ЕН 02 Информатика. МП "Организация самостоятельной работы"

Citation preview

Федеральное агентство железно железнодоро дорожного жного транспорта Управление учебных заве заведений дений и правовог правового о обеспечения Федеральное госу государственное дарственное бю бюджетное джетное учреждение дополнительного дополнительног о профессиона профессиональног льного о образования «Учебно-методический «Учебно-мето дический цент центр р по образов образованию анию на железно железнодорожно дорожном м транспорте»

ЕН 02 Информа Информ атик тика а МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ для обучающих обучающихся ся очной фор формы мы обучения образовате бразовательных льных организаций среднего профе профессионального ссионального образов образования ания

специально сть 08.02.10 специальность Строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство базовая по подготовк дготовка а среднего сре днего профессионального образ образования ования

2018

Методическ Мето дическое ое по пособие собие рассмотрено и одобрено на заседании Учебно-мето Учебно-методическ дической ой комиссии по специально специальности сти 08.02.10 Строительство железных дорог дорог,, путь и путевое хозяйство федерального учебно-мето учебно-методиче дическ ского ого об объединения ъединения в системе среднег среднего о профессиона профессиональног льного о образования по укрупненным группам профе профессий, ссий, специальностей но стей 23.00.00 Техника и те технологии хнологии наземног наземного о транспорта. И.о. председа председателя теля УМК Л.И. Зе Зеленская ленская Проток Прот окол ол № 1 от 24-25 но ноября ября 2016 г.

— Т.С. Фе Фесик сикова ова,, препо преподава даватель тель Байкало-Амурск Байкало-Амурского ого института железно железнодоро дорожног жного о транспорта — филиала ФГБО ФГБОУ У ВО «Дальневосточный сто чный госу осударственный дарственный университет путей сообщения» в г. Тынде — Э.А. Байбакова Байбакова,, препо преподав дава атель Волгоградск Волгоградског ого о техникума ку ма железнодоро железнодорожног жного о транспорта — филиа филиала ла ФГБО ФГБОУ У ВО «Р «Ро остовский госу сударственный дарственный университет путей сообщения»

Предложения и замечания по методическ Предложения методическо ому по пособию собию про просим сим направлять в филиа филиал л ФГБУ ДПО «УМЦ ЖДТ ЖДТ» » в г. Ново Новосибирске сибирске по адре адресу: су: 630003, г. Новосибирск, ул. Владимировская, 15д, тел.: (383) 319-60-71, факс: 319-60-72, е-mail: [email protected]

© Фесик Фесикова ова Т.С., 2018 © ФГБ ФГБУ У ДПО «Учебно-мето «Учебно-методический дический центр по образованию на железнодоро елезнодорожно жном м транспорте», 2018

Введение Методическ Мето дическое ое по пособие собие разрабо разработано тано в соответствии с требованиями Федерального Федеральног о госу сударственног дарственного о образова образовательног тельного о стандарта СПО по специальности специально сти 08.02.10 Строительство железных дорог дорог,, путь и путевое хозяйство и на основе примерной программы учебной дисциплины ЕН 02 Информа Информатик тика. а. Мето Мет одическ дическое ое по пособие собие предназна предназначено чено для препо преподава давателей телей среднего профессионального профе ссионального образования специально специальности сти 08.02.10 Строительство железных дорог дорог,, путь и путевое хозяйств хозяйство о и со содержит держит конкретные материалы по организации само самостоятельной стоятельной работы об обучающих учающихся ся очной формы об обучения учения при изучении дисциплины ЕН 02 Информа Информатик тика. а. Целями организации само самостоятельной стоятельной рабо работы ты являю являются: тся: — осво освоение ение компетенций, предусмо предусмотренных тренных ФГОС СПО по дисциплине (ОК 1, ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ПК 1.2, ПК 2.3, ПК 3.1, ПК 4.1); — система систематизация тизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений; — уг углуб лубление ление и расширение теоретиче теоретических ских знаний; — формиров формирование ание навык навыков ов использов использова ать доку документ ментацию ацию и учебную литератур литера туру; у; — развитие познава познавательных тельных спо способно собностей стей и активно активности, сти, творческ творческой ой инициативы, инициа тивы, самостоятельности, отв ответ етственно ственности сти и организованности обучающихся; об учающихся; — формирование само амосто стоятельно ятельности сти мышления, спо способно собностей стей к саморазвитию; — развитие исследов исследова ательских умений. В учебном проце процесс ссе е выделяют два вида само самосто стоятельной ятельной работы: ауди торную и внеа внеау удиторную. Аудиторная само самостоятельная стоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях по под д непо непосредственным средственным рук руково оводство дством м препо преподавателя давателя и по ег его о заданию. Внеау Внеа удиторная само самосто стоятельная ятельная работа выполняется обучающимся по заданию препо преподавателя, давателя, но без его непосредственног непосредственного о участия. Внеау Внеа удиторная само самостоятельная стоятельная рабо работа та обучающег обучающего ося те тесно сно связана с аудиторной и, по сути, яв является ляется ее продо продолжением. лжением. На основании требований федеральных госу сударственных дарственных образов образоваательных стандартов среднего профе профессионального ссионального образования на самостоятельную сто ятельную работ работу у в среднем отво отводится дится 50 % времени от обяза обязательной тельной аудиторной нагрузки. 3

В рез резу уль льтате тате освоения учебной дисциплины ЕН 02 Инфор Информатик матика а обучающийся об учающийся должен: знать зна ть — основные понятия ав авто тома матизированной тизированной обработки информ информации, ации, общий со сост став ав и ст структ руктуру уру персональных элек электронно-вычислительных тронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем; — базовые системные программные про продукты дукты и пак пакеты еты прикладных программ; уметь — использов использовать ать из изученные ученные прикладные программные средств средства. а. Обучение Об учение по дисциплине «Инфор «Информатик матика» а» мо может жет осуще осуществляться ствляться в различных формах — в виде лекциий, практиче практических ских занятий, консу онсуль льттаций и само самостоятельной стоятельной рабо работы ты обучающих обучающихся. ся. Мето Мет одиче дическ ское ое пособие со содержит держит рек рекомендации омендации по выпо выполнению лнению самосто мо стоятельной ятельной работы, вклю включающие чающие в себя: — вид и со содержание держание само самостоятельной стоятельной рабо работы; ты; — описание по последова следовательно тельности сти выполнения задания; — требования к оформлению рабо работы; ты; — форму контроля само самосто стоятельной ятельной работы; — об объем ъем времени, необ необхо ходимый димый для выполнения работы; — список рек рекоменду омендуемой емой учебной литера литературы; туры; — вопросы к зачет зачету у по дисциплине «Информа «Информатика». тика». Внеау Внеа удиторная самостоятельная работа мо может жет выпо выполняться лняться в разных видах: — ознак ознакомление омление с теоретическим ма материалом; териалом; — со составление ставление конспекта; — запо заполнение лнение таблиц; — дополнение схем; — по подг дгот отовка овка письменных ответов на контрольные вопросы; — по подг дгот отовка овка сообщений и презентаций; — защита отчетов по прак практиче тическим ским занятиям и др. В ка качестве честве форм и мето методов дов конт онтроля роля само амостоятельной стоятельной внеа внеау удиторной работы об обучающихся учающихся использ используются уются эк экспре спресс-опро сс-опросы сы на аудиторных занятиях, до домашние машние или аудит диторные орные контрольные рабо работы, ты, тестовые задания по разделам и тем темам ам дисциплины, сообщения. Критериями оценки ре резу зуль льттатов само самостоятельной стоятельной внеа внеауудиторной работы об обучающих учающихся ся является: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебного ма материала; териала; — соответствие со содержания держания конспекта заявленной теме; 4

— глубина прорабо проработки тки ма материа териала; ла; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и полно полнотта использов использования ания исто источник чников ов и др. Организация и рук руково оводство дство внеа внеауудиторной самостоятельной работ работой ой обучающихся об учающихся осуществляются преподав преподавателем. ателем. Самосто Само стоятельная ятельная рабо работта должна содействов содействовать ать активизации познавательной деятельности об обучающихся, учающихся, развитию тв творческ орческого ого отношения к учебной деятельно деятельности, сти, формиров формированию анию навык навыков ов само амосто стоятельного ятельного творческ че ског ого о тру труда, да, умению решать профе профессиональные ссиональные зада задачи, чи, формированию потребности потребно сти к непрерывному самообразованию, сов совершенствованию ершенствованию знаний и умений, расширению круг кругозора, озора, приобретению опыта планирования и организации рабо рабочего чего времени, вырабо выработке тке умений и навык навыков ов самосто мо стоятельной ятельной рабо работы ты с учебной литера литературой, турой, обеспечению ритмичной и ка каче чественной ственной работы об обучающих учающихся ся в те течение чение учебного года, сниж снижению ению их загру загруженности женности в период сессии.

Конспек онспектт представляет собой кра кратк ткое ое и по последов следовательное ательное изло изложение жение о сновных по полож ложений ений первоисто первоисточника: чника: 1) читая изучаемый ма материа териал л в первый раз, по подразделяйте дразделяйте ег его о на о сновные смысловые части, выделяйте главные мысли, выво выводы; ды; 2) если составляется план-к план-конспект онспект,, сформу сформулируйте лируйте ег его о пункты, подпункты, определите, что именно следует включить в план-к план-конспект онспект для раскрытия каждог каждого о из них; 3) наиболее суще ущественные ственные поло положения жения изучаемог изучаемого о материала (тезисы) по последов следовательно ательно и кратк кратко о излагайте своими словами или приво приводите дите в виде цитат; 4) в конспект вклю включаются чаются не то тольк лько о о сновные поло положения, жения, но и доводы, их обо обосновывающие, сновывающие, конкретные факты и примеры, но без их подробного робног о описания; 5) со составляя ставляя конспект онспект,, от отдельные дельные слова и целые предлож предложения ения можно писать сокращенно, выписыва выписывать ть тольк только о клю ключевые чевые слова, вместо цитирования делать лишь ссылки на страницы цитируемой работы, применять условные обозна обозначения; чения; 6) располагайте абзацы «ступеньками», применяйте цветные карандаши, марк маркеры, еры, фло фломастеры мастеры для выделения зна значимых чимых ме мест ст.. Каче Ка чество ство конспекта во мног многом ом зависит от цели его со составления, ставления, назначения. зна чения. В зависимо зависимости сти от целей работы над информационным исто источчником ник ом выделяются следующие критерии: — кратк кратко о сть (конспект ориентирово ориентировочно чно не должен превышать 1/8 от первичного первичног о текста); — ясная, четкая струк структуризация туризация материала, что обеспечивает его быстрое стро е считывание; — со содержательная держательная точность, т.е. на научная учная корректно орректность; сть; — наличие образных или символических опорных компонент омпонентов; ов; — оригинально оригинальность сть индивидуальной обработки материала (наличие вопросов, собственных рассуждений, своих симв символов олов и знак знаков ов и т.п.); — адре адресность сность (в то том м числе четк четкое ое фик фиксирование сирование вых выхо одных данных, указание страниц цитиров цитирования ания и отдельных полож положений, ений, соответствие о соб собенно енностям стям и зада задачам чам пользов пользователя). ателя). 6

Мето Мет одические рекомендации по по подг дгот ото овке сообщений Публичное Публично е сообщение представляет собой развернут развернуто ое излож изложение ение определенной темы. Этапы по подгот дготовки: овки: 1. Определение цели сообщения. 2. По Подбор дбор необх необхо одимого ма материала, териала, определяющего со содержание держание сообщения. 3. Сост Составление авление плана сообщения, распределение собранног собранного о ма материтериала в необ необхо ходимой димой логиче логическ ской ой по последова следовательно тельности. сти. 4. Общее знак знакомство омство с литера литературой турой и выделение основных исто источник чников. ов. 5. Уто Уточнение чнение плана, отбор ма материа териала ла к каждо каждому му пункту плана. 6. Композиционное оформление сообщения. 7. За Заучивание, учивание, за запоминание поминание тек текста ста сообщения, подг подготовк отовка а тезисов выступления. 8. Выступление. 9. Обсу Обсуждение ждение сообщения. 10. Оценивание сообщения. Элементами композиции сообщения являю являются тся вст вступление, упление, опре определеделение предмета выступления, изло изложение жение (опровержение), заклю заключение. чение. Вступление по помогает могает обеспечить успе успехх выступления по любой тематике. тик е. Вступление до должно лжно со содержать: держать: — название; — изло изложение жение основной идеи; — современную оценку пре предмета дмета излож изложения; ения; — кра кратк ткое ое перечисление рассма рассматриваемых триваемых вопросов; — интере интересную сную для слуша слушателей телей форму изло изложения; жения; — акцентирование оригинальности подх подхо ода. Основная часть, в кот оторой орой выступающий долж должен ен раскрыть суть темы, обычно строится по принципу отчета. Зада Задача ча основной части — предоставить дост достат аточно очно данных для того, чтобы слуша слушатели тели заинтересовались темой и зах захотели отели ознак ознакомиться омиться с материалами. Заключение Заклю чение — это четк четко ое обобщение и кра краткие ткие выводы по излагаемой теме. Мето Мет одиче дические ские рекомендации по за заполнению полнению таблиц Для запо заполнения лнения таблиц испо используйте льзуйте основы конспектирования. При работе с за заполнением полнением таблиц использ используем уем форм формализованный ализованный конспект онспект,, где записи вносят вносятся ся в заранее подг подготов отовленные ленные таб таблицы. лицы. Это удобно при подг подготовк отовке е единог единого о конспекта по неск нескольким ольким исто источникам, чникам, особенно если есть необ необх ходимость сравнения данных. 7

Рекомендации по за Рекомендации заполнению полнению таб таблиц: лиц: 1. Определите цель за заполнения полнения (сост составления) авления) таб таблицы. лицы. 2. Читая изучаемый ма материа териал л в первый раз, разделите его на основные смысловые части, выделите главные мысли, сформу формулируйте лируйте выводы. 3. Наиболее суще ущественные ственные поло положения жения изучаемог изучаемого о ма материала териала (тезисы) по последова следовательно тельно и кратк кратко о излагайте своими словами или приво приводите дите в виде цитат цитат.. 4. Вклю Включайте чайте не то тольк лько о основные полож положения, ения, но и обо обосновывающие сновывающие их выво выводы, ды, конкретные факты и примеры (без по подробног дробного о описания). 5. Сост Составляя авляя записи в таблице, записывайте отдельные слова сокращенно, выписывайте тольк только о ключевые слова, делайте ссылки на ст странираницы конспектиру онспектируемой емой работы, применяйте условные обозна обозначения. чения. Запись учебного ма материала териала в виде таб таблицы лицы позволяет быст быстро ро и без труда тру да его запомнить, мгновенно восст восстановить ановить в памяти в нужный момент момент.. Методические Мет одические рек рекомендации омендации по составлению схемы Составление сх Составление схемы емы — ст струк руктурное турное изображение тог того о или иного материала, имеющего мног многоуровнев оуровневую ую разветвляющуюся информ информацию. ацию. Например:

Схема мо Схема может жет быть выполнена в тетради или на чертежной бумаг умаге е форматта А4. форма Составление Со ставление сх схем ем служит не тольк только о для запоминания ма материала. териала. Такая работа становится средством развития спо способности собности выделять самое главное, существенное в учебном ма материале, териале, классифицирова классифицировать ть инфор информацию. мацию. Основные понятия темы следу следует ет записать в сх схеме еме так, чтобы они образовали основ основу у. Далее присоединить частные составляющие (клю ключевые чевые слова, фразы, определения), кот оторые орые служат опорой для памяти и логически че ски дополняю дополняютт основное общее понятие. Действия при со составлении ставлении сх схемы: емы: 1) по подберите дберите фак факты ты для со составления ставления сх схемы; емы; 2) выделите среди них основные общие понятия; 3) определите ключевые слова, фразы, по помогающие могающие раскрыть суть основног сновного о понятия; 4) сгруппир сгруппируйте уйте факты в логическ логической ой последова последовательно тельности; сти; 5) дайте название выделенным гр группам; уппам; 6) запо заполните лните сх схему ему данными. 8

Мето Мет одические рекомендации по по подг дгот ото овке ответов на вопросы Умение строить развернутый и то точный чный ответ на по поставленный ставленный вопрос высоко высок о ценится при общении лю людей дей др друг уг с друг другом ом и особенно в ситуации обучения. об учения. Четкие и исчерпывающие ответы на вопро вопросы, сы, использов использование ание профессиональной фе ссиональной лексики — это путь к высок высокой ой оценке знаний обучающег обучающего ося. При выполнении этог этого о задания в рабо рабочей чей тет тетради ради необ необхо ходимо димо записать вопрос и дать на него исчерпывающий отв ответ ет.. Для полноты ответа могут быть использованы использов аны поясняющие сх схемы, емы, таб таблицы, лицы, диаграммы, фор форму мулы лы и т.п. Мето Мет одиче дические ские рекомендации по по подг дгот отовк овке е к практическим занятиям При по подгот дготовке овке к практическим занятиям необ необхо ходимо димо тщательно изучить мето методиче дические ские рек рекомендации омендации к их выполнению, определить цели и задачи, да чи, по поставленные ставленные в данном практиче практическ ском ом занятии, определить алгоритм выполнения практическ практического ого занятия, ответить на контрольные вопро вопросы сы для оценки по подгот дготовленно овленности сти к выполнению практическ практического ого занятия, по подго дгото товить соответств соответствующее ующее обору оборудование дование и материально-техническ материально-техническое ое оснащение, указанное в мет методических одических ук указаниях азаниях к выпо выполнению лнению практическ практического ого занятия. При оформлении практических занятий необ необхходимо четк четко о соблю соблюдать дать требования к офор оформлению млению тек текстовой стовой документации и графиче графическ ского ого ма материа териала. ла. При по подгот дготовке овке к защите необх необхо одимо подг подготовить отовить ответы на контрольные вопро вопросы, сы, по пост ставленные авленные в соответств соответствующем ующем прак практиче тическ ском ом занятии мето методиче дических ских рек рекомендаций омендаций к выполнению практических занятий, а также быть гот отовым овым к объяснению те технологии хнологии выполнения задания и ожидаемому рез резуль ультат тату у. Мето Мет одиче дические ские рекомендации по решению зада задач ч Решение любой зада задачи чи со состоит стоит из не неск скольких ольких этапов, среди которых основными являю являются тся следующие: 1) по постановка становка зада задачи; чи; 2) формализация (ма матема тематиче тическ ская ая по пост становка ановка зада задачи); чи); 3) выбор (или разработк разработка) а) метода решения; 4) разработк разработка а алгоритм лгоритма; а; 5) вычисление и обработк обработка а ре резу зуль льтатов; татов; 6) анализ полученног полученного о решения. Постановка задачи. На данном этапе внимание уделяется конечной цели и вырабо выработке тке общег общего о по подх дхода ода к решению зада задачи, чи, выяснению, существует ств ует ли решение поставленной зада задачи чи и единственно ли оно. Правильно сформулирова сформу лировать ть зада задачу чу иног иногда да не менее сложно, чем ее решить. 9

Формализация. Этап сво Формализация сводит дится ся к пост построению роению матема математиче тическ ской ой мо модедели, ког огда да в ре резу зуль льтате тате анализа существа зада задачи чи определяются объем и специфика исх исхо одных данных, вводится система условных обозна обозначений, чений, устанавливается принадлежно принадлежность сть решаемой зада задачи чи к одному из изве известстных классов зада задач. ч. Выбор метода решения. На этом этапе осуществляется по постро строение ение или выбор ма математических тематических форму формул л и форму формулировк лировка а правил, определяющих связи между этими фор формулами. мулами. Разработк азработка а алгоритма. Данный этап заклю заключается чается в разлож разложении ении зада зада-чи на воз возможные можные сост составные авные части, установлении порядк порядка а их следов следования. ания. Вычисление Вычисл ение и обработк обработка а резу результатов льтатов. Тольк лько о по после сле того, как появится полная уверенно уверенность, сть, что выбранный алгоритм обе обеспечив спечивает ает получение правильных резу резуль льтат татов, ов, мо можно жно приступать к расчетам. После завершения рас расчетов четов наст наступает упает эт этап ап анализа резу резуль льттатов вычислений. Анализ по полученного лученного решения. Полученное решение всег всегда да должно подвергаться по двергаться сомнению. Для этог этого о прово проводит дится ся проверк проверка а до достоверности стоверности полученных резу резуль льтатов. татов. Такая проверка мож может ет прово проводиться диться разными способами, спо собами, к основным из которых мо можно жно отне тнести: сти: проверку на соотв соответетствие единиц из измерения, мерения, выполнение «обратног «обратного» о» действия и т.д. Мето Мет одиче дические ские реко рекомендации мендации по выполнению по подписей дписей к рисункам Для выполнения по подписей дписей к рисункам в рабо рабочей чей тет тетради: ради: 1. Изучить теоретический ма материа териал. л. 2. В зависимо зависимости сти от изучаемой темы (Ms Word, Ms Excel, Ms Access, Ms PowerPoint) ознак ознакомиться омиться с интерфейсом программы Ms Word, Ms Excel, Ms Access или Ms Power Point и ее возмо возможностями. жностями. 3. В случае возникновения затру затруднений днений с определением названий кнопок панели инструментов мо можно жно во воспользов спользова аться всплывающими подсказками. по дсказками. Для этог этого о необх необходимо одимо по подве двести сти указа указатель тель мыши к кнопк кнопке е панели инстру инструментов ментов и задержать на нек некоторое оторое время, появится подсказка с назв названием анием кнопки.

Если при наведении на кнопку не появляется подск подсказка, азка, необх необходимо одимо выполнить сле следующие дующие действия: 10

— нажмите кнопку Microsoft Of ce и выберите пунк пунктт Параме Параме-тры Access, Параметры Excel, Параметры PowerPoint или Параметры Worrd; Wo — откройте катег тегорию орию Основные; — в разделе Основные параметры работы с Access, Основные па па-раметры работы с Excel, Основные параметры работы с PowerPoint или Основные параме параметры тры работы с Wor ord d в списке Стиль всплывающих подсказ подск азок ок выберите ну нужный жный параметр. 4. Написа Написать ть названия кнопок панели инстру инструментов ментов и элементов в соответствующих ответств ующих ок окошках. ошках. 11

Мето Мет одические рекомендации по соз созданию данию док документ ументо ов в тек тексто стово вом м ре редакторе дакторе Для обработки тек текст стовой овой информ информации ации на компью омпьютере тере использую используются тся приложения прило жения общего назна назначения чения — текстовые редакт редакторы. оры. Текст екстовые овые редакторы дакт оры позво позволяют ляют создав создавать, ать, ре редактиров дактирова ать, фор форма матировать, тировать, сохранять и распе распеча чатыва тывать ть документы. Простые текст текстовые овые редак редакторы торы позволяю позволяютт редактирова редак тировать ть тек текст ст,, а также о существлять про простейшее стейшее форм форма атирование шрифта. Более совершенные текст текстовые овые редакт редакторы, оры, которые называю называютт иногда иног да тек текстовыми стовыми процессорами процессорами,, имею имеютт широкий спектр возмо возможножностей по созданию документов (вставка списк списков ов и таблиц, средства проверки орфографии, со сохранение хранение исправлений и др.). Создание документов можно произво производить дить с по помощью мощью шаб шабл л онов онов,, т.е. пустых заг загот отовок овок доку документов ментов определенног определенного о назначения. Шаблоны задают структ структуры уры документ документов, ов, которые пользова пользователь тель запо заполняет лняет определенным содержанием. Текст екстовые овые проце процессоры ссоры имеют обширные библио библиотеки теки шаблонов шаб лонов для создания док документов ументов различного назна назначения чения (визитная карто кар точка, чка, ре рефера фератт и др.). Однак Однако о в большинстве случаев для создания документов ку ментов использ используется уется пустой шаблон Новый документ, кот оторый орый пользователь зова тель заполняет со содержанием держанием по своему усмотрению. Любой доку документ мент состоит из страниц, по поэт этому ому в на начале чале работы над документом менто м необ необх ходимо задать параметры ст страницы: раницы: форма форматт, ориентацию, раз разме меры по полей, лей, колонтиту лонтитулы лы и номера ст страниц. раниц. Основой большинств большинства а док документ ументов ов является текст текст.. Большинство современных документов со содержат держат не тольк только о текст тек ст,, но и другие объек объекты ты (изображения, форму формулы, лы, таблицы, диаграммы, зв зву уковые и видеофайлы и т.д.), кот оторые орые позволяют вставлять в документ Тек ексто сто-вые ре редакторы дакторы. Ре Редактиров дактирование ание доку документ мента а произво производит дится ся путем копирова опирова-ния, перемещения или удаления выделенных симв символов олов или фраг фрагментов ментов документа, а многие тек текстовые стовые редакт редакторы оры имеют систему проверки прав правопис описания ания.. В проце процессе ссе со сохранения хранения документа необ необхходимо в системе компью омпьютера тера выбрать выбра ть диск и папку папку,, в которой файл доку документа мента необ необхо ходимо димо сохранить. Необхо Необ ходимо димо выбра выбрать ть фор форма матт файла, который определяет способ хранения тек текст ста а в файле. Суще уществую ствуютт универсальные форма форматы ты текст текстовых овых файлов, кот оторые орые могут быть про прочит читаны аны большинство большинством м текст текстовых овых редакторов, и оригинальные форма форматы, ты, которые использую используются тся тольк только о определенными текстовыми редак редакторами. торами. Современные текст текстовые овые редак редакторы торы обеспечивают обеспечив ают авт автома оматическ тическое ое преобраз преобразование ование текст текстового ового файла из одного форма формата та в другой при ег его о открытии и со сохранении. хранении. Перед выво выводом дом документа на печа печать ть полезно выполнить предварительный про просмотр смотр документа: это позволяет увидеть, как будет выг выглядеть лядеть документ,, напе мент напечатанный чатанный на бу бумаге маге с использованием по подклю дключенного ченного к компьюте12

ру принтера. Вид напе напечатанного чатанного доку документ мента а (например, распределение текста по страницам) мож может ет завис зависеть еть от испо использу льзуемого емого принтера, так как шрифты, используемые использ уемые в разных принтерах, могут не неск скольк олько о различаться. При выводе во де доку документа мента на пе печать чать необ необхходимо установить парамет параметры ры печа печати: ти: задать номера выводимых на пе печать чать страниц, количе оличество ство копий док документа умента и др. Мето Мет одические рекомендации по соз созданию данию электронных таблиц Чтобы создать таблицу в Excel, необ необхо ходимо димо выделить ту ячейку ячейку,, с которой будет на начинаться чинаться таб таблица. лица.

1. Наведите курсор мыши на активную ячейку ячейку,, нажмите лев левую ую кнопку мыши и, не отпуская лев левую ую кнопку мыши, потяните курсор мыши вниз и вправо до нужной вам длины и ширины. 2. Ког огда да получится приб приблизительная лизительная таблица, выб выберите ерите вкладку «Вставка», за затем тем нажмите на кнопку «Т «Таблица». аблица».

При нажатии на кнопк кнопку у «Таб «Таблица» лица» в книге Excel откроет откроется ся окно, в которо отором м будут указаны длина и ширина т аб аблицы. лицы. В это этом м окне ничего не изменяем и нажимаем на кнопк кнопкуу «OK».

13

После нажатия на кнопку «OK» отобразится таблица. Теперь можно После приступать приступа ть к редак редактированию тированию (форм форматиров атированию) анию) таб аблицы. лицы.

Ког огда да в Microsoft Excel от отобразится образится таблица, то на панели Microsoft Excel появится допо дополнительная лнительная вкладка «К «Конструкт онструктор», ор», с помощью которой воз возможно можно отредактиров тредактировать ать таб таблицу лицу.. Методические Мет одические реко рекомендации мендации по созданию базы данных Таблица со состоит стоит из полей (столбцов) и записей (ст строк) рок) и со содержит держит Ключевое Ключев ое поле — поле, зна значение чение которог оторого о служит для однозна днозначного чного определения за записи писи в таб аблице. лице. Ключ — одно или не неск скольк олько о ключевых полей, полей, позволяющих идентифицировать фицирова ть записи таблицы и организовыва организовывать ть связи между таблицами. Создание таб таблиц лиц мо можно жно выполнить при по помощи мощи конст онструк руктора тора или путем вво ввода да данных в таблицу таблицу..

Конструк онструктор тор треб требует ует от от пользова пользователя теля непосредственного определения вручную всех данных. Ключ устанавлив устанавливают ают нажатием клавиши, предварительно предв арительно выделив строку (для со составного ставного клю ключа ча выделить нескольк ск олько о строк с нажатым CTRL). После По сле редактирования структуры таблицы при закрытии будет запрос про с на со сохранение. хранение. После По сле соз создания дания струк структуры туры таб таблицы лицы мо можно жно вносить в нее данные, т.е. открыть ее для просмотра. При перех переходе оде к новой за записи писи предыдущая запись со сохраняет храняется ся ав автом томатически. атически. Окно данных таблицы выг выглядит лядит так: 14

Установление связей между таб таблицами лицами Базы данных дает возмо возможжность но сть об объединять ъединять данные из разных таблиц. Связь каждой пары таблиц обеспечивается обеспечив ается одинак динаковыми овыми по полями лями в них — ключо ключом м связи связи.. Так обеспечивается спе чивается рационально рациональное е хранение недуб недублированных лированных данных и их объединение в контек онтексте сте решаемых зада задач. ч. В нормализов нормализованной анной реляционной Базе данных связь дв двух ух таблиц характеризуется рактериз уется отношениями за записей писей типа один-к-одно дин-к-одному му (1:1) или одинко-многим (1: 1:М). М). Отношение 1:1 пре предполагает дполагает,, чт что о каждой за записи писи одной таблицы соответств соответствует ует одна запись в друг другой. ой. Отношение 1: 1:М М — каждой записи первой таблицы соответств соответствует ует мног много о записей во второй, но каждой записи во второй соответств соответствует ует тольк только о одна запись в первой. Связь между таблицами уст устанавливается анавливается в специальном окне Схема данных и выполняется с помощью мыши.

При связи между таб таблицами лицами 1: 1:М М Схе Схема ма данных будет выг выглядеть лядеть так:

15

При установлении связей важно учитыва учитывать ть клю ключевые чевые поля и одинаковые типы данных в полях связи. Об Обе е спе спечение чение цело целостно стности сти будет авт автооматически ма тически проверять наличие правильных значений в по полях лях связи.

Мето Мет одические рекомендации по по подг дго ото товк вке е презентации в PowerPoint 2007 1. Запустите Microsoft PowerPoint 2007. 2. Опре Определитесь делитесь с темой презентации, по подберите дберите инфор информацию мацию и картинки для каждог аждого о слайда. Про Проду думайте майте со содержание держание каждог каждого о слайда и количество личе ство слайдов. Совет: Как правило, на одно одном м слайд слайде е не по помещают мещают бо большое льшое количество тек текстовой стовой инфор информации, мации, т ак как она будет плох плохо о восприниматься зрителями. зрите лями. Обычно графическ графическое ое изображение (рисунок, диаграмма) сопровождается прово ждается тек текстовым стовым коммент мментарие арием м или неб небо ольшим ст статистиче атистическим отчето отчетом. м. 3. Выбор мак макета ета слайдов. В программе PowerPoint 2007 присутств присутствуют уют готовые мак макеты еты слайдов, которые по помогут могут для на начала чала разработать струк структур туруу будущей презентации. Перейдите на вкладку Гл авное и щелкните на кнопке Создать слайд. Перед вами отро отроется ется список доступных до ступных в программе макет макетов. ов. После По сле выбора мак макета ета в центральной части окна на активно активном м слайде по появится явится разметка, которая помо поможет жет добавить на слайд информ информацию. ацию. В поле Заго Заголовок ловок слайда вве введите дите название, а в поле Тек Текст ст слайда — нужную информ информацию. ацию. На вкладк вкладке е Главная также нахо находятся дятся инстру инструменты менты для форматиров форма тирования ания шрифт шрифта, а, поэтому задать тексту нужный размер, на начерчертание или цвет шрифта не бу будет дет сло сложным. жным. 16

После тог После того о как слайд гот отов, ов, перех перехо одите к созданию второг торого о слайда. Для этог этого о просто щелкните на кнопк кнопке е Создать слайд — и слайд появится в списк списке е слева, причем ег его о мак макет ет будет полностью соотв соответ етствова ствовать ть предыдущему слайду слайду.. Если вам все же надо из изменить менить струк структуру туру новог нового о слайда, то снов снова а щелкните по кнопке Со Создать здать слайд и выберите нужный.

17

4. Вставка в презентацию рисунк рисунков. ов. Кроме тек текст ста, а, в пре презентацию, зентацию, как правило, добавляются рисунки, фотографии, диаграммы. Перейдите на вкладку Вставка и нажмите кнопк кнопку у Рисунок, затем укажите, где на компью омпьютере тере хранится нужное изображение, и нажмите кнопку ОК — рисунок будет добавлен на слайд. С помощью мыши перетащите его в ну нужно жное е место. Кроме рисунк рисунков, ов, можно добавить на слайд диаграмму диаграмму.. Нажмите кнопку Диаграмма и в появившемся окне выберите нужный тип диаграммы, после по сле чего нажмите ОК. На экране появится окно Microsoft Excel 2007 в режиме вво ввода да данных для создания диаграммы. Также в PowerPoint 2007 есть возмо возможно жно сть вставлять допо дополни лни тельные об объекты, ъекты, например, табличные иерархии, нестандартные списки и т.д. Для вставки т аких объек объектов тов на вкладке Вставка нажми те кнопку SmartArt и в появившемся диалогово м окне выберите нуж ный объект объект..

5. Выбор дизайна слайдов. После По сле тог того о как соз создана дана струк структура тура слайдов и вве введена дена необ необхо ходимая димая информация, можно по подума думать ть об оформлении слайдов, чтобы пре презентация зентация создавала создав ала соответств соответствующий ующий эффект ффект.. В PowerPoint 2007 для этог этого о предназначена назна чена специа специальная льная вкладка — Дизайн. Здесь мо можно жно выбрать уж уже е готовый шаблон дизайна с цветовым решением, а также с амостоятельно настроить шрифты тек текста, ста, цвет фона и т.д. Для эт этого ого до достато статочно чно наве навести сти мышь на любой шаб шаблон, лон, и вид слайдов авт автома оматиче тически ски будет изменяться. 18

6. Добавление пере перех ходов между слайдами. Чтобы слайды не про просто сто сменяли друг друга, можно добавить эффекты перех перехо одов между слайдами — например, сдела сделать ть так, чтобы один слайд раств растворялся, орялся, по появлялся являлся второй и т.д. Перейдите на вкладку Ани Ани-мация и в об области ласти Перех Переход од к это этому му слайду выберите любой стиль перехо рех ода. 7. Музыкальное сопрово сопровождение ждение презент презентации. ации. В пре презентации зентации мо можно жно установить функцию музыкальног музыкального о оформления. Для этог этого о перейдите на вкладку Вставка и нажмите кнопку Звук. В появившемся диалогово диалоговом м окне укажите ме местонах стонахождение ождение необх необходимоодимого музыкального файла, который бу будет дет проигрыва проигрываться ться во время презентации. 8. Настройка показа презентации. Перейдите на вкладку Пок Показ аз сл слайдов айдов.. Здесь вы сможете наст настроить, роить, каким образом будет проигрыва проигрываться ться презентация — например, непрерывно или один раз, с ав автома томатиче тическим ским перех переходо одом м между слайдами или это бу будет дет управляемая пре презентация зентация и т.д. Для наст настройки ройки презентации нажмите кнопку Настройк Настройка а демонстрации емонстрации.. На экране по появит явится ся диалоговое окно с настройками.

19

Если вы хотите само самосто стоятельно ятельно переклю переключа чать ть слайды, установите переключа переклю чатель тель в по полож ложение ение Управляемый докл докладчик адчико ом. В этом случае перехо перех од к сле следующему дующему кадр кадруу будет происх происхо одить после нажатия клавиши Пробел Пробе л. Если презентация должна проигрыва проигрываться ться в авт автома оматическ тическом ом режиме без вашег вашего о участия, установите переклю переключа чатель тель в поло положение жение Авто Авто-матический. Для непрерывного проигрывания презент презентации ации установите флажок в по поле ле Непрерывный цик цикл л до нажатия клавиши Esc. 9. Со Сохранение хранение пре презентации. зентации. Для со сохранения хранения пре презентации зентации нажмите кнопку Of ce и выберите в меню команду Сохранить как ак.. Из раскрывающегося списка выберите форматт со форма сохранения хранения презент презентации. ации.

21

6

4

4

2

Тема 2.2 Устройство Тема 2.2 Устройство персонального комперсонального компьютера пьютера Тема 2.3 Операцион- Тема 2.3 Операционные системы и обо- ные системы и оболочки лочки Тема 2.4 ПрограммноеТема 2.4 Программное обеспечение персо- обеспечение персонального компьютера нального компьютера

4

5

4

Тема 2.1 Архитектура Тема 2.1 Архитектура ЭВМ и вычислитель- ЭВМ и вычислительных систем ных систем

3

2

Тема 1.1 Информация,Тема 1.1 Информация, 2 информационные про- информационные процессы, информацион- цессы, информационное обще общество ство ное обще общество ство 4 Тема 1.2 Технология Тема 1.2 Технология информации мации обработки инфор информации мацииобработки инфор

2

1 1

Тема по примерной программе

№ п/п

4

2

0

2

6

0

2

2

0

0

2

0

Число часов самостостопракт.. само Тема урока (занятия) тео- практ заня- ятельной рии тий работы 3 4 5 6

Заполнение таб таблиц лиц Заполнение схемы Составление Сост авление конспекта Подгот По дготовка овка сообщения Заполнение таблиц таблиц Решение зада задач ч Подгот По дготовка овка сообщения Подгот По дготовка овка ответов на вопро опросы сы Заполнение таб таблиц лиц Подгот По дготовка овка к практическим занятиям Заполнение таб таблицы лицы Подгот По дготовка овка ответов на вопро опросы сы Заполнение схемы

Заполнение таб таблиц лиц Подготовка Подгот овка ответов на вопро опросы сы Заполнение схемы

Заполнение таблиц таблиц Сост авление сх Составление схем ем Подгот По дготовка овка сообщения

7

Виды самосто само стоятельной ятельной работы

22 4

Тема 3.5 Программы Тема 3.5 Программы создания презентаций создания презентаций

11

4

6

4

8

Тема 3.3 Работа с база- 4 Тема 3.3 Работа с базами данных ми данных

9

10 Тема 3.4 Графические Тема 3.4 Графические редакторы редакт оры редакторы редакт оры

6

4

8

5

Электронные тронные Тема 3.2 Элек Электронные тронные Тема 3.2 Элек таблицы таблицы

4

4

8

Тема 3.1 Тек екстовые стовые процессоры

3

Тема 3.1 Тек екстовые стовые процессоры

2

7

1

5

4

4

4

4

6

Заполнение таб таблицы лицы Подготовка Подго товка ответов на вопросы Выполнение по подписей дписей к рисунку Подго По дготовка товка презентации Подго По дготовка товка к прак практиче тическим ским занятиям

Заполнение таб таблицы лицы Выполнение по подписей дписей к рисунку Создание схемы Подго По дготовка товка к прак практиче тическим ским занятиям

Заполнение таб таблиц лиц Подготовка Подго товка ответов на вопросы Выполнение по подписей дписей к рисунку Создание базы данных Подго По дготовка товка к прак практиче тическим ским занятиям

Заполнение таб таблицы лицы Подго По дготовка товка ответов на вопросы Выполнение по подписей дписей к рисунку Создание электронной таблицы Подго По дготовка товка к прак практиче тическим ским занятиям

Заполнение таб таблицы лицы Подготовка Подго товка ответов на вопросы Выполнение по подписей дписей к рисунку Создание док документа умента в текст текстовом овом ре редакдакторе Подго По дготовка товка к прак практиче тическим ским занятиям

7

Продолжение Продо лжение

23

2

Автом томатизиатизи14 Тема 4.3 Ав Автом томатизиатизи- Тема 4.3 Ав рованные системы рованные системы

12

3

4

Обработка, а, 13 Тема 4.2 Обработк Обработка, а, Тема 4.2 Обработк хранение, размещение,хранение, размещепередача ча и поиск, переда передача ча и за- ние, поиск, переда щита информации. Ан-защита информации. тивирусные средств средства а Антивирусные средзащиты информации ства защиты информации

3

3

2

Тема 4.1 Локальные иТема 4.1 Локальные и глобальные сети глобальные сети

1

0

2

2

5

2

4

4

6

Подготовка Подго товка ответов ответов на вопросы Подго По дготовка товка сообщения

Заполнение таб таблиц лиц Сост авление конспек Составление онспекта та Подго По дготовка товка к прак практиче тическ ско ому занятию

Заполнение таб таблиц лиц Подготовка Подго товка презентации Подго По дготовка товка к прак практиче тическ ско ому занятию

7

Окончание Ок ончание

Тема 1.1 Инфор Информация, мация, инфор информационные мационные процессы, информационное инфор мационное обществ общество о

Информация, информационные процессы, инфор информационное мационное общество.

1. Изучить теоретический ма материал териал [1], [2]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тет тетради: ради: — Понятие информ информации ации тракту трактуется ется в различных област областях ях на науки уки поразному.. Запо разному Заполнить лнить табл. 1 определениями понятия «инфор «информация» мация» из различных об областей ластей на науки. уки. Таблица 1 Философия Биология Кибернетика Кибернетик а Генетика Нейрофизиология

Информация — эт это… о… Информация — эт это… о… Информация — эт это… о… Информация — эт это… о… Информация — эт это… о…

— При работе с информацией всег всегда да имеются ее исто источник чник и потребитель (получатель). Для потребителя очень важны св свойства ойства получаемой информации. Заполнить табл. 2 свойствами информации, кот оторые орые с то точчки зрения информа информатики тики наиболее важные. Таблица 2 Свойство Объективность Объек тивность Достоверность Достоверно сть Адекватно Адеква тность сть Точность Актуа Акту а льность Доступность Доступно сть 24

Определение

— Со Составить ставить сх схемы: емы: «Классификация информации», «Виды информационных процессов». — Для представления тек текст стов, ов, хранимых и обраба обрабатываемых тываемых в компьютере, чаще всего использ используется уется алфавит мощно мощностью стью 256 симво символов. лов. В него вклю включены чены буквы, цифры, знаки арифметиче арифметических ских действий, знаки препинания, пробел и нек неко оторые другие специальные знаки. Следовательно, один симво символ л так таког ого о текста «весит» 1 байт байт.. Помимо бита и байт байта, а, для измерения информации применяются и более крупные единицы. Заполнить не недо достающие стающие поля (степени двойки) в табл. 3. Таб аблица лица 3 1 байт 1 Кбайт 1 Мбайт 1 Гбайт 1 Тбайт 1 Пбайт

23 битов 210 байтов 210 Кбайт 210 Мбайт 210 Гбайт 210 Тбайт

2– битов 2– байтов 2– Кбайт 2– Мбайт 2– Гбайт

2– битов 2– байтов 2– Кбайт 2– Мбайт

2– битов 2– байтов 2– Кбайт

2– битов 2– байтов

2– битов

3. По Подг дгот отовить овить сообщение на тему «К «Ко одирование информации. Системы кодиров одирования ания данных».

1. Запо Заполнение лнение табл. 1–3. 2. Сост Составление авление схем «Классификация информ информации», ации», «Виды информационных процессов». 3. По Подг дгот отовка овка сообщения.

[1, c. 12–22, 33–35, 37–41], [2, c. 8–14, 39–42].

В резу резуль льтате тате освоения темы 1.1. обучающийся до должен: лжен: знать зна ть — основные понятия об информации; — свойства инфор информации; мации; — классификацию инфор информации; мации; — единицы из измерения мерения информации; — виды информационных процессов; 25

уметь — использов использова ать литерат литературу уру при выпо выполнении лнении заданий; — излага излагать ть мысли своими слов словами ами в лак лаконичной оничной форме, делая обзор информации при конспек онспектировании; тировании; — собира собирать, ть, система систематизирова тизировать, ть, перерабатыв перерабатывать ать информацию по изучаемой теме и применять ее при на напис писании ании сообщения. Методы Мет оды конт онтроля роля и оценки Форма контроля: проверка само самосто стоятельной ятельной работы (правильно правильность сть заполнения запо лнения таблиц, сх схем, ем, проверка сообщения). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебного ма материала; териала; — соответствие со содержания держания выполненной работы заданиям; — глубина проработки материала; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и полно полнотт а использов использования ания исто источник чников. ов.

Тема 1.2 Техно ехнология логия обработки инфор информации мации содержание со держание учебного материала Стадии обработки информации. Те Технологиче хнологические ские решения обработки информации, телек телеко оммуникации. Методик Мет одика а выдачи задания 1. Изучить теоретический ма материал териал [1]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тет тетради: ради: — Обработка информации происх происходит одит по определенным правилам, известным исполнителю. Правила обработки, представ представляющие ляющие собой описание по последов следовательности ательности отдельных шагов обработки, называются а лг лгоритмом оритмом обработки информации. Заполнить недост недостающие ающие поля в «Схеме «Сх еме обработки информ информации» ации» (рис. 1).

Рис. 1. Схем Схема а обработки информ информации ации 26

— Компью омпьютер тер является универс универсальным альным исполнителем обработки данных. Для компью омпьютера тера правила обработки — это программа. Существует ств ует два типа обработки информации. Заполнить табл. 4, дав кра краткую ткую характеристику харак теристику каждо каждому му типу обработки инфор информации. мации. Таблица 4 Тип обрабо обработки тки Первый тип обработки Второй тип обработки

Характеристика Характеристик а

— Обработк Обработка а информ информации ации — преобразование информации из одного вида в друг другой, ой, осуще существляемое ствляемое по строгим формальным правилам. Заполнить таб табл. л. 5 по образцу образцу.. Таблица 5

Примеры Таблица Таб лица умно умножения жения

Входная Вх одная информация Множители Множите ли

Выходная Вых одная информация Произведение

Правило Правила арифметики арифметики

Определение времени полета рейса «Москва-Ялта» Отгадывание слова в игре «Поле чу чудес» дес» Получение секретных сведений Постановка Пост ановка диагноза болезни

3. По Подгот дготовить овить письменные развернутые ответы на вопросы: — Пере Перечислите числите техно технологии логии обработки текст текстовой овой информации. — Пере Перечислите числите техно технологии логии обработки числовых данных. — Пере Перечислите числите техно технологии логии обработки графиче графическ ской ой информации.

1. Запо Заполнение лнение сх схемы емы (рис. 1). 2. Запо Заполнение лнение табл. 4–5. 3. По Подгот дготовка овка ответ ответов ов на вопро вопросы. сы. 27

[1, c. 41–44].

В резу резуль льта тате те о своения темы 1.2 об обучающийся учающийся должен: знать зна ть — сх схему ему обработки инфор информации; мации; — типы обработки инфор информации; мации; — техно технологию логию обработки различной информации; уметь — приво приводить дить примеры обработки инфор информации; мации; — использов использовать ать литера литератур туруу при выполнении заданий; — излага излагать ть мысли своими словами в лак лаконичной оничной форме, делая обзор информации при конспектиров онспектировании. ании.

Форма конт онтроля: роля: проверка само самосто стоятельной ятельной работы (правильно правильность сть заполнения запо лнения сх схемы емы и т аб аблиц, лиц, ответ ответов ов на вопро вопросы). сы). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебного ма материала; териала; — соответствие со содержания держания работы пост постав авленным ленным вопро вопросам; сам; — глубина проработки ма материала; териала; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и по полнота лнота использования ист источник очников. ов.

Тема 2.1 Архитек Архитекту тура ра ЭВМ и вычислите вычислительных льных систе систем м

Архитектура ЭВМ и вычислительных систем. Принципы Дж. Фон Архитектура Неймана.

1. Изучить теоретический ма материал териал [1], [2]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тетради: 28

— Фундаментальные принципы уст устройств ройства а ЭВМ были впервые систематиче стема тически ски изло изложены жены в 1946 г. В ходе предварительног предварительного о рассмо рассмотрения трения конструкции элек электронного тронного вычислительного устройства фон Нейман с соавторами соав торами обосновал необ необхходимые для по постройки стройки любой ЭВМ баз базовые овые принципы. Запо Заполнить лнить табл. 6, дав кра кратк ткое ое описание каждого принципа. Таблица 6 Принцип Принцип двоичног двоичного о кодиров одирования ания всей информации Принцип хранимой программы Принцип программного управ управления ления Принцип адрес адресации ации памяти Принцип иерархической организации различных видов памяти Принципы реализации машинной арифметики

Описание

— Основ Основу у персонального компьютера со сост ставляет авляет системный блок. Все функциональные узлы ПК связаны между собой чере черезз системную магистраль. Запо Заполнить лнить недостающие поля в сх схеме еме «Структура персонального компью омпьютера» тера» (рис. 2).

Рис. 2. Структ Структура ура персонального компьютера 29

3. Со Составить ставить классифик классификацию ацию компьютеров (конспек онспект) т) по признакам: по назна назначению, чению, по уровню специализации, по размер размеруу, по сов совме местистимости. мо сти. 4. Подг Подготовить отовить сообщения на тему «История и перспек перспективы тивы развития вычислительной техники».

1. Запо Заполнение лнение сх схемы емы (рис. 2). 2. Запо Заполнение лнение табл. 6. 3. Со Составление ставление конспекта. 4. По Подг дгот отовка овка сообщения.

[1, c. 54–60], [2, c. 94–97].

В резу резуль льтт ате о своения темы 2.1 об обучающийся учающийся должен: знать зна ть — принципы Дж. фон Неймана; — классификацию компьютеров; — структ структуру уру персональног персонального о компью омпьютера; тера; уметь — использов использова ать литера литератур туруу при выполнении заданий; — излага излагать ть мысли своими слов словами ами в лак лаконичной оничной форме, делая обзор информации при конспек онспектировании; тировании; — собира собирать, ть, система систематизирова тизировать, ть, перерабатыв перерабатыва ать информацию по изучаемой теме и применять ее при на напис писании ании сообщения.

Форма контроля: проверка само самосто стоятельной ятельной работы (правильно правильность сть заполнения запо лнения схемы и таблицы, проверка конспекта, проверка сообщения). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебного материала; — соответствие со содержания держания работы заданию; — глубина проработки материала; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и по полнота лнота использов использования ания исто источник чников. ов. 30

Тема 2.2 Устройство перс персонального онального компьютера содержание со держание учебного ма материала териала Общий со состав став и ст струк руктура тура персональных элек электтронно-вычислительных машин (ЭВМ). Методик Мет одика а выда выдачи чи задания 1. Изучить теоретический ма материал териал [1], [2]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тетради: — Системный блок содержит основные элек электтронные сх схемы емы и устройства управления компьютера, устройства внешней памяти, блок питания. Пере Перечислить числить название устройств, нахо находящихся дящихся в системно системном м блок блоке е (рис. 3), и запо заполнить лнить таб абл. л. 7 и 8.

Рис. 3. Устройство компью омпьютера тера 31

Таблица 7 Устройство компью компьютера тера № п/п 1 2 3 … 12

Название устройства

Таблица 8 Устройства компью компьютера тера и их назна назначение чение Название устройства Материнская Материнск ая пла плата та Видеокарта Видеокар та Процессор Звук Зв уковая овая карта Блок питания Оперативная память

Назначение Назна чение

— Решить зада задачу чу:: Скача Ска чать ть из Интернета прайс-лист любой компью омпьютерной терной фирмы и на его ег о основе по подобрать добрать комплектующие для компью омпьютера, тера, предназна предназначенченного ног о для решения определенног определенного о круга зада задач. ч. При выборе компонентов компью омпьютера тера необх необхо одимо уложиться в заданную су сумму мму.. Все компоненты должны стык стыкова оваться ться с ма материнск теринской ой платой по интерфейсу подклю подключения чения и пропускной спо способно собности. сти. а) До Домашний машний компьютер. Компьютеро мпьютером м будет пользова пользоваться ться в основном ребенок 11 лет лет.. Предполагается, что он будет испо использова льзовать ть ег его о для компьютерных игр и учебы. Су Сумма, мма, кот оторой орой располагаю располагаютт ро родители, дители, — 40 000 ру руб. б. б) Офисный компью омпьютер. тер. Компью омпьютер тер будет использова использоваться ться в основном для подг подготовки отовки и пе печати чати документ документов ов и вых выхода ода в Интернет Интернет.. Он должен также вх входить одить в со состав став локальной сети фирмы. Су Сумма, мма, которой располагает фир фирма, ма, — 30 000 ру руб. б. 3. По Подго дготовить товить сообщение на тему «Основные виды ЭВМ». Мето Мет одика выполнения задания 1. Запо Заполнение лнение табл. 7–8. 2. Решение зада задачи. чи. 3. По Подго дготовка товка сообщения. 32

[1, c. 60–103], [2, c. 100–194].

В резу резуль льта тате те о своения темы 2.2 об обучающийся учающийся должен: знать зна ть — устройство компьютера; — назна назначение чение различных устройств; уметь — реша решать ть зада задачи чи на выбор конфигурации компьютера; — использов использовать ать литера литератур туруу при выполнении заданий; — собира собирать, ть, система систематизирова тизировать, ть, перераба перерабатыва тывать ть информ информацию ацию по изучаемой теме и применять ее при на написании писании сообщения.

Форма контроля: проверка само самостоятельной стоятельной работы (правильно правильность сть заполнения запо лнения таб таблиц, лиц, правильность решения зада задачи, чи, проверка сооб щения). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебног учебного о ма материала; териала; — соответствие со содержания держания работы заданию; — глу лубина бина проработки ма материала; териала; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и по полнота лнота использования ист источник очников. ов.

Тема 2.3 Операционные систе системы мы и обо оболочки лочки

Понятие операционной системы. Виды операционных систем. Настройка пользов пользовательск ательского ого интерфейса. Операции с файлами и папк папками. ами. Создание па папок пок и ярлык ярлыков. ов. Программы обо оболочки. лочки.

1. Изучить теоретический ма материал териал [1], [2]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тетради: — Рабочий стол — область экрана операционной системы Windows, где отображаются графические элементы управления. На рис. 4 пред-

33

ставлены элементы управ управления ления «Рабо «Рабочего чего ст стола». ола». За Заполнить полнить табл. 9 согласно рис. 4. Таблица 9 № п/п 1 2 3 … 11

Название элемента

Определение

Рис. 4. Элементы управления «Рабо «Рабочег чего о сто стола» ла»

— Операционная система — это комплек мплексс программ, обе обеспе спечив чиваюающих функциониров функционирование ание компьютера и работ работуу пользов пользователя ателя с ресурсами. Операционная система разрабатывается по под д набор команд проце процессоров ссоров конкретног онкретного о семейства. Самыми попу популярными лярными операционными системами для персональных компьютеров являю являются тся версии Microsoft Windows. Каждая операционная система отличается рядо рядом м пок показателей. азателей. Запо Заполнить лнить табл. 10, рассмотрев одни и те же показатели для различных операционных систем Windows. 34

Таблица 10 Показатель Показатель Windows 95 Время загрузки Время завершения работы Количество польз пользова ователей телей Набор стандартных программ Время, затра затрачив чиваемое аемое на уст установку ановку Наличие драйверов и устройств

Windows XP

Windows 7

3. По Подго дготовить товить письменные разв развернутые ернутые ответы на вопросы: — Пере Перечислите числите стандартные прилож приложения ения операционной системы Windows. — Пере Перечислите числите даты создания различных версий операционной системы Windows. 4. По Подго дготовиться товиться к практическим занятиям: — Практическ Практическое ое занятие № 1. Наст Настройка ройка пользовательск пользовательског ого о интерфейса. Управ правление ление об объектами ъектами и элементами; — Практиче Практическое ское занятие № 2. Операции с файлами и папками. папками. Создание папок и яр ярлык лыков; ов; — Практиче Практическ ское ое занятие № 3. Работа в программе оболочки. оболочки.

1. Запо Заполнение лнение табл. 9–10. 2. По Подго дготовка товка отв ответов етов на вопросы. 3. По Подго дготовка товка к практическим занятиям № 1–3.

[1, c. 110–116, 124–141], [2, c. 200–205, 230–242].

В резу резуль льтате тате освоения темы 2.3 об обучающийся учающийся должен: знать зна ть — что так такое ое операционная система и ее назна назначение; чение; — основные понятия; — историю операционной системы; уметь — использов использова ать литерат литературу уру при выполнении заданий; — создав создава ать файлы, папки и ярлыки; — работа работать ть в программе оболо оболочки. чки. 35

Форма контроля: проверка с амо амосто стоятельной ятельной работы (правильно правильность сть заполнения запо лнения таблиц, проверк проверка а ответов на вопросы, отчетов и ответов на контрольные вопросы практиче практических ских занятий). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебного материала; — соответствие со содержания держания работы по поставленным ставленным вопросам; — глубина прорабо проработки тки ма материа териала; ла; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и полно полнотт а использ использования ования ист исто очник чников; ов; — правильность выпо выполнения лнения прак практиче тических ских занятий и дополнительных заданий к ним.

Тема 2.4 Программное обе обеспечение спечение перс персонального онального компьют омпьютера ера Классификация программного обе обеспе спечения чения (ПО). Базовое ПО. Прикладное ПО.

1. Изучить теоретический ма материа териал л [1], [2]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тет тетради: ради: — Запо Заполнить лнить табл. 11. Таблица 11 Термин Программа Программное обеспечение Утилиты Драйвер Операционная система

Определение

— Совокупность программ, предназна предназначенная ченная для решения зада задач ч на ПК, называется программным обе обеспе спечением. чением. Со Состав став программного обеспечения спе чения ПК называют программной конфигурацией. Программное обеспечение спе чение можно условно разделить на три ка категории. тегории. Заполнить недостающие поля в сх схеме еме «Программно «Программное е об обе е спе спечение чение ПК» (рис. 5). 36

Программное обеспечение

Архиваторы

Браузеры

Рис. 5. Программное обеспечение ПК

3. По Подг дготовить отовить письменные разв развернутые ернутые ответы на вопро опросы: сы: — Какие классы прикладных программ наиболее част часто о испо использ льзуются? уются? — Что пре представляют дставляют собой интегриров интегрированные анные пакеты?

1. Запо Заполнение лнение табл. 11. 2. Запо Заполнение лнение сх схемы. емы. 3. По Подг дготовк отовка а отв ответов етов на вопросы.

[1, c. 104–109], [2, c. 197–200, 205–208].

В резу резуль льттате освоения темы 2.2 об обучающийся учающийся должен: знать зна ть — что так такое ое программно программное е обеспечение; — классификацию программног программного о обе обеспе спечения; чения; уметь — использов использовать ать литера литературу туру при выполнении заданий; — излага излагать ть мысли своими словами в лак лаконичной оничной фор форме, ме, делая обзор информации при конспек онспектировании. тировании. 37

Форма контроля: проверка с амо амосто стоятельной ятельной работы (правильно правильность сть заполнения запо лнения сх схемы емы и т аб аблицы, лицы, проверка ответ ответов ов на вопро вопросы). сы). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебного материала; — соответствие со содержания держания работы по поставленным ставленным вопросам; — глубина прорабо проработки тки ма материа териала; ла; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и полно полнотт а использ использования ования ист исто очник чников. ов.

Тема 3.1 Тек екстовые стовые процесс процессоры оры

Обзор современных текст текстовых овых проце процессоров. ссоров. Запуск программы. Интерфейс. По Подгот дготовка овка рабо рабочей чей об области ласти доку документ мента. а. Основы работы в программе. Вво Ввод д и редактиров редактирование ание тек текста. ста. Форма Форматирование тирование текста. Соз Создадание таблиц.

1. Изучить теоретический ма материа териал л [1], [2]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тет тетради: ради: — Выполнить подписи к рис. 6 «Основные элементы рабочег рабочего о окна MS Word».

Рис. 6. Основные элементы рабо рабочего чего окна MS Word 38

— В MS Word основным элемент элементом ом рабо рабочег чего о окна является Лента, состо со стоящая ящая из вкладок по конкретным зада задачам чам и об объектам. ъектам. Заполнить табл. 12, обозна обозначив чив назна назначение чение каждой вкладки ленты. Таблица 12 Элементы ленты Вкладки ленты Главная Вставка Разметка Разметк а страницы Ссылки Рассылки Рецензирование Вид Надстройки

Назначение Назна чение

3. По Подго дготовить товить письменный развернутый ответ на вопрос: — Пере Перечислите числите возмо возможно жности сти программы Word. 4. Созда Создать ть документ в текстов текстовом ом редак редакторе торе (листовка, мини-б мини-буклет уклет и др.) на тему «К «Комплек омплексное сное использов использование ание возмо возможно жностей стей текстов текстового ого редактора дакт ора для создания док документов». ументов». 5. По Подго дготовиться товиться к практическим занятиям: — Практиче Практическ ское ое занятие № 4. Соз Создание дание тек текстовог стового о документа и форматирование форма тирование тек текста; ста; — Практиче Практическ ское ое занятие № 5. Создание документа документа по теме раздела; — Практическ Практическое ое занятие № 6. Вставка различных объек объектов тов (рисунков, таблиц, диаграмм) в тек текстовый стовый документ документ,, редак редактирование тирование и форматирование об объектов; ъектов; — Практическ Практическое ое занятие № 7. Создание документа документа средствами текстового стовог о редакт редактора. ора. Методик Мет одика а выполнения задания 1. Выполнение по подпис дписей ей к рис. 6. 2. Запо Заполнение лнение табл. 12. 3. По Подго дготовка товка отв ответа ета на вопро вопрос. с. 4. Создание док документа умента в тек текстово стовом м редак редакторе. торе. 5. По Подго дготовка товка к практическим занятиям № 4–7. Источники Исто чники информации [1, c. 146–154], [2, c. 257–260]. 39

В резу резуль льта тате те осво освоения ения темы 3.1 об обучающийся учающийся долж должен: ен: знать зна ть — что так такое ое тек текстовый стовый редак редактор; тор; — назна назначение чение тек текстовог стового о редак редактора; тора; — основные элементы Ленты; уметь — создава создавать ть документ в тек текстово стовом м ре редакторе, дакторе, оформлять его шрифтами, форма форматирова тировать ть тек текст; ст; — вставлять в доку документ мент в тек текстово стовом м редак редакторе торе различные об объекты; ъекты; — создав создавать ать колонтит олонтиту улы, ссылки и сноски, про прост ставлять авлять нумерацию страниц; — использов использова ать литерат литературу уру при выполнении заданий; — собира собирать, ть, система систематизирова тизировать, ть, перераба перерабатыва тывать ть инфор информацию мацию по изучаемой теме и со составлять ставлять различные документы с помощью компьютерной программы MS Word.

Форма конт онтроля: роля: проверка само амосто стоятельной ятельной работы (правильно правильность сть выполнения подписей к рисунк рисункуу, правильно правильность сть заполнения таблицы, проверка ответа на вопро вопрос, с, выполнение задания в тек текстово стовом м редак редакторе, торе, отчетов отчет ов и ответ ответов ов на контрольные вопросы практических занятий). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебног учебного о ма материала; териала; — соответствие со содержания держания работы поставленным вопро вопросам; сам; — глубина проработки ма материала; териала; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и полно полнота та использования ист источник очников; ов; — правильно правильность сть выполнения прак практиче тических ских занятий и дополнительных заданий к ним.

Тема 3.2 Электронные таб таблицы лицы Запуск программы. Интерфейс. По Подго дготовк товка а рабочей области документа. Основы работы в программе. Ввод чис чисел ел и текста. Форма Форматироватирование ячеек. Адре Адресация сация ячеек. Ввод фор форму мул. л. Пост Построение роение диаграмм. Поиск, фильтрация филь трация и сортировка данных. 40

1. Изучить теоретический ма материал териал [1], [2]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тет тетради: ради: — Выполнить по подписи дписи к рис. 7 «Основные элементы рабочег рабочего о окна MS Excel».

Рис. 7. Основные элементы рабо рабочего чего окна MS Excel

— В MS Excel о сновным элемент элементом ом рабо рабочего чего окна является Лента, состо со стоящая ящая из вкладок по конкретным зада задачам чам и об объектам. ъектам. Заполнить табл. 13, обозна обозначив чив назна назначение чение каждой вкладки Ленты. Таб аблица лица 13 Вкладки Ленты Главная Вставка Разметка Разметк а страницы Формулы Форму лы Данные Рецензирование Вид

Назначение Назна чение

41

3. По Подг дготовить отовить письменный разв развернутый ернутый ответ на вопро опрос: с: — Пере Перечислите числите возмо возможности жности программы MS Excel. 4. Созда Создать ть электронную т аблицу и выполнить расчеты на тему «Расчет и проектирование попере поперечног чного о профиля и выемки». 5. По Подг дготовиться отовиться к прак практическим тическим занятиям: — Практиче Практическ ское ое занятие № 8. Соз Создание дание и форма форматиров тирование ание электронных таб аблиц; лиц; — Прак Практическ тическое ое занятие № 9. По Построение строение и редактирование редактирование графиков и диаграмм в элек электронных тронных т аб аблицах; лицах; — Практическ Практическое ое занятие № 10 10.. Комплек омплексно сное е использование возможно мо жностей стей элек электт ронных таблиц для соз создания дания доку документов. ментов.

1. Выполнение по подпис дписей ей к рисунк рисункуу. 2. Запо Заполнение лнение табл. 13. 3. По Подг дготовк отовка а ответа на вопро вопрос. с. 4. Создание электронной т аб аблицы лицы и выполнение рас расчетов. четов. 5. По Подг дготовк отовка а к практиче практическим ским занятиям № 8–10.

[1, c. 179–184], [2, c. 264–267].

В резу резуль льтт ате освоения темы 3.2 об обучающийся учающийся долж должен: ен: знать зна ть — что так такое ое электронные таблицы; — назна назначение чение электронных таблиц; — о сновные элементы Ленты; уметь — создав создава ать и форма форматирова тировать ть элек электтронные таблицы; — произво производить дить вычисления в т аблицах, применять функции; — строить и редактиров редактирова ать графики и диаграммы; — использов использова ать литера литературу туру при выпо выполнении лнении заданий; — собира собирать, ть, система систематизировать, тизировать, перераба перерабатыва тывать ть информ информацию ацию по изучаемой теме и со составлять ставлять различные документы с помощью компьютерной программы MS Excel.

Форма контроля: проверк проверка а само самосто стоятельной ятельной работы (правильно правильность сть выполнения подписей к рисунк рисункуу, правильно правильность сть запо заполнения лнения таблицы, 42

проверка ответа на вопрос, задания в электронной таб таблице, лице, отчет отчетов ов и ответов на контрольные вопросы практиче практических ских занятий). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебног учебного о ма материала; териала; — соответствие со содержания держания работы поставленным вопро вопросам; сам; — глубина проработки ма материала; териала; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и полно полнота та использования ист источник очников; ов; — правильно правильность сть выполнения прак практиче тических ских занятий и дополнительных заданий к ним.

Тема 3.3 Работа с базами данных содержание со держание учебного материала Базы данных и их виды. Основные понятия. Работа с таблицами. Работа с запросами. Работа с формами и отчетами. Методик Мет одика а выда выдачи чи задания 1. Изучить теоретический ма материал териал [1], [2]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тетради: — Выполнить по подписи дписи к рис. 8 «Основные элементы рабочег рабочего о окна MS Access».

Рис. 8. Основные элементы рабо рабочег чего о окна MS Access 43

— В MS Access основным элемент элементом ом рабо рабочег чего о окна является Лен Лен-та, со состо стоящая ящая из вкладок по конкретным зада задачам чам и об объектам. ъектам. Заполнить табл. 14, обозна обозначив чив назна назначение чение каждой вкладки Ленты. Таблица 14 Вкладки Ленты Главная Создание Внешние данные Работа с базами данных Режим таблицы

Назначение Назна чение

3. По Подго дготовить товить письменные развернутые ответы на вопросы: — Какие возмо возможно жности сти по обрабо обработке тке данных, хранящих хранящихся ся в БД, предоставляет до ставляет пользов пользова ателю MS Access? — Пере Перечислите числите основные элементы БД. 4. Созда Создать ть базу данных на тему «Формы ПУПУ-9 9 и ПУПУ-10». 10». 5. По Подго дготовк товка а к практическим занятиям: — Практическ Практическое ое занятие № 11. Создание таблиц и пользова пользовательских тельских форм для вво ввода да данных; — Практическ Практическое ое занятие № 12. Модификация таблиц и работа с данными с использов использованием анием запросов; — Практическ Практическое ое занятие № 13. Работа с данными и создание отчетов; — Практическ Практическое ое занятие № 14 14.. Создание базы данных «Кадровый состав со став путевой машинной станции».

1. Выполнение по подпис дписей ей к рисунку рисунку.. 2. Запо Заполнение лнение табл. 14. 3. По Подго дготовк товка а ответ ответов ов на вопросы. 4. Создание базы данных. 5. По Подго дготовк товка а к практическим занятиям № 11–14.

[1, c. 209–216], [2, c. 277–281]. 44

В резу резуль льта тате те осво освоения ения темы 3.3 об обучающийся учающийся долж должен: ен: знать зна ть — что так такое ое база данных; — назна назначение чение баз данных; — основные элементы Ленты; уметь — создав создавать ать таб таблицы лицы и пользов пользова ательские формы для вво ввода да данных; — создав создавать ать за запросы, просы, отчеты; — произво производить дить поиск и филь фильтрацию трацию данных; — использов использова ать литерат литературу уру при выполнении заданий; — собира собирать, ть, система систематизирова тизировать, ть, перераба перерабатыва тывать ть инфор информацию мацию по изучаемой теме и базу данных с помощью компьютерной программы MS Access.

Форма контроля: проверка само самосто стоятельной ятельной работы (правильно правильность сть выполнения подписей к рисунк рисункуу, правильно правильность сть запо заполнения лнения таблицы, проверка ответ ответов ов на вопро вопросы, сы, базы данных, отчетов и ответов на контрольные вопросы практиче практических ских занятий). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебног учебного о ма материала; териала; — соответствие со содержания держания работы поставленным вопро вопросам; сам; — глубина проработки ма материа териала; ла; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и полно полнота та использования ист источник очников; ов; — правильно правильность сть выполнения прак практиче тических ских занятий и дополнительных заданий к ним.

Тема 3.4 Графические ре редакт дакторы оры

Обзор современных графиче графических ских редакт редакторов. оров. Запуск программы. Интерфейс. По Подгот дготовка овка рабочей об области ласти файла и работа с ним. Соз Создание дание графических графиче ских об объектов. ъектов. Обрабо Обработка тка графических объек объектов. тов. 45

Мето Мет одика выда выдачи чи задания 1. Изучить теоретический ма материал териал [1]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тет тетради: ради: — Выполнить по подписи дписи к рис. 9 «Основные элементы рабочег рабочего о окна MS Visio».

Рис. 9. Основные элементы рабо рабочего чего окна MS Visio

— Различают дв два а о сновных вида компью омпьютерной терной графики. Это растровая графика и векторная графика. Они отличаю отличаются тся принципами формирования изображения, об объемо ъемом м памяти и т.д. Заполнить табл. 15, рассмотрев одни и те же характеристики для различных видов графики. 46

Таблица 15 Характеристика Характеристика Элементарный объек объектт Изображение Фотографическое Фотографическ ое ка качество чество Распечатк Распеча тка а на принтере Объем памяти Масштабирование Группировка и разгр разгруппировка уппировка Форматы Форма ты

Растровая графика

Векторная график графика а

3. В программе MS Visio начер начертите тите схему «Т «Типовой иповой нормальный профиль насыпи». 4. По Подго дготовиться товиться к практическим занятиям: — Практиче Практическ ское ое занятие № 15 15.. Обработк Обработка а графических объект объектов ов (растровая и вект векторная орная графика); — Практиче Практическ ское ое занятие № 16 16.. Пост Построение роение схемы схемы дренажа.

1. Выполнение по подпис дписей ей к рисунк рисункуу. 2. Запо Заполнение лнение табл. 15. 3. Создание схемы. 4. По Подго дготовка товка к практическим занятиям № 15, 16.

[1, c. 227, 233–241].

В резу резуль льтате тате освоения темы 3.4 об обучающийся учающийся должен: знать зна ть — что так такое ое графиче графический ский редакт редактор; ор; — назна назначение чение графиче графических ских редакт редакторов; оров; — от отличие личие раст растровой ровой и век векторной торной графики; уметь — обраба обрабатыва тывать ть растровые графиче графические ские об объекты; ъекты; — обраба обрабатыва тывать ть век векторные торные графические объекты; 47

— использов использова ать литерат литературу уру при выпо выполнении лнении заданий; — собира собирать, ть, система систематизирова тизировать, ть, перераба перерабатыва тывать ть инфор информацию мацию по изучаемой теме и со составлять ставлять схемы с помощью компьютерной программы MS Visio. Методы Мет оды контроля и оценки Форма контроля: проверка само самосто стоятельной ятельной работы (правильно правильность сть выполнения подписей к рисунк рисункуу, правильно правильность сть запо заполнения лнения таблицы, проверка сх схемы, емы, отчетов и ответов на контрольные вопросы практических занятий). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебного ма материала; териала; — соответствие со содержания держания работы заданиям; — глу лубина бина проработки ма материала; териала; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и по полнота лнота использов использования ания исто источник чников; ов; — правильно правильность сть выполнения практиче практических ских занятий и дополнительных заданий к ним.

Тема 3.5 Программы создания пре презентаций зентаций содержание со держание учебного материала Запуск программы. Интерфейс. Подг Подгот отовка овка рабочей области документа. Основы работы в программе. Техно ехнология логия создания презент презентаций. аций. Добавление эф эффектов. фектов. Добав Добавление ление зв звук уковых овых и видеофайлов. Методик Мет одика а выда выдачи чи задания 1. Изучить теоретический ма материал териал [3]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тетради: — Выполнить по подписи дписи к рис. 10 «Окно MS PowerPoint».

48

Рис. 10. Окно MS PowerPoint

— В MS PowerPoint основным элемент элементом ом рабо рабочег чего о окна является Лента, состоящая из вкладок по конкретным конкретным задачам задачам и объек объектам. там. ЗаполЗаполнить табл. 16, обозна обозначив чив назна назначение чение каждой вкладки Ленты. Таблица 16 Вкладка Ленты Главная Вставка Дизайн Анимация Показ слайдов Рецензирование Вид

Назначение Назна чение

49

3. По Подг дготовить отовить письменные разв развернутые ернутые ответы на вопро опросы: сы: — Назовите основные эт этапы апы соз создания дания презент презентации. ации. — Какие эф эффекты фекты мо можно жно добавить в презентацию? — Что так такое ое интерак интерактивная тивная презент презентация? ация? — В чем от отличие личие интерактивной презентации и обычной? 4. По Подг дго отовить презентации на темы «Классификация верхнег верхнего о строения железно железнодоро дорожного жного пути», «Верхнее строение железно железнодоро дорожного жного пути на зару зарубежных бежных железных дорогах». 5. По Подг дготовиться отовиться к прак практическим тическим занятиям: — Практиче Практическ ское ое занятие № 17 17.. Разработк Разработка а презентаций; — Практиче Практическ ское ое занятие № 18 18.. Соз Создание дание презентации презент ации по теме «Деформации земляног земляного о поло полотна. тна. Повреждение земляного полотна. Разрушение земляног земляного о полотна»; — Практиче Практическ ское ое занятие № 19 19.. Создание презент презентации ации по теме «Оснащение переезда».

1. Выполнение по подписей дписей к рисунк рисункуу. 2. Запо Заполнение лнение табл. 16. 3. По Подг дготовк отовка а отв ответов етов на вопросы. 4. По Подг дготовк отовка а презентации. 5. По Подг дготовк отовка а к практическим занятиям № 17–19.

[3, c. 76–80].

В резу резуль льттате освоения темы 3.5 об обучающийся учающийся должен: знать зна ть — назна назначение чение программы MS PowerPoint; — основные этапы создания презентации; — от отличие личие интерактивной презент презентации ации от обычной; уметь — разраба разрабатыва тывать ть пре презентацию; зентацию; — настраива настраивать ть анимацию; — вставлять зв звук ук и видео в пре презентацию; зентацию; — собира собирать, ть, система систематизировать, тизировать, перераба перерабатыва тывать ть информацию по изучаемой теме и со составлять ставлять пре презентацию зентацию с помощью компьютерной программы PowerPoint. 50

Форма контроля: проверка с амо амосто стоятельной ятельной работы (правильно правильность сть выполнения подписей к рисунк рисункуу, правильно правильность сть заполнения таблицы, проверка ответов на вопро вопросы, сы, презент презентации, ации, отчетов и ответ ответов ов на контрольные вопросы практиче практических ских занятий). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебного материала; — соответствие со содержания держания работы по поставленным ставленным вопросам; — глубина прорабо проработки тки ма материа териала; ла; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и полно полнотт а использ использования ования ист исто очник чников; ов; — правильно правильность сть выполнения практиче практических ских занятий и дополнительных заданий к ним.

Тема 4.1 Лок Локальные альные и глобальные се сети ти Понятие компью омпьютерной терной с ети. Классификация сетей. Сервисы Интернета. Поиск информации в Интернете. Ав Авторск торское ое право.

1. Изучить теоретический ма материа териал л [1], [2]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тет тетради: ради: — Запо Заполнить лнить табл. 17. Таблица 17 Термин Компьютерная сеть Лока Лок а льная сеть Глобальная сеть Топо опология логия сети Одноранговая Одноранг овая сеть Сеть с выделенным сервером Сервер Рабочая станция

Определение

51

— Топология сети — это способ соединения компью омпьютеров. теров. Лок Локальальные сети обычно стро строят ят на базе топологий: шина, звезда, кольцо. Рассмотреть данные топологии и за заполнить полнить табл. 18. Таблица 18

№ п/п

Название топо топологии логии

Схематичное Схематичное изображение

Достоинства

Недостатки

1 2 3

3. По Подго дготовить товить презент презентацию ацию на тему «Г «Глобальная лобальная сеть Интернет». 4. По Подго дготовиться товиться к практическ практическому ому занятию: — Практическ Практическое ое занятие № 20 20.. Рабо Работа та с элек электронной тронной почтой. почтой. Поиск информации в глобальной сети Интернет (по заданной тематик тематике). е).

1. Запо Заполнение лнение таб абл. л. 17, 18. 2. По Подго дготовка товка к презентации. 3. По Подго дготовка товка к прак практиче тическ скому ому занятию № 20.

[1, c. 256–282], [2, c. 332–340, 356–369].

В резу результа льтате те освоения темы 4.1 об обучающийся учающийся должен: знать зна ть — что так тако ое компью омпьютерные терные сети и их назначение; — виды топо топологий логий сети; — до достоинств стоинства а и недо недостатки статки различных сетей; уметь — использов использовать ать литера литератур туруу при выполнении заданий; — работа работать ть с электронной по почтой; чтой; — нах нахо одить информацию в сети Интернет; — собира собирать, ть, система систематизирова тизировать, ть, перераба перерабатыва тывать ть информ информацию ацию по изучаемой теме и со составлять ставлять презентацию с помощью компьютерной программы PowerPoint. 52

Форма контроля: проверка с амо амосто стоятельной ятельной работы (правильно правильность сть заполнения запо лнения таблиц, проверк проверка а презентации, отчетов и ответов на контрольные вопросы практиче практическ ског ого о занятия). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебного материала; — соответствие со содержания держания работы заданию; — глубина прорабо проработки тки ма материа териала; ла; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и полно полнотт а использ использования ования ист исто очник чников; ов; — правильность выполнения практическ практического ого занятия и дополнительных заданий к нему нему..

Тема 4.2 Обраб Обработк отка, а, хранение, раз размещение, мещение, поиск, передача пере дача и защита инфор информации. мации. Антивирусные сре средства дства защиты инфор информации мации

Средства хранения и переда Средства передачи чи данных. Защита информации. Антивирусные сре средства дства защиты.

1. Изучить теоретический ма материа териал л [1], [2]. 2. Выполнить задания в рабо рабочей чей тет тетради: ради: — Запо Заполнить лнить табл. 19. Таблица 19 Термин Защита информации Защита информации от несанкционированного нированног о воздействия Защита информации от непре непреднаднамеренного воздействия Защита информации от несанкционированного нированног о до доступа ступа

Определение

— Сог Согласно ласно ФЗ № 149 от 27.07.2006 г. «Об информации, информационных техно технологиях логиях и защите информации» существую существуютт т ри базовых 53

принципа защиты информации. Нарушение хотя бы одного из этих принципов свидетельств свидетельствует ует о наличии утечки или искаж искажении ении информации. Заполнить Запо лнить табл. 20, дав определение каждого принципа. Таблица 20 Принцип Конфиденциально онфиденциальность сть Целостность Целостно сть Достоверность Достоверно сть

Определение

3. Со Составить ставить конспект «Классификация компью омпьютерных терных вирусов по признакам: по среде обитания, по способу заражения файлов, по особенност но стям ям алгоритма рабо работы, ты, по де деструктивным структивным воз возможностям». можностям». 4. По Подго дготовиться товиться к практическ практическому ому занятию: — Практическ Практическое ое занятие № 21 21.. Рабо Работа та со служебными прилож приложенияениями (архивация данных, дефрагментация диска и др.). Работа с антивир антивирусусной программой.

1. Запо Заполнение лнение табл. 19, 20. 2. Со Составление ставление конспек онспекта. та. 3. По Подго дготовка товка к практическ практическому ому занятию № 21.

[1, c. 286–322, 342–346], [2, c. 402–407, 415–418].

В резу резуль льтт ате о своения темы 4.2 об обучающийся учающийся должен: знать зна ть — что так такое ое вирус; — что так такое ое антивирусная программа; — классификацию компьютерных вирусов; уметь — использов использова ать литерат литературу уру при выпо выполнении лнении заданий; — работа работать ть со служебными прило приложениями; жениями; — работа работать ть с антивирусной программой; — излага излагать ть мысли своими слов словами ами в лак лаконичной оничной форме, делая обзор информации при конспек онспектировании. тировании. 54

Форма контроля: проверка с амо амосто стоятельной ятельной работы (правильно правильность сть заполнения запо лнения т аб аблиц, лиц, конспекта, проверка отчетов и ответов на контрольные вопросы практиче практическ ског ого о занятия). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебного материала; — соответствие со содержания держания работы заданию; — глубина прорабо проработки тки ма материа териала; ла; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и полно полнотт а использ использования ования ист исто очник чников; ов; — правильность выполнения практическ практического ого занятия и дополнительных заданий к нему нему..

Тема 4.3 Авт Автоматизированные оматизированные сист системы емы

Основные понятия и классификация ав автома томатизированных тизированных систем. Структура Струк тура ав автом тома атизированных систем и их виды.

1. Изучить теоретический ма материа териал л [1], [2]. 2. Подг Подготовить отовить письменные развернутые ответы на вопросы в рабочей тетради: — Пере Перечислите числите со составные ставные части авт автома оматизированной тизированной системы. — Перечислите функции обслуживающег обслуживающего о персонала ав автома томатизиротизированной системы. — Назовите причины мног многообразия ообразия авто автоматизиров матизированных анных систем. 3. По Подго дготовить товить сообщение на тему «Эстетиче «Эстетические ские и прав правовые овые нормы информационной деятельности человека».

1. По Подгот дготовка овка ответ ответов ов на вопросы. 2. По Подгот дготовка овка сообщения.

[1, c. 347–349], [2, c. 35–39]. 55

В резу резуль льта тате те осво освоения ения темы 4.3 об обучающийся учающийся долж должен: ен: знать зна ть — что так такое ое ав авто тома матизированная тизированная система; — со состав став авт автома оматизиров тизированной анной системы; уметь — использов использова ать литерат литературу уру при выполнении заданий; — излага излагать ть мысли своими слов словами ами в лак лаконичной оничной фор форме, ме, делая обзор информации при конспектиров онспектировании; ании; — собира собирать, ть, система систематизирова тизировать, ть, перераба перерабатыва тывать ть инфор информацию мацию по изучаемой теме и применять ее при на написании писании сообщения.

Форма контроля: проверка само амосто стоятельной ятельной работы (проверк проверка а ответов на вопросы, сообщения). Критерии оценки: — уровень осво освоения ения об обучающимся учающимся учебног учебного о ма материала; териала; — соответствие со содержания держания работы поставленным вопро вопросам; сам; — глубина проработки ма материала; териала; — сформированность общеучебных умений и навык навыков; ов; — правильно правильность сть и полнота использов использования ания источник источников ов при подг подгот отововке сообщения.

зачет за чет Форма проведения итог итоговой овой атте ттестации стации по учебной дисциплине ЕН 02 Информа Информатика тика — за зачет чет.. В резу резуль льтате тате о своения учебной дисциплины «Информ «Информатика» атика» в соответствии с ФГ ФГОС ОС СПО по специально специальности сти 08.02.10 Строительство железных дорог дорог,, путь и путевое хозяйство в ходе выполнения само самост стоятельной оятельной работы об обучающиеся учающиеся должны о своить общие компетенции: ОК 1 Понима Понимать ть сущность и социальную зна значимость чимость своей будущей профессии, профе ссии, про проявлять являть к ней устойчивый интерес. ОК 2 Организовыва Организовывать ть собственную деятельно деятельность, сть, выбирать типовые методы мето ды и спо способы собы выполнения профессиона профессиональных льных зада задач, ч, оценивать их эффективно эффек тивность сть и ка качество. чество. ОК 3 Принима Принимать ть решения в стандартных и не нестандартных стандартных ситуациях и не нести сти за них ответственно тветственность. сть. ОК 4 Осуще Осуществ ствлять лять поиск и использование информации, необх необхо одимой для эффек эффективного тивного выполнения профе профессиональных ссиональных зада задач, ч, профессионального и личностного развития. ОК 5 Использова Использовать ть информационно-к информационно-коммуникационные оммуникационные те технологии хнологии в профе профессиональной ссиональной деятельности. ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно обща общаться ться с коллегами, рук руководство оводством, м, потребителями. ОК 7 Брать на себя ответственно ответственность сть за работ работуу членов команды (подчиненных), за резу резуль льтат тат выпо выполнения лнения заданий. ОК 8 Самостоятельно определять зада задачи чи профессионального и личностног но стного о развития, занима заниматься ться самообразованием, о сознанно планировать ва ть повышение квалификации. Обучающие Об учающиеся ся должны о своить профе профессиональные ссиональные компетенции, соответствующие ответств ующие о сновным видам профессиональной деятельно деятельности: сти: ПК 1.2 Обраба Обрабатывать тывать материалы гео геодезиче дезических ских съемок. ПК 2.3 Конт онтро ролировать лировать ка каче честв ство о текущег текущего о содержания железнодорожного ро жного пути, ремонтных и ст строительных роительных работ работ,, организовыва организовывать ть их приемку.. приемку ПК 3.1 Об Обе е спе спечивать чивать выполнение требований к основным элементам и конст онстр рукции земляного полотна, железнодоро железнодорожных жных переездов, путевых и сигнальных знак знаков, ов, верхнег верхнего о ст строения роения железно железнодорожног дорожного о пути. ПК 4.1 Планировать рабо работу ту ст стр руктурног уктурного о подраз подразделения деления при те технихническ че ской ой эк эксплуа сплуатт ации, обслужив обслуживании ании и ремонте желе елезно знодорожног дорожного о пути, искусственных соор сооружений. ужений. 57

Обучающиеся Обучающие ся должны: уметь — использов использовать ать из изученные ученные прикладные программные средств средства; а; знать — основные понятия ав автом томатизиров атизированной анной обработки информации, общий со сост став ав и ст структ руктуру уру персона персональных льных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем; — базовые системные программные про продукты дукты и пак пакеты еты прикладных программ. При отборе ма материала териала для опро опроса са на за зачете чете следует прежде всег всего о исхо исх одить из оценки зна значимо чимости сти данного программного вопрос вопроса а в общей системе учебной дисциплины. На за зачет чет необх необхо одимо выно выносить сить следующее: — ма материал, териал, составляющий основную теоретиче теоретическую скую часть данного за зачетного четного раз раздела, дела, на основе кот оторого орого фор формируются мируются ве ведущие дущие понятия курса; — фактический материал, сост составляющий авляющий основу дисциплины; — задания и вопросы, треб ребующие ующие от учащихся навык навыков ов само самостоястоятельной работы, умений работать с учебник учебником, ом, пособием и т.д. Принимая за зачет чет,, препо преподава даватель тель получает инфор информацию мацию не то тольк лько о о каче ка честве стве знаний отдельных об обучающихся, учающихся, но и о то том, м, как усвоен ма материтериал в гр группе уппе в цело целом. м. Важно выяснить, какие вопросы усвоены обучающимися, над чем следует дополнительно поработа поработать, ть, какими умениями обучающие об учающиеся ся пока не смог смогли ли овладеть. Поэтому отбираются вопро вопросы, сы, охва хватывающие тывающие в совокупности все основное со содержание, держание, при решении которых можно увидеть, как об обучающие учающиеся ся овладели всеми умениями, запланированными при из изучении учении данной дисциплины.

1. К сда сдаче че зачета допускаю допускаются тся обучающиеся, выполнившие и защитившие все практические занятия. 2. Об Обучающимся, учающимся, сдающим за зачет чет,, необ необхходимо иметь за зачетную четную книжку книжку.. 3. За Зачет чет прово проводится дится в устной форме — собес собеседов едование ание преподав преподавателя ателя с об обучающимся. учающимся. 4. Во время проведения за зачета чета запрещается: — использов использование ание любых рук рукописных описных и печа печатных тных материалов; — разг разговоры оворы с другими лицами (кро кроме ме преподав преподавателя); ателя); — перемещения в аудитории без сог согласования ласования с преподав преподава ателем. 58

5. Порядок проведения за зачета: чета: — каждому об обучающемуся учающемуся препо преподава даватель тель по очереди задает по пять вопросов; — по после сле всех отв ответов етов препо преподаватель даватель об объявляет ъявляет резу резуль льтаты таты за зачета чета с объяснением об ъяснением причин принятия индивидуальных решений и его резу резульльтатах.

Уровень ка каче чества ства ответа обучающег обучающего ося на за зачете чете определяется с использованием пользов анием следующей системы оценок: 1. Оценка «за «зачтено» чтено» предполагает: — освоение компетенций, предусмотренных ФГОС СПО по дисциплине; — хорошее знание основных терминов и понятий курса; — по последов следова ательное изложение материала курса; — умение фор форму мулировать лировать нек некоторые оторые обобщения по теме вопросов; — до достат стато очно полные отв ответы еты на вопросы при сдаче за зачета; чета; 2. Оценка «не за зачтено» чтено» предполагает: — нео неосвоение своение компетенций, предусмотренных ФГОС СПО по дисциплине; — не неу удовлетворительное знание основных терминов и понятий курса; — отсутствие логики и по последова следовательно тельности сти в изло изложении жении ма материа териала ла курса; — не неумение умение фор форму мулирова лировать ть отдельные выво выводы ды и обобщения по теме вопросов.

1. Назовите назна назначение чение предмета информа информатики. тики. 2. Пере Перечислите числите спо способы собы предост предоставления авления инфор информации. мации. 3. Пере Перечислите числите виды информации. 4. Пере Перечислите числите свойства инфор информации. мации. 5. Дайте определение понятия «к «ко одирование инфор информации». мации». 6. Дайте определение понятия «архитек «архитектура тура ПК». 7. Пере Перечислите числите периферийные устройства ПК, их предназна предназначение. чение. 8. Пере Перечислите числите устройства вво ввода/выво да/вывода да информации. 9. Дайте опре определение деление программног программного о об обеспечения еспечения ПК и раскройте его предназначение. предназна чение. 10. Назовите классифик классификацию ацию системног системного о программног программного о обе обеспечения. спечения.

11. Назовите классификацию прикладного программного обеспечения. 12. Дайте определение понятия «файлов «файловая ая система». 13. Дайте определение файла, каталога, папки. 14. Дайте опре определения деления понятий «полное имя файла», «путь к файлу файлу». ». 15. Пере Перечислите числите о сновные элементы графическ графическог ого о интерфейса Windows. 16. Дайте определение понятия «вир «вирус». ус». Назовите виды вирусов. 17. Дайте определение понятия «антивир «антивирусная усная программа». 18. Пере Перечислите числите программы-архива программы-архиваторы торы и раскройте их предназначение. 19. Назовите классификацию компью омпьютерной терной сети. 20. Дайте определение понятия «топология компьютерной сети». Перечислите ре числите виды топологий. 21. Дайте определение понятия «г «глобальная лобальная с еть Интернет». 22. Пере Перечислите числите спо способы собы поиска инфор информации мации в Интернете. 23. Кра Кратк тко о опишите назна назначение чение тек текстовог стового о процессора. 24. Пере Перечислите числите основные элементы по пользова льзовательск тельского ого интерфейса текстовог тек стового о проце процессора. ссора. 25. Дайте определение понятия «фор «форма матирование тирование доку документа». мента». 26. Кратк Кратко о опишите назна назначение чение и принцип работы электронной таблицы. 27. Дайте определение понятия «по «пользова льзовательский тельский интерфейс табличного процессора». 28. Пере Перечислите числите типы и форма форматы ты данных в среде Excel. 29. Дайте определение понятия «графиче «графическ ское ое отображ отображение ение данных в Excel». 30. Дайте определение понятия «С «СУБ УБД». Д». 31. Пере Перечислите числите режимы для создания структ структуры уры таблицы в Access. 32. Пере Перечислите числите типы данных в ст струк руктуре туре таблицы. 33. Назовите назна назначение чение сх схемы емы данных в СУБ УБД Д Access. 34. Дайте определение понятия «св «связь язь между таблицами». 35. Дайте определение понятия «за «запро просс в Access».

заключение заклю чение Самостоятельная Самосто ятельная работа об обучающеих учающеихся ся является видо видом м внеа внеауудит диторорной учебной работы по освоению учебной дисциплины и имеет большое значение зна чение в формиров формировании ании специа специалиста. листа. При составлении видов заданий для внеа внеауудиторной само амосто стоятельной ятельной работы об обучающихся учающихся рек рекомендуется омендуется использова использовать ть дифференцированный подхо по дход. д. Самосто Само стоятельная ятельная работа мо может жет осуще существляться ствляться индивидуально или группами об обучающих учающихся ся в зависимо зависимости сти от цели, объема, конкретной тематики ма тики само самостоятельной стоятельной работы, уровня сло сложно жности, сти, уровня умений обучающихся. чающих ся. Контроль резу результа льтатов тов внеа внеауудиторной само самосто стоятельной ятельной работы об обуучающихся чающих ся может прох прохо одить в письменной, устной или смешанной фор форме ме с представлением изделия или продук продукта та творческ творческой ой деятельности об обуучающихся. чающих ся. В ка каче честве стве форм и мето методов дов контроля вне внеа аудиторной само самосто стоятельной ятельной работы об обучающихся учающихся могут быть использованы семинарские занятия, коллоквиу оллоквиумы, мы, те тестирование, стирование, самоотчеты, контрольные работы, защит защита а творче твор ческих ских работ и др. Материа Ма териалы лы данного мето методиче дическ ского ого по пособия собия апробированы преподавателем ва телем информа информатики тики на занятиях. Правильно организованная самостоятельная рабо работта об обучающихся учающихся при из изучении учении нового ма материа териала, ла, в процесс процессе е закрепления, система систематизатизации знаний на занятиях и формировании умений повышает у об обучаюучающихся щих ся мотив мотивацию ацию к изучению дисциплины, развивает мышление, способствует собств ует повышению ка каче чества ства знаний и уровню их профе профессиональной ссиональной подгот по дготовки. овки.

1. Информа Информатик тика а и информационные технологии: учебник для СПО / М.В. Гаврилов, В.А. Климов. М.: Юрайт Юрайт,, 2016. 2. Информа Информатика: тика: учебник (среднепрофессионально среднепрофессиональное е образование) / А.А. Хлебник Хлебников. ов. Ростов н/Д.: Феник Феникс, с, 2013. 3. Инфор Информатик матика а и ИКТ ИКТ.. Базовый уровень: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. М.: БИНОМ; Лабора Лаборатория тория знаний, 2013. 4. Информа Информатика тика и ИКТ ИКТ.. Базовый уровень: учебник для 11 класс класса а/ Н.Д. Угринович. М.: БИНОМ; Лабора Лаборатория тория знаний, 2013. 5. Информа Информатика: тика: учебник для вузов / А.С. Грошев. М.: Директ-М Директ-Медиа, едиа, 2015. Форма доступа: ЭБС «Книг «Книгофонд». офонд».

6. Информа Информатика тика и программирование / Р.Ю. Царев, А.Н. Пупк Пупков, ов, Е.В. Самарин. Красно Красноярск: ярск: Сибирский федеральный университет университет,, 2014. Форма доступа: ЭБС «Книг «Книгофонд». офонд». 7. Теоретические о сновы информа информатики: тики: учебник / Р.Ю. Царев, А.Н. Пупк Пупков, ов, Е.В. Самарин. Красноярск: Сибирский федеральный университет,, 2015. Форма доступа: ЭБС «Книг верситет «Книгофонд». офонд». 8. Энциклопедия шк школьной ольной информа информатики тики / под ред. И.Г И.Г.. Семакина. М.: БИНОМ; Лабора Лаборатория тория знаний, 2014.

содержание со держание Введение ......................................................................................................... .........................................................................................................3 3 1. Организация само самосто стоятельной ятельной внеа внеауудиторной рабо работы ты обучающихся об учающихся .................................................................................................. ..................................................................................................6 6 2. План распределения часов само самосто стоятельной ятельной работы по дисциплине ЕН 02 Информа Информатика тика .......................................................... 21 3. Мет Методик одика а организации само амосто стоятельной ятельной работы об обучающихся учающихся по дисциплине ЕН 02 Информа Информатика тика .......................................................... ..........................................................24 24 Зачет За чет .............................................................................................................. ..............................................................................................................57 57 Заключение ................................................................................................... Заключение ...................................................................................................61 61 Список рек рекоменду омендуемой емой литерат литературы уры ........................................................... ...........................................................62 62

Ответственный за выпуск методист ФГБУ ДПО «УМЦ ЖДТ» С.В. Куликова Ответственная за выпуск Л.А. Останина Редактор Редак тор Т.В. Собо Соболева лева Компьютерная верстка В.С. Байгужинова Подписано в печа Подписано печать ть 06.02.2017 Форматт 60×90/16. Пе Форма Печ.л. ч.л. 4,0 ФГБУ ФГБ У ДПО «Учебно-мето «Учебно-методический дический цент центр р по образованию на железно железнодорожно дорожном м транспорте» 105082, Москва, ул. Бакунинская, 71 Тел.: (495) 739-00-30, e-mail: [email protected] http://www..umczdt.ru http://www