Intermediate Portuguese: A Grammar and Workbook [1 ed.] 0415633222, 9780415633222

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INTERMEDIATE PORTUGUESE

Intermediate Portuguese: A Grammar and Workbook is an accessible reference grammar presenting twenty-two individual grammar points in realistic contexts with practice exercises in each unit designed to reinforce and consolidate learning. This comprehensive volume takes a grammatical approach which encourages students to familiarise themselves with the grammar points in each unit, using a wide variety of contemporary vocabulary that can be applied to different settings such as work, shopping, tourism, business, education and socialising. Key features include: • • • •

grammar exercises and a full answer key frequent comparative references to English grammar a list of key vocabulary at the end of each unit a glossary of grammatical terms

Providing readers with the essential tools to express themselves in a wide variety of situations, Intermediate Portuguese is an essential resource for students with beginner to intermediate knowledge of the language and is suitable for both class-based learning and independent study. Cristina Sousa holds a PhD in literary translation. She is a translator, proofreader and copywriter and she has lectured in Portuguese Studies at various universities in the UK.

Routledge Grammar Workbooks Other titles available in the Grammar Workbooks series are: Basic Arabic Basic Cantonese, 2nd Edition Intermediate Cantonese, 2nd Edition Basic Chinese, 2nd Edition Intermediate Chinese, 2nd Edition Basic Dutch, 2nd Edition Intermediate Dutch Basic German, 2nd Edition Intermediate German, 2nd Edition Basic Irish Intermediate Irish Basic Italian Basic Japanese Intermediate Japanese Basic Korean, 2nd Edition Intermediate Korean, 2nd Edition

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Intensive Basic Latin Intensive Intermediate Latin

For more information on the series, please visit: www.routledge.com/ Grammar-Workbooks/book-series/SE0519

INTERMEDIATE PORTUGUESE A Grammar and Workbook Cristina Sousa

First published 2024 by Routledge 4 Park Square, Milton Park, Abingdon, Oxon OX14 4RN and by Routledge 605 Third Avenue, New York, NY 10158 Routledge is an imprint of the Taylor & Francis Group, an informa business © 2024 Cristina Sousa The right of Cristina Sousa to be identified as author of this work has been asserted in accordance with sections 77 and 78 of the Copyright, Designs and Patents Act 1988. All rights reserved. No part of this book may be reprinted or reproduced or utilised in any form or by any electronic, mechanical, or other means, now known or hereafter invented, including photocopying and recording, or in any information storage or retrieval system, without permission in writing from the publishers. Trademark notice: Product or corporate names may be trademarks or registered trademarks, and are used only for identification and explanation without intent to infringe. British Library Cataloguing-in-Publication Data A catalogue record for this book is available from the British Library ISBN: 978-0-415-63321-5 (hbk) ISBN: 978-0-415-63322-2 (pbk) ISBN: 978-1-032-70975-8 (ebk) DOI: 10.4324/9781032709758 Typeset in Times New Roman by Apex CoVantage, LLC

CONTENTS

Acknowledgements Introduction

vii viii

Unit 1

Relative pronouns

1

Unit 2

The future tense

9

Unit 3

The conditional tense

18

Unit 4

The subjunctive mood

27

Unit 5

The past (or imperfect) subjunctive

35

Unit 6

The future subjunctive

42

Unit 7

The infinitive and personal infinitive

48

Unit 8

The present participle

57

Unit 9

The passive voice and the past participle

63

Unit 10 The verb ‘haver’

70

Unit 11 Impersonal and unipersonal verbs

78

Unit 12 Commands and the imperative mood

86

Unit 13 Direct and reported speech

94

Unit 14 Conjunctions

102

Unit 15 Prepositions

110

Unit 16 Perfect tenses in the indicative mood

119

Unit 17 Perfect tenses in the subjunctive mood

129

Unit 18 Compound infinitive and present participle

137

Unit 19 Using ‘gente/a gente’, ‘ainda/já’, ‘tão/tanto’, ‘tudo/todo’

146

v

Contents

vi

Unit 20 Auxiliary verbs

157

Unit 21 Versatile verbs

164

Unit 22 Revision

175

Glossary

185



188

Key to exercises

Bibliography

211

Index

212

ACKNOWLEDGEMENTS

This grammar workbook is dedicated to the memory of my parents, Eugénio and Idalina, who were fascinated by the richness and versatility of our language. I would like to express my gratitude to the team at Routledge and I would also like to thank my partner, Alan, for his encouragement and unfailing support.

vii

INTRODUCTION

viii

This grammar workbook is aimed at English native speakers who have basic to intermediate knowledge of the Portuguese language, or who have completed Basic Portuguese: A Grammar and Workbook and would like to take their knowledge and ability to the next level. As such, any grammar or language functions already covered in that book will not be studied in the present one. However, illustrations provided will aim to feature several functions covered in that book in order to consolidate acquired knowledge and subtly reinforce those functions. For example, given their specificity, the preterite and the imperfect feature throughout in illustrations and exercises whose focus is not on specific verb tenses, thus providing further opportunity for revision. In addition, this grammar and workbook can be used as a revision tool for more advanced learners who may need to refresh their knowledge of key grammar functions and to practise on new and potentially more challenging exercises. The grammatical notions included are presented in a clear and accessible way. All grammatical explanations are kept to a minimum and only include exceptions to the rule when these are frequently applied in real life, which can be often the case in Portuguese. This course aims to provide learners with intermediate knowledge of Portuguese grammar functions which can then be consolidated by further reading and by further study of accessible reference materials, such as the third edition of Portuguese: An Essential Grammar by A. Hutchinson, J. Lloyd and C. Sousa, also published by Routledge, in 2019. All vocabulary used is contemporary and every effort has been made to provide as wide a variety of vocabulary as possible, for application in different settings, such as work, shopping and tourism, business, education and socialising. An English translation is provided for all examples used to illustrate the various grammatical and language functions covered in this workbook. The English renderings will often follow the Portuguese sentence structure in order to highlight it. Additional vocabulary lists are provided at the end of each unit. Although the Portuguese form used is essentially European, learners who work with this book should be able to communicate successfully with speakers from other Portuguese-speaking countries, such as Brazil, Angola, Mozambique or Cape Verde,

for example, in the same way that Portuguese people are able to communicate fully with speakers from these countries, and vice versa. This workbook should be useful to independent adult learners, as well as students enrolled in intermediate to advanced level courses, who will benefit from the comprehensive set of exercises in each unit.

Introduction

ix

UNIT ONE Relative pronouns

A relative pronoun relates to an antecedent or, more simply put, a word, often a noun, referring to a person, an animal, a place, an object or even a concept. As such, a relative pronoun can also relate to a person, an animal, a place, an object or even a concept. It is used to introduce additional information about that noun by means of a clause, referred to as a ‘relative clause’ because it is introduced by the relative pronoun. In Portuguese, the relative pronoun cannot be omitted and, as the following example illustrates, the relative clause can be intercalated in another clause, usually referred to as the main clause. So, it appears in between commas. Examples: Aquele homem, que está sentado junto à janela, é vizinho do meu irmão. That man, who is sitting by the window, is my brother’s neighbour. Relative pronouns can be grouped as variable and invariable. The latter – so called because they remain unchanged – are que, quem and onde. que quem onde

that, which, who who, whom where

Examples: O médico que tratou a minha mãe no ano passado era muito jovem. The doctor who treated my mother last year was very young. Quanto custou o carro que (tu) compraste? How much did it cost the car that you bought? Ela não gosta de cães que ladram muito. She does not like dogs that bark a lot.

DOI: 10.4324/9781032709758-1

1

1 Relative pronouns

The most frequently used relative pronoun, que, can refer to a person, animal, thing or concept, as illustrated. In some situations, que can appear after a preposition. Examples: O filme de que me falaram é de uma realizadora portuguesa. The film of which I was told is by a Portuguese (female) director. O curso em que o João se inscreveu só começa na próxima semana. The course in which João registered only starts next week. Eles têm sempre algo com que se preocupar. They always have something about which to worry. But, when the relative pronoun follows a preposition while referring to a person, quem is used instead, as illustrated. Examples: Todos os clientes, a quem venderam esse automóvel, reclamaram. All customers to whom they sold that car complained. O colega com quem partilho o gabinete é muito experiente. The (male) colleague with whom I share the office is very experienced. Vem ali a moça sobre quem o Pedro estava a falar. There comes the girl about whom Pedro was talking. Como se chama aquele rapaz de quem gostas? What’s the name of that boy whom you like? As to onde, it is used for places and location, and may follow a preposition. When the preposition is a or de, it contracts with the pronouns to form aonde or donde, respectively. Examples: Eles adoraram o hotel onde ficaram hospedados durante as férias. They loved the hotel where they stayed during their holidays. Não sei o nome da cidade para onde ele foi viver. I don’t know the name of the city to where he went to live. A Joana vive na aldeia aonde ia todos os anos em criança. Joana lives in the village where she used to go to every year as a child.

2

Ninguém ouviu falar do local donde ele veio. Nobody has heard of the place from where he came.

Variable relative pronouns vary in gender (feminine or masculine) and in number (singular or plural). gender o qual, a qual cujo, cuja

number os quais, as quais cujos, cujas

Relative pronouns

that, which, who, whom whose, of whom, of which

The variable relative pronouns o/a qual, os/as quais tend to be used more in writing to lend greater clarity. They vary in gender and number, depending on whether the noun to which they refer is feminine or masculine, singular or plural. Examples: A Paula conhece um pianista português, o qual já gravou vários álbuns. Paula knows a Portuguese pianist, who has already recorded several albums. O meu vizinho tem vários filhos, os quais têm ótimos empregos. My neighbour has several sons/children, who have great jobs. Tive uma carreira muito longa, a qual, porém, me deu muitos dissabores. I had a very long career, which, however, gave me much distress. When preceded by prepositions a, em, de, they will contract with these to form ao/à qual, aos/às quais; no/a qual, nos/as quais; do/a qual, dos/as quais, respectively. Examples: O clube ao qual pertenço organiza muitos eventos sociais. The club to which I belong organises many social events. Isabel Mateus publicou vários livros, três dos quais em formato bilingue. Isabel Mateus published several books, three of which in bilingual format. A cidade na qual nasci fica numa região muito bonita. The city in which I was born is in a very beautiful region. The variable relative pronouns cujo/a, cujos/as are used to relate to things, animals, people or places and agree with these in gender and number, depending on whether they are feminine or masculine, singular or plural. These relative pronouns are used to show ownership (things, animals), belonging (places) or relationships (familial, professional, friendship).

3

1 Relative pronouns

Examples: As empresas cujo dono foi preso foram à falência. The companies whose owner was arrested went bankrupt. O casal cuja cadela desapareceu publicou um anúncio nas redes sociais. The couple whose bitch disappeared posted a notice on social media. Pessoas cuja cidade natal é Lisboa chamam-se lisboetas. People whose native city is Lisbon are called ‘lisboetas’. O trabalhador cujos patrões o demitiram sem justa causa apresentou queixa no tribunal de trabalho. The worker whose bosses fired him without due cause lodged a claim with the employment tribunal. Ela tem um amigo cuja irmã é professora de língua portuguesa. She has a (male) friend whose sister is a Portuguese-language teacher. As illustrated in the various previous examples, the relative pronoun affects the position of (in)direct object pronouns and reflexive pronouns, by pulling them before the verb to which they relate. Examples: A professora adorou as flores que os alunos lhe ofereceram. The teacher loved the flowers that [her] students gave her. O curso, no qual o Rui se inscreveu, começou ontem. The course in which Rui registered started yesterday. Que sapatos lindos! Qual foi a sapataria onde os compraste? What beautiful shoes! Which was the shoe shop where you bought them?

Exercise 1 Complete the following sentences by filling in the gaps with the relative pronouns. Some of the pronouns apply to more than one sentence. cujos os quais que quem a qual onde cuja aonde 1 2 3 4 4

As ferramentas ________ (tu) estás a utilizar não são de boa qualidade. O supermercado ________ (eu) ia fazer as compras está fechado. As empregadas ________ patroa as despediu levaram-na ao tribunal de trabalho. A cliente a ________ (tu) deste o número de telemóvel do patrão não pára de lhe ligar.

5 6 7 8 9 10

A praia para ________ (nós) vamos no verão fica no Algarve. Foi num jantar neste restaurante ________ conheci os meus melhores amigos. Estes produtos eram da empresa do Sérgio, ________ foi à falência. A professora ________ alunos lhe compraram flores mora nesta casa. Pessoas ________ cidade natal é o Porto chamam-se portuenses. O meu patrão tem vários filhos, ________ têm ótimos carros.

Relative pronouns

Exercise 2 Complete the following sentences with the appropriate relative pronoun. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Como se chama o professor ________ te ensinou português? O filme sobre ________ falámos ontem vai passar na televisão no sábado. Esses teus amigos a ________ me apresentaste são muito simpáticos. Aquele cliente, ________ firma vende computadores recondicionados, vem cá amanhã. A casa ________ jardim está sempre impecável pertence aos meus tios. Conheces a cidade ________ o Laszlo nasceu? Os exames médicos ________ a Maria fez não revelaram qualquer problema. A mulher ________ joias foram roubadas está desolada com o sucedido. A caneta com ________ escrevo foi um presente do meu marido. A empresa para ________ ele trabalha é uma multinacional.

Exercise 3 Complete the sentences in the left column with their corresponding parts in the right column. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A Ana nasceu na ilha da Madeira, Há um gato preto e branco A Eva apresentou-nos aos pais dela, Já respondemos a todas as cartas Este é o cãozinho Ontem comprei o novo romance Este homem é o dono do carro A minha família adora a aldeia Eles já foram à terra As autoridades realojaram as pessoas

a b c

que recebemos esta manhã. que a autora Isabel Mateus escreveu. cujas casas arderam no incêndio.

d e f g h i j

que vem ao meu jardim todos os dias. a qual fica no Oceano Atlântico. onde fazem os tapetes de arraiolos. cujo dono faleceu ontem. com os quais depois fomos jantar. cujo motor se avariou a meio da ponte. onde mora. 5

1 Relative pronouns

Exercise 4 Complete the following narrative by filling in the gaps with the relative pronouns. Some of the pronouns are applied more than once and some are contracted with the relevant preposition. que a qual onde cuja das quais o qual os quais A cidade de Coimbra, ________ (1) fica 124 Kms a sul do Porto e 202 Kms a norte de Lisboa, é conhecida como a cidade universitária, porque é ________ (2) se encontra a universidade mais antiga de Portugal, ________ (3) celebrou 730 anos em 2020. Os seus estudantes mantêm vivas as longas tradições académicas, uma ________ (4) se distingue das tradições das outras universidades do país: o Fado de Coimbra, ________ (5) se tornou uma atração turística da cidade. Este tipo de fado, ________ (6) é habitualmente cantado por estudantes universitários, é bastante diferente do Fado de Lisboa, ________ (7) popularidade internacional começou com a fadista Amália Rodrigues. A Universidade de Coimbra ajudou a desenvolver a cidade, ________ (8) teve de oferecer serviços à comunidade universitária, sem ________ (9) essa comunidade não teria desenvolvido. Grande parte do crescimento ________ (10) a universidade e a cidade tiveram ocorreu durante o século XX.

Exercise 5 Rewrite the following sentences by completing the sentence already started using the appropriate relative pronoun. Use the examples as a guide. Examples: A Sofia inscreveu-se no curso. O curso começou ontem. A Sofia inscreveu-se no curso que começou ontem. A professora é muito simpática. Eu partilho a casa com ela. A professora com quem partilho a casa é muito simpática. A Maria mora numa aldeia. A rua principal da aldeia é muito longa. A Maria mora numa aldeia cuja rua principal é muito longa. 1 2 3 6

4

Este carro é ótimo. (Eu) comprei o carro ontem. Este carro, ___________________________. Ontem (tu) falavas com aqueles estudantes. Aqueles estudantes são do Brasil. Aqueles estudantes, ___________________________. O Rui tem um emprego novo. O Rui é irmão da Isabel. O Rui, ___________________________. O Pedro tem um novo patrão. O novo patrão do Pedro é muito experiente. O Pedro tem um novo patrão, ___________________________.

5 6 7 8 9 10

O Zé mora numa casa nova. O jardim da casa nova do Zé está sempre impecável. O Zé mora numa casa nova, ___________________________. Nós moramos em Lisboa. Lisboa é a capital de Portugal. Nós moramos em Lisboa, ___________________________. O comboio chegou atrasado. Tu vieste no comboio. O comboio, ___________________________. Aquele homem é meu vizinho. Aquele homem está a passear os cães. Aquele homem, ___________________________. Aquele gato é da minha vizinha. Aquele gato está sempre no meu jardim. Aquele gato, ___________________________. Ontem visitei Arraiolos. Em Arraiolos fazem tapetes tradicionais muito bonitos. Ontem visitei Arraiolos, ___________________________.

Relative pronouns

Key vocabulary for unit 1 a meio de apresentaste (apresentar a) arderam (arder) atrasado (m.) autoridades (f., pl.) bastante caneta (f.) cãozinho (m.) cães (m., pl.) cantado (m.) comboio (m.) conheces (conhecer) conhecida (f.) desenvolver desenvolvido (m.) desolada (f.) deste (dar) empregadas (f., pl.) experiente (f./m.) fadista (f./m.) faleceu (falecer) fazem; fazia (fazer) fechado (m.) ferramentas (f., pl.) habitualmente ilha (f.) impecável (f./m.)

in the middle of (you) introduced (they) burned down late authorities quite pen little dog, puppy dogs sung train (you) know known to develop developed desolated (you) gave employees experienced Fado singer (s/he) died (they) make; (I/he/she) used to make closed tools usually island impeccable

7

1 Relative pronouns

incêndio (m.) já jardim (m.) joias (f., pl.) ladrar ligar mais antiga (f.) mantêm (manter) marido (m.) melhores (m., pl.) mulher (f.) Oceano Atlântico (m.) ocorreu (ocorrer) passear patroa (f.) pertencer a pessoas (f., pl.) popularidade (f.) praia (f.) principal (f./m.) próxima (f.) qualquer (f./m.) realojaram (realojar) recebemos (receber) recondicionados (m., pl.) respondemos (responder) roubadas (f., pl.) se avariou (avariar-se) se distingue (distinguir-se) se encontra (encontrar-se) se tornou (tornar-se) século (m.) sucedido (m.) tapetes de arraiolos (m., pl.) televisão (f.) terra (f.) tios (m., pl.) tradições (f., pl.) vieste (vir) vivas (f., pl.)

8

fire already garden jewels to bark to ring oldest (they) keep husband best woman Atlantic Ocean (it) occured to walk (female) boss to belong to people popularity beach main next any (they) rehoused (we) received reconditioned (we) replied stolen (it) broke down (it/he/she) differs one can find (it/he/she) became century what happened rugs from Arraiolos (hand-embroidered wool rugs) television place, town aunt and uncle, uncles traditions (you) came alive

UNIT TWO The future tense

In Portuguese the future tense is used in different situations, namely to describe an action that will definitely or most probably take place in the future; to express uncertainty, normally using a question; and also to describe actions that will happen, under certain conditions. Examples: Amanhã tratarei deste assunto. Tomorrow I will deal with this subject. Quanto custará uma viagem ao Chile? I wonder how much will cost a trip to Chile? Se ela não chegar dentro de 5 minutos, começarei a reunião. If she doesn’t arrive in 5 minutes, I will start the meeting. Quando os convidados chegarem, servirei o jantar. When the guests arrive, I will serve dinner. But in everyday use, when describing future actions, the future tends to be replaced with the present tense or the combined form of ir + infinitive, without loss in meaning. The previous examples are rephrased as follows to illustrate this. Examples: Amanhã trato deste assunto. Tomorrow I deal with this subject. Amanhã vou tratar deste assunto. Tomorrow I’m going to deal with this subject. Se ela não chegar dentro de 5 minutos, começo a reunião. If she doesn’t arrive in 5 minutes, I start the meeting. Se ela não chegar dentro de 5 minutos, vou começar a reunião. If she doesn’t arrive in 5 minutes, I’m going to start the meeting. Quando os convidados chegarem, sirvo o jantar. When the guests arrive, I serve dinner. DOI: 10.4324/9781032709758-2

9

Quando os convidados chegarem, vou servir o jantar. When the guests arrive, I’m going to serve dinner.

2 The future tense

The conjugation of the future tense follows the same regular pattern for all verb groups: –ar, –er, –ir and –or. eu tu ele/a, você nós eles/as, vocês

falar falarei falarás falará falaremos falarão

comer comerei comerás comerá comeremos comerão

abrir abrirei abrirás abrirá abriremos abrirão

repor reporei reporás reporá reporemos reporão

As shown, the future tense conjugation (in bold) is added to the infinitive form of the verb and it is the same for all verb groups. Even verbs that tend to have irregular conjugation patterns in other tenses follow a regular pattern in the future tense, for example: ir ser saber ter ver vir

irei, irás, irá, iremos, irão serei, serás, será, seremos, serão saberei, saberás, saberá, saberemos, saberão terei, terás, terá, teremos, terão verei, verás, verá, veremos, verão virei, virás, virá, viremos, virão

The only exception applies to verbs whose infinitive ends in –zer, such as dizer, fazer, trazer, as the ‘ze’ drops in the future tense: dizer fazer trazer

direi, dirás, dirá, diremos, dirão farei, farás, fará, faremos, farão trarei, trarás, trará, traremos, trarão

Examples: Depois falaremos. We will talk later. A mãe é que fará o jantar! It is mum who will cook dinner! O novo restaurante abrirá no próximo sábado. The new restaurant will open next Saturday. O futuro dirá! The future will tell. 10

O Francisco reporá todo o dinheiro que tirou. Francisco will replace all the money he took.

Future tense and object or reflexive pronouns

The future tense

In affirmative sentences featuring (in)direct object pronouns or reflexive pronouns in the future tense, the pronoun is placed between the stem of the verb and the future tense ending, in between hyphens, as shown in the following table. As the stem of the verb, in effect the infinitive form of the verb, ends in –ar, –er, –ir and –or, the variant form of the direct object pronoun will apply, as shown in the following table and examples. verb stem + dir. obj. pronoun + future ending

fá-lo-ei, vê-lo-ás, di-lo-á, pô-lo-emos, vê-lo-ão

verb stem + ind. obj. pronoun + future ending

dir-lhe-ei, dir-lhe-ás, dir-lhe-á, dir-lheemos, dir-lhe-ão

verb stem + reflexive pronoun + future ending

ir-me-ei, ir-te-ás, ir-se-á, ir-nos-emos, ir-se-ão

Examples: Precisamos de computadores, por isso encomendá-los-emos amanhã. We need computers, so we will order them tomorrow. Logo à tarde, ela dar-nos-á um resumo da situação. Later this afternoon, she will give us a summary of the situation. Em outubro muda o horário e os relógios atrasar-se-ão uma hora. In October time changes and clocks will go back an hour. These forms are often avoided in everyday use, particularly in spoken language, by replacing the future tense with the present tense, or alternatively with ‘ir + verb’, whereby ‘ir’ is conjugated in the present tense and the main verb remains in the infinitive. In such cases the pronoun is hyphenated to the main verb or, in more informal use, it is hyphenated to ‘ir’. This means some variant forms still apply, as illustrated. Examples: Precisamos de computadores, por isso vamos encomendá-los amanhã. Precisamos de computadores, por isso vamo-los encomendar amanhã. Precisamos de computadores, por isso encomendamo-los amanhã. Logo à tarde, ela vai dar-nos um resumo da situação. Logo à tarde, ela vai-nos dar um resumo da situação. Logo à tarde, ela dá-nos um resumo da situação. Em outubro muda o horário e os relógios vão atrasar-se uma hora.

11

2

Em outubro muda o horário e os relógios vão-se atrasar uma hora. Em outubro muda o horário e os relógios atrasam-se uma hora.

The future tense

For a refresher and/or exercises on the reflexive verbs and pronouns, please refer to unit 14 of Basic Portuguese: A Grammar and Workbook. Please note that either pronoun, object or reflexive, will precede the verb in negative statements, questions using interrogatives, certain conjunctions, adverbs, adjectives or pronouns. In other words, after words such as não, nunca, talvez, também, se, quando, que, alguém, ninguém. Examples: Em caso de problema, eles nunca nos avisarão de nada! In case of a problem, they will never warn us of anything. Sabe quando o fornecedor nos enviará a encomenda? Do you know when the supplier will send us the order? Visto que nos vamos reunir com o cliente amanhã, será melhor esperar. Given that we are going to meet with the client tomorrow, it will be better to wait. O fornecedor também nos oferecerá um desconto pelo atraso. The supplier will also offer us a discount for the delay. Um dia, alguém lhe fará o mesmo! One day, someone will do the same to him/her! For further information on direct and indirect object pronouns, please refer to units 12 and 14 of Basic Portuguese: A Grammar and Workbook. Alternatively, you may also wish to refer to Portuguese: An Essential Grammar, 3rd edition, by Hutchinson et al.

Exercise 1 Rewrite the following sentences in the future tense, by replacing ir + infinitive. Use the following example as a guide. Examples: Os alunos do segundo ano vão ter exame oral de alemão para a semana. Os alunos do segundo ano terão exame oral de alemão para a semana. 1 12

2

Todos os trabalhadores vão receber ferramentas novas. Todos os trabalhadores ________ ferramentas novas. Infelizmente, este supermercado vai fechar as portas no final do mês. Infelizmente, este supermercado ________ as portas no final do mês.

3

4 5 6 7 8 9 10

A patroa da Ana anunciou que vai ter de despedir dez funcionários no final do mês. A patroa da Ana anunciou que ________ de despedir dez funcionários no final do mês. Pedro, a tua cliente vai telefonar-te esta tarde para fazer uma encomenda. Pedro, a tua cliente ________ esta tarde para fazer uma encomenda. A praia onde (nós) vamos passar o verão fica no Algarve. A praia onde (nós) ________ o verão fica no Algarve. O gerente vai estar de férias na próxima semana. O gerente ________ de férias na próxima semana. (Eu) vou fazer os possíveis para estar presente na tua festa. (Eu) ________ os possíveis para estar presente na tua festa. O que achas que os nossos pais vão dizer, ao saber que já estamos casados? O que achas que os nossos pais ________, ao saber que já estamos casados? Infelizmente, (tu) não vais chegar a tempo do jantar. Infelizmente, (tu) não ________ a tempo do jantar. Não sei quantos funcionários vão estar presentes na reunião de amanhã. Não sei quantos funcionários ________ presentes na reunião de amanhã.

The future tense

Exercise 2 Rewrite the following sentences as affirmative statements, repositioning the pronoun and removing any adverb that may no longer apply. Use the following two sets of examples as a guide. Examples: Infelizmente, nós não os visitaremos no sábado. Unfortunately, we will not visit them on Saturday. Nós visitá-los-emos no sábado. We will visit them on Saturday. Será que os encontraremos no parque? Will we find them in the park? Nós encontrá-los-emos no parque. We will find them in the park. 1 Os professores nunca se encontrarão com os alunos fora da escola. _______________________________________________. 2 Será que a gerente nos apresentará os delegados da nova empresa? _______________________________________________. 3 O patrão dela já não os despedirá, como anunciou. _______________________________________________. 4 Será o Rui que te acompanhará amanhã ao hospital? _______________________________________________.

13

2 The future tense

5 Será que os patrões lhe darão boas notícias durante a reunião? _______________________________________________. 6 O carteiro não me entregará as cartas. _______________________________________________. 7 Meninos, tenho bolos deliciosos, mas não os comerão todos hoje! _______________________________________________. 8 Infelizmente, não nos veremos amanhã. _______________________________________________.

Exercise 3 Complete the following sentences with the correct verb in the future tense. For the purpose, use the listed verbs and conjugate them to fit the appropriate sentence. fazer  ensinar  trabalhar  vender  passar  ter  escrever  ser  saber  usar 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A nova empresa ________ computadores recondicionados. O meu filme preferido ________ na televisão amanhã. A nossa casa nova ________ um jardim enorme. Qual ________ a melhor forma de resolver este assunto? O professor ________ os alunos a ler e escrever corretamente. Achas que ele ________ fazer os exercícios corretamente? Todos os empregados ________ de segunda a sexta-feira, das 9 às 18 horas. A mulher do João ________ sempre as joias que ele lhe ofereceu. (Eu) ________ uma carta à minha mãe. Ela não usa correio eletrónico! A Catarina e a Josefa ________ todos os bolos para a festa.

Exercise 4 Build sentences in the future tense by placing in the correct order the elements provided. 1 2 3 4 5 6 7 8 14

oferecerá/o vendedor/novos clientes/a/um desconto reunir-nos-emos/os/amanhã/engenheiros/nós/com sábado/o nosso/abrirá/no/bar/próximo deste/logo/trataremos/à tarde/assunto/nós Eugénio/tu/quando/sabes/chegará/o/? arrefecerá/semana/o tempo/na próxima. fim de semana/o/connosco/virá passar/meu/tio/o/preferido Lisboa/o Rui/será/chegou a/já/que/?

Exercise 5

The future tense

Complete the following narrative by filling in the gaps with the correct future tense. A few verbs can apply twice. viajarão desejarão terá poderá revelará voltará terão serão continuarão ter-se-ão dirá afetará quererá Depois de quase três anos de pandemia, os próximos meses ________ (1) interessantes, uma vez que toda a gente certamente ________ (2) participar em eventos sociais, encontros e festas com amigos e familiares. Muitas pessoas ________ (3) conectar novamente com pessoas com quem não convivem há bastantes meses e por isso ________ (4) mais. Os aeroportos ________ (5) a sofrer de grande congestionamento, em parte devido a falta de pessoal. ________ (6) ser considerado um cliché, mas o mundo não ________ (7) a ser o mesmo. Alguns hábitos ________ (8) mudado consideravelmente, como consequência do isolamento forçado pela pandemia. Muitas pessoas ________ (9) adaptado a trabalhar a partir de casa e ________ (10) a resistir tentativas, por parte dos seus chefes e diretores, para voltarem a comutar todos os dias para o escritório. O isolamento forçado pela pandemia ________ (11) tido um impacto consi­ derável na socialização de muitas crianças. Se esse impacto ________ (12) a vida destas crianças a longo prazo somente se ________ (13) num futuro mais distante. Em contraste, o impacto nos adolescentes ________ (14) ser mais acentuado. Só o futuro o ________ (15).

Key vocabulary for unit 2 a longo prazo a melhor forma de a partir de a tempo achas (achar) acompanhará (acompanhar) alemão (m.) alguns (m., pl.) anunciou (anunciar) bastantes (f./m., pl.) bolos (m., pl.) carteiro (m.) casados (m., pl.) certamente

long term the best way to from on/in time (you) find, think (s/he) will accompany German some (s/he) announced many cakes postman married certainly 15

2 The future tense

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chefes (f./m., pl.) consideravelmente congestionamento (m.) consequência (f.) conviver com correio eletrónico (m.) corretamente delegados (m., pl.) deliciosos (m., pl.) depois de despedirá (despedir) devido a diretores (m., pl.) dizer encontros (m., pl.) enorme (f./m.) entregará (entregar) escola (f.) escritório (m.) estar presente (em) exercícios (m., pl.) exame oral (m.) falta (f.) de familiares (f./m., pl.) fazer os possíveis festa (f.) final do mês (m.) forçado (m.) funcionários (m., pl.) gerente (f./m.) infelizmente isolamento (m.) mas meninos (m., pl.) mudado (mudar) mundo (m.) nossa (f.) notícias (f., pl.) novamente novas (f., pl.) ofereceu (oferecer) pandemia (f.) passar pessoal (m.)

bosses considerably congestion consequence to spend time with electronic email correctly delegates delicious after (s/he) will fire (someone) owing to directors to say meetings (social) enormous, huge (s/he) will deliver school office to be present (in) exercises oral exam lack of relatives to do everything possible party end of the month forced employees, staff manager unfortunately isolation but children (had) changed world our news again new (s/he) offered pandemic to spend, to show (TV) staff

por isso portas (f., pl.) preferido (m.) quantos (m., pl.) resolver saber segunda (-feira) (f.) segundo (m.) sexta-feira (f.) socialização (f.) sofrer de somente tenho (ter) tentativas (f., pl.) toda a gente trabalhar trabalhadores (m., pl.) tua (f.) trazer vida (f.) voltarem (voltar)

because of that doors favourite how many to solve to know (information) Monday second Friday socialisation to suffer from only I have attempts everyone to work workers yours (informal) to bring life (they) return

The future tense

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UNIT THREE The conditional tense

The conditional tense is used in different situations, namely to describe actions that happened after another period in the past; to describe uncertainty about past actions; to express polite requests or wishes; or to describe conditional situations that are unreal or unlikely to happen. Examples: O José disse que depois do jantar ele e a mulher iriam ao cinema. José said that after dinner he and his wife would go to the cinema. Eu não sei o que faria no teu caso! I don’t know what I would do in your case! Boa tarde. Gostaria de falar com o Sr. Cônsul, por favor. Good afternoon. I would like to speak to the Consul, please. Desejaria ter mais amigos! I would wish to have more friends. Se (eu) ganhasse mais dinheiro, encomendaria uma cozinha nova. If I earned more money, I would order a new kitchen. However, in everyday use, the conditional tends to be replaced with the imperfect. The following rephrased examples illustrate this. Examples: O José disse que depois do jantar ele e a mulher iam ao cinema. Eu não sei o que fazia no teu caso! Boa tarde. Gostava de falar com o Sr. Cônsul, por favor. Desejava ter mais amigos! Se (eu) ganhasse mais dinheiro, encomendava uma cozinha nova. Similarly to the future tense, the conditional follows the same regular pattern for all verb groups: –ar, –er, –ir and –or.

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DOI: 10.4324/9781032709758-3

trabalhar

beber

partir

pôr

eu tu

trabalharia trabalharias

beberia beberias

partiria partirias

poria porias

ele/a, você nós eles/as, vocês

trabalharia trabalharíamos trabalhariam

beberia beberíamos beberiam

partiria partiríamos partiriam

poria poríamos poriam

The conditional tense

As shown in the table, and similarly to the future tense, the conjugation of the conditional (in bold) is added to the infinitive form of the verb, across all verb groups. Even verbs that tend to have irregular conjugation patterns in other tenses follow a regular pattern in the conditional, for example: ir ser saber ter ver vir

iria, irias, iria, iríamos, iriam seria, serias, seria, seríamos, seriam saberia, saberias, saberia, saberíamos, saberiam teria, terias, teria, teríamos, teriam veria, verias, veria, veríamos, veriam viria, virias, viria, viríamos, viriam

Again, as with the future tense, the only exception applies to verbs whose infinitive ends in –zer, such as dizer, fazer, trazer, as the ‘ze’ drops in the conditional too: dizer fazer trazer

diria, dirias, diria, diríamos, diriam faria, farias, faria, faríamos, fariam traria, trarias, traria, traríamos, trariam

Examples: O que diriam os nossos antepassados a tanta tecnologia? What would our ancestors say to so much technology? Se o meu avô estivesse vivo, faria 100 anos hoje! If my grandfather was alive, he would be 100 years old today! Seria possível agendar este assunto para a próxima reunião? Would it be possible to schedule this subject for the next meeting? O pai prometeu que traria presentes para todos! Father promised that he would bring presents for all!

The conditional and object or reflexive pronouns Similarly to the future tense, (in)direct object pronouns or reflexive pronouns in affirmative sentences in the conditional tense are placed between the stem of the verb and the conditional ending, in between hyphens.

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3 The conditional tense

As the stem of the verb, in effect the infinitive form of the verb, ends in –ar, –er, –ir and –or, the variant form of the direct object pronoun will apply, as shown in the following table and examples. verb stem + dir. obj. pron. + conditional end. fá-lo-ia, vê-lo-ias, di-lo-ia, pô-lo-íamos, vê-lo-iam verb stem + ind. obj. pron. + conditional end. dir-lhe-ia, dir-lhe-ias, dir-lhe-ia, dir-lhe-íamos, dir-lhe-iam verb stem + reflexive pron. + conditional end. ir-me-ia, ir-te-ias, ir-se-ia, ir-nos-íamos, ir-se-iam

Examples: Adoraria ter uma piscina interna. Usá-la-ia todos os dias. I would love to have an indoor swimming pool. I would use it every day. Se estivesse aqui o Pedro dar-lhe-ia uma novidade que iria adorar. If Pedro was here I would give him some news he would love. Se fosse primavera, os relógios adiantar-se-iam uma hora. If it was springtime, clocks would go forward an hour. When the conditional is replaced with the imperfect, in spoken or informal language, the previous forms are also avoided, which is often the intention in non-formal situations. So, only some minor variation applies to the direct object pronoun, namely in the first-person plural. Examples: Adorava ter uma piscina interna. Usava-a todos os dias. Se estivesse aqui o Pedro dava-lhe uma novidade que ia adorar. Se fosse primavera, os relógios adiantavam-se uma hora. But

Se tivéssemos uma piscina interna, (nós) usávamo-la todos os dias.

As seen in unit 2, the pronoun will move before the verb in negative statements, questions using interrogatives, certain conjunctions, adverbs, adjectives or pronouns, as illustrated. Examples: A Isabel disse que nunca te falaria do assunto! Isabel said that she would never mention the subject to you! Perguntaste ao fornecedor quando nos enviaria a encomenda? Did you ask the supplier when he would send us the order? 20

Ontem combinámos com a cliente que nos reuniríamos amanhã! Yesterday we agreed with the client that we would have a meeting tomorrow!

The conditional tense

O Pedro disse que se levantaria cedo! Pedro said that he would get up early! Por que razão lhe dirias isso? For what reason would you say that to him/her?

Exercise 1 The following sentences are in the imperfect tense, rewrite them in the conditional. Use the following example as a guide. Examples: Os alunos estrangeiros gostavam de fazer uma festa internacional. Os alunos estrangeiros gostariam de fazer uma festa internacional. 1 2 3 4

5

6

7

8

O patrão anunciou que todos iam receber computadores portáteis. O patrão anunciou que todos ________ receber computadores portáteis. Li num artigo que o supermercado fechava as portas no fim do ano. Li num artigo que o supermercado ________ as portas no fim do ano. Os novos diretores prometeram que não despediam ninguém. Os novos diretores prometeram que não ________ ninguém. A Ana ligou para falar consigo. Como o senhor não estava, disse que ligava mais tarde. A Ana ligou para falar consigo. Como o senhor não estava, disse que ________ mais tarde. Enquanto jovens temos pressa de crescer, em adultos adorávamos voltar a ser jovens. Enquanto jovens temos pressa de crescer, em adultos ________ voltar a ser jovens. Os meus sogros preferiam ir passar as férias ao estrangeiro, mas ficava muito caro. Os meus sogros ________ ir passar as férias ao estrangeiro, mas ________ muito caro. O aluno perguntou ao professor se podia submeter o projeto dois dias mais tarde. O aluno perguntou ao professor se ________ submeter o projeto dois dias mais tarde. O professor respondeu que desta vez podia, que lhe abria uma exceção. O professor respondeu que desta vez ________, que lhe ________ uma exceção. 21

3

9

The conditional tense

10

Duas horas antes do jantar, eles aperceberam-se de que não chegavam a tempo. Duas horas antes do jantar, eles aperceberam-se de que não ________ a tempo. O orador ficou nervoso quando lhe disseram quem ia estar na audiência. O orador ficou nervoso quando lhe disseram quem ________ estar na audiência.

Exercise 2 Complete the following sentences, repositioning the pronoun as appropriate. Use the following two sets of examples as a guide. Examples: Se lhes perguntasses, elas dir-te-iam tudo. If you asked them, they would tell you everything. Mesmo que lhes perguntasses, elas não te diriam tudo. Even if you asked them, they wouldn’t tell you everything. Eles virão com muito pouco tempo, senão visitar-nos-iam no domingo. They’ll come with very little time, otherwise they would visit us on Sunday. Eles virão com muito tempo, senão não nos visitariam no domingo. They’ll come with lots of time, otherwise they wouldn’t visit us on Sunday. 1 Numa situação assim tão difícil, aconselhar-vos-ia a agir com precaução. Numa situação assim tão difícil, sempre ________ a agir sem precaução. 2 (Eu) apresentar-te-ia ao diretor, mas ele não está no escritório hoje. Eu disse que ________ ao diretor, só que ele não está no escritório hoje. 3 No final das férias despedir-se-iam uns dos outros com tristeza. No final das férias não ________ com tristeza. 4 O Rui acompanhar-te-ia ao hospital, mas não está cá. Aliás, ele não ________, mesmo que estivesse cá. Tem aversão a hospitais! 5 A empresa dar-lhe-ia um aumento salarial no final do ano, se ela ainda trabalhasse lá. A empresa não ________ um aumento salarial, nem que ela ficasse a trabalhar lá. 6 O carteiro entregar-me-ia as cartas da minha mãe, se eu pedisse? O carteiro não ________ as cartas da minha mãe sem ela autorizar por escrito. 22

7 Se o pai estivesse aqui sentar-se-ia junto à janela, como habitual. Se o pai estivesse aqui será que ________ junto à janela como habitual? 8 Se os visse, convidá-los-ia para um cafézinho, pois já não falamos há muito tempo. Bem, vendo as horas, afinal não ________. Já estou atrasada para uma reunião!

The conditional tense

Exercise 3 Complete the following sentences by filling in the gaps with the correct verb conjugation. fariam desejariam adorariam submetê-las-iam teriam faria brincariam seria escrever-lhe-ia gostariam 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Os meus vizinhos ________ mudar-se para junto do mar, mas seria demasiado caro. Os nossos clientes ________ de poder fazer encomendas online. Qual ________ a tua solução, se tivesses poder de decisão? Ainda está demasiado frio lá fora, senão as crianças ________ no jardim. Quanto às candidaturas, os candidatos ________, o mais tardar, até hoje. Os alunos ________ melhores resultados se estudassem mais. Todos os empregados ________ trabalhar menos horas por semana. ________ mais sentido passarmos o Natal na casa do Mário, porque é maior. (Eu) ________ a convidá-la, se soubesse o endereço dela! Achas que elas ________ os bolos, se eu comprasse os ingredientes?

Exercise 4 Build sentences in the conditional by placing in the correct order the elements provided. 1 2 3 4 5 6 7 8

aperceberam-se/não/pouco antes/suficiente/vinho/da/de que/festa/teriam seriam/vi/pessoas/entrar/prédio/quem/as/que/no/? escolher/terias/um/automóveis/de/destes/tu candidaturas/o/seria/das/para/hoje/prazo/apresentação adoraria/pai/o Filipe/com/ir/o/dele/morar arrefecer/diria/quem/que/iria/o/tempo/tanto/? senão/eles/a/diriam/desconhecem/razão ideal/nossa/para/Lisboa/a/local/seria/conferência/o 23

3 The conditional tense

Exercise 5 Complete the following narrative by filling in the gaps with the correct conditional form. A few verbs may apply more than once. observaria teria chegariam gostaria passearia seria se comportariam visitaria iria viajaria sentar-me-ia veria  poderia transportariam provaria seriam ________ (1) de poder viajar no tempo. ________ (2) o norte de Portugal, principalmente as aldeias do Minho em dias de festa. ________ (3) os trajes tradicionais e ________ (4) as comidas e vinhos locais. ________ (5) a pé pelos campos e montes e ________ (6) à sombra de uma árvore a contemplar a paisagem natural. De seguida ________ (7) a cidade do Porto e ________ (8) o contraste. Certamente que ________ (9) bastante mais atividade comercial e industrial, principalmente na zona da Ribeira, onde chegavam os barcos rabelos do Douro, carregados de barris de vinho. Bem, a partir dos finais do século XVII, esses barris já ________ (10) vinho do Porto . . . De acordo com gravuras da época, na Ribeira ________ (11) também navios que ________ (12) de portos distantes. Iria ser estranho ver aquela zona sem qualquer uma das 5 pontes atuais. Antes da construção das pontes, atravessava-se o rio de barco ou numa ponte de barcos que unia as duas margens e a qual era montada sobre pequenos barcos, amarrados de lado a lado, de uma margem à outra. Mas acho que ________ (13) medo de fazer uma travessia tão instável. Não ________ (14) deixar passar a oportunidade de ver o Portugal do passado sem visitar a cidade universitária, Coimbra, e observar como ________ (15) os estudantes universitários de antigamente. ________, (16) obviamente, todos homens, pois naquele tempo ________ (17) impensável uma mulher frequentar a universidade. Depois ________ (18) para Lisboa, onde ________ (19) encontrar uma cidade totalmente diferente e bastante maior e mais airosa. ________ (20) uma escolha difícil entre visitá-la antes do terramoto de 1755 ou depois da sua reconstrução.

Key vocabulary for unit 3

24

a partir dos finais de abria (abrir) uma exceção agir airosa (f.) aliás antes de aperceberam-se (aperceber-se de)

from the end of would open an exception to act airy in fact before (they) realised

artigo (m.) árvore (f.) atuais (m., pl.) audiência (f.) aumento salarial (m.) automóveis (m., pl.) aversão (f.) barcos rabelos (m., pl.) barris (m., pl.) campos (m., pl.) candidatos (m., pl.) candidaturas (f., pl.) caro (m.) carregados (m., pl.) comidas (f., pl.) como computadores portáteis (m., pl.) consigo crescer demasiado caro demasiado frio despedir-se de endereço (m.) enquanto escolha (f.) escolher estrangeiro (m.) ficasse (ficar) ficou nervoso fim do ano (m.) gravuras (f., pl.) impensável jovens (m., pl.) junto do mar lá fora ligava; ligou (ligar) fazer (mais) sentido margens (f., pl.) medo (m.) mesmo que montada (f.) Natal (m.) navios (m., pl.)

article; product tree current audience pay rise cars aversion shallow wooden boats used to transport wine barrels barrels fields applicants applications expensive loaded foods as laptops with you to grow too expensive too cold to say goodbye address while choice to choose abroad (I/he/she) stayed (s/he) became nervous end of the year prints unthinkable young people near the sea outside (s/he) would ring; rang (to ring) to make (more) sense shores fear even though mounted, erected Christmas ships

The conditional tense

25

3 The conditional tense

26

nem que no final de o mais tardar orador (m.) pedisse (pedir) poder de decisão por escrito porque pouco antes prazo (m.) prédio (m.) pressa (f.) quanto a reconstrução (f.) sabiam (saber) sogros (m., pl.) sombra (f.) Sr. (m.) submeter terramoto (m.) trajes tradicionais (m., pl.) tristeza (f.) viajar no tempo vinho (m.) voltar a ser jovem

even if at the end of at the latest speaker (I/he/she) asked power of decision in writing because shortly before deadline building hurry as to reconstruction (they) knew parents-in-law shadow Mr. to submit earthquake traditional costumes sadness to travel in time wine to be young again

UNIT FOUR The subjunctive mood

The subjunctive vs the indicative mood There are three moods in Portuguese: the indicative, the subjunctive and the imperative. As we’ve seen so far, verbs in the indicative mood are used to describe facts that are happening, have happened and will happen. They include all the verb tenses we have studied, namely, the present and present perfect; the preterite and the imperfect; the past perfect and the pluperfect; the future and the conditional. Contrastingly, we use verbs in the subjunctive mood to describe wishes, doubt or uncertainty, and also hypothetical situations. We could say that the subjunctive presents a parallel to the reality described using verbs in the indicative mood. As such, in parallel to the indicative, verb tenses in the subjunctive include the present and present perfect; the past and past perfect; and the future. The following verb forms and expressions are common in the subjunctive mood: Expressing: wishes (I wish that . . .) hopes (I hope that . . .) fears (I fear that) desejar que pedir que quem me dera que

esperar que Deus queira que oxalá

recear que ter medo que

Examples: Espero que eles cheguem a tempo do jantar. I hope that they (will) arrive on time for dinner. Oxalá tudo corra bem! Hopefully, everything will go well. Quem me dera estar na praia. I wish I was at the beach. Expressing: emotions estar/ficar contente que estar/ficar triste que

doubt or uncertainty duvidar que (não) parecer que DOI: 10.4324/9781032709758-4

27

4 The subjunctive mood

lamentar que ser/ter pena que ser bom que

poder ser que ser (im)possível que ser (im)provável que não achar que talvez caso, se

Examples: Receio que eles se tenham perdido. I fear that they might have gotten lost. Talvez vá ao Porto amanhã. Perhaps I go to Porto tomorrow. Eles ficaram felizes que tenhas vindo. They were happy you came. The subjunctive is also used following expressions of necessity and other conjunctions and adverbs, such as ser preciso que ser necessário que ser importante que ser fundamental que

ainda que embora mesmo que por mais que

assim que logo que quando sempre que

como se desde que enquanto para que

Examples: É preciso que haja vontade política para acabar com a fome de vez. All that is needed is political will in order to end hunger for good. Para atingir o objetivo é fundamental que trabalhemos em equipa. To reach the objective it is crucial that we work as a team. Embora esteja a ficar frio, ela recusa-se a usar roupa quente. Although it is getting cold, she refuses to wear warm clothing. Assim que estejas livre, avisa-me. As soon as you are free, let me know. Desde que digam a verdade, meninos, não haverá problema! As long as you tell the truth, children, there won’t be a problem!

Present subjunctive 28

The present subjunctive can be used to describe actions relating to a situation in the present or the future, as illustrated.

Examples: Lamento que não gostes deste filme. I’m sorry you don’t like this film.

The subjunctive mood

Espero que saibas o que estás a fazer! I hope you know what you are doing! Estou a poupar para que possamos ir a Portugal no Natal. I am saving so that we can go to Portugal at Christmas. Que eu saiba ele não vem trabalhar amanhã! As far as I know he is not coming to work tomorrow! Por mais que ele tente, não conseguirá persuadir a Joana! No matter how much he tries, he will not manage to persuade Joana!

eu tu ele/a, você nós eles/as, vocês

andar

correr

decidir

pôr

ande andes ande andemos andem

corra corras corra corramos corram

decida decidas decida decidamos decidam

ponha ponhas ponha ponhamos ponham

The conjugation of the present subjunctive is based on the first person in the present tense of the indicative mood. This will be particularly useful to remember for irregular verbs and verbs that display irregularity in the first person in the present tense, as illustrated with pôr (ponho). Other examples of commonly used verbs include: ter (tenho); ver (vejo); vir (venho); pedir (peço); fazer (faço); ouvir (ouço); sentir (sinto); poder (posso); dormir (durmo), conseguir (consigo), concluir (concluo). Some –ar verbs whose ending is preceded by a ‘g’ like ‘chegar’, ‘carregar’ will need a ‘u’ after the consonant ‘g’: chegar carregar

chegue, chegues, chegue, cheguemos, cheguem carregue, carregues, carregue, carreguemos, carreguem

However, some verbs do not follow this rule: they do not form the present subjunctive by taking the first person in the present tense. For this reason they are referred to as irregular in the present subjunctive. Yet, most of these verbs do follow the same pattern of conjugation of regular verbs, shown in the previous table. Irregular verbs are: ser estar dar haver

seja, sejas, seja, sejamos, sejam esteja, estejas, esteja, estejamos, estejam dê, dês, dê, demos, dêem haja

29

4 The subjunctive mood

ir querer saber

vá, vás, vá, vamos, vão queira, queiras, queira, queiramos, queiram saiba, saibas, saiba, saibamos, saibam

Examples: Eles não telefonaram, como habitual. Oxalá esteja tudo bem. They didn’t phone as usual. Hopefully all is well. Não tenhas medo do cão. Ele não te faz mal! Don’t be afraid of the dog. He won’t hurt you!’ Que eu saiba, o Paulo não virá trabalhar hoje. As far as I know, Paulo will not come to work today. Talvez haja tempo para tomarmos um cafézinho. There may be time for a coffee. The present subjunctive can also be used to say whatever, whoever, whenever, wherever: Examples: Seja qual for o problema, temos de estar preparados! Whatever the problem, we have to be prepared. Seja quem for que diga isso, não acredito! Whoever (it is who) says that, I don’t believe it! Seja quando for que ele chegue, será bem-vindo! Whenever he arrives, he will be welcome. Venhas quando vieres, estaremos à tua espera! Whenever you come, we will be waiting for you! Esteja onde estiver, temos de o encontrar! Wherever he is, we have to find him. Vás aonde fores, farás sempre bons amigos! Wherever you go, you will always make good friends!

Exercise 1 Complete the sentences in the left column with their corresponding parts in the right column. 1 2 30

A professora duvida que os alunos Segundo o gerente é provável que a

a b

eu ganhe pouco, mas não pagará mais. seja necessário mudar a medicação.

3 4 5

A minha chefe diz que lamenta que O inspetor de saúde recomenda que A nova diretora quer que

c d e

6 7

f g

9

Os pais do Alexandre pedem que O médico disse que é improvável que O técnico com quem falei não acha que A avó dele tem pena que

10

Sempre que tu venhas a Portugal,

j

8

h i

trabalhemos ainda mais horas. não hesites em visitar-nos. equipa não consiga terminar o projeto. a fábrica melhore as condições. seja possível consertar a máquina. o deixemos passar aqui a noite.

The subjunctive mood

estejam a beneficiar deste curso. ele more tão longe e a visite pouco

Exercise 2 Complete the following sentences by conjugating the verbs correctly. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

É improvável que todos os funcionários ________ (querer) candidatar-se ao cargo. Alguém que ________ (fazer) barulho, terá de sair da sala. Sempre que ________ (haver) oportunidade, deve facilitar-se o diálogo. Pais que ________ (desejar) registar as crianças no clube, devem enviar email para . . . Embora o Filipe e o Eugénio ________ (gostar) de chocolate, nunca comem. Joana, sempre que ________ (sair) de casa, por favor ativa o alarme. Em agosto vamos para o Algarve. Oxalá não ________ (estar) demasiado calor! O professor saiu de casa tão tarde que talvez ________ (chegar) atrasado à escola. O patrão está a exigir que os empregados ________ (fazer) horas extraordinárias. A minha mãe quer que eu ________ (ir) para a universidade. Mas não sei se quero!

Exercise 3 Complete the following sentences by conjugating the verbs listed into the correct gaps. ser fazer receber aumentar haver gostar estar vir ter querer 31

4 The subjunctive mood

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Os nossos amigos esperam que a mudança para junto do mar não ________ stressante. Esperemos que não ________ problema a fazer encomendas online. ________ onde estiver, temos de o encontrar rapidamente! Queres que as crianças ________ para dentro? Ainda estão a brincar no jardim! Deus queira que (nós) ________ muitas candidaturas! O professor tem esperança de que os alunos ________ boas notas nos exames. Os trabalhadores estão em greve e exigem que o governo ________ o salário mínimo. O Mário duvida que toda a família ________ passar o Natal na casa dele. Embora tu não ________ de falar com a Joana, convidei-a para a festa! Eu peço a elas as duas que ________ os bolos.

Exercise 4 Write sentences in the subjunctive, using the elements provided. Use the example as a guide. Examples: (Eu) começar a trabalhar na próxima semana. (eles, querer) Eles querem que eu comece a trabalhar na próxima semana. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32

(Vocês) fazer boa viagem. (eu, desejar) Eu _____________________________________. (Tu) passar no exame de história. (eu, querer) Eu _____________________________________. (Nós) dizer a verdade. (ela, duvidar) Ela _____________________________________. (Elas) saber falar português. (tu, não achar) Tu _____________________________________. (Vocês) não chegar a tempo da palestra. (nós, ter pena) Nós _____________________________________. (Eu) conseguir terminar o projeto rapidamente. (elas, duvidar) Elas _____________________________________. (Elas) tentar relaxar durante o fim de semana. (eu, recomendar) Eu _____________________________________. (ele) não fazer o trabalho melhor. (você, lamenta) Você _____________________________________. (toda a gente) passar tempo com a família. (elas, achar fundamental) Elas _____________________________________. (vocês) comportar-se bem. (eu, pedir) Eu _____________________________________.

Exercise 5

The subjunctive mood

Complete the text by filling in the gaps with the correct present subjunctive conjugation. continue ofereça desejem escolham seja recorra visitem mantenha estejam A entidade Turismo de Portugal tem como objetivo a promoção de Portugal com o intuito de que mais turistas ________ (1) o país, de norte a sul. O portal oficial de promoção turística, visitportugal.com, foi concebido para que ________ (2) informação útil para todas as pessoas que ________ (3) visitar o país e que ________ (4) a planear a sua viagem. Para que essa informação ________ (5) comunicada de forma acessível para o maior número de potenciais visitantes, o portal foi disponibilizado em 10 idiomas, incluindo russo, japonês e mandarim. Para além da articulação com Agências Regionais de Promoção Turística, é fundamental que o Turismo de Portugal ________ (6) ao apoio das equipas no estrangeiro, as quais atuam em vinte e cinco mercados estratégicos, em coordenação com as missões diplomáticas portuguesas nesses mercados. É igualmente importante que o Turismo de Portugal ________ (7) os canais de comunicação nas redes sociais, tais como Facebook e Instagram, através do portal VisitPortugal. A expectativa é que o país ________ (8) a ser um destino turístico de excelência e que turistas estrangeiros o ________ (9).

Key vocabulary for unit 4 apoio (m.) ativa (ativar) atuam (atuar) avó (f.) candidatar-se cargo (m.) carregar comportar-se bem condições (f., pl.) consertar consiga (conseguir) dentro de destino (m.) Deus queira que diretora (f.) disponibilizado (m.) embora

support (you) activate (they) act grandmother to apply for position, job to load to behave well conditions to repair manages to, is able to inside destination God willing, hopefully director (female) made available although

33

4 The subjunctive mood

34

entidade (f.) equipa (f.) esperança (f.) estratégicos (m., pl.) fábrica (f.) horas (f., pl.) hesites (hesitar) igualmente improvável (f./m.) inspetor de saúde (m.) intuito (m.) longe medicação (f.) máquina (f.) médico (m.) mercados (m., pl.) mudança (f.) mudar noite (f.) oxalá palestra (f.) para dentro passar tempo com peço que (pedir que) promoção (f.) redes sociais (f., pl.) relaxar russo (m.) segundo sempre que talvez tais como técnico (m.) tem (ter) esperança de que tem (ter) pena que terminar útil (f./m.)

entity team hope strategic factory hours (you) hesitate equally improbable health inspector purpose far medication machine doctor markets change to change night hopefully talk, presentation inside to spend time with I ask that promotion social networks to relax Russian according to whenever perhaps, maybe such as technician; engineer hopes that is sorry that to finish useful

UNIT FIVE The past (or imperfect) subjunctive

The past (or imperfect) subjunctive is usually used in subordinate clauses, with the preterite or the imperfect indicative in the main clause. It can be used to describe actions relating to a past situation. This often reflects requests, wishes, suggestions, doubt and even polite commands, as explained in unit 4, and illustrated as follows. Examples: A Joana pediu que eles chegassem a tempo do jantar. Joana asked them to arrive on time for dinner. O professor sugeriu aos alunos que estudassem mais. The teacher suggested to the students that they studied more. Eles nunca sonharam que um dia ficassem ricos. They never dreamt that one day they’d become rich Fernando, nós queríamos que nos dissesses onde fica o hotel. Fernando, we’d like you to tell us where the hotel is. Elas duvidavam que nós concordássemos com o plano delas. They (female) doubted that we would agree to their plan. O filho da Ana gostava que ela lhe desse um automóvel. Ana’s son would like her to give him a car. The past (or imperfect) subjunctive is also used in combination with conjunctions and adverbs listed in unit 4, such as embora, talvez, para que, por mais que. Examples: Embora eles preferissem café, tiveram de beber chá. Although they preferred coffee, they had to drink tea. O professor disse que talvez os alunos tivessem de estudar mais. The teacher said that perhaps the students had to study more. DOI: 10.4324/9781032709758-5

35

Para que chegassem a tempo, tiveram de acordar mais cedo. So that they’d arrive on time, they had to wake up earlier.

5 The past (or imperfect) subjunctive

Quando eu era jovem, por mais que pedisse, nunca podia sair à noite. When I was young, no matter how much I asked, I could never go out at night. And to express the notions of whatever, whoever, whenever, wherever in a past context: Examples: Ontem sentia-se preparada para enfrentar qualquer que fosse o problema. Yesterday (she) felt capable of facing whatever the problem was. Eles não queriam falar sobre o assunto com quem quer que fosse! They didn’t want to talk about the subject with whoever it was. Ela disse que saía quando saísse. She said she’d leave whenever. Para onde quer que viajasse, ela levava o seu livro preferido. Wherever she travelled, she used to take her favourite book. Another common application for the past subjunctive – in ‘if’ clauses – involves the use of the conditional tense. Here the subjunctive is used to express a condition to an unlikely action, hence its use in tandem with the conditional. Examples: Se tivesse dinheiro, compraria um automóvel novo. If I had the money, I would buy a new car. Se a minha mãe vivesse no Reino Unido, visitá-la-ia todos os dias. If my mother lived in the UK, I would visit her every day. Detestas o trabalho que fazes. Se fosse eu, mudaria de profissão. You hate the work you do. If it were me, I would change professions. As seen in unit 3, the conditional is often replaced with the imperfect tense, for simplicity and in informal use. So it is common for the imperfect (or past) subjunctive to be used in tandem with the imperfect indicative. Examples: Se a minha mãe vivesse no Reino Unido, visitava-a todos os dias. If my mother lived in the UK, I would visit her every day.

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eu tu

andar

correr

decidir

compor

andasse andasses

corresse corresses

decidisse decidisses

compusesse compusesses

ele/a, você nós eles/as, vocês

andasse andássemos andassem

corresse corrêssemos corressem

decidisse decidíssemos decidissem

compusesse compuséssemos compusessem

The past (or imperfect) subjunctive

The double ‘s’ (‘ss’) replacing the ‘r’ makes this an easy tense to identify. The conjugation of the past (imperfect) subjunctive is based on the third-person plural of the preterite, excluding the ending (-am). This will be particularly useful to remember for verbs that are irregular in the preterite, as illustrated with compor, previously (puse + r + am → puse + ss + em). Other examples of commonly used verbs with irregular preterite include: ser (foram); ir (foram); ter (tiveram); ver (viram); vir (vieram); fazer (fizeram); saber (souberam). Some of these verbs are conjugated as follows. ser ir ter ver vir fazer saber dizer trazer

fosse, fosses, fosse, fôssemos, fossem fosse, fosses, fosse, fôssemos, fossem tivesse, tivesses, tivesse, tivéssemos, tivessem visse, visses, visse, víssemos, vissem viesse, viesses, viesse, viéssemos, viessem fizesse, fizesses, fizesse, fizéssemos, fizessem soubesse, soubesses, soubesse, soubéssemos, soubessem dissesse, dissesses, dissesse, disséssemos, dissessem trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxéssemos, trouxessem

Examples: O professor queria que os alunos vissem os exemplos e praticassem. The teacher wanted the students to see the examples and practise. Se hoje fizesse calor, estaríamos na praia. If it was hot today, we would be at the beach. Se soubéssemos o caminho, não precisaríamos do mapa. If we knew the way, we wouldn’t need the map.

Exercise 1 Complete the following sentences by conjugating the verbs in brackets in the past subjunctive. 1 2 3 4

Seria improvável que todos os funcionários ________ (querer) candidatar-se ao cargo. Quando andava no liceu, alguém que ________ (fazer) barulho, teria de sair da sala. Deveríamos facilitar o diálogo, sempre que ________ (ter) oportunidade. O aviso foi enviado para pais que ________ (desejar) registar as crianças no clube.

37

5

5 The past (or imperfect) subjunctive

6 7 8 9 10

Embora o Filipe e o Eugénio ________ (gostar) de chocolate, raramente comiam. Ele pediu à Joana que ________ (sair) de casa e ________ (ativar) o alarme. Eles disseram que não iriam para o Algarve, se ________ (estar) demasiado calor. O professor saiu de casa mais cedo para que não ________ (chegar) atrasado à escola. O patrão estava a exigir que os empregados ________ (fazer) horas extraordinárias. A minha mãe nunca me disse que queria que eu ________ (ir) para a universidade.

Exercise 2 Build sentences in the past subjunctive by placing in the correct order the elements provided. 1 2 3 4 5

Ana/esforçava-se/embora/nunca/chegar a horas/sempre/a/conseguisse dele/a/pais/fosse/insistiram/que/para/ele/os/universidade recomendou/professor/que/os/estudassem/o/alunos seria convidado/o/fosse/mais vezes/Pedro/simpático/se muitos/as/permitiam/filhas/pais/estudassem/antigamente/não/que/ portugueses 6 quem/quando/ele/jovem/fosse/enfrentava/era/quer/que 7 telefonaria/Leiria/ela/assim que/disse/que/chegasse/a 8 crianças/o/como se/com/eles/chefe/fossem/falou

Exercise 3 Rewrite the following sentences in the past subjunctive. Use the example as a guide. Example:

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Joana: “Mário, quero que descanses no fim de semana!” A Joana queria ______________________________. A Joana queria que o Mário descansasse no fim de semana.

1 Pedro: “Façam boa viagem.” O Pedro desejou que nós ______________________________. 2 O professor de matemática quer que os alunos dele passem no exame de fim de ano. O professor queria _____________________________________. 3 A mãe do João às vezes duvida que ele diga a verdade. A mãe do João duvidava _____________________________________.

4 Segundo a Catarina, talvez o novo cliente fale português. Ela tinha esperança que _____________________________________. 5 Os tios dele querem ir à Austrália, mas não têm dinheiro. Se _____________________________________. 6 Há possibilidade que o sindicato coordene uma greve nacional. Há alguns anos havia _____________________________________. 7 O médico recomenda que ela relaxe durante o fim de semana. Ontem o médico recomendou ___________________________________. 8 O chefe exige que nós façamos o trabalho com mais precisão. O antigo chefe exigia _____________________________________.

The past (or imperfect) subjunctive

Exercise 4 Complete the following sentences by filling in the gaps with the correct conjugations. viessem preferisse fosse ensinasse telefonasses pedíssemos  fôssemos soubesse visses roubassem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Como se chamava o professor que querias que te ________ português? Se nós ________ ao cinema no sábado à tarde, poderíamos ir jantar fora de seguida. Sempre que os teus amigos ________ cá, poderias oferecer-lhes vinho do Porto. O diretor pediu que tu ________ ao fornecedor destes computadores hoje sem falta. Quem me dera que esta casa ________ minha! Se tu ________ a cidade onde o Laszlo nasceu, irias adorar. O que diriam os alunos se nós lhes ________ para escrever uma composição? Ela receava que lhe ________ as joias, por isso guardava-as no cofre. Embora ela ________ a caneta que o marido lhe deu, nunca a usava, para não a perder. Se eu ________ que este emprego ia ser tão difícil, não me teria candidatado.

Exercise 5 Build sentences by matching the corresponding elements in each column. 1 2

Se a Francisca fosse dos Açores, Embora eles preferissem beber cerveja,

a b

se quisesses. como se fossem falantes nativos.

39

5

3

The past (or imperfect) subjunctive

4 5 6 7 8 9 10

A Eva apresentar-te-ia aos pais dela, Mesmo que eu quisesse aceitar o convite, Se viajássemos de barco para Lisboa, As crianças comportaram-se Se ele fosse o dono deste carro, O André disse que nos traria presentes, Seria mais fácil passear pela cidade, No final do curso os alunos já falavam

c

não teria tempo de ir à festa.

d

pedir-lhe-ia para não estacionar aqui. encomendaram vinho com a refeição. se houvesse menos turistas nas ruas. quando fosse a Nova Iorque. como se estivessem com medo.

e f g h i j

demoraríamos muito mais tempo. seria açoreana.

Exercise 6 Complete the following narrative by filling in the gaps with the correct past subjunctive form. Some verb forms can apply more than once. continuássemos deslocássemos estivéssemos fôssemos viajássemos  navegássemos decidíssemos mudássemos começássemos A geografia de Portugal é bastante diversa. Se nós ________ (1) de norte a sul do país, observaríamos um grande contraste. Se ________ (2) no norte, em Trás-osMontes, veríamos montanhas e vales profundos, como por exemplo no vale do Douro. Se ________ (3) lá no verão, ficaríamos encantados com as montanhas de vegetação densa reflectidas na água profunda do rio Douro. Se ________ (4) o rio até à costa, chegaríamos à Ribeira, no Porto e depois à foz do rio, entrando no mar. Se ________ (5) a navegar no sentido sul, observaríamos a diferença na paisagem costeira. À medida que nos ________ (6) para a costa sul, notaríamos menos alto relevo e mais regiões planas. Se ________ (7) desembarcar na cidade de Lisboa, notaríamos que é mais plana do que a cidade do Porto, por exemplo. Se ________ (8) de transporte e ________ (9) de novo em direção ao interior do país, viajaríamos pelo Alentejo e encontraríamos uma paisagem muito diferente, com grandes extensões de terreno, e bastante menos vegetação, em comparação com a paisagem que teríamos visto no norte.

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Key vocabulary for unit 5 à medida que alto relevo (m.) cofre (m.) comparação (f.) compor composição (f.) costa (f.) costeira (f.) encantados (m., pl.) estacionar falantes (f./m., pl.) greve (f.) jantar fora montanhas (f., pl.) notaríamos (notar) planas (f., pl.) precisão (f.) profunda (f.) quem me dera que raramente receava (recear) refeição (f.) sem falta sentido sul (m.) sindicato (m.) terreno (m.) vale (m.) vegetação (f.) visto (ver)

as we high relief, high ground safe comparison to compose essay coast coastal enchanted to park speakers strike to dine out mountains we would notice flat precision deep I wish that rarely (I/he/she) feared meal without fail southerly direction union land valley vegetation seen

The past (or imperfect) subjunctive

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UNIT SIX The future subjunctive

In line with other subjunctive mood tenses, the future subjunctive is linked to wishes, conditions and doubt, but in relation to future actions. As seen in units 4 and 5, the subjunctive tends to be used in subordinate clauses, which – as the name indicates – are dependent on a main clause, as illustrated, using the future. Examples: Eu ajudar-te-ei na preparação da tua festa, se desejares. I will help you in the preparation of your party, if you wish. Levá-los-emos ao aeroporto, quando estiverem prontos. We will take them to the airport, when they are ready. Não poderás fazer planos, enquanto não souberes o resultado. You will not be able to make plans, until you know the result. The future tense of the indicative in the main clause can be replaced with the present tense or with ir + infinitive, as seen in unit 2. Examples: Eu ajudo-te na preparação da tua festa, se desejares. Vamos levá-los ao aeroporto, quando estiverem prontos. Não podes fazer planos, enquanto não souberes o resultado. Unlike most other tenses, the conjugation of the future subjunctive only applies to the second-person singular and the plural, using the same ending across all verb groups, as shown in the following table. eu tu ele/a, você nós eles/as, vocês 42

mandar

beber

unir

repor

mandar mandares mandar mandarmos mandarem

beber beberes beber bebermos beberem

unir unires unir unirmos unirem

repuser repuseres repuser repusermos repuserem

DOI: 10.4324/9781032709758-6

Similarly to the past subjunctive, it is based on the third-person plural in the preterite, excluding the ending (-am). This will be particularly useful to remember for verbs that are irregular in the preterite, as illustrated with repôr, (repuser + am → repuser + em). Other examples of commonly used verbs that are irregular in the preterite include: ser (foram); ir (foram); ter (tiveram); ver (viram); vir (vieram); fazer (fizeram); saber (souberam). Some of these verbs are conjugated in the future subjunctive as follows. ser ir ter ver vir fazer saber estar dizer trazer

The future subjunctive

for, fores, for, formos, forem for, fores, for, formos, forem tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverem vir, vires, vir, virmos, virem vier, vieres, vier, viermos, vierem fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerem souber, souberes, souber, soubermos, souberem estiver, estiveres, estiver, estivermos, estiverem disser, disseres, disser, dissermos, disserem trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxerem

Please note that even in irregular verbs, the future subjunctive conjugation, in bold, is the same across all verbs. As seen in unit 4, the meaning of whatever, whoever, whenever, wherever can be expressed using the present subjunctive in combination with the future subjunctive, as illustrated in the following examples provided as a reminder. Examples: Seja qual for a solução, será melhor do que isto! Whatever the solution, it will be better than this. Seja quem for, será bem recebido! Whoever it is, will be welcome! Estejam onde estiverem, podem enviar uma mensagem! Wherever they are, they can send a message. Although this three-element combination using both present and future subjunctive is frequently used, it can be often simplified by simply using the future subjunctive after the pronoun (‘qual’, ‘quem’, etc), as illustrated in the following examples. Examples: Os jovens gostam de ter a liberdade de fazer o que quiserem. Instead of Os jovens gostam de ter a liberdade de fazer seja o que for. Young people like to have the freedom of doing whatever (they want/like).

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Quem for não será autorizado a entrar! Vá quem for, não será autorizado a entrar! Whoever goes will not be authorised to enter!

6 The future subjunctive

The following examples show the use of the simplified combination, pronoun + future subjunctive: Examples: Há pessoas bondosas que ajudam quem for pobre. There are kind people who help whoever is poor. Quando for preciso diz e nós ajudaremos. Whenever needed, say so and we will help. Quando vieres, estaremos à tua espera! Whenever you come, we will be waiting for you! Iremos ter com ele onde estiver! We will join him wherever he is! Quem disser isso, não entende o problema! Whoever says that, doesn’t understand the problem. Quem trouxer o carro, poderá estacioná-lo nas traseiras do edifício. Whoever brings their car, will be able to park it at the rear of the building.

Exercise 1 Complete the following sentences by conjugating the verbs correctly. 1 2 3 4 5 6 7 8 44

9 10

Se todos os empregados ________ (fazer) greve, teremos de fechar a fábrica. Quando o Manuel ________ (ter) dinheiro suficiente, comprará um automóvel melhor. Eles facilitarão o diálogo, quando ________ (haver) oportunidade. Quando se ________ (enviar) o aviso, todos os pais poderão registar as crianças no clube. Este café vai passar a oferecer leite sem lactose para quem ________ (querer). Quem ________ (ter) medo de alturas, não vai querer subir a Torre dos Clérigos, no Porto. Paulo, se ________ (estar) muito calor, não quero ir para o Algarve. Como mora em Cascais, o José poderá passear na praia sempre que ________ (querer). Paulinha, quando tu ________ (ver) o autocarro chegar, por favor avisa-me. Catarina, vás aonde ________ (ir), comporta-te bem!

Exercise 2

The future subjunctive

Build sentences in the future subjunctive by placing in the correct order the elements provided. 1 2 3 4 5 6 7 8

castelo/quando/o/poderás/tu/Leiria/fores/visitar/a automóvel/se/Joana/a/os/for visitar/seus/a/amigos/França/poderá viajar/de noite/se/durante/a/preocupes/te/não/barulho/ouvires souberem/quando/o/exame/eles/resultado/o futuro/poderão planear/do tiveres/podes/tempo/ajudar-me/?/quando viveres/poderás praticar/portuguesa/Portugal/em/a língua/enquanto descansar/assim que/a casa/chegarmos/poderemos. precisarmos/as contas/se/dinheiro/fizermos/suficiente/bem/o que/teremos/ para

Exercise 3 Complete the following sentences by filling in the gaps with the correct conjugations. fizer quiser fores tivermos for estiveres souber fizeres  tiver vires 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Como diz o ditado: “À terra onde fores ter, faz como ________ fazer.” Mãe, posso escolher que bicicleta ________? O aluno que ________ a melhor nota no exame final, receberá o prémio. O diretor vai encomendar produtos ao fornecedor que lhe ________ o melhor preço. Quem ________ o dono deste casarão deverá ser muito rico. Se tu ________ à cidade onde o Laszlo mora, telefona-lhe! Quem ________ falar várias línguas, terá mais flexibilidade na escolha de emprego. Enquanto nós ________ bons salários, poderemos poupar para o futuro. Se tu ________ sempre preocupada com tudo, nunca poderás relaxar! Assim que tu ________ a tua parte do projeto, poderei começar a minha.

Exercise 4 Rewrite the following sentences in the future subjunctive, using the example as a guide. Please note, some prepositions or pronouns may need to be adjusted to the new verb when rephrasing, as underlined in the example. Examples: Os alunos terão exame oral no final do ano letivo. (chegar) Quando os alunos chegarem ao final do ano letivo, terão exame oral.

45

6 The future subjunctive

1 Os engenheiros trabalharão no novo projeto com ferramentas novas. (receber) Quando _____________________________________. 2 Os novos supermercados oferecerão grandes promoções. (abrir) Quando _____________________________________. 3 A patroa anunciará novos projetos no ano novo. (começar) Assim que _____________________________________. 4 Pedro, a cliente telefonar-te-á com uma nova encomenda. (ter) Se a cliente do Pedro _____________________________________. 5 Iremos para a praia nas férias do verão. (chegar) Quando _____________________________________. 6 Eles farão o trabalho durante as nossas férias. (estar) Quando _____________________________________.

Exercise 5 Complete the following letter/email by filling in the gaps with the correct past subjunctive form. relembrarmos for fizer quiserem viver entrarmos forem puderem houver chegarmos quiser Querida amiga:

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Espero que esta breve nota te encontre bem e que tudo esteja bem por aí, pelas nossas terras lusitanas. Viver no Reino Unido há tantos anos faz-me pensar cada vez mais nas relações históricas entre este país e Portugal e por isso tenho lido bastante sobre o assunto. Certamente saberás que assim que ________ (1) no ano de 2026 celebraremos 640 anos desde que foi assinado o Tratado de Windsor em 1386, o qual renovou a aliança entre Portugal e a Inglaterra, assinada treze anos antes. Se todos os cidadãos ________ (2) convidados a participar nas celebrações, poderá tornar-se um ano muito excitante. Se ________ (3) esse o caso, será interessante ver que tipo de atividade será organizada pelos portugueses residentes em Inglaterra. Enquanto não ________ (4) planos concretos teremos de aguardar. Se, entretanto, nós ________ (5) que um ano depois de ter assinado o tratado, D. João I, casou com a filha do Duque de Lencastre, teremos um ponto de referência importante. Ao longo destes seis séculos, a aliança entre os dois países tem sido renovada regularmente. Os vários membros da comunidade portuguesa que residem na cidade de Lencastre, se ________ (6) e se ________ (7), poderão bem planear uma celebração para esse ano e se calhar até envolver as autoridades daquela cidade. Infelizmente, eu moro bastante longe, mas quem ________ (8) no noroeste de Inglaterra e ________ (9) celebrar a aliança, poderá participar. Quem o ________ (10), poderá depois declarar ter criado mais um pouco de

história. Bem, quando lá _______ (11), veremos! Entretanto, continuarei a dar notícias. Beijinhos e até breve.

The future subjunctive

Key vocabulary for unit 6 adequada (f.) aguardar ano letivo (m.) ao longo de até breve beijinhos (m., pl.) bem bicicleta (f.) celebrações (f., pl.) cidadãos (m., pl.) convidados (convidar) criado (criar) declarar ditado (m.) entretanto envolver flexibilidade (f.) Lencastre mandar noroeste organizada (organizar) ponto de referência (m.) preço (m.) promoções (f., pl.) relembrarmos (relembrar) renovou (renovar) repôr se calhar ter medo de tratado (m.)

adequate to await academic year throughout (time) see you soon kisses (used when closing letters to close friends/family) well bicycle celebrations citizens invited created to declare saying in the meantime to involve flexibility Lancaster to send; to give an order northwest organised point of reference price promotions (marketing) (we) remember, recall (s/he) renewed reinstate, put again, refund perhaps, maybe to be afraid of treaty

47

UNIT SEVEN The infinitive and personal infinitive

In Portuguese there are two forms of infinitive: the personal and the impersonal infinitive.

Impersonal infinitive As the basic form of a verb it has no inflection and it is used to identify verbs in any of the four conjugation groups (–ar, –er, –ir, and –or), such as, for example, trabalhar, beber, mentir and pôr. The impersonal infinitive can also be used to replace a noun, as illustrated. Examples: Viajar é um prazer e um luxo. Travelling is a pleasure and a luxury. Respirar ar fresco parece cada vez mais raro. Breathing fresh air seems increasingly rare. Nadar é a melhor forma de começar o dia. Swimming is the best way to start the day. It is also used in combination with, and preceded by, adjectives such as fácil/ difícil, (im)possível, bom, raro, which come with the preposition de (sometimes omitted), as the following examples show. Examples: Estas letras são demasiado pequenas e por isso difíceis de ler. These letters are too small and therefore difficult to read. Este bolo é muito simples e muito fácil de fazer. This cake is very simple and very easy to make. Eles estão tão felizes que é bom de ver. They are so happy that it is good to see. 48

DOI: 10.4324/9781032709758-7

It also appears frequently with other verbs to describe a continuous or prolonged action, particularly after estar a, ficar a, andar a, as illustrated.

The infinitive and personal infinitive`

Examples: Estás a escrever com letra demasiado pequena. You are writing too small. Sempre que ele me vê, fica a olhar para mim sem dizer nada. Whenever he sees me, he stares at me without saying anything. O Luís anda a estudar para médico. Luís is studying to become a doctor. Further illustrations using these verbs are provided in unit 21. The impersonal infinitive is also used in combination with dever, poder, querer, conseguir, saber, deixar, ir, mandar, ver, ouvir. Examples: Ela devia escrever com letra maior, mas não consegue. She should write bigger letters, but she can’t manage it. Posso entrar? May I come in? A Elsa nunca quer ajudar a mãe (dela). Elsa never wants to help her mother. A avó dele tem 95 anos e ainda consegue caminhar sem bengala. His grandmother is 95 and she can still walk without a walking stick. Hoje em dia só uma pequena percentagem de adultos não sabe ler. These days only a small percentage of adults can’t read. Os pais da Catarina não a deixam sair à noite. Catarina’s parents don’t let her go out at night. O Rui só vai querer dançar com a Ana. Mais ninguém. Rui is only going to want to dance with Ana. Nobody else. O gerente mandou-os fazer uma apresentação ao novo cliente. The manager told them to do a presentation to the new client. O Pedro e a Paula já chegaram. A Marta viu-os entrar juntos. Pedro and Paula have already arrived. Marta saw them come in together. Alguém ouviu a campainha tocar? Has anyone heard the bell ring? 49

7 The infinitive and personal infinitive

Personal infinitive This is the inflected form of the infinitive and it is used after specific prepositional phrases, including: a fim de acerca de além de antes de apesar de de forma a

in order to about in addition to before despite, in spite of so that

depois de devido a em vez de por quanto a sem

after owing to instead of for (because) as to without

Examples: A fim de passarem o curso, os alunos dedicaram-se a estudar. In order to pass the course, the students dedicated themselves to studying. Apesar de falares bem francês, ainda tens um sotaque forte. Despite speaking French well, you still have a strong accent. Depois de chegarmos ao hotel, podemos descansar! After we arrive at the hotel, we can rest! Trabalhas bem, mas quanto a seres promovido, terás de esperar! You work well, but as to being promoted, you will have to wait! Bela, em vez de ires às compras, precisava que me ajudasses. Bela, instead of you going shopping, I need you to help me. Sem elaborarem um plano promocional, não poderão promover a empresa eficazmente. Without creating a promotional plan, they will not be able to promote the company effectively. The personal infinitive is also used following ao, para, por: ao entrares para fazermos por falares

on/when entering you . . . , as you enter (in order) to do/make for speaking

Examples: Ao terminarem o curso, os alunos entram no mercado de trabalho. On finishing their degree, students enter the job market. Para entrarem no mercado de trabalho, eles terão de acabar o curso. In order to enter the job market, they will have to finish their degree. 50

Ela desconfia dos vizinhos por serem diferentes das outras pessoas. She distrusts her neighbours for being different from other people.

Para and sem followed by the personal infinitive is often used to replace the subjunctive, as illustrated.

The infinitive and personal infinitive`

Para que entrem no mercado de trabalho, eles terão de acabar o curso. Para entrarem no mercado de trabalho, eles terão de acabar o curso. Para que entrassem no mercado de trabalho, eles tinham de acabar o curso. Para entrarem no mercado de trabalho, eles tinham de acabar o curso. Sem que acabem o curso, não podem entrar no mercado de trabalho. Sem acabarem o curso, não poderão entrar no mercado de trabalho. Sem que acabassem o curso, não podiam entrar no mercado de trabalho. Sem acabarem o curso, não podiam entrar no mercado de trabalho. In everyday, informal use, the personal infinitive is often replaced with the infinitive for simplicity, except in situations where clarity is needed as to who is affected by the action. The following examples illustrate this. Examples: Ao terminar o curso, os alunos entram no mercado de trabalho. Ao chegar, chamaram por mim. – Ao (eles) chegarem, eles chamaram por mim. – Ao eu chegar, eles chamaram por mim. As shown previously, while replacing the personal infinitive works well in the first example, in the second it is not clear who is reported to have arrived: ‘eles’ or ‘eu’. eu tu ele/a, você nós eles/as, vocês

nadar nadar nadares nadar nadarmos nadarem

dever dever deveres dever devermos deverem

subir subir subires subir subirmos subirem

compor compor compores compor compormos comporem

The regular pattern of conjugation is shared across the various verb groups. And you will notice that it is the same as the conjugation for the future subjunctive, and in regular verbs you will only be able to tell them apart when the conjugated form is in use, owing to contextual meaning. However, as the endings for the personal infinitive are applied to the infinitive form of the verb, there is no differentiation between regular or irregular verbs, as seen. ser ir ter ver

ser, seres, ser, sermos, serem ir, ires, ir, irmos, irem ter, teres, ter, termos, terem ver, veres, ver, vermos, verem

51

7 The infinitive and personal infinitive

vir fazer saber estar dizer trazer

vir, vires, vir, virmos, virem fazer, fazeres, fazer, fazermos, fazerem saber, saberes, saber, sabermos, saberem estar, estares, estar, estarmos, estarem dizer, dizeres, dizer, dizermos, dizerem trazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerem

Exercise 1 Complete the following sentences by conjugating the verbs in brackets in the personal infinitive. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Apesar de ________ (querer) candidatar-se ao cargo, a Isabel decidiu não o fazer. Depois de ________ (frequentar) o liceu, a Joana e a Patrícia preferiram ir trabalhar. Teremos de conversar com calma antes de ________ (decidir) o que fazer. A fim de ________ (perceber) o que aconteceu, terás de fazer perguntas específicas. Em vez de ________ (ir) passar as férias ao estrangeiro, viajaremos por Portugal. O avô paterno deles pediu-lhes para o ________ (visitar) no domingo à tarde. O João e a Joana vão passar as férias ao Brasil, apesar de já o ________ (ter) visitado. Para ________ (promover) bem os nossos produtos, teremos de planear primeiro. Em vez de ________ (impor) mais horas extraordinárias aos funcionários, os patrões deveriam empregar mais gente. Todos os passageiros terão de apresentar um passaporte válido ao ________ (desembarcar) num país estrangeiro.

Exercise 2 Each sentence in the left column has been rephrased, using the infinitive, with a matching sentence in the right column. Please identify each pair.

52

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Quando fizerem o teste poderão sair. Quando disserem que sim, poderei entrar. Se quiser esse carro terá de pagar mais. Adoro praticar natação diariamente. Se pudéssemos entrar seria bom.

a

Gostaríamos de poder entrar.

b

Pararam ao sentirem o perigo.

c

Apesar de ver o carro, atravessou. Não falaremos sem estares aqui.

Quando sentiram o perigo, pararam. Ele viu o carro mas atravessou a rua. Sempre que trouxe amigos ficou feliz. Só quando estiveres aqui é que falamos. Queres tudo rápido e depois corre-te mal.

f

d e

g h i j

The infinitive and personal infinitive`

Não posso entrar sem dizerem que sim. Ficou feliz ao trazer amigos. Para ter esse carro terá de pagar mais. Sem fazerem o teste não podem sair. Corre mal por quereres tudo rápido. Nadar todos os dias é algo que adoro.

Exercise 3 Complete the following sentences by choosing the correct verb and conjugating it, before filling in the gaps. nadar trabalhar querer fumar dar poder  consertar fazer ler brincar 1 2 3 4 5 6 7

O Paulinho é um miúdo muito inteligente e adora ________ todo o tipo de livros. De forma a ________ resolver o problema, vão criar um projeto novo. ________ é uma necessidade para as pessoas se poderem sustentar. Para as crianças ________ sem se magoarem, o infantário revestiu o chão e as paredes. ________ faz mal à saúde, por isso não se fazem anúncios ao tabaco. ________ é muito saudável, mas nem todas as pessoas têm acesso fácil a uma piscina. Antes de ________ greve, o sindicato dos trabalhadores tentou a negociação.

53

7

8

The infinitive and personal infinitive

9 10

Por ________ esclarecer todas as dúvidas, os alunos fizeram bastantes perguntas durante a aula de revisão. A equipa do Sr Melo achou a segunda máquina mais fácil de ________ do que a primeira. As gémeas pediram aos pais para lhes ________ presentes diferentes no natal.

Exercise 4 Rewrite the following sentences in the personal infinitive, by using the following example as a guide. Examples: Se fizer sol os miúdos poderão brincar no jardim. If it is sunny, the kids will be able to play in the garden. Ao fazer sol os miúdos poderão brincar no jardim. On it being sunny, the kids will be able to play in the garden. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

54

Assim que os funcionários tiverem computadores novos, poderão terminar o projeto. (ao) ____________________________________________________. Quando ela soube o resultado dos exames, ficou felicíssima. (depois de) ______________________________________________. Quando estivermos de volta, a patroa distribuirá os novos projetos. (sem, não) ______________________________________________. Se a cliente disser aquilo que precisa, o vendedor conseguirá sugerir uma solução adequada. (sem, não) ______________________________________________. Quando trouxeres os teus amigos a casa, poderemos fazer o bolo de chocolate de que eles gostam tanto! (antes de) _______________________________________________! Se os clientes vierem à reunião, apresentar-lhes-emos a tua solução. (no caso de) _____________________________________________. Sempre que faziam perguntas inteligentes, surpreendiam o professor. (sem, não) ______________________________________________. Os hóspedes podiam acender a lareira, mas tinham de ir buscar lenha à cave. (para) _________________________________________________. Só quando os entrevistadores diziam, é que podíamos entrar na sala de entrevistas. (sem, não) ______________________________________________. Os dois adolescentes chegavam a casa muito tarde e os pais repreendiam-nos. (por) _______________________________________________.

Exercise 5 Complete the following narrative by filling in the gaps with the correct infinitive form.

The infinitive and personal infinitive`

se expressar oferecer apreciar afirmar ver-se aprender fazer ser visitarmos ir encontrarmos provarmos O arquipélago de Cabo Verde tornou-se independente em 1975, pelo que podemos ________ (1) que ainda é uma nação jovem. ________ (2) turismo nas ilhas de Cabo Verde é um sonho de muita gente, devido à beleza natural que aquelas ilhas a oeste da costa africana têm para ________ (3). Porém, visitar as ilhas sem ________ (4) um pouco sobre a cultura e história do país poderá ser uma oportunidade perdida. As autoridades cabo-verdianas identificam a música do seu país como a segunda mais rica expressão da sua cultura e a única forma legal de o seu povo ________ (5) quando vivia na era colonial, e que por esse motivo terá ganhado força e identidade. Apesar de ________ (6) um país de expressão oficial portuguesa, o arquipélago de Cabo-Verde tem a língua crioula. A expressão artística é rica e variada. Enquanto se pode ________ (7) cerâmica de terracota nas ilhas de Boa Vista, Sal e Maio, as esculturas de lava podem ________ (8) na ilha do Fogo, bem como o vinho de uvas cultivadas em lava. Em contraste, ao ________ (9) a ilha de S. Vicente poderemos observar a produção de guitarras e violinos, bem como cerâmicas de vidro, por exemplo. Mas para ________ (10) rendas e bordados ou cestaria e peças em coco, teremos de ir até às ilhas Brava e Santiago, respetivamente. Para ________ (11) os famosos licores e outras bebidas, como a aguardente local, ou grogue, teríamos de ________ (12) a Santo Antão.

Key vocabulary for unit 7 aguardente (f.) aula (f.) atrasados (m., pl.) atravessou (atravessar) beleza (f.) bordados (m., pl.) cestaria (f.) chão (m.) coco (m.) correr mal

schnapps class late (s/he) crossed (the street) beauty embroideries basketry floor coconut to turn out bad 55

7 The infinitive and personal infinitive

56

cultivadas (f., pl.) planted de volta back diariamente daily esculturas (f., pl.) sculptures entrevistadores (m., pl.) interviewers entrevistas (f., pl.) interviews famosos (m., pl.) famous força (f.) strength gémeas (f., pl.) twins (female) gente (f.) people hóspedes (m., pl.) guests identidade (f.) identity infantário (m.) children’s nursery lareira (f.) fireplace lava (f.) lava lenha (f.) firewood motivo (m.) motive nação (f.) nation natação (f.) swimming paredes (f., pl.) walls passageiros (m., pl.) passengers paterno (m.) paternal perdida (f.) lost perigo (m.) danger permanecer to remain piscina (f.) swimming pool povo (m.) people rápido fast rendas (f., pl.) lace repreenderam (repreender) (they) reprimanded revestiu (revestir) (s/he) lined sala (f., pl.) room sonho (m.) dream surpreendiam (surpreender)(they) astonished sustentar-se to sustain oneself variada (f.) varied vidro (m.) glass (the material) uvas (f., pl.) grapes

UNIT EIGHT The present participle

The present participle is normally used to describe a prolonged action. Examples: Não suspeitando o que estaria para acontecer, ela continuou a correr. Not suspecting what was about to happen, she carried on running. Assobiando pensativamente, ele foi caminhando até casa. Whistling pensively, he strolled home. Sendo bastante teimosa, não aceitou sequer a opinião dele. Being quite stubborn, she didn’t even accept his opinion. In Portuguese the present participle tends to be used at the beginning of a sentence to express a simultaneous action, or an action that occurred immediately before, both in affirmative or negative statements, as illustrated in the following examples. Examples: Permanecendo de olhos fechados, ignorou a chegada dela. Maintaining his eyes closed, he ignored her arrival. Terminando o curso, os alunos poderão entrar no mercado de trabalho. On finishing their degree, students can enter the job market. Sabendo o que ela iria perguntar, disse logo que sim. Knowing what she would ask, I immediately said yes. Não reconhecendo com quem falava, ele perguntou pela dona da casa. Not recognising with whom he spoke, he asked for the lady of the house. The present participle can also be used in verb combinations to indicate a simultaneous or prolonged action. Although it can appear after other verbs whose DOI: 10.4324/9781032709758-8

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8 The present participle

meaning it complements, as shown in the first example, the present participle tends to be used at the beginning of a sentence, as also illustrated. Examples: Ela contou, gesticulando muito, o que acontecera no dia anterior. She told while gesticulating what had happened the day before. Podendo falar sem interrupções, contou detalhadamente a sua história. Being able to speak without interruptions, she told her story in detail. Continuando a trabalhar, o Sr José contou várias anedotas. While working Mr José told several jokes. The conjugation of the present participle is uniform across the four verb groups, by replacing the final ‘–r’ with ‘–ndo’. pensar pensando

mexer mexendo

medir medindo

recompor recompondo

This uniform conjugation applies to all verbs, including those that are typically irregular in other tenses, some of which are listed as follows. dizer estar fazer ir saber

dizendo estando fazendo indo sabendo

ser ter trazer ver vir

sendo tendo trazendo vendo vindo

Other verbs commonly used in the present participle, particularly when reporting a scene involving people or a speaker, are also listed and illustrated as follows. abanando a cabeça arregalando os olhos erguendo a mão fitando-o(s)/a(s) hesitando

shaking one’s head widening one’s eyes raising one’s hand staring at him/her/ them hesitating

olhando saltando sentando-se virando-se

looking, staring jumping up and down sitting down turning

sorrindo

smiling

Examples: Olhando-os nos olhos disse: “Quem são os senhores?” Staring them in the eyes s/he said, ‘Who are you?’ Erguendo a mão devagar, pediu para falar. Raising his/her hand slowly, s/he asked to speak. 58

Sentando-se cansado ficou a ver televisão. Sitting down tired he watched television.

Exercise 1

The present participle

Complete the following sentences by conjugating the verbs correctly. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

________ (saber) bastante sobre o assunto, o Filipe voluntariou-se para o projeto. O professor começou a ler em voz alta e, ________ (perceber) que ninguém estava a prestar atenção, deixou cair o livro sobre a secretária, ________ (fazer) um estrondo. ________ (haver) oportunidade, facilitar-se-á o diálogo. ________ (enviar) o aviso para todos os pais ao mesmo tempo, daremos a todos oportunidade igual de registarem as crianças no clube. ________ (querer), poderás encomendar pão sem glúten nesta loja. ________ (resolver) a questão principal, falaram de coisas mais agradáveis. ________ (estar) demasiado calor, não posso ir para o Algarve. ________ (viver) em Setúbal, podem visitar a praia de Tróia em qualquer altura. ________ (caminhar) devagar foi até à praia, ________ (ignorar) o anoitecer. ________ (pensar) bem, o melhor será esperarmos para outra altura!

Exercise 2 Complete the following sentences by filling in the gaps with the appropriate present participle form. oferecendo recebendo estendendo-se desejando tendo excetuando-se atraindo configurando-se sendo abundando 1 ________ criar empregos e aumentar as exportações, Cabo Verde criou o primeiro parque de indústria ligeira em São Vicente na última década do século XX. 2 ________ a única ilha desabitada do arquipélago cabo-verdiano, Santa Luzia é uma reserva natural, ________ uma rica e diversa fauna marinha. 3 ________ em titânio e iodo, as praias do Tarrafal, na ilha de São Nicolau, têm propriedades medicinais. 4 ________ o seu nome do mineral em que é rica, a ilha do Sal oferece praias de areia branca e clima tropical seco. 5 ________ nascido nas comunidades culturalmente distintas de Cabo Verde, o crioulo cabo-verdiano é a língua falada diariamente pela população cabo-verdiana. 6 ________ por 10 ilhas localizadas no Oceano Atlântico, Cabo Verde é um país insular a menos de 500 Km da costa ocidental de África. 7 ________ em forma de bumerangue, o arquipélago divide-se em dois grupos: Barlavento e Sotavento, a norte e a sul, respetivamente.

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8 The present participle

8 As ilhas são de origem vulcânica e de alto relevo, ________ as ilhas do Sal, Boa Vista e Maio. 9 ________ inúmeros turistas de todo o mundo, Cabo Verde vem partilhando a sua beleza natural e cultural com milhares de visitantes.

Exercise 3 Each sentence in the left column has been rephrased, using the present participle, with a matching sentence in the right column. Please identify the matching statements. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Quando fizerem o teste poderão sair. Se forem hoje, chegarão lá a tempo. Se quiser esse, terá de pagar mais. Ao verificar melhor, viu o que era. Avisa-me quando o vires chegar. Assim que amanhecer, levanto-me. Se fizerem tudo, poderão sair mais cedo. Sempre que fazia amigos ficava feliz. Só quando chegares é que falamos. Quando chamarem por mim, entro.

a

Chegando aqui, nós falámos!

b

Vendo-o chegar, avisa-me.

c d

Fazendo tudo, podem ir antes da hora. Fazendo amigos era feliz.

e

Ouvindo chamar-me, eu entrarei.

f

Indo hoje, chegam lá a tempo.

g

Terminando o teste, poderão sair.

h

Amanhecendo eu levanto-me logo. Verificando melhor, viu o que era.

i j

Querendo esse, tem de pagar mais.

Exercise 4 Build sentences featuring the present participle by placing in the correct order the elements provided.

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1 Oceano Atlântico/tendo/Cabo Verde/é um dos/águas com visibilidade/de profundidade/melhores locais de mergulho no/até 30 metros 2 23 graus no inverno/permitem praticar mergulho/e 29 graus no verão/durante todo o ano/variando entre/as águas de Cabo Verde

3 oferecendo um ecossistema submarino/e até naufrágios históricos/a Ilha do Sal/com tartarugas, raias, peixes/é muito popular 4 ideais para/devido ao vento/ondulando agitadamente/o mar de Cabo Verde/ praticar surf/oferece as condições 5 ligando/à exceção das ilhas/é por barco/há voos internos/cujo acesso/Brava e Santo Antão/as várias ilhas 6 servindo de transporte público/Cabo Verde tem/carrinhas de 12 lugares/ dentro das ilhas/que são/os ‘alugueres’ 7 em Cabo Verde/visitar este arquipélago/havendo sol/turistas podem/todo o ano/em qualquer altura 8 20 graus/superiores a/Carbo Verde é/tendo temperaturas/mesmo no inverno/ destino de muitos turistas 9 os turistas/Cabo Verde/sabendo/nem todos/muito sobre/chegam a/este arquipélago

The present participle

Exercise 5 Complete the following sentences by filling in the gaps with the appropriate present participle form. permitindo havendo transportando sorrindo sendo tornando-se fazendo falando atraindo localizando-se 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Embora português seja a língua oficial, os cabo-verdianos comunicam no dia-a-dia ________ o crioulo cabo-verdiano. ________ um arquipélago, Cabo Verde é naturalmente composto por várias ilhas. ________ a 500 Km da costa ocidental de África, Cabo Verde tem um clima tropical. A temperatura das águas de Cabo Verde varia entre 23 e 29 graus, ________ praticar mergulho em qualquer altura do ano. Devido ao vento, o mar de Cabo Verde ondula agitadamente, ________ ideal para praticar surf. A ilha de Santa Luzia é uma reserva natural extremamente rica em fauna marinha, ________ muitos turistas anualmente. ________ bom tempo mesmo no inverno, o clima de Cabo Verde atrai visitantes durante todo o ano. Não ________ voos internos para as ilhas Brava e Santo Antão, o transporte para essas ilhas é por barco. ________ turistas de avião entre as várias ilhas, oferece uma vista aérea destes belos destinos turísticos. ________ ao receberem os turistas e fazendo-os sentir-se em casa, os caboverdianos são considerados um povo bastante acolhedor.

61

8 The present participle

62

Key vocabulary for unit 8 acolhedor (m.) agitadamente amanhecendo (amanhecer) anoitecer (m.) areia (f.) barlavento (m.) bumerangue (m.) carrinhas (f., pl.) configurado em forma de (m.) compondo-se por (compor-se) costa ocidental (f.) década (f.) desabitada (f.) distintas (f., pl.) divide-se ecossistema submarino (m.) estrondo (m.) exportações (f., pl.) fauna marinha (f.) indústria ligeira (f.) inverno (m.) iodo (m.) mergulho (m.) naufrágios (m., pl.) ondulando (ondular) oportunidade igual (f.) país insular (m.) peixes (f., pl.) prestar atenção a profundidade (f.) propriedades medicinais (f., pl.) raias (f., pl.) reserva natural (f.) secretária (f.) sem glúten sotavento (m.) tartarugas (f., pl.) terminando (terminar) titânio (m.) vento (m.) visibilidade (f.) vista (f.) voluntariou-se (voluntariar-se)

welcoming fast, moving quickly as the day breaks nightfall sand windward boomerang vans shaped as composed of west coast decade uninhabited different is divided underwater ecosystem loud noise exports sea life light industry winter iodine diving shipwrecks undulating equal opportunity insular country fish to pay attention to depth medicinal properties rays natural reserve desk gluten free leeward turtles finishing titanium wind visibility view (s/he) volunteered

UNIT NINE The passive voice and the past participle

The passive voice The passive voice is formed by the verb ser, as auxiliary, plus the main verb in the past participle. This is followed by the preposition por and the passive voice agent, which can be a person, animal or institution. The passive voice is used regularly. The following examples illustrate the contrast between the passive and active voice. Examples: Ela marca todas as reuniões do diretor. She books all of the director’s meetings. Todas as reuniões do diretor são marcadas por ela. All of the director’s meetings are booked by her. Uma cozinheira prepara todos os jantares. A (female) cook prepares all dinners. Todos os jantares são preparados por uma cozinheira. All dinners are prepared by a cook. Please note that in the passive voice the past participle agrees in gender and number with the subject, whether masculine or feminine, single or plural. Examples: Todos os orçamentos são aprovados pela diretora comercial. All quotes/budgets are approved by the (female) sales director. Toda a correspondência é aberta pelas secretárias. All mail is opened by the (female) secretaries.

DOI: 10.4324/9781032709758-9

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9 The passive voice and the past participle

In addition, the preposition por will contract with definite articles preceding the passive voice agent to form pelo(s)/a(s). Examples: Todos os orçamentos são aprovados pela diretora comercial. Toda a correspondência é aberta pelas secretárias. The passive voice can apply to different verb tenses, depending on when the event in question took place. In such cases, the auxiliary verb – ser – is conjugated in the appropriate tense, followed by the main verb in the past participle. This is illustrated in the following examples, using the indicative mood (in the imperfect, preterite, conditional and future) and the subjunctive mood (in the past, present and future), as well as the personal infinitive. Examples: Ele disse que os orçamentos eram aprovados pela diretora comercial. He said that the quotes/budgets were approved by the (female) sales director. Em 1755, Lisboa foi abalada por um terramoto. In 1755, Lisbon was struck by an earthquake. Foi anunciado que os resultados dos exames seriam publicados hoje. It was announced that the exam results would be published today. O meu salário será pago amanhã. My salary will be paid tomorrow. Seria ótimo se os contratos fossem assinados ainda hoje. It would be great if the contracts were signed today still. Espero bem que o meu salário seja pago amanhã! I do hope my salary will be paid tomorrow. Se os bolos forem feitos hoje, poderemos levá-los para a festa da Paula. If the cakes are made today, we will be able to take them to Paula’s party. Todos os trajes são expostos na montra antes de serem vendidos. All costumes are displayed in the shop window before being sold.

Past participle trabalhar trabalhado 64

vender vendido

pedir pedido

pôr posto

Some frequently used verbs, which tend to be irregular in other tenses, have a regular past participle, as shown. estar ouvir saber

estado ouvido sabido

ser ter trazer

The passive voice and the past participle

sido tido trazido

Whereas the following verbs have an irregular past participle: abrir dizer escrever

aberto dito escrito

fazer ver vir

feito visto vindo

But please note that some verbs have a dual participle, both a regular form (used with ter as auxiliary) and an irregular form (used with ser and estar as auxiliaries). The irregular form is used in the passive voice, as shown in the following list and examples. aceitar acender eleger entregar exprimir expulsar extinguir imprimir matar pagar prender suspender

aceite aceso eleito entregue expresso expulso extinto impresso morto pago preso suspenso

to accept, accepted to light up/switch on, lit up/switched on to elect, elected to deliver, delivered to express, expressed to expel, expelled to extinguish, extinguished to print, printed to kill, killed to pay, paid to arrest/secure, arrested/secured to suspend, suspended

Examples: A proposta ainda não foi aceite pelo cliente. The proposal has not yet been accepted by the client. O Presidente da República é eleito por um mandato de cinco anos. The Portuguese president is elected for a five-year mandate. The passive voice is often used to report the news or impart official information, and in some situations the agent is omitted, as illustrated. 65

9 The passive voice and the past participle

Examples: A República Portuguesa foi implantada a 5 de outubro de 1910. The Portuguese Republic was proclaimed on 5th October 1910. Os resultados das eleições foram anunciados ontem. The election results were announced yesterday.

Exercise 1 Complete the following sentences by conjugating the verbs correctly. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Moçambique ________ (ser, localizar) na costa leste do continente africano. A costa de Moçambique ________ (ser, banhar) pelo Oceano Índico. As rotas turísticas de Moçambique ________ (ser, apresentar) no portal do governo. A independência de Moçambique ________ (ser, declarar) em 25 de junho de 1975. A luta de libertação ________ (ser, dirigir) pela Frente de Libertação de Moçambique. A FRELIMO ________ (ser, fundar) em 1962 pelos líderes de três movimentos. Nos anos 80 o país viveu um conflito armado que ________ (ser, dirigir) pela RENAMO. Em 1992 ________ (ser, assinar) Acordos Gerais de Paz, que terminaram o conflito armado. Dois anos depois, em 1994, ________ (ser, realizar) as primeiras eleições multipartidárias. As eleições em 1994, 2000 e 2004 ________ (ser, ganhar) pela FRELIMO.

Exercise 2 Rewrite the following sentences in the passive voice. Use the example as a guide. Examples: José Saramago escreveu o livro A Jangada de Pedra em 1986. José Saramago wrote the book A Jangada de Pedra in 1986. O livro A Jangada de Pedra foi escrito por José Saramago em 1986. 1 O novo governo de Moçambique mudou o nome da capital para Maputo em 1976. O nome da capital de Moçambique _______________________________. 66

2 A cidade de Maputo localiza-se na margem ocidental da Baía de Maputo, no sul do país. A cidade de Maputo ___________________________________________. 3 Até 1976, a capital de Moçambique denominava-se Lourenço Marques. Até 1976, a capital de Moçambique _______________________________. 4 Politicamente, Moçambique baseia-se num sistema multipartidário. Politicamente, Moçambique ____________________________________. 5 Em 2018 o Presidente Nyusi abriu o X Festival Nacional da Cultura. Em 2018, o X Festival Nacional da Cultura ____________________________. 6 Em 2018 os presidentes de Moçambique e Cabo Verde realizaram várias reuniões. Em 2018, várias reuniões _____________________________________. 7 Moçambique herdou a sua estrutura económica assimétrica, do período colonial. A estrutura económica assimétrica de Moçambique _____________________. 8 Em 2005 o governo declarou, como prioridade, o combate à pobreza absoluta. Em 2005, ___________________________________________________.

The passive voice and the past participle

Exercise 3 Complete the following sentences by filling in the gaps with the appropriate verbal form. foi revestido são assinados é acesa são feitos serão entregues é feito seriam esclarecidas fossem instaladas serem inventados foi criado 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Contratos bilaterais normalmente ________ entre dois países. Na venda de imóveis normalmente ________ um contrato de promessa de compra e venda. A iluminação de rua ________ ao final da tarde. Para as crianças não se magoarem, o chão ________ com um material especial. Atualmente, já não ________ anúncios para a promoção de tabaco. Na empresa do Pedro ________ um departamento de investigação. Antes de ________ os telemóveis as pessoas não se telefonavam tão frequentemente. A professora disse que todas as dúvidas ________ na aula de revisão antes do exame. O técnico insistiu que as máquinas ________ apenas amanhã. Este ano, os subsídios de natal ________ a todos os funcionários no início de dezembro. 67

9 The passive voice and the past participle

Exercise 4 Match the elements in both columns to build sentences in the passive voice. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Dois dias depois de serem feitos os testes, Todas as cartas foram entregues O cliente prometeu que as faturas seriam Qualquer membro que seja expulso Estou a ler um livro em que a vítima foi Assim que foi instalado o computador, Disseram que se esperássemos, Toda a louça foi lavada imediatamente O que for dito por todos durante a reunião Isabel, quando tu fores chamada,

a

a seguir à festa, por todos os amigos. b o escritor começou a trabalhar no livro. c seríamos atendidos sem consulta. d

poderás entrar naquela sala.

e

será anotado na ata da reunião.

f

não voltará a ser aceite pelo clube. g pelo carteiro no início da tarde. h pagas até ao final da semana. i

morta num acidente de comboio.

j

os candidatos receberão os resultados.

Exercise 5 Complete the following narrative by filling in the gaps with the correct verb form. ser colocados seja facilitada serem lavados ser fabricada são consideradas são lavados serem utilizados sejam lavados são feitas seja aconselhado Depois de ________ (1) os copos devem ________ (2) na máquina da louça para ________ (3). Em alguns programas de lavagem, copos não ________ (4) bem e perdem o brilho. Assim, algumas pessoas acham que não ________ (5) lavar copos de valor, como por exemplo, copos de cristal, em máquinas de lavar louça domésticas. Preferem que ________ (6) à mão, o que obviamente dá bastante mais trabalho. Hoje em dia, as pessoas tendem a não quererem ter trabalho com certas tarefas caseiras. Certas rotinas domésticas já não ________ (7), porque dão muito trabalho e competem com outras prioridades que ________ (8) 68

mais importantes. Aliás, para que a vida caseira ________ (9), muita louça tende a ________ (10) para lavagem em máquinas e utilizada em micro-ondas.

The passive voice and the past participle

Key vocabulary for unit 9 à mão assimétrica ata (f.) atualmente banhar brilho (m.) combate (m.) conflito armado (m.) contrato bilateral (m) copos (m., pl.) denominar-se dirigir domésticas (f., pl.) dúvidas (f., pl.) faturas (f., pl.) frequentemente herdou (herdar) iluminação (f.) imóveis (m., pl.) insistiu (insistir) investigação (f.) lavagem (f.) lavar louça (f.) máquina da louça (f.) margem (f.) micro-ondas (m.) multipartidário ocidental pobreza (f.) prioridade (f.) programa de lavagem (m.) promessa de compra e venda (f.) rotinas (f., pl.) tendem a (tender a) realizar

by hand asymmetrical minutes these days to bathe shine fight armed conflict bilateral contract drinking glasses being named to run, direct domestic doubts invoices frequently (s/he) inherited illumination property (s/he) insisted research, investigation wash; washing to wash crockery dishwasher margin microwave multiparty western poverty priority washing programme commitment to buy and sell routines (they) tend to to do 69

UNIT TEN The verb ‘haver’

Haver has a variety of applications. It can be used as an auxiliary and also as a main verb. Similarly to the verb ‘ter’, and as illustrated, it can be used as an auxiliary to the past participle, albeit limited to literary contexts. Examples: O Fernando e a mulher tinham falado com o vizinho sobre o assunto. Fernando and his wife had spoken to their neighbour about the subject. Eles haviam falado com ele no dia anterior. They had spoken to him the day before.

Indicative mood eu tu ele/a, você nós eles/as, vocês

present

preterite

imperfect

future

conditional

hei hás há havemos hão

houve houveste houve houvemos houveram

havia havias havia havíamos haviam

haverei haverás haverá haveremos haverão

haveria haverias haveria haveríamos haveriam

Subjunctive mood eu tu ele/a, você nós eles/as, vocês 70

present

past

future

haja hajas haja hajamos hajam

houvesse houvesses houvesse houvéssemos houvessem

houver houveres houver houvermos houverem

DOI: 10.4324/9781032709758-10

Personal infinitive and Present participle eu tu ele/a, você nós eles/as, vocês

haver haveres haver havermos haverem

The verb ‘haver’

havendo

Haver can also feature as auxiliary verb to express intention, in the format haver de + infinitive. The following examples illustrate its frequent use. Examples: Um dia hei de ir ao Japão. One day I shall go to Japan. Havemos de conversar melhor sobre o assunto. We shall talk better about the subject. Eles dizem que hão de vir a Inglaterra, mas acabam sempre por adiar! They say that they shall come to England, but they always end up postponing. Nós havíamos de sair mais! We ought to go out more. Eugénio, hás de contar-me como foram as tuas férias! Eugénio, (one day) you must tell me about your holidays. Three other common uses of ‘haver’ are impersonal, with the verb conjugated in the third-person singular. Its meaning translates as there is/was . . . Examples: Há muita gente que não gosta de matemática. There are a lot of people who do not like maths. Não há pressa! There is no hurry! Havendo tempo, terminamos o projeto. Time permitting, we finish the project. Se houver tempo, tomamos uma bebida depois do horário de expediente. If there is time, we’ll have a drink after working hours. Se houvesse mais tempo, falaríamos com mais calma. If there was more time, we would take our time chatting. 71

10 The verb ‘haver’

Tivemos tanto trabalho ontem, que não houve tempo para mais nada! We had so much work yesterday that there was no time for anything else. Haverá problema se chegarmos um pouco mais tarde? Will there be a problem if we arrive a bit later? Haveria problema com a escola, se prolongássemos as férias dos miúdos? Would there be any problem with the school, if we extended the kids’ holidays? Haja paciência para aturar isto! Let there be patience to handle this! Talvez haja tempo para irmos às compras antes de eles chegarem. Perhaps there is time for us to go shopping before they arrive. Another impersonal use features haver as main verb (in the infinitive) to other verbs such as dever, poder, or ir, as shown. Examples: Deve haver mais gente com o mesmo problema. There must be more people with the same problem. Devia haver mais apoio para idosos. There should be more support for the elderly. Tem cuidado ao podar os arbustos. Pode haver ninhos escondidos. Be careful when pruning the bushes. There may be hidden nests. Disseram que não vai haver aula hoje. A professora está doente. They said there won’t be class today. The (female) teacher is sick. Será que no futuro deixará de haver pobreza? In the future will poverty cease to exist?

Haver and the perfect tense In its impersonal use haver can be conjugated in the various perfect tenses, for which it takes ter as auxiliary: ter + havido Examples: Não tem havido acidentes, desde que colocaram os semáforos. There have been no accidents, since they installed traffic lights.

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Uma vez que já tinha havido problemas antes, fui bem preparada. Since there had been problems before, I went well prepared.

Teria havido menos chatices, se aquele idiota não tivesse vindo. There would have been less bother, if that idiot hadn’t come along.

The verb ‘haver’

Se tivesse havido tempo, teríamos feito mais bolos para a festa. If there had been time, we would have made more cakes for the party. Espero que não tenha havido nenhum problema. I hope that there hasn’t been any problem. Apesar de ter havido comida variada na festa, não me apeteceu nada! Despite there having been food variety at the party, I didn’t feel like eating. Eles já deveriam ter chegado. Terá havido algum atraso nos comboios? They should have arrived. Will there have been any delay with the trains?

Haver and the lapse of time A very frequent use of haver is to indicate that time has elapsed, but for this function it is always conjugated in the third-person singular. Examples: Não vou ao Algarve há dez anos. I haven’t been to the Algarve in ten years. Isso já aconteceu há muito tempo. That happened a long time ago. Falei com ela há cerca de três dias. I spoke to her about three days ago. Ela acabou de chegar há uns minutos. She just arrived a few minutes ago.

Exercise 1 Complete the following sentences by conjugating the verbs in brackets correctly. 1 2

Estão a dizer nas notícias que ________ (poder) haver greve, mas não há certeza. Talvez ________ (haver) tempo para terminarmos o projeto hoje. 73

10 The verb ‘haver’

3 4 5 6 7 8 9 10

Se ________ (haver) oportunidade, visitaremos o João este mês. Sempre que ________ (haver) novas publicações, receberei notificação da editora. Neste café vai passar a ________ (haver) leite sem lactose e pão sem glúten. Na minha família não ________ (haver) ninguém que não tenha medo de alturas. Ontem, no supermercado não ________ (haver) manteiga sem sal. Talvez hoje já haja. Para que não ________ (haver) dúvidas, enviarei esta informação por escrito. Paulinha, tu ________ (haver) de ver a que horas são os autocarros para o Porto. Achas que ________ (ir) haver comida suficiente para a festa?

Exercise 2 Build sentences using haver in its multiple applications by placing in the correct order the elements provided. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

não havia/quando/era jovem/e/tanta informação/telemóveis/não se recebia não foi/como nunca/problemas antes/nada preparado/tinha havido/ele à letra/não/havendo informação/seguiremos/em contrário/o nosso plano seiscentos anos/Portugal e/Inglaterra/mais de/são/aliados/há em Moçambique/tratado de paz/após/assinou-se/ter havido/conflito armado mais gente/a gostar/deve/disso/haver saúde!/o que/é que/muita/importa/haja portuguesa/de/no continente africano/língua/há/vários/oficial/países mas por agora/de/explicar/a situação/teremos/de esperar/hão/melhor/eles se/havido/a viagem/elas/teriam/tivesse/algum problema/avisado/com

Exercise 3 Complete the following sentences by filling in the gaps with these verb forms. haja tem havido há houver havendo deixe de haver devia haver poderia haver havia tivesse havido 1

74

O Mário disse que não ________ pressa por parte do cliente. Mas não quero abusar!

2 3 4 5 6 7 8 9 10

Mãe, posso escolher a melhor bicicleta que ________ no mercado? O professor avisou que ________ mais perguntas sobre este tópico no exame final. Não ________ dúvida que esta é a melhor equipa de todas! O relatório indicou que se ________ mais cuidado, o incidente teria sido evitado. Ultimamente, só ________ más notícias. Espero que haja mudança no ar! Se ________ alguém que me possa ajudar, agradeço! ________ mais lojas independentes a competir com os grandes supermercados. Oxalá um dia ________ fome e pobreza no mundo! ________ oportunidade, começaremos a exportar os nossos produtos.

The verb ‘haver’

Exercise 4 Rewrite the following sentences using the verb haver in any of its forms: with an auxiliary verb or in its impersonal use. Please note, some prepositions may need to be adjusted to the new verb when rephrasing, as underlined in the example. Examples: Todos os alunos terão exame oral no final do ano letivo. (haver) Haverá exame oral no final do ano letivo para todos os alunos. Os engenheiros usarão ferramentas novas no próximo projeto. (haver) Haverá ferramentas novas para os engenheiros usarem no próximo projeto. 1 Os dois países assinaram acordos bilaterais. (haver) __________________________________________. 2 Dois novos supermercados estão a oferecer grandes promoções. (haver) __________________________________________. 3 A Universidade do Minho anunciará vinte bolsas de doutoramento. (haver) __________________________________________. 4 O governo anunciará novas medidas de segurança devido a nova onda de COVID. (haver) __________________________________________. 5 Vários serviços públicos estarão em greve nas próximas semanas. (haver) __________________________________________. 6 Hoje em dia o trânsito é demasiado intenso em todas as grandes cidades. (haver) __________________________________________.

75

10 The verb ‘haver’

Exercise 5 Complete the following narrative by filling in the gaps with the correct verb form. Please note that some forms will apply to more than one gap. houver tem havido possa haver terá de haver haver houvesse haja tivesse havido há Hoje em dia ________ (1) uma grande demanda pelos mesmos artigos e produtos a nível global. Nas últimas décadas ________ (2) um grande desenvolvimento tecnológico, com computadores e telemóveis, por exemplo, cada vez mais sofisticados. Não ________ (3) dúvida de que estes artigos de ponta se tornam cada vez mais necessários para um crescente número de pessoas. Enquanto ________ (4) necessidade de comunicar rapidamente com patrões, colegas, clientes, familiares e amigos, estes artigos continuarão a fazer parte integrante da vida diária de muita gente. Hoje em dia, parece cada vez mais difícil não se receber informação constante onde quer que se esteja. Mas, apesar de ________ (5) grandes avanços nas tecnologias de comunicação que permitem partilhar informação a nível mundial numa fração de segundos, e que permitem um contacto imediato com familiares e amigos, paradoxalmente ________ (6) cada vez mais gente a sentir-se sozinha e isolada. Se ________ (7) uma bola de cristal, talvez se pudesse adivinhar o que o futuro traria. Se ________ (8) um desenvolvimento mais gradual das tecnologias de comunicação, talvez a sociedade tivesse podido adaptar-se mais gradualmente. Contudo, nunca é demasiado tarde para se fazerem correções! Para que ________ (9) um re-equilíbrio da sociedade, em geral, para que numa era de comunicação não ________ (10) pessoas isoladas (muitas, apesar de estarem fisicamente perto), _______ (11) um esforço conjunto, começando pela família, vizinhos e amigos . . .

Key vocabulary for unit 10

76

abusar acordos bilaterais (m., pl.) adivinhar aliados (m., pl.) artigos de ponta (m., pl.) avanços (m., pl.) bola de cristal (f.) bolsas de doutoramento (f., pl.) certeza (f.) crescente (m./f.) contudo

to abuse, take advantage of bilateral agreements to guess allied state-of-the-art articles/products advances crystal ball doctoral grants certainty growing however

correções (f., pl.) demanda (f.) editora (f.) equilíbrio (m.) era (f.) esforço conjunto (m.) exportar fisicamente incidente (m.) integrante (m./f.) mais cuidado manteiga sem sal (f.) medidas de segurança (f., pl.) mercado (m.) notificação (f.) paradoxalmente passar a perto publicações (f., pl.) relatório (m.) segurança (f.)

corrections demand publisher, publishing company balance era joint effort to export physically, in person incident integral more care butter without salt safety measures market notification paradoxically start to near publications report safety, security

The verb ‘haver’

77

UNIT ELEVEN Impersonal and unipersonal verbs

Impersonal verbs Impersonal verbs are those that cannot be applied to people, such as verbs that relate to natural phenomena. These verbs can be conjugated in a variety of tenses but only in the third-person singular, as shown. Examples: Estamos na primavera, por isso amanhece mais cedo. We’re in spring, so it dawns earlier. Trovejou a noite inteira. It thundered all night long. Se não chovesse tanto, poderíamos ir sair. If it didn’t rain so much, we could go out. Eles só regressaram da praia ao entardecer. They only came back from the beach as the night fell.

Indicative mood amanhecer anoitecer chover chuviscar entardecer relampejar saraivar trovejar ventar 78

present

preterite

imperfect

future

conditional

amanhece anoitece chove chuvisca entardece relampeja saraiva troveja venta

amanheceu anoiteceu choveu chuviscou entardeceu relampejou saraivou trovejou ventou

amanhecia anoitecia chovia chuviscava entardecia relampejava saraivava trovejava ventava

amanhecerá anoitecerá choverá chuviscará entardecerá relampejará saraivará trovejará ventará

amanheceria anoiteceria choveria chuviscaria entardeceria relampejaria saraivaria trovejaria ventaria

DOI: 10.4324/9781032709758-11

Subjunctive mood amanhecer anoitecer chover chuviscar entardecer relampejar saraivar trovejar ventar

present

past

future

amanheça anoiteça chova chuvisque entardeça relampeje saraive troveje vente

amanhecesse anoitecesse chovesse chuviscasse entardecesse relampejasse saraivasse trovejasse ventasse

amanhecer anoitecer chover chuviscar entardecer relampejar saraivar trovejar ventar

Present participle amanhecendo anoitecendo chovendo chuviscando entardecendo relampejando saraivando trovejando ventando

Impersonal and unipersonal verbs

Past participle amanhecido anoitecido chovido chuviscado entardecido relampejado saraivado trovejado ventado

As seen in unit 10, the verb ‘haver’ is also an impersonal verb, conjugated in the third-person singular only, but when carrying the meaning ‘there is/was’, in any tense. Contrastingly, some of the previous verbs tend not to be used in their present tense conjugation, being instead used with an auxiliary – estar, começar – and the preposition a, to form estar a and começar a plus impersonal verb. These forms are used for a continuous action or the start of an action, respectively, as illustrated. Examples: É melhor ficarmos em casa, está a saraivar. We’d better stay home, it’s hailing outside. De repente o cão começou a ganir. Suddenly the dog started whining.

Unipersonal verbs These are verbs that are only conjugated in the third-person singular or plural. They can be used in their conjugated form in any tense or in the infinitive, with an auxiliary verb, or even in the past participle with ‘ter’ as auxiliary to form a perfect tense.

79

11 Impersonal and unipersonal verbs

There are different types of unipersonal verbs and this unit focuses on those that tend to be more commonly used in everyday language. For example, verbs that express the action or sound of animals: Examples: A minha irmã tem uma gata que nunca mia. My sister has a cat that never meows. Aquele cão ladra demasiado alto! That dog barks too loudly! Acho piada ouvir os patos grasnar no lago do parque municipal. I enjoy listening to the ducks quacking in the lake of the municipal park. Also relevant are verbs that indicate convenience, such as parecer, convir, acontecer, aconselhar-se, avisar-se, or expressions with ‘ser’: ser (im)possível; ser boa/má ideia; ser fácil/difícil; ser (des)aconselhável, for example, as illustrated. Examples: Parece-me boa ideia. It seems a good idea to me. Convinha ires à reunião. It would be convenient for you to go to the meeting. Avisa-se que este estabelecimento encerrará para férias do pessoal entre . . . Polite notice: this establishment will be closed for staff holidays between . . . Terá acontecido alguma coisa? Will something have happened? Animal-related verbs include: cavalgar chilrear galopar ganir grasnar

to ride to chirp to gallop to whine to quack, squawk

ladrar latir miar pular relinchar

to bark to yap to meow to jump to neigh

ronronar trotar voar zumbir zurrar

to purr to trot to fly to buzz to bray

Indicative mood present 80

preterite

imperfect

future

conditional

acontecer acontece aconteceu acontecia acontecerá aconteceria acontecem aconteceram aconteciam acontecerão aconteceriam

chilrear galopar zumbir miar

present

preterite

imperfect

future

conditional

chilreia chilreiam galopa galopam zumbe zumbem mia miam

chilreou chilrearam galopou galoparam zumbiu zumbiram miou miaram

chilreava chilreavam galopava galopavam zumbia zumbiam miava miavam

chilreará chilrearão galopará galoparão zumbirá zumbirão miará miarão

chilrearia chilreariam galoparia galopariam zumbiria zumbiriam miaria miariam

Impersonal and unipersonal verbs

Subjunctive mood acontecer trotar zumbir zurrar

present

past

future

aconteça aconteçam trote trotem zumba zumbam zurre zurrem

acontecesse acontecessem trotasse trotassem zumbisse zumbissem zurrasse zurrassem

acontecer acontecerem trotar trotarem zumbir zumbirem zurrar zurrarem

Present participle

Past participle

acontecendo

acontecido

trotando

trotado

zumbindo

zumbido

zurrando

zurrado

Exercise 1 Complete the following sentences by conjugating the verbs in brackets correctly. 1 2 3 4

Os gatos da Isabel não ________ (miar) a tarde toda. Portaram-se muito bem. O que ________ (acontecer) à família dele? Se ________ (ter, chuviscar) em vez de chovido, poderíamos ter ido caminhar na praia. ________ (amanhecer) tão cedo, acabo por me levantar cedo demais.

81

5

11 Impersonal and unipersonal verbs

6 7 8 9 10

Os pássaros ________ (chilrear) tanto esta manhã. Parecia que estavam dentro do quarto. Saí tão tarde do trabalho, que já ________ (ter, anoitecer). O Joãozinho passou a tarde a ________ (cavalgar)? ________ (ter, acontecer) todos os dias a mesma coisa! Já não ________ (chover) tão torrencialmente há uns anos. O que ________ (acontecer) no futuro? Há tanta incerteza.

Exercise 2 Complete the following sentences by filling in the gaps with one of the verb forms. tem chovido anoitece zurrassem ladram choveu relampeja começou a saraivar trovejou e relampejou zumbindo grasnando 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ontem ________ tanto, que as ruas pareciam rios. Ao passear o cão esta manhã ________. Parecia que nos atiravam pedras. As luzes da rua acendem-se todos os dias assim que ________. Convertemos o sótão num quarto com claraboia, e quando ________ é um espetáculo! Desde que entramos de férias ________ todos os dias sem parar! Ontem à noite ________ e ________ até às tantas da manhã. Dois cisnes voando e ________ é um espetáculo belo de ver. Alguns cães ________ mais do que outros, mas pode ser um sinal de stress. ________ constantemente à nossa volta, os mosquitos não nos deixaram dormir. Se os burros daquela quinta não ________ quando passamos, seria uma pena!

Exercise 3 Rewrite the following sentences in different tenses, as indicated in brackets. Please note that changing the tense of the main clause may imply additional changes to other verbs in the same or in a different tense. 1 2 82

Vários galos da aldeia cantam assim que amanhece. (imperfect) _______________________________________________. (future) ________________________________________________. Convém treinarmos o cachorrinho a não pular quando chegam visitas. (imperfect) ________________________________________________. (conditional) ________________________________________________.

3 4 5

6 7 8

Mal saíram de casa começou a chover torrencialmente. (past subjunctive) _________________________________________. (present) ________________________________________________. Consegues ouvir os pássaros? Chilreiam alegremente. (imperfect) ________________________________________________. (preterite) ________________________________________________. Mal chego a casa, os dois gatinhos começam a miar e saltam para o meu colo. (preterite) ________________________________________________. (past subjunctive) ____________________________________________. A cadela ladrava tanto que devia estar alguém à porta. (preterite) ________________________________________________. (present) ________________________________________________. Acho piada ver os cavalos a trotar e relinchar. (imperfect) ________________________________________________. (preterite) ________________________________________________. Quando as galinhas cacarejam, já puseram ovos. (future subjunctive) ___________________________________________. (imperfect) ________________________________________________.

Impersonal and unipersonal verbs

Exercise 4 Match the elements in both columns to build sentences using both impersonal and unipersonal verbs. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Pareceu-lhe boa ideia esperar que Faz pena ver burros a serem O gatinho dos meus pais é muito meigo, Será que um cavalo a galopar Convém irmos levar os cães a passear na Alguns cães saltam bem alto e conseguem Gosto de passear pelo canal e observar Os gatos não ladram e O que acabou de acontecer, é muito A avó adora ouvir os passarinhos

a b c d e f g h i j

chilrearem no topo das árvores. os cães não miam. estranho. Ninguém vai acreditar! famílias de patos a nadarem em fila. pular mais alto do que os gatos. consegue relinchar ao mesmo tempo? amanhecesse antes de passear o cão. usados como animais de carga. vem ronronar no colo das visitas praia, para correrem à vontade.

83

11 Impersonal and unipersonal verbs

Exercise 5 Rewrite the following sentences in a different tense, using the elements provided to dictate the appropriate tense. Use the example as a guide. Examples: Os passarinhos estão a chilrear nesta manhã de primavera. Todas as manhãs desde que cheguei_________________________. Todas as manhãs desde que cheguei os passarinhos têm chilreado. 1 Ontem ao entardecer, dois vizinhos cavalgaram pelas ruas da aldeia. Todos os finais de tarde ________________________________________. 2 Há uma quinta com vários burros que zurram quando alguém passa. Havia ______________________________________________________. 3 Ao entardecer o Joaquim prefere sentar-se no jardim a ver o pôr do sol. Ontem, enquanto _____________________________________________. 4 Ontem, a previsão do estado do tempo indicou que chuviscaria o fim de semana todo. Hoje, a previsão do estado do tempo ______________________________. 5 Ficou combinado que se chovesse, adiaríamos o passeio para outra altura. Fica combinado que sempre que _________________________________. 6 Assim que anoiteça, os animais terão de ser recolhidos para o abrigo. Quando anoiteceu, ____________________________________________. 7 Quando a gatinha miar, eu ouvi-la-ei. Ontem, se ___________________________________________________. 8 Quando o cachorrinho latir, encontrá-lo-ei. Ontem, se ___________________________________________________.

Key vocabulary for unit 11

84

à vontade abrigo (m.) acontecer amanhecer animais de carga (m., pl.) atiravam (atirar) burros (m., pl.) cacarejar cachorrinho (m.) chuviscar cisnes (m., pl.) claraboia (f.) colo (m.)

at will shelter to happen to dawn pack animal (they) threw donkeys to cluck puppy to drizzle swans skylight lap

constantemente convertemos (converter) entardecer entramos de férias espetáculo (m.) galinhas (f., pl.) galos (m., pl.) incerteza (f.) meigo (m.) pareciam (parecer) portaram-se (portar-se) previsão do estado do tempo (f.) puseram ovos (pôr ovos) quinta (f.) relampejar saltar sem parar sinal (m.) topo das árvores (m., pl.) torrencialmente trovejar ventar voando (voar)

constantly (we) converted dusk (we) started the holidays show hens, chickens roosters uncertainty tender (they) seemed (they) behaved weather forecast (they) laid eggs farm lightning action to jump without stopping sign tops of trees torrentially to thunder wind blowing flying

Impersonal and unipersonal verbs

85

UNIT TWELVE Commands and the imperative mood

Commands Commands are typically issued using the imperative form (only conjugated in the second person) and the present subjunctive. The latter is used for commands to someone addressed in the third person, owing to unfamiliarity of deference, or commands to more than one person using the third-person plural. The present subjunctive is also used for commands using the first-person plural, which include the speaker, and therefore they are more in way of invitations into action. It is also used for negative commands, dissuading someone from a particular course of action. But such commands can be addressed in the second person (as the imperative only functions in the affirmative), in the third-person singular or plural, and also in the first-person plural. Examples: Faz o jantar. Make dinner. Cala-te. Be quiet. Faça o jantar. Make dinner. Descanse. Have a rest. Meninas, arrumem os brinquedos. Girls, tidy up your toys. Comam. Eat up. Bebamos à nossa saúde! Let us drink to our health! 86

DOI: 10.4324/9781032709758-12

Não fiques triste. Don’t be sad.

Commands and the imperative mood

Não faças isso! Don’t do that!

Imperative form tu

falar

comer

decidir

pôr

fala

come

decide

põe

Subjunctive form você nós vocês

fale falemos falem

coma comamos comam

decida decidamos decidam

ponha ponhamos ponham

Verbs that are irregular in the imperative are also irregular in the present subjunctive, as shown.

ser estar dar dizer fazer ler trazer ver

imperative form

subjunctive form

sê está dá diz faz lê traz vê

seja, sejamos, sejam esteja, estejamos, estejam dê, demos, dêem diga, digamos, digam faça, façamos, façam leia, leiamos, leiam traga, tragamos, tragam veja, vejamos, vejam

Examples: Dá-me a tua opinião. Sê sincero. Give me your opinion. Be honest. Sejamos práticos. Temos de ter dinheiro. Let’s be practical. We have to have money. Digam a verdade. Quem comeu os chocolates? Tell the truth. Who ate the chocolates? As seen in the introduction to this unit, not all commands are issued in the affirmative. We often express negative commands. For these we use the present subjunctive, in the second person, third-person singular or plural, and in the first-person plural, as illustrated.

87

12 Commands and the imperative mood

Examples: Meninos, não façam tanto barulho! Children, don’t make so much noise! Não comas os chocolates todos. Deixa alguns para o teu irmão. Don’t eat all the chocolates. Leave some for your brother. Nunca digas isso à frente dela. Never say that in front of her. Nem penses! Don’t even think about it! Não fiquemos aqui parados! Let’s not stand here!

Soft commands We can soften commands by simply adding ‘por favor’, or a phrase to that effect, usually at the start of the sentence. This applies both to affirmative commands using the imperative and to negative commands using the subjunctive, as the following examples illustrate. Examples: Por favor, vai à mercearia buscar leite e manteiga. Não temos que chegue. Please, go to the shop and get milk and butter. We don’t have enough. Faz-me um favor, põe a mesa. O jantar está quase pronto. Do me a favour and set the table. Dinner is almost ready. Por favor, não fiques zangada, mas decidi não seguir o teu conselho. Please, don’t be angry, but I’ve decided not to follow your advice.

Commands without the imperative Commands can be uttered without using the imperative by replacing it with a different tense either in the indicative or the subjunctive mood. In the indicative mood, we can borrow the present and future tenses, and in the subjunctive mood, we can borrow the present, as already illustrated, and also the past. In some cases speakers replace the imperative so that the command takes a softer tone, as shown. Examples: Você atende o telefone e eu atendo estes clientes. You answer the phone and I see to these customers. 88

Mãe, você senta-se aqui. Eu faço o jantar. Mum, you sit here. I make dinner.

Tu irás com a Amélia. You will go with Amélia.

Commands and the imperative mood

O senhor cortará a relva. You will mow the lawn. But even using the present tense, the tone can be sharp: Examples: Tu ficas calada! You keep quiet! Meninos, vocês vão já para a cama! Children, you go straight to bed! When replacing the imperative with the past subjunctive, the command is issued as a question. This type of indirect command is usually intended as a suggestion, but one which the speaker expects to be followed. This applies whether the situation calls for a soft command, or indeed a much sharper one, as the last two examples show. Examples: E se fizesses um café?! And what if you made a coffee?! E se fôssemos jantar fora?! And what if we went out for dinner?! E se você fosse mandar para sua casa?! And what if you stick to giving orders in your own home?! E se te calasses!? And what if you were to shut up!?

Impersonal commands We can also issue general commands or orders without directing them to anyone in particular. In other words, we can issue impersonal commands. These can act as warnings or prohibitions and are often used on notices in public places or public transport. Examples: Não fumar. Do not smoke. Não entrar. Do not enter. Quebrar em caso de emergência. Break in case of emergency.

89

12 Commands and the imperative mood

Exercise 1 Complete the following commands by conjugating the verbs in brackets correctly. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Isabel, não ________ (dar) esses crocantes ao teu gato, ________ (dar) os que comprei. Dr Carlos, ________ (trazer) a sua família ao jantar de sábado. ________ (ver) o que podes fazer. ________ (dizer) a que horas precisas que eu te acorde. ________ (fazer) o que achares melhor e eu apoio-te no que precisares. ________ (decidir) com calma, Sr Francisco. ________ (pensar) bem no assunto. Não ________ (fumar) Celinha. Não é saudável. ________ (falar) com os teus pais. ________ (pedir) a opinião deles. Depois decides por ti. ________ (ficar) calmos. O vosso problema tem solução. ________ (ir) com o teu amigo Mário. Ele ajuda-te.

Exercise 2 Complete the following commands by filling in the gaps with one of the verb forms. decide façam dá-me parasses leiam sentem-se e comam ­ passeia espera sejamos marque-me vem vejam 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Por favor ________ e ________. Espero que gostem da comida. ________ o cão no parque e depois ________ tomar um café comigo. E se ________ de me chatear!? ________ sinceros! Qual foi a última vez em que falámos abertamente sobre isso!? ________ os textos e ________ um resumo para discussão na próxima aula. ________ uma razão para não me chatear contigo, depois do que tu fizeste! ________ o que vais fazer e depois conversamos! ________ quem acabou de entrar! Sabem quem é? ________ por mim, se chegares ao restaurante primeiro. Joana, ________ reunião com o cliente para a próxima semana.

Exercise 3

90

Rewrite the following commands and change them from affirmative to negative commands. Use the example as a guide.

Examples: Idalina diz à Cristina que precisas de ajuda. Idalina não digas à Cristina que precisas de ajuda.

Commands and the imperative mood

1 Paulo, faz-me um café. ___________________________________________________. 2 Maria, põe a mesa. ___________________________________________________. 3 Marca consulta no médico. ___________________________________________________. 4 Falamos agora sobre isso. ___________________________________________________. 5 Diz-me o que queres. ___________________________________________________. 6 Lê o que escrevi. ___________________________________________________. 7 Fica aqui. ___________________________________________________. 8 Sê simpática com ele. ___________________________________________________.

Exercise 4 Prohibition warnings using the past participle often appear in public places. But these can be replaced with negative impersonal commands to the same effect. The columns below feature 7 prohibition warnings and 7 corresponding impersonal commands. Find them by matching the correct items from each column. 1 2 3 4 5 6 7

Entrada proibida Proibido fumar Proibido o consumo de álcool Não estacionar Consumo proibido Não passar Proibido nadar

a b c d e f g

Passagem proibida Estacionamento proibido Não nadar Não fumar Não consumir álcool Não entrar Não consumir

Exercise 5 Rewrite the following sentences in the form of (polite) commands. Use the example as a guide.

91

12 Commands and the imperative mood

Examples: O gerente pediu à secretária que fotocopiasse o novo contrato. Gerente: “____________________________________________.” Gerente: “Por favor, fotocopie o novo contrato.” 1 A Idalina disse à Cristina para pôr a roupa na máquina de lavar. Idalina: “___________________________________________________.” 2 A professora disse aos alunos que fizessem uma composição com tema da escolha deles. Professora: “________________________________________________.” 3 O cliente pediu ao empregado que lhe trouxesse uma bica e um pastel de natas. Cliente: “___________________________________________________.” 4 A mãe do Paulo e da Ana mandou-os arrumar os brinquedos, pois têm de ir dormir. Mãe: “_____________________________________________________.” 5 A Carla queria que a Júlia lhe dissesse onde podia guardar o computador. Carla: “____________________________________________________.” 6 O patrão instruiu os empregados a deixarem a parte final do projeto para o dia seguinte. Patrão: “___________________________________________________.” 7 O pai disse ao filho, Luís, que lesse o livro que lhe tinha comprado, pois iria gostar. Pai: “______________________________________________________.” 8 A veterinária disse ao cliente para dar um comprimido por dia a cada um dos cães. Veterinária: “________________________________________________.”

Key vocabulary for unit 12

92

abertamente acorde (acordar) álcool (m.) apoio-te (apoiar) bica (f.) calmos (m., pl.) chatear comprimido (m.) consumo (m.) consumir crocantes (m., pl.) entrada (m.) estacionamento (m.) fotocopiasse (fotocopiar)

openly (I/he/she) wake alcohol I support you expresso calm to annoy, disturb tablet consumption to consume, use dry biscuits (for cats) entry parking (I/he/she) photocopied

máquina de lavar (f.) nadar passagem (f.) pastel de natas (m.) proibido roupa (f.) saudável (m./f.) ter que chegue (idiomatic) veterinária (f.)

washing machine to swim passage custard tart forbidden clothing healthy to have enough vet

Commands and the imperative mood

93

UNIT THIRTEEN Direct and reported speech

Direct speech Direct speech is the written representation of a person’s speech, usually appearing in inverted commas. This may appear in a variety of texts in isolated form, integrated in narrative, but it may also appear along with a series of utterances, as dialogue, in literary texts or written interviews. Written dialogue may be represented with the use of inverted commas or hyphens. A person or a character’s speech is reported by a verb in the third person, which can follow the speech or introduce it. Examples: “Adoro o pôr do sol,” disse o Pedro. ‘I love the sunset,’ said Pedro. “A que horas chega a Paula?” perguntou a Ana, com entusiasmo. ‘What time is Paula arriving?’ asked Ana with enthusiasm. Assim que ela o viu, indagou: “O que aconteceu? Estás bem?!” As soon as she saw him, she inquired: ‘What happened? Are you alright?’ As just illustrated, the verb is usually conjugated in the third-person preterite. But, it may also appear in a different tense, depending on how the narrative is developed and how the direct speech is contextualised, as shown. Examples: Mário sempre dissera: “Um dia serei arquiteto!” Mário had always said: ‘One day I’ll be an architect!’ Ana estava certa do que ele diria: “Viva o Porto!” Ana was certain of what he would say: ‘Hurray Porto!’

94

DOI: 10.4324/9781032709758-13

Qualifiers, such as adverbs or phrases, are often used to provide additional information to the reporting verb, which helps to characterise a situation. This is illustrated in the following examples.

Direct and reported speech

Examples: “O projeto está terminado!” disse Catarina calmamente. ‘The project is finished!’ said Catarina calmly. Sorrindo, disse calmamente: “Projeto terminado!” Smiling, she said calmly: ‘Project finished!’ Isabel respondeu de imediato, dizendo: “Não fui eu!” Isabel replied immediately, saying: ‘It wasn’t me!’

Reported speech This is usually used to recount what someone has said using the third-person conjugation, in written or spoken form. Indeed, reported speech is often used in everyday language to recount what friends, relatives, colleagues, and others have said. The reporting verb will affect the sequence of verbal tenses. So the following table shows the most common changes that occur when transforming direct speech into indirect or reported speech. direct speech present, imperfect present perfect, preterite future, conditional present and future subjunctive imperative

reported speech imperfect past perfect (or pluperfect in literary contexts) conditional past subjunctive past subjunctive

Examples: “Cala-te, Paulo!” disse o Carlos. “Be quiet, Paulo!” said Carlos. O Carlos disse ao Paulo que se calasse. Albeit commonly used, in the preterite, dizer is not the only verb that can be used as reporting verb. Other verbs include: acrescentar afirmar assegurar comentar criticar declarar explicar

to add to state to assure to comment to criticise to declare to explain

informar inquirir pedir perguntar propor questionar recomendar

to inform to inquire to request to ask to propose to question to recommend

95

13 Direct and reported speech

garantir indagar

to guarantee to sound out

repetir responder sugerir

to repeat to reply to suggest

Examples: A Sofia perguntou: “A que horas chegaremos, pai?” Sofia asked: ‘What time will we arrive, dad?’ A Sofia perguntou ao pai a que horas chegariam. “Podíamos ir ao cinema,” sugeriu a Sandra. ‘We could go to the cinema,’ suggested Sandra. A Sandra sugeriu que fossem ao cinema. A Júlia propôs: “Vamos telefonar ao Joaquim.” Júlia proposed: ‘Let’s ring Joaquim.’ A Júlia propôs que telefonassem ao Joaquim. Using reported speech also implies that adjustments have to be made to other elements in a statement: pronouns, adverbs, possessives and demonstratives. The following table lists pronouns and the most commonly used adverbs.

96

direct speech

reported speech

eu, nós tu/você, vocês

ele/a, eles/as eu, nós

te, vos a/de/para/por ti comigo contigo connosco de/para/por nós de/para/por vós

me, nos a/de/para/por mim com ele/a comigo com eles/as de/para/por eles/as de/para/por nós

aqui cá ontem hoje amanhã logo próximo

ali lá no dia anterior nesse/naquele dia no dia seguinte mais tarde seguinte

meu(s)/minha(s) teu(s)/tua(s) isto

seu(s)/sua(s), dele/a seu(s)/minha(s) isso, aquilo

este(s)/a(s) esse(s)/a(s)

esse(s)/a(s), aquele(s)/a(s) aquele(s)/a(s)

Direct and reported speech

The following examples illustrate some of the previous changes. Examples: “Queres estes três livros?” perguntou a Catarina. ‘Do you want these three books?’ asked Catarina. A Catarina perguntou se eu queria aqueles três livros. O José perguntou-lhe: “A que horas é o próximo autocarro?” José asked him/her: ‘What time is the next bus?’ O José perguntou-lhe a que horas era o autocarro seguinte. “Rui, viste o meu marido?” inquiriu a Isabel. ‘Rui, have you seen my husband?’ inquired Isabel. A Isabel perguntou ao Rui se tinha visto o marido dela.

Exercise 1 Complete the following reported speech sentences by filling in the gaps with one of the verb forms listed. Use the following example as a guide. Examples: “Comam!” convidou a Sofia, e acrescentou: “Espero que gostem da comida.” Sofia convidou-os a comer e acrescentou que esperava que gostassem da comida. fossem decidisse tinham comido chegasse teriam tinha tido  parasse tinham gostado fossem feitos fizera trabalhara seria poderiam tinham ido conversariam 1 A Sofia explicou: “Eles comeram e gostaram da comida. Mas já foram embora!” Sofia explicou que eles ________, que ________ da comida, mas que já ________ embora. 2 O Rui perguntou ao Mário: “Quando fizeste os exames tiveste de ir a Lisboa?” O Rui perguntou ao Mário se ele ________ de ir a Lisboa quando ________ os exames. 3 Cansada de ouvir os comentários do Pedro, a Ana disse: “Pára de me chatear!” Cansada de ouvir os comentários dele, a Ana disse ao Pedro que ________ de a chatear. 4 “Sejamos sinceros!” sugeriu a Cátia. “Teremos de falar sobre este assunto.” A Cátia sugeriu que ________ sinceros e que ________ de falar sobre aquele assunto.

97

13 Direct and reported speech

5 O novo engenheiro perguntou: “O meu salário será pago amanhã?” O novo engenheiro perguntou se o salário dele ________ pago no dia seguinte. 6 O pai disse: “Se os bolos forem feitos hoje, poderemos levá-los para a festa da Paula.” O pai disse que ________ levar os bolos para a festa da Paula, se ________ naquele dia. 7 Gerente: “Sr Manuel, decida o que vai fazer e depois conversaremos!” O gerente recomendou ao Sr Manuel que ________ o que fazer e que depois ________.” 8 Diretor: “Sr Engenheiro, vá-se embora. Já trabalhou que chegue hoje!” O diretor mandou o engenheiro embora, dizendo que ele ________ que ________.

Exercise 2 Using reported speech, finish rewriting the following sentences. 1 A Sofia recomendou: “Isabel, não pagues tanto pelo seguro. Tenta outra seguradora.” A Sofia recomendou à Isabel ____________________________________. 2 O passageiro pediu: “Sr taxista, por favor leve-me à estação de Sta. Apolónia.” O passageiro pediu ao taxista ___________________________________. 3 A Rita afirmou: “Eu não sou a nova professora de português. Estou apenas a substitui-la.” A Rita afirmou _______________________________________________. 4 O Jorge disse à mãe dele: “Não se preocupe com os primos. Visitá-los-emos no sábado.” O Jorge disse à mãe ___________________________________________. 5 A Clara disse: “Tio, prometo-lhe. O Francisco reporá todo o dinheiro que retirou.” A Clara prometeu ao tio dela ____________________________________. 6 A Elisa disse à chefe: “Eu trouxe-lhe todos os documentos relativos ao novo contrato.” A Elisa informou a chefe _______________________________________. 7 A chefe respondeu: “Obrigada. Nunca me fizeram isso antes!” A chefe agradeceu e disse ______________________________________. 8 O cliente repetiu: “Eu já disse isto ontem. A máquina avariou-se e preciso doutra!” O cliente repetiu _____________________________________________. 9 A Fátima perguntou ao marido: “Estas despesas já foram pagas?” A Fátima perguntou ao marido __________________________________. 98

10 O marido da Fátima pediu-lhe: “Podes ajudar-me a instalar esta prateleira?” O marido da Fátima pediu-lhe ___________________________________.

Direct and reported speech

Exercise 3 Rewrite the following sentences by changing direct speech into reported speech or vice versa. 1 “Paulo, faz-me um café,” pediu a Idalina. ___________________________________________________. 2 A Helena disse: “Maria, por favor põe a mesa para o jantar.” ___________________________________________________. 3 O Rui sugeriu: “Filha, marca consulta no médico.” ___________________________________________________. 4 A Catarina disse à irmã: “Dorme. Falamos logo.” ___________________________________________________. 5 O Luís respondeu que já tinha feito todos os preparativos no dia anterior. ___________________________________________________. 6 O João disse à Ana que lesse o que ele tinha escrito, que seria publicado no dia seguinte. ___________________________________________________. 7 A Manuela disse que à amiga que ficasse lá com ela quanto tempo quisesse. ___________________________________________________. 8 A Joana disse-lhe: “Sê simpática.” ___________________________________________________.

Exercise 4 Match the direct speech phrases in the left column to the corresponding reported speech in the right column. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

“Não quero saber de nada.” “Tenho de decidir.” “Não quero que se saiba.” “Talvez tenha que pensar.” “Queria pedir-te um favor.” “Não tive tempo.” “Não quiz saber.” “Quero que me ajudes.” “Se eu tiver tempo, irei.” “Quero ir contigo.”

a b c d e f g h i j

Disse que se tivesse tempo, iria. Disse que não tinha querido saber. Disse que me queria pedir um favor. Disse que não tinha tido tempo. Disse que não queria que se soubesse. Disse que queria que o/a ajudasse. Disse que tinha de decidir. Disse que queria ir comigo. Disse que não queria saber de nada. Disse que talvez tivesse que pensar.

99

13 Direct and reported speech

Exercise 5 Complete the following narrative by filling in the gaps with the appropriate tense to reflect direct and indirect speech, accordingly. tem poderiam anunciou irão conhecer explicou poderá servir tinha convidado visitara sugeriu fizeram viajara achassem acrescentou queriam A professora ________ (1) aos alunos do primeiro ano que ________ (2) um jovem jornalista para vir falar das suas experiências profissionais até então. Ela ________ (3) aos alunos que o jovem jornalista convidado ________ (4) por vários países de língua oficial portuguesa, nomeadamente Cabo Verde, Moçambique e Angola. E depois ________:(5) “o jovem que ________ (6) na próxima semana ________ (7) uma carreira bastante promissora e ________ (8) de inspiração para todos vocês. Um dia também vocês poderão ter a oportunidade de viajar pelo mundo fora em serviço.” A professora acrescentou que todos os alunos teriam de preparar algumas perguntas que ________ (9) relevantes no contexto de qualquer um dos países que ele ________ (10). Ela ________ (11) que pensassem em perguntas relacionadas com a cultura, a história e o turismo daqueles países e também perguntas sobre a atividade de um jornalista. Explicou que dessa forma ________ (12) aprender mais e tornar a interação com o convidado deles mais interessante. Entusiasmados, alguns alunos ________ (13) perguntas à professora sobre a preparação das questões para o jornalista, pois ________ (14) esclarecer algumas dúvidas.

Key vocabulary for unit 13

100

até então carreira promissora (f.) comentários (m., pl.) despesas (f., pl.) preciso doutra (de + outra) em serviço entusiasmados (m., pl.) foram embora (ir embora) inspiração (f.) instalar interação (f.) mandou embora (mandar embora) no dia seguinte (m.) nomeadamente

up until then promising career comments expenses I need another with work enthusiastic (they) went home inspiration to instal interaction (s/he) sent home . . . (on) the following day namely

pelo mundo fora prateleira (f.) preparativos (m., pl.) primos (m., pl.) relacionadas relativos ao (m., pl.) seguradora (f.) seguro (m.) substitui-la (substituir) taxista (f./m.)

across the world shelf preparations cousins related relating to insurer, insurance company insurance replacing her taxi driver

Direct and reported speech

101

UNIT FOURTEEN Conjunctions

Conjunctions are used to link together words, clauses or sentences. To put it in another way, you can think of conjunctions as terms that link our various thoughts together, given that they can help us express contrast, for example with terms like ‘although’ or ‘but’. In Portuguese, you can group conjunctions into two broad categories: coordinating conjunctions and subordinating conjunctions. As their names suggest, the latter category includes conjunctions that link clauses which are interdependent, and the former includes conjunctions that link two terms or clauses with a similar grammatical function. Coordinating conjunctions can be subdivided into copulative, adversative, disjunctive and conclusive conjunctions; subordinating conjunctions can be subdivided into causal, concessive, conditional, final, temporal, comparative, consecutive and integrating conjunctions. However, in this unit we will use the two broader categories and focus on the most commonly used conjunctions in either category.

Coordinating conjunctions These conjunctions link together words, clauses or sentences whose function is identical, as illustrated. Examples: O Anibal e a Luísa chegaram ao mesmo tempo. Anibal and Luísa arrived at the same time. Tu ditas e eu escrevo. You dictate and I write. Ela faz compras mas eu vejo montras. She does her shopping but I do window shopping.

102

DOI: 10.4324/9781032709758-14

As illustrated, although the clauses in the last two examples are linked by the conjunctions e and mas, they remain independent from each other and can be separated without any loss in meaning. Other coordinating conjunctions include: não só . . . mas também nem . . . nem tanto . . . como

not only . . . but also contudo neither . . . nor both . . . and

porém todavia

ou

or

ou . . . ou

either . . . or

quer quer*

assim logo por isso

so; thus so; therefore so; therefore

Conjunctions

nevertheless however yet . . .

portanto por consequência

whether . . . or

so; therefore consequently

* takes the subjunctive

Examples: Ela não só me insultou a mim, mas também insultou a minha mãe. She not only insulted me, but she also insulted my mother. Tanto eu como a minha mãe fomos insultadas por ela. Both I and my mother were insulted by her. A Maria adora comer bolos, porém não pode ingerir açúcar. Maria loves to eat cakes, however she can’t take sugar. A Cristina recebeu uma bolsa. Assim, poderá começar o doutoramento. Cristina received a grant. So, she will be able to start her doctorate. Quer goste quer não goste, ela terá de arranjar emprego. Whether she likes it or not, she’ll have to find a job. Some of these conjunctions can be used interchangeably, and the choice of conjunction is a matter of style and preference, as illustrated. Examples: O Mário é arquiteto há trinta anos, portanto tem bastante experiência. Mário has been an architect for thirty years, so he has a lot of experience. 103

O Mário é arquiteto há trinta anos, por isso tem bastante experiência.

14 Conjunctions

O Mário é arquiteto há trinta anos, logo tem bastante experiência.

Subordinating conjunctions These conjunctions link together clauses which are interdependent, in other words clauses that are dependent on each other, as the following examples show. Examples: A Luísa atrasou-se, porque teve de esperar pelo Adriano. Luísa was delayed, because she had to wait for Adriano. Como teve de esperar pelo Adriano, a Luísa atrasou-se. As she had to wait for Adriano, Luísa got delayed. Já que estás aqui, podíamos ir jantar juntas. Since you’re here, we could go for dinner together. In addition to porque, como and já que, other subordinating conjunctions include:

104

pois visto

because; as as

visto que uma vez que

seeing that since

embora * apesar de** ainda que*

although despite; in spite of even if; even though

mesmo que* por mais que* nem que*

even if; even though as much as not even if

se* caso* desde que*

if if provided that

exceto se* a não ser que* no caso de**

unless unless in case

quando mal* logo que* assim que*

when as soon as as soon as as soon as

antes que* sempre que* desde que* enquanto

before whenever since while

do que como se tanto quanto

than as if as much as; as far as

bem como assim como ainda assim

as well as as well as; just as even so

* takes the subjunctive ** takes the personal infinitive

Examples: Sempre que chega a primavera, o parque municipal fica cheio de flores. Whenever spring arrives, the municipal park gets full of flowers.

Conjunctions

Quando a Paulina chegou, contou-me o que se tinha passado. When Paulina arrived, she told me everything that had happened. O Adriano lia um livro enquanto a Tatiana tocava piano. Adriano read a book while Tatiana played the piano. Some of these conjunctions can be used interchangeably, and the choice of conjunction is a matter of style and preference, as the following examples illustrate. Examples: A avó do João telefonou-lhe assim que ele aterrou no Porto. João’s grandmother rang him as soon as he landed in Porto. A avó do João telefonou-lhe logo que ele aterrou no Porto. A avó do João telefonou-lhe mal ele aterrou no Porto.

Exercise 1 Complete the following ten sentences by matching the corresponding clauses in each column. 1 Assim que soube o resultado do exame, 2 Uma vez que chegou mais cedo, 3 Embora ela tenha chegado mais cedo, 4 Apesar de terem saído de casa mais cedo, 5 Como a inflação tem subido continuamente, 6 Ela tem-se comportado de forma estranha, 7 No caso de poderes tirar férias em breve, 8 Desde que faças aquilo de que gostas, 9 Se tivesses dito isso há mais tempo, 10 Visto que parece não quereres ajudar-nos,

a o que os outros pensam não importa. b teríamos chegado a um acordo antes. c o melhor será voltares para casa. d desde que chegámos a Vila Real. e pediu para sair também mais cedo. f o poder de compra tem diminuído. g apanharam bastante trânsito. h ligou à mãe a dizer que tinha passado. i seria boa ideia planearmos o que fazer. j a chefe não a deixou sair antes da hora.

105

14

Exercise 2

Conjunctions

Complete the following sentences by filling in the gaps with the appropriate listed conjunctions. A few will apply more than once. apesar de embora tanto quanto porém se por consequência enquanto todavia quando uma vez que 1 ________ eles tenham dito que a comida estava deliciosa, quase não lhe tocaram. 2 O José chegava sempre bastante atrasado ao trabalho, ________ foi despedido. 3 ________ os nossos vizinhos não estivessem de férias, tê-los-íamos convidado. 4 ________ não os considerar sinceros, a Joana teve de aceitar a justificação que lhe deram. 5 ________ decidirem mudar de casa novamente, mudarão também de cidade. 6 A Lia tencionava alugar um automóvel, ________ ao ver o trânsito em Londres desistiu. 7 O canalizador teve de pôr um chuveiro novo, ________ o outro não podia ser consertado. 8 ________ o jardineiro podava os arbustos, o assistente dele cortava a relva. 9 ________ sei, o filho do Sr Augusto nunca chegou a ir connosco à festa do São João. 10 A Maria adora climas quentes, ________ mora no norte de Inglaterra. 11 São Tomé e Príncipe é um arquipélago e ________ grande parte da sua gastronomia foi criada à base de peixe. 12 ________ não ser natural destas ilhas, pois foi introduzido no final do século XVIII, o café de São Tomé e Príncipe é famoso pelo seu intenso sabor e aroma. 13 ________ seja fácil encontrar-se na internet receitas de pratos típicos de São Tomé, como Calulu, que pode ser preparado com galinha, em vez de peixes exóticos, este prato leva um fruto exótico, “ossame”, que é raro de encontrar.

Exercise 3 Use the conjunction in brackets to build sentences, by joining together the two clauses provided. Please note that you will need to conjugate the verbs in the appropriate tense in the clause which takes the conjunction. Use the example as a guide. 106

Examples: Estamos na primavera. Os dias estão bastante frios. (apesar de) _____________________________________________________. Apesar de estarmos na primavera, os dias estão bastante frios.

1 Chove esta tarde. Passearei o cão na praia. (mesmo que) ___________________________________________________. 2 Vocês fazem longas caminhadas. Gostaríamos que nos convidassem. (sempre que) ___________________________________________________. 3 O elevador estava avariado. Tive de subir as escadas até ao décimo andar. (por isso) ___________________________________________________. 4 A Catarina disse à irmã que dormisse. A irmã estava demasiado cansada. (pois) ___________________________________________________. 5 Tu dizes que não. Queria que ouvisses o que tenho a dizer. (antes que) ___________________________________________________. 6 Estava uma bela manhã de sol. Nós levantamo-nos muito cedo. (como) ___________________________________________________. 7 Ele deixa de falar comigo. Vou ter de contar a verdade. (nem que) ___________________________________________________. 8 Os teus irmãos estão cansados. Eles vieram da festa tardíssimo. (porque) ___________________________________________________. 9 Corre. Não consegues apanhar o comboio. (por mais que) ___________________________________________________. 10 Não te trago mais arroz. Queres fazer risoto de cogumelos. (exceto se) ___________________________________________________.

Conjunctions

Exercise 4 Complete the following sentences by conjugating the verbs in brackets correctly. 1 Embora a Sofia ________ (ter) recomendado, o cliente não comprou máquina nova. 2 O aluno submeteu o trabalho fora do prazo, porque ________ (estar) doente. 3 Assim que a Rita ________ (afirmar) não ser a nova professora, os alunos relaxaram. 4 Apesar de ________ (estar) atarefadíssimos, o Jorge e a mulher fizeram uma festa. 5 A Clara cumprimentou toda a gente e sorriu como se nada ________ (ter) acontecido. 6 Quer chova quer ________ (fazer) sol, no fim de semana vou passear ao ar livre. 7 Em miúdos, nós tanto brincávamos no jardim como ________ (jogar) à bola na praia. 8 Quando ele ________ (ver) que a máquina tinha avariado, ________ (ligar) ao fornecedor.

107

14 Conjunctions

9 Como não ________ (saber) se as despesas estavam pagas, perguntou ao marido. 10 Alguém comeu os chocolates! O Luís está na escola, logo não ________ (ser) ele!

Exercise 5 Translate the following sentences into Portuguese, making use of the appropriate conjunctions. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

As Rui was on holiday, Ana had to continue his project. Filipe telephoned our supplier, because the machine was out of order. As soon as Paula arrived home, she started to make dinner. Despite being very enthusiastic about the project, they wanted to rest before starting. Although Clara wants to earn more money, she doesn’t want to look for another job. Whenever she goes on holiday, she leaves her dog with the neighbours. Lia, in case you make the cakes today, do you want me to bring you more eggs? He treated me as if I were a child and I didn’t like it! Even though he is my boss, he has no right to say what he said. Let’s start all the preparations for the party, unless you have something else to do now.

Key vocabulary for unit 14

108

acordo (m.) alugar ao ar livre (m.) atarefadíssimos (m., pl.) avariado (m.) (avariar-se) caminhadas (f., pl.) canalizador (m.) chuveiro (m.) climas (m., pl.) cogumelos (m., pl.) consertado (m.) (consertar) continuamente décimo (m.) desistiu (desistir)

agreement to hire in the open air extremely busy broken down, out of order walks plumber shower climates mushrooms repaired continuously tenth (s/he) gave up

despedido (m.) (despedir) elevador (m.) em breve em miúdos (m., pl.) fora do prazo forma estranha (f.) fornecedor (m.) há mais tempo inflação (f.) jardineiro (m.) jogar à bola justificação (f.) poder de compra (m.) tencionava (tencionar) tocar trânsito (m.)

fired lift, elevator soon as kids after the deadline; out of date strange way supplier longer ago, earlier inflation gardener to play ball justification buying power (I/he/she) intended to touch traffic

Conjunctions

109

UNIT FIFTEEN Prepositions

Prepositions are used to establish a relational link between two terms in a clause, as illustrated. Examples: A Luísa vai a Nova Iorque. Luísa is going to New York. A Luísa vai para Nova Iorque. Luísa is going to New York. Although, in the previous examples, both preposition a and para translate into English as ‘to’, there is an implied difference in meaning in Portuguese. Para implies a longer stay or even a permanent move. These examples also serve to illustrate that there is no straight correlation between many Portuguese and English prepositions. In addition to a and para, the most commonly used prepositions include: após até com

after until with

em entre perante

contra conforme

against as; as per; according to of; from from; since during

para por

de desde durante

sem sob sobre

at; in; on between before (in the presence of) for, to by; through; via; for (time) without under about; over

As shown in the first set of examples and in the previous list, some Portuguese prepositions can be translated in different ways into English. For example, the preposition em translates into English as ‘at’, ‘in’ or ‘on’, depending on the context, as shown. 110

DOI: 10.4324/9781032709758-15

Examples: Este fim de semana, os meus irmãos ficaram em casa. This weekend my brothers stayed at home.

Prepositions

O aniversário do meu marido é em janeiro. My husband’s birthday is in January. Começo o meu novo emprego no dia 9 de março. I start my new job on 9th March.

Contraction of prepositions As illustrated in these examples, some prepositions contract with definite articles. Some prepositions also contract with the indefinite article, as well as specific pronouns. The following contraction table provides an overview of these, followed by further illustrations. a

com

de

em

por

o(s)

ao(s)

–

do(s)

no(s)

pelo(s)

a(s)

à(s)

–

da(s)

na(s)

pela(s)

um/uns

–

–

dum/duns

num/nuns

–

uma(s)

–

–

duma(s)

numa(s)

–

outro(s)

–

–

doutro(s)

noutro(s)

–

outra(s)

–

–

doutra(s)

noutra(s)

–

este(s)

–

–

deste(s)

neste(s)

–

esta(s)

–

–

desta(s)

nesta(s)

–

isto

–

–

disto

nisto

–

esse(s)

–

–

desse(s)

nesse(s)

–

essa(s)

–

–

dessa(s)

nessa(s)

–

isso

–

–

disso

nisso

– 111

15

a

com

de

em

por

aquele(s)

àquele(s)

–

daquele(s)

naquele(s)

–

aquela(s)

àquela(s)

–

daquela(s)

naquela(s)

–

aquilo

àquilo

–

daquilo

naquilo

–

ele(s)

–

–

dele(s)

nele(s)

–

ela(s)

–

–

dela(s)

nela(s)

–

mim

–

comigo

–

–

–

ti

–

contigo

–

–

–

si

–

consigo

–

–

–

nós

–

connosco

–

–

–

Prepositions

As the table shows, the preposition com only contracts with prepositional pronouns, namely those relating to the first-person singular (‘mim’) and plural (‘nós’), the second-person singular (‘ti’), and the third-person singular ‘você’ (‘si’). Examples: A minha tia está a fazer um bolo para mim, mas vou partilhá-lo contigo. My aunt is baking a cake for me, but I’m going to share it with you. Queres ir comigo às compras? Do you want to go with me shopping? Disse àqueles motoristas que a gazolineira ficava a quinhentos metros. I told those drivers that the petrol station was 500 meters away. Eles agora estão a morar noutra casa, numa cidade no sul do país. They now are living in another house, in a city in the south of the country.

112

O vizinho do lado vem dum país africano. Não sei qual deles. The next-door neighbour comes from an African country. I don’t know which.

A Joana foi ao médico, a uma consulta. Foi com a mãe dela. Joana went to the doctor, for an appointment. She went with her mother.

Prepositions

Prepositional phrases Some prepositions can be grouped together to form prepositional phrases with a different meaning. These include: a fim de acerca de antes de ao lado de apesar de através de de acordo com dentro de depois de em cima de

in order to about before next to despite; in spite of through, via according to inside, within after on top of

à frente de em frente a em vez de graças a junto a; junto de longe de pedir para perto de por causa de por trás de

in front of in front of instead of thanks to near far from to ask to near to because of, owing to behind

Examples: Importas-te que use aquela caneta em vez desta que me emprestaste? Do you mind if I use that pen instead of this one you lent me? O serviço de café que está em cima da mesa foi prenda de Natal. The coffee set that is on (top of) the table was a Christmas present. De acordo com o que me disseram, o edifício está fechado ao público. According to what I was told, the building is closed to the public. Depois daquela confusão com o projeto, nunca mais vi a Fernanda. After that confusion with the project, I never saw Fernanda again. Prepositional phrases ending with the preposition de do not contract with the indefinite article. This is particularly the case in written language, but it is often also noticeable in spoken language (with the speaker stressing the de), especially if wanting to stress the noun that follows. Some examples are provided. Examples: Depois de uma semana cheia de trabalho, só quero é descansar! After a week full of work, I just want to rest.

113

15 Prepositions

O novo camião deverá chegar dentro de um mês. The new truck should arrive within a month. Se procuras o telemóvel, deixaste-o em cima de uma cadeira na sala. If you’re looking for your mobile, you’ve left it on a chair in the living room.

Verbs and their prepositions In addition to appearing on their own or in prepositional phrases, prepositions also appear with verbs. Several verbs always take a preposition, the same preposition, such as gostar de and lembrar-se de, for example. But overall verbs take different prepositions in different contexts. Commonly used verbs and preposition combinations include: acabar de acreditar em ajudar a assistir a chegar a começar a deixar de encontrar-se com entrar em esquecer-se de gostar de

to finish to believe in to help to watch; attend to arrive to start to leave to meet to enter to forget to like

ir a/para ir de lembrar-se de morar em mudar de olhar para pensar em precisar de sair de trocar por vir de

to go to to go by to remember to live in to change to look at to think about to need to leave to swap to come from

Examples: Acabei agora mesmo de ler o livro da Isabel. I’ve just finished reading Isabel’s book. Estávamos a pensar em ti, Catarina. We were thinking about you, Catarina. Não te esqueças de apagar a luz antes de saíres. Don’t forget to switch off the light before leaving. À última hora lembraram-se de perguntar se eu sabia fazer isto! At the last minute they remembered to ask if I could do this.

114

The last two examples show that some verbs with prepositions are used to introduce other verbs, which appear in the infinitive. Other examples are as follows.

Examples: A Beatriz estava a pensar em ir estudar para França. Beatriz was thinking about going to study in France.

Prepositions

O avô do Rafael começou a dar aulas na universidade sénior. Rafael’s grandfather started teaching at the third age university. Deixei de falar sobre esse assunto. I stopped talking about that.

Exercise 1 The following dialogue between two friends features verbs in the imperfect, instead of the conditional, which is common in informal language. It also features ir a, ir de and ir para, with relevant contracted forms of prepositions a and de. Identify which combination applies and then fill in the gaps by conjugating the verb and contracting the preposition, if required. ir a ir para ir de Ana – Adorava ir visitar São Tomé e Príncipe, e como é um arquipélago, eu ________ (1) ilha em ilha de barco . . . Mas deve haver visitas turísticas. . . Lara – Claro que há. Mas se fosse eu, ________ (2) vários locais sozinha e assim ________ (3) onde vai o pessoal de lá. A Ilha de São Tomé e a Ilha do Príncipe são as principais. . . Acho que ficam a uns 300 kms da costa ocidental de África. Ana – É isso! Podíamos ir as duas. Que dizes? Apanhávamos um voo de Lisboa para São Tomé e depois ________ (4) outra ilha e também aos Ilhéus de barco. Ficávamos numa pensão ou residencial e assim era mais barato. Que achas? Lara – Isso! Depois ________ (5) Ilha do Príncipe e ________ (6) Ilhéu das Rolas para ver o marco da linha imaginária do equador. Uns amigos meus estiveram lá e contaram-me. Para eles o mais insólito foi poder estar nos dois hemis­ férios ao mesmo tempo! Ana – Ena! Temos de ir a esse ilhéu. O alojamento lá deve ser muito caro, mas podemos andar a pé pelo ilhéu e ________ (7) praias de água esverdeada e transparente. Lara – Temos de ver os preços, mas podemos passar lá o dia e depois ________ (8) a capital. Podia ser a nossa base. . . Disseram-me que São Tomé é uma cidade plana, portanto podemos caminhar para todo o lado sem problemas. Ana – Realmente, ________ (9) pé pela cidade fora seria a melhor forma de apreciar a vida local. Podíamos ________ (10) pé para o Museu Nacional. No mapa fica mesmo junto ao mar.

115

15 Prepositions

Lara – E também ________ (11) Mercado Municipal, que deve ter montes de produtos locais. Ana – E montes de frutos bem exóticos. Aliás, a gastronomia de São Tomé e Príncipe deve ser bem variada. Lara – Tenho um amigo, cuja namorada vem de São Tomé. Ela podia-nos ajudar a planear. E se fôssemos falar com ela?! Ana – Bora lá!

Exercise 2 Build sentences using various prepositional phrases, by placing the elements ­provided in the correct order. 1 2 3 4 5 6 7

pagaram a conta/dizerem/que a comida estava/depois de/e foram/deliciosa o José/ao trabalho/por causa/chegava sempre/do trânsito/atrasado por trás do/ainda não se sabe/quem está/problema de casa/em cima da/antes de/deixamos um recado/mesa da cozinha/sairmos mudar de casa/em vez de/decidiram apenas/mudarem de cidade decidimos/mais liberdade/de movimento/termos/comprar um carro/a fim de greve na/as informações/vai/próxima/semana/de acordo com/recebidas/ haver 8 interferir na tua vida/gostava só de/na situação/longe de querer/penses bem/dizer que 9 ela ter dito/à frente/acho muito estranho/tudo isso/dos filhos 10 à equipa dela/Maria e/tivemos uma/que todos adoraram/graças à/bela festa

Exercise 3 Complete the following sentences by filling in the gaps with the appropriate verb-and-preposition combination. entraram em vier daquela precisas de olhar para esqueças de mudar de chegaremos a acabaram de zangues com fores a deixaram de ajudas-me a

116

1 Não sei porquê, mas a minha vizinha estava a ________ mim com desconfiança. 2 Conheces aqueles dois jovens que ________ sair do autocarro. 3 As duas empresas ________ negociações sobre a aquisição daquele edifício. 4 Infelizmente, não ________ terminar o projeto até ao final do mês. 5 Não se sabe por que motivo, mas eles ________ falar um com o outro.

6 Por favor não te ________ comprar um bolo e uma garrafa de espumante para a festa. 7 Alguns alunos queriam ________ curso a meio do ano letivo, mas não puderam. 8 Se ________ Vila Real este mês, posso ir contigo? 9 Quem ________ cidade e quiser morar aqui, vai sentir a diferença climatérica. 10 ________ subir as escadas? São bastante íngremes. 11 ________ dinheiro ou tens que chegue? 12 Não te ________ eles. Estavam a tentar ajudar.

Prepositions

Exercise 4 Complete the following sentences by filling in the gaps with the appropriate preposition or prepositional phrase, taking into account that some prepositions may be contracted with articles or pronouns. Some of the following options may apply to more than one sentence. de pela numa dessa nisso da até ao do a nela dos contigo para 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

João, não penses mais ________. Pensa noutra coisa. Joana, preciso ________ ti para um projeto importante. Estás disponível? Que bom teres ligado. Precisava mesmo de falar ________. Espero que chegues a tempo ________ apanhar a camioneta ________ Santarém. Não tenhas medo ________ cão. Ele não te faz mal. É muito meiguinho. Se quiseres sair ________ casa, avisa. Tenho montes de clientes interessados ________. O meu irmão gostava muito ________ Ana. Estava sempre a falar ________. Se formos ________ autoestrada teremos ________ pagar portagem. Tanto a Sofia como a Ana vêm ________ Madeira. O Carlos é que é ________ Açores. Tendo subido ________ topo do monte, sentaram-se ________ rocha ________ descansar.

Exercise 5 Translate the following sentences into Portuguese, making use of prepositions, prepositional phrases and verbs with prepositions.

117

15 Prepositions

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Adriano left his new notebook on the kitchen table. Olga forgot to telephone her friends to confirm if she was going to their party. Paula said she wouldn’t have time to speak to me. In order for us to finish the work on time, my boss asked me to work later tomorrow. I need to meet with my work colleagues on Saturday. It would be great, if she believed in me. Don’t be scared of me. I won’t harm you. My wife and I are going to Coimbra on holiday, but she wants to go by coach. My laptop is becoming too slow, so I need to swap it for another one. My boss just rang. She asked me to get in touch with her client to warn him she’ll be late.

Key vocabulary for unit 15 aquisição bora lá camioneta (de passageiros) (f.) desconfiança (f.) diferença climatérica (f.) disponível (f./m.) em perigo (m.) garrafa de espumante (f.) informações (f., pl.) íngremes (f./m.) interferir em ligado (ligar) mesa da cozinha (f.) meiguinho (m.) (meigo) montes de (m., pl.) mota (f.) negociações (f., pl) óculos (m., pl.) portagem (f.) recado (m.) rocha (f.) topo do monte (m.) vizinha (f.) zangar-se com 118

acquisition, purchase let’s go (colloquial) coach distrust difference in weather available in danger bottle of sparkling wine information steep to interfere rang kitchen table gentle loads of motorbike negotiations glasses, spectacles toll note, message rock top of the hill (female) neighbour to get angry with

UNIT SIXTEEN Perfect tenses in the indicative mood

In Portuguese, compound and perfect tenses occur in the indicative and subjunctive moods, as well as in the infinitive and the present participle. These tenses share as common feature the fact that they are formed by the auxiliary verb ter and the past participle of the main verb. However, their application is varied and may come across as rather complex. So, perfect tenses will be addressed in three separate units: this one and the two next units. This unit will focus on the perfect in the indicative mood, which has four perfect tenses: present perfect, past perfect, future perfect and conditional perfect, as displayed in the following table. tense

auxiliary ‘ter’

past participle

present perfect

tenho, tens, tem, temos, têm

falado

past perfect

tinha, tinhas, tinha, tínhamos, tinham

bebido

future perfect

terei, terás, terá, teremos, terão

decidido

conditional perfect

teria, terias, teria, teríamos, teriam

posto

The present and past perfect are covered in units 16 and 20 of Basic Portuguese: A Grammar and Workbook, respectively, so their inclusion in the previous table and in the following examples is for illustrative purposes only. Please remember that the present perfect in Portuguese is a progressive tense describing an action that started in the past and has been prolonged over a period of time, as illustrated. Examples: Tenho falado com os meus pais todos os dias. I have been talking to my parents every day. A minha avó tem estado doente. My grandmother has been ill. DOI: 10.4324/9781032709758-16

119

16 Perfect tenses in the indicative mood

As to the past participle, its application is reserved for describing past actions that happened before other past actions, as the examples show. Examples: Quando cheguei à estação, o comboio já tinha partido. When I arrived at the station, the train had already departed. Há pouco ofereci ajuda à Sofia, mas ela já tinha resolvido o problema. A while ago I offered Sofia some help, but she had already solved the problem. For a closer look at, and exercises on, the present and past perfect, please refer to units 16 and 20 of Basic Portuguese: A Grammar and Workbook, respectively.

The future perfect This tense is used to refer to actions taking place in the future before a specific time, or before another action in the future. Examples: Amanhã por esta hora, já terei falado com os meus pais. By this time tomorrow, I will have (already) spoken to my parents. Quando vierem reparar o telhado, terei poupado dinheiro suficiente. When they come to repair the roof, I will have saved enough money. Teremos limpado a casa muito antes de os convidados chegarem. We will have cleaned the house long before the guests arrive. Amanhã à noite já teremos chegado ao hotel. Tomorrow night we will have arrived at the hotel. Similarly to the future tense, the future perfect is often used to express uncertainty, usually with a question. Examples: O correio já terá chegado? Estou à espera de uma encomenda. Will the post have arrived? I’m waiting for an order. Que quadro lindo! Quem o terá pintado? Terá sido alguém famoso? What a beautiful painting. Who will have painted it? Will it have been anyone famous? 120

Quem terá dito ao Pedro que eu precisava de falar com ele? Who will have told Pedro that I needed to speak to him?

Future perfect and object or reflexive pronouns In compound and perfect tenses, direct and indirect object pronouns, as well as reflexive pronouns, are hyphenated to the auxiliary verb, ter. The following table gives an overview of how the various pronouns contract with ter and the variations that apply in direct object pronouns, given that ter ends in ‘r’, in which case this consonant drops and the pronoun takes an ‘l’, changing to ‘lo(s)’, ‘la(s)’. The table also illustrates the past participle of different verbs, –ar, –er, –ir and –or and the different reflexive pronouns. future perfect

terei, terás, terá, teremos, terão

decidido

+ direct object pronoun

tê-lo-ei, tê-lo-ás, tê-lo-á, tê-lo-emos, tê-lo-ão

ajudado

+ indirect object pronoun

ter-lhe-ei, ter-lhe-ás, ter-lhe-á, ter-lheemos, ter-lhe-ão

feito

+ reflexive pronoun

ter-me-ei, ter-te-ás, ter-se-á, ter-nosemos, ter-se-ão

lembrado

Perfect tenses in the indicative mood

Examples: Enviei a prenda à Ana, mas ela não disse nada. Tê-la-á recebido? I’ve sent the present to Ana, but she said nothing. Will she have received it? A Paula foi ao banco. Ter-lhe-ão dado o empréstimo? Paula went to the bank. Will they have given her the loan? O Rui está muito atrasado. Ter-se-á esquecido do nosso encontro? Rui is very late. Will he have forgotten our meeting? As the examples show, pronouns contracted with verbs in the future tense, as ter, appear in between the verb stem and the future ending. But in questions using interrogatives, such as onde, que or quem, for example, the pronoun is pulled in before the verb, as illustrated. Examples: Não sei dos meus óculos. Onde os terei deixado? I don’t know where my glasses are. Where will I have left them? Que quadro lindo! Quem o terá pintado? What a beautiful painting! Who will have painted it? Although the forms just studied are used in written and spoken language, they can be avoided altogether by replacing them with Será que + preterite, as shown.

121

16 Perfect tenses in the indicative mood

Examples: Enviei a prenda à Ana, mas ela não disse nada. Será que a recebeu? I’ve sent the present to Ana, but she said nothing. I wonder if she got it. A Paula foi ao banco. Será que lhe deram o empréstimo? Paula went to the bank. I wonder if they gave her the loan. O Rui está muito atrasado. Será que se esqueceu do nosso encontro? Rui is very late. I wonder if he forgot our meeting. For further information or a refresher on interrogatives or direct object pronouns, please refer to units 6 or 12 of Basic Portuguese: A Grammar and Workbook, respectively.

Conditional perfect This tense is used to refer to actions that did not occur, because the circumstances that would make them possible did not materialise. Examples: Se tivesse ido a Angola no verão, teria visto as Festas do Mar em Moçâmedes. If I had gone to Angola in the summer, I would have seen the Sea Festival in Mossamedes. Teria adorado visitar esta cidade da costa sudeste e toda a região de Namibe. I would have loved to visit this coastal city and the whole region of Namib. Mas teria passado mais tempo junto ao mar para evitar o calor do deserto. But I would have spent more time by the sea to avoid the desert heat. The conditional perfect is also often used to express uncertainty, usually with a question, but relating to past actions. Examples: Para além de visitares as Festas do Mar, o que terias feito em Angola? In addition to visiting the Sea Festival, what would you have done in Angola? 122

Terias visitado a capital, Luanda? Terias tido tempo? Would you have visited the capital, Luanda? Would you have had time?

Conditional perfect and object or reflexive pronouns Similarly to the future perfect, studied previously, here too the pronoun will typically contract with the auxiliary, ter, and it will be placed in between the stem of the verb and the conditional ending. The following table gives an overview of how the various pronouns contract with ter. The same variations apply in direct object pronouns, as those seen previously. conditional perfect

teria, terias, teria, teríamos, teriam

posto

+ direct object pronoun

tê-lo-ia, tê-lo-ias, tê-lo-ia, tê-lo-íamos, tê-lo-iam

comprado

+ indirect object pronoun

ter-lhe-ia, ter-lhe-ias, ter-lhe-ia, ter-lhe-íamos, ter-lhe-iam

pedido

+ reflexive pronoun

ter-me-ia, ter-te-ias, ter-se-ia, ter-nos-íamos, ter-se-iam

comprometido

Perfect tenses in the indicative mood

Examples: Pelo que a Ana disse ao telefone, ela já sabia. O Rui ter-lhe-ia dito? From what Ana said on the phone, she already knew. Would Rui have told her? Em Luanda, ter-me-ia sentado entre as palmeiras da baía ao pôr do sol. In Luanda, I would have sat in between the palm trees by the bay at sunset. Se um funcionário me tivesse feito isso no trabalho, tê-lo-ia despedido. If an employee had done that to me at work, I would have fired him. As seen previously, in questions using interrogatives, such as onde or que, for example, the pronoun comes before the verb, as illustrated. Examples: Em Luanda, onde te terias hospedado? Num hotel com vista para a Baía? In Luanda, where would you have lodged? In a hotel with a view to the bay? Sem ser o Rui, que outra pessoa lhe teria falado do caso? Other than Rui, what other person would have told her about the case?

123

16 Perfect tenses in the indicative mood

For a refresher and exercises on reflexive verbs, please refer to unit 14 of Basic Portuguese: A Grammar and Workbook.

In the passive voice When applying perfect tenses to the passive voice, the auxiliary of the passive voice, ser, has to be conjugated in the past participle, alongside the main verb, to give way to ter, auxiliary of the perfect tense. The following examples illustrate this process. Examples: Em que hotel foram hospedados os clientes? In which hotel were the clients lodged? Em que hotel terão sido hospedados os clientes? In which hotel will the clients have been lodged? Onde é que foram comprados computadores tão bons e baratos? Where were such good and cheap computers bought? Onde é que teriam sido comprados computadores tão bons e baratos? Where would such good and cheap computers have been bought? The passive voice is commonly used, even in everyday conversation, although not every utterance can be expressed using the passive voice. So, several example sentences used in this unit are rewritten as follows to illustrate the passive voice. The first set of examples illustrate the future perfect in a passive voice utterance. Examples: Não sei dos meus óculos. Onde os terei deixado? Onde foram deixados os meus óculos? Onde terão sido deixados os meus óculos? Que quadro lindo! Quem o terá pintado? Por quem foi pintado? Por quem terá sido pintado? Teremos limpado a casa muito antes de os convidados chegarem. A casa foi limpa muitos antes de os convidados chegarem. A casa terá sido limpa muito antes de os convidados chegarem. 124

Please note the use of the alternate participle in this last set. The verb ‘limpar’ has dual participle: ‘limpado’ and ‘limpo’, depending on whether the auxiliary verb is ‘ter’ or ‘ser’, respectively. For more on dual participles, please refer to unit 9.

This may also apply to the following illustrations on the conditional perfect in a passive utterance.

Perfect tenses in the indicative mood

Examples: A prenda que enviei à Ana foi entregue a algum vizinho. A quem teria sido entregue? To whom would it have been delivered? A novidade foi dada à Ana. Por quem teria sido dada? By whom would it have been given? Se um funcionário me tivesse feito isso no trabalho, tê-lo-ia despedido. O funcionário foi despedido. Ele teria sido despedido imediatamente? Em Luanda, onde te terias hospedado? Num hotel com vista para a Baía? Foste hospedado num hotel em Luanda? Terias sido hospedado num hotel com vista para a Baía?

Exercise 1 Complete the following sentences by conjugating the verbs in brackets in the future perfect. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Amanhã à noite nós já ________ (chegar) ao nosso destino. Ele ________ (submeter) o projeto dentro do prazo? Daqui a dois anos a Rita já ________ (terminar) o curso. Quando nós chegarmos, elas já ________ (fazer) o jantar. Estou preocupada com as miúdas. Elas já ________ (ir) ao médico? Estou tão cansada que já ________ (adormecer) quando o filme começar. O assistente do pai ________ (me, cumprimentar) sem saber quem eu era? Na próxima sexta-feira vocês já ________ (descobrir) a verdade. Os nossos convidados estão muito atrasados, ________ (perder-se)? Não me sinto nada bem. Eu ________ (comer) alguma coisa estragada?

Exercise 2 Complete the following sentences by filling in the gaps with the appropriate future perfect or conditional perfect as follows. terá decidido terá ajudado ter-te-ia convidado teria visitado teriam feito teria dito teríamos oferecido teremos acabado ter-se-ia levantado terás conhecido

125

16 Perfect tenses in the indicative mood

1 Se tivesse ido a Luanda ________ o santuário de Muxima, no Município da Quissama. 2 Quem ________ a Catarina a terminar o projeto a tempo? 3 Nós ________ para vos ajudar na próxima semana, mas estaremos de férias no Algarve. 4 Se ele tivesse ido para a cama mais cedo, ________ menos cansado. 5 Se eu soubesse que já tinhas voltado, ________ para a minha festa. 6 Amanhã por esta hora ________ os meus pais e, com sorte, terás gostado deles. 7 Os alunos gostaram do professor e ________ mais perguntas, se tivesse havido tempo. 8 A candidata já ________ se aceita a nossa oferta de emprego. 9 Que pena! Daqui a dois dias já ________ as férias. 10 Quem ________ à Paula que não seria preciso comprar mais vinho?

Exercise 3 Complete the following sentences by filling in the gaps with the future or conditional perfect. One tense is used twice. teria sido terá fascinado terão desenvolvido teria inspirado terão levado terá sido criada terá originado terão comprado Uma peça representativa da cultura angolana é a famosa escultura denominada Pensador, a qual é feita de madeira e ________ (1) na comunidade Chokwe. Mas não se sabe exatamente quando ________ (2) ou por quem. Também se desconhece quem a ________ (3) e se ________ (4) homem ou mulher, uma vez que a sua simetria e desenho são meramente representativos da figura humana numa pose contemplativa. A posição do pensador representado na estátua é a de alguém em cócaras, praticamente sentado nos próprios calcanhares, com os cotovelos apoiados nos joelhos e as mãos sobre as orelhas. Esta bela escultura de madeira ________ (5) milhares de pessoas. Quantos milhares de turistas, ao longo dos anos, ________ (6) pequenas reproduções desta peça simbólica e as a ________ (7) para os quatro cantos do mundo? Certamente que a madeira ________ (8) o material de eleição natural, há séculos atrás, dada a riqueza natural e as variedades de madeira existentes no país. A escultura em madeira é uma arte bastante rica em Angola, tanto na criação de estatuetas como na criação de máscaras. Mas estas expressões artísticas ________ (9) ao longo dos séculos também como uma forma de expressar os rituais culturais que representam vários aspetos da vida local.

126

Exercise 4 Please rewrite the following sentences in the passive voice maintaining them either in the future perfect or conditional perfect, accordingly. Please remember that the particle of the main verb needs to agree in gender and number with the subject.

Perfect tenses in the indicative mood

1 Onde terão comprado as flores que estão na receção? Onde ____________________________________________na receção? 2 Quem teria conduzido o carro do Pedro? Por ______________________________________________do Pedro? 3 A Joana teria ajudado a Isabel com os preparativos para a festa? A Isabel _______________________________________com os preparativos para a festa? 4 A minha mãe teria recebido a encomenda, se tivesse estado em casa. ____________________________________________, se tivesse estado em casa. 5 Amanhã à tarde os alunos já terão recebido os resultados do exame. Amanhã à tarde ____________________________________________ alunos. 6 Sabes quem terá pintado estes quadros angolanos a óleo e areia? São lindos. Sabes ____________________________________________? 7 Não se sabe quem terá criado a simbólica escultura do Pensador. Não se sabe __________________________________________. 8 O chefe queria saber quando teriam entregado estes livros sobre o jogo da capoeira angola. Ele queria saber quando estes __________________________________ __________.

Exercise 5 Translate the following sentences into Portuguese, using the future and conditional perfect tenses. 1 2 3 4 5 6

If we had left home earlier, we would not have missed the train. Who will have told him that? When would she have ordered these computers? By this time tomorrow you will have received your new car. Who would have switched off this light? Why will she have gone out tonight? It is such a cold night.

127

16 Perfect tenses in the indicative mood

7 If she had had the time, she would have bought more things. But the shop was closing. 8 How many days will they have stayed in the same place? 9 If she had gone to Angola, which cities would she have visited? 10 With whom will they have spoken?

Key vocabulary for unit 16 ajudado (ajudar) bebido (beber) calcanhares (m., pl.) coisa estragada (f.) com sorte composto (compor) cotovelos (m., pl.) decidido (decidir) dentro do prazo joelhos (m., pl.) lembrado (lembrar-se) levantado (levantar-se) miúdas (f., pl.) oferecido (oferecer) pedido (pedir) posto (pôr) preocupada (f.) sentado (sentar-se)

128

helped drunk heels something off (food) with luck composed elbows decided within the deadline knees remembered, recalled gotten up girls offered asked put worried sat down

UNIT SEVENTEEN Perfect tenses in the subjunctive mood

In the subjunctive mood, perfect tenses also take ter as auxiliary, conjugated in the present, past or future, and followed by the past participle of the main verb, illustrated as follows. Examples: Espero que eles tenham chegado bem a casa. I hope that they have arrived home safely. Se tivesses saído de casa mais cedo, terias apanhado o comboio. If you had left home earlier, you would have caught the train. Poderei ir trabalhar, quando tiver terminado o curso. I will be able to go to work, when I have finished the course/my degree. As discussed in unit 4, the subjunctive tense typically follows a verb form, expression, conjunction or adverb. So, this also applies in the perfect subjunctive. The following table provides an overview of the three perfect tenses in the subjunctive, with the past participle illustrated by different verbs, ending in –ar, –er, –ir and –or. tense

auxiliary ‘ter’

past participle

present perfect subjunctive

tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenham

trabalhado

past perfect subjunctive

tivesse, tivesses, tivesse, tivéssemos, tivessem

comido

future perfect subjunctive

tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverem

proposto

DOI: 10.4324/9781032709758-17

129

17 Perfect tenses in the subjunctive mood

Present perfect subjunctive As seen in unit 4, expressions to convey wishes, emotions or doubt are followed by the present subjunctive, and so this context also applies in the present perfect subjunctive, relating to either a past or a future action. Relating to a past action: Examples: Espero que tenham tido um excelente Natal. I hope that you have had an excellent Christmas. Lamentamos que tenhas perdido o emprego numa altura tão difícil. We are sorry that you have lost your job at such a difficult time. Relating to a future action: Examples: Oxalá tenham chegado a tempo do comboio. Hopefully they will have arrived on time for the train. Duvido que a Joana tenha terminado o projeto a tempo. I doubt Joana will have finished the project on time.

Past perfect subjunctive As studied in unit 5, the past subjunctive or, in this case, the past perfect subjunctive, usually appears in subordinate clauses, typically starting with que, and that are dependent on other clauses. So it is often used in tandem with the preterite or imperfect. Examples: A Lara duvidava que lhe tivessem dito a verdade. Lara doubted that they had hold her the truth. A Lara disse que sempre duvidara que elas tivessem pagado a dívida. Lara said that she’d always doubted that they had paid off their debt. It is also used in ‘if’ clauses together with the conditional perfect, illustrated as follows. Examples: Se vocês me tivessem avisado que vinham, eu teria preparado um lanche. If you had warned me you were coming, I would have prepared a spread. 130

Se tivesse estado bom tempo, ter-me-ia sentado no jardim a ler. If it had been good weather, I would have sat in the garden reading.

Se tivesses tido mais cuidado, não terias caído. If you had been more careful, you wouldn’t have fallen over. In addition, the past perfect subjunctive can be used in reported speech, when relating another’s wishes, doubts or fears.

Perfect tenses in the subjunctive mood

Examples: Ao fim do jantar a Célia disse: “Espero que tenham gostado da comida.” At the end of dinner Célia said: ‘I hope you have enjoyed the food.’ Ao fim do jantar a Célia esperava que eles tivessem gostado da comida. After dinner Célia hoped they had enjoyed the food. O João disse: ‘Estou a contar que o meu salário já tenha sido pago’. João said: ‘I’m counting on my salary having already been paid’. O João estava a contar que o salário dele já tivesse sido pago. João was counting on his salary having already been paid. Duvidando, o Paulo disse: ‘Receio que ela não tenha chegado a tempo.’ In doubt, Paulo said: ‘I fear she has not arrived on time.’ Duvidando, o Paulo receava que ela não tivesse chegado a tempo.

Future perfect subjunctive Like the future subjunctive, the future perfect subjunctive is used in ‘if/when’ clauses and other conjunctions that relate to a future course of action, such as se, quando, assim que, or logo que. But the thing to remember is that the future perfect subjunctive relates to future actions that occur before other actions in a more distant future, illustrated as follows. Examples: Assim que ele tiver feito o bolo, colocaremos as velas. As soon as he has made the cake, we’ll put the candles on it. Se a Elisa tiver vindo para causar problemas, será melhor ir-se embora! If Elisa has come to cause problems, it will be better for her to leave. Terei de sair às sete. Se ela tiver chegado até essa hora, dar-lhe-ei boleia. I will have to leave at 7. If she has arrived by that time, I will give her a lift.

131

17 Perfect tenses in the subjunctive mood

Please note that in everyday language use, the future tense in the second clause can be replaced by the present tense or by ir + infinitive. Examples: Se ela tiver vindo até essa hora, dou-lhe boleia. If she has arrived by that time, I give her a lift.

The perfect and object or reflexive pronouns As discussed in unit 4, the subjunctive tense typically follows a verb form, expression, conjunction or adverb that also inverts the order of the pronoun by pulling it before the verb. This means that, in contrast to perfect tenses in the indicative mood, direct object, indirect object and reflexive pronouns tend to appear before the verb combination, foregoing any need to contract with the auxiliary verb as studied in unit 16. Examples: Espero que tenhas feito as pazes com o teu irmão e o tenhas visitado. I hope you have made up with your brother and have visited him. Se lhes tivesses dado exemplos mais claros, teriam percebido. If you had given them clearer examples, they would have understood. Se as miúdas se tivessem deitado mais cedo, não estariam tão cansadas. If the girls had gone to bed earlier, they wouldn’t be so tired. Quando as tiveres avisado do problema, poderemos prosseguir. When you have warned them of the problem, we will be able to proceed. An exception can apply, typically in literary use, whereby ‘if/when’ can be omitted, meaning the position of the pronoun does not invert. But these are rare occurrences.

In the passive voice As seen in unit 16, perfect tenses also apply in the passive voice. It is worth recalling that ser, the auxiliary to the passive voice, is conjugated in the past participle, along with the main verb. Here, ter is conjugated in the present, past or future subjunctive, illustrated as follows in the second, fourth and sixth sentences. 132

Examples: Duvido que a Joana tenha terminado o projeto a tempo. Duvido que o projeto tenha sido terminado a tempo. A Lara disse que sempre duvidara que elas tivessem pagado a dívida. Ela duvidava que a dívida tivesse sido paga.

Perfect tenses in the subjunctive mood

Se vocês me tivessem avisado que vinham, eu teria preparado um lanche. Se eu tivesse sido avisada que vinham, teria preparado um lanche. Assim que ele tiver feito o bolo, colocaremos as velas. Pomos as velas quando o bolo tiver sido feito. Se lhes tivesses dado exemplos mais claros, teriam percebido. Teriam percebido, se lhes tivessem sido dados exemplos mais claros. Quando as tiveres avisado do problema, poderemos prosseguir. Quando elas tiverem sido avisadas do problema, prosseguiremos. Please note the use of the alternate participle in the second set. The verb ‘pagar’ has dual participles: ‘pagado’ and ‘pago’, depending on whether the auxiliary verb is ‘ter’ or ‘ser’, respectively. For more on dual participles, please refer to unit 9.

Exercise 1 Complete sentences in the passive voice by matching the corresponding elements in both columns. 1 2 3 4 5 6 7

Adoro este quadro, mas duvido que Eu teria falado com os pais dela na festa, Teríamos vendido mais, se os nossos Trabalharemos melhor assim que todos os Apesar de ter chovido tanto, espero que Mesmo com muita atenção, é possível que Achas que teria sido melhor se as paredes

 a  b  c

artigos tivessem sido promovidos melhor. problemas tiverem sido resolvidos.

 e

todos os clientes tenham sido avisados. o texto tenha sido escrito com algum erro. se me tivessem sido apresentados.

 f

tivessem sido pintadas de branco?

 g

problemas destes não teriam surgido.

 d

133

17 Perfect tenses in the subjunctive mood

 8 Amanhã estaremos fechados. Espero que  9 Se tivéssemos sido treinados devidamente 10 As miúdas estiveram a brincar. Duvido que

 h  i  j

os brinquedos tenham sido arrumados. as tuas férias tenham sido descansadas. tenha sido pintado pela Clara.

Exercise 2 Complete the following sentences by filling in the gaps with the appropriate perfect tense. tenham lido tivesses conduzido tivesse visto tenhas tido  tiver sido pago tenha tido tiver chegado tenham acendido  tiver trazido tivesse ido 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Se o João não ________ a miúda a atravessar a estrada sem olhar, poderia ter havido um desastre. A Júlia fez 18 anos ontem. Espero que ________ um feliz aniversário. Se o meu filho ________ mais cães abandonados para casa, será ele a lavá-los. Espero que (vocês) já ________ os textos necessários para a lição de hoje. Espero que não ________ medo do cão. Ele não te faria mal nenhum. Se eu não ________ a tua casa à hora que tiveres de sair, não esperes por mim. Se o projeto ________ até ao final da semana, sábado poderemos ir jantar fora. Se ________ pela autoestrada já teríamos chegado a Lisboa há muito tempo. Quando formos à Ribeira, no Porto, espero que ________ as iluminações de natal. Ninguém sabia do Rui e pensámos que talvez ________ até à casa do campo sem avisar.

Exercise 3 Complete the following sentences by conjugating the verbs in brackets in the present or past perfect subjunctive, as appropriate. Please note the need to use reflexive pronouns with some verbs, and that some sentences may be in the passive voice. 1 134

2

Irei de férias amanhã e já fiz as malas. Espero que não ________ (esquecer-se) de nada. Se nós ________ (sentar-se) no jardim a ler, teríamos passado uma tarde descansada.

3 4 5 6 7 8 9 10

Esperemos que a Ana e a Sofia ________ (lembrar-se) de comprar algo para o jantar. Oxalá o tempo ________ (melhorar) até sábado para podermos fazer um churrasco. Se eu ________ (fazer) o jantar a horas, teríamos tido uma noite mais longa. A tia ainda estava surpresa que eles ________ (ter) energia para sair esta noite? Elas ainda não chegaram. Talvez ________ (encontrar-se) com alguém para jantar. A encomenda ainda não foi entregue ou talvez ________ (entregar) a um vizinho. Perdi os óculos no cinema. Talvez ________ (encontrar) e entregues na receção. Se eles ________ (ser) mais simpáticos, tê-los-ia convidado para jantarem connosco.

Perfect tenses in the subjunctive mood

Exercise 4 Practise reported speech by helping to rewrite in the past perfect subjunctive the following wishes/doubts/fears/requests expressed in the present perfect subjunctive. Use the example as a guide. Examples: A Sofia ontem disse: “Duvido que vocês tenham gostado do filme.” Ontem a Sofia duvidava que nós tivéssemos gostado do filme. 1 A avó enviou-lhes uma mensagem dizendo: “Espero que tenham chegado bem a casa!” Numa mensagem, a avó desejou que eles ________________________. 2 Esta manhã o Mário comentou: “Receio que não tenha passado neste exame.” Esta manhã o Mário receava que não ____________________________. 3 Quando os filhos ligaram a Fátima disse: “Espero que tenham arrumado os brinquedos!” A Fátima disse aos filhos que esperava que _______________________. 4 A Cátia respondeu: “Só peço que tenhas sido sincero comigo sobre o assunto.” A Cátia só queria que ele ______________________________________. 5 O professor disse à aluna: “Não duvido que tenhas feito o trabalho sozinha.” O professor não duvidava que __________________________________. 6 Ontem na pastelaria o pai disse-me: “Duvido que estes bolos tenham sido feitos hoje.” Já ontem ele duvidava que _____________________________________. 7 O gerente disse ao Manuel: “Espero que já tenha decidido o que vai fazer!” O gerente esperava que _______________________________________. 8 A Fátima comentou: “Espero que o meu marido já tenha entregado o projeto.” A Fátima queria que __________________________________________.

135

17 Perfect tenses in the subjunctive mood

Exercise 5 Translate the following sentences into Portuguese, using the present, past or future perfect of the subjunctive. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

She doubted that his work had been delivered on time. The girls were worried that their sister had become annoyed with them. When you have finished this project, you may take a week off. By this time next year, I hope I have already finished my degree. I wished that we had bought a smaller house. They feared that they had spent too much money during their holidays. If she had felt better, she would have gone to work this morning. I hope she has had a good holiday, despite the bad weather. Perhaps I disappointed my parents when I decided to live abroad. If we hadn’t had a rainy day today, we could have had lunch in the garden. Although she had arrived on time, she did not get the train. Although they had said they would go to Coimbra on Sunday, they stayed at home.

Key vocabulary for unit 17 casa do campo (f.) chovido (chover) churrasco (m.) comido (comer) descansadas (f., pl.) (descansar) mesmo com pastelaria (f.) por mim proposto (propôr) sem trabalhado (trabalhar) trazido (trazer) trocar

136

country house rained barbecue eaten relaxed even with patisserie for me; by me put forward, proposed without worked brought to change, swap

UNIT EIGHTEEN Compound infinitive and present participle

As studied in units 7 and 8, the infinitive and the personal infinitive can be used in a variety of situations. And as with other tenses, the infinitive also has a compound form, whereby ter as auxiliary takes the (personal) infinitive conjugation and the main verb is conjugated in the past participle. Similarly, the compound present participle also takes ter as auxiliary, which is conjugated in the present participle. As in other compound or perfect tenses, the main verb is conjugated in the past participle. The following examples illustrate this. Examples: A Elisa não descansou até ter falado diretamente com o filho. Elisa didn’t rest until she had spoken to her son directly.\ Depois de terem feito obras, decidiram vender a casa. After they had repair work done, they decided to sell the house.\ Tendo decidido ficar em casa hoje, convidei dois amigos para o jantar. Having decided to stay home today, I invited two friends for dinner. As shown in the following table, ter can be conjugated in the infinitive, the personal infinitive or the present participle and precedes the main verb, conjugated in the past participle. tense

auxiliary ‘ter’

past participle

compound infinitive

ter

pensado

compound personal infinitive

ter, teres, ter, termos, terem trazido

compound present participle

tendo

decidido

DOI: 10.4324/9781032709758-18

137

18 Compound infinitive and present participle

Compound infinitive This tense tends to be used after para, por and de, which accompanies specific verbs, illustrated as follows. Examples: Eu gostaria de ter feito mais para ajudar a Carla. I would like to have done more to help Carla. Para o portátil ter chegado a tempo, terias de ter feito a encomenda antes. For the laptop to have arrived on time, you’d have to have placed the order sooner. Após ter prometido que ajudaria a Susana, a Rita deixou-a ficar mal. After having promised she would help Susana, Rita let her down. The compound infinitive is also used after verbs dever, poder and querer. Examples: A Fernanda queria ter feito mais para os ajudar. Fernanda wanted to have done more to help them. Não fiques inquieta por não estarem em casa. Eles podem ter ido às compras. Don’t worry about them not being at home. They may have gone shopping. A Carla deve ter dito aos funcionários para não virem à reunião. Carla must have told her staff not to come to the meeting.

Compound personal infinitive Like the compound infinitive, the compound personal infinitive is used after specific prepositions or prepositional phrases, when clarity is needed as to the subject, as discussed in unit 7. Examples: Depois de teres feito o doutoramento, tiveste ofertas de financiamento? After you did your doctorate, did you have funding offers? Ao terem roubado o banco, eles tornaram-se inimigos públicos. On robbing the bank, they became public enemies.

138

Agradeço terem vindo à festa. Sei que estão sempre muito ocupados. Thank you for having come to the party. I know you are always very busy.

Similarly to the personal infinitive, the compound personal infinitive can be used to replace the subjunctive, in certain situations, illustrated as follows.

Compound infinitive and present participle

Examples: Para que tivesse podido pagar as férias, tive de receber antes do fim do mês. So that I was able to pay for my holidays, I had to get paid before the end of the month. Para ter podido pagar as férias, tive de receber antes do fim do mês. Para que tivessem aprendido a escrever sem erros, tiveram de tirar um curso. So that they learned to write without errors, they had to take a course. Para terem aprendido a escrever sem erros, tiveram de tirar um curso. Sem que tenham acabado a licenciatura, não poderão ser médicos. Without finishing their degree, they can’t be doctors. Sem terem acabado a licenciatura, não poderão ser médicos.

Compound present participle The compound tense applies in a similar way to the present participle, and it is also used at the beginning of the sentence, as shown. Examples: Tendo terminado o exame mais cedo, o João pôde ir até à praia. Having finished his exam earlier, João was able to go to the beach. Tendo roubado o banco, tornaram-se inimigos públicos. Having robbed the bank, they became public enemies. Tendo dito em voz alta o que pensava deles, ela saiu batendo com a porta. Having said out loud what she thought of them, she left slamming the door. Tendo apanhado um choque com a notícia, eu nem sabia o que fazer. Having received a shock with the news, I didn’t even know what to do.

Compound tenses and object or reflexive pronouns As with perfect tenses, in compound (personal) infinitive and the compound present participle, direct and indirect object pronouns, as well as reflexive pronouns, are hyphenated to the auxiliary verb, ter. Variant forms of the direct object will apply in a similar way to other tenses.

139

18 Compound infinitive and present participle

As previously advised, if you need to revise and practise the application of the variant forms of direct object pronouns, studying unit 12 of Basic Portuguese: A Grammar and Workbook should prove useful. But the following table should offer a good overview for tenses studied in this unit. tense

auxiliary ‘ter’ + pronoun

past participle

compound infinitive

ter

composto

+ direct object pronoun

tê-lo

convidado

+ indirect object pronoun

ter-lhe

pedido

+ reflexive pronoun

ter-se

lembrado

comp. personal infinitive

ter, teres, ter, termos, terem

sido

+ direct object pronoun

tê-lo, tere-lo, tê-lo, termo-lo, terem-no

encontrado

+ indirect object pronoun

ter-lhe, teres-lhe, ter-lhe, termos- explicado lhe, terem-lhe

+ reflexive pronoun

ter-me, teres-te, ter-se, termonos, terem-se

arrependido

comp. present participle

tendo

estado

+ direct object pronoun

tendo-a

mudado

+ indirect object pronoun

tendo-lhe

trazido

+ reflexive pronoun

tendo-se

enganado

Please note that, for convenience, the table only provides a representative illustration, not the full complement of direct, indirect and reflexive pronouns. The past participle column features different verbs to provide variety and also to show verbs that take direct/indirect objects and that are reflexive. Examples: Acho que foi cruel tê-lo feito esperar lá fora. I think it was cruel to have made him wait outside. Foi boa ideia teres-nos pedido para prepararmos o jantar mais cedo. It was a good idea for you to have asked us to prepare dinner earlier. 140

Tendo-lhes agradecido a visita, pediu que se mantivessem em contacto. Having thanked them for their visit, s/he asked them to keep in touch.

Unsurprisingly, you will need to remember that prepositions and conjunctions preceding the infinitive will tend to invert the order to the pronoun, pulling it before the verb form, illustrated as follows.

Compound infinitive and present participle

Examples: Gostaria de te ter levado comigo a Portugal no verão passado. I would like to have taken you with me to Portugal last summer. Sem os teres ajudado, não teriam conseguido resolver o problema. Without you having helped them, they wouldn’t have managed to solve the problem. Para te teres deitado tão cedo, deverias estar mesmo cansada! For you to have gone to bed so early, you must have been really tired!

In the passive voice As seen in the previous two units, not every utterance can be expressed using the passive voice. But the following recycled examples should illustrate realistically the use of the passive voice with the compound (personal) infinitive and the compound present participle. Examples: Os funcionários devem ter sido informados para não virem à reunião. The staff must have been told not to come to the meeting. Depois de o doutoramento ter sido feito, foi-te oferecido financiamento? After the PhD had been done, were you offered funding? Sem a licenciatura ter sido acabada, eles não poderiam ter sido médicos. Without the degree having been finished, they couldn’t have been doctors. Ter-nos sido pedido para preparamos o jantar mais cedo foi boa ideia. Having been asked to prepare dinner earlier was a good idea.

Exercise 1 Write sentences in the compound infinitive and compound present participle by conjugating the verbs in brackets appropriately. 1 2

Apesar de ________ (ir) para a cama cedo, o Francisco não conseguiu dormir. ________ (submeter) o projeto dentro do prazo, o Júlio começou a escrever a dissertação.

141

18

3

Compound infinitive and present participle

4 5 6 7 8 9 10

A Rita gostaria de ________ (ser) médica, mas não teve posses para continuar os estudos. Depois de ________ (estar) sol durante a semana, fartou-se de chover no fim de semana. Eles têm de ________ (fazer) alguma coisa, para a Mariana estar tão zangada. Antes de ________ (sair) do escritório, a Lia certificou-se de que estava tudo desligado. ________ (encontrar-se) com os amigos depois do trabalho, foi para casa mais tarde. Além de ________ (conseguir) entrar na universidade, conseguiu uma bolsa de estudos. ________ (avariar-se) o carro, tiveram de ir de autocarro para a fábrica. Ele pode ________ (ser) muito simpático, mas não era grande chefe!

Exercise 2 Complete the following sentences by filling in the gaps with the appropriate verb-and-pronoun combination. lhe ter prometido lhe ter feito nos termos sentado  tendo-a conhecido ter-me levantado tê-lo encontrado  ter-me avisado as ter convidado tê-la ajudado tendo-lhe dito 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

142

Depois de ________ ajuda, ela voltou com a palavra atrás. A colega deve ________ a fazer os preparativos para a reunião do dia seguinte. Sem ________ a planear o novo projeto, nada teria acontecido. Eu devia ________ mais cedo, mas fui para a cama tão tarde que não consegui acordar. Gostaria de ________ para a minha festa, mas pensei que ainda estavam no estrangeiro. ________ apenas ontem, ainda não sei se poderei confiar totalmente nela. Os alunos gostaram do professor, mas gostariam de ________ mais perguntas. ________ tudo o que ele precisava de saber, levantei-me e fui-me embora. Há anos perdi o meu lenço de seda preferido. Adoraria ________ novamente. Podias ________ que ias chegar tão tarde. Estava a ficar preocupada.

Exercise 3 Rewrite the following sentences using the compound infinitive, compound personal infinitive or compound present participle. Use the examples as a guide.

Compound infinitive and present participle

Examples: Quando (eles) cometeram um crime perderam muitos amigos. Ao terem cometido um crime, (eles) perderam muitos amigos. Ontem passeámos ao ar livre e sentimo-nos muito melhor. Tendo passeado ao ar livre ontem, sentimo-nos muito melhor. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Quando ela lhe mentiu e inventou uma história, desiludiu-o bastante. Ao ________________________________________________________. A Júlia fez 18 anos ontem e tornou-se adulta. Ao ________________________________________________________. A Idalina recebeu um telefonema da neta e ficou muito feliz. Tendo ______________________________________________________. Quando o filho do Carlos viu que o meu cão era muito grande ficou cheio de medo. Depois de ___________________________________________________. Ontem o vento era demasiado forte e deitou várias árvores abaixo. Tendo ______________________________________________________. Como se sentia adoentada, a professora cancelou as aulas de hoje. Tendo ______________________________________________________. Moramos muitos anos em Moçambique e sentimos falta do calor. Depois de ___________________________________________________. Quando viajaram nas autoestradas portuguesas gastaram muito dinheiro em portagens. Ao ________________________________________________________. A Sandra e o Carlos foram nadar no mar e sentiram-se com mais energia. Depois de ___________________________________________________. Como nasceu na Ilha da Madeira, a Ana está habituada a um clima mais tropical. Tendo ______________________________________________________.

Exercise 4 Which tense applies? – Compound infinitive or compound present participle. Fill in the gaps with the appropriate tense.

143

ter sido ter saído ter planeado tendo preferido ter estado  ter ficado ter escolhido tendo vivido tendo ficado ter ido  ter tido se tendo sentido

18 Compound infinitive and present participle

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Poderia ________ melhor a visita dela a Londres. Mesmo assim correu tudo bem. Eu deveria ________ em casa a estudar, mas estava cansada e precisava de ar fresco. ________ tantos anos no Reino Unido, acabei por me habituar ao clima mais frio. Quando andava no liceu eu podia ________ outra área de estudo, mas preferi línguas. ________ viajar de comboio para Lisboa, ele teve de pedir boleia para a estação. Não ________ bem, a Sra. Susana chamou a ambulância. Alguns colegas meus gostariam de ________ de férias na semana anterior ao Natal. O Mário deve ________ para almoçar. ________ em casa, a Cristina achou por bem ter continuado a trabalhar no livro. Não há nada no frigorífico. A mãe não deve ________ tempo de ir às compras. Vamos nós! O pai pode ________ à biblioteca municipal substituir os livros que tinha lido. A tempestade de ontem deitou uma árvore abaixo. Poderia ________ bem perigoso

Exercise 5 Translate the following sentences into Portuguese, using compound and perfect tenses. 1 2 3 4 5 6 7 144

8

He could have left his dog at home, but he decided to take it with him. Having arrived on the five o’clock train, she had time to go for dinner with friends. Rosa said she shouldn’t have gone shopping without me. Having just arrived from their holidays, they felt that they should have rested more. Having finished his work early, he decided to go to the cinema. Having been suggesting the same thing for a long time, they finally accepted it. In order to have switched off her mind and rested, she travelled to a seaside village. After having sat in front of the computer for three full days, she went for a run and a swim.

Key vocabulary for unit 18 achou por bem (achar por bem) arrependido (arrepender-se) avariar-se biblioteca municipal (f.) boleia (f.) bolsa de estudos (f.) caído (cair) cancelou (cancelar) certificou-se (certificar-se de) deitou abaixo (deitar abaixo) desiludiu (desiludir) desligado (m.) enganado (enganar-se) estudos (m., pl.) explicado (explicar) fartou-se de chover (fartar-se de) frigorífico (m.) habituado (habituar-se a) lenço de seda (m.) lido (ler) mesmo assim morado (morar) perigoso (m.) planeado (m.) (planear) posses (f., pl.) (ter posses para) receber (idiomatic) sem mim sentido (sentir-se) sentir-se adoentada tempestade (f.)

(s/he) thought it was a good idea to regretted to break down municipal/town library lift (ride) scholarship fallen (s/he) cancelled (s/he) made sure (s/he) brought down (s/he) disappointed switched off mistaken studies explained it poured down with rain fridge used to silk scarf read even so lived dangerous planned means (to have the means to) get paid (salary) without me felt to feel a bit ill storm

Compound infinitive and present participle

145

UNIT NINETEEN Using ‘gente/a gente’, ‘ainda/já’, ‘tão/tanto’, ‘tudo/todo’

This unit focuses on certain aspects of language usage that may appear confusing and that have, over the years, intrigued many learners and even advanced students of Portuguese, namely the frequent use of terms like gente, ainda, já, tão and tanto.

Gente vs a gente, and pessoal vs o pessoal Gente usually translates as ‘people’, and generally it is used to refer to several people. So this means that ‘gente’ is often used instead of ‘pessoas’. But, when referring to people in general, ‘as pessoas’ should be used, illustrated as follows. Examples: Havia muita gente na festa de ontem. Havia muitas pessoas na festa de ontem. There was a lot of people at yesterday’s party. Quando cheguei à festa já estava lá gente. Quando cheguei à festa já estavam lá pessoas. When I got to the party there were already people there. Sabes quanta gente vai à festa da Paulinha? Sabes quantas pessoas vão à festa da Paulinha? Do you know how many people are going to little Paula’s party? Há gente muito simpática. Há pessoas muito simpáticas. There are very nice people. If referring to people of a specific place, a gente can be used instead of ‘as pessoas’, but if referring to the people of a country, for instance, it is not interchangeable with ‘as pessoas’. It carries a wider meaning. 146

DOI: 10.4324/9781032709758-19

Examples: Há quem diga que a gente do sul é mais sofisticada. Será? Há quem diga que as pessoas do sul são mais sofisticadas. Serão? Some say that people from the south are more sophisticated. I wonder . . . But . . .

Using ‘gente/a gente’, ‘ainda/ já’, ‘tão/tanto’, ‘tudo/todo’

Tenho muito orgulho da gente de Portugal. I’m very proud of the people of Portugal. Tenho muito orgulho dos portugueses. I’m very proud of the Portuguese. Tenho muito orgulho do povo português. I’m very proud of the Portuguese people. In recents years, in informal situations, pessoal and o pessoal has grown in use as an alternative for replacing ‘as pessoas’, when ‘gente’ cannot be used, illustrated as follows. Examples: As pessoas às vezes são muito egoístas. People sometimes are very selfish. O pessoal às vezes é muito egoísta. This can also be used interchangeably with gente and a gente, illustrated as follows by recycling some of the applicable examples from the previous selection. Examples: Havia muito pessoal na festa de ontem. Quando cheguei à festa já estava lá pessoal. Há pessoal muito simpático. Há quem diga que o pessoal do sul é mais sofisticado. Será? Tenho muito orgulho do pessoal de Portugal. An additional and very frequent use of a gente is to replace nós in informal situations. In this situation ‘o pessoal’ is also used, but often implies a larger group. Whereas ‘a gente’ may simply mean as few as two people, when ‘o pessoal’ is used it usually means the speaker plus a wider group of friends or colleagues. Examples: A gente vai jantar ali à churrasqueira. Queres vir? We are going for dinner to the grill bar over there. Do you want to come? O pessoal vai jantar ali à churrasqueira. Queres vir? Colloquially, pessoal is often used to address a group of people you know: a group of family members or friends. 147

19 Using ‘gente/a gente’, ‘ainda/ já’, ‘tão/tanto’, ‘tudo/todo’

Examples: Pessoal, a que horas vamos? Hey everyone/hey you guys, what time are we going?

Ainda vs já The term ainda usually translates as ‘still’ in the affirmative, or ‘yet’ in the negative. In contrast, já translates usually as ‘already’ in the affirmative and ‘any more; no longer; after all’ in the negative. Já can be omitted, just like ‘already’ can in English. Comparatively, ‘já’ is perhaps more frequently used than ‘already’, but it can often be disregarded in translation without loss in meaning, as illustrated. Examples: Já está. Done. Já acabei o bordado! Deu-me montes de trabalho. I’ve finished my embroidery! It was hard work. Já fizeste o trabalho? Have you done the work? Isso já é sabido. Já foi há muito tempo. That’s known. It was a long time ago. Já não o vejo há muito tempo. Já há cerca de cinco anos. I haven’t seen him in a long time. It’s been about five years. Parece que (ele) já nem sabe falar noutra coisa. It seems he can’t even talk about anything else. Vou já. I’m coming. Ainda não vamos já. We’re not going yet. Ainda and já can be used for a similar purpose, but one in the negative and the other in the affirmative. Examples: Ainda não foste ao cabeleireiro? Haven’t you been to the hairdresser (yet)? Já foste ao cabeleireiro? Have you been to the hairdresser?

148

Ainda tens tempo de me ajudar? Do you still have time to help me?

Já não tens tempo de me ajudar? Have you no longer got time to help me?

Using ‘gente/a gente’, ‘ainda/ já’, ‘tão/tanto’, ‘tudo/todo’

As seen in unit 15, both ‘ainda’ and ‘já’ together with ‘que’ form the conjunctions ainda que and já que: Examples: Ainda que queiras ir ao concerto, não podes. Já não há bilhetes. Even if you want to go to the concert, you can’t. There are no more tickets. Ainda assim vale a pena tentarmos. Even so it is worth us trying. Já que gostas de marisco, vou levar-te a uma marisqueira. Since you like seafood, I’m taking you to a seafood restaurant. Já que terminei o trabalho mais cedo, podemos ir dar um passeio a pé. Since I’ve finished work earlier, we could go out for a walk. In addition, já can also mean ‘imediatamente’: Examples: Limpa já isso! Clean that immediately. Aqui, já! Here, this minute! É melhor fazeres já isso, para não te esqueceres. It’s better to do that now, so you won’t forget. Both ainda and já can also be used idiomatically: Examples: Ainda tenho alguns amigos! I do have some good friends! Ainda bem que vieste. I’m glad you came. Ainda agora vi o Nuno numa reunião. I’ve just seen Nuno in a meeting. Já agora . . . We may as well . . . Para já, não tens nada a ver com isso! First of all, that’s none of your business!

149

19 Using ‘gente/a gente’, ‘ainda/ já’, ‘tão/tanto’, ‘tudo/todo’

Tão vs tanto An easy way to differentiate the two terms may be to remember that tão only functions as an intensifier and as such always remains unchanged. As illustrated, it is used before adverbs and adjectives, and it translates as ‘so’. Examples: A Sofia é tão talentosa. Faz desenhos tão bonitos! Sofia is so gifted. She does such beautiful sketches. Ele come tão devagar! He eats so slowly! A eletricidade e o gás estão tão caros! Electricity and gas are so expensive! Estamos tão cansados. We are so tired. Contrastingly, tanto has two functions and a variable and invariable form, depending on its use. In its variable form, it comes before adjectives, agreeing in gender and number with them, and it translates as ‘so many’. Examples: O Mário tem tantos gatos. Mário has so many cats. A mãe fez tanta comida! Mother made so much food! Tenho tanto frio! I’m so cold! In its invariable form, tanto functions as an intensifier to verbs, as the following examples illustrate. Examples: Ele tem dormido tanto ultimamente. Estará doente? He has been sleeping so much lately. I wonder if he’s ill. Coitados, eles têm trabalhado tanto! Poor things, they’ve been working so hard! The following table should provide a useful overview.

150

invariable

variable

tão – tão pouco tempo – tão pouca comida – tão poucos amigos – tão poucas casas – tão caro ≠ tão barato – tão cheia ≠ tão vazia – tão bonitas ≠ tão feias – tão rápidos ≠ tão lentos – tão depressa ≠ tão devagar tanto – gosto tanto de . . . – trabalha tanto – dorme tanto – fala tanto

tanto – tanto tempo – tanta comida – tantos amigos – tantas casas – gosto de tantas . . . – tem tantos . . . – faz tantas . . . – sabes tantas . . .

Using ‘gente/a gente’, ‘ainda/ já’, ‘tão/tanto’, ‘tudo/todo’

Both tão and tanto can also be used idiomatically: Examples:

Detesto mentiras e ele tão pouco. I hate lies and he’s the same.

Tanto me faz. I don’t care. Ela não quer vir?! Tanto melhor. She doesn’t want to come?! So much the better.

Tudo vs todo Similarly to the previous pair, one term is invariable, tudo, meaning ‘everything’, and the other term, todo, is variable. Examples: A Isabel tinha tudo: beleza, inteligência e personalidade! Isabel had everything: beauty, intelligence and personality! O André fez tudo! André did everything! Tudo isto foi feito pelo André. All of this was done by André. Tudo indica que terá sido um problema técnico. Everything points to a technical problem. 151

19 Using ‘gente/a gente’, ‘ainda/ já’, ‘tão/tanto’, ‘tudo/todo’

Todo can be used to qualify nouns, agreeing in gender and/or number with them. If qualifying a quantifiable noun, it translates as ‘all’ or ‘every’, otherwise it tends to translate as ‘whole’. Examples: A Isabel tem os livros todos de que precisa. Isabel has all the books she needs. O André leu as cartas todas. André read all the letters. O André fez o trabalho todo. André did all the work. But, for emphasis, todo can be placed immediately after the verb, as follows. Examples: A Isabel tem todos os livros de que precisa. Isabel has all the books she needs. O André leu todas as cartas. André read every letter. O André fez todo o trabalho. André did all of the work. The following table should provide a useful overview. invariable

variable

tudo – tem tudo – fazemos tudo – querem tudo – gosto de tudo – tudo bem ≠ tudo mal – tudo certo ≠ tudo errado

todo – todas as pessoas – toda a gente – toda a família – todo o tempo – todas boas ≠ todas más – todos certos ≠ todos errados

Both tudo and todo can also be used idiomatically: Examples:

Ele é tudo para mim.

He is everything to me. Eu já estou por tudo. I’ll go with anything. Mais que tudo quero que tenhas saúde! More than anything I want you to be healthy!

152

Olá, tudo bem? Hi, everything ok? Ao todo ficou por cerca de seiscentas libras. In total it was about six hundred pounds.

Using ‘gente/a gente’, ‘ainda/ já’, ‘tão/tanto’, ‘tudo/todo’

Estás toda bonita! You’re looking very beautiful!

Exercise 1 Match synonymous phrases across both columns. 1

a

2

A gente trouxe legumes do mercado. Nem tudo o ela diz é verdade.

3

Têm todo o tipo de legumes.

c

4 5 6

Toda a gente estava cheia de pressa. d Certas pessoas não usam e mercados. Para já só me disse mentiras. f

7

E se a gente fosse até ao mercado? g

8

Ainda agora comprei legumes frescos. O mercado tinha tantos legumes. Já foste buscar legumes ao mercado?

9 10

b

h i j

Alguma vez trouxeste verduras do mercado? Há gente que nunca vai ao mercado. Até agora ainda não me disse a verdade. Tudo o que é legumes, eles têm. Havia montes de legumes no mercado. Acabei de comprar legumes frescos. Nós comprámos verduras no mercado. Queres ir comigo ao mercado? Ela nem sempre diz a verdade. O pessoal estava todo cheio de pressa.

Exercise 2 Complete the following sentences by filling in the gaps with the appropriate term. Some terms may be used more than once. pessoal tão tanto já a gente tantos  ainda bem toda tudo todo tanta ainda assim tantas todas 1 2

________ que comprámos um frigorífico novo. Vai ser útil para a nossa festa. A tua colega tem-te ajudado ________. Merece ter muita sorte. 153

19

3

Using ‘gente/a gente’, ‘ainda/ já’, ‘tão/tanto’, ‘tudo/todo’

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

________ aquilo que me foi oferecido partilhei contigo. Mas tu não partilhas nada do que recebes com ninguém. Eu queria ter-me levantado mais cedo, mas fui para a cama ________ tarde que não consegui acordar. Se ________ soubesse que já tinhas voltado, tinha-te convidado. Tivemos aqui o pessoal todo ontem à noite. Amanhã terás ________ coisa para fazer que não te deves deitar ________ tarde como ontem. O ________ lá no clube tem perguntado por ti. Há ________ tempo que não apareces. Que pena! Ela queria ________ ir a Portugal connosco, e agora que vamos, está doente. Adoro canetas. Tenho ________ que já lhes perdi a conta. A gente ________ não vê o Frederico há ________ anos. ________ há dez anos, pelo menos. ________ o que disseste não passa de uma grande mentira! Aliás, ________ me disseste ________ mentiras que não acredito em mais nada que me digas. Os meus pais nunca quiseram que eu fosse advogada. ________ sentem algum orgulho por ________ o meu sucesso. Toda ________ achou muito triste. Em ________ pouco tempo levaram a empresa à falência. ________ a gente que mora nesta urbanização deve estar preocupadíssima com o custo da eletricidade. As lareiras estão ________ acesas. Andamos ________ a queimar lenha. O Pedro disse à Isabel que ela estava ________ elegante.

Exercise 3 Rewrite the following sentences by using the word(s) in brackets to replace key elements or to add emphasis. Please remember to adjust any verb conjugations accordingly. Use the example as your guide. Examples: Estamos na primavera, mas está bastante frio. (a gente já; ainda) _____________________________________________________. A gente já está na primavera, mas ainda está bastante frio. 1 2 3 154

Eu não pude ir passear o cão, porque choveu esta tarde. (a gente; toda) ___________________________________________________. Ele partiu a perna e por isso não pode fazer caminhadas longas. (ainda) ___________________________________________________. O elevador estava avariado e todas as pessoas tinham de subir pelas escadas. (toda a gente) ___________________________________________________.

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

A Catarina limpou a casa de uma ponta à outra. (toda) ___________________________________________________. Tu perdes sempre os lenços. Já não tens quase nenhum. (todos; tão poucos) ___________________________________________________. Nós levantamo-nos muito cedo para irmos passear a pé. (tão) ___________________________________________________. Ele deixa de falar comigo. Vou ter de contar a verdade. (ainda que; toda – emphasis) ___________________________________________________. Já vi os teus irmãos. Chegaram cheios de malas. (Ainda tu; ter tantas) ___________________________________________________. Não corras. Não consegues apanhar o comboio. (já) ___________________________________________________. A Joana fala muito depressa. Às vezes não percebo o que diz. (tão; tudo) ___________________________________________________. Elas tinham fome. Comeram a comida toda. (tanta; tudo) ___________________________________________________. Nós vamos jantar à Ribeira, mas só vamos daqui a pouco. (o pessoal, ainda já) ___________________________________________________. Espero que gostem da comida e da bebida que escolhemos. (tudo) ___________________________________________________.

Using ‘gente/a gente’, ‘ainda/ já’, ‘tão/tanto’, ‘tudo/todo’

Exercise 4 Translate the following sentences into Portuguese. Render the subject of each sentence as clear or unclear as in the original sentence, illustrated as follows. Examples: They haven’t arrived yet. Ainda não chegaram. In the previous original sentence, ‘they’ could translate as ‘eles’ or ‘elas’, but the original sentence does not provide enough information. This means the sentence can be rendered in Portuguese without a subject, thus leaving a similar level of information. As a translation exercise, this should help you raise such relevant questions. As a language-learning exercise, this should help you practise the fact that in Portuguese the subject is often omitted. 1 2 3 4 5

They have already arrived. Have you been to the university today? My parents had so many friends when they lived in the UK. My children have eaten all our food, so I have to do yet more shopping. You have all the toys you need. I’m not buying you more until Christmas.

155

19 Using ‘gente/a gente’, ‘ainda/ já’, ‘tão/tanto’, ‘tudo/todo’

6 7 8 9 10

I haven’t met anyone I’ve liked yet. It’s so cold today. I haven’t turned on the heating yet, as the electricity is so expensive. Who made all of these drawings? They bought so many things. How much will they have spent in total? I’m glad we’re in spring now. We had such a cold winter. I can’t remember having been so cold before.

Key vocabulary for unit 19 acesas (f., pl.) apareces (aparecer) barato (m.) certo (m.) devagar elegante (f./m.) errado (m.) foste buscar (ir buscar) frescos (m., pl.) legumes (m., pl.) lentos (m., pl.) lareiras (f., pl.) levaram . . . à falência mal (m.) mentiras (f., pl.) merece (merecer) não passa de (não passar de) partilhei (partilhar) pelo menos perdi a conta (perder a conta) preocupadíssima (f.) que pena queimar lenha rápidos (m., pl.) tinham . . . pressa (ter pressa) urbanização (f.) vazia (f.)

156

switched on (you) show up cheap right, correct slow elegant wrong (you) went to get fresh vegetables slow fireplaces (they) led to bankruptcy bad lies (s/he) deserves it’s no more than I shared at least I lost count extremely worried what a shame to burn wood fast (they) were in a hurry housing estate empty

UNIT TWENTY Auxiliary verbs

Many verbs can be used as an auxiliary to another verb, often referred to as the main verb. This can be any verb, depending on what we wish to express. Arguably, the most commonly used auxiliary verbs are ter, estar and ser. These feature throughout both books: Basic Portuguese: A Grammar and Workbook and, the present one, Intermediate Portuguese: A Grammar and Workbook. As auxiliary to the perfect and compound tenses, ter features in several units dedicated to these. As auxiliary to the passive voice ser is studied in unit 9. As to the verb estar, it features as auxiliary to the continuous tenses in the format estar a + infinitive, as studied in unit 8 of the earlier book. The purpose of this unit is to bring together these and other auxiliary verbs in order to provide an overview of such compound forms and to show how the aforementioned verbs can also function as auxiliaries in other grammatical contexts.

Ter and haver The two verbs are used with the past participle of the main verb in a variety of tenses. And although haver tends to be used more in literary contexts, ter is frequently used in the present perfect, past perfect, future perfect, both in the indicative and subjunctive moods, as well as other compound forms using the conditional and the personal infinitive. These tenses are summarised through the following examples. Examples: O João não tem ido ao cinema todos as semanas. João has not been going to the cinema every week. Uma hora após o exame, ela já tinha recebido a nota. An hour after the exam, she had already received her result. Daqui por uma hora já teremos terminado a reunião. In about an hour we will already have finished the meeting. DOI: 10.4324/9781032709758-20

157

Espero que tenhas tido um bom fim de semana! I hope that you have had a good weekend!

20 Auxiliary verbs

Se ele tivesse recebido o salário, teria pagado a renda a tempo. If he had received his salary, he would have paid his rent on time. Se ele tiver feito o jantar, poderemos comer assim que chegarmos. If he has made dinner, we will be able to eat as soon as we arrive. Se soubéssemos que também virias, teríamos esperado por ti! If we knew you were also coming, we would have waited for you! Apesar de terem tido muito sucesso, nunca receberam nenhum prémio. Despite having had a lot of success, they never received any prizes.

Ter de and ter que The verb ter is also used as auxiliary to the infinitive, preceded by preposition de, to express obligation. Examples: A diretora teve de renovar o contrato antes do final do mês. The (female) director had to renew the contract before the end of the month. Ela teve de terminar a licenciatura antes de começar o mestrado. She had to finish her Honours degree before starting her Masters degree. A estrada estava cortada e tivemos de fazer um desvio. The road was closed and we had to take a detour. Tenho que ir às compras a caminho de casa. I have to go shopping on my way home. Tenho que telefonar à Joana. Precisava de lhe fazer uma pergunta. I have to telephone Joana. I needed to ask her a question. Although in everyday language use ter que and ter de are used interchangeably, the latter denotes a firmer obligation, as illustrated in the examples.

Estar 158

This verb is used as auxiliary in different situations, as illustrated incidentally throughout this and the previous book. The various uses of estar as auxiliary are listed as follows, with a few examples.

Estar + past participle, to indicate the state of something:

Auxiliary verbs

Examples: Quando o Rui chegou, o almoço estava feito. When Rui arrived, lunch was ready. Fizeram-lhe uma oferta e ele aceitou, portanto a casa está vendida. They made him an offer and he accepted it, so the house is sold. Estar a + infinitive, to express continuous actions: Examples: O pai da Joana gosta de cozinhar e está a fazer o jantar. Joana’s father likes to cook and is making dinner. O Francisco disse que o filho estava a viver em Paris. Francisco said his son was living in Paris. Estar para + infinitive, to express that an event is imminent: Examples: Quando a Paula chegou à estação, o comboio do Rui estava para chegar. When Paula arrived at the station, Rui’s train was about to arrive. O cliente telefonou quando a reunião estava para começar. The client rang when the meeting was about to start. Estar por + infinitive, to indicate an action is yet to be completed: Examples: Na reunião a Ana disse que o projeto estava por terminar. At the meeting Ana said that the project was yet to finish. Eram nove horas da noite e o jantar ainda estava por fazer. It was nine o’clock in the evening and dinner was yet to be made. Other verbs that are often used as auxiliaries include ir and andar.

Ir This verb is commonly used as auxiliary in two different situations. Ir + infinitive, to express future actions, by replacing the future tense: Examples: A Paula disse que ia esperar o Rui à estação. Paula said that she was going to meet Rui at the station. O cliente telefonou hoje e vai telefonar novamente amanhã. The client rang today and is going to ring again tomorrow.

159

20 Auxiliary verbs

Ir + present participle, to express actions that are carried out gradually: Examples: Por falta de tempo, eles vão decorando a casa aos poucos. Owing to lack of time, they’re decorating the house as they go along. Como o Pedro estava atrasado, a Rosa foi andando. As Pedro was delayed, Rosa went on ahead.

Andar a This verb is commonly used as auxiliary, followed by the infinitive, to express a continuous action extending over a period of time. The latter can be short, medium or long term, illustrated as follows. Examples: O meu irmão anda a aprender alemão. My brother is learning German. A Catarina disse que andava a trabalhar demais ultimamente. Catarina said she was working too hard lately. O Pedro anda a ficar muito estranho. Pedro is becoming very strange. A minha sobrinha já anda a trabalhar. Arranjou emprego rapidamente. My niece is already working. She found a job quickly. O que andas a fazer? What have you been doing? This is similar to ‘estar a’, but more informal in use. However, the latter is also used to refer to an action that is being carried out at the moment of speaking. For a refresher on this, please refer to unit 8 of Basic Portuguese: A Grammar and Workbook.

Exercise 1 Complete the following sentences by conjugating the verbs correctly, using ter as auxiliary, followed by the main verb in the past participle. 1

160

2 3 4

À hora de começar a festa, metade dos convidados ainda não ________ (ter, aparecer). Ele esperava que os clientes ________ (ter, encomendar) a máquina maior. Se não tivesse chovido, elas ________ (ter, ir) para a praia. Se nós ________ (ter, ver) a Catarina, tê-la-íamos convidado.

5 6 7 8 9 10

Se ela não ________ (ter, dar) resposta até ao fim do dia, teremos de insistir. Nós ________ (ter, conseguir) reciclar todas as caixas que recebemos com encomendas. O Joãozinho já saiu daqui há três horas. Já ________ (ter, chegar) a casa? Após ________ (ter, assinar) o contrato, os novos sócios foram almoçar juntos. Há dois anos que vocês ________ (ter, estar) a poupar dinheiro para irem viajar. Filho, espero que tu ________ (ter, ganhar) algum juízo nestes últimos anos!

Auxiliary verbs

Exercise 2 Which verb form applies? Complete the following sentences by conjugating and filling in the gaps with one of the following verb forms. estar a estar para estar por 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

As crianças ________ brincar, enquanto os pais conversavam uns com os outros. O número de imóveis que ________ vender era considerável. Tiveram de fazer promoção! As luzes da rua ________ acender a qualquer minuto. As faturas ainda ________ emitir? Sendo esse o caso, terão de ser emitidas ainda hoje. Os nossos anúncios publicitários ________ resultar. Estamos a receber mais encomendas. Ela tinha engordado e as calças ________ ficar-lhe demasiado apertadas. Os convidados ________ chegar e a mesa para o jantar ainda não está posta! A professora faltou e por isso todas as dúvidas dos alunos ainda ________ esclarecer. As máquinas ainda ________ funcionar bem. Não precisavam de ser substituídas. As crianças ________ ficar cansadas. Teremos de ir embora.

Exercise 3 Complete the following sentences by filling in the gaps with one of the following ir + verb forms. foram brincar irem passear vão reciclando foram brincando  formos visitar vamos poupando iria chegar fosses sair  iam conversando iam reciclar

161

20 Auxiliary verbs

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

As crianças ________ para o jardim, porque estava sol. Tivemos uma tarde descansada. As crianças ________ e os adultos conversando. Se não ________, poderíamos ver um filme juntos! Se nós ________ a Catarina no sábado, poderemos convidá-la para a nossa festa. Os alunos ________ enquanto estudavam. Elas ________ as caixas de cartão à medida que as recebem. O Joãozinho disse que ________ a casa por volta da hora do jantar. Depois de ________ pelo parque, as duas amigas foram almoçar juntas. A partir de agora ________ dinheiro para podermos viajar. Eles disseram que também ________ garrafas.

Exercise 4 Match the elements in both columns to build sentences using any of the verb forms with auxiliaries. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A Joana e o irmão foram pondo a mesa, O cliente tinha prometido que pagaria Se o dinheiro tivesse sido pago a tempo, Todos os funcionários terão de estar O trânsito está bloqueado, porque andam Duas horas após terem ido almoçar, Elas iam comprar um carro novo, mas Temos de comprar um computador A nossa equipa estava a jogar bem, mas O Carlos está atrasado, portanto vamos

a

presentes na reunião de equipa.

b

acabou por perder o jogo.

c

enquanto a mãe deles fazia o jantar.

d

eles ainda não tinham voltado.

e

optaram por comprar um usado.

f

teríamos conseguido pagar a renda.

g

comendo, antes que o jantar fique frio! a fazer obras na avenida principal.

h i j

as faturas em atraso até ao final do dia. novo. Este está a ficar muito lento.

Exercise 5 162

Complete the following sentences by conjugating the verbs correctly, using estar as auxiliary plus the main verb in the past participle.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Uma semana antes da viagem, as malas já ________ (estar, fazer). Esta manhã saí de casa tão cedo que as lojas ainda não ________ (estar, abrir). Ela não precisou de regar o jardim. Como tinha chovido, já ________ (estar, regar)! As cartas já ________ (estar, escrever), só faltava serem assinadas pela diretora. Se vocês as duas não ________ (estar, cansar), podemos ir ao cinema depois do jantar. Ele ________ (estar, abrir) a sugestões, mas nada o tinha preparado para o que ouviu! Ontem, no circo, as crianças ________ (estar, acompanhar) por dois professores. Assim que o contrato ________ (estar, assinar), poderemos festejar. Aquelas duas meninas ________ (estar, vestir) com roupa igual. Estava tanto frio que a Catarina ________ (estar, cobrir) de roupa, dos pés à cabeça! Terminaram a reunião quando acharam que tudo já ________ (estar, dizer). Daqui por uns anos todas as prestações da casa ________ (estar, pagar).

Auxiliary verbs

Key vocabulary for unit 20 anúncios publicitários (m., pl.) apertadas (f., pl.) bloqueado (m.) (bloquear) caixas (f., pl.) calças (f., pl.) cansadas (f., pl.) cartão (m.) conversam (conversar) daqui dos pés à cabeça emitir engordou (engordar) faltou (faltar) festejar garrafas (f., pl.) juízo (m.) luzes (f., pl.) metade de (f.) reciclar regar renda (f.) resposta (f.) sócios (m., pl.) sugestões (m., pl.) uns com os outros (m., pl.)

adverts tight blocked boxes trousers tired cardboard (they) chat, talk from here from head to toe to issue (s/he) put weight on (s/he) failed to attend to celebrate bottles sense lights half of to recycle to water rent answer partners suggestions with each other

163

UNIT TWENTY-ONE Versatile verbs

There are a handful of verbs in Portuguese that could be called versatile, in that they can be used in a range of situations in everyday language. As such, they will be useful for any learner. They have been used in different tenses throughout this book and the previous volume, in a variety of examples to illustrate different grammatical functions. This unit lists the most commonly used versatile verbs and summarises their use, with illustrations in different tenses. They are andar, ficar, dever, poder and conseguir.

Andar The verb ‘andar’ means to walk, to move, to function, and it is used in a variety of contexts, mostly idiomatically. Examples: O meu sobrinho já anda. Quase já consegue andar sozinho. My nephew can walk. He can almost walk on his own. O Eugénio anda muito depressa. Eugénio walks very fast. Idiomatic use: Examples: Anda! or, softer Anda cá. Come. Come here. Tens andado muito triste. O que se passa? You’ve been looking very sad. What’s going on? O carro novo anda bem! The new car goes fast! A maioria dos automóveis anda a gasolina. Most automobiles work on petrol. 164

DOI: 10.4324/9781032709758-21

Anda lá . . . faz o que te estou a pedir. Go on . . . do as I ask.

Versatile verbs

Andar + preposition This verb is used in combination with a variety of prepositions in a variety of situations. As studied in unit 20, in combination with preposition ‘a’ it forms andar a + infinitive and it is used for describing continuous actions. In combination with the preposition ‘de’, as andar de, it is used with means of transport, illustrated as follows. Examples: Prefiro andar de carro do que andar de autocarro. I prefer to travel by car than to travel by bus. Em miúda costumava andar de bicicleta ou a pé. As a kid I used to go about on a bike or on foot. Other examples include: andar de barco andar de avião

to travel by boat to travel by plane

But . . . andar a pé andar a cavalo

to walk to ride a horse

In combination with preposition ‘com’, as andar com, it is used for describing keeping company with someone: Examples: A Lara tem andado com o Josuel. Lara has been going out with Josuel. O meu filho anda sempre com o filho dos nossos vizinhos. My son is always with our neighbours’ son. Idiomatic uses of andar com are: andar com problemas (de saúde) andar com azar andar com fome andar com pressa andar com sorte andar com apetite

to have (health) problems having bad luck being hungry being in a hurry having good luck having a lot of apetite

165

21 Versatile verbs

Instead of ‘andar com’, andar sem can be used, usually to express the opposite. andar sem apetite andar sem dinheiro andar sem sorte andar sem tempo

not having apetite not having money being out of luck not having enough time

Examples: A Sandra andou com problemas de saúde. Sandra had health problems. Ultimamente, ela tem estado melhor e tem andado sem problemas de saúde. Lately, she has been better and has had no health problems. Como andas sem dinheiro, precisas que te empreste algum? As you don’t have much money at the moment, do you need me to lend you some? In combination with the preposition ‘em’, andar em, it is used in relation to studies, attending courses, treatments, etc. Examples: Quando andava na universidade andava muito a pé. When I was at university I used to walk a lot. Os aviões andam no ar e os navios andam na água. Planes travel in the air and ships travel in water. O meu pai tem andado no médico a fazer tratamento. My father has been going to the doctor for treatment.

Ficar Like other versatile verbs, ficar has varied uses. In combination with relevant prepositions it can have the meaning of staying, remaining, being located: Examples: Hoje quero ficar em casa. Estou tão cansada. Today I want to stay at home. I’m so tired. A Isabel sentiu que a vida dela ficara sem sentido ao falecer o namorado. Isabel felt her life had been left without meaning when her boyfriend died.

166

Eu fico aqui à sombra. I stay here in the shade.

Já comeste 5 bombons. Deixa ficar o resto para amanhã. You’ve eaten 5 bonbons. Leave the rest for tomorrow.

Versatile verbs

O pico mais alto de Portugal fica na Serra da Estrela. The highest peak in Portugal is in Serra da Estrela. A minha casa fica em frente à igreja. My house is opposite the church. Ficar + past participle can be used to indicate location, or the result of an action or activity, illustrated as follows. Examples: Portugal fica situado na Península Ibérica. Portugal is located in the Iberian Peninsula. O arquipélago dos Açores fica localizado no Oceano Atlântico. The Azores archipelago is located in the Atlantic Ocean. Com o terramoto e maremoto de 1755, a cidade de Lisboa ficou destruída. With the 1755 earthquake and tsunami, the city of Lisbon got destroyed. O contrato ficou assinado na reunião desta manhã entre ambas as partes. The contract was signed at this morning’s meeting between both parties. Depois do acidente o carro ficou avariado. After the accident the car broke down. Os meus óculos ficaram esquecidos em casa. My glasses were left behind at home. Temos tido tanto trabalho que a questão do carro ficou esquecida. We’ve been having so much work that the car issue got forgotten. Ficar + adjective can be used to describe changes of state or mood: Examples: O avô da Filomena ficou doente de repente. Filomena’s grandfather became ill suddenly. A minha cunhada raramente fica zangada. My sister-in-law rarely gets angry. Não fiques preocupada. Eles não devem demorar muito. Don’t worry. They shouldn’t take long.

167

21 Versatile verbs

Other expressions in this context include: ficar chateado/a ficar (des)contente ficar desiludido/a

to become annoyed to become (un)happy to become disappointed

Finally, ficar is also frequently used idiomatically: Examples: Assim que ela os viu entrar ficou de boca aberta. As soon as she saw them come in she froze. Eles fizeram tantos planos mas ficaram em águas de bacalhau. They made so many plans but it ended up in nothing. Ninguém fica para a semente. Nobody lives forever. Não tendo gostado da conversa, ficou de nariz torcido o dia todo. Not liking what was said, he kept a long face all day. Esse vestido fica-te bem. Mas o que tinhas ontem ficava-te mal. That dress suits you. But the one you had on yesterday didn’t suit you. Não digas isso. Não te fica bem! Don’t say that. It doesn’t become you! Ontem na festa da Joana, o Pedro ficou um bocado alegre. Yesterday at Joana’s party, Pedro was a bit drunk. Já gastei o dinheiro todo e fiquei teso. I’ve spent all my money and now I’m skint. Fiquei de ir visitar os meus tios, mas não tive tempo. I’d agreed to visit my aunt and uncle, but I didn’t have time. Por quanto ficaram as obras? How much was the repair work?

Dever This verb has two main applications: in its generic use, it means ‘to owe’, but in its idiomatic use it translates as ‘must, should’. In the latter context, dever can be used as auxiliary to other verbs.

168

Examples: A Rita vai conseguir pagar o que nos deve para o mês que vem. Rita will be able to pay what she owes us next month.

Quanto devo pelo café e o pastel de natas? How much do I owe for the coffee and the custard tart?

Versatile verbs

O clima tropical da Madeira deve-se à sua proximidade da costa africana. The tropical climate of Madeira is owed to its proximity to the African coast. Dever + infinitive and idiomatic use: Examples: O pai deve chegar da Madeira hoje. Dad must arrive from Madeira today. Não devias ter dito isso! You shouldn’t have said that! A festa de despedida deve ter sido ideia da Elizabete. The farewell party must have been Elizabete’s idea. Esta ponte deve ter sido construída pelos romanos. This bridge must have been built by the Romans.

Poder and conseguir Both of these verbs are used as auxiliaries to other verbs in the infinitive: poder + infinitive and conseguir + infinitive. In some situations both poder and conseguir translate as ‘can’ into English, so they can be easily confused. But the essential difference between them is that conseguir relates to ability and poder relates to permission or possibility. The following examples should illustrate this difference. Examples: Posso entrar? May I come in? Podes fazer-me um favor? Can you do me a favour? – Podes abrir a porta? – Posso. Mas não consigo. Está encravada. – Can you open the door? – I would if I could. It’s stuck. Não posso ir contigo ao cinema. Tenho de trabalhar. I can’t go with you to the cinema. I have to work. Já não consigo ler sem óculos! I can’t read without glasses anymore!

169

21 Versatile verbs

Já conseguiste traduzir o texto que te enviei? Have you managed to translate the text I sent you? Se conseguisse tirar uns dias de férias, dava um saltinho à Madeira. If I could take a few days off, I’d pop over to Madeira. Conseguindo terminar o projeto, recebemos um bónus. If we manage to finish the project, we receive a bonus. As illustrated previously, as auxiliaries, both verbs are followed by the infinitive in a variety of tenses. The following examples illustrate the compound and perfect tenses and the passive voice. Examples: Se tivéssemos conseguido terminar o projeto a tempo, teríamos recebido um bónus. If we had managed to finish the project on time, we would have received a bonus. Para ter conseguido terminar isso, teríamos de ter trabalhado a noite toda. In order to have managed to finish that, we would have had to work all night. Para esses planos terem sido conseguidos, teria de ter trabalhado a dobrar. For those plans to have been achieved, I’d have to have worked double time.

Poder ser que, and ser possível que These expressions are used to express possibility, but a somewhat remote possibility. They translate as ‘it may be that, it is possible that’, and are followed by the subjunctive, as the following examples show. Examples: Pode ser que terminemos o projeto a tempo. It’s possible that we finish the project on time. Pode ser que haja tempo para irmos ao banco. It’s possible there is time for us to go to the bank. Pode ser que eles ainda cheguem a tempo. They may still arrive on time.

170

Exercise 1

Versatile verbs

Match opposite phrases across both columns. 1 2 3 4

a b c d

Elas não tocaram em bebida. Ficou tudo por fazer. Estão bastante calmos. Está tudo por resolver.

5 6

Ficou tudo resolvido. Eles dizem muitas mentiras. Eles tinham bastante dinheiro. Isso nunca lhes passou pela cabeça. Ficaram muito zangados. Elas ficaram alegres na festa.

e f

7 8 9 10

Eles andam depressa. Eles andam com sorte. Adoram viajar. Eles conseguiram fazer tudo.

g h i j

Caminham devagar. São conhecidos por falarem a verdade. Eles ficaram tesos. Preferem ficar em casa. Elas devem ter pensado nisso. Têm tido bastante azar.

Exercise 2 Complete the following sentences by conjugating the verbs andar, conseguir, dever, ficar and poder and placing them in the correct gap, in the appropriate tenses. Some verbs apply to more than one sentence. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Apesar de terem ido para a cama cedo, não ________ dormir. Ainda não ________ submeter a proposta, pois não a finalizei. A Rita gostaria de ter sido médica, mas não ________ continuar os estudos. ________ ter ficado felicíssima quando soubeste que tinhas ganhado uma bolsa. Eles ________ ter feito alguma coisa boa para a Mariana estar tão feliz. Antes de ________ sair, temos de nos certificar de que não fica nada ligado. ________ de me encontrar com amigos, mas não pude. Como ________ uma bolsa de estudos, pudeste entrar na universidade. O nosso gerente ________ bastante ocupado ultimamente, por isso nós ________ até tarde todos os dias para o ajudar. A Josefa ________ não ser muito simpática quando veio para cá, mas agora é bem porreira. Os empregados da gazolineira ________ desiludidos por não terem tido qualquer aumento salarial. Ando sem apetite nenhum. Não ________ comer nada. Tenho andado em consultas atrás de consultas para tentar saber o que se passa.

171

21 Versatile verbs

Exercise 3 Complete the following sentences by filling in the gaps with the following appropriate verb form. fica conseguiu pode poderem conseguiram poderá tem conseguido deverão andam deve poderão pudesse 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Para ________ promover o turismo em Angola, as autoridades daquele país desenvolveram várias estratégias. As autoridades angolanas ________ atrair interesse de vários mercados europeus ao aumentarem a frequência dos voos de e para Angola. Outra estratégia que ________ levar turistas europeus aos seus belos destinos de lazer consistiu na redução dos preços das passagens aéreas para Angola. O governo de Luanda ________ implementar um plano interno destinado a melhorar a sua rede de acessos ferroviários, rodoviários e portuários. Porém, para que Angola ________ receber turistas e garantir-lhes alojamento de qualidade, tornou-se também necessário o investimento nas infra-estruturas hoteleiras. Com uma temperatura mínima de dezassete graus centígrados, Angola ________ ser o destino ideal para quem deseje climas tropicais quentes. Angola ________ na África Intertropical e ________ o seu clima a esse facto e à sua localização junto à costa. O clima de Angola ________ caracterizar-se por duas estações: uma estação seca (ou cacimbo), entre maio e agosto, e uma estação chuvosa, entre setembro e abril. Pessoas que prefiram fazer turismo em climas tropicais quentes ________ encontrar o que desejam neste belo país situado na costa ocidental de África. Turistas europeus que desejem visitar Angola ________ considerar o facto de que, em contraste com a Europa, as temperaturas mais altas, que ________ pelos 27 graus, ocorrem durante a estação chuvosa, em março.

Exercise 4 Which verb applies – poder or conseguir? Fill in the gaps with the appropriate verb form. tivesse conseguido poder teria conseguido conseguiu  pôde me pudesses pudemos conseguindo poderia  puder consegue podias consigo podia 172

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ficar-te-ia muito grata, se ________ ajudar a rever o texto promocional. Se ________ aprender a andar de bicicleta em pequena, ________ agora comprar uma para circular pela aldeia sempre que fizesse sol. Uma vez que moramos em Manchester há anos, ________ conhecer a comunidade de portugueses originários de angola e fazer algumas amizades. Não ________ marcar férias nas datas que desejava, tive de alterar os meus planos. Assim que ________ vou marcar viagem para ir de férias a Angola e Moçambique. Tenho andado a poupar dinheiro há três anos, pois quero ________ escolher destinos de luxo. Não se ________ nada sem que haja bom senso. ________ abrir-me a janela? Eu não ________. Acho que ficou empenada com a chuva. A Bela queria pendurar uns quadros, mas não ________. As paredes eram tão duras que não as ________ furar. Não querendo ficar em casa sozinha, a Sofia perguntou ao irmão se ________ ir com ele. Ela ________ apanhar o autocarro se não tivesse caído pelo caminho.

Versatile verbs

Exercise 5 Rewrite the following sentences using the terms in brackets. Use the example as a guide. Examples: A Ana esperou a tarde toda pelo José. Ele não apareceu. (ficar à espera de; mas) A Ana ficou à espera do José a tarde toda, mas ele não apareceu. 1 2 3 4 5 6

O Rui fez tratamento no médico. (ano passado; andava em) ___________________________________________________________. Eles queriam ir de férias. Tinham demasiado trabalho. (não poder; visto) ___________________________________________________________. A Joana estudava na universidade. Arranjou emprego. (quando; andar em) ___________________________________________________________. Lisboa e o Porto estão localizados junto à costa atlântica. (ficar em; cidades) ___________________________________________________________. O Paulo tem um fato novo. O fato fica-lhe bem. (a Sara; disse) ___________________________________________________________. Quanto terá custado aquele carro? (ficar por) ___________________________________________________________. 173

21 Versatile verbs

7 8 9 10

Elas chegarão pelas oito horas. Vêm dos Açores. (dever) ___________________________________________________________. A Catarina trabalhou demais. Agora está exausta. (ficar; e) ___________________________________________________________. O Joaquim tem-se sentido bastante cansado. (andar) ___________________________________________________________. Quanto tenho de te pagar pelas compras que me fizeste? (dever) ___________________________________________________________.

Key vocabulary for unit 21 acessos ferroviários (m., pl.) acessos rodoviários (m., pl.) acessos portuários (m., pl.) alojamento de qualidade (m.) apareceu (aparecer) bom senso (m.) climas tropicais (m., pl.) consultas (f., pl.) consultas atrás de consultas desiludidos (m., pl.) (desiludir-se) destinos de luxo (m., pl.) duras (f., pl.) estratégia (f.) europeus (m., pl.) exausta (f.) ficar teso finalizei (finalizar) frequência (f.) furar a parede gazolineira (f.) graus centígrados (m., pl.) infra-estruturas hoteleiras (f., pl.) lazer (m.) originários (m., pl.) passar pela cabeça pendurar porreira (f.) promover rever sozinho (m.) 174

railroad access road access access via ports and harbours quality accommodation (s/he) appeared sense, good sense tropical climates appointments successive appointments disappointed luxury destinations hard strategy European exhausted having no money I finished frequency to drill a hole in the wall petrol station degrees centigrade hotel infrastructures pleasure, entertainment originally from to enter one’s mind to hang nice to promote to review, to proofread on one’s own; alone

UNIT TWENTY-TWO Revision

In way of revision, this unit offers additional exercises and therefore the opportunity for further practice. Some of the exercises might raise new doubts, which can be clarified by returning to the relevant unit for a fresh look. This unit contains no additional explanation of grammar and language functions. Instead it focuses on providing exercises that create further opportunity for writing in Portuguese, by completing and rewriting phrases and sentences, and also by translating phrases and very short text. Translation is a highly skilled activity and therefore the aim here is merely to help focus the production of Portuguese and to encourage reflection on specific functions and on (themed) vocabulary. When completing the exercises, writing the many sentences and texts in full is recommended to provide additional practice, and rewriting the many examples provided in this book should be a useful exercise in itself. The more you write, the more you will reinforce your knowledge and your ability to spell when creating your own texts. Reading out loud will also help you retain the information more easily and it will also help you practise your oral skills. More importantly, it will help you become used to hearing yourself speak in Portuguese, so that when faced with the opportunity, or the need to do so with other people, the experience will feel more natural. The idiomatic phrase ‘practice makes perfect’ may have become a bit of a cliché, but when it comes to languages, it certainly holds true. The more you read, speak and write in a language the more fluent you become. This applies just as well to your native language as it does to any additional language you learn. So, as we say in Portuguese, ‘pratica e serás mestre’, in other words, practise and you shall become master!

Exercise 1 Complete the following sentences by filling in the gaps with the following relative pronouns. Some of the pronouns apply to more than one sentence. DOI: 10.4324/9781032709758-22

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cujo que cuja cujos em que para quem de onde com quem para onde qual para a qual quem

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Angola, ________ capital é Luanda, fica na costa ocidental de África. ________ sala será a reunião com os novos diretores. O arquipélago de Cabo Verde, ________ localização é no oceano atlântico tem como capital a cidade de Praia. Portugal, ________ segunda cidade é o Porto, tem como capital Lisboa, ________ fica a sul do país. Em geral, todos os países têm entidades oficiais, ________ foco de atividade é a promoção turística. A entidade promotora indicou que todas as propostas ________ montantes fossem superiores a dois milhões de euros seriam excluídas de consideração. Eles declararam não saber ________ os seus pais tinham viajado. Enquanto não decidiam ________ seria o professor que iriam nomear para o prémio, todos os alunos andavam com ar pensativo. A pessoa ________ estás a pensar não poderá participar, porque não estará cá nessa altura. ________ estás a preparar esse café? A cidade ________ são originários fica num país do hemisfério sul. Os clientes ________ o diretor se reuniu, ficaram impressionados com os nossos produtos e serviços. A fábrica ________ fornecemos a máquina fica a 20 kms daqui. Há ________ diga que antigamente não havia tanta fome e pobreza. Na minha família não há ninguém ________ não tenha medo de alturas.

Exercise 2 Complete the following sentences by filling in the gaps with the following prepositions. Some of the prepositions apply to more than one sentence. para a com dela à do ao por em até ao de no antes do sobre nesta às 1 2

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3 4 5 6 7 8

Ele tinha pensado que se fosse ________ a cama cedo conseguiria dormir. Eles olham sempre para mim ________ desconfiança. Não faço ideia porquê. Quando andava na escola costumava ir ________ pé todos os dias. Que dirias se fôssemos jantar ________ churrasqueira? Ana, ________ quem eles gostam tanto! Disseram-me que o pessoal ________ clube tem perguntado ________ nós. A fábrica onde o meu pai trabalhava foi ________ falência. Quando era miúda podia ir a pé para a escola ________ segurança.

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Para elas chegarem ________ reunião a tempo, terão de ir ________ taxi. A minha mãe ficou ________ carro enquanto fui ao supermercado. Na próxima vez que fores ________ cabeleireiro pede para não te cortaram o cabelo tão curto. Se te preferires sentar ________ cadeira, poderemos trocar de lugar. Tendo subido as escadas ________ oitavo andar, quase não conseguia falar. Fiquei de terminar o projeto ________ final do mês. Como diz o ditado: “________ terra onde fores ter, faz como vires fazer.” Se eu tivesse poder ________ decisão, empregaria mais gente para terminarmos a encomenda. Quanto ________ candidaturas, uma decisão será tomada na reunião de amanhã. Se tivéssemos a morada ________, poderíamos enviar-lhe flores pelo aniversário. Tem havido muitas notícias ________ as eleições. Nem sempre boas. Para não haver dúvidas, enviarei esta informação ________ escrito.

Revision

Exercise 3 Complete the following sentences by filling in the gaps with the following past subjunctive or conditional verb forms. teria tivesses voltaria descansasse soubesse poderia passassem receberiam abriria praticasse ficar-te-ia terias dessem  houvesse recomendaria falariam tivesse 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Foi anunciado que todos ________ telemóveis novos. O Luís veio cá para falar consigo. Como o Sr. não estava, disse que ________ mais logo. A aluna queria saber se ________ fazer a apresentação do projeto dela no dia seguinte. A diretora disse que só ________ exceção se não houvesse outra solução. A mãe insistiu que o pai ________ neste fim de semana. O professor preparou os alunos o melhor que pôde para que ________ no exame. Numa situação semelhante, eu ________ aconselhado a mesma precaução. Se eu ________ que ele iria estar aqui não teria vindo. Se ________ tempo, seria boa ideia descansarmos um pouco antes de partirmos. Se me ________ perguntado, ter-te-ia dito o que precisavas de saber. Se o patrão te tivesse oferecido um aumento, ________ ficado? Qualquer médico ________ que o avô tirasse férias em clima seco. Estava com esperança que eles se ________ bem.

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Se houvesse qualquer dúvida de que ________ a verdade, não os teria contratado. Se eu ainda ________ desporto, teria muito mais agilidade. Deverias comprar um vestido vermelho. Essa cor ________ muito bem. Se ________ podido, teria ido para a universidade.

Exercise 4 Complete the following sentences by conjugating the verbs listed into the correct gaps. estejas duvidem queiras diga corra ajudes haja  te esqueças tenham gostem façam fiquem possas consigas  precise faças consigam 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Não ________ de devolver os livros à biblioteca, senão tens de pagar taxa. Espero que não ________ demasiado cansadas. ________ onde estiveres, arranjaremos sempre forma de mantermos o contacto. Espero que as crianças ________ de brincar com o meu cão e não ________ medo dele. Deus queira que ________ tudo bem e tu ________ boa viagem. Talvez ambos ________ tirar férias e vir visitar-nos por algum tempo. Oxalá ________ vir passear connosco pelo parque. Mesmo que eles ________ das minhas intenções, não quero saber. Embora ________ possibilidade de colaboração, não confio neles. Peço que me ________ a fazer os exercícios até os conseguir fazer sozinha. Alguém que ________ de mim, pode contar com a minha ajuda. Sempre que ________ falar comigo, não hesites em ligar-me. Por favor não ________ barulho. Os bebés estão a dormir. Espero que tu ________ dormir, apesar do barulho. Alguém que ________ isso está a mentir.

Exercise 5 Translate the following sentences into Portuguese, using the present subjunctive and the imperative. 1 2 178

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Perhaps all employees want to apply for the new job. Don’t buy any more eggs. We have enough for the three cakes we need to bake. (tu) Whenever you need it, I can help you clean the house. (tu)

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Anyone who wants my help should ask. Although he doesn’t speak much, Filipe is very nice. Hopefully Joana arrives home on time for the party. Hopefully it isn’t too cold outside, so we can go for a walk. Even though you can help me, I prefer to write the text on my own. (tu) I hope you have time to come for dinner with us. (tu) Please don’t forget to come to our party on Saturday. (tu) Let’s be nice. (male) Set the table for dinner. Book a doctor’s appointment for me. Eat. Your food is getting cold. (tu) Be calm.

Revision

Exercise 6 Complete the following sentences by conjugating the verbs in brackets in the future indicative or future subjunctive. Then rewrite some of the sentences in the past, as indicated, using the preterite or past subjunctive and the conditional or conditional perfect, as appropriate. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Se eles não ________ (querer) estudar, terão de estar preparados para reprovar. (Past) Ela disse _______________________________________________. Se passarem o jogo de futebol na televisão, ninguém ________ (fazer) nada. (Past) ______________________________________________________. Quando ________ (fazer) o jantar, será melhor usares o frango que está no congelador. (Past) ______________________________________________________. Quem ________ (ser) a melhor pessoa para tratar disto? Todos os doutorandos ________ (ter) oportunidade de fazer apresentações em conferências. Se todos nós ________ (conseguir) terminar o curso, teremos de organizar um jantar juntos. (Past) Há dois anos ___________________________________________. Se você ________ (poder) falar com ele amanhã, será excelente. (Past) Se ontem ______________________________________________. O que ________ (dizer) os teus pais sobre o assunto? Achas que irão concordar? Se eles ________ (ter) tempo, poderemos reunir-nos com eles antes de partirmos. A Catarina e a Josefa ________ (organizar) tudo juntas para a festa de aniversário. A gerente ________ (apresentar) os delegados da nova empresa.

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Eu ________ (dar) as boas notícias assim que eles chegarem. Eles ________ (acompanhar) ao hospital ou preferes que seja eu a ir contigo. Nós ________ (despedir) apenas se elas cometerem uma grande infração. Quem não ________ (poder) ficar até mais tarde, poderá ir embora à hora habitual. (Past) Ela disse que ___________________________________________.

Exercise 7 Complete the following sentences by filling in the gaps with the following personal infinitive forms. saberem podermos entrarem viajarmos apresentarem aprenderem terem receber sairmos dizerem mudarem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

O diretor pediu aos engenheiros para ________ o projeto. Depois de ________ o resultado dos exames, poderão relaxar um pouco. A patroa não enviará a encomenda, sem ________ pagamento pela fatura anterior. Sem elas ________ o que querem comprar, será difícil saber quanto ­di­nheiro precisam. Apesar de nós não ________ falar com ele pessoalmente, enviaremos uma mensagem. Ao ________ na sala, toda a gente parou de falar e olhou para eles. Antes de ________ de casa, deixamos um recado em cima da mesa da cozinha. Em vez de ________ de cidade decidiram apenas mudar de casa. A fim de ________ mais confortavelmente, compramos bilhetes de primeira classe. Para as crianças ________ a ler mais facilmente, comprámos jogos didáticos. Depois de ________ visto o cachorrinho, não resistiram a levá-lo para casa.

Exercise 8 Which verb applies – poder or conseguir? Fill in the gaps with the following appropriate verb form. A few may apply to more than one gap. pode poderia pudesse conseguia consegue consigo consegui poderemos conseguirmos conseguimos posso se poder pôde conseguindo podia podemos poderem conseguiram 180

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Infelizmente, não ________ rever o texto. Estava tão cansada que adormeci. Quando o Joãozinho partiu o braço, não ________ andar de bicicleta. Ontem ela não ________ acender a lareira porque não havia lenha seca. Houve um período de pandemia em que ninguém ________ viajar para o estrangeiro. Ontem nós não ________ limpar a casa toda. Mas ________ acabar a limpeza hoje. Ninguém ________ adivinhar o futuro. Se eu ________ ajudava-te, mas tenho tanto trabalho que nem calculas! A Fátima ________ ir ao centro da cidade fazer as compras, se quisesse. Não ________ deixar os miúdos em casa sozinhos, portanto trabalharei de casa hoje. Para ________ trabalhar no Reino Unido é preciso ser autorizado a residir no país. Ninguém ________ fazer tudo com perfeição e rapidez. Não ________ ir por aí. A estrada está fechada ao trânsito. Os miúdos deviam ir para a cama mais cedo para ________ descansar. Foi um dia longo. Se ________ convencê-los a virem à festa, poderão conhecer os nossos amigos. Eu não ________ guardar os pratos, porque não ________ chegar à prateleira. Os empregados fabris fizeram greve e ________ aumento salarial. Não ________ ver o que a professora escrevia no quadro, o Adriano passou a usar óculos. Se trouxeres os teus amigos a casa, ________ fazer o bolo de chocolate.

Revision

Exercise 9 Translate the following sentences into Portuguese, using the passive voice. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

The future cannot be guessed by anyone. The kids cannot be left at home on their own. Only some machines are switched off at the end of the day. All notices were removed by the manager. All orders had already been prepared by the team. Everything will be clarified in tomorrow’s meeting by the director. All answers will be given tomorrow by the competent people. The children will be accompanied to the school by their aunt. The dogs will be taken to the vet for treatment by my brother. All that will be made by the main team. 181

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Exercise 10 Which verb form applies? Complete the following sentences by filling in the gaps with one of the following verbal forms. They both apply to more than one sentence. estão a andam a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

As crianças ________ brincar, enquanto os pais conversam. ________ vender tantos imóveis. Deve haver muita gente à procura de casa. Neste momento, elas ________ fazer os preparativos para a conferência. Elas ________ poupar dinheiro para irem de férias. Ultimamente, os supermercados ________ fazer muitas promoções. Eles ________ falar muito e a fazer pouco. A Paula e a Cláudia ________ pôr a mesa. Os convidados estão quase a chegar. Os meus sobrinhos ________ estudar medicina na universidade do Porto. Ultimamente, os aeroportos ________ ter muitos problemas devido a falta de pessoal. As crianças ________ ficar cansadas. É melhor irem para a cama. O Rui e a mulher ________ fazer tratamento no médico.

Exercise 11 Rewrite the following sentences by changing direct speech into reported speech. 1 2 3 4 5 6 7 8 182

A Ana disse: “Eugénio, não faças isso. Pode ser perigoso.” A Ana disse ao Eugénio ________________________________________. O letreiro dizia: “É proibida a entrada a pessoas estranhas ao serviço.” O letreiro dizia que ___________________________________________. A Maria repetiu: “Não poderemos ir juntas ao supermercado. O melhor será irmos separadamente.” A Maria repetiu que ___________________________________________. A mãe disse: “Filha, não te esforces demais, pois ainda estás adoentada.” A mãe disse à filha que ________________________________________. A Clara pediu: “Tio, promete-me que reporás o dinheiro todo que retiraste.” A Clara pediu ao tio que _______________________________________. A Elisa perguntou: “Trouxeste os documentos todos? Está tudo nesta pasta?” A Elisa perguntou se ele _______________________________________. Ela disse: “Obrigada. Mas não será preciso ajudares.” A chefe agradeceu dizendo que __________________________________. O José perguntou: “Quando os clientes chegarem o que devo fazer?” O José perguntou _____________________________________________.

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O Mário disse: “Os meus filhos já estão a acabar a universidade.” O Mário disse que ____________________________________________. A Cláudia disse: “A minha empresa está a vender tudo mais barato.” A Cláudia disse que ___________________________________________. O diretor indagou: “Será que já tiveram tempo de incluir os novos produtos no catálogo?” O diretor indagou se eles _______________________________________. O assistente respondeu: “Ainda não tivemos tempo, mas deveremos conseguir fazê-lo amanhã.” O assistente respondeu que _____________________________________.

Revision

Exercise 12 Re-write the following sentences by using the words in brackets. Use the example as a guide. Examples: Estacionamento proibido. (ninguém) Isto significa que _______________________________________. Isto significa que ninguém pode estacionar. 1 2 3 4 5 6 7

Entrada proibida. (ninguém) Este aviso quer dizer que _______________________________________. Proibido fumar. (passageiros) Isto significa que _____________________________________________. Proibido o consumo de álcool. (ninguém) Este aviso quer dizer que _______________________________________. Proibido nadar (o público) Este aviso quer dizer que _______________________________________. Passagem interdita. (ninguém) Isto significa que _____________________________________________. Estacionamento proibido. (condutores) Este aviso quer dizer que _______________________________________. Proibido o uso de telemóveis. (utentes) Isto quer dizer que ____________________________________________.

Key vocabulary for unit 22 agilidade (f.) bilhetes de primeira classe (m., pl.) braço (m.) cabelo (m.) confortavelmente

agility first class tickets arm hair comfortably

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congelador (m.) entidade promotora (f.) entidades oficiais (f., pl.) hemisfério sul (m.) impressionados (m., pl.) infração (f.) jogos didáticos (m., pl.) mais logo montantes (m., pl.) oitavo (m.) pasta (f.) perfeição (f.) pessoas estranhas ao serviço (f., pl.) precaução (f.) rapidez (f.) reprovar semelhante (f./m.) sobrinhos (m., pl.)

freezer promoting entity official entities Southern hemisphere impressed infraction educational games later amounts eighth folder perfection non-staff precaution speed to fail (an exam) similar nephews and nieces/nephews

GLOSSARY

Grammatical terms The following grammatical terms are used in this book to explain essential grammatical functions in Portuguese. Their definitions are provided here without the use of jargon, in order to be easy to understand and accessible to any learner who may be less familiar with grammatical terminology. Single words and short phrases are provided in English by way of illustration. adjective  word used to describe a characteristic or an attribute of something or someone, such as size, quality, age, etc.; e.g., blue, large, small. adverb  word used to provide information relating to an action, for example, time, location, etc.; e.g., yesterday, here. auxiliary verb  verb that is used to support another verb, and together they form a specific verb tense, for example I am working, whereby am is the auxiliary (present tense of verb to be). clause  group of words containing a subject and a verb. comparative  word used to describe a comparison between attributes relating to something or someone, for example that one person is taller than another. conditional  a verb tense used to describe an action that is dependent on a condition, and also used for requests, e.g., I would swim, if I could; I would like a coffee please. conjunction  word used to connect different words, or clauses, such as ‘and’, ‘but’, etc. definite article  word used before a noun to refer to a specific thing or person; the Portuguese definite article translates into english as ‘the’; e.g., The dog is mine. 185

Glossary

demonstratives  words used before a noun (demonstrative adjective) to refer to specific things or people, or instead of a noun (demonstrative pronoun) to refer to things or people already mentioned, e.g., this, these. direct object  element in a statement directly affected by the verb and relating to something or someone, for example, I saw him; I drank juice. gender  relates to being masculine or feminine, as in Portuguese all nouns are classed as either masculine or feminine, which has implications for the way we convey them. imperfect  this is a past tense used to describe actions that were prolonged or habitual, and it often translates into English introduced by ‘used to’; e.g., As a child I used to play in the park. indefinite article  word used before a noun to refer to an object or a person, in a non-specific way; the Portuguese indefinite article translates into english as ‘a’; e.g., There’s a cat in my garden. indirect object  element in a statement relating to something or someone at the receiving end of the action that has been carried out; e.g. She gave him a book. infinitive  the basic form of a verb used to identify it, such as to be, to have, to give, etc.; in the statement I am Portuguese, am is the verb, whose infinitive is to be. interrogatives  words used to introduce questions, such as who, what, why, when and how. irregular verbs  verbs that do not follow the same spelling format throughout, such as for example the English verb to be: I am, he is, we are, as opposed to other verbs like to give: I give, he gives, we give, which has a consistent spelling in all its conjugations. noun  word used to refer to something or someone, e.g., car, cat, song, poem. passive voice  grammatical form often used in contrast to the active voice, as it uses a reversed format. A sentence in the active voice would read, I wrote the book; and in the passive voice would read, The book was written by me; or in Portuguese O livro foi escrito por mim, as opposed to Eu escrevi o livro.

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past participle  form of the verb used in some compound tenses, or perfect tenses, e.g., has done, had worked, have driven. In these three examples the past participles shown are done, worked, driven, or in Portuguese, feito, trabalhado and conduzido.

past perfect  past tense formed by two verbs: an auxiliary verb and a main verb conjugated in the past participle; in English, the auxiliary verb is to have, e.g., had written, had eaten; in Portuguese the auxiliary is ter, e.g., tinha escrito, tinha comido.

Glossary

pluperfect  this tense is the same as the past perfect but not in a compound format; it is used in Portuguese, but usually in literary contexts. present perfect  similarly to the past perfect, this tense is formed by an auxiliary verb and a main verb conjugated in the past participle, e.g., have spoken, have walked, or in Portuguese, tenho falado, tenho caminhado. possessives  words used to indicate possession, appearing before a noun (possessive adjective), e.g., my, your; or instead of a noun (possessive pronoun), e.g., mine, yours. preposition  word that usually follows a verb to indicate, for example, movement or position, etc., e.g., to, in. preterite  past tense in Portuguese used to describe actions already carried out, e.g., Eu dormi bem (I slept well). pronoun  short form used to refer to something or someone that is known or was mentioned before, e.g., it, he, they. reflexive verb  a type of verb in Portuguese that always comes with a (reflexive) pronoun and that is used to describe actions relating to the speaker, such as personal routine: getting up, getting dressed, sitting down, e.g., Ele levanta-se e veste-se cedo, which translates literally as, He gets himself up and dresses himself early. reported speech  relating what someone has said or written; the same as indirect speech. subject  in a sentence this is the person, animal or entity that carries out the action being described; in sentences such as, she read a book, the dog barked, the company employs people, the subjects are she, the dog, the company. subjunctive  grammatical mood for conjugating verbs when wishing to express doubt, wishes, requests, etc. In Portuguese this is used in contrast to the indicative mood. In both the indicative and the subjunctive, verbs can be conjugated in the past, present and future tenses. tense  term used to refer to the time of verbs, such as present, past, future. verb  word used to describe an action, e.g., write, eat, jump; or to describe the state of something or someone, e.g., be (sad), feel. 187

KEY TO EXERCISES

Unit 1 Exercise 1 1 que; 2 aonde; 3 cuja; 4 quem; 5 onde/a qual; 6 que; 7 a qual/que; 8 cujos; 9 cuja; 10 os quais/que.

Exercise 2 1 que; 2 o qual; 3 quem; 4 cuja; 5 cujo; 6 onde/em que; 7 que; 8 cujas; 9 a qual/ que; 10 a qual.

Exercise 3 1 e; 2 d; 3 h; 4 a; 5 g; 6 b; 7 i; 8 j; 9 f; 10 c.

Exercise 4 1 que/a qual; 2 onde; 3 a qual/que; 4 das quais; 5 o qual/que; 6 que/o qual; 7 cuja; 8 que/a qual; 9 os quais; 10 que.

Exercise 5 1 Este carro, que (eu) comprei ontem, é ótimo; 2 Aqueles estudantes, com quem falavas ontem, são do Brasil; 3 O Rui, que é irmão da Isabel, tem um emprego novo; or O Rui, cuja irmã é Isabel, tem um emprego novo; 4 O Pedro tem um novo patrão, que/o qual é muito experiente; 5 O Zé mora numa casa nova, cujo jardim está sempre impecável; 6 Nós moramos em Lisboa, que/a qual é a capital de Portugal; 7 O comboio, no qual tu vieste, chegou atrasado; or O comboio, em que tu vieste, chegou atrasado; 8 Aquele homem, que está a passear os cães, é 188

meu vizinho; 9 Aquele gato, que está sempre no meu jardim, é da minha vizinha; 10 Ontem visitei Arraiolos, onde fazem tapetes tradicionais muito bonitos.

Key to exercises

Unit 2 Exercise 1 1 receberão; 2 fechará; 3 terá; 4 telefonar-te-á; 5 passaremos; 6 estará; 7 farei; 8 dirão; 9 chegarás; 10 estarão.

Exercise 2 1 Os professores encontrar-se-ão com os alunos fora da escola; 2 A gerente apresentar-nos-á os delegados da nova empresa; 3 O patrão dela despedi-los-á, como anunciou; 4 O Rui acompanhar-te-á amanhã ao hospital; 5 Os patrões dar-lhe-ão boas notícias durante a reunião; 6 O carteiro entregar-me-á as cartas; 7 Meninos, tenho bolos deliciosos. Comê-los-ão todos hoje! 8 (Felizmente) Ver-nos-emos amanhã.

Exercise 3 1 venderá; 2 passará; 3 terá; 4 será; 5 ensinará; 6 saberá; 7 trabalharão; 8 usará; 9 escreverei; 10 farão.

Exercise 4 1 O vendedor oferecerá um desconto a novos clientes; also A novos clientes o vendedor oferecerá um desconto; 2 (Amanhã) (nós) reunir-nos-emos (amanhã) com os engenheiros (amanhã); 3 O nosso bar abrirá no próximo sábado; also No próximo sábado abrirá o nosso bar; 4 (Logo à tarde) nós trataremos deste assunto (logo à tarde); also Deste assunto nós trataremos logo à tarde; 5 Tu sabes quando chegará o Eugénio? also Tu sabes quando o Eugénio chegará? 6 O tempo arrefecerá na próxima semana; also Na próxima semana arrefecerá o tempo; 7 O meu tio preferido virá passar o fim de semana connosco; 8 Será que o Rui já chegou a Lisboa?

Exercise 5 1 serão; 2 quererá; 3 desejarão; 4 viajarão; 5 continuarão; 6 poderá; 7 voltará; 8 terão; ter-se-ão 9 ter-se-ão; 10 continuarão; 11 terá; 12 afetará; 13 revelará; 14 poderá; 15 dirá. 189

Key to exercises

Unit 3 Exercise 1 1 iriam; 2 fecharia; 3 despediriam; 4 ligaria; 5 adoraríamos; 6 prefeririam; ficaria; 7 poderia; 8 poderia; abriria; 9 chegariam; 10 iria.

Exercise 2 1 vos aconselharia; 2 te apresentaria; 3 se despediriam; 4 te acompanharia; 5 lhe daria; 6 me entregaria; 7 se sentaria; 8 os convidaria

Exercise 3 1 adorariam; or desejariam; 2 gostariam; 3 seria; 4 brincariam; 5 submetê-lasiam; 6 teriam; 7 desejariam; or adorariam; 8 faria; 9 escrever-lhe-ia; 10 fariam.

Exercise 4 1 (Aperceberam-se) pouco antes da festa (aperceberam-se) de que não teriam vinho suficiente; or Aperceberam-se de que não teriam vinho suficiente pouco antes da festa; 2 Quem seriam as pessoas que vi entrar no prédio? 3 Tu terias de escolher um destes automóveis; or Destes automóveis tu terias de escolher um; 4 (Seria hoje) o prazo para apresentação das candidaturas (seria hoje); 5 O Filipe adoraria ir morar com o pai dele; 6 Quem diria que o tempo iria arrefecer tanto; 7 Eles desconhecem a razão, senão diriam; 8 (Lisboa seria) o local ideal para a nossa conferência (seria Lisboa); or Para a nossa conferência (Lisboa seria) o local ideal (seria Lisboa).

Exercise 5 1 gostaria; 2 visitaria; 3 observaria; also veria; 4 provaria; 5 passearia; 6 sentar-me-ia; 7 visitaria; also passearia; 8 observaria; also veria; 9 veria; also observaria 10 transportariam; 11 veria; also observaria; 12 chegariam; also seriam; 13 teria; 14 poderia; also iria; 15 se comportariam; 16 seriam; 17 seria; 18 viajaria; 19 iria; 20 seria.

Unit 4 Exercise 1 1 i; 2 e; 3 a; 4 f; 5 c; 6 h; 7 b; 8 g; 9 j; 10 d. 190

Exercise 2 1 queiram; 2 faça; 3 haja; 4 desejem; 5 gostem; 6 saias; 7 esteja; 8 chegue; 9 façam; 10 vá.

Exercise 3

Key to exercises

1 seja; 2 haja; 3 esteja; 4 venham; 5 recebamos; 6 tenham; 7 aumente; 8 queira; 9 gostes; 10 façam.

Exercise 4 1 Eu desejo que vocês façam boa viagem; 2 Eu quero que tu passes no exame de história; 3 Ela duvida que nós digamos a verdade; 4 Tu não achas que elas saibam falar português; 5 Nós temos pena que vocês não cheguem a tempo da palestra; 6 Elas duvidam que eu consiga terminar o projeto rapidamente; 7 Eu recomendo que elas tentem relaxar durante o fim de semana; 8 Você lamenta que ele não faça o trabalho melhor; 9 Elas acham fundamental que toda a gente passe tempo com a família; 10 Eu peço que vocês se comportem bem.

Exercise 5 1 visitem; 2 ofereça; 3 desejem; also escolham; 4 estejam; 5 seja; 6 recorra; 7 mantenha; 8 continue; 9 escolham; also visitem.

Unit 5 Exercise 1 1 quisessem; 2 fizesse; 3 tivéssemos; 4 desejassem; 5 gostassem; 6 saísse; ativasse; 7 estivesse; 8 chegasse; 9 fizessem; 10 fosse.

Exercise 2 1 Embora (a Ana) nunca conseguisse chegar a horas, (a Ana) esforçava-se sempre; or A Ana esforçava-se sempre, embora nunca conseguisse chegar a horas; 2 Os pais dele insistiram que ele fosse para a universidade; 3 O professor recomendou que os alunos estudassem; 4 Se o Pedro fosse simpático, seria convidado mais vezes; or O Pedro seria convidado mais vezes, se fosse simpático; 5 (Antigamente) muitos pais portugueses (antigamente) não permitiam que as filhas estudassem; 6 Quando ele era jovem enfrentava quem quer que fosse; or Ele enfrentava quem quer que fosse quando era jovem; 7 Ela disse que telefonaria assim que chegasse a Leiria; or Ela disse que assim que chegasse a Leiria telefonaria; 8 O chefe falou com eles como se fossem crianças.

Exercise 3 1 O Pedro desejou que (nós) fizéssemos boa viagem; 2 O professor queria que os alunos dele passassem no exame de fim de ano; 3 A mãe do João duvidava que ele dissesse a verdade; 4 Ela tinha esperança que o novo cliente falasse

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Key to exercises

português; 5 Se os tios dele tivessem dinheiro iriam (or iam) à Austrália; 6 Há alguns anos havia possibilidade que o sindicato coordenasse uma greve nacional; 7 (Ontem) o médico recomendou (ontem) que ela relaxasse durante o fim de semana; 8 O antigo chefe exigia que nós fizéssemos o trabalho com mais precisão.

Exercise 4 1 ensinasse; 2 fôssemos; 3 viessem; 4 telefonasses; 5 fosse; 6 visses; 7 pedíssemos; 8 roubassem; 9 preferisse; 10 soubesse.

Exercise 5 1 j; 2 e; 3 a; 4 c; 5 i; 6 h; 7 d; 8 g; 9 f; 10 b.

Exercise 6 1 fôssemos; or viajássemos; 2 começássemos; or estivéssemos; 3 estivéssemos; fôssemos; 4 navegássemos; 5 continuássemos; 6 deslocássemos; 7 decidíssemos; 8 mudássemos; 9 fôssemos; or viajássemos.

Unit 6 Exercise 1 1 fizerem; 2 tiver; 3 houver; 4 enviar; 5 quiser; 6 tiver; 7 estiver; 8 quiser; 9 vires; 10 fores.

Exercise 2 1 Quando tu fores a Leiria, poderás visitar o castelo; or (Tu) poderás visitar o castelo, quando fores a Leiria; 2 Se (a Joana) for visitar os seus amigos a França, (a Joana) poderá viajar de automóvel; or A Joana poderá viajar de automóvel, se for visitar os seus amigos a França; 3 Se ouvires barulho durante a noite não te preocupes; or Não te preocupes, se ouvires barulho durante a noite; 4 Quando (eles) souberem o resultado do exame, (eles) poderão planear o futuro; or (Eles) poderão planear o futuro, quando souberem o resultado do exame; 5 Quando tiveres tempo, podes ajudar-me? or Podes ajudar-me, quando tiveres tempo? 6 Enquanto viveres em Portugal, poderás praticar a língua portuguesa; or Poderás praticar a língua portuguesa, enquanto viveres em Portugal; 7 Assim que chegarmos a casa poderemos descansar; or Poderemos descansar, assim que chegarmos 192

a casa; 8 Se fizermos bem as contas, teremos dinheiro suficiente para o que precisarmos; or Teremos dinheiro suficiente para o que precisarmos, se fizermos bem as contas.

Key to exercises

Exercise 3 1 vires; 2 quiser; 3 tiver; 4 fizer; 5 for; 6 fores; 7 souber; 8 tivermos; 9 estiveres; 10 fizeres.

Exercise 4 1 Quando (os engenheiros) receberem ferramentas novas, (os engenheiros) trabalharão no novo projeto; 2 Quando os novos supermercados abrirem, oferecerão grandes promoções; or Quando abrirem, os novos supermercados oferecerão grandes promoções; 3 Assim que começar o ano novo, a patroa anunciará novos projetos; 4 Se a cliente do Pedro tiver uma nova encomenda, telefonar-lhe-á; 5 Quando chegarem as férias do verão, iremos para a praia; or Quando as férias do verão chegarem, iremos para a praia; 6 Quando estivermos de férias, eles farão o trabalho.

Exercise 5 1 entrarmos; 2 forem; 3 for; 4 houver; 5 relembrarmos; 6 puderem; or quiserem; 7 quiserem; or puderem; 8 viver; 9 quiser; 10 fizer; 11 chegarmos.

Unit 7 Exercise 1 1 querer; 2 frequentarem; 3 decidirmos; 4 perceberes; 5 irmos; 6 visitarem; 7 terem; 8 promovermos; 9 imporem; 10 desembarcarem.

Exercise 2 1 h; 2 e; 3 g; 4 j; 5 a; 6 b; 7 c; 8 f; 9 d; 10 i.

Exercise 3 1 ler; 2 poderem; 3 trabalhar; 4 brincarem; 5 fumar; 6 nadar; 7 fazer; 8 quererem; 9 consertar; 10 darem. 193

Key to exercises

Exercise 4 1 Ao terem computadores novos, os funcionários poderão terminar o projeto; 2 Depois de (ela) saber o resultado dos exames, (ela) ficou felicíssima; or Ela ficou felicíssima depois de saber o resultado dos exames; 3 A patroa não distribuirá os novos projetos, sem estarmos de volta; or Sem estarmos de volta, a patroa não distribuirá os novos projetos; 4 Sem a cliente dizer aquilo que precisa, o vendedor não conseguirá sugerir uma solução adequada; or O vendedor não conseguirá sugerir uma solução adequada, sem a cliente dizer aquilo que precisa; 5 Antes de trazeres os teus amigos a casa, poderemos fazer o bolo de chocolate de que eles gostam tanto! Or Poderemos fazer o bolo de chocolate que os teus amigos gostam tanto, antes de os trazeres a casa; 6 No caso de os clientes virem à reunião, apresentamos-lhes a tua solução; or Apresentamos a tua solução aos clientes, no caso de virem à reunião; 7 Sem fazerem perguntas inteligentes não surpreendiam o professor; or Não surpreendiam o professor, sem fazerem perguntas inteligentes; 8 Para poderem acender a lareira, os hóspedes tinham de ir buscar lenha à cave; or Os hóspedes tinham de ir buscar lenha à cave, para poderem acender a lareira; or Para os hóspedes poderem acender a lareira, tinham de ir buscar lenha à cave; 9 Não podíamos entrar na sala de entrevistas, sem os entrevistadores dizerem; or Sem os entrevistadores dizerem, não podíamos entrar na sala de entrevistas; 10 Por os dois adolescentes chegarem a casa muito tarde, os pais repreendiam-nos; or Os pais repreendiam os dois adolescentes por chegarem a casa muito tarde.

Exercise 5 1 afirmar; 2 fazer; 3 oferecer; 4 aprender; 5 se expressar; 6 ser; 7 apreciar; 8 ver-se; 9 visitarmos; 10 encontrarmos; 11 provarmos; 12 ir.

Unit 8 Exercise 1 1 sabendo; 2 percebendo, fazendo; 3 havendo; 4 enviando; 5 querendo; 6 resolvendo; 7 estando; 8 vivendo; 9 caminhando, ignorando; 10 pensando.

Exercise 2 1 desejando; 2 sendo; oferecendo; 3 abundando; 4 recebendo; 5 tendo; 6 estendendo-se; 7 configurando-se; 8 excetuando-se; 9 atraindo.

Exercise 3 194

1 g; 2 f; 3 j; 4 i; 5 b; 6 h; 7 c; 8 d; 9 a; 10 e.

Exercise 4

Key to exercises

1 Tendo águas com visibilidade até 30 metros de profundidade, Cabo Verde é um dos melhores locais de mergulho no Oceano Atlântico; 2 Variando entre 23 graus no inverno e 29 graus no verão, as águas de Cabo Verde permitem praticar mergulho durante todo o ano; 3 Oferecendo um ecossistema submarino com tartarugas, raias, peixes e até naufrágios históricos, a Ilha do Sal é muito popular; or A Ilha do Sal é muito popular, oferecendo um ecossistema submarino com tartarugas, raias, peixes e até naufrágios históricos; 4 Ondulando agitadamente ­devido ao vento, o mar de Cabo Verde oferece as condições ideais para praticar surf; 5 Há voos internos ligando as várias ilhas, à exceção das ilhas Brava e Santo Antão, cujo acesso é por barco; also, Ligando as várias ilhas, há voos internos, à exceção das ilhas Brava e Santo Antão, cujo acesso é por barco; or À exceção das ilhas Brava e Santo Antão, cujo acesso é por barco, há voos internos ligando as várias ilhas; 6 Servindo de transporte público dentro das ilhas, Cabo Verde tem os “alugueres”, que são carrinhas de 12 lugares; or Cabo Verde tem os “alugueres”, que são carrinhas de 12 lugares servindo de transporte público dentro das ilhas; 7 Havendo sol todo o ano em Cabo Verde, turistas podem visitar este arquipélago em qualquer altura; 8 Tendo temperaturas superiores a 20 graus mesmo no inverno, Cabo Verde é destino de muitos turistas; 9 Nem todos os turistas chegam a Cabo Verde sabendo muito sobre este arquipélago.

Exercise 5 1 falando; 2 sendo; 3 localizando-se; 4 permitindo; 5 tornando-se; 6 atraindo; 7 fazendo; 8 havendo; 9 transportando; 10 sorrindo.

Unit 9 Exercise 1 1 é localizado; 2 é banhada; 3 são apresentadas; 4 foi declarada; 5 foi dirigida; 6 foi fundada; 7 foi dirigido; 8 foram assinados; 9 foram realizadas; 10 foram ganhas.

Exercise 2 1 foi mudado para Maputo em 1976 pelo novo governo de Moçambique; 2 é localizada na margem ocidental da Baía de Maputo, no sul do país; 3 era deno­ minada Lourenço Marques; 4 é baseado num sistema multipartidário; 5 foi aberto pelo Presidente Nyusi; 6 foram realizadas pelos presidentes de Moçambique e Cabo Verde; 7 foi herdada do período colonial; 8 o combate à pobreza absoluta foi declarado pelo governo como prioridade; or foi declarado pelo governo, como prioridade, o combate à pobreza absoluta.

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Key to exercises

Exercise 3 1 são assinados; 2 é feito; 3 é acesa; 4 foi revestido; 5 são feitos; 6 foi criado; 7 serem inventados; 8 seriam esclarecidas; 9 fossem instaladas; 10 serão entregues.

Exercise 4 1 j; 2 g; 3 h; 4 f; 5 i; 6 b; 7 c; 8 a; 9 e; 10 d.

Exercise 5 1 serem utilizados; 2 ser colocados; 3 serem lavados; 4 são lavados; 5 seja aconselhado; 6 sejam lavados; 7 são feitas; 8 são consideradas; 9 seja facilitada; 10 ser fabricada.

Unit 10 Exercise 1 1 poderá; 2 haja; 3 houver; 4 houver; 5 haver; 6 há; 7 havia; 8 haja; 9 hás; 10 vai.

Exercise 2 1 Quando era jovem não havia telemóveis, e não se recebia tanta informação; or Não havia telemóveis quando era jovem, e não se recebia tanta informação; 2 Como nunca tinha havido problemas antes, ele não foi nada preparado; 3 Não havendo informação em contrário, seguiremos o nosso plano à letra; 4 Portugal e Inglaterra são aliados há mais de seiscentos anos; 5 Após ter havido conflito armado assinou-se tratado de paz em Moçambique; or (Em Moçambique) assi­ nou-se tratado de paz (em Moçambique) após ter havido conflito armado; 6 Deve haver mais gente a gostar disso; 7 O que importa é que haja muita saúde! 8 No continente africano há vários países de língua oficial portuguesa; or Há vários países de língua oficial portuguesa no continente africano; 9 Eles hão de explicar melhor a situação, mas por agora teremos de esperar; or Por agora teremos de esperar, mas eles hão de explicar melhor a situação; 10 Se tivesse havido algum problema com a viagem, elas teriam avisado; or Elas teriam avisado, se tivesse havido algum problema com a viagem.

Exercise 3 196

1 havia; 2 há; 3 poderia haver; 4 haja; 5 tivesse havido; 6 tem havido; 7 houver; 8 devia haver; 9 deixe de haver; 10 havendo.

Exercise 4

Key to exercises

1 Há acordos bilaterais entre os dois países; 2 Há grandes promoções nos dois novos supermercados; or Há dois novos supermercados com grandes promoções; 3 Haverá vinte bolsas de doutoramento da Universidade do Minho; or Na Universidade do Minho haverá vinte bolsas de doutoramento; 4 Haverá novas medidas de segurança devido a nova onda de COVID; or Devido a nova onda de COVID haverá novas medidas de segurança; 5 Haverá greves de vários serviços públicos nas próximas semanas; or Nas próximas semanas haverá greves de vários serviços públicos; 6 Hoje em dia há demasiado trânsito em todas as grandes cidades; or Há demasiado trânsito em todas as grandes cidades hoje em dia; or Há demasiado trânsito hoje em dia em todas as grandes cidades.

Exercise 5 1 há; 2 tem havido; 3 haja; 4 houver; 5 haver; 6 há; 7 houvesse; 8 tivesse havido; 9 possa haver; 10 haja; 11 terá de haver.

Unit 11 Exercise 1 1 miaram; 2 aconteceu; 3 tivesse chuviscado; 4 amanhecendo; 5 chilrearam; 6 tinha anoitecido; 7 cavalgar; 8 tem acontecido; 9 chovia; 10 acontecerá.

Exercise 2 1 choveu; 2 começou a saraivar; 3 anoitece; 4 relampeja; 5 tem chovido; 6 trovejou e relampejou; 7 grasnando; 8 ladram; 9 zumbindo; 10 zurrassem.

Exercise 3 1 Vários galos da aldeia cantavam assim que amanhecesse; Vários galos da aldeia cantarão assim que amanhecer; 2 Convinha treinarmos o cachorrinho a não pular quando chegassem visitas; Conviria treinarmos o cachorrinho a não pular quando chegassem visitas; 3 Mal saíssem de casa começava a chover torrencialmente; Mal saiem de casa começa a chover torrencialmente; 4 Conseguias ouvir os pássaros? Chilreavam alegremente; Conseguiste ouvir os pássaros? Chilrearam alegremente; 5 Mal cheguei a casa os dois gatinhos começaram a miar e saltaram para o meu colo; Mal chegasse a casa os dois gatinhos começavam a miar e saltavam para o meu colo; 6 A cadela ladrou tanto que devia estar alguém à porta; A cadela ladra tanto que deve estar alguém à porta; 7 Achava piada ver os cavalos a trotar e relinchar; Achei piada ver os cavalos a trotar e

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Key to exercises

relinchar; 8 Quando as galinhas cacarejarem já terão posto ovos; Quando as galinhas cacarejavam já tinham posto ovos.

Exercise 4 1 g; 2 h; 3 i; 4 f; 5 j; 6 e; 7 d; 8 b; 9 c; 10 a.

Exercise 5 1 Todos os finais de tarde, dois vizinhos cavalgam pelas ruas da aldeia; 2 Havia uma quinta com vários burros que zurravam quando alguém passava; 3 Ontem, enquanto entardecia o Joaquim preferiu sentar-se no jardim a ver o pôr do sol; 4 Hoje, a previsão do estado do tempo indica que chuviscará o fim de semana todo; 5 Fica combinado que sempre que chova, adiamos o passeio para outra altura; 6 Quando anoiteceu, os animais tiveram de ser recolhidos para o abrigo; 7 Ontem, se a gatinha tivesse miado, eu tê-la-ia ouvido; 8 Ontem, se o cachorrinho tivesse latido, tê-lo-ia encontrado.

Unit 12 Exercise 1 1 dês, dá; 2 traga; 3 vê; 4 diz; 5 faz; 6 decida, pense; 7 fumes; 8 fala, pede; 9 fiquem; 10 vai.

Exercise 2 1 sentem-se e comam; 2 passeia, vem; 3 parasses; 4 sejamos; 5 leiam, façam; 6 dá-me; 7 decide; 8 vejam; 9 espera; 10 marque-me.

Exercise 3 1 Paulo, não me faças (um) café; 2 Maria, não ponhas a mesa; 3 Não marques consulta no médico; 4 Não falemos agora sobre isso; 5 Não me digas o que queres; 6 Não leias o que escrevi; 7 Não fiques aqui; 8 Não sejas simpática com ele.

Exercise 4 1 f; 2 d; 3 e; 4 b; 5 g; 6 a; 7 c

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Exercise 5 1 Idalina: “Cristina, põe a roupa na máquina de lavar.”; 2 Professora: “Façam uma composição sobre um tema da vossa escolha.”; 3 Cliente: “Por favor, traga-me

uma bica e um pastel de natas.”; 4 Mãe: “Meninos/Paulo e Ana têm de ir dormir. Arrumem os brinquedos.”; or Mãe: “Meninos/Paula e Ana, arrumem os brinquedos. Têm de ir dormir.”; 5 Carla: “Júlia, diz-me onde posso guardar o computador.”; 6 Patrão: “Deixem a parte final do projeto para amanhã.”; 7 Pai: “Luís, lê o livro que te comprei. Vais gostar.”; 8 Veterinária: “Dê um comprimido por dia a cada um dos cães.”; or Veterinária: “Dê um comprimido por dia a cada cão.”

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Unit 13 Exercise 1 1 tinham comido; tinham gostado; tinham ido; 2 tinha tido; fizera; 3 parasse; 4 fossem; teriam; 5 seria; 6 poderiam; fossem feitos; 7 decidisse; conversariam; 8 trabalhara; chegasse.

Exercise 2 1 A Sofia recomendou à Isabel que não pagasse tanto pelo seguro e que tentasse outra seguradora; 2 O passageiro pediu ao taxista que o levasse à estação de Sta. Apolónia; 3 A Rita afirmou que não era a nova professora de português, que estava apenas a substitui-la; 4 O Jorge disse à mãe que não se preocupasse com os primos. Visitá-los-iam no sábado; or O Jorge disse à mãe que não se preocupasse com os primos e que os visitariam no sábado; 5 A Clara prometeu ao tio dela que o Francisco reporia todo o dinheiro que tinha retirado/retirara; 6 A Elisa informou a chefe que lhe tinha trazido todos os documentos relativos ao novo contrato; 7 A chefe agradeceu e disse que nunca lhe tinham feito aquilo antes; 8 O cliente repetiu que já tinha dito no dia anterior que a máquina se tinha avariado e precisava de outra; 9 A Fátima perguntou ao marido se aquelas despesas já tinham sido pagas; 10 O marido da Fátima pediu-lhe que o ajudasse a instalar aquela prateleira.

Exercise 3 1 A Idalina pediu ao Paulo que lhe fizesse um café; 2 A Helena disse/pediu à Maria que pusesse a mesa para o jantar; 3 O Rui sugeriu à filha que marcasse consulta no médico; 4 A Catarina disse à irmã que dormisse e falariam mais tarde; 5 O Luís respondeu: “Já fiz todos os preparativos ontem.”; 6 O João disse: “Ana, lê o que (eu) escrevi. Será publicado amanhã.”; 7 A Manuela disse: “(Amiga), fica aqui comigo quanto tempo quiseres.”; or A Manuela disse à amiga: “Fica cá quanto tempo quiseres.” 8 A Joana disse-lhe que fosse simpática.

Exercise 4 1 i; 2 g; 3 e; 4 j; 5 c; 6 d; 7 b; 8 f; 9 a; 10 h.

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Key to exercises

Exercise 5 1 anunciou; 2 tinha convidado; 3 explicou; 4 viajara; 5 acrescentou; 6 irão ­co­nhecer; 7 tem; 8 poderá servir; 9 achassem; 10 visitara; 11 sugeriu; 12 poderiam; 13 fizeram; 14 queriam.

Unit 14 Exercise 1 1 h; 2 e; 3 j; 4 g; 5 f; 6 d; 7 i; 8 a; 9 b; 10c.

Exercise 2 1 embora; 2 por consequência; 3 se; 4 apesar de; 5 quando; or se; 6 porém; 7 uma vez que; 8 enquanto; 9 tanto quanto; 10 todavia; or porém; 11 por consequência; 12 apesar de; 13 embora.

Exercise 3 1 Mesmo que chova esta tarde, passearei o cão na praia; or Passearei o cão na praia, mesmo que chova esta tarde; 2 Sempre que vocês fizerem longas caminhadas, gostaríamos que nos convidassem; or Gostaríamos que (vocês) nos convidassem, sempre que (vocês) fizerem longas caminhadas; 3 O elevador estava avariado, por isso tive de subir as escadas até ao décimo andar; 4 A Catarina disse à irmã que dormisse, pois ela/esta estava demasiado cansada; 5 Antes que digas que não, quero que ouças o que tenho a dizer; 6 Como estava uma bela manhã de sol, nós levantámo-nos muito cedo; 7 Nem que ele deixe de falar comigo, vou ter de contar a verdade; or Vou ter de contar a verdade, nem que ele deixe de falar comigo; 8 Os teus irmãos estão cansados, porque vieram da festa tardíssimo; 9 Por mais que corras, não conseguirás apanhar o comboio; 10 Não te trarei mais arroz, exceto se quiseres fazer risoto de cogumelos.

Exercise 4 1 tenha; 2 esteve; 3 afirmou; 4 estarem; 5 tivesse; 6 faça; 7 jogávamos; 8 viu, ligou; 9 sabia; 10 foi.

Exercise 5

200

1 Como o Rui estava de férias, a Ana teve de continuar o projeto dele; 2 O Filipe telefonou ao nosso fornecedor, porque/pois a máquina estava avariada; 3 Assim que/logo que/mal a Paula chegou a casa, começou a fazer o jantar; A Paula

começou a fazer o jantar, assim que/logo que/mal chegou a casa; 4 Apesar de estarem muito entusiasmados com o projeto, eles quiseram descansar antes de começarem (‘começar’, also accepted); 5 Embora a Clara queira ganhar mais dinheiro, ela não quer procurar outro emprego; A Clara não quer procurar outro emprego, embora queira ganhar mais dinheiro; 6 Sempre que (ela) vai de férias, (ela) deixa o cão com os vizinhos; Ela deixa o cão com os vizinhos, sempre que vai de férias; 7 Lia, no caso de fazeres os bolos hoje, queres que eu te traga mais ovos? or Lia, queres que eu te traga mais ovos, no caso de fazeres os bolos hoje? 8 Ele tratou-me como se eu fosse uma criança e (eu) não gostei (nada); 9 Mesmo que seja meu patrão/chefe/minha patroa/chefe, (ele/a) não tem o direito de dizer o que disse; or Apesar de ser meu patrão/chefe/minha patroa/chefe, não tem o direito de dizer o que disse; 10 Vamos começar a fazer os preparativos para a festa, a não ser que tenhas outra coisa para fazer agora.

Key to exercises

Unit 15 Exercise 1 1 ia de; 2 ia a; 3 ia para; 4 íamos à; 5 íamos à; 6 íamos aos; 7 ir às; 8 ir para; 9 irmos a; also ir a; 10 ir a; 11 íamos ao.

Exercise 2 1 Depois de dizerem que a comida estava deliciosa pagaram a conta e foram; 2 Por causa do trânsito, o José chegava sempre atrasado ao trabalho; or O José chegava sempre atrasado ao trabalho, por causa do trânsito; 3 Ainda não se sabe quem está por trás do problema; 4 Antes de sairmos de casa, deixamos um recado em cima da mesa da cozinha; or Deixamos um recado em cima da mesa da cozinha, antes de sairmos de casa; 5 Em vez de mudarem de cidade decidiram apenas mudar de casa; or Decidiram apenas mudar de casa, em vez de mudarem de cidade; 6 A fim de termos mais liberdade de movimento, decidimos comprar um carro; 7 De acordo com as informações recebidas, vai haver greve na próxima semana; or Vai haver greve na próxima semana, de acordo com as informações recebidas; 8 Longe de querer interferir na tua vida, gostava só de dizer que penses bem na situação; 9 Acho muito estranho ela ter dito tudo isso à frente dos filhos; 10 Graças à Maria e à equipa dela, tivemos uma bela festa, que todos adoraram; or Tivemos uma bela festa, que todos adoraram, graças à Maria e à equipa dela.

Exercise 3 1 olhar para; 2 acabaram de; 3 entraram em; 4 chegaremos a; 5 deixaram de; 6 esqueças de; 7 mudar de; 8 fores a; 9 vier daquela; 10 ajudas-me a; 11 precisas de; 12 zangues com.

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Key to exercises

Exercise 4 1 nisso; 2 de; 3 contigo; 4 de; para; 5 do; 6 dessa; nela; 7 da; nela; 8 pela; de; 9 da; dos; 10 até ao; numa; a.

Exercise 5 1 O Adriano deixou o (seu) caderno novo (dele) em cima da mesa da cozinha; 2 A Olga esqueceu-se de telefonar aos amigos para confirmar se ia à festa deles; or Olga esqueceu-se de telefonar aos amigos (dela) para confirmar se iria à festa deles; 3 A Paula disse que não teria tempo de falar comigo; or A Paula disse que não tinha tempo de falar comigo; 4 A fim de/para terminarmos/acabarmos/ finalizarmos o trabalho a tempo, o meu/a minha chefe/patrão/patroa pediu-me para trabalhar até mais tarde amanhã; or O meu/a minha chefe/patrão/patroa pediu-me para trabalhar até mais tarde amanhã, para terminarmos/acabarmos/ finalizarmos o trabalho a tempo; 5 (No sábado) preciso de me encontrar com os meus colegas do trabalho (no sábado); 6 Seria ótimo, se ela acreditasse em mim; or Se ela acreditasse em mim, seria ótimo; 7 Não tenhas medo de mim. (Eu) não te faço mal; or (Eu) não te faço mal. Não tenhas medo de mim; 8 Eu e a minha mulher vamos (de férias) para Coimbra (de férias), mas ela quer ir de camioneta; 9 O meu (computador) portátil está a ficar demasiado lento, por isso/portanto/ pelo que preciso de trocá-lo por outro; 10 A minha chefe/patroa acabou de telefonar. Pediu-me para entrar em contacto com/contactar o cliente (dela) e avisá-lo que (ela) chegará/vai chegar atrasada; or A minha chefe/patroa acabou de telefonar. Pediu-me para entrar em contacto com/contactar o cliente (dela) para o avisar que (ela) chegará/vai chegar atrasada.

Unit 16 Exercise 1 1 teremos chegado; 2 terá submetido; 3 terá terminado; 4 terão feito; 5 terão ido; 6 terei adormecido; 7 ter-me-á cumprimentado; 8 terão descoberto; 9 ter-se-ão perdido; 10 terei comido.

Exercise 2 1 teria visitado; 2 terá ajudado; 3 teríamos oferecido; 4 ter-se-ia levantado; 5 terte-ia convidado; 6 terás conhecido; 7 teriam feito; 8 terá decidido; 9 teremos acabado; 10 teria dito. 202

Exercise 3 1 terá originado; 2 terá sido criada; 3 teria inspirado; 4 teria sido; 5 terá fascinado; 6 terão comprado; 7 terão levado; 8 teria sido; 9 terão desenvolvido.

Exercise 4

Key to exercises

1 Onde terão sido compradas as flores que estão na receção? 2 Por quem teria sido conduzido o carro do Pedro; 3 A Isabel teria sido ajudada pela Joana com os preparativos para a festa? 4 A encomenda teria sido recebida pela minha mãe, se (ela) tivesse estado em casa; 5 Amanhã à tarde os resultados do exame já terão sido recebidos pelos alunos; 6 Sabes por quem terão sido pintados estes quadros angolanos a óleo e areia? 7 Não se sabe por quem terá sido criada a simbólica escultura do Pensador; 8 Ele queria saber quando (teriam sido entregues) estes livros sobre o jogo da capoeira angola (teriam sido entregues).

Exercise 5 1 Se (nós) tivéssemos saído (de casa) mais cedo (de casa), não teríamos perdido o comboio; or (Nós) não teríamos perdido o comboio, se tivéssemos saído (de casa) mais cedo (de casa); 2 Quem lhe terá dito isso? 3 Quando é que ela teria encomendado estes computadores? 4 Amanhã, por esta hora, (tu) terás/(você) terá/(vocês) terão recebido o (teu/seu/vosso) carro novo; 5 Quem teria desligado esta luz? 6 Porque (é que ela) terá saído esta noite? Está uma noite tão fria; 7 Se ela tivesse tido tempo teria comprado mais coisas. Mas a loja estava a fechar; 8 Quantos dias (é que) (eles/elas) terão ficado no mesmo lugar/local/sítio? 9 Se (ela) tivesse ido a Angola, que cidades (é que) teria visitado? 10 Com quem (é que) (eles/elas) terão falado?

Unit 17 Exercise 1 1 j; 2 e; 3 a; 4 b; 5 i; 6 d; 7 f; 8 c; 9 g; 10 h.

Exercise 2 1 tivesse visto; 2 tenha tido; 3 tiver trazido; 4 tenham lido; 5 tenhas tido; 6 tiver chegado; 7 tiver sido pago; 8 tivesses conduzido; 9 tenham acendido; 10 tivesse ido.

Exercise 3 1 me tenha esquecido; 2 nos tivéssemos sentado; 3 se tenham lembrado; 4 tenha melhorado; 5 tivesse feito; 6 tivessem tido; 7 se tenham encontrado; 8 tenha sido entregue; 9 tenham sido encontrados; 10 tivessem sido.

Exercise 4 1 tivessem chegado bem a casa; 2 tivesse passado nesse exame; 3 (eles) tivessem arrumado os brinquedos; 4 ele tivesse sido sincero com ela sobre o assunto; 5 a aluna tivesse feito o trabalho sozinha; 6 os bolos tivessem sido feitos naquele dia;

203

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7 o Manuel tivesse decidido o que ia/iria fazer; 8 o marido já tivesse entregado o projeto.

Exercise 5 1 Ela duvidava que o trabalho dele tivesse sido entregue a tempo; 2 As miúdas/ meninas estavam preocupadas que a (sua) irmã (delas) tivesse ficado chateada/ irritada com elas; 3 Quando tiveres terminado este projeto, poderás tirar uma semana de férias/folga; 4 No próximo ano por esta altura espero que já tenha terminado o curso/a licenciatura; or Por esta altura no próximo ano espero que já tenha terminado o curso/a licenciatura; 5 Quem me dera que tivéssemos comprado uma casa mais pequena; (Eu) desejava que (nós) tivéssemos comprado uma casa mais pequena; 6 Eles tinham receio/receavam que tivessem gastado (demasiado) dinheiro (demais) durante as férias; 7 Se ela se tivesse sentido melhor esta manhã, teria ido trabalhar/para o trabalho; or Ela teria ido trabalhar/para o trabalho, se se tivesse sentido melhor esta manhã; 8 Espero que ela tenha tido (umas) (boas) férias (boas), apesar do mau tempo; or Espero que, apesar do mau tempo, ela tenha tido (umas) (boas) férias (boas); 9 (Eu) talvez tivesse desiludido os meus pais, quando decidi viver no estrangeiro; or Quando (eu) decidi ir viver para o estrangeiro talvez tivesse desiludido os meus pais; alternatively Talvez tenha desiludido os meus pais ao decidir viver no estrangeiro; 10 Se não tivéssemos tido um dia de chuva hoje, poderíamos ter almoçado no jardim; or Poderíamos ter almoçado no jardim, se hoje não tivéssemos tido um dia chuvoso; 11 Embora (ela) tivesse chegado a tempo, não apanhou o comboio; Ela não apanhou o comboio, embora tivesse chegado a tempo; 12 Embora tivessem dito que iriam a Coimbra no domingo, ficaram em casa; also acceptable, Embora tivessem dito que iam a Coimbra no domingo, ficaram em casa.

Unit 18 Exercise 1 1 ter ido; 2 tendo submetido; 3 ter sido; 4 ter estado; 5 ter feito; 6 ter saído; 7 tendo-se encontrado; 8 ter conseguido; 9 tendo-se avariado; 10 ter sido.

Exercise 2 1 lhe ter prometido; 2 tê-la ajudado; 3 nos termos sentado; 4 ter-me levantado; 5 as ter convidado; 6 tendo-a conhecido; 7 lhe ter feito; 8 tendo-lhe dito; 9 tê-lo encontrado; 10 ter-me avisado. 204

Exercise 3 1 Ao ter-lhe mentido e inventado uma história, (ela) desiludiu-o bastante; or Ela desiludiu-o bastante, ao ter-lhe mentido e inventado uma história; 2 Ao ter

feito 18 anos a Júlia tornou-se adulta; or A Júlia tornou-se adulta ao ter feito 18 anos; 3 Tendo recebido um telefonema da neta, a Idalina ficou muito feliz; or A Idalina, tendo recebido um telefonema da neta, ficou muito feliz; 4 Depois de ter visto que o meu cão era muito grande, o filho do Carlos ficou cheio de medo; or O filho do Carlos ficou cheio de medo depois de ter visto que o meu cão era muito grande; 5 Tendo sido demasiado forte ontem, o vento deitou abaixo várias árvores; or O vento, tendo sido demasiado forte ontem, deitou abaixo várias árvores; 6 Tendo-se sentido adoentada, a professora cancelou as aulas de hoje; or A professora, tendo-se sentido adoentada, cancelou as aulas de hoje; 7 Depois de termos morado muitos anos em Moçambique, (nós) sentimos falta do calor; or (Nós) sentimos falta do calor depois de termos morado muitos anos em Moçambique; 8 Ao terem viajado nas autoestradas portuguesas (eles) gastaram muito dinheiro em portagens; or (Eles) gastaram muito dinheiro em portagens ao terem viajado nas autoestradas portuguesas; 9 Depois de terem ido nadar no mar, a Sandra e o Carlos sentiram-se com mais energia; or A Sandra e o Carlos sentiram-se com mais energia depois de terem ido nadar no mar; 10 Tendo nascido na Ilha da Madeira, a Ana está habituada a um clima mais tropical; or A Ana, tendo nascido na Ilha da Madeira, está habituada a um clima mais tropical.

Key to exercises

Exercise 4 1 ter planeado; 2 ter ficado; 3 tendo vivido; 4 ter escolhido; 5 tendo preferido; 6 se tendo sentido; 7 ter estado/ter ido; 8 ter saído; 9 tendo ficado; 10 ter tido; 11 ter ido; 12 ter sido.

Exercise 5 1 Ele podia ter deixado o (seu) cão (dele) em casa, mas decidiu levá-lo com ele; 2 Tendo chegado no comboio das cinco (horas), ela teve tempo suficiente para ir jantar com amigos; 3 A Rosa disse que não deveria ter ido às compras sem mim; or A Rosa disse que não devia ter ido fazer compras sem mim; 4 Tendo acabado de chegar das férias, eles/as sentiram que deviam ter descansado mais; 5 Tendo terminado o trabalho cedo, ele decidiu ir ao cinema; 6 Tendo vindo a sugerir a mesma coisa há muito tempo, finalmente aceitaram-na; 7 Para ter desligado (a mente) e (ter) descansado, ela viajou para uma aldeia à beira-mar; 8 Depois de se ter sentado ao/em frente ao computador três dias inteiros/seguidos, ela foi correr/ dar uma corrida e nadar.

Unit 19 Exercise 1 1 g; 2 i; 3 d; 4 j; 5 b; 6 c; 7 h; 8 f; 9 e; 10 a.

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Key to exercises

Exercise 2 1 ainda bem; 2 tanto; 3 tudo; 4 tão; 5 a gente; 6 tanta; tão; 7 pessoal; tanto; 8 tanto; 9 tantas; 10 já; tantos; já; 11 tudo; já; tantas; 12 ainda assim; todo; 13 a gente; tão; 14 toda; todas; todos; 15 toda.

Exercise 3 1 A gente não pôde ir passear o cão, porque choveu (toda) a tarde (toda); 2 Ele partiu a perna e (por isso) ainda não pode fazer caminhadas longas; 3 O elevador estava avariado e toda a gente tinha/teve de subir pelas escadas; 4 A Catarina limpou a casa toda; 5 Tu perdes os lenços todos. Já tens tão poucos; 6 Nós levantamo-nos tão cedo para irmos passear a pé; 7 Ainda que ele deixe de falar comigo, vou ter de contar toda a verdade; 8 Ainda não viste os teus irmãos? Têm tantas malas! 9 Não corras. Já não consegues apanhar o comboio; 10 A Joana fala tão depressa. Não percebo tudo o que diz; 11 Elas tinham tanta fome. Comeram tudo; 12 O pessoal vai jantar à Ribeira, mas ainda não vai já. 13 Espero que gostem de tudo (o que escolhemos).

Exercise 4 1 Já chegaram; 2 Já foste à universidade hoje? Or Já estiveste na universidade hoje?; 3 Os meus pais tinham tantos amigos quando viviam/moravam no Reino Unido; Quando viviam/moravam no RU, os meus pais tinham tantos amigos; 4 Os meus filhos comeram a comida toda, por isso já tenho de ir fazer mais compras; Os meus filhos comeram a comida toda, por isso tenho de ir fazer ainda mais compras; 5 (Já) tens todos os brinquedos de que precisas. Não te vou comprar mais (nenhum) até ao Natal; 6 Ainda não conheci ninguém de que(m) gostasse; 7 (Hoje) está tanto frio (hoje)! Ainda não liguei o aquecimento, como/já que a eletricidade está tão cara; 8 Quem fez (todos) estes desenhos (todos)? 9 Compraram tantas coisas. (Ao todo) quanto será que gastaram (ao todo)?; or Compraram tantas coisas. (Ao todo) quanto terão gastado (ao todo)? 10 Ainda bem que já estamos na primavera. Tivemos um inverno tão frio. Não me lembro de ter tido tanto frio antes.

Unit 20 Exercise 1 1 tinham aparecido; 2 tivessem encomendado; 3 teriam ido; 4 tivéssemos visto; 5 tiver dado; 6 temos conseguido; 7 terá chegado; 8 terem assinado; 9 têm estado; 10 tenhas ganhado.

Exercise 2 206

1 estavam a; 2 estavam por; 3 estão para; 4 estarão por; 5 estão a; 6 estavam a; 7 estão para; 8 estão por; 9 estavam a; 10 estão a.

Exercise 3

Key to exercises

1 foram brincar; 2 foram brincando; 3 fosses sair; 4 formos visitar; 5 iam conversando; 6 vão reciclando; 7 iria chegar; 8 irem passear; 9 vamos poupando; 10 iam reciclar

Exercise 4 1 c; 2 i; 3 f; 4 a; 5 h; 6 d; 7 e; 8 j; 9 b; 10 g.

Exercise 5 1 estavam feitas; 2 estavam abertas; 3 estava regado; 4 estavam escritas; 5 estiverem cansadas; 6 estava aberto; 7 estavam acompanhadas; 8 estiver assinado; 9 estão vestidas; 10 estava coberta; 11 estava dito; 12 estarão pagas.

Unit 21 Exercise 1 1 d; 2 f; 3 g; 4 i; 5 c; 6 a; 7 e; 8 j; 9 h; 10 b.

Exercise 2 1 conseguiram; 2 posso; 3 pôde; 4 deves; 5 devem; 6 podermos; 7 fiquei; 8 conseguiste; 9 tem andado, temos ficado; 10 podia; 11 ficaram; 12 consigo.

Exercise 3 1 poderem; 2 conseguiram; 3 tem conseguido; 4 conseguiu; 5 pudesse; 6 poderá; 7 fica, deve; 8 pode; 9 poderão; 10 deverão, andam.

Exercise 4 1 me pudesses; 2 tivesse conseguido; poderia; 3 pudemos; 4 conseguindo; 5 puder; poder; 6 consegue; 7 podias; consigo; 8 pôde; conseguiu; 9 podia; 10 teria conseguido.

Exercise 5 1 No ano passado, o Rui andava em tratamento no médico; 2 Eles não puderam ir de férias, visto terem/que tinham demasiado trabalho; 3 Quando andava na universidade, a Joana arranjou emprego; or A Joana arranjou emprego, quando andava na universidade; or Quando a Joana andava na universidade, arranjou emprego; 4

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Key to exercises

As cidades de Lisboa e do Porto ficam na costa atlântica; or Lisboa e Porto são cidades que ficam na costa atlântica; 5 A Sara disse que o fato novo do Paulo lhe ficava bem; or O Paulo tem um fato novo e a Sara disse que lhe ficava bem; or A Sara disse que o Paulo tem um fato novo e que lhe fica bem; 6 Por quanto terá ficado aquele carro? 7 Elas deverão/devem chegar dos Açores pelas oito horas; 8 A Catarina trabalhou demais e ficou exausta; 9 O Joaquim tem andado bastante cansado; 10 Quanto (é que) te devo pelas compras que me fizeste.

Unit 22 Exercise 1 1 cuja; 2 em que; 3 cuja; 4 cuja; que; 5 cujo; 6 cujos; 7 para onde; 8 qual; 9 em que; 10 para quem; 11 de onde; 12 com quem; 13 para a qual; 14 quem; 15 que.

Exercise 2 1 para; 2 com; 3 a; 4 à; 5 de; 6 do; por; 7 à; 8 em; 9 à; de; 10 no; 11 ao; 12 nesta; 13 até ao; 14 antes do/até ao/no; 15 à; 16 de; 17 às; 18 dela; 19 sobre; 20 por.

Exercise 3 1 receberiam; 2 voltaria; 3 poderia; 4 abriria; 5 descansasse; 6 passassem; 7 teria; 8 soubesse; 9 houvesse; 10 tivesses; 11 terias; 12 recomendaria; 13 dessem; 14 falariam; 15 praticasse; 16 ficar-te-ia; 17 tivesse.

Exercise 4 1 te esqueças; 2 fiquem; 3 estejas; 4 gostem; tenham; 5 corra; faças; 6 consigam; 7 possas; 8 duvidem; 9 haja; 10 ajudes; 11 precise; 12 queiras; 13 façam; 14 consigas; 15 diga.

Exercise 5

208

1 Talvez todos os empregados queiram candidatar-se/concorrer ao novo cargo/ emprego; 2 Não compres mais ovos. Temos suficiente/que chegue para os três bolos que precisamos de fazer; or Temos ovos suficientes/que chegue(m) para os três bolos que precisamos de fazer. Não compres mais; 3 Sempre que precises/ precisares, (eu) posso ajudar-te a limpar a casa; 4 Alguém que queira a minha ajuda deve pedir; or Quem quiser a minha ajuda que peça; 5 Embora não fale muito, o Filipe é muito simpático; or O Filipe é muito simpático, embora não fale

muito; 6 Oxalá a Joana chegue a casa a tempo da festa; 7 Oxalá não esteja (demasiado) frio (demais) lá fora, para podermos ir passear a pé; or Oxalá não esteja (demasiado) frio (demais) lá fora, para que possamos ir passear a pé; 8 Mesmo que me possas ajudar, prefiro escrever (eu) o texto (sozinho/a); 9 Espero que tenhas tempo para vir(es) jantar connosco; 10 Por favor, não te esqueças de vir à nossa festa no sábado; 11 Sejamos simpáticos; 12 Põe/ponha(m) a mesa para o jantar; 13 Marca/marque(-me) uma consulta no médico (para mim); 14 Come. A tua comida está a ficar fria; 15 Tem calma.

Key to exercises

Exercise 6 1 quiserem; Ela disse que se eles não quisessem estudar, teriam de estar preparados para reprovar; 2 fará; Se passassem o jogo de futebol na televisão, ninguém faria nada; 3 fizeres; Quando fizeste o jantar, teria sido melhor teres usado o frango que estava no congelador; 4 será; 5 terão; 6 conseguirmos; Há dois anos se todos nós tivéssemos conseguido terminar o curso, teríamos organizado um jantar juntos; 7 puder; Se ontem tivesse podido falar com ele, teria sido excelente; 8 dirão; 9 tiverem; 10 organizarão; 11 apresentar-nos-á; 12 dar-lhes-ei; 13 acompanhar-te-ão; 14 despedi-las-emos; 15 puder; Ela disse que quem não pudesse ficar até mais tarde, poderia ir embora à hora habitual.

Exercise 7 1 apresentarem; 2 saberem; 3 receber; 4 dizerem; 5 podermos; 6 entrarem; 7 sairmos; 8 mudarem; 9 viajarmos; 10 aprenderem; 11 terem.

Exercise 8 1 consegui; 2 conseguia; 3 pôde; 4 podia; 5 conseguimos, podemos; 6 pode; 7 pudesse; 8 poderia; 9 posso; 10 se poder; 11 consegue; 12 poderemos/podemos; 13 poderem; 14 conseguirmos; 15 posso; consigo; 16 conseguiram; 17 conseguindo; 18 poderemos.

Exercise 9 1 O futuro não pode ser adivinhado por ninguém; 2 Os miúdos não podem ser deixados em casa sozinhos; 3 Só algumas máquinas são desligadas ao fim/final do dia; 4 Todos os avisos foram retirados pelo/a gerente; 5 Todas as encomendas já tinham sido preparadas pela equipa; 6 Tudo será esclarecido na reunião de amanhã pelo diretor; 7 Todas as respostas serão dadas amanhã pelas pessoas/pelo pessoal competente(s); 8 As crianças serão acompanhadas à escola pela tia; or As crianças serão acompanhadas à escola pela (sua) tia (delas); 9 Os cães serão

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Key to exercises

levados ao veterinário (pelo meu irmão) para tratamento (pelo meu irmão); 10 Tudo isso será feito pela equipa principal.

Exercise 10 1 estão a; 2 estão a; 3 estão a; 4 andam a; 5 andam a; 6 estão a; 7 estão a; 8 andam a; 9 andam a; 10 estão a; 11 andam a.

Exercise 11 1 A Ana disse ao Eugénio que não fizesse aquilo, e que podia ser perigoso; or A Ana disse ao Eugénio para não fazer aquilo, que podia ser perigoso; 2 O letreiro dizia que era proibida a entrada a pessoas estranhas ao serviço; 3 A Maria repetiu que não poderiam ir juntas ao supermercado, que o melhor seria irem separadamente; 4 A mãe disse à filha que não se esforçasse demais, pois ainda estava adoentada; 5 A Clara pediu ao tio que lhe prometesse que reporia o dinheiro todo que tinha retirado; 6 A Elisa perguntou se ele tinha trazido os documentos todos e se estava tudo naquela pasta; 7 A chefe agradeceu dizendo que não seria preciso eu ajudar; 8 O cliente perguntou o que deveria/devia fazer quando os clientes chegassem; 9 O Mário disse que os (seus) filhos (dele) já estavam a acabar a universidade; 10 A Cláudia disse que a (sua) empresa (dela) estava a vender tudo mais barato. 11 O diretor indagou se eles já teriam tido tempo de incluir os novos produtos no catálogo; 12 O assistente respondeu que ainda não tinham tido tempo, mas que deveriam conseguir fazê-lo no dia seguinte.

Exercise 12 1 Este aviso quer dizer que ninguém pode entrar; 2 Isto significa que os passa­ geiros não podem fumar; 3 Este aviso quer dizer que ninguém pode consumir álcool; 4 Este aviso quer dizer que o público não pode nadar; 5 Isto significa que ninguém pode passar; 6 Este aviso quer dizer que os condutores não podem estacionar; 7 Isto quer dizer que os utentes não podem usar telemóveis.

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BIBLIOGRAPHY

Cunha, Celso and Cintra, Lindsay, Nova Gramática do Português Contemporâneo, 8a edição, Lisbon: Edições João Sá da Costa, 1991. Hutchinson, Amélia P., Lloyd, Janet and Sousa, Cristina, Portuguese: An Essential Grammar, 3rd edition, Abingdon: Routledge, 2019. Rosário, João, Cabo Verde, Perspectiva e Realidade, Portuguese edition, e-book, Paris: L’Harmattan, 2013. Silva, Emídio and Tavares, António, Dicionário dos Verbos Portugueses: Conjugação e regências, Porto: Porto Editora, 1994. Sousa, Cristina, Basic Portuguese: A Grammar and Workbook, London: Routledge, 2015. Willis, R.C., An Essential Course in Modern Portuguese, London: Harpa, 1971.

Online sources www.uc.pt/sobrenos/historia, accessed on 29 October 2022. www.cm-coimbra.pt/areas/viver/a-cidade/historia/historia-da-cidade, accessed on 29 October 2022. www.turismodeportugal.pt/pt/o-que-fazemos/promover-destino-portugal/Paginas/ default.aspx, accessed on 8 November 2022. www.visit-caboverde.com/pt, accessed on 14 December 2022. www.consuladogeralangola-porto.pt/pt/viagens-turis, accessed on 19 February 2023. https://governo.gov.ao/angola/clima, accessed on 19 February 2023. www.britannica.com/place/Mocamedes, accessed on 26 August 2023. www.angolaembassy.org.rs/cultura-e-arte/, accessed on 22 August 2023. https://visitsaotomeprincipe.st/pt/sobre-nos/geografia-e-clima, accessed on 22 August 2023.

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INDEX

Note: Numbers in bold indicate tables on the corresponding page. complete the phrases: conjugate the verb 73 – 4, 81 – 2, 90; infinitive 52 – 3, 54 – 5, 141 – 2; participle 59 – 60, 66, 160 – 1, 162 – 3; pronouns 5; subjunctive mood 31 – 2, 37 – 8, 44, 107 – 8, 125 – 6, 134 – 5 compound tense 119, 120, 121, 122, 123, 124 – 5 conditional 18 – 20, 36 conjugation: direct and reported speech 95; imperative mood 87; indicative mood 10, 19, 51 – 2, 78 – 82; nominal 151 – 2; participle 58, 64 – 5, 137; subjunctive mood 29, 30, 37 – 8, 42 – 3, 129; verb haver 71 – 4 contraction 2, 3, 11 , 20, 111 – 12, 121, 123, 140 exercises for memorization 175 – 83 frequent vocabulary: nominal 146 – 53; verbal 157 – 60, 164 – 70 match the pairs: commands and the imperative mood 91; conjugation 53, 83; direct and reported speech 99; linking words 5, 105; participle 60, 68; subjunctive mood 30 – 1, 39 – 40, 133 – 4; versatile words 153, 162, 171

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order the phrases 14, 23, 38, 45, 60 – 1, 74, 116 passive voice 63 – 9, 124 – 5, 127, 132 – 5, 141, 157, 170, 181 place the terms: conditional tense 20, 23, 36 – 7; conjugation 81 – 2, 90, 95, 106, 107 – 8, 125, 161 – 3, 171; conjunctions 106 – 7; frequent words 152; future tense 11 – 12, 14; infinitive 48, 51, 142 – 4; participle 58, 60 – 1; prepositions 116; relative pronouns 3 – 4; subjunctive mood 38, 45, 134 – 6; verb haver 73 – 4, 75 preposition list 110, 113 – 14 rewrite the phrases: conditional tense 21 – 2; conjugation 75, 82 – 4, 90 – 2, 99, 127; conjunctions 106 – 7; frequent words 154 – 5, 173 – 4; future tense 11, 13 – 14; infinitive 54; participle 66 – 7, 143; relative pronouns 6 – 7; subjunctive mood 32, 38 – 9, 45 – 6, 135 sentence linkers 105 – 8 translate the phrases 108, 117 – 8, 127 – 8, 136, 144, 155 – 6, 178 – 9