Ortografia Práctica

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Junn JLufs F u e n te s

ortografía práctica

(Ifagsp -msSii BIBLIOGRAFICA INTERNACIONAL

EDICIÓN 2005 Autor:

JUAN LUIS FUENTES DE LA CORTE Licenciado en Filosofía y Letras en la Universidad de Santo Tomás de Roma Profesor de Castellano. ©

t M B L I O G B A I ’ ICA

INTERNACIONAL

6.A

Coordinación de Edición: HAYDÉE CORREA SÁNCHEZ •

Diseño y diagramación: VERÓNICA LEYTON CASTRO Derechos reservados

•

I.S.B.N.: 956-7240-14-0 Impreso y encuadernado en: INDUSTRIAS GRÁFICAS MÁRMOL S.L., BARCELONA, ESPAÑA.

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C O PIA PR IV A D A PA RA FINES EXCLUSIVAMENTE EDUCACIONALES

PROHIBIDA SU VENTA

B iblioteca que difunde lectura y cultura gratuitamente para el desarrollo de los sectores más desposeídos. Súm ese com o v oluntario o donante para p rom over el crecim iento y la difusión de este p royecto. Si usted puede financiar el libro, le recom endam os que lo com p re en cualquier librería de su país. Referencia :4100

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El aprendizaje de la ortografía es un con tinuo problem a, tanto para los alum nos com o para los que nos dedicam os a inculcar ese aprendizaje. El uso correcto de los signos gráficos encierra dificultades intrínsecas y, por tanto, es conveniente utilizar todos los recur­ sos didácticos disponibles para conseguir que el estudiante alcance un dom inio adecuado de la corrección ortográfica. Ante todo, es im portante m otivar sobre la im portancia de la utilización de la escritura con ortografía correcta. Un ciudadano es m edido positiva o negativam ente según sepa o no escribir con corrección. Es más; en m uchos casos, las prim eras valoraciones para acceder a un puesto de trabajo se cifran en observar la ortografía del candidato. La sociedad de scalifica a un individuo que com ete faltas de ortografía en un escrito, y ya no le interesa saber si este sujeto es culto, está preparado profesionalm ente o tiene algo interesante que decir. Ha quedado m arginado sim plem ente porque com ete faltas de ortogra­ fía; tiene, pues, una gran im portancia social la corrección ortográfica. Pero ¿cómo conse­ guirla? Es un aprendizaje lento y paciente. C onsiste en hacer pequeñas prácticas continuas de diversos ejercicios, com o se van sugiriendo en este libro. Las actividades que este M a­ nual presenta son para que se analicen las frases antes de copiarlas y antes de ejercitar un dictado; pero, sobre todo, es interesante volver a repetir el ejercicio en otras ocasiones pos­ teriores y com parar los errores para ob servar los progresos. P or ello se van presentando capítulos de evaluación cada varios tem as, para que sirvan de recapitulación y de repaso sobre todo lo trabajado anteriorm ente. O tro cam ino muy interesante para ayudar a a d quirir el dom inio en la corrección orto­ gráfica es la frecuente lectura. Por lo general, un individuo que lee bastante y con frecuencia ha adquirido una m em oria fotográfica de la grafia de las palabras, y cuando debe escribirlas, las redacta correctam ente de una form a espontánea. Por ello, adem ás de hacer los ejerci­ cios que se ofrecen en este Manual, resultará m uy útil a d quirir un hábito de lectura. Ni qué de cir tiene que el hábito de lectura, adem ás de ser interesante para la corrección ortográfica, es Utilísimo para ser una persona culta y form ada intelectualm ente. V ivim os en un mundo m oderno en el que la cultura, la civilización, el progreso y el pensam iento se siguen transm itiendo principalm ente a través de los libros. El libro nos abre la mente, nos hace pensar y nos trae ideas nuevas. Con los libros aprendem os a tener ju i­ cios críticos, nos ayudan a valorar las cosas por nosotros mismos, poniendo en crisis cu a l­ qu ie r opinión que se presente com o im perturbable e inam ovible. En definitiva, el libro nos ayuda a ser personas en su auténtica dim ensión intelectual de ser racional libre.

El autor

La sílaba. Las vocales en la sílaba. Las consonantes en la sílaba. LA SÍLABA Los s o n id o s , soporte de la lengua hablada, son representados, en la lengua escrita, por las le tra s. Las le tra s son, por lo tanto, la representación gráfica de los sonidos. La síla b a es el sonido o conjunto de sonidos que se pronuncian en cada una de las em isiones de voz. Los sonidos que se em iten no son independientes entre sí, sino que se com binan unos con otros. di-fí-cil-m en-te-po-dre-m os-con-tár-se-lo. Los sonidos del español pueden ser vocálicos o consonántícos. Las sílabas pueden con star de una sola vocal, pero no de una sola consonante. Las consonantes han de estar acom pañadas de una vocal o de varias (diptongo, triptongo) para poder con stituir una sílaba. Por lo tanto, el elem ento fundam ental, ya que es el núcleo de una sílaba, es siem pre una vocal, diptongo o triptongo, que puede ap arecer solo o acom pañado de una o varias conso­ nantes. a-griéis; Q-tra; a-gua; ai-re; a-m or-ti-güéis.

LAS VOCALES EN LA SÍLABA Existen dos clases de vocales: débiles ( U > y fuertes (a, e, o). El d ip to n g o consiste en la unión de dos vocales en una sola sílaba, una de ellas débil (i, u) y la otra fuerte (a, e, o) o am bas débiles. Si una de las vocales débiles es la tónica, no hay diptongo, sino hia to . ja u -rí-a ; p a i-s a -je ; pe -rí-o-do ; de-cí-a. El trip to n g o es la unión de tres vocales en una sílaba; de estas vocales la prim era y la tercera son débiles y la segunda fuerte. e x -pa-triéis; a-griáis. C uando dos vocales fuertes se encuentran juntas, pero pertenecen a sílabas distintas (no form an diptongo), nos encontram os ante el fenóm eno denom inado h ia to . ca-er; hé-ro-e; le-al; a-é-re -o; al-ba-ha-ca.

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 9

LAS CONSONANTES EN LA SÍLABA En la agrupación silábica de las consonantes hay que tener en cuenta las siguientes situaciones: 1. Una consonante entre dos vocales se agrupa con la segunda sílaba. iá -p iz; s o -n i-d o ; a -g u -je -ro ; ca-pi-tal. 2. Dos consonantes entre vocales: una va con la sílaba an terior y otra con la siguiente, excepto los grupos pr, pi, br, bl, fr, fi, tr, dr, cr, el, gr, gl, g im -na-sia; c a l-m a ; ta m -b ié n ; vier-te. 3. Si la segunda consonante es I o r y form a parte de uno de los grupos pr, pl, br, bl, fr, fi, tr, dr, cr, el, gr o gl, am bas van con la vocal que les sigue. re -c la -m a r; re -fre s-co; h a -b la r; po-dré. 4. Tres consonantes. Las dos prim eras van con la vocal an terior y la tercera con la siguiente vocal. c o n s -ta r; c o n s -p i-ra r; ¡n s -ti-tu -to ; ir>s-pi-rar. 5. Si la tercera consonante es I o r y form a parte de uno de los grupos arriba señalados, atrae a la segunda al grupo consonàntico, que deben form ar juntas. e n -tre -g a r; c o n -tra -ta r; ro s -tro ; de s-pre-ciar. 6. C uatro consonantes se reparten dos para cada vocal. in s -tru ir; o b s -tru c -c ió n ; tra ns-g re-sió n. 7. En los com puestos form ados por dos palabras o por la unión de un prefijo, es conve­ niente y aconsejable separar las sílabas teniendo en cuenta la separación de los dos com po­ nentes. También se puede aplicar la regla norm al de separación de sílabas. /n-u-sua l; m al-es-tar; pre-e-m i-n en-ie . 8. Nunca deben separarse la rr y la II, porque representan un único sonido. c e -rro ; ra -lla r; c a -lla -d o ; p e -rre -ra ; ca-rre-te.

EJERCICIOS INDIVIDUALES P repare un cuaderno para re alizar en él todas las actividades que le vayam os sugiriendo en los diferentes tem as. •

1.1. S ubraye las vocales débiles que hay en cada palabra.

cine libro dibujo décim o

luz luna c an tidad culpable

10 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

piraña silla rápido pito

purpurina isla lá piz dinero

turista listo rejilla lujo

•

1.2. S ubraye los diptongos que hay en las siguientes palabras.

puerta guajiros nieves cuaderno •

cuento radio rueda ciudad

m uerta puente irradia e n ja ular

siem pre ra diar hacia baile

1.3. S ubraye los hiatos que pueda haber en las siguientes palabras.

linea careo grajea peina •

colegio aireado pu erto tiene

baila leal o jea r aéreo

aireado aeroplano cae r

ba la ncea r caótico canjea

geom etría

héroe

octaedro faraón pigm eo ag ujere ar

com ba de spejar blanda em barcar

cuaderno m árm ol po rtero cortina

1.4. Separe las sílabas de cada palabra.

carretera cenicero acto r p o rtal

calma en cerrar doctrina cristales

de scorre r cuento u ltim ar recto

• 1.5. Separe las sílabas de cada palabra y fíjese bien en la distribución de las conso­ nantes en cada sílaba. observante cum plido subrayado lám para •

diccionario transparente lib ra r encum brar

obstáculo m u ltip licar tra n scrib ir deshecho

com placer com pleto lección ultram ar

acción agricultura teclado alfom bra

1.6. Separe las sílabas de las siguientes palabras com puestas.

anteayer de sasistir subalterno contraorden

bisabuelo antiaéreo

sob rehila r exonerar

inadvertido desaten der

adherir m alestar

portaaviones inaccesible

entreacto enhorabuena

sob realim enta r bienhechor

desasir subacuático

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA -

11

Sílabas tónicas

SILABAS TONICAS No todas las sílabas se pronuncian con la m ism a intensidad de voz. La m ayor intensidad de pronunciación de determ inada sílaba, en una palabra, se denom ina a ce n to . Esa m ayor fue rza de pronunciación sobre una sílaba, no siem pre representada gráfica­ m ente, se llam a a c e n to fo n é tic o . C uando sí se representa, se conoce com o a c e n to o r to g rá ­ fic o o tild e . La sílaba que soporta la intensidad de voz se llam a s íla b a tó n ic a , y a las restantes sílabas de la palabra se las conoce com o s íla b a s á to n a s . C ada pala bra sólo tiene una sílaba tónica. escopeta m á rm o l

cam isa se rie d a d

b a róm e tro c a rá c te r

Según el lugar que ocupe la sílaba tónica, las palabras se clasifican en: •

A g u d a s : la sílaba tón ica es la última. com er candor

sutil s illó n

café p a re d

L la n a s o g ra v e s : la sílaba tónica es la penúltim a. d u lc e lá p iz

dé b il mesa

Io ve n á rb o l

E s d rú ju la s : la sílaba tónica es la antepenúltim a. pagina m a rítim o •

gram ática teléfono

m édico género

S o b re s d rú ju la s : es la an terior a la antepenúltim a. repítam elo bébetelo

12 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

llé v a te lo hágaselo

e xp lícanoslo véndaselo

En los próxim os tem as verem os las reglas de acentuación para el uso de la tilde en las diferentes palabras.

EJERCICIOS INDIVIDUALES •

2.1. S ubraye la sílaba tónica de las siguientes palabras.

ju z g a r am aré •

oracton alem án

ladrón c an tar

m a rfil bam bú

m arques senil

ropaje italiano

tuerca caracteres

2.2. Subraye la sílaba tón ica de estas palabras.

débil canario

cón dor vuelo

poem a árbol

2.3. S ubraye la sílaba tónica de las siguientes palabras. p e lícano víctima

bárbara látigo

m édico época

lám ina cántaro

úlcera húm edo

• 2.4. Ahora tien e m ezcladas palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas; subraye la sílaba tón ica de cada una. cárcel jam á s acá cáñam o

caudaloso a lcá za r allá m étodo

pa isa je cardinal águila huracán

fósil rojizo revés bálsam o

balneario tira r cónsul com pás

• 2.5. C onfeccione una relación de todas las palabras agudas que han aparecido en el punto anterior. •

2.6. S ubraye la sílaba tónica de cada una de las siguientes palabras.

tarea cuaderno autobús m ástil lápiz

cordero reptil avaricia com pás héroe

enrejado m artes mareo fértil útil

m edicina inventario m ó vil techum bre p u e n te a r

m árm ol tiem po colegio correos trapecista

• 2.7. Copie las siguientes palabras y anote ju n to a cada una si es aguda, llana, i o sobresdrújula, según corresponda. aceite Índice detrás

ru bor volum en ám bar

p e riódico e stu diar

m areo proporciona l

sencilla veloz

católico

m iércoles

estarán

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA -

13

La acentuación: Las palabras agudas. Las palabras graves o ¡lanas. Las esdrújulas y sobresdrújulas.

LA A CENTUACIÓN

LAS PALABRAS AGUDAS Las palabras agudas son aquellas que llevan la intensidad de voz en la últim a sílaba. can dor p re til contó París com ún M oscú Las palabras agudas llevan tild e : • Si term inan en vocal. papá

amó

ru b í Perú

bongó sofá

tem ió m a rroq uí café

Si finalizan en las consonantes n o s . vendrán tesón alem án traición

llegarán través sillón ciem piés

escoces según bom bón lim piéis

• Sin em bargo, si una palabra aguda term inada en n o s va precedida de otra con so­ nante. no llevará tilde. Casals •

Isacs

Isern

No llevan acento ortográfico las palabras agudas term inad as en y. convoy

P ara guay

M aracay

LAS PALABRAS GRAVES O LLANAS Las palabras graves o llanas son las que llevan el acento de intensidad en la penúltim a sílaba.

14 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

libro álbum

m á stil m aceta

cacerola césped

Las palabras llanas llevan tilde: •

C uando acaban en consonante que no sea n o s . m á rtir lá piz

árbol huésped

Velázquez in útil

• C uando finalizan en dos vocales, si la prim era es débil y sobre ella recae la inte nsi­ dad tonal, aunque vayan seguidas d e n o s . m ío ría

acentúan gentío

hablaría serías

• C uando term inan en vocal débil con tilde, si, adem ás, van seguidas de diptongo y la letra s. corríais

habíais

hablaríais

• Se acentúan, en algunos casos, las palabras llanas acabadas en n o s, cuando esta letra va precedida de otra consonante, a no ser que sea precisam ente n o s , com o Rubens. bíceps •

fórceps

tríceps

C uando term inan en y. yóq uey

póney

LAS ESDRÚJULAS Y SOBRESDRÚJULAS •

•

Las palabras esdrújulas se escriben todas con tilde. pájaro

m am ífero

cápsula

décim o

electrónica

lápices

Todas las palabras sobresdrújulas, sin excepción, llevan tilde. cóm prem elo

dígaselo

dem uéstram elo

EJERCICIOS INDIVIDUALES •

3.1. Seleccione las palabras agudas que encuentre en los ejem plos siguientes.

ja rró n com pás

carbón dúo

área ata úd

ja rd ín prin cip a l ORTOGRAFÍA PRÁCTICA -

15

caracteres su til m á rtir

rociar cortés c rá te r

aún detrás feliz

préstam o b a rril ja m á s

inglé s

papá

caseta

rodear

• 3.2. Redacte una frase muy corta y sen cilla con cada una de las palabras que ha seleccionado del ejercicio anterior, com o por ejem plo: ja rró n de po rcelan a dibu jo d e l com pás •

hizo una s u til insinuación llegó un barco inglés

3.3. C onfeccione una relación de las palabras llana s o graves que encuentre en el

siguiente conjunto de vocablos. socio m ástil sílaba bicicleta virgen can dor

d ó cil ahum ado tarea exám enes fútbol reacio

exam en cartero re cib ir útil terrícola cón dor

e scu char hábil dibujo elástico correa asolado

• 3.4. R edacte una frase sencilla con cada una de las palabras llanas que ha se le ccio ­ nado del ejercicio anterior. Deben ser frases cortas, com o éstas: Me regaló una bicicleta •

Esta virgen es m ilagrosa

E l m á stil del barco

3.5. C om pruebe la corrección ortográfica de las fra ses que ha redactado.

• 3.6. E scriba una relación de las palabras esd rújula s y sob resdrújulas que encuentre en la siguiente relación. cuéntam elo

carpeta

bolígrafo

esdrújula

roedor indice am arillo tím pano kilóm etro

capítulo elástico lám para tintero feísim o

m iércoles co rre g ir áureo telepatía p íd eselo

aéreo en tregárselo róm petelo m áquina ju g a d o r

• 3.7. Anote una frase corta con cada una de las palabras esdrújulas de la relación que ha confeccionado. • 3.8. E scriba una frase corta con las palabras sob resdrújulas de la relación que hizo anteriorm ente. •

3.9. C opie de nuevo las siguie ntes palabras y c oloq ue la tild e en las que deban lle va r­

la.

16 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

alcoh ol po lve ra pe sado estaría cam isa perito m artes rubi huérfano

cantaro vendrían petaca oracion p re til oseo tactil algún ingles

ja p o n e s decim o m edula podrías etiope celofán sabado irlandés colibrí

escoces tabaco escucharía tim ón m a rm ol m arroquí conm igo tesón oviparo

• Insistim os en que com pruebe la corrección ortográfica de las frases que escriba. En adelante, conserve la costum bre de repasar y com prob ar la corrección ortográfica de todos los ejercicios que vaya haciendo.

FRASES DE DICTADO E jercicio 1 — — — — — — — —

Encontré algún aguacate en el árbol. El m artes irem os a ver el rubí. Fue hábil cuando reparó la m áquina. V ino un japo nés vendiendo una lámpara. El sábado vendrán conm igo a los exám enes. Vino el irlandés a reparar el tim ón. Sólo el décim o cartucho contendrá pólvora. Mi socio aún no ha llegado del Perú.

— D evuélveselo, porque es un elástico feísim o. — O bservé el vuelo aéreo del colibrí. E jercicio 2 — — — — — — — — — —

Se asom ó al pretil del pozo. Com pré papel de celofán. Será útil para entregárselo allí. Podrías resum ir este capítulo. C olocó la lám para en el mástil. No cortó el césped del jardín. Aún no llegó el m árm ol alem án. El etíope trabajó con tesón. El cóndor había volado veloz. Su papá jam ás usó el com pás.

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA -

17

Acentuación de diptongos y triptongos i?

ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS Y TRIPTONGOS El d ip to n g o se produce cuando se une una vocal fue rte o abierta (a, e, o) con una débil o cerrada 0 . u), o dos cerradas distintas; tam bién la y, siem pre que se encuentre al final de la m ism a sílaba. i

=

Ü

=

y

-

ai: au: ay:

i

=

u

=

ei: eu:

y

=

ey:

i u

y

= = =

oi. ou: oy:

aire laurel hay

peine reunir rey

;

u

sois bou hoy

ia: ie: io: iu:

hacia tiene odio triunfo

=

ua:

=

ue: ui: uo: uy:

guarda m uerto

’ a

=

e

=

0 1U

=

a e i 0

= =

,y

=

=

ruido atestiguo m uy

Si la sílaba tónica tiene un diptongo, el acento ortográfico o tild e se coloca: •

Sobre la vocal más abierta, siguiendo las reglas generales de acentuación. com éis tam bién

archipiélag o vuélvase

am áis cuáquero

• Sobre la últim a, si las dos vocales son débiles; con la excepción de las palabras llanas, com o huida, fluido, ruido, etc. cuídate

s u s titu í

c o n stru í

Por consiguiente, llevará tild e cuídate, com o esdrújula, y sustituí, com o aguda finalizada en vocal; pero no se pondrá tilde en vocales llanas com o huida, fluido, etc., porque la Real A cadem ia considera que el grupo u¡ form a siem pre diptongo y sólo se acentúa cuando lo exijan las norm as generales. 18 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

• Las vocales débiles acentuadas rompen el diptongo y se separan en dos sílabas que están en hiato. vacío continúo •

hacia raíz

capicúa ba ú l

ataúd ganzúa

No se colocará tilde sobre los diptongos en los m onosílabos verbales.

dio

fu i

fue

vio

• En el tripton go, si aparece en sílaba tónica, la vocal que lleva tilde es la sílaba interm edia. espiéis

a m piiéisasocié is

EJERCICIOS INDIVIDUALES •

4.1. S ubraye los diptongos de las siguientes palabras.

nuevo re flexionar asfixia lluvia ba ila r nieve •

alguien abreviar avaricia acción siervo magia

averigua nervio aceite abuelo alubia adverbio

sabio m agisterio abundancia novio m obiliario prueba

4.2. Anote las siguientes palabras y colóqueles la tilde.

raiz averia com plexion poetico hercúleo cuídese

hidráulica rehen ganzúa avion aereo herejía

de sapareció tubería acuatlco geografia tranvia periodico

copiéis león oseo grandullón ebanistería decídase

• 4.3. C onstruya una frase corta y sencilla con cada una de las palabras a las que les haya puesto tilde. Por ejem plo: saqué la planta de raíz •

4.4. Busque las palabras que adm itan acento ortográfico, anótelas y colóqueles la

tilde. invierno siquiatría

navio renovación

vendim ia banderín

am bición rígido

vicio

higiénico

todavía

aviación

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA -

19

filosofo voltio capellanía sacrile gio lejia

viaje arabe violeta m ayoria selvático

avion dadiva ja m a s suburbio devocion

sup ersticioso sug estiona r desvio caballería sirviente

• 4.5. R edacte una frase corta con cada una de las palabras que ha seleccionado porllevan tilde.

FRASES DE DICTADO E jercicio 1 — — — — — — — — — —

Todavía será posible la renovación. V isitaré el archipiélago. ¿C uántas m anzanas hay ahí? E ncontró un anim al selvático de débil com plexión. El ladrón utilizaría una ganzúa. Profesa gran devoción por la siquiatría. C om éis hoy m uy deprisa. También hacía ejercicios poéticos. C uídate del frío invernal. Será frágil para el medio acuático.

E jercicio 2 — — — — — — — — — —

Se quedó huérfano recientem ente. Sacó un rehén del periódico. Tenem os de huésped a un árabe. H ará un desvío m ientras lo averigua. Llevaré este baúl en el viaje. D eseo que copiéis esa sílaba. D espués de asearse salió al salón. Todavía no voy hacia el mar. D esapareció de la fábrica de ebanistería. El grandullón tendrá una indigestión.

— ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

•

5.1. Separe las sílabas de las siguientes palabras.

cintura cantante m ontaña cam pista audición

carne abriría hum ildad lisiado sitio

enjuto cuidado veinte ciudad com plexión

mon¡e cuarenta escopeta m adrugar m onum ento

• 5.2. Subraye los diptongos que encuentre en las siguie ntes palabras y evite contun­ dirlos con los hiatos. sientes cuarto ciudad héroe m ientras ju lio •

caries au torida d aeroplano rueda individuo dalia

suave viene a ire ar caer cuidado

granja sueño leo dientes veintidós cuento

viudo

5.3. Separe las sílabas de cada palabra del ejercicio anterior.

• 5.4. Separe las sílabas de las palabras siguientes y tenga en cuenta la distribución de consonantes y la form ación de palabras com puestas. construido

com plem ento

supersticioso com placiente transform ar pe rseverar

interoceánico subdivisión alfom brado exonerado

subacuático obstrucción sobrehilado c o n spirar som nífero

transm isión contraorden óm nibus interrupción o b stru ir

• 5.5. Copie de nuevo las palabras del ejercicio an terior y subraye la sílaba tónica en cada una de ellas. • 5.6. C onfeccione una relación de todas las palabras llanas que ha encontrado en el ejercicio anterior.

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 21

•

5.7. A note las siguientes palabras y especifique cuáles son agudas, llanas, esdrúju-

las o sobresdrújulas. piedra

hacías

ángel

volvíais

estaría cón dor cortó au tom ó vil arriba hábil ja b a lí

frá gil préstam o hacen m ándem elo cerrados m aletín

pa rtirá p á rvulo rom perían capitán c rá te r

em bajador traje

•

disim uló devuélveselo

5.8. Escriba las siguientes palabras y coloque la tilde a las que necesiten I

tam bor pajaro azú car p icto rico hablaría anótesem e •

ro sal

árabe an álisis cabríam os corazón bam bú

p a red e s c rito r arom atico reloj album musica

aritm etica balón estorbarlas debil rapido enviarían

rustico cónyuge criticón p rin cip a l cabian candido

5.9. Copie las siguientes frases en el cuaderno y ponga atención en la tilde para

recordar su ortografía correcta.

— Se llevarán rápidam ente el ataúd. — E scribiré los exám enes con bolígrafo. — Un relám pago brilló a través del cristal. — Llegó una sutil brisa marina. — Me rom pió el tím pano con el tam bor. — Hallé un barril de pólvora. — Jam ás escucharía esa música. — Detrás de la colina estará M edellín. — Se acercó al crá ter del volcán. — C om pró carbón con un préstam o. •

5.10. C oloque la tilde a las palabras que la necesiten y ponga atención en la ace ntua­

ción de diptongos y hiatos. navio tranvia corrían ba ú l caligrafía cam ion

correria m aíz afición averia diócesis mayoría

22 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

vuelvase pastelería reunió hincapié volvería p e riodico

desafio higiénico capicúa minoría asociéis todavía

•

5.11. Anote las siguientes frases en su cuaderno y preste atención a las palabras que

llevan tilde, para no olvida r su ortografía.

— M ostró gran afición a la poesía. — Encontré un baúl lleno de porquería. — D escubrirá la avería rápidam ente. — Harían una correría para cazar al león. — S em braré maíz si consigo el préstam o. — Lo m andarán a una diócesis lejanísim a. — Desafía al huracán desde su puesto. — Había dicho que volverían el sábado. — Conviene que os asociéis para el préstam o. — La pastelería acabó con todo el azúcar.

FRASES DE DICTADO E jercicio 1 — — — — — — — — —

No sabía si tom ar el óm nibus o el autobús. El avión hará un vuelo transoceánico. Escondió algún som nífero en el navio. M eterán en el autom óvil hasta el m aletín. Había varios pájaros com iéndose el maíz. El capitán deberá hacer un análisis económ ico. Las plantas de bambú daban un aspecto selvático. Anótesem e en la cuenta bancaria el préstam o concedido. La avería del cam ión retrasará la entrega del azúcar.

E jercicio 2 — — — — — — — — — —

El som nífero estaba en un frágil frasco. El em bajador estaría cam ino de un país árabe. Tenía mucha afición a la caza del jabalí. El vuelo aéreo partirá hacia Perú. Había restos pictóricos en la pared. H aríam os hincapié en una resolución práctica. Disim uló el carácter rústico del cántaro. D eberíam os hacer una subdivisión del capítulo. La tubería servirá para la conducción hidráulica. Fui a la escuela de los párvulos para contarles un cuento.

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA — 23

~ \

Acentuación de las palabras compuestas ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS COMPUESTAS En la acentuación con tilde de las palabras com puestas hay que ten er presentes los siguientes supuestos: • Como regla general, sólo lleva tilde, en caso de que corresponda, la últim a palabra del com puesto. au to m ó v il

e n trevias

radiografía

• Los com puestos con prefijos o sufijos de origen griego se acentúan conform e a las reglas generales, considerando estas palabras com o un todo sim ple. teléfono

gram ófono

telegrafía

• La últim a palabra del com puesto debe acentuarse si lo exigen las reglas ya con oci­ das; pero esa palabra no llevará acento cuando fun ciona sola, com o es el caso de los m ono­ sílabos ven, pie y pies. vaivén •

ciem piés

puntapié

La prim era palabra del com puesto pierde su acento si lo llevaba cuando era sim ple. de cim oséptim o

encefalogram a

• C uando la prim era palabra del com puesto va unida a la siguiente con un guión, cada una conserva su tilde. físico-quím ica

vagón-restaurante

• Los adverbios form ados por a djetivos y el sufijo -m en te llevan la tilde si el adjetivo ya la llevaba. h á bilm ente

rápidam ente

enérgicam ente

• Las form as verbales a las que se les añaden pronom bres deben acentuarse según las reglas generales. fre írselo

24 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

re írse

oírm elo

parecióle

• Los m onosílabos verbales que no se acentúan llevan acento si al añadírseles enclíticos se form an palabras esdrújulas. vióseles

fuím onos

dióselo

• Llevará acento cualquier form a verbal que se con vie rta en esdrújula o sobresdrújula al añadirle pronom bres. estúdialo

recuérdam e

bébetelo

• Cada palabra conserva el acento tónico en la m ism a sílaba, tanto si va en singular com o en plural (cortes-corteses; rubí-rubíes), con la excepción de: régim en - regím enes

c a rá c te r - caracteres

EJERCICIOS INDIVIDUALES •

6.1. Copie estas palabras y fíjese en la colocación de la tilde.

teléfono fácilm ente vigésim o séptim o

baróm etro oce anográfico H ispanoam érica

telégrafo ásp eram ente qu incuagésim o

ágilm ente angloalem án hábilm ente

•

6.2. C onstruya una frase corta con las palabras del ejercicio anterior.

•

6.3. C opie las siguientes form as verbales.

cóm aselo fuím onos escríbem ela cóm prem elo

llevábam os escapósele oírm elo cántalo

súm asela dibújanoslo escríbela oírtelo

estábam os cántala cám bialo em bárcate

• 6.4. E scriba diez frases cortas y elija algunas de las form as verbales que tiene en el ejercicio anterior.

FRASES DE DICTADO — — — — — — — — — — —

Me gustaría oírtelo decir nuevam ente. El ciem piés se escondió detrás de ese matorral. Le hicieron un e n c e fa lo g ra fía rápidam ente. C uando aprendas la canción, cántala entera. Trajo un pargo y hay que freírselo entero. El autom óvil se paró porque no tenía gasolina. Tenía un carácter muy irritable. El vaivén del colum pio me está m areando. Le dio un puntapié que le rompió el hueso de la canilla. Vivo en el decim oséptim o piso de un rascacielos. Toma este poem a y estúdialo com pleto. ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 25

Acentuación de los monosílabos MM

ACENTUACIÓN DE LOS MONOSÍLABOS Los m onosílabos no se acentúan, salvo en las situaciones en que puedan confundirse con otras palabras que tienen diferentes funciones gram aticales. A nalicem os los casos concretos. Palabra

No lleva tilde

Lleva tilde

Ejem plo

el de te se

artículo preposició n

tu mi si

adjetivo adjetivo conjunción

m as

conjunción

pronom bre verbo dar sustantivo verbo s e r verbo s a b e r pronom bre pronom bre pronom bre afirm ación adverbio

é l tendrá e l estuche d é una m oneda d e diez ¿ te bebes este té? s é honesto y s e notará s e sabe que lo sé tú p resentarás tu versión m i guitarra es para m í s i le dan agua, vuelve en s í s i se lo ofrecieran, daría e l s í tengo m á s hojas, m a s no te las doy

pronom bre pronom bre

EJERCICIOS INDIVIDUALES • 7,1. C opie las siguientes frases y sustituya la línea de puntos por el m onosílabo ade­ cuado, con tilde o sin ella, según convenga. — — — —

Espero que ... confecciones el inform e. En mi casa estaba ... Me lo confirm ó a ... expresam ente. ... flo re ro estaba en su mesa.

— — — — —

No creo que ... hayas encontrado más. Ya tengo diez estam pillas, pero quiero... No sé ... lo sabrás bien. ... tú m ism o en esa situación. La radio ... la ciudad capital.

2 6 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

•

7.2. Copie las siguientes frases y coloque la tild e en los m onosílabos que la ne cesi­

ten. — — — — — — — — — —

Te enviaré el libro para ti. Seguro que el lo sabe. Si viene, le direm os que si. Tampoco acudió el a mi reunión. Lo quería todo para si. Equivocadam ente me lo enviaron a mi. Q uerem os mas uvas, mas es imposible. Estaba mi cartera en el bolsillo de el. ¿Esto es sólo para mi? Estabais tu y tu novia en el cine.

• 7.3. R edacte oraciones diferentes, pero incluyendo en cada una de ellas un m onosí­ labo con las dos situaciones que puede tener; esto es, con tilde y sin tilde. Por ejem plo: Te pudo ofrecer té verde de Japón

Estuve con él y se com pró el tra nsistor

FRASES DE DICTADO E jercicio 1 — — — — — — — — — —

Me ofrecieron un té que te habría gustado. No enviaste a nadie a mi actuación. Observó el lugar que se le ofrecía ante sí. Tu tío confirm ó el inform e de mi ayudante. En mi casa tengo tu disco de flauta. Hay un enfrentam iento entre él y tú. No le eches a él la culpa de mi error. A él le gusta el churrasco de buey. Acude a la pesca porque a él le divierte. Sólo me dijo a mí algo más del tema.

E jercicio 2 — — — — — — — — — —

Conviene que am pliéis la tubería para mí. V iajó por última vez en avión. ¿Habéis tra ído a alguien a la vendim ia? C uídese esa deficiencia ósea, si quiere vivir. Hará una reparación en el sistem a hidráulico. Es un japonés de gran valía, ese que tú conoces. El correo aéreo es más rápido. D em ostró una fuerza hercúlea cuando luchó con el león. Decídase a cam biar de caballería. El m iércoles sustituí el banderín.

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 27

PARA DIFERENCIAR: porqué, porque, por qué y por que EXPLICACIÓN

P orqu é, cu a n d o va p re c e d id o de un a rtíc u lo o de un d e te rm in a tivo , tie n e fu n ció n sustantiva. P odría sustitu irse po r el m otivo o por la causa. no d ijo e l p o rq u é de su determ inación s i ha actu ado así, tendrá un p o rq u é Por ser un sustantivo, tam bién puede usarse en plural. no d ijo los p o rq u é s de s u de term inación conocieron los p o rq u é s en su discurso Porque es una conjunción causal y se usa en oraciones que explican la causa de la oración principal. E quivale a p u e s o ya que. no voy p o rq u e esto y m uy cansado te has callad o p o rq u e é l tenía razón Por qué sirve para pregun tar y equivale a ¿ p or q u é razón? ¿ p o r q u é no lo llam as? ignoro p o r q u é se ha m archado Por que se com pone de la preposición por y del pronom bre relativo que. Equivale a e l cual, la cual, los cua le s o las cuales. Hay, pues, una referencia a un antecedente. es la casa p o r q u e (p or la cual) pa sam os m uchos fueron los de lito s p o r q u e (p o r los que) lo condenaron

28 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

EJERCICIOS INDIVIDUALES • 8.1. Copie las siguientes frases y escriba en la líne a de puntos p o rq u é , p o rq u e , p o r q u é o p o r q u e , según convenga. — — — — — — — — —

No entiendo ... está siem pre callado. Lo digo ... la razón está de mi parte. Quizá lo hace ... está disgustado. Se sujetó ... se caía de la escalera. No sabem os la calle ... se ha m archado. ¿... no has venido a la escuela? E xplica la solución del problem a, pero nunca el... P regunta... puerta es más rápida la entrada. A sóm ate a esa ventana... puedes verlo todo.

• 8.2. C om pare sus respuestas en las frases an teriores con las que hayan hecho otros com pañeros. •

8.3. ¿Puede explicar la diferencia que hay entre estas dos oraciones? Se desconocen las causas p o r q u e ha de saparecido Se desconocen las causas p o rq u e ha desaparecido

FRASES DE DICTADO E jercicio 1 — — — — — — —

C ada uno tien e un porqué en sus actuaciones. No sé por qué está cerrada la oficina. Ignoro la respuesta porque no estudié el tema. ¿P or qué fuisteis a ver esa película? SI ha obrado así, tendrá su porqué. No veo po r qué te has de preocupar tanto. ¿Por qué te has enfadado; porque no te han invitado?

E jercicio 2 — ¿Por qué estás hoy tan triste? — Estás preocupado porque no te invitaron. — — — — —

E xplicarem os el porqué de estos decretos. No voy porque me canso. ¿P or qué viene ahora con esa propuesta? Lo hago ahora porque estoy más convencido. Deberás exponernos el porqué de ese cam bio.

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 29

La tilde en palabras con diversas funciones gramaticales

LA TILDE EN PALABRAS CON DIVER SA S FU NC IO NES GRAM ATICALES

LA TILDE EN LOS DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS Los dem ostrativos no se acentúan cuando funcionan com o determ inantes este ese aquel

esta esa aquella

estos esos aquellos

estas esas aquellas

esto eso aquello

C uando funcionan com o pronom bres, pueden ace ntua rse o no, pero es oblig atorio ha­ cerlo si se prestan a confusión, de esos pinceles, éste es m ío y a q u é l es tuyo aq uellos que pasaron an tes son ésto s m ism os esto, eso y aquello nunca se acentúan.

LA APLICACIÓN DE LA TILDE EN LA PALABRA AÚN La palabra aún lleva acento si cum ple en la oración la función de adverbio y, en con se­ cuencia, puede sustitu irse po r la palabra todavía. aún está buscando las pruebas no lo parece, p e ro aún llueve aún no es e l tiem po de la vendim ia No llevará tild e si es una conjunción y equivale a tam bién, inclusive, hasta, n i siquiera. no lo dijo n i aun pregun tán doselo su padre lo haré con tu ayuda y aun sin ella dijo m i nom bre y aun recordó m i apellido

30 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

LA TILDE EN LAS INTERROGATIVAS Y EN LAS EXCLAMATIVAS H ay v a ria s p a la b ra s qu e lle v a n tild e c u a n d o tie n e n s ig n ific a d o in t e r r o g a t iv o o e x c la m a tiv o . Pero no la llevan cuando carecen de dicho significado. V eam os estos casos con algunos ejem plos. que qué

quiero que me contestes diga qué p re fie re ¡qué herm osa tarde! ¿qué buscabas ah í?

cu a l y c u a le s c u á l y c u á le s

vinieron los niños, los cua le s estaban cansados no sé c uá l es tu trabajo, ¿ cu ál es e l siguiente? ¿cuáles elegisteis entre todos?

q u ie n y q u ie n e s q u ié n y q u ié n e s

que pa se quien quiera qu e sea igno ro quién habrá venido /quién tuviera esa suerte! ¿ P or quiénes po dem o s p re g u n ta r?

c u a n to y c u a n ta c u á n to y c u á n ta

cuanta m ás gente haya, será m ás difícil pregunta cuánto tardará ¡cuánta gente! ¿C uántos años tiene ahora?

cuando y com o cuándo y cóm o

me lo explicas cuando lo sepas no sé cóm o hacerlo ¡cóm o se te ocu rrió eso! ¿Sabes cuándo volverá?

donde y adonde dónde y adonde

yo iré adonde tu vayas no sé dónde estaré ¡adond e irá ahora! ¿ dónde se en contraría ?

EJERCICIOS INDIVIDUALES • 9.1. C opie las siguientes frases y fíjese en la utilización de la tilde en los de m ostrati­ vos con función pronom inal y en el adverbio aún. — — — — — — — —

Este alum no estudia mucho, pero aquél más. C uando vinisteis aún estábam os hablando. Este libro está más claro que ése. Aún no ha llegado a casa. Este cofre es más grande que ése. Tenem os aún otro día de fiesta. De este cancionero, esa canción es buena y ésta regular. En esta mesa sobra aquél.

• 9.2. Escriba las siguientes frases y aplique la tilde en las palabras interrogativas o adm irativas que la necesiten. — ¿Cuando llegó este cargam ento? — No sé cual eleg ir de éstos.

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 31

— — — — — — •

S upongo quien lo dijo. El sabrá com o debe hacerlo. ¡C uanto ruido hacen esos carros! Yo sabré com o contestar. ¿Tú sabes donde está mi padre? ¿Com o lo supo? 9.3. C opie las frases siguientes. S ólo algunos casos son interrogativos y, po r tanto,

necesitan tilde. Póngala a llí donde convenga. — — — — — — — —

R ecibo el cheque cuando me lo envían. No sé donde estará la respuesta. Q uiero que te subas a ese tren. No veo cuando pueda llega r el final. Lo harem os com o nos enseñaste. P regunta cuanto ten em o s que escribir. Que entre quien quiera a la exposición. Ya sabem os cual es tu novia.

FRASES DE DICTADO E jercicio 1 — — — — — — — — —

¡D ónde podré en contrar un tra bajo de cerám ica! Esa alum na aún no sabía esto qu e es tan fácil. D icen que aún está buscando petróleo. P regúntele qué le ocurre para que esté así de eufórico. ¿C uántas cabezas de ganado tien e en este m om ento? Ese enferm o ha m ejorado, pero éste está estacionario. No creo que aún sea época de cosecha. ¡Cóm o podrás a ce ptar ese insulto! Ignoro dónde se habrá m etido tod o este tiem po.

E jercicio 2 — — — — —

No sabría d e c irte quién será el a rtista invitado hoy. ¿Cuándo y cóm o fue ese accidente de trenes? E stas chuletas son m ejores que aq uéllas y están m ás frescas. C uando volví, aún estaba tra bajan do en el escritorio. ¡Cóm o tendrán el valor de afirm arlo!

— — — —

Lo verem os, pero aún es pronto para que llegue. ¿Sabéis quiénes tenían un m odelo de ese tipo? Ese libro no lleva índice, pero aquél sí lo tiene. No sé qu ié nes habrán sido los autores del proyecto.

32 — ORTO GRAFÍA PRÁCTICA

Conjugaciones verbales. El verbo haber. El verbo hacer.

CONJUGACIONES VERBALES • Los diversos tiem pos verbales ofrecen dificulta des ortográficas en algunos verbos. Para superar las dudas en la ortografía presentam os, a lo largo de este libro, la conjugación de determ inados verbos que pueden considerarse más problem áticos en el aspecto ortográfi­ co. • Para m ayor operatividad didáctica, en cada uno de los seis tem as que dedicam os a esta cuestión ofrecerem os dos verbos distintos, con sus correspondientes ejercicios de orto­ grafía. Estos verbos serán: h a b e ry hacer, h a b la ry hallar, s a b e ry deber, v iv iry venir, lle n a ry llevar, e ir y volver. • P uesto que algunos países utilizan la term inolo gía de A ndrés B ello en la asignación de nom bres a los tiem pos verbales, presentarem os ahora esta term inología junto a la u tiliza­ da tradicionalm ente, y entre paréntesis la últim a term inolo gía que propone la Real A cadem ia de la Lengua. M O D O INDICATIVO Presente P retérito P erfecto (P ret. Perf. C om puesto) Pretérito Im perfecto P retérito P luscuam perfecto Pretérito Indefinid o {Pret. Perf. Sim ple) P retérito A nterior Futuro Im perfecto ( Futuro) Futuro Perfecto Condicional S im ple ( C ondicional) Condicional C om puesto ( C ond. P erfecto) M O D O S U B JU N TIV O Presente P retérito Perfecto P retérito Im perfecto P retérito Pluscuam perfecto Futuro Im perfecto (Futu ro ) Futuro Perfecto

P resente A ntepresente C opretérito A ntecopretérito P retérito A ntepretérito Futuro Antefuturo P ostpretérito A nte-postpretérito

Presente A ntepresente P retérito A ntepretérito Futuro A ntefuturo ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 33

IN FIN ITIV O F o rm a S im p le F o rm a C o m p u e s ta •

= =

Presente A ntepresente

C om enzarem os este repaso por el verbo h a b e r, pues es el de uso más frecuente en

nuestro idiom a. No en vano lo usam os para fo rm a r los tiem pos com puestos de todos los verbos.

EL VERBO HABER M O D O IND IC ATIVO P ré s e n te P rê t. P erf. P rêt. lm p . P rê t. P lus. P rê t. In d e f. P rê t. A n te r. F u t. lm p . F u t. P erf. C o n d ic . S im . C o n d ic . C om .

he, has, ha, hemos, habéis, han he habido, has habido... han habido había, habías, había, habíam os, habíais, habían había habido... ha bíam os habido... habían habido hube, hubiste, hubo, hubim os, hubisteis, hubieron hube habido... hubisteis habido, hubieron habido habré, habrás, habrá, habrem os, habréis, habrán habré habido... habrá habido... habrán habido habría, habrías, habría, habríam os, habríais, habrían habría habido, habrías habido... habrían habido

M O D O S U B JU N TIV O P re s e n te P ret. P erf. P. Im p . 1ä f. P. Im p . 2- f. P. P lu s . 1ä f. P. P lu s . 25 f.

haya, hayas, haya, hayam os, hayáis, hayan haya habido, hayas habido... hayan habido hubiera, hubieras... hubiéram os, hubierais, hubieran hubiese, hubieses... hubiésem os, hubieseis, hubiesen hubiera habido, hubieras habido... hubieran habido hubiese habido, hubieses habido... hubiesen habido

F u t. Im p. F u t. Perf.

hubiere, hubieres, hubiere, hubiérem os, hubiereis, hubieren hubiere habido... hubiérem os habido... hubieren habido

M ODO IM PER ATIVO P re s e n te

he tú, habed vosotros

FO R M AS N O P E R S O N A LE S In fin itiv o in fin itiv o G e ru n d io G e ru n d io

S im p le C o m p u e s to S im p le C o m p u e s to

P a rtic ip io S im p le

34 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

haber ha ber habido habiendo habiendo habido habido

EL VERBO HACER M O D O IND IC ATIVO P ré se n te P rêt. P erf. P rêt. lm p . P rêt. P lus.

hago, haces, hace, hacem os, hacéis, hacen he hecho, has hecho... han hecho hacía, hacías, hacía, hacíam os, hacíais, hacían había hecho... habíam os hecho... habían hecho hice, hiciste, hizo, hicim os, hicisteis, hicieron hube hecho... hubim os hecho... hubieron hecho haré, harás, hará, harem os, haréis, harán

P rêt. Ind ef. P rêt. A n te r. F u t. lm p. Fut. P erf. C o n d ic . S im p. C o n d ic . Corn.

habré hecho... habréis hecho, habrán hecho haría, harías, haría, haríam os, haríais, harían habría hecho... habríais hecho, habrían hecho

M O D O S U B JU N TIV O P re se n te P ret. Perf. P. lm p . 1s f. P. Im p. 2- f.

haga, hagas, haga, hagam os, hagáis, hagan haya hecho, hayas hecho... hayan hecho hiciera, hicieras, hiciera, hiciéram os, hicierais, hicieran hiciese, hicieses, hiciese, hiciésem os, hicieseis, hiciesen hubiera hecho... hubiéram os hecho... hubieran hecho hubiese hecho... hubiésem os hecho... hubiesen hecho

P. P lu s . 1ä f. P. P lu s . 2 ‘- f. Fut. Im p. F u t. P erf.

hiciere, hicieres, hiciere, hiciérem os, hiciereis, hicieren hubiere hecho... hubiérem os hecho... hubieren hecho

M O D O IMPERATIVO P re se n te

haz tú, haced vosotros

F O R M A S N O P E R S O N A LE S In fin itiv o S im p le In fin itiv o C o m p u e s to G e ru n d io S im p le G e ru n d io C o m p u e s to P a rtic ip io S im p le

hacer haber hecho haciendo habiendo hecho hecho

EJERCICIOS INDIVIDUALES • • • • • •

10.1. E scriba el presente de indicativo 10.2. E scriba el pretérito im perfecto de indicativo 10.3. E scriba el pretérito indefinido de indicativo 10.4. Escríba el futuro im perfecto de subjuntivo 10.5. E scriba el pretérito perfecto de indicativo 10.6. E scriba el pretérito indefinido de indicativo

del del del del del del

verbo verbo verbo verbo verbo verbo

ha b e r. ha ber. haber. ha ber. ha cer. ha cer.

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 35

• 10.7. E scriba el condicional sim ple del verbo hacer. • 10.8. E scriba el im perativo del verbo hacer y tenga en cuenta que la Real Academ ia de la Lengua sólo reconoce ya, en este tiem po verbal, las dos form as de la segunda persona. 10.9. R edacte una frase con cada una de las siguie ntes form as del verbo haber. hubo hubiesen habíais hayas •

habría habéis hubiera habríam os

ha habido habría h a bido hubiese habido

hubiera habido hu biere habido han habido

habiendo habido

había habido

10.10. Anote una frase con cada una de las form as que tiene aquí seleccionadas del

verbo hacer. hice harem os hacíam os haciendo

hiciésem os hago hicieses h icieren

haríais hagam os hicierais haré

hubieses hecho hubiérem os hecho habrían hecho h u biera is hecho

FRASES DE DICTADO E jercicio 1 — — — — — — — — —

Ha habido m ucha niebla cuando hice el viaje a Londres. C om o había hecho m ucho frío ese día, se echó un gabán encim a. Habían ido a la hacienda cuando hacíam os la excursión. E stábam os haciendo gim nasia cuando hubo un eclipse de sol. A unque hubiéram os estado cantando, no habríam os molestado. H ubo una vez un obispo que mandó hacer vario s tem plos. Todos echam os leña al fuego que hicim os en el patio. No te habríam os reprendido si hubieras hecho lo que debías. En la cerem onia de prem iación han echado de m enos al acto r principal de la película.

E jercicio 2 — — — — — — — — —

No creo que hayan hecho muy bien echando tan ta agua al jardín. El do ctor ha hecho una operación en la que ha habido com plicaciones. E stoy haciendo una casa igual a la que hizo el abuelo en la playa. Hay que saber disting uir entre el verbo hacer y el verbo echar. Hazme el favo r de hacer lo m ism o que han hecho los demás. Echo más hielo al refresco, porque ha hecho m ucho calor. H abría querido echar m ás leña al fuego, pero no había más cortada. Hicim os una representación de tea tro que hizo felices a los niños. Hubiese habido una gran fie sta si hubieras ven id o antes.

36 — ORTOGRAFIA PRÁCTICA

Í i

Actividades de evaluación parcial. Número 2. •

11.1. E scriba las siguientes palabras, colocándoles la tilde en caso de que la necesi­

ten. vicerrector am abilísim o subacuático sem icírculo inútilm ente

biblió filo archipiélago cinem atógrafo especialísim o m irándolos

contraorden re tro viso r sem iagudo herm osísim os sub división

vuelvase pídasem e cuídelo bicam peon som nífero

• 11.2. A note las siguientes frases en el cuaderno y observe especialm ente los acentos ortográficos. — — — — — — — — — — •

Le gustaba practicar el deporte subacuático. Vendió inútilm ente la silla de montar. Le inyectarán un som nífero antes de la intervención. Nos recibió en form a am abilísim a. Descubrirán que estábam os m irándolos. Hubo una de sgraciada batalla en torno al archipiélago. Todavía será posible hacer una nueva subdivisión. Tuvo un olfato especialísim o para la gastronom ía. Pidió que se congregaran en un sem icírculo en torno a él. A sistió a una exposición de biografías para expertos bibliófilos. 11.3. Anote de nuevo las siguientes form as verbales y ponga la tilde en los casos que

sea necesaria. oírselo hinchársela dem ostraría rebajasen m odéralo rom pérm elo conversaríam os

reducen agrandareis m ultiplicarían avanzarían m itigaban bebetelo m e ngua r

atenuaríam os m olestaba denegárm elo cedeselo dedúcem e quitárselo perdurarían

• 11.4. Copie las siguientes frases y coloque la tild e en los m onosílabos que deban llevarla.

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA — 37

— — — — — — — — — —

M añana haré el resumen de la lección. No se si el regalo es para ti o para mi. Aquel delantero no sabia retener el balón. S ólo me dijo a mi un poquito mas sobre el asunto. Si viene, te lo pasarem os a ti. Me gusta mas el café que el te. Aun se com ió un pastel mas. Lo acum uló todo para si. No me de mas hojas de papel por ahora. Se lo pedí, mas no me lo entregó.

• 11.5. C opie las siguientes frases y ponga en la línea de puntos p o rq u é , p o rq u e , p o r q u é o p o r qu e, según convenga. — — — — — — —

¿Adivinas... hem os venido hoy? Traje aquí mis apuntes... no quería que los vieran. Me gustará averiguar el... de su intransigencia. ¿... no vienes tú tam bién? ¿Te has contrariado... él ten ía razón? No supe nunca el... de su negativa. No me acuesto... no tengo sueño.

• 11.6. Anote las siguientes frases y observe detenidam ente la aplicación de la tilde en los pronom bres dem ostrativos y en aún, cuando hace función de adverbio y equivale a la palabra todavía. — — — — — — — —

C om pra éstos porque parecen más buenos que ésos. De entre estos frutos, éste es ácido y ése agrio. No lo hem os visto aún en la fiesta. A quéllas tuvieron la culpa de la pelea. El profesor no ha corregido aún el examen. ¿No sabes que ésas no hacen caso? La tierra está reseca, pero aún no llueve. C ortaré estos árboles, pero aquéllos los talaré m añana.

• 11.7. E scriba las siguientes frases y aplique la tild e en las palabras interrogativas o adm irativas que deban llevarla. — — — —

¡Cuanta gente ha venido hoy! ¿Cuales estás dispuesto a com prar? Estaré con ustedes... ¡Como no! ¡Que buena novela!

— — — — — —

Quien sabe donde se ha metido. ¿Quien vino al encuentro? D ecídase ya que hacer. ¿C uantos años hace de eso? ¡Que barbaridad! Yo sabré com o contestarle.

38 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

FRASES DE DICTADO E jercicio 1 — Q uería más yuca que patacones fritos. — Este ejercicio necesita más práctica y ensayo. — — — — — — — —

¿Cómo se te ocurrió tal originalidad? Habrá que ocuparse de ese cam ino y de v ig ila r aquél. Nadie lo diría, pero aún tiene fuerzas para trabajar. ¿Cuánto vale este velero que está a la venta? Aquel alum no se está fijando en el trabajo de ése. Sé siem pre com prensivo con las debilidades ajenas. ¿Seguro que aún es pronto para que llegue el tren? ¿Dónde está la term inal de buses para Valparaíso?

E jercicio 2 — La televisión debería tener más program as m usicales y las películas deberían ser mejores y más modernas. — Tuvieron una discusión y aún no se han vuelto a saludar. — — — — — — — —

¿Cómo te va en las clases de natación? A este m ueble hay que darle más barniz y a aquél menos. P or más que se lo dije, no lo hizo. ¿Supiste quiénes traerían la garrafa en esta ocasión? Está bastante ajado, pero aún lo conservo am orosam ente. Tráenos la próxim a sem ana algún disco de arpa paraguaya. ¡Cómo será posible tam aña bellaquería! Yo sé que tu m arido se fue a Estados Unidos.

E jercicio 3 — — — —

Sólo por las tardes aceptam os devoluciones de artículos. ¿Cuándo tendrem os laboratorio de idiom as en el colegio? Jam ás hará una cosa así, y tú lo sabes positivam ente. Se quedó pensativo un rato m ientras nos íbamos.

— — — — — —

Estoy seguro de que ha hecho ceviche de corvina. Le tocó la lotería y aún está recordando el hecho. P referiría que lo guardase para sí. Ha dicho que eches un poco de ají en la com ida. ¿Llegasteis a saber qué respondió? El té lo darán m añana en la sala de recepciones.

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA — 39

...................................... .......... ......................................•

Prácticas de evaluación global

REPASO DE LAS PRECEDENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN PARCIAL • 12.1. En las siguientes palabras, la vocal tónica está en hiato con otra vocal. C oloque la tilde donde corresponda, al copiarlas en el cuaderno. croar laúd oído destruía

reíd traem elo teologo cae

oiasele sonreír altruista buho

tendría creía sonreiría tio

heroína sonreía huisteis pe rdiolo

• 12.2. C oloque la tilde, donde corresponda, a las siguientes palabras graves que con­ tienen un diptongo en la sílaba tónica. riego encuentren pe rsiana viernes

anzuelo boina estie rcoi quiere

auto s ue ter tiem po fuente

hueso aguila cielo cuadro

cuento peine tiene huesped

• 12.3. Ahora presentam os palabras agudas con diptongo en la sílaba final, para que coloque la tilde donde convenga. reunión com io pu ntapiés estu diar

bien m iráis acción tam bién

traspié teneis en vid iar hincapié

tendreis m iel reunió fiel

cam ion irra diar cam biar adición

• 12.4. Escriba en el cuaderno las siguientes oraciones y utilice, según corresponda, una de las siguientes palabras: echo, echó y hecho. — El cartero... a correr del susto. — María... mucha m erm elada a la tarta. — Podrem os salir a juga r cuando hayam os... los problem as. — El m inistro... tierra al asunto. — Había... una mesa para el pórtico. 40 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

— Si ganam os, será un... m em orable. — Se ha... fam oso por sus declaraciones. — A veces... abono a las plantas del jardín. •

12.5. S ubraye la sílaba tónica de cada uno de los siguientes vocablos.

ca rril dem osle cocodrilo tom illo

ásperam ente lá piz regim enes en fure cer

regim en e n altecer tónica bebetelo

radiografía palta caracter aspiradora

•

12.6. Copie de nuevo las palabras que deban llevar tilde y colóquesela.

•

12.7. C oloque el acento a las siguientes palabras.

etim ologico m etrica sem antica trisílaba •

biografico en ciclopedico fisica antonim o

quim ica etim ologia sinonim o biografia

tonica bisílaba atona artistico

12.8. Anote las siguientes form as verbales y aplíqueles la tilde en los casos que sea

necesaria. consolaría rom paselo cargabam os repásatelo com paralo

envuelvam elo invítame cántelo resolverían oírm elo

esperaríais an ótanoslo com prarla com eteío remítem e

separasela subiríam os am abam os obsérvalo fuisteis

12.9. Escriba las siguientes frases y ponga la tild e en los m onosílabos que deban llevarla. — — — — — — — — — —

E ncontrarás mas peces en el recodo del río. E ntregará el docum ento si le pagas algo de mas. Tu libro lo tiene el en el cajón. Es conveniente que de el consentim iento. Tu serás el m ejor en el concurso. A cum uló en si todas las funciones de mi departam ento. Tu y tu herm ano habéis hecho mas de lo necesario. A mas de uno habrá que exigírsele mas. Se dice que lo se, mas no es cierto. Mi vestido es para mi, por mas que porfíes.

• 12.10. C opie las siguientes frases y escriba en la línea de puntos p o rq u é , p o rq u e , p o r q u é o p o r que, según convenga. — ¿Te fuiste... vino Florencio?

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 4 1

— — — — — —

¿... viniste tan tem prano? No conozco la causa... te envían. Te lo pido... es necesario. Todos tenían su... para reaccionar así. No sé... queréis ven ir conm igo. Investigarem os el... de tales conclusiones.

• 12.11. E scriba las siguientes frases y señale la tild e en las palabras interrogativas o adm irativas que la necesiten. — — — — — — — —

¡Que gran película! Tu sabrás com o pararle los pies. ¡Quien estuviera allí! ¿C uando llevaste el regalo? No sé ni cuando llegaría. ¿Cual corresponde enviar? ¡Adonde irá con este tiem po! ¿Que estará esperando?

• 12.12. Los m onosílabos y o y ti, que son nom bre y pronom bre personal, respectiva­ mente, al igual que los sustantivos fe y fin , nunca llevan tilde. Teniendo esto en cuenta, anote las siguientes frases. — — — — — — — —

Sin ti no puedo realizar el trabajo. D arem os fe de tu contestación y lo com unicarem os a la superioridad. P odría plantear el dar fin a nuestras relaciones com erciales. Com pré yo el regalo para ti, pero el dinero lo puso él. Espera un m ilagro para aceptar la fe en Dios. No pude quedarm e a ver el fin de la película. Tengo fe en ti, porque sé que lo harás bien. Me preguntó que si al fin me de cid iría a hacerlo.

• 12.13. Ya hem os dicho que los m onosílabos verbales no se acentúan, pero practi­ quem os expresam ente unas frases con vi, ve, di, d io , fu i y fu e , copiando las siguientes frases. — — — — — — — — —

C uando llegué, sólo vi el fin del acto prim ero. Contó luego que vio una bellísim a puesta de sol. Fue todo muy am eno y agradable en esa velada. Ve tú si quieres, yo no deseo acom pañarte. SI te preguntan, di que estoy enferm o. El grupo vio los anim ales del zoológico. Aunque fui deprisa, no llegué a tiem po y perdí el tren. Ernesto le dio yerba al caballo por segunda vez. No di fin al libro, porque vi que ya era tarde.

42 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

FRASES DE DICTADO E jercicio 1 — — — — — — — — — —

Ayer vi a su herm ana, y precisam ente la vi en el concierto. Hacía todo lo que le mandaban hacer y mucho más que hubiera. V inim os porque nos llam aron con tanta urgencia que pensam os en lo peor. Encontré en Santo Dom ingo una moderna infraestructura turística. Los fra ile s y las m onjas tienen la costum bre de usar hábito. Regresam os a casa porque esta discusión no va a solucionar la ruptura. Había una mancha de aceite sobre las aguas del puerto. Está convencido de que lo atacan porque sí. ¡Por qué no llegaríam os a consultar antes con un abogado! Hice un gran pastel para la fiesta de cum pleaños que tuvo mi herm ano ayer.

E jercicio 2 — — — — — — — — — — — —

H arém oslo si lo aprueban con un sí condicionado a los resultados de las pruebas. Pregúntale por qué no avisó a los fam iliares del em pleado accidentado. A ntes vi a sus herm anos; los vi com iéndose un buen cordero. Hubo un desprendim iento de piedras y me salvé porque llevaba el casco puesto. Junto al río hay m uchas fábricas que contam inan las aguas. Le pregunté el porqué de su insistencia en m archarse a v ivir a México. C ontábam os terribles historias de aparecidos y viejas consejas populares. En mi región, los m ilitares y los guardias usan capote porque hace mucho frío. Le enviaré un m em orándum con la relación de las decisiones que debería tomar. C ontéstale con un sí rotundo, si es que se pone m uy pesado. Quien siem bra vientos recoge tem pestades. ¿Por qué no lo haces tú m ism o en un rato libre?

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 43

Las mayúsculas

LAS MAYUSCULAS Para con seguir destreza en el uso de las m ayúsculas hay que ten er en cuenta las siguientes situaciones en las que es necesario utilizarlas. 1. En la prim era palabra de un escrito. 2. En la prim era palabra de cada párrafo. 3. D espués de un punto. 4. En los nom bres propios y apellidos. C ristóbal Colón Sim ón B o líva r

García M árquez

5. En el núm ero rom ano de reyes, papas y siglos. Juan P ablo II Enrique VIII

S iglo X X

6. En títulos, apodos personales o atributos divinos. R eyes C atólicos E l Libe rtad or

El R edentor

7. En épocas, períodos históricos o hechos fam osos. La C onquista E l N eolítico La C olonia B atalla de A yacucho

E dad M edia

En la toponim ia. C ordillera C entral Valparaíso

A rauco Iquitos

C h ib é A rica

9. C uando el artículo o el adjetivo form an parte del nombre. Viña d e l M a r E l S alvado r La H abana 10. En títu los que indican dignidad o autoridad. D ire cto r M inistro E m ba ja dor

44 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

La R evolución Francesa

A m azonas A ntofagasta

Punta A renas

P residente

11. En los tratam ientos. Su E xcelencia

Excmo. Sr. Dr.

12. En algunas abreviaturas. S A (Sociedad A nónim a)

Sra. o Srta.

P.O. (Por Orden)

13. En los colectivos que representan sociedades y corporaciones. G obierno N acional Pacto A ndino

Banco de los A ndes U niversidad A ustra l

M useo de B ellas A rtes Teatro M unicipal

14. En el nom bre de congresos y certám enes, en títu lo s de leyes y cabeceras de periódi­ cos. P rem io N obe l Ley E lectoral

B ienal de Sao P aulo L e y de P resupuesto

F e stival de la OTI E l M ercurio

15. En los títulos de obras de arte, de películas y de libros. En los títulos sin nombres propios es suficiente con la m ayúscula de la prim era palabra. La Venus de M ilo E l G uernica Los D iez M andam ientos La Última Cena C repusculario E l proceso de Nurem berg 16. En las siglas que expresan abreviadam ente el nom bre de un organism o internacional o una nación. U NESCO OMS

ONU EE.UU.

FAO U RSS

OEA RAU

1 7 .También se usan m ayúsculas en las siglas de em presas, entidades o sociedades. VIASA IBERIA PALTEL FAC BMW AVIANCA TVE RAI

18. Por el contrario, en nuestro idiom a se deben e scrib ir con m inúscula los nom bres d los días de la sem ana, de los meses y de las estaciones del año. lunes ju n io prim avera m artes agosto otoño 19. Es incorrecto el uso de las m ayúsculas que hacen algunos periódicos, cuando escri­ ben todas las palabras de una noticia con la inicial en m ayúscula.

EJERCICIOS INDIVIDUALES • 13.1. Redacte frases en las que use cada una de las expresiones que le presentam os a continuación. M inistro de E stado D irecto r G eneral Banco C entral Instituto P olitécnico S ociedad A nónim a

Excmo. Sr. Su S antidad E l S alvador E l M esolítico Su A lteza R eal

Consejo de M inistros Cámara de D iputados Física y Química Reina d e l Cielo M useo de B ellas A rtes

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 45

•

— — — — — — — — —

13.2. Integre en la relación de frases que le presentam os las expresiones siguientes. Fe stival de la OTI

M ercado Com ún E uropeo

R eyes C atólicos

Juan X X III ONU

M useo del Prado San S alvador

El Calla Viña del M ar

La sigla... significa O rganización de las N aciones Unidas. El Papa... convocó el C oncilio Vaticano II. Enviam os una bonita m elodía al... C uando vaya a Chile visitaré... y sus alrededores. A m érica se descubrió durante el reinado de los... El puerto de... está muy cerca de Lima. V isité el... cuando estuvim os en España. El... es una organización sim ilar al Pacto Andino. La ciudad capital de El S alvador se llama...

FRASES DE DICTADO — Nos visitó una delegación de la OEA para sup ervisar las obras del Museo M unicipal. — Los Estados Unidos de N orteam érica (E E .U U .) es el país que consum e m ayor can ti­ dad de electricidad del mundo. — El periódico que más me gusta es «El U niversal», pero hasta ahora no llegaba a Los Ángeles, C alifornia. — «Los M iserables» es una fam osa novela de V íctor Hugo, al igual que «N uestra Señora de París». — El S im posio fue presidido por Su Excelencia el E m bajador de la R epública Árabe Unida. — G abriel García M árquez es el últim o escritor iberoam ericano que ha recibido el Pre­ mio Nobel de Literatura. — M añana voy a las Islas C anarias en el vuelo de IBERIA: «Buenos A ires - Sao Paulo Santa C ruz de Tenerife». — «La G uerra de las G alaxias» es una película de ciencia ficción. — N apoleón Bonaparte utilizó en provecho propio tod o el proceso de la R evolución Fran­ cesa.

46 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

La numeración romana. Reglas para el uso de la numeración romana. LA NUMERACIÓN ROMANA La num eración romana se escribe con letras m ayúsculas. Es de uso muy frecuente esta num eración para indicar los tom os de una obra, el orden de capítulos o partes de un tratado, la num eración de los siglos y los nom bres de reyes, em peradores y papas. Su representación es la siguiente: números: letras:

1 I

5 V

10 X

50 L

100 C

500 D

1000 M

REGLAS PARA EL USO DE LA NUMERACIÓN ROMANA Para leer o para escribir una cifra romana hay que ten er en cuenta estas normas: 1. Si a continuación de una cifra aparece otra igual o menor, el valor del prim er signo se sum a con el valor del siguiente. XX = 20 XV = 15 XI = 11 CX = 1 1 0 2. Si delante de una cifra se escribe otra menor, al valor de la mayor se le resta el de la menor. IX = 9 XIX = 19 XL = 40 CD = 400 3. En ningún número se utiliza la m ism a letra más de tres veces seguidas. XIV = 1 4 XLII = 42 CDXLIV = 444 4. La V, la L y la D no pueden escribirse dos veces seguidas, ya que existen otras letras (X, C y M) que representan el valor duplicado de esas cantidades. VV = X LL = C DD = M 5. El valor de un núm ero rom ano se m ultiplica por mil con una raya horizontal sobre el mismo. Se m ultiplicará por tantas veces mil com o rayas horizontales haya encim a. C XXIICCXVI = 122.216

DCXICLVCDIV = 611.155.404

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA — 47

EJEMPLOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI

17. 18. 19. 20. 21. 29. 30. 35. 39. 40. 45. 49. 50. 51. 59. 60.

XVII XVIII XIX XX XXI XXIX XXX XXXV XXXIX XL XLV XLIX L Ll LIX LX

68. 69. 70. 74. 79. 80. 88. 89. 90. 91. 99. 100. 101. 109. 124. 149.

LXVIII LXIX LXX LXXIV LXXIX LXXX LXXXVIII LXXXIX XC XCI XCIX C Cl CIX CXXIV CXLIX

399. 400. 449. 450. 490. 499. 899. 900. 989. 990. 999. 1.567. 24.110. 555.555. 12.112.261. 151.402.916.

C C C XC IX CD C D XLIX CDL XD XDIX D C CCXCIX CM C M LXXXIX CMXC C M XC IX M DLXVII XXIVCX DLVDLV X IIC XIIC C LXI C LIC D IIC M XVI

EJERCICIOS INDIVIDUALES •

14.1. E scriba en núm eros rom anos todos los signos entre el uno y el treinta.

•

14.2. E scriba en núm eros rom anos entre el ciento tre inta y uno y el ciento cuarenta y

seis. • 14.3. E scriba en núm eros rom anos todos los núm eros entre el cuatrocientos cua ren­ ta y siete y el cua trocien tos cincuenta y ocho. •

14.4. Elija diez cantidades diferentes entre el quinientos y el mil y exprese esas cifras

con núm eros romanos. •

14.5. R edacte cinco ejem plos de núm eros rom anos con cantidades que contengan

m illares o millones.

48 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

Adjetivos numerales. Los numerales ordinalesj Los números múltiplos. Los números partitivos.

A D JETIVO S NUM ERALES LOS N UM ERALES O RDINALES 1a 2e

Primero

3a 4a 5a 6a 7a 8a 9a 10a 11a 12a 13a

ro oIO

14a 15= 16a 17a 18e 19a

21a 22a 23a

Segundo Tercero Cuarto Q uinto Sexto Séptim o Octavo Nono o noveno Décimo Undécimo Duodécim o Décim o tercero, decim otercero, décim o tercio o decim otercio Décim o cuarto o decim ocuarto Décimo quinto o decim oquinto Décimo sexto o decim osexto D écim o séptim o o decim oséptim o Décimo octavo o decim octavo Décimo nono, decim onono décim o noveno o decim onoveno V igésim o V igésim o prim ero V igésim o segundo V igésim o tercero

24s 25a 26a 27a 28a 29a 30a 31a 40s 50a 60a 70a 80a 90a 100a 200a 300a 400a 50 0a 600a 70 0a 800a 90 0 a 1.000a 1.000.000a

V igésim o cuarto V igésim o quinto V igésim o sexto V igésim o séptim o V igésim o octavo V igésim o noveno Trigésim o Trigésim o prim ero C uadragésim o Q uincuagésim o S exagésim o S eptuagésim o O ctogésim o N onagésim o C entesim o D ucentésim o Tricentésim o C uadrigentésim o Q uingentésim o Sexcentésim o S eptingentésim o O ctingentésim o N oningentésim o M ilésim o M illonésim o

EJERCICIOS INDIVIDUALES •

15.1. Escriba la form a ordinal desde el tre inta hasta el cuarenta y cinco.

•

15.2. Escriba la form a ordinal, y en orden inverso, desde el veinte hasta el uno.

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 49

LOS NÚMEROS MÚLTIPLOS doble

triple

cuádruple

quíntuple

séxtuple

EJERCICIOS INDIVIDUALES • — — — — — — —

15.3. Copie las siguientes frases: Me encontré con el doble de tra bajo del que esperaba. Los alim entos están el trip le de caros en sólo un año. Este terreno es el cuádruple de grande que el de su vecino. El herm ano de mi suegra quin tuplicó la herencia recibida. D uplicarem os las ganancias en este ejercicio. Se han cuadruplicado las cifras de paro obrero. Era im posible que sextuplicasen los beneficios.

LOS NÚMEROS PARTITIVOS m edio

tercio

cuarto

quinto...

El resto de los partitivos se escribe igual que los núm eros ordinales.

EJERCICIOS INDIVIDUALES • 15.4. E scriba las siguientes frases, cop iá ndo las o escuchándolas en un dictado que hagan. — — — — — — —

Sólo me correspondió una cuarta parte de la torta. Era muy difícil separar exactam ente un tercio. Con dos m edios podem os juntar un entero. Intenta saca r sólo la quinta parte del contenido de esta botella. Una octava parte de la hacienda está dedicada a regadío. Me regalaron la décim a parte del pasaje a Europa. La novena parte de una cantidad es menor que la séptim a parte de esa m ism a can ti­ dad.

— ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

Abreviaturas usuales

ABREVIATURAS USUALES Especialm ente en la correspondencia, es muy frecuente utilizar determ inadas abre­ viaturas que al ser tan usuales es conveniente conocerlas para poder aplicarlas cuando sea necesario. Las más im portantes son: A d m in....................................................... afmo., affmo., -a .................................... atto., a tta ................................................. a. m ........................................................... b .l. m ....................................................... Cía., C o.................................................... O . D n....................................................... D ña...........................................................

A dm inistración afectísim o, afectísim a atento, atenta antes del m ediodía besa la mano Com pañía Don Doña

D. m .......................................................... Dr., D ra.................................................... e tc ............................................................. Excmo., -a ............................................... Fr............................................................... id ................................................................ limo., -a .................................................... Ltdo., Ltda...............................................

Dios mediante Doctor, Doctora etcétera Excelentísim o, Excelentísim a Fray ídem Ilustrísim o, llustrísim a lim itado, lim itada

Lic., Ldo., Lda........................................ M.l. S r., S ra............................................. M M ............................................................ M ons......................................................... N ............................................................... N E ............................................................ N O ............................................................ ne, núm ..................................................... P.A............................................................. P bro.......................................................... P D .............................................................

Licenciado, Licenciada Muy Ilustre S eñor o Señora Madres (R eligiosas) M onseñor Norte Noreste Noroeste número Por Autorización Presbítero Posdata

p.m ............................................................

después del m ediodía

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 51

página, páginas po r ejem plo Por Orden profesor

pág., págs. ...

P- ej................ P.O................. p ro f................ q.b .s .m ..........

que besa su mano que Dios guarde que en paz descanse descanse en paz rem itente Reverendo R everendísim o S ur

q -D .g .............. Q .E .P .D ......... R.l.P. ............ R te ................. R vdo.............. R vdm o.......... S .................... S E ................. S O ................ S S .M M ..........

sureste S uroeste Sus M ajestades Su Excelencia San, Santo, Santa Señora, S eñoras S eñorita Señor, S eñores Su S antidad seguro servidor teléfono usted, ustedes Vuestra llustrísim a viuda V isto Bueno Vuestra E xcelencia

S .E ................. S „ Sto., Sta. Sra., S ra s..... S rta ................ Sr., S res...... S .S ................ ss ................... tel., tfn o ....... Ud., U ds ....... V .l.................. V da................ V.e B.2 .......... V.E ................

EJERCICIOS INDIVIDUALES • 16.1. Copie en el cuaderno de ejercicios cada una de las abreviaturas que se han presentado. • 16.2. Sin m irar en el libro, anote ju n to a cada una de las abreviaturas que ha copiado el significa do que le corresponde. • 16.3. C om pruebe en el libro la exactitud de sus anotaciones y rectifique donde sea necesario.

52 — ORTOGRAFÍA PR ÁCTICA

LAS CONJUGACIONES VERBALES

EL VERBO HABLAR M O D O INDICATIVO P re se n te P ret. P erf. P ret. Im p. P ret. P lus. P re t. In d e f. P ret. A n te r. F u t. Im p. Fut. P erf. C o n d ic . S im p . C o n d ic . C om p .

hablo, hablas, habla, hablam os, habláis, hablan he hablado, has hablado,... han hablado hablaba, hablabas, hablaba, hablábam os, hablabais, hablaban había hablado,... habíam os hablado,... habían hablado hablé, hablaste, habló, hablam os, hablasteis, hablaron hube hablado,... hubisteis hablado, hubieron hablado hablaré, hablarás, hablará, hablarem os, hablaréis, hablarán habré hablado,... habrá hablado,... habrán hablado hablaría, hablarías, hablaría, hablaríam os, hablaríais, hablarían habría hablado, habrías hablado,... habrían hablado

M O D O S U BJU N TIVO P re se n te P ret. P erf. P. Im p. 1§ f. P. Im p. 2- f. P. P lus. 1s f. P. P lu s. 2- f. Fut. Im p. Fut. P erf.

hable, hables, hable, hablem os, habléis, hablen haya hablado,... hayam os hablado,... hayan hablado hablara, hablaras, hablara, habláram os, hablarais, hablaran hablase, hablases, hablase, hablásem os, hablaseis, hablasen hubiera hablado,... hubiéram os hablado,... hubieran hablado hubiese hablado,... hubiésem os hablado,... hubiesen hablado hablare, hablares, hablare, hablárem os, hablareis, hablaren hubiere hablado,... hubiereis hablado,... hubieren hablado

M O D O IMPERATIVO P re se n te

habla tú, hablad vosotros

FO RM AS NO PER SO N A LES In fin itiv o S im p le

hablar

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA -

In fin itiv o C o m p u e s to G e ru n d io S im p le G e ru n d io C o m p u e s to P a rtic ip io S im p le

haber hablado hablando habiendo hablado hablado

EL VERBO HALLAR M O D O IND IC ATIVO hallo, hallas, halla, hallam os, halláis, hallan he hallado, has hallado,... han hallado hallaba, hallabas, hallaba, hallábam os, hallabais, hallaban había hallado,... habíam os hallado,... habían hallado hallé, hallaste, halló, hallam os, hallasteis, hallaron hube hallado,... hubisteis hallado,... hubieron hallado hallaré, hallarás, hallará, hallarem os, hallaréis, hallarán habré hallado,... habrá hallado,... habrán hallado hallaría, hallarías, hallaría, hallaríam os, hallaríais, hallarían habría hallado, habrías hallado,... habrían hallado

P re se n te P ret. P erf. P ret. Im p. P rêt. P lus. P ret. In d e f. P ret. A n te r. F u t. Im p. F u t. P erf. Condic. Simp. Condic. Com p. M O D O S U B JU N T IV O

halle, halles, halle, hallem os, halléis, hallen haya hallado,... hayam os hallado,... hayan hallado hallara, hallaras, hallara, halláram os, hallarais, hallaran hallase, hallases, hallase, hallásem os, hallaseis, hallasen hubiera hallado,... hubiéram os hallado,... hubieran hallado hubiese hallado,... hubiésem os hallado,... hubiesen hallado hallare, hallares, hallare, hallárem os, hallareis, hallaren hubiere hallado,... hubiereis hallado, hubieren hallado

P re se n te P ret. Perf. P. Im p . V f. P. Im p . 2 - f. P. P lu s . 1a f. P. P lu s . 2 a f. F u t. Im p. F u t. P erf. M O D O IM PER ATIVO P resente

halla tú, hallad vosotros

FO R M AS N O P E R S O N A LE S In fin itiv o S im p le In fin itiv o C o m p u e s to G e ru n d io S im p le G e ru n d io C o m p u e s to P a rtic ip io S im p le

hallar haber hallado hallando habiendo hallado hallado

EJERCICIOS INDIVIDUALES 17.1. E scriba el presente de indicativo del verbo h a blar.

54 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

17.2. Escriba el pretérito indefinido de indicativo del verbo h a blar. 17.3. E scriba el pretérito anterior de indicativo del verbo h a b la r. 17.4. E scriba la prim era form a del pretérito im perfecto de subjuntivo del verbo hablar. •

17.5. E scriba el futuro im perfecto de subjuntivo del verbo h a blar.

•

17.6. E scriba el presente de subjuntivo del verbo h a lla r.

• 17.7. Escriba la segunda form a del pretérito pluscuam perfecto de subjuntivo del ver­ bo h a lla r. • •

17.8. E scriba el condicional sim ple del verbo h a lla r. 17.9. Escriba el futuro im perfecto de indicativo del verbo h a lla r.

• 17.10. E scriba el im perativo del verbo h a b la r y del verbo h a lla r, teniendo en cuenta sólo las dos formas de la segunda persona, según las últim as norm as de la Real Academ ia de la Lengua. •

17.11. E scriba el gerundio y el pa rticipio de los verbos h a b la r y h a lla r.

• 17.12. R edacte una frase con cada una de las form as del verbo h a b la r nuación le presentam os. hablaríam os hablarás hables hablé hablásem os

hablaríais habla habláram os hablaba hablaste

que a con ti­

habléis habló habláis hablarán hablábam os habrían hablado habíais hablado

hube hablado hayan hablado hablando habíais hablado hubieron hablado

hubieseis hablado hubiérem os hablado hubiéram os hablado

• 17.13. Anote, asimism o, una frase de su propia invención en la que incluya cada una de las siguientes form as del verbo h a lla r. hallé hallarán halla hallaba halle

hallase

hallares

hallo hallaríam os halles hallasteis

hallabais halléis hallan hallásem os

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 55

has hallado hube hallado ha lla n hallado habréis hallado habríais hallado

habían hallado hubieron hallado hu bieseis hallado hubiéram os hallado hubiérem os hallado

FRASES DE DICTADO E jercicio 1 — — — — — — — — — —

A llá lejos hallarás a tu am igo, pues no creo que se haya ido. C uando me hallaba más cansado me enviaron a que hablase. El libro habla de los dinosaurios, pero es muy difícil de hallar. Q uiero que os halléis aquí cuando hablem os de ella. C uando hayas estudiado hablarem os de tu hallazgo. Me hablaron del tesoro que habíais hallado ayer. Las hayas son unos árboles grandes que se hallan en m uchos cam pos europeos. La sala se hallará llena si avisam os que hablará un m inistro. C uando hayas usado la madera de haya, ha lla rás lo fue rte que es. H ablarem os bien de ese hallazgo si conseguim os analizarlo previam ente.

E jercicio 2 — — — — — — — — — —

H ablarás de que el verbo hallar significa encontrar. No habléis m ientras estéis m asticando la com ida. Nos hallarem os más tarde, allá donde hablabas la otra vez. Están hablando de lo que hablaste con el consejero. El que hubiere hallado el libro haría bien en entregarlo. H allarán m uchas dificulta des para hablarle directam ente. H ablaba con tinuam ente y hallaba en ello un entretenim iento. Si hubiésem os hablado antes, no nos hallaríam os allá tan solos. Hoy ha hablado por telé fono mi padre, que se halla en Quito. Si hallaras algún inconveniente, deberías hablar con el prim er agente que hallases en la ciudad.

56 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

Actividades de evaluación parcial. Número 3, ........ • 18.1. R edacte frases cortas en las incluya que las siguientes palabras, teniendo en cuenta la utilización de las m ayúsculas. Instituto Pedagógico Casa P residencial Guerra de Troya P aleolítico S upe rior Tribunal Suprem o D irecto r A cadém ico R evolución N eolítica

San Ignacio de Loyola Banco de Crédito E scuela de A rquitectura Jefe de S ervicio Im perio Rom ano D on P edro e l C ruel Cartagena de Indias

• 18.2. E scriba la sigla de diez organism os nacionales, y junto a cada sigla o abreviatu­ ra anote el nom bre com pleto de la institución, igual que en los siguie ntes ejem plos. OTAN: CEE: OUA: JA L:

O rganización de l Tratado de l A tlántico N orte C om unidad E conóm ica Europea O rganización de la U nidad A fricana Japan A ir Lines

• 18.3. Copie las siguientes frases, colocando las m ayúsculas en las palabras que lo precisen. — e l presiden te de la nación realizó la apertura o fic ia l de la legislatura en la cám ara de diputados. — Cristóbal colón salió de! puerto de palos e l 3 de agosto p ara lle va r a cabo la gesta del descubrim iento. — tuvim os e l h o n o r de re c ib ir en la facu ltad de ciencia s a su alteza re a l e l príncipe, durante su visita o ficial a la un ive rsida d nacional. — se ha celebrado en e l museo na cio nal de bellas artes una exposición antológica de la pintura cubista de pa blo picasso. — e l consejo de m inistros ha prom ulgado un decreto le y sobre la am pliación de la en se­ ñanza prim aria. •

18.4. Transcriba los siguientes núm eros a la form a de num eración romana. ocho

ciento cuarenta y ocho

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 57

trescientos setenta y nueve quinientos noventa y nueve siete m il cuatrocientos cuatro

treinta y cuatro cincuenta y nueve setenta y ocho noventa y tres •

nueve m illones m il noventa

18.5. C opie las siguientes frases que llevan num erales ordinales y, sim ultáneam ente,

observe la tild e que se utiliza en m uchos casos. — — — — — — — — — —

Fue el séptim o que llegó a la meta. ¿R ecuerdas el décim o m andam iento? El décim o cuarto no es un gran puesto. Ya pasam os el siglo vigésim o de nuestra era. Estam os en el cuadragésim o aniversario. Las bodas de plata corresponden al vigésim o quinto aniversario. Se celebró el quingentésim o aniversario del D escubrim iento de A m érica. A lfonso XIII fue el decim otercero de los reyes españoles que se llam ó Alfonso. Solem os de cir doscientos aniversario porque ducentésim o es muy difícil. Pasado m añana celebrarán mis padres el duodécim o an iversario de boda.

• 18.6. C opie las siguientes frases que contienen diversos adjetivos num erales, ya sean ordinales, partitivos o m últiplos. — — — — — •

Invirtió unos dólares en la bolsa de Nueva York y al año había ganado el cuádruple. Se olvidó de agregar la sum a de tres quintos en la ecuación. C uando fue a las carreras de caballos acertó una apuesta quíntuple. C om pró un décim o de Lotería y le ha tocado un millón. Se quedó con las cuatro quintas partes de la herencia. 18.7. E scriba las abreviaturas de las siguientes expresiones. Su S antidad p o r autorización seguro servid or teléfono

•

señores p ro fe s o r Su E xcelencia llu s tris im o

rem itente Visto Bueno afectísim o R everendísim o

18.8. E scriba las abreviaturas siguientes y ten ga en cuenta la utilización de m ayúscu­

las. N oreste doña doctor M onseñor

58 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

Com pañía Lim itada Vuestra llu strísim a Descanse en p a z M uy Ilustre S e ñ o r

Suroeste po sdata licenciada p o r orden

FRASES DE DICTADO E jercicio 1 — — — — —

A briré una cuenta en dólares en el Banco E xterior de España. R ealicé una visita de cortesía al Instituto Tecnológico de México. «El lugar sin límites» es una conocida novela del chileno José Donoso. Este año com enzaré a estudiar en la Escuela de M edicina de la U niversidad Javeríana. La nave «Columbia» ha realizado ya varios vuelos espaciales, y siem pre ha regresa­ do a la Tierra con éxito. — Aunque a A ndrés Bello se lo conozca com o lingüista, fue un hombre de letras muy polifacético. — La C onquista y la C olonia son dos períodos im portantes de la dom inación española en América. — N apoleón B onaparte estableció el Derecho N apoleónico, en el que se ha inspirado la jurisprudencia moderna. — Los científicos aseguran que la vida en la Tierra com enzó en la Era Arcaica. — Rubén Darío fue un poeta nicaragüense, considerado com o el m áxim o exponente del M odernism o. E jercicio 2 — Me parece una cantidad muy baja; com o mínim o debe ser el cuádruple. — El Canal de Panamá se term inó de con struir en 1914. — Habló el cóm plice y así pudim os aprehender al ladrón del cuadro que debía ir al M u­ seo M etropolitano de Nueva York. — A continuación hizo uso de la palabra el Excmo. e limo. Sr. R ector de la Universidad. — El G eneral Francisco Franco no llegó a celebrar su cuadragésim o aniversario en el poder. — R ecibirem os la quinta parte de la recolección de esta tem porada. — Las islas de Luzón y M indanao son las más grandes del A rchipiélago de las Filipinas. — La Universidad de A lcalá de Henares, en España, fue fundada en MCDXCII. — En el Museo de Gem as que tiene el Palacio Real hay una alhaja con un rubí que perteneció a la Em peratriz C atalina II de Rusia. — Las célebres cataratas del N iágara se encuentran entre C anadá y los Estados Unidos de N orteam érica.

ORTOGRAFÍA PRÁCTICA -

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REPASO DE LAS PRECEDENTES ACTIVIDADES DE EVALUACION PARCIAL 19.1. C opie los siguientes vocablos y coloq ue la tilde en las palabras que deban llevarla p e rfido A m erica m entis exam en

m a rm ol p e rfidia telegrafo balcon

kííom etro cantero m artillo pe rfección

anecdota c ristal catodo anodo

decim o anfora barniz m agnanim o

• 19.2. C oloque la tilde a las palabras que la necesiten e indique — subrayando— la sílaba tón ica de las que no deben llevar tilde. botanica aza har rueca

azú car clavel candida

capicúa alcaza r profecía

noria ángel zaguan

paella alm acén cam ara

19.3. E scriba una frase corta utilizando cada una de estas palabras que llevan tilde. éte r esté ril

volátil náuseas

instantáneo óleo

na car pa raíso

ácido pe tróleo

• 19.4. A note las siguie ntes frases y ponga la tild e en las palabras m onosílabas que, por su función gram atical, deban llevarla. — — — — — — —

R ecordarás que en ese tem a se te aconsejó lo contrario. Q uiero com prar mas café porque se que va a sub ir mas otra vez. Yo ya me se la lección de geografía. R eservé una parte de! pastel para que el p a rticipe del festejo. Si quieres, podem os tom ar el te ahora m ism o de éste que traje. Me ha em ocionado este recuerdo que has enviado para mi. Sólo se que no se nada, decía S ócrates m uy filosóficam ente.

60 — ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

♦ 19.5. E scriba las siguientes frases y ponga la tild e en las partículas interrogativas o adm irativas. — ¡Com o dio m uestras de valor! — — — — — — —

¡Quien será capaz de solucionar este dilem a! Pregunté que quien sabía las respuestas y no con testó nadie. ¿Cuando te dijo que sin ti no sería nada? ¿Como te encuentras hoy de la operación? Ya sabré com o explicar que fui a ver el pa rtido de fútbol. ¿Cual sabe la contestación a esta pregunta? Supongo que yo fui el más afortunado.

• 19.6. R edacte frases cortas en las que integre las siguientes palabras. Fíjese en la utilización de las m ayúsculas. San Francisco de A sís A lejand ro M agno E scuela M u nicipal M inisterio de A gricultu ra Instituto P olitécnico •

B anco de C rédito Industrial A lta E dad Media P ode r E lectoral

19.7. Copie las siguientes frases y fíjese en la utilización de las m ayúsculas.

— La UNESCO es un organism o de la ONU que se ocupa de la educación y la cultura. — La FAO es el O rganism o de las Naciones Unidas que trata los tem as de alim entación y agricultura. — Todas las naciones del continente am ericano pertenecen a la OEA, que es la O rgani­ zación de Estados A m ericanos. — La BMW es una im portante marca alem ana de autom óviles, m otocicletas y m otores fueraborda para em barcaciones. — En Colom bia, la sigla FAC se refiere a la Fuerza A érea C olom biana. •

19.8. E scriba en núm eros rom anos las siguientes cifras que le ofrecem os. veinte sesenta y nueve doscientos cuatro dieciséis cuarenta y cua tro seiscientos cuarenta

•

19.9. E scriba las siguientes frases y coloque la tild e donde corresponda.

— — — — — •

M añana haré el resum en de la lección. No se si aquello es para usted o para mi. No me de mas hojas, pues solo necesito esta. Se lo pedi, mas no me lo dio. Aquel portero no deberia retener el balón. 19.10. Agregue la palabra que convenga en las siguientes frases, distinguiendo en­

tre: haya del verbo h a ber y halla del verbo h a lla r — Tal vez... venido el Inspector General. — Pasam os la tarde en un bosque de... y álam os. ORTOGRAFÍA PRÁCTICA - 61

— Intenta ver si... la solución al problem a. — ¿Usted cree que... alguna solución? — C uando... term inado, apague la luz. • 19.11. E scriba las abreviaturas de las siguientes expresiones y tenga en cuenta la utilización de las m ayúsculas en los lugares que sean necesarias. F ray Posdata Licenciado •

D octora Visto Bueno N oroeste

E xcelentísim o S eño r Lim itada R everendo

S ureste Su Excelencia llustrísim o

19.12. E scriba los adjetivos ordinales de los siguie ntes núm eros cardinales.

ocho seis diez once

treinta treinta y cinco cincuenta ochenta y cinco

quince doce diecisie te veinte

noventa y dos cien cuatrocientos quinientos

FRASES DE DICTADO — — — — — — — — — —

Vete allá lejos con ese anim al que has hallado en el campo. El hijo de mi com padre lloraba porque no lo llevábam os en el carro. H icisteis bien en darles de com er abundantem ente a los anim ales. En San Juan de Puerto Rico se están restaurando todos los edificios antiguos que tenían estilo colonial. H ubiéram os roto fácilm ente el cerco si nos hubieran ayudado. A ntes hablé con su herm ano y con su herm ana; a él lo encontré bastante conciliador. Santo Dom ingo es la ciudad capital de la R epública Dom inicana. Esta noche debo a sistir con chaqué a una recepción oficial en la E m bajada de G uate­ mala. En mi pueblo hay tod avía costum bres antiquísim as. No hallo un tiem po para que hablem os de la estrategia.

62 ~ ORTOGRAFÍA PRÁCTICA

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La coma. Situaciones del uso de la coma. ■ _ ^ ¡ " '■ ' ^ ' '

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