Вузовский учебник 5060028380

Citation preview

Министерство образования Российской Федерации Южно-Уральский государственный университет Научно-методический отдел Научная библиотека

Ч 48.я1 В 883

ВУЗОВСКИЙ УЧЕБНИК: НОВЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРОБЛЕМЫ УКАЗАТЕЛЬ ЛИТЕРАТУРЫ 1992–2003 гг.

Челябинск Издательство ЮУрГУ 2003

Ч 48.я1 В 883 Вузовский учебник: новый взгляд на проблемы: Указатель литературы 1992-2000 гг. / Составители: И. В. Машанова, О. И. Ткаченко; Под редакцией Т. И. Парубочей.- Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2003.- 72 с.

2

«Учебник – книга, в которой излагаются основы научных знаний по определенному учебному предмету в соответствии с целями и задачами обучения, установленными программой, методикой и требованиями дидактики. Для каждого типа образовательных учреждений имеются свои учебники, соответствующие характеру этого учреждения, возрастным и иным особенностям учащихся. К учебнику предъявляются жесткие требования: он должен быть краток, содержать материалы высокой степени обобщения и вместе с тем быть конкретным, оснащенным основным фактическим материалом. Текст учебника, формулировки основных положений, выводов должны отличаться предельной ясностью и четкостью. Особое значение имеет научность, увлекательность изложения, способность возбуждать интерес и заставлять думать. Хороший учебник информативен, энциклопедичен, лапидарен, связывает учебный материал с дополнительной и смежной литературой, побуждает к самообразованию и творчеству». Вишнякова С. М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины. Актуальная лексика.– М., 1999.– С. 352–353.

*** «Учебное пособие – учебное издание; официально утвержденное в качестве данного вида издания, частично или полностью заменяющее или дополняющее учебник». Вишнякова С. М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины. Актуальная лексика. – М., 1999. – С. 353.

*** «Учебное издание – непериодическое издание, которое включает систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для преподавания и изучения; к ним относятся учебные программы, учебно-методические и учебно-наглядные пособия, практикумы, различного рода учебники, дидактический материал и тому подобное. Вишнякова С. М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины. Актуальная лексика. – М., 1999. – С. 163.

***

3

«Учебник – это … не просто известный объем знаний, изложенный в определенной системе и определенным образом. Знания подаются здесь в определенной методической обработке, в определенном методическом построении, которые во многом определяют приемы усвоения этих знаний учащимися, и тем самым может не только улучшить само это усвоение, но и содействовать развитию мышления и памяти учащегося и выработать у него важное познавательное умение самостоятельно работать с книгой». Е.О. Пелявский.

*** «Учебники и учебные пособия – это краеугольный камень, на котором держится весь учебный процесс, все образование как таковое…». В.А. Садовничий.

*** «Как без образования нет будущего, так и без учебной книги не может быть образования…».

*** «Электронные учебники – это не автоматическая копия обычных учебных пособий, а открытая развивающаяся методическая система, основанная на принципах мобильности и гибкости».

Введение Наступивший XXI век является веком знаний, веком информации, веком стремительного развития новых технологий. Его задача – сформировать не только человека профессионала, но и человека «ответственного», человека культуры. Такие качества личности, как ответственность, толерантность, поликультурность становятся не менее значимыми, чем профессиональные знания и умения, которые без гуманистических начал могут привести к глобальным катастрофам. В современном динамичном мире условием жизнеспособности любых общественных, природных, культурных систем является постоянная динамика, развитие, открытость системы, постоянная информативность. За ростом информации, практически не может угнаться никакая система образования, следовательно задача образования в современных условиях изменяется и переосмысливается. При такой ситуации можно находить новые подходы, строить 4

определенные сценарии. Таким образом, образование рассматривается не как само по себе, а как образование, формирующее самого себя, то есть образование «личности». Именно в этом, всем будущим cпециалистам (студентам) должно помочь создание нового учебника, учебника XXI века. Процесс создания учебника трудоемкий. Он имеет, как и все другие виды деятельности, свою историю. Выдающиеся педагоги, деятели книги, издатели, редакторы и другие специалисты внесли большой вклад в развитие учебной книги. В 17 веке Ян Амос Коменский обосновал роль учебника как массового учебного средства. В России первой учебной книгой (кроме «Азбуки» И. Федорова) стала «Геометрия … славянски землемерие». В 1760 году вышел первый учебник истории, написанный М. В. Ломоносовым. В середине 19 в. успехи естественных наук, подъем общественного движения определили новые направления в создании учебной книги. Учебники Н.Д. Краевича, А.В. Цингера, А.П. Киселева, С.П. Рыбкина завоевали уважение не одного поколения учащихся и студентов. В годы советской власти создавали принципиально новую учебную литературу, потому что дореволюционные учебники оказались непригодными. В практике подготовки и издания советских учебников сложились определенные принципы. Проблемам создания советской учебной книги посвятили свои труды П.Г. Буга, Черняк, Л.А. Гречихин и др. В последние десятилетия XX века в связи с началом перестройки и возникновения рыночных отношений появились новые требования к учебной книге. Реальный вклад в это внесли и деятели книговедения, специалисты по разработке теоретических проблем учебника для высшей школы П.Г. Буга, С.Г. Тюрина, Л.Г. Антонов и др. В настоящее время сформировалась, в основном, научно-педагогическая концепция вузовского учебника. Она опирается на: государственные образовательные стандарты (ГОСы) высшего образования; государственные требования к знаниям; единую содержательную и методическую линию всего курса; комплектность всех учебно-методических материалов; информационную культуру, содержательность, наполнение знаниями; особенность издательского дела; распределение материала в рамках учебного времени; распространение учебных материалов. Появившиеся за последние годы публикации касались самых разнообразных вопросов создания и распространения нового типа учебника. Задача данного указателя: – собрать воедино все публикации; – выявить основные проблемы, волнующие авторов; – в пособии представлены отдельные издания (книг), статьи из периодических изданий и сборников;

5

– материал сгруппирован по разделам, освещающим вопросы подготовки учебных изданий нового поколения, их теоретическое осмысление, типизацию, характер включаемого материала, новизну дидактических материалов. Принципиальные вопросы организации издания и распространения учебников на рынках сбыта. Внутри последнего деления расположение материала по формальному признаку. В виде исключения в обратной хронологической последовательности располагаются законодательные и нормативные документы, рассматривающие вопросы издания учебных книг. Библиографическое описание дается по ГОСТу 7.1–84 с изменениями и дополнениями по ГОСТу 7.80–2000. Аннотации носят справочный характер к некоторым разделам. Имеются небольшие введения, поясняющие характер подбора публикаций в данном разделе. Для удобства пользования пособием имеется вспомогательный указатель авторов и заглавий книг и статей вошедших в пособие. Отбор литературы закончен в сентябре 2002 года.

1. Новая стратегия развития образования

На пороге XXI века стало очевидным, будущее цивилизации связано с развитием знаний. Экономика знаний обеспечивает рост производства, снижает нагрузку технологической деятельности. Экономика, основанная на знаниях, означает, что главный ее ресурс – человек, способный приобрести знания, умеющий их творчески применить, участвующий в процессе создания новых знаний. Поэтому такой человек может быть подготовлен только эффективной системой образования. Такое определение сделано государственными, политическими, академическими и другими ведомствами. Именно в этот период Россия использовала все имеющие средства и возможности в сфере образования для прорыва в информационную цивилизацию. Благодаря поддержке общественности в реформировании образования были определены конкретные меры практического характера, которые были положены в основу государственной образовательной политики. Эти меры полностью касались и вопросов учебного книгоиздания. Поскольку образование теперь не только удовлетворяет общественные потребности, а формирует будущие общественные возможности. В связи с этим встал вопрос о качественном образовании и соответственно о создании нового типа учебных изданий. В данном разделе собрана литература, раскрывающая особенности современного развития образовательной роли государственных и общественных органов в этом вопросе, рассматривающая общие тенденции необходимости появления новой системы учебного книгоиздания. 6

Видные специалисты в области учебной книги П.Г. Буга, С.Г. Антонова, Л.Г. Тюрина, М.И. Киселев, Л.А. Гречихин, В.П. Беспалько, Н.И. Гендина и др. рассматривают создание учебных изданий разных направлений. С.Г. Антонов и Л.Г. Тюрина раскрывают общие проблемы создания учебных изданий. Л.А. Гречихин, Н.И. Гендина обращают внимание на типологические особенности учебников, создание системы учебных изданий, их стандартизации. В.П. Беспалько, Л.Г. Гречихин обращают особое внимание на дидактические особенности изданий. М.И. Киселев больше останавливается на издательской деятельности, особенно издательской деятельности центральных издательств. Некоторые материалы носят дискуссионный характер.

1.1. Современные тенденции развития высшего образования. Новая культура образования

1. Образование в XXI веке: Матер. всерос. науч. заоч. конф. / Твер. гос. техн. ун-т. – Тверь, 2001. – 180 с., схемы, табл.– Кн. 1. Образование и культура на пороге XXI века. 2. Образование – прорыв в XXI век: Моногр. / Б.Н. Бессонов, Н.П. Ващекин, М.Ю. Тихонов, А.Д. Урсул; Моск. гос. ун-т коммерции. – М., 1998. – 242 с. 3. Развитие образования и науки на пороге XXI века: Сб. науч. сообщений / В.Е. Шукшунов, В.П. Тихомиров, И.А. Рогов и др.; Междунар. акад. наук высш. шк. – М., 1996. – Сб. 2. – 149 с. 4. Роль академической науки в развитии современного образования/ СанктПетерб. гуманит. ун-т профсоюзов.; Науч. ред. И.М. Титова; Сост.: М.И. Башмаков, А.И. Извеков. – СПб., 2001. – Вып. 1. – 71 с. 5. Сериков В. В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. – М.: Логос, 1999. – 271 с. 6. Смолин О.Н. Знание – свобода. Российская государственная образовательная политика и федеральное законодательство 90-х годов: Спец. сб. / О.Н. Смолин. – М., 1999. – 502 с., табл. 7. Эстетическая культура: Сб. статей / РАН Ин-т философии; Отв. ред. И.А. Конюков. – М.: ИФРА-М, 1996. – 201 с. 7

*** 8. Анисимов О.С. Методологические основы образовательных технологий / О.С. Анисимов // Наука и образование на пороге III тысячелетия. – Минск, 2001. – С. 620–634. 9. Бабосов Е.М. Культурологические основы гуманитаризации образования / Е.М. Бабосов // Наука и образование на пороге III тысячелетия. – Минск, 2001. – С. 483–500. 10. Бруннер Х.Х. Глобализация, образование и революция в технологии / Х.Х. Бруннер // Перспективы.– (М.–Париж). – 2001. – Т. 31. – № 3. – С. 9–26. – Трансформация образования в ходе революций образовательного процесса. 11. Водовозов В. М. Объектно-ориентировочная модель образовательной системы / В.М. Водовозов // Образоват. технологии. – 2001. – Вып.7. – С. 112–116. 12. Григорьева-Голубева В.А. Универсальные гуманистические ценности в контексте педагогической деятельности / В.А. Григорьева-Голубева // Человек и вселенная. – СПб. – 2001. – С. 28–32. 13. Зинченко В. П. Учить мыслить / В. П. Зинченко // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2001.– № 5. – С. 15–26. – Обучение мышлению – задача образования. 14. Зиятдинова Ф.Г. Образование и наука в трансформирующемся обществе / Ф.Г. Зиятдинова // Соц. исследования. – 1998. – № 11. – С. 66–72. 15. Паршина С. В. Понятие профессиональной культуры личности / С.В. Паршина // Вопросы взаимосвязи образования и самообразования студентов: Темат. сб. науч. тр. – Челябинск, 1999. – Вып. 3. – С. 61–66. 16. Спичкин А.В. Образование на пороге информационной революции / А.В. Спичкин // Наука и образование Зауралья. – 1998. – № 1. – С. 75–78. – О системе формирования знаний. 17. Чернова Н.В. Преобразование учебного знания в контексте научных трансформаций / Н.В. Чернова // 12 Ломоносовские чтения. – Архангельск, 2000. – С. 264–270.

8

1.2. Государственная политика в области образования и проблемы учебной книги

18. О государственной поддержке средств массовой информации и книгоиздания Российской Федерации: Федер. закон от 01.12.1995, № 191-ФЗ // Собр. законодательства РФ. – 1995. – № 49. – Ст. 46–98. – Гл. 2. Рассматривает налоговое, таможенное, валютное и иное финансовое регулирование. – Гл. 3. Особенности приватизации предприятий. 19. О внесении изменений и дополнений в статью 10 Федерального Закона «О государственной поддержке средств массовой информации и книгоиздания Российской Федерации»: Федер. закон от 22.10.1998, №159-ФЗ // Собр. законодательства РФ. – 1998. – № 43. – Ст. 5212.

*** 20. Продолжается подготовка закона об учебном книгоиздании // Унив. книга. – 2000. – № 3. – С. 13. – О парламентских слушаниях, посвященных проекту Федерального закона «Об учебном книгоиздании и обеспечении учебными изданиями обучающихся».

*** 21. О Федеральной целевой программе «Электронная Россия» (2002–2010 годы): Постановление Правительства РФ от 28.01.2002, № 65 // Собр. законодательства РФ. – 2002. – № 5. – Ст. 531. 22. О Федеральной целевой программе «Развитие единой образовательной информационной среды (2001–2005 годы)»: Постановление Правительства РФ от 28.08.2001, № 630 // Офиц. документы в образовании. – 2001. – № 30. – С. 8–46. 23. О введении многоуровневой структуры высшего образования в Российской Федерации: Постановление Госкомвуза РФ от 13.03.1992, № 13 // Бюллетень/ Госкомвуз РФ. – 1992. – № 4–6. – С. 11. 24. О мерах по обеспечению учебной литературой образовательных учреждений: Постановление Правительства РФ от 02.06.1994, № 767 // Бюллетень/ Госкомвуз РФ. – 1994. – № 10. – С. 13–14. 25. Об утверждении подпрограммы «Поддержка полиграфии и книгоиздательства России (2002–2005 годы)» Федеральной целевой программы «Культура России 9

(2001–2005 годы)»: Постановление Правительства РФ от 03.12.2001, № 837 // Собр. законодательства РФ. – 2001. – № 50.– Ст. 4740. – Правительство РФ утвердило подпрограмму и ввело ее в состав федеральной целевой программы «Культура России (2001–2005 гг.)». 26. Об утверждении циклов гуманитарных и социально–экономических дисциплин в структуре образовательно-профессиональных программ базового высшего образования: Постановление Госкомвуза РФ от 03.06.1992, № 32 // Бюллетень/ Госкомвуз РФ.– 1992. – № 10–12. – С. 9–10.

*** 27. Федеральная целевая программа «Электронная Россия (2002–2010 годы)»: Постановление Правительства РФ от 28. 01. 2002, № 65 // Рос. газета. – 2002. – 12 февр. – Прилож.: С. 5. – ( Рос. Бизнес-газета; № 6); Собр. законодательства РФ. – 2002. – № 5. – Ст. 531 28. Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды (2001–2005 годы)» // Собр. законодательства РФ. – 2001. – № 36. – Ст. 3578; Офиц. документы в образовании. – 2001. – № 30. – С. 9–46. 29. Подпрограмма «Поддержка полиграфии и книгоиздания России (2002–2005 годы)» Федеральной целевой программы «Культура России» (2001–2005 годы): Постановление Правительства РФ от 03.12.2001, № 837 // Собр. законодательства РФ. – 2001. – № 50.– Ст. 4740. – Разработаны мероприятия по книгоиздательскому делу, в том числе учебной и учебно–методической литературы.

*** 30. О конкурсном отборе изданий в подпрограмму «Поддержка полиграфии и книгоиздания» РФ целевой программы «Культура России на 2003 год» / М-во по делам печати, телерадиовещания и средств массовой информации // Кн. обозрение. – 2002. – № 50. – 9 дек. – С. 10–11. – П. 6. Учебники и учебно–методическая литература. Основное внимание уделяется изданию: новых учебников; учебников по новым дисциплинам; экспериментальным учебникам.

*** 31. О концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года: Распоряжение Правительства РФ от 29.12.2001, № 1756-р // Бюллетень/ Минобразования РФ. – 2002. – № 2. – С. 2–32. 10

*** 32. Об итогах деятельности системы образования России в 2001 году и работе Минобразования России, органов управления образованием, образовательных, научно-исследовательских и других учреждений системы образования по реализации концепции модернизации российского образования на период до 2010 года: Доклад министра образования В. М. Филипова на расширенном заседании коллегии 27 февр. 2002 г. // Бюллетень/ Минобразования РФ. – 2002. – № 4. – С. 3–12.

*** 33. Инновационный проект развития образования учебное книгоиздание/ М-во образования РФ, Нац. фонд подготовки кадров; Под ред. Е.Е. Чепурных. – М.: Мир кн., 2001. – 143 с., диагр.

*** 34. О конкурсах по созданию новых учебников по естественно-научным дисциплинам для студентов высших учебных заведений: Приказ Госкомвуза РФ от 25.07.1994, № 770 // Бюллетень / Госкомвуз РФ. – 1994. – № 9. – С. 44–45. 35. О конкурсе на создание учебников по циклу общих математических и естественно-научных дисциплин для гуманитарных и социально–экономических направлений специальностей высшего профессионального образования: Приказ Минобразования РФ от 13.04.2000, № 1081 // Бюллетень / Минобразования РФ. – 2000. – №7. – С. 56. 36. О концепции научной, научно-технической и инновационной политики в системе образования Российской Федерации на 2001–2005 годы: Приказ Минобразования РФ от 06.06.2000, № 1705 // Унив. книга. – 2000. – № 7. – С. 4. 37. О координации издательской и полиграфической деятельности высших учебных заведений: Приказ Минобразования РФ от 01.04.1999, № 806 // Бюллетень / Минобразования РФ. – 1999. – № 6. – С. 32–35; Унив. книга. – 1999. – № 4. – С. 4–5. 38. О мерах по обеспечению учебной литературой образовательных учреждений: Приказ Госкомвуза РФ от 23.12.1996, № 520 // Бюллетень / Госкомвуз РФ. – 1994. – № 10. – С. 13–16.

11

39. О проведении конкурса учебных изданий высших учебных заведений «Университетская книга»: Приказ Минобразования России от 18.07.2000, № 2223 // Унив. книга. – 2000. – № 7.– С. 2–3. 40. О реализации Федеральной целевой программы «Развитие единой образовательной и информационной среды (2001–2005 годы): Приказ Минобразования РФ от 11.02.2002, № 410 // Бюллетень/ Минобразования РФ. – 2002. – № 5. – С. 27–35. 41. О совете университетских издательств России Министерства образования Российской Федерации: Приказ Минобразования РФ от 04.10.1999, № 465// Бюллетень / Минобразования РФ. – 1999. – № 12. – С. 36–43. 42. О создании Федерального экспертного совета по учебным электронным изданиям Министерства общего и профессионального образования РФ: Приказ Минобразования РФ от 19.06.1998, № 1646 // Бюллетень / Минобразования РФ.– 1998. – № 9. – С. 6–17. – Положение о Федеральном экспертном совете. – С. 7–10. Инструкция о порядке рассмотрения и утверждения грифа Минобразования РФ на учебные электронные издания. – С. 10–16. Состав Федерального экспертного совета. – С. 17. 43. О состоянии и перспективах развития учебного книгоиздания в Российской Федерации: Приказ Минобразования РФ от 14.04.2000, №1109 // Бюллетень/ Минобразования РФ. – 2000. – № 7. – С. 54; Унив. книга. – 2000. – № 5. – С. 5–6. 44. Об автоматизированной информационной системе подготовки и выпуска литературы в России: Приказ Минобразования РФ от 03.08.1992, №340// Бюллетень/ Минобразования РФ. – 1993. – № 3. – С. 8–13. 45. Об итогах конкурса на создание новых учебников по общим естественнонаучным дисциплинам для студентов высших учебных заведений: Приказ Минобразования РФ от 22.03.1999, № 709 // Бюллетень / Минобразования РФ. – 1999. – № 6. – С. 23. 46. Об итогах I тура конкурса по созданию новых учебников по естественнонаучным дициплинам для студентов высших учебных заведений: Приказ Госкомвуза РФ от 24.07.1995, № 1091 // Бюллетень / Госкомвуз РФ. – 1995. – № 10. – С. 57–60. 47. Об организационных мерах по обеспечению учреждений профессионального образования учебной литературой: Приказ Минобразования РФ от 23.03.1999, № 716 // Образование в документах. – 1999. – № 9. – С. 96–99; Унив. книга. – 1999. – № 4. – С. 2–3.

12

48. Об организации отбора и переиздания лучших учебников и учебных пособий для вузов из числа изданных по программе «Обновление гуманитарного образования в России»: Приказ Госкомвуза РФ от 05.12.1995, № 1618 // Бюллетень / Госкомвуз РФ. – 1996. – № 2. – С. 61–63. 49. Об основных направлениях деятельности Министерства образования РФ в 2001 году и первоочередных мерах по их реализации: Приказ Минобразования РФ от 05.03.2001, № 800 // Бюллетень/ Минобразования РФ. – 2001. – № 4. – С. 6–20. 50. Об утверждении положения о порядке присвоения учебным изданиям грифа Министерства образования Российской Федерации: Приказ Минобразования РФ от 14.07.1999, № 81 // Образование в документах. – 1999. – № 16. – С. 67–75; Бюллетень / Минобразования РФ. – 1999. – № 9. – С. 32–42. 51. Об утверждении положения и состава Всероссийского совета по обеспечению образовательных учреждений учебной литературой: Приказ Минобразования РФ от 04.02.1997, № 170// Бюллетень / Минобразования РФ. – 1997. – № 4. – С. 56–59. – Положение о Всероссийском совете по обеспечению образовательных учреждений учебной литературой. 52. Об утверждении примерного положения о редакционном издательском совете высшего учебного заведения: Приказ Минобразования РФ от 03.08.1999, № 149 // Бюллетень / Минобразования РФ. – 1999. – № 10. – С. 36. 53. Перечень высших учебных заведений библиотеки, которые рекомендуются в качестве головных по комплектованию литературой фондов библиотек учебных заведений регионов, республик и областей в составе Российской Федерации: Приложение к приказу Госкомвуза РФ от 18.08.1994, № 843 // Бюллетень / Госкомвуз РФ. – 1994. – № 10. – С. 17–18. 54. Положение о конкурсе на создание учебников по циклу общих математических и естественно-научных дисциплин для гуманитарных и социально–экономических направлений и специальностей высшего профессионального образования: Приложение 1 к приказу Минобразования РФ от 13.04.2000, № 1081 // Бюллетень/ Минобразования РФ. – 2000. – № 7. – С. 57. 55. Примерное положение о конкурсах на создание новых учебников (учебных пособий) для студентов высших учебных заведений: Приложение 2 к приказу Госкомвуза России от 25.07.1994, № 770 // Бюллетень / Госкомвуз РФ. – 1994. – № 9. – С. 47–49.

13

56. Программа проведения в 1994–1996 годах конкурсов по созданию новых учебников по общим естественнонаучным дисциплинам для студентов высших учебных заведений: Приложение 1 к приказу Госкомвуза РФ от 25. 07. 1994, № 770 // Бюллетень / Госкомвуз РФ. – 1994. – № 9. – С. 46. 57. Расчет средств, необходимых для организации проведения I и II туров конкурсов по созданию новых учебников по естественнонаучным дисциплинам для студентов высших учебных заведений: Приложение к приказу Госкомвуза РФ от 25.07.1994, № 770 // Бюллетень / Госкомвуз РФ. – 1994. – № 9. – С. 51–52. 58. Сроки, порядок и условия проведения конкурсов по созданию новых учебников по общим естественно-научным дисциплинам: Приложение 3 к приказу Госкомвуза РФ от 25.07.1994, № 770 // Бюллетень / Госкомвуз РФ. – 1994. – № 9. – С. 49–51.

*** 59. О выдаче грифа Минобразования России на учебные издания: Письмо упр. учеб. книгоиздания, библиотек и медиатек Минобразования РФ от 23.06.1999, № 25-55/261 // Бюллетень / Минобразования РФ. – 1999. – № 9. – С. . 60. О грифовании учебной литературы: Письмо Минобразования РФ от 20.11.2000, № 14-55-690ин/5 // Офиц. документы в образовании. – 2001. – № 8. – С. 82–83. 61. О межрегиональной научно-практической конференции «Вузовская книга в Сибири: координация и планирование научного и информационно–методического обеспечения учебного процесса в высшей школе»: Письмо Минобразования РФ от 22.02.1999, № 25-55-74/13 // Образование в документах. – 1999. – № 8. – C 87– 89. 62. О незаконных, «пиратских» изданиях учебной литературы: Информ. письмо Минобразования РФ от 16.12.1997 // Образование в документах.– № 3. – С. 36. 63. О правилах оформления изданий: Письмо Минобразования РФ от 28.03.2000, № 25-55-177/12 // Документы в образовании. – 2000. – № 18. – С. 88–90.

*** 64. О центре содействия интеграции высшего образования и фундаментальной науки: Решение Минобразования РФ от 22. 04. 1997, № 789/9 // Бюллетень / Минобразованеия РФ. – 1997. – № 7. – С. 27–37. – Устав государственного учреждения Центра содействия.

14

65. Положение о порядке проведения экспертизы рукописей учебных изданий для профессионального (высшего, среднего и дополнительного) образования с целью их грифования: Положение Минобразования РФ от 29. 03. 2000, № 14-55-233ин/15 // Офиц. документы в образовании. – 2001. – № 11. – С. 90–95. 66. Положение о проведении конкурса учебников по основным юридическим учебным дисциплинам // Изв. вузов. Сер. Правоведение. – 1998. – № 2. – С. 200– 201.

*** 67. В коллегии Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации // Унив. книга – 1999. – № 3. – С. 7–9. – Обсуждение мер по развитию учебного книгоиздания для профессионального образования. Развивать научные исследования по типологии учебного книгоиздания. 68. Заседание коллегии Минобразования России // Унив. книга. – 1998. – № 10 – 11. – С. 3–4. – Заседание 03.11.1998 г. посвящено важным вопросам, среди которых и издания учебной литературы 69. Награждены победители конкурса «Университетская книга» // Унив. книга.– 2001. – № 2. – С. 14–15. 70. О конкурсе работ, предоставляемых на соискание премий Президента РФ и премий Правительства РФ в области образования: Выписка из письма Минобразования РФ от 09.11.2001, № 25-235ин/25-02 // Бюллетень / Минобразования РФ. – 2002. – № 2. – С. 41–63. – Положение о конкурсе работ. 71. О состоянии и перспективах развития учебного книгоиздания в Российской Федерации: Решение коллегий Минпечати и Минобразования РФ от 28.03.2000, № 2-7/2 // Документы в образовании. – 2000. – № 11. – С. 71–76. 72. Подведены первые итоги конкурса учебных изданий вузов // Унив. книга. – 2000. – № 11. – С. 16. 73. Совместный конкурс учебников и учебных пособий по гуманитарным дисциплинам для вузов 2001года: Рос. гуманит. науч. фонд Минобразования РФ // Высш. образование в России. – 2000. – № 6. – С. 27–32.

*** 15

74. Правила и порядок присуждения грантов: Учеб. // Учит. газета. – 2002. – № 27. – С. 16–17; С. 21–22.

*** 75. Концепция научной, научно-технической и инновационной политики в системе образования Российской Федерации на 2001–2005 годы: Приложение 1 к приказу Минобразования РФ от 06.06.2000, № 1705 // Унив. книга.– 2000. – № 7. – С. 4–10.

1.3. Система учебников нового поколения – главное средство обучения

76. Антонова С. Г. Современная учебная книга: Создание учебной литературы нового поколения: Учеб. пособие / С. Г. Антонова, Л. Г. Тюрина.– М.: Изд-во «Сервис», 2001.– 288 с. 77. Буга П.Г. Вузовский учебник: Создание, выпуск, распространение / П.Г. Буга. – М., 1987. – 158 с. 78. Буга П.Б. Создание учебных книг для вузов: Справ. пособие / П.Г. Буга. – М.: МГУ, 1993. – 222 с., ил. – Библиогр.: С. 222 (13 назв.). – Учебные издания. Требования, структура, содержание, оформление. 79. Проблемы вузовского учебника: IV Всерос. науч.-метод конф., (24–26 мая 1994 г., Москва): Матер. конф. / Госкомвуз РФ; Под ред. П.Г. Буги. – М.: Мир кн., 1995. – 102 с. 80. Современный вузовский учебник: проблемы и решения: Сб. материалов межвуз. «Круглого стола» (19.12.2000 г.) / МИД РФ Волгоград. Акад. – Волгоград, 2001. – 119 с. 81. Университет и гимназия на пороге XXI века: Проекты и науч.-метод. проблемы развития / Сарат. гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. Сарат. ин-т повыш. квалификации работников образования; Под ред. Л.М. Розенберга. – Саратов: Науч. кн., 2000. – 266 с., схем. – Учебные дисциплины и учебники нового столетия.

*** 16

82. Айнштейн В. О. принципах создания вузовских учебников / В. Айнштейн // Высш. образование в России. – 1996. – № 2. – С. 122–126. 83. Антонова С.Г. Учебник как проблема: Учебник для XXI века / С.Г. Антонова, Л.Г. Тюрина // Унив. книга. – 2001. – № 1.– С. 26–30. 84. Антонова С.Г. Система учебных изданий для высшего профессионального образования / С.Г. Антонова, Л.Г. Тюрина // Унив. книга. – 2000. – № 10. – С. 12–16. 85. Антонова С. Г. Новое поколение учебной литературы: теоретические и методические предпосылки / С. Г. Антонова, Л. Г. Тюрина // Унив. книга. – 2000. – № 8. – С. 15–18. 86. Зборовский Г.Е. Учебник нового поколения / Г.Е. Зборовский // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. – 2002. – № 2. – С. 176–180. 87. Иванов А. Учебник будущего: Вузовская жизнь / А. Иванов // Высш. образование в России. – 2001. – № 6. – С. 56–58. 88. Костенко И. Почему проблема учебника неразрешима / И. Костенко // Альма матер (Вестн. высш. шк.). – 1996. – № 3. – С. 14–20. – Современные учебники в системе высшей школы. 89. Николаев Н.П. Учебник в превратностях постмодерна / Н.П. Николаев // Унив. книга. – 1999. – № 9. – С. 16–21. – В порядке обсуждения проекта «Учебник для XXI века». 90. Плискевич Н. М. Третье поколение учебников по экономике / Н. М. Плискевич // ОНС: Обществ. науки и современность. – 2000. – № 5. – С. 121–128. – Библиогр.: С. 128. 91. Проблемы вузовского учебника // Кн. дело. – 1994. – Вып. 5(11). – С. 43. – Отчет о работе IV Всероссийской научно-методической конференции (23 мая 1994 г., Москва). 92. Пушкарева Т. Школьные учебники – маленькие проблемы, вузовские учебники / Т. Пушкарева // Первое сент. – 2002. – 9 апр. – С. 4. – (Учебники, № 53 ). – Об учебном книгоиздании. 93. Розин В.М. Учебник перед лицом требований образования и культуры / В.М. Розин // Унив. книга. – 1999. – № 12. – С. 17–20.

17

94. Рудой Ю. Бакалаврам – новые учебники / Ю. Рудой // Высш. образование в России. – 1995. – № 3. – С. 160–165. 95. Рудой Ю. Учебники нового поколения: Курсом реформ / Ю. Рудой, М. Нечипоренко // Высш. образование в России. – 1999. – № 4. – С. 5–9. – Задача создания нового поколения учебников для высшей школы. 96. Рябинина А.Г. К вопросу создания вузовского учебника / А.Г. Рябинина // Унив. книга. – 1998. – № 8. – С. 17. 97. Тюрина Л. Востребованная учебная книга / Л. Тюрина // Высш. образование. – 2000. – № 2. – С. 32–39. – Библиогр.: 3 назв. 98. Тюрина Л. Вузовский учебник сегодня и завтра / Л. Тюрина // Высш. образование в России. – 1998. – № 1. – С. 14–24. – Библиогр.: 2 назв. – Данные по РФ за 1991–1996 гг. 99. Учебник – окно в будущее // Унив. книга. – 1999. – № 8. – С. 16–18. – Обсуждение проекта «Учебник для XXI. 100. Учебник для XXI века: Меморандум // Унив. книга. – 1999. – № 7. – С. 3–11; С. 5-9 – Меморандум о межиздательском проекте «Учебник XXI века». Комментарии участников проекта. 101. Филиппов А.Г. Качественные учебники – основа высокого уровня юридического образования / А.Г. Филиппов, Н.П. Яблоков // Юрид. образование и наука. – 1999. – № 2. – С. 25–30.

2. Новые уровни разработки учебных изданий

Процесс создания учебной книги, по мнению многих исследователей, носит субъективный характер и определяется научным и преподавательским опытом автора, его мировоззрением. Автор учебных изданий руководствуется своими критериями отбора знаний, научными данными, информационными потребностями, но существуют и общие требования к учебной книге. Они зафиксированы в государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования (ГОСВПО), стандартах по издательскому делу, стандартах предприятия (учебного заведения)

18

В 70–80 годы различными вузами был накоплен опыт подготовки стандартов для учебного процесса, получивших статус стандартов предприятия. Стандарты разрабатывались и внедрялись как нормы качественного образования. Целью образования должны быть не только передача знаний и формирование информационной культуры, развитие профессионального мышления. Новый уровень разработки учебных изданий (электронный учебник) должен соответствовать современной технологии обучения: отражать активное использование компьютерной техники, формировать личный тезаурус, развить навыки владения профессиональными приемами, способами применения знаний. В данный раздел включены материалы, которые рассматривают отдельные уровни разработки таких изданий. Так, например, новые уровни разработки технологической модели учебных изданий представлены работами С.Г. Антоновой, Л.Г. Тюриной, Л.А. Гречихина, Н.И. Гендиной, Н.И. Колкова и др. О новом уровне отражения знаний в учебных материалах рассказывается в работах Е. В. Далады, М. А. Арутюняна и др. Новый уровень формирования инфомационной культуры, изданий учебного характера рассматривается в работах С.Г. Антоновой, Б.В. Ленского, А.В. Макарова и др. Рассматривая концепции формирования нового типа учебников авторы уделяют особое внимание созданию учебников по отдельным отраслям знаний.

2.1. Новые решения (новая модель) типологических проблем вузовской учебной книги 102. Стандарты по издательскому делу/ Сост. А.А. Джиго, С.Ю. Калинин. – М.: Юристъ, 1998. – 375 с. – Включен ГОСТ 7.60–90. Издания. Основные виды. Термины и определения.

*** 103. Виды вузовских учебных изданий: Термины и определения: СТП 1.003–98. Дата введения 1.01.1998 // Гендина Н.И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе: Стандарты высшего учебного заведения / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова. – Кемерово, 1998. – С. 15–21 – (Стандарты высш. учеб. заведения. Система вуз. учеб. документации). 104. Разъяснены правила оформления изданий // Унив. книга. – 2000. – № 5. – С. 5–6. – Редакционно-издательский процесс подготовки и выпуска учебных изданий регламентируется следующими документами:

19

ГОСТ

7.1-84 7.4-95 7.5-98 7.9-95 7.53-86 7.60-90 5773-90

ОСТ 29.115-88 29.124-94 29.130-97

105. Общие требования к представлению содержания, оформлению и порядку подготовки вузовских учебных изданий: СТП 1.004–98. Дата введ. 1.01.1998 // Гендина Н. И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе: Стандарты высшего учебного заведения / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова. – Кемерово, 1998. – С. 22–31. – (Стандарты высш. учеб. заведения. Система вуз. учеб. документации). 106. Система вузовской учебной документации: Основные положения: СТП 1.001–98. Дата введ. 1.01.1998 // Гендина Н. И. Нормативно–методическое обеспечение учебного процесса в вузе: Стандарты высшего учебного заведения / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова. – Кемерово, 1998. – С. 31. – ( Стандарты высш. учеб. заведения. Система вуз. учеб. документации).

*** 107. Инструкция о порядке подготовки и издания внутривузовской литературы / Т.И. Парубочая, Г.А. Никитин, В.И. Кокорев, Е.А. Ярыш; Южно-Урал. гос. ун-т;.– Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 1999. – 44 с. 107 . Стандарт предприятия. Рабочая программа дисциплины. Общие требования к оформлению: СТП ЮУрГУ 18–01. Дата введ. 1.06.2001. / Т.И. Парубочая, М.А. Юртаев; Южно-Урал. гос. ун-т.;. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2001. – 6 с.

*** 108 . Вузовская учебная книга: Типология: Стандартизация. Компьютеризация. – М., 2000. – 91 с. 109 . Гендина Н. И. Нормативно-методическое обеспечение учебного процесса в вузе: Стандарты высшего учебного заведения /Н.И. Гендина, Н.И. Колкова; Кемер. гос. ин-т искусств и культуры. – Кемерово, 1998. – 170 с.

20

110 . Гречихин А.А. Вузовская учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация: Учеб.-метод. пособие в помощь автору и редактору / А.А. Гречихин; Ин-т «Открытое о-во». – М.: Логос, 2000. – 254 с. – Библиогр.: С. 229–234 (133 назв.). 111 . Покенко И.А. Применение стандартов при оформлении учебных документов: Метод. указания / И.А. Покенко; Минобразования РФ. – Челябинск: Южно-Урал. кн. изд-во, 1999. – 36 с. 112 . Учебное пособие в условиях реструктуризации учебного процесса. Цели и методические особенности: Науч.-практ. конф. (26–27 апр. 2000 г.) / Минобразования РФ; Южно-Урал. гос. ун-т; Науч.-метод. каб. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. – 263 с.

*** 114. Гречихин А.А. Теоретическое учебное пособие. Что показал смотр-конкурс вузовских изданий / А.А. Гречихин // Унив. книга. – 1998. – № 4. – С. 21–25. 115. Гречихин А.А. Типология, требования к содержанию и оформлению учебной книги / А.А. Гречихин // Изд. в процессе перемен. – М., 1999. – С. 15–45. 116. Гречихин А.А. Типология вузовской учебной книги: Требования к ее содержанию и оформлению / А.А. Гречихин // Изд. в процессе перемен. – М., 1999. – С. 15–45, 179–189. 117. Гречихин А.А. Титульные элементы вузовской книги: Состав, особенности размещения и оформления / А. А. Гречихин // Современные проблемы книговедения. – 1996. – Вып.11.– С. 61–90. 118. Садчикова А. Е. Поток учебных изданий: Структура, особенности (на примере иностранных языков): Ч. 1–2 / А.Е. Садчикова/ // Вестн. Омского ун-та. – 2000. – Вып. 1. – С. 46–50; Вып. 2. – С. 57–60. 119. Учебное пособие и методические указания – как разновидность современной учебной литературы / С.Д. Строкатова, В.Л. Желтобрюхов, С.Л. Москвичев и др. // Культура России в определенную эпоху. – СПб., 1997. – С. 153–155.

*** 120. Методические указания автору вузовской книги / М-во образования РФ; Санкт-Петерб. гос. техн. ун-т; Сост. А.В. Иванова и др.; Под ред. А.В. Иванова. – СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2000. – 79 с. 121. Справочные материалы создателей учебных книг. – М., 1991. – 304 с. 21

2.2. Переход к новой модели обучения

122. Новые концепции российских учебников по истории: Матер. обсуждений на Междунар. науч. конф., (ноябрь 1999 г., Бохум , ФРГ) / Ин–т рус. и сов. культуры им. Ю.М. Лотмана, Ассоц. исслед. Рос. об-ва XX века; Сост. К. Аймермахер и др. – М.: АИРО-XX, 2001. – 94 с. – (АИРО – науч. докл. и дискуссии. Тема для XXI века).

*** 123. Айнштейн В.Г. Каким видится вузовский учебник по техническим дисциплинам / В.Г. Айнштейн, М.К. Захаров, Г.А. Носов // Унив. книга. – 1998. – № 10–11. – С. 26–27. 124. Глебов А.П. Новое поколение учебников по теории государства и права / А.П. Глебов // Гос. и право. – 1997. – № 4. – С. 63–69. 125. Голиченков А.К. Учебники и учебные пособия по экологическому праву: исторический обзор и перспективы / А.К. Голиченков // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 11. Право. – 1999. – № 4. – С. 55–60. 126 . Демин А. Нужен ли отечественный «Экономикс» / А. Демин // Вестн. СанктПетерб ун-та. Сер. 5. Экономика. – СПб., 2000. – Вып. 1. – С. 48–61. 127 . Дорофеев А.А. Генезис и коммуникативные характеристики университетской учебной литературы по инженерным дисциплинам как когнитивной и текстовой деятельности / А.А. Дорофеев // Унив. книга. – 2000. – № 19–21. 128 Ильин Г.Л. Сумерки научной психологии. Наука или советы бывалого / Г.Л. Ильин // Унив. книга. – 1997. – № 11. – С. 17–20. – Проблемы составления вузовских учебников по психологии. 129 . История русской литературы на страницах современных вузовских учебных заведений: Всерос. «Книжный стол» // Вестн. Тамбов. ун-та. Сер. Гуманитарные науки. – (Тамбов), 2000. – Вып.1. – С. 21–102. 130 . Колесникова М. Ф. Отечественные и западные учебники по экономической теории: поучительные параллели / М.Ф. Колесникова // Вестн. Санкт-Петерб. унта. Сер. 5. Экономика.– 1997. – Вып. 3. – С. 65–77.

22

131 . Пивовар Е. И. Теоретические проблемы исторических исследований в новейших вузовских учебниках / Е. И. Пивовар // Проблемы источниковедения и историографии. – М., 2000. – С. 357–368. 132 . Плискевич Н.М. Третье поколение учебников по экономике / Н.М. Плискевич // ОНС: Обществ. науки и современность. – 2000. – № 5. – С. 121–128. 133 . Резник Ю.М. Современные учебники и пособия по общим социальным наукам / Ю.М. Резник // Личность. Культура. Общество. – М., 2000. – Т. 11, № 2. – С. 267–291. 134 . Руденко Р. Учебная литература по политологии: Состояние, проблемы, перспективы / Р. Руденко // ОНС: Обществ. науки и современность. – 1995. – № 6.– С. 117–122. 135 . Соловейчик Л.Ф. Современные массовые учебники по точным и техническим наукам: Появится ли выбор / Л.Ф. Соловейчик // Унив. книга. – 1999. – №10. – С. 27–29.

2.2.1. Новый подход к формированию учебных программ

136 . Антонова С.Г. Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования – основа содержания учебных изданий / С.Г. Антонова, Л.Г. Тюрина // Унив. книга. – 2000. – № 9. – С. 19–27. 137 . Загвоздкина Г.П. К вопросу разработки учебных планов и рабочих программ. Концептуальный подход / Г.П. Загвоздкина // Научные записки НГАЭ и У / Новосиб. госуд. акад. эконом. и упр. – 2000. – Вып. 2. – С. 195–197. 138 . Макаров А.В. Модульная организация учебного курса как основа разработки учебно-методического комплекса / А.В. Макаров // Соц.-гуманит. знания. – 2000. – № 4. – С. 141–155. – УМК (учебно-методический комплекс). 139 . Маслова О.М. Учебник переходного периода / О.М. Маслова // Человек.– 1996. – № 6. – С. 29–40. – О необходимости новых учебников по обществоведению. О проблемах издания учебников, рейтинге популярных учебников.

23

2.3. Новый уровень отражения знаний и навыков 2.3.1. Новый уровень отражения знаний 140 . Арутюнян М. А. Проблемы учебника – проблемы герменевтики и переводоведения. Переход о первоисточников к учебнику/ М.А. Арутюнян // Сб. науч. тр. Сер. Гуманит. социально-экономич. науки. – Ставрополь, 1999. – Вып. 4. – С. 61–65. – Библиогр.: С. 65. – Применение герменевтических приемов для дидактической интерпритации содержания первоисточников на примере учебников по физике.

*** 141 . Антонова С.Г. К вопросу об обосновании предметной области учебных изданий для вузов / С.Г. Антонова // Изд. дело и редактирование. Теория. Методика. Практика. – М., 1997. – Вып. 1. – С. 41–45. 142 . Баландина И.Ю. Об «образовательном» типе знания / И.Ю. Баландина // Образование и культура Северо-Запада России. – 2001. – Вып. 6. – С. 41–46. – Библиогр.: В примеч. 143 . Воронов В. Формы представления знаний студента / В. Воронов // Высш. образование в России. – 1999. – № 4. – С. 58–61. – Новые формы представления информации: учебник-хрестоматия; учебниксловарь; рабочая тетрадь; электронный учебник; БД; дистанционные учебники и пособия. 144 . Гусев В.А. Роль знаний в подготовке молодого специалиста – выпускника высшей педагогической школы / В.А. Гусев // Проблемы теории и методики обучения. – 2000. – № 5. – С. 5–8. 145 . Далада Е.В. Учебная книга как система знания: К вопросу о критериях редакторской оценки / Е.В. Далада // Науч. книга. – 2001. – № 4. – С. 36–44; № 5. – С. 101–105. 146 . Канке В.А. Философские заметки на полях учебника / В.А. Канке // Унив. книга.– 2001. – № 2. – С. 19–22; № 3. – С. 10–15; № 4. – С. 16–23. – Подходы к теоретическому содержанию учебника. 147 . Лонго Б. Какого рода знания содержатся в учебниках / Б. Лонго // Междунар. форум по информ. и документации. – 2001.– Т. 26.– № 2. – С. 14–16. 24

– Понимание социальной функции учебника и факторы, на нее влияющие. На примере учебника горного дела и металлургии Рихарда Т. А., 1909 г. 148 . Саранцев Г.И. Диалектический подход к осмыслению категории «знания» / Г.И. Саранцев // Педагогика. – 2001. – № 3. – С. 10–16. – Библиогр.: С. 16. 149 . Свешникова И.К. Учебники с учетом новостей науки / И.К. Свешникова // Науч. книга. – 2000. – № 2. – С. 16–20. – Деятельность издательства «Флинта» по вопросу учебной литературы гуманитарного профиля для высшей школы. 150 . Фридман Л.М. Знания и их формирование (в вузе) / Л.М. Фридман // Проблемы теории и методики обучения. – 2000. – № 5. – С. 9–11.

2.3.2. Новый уровень формирования информационной культуры специалистов 151 . Арнольдов А.И. Информация – глобальная ценность XXI / А.И. Арнольдов // Проблемы информациологии: Акад. сб. науч. тр. – М., 1997. – С. 64–73. 152 . Арутюнян М.А. Проблемы учебника – проблемы герменевтики и переводоведения. Информационная основа учебника / М.А. Арутюнян, М.М. Арутюнян // Сб. науч. тр. Сер. Гуманит. социально-экономич. науки. – Ставрополь, 1999.– Вып. 4. – С. 60–61. – Библиогр.: С. 65. – Проблемы педагогического конструирования и переработки научной информации для создания учебника.

*** 153 . Глобальная информационная система учебного книгоиздания // Унив. книга. – 2000. – № 12. – С. 12. – О проекте «Создание телекоммуникационной сети учебного книгоиздания и электронного каталога учебных изданий». 154 . Древс Ю.Г. Электронный учебник как адаптивная информационная система / Ю.Г. Древс // Унив. книга. – 1999. – № 7. – С. 26–28. 155 . Иванов А. Культура учебного книгоиздания / А. Иванов // Высш. образование в России. – 2001. – № 3. – С. 127–129.

25

156 . Кадырова Э.А. Информационная культура как фактор профессиональной компетентности специалиста будущего / Э.А. Кадырова // Культура и образование. – Рязань, 2001. – С. 73–75. 157 . Ленский Б.В. Книга в потоке информации / Б.В. Ленский // Унив. кн. – 1999. – № 2. – С. 4–7. – Место книги в современных инфомационных потоках.

2.4. Новый уровень профессионального мышления 158 . Авдеев В.И. Становление культуры мышления как проблема / В.И. Авдеев. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1992. – 175 с. 159 . Андронов В. П. Психологические основы формирования профессионального мышления: Пособие к спецкурсу / В. П. Андронов. – Саранск: Изд-во Морд. ун-та, 1991. – 82 с. – Библиогр.: С. 80–82. 160 . Вагин И.О. Умейте мыслить гениально / И.О. Вагин.– СПб.: Питер, 2001. – 189 с. – (Сам себе психолог). – Мышление профессиональное. Алгоритм мышления. 161 . Концепции самоорганизации: Становление нового образа научного мышления: Учеб. пособие для студентов аспирантов.– М.: Наука, 1994. – 206 с. – Библиогр.: С. 196–205 (255 назв.). 162 . Мельникова С. И. Развитие творческих возможностей обучаемых: Учеб. пособие / С. И. Мельникова, В. Н. Цымбал, В. И. Чигранов. – Харьков: ХГУ, 1990. – 82 с., табл. 163 . Ниренберг Д.И. Искусство творческого мышления / Д.И. Ниренберг. – Минск: Попурри, 1996. – 236 с. 164 . Нуждин В.Н. Система развития индивидуального творческого мышления: Итоги и проблемы создания новой технологии обучения: Учеб. пособие / В.Н. Нуждин, Л. Флек. – Иваново, 1990. – 59 с. 165 . Флек Л. Возникновение и развитие научного факта: Введение в теорию стиля мышления и мыслительного коллектива / Л. Флек / Ун-т Рос. акад. образования. – М.: Дом интеллектуальной книги; Идея пресс, 1999. – 208 с.

*** 26

166 . Грачев В. Д. К проблеме управления профессионального формирования творческого мышления в вузе / В. Д. Грачев // Вестн. Ставропольского ун-та. – 2001. – Вып. 27. – С. 43–50. 167 . Лобанов А.С. Формирование системного мышления как важнейшая задача вуза / А.С. Лобанов // НТИ Сер. 1. Орг. и методика информ. работы. – 2001. – № 1. – С. 18–21. – Библиогр.: 7 назв. 168 . Овчинникова Н.Р. Креативность мышления как элемент информационной культуры / Н.Р. Овчинникова // Вестн. Челяб. ун-та. Сер. 5. Педагогика. Психология. – (Челябинск), 1999. – № 1. – С. 103–108. 169 . Орлова Н.Н. Учебник и формирование творческого мышления студентов / Н.Н. Орлова // Библиография. – 1996. – № 4. 170 . Смирнов А.А. Проблемы формирования культуры мышления в условиях смены парадигмы образования / А.А. Смирнов // Вестн. Новгор. ун-та им. Ярослава Мудрого. – 2000. – № 16. – С. 20–28. 171 . Тюрина Л.Г. Учебная книга в формировании профессионального мышления специалиста / Л.Г. Тюрина // Издательское дело и редактирование: Теория. Методика. Практика. – М.: 1999. – Вып. 2. – С. 13–17.

2.5. Новый уровень формирования личности специалиста

172. Белов В.А. В защиту индивидуальности / В.А. Белов; Ин-т «Открытое общество». – М.: Магистр, 1997. – (Проблемы формирования открытого общества в России). – (История и культура). – 39 с. 173. Кагерманьян В.С. Влияние развития науки, техники, экономики и культуры на содержание высшего профессионального образования: Обзор. информация / В.С. Кагерманьян. – М.: 1996. – Вып. 4. – 87 с. – (Сер. Содержание, формы и методы обучения в высшей школе / НИИВО). 174. Котелеников Г.А. Гуманитаризация высшего образования как фактор формирования нравственной культуры студентов / Г.А. Котелеников, И.А. Гричаникова. – Белгород: БелГТАСМ, 1998. – 52 с. 175. Культурные миры молодых россиян: три жизненные ситуации. – М.: МГУ, 2000. – 101с. 27

176. Образование взрослых для развития личности и мирового сообщества: Тез. докл. междунар. науч.-практ. конф. – Новосибирск, 1999. – 166 с. 177. Развитие личности в системе непрерывного образования: Тез. докл. междунар. конф. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. гос. пед. ун-т, 1996. – 207 с. 178. Современное общество и личность в социологии жизненных сил человека. – Барнаул: Алтайск. гос. ун-т, 1999. – Ч. 1–3. 179. Сухарев В. А. Быть деловым человеком / В. А. Сухарев. – Симферополь: Бизнес-информ, 1996. – 296 с. – (Психология и медицина). – Библиогр.: С. 286 (14 назв.). 180. Ященко Е.Ф. Актуальные аспекты творческого саморазвития личности студентов (на материале изучения типа личности, акцентуаций характера и их сопряженности): Матер. 51 научной конф. преподавателей психологии / Е.Ф. Ященко. – Челябинск: ЮУрГУ, 1999. – С. 11–13.

2.6. Новые дидактические приемы в создании учебных книг

181. Беспалько В. П. Теория учебника: Дидактический аспект / В. П. Беспалько. – М., 1988. – 160 с. 182. Зайнутдинова Л. Х. Психолого–педагогические требования к электронным учебникам. На примере общетехнических дисциплин / Л. Х. Зайнутдинова. – Астрахань: Изд-во АГТУ, 1999. – 71 с. 183. Методические указания автору вузовской книги / Ред. А. В. Иванов. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб., 2000. – 91 с., схем., табл. 184. Учебное пособие в условиях реструктуризации учебного процесса. Цели и методические особенности: Науч.-практ. конф. (26–27 апр. 2000 г.) – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. – 263 с., ил. – Библиогр.: в конце ст.

*** 185. Антонова С.Г. Структура, содержание и дидактические основы учебных изданий / С.Г. Антонова, Л.Г. Тюрина // Унив. книга. – 2000. – № 11. – С. 30–35.

28

186. Буторина Т.С. Дидактические основы использования информационнопедагогических технологий в подготовке электронного учебника / Т. С. Буторина, Е.В. Ширшов // Открытое образование. – 2001. – № 4. – С. 14–16. 187. Коржуев А. Вузовский учебник: Общедидактический аспект / А. Коржуев, Е. Рязанова // Альма матер (Вестн. высш. шк.). – 2001. – № 3. – С. 10–12. 188. Смирнов В.И. Учебная книга в системе дидактических средств / В.И. Смирнов // Унив. книга. – 2001. – № 10. – C. 16–26. – Библиогр.: С. 25–26. 189. Шут М.И. Дидактические принципы внедрения современных технологий обучения / М. И. Шут // Образовательные технологии. – 2001. – Вып. 7. – С. 233– 236.

*** 190. Пидкасистый П.И. Психолого-дидактический справочник преподпвателя высшей школы / П.И. Пидкасистый, Л.М. Фридман, М.Г. Гарунов. – М.: Пед. о-во России, 1999. – 352 с.

2.6.1. Новые приемы в восприятии текста. Текст учебной книги

191. Кузнецова Н. А. Понимание учебного текста как дидактическая проблема / М-во общ. и проф. образования РФ; Алт. Гос. ун-т. – Барнаул: Изд-во АГУ, 1998. – 82 с.

*** 192. Бабкин А.И. Обусловленность обновления учебной литературы по ракетным двигателям / А.И. Бабкин, А.А. Дорофеев // Унив. книга. – 1998. – № 12. – С. 25–27. – Об учебной литературе как постоянно обновляющейся учебной системе. Автор останавливается на приемах восприятия текста в таких изданиях. 193. Батракова С. Проблемы учебного текста / С. Батракова, Т. Соломатина // Высш. образование в России. – 1995. – № 4. – С. 70–74.

29

194. Гомоюнов К.К. Сущностные ошибки в учебных текстах / К.К. Гомоюнов // Унив. книга. – 2000. – № 1. – С. 17–18. – Разработка учебных пособий для авторов учебников, опубликование нормативных толковых словарей как новый вид учебного пособия. 195. Дорофеев А.А. Генезис и коммуникативные характеристики университетской учебной литературы по инженерным дисциплинам как когнитивной и тестовой деятельности / А.А. Дорофеев // Унив. книга. – 2000. – № 3. – С. 19–21. 196. Дридзе Т.М. Социальная коммуникация как текстовая деятельность в семиосоциопсихологии / Т.М. Дридзе // Общественные науки и современность. – 1996. – № 3. – С. 145–152. 197. Сенько Ю. В. «Барьеры» понимания учебного текста / Ю. В. Сенько // Образование в Сибири. – Томск, 1998. – № 1. – С. 39–47. – Библиогр.: С. 46–47.

2.7. Новые средства обучения. Электронный учебник

198. Агеев В.Н. Электронная книга: Новое средство соц. коммуникации / В.Н. Агеев. – М., 1997. – 231 с. 199. Компьютерные технологии в высшем образовании. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. – 369 с.: ил.; 24 см. – (Прогр. «Университеты России»).

*** 200. Арутюнян А.А. Электронные учебники: оправдан ли оптимизм? / А. А. Арутюнян // Электронные учебники и электронные библиотеки в открытом образовании: Тез. докл. 2-й Всерос. конф. – М., 2001. – С. 38–40.; Дистанц.и виртуальное обучение. Дайджест рос. и заруб. прессы.- 2002.–№ 1.- С. 10-14 – Информационные технологии. – Мультимедиа. – Электронный учебник. 201. Барковская С.В. Информационные технологии в современном вузе / С.В. Барковская // Образовательные технологии. – 2001. – Вып. 7. – С. 206–210. 202. Бердникова М.Л. Электронные учебники / М.Л. Бердникова // Вестн. Башк. ун-та. – 2001. – № 1. – С. 15–16.

30

203. Гречихин А.А. Вузовская учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация: Учебно-метод. пособие / А.А. Гречихин, Ю.Г. Древс. – М.: Логос. Моск. гос. ун-т печати, 2000. – 256 с. – Разд. 3. Электронный учебник: принципы построения, создания и эксплуатации. 204. Древс Ю. Г. Электронные учебные издания в сфере внимания института «Открытое общество» / Ю. Г. Древс // Унив. книга.– 2000.– №2.– С. 28–36. 205. Зорина С. Российские вузы готовы к использованию электронных учебников / С. Зорина // Кн. обозрение. – 2002. – 30 сент. (№ 71). – С. 9. 206. Карпов Е.Б. Учебные материалы для открытого образования / Е.Б. Карпов, А.Я. Фридланд, И.А. Фридланд// Открытое образование. – 2001. – № 2. – С. 42–46. – Электронный учебник. 207. Кожевников Ю.В. Электронные учебники: проблемы и опыт разработки / Ю.В. Кожевников // Вестн. Казан. гос. техн. ун-та. – 1997. – № 3. – С. 89–95. – Библиогр.: 8 назв. – Электронные (компьютерные) учебники. 208. Концепция создания информационно-образовательного портала в сфере общественных и гуманитарных наук (2000–2002 гг.) // Унив. книга. – 2000. – № 9. – С. 30–32. – Программа института «Открытое общество» фонда Сороса в России. 209. Лаврентьев В.Н. Электронный учебник: Информационные и коммуникационные технологии в образовании / В.Н. Лаврентьев, Н.И. Пак // Информ. и образование. – 2000. – № 9. – С. 87–91. – Библиогр.: 2 назв. 210. Моисеева С.В. потоках информации / С.В. Моисеева // Высш. образование в России. – 1999. – № 3. – С. 118–119. – Электронные и сетевые издания, заменяющие учебные и справочные издания. 211. Новиков В. Образовательный потенциал виртуальной конференции / В. Новиков, Л. Тираспольский // Альма матер (Вестн. высш. шк.). – 2001. – № 1. – С. 21–24. – Учебники и Интернет – конференции в образовании. 212. Open society institute // Альма матер (Вестн. высш. шк.). – 1997. – № 5. – С. 15–19.

31

– Деятельность института «Открытое общество» в помощь составлению и изучению учебной литературы по гуманитарным и социальным наукам для высшей школы. 213. Смирнов А.Н. Проблемы электронного учебника / А.Н. Смирнов // Математика в школе. – 2000. – № 5. – С. 15–16. 214. Тевелева С.В. Электронный учебник как средство дистанционного обучения / С.В. Тевелева // Информ. и образование. – 2000. – № 8. – С. 48–50. 215. Шубин А. Чтобы не запутаться в паутине: О Федер. целевой программе «Электронная Россия (2002–2010 гг.)» / А. Шубин // Рос. газета. – 2002. – 26 марта. – С. 6. 216. Юсупов И.З. Инновации Удмуртского государственного университета в сфере дистанционного образования / И.З. Юсупов // Дистанц. образование. – 2000. – № 2. – С. 38–41. – Разработка электронных учебных изданий.

2.7.1. Концепции электронного учебника

217. Романенко В.В. Концепция электронного учебника. Электронный учебник по дисциплине «Методы оптимизации»: Тез. докладов / В.В. Романенко. – Томск: ТУСУР, 2000.

*** 218. Абдуллина Е.П. Электронный учебник как информационно-справочная система. Виртуальный мир инфорсферы: практическое использование человеком: Матер. 5-й Междунар. науч.-практ. конф. (авг. 1998 г., Владивосток). – Владивосток: Изд-во ВФ РТА, 1998. – С. 77–78. 219. Агеев В.Н. Электронные учебники и автоматизированные обучающие системы: Лекция-доклад / В.Н. Агеев; 3-я Всерос. шк. семинар «Информ. технологии в упр. качеством образования и развитии образоват. пространства» (3–5 апр. 2001 г., Москва). – М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2001. – 80 с. – Библиогр.: С. 72–74, 76. – Компьютеризация обучения. – Электронные учебники.

32

220. Егоров А.Ф. Некоторые аспекты создания электронного учебника. Электронные учебники и учебно-методические разработки в открытом образовании: Тез. докл. семинара (7 сент. 2000 г., Москва) / А.Ф. Егоров, Ю.И. Капустин, В.В. Щербаков. – М.: Изд. МЭСИ, 2000. – С. 73–75.

*** 221. Агеев В.Н. Современные электронные учебные издания: принципы создания, организации и введения / В.Н. Агеев // Изв. вузов. Сер. Проблемы полиграфии и изд. дела. – 2000. – № 1–2. – С. 159–161. 222. Аленичева Е. Электронный учебник (Проблемы создания и оценки качества): Педагогические технологии / Е. Аленичева, Н. Монастырев // Высш. образование в России. – 2001. – № 1. – С. 121–123. 223. Бакланов С.Б. Разработка электронного обучающего курса «Основы мультимедиа-технологий» / С.Б. Бакланов, И.В. Миронова, С.В. Новиков // Электрон. учебники и электрон. библиотеки в открытом образовании: Тез. докл. 2-й Всерос. конф. – М., 2001. – С. 52–55. 224. Древс Ю.Г. Электронный учебник как адаптивная и информационная система / Ю.Г. Древс // Унив. книга. – 1999. – № 7. – С. 26–28. 225. Лежепеков Н.Н. Методология создания электронных учебников / Н.Н. Лежепеков // Информ. образования (2000, Хабаровск ). – Хабаровск: Графика, 2000. – С. 177–178. – Электронные учебники. 226. Максимов Г.Н. Электронный учебник – что это? / Г.Н. Максимов, А.В. Вишняков, Ю.И. Капустин // Открытое образование. – 2002. – № 2. – С. 19–23. 227. Новиков С.В. Принципы разработки интернет– учебников / С.В. Новиков // Информ. и образование. – 2001. – № 10. – С. 61–65. – Интернет – учебник. – Технология гипермедиа. 228. Околелов О. Электронный учебный курс: В мире учебных технологий / О. Околелов // Высш. образование в России. – 1999. – № 4. – С. 126 – Электронный учебник включает: текстовые; графические; анимационные файлы. 229. Остроухов М.В. К созданию компьютерного учебника / М.В. Остроухов // Безопасность информ. технол. – 1998. – № 1. – С. 66–68. – Использование компьютера в образовании. 33

230. Программные и аппаратные средства разработки электронной графической справочной системы и ее использование в учебном процессе (ВУЗ) / С.Я. Егоров, В.Г. Мокрозуб, В.А. Немтинов, С.В. Трюфелькин // Вестн. Тамб. ун-та. Сер. Естеств. и техн. науки. – 1999. – Т. 4.– Вып. 1. – С. 108–110. 231. Пугачев А.А. Теория и практика создания электронных учебников / А.А. Пугачев // Вестн. Вост. – Сиб. ин-та МВД России. – 2000. – № 3. – С. 59–65. 232. Тевелева С.В. Электронный учебник как средство дистанционного обучения / С.В. Тевелеева // Информ. и образование. – 2000. – № 8. – С. 48–50. – Персональный план обучения. – Электронный учебник. 233. Толстик А.М. Дистанционное образование и компьютерное моделирование / А.М. Толстик // Открытое образование. – 2001. – № 4. – С. 22–26. – Библиогр.: 5 назв. – Проектирование учебников. 234. Усачев Ю.Е. Разработка интеллектуального электронного учебника / Ю.Е. Усачев, А.Н. Мундиров // Новые информационные технологии обучения в региональной инфраструктуре. – Пенза: ПТИ, 1999.- С. 56-73 235. Шигина Н.А. Классификация компонентов мультимедийного электронного учебника / Н.А. Шигина, И.В. Кабакова // Открытое образование. – 2001. – № 4. – С. 16–21. – Библиогр.: 7 назв. 236. Шигина Н.А. Роль и функции электронного учебника / Н.А. Шигина // Новые информационные технологии обучения в региональной инфраструктуре: Матер. 3-й Междунар. науч.-метод. конф. (30–31 марта 2000 г., Пенза) / Под ред. В.Б. Моисеева. – Пенза: Изд-во ПТИ, 2000. – 291 с. 237. Электронный учебник как информационно-справочная система / Е.П. Абдуллина, Л.К. Бобров, В.И. Смирнов; Виртуальный мир инфосферы: практическое использование человеком: Матер. 5-й Междунар. науч.-практ. конф., (авг. 1998 г., Владивосток). – Владивосток: Изд-во ВФ РТА, 1998. – С. 77–78. 238. Электронный учебник – экстремум функций в примерах и задачах как средство выработки умения решать типовые задачи по дисциплине, теория оптимизации в процессе самостоятельной работы // Семенов В.В. Развитие компьютерных технологий в дистанционном обучении: Обзор. информ. / В.В. Семенов. – М., 1999. – Вып. 3. – С. 59–65. – (Новые информационные технологии в образовании / НИИВО). – Построение кибернетических учебных пособий и тестирующих систем. 34

2.7.2. Методика создания электронного учебника

239. Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников. На примере общетехн. дисциплин: Моногр. / Л.Х. Зайнутдинова.– Астрахань: ЦНТЭП, 1999. – 363 с. – Методические и психологические требования к электронным учебникам. – Структура электронного учебника. – Электронные учебники. 240. Маруев С.А. Разработка учебно-практических пособий для дистанционного образования: Учеб.-практ. пособие / С.А. Маруев; М-во сел. хоз-ва РФ. – М.: Пущино, 2001. – 35 с. – Дистанционное образование.

*** 241. Аленичева Е. Электронный учебник (Проблемы создания и оценки качества) / Е. Аленичева // Высш. образование в России. – 2001. – № 1. – С. 121–123. – Электронный учебник, достоинства и недостатки, эффективное использование электронных учебников. 242. Антонова Т.С. Первый компьютерный учебник по истории, 20 месяцев спустя: Отработка методики и опыт применения в школе / Т.С. Антонова, А.Л. Харитонов // Преподавание истории в шк. – 1999. – № 6. – С. 57–64. 243. Деревнина А.Ю. Системы тестирования в электронных учебниках / А.Ю. Деревнина, В.А. Семикин, М.Б. Кошелев // Информ. технологии. – 2002. – № 5. – С. 39–45. – Тест. – Формат тестовых заданий. 244. Ермилов В. Госзаказ на интеллект: О разработке электронных средств учебного назначения / В. Ермилов // Кн. обозрение. – 2002. – 30 сент. (№ 40). – Прилож.: С. 8. 245. Милославская Н.Г. Об опыте создания электронного учебника «Уязвимость и методы защиты в глобальной сети «Интернет» в МИФИ для подготовки профессионалов в области информ. безопасности WISEI»: Докл. на 1 Междунар. конф. по обуч. информ. безопасности, (июнь 1999, Стокгольм) / Н.Г. Милославская // Безопасность информ. технол. – 1999. – № 4. – С. 10–15. – Библиогр.: 7 назв.

35

246. Монастырев П. Этапы создания электронных учебников: Педагогические технологии / П. Монастырев, Е. Аленичева // Высш. образование в России. – 2001. – № 5. – С. 103–105. – Библиогр.: 3 назв. – Учебно–методическая литература на электронных носителях.

2.7.3. Структура электронного учебника

247. Вашкевич Н.П. Сетевые технологии в образовании: Подгот. компьютер. учеб. изд. на основе сетевых технологий: Учеб. пособие / Н.П. Вашкевич, С.А. Зинкин; Под ред. В.И. Волчихина; М-во образования РФЮ Пенз.гос. ун-т. – Пенза, 2001. – Вып. 1. – 2001. – 183 с. – Библиогр.: С. 180–184. – Электронные учебники. 248. Дубнищева Т.Я. Электронный учебник по дисциплине «Концепции современного естествознания»: Тез. докл. 5-й Междунар. конф. «Современные технологии обучения» / Т.Я. Дубнищева, М.В. Веретенников, А.А. Мицель. – СПб., 1999. 249. История России: XX век: Компьютер (мультимедиа): Учеб. в 4-х ч./ Т.С. Антонова, А.Л. Харитонов, А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Ч. 1. П. 1-17: 1900–1918. – 25 с. Ч. 2. П. 18-30: 1918–1940. – 32 с. Ч. 3. П. 31-40: 1941–1964. – 27 с. Ч. 4. П. 41-54: 1964–2000. – 32 с. 250. Мицель А.А. Электронный учебник по дисциплине «Методы оптимизации»: Концепция учеб. / А.А. Мицель, А.А. Шелестов, В.В. Романенко // Информ. технол. в образовании: Тез. докл. – СПб., 2000. 251. Романенко В.В. Автоматизированная система разработки электронных учебников: Матер. Междунар. науч. студенч. конф. «Студент и научно-технический прогресс»: Тез. докл. / В.В. Романенко. – Новосибирск: Изд-во НГУ, 2000.

*** 252. Авертисян Д.Д. Программно-технологический комплекс TeachPro для создания электронных учебников / Д.Д. Авертисян // Открытое образование. – 2001. – № 4. – С. 26–29. – Проектирование учебников. – Программное обеспечение.

36

253. Балыкина Е.Н. Модель электронного учебного пособия и технология его проектирования / Е.Н. Балыкина // Дистанц. и виртуал. обучение: Дайджест рос. и заруб. прессы. – 2002. – № 3. – С. 5–10. 254. Богомолов О.А. Программа «Дизайнер курсов» – эффективное средство для построения электронных учебников / О.А. Богомолов // Открытое образование. – 2001. – № 1. – С. 37–39. 255. Бондаренко А.Н. Электронное учебное пособие в среде Macromedia director 8 / А.Н. Бондаренко // Информационные технологии в открытом образовании: Матер. Междунар. конф. (11–12 окт. 2001 г., Москва ). – М., 2001. – С. 108–113. – Электронное учебное пособие. 256. Бугров А.В. Компьютерный учебник по электронике: Математические методы в технике и технологиях (ММТТ–12) / А.В. Бугров, А.. Годов // Сб. тр. 12-й Междунар. науч. конф. (1–3 июня 1999 г., Великий Новгород). – Великий Новгород, 1999. – Т. 5. – С. 102–103. 257. Дубнищева Т. Концепция современного естествознания: Электронная версия / Т. Дубнищева, А. Мицель, М. Веретенников // Высш. образование в России.– 1999. – № 6. – С. 68–72. – О разработке мультимедийного учебника для дистанц. обучения студентов. 258. Иванов В.Л. Структура электронного учебника / В.Л. Иванов // Информ. и образование. – 2001. – № 6. – С. 63–71. – Электронный учебник, структурные элементы электронного учебника. 259. Карпенко О. М. Сравнительно-тезаурусный метод и перспективы его использования при создании учебных пособий: Психология обучения / О.М. Карпенко // Психология зрелости и старения. – 2000. – № 2 (10). – С. 66–74; // Журн. прикл. психологии. – 2000. – № 1. – С. 39–44. 260. Ларин Д.А. Электронный задачник по криптографии / Д.А. Ларин // Дистанц. образование. – 1998. – № 6. – С. 19–22. 261. Махутов Б.Н. Защита электронных учебников на основе программноаппаратного комплекса «Символ–КОМ» / Б.Н. Махутов // Открытое обарзование. – 2001. – № 4. – С. 52–55. – Проблемы защиты и безопасности данных. 262. Медведева С.Н. К методике проектирования информационных технологий обучения на основе компьютерных учебников / С.Н. Медведева // Вестн. Казан. техн. ун-та. – 1999. – № 2. – С. 76–79.

37

263. Международная академия открытого образования, Московский государственный университет экономики, статистики и информатики объявляет конкурс на создание электронных учебников // Дистанц. образование. – 2000. – № 5. – С. 7–9. – Положение о конкурсе. 264. Методика использования электронных учебников в образовательном процессе / Ю.Ю. Баранова, Е.А. Перевалова, Е.А. Тюрина, А.А. Чадин // Информ. и образование. – 2000. – № 8. – С. 43–47. – Образовательный процесс. – Новые информационные технологии. – Электронные учебники. 265. Мицель А.А. Автоматизированная система разработки электронных учебников / А.А. Мицель, В.В. Романенко // Открытое образование. – 2001. – № 5. – С. 22–27. – Библиогр.: 6 назв. – Проектирование учебников. 266. Пак Н.И. Методическая система вводного курса высшей математики в условиях открытого образования / Н.И. Пак, С.Х. Мухаметдинова // Открытое образование. – 2001.– № 5.– С. 32–38. 267. Роль структурно-логической схемы при написании компьютеризированного учебника / О.А. Козлов, Е.В. Пастухова, Е.А. Солодова, Е.Н. Холодов // Информ. и образование. – 1998. – № 4. – С. 44–48. – Библиогр.: 5 назв. 268. Трусфус В.М. Проектирование учебных электронных изданий / В.М. Трусфус, А.Р. Мазитов // Вестн. Казан. гос. техн. ун-та. – 1999. – № 3. – С. 82–84. – Структура и особенности проектирования. 269. Усачев Ю.Е. Проектирование интеллектуального учебника / Ю.Е. Усачев // Дистанц. образование. – 2000. – № 4. – С. 24–27. – Библиогр.: 5 назв. – Открытое образование: проектирование учебников. 270. Электронный учебник для студентов по химии и химической технологии / О.Г. Дружинин, А.Ф. Егоров, Ю.И. Капустин, В.В. Щербаков // Дистанц. и виртуал. обучение: Дайджест рос. и заруб. прессы. – 2002. – № 3. – С. 29–30; Открытое образование. – 2001. – № 3. – С. 24–30. – Библиогр.: 9 назв.

38

3. Издательские проблемы учебной книги

Учебное книгоиздание в последнее десятилетие XX века преодолело ряд негативных тенденций, сложившихся в 1992–1993 гг. Благодаря реализации федеральной программы книгоиздания России и принятого закона «О государственной поддержке средств массовой информации и книгоиздания» были предоставлены существенные льготы книгоизданию. Это было использовано заинтересованными органами для восполнения дефицита учебной литературы для студентов. Проведенные в этот период конкурсы на создание новых учебных книг показали высокую творческую активность авторов. Активизировали и издательскую деятельность вузов. По данным Российской книжной палаты издательства массовыми тиражами выпускали учебные издания в области права, экономики, финансов, информатики, вычислительной техники, медицины. Но в тоже время уменьшался выпуск учебных изданий по техническим дисциплинам и по некоторым гуманитарным. В настоящее время эти тенденции преодолеваются Специфика вузовского книгоиздания состоит в выпуске большого количества учебных книг мизерными тиражами. Таким образом, на вузовские (университетские) издательства падает основная нагрузка по выпуску такой литературы. Сегодня вузовские издательства осуществляют уникальные проекты создания комплексов учебников. В настоящее время каждый вуз получил лицензию на издательскую деятельность. Имея собственную полиграфическую базу, вузы осуществляют выпуск учебной и научной литературы. Высшая школа в настоящее время сохраняет свое лидерство как крупнейший книгоиздатель учебной литературы. В целях развития учебного издания для вузов развивается трехуровневая система выпуска учебной литературы: на федеральном, региональном уровнях, а также уровне отдельных вузов и их объединений. 1 уровень – выпуск базовых учебников федерального компонента. 2 уровень – учебники на языках народов России и учебники регионального уровня. 3 уровень – учебники по отдельным специальностям, курсам. В данном разделе указателя представлены публикации по этим вопросам. Среди авторов – директора крупных издательств, преподаватели вузов, деятели книги.

39

3.1. Новая система выпуска учебных изданий 271. Издательства в процессе перемен. Проблемы и перспективы развития учебного и научного книгоиздания в высшей школе и его нормативно-правовое регулирование: Сб. / Ин-т «Открытое общество». – М.: Логос; Моск. гос. ун-т печати, 1999. – 154 с. 272. Современный вузовский учебник: проблемы и решения: Сб. матер. межвуз. «Круглого стола» (19 дек. 2000 г.) / МИД РФ Волгогр. акад.; Редкол.: С.Д. Назаров. – Волгоград, 2001. – 119 с. 273. Соловьев В.Н. Книгоиздание и рынок / В.Н. Соловьев. – М.: Либерия, 1998. – 77 с. – Библиогр.: С. 66–76. 274. Состояние и перспективы развития книгоиздания в Российской Федерации: Межвуз. сб. науч. тр./ Минобразования РФ; Моск. гос. ун-т печати. – М.: Изд-во МГУП, 1999. – 19 с. 275. Юдин А.В. Современное российское учебно-педагогическое книгоиздание: Консп. лекций для студентов, обучающихся по направлению 520700 «Книговедение» / А.В. Юдин ; Минобразования РФ; Моск. гос. ун-т печати. – М.: Изд-во МГУП, 1999.– 33 с.

*** 276. Болотов В. От распределения скудных средств к организации учебного книгоиздания на принципиально новой основе / В. Болотов // Унив. книга.– 1997. – № 12. – С. 2–3. 277. Вторая Всероссийская научно-практическая конференция «Проблемы интеграции издательско-полиграфической деятельности вузов»(8–10 июня 1999 г., Санкт-Петербург) // Унив. книга. – 1999. – № 6. – С. 11–13. 278. Губина М. Парадоксы учебного книгоиздания / М. Губина, Е. Смехова // Высш. образование в России. – 1998. – № 4. – С. 119–120. 279. Дашковская О. Право последней ночи / О. Дашковская // Поиск. – 1999. – № 11.– С. 3. – Проблемы издания учебной литературы для вузов, ПТУ и техникумов. 280. Дорофеев А. Опыт выпуска учебной литературы / А. Дорофеев // Высш. образование в России. – 2001. – № 3. – С. 33–37. – Библиогр.: 8 назв. – Традиционные и электронные учебники. 40

281. Казарцева О.М. Учебное книгоиздание и его проблемы / О.М. Казарцева // Научно-образоват. книгоиздание. – М., 1994. – С. 3–9. 282. Ленский Б. Издательская система и развитие учебного книгоиздания в России / Б. Ленский // Альма матер (Вестн. высш. шк.). – 2000. – № 7. – С. 15–16. 283. Нефедова З.А. Учебное книгоиздание: сегодня расцвет. А завтра? / З.А. Нефедова // Унив. книга. – 2001. – № 6. – С. 14–16. 284. Рассмотрены состояния и проблемы развития учебного книгоиздания // Унив. книга. – 2000. – № 3. – С. 8–12. 285. Тимофеев Н.С. Правовое регулирование издательской деятельности в высших учебных заведениях / Н.С. Тимофеев // Унив. книга. – 1998. – № 12. – С. 32–36. 286. Тюрина Л. Некоторые тенденции в издании учебной литературы для высшей школы / Л. Тюрина // Альма матер (Вестн. высш. шк.). – 2000. – № 7. – С. 16–17. 287. Учебники на высоте: (Учебно-издательский центр «Гардарики» на выставке) // Кн. обозрение. – 2002. – 9 дек. – С. 3. – Интервью с директором книжного объединения «Юристъ» о проблемах и перспективах учебного книгоиздания и отношение властей к нему.

3.1.1. Базовые учебники (федеральный уровень)

288. Буга П.Г. Некоторые проблемы издательского и библиотечно-информационного обеспечения высшей школы / П.Г. Буга // Регионология. – 1994. – № 4. – С. 120–127. 289. Киселев М.И. Издание учебной литературы / М.И. Киселев // Унив. книга. – 1999. – № 1. – С. 3–5. 290. Киселев М.И. Издательство «Высшая школа» к новому учебному году / М.И. Киселев // Унив. книга. – 1999. – № 7. – С. 13–15.

41

291. Киселев М.И. Издательство «Высшая школа»: состояние и перспективы / М.И. Киселев // Альма матер (Вестн. высш. шк.). – 1998. – № 10.– С. 8–9. 292. Киселев М.М. Проблемы выпуска учебной литературы / М.И. Киселев // Унив. книга. – 2001. – № 3. – С. 8–9. 293. Киселев М.И. Проблемы выпуска учебной литературы для технических вузов и техникумов / М.И. Киселев // Унив. книга. – 2000. – № 5.– С. 21–22. 294. Маринина Т.В. 200 книг по программе интеграции высшего образования и науки / Т.В. Маринина // Унив. книга. – 1999. – № 7. – С. 17–18. – К выходу в свет первых учебных изданий, подготовленных в рамках федеральной целевой программы «Государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки в 1997–2000 гг.». 295. Трубицин А.М. Издательство «Высшая школа» – студентам и преподавателям средних специальных учебных заведений / А.М. Трубицин // Унив. книга. – 2000. – № 8. – С. 25–30. 296. Тюрина Л. Востребованная учебная книга: Анализ вып. учеб. лит. для высш. и проф. образования / Л. Тюрина // Высш. образование в России. – 2000. – № 2. – С. 32–39. 297. Шестаков Г.К. Гриф учебника получить можно, но сложно / Г.К. Шестаков // Унив. книга. – 2000. – № 5. – С. 18–20.

3.1.2. Учебники субъектов федерации и регионального уровня

298. Вузовская книга в Сибири: координация и планирование научного и информационного методического обеспечения учебного процесса в высшей школе: Матер. Межрегион. науч.-практ. конф. / Новосиб. гос. акад. экономики и упр. – Новосибирск, 1999. – 89 с. – Библиогр.: в конце отд. докл.

*** 299. Волкова В.Н. Книгоиздание российских регионов в конце XX столетия: На материале Сибири и Дальнего Востока / В.Н. Волкова // Книга: Исслед. и матер. – 2001. – Сб. 78. – С. 43–64.

42

300. Иванов А.В. Учебное книгоиздание и книгораспространение в Санкт–Петербурге / А.В. Иванов // Унив. книга. – 1999. – № 6. – С. 14–15. 301. Кучмурукова Е.А. Учебное книгоиздание Бурятии в постсоветский период / Е.А. Кучмурукова // Проблемы истории Сибири (XVIII–XX века). – Улан-Удэ. – 2000. – С. 103–112. 302. Прудкогляд Т.В. Проблемы издания учебной литературы на Дальнем Востоке / Т.В. Прудкогляд // Издат. и библиотечно-информ. обеспечение высш. образования. – М., 1995. – С. 105–112. 303. Хомутов О.И. Создание межвузовских издательских центров – путь к решению проблемы обеспечения образовательных учреждений учебной литературой / О.И. Хомутов // Издат. дело и библиотечно-информ. обеспечение высшего образования. – М., 1995. – С. 38–43. 304. Шеметова Е.П. Современное состояние и проблемы регионального вузовского книгоиздания (На примере Сибирского региона) / Е.П. Шеметова // Книга: Исслед. и матер. – М.: Наука, 2002. – Сб. 80. – С. 214–229.

3.1.3. Учебники вузов и других ассоциаций

305. Комаров Е.И. Эффективное издательство высшего учебного заведения / Е.И. Комаров, Н.П. Маковеева. – М.: МГУ, 2000. – 81 с. 306. Смирнова Е.В. Издательская деятельность в современном вузе. Организационные основы и особенности редакционного процесса: Учеб.-метод. пособие для системы повышения квалиф. руковод. и спец. редакц.-изд. подразделений вузов / Е.В. Смирнова, З.И. Федотова. – М.: Логос, 2001. – 183 с. – Библиогр.: С. 105–106. 307. Смирнова Е.В. Издательская деятельность в современном вузе. Организационные основы и особенности редакционного процесса / Е.В. Смирнова, З.И. Федотова. – М.: Логос, 1997. – 67 с.

*** 308. Арнацкая Э.И. Разработка комплексного подхода к решению актуальных проблем издательской деятельности вуза в современных экономических условиях / Э.И. Арнацкая, И.А. Сысуев // Вестн. Омского аграр. ун-та. – 1999. – № 2. – С. 42–45. 43

309. Буга П.Г. Университетская книга: проблемы и решения / П.Г. Буга // Кн. дело. – 1995. – Вып. 1. – С. 49–51. – Проблемы издания учебной литературы для университетов. 310. Бурханов Р.А. Каким быть издательству вуза?: Из опыта работы в условиях Крайнего Севера / Р.А. Бурханов // Унив. книга. – 2001. – № 6. – С. 16–17. – Опыт работы издательства Нижневартовского государственного педагогического института. 311. Ленский Б. Издательская система и развитие учебного книгоиздания в России / Б. Ленский // Альма матер (Вестн. высш. шк.). – 2000. – № 7. – С. 15–16. – Вузовское книгоиздание. 312. Селиверстова Н.А. Вузовские издательства сегодня: (Из результатов социологического исследования) / Н.А. Селиверстова // Унив. книга. – 2000. – № 6. – С. 16–19. 313. Смейлс В.Е. Издательская деятельность РГЭУ (РИНХ) за 70 лет / В.Е. Смейлс // Вестн. акад. Ростов н/Д. – 2001. – № 1. – С. 212–216. – Ростовский государственный экологический университет. 314. Тимофеев Н.С. Современные направления деятельности университетского издательства и опыт международного сотрудничества / Н.С. Тимофеев // Издат. и библиотечно-информ. обеспечение высшего образования. – М., 1995. – С. 44–73. 315. Шаронова Л.И. Организация планирования учебной литературы: (Проблемы книгоиздания и распространения) / Л. И. Шаронова // Изв. вузов. Сер. Проблемы полигр. и изд. дела. – 2000. – № 1/2. – С. 83–96. 316. Шеметова Е.П. Вузовская книга в современном российском книгоиздании / Е.П. Шеметова // ЭКО. – 2001. – № 10. – С. 144–160. 317. Шеметова Е.П. Проблемы вузовского книгоиздания на пороге XXI века / Е.П. Шеметова // Пятые Макушинские чтения. – Новосибирск, 2000.– С. 212–213.

44

3.2. Современные технологии учебного книгоиздания

318. Иванов А.В. Информационно-управленческие технологии в издательской деятельности / А.В. Иванов; М-во образования РФ, Санкт-Петерб. гос. техн. ун-т .– СПб.: Изд-во СПБ ГТУ, 2000. – 167 с. 319. Пикок Д. Издательское дело. Книга – от замысла до упаковки / Д. Пикок; Пер. с англ. – М.: ЭКОМ, 1998. – 398 с. 320. Электронное издательство. Готовые рецепты/ А. Баранов, О. Прохоров, В. Хозяинов, П. Храмцов. – М.: Изд-во ООО «Электроинформ». – 1996. – 172 с. – (Новые информ.-изд. технологии. Кн. 2).

*** 321. Мастерство издателя учебной литературы // Унив. книга. – 2001. – № 7. – С. 4–7. 322. Шиманов А.Е. Новые информационные технологии в издательском деле: состояние и перспективы: По матер. VII Междунар. науч. конф. (дек. 2001, Москва) / А.Е. Шиманов // НТИ. Сер. 1. Орг. и методика информ. работы. – 2002. – № 4. – С. 29–30.

*** 323. Инструкция о порядке подготовки и издания внутривузовской литературы / Т.И. Парубочая, Г.А. Никитин, В.И. Кокорев, Е.А. Ярыш; Юж.-Урал. гос. ун-т; – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 1999. – 44 с. 324. Мильчин А.Э. Издательский словарь-справочник / А.Д. Мильчин. – М.: Изд. группа «Юристъ», 1998. – 471 с. – (Кн. дело).

45

4. Развитие рынка учебного книгоиздания

Российские книгоиздатели научились делать книги, научились удовлетворять интересы различных категорий покупателей, но все же книжный рынок учебных изданий еще пока не сложился. Как отмечают авторы публикаций материалов в данном разделе, к настоящему времени более 90 % книготорговых предприятий остаются предприятиями малого и среднего бизнеса. Определяя слагаемые успешной деятельности книготорговых предприятий (широкий ассортимент, доступные цены, гибкие системы скидок, эффективную маркетинговую политику) авторы выражают надежды на дальнейшее улучшение этой деятельности в том числе на изданный проект, имя которому «Российская книга». Кроме того, авторы отдельных публикаций подробно анализируют отдельные источники распространения учебных изданий: – магазины; – клубы (представителей клубов); – почтовые рассылки; – книготорговые фирмы. Авторы обращают внимание и на деятельность отдельных книготорговых предприятий, на издание территориальных торговых объединений с целью насыщения учебными изданиями покупателей самых отдаленных регионов.

4.1. Учебная книга в книготорговой сети России

325. Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: Новые технологии и новые формы сотрудничества: 8-я Междунар. конф. «Крым 2001» (9–17 июня 2001 г., Судак): Тема 2001 года «Производители и пользователи печатной и электронной информации на пути к информационному обществу»: Тр. конф. – М.: Изд-во ГПНТБ России, 2001. – Т. 2. – Среди статей: – Иванов В.С. Формирование рыночной системы распространения печатной продукции в России. – С. 624–625. – Ленский Б.В. Издательское дело – основная база формирования фондов российских библиотек. – С. 618–622. – Харькова М.Г. Современные проблемы взаимодействия издательств предприятий книжной торговли и библиотек. – С. 625–628. – Иванов В.С. Формирование рыночной системы распространения печатной продукции в России и комплектование библиотек. – С. 624–625. 46

326. Васина И.С. Менеджмент и маркетинг в издательском книготорговом деле: Маркетинг как новая теория рынка: понятие, содержание: Учеб. пособие для направления 520700 «Книговедение» / И.С. Васина ; Минобразования РФ; Моск. гос. ун-т печати. – М.: Мир кн., 1998. – 34 с. 327. Иванова Е.Н. Экономика книготоргового предприятия: Формирование, распределение и использование прибыли книготоргового предприятия: Учеб. пособие для спец.– 021600 «Книговедение» / Е.Н. Иванова; Минобразования РФ; Моск. гос. ун-т печати.– М.: Мир кн., 1998. – 90 с. 328. Книгоиздательский бизнес: Сб. статей / Пер. с англ. Б. Ленского. – М.: Бук.Чембер Интернешнл, 1994. – 117 с. 329. Марголин Е.М. Исследование отраслевого рынка. Отрасль печати/ Е.М. Марголин. – Курган: Зауралье, 1999. – 298 с. 330. Смирнов М.С. Маркетинг в научном книгоиздании и его математическое моделирование / М.С. Смирнов. – Новосибирск: НГУ, 2000. – 27 с. – (Препринт / Минобразования РФ; Новосиб. гос. ун-т; № 6). – Библиогр.: С. 26–27. 331. Соловьев В.Н. Книгоиздание и рынок / В.Н. Соловьев. – М.: Либерия, 1998. – 77 с. – Библиогр.: С. 66–76. 332. Солоненко В.К. Оптимизация книготоргового ассортимента: Опыт прошлого и современные проблемы / В.К. Солоненко. – М.: Новый свет, 1999. – 187 с. 333. Эриашвили Н.Д. Теоретико-методологические основы книгоиздательского маркетинга: В 2 ч. / Н.Д. Эриашвили – М.: ЮНИТИ, 2000. – Ч. 1. – 620 с. – Библиогр.: С. 617–618. 334. Эриашвили Н.Д. Книгоиздательство: менеджмент и маркетинг / Н.Д. Эриашвили. – М.: ЮНИТИ, 1998. – 206 с. – Библиогр.: 16 назв.

*** 335. Ахметова И. Учебник: проблемы и решения /И. Ахметова // Высш. образование в России /. – 1995. – № 4. – С. 118–122. – Отчет о работе Междунар. конф. «Политика в области развития рынка учебной книги в России». 336. Беловицкая А.А. Учебная книга. Товар? Произведение? Продукт? / А.А. Беловицкая // Издат. в процессе перемен. – М., 1999. – С. 5–14.

47

337. Буга П.Г. Политика в области развития рынка учебной книги в России / П.Г. Буга // Регионология. – 1996. – № 1. – С. 141–144. 338. Дракова Н. Книги – это товар / Н. Дракова // Лит. Россия. – 2002. – 19 апр. – С. 15. – Беседа с генер. директором изд. группы «Махаон» Н. Драковой. 339. Дмитриев В. Методический центр учебной и практической литературы сегодня / В. Дмитриев // Унив. книга. – 1998. – № 10–11. – С. 15–16. – Центр занимается изучением распространения учебной литературы. 340. Есенькин Б.С. Британский рынок университетской литературы / Б.С. Есенькин, Ю.Ф. Майсуридзе // Унив. книга. – 2000. – № 10. – С. 22–23. – Использование влияния различных факторов на использование и приобретение учебной литературы для изучения конкретных дисциплин. 341. Есенькин Б. Перспективы книжного рынка России / Б. Есенькин // Унив. книга. – 2000. – № 12. – С. 18–24. 342. Иванова Н. Основные тенденции развития мирового рынка учебной литературы: Матер. междунар. кн. ярмарки во Франкфурте-на-Майне (окт. 2000 г.) / Н.И. Иванова // Шк. библиотека. – 2001. – № 1. – С. 18–21. 343. Ленский Б.В. Маркетинговая информация и информационный маркетинг / Б.В. Ленский // Совр. полиграфия. – 1994. – Май. – С. 76. 344. Маковеев Н.П. Маркетинг в издательском деле и тенденции развития рынка учебной литературы / Н.П. Маковеев // Унив. книга. – 1998. – № 10–11. – С. 28–34. 345. Миронова Л.Е. Издательский дом ИНФРА-М – переводная литература для студентов / Л.Е. Миронова // Унив. книга. – 2000. – № 4. – С. 12–69. – Об учебниках и учебных пособиях популярных на Западе по экономике и финансах. 346. Привалов А.В. Действующие лица российского книжного рынка / А.В. Привалов // Унив. книга. – 2000. – № 9. – С. 35–38. – О деятельности издательств и книготорговых фирм в области распространения литературы, в том числе учебной. 347. Привалов А.В. Издатели и книготорговцы: Модели и формы сотрудничества / А.В. Привалов // Унив. книга. – 2000. – № 8. – С. 34–39. – Описаны разные виды сотрудничества, в том числе и отдельные издательские хитрости. 48

348. Скачкова О.В. Малое предпринимательство в книгоиздании / О.В. Скачкова // Совр. аспекты экономики. – 2001. – № 12 а. – С.71–73. 349. Смирнов М.С. Проблемы развития и повышения конкурнтоспособности научной издательской фирмы / М.С. Смирнов // Маркетинг в России и за рубежом. – 2000. – № 6. – С. 95–101. 350. Учебники и учебные пособия: Лидеры продаж 1999–2000 гг.(По результатам рейтинга продаж Издательского торгового дома «Кно Рус» (www.book.ru) // Унив. книга. – 2000. – № 6. – С. 42–45.

*** 351. Книжная торговля России: Справочник. – М.: Альвис. – 2000. – 320 с. – (Книжный бизнес России).

4.2. Территориальный рынок учебных изданий 352. Книжный рынок: Опыт маркетингового исслед. / Акад. рос. энцикл Урал. регион. отд-ние; Гос. унит. предпр. «Челябинск – книга». – Челябинск: Челяб. гос. ун-т. – 2000. – 75 с. – Библиогр.: С. 71.

*** 353. Гитис Л.Х. Новые университетские издательства и их роль в насыщении рынка учебной справочной и научной литературой / Л.Х. Гитис // Кн. дело. – 1995. – Вып. 2. – С. 26–29. 354. Гитис Л.Х. Университетские издательства России и их роль в насыщении рынка учебной, справочной и научной литературой / Л.Х. Гитис // Изд. и библиотечно-информ. обеспечение высш. образования. – 1995. – С. 76–92. 355. Деревнина А.Ю. Об экспозиции университета на Франкфуртской книжной ярмарке (окт. 2000 г., Франкфурт-на– Майне) / А.Ю. Деревнина // Вестн. Тюмен. ун-та, 2000. – № 3. – С. 239–244. 356. Иванов А. Движение университетской книги / А. Иванов // Высш. образование в России. – 1999. – № 5. – С. 93–95. – Межвузовская издательско-торговая сеть. 49

357. Как пополнить фонды вузовской библиотеки // Высш. образование сегодня. – 2002. – № 2. – С. 46–47. – Описывается опыт Издательского торгового дома «Кно Рус» по комплектованию фондов вузовских библиотек, в т.ч. учебными изданиями. 358. Майсуридзе Ю. Российский книжный рынок сегодня и в будущем: Новосибирские книготорговцы обгоняют Европу? / Ю. Майсуридзе // Унив. книга. – 2000. – № 4. – С. 25–32. 359. Сухоруков К.М. Региональный книжный рынок России: По итогам исследования / К.М. Сухоруков, Е.М. Сухоруков // Библиотековедение. – 2001. – № 5. – С. 48–53. 360. Третья Всероссийская научно-практическая конференция по интеграции издательско-полиграфической деятельности вузов: Сообщение о предстоящей конф. // Унив. книга. – 2000. – № 4. – С. 25. Доклады Б.В. Ленского, М.И. Киселева, Н.С. Тимофеева, Л.Г. Тюриной, А.М. Цыганенко и др. 361. Худавердян В.Ц. Региональный книжный рынок России / В.Ц. Худавердян // Книга: Исслед. и матер. – М.: Наука, 2002. – Сб. 80. – С. 203–213. – О перспективах исследования книжного рынка регионов России.

5. Кто готовит и издает учебную литературу? (Информация к размышлению)

362. Издательства России: Справочник. – М.: «НМЦ Альвис», 1998.– Вып. 2. – 380 с. – (Кн. бизнес России). 363. Издательства России: Справочник. – М.: «НМЦ Альвис», 1999. – Вып. 3. – 420 с. – (Кн. бизнес России). – Сведения об издательствах. Электронные адреса. Профиль издания.

*** 364. Научная книга: Науч. и информ.-произв. журн. Прилож. к журн. «Наука в России». – М. Изд. «Наука», 1998 – Ежеквартальный журнал. Дается информация об изданиях для вузов.

50

365. Университетская книга: Журн. для авторов и издателей учебных книг, для работников книготорговых организаций и библиотек, для преподавателей и студентов вузов. – М.: Лотос, 1996. – «Университетская книга» освещает проблемы издания и распространения учебной, научной, справочной литературы для высших учебных заведений.

*** 366. Книжное обозрение: Еженед. газета / Учредитель Мин. РФ по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций. – М., 1966. – Имеется вкладыш «Издательства». Даются сведения о новых изданиях книг, в том числе учебных. Печатаются отзывы об отдельных учебниках, дается информация о выставках и др. мероприятиях, где демонстрируется учебная книга.

*** 367. Книжный бизнес: Журн. для профессионалов / Информационно-маркетинг. центр «Альвис». – М.: 1994.– – С марта 1993 г. выходил как газета. – С окт. 1994 г. – как журнал. Ежемесячно в журнале: – приводится перечень новых книг, выпущенных издательствами (с указанием тиража, формы издания, цены), указывается индекс розничных продаж за месяц; – приводятся новинки компьютерной литературы; – дается перечень книжных страниц РУНЕТ; – желтых страниц ИНТЕРНЕТ; – приводится справочник книжных серий издательств; – котировки цен на вышедшие издания по месяцам.

51

6. Указатель авторов и заглавий книг и статей, включенных в пособие

Абдуллина Е.П. Авдеев В.И. Аветисян Д.Д. Агеев В.Н. Айнштейн В.Г. Аленичева Е. Андронов В.П. Анисимов О.С. Антонова С.Г.

218, 237 158 252 198, 219, 221 82, 123 222, 241, 246 159 8 76, 83, 84, 85, 136,141, 185, 242 308 151 140, 152, 200 152 335 192 9 223 142 253 264 201 193 172 336 202 181 325 218, 237 254 276 255 10 77, 78, 288, 309, 337 256 310 186 67 160

Арнацкая Э.И. Арнольдов А.И. Арутюнян М.А. Арутюнян М.М. Ахметова И. Бабкин А.И. Бабосов Е.М. Бакланов С.Б. Баландина И.Ю. Балыкина Е.Н. Баранова Ю.Ю. Барковская С.В. Батракова С. Белов В.А. Беловицкая А.А. Бердникова М.Л. Беспалько В.П. Библиотеки и ассоциации… Бобров Л.К. Богомолов О.А. Болотов В. Бондаренко А.Н. Бруннер Х.Х. Буга П.Б. Бугров А.В. Бурханов Р.А. Буторина Т.С. В коллегии Министерства общ… Вагин И. О. 52

Васина И.С. Вашкевич Н.П. Веретенников М. Виды вузовских учебных… Вишняков А.В. Водолазов В.М. Волкова В.Н. Воронов В. Вторая Всероссийская науч.-практ… Вузовская книга в Сибири… Вузовская учебная книга… Гарунов М.Г. Гендина Н.И. Гитис Л.Х. Глебов А.П. Глобальная информационная система… Годов А.А. Голиченков А.К. Гомоюмов К.К. Грачев В.Д. Гречихин А.А.

326 247 248, 257 103 226 11 299 143 277 298 109 190 110 353, 354 124 153 256 125 194 166 111, 114, 115, 116, 117, 203 12 174 278 144 145 279 126 355 339 127, 192, 195, 280 338 111, 154, 203, 204, 224 196 248, 257 220, 270 340, 341 244 119 137 182 68

Григорьева-Голубева В.А. Гричаникова И.А. Губина М. Гусев В.А. Далада Е.В. Дашковская О. Демин А. Деревнина А.Ю. Дмитриев В. Дорофеев А.А. Дранова Н. Древс Ю.Г. Дридзе Т.М. Дубнищева Т. Егоров А.Ф. Есенькин Б.С. Ермилов В. Желтобрюхов В.Л. Загвоздкина Г.П. Зайнутдинова Л.Х. Заседание коллегии Минобразования 53

России Захаров М.К. Зборовский Г.Е. Зинкин С.А. Зинченко В.П. Зиятдинова Ф.Г. Зорина С. Иванов А.В.

123 86 247 13 14 205 87, 155, 318, 300, 356 258 327 342 271 362, 363 128 33 107, 323 249 129 235 173 156 281 357 146 220, 226, 270 206 259 267 110 243 289, 290, 291, 292, 293 328 351 366 367 352 207 267 130 305 199 161

Иванов В. Л. Иванова Е. Н. Иванова Н. Издательства в процессе перемен… Издательства России Ильин Г.Л. Инновационный проект развития… Инструкция о порядке подготовки… История России: XX век… История русской литературы… Кабакова И.В. Кагерманьян В. С. Кадырова Э. А. Казарцева О. М. Как пополнить фонды… Канке В. А. Капустин Ю. И. Карпов Е. Б. Карпенко О. М. Козлов О. А. Колкова Н. И. Кошелев М. Б. Киселев М. И. Книгоиздательский бизнес Книжная торговля России Книжное обозрение Книжный бизнес Книжный рынок Кожевников Ю.В. Козлов О.А. Колесникова М.Ф. Комаров Е.И. Компьютерные технологии в высшем… Концепции самоорганизации… 54

Концепция научной научно-технической… Концепция создания информационнообразовательного… Коржуев А. Костенко И. Котельников Г.А. Кузнецова Н.А. Культурные миры молодых россиях… Кучмурукова Е.А. Лаврентьев В.Н. Ларин Д.А. Лежепеков Н.Н. Ленский Б.В. Лобанов А.С. Лонго Б. Мазитов А.Р. Майсуридзе Ю.Ф. Маковеев Н.П. Максимов Г.Н. Марголин Е.М. Маринина Т.В. Маруев С.А. Маслова О.М. Мастерство издателя учебной… Махутов Б.Н. Медведева С.Н. Международная академия открытого образования… Мельникова С.И. Методические указания автору… Милославская Н.Г. Мильчин А.Э. Миронова И.В. Миронова Л.Е. Мицель А.А. Моисеева С. Монастырев П. Москвичев С.М. Мундиров А.Н. Мухаметдинова С.Х. Награждены победители конкурса… Научная книга Нефедова З.А. Нечипоренко М. 55

75 208 187 88 174 191 175 301 209 260 225 157, 282, 311, 343 167 147 268 340, 341, 358 305, 344 226 329 294 240 139 321 261 262 263 162 120, 183 245 324 223 345 248, 250, 257, 265 210 222, 246 119 234 266 69 364 283 95

Николаев Н.П. Ниренберг Д.И. Новиков В. Новиков С.В. Новые концепции российских учебников… Носов Г.А. Нуждин В.Н. О введении многоуровневой структуры… О внесении изменения и дополнения в статью 10 Федер. закона… О выдаче грифа Минобразования России… О государственной поддержке средств… О грифовании учебной… О конкурсах по созданию новых… О конкурсе на создание учебников О конкурсе работ, предоставляемых на соискание… О конкурсном отборе изданий… О концепции модернизации Российского образования… О концепции научной, научно-технической… О координации издательской… О межрегиональной научно-практ… О мерах по обеспечению учебной литературой: Постановление О мерах по обеспечению учебной литературой Приказ О незаконных, «пиратских» изданиях… О правилах оформления вузовских изданий… О проведении конкурса учебных изданий… О реализации Федеральной целевой программы О совете учниверситетских издательств… О создании совета по учебным электронным изданиям… О состоянии и перспективах развития учебного…: Приказ О состоянии и перспективах развития учебного…: Решение О Федеральной целевой программе «Развитие единой образоват…» О Федеральной целевой программе «Электронная Россия…» О центре содействия интеграции… Об автоматизированной информационной 56

89 163 211 223, 227 122 123 164 23 19 59 18 60 34 35 70 30 31 36 37 61 24 38 62 63 39 40 41 42 43 71 22 21 64

системе… 44 Об итогах деятельности системы образования России… 32 Об итогах конкурса на создание новых учебников… 45 Об итогах I тура конкурса… 46 Об организации отбора и переизд… 48 Об организационных мерах по обеспечению… 47 Об основных направлениях деятельности Министерства… 49 Об утверждении подпрограммы «Поддержка полиграфии…» 25 Об утверждении положения и состава… 51 Об утверждении положения о порядке… 50 Об утверждении примерного положения о редакционно… 52 Об утверждении циклов гуманитарных… 26 Образование в XXI веке… 1 Образование взрослых для развития личности… 176 Образование-прорыв в XXI век… 2 Общие требования к представлению содержания… 105 Овчинникова Н.Р. 168 Околелов О. 228 Ope№society institute 212 Орлова Н. Н. 169 Остроухов М.В. 229 Пак Н.И. 209, 266 Паршина С.В. 15 Пастухова Е.В. 267 Перевалова Е.А. 264 Перечень высших учебных заведений… 53 Пивовар Е.И. 131 Пидкасистый П.И. 190 Пикок Д. 319 Плискевич Н.М. 90, 132 Подведены первые итоги конкурса... 72 Подпрограмма «Поддержка полиграфии и книгоиздания…» 29 Покенко И.А. 112 Положение о конкурсе на создание... 54 Положение о порядке проведения… 65 Положение о проведении конкурса... 66 Правила и порядок присуждения… 74 Привалов А.В. 346 57

Примерное положение о конкурсах… 55 Проблемы вузовского учебника… 79, 91 Программа проведения в 1994–1996 г. 56 Программные и аппаратные средства… 230 Продолжается подготовка закона… 20 Привалов А.В. 347 Прудкогляд Т.В. 302 Пугачев А.А. 231 Пушкарева Т. 92 Развитие личности в системе… 177 Развитие образования и науки… 3 Разъяснены правила оформления… 104 Рассмотрены состояния и проблемы. 284 Расчет средств необходимых… 57 Резник Ю.М. 133 Рогов И.А. 3 Розин В.М. 93 Роль академической науки… 4 Роль структурно-логической схемы… 267 Романенко В.В. 217, 250, 251, 265 Руденко Р. 134 Рудой Ю. 94, 95 Рябинина А.Г. 96 Садчикова А.Е. 118 Саранцев Г.И. 148 Свешникова И.К. 149 Селиверстова Н.А. 312 Семикин В.А. 243 Сенько Ю.В. 197 Сериков В.В. 5 Система вузовской учебной… 106 Скачкова О.В. 348 Смейлс В.Е. 313 Смехова Е. 278 Смирнов А.А. 170 Смирнов А.Н. 213 Смирнов В.И. 188, 218, 237 Смирнов М.С. 330, 349 Смирнова Е.В. 306, 307 Смолин О.Н. 6 Совместный конкурс учебников… 73 Современное общество и личность в социологии… 178 Современный вузовский учебник… 80, 272 Соловейчик Л.Ф. 135 58

Соловьев В.Н. Солодова Е.А. Соломатина Т. Солоненко В.К. Состояние и перспективы развития… Спичкин А.В. Справочные материалы для создателей… Сроки, порядок и условия проведения… Стандарт предприятия. Рабочая программа… Стандарты по издательскому делу… Строкатов С.Б. Сухарев В.А. Сухоруков К.М. Сысцев И.А. Тевелева С. В. Тимофеев Н.С. Тираспольский Л. Тихомиров В.П. Толстик А.М. Толстой А.И. Третья всероссийская научно-практ.. Трофимова З.П. Трубицин А.М. Трусфус В.М. Тюрина Л.Г. Университет и гиманзия на пороге... Университетская книга… Усачев Ю. Е. Учебник – окно в будущее Учебник для XXI века… Учебники и учебные пособия… Учебники на высоте… Учебное пособие в условиях… Учебное пособие и методические… Федеральная целевая программа «Развитие…» Федеральная целевая программа «Электронная…» Федотова З.Н. Филиппов А.Г. Флек Л. Фридланд И.А. Фридланд А.Я. Фридман Л.М. 59

273, 331 267 193 332 274 16 121 58 108 102 119 179 359 308 214, 232 285, 314 211 3 233 229 310 138 295 268 76, 83, 84, 85, 97, 98, 136, 171, 185, 264, 286, 296 81 365 234, 269 99 100 350 287 113, 184 119 28 27 306, 307 101 165 206 206 150, 190

Харитонов А.Л. Холодов Е.Н. Хомутов О.И. Худавердян В.Ц. Чадин А.А. Чернова Н.В. Чмыхов А.Н. Шаронова Л.И. Шелестов А.А. Шеметова Е.П. Шестаков Г.К. Шигина Н.А. Шиманов А.Е. Ширшов Е.В. Шубин А. Шукшунов В.Е. Шут М.И. Щербаков В.В. Электронное издательство… Электронный учебник как… Электронный учебник экстремум… Эриашвили Н.Д. Эстетическая культура… Юдин А.В. Юсупов И.З. Яблоков Н.П. Ященко Е.Ф.

242 267 303 361 264 17 259 315 250 304, 316, 317 297 235, 236 322 186 215 3 189 220, 270 320 237 238 333, 334 7 275 216 101 180

Список аббревиатур АГУ – Алтайский государственны йуниверситет (Барнаул) ИФ РАН – Институт философии Российской академии наук МГУ – Московский государственный университет МГУП – Московский государственный университет печати НГУ – Новосибирский государственный университет НТИ – Научно-техническая информация МИД – Министерство иностранных дел РАН – Российская академия наук РАО – Российская академия образования СПб ГТУ – СПб государственный технический университет ЧГУ – Челябинский государственный университет ЮУрГУ – Южно-Уральский государственный университет

60

Просмотренные источники

1. Реферативный журнал (РЖ). – М.: ВИНИТИ (Всероссийский ин-т научной и технической информации). Вып. 59. Информатика, 1995–2002 гг. 2. Библиографические указатели: ИНИОН (Ин-т научной информации по социальным и гуманитарным наукам). – М. Вып. Науковедение, 1995–2002 гг. 3. Государственные библиографические указатели Российской Федерации. – М.: РКП (Российская книжная палата) Книжная летопись, 1998–2002 гг. Летопись журнальных статей, 1998–2002 гг. Ежегодник книги СССР, 1995–2001 гг. 4. Каталоги и картотеки библиотеки ЮУрГУ.

61

Приложения Приложение 1 Термины и определения учебных изданий (по ГОСТ 7.60-90 и ОСТ 29.130-97) Термины

Определения ГОСТ 7.60-90

Учебное издание

Издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся разного возраста и ступени обучения

Учебник

Учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины (ее раздела, части), соответствующее учебной программе и официально утвержденное в качестве данного вида издания

Учебное пособие

Учебное издание. дополняющее или частично (полностью) заменяющее учебник, официально утвержденное в качестве данного вида издания

Учебное пособие, содержащее литературно–художественные, исХрестоматия торические и иные произведения или отрывки из них, составляющие объект изучения учебной дисциплины Учебное наглядное пособие

Учебное изоиздание, содержащее материалы в помощь изучению, преподаванию или воспитанию

Учебное издание, содержащее материалы по методике преподаваУчебнометодическое ния учебной дисциплины (ее раздела, части) или по методике воспитания пособие Учебная программа

Учебное издание, определяющее содержание, объем, а также порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины (ее раздела, части)

Практикум

Учебное издание, содержащее практические задания и упражнения, способствующие усвоению пройденного ОСТ 29.130-97

Введение

Научное или учебное издание, содержащее первичные сведения и основные принципы какой-либо науки

Букварь

Первый учебник для обучения грамоте и чтению

62

Приложение 2

63

Приложение 3 Типовой образец основного титульного листа вузовского учебника Лицевая сторона Высшее образование В.В. Xронин

Оборотная сторона УДК 622.27.012.3.001.63(075.8) ББК 33.22 Х94 Федеральная целевая программа книгоиздания России

ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАРЬЕРОВ Рецензенты:

Гриф Министерства образования Российской Федерации

Кафедра «Разработка месторождений открытым способом» Екатеринбургского горного института; профессор, доктор технических наук В.Ф. Бызов

Макет аннотированной каталожной карточки (МАКК)

Москва «Недра» 1999

ISB № 5-247-02428-1

64

© В.В. Хронин, 1999

Приложение 4 Типовой образец разворотного титульного листа вузовского учебного издания Контртитул

Лицевая сторона основного титула

Л. Д. Ландау Е.М. Лифшиц

Л.Д. Ландау, Е.М. Лифшиц

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ФИЗИКА

ТОМ VIII

В десяти томах

Электродинамика сплошных сред Издание третье, исправленное

Оборотная сторона УДК 530.1(075.8) ББК 22.31 Л22 Ответственный редактор – академик РАН Л.П. Питаевский

Макет аннотированной каталожной карточки (МАКК)

Москва «Наука» Главная редакция физико-математической литературы

Гриф Министерства образования Российской Федерации

Москва «Наука» Главная редакция физико-математической литературы 1999

65

ISBN 5-02 014673-0 (Т. VIII) ISBN 5-02013850-0

Наука. Физматлит, 1982; с исправленяямн, 1999

Приложение 5 Типовой образец основного титульного листа вузовского серийного учебного издания Лицевая сторона Историческое наследие

Оборотная сторона УДК ББК 63.3(2)7 12 К67

А.А. Корнилов КУРС ИСТОРИИ РОССИИ XIX века

Федеральная целевая программа книгоиздания России Текст печатается по изданию: Корнилов А. Курс истории России XIX века. Издание второе. М.: Издательство М. и С. Сабашниковых, 1918

Гриф Министерства образования Российской Федерации Макет аннотированной каталожной карточки (МАКК)

Москва «Высшая школа» 1999

ISBN 5-06-002838-0

66

© А.А. Левандовский, вступительная статья, 1999

Приложение 6

67

Приложение 7 Оглавление в учебной книге Классический вариант Предисловие ............................................................................................................. 3 Введение.................................................................................................................... 4 Часть I. Система обработки информации .............................................................. 6 Глава 1. Информационные технологии в издательском деле и полиграфии...... 7 § 1. Концепции новых информационных технологий........................................... 7 § 2. Информация и сообщение. Семантическая информация ............................... 12 § 3. Преобразование информации на стадии допечатных процессов ................. 17 § 4. Некоторые закономерности формирования полос издания............................ 21 § 5. Изобразительная форма семантической информации на входе и выходе систем в допечатных процессах ............................................................................. 26 Глава 2. Системы в допечатных процессах – человекомашинные комплексы.......................................................................................... ................................... 30 Заключение .............................................................................................................. 625 Библиографический список .................................................................................... 628 Приложение .............................................................................................................. 630 Именной указатель .................................................................................................. 651 Алфавитно-предметный указатель ........................................................................ 654 Современный вариант Предисловие ............................................................................................................. Введение .................................................................................................................... 1. Задачи полиграфии ............................................................................................... 1.1. Коммуникационные среды ................................................................................ 1.2. Полиграфическая продукция ............................................................................ 1.2.1. Полиграфические предприятия и печатная продукция................................ 1.2.2. Стоимость полиграфической продукции ...................................................... 1.2.3. Правовые вопросы .......................................................................................... 1.2.3. Выполнение заказа на полиграфическую продукцию ................................. 2. Печатная продукция .............................................................................................

68

7 8 10 12 14 16 18 20 22 24

Приложение 8 Основные виды вузовских учебных изданий УЧЕБНОПРОГРАММНЫЕ учебный план

тематический план

учебная программа программа практики

УЧЕБНОУЧЕБНО–БИБУЧЕБНО–ПРАК УЧЕБНО–МЕ- УЧЕБНО–СПРА УЧЕБНО–НАТЕОРЕТИЧЕС– ЛИО–ГРАФИ– ТИЧЕС–КИЕ ТО–ДИЧЕС–КИЕ ВОЧНЫЕ ГЛЯДНЫЕ КИЕ ЧЕСКИЕ учебник

практикум

методические учебный толреко– коменда- ковый словарь ции по изучению курса

учебное посо- сборник упраж- методические учебный тербие нений реко–комендаминоции по выполлогический нению консловарь трольных, курсовых и дипломных работ учебное посо- сборник задач учебный спрабие по части (задачник) вочник курса отдельная лек- сборник иноция странных текстов тексты лекций сборник описаний лабораторных работ (сборник практических работ, лабораторный практикум) курс лекций сборник планов семинарских занятий конспект лек- репертуарный ций сборник сборник партитур сборник контрольных заданий хрестоматия

69

альбомы

учебно–вспомогательные библиографические пособия

атласы

биобиблиографические справочники

70

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. 1.1. 1.2. 1.3. 2. 2.1.

Введение…………………………………………………………………..

4

Новая стратегия развития образования……………………………… Современные тенденции развития высшего образования. Новая культура образования………………………………………………… Государственная политика в области образования и проблемы учебной книги…………………………………………………………. Система учебников нового поколения – главное средство обучения………………………………………………………………..

6 7 9 16

2.4. 2.5. 2.6. 2.6.1. 2.7 2.7.1 2.7.2 2.7.3.

Новые уровни разработки учебных изданий………………………….. Новые решения (новая модель) типологических проблем вузовской учебной книги……………………………………………………………. Переход к новой модели обучения………………………………….…. Новый подход к формированию учебных программ…………………. Новый уровень отражения знаний и навыков Новый уровень отражения знаний……………………………………… Новый уровень формирования информационной культуры специалиста……………………………………………………………… Новый уровень профессионального мышления………………………. Новый уровень формирования личности специалиста……………….. Новые дидактические приемы в создании учебных книг…………….. Новые приемы в восприятии текста. Текст учебной книги……….…. Новые средства обучения. Электронный учебник……………………. Концепции электронного учебника……………………………………. Методика создания электронного учебника…………………………… Структура электронного учебника………………………………….…..

25 26 28 28 29 30 32 35 36

3. 3.1. 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 3.2.

Издательские проблемы учебной книги……………………………….. Новая система выпуска учебных изданий……………………………... Базовые учебники (Федеральный уровень)…………………………… Учебники субъектов федерации и регионального уровня……………. Учебники вузов и других ассоциаций…………………………………. Современные технологии учебного книгоиздания……………………

39 40 42 43 43 45

4. 4.1. 4.2.

Развитие рынка учебного книгоиздания……………………………….. Учебная книга в книготорговой сети России………………………….. Территориальный рынок учебных изданий…………………………….

46 46 49

5.

Кто готовит и издает учебную литературу? (Информация к размышлению)……………………………………………………………

50

2.2. 2.2.1. 2.3. 2.3.1. 2.3.2.

71

18 19 22 23 24

6.

Указатель авторов и заглавий книг и статей, включенных в пособие…

52

Список аббревиатер…………………………………………………….…

60

Просмотренные источники…………………………………………….…

61

Приложения………………………………………………………………..

62

72