Los estudiantes y la cultura

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P. Bourdieu y J.-C. Passeron

los estudiantes y la cultura

nueva colección labor

traducción de María Teresa López Pardina

a m

editorial labor, s.a.

-·ntulo de !a obra origina!

�.es Héritiers, Les étudiants et la culture

uditada por Les Editions de Minuit, París ©Editorial Labor, SA. Ca!abria, 235-239 Barcelona 15 Depósito legal B. 14360-67 Printed in Spain impreso por Printer Barcelona 232 32 70

1967

Indice de materias

Introducción

5

1 La elección d e los elegidos

25

2 Juego serio y juego de lo serio

57

3 ¿Aprendices o aprendices de brujo?

85

Conclusión

101

Apéndice I

111

Apéndice II

137

Indice de nombres

169

Introducción

Sociología de la educación en Francia y en España

Es menester reconocer que Francia, país donde realmente ha nacido la sociología de la educación, por obra de Durkheim, autor de dos libros, Education et Sociologie y L'Education morale, de gran interés para su tiempo y aun para el nuestro, y de una historia de la pedagogía en Francia, escrita desde presupuestos sociológicos y abierta a· muy ricas sugestiones de este mismo tipo, se había que­ dado, después de él, un tanto rezagado en tal género de investiga­ ciones, de las que, en los últimos tiempos, son los norteamericanos y los alemanes quienes más se han ocupado. Naturalmente, se siguie­ ron escribiendo libros muy sugestivos, así el de Goblot, La barriere et le niveau, publicado en 1925, pero, en general, ha predominado, un tanto unilateralmente, como lo muestra este mismo libro, la refle­ xión profunda y aun la hipótesis sumamente fértil, sobre su verifi­ cación y la investigación empírica. Sin embargo, las cosas están empezando a cambiar decisivamen­ te. Un grupo de investigadores, que han encontrado su hogar intelec­ tual en el Centre de Sociologie Européenne, dirigido por el profesor Raymond Aron, dependiente de la VI sección de la Ecole des Hautes Etudes, ha emprendido un serio trabajo de investigación que tiende a aunar las técnicas rigurosas de la sociología positiva mds al día con la «imaginación sociológica» más fina y aguda. Los primeros y ya bien sazonados frutos de esta labor acaban de ver la luz, y a ellos queremos referirnos: el presente libro de P. Bourdieu y J.-C. Passeron y el primer número de la publicación periódica del Centre, los Cahiers du Centre de Sociologie Européenne, dedicado íntegra­ mente al tema «Los estudiantes y sus estudios», desarrollado por los 5

mismos autores, con la colaboración de Michel Eliard. El libro se ha preferido presentar bajo la forma de ensayo, sin duda para solicitar la audiencia de un público mds numeroso, y por razones editoriales; pero fundándolo sobre un conjunto de encuestas, presentadas par­ cialmente en forma de Apéndices, y en su totalidad en el número de los Cahiers. El problema con el que el libro se enfrenta en primero y prin­ cipal lugar es el hoy casi tópico de la democratización de la ense­ ñanza; pero traspasando lo que en el problema hay de lugar común para poner de relieve lo que la estructura misma de la educación francesa tiene de constitutivamente antidernocrático. Frente a este hecho, hacen notar Bourdieu y Passeron, las protestas