Antropologia Social I II Y III

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ANTROPOLOGÍA SOCIAL

ANTROPOLOGÍA SOCIAL

BALDUIN MUENCH REYES

RED TERCER MILENIO

AVISO LEGAL Derechos Reservados  2012, por RED TERCER MILENIO S.C. Viveros de Asís 96, Col. Viveros de la Loma, Tlalnepantla, C.P. 54080, Estado de México. Prohibida la reproducción parcial o total por cualquier medio, sin la autorización por escrito del titular de los derechos. Datos para catalogación bibliográfica Balduin Muench Reyes Antropología social ISBN 978-607-733-117-9 Primera edición: 2012

DIRECTORIO

Bárbara Jean Mair Rowberry Directora General

Jesús Andrés Carranza Castellanos Director Corporativo de Administración

Rafael Campos Hernández Director Académico Corporativo

Héctor Raúl Gutiérrez Zamora Ferreira Director Corporativo de Finanzas Ximena Montes Edgar Directora Corporativo de Expansión y Proyectos

2

PROPÓSITO GENERAL El propósito general del libro es crear una herramienta útil para el maestro y alumno que pueda guiar en el aprendizaje de la antropología social y su comprensión. El libro servirá a la comunidad estudiantil siendo una compilación de temas relevantes para el estudio del hombre y su espacio. Lograr el entendimiento del comportamiento del hombre en sociedad y su incidencia en el espacio urbano y arquitectónico es importante para que el estudiante pueda interactuar en la sociedad, transformándola de manera adecuada. Para hacer cambios y propuestas sobre el espacio urbano arquitectónico y antropológico, se necesita tener una sólida base teórica que pueda fundamentar estas propuestas de cambio, el propósito del libro es otorgar al alumno el fundamento teórico que le sirva para su interacción con el medio. La meta del libro es que el lector pueda comprender los mecanismos básicos de comportamiento en sociedad del hombre, problemática en la ciudad y el medio rural, y las posibles soluciones dadas por el gobierno a estas para poder realizar propuestas estructuradas que sean congruentes con la manera de vivir y de pensar de la sociedad.

3

INTRODUCCIÓN En la asignatura se verán conceptos básicos de antropología social orientados al espacio urbano y arquitectónico. El desarrollo de la asignatura se basa en el binomio espacio arquitectónico y sociedad, ya que para entender a fondo estos conceptos se analizaran los componentes dentro de estos desde el punto de vista de la antropología social. Siendo esta una introducción a la antropología social no se pretende llegar a teorías antropológicas desarrolladas sino tener un conocimiento generalizado de los mecanismos básicos del hombre en sociedad, su problemática en el medio y las posibles soluciones dadas a nuestro país sobre las patologías urbanas más comunes como la marginalidad. Esta visión sobre las patologías del hombre en sociedad y sus soluciones se abordarán desde la sociedad mexicana y su entorno. Se observan problemas específicos de México en las últimas unidades de la asignatura, teniendo con anterioridad los conocimientos previos dados en las primeras unidades para entender a fondo la situación con sus distintas variables.

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PROGRAMA DE ESTUDIO Objetivo General

Identificar el quehacer del arquitecto y relacionarlo con el medio físico y social. Interpretar las diferentes expresiones del fenómeno arquitectónico desde una perspectiva realista a través del desarrollo de competencias basadas en el enfoque sociocultural

UNIDAD 1 ESPACIO Y HABITALIDAD 1.1

CONCEPTO DE ESPACIO

1.2

DIMENSIONES DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO

1.2.1 Científicas 1.2.2 Técnicas 1.2.3 Estéticas 1.2.4 Sociales 1.3

ESTUDIO DE LA ANTROPOLOGÍA

1.3.1 Relación entre antropología y arquitectura 1.4

RELACIÓN ENTRE SOCIEDAD Y ESPACIO (PROCESOS SOCIALES Y ESTRUCTURAS ESPACIALES)

1.4.1 Factores ambientales 1.4.2 Factores sociales 1.4.3 Factores psicológicos 1.5

ASPECTOS URBANOS DEL ESPACIO

5

UNIDAD 2 NATURALEZA DE LA CULTURA 2.1

CONCEPTO DE CULTURA

2.2 CULTURA Y SOCIEDAD 2.3 CULTURA E INDIVIDUO 2.4 EL HABITAD Y LA CULTURA 2.5 ADQUISICIÓN DE LA CULTURA 2.5.1 Proceso de endoculturización 2.5.2 Proceso de asimilación 2.5.3 Proceso de socialización 2.5.4 Patrón cultural

UNIDAD 3 LA FAMILIA

3.1 CONVIVENCIA FAMILIAR 3.2

EN EL MEDIO RURAL

CONVIVENCIA FAMILIAR EN EL MEDIO URBANO

UNIDAD 4 ASENTAMIENTOS MARGINADOS

4.1 CONCEPTO DE MARGINALIDAD 4.1.1 Análisis de los asentamientos marginados en el medio rural 4.1.2 Análisis de los asentamientos marginados en el medio urbano

6

UNIDAD 5 EL PROBLEMA DE LA VIVIENDA EN MÉXICO

5.1 REFERENCIAS AL PROBLEMA DE LA VIVIENDA EN MÉXICO 5.2 ANTECEDENTES DE LOS CENTROS URBANOS 5.3 ESTRUCTURA OCUPACIONAL DE LA VIVIENDA EN MÉXICO

UNIDAD 6 RESPUESTA A LA PROBLEMÁTICA DE LA VIVIENDA EN MÉXICO (PRODUCCIÓN DE VIVIENDA) 6.1 VIVIENDA PRODUCIDA POR EL SECTOR PUBLICO 6.2 VIVIENDA PRODUCIDA POR EL SECTOR PRIVADO 6.3 VIVIENDA PRODUCIDA POR SOCIAL 6.4 LA AUTOCONSTRUCCIÓN, PROGRAMAS OFICIALES Y EL ARQUITECTO

7

MAPA CONCEPTUAL

8

ÍNDICE

Propósito general

2

Introducción

3

Programa de estudios

4

Mapa conceptual

7

Unidad 1 Espacio y habitabilidad

11

Mapa Conceptual

12

Introducción

13

1.1 CONCEPTO DE ESPACIO

14

1.2 DIMENSIONES DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO

19

1.3 ESTUDIO DE LA ANTROPOLOGÍA

35

1.4 RELACIÓN ENTRE SOCIEDAD Y ESPACIO

42

1.5 ASPECTOS URBANOS DEL ESPACIO

56

Autoevaluación

59

Unidad 2 Naturaleza de la cultura

61

Mapa conceptual

62

Introducción

63

2.1 CONCEPTO DE CULTURA

64

2.2 CULTURA Y SOCIEDAD

67

2.3 CULTURA E INDIVIDUO

70

2.4 EL HABITAD Y LA CULTURA

72

2.5 ADQUISICIÓN DE LA CULTURA

74

Autoevaluación

82

Unidad 3 La familia

83

Mapa conceptual

84

9

Introducción

85

3.1 CONVIVENCIA FAMILIAR EN EL MEDIO RURAL

88

3.2 CONVIVENCIA FAMILIAR EN EL MEDIO URBANO

91

Autoevaluación

94

Unidad 4 Asentamientos marginados

95

Mapa conceptual

96

Introducción

97

4.1 CONCEPTO DE MARGINALIDAD

98

Autoevaluación

109

Unidad 5 El problema de la vivienda en México

111

Mapa conceptual

112

Introducción

113

5.1 REFERENCIAS AL PROBLEMA DE LA VIVIENDA EN MÉXICO

117

5.2 ANTECEDENTES DE LOS CENTROS URBANOS

123

5.3 ESTRUCTURA OCUPACIONAL DE LA VIVIENDA EN MÉXICO

129

Autoevaluación

134

Unidad 6 Respuesta a la problemática de la vivienda en México

137

Mapa conceptual

138

Introducción

139

6.1 VIVIENDA PRODUCIDA POR EL SECTOR PUBLICO

143

6.2 VIVIENDA PRODUCIDA POR EL SECTOR PRIVADO

146

6.3 VIVIENDA PRODUCIDA POR SOCIAL

149

6.4 LA AUTOCONSTRUCCIÓN, PROGRAMAS OFICIALES Y EL ARQUITECTO

151

Autoevaluación

154

10

Bibliografía

156

Glosario

158

11

ESPACIO Y HABITABILIDAD

UNIDAD 1 1

OBJETIVO Conocer el concepto de espacio, habitabilidad y sus implicaciones en la sociedad TEMARIO

1.1 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4

1.3

CONCEPTO DE ESPACIO DIMENSIONES DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO Científicas Técnicas Estéticas Sociales ESTUDIO DE LA ANTROPOLOGÍA

1.3.1 Relación entre antropología y arquitectura 1.4 RELACIÓN ENTRE SOCIEDAD Y ESPACIO 1.4.1 Factores ambientales 1.4.2 Factores sociales 1.4.3 Factores psicológicos 1.5 ASPECTOS URBANOS DEL ESPACIO

1

http://www.arqhys.com/articulos/Fotos/Cedulas%20de%20habitabilidad.jpg

12

MAPA CONCEPTUAL

13

INTRODUCCIÓN En la presente unidad se abordarán los conceptos de espacio desde el punto de vista

convencional,

antropológico

(las

divisiones

que

existen

en

su

conceptualización) y arquitectónico, sus diferencias y sus semejanzas vistas desde distintos autores, se hará una reflexión de cómo influye en la vida del hombre y su comportamiento. Posteriormente se ahondará en el concepto de espacio arquitectónico con cada una de sus características. A la par se desarrollará qué es el estudio de la antropología en sus divisiones para hacer una conexión entre los dos conceptos por medio del espacio arquitectónico y vislumbrar la relación entre la antropología y la arquitectura con los distintos factores que intervienen y delimitan al espacio y la sociedad misma. Para finalmente llegar a una macro escala de mayor complejidad que es la urbana y sus implicaciones para la sociedad, el hombre y la arquitectura. Todo lo anterior con la intención de hacer clara la relación que siempre ha existido del hombre con la arquitectura donde cada uno de estos dos conceptos se retroalimenta y delimita mutuamente.

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1.1.

CONCEPTO DE ESPACIO

Objetivo

Conocer los distintos conceptos de espacio en la Arquitectura La generalidad y universalidad del concepto de espacio está limitado por lo que somos capaces de comprender o el ámbito al cual nos referimos. El espacio ha determinado y está determinando la vida social de manera bidireccional, incide en la sociedad así como ella también incide en el espacio arquitectónico. Debido a su amplitud en el pensamiento filosófico y científico se consideran tres categorías de espacio como las menciona Javier Maderuelo 2 en su libro.

El primero es el concepto aristotélico de espacio entendido como topos (lugar) que posee unas cualidades de ordenación y que es identificable por medio de un nombre concreto. El segundo concepto corresponde al espacio como contenedor de la totalidad de los objetos materiales. Este tipo de espacio existe con independencia de los objetos y responde a la idea de espacio absoluto enunciada por Newton. El tercer concepto responde a la idea de campo cuatridimensional. Es el espacio relativo sobre el que enuncio Einstein su famosa teoría. Estos tres conceptos se han formado en diferentes momentos de la historia de la humanidad y hoy coexisten simultáneamente, siendo sus definiciones válidas para cada ámbito de actuación.

El tipo de concepto espacial sobre el que trabaja el arquitecto y el artista está situado en el campo físico. Ya que está sujeto a los principios de la geometría euclidiana y a la ley de gravitación universal, esto nos indica que trabaja con las categorías de carácter emotivo, existencial, formal y material.

2

Javier Maderuelo, La idea de espacio en la arquitectura y el arte contemporáneo, p. 13.

15

El concepto de espacio es tan variado y vasto que se puede analizar en muchas ramas del conocimiento humano como la física, las matemáticas, la astronomía, la informática, la biología por lo que en el presente capítulo se abordarán las concepciones tanto antropológica como arquitectónica que son distintas pero que parten de la premisa de requerir de una situación que sucede en una temporalidad. La relación entre espacio (visto desde el punto de vista físico) y hombre se establece en la búsqueda de protección, haciéndose, cada vez más, sofisticada. El espacio está determinado por distintos factores como posteriormente se verá, aspectos tales como el factor político, social, económico, ambiental, psicológico, entre algunos más. Este se refiere al contexto envolvente ya sea construido (arquitectónico), natural o social Dentro del ámbito de la arquitectura Francis Ching, define al espacio como la extensión tridimensional en la que existen objetos y ocurren cosas. Según su definición este carece de forma. Sus cualidades visuales luminosas, métricas son dadas por sus límites y sus elementos formales. En especial, se entiende por espacio, una proporción de esa magnitud tridimensional separada del resto en un caso concreto o para un fin particular. Estamos hablando de actividades y tiempo.3

Fig. 1.1 Extensión tridimensional4

3 4

Francis D.K. Ching, Diccionario visual de la Arquitectura, p. 148. http://www.iua.upf.es/~rramirez/Arponce/LaHabitabilidad.pdf

16

El espacio es la sustancia y elemento con el que trabaja la arquitectura pero sobre todo donde trabaja el hombre. Lo podemos observar ya que independientemente de su resultado estético o simbólico es un lugar donde desarrollamos una actividad. Podemos decir que el espacio requiere de una actividad y una temporalidad para desarrollarse. En la antropología ésta se considera de manera un tanto distinta ya que el espacio concebido desde el punto de vista antropológico se refiere a una situación específica, incluso pudiera ser un hecho interno (espacio interno) donde el carácter deja de ser formal geométrico y se vuelve abstracto. Así, en la antropología se menciona que los espacios en sí mismos no son ni infraestructuras ni superestructuras, sino planos de existencia, frecuencias, velocidades determinadas en el espectro social. Aquí, de súbito, la humanidad va más rápidamente. Y esta nueva velocidad engendra un espacio. El autor pone un ejemplo muy claro sobre su vecina, argumentando que a pesar de que en espacio físico son cercanos en la cuestión intelectual puede estar más cercano a un autor de un libro fallecido hace siglos. Se puede citar otro ejemplo como el hecho de compartir un espacio afectivo estrecho interpersonal con alguien, a través de la computadora, que está a miles de kilómetros de distancia, a diferencia del espacio afectivo que une con los seres con quienes tomamos un transporte colectivo, a pesar de la proximidad física. Es así como el espacio desde la acepción antropológica varía a diferencia de su significado en cuanto al concepto de espacio físico.5 Para la antropología la concepción del espacio tiene que ver con la proximidad entre individuos a diferencia de la planteada por la arquitectura aunque las dos están en íntima relación con el hombre, a esta relación de proximidad se le denomina proxenia y la antropología la define como:

5

Pierre Lévy, Inteligencia Colectiva, p. 7.

17

“Proxenia es la estructura del espacio que hace el hombre en forma inmediata, a partir del entorno corporal macro espacio, que es la distancia que media entre los congéneres y la organización del espacio habitable”.6 1) “Fijo antropológico, dimensión oculta, visible no determinado por el medio social, satisface necesidades como dormir, comer, disposición de las ciudades”.7 2) “Espacio semifijo determinado por el agrupamiento de las personas, favorece la conversación, por ejemplo: salas de espera, salas de clases, asientos, metro, bus, salas con movilidad de sillas”.8 3) “Espacio informal, este comprende las distancias con los demás, es inconsciente y regula la interacción. Comprende las distancias”:9

a) “Distancia íntima de 4 a 10 cm es la que permite percibir los olores, el calor, la respiración, amor, protección, consuelo, lucha y otros”.10 b) “Distancia personal a 10 a 100 cm es la que separa a los individuos, es no tener contacto físico, el espacio nuestro se siente violado, retrocedemos evitamos contacto interno dando la espalda o desviando la mirada”.11 c) “Distancia Social 1 a 2 m es el límite en el cual la persona no se siente afectada por nuestra presencia, es la distancia de las conversaciones sobre asuntos personales; entrevistas, oficinas, salones, salas de clases, es el límite del poder que se siente frente a los demás”.12 d) “Distancia Pública 2 a 8 m Es la más conocida políticos, corte de justicia, deportes, protocolos, el sujeto no se haya afectado”.13

“Estas cuatro distancias son la dimensión oculta de la sociedad, a la vez son las máximas extensiones de nuestros dominios territoriales”.14

6

Edward Hall, La Dimensión oculta, p. 139. Íd. 8 Íd. 9 Íd. 10 Íd. 11 Íd. 12 Íd. 13 Íd. 7

18

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1) Realizar una lectura dirigida sobre el concepto de espacio. 2) Realizar un mapa conceptual de las distintas concepciones de espacio en la arquitectura.

14

Edward Hall, La Dimensión oculta, p. 139.

19

1.2 DIMENSIONES DEL ESPACIO ARQUITECTÓNICO Objetivo

Identificar las dimensiones del espacio arquitectónico. La definición de Francis Ching anteriormente analizada, es una que menciona el espacio tridimensional como “algo carente de forma” donde suceden cosas, este se nuestro punto de partida ya que esta a diferencia de la otra concepción del espacio implica lo que se llama habitabilidad, donde lo arquitectónico antepone los requisitos de ser habitable y edificable para poderle conceder la cualidad de arquitectónico al espacio. Otra condición de lo arquitectónico es de ser concebido con una vocación estética. “Villagrán lo llamaba forma arquitectónica y la definía como “la forma arquitectónica maneja un espacio construido doble: el edificado que es el constituido por el material y el habitable que es el que ocupa el cuerpo humano”15

Aquí se puede hacer la distinción entre las cavernas donde habitó el hombre en sus primeras edades y los departamentos multifamiliares de nuestros tiempos. Las primeras eran simplemente un espacio natural (sin una previa concepción ni vocación estética) a diferencia de los departamentos que surgen de una idea previa que se desarrolla y se construye por el hombre con un fin específico: “La finalidad que persigue la actividad arquitectónica es la construcción de escenarios artificiales en los que el hombre vive una parte considerable de su existencia colectiva; escenarios que al habitarlos pueden llamarse morada para el hombre integral... La morada aloja al hombre físico... al hombre biológico... al hombre animado con la sicología que lo diferencia. La arquitectura es el arte de construir espacialidades en las que el hombre integral desenvuelve parte de su existencia colectiva”.16

15 16

José Villagrán García, Teoría de la Arquitectura, p. 330. Ibidem, p. 335.

20

Cuando se habla ya de un espacio físico que es arquitectónico todas sus variables tendrán que ser despejadas a éstas las denominaremos dimensiones del espacio arquitectónico. Como ejemplo cuando se compra una casa, estando con el vendedor se tendrá que despejar algunas de estas variables o dimensiones de la arquitectura. Como por ejemplo, el color, el tamaño de la casa, qué número de habitaciones tiene, con qué estilo arquitectónico nos gustaría, entonces estaríamos entrando a la dimensión estética, social e incluso técnica al argumentar el tipo de material del que se quiere. Todas estas dimensiones son necesarias para que una idea previa pueda materializarse, cumplir la función para la que fue creada y ser habitable. “La función primera de un edificio, servir para aquello para lo que ha sido creado, depende de la existencia de un espacio interior que posibilite esa función. Para que el espacio pueda ser percibido, para que pueda manifestarse, necesita unos límites físicos que lo definan, que lo delimiten.” 17 Francis Ching18, habla que cuando un espacio comienza a ser aprehendido (asimilado), encerrado, conformado y estructurado por elementos de la forma (o en este caso sus dimensiones) la arquitectura empieza a existir es así es como crea el espacio arquitectónico En la Arquitectura existe una relación simbiótica entre la forma y el espacio, puede surgir a diferentes escalas, definiendo espacios positivos y negativos y distintos tipos de relaciones entre ellos. La forma y la envoltura de los espacios pertenecientes a un edificio determinan o están determinadas por la forma de los espacios que lo rodean. Incluso a la escala de una habitación, los objetos de decoración pueden mostrarse como formas colocados en un campo espacial o utilizarse para definir la configuración de este.

17 18

Antonia María Perello, Las claves de la arquitectura, p. 30. Francis D.K. Ching , Arquitectura: Forma, espacio y orden, p.95.

21

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1) Realizar una lectura previamente relacionada con el tema (dimensiones del espacio arquitectónico).

1.2.1 Científicas Objetivo

Conocer la dimensión científica del espacio en la arquitectura. La definición científica del espacio se da por medio de su resolución cuantitativa, es la parte del espacio que se puede medir. Esta nos responde a la variable de medida. Es decir qué medidas tendrá el espacio, pero ésta no es una medida al azar o por capricho, la dimensión científica se encarga de resolver la parte de la funcionalidad espacial. Villagrán lo definía como el valor de lo útil el hacia una segmentación de este valor en el valor de lo útil conveniente y lo útil mecánico constructivo. El primero es el que responde a la dimensión científica del espacio arquitectónico y el segundo a la dimensión técnica. Esta dimensión es la parte que hace de la arquitectura una ciencia así como la dimensión estética es la que se encarga de hacer de la arquitectura un arte. Lo útil conveniente se refiere a que medidas tendrá un espacio para cumplir la función para lo cual está destinado. Como ejemplo se menciona que dimensiones tendrá que tener una cochera para poder albergar un coche, esta medida no es accidental, si no el resultado de un estudio científico de cuáles son las medidas mínimas necesarias para que una carro pueda estacionarse.

22

Fig. 1.2 Dimensiones de cajones de estacionamiento para personas con capacidades diferentes19

“Lo útil-conveniente es un elemento que rige la composición; es digamos, una exigencia fisionómica.”20 Esta dimensión se encarga de proveer reglamentaciones y normativas para el buen funcionamiento de un espacio arquitectónico. Otro ejemplo práctico son las recomendaciones para la orientación de los edificios en determinado clima. Esto se ha hecho con un estudio basado en el método científico. Además de que atiende la variable de funcionalidad esta dimensión está relacionada con el confort. Tiene que ver con los aspectos de requerimientos fisiológicos del usuario del espacio arquitectónico esto quiere decir que resolver al igual que la dimensiones apropiadas para el desarrollo de una actividad dentro de ese espacio habitable, los parámetros de ventilación, iluminación, temperatura para que el individuo se desempeñe adecuadamente

Fig. 1.3 Confort higrotérmico21

19

20 21

http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/compi/a120104i5.gif José Villagrán García, Teoría de la Arquitectura, p. 344. http://tecnogrin.blogspot.com/2007/10/tema-6-condiciones-de-confort-en-los.html

23

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1) Realizar una lectura dirigida sobre la dimensión científica del espacio arquitectónico. 2) Realizar una investigación documental sobre la dimensión científica de la arquitectura.

1.2.2 Técnicas Objetivo

Conocer la dimensión técnica del espacio en la arquitectura. Según la definición del diccionario Visual de arquitectura de Francis Ching se le denomina técnica al método o procedimiento empleado para llevar a cabo una tarea o propósito.22 El responder al tipo de procedimiento para poder realizar el espacio arquitectónico tiene que ver con la condición de edificable, para poder construirse y materializarse. Villagrán García menciona esta condición de edificable: “En la arquitectura se impone una condición, hacer por una parte, habitable lo que se desea que sea auténticamente arquitectónico; respetando una geometría que podría apellidarse habitable; y por la otra parte, edificable lo que debe resistir esfuerzos mecánicos, o sea, aceptar otra geometría apta para lo mecánico resistente. Lo útil como adecuación como adecuación de los espacios

22

Francis D.K. Ching, Diccionario Visual de la Arquitectura, 1997, p. 78.

24

delimitantes o edificatorios a funciones mecánico de resistencia, llámese cargar, contrarrestar empujes o soportar vibraciones telúricas”.23

Se habla del procedimiento para obtener algo, en este caso un espacio arquitectónico. Como ya se mencionó en esta dimensión correspondería a lo que Villagrán García denominaba lo útil mecánico constructiv, o para Vitruvio el principio de la arquitectura Firmitas, en otras palabras la estructura mecánico resistente del espacio. En esta dimensión del espacio arquitectónico habrá que sustentarlo o definirlo de manera estructural haciendo un cálculo que garantice la edificabilidad y resistencia del mismo.

Fig. 1.4 Estructura mecánico resistente de un edificio24

23

José Villagrán García, Teoría de la Arquitectura, p. 343.

25

Para definir esta dimensión se tendrá que hacer una serie de cálculos estructurales que arrojarán como resultado los parámetros adecuados para la resistencia mecánica del espacio. Aquí se puede ejemplificar el problema que se presenta cuando una idea proyectual o un proyecto arquitectónico esta jugando con los límites de la física si por casualidad el arquitecto trasgrede esos límites y con la técnica constructiva no se pudiera construir lo que idea querría decir que su planteamiento en la dimensión técnica del espacio arquitectónico está mal resuelta ya que su solución es irreal. El cálculo estructural es el que se encarga de definir esta dimensión del espacio arquitectónico

Fig. 1.5 Si la técnica constructiva no está desarrolla el edificio no podrá construirse.

En la figura 1.5 podemos ver un fotomontaje del fotógrafo Filip Dujardin que se dedica a hacer fotomontajes de edificios irreales, en este ejemplo 24

http://www.gakatanabe.com/portal/modules/coppermine/albums/userpics/10002/normal_955%20Estructura%20de%20Hormigon.jpg

26

podemos ver como se lleva al límite de la imaginación el proyecto arquitectónico pero que simplemente al momento de materializarse sería prácticamente imposible con las técnicas actuales. Otro aspecto que atiende la dimensión técnica del espacio arquitectónico es el método proyectual y programático. Como él se tendría que desarrollar la idea del espacio para poderse desarrollar de manera adecuada y llamarse arquitectónico con las condiciones que ya se mencionaron anteriormente como es la habitabilidad y la edificabilidad En resumen la dimensión técnica del espacio arquitectónico está definida por aspectos tales como:

1) Las técnicas constructivas. Éstas pueden ser de todo tipo, desde sistemas prefabricados hasta la arquitectura vernácula de tradición. Hace posible la materialización de una idea. Éstas dan cuerpo a la estructura del edificio y le dan sustento para resistir a las leyes de la física. 2) Los materiales de construcción. La selección de materiales adecuados para la edificación es necesaria. Éstos, igualmente, pueden ser variados siendo recomendable utilizar los materiales regionales para mejorar la solución del espacio arquitectónico. 3) Los

métodos

proyectuales

y

programáticos.

Éstos

son

las

herramientas y técnicas para poder generar la idea del espacio arquitectónico. Son un apoyo para el arquitecto. Éstos son diagramas, matrices, grafos.

Todos estos tienen como finalidad asistir a la materialización del espacio arquitectónico.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

27

1) Realizar una lectura dirigida sobre la dimensión técnica del espacio arquitectónico.

1.2.3 Estéticas Objetivo

Conocer la dimensión estética del espacio en la arquitectura. La dimensión estética en la arquitectura es parte de los requisitos del espacio arquitectónico ya que como se abordó anteriormente se concibe con clara vocación estética. Esta dimensión tendrá que ver con la cualidad de lo bello y las formas de de expresión de este concepto. De nuevo Villagrán García lo define como el valor de lo estético, en su libro teorías de la arquitectura el defina la estética como: “Estudia los fenómenos del gusto estético, de la creación artística y de la estructura del arte y de las diversas artes.”25 Esta dimensión se define con calidades plásticas formales para crear armonía en una composición que son los medios para obtenerla de los cuales Villagrán García nos apunta que son:

1) Mórfica o figura. 2) Métrica o dimensión.* 3) Cromática o color. 4) Háptica o táctil.

*A diferencia de la métrica de carácter funcional o proporción racional vista en el apartado de la dimensión científica esta métrica o medida está definida por la búsqueda de lo bello. También define las formas del valor de lo estético en la arquitectura que es lo que define el espacio desde su dimensión estética que es meramente

25

José Villagrán García, Teoría de la Arquitectura, p. 369.

28

plástica. Aunque el resultado estético de un espacio arquitectónico no es una receta de cocina que pueda seguirse al pie de la letra, es necesario considerar que para acceder a esta cualidad o dimensión del espacio arquitectónico se tiene que valer de estas formas. Las cuales menciona Villagrán García son de tipo estético-óptica. La primera de estas formas es la composición que se refiere a combinar los medios del arte en un sentido estético que debe de alcanzar armonía en su composición para lograr obtenerla. El partido que es la disposición de un conjunto de partes o espacios combinados. Éstas no son al azar, ya que se alcanzan después de estudiar el programa arquitectónico en todos y cada uno de sus aspectos, esta requiere de una unidad compositiva para poder dar a entender que es parte de la misma obra y asimilar que es una sola obra arquitectónica. Como ejemplo el partido arquitectónico de Ciudad Universitaria, en donde los edificios tienen una cierta organización espacial y a pesar de sus características distintas se consideran y se visualizan como parte de un todo, es decir tienen unidad.

Fig 1.6 Biblioteca Central CU26

26 27

Fig1.8 Facultad Medicina27

http://orgonon.galeon.com/Biblioteca%20central%20CU.gif http://www.ipsnoticias.net/fotos/Facultad_de_Medicina_de_la_UNAM_Photo_Stock.jpg

29

Continuando con el discurso de lo estético de Villagrán, él argumenta que así como no podemos tener una exactitud cómo se aprehende lo bello podemos denotar algunos indicios de esto. Existen formas de unidad que sirven y dan indicio del valor de la belleza íntimamente ligado a la dimensión estética del espacio arquitectónico. Esas formas unidad son: claridad, contraste, axialidad, simetría, ritmo y repetición que hacen de la unidad ordenada y armoniosa en el sentido plástico. Es necesario considerar cada una de ellas para poder conocer la dimensión estética. Claridad.- Elementos dispuestos en franca igualdad, esto quiere decir que se distinga la intencionalidad de la composición. Contraste.-Elementos distribuidos en franca diferenciación. Fig. 1.9. Dancing house (Contraste)28

28 29

http://farm2.static.flickr.com/1032/538698493_a4805c6e6b.jpg http://platadetaxco.com.mx/Taxco10.JPG

Fig. 1.10 Taxco Guerrero (Claridad)29

30

Axialidad. Es la disposición de un partido con respecto a un eje arquitectónico. Simetría. Correspondencia exacta en tamaño, forma y disposición de las partes a ambos lados de un plan o línea divisoria, o en torno a un punto o centro en común. 30

Fig. 1.11 Calzada de los muertos31 (Axialidad)

Fig. 1.12 Partenón (Simetría)32

Ritmo y repetición. Los elementos se repinten rítmicamente, ya sea en sentido de la verticalidad u horizontalidad, es una serie de repeticiones

30 31 32

Francis D.K. Ching, Diccionario visual de la arquitectura, pp. 89. http://www.artehistoria.jcyl.es/civilizaciones/jpg/AMA10142.jpg http://www.ite.educacion.es/w3/recursos/bachillerato/filosofia/aula_filosofia/ciencia/aurea/partenon3.jpg

31

armónicas o inarmónicas, pero podemos encontrar una repetición rítmica que puede llegar a la monotonía.33

Fig. 1.13 Torres Petronas34

Fig. 1.14 Torres Petronas35

En este ejemplo de las famosas Torres Petronas podemos ver la repetición constante de los pisos y la modulación del cambio de ritmo en la sección del

33 34 35

José Villagrán García ,Teoría de la Arquitectura, pp 380-414. http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4080020/Lecciones/Imagenes/figura%207.6.JPG http://hbear.altervista.org/KualaLumpur/Petronas%20Towers%201.jpg

32

edificio hasta terminar en pisos con una sección más reducida, también puede aplicar sobre el ejemplo de simetría ya que tanto el cuerpo del edificio como su composición es simétrica.

1.2.4 Sociales Objetivo

Conocer la dimensión social del espacio en la arquitectura. Ya que el habitar es un acto que hace el hombre y el espacio arquitectónico es el espacio creado por y para el hombre cumpliendo un fin específico que éste busca,

es

imposible

desvincular

el

espacio

arquitectónico

de

las

manifestaciones de vida del mismo que es expresión de su cultura. A esta relación se le conoce como la dimensión social de la arquitectura. Donde las costumbres y el modo de vida de los hombres inciden en la solución arquitectónica del espacio. Ésta se refiere al modo en que los espacios se habitan, las tradiciones y costumbres y las relaciones entre el hombre y el espacio que habita. Estas relaciones contenido a la obra habitada como lo decía Villagrán. Los arquitectos tienen que conocer las formas de habitar y hacer una interpretación de los conceptos cualitativos (A diferencia de la dimensión científica que atiende a los conceptos cuantitativos) o las cualidades formales heredadas de la tradición y la forma de vivir de los hombres. Villagrán lo denomina el valor social de la arquitectura, que tiene referente a la cultura que lo edifica. Es parte del modo de vida y de la expresión cultural. Esta dimensión tiene dos características que la forjan estos son el valor de la expresión y la acción formativa del espacio arquitectónico desde el punto de vista social. El primero se refiere a la expresión que se deriva de los materiales utilizados pero seleccionados por las condiciones culturales y el otro es la mundivivencia concepto que se refiere según Villagrán a la manera en cómo el arquitecto o artista hace su interpretación para poder dar como

33

resultado un espacio arquitectónico. Esta interpretación se hace mediante el filtro perceptual con los valores, aspiraciones y cultura del artista que es afectado por la situación geográfica. En cuanto a la acción formativa de la dimensión social, quiere decir que el espacio arquitectónico construye civilizaciones y forma cultura. Cada edificio en conjunto con otros forman ciudades y las ciudades forman civilizaciones que son la expresión de la civilidad que las construye. La arquitectura tiene que servir a la sociedad, es parte del constructo social y es imposible crear una arquitectura que no tenga relación alguna con la sociedad porque su origen fundamental se encuentra en la satisfacción de las necesidades biológicas, psicológicas, espirituales del hombre. Por lo cual, la dimensión social del espacio es una condición a veces imperceptible a los ojos del creador ya que las delimitaciones sociales son características inmersas en el contexto cotidiano del creador, únicamente cuando el éste cambia de contexto social, es necesario y ético el análisis de la dimensión social específica de la obra a crear. En las figuras 1.15 y 1.16 se aprecian la expresión de la sociedad en que fueron creadas. Fig. 1.15 Pagoda China36

36 37

Fig. 1.16 Arquitectura rusa37

http://www.parasaber.com/bodas/media/200809/22/20080922psabod_2_Ies_LCO.jpg http://fotosdehoy.files.wordpress.com/2009/04/09_06_24_sanpeter21_foto_martin_javier.jpg

34

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1) Realizar un mapa conceptual, con ejemplos, de las dimensiones del espacio arquitectónico. 2) Realizar una lectura dirigida sobre la dimensión social del espacio arquitectónico.

35

1.3 Estudio de la antropología Objetivo

Conocer el campo de estudio de la antropología. A la antropología se le define como “la ciencia del hombre” pues deriva de los vocablos griegos anthropos (hombre) y logos (estudio, tratado. En 1859 se definió la naciente ciencia como el estudio del género humano considerado en su conjunto, en sus destalles y sus relaciones con el resto de la naturaleza.38

El concepto de antropología ha ido evolucionando, existen muchas definiciones del término como la que da Ángel Palerm, que la define como la ciencia de la evolución del hombre de la sociedad y de la cultura.39

Fig. 1.17 Evolución del hombre40

Entonces el objeto de estudio de la antropología es el hombre en relación con la sociedad y la manifestación de todo lo que hace, como la cultura, costumbres, lengua, gastronomía, política, evolución y por supuesto la arquitectura. Debido a que el campo de estudio de todos los temas expuestos es muy exten, la antropología ha optado por dividirse en ramas que se especializan en los distintos aspectos del hombre y su cultura

38 39 40

Enciclopedia Salvat Diccionario. (Tomo 1), pp. 223. Angel Palerm, Introducción a la Etnología, p. 37. http://ombligodefreud.org/catalog/images/antropologia.JPG

36

Las ramas de la antropología son las siguientes:

Así es como se divide la antropología en tres grandes ramas, la antropología física, la antropología aplicada, y la antropología cultural y social para especializarse en el conocimiento del hombre. La antropología física a groso modo se ocupa del origen del hombre y su evolución, haciendo una comparativo clasificatorio sobre las distintas razas, como lo vemos en el mapa conceptual, la antropología física tiene distintas subdivisiones que le ayudan a completar esta tarea, especializándose una vez más en cada una de las partes que ayudan a entender la evolución del hombre hasta la actualidad. La antropología aplicada se dedica al uso de los conocimientos arrojados por cualquier de las ramas de la antropología para auxiliar a otras del conocimiento humano o actividades. Esto puede ser muy variado, desde el

37

diseño de muebles por medio de la antropometría hasta la criminología o medicina. Fig. 1.18 Ángulos de confort para el trabajo en computadora.41

La tercera división de la Antropología es la Social: Esta área antropológica intenta establecer tantas secuencias culturales para determinar los cambios en el tiempo en una o más poblaciones continuadas, como también estudiar las poblaciones aisladas o conectadas en el espacio. Pretende descubrir el grado de interdependencia de sus instituciones socioculturales, como también entre ellas y condiciones extra-sociales. En el primer caso, consideramos que actúa como disciplina histórica, y en el segundo como disciplina social.42

41

http://1.bp.blogspot.com/_c6bamuLjkWQ/St3HAAhNS8I/AAAAAAAAAsg/dEHMsye8OLs/s320/ergonomia_pc.jpg Berdichewsky, Bernando. Antropología social: Introducción una visión global de la humanidad. Santiago de Chile: LOM ediciones, 2002.pp 23-26. 42

38

La antropología cultural y social como su nombre lo indica es la rama de la antropología, es la que trata de la cultural y la sociedad, por lo cual es necesario entender el concepto de cultura como se abordará en la siguiente unidad del curso. Esta entabla relaciones con las disciplinas sociales típicas como la historia, política, economía. Como se sabe, lo social y lo cultural son inseparables entre sí y es están relacionados, y ninguna de las disciplinas como una unidad. La lingüística se ocupa en los orígenes del lenguaje y su desarrollo como estructura. La etnología es la parte de la antropología que estudio a la disciplina teórica de la antropología sociocultural. Esta se subdivide en otras ramas, de las cuales la etnografía es la disciplina más antigua de este campo. Ésta se ha dedicado a las descripciones de las culturas primitivas o aborígenes. Su desarrollo económico social y estructuras sociales. Actualmente, el énfasis de esta disciplina se encuentra en el estudio de comunidades tribales, subculturas, minorías nacionales y étnicas. La siguiente rama de esta antropología es la arqueología. Que estudia las culturas pasadas en base de la documentación y teorías ofrecidas por los restos materiales de las civilizaciones y que han subsistido a través del tiempo. Se preocupa de su historia y trata de suponer la cotidianidad de la cultura a través de estos vestigios y establece la secuencia de hechos cronológicos de desarrollo de estas culturas. La antropología social es la versión moderna de la etnología europea que se ha impuesto en América latina. Parte del principio de que todos los aspectos de la cultura están interrelacionados, y para conocerlos bien, es necesario captarlos todos; entre sus ocupaciones está la búsqueda de leyes generales de comportamiento social humano, y se encuentra, además, muy cercana a la sociología, aunque tendrá una visión holística. Así, la antropología social se encarga de conjuntos socio-culturales pequeños y reducidos, sociedades simples o comunidades y subculturas; es de este modo como trata con micro estructuras para penetrar en su realidad sociocultural. “Mientras que la sociología usa técnicas extensivas de recolección de

39

datos, la antropología social prefiere las técnicas intensivas, empleando métodos de observación en profundidad y hasta individual.”43 De esta manera es como han surgido en las últimas cuatro décadas importantes

especialidades

de

la

antropología

social:

la

antropología

económica, la antropología política, y la antropología urbana. De estas tres, resulta de interés para esta obra, la urbana, por ser la que más se acerca a la arquitectura y el urbanismo. La antropología urbana se preocupa del proceso de urbanización, tanto en las ciudades y su relación con el desarrollo industrial, analiza su estratificación social, clasista y étnica, como igualmente la diferenciación de estratos en barros y cordones ecológicos-culturales. Estudia el fenómeno de migración. Internas y la sobrevivencia en la economía urbana. Se relaciona con aspectos tanto con la antropología económica y política como con la étnica y del desarrollo. Es así como se le considera un campo multidisciplinario.

1.3.1 Relación entre antropología y arquitectura Objetivo

Analizar la relación entre la antropología y la arquitectura y reconocer su importancia. Esta relación es innata, recuérdese que la arquitectura es concebida para cumplir un fin perseguido por el hombre. Al ser igualmente la arquitectura una invención producto de una cultura y de la civilidad, ésta se convierte en parte del análisis que tiene que desarrollar la antropología en algunos de sus aspectos más trascendente. Y como ya se abordó, existe una especialización

43

Bernando Berdichewsky, Antropología social: Introducción una visión global de la humanidad, p 67.

40

que trata del macroentorno de la arquitectura como es el urbanismo, que es la antropología urbana. Amos Rapoport44 comenta acerca de la arquitectura:

La arquitectura no es una libre actividad artística, sino una profesión basada en la ciencia y encaminada a la solución de problemas. Estos problemas, además, han de ser descubiertos e identificados… Esto significa que los productos de tal diseño deben basarse en la comprensión de las cualidades humanas, ajustarse a las mismas y prestarles apoyo… Entonces el diseño debe basarse en el conocimiento de las formas de interacción de las personas y los entornos, en el estudio de las relaciones entre el entorno y el comportamiento humano.

En este pequeño texto se cita que la relación entre la arquitectura y la antropología se hace necesaria e ineludible, por lo que es necesario conocer el comportamiento humano y el entorno. Para poder resolver el diseño arquitectónico es necesario estar inmerso en los patrones que estudia la antropología social, pues es trascendente que una obra no carezca de significado para la sociedad misma, esto con el fin de realmente satisfacer las necesidades del hombre, que es la razón primordial de la arquitectura. “La antropología ofrece ahora, mediante etnografías prolongadas y densas, aportes cualitativos originales sobre las relaciones interétnicas e interculturales en las ciudades, que otras disciplinas subordinan a las visiones macrosociales.”45 La visión de la relación anterior es dada desde el punto de vista del vínculo de la arquitectura con la antropología, el cual es bidireccional. Los estudios urbanos se han convertido en un campo de la investigación de la antropología. El análisis de sociedades contemporáneas ha arrojado luz sobre algunas incógnitas del comportamiento humano en sociedades urbanizadas generadas por la arquitectura. Donde confluyen la observación etnográfica,

44 45

Amos Rapoport, Cultura, arquitectura y diseño, p.7. Néstor García Canclini, La antropología urbana en México, p.12.

41

entrevistas cualitativas y el registro de procesos de unidades medianas como barrios, centros históricos, fiestas y hábitos juveniles. Fig. 1.19 Subculturas urbanas producto del entorno46

Fig. 1.20 Espacio con impacto por la manifestación 47 de las subculturas urbanas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1) Realizar una investigación documental sobre el valor de la arquitectura

46 47

http://mycstyles.files.wordpress.com/2009/03/lc3a9tain2.jpg http://conciencia-urbana.bloges.org/img/grafiti_2.jpg

42

1.4 RELACIÓN ENTRE SOCIEDAD Y ESPACIO Objetivo

Distinguir la relación entre los procesos sociales y las estructuras espaciales Como se ha mencionado reiteradas veces la sociedad forja el espacio de acuerdo a su expresión cultural, valores, costumbres y forma de vivir, esta relación indisoluble entre la sociedad y el espacio es simbiótica como bien lo ejemplifica Ernesto Velasco León, quien hace un recorrido histórico de cómo la arquitectura (espacio) se ve siempre ligada a la sociedad que la crea. Nos demuestra cómo durante la Revolución Industrial se dio un cambio en la manera de concebir los espacios de acuerdo con la manera de pensar de la sociedad, donde los cambios tecnológicos tienen incidencia en la creación de espacios que respondan a las exigencias de la época que los concibió. “El hombre inventó la arquitectura y al hacerlo reforzó su civilidad, afianzó su organización social dando con ello paso a la permanencia”48 Es así como se ve, como el espacio en su acepción arquitectónica refuerza la organización social, esto quiere decir los valores o la manera de pensar de quien la crea. Así se percibe que las costumbres se refuerzan por la arquitectura. Como ejemplo, la utilización de la computadora y del internet como herramienta de trabajo, se ha empezado a hacer una necesidad al grado que se crea un espacio para poder tener acceso a esta tecnología, como lo demuestra la tipología del cibercafé. Al cambiarse el lugar de trabajo, comenta Ernesto Velasco, se dividió la función de habitar de la de trabajar y esto generó un recorrido entre la casa y el lugar de trabajo, que as u vez trajo exigencias de urbanización como avenidas y caminos.

48

Ernesto Velasco León, Como acercarse a la arquitectura, p 88.

43

Una nueva clase social aparece en ese entorno, y la burguesía, entonces, al tener esta la posibilidad de pagar para alcanzar el arte, se comienzan a crear espacios exclusivos para la nobleza, así es como se comienzan a crear salas y teatros; de nuevo la arquitectura responde a los cambios sociales, y el espacio a los valores de la sociedad que los crea. El cambio de la manera de producción en la Revolución Industrial introduce el concepto de capitalismo que modifica la forma de comportarse de la sociedad.

La ciudad cobra una nueva vida con ellos: aquí y allá proliferan tiendas con escaparates y vitrinas para tentar al consumidor, grandes carteles… poniendo las bases sobre las que evolucionarán los nuevos estilos arquitectónicos. Si la sociedad ha cambiado, la arquitectura ha encontrado en ella un espacio de expresión y un campo de trabajo extraordinarios.49

Además de este ejemplo, Velasco cita otro, el de la revolución informática, donde el cambio de la composición de la familia ha modificado la expresión de la arquitectura. La familia “moderna” ha reducido su número de integrantes y ha cambiado sus necesidades; por ejemplo, la sala de televisión hasta hace menos de un siglo no existía, ahora es un lugar muy común en donde se reúne la familia, como al principio de la unidad se dijo, la arquitectura o el espacio está reforzando las costumbres de la sociedad, está en íntima relación entre las aspiraciones, creencias y valores que de ella emanan. La sociedad es reflejo de los espacios en los que vive y éstos son reflejo de la sociedad que los creó.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

49

Velasco León, Ernesto. Op. cit., p 96.

44

2) Realizar una investigación documental relacionada con el tema (vínculo entre sociedad y espacio).

1.4.1 Factores ambientales Objetivo

Conocer los factores ambientales que inciden en la arquitectura. En estos factores están incluidos los aspectos como el clima, la atmósfera, el agua, el suelo, la biodiversidad, la fauna, la flora y vegetación, los ecosistemas, espacios protegidos, el paisaje y la interrelación entre estos elementos. Estos factores se refieren al contexto físico en el que se desarrolla la arquitectura y la sociedad. El cual determina la reacción y el porqué de casi todas las situaciones desde el clima hasta su respuesta con las técnicas constructivas regionales. Mucho del porqué de la respuesta arquitectónica del espacio está definido por el factor ambiental o físico, ya que éste es el que determina las variables adecuadas de solución higrotérmico. Quiere decir que un lugar donde el clima, la vegetación y el suelo son de tipo tropical, se desarrollará una arquitectura o espacios que den respuesta a ese ambiente para proporcionar confort al usuario. En ese sentido, las arquitecturas de todo el mundo, independientemente del país donde se genera, si deben operar en un clima cálido parecido, tendrán como resultado una arquitectura bastante similar. La arquitectura se da con base en el lugar donde se desplanta. A diferencia de la música, las artes visuales, la escultura, el cine y la literatura, una construcción está enraizada con la experiencia del lugar. Esto es lo que se genera de la relación entre lo natural y el usuario. Los elementos del contexto natural son:

1) Topografía. 2) Vegetación.

45

3) Climas

(vientos

predominantes,

temperatura,

asoleamiento,

microclimas).50

El factor ambiental determina desde el uso del suelo hasta el tipo de arquitectura creada para dar respuesta adecuada a la situación ambiental correspondiente. Los elementos más importantes del medio natural son: 1) Relieve. 2) Clima. 3) Vegetación. 4) Litología. 5) Hidrología. 6) Fauna.51

El relieve se refiere a la topografía que es la continuidad o discontinuidad de loa superficie de un terreno, la configuración que tiene un emplazamiento. Básicamente el análisis de curvas de nivel (véase Fig. 1.21). El clima o climatología se refiera a la consideración de distintos factores como el asoleamiento, la temperatura, los vientos, el régimen pluviométrico y la humedad (véase Fig. 1.22). La litología tiene que ver con la composición y características del suelo, nos pueden indicar fallas, deslaves, movimientos o fricciones, se requiere a la fotointerpretación y la mecánica de suelos, nos permite saber las restricciones para desarrollar las propuestas mecánico constructivas de la estructura de un espacio arquitectónico. La vegetación se relaciona con el suelo y el clima. Esta mejora el clima y ejerce un abalance en el régimen de agua. Conforma de manera importante el paisaje natural.

50 51

Josep Muntañola y Thomberg, Arquitectura y contexto, p.92. Carlos Corral y Becker, Lineamientos de diseño urbano, pp. 25-43.

46

En cuanto a la hidrología influye de manera importante ya que tiende a modelar el relieve del sitio, modifica el grado de humedad y los tipos de vegetación. La fauna, es de suponerse, se refiere a los recursos animales del sitio, por lo que es necesario considerar su conservación para no afectar el habitad natural debido a un mal manejo del espacio arquitectónico urbano.

47

Fig. 1.21 Plano de curvas de nivel representando el relieve de un sitio.52

52

Carlos Corral y Becker, op. cit., p. 27.

48

Fig. 1.22. Análisis climatológico de un fraccionamiento.53

53

Ibidem, p. 41.

49

1.4.2 Factores sociales Objetivo

Conocer los factores sociales que inciden en la arquitectura Dentro de estos factores se incluye todos los que tengan que ver con el hombre y la sociedad fuera del aspecto ambiental, aunque posteriormente se verá que el aspecto interno de la sociedad lo tratan los factores psicológicos. Esto se refiere a cómo vive el hombre y se desenvuelve, cómo realiza sus actividades y cómo el espacio (arquitectura) ayuda a desarrollarlos. Los factores son la cultura, la política, las costumbres, las tradiciones, la gastronomía, el lenguaje, la manera de vestirse y hasta la infraestructura, aquí se exponen a (vialidades), densidad de población, patrimonio cultural e imagen urbana. Todos y cada uno de ellos inciden en la dimensión social, y en la creación del espacio arquitectónico. Algunos factores pueden variar dependiendo del enfoque que se le quiera dar desde la perspectiva del espacio arquitectónico y la sociedad. Se mencionarán los citados por Alejandro Viramontes en su texto “Ayer, hoy y mañana del arquitecto”, y que deben ser tomados en cuenta para la construcción en México: 1. Demografía. 2. Economía y empresa. 3. Construcción y globalización 4. Identidad, cultura y política.54

54

http://www.azc.uam.mx/cyad/procesos/website/grupos/tde/NewFiles/ayer....html

50

1) Demografía. La importancia del movimiento demográfico es que afecta directamente a la demanda de vivienda y espacios de infraestructura para la sociedad mexicana, este factor ha incidido e incidirá siempre a la producción arquitectónica.

Fig. 1.23 Estructura demográfica.55

2) Economía y empresa. Economía es la ciencia que se ocupa de las leyes de producción y distribución de bienes para satisfacer las necesidades humanas más diversas como son el inmueble o hábitat construido. Los cambios o fluctuaciones en las tasas de interés de los créditos para la construcción influyen de sobremanera en la producción arquitectónica. 3) Construcción y globalización. Estos tratados de globalización traen capital e inversión al país, así como recursos humanos de otros sitios, que a su vez influyen la ideología y regionalismo o localismo en la producción arquitectónica.

55

http://1.bp.blogspot.com/_TYKXEPKoytc/SRMQkvyVkII/AAAAAAAABSQ/rJoJeCRELuk/s400/D02.bmp

51

4) Identidad, cultura y política. Aspectos que han influido en todas las sociedades, en la manera de producción de los espacios acordes con la manera de vivir y el tiempo específico en que fueron creados. La arquitectura es el espejo de la cultura en que se produce. El espacio arquitectónico crea el sentimiento de identidad y arraigo del hombre hacia un lugar. Y la política dirige la producción arquitectónica dependiendo de los intereses de una población o grupo social.

Fig. 1.24 La identidad cultural crea un fuerte arraigo a las tradiciones y costumbres.56

1.4.3 Factores psicológicos Objetivo

Conocer los factores psicológicos que inciden en la arquitectura. Éstos se refieren al hombre visto desde su mundo interno de relaciones y cómo el espacio potencia o minimiza esta percepción. Es el diálogo interior en el que cada individuo o grupo percibe el espacio. Algunos son elementos constantes,

56

http://www.hotelchansantacruz.com/images/galeria/leisure_fcp_03.jpg

52

como la escala, el color, la textura o la luz que afectan el estado de ánimo del que habita o recorre el espacio. La escala en la arquitectura, específicamente la proporción psicológica, es uno de los factores que, al alterarlo, podría ofrecer una percepción errónea del objeto. El ser humano asume el “tamaño” de las cosas con respecto a su experiencia corporal; la variación de los elementos ligados a tal experiencia, como son barandales, escalones, ventanas, pueden alterar la percepción de la proporción real del objeto o espacio arquitectónico. El manejo de la escala en el espacio puede utilizarse como una herramienta para lograr intenciones específicas, como la grandeza, monumentalidad o estrechez, entre otras. Fig. 1.25 La percepción psicológica de la escala tiene que ver con nuestra experiencia corporal 57

La textura o háptica. Un cambio de textura puede influir en la percepción del espacio arquitectónico. La textura es el elemento visual que sirve frecuentemente de "doble" de las cualidades de otro sentido, el tacto. Pero en realidad la textura podemos apreciarla y reconocerla ya sea mediante el tacto ya mediante la vista, o mediante ambos sentidos. Es posible que una textura no

57

http://www.ritnit.com/wp-content/uploads/2007/12/0000004183.jpg

53

tenga ninguna cualidad táctil, y sólo las tenga ópticas, como las líneas de una página impresa, el dibujo de un tejido de punto o las tramas de un croquis. Al igual que la escala este puede ser una buena herramienta para que la percepción del espacio cambie independientemente de las cualidades físicas.

Fig 1.26 El cambio de una textura en el espacio influye en su percepción58 La teoría del color y sus efectos psicológicos igualmente son parte de estas herramientas del diseñador de objetos. A todos nos emociona el color y cada uno tiene sus propias ideas sobre antipatías o simpatías, gusto o desagrado sobre aquel o este color, pero de manera general, todos percibimos una reacción física ante la sensación que produce un color, como la de frío en una habitación pintada de azul o la de calor en otra pintada de rojo. Los colores que tienen una mayor potencia de excitación, son rojo, rojonaranja y naranja, los más tranquilos, los azules y azules verdes o violáceos. Un azul turquesa es algo más inquieto que un azul ultramar, por la intervención

58

http://www.architecture-page.com/assets/images/content/prj_keng_chok/5.jpg

54

en el primero del amarillo y en el segundo del azul, que lo hace derivar al violeta. Los colores más sedantes y confortables en decoración son los verdes, azules claros y violetas claros, los matices crema , marfil, beige, gamuza, y otros de cualidad cálida, son alegres, y tienen cierta acción estimulante, pero tanto unos como otros , deben ser usados en áreas amplias y adecuadamente 59 Fig 1.27 Gama cálida60 del color

La luz a pesar de no ser una característica dimensional del espacio puede afectar en la percepción espacial, por lo mismo se le considera uno de los elementos o factor psicológico, ya que trabajo con la percepción interior del individuo de la espacialidad. Como ejemplo un espacio con determinadas dimensiones físicas al cambiar el tipo de luz “parece” más pequeño o más amplio dependiendo del tipo de iluminación. “Las variaciones de luz pueden ser estimulantes. La luz natural puede ser explotada para definir lugares. Sus cualidades pueden ser alteradas deliberadamente por el diseño, variando la forma de penetración de los rayos solares en el edificio. Algunas casas antiguas tienen amplias chimeneas para dar salida a los humos de los lugares. Abiertas al cielo, permiten la entrada de una débil luz religiosa que ilumina el hogar cuando no hay fuego. Le Corbusier

59 60

http://estocolmo.se/cultura/color_oktub23.htm http://contenido.sugerimos.com/contenido/uploads/5557f122200885411a.JPG

55

busco un efecto similar en las tres pequeñas capillas laterales, envolviéndolas en una suave luz reflejada sobre el tosco encalado blanco de los muros”.61

Fig. 1.28. Iglesia de la Luz, Tadao Ando62

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1) Realizar una investigación sobre los factores psicológicos que influyen en la producción arquitectónica. 2) Realizar un mapa conceptual con imágenes en una lámina doble carta de los factores que inciden en la producción de la arquitectura .

61 62

http://www.arqhys.com/articulos/luz-arquitectura.html http://img486.imageshack.us/img486/6715/churchoflightyj5.jpg

56

1.5 ASPECTOS URBANOS DEL ESPACIO Objetivo

Conocer los aspectos urbanos que inciden en la arquitectura. “Si la ciudad es el lugar de encuentro por excelencia…, la ciudad es su espacio público peatonal. Los seres humanos no pueden estar en el espacio de los automotores, ni en los espacios privados que no les pertenecen. La cantidad y la calidad del espacio público peatonal determinan la calidad urbanística de una ciudad. Jan Gehl señala que un espacio público es bueno cuando en el ocurren muchas actividades no indispensables, cuando la gente sale al espacio público como un fin en sí mismo, a disfrutarlo”. 63

Los aspectos urbanos están relacionados con la morfología de la ciudad o lo que es lo mismo que la forma de la ciudad. Esta es la configurada de acuerdo a dos elementos primordiales como lo son la plaza y la calle. Para el Dr. Javier Gómez Piñeiro “el espacio urbano se ha formado por transformación del espacio rural en un proceso, más o menos complejo, al que podemos referirnos con el término de urbanización y que da lugar a la formación de dos categorías de suelo: el dominio público y el privado. Las calles, las plazas y los espacios públicos están en el primero, y los solares edificables y las edificaciones en el segundo”.64 “Si estas categorías de suelo las llevamos al terreno de las formas físicas de la ciudad, tendremos los espacios públicos y los espacios parcelados. Los espacios públicos tienen la característica de la continuidad y constituyen lo «vacío» del espacio urbano. Los espacios parcelados constituyen lo «lleno» del espacio urbano, con la característica de la compartimentación. La parcelación en sí misma representa privacidad, independientemente de que las actividades o edificaciones que en ella se desarrollan sean públicas o privadas. Para un desarrollo correcto de la ordenación urbana, hay que concebir la ciudad como interrelación de dos categorías de suelo,

63 64

Jan Gehl, La humanización del espacio urbano: la vida entre los edificios., p. 7. Fco Javier Gómez Piñeiro, Algunos aspectos de análisis de espacio urbano de la comarca Donostiarra, pp 319-367.

57

teniendo en cuenta las condiciones de los espacios públicos y los privados, así como las relaciones entre ambos”.65 “Lo que llamamos el tejido urbano o la trama urbana, es la peculiar morfología de un área de la ciudad que resulta de la manera en que están dispuestos entre sí los espacios públicos y los espacios parcelados”.66

Podemos distinguir de esta definición los siguientes aspectos urbanos a analizar: 1) Entramado Urbano. Este concepto se refiere a la tipología de las manzanas. La historia, la planificación urbana y otros temas vigentes en la existencia urbana como función, valor del suelo, caracteres sociales, etcétera, determinarán sus caracteres. 2) Granulado y textura urbana. Lo que señalamos como granulado viene establecido por el volumen de la superficie edificada y de los mismos edificios. 3) Altura de los edificios. Al altura promedio de los edificios de la región de análisis. 4) Áreas

morfológicas.

Para

completar la información anterior, mencionaremos el estado físico de las edificaciones, con base en lo antes dicho nos permitirá ver el grado de homogeneidad de las distintas áreas morfológicas. Fig. 1.29 Trama o tejido urbano67

65 66 67

Íd. http://www.arquitectura.com/gep/notas/sca162/19.JPG

58

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1) Investigación documental (aspectos urbanos del espacio). 2) Realizar una guía de observación donde se describa con imágenes de la región en una lámina doble carta de los factores urbanos que inciden en la producción de la arquitectura regional.

59

AUTOEVALUACIÓN

Instrucciones

Subraya la respuesta correcta de las opciones dadas. 1. El concepto aristotélico de espacio se refiere a: A) Lugar

B) contenedor de espacio

C) campo cuatridimensional

D) extensión tridimensional

2. Según su definición el espacio carece de forma. A) Einstein

B) Aristóteles

C) Isaac Newton

D) Francis Ching

3. Señala cuál es el espacio que comprende las distancias con los demás, que es inconsciente y regula la interacción A) Espacio Antropológico

B) Espacio semifijo

C) Espacio informal

D) Espacio habitable

4. El espacio arquitectónico es concebido con vocación: A) Artística

B) Estética

C) Constructiva

D) Discursiva

5. La forma arquitectónica, de acuerdo con lo dicho por Villagrán García opera un espacio construido doble: el edificado que el constituido por el material… y el: A) Social

B) Habitable

C) Estructural

D) Háptica

60

6. La dimensión científica del espacio habitable se da a través de su resolución: A) Cualitativa

B) Cuantitativa

C) Mixta

D) Etnográfica

7. La dimensión científica del espacio habitable se da a través de su resolución: A) Cualitativa

B) Cuantitativa

C) Mixta

D) Etnográfica

8. Lo útil conveniente se refiere a: A) Medidas del espacio

B) Proporción Estética

C) Estructura

D) Composición armónica

9. Lo útil conveniente se refiere a: A) Medidas del espacio

B) Proporción Estética

C) Estructura

D) Composición armónica

10. Tiene que ver con la condición edificable del espacio arquitectónico A) Dimensión Científica

B) Dimensión Técnica

C) Dimensión Estética

D) Dimensión Social

61

Naturaleza de la Cultura

Unidad 2 68

OBJETIVO Conocer y comprender el concepto de cultura y su relación con el hombre TEMARIO 2.1 CONCEPTO DE CULTURA 2.2 CULTURA Y SOCIEDAD 2.3 CULTURA E INDIVIDUO 2.4 EL HÁBITAT Y LA CULTURA 2.5 ADQUISICIÓN DE LA CULTURA 2.5.1. Proceso de Endoculturización 2.5.2 Proceso de Asimilación 2.5.3 Proceso de Socialización 2.5.4 Patrón Cultural

68

http://img408.imageshack.us/img408/3593/bravenewworldheadsqf1.jpg

62

MAPA CONCEPTUAL

63

INTRODUCCIÓN

En el presente capítulo se abordará el concepto de cultura desde distintos ángulos como va en relación directa con la transformación de su medio a través del espacio y es correspondiente a la manera de vivir y pensar de la sociedad en el que el hombre habita. Igualmente como es esta adquisición de cultura a través de distintos procesos genera la conciencia de la personalidad o el individuo para replicarlo para generaciones posteriores, logrando así perpetuar la cultura, la civilización y los patrones culturales del individuo. Este capítulo pretende formar una idea general de los procesos de transmisión de cultura y sus mecanismos en sociedad, no es un compendio de todas las teorías sociales de la antropología. El presente capítulo está basado en el Libro de El Hombre y sus obras de Melville Herskovits. Al respecto de la cultura comenta que a diferencia de otros animales con capacidad social, el hombre, desarrolla una tendencia a la transformación de su medio para adaptarse a las complejidades del mundo en el que vive. La cultura aporta esta solución de adaptación al medio y también de ser creador de una realidad. Las definiciones de la cultura son muy variadas comenta el autor

64

2.1 CONCEPTO DE CULTURA Objetivo

Conocer los distintos conceptos de cultura existentes. Definiciones de la cultura hay muchas. Todas están acordes en reconocer que es aprendida; que permite al hombre adaptarse a su ambiente natural; que es por demás variable; que se manifiesta en instituciones, normas de pensamiento y objetos materiales. Una de las primeras definiciones aceptables fue dada por E. B. Tylor, la cual nos dice: "el conjunto complejo que incluye conocimiento, creencias, arte, moral, ley, costumbre y otras capacidades, y hábitos adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad"69. Un sinónimo de cultura es tradición, otra

civilización; pero el empleo de tales términos viene sobrecargado de implicaciones diferentes de matizaciones de la conducta habitual. Para resumir todo este concepto Herskovits nos comenta que una definición más corta es la de todo lo del ambiente hecho por el hombre. Donde el hombre se maneja en dos ambientes uno natural (Hábitat) y otro el social. Para el la cultura es más que un fenómeno biológico porque abarca todos los aspectos del hombre. El hombre transforma los recursos naturales para satisfacer sus necesidades. La idea que se tiene sobre cultura comenta que es la idea de refinamiento que se refiere a la capacidad de una persona de dominar temas que aportan prestigio. Herskovits marca que para entender que es la cultura hay que entender ciertas paradojas (incongruencias) que van implícitas: 1) “La cultura es universal en la experiencia del hombre; sin embargo, cada manifestación local o regional es única”.70 2) “La cultura es estable, y no obstante, la cultura es dinámica también, y manifiesta continuo y constante cambio”.71

69 70 71

Op. Cit Mellville J Herskovits, El hombre y sus obras. La ciencia de la antropología cultural, pp 29-51

Íd.

65

3) “La cultura llena y determina ampliamente el curso de nuestras vidas, y, sin embargo, raramente se entremete en el pensamiento consciente”. 72

Fig 2.1 La ciudad de las ciencias en Barcelona73

Fig 2.2 El Crystal Palace74

Ejemplos de la cultura constante y dinámica

72

.Íd.

73 74

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/dc/Ciudad_de_las_ciencias_noche.JPG

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1a/Crystal_Palace_Centre_transept_&_north_tower_from_so uth_wing.jpg/681px-Crystal_Palace_Centre_transept_&_north_tower_from_south_wing.jpg

66

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1) Realizar una lectura dirigida sobre el concepto de cultura y hombre

67

2.2 CULTURA Y SOCIEDAD Objetivo

Conocer la relación que existe entre cultura y la sociedad. La cultura se concibe como “el modo de vida de un pueblo, en tanto que una sociedad es el agregado organizado de individuos que siguen un mismo modo de vida.”

75

Esto es, individuos que comparten un estilo de vida o una cultura en

común. Es necesario ahondar en el análisis de estos dos conceptos que parecen ligados pero que no lo son tanto. Fig 2.3 Sociedad grupo organizado con el mismo modo de vida

76

El hombre no es el único animal social que vive en comunidades, pero ciertamente es el único que ha logrado cultura; esto es, cuyos modos de responder a las exigencias de la vida son de tipo acumulativo (esto quiere decir que se hereda) y mucho más variados que los de cualquier otra especie.

75 76

Mellville J Herskovitsk, op. cit , p42. http://imgserv.ya.com/galerias2.ya.com/img/a/a201807f0131a48ei3.jpg

68

Resumiendo lo dicho, el hombre es el único animal constructor de cultura. Así es como el binomio que parecía indisoluble denota que no lo es tanto porque existen animales en sociedad pero sin cultura así es como hace patente la distinción entre las dos expresiones "sociedad" y "cultura", pero que sin embargo tiene relación. Lo mismo se puede decir cuando consideramos la distinción entre la conducta social que no es al mismo tiempo conducta cultural. En este caso, al afirmar que el hombre es un animal social, que se relaciona mediante instituciones

Las

instituciones

sociales

con

orientaciones

políticas

y

económicas. El hombre al actuar en conjunto con sus semejantes provee la base para las instituciones a diferencia del resto del reino animal. Es importante hacer notar que si bien no existe el concepto de cultura en los animales, si hay indicios de organizaciones sociales avanzadas tanto en el reino animal como en el de los insectos que pueden denotar conductas socialmente desarrolladas como los suricatos, que tienen una jerarquía y una especialización del trabajo. A diferencia de los animales el hombre acumula experiencia que se transmite de generación en generación, que es el resultado de experiencias de actividades que desarrollaron las descendencias pasadas.

Fig. 2.4 Existen sociedades animales análogas a la humana77

77

http://files.myopera.com/jreynav/blog/suricato-2.jpg

69

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1) Realizar un ensayo sobre como incide la cultura y la sociedad en el estudiante de arquitectura.

70

2.3 CULTURA E INDIVIDUO Objetivo

Conocer la relación que existe entre cultura e individuo.

Fig 2.5 La cultura determina una parte de la personalidad del individuo es su respuesta ante las instituciones de la sociedad lo complementa la personalidad individual.78

Kardiner introdujo el concepto de la influencia de la cultura sobre el individuo, en su libro El individuo y la sociedad, donde gesta el concepto de personalidad básica. La relación entre cultura y el individuo, nos instruye sobre la plasticidad del organismo humano. Vemos cuán ancho es el margen de conducta posible que permite la herencia biológica del hombre 79

Como ya anteriormente se mencionó un grupo organizado denominado sociedad genera organizaciones habituales de la interrelación entre individuos para obtener las satisfacciones esenciales de la vida, en estos modos de organización cuando existe una persistencia o transmisión de los métodos organizados se le denomina cultura a estos modos de vida se les considera una

78 79

http://www.guiasenior.com/contenidos/images/personal_branding.jpg Mellville J Herskovits, El hombre y sus obras. La ciencia de la antropología cultural, p. 56.

71

serie de instituciones. Una institución es un modo fijado de pensamiento que se acepta generalmente y cuyo incumplimiento genera perturbaciones. La reacción que pueda tener un individuo hacia la institución produce la conducta resultante que se llama personalidad.

72

2.4 HÁBITAT Y CULTURA Objetivo

Reconocer como influye el hábitat en la creación de las culturas. Existen diversas posturas y enfoques con respecto a que es el hábitat, para algunos autores es referido únicamente a la cuestión medio ambiental para otros es mucho más que eso y tiene una visión más humana. Aquí se refiera la segunda definición donde el hábitat es el que surge de la unión del territorio (el medio físico) y la cultura, la cual está conformada por su identidad y patrimonio de los seres que habitan una región o situación geográfica. Este puede condicionar junto con la cultura la morfología a sus patrones culturales. Al respecto del hábitat se ha dicho “no hay individuo o grupo social sin territorio, es decir, sin relación de dominación y/o agrupación del espacio, sea ella de carácter predominantemente material o simbólica (...) El territorio es una construcción humana, ‘un cuadro de vida’ socialmente apropiado”.80 Este entonces para la antropología es en donde se habita, refiriéndose al lugar, y lo que sucede en el. Algunos lo definen como un lugar o marco y que es cuando el ser humano ha decidido asentarse en un lugar.

80

Rogério Haesbaert, O mito da desterritorializacao. Do "fim dos territorios" a multiterritorialidade, p.24.

73

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1) Realizar una lectura de un documento previamente seleccionado (Hábitat y cultura). 2) Hacer una investigación documental sobre cómo incide el medio ambiente (hábitat en la cultura).

74

2.5 ADQUISICIÓN DE LA CULTURA Objetivo

Conocer de manera general como el hombre adquiere cultura

Los modelos, valores y símbolos que componen la cultura incluyen los conocimientos, las ideas, el pensamiento y abarcan todas las formas de expresión de los sentimientos, así como las reglas que rigen las acciones objetivamente observables. Una de las características importantes es el momento de adquisición o transmisión de la cultura. Ningún elemento cultural se hereda biológicamente o genéticamente. La adquisición de la cultura es el resultado de los diversos modos y mecanismos de aprendizaje…. Al mismo tiempo, la cultura desempeña una función moldeadora de las personalidades individuales. Dicho molde proporciona modos de pensamiento, conocimientos, ideas, unos canales de expresión de los sentimientos y medios de satisfacer o agudizar unas necesidades.81

Se aprecia cómo es que estos mecanismos modos o procesos de aprendizaje, difusión o transmisión de la cultura son llevados de distintas formas y lo que hacen es reforzar conocimientos y modos de vida. Su transmisión o adquisición son en a través de distintos modos que se tocaran en los siguientes temas a los cuales se denominarán procesos, y es a través de la misma cultura como se transmite. Y esta adquisición es en la medida en que los sujetos se apropian de la cultura, la remodelan y se ha denominado que a partir del siglo XIX ha sido a través de tres fases principales, una primera que se concentra en la conformación y estabilización de códigos o patrones como posteriormente se abordarán, una segunda que se denominaría la institucionalización de la cultura que es la definición de la personalidad de las instituciones culturales (como el sistema educativo por mencionar alguno). Y una tercera fase que sería la interrelación de la cultura que se refiere a dar a conocer la cultura y es un proceso complejo y difuso. 81

J.J. Sánchez de Horca et Al, Sociología del arte, p. 19-20

75

Fig 2.6. La adquisición de cultura82

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1)

Realizar una lectura dirigida sobre los procesos mentales de adquisición

de cultura.

2.5.1 Proceso de Endoculturización

Objetivo

82

http://1.bp.blogspot.com/_hgwWHR98Q1E/SfPJBL73bYI/AAAAAAAAA7o/Zud2qcbqNH8/s400/leyendo.jpg

76

Reconocer el proceso de endoculturización en el individuo a través del tiempo. Este proceso se refiere a la transferencia de pautas de conducta de cada grupo de una generación a otra, manteniendo estos patrones culturales similares. Esta endoculturización es una experiencia de aprendizaje en parte consciente e inconsciente donde una generación incita a la siguiente adoptar los modos de comportarse tradicionales. Se basa en el control de la generación al premiar o castigar a los niños por las conductas socialmente aceptadas. 83 Para Herskovits la endoculturización constituye el proceso consciente o inconsciente de condicionamiento que tiene lugar en los límites sancionados por determinadas costumbres. En los primeros años son condicionamientos fundamentales como hábitos de comer, dormir, de hablar, de limpieza personal, estos es de gran significación para la formación de la personalidad y hábitos del adulto. Este proceso se da no solamente en la niñez si no en todas las etapas de la vida del hombre.

Fig 2. 6 El proceso de endocultirización Somete a una generación nueva a Aprender las pautas de conducta Socialmente aceptadas84

La endoculturización del individuo en los primeros años de vida es el mecanismo dominante para la formación de su estabilidad cultural en tanto que

83 84

Marvis Harris, Antroplogía Cultural, p.35. http://espanol.babycenter.com/i/articles/pottytraining_girls_giamatti_toddler.jpg

77

el proceso, tal como opera en gente más madura, es muy importante en la producción del cambio85

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1) Realizar una lectura dirigida sobre los procesos mentales de endoculturización.

2.5.2 Proceso de asimilación Objetivo

Reconocer el proceso de asimilación en la cultura del hombre. “La asimilación cultural es la manera como se señala al proceso de integración de un grupo etno-cultural tal como los inmigrantes, grupos étnicos minoritarios y otros dentro de lo que se tiene establecido como lo común a una comunidad mayor o dominante. La presunción de que dichos elementos generales son la garantía de la convivencia cultural dentro de un estado o territorio, es la que motiva el inicio de dicho proceso”.86 “En este proceso, el grupo que es absorbido y pierde por lo general su originalidad de manera parcial o total como sus maneras de hablar, su dialecto, sus peculiaridades en el habla, sus modos de ser y otros elementos de su identidad cultural cuando entra en contacto con la sociedad o cultura dominante. La asimilación puede ser voluntaria como es el caso por lo general de los inmigrantes o puede ser forzada como puede ser el caso de muchas etnias minoritarias dentro de un estado determinado en procesos de colonización. Procesos de asimilación cultural se han presentado durante toda la historia de la humanidad y muchos han generado nuevas culturas. Uno de los procesos de asimilación cultural contemporánea más discutidos es el de la americanización que suele confundirse con uno más antiguo y amplio denominado la occidentalización”.87

85 86 87

, Mellville J Herskovits. El hombre y sus obras. La ciencia de la antropología cultural, p. 64. Mellville J Herskovits, op. cit. , p. 60

Íd.

78

“La asimilación es también el estado de cambio. Esto ocurre por lo general con los inmigrantes. Cuando nuevos inmigrantes llegan al país, las personas que los rodean tratan de cambiarlos en lo que esa sociedad espera que ellos sean. Tarde o temprano los inmigrantes dejan de lado ciertas prácticas que les identificaban con su propia cultura y se vuelven algo similar a todos los demás a causa de la asimilación”.88

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1)

Realizar una lectura dirigida sobre los procesos mentales de asimilación

2.5.3 Proceso de Socialización

Objetivo

Reconocer el proceso de socialización en la cultura del hombre. El proceso de integración de un individuo a una sociedad específica se llama socialización según Herskovits89. Es la adaptación del individuo al resto de sus compañeros. Aquí podemos citar como ejemplo cuando un nuevo integrante de un salón de clases llega el tendrá que irse adaptando al resto de sus compañeros y establecer una posición con relación a ellos, esto establecerá el papel y la conducta que desempeñara en la comunidad. Este procedimiento pasa al individuo por varias etapas de maduración en las que se desempeña y comprende las conductas permitidas y prohibidas. Podemos citar aquí como los ritos iniciáticos para las fraternidades, pandillas o demás sociedades para ser aceptados dentro de la misma. En los hombres este proceso es mucho más complejo que el de los animales ya que este tiene la capacidad del lenguaje y la abstracción que

88 89

Íd. Ibidem, p. 51

79

permite heredar conocimientos de una a otra generación diversificando y aumentando su conocimiento acumulativo que como ya se abordó crea cultura, esto significa que el proceso de adaptación incluye también el hacerlo a través del acervo de tradiciones económicas, sociales, tecnológicas, religiosas, estéticas, lingüísticas, que han heredado, aquí juega un papel primordial el modo de vida de un pueblo. Así es como el proceso de socialización en el humano tiene varias etapas planteadas desde que la niñez donde construye su personalidad y como va construyendo operativa y mentalmente el mundo social en el que tendrá que convivir mediante la interacción. Así según Enrique Martín 90 López es un proceso con un triple objetivo:

1) Configurar la personalidad individual en interacción con los demás y según los valores y normas de una cultura dada (proceso de personalización) 2) Transmitirle las formas y contenidos de esa cultura y en especial el repertorio básico de formas de pensar, sentir y valorar, decidir y obrar propias de esa cultura (proceso de culturización) 3) Integrarle en el sistema de papeles, posiciones e instituciones con sus consiguientes repertorios de metas y de medios, que constituyen la ordenación externa de la sociedad (proceso de socialización, en sentido estricto).

Existen otros autores que hablan sobre que este proceso tiene tres procesos inmersos en el mismo. Martín Baró lo considera como una seria de procesos psicosociales en los que el individuo se realiza históricamente como persona y como miembro de una sociedad en sus distintos aspectos como el histórico, de identidad personal y social. El primero es el desarrollo de las personas en una temporalidad y espacio en el que la persona permanece y se

90

Enrique Martín López, Familia y sociedad. Introducción a la sociología de la familia, p. 169.

80

desarrolla. La identidad personal se refiere a la creación de una identidad propia con características especiales que lo distinguen de otras entidades sociales. El último de estos tres procesos que es la identidad social se refiere a participar en las actividades sociales y convertirse en parte de un grupo social en donde ya se pertenece a determinado grupo social y se adquiere sus características. 91 Este proceso trae consigo la humanización que es desarrollar potencias sociales humanas la segunda es la adquisición de la conformidad frente a la no conformidad respecto a la sociedad global. El resultado positivo de la socialización es la incorporación del individuo a su sociedad de tal modo que sea acorde a las normas, valores, expectativas y formas de vida de la misma.

2.5.4 Patrón Cultural

Objetivo

Conocer y distinguir un patrón cultural. La cultura forma un agregado colectivo que forma a su vez un patrón, un modelo. Una sociedad humana vive y piensa de una manera similar, en patrones definidos.92 De esta definición se puede decir que a través de los procesos antes descritos se comienzan a formar patrones culturales que son válidos ó inválidos (patologías sociales) para una sociedad.

91 92

, Ignacio Martín Baró, Acción e ideología, p. 113. http://vivificar.blogspot.com/2005/10/la-cultura-definicin-conceptos-y.html

81

Fig 2.7 La costumbre de día de muertos en México (patrón cultural)

93

Estos se van reforzando o debilitando con el tiempo y con el uso y desuso de los mismos. Quiere decir que si un patrón cultural como por ejemplo los valores que se clasifican dentro de los patrones o pautas culturales permitidas comenzarán a perderse y adquirir otro que los remplace en su lugar. Es así como la sociedad y la cultura es dinámica y genera sus propios patrones culturales de las conductas repetidas a través de los años a lo que se denomina comúnmente costumbres.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2) Realizar una investigación de campo haciendo entrevistas sobre cómo se heredan tradiciones costumbres en la comunidad del estudiante dirigirlo a los procesos constructivos regionales. 3) Reconocer los patrones culturales de la sociedad mexicana (mesa redonda).

93

http://www.morelosturistico.com/espanol/pagina/imgsfe/2008_10/0408_CulturaHistoria_DiaDeMuertosEnMorelos_ofre ndas_difuntos_01.jpg

82

AUTOEVALUACIÓN Instrucciones

Subraya falso o verdad contestando correctamente.

1. La cultura es aprendida Falso

Verdadero

2. Tylor define la cultura como todo lo del ambiente hecho por el hombre Falso

Verdadero

3. La cultura es universal en la experiencia del hombre y sin embargo, cada manifestación local o regional es única Falso

Verdadero

4. La cultura determina un parte de la personalidad del individuo Falso

Verdadero

5. Puede existir un grupo social sin territorio. Falso

Verdadero

6. El hábitat es el lugar donde el individuo decide asentarse Falso

Verdadero

7. El sistema educativo es parte de la institucionalización de la cultura Falso

Verdadero

83

LA FAMILIA

UNIDAD 3 94

OBJETIVO Reconocer los aspectos importantes del núcleo familiar en los distintos contextos sociales

TEMARIO

3.1

CONVIVENCIA FAMILIAR EN EL MEDIO RURAL

3.2

CONVIVENCIA FAMILIAR EN EL MEDIO URBANO

94

http://eslatele.com/wp-content/uploads/la-familia-mata-4.jpg

84

MAPA CONCEPTUAL

85

INTRODUCCIÓN En el presente capítulo se abordará la importancia del núcleo familiar para la sociedad como es el medio principal de transmisión de cultura y responsable de forjar la personalidad del individuo. Además de considerar sus características principales. Se abordará la segmentación de las características principales del núcleo familiar dependiendo su localización geográfica y como se dan su convivencia en el seno de estas. Se explicará las características de la familia y su convivencia en el medio rural en contraste con las familias situadas en el medio urbano. Su clasificación dentro de cada una de ellas. Su problemática y cambios con la sofisticación de la sociedad actual. Dentro del proceso de adquisición de cultura es indispensable la institución de la familia, ya que constituye el motor primario de su transmisión por lo que es imprescindible para su existencia. Es el primer enfrentamiento con la sociedad del individuo por lo que representa el grupo primario más importante en los procesos que se mencionaron en la unidad anterior de la adquisición de la cultura. En la familia las personas pueden satisfacer necesidades básicas como alimentación, abrigo (espacio), vestido, así como, las cuestiones psicológicas como el afecto y la pertenencia a un grupo. “La familia determina los aspectos básicos de la personalidad del individuo y su comportamiento en sociedad y “a partir del vivir diario, el ser humano contemporáneo nace dentro de una estructura concreta a la que denomina hogar y recibe de ella su donación biológica; los miembros que hacen parte del núcleo familiar dependen de esta institución en los primeros años de vida en forma casi absoluta en los aspectos necesarios y en los superfluos; son protegidos, alimentados, y reciben una de terminada herencia cultural, son obligados a adoptar una ideología especifica y finalmente crea allí bases para su futura relación con otros grupos distintos al suyo propio”.95

95

Op. Cit.

86

Esta unidad primaria de la sociedad determinará muchos factores de la introducción del hombre a la sociedad Todo eso lleva a preguntarse exactamente que se considera una familia y cuáles son sus tipos. Según Cobos: “la familia es un grupo social hecho para suplir las necesidades sociales del individuo y se caracteriza por una residencia común y obligaciones recíprocas de cooperación económica y reproducción entre dos de ello”.96

Además de lo expuesto por Cobos la familia cumple un papel específico dentro de la sociedad. Es como ya lo mencionamos trascendente y de vital importancia para el ser humano contar con una familia para criticar

valores

y

funciones,

aceptar

limitaciones, perpetuar cultura, transmitirla a través

de

sus

valores

y patrones de

comportamiento. Fig 3.1 Familia núcleo primario de la sociedad97

Se determinan dos unidades o tipos básicos de familia: La familia rural y la familia urbana que en los temas posteriores se analizará en cuanto a manera de convivir se refieren. Esta clasificación se da en cuanto a lugar geográfico de localización, pero que incide fuertemente en sus patrones de comportamiento y convivencia. Además de esta división por localización geográfica y patrones culturales existe otra división que distinguen los antropólogos y que es la familia de orientación aquella en la que uno nace y se cría y la familia de procreación que es donde el individuo procrea cuando se casa. En el siguiente tema se analizará el ámbito de convivencia de la familia en sus distintos tipos. El ámbito de convivencia se refiere a las relaciones entre

96 97

http://yudyfreira.blogspot.com/2008/05/encuentro-no-5-la-familia_27.html http://4.bp.blogspot.com/_eGf9gRfaLe0/Ri6ddvC5o7I/AAAAAAAAAKM/twAogkUBmq8/s320/familia2.jpg

87

personas y se fundamentan cognoscitivamente que les proporciona actitudes entres sí que mantienen los individuos y generan pautas institucionalizadas.

88

3.1

CONVIVENCIA FAMILIAR EN EL MEDIO RURAL

Objetivo

Reconocer las características del núcleo familiar en el contexto rural. Convivencia en el medio rural tiene características relacionadas y semejantes a las primeras civilizaciones del hombre. Como su nombre lo indica su ubicación geográfica es en el medio rural donde el medio de producción tiene que ver con el campo, siendo este su medio de subsistencia y la colaboración en el trabajo junto con las labores domésticas tienen una fuerte cohesión familiar. Hay diferentes estilos de vida dentro de esta familia campesina: la familia rural tradicional, moderna, incompleta y pudiente. Esta unidad familiar que es la fuerza principal de trabajo es el medio de producción unificando esfuerzo y economía. Dentro del este tipo de familia también se pueden distinguir las de tipo nuclear que son los miembros de lo que denominamos familia de procreación siendo una generación únicamente y la familia extensa en la que viven dos o más generaciones juntas. El tipo de transmisión de sus patrones culturales es de modo práctico donde los padres son los que educan a los hijos en las tares importantes del trabajo sin pensar en las necesidades de educación formal o técnica con la premisa de que la subsistencia de esta ha sido basada en la transmisión de los conocimientos de generación a generación. Es esta en si es una unidad de producción económica.98 “La familia rural moderna es aquella que abre la producción hacia la sociedad de consumo, la familia campesina cambia algunos puntos de comportamiento que la hace diferente a la tradicional, así se nota que en este tipo de familia que los miembros viven de las labores agrícolas pero abiertos a la producción externa que justifica la utilización de tecnología moderna, empleo de obreros diferentes al grupo familiar,

98

Enrique Martín López, Familia y sociedad. Introducción a la sociología de la familia, Capítulo 4.

89

transacciones con identidades oficiales y privadas que tengan que ver con la producción agrícola y ganadera, para mejorarla, cambiarla o reforzarla”.99 “La familia rural incompleta es resultado del problema de la familia para obtener de su tierra el sustento necesario para todos los miembros de la familia, lo cual hace necesaria la migración del padre en la mayoría de los casos, y de los hijos mayores, quienes ofrecen su trabajo por un salario ya sea en los pueblos, haciendas, fabricas rurales, en las grandes ciudades, en el sector productivo o en el de los servicios”.100

En los tres tipos de familia rural de convivencia la integración del niño en el mundo real se lleva a cabo al darle oportunidad de contemplar en el hogar el trabajo de los adultos y empezar a participar en él desde jóvenes. No hay o había una separación de los niños en ese mundo aparte de los centros escolares. Como ya lo vimos en el último tipo las circunstancias económicas han disminuido la interacción padres e hijos ya que la familia es desintegrada por buscar mejores oportunidades de trabajo. Esto hace que la socialización de los niños como las niñas sobre todo de los niños al no contar con un modelo de identificación con el mismo sexo. Fig 3.2. Familia rural o campesina.

99

Íd. Íd.

100 101

http://www.voltairenet.org/IMG/jpg/es-campesino390.jpg

101

90

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1) Realizar una investigación documental sobre las características de la familia rural.

91

3.2

CONVIVENCIA FAMILIAR EN EL MEDIO URBANO

Objetivo

Reconocer las características del núcleo familiar en el contexto urbano. Al transformase la sociedad agrícola y artesana en sociedad industrial, la familia dejó de ser progresivamente, desde el punto de vista económico, unidad de producción para quedar reducida a unidad de consumo. Los miembros de la familia tuvieron que salir del hogar para ejercer el trabajo con que ganar el sustento. También se impuso cada vez más la salida de las familias del ambiente rural y tradicional a los centros urbanos (éxodo rural y fenómeno urbano). Al desaparecer la familia como unidad de producción y al imponerse la movilidad física de las familias, fue desapareciendo la familia extensa.102 “El otro tipo de familia es la urbana la que ha marcado definitivamente el cambio en la estructura y funciones de la familia. La concentración de la población en las grandes urbes es la característica de la época actual y se ha dado a la par con la industrialización y la masificación social, económica y educativa”.103 “Como resultado de la vida acelerada de las ciudades y la lucha por la supervivencia, se presenta un debilitamiento en las relaciones familiares. A diferencia de la familia campesina que puja por la supervivencia del grupo y por el fortalecimiento económico total, en las ciudades cada individuo trabaja para su beneficio, busca su ubicación institucional y predominan valores de éxito personal”.104 “Al mismo tiempo el individualismo genera sentimiento de aislamiento, hostilidad e inseguridad. Esto es el resultado del complejo mundo urbano a pesar de aumentar los esfuerzos de la vida asociativa, los clubes sociales y deportivos, las juntas de vecinos y de acción comunal, las agrupaciones artísticas, cooperativas; en cuanto a la

102 103 104

Martín López, Op cit. Capítulo 4.

Íd. Íd.

92

educación de los hijos está en manos de las instituciones y de los medios de comunicación, estos medios influyen intensamente en la adquisición de valores y patrones de conducta, la mayoría en clara oposición con los valores naturales, las realidades y programas educativos y de desarrollo económico y social. Como efecto de la migración a los pueblos y ciudades se puede establecer diferencias entre modalidades de familia urbana, así: familia marginada, familia asalariada, tradicional, media y alta”.105

Las innovaciones sociales han repercutido en el repliegue de la familia y sus funciones internas como lo marca Coloma propiciando a perder como por ejemplo el cuidado y la preocupación por heredar un patrimonio, o la educación ya que se han delegado sus funciones a otras instituciones al sofisticarse las relaciones sociales. Existe lo que se denomina un mayor individualismo y racionalidad instrumental, propiciado por la búsqueda de la razón. Esta corriente individualista ha ocasionado que el matrimonio se está convirtiéndose en un simple contrato que se puede romper en cuanto deja de ser útil. Al respecto de estos cambios de mentalidad en comparación con la convivencia familiar rural comenta Marx Horkheimer. “La madre moderna planifica casi científicamente la educación del hijo, desde la dieta adecuada hasta la proporción igualmente equilibrada entre reprimendas y cariño, tal como recomienda la literatura psicológica popular. Toda su actitud hacia el niño “se racionaliza”. Incluso el amor se administra como un ingrediente de higiene pedagógica. Entre las clases cultas y urbanas, nuestra sociedad fomenta en las madres una actitud “profesional” altamente utilitarista”. 106

105

106

Íd. José María Quintana, Pedagogía Familiar, p. 37.

93

Fig 3.3 El programa The Simpsons una parodia de la familia urbana estadounidense107

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1) Realizar una investigación documental sobre las características de la familia urbana. 2) Realizar un ensayo sobre la familia (del estudiante) e identificar las características vistas en clase para concluir a que contexto pertenece.

107

http://hilleljuc.files.wordpress.com/2009/03/simpsons_couch.jpg

94

AUTOEVALUACIÓN Instrucciones

Relaciona las columnas

1. Familia urbana

Familia incompleta

2. Convivencia urbana

Valores de consumismo

3. Familia rural

Patrones culturales de modo práctico

4. Convivencia rural

Familia asalariada

5. Economía urbana

Unidad de consumo

éxito

personal

y

95

ASENTAMIENTOS MARGINADOS

UNIDAD 4

108

OBJETIVO Conocer la problemática y características de los asentamientos marginados TEMARIO 4.1

CONCEPTO DE MARGINALIDAD

4.1.1 Análisis de los asentamientos marginados en el medio rural 4.1.2 Análisis de los asentamientos marginados en el medio urbano

108

http://laterminalrosario.files.wordpress.com/2009/04/dengue_pobreza.jpg

96

MAPA CONCEPTUAL

97

INTRODUCCIÓN En el presente capítulo se abordará el concepto de marginalidad, que implica el concepto y cuáles son las características sociales y de habitabilidad inherentes al concepto. Se expondrá las causas principales de la marginalidad, sus dimensiones y la expresión de estas en la vida del hombre. Además de este análisis general de la marginalidad posteriormente se hará el análisis con respecto al ámbito rural y su incidencia en el ámbito urbano. Se analizará las principales características de la marginalidad rural y la urbana para distinguir la diferencia de cada una de ellas y las situaciones que las generan. La marginalidad está constituida por varios elementos muchos de los cuales son evidenciados para los pobladores de la urbe y el campo. Se vive a diario viendo en la calle sin empleo, a los vendedores ambulantes y personas recién llegadas del campo y además de encontrar bandas o cinturones de miseria asentamientos infrahumanos. Para su estudio debemos tomar en consideración el lugar de asentamiento de la misma y la población que la integra. Tanto migrantes (personas que vienen del campo) como los nativos se asientan irregularmente por diversos motivos como son la invasión de terreno o compra-venta fraudulenta, ya sea en zonas urbanas o conurbadas, en donde construyen viviendas precarias de pequeñas dimensiones. Es así como el asentamiento comienza a surgir desordenada en zonas que carecen de infraestructura urbana y de servicios públicos como agua, luz, drenaje, vías de comunicación, escuelas, hospitales, comercio, entre algunos otros.

98

4.1

CONCEPTO DE MARGINALIDAD

Objetivo

Identificar las características de la marginalidad. La mayor parte de la población no sabe leer ni escribir, está desempleada o subempleada, en por su poca educación formal y su mano de obra poco calificada.

Estos asentamientos forman grupos humanos que

sobreviven hacinados en un medio ambiente insalubre donde surgen problemas como: altas tasas de morbilidad, violencia, alcoholismo, promiscuidad,

prostitución,

pandillerismo, entre muchas otras patologías sociales. Estas son algunas

características

de

la

marginalidad. Implica vivir en una situación de falta de vivienda digna, analfabetismo, morbilidad, desnutrición. Es innegable que esta población no alcanza esos niveles social

mínimos debido

a

de

bienestar

los

nulos

o

escasos ingresos que percibe, ya sea por su falta de empleo o estar subempleado.109 Fig 4.1 Asentamiento marginal.

109

110

Esmeralda Ponce de León Rosales, Los marginados de la ciudad. Educación en la comunidad, pp.15-25.

110

http://weblogs.madrimasd.org/images/weblogs_madrimasd_org/universo/804/o_Regulo%2025%20residuales%202.png

99

Esta condición de marginalidad de los asentamientos tiene una relación directa entre el pasado histórico de la región y como ha sido su política económica y su desarrollo que ha propiciado y engendrado el medio adecuado para gestar la situación marginal. Es obvio que la marginación o los asentamientos marginados están directamente asociados con la pobreza. "El término fue utilizado primeramente para referirse a los asentamientos urbanos periféricos a las grandes ciudades, que comenzaron a proliferar a fines de la década del cuarenta y que carecían a simple vista de las condiciones de habitabilidad”111 “Desal distinguió cinco dimensiones del concepto marginalidad, todas ellas referidas a las personas, a los individuos, no a las localidades, municipios o estados”:112 1) “La dimensión ecológica Los marginales tienden a vivir en viviendas localizadas en "círculos de miseria", viviendas deterioradas dentro de la ciudad y vecindarios planificados de origen estatal o privado”.113 2) “La dimensión sociosicológica. Los marginales no tienen capacidad para actuar: simplemente pueblan el lugar. Marginalidad significa falta de participación en los beneficios y recursos sociales, en la red de decisiones sociales, sus grupos carecen de integración interna, el hombre marginal no puede superar su condición por sí mismo. La marginalidad es un problema que corroe la medula del potencial del hombre para el auto mejoramiento voluntario y racional”.114 3) “La dimensión sociocultural. Los marginales presentan bajos niveles de vida, de salud y de vivienda y bajos niveles educacionales y culturales”.115 4) “Dimensión económica. Los marginales se pueden considerar subproletarios porque no tienen ingresos de subsistencia y empleos inestables”.116

111

Jaime Campos, El concepto de marginalidad social en América Latina. Revista de la Integración, pp.75-80 Fernando Cortés, Consideraciones sobre la marginalidad, marginación, pobreza y desigualdad en la distribución del ingreso, pp. 9-24 112 113

Íd. Íd. 115 Íd. 114

100

5) “Dimensión política. Los marginales no participan no cuentan con organizaciones políticas que los representen ni toman parte en las tareas y responsabilidades que deben emprenderse para la solución de los problemas sociales, incluidos los propios”.117

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1)

Realizar un ensayo de opinión personal sobre las causas de la

marginalidad.

4.1.1 Análisis de los asentamientos marginados en el medio rural Objetivo

Conocer la problemática y características de los asentamientos marginados del medio rural. Como ya se citó anteriormente el concepto de marginalidad surgió en los cuarentas y era designado para un medio urbano originalmente, pero al comprobarse que este fenómeno existía en otros lugares con situaciones semejantes entonces se calificó como marginales también a grandes sectores de la población rural que presentaban características semejantes o peores a las que se podía encontrar en los asentamientos que rodeaban las ciudades. Fue así como se relacionó a la marginalidad con la falta de partición de los individuos tanto en la toma de decisiones como en la posición de bienes. La variante rural de la marginación puede tener características distintas a la marginación urbana, ya que no necesariamente esta marginación se debe a la pobreza o el desempleo.

116 117

Íd. Íd.

101

Los miembros de la sociedad rural pueden estar sometidos a

una

marginación teniendo un empleo y recursos económicos justos necesarios para su supervivencia, sin embargo pudieran estar marginados. Se refiere al tipo de marginación en el que la estructura necesaria para la habitabilidad no se puede ofrecer por varias situaciones como:

1) Fenómeno de dispersión poblacional 2) Carencia de Infraestructura 3) Carencia de servicios básicos

Se entiende por el primero el que se pueda la población quede alejada físicamente de los nodos de infraestructura y servicios. Esta dispersión también inválida la participación de las comunidades rurales marginadas en la sociedad esa es el principio de la marginalidad como ya lo vimos. El segundo y tercer punto se refiere a la carencia de infraestructura como son carreteras, centros de salud, telecomunicaciones, pavimentación, drenaje, agua y luz. Sobre la marginación rural y sus características se comenta en un comunicado de prensa del año 2007, el director general adjunto de análisis de la pobreza del consejo Nacional de Evaluación de la Política de desarrollo social argumentando que la incidencia de este tipo de marginalidad es mucho mas fuerte en el ámbito rural. “Se trata de una marginación –dijo– que afecta principalmente a los pueblos y comunidades indígenas, así como a las localidades rurales, particularmente aquellas dispersas y donde los rezagos sociales que aquejan a su población son sumamente elevados.”118

118

http://www.conapo.gob.mx/prensa/2007/prensa232007.pdf

102

119

Fig. 4.2 Marginalidad rural carente de infraestructura y servicios.

Los cambios en los sistemas de producción del campo en los pequeños y medianos productores invierten menos en maquinaria, pero utilizan mucha mano de obra barata. Esto segmenta la estructura ocupacional del campo y es razón de la marginalidad rural: el sector formal del empleo, representado por la gran industria y el informal constituido por las unidades productivas pequeñas y medianas. La competencia entre dichos sectores y el contraste en la forma de producir deja fuera del esquema de producción a los sistemas de producción pequeña y los que no encuentran trabajo en el sector formal migran a las ciudades en busca de una mejor calidad de vida y empleo.

119

http://www.matox.com/yvan/images/Pobreza-Hn.jpg

103

Fig 4.3 Producción agrícola industrializada del sector formal

Fig 4.4 Producción agrícola del sector informal desplazada.

120 121

http://www.nuevodia-it.com/images/Noticias/09-9-23/revista11.jpg http://www.inta.gob.ni/notas_prensa/images/080526-financia-ciclo-agricola.jpg

120

121

104

4.1.2 Análisis de los asentamientos marginados en el medio urbano Objetivo

Conocer la problemática y características de los asentamientos marginados del medio urbano. El tipo de crecimiento industrial que vive el país auspicia circunstancias que reducen progresivamente el mercado de trabajo para algunos sectores de la población obrera y campesina. Las causas de esta reducción son diversas, algunas se explican por la lógica del modo de producción capitalista, como se menciona en el apartado anterior una de ellas es el desplazamiento de los campesinos por los modos de producción industrial con los cuales no compite una producción artesanal. Paralelo a esto la política económica, el desarrollo urbano ha sido estimulado con presupuesto y creación de infraestructura y servicio, lo que deja rezagado el ámbito rural y potencializa la marginalidad al dotar de infraestructura sólo al centro de las ciudades dejando las periferias y el campo desvalido. Otro causa de esta marginalidad urbana ha sido la expansión de las ciudades de manera subdesarrollada es el resultado de la carencia de espacios habitacionales, estas áreas formadas, generalmente de alta concentración de población. Esto es por la búsqueda de mejores condiciones de vida y el fenómeno de migración gracias al desplazamiento rural. Factores determinantes de la marginalidad urbana en México:

1) Los factores económicos. Son aquellos que se originan y realizan en la estructura productiva (en los sectores industrial, agropecuario y de servicios) y condicionan, entre otras cosas, la estructura ocupacional y el mercado de trabajo para la población obrera y campesina.

105

2) Los factores políticos. Son las acciones del Estado que intervienen en la producción económica, en el desarrollo regional y en el bienestar social de la población. 3) Los factores sociales. Son las acciones de la población: movimientos demográficos, cambios en su capacidad de consumo o sus diversos modos de vida, etc. Estos agentes influyen en la composición de la estructura económica del país. Se destaca demanda de empleo, la reducción de la oferta del mismo y el consecuente incremento del subempleo y por supuesto el desempleo. A esto se agrega el crecimiento de las necesidades de vivienda, salud, educación y nutrición de la población urbana marginal.

Los factores políticos y sociales contribuyen al aumento de las comunidades marginadas en la ciudad. Es necesario tener en cuenta que, en épocas de crisis, la proletarización de las clases medias es paralela a la pauperización de los marginados. Se ha quedado atrás la época de la fácil movilidad social. Debido a las condiciones del mercado de trabajo la desocupación es algo cotidiano dejando así a un sector de población buscando cualquier forma de supervivencia. Se forman conglomerados de subempleados en los servicios públicos o privados, debido a la carencia de escolaridad y falta de capacitación, percibiendo el salario mínimo y sin prestaciones de salud.122 Este subempleo provoca la inestabilidad económica y social del trabajador, el desempeño de jornadas laborales excesivas o muy breves, los ingresos insuficientes y una permanente oscilación entre el subempleo y el desempleo abierto. Teniendo como marco de referencia el desarrollo histórico de nuestro país, se desprenden y encadenan varias conclusiones:

122

Esmeralda Ponce de León Rosales, Los marginados de la ciudad. Educación en la comunidad, pp 24-30.

106

a) El particular crecimiento económico da lugar a una relación

entre

dos

desequilibrios: el sectorial— entre

la

industria

y

la

agricultura—y el regional— entre el campo y la ciudad. b) Este particular crecimiento incrementa la mecánica de expulsión de los trabajadores del

campo

a

las

zonas

urbanas y propicia el aumento del

desempleo

y

del

subempleo en las ciudades. c) Todo ello promueve el aumento

de

la

población

marginal—subempleada

y

desempleada—en la Ciudad de México, e influye en la proliferación de las comunidades urbanas marginadas.123 Fig 4.5 Desempleo

124

Estos asentamientos tienen determinadas características que se analizarán en los siguientes puntos:

1) La forma de ocupación o propiedad del terreno. 2) La ubicación geopolítica en la ciudad.

123 124

Esmeralda Ponce de León Rosales. op. cit. pp. 24-30. http://imer.gob.mx/programas/antenaradio/files/2009/09/desempleo_mexico_mujer.jpg

107

3) Los servicios públicos que posee la zona. 4) El tipo de construcción. 5) El tipo de habitación.

Fig. 4.6 Cinturón de miseria

125

Forma de ocupación. Los asentamientos marginados cuentan con determinadas características y modos de vida para sobrevivir. A esta situación de desempleo se le agrega el medio físico con las condiciones materiales y el ambiente sociocultural, que influyen en la vida individual y colectiva. Al percibir poco ingreso las personas marginadas buscan terrenos baratos que están, por lo general, ubicados en cinturones de miseria y zonas de alto riesgo. Estos terrenos tiene un precio bajo debido a su ilegalidad y su imposibilidad para tener servicios. Este hecho influye en el tipo precario de construcción y a su vez en el estado anímico de los habitantes. La angustia e inseguridad por la ilegalidad de estos predios siempre es un factor presente en la mente de quienes los habitan.

125

http://www.eltiempo.com/colombia/llano/2008-09-23/IMAGEN/IMAGEN-4545849-1.jpg

108

Ubicación geopolítica en la ciudad y los servicios públicos de la zona. Esta se da en la ciudad o en sus alrededores. A la falta de servicios se suma la carencia de higiene, lo cual afecta la salud física de los habitantes de estas zonas. El tipo de construcción. El tipo de tenencia de la tierra es irregular y existe una carencia de falta de servicios públicos entonces se acostumbra a construir en barrancas temporales que se caracterizan por la carencia de planeación arquitectónica y urbana, además de la naturaleza inadecuada de los materiales, como cartón, laminas de asbesto, plástico y ladrillos de desperdicio. Estas construcciones tienen muy poca durabilidad, estabilidad y son riesgosas para sus habitantes, ya que son vulnerables al clima y a los sismos. Tipo de habitación. Las casas suelen ser pequeñas básicamente es un solo cuarto con ventanas, baño o agua, el ambiente es insalubre y prevaleciendo condiciones socioculturales como el hacinamiento.126

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

2) Buscar un artículo en un periódico local que hable sobre los problemas de la marginalidad. 3) Identificar las zonas de asentamientos marginados en la comunidad.

126

Esmeralda Ponce de León Rosales. Los marginados de la ciudad. Educación en la comunidad., pp 24-30.

109

AUTOEVALUACIÓN Instrucciones Subraya falso o verdad contestando correctamente 1. El problema de la marginalidad es únicamente por asentamientos irregulares en terrenos invadidos Falso

Verdadero

2. Algunas de las características de la marginalidad y sus problemas son la baja tasa de morbilidad, violencia, alcoholismo, promiscuidad, prostitución, pandillerismo Falso

Verdadero

3. La marginalidad implica vivir en una situación de falta de vivienda digna Falso

Verdadero

4. El pasado histórico de la región y su política económica pueden engendrar el medio adecuado para la situación marginal Falso

Verdadero

5. El término de marginalidad fue primeramente usado para referirse a asentamientos urbanos periféricos a las grandes ciudades Falso

Verdadero

6. Según lo visto los miembros de la sociedad rural pueden estar sometidos a una marginación aún teniendo empleo por la falta de servicios básicos en la misma comunidad Falso

Verdadero

110

7 La dispersión poblacional es una de las razones de la marginalidad urbana Falso

Verdadero

8. Los cambios en los sistemas de producción del campo como el contraste entre la producción y la del sector formal es causa de la marginalidad rural Falso

Verdadero

9. El fenómeno de migración del desplazamiento rural es independiente y no afecta a la migración urbana Falso

Verdadero

10. Una causa de la marginalidad urbana ha sido la expansión de las ciudades de manera subdesarrollada Falso

Verdadero

111

EL PROBLEMA DE LA VIVIENDA EN MÉXICO

UNIDAD 5

127

OBJETIVO Identificar el problema que enfrenta México en el sector de la vivienda

TEMARIO

127

5.1

REFERENCIAS AL PROBLEMA DE LA VIVIENDA EN MÉXICO

5.2

ANTECEDENTES DE LOS CENTROS URBANOS

5.3

ESTRUCTURA OCUPACIONAL DE LA VIVIENDA EN MÉXICO

http://www.cnnexpansion.com/media/2009/07/03/casavivienda.jpg

112

MAPA CONCEPTUAL

113

INTRODUCCIÓN Se abordará el análisis del problema histórico y actual de la vivienda en México con sus referentes sociales, causas y efectos que ha llevado al país a una imposibilidad en la obtención de uno de los derechos básicos del hombre que es el acceder a la obtención de una vivienda digna. Se verá como la estructura ocupacional, el crecimiento demográfico, la burocratización y la falta de mecanismos eficientes de financiamiento genera una población mayormente insatisfecha de vivienda. El problema de la vivienda en el México actual es el resultado de sus condiciones históricas por lo que ha atravesado o sigue atravesando el país. Para entenderlo se necesita analizar su estructura social y económica con desde el punto de vista histórico y como repercute los cambios históricos, políticos y económicos en su población, también es necesario entender la dinámica del crecimiento demográfico y el proceso de urbanización que son los factores que han potencializado el problema de vivienda para los grandes sectores de la sociedad. Al ser la sociedad mexicana una sociedad con cambios y movimientos este problema no se considera estático por lo que para el estudio del mismo es necesario hacer una retroalimentación histórica (rectificar los factores del problema en el tiempo histórico que se requiera) e interdisciplinaria (considerar el estudio en las distintas ramas del saber humano). A continuación se mostrarán algunos de los problemas que a principios del siglo XXI son detectados y a la vez son resultado del acontecer histórico nacional.128 “Según el estudio hecho por el CIDAC (Centro de Investigación para el desarrollo, A.C.) en el estudio realizado sobre la vivienda y estabilidad política, se considera que uno de los factores más importantes dentro de la problemática de la

128

Jan S. Bazan, Autoconstrucción de vivienda popular, p 19.

114

vivienda es el hecho de que la mayor parte de la población se ve imposibilitada para tener una vivienda digna en virtud de no contar con el ingreso requerido para ello”.129

Se sugiere dentro del estudio generar soluciones implementadas a corto plazo con urgencia algunas de ellas se verán en el siguiente capítulo, estas deberán ser llevadas a corto plazo para que a largo plazo produzcan soluciones de fondo como sería una mejor distribución del ingreso. En la actualidad podemos observar cierto interés en que la distribución del ingreso se corrija en el mediano o largo plazo; sin embargo la atención y la solución al problema de la vivienda se requiere que se lleve a cabo en un plazo más corto, al contribuir a disminuir algunos de los efectos más dramáticos que conlleva la desigualdad social. Un enfoque que toca esta publicación es que es un problema muy complejo que tiene distintas dimensiones dentro de las cuales se mencionan la económica, política, social, jurídica y financiera todas ellas convergen en la carecía de satisfacción de vivienda de los mexicanos. Todas ellas se mezclan la crisis económica mundial y nacional, la mala distribución del ingreso, las practicas del subsidio, la burocracia, la legislación desincentivadora, las ineficiencias el los proceso constructivos, la inflación. La explosión demográfica, las corrientes migratorias del campo y la ciudad y los inadecuados mecanismos de financiamiento. Fig 5.1 Vivienda de Interés medio en México

“Al inicio de este nuevo siglo se debe comprender que los recursos en el país son limitados, que se tiene una gran demanda de vivienda y que 70% de la población es de un estrato socioeconómico

bajo,

con

limitaciones en su capacidad de pago. Este reto implica una

129 130

Íd. http://images04.olx.com.mx/ui/2/46/26/18054026_6.jpg

130

115

actitud diferente a la que se ha practicado en los años recientes por las presiones de poblamiento, ya que aunque las tasas de crecimiento continúan a la baja, queda un difícil periodo de incremento absoluto de población en las ciudades y en los asentamientos rurales en tanto el deterioro ecológico alrededor de los mismos es severo”. 131

Debido

a

la

explosión

demográfica combinada con la poca capacidad de ingresos de la familia hacen que esta demanda vivienda en el país sea excesiva de aquí se tendría que definir los tipos de demanda para poder ahondar en cada uno de los problemas que representan para el país. Fig 5.2 Exigencias y demanda de la vivienda

132

Demanda efectiva. Sector a la capacidad real que tiene un sector de la población de hacerse de una vivienda digna (riqueza familiar) Demanda potencial. Sector de la población que no cuenta con una vivienda en forma satisfactoria y que sus características y ocupación pueden acceder a mecanismos de financiamiento. Demanda insatisfecha. Sector de la población que no posee una vivienda en forma satisfactoria y que es elegible y califica para otorgarle el crédito. Este sector ha quedado privado de vivienda debido a la poca oferta de financiamiento existente en México. Esta demanda insatisfecha al no contar con sistemas de financiamiento comienza a formar zonas marginales y de autoconstrucción.133

131 132 133

José Luis Cortés Delgado, Reflexiones sobre el problema de la vivienda en México, Revista Laberinto, pp 2-10. http://www.observatorioviviendayciudad.cl/www/images/stories/vivienda_1.jpg Casanueva Cristina et al. Vivienda y Estabilidad política, reconcebir las políticas sociales, pp. 8-32.

116

El análisis del problema de la vivienda al ser tan complejo como anteriormente lo hemos mencionado se tendrá que analizar dependiendo de distintos referentes o enfoques para comprenderlo de una manera integral. Este es un problema prioritario desde cualquier tipo de vista para mencionar puntos clave en las dimensiones que toca podemos decir sobre la dimensión del problema en el aspecto: Económico.- No existe una capacidad de compra debido a una economía de crisis y la mala distribución de la riqueza en nuestro país. Jurídico.- Algunos que encarecen el costo y otros que desincentivan la construcción de vivienda para renta. Excesiva burocratización (planes).

117

5.1

REFERENCIAS AL PROBLEMA DE LA VIVIENDA EN MÉXICO

Objetivo

Conocer las distintas problemáticas de la vivienda en México. Las referencias al problema son el enfoque y formas de entender el problema que dan una pauta de cómo está y cuál es el problema de la vivienda en México. Referencia del problema del déficit. “Este el problema de nuestro país al describir las necesidades de vivienda y cuantificar las casas que se necesita construir anualmente es analizar el crecimiento de la población, dividir el número de habitantes por el de los miembros por familia y calcular el incremento de la cantidad de familias que se tendrá en cada ciudad y entidad federativa, para así obtener cada año el número de las que requerirán una vivienda”.134 “A lo anterior se agregan el déficit acumulado, considerando las familias que en la actualidad no tienen vivienda, ya que el número de éstas que hay en el país es superior al de viviendas existentes. Se adiciona el déficit de casas deterioradas y de aquellas que no cuentan con los materiales adecuados en pisos, muros y techos, que no tienen la sanidad deseable y no reciben los servicios básicos de agua y drenaje necesarios para una vida digna. Todo esto hace que se obtenga la cuantificación del déficit de vivienda”.135 “La realidad es que debido al proceso de urbanización tan acelerado y a la dispersión en el medio rural, en los últimos años no se han podido resolver las necesidades de vivienda, ni siquiera por incremento de población. Este análisis dificulta observar la complejidad del tema de la vivienda y de las virtudes de muchos espacios

134 135

José Luis Cortés Delgado, op. cit., pp 2-10.

Íd.

118

construidos que responden a las características de su entorno y que tienen grandes valores que no son tangibles en su espacio y forma”.136

“El funcionario explicó que el déficit actual de vivienda en México es de 2 millones de casas, aunque algunos jugadores de la industria lo estiman en 4.3 millones, y que cada año la demanda crece en 600,000 unidades. “ 137 Referencia del problema de la tierra. “Las ciudades han crecido en dimensiones considerables, rebasando los fundos urbanos e invadiendo zonas cuyo uso estaba destinado a la agricultura y a reservas ecológicas.

Muchas

de

estas

áreas agrícolas son de propiedad ejidal y comunal y su incorporación al desarrollo urbano es compleja, de suerte que por no seguir los canales jurídicos adecuados la población ha llegado a realizar muchas transacciones ilegales con los ejidatarios para adquirir tierra y construir sus viviendas”.138

Fig 5.3 Terrenos ejidales con viviendas139 “No toda esa tierra se considera apta para el desarrollo urbano. Al momento se vislumbra que 60% de la tierra idónea para el desarrollo urbano está dentro de zonas ejidales y la incorporación de la misma requiere de modelos jurídicamente aceptables para dotar esa tierra de infraestructura, servicios y equipamientos necesarios. Por otra parte, existe el fenómeno desde hace varias décadas de grupos de pobladores,

136 137 138 139

Íd. http://www.cnnexpansion.com/economia/2008/01/15/deficit-de-vivienda-terminaria-en-5-anos

Íd http://images01.olx.com.mx/ui/2/92/79/35668379_1.jpg

119

quienes al no encontrar opciones viables a su alcance, o en algunos casos inducidos por líderes, han invadido tierras”.140

“Esto representa una difícil labor para desalojarlos o regularizar los predios. Asimismo, en muchas ciudades hay una gran distorsión en el mercado de la tierra urbana, pues en algunas ocasiones el precio del terreno es mayor al de la vivienda. El problema de la obtención de tierra apta para vivienda y la construcción de la misma se complica en muchas ocasiones por la complejidad, el tiempo y el costo que llevan los trámites burocráticos para la obtención de escrituras y permisos de construcción”.141

Referencia sobre el problema del financiamiento para la vivienda en México Existen múltiples instituciones públicas y privadas para enfrentar el problema de la vivienda pero no se ha podido atender a los estratos más desprotegidos de las ciudades y del medio rural, dando lugar a un grave problema para este estrato social a esto se le aúna la falta de creatividad para el diseño de la ingeniería financiera adecuada para este problema junto con el desempleo y la situación de la mala distribución de riqueza. El desempleo junto con la existencia de una situación estructural del país mala agudiza la falta de capacidad de compra o de acceso a los mecanismos financieros de vivienda.142

Situación de desarrollo técnico “Los materiales de construcción que se ofrecen en el mercado en muchas ocasiones no son los más apropiados para la construcción de la vivienda. Algunos son altamente contaminantes, no son térmicos, no tienen características de protección acústica, ni resistentes, no son durables, implican procesos y aditivos constructivos complicados, son costosos y no han evolucionado en su diseño por representar para la industria una manera fácil de hacer dinero. El usuario en muchas ocasiones los debe adquirir al menudeo y a un mayor costo, siendo muy limitado las opciones que ofrece la industria de la construcción. De manera adicional se presentan comúnmente 140 141 142

Íd. Íd. José Luis Cortés Delgado, op. cit., pp 2-10.

120

tecnologías exógenas de alta complejidad, que quizás en otros países sí son adecuadas, pero en el caso de México es más deseable y accesible en algunas ocasiones el desarrollo de tecnologías endógenas”.143

Referencia sobre el aspecto urbano “El gran desafío que se tiene actualmente es cómo recuperar el principio del orden que nos heredaron los antepasados y no continuar con la cultura del desorden y del desinterés por el espacio público. El orden no significa monotonía ni simpleza urbanística, sino todo lo contrario”.144 “Se requiere una visión a futuro de lo se desea como ciudad y un replanteamiento con cuidado de cada acción urbana que se realiza, ya que éstas marcan el futuro de la ciudad, repensar cada calle que se desea hacer, cada plaza, vivienda, fraccionamiento, edificación en general, ya que todo esto va formando la ciudad”.145

Referente sobre la ecología y su problemática “Históricamente la vivienda era construida de forma artesanal con los elementos que se recogían de la naturaleza, tales como barro, adobe, piedra y madera, entre otros. Todos estos elementos todavía son muy apreciados en el medio rural y en el urbano, sin embargo cada vez son más escasos y caros, ya que se ha abusado de la naturaleza, se han talado grandes extensiones de bosques, sin preocuparse de su reforestación. Sólo como ejemplo, en el Estado de México en los últimos 20 años se ha perdido 50% de la masa forestal y lo mismo ha pasado en muchos otros estados. De continuar por este camino en pocos años se terminará con los recursos forestales”.146 “Este es un problema relativamente nuevo pero sobre todo de gran auge los últimos años ya que en años pasados se dio prioridad a las necesidades humanas sin preocuparse del medio ambiente. A la entrada de este nuevo siglo es importante pensar que no es aceptable seguir haciendo vivienda con recursos naturales que no se recuperen, hay que formar conciencia de que se requiere un balance entre el hombre y

143 144

José Luis Cortés Delgado, op. cit., pp 2-10.

Íd. Íd. 146 Íd. 145

121

la naturaleza y que la vivienda implica lograr el equilibrio entre lo ecológico, humano, tecnológico, cultural, la planeación y el diseño urbano. Por otra parte, muchos de los materiales para construcción que se usan en la actualidad son altamente contaminantes, producen residuos tóxicos en su manufactura y algunos no se pueden reciclar. No se ha analizado la construcción de la vivienda a la luz del daño que representa para el medio ambiente y, aunado a ello, en muchas de las tecnologías existentes el abuso en el consumo de energía eléctrica, de hidrocarburos y del agua, es inadecuado; asimismo, se nota la falta de sistemas de reúso

del

aprovechamiento

agua, de

otras

fuentes de energía, sistemas adecuados

de

procesamiento

drenaje de

y la

basura”.147

Fig 5.4 Contaminación y afectación de la construcción

148

Referente social Es necesario considerar el costo de la infraestructura para el desarrollo de zonas habitacionales no únicamente la vivienda, el problema se hace más grande al considerar que esta infraestructura debe de acompañar a las viviendas, a lo que el costo social de llevar servicios es muy caro. “En muchas ciudades las zonas habitacionales están muy alejadas de los lugares de trabajo, de los centros comerciales y de los equipamientos en general, lo que hace que la población pierda mucho tiempo y dinero para acudir a realizar sus actividades básicas. En la ciudad de México, por ejemplo, sus habitantes pierden más de 12 millones de horas diarias para desplazarse al trabajo y éste es un costo social muy alto, aunado al monetario del transporte y al costo energético y ecológico por el

147 148

Íd. http://ciudadanosenred.com.mx/imagenes/imaboletin6821102.jpeg

122

deterioro del medio ambiente, debido a la inadecuada planeación urbana. El reto consiste en cómo evitar ese gran costo social a futuro y eso tiene que ver con la visión que deseamos a mediano plazo”.149 “El costo social en el medio rural también es sumamente alto, ya que hay más de 200 mil localidades dispersas en el país y construir vivienda en ellas implica llevar servicios, infraestructura y equipamientos. Los desplazamientos de la población son más difíciles, ya que no existen los caminos adecuados ni el transporte requerido y hay que recorrer largas distancias, caminando en brechas y con inclemencias del tiempo”.150

Por lo anterior este es el fenómeno del costo social que genera llevar infraestructura de habitación existen zonas marginadas rurales a lo cual se había denominado dispersión poblaciones en el capítulo anterior.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1) Investigar en fuentes estadísticas la situación de la demanda habitacional regional.

149 150

José Luis Cortés Delgado, op. cit., pp 2-10.

Íd.

123

5.2

ANTECEDENTES DE LOS CENTROS URBANOS

Objetivo

Analizar la problemática que presentan los centros urbanos de población en el sector habitacional. El crecimiento de las ciudades a través de su historia en México se ha debido a la concentración del crecimiento económico empobreciendo las zonas rurales y la agroindustria con un estancamiento en su producción. Como resultado de las oportunidades de mejora de calidad de vida que ofrece la ciudad se da el éxodo de las poblaciones rurales a las urbanas como anteriormente se ha tratado. Esta concentración urbana ha influido en el mercado habitacional de las ciudades agravándose cada vez más por el acelerado crecimiento demográfico tanto natural como migratorio. 151

Fig 5.5 Panorámica de México D.F. año 1950.152

151

Jan S Bazant, Autoconstrucción de vivienda popular, p 20.

152

http://img27.imageshack.us/i/preforma1950b.jpg/

124

“En México ‘después de la Segunda Guerra Mundial el crecimiento demográfico registró un ritmo muy acelerado y representó, a su vez, el inicio formal del proceso de industrialización, trayendo consigo una gran transformación en el ámbito urbano. Tomando como punto de partida 1950, con una visión prospectiva hasta 2050, se puede establecer que en este lapso se desarrollan los profesionales, usuarios y demás actores que en la actualidad enfrentan el problema de la vivienda, con lo que podremos entender cuál es el rol que a la generación actual le ha tocado vivir. En 1950 el país tenía 25 millones de habitantes; para 1970 la población ascendía al doble, y en 2000, cuatro veces más. De 1950 a 1970 se creció a una tasa de natalidad de 3.2% anual; de 1970 a 1990, 2.6%, y en la última década del siglo pasado, alrededor de 2%. Si bien las tasas han bajado en los últimos años, en términos absolutos la población aumentó de manera abrupta, porque la base se amplió. Aunque el incremento ha sido considerable, no fue homogéneo dentro del territorio. En términos generales, ha habido una gran diferencia entre el crecimiento rural y el urbano. De los 25 millones de habitantes que había en 1950, alrededor de 70% vivía en el medio rural y el restante, en el urbano. Para 2000 el fenómeno se invirtió: más de 70% de la población es urbana y menos de 30% vive en el medio rural”.153 “Esto significa que el núcleo urbano pasó en 50 años de 7.5 millones a casi 75 millones de personas, es decir, creció 10 veces. Lo anterior ha rebasado la capacidad del Estado y de la sociedad civil para darle asentamiento a la población en las ciudades de manera satisfactoria y dotarla de una vivienda digna, con infraestructura, equipamiento y demás servicios necesarios”.154

153 154

Cristina Casanueva y otros, Vivienda y Estabilidad política, reconcebir las políticas sociales, p.13.

Íd.

125

Fig 5.6 Ciudad de México siglo XXI

155

“Las ciudades de México, Monterrey, Guadalajara, Puebla y Juárez presentan problemas muy severos en su proceso de crecimiento y desarrollo urbano. El caso más dramático es el de la ciudad de México y su zona metropolitana, porque crece al doble cada diez años. En 1960 vivían ahí poco más de cuatro millones de habitantes; para 1970 eran ocho millones y en 2000 son casi 20 millones. Es decir, nos enfrentamos a la necesidad de construir una ciudad cada diez años de tamaño similar a la que se edificó durante más de 400 años. Así como el problema urbano ha sido un gran reto en las últimas décadas, también lo ha sido el rural, porque a lo largo del territorio hay una gran dispersión de pequeñas localidades. En 1970 había más o menos 90 mil comunidades de menos de 2,500 habitantes; para 1990 se contaba con más de 150 mil localidades, y en la actualidad son más de 200 mil. Este es un desafío enorme, no sólo para la vivienda sino para el desarrollo general de esos asentamientos humanos, pues hay que dotarlos de redes de agua potable, drenaje, electricidad, gas, telefonía, acceso a comunicaciones, así como escuelas, clínicas, instalaciones para la recreación y el deporte y equipamiento en general, con servicios de pavimentación, alumbrado, seguridad”.156

155 156

http://img92.imageshack.us/i/mxc10iq.jpg/

Íd.

126

Durante la década de los ochenta, la política habitacional adquiere características peculiares. En esta etapa se construyen más viviendas y se realizan más acciones habitacionales que en todas las décadas anteriores, se logra una mayor especialización de las instituciones de vivienda y, a partir de 1983, se enfatiza un poco más la necesidad de dar respuesta a las presiones políticas de nuevos interlocutores que surgen de las capas de menores ingresos de la sociedad, mediante, por ejemplo, programas de autoconstrucción y de lotes y servicios. Además, en esta década se tienen diagnósticos claros de los principales problemas de vivienda. La sección sobre vivienda del Plan Nacional de Desarrollo 1989-1994 refleja claramente la nueva conceptualización que se hace explícita durante esa década, y marca una serie de criterios normativos en los que se establecen prioridades para la acción habitacional. También, en esa década se da una importancia especial al marco legal incorporando el derecho a la vivienda al texto constitucional como una garantía individual; se crea una Ley Federal de Vivienda y se hacen importantes modificaciones a las disposiciones de arrendamiento La década de los ochenta es también una de las etapas más difíciles por las que ha pasado el país en los últimos cuarenta años, existieron serias restricciones al gasto gubernamental, tanto corriente como de inversión, lo cual limita seriamente el margen de maniobra del gobierno para llevar a cabo su política social; el gasto en educación y salud se reduce drásticamente en términos el país sufre de inestabilidad cambiaria y un deterioro en los términos de intercambio (en particular, debido a la caída de los precios del petróleo); la Inflación se vuelve un mal casi incontrolable que afecta a todas las unidades familiares y a las instituciones crediticias; el sistema político atraviesa una severa crisis de legitimidad en la que los mecanismos tradicionales de cooptación y control pierden efectividad y se limita el margen para maniobras legislativas, todo esto en el marco de una recesión mundial que afecta directamente al país; y, para exacerbar aún más el problema de vivienda, se sufren los sismos en la Ciudad de México en el año 1985.

127

El problema fundamental de la política de vivienda de los ochenta lo constituye el hecho de que, mientras que nuevos interlocutores hacen suyas las demandas de vivienda y exigen por lo tanto nuevos arreglos de tipo institucional para darles respuesta, el gobierno continúa ofreciendo los mecanismos tradicionales de subsidio dirigidos prioritariamente a las clases medias. La asignación de vivienda provista por el gobierno se manifiesta como

un

fenómeno

cada

vez

más

politizado,

pero

en

el

que,

paradójicamente, el gobierno pierde legitimidad por su incapacidad para atender todas las demandas. A pesar del significativo incremento en la producción de vivienda y del financiamiento ofrecido por las instituciones gubernamentales, el problema de vivienda se presenta cada vez con más fuerza como un rezago acumulativo que ahora está a punto de explotar. Los subsidios que han estado implícitos en los programas e instituciones de vivienda han resultado por demás discriminatorios, porque se han dirigido prioritariamente a la población de ingresos medios -que garantiza una recuperación relativamente mayor de los créditos- y a ciertas clientelas específicas con una capacidad de presión relativamente alta, como pudieran ser, por ejemplo, los obreros sindicalizados incorporados a la CTM. Mientras tanto, la mayor parte de la demanda por vivienda ha quedado desatendida, lo cual implica que los subsidios que se practican y se justifican en aras del bienestar social y la equidad, no cumplen sus objetivos. Además, los subsidios han implicado un alto costo en la eficiencia de la economía en su conjunto y en algunos sectores o grupos en particular que son los que han cargado con el peso de ellos. Una nueva política de vivienda deberá revertir esta tendencia; es decir, reasignar los subsidios en favor de los grupos de más bajos ingresos y modificar elementos de la estructura institucional de manera tal que los sectores de ingresos medios puedan hacerse de una vivienda sin la necesidad de que el gobierno los esté subsidiando.157

157

Cristina Casanueva y otros, Vivienda y Estabilidad política, reconcebir las políticas sociales, p.13.

128

Durante las décadas de los ochentas y noventa como ya se dijo se crean importantes instituciones de vivienda como lo es el Programa Financiero de Vivienda PFV, el INFONATVIT y el FONHAPO “En el periodo comprendido entre 1950 y 2050 se estima que el país habrá crecido seis veces en población, de 25 a 150 millones, llegando muy probablemente a ese monto tope de población. Antes de 1950 no se tuvo y después de 2050 no se tendrá un fenómeno de crecimiento similar en el país. La responsabilidad y el desafío durante la primera mitad del siglo XXI se circunscribe a cuidar el mejor aprovechamiento de los recursos, arreglar el desorden causado en los últimos decenios y ordenar los contextos urbanos,

para

lograr

una

mejor

calidad

de

sus

infraestructuras,

equipamientos y servicios, y de vivienda, tratando de enfrentar el problema actual sin acrecentar los errores del pasado”.158

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1) Realizar un debate sobre los orígenes del a problemática de la vivienda en los centros de población urbana.

158

José Luis Cortés Delgado, Reflexiones sobre el problema de la vivienda en México. Laberinto, pp.2-10.

129

5.3

ESTRUCTURA OCUPACIONAL DE LA VIVIENDA EN MÉXICO

Objetivo

Identificar la estructura ocupacional de la vivienda en México. La fuerza de trabajo que crece no ha encontrado su integración en el aparato productivo, por lo que para sobrevivir ha recurrido a trabajos eventuales, inseguros y mal pagados en el renglón de los servicios con un salario mínimo oficial. Como ya se abordó en las dimensiones de la problemática de la vivienda en México es la distribución desigual de los ingresos en el país junto con el desempleo inciden directamente en la capacidad de compra de la población, en otras palabras la estructura ocupacional de la población al no acceder a un trabajo con prestaciones y equitativamente remunerado habrá una incapacidad de la estructura económica para poder resolver la problemática que se ha tratado en este capítulo. La incapacidad de la estructura económica nuevamente se demuestra en la ineficacia para generar nuevos empleos que amortigüen el empleo y subempleo y disminuyan el ritmo de la espiral inflacionaria de México. “La incipiente estructura ocupacional y la escala de salarios tan discrepante se combinan para producir una distribución cada vez menos equitativa del ingreso entre la población y como consecuencia, una mayor insatisfacción en la obtención de viviendas apropiadas”159 Es en este renglón como ya se trató anteriormente donde la estructura ocupacional tiene que ver con la creación de zonas marginales o de la marginalidad por recurrir a medios ilícitos o poco confiables para adquirir un espacio donde habitar. Debido a la naturaleza cambiante de la economía esta estructura ocupacional cambia año con año, aunque la tendencia que ha demostrado en la última década es de un mayor desempleo y subempleo lo que

159

Jan S Bazant, Autoconstrucción de vivienda popular, pp 23-39.

130

agrava la situación e inhabilita a la población a acceder a la adquisición de vivienda propia.

Fig 5.7 Población Desempleado o Subempleado en México año 2007160

160

http://2.bp.blogspot.com/_46RuRMDTess/R5AG5F7jK-I/AAAAAAAAA0U/dqSGEO3Ltuo/s400/Desempleo1207.png

131

Fig 5.8 Tasa de desempleo en porcentaje México 2003-2007161

161

http://2.bp.blogspot.com/_46RuRMDTess/R5AG5F7jK-I/AAAAAAAAA0U/dqSGEO3Ltuo/s400/Desempleo1207.png

132

Tabla de crecimiento de la población y el tipo de vivienda comparativo década por década162

162

http://archivos.diputados.gob.mx/Centros_Estudio/Cesop/Eje_tematico/2_vivienda.htm

133

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1) Exponer las conclusiones de la problemática de la vivienda en México.

134

AUTOEVALUACIÓN

Instrucciones

Subraya falso o verdad contestando correctamente

1. La historia de México tiene que ver con su actual problemática de la vivienda Falso

Verdadero

2. El problema más importante de la vivienda en México es que la población se ve imposibilitada a adquirir una vivienda digna Falso

Verdadero

3. Se puede considerar la problemática de la vivienda como un problema debido únicamente a una razón pudiendo ser la falta de ingresos de la población para adquirir una vivienda Falso

Verdadero

4. La demanda insatisfecha al no contar con Falso

Verdadero

5. La problemática de la vivienda aborda el problema de la excesiva burocratización que encarece el costo de la vivienda Falso

Verdadero

135

Instrucciones:

Relaciona las columnas

6. Marginalidad aspecto urbano

Múltiples instituciones pero no se ha podido atender a los estratos más desprotegidos

7. Marginalidad y ecología

Costo de infraestructura para zonas habitacionales

8. Marginalidad y desarrollo técnico

No continuar con el desorden y desinterés por el espacio público

9. Marginalidad y financiamiento

Falta de sistema aprovechamiento de fuentes de energía

10. Marginalidad y sociedad

Los materiales de construcción en ocasiones no son los más apropiados para la vivienda

de otras

136

CLAVE DE RESPUESTAS UNIDAD 5

1. 2. 3. 4. 5. 6.

V V F V V Marginalidad aspecto urbano

Múltiples instituciones pero no se ha podido atender a los estratos más desprotegidos

7. Marginalidad y ecología

Costo de infraestructura para zonas habitacionales

8. Marginalidad y desarrollo técnico

No continuar con el desorden y desinterés por el espacio público

9. Marginalidad y financiamiento

Falta de sistema aprovechamiento de fuentes de energía

10. Marginalidad y sociedad

Los materiales de construcción en ocasiones no son los más apropiados para la vivienda

de otras

137

RESPUESTA A LA PROBLEMÁTICA DE LA VIVIENDA EN MÉXICO

UNIDAD 6

163

OBJETIVO Conocer las soluciones propuestas por los distintos sectores a la problemática de la vivienda en México. TEMARIO

163

6.1

VIVIENDA PRODUCIDA POR EL SECTOR PÚBLICO

6.2

VIVIENDA PRODUCIDA POR EL SECTOR PRIVADO

6.3

VIVIENDA PRODUCIDA POR EL SECTOR SOCIAL

6.4

LA AUTOCONSTRUCCIÓN, PROGRAMAS OFICIALES Y EL ARQUITECTO

http://ciudadpedestre.files.wordpress.com/2009/09/livia_corona_tmh_w_16.jpg

138

MAPA CONCEPTUAL

139

INTRODUCCIÓN En el presente capítulo se abordará las soluciones dadas principalmente por el gobierno mexicano para la crisis ante la excesiva demanda habitacional y sus soluciones en los distintos sectores de producción. Se recomienda el análisis a conciencia de la solución planteada por el gobierno en específico con el Programa Nacional de Vivienda y juzgar factibilidad para conocer su eficacia real. Las respuestas a la problemática son variadas dependiendo del sector al cual se analice ciertamente hay poco escrito sobre estas respuestas y lo que existe son supuestos teóricos como el programa nacional de vivienda 20072012 de lo que debería de hacerse y cuáles son las líneas de acción. Lo cierto es que con respecto a la problemática las soluciones son sobrepasadas por mucho por el problema de déficit de la vivienda en México. Por lo que se han planteado soluciones en todos los sectores parcializadas y únicamente viendo hacia el sector que le corresponde. A continuación un fragmento de el texto de la CIDAC antes mencionado donde se enuncian el deber ser de las respuestas dadas hacia la problemática de la vivienda. Corresponde al lector y estudiante hacer reflexión sobre la verdadera dimensión del problema social en el cual México está inmerso.

El impresionante aumento de la demanda de vivienda y el rezago acumulado en la atención a ésta, particularmente entre la población de menores ingresos, han presionado al gobierno, transformando la cuestión de la vivienda en México en un problema eminentemente político. La eficacia del gobierno en sus intentos por abatir el déficit habitacional se ha visto disminuida por factores de orden político, administrativo, jurídico y financiero, mismos factores los que han determinado la enorme complejidad del problema habitacional en México. “Las implicaciones políticas y sociales de la vivienda exigen respuestas eficaces inmediatas, entre otras razones, para que este problema no se torne

140

en un obstáculo al desarrollo del propio programa modernizador en el que México está embarcado”.164 La política habitacional esta tratando, en primer lugar, hacer más eficiente el financiamiento y la producción de vivienda por parte del gobierno; en segundo lugar, la política habitacional apoya la capacidad adquisitiva de los sectores de menores ingresos, a través de instrumentar medidas que contribuyan a la redistribución del subsidio en favor de estos sectores; tercero, la política de vivienda deberá proponer acciones que promuevan la inversión privada en vivienda tanto para ser adquirida en propiedad como para fines de arrendamiento En suma, las medidas de política que se proponen están orientadas a favorecer un encuentro entre la oferta y la demanda por vivienda, para dar lugar así a la formación de un verdadero mercado habitacional. Las medidas que se sugieren pretenden mejorar el funcionamiento de los segmentos que conforman el mercado habitacional, haciéndolos más competitivos y eficientes. De instrumentarse acertadamente, la política de vivienda derivará en la creación de empleos a través del estímulo a la industria de la construcción. Asimismo, esta política contribuirá positivamente en los procesos de regularización de la tierra y apoyará una distribución más equilibrada de la población entre las diferentes regiones que conforman el territorio nacional. De esta manera, la política habitacional contribuirá en forma indirecta al logro de una mejor distribución del ingreso y a la elevación de los niveles de vida de los sectores menos favorecidos 165

Metas a lograr de los planes y programas que apoyen la solución de la vivienda en México según Casanueva. “Hacer más eficientes a las instituciones públicas destinadas a proporcionar vivienda así como optimizar el uso de sus recursos a través de la reducción de los costos en el financiamiento y producción de vivienda”.166 “Redistribuir el subsidio, lo que consiste básicamente en disminuir los subsidios implícitos o explícitos destinados a los sectores de ingresos medios de la 164

Cristina Casanuevay otros. Vivienda y Estabilidad política, reconcebir las políticas sociales, pp 160-163. Íd. 166 Íd. 165

141

población, transfiriendo esos mismos a los sectores mayoritarios de bajos ingresos que, de no contar con alguna forma de subsidio, no tendrían acceso a una vivienda decorosa”.167 “Seleccionar a los beneficiarios con base en criterios que faciliten el acceso a la vivienda a quienes más lo necesiten, en función de su calidad de derechohabientes, independientemente de la capacidad de gestión política propia o de los líderes que los representan”.168 “Estimular en forma decisiva la participación de la inversión privada en vivienda, eliminando las trabas que impiden que esta inversión se oriente hacia este sector, sobre todo, cuando se trata de vivienda en arrendamiento. Identificar fuentes alternativas de financiamiento”169

170

167

Íd. Íd. 169 Íd. 168

170

http://www.cnnexpansion.com/photos/2008/02/01/averigua-cuantos-puntos-tienes-para-saber-si-eres-o-nocandidato-a-un-credito-especial.2008-02-26.4675481466

142

Estrategias para el fortalecimiento del sector de vivienda según el programa nacional de vivienda 2007-2012 1) “Ampliar los recursos de las instituciones del sector, a través de nuevos instrumentos de fondeo para el financiamiento de vivienda”.171 2) “Fortalecer el ahorro y la capacidad de compra de la población de menores ingresos, para la adquisición de vivienda nueva, seminueva o usada, y estimular el desarrollo de una oferta de vivienda a precios accesibles”.172 3) “Apoyar opciones de financiamiento a la producción social, autoproducción y autoconstrucción de vivienda, especialmente en el ámbito rural”.173 4) “Fortalecer la certidumbre jurídica de la propiedad inmobiliaria, mediante la modernización y homologación de los sistemas de registro público y catastral”. 174

Este plan de acción para aminorar la carencia y problemática de la vivienda en México. Pero como anteriormente se mencionó son supuestos teóricos que en el campo de tienen debilidades en el sentido operativo.

171

Comisión Nacional de la vivienda, Gobierno Federal. programa nacional de vivienda 2007-2012:Hacia un desarrollo habitacional sustentable, p. 61. 172 Íd. 173 Íd. 174 Íd.

143

6.1

VIVIENDA PRODUCIDA POR EL SECTOR PÚBLICO

Objetivo

Identificar los organismos que producen vivienda del sector público en la actualidad. Según Jan Bazan la política habitacional del sector público ha tenido como meta básica producir el mayor número de viviendas al más bajo costo y ofrecer mejores condiciones de pago que las que construye el sector privado. Su producción y precio de venta están, sin embargo, lejos de ser alcanzados por los sectores mayoritarios de la población. Sus acciones dirigen respectivamente, a sectores de obreros y empleados asalariados de la iniciativa privada y del gobierno que tienen acceso al crédito comercial por el solo hecho de tener un empleo con ingreso fijo. Orienta sus actividades a los grupos más bajos de asalariados y a los subempleados, que representan la mayor parte de la población. Resulta obvio que la acción habitacional del Estado se canaliza en gran parte La nueva ley de vivienda otorga a la Comisión Nacional de Vivienda la facultad de de coordinar la función de promoción habitacional, así como de aplicar y cuidar que se cumplan los objetivos y metas del gobierno federal en materia de vivienda, plasmados en el Programa Nacional de Vivienda 2007-2012: Hacia un desarrollo habitacional sustentable. De acuerdo con el marco normativo las instituciones públicas responsables de la acción en vivienda son:

Fig 6.2.175

175

http://www.conafovi.gob.mx/

144

•

Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL).

•

Comisión Nacional de Vivienda (CONAVI).

•

Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores (INFONAVIT).

•

Fondo de Vivienda del Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (FOVISSSTE).

•

Fideicomiso

Fondo

Nacional

de

Habitaciones

Populares

(FONHAPO). •

Sociedad Hipotecaria Federal, S. N. C. (SHF).

•

Fondo de Operación y Financiamiento Bancario a la Vivienda (FOVI).

•

Sociedades Financieras de Objeto Limitado (SOFOLES).

•

Consejo

Nacional

(CONOREVI).

de

Organismos

Estatales

de

Vivienda

176

Cada institución ha surgido con la misión de atender la demanda de vivienda de un segmento demográfico y social específico. También en este nivel participa la banca de desarrollo, a través de instituciones como la Sociedad Hipotecaria Federal, el Banco Nacional de Obras y Servicios Públicos y el Banco del Ahorro Nacional y Servicios Financieros. De los órdenes estatal y municipal de gobierno, participan 44 organismos de vivienda con sus propios recursos.177

176 177

http://archivos.diputados.gob.mx/Centros_Estudio/Cesop/Eje_tematico/2_vivienda.htm Comisión Nacional de la vivienda, op cit. p. 62.

145

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1) Investigar los organismos regionales productores de vivienda del sector público

Fig 6.3 Producción De vivienda de interés social.

178

http://www.conafovi.gob.mx/

178

146

6.2

VIVIENDA PRODUCIDA POR EL SECTOR PRIVADO

Objetivo

Identificar los organismos que producen vivienda del sector privado en la actualidad. Este sector es la bandera del capitalismo con fines de lucro pero a pesar de esto éste reactiva la económica y es motor para la industria de la construcción Jan Bazan179 comenta con respecto a este sector El sector privado construye viviendas para venta, en condominio o en propiedad individual y desarrolla fraccionamientos urbanos Con el único propósito de obtener la mayor ganancia posible. Este enfoque de los promotores se aplica indistintamente tanto a lotificaciones (sic) o conjuntos habitacionales para la población de bajos ingresos como a fraccionamientos residenciales. El criterio mercantil con que opera este sector incrementa el desajuste entre la oferta y la demanda de vivienda, ya que los precios de las viviendas y de los lotes que of rece no están al alcance de los sectores mayoritarios que más los necesitan, sino de aquellos que pueden pagarlos al mejor precio, lo cual estimula la escalada de precios en el mercado habitacional. La construcción de viviendas privadas se promueve con los factores de producción del mercado (capital, tierra, tecnología y mano de obra) que se conjugan para obtener ganancias; es evidente que este objetivo se contrapone a los criterios oficiales de ordenación espacial, que buscan imprimir algún sentido social al uso del suelo y al desarrollo urbano. Este sentido social es promovido, con poco éxito, por las autoridades municipales, estatales y federales que "pretenden" regular el crecimiento de las ciudades; sin embargo, no pueden controlar la voracidad económica de los promotores

179

Jan S.Bazant , Autoconstrucción de vivienda popular, p. 17.

147

privados y tampoco pueden dotar con eficacia y suficiencia la cantidad de terrenos con servicios que requiere la población mayoritaria; propiciando con ello un sistema de mercado urbano desequilibrado que favorece al capitalista.

En el programa nacional de vivienda se impulsa este sector ya que es uno de los más fuertes además de reactivar y ser espejo de la economía nacional por lo que se persiguen las estrategias que anteriormente se abordaron para la mejora y beneficio de este sector junto con el de los otros dos.

La

inversión

de

los

organismos

nacionales y regionales de vivienda y de los intermediarios privados entre 2001 y 2006 fue de 854 mil millones de pesos constantes de 2006, lo que dio

lugar

a

3.1

millones

de

financiamientos para adquisición y mejoramiento

de

habitaciones.

Proyectada a las necesidades del periodo 2007-2012, dicha inversión se traduce en un recurso estimado de financiamiento

de

cerca

de

1.8

billones de pesos

Fig 6.4 Homex productor de vivienda sector privado

180

Como actores del sector privado concurren, entre otros, intermediarios financieros como la banca, las sofoles, las cajas de ahorro y empresas microfinancieras. En la etapa de construcción y gestión participan los industriales de la vivienda, representados por la Cámara Nacional de la Industria de Desarrollo y Promoción de Vivienda, la Cámara Mexicana de la Industria de la Construcción, la Confederación Nacional de Cámaras 180

http://2.bp.blogspot.com/_ymljQDZllF4/R7E1xEcyAkI/AAAAAAAADW8/QK3xzxkGjOc/s400/Homex.jpg

148

Industriales, la Cámara Nacional de la Industria de la Transformación, la Confederación de Cámaras Nacionales de Comercio, Servicios y Turismo, la Confederación Patronal de la República Mexicana y el Consejo Coordinador Empresarial. 181

Fig 6.5 Oferta de viviendas del sector privado

182

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1) Investigar los organismos productores de vivienda del sector privado

181

Comisión Nacional de la vivienda, Gobierno Federal. programa nacional de vivienda 2007-2012:Hacia un desarrollo habitacional sustentable, P.17. 182 http://www.evisos.com.mx/images/advertisements/2009/08/22/casas-geo-con-alberca-desde-49500000-encuernavaca_f7e4a427c3_3.jpg

149

6.3

VIVIENDA PRODUCIDA POR EL SECTOR SOCIAL

Objetivo

Identificar los organismos que producen vivienda de la misma sociedad. Este apartado incluye la vivienda producida por el sector informal que está hecha con una economía de desempleo o subempleo donde las estrategias del programa nacional de vivienda vigente son muy claras:

1) Impulsar

financiamientos

y

apoyos

a

la

producción

social,

autoproducción y autoconstrucción de vivienda en áreas rurales, grupos indígenas y zonas urbanas de alta marginación, a través de mecanismos que fomenten el ahorro y potencien los recursos de financiamiento público y privado. 2) Fomentar el uso de nuevas tecnologías y productos eficientes para la autoconstrucción de la vivienda rural.183

La mayor parte de la vivienda que se construye la produce fundamentalmente la población sub y desempleada, que a nivel nacional construye más del doble de viviendas que el Estado y la iniciativa privada juntos (cuadro 3). No obstante que este tipo de construcción se había dado tradicionalmente sólo en el medio rural, con el brutal crecimiento demográfico y el acelerado proceso de urbanización, la producción masiva de vivienda autoconstruida se ha volcado sobre las ciudades. La vivienda generalmente la construyen los usuarios y su diseño difiere sustancialmente de los conceptos convencionales de vivienda que manejan el mercado y el gobierno. En las ciudades, la población de bajo ingreso tiene pocas posibilidades de tener acceso a las viviendas producidas dentro del sistema184

183

Comisión Nacional de la vivienda, Gobierno Federal. programa nacional de vivienda 2007-2012:Hacia un desarrollo habitacional sustentable, p.33. 184

Jan S.Bazant , Autoconstrucción de vivienda popular, p. 15.

150

La producción social, la autoproducción y la autoconstrucción de vivienda son también mecanismos que han demostrado su potencial de solución habitacional, sobre todo para la población ubicada en espacios rurales o en zonas urbanas de alta marginación social. El acceso al financiamiento para este tipo de soluciones, complementado con apoyos del Gobierno Federal, representa otra forma de ampliar la cobertura del financiamiento a la vivienda y fomentar la oferta habitacional de menor costo.”, “Y del sector social participan, de manera especialmente activa, los autoproductores y autoconstructores que aportan una importante proporción de las viviendas que se construyen anualmente para los estratos más desfavorecidos de la población.185 Fig 6.6 Autoconstrucción de vivienda186

185 186

Comisión Nacional de la vivienda, op. cit p.33 http://www.vertice.gov.co/images/stories/Ganadores2Concurso/3puesto_tejiendo.jpg

151

6.4

LA AUTOCONSTRUCCIÓN, PROGRAMAS OFICIALES Y EL ARQUITECTO

Objetivo

Identificar los conceptos de autoconstrucción y los programas oficiales que la promueven. La respuesta institucional a la demanda de vivienda está incluida dentro de las acciones de gobierno y del programa nacional de vivienda 2007-2012. Constituidas como una política de vivienda, estas acciones han continuado con el proceso de industrialización y crecimiento urbano. La vivienda de autoconstrucción se define básicamente como la vivienda hecho por el mismo habitante en México el 96% de las viviendas son construidas por sus habitantes. Otro 3.7 por ciento compra la vivienda mediante crédito hipotecario y es el banco el que contrata una empresa constructora. En consecuencia el costo aumenta, porque cada parte demanda sus honorarios. Apenas un 0.30 por ciento paga a profesionales por esta labor, quienes deben cuidar la organización, el consumo de los materiales y los tiempos. Lo anterior son resultados del estudio “La autoconstrucción en México”, que realizó el ingeniero Alfonso Moreno Salazar187 “El Gobierno Federal deberá apoyar la producción social de vivienda en sus diversos tipos y modalidades, mediante el desarrollo de instrumentos jurídicos, programáticos, financieros, administrativos y de fomento. artículo 85 de la ley de vivienda” Esto conduce al impulso y fomento tanto del gobierno como de distintas ONG organizaciones no gubernamentales para el desarrollo de la vivienda de autoproducción o autoconstrucción. El CONAVI hace un esfuerzo subsidiando y generando apoyo al sector social de producción de vivienda junto con los organismos no gubernamentales. Algunos organismos como el FONHAPO, FEXAC, CENVI proponen sus propios programas de autoproducción de vivienda con ayuda gubernamental 187

http://www.gaceta.udg.mx/Hemeroteca/paginas/162/11-162.pdf

152

Para Jan Bazan señala que el concepto de un programa de autoconstrucción o autoproducción debe de estar basado en:

El concepto oficial de vivienda por autoconstrucción y su agrupación en un conjunto habitacional, es similar al que los organismos oficiales aplican en la edificación de las viviendas de interés social convencionales, es decir que busca: Dotar a cada familia de una vivienda unifamiliar en su lote individual y otorgar un régimen de tenencia privado e individual por lote-vivienda. Proponer esquemas de agrupamiento de vivienda en los que cada lote tiene acceso vehicular desde una calle; los esquemas urbanos además consideran áreas libres para recreación y equipamiento de la comunidad Plantear prototipos de vivienda previamente diseñados en gabinete, para satisfacer las necesidades físicas y económicas de familias de bajos ingresos. Facilitar la construcción a través del empleo de materiales permanentes y de sistemas constructivos sencillos. En ocasiones, la dotación de un parque de materiales en el sitio. Ofrecer facilidades de financiamiento a los autoconstructores para la compra del lote y de los materiales, y estructurarlo de tal modo, que el programa en su conjunto sea autofinanciable.188

Fig 6.7 Programa Échale a tu casa programa de autoproducción de vivienda

188

Jan S.Bazant , Autoconstrucción de vivienda popular, p. 19.

189

153

Fig 6.8 Programa Échale a tu casa programa de autoproducción de vivienda

190

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1) Realizar una investigación de campo donde se exponga ejemplos de autoconstrucción en el entorno del estudiante

189 190

http://www.echale.com.mx/ http://www.habitatmexico.org/?gclid=CJKUlbLAq54CFShGagodAgtOmg

154

AUTOEVALUACIÓN Instrucciones

Subraya falso o verdad contestando correctamente

1. Las soluciones actuales al sector de la vivienda son soluciones integrales que abarcan todos los sectores involucrados Falso

Verdadero

2. La política habitacional está tratando de hacer más eficiente el financiamiento y la producción de vivienda por parte del gobierno según el texto de CIDAC Falso

Verdadero

3. Según Casanueva una de las metas a lograr de los planes y programas que apoyen la solución de la vivienda en México es redistribuir el subsidio Falso

Verdadero

4. Una de las estrategias del programa nacional de vivienda 2007-2012 es promover la capacitación en los organismos de financiamiento Falso

Verdadero

5. Para el sector privado la meta básica es producir el mayor número de viviendas al más bajo costo y ofrecer mejores condiciones de pago que el sector público Falso

Verdadero

6. El sector público oriente sus actividades a los grupos más bajos de asalariados y a los subempleados

155

Falso

Verdadero

7. El FONHAPO pertenece a las instituciones no gubernamentales del sector público Falso

Verdadero

156

BIBLIOGRAFÍA Bazant S, Jan. Autoconstrucción de vivienda popular, México, Trillas, 1985. Ching, D.K. Francis, Arquitectura: Forma, espacio y orde. México, GG, 1989. Corral y Becker, Carlos, Lineamientos del Diseño urbano, México, Trillas, 1989. Harris, Marvin, Antropologia Cultural,México, Alianza Editorial, 1990. Herskovits, Melville J, El hombre y sus obras. La cienca de la antropología cultural,Buenos Aires, Fondo de cultura económica, 1981. Ponce de León Rosales, Esmeralda, Los Marginados de la ciudad: La educación de la comunidad, México, Trillas, 1987. Velasco León, Ernesto, Como acercarse a la arquietctura. México, Limusa, 2001. Villagrán García, José. Teoría de la Arquitectura. México D.F., 1988.

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http://www.rae.es/rae.html

http://diccionario.sensagent.com/h%C3%A1ptica/eses/

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GLOSARIO

Autoconstrucción

M. Proceso constructivo y autogestivo mediante el cual, una familia de baja renta, ya sea sola o en coordinación con sus vecinos se abocan a construir su propia vivienda, avanzando en la medida en que van progresivamente disponiendo de recursos.

Bidireccional

Adj. Que tiene dos direcciones

Burocrático

Adj. Perteneciente o relativo a la burocracia

f. Influencia

excesiva de los funcionarios en los asuntos públicos Cognoscitivamente

Adj. Que es capaz de conocer

Cromática

Adj. Perteneciente o relativo a los colores.

Decenios

M. Período de diez años. (plural)

Déficit

M. Falta o escasez de algo que se juzga necesario.

Demografía

M. Estudio estadístico de una colectividad humana, referido a un determinado momento o a su evolución.

Emplazamiento

M. Situación, colocación, ubicación.

Endoculturización

M. Adquisición de cultura dentro del grupo humano: explica la continuidad cultural pero no su evolución. Experiencia parcialmente consciente e inconsciente por la que la generación de más edad invita/obliga a la más joven a adoptar los modos de pensar y actuar tradicionales

Endógena

Adj. Que se origina o nace en el interior, como la célula que se forma dentro de otra.

Entramado

M. Conjunto de ideas, sentimientos, opiniones, etc., que se entrecruzan en un texto.

Estimulantes

Adj. Dicho de una cosa: Que aviva el tono vital. U. m. c. s. (plural)

Globalización

F. Tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse,

alcanzando

una

dimensión

mundial

que

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sobrepasa las fronteras nacionales.

Hacinamiento

M. Acción y efecto de hacinar.

tr. Amontonar, acumular,

juntar sin orden Háptica

Háptico (a), estrictamente hablando significa todo aquello referido al contacto, la palabra no existe en la Real Academia de la Lengua Española y es muy posible que provenga del griego Hapthai (relativo al tacto)

Hidrología

F. Parte de las ciencias naturales que trata de las aguas.

Higrotérmico

Referente al confort higrotérmico. Puede definirse confort higrotérmico (en adelante CH) como la ausencia de malestar térmico.

Homologación

F. Acción y efecto de homologar. tr. Dicho de una autoridad: Contrastar el cumplimiento de determinadas especificaciones o características de un objeto o de una acción.

Incipiente

Adj. Que empieza.

Innata

Adj. Connatural y como nacido con la misma persona.

Insalubre

Adj. Dañoso a la salud.

Litología

F. Parte de la geología que trata de las rocas.

Lucro

M. Ganancia o provecho que se saca de algo. Ganancia

dejada

de

obtener

como

m. Der.

consecuencia

del

incumplimiento de una obligación, por la infracción de un deber, o por un sacrificio patrimonial legítimo. Normalmente debe ser indemnizada por el causante del daño. Marginales

Adj. Dicho de una persona o de un grupo: Que vive o actúa, de modo voluntario o forzoso, fuera de las normas sociales comúnmente

Marginalidad

Adj. Dicho de un asunto, de una cuestión, de un aspecto, etc.: De importancia secundaria o escasa.

Microclimas

M. Ecol. Clima local de características distintas a las de la zona en que se encuentra.

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Mórfica

F. Parte de la biología que trata de la forma de los seres orgánicos y de las modificaciones o transformaciones que experimenta.

Morfológicas

Adj. Perteneciente o relativo a la morfología.

Mundivivencia

M. Manera personal de ver e interpretar el mundo.

Operativo

Adj. Dicho de una cosa: Que obra y hace su efecto.

Parcializada

Adj. Perteneciente o relativo a una parte del todo.

Parcelación

F. Acción y efecto de parcelar (‖ dividir en porciones).

Pauperización

F. Acción y efecto de pauperizar.

tr. Empobrecer un país,

una región, un grupo social, etc. Peatonal

Adj. Dicho de una zona urbana: Reservada a los peatones.

Perpetuar

Tr. Hacer perpetuo o perdurable algo. U. t. c. prnl

tr. Hacer

perpetuo o perdurable algo. U. t. c. prnl Praxis

F. Práctica, en oposición a teoría o teórica.

Programáticos

Adj. Del programa

Proletarización

F. Acción y efecto de proletarizar. tr. Dar carácter proletario.

Proxenia

Estructura del espacio que hace el hombre en forma inmediata, a partir del entorno corporal macro espacio, que es la distancia que media entre los congéneres y la organización del espacio habitable.

Retroalimenta

Último eslabón del proceso de comunicación, es el paso que cierra el circuito, poniendo el mensaje de respuesta devuelta en el sistema, como control para evitar malentendidos

Sobremanera

Adv. m. En extremo, muchísimo

Socialización

F. Acción y efecto de socializar.

SOFOLES

Significa, Sociedades Financieras de Objetos Limitados

Subempleo

M. Acción y efecto de subemplear.

tr. Emplear a alguien en

un cargo o puesto inferior al que su capacidad le permitiría desempeñar Subsidios

M. Ayuda o auxilio económico extraordinario concedido por un organismo oficial: subsidio de invalidez, de desempleo.

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Sustentable

Adj. Que se puede sustentar o defender con razones.

Tejido urbano

M. Término utilizado en el urbanismo que significa la peculiar formalización de la estructura espacial de un conjunto urbano.

Temporalidad

F. Cualidad de temporal (perteneciente al tiempo)

Topografía

F. Conjunto de particularidades que presenta un terreno en su configuración superficial.