Compendium of Abridged ESC Guidelines 2011 9781908517296, 1908517298, 9781908517319, 190851731X

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Variables en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo en adolescentes Jesús Manuel Jiménez Cruzado

VARIABLES EN TORNO AL ALCOHOL, TABACO, DROGAS Y SEXO EN ADOLESCENTES

Jesús Manuel Jiménez Cruzado

©Variables en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo en adolescentes ©Jesús Manuel Jiménez Cruzado ISBN papel 978-84-686-1533-2 ISBN ebook 978-84-686-1534-9 Impreso en España Editado por Bubok Publishing S.L.

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Variables en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo en adolescentes Jesús Manuel Jiménez Cruzado

A MODO DE INTRODUCCIÓN

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Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

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Variables en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo en adolescentes Jesús Manuel Jiménez Cruzado

La

estadística, bien como materia propia, bien como parte del

temario de Matemáticas, debe alternar contenidos teóricos con la realización de prácticas, cuyas temáticas generalmente deben ser propuestas por los/as propios/as alumnos/as, para hacer efectivos los conocimientos adquiridos y al mismo tiempo generar un aprendizaje paralelo como es el tratamiento de datos a través de software estadístico específico para su uso en ordenadores. Las posibilidades son enormes, muy enriquecedoras para el alumnado, en tanto en cuanto desarrollan un acercamiento a la metodología propia de las ciencias sociales experimentales, así como, al mismo tiempo, a la investigación propiamente dicha sentando las bases científicas de lo que hasta ese momento no ha dejado de ser una simple conjetura. Recordando que entre los objetivos de cualquiera de las etapas educativas que configuran nuestro (aún vigente la LOE) actual sistema educativo se encuentra el trabajo cooperativo, en equipo, del alumnado, el desarrollo de un trabajo estadístico supone una interactividad constante a efectos de tabulación e interpretación de los datos, así como la elaboración conjunta (probablemente la parte más dificultosa de cualquier encuesta) del correspondiente cuestionario. En suma, una experiencia de primer orden para el alumnado y un profundo conocimiento en la ciencia estadística. El trabajo realizado en este tomo II puede ser de gran utilidad para toda la comunidad educativa de cualquier Centro Educativo: el cuestionario que fue contestado prácticamente por toda la población de adolescentes escolarizados en la localidad en los Institutos de Enseñanza Secundaria “El Chaparil” y “Sierra Almijara”, en la localidad de Nerja (Málaga), (casi 600, que representa aproximadamente un 95% de la población total) entre la franja de edad de 14 a 18 años era tan amplio como exhaustivo (66 ítems, varios de respuesta múltiple), ofreciendo sin duda un abanico de información imprescindible y al mismo tiempo único para informar y asesorar, en los próximos cursos académicos, a nuestros/as alumnos/as en torno a temas que en la sociedad española en general, son sin duda tan importantes como preocupantes al mismo tiempo: la prevención en torno a conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Proyecto Innovación Curricular Consejería de Educación y Ciencia Junta de Andalucía PIN-009/05 5

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Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja, objeto de nuestro estudio estadístico, debe ser fuente de trabajo desde todas las materias que conforman el currículo de los/as alumnos/as, independientemente de su etapa y edad, a tenor de los resultados que a continuación mostraremos, conformando un retrato robot del adolescente nerjeño, absolutamente extrapolable a cualquier localidad, siempre en el contexto temático de la encuesta, si bien absolutamente en línea con la cifras estadísticas globales, a modo de ejemplo, de iniciación al alcohol, hábitos derivados del ocio, cultura sexual, etc.,

que se manejan en España, no por ello extremadamente

preocupantes. El objetivo de este informe es, finalmente, la difusión de los datos y que el alcohol, tabaco, drogas y el sexo se conviertan en temas transversales recurrentes en próximos cursos en el contexto educativo y académico del alumno, que sirva como impulso al núcleo familiar de éstos para desarrollar ampliamente estos temas, siempre con la ayuda necesaria del Ayuntamiento de la localidad y el Centro de Salud. A estas alturas, todos los docentes estamos de acuerdo que hay que impulsar el valor de la educación, recuperar la ética del esfuerzo, redefinir el papel de la escuela, de la familia, de los medios de comunicación… pero sin duda, como una tarea de la que se ocupe conjuntamente, toda la sociedad. Esta tarea, que se adivina compleja y sin duda a largo plazo, atiende más a las causas que las consecuencias, y por ello pensamos que es la más acertada. Debemos esforzarnos para que no se dilate demasiado en el tiempo el día en que la escuela, la familia y la sociedad en general trabajaremos conjuntamente para una meta común, la más valiosa de todas: la formación de los ciudadanos y ciudadanas. Además, la educación es el medio más adecuado para garantizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, responsable, libre y crítica, que resulta indispensable para la constitución de sociedades avanzadas, dinámicas y justas. Por ese motivo, una buena educación es la mayor riqueza y el principal recurso de un país y de sus ciudadanos. (Preámbulo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE 4-5-2006) Proyecto Innovación Curricular Consejería de Educación y Ciencia Junta de Andalucía PIN-009/05 6

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Y es que nuestra sociedad viene caracterizándose por los cambios bruscos que se han ido produciendo en las dos últimas décadas: las Tecnologías de la Información y la Comunicación, por ejemplo se vuelven omnipresentes en nuestras vidas, en nuestros hogares, produciéndose incluso una división social en torno a dos tipos de ciudadanos, aquellos que tendrían acceso a las mismas y los que no. Desigualdades sociales que vienen marcadas también por la redefinición que se ha producido en torno al concepto tradicional de familia, donde la mujer comienza progresivamente a estar presente en el mercado laboral pero a gran distancia de los sueldos y las categorías de los trabajos que desempeñan los varones. Los medios de comunicación nos recuerdan las tragedias de violencia de género que se producen a diario al tiempo que la televisión, por ejemplo, nos devuelve con insistencia la imagen de tertulias donde los contertulios se gritan e insultan durante largas horas. La globalización transforma el ocio y los hábitos de consumo se vuelven irrefrenables para el sector adolescente, destinatario de toda la publicidad posible, de toda esa violencia gratuita que parece marcar el destino del mundo. Nuevas formas de ocio, asociadas al alcohol, a las drogas. El “botellón” omnipresente en todas las localidades, levantando toda suerte de polémicas y posturas encontradas… La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha puesto en marcha valiosos planes que pueden ayudar a redefinir el difícil papel de los niños y adolescentes en nuestra sociedad. Desde los Colegios e Institutos podemos trabajar en la eliminación de desigualdades sociales que vengan impuestas por el acceso a las TIC, trabajar a diario para una Educación para la Paz, corregir concepciones sociales de desigualdades por razones de sexo gracias a los Proyectos de Coeducación, fomentar la prevención en torno a las actitudes de los adolescentes en consumo de alcohol y droga, ofrecerles una rica información sobre la Sexualidad, convertir la lectura y la escritura en un área transversal que recorra el currículo del alumno (tal como establece la LOE) , transformar la Biblioteca Escolar en centro neurálgico de investigación de todas las áreas y materias (Plan LyB), convertir a nuestros alumnos en futuros ciudadanos bilingües…

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Por todo ello, conocedores de que las actuaciones, en todos los contextos mencionados anteriormente, tienen garantía de éxito sólo si se tiene certeza de las características sociales de nuestros/as alumnos/as y de sus familias, de sus posturas y actitudes, se ha llevado a cabo este proyecto, dividido, por su magnitud, en dos tomos, gracias al apoyo de la Consejería de Educación y Ciencia al reconocer la experiencia como Proyecto de Innovación Curricular, punto de partida para lo que finalmente ha sido el material que se publica en estos libros. En el primero de ellos analizamos exhaustivamente los aspectos socioeconómicos de las familias, conformando un amplio espectro de entorno de centro que tiene su complemento (incluso sus contradicciones) con aspectos específicos de coeducación de los/as padres/madres. Conocemos sus actitudes como adultos y como padres, su visión dentro de sus parámetros generacionales, y también conocemos las de sus hijos e hijas. La lectura atenta de los porcentajes y valoraciones a los ítems propuestos, en su conjunto, nos define claramente las líneas a seguir en todos los proyectos y decisiones que se pongan en marcha a partir de ahora y que afecten al currículo de los/as alumnos/as. De hecho, el Proyecto Educativo deberá sufrir una gran transformación, pues la filosofía que debe regir su redacción debe ser sin duda, a la vista de los resultados y a partir del momento presente, el de igualdad entre géneros, para posteriormente, desarrollar este aspecto de forma transversal hasta llegar a las programaciones de aula. Pero junto a la coeducación deben ir como un todo inseparable fomento de una cultura por la paz, y, de forma urgente, todo un plan de prevención e información sobre aspectos relacionados con las drogas y el sexo, aspectos estos últimos tratados en el segundo tomo. Para el primer tomo, la muestra se generalizó a toda la población de la comunidad escolar del Instituto, esto es, se repartieron cuestionarios a todos/ as los/as padres/madres (204 cuestionarios) y a los/as alumnos/as (183 cuestionarios). Esta muestra se amplió para el segundo tomo, donde se pasó el cuestionario a los/as alumnos/as del otro Instituto de la localidad, el I.E.S. “Sierra Almijara”, (574 cuestionarios). En total, para un análisis exhaustivo Proyecto Innovación Curricular Consejería de Educación y Ciencia Junta de Andalucía PIN-009/05 8

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del entorno de centro, la coeducación en las familias y las actitudes de los adolescentes en torno al alcohol, el tabaco, la droga y el sexo, más de 900 cuestionarios en total, 148 cuestiones planteadas, más de 500 ítems tabulados. Los verdaderos autores, los hacedores del proyecto han sido sin duda los/as alumnos/as de la materia “Estadística”. Ellos y ellas han buscado información, la han meditado y contrastado para finalmente seleccionar los ítems que formaban los respectivos cuestionarios. Todo un trabajo sociológico que complementaba su formación en la materia de estadística, herramienta que se puso en marcha en la sala de ordenadores del Instituto toda vez que los cuestionarios comenzaban a llegar hasta nosotros, gracias a la buena labor de los/as tutores/as de los cursos/grupos respectivos. Datos y más datos, cifras y aún más cifras rodeadas de gráficas que había que tratar matemáticamente para darles forma y contraste, lógica interna y facilidad en su posterior lectura garantizando siempre el rigor en la información. Los/as alumnos/as que han participado, llevan pues tras de sí una experiencia única en su formación. Han utilizado sus conocimientos para conocer una realidad, que nos va a servir a todos, docentes, padres/madres y alumnos/as la a redirigir, conjuntamente, nuestros pasos en pro de la educación de estos ciudadanos para el futuro. Lo difícil ahora sería equivocarse, ante tal vendaval de información. Merecen pues, los/as alumnos/as, el reconocimiento y agradecimiento de toda la comunidad educativa del Instituto, por la gran labor realizada, pensamos que una experiencia didáctica inédita, que gracias a todos/as ellos/ as se ha convertido en un feliz precedente que podría servir a su vez para cualquier otra comunidad educativa que quiera emprender una experiencia parecida que al mismo tiempo es imprescindible, como fuente de conocimiento de todos los parámetros educacionales que conforman el día a día de cualquier centro educativo. En este sentido, tanto los/as alumnos/as, como yo mismo, como coordinador de la experiencia en su conjunto, estamos a la disposición para las preguntas, dudas, curiosidades, asesoramiento, etc., de todas las personas, que desde la comunidad educativa del I.E.S. “El Chaparil” o de cualquier otro centro, tengan a bien plantearnos. Proyecto Innovación Curricular Consejería de Educación y Ciencia Junta de Andalucía PIN-009/05 9

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En realidad, la experiencia no ha hecho más que comenzar, a partir de ahora, comienza la más apasionante de las aventuras: reconvertir una realidad social para lograr ciudadanos del futuro. A por ello, y todos juntos. Mis agradecimientos a la Consejería de Educación y Ciencia por el apoyo prestado al reconocer la experiencia como Proyecto de Innovación Curricular, a la comunidad educativa del Instituto “El Chaparil” y, para este segundo tomo, además a la del IES “Sierra Almijara”, todos ellos auténticos protagonistas de este proyecto, y sobre todo a esos expertos absolutos en Estadística y Sociología que son los/as alumnos/as de la materia “Estadística”, en sus promociones 2004/2005 y 2005/2006. Jesús Manuel Jiménez Cruzado Cádiz, Septiembre 2012

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ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS SOBRE ALCOHOL, TABACO, DROGAS Y SEXO EN LOS ADOLESCENTES DE I.E.S. DE NERJA

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CUESTIONARIO

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I.E.S. “El Chaparil” Nerja (Málaga)

1ª Encuesta sobre conocimientos y actitudes sobre el alcohol, tabaco, drogas, y sexo de los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja

Lee atentamente las preguntas. Contesta siempre con sinceridad y tras unos momentos de reflexión en cada una de las cuestiones: recuerda que los cuestionarios son totalmente anónimos. En todas las preguntas señala directamente con una cruz en la casilla correspondiente. Y SOLO EN UNA. EN LAS PREGUNTAS DÓNDE TENGAS UNA TABLA CON LA NUMERACIÓN LA EQUIVALENCIA PUEDE SER ALGUNA DE LAS QUE SE DETALLAN: 1 2 3 4 5 Nunca Apenas me gusta

Casi nunca Me gusta un poco

A veces Me gusta

Muchas veces Me gusta mucho

Absolutamente en desacuerdo Con mucha dificultad

En desacuerdo

De acuerdo con dudas

De acuerdo

Con dificultad

Con cierta dificultad, depende

Con facilidad

1º) Tu edad es:

2º) Tu sexo es:

14 años 15 años 16 años 17 años 18 años Más de 18 años

Hombre Mujer

Casi siempre/Siempre De las que más me gusta Completamente de acuerdo Con mucha facilidad

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3º) De los siguientes colegios, indica cuál está más cerca de tu casa:

“Joaquín Herrera” “Narixa” “Nueva Nerja”(La Maquinilla ) “Fuente del Badén”(Cu rro) “San Miguel” “El Tablazo” Maro Frigiliana

Si N o

4º) ¿Has consumido alguna vez alcohol?

En caso afirmativo contesta a las siguientes preguntas, en caso contrario pasa a la pregunta 19:

5º) ¿A qué edad consumiste por primera vez?

6º) Tu consumo se produce:

Antes de los 12 años 12-14 años 14-16 años Más de 16 años

Alguna vez Fiestas Fines de semana Durante toda la semana

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TIPO VALO RACIÓ N Cerveza 1 2 3 4 5 Vino 1 2 3 4 5 Ginebra 1 2 3 4 5

7º) VALORA tus preferencias en bebidas alcohólicas:

Whisky 1 2 3 4 5 Ron 1 2 3 4 5 Vodka 1 2 3 4 5 Otros 1 2 3 4 5

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TIPO VALORACIÓN Por integrarme en mi pandilla 1 2 3 4 5 Para perder la timidez y hacer cosas que no me atrevo a hacer estando sereno 1 2 3 4 5

8º) Por qué consumo alcohol:

Es algo normal, todo el mundo consume alcohol 1 2 3 4 5 La diversión va unida al alcohol: bailar, ligar… 1 2 3 4 5 El alcohol me gusta, me hace sentirme bien 1 2 3 4 5

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TIPO VALORACIÓN Entorno familiar 1 2 3 4 5 Colegio, Instituto 1 2 3 4 5 Televisión, Prensa, Internet 1 2 3 4 5

9º) Tu información sobre los posibles efectos del alcohol provienen de:

Amigos/as 1 2 3 4 5 Otros (Ayuntamiento, Centro de Salud, etc.) 1 2 3 4 5

10º) ¿Cuánto dinero gastas en un fin de semana en consumo de alcohol?

Menos de 10 € Entre 10 € y 20 € Entre 20 € y 40 € Más de 40 €

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11º) Consumo alcohol aproximadamente, durante toda la semana, (incluido fines de semana) en total entre todos los posibles tipos de alcohol que pruebo:

¼ litro Entre ¼y½ litro Entre ½ litro y1 litro Más de un litro

Si N o N o, p e r o h e vi st o a ot r o s q u e sí le s h a o c u r ri d o

12º) ¿Alguna vez has perdido el conocimiento por culpa del alcohol?

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TIPO VALORACIÓN

13º) La venta de alcohol está prohibida a menores de 18 años en establecimientos públicos.

Pequeños comercios 1 2 3 4 5

Compras el alcohol en:

Supermercados 1 2 3 4 5 Bares, restaurantes, cafeterías… 1 2 3 4 5 Discotecas, Pubs, … 1 2 3 4 5

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TIPO VALORACIÓN Bares, restaurantes, cafeterías…. 1 2 3 4 5 Discotecas, Pubs,… 1 2 3 4 5 14º) Consumes alcohol en:

En la calle (“Botellón”) 1 2 3 4 5 En la casa 1 2 3 4 5

15º) Un fin de semana, sueles regresar a casa:

Antes de las 2 Entre las 2 y las 4 Entre las 4 y las 6 Más de las 6 h.

No N o est oy se gu ro Si

16º) ¿Crees que el alcohol puede catalogarse como droga?

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Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado No N o est oy se gu ro Si

17º) ¿Crees que el alcohol puede causar adicción?

18º) ¿Saben tus padres que consumes alcohol?

Si N o N o es to y se g u r o, q ui z á s s o s p e c h e n

Menos de 20 € 20-30€ 30-50€ Más de 50 €

19º) ¿De cuánto dinero dispones a la semana exclusivamente para el ocio?

Si N o 20º) ¿Fumas? En caso afirmativo contesta a las siguientes preguntas, en caso contrario pasa a la pregunta: 32 21º) ¿A qué edad fumaste por primera Antes de los 12 años vez? 12-14 años 14-16 años Más de 16 años

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22º) Tu consumo se produce:

Alguna vez Fiestas Fines de semana Durante toda la semana

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TIPO VALORACIÓN Por integrarme en mi pandilla 1 2 3 4 5 Para perder la timidez y estar al nivel de todo el mundo 1 2 3 4 5

23º) Por qué fumo:

Es algo normal, todo el mundo fuma 1 2 3 4 5 La diversión va unida al tabaco: bailar, ligar… 1 2 3 4 5 El tabaco me gusta, me hace sentirme bien 1 2 3 4 5

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TIPO VALORACIÓN Entorno familiar 1 2 3 4 5 Colegio, Instituto 1 2 3 4 5 Televisión, Prensa, Internet 1 2 3 4 5

24º) Tu información sobre los posibles efectos del tabaco provienen de:

Amigos/as 1 2 3 4 5 Otros (Ayuntamiento, Centro de Salud, etc.) 1 2 3 4 5

25º) ¿Cuánto dinero gastas durante la semana en consumo de tabaco?

Menos de 10 € Entre 10 € y 20 € Entre 20 € y 40 € Más de 40 €

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26º) Consumo tabaco aproximadamente, durante toda la semana, (incluido fines de semana) :

Aproximadamente 1 paquete Entre1 y 2 paquetes Entre 2 y 3 paquetes Más de 3 paquetes

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27º) La venta de tabaco está prohibida a menores de 18 años en establecimientos públicos. Compras el tabaco en:

TIPO VALORACIÓN Pequeños comercios (incluidos kioskos) 1 2 3 4 5 Máquinas expendedoras 1 2 3 4 5 Estancos 1 2 3 4 5 Supermercados 1 2 3 4 5 Bares, restaurantes, cafeterías… 1 2 3 4 5 Discotecas, Pubs, … 1 2 3 4 5

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TIPO VALORACIÓN Bares, restaurantes, cafeterías…. 1 2 3 4 5 Discotecas, Pubs,… 1 2 3 4 5 28º) Consumes tabaco en:

En la calle (“Botellón”) 1 2 3 4 5 En cualquier sitio 1 2 3 4 5

29º) ¿Crees que el tabaco puede catalogarse como droga?

No N o est oy se gu ro Si

30º) ¿Crees que el tabaco puede causar adicción?

No N o est oy se gu ro Si

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31º) ¿Saben tus padres que fumas?

Si N o N o es to y se g u r o, q ui z á s s o s p e c h e n

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TIPO VALORACIÓN Porros 1 2 3 4 5 Drogas de diseño (pastillas, etc.,) 1 2 3 4 5

32º) ¿Has probado alguna vez alguno de estos productos?

Cocaína 1 2 3 4 5 Heroína 1 2 3 4 5

33º) ¿Conoces alguna persona de tu entorno que los haya probado (familia, amigos, etc.)?

Si N o

34º) ¿Consideras peligroso el consumo de drogas?

Si N o

CONTESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SI ALGUNA DE TUS VALORACIONES DE LA PREGUNTA 32º) ES 2 O MAYOR QUE 2. EN CASO CONTRARIO, VE A LA PREGUNTA Nº 42 34º) ¿A qué edad Antes de los 12 años consumiste droga por 12-14 años primera vez? 14-16 años Más de 16 años

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35º) Tu consumo se produce:

Alguna vez Fiestas Fines de semana Durante toda la semana

TIPO VALORACIÓN Porque en mi pandilla, mis amigos consumen 1 2 3 4 5 Para perder la timidez y estar al nivel de todo el mundo 1 2 3 4 5

36º) Por qué tomo drogas:

Es algo normal, todo el mundo consume 1 2 3 4 5 La diversión va unida a la droga: bailar, ligar… 1 2 3 4 5 Me hace sentirme bien 1 2 3 4 5

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TIPO VALORACIÓN Entorno familiar 1 2 3 4 5 Colegio, Instituto 1 2 3 4 5 Televisión, Prensa, Internet 1 2 3 4 5

37º) Tu información sobre los posibles efectos de la droga proviene de:

Amigos/as 1 2 3 4 5 Otros (Ayuntamiento, Centro de Salud, etc.) 1 2 3 4 5

38º) ¿Cuánto dinero gastas durante la semana en consumo de droga?

Menos de 30 € Entre 30 € y 40 € Entre 40 € y 50 € Más de 50 €

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TIPO VALORACIÓN Por amigos 1 2 3 4 5 Vendedores (“camellos”) 1 2 3 4 5 39º) Consigo droga:

Bares, restaurantes, cafeterías… 1 2 3 4 5 Discotecas, Pubs, … 1 2 3 4 5

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Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

TIPO VALORACIÓN Bares, restaurantes, cafeterías…. 1 2 3 4 5 Discotecas, Pubs,… 1 2 3 4 5 40º) Consumes droga en:

En la calle (“Botellón”) 1 2 3 4 5 En la casa 1 2 3 4 5

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41º) ¿Saben tus padres que tomas drogas?

42º) Las posibilidades de ocio en tu localidad para los adolescentes son:

Si N o N o es to y se g u r o, q ui z á s s o s p e c h e n

Muy escasas Adecuadas Hay múltiples posibilidade s de ocio

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43º) ¿Crees que hay alguna relación entre consumo de alcohol, tabaco y drogas con la posibilidades de ocio en tu localidad?

Si N o N o es to y se g u r o d e la r es p u es ta Si N o

44º) ¿Eres virgen?

45º) Si no eres virgen: ¿A qué edad perdiste la virginidad?

Antes de los 12 años 12-14 años 14-16 años Más de 16 años

Si N o

46º) ¿Utilizas algún método anticonceptivo?

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TIPO VALORACIÓN Preservativo (Masculino, Femenino) 1 2 3 4 5 Pastillas anticonceptivas 1 2 3 4 5 Diu 1 2 3 4 5

47º) Sólo en caso afirmativo: Valora los siguientes métodos anticonceptivos según utilices los mismos

Espermizida 1 2 3 4 5 Otros 1 2 3 4 5

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Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

No Ni si, ni no , te ng o al gu no s pr ej ui cio s Si

48º) Aceptas como algo normal la homosexualidad

49º) “La primera vez que una chica hace el acto sexual con penetración no puede quedarse embarazada porque es virgen”

50º) “Si una chica hace el acto sexual con penetración y no llega al orgasmo no puede quedarse embarazada”

51º)”La mejor forma de evitar enfermedades de transmisión sexual es usar preservativos en toda relación con penetración”

52º) “La marcha atrás es un método muy eficaz para evitar el embarazo”

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

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53º) “El preservativo es seguro si se coloca inmediatamente antes de correrse”

54º) “Haciendo el amor en algunas posturas se evita la posibilidad de embarazo”

55º) “El SIDA y otras enfermedades de transmisión sexual pueden evitarse si se usa preservativo durante toda la relación sexual con penetración”

56º) “El SIDA no se transmite en las relaciones sexuales que se limitan a la penetración bucal”

57º) “Si mis padres me pillaran con preservativos se enfadarían mucho conmigo”

58º) “Lo más importante en las relaciones sexuales es la penetración”

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

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59º) “Las caricias, los besos, la masturbación mutua… pueden dar tanto placer como hacer el amor, sin riesgo de embarazo ni enfermedades de transmisión sexual” 4,64

5

1 2 3 4 5

4 3

2,38

2,4

1,86

2 1 49º) “La primera vez que 50º) “Si una chica hace 51º)”La mejor forma de 52º) “La marcha atrás es una chica hace el acto el acto sexual con evitar enfermedades de un método muy eficaz sexual conpenetración penetracióny no llega al transmisión sexual es para evitar el embarazo” no puede quedarse orgasmo no puede usar preservativos en embarazada porque es quedarse embarazada” toda relación con virgen” penetración”

60º) “Utilizar preservativos permite tener unas relaciones sexuales más seguras y placenteras”

61º) “Usar preservativos es un rollo porque se siente menos”

62º) “Si hago el amor y la chica tiene la regla no puede quedarse embarazada”

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

43

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

TIPO VALORACIÓN

63º) Tu información sobre el sexo proviene de:

Entorno familiar 1 2 3 4 5 Colegio, Instituto 1 2 3 4 5 Televisión, Prensa, Internet 1 2 3 4 5 Amigos/as 1 2 3 4 5 Otros (Ayuntamiento, Centro de Salud, etc.) 1 2 3 4 5

64º) El número de veces que practico el sexo a la semana es:

0-1 veces 2-3 veces 3-4 veces Más de 4 veces

44

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

Casados/Emparejados Separados/Divorciado s Alguno o ambos han fallecido

65º) Estado civil de los padres:

Hijo único 1-2 Hermano s Más de 2 hermanos

66º) Tu número de hermanos:

45

DATOS, GRÁFICAS Y ANÁLISIS

RESULTADOS Y ANÁLISIS

EDAD 100% 75% 50% 25% 0%

24%

17% 14 años

15 años

24%

16 años

18%

17 años

10% 18 años

7% Más de 18 años

Las edades de los alumnos y alumnas de la muestra de población de estudiantes de los dos institutos de Nerja tienen un diseño de campana de Gauss. La franja de edad más numerosa es la comprendida entre los 14 y 17 años, con una concentración importante entre los 15 y 16 años. Este diseño estadístico garantiza el rigor de la tabulación de los resultados.

SEXO Proyecto Innovación Curricular Consejería de Educación y Ciencia Junta de Andalucía PIN-009/05 49

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

Mujer 48%

Hom bre 52%

299

275

300 200 100 0

Hom bre

Mujer

Hay un equilibrio porcentual entre ambos sexos en nuestra muestra. La diferencia, a

efectos estadísticos de los dos sexos no es significativa: ambos están

equitativamente representados, garantizando de esta manera que los resultados estadísticos globales que a continuación veremos no ofrezcan dispersión alguna en este sentido.

Introducción ALCOHOL:

50

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

Comenzamos nuestro estudio estadístico con el alcohol como primer parámetro de estudio de los conocimientos y actitudes de los adolescentes de Nerja. De las cifras que veremos a continuación, se desprende que el alcohol y la diversión nocturna son elementos asociados al concepto de ocio contemporáneo, generalizado entre los jóvenes.

El botellón no es sólo una moda, forma parte de una cultura del ocio absolutamente asentada que arroja como resultado que la inmensa mayoría de los jóvenes toman alcohol en cantidades notables al menos la noche del sábado, como parte de un ritual que se prolonga hasta muy avanzada la noche.

Las cifras no dejan lugar a dudas: veremos que el adolescente maneja poco dinero para su ocio. Al concepto de ritual que indicábamos antes, se le une el hecho de que el “botellón” 51

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

economiza gastos. Por otra parte, en la medida que el “botellón” es práctica extendida en todas las localidades de España, y que el consumo de alcohol forme parte de la esencia misma de esta forma de ocio, la edad de iniciación al consumo de alcohol es cada vez más temprana entre los jóvenes.

La ingesta de alcohol forma parte de una cultura generalizada donde el alcohol está presente de forma continua como elemento social incluso más allá del concepto de ocio en cualquiera de sus manifestaciones. Si bien el “botellón”, siempre ha estado presente a lo largo de la historia, de una manera u otra, actualmente su manifestación es exclusiva de personas jóvenes. La ingesta de bebidas alcohólicas, con frecuencia en mezclas imposibles, no es solo una consecuencia, es al mismo tiempo la esencia misma del “botellón”

52

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

Fuera del contexto del “botellón”, la bebida sigue presente siempre que se habla de diversión y de ocio. Y recíprocamente. No hay que buscar razones sociológicas complicadas en el consumo de alcohol: el adolescente no se inicia a su consumo por razones de integración en su pandilla, o por vencer la timidez a través de la euforia que pueda conseguir estando embriagado. Simplemente, se bebe porque sí, porque es algo normal, porque en definitiva, todo el mundo bebe. Si se sale de marcha, se acabará bebiendo y si estamos consumiendo alcohol, es porque estaremos divirtiéndonos, posiblemente una noche de sábado, o en alguna fiesta, lugares comunes donde todos tenemos cita con el alcohol

“¿Has consumido alguna vez alcohol?”

No 14%

Si 86%

Es el primer dato relevante de la encuesta. El porcentaje no deja lugar a dudas: cercano al 90%, la población adolescente de Nerja consume alcohol, en las condiciones que a continuación veremos y por las razones apuntadas anteriormente, que tienen que ver tanto con la socialización como con la 53

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

cotidianeidad del ocio, en definitiva, con la tolerancia social hacia el alcohol.

“¿A qué edad consumiste por primera vez?” 100% 75%

42%

50% 25%

43%

10%

5%

0% Antes de los 12 años

12-14 años

14-16 años

Más de 16 años

El adolescente se inicia entre los 12/14 años o bien 14/16 según resultados en porcentajes equilibrados, esto es, en plena preadolescencia o recién iniciada ésta. De cualquier modo, pasados los 16 años, apenas hay adolescentes que no lo hayan probado alguna vez. El inicio al consumo de alcohol en nuestra localidad por parte de los jóvenes, está en consonancia con las cifras globales de la población española, donde la edad de iniciación se sitúa alrededor de los 13 años, esto es, la franja de edad donde se inicia el consumo de alcohol es cada vez más baja

“Tu consumo se produce…”

54

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

100% 75% 50% 25% 0%

40%

37% 23%

0% Alguna vez

Fiestas

Fines de sem ana

Durante toda la sem ana

Es el dato que confirma la fuerte relación, ya apuntada anteriormente, de ese binomio alcohol/diversión. No hay consumo continuo durante la semana de alcohol. La bebida queda relegada a las ocasiones donde se desarrolla el ocio, fiestas, y fundamentalmente fines de semana, la indispensable noche del sábado.

“Valora tu preferencia en bebidas alcohólicas” 5 4

3,48

3 2 1

1,78

Cerveza

2,06

Vino

2,34

2,14

Ginebra

Ron

2,58

Whisky

2,87

Otros

Vodka

El vodka, es definitivamente la bebida de moda entre los adolescentes. Los combinados de vodka con refrescos genéricos y bebidas tipo energéticas, están muy demandadas en cuanto a consumo se refiere. Le siguen, a una cierta distancia, otro tipo de bebidas alcohólicas hasta que la valoración cae en picado en cuanto a vino y sobre todo cerveza se refiere, bebidas asociadas, en el sentir de los adolescentes a otros estilos de vida, sin duda a otras edades. Llamativa es la poca valoración contemporánea en torno a la ginebra, bebida muy popular que parece haber perdido la sintonía entre los jóvenes. En todo caso, la valoración depende exclusivamente de la moda imperante en el momento de realizar la estadística. Se toma, se consume, lo que la mayoría consume, aquello que está simplemente de moda.

55

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

“Por qué consumo alcohol” 5 4 3 2

2,32

2,35

El alcohol me gusta, me hace sentirme bien

Para perder la timidez y hacer cosas que no me atrevo a hacer estando sereno

2,64

2,67

La diversión va unida al alcohol: bailar, ligar…

Es algo normal, todo el mundo consume alcohol

1,36

1 Por integrarme en mi pandilla

Es otro de los datos llamativos, relevantes de la encuesta. Se consume alcohol porque sí: es algo normal, sin más, algo cotidiano, un referente social, en este caso absolutamente unida a la diversión, al ocio. No hay que buscar razones sociológicas complicadas ni sesudas, influencias externas o aspectos de la personalidad que el adolescente desee superar. Si es fin de semana, se bebe. Y si se está bebiendo, es porque es fin de semana o se está en alguna fiesta. Una doble dirección marca el ocio y la diversión con el alcohol

“Tu información sobre los posibles efectos del alcohol provienen…” 5 4 3

2,91

3,12

3,44

3,45

2,32

2 1 Otros (Ayuntamiento, Centro de Salud, etc.)

Amigos/as

Televisión, Prensa, Colegio, Instituto Internet

Entorno familiar

El entorno familiar del adolescente es el albacea de la posible información que pueda tener éste sobre los posibles efectos derivados del consumo del alcohol, 56

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

seguido muy de cerca por el entorno académico. Los medios de comunicación reciben una valoración discreta: si bien, por ejemplo, la televisión incide en campañas anuales de spots publicitarios explícitos sobre los efectos nocivos de la droga, las escasas campañas sobre los posibles efectos derivados del consumo del alcohol no parecen tener apenas incidencia o en todo caso son menos agresivas. “Beba con moderación, es su responsabilidad”, fuerte contraste con “el tabaco puede matar” o “fumar puede dañar el esperma y reduce la fertilidad”

“¿Cuánto dinero gastas un fin de semana en alcohol?” 100% 75%

62%

50%

25% 25%

8%

5%

0% Menos de 10 €

Entre 10 €y 20 €

Entre 20 €y 40 €

Más de 40 €

En términos globales, se gasta poco dinero. El porcentaje de adolescentes que gasta más de 20 euros apenas representa el 13%. Sin embargo, de ese dato no se concluye en absoluto, como podría pensarse, que se consume poco alcohol o en raras y contadas ocasiones. El “botellón”, como ya hemos mencionado, permite a los adolescentes repartir gastos, conseguir alcohol para todos por muy poco dinero. De nuevo, omnipresente, la socialización en torno a la cultura propia del alcohol.

57

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

“Consumo alcohol aproximadamente, durante toda la semana (incluido fines de semana) en total entre todos los posibles tipos de alcohol que pruebo:” 100% 75%

48% 50%

29% 14%

25%

9%

0% ¼litro

Entre ¼y ½litro

Entre ½litro y 1litro

Más de un litro

Prácticamente el 80% del total de los adolescentes de Nerja consume entre ¼ y ½ litro, cantidad importante, siempre combinada con refrescos y similares. El resto de porcentaje de alumnos, nada desdeñable, bebería más de medio litro semanal; en todo caso la ingesta masiva de alcohol, como hemos visto, no es continua durante la semana, sino que queda relegada casi en exclusiva a la noche de los sábados.

“¿Alguna vez has perdido el conocimiento por culpa del alcohol?” Si 10%

No, pero he visto a otros que sí les ha ocurrido 53%

No 37%

Si bien pocos se dan por aludido, sin embargo un amplio porcentaje reconoce que ha visto a otros que sí les ha ocurrido. Siendo tan exiguo el porcentaje que reconoce que alguna vez ha perdido el conocimiento por culpa del consumo de alcohol, deberíamos concluir que siempre pierden el conocimiento las mismas personas. Este tipo de situaciones, cuando se dan, en la mayoría de las 58

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

ocasiones los padres no suelen enterarse. En experiencias puestas en marcha por la policía local de algunas localidades en las que se informaba a los padres de tal circunstancia y se les ofrecía asesoramiento médico gratuito, el porcentaje de padres que no sólo rechazaban tales servicios, sino que negaban la evidencia del coma etílico del hijo o la hija era extremadamente alto.

“Compras alcohol en…” 5 3,72

4 3

2,97

2,91 2,16

2 1

Bares, Superm ercados Pequeños restaurantes, com ercios cafeterías…

Discotecas, Pubs, …

Se compra alcohol allí donde se consume, esto es, en los contextos de locales nocturnos. Si bien la venta de alcohol está prohibida a menores de 18 años, no parece que esta norma se aplique con rigor en la mayoría de los locales de ocio de la localidad, así como en pequeños comercios, más permisivos en la venta de alcohol que los supermercados, por ejemplo. La bebida destinada al botellón sería aquella adquirida precisamente en los pequeños comercios.

59

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

“Consumes alcohol en…” 5 4

3,45

3 1,52

2 1

En la casa

3,95

2,03

Bares, Discotecas, restaurantes, Pubs,… cafeterías….

En la calle (“Botellón”)

En absoluta consonancia con el gráfico anterior: o se consume alcohol directamente en el sitio que se compra (pubs, discotecas, etc.) o bien se consume, una vez adquirido, en el contexto del “botellón”, ítems prácticamente empatados en cuanto a valoración.

“Un fin de semana sueles regresar a casa…”

Entre las 4 y las 6 26%

Más de las 6 h. 7%

Antes de las 2 21%

Entre las 2 y las 4 46%

La hora de regreso a la casa se sitúa en un amplio porcentaje entre las 2 y las 4, franja horaria en que los locales cierran y sólo quedan abiertas las discotecas, sitios de ocio a los que se entra no tanto en relación a la edad real de los adolescentes sino por criterios subjetivos del portero del local. Una vez dentro, apenas hay cortapisas para el consumo de alcohol. Si bien el botellón se prolonga durante la noche, se crea una dispersión en la que sólo permanecen en el ambiente nocturno adolescentes entre cercanos a la franja de edad 17-18 años

60

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

“¿Crees que el alcohol puede catalogarse como droga”? No 28% Si 48%

No estoy seguro 24%

Otro de los datos llamativos de la encuesta: entre los adolescentes que aseguran que no o están en duda, superan ligeramente a aquellos que afirman que el alcohol puede catalogarse como droga. Parece difícil, al hilo de estos porcentajes, que en una sociedad donde el alcohol constituye un elemento cotidiano, un adolescente pueda catalogarlo como droga. El alcohol es, dentro de un amplio panorama sociológico, un elemento de uso cotidiano, un parámetro social completamente extendido. El alcohol está absolutamente socializado en la sociedad española y Nerja, con todas sus características de localidad turística, no es constituye ninguna excepción.

“¿Crees que el alcohol puede causar adicción?” No 13%

No estoy seguro 12%

Si 75%

Un dato sin duda contradictorio, en contraposición con los porcentajes anteriores. Si antes no estaba nada clara la asociación de alcohol con droga, el concepto de adicción parece más cercano al sentir de los adolescentes. Fluctúa, sin embargo, una lectura alarmante: el binomio droga/adicción presenta una 61

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

clara disociación en el universo de consumo adolescente.

“¿Crees que el alcohol puede catalogarse como droga/puede causar adicción”? No 28% Si 48%

No estoy seguro 24%

No 13%

No estoy seguro 12%

Si 75%

Al hilo de lo anterior, en el fondo, subyace una clara dicotomía: ¿qué es la droga? ¿qué es la adicción?. Para los adolescentes, los términos, en cuanto a alcohol se refiere, no parecen estar necesariamente relacionados, de hecho aparecen entre sí muy alejados el uno del otro, como si la palabra “droga” hubiera perdido parte de su significado en su relación con el alcohol.

62

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

“¿Saben tus padres que consumes alcohol” No estoy seguro, quizás sospechen 23% Si 58%

No 19%

Insistiendo en la socialización del alcohol, hay sin duda una permisividad social en torno a su consumo en que los padres son también partícipes. En definitiva, los padres conocen y toleran el consumo de alcohol de sus hijos, lo asocian como un hecho inevitable de las salidas derivadas del ocio de sus respectivos hijos/as.

“¿De cuánto dinero dispones a la semana exclusivamente para el ocio”?

63

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

30-50€ 5%

Más de 50 € 3%

20-30€ 21% Menos de 20 € 71%

Las cifras globales no dejan lugar a dudas: el dinero que manejan los adolescentes exclusivamente para el ocio, en cifras globales a la semana, es menguado: menos de 20 euros en un porcentaje mayoritario. Ante la carencia económica, se aúnan esfuerzos: el “botellón” permite definitivamente economizar costes.

Introducción TABACO

64

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

Fumar no está de moda entre los adolescentes, como veremos más adelante en cifras globales. Está mal visto socialmente, hay una publicidad agresiva en torno al consumo de tabaco, se asocia, con mucha más fuerza que el alcohol, como un elemento dañino para la salud. Veremos, que al igual que el alcohol, los fumadores adolescentes se han iniciado en su consumo a edades muy tempranas en la localidad, en consonancia con las cifras globales de la población española. El inicio al consumo de tabaco y alcohol se produce en franjas de edades cada vez más bajas.

Los matices de por qué se fuma son ligeramente distintos a el por qué se bebe: se bebía porque en definitiva era algo normal, algo inevitable en el contexto de ocio y diversión. Siempre en dicho contexto, sin embargo, veremos que se fuma porque a los fumadores les gusta fumar, sin más. Un primer paso sin duda, inconsciente, hacia el tabaquismo

“¿Fumas?” 65

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

Si 29%

No 71%

Son bastantes menos los fumadores adolescentes en la localidad de Nerja que los que no fuman. Sin embargo, la cifra de fumadores no es nada desdeñable, prácticamente una tercera de los jóvenes que fuman frente a dos terceras partes que no lo hacen.

Contraste Alcohol/Tabaco 66

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

No 14%

Si 86%

Si 29%

No 71%

Como habíamos apuntado antes, el contraste entre consumo de alcohol y tabaco es más que notable. Fumar no está de moda en la sociedad de consumo actual, en claro contraste con una permisividad social generalizada en el consumo de alcohol.

“¿A qué edad fumaste por primera vez?”

67

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

Más de 16 años 3%

Antes de los 12 años 16%

14-16 años 28% 12-14 años 53%

El inicio al consumo de tabaco, igual que el alcohol, se produce en un amplio porcentaje en la franja de edad 12-14 años. Entre los jóvenes fumadores, el porcentaje de los mismos que se han iniciado a una edad más tardía de los 16 años es extremadamente exigua: esto es, el que fuma, lo hace pronto, en plena preadolescencia.

“Tu consumo se produce…” Alguna vez 24% Durante toda la semana 52%

Fiestas 12% Fines de semana 12%

De nuevo, otro matiz de gran importancia entre los fumadores en contraste con el alcohol: los que fuman, no lo hacen ocasionalmente. Si bien el tabaco es sin duda otro elemento asociado al ocio nocturno, los fumadores adolescentes fuman de forma continuada durante toda la semana, en un contexto de absoluta cotidianeidad.

“Por qué fumo…”

68

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

5 4

3,24

3 2

1,8

1,24

1,31

Para perder la timidez y estar al nivel de todo el mundo

Por integrarme en mi pandilla

2,17

1 La diversión va unida al tabaco: bailar, ligar…

Es algo normal, todo el mundo fuma

El tabaco me gusta, me hace sentirme bien

No hay que buscar razones sociológicas complicadas en cuanto a consumo de tabaco se refiere: se fuma porque sí, porque gusta fumar, sin más. Se fuma además porque, al igual que el alcohol, fumar es algo que está dentro de los parámetros de lo normal, socialmente hablando, siempre dentro del esquema de los fumadores, por más que las cifras globales de fumadores dentro de la población española estén en claro retroceso.

“Tu información sobre los posibles efectos del tabaco provienen de…” 5 4 3

3,12

3,32

3,48

3,77

2,35

2 1 Otros (Ayuntamiento, Centro de Salud, etc.)

Amigos/as

Televisión, Prensa, Colegio, Instituto Internet

Entorno familiar

De nuevo, el entorno familiar es el albacea de la información de los posibles efectos del consumo del tabaco, seguido muy de cerca por el entorno académico del adolescente, como ya ocurría con el alcohol. Llama la atención que los medios de comunicación de masas, la televisión por ejemplo, obtengan valoraciones discretas en cuanto a información se refiere. 69

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

“¿Cuánto dinero gastas a la semana en consumo de tabaco”? Entre 20 € y 40 € 9%

Más de 40 € 9%

Entre 10 € y 20 € 12%

Menos de 10 € 70%

Se gasta menos dinero en tabaco que en alcohol, en todo caso cantidades exiguas. Si se gastaba poco dinero en el ocio en general, el dinero destinado al tabaco es escaso. De todo ello concluiremos que los fumadores fuman durante toda la semana, pero pocos cigarros semanales.

“Consumo tabaco durante toda la semana…” Más de 3 paquetes 14%

Aproximadam ente 1 paquete 47%

Entre 2 y 3 paquetes 11% Entre1 y 2 paquetes 28%

Absolutamente en línea con el dato anterior, y como ya adelantábamos, se gasta poco dinero en tabaco y el paquete de tabaco que puedan comprarse dura toda la semana. Se fuma poco, pero continuado.

“Compras tabaco en…”

70

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

5 4 3

3,24

3,31

3,4

Estancos

Bares, restaurantes, cafeterías…

Discotecas, Pubs, …

3,91

3,94

Pequeños comercios (incluidos kioskos)

Máquinas expendedoras

2,47

2 1 Supermercados

Las máquinas expendedoras es el medio más utilizado para comprar tabaco por parte de los adolescentes. La razón es bien sencilla: se supone que la venta de tabaco está prohibida a los menores de 18 años, pero las máquinas expendedoras están, contradictoriamente, por todas partes, para ser utilizadas en la mayoría de los casos libremente, independientemente de la edad que se tenga. La alta valoración de los kioskos se encuentra sin duda en la adquisición de cigarros sueltos, situación extinguida con la nueva ley antitabaco..

“Consumes tabaco en…” 5 4

3,12

3,16

Bares, restaurantes, cafeterías….

En cualquier sitio

4,06

4,07

Discotecas, Pubs,…

En la calle (“Botellón”)

3 2 1

Se fuma sobre todo la noche de los sábados, en el contexto, ya inevitable a estas alturas de la encuesta del “botellón”, seguido muy de cerca por los locales nocturnos. Esto es, se fuma donde uno va a divertirse, igual que se bebía, allá donde se ubiquen el ocio, la juerga nocturna. Esto no quita, como ya decíamos antes, que se fume de 71

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

forma continuada durante la semana, esto es, el ítem, “en cualquier sitio”.

“¿Crees que el tabaco puede catalogarse como droga”? No 16% No estoy seguro 5% Si 79%

A diferencia del alcohol, veremos que la acepción de droga en relación al tabaco está más extendida entre los adolescentes, posiblemente por la insistencia de los medios de comunicación en torno al tema.

“¿Crees que el tabaco puede causar adicción”? No 11%

No estoy seguro 10%

Si 79%

No hay contradicción, a diferencia del alcohol, entre los conceptos de droga y adicción en torno al tabaco. Se fuma poco, si bien continuado, se gasta poco dinero en tabaco y se tiene conciencia global de que el tabaco causa adicción y por lo tanto debe catalogarse como droga

Contraste tabaco droga/adicción

72

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

ADICCIÓN No 11%

No estoy seguro 10%

Si 79%

DROGA No 16% No estoy seguro 5% Si 79%

Como comentábamos, las cifras porcentuales son equivalentes. Debemos concluir que en esta época social, fumar no está definitivamente de moda porque hay una conciencia global sobre los posibles efectos nocivos del tabaco, derivados sobre todo de la insistencia de los medios de comunicación

73

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

Contraste Tabaco/Alcohol

¿Crees que el tabaco puede causar adicción? No 11%

No estoy seguro 10%

Si 79%

¿Crees que el tabaco puede catalogarse como droga? No 16%

Si 79%

74

No estoy seguro 5%

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

¿Crees que el alcohol puede causar

No 13% Si 75%

No estoy seguro 12%

adicción?

¿Crees que el alcohol puede catalogarse como droga?

No 28% Si 48% No estoy seguro 24%

A la vista de los gráficos anteriores, concluimos que el único porcentaje contradictorio en torno al consumo de tabaco y alcohol está en el concepto de droga en su relación con el alcohol, aspecto sobre el que habrá que incidir en futuras estrategias comunes de educación para adolescentes a los que de lugar esta encuesta.

75

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

“¿Saben tus padres que fumas?”

No estoy seguro, quizás sospechen 18%

Si 48%

No 34%

Análogamente al alcohol, los padres conocen, en su mayoría que sus hijos e hijas fuman. De nuevo, la tolerancia social en los usos y costumbres de la diversión y el ocio, generalizados a los padres. ¿Cómo impedir, por otra parte, al adolescente que se encuentra un sábado noche, en compañía de sus amigos y amigas, beba y fume, o se inicie a ello, si todo ello forma parte del ritual social contemporáneo de la diversión?

Introducción DROGAS Veremos que la concepción de la droga por parte de los adolescentes que puedan consumirla corre paralela al tabaco: se consume droga porque se encuentra bienestar en ello. Los denominados “porros”, absolutamente extendidos entre la población adolescente.

De nuevo veremos porcentajes contradictorios: esta vez, algo tan llamativo como que si bien pocos se reconocen como consumidores de droga, prácticamente todo el mundo conoce a alguien de su entorno cercano que las toma. La edad de inicio, 76

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

algo más tardía que la del alcohol y el tabaco.

Un matiz muy importante respecto al tabaco y el alcohol: los adolescentes que toman droga aseguran que sus padres desconocen este hecho, aún siendo de nuevo una fuente de información muy valorada. El adolescente oculta a sus padres toda la información en cuanto a consumidores de droga. También veremos que la obtención de drogas es siempre a través de amistades cercanas

77

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

“¿Has probado alguna vez estos productos?” 5

3,88 4 3

2,38

2,47

Heroína

Drogas de diseño (pastillas, etc.,)

2,89

2 1 Cocaína

Porros

Los porros están ampliamente valorados por los adolescentes de esta localidad. A no demasiada distancia le siguen otras sustancias catalogadas como drogas por la Organización Mundial de la Salud, todas con una alta valoración. El porro, la marihuana, toda una herencia social de los años 70, va más allá de su catalogación como droga, es al mismo tiempo todo un símbolo de iniciación, de cuyo consumo se derivan múltiples lecturas.

“¿Conoces alguna persona de tu entorno que los haya probado? (familia, amigos, etc.)” No 13%

Si 87%

Otro de los datos alarmantes de la encuesta. A la alta valoración de las drogas de la diapositiva anterior, se une el amplio porcentaje de adolescentes que asegura que alguien de su entorno próximo a su vez toma drogas

78

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

“¿Consideras peligroso el consumo de drogas? Si 7%

No 93%

La gráfica es rotunda. Prácticamente todos los adolescentes de nuestra localidad consideran peligroso el consumo de drogas, independientemente de la alta valoración que las mismas obtienen. Se puede concluir que se consume droga independientemente de que se tenga conciencia de las posibles consecuencias negativas que acarrean dicho consumo

“¿A

qué edad consumiste droga por primera vez?” Más de 16 años 12%

Antes de los 12 años 10%

12-14 años 35% 14-16 años 43%

La iniciación al consumo de droga es más tardía que la del alcohol o el tabaco. Sin embargo, coinciden todas ellas que el porcentaje de personas que se inician con más de 16 años es muy exiguo. Esto es, si alguien consume alcohol, tabaco o algún tipo de droga, el inicio en un porcentaje muy amplio se ha producido antes de los 16 años, disminuyendo a su vez la probabilidad que lo haga pasada esta edad.

79

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

“Tu consumo se produce…”

Fines de semana 14%

Toda la semana 8%

Alguna vez 52%

Fiestas 26%

El consumo de drogas es esporádico, circunstancial, se consume cuando se tiene, circunstancia excepcional. Esto es, se consume “alguna vez”, no siempre que se produce una salida nocturna. Si los fines de semana en su dimensión de ocio y diversión conllevan necesariamente el consumo de alcohol y de tabaco, la droga, si bien se consumirá en ese contexto como veremos más adelante, no estará presente o no constituye en sí mismo un elemento imprescindible, salvo que se haya conseguido y la ocasión propicie su consumo.

“Por qué tomo drogas…”

5 4 3 2

2,3 1,62

1,25

1,4

1,61

1 Porque en mi pandilla, mis amigos consumen

Para perder la timidez y estar al nivel de todo el mundo

Es algo normal, todo el mundo consume

La diversión va unida a la droga: bailar, ligar…

Me hace sentirme bien

Adelantábamos antes este resultado. Se toma drogas, porque en definitiva el adolescente se siente bien al tomarlas, concepción muy parecida a la del tabaco. Un detalle muy importante y relevante de esta encuesta: a diferencia del alcohol y el tabaco, no se asocia necesariamente diversión y ocio con el consumo de droga. Quién toma drogas, las toma de forma específica buscando placer en ellas, frente a los 80

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

demás ítems que buscan otras razones de tipo sociológico, escasamente valorados.

“Tu información sobre los posibles efectos de la droga provienen de…”

5 4

3,37

3,15

2,82

2,83

Televisión, Prensa, Internet

Amigos/as

3

2,36

2 1 Entorno familiar

Colegio, Instituto

Otros (Ayuntamiento, Centro de Salud, etc.)

De nuevo, el entorno familiar vuelve a estar presente como fuente de información más valorada en gran parte de la encuesta por parte de los adolescentes, seguido a cierta distancia de su entorno académico. Vuelve a llamar la atención la discreta valoración de los medios de comunicación, que no parecen incidir en el adolescente de una manera eficaz, a pesar del alto consumo televisivo en España.

“Cuánto dinero gastas a la semana en consumo de droga” Entre 40 € y 50 € 6%

Más de 50 € 8%

Entre 30 € y 40 € 7%

Menos de 30 € 79%

Habíamos visto que el dinero que maneja el adolescente para el ocio, en porcentajes globales era escaso, al igual que el dinero destinado al tabaco o al alcohol. El dinero que se destina al consumo de drogas a la semana es a su vez 81

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

exiguo y de ello se deduce, como veremos más adelante, que el consumo no es en absoluto continuado, es algo excepcional

“Consigo droga…”

5 4

3,24 2,5

3 2

1,3

1,56

1 Por amigos

Vendedores (“camellos”)

Bares, restaurantes, cafeterías…

Discotecas, Pubs, …

Otro dato relevante de la encuesta. La droga hay buscarla, conseguirla, siempre dentro de unos cauces marginales. Sin embargo, no se compra directamente a un camello, como podría pensarse. Siempre hay alguien del entorno conocido que puede proporcionarla, compartiendo gastos posiblemente.

“Consumes droga…”

82

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5 4

3,38 2,47

3

1,88 2

1,34

1 Bares, restaurantes, cafeterías….

Discotecas, Pubs,…

En la calle (“Botellón”)

En la casa

La droga, habíamos visto, no va asociada necesariamente a la diversión, al ocio. Se tomaba drogas porque se encontraba placer en su consumo. Sin embargo, quién consume drogas, las consume dentro del contexto del “botellón”, en grupo, ligada necesariamente al “momento” de la noche, donde todos los demás parámetros de la encuesta estarán sin duda presentes al mismo tiempo.

“¿Saben tus padres que tomas drogas?” No estoy seguro, quizás sospechen 12%

Si 17%

No 71%

El consumo de alcohol y de tabaco era conocido por los padres, como habíamos visto. Sin embargo, el consumo de drogas es ocultado por el adolescente, por motivos lógicos, a sus padres. Este hecho se oculta, está fuera de la permisividad social en torno al alcohol y el tabaco, es algo prohibido, socialmente está aceptado que es peligroso para la salud, los medios para conseguirla están siempre dentro de un contexto ilícito, marginal.

83

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Introducción OCIO

Los adolescentes de Nerja echan de menos las posibilidades de ocio que ofrecen las ciudades, aquellas que están de moda y que se aglutinan alrededor de los centros comerciales: bolera, cines, cadenas de comida rápida, etc. En definitiva, las nuevas formas de ocio, derivadas de la globalización, del consumo masivo.

En la media que las posibilidades de ocio escasean, salir de noche, semana tras semana, se vuelve monótono: siempre los mismos sitios, siempre los mismos rostros. El “botellón” es consecuencia no sólo de una moda, sino además de alternativas al ocio que enganchen a los jóvenes

84

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El problema de la globalización del ocio es aún más perceptible en localidades de costa con un motor económico importante en el sector servicios que sin embargo no han alcanzado un desarrollo masivo en los mismos, como es el caso de Nerja: el adolescente busca esa oferta de ocio que la localidad no puede ofrecerle. En este sentido, alternativas importantes, como toda la oferta cultura del Centro Cultural Villa de Nerja, invisible para toda la población de nuestra encuesta.

“Las posibilidades de ocio en tu localidad son…” Hay múltiples posibilidades de ocio 20%

Muy escasas 50% Adecuadas 30%

Afirman más del 50% de los adolescentes que las posibilidades de ocio en Nerja son escasas, frente a un 30% que las ve adecuadas y aún menos que consideran que hay múltiples posibilidades de ocio. Entre la franja de edad que va de los 14 a los 18 años, se diversifican lógicamente estos porcentajes, disminuyendo el grado de satisfacción para con las posibilidades de ocio según se incremente la edad. 85

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“¿Crees que hay relación entre el consumo de drogas, tabaco y alcohol y las posibilidades de ocio en tu localidad?” No estoy seguro de la respuesta 27% Si 52% No 21%

Muy en consonancia con la diapositiva anterior. A medida que el grado de satisfacción con las posibilidades de ocio disminuye, de forma inversamente proporcional, el riesgo de buscar alternativas a esa ausencia de ocio como el “botellón” por ejemplo aumenta, y en consecuencia, la iniciación al tabaco, al alcohol, quizás a la droga.

Introducción SEXO

Nuestra conclusión, como veremos más adelante es que la cultura sexual de los adolescentes de Nerja es muy deficiente. Por más que un tercio de los adolescentes de la localidad hayan perdido la virginidad, y que el tema sexual constituya todo un mito, una referencia para todas las personas, la formación sexual es claramente deficiente 86

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En las familias se habla de los peligros asociados al consumo de alcohol, de tabaco, de drogas. Sin embargo, se habla bastante menos de sexo. La comunicación en la familia en torno a este tema está poco presente en los hogares o en todo caso las manifestaciones de los padres hacia sus hijos o hijas se centran exclusivamente en el riesgo de embarazo 4,64

5 4 3

2,38

2,4

1,86

2 1 49º) “La primera vez que 50º) “Si una chica hace una chica hace el acto el acto sexual con sexual con penetración penetración y no llega al no puede quedarse orgasmo no puede embarazada porque es quedarse embarazada” virgen”

51º)”La mejor forma de 52º) “La marcha atrás es evitar enfermedades de un método muy eficaz transmisión sexual es para evitar el embarazo” usar preservativos en toda relación con penetración”

Mitos sexuales como la virginidad, la menstruación y el orgasmo, todavía presentes en la sociedad contemporánea. La enfermedad del SIDA, que viene generando auténticos ríos de noticias diarias, poco conocida sin embargo en relación a sus modos de contagio. La homosexualidad, por último, muy de actualidad en España en estos últimos meses, a pesar de todo el avance social, sigue siendo vista con reticencias por parte de los adolescentes, reflejo mismo de la sociedad española.

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“¿Eres virgen?”

No 40% Si 60%

Ateniéndonos a los datos porcentuales, un porcentaje notable de jóvenes de la localidad ha tenido ya al menos su primera experiencia sexual completa, dos de cada cinco adolescentes. 88

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“¿A qué edad perdiste la virginidad?” Antes de los 12 años 8%

Más de 16 años 22%

12-14 años 19%

14-16 años 51%

De nuevo, la franja de edad 14-16 años es definitiva: en esos años, se produce globalmente el inicio al tabaco, al alcohol, a la droga y el sexo sin duda comienza a ser motivo de un interés cada vez más creciente en el adolescente

“¿Utilizas algún método anticonceptivo?”

No 27%

Si 73%

Las cifras son rotundas, el uso de métodos anticonceptivos (veremos más adelante que casi exclusivamente el preservativo masculino) está prácticamente generalizado entre los adolescentes, sobre todo por miedo a embarazos no deseados, aspecto éste en el que sí inciden notablemente sus padres, más sin embargo como advertencia que como información en sí misma

“Valora los siguientes métodos anticonceptivos”

89

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5

4,5

4 3

2,1

2

1,27

1,22

1,26

Diu

Espermizida

Otros

1 Preservativo (Masculino, Femenino)

Pastillas anticonceptivas

La valoración más alta de la encuesta la recibe el preservativo. Es relativamente económico, fácil de conseguir, hay incluso máquinas expendedoras en los locales nocturnos, se puede llevar cómodamente en un bolsillo, como dice la publicidad. En la encuesta no se hacía distinciones en su valoración, pero una conclusión evidente es que uso del preservativo femenino es prácticamente inexistente

“¿Aceptas como algo normal la homosexualidad?” No 18% Si 55% Ni si, ni no, tengo algunos prejuicios 27%

A pesar de los avances sociales en materia de homosexualidad, ésta sigue despertando reticencias. El tema, que está suscitando abiertos enfrentamientos actualmente en la clase política española y en la sociedad misma en relación a aspectos de matrimonio, adopción de hijos, etc., entre personas del mismo sexo es vivido con la misma división de opiniones entre los adolescentes de Nerja

90

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

91

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

“SEXUALIDAD, TABLA I y II” 4,64

5 4

2,38

3

2,4

1,86

2 1 49º) “La primera vez que 50º) “Si una chica hace 51º)”La mejor forma de 52º) “La marcha atrás es una chica hace el acto el acto sexual con evitar enfermedades de un método muy eficaz sexual con penetración penetración y no llega al transmisión sexual es para evitar el embarazo” no puede quedarse orgasmo no puede usar preservativos en embarazada porque es quedarse embarazada” toda relación con virgen” penetración”

4,29

5 4 3

1,94

2

2,4 1,62

1 53º) “El preservativo es 54º) “Haciendo el amor seguro si se coloca en algunas posturas se inmediatamente antes evita la posibilidad de de correrse” embarazo”

55º) “El SIDA y otras 56º) “El SIDA no se enfermedades de transmite en las transmisión sexual relaciones sexuales que pueden evitarse si se se limitan a la usa preservativo penetración bucal” durante toda la relación sexual con penetración”

La encuesta proponía varias afirmaciones, bastantes de ellas falsas, como por ejemplo, “si hago el amor y la chica tiene la regla no puede quedarse embarazada”; muchas de estas afirmaciones falsas recibieron sin embargo una valoración positiva entre los adolescentes. En rojo, el grado de satisfacción para con dichas afirmaciones. Como veremos en esta tabla y en la siguiente, la cultura sexual de los adolescentes de Nerja es absolutamente deficiente.

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“SEXUALIDAD, TABLA III y IV” 5

3,64

4 3

2,65 1,89

2 1 57º) “Si mis padres me pillaran con preservativos se enfadarían mucho conmigo”

5

58º) “Lo más importante en las 59º) “Las caricias, los besos, la relaciones sexuales es la masturbación mutua…pueden dar penetración” tanto placer como hacer el amor, sin riesgo de embarazo ni enfermedades de transmisión sexual”

3,95

4 3

2,31

2,47

2 1 60º) “Utilizar preservativos permite tener unas relaciones sexuales más seguras y placenteras”

61º) “Usar preservativos es un rollo porque se siente menos”

62º) “Si hago el amor y la chica tiene la regla no puede quedarse embarazada”

Más ítems, todos relacionados con la sexualidad, en ellos apreciamos que sigue habiendo valoraciones positivas a afirmaciones falsas. Alguna de ellas es de carácter extremadamente grave, pues hacen referencia a modos de transmisión de enfermedades como el SIDA, por ejemplo. Las analizaremos con detalle más 93

Encuesta sobre conocimientos y actitudes en torno al alcohol, tabaco, drogas y sexo entre los adolescentes de Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja Jesús Manuel Jiménez Cruzado

adelante.

“SEXUALIDAD” 56º) “El SIDA no se transmite en las relaciones sexuales que se limitan a la penetración bucal”

2,404

La alta satisfacción con esta afirmación reafirma la idea que por más que el SIDA genere continuamente información en todos los medios de comunicación, y a nivel social exista un conocimiento global de las causas y efectos de la enfermedad, conceptos básicos como posibles causas de transmisión o factores de riesgo que incidan en las mismas no están de hecho en absoluto claras dentro de la deficiente cultura sexual de los adolescentes.

50º) “Si una chica hace el acto sexual con penetración y no llega al orgasmo no puede quedarse embarazada”

2,403

49º) “La primera vez que una chica hace el acto sexual con penetración no puede quedarse embarazada porque es virgen”

2,380 2,470

62º) “Si hago el amor y la chica tiene la regla no puede quedarse embarazada”

Mitos sexuales: el orgasmo femenino, la virginidad, la menstruación. Altas valoraciones para conceptos que permanecen en el inconsciente colectivo no necesariamente localizados en nuestra población de adolescentes, sino más bien como parte de un imaginario colectivo que acaba reflejándose en nuestros jóvenes. Subyaciendo a todo ello y en definitiva, a vueltas con una cultura sexual absolutamente deficiente.

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53º) “El preservativo es seguro si se coloca inmediatamente antes de correrse”

1,945

52º) “La marcha atrás es un método muy eficaz para evitar el embarazo”

1,863

54º) “Haciendo el amor en algunas posturas se evita la posibilidad de embarazo”

1,627

Valoraciones algo más discretas pero representativas de prácticas sexuales anticonceptivas muy socializadas. De nuevo, falsos mitos en torno a la sexualidad que conservan toda su vigencia a pesar de la expansión de la sociedad de la información. 58º) “Lo más importante en las relaciones sexuales es la penetración”

2,653

Una afirmación muy representativa de una concepción de la sexualidad cuyas raíces antropológicas se pierden quizás en los albores mismos de la humanidad. Las sociedades cambian y evolucionan, cada día a más rapidez, las TIC impulsan cambios tecnológicos inimaginables hace pocas décadas, y sin embargo, conceptos fundamentales que lastran la concepción global del amor y el sexo acordes a una sensibilidad general más dignas del siglo en que vivimos insisten en perpetuarse socialmente, siendo los jóvenes, herederos naturales y víctimas al mismo tiempo.

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61º) “Usar preservativos es un rollo porque se siente menos”

2,307

El uso del preservativo, socialmente extendido, más allá de su uso correcto, como hemos visto en ítems anteriores, trae aparejada la idea general que las sensaciones, el placer en definitiva, mengua,

concepción discutible pero

altamente socializada. 57º) “Si mis padres me pillaran con preservativos se enfadarían mucho conmigo”

1,893

Se hablaba de las consecuencias del alcohol y el tabaco en los hogares, de las drogas. Hemos visto que se hablaba bastante menos de sexo y una de las consecuencias, aparte de la poca cultura sexual de los adolescentes que estamos analizando son valoraciones nada desdeñables como este ítem.

“Tu información sobre el sexo proviene de…” 5 4

3,07

3,57

3,19

3,48

3

2,16

2 1 Entorno familiar

Colegio, Instituto

Televisión, Prensa, Internet

96

Amigos/as

Otros (Ayuntamiento, Centro de Salud, etc.)

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Adelantábamos antes este resultado. La fuente de información más valorada en toda la encuesta era el hogar, pero en material sexual el entorno familiar baja considerablemente en valoración, siendo los colegios e institutos la más valorada en este sentido. El sexo, en muchas familias, sigue constituyendo un tabú familiar.

“El número de veces que practico sexo a la semana” 3-4 veces 9%

Más de 4 veces 8%

0-1 veces 61%

2-3 veces 22%

Globalmente hablando, la frecuencia con que los adolescentes practican sexo semanalmente es muy escasa en la localidad. El adolescente teme moverse libremente en el terreno sexual en su localidad, donde medio pueblo conoce al otro medio. El hecho, por ejemplo, que una chica pueda haber salido con más de un chico, ya puede ser fuente de comentarios diversos.

“Estado civil de los padres” / “Número de hermanos” Alguno o am bos han fallecido 3%

Separado s/Divorcia dos 14%

Casados/E m parejad os 83%

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Más de 2 herm anos 16%

Hijo único 10%

1-2 Herm anos 74%

Estos porcentajes, intentaban contextualizar al retrato robot de los núcleos familiares de Nerja. A pesar de que las cifras nacionales avancen a gran rapidez en torno al matrimonio con un hijo único, la mayoría de las familias en Nerja son de dos o más hermanos, característica específica de las localidades no masificadas.

98

DATOS TÉCNICOS Población:

Adolescentes escolarizados en la franja de edad de 14 a 18

Muestreo:

Toda la población escolarizada en los Institutos de Enseñanza Secundaria de Nerja, “El Chaparil” y “Sierra Almijara”

Número Total de Cuestionarios Tabulados:

574

Porcentaje del Muestreo respecto a la Población Total

95% aproximadamente (Muestra coincide prácticamente con Población)

Características del Muestreo:

Equitativo entre ambos Institutos, proporcionalmente equilibrado en edades y sexo

Software empleado:

Microsoft Excel, Microsoft Word, Internet, Microsoft PowerPoint, Impresora HP, Videoproyector

Material fungible:

Aproximadamente 1800 folios (3600fotocopias), 20 disquettes 1.44 MB, 10 CD-R de 700 MB

Número de ordenadores utilizados:

7 ordenadores Pentium IV

Tiempo empleado:

3 meses aproximadamente: marzo, abril y mayo de 2005

Ubicación de la tabulación y el tratamiento estadístico:

Sala de Ordenadores del I.E.S. “El Chaparil”

Número de personas participantes:

12 alumnos/as de 2º Bachillerato rama Ciencias de la Salud de la materia “Estadística” del I.E.S. “El Chaparil”y el profesor de dicha materia

Proyecto Innovación Curricular Consejería de Educación y Ciencia Junta de Andalucía PIN-009/05 99

BIBLIOGRAFÍA -López-Barajas Zayas, Emilio (1999): Fundamentos de metodología científica. UNED.

-Pieper, J. (1974): El descubrimiento de la realidad. Rialp. -Travers, R. M. W (1979): Introducción a la investigación educacional. Paidós.

-Medina Rubio y otros (1999): Teoría de la educación. UNED. -G. Barbancho, A. (1999): Estadística elemental moderna. Ariel. -Piaget, J. (1973): Tendencias de investigación en las ciencias sociales. Alianza.

-Crinwell, J. (2001): Estadística elemental con hojas de cálculo. Dolmen. -Campbell, D. (1978): Diseños experimentales en la investigación social. Amorrortu. -Arnau, J. (1981): Diseños experimentales en psicología y educación. Trillas. -Bunge, M. (1973): La investigación científica. Ariel. -Castillejo, J.L. (1990): Sugerencias para una teoría de la ciencia pedagógica. Nous Libres. -R. Carlson, N. (2002): Conductas y sociedad. Ariel. En Internet (fuente de información exhaustivamente usada) existe una impresionante multitud de datos y artículos sobre los parámetros analizados en la encuesta, alcohol, tabaco, drogas y sexo en los adolescentes, como por ejemplo, aquellos que se derivan de los estudios periódicos que hace el Instituto de la Juventud (INJUVE).

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ÍNDICE Introducción

……………………… Pág. 3

Cuestionario ……………………… Pág. 16 DATOS, GRÁFICAS Y ANÁLISIS Edad ……………………… Pág. 27 Sexo

……………………… Pág. 28

Introducción Alcohol ……………………… Pág. 29 ¿Has consumido alguna vez alcohol?

……………………… Pág. 31

¿A qué edad consumiste por primera ……………………… Pág. 32 vez? Tu consumo se produce…

……………………… Pág. 33

Valora tu preferencia en bebidas alcohólicas

……………………… Pág. 33

Por qué consumo alcohol ……………………… Pág. 34 Tu información sobre los posibles ……………………… Pág. 34 efectos del alcohol provienen de… ¿Cuánto dinero gastas un fin de ……………………… Pág. 35 semana en alcohol? Consumo alcohol durante toda la ……………………… Pág. 36 semana… ¿Alguna vez has perdido el conocimiento por culpa del alcohol?

……………………… Pág. 36

Compras Alcohol en… ……………………… Pág. 37 Consumes Alcohol en…

……………………… Pág. 38

Un fin de semana sueles regresar a ……………………… Pág. 38 casa… ¿Crees que el alcohol puede ……………………… Pág. 39 catalogarse como droga? ¿Crees que el alcohol puede causar adicción?

……………………… Pág. 39

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Alcohol droga/adicción

……………………… Pág. 40

¿Saben tus padres que consumes ……………………… Pág. 41 alcohol? ¿De cuánto dinero dispones a la ……………………… Pág. 42 semana exclusivamente para el ocio? Introducción Tabaco ……………………… Pág. 43 ¿Fumas? ……………………… Pág. 44 Contraste Alcohol/Tabaco

……………………… Pág. 45

¿A qué edad fumaste por primera vez? ……………………… Pág. 46 Tu consumo se produce… ……………………… Pág. 46 Por qué fumo… ……………………… Pág. 47 Tu información sobre los posibles ……………………… Pág. 47 efectos del alcohol provienen de… ¿Cuánto dinero gastas a la semana en ……………………… Pág. 48 consumo de tabaco? Consumo tabaco durante toda la ……………………… Pág. 48 semana… Compras tabaco en… ……………………… Pág. 49 Consumes tabaco en… ……………………… Pág. 49 ¿Crees que el tabaco puede catalogarse ……………………… Pág. 50 como droga? ¿Crees que el tabaco puede causar ……………………… Pág. 50 adicción? Contraste tabaco droga/adicción

……………………… Pág. 51

Contraste tabaco/alcohol

……………………… Pág. 52

¿Saben tus padres que fumas? ……………………… Pág. 54 Introducción Drogas ……………………… Pág. 54 ¿Has probado alguna vez estos ……………………… Pág. 56 productos? 103

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¿Conoces alguna persona de tu ……………………… Pág. 56 entorno que los haya probado? ¿Consideras peligroso el consumo de ……………………… Pág. 57 droga? ¿A qué edad consumiste droga por ……………………… Pág. 57 primera vez? Tu consumo se produce…

……………………… Pág. 58

Por qué tomo drogas… ……………………… Pág. 58 Tu información sobre los posibles ……………………… Pág. 59 efectos de la droga provienen de… ¿Cuánto dinero gastas a la semana en ……………………… Pág. 59 consumo de droga? Consigo droga… ……………………… Pág. 60 Consumes droga… ……………………… Pág. 61 ¿Saben tus padres que tomas drogas? ……………………… Pág. 61 Introducción OCIO

……………………… Pág. 62

Las posibilidades de ocio en tu ……………………… Pág. 63 localidad son… ¿Crees que hay relación entre el ……………………… Pág. 64 consumo de alcohol, tabaco y drogas y las posibilidades de ocio en tu localidad? Introducción SEXO

……………………… Pág. 64

¿Eres virgen’ ……………………… Pág. 66 ¿A qué edad perdiste la virginidad?

……………………… Pág. 67

¿Utilizas algún método anticonceptivo?

……………………… Pág. 67

Valora los siguientes métodos anticonceptivos

……………………… Pág. 68

¿Aceptas como algo normal la ……………………… Pág. 68 homosexualidad? Sexualidad, Tablas I y II 104

……………………… Pág. 70

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Sexualidad, Tablas III y IV

……………………… Pág. 71

Ítems Sexualidad ……………………… Págs. 71-74 Tu información sobre el sexo proviene ……………………… Pág. 74 de… El número de veces que practico sexo a ……………………… Pág. 75 la semana Estado civil de los padres/Número de ……………………… Pág. 75 hermanos Datos Técnicos

……………………… Pág. 77

Bibliografía ……………………… Pág. 79

105