
ും.
ുകളാ
്, ആെള
ിെല
ാരാെണ
മ ്
തമായിരു
മലയാള
ു
ിൽ
.
മലബാറിയിൽ വ ത
ആൾ യാേതാരു അധമത വും
ഉപേയാഗി
അതുമെല ുറേവാ
ം ഉപേയാഗി
അധികാരികേളാടും, ഉപേയാഗി
ു
ു.
ഒേര
ം ഇേ
പദം ബഹുമാന സൂചകമായ
.
അധമത േമാ, വിേധയത േമാ, വലി പകരുകേയാ
ൾ' എ
ഉപേയാഗി ു
Impressionistic History Vol 2
ഇതി ആഴം
താ
്
വാ
രും
(ഓഫിസർമാരും)
ളിൽ
ുമു
വർ
േത
്മാ
്
തെ
ഭരണ
ി
ു. അ
ഒരു െചറിയ ന ൂനതയായി
നിർ
ു. ചി
ിെ
ടു
കാരണം
ഇ െ
ളിഷിൽ ടു
വെര,
ാൻ, അവരിെല
തവം. െമൗലികമായിേനാ ു
എ
ആവിലാ െ
െ
ഉപേയാഗം
മുഖ മായ
താ
യായിരു
കളയാൻ
ബ
ുകള െട
ആയിരു
നിേത െന ഇടി
ഉേദ ാഗ നി
വാ
തുടർ
ഒരു വാ
ു.
ിയാൽ ന ൂനത,
തവമായി
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
ഫ ൂഡൽ
190. അക
ു
ഭാഷയിെല
ക
ിയും
രീതിയിൽ ഉ ര
ന
ായിരു
ു.
ല കെളയാ
.
ആള കൾ ഈ
്
്
രൂപകൽ
ാ
നെച
നി
കല്
മൂല വും
ഒരു
ാൻ ശമി
അതിനാൽ
െ
ഭാഷയായ
ഇ
അനിവാര ത
ു
കാര നിർ
അക ി
അവേരാ ഉയർ
.
പ
ിള
ഒരാൾ
ഉേ ശി
നാ ിലാ
(egalitarian)
ഭരണ
ഇ
ഒ
്
പ
്
നിൽ ഈ
നം
ഉേദ ാഗ
ുേ
ഉേദ ാഗ ാണു
ാൽ
ഡിൈവഎ േകാൺ
ളി
സംവിധാനെ
ർ, ആ ഭാഷാേകാഡുകള െട
മുകളിലായി ു
ഒരു
മന
െപരുമാറുക. ിൽ
ഓഫിസർ
ഓഫിസർമാെര
ജനവും ു
ഫ ൂഡൽ
പ
സമത ാധി
സംവിധാന
േനരി ്
േപായി
ഭാഷയിെല
ിയും,
ാടും, വിനയേ
ിത
ി െറ
കാണണം,
എ
െ കൗര ം
രീതിയിൽ
ഉ
ിൽ,
മന
ിൽ
ാടും െപരുമാറിയാൽ, അവർ പ
്,
രംഗ
ൾ
് കശ
ി
ും.
െഞ ി
ഡീജിപിയും േനാ
ി
,
അവരുെട
സ
ം
സ രൂപി
ാൻ
കി
സാമൂഹിക
ില. മറി സദ
അവസരം
കളിൽ
ഒഴിവാ
വർ. സാമൂഹികമായി ഉയര
്,
ിലു
ില. വർ
ും.
ുക:
'അേ ഹ
360
ർ
്
ശമാ
കുറ
ാൾ, ഒരു
േപാലീസുകാരും. ഡീജീ
എ
ഉ
് െപാതുേവ
്
േളാ , വിേവചനം െച
ം, സാമൂഹികമായി താെഴ ഉ
േനാ
എ
.
ം കർ
ാൻ
േപാലീ
േനാ
ിൽ ഉ
ജനം
പുറ
വരാ
മ ് രീതിയിലും ഒ
ആ
ിത
എ
െകാ
് തുല മായ സാമൂഹിക ഉയരം ഉളളവെര അവർ ബഹുമാനി
പേത കി
ഇ
രീതിയിലാ
വിലയും
ജന
െസൗമ മായും മയേ
പരസ മായി വീ
ിയും
ി .
ു
ും. ശ
അവർ
ു.
ിയും
െവ
യാ
നിറ ുവ
മാ
ക
ിൽ,
.
ഉേദ ാഗ
ളി
എള
ു
ഒളി
ഈ
ഹണ
പറയാൻ
് തെ
ഉയർ
പ
എ
സമത ാധി
പാേദശിക ഫ ൂഡൽ ഭാഷമാ തം മന െ കൗര ം ഉപേയാഗി
വില' എ
ഇവിെട
തമായ
ക
ു
ഉ
വർ
വ ത
ഇ
െ കൗര ം
പുറ
ഫ ൂഡൽ ഭാഷകളിൽ 'ആള വില കല പറയാറു
Impressionistic History Vol 2
േനാ
പി, ൾ.
േപാലീസുകാരും
ാെണ
ി
പറ
കീഴിൽ സിഐ,
ു
നും
ിൽ ശാരീരിക വലു െഞ
ു.
കാര വിവരമിലാ
അയാൾ
്
ം കുറവാ
.
തുമായ
കീെഴ
ബഹുമാനം
കുറ
്
വരില,
്. ്
െകാടു
ഐജി. എ
നിൽ
ഉേദ ാഗ
കാര മായതും, സ യം
ആ വ
മെ ാരാൾ ി '
ി
്
േപാലീ
ു
അതി
ഐ,
ഏഎ
ു,
ആ
കീെഴ ഐ,
നിൽ
ു
ഡീഐജി. െഹ
ഡീജീപിയാ പിെ
േകാൺ
, ൾ,
എ
.
പി,
പിെ
Why can't you speak English?
Impressionistic History Vol 1
അേ
ാഴാ
തനി
എവറ
കാ ച
, ആ ആൾ ്
ാരെന
പർ
് മന ത
സംബ
പടിപടിയായു
പർ
ം വിേശഷി
ബഹുമാന േമഘ ഇ
ൾ
വാ
ി
വി
361
ു
ളിഷിൽ ഇലാ ഫ ൂഡൽ
മയമായ മാ മാ
.
ൾ എ
.
ത
അ
ം
ഈ
ിെന
ഒരു
തം 'എടാ', എ
ും 'നീ' എ
ഉ
ിഉ
ി, അ
്
ിെ
ടുേ
ആകാശം
ും ാളം
മു
ൻ. പതിഭാസമാ
ം മാ തമായി അേ
ഭാഷയിേല
ഓേരാ
തമാ
്,
ആ ഡീജീപി. പർ
ഒരു മാനസിക ഭാവനാ ും മ
പർ
ാഴിലുകാരെന സംബ
പടിപടിയായി
ആ ഉേദ ാഗ
ആൾ െവറും ആളല, മറി കീഴിലുളള
വൻ
് മുകളിലാ
േകാൺ
ു
കാരണം
ാളം, ഓേരാ
ഒരുസാധാരണ ൈകെ
േകാഡുകൾ
ിടയിലാ
െവറും You, He, Him എ സംവിധാനം
ടുേ
ത പടികൾ
ു ്
െകാടുമുടിയാ ിെ
എ വും താെഴ നിൽ മ
ിലാകുക, ആ നിൽ
Impressionistic History Vol 2
്
മുകളിൽ സൂചി
പകർെ ി
.
ാ
ഇ
ം ഇേ ടു
െ
ടുേ
ാ
. ഇ
ളിഷിൽ
ം നിലനിൽ ാൾ
ു
ഉളവാകു
Why can't you speak English?
191.
Impressionistic History Vol 1
ഇ
ളി
പേദശ
ഭരണം
ളിൽ വീ
Impressionistic History Vol 2
ൈകെവടി
ും ബലം
്
പാപി
േപായ
് വരു
സാമൂഹിക ഘടന മുേ
ാ ്
േതാ
ു
ര
നീ
ു
തി
ും
ഇ
പാപി
ളി
ഭരണം
് വരു
, ര
്
എഴു
േകാൺ
ൾമുതൽ
േകാൺ
ളി
(ഓെന
ും)
വളെര
ിൽ
കാര
ൾ
സൂചി
ി
ാം
എ
്
അവെള
്
ും
ളിൽ ഉ
ിെന
ളിൽ
വീ
ും
ബലം
ഘടനെയ
വെരയു
ത
നീെയ
ും
േനാ
കൾ.
(ഇ
സംേബാധനെച
ുക.
േപാലീ
ഏ വും
ി
എ
താെഴയു
ും),
ടാ, എെ
അവെന
ടീ
എെ
ാനും
പരാമർശി
ാനും
ഇ
േപാെല െച
ാവു
ും
ാെ മ
ം
്. േകാൺ
ളി
ഒരു
്.
മകുളിൽ എ
കള െട
പേദശ
ും), െവറുംേപരും, എെ
ിേയാെട
െതാ ് മുകളിലായി, െഹ
ത
േപായ
േപാലീ
ഡീജിപി
(ഓെള
ബു
ള െട ത ് ഉ
അ
് .
സാധാരണഗതിയിൽ
ലാഘവ
ഇതി
ഇതി
മായ
ൈകെവടി
നൽകിയ
അ
, ഒരു ത ് ജന
ജന
വ
സാമൂഹിക ഘടനയാ
കഴി
പ
മുൻ
ു.
ഐ
മുകളിൽ ഒരു
് െച
ാവു
ഡീജിപിയുെട
പടിപടിയായു
ത ്.
നിലവാരം ഘടനയാ
വെര,
താെഴയായികാണാവു
ഫ ൂഡൽ
ഭാഷകൾ
ഇ
േപാെല
ഉളവാ
ു
സാമൂഹിക ഘടന. എ
പി
്
മുകളിൽ
പരാമർശി ജന
ാവു
വർ
ിലും
പരാമർശി ിെന
വാ ു
ുകളിലും,
തിലും മ
ൾതെ
ഇ
ളിഷി
വി ് ഏ
പറയാനു രൂപകൽ
ന
െച
മുതൽ
*ര
അ
സാമൂഹികാ
്
കാര ം*, അ
മാ
ആള കള െട
ാ
ി െറ താെഴെപ
ഉയർ
സ ഭാവഗുണ
സ ഭാവവും േപായിരി
.
മ ു
ം ത ി
ൂ ം
ഈ
ു
ഒരു
ജന ു
ളിെല
വിധ
േപായ
ള ം
അനുസരി കലർ
ളി
്
ിലാ
സംസാരി
ഏ
ഫ ൂഡൽ
ആൾ ൾ, വാ
െപരുമാ
െപാതുവായി
െള
ു
ആെളയും
ഒേര
.
െകാടുമുടിവെര*
നിലവാര
നീചത ം
ബ
തി
ഘടന
കാരണം, ഇ
ിയും
ി
ാവു
ും.
പരാമർശി ു
ഒരു ഉ
വ
ഭാഷകൾ
് താെഴ അടികാണാൻ പ ാ
*ൈശലകൂട
രീ
വ
ാൻ ശമി
കീഴിലായി
പരാമർശി
െ
ിലും
നിൽ
. പരാമർശി
ാമെ
ാ ദൂര
ആൾ
ാനാവില.
നിലയിലു
ന െച
വിഷയ
പടിപടിയായി
േപാലെയ സംേബാധന െച
362
ഇതുേപാെല
ൂ ർ നിലനിർ
മെ ാരു
വി ്
രൂപകൽ
േപാലീസിെല
െപ
മാ തം ബിളി
സംസാര
ം ഇ
പടിപടിയായു
ജന
േനാെ
്
ൂ ം, േകാൺ
ൂ വുമായി അമിതമായി ഇടപഴകില. ഇടപഴകിയാൽ
സ ര
ഇ
ഉ
ആൾ
ച
ഉയർ ്
ു
യിൽ
നിൽ
മുകളിേലാ ്
ം
ു
ഒരു
േനാ
ിയാൽ
് േകാഡുകളിൽ. ള ം
മയവും
പറയുകയാെണ
അനുസൃതവും അതിേനാ
ഇ
സാമൂഹിക ഗർ
േയാജി
ിൽ
പരു
ൻ
അവരവർ
തും ആയിരി
ും.
Why can't you speak English?
ഈ
Impressionistic History Vol 1
മുകളിൽ
ൈവരു
പറ
ള ം ഉ
കാര ്. ഉ
ളിലും
ായി
്. അടു
Please Note: േപാലീസിെന ഈ ഉദാഹരണ െസൗകര
ി
പ
ാനെ
യും
ഉപേയാഗി
ാവു
363
േവ
ി മാ തമാ (വകു
താ
.
പലവിധ
. യഥാർ
ിേനയും)
എഴു
Impressionistic History Vol 2
ിലു
വിേരാധാഭാസ
ിൽ അവ പരാമർശി
ിൽ ഉപേയാഗി ിൽ സർ ഈ
ള ം ാം.
, ആശയം പകരാനു
ാർ േതാഴിലുകാരുെട ഏ വിധ
ഉദാഹരണ
ി